„Tutaj jesteśmy w domu” – powiedział Nikołaj Pietrowicz, zdejmując czapkę i potrząsając włosami. „Najważniejsze, żeby teraz zjeść kolację i odpocząć”.
„Naprawdę nie jest źle jeść” – zauważył Bazarow, przeciągnął się i opadł na sofę.
- Tak, tak, zjedzmy kolację, szybko. – Nikołaj Pietrowicz tupał bez wyraźnego powodu.
- Swoją drogą, Prokofich.
Wszedł mężczyzna około sześćdziesiątki, siwowłosy, chudy i ciemny, ubrany w brązowy frak z miedzianymi guzikami i różową chustą na szyi. Uśmiechnął się szeroko, podszedł do klamki Arkadego i kłaniając się gościowi, wycofał się do drzwi i założył ręce za plecy.
„Oto jest, Prokofich” – zaczął Nikołaj Pietrowicz – „nareszcie do nas przyszedł… Co? jak to znaleźć?
- W w najlepszy możliwy sposób, proszę pana„- powiedział starzec i znów się uśmiechnął, ale natychmiast zmarszczył grube brwi. – Chcesz nakryć do stołu? – powiedział imponująco.
- Tak, tak, proszę. Ale czy nie pójdziesz najpierw do swojego pokoju, Jewgieniju Wasilichu?
- Nie, dziękuję, nie ma potrzeby. Wystarczy, że każesz mi tam ukraść walizkę i te ubrania – dodał, zdejmując szatę.
- Bardzo dobry. Prokofich, weź ich płaszcz. (Prokofich, jakby w oszołomieniu, obiema rękami chwycił „ubranie” Bazarowa i podnosząc je wysoko nad głowę, odszedł na palcach.) A ty, Arkady, pójdziesz na chwilę do swojego pokoju?
„Tak, musimy się umyć” – odpowiedział Arkady i już miał iść do drzwi, ale w tej chwili pojawił się mężczyzna średniego wzrostu, ubrany w ciemny angielski garnitur, modny krawat i lakierowane botki, Paweł Pietrowicz Kirsanov wszedł do salonu. Wyglądał na około czterdzieści pięć lat: krótko ostrzyżony siwe włosy lśnił ciemnym blaskiem, jak nowe srebro; jego twarz, żółtawa, ale bez zmarszczek, niezwykle regularna i czysta, jakby narysowana przez cienki i lekki siekacz, wykazywała ślady niezwykłej urody; Szczególnie piękne były jasne, czarne, podłużne oczy. Cały wygląd wuja Arkadego, pełnego wdzięku i czystej krwi, zachował młodzieńczą harmonię i tę chęć wzniesienia się, z dala od ziemi, która w większości zanika po latach dwudziestych.
Paweł Pietrowicz wyjął z kieszeni spodni swoją piękną dłoń z długimi różowymi paznokciami, rękę, która wydawała się jeszcze piękniejsza ze względu na śnieżną biel rękawa, spiętą pojedynczym dużym opalem, i podał ją siostrzeńcowi. Wykonawszy wcześniej europejskie „uściśnięcie dłoni”, pocałował go trzykrotnie po rosyjsku, czyli trzykrotnie dotknął jego policzków pachnącym wąsem i powiedział: „Witajcie”.
Nikołaj Pietrowicz przedstawił go Bazarowowi: Paweł Pietrowicz lekko przechylił swoją giętką sylwetkę i uśmiechnął się lekko, ale nie podał ręki, a nawet włożył ją z powrotem do kieszeni.
„Już myślałem, że dzisiaj nie przyjdziesz” – powiedział. przyjemnym głosem, kołysząc się uprzejmie, poruszając ramionami i pokazując piękne białe zęby. - Czy coś się wydarzyło na drodze?
„Nic się nie stało”, odpowiedział Arkady, „więc trochę się wahaliśmy”.
Pytanie 5:
Jak to się nazywa? znaczący szczegół, co jest środkiem
cechy artystyczne(na przykład zauważył autor
Szata Bazarowa i suita angielska Pawła Pietrowicza)?
Wyjaśnienie:
Aby odpowiedzieć na to pytanie, najpierw przeczytaj uważnie pytanie, w pytaniu znajduje się wskazówka „ znaczący szczegół, który jest środkiem cechy artystyczne „. Znajomość terminologii podanej w kodyfikatorze pomoże Ci odpowiedzieć na to pytanie.
Odpowiedź: szczegół
KIM Unified State Exam 2016 (okres wczesny)
-...Nil Pawlych i Nil Pawlych! Jak on, pan, o którym właśnie donoszono, zastrzelił się na Petersburgskiej?
„Świdrygajłow” – odpowiedział ktoś z drugiej strony ochryple i obojętnie.
pokoje.
Raskolnikow wzdrygnął się.
- Świdrygajłow! Świdrygajłow się zastrzelił! - zawołał.
- Jak! Znasz Swidrygajłowa?
- Tak... wiem... Przyjechał niedawno...
- Cóż, tak, niedawno przyjechałem, straciłem żonę, człowieka zachowującego się
zapomniał i nagle się zastrzelił, a to było tak skandaliczne, że nie sposób sobie wyobrazić...
zostawiłem to w moim zeszyt kilka słów, że umiera przy zdrowych zmysłach i prosi, aby nie obwiniać nikogo za swoją śmierć. Ten, jak mówią, miał pieniądze.
Jak chcesz wiedzieć?
- Ja... wiem... moja siostra mieszkała u nich w domu jako guwernantka...
- Ba, ba, ba... Tak, możesz nam o nim opowiedzieć. I nie miałeś pojęcia?
- Widziałem go wczoraj... on... pił wino... Nic nie wiedziałem.
Raskolnikow poczuł się, jakby coś spadło na niego i na niego
zgnieciony.
– Wygląda na to, że znowu zbladłeś. Mamy tu takiego stęchłego ducha...
„Tak, muszę iść”, mruknął Raskolnikow, „przepraszam,
zmartwiony...
- Och, na litość boską, ile chcesz! Przyjemność została dostarczona i jestem zadowolony
ogłosić...
Ilja Pietrowicz nawet wyciągnął rękę.
- Chciałem tylko... Pojechałem do Zamietowa...
„Rozumiem, rozumiem i to była przyjemność”.
„Jestem... bardzo szczęśliwy... do widzenia, proszę pana...” Raskolnikow uśmiechnął się.
Wyszedł, zabujał się. Kręciło mu się w głowie. Nie czuł, czy stoi. Zaczął schodzić po schodach, odpoczywając prawa ręka pod ścianę.
Wydawało mu się, że jakiś woźny z książką w ręku popychał go, wspinając się na spotkanie w biurze, że gdzieś na parterze ujadał i szczekał jakiś piesek, a jakaś kobieta rzuciła w niego wałkiem do ciasta. to i krzyknął. Zszedł na dół i wyszedł na podwórze. Tutaj, na dziedzińcu, niedaleko wyjścia, stała blada, zupełnie martwa Sonia i patrzyła na niego dziko, dziko. Zatrzymał się przed nią. Coś chorego i wyczerpanego
Na jej twarzy malowało się coś rozpaczliwego. Splotła dłonie.
Na jego ustach pojawił się brzydki, zagubiony uśmiech. Stał tam, uśmiechał się i skręcił na górę, z powrotem do biura. Ilja Pietrowicz usiadł i zaczął szperać w jakichś papierach. Ten, który stoi przed nim
ten sam mężczyzna, który właśnie popchnął Raskolnikowa podczas wchodzenia po schodach.
- A-ah-ah? Znowu ty! Zostawiłeś coś?.. Ale co się z tobą stało?
Raskolnikow o bladych wargach i nieruchomym spojrzeniu podszedł do niego spokojnie, podszedł do samego stołu, położył na nim rękę, chciał coś powiedzieć, ale nie mógł; Słychać było tylko kilka niespójnych dźwięków.
- Źle się czujesz, krzesło! Tutaj, usiądź na krześle, usiądź! Woda!
Raskolnikow opadł na krzesło, ale nie odrywał zbytnio wzroku od twarzy
nieprzyjemnie zaskoczył Ilję Pietrowicza. Obaj patrzyli na siebie przez chwilę i czekali. Przynieśli wodę.
„To ja…” – zaczął Raskolnikow.
– Napij się wody.
Raskolnikow cofnął ręką wodę i powiedział cicho, świadomie, ale wyraźnie:
To ja zabiłem siekierą starą urzędniczkę i jej siostrę Lizawietę
i okradziony.
Ilja Pietrowicz otworzył usta. Nadbiegli ze wszystkich stron.
Raskolnikow powtórzył swoje zeznania.
(F.M. Dostojewski, „Zbrodnia i kara”)
Typowe pytania dot dzieła epickie
(// - Te dwie pionowe, ukośne linie oznaczają warianty sformułowania tego samego zadania)
Jak w utworze literackim nazywa się monolog, który bohater wypowiada „do siebie”? Wewnętrzny monolog
Jak w krytyce literackiej nazywa się narzędzie pomagające opisać bohatera („słaby”, „kruchy”)? // Jak nazywają się definicje figuratywne, będące tradycyjnym środkiem przedstawienia artystycznego? Epitet
Wydarzenia w utworze opowiedziane są z perspektywy postać fikcyjna. Jak nazywa się postać w dziele, której powierzono narrację wydarzeń i innych postaci? Narrator
Jak nazywa się bohater tego dzieła?
Jak nazywa się gatunek literacki, do którego należy dzieło? Epicki
Na czym polega celowe użycie identycznych słów w tekście, które zwiększa znaczenie wypowiedzi? Powtarzać
Jaki termin odnosi się do sposobu ukazywania wewnętrznego stanu charakteru, myśli i uczuć? // Jak nazywa się zdolność autora do przekazywania uczuć i myśli, które żywią bohaterowie, ich życie wewnętrzne? Psychologizm
Jak nazywa się szczegół wyrazisty, niosący w tekście literackim istotny ładunek semantyczny? // Jak nazywa się szczegół znaczący, będący środkiem charakteryzującym bohatera? Szczegół
Fragment zaczyna się i kończy opisem pożaru w Smoleńsku itp. Wskaż termin oznaczający układ i relacje części, epizodów, obrazów w dziele sztuki. // Jaki termin oznacza organizację części dzieła, obrazów i ich powiązania? Kompozycja
Wskaż rodzaj tropu, który polega na przeniesieniu właściwości jednych obiektów i zjawisk na inne („płomień talentu”). Metafora
Wskaż gatunek, do którego należy utwór. Powieść, opowiadanie, opowieść, baśń...
Na początku fragmentu podany jest opis wyglądu postaci. Jak nazywa się ten sposób charakteryzacji? Portret
Na początku odcinka podany jest opis nocnej wioski. Jakim terminem określa się taki opis? // Jakim terminem określa się opis przyrody? Sceneria
Do którego różnorodność gatunkowa odnosi się do powieści? Społeczno-filozoficzne, psychologiczne, społeczno-codzienne...
Wskaż trop będący zastąpieniem nazwy własnej zwrotem opisowym. Parafraza /Na przykład Kraina Wschodzącego Słońca - Japonia/
Obraz symboliczny, którego znaczenie wykracza poza przedmiot. Symbol
Jakim terminem określa się część utworu przedstawiającą okoliczności poprzedzające główne wydarzenia fabuły? Ekspozycja
Jaki termin oznacza ogół wydarzeń, zwrotów akcji w dziele? Działka
Jaki termin odnosi się do końcowego elementu dzieła? Epilog
Czas artystyczny i przestrzeń to najważniejsze cechy autorskiego modelu świata. Z jakich tradycyjnych odniesień przestrzennych korzysta Gonczarow, tworząc obraz bogatej symbolicznie przestrzeni zamkniętej? Dom
Jak formę alegorii charakterystyczną dla baśni nazywa się przypowieścią? Alegoria
Wpisz nazwę spotkania artystyczna przesada, w którym prawdziwość ustępuje miejsca fantazji i karykaturze. Groteskowy
Jak nazywa się rodzaj opisu występującego w dziełach literackich, który pozwolił autorowi odtworzyć wyposażenie domu danej osoby? Wnętrze
Jakie są nazwy słów i wyrażeń odbiegających od norm? język literacki(„oni śpiewają”, „możemy”) Język narodowy/dialekt
Nazwisko którego rosyjskiego krytyka, demokratycznego rewolucjonisty jest podobne do nazwiska Dobrosklonowa? (to z Niekrasowa z wiersza „Kto dobrze żyje na Rusi” Doborolubow.
Nazwiska bohaterów dzieła zawierającego ukryte znaczenie(Kabanova, Dikoy, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // Zgodnie z tradycją autor nadaje bohaterom swojego dzieła imiona i nazwiska noszące określone cechy. Jak nazywają się te imiona i nazwiska? Głośniki.
Typowe pytania dotyczące dzieł dramatycznych
W ramach jakiego nurtu literackiego powstało to dzieło? Klasycyzm, realizm
Jaki termin odnosi się do formy mowy znaków, która reprezentuje wymianę uwag? Dialog
Określ gatunek dzieła.
Fonvizin „Undergrown” – komedia
Gribojedow „Biada dowcipu” – komedia
Gogol „Generał Inspektor” – komedia
Ostrovsky „Burza z piorunami” – dramat
Czechow” Wiśniowy Sad„- komedia
Gorki „Na dole” – dramat
Jedną z charakterystycznych technik klasycyzmu jest ukazywanie charakteru bohatera poprzez jego nazwisko. Jak nazywają się te nazwiska? Głośniki
Jak w krytyce literackiej nazywa się postacie, które nie pojawiają się na scenie? Poza sceną
Fragment ukazuje ostre zderzenie stanowisk pomiędzy bohaterami. Jak nazywa się takie zderzenie, konfrontacja charakterów, która leży u podstaw rozwoju akcji dzieła literackiego? Konflikt
Rodzaj konfliktu? Publiczne, miłosne, społeczne
Do jakiego etapu rozwoju akcji należy ten fragment? Początek, kulminacja, zakończenie
Wskaż nazwę rodzaju literatury, do której należy utwór...? Dramat
Jak nazywa się rozszerzona instrukcja zawierająca jeden znak? Monolog
Podaj termin odnoszący się do wypowiedzi bohaterów spektaklu. // Jak w dramaturgii nazywa się pojedyncze zdanie rozmówcy w dialogu scenicznym? Replika
Jak nazywa się część aktu (akcji) dramatyczna praca, w którym skład pismo pozostaje bez zmian? Scena
Jakiego terminu używa się w krytyce literackiej na określenie popularnego wyrażenia? // Aktor wypowiada zwięzłe, lakoniczne zdanie: „Bez imienia nie ma osoby”. Jak nazywają się tego typu powiedzenia?// Jakie są nazwy powiedzeń bohaterów, którzy wyróżniają się zwięzłością, zdolnością myślenia i ekspresją? Aforyzm
Dana scena zawiera informacje o bohaterach, miejscu i czasie akcji oraz opisuje okoliczności, które miały miejsce przed jej rozpoczęciem. Wskaż etap rozwoju fabuły, który charakteryzuje się nazwanymi cechami. // Jakim terminem najczęściej określa się część utworu, w której ukazane są okoliczności poprzedzające główne wydarzenia fabuły? Ekspozycja
Jaki jest główny sposób charakteryzacji tego fragmentu spektaklu? Przemówienie
Nazwij medium reprezentacji artystycznej
Typowe pytania dotyczące dzieł lirycznych
Jak nazywa się rodzaj liryzmu, do którego należy ten wiersz? // Do jakiego typu gatunkowo-tematycznego poezji należy ten wiersz?
Krajobraz, obywatelski, miłosny, przyjazny, medytacyjny (Tyutchev „Jest melodyjność fale morskie..."), filozoficzne...
Jak nazywa się figura stylistyczna oparta na zmianie bezpośredniego porządku wyrazów? // Jaką figurą stylistyczną, polegającą na naruszeniu ogólnie przyjętego porządku wyrazów, posługuje się poeta tworząc...? Inwersja
Termin używany w literaturoznawstwie do opisania środka figuratywnego i ekspresyjnego, który pozwala na przeniesienie znaczenia z jednego przedmiotu na drugi na zasadzie podobieństwa? (Średnia wyrazistości alegorycznej). Metafora
Proszę wpisać nazwę urządzenie stylistyczne, którego poeta używa, rozpoczynając wersy tym samym słowem. Anafora
Jak nazywa się postać rymu? Okrągłe, krzyżowe, przylegające
Do jakiego gatunku poetyckiego należy ten wiersz?
Ola, elegia, dedykacja, fraszka...
Jak to się nazywa? urządzenie poetyckie, w oparciu o powtarzanie dźwięków samogłosek? Asonacja
Jak nazywa się poetycka technika powtarzania identycznych dźwięków spółgłoskowych?
Aliteracja
Określ metrum, w jakim napisany jest wiersz.
Jambiczny (2 4 6 8) trochęe (1 3 5 7), daktyl (1 4 7 10), amfibrachium (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)
JAK ZROBIĆ TO KOMPETENCYJNIE?
Zapisujemy wersety wiersza, dzieląc je na sylaby;
Kładziemy nacisk na słowa;
Zapisujemy liczby pod akcentowanymi sylabami;
Patrzymy na poprzednie schematy i wybieramy rozmiar.
W „tym de-re`v-no fire”, a nie w ga`-she-ny
1 4 7 10
Nie znaczysz dla mnie wiele...
1 4 7 10 uh to jest daktyl.
Kolejny przykład!
Nie, nie jesteś Puszkinem. Ale ku-tak
Znikąd nie widać słońca 2 4 8
2 4 8 to jest jambiczne
Wprowadź termin używany do dzwonienia definicja artystyczna. Epitet
Jak nazywa się technika, która pozwala dawać otaczający nas świat ludzkie uczucia i doświadczenia? Uosobienie
Jak nazywa się system wersyfikacji, w którym napisano ten wiersz?
Tonik, sylabiczno-toniczny
Jak w krytyce literackiej nazywa się połączenie wersów połączonych wspólnym rymem i intonacją? Zwrotka
Jakiego terminu używa się do określenia współbrzmienia końców wersów poetyckich? Wierszyk
Dzieje się:
PRZYLEGAJĄCY(AABB),
PRZECHODZIĆ( ABAB),
PIERŚCIEŃ(ABBA)
Jak nazywa się technika oparta na kombinacji niezgodnych koncepcji? Oksymoron
Nazwij rodzaj tropu na podstawie porównania obiektów lub zjawisk. Porównanie
Jak nazywa się najprostsza jednostka zagospodarowania działki? Motyw
Jakiego terminu używa się do opisania zbioru wersów składających się z czterowierszy, z których każdy jest zorganizowaną kombinacją wersów poetyckich. Czterowiersz
Jak nazywa się metoda alegorii polegająca na przedstawianiu abstrakcyjnej idei za pomocą konkretnych obrazów? Alegoria
Jak nazywa się uogólniony obraz zawierający wiele cech skojarzeniowych? Symbol
Jak nazywa się technika polegająca na zastąpieniu słowa wyrażeniem opisowym wskazującym na ważne właściwości, cechy, oznaki przedmiotu lub zjawiska? Peryfraza
Aby podkreślić emocjonalne znaczenie wypowiedzi, autor stosuje formę pytania, które nie wymaga odpowiedzi. Jak nazywa się ten środek wyrazu? Pytanie retoryczne
Nazwij rodzaj kompozycji charakteryzujący się powtórzeniem tego samego motywu, linii itp. na początku i na końcu utworu. Pierścień
Do jakiego ruchu literackiego należy twórczość...?
Klasycyzm, romantyzm, realizm, symbolika, futuryzm, akmeizm, imagizm
Jak to się nazywa? technika artystyczna, w oparciu o ostry sprzeciw? Antyteza//kontrast
Druga i trzecia zwrotka zbudowane są na porównaniu obrazów natury i kondycji ludzkiej. Jak nazywa się tę technikę w krytyce literackiej?
Porównanie//Równoległość
Zwrotki druga i czwarta mają niemal identyczną treść. Jak nazywa się ta technika? Powtarzać
Jak nazywa się koncepcja poetycka afirmująca poczucie własnej wartości? twórczość artystyczna? Sztuka dla sztuki(wolność sztuki od polityki).
Wskaż klasyczny gatunek liryczny (smutna refleksja nad kruchością istnienia, utraconej miłości itp.), którego cechy obecne są w wierszu... Elegia.
Jak nazywa się strofa użyta przez autora w utworze? (mówimy o powieści w wierszu „Eugeniusz Oniegin”) Strofa Oniegina/Oniegina
Wiersz „Hamlet” B.L. Pasternak „przypisał” swojemu bohaterowi słynna powieść. Podaj tytuł tej pracy. Doktor Żywago.
Jakimi środkami wyrazu własnego stanowiska posługuje się poeta, poddając swoich bohaterów nie ukrytej, lecz oczywistej kpinie i potępieniu? Sarkazm/Inwektyw
1. Sprawdź, czy czy dobrze zrozumiałeś zadanie?. Przeanalizuj pytanie, podkreślając słowa kluczowe . Zrozum znaczenie terminów użytych w treści pytania.
2. Zrób to praca analityczna z tekst zadania, który zasadniczo służy jako plan odpowiedzi: imię autorów i dzieł (co najmniej dwie pozycje porównawcze), a następnie uzasadnij swój wybór, komentując te prace zgodnie z zadaniem.
3. Uwzględnij tylko te materiał tekstowy, który służy jako dokładny komentarz do Twoich punktów.
4. Redagować odpowiedz, usuń zbędne rozumowanie i przykłady, w odpowiedzi dokonaj niezbędnych uzupełnień dom(porównawczy) część pytania.
5. Unikaj ogólne rozumowanie.
6. Analizuj logika reakcji, sprawdzać projekt mowy, wyeliminować wady wymowy.
Przykłady analizy wierszy.
Tyutchev F.I.
Latawiec wstał z polany,
Wzniósł się wysoko w niebo;
Wyżej i wyżej, zwija się dalej -
I tak wyszedł za horyzont!
Matka Natura go dała
Dwa potężne, dwa żywe skrzydła -
A oto jestem, pokryty potem i kurzem.
Ja, król ziemi, jestem wkorzeniony w ziemię!..
1. Temat wiersza- latawiec na niebie, człowiek obserwujący lot latawca. Człowiek i przyroda.
2. Wiersz podzielony jest na dwie części, dwa czterowiersze
3.Część pierwsza- charakterystyczna intonacja narracyjna. Poeta rysuje początek lotu latawca, który pędzi w niebo. Wiersze te brzmią swobodnie, spokojnie, miarowo, przekazując obraz lotu.
W wersecie 1 słowo latawiec- przedmiot opisu, w wersecie 2 - fraza do nieba który wskazuje ruch latawca w przestrzeni.
W wersetach 3–4 przestrzeń, w której lata latawiec, rozszerza się, na co wskazują słowa wyżej, dalej.
W pierwszym czterowierszu jest narysowany prawdziwy obraz naturę, którą czytelnik widzi wspólnie z autorem.
Pierwszą zwrotkę czyta się płynnie i spokojnie. W przyrodzie panuje poczucie powolności i spokoju.
4. Podstawy gramatyki wyróżniają się wyraźnie w wersach 1-3 wiersza. Czasowniki „róża, szybował, zwinięty” oddają dynamikę ruchu. Wzrok lirycznego bohatera przesuwa się od dołu do góry, latawiec stopniowo maleje, ale wręcz przeciwnie, osoba czuje się pozbawiona, „zakorzeniona w ziemi”, to znaczy pomimo faktu, że osoba jest oczywiście większa niż latawiec, ale ze względu na niemożność wzniesienia się w niebo jak ptak jest gorszy od ptaka. Wyobraźmy sobie latawiec patrzący z nieba na ziemię - widzi małą kropkę, która jest „królem natury”. Latawiec jest „przekonany”, że królem natury jest on, latawiec szybujący po niebie.
Końcowe wersety 7–8 brzmią z intonacją smutku, tworząc druga część cisza. Brzmi to jak żal lirycznego bohatera z powodu człowieka pozbawionego skrzydeł, pozbawionego możliwości lotu i zmuszonego do życia na ziemi „w pocie i prochu”.
5-6 . Język oznacza– poeta używa archaicznych form wyrazów:
“na ziemię"– rozumowanie poety podkreśla odwieczną i niezmienną słabość człowieka w stosunku do potęgi natury.
Archaiczna forma dalej nadaje tekstowi uniesienia, powagi i przybliża przemówienie do wysokiego stylu.
Czasowniki „róża, wzbił się, zwinął” oddają ruch, dzięki czemu obraz wiersza jest żywy i dynamiczny.
Natura-matka - Aplikacja pokazuje związek natury z latawcem, jej „synem”.
7. Malarstwo artystyczne wiersze- człowiek obserwuje lot ptaka, widzi latawiec szybujący na niebie i myśli, że on, „król ziemi”, nie może wznieść się w niebo.
8 . Patrząc na latające ptaki, mimowolnie myślisz o niemożności wzniesienia się w niebo. Ale to od dawna marzenie człowieka (pamiętajcie Ikara i Dedala). Latanie to wolność. Bohater eseju Korolenki „Paradoks”, człowiek bez rąk (-skrzydeł?), mówi: „Człowiek rodzi się do szczęścia, jak ptak do lotu”. Katerina w „Burzy z piorunami” N.A. Ostrowskiego mówi: „Dlaczego ludzie nie latają jak ptaki?” Dla każdego z bohaterów dzieła-wiersze Tyutchev, Jan Zalusky, Katerina - koncepcja wolności, szczęścia to możliwość „latania”, a nie w dosłownym tego słowa znaczeniu.
9-10-11 . Wiersz Tyutczewa jest refleksją nad możliwościami człowieka. Jest „królem ziemi” - ale dlaczego nie może wznieść się do nieba? Znajdujemy odpowiedź - człowiek jest „królem na ziemi”, a latawiec jest królem nieba. Ale człowiek tak pragnie podbić niebo!.. O tym właśnie mówi ostatnia linijka wiersza, brzmi ona zarówno jak rozpaczliwy okrzyk, jak i gorycz, świadomość niemożności pokonania grawitacji i wzniesienia się w niebo „wyżej, dalej. ” Latawiec z wysokości lotu może „rozglądać się” po swoim dobytku jak prawdziwy król, natomiast człowiek nie może rozglądać się po ziemi, mimo że jest „królem ziemi”. Co cię powstrzymuje? - to fakt, że „król ziemi” jest zakorzeniony w ziemi. Osoba spocona i zakurzona zmuszona jest do ciągłej pracy na roli, aby się wyżywić. Jak można nie pamiętać Biblii i wygnania człowieka z raju za zjedzenie zakazanego owocu! Dlatego człowiek zostaje ukarany „wkorzenieniem w ziemię”, pracą w pocie i kurzu oraz zachłannym przyglądaniem się ptakom na niebie!
Swobodna analiza wiersza F.I. Tyutczewa
„Latawiec wstał z polany”
Wiersz powstał w 1835 r. Dla F.I. Tyutczewa człowiek jest taką samą tajemnicą jak przyroda. Poeta staje przed pytaniem o relację natury i człowieka. Człowiek jest istotą myślącą. Dzięki temu, że jest obdarzony rozumem, jest oddzielony od natury. W wierszu „Kania wyrosła z polany” myśl ludzka nieodparcie dąży do zrozumienia tego, co nieznane, jednak w żaden sposób nie jest w stanie wyjść poza „ziemski krąg”. Dla ludzkiego umysłu istnieje granica, z góry ustalona i nieunikniona. Widok latawca wznoszącego się z pola i znikającego w niebie naprowadza poetę na następujące myśli: „Dała go Matka Natura / Dwa potężne, dwa żywe skrzydła - / A oto jestem w pocie i kurzu / Ja, król ziemi, wyrosły na ziemię!..”
Wiersz ten F. I. Tyutczewa jest zgodny z przetłumaczonym przez niego monologiem Fausta ze sceny „U bram”, która mówi o wrodzonym pragnieniu ludzkiej natury „w górę i na zewnątrz”. I charakterystyczne, że bohater tragedii Goethego budzenie w sobie tego wrodzonego uczucia kojarzy z obrazami ptaków: skowronka dzwoniącego na niebie, orła szybującego ponad wierzchołkami drzew czy dźwigu spieszącego do ojczyzny.
Klisze do analizy
| Definicja gatunku (miłość, filozofia, obywatelstwo, pejzaż, symbolizm) | Wiersz „…” należy do…tekstu Wiersz przedstawia świecący przykład.. teksty Wiersz można zaliczyć do... tekstów |
| Identyfikacja fabuły lirycznej, przeżycia bohatera lirycznego | Można tak powiedzieć bohater liryczny… |
| Poziom idealny (pomysł, emocja) | Wiersz wyraźnie oddaje nastrój (radość, przygnębienie, zachwyt, nadzieja) ...motyw smutku brzmi... |
| Izolacja części kompozycyjnych (jeśli występują) - kulminacja, dygresje, części kontrastujące, kompozycja pierścieniowa | Wiersz składa się z... zwrotek... Dzieło powstało... Ma przejrzystą strukturę.. Punkt kulminacyjny poematu przypada na... |
| Interpretacja nazwy | Wiersz nosi taką nazwę, ponieważ... |
| Charakterystyka obrazów (rzeczowniki-obrazy) - | W pierwszej zwrotce pojawiają się obrazy (rzeczowniki)... |
| Środki artystyczne i ekspresyjne | |
| Działania i stany (czasowniki problemowe) | ... notatki(Co?)...opisuje(Co?)...obawy(Co?) ...zwraca uwagę(po co?)...przypomina(o czym?) |
| Przestrzeń, czas | Przestrzeń jest przedstawiona w bardzo ciekawy sposób... (opis pomieszczenia i wszystkiego, co się w nim znajduje, od ogółu do szczegółu, od szczegółu do ogółu, opis przedstawiony jest od góry do dołu, opis przestrzeni w szerokości, dostęp do poziomu nieba, przestrzeni...) |
| Poziom stylistyczny (słownictwo, rym, składnia) | W wierszu zastosowano takie środki składniowe, jak... (powtórzenia: anafory, epifory, inwersja, paralelizm, pytania retoryczne, wykrzykniki, przeoczenia) Użyte zdania są zbudowane... |
| Poziom foniczny (wielkość wersetów, zapis dźwiękowy: aliteracja, asonans) | ...Wzorzec rytmiczny oparty jest na pentametrze trochęe... Rytm wiersza oparty jest na pentametrze trochęe... Rozmiar wiersza to... Specjalny dobór samogłosek spółgłoskowych (spółgłosek) potęguje wrażenie... |
Zatem w naszym wersja ujednoliconego egzaminu państwowego W literaturze zadanie 5 poświęcone jest kompozycji dzieła.
5. Jak nazywa się istotny szczegół będący środkiem charakterystyki artystycznej (np. kożuch, buty, sukienka)?
Odpowiedź:___________________________
Szczegółową analizę zadania 5 możesz obejrzeć na filmie.
MATERIAŁ ODNIESIENIA
W współczesna krytyka literacka termin „SKŁAD” dzieła jest rozumiany na różne sposoby. Nie będziemy wdawać się w szczegóły poszczególnych opinii szkół literackich, a jedynie wskażemy, że kompozycję rozumiemy w dwóch wersjach.
Pierwsza opcja to szerokie rozumienie kompozycji
Kompozycja to ogólna struktura dzieło sztuki- części semantyczne, podział autorski na części i tym podobne.
Opierając się na tym rozumieniu kompozycji, możemy oznaczyć w „ Córka kapitana» następujące części kompozycyjne:
1. Podział na części kompozycyjne według zasad geograficznych:
2. Podział na części kompozycyjne zgodnie z zasadą dorastania głównego bohatera:
Jak widać z podanych przykładów podziału na części kompozycyjne, szerokie rozumienie terminu KOMPOZYCJA służy precyzyjnej pracy z tekst literacki To po prostu nie wystarczy. Każda osoba, która ją przeczyta, w zależności od tego, jak rozumie to, co czyta, stworzy własną, niepowtarzalną kompozycję. Można z tego wyciągnąć wniosek, że szerokie rozumienie terminu SKŁAD DZIEŁA SZTUKI cechuje podmiotowość, tj. niedokładność.
Drugą opcją jest wąskie rozumienie kompozycji
Kompozycja to układ elementów konstrukcyjnych dzieła, który, służąc zamierzeniu autora, tworzy integralne obrazy artystyczne.
Na jakie główne elementy konstrukcyjne dzieła należy zwrócić uwagę analizując kompozycję dzieła?
Tytuł pracy– jest to element kompozycji, będący główną wytyczną i akcentem semantycznym dzieła. W naszym przypadku jest to „Córka Kapitana”. JAK. Puszkin specjalnie umieścił w imieniu fikcyjną postać - córkę kapitana Maryę Iwanownę Mironową.
Ten element kompozycji zmusza czytelnika do postrzegania projekt artystyczny pisarz. Ta praca nie jest dzieło historyczne, artystyczna rekonstrukcja wydarzeń historycznych.
Tytuły rozdziałów- to także element konstrukcyjny kompozycje. Za pomocą tych tytułów pisarz daje czytelnikowi poczucie oczekiwania na kolejne wydarzenia. Przykładowo: tytuł rozdziału „Sierżant straży” naprowadza czytelnika na dramatyczne zmiany w życiu głównego bohatera.
Epigrafy- Jest to zarówno element konstrukcyjny fabuły, jak i kompozycja dzieła. Motto w skondensowanej formie podaje główne znaczenie dzieła lub jego części. Cechą szczególną kompozycji „Córki Kapitana” jest bogactwo epigrafów (motto do całego dzieła i do każdego rozdziału z osobna).
Narracja– to ciąg zdarzeń stanowiący podstawę rozwoju akcji całego dzieła. W „Córce Kapitana” narracja jest sekwencyjna, bez chwilowych przeróbek.
Opis- jest to rodzaj mowy dzieła sztuki, które wyróżnia się statyką, bogactwem detali, portretów, pejzaży itp. Opis spowalnia kontinuum czasoprzestrzenne dzieła, pozwalając czytelnikowi zrozumieć to, co już został przeczytany.
Szczegóły - jest to ważne dla stworzenia całościowego podejścia obraz artystyczny podmiot (zjawisko, szczegół, rzecz). W Córce Kapitana jest mnóstwo szczegółów. z jednej strony odtwarza życie tamtych czasów, np. „rondel z dżemem”, „kożuch”, „akcesoria do kąpieli”; z drugiej strony tworzą niepowtarzalne obrazy artystyczne „czerwone buty”, „białe”. poranna sukienka"itp.
Portret- jest to zestaw szczegółów, które tworzą wygląd obrazu artystycznego, na przykład: portret Pugaczowa, portret Grinewa itp.
Sceneria to zbiór detali, które tworzą obraz natury. Specyfika naturalnych szczegółów może dodać charakteru krajobrazowi, na przykład: wrogi krajobraz (zamieć, zamieć) podczas jazdy Piotra Grinewa z domu do Orenburga. Zwykle charakter krajobrazu antycypuje późniejsze zdarzenia.
Wnętrze- to zbiór szczegółów dekoracja wnętrz lokalu, np.: wnętrze chaty, do której doradca ich zaprowadził.
Zewnętrzny- to zbiór szczegółów stan zewnętrzny konstrukcje, budynki, domy, na przykład: zewnętrzna część twierdzy Biełogorsk.
Rozumowanie- Jest to rodzaj mowy charakteryzujący się odchyleniem od narracji. Rozumowanie wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe wydarzeń opisanych w pracy. Na przykład: rozumowanie ojca Grinewa na temat losu syna.
Wewnętrzny monolog- to są rozumowania bohatera, których inni bohaterowie dzieła nie powinni słyszeć. Z punktu widzenia czytelnika charakterystyczny jest dla niego monolog wewnętrzny stan psychiczny, na przykład: monolog wewnętrzny Piotra Grinewa podczas przesłuchania.
Monolog– takie jest rozumowanie bohatera dzieła. Monolog nie jest przeznaczony do odpowiedzi adresatów, do których jest adresowany, na przykład: monolog Marii Iwanowny.
Dialog- to rozumowanie między dwoma bohaterami, które odbywa się poprzez wymianę uwag, na przykład: dialog Piotra Grinewa i Pugaczowa w drodze do twierdzy Biełogorsk.
Polilog– tak rozumuje kilku (więcej niż dwóch) bohaterów dzieła, które podobnie jak dialog odbywa się poprzez wymianę uwag, np. polilog na radzie wojskowej Pugaczowa, w którym uczestniczył Grinev.
List– jest to rodzaj monologu, który wygłaszany jest w formie nagrania, tj. listy, na przykład: list ojca Grineva do Savelicha.
Również jako części kompozycyjne możemy rozważyć elementy folkloru: piosenki, bajki, legendy, przysłowia, zagadki itp. Na przykład: piosenka „Nie rób hałasu, matko zielony dębie…” lub Bajka Kałmucka, co Pugaczow powiedział Grinewowi.
Wszystkie powyższe elementy kompozycyjne nie są wyczerpane. W każdym osobna praca obecność części kompozycyjnych będzie jego własna, a to ujawni specyfikę kompozycji.
Jak nazywa się znaczący szczegół będący środkiem charakterystyki artystycznej (np. odnotowana przez autora szata Bazarowa i suita angielska Pawła Pietrowicza)?
Przeczytaj poniższy fragment tekstu i wykonaj zadania B1-B7; C1-C2.
„Tak, musimy się umyć” – odpowiedział Arkady i skierował się do drzwi, ale w tej chwili wszedł mężczyzna średniego wzrostu, ubrany w ciemny angielski garnitur, modny krawat i lakierowane botki Pavel Petrovich Kirsanov salon. Wyglądał na około czterdzieści pięć lat: jego krótko przycięte siwe włosy lśniły ciemnym połyskiem, jak nowe srebro; jego twarz, żółtawa, ale bez zmarszczek, niezwykle regularna i czysta, jakby narysowana przez cienki i lekki siekacz, wykazywała ślady niezwykłej urody; Szczególnie piękne były jasne, czarne, podłużne oczy. Cały wygląd wuja Arkadego, pełnego wdzięku i czystej krwi, zachował młodzieńczą harmonię i tę chęć wzniesienia się, z dala od ziemi, która w większości zanika po latach dwudziestych.
I. S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”
Wyjaśnienie.
Taki szczegół nazywa się szczegółem lub szczegółem artystycznym. Podajmy definicję.
Detal artystyczny to szczególnie istotny, wyeksponowany element obrazu artystycznego, detal wyrazisty w dziele niosący ze sobą znaczny ładunek semantyczny, ideologiczny i emocjonalny.
Odpowiedź: detal artystyczny.
Odpowiedź: detal | detal artystyczny
1. Jak nazywa się forma alegorii charakterystyczna dla baśni, przypowieści? ( Alegoria)
2. Jak nazwać termin używany w krytyce literackiej do określenia wyrażenia, które stało się popularne? Aforyzm)
LUB: W mowie bohaterów spektaklu pojawia się wiele krótkich, przenośnych powiedzeń, wyrażających oryginalne myśli (np. w mowie Asha: „Ty nie jesteś gwoździem, ja nie jestem obcęgami…”). Jak nazywają się takie stwierdzenia? LUB: Wiele uwag bohaterów spektaklu weszło do powszechnego użytku (np.: „Prawdą nie zawsze można wyleczyć duszę”). Wskaż termin oznaczający trafne wyrażenia figuratywne zawierające pełną myśl filozoficzną. ( Poza sceną)
3. Jak w krytyce literackiej nazywa się postacie, które nie pojawiają się na scenie? LUB: W opowieściach pani Prostakowej i Skotinina pojawia się „martwy ojciec” i wujek Wavila Faleleich. Jak nazywają się postacie wspomniane w przemówieniu bohaterów, ale nie występujące na scenie? ( Wewnętrzny monolog)
4. Jak w utworze literackim nazywa się monolog, który bohater wypowiada „do siebie”? ( 5. Chlestakow, chcąc podkreślić swoje znaczenie, używa wyraźnej przesady: „tylko trzydzieści pięć tysięcy kurierów”.)
Jak nazywa się technika artystyczna oparta na przesadzie? ( Głośniki)
Hiperbola Groteskowy)
6. Jedną z charakterystycznych technik klasycyzmu jest ukazywanie charakteru bohatera poprzez jego nazwisko. Jak nazywają się te imiona? LUB: Nazwisko Chlestakowa, podobnie jak nazwiska innych bohaterów sztuki, ma pewną cechę figuratywną. Jak nazywają się te nazwiska? ( Szczegół)
7. Wskaż nazwę techniki artystycznej przesady, w której prawdziwość ustępuje miejsca fantazji lub karykaturze. (? (Dialog)
8. Jak nazywa się wyrazisty szczegół niosący w tekście literackim istotny ładunek semantyczny? LUB: Wskaż nazwę szczegółu, który nadaje opowieści szczególną wyrazistość (na przykład łza, która potoczyła się z Cziczikowa. LUB: Jaki termin oznacza znaczący mały szczegół, który zawiera ważne znaczenie (na przykład skrzynia ojca z historii Pani Prostakowa)? ( 9. Jaki termin odnosi się do formy mowy znaków, która reprezentuje wymianę uwag? LUB: Tekst fragmentu jest przemianą wypowiedzi znaków skierowanych do siebie. Jak nazywa się ta forma? komunikacja werbalna 10. Określ genre
, do którego należy praca. (Gatunki epickie: powieść, opowiadanie, opowiadanie, baśń, bajka, epos, opowiadanie, esej... Gatunki dramatyczne. Fonvizin „Mniejszy” to komedia. Gribojedow „Biada dowcipu” – komedia.
Gogol „Generał Inspektor” to komedia. „Burza” Ostrowskiego to dramat, „Wiśniowy sad” Czechowa to komedia. Gorki „Na dole” – dramat. 12. Który różnorodność gatunkowa)
odnosi się do powieści? ( Początek, kulminacja, zakończenie Społeczno-filozoficzne, psychologiczne, społeczno-codzienne... 13. Do jakiego etapu rozwoju działania należy ten fragment? (). LUB: Jak nazywa się ta chwila najwyższe napięcie. (w rozwoju).
dramatyczna fabuła Inwersja)
Punkt kulminacyjny Wnętrze)
14. Swobodny, swobodny charakter wypowiedzi bohaterów podkreślany jest w tym fragmencie poprzez naruszenie bezpośredniego porządku wyrazów w ich frazach: „Dam ci za nich pieniądze”; – W końcu nigdy wcześniej nie sprzedawałem martwych ludzi. Nazwij tę technikę. ( 15. Jak nazywa się rodzaj opisu występującego w dziełach literackich, który pozwolił autorowi odtworzyć wyposażenie domu?)
LUB: Wskaż termin, którym w krytyce literackiej określa się oprawę akcji, wystrój lokalu („...w rogu, przed czarną tablicą ikony Matki Bożej Trójręki, paliła się lampa, usiedli przy długim stole na czarnej skórzanej sofie...”). ( Kompozycja)
16. Wymień technikę artystyczną, w której ukryte znaczenie słowa lub frazy jest przeciwne do wyrażonego dosłownie („Mistrz interpretacji dekretów”). ( Konflikt)
Ironia 17. Fragment zaczyna się i kończy opisem pożaru w Smoleńsku itp. Wskaż termin określający lokalizację i relacje części, odcinków, obrazów w dziele sztuki. LUB: Jaki termin oznacza organizację części dzieła, obrazów i ich powiązań? (? (Publiczne, miłosne, społeczne 18. Fragment przedstawia ostre zderzenie stanowisk pomiędzy bohaterami. Jak w pracy nazywa się takie zderzenie? LUB: Starcia pomiędzy postaciami ujawniają się od samego początku rozgrywki. Jak nazywa się sprzeczność nie do pogodzenia leżąca u podstaw dramatycznego działania? ( 19. Wpisz konflikt)
). LUB: Konflikt związany z relacją między bohaterem a bohaterką determinuje akcję fabularną ” Czysty poniedziałek» I.A. Bunina. Zdefiniuj ten konflikt. ( Miłość 20. W ramach czego kierunek literacki czy to dzieło powstało? (, którego zasady są częściowo sformułowane w drugiej części prezentowanego fragmentu („aby wydobyć to wszystko, co w każdej minucie dzieje się przed naszymi oczami, a czego obojętne oczy nie widzą – całe to straszne, oszałamiające błoto drobiazgów, które plątają się w nasze życie”)? ( Realizm)
21. Wskaż rodzaj tropu, który polega na przeniesieniu właściwości jednych przedmiotów i zjawisk na inne („płomień talentu”). Metafora)
LUB: Jakim terminem określa się środki alegorycznej wyrazistości, do których odwołuje się autor, opisując gigantyczny statek „Atlantis”: „...podłogi... otwierały się niezliczonymi ognistymi oczami”? ( Monolog)
22. Jak nazywa się rozszerzona instrukcja o jednym znaku? ( Sceneria)
23. Na początku odcinka podany jest opis nocnej wioski. Jakie jest określenie takiego opisu? LUB: Jakiego terminu używa się do opisania natury? ( Peryfraza)
24. Wskaż trop będący zastąpieniem nazwy własnej zwrotem opisowym. ( Powtarzać)
25. Na czym polega celowe użycie identycznych słów w tekście, które zwiększa znaczenie wypowiedzi? LUB: „Tak, był wobec mnie znienawidzony, pełen nienawiści…”, „To takie trudne, takie trudne”. Jak nazywa się ta technika? ( Portret)
26. Nazwij medium artystyczne na podstawie obrazu wyglądu człowieka, jego twarzy, ubioru itp. („Puszek na górnej wardze zmarszczył się, bursztyn na policzkach lekko się zaróżowił, czerń raju zlała się całkowicie ze źrenicą…”).)
LUB: Na początku fragmentu podany jest opis wyglądu postaci. Jak nazywa się ten sposób charakteryzacji? Psychologizm)
( Narrator)
27. W mowie bohaterów pełno jest słów i wyrażeń naruszających normy literackie („co za bzdury”, „zabierzcie mnie” itp.). Wskaż ten rodzaj mowy. (? (Język miejscowy)
28. Jakim terminem określa się sposób okazywania wewnętrznego stanu charakteru, myśli i uczuć? OR: Jak nazywa się obraz wewnętrznych przeżyć bohatera, przejawiających się w jego zachowaniu? („zmieszany, cały się zarumienił, wykonał negatywny gest głową”)? ( 29. Wydarzenia w utworze ukazane są z perspektywy fikcyjnej postaci. Jak nazywa się postać w dziele, której powierzono narrację wydarzeń i innych postaci? ()
32. Wymień termin odnoszący się do wypowiedzi bohaterów spektaklu. OR: Jak w dramaturgii nazywa się pojedynczą frazę rozmówcy w dialogu scenicznym? ( Replika)
33. Wpisz tytuł raczej literatura, do której należy dzieło? ( Epicki, dramat)
34. Jak to się nazywa w krytyce literackiej? specjalny rodzaj komiczny: kpina, narażenie aspekty negatywneżycie, ich przedstawienie w absurdalnej karykaturze (na przykład przedstawienie generałów w bajce M. E. Saltykowa-Szczedrina „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”?) ( Satyra)
35. Opisując karczmę, do której przybyli bohaterowie, I.A. Bunin używa wyrażenia figuratywnego, opartego na korelacji dwóch obiektów, pojęć lub stanów, które mają wspólną cechę („było parno jak w łaźni”). Jak nazywa się ta technika artystyczna? LUB: Wskaż technikę zastosowaną przez autora w następującym zdaniu: „...wznosząc się wysoko ponad wszystkich innych geniuszy świata, jak orzeł szybuje nad innymi wysoko latającymi.” ( Porównanie)
36. Jak nazywa się część aktu (akcji) utworu dramatycznego, w którym skład postaci pozostaje niezmieniony? ( Scena)
37. Jakim terminem określa się ogół wydarzeń, zwrotów akcji w dziele? ( Działka)
39. Czas i przestrzeń artystyczna– najważniejsze cechy autorskiego modelu świata. Jaki tradycyjny punkt orientacyjny przestrzeni wykorzystuje Gonczarow do kreowania obrazu bogatej symbolicznie przestrzeni zamkniętej? Dom)
( Ekspozycja)
41. Powyższa scena zawiera informacje o bohaterach, miejscu i czasie akcji oraz opisuje okoliczności, które miały miejsce przed jej rozpoczęciem. Wskaż etap rozwoju działki, który charakteryzuje się nazwanymi cechami. Epilog)
LUB: Jakim terminem określa się część utworu przedstawiającą okoliczności poprzedzające główne wydarzenia fabuły? (
42. Jakim terminem określa się końcowy element dzieła? (
- 43. Jak w krytyce literackiej nazywa się środek pozwalający opisać bohatera („słaby”, „kruchy”)? LUB: Jak nazywają się definicje figuratywne, będące tradycyjnym sposobem przedstawienia artystycznego? (
- Praca egzaminacyjna z literatury składa się z 3 części. Część 1 zawiera analizę fragmentu eposu, epopei lirycznej lub utworu dramatycznego: 7 zadań krótkich odpowiedzi (B1-B7), wymagających wpisania słowa, kombinacji słów lub ciągu liczb, oraz 2 zadania ze szczegółową odpowiedzią (C1-C2) w ilości 5-10 zdań.: 5 zadań z krótką odpowiedzią (B8-B12) i 2 zadania z odpowiedzią szczegółową w ilości 5-10 zdań (C3-C4). Wykonując zadania C1-C4, staraj się sformułować bezpośrednią, spójną odpowiedź na postawione pytanie, unikając długich wstępów i charakterystyk, zachowując normy mowy. Wskazanie objętości odpowiedzi szczegółowych w części 1 i 2 jest warunkowe; Ocena odpowiedzi zależy od jej treści.
- Część 3 zawiera 3 zadania, z których należy wybrać tylko JEDNĄ i udzielić na nie szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi w gatunku eseju na temat temat literacki minimum 200 słów.
Wykonując zadania ze szczegółową odpowiedzią, opieraj się na stanowisku autora, formułuj swój punkt widzenia, wykorzystuj koncepcje teoretyczne i literackie do analizy dzieła.
Czas trwania Jednolitego Egzaminu Państwowego z literatury wynosi 4 godziny (240 minut). Na wykonanie zadań z części 1 i 2 zalecamy poświęcić nie więcej niż 2 godziny, a na część 3 2 godziny.
Odpowiedzi na formularzach egzaminu Unified State Exam są napisane wyraźnie i czytelnie, jasnym czarnym atramentem. Można używać piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.
Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej, jednak zawarte w niej wpisy nie będą brane pod uwagę przy ocenie pracy.
Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej są podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz wykonać od razu i przejdź do następnego. Jeśli po wykonaniu całej pracy zostanie Ci trochę czasu, możesz wrócić do pominiętych zadań.
Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.
Część 1
Przeczytaj poniższy fragment pracy i wykonaj zadania B1-B7; C1, C2.
„Tutaj jesteśmy w domu” – powiedział Nikołaj Pietrowicz, zdejmując czapkę i potrząsając włosami. - Najważniejsze, żeby teraz zjeść obiad i odpocząć.
„Naprawdę nie jest źle jeść” – zauważył Bazarow, przeciągnął się i opadł na kanapę.
- Tak, tak, zjedzmy kolację, szybko. - Nikołaj Pietrowicz tupał bez wyraźnego powodu. - Swoją drogą, Prokofich.
Wszedł mężczyzna około sześćdziesiątki, siwowłosy, chudy i ciemny, ubrany w brązowy frak z miedzianymi guzikami i różową chustą na szyi. Uśmiechnął się szeroko, podszedł do klamki Arkadego i ukłoniwszy się gościowi, wycofał się do drzwi i założył ręce za plecy.
„Oto jest, Prokofich” – zaczął Nikołaj Pietrowicz – „nareszcie do nas przyszedł… Co? jak to znaleźć?
„W najlepszy możliwy sposób, proszę pana” – powiedział starzec i ponownie się uśmiechnął, ale natychmiast zmarszczył gęste brwi. - Chcesz nakryć do stołu? – powiedział imponująco.
- Tak, tak, proszę. Ale czy nie pójdziesz najpierw do swojego pokoju, Jewgieniju Wasilichu?
- Nie, dziękuję, nie ma potrzeby. Wystarczy, że każesz mi tam ukraść walizkę i te ubrania – dodał, zdejmując szatę.
- Bardzo dobry. Prokofich, weź ich płaszcz. (Prokofich, jakby w oszołomieniu, obiema rękami chwycił „ubranie” Bazarowa i podnosząc je wysoko nad głowę, odszedł na palcach.) A ty, Arkady, pójdziesz na chwilę do swojego pokoju?
„Tak, musimy się umyć”, odpowiedział Arkady i już miał iść do drzwi, ale w tej chwili pojawił się mężczyzna średniego wzrostu, ubrany w ciemny angielski garnitur, modny krawat i lakierowane botki, Paweł Pietrowicz Kirsanov wszedł do salonu. Wyglądał na około czterdzieści pięć lat: jego krótko przycięte siwe włosy lśniły ciemnym połyskiem, jak nowe srebro; jego twarz, żółtawa, ale bez zmarszczek, niezwykle regularna i czysta, jakby narysowana przez cienki i lekki siekacz, wykazywała ślady niezwykłej urody; Szczególnie piękne były jasne, czarne, podłużne oczy. Cały wygląd wuja Arkadego, pełnego wdzięku i czystej krwi, zachował młodzieńczą harmonię i tę chęć wzniesienia się, z dala od ziemi, która w większości zanika po latach dwudziestych.
Paweł Pietrowicz wyjął z kieszeni spodni swoją piękną dłoń z długimi różowymi paznokciami, rękę, która wydawała się jeszcze piękniejsza ze względu na śnieżną biel rękawa, spiętą pojedynczym dużym opalem, i podał ją siostrzeńcowi. Wykonawszy wcześniej europejskie „uściśnięcie dłoni”, pocałował go trzykrotnie po rosyjsku, czyli trzykrotnie dotknął jego policzków pachnącym wąsem i powiedział: „Witajcie”.
Nikołaj Pietrowicz przedstawił go Bazarowowi: Paweł Pietrowicz lekko przechylił swoją giętką sylwetkę i uśmiechnął się lekko, ale nie podał ręki, a nawet włożył ją z powrotem do kieszeni.
„Już myślałem, że dzisiaj nie przyjdziesz” – powiedział miłym głosem, kołysząc się uprzejmie, drgając ramionami i pokazując piękne białe zęby. - Czy coś się wydarzyło na drodze?
„Nic się nie stało”, odpowiedział Arkady, „więc trochę się wahaliśmy”.
(I.S. Turgieniew, „Ojcowie i synowie”).
Odpowiedzią na zadania B1-B7 jest słowo, fraza lub ciąg liczb. Odpowiedzi wpisz najpierw w tekst pracy, a następnie przenieś je do formularza odpowiedzi nr 1 na prawo od numeru odpowiedniego zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą literę (cyfrę) wpisz w osobnej rubryce zgodnie ze wzorami podanymi w formularzu.
P1 Podaj kierunek literacki, w którym rozwinęła się twórczość I.S. Turgieniewa i którego zasady zostały zawarte w „Ojcach i synach”.
Pytanie 2 Do jakiego gatunku należy twórczość I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”?
Pytanie 3 Jak nazywa się sposób scharakteryzowania postaci na podstawie opisu jej wyglądu („Wyglądał na około czterdzieści pięć lat...”)?
Odpowiedź: ___________________________.
P4 Ustal zgodność pomiędzy postaciami występującymi w tym fragmencie a ich przyszły los.
Dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Swoją odpowiedź zapisz cyframi w tabeli i przenieś ją do formularza odpowiedzi nr 1.
| A | B | W |
P5 Jak nazywa się istotny szczegół stanowiący środek charakterystyki artystycznej (np. odnotowana przez autora szata Bazarowa i suita angielska Pawła Pietrowicza)?
Odpowiedź: ___________________________.
B6 Senior Kirsanov i Bazarov przedstawieni są w opozycji już od pierwszych stron dzieła. Jak nazywa się technika ostrego kontrastu stosowana w dziele sztuki?
Odpowiedź: ___________________________.
P7 Na początku powyższego fragmentu bohaterowie komunikują się ze sobą, wymieniając uwagi. Jak to się nazywa? ten typ przemówienia?
Odpowiedź: ___________________________.
Aby wykonać zadania C1 i C2, skorzystaj z formularza odpowiedzi nr 2. Najpierw zapisz numer zadania, a następnie udziel bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie (przybliżona objętość - 5-10 zdań).
Oprzyj się na stanowisku autora i jeśli zajdzie taka potrzeba, przedstaw swój punkt widzenia. Odpowiedź uzasadnij na podstawie tekstu pracy.
Wykonując zadanie C2, należy podać co najmniej dwie pozycje porównawcze (pozycję porównawczą uważa się za wskazanie autora i tytułu dzieła sztuki z obowiązkowym uzasadnieniem wyboru; jako pozycje porównawcze można podać dwie prace tego samego autora, z z wyjątkiem autora, którego twórczość jest uwzględniana w zadaniu).
C1 Jaki jest główny konflikt dzieła przedstawiony w tym odcinku „Ojców i synów”?
C2 Które dzieła rosyjskiej klasyki przedstawiają konflikt między przedstawicielami różnych pokoleń i w jaki sposób można je porównać z „Ojcami i synami” Turgieniewa?
Część 2
Przeczytaj poniższą pracę i wykonaj zadania B8-B12; C3, C4.
Znów jak za złotych lat,
Trzy zużyte uprzęże trzepoczą,
I pomalowane druty robią na drutach
W luźne koleiny...
Rosja, biedna Rosja,
Chcę twoich szarych chat,
Twoje piosenki są dla mnie wietrzne -
Jak pierwsze łzy miłości!
Nie wiem jak ci współczuć
I ostrożnie niosę swój krzyż...
Którego czarodzieja chcesz?
Daj mi swoją rozbójniczą piękność!
Niech zwabia i oszukuje, -
Nie zginiesz, nie zginiesz,
I tylko troska będzie chmurna
Twoje piękne rysy...
No cóż? Jeszcze jedna obawa -
Rzeka jest głośniejsza od jednej łzy,
Tak, wzorzysta tablica sięga aż do brwi...
A niemożliwe jest możliwe
Długa droga jest łatwa
Kiedy droga miga w oddali
Błyskawiczne spojrzenie spod szalika,
Kiedy dzwoni z ostrożną melancholią
Nudna piosenka woźnicy!..
(AA Blok, 1908)
Odpowiedzią do zadań B8-B12 jest słowo, fraza lub ciąg liczb. Odpowiedzi wpisz najpierw w tekst pracy, a następnie przenieś je do formularza odpowiedzi nr 1 na prawo od numeru odpowiedniego zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą literę (cyfrę) wpisz w osobnej rubryce zgodnie ze wzorami podanymi w formularzu.
B8 Wymień modernistyczny ruch poetycki początku XX wieku, którego jednym z czołowych przedstawicieli był A.A. Blok.
Odpowiedź: ___________________________.
B9 Wskaż numer zwrotki (liczba porządkowa w mianownik), w którym poeta używa anafory.
Odpowiedź: ___________________________.
B10 Wskaż technikę, z której korzysta autor w wersach:
Chcę twoich szarych chat,
Twoje piosenki są dla mnie wietrzne -
Jak pierwsze łzy miłości!
Odpowiedź: ___________________________.
B11 Wybierz trzy tytuły z poniższej listy środki artystyczne oraz techniki zastosowane przez poetę w czwartej zwrotce tego wiersza.
1) hiperbola
2) inwersja
3) ironia
4) epitet
5) nagranie dźwięku
Wpisz odpowiednie liczby w tabeli w kolejności rosnącej i przenieś je do formularza nr 1.
B12 Wskaż rozmiar, w jakim napisany jest wiersz AA. Zablokuj „Rosja” (bez podawania liczby przystanków).
Odpowiedź: ___________________________.
Do wykonania zadań C3 i C4 należy skorzystać z formularza odpowiedzi nr 2.
Najpierw zapisz numer zadania, a następnie udziel bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie (przybliżona objętość – 5-10 zdań).
Oprzyj się na stanowisku autora i jeśli zajdzie taka potrzeba, przedstaw swój punkt widzenia. Odpowiedź uzasadnij na podstawie tekstu pracy. Wykonując zadanie C4, należy podać co najmniej dwie pozycje porównawcze (pozycję porównawczą uważa się za wskazanie autora i tytułu dzieła sztuki z obowiązkowym uzasadnieniem wyboru; jako pozycje porównawcze można podać dwie prace tego samego autora, z z wyjątkiem autora, którego twórczość jest uwzględniana w zadaniu).
Odpowiedzi zapisz jasno i czytelnie, przestrzegając zasad mowy.
C3 Jakie uczucie towarzyszy apelowi poety do Rosji?
C4 W jakich dziełach poetów rosyjskich kreowany jest obraz Rosji i jakie są ich podobieństwa i różnice z wierszem A.A. Blok?
Część 3
Aby wykonać zadanie z części 3, należy wybrać tylko JEDEN z proponowanych tematów esejów (C5.1, C5.2, C5.3).
W formularzu odpowiedzi nr 2 należy wskazać numer wybranego tematu, a następnie napisać esej na ten temat w objętości co najmniej 200 słów (jeżeli esej liczy mniej niż 150 słów, wówczas otrzymuje się za niego 0 punktów) .
Oprzyj się na stanowisku autora i sformułuj swój punkt widzenia. Na ich podstawie uzasadnij swoje tezy dzieła literackie(w eseju o liryzmie należy przeanalizować co najmniej trzy wiersze).
Do analizy dzieła wykorzystaj literackie koncepcje teoretyczne.
Przemyśl kompozycję swojego eseju.
Napisz esej jasno i czytelnie, przestrzegając norm mowy.
C5.1 Jak w wierszu M.Yu. „Mcyri” Lermontowa odzwierciedla zderzenie marzeń z rzeczywistością?
C5.2 Jaki sens ma porównywanie wizerunków Kateriny i Varvary? (Na podstawie sztuki „Burza z piorunami” A.N. Ostrowskiego.)
C5.3 Podobnie jak w prozie M.A. Temat Bułhakowa zostaje ujawniony wybór moralny osoba? (Na podstawie powieści „ Biała Gwardia„lub „Mistrz i Małgorzata”).
System oceniania prac egzaminacyjnych z literatury
Za poprawną odpowiedź na zadania B1-B12 przyznaje się 1 punkt, za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi - 0 punktów.
Odpowiedzi do zadań B1-B12
| Nr zadania | Odpowiedź |
| B1 | realizm |
| B2 | powieść |
| B3 | portret |
| B4 | 341 |
| B5 | szczegół |
| B6 | antytezakontrast |
| B7 | dialog |
| B8 | symbolizm |
| B9 | szósty |
| B10 | porównanie |
| B11 | 245 |
| B12 | jambiczny |
Kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią
Ocena wykonania zadań C1 i C3, które wymagają napisania szczegółowej odpowiedzi w ilości 5-10 zdań
Wskazanie objętości jest warunkowe; ocena odpowiedzi zależy od jej treści (jeśli zdający ma głęboką wiedzę, może odpowiedzieć w większej objętości; mając umiejętność trafnego formułowania myśli, zdający może odpowiedzieć w miarę wyczerpująco w mniejszej objętości).
| Kryteria | Zwrotnica |
Włączenie utworu w kontekst literacki i siła przekonywania argumentów | |
a) zdający odpowiada na pytanie w oparciu o stanowisko autora, wskazuje tytuły dwóch prac i ich autorów* oraz przekonująco uzasadnia wybór każdego dzieła; | 4 |
b) zdający odpowiada na pytanie w oparciu o stanowisko autora, wskazuje tytuły dwóch dzieł i ich autorów, | 3 |
c) zdający odpowiada na pytanie w oparciu o stanowisko autora; | 2 |
d) zdający odpowiadając na pytanie nie opiera się na stanowisku autora, | 1 |
e) zdający nie odpowiada na pytanie lub udziela odpowiedzi niezwiązanej w istotny sposób z zadaniem i nieopartej na stanowisku autora; | 0 |
| Maksymalny wynik | 4 |
*Dopuszczalne jest wskazanie dwóch prac tego samego autora, z wyjątkiem autora, którego twórczość jest uwzględniana w zadaniu.
Ocena wykonania zadań C5.1, C5.2, C5.3,
wymagające napisania szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi w danym gatunku
eseje o długości co najmniej 200 słów
Spośród pięciu kryteriów oceny eseju najważniejsze jest kryterium pierwsze (aspekt merytoryczny). Jeżeli podczas sprawdzania pracy ekspert przyzna 0 punktów według pierwszego kryterium, zadanie części 3 uważa się za niezaliczone i nie podlega dalszej kontroli. Za cztery kolejne (2, 3, 4, 5) w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2 przyznaje się 0 punktów.
Punktację za pierwsze miejsce oceny zaliczenia części 3 wpisuje się w kolumnie 7 protokołu, za drugie miejsce – w kolumnie 8, za trzecie – w kolumnie 9, za czwarte – w kolumnie 10, za piąty - w kolumnie 11.
Oceniając realizację zadań z Części 3 należy wziąć pod uwagę objętość eseju pisemnego. Dla zdających zalecana jest minimalna długość 200 słów. Jeżeli esej zawiera mniej niż 150 słów (liczba słów obejmuje wszystkie słowa, łącznie ze słowami funkcyjnymi), wówczas pracę taką uważa się za niekompletną i otrzymuje 0 punktów.
Gdy esej liczy od 150 do 200 słów, maksymalna liczba błędów na każdym poziomie punktowym nie ulega zmianie.
| Kryterium | Zwrotnica |
| 1. Głębokość wydanych osądów i siła przekonywania argumentów | |
a) zdający udziela bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie, opierając się na stanowisku autora i, w razie potrzeby, formułuje swój punkt widzenia; przekonująco uzasadnia swoje tezy, potwierdza swoje przemyślenia tekstem, nie zastępuje analizy opowiadaniem tekstu na nowo; nie ma błędów merytorycznych ani nieścisłości; | 3 |
b) zdający udziela bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie, opierając się na stanowisku autora, w razie potrzeby formułuje swój punkt widzenia i nie zastępuje analizy powtórzeniem tekstu, | 2 |
c) zdający rozumie istotę pytania, | 1 |
d) zdający nie radzi sobie z zadaniem: | 0 |
| 2. Poziom biegłości w zakresie pojęć teoretycznych i literackich | |
| a) zdający posługuje się koncepcjami teoretycznymi i literackimi do analizy utworu; nie ma błędów ani nieścisłości w użyciu pojęć | 2 |
b) zdający zamieszcza w tekście eseju teoretyczne i literackie koncepcje, | 1 |
c) zdający nie posługuje się pojęciami teoretycznymi i literackimi; | 0 |
| 3. Ważność wykorzystania tekstu utworu | |
a) tekst danego dzieła został wykorzystany w sposób kompleksowy i rozsądny (cytaty z komentarzami do nich, krótka opowieść treści niezbędne do udowodnienia sądów, odniesienia do mikrotematów tekstu i ich interpretacji, różnego rodzaju odniesienia do tego, co jest ukazane w utworze itp.) | 3 |
b) tekst jest używany na wiele sposobów, | 2 |
| c) tekst jest używany wyłącznie w celu powtórzenia tego, co jest przedstawione | 1 |
| d) tekst nie jest używany, wyroki nie są poparte tekstem | 0 |
| 4. Integralność kompozycyjna i spójność prezentacji | |
a) esej charakteryzuje się integralnością kompozycyjną, jego części są logicznie powiązane, nie ma w nich naruszeń kolejności ani nieuzasadnionych powtórzeń w obrębie części semantycznych | 3 |
b) utwór charakteryzuje się integralnością kompozycyjną, jego części są ze sobą logicznie powiązane, | 2 |
c) ideę kompozycyjną można prześledzić w eseju, | 1 |
d) w eseju nie ma intencji kompozycyjnej; występują rażące naruszenia kolejności części wypowiedzi, co znacznie komplikuje zrozumienie sensu eseju | 0 |
| 5. Przestrzeganie norm mowy | |
| A) błędy mowy nie lub popełniono 1 błąd w mowie; | 3 |
| b) popełniono 2-3 błędy w mowie; | 2 |
| c) popełniono 4 błędy w mowie; | 1 |
d) liczba popełnionych błędów w mowie znacznie utrudnia zrozumienie znaczenia wypowiedzi (popełniono 5 i więcej błędów w mowie) | 0 |
| Maksymalny wynik | 14 |
Część 1. Przeczytaj poniższy fragment pracy i wykonaj zadania 1-9.
„Tutaj jesteśmy w domu” – powiedział Nikołaj Pietrowicz, zdejmując czapkę i potrząsając włosami. - Najważniejsze, żeby teraz zjeść obiad i odpocząć.
Jedzenie naprawdę nie jest złe” – zauważył Bazarow, przeciągnął się i opadł na sofę.
Tak, tak, zjedzmy kolację, zjedzmy ją szybko. - Nikołaj Pietrowicz tupał bez wyraźnego powodu. - Swoją drogą, Prokofich.
Wszedł mężczyzna około sześćdziesiątki, siwowłosy, chudy i ciemny, ubrany w brązowy frak z miedzianymi guzikami i różową chustą na szyi. Uśmiechnął się szeroko, podszedł do klamki Arkadego i kłaniając się gościowi, wycofał się do drzwi i założył ręce za plecy.
„Oto jest, Prokofich” – zaczął Nikołaj Pietrowicz – „w końcu do nas przyszedł… Co? jak to znaleźć?
„W najlepszy możliwy sposób, proszę pana” – powiedział starzec i ponownie się uśmiechnął, ale natychmiast zmarszczył gęste brwi. - Chcesz nakryć do stołu? – powiedział imponująco.
Tak, tak, proszę. Ale czy nie pójdziesz najpierw do swojego pokoju, Jewgieniju Wasilichu?
Nie, dziękuję, nie ma takiej potrzeby. Wystarczy, że każesz mi tam ukraść walizkę i te ubrania – dodał, zdejmując szatę.
Bardzo dobry. Prokofich, weź ich płaszcz. (Prokofich, jakby w oszołomieniu, obiema rękami chwycił „ubranie” Bazarowa i podnosząc je wysoko nad głowę, odszedł na palcach.) A ty, Arkady, pójdziesz na chwilę do swojego pokoju?
„Tak, musimy się umyć” – odpowiedział Arkady i skierował się do drzwi, ale w tej chwili wszedł mężczyzna średniego wzrostu, ubrany w ciemny angielski garnitur, modny krawat i lakierowane botki Pavel Petrovich Kirsanov salon. Wyglądał na około czterdzieści pięć lat: jego krótko przycięte siwe włosy lśniły ciemnym połyskiem, jak nowe srebro; jego twarz, żółtawa, ale bez zmarszczek, niezwykle regularna i czysta, jakby narysowana przez cienki i lekki siekacz, wykazywała ślady niezwykłej urody; Szczególnie piękne były jasne, czarne, podłużne oczy. Cały wygląd wuja Arkadego, pełnego wdzięku i czystej krwi, zachował młodzieńczą harmonię i tę chęć wzniesienia się, z dala od ziemi, która w większości zanika po latach dwudziestych. Paweł Pietrowicz wyjął z kieszeni spodni swoją piękną dłoń z długimi różowymi paznokciami, rękę, która wydawała się jeszcze piękniejsza ze względu na śnieżną biel rękawa, spiętą pojedynczym dużym opalem, i podał ją siostrzeńcowi. Po wcześniejszym wykonaniu europejskiego „uścisku dłoni” pocałował go trzykrotnie po rosyjsku, to znaczy trzykrotnie dotknął jego policzków pachnącymi wąsami i powiedział: „Witajcie”. Nikołaj Pietrowicz przedstawił go Bazarowowi: Paweł Pietrowicz lekko przechylił się jego giętką sylwetkę i uśmiechnął się lekko, ale nie podał ręki, a nawet włożył ją z powrotem do kieszeni.
„Już myślałem, że dzisiaj nie przyjdziesz” – powiedział miłym głosem, kołysząc się uprzejmie, drgając ramionami i pokazując piękne białe zęby. - Czy coś się wydarzyło na drodze?
„Nic się nie stało”, odpowiedział Arkady, „więc trochę się wahaliśmy”. (I.S. Turgieniew, „Ojcowie i synowie”)
Podaj kierunek literacki, w którym rozwinęła się twórczość I.S. Turgieniewa i którego zasady zostały zawarte w „Ojcach i synach”.
1. Do jakiego gatunku należy twórczość I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”?
2. Jak nazywa się sposób scharakteryzowania postaci na podstawie opisu jej wyglądu („Wyglądał na około czterdzieści pięć lat...”)?
3. Ustal zgodność postaci występujących w tym fragmencie z ich przyszłymi losami: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
PISMO. DALSZY LOS
A. Jewgienij Bazarow
B. Nikołaj Kirsanow
B. Paweł Kirsanow
1) zostaje ranny w pojedynku
2) poślubia siostrę Odintsowej
3) umiera z powodu ciężkiej choroby
4) poślubia Fenechkę
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
Odpowiedź: A B C
4. Jak nazywa się znaczący szczegół będący środkiem charakterystyki artystycznej (np. odnotowana przez autora szata Bazarowa i suita angielska Pawła Pietrowicza)?
5. Starszy Kirsanov i Bazarov są sobie przeciwni od pierwszych stron dzieła. Jak nazywa się technika ostrego kontrastu stosowana w dziele sztuki?
6. Na początku powyższego fragmentu bohaterowie komunikują się ze sobą, wymieniając uwagi. Jak nazywa się ten rodzaj mowy?
Aby wykonać zadania 8 i 9, skorzystaj z FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 2. Najpierw zapisz numer zadania, a następnie udziel bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie (przybliżona objętość - 5-10 zdań).
Oprzyj się na stanowisku autora i jeśli zajdzie taka potrzeba, przedstaw swój punkt widzenia. Odpowiedź uzasadnij na podstawie tekstu pracy. Wykonując zadanie 9, wybierz do porównania dwie prace różnych autorów (w jednym z przykładów dopuszczalne jest odwołanie się do twórczości autora będącego właścicielem tekstu źródłowego); wskazać tytuły prac i nazwiska autorów; uzasadnij swój wybór i porównaj prace z zaproponowanym tekstem w danym kierunku analizy.
8. Jaki jest główny konflikt dzieła zarysowany w tym odcinku „Ojców i synów”?
9. Które dzieła rosyjskiej klasyki przedstawiają konflikt między przedstawicielami różnych pokoleń i w jaki sposób można je porównać z „Ojcami i synami” Turgieniewa?
Przeczytaj poniższą pracę i wykonaj zadania 10-16.
Znów jak za złotych lat,
Trzy zużyte uprzęże trzepoczą,
A pomalowane druty wbijają się w luźne koleiny...
Rosja, biedna Rosja,
Chcę twoich szarych chat,
Twoje piosenki są dla mnie wietrzne - Jak pierwsze łzy miłości!
Nie wiem jak Ci współczuć I ostrożnie niosę swój krzyż...
Daj piękno rabusiowi dowolnemu czarownikowi!
Pozwól mu zwabić i oszukać, - Nie zgubisz się, nie zginiesz,
I tylko troska przyćmi Twoje piękne rysy...
No cóż? Jeszcze jedna troska - Rzeka jest głośniejsza niż jedna łza,
A ty wciąż taki sam - las i pole,
Tak, wzorzysta tablica sięga aż do brwi...
A niemożliwe jest możliwe
Długa droga jest łatwa
Kiedy droga błyska w oddali, chwilowe spojrzenie spod szalika,
Gdy w głuchej pieśni woźnicy zabrzmi więzienna melancholia!..
AA Blok, 1908
10. Wymień modernistyczny ruch poetycki, którego jednym z czołowych przedstawicieli był A.A. Blok.
11. Podaj numer zwrotki (liczba porządkowa w mianowniku), w której poeta używa anafory.
Chcę twoich szarych chat,
Twoje dęte piosenki są jak pierwsze łzy miłości!
13. Z poniższej listy wybierz trzy nazwy środków i technik artystycznych, jakich użył poeta w czwartej zwrotce tego wiersza. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.
1) hiperbola, 2) inwersja, 3) ironia, 4) epitet, 5) pismo dźwiękowe.
14. Wskaż rozmiar, w jakim napisany jest wiersz AA. Zablokuj „Rosja” (bez podawania liczby przystanków).
Do wykonania zadań 15 i 16 użyj FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1.
Najpierw zapisz numer zadania, a następnie udziel bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na pytanie (przybliżona objętość – 5-10 zdań). Oprzyj się na stanowisku autora i, jeśli to konieczne, wyraź swój punkt widzenia. Odpowiedź uzasadnij na podstawie tekstu pracy.
Wykonując zadanie 16, wybierz do porównania dwie prace różnych autorów (w jednym z przykładów dopuszczalne jest odwołanie się do twórczości autora będącego właścicielem tekstu źródłowego); wskazać tytuły prac i nazwiska autorów; uzasadnij swój wybór i porównaj prace z zaproponowanym tekstem w danym kierunku analizy.
15. Jakie uczucie towarzyszy apelowi poety do Rosji?
16. W jakich dziełach poetów rosyjskich kreowany jest obraz Rosji oraz jakie są podobieństwa i różnice między tymi utworami a wierszem A. A. Bloka?
Część 2. Aby wykonać zadanie z części 2 należy wybrać tylko JEDEN z proponowanych tematów esejów (17.1-17.3). W FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 2 należy wskazać numer wybranego tematu, a następnie napisać esej na ten temat liczący co najmniej 200 słów (jeżeli esej liczy mniej niż 150 słów, wówczas otrzymuje się za niego 0 punktów). Oprzyj się na stanowisku autora i sformułuj swój punkt widzenia.
Uzasadnij swoje tezy w oparciu o dzieła literackie (w eseju o tekście musisz przeanalizować co najmniej trzy wiersze). Do analizy dzieła wykorzystaj literackie koncepcje teoretyczne. Przemyśl kompozycję swojego eseju.
17.1. Jak w wierszu M.Yu. „Mcyri” Lermontowa odzwierciedla zderzenie marzeń z rzeczywistością?
17.2. Jak kontrastują ze sobą wizerunki Kateriny i Varvary? (Na podstawie sztuki „Burza z piorunami” A.N. Ostrowskiego.)
17.3. Podobnie jak w prozie M.A. Bułhakow ujawnia temat moralnego wyboru człowieka? (Na podstawie powieści „Biała gwardia” lub „Mistrz i Małgorzata”).
Tak więc w naszej wersji Unified State Exam in Literature zadanie 5 poświęcone jest kompozycji dzieła.
5. Jak nazywa się istotny szczegół będący środkiem charakterystyki artystycznej (np. kożuch, buty, sukienka)?
Odpowiedź:___________________________
Szczegółową analizę zadania 5 możesz obejrzeć na filmie.
MATERIAŁ ODNIESIENIA
We współczesnej krytyce literackiej termin „SKŁAD” dzieła jest rozumiany na różne sposoby. Nie będziemy wdawać się w szczegóły poszczególnych opinii szkół literackich, a jedynie wskażemy, że kompozycję rozumiemy w dwóch wersjach.
Pierwsza opcja to szerokie rozumienie kompozycji
Kompozycja to ogólna struktura dzieła sztuki - części semantyczne, autorski podział na części i tym podobne.
Na podstawie tego rozumienia kompozycji w „Córce Kapitana” możemy wyróżnić następujące partie kompozycyjne:
1. Podział na części kompozycyjne według zasad geograficznych:
2. Podział na części kompozycyjne zgodnie z zasadą dorastania głównego bohatera:
Jak widać z powyższych przykładów podziału na części kompozycyjne, szerokie rozumienie terminu KOMPOZYCJA po prostu nie nadaje się do precyzyjnej pracy z tekstem literackim. Każda osoba, która ją przeczyta, w zależności od tego, jak rozumie to, co czyta, stworzy własną, niepowtarzalną kompozycję. Można z tego wyciągnąć wniosek, że szerokie rozumienie terminu SKŁAD DZIEŁA SZTUKI cechuje podmiotowość, tj. niedokładność.
Drugą opcją jest wąskie rozumienie kompozycji
Kompozycja to układ elementów konstrukcyjnych dzieła, który, służąc zamierzeniu autora, tworzy integralne obrazy artystyczne.
Na jakie główne elementy konstrukcyjne dzieła należy zwrócić uwagę analizując kompozycję dzieła?
Tytuł pracy– jest to element kompozycji, będący główną wytyczną i akcentem semantycznym dzieła. W naszym przypadku jest to „Córka Kapitana”. JAK. Puszkin specjalnie umieścił w imieniu fikcyjną postać - córkę kapitana Maryę Iwanownę Mironową.
Ten element kompozycji dostosowuje czytelnika do artystycznych zamysłów pisarza. Praca ta nie jest dziełem historycznym, artystyczną rekonstrukcją wydarzeń historycznych.
Tytuły rozdziałów- To także element strukturalny kompozycji. Za pomocą tych tytułów pisarz daje czytelnikowi poczucie oczekiwania na kolejne wydarzenia. Przykładowo: tytuł rozdziału „Sierżant straży” naprowadza czytelnika na dramatyczne zmiany w życiu głównego bohatera.
Epigrafy- Jest to zarówno element konstrukcyjny fabuły, jak i kompozycja dzieła. Motto w skondensowanej formie podaje główne znaczenie dzieła lub jego części. Cechą szczególną kompozycji „Córki Kapitana” jest bogactwo epigrafów (motto do całego dzieła i do każdego rozdziału z osobna).
Narracja– to ciąg zdarzeń stanowiący podstawę rozwoju akcji całego dzieła. W „Córce Kapitana” narracja jest sekwencyjna, bez chwilowych przeróbek.
Opis- jest to rodzaj mowy dzieła sztuki, które wyróżnia się statyką, bogactwem detali, portretów, pejzaży itp. Opis spowalnia kontinuum czasoprzestrzenne dzieła, pozwalając czytelnikowi zrozumieć to, co już został przeczytany.
Szczegóły - Jest to ważny obiekt (zjawisko, szczegół, rzecz) dla kreowania holistycznego obrazu artystycznego. W Córce Kapitana jest mnóstwo szczegółów. z jednej strony odtwarza życie tamtych czasów, np. „rondel z dżemem”, „kożuch”, „akcesoria do kąpieli”; z drugiej strony tworzą niepowtarzalne artystyczne obrazy „czerwonych butów”, „białego żakietu” itp.
Portret- jest to zestaw szczegółów, które tworzą wygląd obrazu artystycznego, na przykład: portret Pugaczowa, portret Grinewa itp.
Sceneria to zbiór detali, które tworzą obraz natury. Specyfika naturalnych szczegółów może dodać charakteru krajobrazowi, na przykład: wrogi krajobraz (zamieć, zamieć) podczas jazdy Piotra Grinewa z domu do Orenburga. Zwykle charakter krajobrazu antycypuje późniejsze zdarzenia.
Wnętrze- jest to zbiór szczegółów wyposażenia pokoju, np.: wnętrze chaty, do której zaprowadził ich doradca.
Zewnętrzny- jest to zestaw szczegółów stanu zewnętrznego konstrukcji, budynku, domu, na przykład: zewnętrzna część twierdzy Biełogorsk.
Rozumowanie- Jest to rodzaj mowy charakteryzujący się odchyleniem od narracji. Rozumowanie wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe wydarzeń opisanych w pracy. Na przykład: rozumowanie ojca Grinewa na temat losu syna.
Wewnętrzny monolog- to są rozumowania bohatera, których inni bohaterowie dzieła nie powinni słyszeć. Monolog wewnętrzny, z punktu widzenia czytelnika, charakteryzuje jego stan psychiczny, np. monolog wewnętrzny Piotra Grinewa podczas przesłuchania.
Monolog– takie jest rozumowanie bohatera dzieła. Monolog nie jest przeznaczony do odpowiedzi adresatów, do których jest adresowany, na przykład: monolog Marii Iwanowny.
Dialog- to rozumowanie między dwoma bohaterami, które odbywa się poprzez wymianę uwag, na przykład: dialog Piotra Grinewa i Pugaczowa w drodze do twierdzy Biełogorsk.
Polilog– tak rozumuje kilku (więcej niż dwóch) bohaterów dzieła, które podobnie jak dialog odbywa się poprzez wymianę uwag, np. polilog na radzie wojskowej Pugaczowa, w którym uczestniczył Grinev.
List– jest to rodzaj monologu, który wygłaszany jest w formie nagrania, tj. listy, na przykład: list ojca Grineva do Savelicha.
Za części kompozycyjne można uznać także elementy folklorystyczne: pieśni, bajki, legendy, przysłowia, zagadki itp. Na przykład: piosenka „Nie rób hałasu, matko zielony dąb…” lub bajka kałmucka, która Pugaczow powiedział Grinewowi.
Wszystkie powyższe elementy kompozycyjne nie są wyczerpane. W każdym indywidualnym dziele obecność części kompozycyjnych będzie osobna, co ujawni specyfikę kompozycji.