ΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ.
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ - ΛΙΓΟΤΕΡΑ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων στον περιβάλλοντα κόσμο κατά μέγεθος, ακουστικό-κινητικό συντονισμό κινήσεων.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Ο δάσκαλος ονομάζει θέματα και αντικείμενα: ελέφαντας, μπάλα ποδοσφαίρου, ποδήλατο, μπάλα του τένις, ξύλο, κορύνες κτλ. Εάν το αντικείμενο που αναφέρεται είναι μεγαλύτερο από το προηγούμενο, τότε τα παιδιά στέκονται στις μύτες των ποδιών τους, με τα χέρια ψηλά. Εάν το ονομαζόμενο αντικείμενο είναι μικρότερο από το προηγούμενο, οκλαδόν. Αυτός που δεν κάνει ποτέ λάθος κερδίζει.
ΕΠΙΛΟΓΗ. Με τον ίδιο τρόπο παγιώνονται οι γνώσεις για τις έννοιες υψηλότερο - χαμηλότερο, φαρδύτερο - στενότερο, παχύτερο - λεπτότερο, μακρύτερο - κοντύτερο κ.λπ.
ΔΕΙΞΤΕ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ
ΣΤΟΧΟΣ. Μάθετε λειτουργίες σύγκρισης, βελτιώστε τις ικανότητες συντονισμού.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Τα παιδιά περπατούν με κανονικό ρυθμό. Όταν δίνεται σήμα, κάντε τις κατάλληλες κινήσεις.
Σήματα: «Υψηλή πύλη» (κανονικό περπάτημα), «Χαμηλή πύλη» (περπάτημα σε ημικατάληψη), «Βαριές τσάντες» (τα χέρια κάτω, τεταμένα, σφιγμένες γροθιές). "Ελαφριά τσάντα" (περπάτημα, κουνώντας τα χέρια σας). "Πάμε για σκι", "Τρέχοντας έναν μαραθώνιο", "Προφτάνοντας κάποιον που τρέχει μακριά"; "Παίζουμε Hopscotch, κλπ."
ΣΤΟΧΟΣ. Ενισχύστε την ικανότητα της τακτικής μέτρησης μέσα στο 10, αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την ακουστική προσοχή
ΥΛΙΚΟ: μπάλα
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου με την μπάλα. Σύμφωνα με τις εντολές του αρχηγού, οι παίκτες μετρούν μέχρι το 10.
Επιπλοκή: ο αρχηγός παίρνει την μπάλα πριν ο παίκτης μετρήσει μέχρι το 10, τη ρίχνει στον επόμενο με τις λέξεις «Μετρήστε»
ΕΠΙΛΟΓΗ. Ο οικοδεσπότης ρίχνει την μπάλα και λέει "Μέχρι τις πέντε". Το παιδί ονομάζει αριθμούς μέχρι το 5. Εάν δοθεί η εντολή «Μετά από πέντε», τα παιδιά ονομάζουν αριθμούς μετά το πέντε.
ΣΙΩΠΗΡΟ ΚΥΝΗΓΙ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την ικανότητα επίλυσης μαθηματικών παραδειγμάτων, βελτίωση των ικανοτήτων συντονισμού και ταχύτητας.
ΥΛΙΚΟ: ανδρείκελα ή εικόνες που απεικονίζουν μούρα και μανιτάρια με παραδείγματα και καλάθια με αριθμούς
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Παίζουν 2 ομάδες αγοριών και κοριτσιών. Ο δάσκαλος δίνει την εντολή: "Παιδιά, πάρτε μανιτάρια!" («Κορίτσια, πηγαίνετε να πάρετε μερικά μούρα!»). Τα παιδιά βάζουν 2 ή 3 αντικείμενα σε καλάθια, έτσι ώστε οι συνολικοί αριθμοί στα αντικείμενα να ταιριάζουν με τον αριθμό στο καλάθι. Στην εντολή "Stop!" η συλλογή σταματά. Η ομάδα που μαζεύει τα περισσότερα μανιτάρια ή μούρα κερδίζει.
ΦΥΣΕΙ ΔΥΝΑΤΟΣ ΑΝΕΜΟΣ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, τη σκέψη, τον συντονισμό των κινήσεων
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Όλοι στέκονται σε κύκλο, πιασμένοι χέρι-χέρι και επαναλαμβάνοντας δυνατά μαγικές λέξεις: «Φυσάει δυνατός άνεμος, ένα, δύο, τρία! Στη συνέχεια, ένα παιδί, στο οποίο δείχνει ο παρουσιαστής, λέει: «Όσοι αγαπούν ... (κάνουν ποδήλατο, κολυμπούν στην πισίνα, κάνουν σχοινάκι κ.λπ.) αλλάζουν θέση. Όλοι όσοι απολαμβάνουν να το κάνουν αυτό τρέχουν σε άλλο μέρος του κύκλου.
Μετά από αυτό, τα παιδιά δίνουν ξανά τα χέρια και το παιχνίδι συνεχίζεται.
ΕΠΙΛΟΓΗ: "Όσοι ξέρουν να αλλάζουν μέρη..."
ΕΝΑ, ΔΥΟ, ΤΡΙΑ, ΤΕΣΣΕΡΑ, ΠΕΝΤΕ
ΣΤΟΧΟΣ. Διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν μόνα τους και μαζί με άλλους. να αναπτύξουν τις οργανωτικές δεξιότητες των παιδιών. να αναπτύξουν την προσοχή των παιδιών, τον χωρικό τους προσανατολισμό και την ταχύτητα των αντιδράσεων· εξασκηθείτε στην καταμέτρηση και τις βασικές κινήσεις.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Στη μουσική, τα παιδιά κινούνται στο δωμάτιο προς διαφορετικές κατευθύνσεις, χρησιμοποιώντας ενεργητικό περπάτημα, τρέξιμο και άλμα, ανάλογα με τη φύση της μουσικής. Όταν τελειώνει η μουσική, ο δάσκαλος καλεί τον πρώτο αριθμό. Τα παιδιά πρέπει να παρατάσσονται σε ζευγάρια, τρία, κ.λπ., σύμφωνα με τον αριθμό που αναφέρεται, να στέκονται σε κύκλο ή γραμμή και να σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά.
ΓΝΩΡΙΣΕ ΕΝΑΝ ΦΙΛΟ
ΣΤΟΧΟΣ. Βελτιώστε τις απτικές αισθήσεις και την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.
ΥΛΙΚΟ: δεμένα μάτια
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Ο οδηγός επιλέγεται και έχει δεμένα τα μάτια. Οι υπόλοιποι στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός καλεί οποιονδήποτε αριθμό. Ο δάσκαλος ακολουθεί τα παιδιά και, αγγίζοντας το καθένα στον ώμο, μετράει μαζί με τα παιδιά τον αριθμό που υποδεικνύει ο αρχηγός. Ο οδηγός πρέπει να βρει αυτό στο οποίο βολεύτηκε, νιώθοντας ένα προς ένα τα μαλλιά και τα ρούχα των παιδιών.
ΕΠΙΛΟΓΗ. Ο οδηγός ονομάζει αριθμούς μεγαλύτερους από 5, μικρότερους από 8, μεγαλύτερους από 10, αλλά μικρότερους από 15 κ.λπ.
ΚΑΤΑΛΑΒΕ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΟΥ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την ταχύτητα αντίδρασης, βελτιώστε τον προσανατολισμό στο χώρο. Αποσαφηνίστε τα ονόματα των χρωμάτων, των γεωμετρικών σχημάτων, των αριθμών.
ΥΛΙΚΟ: πολύχρωμες σημαίες, χρωματιστά σπίτια. Για την έκδοση 1 του παιχνιδιού, διάφορα αντικείμενα ή εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα. Τα σπίτια έχουν γεωμετρικά σχήματα. Για την έκδοση 2 του παιχνιδιού - κάρτες αριθμών, στα σπίτια - αριθμοί.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Μακέτες σπιτιών με σύμβολα (χρώμα) βρίσκονται σε διάφορα σημεία. Στο σήμα «Καταλάβετε το σπίτι σας», τα παιδιά πλησιάζουν τα σπίτια. Αυτός που κάνει λάθος παίρνει πόντο ποινής.
ΕΠΙΛΟΓΗ 1. Τα παιδιά πλησιάζουν το σπίτι εάν το αντικείμενο μοιάζει με αυτό το γεωμετρικό σχήμα.
ΕΠΙΛΟΓΗ 2. Καταλάβετε το σπίτι σύμφωνα με την αριθμητική κάρτα.
ΜΥΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την οπτική και κινητική μνήμη και τη μεταξύ τους σχέση.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Η παρουσιάστρια δείχνει διάφορα γυμναστικές ασκήσεις. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι επαναλαμβάνουν μετά τον αρχηγό όλες τις ασκήσεις, εκτός από τη μυστική - αυτή που έχει συμφωνηθεί εκ των προτέρων. Αντί αυτής της άσκησης, τα παιδιά πρέπει να εκτελέσουν μια άλλη, επίσης συμφωνημένη εκ των προτέρων. Για παράδειγμα, πηδήξτε στο δεξί σας πόδι 3 φορές.
Σημειώνονται τα παιδιά που ολοκλήρωσαν τις ασκήσεις χωρίς λάθη.
ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΠΟΖΗ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε κινητική και οπτική μνήμη, εκούσιο αυτοέλεγχο, σταθερότητα προσοχής.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Ο οδηγός καθορίζει πρώτα τον αριθμό των «Θα θυμάμαι 4 (3) στάσεις». 4 (3) άτομα βγαίνουν και παίρνουν πόζες αντίστοιχες ένα συγκεκριμένο είδοςαθλητισμός Αφού τα δει, ο οδηγός πρέπει να θυμάται, να αναπαράγει και να σχολιάζει αφού όλα τα παιδιά επιστρέψουν στην αρχική τους θέση.
Εάν αναπαραχθούν όλες οι στάσεις, ο οδηγός λαμβάνει τον ίδιο αριθμό πόντων. Κάθε σφάλμα είναι -1.
ΜΑΓΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ
ΣΤΟΧΟΣ. Ενίσχυση των μαθηματικών υπολογισμών, βελτίωση της μνήμης, ανάπτυξη συντονιστικών ικανοτήτων.
ΥΛΙΚΟ: κάρτες με αριθμούς σε χαλί ή χαλάκι.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Τα παιδιά λένε τον μαγικό του αριθμό. Στο σήμα, όλοι οι συμμετέχοντες τρέχουν στο ταπί και βρίσκουν τον αριθμό τους, μετά τρέχουν γύρω από το ταπί προς τα δεξιά και επιστρέφουν στο σημείο εκκίνησης.
Γιορτάζονται τα παιδιά που ολοκλήρωσαν γρήγορα και σωστά την εργασία και κατέληξαν στη Χώρα της Γνώσης.
ΒΡΕΙΤΕ ΕΝΑ ΖΕΥΓΑΡΙ
ΣΤΟΧΟΣ. Βελτιώστε την αντίληψη του αριθμού των αντικειμένων. Αναπτύξτε την προσοχή και την ταχύτητα κίνησης.
ΥΛΙΚΟ: διάφορες κάρτες αριθμών
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Τα παιδιά παίρνουν μια αριθμητική κάρτα κάθε φορά και περπατούν. Στην εντολή "Βρείτε ένα ζευγάρι!" Οι παίκτες βρίσκουν γρήγορα ένα ζευγάρι καρτών αριθμών με τον ίδιο αριθμό αντικειμένων, ενώνουν τα χέρια και σχηματίζουν μια στήλη.
Το πρώτο ζευγάρι που θα ολοκληρώσει την εργασία κερδίζει
ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΣΟΥ
ΣΤΟΧΟΣ. Ανάπτυξη δεξιοτήτων για τον εντοπισμό και την αφαίρεση των ιδιοτήτων των αντικειμένων. Βελτιώστε τις κινητικές δεξιότητες.
ΥΛΙΚΟ: Μπλοκ λογικής Dienesh, μεγάλο πάνελ με λαβύρινθο.
ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Πηγαίνετε στο σπίτι, πάρτε το αντικείμενο και κάντε τον κατάλληλο αριθμό κινήσεων. Οι πινακίδες στις διχάλες στο δρόμο δείχνουν ποιο μονοπάτι να ακολουθήσετε.
ΑΚΟΥΣΤΕ, ΚΙΝΗΣΤΕ, ΜΕΤΡΗΣΤΕ
ΣΤΟΧΟΣ. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, την ταχύτητα της κινητικής αντίδρασης
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Ενώ κινούνται στο δωμάτιο, οι παίκτες εκτελούν τα καθήκοντα του αρχηγού:
Ένα σφύριγμα - άλμα προς τα πάνω, δύο σφυρίχτρες - γύρισμα, τρία σφυρίγματα - περπάτημα με ψηλό ανυψωτικό ισχίου κ.λπ.
Εκτέλεση κινήσεων με μια συγκεκριμένη σειρά: - δύο άλματα προς τα πάνω, δύο άλματα προς τα εμπρός.
Τρία βήματα - ισορροπία στο δεξί πόδι, τρία βήματα - ισορροπία στο αριστερό πόδι.
ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΙΝΗΤΟΥ
ΣΤΟΧΟΣ. Βελτιώστε τις δεξιότητές σας στη λήψη αποφάσεων αριθμητικά παραδείγματα. Ανάπτυξη συντονιστικών ικανοτήτων και κινητικής ευελιξίας.
ΥΛΙΚΟ: κύβοι με αριθμούς στην απέναντι πλευρά των καρτών με αριθμητικά παραδείγματα.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Επιλέγεται ένας παρουσιαστής. Δείχνει μια από τις κάρτες του παραδείγματος. Τα παιδιά, αφού το έλυσαν, τρέχουν στους κύβους με τους αριθμούς και επιστρέφουν στον παρουσιαστή, ο οποίος ελέγχει την ορθότητα της λύσης. Όποιος ολοκλήρωσε πρώτος την εργασία γίνεται αρχηγός.
ΕΠΙΛΟΓΗ. Παραδείγματα με άγνωστο όρο.
Ναταλία Σουλζένκο
Ευρετήριο καρτών τεχνολογιών τυχερών παιχνιδιών, παιχνίδια, ασκήσεις, εργασίες για την ανάπτυξη λογικής και μαθηματικής σκέψης σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Ευρετήριο καρτών τεχνολογιών παιχνιδιών, παιχνίδια, γυμνάσια, καθήκοντα
Με ανάπτυξη λογικής και μαθηματικής σκέψης.
Εκπαιδευτικός Shulzhenko N.V.
Τεχνολογία gaming"Τα μπαστουνάκια της κουζίνας"
Βέλγος δάσκαλος δημοτικό σχολείο George Cuisenaire (1891-1976) ανέπτυξε καθολικό διδακτικό υλικό για ανάπτυξηστα παιδιά μαθηματικές ικανότητες. Το 1952 εξέδωσε ένα βιβλίο «Αριθμοί και χρώματα»αφιερωμένο προς όφελός του.
"Τα μπαστουνάκια της κουζίνας"- πρόκειται για ραβδιά καταμέτρησης, που λέγονται επίσης "αριθμοί σε χρώμα", χρωματιστά μπαστούνια, χρωματιστοί αριθμοί, χρωματιστοί χάρακες.
Καθήκοντα:
1. Σχηματίστε μια έννοια σειρά αριθμών, σύνθεση του αριθμού.
2. Φέρτε στην επίγνωση των σχέσεων "περισσότερο - λιγότερο", "δεξιά - αριστερά", "μεταξύ", "μακρύτερα", "ψηλότερα"και πολλά άλλα και τα λοιπά.
3. Διδάξτε τη διαίρεση ενός συνόλου σε μέρη και τη μέτρηση αντικειμένων χρησιμοποιώντας συμβατικά πρότυπα, κυριαρχήστε στη διαδικασία πρακτικές δραστηριότητεςμερικούς απλούστερους τύπους λειτουργικής εξάρτησης.
4. Πλησιάστε στην πρόσθεση, τον πολλαπλασιασμό, την αφαίρεση και τη διαίρεση αριθμών.
5. Αναπτύσσωδιανοητικός διαδικασίες: αντίληψη, σκέψη(ανάλυση, σύνθεση, ταξινόμηση, σύγκριση, λογικές ενέργειες, κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση, οπτική και ακουστική μνήμη, προσοχή, φαντασία, ομιλία.
6. Συνεισφέρετε ανάπτυξη παιδική δημιουργικότητα , ανάπτυξηφαντασία και φαντασία, γνωστική δραστηριότητα.
7. Αναπτύσσωικανότητα εργασίας σε ομάδα.
Το σετ αποτελείται από πλαστικά πρίσματα σε 10 διαφορετικά χρώματα και σχήματα. Το μικρότερο πρίσμα έχει μήκος 10 mm και είναι κύβος.
Το κιτ περιλαμβάνει:
λευκό - αριθμός 1 - 25 τεμάχια,
ροζ - αριθμός 2 - 20 τεμάχια,
μπλε – αριθμός 3 - 16 τεμάχια,
κόκκινο – αριθμός 4 - 12 τεμάχια,
κίτρινο – αριθμός 5 - 10 τεμάχια,
μωβ – αριθμός 6 - 9 τεμάχια,
μαύρο – αριθμός 7 - 8 τεμάχια,
μπορντό – νούμερο 8 - 7 τεμάχια,
μπλε – αριθμός 9 - 5 τεμάχια,
πορτοκαλί – αριθμός 10 - 4 τεμάχια.
Οι ράβδοι Cuisenaire είναι ένα πολυλειτουργικό μαθηματικό εργαλείο που επιτρέπει "μέσω των χεριών"οδηγούν στην κατανόηση διαφόρων αφηρημένων εννοιών. Από μαθηματική άποψη, τα sticks είναι ένα σύνολο στο οποίο ανιχνεύονται εύκολα οι σχέσεις αντιστοιχίας και τάξης αριθμοί: 1, 2, 3... Σε αυτό το σύνολο κρύβονται πολλές μαθηματικές καταστάσεις. Το χρώμα και το μέγεθος των ραβδιών, που προσομοιώνουν έναν αριθμό, οδηγούν τα παιδιά να κατανοήσουν διάφορες αφηρημένες έννοιες που προκύπτουν φυσικά σε η σκέψη του παιδιού. Επιπλέον, τα παιδιά κατακτούν τις χωρικές σχέσεις (αριστερά, δεξιά, αριστερά, κατά μήκος, ψηλότερα από κ.λπ., έννοιες "μεταξύ", "κάθε", "ένα από.", "μερικοί", "να είναι το ίδιο χρώμα"κ.λπ. Τα ραβδιά, ως διδακτικό εργαλείο, συνάδουν πλήρως με τις ιδιαιτερότητες και τα χαρακτηριστικά των μαθηματικών εννοιών παιδιά προσχολικής ηλικίας, επίπεδο ανάπτυξη της σκέψης των παιδιών. Καθώς τα παιδιά αποκτούν εμπειρία gamingδράσεις με ξυλάκια, ο ρόλος του ενήλικα σε ανάπτυξηέχουν αριθμητικές έννοιες. Τα παιδιά κατακτούν την ικανότητα να συσχετίζουν το χρώμα και τον αριθμό, και αντίστροφα, τον αριθμό και το χρώμα
Η επιλογή του χρώματος έχει σκοπό να κάνει το κιτ πιο εύκολο στη χρήση. Τα ραβδιά 2, 4, 8 αποτελούν την «κόκκινη οικογένεια». 3,6,9 «μπλε οικογένεια». Η «κίτρινη οικογένεια» είναι 5 και 10.
Επιλογή ραβδιών σε μια «οικογένεια» (Τάξη)δεν συμβαίνει τυχαία, αλλά συνδέεται με μια ορισμένη αναλογία του μεγέθους τους. Για παράδειγμα, η «κόκκινη οικογένεια» περιλαμβάνει αριθμούς που είναι πολλαπλάσιο του δύο, η «μπλε οικογένεια» αποτελείται από αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του τριών. αριθμοί που είναι πολλαπλάσιο του πέντε υποδεικνύονται με αποχρώσεις κίτρινος. Κύβος λευκό ("λευκή οικογένεια")ένας ακέραιος αριθμός, φορές τοποθετημένος κατά μήκος οποιουδήποτε ραβδιού και ο αριθμός 7 υποδεικνύεται με μαύρο χρώμα, σχηματίζοντας μια ξεχωριστή «οικογένεια».
Κάθε σετ περιλαμβάνει κανόνας: όσο πιο μακρύ είναι το ραβδί, τόσο μεγαλύτερη αξίατον αριθμό που εκφράζει. Τα χρώματα στα οποία βάφονται τα ξυλάκια εξαρτώνται από τις αριθμητικές αναλογίες που καθορίζονται από τους πρώτους αριθμούς των πρώτων δέκα φυσική σειράαριθμοί.
Κάθε ραβδί είναι ένας αριθμός που εκφράζεται σε χρώμα και μέγεθος.
Στάδια εκπαίδευσης
Στο πρώτο στάδιο, τα ξυλάκια χρησιμοποιούνται απλά ως υλικό παιχνιδιού. Τα παιδιά παίζουν μαζί τους όπως με συνηθισμένους κύβους και ξυλάκια και δημιουργούν διάφορες διαμορφώσεις. Τους ελκύουν συγκεκριμένες εικόνες, καθώς και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά του υλικού - χρώμα, μέγεθος, σχήμα
Στο δεύτερο στάδιο, τα μπαστούνια λειτουργούν ήδη ως εργαλείο για μικρούς μαθηματικούς. Και εδώ τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν τους νόμους μυστηριώδης κόσμοςαριθμοί και άλλες μαθηματικές έννοιες.
Τεχνολογία παιχνιδιών Dienesha blocks.
«Τα μπλοκ Dyenesha είναι ένα καθολικό διδακτικό υλικό που σας επιτρέπει να το εφαρμόσετε με επιτυχία καθήκοντα γνωστική ανάπτυξηπαιδιά. Διδακτικό υλικόβασίζεται στη μέθοδο αντικατάστασης ενός αντικειμένου με σύμβολα και σημάδια (η μέθοδος μοντελοποίησης, το υλικό είναι φυσικά δύσκολο να ξεκινήσει, αλλά πολύ ενδιαφέρον και απαραίτητο, γιατί όταν εργάζεστε με μπλοκ πρέπει να σκεφτείτε, να συγκρίνετε, να αναλύσετε, να εξάγετε συμπεράσματα - αναπτύξουν δεξιότητες σκέψης, λογική σκέψη.
Zoltan Dienes - Ούγγρος ψυχολόγος και μαθηματικός, θεωρητικός και ασκούμενος, δημιουργός της μεθοδολογίας ενός προοδευτικού συγγραφέα - "νέα μαθηματικά"αναπτηγμένος « Λογικά μπλοκ» .
Ο Zoltan Dienes δημιούργησε ένα απλό, αλλά ταυτόχρονα μοναδικό παιχνίδι. Η εργασία με το Dienesh Blocks βασίζεται στην αρχή - από απλό σε σύνθετο.
Λογικόςμπλοκ είναι ένα σύνολο 48 λογικά μπλοκ, που διαφέρει σε τέσσερα σκηνικά θέατρου:
Σχήμα - στρογγυλό, τετράγωνο, τριγωνικό, ορθογώνιο
Χρώμα - κόκκινο, κίτρινο, μπλε
Μέγεθος - μεγάλο και μικρό
Πάχος - παχύ και λεπτό.
Στόχος: Ανάπτυξη γνωστικών, νοητικές και δημιουργικές ικανότητες σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
Καθήκοντα:
- Αναπτύξτε δεξιότητες σκέψης: σύγκριση, ανάλυση, ταξινόμηση, γενίκευση, αφαίρεση, κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση πληροφοριών (αποκρυπτογραφώ)
Εισαγωγή στα παιδιά σε γεωμετρικά σχήματα, σχήματα και μεγέθη
- Αναπτύσσωχωρικές αναπαραστάσεις.
Εισάγετε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, το πάχος των αντικειμένων.
- Αναπτύσσω γνωστικές διαδικασίεςαντίληψη μνήμης, προσοχή, σκέψη
- Αναπτύσσωδημιουργικότητα, φαντασία, φαντασία, μοντελοποίηση και σχεδιαστικές ικανότητες.
Μορφές εργασίας με μπλοκ:
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, επιπλέον εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Διασκεδαστικά μαθηματικά")
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών στο κέντρο μαθηματικών ( εκπαιδευτικά παιχνίδια, λογικο-μαθηματικά παιχνίδια, διδακτικά παιχνίδια, ασκήσεις λογικής)
Κοινή και ανεξάρτητη παιδικές δραστηριότητες: Παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.
Σε παιχνίδια εξωτερικού χώρου: (θεματικά ορόσημα, χαρακτηρισμοί σπιτιών, μονοπάτια, λαβύρινθοι);
Στο παιχνίδι ρόλων παιχνίδια: «Κατάστημα» – χρήματα; "Mail" είναι η διεύθυνση στο σπίτι. "Τρένο" - εισιτήρια, θέσεις.
Μέθοδοι και τεχνικές εργασίας με μπλοκ:
Οδηγίες
Επεξηγήσεις, διευκρινίσεις, οδηγίες
Ερωτήσεις
Προφορικές αναφορές παιδιών για την απόδοση αναθέσεις
Έλεγχος, αξιολόγηση
Συνθήκες εργασίας
Ενθαρρύνετε τις καλύτερες προσπάθειες και την επιθυμία των παιδιών να μάθουν νέα πράγματα
Αποφύγετε τις αρνητικές αξιολογήσεις απόδοσης
Συγκρίνετε τα αποτελέσματα εργασίας του παιδιού μόνο με τα δικά του επιτεύγματα
Παιδιά που παίζουν με μπλοκ Dienesha μελέτη:
1. Εκτελέστε διαδικασίες σκέψης (ανάλυση, σύγκριση, ταξινόμηση, γενίκευση)
2. Προσδιορίστε διάφορες ιδιότητες σε αντικείμενα, ονομάστε τα και χρησιμοποιήστε λέξεις για να δηλώσετε την απουσία τους
3. Αφαιρέστε και διατηρήστε στη μνήμη μία, δύο ή τρεις ιδιότητες ταυτόχρονα
4. Γενικεύστε αντικείμενα σύμφωνα με μία, δύο ή τρεις ιδιότητες, λαμβάνοντας υπόψη την παρουσία ή την απουσία καθεμιάς.
Σύναψη: Παιχνίδια και γυμνάσιαμε μπλοκ σας επιτρέπουν να μοντελοποιήσετε σημαντικές έννοιεςόχι μόνο τα μαθηματικά, αλλά και η επιστήμη των υπολογιστών.
Εργαστείτε καρτέλλες:
Επί καρτέλλεςοι ιδιότητες χαρακτηρίζονται συμβατικά μπλοκ:
Χρώμα - σημείο
Σχήμα – γεωμετρικό σχήμα
Μέγεθος – σιλουέτα του σπιτιού (μεγάλο, μικρό)
Πάχος - περιγράμματα μορφών (στρογγυλό, τετράγωνο, ορθογώνιο, τριγωνικό)
Μαζεύοντας καρτέλλεςπαιδιά που «μιλούν» για το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος ή το πάχος των μπλοκ άσκησηστην αντικατάσταση και κωδικοποίηση ιδιοκτησίας.
Κατά την αναζήτηση μπλοκ με τις ιδιότητες που καθορίζονται στο καρτέλλες, τα παιδιά κατακτούν την ικανότητα αποκωδικοποίησης πληροφοριών σχετικά με αυτά. Στρώσιμο καρτέλλες, που «λένε» για όλες τις ιδιότητες του μπλοκ, τα παιδιά δημιουργούν το μοναδικό του μοντέλο.
Σύναψη: Καρτέλλες- οι ιδιότητες βοηθούν τα παιδιά να μετακινηθούν από το οπτικό - μεταφορικό σκέψησε οπτικά σχηματική, και καρτέλλεςμε άρνηση ιδιοκτησιών γέφυρα - σε λεκτική - λογική σκέψη.
Στάδιο 1 της εργασίας "Εισαγωγή στα μπλοκ":
Ηλικία: 3 – 4 ετών
Καθήκοντα:
Εισάγετε τα παιδιά σε γεωμετρικά σχήματα, σχήματα αντικειμένων, μέγεθος, πάχος
Τα παιδιά παίζουν με μπλοκ, κατασκευάζουν διάφορα κτίρια, δημιουργούν εικόνες σε άλμπουμ, επιθέτοντας φιγούρες σε μοντέλα
Στάδιο 2 εργασίας με μπλοκ «Προσδιορισμός και άντληση ακινήτων»:
Ηλικία: 4-5 ετών
Καθήκοντα: - Αναπτύσσωτην ικανότητα αναγνώρισης από μία έως τέσσερις διαφορετικές ιδιότητες σε αντικείμενα (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος)και αφαιρέστε το ένα από τα άλλα
-Αναπτύσσωμια σταθερή σύνδεση μεταξύ της εικόνας των ιδιοτήτων και της λέξης που τη δηλώνει
Δημιουργήστε μόνοι σας έναν αλγόριθμο για απλές ενέργειες (γραμμικός αλγόριθμος)
Παιχνίδια:
«Βρες την ίδια φιγούρα»
«Βρες μια φιγούρα που δεν είναι ίδια»
"Βάλτε τα πράγματα σε τάξη"
"ΠΟΥ θα συναρμολογηθεί πιο γρήγοραμπλοκ"
"Μαγική τσάντα"
"Συλλέξτε τις χάντρες"
"Αλυσίδα"
Στάδιο 3 της εργασίας «Σύγκριση, ταξινόμηση, γενίκευση»
Ηλικία 5 – 6 ετών
Καθήκοντα:
- Αναπτύξτε δεξιότητες σύγκρισης, ταξινομεί και γενικεύει αντικείμενα σύμφωνα με μία, δύο και τρεις ιδιότητες
- Αναπτύσσωικανότητα σύγκρισης αντικειμένων δεδομένες ιδιότητες
Παιχνίδια:
"Δεύτερη σειρά"
"Χτίστε ένα μονοπάτι"
«Τι άλλαξε»
«Ποια φιγούρα είναι η περίεργη;»
"Παιχνίδια στεφάνης"
Στάδιο 4 της εργασίας « Λογικές ενέργειες και πράξεις»
Ηλικία: 6 – 7 ετών
Καθήκοντα:
-Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελείτε λογικές πράξεις"Δεν", "Και", "ή"
- Αναπτύσσωικανότητα αποκρυπτογράφησης (αποκρυπτογραφώ)πληροφορίες για την παρουσία και την απουσία ορισμένων ιδιοτήτων, για αντικείμενα σύμφωνα με τους συμβολικούς τους χαρακτηρισμούς
- Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, τη δυνατότητα κωδικοποίησης πληροφοριών σχετικά με τις ιδιότητες αντικειμένων χρησιμοποιώντας σύμβολα και αποκωδικοποίησής τους
- Αναπτύσσωικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, γενίκευσης
- Αναπτύσσωτην ικανότητα να χωρίζονται σύνολα με βάση μια ιδιότητα σε δύο υποσύνολα για παραγωγή λογική λειτουργία"Δεν"
Παιχνίδια:
"Αρχιτέκτονες"
« Λογικό τρένο»
"Μωσαϊκό των αριθμών"
Αποτελέσματα εργασίας:
Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν ψυχαγωγικό υλικό και στα δύο εκπαιδευτικές δραστηριότητες, επίσης σε παιχνίδια ανεξάρτητου χαρακτήρα
Έχουν διαμορφωθεί αισθητηριακά πρότυπα. προσανατολισμό στο χώρο
Σχηματίστηκε λογική σκέψη: ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων, γενίκευσης, σύγκρισης, ταξινόμησης
Αυτά τα δύο τεχνολογία gamingγίνονται αντιληπτά από τα παιδιά ως ξεχωριστή δραστηριότητα και αλληλοσυμπληρώνονται καλά. Ως εκ τούτου, συνιστάται η χρήση τους σε συνδυασμό.
Τεχνολογία παιχνιδιών Β. Βοσκόμποβιτς "Geocont"
Ο κόσμος το αποκαλεί "πιάτο με γαρίφαλα". Πράγματι, σε κόντρα πλακέ gamingΤα καρφιά στερεώνονται στο χωράφι, πολύχρωμες ελαστικές ταινίες - ιστοί αράχνης - τραβιέται πάνω στα καρφιά και λαμβάνονται τα περιγράμματα των γεωμετρικών σχημάτων και οι σιλουέτες αντικειμένων. Τα παιδιά δημιουργούν σιλουέτες με βάση την επίδειξη ενός ενήλικα, το δικό τους σχέδιο, μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας– σύμφωνα με το δειγματοληπτικό διάγραμμα και το λεκτικό μοντέλο. Ως αποτέλεσμα παιχνιδιών με "Geocontom"στα παιδιά αναπτύσσεταικινητικές δεξιότητες χεριών και δακτύλων, αισθητηριακές ικανότητες (κατοχή χρώματος, σχήματος, μεγέθους, νοητικών διεργασιών (σχεδιασμός σύμφωνα με λεκτικό μοντέλο, κατασκευή συμμετρικών και ασύμμετρων μορφών, αναζήτηση για καθιέρωση προτύπων, δημιουργικότητα.
Στα αρχικά στάδια του παιχνιδιού, στο πρώτο νεότερη ομάδα, τα παιδιά και εγώ μάθαμε να τραβάμε απλά λάστιχα στα νύχια, κάλεσα τα παιδιά να περπατήσουν με τα δάχτυλά τους στα κόκκινα, μπλε κ.λπ. μονοπάτια. Μετά φτιάξαμε μακρόστενα μονοπάτια, πλατιά και στενά, απλώσαμε μεγάλες και μικρές πλατείες και χτίσαμε σπίτια. Στη δεύτερη μικρότερη ομάδα, πρόσφερα στα παιδιά τα πιο απλά διαγράμματα, τα οποία απεικόνιζαν μονοπάτια, ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο, ένα ορθογώνιο, ένα σπίτι κ.λπ. Τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν μόνα τους ένα σχέδιο. Απαιτούμενη προϋπόθεσηΚατά την αναπαραγωγή, πρέπει να ονομάσετε το σχήμα και το μέγεθος των αντικειμένων που δημιουργούνται.
Τεχνολογία παιχνιδιών Β. Π. Νικήτινα "Διπλώστε το μοτίβο"
Το παιχνίδι αποτελείται από 16 πανομοιότυπους κύβους, και οι 6 όψεις κάθε κύβου έχουν διαφορετικό χρώμα σε 4 χρώματα. Αυτό σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μοτίβα σε έναν τεράστιο αριθμό επιλογών. Αυτά τα σχέδια μοιάζουν με τα περιγράμματα διαφόρων αντικειμένων, πίνακες ζωγραφικής, στα οποία τα παιδιά λατρεύουν να δίνουν ονόματα. Τα παιδιά πρώτα μαθαίνουν από τα πρότυπα - καθήκονταδιπλώστε ακριβώς το ίδιο σχέδιο κύβων. Μετά βάζουν το ανάποδο έργο: Κοιτάζοντας τους κύβους, σχεδιάστε το σχέδιο που σχηματίζουν. Και τέλος, το τρίτο πράγμα είναι να βρείτε νέα σχέδια από κύβους. Χρησιμοποιώντας διαφορετικό αριθμόκύβους και διαφορετικούς όχι μόνο στο χρώμα, αλλά και στο σχήμα (τετράγωνα και τρίγωνα)το χρώμα των κύβων, μπορείτε να αλλάξετε τη δυσκολία καθήκοντασε ένα ασυνήθιστα ευρύ φάσμα. Αυτό το παιχνίδι είναι καλό αναπτύσσεταιτην ικανότητα των παιδιών να αναλύουν και να συνθέτουν, αυτές οι σημαντικές νοητικές λειτουργίες που χρησιμοποιούνται σε όλες σχεδόν τις πνευματικές δραστηριότητες.
Στην πρώτη ομάδα junior, έφερα πολύχρωμους κύβους στα παιδιά, τα παιδιά και εγώ τους κοιτάξαμε, ονομάσαμε το χρώμα της κάθε πλευράς, μετά τα κάλεσα να φτιάξουν έναν μακρύ δρόμο, έναν πύργο, μια πύλη, αλλά με πλευρές συγκεκριμένου χρώματος. Τα παιδιά και εγώ κατασκευάσαμε επίσης έπιπλα με σχέδια για κούκλες, σπίτια με παράθυρα κ.λπ. Στη συνέχεια, προσφέρω στα παιδιά τα πιο απλά σχέδια για την κατασκευή μοτίβων, και τα παιδιά επίσης σκέφτονται και δημιουργούν μοτίβα μόνα τους.
Ένα προπονητικό παιχνίδι με κορδόνια – για παιδιά από 3 έως 7 ετών.
Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξηστα παιδιά αισθητικοκινητικός συντονισμός, χωρική φαντασία, μάτι, προσοχή, μνήμη, οπτικο-παραστατικός σκέψη, επιμονή, λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια, καθώς και αναπλήρωση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου.
Υλικό: το παιχνίδι περιλαμβάνει αναπτυξιακό πλαίσιο, κορδόνια, σχοινιά, κορδέλες διαφορετικά χρώματα, μήκος και πάχος.
Περιεχόμενο παιχνιδιού (σύντομη περίληψη): το παιδί διαλέγει αυτό που του αρέσει αναπτυξιακό πλαίσιο. Χρησιμοποιώντας σχοινιά, κορδόνια και κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων και πάχους, τα δένει, εξαπολύει, περνώντας τη δαντέλα στο μάτι του δαχτυλιδιού. Παιδιά προσχολικής ηλικίαςμπορεί όχι μόνο να περάσει τα κορδόνια διαδοχικά στους δακτυλίους, αλλά και να αποδώσει περισσότερα πολύπλοκα είδηκορδόνια (σταυρός, πλεξούδα, μάθηση να δένεις φιόγκους (π.χ. άσκηση παιχνιδιού“Συλλέξτε μια πεταλούδα για τις διακοπές”). Επιπλέον, μπορείτε να φτιάξετε αντικείμενα ή μέρη που θα δέσει το μωρό (για παράδειγμα, μήλα για σκαντζόχοιρο). Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, μπορείτε να διορθώσετε το σκορ.
Αστείοι πολύχρωμοι χαρακτήρες διακοσμημένοι με απλικέ (σαλιγκάρι, αράχνη, πασχαλίτσα, πεταλούδα, σκαντζόχοιρος)Κάντε εύκολα τη μάθηση του παιδιού σας διασκεδαστική και ευχάριστη.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού προσπάθησε να ρωτήσειςκάντε στο παιδί όσο το δυνατόν περισσότερες ερωτήσεις για να τονώσετε τη δραστηριότητα του λόγου του. Μπορεί να συνοδεύεται καλλιτεχνικές λέξεις (αινίγματα, ποιήματα).
Οι γρίφοι για μια πασχαλίτσα για μικρά παιδιά ξεκινούν με την πρώτη γνωριμία μαζί της ομοιοκαταληξία: “Είδος κάνθαρου με ωραία πτεράπετάξτε στον παράδεισο, όπου τα παιδιά σας τρώνε γλυκά». Μερικές φορές επίσης προσθέτω: "Ένα για όλους, αλλά όχι ένα για εσάς." ΕΝΑ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςμπορείτε να ρωτήσετε έναν γρίφο ή να μάθετε ένα ποίημα.
Παιχνίδια που ενθαρρύνουν το παιδί να χειρίζεται λεπτές χορδές και κορδόνια: γραβάτα, λύνω, το δέσιμο εκπαιδεύει ενεργά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, που είναι το πιο σημαντικό συστατικό της σωματικής και πνευματικής του ανάπτυξη.
Αναπτυξιακήπολυλειτουργικό παιχνίδι "Μαγικός κύκλος".
Για παιδιά από 3 έως 7 ετών.
Σκοπός του παιχνιδιού: Ενίσχυση μαθηματικών και αισθητηριακών εννοιών (μέγεθος, σχήμα, χρώμα, ποσότητα)Και ανάλυση ήχου-γραμμάτων. Ανάπτυξη της προσοχής, οπτική αντίληψη, νοημοσύνη, νοητική λειτουργία, λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Υλικό για το παιχνίδι: κύκλος και επένδυση με σετ καρτέλλες(V σε αυτή την περίπτωσηαριθμοί και γεωμετρικά σχήματα).
συστάσεις: Σετ καρτέλλεςμπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιχνίδια «Βρες το περίεργο», «Αντιστοιχίστε το γράμμα με εικόνα» , “Αντιστοιχία ποσότητας με αριθμό”, «Ποιο αντικείμενο έχει το ίδιο χρώμα;», «Βρείτε ένα αντικείμενο του ίδιου σχήματος».
Ανάλογα με το σκοπό του παιχνιδιού και την ηλικία των παιδιών, το σετ οι κάρτες μπορεί να αλλάξουν.
Διδακτικό παιχνίδι "Μαθηματικά λουλούδια".
Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά προσχολική ηλικία.
Σκοπός του παιχνιδιού: Βελτίωση των δεξιοτήτων ποσοτικής και τακτικής μέτρησης. καθορισμός της σύνθεσης του αριθμού εντός 10· ανάπτυξη της νοημοσύνης, λογική σκέψη ; σταθεροποίηση των χρωμάτων του φάσματος.
Υλικά για το παιχνίδι: Πολλά πολύχρωμα πέταλα με κολλημένα αριθμούς από το 1 έως το 10, κέντρα λουλουδιών με αριθμούς, χρωματιστούς κύκλους με αριθμούς από το 0 έως το 10 για να προστεθούν στα πέταλα για να πάρετε την επιθυμητή ποσότητα.
Δράσεις παιχνιδιού:
Πρέπει να φτιάξετε ένα λουλούδι από μεμονωμένα πέταλα έτσι ώστε ο αριθμός τους να αντιστοιχεί στον αριθμό που αναγράφεται στον κύκλο (μέσο)μελλοντικό λουλούδι. Τοποθετήστε τα πέταλα γύρω από το κέντρο με τη σειρά, ξεκινώντας από τον αριθμό 1.
Το χρώμα της μέσης και οι αριθμοί στα πέταλα είναι βαμμένα στο ίδιο χρώμα, ώστε τα παιδιά να μπορούν να αντεπεξέλθουν στις εργασίες πιο γρήγορα και πιο σωστά. έργο. Στη συνέχεια, πρέπει να προσθέσετε τον αριθμό που λείπει σε κάθε πέταλο, έτσι ώστε το άθροισμα στο πέταλο να ισούται με τον αριθμό που αναγράφεται στη μέση του λουλουδιού.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά ενισχύουν τις ικανότητές τους στη μέτρηση μέσα στο 10, μαθαίνουν να ονομάζουν αριθμούς με την εμπρός και την αντίστροφη σειρά, να προσδιορίζουν τον αριθμό που λείπει και να αποσυνθέτουν τον αριθμό σε δύο μικρότερους.
Παιχνίδι «Μαθηματικό ψάρεμα».
Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα.
Σκοπός του παιχνιδιού:
1. Ενισχύστε στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν απλές αριθμητικές πράξεις για πρόσθεση και αφαίρεση. Αναπτύσσωπροσοχή και συγκέντρωση.
2. Εργασία λεξιλογίου: μάθετε να απαντάτε στις ερωτήσεις του παρουσιαστή με ακριβή απάντηση, χρησιμοποιώντας προσωπικές αντωνυμίες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Δίνονται στα παιδιά μακέτες με κουβάδες με αριθμούς. Η παρουσιάστρια βγάζει από το κουτί ένα ψάρι με μια αριθμητική πράξη γραμμένη στο πλάι και κάνει ερωτήσεις. Οι απαντήσεις θα πρέπει να δομούνται ανάλογα στην ερώτηση που τέθηκε.
Για παράδειγμα:
Ερώτηση: Ποιανού είναι αυτό το ψάρι;
Απάντηση: Αυτό είναι το ψάρι μου.
Ερώτηση: Ποιος θα πάρει αυτό το ψάρι;
Απάντηση: Αυτό το ψάρι θα πάει σε μένα.
Ερώτηση: Σε ποιον κουβά θα μπει αυτό το ψάρι;
Απάντηση: Αυτό το ψάρι θα καταλήξει στον κουβά μου.
Ερώτηση: Από ποιου κουβά είναι αυτό το ψάρι;
Απάντηση: Αυτό το ψάρι είναι από τον κουβά μου.
Τα παιδιά πρέπει να διατυπώσουν νοερά την απάντηση στην αριθμητική πράξη στο πλάι του ψαριού με τον αριθμό στον κουβά. Αυτός που έχει τα περισσότερα ψάρια στο τέλος του παιχνιδιού κερδίζει. Μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι με τον ίδιο τρόπο"Συλλέξτε μήλα σε ένα καλάθι"ή «Ένα, μύκητας, δύο, μύκητας, μπες στο κουτί»..
Διδακτικό παιχνίδι "Σειρά αριθμών"
Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για την ακολουθία των αριθμών στη φυσική σειρά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: δύο παιδιά που κάθονται στο ίδιο τραπέζι ξαπλώνουν μπρούμυτα μπροστά τους κάρτες με αριθμούς έως 10. Κάποια από αυτά εμφανίζονται δύο φορές στο σετ. Κάθε παίκτης με τη σειρά παίρνει κάρτα με αριθμό, το ανοίγει και το τοποθετεί μπροστά του. Στη συνέχεια, ο πρώτος παίκτης ανοίγει έναν άλλο κάρτα. Εάν ο αριθμός που αναγράφεται σε αυτό είναι μικρότερος από τον αριθμό που άνοιξε, τότε τον επιστρέφει στη θέση του και μεταβιβάζει το δικαίωμα μετακίνησης στον γείτονά του. Ο πρώτος που δημοσιεύει την αριθμητική του γραμμή κερδίζει.
Διδακτικό παιχνίδι "Sweet Tea Party"
Στόχος: εκμάθηση μέτρησης μέχρι το 10.
Ο δάσκαλος προετοιμάζει από χρωματιστά χαρτόνιφλιτζάνια τσαγιού διαφορετικών χρωμάτων, σχημάτων και μεγεθών, στα οποία είναι κολλημένοι αριθμοί, καθώς και "σβόλους ζάχαρης"διάσταση 1x1 εκ. από λευκό χαρτόνι, ξαπλωμένος σε μικρά πιάτα κούκλας.
Το παιδί διαλέγει ένα φλιτζάνι για τον εαυτό του χωρίς να δει τον αριθμό, ονομάζει τον αριθμό και βάζει το αντίστοιχο ποσό σε αυτό "σβόλους ζάχαρης".
Κάθε φορά σε αυτό το παιχνίδι αλλάζουμε οικόπεδο: δώστε τσάι στις κούκλες, πάρτι τσαγιού σε ξέφωτο, γενέθλια μέσα νηπιαγωγείοκαι τα λοιπά.
ΑΡΙΘΜΟΙ - ΑΝΕΚΔΟΤΑ
...Από τι πιάτα δεν μπορείς να φας τίποτα; (Δεν είναι άδειο)
Ένα κοτόπουλο που στέκεται στο ένα πόδι ζυγίζει 2 κιλά. Πόσο ζυγίζει ένα κοτόπουλο όρθιο στα δύο πόδια; (2 κιλά)
Ένα αυγό βράζεται για 4 λεπτά. Πόσα λεπτά πρέπει να βράσετε 6 αυγά; (4 λεπτά)
Υπήρχαν 4 μήλα στο τραπέζι. Ένα από αυτά κόπηκε στη μέση και τοποθετήθηκε στο τραπέζι. Πόσα μήλα υπάρχουν στο τραπέζι; (4 μήλα)
Εύθυμος προβλήματα σε στίχους,
1. Ένα κουτάβι κάθεται στη βεράντα και ζεσταίνει την χνουδωτή πλευρά του.
Ένας άλλος ήρθε τρέχοντας και κάθισε δίπλα του.
(Πόσα κουτάβια υπάρχουν)
2. Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα καρότσι, με τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιές, χτυπώντας τη γροθιά ενάντια στη γροθιά.
Πουλάει ξηρούς καρπούς: Στην αδερφή της αλεπούς, Επεκτείνοντας τον αντίχειρα
Σπουργίτι, ποντίκι, τεντώστε το δείκτη και το μεσαίο δάχτυλο
Για τη χοντρή αρκούδα, ισιώνουμε το δαχτυλίδι
Και το μουστακαλό κουνελάκι. Λυγίζουμε το μικρό δάχτυλο.
Συμπλήρωσε τη φράση:
Αν η άμμος είναι υγρή, τότε...
Το αγόρι πλένει τα χέρια του γιατί...
Αν βρέχει...
Σήμερα είναι Σάββατο, που σημαίνει...
Σκηνικά εκπαιδευτικές κάρτες"Εξυπνος καρτέλλες» "Μαθαίνω να συγκρίνεις", «Μαθαίνω γεωμετρικά σχήματα»
Πώς να συνεργαστείτε με το παιδί σας καρτέλλες
Το σετ περιέχει 32 καρτέλλες: 10 καρτέλλεςπεριέχει εικόνες αντικειμένων με αντίθετα χαρακτηριστικά και ερωτήσεις σχετικά με το χαρακτηριστικό που μελετάται, 20 καρτέλλεςμε εικόνες αντικειμένων για σύγκριση και 2 κάρτες οδηγιών. Εμφανίζεται σε καρτέλλεςτα αντίθετα χαρακτηριστικά των αντικειμένων είναι κατανοητά στα παιδιά και μπορούν να μεταφερθούν σε πραγματικά αντικείμενα.
Για να κάνετε την αφομοίωση των αντίθετων σημείων πιο αποτελεσματική, τραβήξτε την προσοχή του παιδιού καθημερινή ζωήγια τις ιδιότητες των αντικειμένων. Για παράδειγμα, πες του Ετσι: "Αυτό το σπίτι είναι ψηλά και αυτό είναι χαμηλό", «Είναι φως το πρωί και σκοτάδι το βράδυ»και τα λοιπά.
Παιχνίδι "Συγκρίνω"
Παίρνω κάρτα, που απεικονίζει δύο αντικείμενα με αντίθετες ιδιότητες. Ζητήστε από το παιδί σας να τα συγκρίνει είδη: βρείτε πώς μοιάζουν τα αντικείμενα και πώς διαφέρουν. Εάν το παιδί δυσκολεύεται, βοηθήστε το ερωτήσεις: «Τι είδους μπάλα είναι αυτή;», "Τι έγινε με αυτό το μηχάνημα"κτλ. Να αναφέρετε με σαφήνεια τις αντίθετες ιδιότητες.
Στη συνέχεια, αναποδογυρίστε το κάρτα και ρωτήστεπροτεινόμενες ερωτήσεις.
Ζητήστε από το παιδί σας να βρει άλλους καρτέλλεςακριβώς τα ίδια αντικείμενα με τα δικά σας κάρτα, και πείτε, κοιτάζοντάς τα, πού βρίσκεται κάθε αντικείμενο και πώς διαφέρουν αυτά τα αντικείμενα.
Στο επόμενο στάδιο, προσφερθείτε να βρείτε καρτέλλεςμε άλλα αντικείμενα, αλλά με την ίδια αντίθετη ιδιότητα.
Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα ζευγάρι"
Βάλτε τα πάντα μπροστά στο παιδί καρτέλλεςμε ένα αντικείμενο σε κάθε πλευρά. Παίρνω κάρτα, ρωτήστε τι βλέπει το παιδί σε αυτό. Διαβάστε την επιγραφή στο κάρτα. Ζητήστε να επιλέξετε ένα ζευγάρι με βάση το αντίθετο χαρακτηριστικό, κοιτάζοντας κάρτες και στις δύο πλευρές.
Δώστε προσοχή στην ομιλία του παιδιού σας. Σε περίπτωση δυσκολίας βοηθήστε με τους δικούς σας διατύπωση: "Αυτή είναι μια μεγάλη μπάλα και αυτή είναι μια μικρή μπάλα", «Εδώ είναι μια λεπτή βούρτσα και εδώ μια χοντρή».
Στο επόμενο στάδιο, καλέστε το παιδί να φτιάξει μόνο του ζευγάρια και να ονομάσει τα αντίθετα σημάδια.
Δοκιμήώστε η ομιλία του παιδιού να περιέχει όχι μόνο "μεγάλος"Και "μικρό"αντικείμενα, αλλά διδάξτε του να συγκρίνει σε διαφορετικές βάσεις - πάχος, μήκος, ύψος κ.λπ.
Μωσαϊκό Lego του V. P. Novikov. Παιχνίδια L. I. Tikhonova βασισμένα σε γεωμετρικά μωσαϊκά
Χρησιμοποιώντας γεωμετρικό μωσαϊκό παιδιά προσχολικής ηλικίαςμπορεί να απλώσει διάφορα αντικείμενα, συνδυάζοντάς τα σε ένα οικόπεδο εικόνα. Οι μέθοδοι τοποθέτησης αντικειμένων μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές, καθώς εξαρτώνται από το νοητικό ανάπτυξη του παιδιού, τη δημιουργική του δραστηριότητα και, κατά συνέπεια, το ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα.
Τα παιδιά εξηγούν τι είναι το σχήμα, πώς μοιάζει και από ποια σχήματα αποτελείται. Για παράδειγμα, το αποτέλεσμα είναι ένα λευκό διαμάντι. Ενδέχεται είναι: "κουλουράκι", "κομμάτι πίτας", "φακός", "Παιχνίδι για το χριστουγεννιάτικο δέντρο" (αν αναποδογυρίσετε τη φιγούρα). Παιδιά προσχολικής ηλικίαςμπορεί να μετρήσει τρίγωνα (6 τεμ., να αναγνωρίσει μεγάλα και μικρά τρίγωνα, να μετρήσει τον αριθμό των πολυγώνων (9 τεμ.)και τετράγωνα.
Δυνατός διαφορετικές επιλογέςπροσέλκυση juniors παιδιά προσχολικής ηλικίαςσε ένα παιχνίδι με γεωμετρικά μωσαϊκά. Η ίδια η φιγούρα είναι μια ολοκληρωμένη εικόνα του αντικειμένου. Απλά πρέπει να τεντώσετε τη φαντασία σας και να δείτε ένα αντικείμενο ή μέρος ενός αντικειμένου σε ένα τετράγωνο ή κύκλο συγκεκριμένου χρώματος. Για παράδειγμα, για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςτο τρίγωνο είναι το αυτί της γάτας, η μύτη του πουλιού ή μέρος της και για τα παιδιά το κόκκινο τρίγωνο είναι η γλώσσα, η οροφή, η φούστα.