La psicología tiene una historia relativamente larga y bastante controvertida. Muchas ideas psicológicas formaron la base de las tecnologías aplicadas, especialmente en tipos de actividades prácticas como la producción y el consumo, la política y la gestión de personas, la formación y la medicina, la operación de equipos técnicos, la gestión de TI, los negocios, el marketing, la publicidad, etc.
Uno de los primeros que intentó analizar la psique como un fenómeno específico fue el filósofo griego Aristóteles. Expuso sus pensamientos en el famoso tratado "Sobre el alma", y esto permite a muchos historiadores afirmar que la psicología surgió hace más de 2000 años. Sin embargo, Aristóteles no dominaba el método básico. ciencia moderna- método experimental; él en el siglo XVII. entró en Actividades de investigación Galileo Galilei. Aristóteles se dedicó a observaciones, introspección y reflexiones filosóficas sobre la naturaleza de la psique. Por eso, desde el punto de vista de la metodología moderna, las ideas que expresó difícilmente pueden considerarse científicas, incluso si históricamente tenía razón en algunos aspectos. La filosofía y la ciencia son diferentes tipos de actividad intelectual.
Hoy en día se acepta generalmente que la psicología experimental surgió en 1879 gracias al psicólogo alemán Wilhelm Wundt (Fig. 1.2), quien en Alemania, en la Universidad de Leipzig, fue el primero en el mundo en crear un laboratorio para el estudio experimental de los fenómenos mentales. Sin embargo, muchos estudios psicológicos que utilizaron métodos experimentales se realizaron mucho antes de esta fecha. Por ejemplo, los estudios de E. Weber, G. Fechner, G. Helmholtz, G. Ebbinghaus, I. Müller, E. Mach y otros también se llevaron a cabo sobre la base de experimentos bastante complejos para aquella época. El sistema de puntos de vista teóricos de W. Wundt se llama estructuralismo GRAMO la tarea principal, que se propusieron sus seguidores, fue describir la estructura de la psique, sus componentes, determinar las conexiones entre los componentes (procesos) y la influencia de unos componentes sobre otros.
La llamada funcionalismo. Se considera que el creador de esta tendencia es el psicólogo estadounidense, profesor de psicología en la Universidad de Harvard, William James. Creía que la psicología debería
no estudies componentes estructurales o elementos de la psique, y la conciencia como función biológica, que surgió en el proceso de evolución, como otras funciones corporales, digamos, la digestión, porque era biológicamente "útil" para las especies en evolución. Aunque W. James era una persona religiosa, pertenecía a partidarios de la filosofía del pragmatismo, por lo que el concepto de "útil" era muy importante para él. Por eso, a juzgar por muchas de las obras de James, consideraba la religión como una de las formas más poderosas de psicoterapia social. Cabe señalar que en muchos aspectos el estructuralismo y el funcionalismo eran similares, ya que se basaban en métodos experimento Y introspección.
Arroz. 1.2.
EN diferentes eras A lo largo de la historia de la humanidad, las opiniones sobre la naturaleza de la psique han variado significativamente. Por ejemplo, los filósofos modernos, en particular Francis Bacon, sentaron las bases para el estudio empírico. conciencia. Fue Bacon quien propuso abandonar el estudio del “alma” de Aristóteles como tema de investigación, lo que ante él parecía obvio y por tanto nadie dudaba. A su vez, el filósofo René Descartes propuso separar los fenómenos mentales de los fisiológicos. Redujo lo mental al concepto de conciencia, rechazó los fenómenos mentales inconscientes y definió los fundamentos del concepto. dualismo, en el que lo mental y lo fisiológico eran considerados como entidades paralelas. Descartes formuló problema psicofísico y con ello sentó las bases de la idea de que el “espíritu” existe separado del “cuerpo”. Las ideas de Descartes se consideraron bastante obvias hasta finales del XIX v.
La psicología alcanzó su mayor apogeo en principios del siglo XIX-Siglos XX En este momento aparece linea completa varias enseñanzas psicológicas que describieron la naturaleza de la psique de diferentes maneras y utilizaron diferentes enfoques para el estudio empírico de los fenómenos mentales. Según la definición del científico Thomas Kuhn, la psicología es multiparadigma La ciencia y, por lo tanto, en la psicología moderna existen tres "conceptos mundiales" globales: psicoanálisis, conductismo y psicología cognitiva. Estas direcciones se desarrollaron en paralelo y de muchas maneras, pero resolvieron de diferentes maneras los problemas del estudio de la psique, su naturaleza y estructura, pero siempre tuvieron absolutamente las mismas tareas, la principal de las cuales fue el conocimiento de la psique como fenómeno natural. Pero si la psicología cognitiva se formó para estudiar principalmente la conciencia, entonces el psicoanálisis surgió bajo la influencia de ideas sobre la existencia del subconsciente ( inconsciente Y inconsciente) como componente principal de la psique, y el conductismo se concentró en el análisis del comportamiento de los humanos y otros organismos vivos como una manifestación externa de la psique.
Cabe señalar que a la fecha muchas áreas de la psicología ya cumplieron su misión histórica y vivieron una etapa de transformación global. Hoy en día, o no están tan extendidos en el mundo como el psicoanálisis, el conductismo y la psicología cognitiva, o plantean otras tareas, como, por ejemplo, humanista Y positivo psicología.
- El término "estructuralismo" fue introducido en la psicología por un estudiante y seguidor de V. Wuidt por el científico angloamericano Edward Bradford Titchener, quien creó el primer laboratorio psicológico experimental en Estados Unidos.
PREGUNTAS PARA PREPARAR EL EXAMEN
Objeto, materia y tareas de la psicología.
Tema de psicología - Este Psique Cómo forma más alta la relación de los seres vivos con el mundo objetivo, expresada en su capacidad para darse cuenta de sus motivos y actuar en base a información sobre él.
El tema de la psicología. es una persona como sujeto de actividad, las cualidades sistémicas de su autorregulación; patrones de formación y funcionamiento de la psique humana: su capacidad para reflejar el mundo, conocerlo y regular su interacción con él.
El tema de la psicología se entiende de manera diferente a lo largo de la historia y desde la perspectiva varias direcciones psicología.
· Alma (todos los investigadores antes de principios del siglo XVIII)
· Fenómenos de la conciencia
· Experiencia directa del tema.
Adaptabilidad
Origen de las actividades mentales.
· Comportamiento
· Inconsciente
· Procesos de procesamiento de información y los resultados de estos procesos.
· Experiencia personal de una persona.
Objeto de la psicología - Este patrones de la psique como una forma especial de vida humana y comportamiento animal. Esta forma de actividad vital, por su versatilidad, puede estudiarse en una amplia variedad de aspectos, que se estudian en diversas ramas de la ciencia psicológica.
Tienen como su objeto: normas y patología en la psique humana; tipos de actividades específicas, desarrollo de la psique humana y animal; Actitud humana hacia la naturaleza y la sociedad, etc.
La principal tarea de la psicología como ciencia es revelar las leyes de origen, desarrollo y progresión. actividad mental de una persona, la formación de sus propiedades mentales, identificando el significado vital de la psique y brindando así asistencia en su dominio, su formación intencionada de acuerdo con las necesidades de la sociedad.
Tareas específicas de la psicología:
Aclaración de la naturaleza y esencia de la actividad mental y su conexión con el cerebro, cuya función es esta actividad, su relación con el mundo objetivo.
Estudio del surgimiento y desarrollo de la actividad mental en el proceso de evolución biológica de los animales y desarrollo sociohistórico. vida humana. Clarificación de lo común y diferente en la psique de personas y animales, las características de la conciencia humana en diversas condiciones sociales de vida.
Estudiar el surgimiento y desarrollo de la psique del niño, así como identificar la transformación progresiva del niño en una persona consciente; identificando cómo se forman sus características psicológicas en el proceso de formación y educación.
Estudio de la estructura de la actividad mental humana, las principales formas de su manifestación y su relación.
Estudio de la aparición de sensaciones, percepción, atención y otros reflejos. realidad objetiva y cómo regulan esta realidad.
Divulgación fundamentos psicológicos formación y educación, estudiando las cualidades y características de la personalidad del docente.
Identificar y estudiar características psicológicas diversos tipos de actividad productiva, técnica, creativa y de otro tipo.
Estudio de las características de la actividad mental de adultos y niños con defectos del cerebro y órganos sensoriales.
El concepto de psique.
La psique es una propiedad de la materia viva altamente organizada, que consiste en el reflejo activo del mundo objetivo por parte del sujeto, en la construcción por parte del sujeto de una imagen inalienable de este mundo y la regulación del comportamiento y la actividad sobre esta base.
De esta definición Sigue una serie de juicios fundamentales sobre la naturaleza y los mecanismos de manifestación de la psique. En primer lugar, la psique es una propiedad únicamente de la materia viva. Y no sólo materia viva, sino materia viva altamente organizada. En consecuencia, no toda materia viva tiene esta propiedad, sino sólo aquella que tiene órganos específicos que determinan la posibilidad de existencia de la psique.
En segundo lugar, caracteristica principal La psique radica en la capacidad de reflejar el mundo objetivo. ¿Qué quiere decir esto? Literalmente, esto significa lo siguiente: la materia viva altamente organizada con psique tiene la capacidad de recibir información sobre el mundo que la rodea. Al mismo tiempo, la obtención de información está asociada a la creación por parte de esta materia altamente organizada de una determinada imagen mental, es decir, de naturaleza subjetiva e idealista (inmaterial) en esencia, que con cierto grado de precisión es una copia de los objetos materiales de el mundo real.
En tercer lugar, la información sobre el mundo circundante que recibe un ser vivo sirve como base para regular el entorno interno de un organismo vivo y moldear su comportamiento, lo que generalmente determina la posibilidad de una existencia relativamente larga de este organismo en condiciones ambientales en constante cambio. En consecuencia, la materia viva con psique es capaz de responder al cambio. ambiente externo o sobre el impacto de los objetos ambientales.
El surgimiento de la psicología como ciencia. Historia del desarrollo del conocimiento psicológico.
Desde la antigüedad, las necesidades vida publica Obligó a una persona a distinguir y tener en cuenta las peculiaridades de la estructura mental de las personas. Las enseñanzas filosóficas de la antigüedad ya tocaron algunos aspectos psicológicos, que se resolvieron en términos de idealismo o en términos de materialismo. Así, los filósofos materialistas de la antigüedad Demócrito, Lucrecio y Epicuro entendieron el alma humana como un tipo de materia, como una formación corporal formada a partir de átomos esféricos, pequeños y muy móviles. Pero el filósofo idealista Platón entendía el alma humana como algo divino, diferente del cuerpo. El alma, antes de entrar en el cuerpo humano, existe separada en el mundo superior, donde conoce las ideas, esencias eternas e inmutables. Una vez en el cuerpo, el alma comienza a recordar lo que vio antes de nacer. La teoría idealista de Platón, que interpreta el cuerpo y la psique como dos principios independientes y antagónicos, sentó las bases de todas las teorías idealistas posteriores. Gran filósofo Aristóteles, en su tratado "Sobre el alma", destacó la psicología como un campo de conocimiento único y por primera vez propuso la idea de la inseparabilidad del alma y el cuerpo vivo. El alma, la psique, se manifiesta en diversas capacidades de actividad: nutritiva, sensible, conmovedora, racional; Las capacidades superiores surgen de las inferiores y sobre la base de ellas. La principal capacidad cognitiva de una persona es la sensación; toma la forma de objetos sensoriales sin materia, así como "la cera toma la impresión de un sello sin hierro ni oro". Las sensaciones dejan una huella en forma de ideas, imágenes de aquellos objetos que previamente actuaron sobre los sentidos. Aristóteles demostró que estas imágenes están conectadas en tres direcciones: por similitud, por contigüidad y por contraste, indicando así los principales tipos de conexiones: asociaciones de fenómenos mentales. Así, la etapa I es la psicología como ciencia del alma. Esta definición de psicología se dio hace más de dos mil años. Intentaron explicar todos los fenómenos incomprensibles de la vida humana por la presencia de un alma. Etapa II – la psicología como ciencia de la conciencia. Aparece en el siglo XVII en relación con el desarrollo de las ciencias naturales. La capacidad de pensar, sentir y desear se llamaba conciencia. El principal método de estudio fue la observación de una persona de sí misma y la descripción de los hechos. Etapa III – la psicología como ciencia del comportamiento. Aparece en el siglo XX: La tarea de la psicología es realizar experimentos y observar lo que se puede ver directamente, a saber: comportamiento, acciones, reacciones humanas (no se tuvieron en cuenta los motivos que provocan las acciones). Etapa IV: la psicología como ciencia que estudia patrones objetivos, manifestaciones y mecanismos de la psique. La historia de la psicología como ciencia experimental comienza en 1879 en el primer laboratorio psicológico experimental del mundo, fundado por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt en Leipzig. Pronto, en 1885, V. M. Bekhterev organizó un laboratorio similar en Rusia.
La historia de la psicología es una de las pocas disciplinas integrales que sintetiza el conocimiento sobre áreas y problemas individuales de la psicología. La historia de la psicología nos permite comprender la lógica de su formación, las razones de los cambios en su tema y sus principales cuestiones. La historia de la psicología enseña no solo los factores, sino también el pensamiento, la capacidad de comprender y evaluar adecuadamente los fenómenos y conceptos psicológicos individuales. La lógica del conocimiento científico, el análisis de la formación de nuevos métodos y enfoques para el estudio de la psique demuestran que el surgimiento de la psicología experimental y el aparato metodológico de la psicología fueron determinados y reflejados por los científicos.
La historia de la psicología estudia los patrones de formación y desarrollo de puntos de vista sobre la psique basándose en el análisis de diversos enfoques para comprender su naturaleza, funciones y génesis. La psicología está asociada a diversos campos de la ciencia y la cultura. Desde sus inicios estuvo orientado hacia la filosofía y durante varios siglos fue de hecho una de las ramas de esta ciencia. La conexión con la filosofía no se interrumpió durante todo el período de existencia de la psicología como ciencia, y luego se debilitó (como en principios del XIX siglo), luego se intensificó nuevamente (como a mediados del siglo XX).
El desarrollo de las ciencias naturales y de la medicina no ha tenido y tiene menos influencia en la psicología. También en los trabajos de muchos científicos hay una conexión con la etnografía, la sociología, la teoría cultural, la historia del arte, las matemáticas, la lógica y la lingüística.
En la historia de la psicología se utiliza el método histórico-genético, según el cual el estudio del pasado imposible se realiza sin tener en cuenta la lógica general del desarrollo de la ciencia en un determinado período histórico, y el método histórico-funcional. , gracias al cual se analiza la continuidad de las ideas expresadas. El método biográfico es de gran importancia, ya que permite identificar posibles razones y las condiciones para la formación de las opiniones científicas del científico, así como el método de sistematización de los enunciados psicológicos.
Las fuentes de la historia de la psicología son principalmente los trabajos de científicos, materiales activos, memorias sobre sus vidas y actividades, así como el análisis de materiales históricos y sociológicos e incluso ficción que ayuda a recrear el espíritu de una época determinada.
hasta el ultimo cuarto del XIX Durante siglos, los filósofos han estudiado la naturaleza humana basándose en su propia experiencia muy limitada, a través de la reflexión, la intuición y la generalización. El cambio fue posible cuando los filósofos comenzaron a utilizar herramientas que ya se utilizaban con éxito en biología y otras ciencias naturales.
Plan.
1. El concepto de psicología como ciencia. La psique como tema de investigación en psicología.
2. Las principales etapas del desarrollo de la psicología como ciencia.
3. La estructura de la psicología moderna.
4. El lugar de la psicología en el sistema de las ciencias.
Literatura.
1. Atlas de psicología general. / Ed. MV Gamezo.- M., 2003.
2. Gurevich P.D. Psicología. Libro de texto. Editorial "Urayt". - M., 2012.
3. Krysko V.G. Psicología general en diagramas y comentarios. Tutorial. - San Petersburgo, 2008.
4. Nemov R.S. Psicología General. Curso corto. - San Petersburgo: Peter, 2008. -304 p.
5. Romanov K.M., Garanina Zh.G. Taller de psicología general. - Vorónezh - 2008
1. El concepto de psicología como ciencia. La psique como tema de investigación en psicología.
Psicología- este es el campo del conocimiento sobre el mundo interior (mental) del hombre.
El tema de la psicología. son los hechos de la vida mental, los mecanismos y patrones de la psique humana y la formación de las características psicológicas de su personalidad como sujeto consciente de actividad y figura activa en el desarrollo sociohistórico de la sociedad.
El comportamiento de una persona con una psique normal siempre está determinado por las influencias del mundo objetivo. Reflexionando mundo externo, una persona no solo aprende las leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad, sino que también ejerce cierta influencia sobre ellas para adaptar el mundo que lo rodea a la mejor satisfacción de sus necesidades materiales y espirituales.
En la actividad humana real, sus manifestaciones mentales (procesos y propiedades) no surgen de forma espontánea y aislada unas de otras. Están estrechamente interconectados en un solo acto de actividad consciente socialmente condicionada del individuo. En el proceso de desarrollo y formación de una persona como miembro de la sociedad, como individuo, diversas manifestaciones mentales, que interactúan entre sí, se convierten gradualmente en formaciones mentales relativamente estables, acciones reguladas conscientemente que una persona dirige para resolver los desafíos vitales que enfrenta. a ellos. tareas importantes. En consecuencia, todas las manifestaciones mentales del hombre como ser social, como individuo, están determinadas por su vida y sus actividades.
La psicología como ciencia del alma se originó en la antigua Grecia. Psique traducida del griego significa "alma". Así, los antiguos filósofos naturales griegos Tales (siglos VII-VI aC), Anaxímenes (siglos V aC) y Heráclito (siglos VI-V aC) consideraban el alma como una forma de elemento que forma el comienzo del mundo (agua, fuego, aire). Posteriormente, los atomistas Demócrito (siglo V a.C.), Epicuro (siglos IV-III a.C.) y Lucrecio (siglo I a.C.) consideraron el alma como un órgano material guiado por la razón y el espíritu. El espíritu y el alma fueron interpretados por ellos como objetos materiales, formado por átomos. Además de las visiones materialistas sobre el alma, existían visiones idealistas, uno de cuyos creadores fue Platón (428-347 a. C.).
Creía que el alma es un objeto inmaterial que, antes de infundirse en el cuerpo humano, se encuentra en la esfera del ideal, mundo superior. Al entrar en el cuerpo al nacer, el alma recuerda lo que vio. Platón fue el fundador del dualismo en filosofía, considerando lo material y lo espiritual como dos principios opuestos. Aristóteles, alumno de Platón (384-322 a. C.), creó una doctrina materialista del alma, en la que por primera vez en la historia propuso la idea de la inseparabilidad del alma y el cuerpo vivo. Creía que lo mental se deriva de la acción del cuerpo físico y el alma se manifiesta en la actividad. Aristóteles propuso una teoría sobre la formación del carácter en la actividad real.
Las enseñanzas de los filósofos griegos antiguos se convirtieron en la base para el desarrollo de las ideas psicológicas en la era siguiente. Poco a poco, los conceptos del alma comenzaron a aplicarse sólo al nivel psíquico de manifestación de la vida. El mayor desarrollo de las ciencias biológicas y psicológicas revolucionó la visión del cuerpo y el alma. Entonces, en el siglo XVII. El científico francés Descartes descubrió la naturaleza refleja del comportamiento. El concepto de reflejo incluía la respuesta motora del cuerpo a una influencia externa. Descartes creía que los fenómenos mentales son similares a los mecánicos y surgen como resultado del reflejo de influencias externas por los músculos del cuerpo. Pero junto con las opiniones mecanicistas sobre la naturaleza reflexiva del comportamiento, Descartes consideraba que el alma era una entidad ideal que existe separada del cuerpo. Sus puntos de vista eran dualistas, es decir, dobles.
Posteriormente, la doctrina de los reflejos fue continuada por el científico ruso I.M. Sechenov (1829-1905). Consideró los fenómenos mentales no como propiedades del alma como entidad incorpórea, sino procesos reflejos, es decir, los asoció con el trabajo del sistema nervioso y del cerebro. Asignó un papel importante en el origen de la psique a los movimientos y acciones prácticas. Las disposiciones sobre el carácter reflejo de la psique fueron confirmadas por I. P. Pavlov. Creó la doctrina de la superioridad. actividad nerviosa y descubrió mecanismos fisiológicos muy importantes de la actividad mental.
Actualmente, existen muchas áreas diferentes de la psicología tanto en nuestro país como en el extranjero. Cada uno de ellos identifica ciertos aspectos de la psique y los considera los más importantes. Uno de esos movimientos es el conductismo. En el marco de este enfoque, cualquier organismo se considera un sistema neutral-pasivo, cuyo comportamiento está enteramente determinado por la influencia del medio ambiente, es decir, la estimulación del exterior. Se basa en la enseñanza de J. Watson de que la psicología no estudia la conciencia, sino el comportamiento, es decir, lo que es accesible a la observación objetiva.
Otra dirección, cuyo fundador fue Z. Freud, se llamó psicoanálisis. Freud identificó la esfera del inconsciente en el individuo, que es la fuente de los impulsos y deseos de una persona, la motiva a actuar y juega un papel muy importante en su vida mental.
En relación con los últimos avances en el campo de la ciencia y la tecnología, en particular la cibernética y la programación, se ha desarrollado una dirección como la psicología cognitiva. Ella considera que el conocimiento del mundo que lo rodea por parte de una persona es un proceso, cuyo componente necesario son los medios psicológicos especiales: esquemas cognitivos formados como resultado del aprendizaje. Te permiten percibir, procesar y almacenar información de una determinada manera. En esta dirección, la psique se considera por analogía con una computadora como un aparato que recibe y procesa información.
Desarrollado por los psicólogos rusos S. L. Rubinstein, V. S. Vygotsky y A. N. Leontiev enfoque de actividad considera a la personalidad como un ser activo y activo, cuya formación y desarrollo de la conciencia se produce en el proceso de dominio de diversos tipos de actividad. Se realiza en la actividad. El entorno social juega un papel muy importante en el desarrollo de la conciencia.
EN últimos años se generalizó psicología humanista. Enfatiza el valor especial de la experiencia subjetiva de una persona y la singularidad de cada individuo. Son el tema del estudio. En el contexto de esta dirección se da análisis crítico La psicología tradicional como disciplina de las ciencias naturales.
La psicología moderna considera Psique como propiedad de la materia organizada de manera especial, como imagen subjetiva del mundo objetivo, como reflejo ideal de la realidad real, pero no pueden identificarse con la psique, que siempre tiene un contenido determinado, es decir, lo que refleja. en el mundo circundante. Por tanto, la psique humana debe considerarse no sólo desde el punto de vista de sus procesos constitutivos, sino también desde el punto de vista de su contenido.
La tarea de la psicología como ciencia es estudiar las leyes básicas de la vida mental. Todo el mundo necesita conocer estas leyes. al hombre moderno. La tarea de cualquier rama de la ciencia psicológica es facilitar y mejorar el trabajo humano en los tipos relevantes de actividad laboral.
Estudiar psicología ayuda a comprender mejor a otras personas y tenerlas en cuenta Estados mentales, ver lados positivos, para descubrir cómo y por qué las personas experimentan ciertas características individuales, establecer contactos con otros.
Las principales etapas en el desarrollo de la psicología como ciencia.
La base para el surgimiento de la psicología como ciencia fue la experiencia empírica cotidiana de las personas. El conocimiento cotidiano surge espontáneamente en una persona. Se desarrollan sobre la base de la experiencia individual de comunicarse con otras personas, la introspección, la lectura de ficción, la visualización de películas y también pueden adoptarse de otros.
se distinguen siguientes características: bajo nivel de precisión, subjetivismo, individualización excesiva, mayor dependencia del estado de ánimo del sujeto y su relación con la persona conocida, alta intensidad emocional, imágenes, especificidad y situacionalidad excesivas, bajo nivel de verbalidad (verbalización) y conciencia, lógica inconsistencia, orientación práctica, mala sistematización, origen temprano, alta estabilidad.
Este conocimiento no está registrado en ninguna parte y existe para cada persona sólo de forma funcional. En la mayoría de los casos, son bastante adecuados para resolver problemas psicológicos simples y puramente ordinarios.
El conocimiento psicológico científico está registrado en libros, libros de texto y libros de referencia relevantes. Se transmiten durante el proceso de aprendizaje y se adquieren a través de actividades educacionales. Tal conocimiento se caracteriza por más nivel alto exactitud, objetividad, coherencia lógica, sistematización, conciencia, verbalización, generalización, abstracción.
Son más independientes de la esfera de necesidades emocionales de una persona. Sin embargo, a pesar de las evidentes ventajas el conocimiento científico En comparación con los cotidianos, todavía tienen algunas desventajas, como la abstracción excesiva, el academicismo, la formalidad, el aislamiento del individuo. experiencia personal sus transportistas. Por ello, en ocasiones dificultan la comprensión de las demás personas e incluso de uno mismo.
El más eficaz es el conocimiento psicológico, que es una síntesis del conocimiento científico y cotidiano. La formación de tales conocimientos es una de las tareas de la formación psicológica de los especialistas.
La psicología tiene 2400 años. La psicología como ciencia del alma surgió en antigua Grecia. Psique traducida del griego significa "alma". Aristóteles es considerado el fundador de la psicología (el tratado "Sobre el alma"). Solo para mediados del 19 siglo, la psicología a partir de conocimientos dispares se convirtió en una ciencia independiente. Esto no significa en absoluto que en épocas anteriores las ideas sobre la psique (alma, conciencia, comportamiento) carecieran de signos de carácter científico. Surgieron en las profundidades de las ciencias naturales y la filosofía, la pedagogía y la medicina, en diversos fenómenos de la práctica social.
Se considera que el año del nacimiento de la psicología científica es 1879. Este año se abrió en Leipzig primero un laboratorio y luego un instituto, cuyo fundador fue W. Wundt (1832-1920). Según Wundt, el tema de la psicología es la conciencia, es decir, los estados de conciencia, las conexiones y relaciones entre ellos y las leyes a las que obedecen. Wundt construyó la psicología como una ciencia experimental siguiendo el modelo de sus ciencias naturales contemporáneas. disciplinas científicas- física, química, biología. Pronto, en 1885, V. M. Bekhterev organizó un laboratorio similar en Rusia.
Durante siglos se reconocieron problemas, se inventaron hipótesis y se construyeron conceptos que prepararon el terreno para la ciencia moderna sobre la organización mental del hombre. En esta eterna búsqueda, el pensamiento científico y psicológico trazó los límites de su tema.
En la historia del desarrollo de la ciencia psicológica se distinguen las siguientes etapas:
Etapa I: la psicología como ciencia del alma. Esta definición de psicología se dio hace más de dos mil años. Intentaron explicar todos los fenómenos incomprensibles de la vida humana por la presencia de un alma.
Etapa II: la psicología como ciencia de la conciencia. Aparece en el siglo XVII en relación con el desarrollo de las ciencias naturales. La capacidad de pensar, sentir y desear se llamaba conciencia. El principal método de estudio fue la observación de una persona de sí misma y la descripción de los hechos.
Etapa III: la psicología como ciencia del comportamiento. Aparece en el siglo XX: La tarea de la psicología es realizar experimentos y observar lo que se puede ver directamente, a saber: comportamiento, acciones, reacciones humanas (no se tuvieron en cuenta los motivos que provocan las acciones).
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA - Las primeras ideas científicas sobre Psique surgió en mundo antiguo(India, China, Egipto, Babilonia, Grecia, Georgia) en las profundidades de la filosofía, en contraposición al dogma religioso de alma como una entidad especial, conectada externa y aleatoriamente con el cuerpo. El desarrollo de estas ideas fue estimulado por las demandas de la práctica social, el tratamiento y la educación. Los médicos antiguos establecieron que el órgano de la psique es cerebro, y desarrolló una doctrina sobre temperamentos. Esta dirección de las ciencias naturales estaba estrechamente relacionada con la visión del alma humana como una partícula material (ardiente, aireada, etc.) del cosmos, que se movía según sus propias leyes eternas e inevitables. En conceptos idealistas, el alma se oponía al cuerpo y se la reconocía como inmortal. El pináculo de la psicología en la antigüedad fue la doctrina Aristóteles(tratados “Sobre el alma”, “Sobre el origen de los animales”, etc.), en los que el alma se interpreta como una forma de organización de un cuerpo material capaz de vivir (y no como una sustancia o esencia incorpórea). Esbozó el primer sistema de conceptos psicológicos desarrollado sobre la base de métodos objetivos y genéticos. En el período helenístico, a partir del principio de la vida en su conjunto, el alma pasa a ser el principio de sólo algunas de sus manifestaciones: lo mental se separa de lo biológico general. Durante la era feudal, el desarrollo del conocimiento positivo sobre la psique se ralentizó drásticamente, pero no se detuvo. Médicos y pensadores progresistas del mundo de habla árabe. (Ibn Siná, Ibn al-Haytham, Ibn Roshd y otros) prepararon con sus ideas el posterior florecimiento de la psicología de las ciencias naturales en Europa Oriental, donde con el surgimiento del capitalismo se fortalece el deseo de estudiar empíricamente al hombre como un ser natural, cuyo comportamiento está subordinado. leyes naturales (Leonardo da Vinci, X. L. Vives, X. Huarte, etc.). en la era revoluciones burguesas y el triunfo de la nueva cosmovisión materialista, está surgiendo un enfoque fundamentalmente nuevo de la actividad mental, ahora explicado y estudiado desde el punto de vista más estricto. determinismo. Las transformaciones socioeconómicas determinaron el progreso del pensamiento psicológico, que se enriqueció en el siglo XVII. una serie de categorías fundamentales. R. Descartes revela la naturaleza refleja del comportamiento (ver Reflejo), y el concepto de alma se transforma en un concepto no teológico de conciencia como el conocimiento directo del sujeto de sus propios actos mentales. En la misma época surgieron varias de las enseñanzas psicológicas más importantes: asociaciones como una conexión natural de los fenómenos mentales, determinada por la conexión de los fenómenos corporales (R. Descartes, T. Hobbes), acerca de afecta (B. Spinoza), sobre la apercepción Y inconsciente (G.V. Leibniz), sobre El origen del conocimiento a partir de la experiencia sensorial individual. (J. Locke). El desarrollo científico concreto del principio de asociación por parte del médico inglés D. Hartley convirtió este principio en el principal concepto explicativo de la psicología durante siglo y medio. Las ideas psicológicas se desarrollan de acuerdo con la cosmovisión materialista. D. Diderot, M. V. Lomonosova, A. N. Radishcheva y otros pensadores progresistas. En el siglo 19 apareció en las profundidades de la fisiología metodos experimentales estudios de las funciones mentales y se hicieron los primeros intentos de introducir estas funciones en el análisis estimaciones cuantitativas (E. G. Weber, G. T. Fechner, G. Helmholtz y etc.). El darwinismo mostró la necesidad de estudiar las funciones mentales como un factor real en el desarrollo de los sistemas biológicos. En los años 70 y 80. siglo XIX la psicología se convierte en un campo de conocimiento independiente (diferente de la filosofía y la fisiología). Los principales centros de este desarrollo son laboratorios experimentales especiales.
tori. El primero de ellos fue organizado V. Wundtom(Leipzig, 1879). Siguiendo su modelo, están surgiendo instituciones similares en Rusia, Inglaterra, Estados Unidos, Francia y otros países. Presentó un programa coherente para el desarrollo de la psicología basado en el método objetivo. I. M. Sechenov, cuyas ideas fertilizaron el trabajo psicológico experimental en Rusia (V. M. Bekhterev, A. A. Tokarsky, NN Lange etc.), y más tarde a través de las obras de V. M. Bekhterev y IP Pavlova Influyó en el desarrollo de métodos objetivos en la ciencia psicológica mundial. Temas principales Psicología experimental apareció al principio Sentir Y tiempo de reacción(F. Donders), y luego - asociaciones (G. Ebbinghaus), atención (J. Kettel), estados emocionales (ver Emociones) (W. James, T. A. Ribot), pensando Y testamento [escuela de Würzburg, A. Binet]. Junto con la búsqueda de patrones generales de procesos psicológicos, psicología diferencial, La tarea del corte es determinar las diferencias individuales entre las personas utilizando métodos de medición (F. Galton, A. Binet, A. F. Lazursky, V. Stern y etc.). Sobre el. a finales del siglo XIX y XX. Se está gestando una crisis en la psicología debido a la ruptura de viejos conceptos. La idea de la conciencia como un conjunto de fenómenos experimentados directamente por el sujeto se derrumba. El énfasis se desplaza a la orientación de una persona en ambiente, sobre factores de regulación de la conducta ocultos a la conciencia. La principal tendencia en la psicología estadounidense es behaviorismo, Según él, la psicología no debería ir más allá de los límites de lo corporal observable externamente. reacciones a externo incentivos. La dinámica de estas reacciones se pensaba como una búsqueda ciega, que accidentalmente conducía a una acción exitosa, reforzada por la repetición. (método de prueba y error). La configuración del programa de esta dirección fue expresada por JB Watson(1913). Otra escuela influyente fue psicología gestalt, El objeto experimental del corte fue la naturaleza holística y estructural de las formaciones mentales. A principios de siglo también surgió psicoanálisis 3. Freud, según rom un papel vital en la organización de la psique humana pertenece a motivos inconscientes (principalmente sexuales). Nuevas direcciones han enriquecido la base metodológica empírica y específica de la psicología, han contribuido al desarrollo de su aparato categórico (categorías acción, imagen, motivo). Sin embargo, una interpretación filosófica inadecuada de estos logros llevó a conclusiones erróneas y unilaterales. Los intentos de comprender desde una posición idealista la dependencia de la psique humana del mundo de la historia y la cultura, de la vida social, condujeron inevitablemente al dualismo, al concepto de "dos psicologías". (W. Wundt, V. Dilthey, G. Rickert), según el cual la psicología no puede ser una ciencia unificada, ya que el enfoque explicativo experimental de la psique de las ciencias naturales es, en principio, incompatible con el histórico-cultural. Psicólogos que han destacado el papel factores sociales en la regulación del comportamiento humano (J.M. Baldwin, J. Dewey, J.G. Mead etc.), tampoco logró desarrollar un enfoque productivo para sociogénesis personalidad y sus funciones mentales, ya que la sociabilidad misma se interpretaba como comunicación “pura” fuera de la actividad objetiva.
El marxismo se ha convertido base metodológica investigación psicológica específica después de octubre revolución socialista. Con el marxismo, nuevos principios entraron en la psicología científica, cambiando radicalmente su apariencia teórica. La idea de reestructurar la psicología sobre una base marxista fue defendida activamente por K. N. Kornilov, P. P. Blonsky, M. I. basov etc. marxista
El principio chino del historicismo resultó decisivo para la investigación de L. S. Vygotsky y sus alumnos. El desarrollo de la psicología soviética se produjo en estrecha colaboración con el desarrollo de la investigación psicofisiológica en las obras. I. P. Pavlova, V. M. Bekhterev, A. A. Ukhtomsky, L. A. Or-beli, S. V. Kravkov, N. A. Bernshnein etc. Superación del idealismo y el mecanicismo. (reactología, reflexología) influencia, los científicos soviéticos afirmaron en psicología la doctrina marxista de actividades y su determinación sociohistórica, las ideas de la teoría de Lenin reflexiones. El estudio teórico y experimental de los principales problemas de la psicología se materializa en las obras. A. R. Luria, A. N. Leontyeva, B. M. Teplova, A. A. Smirnova, S. L. Rubinstein, B. G. Ananyev, N. F. Dobrynina, A. V. Zaporozhets, L.A. Schwartz y otros. En el marco de la metodología marxista, los psicólogos soviéticos desarrollan con éxito los problemas actuales de la psicología en estrecha conexión con las tareas teóricas y prácticas de mejorar una sociedad socialista desarrollada.
Desarrollo de la psicología en los países capitalistas en los años 30-40. Siglo XX caracterizado por el colapso de las principales escuelas. Las teorías del comportamiento ponen de relieve el concepto de "variables intermedias" es decir, sobre los factores que median la respuesta motora (variable dependiente) a estímulo(variable independiente) . La lógica del desarrollo de la ciencia y las exigencias de la práctica dirigieron la psicología al estudio de los “procesos centrales” que se desarrollan entre la “entrada” sensorial y la “salida” motora del sistema corporal. La consolidación de esta tendencia en los años 50-60. Se aportó experiencia en programación en máquinas electrónicas. Se han desarrollado ramas de la psicología como la ingeniería, la social y la médica. El trabajo del psicólogo suizo tuvo una gran influencia en la interpretación de los procesos mentales J. Piaget, quien estudió la transformación de la estructura interna. actividad mental durante ontogenia. También está cambiando la visión sobre el papel de los mecanismos neurofisiológicos. Ya no se los ignora, sino que se los considera un componente integral. estructura general comportamiento (Hebb, K. Pribram). En las profundidades del psicoanálisis surge neofreudianismo - corriente que conectaba la mecánica mental inconsciente (ver. Inconsciente) con la influencia de factores socioculturales (K. Horney, G. S. Sullivan, E. Fromm) y en consecuencia reconstruido psicoterapia. Junto con nuevas variantes del conductismo y del freudismo, el llamado existencial, psicología humanista, afirmando que el estudio de conceptos científicos y métodos objetivos conduce a la deshumanización del individuo y su desintegración, e impide su deseo de autodesarrollo. Esta dirección llega al irracionalismo absoluto.
Los orígenes del conocimiento psicológico se encuentran en la filosofía antigua.
Etapas de desarrollo de la psicología como ciencia:
1) hasta principios del siglo XVIII, la psicología se desarrolló como ciencia del alma en el marco de la filosofía antigua (Demócrito, Platón, Aristóteles)
2) la psicología como ciencia de la conciencia pertenece a la “era de la Nueva Era” (mediados del siglo XVII - mediados del XIX).
En esta época, la formación del pensamiento psicológico occidental estuvo muy influenciada por las obras de René Descartes (1596 – 1650).
3) la formación de la psicología como ciencia experimental independiente se remonta a los años 60 y 70 del siglo XIX.
El fundador de la psicología experimental es Wilhelm Wundt (1832 – 1920).
2. Materia y cometidos de la psicología general. Principios y estructura.
La psicología es una ciencia que estudia patrones, manifestaciones y mecanismos objetivos de la psique.
Tareas de la psicología:
Estudio cualitativo de los fenómenos mentales;
Análisis de la formación y desarrollo de fenómenos mentales;
Estudio de mecanismos fisiológicos de fenómenos mentales;
Promover la introducción sistemática del conocimiento psíquico en la vida y actividades de las personas.
Principios:
Determinismo;
Unidad de conciencia y actividad;
Desarrollo de la psique.
Estructura:
Psicológico social;
Psicología relacionada con la edad;
Psicología de la gestión;
Psicología de la ingeniería (hombre y tecnología);
Psicología del Trabajo;
Conflictología.
3. El concepto de psique y conciencia. Estructura de la conciencia.
La psique es una cualidad especial de la materia altamente organizada y es una forma de reflexión del sujeto sobre la realidad objetiva.
Sólo los humanos tienen la forma más elevada de reflexión mental: la conciencia.
Funciones principales:
Reflexión;
Gestión y regulación del comportamiento y de las actividades.
Los fenómenos mentales se dividen en: 1) estado mental y 2) propiedades mentales (temperamento, carácter, habilidades).
Los procesos mentales se dividen en: 1) emocionales; 2) cognitivo (memoria, pensamiento, imaginación); 3) de voluntad fuerte.
4. Métodos de investigación en psicología moderna.
Hay cuatro grupos de métodos para el conocimiento de los fenómenos psicológicos:
Métodos organizativos: 1) método comparativo (división en grupos por edad, forma de actividad, etc.); 2) método longitudinal (examen de los mismos individuos durante un largo período de tiempo); 3) método complejo (en el estudio del objeto participan representantes de diferentes ciencias).
Métodos empíricos: 1) observación e introspección; 2) métodos experimentales; 3) métodos de psicodiagnóstico (pruebas, cuestionarios, cuestionarios, sociometría, entrevistas, conversaciones); 4) análisis de productos de actividad; 5) métodos biográficos.
Métodos de procesamiento de datos: 1) cuantitativo (estadístico); 2) cualitativo (análisis).
Métodos interpretativos: 1) método genético (análisis del desarrollo destacando fases, etapas y momentos críticos individuales); 2) método estructural (estableciendo conexiones estructurales entre todas las características de la personalidad).
Métodos básicos de la psicología. Observación. El método explica científicamente las causas de un fenómeno psicológico y se lleva a cabo en una situación natural según un programa que enumera las acciones y reacciones esperadas de las observadas, registrando la frecuencia de su aparición.
Un experimento es la intervención de un investigador en las actividades de un sujeto con el fin de crear condiciones en las que se revele tal o cual hecho psicológico.