फव्ज़ाना अयुपोवा
2009 से, मैं "स्कूल ऑफ़ यंग टीचर्स" का नेतृत्व कर रहा हूँ। मेरे पहले के प्रकाशनों में है शिक्षण सामग्री"स्कूल"। हमारे संस्थान का शिक्षण स्टाफ हर साल बदलता और नवीनीकृत होता है। निस्संदेह, "युवा शिक्षक" की अवधारणा सापेक्ष है। स्कूल की कक्षाओं में वे लोग भी भाग लेते हैं जो उम्र में बहुत छोटे नहीं हैं, लेकिन किसी न किसी कारण से लंबे समय से काम नहीं किया है। KINDERGARTEN, शिक्षण अनुभव बाधित हुआ है या अन्य क्षेत्रों से आया है। आज मैं आपके ध्यान में एक मास्टर क्लास "अपरंपरागत ड्राइंग का चमत्कार" प्रस्तुत करता हूं, जिसे हमने एक शिक्षक के साथ तैयार और संचालित किया था दृश्य कलास्वेतलाना अनातोल्येवना वोरोब्योवा।
लक्ष्य:शिक्षकों को बच्चों की कल्पना और रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने की प्रभावशीलता दिखाएं। शिक्षकों को विभिन्न प्रकार की गैर-मानक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना।
मास्टर क्लास योजना
1. शुरूवाती टिप्पणियांगैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के महत्व पर नेता - एफ.एफ. अयुपोव
2. संक्षिप्त टिप्पणियाँकला शिक्षक एस. ए. वोरोएवा प्रस्तुति की स्लाइडों के आधार पर "अपरंपरागत ड्राइंग का चमत्कार।"
3. "ग्रैटेज" और "मोनोटाइप" तकनीकों का प्रदर्शन। स्वतंत्र कार्यशिक्षकों को इन तकनीकों में महारत हासिल करनी होगी।
4. सैद्धांतिक भाग को समेकित करने के लिए तकनीकों का चयन।
1. दृश्य कला बच्चों की सबसे दिलचस्प गतिविधियों में से एक है। यह बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को चित्रों के माध्यम से व्यक्त करने की अनुमति देता है बड़ा मूल्यवानबच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने और समृद्ध करने में मदद करता है।
में हाल के वर्षदृश्य गतिविधि की सामग्री और कार्य बदल जाते हैं। यदि कई साल पहले बच्चों को एक मॉडल की नकल करने, ड्राइंग के अनुक्रम और तकनीकों को दिखाने, यथार्थवादी दुनिया की वस्तुओं को चित्रित करने के लिए सिखाया जाता था, तो अब, नए, अभिनव कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है और शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ, हम बच्चों पर अपनी बात थोपे बिना उनकी रचनात्मक क्षमता को साकार करने का प्रयास करते हैं। इसके लिए बच्चों के रचनात्मक विकास के लिए कुशल एवं उद्देश्यपूर्ण मार्गदर्शन की आवश्यकता है। प्रकटीकरण में महान मूल्य रचनात्मक क्षमताबच्चे हैं अपरंपरागत चित्रण. आपके अनुसार अपरंपरागत शब्द का क्या अर्थ हो सकता है?
अपरंपरागत - के अनुसार " व्याख्यात्मक शब्दकोश"टी. एफ. एफ़्रेमोवा। 2000 -
परंपरा पर आधारित नहीं. स्थापित परंपरा के कारण नहीं घटित हो रहा है, स्थापित रीति के अनुसार व्यवस्था नहीं की गई है। मौलिकता द्वारा विशेषता.
परंपराओं से बंधे नहीं. इसलिए, अपरंपरागत ड्राइंग -
परंपरा पर आधारित हुए बिना चित्रण करने की कला।
कई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं, उनकी मौलिकता और विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चों को जल्दी से हासिल करने की अनुमति देते हैं वांछित परिणाम. उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों को हमेशा अपनी उंगलियों और हथेलियों से चित्र बनाने, कागज के एक सफेद टुकड़े पर दाग लगाने और मजेदार चित्र बनाने और आश्चर्य करने में रुचि होती है कि यह कैसा दिखता है? यानी इससे बच्चे जल्दी परिणाम हासिल करते हैं।
गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करने वाली दृश्य गतिविधियाँ बच्चे के विकास में योगदान करती हैं:
हाथों की ठीक मोटर कौशल;
स्थानिक अभिविन्यास और दृश्य धारणा;
दृश्य कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक प्रतिक्रिया,
कलात्मक चित्रण के लिए नए तरीके खोजने की क्षमता;
अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके किसी की भावनाओं को अपने काम में व्यक्त करने की क्षमता।
इसके अलावा, इस गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर में रचनात्मक कल्पना विकसित होती है।
रचनात्मक प्रक्रिया एक वास्तविक चमत्कार है. अपने स्वयं के अनूठे चित्र बनाकर, बच्चे रचनात्मकता का आनंद महसूस करना शुरू कर देते हैं और मानते हैं कि गलतियाँ किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की दिशा में सिर्फ कदम हैं, बाधा नहीं। बच्चों में यह संस्कार देना बेहतर है: "रचनात्मकता में कोई सही रास्ता नहीं है, कोई गलत रास्ता नहीं है, केवल आपका अपना रास्ता है।"
2. प्रीस्कूलर के साथ काम करते समय कौन सी गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है?
1. उंगली और हथेली का चित्रण. बच्चा अपनी उंगली या हथेली को पेंट में डुबोता है या ब्रश से पेंट लगाता है और छवि को शीट पर छोड़ देता है। डिज़ाइन के आधार पर विभिन्न रंगों का उपयोग किया जा सकता है। पेंट सूख जाने के बाद, हम छवि में विवरण जोड़ते हैं।
2. रुई के फाहे से चित्र बनाना.
पैलेट में, पेंट के वांछित रंग को पानी से पतला करें। डंडियों को पेंट से अच्छी तरह गीला कर लें। अलग-अलग रंगों के लिए, आप अलग-अलग छोर से एक छड़ी का उपयोग कर सकते हैं। कागज की एक शीट को छूने के लिए रुई के फाहे का प्रयोग करें। कागज पर एक सम वृत्त बना रहता है। आप फूल, पत्तियाँ, बारिश, बर्फ आदि बना सकते हैं।
3. "प्रहार" विधि(कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पेंटिंग)
एक सूखे, सख्त ब्रश पर, वांछित रंग का थोड़ा सा गौचे उठाएँ और, ब्रश को लंबवत पकड़कर, शीर्ष पर "प्रहार" के निशान बनाएं। इस तकनीक का उपयोग करके, आप जानवरों के फर (इससे फूलापन या कांटेदारपन मिलता है), पेड़ों का मुकुट, घास के मैदान में फूल, रंगीन पृष्ठभूमि पर बर्फ से ढके पेड़ बना सकते हैं।
4. फुहार
हम पानी के साथ थोड़ा सा गौचे पतला करते हैं, स्टेंसिल को कागज की शीट पर रखते हैं और छिड़कना शुरू करते हैं। टूथब्रश और कार्डबोर्ड के एक छोटे टुकड़े से स्प्रे करें। कम गंदा होने के लिए हमने स्प्रे बोतलों का इस्तेमाल किया। स्टेंसिल को सावधानीपूर्वक हटाएं और स्पष्ट प्रिंट देखें।
5. "मुड़े हुए कागज़"
हम कागज के एक टुकड़े को तोड़ते हैं, उसे पेंट में डुबोते हैं, फिर डिप का उपयोग करके डिज़ाइन लागू करते हैं। (बादल, बर्फ़ के बहाव, फूलों की पंखुड़ियाँ)। अधिक अभिव्यंजक पैटर्न प्राप्त करने के लिए, आप एक ही रंग के विभिन्न रंगों का उपयोग कर सकते हैं।
6.मोम क्रेयॉन पर जलरंगों से चित्रण
पहले हम एक सफेद शीट पर मोम क्रेयॉन से चित्र बनाते हैं, और फिर हम इसे पानी के रंगों से रंगते हैं। बहुरंगी क्रेयॉन से बनाया गया चित्र अप्रकाशित रहता है।
7. पत्तों से छापना. किसी शीट को प्रिंट करने के लिए आप किसी भी स्याही का उपयोग कर सकते हैं। सूखी पत्तियों पर शिराओं वाले किनारे पर पेंट लगाएं। शीट को पेंट करें और ध्यान से शीट को कागज पर दबाएं। काम के अंत में, ब्रश से छूटे हुए विवरण बनाएं।
8. एक ट्यूब के माध्यम से ब्लॉटोग्राफी और ड्राइंग
ब्रश पर पेंट इकट्ठा करने के बाद, इसे एक निश्चित ऊंचाई से शीट के बीच में गिराएं, फिर कागज को अलग-अलग दिशाओं में झुकाएं या पेंट के साथ ट्यूब के अंत को छुए बिना, कॉकटेल ट्यूब के माध्यम से परिणामी बूंद पर फूंक मारें। फिर फैंटेसी आपको बताएगी कि परिणामी धब्बा किससे मिलता जुलता है।
9. मोनोटाइप. से अनुवादित ग्रीक भाषामोनोटाइप - एक प्रिंट। डिज़ाइन को पहले एक सपाट और चिकनी सतह पर लागू किया जाता है, और फिर इसे दूसरी सतह पर मुद्रित किया जाता है। प्रिंट बनाने के लिए जिस सतह पर पेंट लगाया जाता है वह हो सकती है: लैंडस्केप पेपर, कार्डबोर्ड, ग्लास, धातु की प्लेट, आदि।
मोनोटाइप विषय-विशिष्ट हो सकता है (ये सममित वस्तुएं हैं)। सबसे पहले, कागज की एक शीट को आधा मोड़ें और चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाएं, और जब पेंट अभी भी गीला हो, तो प्रिंट (जोकर, पेड़, तितली) पाने के लिए इसे आधा मोड़ें।
लैंडस्केप मोनोटाइप अधिक जटिल है; इसकी सहायता से आप नदी में पेड़ों का प्रतिबिंब प्राप्त कर सकते हैं।
10. खरोंचना- स्याही या गौचे से भरे कागज या कार्डबोर्ड को किसी नुकीले उपकरण से खुरच कर चित्र बनाने की एक विधि। तकनीक का दूसरा नाम वैक्सोग्राफी है। सबसे पहले, हम शीट पर मोम क्रेयॉन से पेंट करते हैं (बिना अंतराल के, आप एक रंग या कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं। फिर हम इन शीटों पर काले गौचे से पेंट करते हैं। सूखने के बाद, आप छड़ी के तेज सिरे से डिज़ाइन लगा सकते हैं।
सभी तकनीकें युवा शिक्षकों को अच्छी तरह से ज्ञात नहीं हैं। स्क्रैचिंग और मोनोटाइप जैसी तकनीकों का उपयोग बहुत कम किया जाता है। स्वेतलाना अनातोल्येवना ने शिक्षकों को दिखाया कि इन तकनीकों का उपयोग करके चित्र कैसे प्राप्त किए जाएं। इसके बाद, युवा शिक्षकों को सैद्धांतिक भाग के विकास को व्यवहार में लागू करने का अवसर मिला। यह दिलचस्प और रोमांचक निकला.
मैं आपके ध्यान में मास्टर क्लास की एक फोटो रिपोर्ट लाता हूं।
हमारा कला स्टूडियो "सुदारुष्का"
उदाहरणों में वयस्कों और बच्चों दोनों के कार्य शामिल हैं।
कांच पर "मोनोटाइप"।
ग्रैटेज तकनीक में महारत हासिल करना
पंखुड़ियों के पीछे अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों के नाम हैं।
शिक्षक चुनते हैं कि अभ्यास में किसे किस तकनीक का उपयोग करना चाहिए।
"तिनके से दाग मिटाना"
यह एक फव्वारा निकला!
"पत्ती छपाई"
"स्प्रे"
"डिज़ाइनर भागों के साथ मुद्रण"
"चित्रकला सूती पोंछा»
मोनोटाइप
"मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर"
मैं आप सभी की रचनात्मक प्रेरणा और रचनात्मक सफलता की कामना करता हूँ!
शिक्षकों के लिए कार्यशाला “बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना पूर्वस्कूली उम्र»
कार्यशाला की प्रासंगिकता:
ड्राइंग कक्षाएं बच्चों के सर्वांगीण विकास की समस्याओं का समाधान करती हैं, जो स्कूल में सफल सीखने के लिए आवश्यक है।
दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, आदि), टीम वर्क कौशल और साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता बनती है।
लक्ष्य:
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कला कक्षाओं में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग से शिक्षकों को परिचित कराना।
पूर्वस्कूली बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण रचनात्मक कार्यदिलचस्प और असामान्य का उपयोग करना कला, अज्ञात सामग्री।
कार्य:
1.शिक्षकों को विभिन्न से परिचित कराएं ड्राइंग तकनीक,
2. कागज, कार्डबोर्ड, कपड़े आदि पर वस्तुओं को चित्रित करने के विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों में रुचि विकसित करें।
3. कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक गतिविधियों में रुचि के विकास को बढ़ावा देना,
4. रचनात्मकता और प्रयोग का विकास करें, सौंदर्य की भावना पैदा करें।
प्रिय साथियों! मुझे "पूर्वस्कूली बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग" कार्यशाला में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।
कोई भी घटना पेड़ पर लगे सेब की तरह होती है, आप उम्मीद कुछ करते हैं और पाते कुछ और हैं। मेरा सुझाव है कि आप एक हरा कागज़ लें और लिखें कि आप आज के सेमिनार से क्या उम्मीद करते हैं।
बहुत कम उम्र से, बच्चे अपनी दृश्य कलाओं में अपने आस-पास की दुनिया के प्रभावों को प्रतिबिंबित करने का प्रयास करते हैं।
मेरा काम अपरंपरागत पेंटिंग तकनीकों का उपयोग करना है। चित्रकला अपरंपरागत तरीकों से, एक मज़ेदार, मंत्रमुग्ध कर देने वाली गतिविधि जो बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करती है। विकासशील वातावरण बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसलिए, विषय-विकास वातावरण का आयोजन करते समय, मैंने इस बात को ध्यान में रखा कि सामग्री विकासात्मक प्रकृति की थी, और इसका उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की रचनात्मकता को उसकी गैर-पारंपरिक ड्राइंग के अनुसार विकसित करना था -
व्यक्तिगत क्षमताएं, सुलभ और उपयुक्त आयु विशेषताएँबच्चे। घर पर बहुत सारी अनावश्यक दिलचस्प चीजें हैं (टूथब्रश, कंघी, फोम रबर, कॉर्क, पॉलीस्टाइन फोम, धागे का स्पूल, मोमबत्तियाँ, आदि)। हम टहलने के लिए निकले, करीब से देखा और देखा कि वहां कितनी दिलचस्प चीजें हैं: छड़ें, शंकु, पत्तियां, कंकड़, पौधे के बीज, सिंहपर्णी फुलाना, थीस्ल, चिनार। इन सभी वस्तुओं ने उत्पादक गतिविधि के कोने को समृद्ध किया। असामान्य सामग्रियां और मूल तकनीकें बच्चों को आकर्षित करती हैं क्योंकि "नहीं" शब्द यहां मौजूद नहीं है, आप जो चाहें और जैसे चाहें, चित्र बना सकते हैं, और आप अपना खुद का भी बना सकते हैं असामान्य तकनीक. बच्चे अविस्मरणीय महसूस करते हैं, सकारात्मक भावनाएँ, और भावनाओं से कोई बच्चे के मूड का अंदाजा लगा सकता है कि उसे क्या खुशी मिलती है, क्या दुखी होता है।
गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कक्षाओं का संचालन करना
बच्चों के डर को दूर करने में मदद करता है;
आत्मविश्वास विकसित करता है;
स्थानिक सोच विकसित करता है;
बच्चों को अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाता है;
बच्चों को रचनात्मक खोजों और समाधानों के लिए प्रोत्साहित करता है;
बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाता है;
रचना, लय, रंग, रंग धारणा की भावना विकसित करता है; बनावट और आयतन की भावना;
विकसित फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना की उड़ान विकसित करता है।
काम करते समय बच्चों को सौन्दर्यपरक आनंद प्राप्त होता है।
प्रीस्कूलर के चित्रों का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि ड्राइंग कौशल को सुविधाजनक बनाना आवश्यक है, क्योंकि प्रत्येक वयस्क भी किसी वस्तु को चित्रित करने में सक्षम नहीं होगा। इससे प्रीस्कूलरों की ड्राइंग में रुचि काफी बढ़ सकती है। कई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं; उनकी असामान्यता इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चों को जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती हैं।
सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन में भागीदारी " युवा कलाकार”, ने मुझे सोचने के लिए प्रेरित किया: "क्या मुझे ड्राइंग कक्षाओं में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का अभ्यास करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए?"
बना हुआ दीर्घकालिक योजनाप्रत्येक के लिए काम करें आयु वर्ग, विभिन्न पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पाठ नोट्स लिखे। और मैंने स्व-शिक्षा के लिए विषय चुना "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।"
गैर-पारंपरिक तकनीकों को पढ़ाने की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि शिक्षक बच्चों तक कुछ सामग्री पहुंचाने और उनके ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए किन तरीकों और तकनीकों का उपयोग करता है।
मुलाकात हुई पद्धति संबंधी साहित्यविभिन्न लेखक, जैसे ए.वी. द्वारा मैनुअल। निकितिना "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक", आई.ए. लाइकोवा - " विधिवत मैनुअलपूर्वस्कूली विशेषज्ञों के लिए शिक्षण संस्थानों", टी.एन. डोरोनोवा - "बच्चों की प्रकृति, कला और दृश्य गतिविधि" आर.जी. द्वारा कज़ाकोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ" मुझे बहुत कुछ मिला दिलचस्प विचारऔर अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करें:
बच्चों में तकनीकी ड्राइंग कौशल विकसित करना।
बच्चों को विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराएं।
गैर-पारंपरिक रेखाचित्रों का उपयोग करके अपनी स्वयं की अनूठी छवि बनाना सीखें विभिन्न तकनीकेंचित्रकला।
प्रीस्कूलरों को अपरंपरागत ड्राइंग से परिचित कराना।
निदान परिणामों से यह पता चला उच्च स्तर"दुनिया में बच्चे" खंड में कार्यक्रम में महारत हासिल करना कल्पना ललित कला» 25% की वृद्धि हुई।
अनुभव से पता चला है कि गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने से प्रीस्कूलरों को सच्ची खुशी मिलती है अगर इसे बच्चों की गतिविधि और उम्र की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए बनाया जाए। वे बिना किसी कठिनाई का अनुभव किए विभिन्न पैटर्न बनाने का आनंद लेते हैं। बच्चे साहसपूर्वक कला सामग्री अपनाते हैं; बच्चे उनकी विविधता और स्वतंत्र विकल्प की संभावना से डरते नहीं हैं। वे इसे करने की प्रक्रिया में बहुत आनंद लेते हैं। बच्चे इस या उस क्रिया को कई बार दोहराने के लिए तैयार रहते हैं। और आंदोलन जितना बेहतर होता है, उन्हें इसे दोहराने में उतना ही अधिक आनंद आता है, मानो अपनी सफलता का प्रदर्शन कर रहे हों, और अपनी उपलब्धियों की ओर एक वयस्क का ध्यान आकर्षित करके आनन्दित हों।
काम करते समय, मुझे एक समस्या का सामना करना पड़ा: बच्चे चित्र बनाने से डरते हैं, क्योंकि, जैसा कि उन्हें लगता है, वे नहीं जानते कि कैसे, और वे सफल नहीं होंगे।
यह मध्य समूह में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, जहां बच्चों के दृश्य कला कौशल अभी भी खराब रूप से विकसित हुए हैं और रूप-निर्माण गतिविधियां पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुई हैं। बच्चों में आत्मविश्वास, कल्पनाशीलता और स्वतंत्रता की कमी होती है। बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए एक प्रोत्साहन, उन्हें यह विश्वास दिलाने के लिए कि वे बहुत आसानी से छोटे कलाकार बन सकते हैं और कागज पर चमत्कार कर सकते हैं। और मैं वह ढूंढने में कामयाब रहा जिसकी मुझे आवश्यकता थी। मैंने बच्चों को चित्र बनाना सिखाने में अपने सहकर्मियों के अनुभव का लाभ उठाया। और बाद में उसने इस पर दोबारा काम किया और अपना समायोजन किया।
कई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं; उनकी असामान्यता इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चों को जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती हैं। उदाहरण के लिए, किस बच्चे को अपनी उंगलियों से चित्र बनाने, अपनी हथेली से चित्र बनाने, कागज पर धब्बा लगाने और एक मजेदार चित्र बनाने में रुचि नहीं होगी। बच्चा अपने काम में शीघ्रता से परिणाम प्राप्त करना पसंद करता है।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए इसका उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है:
फिंगर पेंटिंग;
आलू टिकटों के साथ मुद्रित;
हथेली चित्रकारी.
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को अधिक जटिल तकनीकों से परिचित कराया जा सकता है:
एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछें।फोम मुद्रण;
कॉर्क प्रिंटिंग;
मोम क्रेयॉन + जल रंग
मोमबत्ती + जल रंग;
पत्ती के निशान;
हथेली के चित्र;
कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग;
जादुई रस्सियाँ.
और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे और भी कठिन तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं:
रेत पेंटिंग;
साबुन के बुलबुले के साथ चित्र बनाना;
मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना;
एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी;
लैंडस्केप मोनोटाइप;
स्टेंसिल मुद्रण;
विषय मोनोटाइप;
साधारण ब्लॉटोग्राफी;
प्लास्टिसिनोग्राफी.
इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, साहस, अधिक सहज महसूस करने, कल्पना विकसित करने और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए पूर्ण स्वतंत्रता देता है।
अब हम आपके साथ खेलेंगे. यहाँ काम पूरा हो गया है विभिन्न तरीकों से. अपने पसंदीदा चुनें और हमें बताएं कि आप इस ड्राइंग तकनीक के बारे में क्या जानते हैं। अगर आपको यह काम पसंद आया, लेकिन आप इसके बारे में कुछ नहीं जानते, तो मैं और जोड़ूंगा।
तकनीकों के उदाहरण.
फिंगर पेंटिंग।
उम्र: दो साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बिंदु, छोटी लाइन, रंग।
सामग्री: गौचे के साथ कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर बिंदु और धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली को अलग-अलग रंग से रंगा गया है। काम के बाद, अपनी उंगलियों को रुमाल से पोंछ लें, फिर गौचे आसानी से धुल जाएगा।
हथेली रेखांकन.
उम्र: दो साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, रंग, शानदार छाया।
सामग्री: गौचे के साथ चौड़ी तश्तरी, ब्रश, किसी भी रंग का मोटा कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन।
एक छवि प्राप्त करने की विधि: एक बच्चा अपनी हथेली (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। दाएं और बाएं दोनों हाथों से चित्र बनाएं, चित्रित करें विभिन्न रंग. काम के बाद अपने हाथों को रुमाल से पोंछ लें, फिर गौचे आसानी से धुल जाएगा।
कॉर्क के साथ छाप.
उम्र: तीन साल से.
सामग्री: एक कटोरा या प्लास्टिक बॉक्स जिसमें गौचे, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, कॉर्क स्टैम्प के साथ पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड होता है।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कॉर्क को पेंट से स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और स्टॉपर दोनों बदल दिए जाते हैं।
फ़ोम छाप.
उम्र: चार साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: दाग, बनावट, रंग।
सामग्री: एक कटोरा या प्लास्टिक का डिब्बा जिसमें गौचे से भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना स्टाम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, फोम रबर के टुकड़े होते हैं।
एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा फोम रबर को पेंट के साथ स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए दूसरे कटोरे और फोम रबर का उपयोग करें।
मुड़े-तुड़े कागज से छापें।
उम्र: चार साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: दाग, बनावट, रंग।
सामग्री: तश्तरी या प्लास्टिक का डिब्बा जिसमें गौचे से भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना स्टाम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, मुड़ा हुआ कागज।
छवि प्राप्त करने की विधि: एक बच्चा मुड़े हुए कागज को पेंट से स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और मुड़े हुए कागज़ दोनों को बदल दें।
मोम क्रेयॉन + जल रंग।
उम्र: चार साल से.
सामग्री: मोम क्रेयॉन, मोटी सफेद कागज, जल रंग, ब्रश।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा सफेद कागज पर मोम क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में जलरंगों से रंगता है। चाक चित्र अप्रकाशित रहता है।
मोमबत्ती + जलरंग
उम्र: चार साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: रंग, रेखा, स्थान, बनावट।
सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, जल रंग, ब्रश।
छवि प्राप्त करने की विधि: एक बच्चा मोमबत्ती से कागज पर चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में जलरंगों से रंगता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है।
मार्कर + जलरंग।
उम्र: पांच साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: रंग, रेखा, स्थान, बनावट।
सामग्री: मार्कर, मोटा कागज, जल रंग, ब्रश।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज पर मार्कर से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को पानी के रंग से कई रंगों में रंग देता है। जल रंग मिलकर सुंदर संक्रमण बना सकते हैं।
विषय मोनोटाइप.
उम्र: पांच साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, रंग, समरूपता।
सामग्री: किसी भी रंग का मोटा कागज, ब्रश, गौचे या जल रंग।
एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और उसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। वस्तु के प्रत्येक भाग को पेंट करने के बाद, जबकि पेंट अभी भी गीला है, प्रिंट बनाने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कई सजावट करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है।
ब्लॉटोग्राफी सामान्य है.
उम्र: पांच साल से.
सामग्री: कागज, स्याही या एक कटोरे में पतला पतला गौचे, प्लास्टिक का चम्मच।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे उठाता है और उसे कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में धब्बे हैं। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप मूल शीट को आधा मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही टपका सकते हैं और दूसरे से ढक सकते हैं)। इसके बाद, शीर्ष शीट हटा दी जाती है, छवि की जांच की जाती है: यह निर्धारित किया जाता है कि यह कैसा दिखता है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी।
उम्र: पांच साल से.
अभिव्यक्ति का साधन: दाग.
सामग्री: कागज, स्याही या एक कटोरे में पतला पतला गौचे, प्लास्टिक चम्मच, पुआल (पेय पुआल)।
छवि प्राप्त करने की विधि: एक बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट उठाता है, उसे एक शीट पर डालता है, जिससे एक छोटा सा स्थान (बूंद) बन जाता है। फिर इस दाग पर एक ट्यूब से फूंक मारें ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
एक धागे के साथ ब्लॉटोग्राफी.
उम्र: पांच साल से.
अभिव्यक्ति का साधन: दाग.
सामग्री: कागज, स्याही या एक कटोरे में पतला पतला गौचे, प्लास्टिक चम्मच, मध्यम-मोटा धागा।
एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा पेंट में एक धागा डुबोता है और उसे निचोड़ता है। फिर वह कागज की एक शीट पर धागे से एक छवि बनाता है, एक छोर को खाली छोड़ देता है। इसके बाद ऊपर एक और शीट रखकर दबाते हैं, हाथ से पकड़ते हैं और सिरे से धागे को खींचते हैं। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
फुहार
उम्र: पांच साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: बिंदु, बनावट.
सामग्री: कागज, गौचे, कठोर ब्रश, मोटे कार्डबोर्ड या प्लास्टिक का टुकड़ा (5x5 सेमी)।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा ब्रश पर पेंट उठाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट के छींटे।
पत्ती छाप.
उम्र: पांच साल से. अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, रंग।
सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों की पत्तियाँ (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढक देता है, फिर प्रिंट प्राप्त करने के लिए उसे पेंट किए हुए हिस्से वाले कागज पर लगाता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है. पत्तियों की डंठलों को ब्रश से रंगा जा सकता है।
खरोंचना
उम्र: छह साल से.
सामग्री: तैयार मोटा कागज (मोम, गौचे या स्याही), एक तेज वस्तु - एक खुरचनी, खाली जेल पेनफेदर बॉल को हटाकर, चाकू, बुनाई की सुई, प्लास्टिक कांटा, टूथपिक
एक छवि प्राप्त करने की विधि: स्याही से भरे कागज या कार्डबोर्ड पर पेन या तेज उपकरण से खरोंच करके ड्राइंग को हाइलाइट किया जाता है (इसे फैलने से रोकने के लिए, आपको थोड़ा डिटर्जेंट या शैम्पू, बस कुछ बूंदें मिलानी होंगी)।
हम आमतौर पर मोटा कागज लेते हैं और उस पर रंगीन मोम क्रेयॉन की मोटी परत चढ़ाते हैं। आप तैयार विभिन्न प्रकार के पैटर्न के साथ रंगीन कार्डबोर्ड ले सकते हैं, फिर आप अपने आप को एक नियमित मोम मोमबत्ती तक सीमित कर सकते हैं। फिर, एक चौड़े ब्रश या स्पंज का उपयोग करके, सतह पर काजल की एक परत लगाएं (सूखने के बाद गौचे गंदा हो जाता है)। जब यह सूख जाए तो किसी नुकीली चीज से डिजाइन को खरोंचें। काले रंग की पृष्ठभूमि पर पतले सफेद या रंगीन स्ट्रोक का एक पैटर्न बनता है।
लैंडस्केप मोनोटाइप.
उम्र: छह साल से.
अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, स्वर, ऊर्ध्वाधर समरूपता, किसी रचना में स्थान की छवि।
सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या वॉटरकलर, नम स्पंज, टाइलें।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा शीट को आधा मोड़ता है। शीट के एक आधे हिस्से पर एक परिदृश्य खींचा जाता है, दूसरे आधे हिस्से पर यह एक झील या नदी (छाप) में परिलक्षित होता है। लैंडस्केपिंग जल्दी से की जाती है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। प्रिंट के लिए इच्छित शीट का आधा भाग गीले स्पंज से पोंछा जाता है। मूल चित्र का प्रिंट तैयार करने के बाद उसे पेंट से सजीव कर दिया जाता है ताकि वह प्रिंट से अधिक भिन्न हो। मोनोटाइप के लिए आप कागज की शीट और टाइल्स का भी उपयोग कर सकते हैं। उत्तरार्द्ध पर पेंट के साथ एक चित्र लगाया जाता है, फिर इसे कागज की गीली शीट से ढक दिया जाता है। परिदृश्य धुँधला हो जाता है।
कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछना।
अभिव्यक्ति के साधन: रंग की बनावट, रंग। सामग्री: कठोर ब्रश, गौचे, किसी भी रंग और प्रारूप का कागज, या प्यारे या कांटेदार जानवर का कट आउट सिल्हूट। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा एक ब्रश को गौचे में डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। परिणाम एक रोएंदार या कांटेदार सतह की बनावट की नकल है।
कागज को रोल करना.
अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, मात्रा.
सामग्री: नैपकिन या रंगीन दो तरफा कागज, तश्तरी में डाला गया पीवीए गोंद, आधार के लिए मोटा कागज या रंगीन कार्डबोर्ड।
छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज को अपने हाथों में तब तक तोड़ता है जब तक वह नरम न हो जाए। फिर वह उसे एक गेंद के रूप में घुमाता है। इसके आकार भिन्न हो सकते हैं: छोटे (बेरी) से लेकर बड़े (बादल, स्नोमैन के लिए गांठ) तक। इसके बाद कागज की गेंद को गोंद में डुबोकर आधार से चिपका दिया जाता है।
नाइटोग्राफी विधि.
यह तरीका मुख्य रूप से लड़कियों के लिए मौजूद है। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि यह अलग लिंग के बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है। और इसमें निम्नलिखित शामिल हैं. सबसे पहले, 25x25 सेमी मापने वाली एक स्क्रीन कार्डबोर्ड से बनाई जाती है या तो मखमली कागज या सादे फलालैन को कार्डबोर्ड पर चिपका दिया जाता है। स्क्रीन के लिए विभिन्न रंगों के ऊनी या आधे ऊनी धागों के सेट के साथ एक प्यारा सा बैग तैयार करना अच्छा रहेगा। यह विधि निम्नलिखित विशेषता पर आधारित है: ऊन के एक निश्चित प्रतिशत वाले धागे फलालैन या मखमली कागज की ओर आकर्षित होते हैं। आपको बस उन्हें अपनी तर्जनी की हल्की हरकतों से जोड़ने की जरूरत है। ऐसे धागों से आप दिलचस्प कहानियां तैयार कर सकते हैं. कल्पना और स्वाद की भावना विकसित होती है। विशेषकर लड़कियाँ कुशलतापूर्वक रंगों का चयन करना सीखती हैं। कुछ धागे के रंग हल्के फलालैन पर सूट करते हैं, और पूरी तरह से अलग रंग गहरे फलालैन पर सूट करते हैं। इस प्रकार महिलाओं की कला का क्रमिक मार्ग शुरू होता है, जो उनके लिए एक बहुत ही आवश्यक हस्तकला है।
गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करने वाली दृश्य गतिविधियाँ बच्चे के विकास में योगदान करती हैं:
ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संबंधी धारणा;
कागज की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास, आँख और दृश्य धारणा;
ध्यान और दृढ़ता;
उत्तम कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक प्रतिक्रिया;
इसके अलावा, इस गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करता है।
गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कला गतिविधियों में कक्षाओं के निर्माण की एक ख़ासियत फिंगर जिम्नास्टिक और मालिश के परिसरों का उपयोग है, सीधे उन गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ जिनके साथ बच्चे चित्र बनाते हैं।
यदि आज का हमारा सेमिनार किसी भी तरह से आपके लिए उपयोगी था, तो एक लाल सेब लें, यदि आपकी उम्मीदें पूरी नहीं हुईं, तो एक पीला सेब लें।
दृश्य गतिविधि की क्षमता उत्पन्न होती है कम उम्रऔर प्रीस्कूल में अपने उच्चतम विकास तक पहुंचता है। प्रत्येक बच्चा अपने जीवन में कभी न कभी उत्साहपूर्वक चित्र बनाता है। दृश्य गतिविधियों में, बच्चा खुद को अभिव्यक्त करता है, अपनी ताकत आज़माता है और अपनी क्षमताओं में सुधार करता है। यह उसे खुशी देता है, लेकिन सबसे बढ़कर, यह दुनिया के बारे में उसके विचारों को समृद्ध करता है। ऐसी कई तकनीकें हैं जिनका उपयोग आप बनाने के लिए कर सकते हैं मौलिक कार्य, बिना किसी कलात्मक कौशल के भी।
किसी बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में चित्रकारी का बहुत महत्व है। ड्राइंग और बच्चे की सोच के बीच संबंध विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इसी समय, दृश्य, मोटर और मांसपेशी-स्पर्शीय विश्लेषक कार्य में शामिल हैं। इसके अलावा, ड्राइंग बच्चों की बौद्धिक क्षमता, स्मृति, ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करती है, बच्चे को सोचना और विश्लेषण करना, मापना और तुलना करना, रचना करना और कल्पना करना सिखाती है।
दृश्य गतिविधि गठन को प्रभावित करती है शब्दावलीऔर बच्चे में सुसंगत भाषण। आसपास की दुनिया में वस्तुओं के आकार की विविधता, विभिन्न आकार, रंगों के रंगों की विविधता, स्थानिक पदनाम केवल बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने में योगदान करते हैं।
दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे की मानसिक और शारीरिक गतिविधि संयुक्त होती है। एक चित्र बनाने के लिए, आपको प्रयास करने, कड़ी मेहनत करने, कुछ कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। सबसे पहले, बच्चों में पेंसिल या ब्रश की गति में रुचि विकसित होती है, कागज पर छोड़े गए निशानों में रचनात्मकता की प्रेरणा धीरे-धीरे प्रकट होती है - एक परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, एक निश्चित छवि बनाने की;
यह याद रखना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा व्यवहार के अपने नियमों, अपनी भावनाओं के साथ एक अलग दुनिया है। और बच्चे के जीवन के अनुभव जितने समृद्ध और विविध होंगे, उसकी कल्पना और उसके चित्र उतने ही उज्जवल और असाधारण होंगे। "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों की नोक पर होती है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे निकलते हैं - जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करते हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होगा बच्चा जितना होशियार होगा,'' वी.ए. सुखोमलिंस्की ने कहा।
कल्पना और फंतासी बच्चे के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू हैं। और कल्पनाशीलता 5 से 15 वर्ष की आयु के बीच विशेष रूप से गहनता से विकसित होती है। बच्चों में रचनात्मक कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए दृश्य गतिविधियों का विशेष आयोजन आवश्यक है।
वर्तमान में, कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं जो बच्चों को दृश्य कला की प्रक्रिया में अपनी बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देती हैं। उदाहरण के लिए: ब्लॉटोग्राफी, थ्रेडोग्राफी, कागज की एक लंबी पट्टी पर एक साथ ड्राइंग, तीन जोड़ी हाथों में एक रहस्य के साथ ड्राइंग, डॉट ड्राइंग, फोम ड्राइंग, मोम क्रेयॉन, मोमबत्तियाँ, पेंटिंग कंकड़, फिंगर पेंटिंग विधि, मोनोटाइप, गीले कागज पर ड्राइंग , कोलाज और भी बहुत कुछ।
किंडरगार्टन में एक शिक्षक के रूप में काम करते हुए, मैं देखता हूं कि प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधियों की सामग्री और कार्य कैसे बदलते हैं। वर्तमान में नए और काफी उपयोग कर रहे हैं दिलचस्प कार्यक्रमऔर शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ, बच्चों पर उनके आसपास की दुनिया पर अपना दृष्टिकोण थोपने की कोशिश नहीं कर रही हैं, बल्कि उन्हें खुद को अभिव्यक्त करने और अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने का अवसर दे रही हैं।
मेरे काम में और किसी भी शिक्षक के काम में मुख्य बात यह है कि कक्षाएं बच्चों में केवल सकारात्मक भावनाएं लाती हैं। बच्चे के अभी भी अयोग्य और कमज़ोर हाथ में पेंसिल या ब्रश डालकर उसे पीड़ा देने की कोई ज़रूरत नहीं है। पहली असफलताएँ निराशा और यहाँ तक कि जलन का कारण बनेंगी। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे की गतिविधियाँ सफल हों - इससे उसका आत्मविश्वास मजबूत होगा।
मैंने इस बारे में सोचा कि आप बच्चों को कैसे आज़ाद कर सकते हैं, उनमें उनके कौशल के प्रति आत्मविश्वास पैदा कर सकते हैं, उन्हें विश्वास दिला सकते हैं कि वे बहुत आसानी से छोटे कलाकार बन सकते हैं और कागज पर चमत्कार कर सकते हैं। इन विचारों के साथ, मैंने बच्चों को दृश्य कला सिखाने पर सभी प्रकार के साहित्य का अध्ययन करना शुरू किया। और मैं वह ढूंढने में कामयाब रहा जिसकी मुझे आवश्यकता थी। यह बच्चों को गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाना सिखा रहा है।
ब्लॉकग्राफी
इसमें बच्चों को ब्लॉट (काला और बहुरंगी) बनाना सिखाया जाता है। फिर 3 साल का बच्चा उन्हें देख सकता है और चित्र, वस्तुएं या व्यक्तिगत विवरण देख सकता है। "धब्बा कैसा दिखता है?", "यह आपको किसकी या किसकी याद दिलाता है?" - ये प्रश्न बहुत उपयोगी हैं, क्योंकि... सोच और कल्पना विकसित करें। इसके बाद, बच्चे पर दबाव डाले बिना, बल्कि उसे दिखाकर, हम अगले चरण पर जाने की सलाह देते हैं - धब्बों का पता लगाना या उन्हें ख़त्म करना। नतीजा एक पूरी साजिश हो सकती है.
फोम चित्र
विभिन्न छोटी ज्यामितीय आकृतियाँ फोम रबर से बनाई जाती हैं, और फिर पतले तार से एक छड़ी या पेंसिल (नुकीली नहीं) से जोड़ दी जाती हैं। अब आप इसे पेंट में डुबो सकते हैं और लाल त्रिकोण, पीले वृत्त, हरे वर्ग (रूई के विपरीत सभी फोम रबर, अच्छी तरह से धोते हैं) बनाने के लिए टिकटों का उपयोग कर सकते हैं। सबसे पहले, बच्चे अव्यवस्थित ढंग से चित्र बनाएंगे ज्यामितीय आकार. और फिर उनसे साधारण आभूषण बनाने की पेशकश करें - पहले एक प्रकार की आकृति से, फिर दो, तीन से।
गोंद चित्र
कागज पर छवि पर गोंद निचोड़ें, इसे सूखने दें, और फिर एक राहत बनाने के लिए इस पर पेंट करें।
फोम के साथ ड्राइंग
कॉकटेल के लिए पेंट, शैम्पू, पानी, एक गिलास और एक स्ट्रॉ लें। और अपने गिलास में ढेर सारे रंगीन बुलबुले फोड़ें। और फिर, बच्चों के साथ मिलकर, बहु-रंगीन फोम पर कागज लगाएं, और वहां फूल, आतिशबाजी, आइसक्रीम और बहुत कुछ अंकित होगा जिसे आप और आपका बच्चा देख सकते हैं।
मोमबत्ती से चित्र बनाना
मोम मोमबत्ती के कोने का उपयोग करके, सफेद कागज पर एक छवि (एक क्रिसमस पेड़, एक घर, या शायद एक पूरी साजिश) खींची जाती है। फिर, ब्रश, या इससे भी बेहतर, रूई या फोम रबर का उपयोग करके, पेंट को पूरी छवि के ऊपर लगाया जाता है। इस तथ्य के कारण कि पेंट मोमबत्ती की तरह बोल्ड छवि पर नहीं चिपकता है, चित्र बच्चों की आंखों के सामने अचानक प्रकट होने लगता है। आप पहले स्टेशनरी गोंद या उसके एक टुकड़े से चित्र बनाकर समान प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं कपड़े धोने का साबुन. साथ ही नहीं अंतिम भूमिकाविषय की पृष्ठभूमि से मेल खाता हुआ खेलता है।
नाइटोग्राफी विधि
यह तरीका मुख्य रूप से लड़कियों के लिए मौजूद है। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि यह अलग लिंग के बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है। और इसमें निम्नलिखित शामिल हैं. सबसे पहले, 25x25 सेमी मापने वाली एक स्क्रीन कार्डबोर्ड से बनाई जाती है या तो मखमली कागज या सादे फलालैन को कार्डबोर्ड पर चिपका दिया जाता है। स्क्रीन के लिए विभिन्न रंगों के ऊनी या आधे ऊनी धागों के सेट के साथ एक प्यारा सा बैग तैयार करना अच्छा रहेगा। यह विधि निम्नलिखित विशेषता पर आधारित है: ऊन के एक निश्चित प्रतिशत वाले धागे फलालैन या मखमली कागज की ओर आकर्षित होते हैं। आपको बस उन्हें अपनी तर्जनी की हल्की हरकतों से जोड़ने की जरूरत है। ऐसे धागों से आप दिलचस्प कहानियां तैयार कर सकते हैं. कल्पना और स्वाद की भावना विकसित होती है। विशेषकर लड़कियाँ कुशलतापूर्वक रंगों का चयन करना सीखती हैं। कुछ धागे के रंग हल्के फलालैन पर सूट करते हैं, लेकिन पूरी तरह से अलग रंग गहरे फलालैन पर सूट करते हैं। इस प्रकार महिलाओं की कला का क्रमिक मार्ग शुरू होता है, जो उनके लिए एक बहुत ही आवश्यक हस्तकला है।
नमक से चित्र बनाना
यदि आप गोंद से पेंट करें और इन क्षेत्रों के ऊपर नमक छिड़कें तो क्या होगा? तब यह अद्भुत हो जाएगा बर्फ की तस्वीरें. यदि इन्हें नीले, नीले, गुलाबी रंग के कागज पर बनाया जाए तो ये अधिक प्रभावशाली दिखेंगे। इसे आज़माएं, यह बहुत रोमांचक है!
मोनोटोपी विधि
दुर्भाग्य से शायद ही कभी इस्तेमाल की जाने वाली इस पद्धति के बारे में कुछ शब्द। और व्यर्थ. क्योंकि इसमें प्रीस्कूलर के लिए बहुत सारी आकर्षक चीज़ें शामिल हैं। संक्षेप में, यह सिलोफ़न पर एक छवि है, जिसे बाद में कागज पर स्थानांतरित कर दिया जाता है। चिकने सिलोफ़न पर मैं ब्रश, या माचिस की तीली से रूई, या एक उंगली (एकरूपता की कोई आवश्यकता नहीं) का उपयोग करके पेंट से पेंट करता हूं। पेंट गाढ़ा और चमकीला होना चाहिए। और तुरंत, पेंट सूखने से पहले, वे सिलोफ़न को छवि के साथ सफेद मोटे कागज पर पलट देते हैं और, जैसे वह थे, ड्राइंग को ब्लॉट कर देते हैं, और फिर उसे ऊपर उठाते हैं। इसके परिणामस्वरूप दो चित्र बनते हैं। कभी छवि सिलोफ़न पर रहती है, कभी कागज़ पर।
कच्चे कागज पर चित्र बनाना
कुछ समय पहले तक यह माना जाता था कि पेंटिंग केवल सूखे कागज पर ही की जा सकती है, क्योंकि पेंट पानी से पर्याप्त रूप से पतला होता है। लेकिन वहाँ है एक पूरी श्रृंखलावस्तुएं, कथानक, चित्र जो नम कागज पर सबसे अच्छे ढंग से खींचे जाते हैं। स्पष्टता और अस्पष्टता की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा निम्नलिखित विषयों को चित्रित करना चाहता है: "कोहरे में शहर", "मैंने सपने देखे थे", "बारिश", " रात का शहर", "पर्दे के पीछे फूल", आदि। आपको अपने प्रीस्कूलर को कागज को थोड़ा गीला करना सिखाना होगा। यदि कागज बहुत गीला है, तो ड्राइंग काम नहीं कर सकती है। इसलिए, इसे गीला करने की सिफारिश की जाती है साफ पानीरूई का एक टुकड़ा, इसे निचोड़ें और इसे या तो कागज की पूरी शीट पर रगड़ें, या (यदि आवश्यक हो) केवल एक अलग हिस्से पर। और कागज़ अस्पष्ट छवियाँ उत्पन्न करने के लिए तैयार है।
स्टिट पैटर्न
बिन्दुओं के साथ चित्र बनाना असामान्य में से एक है इस मामले में, स्वागत। इसे लागू करने के लिए, आप एक फेल्ट-टिप पेन, एक पेंसिल या एक साधारण कान साफ करने वाली छड़ी ले सकते हैं। लेकिन सबसे अच्छी बात है पेंट से बिंदीदार चित्र बनाना।
आपको प्रत्येक रंग के लिए एक अलग छड़ी की आवश्यकता होगी। इस तकनीक का उपयोग करके बकाइन या मिमोसा के फूल खूबसूरती से पैदा किए जाते हैं। फेल्ट-टिप पेन से शाखा रेखाएँ बनाएँ। - अब चॉपस्टिक से फूलों के गुच्छे बनाएं. लेकिन यह पहले से ही एरोबेटिक्स है! सरल चीजें - फूल और जामुन (तने को फेल्ट-टिप पेन से खींचा जा सकता है) खींचने से आपके बच्चे को कोई कम खुशी नहीं मिलेगी। या आप कागज से एक पोशाक (स्कार्फ, मेज़पोश, दस्ताने) काट सकते हैं और इसे डॉट्स के आभूषण से सजा सकते हैं।
फिल्म के साथ चित्रकारी
पेंट को कार्डबोर्ड या कागज पर निचोड़ें, ऊपर एक फिल्म रखें और इसे रूई से चिकना करें, फिर तेजी से फिल्म को खींच लें। इस प्रकार, सूर्यास्त, समुद्र, आग अच्छी तरह से काम करते हैं...
रहस्यमय चित्र
रहस्यमय चित्र इस प्रकार प्राप्त किए जा सकते हैं। लगभग 20x20 सेमी मापने वाला कार्डबोर्ड लें और इसे आधा मोड़ें। फिर लगभग 30 सेमी लंबा एक अर्ध-ऊनी या ऊनी धागा चुना जाता है, इसके 8-10 सेमी सिरे को मोटे पेंट में डुबोया जाता है और कार्डबोर्ड के अंदर जकड़ दिया जाता है। फिर आपको इस धागे को कार्डबोर्ड के अंदर ले जाना चाहिए और फिर इसे बाहर निकालकर कार्डबोर्ड को खोलना चाहिए। नतीजा एक अराजक छवि है, जिसकी जांच, रूपरेखा और वयस्कों और बच्चों द्वारा पूरा किया जाता है। परिणामी छवियों को शीर्षक देना अत्यंत उपयोगी है। यह जटिल मानसिक और मौखिक कार्य, दृश्य कार्य के साथ मिलकर, पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास में योगदान देगा।
फिंगर पेंटिंग
यहां हमारे आस-पास की दुनिया को चित्रित करने का एक और तरीका है: अपनी उंगलियों, हथेली, मुट्ठी, पैरों और शायद अपनी ठोड़ी और नाक के साथ। हर कोई इस तरह के बयान को गंभीरता से नहीं लेगा. मज़ाक और ड्राइंग के बीच की रेखा कहाँ है? हमें केवल ब्रश या फ़ेल्ट-टिप पेन से ही चित्र क्यों बनाना चाहिए? आख़िरकार, एक हाथ या अलग-अलग उंगलियाँ ऐसी ही मदद होती हैं। इसके अलावा, तर्जनी दांया हाथबच्चा पेंसिल से बेहतर सुनता है। खैर, क्या होगा अगर पेंसिल टूट जाए, ब्रश घिस जाए, मार्कर खत्म हो जाएं - लेकिन आप फिर भी चित्र बनाना चाहते हैं। एक और कारण है: कभी-कभी थीम बस बच्चे की हथेली या उंगली मांगती है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा अन्य उपकरणों की तुलना में अपने हाथों से एक पेड़ का चित्र बेहतर ढंग से बना सकता है। वह अपनी उंगली से तने और शाखाओं को बाहर निकालेगा, फिर (यदि यह शरद ऋतु है) लागू करेगा आंतरिक पक्षहाथ पीले, हरे, नारंगी रंगऔर शीर्ष पर एक लाल-महोगनी का पेड़ बनाता है। कई रंगों और शेड्स को मिलाना भी अच्छा है। उदाहरण के लिए, सबसे पहले आप आवेदन करें पीला रंग, और फिर भूरा या नारंगी, यह फूला हुआ हो जाता है!
यह अच्छा है अगर हम बच्चों को अपनी उंगलियों का तर्कसंगत उपयोग करना सिखाएं: सिर्फ एक ही नहीं तर्जनी, लेकिन हर किसी के द्वारा.
टूथपेस्ट से चित्रकारी
या आइए दूसरे तरीके से शीतकालीन परिदृश्य बनाएं - टूथपेस्ट से पेंटिंग। सबसे पहले, बच्चे को यह समझाया जाना चाहिए कि यह एक रचनात्मक खोज है, और टूथपेस्ट का यह उपयोग उसे फर्श, अलमारियों और तालिकाओं पर इसे निचोड़ने का अधिकार नहीं देता है। अपने बच्चे के साथ मिलकर एक पेंसिल से पेड़ों, घरों और बर्फ के बहाव की हल्की आकृतियों की रूपरेखा बनाएं। धीरे-धीरे निचोड़ना टूथपेस्ट, इसे सभी उल्लिखित रूपरेखाओं के साथ चलाएँ। ऐसे काम को सुखाना चाहिए और बेहतर होगा कि इसे अन्य चित्रों के साथ किसी फ़ोल्डर में न रखा जाए। रचनात्मकता के लिए घरेलू उत्पाद का उपयोग करना सबसे अच्छा है - यह तेजी से सूखता है।
पोक विधि का उपयोग करके गौचा के साथ चित्र बनाना
आपको गौचे, एक ब्रश और एल्बम शीट की आवश्यकता होगी। बच्चा अपने हाथों में एक ब्रश पकड़ता है और उसे कागज पर लंबवत रखता है। मुझे दिखाओ कि तुम्हारा ब्रश कैसे उछलता है! इस पोकिंग विधि का उपयोग करके, आप आतिशबाजी बना सकते हैं, आप एक रोएँदार बिल्ली को रंग सकते हैं (बिल्ली को पहले से ही एक टिप-टिप पेन या पेंसिल से चित्रित किया जाना चाहिए), आप फूलों को भी रंग सकते हैं।
पत्तों से चित्र बनाना
अपने बच्चे के साथ, विभिन्न पेड़ों से कई पत्तियाँ इकट्ठा करें। पत्ती के नीचे (जहां नसें उभरी हुई हैं) पेंट की एक समान परत लगाएं। शीट को सावधानी से कागज पर पेंट वाले हिस्से को नीचे की ओर रखें और ऊपर से संरचना को रुमाल से दबाएं। अब आप नैपकिन और शीट को हटा सकते हैं, और कागज पर एक अच्छी छाप बनी रहेगी। के लिए शरद ऋतु चित्रकागज पर विभिन्न पेड़ों की पत्तियों के लाल, पीले, हरे और नारंगी प्रिंट बनाएं।
स्प्रे तकनीक
ये बहुत नहीं है सरल तकनीक. इसका सार पेंट की बूंदों को छिड़कना है। ऐसा करने के लिए हम टूथब्रश और टूथब्रश का उपयोग करते हैं। थीम पर चित्र: "बर्फबारी", "पत्ती गिरना"। इसी तरह, आप स्टेंसिल का उपयोग करके चित्र बना सकते हैं। रंगीन कागजस्टेंसिल लगाएं. ये विभिन्न फूल, घरों के सिल्हूट, पेड़ हो सकते हैं। पेंट को दही के जार में पतला पतला कर लें। पेंट में एक टूथब्रश डुबोएं और ब्रश के ब्रिसल्स के साथ एक रूलर को अपनी ओर चलाएं, जिससे सिल्हूट के चारों ओर पेंट छिड़कें। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि संपूर्ण पृष्ठभूमि धब्बों से ढकी हो। स्टेंसिल हटाएँ और ड्राइंग के "बिना दाग वाले" हिस्से में विवरण जोड़ें। आप पेड़ की पत्तियों को स्टेंसिल के रूप में भी उपयोग कर सकते हैं। यह एक जटिल तकनीक है और बच्चे इसमें तुरंत महारत हासिल नहीं कर पाते, लेकिन इसके बावजूद यह काम संतुष्टि लाता है।
पेंटिंग कंकड़
बेशक, अक्सर बच्चा विमान पर, कागज पर, या कम बार डामर पर बड़ी पत्थर की टाइलें बनाता है। कागज पर घर, पेड़, कारों, जानवरों की एक सपाट छवि उतनी आकर्षक नहीं है जितनी कि अपनी खुद की त्रि-आयामी रचनाएँ बनाना। इस संबंध में, समुद्री कंकड़ का आदर्श रूप से उपयोग किया जाता है। वे चिकने, छोटे और होते हैं अलग आकार. कंकड़ का आकार ही कभी-कभी बच्चे को बताएगा कि इस मामले में कौन सी छवि बनानी है (और कभी-कभी वयस्क बच्चों की मदद करेंगे)। एक कंकड़ को मेंढक के रूप में रंगना बेहतर है, दूसरे को बग के रूप में, और तीसरा एक अद्भुत कवक पैदा करेगा। कंकड़ पर चमकीला, गाढ़ा पेंट लगाया जाता है - और छवि तैयार है। इसे इस तरह खत्म करना बेहतर है: कंकड़ सूख जाने के बाद, इसे रंगहीन वार्निश से ढक दें। इस मामले में, बच्चों के हाथों से बना एक बड़ा भृंग या मेंढक चमकता है और चमकता है। यह खिलौना एक से अधिक बार स्वतंत्र बच्चों के खेल में भाग लेगा और इसके मालिक को काफी लाभ पहुँचाएगा।
अजीब पैटर्न
व्हाटमैन पेपर और एक छोटा नारंगी (कीनू) या एक गेंद लें, शीट पर अलग-अलग रंगों का थोड़ा सा पेंट डालें और गेंद को शीट के साथ रोल करें अलग-अलग दिशाएँ. फिर जो प्राप्त हुआ उसे "पुनर्जीवित" करें।
फोटो कॉपी
एक सफेद शीट पर मोमबत्ती से चित्र बनाएं। काली स्याही से पेंट करें.
जादुई ड्राइंग विधि
इस विधि को इस प्रकार क्रियान्वित किया जाता है. मोम क्रेयॉन का उपयोग करके, एक छवि सफेद कागज (एक क्रिसमस पेड़, एक घर, या शायद एक पूरी साजिश) पर खींची जाती है। फिर, ब्रश, या इससे भी बेहतर, रूई या फोम रबर का उपयोग करके, पेंट को पूरी छवि के ऊपर लगाया जाता है। इस तथ्य के कारण कि पेंट मोमबत्ती की तरह बोल्ड छवि पर नहीं चिपकता है, चित्र बच्चों की आंखों के सामने अचानक प्रकट होने लगता है। आप पहले कार्यालय गोंद या कपड़े धोने के साबुन के टुकड़े के साथ ड्राइंग करके समान प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं। इस मामले में, विषय की पृष्ठभूमि का चयन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। उदाहरण के लिए, मोमबत्ती से खींचे गए स्नोमैन को नीले रंग से और नाव को हरे रंग से रंगना बेहतर है। यदि चित्र बनाते समय मोमबत्तियाँ या साबुन टूटने लगें तो चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है। यह उनकी गुणवत्ता पर निर्भर करता है.
मुड़े हुए कागज़ का प्रिंट
बच्चा मुड़े हुए कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और मुड़े हुए कागज दोनों को बदल दिया जाता है।
प्लास्टिकिन से चित्र बनाना
इस तकनीक के लिए दृढ़ता, धैर्य और कार्य पूरा करने की इच्छा की आवश्यकता होती है। बच्चों के साथ वरिष्ठ समूहहमने चित्रित किया" स्वान झील", "तोता", और बच्चों के साथ तैयारी समूह"ए.एस. की कहानियाँ" विषय पर एक रचनात्मक पाठ आयोजित किया गया। पुश्किन।"
महान लोगों के साथ चित्रकारी
सबसे पहले पेंसिल से एक चित्र बनाएं। फिर पैटर्न की सतह के उस हिस्से को पीवीए गोंद से सावधानीपूर्वक ढक दें जिस पर अनाज डाला जाएगा। यदि हम किसी चित्र को बहुरंगी बनाना चाहते हैं, तो हम विभिन्न अनाजों का उपयोग कर सकते हैं, या हम उन्हें रंग सकते हैं। यहां भी कई विकल्प हैं. सूजी को साधारण रंगीन चाक के साथ अच्छी तरह से रंगा जा सकता है (चाक को पहले बारीक कुचल दिया जाना चाहिए, अनाज के साथ मिलाया जाना चाहिए, एक कंटेनर में डाला जाना चाहिए और अच्छी तरह से हिलाया जाना चाहिए ताकि प्रत्येक अनाज यथासंभव रंगीन हो जाए)।
पृष्ठभूमि बनाना सीखना
आमतौर पर बच्चे सफेद कागज पर चित्र बनाते हैं। इस तरह आप इसे और अधिक स्पष्ट रूप से देख सकते हैं। यह उस तरह से तेज़ है. लेकिन कुछ कहानियों के लिए पृष्ठभूमि की आवश्यकता होती है। और, मुझे कहना होगा, बच्चों के सभी कार्य पहले से बनाई गई पृष्ठभूमि के मुकाबले बेहतर दिखते हैं। कई बच्चे ब्रश से पृष्ठभूमि बनाते हैं, और उस पर एक साधारण छोटा सा पृष्ठभूमि बनाते हैं। हालाँकि एक सरल और है विश्वसनीय तरीका: रूई या फोम रबर के टुकड़े को पानी और पेंट में भिगोकर पृष्ठभूमि बनाएं।
महाविद्यालय
अवधारणा ही इस पद्धति का अर्थ बताती है: यह ऊपर वर्णित कई विधियों को जोड़ती है। सामान्य तौर पर, निम्नलिखित आदर्श रूप से हमारे लिए महत्वपूर्ण लगता है: यह अच्छा है जब एक प्रीस्कूलर न केवल विभिन्न छवि तकनीकों से परिचित होता है, बल्कि उनके बारे में नहीं भूलता है, बल्कि किसी दिए गए लक्ष्य को पूरा करते हुए उनका उचित उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, 5-6 साल के बच्चों में से एक ने गर्मियों का चित्र बनाने का फैसला किया, और इसके लिए वह एक बिंदीदार पैटर्न (फूल) का उपयोग करता है, और बच्चा अपनी उंगली से सूरज का चित्र बनाएगा, वह पोस्टकार्ड से फल और सब्जियां काटेगा, वह आकाश और बादलों को कपड़े आदि से चित्रित करेगा। दृश्य कला में सुधार और रचनात्मकता की कोई सीमा नहीं है।
आप किसी भी चीज़ से चित्र बना सकते हैं: एक कपड़ा, एक पेपर नैपकिन (कई बार मुड़ा हुआ); गंदे पानी, पुरानी चाय की पत्तियों से चित्र बनाएं, कॉफ़ी की तलछट, निचोड़ा हुआ जामुन। यह डिब्बे और बोतलों, स्पूल और बक्सों आदि को रंगने के लिए भी उपयोगी है।
हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि विभिन्न प्रकार की तकनीकें बच्चों के कार्यों में छवियों की अभिव्यक्ति में योगदान करती हैं।
मेरे कार्य अनुभव से पता चला है कि छवि तकनीकों में महारत हासिल करने से बच्चों को सच्ची खुशी मिलती है अगर इसे बच्चों की गतिविधि और उम्र की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए बनाया जाए। वे खुशी-खुशी कागज की एक शीट को धब्बों, स्ट्रोक्स और स्ट्रोक्स से ढक देते हैं, जिसमें या तो शरद ऋतु के पत्ते हवा में घूमते हुए या बर्फ के टुकड़े आसानी से जमीन पर गिरते हुए चित्रित होते हैं। बच्चे साहसपूर्वक कला सामग्री अपनाते हैं; बच्चे उनकी विविधता और स्वतंत्र विकल्प की संभावना से डरते नहीं हैं। वे इसे करने की प्रक्रिया में बहुत आनंद लेते हैं। बच्चे इस या उस क्रिया को कई बार दोहराने के लिए तैयार रहते हैं। और आंदोलन जितना बेहतर होता है, उन्हें इसे दोहराने में उतना ही अधिक आनंद आता है, मानो अपनी सफलता का प्रदर्शन कर रहे हों, और अपनी उपलब्धियों की ओर एक वयस्क का ध्यान आकर्षित करके आनन्दित हों।
अगाफोनोवा इरीना अलेक्जेंड्रोवना
वेलेंटीना मेलिखोवा
शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास
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मेलिखोवा वी. ख. द्वारा तैयार किया गया।
"बकाइन के साथ फूलदान"
गतिविधि का प्रकार:
अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक(गीले कागज पर चित्र बनाना, स्प्रे, मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना, पत्तियां - आलू टिकटें)।
लक्ष्य:
सीखना बकाइन खींचो, एक विशिष्ट छवि व्यक्त करना, सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
कार्य:
सुधार तकनीकचित्रकला;
सीखना पृष्ठभूमि और पुष्पक्रम बनाएंपेंट के कई रंगों का उपयोग करना;
नया रंग प्राप्त करने के लिए पेंट्स को मिलाने की क्षमता को समेकित करना;
रचनात्मक क्षमता विकसित करना;
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें.
प्रिय साथियों, आज मैं दिखाना चाहता हूं अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों पर मास्टर क्लास. हम अपने काम में कई प्रकार का प्रयोग करेंगे अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक. ए बिल्कुल: गीले कागज पर चित्र बनाना, स्प्रे, चित्रकलाटूटे-फूटे कागज़, आलू की मोहरें - पत्तियाँ।
काम के लिए हमें चाहिए:
ए-4 आकार के कागज की 2 शीट
पेंसिल
मुड़ा हुआ कागज
आलू की मोहरें
सबसे पहले, मैंने कागज की एक शीट पर फूलदान के आकार का स्टैंसिल तैयार किया और काट दिया।
एक बड़ा ब्रश और सफेद गौचे को पानी में मिलाकर लें। शीट को सफेद रंग से अच्छे से पेंट करें (शीट अच्छी तरह से गीली होनी चाहिए).
ब्रश को पानी के साथ नीले गौचे में डुबोएं, क्षैतिज धारियां बनाएं।
ब्रश को पानी के साथ पीले या गुलाबी गौचे में डुबोएं और नीले रंग के ठीक नीचे क्षैतिज धारियां बनाएं।
सहज संक्रमण के लिए, ब्रश को पानी से गीला करें और इसे क्षैतिज दिशा में अच्छी तरह से फैलाएं। वर्कशीट अच्छी तरह से नम होनी चाहिए. कागज को पूरी तरह सूखने के लिए छोड़ दें।
स्टेंसिल को पृष्ठभूमि पर लगाएं और उपयोग करें "स्प्रे"एक फूलदान चित्रित करें.
स्टेंसिल को सावधानी से हटा दें. पृष्ठभूमि और फूलदान पहले से ही तैयार हैं।
अगला चरण बकाइन है।
हम कागज लेते हैं, इसे तोड़ते हैं और इसे एक गेंद में बदल देते हैं, इसे बकाइन में डुबोते हैं, और बकाइन के आकार में प्रिंट डालते हैं।
अगली गेंद को अंदर डुबाओ नीला, बकाइन के आकार में प्रिंट लगाएं।
अगली गेंद को अंदर डुबाओ सफ़ेद, हम बकाइन के आकार में प्रिंट भी डालते हैं। ऐसा हुआ कि सुंदर गुलदस्ताबस जरूरत है पत्तियाँ बनाना समाप्त करें.
बस, हमारा काम तैयार है. जो कुछ बचा है वह काम को फ्रेम में डालना है।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
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"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों की नोक पर होती है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे निकलते हैं - जो प्रवाहित होते हैं।
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कलात्मक और सौंदर्य विकास की कक्षाओं में, हम गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हैं। आख़िरकार, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाना।
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मास्टर क्लास माता-पिता और शिक्षकों के साथ-साथ 3 से 6 साल की उम्र के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है। मास्टर क्लास का उद्देश्य: वी.
लक्ष्य: दृश्य रचनात्मकता में प्रीस्कूलरों की रुचि विकसित करने के साधन के रूप में, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित होकर शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करना।
कार्य:
शिक्षकों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों - नमक पेंटिंग से परिचित कराना, "फ़्रोटेज" , कपड़ा का एक टुकड़ा।
कई का उपयोग करके दृश्य कला के क्षेत्र में व्यावहारिक कौशल सिखाएं अपरंपरागत तरीकेड्राइंग में.
शिक्षकों का कौशल स्तर बढ़ाएँ।
तरीके और तकनीक: प्रजनन, व्यावहारिक।
उपकरण: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए चित्र। शिक्षकों के लिए मेज, कुर्सियाँ; के लिए सामग्री व्यावहारिक गतिविधियाँ- गौचे, पानी के जार, ब्रश, कागज की एल्बम शीट, गोंद, नमक, पीवीए गोंद, कपड़े के टुकड़े, पेंसिल, नैपकिन..
प्रारंभिक कार्य: इस विषय पर विशेष साहित्य का प्रसंस्करण; उपकरण की तैयारी.
आयोजन की प्रगति:
सभी बच्चों को चित्र बनाना पसंद होता है। उनके लिए रचनात्मकता मानसिक कार्य का प्रतिबिंब है। भावनाएँ, मन, आँखें और हाथ आत्मा के उपकरण हैं। दुनिया की सुंदरता और सद्भाव का सामना करते हुए, खुशी और प्रशंसा की भावना का अनुभव करते हुए, वे कागज के एक टुकड़े पर वास्तविकता के प्रति अपना दृष्टिकोण प्रदर्शित करते हुए "एक खूबसूरत पल को रोकने" की इच्छा महसूस करते हैं। एक बच्चे के लिए चित्र बनाना एक आनंददायक, प्रेरित कार्य है जिसे करने के लिए उसे मजबूर नहीं किया जाना चाहिए, लेकिन बच्चे को उत्तेजित करना और उसका समर्थन करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिससे धीरे-धीरे दृश्य गतिविधि के लिए नई संभावनाएं खुलती हैं। मूल चित्रणअपनी सादगी और पहुंच से आकर्षित करता है, प्रसिद्ध वस्तुओं का उपयोग करने की संभावना को प्रकट करता है कला सामग्री. और मुख्य बात यह है कि अपरंपरागत चित्रकारी बच्चे के संपूर्ण मानसिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। आखिरकार, जो आंतरिक रूप से मूल्यवान है वह अंतिम उत्पाद नहीं है - एक ड्राइंग, बल्कि व्यक्तित्व का विकास: किसी की क्षमताओं में आत्मविश्वास का निर्माण, रचनात्मक कार्यों में आत्म-पहचान, गतिविधि की उद्देश्यपूर्णता।
मेरा मानना है कि प्रदान की गई तकनीकों के प्रकार दिलचस्प आयोजन में मदद करेंगे रचनात्मक प्रक्रियाकला कक्षाओं में
अपरंपरागत तकनीकें: ब्लॉटोग्राफी (नियमित, एक ट्यूब के साथ, एक धागे के साथ), हथेलियों, उंगलियों से चित्र, पत्तियों के निशान, कॉर्क, सब्जियों से हस्ताक्षर के साथ छाप, एक कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग, मुड़ा हुआ कागज, स्टेंसिल प्रिंटिंग, एक कठोर ब्रश, मोमबत्ती और पानी के रंग के साथ पोक, फोम छाप; मोम क्रेयॉन और जल रंग; ग्रेटेज, मोनोटोपी (नियमित, परिदृश्य), डायटोपिया, गीली पेंटिंग, स्प्रे पेंटिंग, वॉटरकलर क्रेयॉन, नमक पेंटिंग, प्लास्टिसिन, एम्बॉसिंग।
आइए निम्नलिखित तकनीकों पर करीब से नज़र डालें।
नमक से चित्रकारी.
ड्राइंग के लिए आपको चाहिए: रंगीन कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद, बढ़िया नमक, जलरंग पेंट. 1. गोंद से एक डिज़ाइन बनाएं। गोंद की पट्टी चौड़ी होनी चाहिए. 2. चित्र को नमक से ढक दें, 3. थोड़ा रुकें और चित्र से अतिरिक्त नमक हटा दें, छवि बहुत शानदार है! आप इसे इस तरह छोड़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक शीतकालीन थीम। 4. जलरंगों से रंगें। आप इसके सूखने का इंतजार कर सकते हैं, या गीला होने पर आप इस पर पेंट कर सकते हैं। रंग लगाओ "एकदम सही" , नमक अपने आप अवशोषित हो जाता है रंगीन पानी, इसलिए ब्रश काफी गीला होना चाहिए। परिणाम तुरंत दिखाई देता है और ड्राइंग प्रक्रिया स्वयं बहुत दिलचस्प है।
कपड़े के एक टुकड़े के साथ चित्रण.
काम के लिए हमें आवश्यकता होगी: काला गौचे, चूंकि हम काले टोन में पेंट करेंगे, सूती कपड़े के टुकड़े, आकार ए - 4 में सफेद कागज की एक शीट, सफेद पीवीए गोंद, रंगीन कार्डबोर्ड की एक शीट (कार्य के पंजीकरण के लिए).
और मैं आपको एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक - वस्त्रों के साथ पेंटिंग, से परिचित कराना चाहता हूं (कपड़ा). और मैं आज आपको ब्रश की मदद के बिना - कपड़े के एक साधारण टुकड़े से परिदृश्यों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता हूं। हम 10 x 5 सेमी मापने वाले कपड़े का एक टुकड़ा लेते हैं, उसे मोड़ते हैं, टैम्पोन जैसा कुछ बनाते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं।
इसका नाम से आता है फ़्रेंच शब्द frottaqe (रगड़ना). इस तकनीक का सार यह है कि कागज की एक शीट के नीचे एक उभरी हुई सतह रखी जाती है और शीट को पेंसिल से रंगने पर एक स्केच दिखाई देता है।
इस तकनीक के साथ काम करने के लिए, आपको पहले से कार्डबोर्ड से एक टेम्पलेट काटकर उसे आधार से चिपकाना होगा। यहां वे कार्ड हैं जो आपको मिलते हैं:
आप इस तकनीक से बच्चों को शुरुआत से ही परिचित करा सकते हैं मध्य समूह. छोटी तस्वीरों से शुरुआत करना बेहतर है। इस तकनीक में महारत हासिल करने और उनके पास विभिन्न टेम्पलेट्स का एक सेट होने के बाद, बच्चे अपनी रचनाएँ बनाने का आनंद लेते हैं, जिसका विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। कल्पनाशील सोच, कल्पना, रचनात्मक पहल