Tareas del banco open fipi para el examen de literatura. Tareas del banco open fipi para el examen de literatura Examen temprano de literatura kima

23.06.2020

Que compilamos en base a tareas dispersas. banco abierto FIPI.

Unas palabras sobre la campaña de Igor

¿Cómo aparece la actitud del autor hacia los personajes y eventos en "El cuento de la campaña de Igor"?

Griboédov

8. ¿Qué da motivos para afirmar que Repetilov actúa como un “doble” paródico de Chatsky?

8. ¿Por qué A.S. Pushkin consideró el lenguaje de la comedia un logro especial del dramaturgo Griboyedov?

8. ¿Cómo se compara el sueño inventado por Sofía con los hechos reales de la obra?

8. ¿Quién es Chatsky: una persona “extra” o una persona que no ha encontrado su lugar en la vida? (Basado en la comedia "Ay de Wit" de A.S. Griboedov.)

9. ¿Qué obras de los clásicos rusos describen los sueños de los héroes y cómo se pueden comparar con el sueño de la heroína de la obra de A.S. (Proporcione 2 o 3 ejemplos que indiquen los autores).

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos los personajes principales están acompañados por sus “dobles” y en qué se pueden comparar estas obras con la obra de Griboedov?

¿Qué tiene de especial el conflicto de Chatsky con la sociedad Famus? (Basado en la comedia "Ay de Wit" de A.S. Griboedov.)

¿Qué tiene de especial el final de la comedia de A.S.? Griboyedov "¿Ay de Wit"?

¿Qué da motivos para considerar la obra de A.S. Griboedov "Ay de Wit" como una tragicomedia?

¿Qué permitió a M.E. ¿Saltykov-Shchedrin llamará a Molchalin una de las figuras más terribles de la sociedad rusa? (Basado en la obra "Ay de Wit" de A.S. Griboyedov.)

¿Por qué Famusov y Chatsky pronuncian los monólogos más extensos y significativos de la obra? (Basado en la comedia de A.S. Griboedov "Ay de Wit").

¿Por qué Sofía, la heroína de la comedia de A.S. Griboedov "Ay de Wit", en palabras del autor, "una chica que no es estúpida, prefiere un tonto a un hombre inteligente"?

¿Por qué en la comedia de A.S. Griboyedov "Ay de Wit" tanto personajes secundarios?

fonvizina

8. ¿Cómo se relaciona el título de la comedia "The Minor" de D.I. Fonvizin con sus problemas?

8. ¿Cómo se revela el tema de la “moralidad malvada” y las formas de su manifestación en la comedia “El menor” de D.I.

8. ¿Cuál es la comedia del "examen" preparada para Mitrofan?

8. ¿Por qué la comedia de D.I. Fonvizin "El menor", que denuncia la realidad feudal, se llama "comedia de la educación"?

9. ¿Qué obras de los clásicos rusos representan el choque entre la ignorancia y la ilustración, y de qué manera se pueden comparar estas obras con la obra de D.I.

¿Cuál es el papel de los personajes secundarios en la comedia "The Minor" de D.I.

8. Cómo se revela mundo interior¿Tatiana Larina en las escenas de explicación con Evgeniy Onegin? (Basado en la novela de A.S. Pushkin “Eugene Onegin”).

8. ¿Por qué en la novela "Eugene Onegin" de A.S. Pushkin el autor se separa tan repentinamente de su héroe en el final?

8. ¿Por qué Tatyana Larina eligió a Evgeny Onegin?

8. ¿Cómo se relaciona el significado del epígrafe de la novela "La hija del capitán" de A.S. Pushkin con el destino de los héroes de la obra?

8. ¿Por qué el destino favorece al ingenuo Grinev y no al calculador Shvabrin? (Basado en la novela de A.S. Pushkin "La hija del capitán").

8. ¿Cuál es el lugar y el significado de la imagen de Savelich en la novela "La hija del capitán" de A.S.

8. Cómo se revela el personaje de Masha Mironova durante una reunión con la emperatriz?

9. ¿Qué tienen en común otras obras con la novela “La hija del capitán”? clásicos rusos¿Dedicado a los principales acontecimientos de la historia de Rusia? (Al comparar, indique obras y autores).

9. Como en " la hija del capitan“¿Se muestra la tragedia de la “revuelta rusa” y en qué obras de los clásicos rusos se abordó un problema similar?

¿Cuál es la esencia del conflicto entre el poeta y la multitud en la letra de A.S. ¿Pushkin?

Como se revela en la novela de A.S. ¿El "Eugene Onegin" de Pushkin y el "alma rusa" de Tatiana?

¿Qué “buenos sentimientos” se esforzó por despertar? ¿Pushkin con sus letras?

¿Cómo se revela el problema del honor y el deber en la novela de A.S. ¿"La hija del capitán" de Pushkin?

¿Cuál es la naturaleza dramática del destino de Onegin? (Basado en la novela de A.S. Pushkin “Eugene Onegin”).

¿Cómo se manifiesta la elección del poeta? (Según la letra de A.S. Pushkin.)

Gógol

8. ¿Cómo entiendes las palabras de V.I. Nemirovich-Danchenko, quien afirmó que “... a pesar de las continuas risas homéricas, sientes cómo la comedia comienza a alcanzar alturas trágicas de manera rápida, constante y con asombrosa veracidad”? (Basado en la obra "El inspector general" de N.V. Gogol).

8. ¿Qué significado simbolico¿Imagen de la carretera en el poema "Almas muertas" de N.V. Gogol?

8. ¿Qué rasgos de personalidad del personaje principal se enfatizan en el fragmento anterior de “El abrigo”?

9. ¿Qué héroes de los clásicos rusos pertenecen al mismo tipo literario que el héroe de "El abrigo" y de qué manera? actitud del autor¿Resuena esto con la posición de N.V. Gogol?

¿Cómo se manifiesta la fealdad de la vida en la ciudad burocrática? (Basado en la obra "El inspector general" de N.V. Gogol).

¿Cómo se manifiesta la ambigüedad de la posición del autor en la descripción del pueblo? (Basado en el poema "Dead Souls" de N.V. Gogol).

Lérmontov

8. ¿Por qué, después de haber probado el aire de la libertad, tuvo que morir Mtsyri? (Basado en el poema "Mtsyri" de M.Yu. Lermontov.)

8. ¿Pechorin merece compasión o condena? (Basado en la novela "El héroe de nuestro tiempo" de M.Yu. Lermontov.) Justifique su respuesta.

8. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian Pechorin y Werner?

¿Encontró Mtsyri la respuesta a la pregunta “¿Es hermosa la Tierra”? (Basado en el poema "Mtsyri" de M.Yu. Lermontov)

¿Cuál es el significado del "Diario de Pechorin" en la novela de M.Yu. ¿Lermontov "héroe de nuestro tiempo"?

¿Cuál es la tragedia del sonido del tema del poeta y la poesía en las obras de M.Yu.

¿Qué tiene de especial el sonido del tema civil en la letra de M.Yu. ¿Lérmontov?

¿Por qué la novela de M.Yu. ¿El "Héroe de nuestro tiempo" de Lermontov es llamado socio-psicológico en la crítica?

Nekrásov

8. “El pueblo está liberado, pero ¿está feliz?” (Basado en el poema de N.A. Nekrasov "Quién vive bien en Rusia".)

8. ¿Qué ve N.A. Nekrasov como la esencia de la esclavitud espiritual? (Basado en el poema de N.A. Nekrasov "Quién vive bien en Rusia".)

15. ¿Cómo combinan las letras de N.A. Nekrasov el tema popular y el motivo del alto servicio del poeta?

15. Cómo aparece campesinado ruso en la letra de N.A. ¿Nekrasova?

¿Cómo aparece la “parte femenina rusa” en la imagen de N.A. Nekrasov?

Cómo se revela el tema el destino de la gente en la poesía de N.A. ¿Nekrasova?

Tiutchev

15. ¿Por qué muchos de los poemas de F.I Tyutchev, que son una especie de "paisajes en verso", se clasifican tradicionalmente como letras filosóficas?

15. ¿Qué tiene de inusual la representación del mundo natural en la letra de F.I. Tyutchev?

¿Por qué se puede llamar a Basarov un “nihilista reflexivo”? (Basado en la novela de I.S. Turgenev "Padres e hijos").

¿Qué características del “hombre nuevo” a imagen de Basárov acepta y cuáles niega I. S. Turgenev? (Basado en la novela “Padres e hijos”).

¿Por qué los hermanos Kirsanov no aceptan las ideas nihilistas de Basárov?

¿Cuál es la fuerza y la debilidad del nihilismo de Basarov? (Basado en la novela de I.S. Turgenev "Padres e hijos".

Saltykov-Shchedrin

8. ¿Qué características de la sátira de Shchedrin se reflejan en el fragmento anterior de "El terrateniente salvaje"?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos se representan los vicios sociales y de qué manera se pueden comparar estas obras con “El sabio Piskar” de Shchedrin?

9. ¿En qué obras de escritores rusos se reflejan las relaciones entre el amo y el campesino y de qué manera se pueden comparar estas obras con " terrateniente salvaje" A MÍ. ¿Saltykov-Shchedrin?

Goncharov

8. ¿Qué es el “oblomovismo”? (Basado en la novela "Oblomov" de I.A. Goncharov.)

8. Por qué Andrei Stolts no pudo ayudar a su amigo Ilya Oblomov a regresar a vida activa? (Basado en la novela "Oblomov" de I.A. Goncharov.)

8. ¿Qué tuvo de especial la educación que recibió Stolz y cómo afectó su personalidad y su destino?

8. ¿Por qué mudarse a nuevo apartamento¿Para Oblomov equivale a un desastre?

8. ¿Cómo se manifiesta en este fragmento la complejidad de la relación entre Oblomov y Olga?

9. ¿En qué obras de los clásicos rusos los héroes enfrentan la necesidad de cambio y en qué se diferencia su actitud ante estos cambios de los sentimientos que posee Oblomov?

9. ¿Qué obras de escritores rusos describen las dramáticas relaciones de los amantes y en qué se pueden comparar estas obras con "Oblomov"?

9. ¿Qué obras de los clásicos rusos representan el tipo de héroe “activo” y en qué se le puede comparar con Andrei Stolts?

¿Por qué Agafya Pshenitsyna resultó ser más cercana a Olga Ilyinskaya para Oblomov? (Basado en la novela "Oblomov" de I.A. Goncharov.)

¿Cómo ayuda el cambio de estaciones en la novela "Oblomov" de I. A. Goncharov a comprender los patrones del destino del personaje principal?

¿Cuál es el papel de Olga Ilyinskaya en la transformación espiritual de Oblomov? (Basado en la novela de I.A. Goncharov “Oblomov”)

Tolstoi

8. ¿Qué es, según León Tolstoi, la “vida real” y cuál de los héroes de la novela “Guerra y paz” vive esa vida?

8. ¿Se puede llamar a Nikolai Rostov una persona internamente libre? (Basado en la novela “Guerra y paz” de L.N. Tolstoi.) Razone su respuesta.

8. ¿Por qué Pierre destaca notablemente entre los demás invitados de Anna Pavlovna?

8. Cómo en la novela "Guerra y paz" de L.N. , hay una sustancia fluida"?

8. ¿Cómo resuena temáticamente el fragmento anterior con el comienzo de la obra?

¿Qué lugar en el sistema de imágenes? La obra de Chéjov¿Ocupar a Anya y Petya Trofimov? (Basado en la obra "El jardín de los cerezos" de A.P. Chéjov)

¿Cómo se puede explicar la ausencia de personajes en la obra de A.P. Chéjov? El huerto de cerezos¿Héroe "ideal"?

Ostrovsky

8. ¿Por qué Kuligin considera cruel la moral de la ciudad de Kalinov? (Basado en el drama "The Thunderstorm" de A.N. Ostrovsky.)

8. ¿Es la muerte de Katerina una protesta consciente contra el mundo de Kalinov o un gesto de desesperación? Justifica tu respuesta.

15. ¿Cuál es el carácter contradictorio de la actitud del poeta hacia Rusia? (Poema)

15. Cómo cambia tu estado emocional héroe lírico¿De principio a fin del poema “Extraño”?

15. ¿Qué verdad descubre por sí mismo el héroe lírico al final del poema (estrofa final)?

15. ¿Cómo entiendes el significado de la primera línea del poema de A.A. Blok “Oh, quiero vivir como un loco...”?

15. ¿A qué género y tipo temático de letra, que aborda las eternas cuestiones de la existencia, pertenece el poema de A. A. Blok?

15. ¿Qué tiene de inusual el sonido? problema social en el poema de A.A. ¿Bloque de fábrica?

16. ¿Cuál de los poetas rusos abordó cuestiones sociales y de qué manera sus obras pueden compararse con el poema de A.A. ¿Bloquear "Fábrica"?

16. ¿En las obras de qué poetas rusos suenan motivos confesionales y cómo se pueden correlacionar sus obras con el poema de A.A.

16. ¿Qué obras de poetas rusos contienen cuestiones filosóficas y en qué están en consonancia estas obras con el poema “Noche, calle, linterna, farmacia...”?

16. ¿Qué obras de poetas rusos se acercan al sentimiento que Blok tiene de Rusia? (Justifica tu respuesta.)

9. ¿En qué obras de escritores rusos se representa la “vida cotidiana” de la revolución y de qué manera se pueden comparar estas obras con el poema “Los Doce” de A. A. Blok? (Proporcione 2 o 3 ejemplos que indiquen los autores).

16. ¿En cuyas obras se crearon imágenes femeninas ideales de los poetas rusos y en qué medida estas imágenes están en consonancia con la imagen de la Bella Dama de Blok?

¿Por qué en los poemas sobre Rusia de A.A. ¿Se refiere el bloque al pasado histórico de la Patria?

lo que aparece Rusia revolucionaria en el poema de A.A. ¿Bloquear "Doce"?

¿Qué cambios sufre la imagen de la amada en las obras de A. A. Blok a lo largo de los años?

¿Qué tiene de especial el sonido del tema revolucionario en la poesía de A.A.

Yesenin

15. ¿Cuáles son las similitudes y cuáles son las diferencias entre la imagen de la Patria en las letras de A.A. Blok y S.A. Yesenin?

15. ¿Por qué los poemas de S.A. Yesenin sobre la naturaleza no pueden clasificarse únicamente como letras de "paisajes"?

15. ¿Cómo aparece el mundo interior del héroe lírico en el poema de S.A. Yesenin?

15. ¿Cuál es la singularidad de la divulgación del tema de la patria en el poema de S.A. Yesenin “¡Tú eres mi Shagane, Shagane!…”?

15. ¿Cuál es el estado del héroe lírico que regresó a su tierra natal después de una larga ausencia?

15. ¿En qué imágenes del poema “Carta a la madre” se encarna la idea del héroe lírico de su “pequeña patria”?

15. ¿Qué sentimientos evoca el recuerdo que el héroe lírico tiene de su madre y de su hogar?

15. ¿Qué tiene de especial la encarnación del tema de un monumento poético en el poema de S.A. Yesenin?

15. ¿Por qué las reflexiones del poeta sobre la despedida de la juventud, que suenan tan trágicas en el poema, terminan de forma luminosa y tranquila?

16. ¿En qué obras de poetas rusos suena el motivo de la fugacidad de la vida y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de S.A. Yesenin?

16. En cuyos poemas se encuentran poetas rusos de los siglos XIX y XX. Surge la imagen de la Patria y qué motivos la acercan al poema de S.A. ¿Yesenin "Rus Soviética"?

16. ¿Qué poemas de poetas rusos están dirigidos a un ser querido y qué motivos los acercan al poema “Carta a la madre”?

16. ¿Cuál de los poetas rusos se dirigió a sus predecesores o contemporáneos literarios en sus obras, y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de Yesenin? (Dé 2 o 3 ejemplos).

16. ¿En qué obras de poetas rusos ocupa un lugar central el tema de la tierra natal y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de S.A. Yesenin?

16. ¿En qué obras del lirismo ruso suena el tema de la vida y la muerte y de qué manera se hacen eco del poema de Yesenin?

¿Cómo aparece la imagen del hogar en las letras de S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. ¿Cómo entiendes el significado del título del poema "Nube en pantalones" de V.V Mayakovsky?

8. ¿Qué subyace al enfrentamiento entre el héroe y la multitud en “Una nube en pantalones”?

15. ¿A quién y por qué se dirige el poeta en su poema?

8. ¿Cuál es el estado emocional del héroe lírico, a la espera de la llegada de su amada, y cómo lo caracteriza? (Trabajar)

16. ¿Cómo se manifiesta la dualidad interna del héroe lírico? creatividad temprana V. Mayakovsky y ¿en qué obras de poetas rusos encontramos un tipo similar de héroe? (Poema)

9. ¿En las obras de qué poetas rusos se revela el tema del amor no correspondido y en qué se acercan estas obras al poema de V.V Mayakovsky?

16. ¿En qué obras de poetas rusos los héroes se vuelven hacia las estrellas y de qué manera estas obras están en consonancia con el poema de V.V. ¿Mayakovsky “escucha”?

¿Contra qué protesta el héroe de la poesía temprana V.V. ¿Mayakovsky?

Ajmátova

15. ¿Cuál es el tono emocional general del poema de A.Akhmatova y por qué medios se crea?

15. ¿Cuál es el resultado de la reflexión? heroína lírica poema "Soneto junto al mar"?

8. ¿Por qué se reemplaza el “yo” lírico en la obra de A.A. ¿El “nosotros” lírico de Ajmátova?

15. ¿Por qué la heroína lírica de Marina Tsvetaeva se siente tan trágicamente sola?

15. ¿Cómo aparece el mundo interior de la heroína lírica del poema de M.I. (Justifica tu respuesta.)

15. ¿Por qué los pensamientos de B.L. ¿El discurso de Pasternak sobre la personalidad y el destino está acompañado de numerosas imágenes y detalles relacionados con el mundo del teatro? (Poema)

15. ¿Cuál es el significado de la reclusión del héroe lírico? poemas de B.L. ¿Pasternak?

15. ¿Qué descubrimientos espirituales le trajo el amor al héroe de este poema?

16. ¿Por qué el poema de B.L. Pasternak se llama "Hamlet" y qué escritores rusos recurrieron en sus obras a las "imágenes eternas" de la literatura mundial?

16. Que un poema ¿Está B.L. Pasternak acerca de la esencia de la creatividad poética cerca de la poesía lírica rusa de los siglos XIX y XX? (Al comparar, indique los autores de los trabajos).

16. ¿Cuál de los poetas rusos abordó el tema de la creatividad y en qué se acercan sus obras al poema de B. L. Pasternak?

16. ¿Cuál de los poetas rusos, como el poema de B.L. Pasternak, reflejó experiencias en imágenes de la naturaleza? alma humana? Justifica tu respuesta indicando los autores y títulos de los poemas.

16. ¿Cuál de los poetas rusos recurrió a reflexiones sobre la esencia del amor y en qué se acercan o contrastan sus obras con el poema de B. L. Pasternak?

¿Qué tiene de especial el sonido del tema del poeta y la poesía en la letra de B. L. Pasternak?

Bunin

8. ¿Por qué el amor, que I.A. Bunin consideraba una "gran felicidad", termina trágicamente en muchas de las obras del escritor?

8. ¿Cuál es la diferencia? mundo espiritual¿Héroe y heroína y cómo determinó su destino futuro? (Fragmento)

9. ¿Cuáles son las similitudes? lunes limpio» I.A.Bunin con otras obras de los clásicos rusos de los siglos XIX y XX. ¿sobre el amor? (Al comparar, indique obras y autores).

Bulgákov

8. ¿Qué significado adquiere la imagen de la ciudad en la novela de M.A. Bulgakov "El maestro y Margarita" o " Guardia Blanca"? (elección permitida)

¿Qué cualidades tienen los personajes favoritos del autor en la prosa de Bulgakov? (Basado en la novela de M.A. Bulgakov “La Guardia Blanca” o “El Maestro y Margarita”.)

Solzhenitsin

8. ¿Qué rasgos de carácter de Matryona se revelan en el fragmento anterior?

9. En que obras Literatura Rusa describe el conflicto entre una persona "privada" y el Estado, y ¿qué acerca estas obras al "Patio de Matryonin"?

¿Por qué los aldeanos no se dan cuenta de la justicia de Matryona? (Basado en la historia de A.I. Solzhenitsyn "Matrenin's Dvor").

31.12.2020 "En el foro del sitio se completó el trabajo de redacción del ensayo 9.3 sobre la recopilación de pruebas para la OGE 2020, editado por I.P. Tsybulko".

10.11.2019 - En el foro del sitio finalizó el trabajo de redacción de ensayos sobre la recopilación de pruebas para el Examen Estatal Unificado 2020, editado por I.P.

20.10.2019 - En el foro del sitio se comenzó a trabajar en la redacción del ensayo 9.3 sobre la recopilación de pruebas para la OGE 2020, editado por I.P.

20.10.2019 - En el foro del sitio se ha comenzado a trabajar en la redacción de ensayos sobre la recopilación de pruebas para el Examen Estatal Unificado 2020, editados por I.P.

20.10.2019 - Amigos, muchos materiales de nuestro sitio web están tomados de los libros de la metodóloga de Samara, Svetlana Yuryevna Ivanova. A partir de este año, todos sus libros se pueden pedir y recibir por correo. Envía colecciones a todas partes del país. Lo único que tienes que hacer es llamar al 89198030991.

29.09.2019 - A lo largo de los años de funcionamiento de nuestro sitio web, el material más popular del Foro, dedicado a los ensayos basados en la colección de I.P. Tsybulko 2019, se ha convertido en el más popular. Fue visto por más de 183 mil personas. Enlace >>

22.09.2019 - Amigos, tengan en cuenta que los textos de las presentaciones para la OGE 2020 seguirán siendo los mismos.

15.09.2019 - En el sitio web del foro ha comenzado una clase magistral sobre cómo preparar el ensayo final en la dirección "Orgullo y humildad".

10.03.2019 - En el foro del sitio, se completó el trabajo de redacción de ensayos sobre la recopilación de pruebas para el Examen Estatal Unificado por parte de I.P.

07.01.2019 - ¡Queridos visitantes! En la sección VIP del sitio, hemos abierto una nueva subsección que será de interés para aquellos de ustedes que tengan prisa por revisar (completar, limpiar) su ensayo. Intentaremos comprobarlo rápidamente (en un plazo de 3 a 4 horas).

16.09.2017 - Colección de historias de I. Kuramshina "Filial Duty", que también incluye historias presentadas en la estantería del sitio. Trampas del examen estatal unificado, se puede adquirir tanto en formato electrónico como en papel en el enlace >>

09.05.2017 - Hoy Rusia celebra el 72 aniversario de la Victoria en la Grande. guerra patriótica! Personalmente, tenemos una razón más para estar orgullosos: ¡fue el Día de la Victoria, hace 5 años, cuando nuestro sitio web se puso en marcha! ¡Y este es nuestro primer aniversario!

16.04.2017 - En la sección VIP del sitio, un experto experimentado revisará y corregirá su trabajo: 1. Todo tipo de ensayos para el Examen Estatal Unificado de Literatura. 2. Ensayos sobre el Examen Estatal Unificado en ruso. P.D. ¡La suscripción mensual más rentable!

16.04.2017 - En el sitio ha TERMINADO el trabajo de redacción de un nuevo bloque de ensayos basado en los textos del Obz.

25.02 2017 - Se ha iniciado el trabajo en el sitio para escribir ensayos basados en los textos de OB Z. Ensayos sobre el tema "¿Qué es el bien?" Ya puedes mirar.

28.01.2017 - En el sitio web aparecieron declaraciones condensadas ya preparadas sobre los textos del FIPI OBZ,

El examen federal de literatura está incluido en número de exámenes estatales unificados opcionalmente. En aquella época, cuando los estudiantes y sus padres no tenían la menor idea de un tipo de examen final como el de literatura, la literatura era uno de los exámenes finales obligatorios en la escuela. Luego se presentó en forma de ensayo y la calificación del certificado se otorgó en dos materias a la vez: la alfabetización influyó y la estilística influyó en la literatura.

Hoy en día, este Examen Estatal Unificado difícilmente puede considerarse popular: la literatura sólo la necesitan aquellos estudiantes de undécimo grado que se matriculan como filólogos, lingüistas o profesores de lengua y literatura rusas, y estas profesiones, lamentablemente, no se consideran. Muchos estudiantes creen que este examen se puede aprobar rápidamente, sin dedicar mucho tiempo a una preparación laboriosa y dejando solo conocimientos residuales y la capacidad de expresar pensamientos coherentemente.

Sin embargo, prepararse para el examen de literatura requerirá mucho tiempo y esfuerzo, especialmente si su objetivo es aprobarlo con una calificación de “cuatro” o “cinco”. Averigüemos qué innovaciones en las MMC de 2017 fueron preparadas por especialistas, cuándo se entregará la literatura y a qué se debe prestar atención. Atención especial en preparación para este examen.

Versión demo del Examen Estatal Unificado-2017

Fechas de los exámenes estatales unificados en literatura.

Los especialistas de Rosobrnadzor reservaron los siguientes días para este examen:

Periodo temprano. El examen anticipado se llevará a cabo el 24 de marzo de 2017, quedando el 3 de abril de 2017 como día de reserva. Recordemos también la lista de personas que pueden redactar una solicitud para el Examen Estatal Unificado en el período inicial. Estos estudiantes incluyen: aquellos que van a viajar al extranjero para estudiar o residir permanentemente, participantes en espectáculos, concursos, olimpíadas o competiciones internacionales o de toda Rusia. Competiciones deportivas, estudiantes a quienes se les ordenó someterse a procedimientos de rehabilitación, terapéuticos o preventivos durante el examen principal. Los escolares que se graduaron de una institución de educación general antes de 2016/2017 también pueden realizar el Examen Estatal Unificado anticipadamente. año escolar, estudiantes que estudiaron en la escuela nocturna y jóvenes que primero quieren aprobar y luego ingresar a la universidad;
Escenario principal. El examen principal se realizará el 13 de junio de 2017.
Fecha de reserva. El día de reserva para literatura es el 20 de junio de 2017 (por si acaso, hay otro día de reserva para todas las materias: el 30 de junio de 2017).

Por cierto, si pertenece a la categoría de estudiantes que pueden y desean realizar el examen antes de la fecha límite principal, no olvide que la solicitud deberá presentarse antes del 1 de marzo de 2017. De lo contrario, tendrás que realizar el examen junto con la principal ola de graduados.

Información estadística

Vale la pena señalar que el número de niños que eligen la literatura como variable del Examen Estatal Unificado aumenta de año en año. Por ejemplo, en 2016 el número de examinados fue de 43,5 mil personas, 6 mil más que en 2015. Las estadísticas también indican un aumento en el número de graduados que lograron aprobar la prueba con la puntuación más alta.

Según las estadísticas, Número grande los escolares pasan la literatura con éxito

Así, en 2016 se identificaron 256 obras de centena, 26 más que en 2015. Sólo el 4,3% de los estudiantes no pudo superar el umbral mínimo de 32 puntos, lo que es mucho mejor que los resultados de años anteriores (5,3% y 8% en 2015 y 2014, respectivamente). En promedio, los resultados para 2016 son los siguientes:

El 43,5% de los chicos recibieron de 41 a 60 puntos por su trabajo;
El 44,3% de los estudiantes logró obtener entre 61 y 100 puntos.

¿Cómo funciona el Examen Estatal Unificado de Literatura?

Podrás trabajar con el examen durante 235 minutos. Permítanos recordarle que el Examen Estatal Unificado de Literatura no prevé el uso de materias adicionales o materiales de referencia. Revise sus bolsillos con anticipación para teléfono móvil, quítate el reloj inteligente de tu muñeca y bajo ninguna circunstancia intentes llevar contigo hojas de trucos. Cualquier equipo con pistas será confiscado en la entrada del aula; cada graduado pasa por un detector de metales antes de que comience el examen.

En las aulas hay videovigilancia y en el Examen Estatal Unificado de Rusia mantendrán el orden unos 20 mil observadores, a quienes se les han dado instrucciones estrictas: ¡cualquiera que viole las normas del examen debe ser retirado de la audiencia! Cuando ingresa al salón de clases y toma su asiento asignado, no debe entablar conversación con sus vecinos, levantarse ni salir del salón de clases sin permiso. Para visitar el baño o la estación de primeros auxilios, deberá comunicarse con los observadores que deben acompañarlo a su destino.

Aprobar este Examen Estatal Unificado no requiere el uso de materiales de referencia.

Estructura del Examen Estatal Unificado KIM-2017 en la literatura

Las últimas informaciones sobre las novedades en el Examen Estatal Unificado de Literatura del modelo 2017 indicaron que pronto este examen constará únicamente de tareas naturaleza creativa. Este hecho lo confirman los líderes del sector educativo de la Federación de Rusia: Olga Vasilyeva, que ocupa el cargo de Ministra de Educación y Ciencia, y Sergei Zinin, que dirige la Comisión Federal para el Desarrollo del Examen Estatal Unificado de Literatura.

El nuevo modelo de examen fue desarrollado en marzo de 2016 e incluso logró ser evaluado por escolares de seis docenas Instituciones educacionales. En los nuevos CIM se eliminarán por completo las tareas que impliquen una respuesta corta, se aumentará el número de tareas que impliquen opción múltiple y se aumentarán los requisitos para. La estructura del examen se dividirá presumiblemente en tres bloques principales:

el primero, en el que deberás demostrar tus habilidades en el análisis de obras;
el segundo, suponiendo que el alumno mostrará su capacidad para utilizar medios visuales y expresivos;
el tercero es un ensayo sobre uno de cinco temas, que implican un análisis profundo de la obra y sus principales problemas.

Sin embargo, la generación de 2017 puede respirar tranquila. Este modelo no entrará en vigor hasta 2018. Por el momento, se decidió que las MMC prometedoras primero se finalizarán y publicarán en el portal FIPI para su demostración, y solo entonces el consejo metodológico tomará la decisión final. En general, la estructura del billete de 2017 no ha sufrido cambios significativos. El ticket consta de 17 tareas, divididas en dos partes:

Parte 1, que incluye dos conjuntos de tareas. El primero de ellos combinará fragmentos de obras épicas, líricas y dramáticas con preguntas a las mismas. Para las primeras 7 tareas, los estudiantes deberán dar una respuesta breve y para las otras 2, una respuesta detallada de 5 a 10 oraciones. El segundo conjunto de tareas supone que el egresado resolverá 5 tareas más en las que analizará una obra lírica. Para las tareas numeradas del 10 al 14, deberá dar una respuesta breve, y las tareas del 15 al 16 requerirán una respuesta detallada;
La parte 2 es un ensayo de al menos 200 palabras sobre uno de los tres temas propuestos.

No subestimes la importancia de un ensayo: ¡debes prepararte bien!

También observamos que FIPI recomienda distribuir sabiamente el tiempo asignado para el trabajo de examen. Para la primera parte del boleto, no debe asignar más de 120 minutos del tiempo total asignado para el Examen Estatal Unificado y el tiempo restante para dedicarlo a escribir un ensayo.

Evaluación del Examen Estatal Unificado basado en la literatura

En 2009, se decidió que los puntos recibidos en el Examen Estatal Unificado no afectan la nota de certificación del estudiante y no se traducen en la escala habitual de dos a cinco. Sin embargo, a partir de 2017, el examen nacional puede convertirse en una oportunidad para mejorar la nota obtenida. Profesor de escuela. Al transferir el sistema Evaluación del examen estatal unificado una imagen de cinco puntos se verá así:

puntuaciones en el rango de 0 a 31 significan que el estudiante no está preparado para el examen y recibe una calificación de “2”;
puntuaciones en el rango de 32 a 54 significan que el estudiante está preparado satisfactoriamente para el examen de literatura y recibe una calificación de “3”;
puntuaciones en el rango de 55 a 66 significan que el estudiante conoce bien la literatura y recibe una calificación de “4”;
Las puntuaciones en el rango de 67 a 100 significan que el estudiante se preparó perfectamente y recibe un merecido "5".

Puede ver los puntos obtenidos en el Examen Estatal Unificado de Literatura en portal oficial Examen del Estado Unificado. Para ello, el estudiante deberá iniciar sesión ingresando los datos de su pasaporte.

Preparación para el Examen Estatal Unificado de Literatura

Para prepararse adecuadamente para el examen de esta materia, vale la pena comenzar a estudiar con anticipación las versiones de demostración de los CIM, que ya han sido desarrollados por representantes de FIPI. Puede descargar una CMM de demostración en nuestro sitio web (consulte el comienzo del artículo). Este método le orientará sobre el contenido aproximado del billete y le ayudará a identificar su puntos débiles y le preparará psicológicamente para el verdadero examen estatal unificado. Esta actitud es muy importante, porque muchos estudiantes cometen errores estúpidos simplemente por estrés y tensión.

Al prepararse para el examen de 2017, es importante estudiar las versiones de demostración del Examen Estatal Unificado.

Recuerde la importancia de prepararse para escribir el ensayo de la segunda parte del KIM. Consulte los temas que se ofrecieron a los graduados el año pasado e intente escribir un ensayo sobre cada uno de estos temas. Abastecerse de manuales de literatura recomendados por el Ministerio de Educación y leer críticas de obras de la bibliografía recomendada.

Los expertos señalan la importancia de la erudición y la erudición general, que ayudarán a fundamentar la opinión expresada. Además, como argumento es necesario citar al menos dos ejemplos de diferentes obras. En general, al redactar esta parte del USE, se recomienda seguir el siguiente enfoque:

primero debes leer todos los temas propuestos y determinar cuál de ellos es el más exitoso para expresar tus pensamientos;
Intente encontrar un epígrafe adecuado. No es obligatorio, pero conocer las citas que sean precisas y apropiadas en contexto hace que el trabajo sea más ventajoso. Recuerde que se recomienda escribir el epígrafe sin utilizar comillas, y colocar entre paréntesis el apellido del autor;
Piénsalo aspectos clave Temas, preguntas principales, respuestas y evidencia para su punto de vista. Escriba su resumen en un borrador;
Escriba citas adecuadas de las obras. Pero no te dejes llevar por las citas. Es aconsejable que cada cita incluya no más de 2-3 frases pequeñas;

Estándar de literatura del Examen Estatal Unificado 2017 tareas de prueba Erokhin

Moscú: 2017. - 72 p.

Las tareas de prueba típicas en la literatura contienen 10 conjuntos variantes de tareas, compiladas teniendo en cuenta todas las características y requisitos del Examen Estatal Unificado. El propósito del manual es proporcionar a los lectores información sobre la estructura y el contenido de CMM basándose en la literatura y el grado de dificultad de las tareas. La colección contiene respuestas a todas las opciones de prueba y proporciona la finalización de todas las tareas para una de las opciones. Además, se proporcionan ejemplos de formularios utilizados en el Examen Estatal Unificado para registrar respuestas y soluciones. El manual está destinado a los profesores para preparar a los estudiantes para el examen de literatura y a los estudiantes de secundaria para la autopreparación y el autocontrol.

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CONTENIDO
Opción 1
Parte 1 7
Parte 2 12
opcion 2
Parte 1 13
Parte 2 18
Opción 3
Parte 1 19
Parte 2 23
Opción 4
Parte 1 24
Parte 2 29
Opción 5
Parte 1 30
Parte 2 35
Opción 6
Parte 1 36
Parte 2 42
Opción 7
Parte 1 43
Parte 2 47
Opción 8
Parte 1 48
Parte 2 53
Opción 9
Parte 1 54
Parte 2 59
Opción 10
Parte 1 60
Parte 2 64
Comentar a la opción 6 65
Parte 1 65
parte 2 68
Respuestas 70

El examen de literatura consta de 2 partes, incluidas 17 tareas. Para ejecución papel de examen Según la literatura, se asignan 3 horas 55 minutos (235 minutos).
La parte 1 incluye dos conjuntos de tareas. El primer conjunto de tareas se refiere a un fragmento de una epopeya, o de una epopeya lírica, o trabajo dramático: 7 tareas con una respuesta corta (1-7) y 2 tareas con una respuesta detallada en una cantidad de 5 a 10 oraciones (8, 9).
El segundo conjunto de tareas se relaciona con el análisis. obra lírica: 5 tareas con una respuesta breve (10-14) y 2 tareas con una respuesta detallada en una cantidad de 5 a 10 oraciones (15, 16).
La respuesta a las tareas 1-7 y 10-14 es una secuencia de números o una palabra (frase). Escriba su respuesta en el campo de respuesta del texto del trabajo sin espacios, comas u otros caracteres adicionales, y luego transfiérala al formulario de respuesta No. 1.
La parte 2 incluye 3 tareas (17.1-17.3), de las cuales debe elegir solo UNA y darle una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo sobre un tema literario de al menos 200 palabras.
Recomendamos dedicar no más de 2 horas a completar las tareas de la Parte 1, y el resto del tiempo a completar las tareas de la Parte 2.
Todos los formularios del Examen Estatal Unificado se completan con tinta negra brillante. Puedes utilizar plumas de gel, capilares o estilográficas.
Al completar las tareas, puede utilizar un borrador. Las entradas en el borrador no se tienen en cuenta al calificar el trabajo.
Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y gana mayor número puntos.

Opción No. 414136

Examen estatal unificado 2017. Ola temprana

Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponda al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales. La respuesta a las tareas 1 a 7 es una palabra, frase o secuencia de números. Escribe tus respuestas sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Para las tareas 8 a 9, dé una respuesta coherente en 5 a 10 oraciones. Al completar la tarea 9, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, es aceptable hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Realizar las tareas 10 a 14 es una palabra, frase o secuencia de números. Al completar la tarea 15-16, confíe en posición del autor, si es necesario, expresa tu punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea 16, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Para la tarea 17, proporcione una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo de al menos 200 palabras (un ensayo de menos de 150 palabras recibe cero puntos). Analizar trabajo literario, apoyándose en la posición del autor, recurriendo a los conceptos teóricos y literarios necesarios. Al dar una respuesta, siga las normas del habla.

Si el profesor especifica la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de completar tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas descargadas para tareas con una respuesta larga. Las puntuaciones asignadas por el profesor aparecerán en tus estadísticas.

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¿A qué tipo de literatura pertenece "Quiet Don" de M. A. Sholokhov?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

Nombra la novela de A. S. Pushkin sobre el levantamiento de Pugachev, en la que, como en “ Don tranquilo", representa los elementos de la rebelión rusa.

A partir de ese día, el rugido de las armas sonó sin parar durante cuatro días. Los amaneceres eran especialmente audibles. Pero cuando soplaba el viento del noreste, a mitad del día se podía oír el trueno de batallas lejanas. En las eras se detuvo el trabajo por un minuto, las mujeres se santiguaron, suspiraron profundamente, recordaron a sus familiares, susurraron oraciones, y entonces los rodillos de piedra comenzaron a retumbar sordamente sobre las eras, los muchachos arrieros azuzaban a los caballos y a los toros, los Las máquinas de aventar vibraron, la jornada de trabajo adquirió sus derechos inalienables. El final de agosto fue agradable y sorprendentemente seco. El viento arrastraba polvo de paja por la granja, se percibía un dulce olor a paja de centeno trillada, el sol calentaba sin piedad, pero en todo se podía sentir ya la proximidad del próximo otoño. En los pastos, el ajenjo gris descolorido era de un blanco tenue, las copas de los álamos más allá del Don se volvieron amarillas, en los jardines el olor a Antonovka se hizo más intenso, los horizontes lejanos se volvieron otoñales y ya aparecieron las primeras colonias de grullas migratorias. en los campos vacíos.

Día tras día, a lo largo del Camino del Hetman, aparecían en las granjas de Obdon carros que llevaban suministros militares a los cruces del Don; Dijeron que los cosacos se retiraban en la batalla; algunos afirmaron que esta retirada se estaba llevando a cabo deliberadamente para atraer a los rojos y luego rodearlos y destruirlos. Algunos tártaros comenzaron lentamente a prepararse para partir. Alimentaban a toros y caballos, y por la noche enterraban en fosas el pan y los cofres con los bienes más valiosos. El ruido de los cañones, que se había silenciado el 5 de septiembre, se reanudó con renovado vigor y ahora sonaba claro y amenazador. Los combates tuvieron lugar a unas cuarenta millas del Don, en dirección noreste de Tatarskoye. Un día después empezó a tronar río arriba en el oeste. El frente avanzaba inevitablemente hacia el Don.

Ilyinichna, que sabía que la mayoría de los agricultores se retirarían, invitó a Dunyashka a irse. Sentía una sensación de confusión y desconcierto y no sabía qué hacer con la casa, con la casa; ¿Debería dejar todo esto e irme con la gente o quedarme en casa? Antes de partir hacia el frente, Panteley Prokofievich habló sobre la trilla, sobre el invierno arado, sobre el ganado, pero no dijo una palabra sobre lo que debían hacer si el frente se acercaba a Tatarsky. Por si acaso, Ilyinichna decidió esto: enviar a Dunyashka con sus hijos y la propiedad más valiosa a alguien de la granja, y seguir siendo ella misma, incluso si los Rojos ocuparan la granja.

La noche del 17 de septiembre, Pantelei Prokofievich llegó inesperadamente a casa. Llegó a pie desde cerca del pueblo de Kazán, exhausto y enojado. Después de descansar media hora, se sentó a la mesa y comenzó a comer como Ilyinichna nunca había visto en toda su vida; el medio cubo de hierro fundido de sopa magra de repollo pareció arrojarse detrás de sí mismo y luego cayó sobre la papilla de mijo. Ilinichna juntó las manos con asombro:

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

¡Maldita sea si los alimentaron así! - respondió Panteley Prokofievich, ronroneando como un gato, con la boca llena. - Lo que encuentras es lo que comes, pero yo no he aprendido a robar. Esto es bueno para los jóvenes, a ellos ni siquiera les queda conciencia para un semak [dos kopeks]... Durante esta maldita guerra, se involucraron tanto en el robo que me horroricé, horroricé y me detuve. Todo lo que ven es tomado, tirado, arrastrado... ¡No la guerra, sino la pasión del Señor!

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

Panteley Prokofyevich usa frases como "no había rocío de amapola en mi boca", "lo que buscas es lo que comes". ¿Cómo se llaman estos dichos populares figurativos?

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

Establecer una correspondencia entre los personajes que aparecen en esta novela y los hechos de su destino futuro: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

A	B	EN

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

Indique el apellido de Pantelei Prokofievich y sus hijos.

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

¿Cuál es el término para detalle significativo, llevando dentro de sí función artística(por ejemplo, medio cubo de sopa magra de repollo de hierro fundido, sobre la que se abalanzó el hambriento Panteley Prokofievich)?

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

Indique el género al que pertenece "Quiet Don" de Sholokhov.

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Respuesta:

A la que dirección literaria¿Con qué se relaciona la obra poética de N. A. Nekrasov?

COLEGIAL

- ¡Pues vámonos, por el amor de Dios!

Cielo, bosque de abetos y arena.

No es un camino divertido...

¡Ey! ¡Siéntate conmigo, amigo mío!

Pies descalzos, cuerpo sucio,

Y el pecho apenas está cubierto...

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo -

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Respuesta:

Indique el número de estrofa (número ordinal en caso nominativo), en el que el autor utiliza anáfora.

COLEGIAL

- ¡Pues vámonos, por el amor de Dios!

Cielo, bosque de abetos y arena.

No es un camino divertido...

¡Ey! ¡Siéntate conmigo, amigo mío!

Pies descalzos, cuerpo sucio,

Y el pecho apenas está cubierto...

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Respuesta:

COLEGIAL

- ¡Pues vámonos, por el amor de Dios!

Cielo, bosque de abetos y arena.

No es un camino divertido...

¡Ey! ¡Siéntate conmigo, amigo mío!

Pies descalzos, cuerpo sucio,

Y el pecho apenas está cubierto...

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Respuesta:

Seleccione tres títulos de la lista a continuación medios artísticos y las técnicas utilizadas por el poeta en este poema. Anota los números bajo los cuales se indican.

1) neologismo

2) grotesco

4) inversión

5) exclamación retórica

COLEGIAL

- ¡Pues vámonos, por el amor de Dios!

Cielo, bosque de abetos y arena.

No es un camino divertido...

¡Ey! ¡Siéntate conmigo, amigo mío!

Pies descalzos, cuerpo sucio,

Y el pecho apenas está cubierto...

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Respuesta:

Determine el metro en el que está escrito el poema "Schoolboy" de N. A. Nekrasov (sin indicar el número de pies).

COLEGIAL

- ¡Pues vámonos, por el amor de Dios!

Cielo, bosque de abetos y arena.

No es un camino divertido...

¡Ey! ¡Siéntate conmigo, amigo mío!

Pies descalzos, cuerpo sucio,

Y el pecho apenas está cubierto...

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Respuesta:

¿Cómo se refleja la tragedia de la Guerra Civil en el fragmento anterior?

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

(M. A. Sholokhov, "El Don tranquilo")

Las soluciones a tareas de respuesta larga no se verifican automáticamente.
La siguiente página le pedirá que los revise usted mismo.

¿En qué obras de la literatura rusa se escucha? tema militar¿Y en qué se pueden comparar estas obras con “Quiet Don” de Sholokhov?

¡Señor, cómo comes, Prokofich! Dime, ¡no has comido en tres días!

Y pensaste: ¡comiste, viejo tonto! ¡Durante exactamente tres días no tuve rocío de amapola en la boca!

Bueno, ahí no te dan de comer, ¿o qué?

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,

Alma amorosa fuerte,

Entre los estúpidos, fríos.

¡Y pomposos de sí mismos!

¡No te avergüences! ¿Qué pasa?

Este es un camino glorioso para muchos.

Veo un libro en mi mochila.

Entonces te vas a estudiar...

Lo sé: padre por hijo

Gasté mi último centavo.

Lo sé: viejo sacristán

Me diste un cuarto

que la esposa de un comerciante de paso

Dame un poco de té.

O tal vez eres un sirviente callejero

¿De los liberados?.. ¡Bueno, bueno!

El caso tampoco es nuevo.

¡No seas tímido, no te perderás!

Pronto lo descubrirás en la escuela.

Como un hombre de Arkhangelsk

Por tu propia voluntad y la de Dios.

Se volvió inteligente y grande.

No sin buenas almas en el mundo.

Alguien te llevará a Moscú

¿Estarás en la universidad?

¡El sueño se hará realidad!

Allí el campo es amplio:

Conoce, trabaja y no tengas miedo...

Es por eso que estás profundamente

¡Me encanta, querida Rusia!

Que la naturaleza no es mediocre,

Esa tierra aún no ha perecido,

¿Qué saca a la gente?

Hay tantos gloriosos, ya sabes,

Tantos amables, nobles,