Επαγγελματική παραμόρφωση- πρόκειται για καταστροφές που προκύπτουν κατά τη διαδικασία εκτέλεσης εργασιακών δραστηριοτήτων και επηρεάζουν αρνητικά την παραγωγικότητά του. Δημιουργούν επαγγελματικά ανεπιθύμητες ιδιότητες και αλλάζουν την επαγγελματική και προσωπική συμπεριφορά ενός ατόμου.

Το φαινόμενο της επαγγελματικής παραμόρφωσης αντανακλά τη θεμελιώδη αρχή της ρωσικής ψυχολογίας - την αρχή της άρρηκτης ενότητας της συνείδησης, της προσωπικότητας και της δραστηριότητας. Είναι γενικά αποδεκτό ότι η εργασία και η κοινωνική δραστηριότητα είναι τα κύρια χαρακτηριστικά μιας ώριμης προσωπικότητας. Στη διαδικασία της εργασίας, ένα άτομο αναπτύσσει τις κλίσεις του, επιδεικνύει τις εγγενείς του ικανότητες, διαμορφώνει τις αξίες του, ικανοποιεί τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά του. Είναι επαγγελματική δραστηριότητα που αφήνει αποτύπωμα στα προσωπικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι, αφενός, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του εργαζομένου έχουν σημαντικό αντίκτυπο στη διαδικασία και τα αποτελέσματα επαγγελματικές δραστηριότητες, και από την άλλη, η ίδια η διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας συμβαίνει στην πορεία της επαγγελματικής δραστηριότητας και υπό την επιρροή της.

Ένας από τους πρώτους που επέστησαν την προσοχή στον παραμορφωτικό ρόλο της επαγγελματικής δραστηριότητας ήταν ο διάσημος κοινωνιολόγος P. A. Sorokin. Ξεκίνησε καλύπτοντας με επιτυχία τα κενά στη μελέτη της επίδρασης των επαγγελμάτων στην ανθρώπινη συμπεριφορά από ψυχολογική και ιατρική άποψη. Πραγματοποιήθηκε μια λεπτομερής ανάπτυξη του προγράμματος και των μεθόδων μελέτης επαγγελματικών ομάδων, επαγγελματικής επιλογής και επαγγελματικής παραμόρφωσης, η οποία χρησίμευσε ως περαιτέρω αφετηρία στη μελέτη των προβλημάτων επαγγελματικής παραμόρφωσης του ατόμου και στην αναζήτηση πιθανών τρόπων υπέρβασης και επιλύσει αυτά τα προβλήματα.

Λαμβάνοντας υπόψη την επαγγελματική παραμόρφωση γενικά, ο E.F. Zeer σημειώνει: «Η άσκηση πολλών ετών της ίδιας επαγγελματικής δραστηριότητας οδηγεί σε εμφάνιση επαγγελματικής κόπωσης, εξαθλίωση του ρεπερτορίου των τρόπων εκτέλεσης δραστηριοτήτων, απώλεια επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων και μείωση της εκτέλεση."

Επαγγελματική παραμόρφωση προσωπικότητας - Αυτή είναι μια αλλαγή στις ιδιότητες της προσωπικότητας (στερεότυπα αντίληψης, προσανατολισμοί αξίας, χαρακτήρας, μέθοδοι επικοινωνίας και συμπεριφοράς) που συμβαίνουν υπό την επίδραση της μακροχρόνιας απόδοσης επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Η επαγγελματική παραμόρφωση επηρεάζει αρνητικά τόσο την παραγωγικότητα της εργασίας όσο και τις προσωπικές σχέσεις στον επαγγελματικό και προσωπικό τομέα.

Μαεστρία σημαίνει επίτευξη αυτοματοποίησης τυπικών κινήσεων και συνεπούς οργάνωσής τους στο χώρο και στο χρόνο. Η επαγγελματική κατανεμημένη εργασία όχι μόνο διαμορφώνει ή αναδιαμορφώνει την προσωπικότητα ενός ειδικού, αλλά μερικές φορές, στις πιο ακραίες μορφές, παραμορφώνει την προσωπικότητα.

Η επαγγελματική παραμόρφωση της προσωπικότητας διαφέρει ως προς τον τρόπο και την κατεύθυνσή της. Μπορεί να είναι θετικό ή αρνητικό. Ευεργετική επιρροήΤο επάγγελμα στο άτομο εκδηλώνεται με τη διαμόρφωση μιας θετικής, υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία σε ένα άτομο, στη συσσώρευση εργασιακής εμπειρίας, σε δεξιότητες, ικανότητες, γνώσεις, σε εμβάθυνση ενδιαφερόντων, στη δημιουργικότητα κ.λπ. Για παράδειγμα, οι αξιωματικοί επιβολής του νόμου μπορούν να παρατηρήσουν πολύ διακριτικά σημάδια παράνομων εντολών των ανθρώπων που γίνονται πιο έντονες.

Ένα άτομο που ασχολείται με επαγγελματικές δραστηριότητες αναπτύσσει ένα στερεότυπο συμπεριφοράς που προκαλείται από τα χαρακτηριστικά της δουλειάς του, το οποίο μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τις σχέσεις του με τον έξω κόσμο. Ο σχηματισμός επαγγελματικών στερεοτύπων είναι ένα αναπόφευκτο χαρακτηριστικό της επαγγελματοποίησης ενός ειδικού. η διαμόρφωση αυτοματοποιημένων επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, η διαμόρφωση επαγγελματικής συμπεριφοράς είναι αδύνατη χωρίς τη συσσώρευση ασυνείδητης εμπειρίας και στάσεων. Και έρχεται μια στιγμή που το επαγγελματικό ασυνείδητο μετατρέπεται σε στερεότυπα σκέψης, συμπεριφοράς και δραστηριότητας. Διάλυμα τυπικές εργασίες, που συναντά ένα άτομο κατά τη διάρκεια της εργασίας του, βελτιώνει όχι μόνο τις επαγγελματικές γνώσεις, αλλά και διαμορφώνει επαγγελματικές συνήθειες, καθορίζει το στυλ σκέψης και το στυλ επικοινωνίας. Ένα άτομο αρχίζει να σχεδιάζει τις δραστηριότητές του και να χτίζει τη συμπεριφορά του σύμφωνα με την απόφαση που έχει ληφθεί, ανεξάρτητα από το πόσο αποτελεσματική είναι αυτή η λύση σε νέες εργασίες.

Ο R. M. Granovskaya σημειώνει την επιρροή του επαγγελματικού ρόλου στο άτομο: «Η επαγγελματική επικοινωνία επηρεάζεται σημαντικά από την αυτοεκτίμηση ενός ατόμου. Δύσκολα επαγγελματικά στερεότυπα, σε γενικές γραμμές, υπάρχει μια αναπόσπαστη αντανάκλαση του επιτυγχανόμενου υψηλού επιπέδου μαεστρίας, δηλαδή η εκδήλωση όχι μόνο γνώσεων, αλλά και πλήρως αυτοματοποιημένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, που ελέγχονται από υποσυνείδητες στάσεις και δεν αναπτύσσονται καν , κατά κανόνα, από εκείνες τις ιδιότητες που είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για ένα συγκεκριμένο επάγγελμα, ωστόσο, εάν η υπερβολική συμπεριφορά βασίζεται σε τέτοιες στερεοτυπικές ενέργειες ή αυτές οι συγκεκριμένες στάσεις αρχίσουν να εξαπλώνονται σε μη επαγγελματικούς τομείς, τότε αυτό επηρεάζει αρνητικά και τις δύο εργασίες. και η επικοινωνία στην καθημερινή ζωή».

Οι απλουστευμένες στάσεις που έχουν διαμορφωθεί μπορεί να οδηγήσουν στο γεγονός ότι ακόμη και μια απλή και προφανής λύση σε ένα νέο πρόβλημα δεν γίνεται αντιληπτή. Μία από τις μορφές επαγγελματικής παραμόρφωσης εκδηλώνεται με την εμφάνιση μιας λανθασμένης ιδέας ότι, ακόμη και χωρίς νέα γνώση, τα συσσωρευμένα στερεότυπα παρέχουν την απαραίτητη ταχύτητα, ακρίβεια και το σημαντικότερο, την επιτυχία των δραστηριοτήτων. Εκτελώντας ορισμένες εργασίες κάθε μέρα, ο ειδικός δεν παρατηρεί καν πώς αρχίζει να χρησιμοποιεί στερεότυπες ενέργειες. Καθιερώνονται υπερβολικά στερεότυπα στις προσεγγίσεις και απλοϊκές απόψεις για εργασιακά προβλήματα, γεγονός που οδηγεί σε μείωση του επιπέδου του ειδικού και στην υποβάθμισή του. Η άλλη πλευρά της παραμόρφωσης εκδηλώνεται στη μεταφορά επαγγελματικών συνηθειών που είναι χρήσιμες στην εργασία στην οικογενειακή και φιλική επικοινωνία. Κατά την αυτοματοποίηση των ενεργειών, οι εικόνες που ρυθμίζουν τη διαδικασία της δραστηριότητας γίνονται όλο και πιο γενικευμένες, οικονομικές, γρήγορες και ασυνείδητες. Ταυτόχρονα, η καθημερινή εκτέλεση στερεοτυπικών εργασιών αναπτύσσει ακαμψία σκέψης και συμπεριφοράς. Το άτομο δεν προσέχει τα αρνητικά σήματα από το μη επαγγελματικό του περιβάλλον και, κατά συνέπεια, δεν βλέπει την ανάγκη να αλλάξει τη συμπεριφορά του. Μια εντυπωσιακή εκδήλωση επαγγελματικής παραμόρφωσης στον στρατό είναι η ακαμψία συμπεριφοράς, σκέψης, αξιών και στάσεων που αναπτύσσεται με τη διάρκεια της υπηρεσίας. Αυτό τους δυσκολεύει να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν κοινωνικές σχέσεις και η συμπεριφορά τους χαρακτηρίζεται από ένα φτωχό ρεπερτόριο ρόλων.

Με την πάροδο του χρόνου, διαμορφώνεται επίσης η επαγγελματική κόπωση, η εξαθλίωση του ρεπερτορίου των τρόπων εκτέλεσης δραστηριοτήτων, η απώλεια επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων και η μειωμένη απόδοση. Οι αλλαγές στη συναισθηματική και προσωπική σφαίρα επηρεάζουν αρνητικά την παραγωγικότητα της εργασίας, την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους, καθώς και την ανάπτυξη της ίδιας της προσωπικότητας. Ένα άτομο αναπτύσσει ένα στερεότυπο συμπεριφοράς τόσο στις επαγγελματικές δραστηριότητες όσο και στην προσωπική ζωή.

Η επαγγελματική παραμόρφωση έχει τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στα προσωπικά χαρακτηριστικά των εκπροσώπων αυτών των επαγγελμάτων των οποίων η εργασία συνδέεται με ανθρώπους (αξιωματούχοι, διευθυντές, εργαζόμενοι στο προσωπικό, δάσκαλοι, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, αστυνομικοί). Η ακραία μορφή επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας μεταξύ τους εκφράζεται με μια τυπική, καθαρά λειτουργική στάση απέναντι στους ανθρώπους, αδιαφορία και αδιαφορία.

Οι επαγγελματικές παραμορφώσεις εκφράζονται διαφορετικά ανάλογα με το συγκεκριμένο επάγγελμα: για τους δασκάλους - σε αυταρχικές και κατηγορηματικές κρίσεις, την επιθυμία να δίνουν οδηγίες σε οποιαδήποτε κατάσταση. μεταξύ ψυχολόγων - σε μια προσπάθεια να επιβληθεί μια συγκεκριμένη εικόνα του κόσμου, χωρίς να ληφθούν υπόψη οι επιθυμίες του ίδιου του ατόμου. μεταξύ των αξιωματούχων επιβολής του νόμου - σε καχυποψία και επιφυλακτικότητα. μεταξύ των προγραμματιστών - στην τάση για αλγόριθμο, σε προσπάθειες αναζήτησης σφαλμάτων σε διάφορες καταστάσεις ζωής. μεταξύ των διευθυντών - στην αύξηση της επιθετικότητας, της ανεπάρκειας στην αντίληψη των ανθρώπων και των καταστάσεων. Έτσι, η επαγγελματική παραμόρφωση των προσωπικών χαρακτηριστικών μπορεί επίσης να προκύψει λόγω της υπερβολικής ανάπτυξης ενός χαρακτηριστικού που είναι απαραίτητο για επιτυχημένη απόδοση επαγγελματικές ευθύνεςκαι εξαπλώνοντας την επιρροή του σε άλλους τομείς της ζωής.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μια υπερβολικά ανεπτυγμένη επαγγελματικά σημαντική ποιότητα μετατρέπεται σε επαγγελματικά ανεπιθύμητη. Έτσι, η ευθύνη στη λήψη αποφάσεων μετατρέπεται σε αυταρχισμό, επανεκτίμηση δικές του δυνατότητες, μισαλλοδοξία στην κριτική, εξουσία, ανάγκη να κουμαντάρεις άλλους ανθρώπους, αγένεια, έλλειψη επιθυμίας να ληφθούν υπόψη τα συναισθήματα και τα ενδιαφέροντα άλλων ανθρώπων, η απαίτηση για άνευ όρων υποταγή, που τελικά οδηγεί σε δεσποτισμό. Η επίδειξη δεν γίνεται απλώς ένα από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, αλλά η ανάγκη για συνεχή αυτο-παρουσίαση, υπερβολική συναισθηματικότητα, χρωματισμό των εξωτερικών πράξεών του και ανάταση. Είναι η επιδεικτικότητα που αρχίζει να καθορίζει το στυλ συμπεριφοράς, μετατρέποντας σε ένα μέσο αυτοεπιβεβαίωσης.

Η επιθυμία να ανταποκρίνεται με κάθε τρόπο στο επιλεγμένο επάγγελμα εκδηλώνεται με την πλήρη εμβάπτιση στην επαγγελματική δραστηριότητα, την προσήλωση στα δικά του επαγγελματικά προβλήματα και δυσκολίες, στην αδυναμία και την απροθυμία να κατανοήσει ένα άλλο άτομο, στην κυριαρχία εποικοδομητικών και κατηγορητικών δηλώσεων, κατηγορηματικών κρίσεις, στον λόγο υπάρχουν πολλές επαγγελματικές ορολογίες που χρησιμοποιούνται και σε καθημερινή ζωή. Έχοντας κατακτήσει οποιαδήποτε τεχνολογία, ένα άτομο τη θεωρεί τη μόνη αληθινή και σωστή. Η επαγγελματική κοσμοθεωρία γίνεται καθοριστική, εκτοπίζοντας τη φιλοσοφική, ανθρωπιστική κοσμοθεωρία, περιορίζοντας έτσι τους τρόπους ανταπόκρισης σε διάφορες καταστάσεις.

Με τα χρόνια, η κοινωνική επιθυμία μετατρέπεται σε συνήθεια ηθικοποίησης, ανειλικρίνεια συναισθημάτων και σχέσεων και υποκριτική προπαγάνδα ηθικών αρχών και κανόνων συμπεριφοράς. Η ανάγκη για έλεγχο εκδηλώνεται με υπερβολικό έλεγχο, ανάγκη ελέγχου όλων των συναισθημάτων, περιοριστικά συναισθήματα, υπερβολικός έλεγχος των δραστηριοτήτων του, σχολαστική τήρηση των οδηγιών, καταστολή του αυθορμητισμού. Η ικανότητα να εκφράζει κανείς σωστά και εκφραστικά τις σκέψεις του, η ικανότητα να μεταδίδει σημαντικές πληροφορίες στο κοινό μετατρέπεται σε μονόλογο λόγου και απροθυμία να ακούσει τη γνώμη ενός άλλου ατόμου.

Η επαγγελματική σκέψη γίνεται άκαμπτη, ένα άτομο αδυνατεί να ανταποκριθεί με ευελιξία στις αλλαγές στο εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλον, να λάβει αποφάσεις που ανταποκρίνονται στις νέες συνθήκες, να δεσμευτεί στις καθιερωμένες τεχνολογίες και να αρνηθεί οποιαδήποτε καινοτομία. Αισθάνεται άνετα μόνο σε εκείνες τις καταστάσεις όπου λειτουργούν οι προηγούμενες μέθοδοι και τεχνικές στερεοτυπικές τεχνικές που μετατρέπονται σε κλισέ τόσο στη σκέψη όσο και στην ομιλία. Από ένα πλούσιο οπλοστάσιο μεθόδων λύσης, επιλέγονται μόνο ορισμένες κλισέ, μέθοδοι προτύπων χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες της κατάστασης και οι παράγοντες.

Το αντίθετο της ακαμψίας μπορεί να θεωρηθεί η λεγόμενη νεύρωση της καινοτομίας, όταν κάτι νέο δεν γίνεται μέσο βελτίωσης της ζωής, αλλά εγγενής αξία: η καινοτομία για χάρη της καινοτομίας. Ένα άτομο αρχίζει να αντιλαμβάνεται οποιεσδήποτε παραδόσεις ως ξεπερασμένες, περιττές και απαιτεί να τις «ακυρώσει», πιστεύει ειλικρινά σε οποιαδήποτε θεωρία εμφανίζεται και προσπαθεί να τη μεταφράσει αμέσως σε επαγγελματική δραστηριότητα.

Η αναστοχαστικότητα από τους μηχανισμούς ανάπτυξης και δραστηριότητας της προσωπικότητας μετατρέπεται σε αυτοσκοπό: ένα άτομο επιστρέφει συνεχώς στις ίδιες καταστάσεις, προσπαθεί συνεχώς να τις αναλύει.

Η παραμορφωμένη δραστηριότητα χαρακτηρίζεται από τις ακόλουθες αλλαγές στο περιεχόμενό της. Πρώτον, η εφαρμογή συνήθων μεθόδων εργασίας μειώνει το δημιουργικό επίπεδο δραστηριότητας. Ο εργαζόμενος εφαρμόζει αυτές τις τεχνικές χωρίς να κατανοεί βαθιά τη συμμόρφωσή τους με τις νέες συνθήκες στην εξέλιξη της κατάστασης, χωρίς να λαμβάνει υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων σε κοινές δραστηριότητες και άλλους παράγοντες. Δεύτερον, κατά τη συνήθη εκτέλεση επαγγελματικών ενεργειών ή λειτουργιών, οι στόχοι και τα κίνητρα της δραστηριότητας υφίστανται σημαντικές αλλαγές. Ο σκοπός της δραστηριότητας είναι λιγότερο κατανοητός και σε ακραίες περιπτώσεις τον χάνει ανεξάρτητη σημασία, ο στόχος της δραστηριότητας αντικαθίσταται από τον στόχο της δράσης ή της λειτουργίας, δηλ. Μόνο η εκτέλεση ορισμένων ενεργειών γίνεται σημαντική. Για παράδειγμα, στο ιατρόςΤο κύριο πράγμα δεν είναι η θεραπεία, αλλά η συμπλήρωση του ιατρικού ιστορικού.

Οι συνέπειες των επαγγελματικών και προσωπικών παραμορφώσεων είναι ψυχική ένταση, συγκρούσεις, τόσο στο επαγγελματικό όσο και στο προσωπικό περιβάλλον, μειωμένη παραγωγικότητα στις επαγγελματικές δραστηριότητες, δυσαρέσκεια με τη ζωή και το κοινωνικό περιβάλλον.

Ένα αναπόφευκτο χαρακτηριστικό του επαγγελματισμού ενός ειδικού είναι ο σχηματισμός στερεοτύπων - ο σχηματισμός αυτοματοποιημένων επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ο σχηματισμός επαγγελματικής συμπεριφοράς είναι αδύνατος χωρίς τη συσσώρευση ασυνείδητης εμπειρίας και στάσεων. Και έρχεται μια στιγμή που το επαγγελματικό ασυνείδητο μετατρέπεται σε στερεότυπα σκέψης, συμπεριφοράς και δραστηριότητας.

Τα στερεότυπα είναι ένα από τα πλεονεκτήματα της ψυχής μας, αλλά ταυτόχρονα εισάγουν μεγάλες παραμορφώσεις στην αντανάκλαση της επαγγελματικής πραγματικότητας και γεννούν διάφορους τύπους ψυχολογικών φραγμών. Εκτός από τις τυπικές ενέργειες, η επαγγελματική δραστηριότητα είναι γεμάτη με μη τυπικές καταστάσεις και στη συνέχεια είναι πιθανές λανθασμένες ενέργειες και ανεπαρκείς αντιδράσεις.

Τα στερεότυπα και οι στερεότυπες στάσεις αντιπροσωπεύουν ένα ορισμένο επίπεδο επιτυγχανόμενης κυριαρχίας και εκδηλώνονται σε γνώσεις, αυτοματοποιημένες δεξιότητες και ικανότητες που έχουν περάσει στο υποσυνείδητο επίπεδο. Ο εργαζόμενος χρησιμοποιεί αυτές τις γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες και πιστεύει ότι το υπάρχον γνωστικό επίπεδο θα είναι σε θέση να διασφαλίζει συνεχώς τη λειτουργική αποτελεσματικότητα. Σε πολλά επαγγέλματα, τέτοια στερεότυπα και συμπεριφορές είναι πολύ επικίνδυνα. Παράδειγμα τέτοιου επαγγέλματος είναι η δραστηριότητα του ερευνητή. Η καχυποψία ως είδος παραμόρφωσης οδηγεί αναπόφευκτα σε μεροληψία στις ερευνητικές δραστηριότητες. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται «κατηγορητική μεροληψία» και είναι μια ασυνείδητη πεποίθηση ότι ένα άτομο του οποίου η ενοχή δεν έχει ακόμη αποδειχθεί έχει διαπράξει οπωσδήποτε έγκλημα. Έρευνα έχει αποκαλύψει την ύπαρξη στάσης κατηγορίας σε όλες τις ειδικότητες του δικηγορικού επαγγέλματος, από τους εισαγγελείς μέχρι τους δικηγόρους.

Για να ανιχνεύσετε την επαγγελματική παραμόρφωση, αρκεί συχνά να παρατηρήσετε ένα άτομο, αναλύοντας την επικοινωνία του με άλλους ανθρώπους, τα στερεότυπα των εργασιών. Η παραμόρφωση της επαγγελματικής προσωπικότητας μπορεί να εκδηλωθεί με τη χρήση επαγγελματικής ορολογίας στην καθημερινή ζωή, στα πρότυπα συμπεριφοράς, ακόμη και στη φυσική εμφάνιση (για παράδειγμα, καμπυλότητα της σπονδυλικής στήλης και μυωπία σε εργαζόμενους που περνούν τη μέρα τους στον υπολογιστή).

Ο μηχανισμός εμφάνισης της επαγγελματικής παραμόρφωσης έχει πολύπλοκη δυναμική και επηρεάζει διάφορες πτυχές του ψυχισμού (κινητήρια, γνωστική, συναισθηματική και προσωπική). Αρχικά, οι δυσμενείς συνθήκες εργασίας προκαλούν αρνητικές αλλαγές στην επαγγελματική δραστηριότητα και συμπεριφορά. Στη συνέχεια, όπως επαναλαμβάνετε δύσκολες καταστάσεις, αυτές οι αρνητικές αλλαγές μπορεί να συσσωρευτούν στην προσωπικότητα, οδηγώντας στην αναδιάρθρωσή της, η οποία εκδηλώνεται περαιτέρω στην καθημερινή συμπεριφορά και επικοινωνία. Διαπιστώθηκε ότι το προσωρινό αρνητικό ψυχικές καταστάσειςκαι εγκαταστάσεις, στη συνέχεια αρχίζουν σταδιακά να εξαφανίζονται θετικές ιδιότητες. Αργότερα, στη θέση των χαμένων θετικών ιδιοτήτων, εμφανίζονται αρνητικές ψυχικές ιδιότητες, αλλάζοντας το προσωπικό προφίλ του εργαζομένου.

Ταυτόχρονα, σε συναισθηματικό και προσωπικό επίπεδο, η επαγγελματική παραμόρφωση δημιουργεί στον άνθρωπο ένα αίσθημα εμπιστοσύνης και αλάθητου στις γνώσεις και τις εκτιμήσεις του, περιορίζοντας έτσι τις γνωστικές λειτουργίες. Συνεχίζοντας να ασχολείται με επαγγελματικές δραστηριότητες, ο εργαζόμενος δεν παρατηρεί ότι προσπαθεί να ολοκληρώσει νέες εργασίες με το συνηθισμένο, αλλά όχι πλέον με αποτελεσματικό τρόπο(για παράδειγμα, συνεχίζει να χρησιμοποιεί χαρτί αντί για ηλεκτρονική διαχείριση εγγράφων).

Η επαγγελματική παραμόρφωση της σφαίρας κινήτρων μπορεί να εκδηλωθεί με υπερβολικό ενθουσιασμό για οποιοδήποτε επαγγελματικό τομέα με μείωση του ενδιαφέροντος για τους άλλους. Διάσημο παράδειγμαΑυτή η παραμόρφωση μπορεί να προκληθεί από το φαινόμενο της εργασιομανίας, όταν ένα άτομο περνά τον περισσότερο χρόνο του στο χώρο εργασίας, μιλώντας και σκέφτεται μόνο για τη δουλειά, χάνοντας ενδιαφέρον για άλλους τομείς της ζωής, συμπεριλαμβανομένης της προσωπικής ζωής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα άτομο είναι τόσο επικεντρωμένο στις δραστηριότητές του που απλά δεν έχει χρόνο για άλλα ενδιαφέροντα και ψυχαγωγία. Μερικές φορές μια τέτοια «αποχώρηση» από ένα επάγγελμα μπορεί να είναι συνέπεια ανεπίλυτων οικογενειακών προβλημάτων. Επιπλέον, αφοσιώνοντας τον εαυτό τους ολοκληρωτικά στη δουλειά, τέτοιοι άνθρωποι υπολογίζουν ασυνείδητα στην αναγνώρισή τους από την κοινωνία. Αν δεν υπάρχει ο μη επαγγελματικός χώρος, τότε οι όποιες αποτυχίες και προβλήματα στον επαγγελματικό χώρο γίνονται τραγωδία ζωής, απώλεια του νοήματος της ζωής.

Σύμφωνα με την έννοια του E. F. Zeer, η παραμόρφωση της επαγγελματικής προσωπικότητας μπορεί να εκδηλωθεί σε τρεις τύπους:

• 1) δική επαγγελματική παραμόρφωση. Υπό την επίδραση του συνεχούς συναισθηματικού και νευρικού στρες στην ψυχή, ένα άτομο προσπαθεί να απομονωθεί από αυτά και να τα αποφύγει, ενεργοποιώντας αυτόματα την ψυχολογική προστασία από διάφορα είδη κραδασμών, και σε κάποιο βαθμό αυτό παραμορφώνει την προσωπικότητα.
• 2) απέκτησε επαγγελματική παραμόρφωση. Ένας ειδικός, στη διαδικασία των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην υπέρβαση μεμονωμένων εκδηλώσεων αποκλίνουσας συμπεριφοράς, αποκτά αρνητική εμπειρία.
• 3) ανέπτυξε επαγγελματική παραμόρφωση. Η επίκτητη επαγγελματική παραμόρφωση υπό την επίδραση της συνεχιζόμενης επαγγελματικής δραστηριότητας και συγκεκριμένων χαρακτηριστικών προσωπικότητας ενός ειδικού μετατρέπεται σε διαφορετική μορφή, σημαντικά διαφορετική από την επίκτητη.

Ο E. F. Zeer προσδιορίζει την ακόλουθη ταξινόμηση των επιπέδων επαγγελματικής παραμόρφωσης:

• 1) γενικές επαγγελματικές παραμορφώσεις, τυπικές για εργαζόμενους ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, για παράδειγμα, για αξιωματικούς επιβολής του νόμου - το σύνδρομο της «κοινωνικής αντίληψης» (όταν κάθε άτομο γίνεται αντιληπτό ως πιθανός παραβάτης).
• 2) ειδικές επαγγελματικές παραμορφώσεις που προκύπτουν κατά τη διαδικασία εξειδίκευσης, για παράδειγμα, στα νομικά επαγγέλματα και τα επαγγέλματα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων - για έναν ανακριτή - νομική υποψία, για έναν λειτουργό - πραγματική επιθετικότητα, για έναν δικηγόρο - επαγγελματική επινοητικότητα. ο εισαγγελέας έχει κατηγορητήριο.
• 3) επαγγελματικές-τυπολογικές παραμορφώσεις που προκαλούνται από την επιβολή ατόμου ψυχολογικά χαρακτηριστικάπροσωπικότητα στην ψυχολογική δομή της επαγγελματικής δραστηριότητας, όταν ενισχύονται τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα - ορισμένα λειτουργικά ουδέτερα χαρακτηριστικά προσωπικότητας μετατρέπονται σε επαγγελματικά αρνητικές ιδιότητες. Ως αποτέλεσμα, αναπτύσσονται επαγγελματικά και προσωπικά συγκροτήματα:
  • - παραμορφώσεις του επαγγελματικού προσανατολισμού του ατόμου (στρέβλωση των κινήτρων για δραστηριότητα, αναδιάρθρωση των προσανατολισμών αξίας, απαισιοδοξία, σκεπτικιστική στάση απέναντι στις καινοτομίες).
  • - παραμορφώσεις που αναπτύσσονται με βάση οποιεσδήποτε ικανότητες - οργανωτικές, επικοινωνιακές, διανοητικές κ.λπ. (σύμπλεγμα ανωτερότητας, υπερτροφικό επίπεδο φιλοδοξιών, ναρκισσισμός).
  • - παραμορφώσεις που προκαλούνται από χαρακτηριστικά χαρακτήρα (διεύρυνση ρόλου, λαγνεία για εξουσία, «επίσημη παρέμβαση», κυριαρχία, αδιαφορία).
• 4) ατομικές παραμορφώσεις που προκαλούνται από τα χαρακτηριστικά των εργαζομένων σε διάφορα επαγγέλματα, όταν ορισμένες επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες, καθώς και ανεπιθύμητες ιδιότητες, αναπτύσσονται εξαιρετικά, γεγονός που οδηγεί στην εμφάνιση υπερ-ιδιοτήτων ή τονισμούς, για παράδειγμα: υπερ-υπευθυνότητα, εργασία φανατισμός, επαγγελματικός ενθουσιασμός κ.λπ.

Τα στερεότυπα και οι στάσεις που διαμορφώνονται μεταξύ των επαγγελματιών μπορούν να παρεμποδίσουν την ανάπτυξη νέων επαγγελμάτων, κάτι που γίνεται ιδιαίτερα επίκαιρο αυτές τις μέρες. Για παράδειγμα, με τη σημερινή αποστράτευση από το στρατό, πολλοί πρώην στρατιωτικοί αναγκάζονται να αναζητήσουν νέες θέσεις εργασίας. Ωστόσο, η ακαμψία τους, η ακαμψία θέσης, η δυσκολία στη διόρθωση παλαιών στάσεων και στερεότυπων συμπεριφοράς δεν τους δίνει την ευκαιρία να εργαστούν αποτελεσματικά σε νέες συνθήκες, προκαλώντας συγκρούσεις σε νέες δραστηριότητες.

Ο ακραίος βαθμός επαγγελματικής παραμόρφωσης ονομάζεται επαγγελματική υποβάθμιση. Σε αυτή την περίπτωση, εμφανίζεται μια αλλαγή στους προσανατολισμούς αξίας του ατόμου. Τα στερεότυπα της επαγγελματικής δραστηριότητας αλλάζουν, το άτομο αρχίζει να παίρνει μια επίσημη στάση στα καθήκοντά του, δεν ενδιαφέρεται για το πόσο αποτελεσματικές είναι τώρα οι δραστηριότητές του.

30-41. Εθιμοτυπία γραφείουείναι ένα σύνολο κατάλληλων κανόνων για τη συμπεριφορά των ατόμων σε ομάδες εργασίας. Αυτοί οι κανόνες καθορίζονται από τις πιο σημαντικές αρχές της καθολικής ηθικής και ηθικής. Δεν είναι μυστικό ότι στη δουλειά κάθε άτομο είναι το αντικείμενο της προσοχής των συναδέλφων και των πελατών που προσέχουν τον χαιρετισμό του, την ικανότητα να ρωτούν, να ακούν, να δείχνουν σεβασμό στους άλλους κ.λπ. χαρακτήρας: ένας ανόητος μπαίνει και βγαίνει, κάθεται και σηκώνεται, και είναι σιωπηλός και κινείται διαφορετικά από έξυπνος άνθρωπος"- έγραψε ο J. de La Bruyère. Η συμμόρφωση με τους κανόνες και τις απαιτήσεις της επίσημης εθιμοτυπίας είναι υποχρεωτική για όλους: τόσο οι διευθυντές όσο και οι υφιστάμενοι. Έτσι, στην υπηρεσία, οι άνθρωποι συνήθως απευθύνονται μεταξύ τους ως "εσείς", συμπεριφέρονται ευγενικά, προσπαθούν να είστε ευγενικοί και σωστοί Σε κοινωνικούς γύρους, σύμφωνα με τους κανόνες της εθιμοτυπίας, μιλούν για ευχάριστα και ενδιαφέροντα πράγματα, δεν συζητούν την προσωπική ζωή, την εμφάνιση των παρόντων, επαγγελματικά προβλήματα και προσπαθούν να χαμογελάσουν. Εθιμοτυπίαείναι μια γλώσσα συμβόλων. Ένα άτομο θα πρέπει να το χρησιμοποιεί για να αλληλεπιδρά καλύτερα με άλλους (συναδέλφους, συνεργάτες). Οι κανόνες και οι απαιτήσεις της εθιμοτυπίας στο γραφείο θα πρέπει να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός υγιούς ηθικού και ψυχικού κλίματος, στη βελτίωση της διάθεσης και στην αύξηση της παραγωγικότητας. Οι επιστήμονες συμβουλεύουν στον διαχειριστή :

Προσπαθήστε να κάνετε σχόλια σε υφισταμένους πρόσωπο με πρόσωπο.

μάθουν να ενθαρρύνουν τους υφισταμένους? :

παραδεχτείτε τα λάθη σας.

να είναι σε θέση να τιμωρήσει?

Μην διαφωνείτε για μικροπράγματα.

Να είστε φιλικοί, προσεκτικοί.

σε όλους τους εργαζόμενους Να έχουν κοινή κουλτούρα. - Να φέρεστε στους άλλους αξιοπρεπώς. - Σεβαστείτε την ανθρώπινη αξιοπρέπεια των συναδέλφων. - Μην είσαι υποκριτής, μην λες ψέματα. - Να είστε ευγενικοί. - Αφήστε τα προβλήματα και τα προβλήματά σας εκτός του ιδρύματος.μαζί τους πρέπει να γνωρίζετε καλά τα έθιμα και τις παραδόσεις της χώρας της οποίας είναι εκπρόσωπος ο σύντροφός σας, καθώς και τους κανόνες δεοντολογίας που γίνονται δεκτοί εκεί. Αλλά θα πρέπει να θυμόμαστε ότι μια από τις πιο σημαντικές αρχές της ξένης επιχειρηματικής εθιμοτυπίας είναι η διατήρηση μιας ειλικρινούς και σεβασμού σχέσης με έναν συνεργάτη.

40. Επιχειρηματική επικοινωνία- μια διαδικασία αλληλεξάρτησης και αλληλεπίδρασης κατά την οποία υπάρχει ανταλλαγή δραστηριοτήτων, πληροφοριών και εμπειριών που περιλαμβάνουν την επίτευξη ενός συγκεκριμένου αποτελέσματος, την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος ή την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου στόχου. Η επαγγελματική επικοινωνία μπορεί να χωριστεί σε άμεση (άμεση επαφή) και έμμεση (όταν υπάρχει χωροχρονική απόσταση μεταξύ των εταίρων, δηλαδή μέσω αλληλογραφίας ή τεχνικών μέσων. Η άμεση επιχειρηματική επικοινωνία έχει μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα, τη δύναμη του συναισθηματικού αντίκτυπου και της πρότασης από την έμμεση , σε κοινωνικο-ψυχολογικοί μηχανισμοί λειτουργούν άμεσα σε αυτό.

Γενικά, η επιχειρηματική επικοινωνία διαφέρει από τη συνηθισμένη (άτυπη) επικοινωνία στο ότι στη διαδικασία της τίθενται στόχοι και συγκεκριμένες εργασίες που απαιτούν λύσεις. Στην επαγγελματική επικοινωνία, δεν μπορούμε να σταματήσουμε την αλληλεπίδραση με έναν συνεργάτη. Στη συνηθισμένη φιλική επικοινωνία, τις περισσότερες φορές δεν τίθενται συγκεκριμένα καθήκοντα, δεν επιδιώκονται συγκεκριμένοι στόχοι. Μια τέτοια επικοινωνία μπορεί να τερματιστεί ανά πάσα στιγμή. Η επιχειρηματική επικοινωνία υλοποιείται με διάφορες μορφές:

Επαγγελματική συνομιλία.

Υποδοχή υφισταμένων;

Επιχειρηματικές διαπραγματεύσεις;

Επαγγελματικές συναντήσεις και συναντήσεις.

Δημόσια ομιλία.

Τα χαρακτηριστικά της επιχειρηματικής επικοινωνίας είναι ότι:

Ένας συνεργάτης στην επιχειρηματική επικοινωνία ενεργεί πάντα ως άτομο σημαντικό για το θέμα.

Τα άτομα που επικοινωνούν διακρίνονται από την καλή αμοιβαία κατανόηση σε επιχειρηματικά θέματα.

Το κύριο καθήκον της επιχειρηματικής επικοινωνίας είναι η παραγωγική συνεργασία.

Αρχές επιχειρηματικής επικοινωνίας.

Η ικανότητα να συμπεριφέρεσαι σωστά με τους ανθρώπους είναι ένας από τους σημαντικότερους, αν όχι ο πιο σημαντικός, παράγοντας που καθορίζει τις πιθανότητες επιτυχίας στην επιχείρηση, την απασχόληση ή την επιχειρηματική δραστηριότητα. Ο Dale Carnegie σημείωσε στη δεκαετία του '30 του εικοστού αιώνα ότι η επιτυχία ενός ατόμου στις οικονομικές του υποθέσεις, ακόμη και στον τεχνικό τομέα ή τη μηχανική, εξαρτάται δεκαπέντε τοις εκατό από τις επαγγελματικές του γνώσεις και ογδόντα πέντε τοις εκατό από την ικανότητά του να επικοινωνεί με τους ανθρώπους. Σε αυτό το πλαίσιο, οι προσπάθειες πολλών ερευνητών να διατυπώσουν και να τεκμηριώσουν τις βασικές αρχές της ηθικής της επιχειρηματικής επικοινωνίας ή, όπως τις αποκαλούν συχνότερα στη Δύση, τις εντολές της προσωπικής δημόσιας σχέσης (μπορεί να μεταφραστεί πολύ χονδρικά ως «επιχειρηματική εθιμοτυπία»). είναι εύκολα κατανοητές. Η Jen Yager, στο βιβλίο της Business Etiquette: How to Survive and Thrive in the World of Business, περιέγραψε τις ακόλουθες έξι βασικές αρχές:

1. Ακριβεία (κάντε τα πάντα στην ώρα τους). Κανονιστική είναι μόνο η συμπεριφορά ενός ανθρώπου που τα κάνει όλα στην ώρα τους. Η καθυστέρηση παρεμβαίνει στη δουλειά και είναι ένα σημάδι ότι το άτομο δεν μπορεί να βασιστεί. Η αρχή του να γίνονται τα πάντα στην ώρα τους ισχύει για όλες τις εργασίες. Οι ειδικοί που μελετούν την οργάνωση και την κατανομή του χρόνου εργασίας συνιστούν να προστεθεί επιπλέον 25 τοις εκατό στον χρόνο που, κατά τη γνώμη σας, απαιτείται για την ολοκλήρωση της εργασίας που έχει ανατεθεί.

2. Εμπιστευτικότητα (μην μιλάτε πολύ). Τα μυστικά ενός ιδρύματος, μιας εταιρείας ή μιας συγκεκριμένης συναλλαγής πρέπει να φυλάσσονται τόσο προσεκτικά όσο και τα μυστικά προσωπικής φύσης. Επίσης, δεν χρειάζεται να ξαναπείτε σε κανέναν αυτά που ακούσατε από έναν συνάδελφο, διευθυντή ή υφιστάμενο για τις εργασιακές του δραστηριότητες ή την προσωπική του ζωή.

3. Ευγένεια, καλή θέληση και φιλικότητα. Σε κάθε περίπτωση, είναι απαραίτητο να συμπεριφέρεστε με τους πελάτες, τους πελάτες, τους πελάτες και τους συναδέλφους με ευγένεια, ευγένεια και ευγένεια. Αυτό, ωστόσο, δεν σημαίνει την ανάγκη να είσαι φίλος με όλους με τους οποίους πρέπει να επικοινωνήσεις εν ώρα υπηρεσίας.

4. Στοχασμός για τους άλλους (σκέψου τους άλλους, όχι μόνο τον εαυτό σου). Η προσοχή στους άλλους πρέπει να επεκτείνεται στους συναδέλφους, τους προϊσταμένους και τους υφισταμένους. Σεβαστείτε τις απόψεις των άλλων, προσπαθήστε να καταλάβετε γιατί έχουν μια συγκεκριμένη άποψη. Πάντα να ακούτε κριτική και συμβουλές από συναδέλφους, ανωτέρους και υφισταμένους. Όταν κάποιος αμφισβητεί την ποιότητα της δουλειάς σας, δείξτε ότι εκτιμάτε τις σκέψεις και τις εμπειρίες άλλων ανθρώπων. Η αυτοπεποίθηση δεν πρέπει να σας εμποδίζει να είστε ταπεινοί.

5. Εμφάνιση (ντύστε κατάλληλα). Η κύρια προσέγγιση είναι να ταιριάξετε στο εργασιακό σας περιβάλλον και σε αυτό το περιβάλλον - στο σύνολο των εργαζομένων στο επίπεδό σας. Χρειάζεται να δείχνεις το καλύτερο, δηλαδή να ντύνεσαι με γούστο, επιλέγοντας χρώματα που ταιριάζουν στο πρόσωπό σου. Τα προσεκτικά επιλεγμένα αξεσουάρ είναι σημαντικά.

6. Γραμματισμός (μιλήστε και γράφετε σε καλή γλώσσα). Τα εσωτερικά έγγραφα ή οι επιστολές που αποστέλλονται εκτός του ιδρύματος πρέπει να είναι γραμμένα σε καλή γλώσσα και όλα τα κατάλληλα ονόματα πρέπει να μεταφέρονται χωρίς σφάλματα. Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βρισιές. Ακόμα κι αν αναφέρετε απλώς τα λόγια κάποιου άλλου ατόμου, οι άλλοι θα τα αντιληφθούν ως μέρος του λεξιλογίου σας.

42. Έννοια και είδη επαγγελματικής παραμόρφωσης.

Η παραμόρφωση της επαγγελματικής προσωπικότητας είναι μια αλλαγή στις ιδιότητες της προσωπικότητας (στερεότυπα αντίληψης, προσανατολισμοί αξίας, χαρακτήρας, μέθοδοι επικοινωνίας και συμπεριφοράς), η οποία συμβαίνει υπό την επίδραση της εκτέλεσης επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Δημιουργείται ένας τύπος επαγγελματικής προσωπικότητας, ο οποίος μπορεί να εκδηλωθεί με επαγγελματική ορολογία, συμπεριφορά και φυσική εμφάνιση.

Λαμβάνοντας υπόψη τις παραμέτρους της παραμόρφωσης της επαγγελματικής προσωπικότητας, τα ακόλουθα χαρακτηριστικά μπορούν να εντοπιστούν δοκιμαστικά. Ο αντίκτυπος ενός επαγγέλματος σε ένα άτομο μπορεί να εκτιμηθεί, πρώτα απ 'όλα, από τον τρόπο λειτουργίας του (θετικό ή αρνητικό αντίκτυπο). Είναι γνωστό ότι η ίδια η εργασία έχει ουδέτερες ιδιότητες σε σχέση με τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης. Είναι ικανό να ασκήσει ευεργετική, εξευγενιστική επιρροή στον άνθρωπο, να διαμορφώσει μια ευγενή στάση απέναντι στην εργασία, την ομάδα, να καλλιεργήσει πνευματικές ανάγκες, κοσμοθεωρία, να βελτιώσει τις εργασιακές δεξιότητες, τις ικανότητες, την εμπειρία και γενικά να διαμορφώσει τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός ατόμου.

Η επαγγελματική παραμόρφωση εκδηλώνεται σε τέτοιες ιδιότητες προσωπικότητας που αλλάζουν υπό την επίδραση του επαγγελματικού ρόλου. Οι πηγές της επαγγελματικής παραμόρφωσης βρίσκονται στα βάθη της επαγγελματικής προσαρμογής του ατόμου στις συνθήκες και τις απαιτήσεις της εργασίας. Είναι γνωστό ότι η επαγγελματική παραμόρφωση εκδηλώνεται στο μεγαλύτερο βαθμό στους εκπροσώπους εκείνων των ειδικοτήτων όπου η εργασία συνδέεται με ανθρώπους, ειδικά με «ανώμαλους» ανθρώπους από κάποια άποψη. Αντικειμενικός καταμερισμός εργασίας, διαφορές μεταξύ ψυχικών και σωματική εργασία, η δυσαρμονία στην ανάπτυξη της προσωπικότητας δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση επαγγελματικών τύπων προσωπικότητας, τη μετατροπή των υποκειμένων σε «στενούς ειδικούς».

Μιλώντας για την επαγγελματική παραμόρφωση, μπορούμε εν συντομία να σημειώσουμε ότι η ουσία της έγκειται στην αλληλεπίδραση του υποκειμένου και του ατόμου σε μια ενιαία δομή ατομικότητας. Για πρώτη φορά στην ψυχολογία, ο ακαδημαϊκός Μπ. , επαγγελματίας, ειδικός στην αλληλεπίδρασή τους.

Το φαινόμενο της επαγγελματικής παραμόρφωσης μπορεί να οριστεί ως η διείσδυση του «Επαγγελματικού Εαυτού» στον «Ανθρώπινο Εαυτό», που σημαίνει ότι με την επαγγελματική παραμόρφωση, ο αντίκτυπος των επαγγελματικών πλαισίων και στάσεων δεν περιορίζεται αποκλειστικά στην επαγγελματική σφαίρα. Μπορούμε να πούμε ότι αφότου ένα άτομο εγκαταλείψει μια επαγγελματική κατάσταση, η φυσική του «ίσιωση» δεν συμβαίνει, επομένως, ακόμη και στην προσωπική του ζωή, ένα άτομο συνεχίζει να φέρει το «παραμορφωτικό αποτύπωμα» του επαγγέλματός του. Έτσι, ο όρος «επαγγελματική παραμόρφωση» είναι μια αρκετά επιτυχημένη μεταφορά βάσει της οποίας μπορεί κανείς να οικοδομήσει ένα μοντέλο που να περιγράφει ξεκάθαρα τον μηχανισμό της παραμορφωτικής επιρροής της επαγγελματικής δραστηριότητας. Για να το κάνουμε αυτό, ας φανταστούμε μια συγκεκριμένη διαδικασία παραγωγής για την κατασκευή ενός προϊόντος με πρεσάρισμα.

Στην είσοδο αυτής της διαδικασίας, έχουμε ένα υλικό συγκεκριμένου σχήματος, το οποίο περνά από την επίδραση της πρέσας και άρα χάνει το παλιό του σχήμα (δηλαδή παραμορφώνεται). Στην έξοδο, αυτό το υλικό έχει ένα νέο σχήμα που ταιριάζει με τη διαμόρφωση της πρέσας. Για να πραγματοποιηθεί με επιτυχία η διαδικασία παραμόρφωσης, απαιτείται επαρκής δύναμη πίεσης και κατάλληλες ιδιότητες υλικού. Διαφορετικά, το υλικό δεν θα αλλάξει το σχήμα του (αν η πρέσα δεν είναι αρκετά ισχυρή) ή μετά από κάποιο χρονικό διάστημα μπορεί να επιστρέψει στο αρχικό του σχήμα (αν το υλικό είναι πολύ ελαστικό). Για να μην συμβεί αυτό, ορισμένες διαδικασίες παραγωγής χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους στερέωσης του σχήματος που προκύπτει (για παράδειγμα, ψήσιμο στην κατασκευή κεραμικών προϊόντων).

Το γεγονός είναι ότι όλοι οι παραπάνω παράγοντες παραμόρφωσης έχουν τις αναλογίες τους στη δουλειά οποιουδήποτε επαγγελματία:

Οι ιδιότητες του υλικού είναι τα προσωπικά χαρακτηριστικά του συμβούλου και οι αρχικές του κλίσεις: ψυχική κινητικότητα/ακαμψία, ιδεολογική ανεξαρτησία/συμμόρφωση, προσωπική ωριμότητα/ανωριμότητα κ.λπ.

Η διαμόρφωση του τύπου είναι το επαγγελματικό πλαίσιο στο οποίο τοποθετείται ο σύμβουλος: αρχές και συμπεριφορές, επαγγελματική εικόνα του κόσμου, επαγγελματικές δεξιότητες, πελατεία και τα προβλήματά τους, επαγγελματικές ευθύνες, συνθήκες εργασίας κ.λπ.

Η δύναμη του Τύπου είναι ο βαθμός επιρροής των προηγούμενων παραγόντων, ανάλογα με παραμέτρους όπως: πίστη στη μέθοδο και την εξουσία των δασκάλων, την προσωπική σημασία της επαγγελματικής δραστηριότητας, το αίσθημα ευθύνης, τη συναισθηματική εμπλοκή στην επαγγελματική δραστηριότητα, το κίνητρο, η αίσθηση της αποστολής, η δύναμη του εξωτερικού ελέγχου κ.λπ.

Το «πύρισμα» είναι ένας παράγοντας που βοηθά στην εδραίωση της φόρμας που προκύπτει και συνδέεται κυρίως με τη λήψη θετικών συναισθημάτων: επαγγελματική επιτυχία, ευγνωμοσύνη από τους πελάτες, έπαινος από δασκάλους, αναγνώριση από συναδέλφους, θαυμασμό από άλλους κ.λπ.

Ως αποτέλεσμα, χάρη στον «επιτυχημένο» συνδυασμό των παραπάνω παραγόντων, κινδυνεύουμε να αποκτήσουμε έναν παραμορφωμένο σύμβουλο που δύσκολα μπορεί να «ισιώσει», δηλαδή να αποκαταστήσει την αρχική του ανθρώπινη μορφή.

Παρακάτω είναι μερικές από τις επιπτώσεις που έχουμε από την επαγγελματική μας έκθεση. Ορισμένα από αυτά, πράγματι, μπορούν να θεωρηθούν θετικά για την προσωπικότητά μας και ταιριάζουν στην έννοια της «προσωπικής ανάπτυξης», αλλά το άλλο μέρος, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να αποδοθεί σε αρνητικές συνέπειες, δηλαδή σε αυτό που ονομάζουμε «επαγγελματική παραμόρφωση». .»

1. Βαθύτερη αυτογνωσία, κατανόηση των ανθρώπων γύρω σας και της επικαιρότητας. 2. Ανάλυση καταστάσεων ζωής.

3. Η ικανότητα στοχασμού.

4. Δεξιότητες για παραγωγική αντιμετώπιση κρίσεων και τραυματικών καταστάσεων.

5. Επικοινωνιακές δεξιότητες.

6. Αντίσταση στην επιρροή άλλων ανθρώπων.

7. Αυτορρύθμιση.

8. Η ικανότητα αποδοχής και ενσυναίσθησης.

9. Ευρύτερη οπτική του κόσμου, ανεκτικότητα απέναντι στους «αντιφρονούντες».

10. Γνωστικό ενδιαφέρον.

11. Η εμφάνιση νέων μορφών αυτοπραγμάτωσης.

1. Προβάλλοντας αρνητικά θέματα στον εαυτό σας και στα αγαπημένα σας πρόσωπα.

2. Εμμονική διάγνωση του εαυτού και των άλλων («επισήμανση» και ερμηνείες).

3. Συμβουλευτική άλλων.

4. Αποδοχή του ρόλου του «δάσκαλου».

5. Υπερβολικός αυτοέλεγχος, υπεραναστοχασμός και απώλεια αυθορμητισμού.

6. Διόρθωση ιδέας - «δουλέψτε με τον εαυτό σας».

7. Εξορθολογισμός, στερεότυπα και απευαισθητοποίηση στη βιωμένη εμπειρία.

8. Κορεσμός επικοινωνίας.

9. Συναισθηματική ψυχρότητα.

10. Κυνισμός.

Εκτός από τις περισσότερο ή λιγότερο καθολικές συνέπειες της επαγγελματικής δραστηριότητας που αναφέρθηκαν παραπάνω, μπορεί κανείς να προσπαθήσει να εντοπίσει συγκεκριμένες εκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης.

42-43. Επαγγελματική παραμόρφωση- γνωστική παραμόρφωση, ψυχολογικός αποπροσανατολισμός του ατόμου, που σχηματίζεται λόγω της συνεχούς πίεσης εξωτερικών και εσωτερικών παραγόντων επαγγελματικής δραστηριότητας και οδηγεί στη διαμόρφωση ενός συγκεκριμένου επαγγελματικού τύπου προσωπικότητας.

Ο όρος «επαγγελματική παραμόρφωση» εισήχθη για πρώτη φορά από τον Pitirim Sorokin ως προσδιορισμό της αρνητικής επίδρασης της επαγγελματικής δραστηριότητας σε ένα άτομο. Η επαγγελματική παραμόρφωση περιγράφηκε στα έργα τους από επιστήμονες όπως οι S. G. Gellerstein (1930), A. K. Markova (1996), E. F. Zeer (1999, 2003). Ο καθηγητής R. Konechny και ο γιατρός M. Bouhal (δεκαετία του '60 του εικοστού αιώνα) πίστευαν ότι μια τάση παραμόρφωσης παρατηρείται σε ορισμένα επαγγέλματα, «οι εκπρόσωποι των οποίων έχουν δύναμη που είναι δύσκολο να ελεγχθεί και δύσκολο να περιοριστεί».

Σύνδεση με το επάγγελμα

Οι πιο ευαίσθητοι στην επαγγελματική παραμόρφωση είναι εκείνοι που εργάζονται με ανθρώπους, για παράδειγμα: αξιωματικοί επιβολής του νόμου, διευθυντές, αναπληρωτές, κοινωνικοί λειτουργοί, δάσκαλοι, γιατροί, πωλητές και οι ίδιοι οι ψυχολόγοι. Για αυτούς, η επαγγελματική παραμόρφωση μπορεί να εκφραστεί σε μια επίσημη, λειτουργική στάση απέναντι στους ανθρώπους. Τόσο στη σφαίρα των κοινωνικοοικονομικών επαγγελμάτων όσο και στα τεχνικά επαγγέλματα, οι επαγγελματικές παραμορφώσεις εκφράζονται διαφορετικά ανάλογα με το συγκεκριμένο επάγγελμα: για τους εκπαιδευτικούς - στον αυταρχισμό και τις κατηγορικές κρίσεις. μεταξύ ψυχολόγων και ψυχοθεραπευτών - σε μια προσπάθεια να χειραγωγήσουν ένα άλλο άτομο, να επιβάλουν μια συγκεκριμένη εικόνα του κόσμου, χωρίς να ληφθούν υπόψη τα κίνητρα και οι στόχοι του ίδιου του ατόμου. μεταξύ των προγραμματιστών - μια τάση αναζήτησης σφαλμάτων σε διάφορες καταστάσεις ζωής, μια τάση προς αλγόριθμο.

Για τους διευθυντές, η επαγγελματική παραμόρφωση μπορεί να εκδηλωθεί ως αύξηση της επιθετικότητας, ανεπάρκεια στην αντίληψη των ανθρώπων και των καταστάσεων, που οδηγεί σε μείωση (ή απώλεια) στην ικανότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας, αυτοβελτίωση, ανάπτυξη, έως απώλεια γεύσης. για τη ζωή.

Εκδηλώσεις

Ειδικές περιπτώσεις και τρόποι εκδήλωσης επαγγελματικής παραμόρφωσης είναι: διοικητική ευχαρίστηση, σύνδρομο συναισθηματικής εξουθένωσης, διοικητική διάβρωση.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι συστηματοποίησης των εκδηλώσεων παραμόρφωσης της προσωπικότητας:

Πρώτη συστηματοποίηση

Παραμόρφωση εργασίας - ο διευθυντής δεν περιορίζει τις δυνάμεις του, αναπτύσσει την επιθυμία να καταστείλει ένα άλλο άτομο, δυσανεξία στις διαφορετικές απόψεις, την ικανότητα να βλέπει τα λάθη του, η αυτοκριτική εξαφανίζεται και η σιγουριά προκύπτει ότι η δική του γνώμη είναι η μόνη σωστή. Εμφανίζεται πιο συχνά.

Η προσαρμοστική παραμόρφωση είναι η παθητική προσαρμογή ενός ατόμου σε συγκεκριμένες συνθήκες λειτουργίας, ως αποτέλεσμα της οποίας ένα άτομο αναπτύσσει υψηλό επίπεδο συμμόρφωσης και υιοθετεί άνευ όρων αποδεκτά πρότυπα συμπεριφοράς στον οργανισμό. Με ένα βαθύτερο επίπεδο παραμόρφωσης, ο εργαζόμενος βιώνει σημαντικές και μερικές φορές σαφώς αρνητικές αλλαγές στις προσωπικές του ιδιότητες, συμπεριλαμβανομένης της αυθεντικότητας, της χαμηλής συναισθηματικότητας και της ακαμψίας.

Η επαγγελματική υποβάθμιση είναι ένας ακραίος βαθμός επαγγελματικής παραμόρφωσης, όταν ένα άτομο αλλάζει τις ηθικές του αξίες και γίνεται επαγγελματικά αβάσιμος.

Συστηματοποίηση από τον Ewald Friedrichovich Zeer:

Οι γενικές επαγγελματικές παραμορφώσεις είναι τυπικές παραμορφώσεις για τους εργαζόμενους σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα. Για παράδειγμα, για τους αξιωματούχους επιβολής του νόμου - το σύνδρομο της «κοινωνικής αντίληψης» (όταν όλοι εκλαμβάνονται ως πιθανοί παραβάτες).

Οι ειδικές επαγγελματικές παραμορφώσεις είναι παραμορφώσεις που προκύπτουν κατά τη διαδικασία της εξειδίκευσης. Για παράδειγμα, στα επαγγέλματα του νομικού και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων: ο ερευνητής έχει νομικές υποψίες. ο επιχειρησιακός εργαζόμενος έχει πραγματική επιθετικότητα. ένας δικηγόρος έχει επαγγελματική επινοητικότητα. ο εισαγγελέας έχει κατηγορητήριο.

Οι επαγγελματικές-τυπολογικές παραμορφώσεις είναι παραμορφώσεις που προκαλούνται από την επιβολή ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών του ατόμου στην ψυχολογική δομή της επαγγελματικής δραστηριότητας. Ως αποτέλεσμα, αναπτύσσονται επαγγελματικά και προσωπικά συγκροτήματα:

Παραμορφώσεις του επαγγελματικού προσανατολισμού ενός ατόμου - παραμόρφωση των κινήτρων για δραστηριότητα, αναδιάρθρωση των προσανατολισμών αξίας, απαισιοδοξία, σκεπτικιστική στάση απέναντι στις καινοτομίες

Παραμορφώσεις που αναπτύσσονται με βάση οποιεσδήποτε ικανότητες (οργανωτικές, επικοινωνιακές, πνευματικές και άλλες) - ένα σύμπλεγμα ανωτερότητας, ένα υπερβολικό επίπεδο φιλοδοξιών, ναρκισσισμός.

Παραμορφώσεις που προκαλούνται από χαρακτηριστικά χαρακτήρα - διεύρυνση ρόλων, λαγνεία για εξουσία, «επίσημη παρέμβαση», κυριαρχία, αδιαφορία.

Οι ατομικές παραμορφώσεις είναι παραμορφώσεις που προκαλούνται από τα χαρακτηριστικά των εργαζομένων σε διάφορα επαγγέλματα, όταν μεμονωμένες επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες, καθώς και ανεπιθύμητες ιδιότητες, αναπτύσσονται εξαιρετικά, γεγονός που οδηγεί στην εμφάνιση υπερ-ιδιοτήτων ή τονισμό (υπερ-υπευθυνότητα, φανατισμός εργασίας, επαγγελματική ενθουσιασμό και άλλα).

Αιτιολογικό

Μία από τις πιο κοινές αιτίες επαγγελματικής παραμόρφωσης, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι οι ιδιαιτερότητες του άμεσου περιβάλλοντος με το οποίο ένας επαγγελματίας ειδικός αναγκάζεται να επικοινωνήσει, καθώς και οι ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων του. Ένας άλλος εξίσου σημαντικός λόγος επαγγελματικής παραμόρφωσης είναι ο καταμερισμός της εργασίας και η ολοένα και στενότερη εξειδίκευση των επαγγελματιών. Η καθημερινή εργασία, για πολλά χρόνια, για την επίλυση τυπικών προβλημάτων όχι μόνο βελτιώνει τις επαγγελματικές γνώσεις, αλλά διαμορφώνει και επαγγελματικές συνήθειες, στερεότυπα, καθορίζει το στυλ σκέψης και τα στυλ επικοινωνίας.

Στην ψυχολογική βιβλιογραφία, διακρίνονται τρεις ομάδες παραγόντων που οδηγούν στην εμφάνιση επαγγελματικής παραμόρφωσης: παράγοντες που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας, παράγοντες προσωπικής φύσης, παράγοντες κοινωνικο-ψυχολογικής φύσης.

Δραστηριότητες και οδηγούν στη διαμόρφωση ενός συγκεκριμένου επαγγελματικού τύπου προσωπικότητας.

Αρχικά, η επαγγελματική παραμόρφωση συνδέθηκε με τη διάδοση επαγγελματικών στερεοτύπων που αναπτύχθηκε από ένα άτομο σε άλλους τομείς της ζωής του, όπως μη επαγγελματίαςσυμπεριφορά (συμπεριφορά εκτός επαγγέλματος) και επικοινωνία.

Ο όρος «επαγγελματική παραμόρφωση» εισήχθη για πρώτη φορά από τον Pitirim Sorokin ως προσδιορισμό της αρνητικής επίδρασης της επαγγελματικής δραστηριότητας σε ένα άτομο. Η επαγγελματική παραμόρφωση περιγράφηκε στα έργα τους από επιστήμονες όπως οι S. G. Gellerstein (1930), A. K. Markova (1996), E. F. Zeer (1999, 2003), S. P. Beznosov (2004), R. M. Granovskaya (2010), S. A. Druzhilov (201 ).

Οι ερευνητές διακρίνουν μεταξύ της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας, της επαγγελματικής παραμόρφωσης της δραστηριότητας και της επαγγελματικής παραμόρφωσης της εργασιακής συμπεριφοράς. Ο όρος «επαγγελματική καταστροφή» χρησιμοποιείται επίσης για να δηλώσει αρνητικές αλλαγές στην επαγγελματική δραστηριότητα (E.F. Zeer, S.A. Druzhilov)

Εγκυκλοπαιδικό YouTube

• 1 / 5

  Οι πιο επιρρεπείς στην επαγγελματική παραμόρφωση είναι εκείνοι που εργάζονται με ανθρώπους, για παράδειγμα: αξιωματικοί επιβολής του νόμου, στρατιωτικό προσωπικό, διευθυντές, αναπληρωτές, αξιωματούχοι, κοινωνικοί λειτουργοί, δάσκαλοι, γιατροί, πωλητές και ψυχολόγοι οι ίδιοι. Για αυτούς, η επαγγελματική παραμόρφωση μπορεί να εκφραστεί σε μια επίσημη, λειτουργική στάση απέναντι στους ανθρώπους. Τόσο στη σφαίρα των κοινωνικοοικονομικών επαγγελμάτων όσο και στα τεχνικά επαγγέλματα, οι επαγγελματικές παραμορφώσεις εκφράζονται διαφορετικά ανάλογα με το συγκεκριμένο επάγγελμα: για τους εκπαιδευτικούς - στον αυταρχισμό και τις κατηγορικές κρίσεις. ανάμεσα σε ψυχολόγους και ψυχοθεραπευτές – σε μια προσπάθεια χειραγώγησης άλλου ανθρώπου, επιβολής μια συγκεκριμένη εικόνατον κόσμο, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα κίνητρα και οι στόχοι του ίδιου του ατόμου. μεταξύ των προγραμματιστών - μια τάση αναζήτησης σφαλμάτων σε διάφορες καταστάσεις ζωής, μια τάση προς αλγόριθμο.

  Για τους διευθυντές, η επαγγελματική παραμόρφωση μπορεί να εκδηλωθεί ως αύξηση της επιθετικότητας, ανεπάρκεια στην αντίληψη των ανθρώπων και των καταστάσεων, που οδηγεί σε μείωση (ή απώλεια) στην ικανότητα αποτελεσματικής επικοινωνίας, αυτοβελτίωση, ανάπτυξη, έως απώλεια γεύσης. για τη ζωή.

  Εκδηλώσεις

  Ειδικές περιπτώσεις και τρόποι εκδήλωσης επαγγελματικής παραμόρφωσης είναι: διοικητική ευχαρίστηση, σύνδρομο συναισθηματικής εξουθένωσης, διοικητική διάβρωση.

  Υπάρχουν διάφοροι τρόποι συστηματοποίησης των εκδηλώσεων παραμόρφωσης προσωπικότητας [ ] :

  Αιτιολογικό

  Μία από τις πιο κοινές αιτίες επαγγελματικής παραμόρφωσης, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι οι ιδιαιτερότητες του άμεσου περιβάλλοντος με το οποίο ένας επαγγελματίας ειδικός αναγκάζεται να επικοινωνήσει, καθώς και οι ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων του. Ένας άλλος εξίσου σημαντικός λόγος επαγγελματικής παραμόρφωσης είναι ο καταμερισμός της εργασίας και η ολοένα και στενότερη εξειδίκευση των επαγγελματιών. Η καθημερινή εργασία, για πολλά χρόνια, για την επίλυση τυπικών προβλημάτων όχι μόνο βελτιώνει τις επαγγελματικές γνώσεις, αλλά διαμορφώνει και επαγγελματικές συνήθειες, στερεότυπα, καθορίζει το στυλ σκέψης και τα στυλ επικοινωνίας.

  Στην ψυχολογική βιβλιογραφία, διακρίνονται τρεις ομάδες παραγόντων που οδηγούν στην εμφάνιση επαγγελματικής παραμόρφωσης: παράγοντες που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας, παράγοντες προσωπικής φύσης, παράγοντες κοινωνικο-ψυχολογικής φύσης.

  Ψυχολογικοί μηχανισμοί επαγγελματικών παραμορφώσεων

  Όταν εξετάζουμε επαγγελματικές παραμορφώσεις, θα πρέπει να προχωρήσουμε από την κατανόηση ότι ένας επαγγελματίας είναι ένα άτομο στο σύνολό του. Κατά συνέπεια, όλα τα επίπεδά του (άτομο, προσωπικότητα, αντικείμενο δραστηριότητας και ατομικότητα) μπορεί να υπόκεινται σε παραμορφωτικές αλλαγές στη διαδικασία της μακροπρόθεσμης απόδοσης επαγγελματικής δραστηριότητας. Αυτές οι καταστροφικές αλλαγές θα εκδηλωθούν στους επαγγελματίες δραστηριότητες, επαγγελματίας συμπεριφορά(κατά την είσοδο και έξοδο από επαγγελματική δραστηριότητα), καθώς και σε επαγγελματική και μη ανακοίνωση.

  Η επαγγελματική παραμόρφωση θεωρείται ως «στρέβλωση» ψυχολογικών μοντέλων επαγγέλματος και δραστηριότητας ή ως καταστροφική κατασκευή τους.

  Επαγγελματική καταστροφή

  Σε μια πρώτη προσέγγιση, μπορούμε να μιλήσουμε για επαγγελματική καταστροφή ως μια ακραία μορφή έκφρασης επαγγελματικών παραμορφώσεων. Αλλά η διαφοροποίηση (διάκριση) μεταξύ των εννοιών της «επαγγελματικής παραμόρφωσης» και της «επαγγελματικής καταστροφής» δεν έγκειται στον βαθμό αύξησης των αρνητικών εκδηλώσεων. Υπάρχουν διαφορετικοί ψυχολογικοί μηχανισμοί που λειτουργούν εδώ.

  Με επαγγελματικό παραμορφώσειςσυμβαίνουν παραμόρφωση, – η δομή της δραστηριότητας ή τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός επαγγελματία.

  Και με την επαγγελματική καταστροφή συμβαίνει καταστροφή(ή καταστροφική κατασκευή) - η δομή του εκτελεσθέντος δραστηριότητες(αλλάζει την εστίασή του σε άλλα στόχουςΚαι αποτελέσματα) ή προσωπικότητες(ο προσανατολισμός του προς το αντίθετο αξίες- εργασία και ζωή) ενός επαγγελματία.

  Στερεότυπα

  1. Το στερεότυπο "ένα αφεντικό πρέπει να είναι σκληρό δέρμα, σταθερό, επίμονο" αλλάζει τη δομή της διευθυντικής αλληλεπίδρασης, μεταφέροντάς την σε έναν τρόπο απειλής τιμωρίας για ανάρμοστη συμπεριφορά, εύρυθμη επικοινωνία.
  2. Το στερεότυπο «το αφεντικό έχει πάντα δίκιο» επηρεάζει αρνητικά την ανεξαρτησία των αποφάσεων και κρίσεων του υπαλλήλου, δημιουργεί έλλειψη πρωτοβουλίας και προσδοκία εντολών και οδηγιών από τη διοίκηση.
  3. Το στερεότυπο της δογματικής τήρησης των εντολών προκαλεί μια στάση αλόγιστης παρακολούθησης οποιασδήποτε εντολής του αφεντικού, που συχνά οδηγεί σε ενδοπροσωπικές συγκρούσεις εάν κάποιος έχει τη δική του γνώμη για την ανάγκη να ενεργήσει διαφορετικά.
  4. Το στερεότυπο του «μικρού ανθρώπου» οδηγεί σε μείωση της επαγγελματικής αυτοεκτίμησης, στην εκδήλωση συμμόρφωσης και στην απουσία των δικών του κρίσεων για αυτό ή εκείνο το επίσημο ζήτημα.
  5. Το στερεότυπο της «βέλτιστης» συμπεριφοράς ρόλων λειτουργεί συχνά ως μηχανισμός προσαρμοστικής συμπεριφοράς σε ορισμένες εργασιακές καταστάσεις και συγκεκριμένες επαγγελματικές ενέργειες. Απειλητικά λοιπόν και επιθετική συμπεριφοράθεωρείται βέλτιστη για τη λήψη κατάθεσης από ύποπτο κ.λπ.
  6. Το στερεότυπο της «εύρεσης του ένοχου» δικαιολογεί όλες τις ενέργειες για να βρεθεί ο ένοχος, να τιμωρηθεί κ.λπ. Ταυτόχρονα, το έργο της ταυτοποίησης αληθινούς λόγουςΗ αναποτελεσματικότητα της δραστηριότητας ξεθωριάζει στο παρασκήνιο και οι ελλείψεις της δεν αποκαλύπτονται.

  Γενικά, μη επαγγελματική χρήση, ο όρος επαγγελματική παραμόρφωσηχρησιμοποιείται με πιο αδύναμη έννοια, υποδεικνύοντας (συχνά ειρωνικά) μόνο μια ορισμένη επίδραση επαγγελματικών συνηθειών στη συμπεριφορά των ανθρώπων στην ιδιωτική ζωή, τη μεταφορά ειδικά επαγγελματικών στερεοτύπων και στάσεων σε συμπεριφορά εκτός εργασίας.

  Το δικηγορικό επάγγελμα θέτει αυξημένες απαιτήσεις για την ψυχή, τη διάνοια και τις συναισθηματικές και βουλητικές ιδιότητες ενός ατόμου. Όποιος και αν είναι ο τομέας της δραστηριότητας επιβολής του νόμου στον οποίο εμπλέκεται, η εργάσιμη ημέρα του είναι συχνά γεμάτη με ποικίλες προβληματικές καταστάσεις, διάφορα είδη συγκρούσεων που απαιτούν αποφάσεις νομικής φύσεως, οι οποίες από μόνες τους, σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι σε άλλα επαγγέλματα , συμβάλλει σε αυξημένη κόπωση, υπερβολικό ερεθισμό, στρες. Έτσι, σε μια μελέτη διαπιστώθηκε ότι περισσότεροι από τους μισούς εισαγγελικούς υπαλλήλους που ερωτήθηκαν, υπό την επίδραση της υπερφόρτωσης εργασίας, βιώνουν συνεχώς αρνητικές ψυχικές καταστάσεις, κόπωση, απάθεια και σύγχυση. Πολλοί από αυτούς βιώνουν αυξημένο άγχος, νιώθουν την ασημαντότητα και την αναξιοπιστία της κοινωνικής και επαγγελματικής τους θέσης. Σχεδόν οι μισοί από αυτούς παραπονούνται για ευερεθιστότητα, πονοκεφάλους και διαταραχές ύπνου. Όλα αυτά εξηγούν τον αρκετά μεγάλο επιπολασμό μεταξύ των αξιωματικών επιβολής του νόμου διαφόρων ψυχοσωματικών διαταραχών και ασθενειών που προκύπτουν υπό την επίδραση αρνητικών συναισθημάτων και συνθηκών.

  Οι επαγγελματικές παραμορφώσεις του ατόμου καθορίζονται από πολλούς παράγοντες - αντικειμενικούς και υποκειμενικούς. Οι στόχοι περιλαμβάνουν: το περιεχόμενο της επαγγελματικής δραστηριότητας και της επικοινωνίας. προϋποθέσεις για την εκτέλεση επαγγελματικών καθηκόντων· παράγοντες που σχετίζονται με το κοινωνικό μακροπεριβάλλον (για παράδειγμα, κοινωνικοοικονομικές συνθήκες διαβίωσης, αυξημένη νομική ρύθμιση της εργασίας, πολυμερής κοινωνικός έλεγχος από την κυβέρνηση και δημόσιους φορείς, φύση ιδιωτικής σύγκρουσης των αλληλεπιδράσεων των εργαζομένων με τους πολίτες).

  Οι αντικειμενικοί-υποκειμενικοί παράγοντες περιλαμβάνουν το σύστημα και την οργάνωση των επαγγελματικών δραστηριοτήτων, την ποιότητα της διοίκησης, το στυλ διαχείρισης και τον επαγγελματισμό των διευθυντών.

  Οι υποκειμενικές περιλαμβάνουν οντογενετικές αλλαγές, ηλικιακή δυναμική, ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά, τη φύση των επαγγελματικών σχέσεων, κρίσεις επαγγελματικής ανάπτυξης της προσωπικότητας, την επίσημη ανάγκη να ταυτιστεί κανείς με τον παθολογικό εσωτερικό κόσμο των άλλων ανθρώπων για την καλύτερη κατανόησή τους.

  Στην ψυχολογική βιβλιογραφία, διακρίνονται τρεις ομάδες παραγόντων που οδηγούν στην εμφάνιση επαγγελματικής παραμόρφωσης: παράγοντες που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων επιβολής του νόμου, παράγοντες προσωπικής φύσης, παράγοντες κοινωνικο-ψυχολογικής φύσης.

  Παράγοντες που καθορίζονται από τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων επιβολής του νόμου περιλαμβάνουν:

  • 1. Λεπτομερής νομική ρύθμιση των δραστηριοτήτων, η οποία, μαζί με θετικό αποτέλεσμα, μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολική επισημοποίηση των δραστηριοτήτων και στοιχεία γραφειοκρατίας.
  • 2. Η παρουσία εξουσίας σε σχέση με τους πολίτες, που μερικές φορές εκδηλώνεται με κατάχρηση και αδικαιολόγητη χρήση από τους εργαζόμενους.
  • 3. Εταιρικές δραστηριότητες, που μπορεί να προκαλέσουν ψυχολογική απομόνωση των αξιωματικών επιβολής του νόμου και αποξένωση από την κοινωνία.
  • 4. Αυξημένη ευθύνη για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων κάποιου.
  • 5. Ψυχική και σωματική υπερφόρτωση που σχετίζεται με ασταθές πρόγραμμα εργασίας, έλλειψη επαρκούς χρόνου για ανάπαυση και αποκατάσταση της καταναλωμένης ενέργειας.
  • 6. Ακραίος χαρακτήρας δραστηριότητας (ανάγκη εκτέλεσης επαγγελματικών καθηκόντων σε καταστάσεις επικίνδυνες για τη ζωή και την υγεία, κίνδυνος, απρόβλεπτα γεγονότα, αβεβαιότητα πληροφοριών σχετικά με τις δραστηριότητες εγκληματικών στοιχείων, απειλές από εγκληματίες κ.λπ.).
  • 7. Η ανάγκη να έρθετε σε επαφή με παραβάτες κατά τη διαδικασία εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, η οποία μπορεί να οδηγήσει στην αφομοίωση στοιχείων μιας εγκληματικής υποκουλτούρας (χρήση εγκληματικής ορολογίας, αποκαλώντας ψευδώνυμα κ.λπ.).

  Παράγοντες που αντικατοπτρίζουν τα χαρακτηριστικά των αξιωματικών επιβολής του νόμου περιλαμβάνουν:

  • 1. Ακατάλληλο επίπεδο φιλοδοξιών και διογκωμένες προσωπικές προσδοκίες.
  • 2. Ανεπαρκής επαγγελματική ετοιμότητα.
  • 3. Μια συγκεκριμένη σύνδεση μεταξύ ορισμένων επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας ενός εργαζομένου (για παράδειγμα, η αποφασιστικότητα σε συνδυασμό με μειωμένο αυτοέλεγχο μπορεί να εξελιχθεί σε υπερβολική αυτοπεποίθηση κ.λπ.).
  • 4. Επαγγελματική εμπειρία.
  • 5. Επαγγελματικές συμπεριφορές (για παράδειγμα, η αντίληψη των πράξεων άλλων ανθρώπων ως πιθανών παραβατών του νόμου μπορεί να οδηγήσει σε καταγγελτική μεροληψία στη δραστηριότητα, παγκόσμια καχυποψία κ.λπ.).
  • 6. Χαρακτηριστικά κοινωνικο-ψυχολογικής δυσπροσαρμογής της προσωπικότητας των υπηρεσιών επιβολής του νόμου, που οδηγεί στην εκδήλωση επιθετικότητας, τάσης για βία, σκληρότητας στη μεταχείριση πολιτών κ.λπ.
  • 7. Αλλαγή στα κίνητρα για δραστηριότητα (απώλεια ενδιαφέροντος για δραστηριότητα, απογοήτευση στο επάγγελμα κ.λπ.).

  Παράγοντες κοινωνικο-ψυχολογικής φύσης περιλαμβάνουν:

  • 1. Ακατάλληλο και αγενές στυλ διαχείρισης υφισταμένων.
  • 2. Δυσμενή επιρροή του άμεσου κοινωνικού περιβάλλοντος εκτός υπηρεσίας (για παράδειγμα, οικογένεια, φίλοι κ.λπ.).
  • 3. Χαμηλή δημόσια αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των υπηρεσιών επιβολής του νόμου, η οποία μερικές φορές οδηγεί σε απελπισία στις δραστηριότητες των υπαλλήλων των σωμάτων εσωτερικών υποθέσεων, στην εμφάνιση επαγγελματικής ανικανότητας και στην αβεβαιότητα για την αναγκαιότητα του επαγγέλματός τους 1 .
  • 4. Η ουσία της επαγγελματικής παραμόρφωσης ενός δικηγόρου.

  Για τις νόμιμες δραστηριότητες, οι γενικές επαγγελματικές και ειδικές επαγγελματικές παραμορφώσεις έχουν ιδιαίτερη σημασία. Οι γενικές επαγγελματικές παραμορφώσεις είναι χαρακτηριστικές για τους εργαζόμενους ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Αυτά είναι χαρακτηριστικά προσωπικότητας και συμπεριφοράς που μπορούν να εντοπιστούν στους περισσότερους έμπειρους εργαζόμενους.

  Ειδικές επαγγελματικές παραμορφώσεις προκύπτουν στη διαδικασία εξειδίκευσης σε ένα επάγγελμα. Οποιοδήποτε επάγγελμα συνδυάζει πολλές ειδικότητες και κάθε ειδικότητα έχει τη δική της σύνθεση παραμορφώσεων. Έτσι, ο ανακριτής αναπτύσσει νομική υποψία, ο λειτουργός αναπτύσσει τρέχουσα επιθετικότητα, ο δικηγόρος αναπτύσσει επαγγελματική επινοητικότητα και ο εισαγγελέας αναπτύσσει καταγγελτικές τάσεις.

  Εκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης κοινές στα νομικά επαγγέλματα:

  • 1. Νομικός μηδενισμός. Ο μηδενισμός είναι η άρνηση των γενικά αποδεκτών αξιών: ιδανικά, ηθικά πρότυπα, πολιτισμός, μορφές δημόσια ζωή. Ο νομικός μηδενισμός των δικηγόρων εκδηλώνεται με ασέβεια απέναντι στο νόμο και τους ωθεί να λύσουν τα προβλήματα του πελάτη όχι σε νομικό επίπεδο. Ο νομικός μηδενισμός συναντάται επίσης μεταξύ των εκπροσώπων των παρακάτω νομικών ειδικοτήτων: δικηγόροι, ανακριτές, λειτουργοί κ.λπ.
  • 2. Συναισθηματική ψυχρότητα, κυνισμός, που φτάνει σε σημείο αδιαφορίας για την τύχη του διευθυντή. Συχνά ένα άτομο που αναγκάζεται να καταφύγει στη βοήθεια δικηγόρων (ανακριτών, δικηγόρων κ.λπ.) βρίσκεται σε δύσκολη κατάσταση ζωής και αρνητική συναισθηματική κατάσταση. Βιώνει άγχος, φόβο, κατάθλιψη, μπορεί να είναι υπερβολικά ενθουσιασμένος ή, αντίθετα, να αναστέλλεται. Συχνά οι περιστάσεις στις οποίες βρίσκεται ο διευθυντής τον προκαλούν να κλαίει. Όταν έρχονται αντιμέτωποι με την ανθρώπινη θλίψη, ορισμένοι δικηγόροι παραμένουν σκληροί, ανίκανοι να δείξουν απλή ανθρώπινη συμπάθεια. ΣΕ επαγγελματική επικοινωνίαΑυτό οδηγεί σε αποπροσωποποίηση του πελάτη, όταν γίνεται αντιληπτός ως αντικείμενο επιρροής, και τα προβλήματά του ως μια βλάβη που πρέπει να διορθωθεί. Στην καθημερινή επικοινωνία, αυτό μπορεί να εκδηλωθεί ως συναισθηματική ψυχρότητα, μειωμένη ενσυναίσθηση σε σχέση με στενούς ανθρώπους και συγγενείς.
  • 3. Μείωση του επιπέδου επικοινωνιακής κουλτούρας. Παρόμοιες εκδηλώσεις παρατηρούνται μεταξύ δικηγόρων που ειδικεύονται στην ποινική υπεράσπιση και δικηγόρων που ασχολούνται με μια συγκεκριμένη κατηγορία πελατών. Κατά τη διαδικασία των συνομιλιών, μεταβαίνοντας σε μια γλώσσα κατανοητή στον πελάτη, αυτοί οι δικηγόροι αποκτούν εγκληματική ορολογία και αρχίζουν να τη χρησιμοποιούν στην καθημερινή επικοινωνία. Τέτοιες εκδηλώσεις παραμόρφωσης μπορούν επίσης να συναντηθούν κατά την επικοινωνία με ανακριτές, λειτουργούς και υπαλλήλους της σωφρονιστικής μονάδας. Αυτό μπορεί επίσης να επηρεάσει την επικοινωνία με φίλους και συγγενείς.
  • 4. Φορμαλισμός, στερεότυπη προσέγγιση επίλυσης επαγγελματικών προβλημάτων. Συχνά, η εργασία σε υποθέσεις των ίδιων κατηγοριών (χουλιγκανισμός, κλοπή, τροχαία ατυχήματα κ.λπ.) συμβάλλει στο γεγονός ότι ο δικηγόρος αναπτύσσει τον ίδιο τύπο τεχνικών και μεθόδων υπεράσπισης, εμποδίζοντας την ικανότητα να αντιδρά δημιουργικά στην εμφάνιση νέων περιστάσεων. , και χάνεται η ατομική προσέγγιση για την εργασία με πελάτες. Στην προσωπική επικοινωνία, αυτό μπορεί να εκφραστεί με την επιθυμία να τεθεί οποιαδήποτε κατάσταση ζωής κάτω από ένα συγκεκριμένο πρότυπο και να χρησιμοποιηθεί μια επίσημη προσέγγιση στα οικογενειακά προβλήματα 1.

  Σε εργασίες αφιερωμένες στη νομική ψυχολογία, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην επαγγελματική παραμόρφωση των ανακριτών και των εισαγγελέων. Από εκπροσώπους άλλων επαγγελμάτων, μπορεί κανείς να ακούσει ότι οι δικηγόροι φαίνονται αυτοαπορροφημένοι, υπερβολικά καχύποπτοι, επικριτικοί, κυνικοί και επίσης συνεχίζουν να αναλύουν προσεκτικά ακόμη και τα πιο ασήμαντα γεγονότα στην καθημερινή ζωή, να τα αξιολογούν και να προβλέπουν περαιτέρω εξελίξεις.

  Λόγω του γεγονότος ότι στις επαγγελματικές του δραστηριότητες ένας ερευνητής συναντά συχνά εξαπάτηση, δόλο και υποκρισία, μπορεί να αναπτύξει αυξημένη κρισιμότητα και υπερβολική επαγρύπνηση. Η μονόπλευρη επιρροή της αρνητικής εμπειρίας μερικές φορές οδηγεί στο γεγονός ότι χάνει σε μεγάλο βαθμό την πίστη του στους ανθρώπους, είναι έτοιμος να υποψιαστεί τους πάντες και όλους ότι διαπράττουν ανάρμοστες ενέργειες, βλέπει πρόθεση σε οποιαδήποτε παράλειψη και βλέπει έναν εγκληματία σε κάθε ύποπτο άτομο. Η καχυποψία είναι ένα από τα πιο επικίνδυνα σημάδια της επαγγελματικής παραμόρφωσης ενός ερευνητή, γιατί οδηγεί σε τάσεις, που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη δουλειά του.

  Οι συγκεκριμένες παραμορφώσεις που είναι εγγενείς στους εκπροσώπους του νομικού επαγγέλματος περιλαμβάνουν τα ακόλουθα.

  • - Η στάση «Λυπάμαι για όλους, όλοι είναι προσβεβλημένοι, όλοι χρειάζονται βοήθεια». Η παρεμβατική συμβουλευτική που έχει τη μορφή διδασκαλίας και παροχής συμβουλών σε άλλους μπορεί να περιπλέξει την καθημερινή προσωπική επικοινωνία.
  • - Διογκωμένη αυτοεκτίμηση, «πάντα σωστή» στάση. Λόγω της φύσης του επαγγέλματος, ένας δικηγόρος πρέπει να υπερέχει στην ικανότητα να εμφανίζεται πάντα υπό το καλύτερο φως. Χωρίς δεξιότητες αυτο-παρουσίασης, είναι δύσκολο να είσαι επιτυχημένος σε αυτό το επάγγελμα, αλλά μερικές φορές αυτό μπορεί να πάρει υπερβολικές μορφές: υπερβολική αυτοπεποίθηση, επινοητικότητα, αδυναμία παραδοχής των λαθών του.
  • - Σε αντίθεση με τους εντολείς, η θέση «ο πελάτης είναι ο εχθρός μου». Η αδυναμία, κατά τη σύναψη συμφωνίας με τον πελάτη, να καθοριστεί με σαφήνεια το εύρος των επαγγελματικών αρμοδιοτήτων του δικηγόρου, η έλλειψη δεξιότητας στη δημιουργία εμπιστευτικών αλλά επιχειρηματικών σχέσεων με τον πελάτη, η αδυναμία να χαράξει μια σαφή γραμμή μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής επικοινωνίας, η επιθυμία να περιοριστεί αργότερα το εύρος των νομικών προβλημάτων του πελάτη που πρέπει να επιλυθούν, έτσι ώστε «να μην κάθεται στο κεφάλι του», οδηγεί στη διαμόρφωση της στάσης «να είσαι πάντα σε επιφυλακή με τον πελάτη», «να έχεις τα αυτιά σου ανοιχτά .» Η υπερβολική προσοχή, η καχυποψία και η επιθυμία για τήρηση αποστάσεων δεν συμβάλλουν στην ανάπτυξη προσωπικών επαφών.
  • - Η έννοια της «συναισθηματικής εξουθένωσης» είναι κοντινή σε νόημα, αλλά δεν ταυτίζεται με την έννοια της «επαγγελματικής παραμόρφωσης». Πιο συχνά, το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης εμφανίζεται μεταξύ των επαγγελματιών που αναγκάζονται να επικοινωνούν στενά με άτομα κατά τη διαδικασία εκτέλεσης των καθηκόντων τους. Η συναισθηματική εξουθένωση εμφανίζεται σε συνθήκες έντονου ψυχικού στρες και εκφράζεται με αδιαφορία, συναισθηματική εξάντληση, εξάντληση, ανάπτυξη αρνητικής στάσης απέναντι στους συναδέλφους και τους πελάτες και μείωση της αυτοεκτίμησης. Η συναισθηματική εξουθένωση εμφανίζεται ως αποτέλεσμα της συσσώρευσης αρνητικών συναισθημάτων χωρίς την κατάλληλη απελευθέρωση. Οδηγεί στην εξάντληση των συναισθηματικών, ενεργητικών και προσωπικών πόρων ενός ατόμου.

  Η υπηρεσία στο αστυνομικό τμήμα αναφέρεται σε εκείνους τους τύπους επαγγελματικής εργασίας, των οποίων οι συνθήκες και η φύση μπορεί να έχουν τραυματική επίδραση στην ψυχή (ψυχικό άγχος εργασίας, πιθανότητα σωματικού τραυματισμού ή θανάτου, μεγάλη ευθύνη). Σε εξωτερικό περιβάλλονδραστηριότητες, μπορούμε να εξετάσουμε τις ακόλουθες εκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης των υπαλλήλων επιβολής του νόμου:

  • 1. Εμπιστοσύνη και αυτοπεποίθηση για το δικό του αλάθητο κατά την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων, υπερβολική έπαρση και διογκωμένη αυτοεκτίμηση.
  • 2. Η παρουσία μιας στάσης «κατηγορητικής προκατάληψης» προς άλλους ανθρώπους, υπερβολικής καχυποψίας, χονδροειδών σφαλμάτων στην αντίληψη και την αξιολόγηση των άλλων ανθρώπων, των πράξεων και των πράξεών τους.
  • 3. Νομική αυστηρότητα, η οποία είναι μια έντονη στάση προς την αυστηρότερη ποινή, την εφαρμογή αυστηρότερων ποινών στον δράστη, ανεξάρτητα από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του, την κατάσταση του αδικήματος που διαπράχθηκε.
  • 4. Στερεότυπο κλειστότητας, επιθυμία για υπερβολική μυστικότητα, δίνοντας φανταστική σημασία στη δουλειά κάποιου, τάση για υπερβολικό έλεγχο.
  • 5. Μεταφορά του επίσημου ρόλου, των επαγγελματικών δεξιοτήτων και στάσεων σε σχέσεις εκτός γραφείου.
  • 6. Αφομοίωση στοιχείων της εγκληματικής υποκουλτούρας (εγκληματική ορολογία, κανόνες συμπεριφοράς, απευθυνόμενος σε άλλο άτομο κ.λπ.) και χρήση τους στις δραστηριότητές του.
  • 7. Απλούστευση της επιχειρηματικής επικοινωνίας, που εκφράζεται με μείωση της κουλτούρας και της ηθικής της επικοινωνίας με τους πολίτες, ομιλία με βάση το όνομα, η χρήση εκφράσεων που είναι προσβλητικές για άλλα άτομα κ.λπ.
  • 8. Η παρουσία μιας στάσης απέναντι στη χρήση μόνο έγκυρων μεθόδων επιρροής στους παραβάτες και άλλους πολίτες, παραμέληση μεθόδων ψυχολογική επιρροή, επίτευξη συμφωνίας, επίλυση σύγκρουσης με βάση λεκτική επιρροή κ.λπ.
  • 9. Πεδανία, υπερβολικός φορμαλισμός στην εργασία και καθυστέρηση ερωτήσεων σχετικά με τη λήψη συγκεκριμένων αποφάσεων στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς του.

  Στην ενδοσυστημική διαχείριση, στην επικοινωνία με διευθυντές και συναδέλφους, είναι δυνατές οι ακόλουθες εκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης:

  • 10. Απώλεια πρωτοβουλίας στην εργασία, που εκφράζεται με την εστίαση μόνο στην εκτέλεση εντολών και οδηγιών από διευθυντικά στελέχη, υψηλότερα επίπεδα διοίκησης και λήθη των προσωπικών καθηκόντων και ευθυνών.
  • 11. Καθορισμός προτεραιότητας της τρέχουσας διαδικασίας δραστηριότητας, εκτέλεση τρεχουσών εργασιών χωρίς σύνδεση με την επίτευξη τελικών αποτελεσμάτων δραστηριότητας, μίμηση έντονης δραστηριότητας.
  • 12. Επανεκτίμηση παλιών, οικείων μεθόδων εργασίας και υποτίμηση της ανάγκης εισαγωγής νέων μεθόδων δραστηριότητας και καινοτομίας.
  • 13. Μια στάση απέναντι στην εκτέλεση επίσημων, τεκμηριωμένων επαγγελματικών ενεργειών με ανεπαρκή προσοχή στο άτομο.
  • 14. Επαγγελματικός εγωισμός (εγωκεντρισμός), ο οποίος συχνά εμποδίζει την αποτελεσματική αλληλεπίδραση μεταξύ των υπαλλήλων διαφόρων υπηρεσιών επιβολής του νόμου και μειώνει τα αποτελέσματα κοινών δραστηριοτήτων.

  Συχνά, οι εκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης είναι συνέπεια της καταφυγής του εργαζομένου σε ανεπαρκείς προστατευτικούς μηχανισμούς στις δραστηριότητές του: εξορθολογισμός (εξήγηση των παράνομων ενεργειών του από τα συμφέροντα επίλυσης και διερεύνησης εγκλήματος κ.λπ.). έξωση (για παράδειγμα, λεκτική προσβολή κρατουμένων κ.λπ.) υποκατάσταση (για παράδειγμα, επίτευξη μιας ψευδούς αίσθησης της επαγγελματικής σημασίας κάποιου μέσω εξωτερικών χαρακτηριστικών δραστηριότητας, κ.λπ.) απομόνωση (μείωση επαφών με άλλα άτομα εκτός του πλαισίου του συστήματος επιβολής του νόμου, στένωση επικοινωνιακών δεσμών) κ.λπ. 1.

  Επίσης, το πιο τυπικό κόστος της νομικής πρακτικής είναι το εξής:

  • - κατάχρηση εξουσίας (επίσημη θέση).
  • - επιδίωξη του ποσοστού ανίχνευσης εγκλημάτων. Για λόγους ενδιαφέροντος, όλες οι δηλώσεις σχετικά με εγκλήματα δεν καταχωρούνται, χωρίζονται σε "σημαντικά" και "ασήμαντα", αναζήτηση τυπικών λόγων τερματισμού υποθέσεων "με τη συγκατάθεση του θύματος", "λόγω ασήμαντης σημασίας" κ.λπ. . Συχνά περιπτώσεις που μπορούν γρήγορα να «καταγραφούν» ως επιλυμένες εμπίπτουν στην κατηγορία των «σοβαρών». Η επιθυμία για εξαπάτηση πριν αρχίσει να εργάζεται για την επίλυση ενός αδικήματος γίνεται σταδιακά δεύτερη φύση για έναν δικηγόρο.
  • - την επιθυμία να κάνουν καριέρα με οποιοδήποτε κόστος, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης μιας «κατηγορητικής προκατάληψης». Η επιθυμία να αναρριχηθεί στα σκαλιά της καριέρας, όχι μέσω σκληρής επαγγελματικής δουλειάς, αλλά μέσω ενός πιο απλοποιημένου, κυκλικού κόμβου, ωθεί τον δικηγόρο να κατηγορήσει αθώους ανθρώπους για αδικήματα προκειμένου να επιτύχει υψηλά ποσοστά ανίχνευσης. Αντί να κινηθεί από την αρχή του «τεκμηρίου αθωότητας» που κατοχυρώνεται στο Σύνταγμα, ο δικηγόρος βιάζεται και παραβιάζει τη σειρά των ενεργειών για να κατηγορήσει τον ύποπτο για αδίκημα. Ταυτόχρονα, η επιτρεπτική αρχή «επιτρέπεται μόνο ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο», που χαρακτηρίζει τις δραστηριότητες των κρατικών φορέων και των υπαλλήλων τους, μεταφέρεται στους πολίτες και τις ενώσεις τους.
  • - τάση για οπορτουνισμό, δηλ. την επιθυμία να συμβαδίσει με την εποχή με κάθε κόστος. Εκδηλώνεται κατά παράβαση των αρχών της νομιμότητας για λόγους «να βρίσκεται στο επίπεδο» των απαιτήσεων της εποχής. Για παράδειγμα, υπό την κυριαρχία του διοικητικού συστήματος, πρόσωπα που δεν ασχολούνταν με εμπορικές δραστηριότητες, αλλά συμμετείχαν στην εκστρατεία κατά των οικονομικών εγκλημάτων, τιμωρήθηκαν ποινικά.
  • - εκτιμήσεις εταιρικής αλληλεγγύης ή τυφλή πίστη στην επίσημη «στολή». Αυτό εκφράζεται με απερίσκεπτη πίστη στις ενέργειες συναδέλφων δικηγόρων.
  • - παρέμβαση στην εξέταση νομικών υποθέσεων από υπαλλήλους που έχουν εξουσιοδοτηθεί, αλλά δεν έχουν επίσημη σχέση μαζί τους. Αυτό εκδηλώνεται με τηλεφωνήματα, προσωπικές διαπραγματεύσεις και, κατά κανόνα, σχετίζεται με τις δραστηριότητες του ανακριτή ή του δικαστή.

  Η επαγγελματική παραμόρφωση εκφράζεται σε: κατάφωρη ανεντιμότητα κατά την εξέταση μιας υπόθεσης. κακή κατανόηση του νοήματος της δουλειάς σας. τη χρήση απαρχαιωμένων, στερεοτυπικών προσεγγίσεων για την ανάπτυξη και την εφαρμογή του σχεδίου εργασίας· χρήση του ίδιου τύπου επικοινωνίας με πελάτες χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες της υπόθεσης και η ατομικότητα του ατόμου που χρειάζεται τη βοήθεια δικηγόρου· εσκεμμένη παραβίαση του νόμου, καταστρατήγηση του. μη κριτική στάση απέναντι στα συμπεράσματα των συναδέλφων που συμμετέχουν στην έρευνα της υπόθεσης· παραβίαση αυστηρής και σχολαστικής τήρησης όλων των δικαιωμάτων του υπό έρευνα και του κατηγορουμένου (απουσία δικηγόρου). αγνοώντας την αρχή του τεκμηρίου της αθωότητας, που είναι συνέπεια της υπερβολικής αυτοπεποίθησης, της καχυποψίας και άλλων αρνητικών ψυχολογικών ιδιοτήτων.

  ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΜΣΚ

  Τμήμα Κοινωνιολογίας, Ψυχολογίας και Νομικής

  Επαγγελματική παραμόρφωση προσωπικότητας

  Φροντιστήριο

  Τομσκ - 2009

  BBK 88,37

  Επαγγελματική παραμόρφωση προσωπικότητας. Οδηγός μελέτης. (Μεταγλωττιστές,). – Tomsk: TPU Publishing House, - 20 σελ.

  Το περιεχόμενο του εγχειριδίου είναι αφιερωμένο στην εξέταση πραγματικό πρόβλημαο αντίκτυπος της επαγγελματικής δραστηριότητας στην προσωπική δομή ενός ατόμου, οι λόγοι για την εμφάνιση παραμορφώσεων επαγγελματικής προσωπικότητας.

  Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε μαθητές και ακροατές όλων των ειδικοτήτων και μορφών σπουδών.

  Θέμα 1. Θεωρητικές αιτιολογήσεις επαγγελματικών δραστηριοτήτων………………………………………………………………………………………..4 1.1 Επάγγελμα και επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός…………….4 ……………………………………...9 1.3. Επαγγελματικά σημαντικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας και η δυναμική τους………..10

  Θέμα 2. Θεωρητικά ζητήματα επαγγελματικής παραμόρφωσης………….17 2.1. Έννοια και τύποι επαγγελματικής παραμόρφωσης………………………17 2.2. Επαγγελματική καταστροφή προσωπικότητας……………………………19 2.3. Ταξινόμηση σημείων επαγγελματικής παραμόρφωσης……………27 2.4. Αιτίες παραμορφώσεων επαγγελματικής προσωπικότητας…………………..28

  Θέμα 3. Παράγοντες στη διαμόρφωση της παραμόρφωσης της επαγγελματικής προσωπικότητας……34 3.1. Ψυχολογικές καταστάσεις ενός ατόμου στη διαδικασία της εργασίας………………….34 3.2. Επαγγελματική κρίση: το πρόβλημα της προσωπικής επιλογής………………..52 3.3. Σύνδρομο Συναισθηματικής Εξουθένωσης…………………………….54

  Θέμα 4. Παράγοντες επαγγελματικής μακροζωίας……………………………57

  Θέμα 5. Επαγγελματικές παραμορφώσεις στελεχών……………………………. 62 5.1. Σύγχρονες συνθήκες δραστηριότητας διευθυντικών στελεχών……………………………62 5.2. Προσωπικοί περιορισμοί των σύγχρονων μάνατζερ…………………….74 5.3. Επαγγελματικές κρίσεις διευθυντικών στελεχών………………………………78

  Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας………………………………………………………..90

  Θέμα 1. Θεωρητικές αιτιολογήσεις επαγγελματικών δραστηριοτήτων

  1.1 Επάγγελμα και επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός του ατόμου.

  1.2. Βασικές αρχές ταξινόμησης επαγγελμάτων.

  1.1. Επάγγελμα και επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός του ατόμου.

  Παρά όλες τις προφανείς σημασιολογικές ομοιότητες, η έννοια του «επαγγέλματος» στη γενική περίπτωση δεν συμπίπτει με την έννοια της «επαγγελματικής δραστηριότητας».

  Εδώ διατυπώνονται οι βασικές προϋποθέσεις (ή σημάδια), όταν πληρούνται, μπορούμε να μιλήσουμε για την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου φαινομένου που ονομάζεται «επάγγελμα», καθώς και για έναν «επαγγελματία» ως φορέα αυτών των σημείων. Εδώ είναι αυτές οι προϋποθέσεις:

  1. Κοινωνική αναγκαιότητα αυτού του επαγγέλματος.Η κοινωνία στο σύνολό της ή κάποιο μέρος της, αναγκαίασε κάποια υπηρεσία και είναι έτοιμος να παρέχει ορισμένα οφέλη ζωής στα άτομα που την εκτελούν, δηλ. πληρωμήαυτήν. Με άλλα λόγια, το επάγγελμα βασίζεται υπηρεσίες,παρέχεται σε άλλους, ικανοποιώντας τους αναγκαίακαι, κατά συνέπεια, έχοντας μια ορισμένη τιμή.

  2. Επάγγελμα είναι κάτι που έχει αναπτυχθεί ιστορικά. Το επάγγελμα προϋποθέτει ότι: ένας δεδομένος (ιστορικά καθιερωμένος) τρόπος ικανοποίησης μιας κοινωνικής ανάγκης:

  · ενεργεί (εφαρμόζεται) για κάποιο χρονικό διάστημα (χρονική έκταση).

  πραγματοποιείται όχι από ένα άτομο, αλλά ομάδα ατόμων -ειδικοί που είναι ικανοί σε αυτή τη μέθοδο κάλυψης των κοινωνικών αναγκών·

  · υποχρεωτικό αναπαράγεταιεγκαίρως.

  3.Στη συνείδηση ​​του κοινού, ένα συγκεκριμένο επάγγελμαπαρουσιάζεται ως μια διακριτή μονάδα του κόσμου των επαγγελμάτων και ο φορέας ενός ορισμένου, χαρακτηριστικού μόνο για αυτήν, συνόλου ιδιοτήτων.

  (Για παράδειγμα, παρά την ομοιότητα των επαγγελμάτων «ξυλουργός-ξυλουργός», εντούτοις, ακόμη και σε καθημερινό επίπεδο παρουσιάζονται ως διαφορετικά, ξεχωριστά επαγγέλματα).Ταυτόχρονα, ένα επάγγελμα, ως διακριτή ενότητα και φορέας συγκεκριμένων ιδιοκτησιών, διασυνδέεται με άλλα επαγγέλματα. Η ίδια η ύπαρξη αυτού του επαγγέλματος είναι συνέπεια της ύπαρξης άλλων επαγγελμάτων και προϋπόθεση για την ύπαρξη τρίτων επαγγελμάτων.

  4. Η κατοχή ενός επαγγέλματος συνδέεται με τη διαδικασία της επαγγελματικής κατάρτισης.Οποιοδήποτε επάγγελμα, όπως προκύπτει από τον ορισμό, είναι ένα επάγγελμα που πρέπει να μελετηθεί ειδικά, κατέχοντας ένα σύμπλεγμα ειδικών θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων. Οποιαδήποτε δουλειά γίνεται χωρίς προετοιμασίαή μετά βραχυπρόθεσμα(από πολλές ημέρες έως αρκετούς μήνες) η προετοιμασία μπορεί να πραγματοποιηθεί από οποιοδήποτε υγιές, δηλαδή ικανό άτομο, το οποίο θα πρέπει να ταξινομηθεί ως αντιεπαγγελματικόςεργατικός, που σημαίνει ότι δεν είναι επάγγελμα,

  Γενικά, μπορούμε να μιλήσουμε για τον επαγγελματισμό ως αναπόσπαστο χαρακτηριστικό της δραστηριότητας, της επικοινωνίας και της προσωπικότητας ενός ατόμου. Ο επαγγελματισμός μπορεί να περιγραφεί μέσω της σχέσης μεταξύ της σφαίρας κινήτρων ενός ατόμου (επαγγελματικές αξίες, επαγγελματικές φιλοδοξίες και κίνητρα, καθορισμός επαγγελματικών στόχων, κ.λπ.) και της επιχειρησιακής σφαίρας (επαγγελματική αυτογνωσία, επαγγελματικές ικανότητες, ικανότητα μάθησης, τεχνικές και τεχνολογίες ως συστατικά στοιχεία του επαγγελματική ικανότητα και δημιουργικότητα, κ.λπ.). Ο επαγγελματισμός συσχετίζεται με διάφορες πτυχές της ωριμότητας των εργαζομένων, επομένως, διακρίνονται τα ακόλουθα: είδη επαγγελματικής ικανότητας:

  ειδική ή δραστηριότηταεπαγγελματική ικανότητα - χαρακτηρίζει την κυριαρχία των δραστηριοτήτων σε υψηλό επαγγελματικό επίπεδο.

  ▪ κοινωνικόςεπαγγελματική ικανότητα - χαρακτηρίζει την κυριαρχία των μεθόδων κοινής επαγγελματικής δραστηριότητας και συνεργασίας, μεθόδων επαγγελματικής επικοινωνίας αποδεκτές στην κοινότητα.

  προσωπικόςεπαγγελματική ικανότητα - χαρακτηρίζει την κυριαρχία των μεθόδων αυτοέκφρασης και αυτο-ανάπτυξης, μέσα αντίστασης στην επαγγελματική παραμόρφωση του ατόμου.

  άτομοεπαγγελματική ικανότητα - χαρακτηρίζει την κυριαρχία των μεθόδων αυτοπραγμάτωσης και αυτο-ανάπτυξης της ατομικότητας στο πλαίσιο του επαγγέλματος, την ικανότητα δημιουργικής έκφρασης της ατομικότητάς του κ.λπ.

  Η παρουσία όλων των πτυχών της ικανότητας σημαίνει ότι ένα άτομο έχει επιτύχει ωριμότητα στις επαγγελματικές του δραστηριότητες, επικοινωνία και συνεργασία και χαρακτηρίζει τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και της ατομικότητας ενός επαγγελματία. Σημειώστε ότι ένα άτομο μπορεί να μην έχει όλα τα είδη ικανότητας, τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη στα επαγγελματικά του χαρακτηριστικά.

  Τα επίπεδα επαγγελματισμού, τα στάδια και τα βήματά του σχετίζονται ως εξής: παρουσιάζουν άνισοςαπαιτήσεις για επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες (PIQ) ενός ατόμου.

  Για παράδειγμα, στο στάδιο της «αυτοδιάγνωσης» οι απαραίτητες ιδιότητες είναι η αυτογνωσία, η αισιοδοξία και η θετική «έννοια εγώ». Σε επίπεδο μαεστρίας- επαγγελματικός καθορισμός στόχων, σκέψη, διαίσθηση, αυτοσχεδιασμός, γνώση ορθολογικών τεχνικών και τεχνολογιών.

  Επιλογή επαγγέλματος ή επαγγελματική αυτοδιάθεση,θεωρείται ως βάση αυτοεπιβεβαίωσηάτομο στην κοινωνία. Η επιλογή ενός επαγγέλματος δεν είναι μια εφάπαξ πράξη, αλλά μια διαδικασία που αποτελείται από διάφορα στάδια, η διάρκεια των οποίων εξαρτάται από τις εξωτερικές συνθήκες και τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του ατόμου που κάνει μια τέτοια επιλογή.

  Με βάση την προσωπική προσέγγιση, οι ερευνητές εντοπίζουν τέσσερα στάδια στη διαδικασία του επαγγελματικού αυτοπροσδιορισμού:

  1. Η ανάδειξη και διαμόρφωση επαγγελματικών προθέσεων και αρχικός προσανατολισμός σε διάφορους τομείς εργασίας (γυμνάσια ηλικία). Στην ηλικία των 14-15 ετών, τα κορίτσια και τα αγόρια έχουν ήδη αναπτύξει ορισμένες γνώσεις για τα επαγγέλματα και έχουν αναπτύξει επιλεκτική στάση απέναντι σε ένα ή περισσότερα από αυτά. Σε αυτό το στάδιο, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες επαναξιολογούνται: τα κίνητρα αλλάζουν ανάλογα με τις επαγγελματικές προθέσεις. Η φοίτηση στο γυμνάσιο αποκτά επαγγελματικό χαρακτήρα. Υπάρχει λόγος να πιστεύουμε ότι στο στάδιο της επαγγελματικής ανάπτυξης υπάρχει μια αλλαγή στην ηγετική δραστηριότητα: η εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα αντικαθίσταται από δραστηριότητα προσανατολισμένη στην εκπαίδευση.

  2. Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ως βάση του επιλεγμένου επαγγέλματος·

  3. Επαγγελματική προσαρμογή, χαρακτηρίζεται από ανεξάρτητη εργασιακή δραστηριότητα, ο σχηματισμός ατομικό στυλ δραστηριότητας(ΟΕΥ) και ένταξη στο σύστημα εργασιακών και κοινωνικών σχέσεων·

  4. Αυτοπραγμάτωση στην εργασία (μερική ή πλήρης) - εκπλήρωση ή μη αυτών προσδοκίες,που σχετίζονται με την επαγγελματική εργασία. Τέταρτη περίοδος (αυτοπραγμάτωσηάτομο στην εργασία) με τη σειρά του μπορεί να παρουσιαστεί ως μια ακολουθία των τριών συστατικών του στάδια:

  Στάδιο πρωτογενή επαγγελματισμό - που χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ένας ειδικός κυριαρχεί και εκτελεί παραγωγικά κανονιστικά εγκεκριμένες δραστηριότητες, καθορίζει την κοινωνική και επαγγελματική του θέση στην ιεραρχία των εργασιακών σχέσεων.

  Στάδιο Χαρακτηριστικό του είναι η υψηλής ποιότητας και άκρως παραγωγική απόδοση επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Οι μέθοδοι εφαρμογής του έχουν σαφώς εκφρασμένο ατομικό χαρακτήρα. Ο ειδικός γίνεται επαγγελματίας.Χαρακτηρίζεται από κοινωνικο-επαγγελματική θέση και σταθερή επαγγελματική αυτοεκτίμηση.

  Στάδιο επαγγελματική αριστεία χαρακτηρίζεται από δημιουργικό και καινοτόμο επίπεδο επαγγελματικής δραστηριότητας. Ο κινητήριος παράγοντας στην περαιτέρω επαγγελματική εξέλιξη του ατόμου είναι η ανάγκη για αυτοπραγμάτωση και αυτοεκπλήρωση.

  Ετσι, επαγγελματική αυτοδιάθεσηθεωρείται ως μια διαδικασία που καλύπτει ολόκληρη την περίοδο της επαγγελματικής δραστηριότητας ενός ατόμου: από την εμφάνιση επαγγελματικών προθέσεων μέχρι την έξοδο από την εργασία.

  Η επιλογή του επαγγέλματος σχετίζεται με προηγούμενη προσωπική εμπειρία,και η διαδικασία της επαγγελματικής εξέλιξης εκτείνεται πολύ στο μέλλον, συμμετέχοντας στη διαμόρφωση μιας γενικής εικόνας του «εγώ», καθορίζοντας τελικά την πορεία της ζωής.

  Θεωρώντας τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό ως ιδιότητα προσωπικότητας, διακρίνονται τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

  Η ικανότητα να αξιολογεί επαρκώς τις ιδιότητές του ως παράγοντες επιλογής επαγγέλματος.

  Η ικανότητα σχηματισμού επαρκούς κατανόησης του κόσμου των επαγγελμάτων και των κοινωνικών αναγκών σε ορισμένους τύπους.

  Η ικανότητα να αναδεικνύεις το πιο σημαντικό πράγμα για τον εαυτό σου όταν επιλέγεις ένα επάγγελμα.

  Έτσι, μπορούμε να δώσουμε τον ακόλουθο ορισμό του επαγγέλματος. Το επάγγελμα είναι ένα είδος εργασιακής δραστηριότητας ενός ατόμου που έχει ένα σύμπλεγμα θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα ειδικής κατάρτισης και εργασιακής εμπειρίας.

  Η μετάβαση από το ένα στάδιο της διαδικασίας της επαγγελματικής εξέλιξης στο άλλο συνοδεύεται από ορισμένες κρίσεις. Ας εξετάσουμε εν συντομία τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των κρίσεων στην ανάπτυξη επαγγελματικής προσωπικότητας:

  1. Στη σκηνή διαμόρφωση επαγγελματικών προθέσεωνεκδηλώνεται μια σύγκρουση του επιθυμητού μέλλοντος και του πραγματικού παρόντος, που προσλαμβάνει τον χαρακτήρα κρίσης εκπαιδευτικού και επαγγελματικού προσανατολισμού μαθητές Λυκείου που συνέχισαν τις σπουδές τους στις τάξεις 10-11 βιώνουν ξεκάθαρα αυτή την κρίση σε ηλικία 16-17 ετών. , πριν ολοκληρώσουν τη σχολική τους εκπαίδευση. Ο πυρήνας της κρίσης είναι η ανάγκη επιλογής της μεθόδου απόκτησης επαγγελματικής εκπαίδευσης ή κατάρτισης. Οι ερευνητές τονίζουν ότι σε αυτή την ηλικία, κατά κανόνα, επιλέγεται η επιλογή της συνέχισης της εκπαίδευσης, εστιασμένη σε ένα συγκεκριμένο επαγγελματικό πεδίο,και όχι για συγκεκριμένο επάγγελμα.

  2. Στη σκηνή επαγγελματική εκπαίδευσηΠολλοί μαθητές και φοιτητές βιώνουν απογοήτευση στο επάγγελμά τους. Προκύπτει δυσαρέσκεια με ορισμένους ακαδημαϊκούς κλάδους, δημιουργούνται αμφιβολίες για την ορθότητα της επαγγελματικής επιλογής και μειώνεται το ενδιαφέρον για σπουδές. Παρατηρήθηκε κρίση επαγγελματικής επιλογής. Κατά κανόνα, εκδηλώνεται ξεκάθαρα στα πρώτα και τελευταία χρόνια της επαγγελματικής κατάρτισης. Σε σπάνιες εξαιρέσεις, αυτή η κρίση ξεπερνιέται με την αλλαγή του εκπαιδευτικού κινήτρου σε κοινωνικό και επαγγελματικό. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός των ακαδημαϊκών κλάδων, που ενισχύεται χρόνο με τον χρόνο, μειώνει τη δυσαρέσκεια για το μελλοντικό επάγγελμα.

  Ωστόσο, το κρίση αναθεώρησης και διόρθωσης επαγγελματικής επιλογής σε αυτό το στάδιο δεν φτάνει στην κρίσιμη φάση όπου η σύγκρουση είναι αναπόφευκτη. Οι ερευνητές σημειώνουν την υποτονική φύση αυτής της κρίσης.

  3. Μετά την ολοκλήρωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης ξεκινά το στάδιο επαγγελματική προσαρμογή.Η κατάσταση της επαγγελματικής εξέλιξης αλλάζει ριζικά: μια νέα ομάδα διαφορετικών ηλικιών και κοινωνικο-επαγγελματικών αξιών, ένας διαφορετικός κοινωνικός ρόλος και ένα ιεραρχικό σύστημα εργασιακών σχέσεων, ένας θεμελιωδώς νέος τύπος δραστηριότητας - επαγγελματική. Η ασυμφωνία, η ασυμφωνία μεταξύ της πραγματικής επαγγελματικής πραγματικότητας και των προηγουμένως διαμορφωμένων ιδεών και προσδοκιών του νεαρού ειδικού προκαλεί κρίση επαγγελματικών προσδοκιών.

  Αυτή η κρίση εκδηλώνεται με τη δυσαρέσκεια ενός ατόμου για το επίπεδο οργάνωσης και του περιεχομένου της εργασίας, τις εργασιακές ευθύνες, τις εργασιακές σχέσεις, τις συνθήκες εργασίας και τους μισθούς. Υπάρχουν δύο επιλογές για την επίλυση της κρίσης:

  · εποικοδομητικός(εντατικοποίηση των επαγγελματικών προσπαθειών για γρήγορη προσαρμογή και απόκτηση εργασιακής εμπειρίας)·

  · καταστρεπτικός(απόλυση, αλλαγή ειδικότητας, ανεπαρκής, μη παραγωγική άσκηση επαγγελματικών λειτουργιών).

  4. Στάδιο αρχίζει η πρωταρχική επαγγελματοποίησημετά από 3-5 χρόνια δουλειάς. Σε αυτό το στάδιο, ένα άτομο αναπτύσσει δυσαρέσκεια με την επαγγελματική του ζωή, μια διαμαρτυρία για την αδράνεια της επαγγελματικής του εξέλιξης. Συνειδητά ή ασυνείδητα, ένα άτομο αρχίζει να αισθάνεται την ανάγκη για περαιτέρω επαγγελματική ανάπτυξη. Ελλείψει προοπτικών του, το άτομο βιώνει εσωτερική δυσφορία, ψυχική ένταση και εμφανίζονται σκέψεις πιθανής απόλυσης ή αλλαγής επαγγέλματος.

  Προέκυψε κρίση επαγγελματικής ανάπτυξης μπορεί να αντισταθμιστεί προσωρινά από δραστηριότητες αναψυχής, καθημερινές ανησυχίες ή μπορεί να επιλυθεί ριζικά εγκαταλείποντας το επάγγελμά του. Όμως μια τέτοια επίλυση της κρίσης δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί παραγωγική. Η σύγκρουση μπορεί να επιλυθεί με την εισαγωγή της πιστοποίησης και την ανάθεση μιας νέας επαγγελματικής κατηγορίας στον ερμηνευτή.

  5. Περαιτέρω επαγγελματική εξέλιξη ενός ειδικού οδηγεί σε δευτεροβάθμια επαγγελματοποίηση.Οι κοινωνικο-επαγγελματικές αξίες και σχέσεις αναδιαρθρώνονται ριζικά, οι τρόποι εκτέλεσης των δραστηριοτήτων αλλάζουν, γεγονός που υποδηλώνει τη μετάβαση ενός ειδικού σε ένα νέο στάδιο επαγγελματικής ανάπτυξης, καθώς αυτές οι αλλαγές οδηγούν σε σημαντικό μετασχηματισμό τόσο της κοινωνικής πραγματικότητας όσο και των ηγετικών δραστηριοτήτων.

  Ωστόσο, η σταθεροποίηση όλων των πτυχών της επαγγελματικής ζωής οδηγεί σε επαγγελματική στασιμότητα του ατόμου, ταπεινότητα και επαγγελματική απάθεια. Η επαγγελματική στασιμότητα μπορεί να διαρκέσει χρόνια, μερικές φορές μέχρι τη συνταξιοδότηση.

  Από την άλλη πλευρά, η υψηλής ποιότητας και παραγωγική απόδοση δραστηριοτήτων σε πολλές περιπτώσεις οδηγεί στο γεγονός ότι ένα άτομο «ξεπερνάει» το επάγγελμά του. Η δυσαρέσκεια με τον εαυτό του και την επαγγελματική του θέση αυξάνεται. Η επαγγελματική αυτογνωσία που έχει διαμορφωθεί αυτή τη στιγμή προτείνει εναλλακτικά σενάρια για μια μελλοντική καριέρα και όχι απαραίτητα στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Το άτομο αισθάνεται την ανάγκη για αυτοδιάθεση και αυτοοργάνωση. Οι αντιφάσεις μεταξύ της επιθυμητής καριέρας και των πραγματικών της προοπτικών οδηγούν στην εξέλιξη κρίση επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Ταυτόχρονα, το «I-concept» υπόκειται σε σοβαρή αναθεώρηση και γίνονται προσαρμογές στις υπάρχουσες σχέσεις παραγωγής.

  Πιθανές επιλογές για να ξεπεραστεί η κρίση:απόλυση, κατοχή νέας ειδικότητας στο ίδιο επάγγελμα, μετάβαση σε ανώτερη θέση. Το άτομο πρέπει να διαπράξει μια επαγγελματική πράξη, να επιδείξει δραστηριότητα άνω των προτύπων, η οποία μπορεί να εκφραστεί στη μετάβαση σε ένα νέο εκπαιδευτικό προσόν ή σε ένα ποιοτικά νέο, καινοτόμο επίπεδο απόδοσης δραστηριότητας. Μία από τις παραγωγικές επιλογές είναι η μετάβαση στο επόμενο στάδιο επαγγελματικής εξέλιξης, το στάδιο της μαεστρίας.

  6. Επί στάδια κυριαρχίαςμπορεί να συμβεί κρίση απραγματοποίητες ευκαιρίες ή, ακριβέστερα, κρίση κοινωνικής και επαγγελματικής αυτοπραγμάτωσης, εκφράζεται σε βαθιά η δυσαρέσκεια του ειδικού για τον εαυτό του.ΕποικοδομητικόςΗ διέξοδος από αυτή την κατάσταση είναι η καινοτομία, η εφεύρεση, η γρήγορη καριέρα, οι κοινωνικές και επαγγελματικές δραστηριότητες πέρα ​​από τον κανόνα. Καταστρεπτικόςεπιλογές για την επίλυση της κρίσης - παράνομες ενέργειες, αλκοολισμός, δημιουργία νέας οικογένειας, κατάθλιψη, ανάπτυξη επαγγελματικής παραμόρφωσης.

  7. Η τελευταία κρίση ενός εργαζόμενου ανθρώπου (στη λογική αλυσίδα επαγγελματικής εξέλιξης και ανθρώπινης ζωής) οφείλεται στην αποχώρησή του από την επαγγελματική ζωή. Όταν συμπληρωθεί ένα συγκεκριμένο όριο ηλικίας, ένα άτομο συνταξιοδοτείται και βιώνει κρίση απώλειας επαγγέλματος. Η προσυνταξιοδοτική περίοδος γίνεται ήδη κρίση για πολλούς εργαζόμενους. Αυτό οφείλεται στην αφομοίωση ενός νέου κοινωνικού ρόλου και κανόνων συμπεριφοράς. Συνταξιοδότηση σημαίνει στένωση του κοινωνικο-επαγγελματικού πεδίου και επαφών, μείωση οικονομικές ευκαιρίες. Η σοβαρότητα της κρίσης απώλειας επαγγελματικής δραστηριότητας εξαρτάται από τη φύση της εργασιακής δραστηριότητας (οι σωματικοί εργαζόμενοι την βιώνουν πιο εύκολα), συζυγική κατάστασηκαι υγεία.

  1.2. Βασικές αρχές ταξινόμησης επαγγελμάτων.

  Το επόμενο στάδιο στην ψυχολογική μελέτη της επαγγελματικής δραστηριότητας είναι η μελέτη του συστήματος «Άνθρωπος - Επαγγελματικό Περιβάλλον», στο οποίο τα συστατικά του επαγγελματικού περιβάλλοντος είναι το αντικείμενο και το μέσο εργασίας, επαγγελματικά καθήκοντα, φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ένα αντικείμενο εργασίας είναι ένα σύστημα ιδιοτήτων και σχέσεων πραγμάτων, φαινομένων, διαδικασιών με τις οποίες ένα άτομο που εργάζεται σε μια συγκεκριμένη θέση εργασίας πρέπει να λειτουργήσει νοητικά ή πρακτικά (να τα αναγνωρίσει, να λάβει υπόψη, να τα μετατρέψει, να τα σώσει ή να τα βρει).

  Σύμφωνα με τους πέντε κύριους τύπους αντικειμένων εργασίας, προτείνεται μια ταξινόμηση των τύπων επαγγελμάτων, που φαίνεται στον Πίνακα 1.1.

  Πίνακας 1.1.

  Ταξινόμηση ειδών επαγγελμάτων

  Ωστόσο, κατά την ανάλυση της εργασιακής δραστηριότητας, πρέπει πάντα να γίνεται διάκριση μεταξύ των υποκειμενικών στόχων και των λεγόμενων «αντικειμενικών» στόχων, που δίνονται απ' έξω, κάπου εγκεκριμένα από κάποιον, έχουν προδιαγραφεί, αλλά δεν έχουν ακόμη «αποδεχτεί» από το υποκείμενο, που δεν έχουν γίνει δικό του. αυτογκόλ - εικόνες από το επιθυμητό μέλλον. Με αυτή την προσέγγιση, ο στόχος της εργασίας, που θεωρείται ως κάποιο αντικειμενικό αποτέλεσμα που η κοινωνία απαιτεί ή περιμένει από ένα άτομο, καθορίζει τα αντίστοιχα επαγγελματικά καθήκοντα.

  Ακολουθεί ο Πίνακας 1.2, ο οποίος δείχνει τις σχέσεις μεταξύ τύπων ειδικότητας και επαγγελματικών εργασιών.

  Προτείνεται να θεωρούνται όχι μόνο τα εργαλεία επεξεργασίας ως εργαλεία εργασίας, αλλά και κάθε μέσο που ενισχύει την ικανότητα ενός ατόμου να αναγνωρίζει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου της εργασίας και να το επηρεάζει. Ως εκ τούτου, ταξινομεί τα εργαλεία και συσκευές μέτρησης και τα λεγόμενα «λειτουργικά μέσα του σώματος» ως εργαλεία εργασίας ( μέσα έκφρασηςσυμπεριφορά, ομιλία, κανόνες επίλυσης θεωρητικών και πρακτικών προβλημάτων).

  Πίνακας 1.2

  Σχέση μεταξύ ειδών ειδικοτήτων και τύπων επαγγελματικών καθηκόντων

  Η βάση της ταξινόμησης που προτείνεται τα χρόνια είναι η «κυρίαρχη παρουσία της δημιουργικότητας». Ως αποτέλεσμα, εντοπίστηκαν τρεις ομάδες επαγγελμάτων:

  Επαγγέλματα ανώτερου τύπου με βάση την «ανάγκη για συνεχή εξωσχολική εργασία για το θέμα και για τον εαυτό του». Αυτή η ομάδα αρχικά περιελάμβανε επαγγέλματα που σχετίζονται με τις τέχνες και την εκπαίδευση. Αργότερα στην ομάδα αυτή προστέθηκαν γιατροί, μηχανικοί και υπεύθυνοι συνδικαλιστές.

  Τα επαγγέλματα του μέσου (χειροτεχνικού) τύπου περιλαμβάνουν εργασία μόνο σε ένα αντικείμενο.

  Επαγγέλματα κατώτερου τύπου, που μετά την εκπαίδευση δεν απαιτούν δουλειά ούτε στον εαυτό του ούτε στο αντικείμενο.

  Μια τέτοια βάση είναι ίσως πιο κατάλληλη για τον προσδιορισμό της υποκειμενικής συνεισφοράς ενός ατόμου στην επαγγελματική δραστηριότητα, ανάλογα με το αν εργάζεται πάνω στον εαυτό του ή/και στο θέμα ή όχι, και ως εκ τούτου για ψυχολογική διάγνωσηπροοπτικές για την ανέλιξή του στο επάγγελμα.

  1.3. Επαγγελματικά σημαντικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας και η δυναμική τους.

  Όταν εξετάζετε καθεμία από τις επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες, είναι απαραίτητο να προσέξετε πόσο σταθερό είναι αυτό το ακίνητο, πόσο επιδέχεται ανάπτυξη και αποζημίωση κατά τη διαδικασία μάθησης και επαγγελματικής δραστηριότητας. Τα κύρια χαρακτηριστικά των νευρικών διεργασιών (η δύναμη της διεγερτικής και ανασταλτικής διαδικασίας, κινητικότητα, ισορροπία) αφήνουν το αποτύπωμά τους στην επαγγελματική δραστηριότητα σε οποιονδήποτε τομέα, ωστόσο, διαφορετικά επαγγέλματα έχουν τις δικές τους απαιτήσεις σε διαφορετικές ιδιότητες νευρικό σύστημα.

  Επιμέρους τυπολογικές ιδιότητες. Τα μεμονωμένα τυπολογικά χαρακτηριστικά αλλάζουν ελάχιστα σε όλη την επαγγελματική διαδρομή και είναι από τις πιο σταθερές ιδιότητες. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η ίδια τυπολογική ιδιότητα μπορεί να έχει θετικές και αρνητικές (από την άποψη της επαγγελματικής επιτυχίας) εκδηλώσεις. Για παράδειγμα, η αδυναμία των νευρικών διεργασιών καθορίζει ένα χαμηλό όριο απόδοσης και ταυτόχρονα υψηλή ευαισθησία (ευαισθησία). Και η αδράνεια των νευρικών διεργασιών εκδηλώνεται σε χαμηλούς ρυθμούς ταχύτητας του νευρικού συστήματος και στην ισχύ των προσωρινών συνδέσεων κ.λπ. Έτσι, η φυσική ανεπάρκεια στην περιοχή μιας λειτουργίας αντισταθμίζεται από ένα πλεονέκτημα στην περιοχή άλλο, όχι λιγότερο σημαντικό. ΕΝΑ διαφορετικών τύπωνΗ ανώτερη νευρική δραστηριότητα δεν πρέπει να θεωρείται ως διαφορετικοί βαθμοί τελειότητας, αλλά ως τρόποι εξισορρόπησης του οργανισμού με το περιβάλλον.

  Μεταξύ των ατομικών-τυπολογικών ιδιοτήτων που εκδηλώνονται σε όλους τους τύπους δραστηριότητας του υποκειμένου - δραστηριότητα, επικοινωνία, συμπεριφορά κ.λπ. - και επομένως επηρεάζουν τις γνωστικές και συναισθηματικές διαδικασίες, τις ψυχικές καταστάσεις και ιδιότητες, είναι η ιδιοσυγκρασία ως μια από τις πιο σημαντικές ιδιότητες του ατομικότητα.

  Ατομικό στυλ δραστηριότητας – ένα σύστημα μεθόδων που καθορίζεται από τυπολογικά χαρακτηριστικά που αναπτύσσεται σε ένα άτομο που προσπαθεί για την καλύτερη εφαρμογή μιας δεδομένης δραστηριότητας ονομάζεται ατομικό στυλ δραστηριότητας (IAS). Το ατομικό στυλ δραστηριότητας (στην εργασία, τη μελέτη, τον αθλητισμό) είναι χαρακτηριστικό αυτό το άτομοένα σύστημα δεξιοτήτων, μεθόδων, τεχνικών, τρόπων επίλυσης του προβλήματος μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, διασφαλίζοντας την περισσότερο ή λιγότερο επιτυχημένη εφαρμογή της.

  Το σύμπλεγμα των ατομικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου μπορεί να ικανοποιήσει μόνο εν μέρει τις απαιτήσεις κάθε είδους δραστηριότητας. Επομένως, ένα άτομο συνειδητά ή αυθόρμητα κινητοποιεί τις πολύτιμες ιδιότητές του για ένα δεδομένο είδος εργασίας, ενώ ταυτόχρονα αντισταθμίζει ή με κάποιο τρόπο ξεπερνά εκείνα που εμποδίζουν την επίτευξη του στόχου. Ως αποτέλεσμα, δημιουργείται ατομικό στυλδραστηριότητα - μια μοναδική εκδοχή τυπικών μεθόδων εργασίας για ένα δεδομένο άτομο σε τυπικές συνθήκες.

  Στην επαγγελματική βιβλιογραφία υπάρχει μια ευρέως διαδεδομένη άποψη που διακρίνει τρία είδη επαγγελμάτων:

  1. Επαγγέλματα όπου κάθε υγιής άνθρωπος μπορεί να επιτύχει κοινωνικά αποδεκτή αποτελεσματική δραστηριότητα.

  2. Επαγγέλματα στα οποία δεν μπορεί ο καθένας να επιτύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

  3. Επαγγέλματα που από τη φύση τους απαιτούν την επίτευξη των υψηλότερων επιπέδων δεξιοτήτων.

  Τα επαγγέλματα τύπου 3 έχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις για τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου, τα οποία σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν να προσδιοριστούν γενετικά. Τα περισσότερα επαγγέλματα δεν επιβάλλουν τόσο αυστηρές απαιτήσεις για το αντικείμενο δραστηριότητας (τύπου 1) ούτε επιτρέπουν, μέσω της συμπερίληψης μηχανισμών αποζημίωσης και της ανάπτυξης της ΟΕΥ, να διορθωθεί η έλλειψη ορισμένων επαγγελματικά σημαντικών προσόντων (επαγγέλματα τύπου 2).

  Η ΟΕΥ μπορεί να θεωρηθεί ως ένας τρόπος προσαρμογής φορέων διαφόρων ατομικών τυπολογικών ιδιοτήτων στις συνθήκες εργασίας. Έτσι, για παράδειγμα, όταν αλλάζουν οι απαιτήσεις για τον ρυθμό δραστηριότητας, ένα άτομο με κινητό τύπο νευρικού συστήματος λύνει με επιτυχία προβλήματα χρησιμοποιώντας την ταχύτητά του, την ικανότητα να επιταχύνει εύκολα τις ενέργειες και να μετακινηθεί από τη μια κατάσταση στην άλλη.

  Κάτω από τις ίδιες αντικειμενικές συνθήκες, ένα άτομο αδρανούς τύπου χρησιμοποιεί εντελώς διαφορετικά μέσα. Μπορεί να σωθεί από την ανάγκη να ανταποκρίνεται γρήγορα στα σήματα λόγω της προνοητικότητας και της αυξημένης προσοχής στα προληπτικά μέτρα. Στη διαδικασία της δουλειάς του αναπτύσσεται μια τάση συστηματικότητας και πληρότητας στη δουλειά.

  Το ατομικό στυλ δραστηριότητας οποιουδήποτε ατόμου δεν μπορεί να εκληφθεί ως καθολικό, «ιδανικό μοντέλο». Η επιβολή του "με τη σειρά της ανταλλαγής εμπειριών" σε άλλους (για παράδειγμα, η ενθάρρυνση ενός αδρανούς ερμηνευτή να εργαστεί με το στυλ ενός δυναμικού) μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι τα καθήκοντα της δραστηριότητας γίνονται αδύνατα για αυτόν.

  Ένας από τους πρώτους παράγοντες που προσέχουν οι άνθρωποι όταν μελετούν τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος είναι ψυχοκινητικές δεξιότητες.

  Κάθε εργασιακή δραστηριότητα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, περιλαμβάνει ένα σύστημα ενεργειών. Αναλύοντας τη γενική δομή της δραστηριότητας, τόνισε ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα δεν υπάρχει παρά μόνο με τη μορφή μιας δράσης ή μιας αλυσίδας ενεργειών.

  Στη δομή των ενεργειών ενός ατόμου που ασχολείται με πολύπλοκες τεχνικές συσκευές, οι αισθητικοκινητικές αντιδράσεις έχουν μεγάλη σημασία. Από τη σκοπιά των γενικών χαρακτηριστικών των ανθρώπινων ψυχοκινητικών δεξιοτήτων, είναι ενδιαφέρον να ανιχνευθεί η ικανότητα εκπαίδευσης όλων των τύπων αισθητικοκινητικών αντιδράσεων. Επιπλέον, υπάρχουν πληροφορίες για τη δυνατότητα αυθαίρετης ρύθμισης της ταχύτητας της αισθητικοκινητικής αντίδρασης με ακρίβεια εκατοστών του δευτερολέπτου.

  Μπορεί να χρησιμοποιηθεί πρακτικά στην εργασία ολόκληρη η αισθητηριακή οργάνωση του ανθρώπου. Παρά τη μεγάλη ποικιλία τύπων και επιπέδων ευαισθησίας στο ίδιο άτομο, η ευαισθησία είναι ένα γενικό, σχετικά σταθερό χαρακτηριστικό της προσωπικότητας που εκδηλώνεται σε διαφορετικές συνθήκες, υπό την επίδραση εξωτερικών ερεθισμάτων μεγάλης ποικιλίας φύσης.

  Τύπος νευρικού συστήματος ενός συγκεκριμένου ατόμου επηρεάζει τη γενική φύση της ευαισθησίας όλων των αναλυτών του. Η ταχύτητα της αίσθησης και της διάκρισης εξαρτάται από την κινητικότητα των νευρικών διεργασιών και την ισορροπία τους. Η σταθερότητα του επιπέδου ευαισθησίας εξαρτάται από τη δύναμη των νευρικών διεργασιών, την κινητικότητα και την ισορροπία τους. Η συναισθηματική αντιδραστικότητα όταν εκτίθεται σε ερεθίσματα στους υποδοχείς εξαρτάται ιδιαίτερα έντονα από την ισχύ των νευρικών διεργασιών - μεγαλύτερη στον αδύναμο τύπο, λιγότερο στον αδρανή.

  Λόγω της σταθερότητας των εξεταζόμενων χαρακτηριστικών, για επαγγέλματα που θέτουν αυξημένες απαιτήσεις σε ιδιότητες όπως η ταχύτητα διάκρισης, η σταθερότητα του επιπέδου ευαισθησίας κ.λπ., ένα πραγματικό μέσο αύξησης της αποτελεσματικότητας των ειδικών είναι η επαγγελματική επιλογή.

  Το επόμενο χαρακτηριστικό των αισθητηριακών διαδικασιών, που έχει μεγάλη σημασία για την επιτυχία σε πολλά είδη επαγγελματικών δραστηριοτήτων, είναι επίπεδο ευαισθησίας αναλυτή . Υπάρχει άνιση ανάπτυξη διαφορετικών τύπων ευαισθησίας στη γενική αισθητηριακή οργάνωση: το ίδιο άτομο μπορεί να έχει αυξημένη ευαισθησία στο πεδίο της χωρικής διάκρισης ή της ακοής της ομιλίας και, ταυτόχρονα, μειωμένη ευαισθησία της έγχρωμης όρασης και μουσικό αυτί. Αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούν να συσχετιστούν είτε: α) με τη φυσική υπεροχή ενός από τους αναλυτές. ή β) με τον πρωταγωνιστικό ρόλο αυτού του αναλυτή, που διαμορφώθηκε ως αποτέλεσμα μακροχρόνιας επαγγελματικής εμπειρίας. Αυτά τα χαρακτηριστικά καθορίζονται τόσο από τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της λήψης πληροφοριών όσο και από την κυριαρχία του ενός ή του άλλου τύπου αναπαράστασης στη φαντασία, τη μνήμη και την εικονιστική σκέψη.

  Πολυάριθμες μελέτες δείχνουν ότι η αποτελεσματικότητα της επίλυσης αισθητηριακών και αντιληπτικών καθηκόντων αυξάνεται σημαντικά υπό την επίδραση της κοινωνικής εμπειρίας ή της ειδικής εκπαίδευσης.

  Ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά της αισθητηριακής καλλιέργειας είναι η παρατήρηση - πολυαναλυτής σκόπιμη δραστηριότητα αντίληψης, με τη μεσολάβηση της γνώσης και της σκέψης. Οι επαγγελματικές δεξιότητες παρατήρησης συνδέονται με την παρατηρητική ικανότητα ενός ατόμου: βασίζεται σε αυτή την ιδιότητα και ταυτόχρονα την αναπτύσσει.

  Μνήμη - μια από τις πιο σημαντικές ψυχικές διεργασίες. Βρίσκεται στη βάση του σχηματισμού της ατομικής εμπειρίας ενός ατόμου, της ομιλίας, της σκέψης, των συναισθημάτων και των κινητικών του δεξιοτήτων. Στη δομή της μνήμης, μπορούν να διακριθούν τρεις κύριοι σύνδεσμοι: 1) απομνημόνευση των αντιληπτών πληροφοριών. 2) αποθήκευση πληροφοριών. 3) εξαγωγή όσων έχουν διατηρηθεί.

  Διάφορες μνημονικές ιδιότητες είναι σημαντικές για την επιτυχία της εργασιακής δραστηριότητας:

  χωρητικότητα μνήμης;

  Ταχύτητα απομνημόνευσης.

  δύναμη διατήρησης του μαθημένου υλικού.

  ακρίβεια και ταχύτητα αναπαραγωγής.

  ετοιμότητα της μνήμης για γρήγορη αναπαραγωγή υλικού την κατάλληλη στιγμή.

  Η επαγγελματική μνήμη μπορεί να λειτουργήσει με οπτικές εικόνες, ακουστική (για ασυρματιστή, μουσικό), κινητήρα (για μηχανικό - ρυθμιστή, ακροβάτης), απτική (για γιατρό), οσφρητική (για εργαζόμενους στις βιομηχανίες τροφίμων και αρωμάτων). Αυτό μπορεί να είναι μνήμη για πρόσωπα (για διαχειριστή, οδηγό τρένου, δάσκαλο), για γραφικό και ψηφιακό υλικό και τέλος, το περιεχόμενο της επαγγελματικής μνήμης μπορεί να είναι καλλιτεχνικές εικόνες, λέξεις, έννοιες, ιδέες. Οι ατομικές διαφορές ως προς αυτό είναι μεγάλες.

  Η επαγγελματική εμπειρία αποθηκεύεται στη μακροπρόθεσμη μνήμη . Αλλά βασικά, η επαγγελματική δραστηριότητα βασίζεται στην λειτουργική μνήμη, η οποία περιλαμβάνεται οργανικά σε αυτή τη δραστηριότητα. Οι μηχανισμοί λειτουργίας της RAM είναι δια βίου αναπτυσσόμενα συστήματα νευρικών συνδέσεων που εξυπηρετούν αυτή τη δραστηριότητα. Επομένως, τα χαρακτηριστικά της μνήμης RAM εξαρτώνται άμεσα από τον βαθμό σχηματισμού τέτοιων λειτουργικών συστημάτων. Αλλάζουν καθώς σχηματίζονται αυτά τα συστήματα και κατακτάται η μία ή η άλλη δραστηριότητα, φτάνοντας σε κάποιο επίπεδο σχετική σταθερότητα με σταθερούς τρόπους εκτέλεσης ορισμένων δραστηριοτήτων. Καθώς μαθαίνονται νέες, πιο προηγμένες μέθοδοι δραστηριότητας, εμφανίζεται μια νέα αλλαγή στα χαρακτηριστικά της μνήμης RAM.

  Ατομικές διαφορές στα χαρακτηριστικά της φαντασίας και παράγοντες που επηρεάζουν τη δυναμική ευφάνταστες ιδιότητες , έχουν μελετηθεί ελάχιστα. Ωστόσο, με βάση το υλικό που έχει συσσωρεύσει η ψυχολογική επιστήμη, μπορεί να σημειωθεί ότι οι μαθητές με κλίση στην τεχνική δημιουργικότητα έχουν σημαντικά λιγότερα λάθη κατά την επίλυση προβλημάτων που απαιτούν τη λειτουργία με εικόνες αντικειμένων πολύπλοκου σχήματος από τους συνομηλίκους τους που δεν παρακολουθούν τεχνικές λέσχες.

  Με βάση αυτές τις παρατηρήσεις, το συμπέρασμα υποδηλώνει τη δυνατότητα ανάπτυξης κατάλληλων δεξιοτήτων. Προφανώς, για αυτό, πρώτον, χρειάζεται κάποιο είδος ταμείου εικόνων (όχι μόνο οπτικές, αλλά και ακουστικές, κινητικές κ.λπ.), το οποίο δημιουργείται ως αποτέλεσμα επαγγελματικής εμπειρίας, αλλά μπορεί να διαμορφωθεί χρησιμοποιώντας ειδικές τεχνικές στη διαδικασία βιομηχανική κατάρτιση και, δεύτερον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν δεξιότητες λειτουργίας με αντιπροσωπείες.

  Στην ψυχολογία υπάρχει μια έννοια γενική νοημοσύνη και τις δύο υποδομές του: λεκτική και μη λεκτική. Η λεκτική νοημοσύνη είναι μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση, η λειτουργία της οποίας πραγματοποιείται σε λεκτική-λογική μορφή, βασιζόμενη κυρίως στη γνώση. Η μη λεκτική νοημοσύνη είναι μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση, η λειτουργία της οποίας συνδέεται με την ανάπτυξη της οπτικο-παραστατικής σκέψης που βασίζεται σε οπτικές εικόνες και χωρικές αναπαραστάσεις.

  Η γενική νοημοσύνη νοείται ως μια σύνθετη αναπόσπαστη ποιότητα, μια ορισμένη σύνθεση της ψυχής, η οποία μαζί εξασφαλίζει την επιτυχία οποιασδήποτε δραστηριότητας. Το επίπεδο της γενικής νοημοσύνης μετριέται συχνά μέσω του IQ - πηλίκου νοημοσύνης, το οποίο προτάθηκε από τον διάσημο ερευνητή και συγγραφέα ενός εξειδικευμένου τεστ νοημοσύνης D. Wexler. Στην κλίμακα Wechsler, η νοημοσύνη μετριέται με σημεία της ακόλουθης κλίμακας: πάνω από 135 βαθμούς - ιδιοφυΐα, από 135 έως 120 βαθμούς - υψηλό επίπεδο, από 120 έως 100 - μέσος όρος, από 100 έως 80 - χαμηλός, κάτω από 80 βαθμούς - νοητική υστέρηση .

  Ειδικότερα, τα αποτελέσματα μελετών μαθητών με τεχνικό και ανθρωπιστικό προσανατολισμό αποκάλυψαν στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δύο ονομαζόμενων ομάδων. Διαπιστώθηκε ότι το προφίλ νοημοσύνης των φοιτητών τεχνικών μετατοπίζεται προς την ανάπτυξη της μη λεκτικής νοημοσύνης και ελαφρώς μειώνεται στη λεκτική νοημοσύνη. Οι μαθητές των ανθρωπιστικών επιστημών, αντίθετα, έχουν πιο ανεπτυγμένη λεκτική νοημοσύνη και μειωμένη μη λεκτική νοημοσύνη. Ωστόσο, τα αποτελέσματα μιας μελέτης νοημοσύνης, ειδικότερα, των ηλεκτρολόγων μηχανικών, έδειξαν ότι η καλύτερη επιτυχία στην εργασία τους επιτεύχθηκε από εκείνους τους ειδικούς που είχαν αναπτύξει μη λεκτική και λεκτική νοημοσύνη, δηλαδή γενικές και ειδικές ικανότητες.

  Επιπλέον, γίνεται διάκριση μεταξύ της λεγόμενης επαγγελματικής και κοινωνικής νοημοσύνης. Η επαγγελματική νοημοσύνη επικεντρώνεται στην εξειδίκευση στη δραστηριότητα, στην κοινωνική νοημοσύνη - στην επίλυση προβλημάτων διαπροσωπικών σχέσεων, στην εύρεση μιας λογικής διέξοδος από την κατάσταση.

  Μαζί με τις ψυχικές ιδιότητες, τα λεγόμενα ιδιότητες προσοχής . Οι ιδιότητες προσοχής περιλαμβάνουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά της προσοχής, τα οποία μπορούν να προσδιοριστούν μέσω πειραματικής έρευνας: επιλεκτικότητα προσοχής, όγκος προσοχής, σταθερότητα προσοχής, ικανότητα διανομής και εναλλαγής.

  Οι επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες της προσοχής, όπως η ένταση της συγκέντρωσής της, η σταθερότητα, η ταχύτητα εναλλαγής, εμφανίζονται διαφορετικά σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, για το επάγγελμα του οδηγού, τα χαρακτηριστικά της διανομής και της μεταγωγής έρχονται στο προσκήνιο, για άλλα επαγγέλματα των οποίων ο κύριος στόχος είναι η παρατήρηση και ο έλεγχος (διορθωτής, χειριστής συνεχόμενων ελασμάτων κ.λπ.), υψηλότερη τιμήαποκτά σταθερότητα (συγκέντρωση) προσοχής.

  Όλα τα χαρακτηριστικά της προσοχής καθορίζονται στον ένα ή τον άλλο βαθμό από τα τυπολογικά χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος και επομένως αλλάζουν ελάχιστα. Η ταχύτητα της εναλλαγής εξαρτάται από την κινητικότητα των νευρικών διεργασιών. Όπως είναι γνωστό, με την ηλικία η κινητικότητά τους μειώνεται κάπως και μπορεί κανείς να περιμένει μείωση της ταχύτητας εναλλαγής της προσοχής.

  Καμία από τις επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες δεν εξαρτάται τόσο από εξωτερικούς παράγοντες όσο η ιδιότητα της προσοχής. Η μονοτονία, για παράδειγμα, έχει έντονα αρνητική επίδραση στη σταθερότητα της προσοχής, ενώ το περιεχόμενο και η ευθύνη της εργασίας αυξάνουν τη σταθερότητα της προσοχής. Η κούραση, πρώτα από όλα, επηρεάζει την προσοχή, εκδηλώνοντας επιδείνωση των χαρακτηριστικών της.

  Καμία ειδική εκπαίδευση στη διαδικασία της επαγγελματικής κατάρτισης δεν μπορεί να προσφέρει απότομη βελτίωση στα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της προσοχής, καθώς τα υποκείμενα χαρακτηριστικά των νευρικών διεργασιών αλλάζουν εξαιρετικά αργά. Ως εκ τούτου, τα χαρακτηριστικά της προσοχής, καθώς και οι ψυχικές ιδιότητες, μπορούν να θεωρηθούν ως αρκετά σταθεροί διαγνωστικοί δείκτες.

  Υπό αποδοτικότητα αναφέρεται στην πιθανή ικανότητα ενός ατόμου να εκτελεί εργασιακή δραστηριότητα για δεδομένο χρόνο με δεδομένη αποτελεσματικότητα και ποιότητα. Η απόδοση εξαρτάται από τις εξωτερικές συνθήκες δραστηριότητας και τους ψυχοφυσιολογικούς πόρους του ατόμου. Σε σχέση με την εργασία που επιλύεται από το αντικείμενο της εργασίας, μπορεί κανείς να διακρίνει τη μέγιστη, τη βέλτιστη και τη μειωμένη απόδοση.

  Για τη μακροχρόνια εργασιακή δραστηριότητα, οι ακόλουθες φάσεις ή περίοδοι ικανότητας εργασίας είναι χαρακτηριστικές:

  Φάση εργασιμότητας. Χαρακτηρίζεται από αύξηση των μεταβολικών διεργασιών του σώματος. Η διάρκεια αυτής της περιόδου εξαρτάται από την ετοιμότητα, την εργασιακή εμπειρία και την κατάσταση του ατόμου. Οι προκαταρκτικές οδηγίες βοηθούν στη μείωση του χρόνου επεξεργασίας.

  Φάση αποζημίωσης. Χαρακτηρίζεται από βιώσιμες δραστηριότητες. Οι αντιδράσεις εργασίας είναι ακριβείς και αντιστοιχούν στον απαιτούμενο ρυθμό. Υπάρχει μια σταθερή κινητοποίηση της προσοχής, της μνήμης και των διαδικασιών επεξεργασίας πληροφοριών. Η παραγωγικότητα και η ποιότητα της εργασίας σε αυτό το στάδιο είναι μέγιστες.

  3. Φάση υποαντιστάθμισης. Αφού περάσει ο χρόνος σε δυσμενείς συνθήκες, ξεκινά η φάση της υποαντιστάθμισης. Χαρακτηρίζεται από ελαφρά μείωση της απόδοσης λόγω της ανάπτυξης κόπωσης, καθώς και από μείωση της συγκέντρωσης. Η παραγωγικότητα της εργασίας μπορεί να παραμένει υψηλή, αλλά η ποιότητα της εργασίας μειώνεται. Εμφανίζεται ενεργοποίηση, «ενισχύοντας» τα λειτουργικά συστήματα του σώματος, εμπλέκοντας τα περισσότερα από τα αποθέματά του. Η φυσιολογική αντίσταση αυξάνεται προσωρινά, αλλά αργότερα εμφανίζεται εξάντληση ζωτικότητασώμα.

  4. Φάση αποζημίωσης. Χαρακτηρίζεται από παραβίαση της παροχής ενέργειας δραστηριότητας. Τα κινητήρια χαρακτηριστικά αλλάζουν. Η αποδοτικότητα, η ποιότητα και η αξιοπιστία της εργασίας μειώνονται σημαντικά. Οι κοινωνικές επαφές στην ομάδα επιδεινώνονται. Ο αριθμός των λαθών αυξάνεται. Η εργασιακή δραστηριότητα γίνεται εξαντλητική. Το κύριο κίνητρο στοχεύει στη διακοπή της δραστηριότητας. 5. Φάση διακοπής της δραστηριότητας. Εμφανίζεται με πολύ έντονη ή παρατεταμένη εργασία.

  5. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εργασίας, μπορεί να εμφανιστεί μια τελική φάση βιασύνης. Η ουσία του είναι η επείγουσα κινητοποίηση των λειτουργικών αποθεμάτων του σώματος για να εξασφαλιστεί μια απότομη αύξηση της απόδοσης υπό την επίδραση των κατάλληλων κινήτρων που σχετίζονται με την επικείμενη ολοκλήρωση της εργασίας.

  Η αποτελεσματικότητα της δραστηριότητας συχνά καθορίζεται από το πόσο αποτελεσματικά χρησιμοποιείται το δυναμικό ενός ατόμου - η ικανότητά του να εργάζεται υπό δεδομένες συνθήκες. Και σε ορισμένες περιπτώσεις, οι εξωτερικές συνθήκες μπορεί να είναι τόσο μακριά από τις βέλτιστες που δεν θα παρέχουν την ευκαιρία να δείξουν το αποτέλεσμα για το οποίο είναι έτοιμος ο ειδικός, ακόμη και με τη μέγιστη απόδοση πνευματικής και σωματικής δύναμης.

  Ερωτήσεις για αυτοέλεγχο

  1. Προσδιορίστε το κύριο περιεχόμενο του φαινομένου «επάγγελμα».

  3. Ποια στάδια περνά ένας άνθρωπος κατά την επαγγελματική του δραστηριότητα;

  4. Επισημάνετε τον πιο σημαντικό επαγγελματία προσωπικές ιδιότητεςαπαραίτητο για το επάγγελμά σας.

  Θέμα 2. Θεωρητικά ζητήματα επαγγελματικής παραμόρφωσης

  2.1. Έννοια και τύποι επαγγελματικής παραμόρφωσης.

  2.3. Ταξινόμηση σημαδιών επαγγελματικής παραμόρφωσης.

  2.4. Αιτίες παραμορφώσεων επαγγελματικής προσωπικότητας.

  2.1. Έννοια και τύποι επαγγελματικής παραμόρφωσης.

  Επαγγελματική παραμόρφωση προσωπικότητας – μια αλλαγή στις ιδιότητες της προσωπικότητας (στερεότυπα αντίληψης, προσανατολισμοί αξίας, χαρακτήρας, μέθοδοι επικοινωνίας και συμπεριφοράς), η οποία συμβαίνει υπό την επίδραση της εκτέλεσης επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Δημιουργείται ένας τύπος επαγγελματικής προσωπικότητας, ο οποίος μπορεί να εκδηλωθεί με επαγγελματική ορολογία, συμπεριφορά και φυσική εμφάνιση.

  Λαμβάνοντας υπόψη τις παραμέτρους της παραμόρφωσης της επαγγελματικής προσωπικότητας, τα ακόλουθα χαρακτηριστικά μπορούν να εντοπιστούν δοκιμαστικά. Ο αντίκτυπος ενός επαγγέλματος σε ένα άτομο μπορεί να εκτιμηθεί, πρώτα απ 'όλα, από τον τρόπο λειτουργίας του (θετικό ή αρνητικό αντίκτυπο). Είναι γνωστό ότι η ίδια η εργασία έχει ουδέτερες ιδιότητες σε σχέση με τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης. Είναι ικανό να ασκήσει ευεργετική, εξευγενιστική επιρροή στον άνθρωπο, να διαμορφώσει μια ευγενή στάση απέναντι στην εργασία, την ομάδα, να καλλιεργήσει πνευματικές ανάγκες, κοσμοθεωρία, να βελτιώσει τις εργασιακές δεξιότητες, τις ικανότητες, την εμπειρία και γενικά να διαμορφώσει τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός ατόμου.

  Η επαγγελματική παραμόρφωση εκδηλώνεται σε τέτοιες ιδιότητες προσωπικότητας που αλλάζουν υπό την επίδραση του επαγγελματικού ρόλου. Οι πηγές της επαγγελματικής παραμόρφωσης βρίσκονται στα βάθη της επαγγελματικής προσαρμογής του ατόμου στις συνθήκες και τις απαιτήσεις της εργασίας. Είναι γνωστό ότι η επαγγελματική παραμόρφωση εκδηλώνεται στο μεγαλύτερο βαθμό στους εκπροσώπους εκείνων των επαγγελμάτων όπου η εργασία συνδέεται με ανθρώπους, ειδικά με «ανώμαλους» ανθρώπους από κάποια άποψη. Ο αντικειμενικός καταμερισμός της εργασίας, οι διαφορές μεταξύ ψυχικής και σωματικής εργασίας και η δυσαρμονία στην ανάπτυξη της προσωπικότητας δημιουργούν τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση τύπων επαγγελματικής προσωπικότητας και τη μετατροπή των υποκειμένων σε «στενούς ειδικούς».

  Μιλώντας για την επαγγελματική παραμόρφωση, μπορούμε εν συντομία να σημειώσουμε ότι η ουσία της έγκειται στην αλληλεπίδραση του υποκειμένου και του ατόμου σε μια ενιαία δομή ατομικότητας. Για πρώτη φορά στην ψυχολογία, ο ακαδημαϊκός σημείωσε την πιθανότητα μη συμπίπτουσας, αντιφατικής ανάπτυξης των ιδιοτήτων της προσωπικότητας και των ιδιοτήτων του υποκειμένου δραστηριότητας και ανέλυσε επίσης τις συνθήκες που συμβάλλουν στην ασυμφωνία μεταξύ των ιδιοτήτων της προσωπικότητας και των ιδιοτήτων του υποκείμενο, επαγγελματίας, ειδικός στην αλληλεπίδρασή τους.

  Το φαινόμενο της επαγγελματικής παραμόρφωσης μπορεί να οριστεί ως η διείσδυση του «Επαγγελματικού Εαυτού» στον «Ανθρώπινο Εαυτό», που σημαίνει ότι με την επαγγελματική παραμόρφωση, ο αντίκτυπος των επαγγελματικών πλαισίων και στάσεων δεν περιορίζεται αποκλειστικά στην επαγγελματική σφαίρα. Μπορούμε να πούμε ότι αφότου ένα άτομο εγκαταλείψει μια επαγγελματική κατάσταση, η φυσική του «ίσιωση» δεν συμβαίνει, επομένως, ακόμη και στην προσωπική του ζωή, ένα άτομο συνεχίζει να φέρει το «παραμορφωτικό αποτύπωμα» του επαγγέλματός του. Έτσι, ο όρος «επαγγελματική παραμόρφωση» είναι μια αρκετά επιτυχημένη μεταφορά βάσει της οποίας μπορεί κανείς να οικοδομήσει ένα μοντέλο που να περιγράφει ξεκάθαρα τον μηχανισμό της παραμορφωτικής επιρροής της επαγγελματικής δραστηριότητας. Για να το κάνουμε αυτό, ας φανταστούμε μια συγκεκριμένη διαδικασία παραγωγής για την κατασκευή ενός προϊόντος με πρεσάρισμα.

  Στην είσοδο αυτής της διαδικασίας έχουμε υλικόένα ορισμένο σχήμα, που περνά από την επίδραση του πιεστηρίου και άρα χάνει το παλιό του σχήμα (δηλαδή παραμορφώνεται). Στην έξοδο, αυτό το υλικό έχει μια νέα μορφή που αντιστοιχεί διαμορφώσεις τύπου. Για να πραγματοποιηθεί με επιτυχία η διαδικασία παραμόρφωσης, αρκεί δύναμη τύποςκαι κατάλληλο ιδιότητες υλικού. Διαφορετικά, το υλικό δεν θα αλλάξει το σχήμα του (αν η πρέσα δεν είναι αρκετά ισχυρή) ή μετά από κάποιο χρονικό διάστημα μπορεί να επιστρέψει στο αρχικό του σχήμα (αν το υλικό είναι πολύ ελαστικό). Για να μην συμβεί αυτό, ορισμένες διαδικασίες παραγωγής χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους. ενοποίησητη μορφή που προκύπτει (για παράδειγμα, καύσηστην κατασκευή κεραμικών προϊόντων).

  Γεγονός είναι ότι όλα τα παραπάνω παραμορφωτικούς παράγοντεςέχουν τις αναλογίες τους στη δουλειά οποιουδήποτε επαγγελματία:

  · Ιδιότητες υλικού- αυτά είναι τα προσωπικά χαρακτηριστικά του συμβούλου και οι αρχικές του κλίσεις: ψυχική κινητικότητα/ακαμψία, ιδεολογική ανεξαρτησία/συμμόρφωση, προσωπική ωριμότητα/ανωριμότητα κ.λπ.

  · Πατήστε διαμόρφωση- αυτό είναι το επαγγελματικό πλαίσιο στο οποίο τοποθετείται ο σύμβουλος: αρχές και συμπεριφορές, επαγγελματική εικόνα του κόσμου, επαγγελματικές δεξιότητες, πελατεία και τα προβλήματά τους, επαγγελματικές ευθύνες, συνθήκες εργασίας κ.λπ.

  · Δύναμη κοιλιακών- αυτός είναι ο βαθμός επιρροής των προηγούμενων παραγόντων, ανάλογα με παραμέτρους όπως: πίστη στη μέθοδο και την εξουσία των δασκάλων, η προσωπική σημασία της επαγγελματικής δραστηριότητας, αίσθημα ευθύνης, συναισθηματική εμπλοκή στην επαγγελματική δραστηριότητα, κίνητρο, αίσθηση αποστολή, η δύναμη του εξωτερικού ελέγχου κ.λπ.

  · "Καύση"- αυτός είναι ένας παράγοντας που βοηθά στην εδραίωση της επίκτητης μορφής και σχετίζεται κυρίως με τη λήψη θετικών συναισθημάτων: επαγγελματική επιτυχία, ευγνωμοσύνη από τους πελάτες, έπαινος από δασκάλους, αναγνώριση από συναδέλφους, θαυμασμό από άλλους κ.λπ.
  Ως αποτέλεσμα, χάρη στον «επιτυχημένο» συνδυασμό των παραπάνω παραγόντων, κινδυνεύουμε να αποκτήσουμε έναν παραμορφωμένο σύμβουλο που δύσκολα μπορεί να «ισιώσει», δηλαδή να αποκαταστήσει το αρχικό του ανθρώπινοςμορφή.

  Παρακάτω είναι μερικές από τις επιπτώσεις που έχουμε από την επαγγελματική μας έκθεση. Ορισμένα από αυτά, πράγματι, μπορούν να θεωρηθούν θετικά για την προσωπικότητά μας και ταιριάζουν στην έννοια του « προσωπική ανάπτυξη», ωστόσο, το άλλο μέρος, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να αποδοθεί αρνητικές συνέπειες, δηλαδή σε αυτό που λέμε "επαγγελματική παραμόρφωση".

  Πίνακας 2.1.

  Θετικές συνέπειες («προσωπική ανάπτυξη»)

  Αρνητικές συνέπειες («επαγγελματική παραμόρφωση»)

  1. Βαθύτερη αυτογνωσία, κατανόηση των ανθρώπων γύρω σας και της επικαιρότητας. 2. Ανάλυση καταστάσεων ζωής. 3. Η ικανότητα στοχασμού. 4. Δεξιότητες για παραγωγική αντιμετώπιση κρίσεων και τραυματικών καταστάσεων. 5. Επικοινωνιακές δεξιότητες. 6. Αντίσταση στην επιρροή άλλων ανθρώπων. 7. Αυτορρύθμιση. 8. Η ικανότητα αποδοχής και ενσυναίσθησης. 9. Ευρύτερη οπτική του κόσμου, ανεκτικότητα απέναντι στους «αντιφρονούντες». 10. Γνωστικό ενδιαφέρον. 11. Η εμφάνιση νέων μορφών αυτοπραγμάτωσης.

  1. Προβάλλοντας αρνητικά θέματα στον εαυτό σας και στα αγαπημένα σας πρόσωπα. 2. Εμμονική διάγνωση του εαυτού και των άλλων («επισήμανση» και ερμηνείες). 3. Συμβουλευτική άλλων. 4. Αποδοχή του ρόλου του «δάσκαλου». 5. Υπερβολικός αυτοέλεγχος, υπεραναστοχασμός και απώλεια αυθορμητισμού. 6. Διόρθωση ιδέας - «δουλέψτε με τον εαυτό σας». 7. Εξορθολογισμός, στερεότυπα και απευαισθητοποίηση στη βιωμένη εμπειρία. 8. Κορεσμός επικοινωνίας. 9. Συναισθηματική ψυχρότητα. 10. Κυνισμός.

  Εκτός από αυτά που σημειώθηκαν παραπάνω, λίγο πολύ παγκόσμιοςσυνέπειες της επαγγελματικής δραστηριότητας, μπορεί κανείς να προσπαθήσει να τονίσει ειδικόςεκδηλώσεις επαγγελματικής παραμόρφωσης.

  2.2. Επαγγελματική καταστροφή προσωπικότητας.

  Είναι γνωστό ότι η εργασία έχει θετική επίδραση στον ανθρώπινο ψυχισμό. Σε σχέση με διαφορετικών τύπωνεπαγγελματική δραστηριότητα, είναι γενικά αποδεκτό ότι υπάρχει μια μεγάλη ομάδα επαγγελμάτων, η άσκηση των οποίων οδηγεί σε επαγγελματικές ασθένειες ποικίλης σοβαρότητας. Μαζί με αυτό, υπάρχουν τύποι εργασίας που δεν ταξινομούνται ως επιβλαβείς, αλλά οι συνθήκες και η φύση της επαγγελματικής δραστηριότητας έχουν τραυματική επίδραση στην ψυχή (για παράδειγμα, μονότονη εργασία, μεγάλη ευθύνη, πραγματική πιθανότητα ατυχήματος, ψυχικό στρες της εργασίας κ.λπ.). Οι ερευνητές σημειώνουν επίσης ότι πολλά χρόνια άσκησης της ίδιας επαγγελματικής δραστηριότητας οδηγεί στην εμφάνιση επαγγελματικής κόπωσης, στην εμφάνιση ψυχολογικών φραγμών, στην εξαθλίωση του ρεπερτορίου των τρόπων εκτέλεσης δραστηριοτήτων, στην απώλεια επαγγελματικών δεξιοτήτων και στη μείωση της απόδοσης. Μπορεί να ειπωθεί ότι στο στάδιο της επαγγελματοποίησης σε πολλά είδη επαγγελμάτων αναπτύσσεται η επαγγελματική καταστροφή. Η επαγγελματική καταστροφή είναι μια αλλαγή στην υπάρχουσα δομή δραστηριότητας και προσωπικότητας που επηρεάζει αρνητικά την παραγωγικότητα της εργασίας και την αλληλεπίδραση με άλλους συμμετέχοντες σε αυτή τη διαδικασία. Με βάση μια γενίκευση μελετών για παραβιάσεις της επαγγελματικής ανάπτυξης του ατόμου, εντόπισε τις ακόλουθες τάσεις στην επαγγελματική καταστροφή: