Дмитрий Ревякиний бүтээлүүд нь маш олон талт бөгөөд тосон зураг, даруу байдал, модон сийлбэр, "Steampunk" хэв маягаар захиалгат эдлэл бүтээх зэрэг өргөн хүрээг хамардаг. Эдгээр бүтээлүүд онцгой байр эзэлдэг нэрийн хуудасзохиогч - нэг бүтээлд уран зураг, модон сийлбэр. Олон талт байдал уран сайхны ур чадварТэгээд өндөр түвшинДмитрий Ревякины ур чадвар нь түүнд эхийг бүтээх боломжийг олгодог бүтээлч ажил, уран зураг, модон сийлбэрийн органик нэгдмэл байдлыг илэрхийлдэг - зураг ба хүрээ нь түүний утгын үргэлжлэл юм.
Дмитрий Ревякиний зургууд Оросын байгалийг хайрлах хайраар дүүрэн байдаг. Түүний зургууд нь төгсгөлгүй олон янзын гоо үзэсгэлэн, бүх улирлын гоо үзэсгэлэн, зураачийн төрөлх нутагтаа хүндэтгэлтэй ханддаг тухай өгүүлдэг. Газрын тосны ландшафтын болон натюрморт нь бичгийн тод байдал, нарийн ширийн зүйлсийн илэрхийлэл, гэрлийн нюансын гоо үзэсгэлэн, ерөнхий баяр баясгалантай мэдрэмжээр тодорхойлогддог.
Уран зургийн хуулбар
(мастер ангиудын үеэр хийсэн зураг)
Зургийг сонгоод дарааллаар нь киноны нэрийн оронд зургийн нэрийг бичээд 1-6 цагийн дотор төлбөрийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг цахим шуудангаар хүлээн авна.
Та Москвагаас хамгийн хямд үнээр уран зураг худалдаж авмаар байна уу? Бидэнтэй холбоо бариарай, учир нь уран зургийн мастер ангиудад оюутнуудад энэ эсвэл өөр ландшафт эсвэл натюрмортыг хэрхэн яаж зурахыг тайлбарлахдаа Дмитрий зураг зурдаг бөгөөд дараа нь бид үүнийг зардаг. Хамгийн их хямд тосон зурагзөвхөн бидэнтэй хамт! Хэрэв та Москвад зураг Леонардогийн урлангаас хямд байвал энэ газар хаана байдгийг бидэнд бичээрэй! Та харж болно тосон зураг захиалахэсвэл доороос худалдаж аваарай. Дмитрий Ревякин бол маш сайн зураач, гар урлалын мастер юм, та чадна захиалгатүүнд байгаа хуулбарлахямар ч мэдэгдэж байгаа уран зурагэсвэл гэрэл зургаас зураг захиалах. Доорх нь Дмитрий Ревякины анхны бүтээлүүдийн түүвэр юм (бүх зураг зарна).
Модон сийлбэр D.V. Ревякина.
Дмитрий модон сийлбэр хийдэг бөгөөд маркийн техник ашиглан ажилладаг. Та D.V.-ийн бүтээлүүдийн гэрэл зургуудыг харж болно. Ревякина доор байна.
Модон сийлбэр - уламжлалт Оросын урлаг, энэ нь дэлхий даяар хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Байгалийн модоор хийсэн эд зүйлс нь дотоод засал чимэглэлийг онцгой тайтгарал, дулаанаар дүүргэж, уламжлалаар баялаг байшингийн дүр төрхийг бий болгож, тогтвортой байдлыг эрхэмлэдэг. Энэ сайт нь таны худалдан авах боломжтой модон сийлбэрийн бүтээгдэхүүнийг танилцуулж байна: хоньчин (цайны тавцан), толины хүрээ, хайрцаг, сийлбэртэй тавилга гэх мэт.
Steampunk.
Д.В. Ревякин Steampunk хэв маягаар ажилладаг (доорх зургийг үз). Та steampunk хөрөг зургийг steampunk хүрээгээр захиалж болно. Зураач ямар ч захиалгыг биелүүлэх боломжтой болно. Steampunk (эсвэл steampunk) нь уран зөгнөл, бүтээхэд суурилсан чиглэл юм шинэ бодит байдал, объект, уурын хөдөлгүүрийн механик болон технологийн элементүүдийг ашиглан. Steampunk нь уран зураг, график, уран баримал, дизайн зэрэгт түгээмэл байдаг бөгөөд Steampunk хэв маягаар бүтээгдсэн өдөр тутмын эд зүйлс нь манай улсад маш их алдартай байдаг. залуучуудын орчин. Та мөн уран зөгнөлт хөрөг захиалж болно, Дмитрий маш сайн зураг зурах болно.
Пленэр.
Дмитрий Ревякин амьдралаас ихэвчлэн зурдаг. Та зөвхөн задгай агаарт ажиллаж, байгальд суралцаж байж жинхэнэ зураачийн туршлага хуримтлуулж чадна гэдгийг ямар ч уран бүтээлч батлах болно. Байгальд газар олж, өглөө эрт бичих хөгжилтэй үйл ажиллагаа үзэсгэлэнт газар нутагбайгалиасаа. Энэ үед өнгө нь зураачийн хувьд хамгийн сонирхолтой байдаг тул өглөө эсвэл оройд ажиллах нь дээр. Байгалийг судалснаар та зохиомол бус, бодит сүүдэрт суралцаж, өнгөний нарийн төвөгтэй хослолыг олж, эргэн тойрныхоо бодит байдалтай харьцуулах болно.
"Хэрэв тэр бусдын зургийг урам зоригоор авбал зураач төгс биш, харин байгалийн объектуудаас суралцвал тэр сайн үр жимс өгөх болно."
Анна Климова
Төсөл " Гайхалтай шинж чанаруудуран зураг"
Төсөл« Гайхалтай будах боломжууд»
Хамааралтай байдал төсөл
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны дэвшилтэт туршлага үүнийг харуулж байна орчин үеийн үе шатНийгэм хөгжихийн тулд хүүхдэд зүгээр нэг юм сургах нь хангалтгүй. Идэвх, бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч байдал нь хувь хүний хөгжлийн чиг хандлагыг тодорхойлоход тэргүүлдэг орчин үеийн нөхцөл. Бие даасан, практик болон хэрэгжилт бүтээлч үйл ажиллагааурлагийн салбарын хүүхдүүд - гоо зүйн хөгжилЭнэ нь юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Хүний зан чанар, төлөвшилд урлагийн нөлөө маш их байдаг. В.А.Сухомлинский бичсэн: "Бага насандаа бодлын үйл явцхүрээлэн буй ертөнцийн амьд, тод, харааны объектуудтай аль болох нягт холбоотой байх ёстой. Мэдрэхүйн сэтгэл хөдлөлийн баялаг бол хүүхдийн бүтээлч байдлын оюун санааны цэнэг юм."
Гайхалтай уулзалт урлагийн бүтээлүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн зохицлыг ойлгож, Оросын соёл, түүхийг сурч, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээ, оюун санааны үнэт зүйлсийг сурч, хүмүүсийн амьдрал, ажилтай танилцаж сурдаг. янз бүрийн талбаруудүйл ажиллагаа, тусгай газар уран зурагярианы хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ашиглах замаар уран зурагсэтгэлгээ хөгждөг үйл ажиллагаа: дүн шинжилгээнд үндэслэн ерөнхий дүгнэлт хийх, харьцуулах, тайлбарлах, дотоод яриаг хөгжүүлэх чадвар (дотоод яриа нь хүүхдэд өөрийн дүгнэлтийг төлөвлөх, илэрхийлэхэд тусалдаг, зураачийн төлөвлөгөөг хүлээн авсны үр дүнд бий болсон дүгнэлтийг хооронд нь уялдуулдаг, мөн энэ нь түүний илрэлтэд хувь нэмэр оруулдаг. өөрийн оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн холбоо). Урлаг нь янз бүрийн мэдрэмжийг мэдрэх, ертөнцийг үзэх үзлийн анхны үндэс суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд ёс суртахууны туршлагаа баяжуулж, хөгжүүлдэг ёс суртахууны ухамсар. Тэд өөрсдийн туршлагыг зураачийн дүрсэлсэн хүмүүсийн туршлагатай харьцуулж сурдаг бөгөөд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйлийг төрөлд шилжүүлдэг. уран зурагбодит амьдрал дахь хүмүүсийн хоорондын харилцааны арга замууд.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн цогц төлөвшсөн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь хүүхдийг дүрслэх урлагтай танилцуулах нэг үйл явцад явагддаг нь чухал юм шиг санагддаг. ардын урлаг, соёл, гоо зүйн үнэт зүйлс, байгальтай уугуул нутаг. Ажил уран зурагөөрийнхөөрөө баян үзэл суртлын агуулгамөн төгс төгөлдөр уран сайхны хэлбэр. Энэ шалтгааны улмаас тэд үүсдэг урлагийн амтСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, зөвхөн урлагт төдийгүй амьдрал, байгаль, өдөр тутмын амьдралд гоо сайхныг ойлгох, үнэлэх чадвар. Уран зурагорон зайн гүн, эзэлхүүн, өнгө, гэрэл, агаараар дэлхийн бүх баялаг, олон янз байдлыг дахин бүтээдэг.
Тиймээс хооронд зөрчилдөөн үүсдэг будах боломжуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх хэрэгсэл, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хангалтгүй ашиглах.
Зорилтот төсөл: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцах явцад иж бүрэн хөгжил уран зураг.
Даалгаврууд төсөл:
1. Хүүхдүүдэд Оросын зураачид, тэдний бүтээлүүдтэй танилцуулах, хүүхдүүдэд байнгын сонирхлыг бий болгох уран зураг;
2. Эцэг эх, хүүхдүүдийг багш нартай идэвхтэй харилцах, сэдвийн талаар нэмэлт мэдээлэл хайх хүслийг өдөөх;
3. Хүүхдийг таниулах хичээлийн тогтолцоог бий болгох уран зураг(урагш төлөвлөлтхичээлийн жилд);
4. Багш, эцэг эхийн мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлнэ уран зургийн нөлөөллийн боломжуудхүүхдийн цогц хөгжилд зориулагдсан.
Төрөл төсөл
Цаг хугацааны хувьд - урт хугацааны;
Үргэлжлэх хугацаа төсөл- 9 - 4 сар (2013-2014 оны хичээлийн жил)
Давамгайлагчийн дагуу төсөлүйл ажиллагаа - практикт чиглэсэн;
Харилцааны шинж чанараар - бүлгийн доторх;
Оролцогчдын тоогоор - хамт олон;
Хүүхдийн нас: 5-6 жил;
Оролцогчид төсөл - багш нар, хүүхдүүд ахлах бүлэг, эцэг эх;
Бүтээгдэхүүн дизайнүйл ажиллагаа - урт хугацааны төлөвлөлт, хичээлийн мөчлөг, материал, сэдвийн талаархи нэмэлт мэдээлэл.
Хүлээгдэж буй үр дүн
1. Хүүхдэд зураач, тэдний бүтээлийн талаархи мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх;
2. Арга зүйн мэдээллийг системчлэх;
3. Уран зохиолын сонголт, хүүхдийг танилцуулах урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулах уран зураг;
4. Хүүхдийг танилцуулах хичээлийн циклийг системтэй ашиглах уран зураг;
5. Арга зүйн баазын ханалт нэмэлт мэдээлэлмөн хүүхдүүдтэй танилцах хичээлийн материал уран зураг.
Үндсэн үе шатууд төсөл
1 - практикт чиглэсэн асуудлыг бий болгох
Хүүхдүүдтэй танилцах хичээлд ирж байна уран зураг, Би зургийн хуулбарыг үзүүлж байна намрын ландшафт. Хичээлийн үеэр бид хөгжим сонсож, ойлголтод тусалдаг шүлгээс ишлэл уншдаг уран зураг . Хүүхдүүд хөгжмийн болон уран зохиолын бүтээлүүднөхөн үржихүйн тусламжтайгаар сонголтоо зөвтгөж байгаа боловч зөвхөн нэг л нөхөн үржихүй байдаг (Саврасов А.К., "Намар. Гол горхины тосгон", үүнд тохирох хөгжим, шүлэг байдаггүй. Босдог асуулт: "Би юу хийх ёстой вэ?".
2 - асуудлыг шийдвэрлэх таамаглал дэвшүүлэх
Хүүхдүүд долоо хоног бүр өөрсдөд нь ирдэг номын санчийг урьж, намрын тухай шүлгийн түүвэр эмхэтгэхэд туслахыг хүснэ. Мөн холбоо барина уу хөгжмийн найруулагчавах хүсэлтээр хөгжмийн бүтээлүүд. Тун удалгүй түүний эгч, сургуулийн сурагч намрын тухай маш сайхан шүлэг зааж, ээжээсээ бидэнд бичиж өгөхийг амласан тухай Валя гэнэт санав.
3 - бүлэгт хуваарилах
Бид цаашдын ажилд юу хэрэгтэйг шийдсэний дараа хүүхдүүдийг энэ асуудлыг эцэг эхтэйгээ гэртээ ярилцаж, хамтдаа мэдээлэл хайхад татан оролцуулахыг санал болгож байна, магадгүй асуудлыг шийдэх бидний төлөвлөгөөнөөс гадна. Тиймээс, хэлэлцсэнАсуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замуудын талаар хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүд бичил бүлгүүдэд нэгдэж шаардлагатай мэдээллийг цуглуулдаг.
4 - практик шийдэл асуудлууд:
Хөгжмийн номын сан үүсгэх сонгодог хөгжим, хүүхдийн дуу;
Уран зохиолын бүтээлийн түүвэр (түүх, шүлэг, Оросын ардын аман зохиол (зүйр цэцэн үг, хэллэг);
Үзэхэд зориулсан зургийн сонголт;
Хүүхдийн уран зураг, аппликейшн, загварчлал, гар ажиллагаатай холбоотой бүтээлийн үзэсгэлэн;
руу хийх аялал Үзэсгэлэнгийн танхим, Өвлийн цэцэрлэг CDC "Арктик";
Алхах, аялал хийх;
Бүтээлийн цахим каталогийг бүрдүүлэх уран зураг;
Зургийн уралдаан "Улирал";
5 - үр дүнг танилцуулах
Цуглуулсан бүх мэдээллийг эцэг эх, багш нар, номын санчийн тусламжтайгаар цуглуулж, нэгтгэн дүгнэж, системчилсэн. Боловсруулсны дараа цуглуулсан мэдээлэл:
Бичсэн урт хугацааны төлөвлөгөөхүүхдүүдийг танилцуулах уран зураг, эх сурвалж, нэмэлт материалын сонголтыг зааж өгөх;
Хэд хэдэн тэмдэглэл боловсруулсан ангиуд: "Тэр юу, яаж ярьдаг вэ? уран зураг» , “Үдшийн ландшафтын өнгө. I. I. Левитаны уран зургийн үзлэг "Зуны үдэш", “алтан намар. I. I. Левитаны уран зургийн үзлэг « Алтан намар» , “Ийм өөр намар. Ландшафтын зургийг шалгах, харьцуулах "Алтан намар" I. I. Левитан ба "Аравдугаар сар"Е.Е.Волкова, "Өвөл" I. I. Шишкина" болон бусад;
Сэдэвчилсэн илтгэлүүд: "Сайн уу алтан намар", "Намрын шинж тэмдэг", "Уран бүтээлчдийн нүдээр намар", "Оросын ландшафт уран зураг» , "Натюрморт", « Анхны урлаг» , "Ландшафт уран зураг. Оросын ландшафтын зураачид"гэх мэт;
нөлөөллийн талаар багш нарт зөвлөгөө өгсөн хүүхдийн хөгжилд зориулсан зураг: "Оросын ландшафт уран зураг» , "Хүүхдийн натюрмортын талаарх ойлголтыг зохион байгуулах сургуулийн өмнөх насны» , “Яруу найрагчдын дуулсан намар ба зураачидурлагийн бүтээлд” гэх мэт;
Багш нарт зориулсан семинар-семинар “Уран бүтээлчдийн бүтээл дэх өвлийн мөн чанар”;
Сэдэвчилсэн долоо хоног « Өвлийн хөгжилтэй» , "Намрын тойм зураг";
Эцэг эхчүүдэд зориулсан хавтаснуудыг дэлгэн үзүүлэв « яруу найргийн дүр төрхдахь байгаль хүүхдийн зураг» , "Урлаг ба боловсрол", "Байгалийг ажиглаж сурах"гэх мэт;
Цуглуулсан мэдээллийг ашиглан эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хуралдаан "Өвөл шидтэн ирж байна ...";
Хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах, санаа бодлыг төлөвшүүлэх түвшинг хянах уран зураг.
Лавлагаа
1. Ashikov V. Шинэ зууны сургуулийн өмнөх боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсрол. -2000. - №1. - P. 8-11.
2. Амьдралын зургаа дахь жилийн хүүхдүүдийг өсгөж, сургах. / Ред. Ушакова О.С., Парамонова Л.А. - М.: Боловсрол, 2001. - 160 х.
3. Григорьева Г.Г. Харааны үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - Санкт-Петербург: Detstvo-Press, 1997. - 224 х.
4. Хүүхэд ба ландшафт уран зураг. Улирал. Бид гоо сайхныг харж, үнэлж, бүтээж сурдаг. – SPb.: ХҮҮХЭД НАС – ХЭВЛЭЛ, 2004. – х. 272 / Програмын номын сан "Бага нас"
5. Зубарева N. M. Хүүхэд ба дүрслэх урлаг. Натюрморт ба ландшафт гоо зүйн боловсрол 5-7 насны хүүхдүүд. М., "Боловсрол", 1969. – 111 х.
6. Казакова T. G. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. - М.: Боловсрол, 2005. - 146 х.
7. Комарова, T. S. Хүүхдийн уран сайхны бүтээлч байдал. - М., 2005. - 160 х.
8. Краснушкин Е.В. Дүрслэх урлаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: натюрморт, ландшафт, хөрөг. 4-9 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан. – М .: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2012. – 80 х.
9. Медведев L. G. График үүсэх уран сайхны дүр төрхзургийн ангид, 1986 он.
10. Михайлова Т.Мэдрэмж, өнгө. Технологийг эзэмших явцад хүүхдийн "сэтгэл хөдлөлийн" технологи уран зураг. //Сургуулийн урлаг. -тай. 2010 оны 39.
11. Панксенов Г.И. Уран зураг. Хэлбэр, өнгө, зураг: сургалтын гарын авлагаоюутнуудад зориулсан илүү өндөр нимгэн боловсролын байгууллагууд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2008 он.
12. Хүүхдийн авьяас чадварын сэтгэл зүй ба өсвөр насныхан: Сурах бичиг/Ю. Д.Бабаева, Н.С.Лейтес. - М.: "Академи", 2000 он.
13. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Дүрслэх үйл ажиллагаа цэцэрлэг. - М.: Боловсрол, 2003. - 208 он
14. Chumicheva R. M. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тухай уран зураг: Ном. цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан цэцэрлэг - М.: "Боловсрол", 1992. – 126 х, 16 л. өвчтэй.
15. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаалаар батлагдсан)
өнгө, гэрэл сүүдрийн тоглолт, өргөлт бүрийн зохицол, ерөнхий байдал, амт чанараараа өнгөрсөн үеийг гайхшруулдаг. Гэхдээ өнөөг хүртэл хадгалагдаж байгаа галлерейд бидний харж байгаа зүйл нь зохиолчийн үеийнхний үзсэнээс ялгаатай юм. Тосон зураг нь цаг хугацааны явцад өөрчлөгдөх хандлагатай байдаг бөгөөд үүнд будгийн сонголт, гүйцэтгэлийн техник, ажлын өнгөлгөө, хадгалах нөхцөл зэргээс шалтгаална. Энэ нь авъяаслаг мастерын шинэ аргыг туршиж үзэхэд гаргаж болох жижиг алдаануудыг харгалзан үздэггүй. Энэ шалтгааны улмаас уран зургийн сэтгэгдэл, гадаад төрх байдлын тодорхойлолт нь олон жилийн туршид ялгаатай байж болно.
Хуучин мастеруудын техник
Техник тосон зурагЭнэ нь ажилд асар их давуу талыг өгдөг: зургийг олон жилийн турш зурж, аажмаар хэлбэр дүрсийг нь загварчилж, нарийн ширхэгтэй будгийн нимгэн давхаргаар (паалантай) дүүргэж болно. Тиймээс, тэр даруй зургийг бүрэн дүүрэн болгохыг оролддог корпусын зураг нь газрын тосоор ажиллах сонгодог арга барилд тийм ч түгээмэл биш юм. Будаг түрхэх алхам алхмаар болгоомжтой хандах нь өнгөлгөөний үед өмнөх давхарга бүр нь дараагийн давхаргад харагдах тул гайхалтай сүүдэр, эффектийг бий болгох боломжийг олгодог.
Леонардо да Винчигийн хэрэглэх дуртай Фламанд арга нь дараах алхмуудаас бүрдэж байв.
- Зургийг цайвар газар дээр нэг өнгөөр будаж, тойм болон үндсэн сүүдэрт зориулж сепиа зурсан.
- Дараа нь эзэлхүүний сийлбэрээр нимгэн доогуур будгийг хийсэн.
- Эцсийн шат нь хэд хэдэн паалантай давхаргын тусгал, нарийвчилсан чимэглэл байв.
Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд Леонардогийн хар хүрэн бичээс нь нимгэн давхаргатай байсан ч өнгөт зургаар илэрч эхэлсэн нь сүүдэрт зургийг харанхуйлахад хүргэсэн. Суурийн давхаргад тэрээр ихэвчлэн шатаасан шар, шар охра, прусс хөх, кадми шар, шатсан сиенна зэргийг ашигладаг. Түүний будагны эцсийн хэрэглээ маш нарийн байсан тул илрүүлэх боломжгүй байв. Өөрөө хөгжүүлсэн сфумато арга (сүүдэрлэх) үүнийг хялбархан хийх боломжийг олгосон. Үүний нууц нь маш их шингэлсэн будаг, хуурай сойзоор ажилладаг.
Рембрандт - Шөнийн харуул Рубенс, Веласкес, Титиан нар Италийн аргаар ажилласан. Энэ нь ажлын дараах үе шатуудаар тодорхойлогддог.
- Зотон дээр өнгөт праймер түрхэх (зарим пигмент нэмсэн);
- Зургийн тоймыг шохой эсвэл нүүрсээр газарт шилжүүлж, тохирох будгаар бэхлэнэ.
- underpainting, газар нягт, ялангуяа зураг гэрэлтсэн хэсэгт, мөн газар бүрэн байхгүй, газрын өнгийг орхисон.
- Төгсгөлийн ажил 1 эсвэл 2 үе шаттайгаар хагас паалантай, бага тохиолдолд нимгэн паалантай. Рембрандтын бөмбөгний будгийн давхаргын зузаан нь нэг см хүрч болох боловч энэ нь үл хамаарах зүйл юм.
Энэ техникт онцгой утгадавхардсан нэмэлт өнгийг ашиглахад өгсөн бөгөөд энэ нь газар ханасан хөрсийг саармагжуулах боломжийг олгосон. Жишээлбэл, улаан өнгийн праймерыг саарал ногоон өнгийн будгаар тэгшилж болно. Энэ техниктэй ажиллах нь үйлчлүүлэгчдэд илүү их таалагдсан Фламандын аргаас илүү хурдан байсан. Гэхдээ праймерын өнгө, эцсийн давхаргын өнгийг буруу сонгох нь зургийг сүйтгэж болзошгүй юм.
Зургийг будах
Эв нэгдэлд хүрэхийн тулд уран зурагрефлекс болон нэмэлт өнгөний бүрэн хүчийг ашиглах. Италийн аргад түгээмэл байдаг шиг өнгөт праймер ашиглах, эсвэл будгийг пигментээр лакаар бүрэх гэх мэт жижиг заль мэх байдаг.
Өнгөт праймер нь цавуу, эмульс, тос байж болно. Сүүлийнх нь зуурмагийн давхарга юм тосон будагшаардлагатай өнгө. Хэрэв цагаан суурь нь гялалзсан эффект өгдөг бол харанхуй нь өнгөний гүнийг өгдөг.
Рубенс - Дэлхий ба усны холбоо Рембрандт хар саарал газар зурж, Брюллов улбар өнгийн пигментээр суурь дээр зурж, Иванов зотондоо шар өнгийн будгаар будаж, Рубенс англи улаан, хүрэн өнгийн пигментийг, Боровиковский хөрөг зурахдаа саарал дэвсгэрийг, Левицкий саарал ногооныг илүүд үздэг байв. Шороон өнгийг элбэг дэлбэг хэрэглэсэн (сиенна, умбер, хар охор) бүх хүмүүсийг зотон дээр харанхуйлахыг хүлээж байв.
Boucher - цайвар хөх, ягаан өнгийн нарийн өнгө Гайхалтай зураачдын зургийг дижитал форматаар хуулбарладаг хүмүүсийн хувьд зураачдын вэб палитрыг толилуулсан энэхүү эх сурвалжийг сонирхох болно.
Лак бүрэх
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам харанхуйлах шороон будгаас гадна давирхайд суурилсан бүрэх лак (жилий, копал, хув) нь зургийн цайвар байдлыг өөрчилж, шаргал өнгөтэй болгодог. Зотон даавууг зохиомлоор эртний харагдуулахын тулд лак дээр тусгайлан цайвар өнгийн пигмент эсвэл бусад ижил төстэй пигмент нэмж өгдөг. Гэхдээ хүнд харанхуйлах нь ажлын илүүдэл тосноос үүдэлтэй байх магадлалтай. Энэ нь мөн хагарал үүсэхэд хүргэдэг. Хэдийгээр ийм craquelure нөлөө нь ихэвчлэн хагас чийгтэй будагтай ажиллахтай холбоотой байдаг, энэ нь тосон будгийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй: тэд зөвхөн хатаасан эсвэл чийгтэй давхарга дээр буддаг, эс тэгвээс үүнийг хусаад дахин будах шаардлагатай болно.
Брюллов - Помпейн сүүлчийн өдөр "Уран зураг" мэргэжлийн 1-р курсын оюутнууд
натюрморт зургийн бие даасан гэрийн даалгавар
Гэрийн даалгаврын жагсаалт
натюрморт уран зурагт
Даалгавар 1. Grisaille техникийг ашиглан гэр ахуйн эд зүйлсийн натюрморт
Дасгал хийх 2. Өнгөт гэр ахуйн эд зүйлсийн натюрморт.
Дасгал хийх 3. Өнгөтэй төстэй гэр ахуйн эд зүйлсийн натюрморт
Дасгал хийх 4. Өрхийн эд зүйлсийн натюрморт, ялгаатай өнгө
Дасгал хийх 5. Цагаан биетийн натюрморт.
Дасгал хийх 6. Интерьер дэх натюрморт.
Дасгал хийх 7. Ил задгай натюрморт.
Тайлбар тэмдэглэл
"Уран зураг" мэргэжлийн 1-р курсын оюутнуудад зориулсан зургийн сургалтын хөтөлбөрт чухал газарнатюрмортод хуваарилагдсан: 1-р улиралд 36 цаг, 2-р улиралд 132 цаг. Энэ цагийн өөр 50% нь бие даасан гэрийн даалгаварт зориулагдана. Энгийн байгалийн тогтоцоос эхлээд нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн натюрморт хүртэл натюрмортуудын дараалсан хөгжлийг хангадаг. Өдөр тутмын эд зүйлсээс бүрдсэн бүтээлүүдэд хиароскуро судлах, хэлбэрийн өнгө аястай шийдэлтэй холбоотой асуудлууд шийдэгддэг. өнгөний харилцааөнгө, өөрөөр хэлбэл уран бүтээлчийн бүтээл туурвихдаа ашигладаг илэрхийлэх хэрэгсэл.
Натюрморт судлах үндсэн суурь болох энгийн, тодорхой геометрийн дүрсүүд нь 1-р курсын оюутнуудад хүрээлэн буй орчинтой уялдуулан хавтгай дээр гурван хэмжээст дүрс бүтээх арга хэрэгсэл, арга барилтай танилцах боломжийг олгодог.
Техникийг эзэмших усан будгийн зурагбайна заавал биелүүлэх шаардлага 1-р жилийн хөтөлбөрүүд. Усан будаг нь харааны асар их чадамжтай, тохиромжтой, хурдан бөгөөд олон төрлийн техникийн техникийг ашиглах боломжийг олгодог.
Танхимын практик хичээл болон бие даасан хичээлд хоёуланд нь гэрийн даалгавар онцгой анхааралхэлбэр дүрс бүтээх мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэх, гэрэлтүүлгийн нөхцлөөс хамааран байгалийн олон янз байдлыг харж, дамжуулах чадвар, натюрморт зураг дээр ажиллах арга зүйн зөв дараалалд анхаарлаа хандуулдаг.
Натюрморт ноорог зурахдаа үе шатуудын тоог бүрэн хэмжээний тохиргооны нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран тодорхойлдог боловч үндсэн үе шатуудыг дараахь байдлаар авч үздэг.
1) хуудасны хавтгай дээр бүхэл бүтэн бүлэг болон бие даасан объектын зургийг найруулгын хэлбэрээр байрлуулах;
2) тэдгээрийн харьцаа, хөдөлгөөн, орон зайн байрлалыг харгалзан хэлбэрийн шугаман конструктив шийдэл;
3) өнгөний ерөнхий өнгийг тодорхойлох; шинж чанартай пропорциональ ерөнхий том өнгө, өнгөний харилцааг шилжүүлэх;
4) загварчлал эзэлхүүн хэлбэргэрэл, сүүдрийн зэрэглэлийг тодорхойлох объект, тэдгээрийн зураглал, агаарын хэтийн төлөвийг харгалзан үзэх;
5) ноорог зурах ажлын ерөнхий үе шат; ноорог зургийн өнгөт бүтэц дэх үндсэн ба хоёрдогч элементүүдийг тодорхойлох; зургийн бүх хэсгийг бүхэлд нь захирч байх.
Натюрморт зургийн цуврал гэрийн даалгавар нь зураг, зохиомжийн гэрийн даалгавартай нягт уялдаатай байх нь уран сайхны ажиглалтыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. уран сэтгэмж, бүтээлч төсөөлөл, өнгөний мэдрэмж, өнгөний харилцаа.
Эцсийн эцэст оюутнууд бие даан ажиллахад шаардлагатай натюрморт зургийн талаар хатуу мэдлэг олж авах ёстой.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
“Суралцаж буй улсынхаа хүүхдийн уран зохиол” (Сургуулийн өмнөх боловсролын 050144.52 мэргэжлээр) СЭРГЭЭР СУДАЛАХ ҮЕД ОЮУТНЫ БИЕ ДААН АЖЛЫГ ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ.
MDK.02.02 "Мэдээллийн санг хөгжүүлэх, хамгаалах технологи"-ийн дагуу оюутны бие даасан ажлыг зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмж.
Оюутны бие даасан ажлыг зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмж
Энэхүү нийтлэл нь санал болгож буй хүснэгтийг ашиглан оюутнуудад бие даасан ажлыг төлөвлөхөд тань туслах болно....
Оюутны бие даасан ажлыг зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмж МДК 01.07 Багшийн нэмэлт сургалт. хөгжмийн үйл ажиллагааны чиглэлээр боловсрол: хөгжмийн зэмсэг (төгөлдөр хуур) "Янз бүрийн төгөлдөр хуурын бүтээл дээр ажиллах алгоритмууд
Оюутны бие даасан ажлыг зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмж МДК 01.07 Багшийн нэмэлт сургалт. хөгжмийн үйл ажиллагааны чиглэлээр боловсрол: хөгжмийн зэмсэг (төгөлдөр хуур) "Техникийн үндсэн томъёо, дасгал дээр ажиллах алгоритмууд.
38.02.01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэлийн чиглэлээр оюутнуудад зориулсан "Эдийн засгийн онол" хичээлийн чиглэлээр оюутнуудын бие даасан ажлыг зохион байгуулах арга зүйн зөвлөмж (салбараар)
Хичээлээс гадуурх бие даасан ажилоюутнууд - энэ бол оюутнуудын хичээлээс гадуурх хугацаанд даалгаврын дагуу хийдэг төлөвлөсөн боловсрол, боловсрол, судалгааны ажил юм.