Erreurs de première lecture. L'éducation par les mots La littérature a aussi besoin de lecteurs talentueux

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Source d'emploi : Solution 5750. Examen d'État unifié 2017. Langue russe. I.P. Tsybulko. 36 possibilités.

Tâche 15. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) La littérature a besoin à la fois d'écrivains talentueux et lecteurs talentueux.

2) Lors d'un cours test ou d'un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent.

3) Dès les premières neiges dans les trembles et les bouleaux, vous rencontrez des traces de lièvres et d'écureuils.

4) En raison des circonstances post-révolutionnaires, Kuprin s'est retrouvé en exil et pendant près de vingt ans, l'écrivain a cherché avec passion à retourner en Russie.

5) La forêt, les champs et les prairies fleuries sont inondés de soleil.

Solution.

Dans cette tâche, vous devez mettre des virgules dans une phrase complexe ou avec des phrases homogènes.

1. Déterminons le nombre de bases grammaticales dans ces phrases : une phrase simple ou une phrase complexe.

1) La littérature a besoin à la fois d’écrivains talentueux et de lecteurs talentueux. Simple.

2) Lors d'un cours test ou d'un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent. Simple.

3) Dès les premières neiges dans les trembles et les bouleaux, vous rencontrez des traces de lièvres et d'écureuils. Simple.

4) En raison des circonstances post-révolutionnaires, Kuprin s'est retrouvé en exil et pendant près de vingt ans, l'écrivain a cherché avec passion à retourner en Russie. Complexe.

5) La forêt, les champs et les prairies fleuries sont inondés de soleil. Simple.

2. Déterminons l'emplacement des virgules dans les phrases complexes. Règle : virgule à la limite des parties phrase complexe est mis au cas où les phrases simples n'auraient pas de membre mineur commun.

4) En raison des circonstances après la révolution, Kuprin s'est retrouvé en exil (,) et pendant près de vingt ans écrivain passionnément s'est efforcé retourner en Russie. Complexe, il n'y a pas de membre mineur commun, une virgule est nécessaire. UNE virgule.

3. Déterminons l'emplacement des virgules dans les phrases simples. Règle : une virgule est placée avant le deuxième membre homogène en l'absence de conjonctions, avant une seule conjonction adversative ou avant la deuxième partie d'une conjonction complexe (les deux... et etc.).

1) La littérature a besoin à la fois d'écrivains talentueux (,) et de lecteurs talentueux. – Les sujets homogènes sont reliés par une conjonction complexe « à la fois… et… » (à la fois écrivains et lecteurs). UNE virgule.

2) Lors d'un cours test ou d'un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent. Les circonstances homogènes sont reliées par la conjonction « ou » (dans une leçon test ou un examen). Aucune virgule n'est nécessaire.

3) Dès les premières neiges dans les trembles et les bouleaux, vous rencontrez des traces de lièvres et d'écureuils. Les définitions homogènes relatives au mot « bosquets » sont reliées par la conjonction « et » (tremble et bouleau), les définitions homogènes relatives au mot « traces » sont reliées par la conjonction « et » (lièvre et écureuil). Les couples ne sont pas homogènes entre eux. Aucune virgule n'est nécessaire.

Un lecteur talentueux n’est pas quelqu’un qui lit beaucoup. Et même pas celui qui préfère la littérature scientifique à la littérature populaire. Un lecteur talentueux est une personne qui sait apprécier fiction et la poésie.

Formation de préférences littéraires

Dans le célèbre poème de Gogol, il y a un personnage qui montre un amour extraordinaire pour les livres. Mais l'auteur note qu'il aime lire non pas parce qu'il apprécie travaux littéraires, et par amour, mettez des lettres en mots et des mots en phrases. L'auteur a décrit la passion de ce héros non sans sarcasme. DANS vrai vie Si de tels individus se produisent, c’est très rare.

Un lecteur talentueux est une personne qui aime lire un livre, mais qui n’oublie pas son contenu immédiatement après l’avoir lu. La littérature est une source d'enrichissement spirituel, moral et intellectuel. Vous devez être capable de lire. Et ceux qui maîtrisent cet art ne se laisseront pas emporter par les œuvres d’art au hasard. Par conséquent, un lecteur talentueux est un amateur de prose et de poésie qui a formé ses propres préférences littéraires.

L'expression, dont le sens est révélé dans cet article, peut être utilisée en relation avec une personne qui a étudié plus d'une œuvre d'un Russe ou écrivain étranger. Mais contrairement au héros de Gogol, il a appris à analyser ce qu’il lisait.

L'amour des livres

Le personnage évoqué ci-dessus est Petrouchka, le laquais du canaille Chichikov. L’expression « lecteur talentueux » ne s’applique pas à cela. Un synonyme de ce concept est une personne réfléchie. Persley n’a pas de difficulté à comprendre le contenu des livres. Il se met à lire l'abécédaire, le livre de prières et roman français. Mais qui est un lecteur talentueux ? Un synonyme de ce concept est une personne, bien informé Dans la littérature. Quelqu'un qui ne lit pas sans discernement, mais qui sait choisir dans la diversité du monde du livre ce qui lui est vraiment intéressant et nécessaire.

Livres incontournables

DANS programme scolaire Ce n'est pas pour rien que les Russes fonctionnent et classiques étrangers. Pour développer un goût littéraire, vous devriez lire plus d’un livre. Ce n'est qu'après avoir étudié un certain nombre d'œuvres qu'on devient capable d'évaluer la qualité d'une œuvre particulière.

Comment apprendre à lire ?

Le goût littéraire peut être comparé à une oreille musicale. Un lecteur tire son plaisir exclusivement de la lecture d’une littérature de qualité. D'autres ne s'intéressent qu'à une intrigue passionnante. Un lecteur médiocre est incapable d'apprécier médias artistiques, que l'auteur utilise. inaccessible pour lui idée principale travaux. Cela peut être comparé à une personne à qui « un ours lui marche sur l’oreille ». Avec quelqu’un qui ne fait pas la distinction entre l’harmonie et la disharmonie. Mais contrairement à oreille musicale, le goût littéraire n’est pas inné. Il peut être acheté.

Alors, que signifie l’expression « lecteur talentueux » ? Qui est-ce? Une personne qui a lu les romans de Tolstoï, de Dostoïevski, les contes de Bounine et les contes de Pouchkine ? Le minimum scolaire consiste à étudier les livres des grands classiques. Pour une réussite réussir l'examen d'État unifié Les élèves lisent des ouvrages inclus dans la liste de la littérature requise. Les Zetas sont analysés, des essais sont rédigés sur eux. Cependant, une fois diplômé, tout le monde n’aime pas lire. Par conséquent, la notion de « lecteur talentueux » n'est pas applicable à toute personne ayant étudié le minimum scolaire.

Phrase par phrase, page par page... Et tout un monde naît dans l'imaginaire du lecteur. images artistiques. Il s'y plonge, vit la vie des héros et sympathise avec eux. Cet état est familier à une personne à qui on peut attribuer le titre de « lecteur talentueux ». La signification de ce concept est plus complexe qu’il n’y paraît à première vue. Un lecteur peut être qualifié de talentueux s’il a une imagination riche, s’il a lu des dizaines de livres derrière lui et s’il sait distinguer les classiques du « matériel de lecture ». La capacité de comprendre et d’analyser les grands vient avec l’expérience. Considérons les capacités d'un lecteur réfléchi en utilisant l'exemple d'un roman bien connu.

Exemple : « Le Maître et Marguerite »

Le roman a gagné l'amour de millions de lecteurs. Qu’est-ce qui est unique dans cette œuvre ? Pourquoi intéresse-t-il des personnes d’âges et de niveaux d’éducation différents ? À l’adolescence, le lecteur se familiarise avec l’œuvre de Boulgakov et est fasciné par le mysticisme de l’intrigue. Avec achat expérience de la vie il est capable d’apprécier l’humour pétillant de Boulgakov. Mais seul un lecteur vraiment talentueux peut accéder à l'idée philosophique profonde de cet ouvrage.

L'idée du roman est basée sur histoire biblique. Seule une personne profonde et réfléchie peut apprécier la sagesse des paroles de Yeshua. Le héros de Boulgakov parle de la lâcheté comme du pire terrible vice. Il fait allusion au manque de fiabilité des notes de Matvey. Usage motifs évangéliques permet à l'auteur d'exprimer sa position morale et ses vues originales sur l'histoire du christianisme. Le lecteur pour qui ce livre fut l'un des premiers ne peut pas comprendre l'idée du roman. Pour analyser l'œuvre, vous devriez lire de nombreux articles critiques, ouvrages biographiquesà propos de l'écrivain. Par conséquent, lire des livres ne signifie pas comprendre leur contenu. Pour comprendre le terme « lecteur talentueux », il convient de donner un autre exemple tiré de la littérature.

"Crime et Châtiment"

Le livre de Dostoïevski s'appelle un modèle roman policier. Cette œuvre présente en effet tous les signes du genre policier. Mais le mot « punition » n’a ici aucune connotation juridique. Plutôt chrétien. Raskolnikov enfreint l'un des commandements. Il opère selon la théorie anti-humaine. Et cela le conduit presque à ruine morale. Sa foi le sauve.

Il est difficile de comprendre la profondeur du roman de Dostoïevski adolescent. Un lecteur talentueux peut peut-être être appelé une personne qui, après avoir obtenu son diplôme, revient à ses œuvres. littérature classique, parmi lesquels l'un des plus importants est « Crime et Châtiment », afin de regarder les expériences des héros du point de vue de la vie et de l'expérience de lecture.

Critique ou lecteur ?

Y a-t-il une différence entre ces concepts ? Un critique est plus qu’un lecteur talentueux. L'utilisation de ce concept dans le discours est assez courante. Un critique est un spécialiste qui analyse œuvres d'art et le fait professionnellement. Le lecteur est celui qui aime connaître monde artistiqueécrivain. L'évaluation des critiques professionnels est plus objective. Leurs articles sont publiés dans des manuels de littérature. Les noms des meilleurs d’entre eux restent gravés dans l’histoire de la littérature. Mais il convient de rappeler que ni la prose ni la poésie ne peuvent exister sans un lecteur reconnaissant. L'écrivain ne crée pas ses livres pour des critiques célèbres. Son public est constitué de lecteurs talentueux.

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) La littérature a besoin à la fois d’écrivains talentueux et de lecteurs talentueux.

2) Lors d'un cours test ou d'un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent.

3) Dès les premières neiges dans les trembles et les bouleaux, vous rencontrez des traces de lièvres et d'écureuils.

4) La forêt, les champs et les prairies fleuries sont inondés de soleil.

5) La jeune fille était submergée, sinon par l'agacement, du moins par un mécontentement évident envers elle-même.

Explication (voir aussi la règle ci-dessous).

Donnons l'orthographe correcte.

1) La littérature a besoin à la fois d’écrivains talentueux et de lecteurs talentueux.

2) Lors d'un cours test ou d'un examen oral, efforcez-vous de construire votre réponse sous la forme d'un énoncé cohérent.

3) Dès les premières neiges dans les trembles et les bouleaux, vous rencontrez des traces de lièvres et d'écureuils.

4) La forêt, le champ et la prairie fleurie sont inondés de soleil.

5) La jeune fille était submergée, sinon par l'agacement, du moins par un mécontentement évident envers elle-même.

Une virgule est nécessaire :

dans la première et la 5ème phrase : leurs membres homogènes sont reliés par des conjonctions doubles

Réponse : 1 et 5

Réponse : 15|51

Pertinence : 2016-2017

Difficulté : normale

Section codificateur : signes de ponctuation dans BSC et phrases avec des membres homogènes

Règle : Tâche 16. Signes de ponctuation dans BSC et dans les phrases avec des membres homogènes

MARQUES DE PONCTUATION DANS LES PHRASES COMPLEXES ET DANS LES PHRASES À MEMBRES HOMOGÈNES

Cette tâche teste la connaissance de deux ponctogrammes :

1. Virgules dans une phrase simple avec des membres homogènes.

2. Virgules dans une phrase complexe dont les parties sont reliées par des conjonctions de coordination, en particulier la conjonction I.

Cible: Trouvez DEUX phrases qui nécessitent UNE virgule dans chacune. Pas deux, pas trois (mais ça arrive !) virgules, mais une. Dans ce cas, vous devez indiquer les numéros des phrases où la virgule manquante a été PUT, car il existe des cas où la phrase contient déjà une virgule, par exemple dans une phrase adverbiale. Nous ne le comptons pas.

Il ne faut pas chercher de virgules dans diverses phrases, mots d'introduction et dans l'IPP : selon les spécifications de cette tâche, seuls les trois ponctogrammes indiqués sont vérifiés. Si la phrase nécessite des virgules pour d'autres règles, elles seront déjà placées

La bonne réponse sera deux nombres, de 1 à 5, dans n'importe quel ordre, sans virgules ni espaces, par exemple : 15, 12, 34.

Légende:

OC - ​​​​​​membres homogènes.

SSP est une phrase composée.

L'algorithme pour accomplir la tâche devrait être le suivant :

1. Déterminez le nombre de bases.

2. Si la phrase est simple, alors nous y trouvons TOUTES les lignes membres homogènes et tournez-vous vers la règle.

3. S'il y a deux bases, alors il s'agit d'une phrase complexe, et chaque partie est considérée séparément (voir point 2).

N'oubliez pas que les sujets et prédicats homogènes ne créent PAS une phrase complexe, mais une simple phrase compliquée.

15.1 MARQUES DE PONCTION POUR ÉLÉMENTS HOMOGÈNES

Les membres homogènes d'une phrase sont les membres qui répondent à la même question et se rapportent au même membre de la phrase. Les membres homogènes d'une phrase (à la fois principale et secondaire) sont toujours reliés par une connexion de coordination, avec ou sans conjonction.

Par exemple: Dans « Les années d'enfance de Bagrov le petit-fils », S. Aksakov décrit avec une inspiration véritablement poétique des images d'été et d'hiver de la nature russe.

Dans cette phrase il y a une rangée de sens, ce sont deux définitions homogènes.

Une phrase peut avoir plusieurs rangées de membres homogènes. Oui, dans une phrase Bientôt, une forte averse tomba et fut recouverte du bruit des jets de pluie et des rafales de vent, et des gémissements de la forêt de pins. deux lignes : deux prédicats, frappé et couvert; deux ajouts, rafales et gémissements.

note: Chaque rangée d'OC a ses propres règles de ponctuation.

Examinons différents modèles de phrases avec OP et formulons les règles de placement des virgules.

15.1.1. Une série de membres homogènes reliés UNIQUEMENT par intonation, sans conjonctions.

Régime général:OOOO.

Règle : si deux ou plusieurs mots sont reliés uniquement par l'intonation, une virgule est placée entre eux.

Exemple: jaune, vert, rouge pommes.

15.1.2 Deux membres homogènes sont reliés par l'union ET, OUI (au sens de ET), SOIT, OU

Régime général: O et/oui/soit/ou O .

Règle : si deux mots sont reliés par une seule conjonction I/DA, aucune virgule n'est placée entre eux.

Exemple 1: La nature morte représente jaune et rouge pommes.

Exemple 2: Partout où elle a été accueillie joyeusement et amicalement.

Exemple 3: Seuls toi et moi resterons dans cette maison.

Exemple 4: Je vais cuisiner du riz avec des légumes ou du pilaf.

15.1.3 Le dernier OC est rejoint par le syndicat I.

Régime général: O, O et O.

Règle : Si le dernier membre homogène est joint par une conjonction et, alors une virgule n'est pas placée devant lui.

Exemple: La nature morte représente jaune, vert et rouge pommes.

15.1.4. Il y a plus de deux membres homogènes et un syndicat ET répété au moins deux fois

Règle : Pour diverses combinaisons de combinaisons syndicales (clause 15.1.2) et non syndicales (clause 15.1.1) de membres homogènes d'une phrase, la règle est respectée : s'il y a plus de deux membres homogènes et que l'union ET est répété au moins deux fois, puis une virgule est placée entre tous les termes homogènes

Régime général: Oh, et Oh, et Oh.

Régime général: et O, et O, et O.

Exemple 1: La nature morte représente jaune, vert et rouge pommes.

Exemple 2: La nature morte représente et jaune, et vert et rouge pommes.

Exemples plus complexes:

Exemple 3: De la maison, des arbres, du pigeonnier et de la galerie- De longues ombres s'éloignaient de tout.

Deux syndicats et quatre och. Virgule entre och.

Exemple 4: C'était triste dans l'air printanier, dans le ciel qui s'assombrissait et dans la voiture. Trois syndicats et trois och. Virgule entre och.

Exemple 5: Maisons, arbres et trottoirsétaient couverts de neige. Deux syndicats et trois och. Virgule entre och.

Veuillez noter qu'il n'y a pas de virgule après le dernier och, car ce n'est pas entre l'OC, mais après.

C'est ce schéma qui est souvent perçu comme erroné et inexistant ; gardez cela à l'esprit lors de la réalisation de la tâche.

note: Cette règle ne fonctionne que si la conjonction AND est répétée dans une ligne, et non dans la phrase entière.

Regardons des exemples.

Exemple 1: Le soir nous nous réunissions autour de la table enfants et adultes et lisez-le à haute voix. Combien de lignes ? Deux: enfants et adultes; rassemblé et lu. La conjonction n'est pas répétée dans chaque ligne, elle est utilisée une fois. Par conséquent, les virgules ne sont PAS placées conformément à la règle 15.1.2.

Exemple 2 : Le soir, Vadim alla dans sa chambre et s'assit relire lettre et rédiger une réponse. Deux rangées : à gauche et assis ; Je me suis assis (pourquoi ? dans quel but ?) pour relire et écrire.

15.1.5 Les membres homogènes sont reliés par l'union A, MAIS, OUI (= mais)

Schéma : O, a/no/da O

Règle : S'il y a une conjonction A, MAIS, OUI (= mais), des virgules sont ajoutées.

Exemple 1: L'élève écrit vite mais négligemment.

Exemple 2 : Le bébé ne gémissait plus, mais pleurait amèrement.

Exemple 3 : Petite bobine mais précieuse.

15.1.6 Avec des membres homogènes, les conjonctions sont répétées NON NON; PAS CELA, PAS CELA ; CELA, CELA; OU SOIT ; OU OU

Schéma : O, ou O, ou O

Règle : lors de la répétition d'autres conjonctions (sauf I) deux fois, ni, ni ; pas ceci, pas cela ; Ceci cela; ou l'un ou l'autre ; ou, ou une virgule est toujours utilisée :

Exemple 1: Et le vieil homme se promenait dans la pièce et soit fredonnait des psaumes à voix basse, soit faisait un sermon impressionnant à sa fille.

Veuillez noter que la phrase contient également des circonstances et des ajouts homogènes, mais nous ne les mettons pas en évidence pour une image plus claire.

Il n'y a pas de virgule après le prédicat « rythmé » ! Mais si au lieu de l'union ET PUIS, ET PUIS il y avait simplement ET, il y aurait trois virgules entières (selon la règle 15.1.4)

15.1.7. Avec des membres homogènes, il existe des unions doubles.

Règle : Dans les conjonctions doubles, une virgule est placée avant la deuxième partie. Ce sont des unions des deux... et ; Pas seulement mais; pas tellement... mais ; combien... tellement; bien que et... mais; sinon... alors ; pas ça... mais ; pas ça... mais ; non seulement non, mais plutôt... que d'autres.

Exemples: j'ai une course Comment du juge Doncéquivaut à Et de tous nos amis.

Le vert était Pas seulement un magnifique peintre paysagiste et maître de l'intrigue, Mais Il était toujours Et un psychologue très subtil.

Mère pas vraiment en colère, Mais J'étais toujours mécontent.

Il y a du brouillard à Londres sinon tous les jours , Que tous les deux jours, c'est sûr.

Il était pas tellement déçu , Combien surpris par la situation actuelle.

Attention, chaque partie d'une double conjonction est AVANT OC, ce qui est très important à prendre en compte lors de la réalisation de la tâche 7 (type « erreur sur les membres homogènes »), nous avons déjà rencontré ces conjonctions.

15.1.8. Les membres souvent homogènes sont connectés par paires

Schéma général : Schéma : O et O, O et O

Règle : Lors de la combinaison de membres mineurs d'une phrase par paires, une virgule est placée entre les paires (l'union ET agit localement, uniquement au sein des groupes) :

Exemple 1: Des allées plantées de lilas et de tilleuls, d'ormes et de peupliers menaient à une scène en bois.

Exemple 2 : Les chansons étaient différentes : sur la joie et le chagrin, le jour passé et le jour à venir.

Exemple 3 : Des livres de géographie et des guides touristiques, des amis et des connaissances occasionnelles nous ont dit que Ropotamo est l'un des coins les plus beaux et les plus sauvages de Bulgarie.

15.1.9. Ils ne sont pas homogènes, ils ne sont donc pas séparés par des virgules :

Un certain nombre de répétitions qui ont une connotation intensifiante ne sont pas des membres homogènes.

Et il a neigé et neigé.

Les prédicats simples et compliqués ne sont pas non plus homogènes

C'est ce qu'il a dit, je vais aller voir.

Les phraséologismes avec des conjonctions répétitives ne sont pas des membres homogènes

Ni ceci ni cela, ni poisson ni viande ; ni lumière ni aube ; ni le jour ni la nuit

Si l'offre contient définitions hétérogènes, qui se trouvent devant le mot à expliquer et caractérisent un objet sous différents angles, il est impossible d'insérer une conjonction entre eux et.

Un bourdon doré endormi surgit soudain des profondeurs de la fleur.

15.2. MARQUES DE PONCTUATION DANS LES PHRASES COMPLEXES

Les phrases composées sont des phrases complexes dans lesquelles des phrases simples ont un sens égal et sont reliées par des conjonctions de coordination. Les parties d’une phrase complexe sont indépendantes les unes des autres et forment un tout sémantique.

Exemple: Trois fois il hiverna à Mirny, et à chaque fois rentrer chez lui lui semblait la limite du bonheur humain.

Selon le type de conjonction de coordination qui relie les parties d'une phrase, toutes les phrases complexes (CCS) sont divisées en trois catégories principales :

1) SSP avec conjonctions de connexion (et ; oui dans le sens et ; ni..., ni ; aussi ; aussi ; non seulement..., mais aussi ; les deux..., et) ;

2) BSC avec conjonctions de division (que..., cela ; pas ça..., pas ça ; ou ; soit ; soit..., soit) ;

3) SSP avec conjonctions adversatives (a, mais, oui dans le sens mais, cependant, mais, mais alors, seulement, le même).

15.2.1 La règle de base pour placer une virgule dans le BSC.

Une virgule entre les parties d'une phrase complexe est placée selon la règle de base, c'est-à-dire TOUJOURS, à l'exception de conditions particulières, ce qui limite l’application de cette règle. Ces conditions sont discutées dans la deuxième partie de la règle. Dans tous les cas, pour déterminer si une phrase est complexe, il faut trouver sa base grammaticale. Ce qu'il faut considérer lors de cette opération :

a) Toutes les phrases simples ne peuvent pas toujours avoir à la fois un sujet et un prédicat. Ainsi, la fréquence des phrases avec un partie impersonnelle, avec un prédicat dans vague proposition personnelle. Par exemple: Il avait beaucoup de travail devant lui et il le savait.

Schéma : [arrive], et [il savait].

On sonna à la porte et personne ne bougea.

Schéma : [ils ont appelé] et [personne n'a bougé].

b) Le sujet peut être exprimé par des pronoms, personnels ou autres : J'ai soudainement entendu une voix douloureusement familière et cela m'a ramené à la vie.

Schéma : [J'ai entendu], et [il est revenu]. Ne perdez pas un pronom comme sujet s'il fait double emploi avec le sujet de la première partie ! Ce sont deux phrases, chacune avec sa propre base, par exemple : L'artiste connaissait bien tous les invités, et il fut un peu surpris de voir un visage qui ne lui était pas familier.

Schéma : [L'artiste était familier] et [il a été surpris]. Comparons avec une construction similaire dans une phrase simple : L'artiste connaissait bien tous les invités et fut un peu surpris de voir un visage qui ne lui était pas familier.[Ô Skaz et Ô Skaz].

c) Puisqu'une phrase complexe se compose de deux phrases simples, il est fort probable que chacune d'elles puisse avoir des membres homogènes dans sa composition. Les virgules sont placées à la fois selon la règle des membres homogènes et selon la règle des phrases complexes. Par exemple: Feuilles cramoisi, or Ils tombèrent doucement au sol, et le vent les entoura dans les airs et les projeta vers le haut. Modèle de phrase : [Les feuilles sont tombées] et [vent O Skaz et O Skaz].

15.2.2 Conditions particulières pour placer des signes dans une phrase complexe

DANS cours scolaire en russe, la seule condition dans laquelle une virgule n'est pas placée entre les parties d'une phrase complexe est la présence membre mineur commun.

Le plus difficile pour les étudiants est de comprendre s'il existe clause mineure commune, ce qui donnera le droit de ne pas mettre de virgule entre les parties, ou il n'y en a pas. Général signifie qu’il concerne simultanément la première partie et la seconde. S'il y a un membre commun, aucune virgule n'est placée entre les parties du BSC. S'il existe, alors dans la deuxième partie il ne peut pas y avoir de membre mineur similaire, il n’y en a qu’un, il se situe au tout début de la phrase. Considérons des cas simples :

Exemple 1: Un an plus tard, ma fille est allée à l'école et ma mère a pu aller travailler..

Les deux phrases simples peuvent également qualifier de temps adverbial « dans un an ». Ce qui s'est passé dans un an? Ma fille est allée à l'école. Maman a pu aller travailler.

Déplacer le membre commun à la fin de la phrase change le sens : Ma fille est allée à l'école et ma mère a pu aller travailler un an plus tard. Et maintenant ce membre mineur n'est plus général, mais concerne uniquement le deuxième phrase simple. C'est pourquoi il est si important pour nous, premièrement, la place du membre commun, juste le début d'une phrase , et deuxièmement, sens général des offres.

Exemple 2:Le soir, le vent s'est calmé et ça a commencé à geler. Ce qui s'est passé Le soir? Le vent s'est calmé. Il a commencé à geler.

Maintenant exemple plus complexe 1: Aux portes de la ville la neige avait déjà commencé à fondre, et c'était déjà une belle image printanière ici. Il y a deux circonstances dans la phrase, chacune simple a la sienne. C'est pourquoi virgule ajoutée. Il n'y a pas de membre mineur commun. Ainsi, la présence d'un deuxième membre mineur du même type (lieu, heure, but) dans la deuxième phrase donne le droit d'insérer une virgule.

Exemple 2: À la tombée de la nuit, la température de ma mère a encore augmenté et nous n’avons pas dormi de la nuit. Il n'y a aucune raison d'attribuer l'adverbial « à la nuit » à la deuxième partie d'une phrase complexe, donc une virgule est placée.

Il convient de noter qu'il existe d'autres cas dans lesquels une virgule n'est pas placée entre les parties d'une phrase complexe. Ceux-ci incluent la présence d'un mot d'introduction commun, d'une proposition subordonnée commune, ainsi que de deux phrases indéfiniment personnelles, impersonnelles, de structure identique et exclamatives. Mais ces cas n'étaient pas inclus dans les tâches de l'examen d'État unifié, ils ne sont pas présentés dans les manuels et ne sont pas étudiés dans le cadre du programme scolaire.

Invité 20.10.2013 17:03

Pourquoi faut-il mettre une virgule après le mot LES ?

Tatiana Statsenko

Parce que la conjonction ET se répète, relie des sujets homogènes. Lorsqu’on a une conjonction ET répétée dans une phrase, une virgule est placée avant le premier « ET »

Samuel Marshak(1887 - 1964) - auteur de célèbres livres pour enfants et rien de moins traductions célèbres. Son premier professeur fut l'archiviste et historien de l'art Vladimir Stasov, à qui Marshak s'adressait dans ses premières lettres à « Cher grand-père ». Le jeune poète était parrainé par et, et lui-même jeunesse enfants aidés : participé à l'organisation de l'assistance aux jeunes orphelins et réfugiés - victimes de la Première Guerre mondiale ; en 1917, il organisa et dirigea la « Ville des Enfants » - un complexe d'institutions pour enfants (bibliothèque, école et ateliers créatifs), qui comprenait l'un des premiers Théâtres soviétiques jeune spectateur.

Marshak n'était pas seulement un praticien, mais aussi un théoricien. Il a beaucoup parlé de l’importance de la poésie, de la théorie de la traduction et des observations de son auteur sur processus littéraire. Il a combiné la plupart de ses articles et notes sur la littérature dans la collection « L’éducation avec les mots », publiée en 1961.

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