"Ανοιξιάτικη καταιγίδα"
Σύνοψη του μαθήματος GCD για τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο από τον δάσκαλο E. P. Trochina.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Εκπαιδευτικό - συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αντανακλούν σε ένα σχέδιο τις ιδέες τους για φυσικά φαινόμενα (καταιγίδα, τυφώνας, καταιγίδα κ.λπ.), για να εξηγήσουν την αρχή της ασυμμετρίας, η οποία μεταφέρει κίνηση (η δυναμική της εικόνας). Εμπλουτίστε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών. Ατομικά σωστές δηλώσεις ομιλίας. Αναπτύξτε τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, την ακουστική και οπτική αντίληψη.
Αναπτυξιακή – αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, του σχήματος, της σύνθεσης. Ξεκινήστε μια αναζήτηση για μέσα καλλιτεχνικής και εικονιστικής έκφρασης.
Εκπαιδευτικό - να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για τη φύση, φιλικές σχέσεις μεταξύ τους, αμοιβαία βοήθεια.
Μεθοδολογικές τεχνικές - εισαγωγική συνομιλία, επίδειξη, είσοδος στην εικόνα, ερωτήσεις αναζήτησης, επεξήγηση, καλλιτεχνική λέξη, ερωτήσεις, οδηγίες, σύγκριση, υπενθύμιση, βοήθεια, ΔΣΜ, Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών.
« Ανάπτυξη του λόγου«- να σχηματίσει μια ολιστική εικόνα του κόσμου, να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργικής αντίληψης της πραγματικότητας (την αντανάκλασή της σε ένα έργο τέχνης).
"Κοινωνικά - ανάπτυξη επικοινωνίας» - να σχηματίσουν ιδέες για καταστάσεις στη φύση που είναι επικίνδυνες για τον άνθρωπο και τρόπους συμπεριφοράς σε αυτούς. Αναπτύξτε φιλικές σχέσεις. Εμπλουτίστε την εμπειρία παιχνιδιού.
Ευρεία ένταξη στις εργασιακές σχέσεις με ενήλικες και συνομηλίκους μέσω του καθήκοντος.
Προκαταρκτικές εργασίες σε εκπαιδευτικούς τομείς.
ΜΚΟ "Καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη" - εξέταση των αναπαραγωγών του "9th Shaft" του Aivazovsky, του Vasiliev "After the Storm", "Wet Meadow", δωρεάν καλλιτεχνική δραστηριότηταπαιδιά.
ΜΚΟ “Speech Development” - F. Tyutchev “Spring Thunderstorm”,
S. Yesenin "Storm", A. Blok "After the Storm"
ΜΚΟ «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη» - θεματικές συζητήσεις για τους κινδύνους στη φύση.
Παρατηρήσεις στη φύση, το παιχνίδι "Καλό - Κακό" (TRIZ). Καθημερινή υποχρέωση των παιδιών.
Εργασία λεξιλογίου - πλημμύρα, καταιγίδα, καταιγίδα, τυφώνας, φυσικά φαινόμενα, μαργαριτάρια βροχής,
Εξοπλισμός – υλικό επίδειξης: αναπαραγωγές του «9ου κύματος» του Αϊβαζόφσκι, «Μετά την καταιγίδα» του Βασίλιεφ, «Υγρό λιβάδι», εικόνες κακοκαιρίας. ΔΣΜ.
Φυλλάδιο - φύλλα χαρτιού A 4, ακουαρέλες, νερό, θήκες για πινέλο, χαρτοπετσέτες, χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές, απλά μολύβια.
Τόπος διεξαγωγής: γκρουπ
Μετακίνηση GCD
Εκπαιδευτικός: - Ακούστε το ποίημα του Fyodor Tyutchev "Spring Thunderstorm"
- Λατρεύω την καταιγίδα στις αρχές Μαΐου,
Όταν την άνοιξη, η πρώτη βροντή,
Σαν να χαζεύεις και να παίζεις,
Γουργουρίζει στον γαλάζιο ουρανό.
Νεαρά φλούδια βροντούν,
Εδώ έρχεται η βροχή,
Η σκόνη πετάει
Κρεμασμένα μαργαριτάρια της βροχής,
Και ο ήλιος χρυσώνει τα νήματα.
Ένα γρήγορο ρυάκι τρέχει κάτω από το βουνό,
Ο θόρυβος των πουλιών στο δάσος δεν είναι σιωπηλός,
Και η βουή του δάσους και ο θόρυβος των βουνών
- όλα αντηχούν χαρούμενα με βροντή.
Εκπαιδευτικός: - Για ποιο φυσικό φαινόμενο έγραψε ο ποιητής Tyutchev;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: - Το πιο μυστηριώδες και επικίνδυνο ένα φυσικό φαινόμενοκαταιγίδα. Η καταιγίδα είναι ένα ατμοσφαιρικό φαινόμενο κατά το οποίο μέσα σε σύννεφα ή ανάμεσα σε σύννεφο και η επιφάνεια της γηςΕμφανίζονται ηλεκτρικές εκκενώσεις - κεραυνός, συνοδευόμενος από βροντή.
Ο κεραυνός είναι μια γιγάντια ηλεκτρική εκκένωση σπινθήρα στην ατμόσφαιρα που μπορεί να συμβεί συνήθως κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, με αποτέλεσμα μια λαμπερή λάμψη φωτός και τη συνοδευτική βροντή.
Η βροντή είναι ένα ηχητικό φαινόμενο στην ατμόσφαιρα που συνοδεύει έναν κεραυνό. Πρώτα θα αναβοσβήνουν αστραπές στον ουρανό και μετά από λίγα δευτερόλεπτα θα ακούσουμε βροντή. Αν μετρήσετε αυτά τα δευτερόλεπτα, μπορείτε να μάθετε εάν μια καταιγίδα πλησιάζει ή απομακρύνεται από εμάς. Όταν ο αριθμός των δευτερολέπτων μεταξύ αστραπής και βροντής μειώνεται με κάθε επόμενο φλας, αυτό σημαίνει ότι μας πλησιάζει μια καταιγίδα. Αντίθετα, εάν ο αριθμός των δευτερολέπτων μεταξύ αστραπής και βροντής αυξηθεί, αυτό σημαίνει ότι η καταιγίδα απομακρύνεται από εμάς.
Ο κεραυνός μπάλας μπορεί να είναι πιο επικίνδυνος από τον κεραυνό.
Το Ball Lightning είναι ένας φωτεινός σχηματισμός που επιπλέει στον αέρα, ένα μοναδικά σπάνιο φυσικό φαινόμενο. Η μπάλα αστραπή μπορεί να πετάξει μέσα ανοιχτό παράθυροΕπομένως, κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, θα πρέπει να κλείσετε τα παράθυρα. Αλλά μετά από μια καταιγίδα, ο αέρας γίνεται ιδιαίτερα υγιής και καθαρός, επομένως τα παράθυρα πρέπει να ανοίξουν.
Δεδομένου ότι η καταιγίδα είναι ένα επικίνδυνο φαινόμενο, είναι απαραίτητο να τηρούνται οι κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας.
Εκπαιδευτικός: - Ποιες λέξεις και εκφράσεις θυμάστε;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: - Δώστε προσοχή στο πώς οι καλλιτέχνες απεικονίζουν αυτό το φυσικό φαινόμενο.
(δείχνοντας τις αναπαραγωγές του Βασίλιεφ "Μετά τη βροχή", "Υγρό λιβάδι" κ.λπ.)
- Τι μπορούμε να νιώσουμε αν βρεθούμε εκεί στην εικόνα;
- Τι μπορούμε να ακούσουμε;
- Μάθετε πώς ο καλλιτέχνης μετέφερε τον άνεμο;
- Τι σύννεφα; (σύννεφα)
- Τι χρώμα είναι ο ουρανός;
- Τι γίνεται με τα λουλούδια, τα δέντρα, τα βότανα;
- Πώς μπορείς να μεταφέρεις τον κεραυνό; Ανεμος;
- Τι χρώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν;
TRIZ - παιχνίδι "Καλό - κακό"
Εκπαιδευτικός: - Πιστεύετε ότι η βροχή είναι καλή ή κακή;
Απαντήσεις παιδιών: - (καλό - γιατί; Κακό - γιατί: - Πώς μπορείτε να ξεφύγετε από τον κακό καιρό).
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: - Πώς είναι επικίνδυνη μια καταιγίδα για έναν άνθρωπο;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: - Πώς μπορείς να σωθείς;
Απαντήσεις παιδιών.
Phys. λεπτό "Wind"
- Ο άνεμος φυσάει στα πρόσωπά μας,
το δέντρο ταλαντεύτηκε
ο άνεμος είναι πιο ήσυχος, πιο ήσυχος, πιο ήσυχος,
το δέντρο ανεβαίνει ψηλότερα, ψηλότερα,
ένα δέντρο μεγάλωσε!
Εκπαιδευτικός: - Και τώρα θα είστε καλλιτέχνες μόνοι σας, μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε υλικό και να σχεδιάσετε το δικό σας ανοιξιάτικη καταιγίδα, και η μουσική θα σας βοηθήσει σε αυτό.
Παιδικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες κλασσική μουσική"The Sound of Rain", συλλογή "Sounds of Nature for Children"
Στο τέλος του μαθήματος διοργανώνεται έκθεση με έργα των παιδιών.
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα του A. Blok "After the Thunderstorm"
- Κάτω από τις μεγαλοπρεπείς κορδέλες
Απόμακρη, αργή βροντή
Το γρασίδι σηκώνεται, συνθλίβεται από την καταιγίδα,
Και εύκαμπτοι μίσχοι λουλουδιών...
Ο τελευταίος άνεμος ανατριχιάζει
Φέρνει βρεγμένα σεντόνια.
Κάτω από τη λαμπερή ηλιοφάνεια
Οι πράσινοι θάμνοι λάμπουν.
Συνημμένα αρχεία
Στόχοι: δημιουργία θετικών και συναισθηματική σχέσηστην ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης, αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, εδραιώστε την ιδέα της άνοιξης.
Εκπαιδευτικός:
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα αποδημητικά πουλιά. Ενθαρρύνετε μια αίσθηση καλοσύνης και αγάπης για τα πουλιά.
Μάθετε να οργανώνετε αρμονικά ένα οικόπεδο σε ένα φύλλο χαρτιού, να σχεδιάζετε ένα ανοιξιάτικο τοπίο, να βρίσκετε ανεξάρτητα τη σύνθεση ενός σχεδίου, να τονίζετε το πρώτο πλάνο και το φόντο του τοπίου.
Ενισχύστε τις μεθόδους και τις τεχνικές σχεδίασης με χρωματιστά μολύβια.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, εύρος κίνησης του χεριού.
Να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει τον κόσμο μέσα από τα μάτια των καλλιτεχνών, να προκαλεί ένα αίσθημα θαυμασμού για την ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης.
Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία, την παρατήρηση και τη φαντασία.
Εκπαιδευτικός:
Ενθάρρυνση της αγάπης και του σεβασμού για τις καλές τέχνες.
Αναφέρω καλλιτεχνικό γούστοκαι μια αίσθηση ομορφιάς?
Αναπτύξτε δεξιότητες ανεξαρτησίας.
Εργασία λεξιλογίου. Χρήση λέξεων στον λόγο: ζωγραφική, τοπίο, φύση, καλλιτέχνης, ονόματα αποδημητικών πτηνών, σημάδια της άνοιξης.
Υλικά: φύλλα χαρτιού Α4, μολύβι, γόμα, χρωματιστά μολύβια. Εξοπλισμός βίντεο (tablet) - αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής "Early Spring", "Spring. Μεγάλο νερό».
Προκαταρκτικές εργασίες: Παρατήρηση της φύσης και των πουλιών έξω. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για την άνοιξη. Διαβάζοντας ένα ποίημα για την άνοιξη.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός. Παιδιά, πείτε μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
Παιδιά. Ανοιξη.
Παιδαγωγός. Σωστά. Όπως ίσως μαντέψατε, σήμερα θα μιλήσουμε για την άνοιξη. Περίπου στις αρχές της άνοιξης.
Παιδαγωγός. Πού αρχίζει η άνοιξη;
Παιδιά. Από τις σταγόνες, τα ξεπαγωμένα μπαλώματα, ο ήλιος λάμπει λαμπερά, χιονοσταλίδες εμφανίζονται, αποδημητικά πουλιά πετάνε κ.λπ.
Παιδαγωγός. Ποια αποδημητικά πουλιά μας έρχονται την άνοιξη;
Παιδιά: Πύργοι, γερανοί, ψαρόνια, χελιδόνια, κορυδαλλοί.
Παιδαγωγός. Σωστά. Η άνοιξη είναι μια πολύ όμορφη εποχή του χρόνου, όταν όλη η φύση ξυπνά. Πολλοί ποιητές αφιέρωσαν ποιήματα στην εποχή αυτή. Ακούστε πώς περιγράφει την αρχή της άνοιξης στο ποίημά του.
Οδηγημένος από τις ανοιξιάτικες ακτίνες,
Έχει ήδη χιόνι από τα γύρω βουνά
Διέφυγε μέσα από λασπωμένα ρέματα
Στα πλημμυρισμένα λιβάδια.
Το καθαρό χαμόγελο της φύσης
Μέσα από ένα όνειρο χαιρετά το πρωί του χρόνου.
Οι ουρανοί λάμπουν μπλε.
Ακόμα διάφανο, δάση
Είναι σαν να πρασινίζουν.
Παιδαγωγός. Τι διάθεση σου κάνουν αυτές οι γραμμές;
Παιδιά. Χαρούμενος.
Παιδαγωγός. Ναι, η άνοιξη φέρνει τη χαρά της ζωής, τη χαρά της δημιουργικότητας, όχι μόνο στους ποιητές. Βλέπω καταπληκτικός κόσμοςη φύση, η ομορφιά της, οι καλλιτέχνες μας βοηθούν. Τώρα θα σας δείξω τις φωτογραφίες διαφορετικούς καλλιτέχνεςπου αγαπούσε να ζωγραφίζει τη φύση της χώρας μας. Δεν θα σας πω ακόμα πώς λέγονται. Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε (ο δάσκαλος δείχνει πίνακες ζωγραφικής καλλιτεχνών "Early Spring").
Παιδαγωγός.
Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
Γιατί το αποφάσισες; Ποια σημάδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να πούμε ότι η άνοιξη πλησιάζει;
Η κύρια λεπτομέρεια που επιβεβαιώνει τα συμπεράσματά μας για την προσέγγιση της άνοιξης είναι οι πύργοι. Πού κάθονται οι πύργοι; Τι τους νοιάζει όταν επιστρέφουν από θερμότερα κλίματα;
Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να ζωγραφίσει την εικόνα;
Τι είναι γραμμένο με μπλε χρώμα; Τι είναι το γκρι; Καφέ;
Ποιο είναι το πιο φωτεινό πράγμα στην εικόνα;
Τι διάθεση μεταφέρει ο καλλιτέχνης; Πώς κατάφερε ο καλλιτέχνης να το δείξει αυτό;
Τι είναι αυτή η εικόνα; Πώς θα λέγατε αυτόν τον πίνακα;
Παιδιά. Φλέβα. Δέντρα με νεαρά φύλλα γαλάζιος ουρανός, λιώσει νερό κ.λπ.
Παιδαγωγός. Ποια χρώματα χρησιμοποιούν οι καλλιτέχνες για να απεικονίσουν την άνοιξη;
Παιδιά. Ανοιχτό πράσινο, γαλάζιο, ανοιχτό καφέ.
Παιδαγωγός. Ο κόσμος πάντα περίμενε την άνοιξη και χαιρόταν με τον ερχομό της, όπως αποδεικνύεται από τον ερχομό των πύργων. Υπάρχει μια παροιμία: «Ο πύργος είναι στο βουνό… η άνοιξη είναι προ των πυλών».
Και τώρα, παιδιά, σας προτείνω να γίνετε καλλιτέχνες και να ζωγραφίσετε τη δική σας ανοιξιάτικη εικόνα. Παιδιά, σκεφτείτε τι θα σχεδιάσετε στο φύλλο σας. Για ποια χρώματα θα πάρετε αρχή της άνοιξης? Πρέπει να χωρίσετε οπτικά ένα κομμάτι χαρτί σε μέρη και να σκεφτείτε πού θα είναι ο ουρανός, η γη, το ρέμα...
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Αρχικά, τα παιδιά κάνουν ένα σκίτσο με ένα απλό μολύβι. Μετά το συνθετικό σκίτσο, τα παιδιά αρχίζουν να χρωματικό σχέδιοτο σχέδιό σας. Τα χρωματιστά μολύβια δίνουν εξαιρετικό αποτέλεσμα στην εργασία των παιδιών, ειδικά όταν χρησιμοποιούνται πολλά χρώματα ή αποχρώσεις για τη διακόσμηση της εικόνας. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να κρατούν το μολύβι σωστά και ελεύθερα, χωρίς ένταση, και ο δάσκαλος παρακολουθεί επίσης τη στάση των παιδιών.
Μάθημα φυσικής αγωγής: «Ηλιοφάνεια».
Ηλιοφάνεια, κουδούνι (Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους πάνω από τα κεφάλια τους).
Ξυπνάς νωρίς, (Περάστε τα).
Ξύπνα μας νωρίς. (Κάντε ρυθμικά παλαμάκια).
Πρέπει να τρέξουμε στα χωράφια, (Τρέξε επί τόπου).
Ας υποδεχτούμε την άνοιξη. (Τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, στα πλάγια).
Τι περιμένεις? Μην περιμένετε, είναι άνοιξη! (Κάντε ρυθμικά παλαμάκια).
Έλα! Σε χρειαζόμαστε! (Περπατήστε στη θέση).
Όταν τα παιδιά τελειώσουν τη δουλειά τους, αναλύστε τις ζωγραφιές των παιδιών, σημειώστε ποιος προσπάθησε πολύ και ποιος μπορούσε να ζωγραφίσει καλύτερα.
Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε πολύ για την άνοιξη, κοιτάξαμε πίνακες διαφορετικών καλλιτεχνών. Ο καθένας σας προσπάθησε, και στα σχέδιά σας είναι ξεκάθαρο ότι η φύση έχει αφυπνιστεί και έχει ζωντανέψει.
Ας ολοκληρώσουμε το μάθημά μας διαβάζοντας το ποίημα του E. Baratynsky «Άνοιξη»:
Άνοιξη, άνοιξη! Πόσο καθαρός είναι ο αέρας!
Πόσο καθαρός είναι ο ουρανός!
Η αζουρία του είναι ζωντανή
Μου τυφλώνει τα μάτια.
Άνοιξη, άνοιξη! Πόσο ψηλά
Στα φτερά της αύρας,
Χαϊδεύοντας τις ακτίνες του ήλιου,
Τα σύννεφα πετάνε!
Τα ρέματα είναι θορυβώδη! Τα ρέματα λάμπουν!
Βρυχάται, το ποτάμι κουβαλάει
Στη θριαμβευτική κορυφογραμμή
Πολουνίνα Ε. Β., δασκάλα ΜΒΔΟΥ μικτού τύπου Νο 12 νηπιαγωγείου
«Χρυσόψαρο», Karachev, περιοχή Bryansk
Εργασίες λογισμικού:
χρησιμοποιώντας την τεχνολογία «Synthesis of Arts»:
Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τις εποχιακές αλλαγές στη φύση την άνοιξη, εισάγοντας μουσική συνοδείακαι στοιχεία της θεατρικής δραστηριότητας·
Προκαλέστε στα παιδιά το ενδιαφέρον και την επιθυμία να δημιουργήσουν μια συλλογική σύνθεση χρησιμοποιώντας μη συμβατικές τεχνικές σχεδίασης (μονότυπο, σχέδιο σε βρεγμένο χαρτί, σχέδιο σε τσαλακωμένο χαρτί, σχέδιο με πινελιές, ταμπόν, σχέδιο κάτω από ένα στένσιλ, σφραγίδα, «μαγικές παλάμες»), βελτίωση τεχνικής δεξιότητες κατά την εργασία με διάφορα υλικά τέχνης.
Εξασφάλιση της βέλτιστης φυσικής δραστηριότητας των παιδιών στην τάξη χρησιμοποιώντας τεχνολογίες υγείας ( ασκήσεις αναπνοής, γυμναστική δακτύλων), παιχνίδια στρογγυλού χορού και σωματικές ασκήσεις.
Προωθήστε την ανεξαρτησία, εδραιώστε την ικανότητα δημιουργικής εφαρμογής μεθόδων απεικόνισης που είχαν μάθει προηγουμένως, χρησιμοποιώντας διάφορες μέσα έκφρασης, δημιουργούν στα παιδιά θετική συναισθηματική διάθεση από τη δουλειά που γίνεται.
Εργασία λεξιλογίου:
εμπλουτισμός του λεξιλογίου: μονοτυπία, εγκεφαλικά επεισόδια, ταμπόν, σφραγίδα, στένσιλ.
Εξοπλισμός και υλικά:
πάνελ - φόντο "Glade", βρεφικό κοστούμιΕλατήρια, φιμέ φύλλα διαφόρων σχημάτων και μεγεθών, υλικό για μη παραδοσιακό σχέδιο: σακί, στένσιλ, βούρτσες διαφορετικά μεγέθη, μπατονέτες, κηρομπογιές, απλά μολύβια, νερομπογιές, γκουάς, αφρώδες λάστιχο, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες, 2 τόξα, 2 κομμάτια, μουσική συνοδεία.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συζητήσεις για την άνοιξη, σημάδια της άνοιξης.
Κριτική του άλμπουμ "Spring";
Παρατηρώντας τα σημάδια της άνοιξης ενώ περπατάτε.
Έκανε. παιχνίδι "Name the Omen"?
Μάθημα για τη ζωή των εντόμων "Μωρά με έξι πόδια".
Κριτική των άλμπουμ "Insects", "Butterflies";
Εξέταση εικονογραφήσεων για τα ζώα των δασών μας, συζητήσεις για τη ζωή και τις συνήθειες των άγριων ζώων.
Σχέδιο σε διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.
Εκμάθηση δακτύλων γυμναστικής "Άνοιξη"
Μαθαίνοντας τον στρογγυλό χορό «Άνοιξη»
Ακούγοντας μουσικά έργαανοιξιάτικο θέμα,
Ind. εργασία με παιδιά για την εξάσκηση στοιχείων θεατρικών δραστηριοτήτων,
Έκανε. παιχνίδια "Γνώρισε με", "Ολοκλήρωσε την αδελφή ψυχή σου".
Παιδιά, ελάτε σε μένα, θέλω να δω τα μάτια σας και τώρα να κοιτάξετε ο ένας στα μάτια. Κρατήστε τα χέρια μαζί και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο, χαμογελάστε σε εμένα και εγώ σε εσάς. Ποια είναι η διάθεσή σας τώρα; (Καλός). Και όταν ένα άτομο καλή διάθεση, τότε όλος ο κόσμος γύρω του γίνεται υπέροχα όμορφος.
Πες μου, τι είναι ομορφιά; (απαντήσεις παιδιών).
Ξέρετε ότι υπάρχει ένα ολόκληρο βασίλειο ομορφιάς στον κόσμο - αυτός είναι ο φυσικός κόσμος. Και τέσσερις καλλιτέχνες δημιουργούν αυτήν την ομορφιά. Ποια είναι τα ονόματα αυτών των καλλιτεχνών; (απαντήσεις).
Σωστά, αυτοί οι καλλιτέχνες είναι ένας χειμώνας σαν το χιόνι, Χρυσό φθινόπωρο, πολύχρωμο καλοκαίρικαι τρυφερό εύθραυστο ελατήριο. Ποιος καλλιτέχνης ζωγραφίζει τώρα την εικόνα του; Φυσικά είναι άνοιξη. Και εδώ είναι. (μπαίνει το κορίτσι Βέσνα).
Άνοιξη: Θα περάσει ο κρύος χειμώνας,
Θα έρθουν οι μέρες της άνοιξης,
Ο ήλιος θα λιώσει από ζεστασιά
Το χιόνι είναι αφράτο σαν κερί.
Σμαραγδένια φύλλα
Τα δάση θα πρασινίσουν,
Και μαζί με το βελούδινο γρασίδι
Θα ξεφυτρώσουν μυρωδάτα λουλούδια.
Παιδιά, σας προσκαλώ να κάνετε ένα ταξίδι στο δικό μου ανοιξιάτικο δάσοςκαι άκου την άνοιξη. Κλείσε τα μάτια σου! Ενα δύο τρία! (μουσική ανοιξιάτικων ήχων: σταγόνες, τραγούδι πουλιών)
Άκου, τι ήχους της άνοιξης ακούς; (απαντήσεις των παιδιών)
Τώρα πάρτε μια βαθιά, βαθιά ανάσα. Πώς μυρίζει η άνοιξη; (απαντήσεις). Πάρτε μια ρουφηξιά. Πάρτε άλλη μια βαθιά ανάσα. Αυτή είναι η φρέσκια πνοή της άνοιξης. Ανοιξε τα μάτια σου.
Άνοιξη: Σας προσκαλώ να πάτε σε ένα από τα ανοιξιάτικα λιβάδια μου.
Και μπορείτε να φτάσετε εκεί κατά μήκος αυτών των δασικών μονοπατιών. Τα κορίτσια ακολουθούν το σωστό μονοπάτι και τα αγόρια ακολουθούν το αριστερό μονοπάτι. (τα παιδιά σέρνονται κάτω από τις καμάρες και περπατούν στα μονοπάτια).
Και εδώ είναι το ξεκαθάρισμα. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, ποια εποχή του χρόνου είναι στο ξέφωτο; (απαντήσεις των παιδιών)
Αγαπητή Άνοιξη, γιατί υπάρχουν τόσα λίγα σημάδια άνοιξης στο λιβάδι σου;
Vesna: Ω, έχω τόσα πολλά να κάνω! Πριν προλάβω να ξυπνήσω αυτό το ξεκαθάρισμα χειμερινός ύπνος!
Παιδιά, ας βοηθήσουμε τη Βέσνα. Τι ή ποιον μπορούμε να απεικονίσουμε σε ένα ξέφωτο για να μοιάζει με άνοιξη; (απαντήσεις παιδιών για τα σημάδια της άνοιξης).
Σκεφτείτε ποιο σημάδι της άνοιξης θα θέλατε να απεικονίσετε, μόνο μία προϋπόθεση - πρέπει να σχεδιάσετε κάτι ασυνήθιστο, με αντισυμβατικό τρόπο: κάτω από στένσιλ, τρύπες, μονοτυπία, σε βρεγμένο χαρτί ή άλλες μεθόδους.
Πριν ξεκινήσουμε, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων
"Ανοιξη".
Οι δρυοκολάπτες χτυπούν πιο δυνατά,
Ο τίμις άρχισε να τραγουδάει,
Ο ήλιος ανατέλλει νωρίς
Να ζεστάνει τη γη μας.
Τα ρέματα τρέχουν κατηφορικά,
Όλα τα χιόνια έχουν λιώσει,
Και από κάτω από το παλιό γρασίδι
Το λουλούδι ήδη ψάχνει.
Το κουδούνι άνοιξε
Στη σκιά, όπου υπάρχει ένα πεύκο.
«Ding - ding», χτυπάει ήσυχα,
«Ding – ding, ήρθε η άνοιξη!»
Τώρα επιλέξτε μόνοι σας απαραίτητα υλικά, κάτσε και πιάσε δουλειά. (ακούγεται ήσυχη μουσική, καθώς ολοκληρώνεται η εργασία, τοποθετούνται στον πίνακα "Glade").
Κοιτάξτε πώς ζωντάνεψε το ξέφωμά μας. Πες μου, ποιο από τα ανοιξιάτικα ζώδια στο λιβάδι μας σου άρεσε περισσότερο; Γιατί; (απαντήσεις παιδιών).
Ποιο ζώδιο της άνοιξης είναι το πιο φωτεινό; Ποιος το ζωγράφισε; Πως; (ιστορία του παιδιού για τη δουλειά του).
Ποιος θέλει να μιλήσει για το ανοιξιάτικο ζώδιο του;
Απολαύστε το, παιδιά!
Γεια σου, ουράνιο τόξο - τόξο!
Άνθισες την άνοιξη.
Τα πουλιά άρχισαν να τραγουδούν από κάτω σου,
Ένας λαγός χοροπηδάει κάτω από έναν θάμνο.
Πουλιά, πεταλούδες, φύλλωμα,
Όλα ξύπνησαν από τον ύπνο
Άλλωστε, ήρθε η Άνοιξη!
Λοιπόν, είναι άνοιξη, σας άρεσε η δουλειά των παιδιών;
Vesna: Φυσικά και μου άρεσε! Χάρη στη βοήθειά σας, το γκρίζο ξέφωτο του δάσους έχει μετατραπεί σε ένα πραγματικό βασίλειο της Άνοιξης!
Παιδί: Ζωγραφίσαμε την άνοιξη,
Μάθαμε πολλά για την άνοιξη.
Λοιπόν, Άνοιξη, υποκλίσου σε σένα!
Όλοι θα τραγουδήσουμε για την άνοιξη.
Τα παιδιά, μαζί με τη Vesna, παίζουν τον στρογγυλό χορό «Άνοιξη».
Μάθημα ζωγραφικής σε ομάδα προσχολικής ηλικίας, θέμα «Ανοιξιάτικες μελωδίες»
Περιεχόμενο προγράμματος:
Προπονητικές εργασίες:
Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν μια εικόνα της αρχής της άνοιξης. χρησιμοποιήστε διαφορετικά στο σχέδιο υλικά τέχνης. Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών με συναισθηματικά φορτισμένο λεξιλόγιο.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε μια παλέτα για να προετοιμάσετε την επιθυμητή απόχρωση χρώματος, δείγμα βαφής. αραιωμένος ακουαρέλανερό για να αποκτήσετε ανοιχτούς τόνους.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Να αναπτύξουν την αισθητική αντίληψη των παιδιών για την ανοιξιάτικη φύση. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα σας.
Μεθοδικές τεχνικές:
Η ιστορία του δασκάλου, καλλιτεχνική έκφραση, ερωτήσεις, ερωτήσεις αναζήτησης, μουσική συνοδεία, η μέθοδος «Κατάλογος» με χρήση πίνακα.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Παρατηρώντας τις ανοιξιάτικες εκδηλώσεις στη φύση περπατώντας, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις με ανοιξιάτικα τοπία, συντάσσοντας ιστορίες με βάση αυτές, διαβάζοντας και μαθαίνοντας ποίηση.
Υλικά:
Αναπαραγωγές πινάκων για την άνοιξη, φύλλο άλμπουμ, ακουαρέλες, χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές, μαρκαδόροι, παλέτα, αλάτι, σιμιγδάλι, πινέλα, φλιτζάνια νερό, χαρτοπετσέτες, δείγματα.
Διαφοροποιημένη προσέγγιση:
Τα παιδιά της ισχυρότερης υποομάδας ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν 2-3 καλλιτεχνικά υλικά όταν σχεδιάζουν.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός:
Ο τόπος μας είναι όμορφος όλες τις εποχές, και κάθε φορά είναι όμορφος με τον δικό του τρόπο. Αλλά υπάρχει μια στιγμή στη φύση που η φύση ξυπνά από τον χειμωνιάτικο ύπνο και ζει εν αναμονή της ζεστασιάς και του ήλιου. Πότε πιστεύετε ότι συμβαίνει αυτό;
Παιδιά:
Αυτό συμβαίνει την άνοιξη.
Παιδαγωγός:
Πράγματι, την άνοιξη. Τι στοργική και ευγενική λέξη - άνοιξη! Και δεν υπάρχει πια ύπνος. Κάτι χαρούμενο και ανήσυχο ακούγεται σε αυτό το όνομα. Ναι, η άνοιξη φέρνει σε όλους τη χαρά της ζωής, τη χαρά της δημιουργικότητας και της δραστηριότητας! Αυτό το συναίσθημα καλύπτει όλους τους ανθρώπους, και οι ποιητές γράφουν ποίηση, οι συνθέτες γράφουν μουσική, οι καλλιτέχνες γράφουν τους πίνακές τους. Τώρα θα διαβάζω ποιήματα για την άνοιξη κι εσύ κλείνεις τα μάτια και φαντάσου τι θα διαβάσω...
Το χιόνι είναι ακόμα λευκό στα χωράφια,
Και την άνοιξη τα νερά είναι θορυβώδη -
Τρέχουν και ξυπνούν τη νυσταγμένη ακτή,
Τρέχουν και λάμπουν και φωνάζουν...
Φωνάζουν παντού.
Έρχεται η άνοιξη, έρχεται η άνοιξη!
Είμαστε αγγελιοφόροι της νεαρής άνοιξης,
Μας έστειλε μπροστά.
(F. Tyutchev)
Οδηγημένος από τις ανοιξιάτικες ακτίνες,
Έχει ήδη χιόνι από τα γύρω βουνά
Διέφυγε μέσα από λασπωμένα ρέματα
Στα πλημμυρισμένα λιβάδια.
Το καθαρό χαμόγελο της φύσης
Μέσα από ένα όνειρο χαιρετά το πρωί του χρόνου.
(Α. Πούσκιν)
Παιδαγωγός:
Είδατε την άνοιξη; Τι διάθεση μετέφεραν οι ποιητές;
Παιδιά:
Οι ποιητές μετέφεραν μια χαρούμενη, εύθυμη διάθεση.
Παιδαγωγός:
Εσείς και εγώ έχουμε διαβάσει πολλά ποιήματα για την άνοιξη, και είναι όλα χαρούμενα. Γιατί νομίζεις;
Παιδιά:
Ο χειμώνας τελειώνει, το κρύο και ο παγετός φεύγουν. Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ. Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός. Ξεπαγωμένα μπαλώματα και εμφανίζονται οι πρώτες χιονοστιβάδες. Τα πουλιά επιστρέφουν από το νότο και τραγουδούν τα χαρούμενα τραγούδια τους.
Παιδαγωγός:
Θυμάστε τι αποκαλούν οι Ρώσοι ποιητές την άνοιξη;
Παιδιά:
Οι Ρώσοι ποιητές αποκαλούν την άνοιξη όμορφη, ρόδινη, νέα, ένα όμορφο παιδί.
Παιδαγωγός:
Η άνοιξη έρχεται με τη δική της παλέτα χρωμάτων. Τι χρώματα είναι πάνω του;
Η δασκάλα εφιστά την προσοχή των παιδιών στην έκθεση αναπαραγωγών ζωγραφικής για την άνοιξη και τους δίνει την ευκαιρία να τις εξετάσουν.
Παιδιά:
Στις αρχές της άνοιξης υπάρχει ένας καθαρός μπλε ουρανός, σε αποψυγμένα μπαλώματα υπάρχει γκρίζα ή μαύρη γη, πράσινο γρασίδι. λιωμένο χιόνι, μπλε ρυάκια. Σε αυτό το φόντο, οι λεπτές σημύδες ξεχωρίζουν με τη λευκότητά τους, από τις οποίες πέφτουν μπλε σκιές, καθώς ο ήλιος λάμπει έντονα.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Θα γίνουμε δέντρα»
Θα γίνουμε δέντρα
(περπάτα στη θέση του)
Δυνατό, μεγάλο.
Τα πόδια είναι ρίζες
(πόδια στο πλάτος των ώμων, χέρια στη μέση)
Ας τα αφήσουμε ευρύτερα
Να κρατάω το δέντρο
(γροθιά με γροθιά)
Δεν με άφησαν να πέσω
Από τα βάθη του υπόγειου
(σκυμμένο, με τις παλάμες)
Πήραν νερό
Το σώμα μας είναι ένας δυνατός κορμός.
(σκύψτε, με τις παλάμες προς τα κάτω το σώμα από πάνω προς τα κάτω)
Κουνιέται λίγο.
Και με την κορυφή σου
(τα χέρια σε μια καλύβα)
Αγγίζει τον ουρανό.
Τα χέρια μας είναι κλαδιά
(ανοίξτε τις παλάμες, απλώστε τα δάχτυλα)
Σχηματίζεται το στέμμα.
(κλείστε τα δάχτυλα)
Μαζί δεν φοβούνται
(κουνάει το κεφάλι)
Αν φυσούν οι άνεμοι.
(κουνώντας τα χέρια πάνω από το κεφάλι)
Παιδαγωγός:
Και τώρα σας προσκαλώ να ζωγραφίσετε τη δική σας εικόνα της άνοιξης. Σκεφτείτε τι είδους ιστορία θέλετε να σχεδιάσετε και με τι θα τη σχεδιάσετε.
Προσφέρεται στα παιδιά χαρτί διαφόρων μεγεθών, ακουαρέλες, κηρομπογιές, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι, αλάτι και σιμιγδάλι.
Παίζει μουσική. Τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν, ο δάσκαλος τους υπενθυμίζει ότι το σχέδιο πρέπει να τοποθετηθεί σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού. Διευκρινίστε τους κανόνες για την ανάμειξη χρωμάτων, ειδικά τη χρήση κηρομπογιών.
Στο τέλος του μαθήματος θα οργανωθεί έκθεση έργων. Τα παιδιά καλούνται να μιλήσουν για τη ζωγραφική τους χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα.
Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός
Υπάρχει ζεστασιά στον αέρα.
Και όπου κι αν κοιτάξεις,
Όλα γύρω είναι φωτεινά.
Και πάλι δεν υπάρχει ανάπαυση για τα ρέματα -
Μέρα νύχτα μουρμουρίζουν στους θάμνους.
Ο χρυσός ήλιος περπατάει
Σε καθαρούς, αγνούς ουρανούς.
Οι ακτίνες χύνονται στο χιόνι και το λιβάδι
Και όλα τα λουλούδια τριγύρω.
Το χιόνι ήδη λιώνει, τα ρυάκια τρέχουν.
Υπήρχε μια ανάσα άνοιξης από το παράθυρο...
Τα αηδόνια σύντομα θα σφυρίξουν,
Και το δάσος θα ντυθεί στα φύλλα!
Δεν είναι περίεργο που ο χειμώνας είναι θυμωμένος,
πέρασε η ώρα του -
Η άνοιξη χτυπάει το παράθυρο
Και τον διώχνει από την αυλή.
Για τα πάντα στον κόσμο:
Το 1930, η ταινία «The Rogue Song», για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στην Αμερική. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...
Υλικά τομέων
Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:
Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.
Master class στο σχέδιο "Reflection. Spring"
Αυτή η κύρια τάξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε τάξεις καλλιτεχνική δημιουργικότηταμε παιδιά 6 - 7 ετών.
Στόχος:ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών. Εισάγετε την τεχνική της μονοτοπίας. Καλλιεργώντας την αγάπη για την πόλη σας.
Απαραίτητα υλικά:χαρτί, πινέλα, γκουάς, ακουαρέλα.
Τεχνική εκτέλεσης της εργασίας:
Διπλώστε ένα φύλλο χαρτιού στη μέση. Στο ένα μισό του σχεδιάζεται το τοπίο, στο άλλο προκύπτει η αντανάκλασή του στο ποτάμι (αποτύπωμα). Βάφεται πολύ γρήγορα για να μην προλαβαίνει να στεγνώσει το χρώμα. Επομένως, εάν υπάρχουν πολλές λεπτομέρειες, η κάθε μία σχεδιάζεται ξεχωριστά. Κάθε φορά που κάνετε μια εκτύπωση. Το τοπίο αποδεικνύεται θολό. Το κύριο σχέδιο, αφού έχει γίνει μια εκτύπωση από αυτό, ζωντανεύει με μπογιές έτσι ώστε να διαφέρει από την εκτύπωση.
Πρόοδος:
Όπου πολλοί δρόμοι συγκλίνουν,
Εκεί που συγχωνεύονται η Sylva και η Irenyu,
Υπάρχει μια πόλη στα Ουράλια,
Η πόλη λέγεται καλά.
Κουνγκούρ, Κουνγκούρ!
Λυγίστε το φύλλο στη μέση. Στο πάνω μισό σχεδιάζουμε ένα σκίτσο με ένα μολύβι.
Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε με μπογιές.
Βάψτε το γρασίδι με ανοιχτό πράσινο χρώμα.
Λυγίζουμε και σιδερώνουμε.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τον πρώτο προβληματισμό.
Σχεδιάζοντας σύννεφα.
Κοντά στο ποτάμι, πιο κοντά στο Ford,
Τα σύννεφα αγκαλιάζουν το νερό.
Γεια κοίτα σύννεφα
Για να μην σκάσουν τα πλαϊνά!
Λυγίζουμε το φύλλο.
Τώρα στο σχέδιό μας, σύννεφα επέπλεαν στον ποταμό, αντανακλώνται.
Ας αρχίσουμε να σχεδιάζουμε τις λεπτομέρειες. Αν είναι πολλά, σχεδιάστε σε μέρη.
Γρήγορα, αλλά προσεκτικά, σχεδιάστε δέντρα. Μετά από κάθε σχέδιο συνεχίζουμε να λυγίζουμε το σεντόνι, το σιδερώνουμε με την παλάμη μας και θαυμάζουμε την αντανάκλαση.
Συνεχίζουμε να σχεδιάζουμε όλα τα δέντρα με τον ίδιο τρόπο.
Βάζουμε γκουάς σε ένα πινέλο και χρησιμοποιούμε την τεχνική του poking για να σχεδιάσουμε το φύλλωμα.
Τώρα το φύλλωμα αντανακλάται στο ποτάμι.
Ας ζωγραφίσουμε ένα σπίτι.
Για να μην αιμορραγεί το χρώμα, βάφουμε πρώτα τους τοίχους.
Όταν το χρώμα στεγνώσει, οροφή.
Ας σχεδιάσουμε ένα φράχτη.
Σχεδιάζουμε τις λεπτομέρειες στην ακτή. Δεν χρειάζεται να διπλώσετε το φύλλο δύο φορές περισσότερο.
Ολοκληρώνουμε το σχέδιο του σωλήνα, τα παντζούρια και τη διακόσμηση της οροφής.
Ανθισμένος κήπος.
Λευκά λουλούδια δαντέλας
Ανθίζει τον Μάιο
Οι μυρωδιές των κήπων
Ο αέρας γεμίζει.
Στο ξέφωτο μπροστά από το σπίτι υπάρχουν χρυσές πικραλίδες.
Πικραλίδα στο μονοπάτι
Φορώντας ένα κίτρινο sundress.
Αυτή είναι η ομορφιά που έχουμε.
Στην πατρίδα μας, οποιαδήποτε εποχή του χρόνου είναι ένα θαύμα.
Και το κρύο και η ζέστη είναι όλα όμορφα.
Και θα είναι πάντα έτσι, φίλοι, όσο
Η πόλη μου είναι ζωντανή και θα ζήσει. Πάντα.
Αν εργασία για το σπίτιμε θέμα: » Μάθημα ζωγραφικής στο προπαρασκευαστική ομάδαμε θέμα την ΆνοιξηΕάν το βρείτε χρήσιμο, θα είμαστε ευγνώμονες αν δημοσιεύσετε έναν σύνδεσμο προς αυτό το μήνυμα στη σελίδα σας στο κοινωνικό σας δίκτυο.
Τελευταία νέα
Κατηγορίες
Νέα
Δοκίμια για το θέμα
- Master class "Χαρούμενες φίλες" Συγγραφέας: Natalya Aleksandrovna Zhdanova, δασκάλα στο GBOU νηπιαγωγείοΝο 724 αντισταθμιστικός τύπος για παιδιά με προβλήματα όρασης, Ζωγραφίζοντας μια αρκούδα με μπογιές Για τον δάσκαλο: Καθήκοντα καλλιτεχνικής και δημιουργικής ανάπτυξης. Σχεδιάζοντας μαλακά παιχνίδια από μια ιδέα ή από τη ζωή. Δημιουργία μιας εκφραστικής εικόνας μιας αρκούδας για μια τάξη Master με θέμα: "Μη παραδοσιακές τεχνικές για τη σχεδίαση τοπίων" Μάθημα σχεδίασης σε ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες
Πώς να σχεδιάσετε μια ακρίδα Σχεδιάζοντας μια ακρίδα βήμα προς βήμα Σχεδιάζοντας μια ακρίδα βήμα προς βήμα. Master class με φωτογραφίες βήμα προς βήμα Συγγραφέας: Terentyeva Natalya Sergeevna δασκάλου ΜΣ«Σεραγκούσκαγια - Τεστ Ενιαίας Κρατικής Εξέτασηςστη χημεία Αναστρέψιμο και μη αναστρέψιμο χημικές αντιδράσεις Χημική ισορροπίαΑπαντήσεις
Αναστρέψιμες και μη αναστρέψιμες χημικές αντιδράσεις. Χημική ισορροπία. Μετατόπιση της χημικής ισορροπίας υπό την επίδραση διάφορους παράγοντες 1. Χημική ισορροπία στο σύστημα 2NO(g).
Το νιόβιο στη συμπαγή του κατάσταση είναι ένα λαμπερό ασημί-λευκό (ή γκρι όταν είναι σε σκόνη) παραμαγνητικό μέταλλο με ένα κυβικό κρυσταλλικό πλέγμα στο κέντρο του σώματος.
Ουσιαστικό. Ο κορεσμός του κειμένου με ουσιαστικά μπορεί να γίνει μέσο γλωσσικής μεταφορικότητας. Το κείμενο του ποιήματος του A. A. Fet «Whisper, δειλή αναπνοή...», στο δικό του