Dmitri LIJÁCHEV

Carta treinta y dos
ENTENDER EL ARTE

Entonces, la vida es el mayor valor que tiene una persona. Si comparamos la vida con un precioso palacio con muchas salas que se extienden en interminables enfiladas, todas generosamente variadas y todas diferentes entre sí, entonces lo más gran salón En este palacio, el verdadero “salón del trono” es el salón en el que reina el arte. Este es un salón de magia asombrosa. Y la primera magia que realiza le sucede no solo al dueño del palacio, sino también a todos los invitados a la celebración. Esta es una sala de infinitas celebraciones que hacen que toda la vida de una persona sea más interesante, más solemne, más divertida, más significativa... No sé qué otros epítetos para expresar mi admiración por el arte, por sus obras, por el papel que desempeña. juega en la vida de la humanidad. Y el mayor valor que el arte premia a una persona es el valor de la bondad. Al recibir el don de comprender el arte, una persona se vuelve moralmente mejor y, por lo tanto, más feliz. ¡Sí, más feliz! Porque, dotado a través del arte del don de una buena comprensión del mundo, de las personas que le rodean, del pasado y de lo lejano, una persona se hace amiga más fácilmente de otras personas, de otras culturas, de otras nacionalidades, le resulta más fácil vivir.

E. A. Maimin en su libro para estudiantes de secundaria “El arte piensa en imágenes” (1977) escribe: “Los descubrimientos que hacemos con la ayuda del arte no sólo son vivos e impresionantes, sino también buenos descubrimientos. El conocimiento de la realidad que surge a través del arte es un conocimiento calentado por el sentimiento y la simpatía humanos. Esta es la cualidad del arte que lo hace fenómeno social inconmensurable significado moral. Gogol escribió sobre el teatro: "Este es un púlpito desde el que se pueden decir muchas cosas buenas al mundo". Todo es fuente de bondad. verdadero arte. Es fundamentalmente moral precisamente porque evoca en el lector, en el espectador -en todo aquel que lo percibe- empatía y simpatía por las personas, por toda la humanidad. León Tolstoi habló del “principio unificador” del arte y concedió suma importancia a esta cualidad. Gracias a su forma figurativa, el arte de la mejor manera posible presenta a una persona a la humanidad: le hace tratar el dolor y la alegría de otras personas con gran atención y comprensión. Hace suyos en gran medida el dolor y la alegría de los demás... El arte en el sentido más profundo de la palabra es humano. Proviene de una persona y conduce a ella: a lo más vivo, a lo más amable, a lo mejor que hay en él. Sirve a la unidad almas humanas" Vale, muy bien dicho! Y una serie de pensamientos aquí suenan como hermosos aforismos.

La riqueza que la comprensión de las obras de arte le da a una persona no se la puede quitar, y están en todas partes, solo hay que verlas.

Y el mal en una persona siempre está asociado con la incomprensión de otra persona, con un doloroso sentimiento de envidia, con un sentimiento aún más doloroso de mala voluntad, con la insatisfacción con su posición en la sociedad, con la ira eterna que devora a una persona. , decepción en la vida. El malvado se castiga a sí mismo con su malicia. Primero se sumerge en la oscuridad.

El arte ilumina y al mismo tiempo santifica la vida humana. Y repito de nuevo: lo hace más amable y, por tanto, más feliz.

Pero comprender las obras de arte no es nada fácil. Tienes que aprender esto, aprender durante mucho tiempo, toda tu vida. Porque no puede haber ninguna parada para ampliar su comprensión del arte. Sólo puede haber un retroceso hacia la oscuridad del malentendido. Después de todo, el arte nos enfrenta constantemente a fenómenos cada vez más nuevos, y esta es la enorme generosidad del arte. Algunas puertas se abrieron para nosotros en el palacio, seguidas de otras.

¿Cómo aprender a entender el arte? ¿Cómo mejorar esta comprensión en ti mismo? ¿Qué cualidades necesitas tener para esto? No me comprometo a dar recetas. No quiero decir nada categóricamente. Pero la cualidad que todavía me parece más importante en la comprensión real del arte es la sinceridad, la honestidad y la apertura a la percepción del arte.

Debes aprender a comprender el arte en primer lugar desde ti mismo, desde tu sinceridad.

Suelen decir de alguien: tiene un gusto innato. ¡De nada! Si observas detenidamente a aquellas personas de las que se puede decir que tienen gusto, notarás que todas tienen una cosa en común: son honestas y sinceras en su sensibilidad. Aprendieron mucho de ella.

Nunca me había dado cuenta de que el gusto se hereda.

Creo que el gusto no es una de las propiedades transmitidas por los genes. Aunque la familia cultiva el gusto y de la familia, mucho depende de su inteligencia.

No debes acercarte a una obra de arte con prejuicios, basándose en una “opinión” establecida, la moda, las opiniones de tus amigos o las opiniones de tus enemigos. Hay que poder permanecer “uno a uno” con una obra de arte.

Si en tu comprensión de las obras de arte empiezas a seguir la moda, las opiniones de los demás. El deseo de parecer refinado y “refinado”, ahogarás la alegría que la vida da al arte y el arte a la vida.

Fingir entender algo que no entiendes. No has engañado a los demás, sino a ti mismo. Estás intentando convencerte de que has entendido algo, y la alegría que da el arte es inmediata, como cualquier alegría.

Si te gusta, dite a ti mismo y a los demás que te gusta. Simplemente no impongas tu comprensión o, peor aún, tu malentendido a los demás. No creas que tienes un gusto absoluto, ni que tengas un conocimiento absoluto. Lo primero es imposible en el arte, lo segundo es imposible en la ciencia. Respeta en ti mismo y en los demás tu actitud hacia el arte y recuerda la sabia regla: sobre gustos no se puede discutir.

¿Significa esto que debemos encerrarnos completamente en nosotros mismos y estar satisfechos con nosotros mismos, con nuestra actitud hacia determinadas obras de arte? "Me gusta esto, pero no me gusta aquello", y ese es el punto. ¡De ninguna manera! En tu actitud hacia las obras de arte, no debes ser complaciente; debes esforzarte por comprender lo que no comprendes y profundizar tu comprensión de lo que ya has comprendido parcialmente. Y la comprensión de una obra de arte siempre es incompleta. Porque una verdadera obra de arte es “inagotable” en sus riquezas.

Como ya dije, no se debe partir de las opiniones de los demás, sino que hay que escuchar las opiniones de los demás y tenerlas en cuenta. Si la opinión de los demás sobre una obra de arte es negativa, en la mayoría de los casos no es muy interesante. Otra cosa es más interesante: si mucha gente expresa una opinión positiva. Si algún artista, algún escuela de arte miles de personas lo entienden, entonces sería arrogante decir que todos están equivocados y sólo tú tienes razón.

Por supuesto, no discuten sobre gustos, pero desarrollan el gusto, en ellos mismos y en los demás. Uno puede esforzarse por comprender lo que otros entienden, especialmente si hay muchos otros. Muchos, muchos no pueden ser simplemente engañadores si dicen que les gusta algo, si un pintor o compositor, poeta o escultor goza de un reconocimiento enorme e incluso mundial. Sin embargo, hay modas y hay no reconocimiento injustificado de lo nuevo o ajeno, contagio incluso de odio a lo “ajeno”, a lo demasiado complejo, etc.

La única pregunta es que no se puede comprender inmediatamente lo complejo sin comprender primero lo más simple. En cualquier comprensión, científica o artística, no se pueden saltar pasos. Para entender la música clásica hay que estar preparado conociendo los fundamentos del arte musical. Lo mismo ocurre en la pintura o la poesía. No se pueden dominar las matemáticas superiores sin conocer las matemáticas elementales.

La sinceridad en relación con el arte es la primera condición para comprenderlo, pero la primera condición no lo es todo. Para entender el arte también se necesita conocimiento. Información objetiva sobre la historia del arte, sobre la historia del monumento y información biografica sobre su creador ayudan a la percepción estética del arte, dejándolo libre. No obligan al lector, espectador u oyente a una determinada valoración o una determinada actitud hacia una obra de arte, pero, como si la “comentaran”, facilitan su comprensión.

Se necesita información fáctica, en primer lugar, para que la percepción de una obra de arte se produzca en una perspectiva histórica y esté impregnada de historicismo, ya que la actitud estética hacia un monumento es siempre histórica. Si tenemos ante nosotros un monumento moderno, entonces la modernidad es un momento determinado de la historia, y debemos saber que el monumento fue creado en nuestros días. Si sabemos que un monumento fue creado en el Antiguo Egipto, esto crea una relación histórica con él y ayuda a su percepción. Y para una percepción más aguda arte egipcio antiguo También será necesario saber en qué época de la historia del Antiguo Egipto se creó este o aquel monumento.

El conocimiento nos abre puertas, pero debemos entrar en ellas nosotros mismos. Y especialmente quiero enfatizar la importancia de los detalles. A veces las pequeñas cosas nos permiten llegar al fondo de las cosas. ¡Qué importante es saber por qué se escribió o dibujó tal o cual cosa!

Una vez en el Hermitage hubo una exposición de alguien que trabajó en Rusia a finales del siglo XVIII. -principios del XIX Decorador y constructor del siglo XIX de los jardines Pavlovsk Pietro Gonzago. Sus dibujos, principalmente sobre temas arquitectónicos, sorprenden por la belleza de su perspectiva. Incluso hace alarde de su habilidad, enfatizando todas las líneas, de naturaleza horizontal, pero en dibujos que convergen en el horizonte, como debe ser al construir la perspectiva. ¿Cuántas de estas líneas horizontales tiene? Cornisas, tejados.

Y en todas partes las líneas horizontales se hacen un poco más gruesas de lo que deberían ser, y algunas líneas van más allá de los límites de la “necesidad”, más allá de los que están en la naturaleza.

Pero aquí hay otra cosa sorprendente: el punto de vista de Gonzago sobre todas estas maravillosas perspectivas siempre se elige como desde abajo. ¿Por qué? Al fin y al cabo, el espectador sostiene el dibujo justo delante de él. Sí, porque todos estos son bocetos del decorador del teatro, dibujos del decorador y en el teatro. sala(en cualquier caso, los asientos para los visitantes más “importantes”) están debajo y Gonzago planifica sus composiciones para el espectador sentado en la platea. Necesitas saber esto.

Siempre, para comprender las obras de arte, es necesario conocer las condiciones de la creatividad, los objetivos de la creatividad, la personalidad del artista y la época. El arte no se puede coger con las manos desnudas. El espectador, el oyente y los lectores deben estar "armados", armados con conocimiento e información. Por eso esto gran valor Tienen artículos introductorios, comentarios y en general trabajos sobre arte, literatura, música. ¡Ármate de conocimiento!

Continuará

No es de extrañar que digan: el conocimiento es poder. Pero esto no es sólo poder en la ciencia, también lo es en el arte. El arte es inaccesible a los impotentes. El arma del conocimiento es un arma pacífica. Si comprende completamente el arte popular y no lo considera "primitivo", entonces puede servir como punto de partida para comprender todo el arte: como una especie de alegría, un valor independiente, independencia de diversas exigencias que interfieren con la percepción del arte. (como el requisito de “similitud” incondicional en primer lugar). arte popular Nos enseña a comprender las convenciones del arte. ¿Por qué es así? ¿Por qué, después de todo, el arte popular sirve como este primer y mejor maestro? Porque la experiencia de miles de años está plasmada en el arte popular. La división de las personas en “cultas” e “incultas” a menudo se debe a una extrema vanidad y a la propia sobreestimación de los habitantes de las ciudades. Los campesinos tienen su propia cultura compleja, que se expresa no solo en un folclore asombroso (compárese al menos con la canción campesina tradicional rusa, de profundo contenido), no solo en el arte popular y el folklore. arquitectura de madera en el norte, pero también en la vida compleja, las complejas reglas campesinas de cortesía, los hermosos ritos nupciales rusos, los ritos de recepción de invitados, las comidas familiares campesinas comunes, las complejas costumbres laborales y las festividades laborales. Las costumbres se crean por una razón. También son el resultado de siglos de selección por su conveniencia, y el arte del pueblo es el resultado de la selección por su belleza. Esto no significa que las formas tradicionales sean siempre las mejores y deban seguirse siempre. Hay que luchar por lo nuevo, por los descubrimientos artísticos (las formas tradicionales también fueron descubrimientos en su época), pero lo nuevo debe crearse teniendo en cuenta lo viejo, lo tradicional, como resultado, y no como una cancelación de lo viejo y acumulado. FIN DE LA PRIMERA PARTE

La vida es, ante todo, respirar. ¡"Alma", "espíritu"! Y murió, en primer lugar, "dejó de respirar". Eso es lo que pensaron desde tiempos inmemoriales. "¡Espíritu!" - significa "muerto".

Puede ser “sofocante” en la casa y también “sofocante” en la vida moral. Respira bien todas las pequeñas preocupaciones, todo el bullicio de la vida cotidiana, deshazte, sacude todo lo que obstaculiza el movimiento del pensamiento, lo que aplasta el alma, lo que no permite a la persona aceptar la vida, sus valores, su belleza.

Una persona siempre debe pensar en lo que es más importante para sí mismo y para los demás, desechando todas las preocupaciones vacías.

Debemos ser abiertos a la gente, tolerantes con la gente y buscar en ellos lo mejor ante todo. La capacidad de buscar y encontrar lo mejor, simplemente "bueno", "la belleza eclipsada" enriquece espiritualmente a una persona.

Notar la belleza en la naturaleza, en un pueblo, en una ciudad, en una calle, por no hablar de una persona, a través de todas las barreras de las pequeñas cosas, significa ampliar la esfera de la vida, la esfera del espacio vital en el que vive una persona. .

Llevo mucho tiempo buscando esta palabra: esfera. Al principio me dije: "Necesitamos ampliar los límites de la vida", ¡pero la vida no tiene límites! esto no es terreno, vallado con cenefas. Ampliar los límites de la vida no es adecuado para expresar mis pensamientos por la misma razón. Ampliar los horizontes de la vida ya es mejor, pero todavía algo no va bien. Maximilian Voloshin tiene una palabra bien inventada: "okoe". Esto es todo lo que el ojo puede acoger, lo que puede abarcar. Pero incluso aquí interfieren las limitaciones de nuestro conocimiento cotidiano. La vida no se puede reducir a impresiones cotidianas. Debemos poder sentir e incluso notar lo que está más allá de nuestra percepción, tener, por así decirlo, una “premonición” de algo nuevo que se abre o que se nos puede revelar. El mayor valor del mundo es la vida: la ajena, la propia, la vida del mundo animal y de las plantas, la vida de la cultura, la vida en toda su extensión: en el pasado, en el presente y en el futuro... Y la vida es infinitamente profunda. Siempre nos encontramos con algo que no habíamos notado antes, algo que nos sorprende por su belleza, sabiduría inesperada y singularidad.

letra cinco

¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE LA VIDA?

Puedes definir el propósito de tu existencia de diferentes maneras, pero debe haber un propósito; de lo contrario, no habrá vida, sino vegetación.

También es necesario tener principios en la vida. Incluso es bueno anotarlos en un diario, pero para que el diario sea "real", no se lo puede mostrar a nadie; escríbalo sólo para usted.

Cada persona debe tener una regla en la vida, en su objetivo de vida, en sus principios de vida, en su comportamiento: debe vivir su vida con dignidad, para que no se avergüence de recordar.

La dignidad requiere bondad, generosidad, la capacidad de no ser un egoísta estrecho, de ser sincero, buen amigo, encontrando alegría al ayudar a los demás.

Por el bien de la dignidad de la vida, es necesario poder renunciar a los pequeños placeres y también a los considerables... Ser capaz de disculparse y admitir un error ante los demás es mejor que quejarse y mentir.

Al engañar, una persona se engaña en primer lugar a sí misma, porque cree que ha mentido con éxito, pero la gente entendió y, por delicadeza, guardó silencio.

letra seis

PROPÓSITO Y AUTOESTIMA

Cuando una persona elige consciente o intuitivamente algún objetivo o tarea de vida para sí mismo en la vida, al mismo tiempo involuntariamente se evalúa a sí mismo. Por lo que vive una persona, se puede juzgar su autoestima, baja o alta.

Si una persona se propone adquirir todos los bienes materiales básicos, se evalúa a sí misma en el nivel de estos bienes materiales: como propietario de un automóvil de última marca, como propietario de una lujosa casa de campo, como parte de su conjunto de muebles. ...

Si una persona vive para hacer el bien a la gente, para aliviar el sufrimiento de las enfermedades, para darles alegría, entonces se evalúa a sí mismo al nivel de esta humanidad. Se fija una meta digna de una persona.

Sólo un objetivo vital permite a una persona vivir su vida con dignidad y obtener una verdadera alegría. ¡Sí, alegría! Piense: si una persona se propone la tarea de aumentar la bondad en la vida, traer felicidad a las personas, ¿qué fracasos le pueden ocurrir?

Ayudar a la persona equivocada ¿quién debería hacerlo? ¿Pero cuántas personas no necesitan ayuda? Si usted es médico, ¿quizás diagnosticó erróneamente al paciente? Esto le pasa a la mayoría los mejores doctores. Pero en total, ayudaste más de lo que no ayudaste. Nadie está inmune a los errores. Pero lo mas error principal, error fatal: elegido incorrectamente tarea principal en la vida. No me ascendieron, decepcionante. No tuve tiempo de comprar un sello para mi colección, es una pena. Alguien tiene muebles mejores que tú o un coche mejor; de nuevo, una decepción, ¡y qué decepción!

Al fijarse el objetivo de una carrera o adquisición, una persona experimenta en total muchas más tristezas que alegrías y corre el riesgo de perderlo todo. ¿Y qué puede perder una persona que se regocija en todos los sentidos? buena acción? Lo único importante es que el bien que hace una persona sea su necesidad interior, provenga de un corazón inteligente, y no sólo de la cabeza, y no sea solo un "principio".

Por lo tanto, la tarea principal en la vida debe ser necesariamente una tarea más amplia que la personal; no debe limitarse únicamente a los propios éxitos y fracasos. Debe estar dictado por la bondad hacia las personas, el amor por la familia, por tu ciudad, por tu gente, por tu país, por el universo entero.

¿Significa esto que una persona debe vivir como un asceta, no cuidar de sí misma, no adquirir nada y no disfrutar de un simple ascenso? ¡De nada! Una persona que no piensa en sí misma en absoluto es un fenómeno anormal y personalmente desagradable para mí: hay una especie de ruptura en esto, una especie de exageración ostentosa de su bondad, altruismo, importancia, en esto hay una especie de desprecio peculiar por otras personas, el deseo de destacar.

Por tanto, me refiero sólo a la tarea principal de la vida. Y no es necesario enfatizar esta principal tarea de la vida ante los ojos de otras personas. Y hay que vestirse bien (esto es respeto por los demás), pero no necesariamente "mejor que los demás". Y necesita compilar una biblioteca para usted, pero no necesariamente más grande que la de su vecino. Y es bueno comprar un automóvil para usted y su familia: es conveniente. Simplemente no conviertas lo secundario en primario y no dejes que el objetivo principal de la vida te agote cuando no es necesario. Cuando lo necesitas es otro asunto. Allí veremos quién es capaz de qué.

Carta siete

LO QUE UNE A LA GENTE

Pisos de cuidado. El cuidado fortalece las relaciones entre las personas. Une a las familias, une amistades, une a los aldeanos, residentes de una ciudad, un país.

Sigue la vida de una persona.

Una persona nace y el primer cuidado de él es su madre; Poco a poco (después de unos pocos días), el cuidado del padre por él entra en contacto directo con el niño (antes del nacimiento del niño, el cuidado por él ya existía, pero era hasta cierto punto "abstracto": los padres se estaban preparando para el nacimiento del niño, soñar con él).

El sentimiento de preocupación por el otro aparece muy temprano, especialmente en las niñas. La niña aún no habla, pero ya está intentando cuidar la muñeca, cuidándola. A los niños, muy pequeños, les encanta recoger setas y pescar. A las niñas también les gusta recoger bayas y setas. Y recogen no sólo para ellos, sino también para toda la familia. Se lo llevan a casa y lo guardan para el invierno.

Poco a poco, los niños se convierten en objetos de cuidados cada vez mayores y ellos mismos comienzan a mostrar un interés real y amplio, no sólo por la familia, sino también por la escuela donde los cuidados de sus padres los colocaron, por su pueblo, ciudad y país...

El cuidado se está expandiendo y volviéndose más altruista. Los niños pagan por cuidar de sí mismos cuidando a sus padres ancianos, cuando ya no pueden pagar el cuidado de los niños. Y esta preocupación por los ancianos, y luego por la memoria de los padres fallecidos, parece mezclarse con la preocupación por memoria historica familia y patria en su conjunto.

Si el cuidado se dirige sólo a uno mismo, entonces crece un egoísta.

El cuidado une a las personas, fortalece la memoria del pasado y apunta enteramente al futuro. Este no es el sentimiento en sí, es una manifestación concreta del sentimiento de amor, amistad y patriotismo. Una persona debe ser cariñosa. Una persona despreocupada o despreocupada es probablemente una persona cruel y que no ama a nadie.

Moralidad en grado más alto caracterizado por un sentimiento de compasión. En la compasión hay una conciencia de la unidad de uno con la humanidad y el mundo (no sólo las personas, las naciones, sino también con los animales, las plantas, la naturaleza, etc.). Un sentimiento de compasión (o algo parecido) nos hace luchar por los monumentos culturales, por su preservación, por la naturaleza, los paisajes individuales, por el respeto a la memoria. En la compasión hay una conciencia de la unidad de uno con otras personas, con una nación, un pueblo, un país, un universo. Es por eso que el concepto olvidado de compasión requiere su completo resurgimiento y desarrollo.

Un pensamiento sorprendentemente correcto: “Un pequeño paso para una persona, un gran paso para la humanidad”.

Se pueden dar miles de ejemplos de esto: a una persona no le cuesta nada ser amable, pero es increíblemente difícil que la humanidad llegue a serlo. Es imposible corregir a la humanidad, es fácil corregirse a uno mismo. Alimentar a un niño, cruzar la calle con un anciano, cederle un asiento en el tranvía, trabajar bien, ser educado y cortés... etc., etc. - todo esto es fácil para una persona, pero increíblemente difícil para todos en una vez. Por eso debes empezar por ti mismo.

§ 2. La vida humana es el mayor valor.

¡Juez! ¿Por qué la vida humana es el valor más alto en mundo moderno?

Lee pensó en estas preguntas:

¿Qué es la vida?

¿Por qué vivimos?

¿Cómo debería ser la vida de una persona?

Cada persona piensa en estas preguntas.

La vida se le da a una persona una vez. La vida es un proceso de existencia, de adquirir experiencia, de ampliar los horizontes. Cada persona elige su propio camino en la vida.

El significado (sentido) de la vida es trabajar honestamente, dar felicidad a las personas, hacer el bien, desarrollarse intelectual y espiritualmente, ser decente y un hombre justo. Es necesario fijarse constantemente una meta, lograrla y avanzar hacia nuevos horizontes. Necesitas ser autosuficiente, sentirte cómodo en el presente y mirar positivamente hacia el futuro.

Lo que será tu vida depende sólo de ti.

Por eso la vida humana es lo más valioso del mundo. Al fin y al cabo, hay personas que a diario tienen que afrontar las consecuencias de enfermedades graves, lesiones o defectos congénitos. Pero continúan amando sus vidas y apreciando cada momento.

Por ejemplo, en los deportes, la fortaleza y el coraje de los atletas paralímpicos pueden ser ejemplos para los atletas comunes y corrientes.

Cada cuatro años inmediatamente después Juegos Olímpicos Se celebran los Juegos Paralímpicos, donde los atletas discapacitados compiten entre ellos en diversos deportes. Los atletas ucranianos logran grandes éxitos en estas competiciones. En agosto de 2014, el equipo de fútbol paralímpico de Ucrania se proclamó campeón de Europa. Al mismo tiempo, los nadadores ucranianos ganaron la mayor cantidad de medallas en el Campeonato de Europa y ocuparon el primer lugar.

Equipo de fútbol paralímpico de Ucrania

Lee los proverbios. Explica cómo entiendes su significado.

Vivir la vida no es un campo que cruzar.

Nadie nació sabio, sino que aprendió.

Donde hay vida, hay esperanza.

Cómo es la gente, así será la vida.

Léelo.

Derrotando al Dragón

Pronto los exploradores decidieron adentrarse más en la isla y explorarla. Resultó que en el mismo centro de la isla hay alta montaña con una cueva profunda y oscura en la que vive un dragón real. Se enojó mucho cuando vio a los invitados no invitados, por lo que inmediatamente los persiguió. Los piznayki apenas escaparon. Esa noche se sentaron para discutir qué hacer a continuación.

¡Debemos reunir un ejército y derrotar al dragón! - exclamó Daredevil amenazadoramente.

¡No! Es mejor esperar hasta que el dragón se duerma y por la noche entrar en la cueva y atarlo”, sugirió el Astuto.

Entonces pelearon hasta la mañana. Sólo Smychok no participó en la disputa. No estaba interesado. Simplemente se sentó en el porche y tocó el violín. Una melodía mágica resonó sobre la isla y despertó al dragón. Nunca antes había oído sonidos tan extraños. Al dragón le gustó mucho la música, así que cambió de opinión acerca de expulsar a los piznayks. Así comenzó una amistad entre ellos. El dragón ayudó a las niñas a recoger leña, arar la tierra y regar las plantas. Y a veces simplemente los llevaba a la espalda. Para ello, los niños lo obsequiaron con los frutos del árbol de dulces. Pero, sobre todo, al dragón le encantaba escuchar a Bow tocar el violín.

¿Quién amenazó la vida de los Piznayk en la isla?

¿Por qué los científicos ofrecieron diferentes formas de luchar contra el dragón?

Elija adjetivos para la palabra "vida".

¡Pensar! ¿Qué significa la afirmación del destacado científico, artista y pensador italiano Leonardo da Vinci: “Recuerda, la vida es un regalo; y quien no lo aprecia no merece este regalo”.

leer el poema

la palabra de mamá

Yo vine al mundo por palabra de mi madre,

Se abrió paso como si saliera del huevo de un pájaro.

Y encima de mí hay un nuevo caparazón.

y mi alma ahora vive en él.

Ese es un huevo espacial. veo en el

Grietas de fuego cuando el trueno comienza a sonar.

Y nunca llegaré a la brecha,

cuál podría ser mi salida.

Vuelvo a mi umbral natal,

Estoy construyendo un refugio sobre mí...

De madre a madre el camino

¡simplemente se llama vida!

Dmitri Pavlychko

¿Puede una persona vivir sin un alma que no podemos ver, pero sentir en nuestro corazón?

¿Por qué, en su opinión, la lengua materna es tan importante para todas las personas?

¿Con qué compara el poeta el nacimiento de una persona?

Cuenta tus conocimientos

La vida humana es el valor más alto. La vida de cada persona es única e irrepetible. La vida debe ser protegida y respetada.

Ponte a prueba

1. ¿Por qué la vida humana es el valor más elevado?

2. ¿Cómo debe una persona abordar su vida? ¿La vida de otras personas?

3. ¿Qué valor tiene cada uno de ustedes para Ucrania?

4. ¿Cómo deberías vivir tu vida?

Consulta con tus padres y ordena las palabras y frases presentadas según su importancia en tu vida. Justifica tu opinión.

Amar, casa grande, trabajo duro, dinero, amigos, confianza en uno mismo, educación, salud, apariencia hermosa, familia amigable.

Objetivos:

Resumir el conocimiento de los estudiantes sobre los tipos y estilos funcionales del habla;

Actualizar las habilidades de análisis de textos lingüísticos (tarea 8 de la parte B) y parte C del Examen Estatal Unificado;

Determine su actitud hacia los valores morales, piense en problemas vitales.

Tecnología:

Aprendizaje centrado en lo personal;

Equipo: diccionarios, pizarra interactiva, textos, manuales electrónicos.

Discurso de apertura del maestro: “La vida es el mayor valor que posee una persona”, estas son las palabras de Dmitry Sergeevich Likhachev, una persona increíble, un famoso académico, escritor, maestro, figura pública, un famoso científico, defensor de la cultura, que cumple 100 años. años este año, comienza nuestra lección.

I. Mensaje de un estudiante sobre la vida de D.S. Likhachev. (En la pantalla hay un retrato del escritor).

Estás en el umbral de la edad adulta. Depende sólo de ti qué tipo de personas serás cuando crezcas, qué camino elegirás. Cada uno de nosotros en algún momento inevitablemente piensa en las preguntas: ¿Cómo debo vivir mi vida? ¿Qué se necesita para esto? Cual valores morales¿Debe prevalecer en nuestras vidas?

II. Durante la discusión, los estudiantes llegan a un consenso de que estos valores pueden unirse en torno a las palabras: vida, amor, bondad, amistad, patria, arte, alma, salud.

En la pantalla aparece el texto de D.S. Likhachev “El valor de la bondad”. (Apéndice 1)

III. Invito a los niños a elegir palabras según el contenido del texto. Se crean tres grupos, se seleccionan palabras. vida, bondad, arte.

IV. Se anuncian los objetivos de la lección, qué actividades deben realizar los estudiantes y qué tareas deben completarse.

Cada tarea de nuestra lección de hoy estará relacionada con el próximo momento muy importante de su vida: aprobar el Examen Estatal Unificado.

Grupo 1 – vida

Grupo 2 – bueno

Grupo 3 – arte

v.- Y comenzaremos nuestro trabajo determinando el significado léxico de cada palabra.

¿Por qué elegiste estas palabras?

Continuar tesis:

La vida es...

Bueno es...

El arte es...

(Los estudiantes están trabajando de forma independiente para definir estas palabras)

VI. Después de discutir y expresar las tesis de cada grupo, los estudiantes comparan sus definiciones con la entrada del diccionario. S. Ozhegova, V. Dalya. Actúa el grupo "Oficina de Información".

VII. Los estudiantes pueden completar fácilmente algunos elementos. análisis integral texto: determinación del tema, idea principal del texto, tipo de texto y estilo funcional del discurso. Las tareas propuestas para el texto brindan la oportunidad de consolidar las habilidades de la unidad en el Examen Estatal Unificado. VIII. Después de estudiar el texto, los estudiantes discuten y comparten sus pensamientos en grupos. Luego hay un poco de trabajo para intercambiar opiniones y cuestiones problemáticas con otros grupos. Las preguntas para la breve discusión entre los grupos se formularon de la siguiente manera:

1. ¿Cuál es el concepto de bien en el mundo moderno?
2. Hoy el mundo ha cambiado y la gente a menudo empezó a hacer buenas obras por conveniencia. ¿Es esto cierto?
3. ¿Cómo entiendes el significado de la vida? ¿Qué metas deberías fijarte en la vida, por qué deberías esforzarte para ser feliz?

El rico mundo espiritual del hombre da forma al arte. ¿Estás de acuerdo con esto?

Los estudiantes sacan sus propias conclusiones de la discusión. (Apéndice 2)

IX. Comenzamos a consolidar las habilidades de análisis lingüístico completando las tareas más difíciles del texto del Examen Estatal Unificado, Parte B. A cada grupo se le asignan las siguientes tareas: Encuentra frases con tipos de comunicación en el texto.

coordinación, control, adyacencia;

Encuentre la NGN con la cláusula atributiva; Escribe las frases con construcción introductoria

y analizar la oración;

Determinar la base gramatical correcta en una de las oraciones;

A) una persona se vuelve; B) El arte obliga;

C) Una persona hace amigos más fácilmente.

Para los estudiantes se realiza una repetición básica de las figuras más utilizadas con referencia al diccionario y se analizan ejemplos a partir del texto propuesto. Los estudiantes encuentran medios expresivos en el texto:

Comparación ampliada: segunda frase;

Epítetos: magia asombrosa;

Repetición léxica – 9, 10 frases;

Paralelismo sintáctico: 1, 2, 3 oraciones.

XI. Trabajando en una pizarra interactiva.

Tarea: relaciona los ejemplos con los términos:

XII. Trabajando en un ensayo-razonamiento.

Se pide a los estudiantes que escriban un ensayo-razonamiento.

(Se proyectan en pantalla algoritmos para determinar el problema del texto, tipos de introducciones de ensayos, clichés del habla para cada etapa del trabajo)

Utilizando algoritmos, los grupos eligen en qué etapa del ensayo trabajarán:

Grupo 1 – opciones de entrada;

Grupo 2 – definición y comentario del problema;

Grupo 3 – argumentación.

Cada grupo presentó su proyecto. En base al trabajo realizado, la verificación mutua se realiza en grupos. Los grupos deben identificar los aspectos exitosos del trabajo y también señalar las deficiencias. Para esta actividad, los estudiantes se guían por los criterios de evaluación de la Parte C.

XIII. A tarea El profesor ofrece a los estudiantes un algoritmo de razonamiento:

XIV. Generalización de la lección, resumiendo.

Apéndice 1

Texto de D.S. Likhachev “El valor de la bondad”

La vida es el mayor valor que tiene una persona. (2) Si comparamos la vida con un palacio con muchas salas, entonces la sala más grande es aquella en la que reina el arte. (3) Este es un salón de magia asombrosa, celebraciones interminables que hacen la vida de una persona más interesante, más solemne y más significativa. (4) Pero el mayor valor que el arte premia a una persona es el valor de la bondad. (5) A partir de la comunicación con el arte, una persona se vuelve moralmente mejor y, por tanto, más feliz. (6) Una persona así se hace más fácilmente amiga de otras culturas, de otras nacionalidades, y le resulta más fácil vivir. (7) El verdadero arte es una fuente de bondad, porque evoca empatía y simpatía por las personas en el lector y el espectador. (8) El arte, según L.N. Tolstoi, te obliga a tratar el dolor y la alegría de otras personas con gran comprensión y atención, ¡y en este sentido es humano! (9) Proviene de una persona y conduce a una persona: a lo más vivo, amable y mejor que hay en él. (10) Sirve a la unidad de las almas humanas.

Apéndice 2

Declaraciones de estudiantes

“No entiendo a mis amigos que dicen que hay que vivir el hoy y no pensar en el futuro. Pero me parece que ya a nuestra edad, cada uno de nosotros debería fijarse una pequeña pero meta, a la que debemos ir paso a paso de forma independiente. Una persona que no tiene ningún objetivo en la vida no puede lograr nada para su felicidad”. (Everstov Aisen).

“El bien debe hacerse según el llamado del corazón. Pero no todo el mundo puede hacer el bien gratis. Ahora mucha gente cree que hacer algo bueno por una persona debe hacerse para obtener una recompensa, algún tipo de pago. Sin embargo, en la vida a menudo nos convencemos de que todavía hay mucha gente buena en la tierra”. (Atlasova Namina).

“Sin duda, el arte influye en el mundo espiritual de una persona. Y esto se debe no sólo a las visitas a teatros o exposiciones, sino que una persona misma puede crear a su alrededor una atmósfera de su desarrollo creativo y su talento. Creo que una persona que ha tocado el arte al menos una vez nunca quedará indiferente a mundo espiritual otra persona." (Egorova Naria).

Solntsev Dar

Presentamos a su atención una reseña de un trabajo de investigación basada en una cita del académico Likhachev.

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para trabajo creativo
Solntseva Dara Andreevich,
Estudiante de grado 10-1 en el Gimnasio Internacional Olgino.
Sujeto: " El mayor valor del mundo es la vida."
D.S.Likhachev

En el trabajo, el alumno, basándose en una cita de D.S. Likhachev, explora su obra, que, en su opinión, ocupa un lugar especial en la literatura rusa.
Se justifica la relevancia del tema en estudio, se fijan metas y objetivos. El material del trabajo se presenta respetando la lógica interna.
El estudiante mostró erudición, lectura en el campo en cuestión y propia actitud al problema. En el desempeño del trabajo demostró independencia, capacidad para seleccionar y sistematizar material.
El trabajo merece una buena calificación.

Profesora de biología y química en el Gimnasio Internacional de Olgino
Struzhenkova T.V.

Autobiografía.

Mi nombre es Solntsev Dar Andreevich, nací en 1999. Nací en la ciudad de Miass, región de Chelyabinsk. A la edad de 7 años se mudó a San Petersburgo y comenzó a estudiar en la Escuela Diplomática. Allí estudié de 2do a 7mo grado. En octavo grado me mudé a Olgino MG y estudio allí hasta el día de hoy. En en este momento Soy un estudiante de décimo grado y planeo terminar el undécimo grado en esta institución. A lo largo de mi vida tuve muchos intereses, pero cuando cumplí 16 años, la mayoría de ellos se habían desvanecido y la otra parte no era tan fuerte como antes. El resto de intereses son los juegos (de todo tipo, es decir, de mesa, de ordenador, de ponerse al día, del escondite, etc., lógicos... Esta lista puede continuar hasta el infinito. Las excepciones son juegos de deportes. Excepción dentro de la excepción: deportes juegos de cartas siguen siendo de mi interés), cartas (como ya comprenderás, naipes. Además de juegos, también tengo una colección de todo tipo de barajasde casi todo el mundo), así como tecnología. Lamentablemente todavía no he elegido con qué voy a conectar mi vida, porque... Puedo trabajar en casi cualquier campo. Pero en diciembre se me ocurrió una idea que voy a darle vida. ya he comprado casi todo equipo necesario. Voy a crear un juego. ¿De qué se trata? Lo descubrirás cuando salga.

Gimnasio Internacional "Olgino"

Introducción.

“¡Inhala, exhala, exhala!” Escucho la voz de la instructora de gimnasia: “Para respirar profundamente es necesario exhalar bien. En primer lugar, aprenda a exhalar y deshacerse del "aire de escape".
La vida es, ante todo, respirar. ¡"Alma", "espíritu"! Y murió, en primer lugar, "dejó de respirar". Eso es lo que pensaron desde tiempos inmemoriales. "¡Espíritu!" - significa "muerto".
Puede ser “sofocante” en la casa y también “sofocante” en la vida moral. Respira bien todas las pequeñas preocupaciones, todo el bullicio de la vida cotidiana, deshazte, sacude todo lo que obstaculiza el movimiento del pensamiento, lo que aplasta el alma, lo que no permite a la persona aceptar la vida, sus valores, su belleza.
Una persona siempre debe pensar en lo que es más importante para sí mismo y para los demás, desechando todas las preocupaciones vacías.
Debemos ser abiertos a la gente, tolerantes con la gente y buscar en ellos lo mejor ante todo. La capacidad de buscar y encontrar lo mejor, simplemente "bueno", "la belleza eclipsada" enriquece espiritualmente a una persona.
Notar la belleza en la naturaleza, en un pueblo, en una ciudad, en una calle, por no hablar de una persona, a través de todas las barreras de las pequeñas cosas, significa ampliar la esfera de la vida, la esfera del espacio vital en el que vive una persona. .
Llevo mucho tiempo buscando esta palabra: esfera. Al principio me dije: "Necesitamos ampliar los límites de la vida", ¡pero la vida no tiene límites! Esto no es un terreno rodeado por una valla: fronteras. Ampliar los límites de la vida no es adecuado para expresar mis pensamientos por la misma razón. Ampliar los horizontes de la vida ya es mejor, pero todavía algo no va bien. Maximilian Voloshin tiene una palabra bien inventada: "okoyem". Esto es todo lo que el ojo puede acoger, lo que puede abarcar. Pero incluso aquí interfieren las limitaciones de nuestro conocimiento cotidiano. La vida no se puede reducir a impresiones cotidianas. Debemos poder sentir e incluso notar lo que está más allá de nuestra percepción, tener, por así decirlo, una “premonición” de algo nuevo que se abre o que se nos puede revelar. El mayor valor del mundo es la vida: la ajena, la propia, la vida del mundo animal y de las plantas, la vida de la cultura, la vida en toda su extensión: en el pasado, en el presente y en el futuro... Y la vida es infinitamente profunda. Siempre nos encontramos con algo que no habíamos notado antes, algo que nos sorprende por su belleza, sabiduría inesperada y singularidad”.

Ante ti “Cartas sobre lo bueno y lo bello”- un libro de uno de los científicos más destacados de nuestro tiempo, el académico Dmitry Sergeevich Likhachev. Estas “cartas” no están dirigidas a nadie en particular, sino a todos los lectores. En primer lugar, los jóvenes que todavía tienen que aprender la vida y recorrer sus difíciles caminos.
El hecho de que el autor de las cartas, Dmitry Sergeevich Likhachev, sea un hombre cuyo nombre es conocido en todos los continentes, hace que este libro sea especialmente valioso.
Al fin y al cabo, sólo una persona respetada puede dar un consejo. De lo contrario, no se seguirán dichos consejos.
Y los consejos que puede obtener al leer este libro se refieren a casi todos los aspectos de la vida.

El libro se publicó por primera vez en 1985 y ya se ha convertido en una rareza bibliográfica.
Este libro está traducido a muchos idiomas.
Esto es lo que escribe el propio D. S. Likhachev en el prefacio de la edición japonesa, en el que explica por qué se escribió este libro:
“En mi profunda convicción, el bien y la belleza son iguales para todos los pueblos. Unidos - en dos sentidos: la verdad y la belleza son compañeras eternas, están unidas entre sí y son iguales para todos los pueblos.
Las mentiras son malas para todos. La sinceridad y la veracidad, la honestidad y el altruismo siempre son buenos.
En mi libro “Cartas sobre lo bueno y lo bello”, destinado a niños, trato de explicar con los argumentos más simples que seguir el camino del bien es el camino más aceptable y único para una persona. Está probado, es fiel y útil, tanto para el individuo como para la sociedad en su conjunto.
En mis cartas no trato de explicar qué es la bondad y por qué una buena persona es internamente bella, vive en armonía consigo misma, con la sociedad y con la naturaleza. Puede haber muchas explicaciones, definiciones y enfoques. Me esfuerzo por algo más - por ejemplos específicos, basado en las propiedades de la naturaleza humana en general.
No subordino el concepto de bondad y el concepto de belleza humana que lo acompaña a ninguna cosmovisión. Mis ejemplos no son ideológicos, porque quiero explicárselos a los niños incluso antes de que comiencen a subordinarse a principios ideológicos específicos.
Los niños aman mucho las tradiciones, están orgullosos de su hogar, de su familia y de su pueblo. Pero comprenden fácilmente no sólo las suyas propias, sino también las tradiciones y las visiones del mundo de otras personas, y captan lo que todas las personas tienen en común.
Seré feliz si el lector, sea cual sea su edad (sucede que los adultos también leen libros para niños), encuentra en mis cartas al menos una parte de aquello con lo que puede estar de acuerdo.
Acuerdo entre personas diferentes pueblos"Esto es lo más preciado y ahora más necesario para la humanidad".

Capítulo I.

¿Qué es la vida?

Durante muchos siglos, filósofos y científicos de todo el mundo se preguntaron sobre el significado de la vida, pero nunca llegaron a una opinión común. Incluso el concepto mismo de la palabra “vida” difería. ¿Qué significa “vida” hoy en día?

Disponible gran número definiciones del concepto “vida”, que reflejan diferentes enfoques. De toda la acumulación de enfoques para la definición de la palabra "vida", se pueden distinguir tres principales. Según el primer enfoque, la vida está determinada por el portador de sus propiedades (por ejemplo, las proteínas). Según el segundo, la vida es considerada como un conjunto de factores físicos específicos. procesos quimicos. Y finalmente, el tercer enfoque es determinar el conjunto mínimo posible de propiedades obligatorias, sin las cuales no es posible la vida.La vida se puede definir como activa, atendiendo a los gastos recibidos del exterior.energía, mantenimiento y autorreproducción de moléculas. estructuras.

El científico ruso M.V. Volkenstein ideó una nueva definición del concepto de vida: "Los cuerpos vivos que existen en la Tierra son sistemas abiertos, autorreguladores y autorreproductores, construidos a partir de biopolímeros: proteínas y ácidos nucleicos". Según uno de los fundadores de la tanatología, M. Bisha, la vida es un conjunto de fenómenos que resisten a la muerte.

Desde el punto de vista de la segunda ley de la termodinámica, la vida es un proceso, o un sistema, cuyo vector de desarrollo es opuesto en dirección al resto, objetos "no vivos" del universo, y tiene como objetivo reducir su propia entropía. V. N. Parmon dio la siguiente definición: "La vida es una forma de existencia separada en fases de autocatalizadores en funcionamiento que son capaces de sufrir mutaciones químicas y han experimentado una evolución bastante larga debido a la selección natural".. Según Ozanger y Morowitz: “La vida es una propiedad de la materia que conduce a la circulación conjugada de bioelementos en el medio acuático, impulsada en última instancia por la energía de la radiación solar a lo largo de un camino de complejidad creciente”. También existen definiciones cibernéticas de la vida. Según la definición de A. A. Lyapunov, la vida es “un estado de la materia altamente estable que utiliza información codificada por los estados de moléculas individuales para desarrollar reacciones de conservación”. También existe una definición fisiológica de la vida, dada en 1929 por A.F. Samoilov, que, lamentablemente, no fue plenamente explorado por el gran científico. Entonces, presentémoslo en su totalidad.

"La vida es un círculo vicioso de actividad refleja". Una ruptura en este círculo en cualquier lugar (un estado de “coma”) significa una fuerte limitación de los parámetros de la vida o incluso la ausencia de vida. Ahora podemos ampliar un poco este concepto e indicar las razones de las que depende este “círculo vicioso”. A saber: el estado del entorno externo, la “fuerza de voluntad” del individuo, los principios vegetativos internos del cuerpo, no sujetos a la “fuerza de voluntad”.

Capítulo II.

Vida en la tierra.

Ahora que tenemos al menos una mínima idea del concepto de la palabra "vida", averigüemos cómo surgió. Existen muchas teorías sobre este tema, entre las cuales las más famosas son:

• Teoría de la generación espontánea (espontánea);
• La teoría del creacionismo (o creación);
• Teoría del Estado Estacionario;
• Teoría de la panspermia;
• Teoría evolución bioquímica(teoría de A.I. Oparin).

Echemos un vistazo más de cerca a cada una de sus teorías. Entonces, la teoría de la generación espontánea.La vida estaba muy extendida en el mundo antiguo: en Babilonia, China, el Antiguo Egipto y la Antigua Grecia.Científicos mundo antiguo Y la Europa medieval creía que los seres vivos surgen constantemente de la materia inanimada: del barro - gusanos, del barro - ranas, del rocío de la mañana - luciérnagas, etc.Por primera vez, el científico italiano Francesco Redi decidió comprobar experimentalmente la teoría. Metió varios trozos de carne en los frascos, mientras cubría algunos de los frascos con un paño. Las larvas de mosca aparecieron en la carne que no estaba cubierta con tela, mientras que no aparecieron larvas en frascos sellados. Así, F. Redi pudo demostrar que las larvas de mosca aparecen a partir de huevos puestos por moscas en su superficie y no de carne podrida.Después de algún tiempo conEl debate sobre la posibilidad de una generación espontánea de vida se volvió a activar en relación con el descubrimiento de los microorganismos. Si los seres vivos complejos no pueden generarse espontáneamente, ¿tal vez los microorganismos sí puedan?En este sentido, en 1859, la Academia Francesa anunció la concesión de un premio a quien finalmente decidiera la cuestión de la posibilidad o imposibilidad de la generación espontánea de vida. Este premio lo recibió en 1862 el famoso químico y microbiólogo francés Louis Pasteur. Hervió el caldo en un frasco de vidrio con cuello en forma de S. Aire, y por tanto " fuerza vital", pudo penetrar en el matraz, pero el polvo, y con él los microorganismos presentes en el aire, se depositaron en la parte inferior del tubo en forma de S y el caldo del matraz permaneció estéril. Sin embargo, tan pronto como se rompió el cuello del matraz o se enjuagó la parte inferior del tubo en forma de S con caldo estéril, el caldo comenzó a volverse turbio rápidamente y aparecieron microorganismos en él.Así, gracias al trabajo de Louis Pasteur, la teoría de la generación espontánea fue reconocida como insostenible y en mundo científico Se estableció la teoría de la biogénesis, cuya breve formulación es« todos los seres vivos provienen de seres vivos».

La teoría del creacionismo es bastante simple: supone que todos los organismos vivos fueron creados por algún ser sobrenatural(dios, supercivilización, etc.).La teoría del creacionismo todavía está muy extendida hoy, no sólo en los círculos religiosos, sino también en círculos científicos. Se suele utilizar para explicar las cuestiones más complejas de la evolución bioquímica y biológica que actualmente no tienen solución. Los actos de “creación” periódica también explican la ausencia de vínculos transicionales claros de un tipo de animal.
a otro. Hay que subrayar que la disputa filosófica sobre la primacía de la conciencia (supermente, deidad) o la materia no puede resolverse en principio, ya que un intento de explicar las dificultades de la bioquímica moderna y teoría evolutiva actos sobrenaturales de creación fundamentalmente incomprensibles llevan estas preguntas más allá investigación científica, la teoría del creacionismo no puede clasificarse como teorías científicas origen de la vida en la Tierra.

Las teorías del estado estacionario y la panspermia representan elementos complementarios de una imagen única del mundo, cuya esencia es la siguiente: el universo existe para siempre y la vida en él existe para siempre (estado estacionario). La vida se transfiere de planeta en planeta mediante “semillas de vida” que viajan en el espacio exterior, que pueden ser parte de cometas y meteoritos (panspermia). Sin embargo, la teoría del estado estacionario, que supone una existencia infinitamente larga del universo, no concuerda con los datos de la astrofísica moderna, según la cual el universo surgió hace relativamente poco tiempo (hace unos 16 mil millones de años) a través de una explosión primaria.

Es obvio que ambas teorías (la panspermia y el estado estacionario) no ofrecen explicación alguna sobre el mecanismo del origen primario de la vida, transfiriéndola a otros planetas o retrasándola en el tiempo hasta el infinito.

La más extendida y reconocida en el mundo científico es la teoría de la evolución bioquímica, propuesta en 1924 por el bioquímico soviético académico A.I. Oparin (en 1936 lo describió en detalle en su libro “El surgimiento de la vida”).

La esencia de esta teoría es que la evolución biológica, es decir. La aparición, el desarrollo y la complicación de diversas formas de organismos vivos fueron precedidos por la evolución química, un largo período en la historia de la Tierra asociado con el surgimiento, la complicación y la mejora de la interacción entre unidades elementales, los "componentes básicos" que componen todos los seres vivos: las moléculas orgánicas.

Capítulo III.

El significado de la vida.

Cada uno de nosotros se ha preguntado más de una vez cómo acabó en este planeta. Por un lado, todo es simple y claro: nació una persona. Y lo mismo ocurre con cada uno de nosotros. Nacimos y esta es la respuesta a la pregunta de cómo llegamos aquí. Pero, por otro lado, la pregunta quedó sin respuesta, y la pregunta parece convertirse en la pregunta de por qué: "¿por qué me encontré en este planeta?" "¿Qué me trajo aquí?" "¿Cuál es mi propósito al estar aquí?" "¿Qué quería hacer?"

En cuanto a la última pregunta, pasamos a otro tema sobre el que todo el mundo discute: el significado de la vida. "¿Cuál es el significado de mi vida?" La palabra clave es "mío". Después de todo, cada uno de nosotros determina el significado de la vida a su manera. Para algunos, el sentido de la vida será comer bien. Por otro lado, hacer realidad un sueño. ¿Se puede llamar a un sueño el significado de la vida?

Otra pregunta difícil de responder es la siguiente: “¿Tiene sentido la vida humana?” Un significado único, grande y denso, uno para todos. La razón por la que surgió el hombre como especie. La razón por la que el universo nos creó. Él necesita algo de nosotros, pero todavía no entendemos qué es.

Resumamos. El significado de la vida.- Este un problema relacionado con la determinación del objetivo último de la existencia, el propósito de la humanidad, el hombre como especie biológica, y también el hombre como creación separada, uno de los conceptos ideológicos básicos, de gran importancia para la formación de la imagen espiritual y moral de un individuo.

La cuestión del sentido de la vida también puede entenderse como una valoración subjetiva de la vida vivida y la correspondencia de los resultados obtenidos con las intenciones originales, como la comprensión por parte de una persona del contenido y la dirección de su vida, su lugar en el mundo, como el problema de la influencia de una persona en la realidad circundante y el establecimiento de metas por parte de una persona que van más allá del alcance de su vida. En este caso, es necesario encontrar una respuesta a las preguntas:

• “¿Cuáles son los valores de la vida?”
• “¿Cuál es el propósito de la vida?”
• “¿Por qué (qué) debería vivir?”

La cuestión del significado de la vida es uno de los problemas más comunes en filosofía, teología y ficción, donde se considera principalmente desde el punto de vista de determinar cuál es el sentido de vida más digno para una persona.

Las ideas sobre el significado de la vida se forman en el proceso de vida de las personas, disculpa la toftología, y dependen de los resultados de sus actividades. En condiciones favorables, una persona puede ver el significado de su vida en lograr la felicidad y la prosperidad; en un entorno de existencia hostil, la vida puede perder su valor y significado para él.

La gente ha preguntado, sigue preguntando y seguirá haciendo preguntas sobre el significado de la vida. Proponen nuevas hipótesis, explicaciones filosóficas, teológicas y religiosas que siempre están en desacuerdo. La ciencia es capaz de responder, con cierto grado de probabilidad, a preguntas específicas como “¿Cómo exactamente...?”, “¿Bajo qué condiciones...?”, “¿Qué pasará si...?”, mientras que preguntas como “ ¿Cuál (es) el objetivo (significado) de la vida?” permanecer dentro del marco de la filosofía y la teología.

Capítulo IV.

Conciencia.

Cuando una persona nace, es un bulto indefenso. En la infancia, confía en sus instintos, luego criaturas como él le enseñan a comunicarse y a comportarse de forma aceptada. El hombre crece y comienza a pensar en el sentido de la vida. El hombre gana conciencia. En pocas palabras, se puede llamar conciencia a un conjunto de procesos químicos que ocurren en nuestro cerebro. Y si profundizamos en este tema, notaremos que por alguna razón sólo las personas tienen conciencia. Y, lo que es más interesante, si un ser humano es criado por algún otro tipo de ser vivo, seguirá viviendo de sus instintos. No habrá conciencia. Sólo un caparazón físico que se parece a nosotros, pero se comporta como un animal.

El término “conciencia”, casi como todos los temas de los que hemos hablado, es difícil de definir, pero se puede distinguir la siguiente formulación: “la conciencia esel estado de la vida mental de un individuo, expresado en la experiencia de los acontecimientos mundo exterior y la vida del individuo mismo, así como en el relato de estos eventos". La conciencia puede incluir pensamientos, percepciones, imaginación y autoconciencia, etc. diferentes tiempos puede actuar como un tipo de estado mental, como una forma de percepción, como una forma de relacionarse con los demás. Puede describirse como un punto de vista, como "yo". Muchos filósofos ven la conciencia como lo más importante del mundo. Por otro lado, muchos estudiosos tienden a considerar que la palabra tiene un significado demasiado vago para ser utilizada.

Sería más correcto decir que ahora estamos hablando de autoconciencia. Sobre cómo una persona se conoce a sí misma. ¿Por qué cuando nos miramos al espejo nos damos cuenta de que somos nosotros? ¿Y si no somos nosotros, sino ellos? No, todavía somos nosotros. ¿Y cómo entendemos esto? Autoconciencia. Al igual que con la conciencia, no existen en el mundo teorías científicas claras y plenamente formadas sobre cómo determinar exactamente la presencia de la autoconciencia. En particular, todavía no hay manera de que un individuo demuestre que tiene conciencia de sí mismo.

La autoconciencia no es un hecho inicial, inherente al hombre, sino un producto del desarrollo. Sin embargo, los inicios de la conciencia de identidad aparecen ya en un bebé, cuando comienza a distinguir entre sensaciones causadas por objetos externos y sensaciones causadas por su propio cuerpo, la conciencia del "yo", aproximadamente a partir de los tres años, cuando el niño comienza. Utilizar correctamente los pronombres personales.

Etapas de desarrollo de la autoconciencia:

• El descubrimiento del “yo” se produce a la edad de 1 año.
• A la edad de dos o tres años, una persona comienza a separar el resultado de sus acciones de las acciones de los demás y se reconoce claramente a sí mismo como un hacedor.
• A los siete años se forma la capacidad de evaluarse a uno mismo (autoestima).
• La adolescencia y la adolescencia es una etapa de autoconocimiento activo, de búsqueda de uno mismo y del propio estilo. El período de formación de valoraciones sociales y morales está llegando a su fin.

La formación de la autoconciencia está influenciada por:

• Evaluaciones de los demás y estatus en el grupo de pares.
• La relación entre “soy real” y “soy ideal”.
• Evaluar los resultados de sus actividades.

Al mismo tiempo, la conciencia deja claro que somos únicos.

Capítulo V

Unicidad.

La unicidad se puede llamar unicidad de otra manera. Es decir, si algo se llama único, significa que algo existe sólo en una única copia. No tiene copias. Y este término se aplica tanto a criaturas inanimadas como a seres vivos. Los animales se pueden utilizar como ejemplo. Parece que las especies son similares entre sí, pero cada individuo es de alguna manera diferente entre sí. Y esta diferencia puede ser tanto congénita (coloración) como adquirida (cicatriz). Además, hay una infinidad de ejemplos de en qué se diferencia un individuo de otro. Y todo gracias a que el universo no crea dos copias idénticas. Por ello, debemos esforzarnos por mantener sana y salva la vida, tanto humana como animal. Por supuesto, aunque una persona sea una criatura omnívora, debería pensar en limitar ligeramente su dieta para evitar la extinción de algunas especies animales.

Al igual que los animales, las personas también tienen sus diferencias entre sí.La unicidad no es, por supuesto, una especie de absoluto; no tiene una integridad completa y final, que es la condición para su existencia; movimiento constante, cambio, desarrollo, pero al mismo tiempo es la base más estable y, como caso especial, invariante y uno de los fundamentos (la otra base es la sociedad) de la estructura personal de una persona, cambiante y al mismo tiempo sin cambios. A lo largo de su vida, escondida bajo multitud de conchas, la parte más tierna y misteriosa de ella es el alma.

Para comprender el significado características únicas individuos en la vida de la sociedad, respondamos a la pregunta: ¿cómo sería la sociedad si de repente sucediera que, por alguna razón, todas las personas en ella fueran iguales, con cerebros, pensamientos, sentimientos y habilidades estampados? Imaginemos mentalmente que todas las personas de una sociedad determinada estuvieran de alguna manera mezcladas artificialmente en una masa homogénea de lo físico y lo espiritual, de la cual la mano de un experimentador omnipotente, dividiendo esta masa exactamente por la mitad en partes femeninas y masculinas, hizo que todos del mismo tipo e iguales entre sí en todo. ¿Podría esta doble igualdad formar una sociedad normal?Esto no se limita únicamente a las diferencias externas. Todo gracias a la conciencia.

La conciencia nos permite diferenciarnos no solo en los signos externos, sino también en el comportamiento. En las mismas situaciones diferentes personas se comportará de manera diferente, disculpe la tautología. Pero incluso a pesar de las fuertes diferencias en nuestra psique, se pueden distinguir varios tipos de agregados.Propiedades mentales de una persona. Estoy hablando de temperamento.

Capítulo VI.

Temperamento.

Temperamento ohmios es una conexióncaracterísticas de personalidad individual asociadas con aspectos dinámicos más que significativos de la actividad. El temperamento es también uno de los componentes de la base del desarrollo. personaje . Desde un punto de vista fisiológico, se debetipo de actividad nerviosa superior persona. Lo siguiente depende del temperamento de una persona:

• tasa de ocurrencia procesos mentales(por ejemplo, velocidad de percepción, velocidad de pensamiento);
• plasticidad y estabilidad de los fenómenos mentales, facilidad de su cambio y conmutación;
• ritmo y ritmo de actividad;
• intensidad de los procesos mentales (por ejemplo, actividad de la voluntad);
• el foco de la actividad mental en ciertos objetos (extraversión o introversión).

Las personas con rasgos pronunciados de un determinado temperamento son bastante raras, por lo general tienen temperamentos mixtos en varias combinaciones; Pero el predominio de rasgos de cualquier tipo de temperamento permite atribuir el temperamento de una persona a uno u otro tipo. A continuación se muestra una de las clasificaciones de los tipos de temperamento:

Flemático: pausado, imperturbable, tiene aspiraciones y un estado de ánimo estables, aparentemente tacaño en la manifestación de emociones y sentimientos. Demuestra perseverancia y perseverancia en su trabajo, manteniendo la calma y el equilibrio. Es productivo en el trabajo, compensando su lentitud con diligencia.

El colérico es rápido, impetuoso, pero completamente desequilibrado, con estados de ánimo que cambian bruscamente con arrebatos emocionales y se agota rápidamente. No tiene un equilibrio de procesos nerviosos, esto lo distingue claramente de una persona optimista. Una persona colérica tiene una tremenda capacidad de trabajo, sin embargo, cuando se deja llevar, desperdicia sus fuerzas descuidadamente y rápidamente se agota.

Una persona optimista es una persona vivaz, irascible, activa, con frecuentes cambios de impresiones, con una reacción rápida a todos los acontecimientos que suceden a su alrededor, que acepta con bastante facilidad sus fracasos y problemas. Por lo general, una persona optimista tiene expresiones faciales expresivas. Es muy productivo en el trabajo cuando está interesado; si el trabajo no es interesante, lo trata con indiferencia y se aburre.

Melancólico: propenso a experimentar constantemente diversos eventos, reacciona bruscamente a factores externos. Su asténico a menudo no puede reprimir sus experiencias por la fuerza de su voluntad; es muy impresionable y emocionalmente vulnerable.

Capítulo VII.

El precio de la vida.

Cada uno de nosotros es único. - algunos son buenos, otros son malos; algunas son hermosas, otras son torcidas; alguien es inteligente y alguien es estúpido... Esta lista de diferencias puede continuar infinitamente, pero ese es el punto: gracias a la cantidad infinita de componentes, podemos obtener una cantidad infinita de combinaciones. Y, como se indicó anteriormente, cada combinación se crea solo una vez.La vida humana no tiene precio. ¿Es esto cierto? Los intentos de determinar el valor de la vida humana en dinero parecen a primera vista inhumanos. Sin embargo, la ausencia de tales evaluaciones conduce a problemas sociales y morales aún mayores. ¿Cuánto deberían pagar los familiares de los muertos en combate o como consecuencia de ataques terroristas? ¿Cuánto le importaría gastar para reducir las muertes por accidentes de tráfico, incendios y accidentes? La idea de que la vida humana no tiene precio a menudo se convierte en algo gratuito: los familiares de las víctimas no reciben casi nada y los proyectos que podrían reducir la tasa de mortalidad se consideran demasiado caros. El Estado y la sociedad prefieren gastar dinero en otros fines importantes. Pero, ¿qué es, en última instancia, más importante que nuestras propias vidas?

¿Cómo estimar cuánto vale la vida? Podemos suponer que el costo de vida es igual a " capital humano”, igual, a su vez, al valor agregado que produce una persona a lo largo de su vida. Utilizando este enfoque, podemos llegar a la conclusión de que el coste de vida del ruso medio es de sólo unos 100.000 dólares. Además, de esta teoría se deduce que la vida de un multimillonario vale tanto como la vida de todos los habitantes de una pequeña ciudad juntos.

Sin embargo, este enfoque puede parecer no sólo ofensivo, sino también superficial desde el punto de vista ciencia económica. Una persona no es sólo lo que produce. No vivimos para trabajar, sino que trabajamos para vivir. Actividades profesionales- esto es sólo un pequeño componente de la vida, por lo que el costo de vida debería ser mucho más alto que el "capital humano".

Para saber cuánto valoramos nosotros mismos nuestras vidas, se desarrolló otra metodología más válida. En los últimos 20 o 30 años, los economistas diferentes paises Realizó decenas de estudios tratando de estimar el llamado “coste de una vida promedio”. Esta metodología se basa en el análisis de decisiones reales en las que las personas sopesan el coste de sus vidas. El coste de la vida se puede calcular sabiendo, por ejemplo, cuánto más caros son los coches más seguros en comparación con los coches normales, o cuánto más caros son. salarios para quienes trabajan en industrias peligrosas.

Estimar el costo de una vida promedio requiere muy buenos datos microeconómicos, por lo que no sorprende que la gran mayoría del trabajo se haya realizado en Estados Unidos. Los resultados de los estudios del mercado laboral estadounidense muestran un rango de estimaciones relativamente pequeño: de 4 a 9 millones de dólares (en precios 2000) en una vida . Se obtienen estimaciones similares al analizar decisiones de compra de automóviles, instalación de equipos contra incendios, compra de inmuebles teniendo en cuenta la situación medioambiental, etc. La confiabilidad de estas estimaciones es tan alta que el gobierno de Estados Unidos utiliza la metodología del costo de vida al tomar decisiones sobre proyectos de inversión en áreas importantes - seguridad ambiente, asistencia sanitaria, seguridad en el transporte.

Todavía no es posible realizar estudios de este tipo en Rusia. Sin embargo, puedes intentar estimar el coste de vida de un ruso utilizando datos estadounidenses. Un análisis del costo de vida promedio para varias muestras de estadounidenses (ver el trabajo antes mencionado de Kip Viscusi y Joseph Aldi) muestra que la elasticidad ingreso del costo de vida es sólo ½, en lugar de unidad (como se esperaría bajo el concepto “humano”). teoría del “capital”). Traducido al lenguaje cotidiano, esto significa que el costo de vida de quienes ganan un 1% más es solo un 0,5% más alto, y cuando los ingresos aumentan 4 veces, el costo de vida solo se duplica (es necesario elevar 4 a la potencia de 0,5, es decir, tomar raíz cuadrada de 4). Resulta que el costo de vida de un ruso es aproximadamente 3 veces menor que el de un estadounidense (3 es la raíz cuadrada del PIB per cápita en Rusia y Estados Unidos en 2004 .). Es decir, oscila entre 1,3 millones de dólares y 3 millones de dólares.. Por lo tanto, las exigencias de los familiares de las personas que murieron en el Centro Teatral de Dubrovka no pueden considerarse excesivas. Y el monto de los pagos del seguro a los familiares del personal militar que participa en las hostilidades resulta ser uno o dos órdenes de magnitud menor que el monto justo.

Por supuesto, se puede argumentar que Rusia no es Estados Unidos y que la extrapolación de datos estadounidenses no es del todo legítima. Entonces, ¿tratamos de comparar las estimaciones obtenidas con estudios sobre países menos desarrollados? Por razones obvias, calcular el costo de la vida promedio en los países en desarrollo es muy difícil. Sólo se obtienen estimaciones fiables para la India. La estimación más baja del costo de vida de un indio es de 1 millón de dólares. Teniendo en cuenta que India está cuatro veces por detrás de Rusia en términos de PIB per cápita, la extrapolación de los datos indios permite estimar la vida de un ruso en 2 millones de dólares o más. . Esta cifra, como vemos, encaja en el rango de 1,3 a 3 millones de dólares que recibimos anteriormente.

¿Por qué es tan difícil comparar a Rusia con países desarrollados? Tomemos como ejemplo las estadísticas de accidentes de tráfico (ATR). En Rusia, más de 30.000 personas mueren cada año en las carreteras, y en Suecia, menos de 600. Al mismo tiempo, en Suecia hay sólo tres veces menos coches que en Rusia. Para reducir la mortalidad en accidentes de tráfico no se necesita tanto gasto. Incluso en una situación muy próspera seguridad vial Gran Bretaña todavía tiene la oportunidad de reducir su tasa de mortalidad gastando alrededor de 150.000 dólares por vida salvada. En Rusia, reducir la mortalidad sería mucho más barato.

Sin embargo, lo principal no es que el Estado valore extremadamente mal nuestras vidas, sino que a menudo nosotros mismos no valoramos nuestras vidas. Prueba de ello son los hábitos cotidianos de nuestros conductores: no les gusta abrocharse el cinturón, conducen borrachos, conducen carril contrario. Cuando no valoras tu propia vida, sientes el mismo desprecio por la de otra persona: el conductor ruso medio no considera su deber ceder el paso a los peatones y a las ambulancias que se apresuran a responder a una llamada.

La lista de pruebas de que no valoramos nuestras vidas puede continuar indefinidamente: fumar, consumir alcohol en exceso, descuidar las normas de seguridad contra incendios.

Capítulo VIII.

Salvando vida.

La vida en la Tierra es un gran milagro. Hasta ahora, la humanidad no conoce ningún lugar en el universo donde pueda existir vida aparte de la Tierra.. Ahora está absolutamente claro que el funcionamiento de la biosfera, cuyo concepto fue desarrollado en un momento por V.I Vernadsky, se basa en la posición de que la biosfera en la Tierra existe precisamente gracias a la enorme diversidad de seres vivos, desde los más simples. hasta los más complejos, incluido el hombre. El impacto humano sobre la naturaleza, el medio ambiente y la biosfera aumentará cada vez, y nuestra tarea principal es comprender el significado de este fenómeno y hacerlo para reducir este impacto negativo. CON La biosfera moderna tiene varios grados de protección:

El primer grado de protección es su organización jerárquica y escalonada, de simple a compleja. Si observa la organización de la biosfera desde el punto de vista de la ciencia moderna, entonces se puede presentar en forma de pirámide, en cuya base se encuentran los organismos más simples que se adaptan fácilmente a los cambios ambientales; y este pico lo completa una persona que tiene la mayor influencia en la biosfera, ya sea convirtiéndola en la esfera de la razón, en la noosfera, o finalmente llevándola a la degradación.
El segundo grado de protección de la biosfera es la extraordinaria diversidad de organismos vivos y su capacidad para adaptarse a una amplia variedad de condiciones ambientales.
Los pisos inferiores de esta “pirámide de la biosfera” están compuestos por millones y millones varios tipos. Cuanto más arriba en la pirámide, cada vez hay menos especies. Y esta disminución de la biodiversidad y la simplificación de la jerarquía de la biosfera lleva a que sus partes superiores, especialmente los humanos, sean las más vulnerables y las más fácilmente lesionadas.Para preservar la vida, es necesario un equilibrio claro de temperatura, oxígeno y otros factores. Si la Tierra estuviera sólo un par de granos más cerca del Sol, entonces toda el agua de la Tierra se evaporaría, el oxígeno desaparecería y habría desiertos. Si la Tierra estuviera un poco más lejos del Sol, se convertiría en un bloque de hielo sin vida. Además, la atmósfera terrestre nos protege constantemente de diversas radiaciones y gases cósmicos. ¡Sí, sí, radiación! Hay muchos tipos diferentes de radiación en el espacio abierto que pueden matar a todos los seres vivos. Radiación solar, partículas alfa, beta, gamma. Todo esto en grandes dosis mata a una persona. Por tanto, los astronautas, al entrar espacio abierto use trajes de protección especiales. Y todos los habitantes de la tierra están protegidos de estas radiaciones por la atmósfera terrestre.Pero la atmósfera terrestre no es eterna. Cada año se vuelve más y más delgado. Varias tormentas magnéticas llegan cada vez con más frecuencia a la Tierra. Probablemente hayas oído hablar de esto por las previsiones meteorológicas.Y es culpa nuestra que la atmósfera se esté secando. Coches, fábricas, contaminación ambiental, deforestación. Todo esto afecta negativamente a nuestra atmósfera.

Conclusión.

Afirmando que " El mayor valor del mundo es la vida: la ajena, la propia, la vida del mundo animal y de las plantas, la vida de la cultura, la vida en toda su extensión: en el pasado, en el presente y en el futuro." D.S. Likhachev tenía toda la razón. Combinaciones de seres vivos Hay un número infinito de criaturas, pero se encuentran solo una vez. Una persona debe intentar hacer todo lo que esté a su alcance para preservar esta diversidad de vida y no destruir nuestro planeta.

Lista de literatura usada.

DI. Lijachev "Cartas sobre lo bueno y lo bello"

- AI. Oparin “El surgimiento de la vida”

Diarios, diarios y notas de Francesco Redi

Diarios, diarios y notas de Louis Pasteur

V.N. Bolshakov " La preservación de la biodiversidad de la Tierra como el problema más importante del siglo XXI»