εισάγετε τα παιδιά στα γεγονότα της βιογραφίας του I. S. Turgenev που είναι απαραίτητα για την εργασία, την ιστορία της δημιουργίας και τα προβλήματα του βιβλίου "Notes of a Hunter" και μιλήστε για τις κύριες λειτουργίες του τοπίου.
2. Αναπτυξιακοί στόχοι του μαθήματος:διδάξτε πώς να εργάζεστε με ένα καλλιτεχνικό επίθετο χρώματος και κατανοείτε το περιεχόμενό του, διδάξτε πώς να εργάζεστε σε χαρακτηριστικά λογοτεχνικός ήρωας, προσδιορίστε τη λειτουργία του τοπίου σε ένα λογοτεχνικό έργο.
3. Εκπαιδευτικά καθήκονταμάθημα:
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Σημειώσεις μαθήματος λογοτεχνίας στην ΣΤ τάξη
Rylova Nadezhda Alexandrovna,
καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας
ΜΑΟΥ «Γυμνάσιο» Νο 2 UIIIA
Noyabrsk, Αυτόνομη Περιφέρεια Yamal-Nenets
Χαρές και λύπες στη ζωή των παιδιών των χωρικών. Ανάλυση της ιστορίας του I. S. Turgenev "Bezhin Meadow".
...το σκοτάδι πάλεψε με το φως...
I. S. Turgenev "Bezhin Meadow".
1. Εκπαιδευτικοί στόχοι του μαθήματος:εισάγετε τα παιδιά στα γεγονότα της βιογραφίας του I. S. Turgenev που είναι απαραίτητα για την εργασία, την ιστορία της δημιουργίας και τα προβλήματα του βιβλίου "Notes of a Hunter" και μιλήστε για τις κύριες λειτουργίες του τοπίου.
2. Αναπτυξιακοί στόχοι του μαθήματος:διδάξτε πώς να δουλέψετε με ένα καλλιτεχνικό χρωματικό επίθετο και κατανοήστε το περιεχόμενό του, διδάξτε πώς να δουλέψετε τα χαρακτηριστικά ενός λογοτεχνικού ήρωα και προσδιορίστε τη λειτουργία του τοπίου σε ένα λογοτεχνικό έργο.
- Εκπαιδευτικοί στόχοι του μαθήματος:φέρτε αυτό ηθική έννοιαόπως η συμπάθεια, η ενσυναίσθηση, η εκπαίδευση τέτοιων αξιών κατηγοριών όπως η αγάπη για την πατρίδα, για τη γηγενή φύση.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
- 1. Ο λόγος του δασκάλου. Έξω είναι χειμώνας και πρέπει να βουτήξουμε στη μαγεία μιας καλοκαιρινής νύχτας και να χαιρετίσουμε ένα φωτεινό καλοκαιρινό πρωινό. Παιδιά, διαβάσατε την ιστορία του I. S. Turgenev "Bezhin Meadow" από το βιβλίο "Notes of a Hunter". Σήμερα θα εργαστούμε για την ανάλυση αυτού του έργου τέχνης, κατανοώντας την πρωτοτυπία του.
Ο Ivan Sergeevich Turgenev από την πλευρά του πατέρα του ανήκε στους αρχαίους ευγενής οικογένεια– τα ονόματα των προγόνων του βρέθηκαν σε περιγραφές ιστορικά γεγονότααπό την εποχή του Ιβάν του Τρομερού. Η μητέρα του συγγραφέα είναι ένας πλούσιος γαιοκτήμονας, ιδιοκτήτης του κτήματος Spasskoye Περιοχή Mtsenskεπαρχία Oryol. Γύρω από το ευρύχωρο διώροφο αρχοντικό, χτισμένο σε σχήμα πετάλου, στρώθηκαν κήποι, χτίστηκαν θερμοκήπια και θερμοκήπια. Ο μελλοντικός συγγραφέας ενδιαφέρθηκε για τη φύση, το κυνήγι, αλιεία. Μέχρι το τέλος της ζωής του, ο Τουργκένιεφ διατήρησε τις «άρχουσες» συνήθειες ενός γηγενούς Ρώσου ευγενή. Η ίδια η εμφάνιση πρόδωσε την καταγωγή της στους κατοίκους των ευρωπαϊκών θέρετρων, παρά την άψογη ιδιοκτησία της ξένες γλώσσες. Αλλά ταυτόχρονα, άρχισε να παρατηρεί νωρίς την άδικη μεταχείριση των δουλοπάροικων. Και ο Ρώσος ευγενής, ο κύριος, ορκίστηκε στον εαυτό του να πολεμήσει τη δουλοπαροικία μέχρι τέλους.
Και τότε το 1852 εκδόθηκε ένα βιβλίο που έφερε στον Turgenev παγκόσμια φήμη. Αυτό είναι το βιβλίο «Σημειώσεις ενός κυνηγού». Ο κυνηγός επισκέφτηκε πολλά μέρη στις επαρχίες Oryol και Kaluga, συνάντησε ανθρώπους διαφορετικών τάξεων και μοιράζεται με τον αναγνώστη τις προσωπικές του εντυπώσεις από αυτά που είδε.
Στο "Z.o." Ο Τουργκένιεφ αντιτίθεται στη δουλοπαροικία. Για το βιβλίο αυτό, ο Τουργκένιεφ εξορίστηκε στο δικό του κτήμα, το Σπάσκογιε-Λουτοβίνοβο, στην επαρχία Οριόλ, το 1852, χωρίς δικαίωμα εμφάνισης στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη για δύο χρόνια. Δεν δείχνει μόνο συμπάθεια για τους αγρότες που στερούνται την ελευθερία τους, αλλά δείχνει επίσης πόσους ενδιαφέροντες, ταλαντούχους, ειλικρινείς ανθρώπουςανάμεσα τους.
Το 1864, ο Τουργκένιεφ προσκλήθηκε σε επίσημο δείπνο προς τιμήν της τρίτης επετείου από την απελευθέρωση των αγροτών από τη δουλοπαροικία. Στην ομιλία του αξιωματούχου N. Milyutin ειπώθηκε: «Ο Αυτοκράτορας ανακοίνωσε προσωπικά ότι ήταν υποχρεωμένος να ακυρώσει σθεναρά την ανάγνωση των «Σημειώσεων ενός Κυνηγού» του Τουργκένιεφ. δουλοπαροικία».
- Κειμενική ανάλυση.
- Γιατί η βραδινή έξοδος είναι μεγάλη γιορτή για τα παιδιά των χωρικών;Για πολλά παιδιά αγροτών, τα παιχνίδια τελείωσαν πολύ νωρίς και άρχισαν να λειτουργούν σε ισότιμη βάση με τους ενήλικες, επειδή πολύτεκνες οικογένειεςχρειαζόταν τη βοήθεια ακόμη και τόσο μικρών, αλλά ήδη εργαζόμενων χεριών. Καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας τα παιδιά βοηθούσαν τους γονείς τους στη δουλειά τους. Δεν υπήρχε χρόνος για κουβέντα, άσκοπες βόλτες. Ως εκ τούτου, η έξοδος τη νύχτα, όπου υπάρχει η ευκαιρία να καβαλήσετε ένα άλογο, να ξαπλώσετε για να ξεκουραστείτε και απλώς να συνομιλήσετε με τους συνομηλίκους, είναι διακοπές για τα παιδιά των χωρικών.
Στην ιστορία του Turgenev, ο Ilyusha μιλάει για το τι λειτουργεί. Πού εργάζεται ο Ilyusha με τον αδελφό του;«Είμαστε μέλη των εργατών της αλεπούς».Πώς αντέδρασαν τα άλλα παιδιά σε αυτό;Βλέπουμε την αντίδραση του Pavlusha, ο οποίος λέει με σεβασμό: «Κοιτάξτε, είστε εργάτες στο εργοστάσιο!»
- Ας ξεκινήσουμε με τα χαρακτηριστικά των αγοριών.Εστιάζουμε στις ερωτήσεις που σας δίνονται. Τι δείχνει η εμφάνιση του αγοριού, ποιες λεπτομέρειες πορτρέτου δίνει προσοχή ο συγγραφέας. Πώς τον χαρακτηρίζει ο τρόπος που λέει ο ήρωας; Με τι μοιάζει στάση του συγγραφέαστον ήρωα, με ποιον τρόπο εκφράζεται. Ποιο αγόρι σου άρεσε περισσότερο και γιατί;
Fedya. Ο μόνος από τους τύπους που πήγε στο γήπεδο όχι από ανάγκη, αλλά για πλάκα, γιατί ανήκει σε πλούσια οικογένεια. Αυτό φαίνεται στα ρούχα. Ένα ετερόκλητο βαμβακερό πουκάμισο, ένα καινούργιο στρατιωτικό σακάκι, οι μπότες του... ήταν μόνο οι μπότες του, όχι του πατέρα του. Εξωτερικά είναι όμορφος και αρχοντικός, επιπλέον, είναι ο μεγαλύτερος, έχει επίγνωση της ανωτερότητας και της σημασίας του, συμπεριφέρεται ανάλογα, τα σχόλια του συγγραφέα μας λένε για αυτό. Ο Fedya διαχειρίζεται με πολλή δουλειά τη συζήτηση - «ο ίδιος μίλησε ελάχιστα,σαν να φοβάται να χάσει την αξιοπρέπειά του», « με έναν ευγενικό αέραείπε η Φέντια».
Kostya: ένα αγόρι περίπου δέκα ετών μου κέντρισε την περιέργεια με το στοχαστικό και λυπημένο βλέμμα του. Όλο το πρόσωπό του ήταν μικρό, λεπτό, καλυμμένο με φακίδες, .... Ο συγγραφέας σχεδιάζει Ιδιαίτερη προσοχήστα μάτια του Kostya: «Τα μεγάλα, μαύρα, γυαλιστερά μάτια του έκαναν μια περίεργη εντύπωση. φαινόταν ότι ήθελαν να εκφράσουν κάτι, για το οποίο δεν υπήρχαν λόγια στη γλώσσα, τουλάχιστον».Γιατί ο συγγραφέας δίνει ιδιαίτερη προσοχή στα μάτια του Kostya;Το βλέμμα χαρακτηρίζει το αγόρι ως πολύ ενδιαφέρων άνθρωπος, κρύβεται κάποιο μυστικό στα μάτια του.
Ilyusha εξωτερικά ασήμαντο. «Το πρόσωπο του τρίτου, του Ilyusha, ήταν μάλλον ασήμαντο». Αλλά ο Ilyusha είναι ο πιο ταλαντούχος αφηγητής, «ήξερε όλες τις αγροτικές πεποιθήσεις καλύτερα από τους άλλους».
Βάνια εφιστά την προσοχή στην ομορφιά του νυχτερινού ουρανού, και πριν από αυτό παραμένει σιωπηλός για τόσο καιρό:
"Κοιτάξτε, κοιτάξτε, παιδιά, ... κοιτάξτε τα αστέρια του Θεού - ότι οι μέλισσες σωρεύουν!" «Έβγαλε το φρέσκο πρόσωπό του κάτω από το στρώμα,ακούμπησε στη γροθιά τουκαι σήκωσε αργά τα μεγάλα ήσυχα μάτια του προς τα πάνω».Πλέον ένα μικρό αγόρινιώθει πιο έντονα την ομορφιά της φύσης. Ο Vanya είναι ένα ευγενικό αγόρι: αρνείται το δώρο που πρόσφερε η Fedya στην αδερφή του, εκτιμά ότι είναι ευγενική.
Παβλούσα : «Καθισμένος στο έδαφος, άφησε το χέρι του στη δασύτριχη πλάτη ενός από τα σκυλιά, και για πολλή ώρα το ευχαριστημένο ζώο δεν γύρισε το κεφάλι του, κοιτάζοντας λοξά τον Pavlusha με ευγνωμοσύνη. Στη συνέχεια, ο συγγραφέας αποκαλεί το αγόρι Pavel, το οποίο μιλά για τον σεβασμό του για το αγόρι. ΚΑΙ Ο Τουργκένιεφ αναφέρει ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΤΥΧΗ ΤΟΥ.
Υπάρχει ένα ριψοκίνδυνο στοιχείο για τον Παύλο.
"Του άσχημο πρόσωπο, που ζωντάνεψε από τη γρήγορη οδήγηση, κάηκε με τόλμηανδρεία και ισχυρή αποφασιστικότητα».Η ρωσική λέξη θάρρος δεν ισοδυναμεί με τη λέξη ηρωισμός. Αυτό είναι τόλμη, και τόλμη είναι θάρρος σε ένα ευρύ κίνημα. ένα ευγενικό άτομοστη ρωσική φαντασία, τολμηρός, και όχι απλώς γενναίος ή θαρραλέος, δηλ. όχι με σύνεση προχωρώντας προς μια γενναία πράξη, αλλά αυτός που αποφασίζει να κάνει ένα ριψοκίνδυνο βήμα από προσωπική επιλογή.Ο Turgenev εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι ο Pavel είναι ένας τολμηρός αναβάτης,Βρείτε λέξεις στο κείμενο που υποστηρίζουν αυτήν την ιδέα:«Ξαφνικά ακούστηκε ο αλήτης ενός αλόγου που καλπάζει.Δροσερός σταμάτησεακριβώς δίπλα στη φωτιά και, κολλώντας στη χαίτη,εύστροφα Ο Παβλούσα πήδηξε από πάνω του».
Ο Πάβελ είναι πραγματικά ένα γενναίο αγόρι: «Λοιπόν, δεν πειράζει, αφήστε τον να φύγει! - είπεΟ Πάβελ αποφασιστικά και κάθισε ξανά, «δεν μπορείς να ξεφύγεις από τη μοίρα σου». Μόνος του δεν φοβήθηκε να πάει πίσω από τα σκυλιά, που άρχισαν να γαβγίζουν. «Νόμιζα ότι ήταν λύκος», πρόσθεσεμε μια αδιάφορη φωνή, αναπνέοντας γρήγορα με όλο σου το στήθος».
Ο τρόπος των αγοριών να λένε πράγματα.
Λένε πάνω από όλα Ilyusha (πολύ συναισθηματικά):
Βαρναβίτσι;.. Φυσικά! τι ακάθαρτο πράγμα! Εκεί, λένε, είδαν τον παλιό δάσκαλο περισσότερες από μία φορές… "Ο Ilyusha σήκωσε με σιγουριά, ο οποίος, όσο μπορούσα να παρατηρήσω, ήξερε όλες τις αγροτικές πεποιθήσεις καλύτερα από άλλους...", "με ζέση Ο Ιλιούσα το σήκωσε».
Kostya, που πιστεύει πραγματικά σε αυτά που λέει. Ο Kostya μιλά πολύ εκφραστικά για τη θλίψη του Feoktista, του οποίου ο γιος πνίγηκε, συμπάσχει με τη θλίψη της: "πώς τον αγαπούσε, Vasya!"
Ο Πάβελ είναι άνθρωπος με λίγα λόγια, κάνει παρατηρήσεις για το τι συμβαίνει έξω από έναν στενό κύκλο ανδρών, περιστασιακά ενδιαφέρεται για το θέμα της συζήτησης, «Δες πώς! ...Γιατί έβηξε [το μπράουνι];» Ο Πάβελ είναι επιχειρηματίας. Ενώ ο Ilya μιλάει με πάθος για την Trishka, επαναλαμβάνοντας το ίδιο πράγμα αρκετές φορές: «έτσι καταπληκτικός άνθρωπος», ο Πάβελ: «συνέχισε με τη χαλαρή φωνή του».
- Ας αναλύσουμε σκίτσα τοπίων. Δείτε ποιες εικόνες της φύσης ενέπνευσαν τον Turgenev. Αυτή είναι η τοποθεσία της οικογενειακής του περιουσίας Spasskoye-Lutovinovo. Το καθήκον μας είναι να καταλάβουμετι ρόλο παίζουν οι περιγραφές της φύσης στην ιστορία.Για να γίνει αυτό πρέπει να γνωρίζουμε τις λειτουργίες του τοπίου μέσα έργο τέχνης. Ας τους θυμηθούμε.
Λειτουργίες τοπίου σε έργο τέχνης.
2 Η δεύτερη σειρά καταγράφει λέξεις και φράσεις που χαρακτηρίζουν το χρωματικό συνδυασμό του πρωινού στο τέλος της ιστορίας.
3 Η τρίτη σειρά λειτουργεί με περιγραφή της νύχτας. Γράψτε το χρωματικό συνδυασμό της νύχτας, τις νυχτερινές εικόνες και τους ήχους.
Πρωινά χρώματα:
Απαλό ροζ, χρυσαφί, λαμπερό από σφυρήλατο ασήμι, ασημί κεχριμπάρι.
Ένας άλλος χρωματικός συνδυασμός πρωινού:
Κόκκινο, κόκκινο , χρυσά ρυάκια των νέωνζεστό ελαφριά, λαμπερά διαμάντια, σε καταπράσινους λόφους. Ο ήλιος ανατέλλει σταθερά και "το φως κυλούσε σε ένα ρυάκι».
Πώς διαφέρει ο συνδυασμός χρωμάτων του πρώτου πρωινού από τον συνδυασμό χρωμάτων του δεύτερου πρωινού;Τα χρώματα του πρώτου πρωινού είναι βουβά, ήρεμα, αχνά αστραφτερά, τα χρώματα του δεύτερου πρωινού είναι φωτεινά, πλούσια, γεμάτα ενέργεια και ζωντάνια.Ποιο χρώμα μιλάει πολύ για αυτό εξ αρχής;το κόκκινο-κόκκινο χρώμα προκαλεί μια κατάσταση δραστηριότητας και θάρρους σε ένα άτομο. είναι η ενσάρκωση της χαράς, της παλλόμενης ενέργειας, της θερμότητας. Αυτό είναι το πιο φωτεινό χρώμα, το χρώμα του θάρρους, με ισχυρή θέληση, που επιβεβαιώνει τη ζωή.
6. Γιατί ο συγγραφέας, περιγράφοντας το πρωί στην αρχή και στο τέλος της ιστορίας, ζωγραφίζει μια αντίθετη εικόνα;Βλέπουμε το πρώτο τοπίο πριν ο κυνηγός συναντήσει τα αγόρια, και το δεύτερο - μετά τη συνάντηση, που έκανε τόσο τον κυνηγό όσο και τον αναγνώστη να σκεφτούν πολλά. Το δεύτερο τοπίο επιβεβαιώνει τη ζωή, γι' αυτό υπάρχει τόση ζωή σε αυτό, έντονο φως, κατακτά το σκοτάδι της νύχτας.
Με ποιον ήρωα θα συνδέατε το κόκκινο χρώμα;Με την Παβλούσα. Ποιος ήρωας ταιριάζει περισσότερο στο ασημί αστραφτερό φως των αστεριών;Vanya, που θαυμάζει την ομορφιά των σταρ.
7. Νύχτα πλησίασε και μεγάλωσε σανκεραυνός, σκοτάδι ξεχύθηκε από παντού . Όλα γύρω σου είναι γρήγοραμαύρισε και ηρέμησε. Πλησιάζοντας κάθε στιγμή,ζοφερό σκοτάδι υψώθηκε σε τεράστια σύννεφα, ο ουρανός άρχισε να γίνεται ξανά μπλε - αλλά αυτό ήταν ήδημπλε της νύχτας . Κανένα φως δεν τρεμόπαιξε πουθενά, δεν ακούστηκε ήχος.
Το στήθος μου ένιωθε μια γλυκιά ντροπή, εισπνέοντας αυτή την ιδιαίτερη, άτονη και φρέσκια μυρωδιά - τη μυρωδιά μιας ρωσικής καλοκαιρινής νύχτας.Ποιες μυρωδιές γεμίζουν μια ρωσική καλοκαιρινή νύχτα;
Με τι μοιάζει Κατάσταση μυαλούκυνηγός μετά το σκοτάδι;
«Μπήκε σαν σε ένα κελάρι», «τρόμος», «μια αίσθηση μυστηρίου», «ζοφερό σκοτάδι», «ορμούσε απελπισμένα», «βουβά», «ο ουρανός κρεμόταν θλιμμένα», «τσίξιμο αξιολύπητα». Ο κυνηγός βρέθηκε πάνω από την άβυσσο.
Πώς αλλάζει η περιγραφή της νύχτας όταν ο κυνηγός κάθεται στη φωτιά των αγοριών των αγροτών; Γιατί;
Η παιδική φωτιά είναι ένα ζεστό, ζωντανό νησί στο απέραντο σκοτάδι της νύχτας. «Η εικόνα ήταν υπέροχη: κοντά στα φώτα, μια στρογγυλή κοκκινωπή αντανάκλαση έτρεμε και φαινόταν να παγώνει, ακουμπώντας στο σκοτάδι. Μια λεπτή γλώσσα φωτός θα γλείφει τα γυμνά κλαδιά της αμπέλου και θα εξαφανιστεί αμέσως. Αιχμηρές, μακριές σκιές, που ορμούσαν για μια στιγμή, έτρεξαν με τη σειρά τους μέχρι τα φώτα:το σκοτάδι πάλεψε με το φως».
«Η νύχτα έλαμψε επίσημα και βασιλικά. Αμέτρητα χρυσά αστέρια έμοιαζαν να ρέουν ήσυχα, να λάμπουν στον ανταγωνισμό, προς την κατεύθυνση του Γαλαξία, και, πραγματικά, κοιτάζοντάς τα, φαινόταν να αισθάνεσαι αόριστα το γρήγορο, ασταμάτητα τρέξιμο της γης...»
Βλέπουμε την ομορφιά και το μεγαλείο της φύσης, που είναι προσβάσιμα σε κάθε άνθρωπο, ανεξαρτήτως τάξης, πάνω από όλους μας υπάρχει ένας τεράστιος ουρανός με αμέτρητα αστέρια.
8. Ας βγάλουμε ένα συμπέρασμα και ας προσδιορίσουμε τις λειτουργίες του τοπίου στην ιστορία "Bezhin Meadow".
- Αισθητικός. Ο Turgenev δείχνει την ομορφιά της φύσης χρησιμοποιώντας μέσα έκφρασηςΓλώσσα. Για παράδειγμα, υπάρχουν πολλά επίθετα: υπέροχο, χρυσαφί, άτονη μυρωδιά, απαλό ρουζ.
- Λειτουργία αντίθεσης.Η αντίθεση χρησιμοποιείται για να περιγράψει το πρώτο πρωί και το δεύτερο. Και γενικά, μια περιγραφή του τοπίου -μέρα και νύχτα, σκοτάδι και φως.
- Ψυχολογική λειτουργία,όταν βλέπουμε την ψυχική κατάσταση του κυνηγού καθώς πέφτει η νύχτα.
- Πολιτιστικός.Ο συγγραφέας συνεχίζει τις παραδόσεις του Πούσκιν περιγράφοντας το αυθεντικό ρωσικό τοπίο, δείχνοντας τη δυαδική του φύση, τη δυαδικότητα - πραότητα και βία (σιωπηλά χρώματα και τη φωτεινή τους έκχυση στον πρωινό ουρανό), θλίψη και φώτιση (μια κατάσταση κατάθλιψης το βράδυ και τη νίκη του φωτός στο το τέλος της ιστορίας).
- Φιλοσοφική λειτουργία.
Δώστε προσοχή στην επιγραφή στο μάθημα. Το σκοτάδι πάλεψε με το φως.Εξηγήστε την κυριολεκτική και μεταφορική σημασία των αντιθέσεων στο κείμενο - μέρα και νύχτα, σκοτάδι και φως.Με την κυριολεκτική έννοια, το φως της φωτιάς και το φως του πρωινού πολεμούν το σκοτάδι της νύχτας. Με μεταφορική έννοια, η φωτιά είναι ένα από τα στοιχεία, σύμβολο προστασίας. Η ιστορία φαίνεται να περιέχει τη φωνή του πνεύματος της φύσης. Υπάρχει ένας αγώνας μεταξύ του καλού και του κακού, οι καλές δυνάμεις κερδίζουν, αυτό το βλέπουμε στο επιβεβαιωτικό τέλος της ιστορίας.
Στην ιστορία του Bezhin Meadow, τα πάντα κινούνται από το σκοτάδι στο φως, από το σκοτάδι στον ήλιο. Η πηγή αυτής της κίνησης είναι η φύση. Στη ζωή υπάρχει σκοτεινή πλευράΚαι φωτεινή πλευρά. Αγάπη και μίσος. Φροντίδα για τον πλησίον και σκληρότητα, δουλοπαροικία. Ζωή και θάνατος. Στο τέλος της ιστορίας, ο συγγραφέας μας μιλά για τον θάνατο του Pavlusha.
9. Στη ζωή των παιδιών των χωρικών για τα οποία μιλά ο Τουργκένιεφ υπάρχουν και λύπες και χαρές. Ποιες είναι αυτές οι χαρές και ποιες οι λύπες τους;
- 10. Τι σας έκανε να σκεφτείτε η ιστορία του Turgenev;
Εργασία για το σπίτι. Συνθέστε ένα πλαίσιο ταινίας βασισμένο σε ένα από τα επεισόδια της ιστορίας.
Στη συλλογή ιστοριών «Σημειώσεις ενός κυνηγού», η αφήγηση λέγεται για λογαριασμό ενός κυνηγού που, στις εκστρατείες του, συναντά διαφορετικοί άνθρωποι. Μια όμορφη μέρα του Ιουλίου, χάθηκε ενώ κυνηγούσε και ήρθε απροσδόκητα στο λιβάδι Bezhin. Εδώ είδε παιδιά να φυλάνε ένα κοπάδι αλόγων. «Το να διώχνεις το κοπάδι πριν το βράδυ και να το φέρνεις μέσα το κοπάδι την αυγή είναι μια μεγάλη γιορτή για τα αγόρια της αγροτιάς». Ο κυνηγός έμεινε μια νύχτα κοντά στα παιδιά και τους παρακολουθούσε άθελά του.
Ήταν και τα πέντε αγόρια. Από τις συνομιλίες τους ο συγγραφέας έμαθε τα ονόματα των παιδιών. Ο μεγαλύτερος λεγόταν Fedya, ήταν περίπου δεκατεσσάρων ετών. Ήταν ένα όμορφο αγόρι. Κατά τα λοιπά, ανήκε σε μια πλούσια οικογένεια και «βγήκε στο χωράφι όχι από ανάγκη, αλλά μόνο για διασκέδαση». Ήταν ντυμένος με καλά ρούχα. Ο Pavlusha «ήταν ανυπόφορος», αλλά ήταν αυτό το αγόρι που τράβηξε την προσοχή του αφηγητή: «Έμοιαζε πολύ έξυπνος και ευθύς και υπήρχε δύναμη στη φωνή του». Το όνομα του τρίτου αγοριού ήταν Ilyusha. Ο συγγραφέας σημειώνει στο ασήμαντο πρόσωπό του «κάποιο είδος θαμπής, επώδυνης ερημιάς». Ο Κόστια προκάλεσε την περιέργεια του αφηγητή «με το στοχαστικό και λυπημένο βλέμμα του», τα μαύρα μάτια του έμοιαζαν να θέλουν να εκφράσουν κάτι για το οποίο δεν υπήρχαν λέξεις στη γλώσσα. Ο Βάνια ήταν ξαπλωμένος στο έδαφος κάτω από το στρώμα, οπότε ήταν δύσκολο να τον αντιληφθεί αμέσως. Μόνο περιστασιακά έβγαζε το καφέ σγουρό κεφάλι του κάτω από το ψάθα. Η Pavlusha και ο Ilyusha δεν έμοιαζαν περισσότερο από δώδεκα ετών, ο Kostya ήταν περίπου δέκα ετών και ο Vanya μόνο επτά. Όλα τα παιδιά, με εξαίρεση τον Fedya, ήταν κακοντυμένα.
Τα αγόρια κάθονταν γύρω από τη φωτιά, στην οποία έβραζαν «πατάτες» σε μια κατσαρόλα, και μιλούσαν χαλαρά. Από πάνω τους στεκόταν ο σκοτεινός, έναστρος ουρανός «με όλη του τη μυστηριώδη λαμπρότητα». Η νύχτα ήταν γεμάτη με διακριτικά θρόισματα και ασαφείς ήχους. Τα παιδιά μίλησαν για μπράουνις, γοργόνες, φαντάσματα. Οι ιστορίες που έλεγαν ήταν τόσο μυστηριώδεις και ποιητικές όσο και η ίδια η νύχτα του Ιουλίου που τους περιέβαλλε. Ο Ilyusha, ο Pavlusha και ο Kostya μίλησαν περισσότερο από όλα. Ο Fedya «μιλούσε ελάχιστα, σαν να φοβόταν να χάσει την αξιοπρέπειά του», ώθησε μόνο τα άλλα αγόρια να πουν την ιστορία. Ο Βάνια δεν είπε λέξη όλη τη νύχτα. Υπήρχε μια φιλική σχέση μεταξύ των αγοριών, ήταν ξεκάθαρο ότι δεν ήταν η πρώτη φορά που ταξίδευαν μαζί τη νύχτα. Οι ιστορίες τους μαρτυρούν μια υπέροχη αντίληψη του κόσμου γύρω τους, αλλά ταυτόχρονα μιλούν και για την έλλειψη εκπαίδευσης των παιδιών. Είναι απίθανο να πήγαν σχολείο.
Ο Τουργκένιεφ μίλησε με μεγάλη θέρμη για τα παιδιά των χωρικών. Για κάθε αγόρι που βρήκε ο συγγραφέας ειδικές λέξεις, με τη βοήθεια των οποίων δημιούργησε μοναδικές εικόνες.
Η ιστορία "Bezhin Meadow" τελειώνει με μια συμβολική περιγραφή της ημέρας της αφύπνισης, όταν στα ρεύματα των ακτίνων Ανατολή του ηλίουοι νυχτερινές χίμαιρες σκορπίστηκαν και ένα ξεκούραστο κοπάδι διέσχισε τη στέπα, «κυνηγητό από γνωστά αγόρια». Έτσι ο συγγραφέας εξέφρασε την πεποίθησή του ότι ο ρωσικός λαός θα έρθει σε μια φωτεινή ζωή.
Ο συγγραφέας της ιστορίας "Bezhin Meadow" είναι ένα εκπληκτικά παρατηρητικό άτομο. Έχοντας περάσει αρκετές ώρες με τα παιδιά των χωρικών, χωρίς καν να συμμετέχει στη νυχτερινή τους συνομιλία, αλλά μόνο παρατηρώντας τα παιδιά από το πλάι, μπόρεσε να παρατηρήσει και να μαντέψει με ακρίβεια τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του καθενός, τόσο εξωτερικά όσο και εσωτερικά.
Το μεγαλύτερο από τα αγόρια, ο Fedya, όμορφος στην εμφάνιση, ήταν πιθανότατα από μια πλούσια οικογένεια. Νιώθοντας την ανωτερότητά του, ο Fedya λέει ελάχιστα, «σαν να φοβάται να χάσει την αξιοπρέπειά του».
Στο στοχαστικό πρόσωπο του Kostya, ξεχώριζαν τεράστια μάτια, τα οποία «φαίνονταν να θέλουν να εκφράσουν κάτι, για το οποίο δεν υπήρχαν λόγια στη γλώσσα».
Το πρόσωπο της Ilyusha με αγκίστρια μύτη εξέφραζε «κάποιο είδος θαμπής, επώδυνης απογοήτευσης». Τόσο αυτός όσο και ο Kostya φαίνονται δειλοί. Δεν είναι τυχαίο που ξέρουν ιστορίες φαντασμάτων περισσότερο από άλλα αγόρια και πιστεύουν στην ύπαρξη τους κακά πνεύματακαι τη φοβούνται.
Το νεότερο από τα παιδιά, η Βάνια, δεν φαίνεται να είναι πάνω από έξι ετών. Η Βάνια είναι πολύ ευγενική. Αρνείται το δώρο που του πρόσφερε ένα άλλο αγόρι υπέρ της μεγαλύτερης, πολυαγαπημένης αδερφής του.
Το πέμπτο από τα αγόρια είναι η Pavlusha. Εξωτερικά, είναι ένα άσχημο αγόρι με τεράστιο κεφάλι και τσακισμένο πρόσωπο και είναι ξεκάθαρα από φτωχή οικογένεια. Αλλά τι έξυπνος τύπος φάνηκε στον συγγραφέα και τι τολμηρός! Ο Pavlusha παρακολουθεί την κατσαρόλα στην οποία ψήνονται οι πατάτες και ενθαρρύνει τους φίλους του όταν, έχοντας ακούσει ένα ακατανόητο θρόισμα, σιωπούν φοβισμένοι και ορμάει στα άλογα, τα οποία, νιώθοντας κάτι, αρχίζουν να ανησυχούν, και κάποιος πηγαίνει στο ποτάμι για νερό. Ο Πάβελ μπορεί να εξηγήσει κάθε ήχο που φοβίζει τους συντρόφους του. Και ακόμη και η ιστορία του, σε αντίθεση με άλλους, τελειώνει με γέλια και την αποκάλυψη κακών πνευμάτων - οι αγρότες μπερδεύουν τον τοπικό βαρελοποιό Βαβίλ με τον Τρίσκα. Ο συγγραφέας συμπάσχει με τον ήρωά του, τον θαυμάζει και λυπάται πολύ, μιλώντας για τον επικείμενο θάνατο του αγοριού. Και θέλουμε τόσο πολύ να έχουμε έναν τόσο έξυπνο, ατρόμητο, αξιόπιστο σύντροφο όπως ήταν το χωρικό αγόρι Pavlusha!
Δοκίμιο με θέμα: ΠΑΙΔΙΑ ΧΩΡΟΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ I. S. TURGENEV "BEZHIN MEADOW"
3,9 (78,4%) 100 ψήφοιΈγινε αναζήτηση σε αυτή τη σελίδα:
- δοκίμιο με θέμα τα παιδιά των χωρικών
- δοκίμιο για το θέμα Bezhin Meadow περιγραφή των αγοριών
- Από την οπτική γωνία ενός αγοριού ή κοριτσιού αγρότη, περιγράψτε την ημέρα της οικογένειάς σας
- δοκίμιο με θέμα Λιβάδι Turgenev Bezhin
- δοκίμιο με θέμα το λιβάδι bezhin
6η τάξη. Βιβλιογραφία
Θέμα: Ivan Sergeevich Turgenev "Bezhin Meadow". Πνευματικός κόσμος
παιδιά αγροτών
Στόχοι μαθήματος:
εκπαιδευτικός : αποκαλύπτουν εικόνεςαγρότες; δείχνουν τον πλούτο τους πνευματικός κόσμος, την ικανότητα του Τουργκένιεφ στη δημιουργία πορτρέτων και συγκριτικά χαρακτηριστικάήρωες?
ανάπτυξη: ανάπτυξη του μονολόγου λόγου των μαθητών, της εκφραστικής ανάγνωσης και των δεξιοτήτων χαρακτηρισμού λογοτεχνικών χαρακτήρων. ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης κειμένου, απόσπασμα από ένα έργο ηθικές αξίες;
εκπαιδευτικός : καλλιεργήστε την αγάπη για την ανάγνωση μυθοπλασίας.
Καθήκοντα: παγιώσει τις δεξιότητες στην εργασία χαρακτηριστικό πορτρέτουλογοτεχνικός ήρωας? Δείξτε πώς σχετίζεται ο συγγραφέας με τους χαρακτήρες του. Μάθετε πώς τους χαρακτηρίζουν οι ιστορίες που λένε τα αγόρια. αναπτύξουν την προσοχή, την ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων. καλλιεργήστε την προσοχή στον περιβάλλοντα κόσμο.
Εξοπλισμός μαθήματος : παρουσίαση για το μάθημαMicrosoftΕξουσίαΣημείο, τραπέζια για ομαδικές εργασίες, πορτρέτα αγοριών για δομήΓωνίες, πορτρέτα αγοριών σε κάθε τραπέζι, διαγνωστική κάρταομάδες.
Μορφές εργασίας : ομαδικό, ζευγάρι, ατομικό.
Τύπος μαθήματος : σε συνδυασμό
…Αν ο Πούσκιν είχε ολοκληρώσει
λόγος να πει για τον εαυτό του ότι ξύπνησε
«καλά συναισθήματα», το ίδιο
και με την ίδια δικαιοσύνη
Ο Τουργκένιεφ θα μπορούσε να πει και για τον εαυτό του.
ΜΟΥ. Saltykov-Shchedrin
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Οργανωτική στιγμή.
2. Δήλωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.(Διαφάνειες 2,3)
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημαΑΠΟ. Σουρίκοφ "Μέσα στη νύχτα".
Καλοκαιρινό βράδυ. Πίσω από τα δάση
Ο ήλιος έχει ήδη δύσει.
Στην άκρη του μακρινού ουρανού
Ο Ζόρκα έγινε κόκκινος.
Αλλά και αυτό έσβησε. Stomp
Ακούγεται στο χωράφι.
Αυτό είναι ένα κοπάδι αλόγων τη νύχτα
Ορμάει μέσα από τα λιβάδια.
Αρπάζοντας τα άλογα από τη χαίτη,
Τα παιδιά πηδούν στο χωράφι.
Αυτό είναι χαρά και διασκέδαση,
Αυτός είναι ο τρόπος για τα παιδιά!
Μέσα από το ψηλό γρασίδι αλόγου
Περιπλανιούνται στα ανοιχτά.
Τα παιδιά μαζεύτηκαν σε μια ομάδα
Η συζήτηση ξεκινά...
Και έρχονται στο μυαλό τα παιδιά
Τα παραμύθια της γιαγιάς:
Υπάρχει μια μάγισσα που ορμάει με μια σκούπα
Για νυχτερινούς χορούς.
Υπάρχει ένας καλικάντζαρος που ορμάει πάνω από το δάσος
Με δασύτριχο κεφάλι,
Και πέρα από τον ουρανό, με σπίθες βροχής,
Το φτερωτό φίδι πετάει.
Και μερικά είναι όλα στα λευκά
Σκιές περπατούν στο χωράφι...
Τα παιδιά φοβούνται - και τα παιδιά
Η φωτιά είναι αναμμένη.
3.Εργασία σε ομάδες.
Συζητώ:
1 . Πώς σχετίζεται αυτό το ποίημα με το θέμα του μαθήματός μας; (Στην ιστορία του Τουργκένιεφ συναντάμε τα χωριανά που βγήκαν έξω στη νύχτα).
2.Τι σημαίνει να βγαίνεις έξω το βράδυ;( Άλογο που βόσκει τη νύχτα )
3.Ητι σημαίνει η νύχτα για τα αγόρια;(ελευθερία, ανεξαρτησία)
4. Πώς νιώθει ο ήρωας - ο αφηγητής - για τους τύπους που γνώρισε κατά λάθος στη νυχτερινή στέπα; Πώς ξέρουμε για αυτό? (Ο συγγραφέας και ήρωας-αφηγητής μεταφέρει τη στάση του μέσα από την περιγραφή.)
4.Η λέξη του δασκάλου (διαφάνεια 4). Τα μονοπάτια κυνηγιού του Turgenev διέτρεχαν τις επαρχίες Oryol, Tula, Kursk και Kaluga. Ήταν παθιασμένος «κυνηγός όπλων».Περιπλανώμενος με ένα όπλο στους ώμους του, ο συγγραφέας μελέτησε την καρδιά της Ρωσίας - τους ανθρώπους της στις «Σημειώσεις ενός Κυνηγού» υπάρχουν συναντήσεις με άνδρες, γυναίκες και παιδιά αγροτών.
( Διαφάνεια 5) Τα μέρη που αναφέρονται στην ιστορία υπάρχουν στην πραγματικότητα. Το Bezhin Meadow απέχει 13χλμ. από το Spassky-Lutovinov. Υπάρχουν επίσης θάμνοι Parakhinsky, το χωριό Varnavitsy, το χωριό Shalamovo κ.λπ.
(Διαφάνεια 6) Η αφήγηση στην ιστορία «Bezhin Meadow» αφηγείται από την οπτική γωνία του συγγραφέα, ο οποίος είναι επίσης ένας χαρακτήρας - ένας κυνηγός που έχασε το δρόμο του και χάθηκε μια νύχτα Ιουλίου. Ο αφηγητής απορροφά την οπτική του παιδιού για τον κόσμο και χάρη σε αυτό, δηλώνει με μεγαλύτερο αυθορμητισμό ένα από τα κύρια θέματα της ιστορίας - τη φύση και τον ήρωα στην αρμονική τους ενότητα.
Λαϊκές δοξασίες και θρύλοι Αγροτικές πεποιθήσεις (Διαφάνεια 10)
Μπράουνι, γοργόνα.
Gap-grass- μαγικό γρασίδι, με τη βοήθεια του οποίου ανοίγουν τυχόν κλειδαριές και δυσκοιλιότητα.
Το Σάββατο των γονέων είναι ένα από τα Σάββατα, το οποίο, σύμφωνα με το παλιό ρωσικό έθιμο, ήταν αφιερωμένο στη μνήμη των νεκρών συγγενών.
Ουράνια προνοητικότητα - ηλιακή έκλειψη
Η δίκαιη ψυχή πετά στον ουρανό.
Εργασία λεξιλογίου (Διαφάνεια 11)
Armyachok - αγροτικά εξωτερικά ενδύματα από χοντρό ύφασμα
Μπαγιάλ - μίλησε
Ιδιοκτήτες κοπαδιών και οδηγοί κοπαδιών
Αγέλη - κοπάδι που οδηγείται προς πώληση
Ένα φανταχτερό πουκάμισο - ένα πουκάμισο από καμβά
Onuchi - περιτυλίγματα ποδιών, περιτυλίγματα ποδιών για μπότες ή παπούτσια
Λεξικό διαλεκτικών λέξεων (Διαφάνειες 12,13):
-μπορεί,
-θα συλλάβει
-otkenteleva,
-που,
-μεταξύ,
- πληρώσει.
5. Εργασία με κείμενο (Διαφάνεια 14) Βρες στο κείμενο
Ήταν απλά χωρικά παιδιά από γειτονικά χωριάπου φύλαγε το κοπάδι...
Είπα στα αγόρια ότι χάθηκα και κάθισα μαζί τους...
Η εικόνα ήταν υπέροχη: κοντά στα φώτα, μια στρογγυλή κοκκινωπή αντανάκλαση έτρεμε και φαινόταν να παγώνει, ακουμπώντας στο σκοτάδι...
Ο σκοτεινός, καθαρός ουρανός στεκόταν πανηγυρικά και ψηλά από πάνω μας με όλη τη μυστηριώδη λάμψη του...
5.Ατομική εργασία . Μερική δοκιμή γνώσεων κειμένου στο πρώτο στάδιο του μαθήματος(Παράρτημα 1 ).
Ερωτήσεις για μαθητές:
Τι βλέπεις;(κείμενο)
Τι είδους κείμενο είναι αυτό;(Περιγραφή, πορτρέτο)
Τι είναι ένα πορτρέτο;(εικόνα της εμφάνισης του ήρωα (το πρόσωπο, η φιγούρα, τα ρούχα του) στο έργο) (Διαφάνειες 16-18)
Τι μπορείτε να μάθετε από ένα πορτρέτο;
Μπορούμε να καταλάβουμε από το πορτρέτο; εσωτερικές ιδιότητεςπρόσωπο;
Ασκηση:(Παράρτημα 2) συμπληρώστε τους πίνακεςκαι προετοιμάστε συνεκτική ιστορίαγια τον ήρωα που σας ενδιαφέρει περισσότερο.
6.Ομαδικές παραστάσεις.
7. Ασφαλίστε το υλικό.
Ερωτήσεις δασκάλου:
1) Γιατί τα παιδιά των χωρικών κατέληξαν στο λιβάδι Bezhin τη νύχτα;
2) Ποιο αγόρι είναι το πιο πλούσιο; Πώς γνωρίζετε για αυτό;? (Fedya. Με ρούχα)
3) Πόσο χρονών ήταν τα παιδιά? ( Ο Fedya είναι περίπου 14 ετών, ο Pavlusha και ο Ilyusha δεν φαίνονται πάνω από 12 ετών, ο Kostya είναι 10, ο Vanya είναι 7.)
4) Τι μαγείρεψαν τα αγόρια;(Πατάτες)
8. Ολοκλήρωση της εργασίας σε κύκλο (εργασίες σε ανεμιστήρα, όλοι απαντούν σε μια ερώτηση, προφέροντας την απάντηση στον γείτονα στον ώμο) Συζήτηση σε ομάδες.
1.Τι συζητούν τα αγόρια γύρω από τη φωτιά; (Μιλούν για μπράουνι, καλικάντζαρους, για νεκρούς και πνιγμένους που ζωντανεύουν τη νύχτα, για τον Τρίσκα τον Αντίχριστο, για τον γοργόνα, για τη γοργόνα, για τη φωνή, για τον πνιγμένο Βάσια)
2.Ποιες πεποιθήσεις υπάρχουν ανάμεσα στα παιδιά; (Σχετικά με το γεγονός ότι μπορείτε να δείτε κάποιον που πεθαίνει μέσα του χρόνου, μια δίκαιη ψυχή μπορεί να είναι σε περιστέρια, μια έκλειψη ηλίου είναι προάγγελος του Αντίχριστου, λευκοί λύκοι θα τρέξουν, θα φάνε ανθρώπους)
3.Ποιο από τα αγόρια είναι το πιο γενναίο; Γιατί το νομίζεις αυτό; (Pavel. Δεν φοβάται να πηδήξει πάνω σε έναν λύκο, τη νύχτα, χωρίς κλαδί στο χέρι του, εντελώς μόνος. Είναι ο Pavlusha που κατέχει τις πιο αστείες ιστορίες σε αυτήν την ιστορία. Πάει για νερό, παρά τις ιστορίες για πνιγμένους)
4. Γιατί οι άντρες λένε ο ένας στον άλλο τρομακτικές ιστορίες; (Οι συνομιλίες των αγοριών αντικατοπτρίζουν δεισιδαιμονίες και φόβο γι' αυτές: τα αγόρια πιστεύουν σε κάτι που δεν υπάρχει στον κόσμο, αλλά που τους ενσταλάσσεται από την άγνοια και τη δεισιδαιμονία των ενηλίκων)
Ας ευχαριστήσουμε ο ένας τον άλλον! Μπράβο, έκανες καλή δουλειά!
Ας συνοψίσουμε το μάθημα. Κάθε πορτρέτο περιέχει ένα μυστήριο. Νιώθουμε ότι ο Τουργκένιεφσαν να μας καλεί να κοιτάξουμε και να σκεφτούμε, μη σταματώντας στην πρώτη εντύπωση. Ο συγγραφέας τρέφει συμπάθεια για τα παιδιά. Στην απεικόνιση του Τουργκένιεφ, αυτά είναι χαρισματικά, ικανά παιδιά. Κάθε ένα από αυτά έχει τον δικό του ιδιαίτερο χαρακτήρα.
Τι είναι;
(Ο Fedya είναι γεμάτος αυτοεκτίμηση, η οποία εκφράζεται στο γεγονός ότι προσπαθεί να ακούσει περισσότερο από να μιλήσει: φοβάται ότι μπορεί να πει κάτι ανόητο.
Ο Pavlusha είναι επιχειρηματικός και περιποιητικός: μαγειρεύει πατάτες, πηγαίνει να φέρει νερό. Είναι το πιο γενναίο και το πιο θαρραλέο από τα αγόρια: μόνος του, χωρίς κλαδί, κάλπασε προς τον λύκο, ενώ όλα τα άλλα αγόρια ήταν τρομερά φοβισμένα. Από τη φύση του είναι προικισμένος με κοινή λογική.
Ο Ilyusha είναι περίεργος, περίεργος, αλλά το μυαλό και η περιέργειά του κατευθύνονται μόνο προς το τρομερό και μυστηριώδες. Του φαίνεται ότι όλη η ζωή περιβάλλεται μόνο από πνεύματα εχθρικά προς τον άνθρωπο.
Ο Kostya είναι συμπονετικός από τη φύση του: συμπάσχει με όλους τους ανθρώπους που, κατά τη γνώμη του, έχουν υποφέρει από κακά πνεύματα.
Η Βάνια, για την οποία δεν λέγεται σχεδόν τίποτα στην ιστορία, αγαπά βαθιά τη φύση. Τη μέρα του αρέσουν τα λουλούδια, τη νύχτα του αρέσουν τα αστέρια. Ήταν αυτός, σε μια ειλικρινή έκρηξη του παιδικού του αυθορμητισμού, που απέσυρε την προσοχή των αγοριών από το να μιλήσουν για το τρομερό στα όμορφα αστέρια.)
- Είναι ενδιαφέροντα τα παιδιά για τον κυνηγό; ( Παρά τη διαφορά ηλικίας, εκπαίδευσης, ανατροφής, κοινωνική θέση, τα παιδιά είναι ενδιαφέροντα για τον Τουργκένιεφ. Ξεχνάει την κούραση και ακούει προσεκτικά όλες αυτές τις ιστορίες. Ο κυνηγός δεν αποκοιμήθηκε δίπλα στη φωτιά, αλλά παρακολουθούσε τους τύπους με απερίγραπτη περιέργεια. Στην ιστορία του, εξέφρασε ένα αίσθημα βαθιάς ειλικρινούς συμπάθειας για τα παιδιά των χωρικών).
- Πώς φανταζόσασταν τον κόσμο των παιδιών των χωρικών τον 19ο αιώνα; Με τι είναι γεμάτο; Πώς ζούσαν; ( Διαφάνεια 20)Από τη μια πλευρά, ανεξάρτητα από το λίκνο, έχουν απορροφήσει τα πάντα ρωσικά: στάση απέναντι στη φύση, πεποιθήσεις, σημάδια, ζωηρό μυαλό. Από την άλλη, σκληρή δουλειά, έλλειψη ευκαιρίας για σπουδές. Όλα αυτά τα παιδιά τείνουν να : Τ R ευχαρίστηση , θάρρος, περιέργεια , αγάπη για τη φύση, δύναμη, αντοχή , δεν υπάρχει απομίμηση ξένου. Η δουλειά είναι μεγάλη χαρά για αυτούς, η γιορτή "Φέρνοντας το κοπάδι την αυγή" )
- Μπορούμε να πούμε για τις εσωτερικές ιδιότητες ενός ατόμου από ένα πορτρέτο;
- Είναι δυνατόν να αναγνωρίσουμε και να αποκαλύψουμε την εικόνα ενός ήρωα από τον λόγο; (Οι ιστορίες των παιδιών είναι πολύχρωμες, φωτεινές, μαρτυρούν τον πλούτο της φαντασίας τους, την ικανότητά τους να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους, αλλά ταυτόχρονα σε μεγαλύτερο βαθμόμιλούν για κάτι άλλο: για το σκοτάδι των παιδιών, για το γεγονός ότι τα παιδιά είναι δέσμια των πιο άγριων δεισιδαιμονιών.)
Εδώ είναι μια άλλη πλευρά του κόσμου της παιδικής ηλικίας όπως απεικονίζεται από τον Turgenev.
Εργασία για το σπίτι. 1. Τι είναι χαρακτηριστικό ομιλίαςήρωες; (Εργαστείτε σύμφωνα με το κείμενο)
2. Γράφωδοκίμιο σε μινιατούρα "Χαρακτηριστικά ενός λογοτεχνικού ήρωα" .( Παράρτημα 3 )
Παράρτημα 1
Στίχοι
1. Ήταν ένα αδύνατο αγόρι δεκατεσσάρων ετών, με όμορφα και αδύνατα, ελαφρώς μικρά χαρακτηριστικά, σγουρά ξανθά μαλλιά, ανοιχτόχρωμα μάτια και ένα σταθερό χαμόγελο μισό κεφάτο, μισό απών. .
(Fedya)
2. Έχει ατημέλητα μαύρα μαλλιά, γκρίζα μάτια, φαρδιά ζυγωματικά, χλωμό πρόσωπο με τσέπες, μεγάλο αλλά κανονικό στόμα. ολόκληρο το κεφάλι είναι τεράστιο, όπως λένε, το μέγεθος ενός καζάνι μπύρας. το σώμα είναι οκλαδόν, δύστροπο.
(Pavlusha)
3 Το πρόσωπό του ήταν μάλλον ασήμαντο: με αγκίστρια, μακρόστενη, ελαφρώς τυφλό, τα συμπιεσμένα χείλη του δεν κινούνταν, τα πλεκτά φρύδια του δεν αποκλίνονταν. Τα κίτρινα, σχεδόν άσπρα μαλλιά του ήταν κολλημένα σε κοφτερές πλεξούδες κάτω από το χαμηλό τσόχινο καπέλο του. .
(Ilyusha)
4. Αυτό είναι ένα αγόρι περίπου δέκα ετών... Όλο το πρόσωπό του ήταν μικρό, λεπτό, φακιδωτό, στραμμένο προς τα κάτω, σαν του σκίουρου. Τα χείλη δύσκολα διακρίνονταν. αλλά τα μεγάλα μαύρα μάτια του, που γυάλιζαν με μια υγρή λάμψη, έκαναν μια περίεργη εντύπωση.
(Κόστια)
Παράρτημα 2
Χαρακτήρας
Ηλικία
Οικογενειακή κατάσταση
Πανί
Γιατί κατέληξα το βράδυ;
Χαρακτήρας
Κύρια χαρακτηριστικά
Πού και με ποιους τρόπους εκδηλώθηκαν;
Εντύπωση
Παράρτημα 3
Χαρακτηριστικό σχέδιο
1. Πορτρέτο ενός αγοριού.
2. Ο ρόλος του ανάμεσα στους συντρόφους του.
3. Η ιστορία που είπε ο ήρωας.
4. Η συμπεριφορά του αγοριού.
5. Χαρακτήρας του ήρωα.
Σε όλα τα έργα του Τουργκένιεφ εξέχουσα θέση κατέχουν οι περιγραφές της φύσης. Σε τέτοιες περιγραφές δίνεται ιδιαίτερη σημασία από την άρρηκτη σύνδεση στην οποία βρίσκονται με τους χαρακτήρες. Αυτή η σύνδεση εκφράζεται στο γεγονός ότι μεταξύ της φύσης και των φαινομένων της, όπως τα περιγράφει ο Turgenev, και της διάθεσης, των συζητήσεων, των σκέψεων χαρακτήρεςυπάρχει πλήρης αρμονία και η φύση στα έργα του Τουργκένιεφ είναι έτσι το φόντο πάνω στο οποίο σκιαγραφούνται φιγούρες και πρόσωπα.
Η ίδια αντιστοιχία μεταξύ της εικόνας της φύσης και των διαθέσεων των χαρακτήρων παρατηρείται στην ιστορία «Bezhin Meadow», όπου όλες οι συζητήσεις προκαλούνται από το «νυχτερινό» περιβάλλον στη στέπα, κοντά στο ποτάμι. Όλη η δράση διαδραματίζεται στους πρόποδες ενός απότομου βράχου, από τον οποίο κύριος χαρακτήραςιστορία, ένας κυνηγός παραλίγο να πέσει ενώ περιπλανιόταν στη στέπα. Εδώ, κοντά στο ποτάμι, έχει ανάψει μια φωτιά, άλογα περιφέρονται όχι μακριά από αυτό, δύο σκυλιά είναι ξαπλωμένα κοντά, και αγόρια αγρότες, που φυλάνε ένα κοπάδι, κάθονται γύρω από τη φωτιά και συζητούν. Γύρω από αυτή την ομάδα υπάρχει πυκνό σκοτάδι, η εντύπωση του οποίου εντείνεται κάθε φορά που η φωτιά, έχοντας τυλίξει ένα νέο κλαδί σε μια λαμπερή φλόγα, αμέσως μετά πέφτει.
Στο φόντο των εικόνων της φύσης που σχεδίασε ο Turgenev στην ιστορία "Bezhin Meadow", τα "παιδιά των ανθρώπων" παρουσιάζονται με ζωηρά χρώματα, με μια ζεστή αίσθηση. Η κατάσταση στην ιστορία είναι πιο ευνοϊκή για σκέψεις στο πνεύμα του μυστικιστικού και μυστηριώδους - και αυτή είναι ακριβώς η φύση των συνομιλιών των παιδιών. Όλες αυτές οι κουβέντες αφορούν το υπερφυσικό, το θαυματουργό, και είναι διαποτισμένες από το πνεύμα της δεισιδαιμονίας και του φόβου για άγνωστες δυνάμεις.
Γύρω από τη φωτιά ήταν πέντε αγόρια. Ο μεγαλύτερος, ο Fedya, ήταν περίπου δεκατεσσάρων ετών, ξανθός, με μάτια ανάλαφρα, μικρά και όμορφα χαρακτηριστικά και ένα σταθερό χαμόγελο στα χείλη. Αν κρίνουμε από τα καινούργια και καθαρά ρούχα του, τη χτένα που κρέμεται από τη ζώνη και τις μπότες του, ανήκε σε μια πλούσια αγροτική οικογένεια. Ο δεύτερος, ο Pavlusha, φαινόταν ανυπόφορος, αλλά τράβηξε τη συμπάθεια. Ο τρίτος, ο Ilyusha, ένα χλωμό αγόρι με αδύνατο, ανήσυχο πρόσωπο, ντυμένο πιο προσεγμένα από τον Pavlusha, ήταν στην ίδια ηλικία με αυτόν. Ο επόμενος μεγαλύτερος ήταν ο Κόστια, περίπου δέκα ετών, με λεπτό πρόσωπο με φακίδες, στραμμένο προς τα κάτω, χλωμά χείλη και μεγάλα μαύρα μάτια. Ο πέμπτος ήταν ένα αγόρι περίπου επτά ετών, ο Βάνια, ξαπλωμένος στο πλάι, καλυμμένος με ψάθα, από κάτω από το οποίο το ξανθό, σγουρό κεφάλι του κρυφοκοιτάχτηκε μόνο περιστασιακά.
Όπως πλήρως και περιεκτικά περιγράφονται τα παιδιά των αγροτών από την όψη της εμφάνισής τους, το ίδιο πλήρως περιγράφονται από την ηθική πλευρά, το καθένα με τη δική του ιδιαιτερότητα, ένα χαρακτηριστικό γνώρισμά του, και όλα μαζί με τα κοινά χαρακτηριστικά Ολα τους.
Καταρχήν, το κοινό χαρακτηριστικό που τραβάει τα βλέμματα είναι η δεισιδαιμονία. Το φτάνουν στα άκρα, και δεν υπάρχει καμία ασυμφωνία στην οποία δεν θα έδιναν πίστη, αφού το υπερφυσικό, ακατανόητο, απόκοσμο εμπλέκεται στο θέμα. Κάθε εύλογη αντίρρηση εδώ προσκρούει σε τυφλή πίστη. Από όλα τα αγόρια, μόνο ο Pavlusha κοιτάζει τα πράγματα πιο νηφάλια, και μερικές φορές καταστρέφει τη μυστηριώδη διάθεση και τον φόβο που κατακλύζει τα αγόρια φωνάζοντας: «Ω, κοράκια, γιατί ανησυχείτε;» Αλλά αυτός, ο Pavlusha, πιστεύει ο ίδιος σε όλα αυτά τα πράγματα, και όταν ο Kostya τον ρωτά για το λευκό περιστέρι που πέταξε μέχρι τη φωτιά, αν είναι δίκαιη ψυχή, δεν τολμά να απορρίψει αμέσως αυτή την υπόθεση και μετά από σκέψη απαντά: «ίσως».
Αλλά η δεισιδαιμονία δεν είναι η μόνη χαρακτηριστικό γνώρισμα, ανακαλύφθηκε από παιδιά αγροτών στην ιστορία "Bezhin Meadow". Έχουν επίσης υψηλό βαθμό ποιητικής φλέβας. Η ατμόσφαιρα μιας ζεστής καλοκαιρινής νύχτας στη στέπα τους κάνει βαθιά εντύπωση, υποκύπτουν στη γοητεία της. Ο Kostya και ο Vanya δείχνουν τα ποιητικά τους συναισθήματα περισσότερο από άλλους. Ο πρώτος θυμάται με λύπη τον Βάσια, που πνίγηκε στο ποτάμι, και περιγράφει συγκινητικά τη θλίψη της μητέρας του, Φεκλίστα. Ο Βάνια είναι ακόμα πιο ποιητικός στη φύση, εφιστώντας την προσοχή των συντρόφων του στην ομορφιά του νυχτερινού ουρανού, διάστικτη με αστέρια. Συγκρίνει με ενθουσιασμό τα αστέρια με τις μέλισσες.
Ένα άλλο ελκυστικό χαρακτηριστικό, η τρυφερότητα, εμφανίζεται αμέσως στα παιδιά. Αποσπασμένος από τον Vanya από σκέψεις για κάθε είδους θαύματα, ο Fedya, κοιτάζοντας τα αστέρια, στρέφεται στον Vanya, σαν να βρίσκεται υπό την επήρεια ενός ευγνώμονα συναισθήματος που έστρεψε την προσοχή του στον έναστρο ουρανό και ρωτά στοργικά τον Vanya για την αδερφή του. Στις λίγες λέξεις που αντάλλαξαν η Vanya και η Fedya, υπάρχει περισσότερη τρυφερότητα από ό,τι θα μπορούσαν να εκφράσουν άλλες μακροσκελείς, εύγλωττες τιράντες.
Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχει ένα άλλο πολύ ελκυστικό χαρακτηριστικό που εμφανίζει ο Pavlusha στο επεισόδιο με τον λύκο: το θάρρος του. Ο Pavlusha γενικά επηρεάστηκε λιγότερο από ιστορίες για το υπερφυσικό από τους συντρόφους του. Φωνάζει χαρούμενα τα παιδιά και τα επαναφέρει στην πραγματικότητα, όταν υποκύπτουν σε νυχτερινούς τρόμους και για τον κίνδυνο που τον απειλεί στο μέλλον, λέει με τόλμη: «Λοιπόν, δεν πειράζει... δεν μπορείς να ξεφύγεις από τη μοίρα σου. .»
Το θάρρος αυτού του δωδεκάχρονου αγοριού φάνηκε πιο ξεκάθαρα όταν σήμανε συναγερμός, όλα τα αγόρια τρόμαξαν, τα σκυλιά όρμησαν στο σκοτάδι γαυγίζοντας και το κοπάδι έτρεξε ανήσυχο. Ένας Pavlusha όρμησε με γενναιότητα πίσω από τα σκυλιά και σύντομα επέστρεψε καβάλα, λέγοντας στους συντρόφους του ότι δεν είχε συμβεί τίποτα σοβαρό. Ο συγγραφέας συμπάσχει βαθιά με τον Pavlusha και του το αφιερώνει τελευταίες λέξειςιστορία "Bezhin Meadow".