Desarrollar interés en proceso creativo, al deseo de lograr mejores resultados, de desarrollar la creatividad visual en los niños, utilizando técnicas de dibujo no convencionales.
- Introducir diversos métodos y técnicas de dibujo no tradicional utilizando diversos materiales visuales.
- Inculcar interés y amor por bellas artes como medio para expresar sentimientos, relaciones y presentar el mundo de la belleza.
- Monitorear la dinámica del desarrollo de las habilidades creativas y el desarrollo de las habilidades visuales del niño.
- Crear todas las condiciones necesarias para lograr el objetivo marcado.
- Desarrollar en los niños el sentido de la forma, composición, color, ritmo, proporción.
- Desarrollar conocimientos, destrezas y habilidades en los estudiantes en el campo de las artes visuales.
- Desarrollar el deseo de experimentar, mostrando vívidos sentimientos cognitivos: sorpresa, duda, alegría por aprender cosas nuevas.
- Cultiva el trabajo duro y el deseo de alcanzar el éxito a través de tu propio trabajo.
Tipos y técnicas de dibujo no tradicional.
En vista de características de edad niños en edad preescolar, que dominan diferentes habilidades en diferentes etapas de edad, para el dibujo no convencional se recomienda utilizar técnicas y técnicas especiales.
niños mayores edad preescolar Puede dominar las siguientes técnicas de dibujo no tradicionales:
Monotipo de sujeto
Medios de expresión: mancha, color, simetría.
Materiales: papel grueso de cualquier color, pinceles, gouache o acuarela.
Método de obtención de una imagen: el niño dobla una hoja de papel por la mitad y en la mitad dibuja la mitad del objeto representado (los objetos se eligen simétricos). Después de pintar cada parte del objeto mientras la pintura aún está húmeda, la hoja se vuelve a doblar por la mitad para realizar una impresión. Luego se puede decorar la imagen doblando también la hoja después de dibujar varias decoraciones.
Monotipo de paisaje
Medios de expresión: mancha, tono, simetría vertical, imagen del espacio en una composición.
Materiales: papel, pinceles, gouache o acuarela, esponja húmeda, azulejos.
Método de obtención de una imagen: el niño dobla la hoja por la mitad. En la mitad de la hoja está dibujado un paisaje, en la otra mitad se refleja en un lago o río (huella). El paisaje se realiza rápidamente para que las pinturas no tengan tiempo de secarse. La mitad de la hoja destinada a la impresión se limpia con una esponja húmeda. El dibujo original, después de imprimirlo, se anima con pinturas para que se diferencie más de la impresión. Para monotipo también puedes utilizar una hoja de papel y azulejos. A este último se le aplica un dibujo con pintura y luego se cubre con una hoja de papel húmeda. El paisaje resulta borroso.
Blotografía con tubo.
Materiales: papel, tinta o gouache finamente diluido en un bol, cuchara de plástico, pajita (pajita para beber).
Método para obtener una imagen: un niño recoge pintura con una cuchara de plástico, la vierte sobre una hoja y forma una pequeña mancha (gotita). Luego sopla esta mancha con un tubo para que su extremo no toque ni la mancha ni el papel. Si es necesario, se repite el procedimiento. Se completan los detalles que faltan.
Estampados de hojas
Medios de expresión: textura, color.
Materiales: papel, gouache, hojas de varios árboles (preferiblemente caídos, pinceles).
Método de obtención de una imagen: un niño cubre una hoja de madera con pinturas. diferentes colores y luego lo aplica con el lado coloreado al papel para realizar una impresión. Cada vez que se toma una hoja nueva. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel.
pintar con los dedos
Medios de expresión: mancha, punto, línea corta, color.
Materiales: cuencos con gouache, papel grueso de cualquier color, hojas pequeñas, servilletas.
Método de obtención de una imagen: el niño moja el dedo en el gouache y pone puntos y motas en el papel. Cada dedo está pintado de un color diferente. Después del trabajo, límpiese los dedos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente.
dibujo de palma
Medios de expresión: mancha, color, silueta fantástica.
Materiales: platillos anchos con gouache, pincel, papel grueso de cualquier color, hojas de gran formato, servilletas.
Método de obtención de una imagen: un niño sumerge la palma (todo el pincel) en gouache o la pinta con un pincel (a partir de los cinco años) y deja una huella en el papel. Dibujan con la mano derecha e izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, límpiese las manos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente.
Crayones de cera + acuarela.
Materiales: crayones de cera, gruesos papel blanco, acuarela, pinceles.
Método de obtención de una imagen: el niño dibuja con crayones de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El dibujo a tiza permanece sin pintar.
Vela + acuarela
Medios de expresión: color, línea, mancha, textura.
Materiales: vela, papel grueso, acuarela, pinceles.
Método de obtención de una imagen: un niño dibuja en papel con una vela. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El patrón de velas sigue siendo blanco.
Medio de expresión: punto, textura.
Materiales: papel, gouache, pincel duro, trozo de cartón grueso o plástico (55 cm).
Método de obtención de una imagen: el niño coge pintura con un pincel y golpea con el pincel el cartón, que sostiene sobre el papel. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. Salpicaduras de pintura sobre el papel.
Pinchar con un cepillo duro y semiseco.
Medios de expresión: textura de color, color.
Materiales: pincel duro, gouache, papel grueso.
Método de obtención de una imagen: el niño moja un pincel en el gouache y golpea con él el papel, sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. De esta forma se rellena toda la hoja, esquema o plantilla. El resultado es una imitación de la textura de una superficie esponjosa o espinosa.
Nitcografía.
Medios de expresión: color, línea, textura.
Material: hilo de lana, hoja de papel, pintura, pinceles.
Método para obtener una imagen: los niños colocan hilos pintados con pintura en media hoja de papel, la cubren con la segunda mitad del papel, sostienen la hoja y sacan bruscamente el hilo. Puedes utilizar hilos de diferentes colores.
Dibujo sobre mojado.
Medio de expresión: mancha.
Materiales: papel de acuarela, agua, acuarela, pincel suave.
Para completar el trabajo, es necesario mojar la sábana. agua limpia y luego aplique la imagen con un pincel o gotas. Parecerá borroso bajo la lluvia o la niebla.
Burbujas de jabón.
Medios de expresión: color, textura, mancha.
Materiales: aguada, jabón liquido, agua, pajita de cóctel, hoja de papel gruesa.
En la tapa mezcle 5 cucharadas. l. gouache, 1 cucharada. l. jabón, 1 cucharadita. agua. Sumerge un tubo en la mezcla y sopla para crear pompas de jabón. Coge una hoja de papel y toca con cuidado las burbujas, como si las transfirieras al papel.
Impresión con tela arrugada.
Medios de expresión: mancha, textura, color.
Materiales: un platillo que contiene un tampón de gomaespuma fina empapado en gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, tela arrugada.
Método de obtención de una imagen: el niño presiona la tela arrugada sobre un tampón con pintura y hace una impresión en el papel. Para conseguir un color diferente se cambia tanto el platillo como la tela.
Huella de fruta.
Materiales: cualquier fruta cortada por la mitad, un platillo con gouache, papel grueso.
Método de obtención de una imagen: el niño sumerge la fruta en un platillo de pintura y hace una huella en el papel.
Puntillismo(dibujo con un trasero).
Medios de expresión: color, mancha.
Materiales: recipiente con gouache, hisopo de algodón, hoja de papel.
Método de obtención de una imagen: el niño sumerge un hisopo de algodón en un recipiente con pintura y aplica la imagen sobre una sábana. De esta forma se rellena toda la hoja, esquema o plantilla. Si es necesario, la imagen se completa con un pincel.
| Mes(semana) | Sujeto | Contenido del programa | tipo de trabajo |
| Septiembre (1 semana) | "Mariposas". | Presente a los niños la técnica del monotipo y enséñeles a crear una imagen expresiva. Desarrollar pensamiento imaginativo, pulcritud. | Dominar la técnica del monotipo (sujeto). |
| Septiembre (segunda semana) | "Ramo de otoño" | Introducir este método de representación como blotografía, para mostrar sus capacidades expresivas. Aprenda a completar los detalles de los objetos (colores) obtenidos durante una imagen espontánea para darles integridad. Alentar la creatividad de los niños, iniciativa. | Dominar la técnica de la blotografía. |
| Septiembre (tercera semana) | "Globos" | Consolidar las ideas de los niños sobre la diversidad cromática, familiarizarlos con los colores cromáticos (primarios) y acromáticos. Amplíe sus conocimientos sobre los colores introduciendo nuevos tonos y dominando los métodos para obtenerlos. | Dominar la mezcla de colores de pintura primaria para obtener tonalidades nuevas y más complejas. |
| Septiembre (semana 4) | "Compotas y mermelada" | Presente a los niños un nuevo tipo de técnica visual: la impresión de frutas. Practica mecanografiar. Desarrollar el sentido de la composición, la percepción de la luz, la memoria, la observación. Generalizar conocimientos sobre frutas y bayas. | Dominar la técnica de impresión de frutas (impresión). |
| Octubre (1 semana) | "Bosque Mágico" | Cultivar el interés por los fenómenos naturales del otoño, la capacidad de respuesta emocional a la belleza del otoño. Introducir un nuevo tipo de técnica de bellas artes: la "impresión vegetal". Desarrollar la visión de los niños. imagen artística y diseño a través de formas naturales. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color. |
Dominar la técnica de estampación con plantas. |
| Octubre (segunda semana) | "Gatito abigarrado" | Introducir a los niños en la técnica del dibujo con un pinchazo (puntillismo). Aprende a dibujar con gouache usando bastoncillo de algodón, mezcla pinturas y consigue varios tonos bandera. Desarrollar un sentido de belleza. | Dominar la técnica del puntillismo. |
| Octubre (tercera semana) | "grosella roja" | Cultivar una actitud estética y moral hacia la naturaleza a través de la representación de su imagen en la propia creatividad. Ampliar los conocimientos y las ideas de los niños sobre el mundo que los rodea, presentarles apariencia grosella roja. Desarrollar un sentido de composición y ritmo. aprender a unir diferentes técnicas en un solo trabajo. (Técnica de empuje, impresión de hojas). |
Dominar la habilidad de combinar, combinar dos técnicas en una sola obra (puntillismo y estampación de hojas). |
| Octubre (semana 4) | "Mundo submarino" | Introducir a los niños en la técnica del dibujo con pompas de jabón. Continúe enseñando a los niños a trabajar con gouache. Cultivar el interés por la creatividad. Promover el desarrollo de la imaginación creativa, el pensamiento, las habilidades artísticas y estéticas, la motricidad fina, la vista y la atención. |
Dominar la técnica del dibujo con pompas de jabón. (Preparando el fondo para el próximo collage). |
| noviembre (1 semana) | "Peces de colores" | Despertar el interés por el dibujo. lápices de acuarela. Esfuércese por transmitir la imagen de un pez, para lograr una imagen expresiva. Introducir a los niños en la técnica del collage. Fortalecer la capacidad de utilizar tijeras, plantillas y pegamento. Desarrollar precisión e independencia. | Dominar la habilidad de dibujar con lápices acuarelables y técnicas de collage. |
| Noviembre (segunda semana) | "¡Es un momento triste! El encanto de los ojos" | Enseñar a los niños la capacidad de reflejar en un dibujo los signos del otoño, correspondientes a versos poéticos. Usar varias maneras dibujar árboles (un lugar cerrado por un contorno, detalles detallados, un árbol representado con un puño, una palma). Desarrollar emocional sentimientos estéticos, imaginación. Fortalecer la capacidad de distinguir un paisaje de pinturas de otro contenido. |
Dibujar con palmas y dedos. |
| Noviembre (tercera semana) | “Dibujar según una plantilla” | Ampliar la comprensión de los niños sobre la estructura de objetos complejos, desarrollar la capacidad de encontrar la relación entre lo principal y lo secundario. Enseñe a los niños a mirar la misma forma desde diferentes lados, ayúdelos a ver la variedad de objetos y a desarrollar su imaginación. Enseñar métodos para representar diferentes objetos utilizando la técnica del delineado. plantillas listas para usar diferentes formas geométricas. Desarrollar la coordinación de movimientos. habilidades motoras finas manos |
Dominar el dibujo a partir de una plantilla. |
| Noviembre (semana 4) | "El animal invisible" | Introducir a los niños en la técnica de dibujar velas. Continúe aprendiendo a dibujar según la plantilla. Fortalecer la capacidad de utilizar varios materiales, idea de composición, combinación de colores. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la independencia a la hora de elegir una trama. | Dominar la técnica del dibujo con vela. |
| Diciembre (1 semana) | "Camachuelos en las ramas" | Familiarice a los niños con la técnica de dibujar un toque con un pincel duro semiseco. Aprende a dibujar camachuelos. Consolidar el conocimiento sobre las aves invernantes de nuestra tierra. Cultivar el amor y una actitud solidaria hacia las aves, la idea de que todo en la naturaleza está interconectado y un sentido de responsabilidad por el mundo que nos rodea. | Dominar la técnica de pinchar con un cepillo duro y seco. |
| Diciembre (segunda semana) | "Patrones de invierno" | Presente a los niños métodos de imágenes como el monotipo (huella) y el dibujo con hilos. Muestre capacidades expresivas y características del dibujo utilizando estos métodos. Desarrollar la imaginación, el pensamiento imaginativo, la percepción del color y las habilidades creativas de los niños. Despertar interés, capacidad de respuesta, respuesta emocional a actividad creativa. |
Continuar dominando la técnica del monotipo. |
| Diciembre (tercera semana) | "Carta para Papá Noel" | Crea un caos previo a las vacaciones. Enseñe a los niños a representar sus deseos y emociones a través del dibujo, a elegir y realizar trabajos de forma independiente utilizando la técnica que les guste. | |
| Diciembre (semana 4) | “Nació un árbol de Navidad en el bosque” | Continuar enseñando a los niños cosas diferentes. formas no convencionales dibujar, introducir nuevo material visual inusual. Desarrollar la percepción del color, la capacidad de seleccionar combinaciones de colores adecuadas para su composición. Aprenda a usar el pegamento con cuidado, aplíquelo al contorno del diseño en un chorro fino. Aprenda a colocar el hilo exactamente a lo largo del contorno dibujado, desarrolle la coordinación de movimientos y la motricidad fina de las manos. | Dibujo con hilos. |
| Enero (segunda semana) | "Hechicera de invierno" | Introducir tecnología no convencional pintura en aerosol. Aprenda nuevas formas de obtener imágenes. Desarrollar la atención y el pensamiento. Cultivar la precisión al trabajar. | Dominar la técnica de la pintura: pulverización. |
| Enero (tercera semana) | "Bosque invernal de cuento de hadas" | Continúe enseñando a los niños a transmitir de forma independiente la trama de un paisaje invernal utilizando técnicas de dibujo no tradicionales. Desarrollar el interés de los niños por bellas artes mediante el uso de técnicas de dibujo no convencionales. Aprende a dibujar con un estampado de hojas de col. Aprenda a concebir e incluir objetos familiares (árboles de Navidad, muñecos de nieve) en el dibujo. | Dominar la técnica - impresión (hoja de col). |
| Enero (cuarta semana) | "La familia del muñeco de nieve" | Introducir a los niños en la técnica de dibujar estampados en tela. Crea un ambiente alegre antes de las vacaciones, evoca emociones positivas en niños. Continúe desarrollando la imaginación y el pensamiento imaginativo. | Dominar la técnica del dibujo de estampados en tela. |
| febrero (1 semana) | "Dibujo musical" | Desarrollar el sentido del color a través de la música y el dibujo. Mejorar la capacidad de correlacionar el color con la música, basándose en las diferencias en los medios más llamativos. expresividad musical(tempo, dinámica, ritmo, etc.) Estimular la creatividad de los niños para que improvisen con una mancha de color. Desarrollar habilidades compositivas en la maquetación de un panel general. | Trabajo de niños a partir de sus impresiones sobre la música que escuchaban. Elección de la tecnología según los deseos de los niños. |
| febrero (segunda semana) | "Cielo colorido" | Ejercite a los niños para que dibujen sobre papel mojado. Desarrollar el sentido del color, la forma y la composición. Cultivar el deseo de admirar los fenómenos naturales. | Dominar la técnica del dibujo sobre papel mojado. |
| febrero (tercera semana) | "Mar Salado" | Enseñe una nueva técnica para el diseño de imágenes: espolvorear sal sobre pintura húmeda para crear una imagen tridimensional. Continuar desarrollando la imaginación y la imaginación de los niños. Fortalecer las habilidades de dibujar con pinturas, la capacidad de mezclar pintura en una paleta para obtener el tono deseado. |
Dominar la técnica de pintar con sal sobre pintura húmeda. |
| febrero (semana 4) | “Hermosas imágenes hechas de hilo multicolor” | Continúe enseñando a los niños varios métodos de dibujo no convencionales, presénteles una nueva técnica: nitkografiya (dibujar con hilo). Desarrollar la percepción del color, la capacidad de seleccionar combinaciones de colores adecuadas para su composición, desarrollar la imaginación y el pensamiento creativo. | Dominar la técnica del dibujo - nitkografiya. |
| Marzo (1 semana) | "Paisaje junto al lago" | Consolidar el conocimiento de los niños sobre el paisaje como género de bellas artes. Continúe presentando y mostrando la técnica poco convencional de representar paisajes: monotipo. características visuales, consolidar el concepto de simetría. Lleve a los niños al hecho de que un paisaje se puede dibujar no solo de la vida real, sino también inventarlo usted mismo. Desarrollar la capacidad de los niños para crear una composición y seleccionar colores de forma independiente de acuerdo con la trama inventada. |
Continúe familiarizándose con la técnica del dibujo: monotipo (paisaje). |
| Marzo (segunda semana) | "Transformación de la palma" | Mejore la capacidad de hacer huellas de palmas y dibujarlas en una imagen determinada. Desarrollar la imaginación y la creatividad. | Dibujar con palmas. |
| Marzo (tercera semana) | "Regalo para mamá" | Mejorar las habilidades de los niños en diversas técnicas visuales. Desarrollar un sentido de composición y ritmo. | Trabajo independiente de los niños. |
| Marzo (semana 4) | "Fantasía de primavera" | Practica dibujar lavando pintura sobre vidrio e imprimiendo vidrio en una hoja de papel. Determine qué colores usa “Primavera”, desarrolle la fantasía y la imaginación. | Dominar la técnica del dibujo: impresión en vidrio. |
| Abril (1 semana) | "Árbol de primavera" | Continúe presentando a los niños la técnica de dibujo no tradicional "blotografía". Aprende a combinar dos técnicas en una sola imagen (claxografía y puntillismo). Fortalecer la capacidad de utilizar tipos de tecnología familiares para crear una imagen, desarrollar la percepción del color, el sentido de composición y la capacidad de sacar conclusiones. Desarrollar el sistema respiratorio, la imaginación y el pensamiento. |
Dominar las técnicas de dibujo: blotografía, puntillismo. |
| Abril (segunda semana) | "Planetas" | Fortalecer las habilidades de los niños en la técnica del collage. Mejore su capacidad para usar tijeras, plantillas y pegamento. Desarrollar precisión e independencia. | Prepare detalles para el futuro collage, practique cortando. |
| Abril (tercera semana) | "Distancias espaciales" | Aprenda a crear una imagen de un cielo estrellado mezclando pinturas y rociando. Desarrollar la percepción del color. Practica el dibujo utilizando esta técnica y la técnica del collage. Desarrollar la capacidad de colocar de forma independiente una imagen en una hoja de papel. Desarrollar un sentido de la belleza, el deseo de crear algo poco convencional. Llamar actitud emocional a la imagen. | Dominar la técnica del collage. Continúe dominando la fumigación. |
| Abril (semana 4) | "Sauce festivo" | Explica por qué el sauce es un símbolo de Pascua y amplía tus conocimientos sobre la festividad. Presente a los niños un nuevo material de dibujo (pastel). Aprende a dibujar un sauce sobre papel tonificado con pasteles. | Dibujo con pasteles. |
| Mayo (1 semana) | "Fuegos artificiales festivos" | Presente a los niños una nueva técnica de dibujo: crayones de cera + acuarela. Para aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre las próximas vacaciones (1 y 9 de mayo), enséñeles a dibujar fuegos artificiales festivos, siga las reglas de composición y combinación de colores. | Dominar las técnicas de dibujo: crayones de cera + acuarelas. |
| Mayo (segunda semana) | "Dientes de león: un milagro esponjoso de la naturaleza" | Continuar desarrollando las habilidades artísticas y creativas de los niños utilizando la técnica del “spray”. Enseñar las características de la representación de objetos mediante la técnica del “spray”, desarrollar la motricidad fina, la percepción del color, la percepción estética, Sacar un tema actitud cuidadosa a la naturaleza a través del arte. |
Continuar dominando la técnica de pulverización (multicapa). |
| Mayo (tercera semana) | “Así que ha llegado el verano” | Fortalece la capacidad de los niños para dibujar utilizando su técnica favorita. Desarrollar un interés en la independencia. actividad artística. Para cultivar los sentimientos estéticos, se inició la perseverancia, la precisión en el trabajo, el deseo de completar el trabajo. | Trabajo independiente, técnica de dibujo a elección de los niños. |
Plano de dibujo en perspectiva. técnicas no tradicionales en la institución de educación preescolar. grupo preparatorio
Profesora Kharchikova Lyudmila NikolaevnaMDOU "CRR "Zorka" - Kindergarten№16" Zheleznogorsk, región de Kursk
Descripción del material: este material será útil para los profesores grupo preparatorio. Contiene todas las técnicas de dibujo no tradicionales accesibles e interesantes.
Plan a largo plazo para dibujar con técnicas no tradicionales en el grupo preparatorio.
Septiembre1 Recuerdos de Verano (crayones de cera + acuarela)
Introducir la técnica de la cera. crayones + acuarela." Contribuir al reflejo más expresivo de las impresiones del verano. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color.
2 Mariposas en el prado (Blotografía)
Introducir la técnica de la “blotografía”, con sus rasgos expresivos. Desarrollar interés por la creatividad, la imaginación, la fantasía.
3 Las manzanas están maduras en los huertos (Pinchar con un cepillo seco y duro)
Mejora tus habilidades de representación arboles frutales. Aprende a dibujar manzanas usando la técnica de “pinchar con un pincel duro”. Generar interés en actividades creativas.
4 Ramo de otoño (Plastilina + spray + estampado con hojas)
Aprende a combinar varias técnicas en tu trabajo. Desarrollar atención, perseverancia, precisión.
Octubre
1 Lo que nos dio el otoño (Dibujo del natural. Naturaleza muerta)
Introducir el género de la naturaleza muerta. Aprende a analizar la naturaleza. Usa una paleta en tu trabajo, mezcla pinturas. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color.
2 Otoño en el borde de la pintura extendida (Estampado con hojas)
Continuar introduciendo la impresión de hojas. Cultivar el interés por la naturaleza. Desarrolla la capacidad de mezclar pinturas directamente sobre las hojas, el deseo de realizar tu idea al máximo.
3 Erizos (Imprimir con papel arrugado)
Aprenda a hacer un dibujo utilizando la técnica de “impresión con papel arrugado”, complemente la imagen con detalles, incluidas hojas secas.
4 animales que yo mismo inventé (Blotografía)
Introducir a los niños en la técnica de la “blotografía”. Aprenda a complementar el dibujo con nuevos elementos. Desarrollar el interés por la creatividad y la imaginación.
noviembre
1 matrioska Semyonovskaya (dibujo sobre una figura tridimensional)
Aprende a dibujar patrones basados en juguetes dymkovo, combine varios elementos previamente dominados en nuevas combinaciones, desarrolle la capacidad de transmitir el color de los patrones Dymkovo
2 Primera nevada (Pintar con pincel + bastoncillo de algodón)
Aprende a utilizar varias técnicas en tu trabajo. Mostrar las posibilidades de la plastilina, cultivar el interés por la imagen. fenómenos naturales, el deseo de crear algo inusual.
3 Camachuelos en una rama (Pinchar con un cepillo seco)
Ampliar la comprensión de los niños sobre las aves, la capacidad de transmitir la imagen de un "camachuelo" en un dibujo utilizando la técnica del "empuje". Desarrollar la creatividad y la motricidad fina.
4 Regalo para mamá (Dibujo con palma, dedos)
Aprende a dibujar flores con la palma y los dedos. Cultivar el amor por los seres queridos, el deseo de hacer algo bueno por ellos.
Diciembre
1 Ha llegado el invierno (Estampado con hojas sobre fondo de color)
Aprenda a mezclar pinturas para obtener tonalidades: lila, azul. Desarrollar la capacidad de crear una apariencia terminada dibujando detalles. Desarrollar el interés por la creatividad y su propio trabajo.
2 Paisaje invernal (Dibujo con cola PVA + sal)
Introducir el dibujo con cola PVA y sal. Desarrollar el interés por representar la naturaleza invernal, el deseo de dibujarla. Aprenda a trabajar con cuidado y limpiar su lugar de trabajo.
3 Se acerca el Año Nuevo (Medios y equipos a elección de los niños)
Mejorar la capacidad de concebir una trama y elegir los medios para representarla. Ayude a los niños a realizar su visión más plenamente en papel. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color.
4 Árbol de Navidad decorativo (Apliques de papel rasgado + dedos)
Aprende a hacer un árbol de Navidad utilizando la técnica del “romper aplique”. Dibuja juguetes en el árbol de Navidad usando pintura con los dedos.
Enero
1 hola Año Nuevo!!! (Técnicas a elección de los niños)
Desarrollar la capacidad de los niños para utilizar diferentes técnicas en su trabajo.
2 Familia de nieve (Papel arrugado + pegamento fotovoltaico)
Aprende a dibujar muñecos de nieve sin dibujar primero con lápiz, usando papel arrugado y pegamento. Promover emociones positivas.
3 auroras boreales (spray)
Desarrollar la percepción del color, la capacidad de seleccionar combinaciones de colores adecuadas para su composición. Desarrollar la imaginación y el pensamiento creativo.
4 Los osos pueden ser blancos (pinchar con un cepillo duro)
Mejora tu técnica de dibujo de poke. Ampliar el conocimiento sobre los animales salvajes. Desarrollar el sentido de composición y la motricidad fina.
Febrero
1 Pañuelos maravillosos (Dibujo al gouache)
Presentamos el chal de Pavlo Posad. Aprenda a resaltar elementos de colores y patrones, y a dibujar patrones simples. Desarrollar el sentido del ritmo y la percepción del color.
2 Postal para papá (Medios y equipamiento a elección de los niños)
Enseñar a los niños a ser independientes a la hora de realizar sus propios trabajos. Lograr una implementación emocionalmente vívida del plan. Fomentar un uso más completo medios conocidos y técnico.
3 Retrato de Papá (Lápices de colores + rotulador)
Mejora tus habilidades para dibujar con un simple lápiz, colorea de color y resalta el contorno con un rotulador. Evocar una respuesta emocional a la actividad creativa. Anímelo a mostrar atención y cuidado a sus seres queridos.
4 Dibuja lo que quieras (Técnicas a petición de los niños)
Desarrolla la capacidad de trabajar en un plan y presentar el contenido de tu dibujo. Continuar desarrollando la imaginación espacial, la capacidad de transmitir el carácter del objeto que se está dibujando mediante color, movimiento y expresiones faciales.
Marzo
1 Principios de primavera(Sobre una capa húmeda)
Aprende a dibujar sobre papel mojado. Desarrollar el interés por representar fenómenos naturales. Crea una sensación de belleza.
2 Retrato de una madre (Lápices de colores + rotuladores)
Mejore la capacidad de dibujar con un simple lápiz, colorear y resaltar el contorno con un rotulador. Evoca emociones positivas. Desarrollar la perseverancia y el deseo de completar su trabajo.
3 Rama de Mimosa (Pinchar con un cepillo duro + rematar con la punta del cepillo)
Practica la habilidad de pintar flores con un pincel duro. Formar una actitud estética hacia el mundo circundante. Aprenda a mostrar atención a sus seres queridos.
4 patrones mágicos (Nitkografía)
Desarrollar la percepción del color, la capacidad de seleccionar combinaciones de colores adecuadas para su composición. Formar gusto estético.
Abril
1 pez de cuento (Mosaico)
Introducir a los niños en la nueva técnica del mosaico. Ampliar la comprensión de los niños sobre los habitantes de los espacios acuáticos. Practica dibujar peces usando mosaicos. Desarrolla tu imaginación.
2 Regalo de Pascua (Pintar con esponja de espuma)
ayuda para dominar nueva manera imágenes con una esponja de espuma. Aprende a complementar el dibujo con detalles. Desarrollar habilidades creativas.
3 Vuelo al espacio (Spray)
Aprenda a dibujar una imagen del cielo nocturno con pintura en aerosol. Desarrollar interés cognitivo, la capacidad de realizar su plan.
Han llegado 4 Estorninos (Acuarela + rotuladores)
Introducir la técnica de “acuarela + rotuladores” y realizar el trabajo por etapas. Desarrollar la atención y la voluntad.
Puede
1 Día de la Victoria (Rotuladores + papel arrugado)
Formar ideas en los niños sobre la hazaña del pueblo ruso. Fomente un sentimiento de orgullo por su patria. El deseo de expresar esto en tu dibujo.
2 Ramo primaveral (Plastilina + dibujo con papel arrugado)
Practica en combinación de dos técnicas. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color. Generar interés en actividades creativas.
3 Golden Khokhloma (Uso de técnicas: plano y con la punta del pincel)
Introduzca a los niños a la pintura de Khokhloma. Generar interés en arte popular. Aprende a dibujar un fondo para Pintura de Khokhloma. Haz patrones decorativos. Cultivar la precisión al trabajar. Dibujo con pintura sobre pintura.
4 ¡Hola verano! (Crayones de cera + acuarela)
Fortalecer la capacidad de dibujar con crayones de cera, pintar sobre pintura de acuarela. Te enseña a retratar tu estado de ánimo, tus impresiones. Mejorar los componentes
Bueno, bueno, prometí un megaplan y finalmente lo armé (estuve casi medio día en este asunto).
Aquí no habrá nada sobre planificación, eficiencia, etc., aquí sobre la estructura de aprender a dibujar.
En el último post mencioné transmitir con Oleg Shekhovtsev. Entonces, en esta transmisión, Oleg se centró en la información para artistas principiantes (sin importar si es un concepto o no) y se refirió a un tal Vitaly Ivlev ( su canal en youtube). Yo, como ciudadano decente, fui y miré.
Vitaly tiene una absolutamente maravillosa vídeo muy corto sobre en qué consiste el dibujo y cómo estructurar su aprendizaje. Recomiendo encarecidamente verlo: 11 minutos y un centavo de concentración información útil. También con fotos. Hice dibujos para mí. Y, en general, mi plan se basa precisamente en las recomendaciones de Vitaly.
Entonces, primer plan. Lo llamé "Gran Plan" porque... Me muestra el panorama general del aprendizaje:
Sí, tendré que volver a lo básico, es decir, trabajar con líneas y formas. Y ahora, por alguna razón, estoy tratando de estar en la etapa del color e incluso más allá, pero no conozco los conceptos básicos.
También me gustaron mucho los principios que Vitaly recomienda seguir durante el entrenamiento. Mire el video, ¡Vitaly incluso hizo un pequeño dibujo explicativo para cada principio! :) También escribí los principios: 
Y aquí quiero explicar algunos principios, teniendo en cuenta algunas de mis particularidades:
- Cada día. Bueno, aquí todo está claro, nadamos, lo sabemos.
- Toma conciencia, mira a tu alrededor. Aquí Vitaly recomienda observar y estudiar lo que sucede a su alrededor, leer sobre otras personas: cómo lograron lo que lograron y cosas así. Ya leo y veo cosas con bastante regularidad, solo tendré que reducir un poco mi tiempo para tener tiempo de estudiar.
- Confía en el maestro, pero no te limites. Un punto muy importante para mí, porque... Me encanta probar trucos, probar cosas nuevas y, a menudo, me quedo estancado en esto. Por eso es importante para mí no quedarme estancado. Lo probé, lo aprendí, bien hecho, sigamos adelante.
- Investiga al maestro. Como profesional y como docente. Me encanta esto :)
- Tenga presente el futuro. Por eso dibujé todos estos trozos de papel y los colgué en un lugar visible. Es por eso que adjuntaremos una versión abreviada de esta publicación en la parte superior de la revista. Para recordar a donde iba :)
- Busca lo complejo, busca preguntas. Quizás uno de los puntos más difíciles. Lo principal es seguir esforzándose por lo difícil y formular sus preguntas, y no enfadarse y darse por vencido tras los primeros fracasos.
- Empiezas y lo haces. Éste también es un principio difícil desde el punto de vista de su implementación: el miedo es un inhibidor muy fuerte. Entonces sí, simplemente tómalo y hazlo, lo principal es comenzar.
- No te apresures. Un punto muy importante para mí, porque siempre quiero llegar rápidamente a la etapa de color y otras cosas interesantes. Sin embargo, saltarme etapas importantes no me traerá nada bueno y luego me obligará a volver a lo que me salté. Que, de hecho, es lo que estoy haciendo ahora.
- Registre dónde se encuentra. Al parecer, Vitaly se fijó un plazo concreto, pero no entiendo muy bien cómo lo hizo: ¿cómo sé cuánto tiempo me llevará hacer algo que no sé? Por lo tanto, de alguna manera registraré mis resultados. Por eso agregué este punto (Vitaly no lo tiene).
Todo esto lo recibí de Vitaly (en el formulario - aquí), porque lo explicó y lo dibujó muy bien. ¡Me alegró especialmente que Vitaly formulara el resultado del entrenamiento! Es decir, qué esperar al final de la etapa de estudio de la forma, por qué esforzarse. Esto es genial, en mi opinión. Incluso resalté felizmente este resultado con un marcador :)
Y ahora, en realidad, mi plan para estudiar la forma. Vitaly recomienda dedicar 2 horas a cada aspecto: gesto, volumen, línea. Desafortunadamente no tengo mucho tiempo debido al trabajo. Puedo dedicar entre 1,5 y 3 horas. Otra dificultad es que conviene estudiar los tres aspectos por tandas (de nuevo, por recomendación de Vitaly), y no que un día sea de gesto, otro de volumen, etc. Por lo tanto, tengo media hora, media hora o una hora para cada aspecto. Y teniendo en cuenta la previsión de Vitaly sobre la duración del estudio del formulario entre 0,5 y 1 año (sujeto a 6 horas de clases), me da miedo pensar cuánto tiempo dedicaré a esto.
Bueno, está bien, al grano, una lista específica de qué estudiar y qué hacer.
Gesto
Vitaly estudió secuencialmente a partir del video: comenzó con Glenn Vilppu. solo encontré "teasers" sus lecciones en YouTube, en las que muestra y cuenta brevemente algo. La formación completa ya cuesta dinero, según tengo entendido.
Luego Vitaly continuó con Michael Hampton. Encontré su libro Dibujo de figuras: diseño e invención en formato PDF y una selección de lecciones en YouTube.
Vitaly hizo un comentario muy interesante sobre ver conferencias: es muy importante repetir cada movimiento del maestro para entender de qué está hablando.
Además:
- Walt Stanchfield, “Dibujo de gestos para animación” (PDF encontrado). Según Vitaly, el libro es más “filosófico”, hay poca práctica en él, pero más “refuerzo ideológico para el artista, animador, diseñador…”.
- Mike Mattesi, “Force: dibujo de vida dinámico para animadores” (PDF encontrado)
- Vídeo Stan Prokopenko - Cómo dibujar gesto y sus otros videos.
- Curso de Alex Woo , cuesta dinero, así que todavía no.
Primero, mire las conferencias de Gary Meyer "Fundamentos de la perspectiva", aprenda los conceptos básicos de la perspectiva, cómo funciona y la terminología. Encontré todas sus videoconferencias y las descargué de Internet.
Lo siguiente es la división de objetos en formas simples y la perspectiva de formas simples. Buen ejercicio: usar formas simples para construir combinaciones en perspectiva.
Luego, el método de Scott Robertson para dibujar usando secciones (una serie de videos tutoriales). Luego, dibujar objetos técnicos complejos según el libro Scott Robertson, Thomas Bertling - Cómo dibujar: dibujar y esbozar objetos y entornos a partir de su imaginación (también disponible en PDF).
Y luego puedes pasar al entorno, a los paisajes.
Además:
- Peter Han Dynamic Sketching, encontrado solo versiones de demostración, el resto es por dinero. Le enseña a dibujar y analizar formas rápidamente.
- Koos Eissen: técnicas de dibujo y bocetos para diseñadores de productos (que se encuentran en PDF). Hay muchos ejemplos, Vitaly aprendió de estos ejemplos: los volvió a dibujar, entendió cómo los dibujantes industriales construyen objetos.
- No pude encontrar Roselien Steur dibujando los conceptos básicos en el dominio público.
- canal de youtube, donde se analizan de forma muy sencilla la perspectiva, la construcción y los bocetos rápidos.
En proceso de estudio de los otros dos aspectos. Robertson y Khan hacen ejercicios. Y también miramos a otros artistas, vemos cómo usan las líneas y lo intentamos nosotros mismos.
Este es el plan) De acuerdo, parece aterrador. Todo también está en inglés; al principio esto puede ralentizar mucho mi velocidad de aprendizaje, pero ¿cuándo debería empezar a leer literatura extranjera?)
Realizado por una profesora de la más alta categoría Elena Vladimirovna Korshunova Sebastopol GBDOU de Sebastopol "Jardín de infancia nº 91"
Segundo grupo juvenil
Septiembre "Mi lluvia favorita" Introducir la técnica no tradicional de bellas artes de pintar con los dedos. Mostrar técnicas para obtener puntos y lineas cortas. Aprende a dibujar lluvia de las nubes, transmitiendo su carácter. (pequeñas gotas, fuerte aguacero), utilizando el punto y la recta como medio de expresión. Dos hojas de color gris claro con nubes pintadas de diferentes tamaños, gouache azul, servilletas Pintar con los dedos
"árbol de otoño" (trabajo en equipo). Introducir técnicas de mecanografía con la palma de la mano. Aprenda rápidamente, aplique pintura en la palma de su mano y haga impresiones. Desarrollar la percepción del color. Platillos anchos con gouache, pincel, sábanas, servilletas. Dibujar con palmas
Octubre "Las hojas amarillas vuelan" . Introducir la técnica de mecanografía con la palma de la mano. Aprenda a aplicar pintura rápidamente y hacer impresiones: hojas. Desarrollar la percepción del color. Hoja de paisaje, gouache amarillo. Dibujar con palmas.
"Merry agáricos de mosca"
Continuar introduciendo técnicas de bellas artes no tradicionales de pintura con los dedos. Aprenda a aplicar puntos rítmicamente sobre toda la superficie del papel. Agáricos de mosca recortados de papel blanco varias formas; gouache blanco, servilletas, ilustraciones de agáricos de mosca. pintar con los dedos
noviembre "Aquí hay un erizo, sin cabeza, sin piernas..." Introduce una nueva forma de dibujar. Aprenda a dibujar animales utilizando el método de impresión en papel arrugado. Completa los detalles de la imagen del erizo con el dedo Hoja apaisada, periódico, gouache gris, marrón. Huella de papel arrugado, pintura con los dedos
"El otoño ha vuelto" Amplíe su comprensión de los signos del otoño. Aprende a dibujar con todos los dedos, cogiendo pintura de distintos colores, y haz el fondo del dibujo con una impresión de gomaespuma. Hoja de papel de paisaje con un árbol pintado, gomaespuma, gouache amarillo y rojo Pintura con los dedos, huella de gomaespuma.
Diciembre "Conejito" Aprenda a pintar a lo largo del contorno con el dedo. Desarrollar un sentido de composición. Hojas de papel gris con la imagen de un conejito, gouache. blanco. Pintar con los dedos.
"Bolas de nieve" Practique representar objetos de forma redonda y pintarlos con cuidado pinchando con un pincel duro. Aprende a repetir la imagen, llenando todo el espacio de la hoja. Hoja de paisaje de papel azul, pinceles, gouache blanco. Pinchar con un cepillo duro
Enero “El arbolito de Navidad hace frío en invierno” . Fortalece tus habilidades para pintar con los dedos. Aprende a realizar impresiones sobre toda la superficie de una hoja. (copos de nieve, bolas de nieve). Aprende a dibujar un árbol de Navidad. Hoja de papel teñida (azul, morado), gouache verde, pincel, gouache blanco en un bol, servilletas, muestras de árboles de Navidad.
"Los pájaros picotean las bayas" Aprende a dibujar ramitas, decorar usando técnicas de pintura con los dedos y estampado de corcho. (haciendo bayas de diferentes tamaños y colores); Fortalece tus habilidades de dibujo. Cultivar la pulcritud. Desarrollar un sentido de composición. gouache, pincel, gouache rojo, naranja y colores burdeos en cuencos, corchos, dibujos de pájaros, pegamento, servilletas, pintura con los dedos, impresión en corcho
Febrero "Flor para papá" . Continúe enseñando cómo usar la palma como medio visual píntalo y haz una huella. Fortalecer la capacidad de complementar una imagen con detalles. Papel Whatman, gouache de diferentes colores. Dibujo de palma.
"Barco para papá" Aprenda a arrugar el papel hasta formar una bola y péguelo a la imagen. Cultivar la pulcritud. Servilletas, imagen de un barco, pasta, servilletas Papel de liar
Marzo "Flores para mamá" Refuerza tu técnica de mecanografía con la palma de la mano. Desarrollar interés en realizar un trabajo. Gouache, sábanas gruesas de colores, servilletas. Dibujar con palmas, dedos, sellos.
"Mi animal favorito" Practica la técnica del pinchazo. Aprenda a representar un animal en textura. Formas de animales confeccionadas.
Abril "Noche y estrellas" Introducir la técnica visual no tradicional de dibujar con sémola. Cultivar una actitud estética hacia la naturaleza a través de la imagen del cielo. Una hoja con un contorno del cielo nocturno, pegamento, sémola, servilletas. Dibujo con sémola, servilletas enrollables.
"Dos alegres gansos vivían con la abuela" Continúe usando la palma como herramienta visual, agregando detalles del lago dibujado de antemano, gouache, marcadores para dibujar detalles con la palma.
Puede "Hermosas flores para una abeja" Continúe aprendiendo a dibujar con la palma y el dedo en una hoja de papel, consolide sus conocimientos de rojo y verde, desarrollar la imaginación creativa. Hojas de papel blanco, gouache verde y rojo, servilletas. Dibujo de palma.
"Dibujamos lo que queremos" . Mejorar las habilidades en la experimentación libre con materiales necesarios para trabajar técnicas visuales no tradicionales. Todo disponible. Diferente