Είδη αθλητικών και ψυχαγωγικών παιχνιδιών για άτομα με ειδικές ανάγκες. Φεστιβάλ λαϊκών παιχνιδιών για παιδιά με αναπηρία

Αργία λαϊκά παιχνίδια. Σενάριο

Συγγραφέας: Smailis Galina Nikolaevna, καθηγήτρια φυσικής αγωγής, Κρατικό Αυτόνομο Ίδρυμα KO YUPNI, Τμήμα Αποκατάστασης Παιδιών και Εφήβων με αναπηρίεςυγεία, Yurga, περιοχή Kemerovo.
Περιγραφή υλικού:Τα λαϊκά παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη των σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων, ενισχύοντας τη συνειδητή πειθαρχία και θέληση και διδάσκουν στα παιδιά να είναι ειλικρινή και ειλικρινή. Αυτό το υλικόπροορίζεται για εκπαιδευτές και καθηγητές φυσικής αγωγής.
Στόχος:εκλαΐκευση των λαϊκών παιχνιδιών στα παιδιά με αναπηρία.
Καθήκοντα:
1. Να διαμορφώσει την κατανόηση των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.
2. Β φόρμα παιχνιδιούαναπτύξουν σωματικές ιδιότητες.
3. Προωθήστε την ειλικρίνεια, την επιμονή και την αλληλοβοήθεια.

Πρόοδος εορτασμού:

Κύριος. Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες!
Γεια σας, καλοί φίλοι και όμορφα κορίτσια,
Ότι μας ήρθαν για διακοπές να παίξουν και να διασκεδάσουν
Ναι, δείξε δύναμη και γενναία ανδρεία!
Καλώς ήρθατε, αγαπητοί επισκέπτες! Κάθισε! Καλή διασκέδαση και χαρά! Σας περιμένουμε πολύ καιρό, δεν θα ξεκινήσουμε τις διακοπές χωρίς εσάς. Σας προσκαλέσαμε σε ένα φεστιβάλ παιχνιδιών και διασκέδασης για κάθε γούστο. Μαζεύεται κόσμος! Οι διακοπές ξεκινούν. Και θα παίξετε παιχνίδια ρωσικά, λαϊκά, παιχνιδιάρικα και στρογγυλά χορευτικά. Λαϊκά παιχνίδια... Είναι τόσα πολλά: με μπάλα και μπάλες, με ξυλάκια και σχοινιά, με χαρίσματα και βότσαλα, με λόγια και γρίφους, σπιτικούς και στρογγυλούς χορούς, χειμώνα καλοκαίρι. Για έναν άνθρωπο, ενάμιση αιώνας είναι πολύς, αλλά για ένα παιχνίδι είναι σαν μια μέρα. Έχουν διατηρηθεί άθικτα, πιθανώς επειδή οι άνθρωποι δεν επινοούν τίποτα για λόγους απλής διασκέδασης, αλλά πάντα με νόημα, προς όφελος.
Τι πιο εύκολο από το τρέξιμο;
Λοιπόν, τι να σπουδάσεις εδώ;
Ένα άτομο έχει πόδια
Φαίνονται να τρέχουν μακριά
Ναι, φυσικά, μπορείτε απλά
Κάπως, λίγο να τρέξω
Και όμορφα, μαζί, γρήγορα, πρέπει να τρέξουμε σαν «φίδι»
Παιχνίδι "Φιδάκι"(Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι). Όλα τα παιδιά πιάνουν το ένα το χέρι του άλλου, σχηματίζοντας μια ανθρώπινη αλυσίδα. Ο σκηνοθέτης γίνεται αρχηγός. Ενώ τρέχει, ο αρχηγός πρέπει να αλλάξει κατεύθυνση αρκετές φορές (να τρέξει γύρω από τις θέσεις, να ξεπεράσει ένα εμπόδιο) και να επιστρέψει στη θέση του. Οι παίκτες δεν πρέπει να απεμπλακούν και να επαναλάβουν όλες τις κινήσεις μετά τον αρχηγό.
Παιχνίδι "Στον θείο Τρύφωνα"
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια. Ο αρχηγός είναι στο κέντρο. Οι παίκτες περπατούν σε κύκλο και φωνάζουν τις λέξεις:
Στο θείο Τρύφωνα
Ήταν επτά παιδιά
Επτά γιοι:
Δεν ήπιαν, δεν έφαγαν,
Κοίταξαν ο ένας τον άλλον.
Αμέσως έκαναν όπως έκανα εγώ!
Στα τελευταία λόγια, ο καθένας αρχίζει να επαναλαμβάνει τις χειρονομίες του. Αυτός που επανέλαβε καλύτερα τις κινήσεις γίνεται αρχηγός.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Όταν επαναλαμβάνουν το παιχνίδι, τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο πηγαίνουν προς την αντίθετη κατεύθυνση.
Παρουσιαστής: Από την αρχαιότητα στη Ρωσία
Πόλεις κρατήθηκαν.
Πέταξε το ρόπαλο, κοίτα
Οι πόλεις σκορπίστηκαν.
Το παιχνίδι "Πόλεις".Οι παίκτες στέκονται πίσω από τη γραμμή ελέγχου. Μία κάθε φορά, οι ομάδες πηγαίνουν στη γραμμή, ρίχνουν ρόπαλα και προσπαθούν να γκρεμίσουν τις πόλεις.
Παιχνίδι "Σιωπή"
Τσοκ, τσοκ, γροθιά,
Δόντια σε γάντζο
Η γλώσσα στο ράφι είναι σιωπηλή.
Παιχνίδι "Καρουσέλ"
Στο σήμα του εκπαιδευτή, τα παιδιά λένε δυνατά:
«Μόλις, μετά βίας, μετά βίας.
Τα καρουζέλ γυρίζουν
Και μετά γύρω, γύρω
Όλοι τρέξτε, τρέξτε, τρέξτε».
Σύμφωνα με το κείμενο, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πρώτα αργά, και στη συνέχεια επιταχύνουν σταδιακά τις κινήσεις τους. Αφού τα παιδιά τρέξουν δύο κύκλους, αλλάζουν σταδιακά στο περπάτημα, λέγοντας:
«Σώπα, σιωπή, μη βιάζεσαι!
Σταματήστε το καρουζέλ!
Ένα-δύο, ένα-δύο!
Το παιχνίδι τελείωσε!"
Η κίνηση του καρουζέλ επιβραδύνεται, τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια και κάθονται οκλαδόν.
Παιχνίδι "Τσάπκι"Ο οδηγός κατεβάζει την παλάμη του, οι άλλοι συμμετέχοντες το βάζουν στην παλάμη του δείκτες: "Οι λαγοί στάθηκαν στο βουνό και φώναξαν: "Κρύψτε τα δάχτυλά σας!" - αυτός που δεν έχει χρόνο να αφαιρέσει τα δάχτυλά του αποβάλλεται από τα παιχνίδια
Παιχνίδι "Όπου υπάρχει δουλειά, υπάρχει φαγητό."
Υπάρχουν κουτάλια σε καρέκλες τοποθετημένες σε κύκλο. Υπάρχουν περισσότεροι παίκτες παρά καρέκλες. Στη μουσική, τα παιδιά τρέχουν γύρω από τις καρέκλες, όταν τελειώνει η μουσική, όλοι πρέπει να πάρουν ένα κουτάλι από την καρέκλα. Όποιος δεν πρόλαβε να πάρει ένα κουτάλι και να πάρει μια καρέκλα είναι εκτός παιχνιδιού.
Παιχνίδι "Ροή"
Οι προγιαγιάδες και οι προπάππους μας γνώριζαν και λάτρεψαν αυτό το παιχνίδι, και μας έχει φτάσει σχεδόν αμετάβλητο. Δεν χρειάζεται να είσαι δυνατός, ευκίνητος ή γρήγορος. Αυτό το παιχνίδι είναι άλλου είδους - συναισθηματικό, δημιουργεί μια διάθεση που είναι χαρούμενη και χαρούμενη.
Οι κανόνες είναι απλοί. Οι παίκτες στέκονται ο ένας μετά τον άλλο σε ζευγάρια, συνήθως ένα αγόρι και ένα κορίτσι, ένα αγόρι και ένα κορίτσι, ενώνουν τα χέρια και τους κρατούν ψηλά πάνω από τα κεφάλια τους. Τα ενωμένα χέρια δημιουργούν έναν μακρύ διάδρομο. Ο παίκτης που δεν πήρε ζευγάρι πηγαίνει στην «πηγή» του ρεύματος και, περνώντας κάτω από ενωμένα χέρια, ψάχνει για ένα ζευγάρι. Πιασμένο χέρι χέρι, το νέο ζευγάρι παίρνει το δρόμο προς το τέλος του διαδρόμου και εκείνος του οποίου το ζευγάρι έσπασε πηγαίνει στην αρχή του «ρεύματος». Και περνώντας κάτω από ενωμένα χέρια παίρνει μαζί του αυτόν που του αρέσει. Έτσι κινείται η «στάγδην» - όσο περισσότεροι συμμετέχοντες, τόσο πιο διασκεδαστικό παιχνίδι, ιδιαίτερα διασκεδαστικό να κάνετε ενώ ακούτε μουσική. Ούτε μια αργία στα παλιά χρόνια δεν ήταν πλήρης μεταξύ των νέων χωρίς αυτό το παιχνίδι.
Οικοδεσπότης: Και θα τα αγαπάτε στο μέλλον!
Μετά από όλα, παιχνίδια όπως εμείς για να είμαστε ειλικρινείς,
Να είστε ευγενικοί και να εκτιμάτε τη φιλία.
Αναπτύσσουν επιδεξιότητα και εφευρετικότητα,
Η δύναμη και η θέληση μετριάζονται μέσα μας.
Η ζωή είναι πιο ενδιαφέρουσα, πιο διασκεδαστική με παιχνίδια,
Τα παιδικά σας χρόνια να είναι πιο χαρούμενα.

Τι να κάνετε αν έξω βρέχει και σχεδιάζατε να πάτε στην κατασκήνωση αστεία παιχνίδιακαι ψυχαγωγία καθαρός αέρας? Μην απελπίζεστε, μπορείτε να έχετε εξίσου ενδιαφέρουσες δραστηριότητες αναψυχής χωρίς να βγείτε από το κτίριο. Το πιο σημαντικό - καλή διάθεσηκαι λίγη φαντασία.

Ψάρι, ζώο, πουλί

Οι παίκτες κάθονται στα πλάγια του δωματίου. Διαλέγουν οδηγό. Περνάει δίπλα τους, επαναλαμβάνοντας τρεις λέξεις: «Ψάρι, θηρίο, πουλί...» Σταματώντας ξαφνικά μπροστά σε κάποιον, προφέρει δυνατά μια από αυτές τις λέξεις, για παράδειγμα, «πουλί». Ο παίκτης πρέπει αμέσως να ονομάσει ένα πουλί, για παράδειγμα «γερακάκι». Δεν μπορείτε να διστάσετε και να ονομάσετε εκείνα τα ζώα, τα ψάρια ή τα πουλιά που έχουν ήδη ονομαστεί στο παρελθόν. Όποιος διστάζει ή απαντά λανθασμένα πληρώνει ένα ποσό και μετά «τον αγοράζει πίσω» (διαβάζει ποίηση, τραγουδά κ.λπ.)

Παγίδα

Αυτό το ενδιαφέρον παιχνίδι δοκιμάζει την επιδεξιότητα και την ευφυΐα των συμμετεχόντων. Τρεις άνθρωποι παίζουν - οι υπόλοιποι παρακολουθούν και περιμένουν τη σειρά τους.
Δύο κυνηγοί στέκονται στις άκρες του τραπεζιού. Η παγίδα είναι ένα σχοινί ή κορδόνι δύο μέτρων δεμένο σε μια μεγάλη θηλιά - γίνεται μόνο ένας μισός κόμπος.
Διάμετρος βρόχου 25-30 cm.
Οι κυνηγοί κρατούν τα άκρα του κορδονιού έτσι ώστε ο δακτύλιος βρόχου να αγγίζει το τραπέζι.
Σε απόσταση 15-20 cm από τη θηλιά, τοποθετείται δόλωμα (κύβος, παιχνίδι) στο τραπέζι.
Ένας παίκτης πλησιάζει το τραπέζι, κάνει παραπλανητικές κινήσεις, ελέγχοντας την αντίδραση των κυνηγών. Αρπάζοντας τη στιγμή, με μια γρήγορη κίνηση περνάει το χέρι του από τη θηλιά και, πιάνοντας το δόλωμα, το τραβάει πίσω.
Αυτή τη στιγμή οι κυνηγοί προσπαθούν να σφίξουν τη θηλιά για να πιάσει το χέρι τους μέσα. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι αλλάζουν εκ περιτροπής ρόλους.
Αυτή η έλξη μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί μεταξύ ομάδων.
Για να γίνει αυτό, σε κάθε ομάδα ανατίθενται δύο κυνηγοί που θα πιάσουν όλα τα υπόλοιπα μέλη της εχθρικής ομάδας.
Σε κάθε άτομο δίνεται μία προσπάθεια. Αν κερδίσει, φέρνει στην ομάδα του έναν βαθμό.
Η νικήτρια ομάδα καθορίζεται από ο μεγαλύτερος αριθμόςβαθμολογήθηκαν. Άλλοι όροι διαγωνισμού είναι δυνατοί.

Μη με αγγίζεις!

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, κρατώντας σφιχτά τα χέρια.
Στη μέση του κύκλου, οι καρφίτσες τοποθετούνται με τυχαία σειρά, περίπου 50 cm η μία από την άλλη.
Με το σήμα του κριτή, κάθε παίκτης, χωρίς να ξεσφίξει τα χέρια του, προσπαθεί να σπρώξει τους γείτονές του στην καρφίτσα.
Μόλις η πρώτη καρφίτσα πέσει κάτω, το παιχνίδι διακόπτεται. Η καρφίτσα τοποθετείται ξανά και ο παίκτης που γκρέμισε την καρφίτσα αποβάλλεται από το παιχνίδι.
Οι υπόλοιποι, πιασμένοι χέρι χέρι, συνεχίζουν το παιχνίδι με σήμα.
Θα πρέπει να θυμάστε ότι το σπρώξιμο επιτρέπεται μόνο με τα χέρια σας, χωρίς να αφήνετε τα χέρια των γειτόνων σας. Και κάτι ακόμα: αν ένας παίκτης, χωρίς να πέσει η καρφίτσα, σπάσει την αλυσίδα τρεις φορές (απελευθερώνοντας το χέρι του), αποβάλλεται από το παιχνίδι.
Προς το τέλος του παιχνιδιού, όταν ο αριθμός των συμμετεχόντων γίνει μικρός, μπορείτε να μειώσετε τον αριθμό των καρφίδων και την απόσταση μεταξύ τους.

Βραβείο με ένα μυστικό

Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα μεγάλο κουτί, καρτ-ποστάλ για τον αριθμό των συμμετεχόντων στο παιχνίδι, βραβεία για κάθε συμμετέχοντα.
Κόψτε κάθε φύλλο στη μέση. Στο πίσω μέρος του ενός από τα μισά γράψτε το όνομα του βραβείου (κάρτα, αυτοκόλλητο, στυλό, σημειωματάριο κ.λπ.) και στο άλλο μισό γράψτε τις εργασίες.
Οι εργασίες μπορεί να είναι οι εξής:

1. Τραγούδα ένα τραγούδι
2. Πες ένα ποίημα
3. Κάντε μια ενδιαφέρουσα ερώτηση
4. Πες μια αστεία ιστορία
5. Φτιάξε έναν γρίφο Πες μια ευχή
6. Τραγουδήστε ένα ντουέτο με έναν φίλο
7. Πες μια φράση, έναν αφορισμό για σκέψη

Εάν έχετε πολλούς συμμετέχοντες στο παιχνίδι, μπορείτε να γράψετε τις ίδιες εργασίες δύο φορές ή να βρείτε άλλες. Τοποθετήστε τα μισά από τις καρτ ποστάλ με την εργασία σε ένα κουτί και τοποθετήστε τα μισά από τις καρτ ποστάλ με τα ονόματα των βραβείων σε εμφανή σημεία στην αίθουσα όπου παίζεται το παιχνίδι. Προσκαλέστε όλους τους παρευρισκόμενους να πάρουν τα μισά από μια καρτ ποστάλ με μια εργασία από το κουτί και να κάνουν εναλλάξ ό,τι είναι γραμμένο στην καρτ ποστάλ. Αφού ολοκληρώσει την εργασία, ο παίκτης ψάχνει στο δωμάτιο για το άλλο μισό της καρτ ποστάλ του, όπου αναγράφεται το όνομα του βραβείου που του αξίζει. Όταν βρεθεί ένα ημίχρονο και τα μισά της κάρτας ταιριάζουν, ο παρουσιαστής πρέπει να δώσει σε αυτόν τον παίκτη το έπαθλο που αναγράφεται στην κάρτα. Όλοι οι παίκτες πρέπει να ακολουθούν την ίδια αρχή.

Ας ζωγραφίσουμε μαζί

Προσκαλέστε δύο παίκτες να βγουν μπροστά και να σχεδιάσουν ένα κοινό σχέδιο σε ένα κομμάτι χαρτί. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να πληρούται μια προϋπόθεση: να δέσουν τα μάτια των παικτών Προτείνετε ένα θέμα για το σχέδιο (φύση, κατοικίδια κ.λπ.). Αφήστε τους παίκτες να συμφωνήσουν εκ των προτέρων ποιος θα κληρώσει τι. Στη συνέχεια, δέστε τους τα μάτια και ζητήστε τους να ζωγραφίσουν.

Αφού ολοκληρωθεί η κλήρωση, λύστε τα μάτια των παικτών και προσκαλέστε τους να δουν τι έχει ζωγραφιστεί. Το πιθανότερο είναι ότι η κλήρωση θα είναι ασυντόνιστη και θα γίνουν λάθη.

Συνοψίζω. Συχνά στη ζωή μας η αμαρτία μας κλείνει τα μάτια σαν αυτό το μάτι. Και τα επεισόδια της ζωής μας μερικές φορές είναι ασυντόνιστα, κάνουμε λάθη. Αλλά ο Θεός αφαιρεί από τα μάτια μας το δεμάτιο που ονομάζεται «Αμαρτία» και βλέπουμε όλες τις ατέλειες της φύσης μας. Και αυτό είναι ακόμη και πολύ αστείο!

Σχέδιο στην πλάτη

Πόσο κοντά είστε ο ένας με τον άλλον, πόση συνοχή και κοινότητα έχει η ομάδα σας; Το παρακάτω παιχνίδι θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση Προσκαλέστε την ομάδα να καθίσει ή να σταθεί το ένα μετά το άλλο στη μία γραμμή. Εάν η ομάδα είναι μεγάλη, χωρίστε την σε δύο ομάδες.

Ο αρχηγός πρέπει να μιλήσει στο αυτί του τελευταίου στη σειρά. Οι λέξεις δεν πρέπει να είναι σύνθετες, ώστε να μπορούν να απεικονίζονται. Για παράδειγμα: σπίτι, ήλιος, λουλούδι, πρόσωπο, τραπέζι κ.λπ.

Ο τελευταίος, στην πλάτη του προηγούμενου, πρέπει να «ζωγραφίσει» με ατρόμητο μολύβι αυτό που είπε ο παρουσιαστής. Αυτός που στην πλάτη του ζωγράφιζαν πρέπει να καταλάβει τι λέγεται και να ζωγραφίζει το ίδιο στην πλάτη του διπλανού του μπροστά κλπ. από παίκτη σε παίκτη.

Όταν μια εικόνα «ζωγραφίζεται» στο πίσω μέρος του πρώτου που στέκεται στη γραμμή, πρέπει να πει στον αρχηγό τι σχεδιάστηκε στην πλάτη του. Ο παρουσιαστής συγκρίνει τη λέξη που είπε με τον τελευταίο και άκουσε από τον πρώτο. Εάν οι λέξεις ταιριάζουν, δηλ. «ήλιος-ήλιος», τότε η ομάδα είναι κοντά η μία στην άλλη, μπορούν να αισθανθούν το τρένο σκέψης του άλλου. Αν όχι, τότε είναι απαραίτητο να τους συμβουλεύσετε να δείχνουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη ο ένας στον άλλον, να είναι πιο κοντά στην επικοινωνία.

Μπάλα με ευχές

Σε ένα απλό, ελεύθερο περιβάλλον, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι - μια ευχή Φουσκώστε μια μικρή μπάλα και προσκαλέστε όλους τους παρευρισκόμενους να την πετάξουν από το ένα άτομο στο άλλο για να μην πέσει η μπάλα στο πάτωμα ή σε άλλα αντικείμενα. Σε αυτή την περίπτωση, ο παρουσιαστής πρέπει να ενεργοποιήσει το μαγνητόφωνο ή να παίξει οποιοδήποτε μουσικό όργανο.

Διά μέσου για λίγοο οικοδεσπότης σταματά τη μουσική. Το άτομο που άγγιξε τελευταία φορά την μπάλα πριν σταματήσει η μουσική πρέπει να πει μια ευχή δυνατά σε όλους τους παρευρισκόμενους ή σε ένα άτομο.

Παραδείγματα ευχών:

Σας εύχομαι καθαρούς ουρανούς
Ζήστε χωρίς φόβο, λύπη και κακό.
Έτσι ώστε η ψυχή να αγωνίζεται για την ομορφιά
Και βρήκα καταφύγιο με τον Χριστό.
(S. Svistun).

Χωρίς πίστη, η ζωή είναι σκοτεινή, επώδυνη, αφόρητη,
Χωρίς πίστη δεν υπάρχει χαρά σε αυτό.
Ζητήστε από τον Θεό γόνιμη πίστη
Και ένα ήσυχο φως θα χυθεί στη ζωή σας.

Μην τυφλώνεστε από δόλο
Ακρωτηριασμένοι από ματαιοδοξία,
Από τότε που γεννήθηκες άντρας,
Να είσαι πάντα άνθρωπος.
(Ν. Χοσρόφ).

Η ζωή είναι μια στιγμή, μια στιγμή,
Αλλά μόνο αυτό κρατάει χρόνια
Πόσο σημαντικό είναι να αντιμετωπίζουμε τα πάντα σαν σκουπίδια
Και βρες τη σωτηρία στον Θεό.
(S. Svistun).

Ό,τι περνάει, δεν το κατέχουμε,
Μόνο το παρόν μας ανήκει,
Ενώ μετανιώνουμε για το παρελθόν,
Η ζωή θα μετατρέψει την επόμενη μέρα σε παρελθόν.
(R. Gamzatov).

Μην επιλέγετε τους φίλους σας με βάση την εμφάνιση
Στον δύσκολο δρόμο της ζωής.
Άλλωστε όμορφα παπούτσια
Τα πόδια μας συχνά ταλαιπωρούνται.
(S. Svistun).

Όταν νιώθεις να γκρινιάζεις,
Σκεφτείτε τους άλλους που περνούν πιο δύσκολα
Και μάθετε να παρατηρείτε παντού
Κόκκοι ευτυχίας στην αναταραχή των ημερών.
(Μαρία).

Το να αγαπώ τον Χριστό είναι η επιθυμία της ψυχής μου,
Αγαπήστε Τον με όλη σας την καρδιά και την ψυχή.
Και πάντα να ζείτε σύμφωνα με την εντολή του Θεού,
Όπως με διατάζει ο Λυτρωτής μου.
(Oenon).

Αν πας στο δρόμο της απληστίας,
Θα πεθάνεις σύντομα.
Ο πλούτος είναι μόνο δόλωμα, θα χαθείς
Σε μια παγίδα θλίψης.
(Μ. Σαλμάν).

Όλοι θα πεθάνουμε, δεν υπάρχουν αθάνατοι άνθρωποι,
Και όλα αυτά είναι γνωστά και όχι καινούργια.
Αλλά ζούμε για να αφήσουμε ένα σημάδι:
Ένα σπίτι ή ένα μονοπάτι, ένα δέντρο ή μια λέξη.
(R. Gamzatov).

Μην στεναχωριέσαι, χαμογέλα πιο συχνά
Ακόμα κι αν δεν υπάρχει χαρά
Και τότε θα χυθεί στην καρδιά σου
Το απέραντο φως του Θεού.
(S. Svistun).

Αυτό το βράδυ θα περάσει και θα σβήσει,
Όπως όλα τα άλλα στη γη θα πετάξει.
Μόνο ο Χριστός μπορεί να σου δώσει ευτυχία,
Δικαιολογήστε, καθησυχάστε, συγχωρήστε.
(A. Isaev).

Η πίστη προστατεύει τους άμεμπτους,
Η αδικία μας παρασύρει στην αμαρτία.
Πιστοί στη διαθήκη του Πατέρα
Θα έχουμε επιτυχία.

Γιατί να υποφέρεις άσκοπα για χάρη της κοινής ευτυχίας -
Είναι καλύτερα να δίνεις ευτυχία σε κάποιον κοντινό σου άνθρωπο.
Είναι καλύτερα να δένεις έναν φίλο με τον εαυτό σου με καλοσύνη,
Πώς να ελευθερώσετε την ανθρωπότητα από τα δεσμά της.
(Ο. Καγιάμ).

Συχνά δίνουν ένα άτομο
Μας κοστίζει μόνο μισή ώρα,
Να δημιουργεί στην καρδιά του
Αληθινά θαύματα!
(K. de Haan).

Όταν η ψυχή σου είναι σε αμφιβολία
Διώκονται νυχθημερόν.
Σκύψτε τα γόνατά σας μπροστά στον Θεό -
Θα βρείτε παρηγοριά σε Αυτόν.
(Β. Κουζμένκοφ).

Η ζωή είναι ένα χαλί. Αλλά έπλεξα αδέξια,
Και τώρα ντρέπομαι για τον εαυτό μου.
Πολλές επιπλέον γραμμές και κενά
Το βρίσκω στο μοτίβο μου.
(R. Gamzatov).

Στη ζωή δεν χρειάζεται για πολλούς λόγους
Να καυχηθείς για τον βαθμό σου, και να καυχηθείς για τον βαθμό σου.
Και οι μεγάλοι και οι νέοι πρέπει να θυμούνται
Και ο πιο αυξημένος από αυτόν τον αριθμό:
Να είσαι άντρας στον υποσεληνιακό κόσμο -
Η υψηλότερη θέση σε αυτή την αμαρτωλή γη.
(Μπ. Καραμπάεφ).

Μερικές φορές τα λόγια είναι αρκετά
Να ενθαρρύνει έναν άνθρωπο.
Ώστε από την καρδιά ενός αμαρτωλού, άρρωστου
Μπόρεσα να διαπεράσω μια πηγή ζωντανού νερού.
(S. Svistun).

Διαίσθηση-ψυχαγωγία

Κάθε παίκτης δηλώνει τρία πράγματα που ισχύουν για αυτόν. Δύο από αυτά είναι σωστά και ένα όχι (η σειρά είναι αυθαίρετη). Οι υπόλοιποι παίκτες προσπαθούν να μαντέψουν τι είναι σωστό. Αυτός που μάντεψε σωστά παίρνει ένα βαθμό. Μπορείτε να παίξετε για τον νικητή.

Τι έχει το σακίδιο;

Οι παίκτες της ομάδας τρέχουν εναλλάξ προς τον αρχηγό, ο οποίος κρατά ένα σακίδιο γεμάτο διαφορετικά πράγματα. Κατόπιν εντολής, ο καθένας από αυτούς βάζει το χέρι του στο σακίδιο (δεν μπορείς να κοιτάξεις!!!), νιώθει οτιδήποτε και λέει τι είναι και μετά το τραβάει έξω για να το ελέγξει. Στις ομάδες δίνεται συγκεκριμένος χρόνος και κερδίζουν όσοι μαθαίνουν όσο το δυνατόν περισσότερα πράγματα.

Κουακ κουακ! (Ή μελάνι, γουρουνάκι, μελάνι!)

Γνωρίζετε καλά τις φωνές στην ομάδα σας; Όλοι κάθονται κυκλικά σε καρέκλες ή απλώς στο πάτωμα. Ένα άτομο με δεμένα μάτια κάθεται στη μέση, κρατώντας ένα μαξιλάρι στα χέρια του. Αφού του δένουν τα μάτια, όλοι αλλάζουν θέση και μένουν σιωπηλοί. Ο οδηγός προσπαθεί να νιώσει τα γόνατα κάποιου με ένα μαξιλάρι, μετά βάζει το μαξιλάρι σε αυτά τα γόνατα και λέει: «Κουάκ-κουακ!» Ο παίκτης που έχει μαξιλάρι στην αγκαλιά του πρέπει να του απαντήσει με τον ίδιο τρόπο (επιτρέπεται η αλλαγή φωνής). Ο οδηγός πρέπει να αναγνωρίσει τον παίκτη από τη φωνή του και να πει το όνομά του. Του δίνονται 3 προσπάθειες. Αν ο οδηγός μάντεψε σωστά, αλλάζουν θέσεις.

Δοκιμάστε τις ικανότητές σας στην παρατήρηση

Επιλογή Α
3 παίκτες βγαίνουν από το δωμάτιο. Ο παρουσιαστής καλεί όσους απομένουν να περιγράψουν με ακρίβεια τους παίκτες που έφυγαν (εμφάνιση, χαρακτηριστικά χαρακτήρα, πληροφορίες για τον τόπο σπουδών τους κ.λπ.). Για να κάνουμε μια αναλογία: κάποιος σίγουρα θα μείνει έξω. Επιλογή Β
Οι παίκτες στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλον σε ζευγάρια με εντολή του αρχηγού, κοιτάζουν ο ένας τον άλλον για 15 δευτερόλεπτα, μετά γυρίζουν την πλάτη τους και αρχίζουν να απαντούν στις ερωτήσεις του αρχηγού ο ένας για τον άλλον. Αυτός που δίνει τις πιο ολοκληρωμένες και σωστές απαντήσεις κερδίζει.

Επιλογή Β
Ένας παίκτης φεύγει, όλοι αλλάζουν θέσεις. Ένας παίκτης καλύπτεται με μια κουβέρτα. Ο παίκτης μπαίνει και προσπαθεί να μαντέψει ποιος κάθεται κάτω από την κουβέρτα.

Ιστορία από την κεφαλίδα

10 άτομα γράφουν μια λέξη της επιλογής τους σε ξεχωριστά κομμάτια χαρτιού. Τα φύλλα συλλέγονται και αναμιγνύονται σε ένα καπέλο. Τα άλλα 10 άτομα παίρνουν ένα κομμάτι χαρτί από το καπέλο και το διαβάζουν μόνοι τους. Το νόημα του παιχνιδιού: πείτε μια συνεκτική ιστορία χρησιμοποιώντας λέξεις από ένα καπέλο. Ο πρώτος παίκτης ξεκινά με τη λέξη: «Μια μέρα...» και βγάζει μια πρόταση με τη λέξη που έβγαλε. Το δεύτερο συνεχίζεται κ.ο.κ. Ταυτόχρονα, όσοι έβγαλαν τα φύλλα χαρτιού από το καπέλο γράφουν τα λόγια τους σε άλλα φύλλα χαρτιού και τα βάζουν στο καπέλο. Τα βγάζουν αυτοί που έγραψαν πρώτοι τις λέξεις. Στη συνέχεια, η ιστορία επινοείται από δύο ομάδες με τη σειρά.

Προφορά λέξεων

Επιλογή Α
Συγκεντρώστε ομάδες των 6 ατόμων, αφήστε το καθένα να βρει μια λέξη έξι γραμμάτων (μην το λέτε δυνατά!). Οι επιστολές διανέμονται σε κάθε μέλος της ομάδας. Τα παιδιά προφέρουν όλα τα γράμματα ταυτόχρονα και οι άλλες ομάδες πρέπει να μαντέψουν τη λέξη.

Επιλογή Β
Οι παροιμίες ανάλογα με τον αριθμό των ομάδων γράφονται εκ των προτέρων σε χαρτάκια, λαμβάνοντας υπόψη ότι σε μια ομάδα πρέπει να υπάρχουν τόσοι παίκτες όσοι είναι οι λέξεις στην παροιμία, για παράδειγμα: - Αν οδηγείτε πιο ήσυχα, θα συνεχίσετε ; -Δεν μπορείτε καν να βγάλετε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία. -Μετρήστε επτά φορές και κόψτε μία. Κάθε παίκτης επιλέγει μια λέξη και όλοι λένε τα λόγια τους μαζί. Οι άλλες ομάδες πρέπει να μαντέψουν τι ειπώθηκε. Αντί για παροιμίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ονόματα των τραγουδιών ή τις πρώτες γραμμές τους, στίχους της Βίβλου, αλλά όλα θα πρέπει να είναι γενικά γνωστά.

Μουσικά όργανα

Χωρίστε όλους σε πολλές ομάδες. Κάθε ομάδα λαμβάνει ένα κομμάτι χαρτί με το όνομα ενός μουσικού οργάνου και πρέπει να το απεικονίσει να παίζει, προσθέτοντας ήχους και κινήσεις. Δίνεται ένα λεπτό στην ομάδα να προετοιμαστεί. Στη συνέχεια, μία-μία, οι ομάδες παρουσιάζονται και οι υπόλοιπες μαντεύουν τα όργανα.

"ΕΓΩ"

Δώστε σε όλους 10 καρύδια, ένα θέμα για συζήτηση και πείτε τους να επικοινωνούν ανά δύο, μιλώντας και κάνοντας ερωτήσεις για το θέμα. Όταν ένα από τα ζευγάρια λέει τη λέξη «εγώ», ο συνομιλητής του παίρνει ένα παξιμάδι. Αυτός με τα περισσότερα καρύδια μετά από 5 λεπτά είναι ο νικητής.

Αριστούργημα

Θα χρειαστείτε μολύβια, κραγιόνια, κολλητική ταινία και μεγάλο φύλλοχαρτί. Δώστε σε κάθε ομάδα (όχι περισσότερα από πέντε άτομα) ένα σετ μολύβια. Σε διαφορετικά άκρα του δωματίου, συνδέστε ένα φύλλο χαρτιού στα τραπέζια ή στον τοίχο, έτσι ώστε οι αντίπαλοί σας να μην μπορούν να δουν. Κάθε παίκτης λαμβάνει μόνο ένα μέρος της εργασίας (περιγραφή του σχεδίου). Όλοι επιλέγουν μια θέση σε ένα κομμάτι χαρτί και όλοι αρχίζουν να σχεδιάζουν ταυτόχρονα. Για παράδειγμα:

1. Άνδρας με μπλε παντελόνι….
2. ...κλαίει πολύ...
3. ...ένα ριγέ παιχνίδι στο χέρι του...
4. ...κλαίει πολύ...
5. ...στο δρόμο κάτω από τον σφενδάμι...

1. Μωρό σε καρότσι...
2. ...κρατάει ένα μπουκάλι χυμό...
3. ...πίνει Coca-Cola...
4. ...διαβάζει ένα βιβλίο...
5. ...σε μια φουρτουνιασμένη θάλασσα...

Σκύλοι και κοκόρια

Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο οδηγός δίνει σε όλους το όνομα της πόλης. Μετά λέει: «Άκουσα ότι στην πόλη... λαλούν τα σκυλιά και τα κοκόρια γαβγίζουν». Ο παίκτης του οποίου ονομάστηκε η πόλη απαντά: «Όχι, κύριε, στην πόλη... τα σκυλιά δεν λαλούν και τα κοκόρια δεν γαβγίζουν. Η πόλη που λαλούν τα σκυλιά και τα κοκόρια γαβγίζουν λέγεται...» Ο παίκτης του οποίου η πόλη ονομάστηκε απαντά με τον ίδιο τρόπο. Αν κάποιος δεν απαντήσει αμέσως ή μπερδευτεί, δίνει προκαταβολή. Όταν υπάρχουν πολλά υποσχέσεις, εξαργυρώνονται ολοκληρώνοντας κάποια εργασία του παρουσιαστή.

Ηλεκτρική ενέργεια

Δύο ομάδες στέκονται σε ουρές η μια απέναντι στην άλλη. Κάθε ομάδα ενώνει τα χέρια, σχηματίζοντας μια αλυσίδα πίσω από την πλάτη της, έτσι ώστε η άλλη ομάδα να μην μπορεί να δει τα ενωμένα χέρια της. Στο τέλος της αλυσίδας υπάρχει μια καρέκλα με ένα μικρό πράγμα πάνω της και στην αρχή της αλυσίδας υπάρχει ένας αρχηγός που πετάει ένα νόμισμα. Οι αρχηγοί των ομάδων, δηλ. όσοι είναι πρώτοι στην αλυσίδα αναζητούν προσεκτικά το κέρμα (οι υπόλοιποι κοιτούν μόνο προς την καρέκλα, δηλαδή δεν βλέπουν τον καπετάνιο τους). Σε περίπτωση αετού οι καπετάνιοι μεταδίδουν το ρεύμα, δηλ. Σφίγγουν γρήγορα το χέρι του ατόμου που στέκεται δίπλα τους, ο οποίος στη συνέχεια σφίγγει το χέρι του άλλου και ούτω καθεξής μέχρι το τέλος του «ηλεκτρικού κυκλώματος». Ο τελευταίος στην αλυσίδα, έχοντας λάβει "απαλλαγή", αρπάζει γρήγορα το μικρό πράγμα που βρίσκεται στην καρέκλα.
Στην ομάδα που δεν είχε χρόνο να αρπάξει το πράγμα από την καρέκλα, συμβαίνει μια αναδιάταξη. Αυτός που έπρεπε να αρπάξει γίνεται καπετάνιος και ο πρώην καπετάνιος γίνεται δεύτερος στην αλυσίδα. Ο καπετάνιος μπορεί να κάνει το λάθος να σφίξει πρόωρα το χέρι του ατόμου που στέκεται δίπλα του. Αυτό συμβαίνει όταν ο καπετάνιος βιάζεται να δώσει το ρεύμα. Σε αυτή την περίπτωση χάνει και η ομάδα.

Μπάνιο ελέφαντα

Συμμετέχουν τέσσερα άτομα. Οι τρεις οδηγούνται έξω από την πόρτα. Ο υπόλοιπος παίζει μια παντομίμα ότι τώρα θα πλύνει τον ελέφαντα. Ένα άτομο ξεκινάει, πρέπει να παρακολουθεί προσεκτικά όλες τις κινήσεις του «ροδέματος» και μετά να τις επαναλαμβάνει στον δεύτερο και αυτό στον τρίτο παίκτη. Στο τέλος, και οι τέσσερις με τη σειρά τους λένε τις εκδοχές τους για το τι έκαναν.

Σπασμένη τηλεόραση

Όλοι γνωρίζουν για το κατεστραμμένο τηλέφωνο. Τι γίνεται αν η τηλεόραση είναι κατεστραμμένη; 3-4 ομάδες εναλλάσσονται και δείχνουν η μία στην άλλη σκετς. Τι θα προκύψει από την αρχική ιδέα;

Διαγωνισμός "Her Majesty Potato"

1. Μία κάθε φορά από την ομάδα - ποιος μπορεί να ξεφλουδίσει τις πατάτες πιο γρήγορα και καλύτερα.
2. Μία τη φορά από την ομάδα - όποιος τρώει τις πατάτες πιο γρήγορα.
3. Ένας κάθε φορά από την ομάδα - ποιος θα είναι πιο πιθανό να χτυπήσει την πατάτα στον κουβά.
4. Μονάδες - γράψτε τα ονόματα των πιάτων με πατάτα.
5. Ομάδα - φτιάξτε μια χειροτεχνία από πατάτες. Ποιος είναι πιο πρωτότυπος;
6. Η ομάδα είναι η καλύτερη διαφήμιση για τις πατάτες
7. Εκπρόσωπος από την ομάδα - φυτέψτε πατάτες σε έναν κουβά με πατάτες. Τοποθετήστε το σε μια γραμμή. Λείος. Κόνδυλος σε κόνδυλο. Ποιος μπορεί να «φυτέψει πατάτες» γρηγορότερα και καλύτερα;
8. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, ποιος θα «θερίσει τη σοδειά» πιο γρήγορα; Με κλειστά μάτια, η ομάδα μπορεί να δώσει υποδείξεις.
9. Σκυταλοδρομία - μέσα σε συγκεκριμένο χρόνο (10 λεπτά), η ομάδα πρέπει να ξεφλουδίσει όσο το δυνατόν περισσότερες πατάτες και την υψηλότερη ποιότητα (ανάλογα με το πόσα μαχαίρια έχετε, είτε με τη σειρά, είτε όλες μαζί).
10. Σκυταλοδρομία - μετακινήστε εναλλάξ τις πατάτες με ένα κουτάλι στο στόμα σας. Ποιος είναι πιο γρήγορος.
11. Φτιάξτε τυρί από πατάτες. Κάντε το σε 3 λεπτά. Όσες τρύπες γίνεται, αλλά για να μην ξεκολλάνε οι πατάτες.

Μπάλα - αχ - παράσταση

1. Διασκεδαστική μπάλα
   Όλοι κάθονται σε κύκλο. Όλοι λένε τον στίχο σε μια φωνή.
2. Κυλάς, αστεία μπάλα,
   Παραδίδει γρήγορα.
   Ποιος έχει μια αστεία μπάλα
   Θα μας πει ένα τραγούδι.
3. Ισχυροί εναέριοι
   Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι. Ο παρουσιαστής τους καλεί να φουσκώσουν με ένα σήμα αερόστατα. Αυτός του οποίου το μπαλόνι σκάει πιο γρήγορα κερδίζει.
4. Αρχιτέκτονας
   Φτιάξτε έναν πύργο από μπάλες
5. Τζετ μπάλα
   Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται στην ίδια γραμμή. Το καθήκον τους είναι να φουσκώσουν τα μπαλόνια και να τα απελευθερώσουν κατόπιν εντολής. Αυτός του οποίου η μπάλα πετάει πιο μακριά κερδίζει.
6. Αερογέφυρα
   Η ομάδα στέκεται η μία μετά την άλλη. Πρέπει να περάσετε την μπάλα πάνω από το κεφάλι σας από το πρώτο μέχρι το στον τελευταίο συμμετέχοντακαι πλάτη - ανάμεσα στα πόδια (μπορείτε να περάσετε 4-5 μπάλες ταυτόχρονα)
7. Το πιο φιλικό
   Η ομάδα χωρίζεται σε ζευγάρια. Με το σήμα του αρχηγού, τα πρώτα ζευγάρια πρέπει να τρέξουν σε ένα προκαθορισμένο ορόσημο και να επιστρέψουν, κρατώντας τη μπάλα ανάμεσα στα κεφάλια τους. Περάστε τις μπάλες στο επόμενο ζευγάρι.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά με διάφορες καταστάσεις υγείας (με παθολογίες όρασης, ακοής, συνέπειες εγκεφαλικής παράλυσης, με διανοητικά προβλήματα κ.λπ.) έχουν διαφορετικές σωματικές ικανότητες και αυτό το χαρακτηριστικό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διεξαγωγή παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.

Το παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους ενεργοποιεί όλα τα συστήματα του σώματος: κυκλοφορία του αίματος, αναπνοή, όραση, ακοή, φέρνει θετικά συναισθήματα στο παιδί. Όλα αυτά μαζί μας επιτρέπουν να μιλήσουμε για τη βελτίωση της υγείας των παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους. Για ένα παιδί με αναπτυξιακή διαταραχή, είναι εξαιρετικά σημαντικό από ποιες κινητικές ενέργειες αποτελείται το παιχνίδι, με ποια ένταση (ένταση) διεξάγεται και πώς ανταποκρίνεται το σώμα στο φορτίο που προκύπτει. Επομένως, όταν επιλέγετε παιχνίδια, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τη φύση και το βάθος του ελαττώματος, τις πραγματικές κινητικές ικανότητες του παιδιού και την ατομική του αντίδραση στη σωματική δραστηριότητα. Είναι σημαντικό η ποσότητα του φορτίου να είναι προσβάσιμη στο παιδί και να μην προκαλεί υπερένταση.

1. "ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ"

Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, ελευθερία κινήσεων.

Αριθμός παικτών- 4-20 άτομα.

Οδηγίες. Όλοι οι συμμετέχοντες εναλλάξ δείχνουν κινήσεις χαρακτηριστικές του ζώου που έχουν συλλάβει σύμφωνα με τις συνθήκες του παιχνιδιού. Οι υπόλοιποι προσπαθούν να μαντέψουν. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες ενώνονται σε υποομάδες των 2-3 ατόμων. Ο παρουσιαστής, δείχνοντας οποιαδήποτε υποομάδα, δίνει το όνομα του ζώου. Οι συμμετέχοντες, χωρίς να πουν λέξη, μαζί απεικονίζουν ένα ονομαζόμενο ζώο. Στη συνέχεια, η υποομάδα μπορεί επίσης να απεικονίσει οποιοδήποτε ζώο και οι άλλοι συμμετέχοντες μαντεύουν ποιο.

Μεθοδικές οδηγίες.Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

1. "Προσπάθησε ξανά"

Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής μνήμης, σαφήνεια ομιλίας.

Οδηγίες. Ο παρουσιαστής προσφέρεται να επαναλάβει μετά από αυτόν τις γλωσσικές στροφές, ο αριθμός των λέξεων στις οποίες σταδιακά αυξάνεται:

• Η Ντάρια δίνει στην Ντίνα ένα πεπόνι.
• Το αλσύλλιο είναι πιο χοντρό στο Pushcha μας, το αλσύλλιο είναι πιο παχύ στο Pushcha μας.
• Δεν είναι τούβλα που σκάνε στη σόμπα τη νύχτα. Ρολάκια ψωμιού αναβοσβήνουν στη σόμπα.
• Ο κούκος αγόρασε κουκούλα, ο κούκος στην κουκούλα ήταν πολύ αστείος.
• Η Σάσα περπατούσε στον αυτοκινητόδρομο, κουβαλώντας στεγνωτήρια σε μια τσάντα. Ξήρανση - Grisha, ξήρανση - Misha. Υπάρχουν στεγνωτήρια - Proshe, Vasyusha και Antosha. Υπάρχουν δύο στεγνωτήρια - Nyusha και Petrusha.

1. "Αναγνώριση με φωνή"

Στόχος: ανάπτυξη της ακοής και της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Αριθμός παικτών - 5-20 άτομα.

Οδηγίες. Το παιχνίδι παίζεται στο γυμναστήριο ή στην παιδική χαρά. Όλοι οι παίκτες, πιασμένοι από τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο, ο οδηγός στέκεται στο κέντρο. Οι παίκτες, με το σήμα του οδηγού, αρχίζουν να κινούνται κυκλικά προς τα δεξιά (αριστερά), λέγοντας:

Διασκεδάσαμε λίγο

Όλοι εγκαταστάθηκαν στις θέσεις τους.

Μαντέψτε το αίνιγμα

Μάθετε ποιος σας τηλεφώνησε.

ΜΕ τελευταίες λέξειςόλοι σταματούν και ο παίκτης, τον οποίο ο οδηγός άγγιξε με το χέρι του ενώ κινούνταν σε κύκλο, τον φωνάζει με το όνομά του με αλλαγμένη φωνή, για να μην τον αναγνωρίσει. Αν ο οδηγός αναγνωρίσει τον παίκτη, αλλάζουν ρόλους, αλλά αν κάνει λάθος, συνεχίζει να οδηγεί.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού πρέπει να τηρείται απόλυτη σιωπή.
• Ο οδηγός με κάποια όραση ή φυσιολογική όραση πρέπει να κλείσει τα μάτια του ή να φοράει δεμένα μάτια.

4. «Πιάστε τη μπάλα»

Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής, της ακρίβειας και του συντονισμού των κινήσεων.

Αριθμός παικτών - 10-12 παιδιά.

Καταγραφή εμπορευμάτων: δύο ηχητικές μπάλες.

Οδηγίες. Το παιχνίδι παίζεται στην παιδική χαρά. Όλοι οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Σε δύο παίκτες που στέκονται σε κύκλο με απόσταση 3-4 παικτών δίνεται μια μπάλα. Με το σήμα του οδηγού, οι παίκτες προσπαθούν να περάσουν τις μπάλες στον παίκτη στα δεξιά όσο το δυνατόν γρηγορότερα, έτσι ώστε η μία μπάλα να πιάσει την άλλη. Όταν συμβεί αυτό, το παιχνίδι ξεκινά ξανά.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Μπάλες μπορούν μόνο να περάσουν, αλλά όχι να πεταχτούν.
• Ο αριθμός των μπάλων μπορεί να αυξηθεί.
• Η μπάλα περνάει στο ύψος της μέσης ή του στήθους.

1. "Πιάστε με το κουδούνι"

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, επιδεξιότητας, ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Απογραφή: κουδούνι.

Οδηγίες. Ο χώρος παιχνιδιού πρέπει να επισημαίνεται με σημεία αφής. Από τους παίκτες επιλέγονται δύο ζευγάρια οδηγών. Σε έναν από τους παίκτες δίνεται ένα κουδούνι. Ο παίκτης με το κουδούνι τρέχει μακριά από τους οδηγούς και προσπαθούν να τον περικυκλώσουν με ενωμένα χέρια. Αυτό μπορεί να γίνει από ένα ή και τα δύο ζεύγη προγραμμάτων οδήγησης.

Ο παίκτης με το κουδούνι, σε μια στιγμή κινδύνου, έχει το δικαίωμα να δώσει (αλλά όχι να πετάξει) το κουδούνι σε οποιονδήποτε από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Ο πιασμένος παίκτης και αυτός από τον οποίο δέχθηκε προηγουμένως το κουδούνι αντικαθιστούν ένα από τα ζευγάρια των οδηγών. Το κουδούνι απονέμεται στον πιο επιδέξιο παίκτη και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογή (παιχνίδι για άτομα με προβλήματα όρασης και όρασης):

Αντί για κουδούνι, χρησιμοποιείται καπάκι κεφαλής. Μπορείς να πιάσεις μόνο αυτόν που έχει σκούφο στο κεφάλι του. Αυτό το παιχνίδι θα ονομάζεται "Προσοχή, Πινόκιο!"

Μεθοδικές οδηγίες.

• Τα ζευγάρια πρέπει να συμπληρώνονται ως εξής: τυφλό - ένα παιδί με κάποια όραση. βλέποντας - τυφλός.
• Οι παίκτες δεν επιτρέπεται να φύγουν από το γήπεδο.
• Όλοι όσοι παίζουν στο γήπεδο μπορούν να φορούν βραχιόλια με φωνή (με κουδούνια κ.λπ.).
• Εάν τα ζευγάρια οδήγησης ανοίξουν τα χέρια τους, ο παίκτης που δραπετεύει θεωρείται ότι δεν έχει πιαστεί.

1. "Η καλύτερη μύτη"

Στόχος: ανάπτυξη της όσφρησης.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: πολλές πανομοιότυπες σακούλες με διαφορετικές οσμές: φλούδες πορτοκαλιού, φέτες μήλου, σκόρδο, τυρί, πιπεριά, κρεμμύδι (ξεφλουδισμένο), μια φέτα λεμόνι κ.λπ.

Οδηγίες. Πρέπει να προσκαλέσετε τα παιδιά να μυρίσουν το ένα πακέτο μετά το άλλο σε μικρή απόσταση. Όποιος δώσει τις περισσότερες σωστές απαντήσεις κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές.

1. «Πού να σβήσω;»

Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης, εκπαίδευση της ικανότητας πλοήγησης σε αεροπλάνο.

Αριθμός παικτών - 4-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: χαρτί, μολύβι, γόμες.

Οδηγίες. Σε ένα κομμάτι χαρτί, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι σχεδιάζουν ένα «πρόσωπο». Στη συνέχεια, καλύπτοντας τα μάτια του με έναν επίδεσμο, ο παίκτης πρέπει να σβήσει με τη σειρά και μόνο τα κομμάτια του σχεδίου που ονομάζει ο παρουσιαστής (για παράδειγμα: πρώτα το αριστερό μάτι, μετά το δεξί αυτί, το πηγούνι, τη μύτη, τα μαλλιά κ.λπ.) . Αυτός που ολοκληρώνει την εργασία με μεγαλύτερη ακρίβεια κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.Αυτό είναι ένα παιχνίδι για παιδιά με προβλήματα όρασης και με φυσιολογική όραση.

1. "Απαγορευμένο χρώμα"

Στόχος: ανάπτυξη της ταχύτητας της κινητικής αντίδρασης, της προσοχής, των δεξιοτήτων μέτρησης και προφοράς, ικανότητα διάκρισης του χρώματος και του σχήματος των γεωμετρικών σχημάτων.

Αριθμός παικτών - 6-8 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: 30-40 πολύχρωμα γεωμετρικά σχήματα κομμένα από χαρτόνι (τετράγωνα, κύκλοι, τρίγωνα, ορθογώνια).

Οδηγίες. Διάσπαρτα γύρω από την παιδική χαρά γεωμετρικά σχήματα. Ο παρουσιαστής ονομάζει ένα χρώμα (για παράδειγμα, κόκκινο). Στο σήμα, όλοι οι παίκτες πρέπει να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερα κομμάτια από το υποδεικνυόμενο χρώμα. Αυτός με τις περισσότερες νίκες.

Επιλογές

1. Συλλέξτε μόνο κύκλους (το χρώμα δεν έχει σημασία).
2. Συλλέξτε κόκκινα τρίγωνα.
3. Συλλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα κομμάτια εκτός από πράσινα.

Είναι επίσης δυνατές και άλλες επιλογές.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Ο νικητής οποιασδήποτε παραλλαγής του παιχνιδιού επιδεικνύει το αποτέλεσμά του μετρώντας δυνατά τις φιγούρες που μαζεύτηκαν και στη συνέχεια δυνατά (μαζί με τον αρχηγό) ονομάζοντας τις (τετράγωνο, τρίγωνο κ.λπ.). Το χρώμα των μορφών λέγεται επίσης δυνατά (κόκκινο, μπλε, κίτρινο κ.λπ.).
• Η παιδική χαρά πρέπει να είναι αρκετά μεγάλη ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια όσων παίζουν και να αποτρέπεται η σύγκρουση των παιδιών μεταξύ τους όταν μαζεύουν κομμάτια.

1. "Σκοινί"

Στόχος: ανάπτυξη φαντασίας, φαντασίας, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, συντονιστικές ικανότητες.

Αριθμός παικτών - 10-12 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: ένα σχοινί άλματος ή σχοινί μήκους τουλάχιστον 1,5 μέτρων.

Οδηγίες. Ο αρχηγός μοιράζει ένα σκοινί σε κάθε παίκτη και δίνει στην ομάδα το καθήκον να «ζωγραφίσει» μια συγκεκριμένη φιγούρα, για παράδειγμα: σκάλα, φίδι, άνθρωπος, σπίτι, βάρκα, χριστουγεννιάτικο δέντρο κ.λπ. Η ομάδα που απεικονίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια τη δεδομένη εργασία κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.Το φορτίο μπορεί να αυξηθεί εάν το παιχνίδι παίζεται με τη μορφή σκυταλοδρομίας με κινήσεις από το σημείο εκκίνησης μέχρι το σημείο «κληρώματος».

10. «Πιάσε την μπάλα»

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, απόκτηση δεξιοτήτων στο πέταγμα και το πιάσιμο της μπάλας.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μία μπάλα μεσαίου μεγέθους.

Οδηγίες. Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο οδηγός είναι στο κέντρο. Πετώντας την μπάλα ψηλά, φωνάζει το όνομα του παίκτη. Ο παίκτης που κατονομάζεται πρέπει να πιάσει την μπάλα. Αν το πιάσει, επιστρέφει στη θέση του, αλλά αν δεν το προλάβει, αλλάζει θέση με τον οδηγό. Αυτός που οδηγεί τη μπάλα λιγότερο κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Ο ρυθμός του παιχνιδιού εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων που στέκονται στον κύκλο.
• Εάν οι παίκτες δεν γνωρίζονται μεταξύ τους, τότε πριν από την έναρξη του παιχνιδιού πρέπει να συστηθούν μεταξύ τους: ο καθένας με τη σειρά του λέει το όνομά του και ολόκληρη η ομάδα το επαναλαμβάνει σε χορωδία.
• Οι παίκτες μπορούν να κινούνται ελεύθερα σε κύκλο.

11. «Τι λείπει»

Στόχος: ενεργοποίηση νοητικών διεργασιών: αντίληψη, προσοχή, μνήμη.

Ο βέλτιστος αριθμός παικτών είναι 5-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: διάφορα είδη (παιχνίδια, κορύνες, κρίκους, σχοινάκι κ.λπ.).

Οδηγίες. Στην παιδική χαρά, ο αρχηγός απλώνει 4-5 αντικείμενα. Τα παιδιά κοιτάζουν αντικείμενα για ένα λεπτό, προσπαθώντας να τα θυμηθούν. Στη συνέχεια, κατόπιν εντολής, τα παιδιά στέκονται με την πλάτη τους στην παιδική χαρά και ο αρχηγός αυτή τη στιγμή αφαιρεί ένα από τα αντικείμενα. Τα παιδιά γυρίζουν και ονομάζουν το στοιχείο που λείπει. Αυτός που κάνει τα λιγότερα λάθη κερδίζει.

Επιλογές

1. Αυξήστε τον αριθμό των αντικειμένων.
2. Μειώστε το χρόνο που απαιτείται για την απομνημόνευση στοιχείων.
3. Αφαιρέστε δύο στοιχεία.

Μεθοδικές οδηγίες.Για το παιχνίδι, θα πρέπει να επιλέξετε αντικείμενα που είναι οικεία στα παιδιά.

12. "Γνωρίστε έναν φίλο"

Στόχος: ανάπτυξη των απτικών αισθήσεων, της ακουστικής προσοχής, της μνήμης και της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Αριθμός παικτών - 8-12 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων. Παρωπίδες.

Οδηγίες. Τα μισά παιδιά έχουν δεμένα τα μάτια και τους δίνεται η ευκαιρία να περπατήσουν στην παιδική χαρά. Στη συνέχεια, καλούνται, χωρίς να αφαιρέσουν τον επίδεσμο, να βρουν και να γνωριστούν μεταξύ τους. Μπορείτε να το αναγνωρίσετε με τα χέρια σας - νιώθοντας τα μαλλιά και τα ρούχα σας. Στη συνέχεια, όταν ένας φίλος αναγνωρίζεται, οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

Επιλογή: Εάν ο παίκτης δεν μπορεί να αναγνωρίσει ένα άλλο παιδί αγγίζοντας, μπορείτε να προσφέρετε να προσπαθήσετε να το αναγνωρίσετε από τη φωνή του.

Μεθοδικές οδηγίες.Θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε ο χώρος παιχνιδιού να είναι εντελώς οριζόντιος, διαφορετικά τα παιδιά με δεμένα μάτια θα αισθάνονται ανασφάλεια.

13. "Κάστρο"

Στόχος: ανάπτυξη σε παιδιά μικρών μυών του χεριού, προφορικής συνεκτικής ομιλίας, μνήμης και φαντασίας.

Οδηγίες.

14. "Περιστέρια"

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων ρίψης στα παιδιά, ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων μεγάλων και μικρών μυϊκών ομάδων, επιδεξιότητα και έλεγχος των ματιών.

Αριθμός παικτών - 2-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: Για το παιχνίδι κατασκευάζονται χάρτινα «περιστέρια» (αεροπλάνα κ.λπ.).

Οδηγίες. Τα παιδιά διαγωνίζονται για να δουν ποιου περιστέρι θα πετάξει πιο μακριά.

Επιλογή: τα παιδιά διαγωνίζονται με ενήλικες.

Μεθοδικές οδηγίες.Παιχνίδι για παιδιά 5-8 ετών, χαμηλής έντασης.

15. «Καθιστό ποδόσφαιρο»

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ενδυνάμωση των μυών των ποδιών και του κορμού, εκπαίδευση ακρίβειας και ταχύτητας αντίδρασης.

Παίζουν δύο ομάδες των 4-6 ατόμων η καθεμία.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μπάλα ποδοσφαίρου, κορύνες.

Οδηγίες. Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα, με τα πόδια λυγισμένα στα γόνατα και πιεσμένα στο στομάχι. Η μία γραμμή βρίσκεται απέναντι από την άλλη σε απόσταση 2,5-3 μέτρων.

Ο παίκτης, προχωρώντας τα πόδια του προς τα εμπρός, ρίχνει την μπάλα στο παιδί που κάθεται απέναντί ​​του, το οποίο την πιάνει με τα χέρια του και στη συνέχεια κυλά απότομα τη μπάλα πίσω στον σύντροφό του με τα πόδια του. Για ανακριβή ρίψη της μπάλας, η ομάδα λαμβάνει πόντο ποινής. Η ομάδα με λιγότερους βαθμούς ποινής κερδίζει.

Επιλογές

1. Πιάστε μια πεταμένη μπάλα με τα πόδια σας.
2. Κυλήστε και πιάστε την μπάλα μόνο με το ένα πόδι.
3. Ρίξτε κάτω τις καρφίτσες με τη μπάλα, οι οποίες είναι τοποθετημένες σε ίση απόσταση μεταξύ των ομάδων. Για κάθε καρφίτσα που χτυπιέται, η ομάδα λαμβάνει έναν πόντο μπόνους.

Μεθοδικές οδηγίες.Παιχνίδι για παιδιά από 3 έως 14 ετών, μέτριου φορτίου.

16. «Φοράμε καπέλα»

Στόχος: διαμόρφωση σωστής στάσης, ενδυνάμωση του μυϊκού «κορσέ» της σπονδυλικής στήλης, ανάπτυξη ισορροπίας, επιδεξιότητας και συντονισμού των κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: "καπέλο" για κάθε παίκτη - μια τσάντα άμμου βάρους 200-500 g, μια σανίδα, μια ρόδα πυραμίδας.

Οδηγίες. Οι παίκτες στέκονται όρθιοι. Τα παιδιά τοποθετούνται στο κεφάλι τους με ένα ελαφρύ βάρος - ένα "καπέλο". Αφού ελέγξει τη στάση του παιδιού (κεφάλι ίσιο, ώμοι στο ίδιο επίπεδο, παράλληλα με το πάτωμα, χέρια ξαπλωμένα ήρεμα κατά μήκος του σώματος), ο αρχηγός δίνει το σήμα να περπατήσει. Τα παιδιά πρέπει να περπατούν με κανονικό ρυθμό στο δωμάτιο ή στην παιδική χαρά, διατηρώντας τη σωστή στάση του σώματος. Νικητής είναι αυτός του οποίου το «καπέλο» δεν πέφτει ποτέ και δεν χάνει τη στάση του.

Επιλογές

1. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να μην περπατούν, αλλά να χορεύουν.
2. Περπατήστε κατά μήκος της γραμμής περιέλιξης που σχεδιάζεται στο πάτωμα με κιμωλία.
3. Περπατήστε κατά μήκος ενός πάγκου γυμναστικής ή περάστε πάνω από διάφορα αντικείμενα στο πάτωμα ή στην παιδική χαρά (σκύλες, κύβοι, μικρά παιχνίδια, βότσαλα, κώνοι κ.λπ.).

Μεθοδικές οδηγίες.

17. «Πετώντας σακούλες»

Στόχος: ανάπτυξη ακρίβειας, συντονισμός κινήσεων, μυϊκή δύναμη των άκρων και του κορμού.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: σάκοι με άμμο, τσέρκι (σχοινί).

Οδηγίες. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ένα τσέρκι (ένα σχοινί σε σχήμα κύκλου). Τα παιδιά έχουν τσάντες στα χέρια τους. Αφού ο παρουσιαστής λέει: «Πέτα το!», όλα τα παιδιά πετούν τις τσάντες τους. Η παρουσιάστρια σημειώνει ποιανού η τσάντα έπεσε ακριβώς στον κύκλο. Η εργασία επαναλαμβάνεται 10 φορές. Αυτός με τα πιο ακριβή χτυπήματα κερδίζει.

Επιλογή: καθένας από τους παίκτες (με τη σειρά του) στέκεται σε μια γραμμή που τραβιέται σε απόσταση 3-4 μέτρων από την καρέκλα και ρίχνει τρεις σακούλες πάνω της τη μία μετά την άλλη, ώστε να παραμείνουν όλοι ξαπλωμένοι στην καρέκλα. Μετά περνάει τις σακούλες στον επόμενο, που τις πετάει και κ.λπ. Αυτός με τα πιο ακριβή χτυπήματα κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Οι τσάντες μπορούν να πεταχτούν από οποιαδήποτε θέση (καθιστή, όρθια), με ένα ή δύο χέρια.
• Αν τα παιδιά παίζουν διαφορετικών ηλικιών, τότε τα παιδιά μπορούν να τοποθετηθούν πιο κοντά στον στόχο και τα μεγαλύτερα παιδιά πιο μακριά από αυτόν.

18. "Sunny"

Στόχος: ανάπτυξη της ταχύτητας και της ακρίβειας των κινήσεων.

Παίζουν τουλάχιστον 15 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μπαστούνια ή μπάλες του τένις.

Οδηγίες. Ένας κύκλος σχεδιάζεται στο κέντρο. Όλοι οι παίκτες χωρίζονται σε πέντε ομάδες και παρατάσσονται πλάγια στο κέντρο του κύκλου. Αποδεικνύεται ότι είναι ένα είδος ήλιου με ακτίνες. Κάθε δέσμη είναι μια εντολή. Οι παίκτες, πρώτα από το κέντρο του κύκλου, κρατούν στα χέρια τους σκυταλοδρομίες. Στο σήμα τρέχουν κυκλικά και δίνουν τη σκυτάλη στον παίκτη που τώρα στέκεται πρώτος στην ομάδα του. Το άτομο που έρχεται τρέχοντας στέκεται σε μια ουρά σε ένα μέρος πιο κοντά στο κέντρο. Όταν ο παίκτης που ξεκίνησε το παιχνίδι βρίσκεται στην άκρη και λάβει τη σκυτάλη, την σηκώνει, δηλώνοντας ότι η ομάδα τελείωσε το παιχνίδι.

Μεθοδικές οδηγίες.

Κατά το τρέξιμο, απαγορεύεται να αγγίζετε όρθιους παίκτες ή να παρεμβαίνετε σε αυτούς που κάνουν παύλες. Πόντοι ποινής απονέμονται για παραβίαση των κανόνων.

19. «Άστεγο κουτάβι»

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, ταχύτητα αντίδρασης και ακρίβεια κινήσεων.

Αριθμός παικτών - 7-9 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: 6-8 καρέκλες, μία λιγότερη από τον αριθμό των παικτών.

Οδηγίες. Οι καρέκλες τοποθετούνται κυκλικά, με τα καθίσματα στραμμένα προς τα έξω. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού, που στέκονται σε κύκλο στο εξωτερικό, τρέχουν προς τα δεξιά (αριστερά) με ένα σήμα. Όταν σφυρίζει, όλοι προσπαθούν να πάρουν θέση, αλλά επειδή οι καρέκλες είναι λιγότερες, ένας παίκτης μένει χωρίς θέση. Αποβάλλεται και μια άλλη καρέκλα αφαιρείται από τον κύκλο. Ο τελευταίος που στέκεται κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.Το παιχνίδι είναι μέτριας έντασης και μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

20. «Μπάλα σε κύκλο»

Στόχος:

Αριθμός παικτών - 5-15 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: βόλεϊ.

Οδηγίες. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο και συμβιβάζονται με το πρώτο ή το δεύτερο. Οι πρώτοι αριθμοί είναι μια ομάδα, οι δεύτεροι είναι άλλοι. Δύο παίκτες που στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο είναι αρχηγοί, ο καθένας κρατά μια μπάλα στα χέρια του. Στο σήμα, οι αρχηγοί περνούν την μπάλα κυκλικά στους παίκτες της ομάδας τους, δηλαδή μέσω ενός παίκτη. Η μπάλα πρέπει να επιστρέψει στον αρχηγό όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Μεθοδικές οδηγίες.Μπορείτε να συμφωνήσετε και να πασάρετε την μπάλα τρεις φορές σε κύκλο. Εάν οι μπάλες συγκρουστούν, το παιχνίδι συνεχίζεται από εκείνη τη στιγμή.

21. "Ρελέ στεφάνης"

Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής και της ακρίβειας των κινήσεων.

Αριθμός παικτών - 10 άτομα.

Εξοπλισμός: κρίκους.

Οδηγίες. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο πέντε ατόμων, παρατάσσονται σε σειρές ο ένας απέναντι από τον άλλο. Η απόσταση μεταξύ των παικτών στις ομάδες είναι 1,2-2 βήματα. Στον πρώτο (καπετάνιο) σε κάθε ομάδα δίνεται ένα στεφάνι. Στο σφύριγμα, οι αρχηγοί περνούν το τσέρκι από πάνω προς τα κάτω μέσα από τους εαυτούς τους, το χαμηλώνουν και μετά το περνούν στον διπλανό παίκτη. Το ίδιο κάνει, το περνάει στον τρίτο κ.λπ.

Μεθοδικές οδηγίες.

• Το παιχνίδι διαρκεί μέχρι το στεφάνι να επιστρέψει στον αρχηγό.
• Η ομάδα που τελειώνει το παιχνίδι πιο γρήγορα και δεν κάνει λάθη κερδίζει.
• Το παιχνίδι παίζεται 3-4 φορές.

22. «Κάντε κάτω την καρφίτσα»

Στόχος: εκπαίδευση στη διαφοροποίηση των προσπαθειών, ανάπτυξη του ματιού, ακρίβεια κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: κορύνες, κύβοι, παιχνίδια.

Οδηγίες. Μπροστά από κάθε συμμετέχοντα, σε απόσταση 2-3 μέτρων, υπάρχουν αντικείμενα: κορύνες, κύβοι, παιχνίδια. Πρέπει να γκρεμίσετε ένα αντικείμενο κυλώντας την μπάλα στο πάτωμα. Αυτός που γκρεμίζει τα αντικείμενα κερδίζει μεγαλύτερο αριθμόμια φορά.

Μεθοδικές οδηγίες.Το παιχνίδι είναι χαμηλής έντασης και μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

23. «Κώνοι, βελανίδια, ξηροί καρποί»

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών είναι πάνω από έξι.

Οδηγίες. Οι παίκτες στέκονται ανά τρεις, ο ένας μετά τον άλλο, κοιτάζοντας προς το κέντρο, όπου στέκεται ο οδηγός. Το πρώτο σε τρία είναι "κώνοι", το δεύτερο είναι "βελανίδια", το τρίτο είναι "καρύδια". Σε ένα σήμα, ο οδηγός προφέρει οποιοδήποτε από τα τρία ονόματα, για παράδειγμα, "nuts". Όλοι οι παίκτες που παίζουν «καρύδια» πρέπει να αλλάξουν θέση. Ο οδηγός προσπαθεί να σταθεί σε οποιοδήποτε κενό μέρος. Αν τα καταφέρει, τότε ο παίκτης που μένει χωρίς θέση γίνεται οδηγός. Μπορείτε να φωνάξετε δύο ονόματα ή και τρία. Νικητής είναι αυτός που δεν ήταν ποτέ οδηγός.

Μεθοδικές οδηγίες.Κατόπιν αιτήματος των παιδιών, αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί πολλές φορές.

Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Η σωματική δραστηριότητα είναι η βάση για την ανάπτυξη κάθε ανθρώπου. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες περιλαμβάνουν ακριβείς κινήσεις με τους μικρούς μύες των χεριών. Αναπόσπαστο μέρος μιας οπτικής εξέτασης είναι η κίνηση των ματιών και η βάση της προφορικής ομιλίας τίθεται από ακριβείς κινήσεις των οργάνων άρθρωσης.

Στην εργασία τους, οι δάσκαλοι του τμήματος για παιδιά με αναπηρία χρησιμοποιούν διάφορες ασκήσεις και τεχνικές, καθώς και παιχνίδια για να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Έτσι, τα παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

Μοντελοποίηση από πλαστελίνη ή πηλό: η μοντελοποίηση από πλαστελίνη και πηλό έχει πολύ ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Το χειμώνα μπορεί να γλυπτεί από χιόνι, και το καλοκαίρι - από άμμο.

Χρωματισμός ή σχέδιο εικόνων:

Κατασκευή χειροτεχνίας από φυσικά υλικά: άχυρο, βελανίδια, φύλλα, κώνοι κ.λπ. μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως φυσικά υλικά.

Κατασκευή χειροτεχνίας από χαρτί: μπορείτε να κόψετε ανεξάρτητα γεωμετρικά σχήματα από χαρτί με ψαλίδι, να φτιάξετε απλικέ και να φτιάξετε σχέδια.

Δέσιμο και λύσιμο κόμπων σε σχοινί, κορδόνια, κορδέλες.

Αναρρόφηση νερού με πιπέτα.

Ξεβίδωμα και σύσφιξη καπακιών.

Διαφραγματικό κρουπ?

Κουμπιά με κορδόνια και χάντρες.

Όταν ένα παιδί εκτελεί τέτοιες ασκήσεις, βοηθά στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αναπτύσσει το καλλιτεχνικό του γούστο και αναπτύσσει τη διάνοιά του.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής

Βρείτε δύο πανομοιότυπα αντικείμενα
Προσφέρεται μια κάρτα με την εικόνα πέντε ή περισσότερων αντικειμένων, δύο από τα οποία είναι ίδια. Πρέπει να βρείτε πανομοιότυπα αντικείμενα και να εξηγήσετε την επιλογή σας.

Εξάλειψη περιττών πραγμάτων
Προσφέρεται μια κάρτα με την εικόνα 4-5 αντικειμένων, ένα εκ των οποίων διαφέρει από τα υπόλοιπα. Πρέπει να τον βρούμε.

Βρείτε διαφορές
Προσφέρεται μια κάρτα που δείχνει δύο εικόνες που έχουν αρκετές διαφορές. Είναι απαραίτητο να βρεθούν αυτές οι διαφορές όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Τοποθετώντας ένα μοτίβο μωσαϊκού ή ραβδιού
Ζητείται από το παιδί να απλώσει ένα γράμμα, έναν αριθμό, ένα σχέδιο, μια σιλουέτα κ.λπ. από ένα μωσαϊκό (ή μπαστούνια) σύμφωνα με ένα σχέδιο.

Χάντρες χορδών
Στο παιδί προσφέρεται ένα δείγμα ή μοτίβο για κορδόνι σε χάντρες (για παράδειγμα, -OXOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOHOXHOO-), κλωστή ή σύρμα, χάντρες. Ένα παιδί μαζεύει χάντρες.

Σχέδιο ανά κελιά
Δίνεται στο παιδί ένα φύλλο χαρτιού με καρό σχέδιο (μεγάλο ή μικρό), ένα δείγμα για σχέδιο (ένα στολίδι ή μια κλειστή φιγούρα) και ένα μολύβι. Είναι απαραίτητο να επανασχεδιάσετε το μοτίβο κελί προς κελί.

Λαβύρινθος
Περπατήστε μέσα στο λαβύρινθο, χαράσσοντας το μονοπάτι με τα μάτια σας, αν είναι δύσκολο, με το δάχτυλό σας ή το μολύβι σας.

Ονομάστε το αντικείμενο
Δίνονται στο παιδί σχέδια με καλυμμένες (ατελείς, διαγραμμένες, επάλληλες η μία πάνω στην άλλη) εικόνες αντικειμένων. Είναι απαραίτητο να τα ονομάσουμε.

Πόσο από τι;
Ζητείται από το παιδί να κοιτάξει γύρω από το δωμάτιο και να ονομάσει όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα που ξεκινούν με το γράμμα "K", "T", "S", όλα γυάλινα ή μέταλλα, ολόγυρα ή όλα λευκά αντικείμενα.

Ολοκληρώστε το σχέδιο
Το παιδί καλείται να ονομάσει τι λείπει στην εικόνα των αντικειμένων και να τα συμπληρώσει. Παραδείγματα: ένα σπίτι χωρίς παράθυρα, ένα αυτοκίνητο χωρίς ρόδες, ένα λουλούδι χωρίς μίσχο κ.λπ.

Διασχίστε το
Στο παιδί προσφέρεται ένα τραπέζι όπου απεικονίζονται οικεία αντικείμενα ή γεωμετρικά σχήματα σε πολλές σειρές. Πρέπει να διαγράψετε, για παράδειγμα, όλα τα δέντρα ή όλα τα τετράγωνα.

Διορθωτής

Υλικό: φύλλα με μεγάλο τυπωμένο κείμενο. Ζητήστε από το παιδί σας να βρει και να διαγράψει ένα γράμμα στο κείμενο. Βεβαιωθείτε ότι κινείται κατά μήκος των γραμμών. Καταγράψτε την ποιότητα της δουλειάς του παιδιού σας (τον χρόνο που του παίρνει να κοιτάξει μέσα από 3-5 γραμμές, τον αριθμό των λαθών), επιβραβεύστε το για την πρόοδό του.

Πρόσκοποι
Ζητείται από το παιδί να δει μια αρκετά περίπλοκη εικόνα πλοκής και να θυμηθεί όλες τις λεπτομέρειες. Στη συνέχεια, ο ενήλικας κάνει ερωτήσεις σχετικά με αυτήν την εικόνα και το παιδί απαντά σε αυτές.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής

Πώς ακουγόταν;
Στο παιδί εμφανίζονται οι ήχοι διαφορετικών αντικειμένων (ηχητικά παιχνίδια, μουσικά όργανα). Στη συνέχεια, αυτά τα αντικείμενα ακούγονται πίσω από την οθόνη και το παιδί ονομάζει αυτό που ακούστηκε.

Τέσσερις δυνάμεις
Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο και εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις: "γη" - τα χέρια κάτω, "νερό" - τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, "αέρα" - σηκώστε τα χέρια σας ψηλά, "φωτιά" - περιστρέψτε τα χέρια σας στον καρπό και των αρθρώσεων του αγκώνα. Όποιος κάνει λάθος θεωρείται χαμένος.

Ακου και επανάλαβε
Το παιδί καλείται να αναπαράγει, ακολουθώντας το μοτίβο που θέτει ο ενήλικας, ρυθμικά

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της κινητικής προσοχής

Ποιος πετάει;
Ο ενήλικας προφέρει τις λέξεις. Εάν ονομάσει ένα ιπτάμενο αντικείμενο, το παιδί απαντά «μύγες» και προσποιείται ότι χτυπά τα φτερά του. Εάν ονομαστεί ένα μη ιπτάμενο αντικείμενο, το παιδί μένει σιωπηλό και δεν σηκώνει τα χέρια του.

Βρώσιμο-μη βρώσιμο
Ανάλογα με το κατονομαζόμενο αντικείμενο (είτε είναι βρώσιμο είτε όχι), το παιδί πρέπει να πιάσει ή να επιστρέψει την μπάλα που του πέταξε ένας ενήλικας.

Αυτιά-μύτη
Το παιδί ακούει την εντολή: «Αυτί» και αγγίζει το αυτί. "Μύτη" - αγγίζει τη μύτη. Ο ενήλικας ολοκληρώνει πρώτα την εργασία μαζί με το παιδί και μετά κάνει επίτηδες λάθη. Το παιδί πρέπει να είναι προσεκτικό και να μην κάνει λάθη.

Απαγορευμένη μετακίνηση
Η παρουσιάστρια δείχνει στα παιδιά μια κίνηση που δεν μπορεί να επαναληφθεί. Στη συνέχεια δείχνει διαφορετικές κινήσεις με τα χέρια και τα πόδια του. Αυτός που επανέλαβε την απαγορευμένη κίνηση αποβάλλεται από το παιχνίδι. Οποιαδήποτε κίνηση ή συνδυασμός κινήσεων μπορεί να απαγορευτεί.

Αθλητικά παιχνίδια στην εργασία με παιδιά με ειδικές ανάγκες
Εισαγωγή 3
1. Η χρήση υπαίθριων παιχνιδιών στην εργασία με παιδιά με ειδικές ανάγκες 4
2. Τα αθλητικά παιχνίδια ως μέσο προσαρμοστικής κινητικής αναψυχής 12
Συμπέρασμα 19
Αναφορές 20
Εισαγωγή
Οι τύποι παιχνιδιού προσαρμοστικής αναψυχής με κινητήρα είναι οι πιο προσιτές και απλές θεραπείεςαυτού του τύπου προσαρμοστικού φυσική καλλιέργεια. Κατά κανόνα, αρκεί να πραγματοποιηθούν ελάχιστη ποσότηταεξοπλισμός και αθλητικός εξοπλισμός, ο οποίος σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να κατασκευαστεί με τα χέρια σας.
Το παιχνίδι είναι αναπόσπαστο στοιχείο της ζωής, ανθρώπινος πολιτισμός, συνδέοντας γενιές. Αυτό το φαινόμενο μελετάται από φιλοσόφους, κοινωνιολόγους, ψυχολόγους και βιολόγους. Η Παιδαγωγική συνδέει το παιχνίδι και τη συμπεριφορά παιχνιδιού με τις διαδικασίες ανατροφής, εκπαίδευσης και προσωπικής ανάπτυξης.

Τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους χρησιμοποιούνται συχνότερα όταν εργάζεστε με παιδιά. Τα αθλητικά παιχνίδια χρησιμοποιούνται στη διαδικασία αναψυχής για άτομα με αναπηρία.
Σκοπός της εργασίας είναι να εξετάσει τα χαρακτηριστικά του αθλητισμού και των υπαίθριων παιχνιδιών για άτομα με αναπηρία.
1. Η χρήση υπαίθριων παιχνιδιών στην εργασία με παιδιά με ειδικές ανάγκες
Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου χωρίζονται σε παιχνίδια για:
- τυφλοί και άτομα με προβλήματα όρασης.
- κωφά και βαρήκοα άτομα.
- προβλήματα με την πνευματική ανάπτυξη.
- με προβλήματα ομιλίας
- με βλάβη στο μυοσκελετικό σύστημα.
- με εγκεφαλική παράλυση.
1) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με προβλήματα όρασης
Τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι το ισχυρότερο μέσο συνολικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης των τυφλών και των παιδιών με προβλήματα όρασης. Ένα τυφλό παιδί λατρεύει να παίζει και, όπως ένα παιδί με όραση, μπορεί να παίξει σχεδόν οποιοδήποτε παιχνίδι, μόνο ένα τυφλό παιδί πρέπει πρώτα να διδαχθεί να παίζει, το βοήθησε να κυριαρχήσει στο παιχνίδι.
Τα παιχνίδια πρέπει να προσαρμοστούν ατομικά χαρακτηριστικάτυφλό παιδί. Σημαντική προϋπόθεση για τη διοργάνωση παιχνιδιών με τυφλά και παιδιά με προβλήματα όρασης είναι η σαφής αλληλεπίδραση μεταξύ γονέων, δασκάλων, συμβούλων και γιατρών. Με τη βοήθεια της ιατρικής διάγνωσης τυφλών και παιδιών με προβλήματα όρασης, είναι απαραίτητο να καθοριστεί ποια παιχνίδια αντενδείκνυνται για κάθε συγκεκριμένο παιδί και ποια όχι. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη και συγκεκριμένες αποκλίσεις στη σωματική ανάπτυξη ενός τυφλού παιδιού.
Η απώλεια όρασης λόγω οργανικών διαταραχών επιβραδύνει τη σωματική ανάπτυξη του παιδιού και καθιστά δύσκολη τη μίμηση και τον έλεγχο των χωρικών εννοιών. Λόγω του φόβου του χώρου, ένα παιδί με οπτική παθολογία έχει περιορισμένη κινητική και γνωστική δραστηριότητα και διαταραγμένο συντονισμό των κινήσεων. Μερικές φορές τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και ακόμη και τα παιδιά του δημοτικού σχολείου στερούνται τις απλούστερες δεξιότητες του περπατήματος και του τρεξίματος, του προσανατολισμού στο χώρο και της βασικής αυτοφροντίδας.
Επομένως, για να οργανωθούν δραστηριότητες παιχνιδιού, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η κατάσταση της οπτικής οξύτητας του παιδιού, η προηγούμενη εμπειρία του, τα χαρακτηριστικά της απτικής-ακουστικής αντίληψης, η παρουσία υπολειπόμενης όρασης, το επίπεδο φυσικής κατάστασης, η ηλικία και το άτομο. τις δυνατότητες του παιδιού, τον τόπο και την ώρα του παιχνιδιού, τα ενδιαφέροντα όλων των παιδιών που παίζουν και μερικές φορές και τη διάθεσή τους. Εάν υπάρχει ανάγκη να αιχμαλωτίσετε τα παιδιά και να τα ενδιαφέρετε για ένα παιχνίδι, επιλέξτε ένα συναρπαστικό παιχνίδι που είναι οικείο στα παιδιά, στο οποίο μπορούν όλα να λάβουν ενεργό μέρος. Αντίθετα, εάν τα παιδιά είναι υπερβολικά ενθουσιασμένα, το παιχνίδι πρέπει να είναι πιο ήρεμο.
Κατά την οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων με τυφλά και παιδιά με προβλήματα όρασης, όλα τα είδη παιχνιδιών που σχετίζονται με τον κίνδυνο τραυματισμού των ματιών, καθώς και απότομες κάμψεις, άλματα, ασκήσεις με βάρη, ασκήσεις που σχετίζονται με κούνημα του σώματος και κεκλιμένη θέση του κεφαλιού. αντενδείκνυνται.
2) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με προβλήματα ακοής
Έλλειψη ακοής, δυσλειτουργία της αιθουσαίας συσκευής, ανεπαρκής ανάπτυξη του λόγουδυσκολεύουν ένα κωφό ή βαρήκοο παιδί να αντιληφθεί τον κόσμο και περιορίζει την ικανότητά του να επικοινωνεί με άλλους, γεγονός που επηρεάζει την υγεία, την ψυχοκινητική και σωματική του ανάπτυξη.
Τα παιδιά με προβλήματα ακοής έχουν συχνά συνοδά νοσήματα και δευτερογενείς διαταραχές. Αυτό μπορεί να εκδηλωθεί συχνά κρυολογήματα, γενική αδυναμία του σώματος, χαμηλή απόδοση, κόπωση, κακή στάση του σώματος, καθυστερημένη ανάπτυξη βασικών σωματικών ιδιοτήτων: μυική δύναμη, ταχύτητα, ευελιξία, αντοχή.
Σε αντίθεση με τα υγιή παιδιά, τα κωφά και βαρήκοα, λόγω ανεπαρκούς ανάπτυξης του λόγου, δυσκολεύονται και χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να κατακτήσουν νέες κινήσεις, αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ακρίβεια και στο συντονισμό των ενεργειών, στη διατήρηση της στατικής και δυναμική ισορροπία, αναπαράγοντας ένα δεδομένο ρυθμό κινήσεων. Επιπλέον, είναι λιγότερο προσανατολισμένα στο χώρο. Η αστάθεια της προσοχής, η αργή και εύθραυστη απομνημόνευση, η περιορισμένη ομιλία, το μικρό λεξιλόγιο, η αδυναμία για επαρκή αντίληψη και φαντασία, χαρακτηριστικά αυτών των παιδιών, απαιτούν ειδική προσέγγιση κατά την επιλογή, την οργάνωση και τη διεξαγωγή υπαίθριων παιχνιδιών για αυτά.
Δεδομένου ότι η αποζημίωση για την αναπηρία της ακοής έρχεται συνήθως σε βάρος της όρασης, είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να χρησιμοποιήσετε αυτήν τη δυνατότητα όταν οργανώνετε συνεδρίες παιχνιδιού με κωφά και βαρήκοα παιδιά. Το παιδί πρέπει να βλέπει τι πρέπει να κάνει, επομένως η εμφάνιση των κινήσεων (κατεύθυνση, ρυθμός, ταχύτητα, αλληλουχία ενεργειών, διαδρομές κίνησης κ.λπ.) πρέπει να είναι ιδιαίτερα ακριβής και να συνοδεύεται από προφορικές οδηγίες (εξήγηση, οδηγίες, εντολή , και τα λοιπά. .). Εν Ιδιαίτερη προσοχήδύο σημεία πρέπει να σημειωθούν:
- Τα παιδιά πρέπει να βλέπουν καθαρά τις κινήσεις των χειλιών, τις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες του ομιλητή.
 Όταν εμφανίζεται, τα παιδιά πρέπει να επαναλάβουν την εργασία δυνατά.
Ο αρχηγός (σύμβουλος, εκπαιδευτής, δάσκαλος, μεθοδολόγος ή γονέας) πρέπει να είναι απολύτως σίγουρος ότι κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι κατανοεί τους κανόνες του.
Το στοχαστικό, καλά οργανωμένο υπαίθριο παιχνίδι δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για τη λεκτική επικοινωνία των παιδιών, διευρύνει το φάσμα των κινητικών ικανοτήτων και εμπλουτίζει λεξικό, αναπτύσσει ψυχικές ιδιότητες, συνηθίζει το παιδί σε συνειδητή συμπεριφορά, διεγείρει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία, διορθώνει ψυχοκινητικές διαταραχές.
3) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με νοητικά προβλήματα
Αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει παιδιά με νοητική υστέρηση, που εκδηλώνεται με επίμονες βλάβες στη γνωστική δραστηριότητα που προκύπτουν από οργανική βλάβη στον εγκεφαλικό φλοιό. Πρόκειται για μια αναπτυξιακή διαταραχή στην οποία δεν υποφέρει μόνο η διάνοια, αλλά και τα συναισθήματα, η θέληση, η συμπεριφορά και η σωματική ανάπτυξη. Οι συνέπειες της νόσου είναι:
- διαταραχή των αισθήσεων, των αντιλήψεων, των ιδεών, καθώς και της μνήμης, της σκέψης, της προσοχής κ.λπ.
 γενική υπανάπτυξηομιλία, φτωχό λεξιλόγιο, περιοριστικές δυνατότητες επικοινωνίας.
 χαμηλό επίπεδο βασικών γνώσεων και ιδεών για τον κόσμο γύρω μας, στενή προοπτική.
 καθυστέρηση της φυσικής ανάπτυξης - δυσαναλογίες των μερών του σώματος, καθυστέρηση στο μήκος και το βάρος του σώματος, κακή στάση του σώματος, πλατυποδία.
 συνυπάρχουσες ασθένειες - ανωμαλίες ακοής, όρασης κ.λπ. χαμηλή αντίσταση του σώματος σε κρυολογήματα και μολυσματικές ασθένειες.
- διαταραχές στο σχηματισμό βασικών κινήσεων, που χαρακτηρίζονται από υπερβολική τάση, ακαμψία, γωνιότητα.
- διαταραχές στην ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων - δύναμη, ταχύτητα, αντοχή. Οι μεγαλύτερες καθυστερήσεις σημειώνονται στις ικανότητες συντονισμού: ακρίβεια, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο, ρυθμός κινήσεων, διατήρηση ισορροπίας κ.λπ.
- ταχεία κόπωση λόγω ατελειών του νευρικού, καρδιαγγειακού και αναπνευστικού συστήματος.
Ωστόσο, παρά τις πολυάριθμες αποκλίσεις σε όλους τους τομείς της ζωής, τα παιδιά με νοητική καθυστέρηση είναι ικανά για μάθηση και ανάπτυξη. Στην περίπτωση αυτή, τα παιδαγωγικά μέσα, αρχές και μέθοδοι έχουν διορθωτική και αναπτυξιακή φύση και στοχεύουν στη μέγιστη υπέρβαση (ή αποδυνάμωση) των ελλείψεων της γνωστικής, συναισθηματικής-βουλητικής και κινητικής σφαίρας με έμφαση στις θετικές δυνατότητες του παιδιού. Η πιο επαρκής μορφή υπέρβασης και αντιστάθμισης αυτών των ελλείψεων είναι η σωματική δραστηριότητα, στην οποία ηγετική θέσηανήκει σε ένα υπαίθριο παιχνίδι.
4) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με προβλήματα ομιλίας
Τα παιδιά με προβλήματα ομιλίας περιορίζονται κυρίως σε προφορική επικοινωνία. Αυτές οι παραβιάσεις είναι πολύ διαφορετικές. Οι σοβαρές περιλαμβάνουν αλαλία, αφασία, ρινολαλία, δυσαρθρία και σοβαρές μορφές τραυλισμού.
Σε παθήσεις όπως η εγκεφαλική παράλυση, η νοητική υστέρηση, η νοητική υστέρηση, η βαρηκοΐα, η ομιλία, εμφανίζονται ως δευτερογενείς και είναι λιγότερο έντονες. Σε κάθε περίπτωση, η παράβαση αφορά τα στοιχεία του γλωσσικού συστήματος: φωνητική, λεξιλόγιο, γραμματική.
Στα υπαίθρια παιχνίδια δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη εκείνων των ικανοτήτων στις οποίες ο σχηματισμός του σωστή ομιλία. Ως εκ τούτου, τα κύρια παιδαγωγικά καθήκοντα είναι τα ακόλουθα:
- ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων των μικρών μυών του χεριού.
- Ανάπτυξη συντονιστικών ικανοτήτων.
 βελτίωση της αναπνευστικής λειτουργίας κατά τη διάρκεια σωματικών ασκήσεων.
 σχηματίζουν στάση σώματος και αποτρέπουν την παραβίασή της.
- ανάπτυξη προφορικός λόγοςκατά την εκτέλεση σωματικών ασκήσεων.
 να σχηματίσουν φωνητική ακοή μέσω σωματικών ασκήσεων κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
 να διαμορφώσει σαφήνεια άρθρωσης κατά τη διαδικασία εκτέλεσης σωματικών ασκήσεων.
 να σχηματίσει συντονισμό χεριού-ματιού στη διαδικασία εκτέλεσης σωματικών ασκήσεων.
5) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με μυοσκελετικές παθήσεις
Η απώλεια των άκρων ή η συγγενής υπανάπτυξή τους μειώνει τις κινητικές ικανότητες των παιδιών, γεγονός που με τη σειρά του οδηγεί σε δευτερογενείς παραμορφώσεις και μυϊκή ατροφία. Η προσθετική είναι σκόπιμη και επιτυχημένη μόνο εάν η κινητική δραστηριότητα του παιδιού πριν και μετά είναι οργανωμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να συμβάλλει στη διαμόρφωση μυϊκών κινητικών δεξιοτήτων κατάλληλων για την ηλικία του.
Για τον έλεγχο των προθέσεων, ένα παιδί πρέπει να έχει τις δεξιότητες της χωριστής συστολής των μυών του κολοβώματος, διαφοροποίησης μυϊκές συσπάσεις, ακρίβεια των κινήσεων κ.λπ. Ωστόσο, όλα αυτά καθορίζονται όχι μόνο από τις σωματικές δυνατότητες, αλλά και από την ψυχοφυσιολογική κατάσταση του παιδιού, η οποία αποτελείται από τα κύρια συστατικά της νοητικής δραστηριότητας: προσοχή, μνήμη, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο και στο χρόνο , και τα λοιπά. Εάν η σωματική υγεία ενός παιδιού είναι μειωμένη, αναπόφευκτα υστερεί σε σχέση με τους συνομηλίκους του, εγκαταλείπει προσωρινά την ομάδα και η διαμόρφωση της ψυχής, της διάνοιας και της συνείδησής του γίνεται κάτω από το σημάδι της σωματικής κατωτερότητας. Θετική επιρροήγια σταθεροποίηση συναισθηματική σφαίραΚατά τη διάρκεια της προσαρμογής, το παιδί εμπλέκεται σε διάφορες συλλογικές δραστηριότητες.
Τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου είναι τα πιο προσιτά και αποτελεσματική μέθοδος, που καθιστά δυνατή την επιρροή του παιδιού με την άμεση ενεργό βοήθειά του. Χάρη στα παιχνίδια, το συνηθισμένο γίνεται εξαιρετικό, και επομένως ιδιαίτερα ελκυστικό. Το πιο σημαντικό αποτέλεσμα του παιχνιδιού είναι η χαρά και η συναισθηματική ανάταση. Χάρη σε αυτό, τα υπαίθρια παιχνίδια, ειδικά με στοιχεία ανταγωνισμού, περισσότερο από άλλες μορφές φυσικής κουλτούρας ανταποκρίνονται στις ανάγκες ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού σε κίνηση, συμβάλλουν σε ολοκληρωμένη, αρμονική φυσική και νοητική ανάπτυξητα παιδιά, αναπτύσσοντας τις ικανότητές τους με ισχυρή θέληση και τις εφαρμοσμένες δεξιότητες, τον συντονισμό των κινήσεων, την επιδεξιότητα, την ακρίβεια και άλλες σημαντικές δεξιότητες.
Τα σωστά επιλεγμένα παιχνίδια εξωτερικού χώρου, ειδικά σε εξωτερικούς χώρους, συμβάλλουν επίσης στην επούλωση, την ενδυνάμωση του σώματος, τη σκλήρυνση και κατά συνέπεια την πρόληψη ασθενειών. Το παιχνίδι αναπληρώνει την έλλειψη θετικών συναισθημάτων, αποσπά την προσοχή του παιδιού από το «να αρρωστήσει» και του θέτει νέους στόχους. Προσπαθώντας να πετύχουν τον στόχο τους, τα παιδιά προσπαθούν να είναι προσεκτικά, να επιδεικνύουν ευρηματικότητα, πρωτοβουλία και θέληση.
Δεδομένου ότι κάθε παιχνίδι παίζεται σύμφωνα με κανόνες που δεν μπορούν να παραβιαστούν, αυτό πειθαρχεί, προάγει την ειλικρίνεια, την αυτοαπαίτηση και την αντοχή. Η μεταβλητότητα του περιβάλλοντος του παιχνιδιού και οι συνθήκες που προκύπτουν ξαφνικά στον αγώνα για τη νίκη απαιτούν συχνά από τους παίκτες να λάβουν τις σωστές αποφάσεις και ενέργειες.
Οι δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών συνδυάζουν αντικειμενικά δύο σημαντικούς παράγοντες- αφενός τα παιδιά ασχολούνται με τη σωματική δραστηριότητα και αναπτύσσονται σωματικά, αφετέρου λαμβάνουν ηθική, συναισθηματική και αισθητική ικανοποίηση από αυτή τη δραστηριότητα.
6) Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση
Η νόσος η εγκεφαλική παράλυση είναι ένα σύμπλεγμα διαταραχών του κεντρικού νευρικό σύστημακαι συνοδεύεται από διαταραχές λόγου, κινητικό συντονισμό και νοητική υστέρηση. Η κύρια πάθηση είναι ο αυξημένος μυϊκός τόνος, η σπαστικότητα, η αναντιστοιχία των κινήσεων των χεριών και των ποδιών, η οποία οδηγεί σε διαταραχή της κινητικής δραστηριότητας - περπάτημα και τρέξιμο. Συνέπεια αυτού είναι ο περιορισμός της ικανότητας κίνησης, που συνεπάγεται διαταραχή της αναπνοής και των κυκλοφορικών λειτουργιών, γρήγορη κόπωση, εξασθένηση του μυϊκού συστήματος κ.λπ.
Η απώλεια συντονισμού εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν μπορούν να αναπαράγουν τη σωστή αρχική θέση, να εκτελούν μια άσκηση με δεδομένο ρυθμό και με το απαιτούμενο πλάτος, να διατηρήσουν σταθερότητα σε μια στατική θέση ή να συντονίσουν τις κινήσεις διαφορετικών μερών του σώματος. Προκύπτουν δυσκολίες στις ασκήσεις με αντικείμενα, είναι δύσκολο να τα πιάσετε και να τα κρατήσετε, η ακρίβεια της ρίψης και της σύλληψης αντικειμένων μειώνεται.
Τα παιχνίδια (δραστήρια και καθιστική ζωή) είναι η πιο αποδεκτή μορφή σωματικής άσκησης σε αυτή την κατηγορία παιδιών. Το παιδί, που περιλαμβάνεται στην πλοκή του παιχνιδιού, γίνεται ο άμεσος συμμετέχων του, διασκεδάζει και χαίρεται, ξεχνώντας τα ελαττώματα του. Η ατελείωτη ποικιλία των κινήσεων που συνθέτουν το υπαίθριο παιχνίδι έχει ολοκληρωμένο αντίκτυπο στην ψυχοσωματική και συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, γεγονός που δημιουργεί θετικές προϋποθέσεις για διόρθωση.
Όπως σημειώνει ο L.V. Shapkova, για ένα παιδί, η μεγαλύτερη χαρά στο παιχνίδι είναι η ικανοποίηση της φυσικής ανάγκης για επικοινωνία, η συναισθηματική επαφή με άλλα παιδιά και ενήλικες και η ευκαιρία να εκφράσει κανείς τα συναισθήματά του. Μια ατμόσφαιρα καλής θέλησης, εμπιστοσύνης, αμοιβαίας βοήθειας, έγκρισης των ενεργειών, σεβασμού και αναγνώρισης στην ομάδα συνομηλίκων, ενσυναίσθηση και αλληλεπίδραση με τους εταίρους ως ομοϊδεάτες - όλα αυτά είναι ένα σταθερό κίνητρο και κύρια αξίαυπαίθριο παιχνίδι, ειδικά για παιδιά με αναπηρία και παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές.
Κατά κανόνα, αυτά τα παιδιά, λόγω της μείωσης της κινητικής δραστηριότητας, βιώνουν έλλειψη επικοινωνίας, η οποία επηρεάζει την ψυχή του παιδιού με διαφορετικούς τρόπους. Τα παιδιά με παθολογίες της όρασης και του μυοσκελετικού συστήματος, λόγω δυσκολιών στην κατάκτηση του χώρου, βιώνουν αβεβαιότητα, απομόνωση, αυξημένη προσοχή στον εαυτό τους, δειλία και συστολή. Τα παιδιά με διανοητικά προβλήματα και προβλήματα ακοής έχουν κυρίαρχα νοητικά χαρακτηριστικά που χαρακτηρίζονται από αδυναμία υπακοής στις απαιτήσεις και κανόνες του παιχνιδιού, αδυναμία συγκέντρωσης σε μια εργασία, αστάθεια προσοχής, ανεμπόδιστη συμπεριφορά κ.λπ.
Όταν εργάζεστε με τέτοια παιδιά, όλη η προσοχή πρέπει να στρέφεται στον εντοπισμό των πιθανών δυνατοτήτων τους και στη διαμόρφωση τέτοιων κινήτρων για δραστηριότητα που θα ήταν κοντά και κατανοητά σε αυτά. Τα παιδιά με αναπηρία, ανεξάρτητα από το βαθμό και το βάθος των παθολογικών διαταραχών, με τη σωστή οργάνωση των υπαίθριων παιχνιδιών, μπορούν να απολαύσουν την επικοινωνία και να επιτύχουν τη σωματική και ψυχοκινητική ανάπτυξη.
Οι αγώνες σκυταλοδρομίας και οι εργασίες παιχνιδιού μπορούν να περιλαμβάνουν μια μεγάλη ποικιλία από φυσική άσκηση(περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, ρίψη, ρίψη, μεταφορά αντικειμένων - ενέργειες μαζί τους, κίνηση σε ασυνήθιστες θέσεις - ξαπλωμένη, ξαπλωμένη από πίσω, σε ζευγάρια, εκτέλεση νοητικών ενεργειών κατά τη διάρκεια της σκυταλοδρομίας κ.λπ.).
Οι αγώνες σκυταλοδρομίας και οι αγωνιστικές εργασίες ανταγωνιστικής φύσης μπορούν να θεωρηθούν ως μεταβατικές σε αθλητικούς αγώνες και γενικά εισάγουν τους μαθητές στην ατμόσφαιρα και το πνεύμα των προσαρμοστικών αθλημάτων.
2. Τα αθλητικά παιχνίδια ως μέσο προσαρμοστικής κινητικής αναψυχής


Όλοι οι τύποι παιχνιδιών που αναφέρονται έχουν τροποποιήσεις στους κανόνες αγώνων και τις προϋποθέσεις για τη συμμετοχή αθλητών με αναπηρία σε αναπηρικά καροτσάκια.
Παιχνίδια με στοιχεία συλλογικών αντιπαραθέσεων αποτελούν την πλειοψηφία είδη παιχνιδιώνπροσαρμοστική μηχανική αναψυχή, αφού είναι αρκετά δημοφιλή και γνωστά στη χώρα μας και στον κόσμο. Πρόκειται για παιχνίδια που βασίζονται σε απλοποιημένους κανόνες συλλογικών αθλητικών αγώνων όπως υδατοσφαίριση, βόλεϊ, μπιτς βόλεϊ, χάντμπολ, μπάσκετ, σόφτμπολ, ποδόσφαιρο, σάλας σάλας, σάλας σάλας, χόκεϊ, χόκεϊ επί χόρτου, φλόρμπολ (χόκεϊ εσωτερικού χώρου) και άλλα αθλητικά παιχνίδια, που χρησιμοποιείται από υγιείς αθλητές. Όλα μπορούν να τροποποιηθούν για χρήση από άτομα με αναπηρία.
Επιπλέον, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός απόαθλητικά παιχνίδια ειδικά σχεδιασμένα για άτομα με ειδικές ανάγκες, στοιχεία των οποίων μπορούν να χρησιμοποιηθούν και για ψυχαγωγικούς σκοπούς. Αυτοί οι αγώνες περιλαμβάνουν: μπάσκετ με αναπηρικό αμαξίδιο, ράγκμπι με αναπηρικό αμαξίδιο, βόλεϊ καθιστό, χόκεϊ επί δαπέδου, χόκεϊ με έλκηθρο, γκολμπόλ και τορμπολ (για τυφλούς αθλητές), ποδόσφαιρο για άτομα με εγκεφαλική παράλυση (7x7 άτομα), τυφλούς αθλητές (5x5 άτομα), ποδόσφαιρο για ακρωτηριασμένους, και τα λοιπά.
Το μπάντμιντον παίζεται σύμφωνα με τους συνήθεις κανόνες σε γήπεδο 13 x 5 μ., το φιλέ είναι σε ύψος 1,5 μ., δύο ομάδες αλλά 1-2 άτομα. Οι κανόνες του τένις είναι παρόμοιοι, μόνο που εδώ μια πλαστική μπάλα με φτερά πετιέται πάνω από το δίχτυ χρησιμοποιώντας ρακέτες τένις (για πινγκ-πονγκ).
Το καθιστό μπάσκετ - για άτομα με αναπηρίες με μυοσκελετικές διαταραχές (MSD) - έχει δύο πρόσθετες απαιτήσεις για το μέγεθος και τον εξοπλισμό:
- περιοχές κανονικού μεγέθους. θα πρέπει να υπάρχουν ζώνες ασφαλείας 2 m σε όλες τις πλευρές και κατά προτίμηση 3 m στα άκρα. αντίστοιχα ελάχιστο μέγεθοςοι περιοχές με ζώνες ασφαλείας είναι 32x16 m και η αίθουσα, λαμβάνοντας υπόψη τις αρθρωτές διαστάσεις, είναι 36x18 m.
- το καλάθι μπορεί να βρίσκεται σε πρόβολο όταν η βάση του στηρίγματος παραμένει εκτός της ζώνης ασφαλείας 3 μέτρων. τα στηρίγματα πρέπει να έχουν μαλακό προστατευτικό κάλυμμα.
Είναι προτιμότερο να τοποθετήσετε τα πάνελ στον τοίχο ή στην οροφή. Η ομάδα αποτελείται από 5 άτομα. Οι διαστάσεις του χώρου είναι 25,6x15,24 m.
Καθιστό βόλεϊ - για άτομα με αναπηρία. Την ώρα του παιχνιδιού υπάρχουν 6 άτομα στο γήπεδο. Παίζουν ενώ κάθονται στο πάτωμα χωρίς προσθετικά. Διαστάσεις γηπέδου: μήκος 10 m, πλάτος 6 m, ύψος του διχτυού από το πάτωμα για άνδρες - 120 cm, για γυναίκες - 110 cm, γραμμή επίθεσης - 1,5 m από την κεντρική γραμμή που χωρίζει το γήπεδο στη μέση. Μήκος ματιού 6,5 m, πλάτος 1 m.
Χάντμπολ πάνω από δίχτυ - παίζουν ακρωτηριασμένοι - δύο ομάδες των 6-10 ατόμων, γήπεδο 30x10 m, δίχτυ (κορδόνι) σε ύψος 1,8-2 m από το πάτωμα. Μπροστά από το φιλέ υπάρχει μια ζώνη 2 m στην οποία δεν μπορείτε να πατήσετε. Η «πύλη» είναι ολόκληρη η περιοχή στα άκρα της τοποθεσίας και το άνω όριο της «πύλης» είναι ένα κορδόνι σε ύψος 2,4 m από το δάπεδο.
Το Goalball έχει ορισμένες διαφορές από το rollingball είναι πολύ πιο δυναμικό και πιο γρήγορο. Σε αυτό το παιχνίδι μπορούν να συμμετάσχουν αθλητές εντελώς τυφλοί. Μια ομάδα αποτελείται από 3 παίκτες. Οι αμυντικοί και ο τερματοφύλακας είναι επίσης επιθετικοί. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να πετάξει την μπάλα στην αντίπαλη εστία (η μπάλα πρέπει να κυλήσει στο πάτωμα). Ο αγωνιστικός χώρος έχει διαστάσεις 18x9 μ. Τα γκολ βρίσκονται κατά μήκος της τελικής γραμμής. Στρογγυλοί στύλοι στήριξης, επενδεδυμένοι με τσόχα, τοποθετούνται στα ακραία σημεία της πρώτης γραμμής. Η εγκάρσια μπάρα είναι σταθερή.
Η μπάλα είναι ιατρική μπάλα. Η τοποθεσία χωρίζεται σε τρεις τομείς των 6 m ο καθένας και η κεντρική γραμμή σε δύο τμήματα των 9 m το καθένα. Κάθε μισό του χώρου χωρίζεται με τη σειρά του σε τρεις ζώνες: άμυνα, επίθεση και μέση. Στην αμυντική ζώνη, οι παίκτες είναι τοποθετημένοι κατά μήκος της γραμμής του τέρματος σε ειδικά στρώματα προσανατολισμού (1,5x2x0,02). Η ζώνη επίθεσης είναι 3 m Όλα τα σημάδια και οι γραμμές ορίων πρέπει να έχουν πλάτος 5 cm και να έχουν αντίθεση με το πάτωμα, ειδικά στον τομέα της ομάδας, έτσι ώστε οι παίκτες να μπορούν να πλοηγούνται εύκολα στον αγωνιστικό χώρο με το άγγιγμα. Το μέγεθος της αίθουσας, λαμβάνοντας υπόψη τις ζώνες προσανατολισμού και ασφάλειας, είναι 18x30 m.
Το Quad rugby είναι ένα μοναδικό αθλητικό παιχνίδι για τετραπληγικούς. Παίζεται σε γήπεδο μπάσκετ, δύο ομάδες των 4 ατόμων. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να περάσει η μπάλα πάνω από τη γραμμή του αντιπάλου.
Η καθιστή μπάλα είναι μια εκδοχή του βόλεϊ για τυφλούς. Οι διαστάσεις της περιοχής είναι 10x8 m, χωρισμένες στη μέση με πλέγμα (h = 2 m από το δάπεδο). Η μπάλα σερβίρεται ανοιχτό χέρι, ίσως ένα άγγιγμα του εδάφους πριν χτυπήσετε με τα χέρια. Η μετακίνηση γύρω από την τοποθεσία περιλαμβάνει ολίσθηση, επομένως η ποιότητα της επίστρωσης πρέπει να είναι ιδιαίτερα υψηλή.
Το bounce ball (preball) είναι ένα παιχνίδι παρόμοιο σε σημασία με το βόλεϊ. Παίζουν δύο ομάδες των 4 παικτών, το φιλέ έχει ύψος 0,4 μ., ο αγωνιστικός χώρος είναι 16x8 μ. Παίζουν όρθιες, χτυπώντας την μπάλα με το χέρι ή τον αγκώνα του χεριού. Αναπηδήστε πρώτα από το δικό σας μέρος του γηπέδου.
Το Rollingball είναι ένα παιχνίδι στο οποίο ένα πεδίο διαστάσεων 24x12 m χωρίζεται από μια κεντρική γραμμή σε δύο τετράγωνα των 12x12 m. Σε κάθε γραμμή τέρματος υπάρχει ένα τέρμα πλάτους 6 μ. και ύψους 1,3 μ. Μπροστά από τη γραμμή του τέρματος (μήκος από 2 έως 2,5 μέτρα, πλάτος 1 μ.) είναι τοποθετημένα τρία κατά προσέγγιση στρώματα ίδιου μεγέθους. Το μήκος βρίσκεται σε απόσταση 0,2 m από τη γραμμή τέρματος στο μέσο του γηπέδου, τα δύο εξωτερικά στρώματα βρίσκονται σε απόσταση 2,2 m από την τελική γραμμή και τουλάχιστον 2,5 m από τις πλευρικές γραμμές.
Και στις δύο πλευρές μέση γραμμήΟι παράλληλες γραμμές χαράσσονται σε απόσταση 3 m, περιορίζοντας την περιοχή ρίψης. Η ομάδα αποτελείται από 5 παίκτες. Χωρίζονται σε τρεις γραμμές - επίθεση, άμυνα και τερματοφύλακας. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να πετάξει την μπάλα στην αντίπαλη εστία (η μπάλα πρέπει να κυλήσει στο πάτωμα). Θα πρέπει να υπάρχει μια λωρίδα προσανατολισμού πλάτους 1,2 m και μια ζώνη ασφαλείας 1,2 m κατά μήκος του ορίου της τοποθεσίας.
Το Thorball είναι ένα παιχνίδι στο οποίο μια ομάδα αποτελείται από 3 παίκτες. Το γήπεδο torball έχει διαστάσεις 16x7 μ. Ένα τέρμα μήκους 7 m και ύψους 1,3 m είναι εγκατεστημένο στην τελική γραμμή. Σε απόσταση 6 m από την τελική γραμμή, χαράσσεται μια γραμμή παράλληλη με αυτήν, περιορίζοντας την περιοχή παιχνιδιού. Οι διαστάσεις του χώρου παιχνιδιού είναι 7x6 m Σε μια γραμμή 7 μέτρων σε ύψος 40 cm από το πάτωμα, τραβιέται ένα κορδόνι με κουδούνια στα πλάγια και το ίδιο κορδόνι τραβιέται πάνω από την κεντρική γραμμή.
Σε απόσταση 2,2 μέτρων από τη γραμμή του τέρματος, χαράσσεται μια γραμμή ελεύθερων βολών παράλληλα με την τελική γραμμή. Όλες οι οριακές γραμμές πρέπει να έχουν πλάτος 5 cm και να είναι εύκολα απτές.
Για να διευκολυνθεί ο προσανατολισμός, τοποθετούνται τρία πατάκια (2x1x0,02 m) μέσα σε κάθε αγωνιστικό χώρο. Το κεντρικό ταπί τοποθετείται παράλληλα με την πρώτη γραμμή του γηπέδου σε απόσταση 0,2 m κατά μήκος του. Τα άλλα δύο χαλάκια τοποθετούνται παράλληλα με την πρώτη γραμμή σε απόσταση 1,2 m από αυτήν, το εξωτερικό τους πλευρέςθα πρέπει να συμπίπτουν με τις πλάγιες γραμμές του γηπέδου και οι μπροστινές γραμμές με τη γραμμή των ελεύθερων βολών (Εικ. 313, Α). Μπάλα - καουτσούκ, ήχο (0,5 kg).
Το ποδόσφαιρο με αμαξίδιο παίζεται σύμφωνα με τους κανόνες της American Wheelchair Association. Γήπεδο ποδοσφαίρου - μήκους 55 μ., περιοχές τέρματος (ζώνες πέναλτι) - 7 μ., περιοχή εναρκτήριου αγώνα - 14 μ. Μια ομάδα έχει 6 παίκτες, υπάρχουν 2 επιθετικοί που μπορούν να παίξουν με τα χέρια τους (πετώντας την μπάλα κάτω στο γήπεδο, προσομοίωση λακτισμάτων) . Οι υπόλοιποι παίκτες κάνουν ελιγμούς σε αναπηρικά καροτσάκια χωρίς το δικαίωμα να αγγίξουν την μπάλα με τα χέρια τους.
Το ποδόσφαιρο-τένις είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για άτομα με ακρωτηριασμό. Παίζουν δύο ομάδες των 4 παικτών. Ένα ορθογώνιο πεδίο 20x8 m χωρίζεται με ένα δίχτυ ύψους 1 m από το πάτωμα Επιτρέπεται η ρίψη της μπάλας με οποιοδήποτε μέρος του σώματος εκτός από τα χέρια.
Το Showdown είναι ένα από τα λίγα αθλητικά παιχνίδια που μπορούν να παίξουν οι τυφλοί χωρίς βοήθεια και να αποκτήσουν την απαραίτητη αίσθηση ανεξαρτησίας και εμπιστοσύνης στις ικανότητές τους. Το παιχνίδι εμφανίστηκε και έλαβε μεγαλύτερη ανάπτυξηΣτον Καναδά. Παίζουν 2 άτομα. Ο εξοπλισμός μοιάζει με τραπέζι πινγκ πονγκ πάνω στο οποίο κυλά μια μπάλα. Επιφάνεια παιχνιδιού 3810x1270 mm, πλευρές τραπεζιού ύψους 254 mm. Οι γωνίες είναι στρογγυλεμένες 162 mm από τη γωνία. Και στα δύο άκρα του τραπεζιού υπάρχουν "πύλες" διαστάσεων 150x220x300 mm, βάθους 100 mm. Το χρώμα του τραπεζιού είναι πράσινο.
Τα τραπέζια μπορεί να είναι φορητά ή σταθερά. Το ύψος του τραπεζιού πάνω από το δάπεδο είναι 990 mm. Στο κέντρο του τραπεζιού υπάρχει μια οθόνη ύψους 356 mm με στρογγυλεμένες γωνίες, η οποία λειτουργεί ως οθόνη όταν παίζουν άτομα με μειωμένη όραση. Η οθόνη είναι εγκατεστημένη σε μια εγκάρσια ράβδο στερεωμένη στα πλάγια στη μέση του τραπεζιού.
Οι διαστάσεις του δωματίου για το παιχνίδι αναμέτρησης είναι τουλάχιστον 6x9 μ. Το δωμάτιο πρέπει να είναι σχεδιασμένο για 1 τραπέζι, απαιτείται προσεκτική ακουστική επεξεργασία του δωματίου και πρέπει να διατηρείται σιωπή κατά το παιχνίδι.
Ένα νέο και πολλά υποσχόμενο άθλημα, ειδικά για άτομα με αναπηρία, είναι το radial basketball (ή Peterbasket), που αναπτύχθηκε και κατοχυρώθηκε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας από την A.A. Nesmeyanov, D.A. Nesmeyanov και P.A. Νεσμεγιάνοφ.
Το Radial Basketball είναι ένα αθλητικό ομαδικό παιχνίδι που μοιάζει με το σύγχρονο μπάσκετ και διακρίνεται από το γεγονός ότι συμμετέχουν τρεις παίκτες από κάθε ομάδα και το ίδιο το παιχνίδι λαμβάνει χώρα σε ένα γήπεδο με τη μορφή κύκλου με τρία ομόκεντρα σημάδια στο κέντρο του το οποίο υπάρχει ένα σταντ Τρεις τυποποιημένοι διαφανείς σανίδες με κρίκους εγκατεστημένους στη φόρμα ισόπλευρο τρίγωνο. Σε κλειστούς χώρους (για παράδειγμα, γυμναστήρια), τα πάνελ στερεώνονται στις οροφές με ειδική συσκευή.
Η ουσία του παιχνιδιού. Οι παίκτες δύο ανταγωνιστικών ομάδων, ντριμπλάροντας την μπάλα με το δεξί και το αριστερό τους χέρι εναλλάξ και περνώντας πάσες ο ένας στον άλλο, προσπαθούν να ρίξουν την μπάλα με τα χέρια τους σε ένα από τα τρία καλάθια - μεταλλικοί κρίκοι με δίχτυ, στερεωμένοι σε τρεις σανίδες σε ύψος 3,05 μ. Σε αυτή την περίπτωση, οι παίκτες δεν πρέπει να κάνουν «τζόγκινγκ» (δηλαδή περισσότερα από δύο βήματα) και δεν μπορούν να χειριστούν την μπάλα με τα δύο χέρια περισσότερες από δύο φορές.
Το Peterbasket έχει σχεδιαστεί για παιχνίδι κυρίως σε ανοιχτούς χώρους σε μια σκληρή, επίπεδη επιφάνεια - στάχτη ή άλλη (άσφαλτος, τσιμέντο) - ακολουθούμενη από μια ειδική πρόσθετη αθλητική επιφάνεια: «αδιάβροχη», συνθετική προστασία, ρολό κ.λπ.
Στην Αγία Πετρούπολη, υποχρεωτική προϋπόθεση είναι η παρουσία διαφανών ασπίδων από οργανικό γυαλί (πιθανές επιλογές: πλαστικό κ.λπ.), που επιτρέπει στους φιλάθλους στις εξέδρες να παρακολουθούν όλες τις λεπτομέρειες του παιχνιδιού που διεξάγεται στο γήπεδο. Συνολικά, αυτά τα χαρακτηριστικά αυξάνουν σημαντικά τη σημασία και την ψυχαγωγική αξία του προτεινόμενου παιχνιδιού.
Αυτό το παιχνίδι προβλέπει την εγκατάσταση μιας ηλεκτρονικής συσκευής ένδειξης με συναγερμό στους πίνακες και στον πίνακα της γραμματείας η πολυπλοκότητά της καθορίζεται από την ανάγκη εγγραφής βολών ενός, δύο και τριών πόντων.
Στο πλαίσιο της παραολυμπιακής κατεύθυνσης, οι προοπτικές για το ακτινωτό μπάσκετ σε αναπηρικά καροτσάκια είναι ενδιαφέρουσες, ειδικά εάν οι τρεις σανίδες μπάσκετ δεν βρίσκονται σε κάθετη κερκίδα, αλλά σε κρεμαστή κατασκευή. Αυτή η έκδοση του μπάσκετ με αναπηρικό αμαξίδιο, σε σύγκριση με το παραδοσιακό μπάσκετ για άτομα με αναπηρίες με μυοσκελετικές διαταραχές, θα είναι πολύ πιο θεαματική και ενδιαφέρουσα, θα σας επιτρέψει να σκοράρετε πολύ περισσότερες μπάλες στο καλάθι και έτσι να φέρετε χαρά τόσο στους παίκτες όσο και στους θεατές.
Ένα πολύ διαδεδομένο παιχνίδι στον κόσμο, κατάλληλο για ψυχαγωγικές δραστηριότητες, είναι το παιχνίδι Boccia. Το Boccia παίζεται σε επίπεδο γήπεδο με 13 μπάλες. Ένα καθαρό γήπεδο μπάντμιντον με λεία σκληρή επιφάνεια είναι κατάλληλο για τον Boccia, του οποίου το γήπεδο έχει μέγεθος 12x6m4 συμπεριλαμβανομένων των κουτιών για έξι παίκτες (2x6m). Ένα κουτί - 2x1 m.
Εκτός από τις μπάλες Boccia, οι οποίες είναι κατασκευασμένες από μαλακό δέρμα, απαιτείται ο ακόλουθος εξοπλισμός: ταινία με σήμανση, κώνοι, κρίκους, μεζούρα.
Η ουσία του παιχνιδιού είναι να ρίχνεις (σπρώχνεις) μπάλες για ακρίβεια. Όσο πιο κοντά είναι η μπάλα που ρίχνει ο αθλητής στην μπάλα στόχο, τόσο το καλύτερο. Ο αθλητής του οποίου η μπάλα είναι πιο κοντά στη μπάλα στόχο παίρνει πόντους. Για παράδειγμα, εάν οι τρεις μπάλες ενός παίκτη είναι πιο κοντά στη μπάλα στόχο από τις τρεις μπάλες του αντιπάλου του, το σκορ θα είναι 3:0.
Η δημιουργική χρήση τύπων gaming ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων σάς επιτρέπει να διαφοροποιήσετε τις τάξεις, να τις κάνετε ενδιαφέρουσες, συναισθηματικές, να στρέψετε την προσοχή των εμπλεκομένων στην πλοκή ή τους κανόνες του παιχνιδιού και να επιτύχετε την επικοινωνία μεταξύ των συμμετεχόντων.
συμπέρασμα
Μεταξύ των πιο συχνά χρησιμοποιούμενων τύπων παιχνιδιών προσαρμοστικής κινητικής αναψυχής είναι: υπαίθρια παιχνίδια που χρησιμοποιούν την πλοκή ως βάση για την τόνωση της κινητικής δραστηριότητας των εμπλεκομένων. αγώνες σκυταλοδρομίας με μεγάλη ποικιλία κινήσεων. στοιχεία αθλητικών αγώνων, που παίζονται στις περισσότερες περιπτώσεις σύμφωνα με απλοποιημένους κανόνες.
Τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους χωρίζονται σε παιχνίδια για: τυφλούς και άτομα με προβλήματα όρασης. κωφοί και βαρήκοοι? με προβλήματα πνευματικής ανάπτυξης· με προβλήματα ομιλίας? με βλάβη στο μυοσκελετικό σύστημα. με εγκεφαλική παράλυση.
Η μεγαλύτερη ομάδα τύπων παιχνιδιού προσαρμοστικής κινητικής αναψυχής είναι η ομάδα που συνδυάζει εργασίες παιχνιδιού με στοιχεία αθλητικών παιχνιδιών. Συνήθως, αυτές περιλαμβάνουν ενέργειες παιχνιδιού με ατομικές και συλλογικές αντιπαραθέσεις, καθώς και παιχνίδια στα οποία δεν υπάρχει άμεση (ταυτόχρονη) αλληλεπίδραση μεταξύ των αντιπάλων τους, καθορίζονται από μεμονωμένους δείκτες.
Παιχνίδια με στοιχεία ατομικού ανταγωνισμού περιλαμβάνουν: μπάντμιντον, τένις, πινγκ-πονγκ, μπιλιάρδο, σκουός και άλλα γνωστά αθλητικά παιχνίδια. Είναι αλήθεια ότι σε αυτά τα παιχνίδια (εκτός από το μπιλιάρδο) υπάρχουν επιλογές όταν ανταγωνίζονται ομάδες που αποτελούνται από δύο άτομα.
Παιχνίδια με στοιχεία συλλογικών αντιπαραθέσεων αποτελούν την πλειοψηφία των τύπων παιχνιδιών προσαρμοστικής κινητικής αναψυχής, αφού είναι αρκετά δημοφιλή και γνωστά στη χώρα μας και στον κόσμο. Πρόκειται για παιχνίδια που βασίζονται σε απλοποιημένους κανόνες συλλογικών αθλητικών αγώνων όπως υδατοσφαίριση, βόλεϊ, μπιτς βόλεϊ, χάντμπολ, μπάσκετ, σόφτμπολ, ποδόσφαιρο, ποδοσφαίρου σάλας, σάλας σάλας, χόκεϊ, χόκεϊ επί χόρτου, πατόμπολ (χόκεϊ εσωτερικού χώρου) και άλλα αθλητικά παιχνίδια, που χρησιμοποιούνται από υγιείς αθλητές. Όλα μπορούν να τροποποιηθούν για χρήση από άτομα με αναπηρία.
Βιβλιογραφία
1. Evseev, S.P. Η προσαρμοστική φυσική καλλιέργεια στη ζωή των ατόμων με προβλήματα υγείας και των ατόμων με αναπηρία / Σ.Π. Evseev // Προβλήματα ανθρώπινης υγείας. Ανάπτυξη φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού στο σύγχρονες συνθήκες. - Stavropol: SSU Publishing House, 2002. - Σ. 60-64.
2. Evseev, S.P. Προσαρμοστική φυσική αγωγή: φροντιστήριο/ Σ.Π. Evseev, L.V. Shapkova. - Μ.: Σοβιετικό άθλημα, 2000. - 240 σελ.
3. Evseev, S.P. Υλική και τεχνική υποστήριξη προσαρμοστικής φυσικής καλλιέργειας / Σ.Π. Evseev, S.F. Kurdybaylo, V.G. Σουσλιάεφ. - Μ.: Σοβιετικός αθλητισμός, 2007. - 317 σελ.
4. Shapkova, L.V. Μέσα προσαρμοστικής φυσικής καλλιέργειας: Κατευθυντήριες γραμμέςσχετικά με τη φυσική αγωγή, την υγεία και τις αναπτυξιακές δραστηριότητες για παιδιά με νοητική υστέρηση / Λ.Σ. Shapkova; επεξεργάστηκε από S.P. Εβσέεβα. - Μ.: Σοβιετικός αθλητισμός, 2001. - 152 σελ.
5. Shapkova, L.V. Λειτουργίες προσαρμοστικής φυσικής καλλιέργειας / L.V. Shapkova. - SPb.: SPbGAFK im. P.F. Λεσγάφτα, 1998. - Σ.40-41.

Υπουργείο Γενικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Sverdlovsk

Δημοτικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα

Δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση της περιοχής Sverdlovsk

Παιδαγωγικό Κολλέγιο Kamyshlovsky

(Αναπηρία)

Εκτελεστής διαθήκης

Μαθητής της 2ης ομάδας ΚΠ

Zaikova A.I.

Δάσκαλος

Mitrofanova S.V.

Kamyshlov, 2015

Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά με αναπηρία

Πολλά έχουν γραφτεί για το παιχνίδι, τη συμπεριφορά του παιχνιδιού και για αυτούς που παίζουν, τόσο δίκαια και αληθινά, όσο και αντιφατικά και ανακριβή. Το εύρος της ερμηνείας έχει μια ατελείωτη ποικιλία ερμηνειών - από μυστικιστική έως επιστημονικά προηγμένη. Το παιχνίδι δεν είναι προϊόν μιας παροδικής μόδας, είναι ένα φαινόμενο που χαρακτηρίζεται από μια ιδιαίτερη σταθερότητα που ενώνει χρόνο, εποχές και γενιές. Το παιχνίδι δεν μπορεί να οριστεί χρησιμοποιώντας έναν ξεκάθαρο ορισμό, αλλά η ίδια η έννοια του παιχνιδιού είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ελευθερία, καλή θέληση, ευχαρίστηση, χαρά. Το παιχνίδι είναι αναπόσπαστο στοιχείο της ζωής, του ανθρώπινου πολιτισμού, που συνδέει τις γενιές. Αυτό το φαινόμενο μελετάται από φιλοσόφους, κοινωνιολόγους, ψυχολόγους και βιολόγους. Η Παιδαγωγική συνδέει το παιχνίδι και τη συμπεριφορά παιχνιδιού με τις διαδικασίες ανατροφής, εκπαίδευσης και προσωπικής ανάπτυξης.

Ψυχολογική βάσηΤο παιχνίδι είναι η κυριαρχία των συναισθημάτων στην ψυχή του παιδιού, η ελευθερία έκφρασης, το ειλικρινές γέλιο, τα δάκρυα, η απόλαυση, δηλαδή αυτή η φυσική συναισθηματική ουσία του παιδιού που αναζητά έκφραση τόσο στη σωματική όσο και στην ψυχολογική σφαίρα.

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά με διάφορες καταστάσεις υγείας (με παθολογίες όρασης, ακοής, συνέπειες εγκεφαλικής παράλυσης, με διανοητικά προβλήματα κ.λπ.) έχουν διαφορετικές σωματικές ικανότητες και αυτό το χαρακτηριστικό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διεξαγωγή παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.

Το παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους ενεργοποιεί όλα τα συστήματα του σώματος: κυκλοφορία του αίματος, αναπνοή, όραση, ακοή, φέρνει θετικά συναισθήματα στο παιδί. Όλα αυτά μαζί μας επιτρέπουν να μιλήσουμε για τη βελτίωση της υγείας των παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους. Για ένα παιδί με αναπτυξιακή διαταραχή, είναι εξαιρετικά σημαντικό από ποιες κινητικές ενέργειες αποτελείται το παιχνίδι, με ποια ένταση (ένταση) διεξάγεται και πώς ανταποκρίνεται το σώμα στο φορτίο που προκύπτει. Επομένως, όταν επιλέγετε παιχνίδια, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τη φύση και το βάθος του ελαττώματος, τις πραγματικές κινητικές ικανότητες του παιδιού και την ατομική του αντίδραση στη σωματική δραστηριότητα. Είναι σημαντικό η ποσότητα του φορτίου να είναι προσβάσιμη στο παιδί και να μην προκαλεί υπερένταση.

Το περιεχόμενο και η δοσολογία του φορτίου θα πρέπει να προβλέπουν τη σταδιακή περιπλοκή των παιχνιδιών, εναλλάσσοντάς τα ως προς την κατεύθυνση, την ένταση και τη διάρκεια, γεγονός που διεγείρει το συνεχές ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες παιχνιδιού.

Η ποιότητα οργάνωσης και διεξαγωγής του παιχνιδιού - από την επιλογή μέχρι την ολοκλήρωσή του - εξαρτάται από ψυχολογική ετοιμότηταενήλικα σε αυτή τη δραστηριότητα, τις παιδαγωγικές του γνώσεις, την εμπειρία και την ικανότητα επικοινωνίας με τα παιδιά.

Ειλικρίνεια και καλή θέληση, ευθυμία και ανοιχτότητα, ενσυναίσθηση και ικανότητα να βοηθάς, να παρατηρείς επιτυχίες - αυτές είναι οι ιδιότητες που προσελκύουν τα παιδιά, προκαλούν τη συμπάθεια και το σεβασμό τους για τους ενήλικες και μερικές φορές είναι το κύριο κίνητρο για τη συμμετοχή στο παιχνίδι.

Η ψυχοσωματική ανάπτυξη ενός παιδιού επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την επικοινωνία με τον ενήλικα με τον οποίο είναι συναισθηματικά δεμένο και με τον οποίο του αρέσει να επικοινωνεί. Μέσα στο παιχνίδι δημιουργούνται οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την εμφάνιση και την ανάπτυξη τέτοιων σχέσεων.

"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ"

Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, ελευθερία κινήσεων.

Αριθμός παικτών – 4-20 άτομα.

Οδηγίες. Όλοι οι συμμετέχοντες εναλλάξ δείχνουν κινήσεις χαρακτηριστικές του ζώου που έχουν συλλάβει σύμφωνα με τις συνθήκες του παιχνιδιού. Οι υπόλοιποι προσπαθούν να μαντέψουν. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες ενώνονται σε υποομάδες των 2-3 ατόμων. Ο παρουσιαστής, δείχνοντας οποιαδήποτε υποομάδα, δίνει το όνομα του ζώου. Οι συμμετέχοντες, χωρίς να πουν λέξη, μαζί απεικονίζουν ένα ονομαζόμενο ζώο. Στη συνέχεια, η υποομάδα μπορεί επίσης να απεικονίσει οποιοδήποτε ζώο και οι άλλοι συμμετέχοντες μαντεύουν ποιο.

Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

"Προσπάθησε ξανά"

Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής μνήμης, σαφήνεια ομιλίας.

Οδηγίες. Ο παρουσιαστής προσφέρεται να επαναλάβει μετά από αυτόν τις γλωσσικές στροφές, ο αριθμός των λέξεων στις οποίες σταδιακά αυξάνεται:

Η Ντάρια δίνει στην Ντίνα ένα πεπόνι.

Το αλσύλλιο είναι πιο χοντρό στο Pushcha μας, το αλσύλλιο είναι πιο παχύ στο Pushcha μας.

Δεν είναι τούβλα που σκάνε στη σόμπα τη νύχτα. Ρολάκια ψωμιού αναβοσβήνουν στη σόμπα.

Ο κούκος αγόρασε κουκούλα, ο κούκος στην κουκούλα ήταν πολύ αστείος.

Η Σάσα περπατούσε στον αυτοκινητόδρομο, κουβαλώντας στεγνωτήρια σε μια τσάντα. Ξήρανση - Grisha, ξήρανση - Misha. Υπάρχουν στεγνωτήρια - Proshe, Vasyusha και Antosha. Υπάρχουν δύο στεγνωτήρια - Nyusha και Petrusha.

Στόχος: ανάπτυξη της ακοής και της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Αριθμός παικτών – 5-20 άτομα.

Οδηγίες. Το παιχνίδι παίζεται στο γυμναστήριο ή στην παιδική χαρά. Όλοι οι παίκτες, πιασμένοι από τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο, ο οδηγός στέκεται στο κέντρο. Οι παίκτες, με το σήμα του οδηγού, αρχίζουν να κινούνται κυκλικά προς τα δεξιά (αριστερά), λέγοντας:

Διασκεδάσαμε λίγο

Όλοι εγκαταστάθηκαν στις θέσεις τους.

Μαντέψτε το αίνιγμα

Μάθετε ποιος σας τηλεφώνησε.

Με τα τελευταία λόγια, όλοι σταματούν και ο παίκτης, τον οποίο ο οδηγός άγγιξε με το χέρι του ενώ κινούνταν σε κύκλο, τον φωνάζει με το όνομά του με αλλαγμένη φωνή, για να μην τον αναγνωρίσει. Αν ο οδηγός αναγνωρίσει τον παίκτη, αλλάζουν ρόλους, αλλά αν κάνει λάθος, συνεχίζει να οδηγεί.

Επιλογή: ο οδηγός πρέπει να αναγνωρίσει τη φωνή της μητέρας του.

Μεθοδικές οδηγίες.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού πρέπει να τηρείται απόλυτη σιωπή.

Ο οδηγός με κάποια όραση ή φυσιολογική όραση πρέπει να κλείσει τα μάτια του ή να φοράει δεμένα μάτια.

"Πιάστε την μπάλα"

Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής, της ακρίβειας και του συντονισμού των κινήσεων.

Αριθμός παικτών – 10-12 παιδιά.

Καταγραφή εμπορευμάτων: δύο ηχητικές μπάλες.

Οδηγίες. Το παιχνίδι παίζεται στην παιδική χαρά. Όλοι οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Σε δύο παίκτες που στέκονται σε κύκλο με απόσταση 3-4 παικτών δίνεται μια μπάλα. Με το σήμα του οδηγού, οι παίκτες προσπαθούν να περάσουν τις μπάλες στον παίκτη στα δεξιά όσο το δυνατόν γρηγορότερα, έτσι ώστε η μία μπάλα να πιάσει την άλλη. Όταν συμβεί αυτό, το παιχνίδι ξεκινά ξανά.

Μεθοδικές οδηγίες.

Μπάλες μπορούν μόνο να περάσουν, αλλά όχι να πεταχτούν.

Ο αριθμός των μπάλων μπορεί να αυξηθεί.

Η μπάλα περνάει στο ύψος της μέσης ή του στήθους.

"Πιάστε με το κουδούνι"

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, επιδεξιότητας, ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: κουδούνι.

Οδηγίες. Ο χώρος παιχνιδιού πρέπει να επισημαίνεται με σημεία αφής. Από τους παίκτες επιλέγονται δύο ζευγάρια οδηγών. Σε έναν από τους παίκτες δίνεται ένα κουδούνι. Ο παίκτης με το κουδούνι τρέχει μακριά από τους οδηγούς και προσπαθούν να τον περικυκλώσουν με ενωμένα χέρια. Αυτό μπορεί να γίνει από ένα ή και τα δύο ζεύγη προγραμμάτων οδήγησης.

Ο παίκτης με το κουδούνι, σε μια στιγμή κινδύνου, έχει το δικαίωμα να δώσει (αλλά όχι να πετάξει) το κουδούνι σε οποιονδήποτε από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Ο πιασμένος παίκτης και αυτός από τον οποίο δέχθηκε προηγουμένως το κουδούνι αντικαθιστούν ένα από τα ζευγάρια των οδηγών. Το κουδούνι απονέμεται στον πιο επιδέξιο παίκτη και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογή (παιχνίδι για άτομα με προβλήματα όρασης και όρασης):

Αντί για κουδούνι, χρησιμοποιείται καπάκι κεφαλής. Μπορείς να πιάσεις μόνο αυτόν που έχει σκούφο στο κεφάλι του. Αυτό το παιχνίδι θα ονομάζεται "Προσοχή, Πινόκιο!"

Μεθοδικές οδηγίες.

Τα ζευγάρια πρέπει να συμπληρώνονται ως εξής: τυφλό – παιδί με κάποια όραση. βλέποντας - τυφλός.

Οι παίκτες δεν επιτρέπεται να φύγουν από το γήπεδο.

Όλοι όσοι παίζουν στο γήπεδο μπορούν να φορούν βραχιόλια με φωνή (με κουδούνια κ.λπ.).

Εάν τα ζευγάρια οδήγησης ανοίξουν τα χέρια τους, ο παίκτης που δραπετεύει θεωρείται ότι δεν έχει πιαστεί.

"Η καλύτερη μύτη"

Στόχος: ανάπτυξη της όσφρησης.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: πολλές πανομοιότυπες σακούλες με διαφορετικές οσμές: φλούδες πορτοκαλιού, κομμάτια μήλου, σκόρδο, τυρί, πιπεριά, κρεμμύδι (ξεφλουδισμένο), ένα κομμάτι λεμόνι κ.λπ.

Οδηγίες. Πρέπει να προσκαλέσετε τα παιδιά να μυρίσουν το ένα πακέτο μετά το άλλο σε μικρή απόσταση. Όποιος δώσει τις περισσότερες σωστές απαντήσεις κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές.

«Πού να σβήσω;»

Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης, εκπαίδευση της ικανότητας πλοήγησης σε αεροπλάνο.

Αριθμός παικτών – 4-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: χαρτί, μολύβι, γόμες.

Οδηγίες. Σε ένα κομμάτι χαρτί, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι σχεδιάζουν ένα «πρόσωπο». Στη συνέχεια, καλύπτοντας τα μάτια του με έναν επίδεσμο, ο παίκτης πρέπει να σβήσει με τη σειρά και μόνο τα κομμάτια του σχεδίου που ονομάζει ο παρουσιαστής (για παράδειγμα: πρώτα το αριστερό μάτι, μετά το δεξί αυτί, το πηγούνι, τη μύτη, τα μαλλιά κ.λπ.) . Αυτός που ολοκληρώνει την εργασία με μεγαλύτερη ακρίβεια κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες. Αυτό είναι ένα παιχνίδι για παιδιά με προβλήματα όρασης και με φυσιολογική όραση.

"Απαγορευμένο χρώμα"

Στόχος: ανάπτυξη της ταχύτητας της κινητικής αντίδρασης, της προσοχής, των δεξιοτήτων μέτρησης και προφοράς, ικανότητα διάκρισης του χρώματος και του σχήματος των γεωμετρικών σχημάτων.

Αριθμός παικτών – 6-8 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: 30-40 πολύχρωμα γεωμετρικά σχήματα κομμένα από χαρτόνι (τετράγωνα, κύκλοι, τρίγωνα, ορθογώνια).

Οδηγίες. Γεωμετρικά σχήματα είναι διάσπαρτα στην παιδική χαρά. Ο παρουσιαστής ονομάζει ένα χρώμα (για παράδειγμα, κόκκινο). Στο σήμα, όλοι οι παίκτες πρέπει να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερα κομμάτια από το υποδεικνυόμενο χρώμα. Αυτός με τις περισσότερες νίκες.

Επιλογές

Συλλέξτε μόνο κύκλους (το χρώμα δεν έχει σημασία).

Συλλέξτε κόκκινα τρίγωνα.

Συλλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα κομμάτια εκτός από πράσινα.

Είναι επίσης δυνατές και άλλες επιλογές.

Μεθοδικές οδηγίες.

Ο νικητής οποιασδήποτε παραλλαγής του παιχνιδιού επιδεικνύει το αποτέλεσμά του μετρώντας δυνατά τις φιγούρες που μαζεύτηκαν και στη συνέχεια δυνατά (μαζί με τον αρχηγό) ονομάζοντας τις (τετράγωνο, τρίγωνο κ.λπ.). Το χρώμα των μορφών λέγεται επίσης δυνατά (κόκκινο, μπλε, κίτρινο κ.λπ.).

Η παιδική χαρά πρέπει να είναι αρκετά μεγάλη ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια όσων παίζουν και να αποτρέπεται η σύγκρουση των παιδιών μεταξύ τους όταν μαζεύουν κομμάτια.

"Σκοινί"

Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, της φαντασίας, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, των ικανοτήτων συντονισμού.

Αριθμός παικτών – 10-12 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: ένα σχοινί άλματος ή σχοινί μήκους τουλάχιστον 1,5 μέτρων.

Οδηγίες. Ο παρουσιαστής δίνει σε κάθε παίκτη ένα σχοινί και δίνει στην ομάδα το καθήκον να «ζωγραφίσει» μια συγκεκριμένη φιγούρα, για παράδειγμα: μια σκάλα, ένα φίδι, έναν άντρα, ένα σπίτι, μια βάρκα, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο κ.λπ. Η ομάδα που απεικονίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια τη δεδομένη εργασία κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες. Το φορτίο μπορεί να αυξηθεί εάν το παιχνίδι παίζεται με τη μορφή σκυταλοδρομίας με κινήσεις από το σημείο εκκίνησης μέχρι το σημείο «κληρώματος».

"Πιάσε τη μπάλα"

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, απόκτηση δεξιοτήτων στο πέταγμα και το πιάσιμο της μπάλας.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μία μπάλα μεσαίου μεγέθους.

Οδηγίες. Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο οδηγός είναι στο κέντρο. Πετώντας την μπάλα ψηλά, φωνάζει το όνομα του παίκτη. Ο παίκτης που κατονομάζεται πρέπει να πιάσει την μπάλα. Αν το πιάσει, επιστρέφει στη θέση του, αλλά αν δεν το προλάβει, αλλάζει θέση με τον οδηγό. Αυτός που οδηγεί τη μπάλα λιγότερο κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.

Ο ρυθμός του παιχνιδιού εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων που στέκονται στον κύκλο.

Εάν οι παίκτες δεν γνωρίζονται μεταξύ τους, τότε πριν από την έναρξη του παιχνιδιού πρέπει να συστηθούν μεταξύ τους: ο καθένας με τη σειρά του λέει το όνομά του και ολόκληρη η ομάδα το επαναλαμβάνει σε χορωδία.

Οι παίκτες μπορούν να κινούνται ελεύθερα σε κύκλο.

"Τι λείπει"

Στόχος: ενεργοποίηση νοητικών διεργασιών: αντίληψη, προσοχή, μνήμη.

Ο βέλτιστος αριθμός παικτών είναι 5-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: διάφορα είδη (παιχνίδια, κορύνες, κρίκους, σχοινάκι κ.λπ.).

Οδηγίες. Στην παιδική χαρά, ο αρχηγός απλώνει 4-5 αντικείμενα. Τα παιδιά κοιτάζουν αντικείμενα για ένα λεπτό, προσπαθώντας να τα θυμηθούν. Στη συνέχεια, κατόπιν εντολής, τα παιδιά στέκονται με την πλάτη τους στην παιδική χαρά και ο αρχηγός αυτή τη στιγμή αφαιρεί ένα από τα αντικείμενα. Τα παιδιά γυρίζουν και ονομάζουν το στοιχείο που λείπει. Αυτός που κάνει τα λιγότερα λάθη κερδίζει.

Επιλογές

Αυξήστε τον αριθμό των αντικειμένων.

Μειώστε το χρόνο που απαιτείται για την απομνημόνευση στοιχείων.

Αφαιρέστε δύο στοιχεία.

Μεθοδικές οδηγίες. Για το παιχνίδι, θα πρέπει να επιλέξετε αντικείμενα που είναι οικεία στα παιδιά.

"Γνωρίστε έναν φίλο"

Στόχος: ανάπτυξη των απτικών αισθήσεων, της ακουστικής προσοχής, της μνήμης και της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Αριθμός παικτών – 8-12 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων. Παρωπίδες.

Οδηγίες. Τα μισά παιδιά έχουν δεμένα τα μάτια και τους δίνεται η ευκαιρία να περπατήσουν στην παιδική χαρά. Στη συνέχεια, καλούνται, χωρίς να αφαιρέσουν τον επίδεσμο, να βρουν και να γνωριστούν μεταξύ τους. Μπορείτε να αναγνωρίσετε με τη βοήθεια των χεριών σας - νιώθοντας τα μαλλιά, τα ρούχα σας. Στη συνέχεια, όταν ένας φίλος αναγνωρίζεται, οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.

Επιλογή: Εάν ο παίκτης δεν μπορεί να αναγνωρίσει ένα άλλο παιδί αγγίζοντας, μπορείτε να προσφέρετε να προσπαθήσετε να το αναγνωρίσετε από τη φωνή του.

Μεθοδικές οδηγίες. Θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε ο χώρος παιχνιδιού να είναι εντελώς οριζόντιος, διαφορετικά τα παιδιά με δεμένα μάτια θα αισθάνονται ανασφάλεια.

"Κλειδαριά"

Στόχος: ανάπτυξη σε παιδιά μικρών μυών του χεριού, προφορικής συνεκτικής ομιλίας, μνήμης και φαντασίας.

Οδηγίες.

Κείμενο

κινήσεις

Υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα

Ρυθμικές γρήγορες συνδέσεις των δακτύλων σε «κλείδωμα».

Ποιος θα μπορούσε να το ανοίξει;

Επανάληψη κινήσεων.

Τραβηγμένο

Τα δάχτυλα σφιχτά σε μια «κλειδαράδα», τα χέρια τραβηγμένα προς τη μία κατεύθυνση και μετά προς την άλλη κατεύθυνση.

Χτύπησαν

Κινήσεις των χεριών με ενωμένα δάχτυλα από τον εαυτό του προς τον εαυτό του.

Και - το άνοιξαν!

Τα δάχτυλα χωρίς κουμπώματα, οι παλάμες στα πλάγια

"Περιστέρια"

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων ρίψης στα παιδιά, ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων μεγάλων και μικρών μυϊκών ομάδων, επιδεξιότητα και έλεγχος των ματιών.

Αριθμός παικτών – 2-10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: Για το παιχνίδι κατασκευάζονται χάρτινα «περιστέρια» (αεροπλάνα κ.λπ.).

Οδηγίες. Τα παιδιά διαγωνίζονται για να δουν ποιου περιστέρι θα πετάξει πιο μακριά.

Επιλογή: τα παιδιά διαγωνίζονται με ενήλικες.

Μεθοδικές οδηγίες. Παιχνίδι για παιδιά 5-8 ετών, χαμηλής έντασης.

"Καθιστό ποδόσφαιρο"

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, ενδυνάμωση των μυών των ποδιών και του κορμού, εκπαίδευση ακρίβειας και ταχύτητας αντίδρασης.

Παίζουν δύο ομάδες των 4-6 ατόμων η καθεμία.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μπάλα ποδοσφαίρου, κορύνες.

Οδηγίες. Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα, με τα πόδια λυγισμένα στα γόνατα και πιεσμένα στο στομάχι. Η μία γραμμή βρίσκεται απέναντι από την άλλη σε απόσταση 2,5-3 μέτρων.

Ο παίκτης, προχωρώντας τα πόδια του προς τα εμπρός, ρίχνει την μπάλα στο παιδί που κάθεται απέναντί ​​του, το οποίο την πιάνει με τα χέρια του και στη συνέχεια κυλά απότομα τη μπάλα πίσω στον σύντροφό του με τα πόδια του. Για ανακριβή ρίψη της μπάλας, η ομάδα λαμβάνει πόντο ποινής. Η ομάδα με λιγότερους βαθμούς ποινής κερδίζει.

Επιλογές

Πιάστε μια πεταμένη μπάλα με τα πόδια σας.

Κυλήστε και πιάστε την μπάλα μόνο με το ένα πόδι.

Ρίξτε κάτω τις καρφίτσες με τη μπάλα, οι οποίες είναι τοποθετημένες σε ίση απόσταση μεταξύ των ομάδων. Για κάθε καρφίτσα που χτυπιέται, η ομάδα λαμβάνει έναν πόντο μπόνους.

Μεθοδικές οδηγίες. Παιχνίδι για παιδιά από 3 έως 14 ετών, μέτριου φορτίου.

«Φοράμε καπέλα»

Στόχος: διαμόρφωση σωστής στάσης, ενδυνάμωση του μυϊκού «κορσέ» της σπονδυλικής στήλης, ανάπτυξη ισορροπίας, επιδεξιότητας και συντονισμού των κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: "καπέλο" για κάθε παίκτη - μια σακούλα άμμου βάρους 200-500 g, μια σανίδα, μια ρόδα πυραμίδας.

Οδηγίες. Οι παίκτες στέκονται όρθιοι. Τα παιδιά τοποθετούνται στο κεφάλι τους με ένα ελαφρύ βάρος - ένα "καπέλο". Αφού ελέγξει τη στάση του παιδιού (κεφάλι ίσιο, ώμοι στο ίδιο επίπεδο, παράλληλα με το πάτωμα, χέρια ξαπλωμένα ήρεμα κατά μήκος του σώματος), ο αρχηγός δίνει το σήμα να περπατήσει. Τα παιδιά πρέπει να περπατούν με κανονικό ρυθμό στο δωμάτιο ή στην παιδική χαρά, διατηρώντας τη σωστή στάση του σώματος. Νικητής είναι αυτός του οποίου το «καπέλο» δεν πέφτει ποτέ και δεν χάνει τη στάση του.

Επιλογές

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να μην περπατούν, αλλά να χορεύουν.

Περπατήστε κατά μήκος της γραμμής περιέλιξης που σχεδιάζεται στο πάτωμα με κιμωλία.

Περπατήστε κατά μήκος ενός πάγκου γυμναστικής ή περάστε πάνω από διάφορα αντικείμενα στο πάτωμα ή στην παιδική χαρά (σκύλες, κύβοι, μικρά παιχνίδια, βότσαλα, κώνοι κ.λπ.).

Μεθοδικές οδηγίες.

"Ρίχνοντας σακούλες"

Στόχος: ανάπτυξη ακρίβειας, συντονισμός κινήσεων, μυϊκή δύναμη των άκρων και του κορμού.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: σάκοι με άμμο, τσέρκι (σχοινί).

Οδηγίες. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ένα τσέρκι (ένα σχοινί σε σχήμα κύκλου). Τα παιδιά έχουν τσάντες στα χέρια τους. Αφού ο παρουσιαστής λέει: «Πέτα το!», όλα τα παιδιά πετούν τις τσάντες τους. Η παρουσιάστρια σημειώνει ποιανού η τσάντα έπεσε ακριβώς στον κύκλο. Η εργασία επαναλαμβάνεται 10 φορές. Αυτός με τα πιο ακριβή χτυπήματα κερδίζει.

Επιλογή: καθένας από τους παίκτες (με τη σειρά του) στέκεται σε μια γραμμή που τραβιέται σε απόσταση 3-4 μέτρων από την καρέκλα και ρίχνει τρεις σακούλες πάνω της τη μία μετά την άλλη, ώστε να παραμείνουν όλοι ξαπλωμένοι στην καρέκλα. Μετά περνάει τις σακούλες στον επόμενο, που τις πετάει και κ.λπ. Αυτός με τα πιο ακριβή χτυπήματα κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες.

Οι τσάντες μπορούν να πεταχτούν από οποιαδήποτε θέση (καθιστή, όρθια), με ένα ή δύο χέρια.

Εάν παίζουν παιδιά διαφορετικών ηλικιών, τότε τα παιδιά μπορούν να τοποθετηθούν πιο κοντά στον στόχο και τα μεγαλύτερα παιδιά πιο μακριά από αυτόν.

"Ήλιος"

Στόχος: ανάπτυξη της ταχύτητας και της ακρίβειας των κινήσεων.

Παίζουν τουλάχιστον 15 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: μπαστούνια ή μπάλες του τένις.

Οδηγίες. Ένας κύκλος σχεδιάζεται στο κέντρο. Όλοι οι παίκτες χωρίζονται σε πέντε ομάδες και παρατάσσονται πλάγια στο κέντρο του κύκλου. Αποδεικνύεται ότι είναι ένα είδος ήλιου με ακτίνες. Κάθε ακτίνα είναι μια εντολή. Οι παίκτες, πρώτα από το κέντρο του κύκλου, κρατούν στα χέρια τους σκυταλοδρομίες. Στο σήμα τρέχουν κυκλικά και δίνουν τη σκυτάλη στον παίκτη που τώρα στέκεται πρώτος στην ομάδα του. Το άτομο που έρχεται τρέχοντας στέκεται σε μια ουρά σε ένα μέρος πιο κοντά στο κέντρο. Όταν ο παίκτης που ξεκίνησε το παιχνίδι βρίσκεται στην άκρη και λάβει τη σκυτάλη, την σηκώνει, δηλώνοντας ότι η ομάδα τελείωσε το παιχνίδι.

Μεθοδικές οδηγίες.

Κατά το τρέξιμο, απαγορεύεται να αγγίζετε όρθιους παίκτες ή να παρεμβαίνετε σε αυτούς που κάνουν παύλες. Πόντοι ποινής απονέμονται για παραβίαση των κανόνων.

"Άστεγο κουτάβι"

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, ταχύτητα αντίδρασης και ακρίβεια κινήσεων.

Αριθμός παικτών – 7-9 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: 6-8 καρέκλες, μία λιγότερη από τον αριθμό των παικτών.

Οδηγίες. Οι καρέκλες τοποθετούνται κυκλικά, με τα καθίσματα στραμμένα προς τα έξω. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού, που στέκονται σε κύκλο στο εξωτερικό, τρέχουν προς τα δεξιά (αριστερά) με ένα σήμα. Όταν σφυρίζει, όλοι προσπαθούν να πάρουν θέση, αλλά επειδή οι καρέκλες είναι λιγότερες, ένας παίκτης μένει χωρίς θέση. Αποβάλλεται και μια άλλη καρέκλα αφαιρείται από τον κύκλο. Ο τελευταίος που στέκεται κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι είναι μέτριας έντασης και μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

"Μπάλα σε κύκλο"

Στόχος:

Αριθμός παικτών – 5-15 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: βόλεϊ.

Οδηγίες. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο και συμβιβάζονται με το πρώτο ή το δεύτερο. Οι πρώτοι αριθμοί είναι μια ομάδα, οι δεύτεροι είναι άλλοι. Δύο παίκτες που στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο είναι αρχηγοί, ο καθένας κρατά μια μπάλα στα χέρια του. Στο σήμα, οι αρχηγοί περνούν την μπάλα κυκλικά στους παίκτες της ομάδας τους, δηλαδή μέσω ενός παίκτη. Η μπάλα πρέπει να επιστρέψει στον αρχηγό όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Μεθοδικές οδηγίες. Μπορείτε να συμφωνήσετε και να πασάρετε την μπάλα τρεις φορές σε κύκλο. Εάν οι μπάλες συγκρουστούν, το παιχνίδι συνεχίζεται από εκείνη τη στιγμή.

"Ρελέ στεφάνης"

Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής και της ακρίβειας των κινήσεων.

Αριθμός παικτών – 10 άτομα.

Καταγραφή εμπορευμάτων: τσέρκια

Οδηγίες. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο πέντε ατόμων, παρατάσσονται σε σειρές ο ένας απέναντι από τον άλλο. Η απόσταση μεταξύ των παικτών στις ομάδες είναι 1,2-2 βήματα. Στον πρώτο (καπετάνιο) σε κάθε ομάδα δίνεται ένα στεφάνι. Στο σφύριγμα, οι αρχηγοί περνούν το τσέρκι από πάνω προς τα κάτω μέσα από τους εαυτούς τους, το χαμηλώνουν και μετά το περνούν στον διπλανό παίκτη. Το ίδιο κάνει, το περνάει στον τρίτο κ.λπ.

Μεθοδικές οδηγίες.

Το παιχνίδι διαρκεί μέχρι το στεφάνι να επιστρέψει στον αρχηγό.

Η ομάδα που τελειώνει το παιχνίδι πιο γρήγορα και δεν κάνει λάθη κερδίζει.

Το παιχνίδι παίζεται 3-4 φορές.

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»

Στόχος: εκπαίδευση στη διαφοροποίηση των προσπαθειών, ανάπτυξη του ματιού, ακρίβεια κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών μπορεί να είναι οποιοσδήποτε.

Καταγραφή εμπορευμάτων: κορύνες, κύβοι, παιχνίδια.

Οδηγίες. Μπροστά από κάθε συμμετέχοντα, σε απόσταση 2-3 μέτρων, υπάρχουν αντικείμενα: κορύνες, κύβοι, παιχνίδια. Πρέπει να γκρεμίσετε ένα αντικείμενο κυλώντας την μπάλα στο πάτωμα. Αυτός που γκρεμίζει τα αντικείμενα τις περισσότερες φορές κερδίζει.

Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι είναι χαμηλής έντασης και μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές.

"Κώνοι, βελανίδια, ξηροί καρποί"

Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια κινήσεων.

Ο αριθμός των παικτών είναι πάνω από έξι.

Οδηγίες. Οι παίκτες στέκονται ανά τρεις, ο ένας μετά τον άλλο, κοιτάζοντας προς το κέντρο, όπου στέκεται ο οδηγός. Το πρώτο σε τρία είναι "κώνοι", το δεύτερο είναι "βελανίδια", το τρίτο είναι "καρύδια". Σε ένα σήμα, ο οδηγός προφέρει οποιοδήποτε από τα τρία ονόματα, για παράδειγμα, "nuts". Όλοι οι παίκτες που παίζουν «καρύδια» πρέπει να αλλάξουν θέση. Ο οδηγός προσπαθεί να σταθεί σε οποιοδήποτε κενό μέρος. Αν τα καταφέρει, τότε ο παίκτης που μένει χωρίς θέση γίνεται οδηγός. Μπορείτε να φωνάξετε δύο ονόματα ή και τρία. Νικητής είναι αυτός που δεν ήταν ποτέ οδηγός.

Μεθοδικές οδηγίες. Κατόπιν αιτήματος των παιδιών, αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί πολλές φορές.