Descripción del puesto del director - Descripción del puesto del director - Portal educativo regional de la región de Pskov. Pros y contras de trabajar como director de realidad virtual

Natalia Dovner
Informe “Responsabilidades del director de la escuela (subdirector) en materia educativa trabajo educativo»

Director - jefe de departamento académico, subdirector de una institución de educación secundaria.

Posiciones directores:

Directora de labores educativas.(Elabora un cronograma, se ocupa de la metodología trabajar, control interno de la escuela).

Director según criterios científicos y metodológicos. trabajar(Planifica y controla científicamente trabajo estudiantil) .

Director trabajar(Controla las actividades comerciales escuelas, disposición proceso educativo).

Si es necesario, las posiciones se pueden dividir (por separado científicas y metodológicas, trabajo educativo y educativo) o combinado (por ejemplo, un solo subdirector de una escuela pequeña).

Trabajo del director. regulado por descripción del trabajo, estatuto escuelas, la ley de la Federación de Rusia "Acerca de la educación".

Descripción del trabajo director de la escuela

1. Disposiciones generales

1.1. Subdirector de Escuela de trabajo educativo nombrado y destituido por orden director de escuela. Por el periodo de vacaciones o incapacidad temporal subdirector de la escuela de labores educativas sus funciones puede ser asignado a Subdirector de Labor Educativa o profesores de entre los profesores más experimentados.

1.2. reporta directamente.

al director de la escuela 1.3. en sus actividades Subdirector de Labor Educativa escuelas. se rige por la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, los decretos y decretos del Presidente de la Federación de Rusia, las decisiones del gobierno y del Ministerio de Educación de la entidad constituyente de la Federación de Rusia, las autoridades educativas en cuestiones de educación y crianza de estudiantes, normas y reglamentos de protección laboral, seguridad y protección contra incendios, así como los estatutos y actos legales locales. Subdirector escolar de labor educativa.

cumple con la Convención de la ONU y la Ley Rusa sobre los Derechos del Niño. 2. Funciones.

director Principales áreas de actividad:

Subdirector de labores educativas son 2.1. Organización educativamente - proceso educativo en escuela

2.2. , gestión y control sobre el desarrollo de este proceso; manual metódico

personal docente; 2.3. Garantizar el cumplimiento de las normas y reglamentos de seguridad en;

proceso educativo deberes del director:

3.1. Lidera la organización proceso educativo, garantiza una implementación completa y de alta calidad planes de estudio y programas, ejerce control sobre los resultados trabajar personal docente, el nivel de conocimientos de los estudiantes;

3.2. Organiza la actualidad y planificación anticipada actividades de equipo institución educativa, organiza metodológico trabajar, brinda asistencia a profesores, otros pedagógicos empleados en formación-documentación del programa, realización de clases y actividades extracurriculares;

3.3. Participa en trabajar sobre la selección y colocación de personal, estableciendo su volumen carga de estudio, hace un horario sesiones de entrenamiento;

3.4. Asegura la creación de las condiciones necesarias para el trabajo altamente productivo del personal docente. trabajadores, mejorando sus calificaciones, organizando aspectos psicológicos, pedagógicos y metodológicos. estudiar, realizando la certificación de pedagógicos. trabajadores;

3.5. Dirige trabajo de los profesores, otro pedagógico trabajadores, lleva a cabo proceso educativo, organiza un sistema de metodología trabajar destinado a mejorar los contenidos, formas y métodos de enseñanza, organiza trabajar sobre soporte metodológico proceso educativo, equipo educativo oficinas y laboratorios educativo y educativo-literatura metodológica, material didáctico moderno;

3.6. Analiza los resultados trabajo academico personal docente, organiza trabajar sobre el estudio de la experiencia pedagógica avanzada, promueve su implementación en proceso educativo, informa constantemente al profesorado trabajadores sobre nuevas formas y métodos trabajo academico, sobre nuevas tecnologías pedagógicas;

3.7. Organiza trabajar sobre admisión y graduación de estudiantes, preparación y conducta exámenes, control obras, preparación para la participación en competiciones y olimpíadas;

3.8. Conductas trabajar sobre orientación profesional de los estudiantes;

3.9. Participa en trabajar sobre la preparación de reuniones del personal pedagógico (metodológico) concejo institución educativa, organiza y controla la implementación de sus decisiones;

3.10. Organiza trabajo de clubes sujetos, optativas, cursos optativos;

3.11. Ejerce control sobre educativo carga estudiantil y cumplimiento de los requisitos para la organización 2.1. Organización- proceso educativo, normas y reglamentos de protección laboral;

3.12. Asegura el establecimiento de conexiones con los padres de los estudiantes y el público en temas de organización de la educación y crianza de los estudiantes;

3.13. Proporciona control sobre la gestión. documentación educativa, asegura la preparación oportuna de la documentación contable y de informes establecida;

4. Subdirector de Labor Educativa tiene el derecho dentro de su competencias:

4.1. Estar presente en cualquier clase celebrada con los estudiantes. escuelas(sin derecho a entrar al aula después del inicio de clases a menos que sea absolutamente necesario y para hacer comentarios profesor durante las clases);

4.2. Donación obligatorio Ejecutar órdenes de un subordinado directo. empleados;

4.3. Aplicar medidas disciplinarias a los estudiantes por ausencias y desorganización. 2.1. Organización- proceso educativo, en la forma establecida por la Carta escuelas y Reglas de Conducta;

4.4. Si es necesario, realice cambios temporales en el horario de clases, cancele clases, combine temporalmente grupos y clases para clases conjuntas.

5. Responsabilidad 2. Funciones.

5.1. Por incumplimiento o desempeño inadecuado sin buenas razones Carta y normativa laboral interna escuelas, órdenes legales director de escuela y otras regulaciones locales, oficiales responsabilidades establecido por estas Instrucciones, incluso por incumplimiento de los derechos otorgados, subdirector según el Departamento de Asuntos Internos asume la responsabilidad disciplinaria en la forma determinada legislación laboral. Por grave violación del trabajo. responsabilidades El despido podrá aplicarse como sanción disciplinaria.

5.2. Para el uso, incluido el uso único, de métodos educativos relacionados con la física y (o) violencia mental contra la personalidad del estudiante, así como la comisión de otro delito inmoral subdirector según el Ministerio del Interior, puede ser relevado de su cargo de conformidad con la legislación laboral.

5.3. Por violación de las normas de seguridad contra incendios, protección laboral, normas sanitarias e higiénicas de la organización. 2.1. Organización- proceso educativo subdirector según la UVR, asume responsabilidad administrativa en la forma y en los casos previstos por la legislación administrativa.

5.4. Por causa culpable - proceso educativo en o a los participantes en el proceso educativo de daños en relación con la ejecución (incumplimiento) sus funcionarios deberes del subdirector según UVR lleva responsabilidad financiera en la forma y dentro de los límites establecidos por el trabajo y (o) legislación civil.

6. Relaciones. Relaciones por puesto 2. Funciones.

se rige por la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, los decretos y decretos del Presidente de la Federación de Rusia, las decisiones del gobierno y del Ministerio de Educación de la entidad constituyente de la Federación de Rusia, las autoridades educativas en cuestiones de educación y crianza de estudiantes, normas y reglamentos de protección laboral, seguridad y protección contra incendios, así como los estatutos y actos legales locales.:

6.1. Obras en modo irregular jornada laboral según horario, compilado sobre la base de un estudio de 35 horas laboral semanas y aprobado director de escuela;

6.2. Planea el suyo trabajo para cada año académico y cada trimestre académico. Plan El trabajo es aprobado por el director de la escuela. a más tardar cinco días desde el inicio del período planificado;

6.3. Representa al director un informe escrito sobre sus actividades de no más de cinco páginas mecanografiadas dentro de los diez días siguientes al final de cada trimestre académico;

6.4. Recibe de director de escuela información de carácter reglamentario, legal, organizativo y metodológico, se familiariza con los documentos pertinentes contra recibo;

6.5. Avala pedidos director de escuela sobre cuestiones organizativas 2.1. Organización- proceso educativo;

6.6. Intercambia sistemáticamente información sobre temas de su competencia con pedagógicos. empleados de la escuela, subdirector de escuela en materia administrativa y económica trabajar;

6.7. Realiza responsabilidades del director de la escuela durante su ausencia temporal (vacaciones, enfermedad, etc.). Ejecución responsabilidades llevado a cabo de acuerdo con la legislación laboral y la carta escuelas basado en el orden directores o una orden del titular de la autoridad educativa.

Creo que el título de mi próximo artículo resultó intrigante. No perderás mucho tiempo si lees el post hasta el final. Aquellas personas que al menos una vez han trabajado como director de labor educativa entienden perfectamente de qué estamos hablando. Hoy os contaré los pros y los contras de esta actividad.

Desde septiembre llevo mucho tiempo pensando en el tema. nuevo articulo, relacionado específicamente con mi estado actual. El caso es que en mayo de 2017 me ofrecieron asumir el cargo de subdirector de labor educativa. Sin dudarlo, acepté.

Esto tuvo ciertas ventajas para mí:

1) El trabajo a tiempo parcial en una escuela cercana duraba un año académico, lo que significaba que necesitaba encontrar otra fuente adicional de ingresos.

2) Mi hija va a primer grado. Se decidió enviarla a mi propia escuela, donde se encuentra mi principal lugar de trabajo. La oficina del director está al lado de la oficina de primer grado. El niño está siempre bajo supervisión y podrá pedir ayuda en cualquier momento.

3) Bueno, y por supuesto, me conviene trabajar en un lugar y no viajar de una escuela a otra, por miedo a llegar tarde a clases.

Cambios a tu alrededor...

Mientras duraron las vacaciones de verano, todavía tenía miedo por dentro de qué esperar y qué pasaría, cómo cambiaría todo desde mi nueva posición. Y los cambios se han producido dramáticamente.

Los compañeros que me rodeaban preguntaron con interés: “¿Y usted aceptó este puesto?” Había una especie de desconcierto o aprensión en sus ojos. No me quedó claro. ¿Qué es lo que todos evitan en este puesto vacante? Después de involucrarme en el trabajo, me di cuenta de qué: RESPONSABILIDAD.

No todo el mundo se atreve a cargar con semejante carga. Pero porque Quería lograr algo más, probarme en diferentes áreas de actividad, por eso no rechacé la oferta de ser director.

Sobre las dificultades en el equipo.

Ha llegado el día tan esperado: el 1 de septiembre. Mi hija y yo estamos al borde del primer grado.

Entonces firmo la orden de mi nombramiento durante la baja por maternidad de la directora principal. Este pensamiento me calmó un poco, que si de repente no me gustaba, al menos sería por un tiempo, pero por otro lado, luego quedaría más claro si valía la pena. Creo que en verano escribiré una reseña sobre el año académico que pasé como directora.

Generalmente al principio psicológicamente muy difícil: todo el mundo está acostumbrado a percibirte como un maestro sencillo, y de repente te conviertes en el jefe. Aquí es muy importante no perderse, no enfermarse con esta enfermedad estelar.

Por supuesto, fue difícil porque había amigos en el equipo. Y a la hora de trabajar, teníamos que olvidarnos de la amistad. Dado que tan pronto como usted mismo comprenda que es responsable y que el trabajo no se completó a tiempo, la amistad con sus colegas definitivamente tendrá un impacto negativo en la amistad.

Por supuesto, empiezas a conocer a tu equipo desde una perspectiva completamente diferente. Aquellas personas que te parecían simpáticas y amigables empiezan a mostrar los dientes y generalmente tratan de no fijarte en ti, porque eres joven e inexperto. Y en general, porque te convertiste en la administración.

Hay personas que, después de tu ascenso, siguen siendo humanas y continúan comunicándose contigo como antes.

En esta posición descubrí una ventaja definitiva — Esta es la comunicación con gente nueva, tu círculo de conocidos se está ampliando y ya estás siendo reconocido. Y lo más importante es la comunicación con personas superiores.

Autoorganización o gestión del tiempo.

Es necesario ser competente en esta materia y construir correctamente su sistema de trabajo. Al principio simplemente no sabía qué afrontar ni a qué agarrarme. En este trabajo no solo necesitas ser móvil, sino súper móvil. Debe poder adaptarse rápidamente, encontrar rápidamente una solución y responder a la pregunta. Y como suele ocurrir en esta situación, es necesario tener tiempo para enviar la información antes del almuerzo o dentro de una hora. Eh...

Aquí es donde viene al rescate un horario, una rutina diaria o, en otras palabras, un plan de cuadrícula correctamente elaborado. Hice este plan por mí mismo.
En una hoja A3 de papel Whatman tracé un plan de eventos y reuniones y cubrí cada cuadrado con una pegatina. Créame, esto es mejor que trozos de papel tirados por todas partes con números de teléfono y recordatorios.

Mi jornada laboral siempre empieza a las 8 de la mañana y, a veces, antes. Termina casi a la misma hora de la noche, pero sucede más temprano :)

Uno se acostumbra a todo, y yo y mi cuerpo también. me levanto a las 6 am . Paso entre 20 y 30 minutos en el baño. Porque para mí ponerme en orden, maquillarme es un ritual. Entonces pondré en orden a mis hijas. Visto rápidamente al más joven kindergarten, el mayor conmigo a la escuela.

Sobre la hija mayor. Con la compra de un apartamento, que está a cinco minutos a pie del trabajo, la cuestión de la independencia del niño se resolvió muy rápidamente. Le entregaron un juego de llaves y después no tuve que acompañarla a casa.

Tal vez La mayor desventaja en todo mi empleo. — Este es mi GRAN momento en el trabajo. A veces no tengo tiempo para simplemente comprobar cuidadosamente si mi hijo está preparado para la escuela. Pero ella misma es bastante organizada en este sentido y guardará todos sus libros de texto en su maletín a tiempo. Y para mí, por muy difícil que sea, incluso a las 22:00 horas necesito comprobar si todo está correcto.

Trabajo o papeleo

Quienes han trabajado en este puesto o al menos se han esforzado en él entienden que en en mayor medida hay más papeleo involucrado que trabajar con niños. Por desgracia, esta es la política de nuestro estado. Inmediatamente me viene a la cabeza una anécdota :)

Lo mismo ocurre en nuestro trabajo como director.

A menudo simplemente no hay tiempo suficiente para prepararse para las lecciones. Simplemente no será posible combinar una mayor cantidad de horas y el salario de un director debido a la falta de tiempo y diversos eventos, por lo que tendrás que dejar tus lecciones en un segundo plano. Aquí debes elegir las lecciones o el evento del cual eres responsable.

No trabajo, sino vacaciones continuas...)

¡Vacaciones! ¡Te sorprenderá la cantidad de días festivos que hay en el país! Y no solo el Día de la Victoria, que es agradable para el alma y el corazón, Año Nuevo. Aquí, el 7 de abril es el Día de la Salud Unida. Casi todo: fotografiar, describir, enviar... Y esto también sigue siendo lo mejor)))) No lo creerás, pero solo tengo tiempo para escribir artículos para el sitio web de la escuela. Ahora escribo allí con más frecuencia que en mi blog. Y además, es necesario cumplir con los plazos. Los sitios web de las escuelas se revisan cada semana y se monitorean para obtener información.

Constantemente informa e informa...

Y además de esto, hay anticorrupción, antiterrorismo, antidrogas, cooperación con el inspector de la policía de tránsito, registro, registro oculto, normas de tránsito, trabajo con los padres, análisis de todos los escándalos y violaciones de comportamiento... Esto es solo la punta del iceberg... Por supuesto, psicóloga y trabajadora social. maestro - para ayudarte... ¡En nuestra escuela existen estos dos santos trabajadores! y parte de este trabajo recae sobre sus hombros, gracias a Dios. Es difícil para quienes trabajan solos. Pero si la escuela no tiene suficiente personal, entonces esto no da tanto miedo.

Logros

En los cortos 4 meses que llevo trabajando en este puesto, ya tengo algunos logros:

Bueno, ahora tracemos una línea sobre los pros y los contras.

CONTRAS

• Falta de tiempo para la familia.. Es bueno contar con la ayuda de un cónyuge y de una abuela comprensivos.
• Relaciones en el equipo Empiezan a mostrarse del otro lado. Aquí debes estar preparado para el hecho de que comenzarán a buscar todo tipo de defectos en ti.
• No siempre es posible prepararse bien para las lecciones. No es posible una gran carga de trabajo durante horas. Aquí la calidad puede verse afectada en una de las escalas: ya sea en las lecciones o en el trabajo administrativo. Sin embargo, mi apretada agenda no me impide compaginar mi trabajo e introducir elementos interesantes en las lecciones, así como cuadernos interactivos.
• Diversas actividades distraen al director de su trabajo principal., que se acumulan desde arriba, que los inventa cualquiera que no sea demasiado vago.
• El salario deja mucho que desear., si trabajas solo como director, no impartas horas adicionales como profesor de asignatura

PROS

• El círculo de contactos se está ampliando. No te conviertes en un simple maestro, sino que ellos te conocen de vista y te reconocen.
• Autoorganización e independencia. Aprendes a organizar adecuadamente tu tiempo y a ti mismo. Para la vida y el trabajo, esta es una ventaja definitiva.
• Respeto ante los ojos de los demás. A los ojos de los estudiantes y simplemente de las personas cercanas, y quizás de algunos colegas, uno gana una parte de respeto.
• Crecimiento profesional. Creo que es posible :)
• Componente financiero. Pero el salario es más alto que el de un profesor :)
• Ritmo de vida.¡Él es realmente móvil!

¿Cuáles consideran ustedes, colegas y amigos, los pros y los contras de este trabajo? Comparte tus comentarios. Estaré encantado de responder.

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Director: jefe del departamento de educación, subdirector de una institución de educación secundaria.

Puestos de directores:

Responsable del trabajo científico y metodológico (Planes y controles trabajo científico estudiantes)

Responsable de la labor educativa (Elabora un cronograma, se ocupa del trabajo metodológico, control intraescolar)

Director de labores administrativas y económicas (Controla las actividades económicas de la escuela, asegurando el proceso educativo)

Si es necesario, los puestos se pueden dividir (trabajo científico y metodológico, educativo y educativo separado) o combinarse (por ejemplo, el único subdirector en una escuela pequeña).

El trabajo del director está regulado por la descripción del puesto, los estatutos de la escuela y la ley de la Federación de Rusia "sobre educación".

La tecnología de gestión se caracteriza por una secuencia estrictamente definida de métodos y operaciones que permiten obtener un resultado planificado sostenible con el menor gasto de esfuerzo, dinero y tiempo. En este caso, se debe hacer hincapié en el carácter interactivo de la gestión. Fundamentalmente factor importante en tecnología de gestión, el estilo de gestión del proceso educativo y la actitud hacia las personas.

Se cree que, idealmente, el director también debería ser un buen profesor de asignaturas.

Para un director, una de las principales cualidades es la capacidad de organizar el trabajo en equipo y organizar un proceso pedagógico holístico. Los profesores deben estar dirigidos por una persona que sea capaz de reunir a su alrededor un equipo de personas con ideas afines, basándose en la cooperación y el entendimiento mutuo. El director de trabajo académico desempeña el papel de “motor”, cuyos esfuerzos están dirigidos a mantener el ritmo de trabajo en el equipo, creando un microclima positivo, una interacción agradable y productiva entre los empleados de la escuela.

El director es un "maestro de profesores": esto determina la asignación de una gran cantidad de tiempo para comunicarse con profesores y estudiantes, mejorar sus propias calificaciones pedagógicas y monitorear el proceso educativo. El director necesita tiempo para su crecimiento profesional. En este sentido, es recomendable reservar un día libre a la semana para la autoformación, cursos y reuniones con especialistas.

Las actividades educativas y metodológicas del director se implementan con la ayuda del servicio metodológico de la escuela. Las formas de trabajo metodológico del director son variadas. Se trata de actividades tradicionales (cursos, conferencias, seminarios, etc.) y no estándar basadas en problemas (capacitaciones, juegos de rol etc.) Las reuniones y consultas de planificación metodológica son de gran ayuda. Una parte importante del trabajo del director es el trabajo con jóvenes especialistas.

Lo principal es crear una atmósfera de buena voluntad, comprensión mutua y cooperación, para que no solo el alumno, sino también el maestro quiera ir a la escuela, crear una situación de éxito tanto para los niños como para los maestros y prevenir posibles errores.

2017 - 18 año académico

Estamos acostumbrados a muchos términos que se utilizan todos los días y en ocasiones no pensamos en su esencia. Al fin y al cabo, desde hace mucho tiempo las escuelas no cuentan con la llamada unidad educativa ni con un director. El director es un organizador, un controlador y un coordinador, a quien se le pide que responda con prontitud a las varios procesos, ocurriendo en el profesorado. Si el director de una escuela trata su trabajo de manera informal, entonces este asunto le es muy importante.

Cadena tecnológica de actividades de gestión:

• - diagnóstico - análisis de las actividades escolares;
• - establecimiento de objetivos: objetivos lejanos y cercanos;
• - previsión - anticipación de necesidades futuras, tendencias de desarrollo, problemas probables, posibles consecuencias;
• - diseño - creación de un concepto, programa de desarrollo;
• - diseño - desarrollo de direcciones y contenidos específicos de actividades;
• - comunicación pedagógica - comunicación, relaciones, eliminación de contradicciones, resolución de conflictos, evaluación del desempeño;
• - organización - concentración de esfuerzos, distribución de roles, motivación, estimulación de actividades;
• - el resultado es comparable tanto a los costes previstos como a los previstos;
• - diagnóstico + corrección, regulación - control, evaluación.

El significado, finalidad y objetivo principal de la actividad del director es la tecnificación del proceso educativo y su gestión. Se puede argumentar que el director es un tecnólogo del proceso educativo. Por un lado, es ideólogo, especialista en tecnologías educativas y, por otro, diseñador e implementador de tecnología de gestión. La atención de los directores a las tecnologías de gestión está determinada en gran medida por la complejidad y escala de los problemas del proceso educativo que requieren soluciones inmediatas y calificadas. Y donde los directores se esfuerzan por resolver problemas de manera eficaz, las tecnologías de gestión se vuelven demandadas.

En escenario moderno Los requisitos sociales para la escuela han cambiado cualitativamente. En consecuencia, el director debe reestructurar su trabajo teniendo en cuenta estos cambios. En el sistema de gestión intraescolar, es necesario alejarse de los estereotipos existentes y cambiar la tecnología del trabajo de gestión.

Es bien sabido que cuanto mejor conozca un administrador la teoría y la práctica de la gestión, más fácil le resultará trabajar y más eficaz será su trabajo. Se cree que, idealmente, el director también debería ser un buen profesor de asignaturas. Lamentablemente, se hace poco para elevar el nivel profesional del director: mejorar las calificaciones y los conocimientos en el campo de la gestión educativa, la economía, el derecho, las tecnologías de la información y las materias dedicadas al problema de la gestión en el sistema educativo. En muchos países, la formación de directivos de instituciones de educación general se lleva a cabo con un propósito determinado.

Una escuela es un organismo vivo diverso que es impensable sin gestión. Definición clara responsabilidades funcionales le permite ser totalmente responsable del trabajo asignado. El director es responsable de la organización del proceso educativo en la escuela, de la implementación del plan de estudios, la calidad de la enseñanza, supervisa la organización del trabajo docente y educativo, el progreso y la asistencia de los estudiantes, regula la carga de trabajo de los profesores, organiza trabajo metodológico en la escuela, elabora un cronograma de sesiones de formación e informes sobre el estado de las actividades de enseñanza y aprendizaje. Responsable del estado y resultados del trabajo en su área, el director recibe también las competencias correspondientes, dentro de cuyos límites toma decisiones y da instrucciones.

En un equipo docente es necesaria una estricta coordinación de las actuaciones de todos los miembros del equipo docente. El personal docente debe hablar con el equipo infantil en su conjunto; la disparidad en las acciones de los líderes es inaceptable, interpretación diferente ciertas cuestiones, diferentes requisitos para los profesores. Para un director, una de las principales cualidades es la capacidad de organizar el trabajo en equipo y organizar un proceso pedagógico holístico. Los profesores deben estar dirigidos por una persona que sea capaz de reunir a su alrededor un equipo de personas con ideas afines, basándose en la cooperación y el entendimiento mutuo. El director de trabajo académico desempeña el papel de “motor”, cuyos esfuerzos están dirigidos a mantener el ritmo de trabajo en el equipo, creando un microclima positivo, una interacción agradable y productiva entre los empleados de la escuela.

El director es un "maestro de profesores": esto determina la asignación de una gran cantidad de tiempo para comunicarse con profesores y estudiantes, mejorar sus propias calificaciones pedagógicas y monitorear el proceso educativo. El director necesita tiempo para su crecimiento profesional. En este sentido, es recomendable reservar un día libre a la semana para la autoformación, cursos y reuniones con especialistas.

Distribución aproximada del tiempo de trabajo durante la semana del director:

• - lecciones propias – 9 horas.
• - actividades extracurriculares por tema – 1 hora.
• - control de la UVP (asistencia y análisis de lecciones) – 5 horas.
• - visita y análisis de actividades extraescolares – 1 hora.
• - reuniones, conferencias, reuniones – 4 horas.
• - trabajar con documentación reglamentaria – 2 horas.
• - verificación y análisis de la documentación escolar – 4 horas.
• - conversación con profesores y educadores – 4 horas.
• - conversación con estudiantes y sus padres – 5 horas.
• - reuniones de negocios y viajes – 3 horas.
• - actividad económica– 1 hora
• - consumo de tiempo impredecible (o pérdida de tiempo) – 1 hora.

Total – 40 horas.

El trabajo diario del director comienza con la verificación del estado sanitario, la obtención de información sobre los profesores ausentes durante el día en curso y la anotación en el diario sobre la reposición de lecciones. El director supervisa que la sustitución se realice según el perfil, y la información se comunica puntualmente al profesor que sustituirá la lección. Cuando suena el timbre de la primera lección, el director hace una ronda para ver cómo ha comenzado la jornada laboral y la primera lección. Asistir a lecciones (2 - 3 por día según cronograma), lecciones propias, hablar con estudiantes y maestros, reunirse con padres, trabajar con documentación, reuniones según lo programado. Realizar reuniones, reuniones, planificar reuniones con la misma frecuencia, al mismo tiempo, en el mismo lugar. Al mismo tiempo, deberían reducirse al mínimo las diversas reuniones no programadas.

Reglas a seguir en el trabajo

Falta de análisis de diversas situaciones conflictivas, largas conversaciones y conversaciones sinceras con los subordinados en la primera mitad de la jornada laboral. Todos los intentos de distraer la atención de la solución de las tareas actuales planificadas previamente se detienen de manera cortés pero decisiva. De esta forma, todos los profesores se van acostumbrando poco a poco a que todas las conversaciones y conversaciones se mantienen al final de la jornada laboral. Todas las cuestiones relacionadas con la competencia de determinados empleados no se resuelven en su ausencia, porque posteriormente, tendrás que dedicar tiempo adicional a delegar asuntos en otras personas, trasladarles la información necesaria, convencerles, etc. Además, tomar decisiones sobre temas que son competencia de los empleados ausentes puede afectar negativamente su independencia, iniciativa y herir su orgullo.

Registro obligatorio de información sobre el avance del proceso educativo en un cuaderno especial (registro de comentarios y sugerencias de los docentes, incluso si no se expresan en la forma correcta). Éxito colaboración– completa coordinación de acciones.

Para el director, un área importante de su trabajo es el proceso educativo y su organización, que modela y gestiona, así como la interacción con los responsables de las subestructuras funcionales de la escuela, con instituciones de formación avanzada, autoridades educativas, padres, profesores y alumnos.

Las principales actividades del director en la gestión del proceso educativo:

• - trabajar para implementar la Ley "Sobre Educación", el Concepto de Educación Permanente y su implementación documentos reglamentarios;
• - trabajar con el personal docente;
• - trabajo metodológico;
• - trabajo de servicios de acompañamiento;
• - organización educación adicional;
• - trabajar con los padres;
• - trabajo extraescolar y educativo;
• - sistema de control intraescolar.

Todas las áreas de trabajo quedan reflejadas en los planes del director de la escuela.

La implementación de la función de gestión depende en gran medida de la implementación de un sistema de información y presentación de informes estrictamente pensado y de formas uniformes de documentación educativa y pedagógica. Desde los primeros días de su actividad, todo director se enfrenta a la necesidad de preparar trabajos comerciales en diversas áreas.

• El sistema de control escolar interno sobre el programa educativo y la implementación de documentos reglamentarios: - control sobre la implementación;
• programas gubernamentales
• - seguimiento del nivel de enseñanza;
• - control sobre el funcionamiento del GPA;
• - control del trabajo metodológico;

Las actividades del director de labor educativa van acompañadas del seguimiento del proceso educativo en forma diagnóstica. Sólo sobre la base de información directa y fiable que funcione rítmicamente, el director puede establecer tareas específicas, aceptar decisiones correctas, garantizar su implementación práctica.

Sistema de documentación de informes.

Las actividades educativas y metodológicas del director se implementan con la ayuda del servicio metodológico de la escuela. Las formas de trabajo metodológico del director son variadas. Se trata de actividades tradicionales (cursos, conferencias, seminarios, etc.) y atípicas basadas en problemas (formaciones, juegos de rol, etc.). Las reuniones y consultas de planificación metodológica son de gran ayuda. Una parte importante del trabajo del director es el trabajo con jóvenes especialistas. En el trabajo de un director, el trabajo de continuidad es obligatorio. mucha atencion está enfocado en crear un banco de ideas innovadoras y tecnologías variables.

La principal preocupación del director debe ser la creación de un servicio metodológico moderno, un sistema específico que proporcione formación avanzada a profesores y educadores. es ella quien forma nuevo tipo Maestros, trabaja por el desarrollo de la escuela, su mañana. Es importante en este sistema involucrar activamente a profesores expertos, profesionales y creativos, para inculcar el gusto por la lectura de literatura especializada, enfoques científicos y los motivos de sus actividades docentes. Los docentes deben tener interacciones fructíferas con colegas y estudiantes, desempeñando diferentes roles en diferentes actividades.

Para año académico el director visita gran número lecciones. Este trabajo es de suma importancia para el director, a quien se le confía no tanto el control como agilizar la organización de los procesos de aprendizaje más complejos en la escuela, fomentando el desarrollo de los estudiantes. Durante la lección, el director observa el trabajo del docente y de los alumnos, registra la cadena de sus acciones en un cuaderno especial, señalando especialmente las formas y métodos para resolver las funciones educativas, educativas, de desarrollo, de preservación de la salud y de control-evaluación. de la educación, creando una situación de éxito, utilizando formas innovadoras de organizar el proceso educativo, utilizando una variedad de actividades en la lección, la manifestación de actividad, independencia e interés de los estudiantes en aprender, las relaciones entre el maestro y los niños. Después de la lección, el director realiza un análisis de acuerdo con un programa especial; al mismo tiempo, el análisis de la lección proporciona un autoanálisis y una autoevaluación objetivos del autor de la lección;

El director debería establecer como regla:

• - no interfiera con el curso de la lección;
• - realizar un análisis unilateral o posponerlo para otro día;
• - el análisis debe basarse en lo positivo del trabajo del docente.

trabajo de gestión en institución educativa- un problema complejo y multifacético. El director moderno debería abandonar los métodos administrativos. Lo principal es crear una atmósfera de buena voluntad, comprensión mutua y cooperación, para que no solo el alumno, sino también el maestro quiera ir a la escuela, crear una situación de éxito tanto para los niños como para los maestros y prevenir posibles errores.

Mandamientos del director:

1. 1. Sea el tipo de líder que le gustaría obedecer.
2. 2. Al gestionar personas, hacer todo lo posible sin órdenes, mostrar delicadeza y no ejercer una presión evidente que provoque el deseo de resistir.
3. 3. Dirija de tal manera que las personas se esfuercen por cooperar y comunicarse con usted y no sientan que están siendo controladas.
4. 4. Dominar las técnicas pedagógicas (capacidad para gestionarse a sí mismo, capacidad para gestionar a los demás).
5. 5. Sea humanitario. Anteponer los intereses de los niños a todo lo demás.
6. 6. Regocíjese por cada logro, cualquier éxito, incluso el menor.
7. 7. Sea realista y optimista.

Documentación del director del colegio.

1.Planificación gráfica:

• a) horario de lecciones;
• b) horario de clases del club;
• c) cronograma de trabajos de control;
• d) horario de trabajo de los docentes del GPD;
• e) calendario de seminarios y reuniones escolares y distritales;
• f) horario de clases de los profesores de los cursos de la ciudad.

2.Carpetas (versiones impresas y electrónicas):

• a) plan de trabajo escolar;
• b) el plan de trabajo del director para el año, el mes (la semana);
• c) plan de trabajo del I/O, sucesión;
• d) copias de nóminas;
• e) registro de reemplazos;
• f) instrucciones, órdenes (ficha en ellas);
• g) resúmenes de rendimiento académico por año;
• h) trabajo metodológico: planes, protocolos.

3. Revistas:

• a) un registro de ausencias y reemplazo de lecciones (numerado, firmado por el director de la escuela y sellado por la escuela).

4.Materiales:

• a) planificación mensual del trabajo del director;
• b) registro de las lecciones asistidas (preferiblemente en hojas);
• c) tener en cuenta la formación avanzada y la autoeducación;
• d) entrevistas individuales con profesores;
• e) reuniones en la escuela;
• f) listas de estudiantes: por grado, sección, grupo de estudio, GPD.

5. Consultar las revistas de clase:

• a) ejecución del programa;
• b) controlar y trabajo practico, excursiones, TSO;
• V) tarea– cantidad y calidad (enfoque individual);
• GRAMO) lectura extracurricular;
• e) encuesta a estudiantes, encuesta a estudiantes de bajo rendimiento;
• f) consultar agendas, cuadernos, planes de estudio.

(haga clic en cualquiera de las categorías enumeradas y conocerá los derechos y responsabilidades de cada una de ellas). ¿Pero de quién nos hemos olvidado y de quién todavía no hemos hablado? ¿Quieres saber qué deben hacer el director y el director de la escuela? Ahora hagamos esto.

Si alguien no lo sabía, la escuela tiene director (Subdirector) sobre el trabajo academico (puede haber más de uno) y director de trabajo educativo (aunque en en este caso director es una palabra equivocada, ya que contiene “Jefe de Unidad Académica”, pero a la antigua usanza también llamamos así al subdirector de labor educativa). Comencemos nuestra historia sobre la administración escolar con ellos.

¿Qué hace el director en la escuela?

El subdirector de asuntos académicos es una persona no menos importante que el director. A veces incluso él se vuelve más importante si éste a su manera cualidades personales inferior a su suplente.

“Comprar sanitarios no es mi vocación”

Como dijo el director de mi escuela: “Siempre estuve destinado al cargo de director, pero sigo en el cargo de director, porque comprar sanitarios no es mi vocación” .
¿Cuáles son las responsabilidades del director? Y mucho. Y mucho de esto también depende de sus cualidades personales. Entonces, comencemos con la responsabilidad: deberes y derechos.

1. Responsabilidad del director

Como regla general, el director es la primera persona que recibe todos los golpes de los padres. Si algo no te gusta en la escuela, hay una emergencia, etc. - todo el mundo acude a él (sí, es su trabajo responder a todas las quejas).
Respondamos la pregunta más común: “¿Tiene el director derecho a cobrar dinero a los padres?” (Ya escribí sobre esto cuando te exigen dinero por reuniones de padres). No lo tiene. Por ello, pone esta preocupación sobre los hombros de los docentes.
El maestro no es una persona económicamente responsable, por lo que no debe ser castigado por cobrar dinero. Pero un representante de la administración escolar será castigado, por lo que exige que los profesores se humillen delante de sus padres, rogando dinero para la próxima ventana.

Escuchado en otra escuela

Un profesor que trabaja en un gimnasio me dijo que su administración es muy estricta a la hora de asegurarse de que no se quite dinero a los padres. No lo sé con certeza, el presupuesto del gimnasio es mucho mayor que el presupuesto de una escuela normal. Escuela secundaria o no, pero el director o el director allí es genial. Los profesores de este gimnasio y los padres también tuvieron suerte.

El responsable de la unidad educativa es el responsable de todas las incidencias que se produzcan dentro de los muros y en las inmediaciones del colegio. No entraré en detalles sobre la responsabilidad por la seguridad, violaciones de las normas laborales, etc. Esto ya no es tan importante para los padres.

Debe saber que cualquier conflicto, reclamación, problemas escolares debes decidir a través de esta persona. Esta es su responsabilidad y en la mayoría de los casos está interesado en que el resultado sea favorable para usted y la escuela.

2. ¿Qué responsabilidades y facultades tiene el director?

1. Selecciona programas, libros de texto, modelos educativos según los cuales enseña la escuela (también elige qué materias estudiarán adicionalmente sus hijos).
2. Clientes potenciales actividad pedagógica profesores, profesores de clase, psicólogos, bibliotecarios y otros personal docente, les ayuda, etc.
3. Crea un horario de clases.
4. Controla el proceso educativo: revisa diarios, informes. pruebas, realiza cortes, asiste a clases.
5. Recibe a los padres sobre cualquier tema escolar y lleva a cabo conversaciones.
6. Supervisa cuando es necesario enviar profesores a formación avanzada.
7. Su preocupación es equipar las aulas del colegio. equipo moderno, material didáctico.
8. Garantiza que los maestros completen el plan de estudios a tiempo.
9. Garantiza que los estudiantes cumplan con sus responsabilidades estudiantiles.

3. Derechos del director

Hay pocos de ellos, pero él:
1. Tiene derecho a asistir a cualquier clase de profesores de su escuela.
2. Dé instrucciones obligatorias a sus subordinados.

Como ya dije, una escuela puede tener más de un director para el trabajo académico. En nuestra escuela uno estaba estudiando” actividades sociales(recibió a los padres, se comunicó con niños rezagados o con mal comportamiento, participó en la selección de personal, etc.), y el segundo fue monitoreado diseño correcto documentos, cumplimentación de bitácoras, preparación de reuniones del consejo docente, etc.

El colegio también tiene un puesto de director de labores educativas, que yo llamo así:

Jefe de Entretenimiento

También puede asistir a las clases de los profesores, pero sus actividades están más orientadas a las actividades extraescolares de los niños: vacaciones, concursos, actividades de entretenimiento(pero todos son de naturaleza educativa).
No son los profesores quienes dependen de este director, sino los profesores de clase. Es a él a quien pueden acudir en busca de ayuda para desarrollar horas frescas, fiestas de té y otros eventos.
Al final de cada trimestre profesor de clase presenta al director un informe de labor educativa, en el que escribe: cuántas horas de clase se realizaron y sobre qué temas, cuántos padres estuvieron presentes en la reunión y cuál fue su tema, en qué eventos participó la clase, si premios etcétera.

Para resumir lo anterior, diré que muy rara vez encontré en mi oficina al director de labores educativas de mi escuela. Estaba constantemente visitando a los docentes organizadores, o en algún evento, o en una reunión con algunas organizaciones, o en algún otro lugar. De hecho, este es el maestro de ceremonias principal de la escuela, que no tiene ni un minuto de tiempo libre.

¿Qué hace un director de escuela?

La última parte de nuestro artículo la dedicaremos a la persona principal de cada escuela: el director.

Qué él ha hecho:
1. Nombra y destituye a sus suplentes (para labores académicas, labores educativas, protección laboral, etc.)
2. Contrata personal docente (aunque también puede hacerlo el director), supervisa sus actividades.
3. Puede asistir a cualquier lección impartida por los profesores de la escuela.
4. Nombra bonificaciones y aumentos a los salarios de los empleados de la escuela.
5. Afirma plan de estudios, horarios, horarios, carga lectiva de los profesores y horarios de vacaciones.
6. Organiza comidas y atención médica en la escuela.
7. Comprometidos en la distribución adecuada. fondos presupuestarios(por ejemplo, para la compra de los mismos sanitarios).
8. Administra la propiedad de la escuela (puede, por ejemplo, alquilar un gimnasio).
9. Deberá reportar los accidentes a autoridades superiores y padres de familia de los estudiantes.
10. Prohíbe la realización de clases si existe una amenaza para la salud de los estudiantes (por ejemplo, introduce influenza en la escuela).
11. Emite órdenes e instrucciones obligatorias a los empleados de la escuela.
12. Responsabiliza a los empleados o estudiantes de la escuela.

Todas las quejas que los padres presenten a la escuela pasarán por el director y él será responsable.

El director también será responsable de todas las deficiencias y omisiones que la auditoría pueda revelar. Cualquier tema controvertido y problemático que surja entre padres, niños y profesores también pasa por el director. Y esto a pesar de que todavía no hemos mencionado la vida, la salud de los niños, la implementación de programas, etc. El director es la cara de la escuela y es responsable de todo.

Por supuesto, las responsabilidades de la administración escolar descritas anteriormente no pueden dar una idea de la enorme responsabilidad que recae sobre estas personas. Después de todo, mucho depende de ellos: quién enseñará a sus hijos, en qué condiciones estudiarán, en qué programas y mucho más. En la mayoría de los casos, estas personas están muy interesadas en hacer que su escuela sea lo mejor posible. institución educativa y necesitan tu ayuda. En algún lugar es material (sí, lo que menos te gusta otra vez), y en algún lugar es simplemente comprensión y ayuda.
La escuela está obligada a educar a vuestros hijos, pero sin vosotros no puede educarlos. No aceptar en la enseñanza de los niños. última participación, entonces no habrá nada de qué quejarse.

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