Objetivos:
educativo: familiarización con el texto de la historia;
desarrollo: análisis de la obra; caracterizar la imagen del personaje principal que se encuentra en una situación de vida difícil; descubrir las razones del declive moral del héroe;
educativo: descubre la actitud del lector hacia el personaje principal de la historia.
Introducción. Unas palabras sobre el escritor.
En el mundo de las palabras y las imágenes del escritor Evgeny Karpov, hay luz y sol. ¿Qué te gusta de sus obras? Que fueron escritos por una buena persona, con quien se puede discutir, discrepar en opiniones y gustos, porque asume una actitud crítica hacia sí mismo.
Evgeny Vasilyevich Karpov nació en 1919. Hasta los veinte años, sus compañeros seguían siendo niños; después de los veinte se iban a luchar. Después de atravesar largos kilómetros de guerra, el escritor alcanza la madurez cotidiana y decide escribir sobre lo que ha hecho su generación, surgiendo del alma y la ignorancia para el futuro.
Los críticos tienen derecho a juzgar la habilidad y la importancia de una obra. Pero sólo el Tiempo es el mejor juez del mundo. La vida dicta la creación de valores materiales. ¿Qué hace que la humanidad cree valores espirituales? Evgeny Karpov intenta responder a esta pregunta en sus obras.
^ Leyendo el cuento “Mi nombre es Iván”.
Conversación sobre la lectura:
(El personaje principal de la historia, Semyon Avdeev, participante en la Gran Guerra Patria, se incendió en un tanque y resultó gravemente herido. Escapó milagrosamente: ciego, con una pierna rota, se arrastró durante dos días “un paso a la vez”. tiempo”, “medio paso”, “un centímetro por hora”. Y recién al tercer día los zapadores lo llevaron, apenas vivo, al hospital. Allí le amputaron la pierna hasta la rodilla y también perdió la pierna. vista.)
¿Cómo se sintió Iván en el hospital?
(Mientras sus camaradas y personas cariñosas estaban cerca, se olvidaba de sus problemas. Pero llegó el momento y no salió a caminar, sino, como dicen, a la vida. Necesitaba cuidarse a sí mismo. Y luego sintió que estaba nuevamente en un "agujero negro".)
Ivan Avdeev sale del hospital. como lo conoce nueva realidad sin apoyo y ayuda?
(La ciudad comenzó a hervir alrededor de Semyon y su camarada Leshka Kupriyanov. Era necesario seguir adelante con la vida.
Los médicos no prometieron que Semyon recuperaría la visión, pero él esperaba despertar algún día y volver a ver “el sol, la hierba, mariquita».
^ Lyoshka también tenía huellas desagradables de la guerra: "le faltaba el brazo derecho y tres costillas".
Los camaradas se quedaron solos con la realidad, y muy pronto comieron, y más aún, bebieron sus pequeños fondos. Decidieron ir a la región de Moscú, a la tierra natal de Lyoshka. Pero Semyon tenía su propia casa, jardín y madre. Pero todo es como si hubiera quedado en una vida pasada que no se puede recuperar).
(Pero hubo un tiempo: Semyon era un hooligan, un niño luchador, que a menudo recibía un cinturón de su padre. Y su madre... Ella no regañó a su hijo por hacer travesuras y dijo: "Él será el sostén de la familia". No resultó ser un sostén de familia).
¿Qué camino eligen Semyon y Lenka Kupriyanov?
(Empiezan a suplicar. “Hermanos y hermanas, ayuden a los desafortunados lisiados...”
Con estas palabras, Semyon y Lyoshka entraron en el carruaje y las monedas empezaron a caer en la gorra extendida. Al principio Semyon se estremeció por este "estruendo"; trató de ocultar sus ojos ciegos.
^ Pero la experiencia resultó exitosa y los amigos ganaron mucho dinero. Lyoshka estaba contenta, pero Semyon quería emborracharse rápidamente y olvidar.
Y volvieron a beber, luego bailaron al son del acordeón, gritaron canciones y Semyon primero lloró y luego se olvidó).
¿Les dio el destino la oportunidad, al llegar a Moscú, de elegir un camino diferente en la vida?
(Al llegar a Moscú, Lyoshka se negó a ir al artel; era mucho más fácil mendigar.
Semyon fue al Hogar de Inválidos, incluso trabajó un día en un taller donde "las prensas aplaudían, secas y molestas". Los trabajadores se sentaron a cenar y por la noche todos se irán a casa. “Allí están esperando, ahí están queridos”. Y Semyon quería calidez y cariño, pero, según creía, ya era demasiado tarde para acudir a su madre.
^ Al día siguiente no fue a trabajar porque por la noche llegaron Lyoshka borracho y su compañía y todo empezó a dar vueltas de nuevo. Y pronto la casa de Lyoshka se convirtió en un lugar frecuentado).
¿Cuál fue el destino de la madre de Semyon?
(Y en ese momento, la madre de Semyon, anciana, que había perdido a su marido y a su hijo, crió a su sobrina, continuó viviendo, cuidando a sus nietos y se mudó a vivir a Moscú.
Un día escuchó una voz que le resultaba muy familiar. Tenía miedo de girarme en la dirección de donde venía: “Senka”. La madre fue al encuentro de su hijo y le puso las manos sobre los hombros. "El ciego se quedó en silencio." Al sentir las manos de la mujer, palideció y quiso decir algo.
"Senya", dijo la mujer en voz baja.
"Mi nombre es Ivan", dijo Semyon y rápidamente siguió adelante).
¿Por qué Semyon no le admitió a su madre que era él?
¿Qué sentimientos tienes hacia el héroe de la historia?
¿Qué rompió a Semyon y su camarada, personas que pasaron por la guerra?
^ Tarea : Hable sobre el problema planteado en el cuento “Mi nombre es Iván”.
LECCIÓN #8
Tema: “La imagen de la madre en las obras de I. Chumak “Madre”, “Herodes”, “Extraño”
Objetivos:
educativo: presentar a los estudiantes las obras de I. Chumak;
desarrollo: revelar la grandeza de la imagen de la madre en las obras estudiadas; dar el concepto de las expresiones “sentimiento materno”, “corazón materno”; desarrollar un discurso monólogo;
educativo: mostrar la generosidad, el perdón de la madre, la capacidad de simpatizar con las personas incluso en el momento más difícil de la vida, no perder la presencia de ánimo, inculcar respeto por la mujer-madre.
Unas palabras sobre el escritor.
En el centro de todo lo que escribió hay un conocimiento genuino de la vida y de las personas. La breve anotación al último libro de la vida del escritor, “Living Placers”, dice: “Esta es una colección cuentos cortos- cuento. No hay una sola línea de ficción en la historia. Todo lo experimentó el propio autor o lo vio con sus propios ojos”.
Ilya Chumak era un realista estricto, pero no copiaba la realidad. Sus obras se caracterizan por la generalización artística, haciendo que los fenómenos de la vida real sean más coloridos y brillantes.
¿Qué atrajo a Ilya Chumak como escritor? Fue un escritor heroico.
Ilya Chumak, como escritor y como persona, tenía un carácter duro, pero al mismo tiempo amable. Era amable y de corazón abierto con aquellos a quienes veía realizando actividades útiles en beneficio de la Patria.
^ Trabajando en el tema de la lección.
^ Lectura y discusión del cuento "Madre":
¿Por qué María Ivanovna, después de recibir la primera carta de su hijo, enfermó? (Vivía al lado del aeródromo y le daba un miedo incomprensible mirar los giros y vueltas que hacían los pilotos, porque su hijo también era piloto e incluso peleaba).
¿Cómo entiendes las palabras de Marya Ivanovna: "Cuando seas madre, lo entenderás todo"? (Aunque las noticias del hijo eran buenas, el corazón de la madre estaba inquieto).
¿Por qué María Ivanovna no se levantó para recibir al cartero? ¿Ha dejado de esperar cartas? (No. Su sentimiento maternal le decía que el cartero no le traería cartas.)
¿Qué más le decía que había sucedido algo irreparable? (Ojos de hija).
¿Cómo intentó María Ivanovna consolar su dolor? (Tejió calcetines y guantes abrigados. Y tejió tantos que resultó ser un paquete completo).
¿Cómo se comportó la madre cuando escuchó el mensaje de su hija de que su hijo había muerto? ("La anciana no se tambaleó, no gritó, no se apretó el corazón. Simplemente suspiró profundamente").
Entonces, ¿por qué la madre siguió tejiendo sabiendo que su hijo había muerto? (Ella es madre. Y los combatientes que defendieron su patria del enemigo eran tan queridos para ella como hijo nativo, también eran hijos de alguien. Y habiendo perdido a su hijo, se dio cuenta de lo cerca que estaban de ella).
¿Qué conclusión se puede sacar después de leer esta historia? (Cuánta bondad y calidez hay en el corazón de una madre, cuánto coraje y amor hay en él).
^ Lectura y discusión del cuento “Herodes”:
¿Qué ofendió a Praskovya Ivanovna en la relación con sus hijos? (Cuando los crié, luché con todas mis fuerzas con la suerte de mi viuda, y ellos, mis hijos, cuando se hicieron adultos, se olvidaron de su madre y no la ayudaron).
¿Por qué Praskovya Ivanovna no demandó a los niños por “un año, dos o incluso diez”? (Estos eran sus hijos, sentía pena por ellos, pensaba que ellos mismos pensarían en ayudar a su madre).
¿Qué decisión tomó el tribunal? (Los niños debían enviar a su madre 15 rublos al mes).
¿Cómo reaccionó Praskovya Ivanovna ante la decisión del tribunal y por qué? (Se puso a llorar y llamó a los jueces Herodes, porque su decisión, en su opinión, era cruel con sus hijos. No importaba cómo trataran a su madre, ellos eran sus hijos. Y el corazón de la madre tembló cuando escuchó el veredicto. Seguro que ya perdonó a sus desafortunados hijos. Después de todo, las madres siempre están dispuestas a perdonar y proteger a sus hijos, lo más preciado que tienen).
¿Cuál es la idea principal de la novela? (Una madre ama y está dispuesta a perdonar a sus hijos, a protegerlos de quienes, según le parece, los ofenden. Este sentimiento especial es el amor maternal, el amor que todo lo perdona).
^ Lectura y discusión del cuento “Extraño”:
¿Quién decidió visitar a su desconsolada madre? (La anciana que se enteró de su dolor.)
¿Qué sintió Ivan Timofeevich cuando escuchó de una anciana extraña y desconocida sobre la decisión de acudir a su esposa? (Le preocupaba que la anciana perturbara aún más el corazón de Masha con su consuelo.)
¿De qué podrían hablar dos madres? (Sobre su dolor, por perder a sus hijos. Solo Masha perdió a un hijo y la anciana recibió el funeral de sus siete hijos. Sobre el hecho de que hay que vivir, pase lo que pase).
¿Por qué la historia se llama "Extraña"? (Era extraña, probablemente, porque consoló a un extraño, porque entendió que podía consolar, porque experimentó un dolor siete veces mayor y comprendió bien el sufrimiento de esta mujer).
^ Resumiendo la lección:
E involuntariamente surge la pregunta: “¿Cuidamos de nuestras madres? ¿Les damos tanto amor y atención como ellos nos dan a nosotros, los niños, a quienes amamos infinitamente? Vale la pena pensar en esto para molestar menos a nuestras únicas madres.
^ Tarea: Escribe un ensayo sobre el tema: "La imagen de la madre en las obras de I. Chumak".
LECCIÓN #9
Tema: "V. Butenko "El año de la avispa". Relaciones entre "padres" e "hijos"
Objetivos:
educativo: presentar la historia a los estudiantes; determinar la idea principal del trabajo; investigación problema eterno relaciones entre representantes de diferentes generaciones;
desarrollo: desarrollar la capacidad de analizar un trabajo, sacar conclusiones;
educativo: inculcar una actitud solidaria hacia los padres, sinceridad y un verdadero sentido de bondad.
Momento de la organización.
Lectura y análisis del cuento de V. Butenko “El año de la avispa”.
¿Qué impresión te causó la historia?
¿Con quién vive Evtrop Lukich? (Vive solo, pero tiene un hijo y una hija que viven separados de su padre. Su soledad la comparten su vecino y amigo Kupriyan y el gato).
¿Cómo es la vida de Evtrop Lukic? ("El día terminó, llegó una nueva tarde, se sentó con su amigo Kupriyan, habló sobre la vida. Cuando el vecino se fue, el abuelo Eutrop caminó penosamente hacia su patio, cenó en la cabaña temporal con el gato, escuchó "Últimas noticias". " Habiendo conocido el tiempo para mañana, el anciano se sentó a fumar, se perdió en sus pensamientos y bajó las manos con el cigarrillo al suelo, luego limpió la colilla con la punta del zapato y se fue a dormir bajo el dosel. .")
¿En qué estaba pensando Evtrop Lukich al “bajar la mano con el cigarrillo hasta el suelo”? (Lo más probable es que estuviera pensando en la vida que había vivido, en su soledad en la vejez, aunque tenía un hijo y una hija).
¿Qué puedes decir sobre el hijo de Eutrop Lukich? (Vive en la ciudad y no quiere volver con su padre en el pueblo. Tiene un apartamento de tres habitaciones con todas las comodidades y tiene una familia).
¿Qué propuesta le hace Vasily a su padre? (Convence a Evtrop Lukich para que se mude a vivir con él a la ciudad, donde hay un buen parque, cine, baile, “los médicos son de primera”).
¿El padre acepta ir con su hijo? ¿Por qué? (No. Lukich está acostumbrado a vivir en la tierra, a trabajar en la granja, en la tierra. Le gusta beber agua de pozo y comer frutas que él mismo cultiva. Lukich lo tiene todo: su propia miel y tabaco. Y mientras tenga tiene fuerzas, quiere vivir en su propia casa, en su pueblo.
^ El abuelo le dio el regalo a la ciudad, acompañó a su hijo hasta el callejón y sonrió inseguro. Prometió pensar en mudarse.)
¿Qué le dijo Kupriyan a Evtrop Lukich cuando supo por qué vino Vasily? (Contó la historia de otro padre soltero que fue a visitar a su hijo a Stavropol).
¿Cómo trataron sus familiares al anciano? (Lo saludaron con hostilidad, lo acostaron en un catre “cojo”, el hijo ni siquiera tenía de qué hablar con su padre, “se quedó mirando la televisión”. El abuelo se preparó y se fue a su pueblo.)
¿A qué conclusión llegaron Kupriyan y el abuelo Lukich? (“La sangre es la misma, pero la vida es diferente”).
¿Cómo entiendes esta expresión? (Los niños que han crecido tienen sus propias vidas, especialmente si viven en la ciudad. Están separados de la tierra, de sus raíces y ya no necesitan a sus padres).
Entonces, ¿por qué vino realmente el hijo de Eutrop Lukich? (Necesita dinero, se acerca la fila para los Zhiguli, pero no hay dinero. Hay una salida: vender la casa de su padre y llevárselo con él).
¿Cuál es la idea principal de la historia? (No es por un sentido de deber filial que el hijo llama a su padre a vivir con él, no es un sentimiento de compasión lo que lo impulsa, la razón es obvia: la necesidad de dinero).
¿Cuál es su actitud ante el problema planteado en la historia?
Generalización.
^ Tarea: Escribe un ensayo: una reflexión sobre el tema: "Y las lágrimas de los ancianos son un reproche para nosotros".
LECCIÓN #10
Tema: “Ian Bernard “Los picos de Pyatigorye”. Admiración por la belleza de nuestra naturaleza nativa"
^ Metas:
educativo: presentar a los estudiantes las obras poéticas del autor;
desarrollo: continuar trabajando en el desarrollo de la capacidad de analizar una obra poética, transmitir los sentimientos y estados de ánimo del autor;
educativo: inculcar el amor por la tierra natal, la tierra natal.
Mis picos de Pyatigorye
Y mis ciudades invaluables.
Aquí desde el primero hasta el último amanecer yo
Pinté tus creaciones.
Ian Bernardo
^ Progreso de la lección
Momento de la organización.
Unas palabras sobre el autor
Cuando terminó la Gran Guerra Patria, Ignat Bernard se unió al Ejército Rojo como soldado en un batallón de construcción y le rogó al comandante que le dejara a sus hijos con él.
Jacek y Stasik se convirtieron en hijos del batallón. La familia Bernard permaneció en su segunda patria.
Ahora Jan Bernard vive en Stavropol. Realiza trabajo social y continúa su creatividad.
En el prefacio de la colección “Los picos de Pyatigorye”, Jan Bernard escribió: “He estado dando vueltas alrededor de Stavropol durante más de doce años. Y solo ahora, cuando ya tenía canas, me di cuenta: es imposible separarme de Stavropol, ¡está más allá de mis fuerzas! ¡Gracias Señor por tu Luz, gracias!”
Jan Bernard aprecia los paisajes de Stavropol, los encuentros con lectores nobles que “lloraban y reían hasta las lágrimas” en los conciertos de poesía del autor.
^ Lectura y análisis de los poemas de Jan Bernard.
Mashuk, aislado por la niebla,
Aireado en una ventana nublada.
En algunos lugares el bosque es negro como el hollín.
En las profundidades lechosas hay una sombra.
Ya vestido con cota de malla,
Corté la pendiente.
Y tú, sorprendido por el paisaje,
Estás en silencio solo con la montaña.
¿En qué estás pensando intensamente?
Rocas acariciando la joroba,
¿Cuánto tiempo llevas vagando por el paraíso verde?
¿Por los senderos de encaje de junio?
Ahora te ves fascinado
Como una rama que cae en un ventisquero.
No en vano quería iniciar una conversación sobre la obra de Jan Bernard con este poema. Contiene mucho lirismo y admiración por una de las montañas más famosas de Pyatigorsk: Mashuk. Mashuk está en la niebla, es aireado, sus picos están cubiertos de nieve y el autor prefiere contemplar tanta belleza en privado, “acariciando la joroba de la roca”. ¿Qué puede deleitarte en un frío paisaje invernal? Probablemente, el hecho de que recientemente el poeta vagaba “por los encajes de los senderos de junio”, y ahora su mirada queda cautivada por la belleza fría y helada, vestida como con una cota de malla.
En el poema, el autor utiliza epítetos y metáforas que transmiten la sensación de encontrarse con el paisaje invernal de Mashuk. Este no es el único poema dedicado a Mashuk. Y cada uno es como la perla de un collar precioso.
Pasamos página de la colección y aquí tenéis una dedicatoria al monte Zheleznaya.
"La belleza de Dios"(leído por el estudiante)
Alrededor de la montaña curativa Zheleznaya,
A lo largo del callejón circular del bosque
Un paseo por el desierto del cielo
Más dulce que cualquier bienaventuranza terrenal.
Oh, ¿cuántas veces he estado bajo un acantilado?
Los santos pájaros cantaron maravillosamente.
en un vicio angustia y corporal
De repente me volví más ligero.
Y ya era como un velero,
Y el arce parecía un mástil
Y navegué sobre las olas altas
Y de nuevo aparezco en el verdor.
De los sentimientos que surgieron en la espesura nativa,
Lloro ante la Belleza del Señor.
El autor llama curación a Iron Mountain, es decir, sanando, sanando heridas, porque a sus pies hay manantiales de agua “viva”, donadas generosamente por la tierra. Y estos manantiales curan no sólo el dolor físico, sino también el dolor mental, porque los pájaros santos cantan maravillosamente.
¿Con qué compara el poeta el acantilado y por qué? ¿Qué sentimientos experimenta al mirar el monte Zheleznaya?
(El poeta compara el acantilado con un velero, el arce con un mástil, y uno puede imaginarse cómo el autor flota “sobre las altas olas” hacia la “Belleza del Señor”. Y lágrimas de alegría llenan su alma, y ella (el alma) es más brillante por la belleza de lo terrenal y lo sobrenatural).
"Un momento de floración"(leído por el estudiante)
Miré - qué belleza -
¿Será realmente perecedero?
Puro, como el sueño de un niño.
La luz es extraordinaria.
El Señor mismo me besó en la boca,
Y la llamó Elena.
Y en los ojos brilla la altura,
Y el manantial del propio Universo.
¡Dios! Dale palabras al poeta
Para cantar tu Creación,
Y para que el azul brille en ellos,
Y no conocieron la decadencia
Sin embargo, hasta las hojas de las estrellas se marchitan,
Pero el momento del florecimiento es eterno.
En este poema se puede sentir el deleite del autor en el momento del florecimiento, que es puro, “como el sueño de un niño”. El autor vuelve a recurrir al Señor, porque esta es su creación, que no decaerá, es eterna: "un momento de floración".
Los poemas de Jan Bernard están dedicados no solo a la naturaleza, su belleza en diferentes tiempos año. Hay declaraciones de amor a amigos y sueños queridos por el corazón.
"Calle Vieja"(leído por el estudiante)
En una calle antigua y tranquila
Casi desierta, como en un sueño.
Es como si hubiera conocido un cuadro.
Familiar para mí hace mucho tiempo.
Aquí la nube cuelga como una avalancha
A la par de una torre alta,
Otra bailarina blanca
Se derrite en las profundidades verdes.
Las casas están en silencio. Y el perro calla
Apenas me miró.
El techo del ático se mancha.
Manteniendo mi paleta de párpados,
Los árboles están envueltos como si
Parpadeo misterioso del día.
Encuentra epítetos y personificaciones en el texto. ¿Cuál es su significado?
Resumen:
¿Qué le fascina?
¿Cuál es el tono de sus poemas?
¿Cómo te sientes al leer los poemas del poeta?
Tarea: Elaborar una lectura y análisis expresivo de cualquier poema del poeta.
Mi nombre es Iván
Al final de la guerra, los alemanes prendieron fuego al tanque en el que Semyon Avdeev disparaba la torreta.
Durante dos días, ciego, quemado y con una pierna rota, Semyon se arrastró entre unas ruinas. Le pareció que la onda expansiva lo había arrojado fuera del tanque hacia agujero profundo.
Durante dos días, paso a paso, medio paso, un centímetro por hora, salió de este agujero humeante hacia el sol, hacia el viento fresco, arrastrando su pierna rota y perdiendo a menudo el conocimiento. Al tercer día, los zapadores lo encontraron, apenas con vida, en las ruinas de un antiguo castillo. Y durante mucho tiempo los sorprendidos zapadores se preguntaron cómo el petrolero herido pudo haber llegado a estas ruinas inútiles...
En el hospital, a Semyon le amputaron la pierna hasta la rodilla y luego lo llevaron durante mucho tiempo con profesores famosos para que le devolvieran la vista.
Pero no pasó nada...
Mientras Semyon estaba rodeado de camaradas, lisiados como él, mientras un médico inteligente y amable estaba a su lado, mientras las enfermeras lo cuidaban, de alguna manera se olvidó de su lesión, vivió como todos los demás. Detrás de la risa, detrás del chiste, olvidé mi pena.
Pero cuando Semyon salió del hospital hacia la calle de la ciudad, no para caminar, sino completamente, a la vida, de repente sintió que el mundo entero era completamente diferente del que lo rodeaba ayer, anteayer y toda su vida pasada.
Aunque a Semyon le dijeron hace unas semanas que no recuperaría la visión, todavía albergaba esperanza en su corazón. Y ahora todo se ha derrumbado. A Semyon le pareció que se encontraba nuevamente en ese pozo negro donde lo había arrojado la onda expansiva. Sólo entonces quiso apasionadamente salir al viento fresco, hacia el sol, creía que saldría, pero ahora no tenía esa confianza. La ansiedad se apoderó de mi corazón. La ciudad era increíblemente ruidosa, y los sonidos eran de alguna manera elásticos, y le parecía que si daba un solo paso hacia adelante, esos sonidos elásticos lo arrojarían hacia atrás, lo lastimarían dolorosamente contra las piedras.
Detrás del hospital. Semyon, como todos los demás, lo regañó por su aburrimiento, se preguntó cómo salir de él y ahora de repente se volvió tan querido, tan necesario. Pero no puedes volver allí, aunque todavía esté muy cerca. Tenemos que seguir adelante, pero da miedo. Miedo de la bulliciosa ciudad estrecha, pero sobre todo miedo de sí mismo:
Leshka Kupriyanov sacó a Semyon de su estupor.
- ¡Ah, y el clima! ¡Ahora sólo quiero salir a caminar con la chica! Sí, en el campo, sí, recoge flores y corre.
Me gusta perder el tiempo. Bueno, ¡vamos! ¿Qué estás haciendo?
Ellos fueron.
Semyon escuchó cómo la prótesis crujía y se estrellaba, cómo respiraba Leshka con un silbido. Eran los únicos sonidos familiares y cercanos, y el ruido metálico de los tranvías, los gritos de los coches y las risas de los niños parecían extraños, fríos. Se separaron frente a él y corrieron. Las piedras del pavimento y algunos pilares estorbaban el paso y dificultaban la marcha.
Semyon conocía a Leshka desde hacía aproximadamente un año. De pequeña estatura, a menudo le servía de muleta. Solía ser que Semyon se acostaba en la cama y gritaba: "Niñera, dame una muleta", y Leshka corría y chillaba, bromeando:
- Estoy aquí, Conde. dame el tuyo pluma más blanca. Colócala, Serenísima, sobre mi indigno hombro.
Entonces caminaron abrazándose. Semyon conocía bien al tacto el hombro redondo, sin brazos y la cabeza facetada y recortada de Leshka. Y ahora puso su mano sobre el hombro de Leshka y su alma inmediatamente se sintió más tranquila.
Pasaron toda la noche, primero en el comedor y luego en el restaurante de la estación. Cuando fueron al comedor, Leshka dijo que beberían cien gramos, cenarían bien y tomarían el tren nocturno. Bebimos según lo acordado. Leshka sugirió repetirlo. Semyon no se negó, aunque rara vez bebía. El vodka fluyó con sorprendente facilidad hoy. La intoxicación era placentera, no aturdía la cabeza, pero despertaba en ella buenos pensamientos. Es cierto que era imposible concentrarse en ellos. Eran ágiles y resbaladizos, como peces, y, como peces, se deslizaban y desaparecían en la oscura distancia. Esto entristeció mi corazón, pero la tristeza no duró mucho. Fue reemplazado por recuerdos o fantasías ingenuas pero placenteras. A Semyon le pareció que una mañana se despertaría y vería el sol, la hierba y una mariquita. Y de repente apareció una niña. Vio claramente el color de sus ojos, su cabello y sintió sus tiernas mejillas. Esta chica se enamoró de él, del ciego. Hablaron mucho sobre esas personas en la sala e incluso leyeron un libro en voz alta.
A Leshka le faltaban el brazo derecho y tres costillas. La guerra, como dijo entre risas, le cortó como una nuez. Además, resultó herido en el cuello. Después de la operación de garganta, habló de forma intermitente, con un silbido, pero Semyon se acostumbró a estos sonidos, que se parecen poco a los sonidos humanos. Le irritaban menos que los acordeonistas que tocaban un vals o que los coquetos arrullos de la mujer de la mesa de al lado.
Desde el principio, tan pronto como empezaron a servir vino y aperitivos en la mesa, Leshka charló alegremente y se rió contenta:
- ¡Eh, Senka, nada amo más en el mundo que una mesa bien limpia! Me encanta divertirme, ¡especialmente comer! Antes de la guerra, en verano íbamos con toda la planta a Medvezhye Ozera. ¡Banda de música y buffets! Y yo estoy con un acordeón. Debajo de cada arbusto hay compañía y en cada compañía yo, como Sadko, soy un huésped bienvenido. "Estíralo, Alexey Svet-Nikolaevich". Por qué no estirarlo si lo piden y el vino ya está servido. Y una mujer de ojos azules trae jamón en un tenedor...
Bebieron, comieron y sorbieron, saboreando una cerveza fría y espesa. Leshka siguió hablando con entusiasmo sobre su región de Moscú. Su hermana vive allí en su propia casa. Trabaja como técnico en una planta química. La hermana, como aseguró Leshka, definitivamente se enamoraría de Semyon. Se casarán. Entonces tendrán hijos. Los niños tendrán tantos juguetes como quieran y lo que quieran. Semyon los hará él mismo en el artel donde trabajarán.
Pronto a Leshka le resultó difícil hablar: estaba cansado y parecía que había dejado de creer en lo que estaba hablando. Se quedaron más en silencio, bebieron más...
Semyon recuerda cómo Leshka jadeaba: "Somos gente perdida, sería mejor que nos mataran por completo". Recuerda lo pesada que se le volvió la cabeza, lo oscura que se volvió: las visiones brillantes desaparecieron. Las alegres voces y la música lo volvieron completamente loco. Quería vencer a todos, aplastarlos, siseó Leshka:
- No te vayas a casa. ¿Quién te necesita allí?
¿Hogar? ¿Dónde está la casa? Hace mucho, mucho tiempo, tal vez
Hace cien años tenía una casa. Y había un jardín, una pajarera sobre un abedul y conejos. Pequeños, de ojos rojos, saltaban confiados hacia él, olfateaban sus botas y movían divertidamente sus fosas nasales rosadas. Madre... A Semyon lo llamaron "anarquista" porque, aunque estudió bien en la escuela, era un gamberro desesperado, fumaba y porque él y su pandilla realizaron redadas despiadadas en jardines y huertas. Y ella, la madre, nunca lo regañó. El padre azotaba sin piedad y la madre sólo pedía tímidamente que no se portara mal. Ella misma dio dinero para cigarrillos e hizo todo lo posible para ocultar a su padre los trucos de Semyonov. Semyon amaba a su madre y la ayudaba en todo: cortar leña, llevar agua, limpiar el granero. Los vecinos estaban celosos de Anna Filippovna, al ver con qué destreza su hijo se encargaba de las tareas del hogar.
"Habrá un sostén de familia", dijeron, "y el agua decimoséptima lavará las tonterías infantiles".
El borracho Semyon recordó esta palabra, "sostén de familia", y se la repitió, apretando los dientes para no llorar. ¿Qué clase de sostén de familia es ahora? Un collar alrededor del cuello de la madre.
Los camaradas vieron cómo ardía el tanque de Semyon, pero nadie vio cómo Semyon salió de él. A la madre se le envió un aviso de que su hijo había muerto. Y ahora Semyon se preguntaba si valía la pena recordarle su vida inútil. ¿Vale la pena agitar su corazón cansado y roto con un nuevo dolor?
Una mujer borracha se reía cerca. labios mojados Leshka la besó y siseó algo incomprensible. Los platos resonaron, la mesa se volcó y la tierra se revolvió.
Nos despertamos en la leñera de un restaurante. Alguien cariñoso les tendió paja y les dio dos mantas viejas. Se ha gastado todo el dinero en bebidas, se han perdido los requisitos para los billetes y hay un viaje de seis días hasta Moscú. Ir al hospital y decir que les habían robado no era suficiente conciencia.
Leshka se ofreció a viajar sin billetes, en la posición de mendigos. Semyon incluso tenía miedo de pensar en ello. Sufrió durante mucho tiempo, pero no había nada que hacer. Tenemos que irnos, tenemos que comer. Semyon accedió a caminar entre los vagones, pero no diría nada, se haría el tonto.
Subimos al carruaje. Leshka comenzó su discurso con elegancia y voz ronca:
- Hermanos y hermanas, ayudad a los desafortunados lisiados...
Semyon caminaba encorvado, como si atravesara un estrecho calabozo negro. Le parecía que piedras afiladas colgaban sobre su cabeza. El zumbido de las voces se podía escuchar desde lejos, pero tan pronto como él y Leshka se acercaron, este zumbido desapareció y Semyon solo escuchó a Leshka y el tintineo de las monedas en la bandeja. Este tintineo hizo temblar a Semyon. Bajó la cabeza más, ocultando los ojos, olvidando que estaban ciegos y no podían ver el reproche, la ira o el arrepentimiento.
Cuanto más caminaban, más insoportable se volvía para Semyon el llanto de Leshka. En los vagones hacía mucho calor. Ya no podía respirar, cuando de repente... ventana abierta El viento, el olor de la pradera, le olía en la cara y Semyon, asustado, retrocedió y se golpeó dolorosamente la cabeza contra el estante.
Caminamos todo el tren, recolectamos más de doscientos rublos y nos bajamos en la estación para almorzar. Leshka estaba satisfecho con su primer éxito y habló con alarde de su afortunado "planid". Semyon quería interrumpir a Leshka, golpearlo, pero aún más quería emborracharse rápidamente y deshacerse de sí mismo.
Bebimos coñac de tres estrellas, comimos cangrejos y pasteles, ya que no había nada más en el buffet.
Después de emborracharse, Leshka encontró amigos en el vecindario, bailó con ellos al son del acordeón y gritó canciones. Semyon al principio lloraba, luego de alguna manera se olvidó, comenzó a pisotear y luego a cantar, aplaudir y finalmente cantó:
Pero no sembramos ni aramos, sino un as, un ocho y una jota, y desde la cárcel agitamos un pañuelo, cuatro a un lado, y el tuyo se ha ido...,
...Se quedaron nuevamente sin un centavo en una estación ajena.
Los amigos tardaron un mes entero en llegar a Moscú. Leshka se sentía tan cómodo mendigando que a veces incluso se burlaba de sí mismo, cantando chistes vulgares. Semyon ya no sintió remordimiento. Su razonamiento fue simple: necesitaba dinero para llegar a Moscú; no debería robar, ¿verdad? Y cuando se emborrachan, es temporal. Vendrá a Moscú, conseguirá un trabajo en un artel y se llevará a su madre con él, definitivamente la llevará y tal vez incluso se case. Bueno, si otros lisiados tienen la suerte, a él también le pasará...
Semyon cantó canciones de primera línea. Se comportaba con confianza, levantando orgullosamente la cabeza con ojos muertos, sacudiendo su largo y espeso cabello al ritmo de la canción. Y resultó que no estaba pidiendo limosna, sino que aceptaba condescendientemente la recompensa que le correspondía. Su voz era buena, sus canciones conmovedoras y los pasajeros generosamente le dieron al cantante ciego.
A los pasajeros les gustó especialmente la canción, que hablaba de cómo un soldado moría tranquilamente en un prado verde, con un viejo abedul inclinado sobre él. Extendió sus brazos como ramas hacia el soldado, como una madre. El luchador le dice al abedul que su madre y su novia lo están esperando en un pueblo lejano, pero que él no vendrá a verlas porque está "prometido con el abedul blanco para siempre" y que ella ahora es su "novia y su propia madre”. En conclusión, el soldado pregunta: "Canta, abedul mío, canta, novia mía, sobre los vivos, sobre los amables, sobre las personas enamoradas; dormiré dulcemente con esta canción".
Sucedió que en otro carruaje le pidieron a Semyon que cantara esta canción varias veces. Luego se llevaron en sus gorras no solo plata, sino también un montón de billetes.
A su llegada a Moscú, Leshka se negó rotundamente a unirse al artel. Viajar en trenes eléctricos, como dijo, no es un trabajo polvoriento y no cuesta dinero. Mi única preocupación es evadir al policía. Es cierto que esto no siempre tuvo éxito. Luego lo enviaron a un asilo de ancianos, pero escapó sano y salvo de allí al día siguiente.
Semyon también visitó la residencia para discapacitados. Bueno, dijo, es nutritivo y acogedor, hay buena supervisión, los artistas vienen, pero todo parece como si estuvieras enterrado en una fosa común. Yo también estuve en el artel. “Lo tomaron como algo que no saben dónde poner y lo pusieron al lado de la máquina”. Todo el día estuvo sentado y chapoteando, estampando algunas latas. De derecha e izquierda la prensa aplaudió, seca y molesta. Una caja de hierro traqueteaba sobre el suelo de cemento, en la que se arrastraban las piezas en bruto y se sacaban las piezas terminadas. El anciano que llevaba esta caja se acercó varias veces a Semyon y, aspirando el vapor del tabaco, le susurró:
- Estás aquí un día, te sientas otro y luego pides otro trabajo. Al menos para un descanso. Ganarás dinero allí. Y aquí el trabajo es duro”, y las ganancias son escasas... No te quedes callado, pero pisa la garganta, de lo contrario... Lo mejor sería tomar un litro y beberlo con el capataz. Luego lo haría. Te doy dinero por el trabajo. Nuestro capataz es un buen tipo.
Semyon escuchó la charla enojada del taller, las enseñanzas del anciano y pensó que aquí no lo necesitaban en absoluto, y que todo aquí le era ajeno. Su inquietud se sintió especialmente claramente durante el almuerzo.
Los coches quedaron en silencio. Se podía escuchar a la gente hablando y riendo. Se sentaban en bancos de trabajo, en cajas, desatando sus bultos, haciendo sonar cacerolas, haciendo crujir papeles. Olía a encurtidos caseros y chuletas de ajo. Temprano en la mañana estos bultos eran recogidos por manos de madres o esposas. La jornada laboral terminará y todas estas personas se irán a casa. Ahí están esperando, ahí están queridos. ¿Y él? ¿A quién le importa él? Nadie te llevará siquiera al comedor si te sientas sin almorzar. Y por eso Semyon quería el calor del hogar, el cariño de alguien... ¿Ir con su madre? “No, ya es demasiado tarde. Que todo se desperdicie."
"Camarada", alguien tocó a Semyon en el hombro "¿Por qué abrazaste el sello?" Ven y come con nosotros.
Semyon negó con la cabeza.
- Bueno, como quieras, sino vámonos. No me culpes.
Siempre vuelve a pasar y luego te acostumbras.
Semyon habría regresado a casa en ese mismo momento, pero no sabía el camino. Leshka lo llevó al trabajo y por la noche debía venir a recogerlo. Pero él no vino. Semyon lo esperó durante una hora entera. El vigilante de turno lo acompañó a casa.
Me dolían los brazos porque no estaba acostumbrada, se me rompía la espalda. Sin lavarse ni cenar, Semyon se fue a la cama y cayó en un sueño profundo y perturbado. Leshka se despertó. Llegó borracho, con compañía de borrachos, con botellas de vodka. Semyon comenzó a beber con avidez...
Al día siguiente no fui a trabajar. Volvimos a rodear los vagones.
Hace mucho tiempo, Semyon dejó de pensar en su vida, dejó de preocuparse por su ceguera y vivió como Dios le dictaba. Cantaba mal: tenía la voz tensa. En lugar de canciones, resultó ser un grito continuo. No tenía la misma confianza en su andar, orgullo en la manera de sostener la cabeza, lo único que quedaba era arrogancia. Pero los moscovitas generosos aún donaron, por lo que hubo mucho dinero de amigos.
Después de varios escándalos, la hermana de Leshka se fue a un apartamento. Hermosa casa con ventanas talladas convertida en prostíbulo.
Anna Filippovna ha envejecido mucho en los últimos años. Durante la guerra, mi marido murió en algún lugar mientras cavaba trincheras. La noticia de la muerte de su hijo la derribó por completo; pensó que no se levantaría, pero de alguna manera todo salió bien. Después de la guerra, su sobrina Shura se le acercó (en ese momento acababa de graduarse de la universidad y se casó), vino y le dijo: "¿Vaya, tía, vivirás aquí como huérfana, venderás la casa y vendremos a verme?" .” Los vecinos condenaron a Anna Filippovna, diciendo que lo más importante para una persona es tener su propio rincón. Pase lo que pase, conserva tu casa y vive ni maldita ni arrugada. De lo contrario, vendes la casa, el dinero se te pasará volando y luego quién sabe cómo resultará.
Puede que lo que decían fuera cierto, pero la sobrina se acostumbró a Anna Filippovna desde pequeña, la trataba como a su propia madre y, en ocasiones, vivió con ella durante varios años, porque no se llevaban bien con su madrastra. En una palabra, Anna Filippovna tomó una decisión. Vendió la casa y se fue a Shura, vivió allí durante cuatro años y nunca se quejó. Y a ella realmente le gustaba Moscú.
Hoy fue a ver la dacha que la joven pareja había alquilado para el verano. Le gustaba la dacha: un jardín, un pequeño huerto.
Pensando que hoy necesitaba remendar las camisas y pantalones viejos de los niños para el pueblo, escuchó una canción. En algunos aspectos le resultaba familiar, pero en qué aspectos no podía entenderlo. Entonces me di cuenta: ¡una voz! Ella comprendió, se estremeció y palideció.
Durante mucho tiempo no me atreví a mirar en esa dirección, tenía miedo de que la voz dolorosamente familiar desapareciera. Y sin embargo miré. Miré... ¡Senka!
La madre, como ciega, extendió las manos y caminó hacia su hijo. Ahora ella ya está a su lado, poniendo sus manos sobre sus hombros. Y los hombros de Senkina, con pequeños bultos afilados. Quería llamar a mi hijo por su nombre pero no podía: no tenía aire en el pecho y no tenía fuerzas suficientes para respirar.
El ciego guardó silencio. Sintió las manos de la mujer y se volvió cauteloso.
Los pasajeros vieron cómo el mendigo palidecía, cómo quería decir algo y no podía, se asfixiaba. Visto
Los pasajeros, como un ciego, pusieron su mano sobre el cabello de la mujer e inmediatamente lo retiraron.
"Senya", dijo la mujer en voz baja y débil.
Los pasajeros se levantaron y esperaron con temor su respuesta.
Al principio el ciego se limitó a mover los labios y luego dijo con voz apagada:
- Ciudadano, te equivocas. Mi nombre es Iván.
“¡Qué!” exclamó la madre. “Senya, ¿qué estás haciendo?” El ciego la empujó a un lado y con paso rápido y desigual
siguió adelante y no cantó más.
Los pasajeros vieron a una mujer cuidando al mendigo y susurrando: "Él, él". No había lágrimas en sus ojos, sólo oración y sufrimiento. Luego desaparecieron, dejando ira. La terrible ira de una madre insultada...
Ella yacía desmayada en el sofá. Un hombre mayor, probablemente un médico, se inclinó sobre ella. Los pasajeros se pidieron en un susurro que se dispersaran, que les dieran acceso al aire fresco, pero no se dispersaron.
"¿Quizás me equivoqué?", Preguntó alguien vacilante.
"Madre no se equivocará", respondió la mujer canosa,
- Entonces, ¿por qué no confesó?
- ¿Cómo puedes confesarte a alguien así?
- Tonto...
Unos minutos más tarde entró Semyon y preguntó:
- ¿Dónde está mi madre?
“Ya no tienes madre”, respondió el médico.
Las ruedas golpeaban. Durante un minuto, Semyon pareció ver la luz, vio a la gente, les tuvo miedo y empezó a retroceder. La gorra se le cayó de las manos; las pequeñas cosas se desmoronaban y rodaban por el suelo, tintineando fríamente e inútilmente...
¿Qué argumentos se pueden sacar de esto? historia interesante?
En primer lugar, por supuesto, debemos escribir sobre el papel de la madre en la vida de una persona. Puede ser que Semyon haya ofendido a su madre y se haya arrepentido, pero ya era demasiado tarde...
En segundo lugar, sobre el papel de los amigos en nuestras vidas. Si este soldado de primera línea no hubiera estado al lado de Semyon, tal vez habría regresado a casa con su madre...
En tercer lugar, se puede escribir sobre el papel nocivo de la embriaguez...
En cuarto lugar, podemos dar un ejemplo para condenar la guerra, que tanto arruina los destinos humanos.
Kassil Lev "El cuento de los ausentes"
A. Gelasimov en su creación plantea el importante problema de la incomprensión de las relaciones familiares.
El autor cuenta cómo el héroe conoció a su madre y a su hermana después de un largo tiempo de ausencia, pero no encontró las palabras para hablar con ellas, y solo al final cuenta que el personaje, habiendo bajado ya al metro, De repente se dio cuenta de a quién había perdido.
Andrei Valerievich intenta transmitir al lector que una madre es una criatura querida por todos y que nunca debemos olvidar.
Estoy completamente de acuerdo con él, porque de hecho, el parentesco espiritual y la comprensión entre los miembros de la familia deben mantenerse durante toda la vida.
Un ejemplo sorprendente es la obra de Evgeny Karpov "Mi nombre es Ivan", que habla de un hijo que traicionó a su madre: el hijo, ciego en la guerra, no regresó a su casa, a su madre. Un encuentro inesperado en el tren, cuando Semyon grita un nombre diferente en la cara de su madre, quien lo reconoció por su voz, hace su trabajo. La traición de un hijo, la amargura y el rencor detienen el corazón de una madre amorosa...
Un ejemplo opuesto del comportamiento de un hijo se puede ver en “Filial Duty” de Irina Kuramshina. El protagonista, Maxim, regala su propio riñón a su madre enferma, a pesar de que ella era, como dice el texto, una “mala madre”.
Por tanto, podemos concluir que es la comprensión y el parentesco espiritual entre hijos y padres lo que juega un papel importante en la vida de cada persona.
Actualizado: 2017-10-30
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Trabajos de Bookshelf que se pueden utilizar al escribir un ensayo para 2014-2015.
Sujeto | Comentario |
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"No en vano toda Rusia recuerda..." (200 aniversario de M.Yu. Lermontov) | Las obras del poeta se estudiaron en la escuela. |
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Preguntas que la guerra plantea a la humanidad | 1. E. Karpov "Mi nombre es Iván" 2.V.Degtev “Cruz” 3.I.Babel “Prischepa” 4. G. Sadullaev "Día de la Victoria" 5. N. Evdokimov "Styopka, hijo mío" 6.A.Borzenko “Pascua” 7. B. Ekimov “Noche de curación” 8. A. Tolstoi "Carácter ruso" |
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El hombre y la naturaleza en la literatura nacional y mundial. | 1. B. Ekimov “La noche pasa” 2. V. Shukshin "El viejo, el sol y la niña" 3.V.Krupin “Suelta la bolsa” 4.V. Rasputín “Adiós a Matera” 5.V.Shukshin "Zaletny" 6. V. Astafiev “Quien no crece, muere...” 7. V. Degtev “Seres inteligentes” 8. V. Degtev "Diente de león" 9. I. Kuramshina “El equivalente de la felicidad” |
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1.Yu.Korotkov “Dolor de cabeza” 2. L. Kulikova "Nos conocimos" 3. B. Ekimov “Habla, madre, habla...” 4. I. Kuramshina “Deber filial” 5. B. Ekimov "Sobre una tierra extranjera" |
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¿Cómo vive la gente? | 1. L. Tolstoi "¿Cómo vive la gente?" 2. B. Ekimov "Sobre una tierra extranjera" 3.Yu.Buyda "Khimich" 4. B. Ekimov “La noche pasa” 5. L. Petrushevskaya "Falla" 6.V.Degtev “Diente de león” 7.Yu.Korotkov “Dolor de cabeza” 8. I. Kuramshina “Síndrome de Teresa” 9. V. Tendryakov "Pan para el perro" y otras obras |
Avance:
Conjuntos de temas para el ENSAYO FINAL del curso 2014-2015.
Desarrollado por N.A. Mokrysheva con la ayuda de L.M. Bendeleva, O.N. Belyaeva, I.V. Mazálova.
Bloque 1. Lérmontov. | Bloque 2. Guerra. | Bloque 3 Hombre y naturaleza. | Bloque 4. Disputa entre generaciones. | Bloque 5 ¿Cómo vive la gente? |
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PREGUNTA TEMA | 1. ¿Cuál es el papel de M.Yu. Lermontov en la historia de la cultura rusa? 2. "En nuestra época, todos los sentimientos son sólo temporales". ¿Es posible evaluar la vida emocional de la generación de la era de la información con el aforismo de M. Yu. 3. ¿Qué tiene de “extraño” el amor? héroe lírico poemas de M.Yu.Lermontov a la Patria? 4. ¿Qué es único? tema de amor en la letra de M.Yu.Lermontov? 5. ¿Qué está en consonancia y qué no está en consonancia con mi cosmovisión en la letra de M.Yu. 6. La letra de M.Yu. Lermontov es incomprensible para el lector moderno. ¿Es esto cierto? 7. ¿Quién es él, “el héroe de nuestro tiempo”? | 1. ¿Por qué los niños crecían temprano durante la guerra? 2. ¿Cuál es el papel de las mujeres rusas en la Gran Guerra Patria? 3. ¿Hay lugar para la misericordia y la humanidad en la guerra? 4. ¿Por qué es necesario preservar la memoria de los defensores de la Patria que murieron durante la Segunda Guerra Mundial? 5. ¿Cuál es la tragedia y la grandeza del destino de un soldado? 6. ¿Cómo cambia la visión del mundo de una persona durante la guerra? 7. ¿De dónde sacó la gente la fuerza moral durante la Segunda Guerra Mundial? 8.¿Cuál es el significado de los valores humanos simples en la guerra? 9. ¿Por qué el valor de la vida es especialmente grave en la guerra? 10. ¿Cómo se relacionan los conceptos de “amor” y “guerra”? 11. Carácter ruso... ¿Cómo se manifestó el espíritu de nuestro pueblo ante las severas pruebas militares? 12.¿Cuál es el precio de la victoria en la Segunda Guerra Mundial? 13. ¿Qué lecciones de la Segunda Guerra Mundial necesita saber y recordar la humanidad? 14.¿Por quién doblan las campanas? 15. ¿Cuál fue el motivo del heroísmo masivo durante la Segunda Guerra Mundial: el miedo al sistema o el patriotismo? | 1. ¿Es el hombre el rey de la naturaleza? 2.¿Es la naturaleza un templo o un taller? 3. ¿Es la naturaleza capaz de cambiar a una persona, hacerla mejor? 4. ¿Por qué fracasa el hombre ante las fuerzas de la naturaleza? 5. ¿Cuáles son las consecuencias de la actitud consumista e irreflexiva del hombre hacia el mundo natural? 6. ¿Cómo afecta el progreso científico y tecnológico a la relación entre el hombre y la naturaleza? 7. ¿Cómo afecta la naturaleza al alma humana? 8.¿Qué le enseña la naturaleza al hombre? 9.¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? 10. ¿Cómo enseñar a una persona a ver la belleza en la naturaleza? | 1. ¿Sobre qué se deben construir las relaciones familiares? 2. ¿Cómo superar los malentendidos que a veces surgen en la relación entre padres e hijos? 3. ¿Cuál es la importancia del hogar y la familia en la vida de un niño? 4. ¿Por qué sufren los niños? 5. ¿Cómo debería ser una familia? 6. ¿Por qué no deberíamos olvidarnos de la casa de nuestro padre? 7. ¿Qué tiene de peligroso la falta de entendimiento mutuo entre generaciones? 8. ¿Cómo debería relacionarse la generación más joven con la experiencia de sus mayores? 9. ¿Cómo afecta la época a la relación entre padres e hijos? 10. ¿Es inevitable el conflicto entre padres e hijos? 11. ¿Qué significa convertirse en adulto? 12. ¿Es el amor y el respeto por los padres un sentimiento sagrado? | 1. ¿Qué clase de personas se convierten en presa fácil del mal? 2. ¿Por qué el amor es más fuerte que la muerte? 3. ¿A qué tipo de persona se le puede llamar un verdadero héroe? 4. ¿Qué cualidades permiten a una persona resistir el destino? 5. ¿El dinero gobierna el mundo? 6.¿Qué significa vivir según tu conciencia? 7. ¿Qué determina la elección moral de una persona? 8. ¿Cuáles son las manifestaciones de la fortaleza y debilidad de una persona? 9.¿Es la nobleza capaz de resistir al mal? 10.¿Qué es la verdadera felicidad? 11. ¿Cómo debería ser un verdadero amigo? 12.¿Qué lecciones de bondad y misericordia nos enseña la vida? 13. ¿Cuál es la importancia de la autoestima para una persona? 14.¿Por qué es necesario cuidar los sentimientos de las personas? 15. ¿Qué es? verdadera belleza¿persona? 16. ¿El fin justifica los medios? 17.Qué metas de vida¿ayudar a una persona a vivir su vida con dignidad? 18. ¿Por qué da miedo la indiferencia? 19.¿Cuáles son los orígenes del verdadero patriotismo? 20. ¿Tiene algún significado el autosacrificio? 21.¿Por qué trabaja una persona? 22. ¿Es posible la felicidad a cualquier precio? 23.Héroe: ¿suena fuerte? 24. ¿La bondad debe ser con los puños? 25. Virtud, amor, misericordia, desinterés... ¿Atavismos?26.¿Qué puede ayudar a las personas a encontrar tranquilidad en situaciones difíciles de la vida? |
TEMA- JUICIO | 1. “Toda Rusia recuerda el día de Borodin...” 2. La maestría de Lermontov a la hora de revelar la “historia del alma humana” 3. La confesión como medio de autocaracterización del héroe en la obra de M.Yu. 4. “No, no soy Byron, soy otro elegido aún desconocido…” 5. La habilidad de Lermontov para crear el personaje del héroe. 6. Pasado, presente y futuro en las páginas de las obras de M.Yu. Lérmontov | 1. La guerra es un crimen contra la humanidad. 2. Infancia arrasada por la guerra. 3. “La guerra no tiene rostro femenino” 4. Grande e inmortal es vuestra hazaña, gente. 5. La guerra no son fuegos artificiales en absoluto... 6. La guerra como prueba de las cualidades espirituales de una persona. 7. “No me cansaré de hacer que la Llama Eterna no se apague” | 1. “Una persona, aunque sea tres veces genio, sigue siendo una planta pensante...” 2. “Somos responsables de aquellos a quienes hemos domesticado”. 3. “No es lo que piensas, naturaleza: ni un yeso, ni un rostro sin alma...” 4. El hombre y la naturaleza son uno. 5.Amor por la naturaleza - amor por la Patria. 6. Los animales son nuestros fieles amigos y ayudantes. 7. Responsabilidad del hombre hacia la naturaleza. 8. “Comprende el lenguaje de la naturaleza viva y dirás: el mundo es hermoso...” (I.S. Nikitin). 9. “La luz de Dios es buena. Sólo hay una cosa que no es buena: nosotros” (A.P. Chéjov). 10.La naturaleza es una maestra sabia. | 1. Soledad con la familia. 2. La pérdida de comunicación entre generaciones es el camino hacia el declive moral de la sociedad. 3. “La educación es una gran cosa: decide el destino de una persona...” (V.G. Belinsky). | 1. El poder moral del bien. 2. Heroísmo verdadero y falso. 3. Se sabe que un amigo lo necesita. 4. “El tribunal supremo es el tribunal de conciencia” (V. Hugo) 5. El poder edificante del amor. 6. “Para creer en el bien, hay que empezar a hacerlo” (L. N. Tolstoi) 7. “La humanidad no puede vivir sin ideas generosas” (F.M. Dostoievski) 8. “Quien no ha sufrido y no ha cometido errores no ha aprendido el precio de la verdad y la felicidad”. (N.A. Dobrolyubov) 9. “La felicidad y la alegría de la vida son en verdad…” (A.P. Chéjov) 10. “El patriotismo no consiste en exclamaciones pomposas…” (V.G. Belinsky) 11. “Hay compasión forma más alta existencia humana..." (F.M. Dostoievski) 12. “No hay felicidad en la inacción...” (F.M. Dostoievski). 13. “Para vivir honestamente hay que apresurarse, confundirse, luchar, cometer errores...” (L.N. Tolstoi). 14. “El honor no se puede quitar, se puede perder...” (A.P. Chéjov). 15. “Conciencia, nobleza y dignidad: este es nuestro ejército santo” (B. Okudzhava). 16. “Hay que vivir, hay que amar, hay que creer...” (L.N. Tolstoi) |
TEMA- CONCEPTO | 1. Originalidad artística Letras de Lermontov. 2. Hombre y naturaleza en las letras de Lermontov. 3. Leyendo a Lermontov... 4. El tema de la soledad en las letras de Lermontov. 5. La alta sociedad a imagen de Lermontov 6.Motivos civiles en las letras de Lermontov. 7.El tema del amor en las letras de Lermontov. 8. El espíritu rebelde de las letras de Lermontov 9.El tema del poeta y la poesía en las letras de Lermontov. 10. El tema de la patria en las obras de Lermontov 11.Tema del Cáucaso en las obras de Lermontov 12. La imagen de una personalidad fuerte en las obras de Lermontov. 13. Motivos poéticos populares en las letras de Lermontov. | 1. Hijos de la guerra. 2. Guerra sin adornos 3. La guerra es una tragedia del pueblo. 4. Mujer y guerra. 5. Orígenes morales de la hazaña del hombre en la guerra. 6. Carácter ruso en obras sobre la Segunda Guerra Mundial. 7. Fascismo ordinario. 8.Guerra y maternidad. 9. Eco de la guerra. | 1. Comprender la belleza de la naturaleza. 2.Naturaleza y progreso científico y tecnológico. | 1. El mundo a través de los ojos de un niño. 2.La familia en el mundo moderno. 3. El papel de la familia en la formación de la personalidad. 4. El papel de la familia a la hora de determinar el lugar del adolescente en la sociedad. 5. El papel de la infancia en la vida de una persona. 6. Vejez solitaria. | 1. Hombre en busca de la felicidad 2. El hombre en busca del sentido de la vida. 3. Carácter nacional ruso. 4. La naturaleza de la traición. 5. Pruebas de conciencia. 6. Conflicto de sentimientos y deber. |
La clasificación de temas está extraída de la colección de I.K. Sushilina, T.A. Shchepakova “Instrucciones metodológicas y tareas de control en literatura (preparación para el ensayo)”. Universidad Estatal de Moscú, 2001
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Preparándose para un ensayo
Algoritmo de preparación para el ensayo final.
- Elige una dirección. La primera dirección es la que requiere más conocimientos y requiere conocimiento exacto. (Para futuros filólogos).
Las otras direcciones son similares en este sentido, aunque la más ventajosa, en mi opinión, es la guerra.
- Lea (donde los encuentre, hay muchos en diferentes sitios) temas de muestra dentro de la dirección elegida y divídalos en grupos.
En la dirección sobre la guerra hay alrededor de tres de ellos:
1) la guerra es una tragedia;
2) hazaña, coraje, heroísmo en la guerra;
3) patriotismo.
- Escribe un ensayo "básico" sobre un tema específico.
Sugiero escribir de acuerdo con el siguiente esquema. El más simple se ve así:
introducción - "primer argumento" - "segundo argumento" - opinión personal - conclusión.
Por “argumentos” debemos entender el análisis de las obras seleccionadas.
4. Ahora juguemos a Lego. Así como puedes ensamblar un avión y un caballo a partir de los mismos cubos, a partir de las partes básicas de los ensayos puedes componer completamente diferentes textos. Solo necesitas poder colocar acentos. ¿Cómo hacer esto?
4.1. Es necesario preparar varias introducciones de diferente tipo (en nuestro caso tres), que contendrán un planteamiento de problemas para cada grupo. Lea cómo hacer esto de los Alexandrov (aunque pueden "reencontrarse")
4.2. Ahora trabajamos con el texto. Como regla general, todo buen libro sobre la guerra contiene material para cada grupo de temas. Pero se puede simplificar aún más: un mismo episodio puede recibir diferentes valoraciones según el tema. Por ejemplo, si un héroe muere mientras completa una tarea, entonces esto merece tanto elogios (heroísmo, patriotismo) como una evaluación negativa (la guerra se lleva a las mejores personas).
4.3. Pero, ¿qué pasa si tienes preparado un ensayo excelente, pero el tema es completamente “de izquierdas”? Por ejemplo, preparó ensayos sobre la guerra para los tres grupos y sugirió el tema “El amor en la guerra”. ¿Qué tengo que hacer? ¡Juguemos Lego entre direcciones! Un ensayo sobre hazaña y coraje se puede reescribir fácilmente para la quinta dirección ("Cómo vive la gente..."), si el tema trata sobre el significado de la vida, los valores morales o las cualidades personales...
5. Al escribir, no seas perezoso en volver a leer el ensayo después de cada párrafo, preferiblemente en un susurro (y no para ti mismo). Esto le ayudará a mantenerse centrado en el tema y a notar la tautología a tiempo.
6. Con la conclusión: todo es como de costumbre. Repita los pensamientos principales, agregue un poco de patetismo. ¡Solo un poquito, no mientas!
escribir este ensayo, debes imaginar cómo vivían antes, qué pensaban, qué era más importante para ellos, luego podrás conocer su moral y sus puntos de vista sobre los valores morales. Y como contrapeso ponga a Oblomov, cuyo nombre ya se ha convertido en un nombre familiar. Establezca paralelismos entre las grandes figuras de esa época y la vida del propio Oblomov, vea qué pudo haber logrado Oblomov y por qué se volvió tan indiferente. Una persona por sí sola no se vuelve inerte; aparentemente sus aspiraciones se frustraron desde el comienzo de su juventud, o tal vez simplemente contempló en silencio lo que estaba sucediendo y sacó conclusiones. Después de todo, a veces no quieres hacer nada cuando te das cuenta de que no tiene sentido.
La conclusión puede ser descripción general características de ese entorno y cómo puede terminar todo, a qué llegará una sociedad en la que florecerán la insensibilidad y la inercia de las opiniones, ¿no es hora de despertarse y aplaudir ruidosamente, despertando así los pensamientos y la conciencia de quienes nos rodean? . El tema de la moralidad siempre es candente en la sociedad y puedes expresar tus puntos de vista filosóficos en tu ensayo. ¿Cómo ves lo que está pasando, por qué es malo y por qué no debería ser así? Al mismo tiempo, Oblomov no estaba realmente mala persona¿No es la bondad parte de la indiferencia ante la lucha?
Entonces, cómo escribir un ensayo sobre el tema: "cómo vive la gente, guiada por" la novela "OBLOMOV". En primer lugar: esto es, por supuesto, una introducción. (Describe brevemente los temas que cubrirás en tu ensayo, pero hazlo de manera hermosa) En segundo lugar: como yo lo llamo, la parte principal del ensayo. (Establezca un paralelo entre los aspectos actuales de la sociedad, que en su opinión se guía por esta misma sociedad y lo que se describe en el trabajo. Indique los puntos de contacto y diferencias entre estos dos mundos. Dé ejemplos modernos de nuestro tiempo: el oblomovismo. Incluso los actores, críticos, artistas modernos, que la prensa describe en el contexto del oblomovismo) Y en tercer lugar: la parte final (resume todo lo que describiste anteriormente, expresa tu opinión, tanto negativa como a veces compasiva. Es decir, hazle saber al maestro que No sólo has leído la novela, sino que también has comprendido realmente de qué se trata (aunque no sea así), que entiendes lo que motivó a Oblomov y que de alguna manera sientes lástima por él: estrechez de miras, egoísmo y, al final, , nada a lo que valga la pena aferrarse, etc.)
A modo de introducción, diría sobre la relevancia actual de esta novela en términos de gente holgazana moderna que además pasa toda su vida en el sofá frente al televisor. Luego vendría la parte principal, una comparación de la vida de Oblomov y el estado general de los principios morales y éticos de aquella época. Oblomov, como otros héroes, resultó ser un héroe de su tiempo, ya que no estaba solo, no era solo una invención, era una tendencia general. Consideraría la cuestión de la felicidad y la infelicidad de Oblomov. Para concluir, podemos hablar de razones comunes escapar a un mundo ilusorio, saliendo de la realidad. Exprese sus pensamientos sobre por qué las personas comienzan a sentirse superfluas, pierden o no buscan el sentido de la vida, y por qué esto sucede en todo momento. No nos olvidemos del papel de la intelectualidad, porque un simple campesino no se convertirá en sibarista, simplemente morirá de hambre.
Escribir un ensayo sobre un tema."Cómo vive la gente" , primero debes hacer un plan y luego revelar cada punto releyendo atentamente la novela."Oblomov" . Puedo esbozar un plan y tú desarrollarás la idea aún más.
- Introducción. Aquí puedes escribir sobre cómo era la situación en el momento en que se escribió la novela.
- Parte principal. En esta parte, describa las cualidades de Oblomov y por qué una persona tan inteligente, amable y honesta de repente resultó innecesaria para la sociedad (pereza, en lugar de vida activa- ensoñación, inactividad). Escribe que una persona no vive sólo de sueños, también necesita hacer algo, por sí mismo, por las personas que le rodean, por la naturaleza, etc.
- En conclusión, escriba que no necesita esperar a que alguien venga y haga algo bueno, usted mismo necesita tener una posición de vida activa.
En general, esto es muy corto.
En un ensayo sobre el tema "¿Cómo vive la gente?" es necesario revelar el componente filosófico de la vida de la humanidad, si tomamos como base la novela "Oblomov" de Goncharov, debemos desarrollar la idea en la dirección de cuán relevante es hoy el problema de personas como Ilya Ilich. Discuta la falta de sentido de la vida de las personas ociosas que, por su falta de voluntad para hacer algo, cambian algo, hacen que sus vidas sean insoportablemente grises y vacías. Escribe sobre cómo la vida humana es crecimiento constante, acción, desarrollo espiritual. Tan pronto como una persona deja de interesarse por la vida, se envuelve en su cómoda bata y echa raíces hacia el sofá, comienza a degradarse.
Opción 3
¿Es la guerra capaz de destruir las reservas de humanidad en una persona? ¿O está en la naturaleza humana amar incluso al propio enemigo?Me parece que V. Tendryakov plantea precisamente estas cuestiones problemáticas en su texto. exactamente esto problema moral preocupa al autor, por lo que busca involucrarnos en un razonamiento conjunto.
En su texto, V. Tendryakov describeIncendio en un hospital alemán. A pesar de las hostilidades, al menos queda una gota de compasión y empatía en la gente. “La tragedia que tuvo lugar a plena vista no fue ajena a nadie”, escribe el autor. Tendryakov da ejemplos específicos de cómo antiguos enemigos pueden ayudarse mutuamente. Por ejemplo, el capitán de la guardia Arkady Kirillovich, al notar que "un alemán con la cabeza envuelta temblaba cerca de su hombro", se quitó su cálido abrigo de piel de oveja y se lo entregó al alemán.El autor también nos habla dela hazaña de un soldado tártaro que se arrojó al fuego para salvar a un alemán discapacitado.
De acuerdo con este punto de vista del autor, quiero recordar.la obra de V. Zakrutkin "Madre del hombre", que describe los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial. Habiendo ocupado la granja en la que vivía María, el personaje principal de la historia, su hijo Vasyatka y su esposo Iván, los nazis arruinaron todo, quemaron la granja, expulsaron a la gente a Alemania y ahorcaron a Iván y Vasyatka. Sólo María logró escapar. Sola, tuvo que luchar por su vida y por la vida de su hijo por nacer. María, que siente un odio ardiente por los nazis, se encuentra con un joven alemán herido y se abalanza sobre él con una horca, queriendo vengar a su hijo y a su marido. Pero el alemán, un niño indefenso, gritó: “¡Mamá! ¡Madre!" Y el corazón de la rusa tembló.
Hablando del problema del texto, recuerdouna escena de la novela épica de León Tolstoi “Guerra y paz”, donde los rusos y los franceses, que eran enemigos acérrimos en ese momento, bromeaban y hablaban entre sí. “Después de esto, parecía que era necesario descargar las armas, detonar las cargas y todos debían irse rápidamente a casa”, dice el autor. Pero esto no sucede, y Tolstoi lamenta que las "reservas de la humanidad" no se hayan utilizado.
En conclusión, quiero decir que el texto de V. Tendryakov propuesto para análisis me impulsó a pensar enque en cada persona hay humanidad, solo que algunos tienen más, otros tienen menos, y en situaciones difíciles este humano siempre se mostrará.
La pregunta que da título a este ensayo está tomada de un cuento de León Tolstoi. Esta pregunta quizás sea relevante en todo momento. Especialmente en momentos de inflexión, tiempos de crisis. Cuando algunos intentan hablar de una especie de “edad de oro” de la historia rusa, simplemente no conocen bien esa historia.
En Rusia todo ha sido siempre relativo: las personas, la política y las relaciones exteriores e interiores. Y, en general, todo depende de la actitud interna de cada persona: si defiendes el bien, quieres traer paz y luz a la gente, significa que a tu alrededor se reunirá mayoritariamente gente buena. Si es al revés, habrá más maldad.
¿Cómo vive la gente hoy? La sociedad está estratificada en ricos y pobres. No existe una clase media plena. Esto deja una huella en toda la nación, en todo el pueblo. Pero incluso en esta situación no del todo normal, siempre hay quienes están satisfechos con su simple suerte, que se esfuerzan por vivir y no por sobrevivir.
Por ejemplo, los que se ubican en las provincias. Se trata de un entorno muy específico: las relaciones entre las personas son todavía más amables y cordiales, la atracción de la tierra es más fuerte y el aliento del progreso se siente mucho más débil que en las capitales y centros. Aquí la gente está ocupada con la agricultura personal, pasa mucho tiempo al aire libre, recogiendo setas y bayas en el bosque y luego almacenándolas para el invierno.
La comunicación puede parecer primitiva: todos se conocen, se encuentran a menudo, varias veces al día. También hay fiestas con motivo de algunas festividades o incluso sin ellas, cuando los reunidos en la mesa cantan a coro viejas canciones soviéticas o rusas. canciones populares. Así vive la gente: del recuerdo del alma y del corazón, del cuidado del prójimo, del optimismo indestructible.
En cuanto a los ricos, sus vidas parecen más variadas, pero en realidad son mucho más aburridas. No hay dinero, como dicen, hay para todo, la casa está llena. Pero no hubo felicidad –simple, humana– y todavía no la hay. Y todo el entretenimiento y los viajes son sólo una forma de disipar la melancolía de la soledad. Y cuando esto falla, comienza la borrachera cotidiana, seguida de la degradación personal.
La gente de clase media tiene mucho que perder. Lo lograron todo en la vida casi exclusivamente por sí mismos, sin doblegarse ni doblegarse. Por eso, valoran lo que tienen y no van a desprenderse de ello. Viven principalmente de sueldo en sueldo, pero si se fijan una meta, pueden ahorrar capital en un año para un viaje al extranjero. Y por eso se trata principalmente del trabajo y el hogar. Hay una catastrófica falta de tiempo para la autoeducación, para leer libros que han sido pospuestos durante mucho tiempo.
Los adolescentes y adultos jóvenes suelen verse abandonados a su suerte. Los padres tienen poca idea de lo que vive y respira su hijo. Es bueno tener cerca un mentor experimentado que pueda entusiasmarte y cautivarte, con viajes en bicicleta, por ejemplo, o con deportes en general. Entonces los chicos no perderán el tiempo en vano. Pero en su mayor parte, la generación más joven aprende a través de las grietas: porque sus padres lo necesitan, se acostumbran a los malos hábitos y no tienen principios morales claros.
Las personas de profesiones creativas viven las vidas más interesantes. Para alguien que está ocupado con su propia creatividad, no importa lo que suceda a su alrededor. Primero, "cocina en su propio jugo", luego se lo cuenta a la gente. Y si hay respuesta, surge un diálogo, significa que la persona tiene talento, tiene algo que decir a los demás, que dejar un pedazo de sí mismo en este mundo.
El hombre está diseñado de tal manera que nunca estará satisfecho con lo que ya tiene. Porque de lo contrario, la muerte espiritual es mucho más temprana que la muerte física, como en historia famosa"Ionich" de Chéjov. Mientras estamos vivos, nos preocupamos, nos regocijamos y nos lamentamos. Siempre hay algo que nos hace activos.
Cómo prepararse para ensayo de graduación 2. Lea (a través de los enlaces anteriores) temas de muestra dentro de la dirección elegida y divídalos en grupos. En cuanto a la guerra, hay alrededor de tres: 1) la guerra es una tragedia; 2) hazaña, coraje, heroísmo en la guerra; 3) patriotismo. 3. Escribe un ensayo "básico" sobre un tema específico. Propongo escribir según el sistema Alexandrov, pero solo necesitas cambiar un poco la composición. El más simple es el siguiente: introducción - "primer argumento" - "segundo argumento" - opinión personal - conclusión. Por “argumentos” debemos entender el análisis de las obras seleccionadas. 4. Ahora juguemos a Lego. Así como puedes ensamblar un avión y un caballo a partir de los mismos cubos, puedes componer textos completamente diferentes a partir de las partes básicas de los ensayos. Solo necesitas poder colocar acentos. ¿Cómo hacer esto? 4.1. Es necesario preparar varias introducciones de diferente tipo (en nuestro caso tres), que contendrán un planteamiento de problemas para cada grupo. Lea cómo hacer esto de los Alexandrov (aunque pueden "reencontrarse") 4.2. Ahora trabajamos con el texto. Como regla general, todo buen libro sobre la guerra contiene material para cada grupo de temas. Pero se puede simplificar aún más: un mismo episodio puede recibir diferentes valoraciones según el tema. Por ejemplo, si un héroe muere mientras completa una tarea, entonces esto merece tanto elogios (heroísmo, patriotismo) como una evaluación negativa (la guerra se lleva a las mejores personas). 4.3. Pero, ¿qué pasa si tienes preparado un ensayo excelente, pero el tema es completamente “de izquierdas”? Por ejemplo, preparó ensayos sobre la guerra para los tres grupos y sugirió el tema “El amor en la guerra”. ¿Qué tengo que hacer? ¡Juguemos Lego entre direcciones! Un ensayo sobre hazaña y coraje se puede reescribir fácilmente para la quinta dirección ("Cómo vive la gente..."), si el tema trata sobre el significado de la vida, los valores morales o las cualidades personales... 5. Cuando escribas, no seas perezoso en volver a leer tu ensayo después de cada párrafo, preferiblemente en un susurro (y no para ti mismo). Esto le ayudará a mantenerse centrado en el tema y a notar la tautología a tiempo. 6. Con la conclusión, todo es como de costumbre. Repita los pensamientos principales, agregue un poco de patetismo. ¡Solo un poquito, no mientas! |
Lista de referencias para el ensayo final. Literatura para ensayo de graduación.
Obras de M.Yu. Lermontov: "Mtsyri", "Héroe de nuestro tiempo", 2. “Cuestiones que la guerra plantea a la humanidad”
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"El cuento de la campaña de Igor" 3. "El hombre y la naturaleza en la literatura nacional y mundial".
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"El cuento de la campaña de Igor" 4. “Disputa entre generaciones: juntos y separados”
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COMO. Griboedov "Ay de Wit" 5. "¿Cómo vive la gente?"
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IOWA. Goncharov "Oblomov" |
Fragmento No. 1 ¿Qué es la literatura para una persona? ¿Una forma de dejar de pensar en tus problemas? ¿Fuente del conocimiento del mundo? ¿Empatía por los héroes? Cada uno de nosotros responderá a esta pregunta de manera diferente (después de todo, somos personas diferentes entre sí). Puedo decir con seguridad que para mí la literatura es la consejera más fiel y honesta. En mis obras favoritas, incluso cuando las releo muchas veces, siempre encuentro algún tipo de ayuda y comprensión mutua para mí. Por ejemplo, las obras "Tres camaradas" de Erich Maria Remarque y la distopía "1984" de George Orwell me ayudaron a responder preguntas sobre la verdadera amistad y la confianza en las personas. Pero hoy quiero hablar del gran escritor del siglo XX, Ray Bradbury. En 1951, Ray Bradbury escribe una breve pero apasionante historia de ciencia ficción, "Puede que haya tigres aquí". En un cohete cuya velocidad es “igual a la velocidad de Dios mismo”, un grupo de investigadores aterriza en un planeta en un sistema distante para estudiarlo. Pero inesperadamente para ellos, los astronautas se dan cuenta de que no acaban de aterrizar en un mundo aún inexplorado. Aterrizaron en la infancia. El planeta les da la capacidad de comprender, les hace sentir el más ligero y agradable soplo de viento, que recuerda a Driscoll y al Capitán Foster (uno de los personajes principales) aquella época lejana y despreocupada en la que aún eran niños, cuando podían jugar tranquilamente. en el césped de verano de su Tierra natal jugando al croquet. “Estas son personas que siempre han sido niños y, por lo tanto, ven y sienten todo lo bello”, parece decirnos Bradbury. Pero entre los astronautas también está Chatterton, un hombre cruel y desconfiado que finalmente pagó por su trato irrespetuoso hacia el planeta: fue envenenado con agua limpia, perdió el taladro con el que intentaba perforar la Tierra y fue despedazado por una bestia desconocida, cuyo rugido era como el gruñido de un tigre. Parecería que esta es solo una historia sobre una expedición espacial, sobre un futuro lejano, sobre los inexplicables milagros de la nación que estaban sucediendo en el planeta (espejismos, falta de gravedad, etc.). Pero en realidad, el autor creó esta obra para mostrarnos diferentes imágenes del alma humana. Por supuesto, en el cuento "Aquí puede haber tigres" nos enfrentamos a varias preguntas difíciles: "¿cómo debemos comportarnos con la naturaleza?", "¿cómo deberíamos poder escuchar a tiempo?" consejo importante?. Pero como el problema principal Bradbury llama la insensibilidad y la vejez del alma, como lo decía Chatterton, nos da ejemplos de Forester y Driscoll, personas sinceras y honestas. La historia de Ray Bradbury me ayudó a comprender a qué conducen la codicia, la desconfianza y la ira, esas cualidades que son tan características de los adultos, las personas aburridas y aburridas. Y lo más importante: recibí una respuesta a la pregunta "¿debe una persona crecer?" No, ahora puedo decirlo con confianza. Crecemos en cuerpo y mente, pero, en mi opinión, debemos dejar nuestra alma para siempre en el mundo de la infancia, debemos poder soñar y disfrutar verdaderamente de la vida, desear infinitamente aprender algo nuevo, ser abiertos y honestos, como los niños lo hacen. Y gracias a Ray Bradbury y su magnificas obras por ayudarme completamente a resolver este problema. Nota del administrador Un fragmento del primer trabajo fue escrito por un graduado bien preparado que tiene sus propias preferencias de lectura y es capaz de razonar profunda, sincera e informalmente en el marco de un tema determinado, eligiendo una perspectiva personal para su divulgación (algunos defectos del habla no no contradice esta conclusión). logró hacer elección interesante Texto de apoyo, problematizar el material, reflexionar sobre la tesis original y evidenciar parte del ensayo. No se puede esperar talentos literarios obvios de la mayoría de los graduados. El segundo y tercer ensayo son más débiles que el primero, pero, sin duda, en el primer parámetro (así como en otros criterios) merecen una calificación de "aprobado". Es interesante compararlos, porque... Los graduados eligen diferentes formas de explorar el tema. Fragmento No. 2 Todos somos diferentes. Cada uno de nosotros es único, inimitable. Cada uno está destinado a recorrer su propio camino, a veces espinoso. Y, por supuesto, la vida plantea muchas preguntas que son difíciles de responder por uno solo. Una persona necesita obtener respuestas a las preguntas de la vida para poder ser verdaderamente feliz y comenzar a vivir plenamente. Después de todo, como dijo el famoso escritor inglés Jack London, “el verdadero propósito del hombre es vivir; y no existir." Por tanto, recurrimos a la fuente de conocimiento más importante: la literatura, en la que siempre hay una respuesta a cualquier pregunta. Entonces, en la novela “El teatro” de Somerset Maugham, descubrí muchas cosas nuevas de las que quiero hablar. Es indispensable un breve recuento de los acontecimientos. Julia, una aspirante a actriz, se enamora de un apuesto colega que no siente nada por ella. parecería persona normal No buscará atención, y mucho menos matrimonio, de alguien que no le corresponda. Pero Julia no. Logró el entonces sorprendente éxito de Michael en el escenario, convirtiéndose en la mejor actriz de Inglaterra. Cuando Michael va a la guerra (Primera Guerra Mundial), ella pierde todos sus sentimientos por él y celebra la victoria, porque ahora ambos cónyuges son iguales. Tiene ya cuarenta y seis años, es conocida en todo el país, su matrimonio se considera ideal, es madre de un hijo casi adulto... De repente, un joven contable, Thomas Fennel, aparece en el horizonte y se enamora perdidamente del personaje principal, a pesar de que ella tiene edad suficiente para ser su madre. Y Julia, por extraño que parezca, responde a sus confesiones, a pesar de que tiene marido. Una aventura con un joven eleva su ya alta autoestima y despierta en ella un egoísmo aún mayor. Ella hace por su novio todo lo que ofendería a cualquier hombre: le paga la vivienda, le compra ropa, le hace regalos caros... Y luego Thomas se enamora de una actriz inexperta de su edad, Avis Kryten, quien, según él, , es “muy talentoso”. El día del debut de Avis, Julia se alegra de su falta de sentimientos hacia Thomas y convierte el estreno en su actuación triunfal... “¿Es esto realmente toda la vida de una mujer? ¿Es realmente capaz de hacer esto una persona obsesionada consigo misma? - involuntariamente pasa por mi cabeza. Julia inspira admiración por su capacidad para interpretar diferentes papeles con maestría y una facilidad asombrosa. La imagen de la heroína sería casi perfecta si no fuera por el egocentrismo. Julia Lambert ayuda a responder muchas de las preguntas de la vida: qué hacer en una situación determinada. En primer lugar, necesita encontrarse a sí mismo y a su vocación, y debe lograr el éxito en esta área. Hay que saber adaptarse a las personas, ser diferente según la ocasión. Es necesario alcanzar los objetivos marcados, aunque sea de forma deliberada y sin dañar a la sociedad. Finalmente, el principal. pregunta vital- ¿Que es el amor? Gracias a "Teatro" te das cuenta de que el amor que se describe en él es falso y no es un modelo a seguir. Después de todo, este sentimiento único debe ser sincero y no fugaz. Cada uno de nosotros necesita experimentar este estado mágico. El amor te enseña a ver el bien en las personas y en la sociedad en su conjunto, y te permite descubrir talentos y habilidades de un individuo nuevos, previamente desconocidos. Pero ¿cómo podemos encontrarlo si estamos rodeados de “teatro” todo el tiempo?... Nota del administrador El fragmento nº 2 muestra que el autor del ensayo construye una idea a partir de un recuento de la trama de la novela “El Teatro” de Somerset Maugham e incluyendo en ella algunos comentarios lacónicos: reflexiones sobre la situación y una valoración personal de la moral. elección de la heroína (estos comentarios están resaltados en negrita). Después de un recuento condensado, se enumeran los problemas en los que pensó el autor del ensayo después de leer la novela “Teatro”. Es posible que no esté de acuerdo con las conclusiones del alumno, pero se presentan de manera sucinta y coherente (no debemos olvidar que la formulación del tema del ensayo presupone una perspectiva personal sobre su divulgación). Fragmento No. 3 ... La descripción de la guerra en la novela "Guerra y paz" ciertamente plantea el problema de la humanidad en la guerra. En una de las batallas, Nikolai Rostov vio en su enemigo francés, a quien nunca pudo matar, una persona común y corriente, una "simple cara interior" con un agujero en la barbilla. El mismo militar forzado que él mismo, la misma persona que quiere vivir y sufre por las ambiciones de los que están en el poder. Esta idea ha sido y será siempre relevante. Más de cien años después se escribirá la obra más famosa de E.M. Hacer una observación sobre algo frente occidental ningún cambio." Uno de sus héroes también reflexiona sobre esta pregunta, sin entender por qué mató a su enemigo, porque él no es solo y no tanto un enemigo como una persona, porque también respiraba y amaba, porque también tenía familia, esposa, hijos. . Remarque también expresa la idea de la igualdad de las personas, lo incorrecto de dividirlas en “puras” e “impuras”, dignas de vivir y no en otra obra “Noche en Lisboa”. Otra guerra y el mismo pensamiento, que no pierde su sentido, se repite una vez más. La idea de un trato igualitario y “humano” hacia las personas, independientemente de su origen, de sus creencias políticas y religión, del pasaporte que tengan y de dónde vengan. Así, vemos cómo la ficción nos plantea preguntas vitales, nos hace pensar en ellas y responderlas, al menos para nosotros mismos. En obras, especialmente aquellas basadas en hechos historicos y acontecimientos, el escritor, resumiendo la experiencia de generaciones y su punto de vista, da una posible respuesta a aquellas preguntas que, por su naturaleza, no pueden tener una respuesta universal, nos obliga a reconocer la respuesta a cuestiones socialmente significativas que, Aunque esto sea difícil, desagradable y difícil, es necesario hablar, contribuyendo así a la solución de problemas acuciantes. Nota del administrador En el fragmento No. 3, el autor del ensayo reflexiona directamente sobre el problema propuesto, construye un enunciado a partir de tesis relacionadas con el tema, apoyándose en obras de arte, pero evitando volver a contarlo. El material literario no guía al alumno, sino que éste lo utiliza precisamente como base para sus propias reflexiones. Cabe destacar la exitosa comparación de un episodio de "Guerra y paz" con la novela de E.-M Remarque, aunque la fundamentación de las tesis con referencias al texto de la novela de Remarque podría haber sido más completa. __________________ |
Recordatorio para escribir un ensayo.
2. ¿Conoce los antecedentes históricos y literarios de la creación de la obra, su historia, los hechos básicos de la vida del escritor (especialmente aquellos cuando se escribió la obra)? 3. ¿Está claro el significado del título y puedes explicarlo? ¿Qué pasa con el tema y la idea? 5. ¿Puedes volver a contar la trama e identificar las partes principales del conflicto? ¿Cuál es la naturaleza del conflicto? (ideológico – en “Crimen y castigo”, social – en “La tormenta”, psicológico – en el cuento “Después del baile”). 6. ¿Cuáles crees que son las características de la composición? Nombra sus partes principales y los episodios correspondientes a ellas. 7. ¿Entiendes el sistema de personajes de la obra y cómo se relacionan los héroes entre sí? (antípodas - Stolz y Oblomov, comparación - Príncipe Andrei y Pierre). 9. ¿Puedes notar las características principales del estilo de este escritor (laconismo, atención al detalle, etc.)? 10. Estudie detenidamente cada palabra del tema. Quizás haya aquí un gancho para una introducción u otra parte del trabajo. Cambie el tema narrativo a un tema de preguntas. Por ejemplo, el tema es "La imagen de Chatsky". a) ¿Qué técnicas artísticas¿Griboedov creó la imagen de Chatsky? Esta será la idea principal de tu trabajo. 11. Escribe un plan a) Introducción (¡título!): histórica, biográfica, comparativa, analítica, citativa, personal. Las críticas no deben expresarse aquí como final de la obra. Resume tu razonamiento: ¿qué viste? ¿anotado? ¿Cuál es el significado, relevancia, valor de las imágenes y obras para la historia de la literatura? 12. No te dediques a volver a contar: esto no es una exposición. No sobrecargues tu ensayo con citas, especialmente poéticas. La ventaja de una cita es la brevedad y la relevancia. Al mismo tiempo, trabajar sin comillas pondrá en duda tu conocimiento del texto. 13. Las partes de la obra deben ser proporcionadas, lógicamente conectadas y coherentes. Recuerde el papel de los párrafos. 14. No “sobrevalorar” los clásicos: “brillantes”, “grandes nacionales”, etc. Evite los clichés y las repeticiones del discurso. __________________ |
Disputa entre generaciones: juntos y separados
En todo momento, en todos los continentes, entre otros valores materiales y espirituales, heredados de generación en generación, hay uno del que realmente quieres deshacerte, como una herida sin cerrar, porque no se puede llamar valioso. Este es un conflicto generacional. Y se convierte en un desastre si la mente cede al orgullo. ¿Cómo tender puentes entre madurez y juventud y cortar la espada de Damocles de las relaciones frías y tensas (a veces hasta el odio) entre padres e hijos? ¿Cómo ir por la vida: juntos o separados?
La respuesta a esta pregunta la buscan dolorosamente los padres de familia, cuyos hijos se alejan cada vez más y sufren nada menos que ellos. Y, por supuesto, los escritores intentan penetrar en los rincones más remotos del sufrimiento humano a partir de la incomprensión de sus seres más cercanos. Entre los maestros de la palabra se encuentra I.S. Turgenev, quien nos contó sobre el dolor de los padres de su único y querido hijo Enyushka. Éste es el destino del propio autor, cuya madre era una mujer despótica que no tenía en cuenta ni la capacidad de escritura de su hijo ni su propio punto de vista sobre nada, incluida su vida personal. Por supuesto, L.N. Tolstoi, I.A. Bunin, quien nos habló de los problemas de la adolescencia. Entre mis contemporáneos se encuentra mi escritor inglés favorito, Nicholas Sparks, cuyo libro abordaré en mis debates sobre este tema.
Disputa entre generaciones: juntos y separados
(basada en la novela del escritor inglés Nicholas Sparks “The Last Song”)
En todo momento, en todos los continentes, entre otros valores materiales y espirituales, heredados de generación en generación, hay uno del que realmente quieres deshacerte, como una herida sin cerrar, porque no se puede llamar valioso. Este es un conflicto generacional. Y se convierte en un desastre si la mente cede al orgullo. ¿Cómo tender puentes entre madurez y juventud y cortar la espada de Damocles de las relaciones frías y tensas (a veces hasta el odio) entre padres e hijos? ¿Cómo ir por la vida: juntos o separados?
La respuesta a esta pregunta la buscan dolorosamente los padres de familia, cuyos hijos se alejan cada vez más y sufren nada menos que ellos. Y, por supuesto, los escritores intentan penetrar en los rincones más remotos del sufrimiento humano a partir de la incomprensión de sus seres más cercanos. Entre los maestros de la palabra se encuentra I.S. Turgenev, quien nos contó sobre el dolor de los padres de su único y querido hijo Enyushka. Éste es el destino del propio autor, cuya madre era una mujer despótica que no tenía en cuenta ni la capacidad de escritura de su hijo ni su propio punto de vista sobre nada, incluida su vida personal. Por supuesto, L.N. Tolstoi, I.A. Bunin, quien nos habló de los problemas de la adolescencia. Entre mis contemporáneos se encuentra mi escritor inglés favorito, Nicholas Sparks, cuyo libro abordaré en mis debates sobre este tema.
La novela “La última canción” es un himno de amor, que se manifiesta en todo: en una mirada, en un gesto, en una palabra, en la música, y contagiado a la familia, a los amigos, a nuestros hermanitos. Pero tienes que llegar a ese amor abriéndote camino y, a veces, abriéndote camino a través de los obstáculos inesperados que la vida te presenta a cada paso. Llega allí, desechando la arrogancia y el orgullo, aprendiendo a escuchar y comprender el lenguaje de las personas cercanas a ti. Como lo hizo la heroína de la novela Ronnie. Hace apenas ocho meses, una chica de dieciocho años que soñaba con unas vacaciones con amigos en Manhattan se vio obligada, a petición de su madre, a ir con su padre a Carolina del Norte durante todas las vacaciones de verano, como si fuera al infierno. el medio de la nada. En el camino, se hizo preguntas: "¿por qué... su madre y su padre la odian tanto", "¿por qué tuvo que ir con su padre, a este desesperado desierto del sur, al diablo con ella?" Ni siquiera quiso escuchar los argumentos de su madre de que era necesario, que su hija hacía tres años que no veía a su padre, que no contestaba el teléfono cuando su padre la llamaba, etc.
Entonces mencioné el primer trauma mental de Ronnie: el divorcio de sus padres. ¿Era posible explicar que la madre se enamorara de otro? No había tales palabras en el alma de la persona más cercana a ella, pero ella fácilmente se refirió al fracaso de su padre, a su "fracaso" en la vida. "Como resultado, el matrimonio se rompió, la hija huye de él como el fuego y el hijo crece sin padre". La hija consideró la partida de su padre una traición. la única razón: La madre no tuvo el coraje y la sabiduría para decir toda la verdad. Como resultado, dos niños sufren: la creciente hija Ronnie y el maravilloso niño John.
Y ahora, tres años después, la hija y el padre están juntos de nuevo en un lugar olvidado de Dios, donde la casa del padre tenía tantas corrientes de aire como en sus almas. “Hola, sol. Me alegro de verte." Pero en lugar del sol, no estaba la misma “típica chica americana”, sino una mujer joven con un mechón morado en su largo cabello castaño, esmalte de uñas negro y ropa oscura”, que no lo dignaba con sus atenciones. Y durante casi los tres meses de verano, esta niña escandalosa, como me pareció al principio, respondió a las amables palabras de su padre, a su preocupación por su nutrición, a su deseo de no molestarla (mientras estuviera cerca) con ya sea frialdad silenciosa o payasadas que duelen el alma. Se escapó de casa, habló con odio del piano y se tapó los oídos cuando su padre lo tocaba. Y una vez incluso dijo, poniendo la condición de no interferir en su vida: “No me voy a casa simplemente. No volveré a hablar contigo en mi vida”.
Y la respuesta es amor. Fue como si estas palabras nunca hubieran sucedido, el policía no hubiera venido, su comportamiento descarado no existiera. Había un piano cercado, la creencia de que la hija no podía robar y, más a menudo, una presencia silenciosa, junto con el cuidado y el afecto por sus hijos que sufrían el divorcio. Tal es el poder del amor de un hombre sabio que comprende que toda la verdad de la existencia humana reside “en el amor que siente por sus hijos, en el dolor que lo atormenta cuando despierta en una casa silenciosa y se da cuenta de que ellos no están aquí”. También hay otro dolor del que los niños no son conscientes: no le queda mucho tiempo de vida. Qué clase de coraje tuvo que tener Steve para no descargar la carga de su sufrimiento físico sobre su hijo y su hija, sino para cuidarlos con tal dedicación que sólo un corazón amoroso es capaz de hacer.
Habrá muchos sacrificios por parte del padre. ¡Muy! Pero habrá lo más importante: la última canción. Una melodía compuesta por él y completada por su talentosa hija. Música, que se convirtió en un puente de amor y amistad en su destino. Qué importante es comprender a tiempo que amor paterno y la fe en tus hijos es la fuerza que puede derretir cualquier hielo en una relación, como afortunadamente ocurrió con los personajes principales de la novela de Nicholas Sparks.
Profesora de lengua y literatura rusa.
Tsarakova Nadezhda Radionovna, 2014
MKOU "Escuela secundaria nº 15 Svetly"
Distrito de Mirninsky de la República de Sajá (Yakutia)
Avance:
Artísticamente expresivo
medios de discurso poético (tropos)
Tropo | Característica | Ejemplo del texto |
Epíteto | Una definición figurada que da información adicional. descripción artística objeto o fenómeno en forma de comparación | Debajo de nosotros con un rugido hierro fundido Los puentes vibran instantáneamente. (A. Fet) |
Epíteto permanente | Uno de los tropos de la poesía popular: una palabra definitoria que se combina constantemente con una u otra palabra definida y denota en el sujeto algún rasgo genérico característico, siempre presente. | Un buen tipo se va del pueblo, El viejo cosaco e Ilya Muromets... |
Comparación sencilla | Un tipo simple de tropo, que es una comparación directa de un objeto o fenómeno con otro según alguna característica. | Camino, como la cola de una serpiente, (A. Pushkin) |
Metáfora | Tipo de tropo, transferir el nombre de un objeto a otro en función de su similitud | No me arrepiento, no llamo, no lloro, (S. Yesenin) |
Personificación | Un tipo especial de metáfora, la transferencia de imágenes. rasgos humanos a objetos o fenómenos inanimados | La hierba se marchitó de compasión y el árbol se inclinó hasta el suelo de pena. ("El cuento de la campaña de Igor") |
Hipérbola | Un tipo de tropo basado en la exageración de las propiedades de un objeto o fenómeno para mejorar la expresividad y las imágenes del discurso artístico. | Y los tiradores medio dormidos son vagos. Tirando y girando el dial Y el abrazo nunca termina. (B. Pasternak) |
litotes | Una expresión figurativa que contiene una subestimación artística de las propiedades de un objeto para mejorar el impacto emocional. | Sólo en el mundo hay eso es turbio Tienda de arce inactiva. (A. Fet) |
Metonimia | Tipo de tropo, transferencia de nombre de un objeto a otro, adyacente (cercano) a él; identificación artística de objetos, conceptos, fenómenos según el principio de contigüidad | Dios no permita que me vuelva loco. No, el bastón y los vales son más fáciles; No, un trabajo más fácil y más fluido. (A. Pushkin) |
Sinécdoque | Un tipo de metonimia, la sustitución de una palabra o concepto por otro que se encuentra en él en las relaciones “menos - mayor”, “parte – todo” (metonimia cuantitativa) | La vela solitaria se vuelve blanca ¡En la niebla azul del mar!.. (M. Lérmontov) |
Oxímoron | Tipo de tropo, una combinación de palabras incongruentes de significados opuestos. | Te envié una rosa negra en un vaso Dorado como el cielo, ah. (A. bloque) |
Perifrasear | Tipo de tropo, reemplazando el nombre de un objeto o fenómeno por una descripción de sus características. | Y tras él, como el ruido de una tormenta, Otro genio se alejó corriendo de nosotros, Desaparecidos, llorados por la libertad, Dejando al mundo tu corona. Haz ruido, preocúpate por el mal tiempo: Él era, oh mar, tu cantor. (A. Pushkin) |
Ironía | Un tipo de tropo artístico, el uso de una palabra o expresión con el significado opuesto al que realmente se pretende, con el propósito de ridiculizar. | “¿Cantaste todo? este es el caso: ¡Así que ven y baila!» (I. Krylov) |
Variedades de epíteto.
Metafórico | Eres mi palabra azul aciano, (S. Yesenin) |
metonímico | Melancolía del camino, hierro. Ella silbó, rompiéndome el corazón... (A. bloque) |
Expandido (cerca de parafrasear) | Rima, amiga sonora Ocio inspirador, (A. Pushkin) |
Serie sinónimo de epítetos. | siglo XIX hierro, (A. bloque) |
Epítetos-antónimos emparejados | .
..Recibe la colección de cabezas de colores, (A. Pushkin) |
Funciones de los medios artísticos y expresivos (tropos):
Sistema | Característica | Ejemplo |
Silábico | Un sistema de versificación en el que el ritmo se crea repitiendo versos con el mismo número de sílabas, y la disposición de las sílabas acentuadas y átonas no está ordenada; rima requerida | Trueno de un país Trueno de otro país ¡Vago en el aire! ¡Terrible en el oído! Las nubes estaban rodando el cielo estaba cerrado ¡Estaban llenos de miedo! (V. Trediakovsky) |
Tónico | Un sistema de versificación, cuyo ritmo se organiza mediante la repetición de sílabas acentuadas; el número de sílabas átonas entre acentos varía libremente | La calle serpentea como una serpiente. Casas a lo largo de la serpiente. La calle es mía. Las casas son mías. (V. Mayakovsky) |
Syllabo- tónico | Un sistema de versificación, que se basa en la igualación del número de sílabas, el número y lugar del acento en los versos poéticos. | ¿Quieres saber lo que vi? |
Tamaño | Característica | Ejemplo |
Troqueo | Un pie de dos sílabas con acento en la primera sílaba en el sistema de versificación silábico-tónico | El Terek aúlla, salvaje y malvado, Su llanto es como una tormenta, Las lágrimas vuelan a borbotones. (M. Lérmontov) |
Yámbico | Un pie de dos sílabas con acento en la segunda sílaba en el sistema de versificación silábico-tónico | Hay un ajetreo y bullicio en el vestíbulo; Conocer caras nuevas en la sala de estar; Mosek ladrando, golpeando a las chicas, (A. Pushkin) |
Dáctilo | Pie de tres sílabas con acento en la primera sílaba en el sistema de versificación silábico-tónico | No importa quién llame, no quiero A la ternura inquieta cambio la desesperanza Y cerrándome, me quedo en silencio. (A. bloque) |
anfibraquio | Pie de tres sílabas con acento en la segunda sílaba en el sistema de versificación silábico-tónico | No es el viento el que azota el bosque, Moroz el voivoda con patrulla Paseos por sus posesiones. (N.Nekrasov) |
Anapesto | Pie de tres sílabas con acento en la tercera sílaba en el sistema de versificación silábico-tónico | Desapareceré de la melancolía y la pereza, La vida solitaria no es agradable (A. Fet) |
- RIMA
- Rima (Rhythmos griego - proporcionalidad, ritmo, coherencia) - repetición de sonido en dos o más líneas poéticas, principalmente en finales poéticos.
- TIPOS DE RIMA
en el lugar de la última sílaba acentuada de la línea
Rima | Característica | Ejemplo |
de los hombres | Con acento en la última sílaba de la línea. | ¿Estoy hablando contigo? En el agudo grito de las aves rapaces, ¿De páginas blancas y mate? (A. Ajmátova) |
De las mujeres | Con acento en la penúltima sílaba del verso. | dejé de sonreír El viento helado congela tus labios Hay una esperanza menos Habrá una canción más. (A. Ajmátova) |
Dactílico | Con acento en la segunda sílaba desde el final de la línea. | Y Smolenskaya es ahora la cumpleañera, El incienso azul se esparce sobre la hierba, Y fluye el canto de un funeral, Hoy no es triste, sino brillante. (A. Ajmátova) |
- TIPOS DE RIMAS
- según la consonancia de los finales de línea
Rima | Descripción | Ejemplo |
Cruz | ABAB | Susurro, aliento tímido cualquiera, Trinos de ruiseñores, Plata y cola anje Cala Dormida... (A. Fet) |
cuarto de vapor | AABB | El rayo de sol entre los tilos ardía y tú jugo , Frente al banco hiciste un dibujo brillante. jugo , Me entregué por completo a los sueños dorados No , - no respondiste nada No . (A. Fet) |
Herpes (anillo) | ABBA | Tu lujosa corona es fresca y fragante, Todas las flores que contiene son incienso. yshny, Tus rizos son tan abundantes y p yshny, Tu lujosa corona es fresca y fragante. (A. Fet) |
- ESTROFA
- Estrofa - (estrofa griega - círculo, volumen de negocios): un grupo de un cierto número de versos poéticos repetidos en una obra, unidos por una rima común y que representan un todo rítmico-sintáctico, claramente separados de los poemas adyacentes por una larga pausa.
- TIPOS DE ESTROFAS
Estrofa | Característica | Ejemplo |
Dístico (copla) | Un pareado independiente que expresa un pensamiento completo. | Buena gente, vivisteis en paz, Amaban mucho a su querida hija. (N.Nekrasov) |
terza rima | Una estrofa que consta de tres versos conectados por una cadena de rimas ondulantes. Una línea final adicional rima con la línea media del último terceto. ABA - BVB - VGV, etc. | Habiendo completado la mitad de mi vida terrenal, Habiendo perdido el camino correcto en la oscuridad del valle, Cómo era él, oh, lo diré. Ese bosque salvaje, denso y amenazador, ¡Cuyo viejo horror llevo en mi memoria! (Dante A. “La Divina Comedia”) |
Cuarteto | Cuarteta, una estrofa de cuatro versos; la estrofa más común de la poesía rusa | No puedes entender a Rusia con tu mente El arishnom general no puede medir: Ella se volverá especial Sólo se puede creer en Rusia. (F. Tiutchev) |
Cinco versos | Una estrofa de cinco versos poéticos que riman: ABAAB - ABBBA - AABBA | Por última vez tu imagen es linda. Me atrevo a acariciar mentalmente, Despierta tu sueño con la fuerza de tu corazón. Y con dicha, tímida y triste. Recuerda tu amor. (A. Pushkin) |
sextina | Una estrofa que consta de seis versos poéticos que riman AABVVG o ABABVV. | Me siento pensativo y solo, En la chimenea moribunda Miro a través de mis lágrimas Con tristeza pienso en el pasado Y palabras en mi abatimiento No puedo encontrarlo. (F. Tiutchev) |
séptima línea | Una estrofa que consta de siete versos poéticos; prácticamente no utilizado por los poetas rusos | Los labios de Bobeobi cantaron, Los ojos de Veeomi cantaron, Lieeey la imagen fue cantada, Gzi-gzi-geo se cantó la cadena. Entonces en el lienzo hay algunas correspondencias. Fuera de la ampliación vivía un rostro. (V. Jlébnikov) |
Octava | Una estrofa de ocho versos poéticos con rima ABABABBBV; Es obligatoria la alternancia de terminaciones masculinas y femeninas. sucede * Lírico * Lírico-satírico | Obol a Caronte: inmediatamente le rindo homenaje A mis enemigos. - Con coraje imprudente Quiero escribir una novela en octavas. De su armonía, de su maravillosa música. Estoy loco; concluiré el poema Las medidas son difíciles dentro de los estrechos límites. Probemos, al menos nuestro idioma es libre. No estoy acostumbrado a cadenas de triple octava. (D. Merezhkovsky) |
nona | Estrofa que consta de nueve versos poéticos, que representan una octava con un verso extendido antes del pareado final; usado muy raramente | Él vino y se sentó. Lo empujé con la mano Rostros de un libro en llamas. Y un mes para el hijo que llora. Da estrellas vespertinas a la alfombra. “¿Necesito mucho? Una barra de pan y una gota de leche Si esto es el cielo ¡Sí, estas nubes! (V. Jlébnikov) |
Decimal | Una estrofa que consta de diez versos poéticos. | Odas clásicas del siglo XVIII. |
Soneto | Tipo de estrofa compleja; un poema compuesto por 14 versos, divididos en dos cuartetos y dos tercetos; en cuartetas solo se repiten dos rimas, en terzas, dos o tres. La disposición de las rimas permite muchas variaciones. | Un día me quedé sentado en casa toda la noche. Por aburrimiento, cogí el libro y se me abrió el soneto. Yo mismo quería hacer poemas como este. Tomó la sábana y empezó a ensuciarla sin piedad. Estuve sudando durante media docena de horas por el ataque. Pero el ataque fue difícil, y por mucho que rebusqué El jefe no lo encontró en los archivos. Gemí de frustración, pateé y me enojé. Me acerqué a Febo con una súplica poética; Inmediatamente Febo me cantó con la lira de oro: "No recibiré invitados hoy". Me enojé, pero todavía no había ningún soneto. "¡Maldita sea el soneto!" - dije - y empiezo Escribir tragedia; y escribió un soneto. (I. Dmitriev) |
Estrofa de Onegin | Una estrofa que consta de 14 versos: tres cuartetas, cada una de las cuales tiene su propia rima (cruz, pareja, anillo) y un pareado final. Creado y utilizado por A. Pushkin en la novela "Eugene Onegin" | Siempre modesto, siempre obediente, Que dulce es el beso del amor, Sonríe, rizos rubios, Todo en Olga... menos cualquier romance. Tómalo y lo encontrarás, ¿verdad? Su retrato: él es muy lindo, Yo también lo amaba, Pero me aburría muchísimo. Permítame, lector mío, (A. Pushkin) |
Análisis de una obra lírica
1. La historia de la creación de la obra lírica.
2. Rasgos del género de esta obra lírica.
3. Originalidad ideológica y temática de la obra lírica.
4. Rasgos del héroe lírico de la obra.
5. Medios artísticos y expresivos utilizados en la obra; su papel a la hora de revelar las intenciones del poeta.
6. Medios léxicos utilizados en el poema; su significado ideológico y artístico.
7. Figuras sintácticas utilizadas en obra lírica; su papel ideológico y artístico.
8. Medios fonéticos de expresión utilizados en el poema, su función.
9. Tamaño poético de una obra lírica.
10. El lugar y papel de la obra en el contexto de la obra del poeta, en el proceso literario en su conjunto.
Análisis de episodios
1. La ubicación de este episodio en el texto de la obra literaria.
2. El significado de este episodio en el marco de la obra de arte.
3. Tipo de episodio.
4. Eventos descritos en el episodio.
5. Características personajes episodio.
- Apariencia, ropa.
- Comportamiento.
- Acciones de héroes.
- Características del habla de los personajes.
- La interacción de los personajes de este episodio.
6. Medios artísticos, expresivos y léxicos utilizados en este episodio, su significado.
7. Características del uso de elementos compositivos en el episodio.
- Escenario.
- Diario.
- Monólogos internos.
8. El papel de este episodio en el contexto de una obra literaria holística.
Análisis de la imagen literaria.
1. Escribe héroe literario.
2. El lugar del héroe en el sistema de imágenes y su papel al revelar la intención del autor.
3. Carácter típico de un héroe literario; Presencia o ausencia de un prototipo.
4. Características de un héroe literario.
5. Medios para crear una imagen literaria.
Funciones de paisaje | Ejemplo |
Ilustrativo (crea un fondo contra el cual tienen lugar varios eventos en la obra) | Esto sucedió en el otoño. Nubes grises cubrían el cielo: un viento frío soplaba desde los campos segados, arrastrando hojas rojas y amarillas de los árboles que se aproximaban.Llegué al pueblo al atardecer y paré en la oficina de correos... (A. Pushkin "El agente de la estación") |
Psicológico (transmite el estado interno de los personajes, sus vivencias) | Mirando a mi alrededor, escuchando, recordando, de repente sentí inquietud en mi corazón... levanté los ojos al cielo -pero tampoco había paz en el cielo: salpicado de estrellas, seguía moviéndose, moviéndose, estremeciéndose; Me incliné hacia el río... pero allí, y en esa profundidad oscura y fría, también las estrellas se balanceaban y temblaban; Un avivamiento alarmante me pareció por todas partes.- y la ansiedad creció dentro de mí. (I. Turgenev “Asya”) |
Lírico (crea un cierto estado de ánimo para el héroe; establece el tono general de la historia) | Debajo hay prados exuberantes, densamente verdes y floridos, y detrás de ellos, a lo largo de las arenas amarillas, fluye un río ligero, agitado por los ligeros remos de los barcos de pesca o susurrando bajo el timón de pesados arados.que navegan desde los países más fértiles imperio ruso y proporcionar pan al codicioso Moscú.Al otro lado del río se puede ver un robledal, cerca del cual pastan numerosos rebaños.; allí jóvenes pastores, sentados bajo la sombra de los árboles, cantan canciones sencillas y tristes...A la izquierda se ven extensos campos cubiertos de cereales, abetos, tres o cuatro pueblos y, a lo lejos, el pueblo alto de Kolomenskoye con su gran palacio. Vengo a menudo a este lugar y casi siempre veo allí la primavera; Vengo allí y lloro con la naturaleza en los días oscuros del otoño. (N. Karamzin “Pobre Liza”) |
Simbólico (actúa como una imagen-símbolo) | Por las noches encima de los restaurantes. El aire caliente es salvaje y sordo, Primavera y espíritu pernicioso... Y cada noche, detrás de las barreras, Rompiendo las ollas, Ingenio probado. Las esclusas crujen sobre el lago, Y se escucha el chillido de una mujer, Y en el cielo, acostumbrado a todo, (A. Blok “Extraño”) |
Avance:
Análisis del ensayo final.
según la literatura del 13.11. 2017
El ensayo final sobre literatura lo completaron todos los estudiantes del 11º grado: 10 personas, lo que es 100%. Los temas presentados a los estudiantes reflejaron las 5 áreas del ensayo final. Como resultado, el ensayo de tres estudiantes no cumplió con el requisito No. 2 (redacción independiente del trabajo), por lo que su trabajo, en general, no fue aceptado. Errores comunes, admitidos por los estudiantes (4 personas) en sus trabajos, pertenecen a los lógicos (criterio nº 3). Según el criterio nº 4 (alfabetización), se realizaron pruebas a todos, a excepción de Tatyana Sergienko.
Conclusiones:
- Continúe trabajando en la preparación para el ensayo final en cinco áreas.
- Trabajar en los errores cometidos en el trabajo.
- Llame la atención de los estudiantes sobre las conclusiones después de los argumentos de ejemplo de acuerdo con el tema elegido.
- Ensayar nuevamente el ensayo final, teniendo en cuenta el trabajo correctivo.
Profesora Kachanova O.V.
Avance:
Para utilizar la vista previa, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com Puedo probar mi punto de vista refiriéndome a obras de literatura de ficción (periodística).
Como evidencia, volvamos (volvamos) a las obras. ficción
Reflexionando sobre el hecho de que..., no puedo evitar recurrir a la obra Nombre Completo, en la que...
Para comprobar la veracidad de la tesis expresada, basta con dar un ejemplo de ficción.
Puedes verificar esto fácilmente recurriendo a la ficción.
En la obra de (nombre) encontré (encontré) reflejo (confirmación) de mis pensamientos...
La ficción me convence de la exactitud de este punto de vista.
Si la tesis está formulada en su parte principal, entonces los "puentes" deberían ser diferentes.
1. Para comprobar la veracidad de la tesis expresada, basta con dar un ejemplo de ficción (escrito en el primer párrafo, es decir, en la introducción).
2. Cada tesis comienza:
Primero, (tesis + argumento)
En segundo lugar, (tesis + argumento)
1. Está escrito en el primer párrafo, es decir, en la introducción:
Puede verificar esto fácilmente recurriendo a la literatura de ficción (periodística).
2. Cada tesis comienza:
Por ejemplo , (tesis + argumento)
Además, (tesis + argumento)
2. Dentro de la parte principal (transición de un argumento a otro)
Recordemos otro trabajo, que también dice (plantea la pregunta) que...
Se puede dar otro ejemplo.
Daré otro ejemplo que demuestra mi punto de vista: esta es una obra (nombre completo, título)...
Como primer argumento que confirma mi idea sobre..., tomaré el trabajo...
Como segundo argumento para probar la tesis que he planteado, contaré una historia...
El mismo tema se trata en el trabajo...
3. Vínculo que conecta la parte principal y la conclusión.
¿A qué conclusión llegué al reflexionar sobre el tema “...”? Creo que deberíamos...
Y para concluir me gustaría decir que...
Para concluir mi ensayo, me gustaría recurrir a las palabras de un famoso escritor ruso que dijo: "..."
En conclusión, no se puede dejar de decir sobre la actualidad del tema planteado, que todavía suena moderno, porque...
En conclusión, me gustaría animar a la gente...
Para resumir lo dicho, quisiera expresar la esperanza de que
EVGENY VASILIEVICH KARPOV
A finales de 1967, Wolf Messing, después de completar sus actuaciones en Stavropol, visitó a Yevgeny Karpov. Cuando la madre de Karpov llegó de la calle, Messing se puso repentinamente nervioso, se levantó de la mesa y empezó a repetir: “¡Oh, ha llegado el centenario! ¡Ha llegado el hígado largo! y de hecho: Baba Zhenya vivió varias décadas más, contándoles felizmente a todos sobre las palabras del mago telepático, y murió a una edad avanzada.
Ahora resulta obvio que Messing podría haberle hecho la misma predicción a su hijo. Pero Karpov en ese momento tenía 48 años (es decir, tenía casi la mitad de su edad actual), y Wolf Grigorievich no miraba hacia un futuro tan lejano...
Escritor muy conocido en la región de Stavropol, nació el lunes 6 de octubre de 1919 en la granja Esaulovka, distrito de Rossoshansky. Región de Vorónezh. Su padre, el trabajador ferroviario hereditario Vasily Maksimovich Karpov, comandante de un tren blindado rojo, fue asesinado a tiros por soldados del general Mamontov en la estación de ferrocarril del sudeste de Talovaya el día del cumpleaños de su hijo.
Entonces, desde los primeros momentos, toda la vida futura de E.V. Karpov estará indisolublemente ligada al destino y la historia del país.
Durante los días de terror, estuvo en el campo: junto con otros prisioneros, construyó un ferrocarril cerca de Murmansk por orden de L.P. Beria.
Durante la guerra, en primera línea: topógrafo de la batería del cuartel general en el frente de Stalingrado.
Después de la guerra, durante la construcción del Gigante del Volga que lleva su nombre. XXII Congreso del Partido: instalador, despachador, empleado de circulación.
Fue aquí, entre los instaladores y constructores de la central hidroeléctrica, donde realmente nació el escritor Karpov, aunque antes de eso estuvo en su vida el Instituto Literario que lleva su nombre. A. M. Gorky, clases en el seminario de Konstantin Paustovsky. El clásico viviente favoreció al ex soldado de primera línea. Después de defender su diploma, K. Paustovsky dijo: “Aquí, encuéntrame. Tal vez te guste algo”, se puso la revista Smena en las manos. "Empecé a hojear", recuerda Karpov, "¡mi querida madre!". Mi historia "Perla". Fue la primera vez que vi mis palabras publicadas, e incluso en una revista metropolitana”.
En 1959, la Editorial de Libros de Stalingrado publicó el primer libro de cuentos de Karpov, "Mis parientes".
En 1960, la revista "Neva" de Leningrado publicó en el número 4 su cuento "Shifted Shores", que de repente se convirtió en la principal publicación del año. Las reseñas de las revistas "Don", "Octubre", "Znamya", "En el mundo de los libros" están escritas por críticos literarios de renombre en el país. La historia se publica como un libro separado por la editorial de Moscú "Rusia Soviética". Reimpreso en medio millón de ejemplares en Roman-Gazeta. Traducido al checo, polaco, francés y idiomas chinos. Sobre su base se hizo una película, en la que Ivan Lapikov apareció por primera vez en la pantalla.
En 1961, Karpov fue aceptado en la Unión de Escritores de la URSS. La revista "Neva" y la editorial "Rusia Soviética" le ofrecen firmar contratos para una nueva historia.
¿A qué se debe el reconocimiento oficial y el increíble éxito de “Shifting Shores”? Puedo suponer lo siguiente... En aquel momento, el país estaba absorto en los libros de V. Aksenov y A. Gladilin, cuyos héroes, urbanitas con un toque de saludable cinismo, no agradaban mucho a los “generales” del partido y de la literatura. ”. Y entonces aparece una historia en el centro de la cual jóvenes trabajadores con entusiasmo o, como escribe el propio autor, "con coherencia y energía" están construyendo una central hidroeléctrica. El poder gobernante quería que la gente leyera precisamente esos libros y los agarraban como si fueran una varita mágica. En aquel momento parecía, si no divertido, al menos ingenuo. ¿Dónde podría mantenerse al día con "Star Ticket" o "Chronicle of the Times de Victor Podgursky"? Pero qué metamorfosis es esta: ha pasado poco más de medio siglo y los héroes de Aksenov y Gladilin, una vez de moda, se han encogido y se han desvanecido en nuestra conciencia, mientras que los héroes de Karpov, creadores románticos, han adquirido un significado, un encanto y una necesidad aún mayores. hoy.
Antes de mudarse a Stavropol, E. Karpov publicó dos historias más: "Blue Winds" (1963) en la editorial "Rusia Soviética" y "Don't Be Born Happy" (1965) - en "Soviet Writer". Se escribe sobre ellos en las revistas “Ogonyok”, “Octubre”, “ Nuevo Mundo", "Estrella" y en la "Gaceta Literaria".
Desde 1967, Karpov está en Stavropol. A partir de ahora, la historia del territorio de Stavropol, su gente se convierte para el escritor. tema principal su creatividad. "Chogray Dawns" (1967) es el primer libro de E. Karpov publicado en la región de Stavropol. Durante dos años fue secretario ejecutivo de la Organización de Escritores de Stavropol.
Su 50 aniversario estuvo marcado en la región no sólo por los artículos de A. Popovsky y V. Belousov en la prensa, sino también por la publicación de "Los favoritos" en la editorial de libros de Stavropol y el estreno de la obra "Don' t Be Born Happy” en el escenario teatro dramático a ellos. Lermontov, además de conceder al héroe del día el título de “Trabajador de Honor de la Cultura de la RSFSR”.
En 1975, Profizdat publicó un documental de E. Karpov, “Alta Montaña”, sobre los constructores del Gran Canal de Stávropol. La editorial regional publica la colección “Tu hermano”: contiene una selección de obras poéticamente sutiles, profundas y historias trágicas- "Cinco álamos", "Brutus", "Mi nombre es Iván", "Lo siento, Motya".
En 1980, la editorial Sovremennik publicó la historia "Sultry Field", una biografía a gran escala del primer secretario del comité del partido del distrito de Izobilnensky, G.K. Gorlov, donde se explora el destino del país a través del destino del héroe.
Al año siguiente, se publicó un libro pequeño pero único "Sobre las siete colinas" ("Rusia soviética"): ensayos sobre Stavropol y sus residentes famosos, conocidos en toda la Unión Soviética. Este libro es como un vino añejo: su precio y su importancia crecen cada año.
Un cuarto de siglo después, el Dr. ciencias filológicas, profesora de la Universidad Estatal de Stavropol Lyudmila Petrovna Egorova, en el artículo “Literary Stavropoliana”, publicado en el almanaque “Literary Stavropol Region”, se centró en los ensayos “Sobre las siete colinas”, explicando esto por el hecho de que Karpov logró publicar un “ nueva tarjeta de visita” al Stavropol industrial: “De los escritores de Stavropol, E. Karpov fue quizás el primero en resaltar el componente humano generalizado de la ciudad: “La ciudad es la energía concentrada del genio humano, su desarrollo constante, su intensa búsqueda”. Por lo tanto, las características humanas están necesariamente presentes en las definiciones generalizadas de la ciudad: “Coraje, coraje, trabajo duro, amplitud de la naturaleza, su nobleza: esto es Stavropol, una ciudad sobre siete colinas, sobre siete vientos. Y todos son incidentales”.
A principios de los años 90, tras publicar la novela "Los Buruns" (1989), E. Karpov se mudó a Moscú. Es en vano que no tenga en cuenta la amarga experiencia de los amigos escritores de Stavropol que se mudaron antes a Moscú: Andrei Gubin y Vladimir Gneushev. Estos últimos lamentaron públicamente su imprudente decisión:
Debemos vivir en nuestra patria, donde amamos,
Donde la envidia y la mentira están muertas.
En tierra extranjera, donde sólo hay extraños,
Leche, mi amiga Andryusha Gubin,
Ni siquiera puedes beber de una loba.
En el otoño de 1999, Karpov visitó Stavropol por última vez. El periodista Gennady Khasminsky, después de reunirse con él, publica el material "No se niegan a confesar" en el periódico "Stavropol Gubernskie Vedomosti" con motivo del 80 cumpleaños del escritor:
"Tengo la impresión de haber venido a mi casa", dijo Evgeniy Vasilyevich. – En cuanto a Stavropol, se ha vuelto mucho más limpio y más cómodo... Han aparecido muchos edificios hermosos. Caminé por calles familiares, me acordé de mis amigos, visité el estudio del artista Zhenya Bitsenko y conocí al escritor Vadim Chernov. Vladyka Gideon me recibió y me dio su bendición para el libro "Un vínculo de tiempos", sobre el resurgimiento de la ortodoxia, en el que estoy trabajando actualmente.
No creo que haya vivido mi vida en vano. No se desperdicia ninguna vida, excepto quizás la de un criminal. un sencillo vida humana... Ya es bueno porque vi el sol, conocí atardeceres y amaneceres, vi la estepa. Amo la estepa más que el mar, porque soy un habitante de la estepa. Y no en vano mi vida la viví porque tengo hijos, nietos y muchos amigos”.
Actualmente, E. Karpov vive en Kiev, donde tiene una hija, Alena, y un hijo, Lev, que trabajan en el cine ucraniano. Publicado en la revista en ruso "Rainbow". Las editoriales de Kiev han publicado varios volúmenes voluminosos del escritor: “Nuevo cielo” (2004), “Hágase tu voluntad” (2006), “Todo fue como era” (2008).
Afortunadamente, su libro más importante es “Gog y Magog: Reportage Chronicle, 1915–1991”. publicado en Stavropol en la revista “Southern Star” en 2005. Y aquí todos debemos expresar palabras de agradecimiento al editor Viktor Kustov. Hace enérgicos esfuerzos para preservar las obras de E. Karpov en el tesoro de la literatura clásica rusa.
Vadim Chernov, que durante mucho tiempo valoró sólo su propia creatividad, en sus últimos años honró a Karpov con una característica sin precedentes: “Su autoridad eclipsó la mía e incluso a Cherny, Usov, Melibeev y otros ancianos juntos. Karpov es una estrella brillante entre los escritores no sólo del norte del Cáucaso”.
Incluso hoy, Evgeny Vasilyevich comienza su día frente a la computadora, trabajando en la historia "Baba Nastusya", la historia de la aparición de un volumen de la "Biblia" bellamente publicado en la casa de los Karpov. Este libro, encuadernado en hule casero con una gran cruz de metal amarillo, resulta familiar para muchos escritores de Stavropol.
Un sacerdote de la cercana iglesia del Príncipe Vladimir viene a menudo a visitar a Karpov. Mantienen conversaciones largas y pausadas.
Y sólo si la conversación se refiere a Stavropol, Karpov no puede contener las lágrimas...
Nikolái Sajvadze
// Cronógrafo Stavropol para 2014. – Stavropol, 2014. – págs.