Tatiana Szubenkowa

„Jestem dyrektorem muzycznym!”

Autoprezentacja (z doświadczenia zawodowego)

Miło mi dzisiaj powitać wszystkich moich kolegów, przyjaciół i dziewczyny! Od sześciu miesięcy jestem z Wami na łamach MAAAM. A dzisiaj chcę się lepiej poznać i porozmawiać o mojej pracy.

Codziennie rano (już od 28 lat) chodzę do rodzinnego przedszkola „Skazka”. Wchodzę do sali muzycznej – jest cicho i pusto, ale już niedługo całą przestrzeń wypełnią hałaśliwe, dźwięczne głosy dzieci. I razem z chłopakami moje serce i dusza będą śpiewać. To już 32 lata

Jestem dyrektorem muzycznym!

Kto to jest dyrektor muzyczny w przedszkolu? Dyrektor muzyczny przedszkole– to zawód szczególny. Musimy być w stanie zrobić wszystko: grać instrument muzyczny, śpiewać, tańczyć, rysować, szyć, pisać wiersze, pisać scenariusze itp. Musimy podnosić na duchu dzieci i ich rodziców, musimy się ciągle uczyć, być psychologami i dyplomatami, którzy potrafią negocjować ze wszystkimi specjalistami w przedszkolu, administracją i rodzicami w sprawie organizacji wakacji i innych kwestii.

Ale dyrektor muzyczny to nie tylko artysta, scenarzysta i reżyser wakacji. Przede wszystkim to mistrz uniwersalny, bez których rozwój dzieci jest niemożliwy! Przecież muzyka zawiera w sobie cały świat dziecka, jest językiem jego duszy!

Suchomlinski napisał: „Muzyka jest najcudowniejszym, najbardziej subtelnym środkiem przyciągania do dobra, piękna, człowieczeństwa melodia muzyczna odsłania dziecku swoje piękno - Mały człowiek realizuje swoją godność, rozwija siły duchowe dziecka, jego aktywność twórczą. Życie dzieci bez muzyki jest niemożliwe, tak jak nie jest możliwe bez gier i bajek. ”

Zajęcia muzyczne dla dzieci w przedszkolu są wstępem do niezwykłego, niesamowity świat muzyka. I główne zadanie moim zadaniem jest zapoznanie dziecka z tym cudowny świat, uczyć rozumieć ten świat i cieszyć się nim, rozwijać zdolności muzyczne i twórcze dzieci, pomagać percepcja artystyczna obrazy muzyczne, poprzez ruch, poprzez działania teatralne, realizują połączenie sztuka muzyczna z otaczającym światem, kształtowanie wobec niego postawy moralnej i estetycznej, chęć aktywnego, twórczego wczuwania się w to, co postrzegane.

Każdy mój dzień pracy różni się od poprzedniego, ponieważ praca reżysera muzycznego to ciągłe poszukiwanie czegoś nowego, ciekawego, edukacyjnego i edukacyjnego.

W przypadku dzisiejszych dzieci nie można być dyrektorem muzycznym „wiedzy wczorajszej”. Świat szybko pędzi do przodu, a ja staram się za nim nadążać: interesuję się wszystkimi problemami dziecka, aby pokierować procesem uczenia się przedszkolaków. Pracując w ramach programu „Dzieciństwo” posługuję się nowoczesnością technologie edukacyjne edukacja muzyczna: technologia rozwoju twórczości pieśniowej, technologia rozwoju umiejętności wykonawczych, technologia rozwoju kreatywności tanecznej, technologia rozwoju w procesie wykorzystania małych form folkloru, technologia organizacji orkiestry dziecięcej, technologia projektowania muzycznego wzbogacone środowisko w sali muzycznej i grupach.

Minimuzeum „Tęcza Dźwięków”

pracuje w przedszkolu od dwóch lat.

Wielka miłość do dzieci, do tego co kocham, całkowite poświęcenie sił i wiedzy, determinacja – te cechy pomagają mi pokonywać wszelkie trudności w mojej działalności muzycznej i edukacyjnej.

Koło „Domisolka”

(nauczanie dzieci na instrumentach muzycznych, praca od pięciu lat.

Pracownia „Zadorinki”

(kreatywność wokalna, działa od dwóch lat.

Klub „Rytmiczno-taniec”

(twórczość taneczna, działa od ponad 15 lat.

Koło „Złoty Klucz”

(twórczość teatralna, pracuje od 8 lat.

Koło „Wiosna”

(folklor, działa od trzech lat.

Jakie jest szczęście mojej pracy? Przychodzi, gdy widzę, że moje dzieci potrafią zatańczyć skoczny taniec, zaśpiewać rosyjską piosenkę, wesoło zagrać w orkiestrze lub opowiedzieć bajkę. Widzę owoce mojej pracy!

Wiele o czym marzyliśmy i o czym myśleliśmy, udało się osiągnąć. Ale z jakiegoś powodu nie ma spokoju w mojej duszy: wieczne poszukiwania, wieczna praca.

Energia dzieciństwa jest niewyczerpana i staram się ją skierować we właściwym kierunku.

„Każde dziecko jest kroplą, promieniem,

Zebrani razem - jasna wiosna.

Co zaniosą do płynącej rzeki życia?

Pomyśl o tym przez chwilę.

Będą czystą, kryształową rzeką,

Albo jak staw ze stojącą wodą,

Czy staną się jeziorem o lustrzanej tafli,

Może morze ze stromą falą...

Wszystko, co złożymy w ofierze, wróci do nas.

Siejąc dobre rzeczy, będziemy zbierać dobre rzeczy.

Niech Twoje serce znów uśmiechnie się radością.

Spotkałem kroplę mojego strumienia!

„Oddanie dzieciom” N. B. Fiodorowa.

Każdy pracodawca tak ma pakiet dokumentów, regulujący relacje z pracownikami. Ten pakiet zazwyczaj obejmuje opisy stanowisk pracy, z którym pracownicy zapoznają się z podpisami. Zgodnie z wymaganiami Charakterystyka kwalifikacji stanowiska dyrektora muzycznego, zatwierdzone. na zlecenie Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosja z dnia 26 sierpnia 2010 r. nr 761n (1), należy sporządzić nowy zakres obowiązków dyrektora muzycznego (załącznik). Rozważmy podstawowe prawa i obowiązki dyrektora muzycznego, biorąc pod uwagę, jaki jest jego opis stanowiska.

Wymagania na stanowisko dyrektora muzycznego

Stanowisko dyrektora muzycznego (2) zalicza się do grupy stanowisk kwalifikacji zawodowych kadra nauczycielska i do pierwszego poziom kwalifikacji. Stanowisko dyrektora muzycznego w harmonogram zatrudnienia w przedszkolnej placówce oświatowej jest podawany ze stawką 0,25 jednostki. na każdą grupę dzieci powyżej 1,5 roku życia przypada 15–20 osób. (3) Przy ustalaniu liczby stanowisk dyrektorów muzycznych w szkołach przyjmuje się miarę 15 lub 20 dzieci placówka oświatowa w wieku przedszkolnym według grup ogólna orientacja rozwojowa w zależności od wieku dzieci. W grupach kompensacyjne i zdrowotne kierunku, liczbę stanowisk dla kierowników muzycznych ustala się z uwzględnieniem maksymalnej liczby grup, która uzależniona jest od kategorii dzieci i ich wieku (4). Należy zaznaczyć, że stawki wynagrodzeń dyrektorów muzycznych (5) ustalane są w przeliczeniu na 24 godziny pracy dydaktycznej tygodniowo.

(1) Zarządzenie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n „W sprawie zatwierdzenia Jednolitego katalogu kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświatowych”. – Notatka autora.

(2) Zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 05.05.2008 nr 216n „W sprawie zatwierdzenia grup kwalifikacji zawodowych stanowisk dla pracowników oświaty”. - Notatka. automatyczny

(3) Zgodnie ze Standardami ustalania liczby personelu zaangażowanego w obsługę placówek przedszkolnych ( żłobki, przedszkola, przedszkola), zatwierdzony. uchwałą rosyjskiego Ministerstwa Pracy z dnia 21.04.1993 nr 88. – Notatka. automatyczny

(4) Zgodnie z ust. 33–35 Modelowego Regulaminu Przedszkolnej Placówki Oświatowej, zatwierdzony. Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2008 r. nr 666. Uwaga! Dokument ten został unieważniony dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 16 kwietnia 2012 r. Nr 300. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 27 października 2011 r. Nr 2562 zatwierdziło nowe standardowe rozporządzenie w sprawie przedszkoli instytucja edukacyjna. Więcej na ten temat przeczytasz w Następny problem czasopismo. - Notatka. wyd.

(5) Zgodnie z Załącznikiem do zarządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 24 grudnia 2010 r. nr 2075. – Uwaga. automatyczny

Procedura pracy dyrektora muzycznego

Planowanie lekcje muzyki w każdej grupie należy przeprowadzić w połączeniu z pedagodzy i regulowane rozkład rozkład), zatwierdzony głowa DOW.

Bazując na doświadczeniach wielu przedszkolnych placówek oświatowych, możemy zaproponować następujący tryb pracy dyrektorów muzycznych. Zajęcia muzyczne odbywają się zazwyczaj dwa razy w tygodniu w godzinach porannych w każdej grupie. Czas trwania zajęcia trwają 15–25 minut. Ponadto dyrektorzy muzyczni wykonują wstępne prace przygotowawcze: odwiedzają grupę, nawiązują kontakt z uczniami, sprawdzają gotowość sali do zajęć, prawidłowe ustawienie mebli, dobierają pomoce. Na taką pracę i na każde z dwóch zajęć przeznacza się 1 godzinę 20 minut. Raz w tygodniu w godzinach popołudniowych dyrektorzy muzyczni organizują wydarzenia muzyczne w każdej grupie ( rozrywka, gry muzyczne, śpiew, tańce okrągłe, tańce, przedstawienia teatru lalek i cieni itp.), na które przeznaczono również 1 godzinę i 20 minut.

Ponadto do obowiązków dyrektora muzycznego należy bezpośrednia praca z uczniami w zakresie nauki piosenki, tańce, gry muzyczne ; dekoracje garnitury do gier muzycznych, rozrywki i uroczystości. Na te zajęcia przeznaczono 2 godziny tygodniowo (dla każdej grupy). Łączny czas zajęć prowadzonych przez kierownika muzycznego w każdej grupie wynosi 6 godzin tygodniowo.

Wakacje dyrektora muzycznego

Czas trwania roczny podstawowy płatny urlop dyrektorów muzycznych (1) wynosi 42 dni kalendarzowe. Należy zaznaczyć, że roczny podstawowy przedłużony płatny urlop poszczególnych pracowników pedagogicznych przedszkolnych placówek oświatowych, w tym dyrektorów muzycznych, może wynosić 56 dni kalendarzowych (2). Urlop w tym wymiarze mogą otrzymać dyrektorzy muzyczni:

Przedszkolna placówka edukacyjna dla uczniów z niepełnosprawnością rozwojową;

Przedszkolna placówka wychowawcza dla dzieci wymagających długotrwałego leczenia.

Ponadto mogą korzystać dyrektorzy muzyczni wydłużony wakacje ( trwający 56 dni kalendarzowych) w przedszkolach łączonych, jeśli pracują w pełnym wymiarze godzin w grupach o orientacji wyrównawczej, rekreacyjnej i łączonej w różnych kombinacjach (3).

Innymi słowy, aby uzyskać coroczny podstawowy płatny urlop w wymiarze 56 dni kalendarzowych, wymiar pracy kierowników muzycznych w grupach z uczniami z niepełnosprawnością rozwojową lub w przedszkolnych grupach sanatoryjnych dla uczniów wymagających długotrwałego leczenia musi wynosić 24 godziny na dobę. tydzień.

Kto jest dyrektorem muzycznym?

Dyrektor muzyczny przedszkola -

Zawód ten pojawił się stosunkowo niedawno, w r lata powojenne(1948) stanowisko to nazywano odmiennie: „pracownikiem muzycznym”, „pedagogiem muzycznym”, „dyrektorem muzycznym”.

Reżyser muzyczny to zawód, który obejmuje wiele umiejętności: muzyk, nauczyciel, organizator, scenarzysta, reżyser. Dyrektorzy muzyczni zwykle pracują w placówkach przedszkolnych. Przekazują młodszemu pokoleniu kulturę muzyczną, tworzą kolebkę sztuki, w której sami tworzą i uczą dziecko swobodnego i pięknego tworzenia.

Zawód dyrektora muzycznego ze swej natury należy do klasy heurystycznej (kreatywnej); wiąże się z planowaniem, analizą, organizacją, zarządzaniem i podejmowaniem niestandardowych decyzji.

Dyrektor muzyczny to specjalista, który rozwija zdolności muzyczne i sfera emocjonalna dzieci do wiek szkolny, ich powstawanie gust estetyczny, a także wyznaczanie kierunków działalność pedagogiczna biorąc pod uwagę indywidualne i cechy wieku dzieci. W jego działalność zawodowa dyrektor muzyczny:

Prowadzi edukację muzyczną i rozwój estetyczny uczniowie zgodnie z programem kształcenia i szkolenia w przedszkolu;

Organizuje i prowadzi zajęcia muzyczne, przyjęcia dla dzieci, poranki literackie i muzyczne, - prowadzi Praca indywidualna z dziećmi, identyfikuje dzieci uzdolnione muzycznie, prowadzi z nimi indywidualną pracę w grupie;

Bierze udział w organizacji zajęć dla dzieci w drugiej połowie dnia, prowadzi pracę indywidualną i grupową;

Konsultuje nauczycieli w kwestiach edukacji muzycznej dzieci.

UWAGA DYREKTOR MUZYCZNY! A.I. Burenina, kierownik wydziału
przedszkola i podstawówki Edukacja szkolna LOIRO

Jakimś cudem, niezauważony przez wszystkich, nastał XXI wiek. I ten fakt każe nam myśleć o wielu problemach – osobistych i publicznych, prywatnych i globalnych. A ponieważ nasz magazyn adresowany jest do dyrektorów muzycznych przedszkoli, nie mogliśmy powstrzymać się od myśli: co stanie się z tą kategorią specjalistów w przyszłości? A w czym może pomóc nasz magazyn, co możemy polecić?

Oczywiście na łamach naszego magazynu dla nauczycieli pojawi się wiele nowych materiałów praktycznych i teoretycznych do pracy z dziećmi, znajdzie się repertuar dotyczący spędzania czasu wolnego dla dzieci i dorosłych, organizowania zajęć integracyjnych itp. Będziemy także kontynuować publikacje w dziale „Porady prawne”, które mamy nadzieję pomogą w obronie prawa ustawowe nasi koledzy.

Na co chcielibyśmy jak najbardziej zwrócić uwagę naszych czytelników główny problem w rosyjskiej edukacji muzycznej - utrzymanie samego dyrektora muzycznego jako profesjonalisty.

Dyrektor muzyczny przedszkola to zawód szczególny. A pojawił się stosunkowo niedawno – w latach powojennych (1948). Wcześniej edukacją muzyczną zajmowali się sami nauczyciele. Czasami pomagali im muzycy, którzy przyjeżdżali do przedszkola, gdy trzeba było przygotować i przeprowadzić wakacje. A odkąd pojawiło się takie stanowisko, które nazywano inaczej: „pracownikiem muzycznym”, „pedagogiem muzycznym”, „dyrektorem muzycznym” – w społeczeństwie narodził się pogląd, że nauczyciel muzyki jest potrzebny głównie po to, aby dzieci miały wakacje. Oznacza to, że zawód ten jest czymś pomiędzy akompaniatorem a artystą masowym.

Pewnie wielu z zewnątrz wydaje się, że ta praca jest łatwa, „świąteczna” i nie wymaga specjalnych talentów. Pomyśl tylko, co tu jest takiego trudnego: zabawiać dzieci i organizować wakacje! Dlatego też ukształtowało się dość zdecydowane podejście do zawodu dyrektora muzycznego: praca „nie jest zakurzona”, podejmuje pracę w niepełnym wymiarze godzin itp.

Prawdopodobnie to właśnie ta postawa doprowadziła do tak rażącej niesprawiedliwości, gdy za pracę dyrektora muzycznego mającego podwójne wykształcenie (muzyczne – notabene drogie i pracochłonne – i pedagogiczne) zarabia się odpowiednio o stopień niżej niż praca pedagoga lub nauczyciela, gdy trzeba wykazać, że kierownik muzyczny jest nauczycielem, który pracuje z dziećmi, uczy je muzyki i w związku z tym ma prawo do emerytury ze stażu pracy.

Niestety! Nadal bardzo trudno jest osiągnąć sprawiedliwość.

Ale to nie wystarczy!

Pomimo skromnych zarobków (wynagrodzenie dyrektora muzycznego, a także nauczyciel przedszkola, poniżej poziomu utrzymania), pracować ostatnie lata To staje się coraz trudniejsze. Oprócz zwykłych obowiązków (prowadzenie zajęć muzycznych z dziećmi, przygotowanie ich do wakacji, doradzanie rodzicom w zakresie edukacji muzycznej itp.) pojawił się kolejny wymóg: diagnozowanie rozwoju muzycznego dzieci.

Jakimi metodami? Po co? Aby udowodnić efektywność swojej pracy? Ale bez specjalnej diagnostyki (tabele z liczbami formalnymi, kółka) różne kolory itp.) nauczyciel nie potrafi analizować swojej pracy, rozmawiać o problemach i osiągnięciach swoich uczniów?

Poszukiwania są kontynuowane w ten sam sposób różne formy planowanie, które odzwierciedlałoby całą pracę dyrektora muzycznego. Powstaje pytanie: dla kogo i jaki jest potrzebny plan? Dla dzieci, nauczycieli czy inspektorów? A jeśli dla nauczyciela, to damy mu możliwość samodzielnego określenia, jak, w jakiej formie i w jakim zakresie będzie planował swoją pracę.

Podsumowując: w Ostatnio Zarobki dyrektora muzycznego są coraz niższe, a wymagania coraz wyższe. Chociaż problemem nie są tylko płace, ale także podejście administracji i menedżerów do tej kategorii specjalistów.

A jaki jest wynik? Coraz więcej przedszkoli pozostaje bez dyrektora muzycznego. Po ukończeniu studiów szkoły muzyczne i instytutach, do przedszkoli przychodzi niewielu młodych specjalistów. Nauczyciele w wieku powyżej 40 lat kształcą się głównie na kursach doskonalenia zawodowego. Jeszcze 5–10 lat i dyrektorów muzycznych nie będzie już prawie wcale.

Co robić? Może uda się jakoś poprawić sytuację, zatrzymać wyjątkowych specjalistów – dyrektorów muzycznych przedszkoli (swoją drogą, tylko w naszym kraju ten zawód ma tak szeroki zakres twórczy)?

I w związku z tym zwracamy się do Was, drodzy metodolodzy, menadżerowie i główni specjaliści wszystkich szczebli!
Sprawdź naszych reżyserów muzycznych!

Nie mają prawa chorować, bo bez nich nie będzie dla dzieci wakacji.

Muszą umieć robić wszystko: grać na instrumencie muzycznym, śpiewać, tańczyć, rysować, szyć, pisać wiersze, pisać scenariusze itp.

Powinni zawsze się uśmiechać i podnosić na duchu dzieci i ich rodziców.

To oni muszą się ciągle uczyć, kupować nowe literatura metodologiczna, kasety audio, filmy itp.

Powinny być zawsze piękne, modnie i gustownie ubrane, gdyż dyrektorzy muzyczni są „twarzą” instytucji.

Powinni to być psychologowie i dyplomaci, którzy potrafią negocjować ze wszystkimi specjalistami w przedszkolu, administracją i rodzicami w sprawie organizacji wakacji.

Niosą z domu wszystko: farby, papier, tkaniny, ubrania i wszelkiego rodzaju przybory potrzebne do prowadzenia zajęć i wakacji z dziećmi.

To oni piszą nowe scenariusze w weekendy i wieczorami.

To oni... ale nie sposób ich wszystkich wymienić.

A jeśli chcemy, żeby nie odchodzili z pracy, żeby przychodzili do nas po ukończeniu szkół i instytutów muzycznych, żeby mogli spokojnie pracować, realizując swoją twórczość, swoje powołanie do zawodu, to musimy się nimi zaopiekować i stworzyć warunki.

Który? Oto kilka z tych wymagań:

szanuj i doceniaj pracę dyrektora muzycznego, nie zmuszaj go do zastępowania nauczycieli lub innych pracowników przedszkola (oczywiście biorąc pod uwagę życzenia samego dyrektora muzycznego);
twórz dobry, optymistyczny nastrój i unikaj stresujących sytuacji w pracy (w końcu zły humor dyrektor muzyczny może również wpływać na nastrój dzieci);
nie żądaj kopiowania doświadczeń innych nauczycieli, jeśli nie odpowiada to możliwościom i skłonnościom kierownika muzycznego;
zapewnić wsparcie finansowe w zakupie nut, podręczników, instrumentów muzycznych, kostiumów, atrybutów i innych materiałów niezbędnych do pracy (ponieważ dyrektor muzyczny nie jest w stanie opłacić wszystkiego ze swojej skromnej pensji);

I ostatni, ale być może najważniejszy, to stworzenie twórczej, przyjaznej atmosfery, która stymuluje pracę nauczyciela muzyki.
Zadbaj o dyrektora muzycznego!
Może to właśnie on nauczy dzieci piękna i tym samym uratuje świat!

Jeśli rozważasz inne możliwości (oprócz zostania dyrektorem muzycznym), nie ograniczaj się do tego wyboru reklam, mamy wiele innych stanowisk na różne stanowiska. Można tam również skorzystać z wyszukiwania ofert od bezpośrednich pracodawców i agencji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wymagane specjalistyczne wykształcenie pedagogiczne, obywatelstwo Federacji Rosyjskiej, książeczka lekarska, zaświadczenie o niekaralności, od narkologa, od psychiatry.

Płaca: od 19 000 do 28 000 rub. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

* Wykształcenie zawodowe * Doświadczenie w placówka przedszkolna* Aktywność zawodowa, chęć osiągania rezultatów w pracy z dziećmi, życzliwość i pozytywne nastawienie w kontaktach z dziećmi i ich rodzicami * Dostępność dokumentacji medycznej

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wyższy profesjonalna edukacja lub średnie wykształcenie zawodowe na kierunku „Oświata i Pedagogika”, wiedza zawodowa z zakresu techniki gry na instrumencie muzycznym bez konieczności przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Dyrektor muzyczny w przedszkolu

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Mile widziane wykształcenie wyższe muzyczne i pedagogiczne, doświadczenie w pracy z dziećmi wiek przedszkolny w przedszkolnej placówce oświatowej.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe.

Doświadczenie na stanowisku dyrektora muzycznego w placówkach oświatowo-wychowawczych

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 37845 rub. na miesiąc Oczekujemy, że posiadasz: ∙ Wyższe specjalistyczne wykształcenie pedagogiczne w zakresie wychowania przedszkolnego, zaawansowane kursy dokształcające; ∙ Doświadczenie w pracy w placówkach oświatowych dla dzieci; ∙ Własność nowoczesne technologie

szkolenie; ∙ Wymagane posiadanie dokumentacji medycznej. ∙ Miłość do swojego zawodu; ∙ Chęć poprawy własnego standardu życia.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 20 000 do 25 000 rubli. na miesiąc Wymagane jest doświadczenie nauczycielskie i staż pracy w przedszkolu, co najmniej 10 lat. Pożądane jest posiadanie wykształcenia pedagogicznego i muzycznego. Wymagana jest znajomość obsługi komputera. Posiadanie umiejętności aktorskie

i ruch sceniczny. Doświadczenie w wystawianiu sztuk teatralnych i musicali.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 55 000 do 85 000 rubli. na miesiąc

Wymagane jest doświadczenie nauczycielskie i staż pracy w przedszkolu, co najmniej 10 lat. Pożądane jest posiadanie wykształcenia pedagogicznego i muzycznego. Wymagana jest znajomość obsługi komputera. Mistrzostwo gry aktorskiej i ruchu scenicznego. Doświadczenie w wystawianiu sztuk teatralnych i musicali. Opanowanie choreografii i umiejętność zastosowania jej w swojej pracy.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 20 000 do 23 000 rubli. na miesiąc Wyższy lub wtórny Specjalna edukacja

. Doświadczenie na podobnym stanowisku w placówkach przedszkolnych. Znajomość metod nauczania i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym. Grać na pianinie. Odpowiedzialność. Umiejętności komunikacyjne.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: do 80 000 rubli. na miesiąc Wykształcenie: muzyczne, choreograficzne, pedagogiczne – wiedza z zakresu pedagogiki i psychologii dzieci w wieku przedszkolnym; - posiadanie zaawansowanych technologii nauczania w obszarach tematycznych „Rytmika”, „Choreografia”, „Muzyka”; - doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym,, przedszkole. - dostępność programów i metod pracy z muzyką i choreografią z dziećmi w wieku przedszkolnym. - wielka chęć zaangażowania się w muzykę, choreografię i pracę z dziećmi

Wynagrodzenie: od 35 000 do 40 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe (muzyka); Doświadczenie zawodowe 3 lata.

Wynagrodzenie: od 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: do 25 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 35 000 rub. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Biegłość w grze na instrumencie muzycznym (fortepian), doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, opanowanie umiejętności technicznych, kreatywne podejście do pracy, umiejętność pracy w zespole, komunikatywność, nastawienie na wynik, chęć doskonalenia pedagogicznego.

Wynagrodzenie: od 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 30 000 do 55 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Biegłość w grze na instrumencie muzycznym (fortepian), programy rozwoju edukacji przedszkolnej dla rozwój muzyczny dzieci

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Znajomość programów i metod, doświadczenie zawodowe, znajomość SanPin

Wynagrodzenie: do 33 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie pedagogiczne wyższe lub średnie Doświadczenie w pracy w placówkach oświatowych dla dzieci Znajomość nowoczesnych technologii nauczania „Rytm”, „Choreografia”, „Muzyka” Życzliwość, miłość do dzieci Wymagana dokumentacja medyczna

Wynagrodzenie: od 55 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe, energia i samodzielność, chęć i umiejętność pracy z różnymi dziećmi, kreatywność i inicjatywa.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 35 000 rub. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 35 000 do 60 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 24 000 do 25 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Umiejętności gry na fortepianie; - kreatywność; - odpowiedzialność i punktualność; - Dostępność dokumentacji medycznej i zaświadczeń.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym, edytorami muzycznymi; Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, wiedza zawodowa w zakresie techniki gry na instrumencie muzycznym (fortepian).

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wymagane doświadczenie w pracy z dziećmi, najlepiej w przedszkolu.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Doświadczenie w pracy w placówce przedszkolnej, umiejętność gry na instrumencie muzycznym, wykształcenie wyższe lub średnie specjalistyczne

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, wiedza zawodowa z zakresu techniki gry na instrumentach muzycznych. Doświadczenie zawodowe minimum 2 lata. Znajomość cech psychofizycznych i wiekowych dzieci w wieku przedszkolnym, znajomość programów i metod wychowania przedszkolnego. Miłość do dzieci i zaangażowanie w swój zawód. Obowiązkowe jest posiadanie osobistej dokumentacji medycznej wraz z zezwoleniem na pracę organizacja edukacyjna, zaświadczenia o niekaralności i (lub) postępowaniu karnym, zaświadczenie komisji psychiatrycznej i narkologa

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: do 29 580 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Dostępność wyższego wykształcenia zawodowego lub średniego zawodowego na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, profesjonalna wiedza z zakresu techniki gry na instrumencie muzycznym, umiejętność pracy z dziećmi zgodnie z programem szkoły muzycznej. Konieczna książeczka zdrowia, zaświadczenie o niekaralności, zaświadczenie z poradni odwykowej i psychoneurologicznej (że nie jesteś zarejestrowany w przychodni) Aktywność życiowa i pozycja twórcza, Chęć i umiejętność pracy z dziećmi, Kreatywność podejście do pracy, odpowiedzialność, punktualność.

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wysokiej jakości gra na pianinie, umiejętności wokalne i opanowanie technik tanecznych dla przedszkolaków. Znajomość cech wiekowych dzieci, programów rozwoju muzycznego dzieci w wieku przedszkolnym. Doświadczenie w organizacji wakacji i wypoczynku.

Wynagrodzenie: od 45 000 do 50 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, wiedza zawodowa z zakresu techniki gry na instrumencie muzycznym. Pierwsza/najwyższa kategoria kwalifikacyjna na stanowisko „dyrektora muzycznego”. Potrzebuję wiedzieć: obszary priorytetowe rozwój systemu edukacyjnego Federacja Rosyjska; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące Działania edukacyjne; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia; fizjologia wieku, anatomia; warunki sanitarne i higiena; Cechy indywidulane rozwój dzieci, percepcja muzyczna, emocje, zdolności motoryczne i zdolności muzyczne dzieci w różnym wieku; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami je zastępującymi), kadra nauczycielska, dzieła muzyczne repertuar dziecięcy; w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową podstawy defektologii i odpowiednie metody ich nauczania; nowoczesne edukacyjne technologia muzyczna, osiągnięcia światowe i krajowe kultura muzyczna; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym, edytorami muzycznymi; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wymagane jest posiadanie co najmniej rocznego stażu pracy w placówce przedszkolnej i wykształcenia pedagogicznego

Wynagrodzenie do negocjacji.

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wynagrodzenie: od 25 000 do 35 000 rubli. na miesiąc

Wymagania wobec wnioskodawcy:

Wykształcenie wyższe pedagogiczno-muzyczne Dobra znajomość języka angielskiego w mowie Doświadczenie w pracy w placówce oświatowo-wychowawczej z dziećmi w wieku przedszkolnym Chęć i umiejętność pracy z dziećmi w wieku dwóch lat Umiejętność pracy w zespole Takt, odpowiedzialność Aktywna pozycja życiowa