Lyudmila Gridina
Solicitud de certificación
EN comisión de certificación
Departamento de Ciencia y Educación de Primorsky Krai
de Gridina Lyudmila Sergeevna.
NOMBRE COMPLETO. certificado
maestro
cargo que ocupa
Institución de educación preescolar estatal municipal
"Jardín de infancia tipo de desarrollo general No. 9 " cuento de hadas del bosque"p. Plastún"
lugar de trabajo (nombre completo de la institución educativa)
Distrito de Terneysky, pueblo de Plastun
distrito, ciudad
Año y fecha de nacimiento
teniendo (a ella) educación secundaria vocacional, Escuela Pedagógica No. 2 de Vladivostok, educación preescolar, maestra de niños edad preescolar, supervisor Artes visuales, 2002
Educación (¿de qué institución educativa te graduaste? (A)
especialidad y cualificación adquiridas)
experiencia laboral total 11,4 años
experiencia en la enseñanza (por especialidad) 11 años,
en este puesto durante 11 años,
en esta institución durante 6 años,
teniendo (a ella) Certificados de Honor del Departamento de Educación de la Administración Municipal del Distrito de Terneysky
pasado (a ella) curso de formación en problemas: "Aumentar la seguridad tráfico entre niños y adolescentes en 2008." y “La esencia y especificidad de las áreas educativas de la POO en el contexto de la implementación del FGT en 2013”.
en la Universidad Estatal Autónoma Agraria de Educación Profesional Avanzada PK IRO del 18 al 30 de marzo de 2013
(fecha, institución)
declaración.
te apuesto certificar mí para la primera categoría de calificación para el puesto de docente. Actualmente cuento con la segunda categoría de calificación para el puesto. "educador", su fecha de finalización es abril de 2012. La base para certificación para el especificado en la solicitud Considero que los siguientes resultados laborales cumplen con los requisitos para que la primera categoría califique como categoría de calificación (ver archivo adjunto)
Certificación en la reunión de certificación. Pido que la comisión se lleve a cabo sin mi presencia.
Con orden Certificación personal docente de estados y municipales Instituciones educacionales familiarizado (de conformidad con el artículo 9 de la Ley Federal
“Sobre datos personales” de 27 de julio de 2006. No. 152-F3, acepto el procesamiento de mis datos personales.
"___" ___ 20___ Firma ___
Teléfono de casa. Megabyte. 8-9084559446
Número de teléfono de trabajo 8 (42374) 34-2-73
Solicitud.
resultados actividad pedagógica Gridina Lyudmila Sergeevna
maestra de MKDOU "Kindergarten de desarrollo general No. 9 "Cuento del bosque" p.plastun por el cumplimiento de los requisitos
a la primera categoría de calificación
Actualmente trabajo como docente con niños de edad preescolar superior. Organizo mi trabajo de acuerdo con un programa desarrollado sobre la base de los requisitos del estado federal y programa integral educación y formación en el jardín de infantes "Desde el nacimiento hasta la escuela" editado por Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasilyeva M. V. Utilizo parcial programas: "Pasos matemáticos", "Del sonido a la letra" Kolesnikova E. V., “Desarrollo del habla y la creatividad de los niños” Ushakova O. S., “Programa de educación, formación y desarrollo artístico y estético de los niños. "Palmas de colores" Lykova I. A., "Diseño y Trabajo artístico» Kutsakova L.V., "Joven ecologista" Nikolaeva S. N., "Desarrollo de actividades de juego" Gubanova N., "Lecciones de salud" Tikhomirova L. F., "¡Vamos a jugar!" Pazukhina Z.N., “Nuestro hogar es la naturaleza” Ryzhova N. A., "Telaraña" Vasyakina-Novikov Zh.
Utilizo ampliamente tecnologías que salvan la salud (tecnologías para modelar el espacio educativo (trabajando en el modo de cambiar posturas dinámicas, tecnologías correccionales (terapia de cuento de hadas, cromoterapia, risoterapia, arteterapia, etc.); educación física y salud (ejercicios matutinos, ejercicios de respiración, ejercicios con los dedos, ejercicios tonificantes, automasaje, pausas dinámicas, relajación, etc.); médico y preventivo (vigilancia de la salud, medidas preventivas, consultas a los padres, control nutricional, etc.); desarrolló una ficha de juegos al aire libre y una ficha de ejercicios físicos. En el grupo, junto con mis padres, instalé un rincón de salud, que está equipado tanto con ayudas tradicionales como con equipos no estándar para el endurecimiento. Tengo un cuaderno de salud. Desarrollado y llevado a cabo Diversión de invierno "Hielo de colores". Como resultado, la enfermedad disminuyó y el funcionamiento mejoró.
Indicadores 2009-2010 2010-2011 2011/2012
Morbilidad % 1,3 0,9 0,7
Operación % 81 85 87
Utilizo eficazmente las tecnologías de juego. Intelectual, juegos de rol, negocios, entretenimiento, deportes, activo. Desarrolló un índice de tarjetas de juegos didácticos, un índice de tarjetas de temas relacionados con la trama. juegos de rol. Junto con sus padres, confeccionó atributos y disfraces para juegos de rol. Mi grupo está equipado con salas de juegos. centros: "Comercio", "Hospital", "Tienda de confitería", "Cocina", "Salón". Recomendaciones metodológicas desarrolladas para la organización de actividades de juego. “Qué hacer con un niño en casa” Compilado y realizado cuestionarios: "plastún - pequeña patria» , "A. I. Chukovsky", "Los pájaros son nuestros amigos"; "La diversión comienza", "Hielo de colores" etc.).
En su actividades practicas Utilizo activamente tecnologías de diseño. Conozco y uso exitosamente la matriz del proyecto, defino claramente problemas, metas, objetivos, resultados esperados. Desarrollado proyectos: "Leche", "Aire", "Espacio".
Utilizo activamente estas tecnologías y técnicas en mi trabajo con niños en el curso de actividades directas, conjuntas e independientes. Esta actividad Contribuye al desarrollo de la curiosidad, la atención, el pensamiento creativo y la imaginación en mis alumnos.
En mi grupo monté un rincón emocional descarga: "Silla de la calma", "Dardo", "Pies", "Pera". Equipado un rincón de privacidad - "Sillón". Fabricado "Calendario de la naturaleza", en forma de panel de árbol estacional. Se han creado juegos y manuales didácticos que otros profesores utilizan con éxito ( "Recoge una hoja", "Alfombras de colores", "Encuentra un par" etc.).
Logro resultados estables en el proceso educativo.
Al organizar GCD según Campo educativo "comunicación", "cognición" Yo uso mnemónicos. Esta tecnología ayuda a activar el habla, enriquecer el vocabulario y desarrollar el interés cognitivo.
Mis alumnos dominan con éxito el programa y muestran buenos resultados según los datos. supervisión:
Área educativa 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Cognición 83 87 92
Comunicación 90 92 96
Creatividad artística 87 90 94
Socialización 87 91 96
Educación física 89 95 96
Actividad productiva 84 91 92
Actividades lúdicas 91 92 94
Totales 87 91 94
Los niños han dominado los estándares educativos básicos.
Basado en los resultados de las auditorías temáticas. "La preparación de los niños para la escuela" (M. M. Bezrukikh) mis graduados mostraron alto resultados:
Preparación para la escuela 2011-2012
Escuela 95,7
Preescolar 4.3
Preescolar 0
Datos de desarrollo físico (un total de 22 niños) V mesa:
norma más alto más bajo
Nivel de desarrollo físico 11 11 0
Dominio de movimientos básicos 10 12 0
Nivel de desarrollo de los niños integradores. cualidades:
Indicadores 1er nivel 2do nivel
Organización de actividades 91,4 8,6
Desarrollo de la memoria y la atención 82,8 17,2
Percepción visual y espacial 94,7 4,3
Desarrollo personal 91,4 8,6
Desarrollo social 91,4 8,6
1er nivel - estas habilidades o cualidades se expresan claramente y no generan dudas y 2do nivel - las cualidades y habilidades se pueden desarrollar mejor.
El éxito de la actividad docente se confirma con los resultados de la participación de los niños en los concursos regionales "Caleidoscopio de primavera", "Decoraciones de navidad", “Mamá es mi sol”- recibió certificados de honor.
La contribución personal a la mejora de la calidad de la educación se basa, creo, en la mejora de la enseñanza y los métodos educativos.
Intensifico el trabajo de interacción con las familias de los alumnos mediante pruebas "Identificarse en la familia", consultas "Aritmética divertida", “Cómo evitar que un niño se muerda las uñas”, "La masturbación infantil" etc. "Buzón", fines de semana conjuntos en el sitio MKDOU. En reuniones de padres Utilizo un proyector para ver material de vídeo sobre las actividades del proyecto (presentaciones,
El tema de mi autoeducación. es: . Organizaré el trabajo según esta direccion con los niños a través de actividades educativas teatrales, lúdicas, conjuntas y directas. El uso de técnicas y métodos de juego en situaciones problemáticas no estándar forma un pensamiento flexible y original en los niños. (Este tema fue presentado en la asociación metodológica a nivel de huerto).
Soy un participante activo en el trabajo metodológico a nivel de MKDOU y del distrito. He preparado y llevado a cabo lo siguiente Eventos:
2006 - lección abierta sobre educación patriótica "Mi familia" (en el nivel preescolar)
2007 - teatro abierto actuación: dramatización de un cuento de hadas "Kolobok"
2008: diversión al aire libre en invierno abierta con los padres "Hielo de colores".
2009 - lección de diseño abierta "Puerta pintada".
2010 - discurso en el consejo pedagógico sobre el tema “El papel de los juegos de rol en la edad preescolar”
2011 - representación teatral abierta sobre el tema. "Conceptos básicos de seguridad" ("Caperucita roja") con la participación de un inspector de la PDN.
2012 - lección abierta sobre tema: un juego "Espacio"(a nivel de distrito).
2012 - representación teatral abierta al aire libre. aire: dramatización de un cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".
El entorno de desarrollo de materias se organiza teniendo en cuenta los requisitos del estado federal, lo que contribuye a la organización de actividades educativas significativas y al desarrollo diversificado de cada niño, a la creación de un clima emocional y psicológico próspero en el grupo (se han creado centros de desarrollo en matemáticas, bellas artes, comunicación y cognición).
Tengo mi propio blog en el sitio web (dirección del sitio http//site). Publicó sus desarrollos metodológicos sobre este proyecto educativo.
Desarrollo metodológico de una solicitud de certificación para la primera categoría de calificación.
El desarrollo metodológico está dirigido a docentes de nivel preescolar que planean certificarse para la primera categoría de calificación. Los docentes están experimentando dificultades en esta área; este trabajo ayudará a quienes se certifiquen.
A la comisión de certificación
Ministerio de Educación y Ciencia
región de krasnodar
(nombre completo completo),
maestro
preescolar municipal
educativo autónomo
instituciones de jardín de infantes
tipo de desarrollo general No. 11
municipio
Distrito de Korenovsky
DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en el año académico 2014-2015 para el establecimiento de la primera categoría de calificación para el cargo de “educador”.
Actualmente no tengo calificaciones.
Considero que los siguientes resultados del trabajo son la base para establecer la categoría de calificación especificada en la solicitud:
Cuando trabajo con niños, utilizo activamente tecnologías de juego (juegos y ejercicios didácticos, acertijos, situaciones problemáticas), lo que hizo posible que la actividad educativa fuera educativa, emocionante, variada e interesante, y aumentó la curiosidad y la curiosidad de los estudiantes. Esto aseguró la implementación del principal general. programa educativo educación preescolar para el año académico 2013-2014 en grupo medio 100%: de ellos 54% con nivel alto, 46% con nivel medio de dominio del programa.
La buena asistencia de los alumnos (70%) es el resultado de la introducción de tecnologías que salvan la salud y que se utilizan regularmente en momentos delicados.
La dirección prioritaria en las actividades docentes es el uso de la tecnología. desarrollo del habla. Presto especial atención a la formación de la cultura sonora del habla (el desarrollo de la movilidad del aparato articulatorio). Organizo el trabajo en esta área con niños a través de actividades de habla, teatrales, musicales, lúdicas y educativas directas. Como resultado, los niños hacia el final año escolar Puede construir frases sencillas, volver a contar cuentos de hadas conocidos, leer poesía, entablar diálogos durante juegos de rol, es emocionalmente receptivo y sociable.
Uso de la tecnología técnicas no convencionales en actividades productivas con niños permitió inculcar en los niños el amor por el dibujo, el modelado y el diseño. Las obras infantiles participaron en el All-Russian. competencia creativa Artes visuales“Flying over the Rainbow” en las nominaciones “Piernas, orejas y colas”, trabajo de tres los alumnos recibieron diplomas de laureados de los grados II y III.
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en actividades prácticas ha permitido hacer interesante el proceso de aprendizaje y educación, desarrollando la curiosidad de los niños y ampliando sus horizontes. Participo constantemente en el proyecto internacional de educación social en ruso en Internet Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, publiqué una sinopsis de las actividades educativas directas en el grupo de personas mayores sobre el tema "Matemáticas y lógica", un sinopsis de las actividades educativas directas en el grupo intermedio "Bloques de Dienesh", una sinopsis de las actividades educativas directas en desarrollo matemático basado en juegos educativos
"El cumpleaños de Stepashka".
El entorno de desarrollo de sujetos en el grupo se modeló teniendo en cuenta los intereses de los niños, las necesidades individuales y un enfoque diferenciado por género, lo que permitió asegurar el desarrollo diversificado de cada niño y crear un clima emocional y psicológico próspero en el grupo. .
Participo habitualmente en asociaciones metodológicas regionales en las secciones “Matemáticas y Lógica”, “Música” con la presentación de ayudas para el juego y el proyecto educativo “El hombre y el tiempo”.
Participó en el concurso profesional de toda Rusia "Profi" en la categoría " Lección pública"con el desarrollo metodológico de una sinopsis de la actividad educativa directa “El pan es cabeza de todo”, el resultado es un premio de 2º grado.
En 2011, completó una formación de corta duración en la Institución Educativa Estatal del Territorio de Krasnodar KKIDPPO en el módulo invariante "Política estatal en el sistema de educación general de la Federación de Rusia" durante 24 horas, "Fundamentos de la interacción pedagógica entre un maestro y un niño en proceso de desarrollo integral de la personalidad de niños preescolares” por 72 horas, certificado No. 4448.
Proporciono la siguiente información sobre mí:
Educación: educación secundaria especializada, graduada en el Colegio Pedagógico de Krasnodar en 1983, titulación nº educación preescolar, especialidad “maestra de jardín de infancia”.
Experiencia docente – 30 años, en este puesto – 30 años,
en esta institución - 30 años.
Conozco el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales.
2014 ____________________
Telf. hogar -
Servicio -
Ir a la certificación principal (regional)
comisión del ministerio de educación
y ciencia de la región de Krasnoyarsk
de Kulieva Galina Yurievna
profesora de música, MHC
institución educativa presupuestaria municipal "Cheryomushkinskaya secundaria escuela comprensiva lleva el nombre del héroe Unión Soviética G.V. Komarov"
DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en el curso 2014-2015 para la primera categoría de titulación para el puesto de docente.
Formulario de certificación: descripción de los resultados de las actividades docentes profesionales de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa.
Actualmente no tengo calificaciones. Considero que los siguientes resultados del trabajo que cumplen con los requisitos para la primera categoría de calificación son la base para la certificación para la categoría de calificación especificada en la solicitud:
Tengo resultados estables en estudiantes que dominan programas educativos. Con una tasa de éxito del 100%, la calidad del conocimiento de los estudiantes (en música) es:
2011-2012Indicadores Olimpiada de toda Rusia escolares de todo el mundo cultura artística:
Nombre del árticulo
Esto fue posible gracias a las siguientes acciones:
Crear condiciones para la realización de las habilidades creativas de los estudiantes (utilizando métodos: búsqueda de problemas, comunicativo, diálogo, juego de simulación, investigación de diseño);
Aplicación de la metodología de V.V. Emelyanov, método “ideal”;
El uso de tecnologías educativas modernas: aprendizaje diferenciado, centrado en el estudiante, aprendizaje evolutivo y metodología adaptativa;
Usar tecnologías de la información en lecciones y en actividades extracurriculares (TSO, TIC);
Aplicación de métodos de diagnóstico pedagógico: observación, cuestionamiento, motivación y estimulación del proceso educativo;
Creación de un sistema específico de trabajo sobre la formación y desarrollo de los estudiantes en base a los logros de las asignaturas de UUD y DIU;
Sistema de formación orientado individualmente;
El uso de tecnologías que salvan la salud en el aula y actividades extracurriculares;
Un resultado positivo de las actividades extracurriculares de los estudiantes fue la participación de los niños en las Olimpiadas escolares, distritales y regionales, las competiciones, la participación en una conferencia científica y práctica regional y los resultados mostrados por los niños.
Resultados positivos del desempeño de funciones. profesor de la clase son: microambiente favorable y clima psicológico en el aula,formación de relaciones amistosas con los padres,Cada estudiante de la clase está incluido en los asuntos generales de la clase, no hay ausencias ni faltas injustificadas entre los estudiantes. La generalización y difusión de la experiencia docente se puede rastrear a través del sitio web de la escuela, así como el trabajo en otros portales docentes. Participo en concursos a nivel regional y regional y en diversos proyectos.
Proporciono la siguiente información sobre mí:
Educación más alta,Institución educativa presupuestaria del estado federal de educación profesional superior "Estado de Novosibirsk Universidad Pedagógica", con especialidad en pedagogía social, así como la institución educativa estatal secundaria especializada de educación secundaria vocacional "Colegio Regional de Cultura y Arte de Krasnoyarsk" con especialidad:líder de equipo creativo, profesor.Experiencia docente: 11 años y 2 meses, en este cargo 6 años 10 meses, en esta institución 6 años 10 meses.
Cuento con los siguientes premios, títulos, grados académicos, títulos académicos:
2012 Diploma del Segundo Proyecto Panruso de Concursos para el desarrollo metodológico de lecciones y actividades extracurriculares para profesores.
« Mejor actividad en especialidad profesional” (ganador);
2013 Carta de agradecimiento del portal de toda Rusia "Joven científico" por su asistencia en la organización y realización del concurso "Érase una vez un verano";
2013 Certificado de sucursal noroeste Academia Rusa Educación "Instituto Innovador de Formación Productiva" para la organización del concurso de juegos de toda Rusia sobre la historia de la cultura mundial "Vellocino de Oro";
Al Ministro de Educación y Ciencia
Región de Cheliábinsk
Kuznetsov Alexander Igorevich
Valeeva Fidania Rashitovna
profesora de lengua y literatura rusa
MKOU "Escuela secundaria número 16 de Miass"
distrito urbano de miass
DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en 2014 para la categoría de calificación más alta para el puesto de profesor de lengua y literatura rusa.
Actualmente cuento con la máxima categoría de calificación, su período de vigencia es hasta el 30/04/2014.
Considero que los siguientes resultados de trabajo que cumplen con los requisitos para la categoría de calificación más alta son la base para la certificación para la categoría de calificación especificada en la solicitud:
Estoy trabajando en el problema científico y metodológico "El papel de las nuevas tecnologías educativas en la implementación de un enfoque basado en competencias en la enseñanza de la lengua y la literatura rusas". Estudio y sistematizo sobre este tema. material metodológico dentro de tres años. En el proceso de trabajo en el tema, se creó y probó un complejo educativo y didáctico sobre literatura para los grados 10-11, que contribuye a mejorar la calidad de las tareas realizadas por los estudiantes. naturaleza creativa. voy a organizar actividades educacionales, utilizando tecnologías educativas modernas, incluidas las tecnologías de la información, lo que contribuye a la formación de un sistema integral de actividades educativas universales, así como competencias clave que determinan la calidad moderna de los contenidos educativos.
Logrado Alta calidad rendimiento académico: en el año académico 2010-2011: 84% de rendimiento académico de alta calidad en literatura y 66,3% en idioma ruso; en 2011-2012: 74,4% y 67,2%, respectivamente; en 2012-2013: 81,8% y 74,8%, respectivamente.
En el año académico 2009-2010, 65 personas se presentaron al examen estatal unificado de lengua rusa. Rendimiento cualitativo: 92%, puntuación media de la prueba: 67, puntuación máxima: 94. En el año académico 20012-13, 67 personas tomaron el GIA, rendimiento de calidad: 74,7%.
Los estudiantes son participantes activos, ganadores y finalistas. varias competiciones y Olimpiadas: ganadores etapa municipal Olimpiada de Literatura (2011-12), ganadores de la etapa municipal de la Olimpiada de la Lengua Rusa (2013-14); en 2012-2013: 2º lugar en la ciudad en el concurso "Russian Bear Cub", diplomas de 1º y 2º grado del Campeonato Juvenil de Filología de toda Rusia. voy a organizar trabajo de investigación, Preparo a los participantes en congresos científicos y prácticos, entre los que se encuentran los ganadores a nivel municipal.
Domino las modernas tecnologías de la información y la comunicación, aplico el método de trabajo del diseño, utilizo modernas tecnologías educativas a través de recursos de Internet, utilizando CD: 1C: Tutor “Lengua rusa”, “Lecciones virtuales de Cirilo y Metodio”, pruebas en el sitio web educativo www.ege.edu.ru www.fipi.ru, materiales del segmento abierto del Federal base de datos tareas de prueba, pruebas de ensayo presentadas por la agencia examinadora “Unified Exam” www.probaege.edu.ru, donde se presentan las tareas de los CMM de todos los niveles. Al prepararme para el Examen Estatal Unificado, utilizo los recursos de Internet www.gotovkege.ru, www.egehelp.ru
Utilizo programas y métodos adaptados en mi trabajo, con derechos de autor. cursos electivos: 2012-2013 - “El Camino de los Tropos”, literatura, 9º grado. "¿Sobre qué deberíamos construir un ensayo?" - Idioma ruso. 2013-1014 - “Ciencias prácticas del habla” - 10º grado.
Llevo varios años trabajando en clases especializadas. diferentes tipos: físico y matemático, socioeconómico, social y humanitario.
trabajando en actividades del proyecto con estudiantes (“Rubaiyat de Khayyam. Proyecto fotográfico”,
proyecto “Poesía Oriental”, 8º grado; “Zoo fraseológico”, “Poemas en prosa” de Turgenev, sexto grado)
En 2010-2012 recibió diplomas de la MU MGO “Educación”, y se le agradeció repetidamente por su participación activa y asistencia en el trabajo de la asociación metodológica de profesores de lengua y literatura rusas de la ciudad.
Cada año trabajo en comisiones de control del trabajo de los estudiantes en el marco de las Olimpiadas municipales de lengua y literatura rusas. Soy miembro de la comisión territorial de control del trabajo de los estudiantes en idioma ruso para el curso de escuela primaria (en nueva forma).
En el curso 2013-2014 fue miembro del jurado del concurso municipal de recitación a la mejor lectura expresiva de poemas de Musa Jalil.
En 2009 participó en el concurso de la ciudad “The Coolest Cool”, donde quedó finalista.
En 2012-2013 participó en el concurso municipal “Desarrollo Metodológico”.
Proporciono la siguiente información sobre mí:
educación superior, Instituto Pedagógico Estatal de Jizzakh (República de Uzbekistán), profesora de lengua y literatura rusas, especialidad “Lengua y literatura rusas”, 1990.
experiencia en docencia (especialidad) - 30 años, en este puesto - 19 años; en esta institución - 19 años.
Información sobre formación avanzada:
1) Universidad Pedagógica “Primero de Septiembre” y Facultad de Educación Pedagógica de la Universidad Estatal de Moscú. MV Lomonosov en el programa educativo "Métodos de trabajo con información textual en lecciones de literatura" con una duración de 72 horas en 2013.
2) CHIPPCRO, curso modular “Aspectos psicológicos y pedagógicos de las pruebas del seguimiento regional de la calidad de la educación general” - 24 horas - 2013.
3) CHIPPKRO, curso modular “Diseño de lecciones basado en un enfoque sistema-actividad” - 16 horas - 2013.
4) CHIPPKRO, curso modular “Organización de un sistema interno para evaluar el logro de los resultados planificados en el contexto de la transición al Estándar Educativo del Estado Federal de educación general - 24 horas - 2013.
Les pido que realicen la certificación en la reunión de la comisión de certificación sin mi presencia.
Con el procedimiento para la certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales regionales y de las instituciones educativas municipales, se establecen normas administrativas para la prestación de servicios públicos Estoy familiarizado con la certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales regionales y de las instituciones educativas municipales.
Adjunto los siguientes documentos a la solicitud:
1) Hoja de atestación (2 copias);
2) Protocolo de evaluación personal de la situación socioprofesional;
3) Opinión experta del grupo de expertos;
4) Extracto de la orden de empleo
5) Copia de la hoja de certificación que establezca la categoría de calificación.
"___"_____2014 Firma _________________
A la comisión de certificación
Departamento de Educación y Ciencia
Región de Kemerovo para la certificación.
personal docente
de Nadezhda Viktorovna Kulikova
maestro, MADOU No. 4
"Jardín de infancia combinado"
viviendo en la dirección: 650024
Calle Kémerovo. Patriotov 31, apto. 60
DECLARACIÓN
Les pido que me certifiquen en 2014 para la máxima categoría de calificación para el puesto de docente.
Actualmente cuento con la primera categoría de calificación, su periodo de vigencia es hasta el 29 de febrero de 2017.
Considero que los siguientes resultados del trabajo que cumplen con los requisitos para la categoría de calificación más alta son la base para la certificación para la categoría especificada en la solicitud, la categoría de calificación más alta.
Domino las tecnologías y métodos educativos modernos, incluidas las tecnologías educativas para el desarrollo, los juegos, las tecnologías de la información y la comunicación que salvan la salud. Los uso en actividades prácticas para modelar el proceso educativo.
Tengo un sistema de conocimiento sobre las leyes básicas del desarrollo mental, desarrollo Social la personalidad de un niño en edad preescolar, sus manifestaciones psicológicas individuales. Domino métodos de predicción del proceso pedagógico, así como métodos de diagnóstico, basados en el conocimiento de patrones. desarrollo personal niños, sus características anatómicas y fisiológicas.
Utilizo con éxito las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo, lo que me permite resolver los problemas de la pedagogía preescolar doméstica, utilizar nuevas tecnologías en todas las áreas de mis actividades y estar siempre al tanto de las innovaciones pedagógicas.
Creo condiciones para el uso de las TIC, que permiten el uso de multimedia, en la forma más accesible, atractiva y lúdica, para lograr una nueva calidad de conocimiento para los estudiantes, conciencia de los padres y habilidades profesionales. La institución educativa tiene una buena base material y técnica, un nivel suficiente de competencia en TIC permite llevar a cabo el proceso educativo teniendo en cuenta los requisitos modernos; Introduzco las TIC en las actividades conjuntas de profesores y niños. Utilizo activamente los siguientes programas: Microsoft Office Word 2013 para documentar actividades docentes, Windows Media Player, Internet Explorer y soy un usuario activo de recursos de Internet.
Una de las áreas de trabajo sobre el uso de las TIC es la elaboración de documentación básica. En experiencia propia Estaba convencido de que mantener la documentación básica utilizando una computadora reduce significativamente el tiempo necesario para completarla, permite realizar cambios y adiciones rápidamente, facilita el almacenamiento y acceso a información, tarjetas de diagnóstico, planificación anticipada. Para mí, la informatización es un gran campo para la creatividad, lo que me anima a buscar formas y métodos nuevos y no tradicionales de interacción con los niños. La informatización ayuda a aumentar el interés de los niños por aprender, activa. actividad cognitiva, desarrolla al niño de manera integral. Dominar las TIC me ayudó a sentirme cómodo en las nuevas condiciones sociales.
Las tecnologías de la información y la comunicación ayudan a acompañar el proceso educativo en el trabajo con los estudiantes, en la selección de material educativo adicional sobre los temas: “Viaje a la tierra de las matemáticas”, “De donde vino el pan”, “Soy un niño, pero tengo derechos” Utilizo sitios web (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru); al redactar notas, entretenimiento y días festivos "Día de la Madre", "Otoño", "Día de los Inocentes", "23 de febrero", utilizo sitios web (detsad.com, solnet.ru); en la producción de materiales y modelos didácticos visuales: “Animales salvajes”, “Espacio”, “ Las señales de tráfico", "Otoño", "Preparando animales para el invierno", "Invierno", etc. Utilizo sitios (detsad..kitti.ru). En mi trabajo utilizo recursos electrónicos al organizar actividades educativas directas en el marco del programa principal de educación general. preescolar"Desde el nacimiento hasta la escuela". El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones nos permite modernizar el proceso educativo, volviéndolo rico en información y entretenido. Para mejorar sus habilidades profesionales, está registrada en el sitio web (maam..ru). Estudio el trabajo y la experiencia de mis compañeros y comparto mis experiencias docentes.
Introduzco las tecnologías de la información y la comunicación al trabajar con los padres. Estoy realizando una selección de material para padres en Internet: una reunión sobre los temas: “El año escolar”, “¿Está su hijo preparado para la escuela?”, “La crisis de los tres años”, “El arte de ser padres”. Realizo una selección de materiales temáticos y consultas para el rincón de padres sobre los temas: "Cómo mantener sanos a los niños", "Desarrollo del habla de un niño en edad preescolar", "Qué hacer con un niño en casa", "De paseo en verano”, “De paseo en invierno”, “Juegos nocturnos con un niño”, “Consejos para criar a los niños”, “La seguridad de un niño en edad preescolar está en tus manos”. Recopilo el material utilizando publicaciones periódicas, manuales metodológicos y recursos y sitios de Internet (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Una vez seleccionados los materiales, los organizo en forma de folletos, minirevistas y consultas brillantes y coloridos.
Creado biblioteca electrónica, que incluye varios índices de tarjetas: " juegos didácticos", "Dichos puros. Proverbios y refranes", "Acertijos del agua", "Juegos al aire libre diferentes naciones”, “Poema para niños”, “Acertijos con trucos”, “Minutos de educación física”, “Experimentos para niños en edad preescolar”, “Caminar en verano”, “Caminar en invierno”, “Caminar en primavera”, “Caminar en otoño” Yo uso sitios (sitio, detsad.kitti .ru,maam.ru).
Para lograr resultados positivos en la implementación de secciones del programa ejemplar de educación general de la institución de educación preescolar “Desde el nacimiento hasta la escuela”, he desarrollado plan de largo plazo: “Educación sensorial de niños en edad preescolar”. Basado en los resultados de los períodos de seguimiento.por tipo de actividad, los alumnos muestran un alto porcentaje de dominio del programa educativo aproximado: año académico 2011-2012 - 79% de los alumnospresentado nivel alto dominar el programa; Curso académico 2012 - 2013 - 82% de alumnos con nivel alto.
Junto con las tecnologías de la información y la comunicación, utilizo ampliamente TSO en mi trabajo, que, en combinación con el uso ayudas visuales, aumenta la motivación, crea un entorno favorable para las actividades educativas directas en todas las áreas del desarrollo. Utilizo materiales de vídeo cuando realizo actividades conjuntas sobre temas: “Nuestro amigo el semáforo”, “Animales de todos los países”, “Aves invernantes y migratorias” y otros. todo lo que forma interés cognitivo en ninos. selecciono piezas musicales música clásica para hijos de compositores famosos: Chopin “Mazurca”, “Preludio No. 15 (Gotas de lluvia)”, “Canción de cuna en re bemol mayor”. La música permite que el niño crezca amable, sabio, talentoso y desarrollado intelectualmente, y ayuda a restaurar la armonía interior en los niños.
Utilizo de manera integral tecnologías que salvan la salud en el proceso educativo, diferentes tipos endurecimiento (agua, aire), utilizando equipos no tradicionales para prevenir malas posturas y pies planos: colchonetas de nervaduras, sacos de arena, pelotas de masaje. Durante todo juegos Deportivos yo suelo ejercicios de respiración en forma de juegos: “Burbujas”, “Viento”, “Gato y Pelota” y otros.
Creo las condiciones más favorables en el centro de salud para los alumnos, equipado con beneficios tradicionales y no tradicionales para fortalecer y preservar la salud de los niños, que brindan comodidad psicológica al niño, previenen el desarrollo de fenómenos negativos y lo alientan a realizar actividad física. . Trabajo de salud Paso con niños sobre la base recomendaciones metodológicas sobre protección de la salud M.Yu. Kartushina “Queremos estar sanos”, N.F. Korobova “Gimnasia con los dedos con objetos”, donde se presentan ampliamente varios tipos de masajes y automasajes, series de ejercicios de gimnasia de desarrollo, entrenamiento de juego con los dedos, ejercicios para la prevención del pie plano y la postura. Basándose en tecnologías que salvan la salud, desarrolló consultas para padres: "Postura del niño", "Gimnasia después de dormir", "Gimnasia con los dedos", "Ejercicios para niños sedentarios".
Para fortalecer y mantener estado psicológico niños, creé un “Rincón de Privacidad” en el grupo. Hecho por mi varios juegos para aliviar el estrés, para poder aguantar unos a otros: “Mitones de reconciliación”, “Alfombra de la amistad”, “Cajas de buenas acciones”, “Sombrero de la amistad”, “Bolsas de humor”, “Arena mágica”, música para relajarse. He desarrollado notas sobre el uso de juegos en alivio psicológico niños: “Juegos de agua”, ejercicios de relajación. Todo esto me ayuda a realizar maravillosos viajes y transformaciones junto con los niños, haciendo que la comunicación sea fabulosa no solo durante las clases, sino en las actividades lúdicas. El uso de materiales del rincón psicológico produjo buenos resultados: los estudiantes con mayor actividad aprendieron a autorregularse; los niños agresivos empezaron a pelear y pelear menos; los juegos ayudaron a los niños tímidos a abrirse; Los muchachos aprendieron a cooperar entre sí y a actuar de manera coordinada en los juegos de equipo. Al aplicar todas las medidas planificadas para salvar la salud, en los últimos dos años se puede observar una tendencia constante hacia la reducción de la incidencia de enfermedades infantiles. El seguimiento anual determinó una reducción del 65% en el número de niños con enfermedades frecuentes.
Basado en el principio didáctico más importante de la educación para el desarrollo, introduzco en la práctica diversas formas de organización de las actividades de los niños, integrándolas para incrementar la efectividad del proceso educativo: experimentos y experimentos, juegos de rol, juegos teatrales, excursiones temáticas. A la hora de seleccionar el contenido de las actividades educativas, tengo en cuenta características psicológicas niños, su estado de salud, utilizo un modelo de interacción con los niños orientado a la personalidad. Me adhiero a los principios de coherencia, sistematicidad y repetición. Cuando trabajo con niños en edad preescolar, utilizo un enfoque de actividad personal, que nos permite desarrollar habilidades intelectuales y creatividad de acuerdo con los intereses e inclinaciones de cada niño.
Para crear las condiciones necesarias para el desarrollo integral y armonioso de los niños, organicé un entorno de desarrollo basado en materias apropiado para la edad y características individuales niños. Para garantizar una variedad de actividades en la sala de grupo, creé un espacio de juego teniendo en cuenta los principios de dinamismo, independencia y zonificación flexible. En el grupo diseñé rincones: artes visuales, actividades teatrales, matemático, ficción y desarrollo del habla, rincón psicológico, juegos de rol naturales y argumentales. Mejoró la esquina en el grupo. actividades experimentales mediante la reposición de equipos y materiales. Junto con los niños y sus padres aparecieron colecciones de piedras, conchas, arena y arcilla, semillas e insectos. Todo esto es utilizado activamente por los niños en actividades cognitivas y de investigación. Para realizar clases de experimentación, he elaborado una serie de apuntes: “Propiedades del agua”, “Hundimiento o no hundimiento”, “Imán milagroso”, “Qué es el viento”.
Para aumentar la seguridad y prevenir accidentes, he elaborado notas para conversaciones y actividades con niños: “Plantas medicinales”, “Reglas de conducta en una caminata invernal”, “Reglas de conducta en el bosque” y otras. Al llevar a cabo tales conversaciones y actividades, utilizo materiales visuales, enciclopedias, presentaciones.
En curso trabajo individual Realizo consultas y conversaciones con los padres para advertirles sobre la necesidad de crear condiciones seguras para que los niños se queden en casa y en la calle, en el bosque, en el campo. Como resultado de mi extenso trabajo y estrecha colaboración con los padres, se hizo evidente la rareza de los casos de lesiones y accidentes infantiles entre los alumnos de mi grupo.
En mi trabajo utilizo formas no tradicionales de comunicación con los padres: “Seminario para madres”, “Juegos de negocios”. Realizo reuniones de padres sobre temas relacionados con el problema: "Aquí están, cómo son los niños de 4 años", "Cómo jugar con los niños en casa", "Criar a un niño sano", "Cultura del comportamiento". En las reuniones de padres, utilizo encuestas para padres sobre el tema de la reunión, presentaciones de las actividades de los niños y muestro fotografías. En tales reuniones, presento a los padres presentaciones "Nuestro día en el jardín de infantes", "Nuestro viaje al teatro", etc. En el grupo organizo concursos para padres: "Fantasía de otoño", "Concurso de dibujo", "Papá puede".
El rincón para padres contiene una variedad de información colorida para los padres. Los padres pueden ver lo que hicieron sus hijos durante el día y se les ofrecen tareas divertidas sobre los temas de la semana. Los padres pueden llevarse a casa periódicos y folletos temáticos y leerlos en casa en un ambiente relajado.
Las formas de comunicación no tradicionales ayudan a acercar a los niños y los padres, los educadores y los padres, desempeñan un papel muy importante en la mejora de la cultura psicológica y pedagógica de los padres y contribuyen a cambiar sus puntos de vista sobre la crianza de un niño en un entorno familiar. Construir una interacción armoniosa y adecuada con los padres une al jardín de infancia y a la familia en un único espacio educativo para los alumnos. Al ver los resultados del desarrollo de sus hijos, tener información sobre lo que sucede en el jardín de infantes, recibir consejos y recomendaciones, los padres valoran altamente mi nivel profesional en los cuestionarios que realizamos al comienzo y al final del año escolar. Más del 95% de los padres de mi grupo dan una puntuación alta al trabajo con niños.
Soy un miembro grupo creativo institución de educación preescolar, participar activamente en reuniones grupales, contribuyendo a cada lección, cumplir tareas creativas, expreso mi opinión sobre los materiales propuestos, discuto los resultados de probar una técnica en particular. El trabajo de nuestro grupo creativo es desarrollar apuntes de lecciones y recopilar material sobre los temas: "Educación patriótica de los niños en edad preescolar", "La atención es el camino", "El juego en la vida de un niño en edad preescolar". Junto con nuestros compañeros, estamos desarrollando un Reglamento para los concursos realizados en instituciones de educación preescolar. Participo activamente en todos los consejos pedagógicos, seminarios, consultas de instituciones de educación preescolar Participo en discusiones y juegos de negocios.
Tengo cartas de acción de gracias y certificados de la administración de la institución preescolar: Gratitud de MBDOU No. 140 2010, Certificado de Honor del Gobernador de la Región de Kemerovo 2011.
Mis alumnos participan activamente en el festival regional del distrito de Zavodsky “Gotas de sol”, en el concurso del primer lugar del distrito de Zavodsky “Fortune”, en el concurso vocal de la ciudad “Éxito 2014”, Festival-concurso internacional Premio "Siete Pasos" de 1er grado.
Proporciono la siguiente información sobre mí:
Fecha, mes, año de nacimiento.Nacido el 07.11.1982
Cargo desempeñado al momento de la certificación, fecha de nombramiento para este cargo:Maestra de MADOU No. 4 “Jardín de infantes combinado”.
Educación (cuándo y en qué institución educativa de educación vocacional se graduó, la especialidad recibida y las calificaciones:1999-2002 Universidad Estatal de Sajalín
Especialidad: educación preescolar
calificación: maestra de preescolar
Información sobre formación avanzada de los últimos 5 años antes de la certificación.KRIPK y PRO “Aspectos psicológicos y pedagógicos del desarrollo del sistema educativo” 126 horas Del 7/02/2007 al 3/03/2007, KRIPK y PRO “Organización y contenido del proceso educativo en una institución de educación preescolar moderna en. en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal y FGT” 120 horas.
Experiencia en docencia (por especialidad) 11 años;
experiencia laboral total 12 años de edad;
En esta posición 11; en esta institución 3 años;
Premios, títulos, grados académicos, títulos académicos.: No tengo
Conozco el procedimiento de certificación del personal docente de las instituciones educativas estatales y municipales.
Autorizo el tratamiento de mis datos personales para la elaboración de documentos durante la certificación.