¿Qué características de una obra histórica se pueden identificar en “ la hija del capitan"¿Y qué escritores rusos retrataron acontecimientos históricos en sus obras?
Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.
Nos sentamos. “¡A la fortaleza de Belogorsk!” - dijo Pugachev al tártaro de anchos hombros, de pie al frente de la troika. Mi corazón empezó a latir violentamente. Los caballos empezaron a moverse, sonó la campana, el carro voló...
"¡Detener! ¡detener!" - sonó una voz demasiado familiar para mí - y vi a Savelich correr hacia nosotros. Pugachev ordenó detenerse. ¡Padre, Piotr Andréich! - gritó el chico. - “No me dejes en mi vejez en medio de estas estafas...” - ¡Ah, viejo mocoso! - le dijo Pugachev. - Dios permitió que nos volviéramos a encontrar. Bueno, siéntate en el irradiador.
“¡Gracias señor, gracias querido padre!” - dijo Savelich mientras se sentaba. - “Dios te conceda cien años de salud por cuidarme de viejo y calmarme. Rezaré a Dios por ti siempre, pero ni siquiera mencionaré el abrigo de piel de oveja de la liebre”.
Este abrigo de piel de oveja de conejito finalmente podría enojar seriamente a Pugachev. Afortunadamente, el impostor no escuchó o ignoró la inapropiada insinuación. Los caballos galopaban; La gente en la calle se detuvo y se inclinó desde la cintura. Pugachev saludó a ambos con un gesto de cabeza. lados. Un minuto después salimos del asentamiento y corrimos por un camino llano.
Puedes imaginar fácilmente cómo me sentí en ese momento. En unas horas se suponía que vería a quien ya consideraba perdido para mí. Imaginé el momento de nuestra unión... También pensé en el hombre en cuyas manos estaba mi destino, y que, por una extraña coincidencia de circunstancias, estaba misteriosamente conectado conmigo. ¡Recordé la crueldad imprudente, los hábitos sanguinarios de quien se ofreció como voluntario para ser el libertador de mi querida! Pugachev no sabía que era hija del capitán Mironov; el amargado Shvabrin podía revelarle todo; Pugachev podría haber descubierto la verdad de otra manera... Entonces, ¿qué pasará con Marya Ivanovna? El frío recorrió mi cuerpo y mis pelos se erizaron...
De repente, Pugachev interrumpió mis pensamientos y se volvió hacia mí con la pregunta: "¿En qué se dignó pensar, señoría?"
“¿Cómo puedo no pensar en ello?”, le respondí: “Soy un oficial y un noble; Ayer luché contra ti, y hoy viajo contigo en la misma tienda, y la felicidad de toda mi vida depende de ti.
"¿Bien?" - preguntó Pugachev. - “¿Tienes miedo?”
Respondí que, habiendo sido ya perdonado por él una vez, esperaba no sólo su misericordia, sino incluso su ayuda.
“¡Y tienes razón, por Dios que tienes razón!” - dijo el impostor. - “Viste que mis muchachos te miraban de reojo; y el viejo insiste aún hoy en que eres un espía y que necesitas ser torturado y ahorcado; pero no estuve de acuerdo -añadió bajando la voz para que Savelich y el tártaro no pudieran oírlo-, recordando tu copa de vino y el abrigo de piel de oveja de la liebre. Ya ves que no soy tan chupasangre como dicen tus hermanos de mí.
Recuerdo haber tomado Fortaleza de Belogorsk; pero no consideró necesario desafiarlo y no respondió una palabra.
A. S. Pushkin "La hija del capitán"
¿Cómo se llama el género literario al que pertenece La hija del capitán?
Explicación.
Este tipo de literatura se llama épica. Demos una definición.
Un tipo de literatura (junto con letras y drama), una narración sobre hechos supuestos en el pasado (como si hubieran sucedido y fueran recordados por el narrador). La epopeya abarca la existencia en su volumen plástico, extensión espacio-temporal e intensidad del evento (contenido de la trama).
Respuesta: épica.
Respuesta: épica
Indique en qué siglo tienen lugar los hechos descritos.
Explicación.
Los hechos representados tienen lugar en el siglo XVIII.
Respuesta: el decimoctavo.
Respuesta: decimoctavo|decimoctavo
Danil Evdokimenko 26.05.2016 16:13
hola respondi esta pregunta en la palabra “decimoctavo”, y me dieron un error, es decir, correcto 18. ¿Por favor dígame cuál es más correcto?
Tatiana Statsenko
En la versión demo, este tipo de respuestas están escritas en cursiva. Corregido.
Masha Sinkevich 02.04.2017 18:14
Hola. Escribí "decimoctavo" en la respuesta, pero la respuesta se contó como un error. ¿No es posible indicar el siglo en el caso nominativo?
Tatiana Statsenko
Poder. Se han realizado cambios.
Anatoli Kulbaev 13.06.2018 20:50
¿Cómo se relaciona la época de la rebelión de Pugachev con la literatura en general? ¡La pregunta es más histórica!
Tatiana Statsenko
Para nuestro literatura clásica Es característico el reflejo de la vida en el material histórico y social. Sin esto no hay literatura rusa.
Establecer una correspondencia entre los tres personajes principales que aparecen en este fragmento y sus rasgos inherentes de personalidad. Para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
| A | B | EN |
Explicación.
A-4: Grinev: honestidad, nobleza, coraje, sensibilidad. Pyotr Grinev es el personaje principal de la historia. Tiene 17 años, es un noble ruso que acaba de ingresar al servicio militar. Una de las principales cualidades de Grinev es la sinceridad. Es sincero con los personajes de la novela y con los lectores. Cuando contó su vida, no intentó embellecerla.
B-2: Pugachev: dureza combinada con gratitud y generosidad. Pugachev Emelyan es el líder del levantamiento anti-noble y se autodenomina el "gran soberano" Pedro III. Esta imagen en la historia es multifacética: P. es malvado, generoso, jactancioso, sabio, repugnante, omnipotente y dependiente de las opiniones de quienes lo rodean.
V-1: Savelich: devoción, cuidado, sabiduría mundana. La imagen de Savelich encarna muchos rasgos atractivos característicos de una simple persona rusa: lealtad al deber, franqueza, capacidad de profundo afecto y autosacrificio.
Respuesta: 421.
Respuesta: 421
Establece una correspondencia entre los tres personajes principales que aparecen en este fragmento y su destino futuro.
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B | EN |
Explicación.
R-2: Grinev escapa de la prisión y de los trabajos forzados, indultado por la emperatriz. Al final de la historia, salvando a su amado Grinev, Masha, como igual, habla con la emperatriz, a quien no reconoce, e incluso la contradice. Como resultado, la heroína gana y libera a Grinev de prisión.
B-4: Pugachev fue condenado a muerte. Al final del trabajo, Pugachev es condenado a muerte.
V-1: Savelich acompaña a Masha, liberada de la fortaleza de Belogorsk, a casa.
Respuesta: 241.
Respuesta: 241
¿Cómo se llama el género de narración por parte del autor sobre hechos reales del pasado, de los que fue partícipe y testigo presencial?
Explicación.
Este género se llama memorias. Las memorias son notas de contemporáneos que relatan hechos en los que participó el autor de las memorias o que conoce a través de testigos presenciales. Una característica importante de las memorias es el énfasis en la naturaleza “documental” del texto, que pretende ser auténtico sobre el pasado que se está recreando. Las memorias se diferencian de las crónicas de acontecimientos modernos en que en ellas pasa a primer plano el rostro del autor con sus simpatías y disgustos, con sus aspiraciones y puntos de vista. Muy a menudo escritas por personas que desempeñaron un papel destacado en la historia, a veces cubriendo un período de tiempo significativo, como toda la vida del autor, y a menudo conectando acontecimientos importantes con las minucias de la vida cotidiana, las memorias pueden ser material histórico de suma importancia.
Respuesta: memorias.
Respuesta: memorias
Invitado 16.05.2013 18:07
Escribí una memoria, es decir, en singular: ¡da un error al decir memorias! ¿Es realmente tan importante? gracias de antemano
Indique el nombre del elemento compositivo del texto, que ocupa un lugar importante en este fragmento, reproduciendo la comunicación verbal de los personajes.
Explicación.
Esta forma de comunicación se llama diálogo. Demos una definición.
El diálogo es una conversación entre dos o más personas en una obra de ficción. En una obra dramática, el diálogo de los personajes es uno de los principales medios artísticos para crear una imagen y un personaje.
Respuesta: metáfora
¿Cómo se relaciona este episodio con el epígrafe de la novela: “Cuida tu honor desde pequeño”?
Explicación.
En el epígrafe del cuento “La hija del capitán” de A.S. Pushkin sacó a relucir el proverbio ruso "Cuida tu honor desde una edad temprana". Muy a menudo, el significado de los proverbios se comprende sólo cuando una persona experimenta algunas dificultades en la vida.
Esto le sucedió a Piotr Grinev. Se enfrentaba a una elección: arriesgarse, pero actuar como una persona honesta o, por miedo al peligro, traicionar a sus seres queridos y sus ideales.
La única salvación de Masha de las manos de Shvabrin fue Pugachev. Al mismo tiempo, era muy arriesgado recurrir a un rebelde contra el que luchó el propio Grinev, habiendo jurado lealtad a la reina. Pyotr Andreevich, arriesgando su vida, aún pudo mantener su honor y dignidad, porque fue sincero con Pugachev, valiente y no traicionó su juramento de complacer al hombre de quien dependían su vida y la de Masha. Estando en el mismo trineo con el impostor, no le dio ninguna razón para pensar que estaba al mismo tiempo con él, respondió abiertamente al rebelde: "Soy un oficial y un noble..." Un sentido del deber , sinceridad, devoción: estas cualidades forman la personalidad de Grinev. A veces tiene miedo y dudas, pero trata de no desviarse de sus convicciones y, en casos extremos, está dispuesto a cometerse de verdad. hazañas heroicas por el bien de sus seres queridos.
Explicación.
Muchos estudiosos de la literatura la llaman "La hija del capitán". novela histórica principalmente porque se basó en la historia de la rebelión de Pugachev. La obra contiene personajes históricos reales: el impostor Emelyan Pugachev, un preso fugitivo que se proclamó zar, y la emperatriz Catalina II. La novela muestra territorios reales sumidos en la rebelión. Puedes encontrar prototipos en los personajes de La hija del capitán. Los héroes son tamizados a través de la historia, como a través de un tamiz, y el que es honesto y misericordioso sobrevive y es recompensado con la felicidad, mientras que el que tiene el alma baja es alcanzado por el castigo. Según Pushkin, la historia es una determinada fuerza que actúa independientemente de las personas, fuera de su control e incluso a veces hostil hacia ellas.
También podemos encontrar signos de historicismo en la novela de L.N. "Guerra y paz" de Tolstoi, donde también encontramos personajes reales entre los personajes. personajes historicos: Napoleón, Alejandro I, Kutuzov y otros. dentro de unos pocos eras historicas se están desarrollando los acontecimientos de "Guerra y paz": la era de la guerra ruso-austriaca, guerra patriótica 1812, preparativos para el levantamiento decembrista.
Novela épica de M. Sholokhov “ Don tranquilo"Continúa las tradiciones de Pushkin y Tolstoi al revelar los destinos y personajes humanos a través de acontecimientos históricos. La historia es un choque, una lucha entre partes en conflicto; sin ellos, la historia no existe.
1.1. De repente hay una tormenta de nieve por todos lados;
La nieve cae a cúmulos;
El córvido negro, silbando con su ala,
Flotando sobre el trineo;
El cuervo grazna: ¡tristeza!
Los caballos tienen prisa.
Miran con sensibilidad a lo lejos en la oscuridad,
Levantando sus melenas.
1.2. Entonces todo desapareció: los prados y los cielos.
Estamos en una habitación oscura. Para completar el milagro
Se abrió el piso, y tú eres de allí,
¡Pálido como la muerte y con los pelos de punta!
Entonces las puertas se abrieron con un trueno.
Algunos no son personas ni animales.
Nos separaron y torturaron al que estaba sentado conmigo.
1.3 . Esta noche me vistieron de noche...
manta negra
sobre un lecho de tejo;
me recogió vino azul,
mezclado con dolor;
Me arrojaron inmundos extranjeros desde las aljabas vacías.
perlas grandes en el pecho
y yo no-muerto.
1.4 .Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve tanta basura en los ojos... Sí, fuiste tú, madre, luego padre... Tan pronto como comencé a quedarme dormido, vi que tú, madre, te dignabas golpear a padre... Entonces sentí Lo siento por... tú, madre: estás tan cansada, golpeando a padre...
2. ¿De qué obras están extraídos los extractos? Nombra sus autores y género.
pertenencia.
2.1. Los reyes y reinos de la tierra son un deleite,
Amado silencio,
La dicha de los pueblos, la valla de la ciudad,
¡Qué útil y hermosa eres!
Las flores a tu alrededor están llenas de flores.
Y los campos en los campos se vuelven amarillos;
Los barcos están llenos de tesoros.
Se atreven a seguirte hasta el mar;
Se vierte con mano generosa
Tu riqueza en la tierra.
2.2. La sensible y amable anciana, al ver la incansabilidad de su hija, a menudo la estrechaba contra su corazón que palpitaba débilmente, llamaba a su divina misericordia, nodriza, la alegría de su vejez, y oraba a Dios para que le recompensara por lo que había hecho por su madre.
2.3 . De repente hay una tormenta de nieve por todos lados;
La nieve cae a cúmulos;
El córvido negro, silbando con su ala,
Flotando sobre el trineo;
El cuervo grazna: ¡tristeza!
Los caballos tienen prisa.
Miran con sensibilidad a lo lejos en la oscuridad,
Levantando sus melenas.
3. En la siguiente lista de obras de A. Pushkin, sus nombres están mezclados. De las palabras que componen los títulos incorrectos, restablezca los nombres verdaderos.
“Viaje al pueblo de Kirdzhali”, “El prisionero de Pedro el Grande”, “Arap en Kolomna”, “La casa de una campesina egipcia”, “Ladrones caucásicos”, “La historia de Arzrum”, “Los hermanos del conde Nulin”, “Las noches de la joven Goryukhina”.
4. ¿Qué héroes literarios, personajes históricos reales, se representan en los siguientes pasajes? Nombra la obra y el autor.
4.1 . sus ojos
Brillan. Su cara es terrible.
Los movimientos son rápidos. Es maravilloso.
Es como la tormenta de Dios.
Ya viene. Le traen un caballo.
El caballo fiel es celoso y humilde,
Sintiendo el fuego fatal,
Temblor. Él mira de reojo con sus ojos.
Y se precipita en el polvo de la batalla,
Orgulloso del poderoso jinete.
4.2 . Aquí el rey frunció el ceño con sus cejas negras.
Y centró en él sus ojos penetrantes,
Como un halcón mirado desde las alturas del cielo
A la joven paloma de alas azules:
Sí, el joven luchador no levantó la vista.
4.3. Llevaba un hermoso caftán cosaco adornado con trenzas. Sombrero alto de marta con
Borlas doradas cubrían sus ojos brillantes. ... se sentó en primer lugar,
apoyando los codos sobre la mesa y apuntalando su barba negra con su amplio puño.
5. ¿De qué trabajo estamos hablando?
5.1. “¡El mayor poema patriótico está dedicado no a una de las victorias, de las cuales las armas rusas tuvieron muchas, sino a una terrible derrota, en la que por primera vez en la historia de Rusia el príncipe fue capturado y el ejército casi destruido!” ()
5.2 . Dicen que uno de los jóvenes nobles se reconoció en el héroe de esta obra y quedó tan impactado que se dedicó a estudiar, estudió en casa y en el extranjero, estudió idiomas, filosofía, historia de la pintura... Este era Nikolai Alekseevich Olenin. , una de las personas más cultas de su época .
5.3 . Cuando estaba de paso por Yekaterinoslavl, dos hermanos se escaparon de la prisión local. El propio poeta lo atestigua: “En 1820... dos ladrones, encadenados entre sí, cruzaron a nado el Dnieper y escaparon. Su descanso en la isla y el ahogamiento de uno de los guardias no fueron inventados por mí”. Este incidente fue el motivo de la escritura de un largo poema, que luego el autor destruyó, dejando sólo el principio. Este pasaje se convirtió en un poema independiente.
6. Explique el significado de los nombres mitológicos en los textos dados.
6.1. Como la cuña de una grúa en fronteras extranjeras.
Sobre las cabezas de los reyes hay espuma divina.
¿Dónde navegas? cada vez que elena
¿Qué es Troya sola para vosotros, aqueos?
(O. Mandelstam)
6.2. “Aquí están los vientos, los nietos de Stribog, lanzando flechas desde el mar...” (“El cuento de la campaña de Igor”)
7. Dar una interpretación términos literarios mencionado en un extracto de la obra “Cuento de hadas para niños”.
El arma es excelente: lanzas un epigrama a la cara de tus enemigos...
¿Quieres molestar a tus amigos?
¡Dales un poema o un drama!
8. Interpretación del texto poético. Sugiere tu opción análisis literario este poema.
¿Ruge la bestia en lo profundo del bosque?
¿Suena la bocina, ruge el trueno?
¿Está cantando la doncella detrás de la colina?
Por cada sonido
Tu respuesta en el aire vacío
Darás a luz de repente.
Escuchas el rugido del trueno,
Y la voz de la tormenta y las olas,
Y el grito de los pastores rurales.
Y envías una respuesta;
No tienes ningún comentario... Eso es todo.
¡Y tú, poeta! (1831)
Características del género 1 punto; - cronotopo 1 punto; - vocabulario poético 2 puntos;
Sintaxis poética 2 puntos - escritura sonora 2 puntos; - integridad y armonía compositiva de la interpretación 2 puntos.
El número máximo de puntos es 24. El número máximo de puntos por todo el trabajo es de 60 puntos.
etapa escolar Olimpiada de toda Rusia escolares
Tareas olimpiadas 5to grado
Puntos máximos por todo el trabajo.- 50
1. ¿Cuál de héroes literarios¿A qué pertenecen los siguientes artículos? Nombra el héroe, la obra y el autor.(1 cada uno punto por el héroe, autor y título de la obra)
- Guisante
- Cuchillo afilado y brillante y manguito de piel.
- Manzana dorada y fragante fresca
- Camisas tejidas con hilo de ortiga.
- Pelos mágicos de la barba
( 5)
2. Identificar y nombrar el género a partir de fragmentos de texto.
(Puntos máximos - 3)
3. Complete las palabras que faltan. Indique el autor y título de la obra de la que se extrae el extracto. (Puntos máximos - 4)
4. Identificar al escritor basándose en hechos biográficos. Escriba su apellido, nombre, patronímico. (Puntos máximos - 6)
a) Nacido en la provincia de Arkhangelsk en la familia de un campesino pescador. Sin que su padre lo supiera, partió hacia Moscú. Ingresó en la Academia Eslava-Griega-Latina. hizo mucho descubrimientos científicos en el campo de la física, química, astronomía. Llevó a cabo una reforma de la versificación.
B) Nacido en Moscú. Su tío, Vasily Lvovich, era poeta famoso. La niñera tuvo una gran influencia en el niño. Estudió en el Liceo Tsarskoye Selo. V. Zhukovsky le regaló su retrato con la inscripción "Al alumno ganador del maestro derrotado".
5. Restaurar formularios completos nombres de los escritores (nombre, patronímico, apellido).
(Número máximo de puntos - 5)
Iván Andréievich Lérmontov
Mijail Yurievich Gogol
Lev Nikoláievich Krylov
Alexander Sergeevich Tolstoi
Nikolái Vasilievich Pushkin
6. Relaciona los sustantivos dados con epítetos constantes (puedes conectarlos con flechas):
7. Marcar obras de arte que pertenecen a la ficción:
- Es decir, Repin "Libélula"
- P.P. Ershov “El pequeño caballo jorobado”
- PI. Tchaikovsky "El Cascanueces"
- SOY. Opekushin. Monumento a A. S. Pushkin
- S. Aksakov. "Flor escarlata"
- Barma y Postnik. Catedral de la Intercesión (Catedral de San Basilio)
8. Divida los personajes mitológicos: Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hércules, Apolo - en grupos:
a) eslavo; b) griego
(Puntos máximos – 6)
9. Defina la moraleja de la fábula. ¿De qué fábulas se extraen las moralejas?
Escribe el nombre de las fábulas.
(2 puntos por definición, 2 puntos por respuesta – total 4 puntos)
a) “Cuando no hay acuerdo entre compañeros,
Las cosas no les irán bien…”
b) ¿Cuántas veces le han dicho al mundo,
Que la adulación es vil y dañina; pero no todo es para el futuro,
Y el adulador siempre encontrará un rincón en el corazón”.
10. Tarea creativa
En los cuentos de hadas, los objetos inanimados suelen cobrar vida. Por ejemplo, una aguja de zurcir, un tintero, una moneda de G.Kh. Andersen, espejo de A.S. Pushkin, juguetes
EJÉRCITO DE RESERVA. Hoffmann y A. Milne, mapas de L. Carroll.
Escribe un cuento de hadas donde el personaje principal sea algo.
(Puntos máximos – 10)
¡Le deseamos éxito!
Avance:
Olimpiada de Literatura 6to grado
1. Fósforo definición de género con los títulos de las obras que figuran a continuación
Crónica | "Apellido del caballo" |
||
Fábula | "Taza" |
||
Balada | "La historia de años pasados" |
||
Cuento de hadas | "Gachas de avena con hacha" |
||
Historia | "El mono y las gafas" |
||
Poema | "Abedul blanco" |
Puntos máximos - 6
2. Identificar al escritor basándose en hechos biográficos.
Nacido en Moscú, su tío Vasily Lvovich era un poeta famoso, su niñera tuvo una gran influencia en el niño, estudió en el Liceo Tsarskoye Selo, V. Zhukovsky le regaló su retrato con la inscripción "Al alumno victorioso del maestro derrotado". " |
|
Fue criado por su abuela, estudió en la Universidad de Moscú, ingresó en la escuela de alférez de guardia y cadetes de caballería, fue exiliado al Cáucaso por uno de sus trabajos y murió en un duelo. |
|
Pasó la mayor parte de su vida en Yasnaya Polyana, participó en Guerra de Crimea, abrió una escuela para niños campesinos, dicen de él que es “el orgullo del pueblo ruso” |
Número máximo de puntos – 3
3. Responda cada pregunta con “sí” (si la afirmación es verdadera) o “no” (si la afirmación es falsa).
A) V. Zhukovsky es llamado "el sol de la poesía rusa"
B) La escritura de crónicas en Rusia comenzó en el siglo XI.
B) Un poema basado en evento historico, una leyenda con una trama aguda se llama balada
D) epígrafe: un texto breve colocado por el autor después de la obra.
D) La historia y la palabra son géneros de la literatura rusa antigua.
Puntos máximos – 5
4 Combina los nombres y apellidos de escritores rusos y extranjeros.
1) Agnia a) Yesenin
2) Astrid b) Prishvin
3) Serguéi Alexandrovich c) Kuprin
4) Alexander Ivanovich d) Marshak
5) Alexander Sergeevich d) Lindgren
6) Konstantin Georgievich e) Rodari
7) Gianni y) Astafiev
8) Viktor Petrovich f) Barto
9) Samuil Yakovlevich h) Paustovsky
10) Mijaíl Mijáilovich i) Pushkin
1 punto por hecho (10 puntos).
5. Relaciona el término y su definición.
1) Descripción de la naturaleza en una obra literaria. a) rima
2) Conversación entre dos o más personas. segundo) paisaje
3) Consonancia de los extremos de los versos. c) diálogo
4) Describe alegóricamente el tema, enseña.
Adivina lo que está planeado. d) fábula
5) Una pequeña obra de arte,
Representar un solo evento en la vida de una persona. d) acertijo
6) Alegoría, con la ayuda de la cual resumen.
El concepto se transmite mediante una imagen específica. e) antítesis
7) Una pequeña pieza narrativa
Personaje con contenido moralizante. g) alegoría
8) Figura estilística basada
Sobre la oposición de conceptos e imágenes. h) historia.
1 punto por hecho (8 puntos).
6. Lea el poema de A.N. Pleshcheev "Primavera". Responde a las preguntas:
1.¿Qué medio figurativo y expresivo subyace al poema?
(comparación, epíteto, personificación).
2. Escriba palabras que enfaticen el estado emocional del poeta,
escribe cual.
La nieve ya se está derritiendo, los arroyos corren,
Un soplo de primavera entraba por la ventana...
Los ruiseñores pronto silbarán,
¡Y el bosque se vestirá de hojas!
Puro azul celestial,
El sol se volvió más cálido y brillante.
Es hora de tormentas y ventiscas malvadas.
Ha vuelto a desaparecer por mucho tiempo.
Y mi corazón todavía está en mi pecho
Toca como si estuviera esperando algo.
Como si la felicidad estuviera por delante
Y el invierno se llevó mis preocupaciones
7. ¿Nombra las pinturas basadas en escenas de cuentos de hadas creadas por Viktor Mikhailovich Vasnetsov?
1 punto por hecho
8. A continuación se muestran extractos de varias obras literarias. ¿Qué tienen estos pasajes en común? ¿Cómo se llama este elemento de la composición de un cuento de hadas?Número máximo de puntos – 1
1. ... No lo hicieron durante mucho tiempo,
Pensar, una fiesta honesta y para la boda; han llegado los invitados,
Se celebró la boda; Yo estuve allí, hay miel y cerveza.
Cáscara; Se deslizó por mi bigote, pero no llegó a mi boca. Y eso es todo.
2 Yo estaba allí; cariño, bebí cerveza -
- ¿A qué cuento de hadas o personaje literario pertenecen los elementos enumerados a continuación? Nombra el héroe, la obra y el autor.
A) sable y mochila
B) pelos mágicos de la barba
B) semilla de cebada en una maceta
D) comedero roto
D) espejo maravilloso parlante
El número máximo de puntos es 15 puntos (para el héroe, título de la obra y autor 1 punto cada uno)
10.Utilizando estos ejemplos, determine el tipo de sendero.
1) “El caballero luchó como un león”
2) “Hay que inclinar la cabeza bajo la fina hoja de la épica”
3) “La nieve yace como magníficas alfombras, brillando al sol”
4) “Debajo de él hay una corriente de un azul más claro, encima de él hay un rayo dorado de sol”
5) “Un hombrecito con una uña”
6) “La sombra de la tristeza ha desaparecido”
7) “La arboleda dorada me disuadió”
8) "Estrellas caídas"
9) “Un pájaro raro volará hasta el centro del Dnieper”
10) “El hambre los armó de coraje”
11) “Viento negro, nieve blanca”
12) “Los ojos son azules como el cielo”
1 punto por hecho (12 puntos)
11. Explique el significado de la palabra resaltada.
Y solo el cielo se iluminó
De repente todo empezó a moverse ruidosamente,
La formación brilló detrás de la formación.
Nuestro coronel nació. agarre :
Siervo del rey, padre de los soldados...
Sí, lo siento por él; golpeado por acero de damasco,
Duerme en suelo húmedo.
M.Yu.Lermontov “Borodino”
Puntos máximos - 2
12. Análisis de texto.
Sombras azules...
Se reanudó el silencio, gélido y brillante. El polvo de ayer yace sobre la corteza como polvo con destellos chispeantes, la corteza no se cae por ninguna parte y se sostiene incluso mejor en el campo, al sol que a la sombra. Cada arbusto de ajenjo viejo, bardana, brizna de hierba, brizna de hierba, como en un espejo, mira este polvo chispeante y se ve azul y hermoso. (M.M. Prishvin).
1) ¿Cómo se llama esta descripción?
2) ¿Qué época del año representó M.M. Prishvin? Demuestre esto con ejemplos del texto.
3) ¿Qué medios de expresión discurso artístico el escritor usa
en esta descripción? abecedario)….
1 punto por hecho
Avance:
Olimpiada de Literatura. 7mo grado
Tarea número 1
Las epopeyas inspiraron a muchos maestros del arte a crear creaciones originales. Nombra los autores y sus obras. (Cantidad máxima – 5 puntos).
Tarea número 2
¿De qué escritor estamos hablando? (Cantidad máxima - 5 puntos)
1. El verdadero nombre de este escritor es Samuel Clemens, siendo su seudónimo un término de piloto utilizado en el río Mississippi. A la edad de 12 años se quedó sin padre y se vio obligado a dejar la escuela y ganarse la vida. Se probó en varias profesiones: fue aprendiz de impresor, tipógrafo, piloto, minero de oro y periodista. Ya en vida era tan famoso que le llegaban cartas aunque en el sobre sólo estuviera escrito el nombre del país y su nombre.
2. Las primeras historias de este escritor fueron alegres, divertidas, divertidas, ingeniosas y fueron publicadas en revistas cuyos nombres también eran inusuales: “Dragonfly”, “Alarm Clock”, “Fragments”. Y escribe estas historias bajo un seudónimo, siendo estudiante de la Facultad de Medicina de la Universidad de Moscú.
3. No sólo fue un excelente poeta y traductor, sino también un sabio maestro, educador del heredero al trono, el futuro emperador Alejandro II. A.S. Pushkin se llamó a sí mismo su alumno. En respuesta, este escritor le entregó al gran poeta su retrato como muestra de respeto tras la publicación de "Ruslan y Lyudmila".
4. William Sydney Porter (este es su nombre real) crea su primera historia mientras está en prisión, y con el dinero compra un regalo de Navidad para su hija, que lo espera en casa con su madre.
5. En su casa de una finca cerca de Tula, crea una escuela para niños campesinos y él mismo enseña allí, escribe el ABC y crea cuatro “libros rusos para leer”. En ese momento, ya había regresado del Cáucaso y se había retirado después de participar en la heroica defensa de Sebastopol. Sus obras completas comprenden 90 volúmenes.
Tarea número 3.
Recuerda y nombra los nombres reales de los héroes.(Cantidad máxima – 7 puntos).
Deforjar; dos prisionero caucásico; un héroe apodado Camaleón, una campesina, un hombre anfibio, un hombre en el reloj, Biryuk.
Tarea número 4
Los acontecimientos de muchas obras están relacionados con estos lugares. Cuéntanos, ¿en qué libros te topaste con estos lugares? (Por cada respuesta correcta 1 punto, 5 puntos en total)
Moscú, monasterio, entrada principal, choza junto al mar, Ítaca.
Tarea número 5
(Cantidad máxima -3 puntos)
¿Qué son los villancicos? ¿Cuándo y dónde se realizaron? ¿Cuál es su diferencia con otras canciones rituales del calendario?
Tarea número 6
(Cantidad máxima -4 puntos)
Da ejemplos de proverbios que provienen de
a) cuentos de hadas;
b) fábulas de I.A. Krylova.
Tarea número 7.
Identificar recursos literarios (tropos) en las líneas de A.S. Pushkin del poema "Poltava" ((Número máximo - 4 puntos)
El oriente arde con un nuevo amanecer; humo morado; como un labrador reposa la batalla; arrojar montones de cuerpos sobre montones
Tarea número 8.
Los héroes de Pushkin a menudo cambian su forma de vida anterior, convirtiéndose, por así decirlo, en "impostores". En qué obra y quién apareció:
a) campesina
b) un ladrón
(Cantidad máxima - 2 puntos).
Tarea número 9
¿Cuáles son los nombres y patronímicos de los escritores?
Pushkin ____________________________________________________
Lérmontov ___________________________________________________
Turguénev ____________________________________________________
Nekrásov _____________________________________________________
Chéjov ________________________________________________________________
(Cantidad máxima: 5 puntos).
Tarea número 10
(Cantidad máxima -10 puntos)
“Una biblioteca personal no es sólo una colección de libros que debe contener únicamente; libros necesarios, que satisfacen las necesidades de la mente y el alma del propietario de la biblioteca”. ¿Qué libros hay en la biblioteca de tu casa? (Listapor tema o género del libro. Cuéntanos sobre las preferencias de los miembros de tu familia y su elección en la lectura de libros.). Nombre 3- 5 de tus autores favoritos y sus libros. Explique su elección.
Total 50 puntos.
Avance:
Etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares de literatura.
Distrito autónomo de Khanty-Mansiysk – Ugra
Curso académico 2017-2018
ciudad megión
octavo grado
Tiempo para completar las tareas: 2 horas Número máximo de puntos: 62
Estimado participante de la Olimpiada!
Se le ofrecen 9 tareas.Estas tareas incluyen preguntas que revelan tus conocimientos reales en diferentes apartados. material educativo, poniendo a prueba el desarrollo de los horizontes del habla y la lectura, la comprensión del texto, el conocimiento teórico de la literatura... Las tareas son más complejas que en las lecciones de literatura.
No es necesario volver a escribirlas; simplemente lea atentamente el texto de cada pregunta y escriba claramente la respuesta correcta en el formulario de respuestas.
Las tareas 8 y 9 ponen a prueba su capacidad para analizar obras líricas y en prosa.
Tómate tu tiempo, no te preocupes, adáptate a los tiempos. Trate de no dejar rastros de sus pensamientos en la hoja de encuesta. Es mejor hacer esto en forma de borrador y hacer que todas las entradas en el formulario de respuesta estén limpias y ordenadas.
¡Te deseamos mucha suerte!
Conocimiento de textos literarios.
1. ¿Qué personajes de la historia de A.S. ¿Se representan aquí "La hija del capitán" de Pushkin?
- Era un tipo amable, pero voluble y disoluto en extremo. Su principal debilidad era su pasión por el buen sexo; A menudo, por su ternura, recibía empujones, de los que gemía durante días enteros.
- Su aspecto me pareció extraordinario: tendría unos cuarenta años, estatura media, delgado y de espaldas anchas. Su barba negra mostraba mechones grises; Los ojos grandes y animados seguían moviéndose alrededor. Su rostro tenía una expresión bastante agradable, pero pícara.
- ella estaba vestida de blanco vestido de mañana, con gorro de dormir y chaqueta de ducha. Parecía tener unos cuarenta años. Su rostro, regordete y sonrosado, expresaba importancia y calma. A ojos azules y la ligera sonrisa tenía un encanto inexplicable.
2. A continuación se muestran extractos de poemas de poetas rusos dedicados al inicio de la primavera. ¿Cuáles son los nombres de los autores?
- ¡Primavera, primavera! ¡Qué limpio está el aire!
¡Qué claro está el cielo!
Su azuria viva
Me ciega los ojos.
- Me encantan las tormentas a principios de mayo,
Cuando la primavera, el primer trueno,
Como si estuviera retozando y jugando,
Retumbar en el cielo azul.
- Vine a ti con saludos
Dime que ha salido el sol
¿Qué pasa con la luz caliente?
Las sábanas comenzaron a revolotear...
- Ahora es mi momento: no me gusta la primavera;
El deshielo me aburre; hedor, suciedad - en la primavera estoy enfermo;
La sangre está fermentando; Los sentimientos y la mente están constreñidos por la melancolía.
- Oh, primavera sin fin y sin filo.
¡Un sueño interminable e interminable!
¡Te reconozco, vida! ¡Acepto!
¡Y os saludo con el repique del escudo!
3. En las citas dadas, inserte la palabra que falta, eligiéndola entre varias sugeridas, determine el autor y título de la obra:
Los amigos tres veces... y fijaron sus ojos, llenos de lágrimas. Ambos quedaron gratamente sorprendidos. | abrazado nos besamos Nos besamos Darse la mano | |
En el desierto... y... En el suelo, caliente por el calor, Anchar, como un centinela formidable, De pie, solo en todo el universo. | Sombrío y sordo Sensual y vacío Aterrador y vacío Atrofiado y tacaño | |
Sólo conocía el poder de los pensamientos, Uno, pero pasión ardiente: Es como... ella vivía en mí, Ella desgarró su alma y la quemó. | Gusano Bestia Tigre Fuego |
Puntuación: por cada palabra insertada correctamente - 1 punto (máximo - 3 puntos).
Tareas históricas y literarias.
4. Los nombres de los cuales escritores y poetas están asociados con lugares literarios en Rusia:
a) Yásnaia Poliana;
b) Spasskoye-Lutovinovo;
c) Nezhin;
d) Tarjáni;
d) Mijailovskoe.
Puntuación: 1 punto por la respuesta correcta (máx. – 5 puntos)
1) “Svetlana”, “Lyudmila”, “La princesa durmiente”, “El rey del bosque”.
2) “Brigadier”, “Gramática del Tribunal General”, “Preguntas”.
3) “Dirigible”, “Ángel”, “Demonio”, “Acantilado”, “Fugitivo”, “Tres Palmas”, “Patria”.
Puntuación: 1 punto por la respuesta correcta (máx. – 3 puntos)
Conocimiento de la teoría literaria.
6. Encuentre dónde se determina incorrectamente el tamaño del verso, corrija el error:
A) “El abeto cubrió mi camino con su manga” - tetrámetro de anfibraquio
B) “¡Pues vamos, por amor de Dios!
Cielo, bosque de abetos y arena" - trochee tetrámetro
B) “¡Mi primer amigo, mi amigo invaluable!
Y bendije al destino..." - yámbico de 5 metros
D) “¿Por qué miras con avidez el camino?
¿Lejos de tus alegres amigos? - anapesto de 3 pies
Puntuación: por cada error corregido - 1 punto.
7. Indique a qué género pertenece cada uno de los textos propuestos. Defina estos géneros. ¿Qué características te permiten clasificar el texto en el género elegido?
1. Los poderosos siempre tienen la culpa de los impotentes: Escuchamos innumerables ejemplos de esto en la Historia, Pero no escribimos Historia... En un día caluroso, un cordero fue a un arroyo a beber; Y algo debe pasar, Que un Lobo hambriento merodeaba por aquellos lugares. Ve un cordero y lucha por alcanzar la presa; Pero para darle al asunto al menos una apariencia legal, Grita: “¿Cómo te atreves, insolente, con el hocico inmundo? Aquí tienes una bebida limpia. Mi ¿Con arena y limo? Por tanta insolencia Te arrancaré la cabeza”… 2. Una hermosa doncella se sienta sobre el mar; Y acariciando a su amigo le dice: “Saca el collar, baja hasta el fondo: ¡Hoy cayó al abismo! ¡Con esto demostrarás tu amor por mí! La sangre gallarda del joven hirvió, Y una enfermedad involuntaria se apoderó de su mente, De repente se precipita hacia el abismo espumoso. Salpicaduras de perlas vuelan de la espuma, Y las olas se agolpan y regresan rápidamente, Y vuelven y llegan a la orilla, Traerán a un querido amigo. ¡Oh felicidad! está vivo, agarró la roca, Tiene un collar en la mano, pero está tan triste como siempre. Tiene miedo de creer en sus piernas cansadas, Y rizos mojados corren sobre tus hombros... 3. El problema es que, si el zapatero empieza a hornear pasteles, Y las botas las hace el pastelero, - Y las cosas no irán bien Sí, y se ha notado cientos de veces. ¿Por qué a alguien le gusta asumir el oficio de otra persona? Siempre es más testarudo y conflictivo que los demás: Preferiría arruinarlo todo Y me alegro pronto Conviértete en el hazmerreír del mundo, Que gente honesta y conocedora. Pregunte o escuche consejos razonables. Toothy Pike tuvo una idea Emprende la manualidad del gato. No sé si el maligno la atormentaba con envidia, ¿O tal vez estaba aburrida de la mesa del pescado? Pero ella decidió preguntarle al gato: Para llevarla conmigo a una cacería, Atrapando ratones en el granero... 4. Volga empezó a crecer y a maldecir, Volga quería mucha sabiduría: El Volga camina como un lucio en los mares azules, Volga vuela como un halcón bajo las sábanas, Un lobo merodea en el campo abierto... Volga comenzó a crecer y a jurar. Y reunió un buen escuadrón, Treinta tipos sin uno solo, El propio Volga todavía tenía unos treinta años. 5. En el nombre de nuestro Señor Jesucristo, el hijo de Dios. Yo, lamentable y pecador, de mente estrecha, me atrevo a escribir sobre el santo príncipe Alejandro, hijo de Yaroslav. Desde que escuché de mis padres y fui testigo de su madurez, me alegré de contarles sobre su vida santa, honesta y gloriosa. Este príncipe Alejandro nació de padres misericordiosos y humanos, sobre todo mansos... Y era hermoso como ningún otro, y su voz era como una trompeta entre el pueblo, su rostro era como el rostro de José, a quien el egipcio rey hizo al segundo rey en Egipto, fuerza y parte de ella fue de la fuerza de Sansón, y Dios le dio la sabiduría de Salomón... 6. El día ya palidece, escondiéndose detrás de la montaña; Se dirige, perdido en sus pensamientos, a su tranquila cabaña. Los alrededores desaparecen en el brumoso crepúsculo... Hay silencio por todas partes; los muertos duermen por todas partes; Sólo de vez en cuando, zumbando, el escarabajo vespertino parpadea, A lo lejos sólo se oye el sordo sonido de los cuernos... | 1. balada 2. Épico 3. Fábula 4. vida 5. Elegía |
Escribe tus respuestas en la tabla:
Texto no. | Género, definición | Características del género en el texto. |
Puntuación: para un género indicado correctamente - 1 punto (máximo - 6 puntos).
Por cada definición correcta - 1 punto (máximo - 5 puntos).
Los estudiantes pueden nombrar un número diferente de signos (por cada uno correcto: 0,5 puntos).
Interpretación de obras líricas y en prosa.
8. Ejecutar análisis escrito poemas de N. Rubtsov “Estrella de los campos”. Al analizar el poema, confíe en las preguntas proporcionadas.
estrella de los campos
Estrella de los campos en la oscuridad helada,
Deteniéndose, mira el ajenjo.
El reloj ya ha dado las doce,
Y el sueño envolvió mi patria...
¡Estrella de los campos! En un momento de shock
Recordé lo silencioso que estaba detrás de la colina.
Ella arde sobre el oro del otoño,
Arde sobre la plata del invierno...
La estrella de los campos arde sin apagarse,
Por todos los ansiosos habitantes de la tierra,
Tocando con tu rayo de bienvenida
Todas las ciudades que se alzaban a lo lejos.
Pero sólo aquí, en la helada oscuridad,
Ella se eleva más brillante y más plena,
Y soy feliz mientras esté en este mundo.
La estrella de mis campos arde, arde...
¿En qué tipo de lirismo clasificarías este poema (paisajístico, filosófico, íntimo, civil)? ¿Por qué?
Determinar de qué persona se construye el texto, ¿cómo se expresa el hablante (directa o indirectamente)?
¿Cuál es el tema principal del discurso en este trabajo? ¿Cuáles son las palabras clave en tu opinión?
¿Qué conexión existe, según N. Rubtsov, entre la naturaleza y el hombre? ¿Cómo se enfatiza esta conexión?
¿Con ayuda de qué técnicas logra el poeta transmitir su actitud hacia la naturaleza?
Máximo – 7 puntos
9. Lea el trabajo de I.S. Turgenev - poema en prosa "El mendigo" (1878).
Explica cómo entendiste su significado. En su respuesta, confíe en las tareas propuestas después del texto (la longitud recomendada de las respuestas a cada pregunta es de 3 a 4 oraciones). (8 puntos)
Iba caminando por la calle... Me detuvo un mendigo, un anciano decrépito.
Ojos inflamados y llorosos, labios azules, harapos ásperos, heridas sucias... ¡Oh, cómo la pobreza corroe horriblemente a esta desdichada criatura!
Me tendió su mano roja, hinchada y sucia... Gemía, gritaba pidiendo ayuda.
Empecé a hurgar en todos mis bolsillos... Ni una cartera, ni un reloj, ni siquiera un pañuelo... No me llevé nada.
Y el mendigo esperó... y su mano extendida se balanceaba y temblaba débilmente.
Perdida, avergonzada, estreché firmemente esta mano sucia y temblorosa...
“No me culpes, hermano; No tengo nada, hermano”.
El mendigo me miró con los ojos inyectados en sangre; sus labios azules sonrieron
– y él, a su vez, apretó mis dedos fríos.
"Bueno, hermano", murmuró, "y gracias por eso". Esto también es limosna, hermano.
Me di cuenta de que también recibía limosna de mi hermano.
1.Formular el tema del trabajo. Qué medios artísticos¿Turgenev caracteriza la posición de un mendigo? (2 puntos)
2.Describir estado mental narrador y nombrar en qué técnicas se expresa. (2 puntos)
3. Explique de qué tipo de limosna habló el mendigo y qué tipo de limosna tenía en mente el narrador en la última frase de la obra (2 puntos).
4.Lógica y alfabetización de la prueba. (5 puntos)
Máximo – 11 puntos
Avance:
Etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares de literatura.
Curso académico 2017- -2018
noveno grado
1.1. De repente hay una tormenta de nieve por todos lados;
La nieve cae a cúmulos;
El córvido negro, silbando con su ala,
Flotando sobre el trineo;
El cuervo grazna: ¡tristeza!
Los caballos tienen prisa.
Miran con sensibilidad a lo lejos en la oscuridad,
Levantando sus melenas.
1.2. Entonces todo desapareció: los prados y los cielos.
Estamos en una habitación oscura. Para completar el milagro
Se abrió el piso, y tú eres de allí,
¡Pálido como la muerte y con los pelos de punta!
Entonces las puertas se abrieron con un trueno.
Algunos no son personas ni animales.
Nos separaron y torturaron al que estaba sentado conmigo.
1.3 . Esta noche me vistieron de noche...
manta negra
sobre un lecho de tejo;
me recogió vino azul,
mezclado con dolor;
Me arrojaron inmundos extranjeros desde las aljabas vacías.
perlas grandes en el pecho
y yo no-muerto.
1.4 .Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve tanta basura en los ojos... Sí, fuiste tú, madre, luego padre... Tan pronto como comencé a quedarme dormido, vi que tú, madre, te dignabas golpear a padre... Entonces sentí Lo siento por... tú, madre: estás tan cansada, golpeando a padre...
2. ¿De qué obras están extraídos los extractos? Nombra sus autores y género.
pertenencia.
2.1. Los reyes y reinos de la tierra son un deleite,
Amado silencio,
La dicha de los pueblos, la valla de la ciudad,
¡Qué útil y hermosa eres!
Las flores a tu alrededor están llenas de flores.
Y las clases en los campos se vuelven amarillas;
Los barcos están llenos de tesoros.
Se atreven a seguirte hasta el mar;
Se vierte con mano generosa
Tu riqueza en la tierra.
2.2. La sensible y amable anciana, al ver la incansabilidad de su hija, a menudo la estrechaba contra su corazón que palpitaba débilmente, llamaba a su divina misericordia, nodriza, la alegría de su vejez, y oraba a Dios para que le recompensara por lo que había hecho por su madre.
2.3 . De repente hay una tormenta de nieve por todos lados;
La nieve cae a cúmulos;
El córvido negro, silbando con su ala,
Flotando sobre el trineo;
El cuervo grazna: ¡tristeza!
Los caballos tienen prisa.
Miran con sensibilidad a lo lejos en la oscuridad,
Levantando sus melenas.
3. En la siguiente lista de obras de A. Pushkin, sus nombres están mezclados. De las palabras que componen los títulos incorrectos, restablezca los nombres verdaderos.
“Viaje al pueblo de Kirdzhali”, “El prisionero de Pedro el Grande”, “Arap en Kolomna”, “La casa de una campesina egipcia”, “Ladrones caucásicos”, “La historia de Arzrum”, “Los hermanos del conde Nulin”, “Las noches de la joven Goryukhina”.
4. ¿Qué héroes literarios, personajes históricos reales, se representan en los siguientes pasajes? Nombra la obra y el autor.
4.1. sus ojos
Brillan. Su cara es terrible.
Los movimientos son rápidos. Es maravilloso.
Es como la tormenta de Dios.
Ya viene. Le traen un caballo.
El caballo fiel es celoso y humilde,
Sintiendo el fuego fatal,
Temblor. Él mira de reojo con sus ojos.
Y se precipita en el polvo de la batalla,
Orgulloso del poderoso jinete.
4.2 . Aquí el rey frunció el ceño con sus cejas negras.
Y centró en él sus ojos penetrantes,
Como un halcón mirado desde las alturas del cielo
A la joven paloma de alas azules:
Sí, el joven luchador no levantó la vista.
4.3. Llevaba un hermoso caftán cosaco adornado con trenzas. Sombrero alto de marta con
Borlas doradas cubrían sus ojos brillantes. ... se sentó en primer lugar,
apoyando los codos sobre la mesa y apuntalando su barba negra con su amplio puño.
5. ¿De qué trabajo estamos hablando?
5.1. “¡El mayor poema patriótico está dedicado no a una de las victorias, de las cuales las armas rusas tuvieron muchas, sino a una terrible derrota, en la que por primera vez en la historia de Rusia el príncipe fue capturado y el ejército casi destruido!” (D.S. Likhachev)
5.2 . Dicen que uno de los jóvenes nobles se reconoció en el héroe de esta obra y quedó tan impactado que se dedicó a estudiar, estudió en casa y en el extranjero, estudió idiomas, filosofía, historia de la pintura... Este era Nikolai Alekseevich Olenin. , una de las personas más cultas de su época .
5.3 . Cuando A. S. Pushkin pasaba por Yekaterinoslavl, dos hermanos escaparon de la prisión local. El propio poeta lo atestigua: “En 1820... dos ladrones, encadenados entre sí, cruzaron a nado el Dnieper y escaparon. Su descanso en la isla y el ahogamiento de uno de los guardias no fueron inventados por mí”. Este incidente fue el motivo de la escritura de un largo poema, que luego el autor destruyó, dejando sólo el principio. Este pasaje se convirtió en un poema independiente.
6. Explique el significado de los nombres mitológicos en los textos dados.
6.1. Como la cuña de una grúa en fronteras extranjeras.
Sobre las cabezas de los reyes hay espuma divina.
¿Dónde navegas? cada vez que elena
¿Qué es Troya sola para vosotros, aqueos?
(O. Mandelstam)
6.2. “Aquí están los vientos, los nietos de Stribog, lanzando flechas desde el mar...” (“El cuento de la campaña de Igor”)
7. Dé una interpretación de los términos literarios mencionados en el extracto de la obra de M. Yu Lermontov "Un cuento de hadas para niños".
El arma es excelente: lanzas un epigrama a la cara de tus enemigos...
¿Quieres molestar a tus amigos?
¡Dales un poema o un drama!
8. Interpretación del texto poético. Ofrezca su propia versión de un análisis literario de este poema.
Eco
¿Ruge la bestia en lo profundo del bosque?
¿Suena la bocina, ruge el trueno?
¿Está cantando la doncella detrás de la colina?
Por cada sonido
Tu respuesta en el aire vacío
Darás a luz de repente.
Escuchas el rugido del trueno,
Y la voz de la tormenta y las olas,
Y el grito de los pastores rurales.
Y envías una respuesta;
No tienes ningún comentario... Eso es todo.
¡Y tú, poeta! (A. S. Pushkin. 1831)
Características del género 1 punto; - cronotopo 1 punto; - vocabulario poético 2 puntos;
Sintaxis poética 2 puntos - escritura sonora 2 puntos; - integridad y armonía compositiva de la interpretación 2 puntos. El número máximo de puntos es 24.El número máximo de puntos por todo el trabajo es de 60 puntos.
Avance:
Olimpiada de literatura
décimo grado
Curso académico 2017-2018
- Conocimiento de textos literarios.
- – 6 b, )
1.3 . Cayó a la nieve; soportar rápidamente
La agarran y la llevan;
Ella es sumisa sin emociones;
No se mueve, no muere;
La lleva apresuradamente por el camino forestal;
Todo alrededor es desierto, él está en todas partes.
Cubierto de nieve del desierto,
Y brilla intensamente a través de la ventana
Y en la cabaña se oían gritos y ruidos;
¡Caliéntate un poco con él!
Y camina directamente hacia el dosel,
Y lo pone en el umbral.
- Descubra la obra por su final. Nombra al autor.(Número máximo de puntos: 3 puntos, 0,5 puntos cada uno)
- El fantasma, sin embargo, era mucho más alto, lucía un enorme bigote y, dirigiendo sus pasos, al parecer, hacia el puente de Obujov, desapareció completamente en la oscuridad de la noche.
- La campana suena con un repique maravilloso; El aire, despedazado, truena y se convierte en viento; todo lo que hay en la tierra pasa volando y, mirando de reojo, otros pueblos y estados se hacen a un lado y le ceden el paso.
2.3 ¡Bien por ti, Katia! ¿Por qué me quedé en el mundo y sufrí?
- Tareas históricas y literarias.
- Para las obras de las cuales el dramaturgo ruso fue el diccionario creado por N.S. Ashukin y S.I. Ozhegov, incluidos los siguientes artículos:genial – delicado; nada - nada; electricidad - electricidad; desayunar - desayunar; hipócrita - fingido - persona virtuosa, hipócrita (Número máximo de puntos – 1 punto)
- Esta revista literaria fue publicada sucesivamente por A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov de 1836 a 1866. En él se publicaron “La hija del capitán”, “Notas de un cazador”, “Mumu”. ¿Cuáles son los nombres de la revista?(Número máximo de puntos – 1 punto)
- en que funcionaclásicos rusos¿Los personajes son gitanos?(Un punto por cada obra correctamente nombrada + autor)
III. Conocimientos de teoría literaria.
1.Indicar fondos expresión artística, usado en el pasaje?(Número máximo de puntos – 3 puntos)
... En un lugar, una linterna particularmente apagada diluyó la oscuridad y, al atravesar su aura tenue, la niebla se convirtió en gotas de lluvia (V. Nabokov “Otras orillas”).
- Aquí se muestran fragmentos de obras líricas y nombres de géneros. Relacionarlos entre sí. Escribe tu respuesta usando letras y designación digital(por ejemplo: m – 9). Max-8b.
Nombre del género | Número de ejemplo |
a) idilio | |
Con un pie mata a amigos y enemigos, Con el otro pisotea las costas del universo. (A. Suvorov) 2. El día ya está más pálido, se esconde detrás de la montaña; Los rebaños ruidosos se agolpan sobre el río; Aldeano cansado con pies lentos Se dirige, perdido en sus pensamientos, a su tranquila cabaña. (V. Zhukovsky) 3.
Multitud sombría y pronto olvidada. (M. Lérmontov) 4. La calma de las cenizas. El gato juega con el pelo. Todo pasará. (M. Lemaire) 5.
Amor, esperanza, gloria tranquila. (A. Pushkin) | 6.
¡Poeta! No valores el amor de las personas. Tú eres el rey: vive solo. En el camino hacia la libertad Están en ti. Usted es su tribunal más alto; ¿Estás satisfecho? Así que deja que la multitud lo regañe. (A. Pushkin) 7. ¡Verbo de tiempos! ¡sonidos metálicos! Tu terrible voz me confunde, Llamándome, llamando a tu gemido, Él llama y te acerca al ataúd. Apenas vi esta luz, La muerte ya rechina los dientes, Como un rayo, la guadaña brilla Y mis días son cortados como grano. (G. Derzhavin) 8. Pastoras, lo olvido Durante horas estuve triste, gimiendo, Tocaré mi flauta otra vez, Me volverás a ver en tus círculos. (A. Sumarokov) |
IV. Análisis del texto poético. Máxima. 25 puntos
11mo grado
Curso académico 2017-2018
- Ante ti están los sueños de los héroes literarios. ¿Quién sueña con ellos? Indique la obra y su autor.(Puntos máximos– 6 b, título, autor - 0,5 cada uno; héroe - 1 punto)
- Fue como si tuviera un presentimiento: hoy he soñado toda la noche con dos ratas extraordinarias. La verdad es que nunca había visto algo así: ¡negro, de tamaño antinatural! Vinieron, lo olieron y se fueron.
1.2. Tuve un sueño que nunca pude olvidar y en el que todavía veo algo profético cuando considero con ello las extrañas circunstancias de mi vida.
Me pareció que la tormenta todavía azotaba y todavía estábamos vagando por el desierto nevado... De repente vi una puerta y entré en el patio de la mansión de nuestra finca. Mi primer pensamiento fue el temor de que mi padre se enojara conmigo por mi regreso involuntario al techo de mis padres y lo considerara una desobediencia deliberada. Con ansiedad salté del carro y vi: mi madre me recibió en el porche con expresión de profundo dolor. “Silencio”, me dice, “tu padre está enfermo y moribundo y quiere despedirse de ti”. Presa del miedo, la sigo al dormitorio. Veo que la habitación está poco iluminada; hay gente parada al lado de la cama caras tristes. Me acerco silenciosamente a la cama; madre levanta el telón... Me arrodillé y fijé los ojos en el paciente. ¿Y bien?... En lugar de mi padre, veo a un hombre de barba negra acostado en la cama, mirándome alegremente. Me volví hacia mi madre desconcertado y le dije: “¿Qué significa esto? Este no es el sacerdote y ¿por qué debería pedirle una bendición a un hombre?” ...
1.3. Cayó a la nieve; soportar rápidamente
La agarran y la llevan;
Ella es sumisa sin emociones;
No se mueve, no muere;
La lleva apresuradamente por el camino forestal;
De repente, entre los árboles hay una miserable choza;
Todo alrededor es desierto, él está en todas partes.
Cubierto de nieve del desierto,
Y brilla intensamente a través de la ventana
Y en la cabaña se oían gritos y ruidos;
El oso dijo: mi padrino está aquí.
¡Caliéntate un poco con él!
Y camina directamente hacia el dosel,
Y lo pone en el umbral.
2. Lea el texto, busque los nombres de las obras de arte escondidas en él. Anótalos e indica el autor.
“Recorriendo mentalmente su vida, se preguntó con dolorosa angustia: “¿Quién tiene la culpa de que él, que comenzó con éxito su carrera como financiero, se cayera por un precipicio y se encontrara en el fondo de la sociedad? ¿Qué hacer? lo mas historia ordinaria! Tal es el destino de una persona que cree en la bondad y la gentil ternura del mundo. Qué difícil le resulta entender la verdad de que nuestro mundo está vacío. casa fria, cuyos habitantes tienen el corazón vacío y frío. El mundo es una trampa para los crédulos, una enorme barcaza cargada de marginados”.
Ya estaba oscureciendo. Nubes violetas se arrastraban por el cielo bajo, presagios de una tormenta que se acercaba. Las calles se volvieron oscuras, como la extensión de un bosque denso e impenetrable, en el que, como si surgiera de lo más profundo de la memoria, la llamada de los antepasados sonaba con una voz tranquila y severa. Ocultando su nariz en el cuello de castor de su abrigo, él, sin prestar atención a las gotas de lluvia, caminó solo y lentamente por la ciudad vacía, como un portador de la santa pasión que realiza un paseo purificador a través del tormento.
3. Explique los términos literarios:
Alegoría - ; anapest -; anotación-; antítesis-; aforismo -; aliteración -.
4. ¿Qué direcciones y tendencias de la literatura rusa de principios del siglo XX influyeron en la obra de los mejores poetas y prosistas de esta época? Nombra a los representantes de estos movimientos.
5 . 1. La primera actuación pública de V. Mayakovsky con lectura de poesía tuvo lugar en el famoso sótano artístico _____________________________________________________
2. En 1918 En una velada de poesía en el Museo Politécnico de Moscú _______________
__________________ fue elegido, Mayakovsky ocupó el segundo lugar y Balmont ocupó el tercer lugar.
3. Desde el otoño de 1905, __________ se ha convertido en el salón literario más brillante de San Petersburgo.
Vyacheslav Ivanov, su apartamento en un edificio en la calle Tavricheskaya, ubicado en el último piso, en la torre de la esquina.
4. A la editorial dirigida por M. Gorky ____________ en diferentes años incluidos L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Mikhailovsky, A. Kuprin, I. Shevelev y otros escritores
5. En 1907 En el Teatro V.F. Komissarzhevskaya tuvo lugar el estreno de la obra _____________ de A. Blok, con música de M.A. Kuzmin.
6. A. Blok dijo que el "Demonio" de Vrubel y el "Demonio" de Lermontov son "símbolos de nuestro tiempo". Escribe un breve artículo sobre este artista, nombra sus pinturas más famosas.
7. 1. En el período 1900-1903. el poeta creó sus mejores poemas:
“La falta de verbo”, “Soy la sofisticación del lento habla rusa...”, “La más tierna de todas”. En 1904-1905 La editorial Escorpio publicó una colección de poemas del poeta en dos volúmenes. Este período finaliza con la colección “Liturgia de la Belleza. Himnos elementales”, en el que el poeta reprocha a las personas que “se han desenamorado del Sol”.
8. 1. Determinar la métrica poética, la rima y el método de rima en cada pasaje;
1. Mi reina tiene un palacio alto,
Alrededor de siete pilares dorados,
Mi reina tiene una corona de siete lados,
Hay innumerables piedras caras en él.
2. Insomnio. Homero. Velas apretadas.
Leí la lista de barcos hasta el medio:
Esta larga prole, este tren
Grúa,
Que una vez se elevó por encima de Hellas.
3. Ella volvió del frío,
Sonrojado,
llenó la habitación
El aroma del aire y del perfume.
9. Elige una coincidencia: escritor - trabajo:
1. M Sholokhov 1. "Fortaleza de Brest"
2. V. Nekrasov 2. “Borodino”
3. V. Bykov 3. “Y aquí los amaneceres son tranquilos”
4. A. Tvardovsky 4. "Obelisco"
5. K. Simonov 5. "Guardia Blanca"
6. M. Lermontov 6. "El destino del hombre"
7. N. Bulgakov 7. "Espérame"
8. B. Vasiliev 8. "Nieve caliente"
9. Yu Bondarev 9. "Vasily Terkin"
10. S. Smirnov 10. "En las trincheras de Stalingrado"
10. Análisis del texto poético.
M.Yu.Lermontov
"Cielo y estrellas"
Cielo despejado al atardecer
Las estrellas lejanas son claras,
Clara como la felicidad de un niño;
¡ACERCA DE! ¿Por qué no puedo pensar?
¡Estrellas, sois claras, como mi felicidad!
¿Por qué no estás contento?
¿La gente me lo dirá?
eso me hace infeliz
Las buenas personas son como las estrellas y el cielo.
¡Estrellas y cielo! - ¡y soy un hombre!..
personas entre si
La envidia se alimenta;
Yo por el contrario
Sólo envidio las bellas estrellas,
Sólo me gustaría ocupar su lugar.
¿En qué obras de la literatura rusa se crean imágenes de personajes históricos y de qué manera se pueden comparar con la evaluación que hace L. N. Tolstoi de personajes históricos reales?
Como contexto literario se pueden utilizar las siguientes imágenes-personajes: Emelyan Pugachev en la novela de A. S. Pushkin “La hija del capitán” y el poema del mismo nombre de S.A. Yesenina, Iván el Terrible en “La canción sobre el mercader Kalashnikov”, la corte imperial y los generales Kornilov, Denikin, Kaledin en la epopeya de M.A. "Quiet Don" de Sholokhov, Stalin y Hitler en la novela épica "Vida y destino" de V. S. Grossman (dos posiciones a elección del estudiante).
Al justificar su elección y comparar los personajes en una determinada dirección de análisis, tenga en cuenta que la imagen de Pugachev en A.S. Pushkin, como el Napoleón de L.N. Tolstoi, es subjetivo, no tanto históricamente específico como subordinado a la idea del autor: mostrar la tragedia del "rey del pueblo", que es producto de la "rebelión rusa, insensata y despiadada". El autor poetiza al impostor: es amable, humano y justo, a diferencia de sus muchachos.
Señale que la interpretación de Pugachev en "La hija del capitán" y de Napoleón en la epopeya "Guerra y paz" está determinada por la tarea del escritor: para L.N Tolstoi es desacreditar el napoleonismo, para A.S. Pushkin - poetización de la imagen del "consejero". Ambos tienen únicos cualidades personales, genio militar, ambición. La obstinación de Pugachev se manifiesta en su afirmación: "Hacer así, ejecutar así, favorecer así: ésta es mi costumbre..." A pesar de todas las diferencias en las posiciones del impostor y del emperador francés, ambos se muestran no sólo como personajes históricos, pero también como personas en sus relaciones con el pueblo y sus servidores. El ascenso y la caída también distinguen la naturaleza de su destino.
Cuéntenos cómo en la representación de Iván el Terrible de M. Yu Lermontov en "La canción sobre el comerciante Kalashnikov" prevalece la actitud hacia la estilización del folk. obras épicas, y por tanto a la idealización. Como emperador francés, el zar ruso es obstinado: quiere ejecutar, quiere tener piedad. La injusticia de la decisión del zar sobre el destino de Kalashnikov se compensa con su autoridad incuestionable entre el pueblo.
Recuerde que en la novela "Vida y destino" de V. S. Grossman, Stalin y Hitler aparecen sólo como esclavos del tiempo de voluntad débil, rehenes de las circunstancias que ellos mismos crearon. El propio Hitler dio origen a la varita mágica de la ideología y él mismo creía en ella. Una comparación de imágenes grotescamente reducidas de los gobernantes de dos grandes naciones le da al autor la oportunidad de comparar el hitlerismo y el estalinismo, que deben ser condenados y superados.
Resumiendo lo dicho, tenga en cuenta que el Napoleón de Tolstoi es un hombre pequeño con una levita gris con un "pecho gordo", un "vientre redondo", una pantorrilla temblorosa en su pierna izquierda, el Stalin de Grossman es un hombre de piel oscura y picado de viruela con un abrigo largo (“Shtrum estaba indignado de que el nombre de Stalin eclipsara a Lenin, su genio militar se contrastaba con la mentalidad civil de Lenin”). Estos árbitros de los destinos no se dan cuenta de la fuerza del espíritu del pueblo.
S. Grossman, siguiendo las tradiciones de Tolstoi, orienta al lector a comprender los patrones históricos. Elevados a alturas sin precedentes, los ídolos se convierten en víctimas de su propio pueblo.
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- qué obras contienen personajes históricos
- Nombra otra obra literaria en la que se creó la imagen de un rey.
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La palabra "héroe" ("heros" - griego) significa semidiós o persona deificada.
Entre los antiguos griegos, los héroes eran mestizos (uno de los padres es un dios, el otro es un humano) u hombres destacados que se hicieron famosos por sus hazañas, por ejemplo, hazañas militares o viajes. Pero, en cualquier caso, el título de héroe le daba a una persona muchas ventajas. Lo adoraron y compusieron poemas y otras canciones en su honor. Poco a poco, el concepto de “héroe” migró a la literatura, donde se mantiene hasta el día de hoy.
Ahora bien, a nuestro entender, un héroe puede ser un "hombre noble" o un "hombre inútil" si actúa en el marco de una obra de arte.
El término "héroe" va junto al término "personaje" y, a menudo, estos términos se perciben como sinónimos.
persona en Antigua Roma Llamaron trágica o cómica a la máscara que se puso el actor antes de la actuación.
Un héroe y un personaje no son lo mismo.
UN HÉROE LITERARIO es un exponente de acción argumental que revela el contenido de la obra.
PERSONAJE es cualquier personaje en el trabajo.
La palabra "carácter" se caracteriza por el hecho de que no tiene ningún significado adicional.
Tomemos, por ejemplo, el término "actor". Inmediatamente queda claro que debe actuar = realizar acciones, y luego un montón de héroes no se ajustan a esta definición. Empezando por Papá Pippi Calzaslargas, el mítico capitán de barco, y terminando con la gente de “Boris Godunov”, que, como siempre, está “en silencio”.
La connotación emocional y valorativa del término “héroe” implica cualidades exclusivamente positivas = heroísmo\heroísmo. Y entonces aún más personas no entrarán en esta definición. Bueno, ¿qué tal, digamos, llamar héroe a Chichikov o Gobsek?
Y por eso los eruditos literarios están peleando con los filólogos: ¿a quién debería llamarse “héroe” y a quién “personaje”?
El tiempo dirá quién ganará. Por ahora contaremos de forma sencilla.
Un héroe es un personaje importante para expresar la idea de una obra. Y los personajes son todos los demás.
Un poco más adelante hablaremos del sistema de personajes en una obra de ficción, hablaremos de los principales (héroes) y secundarios (personajes).
Ahora observemos un par de definiciones más.
HÉROE LÍRICO
El concepto de héroe lírico fue formulado por primera vez por Yu.N. Tynyanov en 1921 en relación con el trabajo de A.A. Bloque.
Héroe lírico: la imagen de un héroe en obra lírica, experiencias, sentimientos, pensamientos que reflejan la cosmovisión del autor.
El héroe lírico no es una imagen autobiográfica del autor.
No puedes decir " personaje lírico" - sólo un "héroe lírico".
LA IMAGEN DE UN HÉROE es una generalización artística de las propiedades humanas, rasgos de carácter en la apariencia individual del héroe.
El TIPO LITERARIO es una imagen generalizada de la individualidad humana, más característica de un determinado entorno social en un momento determinado. Conecta dos lados: el individual (único) y el general.
Típico no significa promedio. El tipo concentra en sí mismo todo lo más llamativo, característico de todo un grupo de personas: social, nacional, de edad, etc. Por ejemplo, el tipo de niña Turgenev o una dama de la edad de Balzac.
CARÁCTER Y CARÁCTER
EN crítica literaria moderna El carácter es la individualidad única de un personaje, su apariencia interior, es decir, lo que lo distingue de otras personas.
El carácter se compone de diversos rasgos y cualidades que no se combinan por casualidad. Cada personaje tiene un rasgo principal y dominante.
El personaje puede ser simple o complejo.
Un personaje simple se distingue por la integridad y la estática. El héroe es positivo o negativo.
Los personajes simples se agrupan tradicionalmente en pares, la mayoría de las veces basándose en la oposición "malo" - "bueno". El contraste agudiza las virtudes golosinas y menosprecia los méritos de los héroes negativos. Ejemplo: Shvabrin y Grinev en "La hija del capitán"
Un personaje complejo es la búsqueda constante del héroe de sí mismo, la evolución espiritual del héroe, etc.
Un personaje complejo es muy difícil de etiquetar como “positivo” o “negativo”. Contiene inconsistencia y paradoja. Como el capitán Zheglov, que casi envía al pobre Gruzdev a prisión, pero fácilmente le dio tarjetas de comida al vecino de Sharapov.
ESTRUCTURA DE UN PERSONAJE LITERARIO
Un héroe literario es una persona compleja y multifacética. Tiene dos apariencias: externa e interna.
Para crear la apariencia del héroe trabajan:
RETRATO. Esta cara, figura, características distintivas físico (por ejemplo, la joroba de Quasimodo o las orejas de Karenin).
ROPA, que también puede reflejar ciertos rasgos de carácter del héroe.
DISCURSO, cuyos rasgos caracterizan al héroe nada menos que su apariencia.
EDAD, que determina la posibilidad potencial de determinadas acciones.
LA PROFESIÓN, que muestra el grado de socialización del héroe, determina su posición en la sociedad.
HISTORIA DE VIDA. La información sobre el origen del héroe, sus padres/parientes, el país y el lugar donde vive, le da al héroe un realismo sensualmente tangible y una especificidad histórica.
La apariencia interna del héroe consta de:
LA VISIÓN DEL MUNDO Y LA CREENCIA ÉTICA, que proporcionan al héroe pautas de valor, dan sentido a su existencia.
PENSAMIENTOS Y ACTITUDES que describen la vida diversa del alma del héroe.
FE (o falta de ella), que determina la presencia del héroe en el campo espiritual, su actitud hacia Dios y la Iglesia.
DECLARACIONES Y ACCIONES, que indican los resultados de la interacción del alma y el espíritu del héroe.
El héroe no sólo puede razonar y amar, sino también ser consciente de las emociones, analizar sus propias actividades, es decir, reflexionar. La reflexión artística permite al autor identificar la autoestima personal del héroe y caracterizar su actitud hacia sí mismo.
DESARROLLO DEL CARÁCTER
Entonces, un personaje es una persona animada ficticia con un carácter determinado y características externas únicas. El autor debe aportar estos datos y transmitirlos de manera convincente al lector.
Si el autor no hace esto, el lector percibe al personaje como cartón y no queda incluido en sus vivencias.
El desarrollo del carácter es un proceso bastante laborioso y requiere habilidad.
Mayoría manera efectiva- Se trata de anotar en una hoja de papel aparte todos los rasgos de personalidad de tu personaje que quieres presentar al lector. Directo al punto.
El primer punto es la apariencia del héroe (gordo, delgado, rubio, moreno, etc.). El segundo punto es la edad. El tercero es la educación y la profesión.
Asegúrese de responder (en primer lugar, a usted mismo) las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se relaciona el personaje con otras personas? (sociable\cerrado, sensible\insensible, respetuoso\grosero)
- ¿Cómo se siente el personaje con respecto a su trabajo? (trabajador/vago, creativo/rutinario, responsable/irresponsable, proactivo/pasivo)
- ¿Cómo se siente el personaje consigo mismo? (tiene autoestima, autocrítico, orgulloso, modesto, arrogante, vanidoso, soberbio, susceptible, tímido, egoísta)
- ¿Cómo se siente el personaje con respecto a sus cosas? (ordenado/descuidado, cuidadoso con las cosas/descuidado)
La selección de preguntas no es aleatoria. Las respuestas les darán una imagen COMPLETA de la personalidad del personaje.
Es mejor anotar las respuestas y mantenerlas ante sus ojos durante todo el trabajo.
¿Qué dará esto? Incluso si en el trabajo no mencionas TODAS LAS CUALIDADES de la personalidad (para menores y personajes episódicos no es racional hacer esto), de todos modos, la comprensión COMPLETA del autor de sus personajes se transmitirá al lector y hará que sus imágenes sean tridimensionales.
EL DETALLE ARTÍSTICO juega un papel muy importante en la creación/revelación de imágenes de personajes.
Un detalle artístico es un detalle al que el autor ha dotado de una importante carga semántica y emocional.
Un detalle brillante reemplaza fragmentos descriptivos completos, elimina detalles innecesarios que oscurecen la esencia del asunto.
Un detalle expresivo y encontrado con éxito es prueba de la habilidad del autor.
Me gustaría destacar especialmente un momento como ELEGIR UN NOMBRE DE PERSONAJE.
Según Pavel Florensky, "los nombres son la esencia de las categorías del conocimiento personal". Los nombres no solo se nombran, sino que en realidad declaran la esencia física y espiritual de una persona. Forman modelos especiales de existencia personal, que se vuelven comunes para cada portador de un determinado nombre. Los nombres están predeterminados. cualidades espirituales, acciones e incluso el destino de una persona.
La existencia de un personaje en una obra de ficción comienza con la elección de su nombre. Es muy importante el nombre que le pongas a tu héroe.
Compare las opciones para el nombre Anna: Anna, Anka, Anka, Nyura, Nyurka, Nyusha, Nyushka, Nyusya, Nyuska.
Cada una de las opciones cristaliza ciertas cualidades de la personalidad y proporciona la clave del carácter.
Una vez que hayas decidido el nombre de un personaje, no lo cambies (innecesariamente) a medida que avanzas, ya que esto puede confundir la percepción del lector.
Si en la vida tiendes a llamar a tus amigos y conocidos de manera diminuta y despectiva (Svetka, Mashulya, Lenusik, Dimon), controla tu pasión por escribir. En una obra de arte, el uso de tales nombres debe estar justificado. Numerosos Vovkas y Tankas tienen un aspecto terrible.
SISTEMA DE CARACTERES
Un héroe literario es una persona claramente individual y al mismo tiempo claramente colectiva, es decir, es generado por el entorno social y las relaciones interpersonales.
Es poco probable que solo haya un héroe en tu obra (aunque esto ya sucedió). En la mayoría de los casos, el personaje se encuentra en la intersección de tres rayos.
El primero son amigos, asociados (relaciones amistosas).
El segundo son los enemigos, los malvados (relaciones hostiles).
Tercero - otros extraños(relación neutral)
Estos tres rayos (y las personas en ellos) crean una estricta estructura jerárquica o SISTEMA DE CARÁCTER.
Los personajes se dividen por el grado de atención del autor (o la frecuencia de su representación en la obra), los propósitos y funciones que desempeñan.
Tradicionalmente existen personajes principales, secundarios y episódicos.
Los PERSONAJES PRINCIPALES están siempre en el centro del trabajo.
El personaje principal domina y transforma activamente. realidad artística. Su personaje (ver arriba) predetermina los eventos.
Axioma – personaje principal debe ser luminoso, es decir, su estructura debe estar detalladamente explicada, no se permiten espacios.
LOS PERSONAJES SECUNDARIOS se ubican, aunque al lado del personaje principal, pero algo detrás, en el fondo, por así decirlo, de la representación artística.
Los personajes y retratos de personajes secundarios rara vez son detallados, más a menudo aparecen punteados. Estos héroes ayudan a los personajes principales a abrirse y asegurar el desarrollo de la acción.
Axioma: un personaje secundario no puede ser más brillante que el principal.
De lo contrario, se cubrirá con la manta. Un ejemplo de un área relacionada. Película "Diecisiete Momentos de Primavera". ¿Recuerdas a la chica que molestó a Stirlitz en uno de los últimos episodios? (“Dicen de nosotros los matemáticos que somos terribles crackers... Pero enamorado soy Einstein...”).
En la primera edición de la película, el episodio con ella fue mucho más largo. La actriz Inna Ulyanova fue tan buena que se robó toda la atención y distorsionó la escena. Permítanme recordarles que allí se suponía que Stirlitz recibiría un cifrado importante del centro. Sin embargo, nadie se acordó del cifrado; todos se deleitaron con la brillante payasada de un personaje EPISODICO (completamente pasable). Ulyanov, por supuesto, lo lamenta, pero la directora Lioznova tomó la decisión absolutamente correcta y eliminó esta escena. ¡Sin embargo, un ejemplo en el que pensar!
LOS HÉROES EPISÓDICOS están en la periferia del mundo de la obra. Pueden no tener carácter alguno y actuar como ejecutores pasivos de la voluntad del autor. Sus funciones son puramente oficiales.
Los HÉROES POSITIVOS y NEGATIVOS suelen dividir el sistema de personajes de una obra en dos facciones en guerra (“rojos” - “blancos”, “nuestros” - “fascistas”).
Es interesante la teoría de dividir personajes según ARQUETIPOS.
Un arquetipo es una idea primaria expresada en símbolos e imágenes y que subyace a todo.
Es decir, cada personaje de la obra debe servir como símbolo de algo.
Según los clásicos, existen siete arquetipos en la literatura.
Entonces, el personaje principal podría ser:
- El protagonista – el que “acelera la acción”, el verdadero Héroe.
- Un antagonista - completamente opuesto al Héroe. Quiero decir, un villano.
- Guardián, Sabio, Mentor y Ayudante: aquellos que ayudan al Protagonista.
Los personajes menores son:
- Un amigo íntimo: simboliza el apoyo y la fe en el personaje principal.
- Escéptico - cuestiona todo lo que sucede.
- Razonable: toma decisiones basándose únicamente en la lógica.
- Emocional – reacciona sólo con emociones.
Por ejemplo, las novelas de Harry Potter de Rowling.
El personaje principal es sin duda el propio Harry Potter. Se le opone el villano: Voldemort. Profesor Dumbledore=El Sabio aparece periódicamente.
Y los amigos de Harry son la razonable Hermione y el emocional Ron.
En conclusión, me gustaría hablar sobre la cantidad de personajes.
Cuando hay muchos, esto es malo, ya que comenzarán a duplicarse entre sí (¡solo hay siete arquetipos!). La competencia entre los personajes provocará descoordinación en la mente de los lectores.
Lo más razonable es controlar estúpidamente a tus héroes según los arquetipos.
Por ejemplo, en tu novela hay tres ancianas. La primera es alegre, la segunda es inteligente y la tercera es simplemente una abuela solitaria del primer piso. Pregúntese: ¿qué representan? Y comprenderás que una anciana solitaria es superflua. Sus frases (si las hay) se pueden transmitir fácilmente a la segunda o primera (ancianas). De esta forma te librarás del ruido verbal innecesario y te concentrarás en la idea.
Después de todo, “La idea es el tirano de la obra” (c) Egri.
© Copyright: Concurso de derechos de autor -K2, 2013
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