ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE BUDGÉTAIRE MUNICIPALMATERNELLE N°36 TYPE MIXTE « NAYYRAL »
KYZYL, RÉPUBLIQUE DE TOUVA
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe senior
en utilisant une technologie non conventionnelle
"Mémoire d'été"
Préparé par le professeur
Staravoytova Elena Anatolyevna
Sujet de cours : « Souvenirs d'été » (reflet dans l'eau)
Cible:
apprendre à transmettre la structure d'un arbre dans un dessin - le rapport des pièces en taille et leur emplacement les unes par rapport aux autres ;
entraînez-vous à dessiner de fines branches d'arbres avec le bout du pinceau, des feuilles - en utilisant la technique du trempage ;
appliquer une technique de dessin non conventionnelle « monotype » ;
enseigner la technique du dessin sur papier mouillé ;
cultiver une perception esthétique du monde environnant
Techniques méthodiques :
- lire un poème, conversation, regarder un échantillon, explication du professeur, travail individuel pendant le cours, examen des œuvres finies, accompagnement musical
Équipement:
Échantillon, feuilles de papier paysage, pliées en deux et teintées : la moitié supérieure est jaune clair (bleu clair), la moitié inférieure est bleu clair ou bleu (la surface d'un plan d'eau - une rivière, un lac, un étang, etc. ), peintures (aquarelle), crayons simples, serviettes, pinceaux n°3, pots d'eau, supports pour pinceaux, tourne-disque (centre de musique)
Déroulement de la leçon :
Les gars, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (Automne)
Pourquoi se sent-on un peu triste à l’automne ?
Réponses des enfants :
Parce que l’été est fini, dehors il fait nuageux, il pleut.
Bien sûr, tout le monde souhaite que l’été ne se termine jamais. Pourquoi?
Réponses des enfants :
En été, il fait chaud et ensoleillé, vous pouvez marcher longtemps dehors, nager, bronzer, etc.
Malheureusement, nous ne pouvons pas ramener l'été, mais ne nous énervons pas. Après tout, vous pouvez vous souvenir de l'été, des journées ensoleillées, en faire un dessin, puis l'accrocher au mur. Et puis nous pourrons admirer le magnifique paysage estival toute l’année.
Mais d'abord, écoutez le poème et vous découvrirez ce que nous allons dessiner aujourd'hui :
Souvenons-nous de l'été ensemble
Quand il y a de la chaleur et de la grâce.
Nous sommes des arbres au bord de la rivière bleue
Aujourd'hui, nous allons dessiner.
L'eau coule sur les pierres
Il gargouille, scintille,
Et le peuplier en vaut la peine
Et cela se reflète dans la rivière.
(Staravoitova E.)
Avez-vous deviné ce que nous allons dessiner aujourd'hui ?
Arbre au bord de la rivière. (Les enfants regardent le dessin - échantillon).
Rappelons-nous ensemble où nous commençons à dessiner.
(Les enfants se souviennent de la séquence : croquis avec un simple crayon, ciel humide, arbre sans feuilles, dessin de feuilles par trempage. Nous complétons le dessin avec l'image d'une ligne de terre ou d'herbe, le soleil. Après chaque étape, le dessin doit être imprimé sur la seconde moitié de la feuille.)
Avant le travail, les enfants et leur professeur effectuent un exercice de doigts :
Le soleil brille très fort
Et les gars ont eu chaud.
On sort un bel éventail,
Laissez-le refroidir.
(Sikacheva T.)
(Joignez vos doigts tendus. Détendez vos bras à partir du coude, en les transformant en un grand éventail qui souffle votre visage avec la brise).
Résultat : revue des travaux terminés.
Lidia Klimova
GCD pour le dessin « Dessine une image de l'été »
Espace pédagogique: « Développement artistique et esthétique »
Direction: activité visuelle (dessin)
Sujet: « Dessine une image de l'été»
Contenu du programme: Créer les conditions pour le développement des compétences des enfants de manière accessible pour refléter les impressions reçues ; consolidation des techniques peinture au pinceau, la capacité de tenir correctement un pinceau, de le rincer à l'eau ; susciter chez les enfants l'intérêt pour la nature, la capacité de voir sa beauté.
Équipement: un ensemble de jouets insectes, une maquette d'une prairie d'été, un disque avec des enregistrements de voix d'oiseaux, des feuilles d'album, des peintures, des pinceaux, des tasses d'eau, une serviette.
Mouvement de la tête :
1. Partie introductive. (Conversation).
Le professeur lit un poème
Cloches! Des marguerites !
Les myosotis ! Des bleuets !
Pieds nus et torse nu
Nous allons tisser des couronnes.
Les enfants, de quelle période de l’année parle ce poème ? (à propos de l'été). Aujourd'hui, nous allons parler de la beauté de la nature en été. L'enseignant apporte une maquette d'une prairie d'été. Regardez comme la prairie d'été est belle. Qu'y a-t-il dans la clairière ? (herbe verte, fleurs aux couleurs vives, insectes, baies, champignons, arbres). Les gars, écoutez les oiseaux chanter. Ils profitent du soleil d'été. (le professeur inclut des enregistrements de voix d'oiseaux).
Les gars, il y a des fleurs qui poussent dans la clairière. Je vais vous raconter des énigmes, et vous devinerez et nommerez la fleur.
Les sœurs sont debout sur le terrain,
Oeil jaune, cils blancs. (camomille)
Hé les cloches, la couleur bleue.
Avec une langue, mais pas de sonnerie.
(cloche)
Regardez qui est triste dans notre prairie d'été.
C'est vrai, c'est une coccinelle. Elle est triste que ce soit fini été. Les oiseaux ne chanteront plus, les fleurs se faneront, les insectes se cacheront pour l’hiver et il fera froid.
Ne sois pas triste, coccinelle. Nous sommes avec les gars peignons un tableau sur l'été et nous vous le donnerons.
2. Partie principale. (Préparation aux activités pratiques).
Aujourd'hui, nous allons fais un dessin sur l'été. (Montrer avec explication).
Avant de commencer, faisons quelques exercices avec les doigts.
Le soleil s'est réveillé
(Ils serrent le poing.)
C'était doux.
(Levez le poing.)
Il est temps que les rayons se lèvent
(Détendez un doigt à la fois)
Un deux trois quatre cinq.
L'enseignant et les enfants dessinent le soleil, l'herbe, les fleurs, un papillon et des insectes.
Activité pratique indépendante (le professeur aide les enfants en difficulté).
3. Dernière partie.
Éducateur: Regarde, coccinelle, quelles belles clairières ensoleillées et lumineuses les gars se sont avérés être. Nous vous remettons nos dessins pour que vous soyez toujours heureux et chaleureux.
Les gars déposent leurs dessins sur le stand, à côté de la coccinelle. Ils les regardent. Merci Ladybug. (Exposition d'œuvres).
Publications sur le sujet :
Scénario de divertissement « Un conte d'été »Équipement : maison, crayons, feuille de papier, forêt, foulard, vêtements mouillés, thé, samovar, parapluies. Personnages : Lièvre, été, présentateur, renard, ours.
Résumé du cours de dessin « Voilà ce que c'est, notre été ! » Notes de cours sur les arts visuels en groupe préparatoire: « Voilà à quoi ressemble notre été » Objectifs : Apprendre à ressentir le caractère.
« J'aime quand le soleil brille en souriant dans le ciel. Et puis, partout sur la planète, les enfants se réjouissent en été » (Alina Grosu) Non seulement les enfants, mais aussi la nature.
Résumé des activités pédagogiques sur le développement cognitif pour les enfants d'âge préscolaire «Inventez et dessinez votre propre conte de fées» Objectifs : 1. Éducatif. Apprenez à inventer et à raconter de manière expressive des contes de fées basés sur votre familiarité avec les Russes contes populaires. Apprendre.
Résumé du GCD dans le groupe senior «Été rouge - été joyeux». Domaine pédagogique "Développement cognitif" Résumé du GCD dans le groupe senior «Été rouge - été joyeux». Espace pédagogique « Développement cognitif » : clarifier les connaissances sur les temps.
à revoir classe ouverte sur le dessin non traditionnel SUJET : « Un conte de fées sur une feuille de papier blanche et de la peinture blanche » Objectif : pratiquer le dessin.
Résumé de la leçon de dessin « Dessinez une image de la nature printanière » Institution budgétaire d'enseignement préscolaire municipal Centre de développement de l'enfant - jardin d'enfants n° 105 "Umka" Résumé directement.
Salut tout le monde! Nous continuons de proposer des idées intéressantes aux éducateurs, aux parents et aux enseignants. Et aujourd'hui, nous parlerons de techniques de dessin non conventionnelles. Ces idées conviennent à la maternelle et à l'école. Un dessin non conventionnel ne veut pas dire quelque chose de compliqué. Au contraire, c'est la technique non conventionnelle qui transforme les cours d'art en un divertissement simple et amusant. Il n'est pas nécessaire de dessiner des éléments complexes, ni d'utiliser magistralement un pinceau. Des techniques non traditionnelles ont été CRÉÉES car elles SIMPLIFIENT le travail de l’enfant, PLUS FACILE la tâche de l’enseignant dans méthodologiquement et offrez à l'enfant une expérience créative incroyable avec un excellent résultat final. Vous verrez quelles belles peintures et dessins peuvent être réalisés en utilisant des techniques de dessin simples et non traditionnelles. L'enfant adorera vos activités - il sera lui-même attiré par l'art lorsqu'il sentira qu'il peut créer de la beauté de ses propres mains.
J'ai divisé toutes les techniques de dessin non traditionnelles en GROUPES SÉPARÉS - et je vais tout expliquer et montrer dans l'ordre.
Dessin non conventionnel
IMPRESSIONS DE PALMIERS
A la maternelle, pendant les cours d'art, il est important de choisir un travail qui sera réalisable pour les enfants plus jeune âge. Dans le deuxième groupe plus jeune, les enfants ont une mauvaise maîtrise du pinceau, il leur est difficile de forcer le pinceau à tracer une ligne, un ovale, un cercle... Par conséquent, à cet âge, des dessins rapides et beaux utilisant la technique de la peinture à la main sont intéressant.
Avec les mains de vos enfants, vous pouvez dessiner une si jolie famille composée d'une poule et de poussins.
La peinture verte vous donnera une impression qui pourra être transformée en grenouille. Les yeux peuvent être dessinés séparément sur des cercles de papier blanc (par l'enseignant lui-même) et les enfants colleront simplement les yeux sur le dessin avec de la colle PVA.
Voici un autre exemple de dessin d'appliqué utilisant cette technique de peinture non traditionnelle à faire soi-même. Si nous ajoutons les ailes latérales et le bout pointu des oreilles à l'empreinte de la paume, nous obtenons la silhouette d'un hibou. Le fond d'un tel métier peut être choisi dans du carton noir et collé dessus. grand cercle en papier jaune (lune). Et déjà sur fond de disque lunaire, réalisez une empreinte de chouette-paume. Et puis lorsque l'impression sèche, on ajoute une longue branche sur laquelle est assise cette chouette.
La paume agit comme un modèle : commencez par dessiner, tracez la paume sur un morceau de papier, puis essayez de dessiner un œil ici ou là. Et regardez attentivement et voyez quel personnage vous regarde.
Idem pour le bricolage en utilisant la technique non traditionnelle « Palme + peinture » vous devez préparer l'arrière-plan à l'avance. Ou utilisez du papier de couleur pour créer une pelouse verte et un étang pour les canards. Ou dessinez à l'avance - teintez la feuille avec de la peinture bleue et verte, séchez-la et préparez-vous pour le cours (tenez-la sous la forte pression des livres).
Comme vous pouvez le voir sur la photo ci-dessous, vous pouvez ajouter des pièces appliquées à l'élément paume du motif - des appliqués en papier et d'autres matériaux. Vous trouverez ci-dessous un exemple de la façon dont le papier gris ordinaire provenant d'une boîte peut devenir un prototype d'artisanat. Pour permettre à un petit enfant de dessiner plus facilement visage circulaire d'un lion- donnez-lui un gabarit de couvercle de pot. Laissez les enfants tracer le couvercle rond au centre de la « crinière en carton » avec un crayon, puis remplir soigneusement le cercle avec de la peinture – en traçant d’abord avec un pinceau lent le long du bord de la ligne, puis en peignant au milieu. On remplit les détails noirs de la moustache, du nez et des oreilles avec un marqueur (le professeur lui-même une fois le bricolage sec).
Dans la peinture de palmiers non traditionnelle, des images d'oiseaux sont souvent utilisées. Voici une idée simple pour dessiner un moineau à la maternelle. Il est facile et rapide de dessiner de vos propres mains pour les enfants du groupe intermédiaire.
Voici quelques idées de dessins à la main non traditionnels pour les collégiens et lycéens. Fabriquez un SINGE. Ici, vous devez positionner correctement votre paume - de manière à ce que vos doigts soient tournés vers la vigne à laquelle le singe sera accroché. Utilisez ensuite un pinceau pour dessiner une belle boucle de queue. Et puis disposez la tête de l'appliqué en papier.
Et voici un cours de dessin non traditionnel pour le groupe plus âgé - ici, vous devez d'abord dessiner un arbre (tronc, branches, feuilles). Les feuilles ne sont que des marques de pinceau (appuyez sur le pinceau sur le côté. Soulevez-le brusquement vers le haut pour que la marque ne macule pas). Pendant que les enfants s'affairent à dessiner les feuilles, le tronc va bien sécher et l'empreinte du koala y sera parfaitement posée, comme sur un fond sec. Beau métierà la fois pour la maternelle et l'école (de la 1re à la 4e année).
Et voici un beau dessin artisanal lumineux d'une GIRAFE. Ici, nous voyons également une base réalisée à partir d’un imprimé palmier. Mais un élément à long cou avec une tête est ajouté à l'image. Avant d'appliquer des taches et des traits sur la crinière, il faut attendre que la base rouge soit complètement sèche. La crinière est placée avec l'empreinte d'un pinceau - on place le pinceau sur le côté et on le soulève brusquement, l'impression est obtenue comme une touffe de poils de crinière - on crée de nombreuses empreintes sur toute la crête cervicale de la girafe. .Les points ronds sont plus faciles à dessiner coton-tige(avec un pinceau, les cercles ne seront pas égaux - tous les enfants ne savent pas dessiner un cercle avec un pinceau - c'est une technique complexe qu'ils maîtriseront après avoir appris à écrire des lettres).
Pour le groupe plus âgé de la maternelle, un dessin à la main en forme de licorne magique arc-en-ciel convient. Super bricolage pour les filles. Le professeur tirera le cor.
Et les garçons adoreront le dessin en forme de dragon - également dans cette technique.
De plus, les jeunes enfants adorent le bricolage en groupe. Où tout le groupe de la maternelle participe à une activité commune travail artistique. Par exemple, sur une grande feuille de papier, dessinez les contours du futur corps d'un paon - et autour de lui alignez les empreintes des plumes de sa magnifique queue. Et puis, lorsque la queue est sèche, vous pouvez coller le corps lui-même au centre.
Dessin AVEC DES FOURCHETTES.
technologie non traditionnelle à la maternelle.
Les fourchettes en plastique jetables sont un outil qui peut créer pour vous une technique de dessin non traditionnelle intéressante. Tous les dessins si nécessaire trait hirsute caractéristique, même un petit enfant pourra dessiner rapidement et facilement.
Voici un exemple d'un tel travail pour les enfants de la maternelle. L'enseignant dessine une souche d'arbre sur une feuille de papier. Ça vient du chanvre la ligne ascendante est l'AXE du futur arbre. À l'aide d'une fourchette, ramassez la peinture épaisse et appliquez les impressions du côté de l'essieu vers le bas. Nous traitons d'abord le côté droit de l'axe, puis le côté gauche de la tige centrale de l'arbre.
Et déjà la troisième étape - nous mettons une autre couche de COUPS CENTRAUX sur ces traits - cette fois plus verticalement vers le bas du centre, en divergeant légèrement vers les côtés.
Pour le confort Versez la peinture dans des bols – les couvercles des pots fonctionnent très bien.
ET pour réduire la consommation de peinture , la gouache peut être diluée avec de la colle PVA - une à une ou dans une autre proportion. Conseil précieux - n'achetez pas de PVA SCHOOL en petits tubes - rendez-vous dans une quincaillerie et achetez un seau d'un litre (ou d'un demi-litre) de colle PVA. Il s’appellera PVA universel, ou PVA de construction – ne vous laissez pas embrouiller. Par composition chimique c'est exactement la même chose que la colle PVA scolaire. Mais le prix est 5 à 10 fois moins cher. Et dans un seau, la colle ne perd pas sa fraîcheur, comme dans un tube. Et un seau d'un litre suffit à un groupe de maternelle pour 3 à 4 mois de cours actifs.
Dans une technique aussi non conventionnelle, vous pouvez dessiner n'importe quel élément PINKY de l'image - par exemple, un HÉRISSON ou un CACTUS.
Une fourchette vous aidera également à dessiner personnages hirsutes. Par exemple, un POULET jaune moelleux, ou un chaton, ou un ourson.
Comme la peinture contient déjà de la colle PVA, vous pouvez coller toutes les parties en papier (bec, yeux, oreilles, queues, etc.) sur la peinture humide qui n'a pas encore séché.
De plus, le coup de fourche est similaire au plumage des oiseaux. Par conséquent, vous pouvez dessiner n’importe quel oiseau en utilisant cette technique. C'est comme ça que ça se passe, vous pouvez le voir sur la photo de l'engin ci-dessous - COQ..
MÉTHODOLOGIE DE FORMATION – classique.
Sur deux échantillons de dessin.
Quelle est la meilleure façon d’ENSEIGNER LE DESSIN à la maternelle. Voici une technique qui fonctionne très bien en maternelle depuis plusieurs années. Cette technique permet d'obtenir du premier coup le dessin d'enfant CORRECT. Regardons cela en utilisant l'exemple du même COCK de l'image ci-dessus.
ÉTAPE 1
Nous asseyons les enfants sur une chaise (sur 2 rangées) devant une table. Le professeur fera une démonstration là-dessus. Le morceau de papier présente déjà le contour d’un coq dessiné au crayon. Trois bols contiennent des couleurs différentes – jaune, rouge, bleu. Chaque couleur a sa propre fourchette.
Devant les enfants, nous commençons notre travail - nous dessinons des plumes avec une fourchette, en mélangeant librement les peintures. Nous vous montrons ce qui ne va pas et ce qui est bien. Faites voir aux enfants à partir de votre exemple qu'il est préférable de tracer des lignes LE LONG du cou et LE LONG des lignes de la queue, et non transversales.
ÉTAPE 2
Nous avons peint le plumage d'un coq devant les enfants. Maintenant, nous en faisons un ami - nous prenons une autre feuille avec un coq en crayon et demandons aux enfants : « Que devons-nous faire ? Les enfants vous donnent des indices, vous « gâchez », les enfants vous corrigent, vous disent comment le faire - vous vous corrigez et continuez à faire des erreurs, puis vous vous corrigez. Maintenant les enfants agissent déjà comme des « enseignants compétents ». Après ce jeu de tirage au sort du deuxième coq. Les enfants eux-mêmes s'assoient aux tables, où les attend le même coq crayon et, en connaissance de cause, réalisent chacun leur propre métier.
Comme vous pouvez le constater, la méthode de démonstration fonctionne toujours mieux sur les dessins d’entraînement 2-X réalisés avec la main de l’enseignant.
- Le premier dessin, où le professeur fait tout lui-même (enseigner et expliquer aux enfants)
- L’enseignant réalise le deuxième dessin selon les suggestions des enfants (« faire des erreurs » et les corriger).
- Chaque enfant réalise déjà lui-même le troisième dessin, à son bureau, avec un regard intelligent et érudit.
DESSIN non conventionnel
EMPREINTES DE PIEDS
L'empreinte du pied d'un enfant, comme une paume, peut être transformée en un dessin intéressant. Une variété de personnages peuvent être cachés dans l’empreinte d’un enfant.
C’est le genre de peintures qui peuvent être créées à l’aide d’une technique de dessin non conventionnelle à partir d’une empreinte ordinaire du pied d’un enfant.
je dirai tout de suite que dans les réalités d'une école maternelle (où il y a 30 enfants dans un groupe) Ce genre de dessin avec pieds est difficile à organiser. Dans le cas des dessins avec des paumes, tout est simple : les enfants s'essuient les paumes avec un chiffon humide (enlevez la couche principale de peinture), puis se dirigent vers l'évier et se lavent les mains avec du savon. Lorsqu’il dessine avec les pieds, l’enfant ne peut pas aller se laver les pieds dans le lavabo. Un homme doux avec du savon et plusieurs bassins pour se laver les pieds. On ne peut pas faire ce genre de travail avec tout un groupe de maternelle. Mais…
Ce type de dessin peut être réalisé dans le cadre d'une leçon individuelle spécialement organisée. Les enfants sont répartis en groupes de 4 personnes. Un enfant donne ses pieds pour une empreinte, le deuxième dessine des yeux, des oreilles, des queues, le troisième enfant dessine de l'herbe, le soleil, le quatrième un arbre, un oiseau et ainsi de suite... (selon le thème et l'intrigue de l'image ).
Vous pouvez essayer cette option pour organiser l'ensemble du processus. Avant le coucher, lorsque les enfants sont pieds nus. Laissez l'enfant marcher sur un morceau de caoutchouc mousse imbibé de peinture. Et puis directement sur une feuille de papier. Et puis immédiatement une fine serviette éponge savonneuse et humide, puis dans une bassine avec un peu d'eau... et allez vous coucher.
Autrement dit, vous devez acheter une feuille de caoutchouc mousse(c'est pas cher dans le département construction, vendu coupé au mètre). Mouillez le caoutchouc mousse, diluez légèrement la peinture avec de l'eau pour qu'elle soit bien absorbée par le caoutchouc mousse (comme l'encre en impression), placez une feuille de caoutchouc mousse sur un plateau en plastique. A proximité, sur un deuxième plateau en plastique, se trouvent une serviette humide et savonneuse (pour essuyer la peinture), puis une bassine d'eau et une serviette sèche. Il y a une chaise à côté de chaque plateau et vasque. Trois chaises + trois éléments (coloration, savon, rinçage, essuyage).
Il s'avère que c'est un convoyeur– l'enfant s'assoit sur la première chaise (marche sur la mousse avec de la peinture, saute – lève la jambe), déplace le plateau avec la mousse, met une feuille de papier à sa place (saute – tamponne). L'enfant déplace ses fesses vers la deuxième chaise, à côté de laquelle se trouve un plateau avec une serviette savonneuse (hop-up, savonné sa jambe, essuyé la peinture). L'enfant déplace ses fesses vers la troisième chaise, à côté de laquelle se trouve une bassine d'eau dans laquelle flotte un chiffon (saut, lavez la jambe savonneuse là où vous en avez besoin avec un chiffon). Et essuyez avec une serviette sèche.
Tout le monde est content. Sauf la station sanitaire. Il ne permet pas de rinçage collectif dans une seule bassine. La station sanitaire nécessite pour 20 enfants - 20 bassines, et 20 serviettes savonneuses... 20 serviettes sèches)))
Dessin non conventionnel
Méthode d'éclosion
Et en voici un autre belle technique pour la maternelle. Où les éléments du dessin sont créés à l'aide de la méthode d'ombrage. Il en résulte une texture d’image intéressante. Cette méthode est pratique pour dessiner tout ce qui est moelleux et hirsute.
La technique est bien illustrée par l'exemple de ce métier du LIEVRE.
Le dessin du lièvre est divisé en SECTEURS DE LIGNES, chacun étant ombré. Nous obtenons des rangées égales d'ombrage.
Voici un modèle grandeur nature pour ce métier.
Vous pouvez modifier ce métier et le présenter sous forme d'applique. Où chaque élément est découpé séparément (oreilles, front, joues, nez, cou). Ensuite, chaque élément est ombré. Et puis tout est assemblé en une seule application.
La méthode ZONE HATCHING peut être utilisée pour créer d’autres personnages à fourrure. Par exemple, une autruche duveteuse.
C'est-à-dire que l'enseignant donne à l'enfant un morceau de papier sur lequel sont dessinés les yeux et le bec d'une autruche. La tâche de l’enfant est de dessiner un nuage de traits pelucheux autour des yeux avec un crayon ou des crayons de cire. Et puis, sous la boule moelleuse obtenue, dessinez le cou en rangées de traits. L'enseignant peut aider les enfants en dessinant le cercle de la tête et les lignes du futur cou, et en divisant le cou en secteurs pour obtenir des rayures multicolores.
Vous pouvez créer n'importe quel personnage et le concevoir sous la forme de SECTEURS avec ombrage - un chat, un perroquet, un chien, etc.
DESSIN à la maternelle
AVEC UN COUP DE COTON
(technique non traditionnelle).
À la maternelle, nous avons tous dessiné le bricolage FLUFFY DANDELION à l'aide de cotons-tiges. Le voici (photo ci-dessous). Pensons aux autres images qui peuvent être dessinées à l'aide d'un coton-tige.
Bien que même à partir d'un simple thème DANDELION, vous puissiez créer un design non conventionnel - BRIGHT JUICY, comme sur la photo ci-dessous.
Il est préférable pour les jeunes enfants de dessiner uniquement CERTAINS ÉLÉMENTS des personnages en utilisant la technique du POKING AVEC DES SWIPS DE COTON - uniquement la queue d'un renard, la pointe d'une aiguille pour un hérisson.
C'est-à-dire qu'un enseignant de maternelle combine le travail de dessin de watnyo avec un bâton avec appliqué. Tout d’abord, sur une feuille de papier, l’enfant réalise une applique du visage du hérisson (en papier marron) et de la peau du dos du hérisson (en papier blanc). Et puis cette peau du dos doit être entièrement recouverte d’imprimés multicolores en coton-tige. Une activité amusante de dessin et de collage pour enfants.
Vous pouvez utiliser le dessin avec un coton-tige en utilisant la technique ZONE FILLING. Sur une feuille de papier, dessinez au crayon le contour (silhouette) d'un personnage - par exemple, un hippocampe. L'enfant doit remplir toute cette zone sans laisser d'espaces vides ni dépasser le contour du crayon. C'est difficile, l'enfant ne voit pas toujours où il est épais et où il est vide. L'enseignant doit répéter tout le temps : chercher les trous vides, combler les trous Couleurs différentes des points, plutôt que des points de la même couleur.
Le cerveau, l’attention, la motricité fine et le sens de la couleur travaillent ici. Après tout, vous devez ressentir comment vous répartissez la couleur sur la zone - uniformément ou tout est jaune en haut et tout est bleu en bas.
Une telle tâche peut être commencée dans le groupe des plus jeunes, puis dans le groupe des plus âgés - et même un adulte peut apprendre quelque chose dans une telle formation sur le sens de la couleur et de la composition.
Vous pouvez également utiliser un coton-tige pour réaliser des MOTIFS DE CHAÎNES. Comme les rangées d’anneaux sur les cactus ci-dessous.
Vous pouvez également dessiner des images entières avec des points. Cette technique de dessin non traditionnelle peut être appelée DOT GRAPHY.
Le plus intéressant est de sélectionner des points de différentes nuances et de les placer différemment sur les objets de l'image.
Vous pouvez commencer à travailler sur ce type de dessin avec de petites tâches. Morceaux de paysage, éléments d'architecture.
Il y a un artiste Angelo Franco qui peint des tableaux en utilisant la technique POINT TO POINT. Voici de gros points, contiennent des plus petits à l'intérieur.
Avec un coton-tige et de la peinture, vous pouvez dessiner un magnifique MANDALA (photo ci-dessous). Les mandalas sont des motifs circulaires, symétriques et multicolores. La patrie des mandalas est l'Est. Ils disposent encore des motifs de galets colorés, de sable coloré ou de pétales de fleurs.
Pour les enfants, il faut fournir des modèles graphiques-mandalas prêts à l'emploi, avec un motif donné. Et la tâche de l’enfant est de RÉPÉTER EXACTEMENT chaque POCK avec un bâton dans chacune des zones symétriques du mandala. Autrement dit... si dans une zone vous avez fait 2 coups jaunes sur un pétale, alors dans les autres zones vous devez faire 2 coups jaunes, sur le même pétale, au même endroit sur le pétale.
Vous pouvez trouver de nombreux mandalas ronds à peindre sur Internet. Choisissez ceux qui sont simples et faciles à réaliser pour les enfants d’un âge donné.
Vous pouvez dessiner des mandalas en pointillés sur des assiettes en plastique. Comme sur la photo ci-dessous.
Il faut commencer à dessiner des mandalas lorsque l'enfant maîtrise déjà le comptage de base jusqu'à 5. Et peut compter le nombre de CITROUILLES dans chaque rayon ou dans chaque rangée du mandala (s'il s'agit d'un mandala à rayons en rangées, comme sur la photo ci-dessous) .
D'accord, cette technique de dessin belle et non conventionnelle développe parfaitement l'esprit de l'enfant, ses capacités mathématiques, sa pensée constructive, sa capacité à planifier le résultat et à calculer le dessin.
Dessin AVEC UN EFFET MOUILLÉ.
(méthodes non traditionnelles).
Voici une autre technique non conventionnelle de peinture à l’aquarelle. Ici, nous mettons de l'aquarelle diluée avec de l'eau sur une feuille de papier et soufflons dessus à partir d'un tube. Nous obtenons des points d'eau et des ruisseaux colorés. Pour un tel dessin, il n'est pas nécessaire d'utiliser de l'aquarelle ; la même chose peut être réalisée avec de la gouache diluée avec de l'eau.
Ci-dessous, nous voyons comment cette technique peut être utilisée dans les cours d'art à la maternelle et à l'école. Nous donnons à l’enfant un dessin d’un visage (garçon ou fille) et la tâche de l’enfant est de souffler les CHEVEUX de ces personnages.
Vous pouvez utiliser un tableau sur lequel vous fixez une feuille de papier avec une pince à linge. Nous plaçons une grosse goutte de peinture sur le bord de la feuille et soulevons ce bord de la planche vers le haut pour que la goutte coule comme une diapositive.
Si nous scellons temporairement une partie de la feuille avec un morceau de ruban adhésif, nous aurons alors un espace vide et non peint sur la feuille. Et puis, à cet endroit, vous pouvez placer une applique représentant quelqu'un sous un parapluie. Voici comment procéder sur la photo ci-dessous.
Dans le groupe des plus jeunes de la maternelle, les enfants prendront beaucoup de plaisir à dessiner les monstres de Klaks. Krakozyabra peut être gonflé à partir d'un tube dans n'importe quelle direction. Et puis, après séchage, collez dessus les éléments d'applique.
Maintenant, je veux vous présenter une autre technique - SAVON + PEINTURE. Versez du savon liquide ordinaire ou du liquide pour bulles de savon dans des verres - ajoutez un peu de gouache dans chaque verre. Nous obtenons de la peinture au savon multicolore. Trempez-y un tube à cocktail ou un « souffleur » rond et soufflez des bulles directement sur le papier. Nous obtenons de doux NUAGES de bulles. Ils peuvent être décorés pour former une image intéressante.
Les nuages pétillants peuvent être des PIVOINES LUXUEUSES (comme la photo ci-dessous). Les zones boursouflées peuvent être festonnées vagues de la mer comme la peau de mouton bouclée, etc.
Vous pouvez simplement souffler des bulles sur la surface d'une feuille de papier avec une paille, puis découper une applique artisanale dans cette feuille multicolore. Idée intéressante pour les cours de maternelle.
Vous pouvez également peindre avec des éclaboussures - il suffit d'éclabousser de la peinture colorée sur le papier. Une brosse à dents est la meilleure pour cela.
Dessin non conventionnel
Méthode WAX-GRAPHY.
Voici une autre technique que l’on peut appeler CANDLE GRAPHY, ou WAX GRAPHY.
Convient à cette technique bougie en cire blanche (ou paraffine). Il peut aussi s'agir d'un crayon de cire pour enfants pour dessiner (mais pas n'importe lequel). Choisissez une craie au toucher gras. Vérifiez à l'avance comment fonctionnent les crayons.
Maintenant, agissons. Dessinez une image sur une feuille de papier blanc avec de la craie blanche. Ensuite, nous prenons de l'aquarelle (pas de la gouache !!!) et commençons à appliquer de la peinture aqueuse (pas épaisse !!!) sur les lignes de craie. Autrement dit, nous peignons simplement sur notre feuille de papier avec des peintures aqueuses colorées et le motif invisible de cire blanche commence à apparaître. La peinture n'accroche pas à la cire et ces endroits sur le papier restent blancs.
Vous pouvez dessiner des mandalas ronds multicolores dans ce style (avec des stries de différentes couleurs). Il est magnifique peint feuilles d'automne: les contours et les nervures des feuilles sont cireux, et le remplissage de la feuille est multicolore (rouge-jaune-orange).
La pluie nocturne sur l'eau est magnifique. Des lignes de pluie obliques, des cercles divergents sur l'eau, tout est cire. Et puis nous le peignons avec de la peinture bleu foncé et obtenons une belle image de pluie.
Vous pouvez utiliser de la cire pour dessiner des méduses et des créatures marines. Et puis appliquez des tons sombres (bleu-violet-noir) et les profondeurs marines prendront vie.
Les enfants sont ravis lorsque vous leur proposez une telle activité. L'éducateur ou l'enseignant dessine lui-même à l'avance sur chaque feuille méduses, tortues, petits têtards et amibes. Et puis l'enfant doit découvrir qui vit dans les profondeurs des mers. Il peint une feuille de papier et toutes ces créatures apparaissent sous son pinceau.
Règle importante. Avant le cours, apprenez aux enfants à ROSE une feuille de papier avec une brosse humide, et à NE PAS FROTTER LA FEUILLE AVEC UNE BROSSE, COMME UN DÉCHET. Sinon, le motif en cire pourrait être endommagé.
Les photos de NUIT sont magnifiques grâce à cette technique. À l'aide de cire, nous dessinons une ligne d'horizon, puis des vagues, un chemin lunaire en cire et le disque de la lune sur la moitié supérieure de la feuille. Maintenant, nous le peignons aux couleurs de la nuit et obtenons la mer, la lune et le chemin lunaire blanc.
Les photos d’HIVER sont également belles. Lignes blanches de dessin de cire comme éléments neige blanche, contours de congères, silhouette de bonhomme de neige, cabanes enneigées - on dessine tout cela à la cire. Ensuite, l'enfant applique de la peinture bleue ou bleu clair et un paysage hivernal apparaît sur la feuille.
Mais c'est important– avant de donner ces tableaux aux enfants, vérifiez par vous-même si la cire est de qualité adaptée. Les lignes du design sont-elles visibles ? Quelle couche de peinture dois-je appliquer (quel est le degré de dilution de la peinture avec de l'eau) ?
Dessin non conventionnel
Utilisation de la technique PRINT.
Tous les enfants adorent cette technique de dessin. Parce que cela donne des résultats rapides et magnifiques pour chaque enfant. Même l’artiste le plus incompétent peut produire de belles peintures. Les enfants perçoivent l'ensemble du processus comme de la magie, un jeu passionnant avec l'effet magique de l'apparition d'une image.
À la maternelle, il est plus pratique d'organiser la technique de l'empreinte. Voyons quels matériaux sont adaptés pour mettre en œuvre cette technique lors du dessin avec des enfants.
OPTION 1 – un morceau de papier froissé.
Le papier froissé donne une belle texture déchirée à l'impression. Ceci convient pour dessiner les couronnes des arbres du printemps (jaune-vert ou rose) et de l'automne (orange-violet). La peinture est extraite de pots ou d'aquarelles et versée dans un bol (couvercle de pot). Trempez une serviette dans cette goutte, essayez l'impression sur une feuille rugueuse et, si vous le souhaitez, transférez-la sur papier.
OPTION 2 – carton ondulé.
L'emballage en carton gris est idéal pour dessiner une rose en utilisant la technique de l'empreinte. Nous découpons la boîte en carton en bandes le long de la ligne d'ondulation. Nous tordons les bandes dans un tube et les fixons avec un élastique ou un fil. Nous fabriquons un tampon pour une feuille verte à partir d'un rouleau de papier toilette.
En outre, cette méthode de dessin ROLL convient pour représenter un SNAIL SPIRL. Vous pouvez également créer LAMB SKIN CURL.
OPTION 3 – pompons moelleux.
Dans les magasins de bricolage (ou sur les sites de bricolage), vous pouvez acheter un sachet de ces pompons souples. Si vous attachez une pince à linge à chacun, vous obtiendrez un support pratique pour le travail. En utilisant la technique de la pomponographie, vous pouvez créer un décor pour peindre des parties plates d'objets artisanaux. Et peignez également des images de pissenlits blancs et aérés à l'aquarelle.
OPTION 4 – rouleau de papier toilette.
Il existe de nombreuses options ici, car le manchon du tube peut prendre différentes formes. Vous pouvez couper le manchon en deux dans le sens de la longueur et nous obtiendrons un tampon en demi-anneau - un pochoir idéal pour dessiner des écailles de poisson ou des étages de pattes de conifères d'un arbre de Noël.
Un rouleau rond peut être aplati des deux côtés et vous obtiendrez un ovale pointu - c'est la forme d'un pétale de fleur ou d'oreilles de lapin. Une excellente idée pour dessiner de manière non traditionnelle à la maternelle avec des enfants plus jeunes (lapin) ou des enfants plus âgés (fleur).
La fleur est plus difficile que le lapin car vous devez disposer RADIALEMENT les pétales autour du centre de la fleur.
Vous pouvez également couper le BORD DU ROULEAU en pétales façonnés - et vous obtiendrez des pétales prêts à l'emploi pour les peintures. De tels tampons ne sont qu'une aubaine pour dessiner rapidement des bouquets et des parterres de fleurs pour les enfants groupe junior. Et même pour les plus petits bébés de la crèche.
OPTION 5 – papier bulle.
Le film d'emballage à bulles donne également un motif d'impression intéressant, qui peut être utilisé dans des dessins non traditionnels à la maternelle. Par exemple, faites une empreinte d'un nid d'abeille (comme dans l'image ci-dessous).
Ou faites un dessin d'un arbre de printemps ou d'automne.
OPTION 6 – timbres de pommes de terre.
Vous pouvez découper des tampons de n’importe quelle forme dans des moitiés de pommes de terre. Coupez les pommes de terre en deux. Essuyez la coupe humide de la pomme de terre avec une serviette en papier. Sur la découpe à l'aide d'un marqueur on dessine les contours du futur tampon. Découper au couteau le long des contours dessinés.
Il est préférable de choisir des pommes de terre oblongues et allongées pour les timbres. Pour que la main d'un enfant puisse saisir confortablement la pomme de terre. Sur la photo ci-dessous, nous ne présentons que deux sujets pour un dessin aussi non conventionnel : les hiboux et les tulipes. Mais vous pouvez proposer vos propres options. Si vous ajoutez de la colle PVA à la peinture, vous pouvez coller des détails (yeux, nez, poignées) sur les impressions.
Vous pouvez réaliser un double tampon expérimental. Coupez les moitiés de champagne dans deux pommes de terre et attachez les deux pommes de terre ensemble en les perçant avec un cure-dent et en les enveloppant avec du ruban isolant ou du ruban adhésif. Faites un swing à bonne idée et expérimentez en créant des tampons pour cela.
Dessin non conventionnel
Couleurs pelucheuses.
Voici un autre matériau sympa pour le dessin non conventionnel, que les jeunes enfants adorent tant. Il s'agit d'une PEINTURE VOLUME pour créer des motifs gonflés. Fabriquer ce type de peinture à la maison est simple et rapide : mélangez de la colle PVA avec de la gouache dans un bol et ajoutez de la mousse à raser de papa. Nous réalisons plusieurs de ces bols (pas forcément grands) en fonction de l'idée de ce que nous allons dessiner avec les enfants. Pour une pastèque, vous n’avez besoin que de deux couleurs – alors commencez par cela. Les graines de pastèque sont une simple gouache noire que l’on fait couler ici et là.
Une variété d'idées peuvent être mises en œuvre dans cette technique de dessin pour les enfants de la maternelle. Le plus simple est un cornet gaufré avec de la glace. La corne est découpée dans du carton d'emballage brut et nous dessinons dessus une grille de gaufre avec un marqueur. L'enfant colle la corne sur une feuille de papier (ci-dessous) et y dispose des boules rondes avec un motif tridimensionnel. Vous pouvez donner à l'enfant des gabarits ronds, qu'il tracera d'abord avec un crayon sur le bord de la corne, puis dans ceux-ci. contours ronds je poserai de la peinture mousse.
Vous pouvez également mettre plusieurs cuillères de peintures différentes sur la corne puis utiliser l'extrémité opposée du pinceau (ou Baton de bois) mélangez la peinture en taches multicolores. Vous obtiendrez un beau mélange de glace. Un excellent bricolage pour les enfants à l'école ou à la maternelle pendant les cours d'art.
Méthodes de travail avec de la peinture épaisse dans les classes d'enfants.
Vous pouvez mélanger la peinture sur un plateau séparé (ou sur un morceau de toile cirée). C'est mieux quand chaque enfant fait son propre mélange de couleurs - c'est pourquoi nous donnons à chaque enfant sa propre toile cirée.
Nous mettons des toiles cirées individuelles pour enfants sur chaque table. Placez des bols avec 4 couleurs de peinture au centre de la table. Un enfant sur sa toile cirée mélange ces couleurs dans une flaque d'eau commune - à l'état de belles taches. Ensuite, un contour papier du personnage est appliqué à la flaque d'eau (par exemple, hippocampe). Et puis il l'étend pour sécher (les contours des patins doivent être signés au préalable au nom de l'enfant, et n'oubliez pas de rappeler aux enfants d'appliquer la face non signée sur la peinture). Puis le lendemain, lorsque la peinture mousse aura séché sur la silhouette du patin, vous pourrez continuer à travailler et réaliser une applique du patin en eaux de mer, ajoutez des épines et des algues autour, collez des coquillages et saupoudrez de sable sur la colle.
Vous pouvez essayer ces techniques de dessin intéressantes tout en travaillant avec les enfants, à la maison et dans le jardin. A l'école, ce dessin non conventionnel peut être réalisé lors de cours d'art, laissant l'ensemble du processus à l'enfant pour une créativité indépendante.
Sur les pages de notre site, vous en trouverez bien d'autres différentes techniques Pour dessin inhabituel des peintures.
Nous avons déjà des articles détaillés et détaillés sur le sujet :
Bonne chance avec votre créativité.
Olga Klishevskaya, spécialement pour le site
Les bons sites Web valent leur pesant d’or, vous pouvez soutenir l'enthousiasme de ceux qui travaillent pour vous.
La nature offre des influence positive sur la formation du caractère et de l'individualité d'un enfant d'âge préscolaire. Il éveille la curiosité, crée sentiments esthétiques. Dessiner des paysages à la maternelle permet aux enfants de représenter la diversité inépuisable de la nature et en même temps d'exprimer une attitude émotionnelle à son égard, les sentiments qui naissent de la contemplation de cette beauté. Dans le groupe plus âgé, les enfants d'âge préscolaire passent du dessin d'objets naturels individuels à la création de compositions paysagères holistiques, qu'il s'agisse de forêt, de montagne, paysage marin et/ou une représentation de la nature à une période particulière de l'année.
Caractéristiques du dessin de paysages dans le groupe des seniors de la maternelle
Dans les groupes plus âgés, les enfants d'âge préscolaire maîtrisent directement le dessin d'un paysage, car dans plus jeune âge(groupe intermédiaire) ces travaux visaient principalement à représenter des objets individuels de la nature (un sapin de Noël en hiver, un pommier aux pommes mûres, un arbre étalé, des fleurs dans un pré). Désormais, la construction de la composition du dessin commence à jouer un rôle clé : remplissage harmonieux de tout l'espace de la base, dessin du premier plan et de l'arrière-plan, rapport correct par taille des objets naturels.
Définir le thème du dessin de paysage à cet âge prépare les enfants non seulement à représenter un groupe d'objets, mais également à transmettre une certaine intrigue dans une composition, ainsi qu'à rechercher différentes options pour son exécution.
Dessiner des paysages chez les groupes plus âgés est directement lié à la connaissance et au développement de la parole. L'observation directe de la nature et la perception de lignes poétiques jouent un rôle majeur dans une telle activité visuelle.
Impression printanière lumineuse
Impressions d'hiver
En contemplant la nature, les enfants d'âge préscolaire reçoivent des impressions visuelles vives. Il est bon de les renforcer en visionnant des illustrations et des reproductions de paysages artistes célèbres. Ainsi, les enfants comprendront les techniques de transmission d'images expressives ( palette de couleurs, proportions, disposition compositionnelle), dans le poème, ils sont remplacés par leurs propres moyens figuratifs (métaphores vives, épithètes colorées, comparaisons pertinentes).
Notons que les enfants de cinq ou six ans, en regardant des tableaux, peuvent facilement déterminer la saison représentée par l'artiste, les traits caractéristiques de l'automne, de l'hiver, du printemps ou de l'été, ainsi que les nuances de couleurs choisies pour créer les images. .
En senior âge préscolaire Il est tout à fait possible de s'entraîner à dessiner des paysages d'après nature, en impliquant là encore des œuvres poétiques dans ce processus.
Notons que les élèves du groupe senior sont capables de dessiner non seulement les paysages qui leur sont familiers, qu'ils observent dans Vie courante, mais aussi ces images de la nature qu'ils n'ont jamais vues personnellement, et n'en ont une idée qu'à partir de reproductions, photographies, vidéos, etc. Ainsi, à cet âge, les enfants se voient proposer une image de la mer et paysage de montagne, lunaire et même fantastique. De plus, les images de la nature dans les dessins d'enfants peuvent apparaître sous leur forme originale (forêt, prairie, lac, mer, montagnes, etc.), ainsi que modifiées par l'homme ( paysage rural, un parc avec de beaux bancs, des ponts, des lanternes, un chemin de fer inclus dans Paysage naturel etc.).
Quant à représenter la nature à certaines périodes de l’année, chaque activité a ses spécificités. Ainsi, le thème « Image sur l'été » suggère que l'enseignant discute avec les enfants de leurs impressions estivales, précise ce qu'ils ont observé dans la forêt, dans les champs, sur la rivière ou le lac. L'enseignant, à l'aide de questions suggestives, favorise une expression plus complète des impressions des enfants. En même temps, ce sera merveilleux de lire des poèmes sur l'été.
En automne, les enfants doivent faire attention à la façon dont tout a changé - tout d'abord, la couleur des arbres et des arbustes, la couleur du ciel.
Lors de la représentation forêt d'hiver L'enseignant attire l'attention sur la différence entre les vieux et les jeunes arbres - en hauteur, en épaisseur et en couleur du tronc. Les épicéas et les pins diffèrent également par la couleur de leurs aiguilles : chez les arbres plus âgés, elles sont plus foncées. L'enseignant attire particulièrement l'attention des enfants d'âge préscolaire sur les grands arbres étalés - la structure de leur tronc et de leurs branches est particulièrement visible en hiver.
Au printemps, l'attention des enfants d'âge préscolaire est à nouveau attirée par la couleur du ciel et les signes de l'éveil de la nature.
De plus, les enfants doivent connaître les caractéristiques du paysage urbain - il s'agit d'une combinaison d'objets naturels (arbres, buissons) avec des maisons et des voitures.
Un rôle important dans la leçon est accordé à l'analyse des compositions des enfants. Les gars notent les œuvres où les images de la nature se sont révélées les plus expressives et discutent des moyens et des techniques de peinture utilisés pour y parvenir (composition compétente, palette de couleurs vives). noms figuratifs votre propre travail - cela aide à activer votre vocabulaire.
Les matériaux et la base de travail les plus appropriés
Lors de la création de compositions paysagères, la couleur de la base est d'une grande importance (car la plupart de ces travaux sont effectués avec des peintures).
Ainsi, pour dessiner un tableau d'été, vous aurez besoin de feuilles de papier de format habituel, teintées dans des tons clairs (jaunâtre, grisâtre, bleuâtre). Selon la composition de l'image, vous pouvez indiquer la ligne d'horizon en délimitant le haut et le bas bleus d'une base de couleur différente.
Pour un paysage d’automne, vous aurez besoin d’une couleur de ciel plus sombre et plus atténuée. Des images hivernales de la nature sont représentées sur du papier de n'importe quel ton pâle.
Lors du dessin d'un paysage marin, un arrière-plan spécial est d'ailleurs d'une importance primordiale dans la composition ;
Puisque la couleur de l'eau et du ciel est en principe la même, l'expressivité du dessin est obtenue grâce au contraste des nuances : la mer doit être peinte d'une couleur plus foncée que le ciel. De plus, plus on se rapproche de l’horizon, plus l’eau est de couleur foncée. Dessiner un fond de mer a ses propres caractéristiques : plus près de l'horizon, l'eau doit devenir plus foncée
Quant au matériel de dessin, les paysages sont créés à la fois avec de la gouache et de l'aquarelle. La gouache transmet bien les couleurs des images d'été et d'hiver sur un fond sombre. L'aquarelle est optimale pour un paysage printanier. Ces deux types de peinture peuvent être combinés avec succès dans un dessin : par exemple, les papillons sont peints avec de la gouache brillante et une prairie fleurie est peinte avec des aquarelles plus délicates. Pour dessiner une propagation arbre d'hiver recouvert de givre, il est bon d'utiliser de la sanguine ou
crayon de fusain
. La neige est représentée avec du badigeon.
Dessin à la sanguine, crayon et gouache blanche
Des paysages discrets et calmes peuvent également être dessinés avec des crayons de couleur et des crayons de cire. Bien qu'en ajustant la pression, vous puissiez obtenir des images assez colorées dont la luminosité n'est pas inférieure à celle des peintures.
Dessin au crayon Techniques et techniques de dessin (y compris estampes/estampes, monotype, blotographie et autres) La peinture de paysage exige que les enfants d’âge préscolaire plus âgés maîtrisent diverses techniques visuelles. Ainsi, une image sur l’été commence généralement par dessiner de l’herbe. Ça peut être fait
L'enseignant doit également rappeler aux élèves la composition correcte du dessin : le rapport entre la taille des objets proches et éloignés. De plus, les enfants doivent décider de l'orientation de la feuille de papier en fonction des images représentées.
Lorsqu'ils dessinent un arbre, les enfants d'âge préscolaire améliorent leurs compétences en travaillant avec un pinceau : les petites branches et autres détails sont dessinés avec la pointe, tandis que le tronc et les grosses branches sont dessinés avec l'ensemble du tas. La façon la plus simple de représenter les feuilles est de les tremper (si nous parlons d'une technique de dessin traditionnelle).
Si un arbre est représenté avec un crayon, un crayon de cire ou une sanguine, différents niveaux de pression doivent être utilisés pour transmettre les parties les plus claires et les plus sombres.
Des lignes d'intensités différentes sont également utilisées comme moyen d'expressivité. Après tout, toutes les branches d’arbres n’ont pas la même couleur, et cela doit se refléter dans le dessin.
Quant à la sanguine, qui traduit bien la texture rugueuse de l'écorce, l'enseignant doit souligner qu'elle est très fragile, et qu'il ne faut pas la serrer trop fort avec les doigts et appuyer sur le papier.
Dans le processus de création de paysages, l'enseignant encourage les enfants à utiliser une variété de couleurs et de nuances, dont beaucoup sont créées en mélangeant de la peinture de base avec du blanc.
Lors de la création d'une image de la nature, certains objets doivent d'abord être dessinés avec un simple crayon, par exemple un papillon, ou ainsi indiquer leur emplacement sur la base.
Quant au paysage montagneux, pour que les montagnes ne semblent pas suspendues dans les airs, il faut les dessiner depuis le bord de la feuille, en s'élevant vers le haut. Une autre façon consiste à les dessiner à partir de la ligne d'horizon. Dans la peinture de paysage, lors de la création d'images expressives inhabituelles, les enfants d'âge préscolaire viennent en aide à techniques non conventionnelles
dessin. Ainsi, la cime d'un arbre peut être représentée de manière originale avec du papier froissé. Un morceau de papier est trempé dans de la peinture et pressé sur la base. Notez que pour chaque couleur, vous devez utiliser une nouvelle masse.
Le feuillage est représenté à l'aide de papier froissé
Pour cela, vous pouvez également utiliser la peinture au doigt ou piquer avec un pinceau semi-sec.
Lors du dessin de la couronne et des feuilles mortes, la peinture au doigt est utilisée
Les feuilles sont représentées en piquant avec un pinceau semi-sec
La méthode de blotographie est bien adaptée pour représenter un tronc d'arbre avec des courbes de branches bizarres. Il convient également pour dessiner de l'herbe. Avec l’aide de la peinture de palmiers, vous pouvez représenter efficacement des papillons sur une photo d’été.
Dessin utilisant des techniques non traditionnelles (peinture à la main et blotographie)
Des paysages charmants sont obtenus à l'aide de monotypes - c'est ainsi que sont généralement peints les arbres reflétés dans un étang.
Monotype
Il convient de mentionner la technique non conventionnelle de l'ebru - le dessin sur l'eau suivi d'une impression sur un support papier. A la maternelle, il est préférable d'utiliser du lait à cet effet : il ne se mélange plus longtemps à la gouache (les parents de chacun des élèves peuvent apporter du lait). En option, vous pouvez ajouter un peu de colle de bureau à l'eau. Le liquide est versé dans le récipient. Pour y appliquer de la peinture, vous pouvez utiliser un pinceau ordinaire, une pipette ou un cure-dent. L'enfant crée diverses images à la surface du lait. Lorsque le paysage est prêt, il est transféré sur papier. Le papier aquarelle poreux fonctionne bien (il absorbe parfaitement la peinture), bien que du papier paysage ordinaire puisse également être utilisé.
La première étape du dessin selon la technique ebru
Le résultat du travail - composition sur papier
La technique Ebru est idéale pour créer des paysages fantastiques, bien que de charmantes photos de nature estivale puissent également être obtenues de cette façon.
Dessin selon la technique Ebru
Dessin selon la technique Ebru
Types supplémentaires d'activités visuelles pouvant être utilisées lors de la création d'œuvres, mise en œuvre d'une approche individuelle en classe
De merveilleuses compositions paysagères sont obtenues si vous ne limitez pas les enfants d'âge préscolaire dans le choix du matériel, en leur proposant des cours de dessin papier coloré, pâte à modeler et autres accessoires. Ainsi, l'image d'une forêt hivernale sera rendue inoubliable grâce à de petits morceaux de caoutchouc mousse, créant l'image de flocons de neige.
Dessiner avec des éléments appliqués en mousse
Et la composition estivale sera idéalement complétée par des papillons, des silhouettes d'oiseaux volants et des pétales de fleurs réalisés selon la technique de la pâte à modeler.
Dessin avec des éléments de plasticineographie et d'appliqué
De telles techniques sont optimales pour la manifestation individualité créative les enfants, en particulier ceux qui manifestent un intérêt et des capacités accrus pour les arts visuels.
Vous pouvez créer un magnifique travail de groupe à partir de détails applicatifs : chaque enfant dessine la silhouette d'un arbre, qui est ensuite collée dans la composition globale.
Dessiner avec des éléments appliqués (travail d'équipe)
À propos, un arbre peut également être représenté sur un modèle à l'aide de pâte à modeler. Et puis collez-le sur un fond joliment dessiné.
Dessin avec éléments appliqués (composition collective)
Options de composition
De nombreux cours sont consacrés à la peinture de paysage. Ainsi, au début de l'année scolaire (septembre), les enfants d'âge préscolaire sont invités à faire un dessin sur l'été, dans lequel ils doivent refléter les impressions reçues en communiquant avec la nature estivale.
Un peu plus tard (également en septembre), les enfants créent la composition « Forêt d'automne », où ils s'entraînent à dessiner une variété d'arbres et d'arbustes dans une tenue jaune-orange.
En décembre, les enfants dessinent le paysage « Hiver ». Le but de cette leçon est d'afficher photo d'hiver la nature dans une forêt, un champ ou dans un village ou une ville. Ainsi, les enfants d'âge préscolaire se familiarisent avec la notion de « paysage urbain ».
S'appuyant sur le thème hivernal « Grands et petits épicéas » (décembre), il apprend aux enfants à créer dans une seule composition des images d'arbres qui diffèrent par leur hauteur, leur couleur et leur structure.
En février, les enfants se voient proposer le thème « Bel arbre ramifié ». Ici, l'accent est mis sur le dessin soigné d'une image, une belle solution de composition pour le dessin (placez un arbre sur la base - il n'est représenté ni trop petit, ni trop grand non plus).
Dans une autre leçon, les enfants créent une belle image de forêt : « Arbres givrés ».
Les paysages printaniers sont associés à la création d’images d’un jardin fleuri et d’une prairie surmontée de papillons flottants. Ces sujets sont traditionnellement proposés en mai. Le dessin « Les jardins fleurissent » vise à développer les compétences de composition, et « Les papillons survolent la prairie » entraîne les élèves du groupe plus âgé à créer une intrigue simple de la nature environnante.
En plus des thèmes ci-dessus liés à la représentation de la nature à un moment ou à un autre de l'année, il est conseillé de proposer aux enfants de dessiner un paysage marin ou montagnard. En règle générale, de telles compositions s’avèrent belles et colorées. Pour développer l'imagination créatrice, les enfants se voient proposer des sujets tels qu'un paysage fantastique (par exemple, une forêt de conte de fées) ou un paysage cosmique (la surface de la lune ou un autre planète inconnue
avec des arbres étranges, etc.). Les paysages peuvent également être créés collectivement.
Le moyen le plus pratique d'y parvenir est d'utiliser des éléments appliqués : les enfants reçoivent des silhouettes d'arbres, qu'ils dessinent et peignent, puis collent sur le fond général.
Organisation d'un début motivant d'activités pédagogiques directes : démonstration d'images, observation lors d'une promenade, conversation, poème, conte de fées, etc. Quel est le métier ? peinture de paysage pour captiver autant que possible les enfants d'âge préscolaire, l'enseignant doit penser à une motivation de jeu ou de conte de fées adaptée., et le professeur leur a confié la tâche de représenter un paysage d'été. Mais ils n’ont jamais vu l’été, ils ne savent même pas de quelle couleur il est – après tout, il y a toujours de la neige dans le Nord. Les pingouins demandent aux gars de les aider - de leur montrer à quoi ressemble l'été. L'enseignant propose aux enfants jeu didactique« Faire un paysage », où parmi une variété d'objets naturels, ils choisissent ceux qui correspondent à la saison estivale. Les enfants d'âge préscolaire créent avec succès une image, mais il n'y a qu'une seule image et il y a beaucoup de pingouins, alors les enfants commencent à dessiner un paysage d'été pour offrir un cadeau à chaque pingouin.
Si le thème de la leçon est "Paysage d'hiver", alors la situation inverse se produit - la lettre vient déjà d'Afrique chaude, des enfants du jardin d'enfants de Palmochka. Il fait très chaud ici, ils nagent et prennent le soleil toute l'année, même en hiver. Les enfants africains veulent savoir à quoi ressemble l’hiver russe.
Pour dessiner un paysage printanier ou estival, la technique de la réception d'une lettre est encore utilisée. A la porte du groupe, l'enseignant trouve un message de petits hommes d'un pays féerique. Un sorcier maléfique a ensorcelé leurs magnifiques jardins et ils ont cessé de fleurir. Pour briser le charme du méchant, les élèves de maternelle doivent dessiner arbres en fleurs pour les petites personnes.
Le printemps lui-même peut écrire une lettre aux enfants. Elle craint qu'en raison des ruses de l'hiver insidieux et de ses assistants - vents mauvais et gelées amères - elle ne puisse pas essayer ses tenues vertes fleuries. Le printemps demande aux enfants de les aider à devenir beaux.
Une autre possibilité de motivation est que l'enseignant offre aux enfants un tableau « Forêt d'automne » en cadeau. Mais il s'avère qu'en chemin, la pluie l'a emporté couleurs d'automne- il ne restait que des arbres de Noël verts. L'enseignant demande aux enfants d'âge préscolaire de corriger la situation - de dessiner de beaux paysages d'automne dans les tons jaune-orange.
Les enfants sont toujours attirés par la motivation des contes de fées. A cet effet, lorsque vous dessinez des paysages, vous pouvez utiliser contes environnementaux. En option, considérons le travail de A. Lopatina «Pourquoi la robe de la Terre est-elle verte». Ici, une petite fille demande à sa mère pourquoi l'herbe et les arbres sur Terre sont verts. Maman raconte à sa fille que lorsque le Créateur a demandé à la Nature de coudre une tenue pour la Terre aux couleurs de la foi et de l'espérance, la sorcière Nature a choisi couleur verte. Depuis ces temps anciens, la contemplation d'un tapis vert d'herbes, d'arbustes et d'arbres parfumés donne à une personne espoir et foi, la rend meilleure et la purifie. La jeune fille a objecté à sa mère qu'à l'automne, l'herbe sèche et les feuilles tombent des arbres. Après réflexion, la mère a demandé à sa fille si elle avait bien dormi dans le berceau moelleux aujourd'hui. La jeune fille fut surprise par sa question et sa mère lui expliqua que les herbes et les fleurs dormaient tout aussi doucement dans les champs sous une couverture de neige duveteuse. Et les arbres se reposent pour reprendre des forces et ravir les gens avec de nouveaux espoirs. Et pour que les gens ne se sentent pas complètement tristes en hiver sans verdure, sapins de Noël et pins, pour notre plus grand plaisir, portent des tenues vertes.
Illustration pour le conte de fées de A. Lopatina
Après avoir lu ce merveilleux conte de fées, l'enseignant parle avec les enfants de la couleur de la nature et découvre si les enfants aiment davantage la forêt d'été ou d'hiver. Vous pouvez également spéculer sur le sujet : qu'est-ce qui changerait sur terre si la nature cousait non pas une tenue verte, mais une tenue rouge ou violette. Après la conversation, les gars commencent à dessiner un paysage d'été ou d'hiver (au choix). Lorsqu'on représente une forêt d'hiver, il doit y avoir des sapins ou des pins.
Lorsque l’on dessine des images de la nature, il est très approprié d’inclure des œuvres poétiques dans les cours. Par exemple, si un enfant d'âge préscolaire se voit proposer le thème « Grands et petits épicéas », alors le poème de I. Tokmakova « Les épicéas », où les arbres sont dotés de caractéristiques anthropomorphes, sera très utile :
J'ai mangé à la lisière de la forêt -
Au sommet de votre tête.
Ils écoutent, ils se taisent,
Ils regardent leurs petits-enfants.
Et les petits-enfants sont des arbres de Noël,
des aiguilles fines,
A la porte de la forêt
Ils mènent une danse en rond.
Un poème de I. Mikhailova convient pour dessiner un paysage d'automne :
Automne avec un pinceau long et fin
Recolore les feuilles.
Rouge, jaune, or –
Comme tu es belle, feuille colorée !..
Et le vent a les joues épaisses
Trompé, trompé, trompé.
Et les arbres sont panachés
Souffle, souffle, souffle !
Rouge, jaune, or...
La feuille colorée entière a volé partout !..
Une autre phrase merveilleuse sur l’automne :
E. Trutneva «Automne»
Soudain, la lumière devint deux fois plus brillante,
La cour est comme sous les rayons du soleil -
Cette robe est dorée
Sur les épaules d'un bouleau.
Les toiles d'araignées passent
Avec des araignées au milieu,
Et haut du sol
Les grues passent.
Tout vole... Cela doit être
Notre été passe vite.
Un très beau poème sur l'hiver a été écrit par O. Shalimova :
Il neigeait partout dans le monde.
J'ai marché partout où mes yeux me menaient -
Puis il se tournera vers le village,
Il traversera la ville.
Et puis, puis dans les bois,
Sur la plage côtière, du sable,
Aux collines, aux collines,
Sur les arbres et les buissons...
Au bord des routes, au bord des sentiers,
Il a apporté ses flocons de neige à tout le monde.
Il a porté et porté légèrement et légèrement.
Tout est devenu blanc – blanc.
Tout brillait lumière douce,
Et la nuit a laissé place à l'aube.
Les chutes de neige marchaient, marchaient
Et un peu fatigué !
Il était fatigué et s'est arrêté.
Il a offert tous les flocons de neige !
Laisse-le se reposer un peu
Il reviendra plus tard !
Avant de créer une image envoûtante d'un coucher de soleil sur la mer, les enfants devraient entendre les répliques de V. Amelin :
J'adore la beauté du coucher de soleil...
Surtout quand il est sur l'eau...
L'éclat des vagues brûlantes d'une vague merveilleuse...
Tout fait ressortir le meilleur de moi...
Il te fait perdre ton souffle...
Et mon cœur chante de bonheur...
Pour le corps, ce n'est qu'une tentation...
L'appelant à l'héroïsme de loin...
Vous ne pouvez pas profiter d'une telle beauté...
Le coucher de soleil sur la mer est le paradis sur terre...
On peut tomber amoureux sans s'en apercevoir...
Et j'en ai marre de toute cette beauté...
J'adore la merveilleuse lueur du coucher de soleil...
Le coucher de soleil est vraiment devenu comme une famille pour moi...
Je vais le jeter, j'enlèverai tous les doutes...
Tout le monde a adoré le coucher de soleil avec son âme.
Les minutes d'éducation physique contribueront également à créer l'atmosphère créative nécessaire en classe.
Thème du printemps :
Cours d'éducation physique « Marcher vers la mer » (cours de dessin de paysages marins)
| Que voit-on en plein air ? | Les enfants placent à tour de rôle leurs paumes sur leur front, s'étirent et regardent au loin. |
| Les vagues éclaboussent la mer Noire. | Mouvements ondulatoires des bras avec balancement du torse |
| Voici les mâts des navires. | Tenez-vous sur la pointe des pieds, étirez vos bras |
| Qu'ils naviguent ici vite ! | Des vagues de main de bienvenue |
| Nous marchons le long du rivage, Nous attendons les marins. | Marcher sur place |
| Il fait chaud, mes frères. N'est-il pas temps de se baigner ? | Éventer avec les mains |
| Pour nager encore plus vite, Nous devons ramer plus vite. Nous ramons avec nos bras et nos jambes. Qui nous suivra ? | Imitation des mouvements de nage |
| Tous. Nous rampons à terre Et on se détend sur le sable. | Asseyez-vous sur le tapis |
| Nous cherchons des coquillages dans le sable. Nous les pressons dans notre poing. | Se penche depuis une position assise, imitation de la recherche d'obus, serrer le poing |
Gymnastique des doigts sur un thème d'automne
Gymnastique des doigts « Hiver »
Fizminutka - auto-entraînement.
- Et maintenant, toi et moi allons nous transformer en arbres.
- « Je suis un grand arbre couvert de neige.
- Mes branches atteignent le ciel.
- Le soleil brille de mille feux,
- Une légère brise souffle,
- Je respire son air pur et frais
- Les oiseaux tournent fièrement au-dessus de moi.
- Je me sens bien et heureux.
Notes de cours
| Nom complet de l'auteur | Titre du résumé |
| Kober L. | Objectifs pédagogiques: apprenez à peindre des paysages d'été à l'aquarelle, trouvez des moyens d'expression pour refléter les impressions, consolider les techniques de travail au pinceau. Que vas-tu me donner, été ? Discussion du poème, y compris l’humeur de l’auteur. |
| Malakhova G.V. | "Le Royaume de la Maîtresse de l'Hiver" (dessin utilisant des techniques non conventionnelles de blotographie et d'impression avec des feuilles séchées) Devinette sur l'hiver :
Une conversation sur la raison pour laquelle l'hiver est appelé la reine, si les épithètes « à la peau blanche » et « au visage clair » lui conviennent. Il y a une pause dynamique - les enfants effectuent des mouvements au son de la musique : ils balancent leurs bras levés, imitant des arbres, tournent doucement autour d'eux comme des flocons de neige et s'accroupissent. Les gars ferment les yeux et imaginent mentalement l'image de la reine de l'hiver. Travail indépendant des enfants d'âge préscolaire avec accompagnement musical. |
| Makolova S.V. | "Les jardins fleurissent" Une conversation sur le printemps et les arbres fruitiers qui fleurissent à cette époque.
Discutez pourquoi pommiers en fleurs par rapport à la mariée. En regardant une photo de pommiers.
Une gymnastique des doigts sur un thème floral est réalisée :
Étendez lentement vos doigts de vos poings, balancez vos mains vers la gauche et la droite ; Serrez lentement vos doigts en poings, balancez vos poings d'avant en arrière. Serrement rythmé des poings des mains abaissés.
Les enfants d'âge préscolaire dessinent des pommiers : le tronc - avec un trait épais, toutes les peluches et les branches - avec un trait fin, avec la pointe d'un pinceau. Les feuilles vertes sont représentées avec un coup de pinceau semi-sec et les fleurs sur un pommier avec un coton-tige. |
| Garayeva G.D. | "Paysage marin" Un début de cours inattendu - l'enseignant invite les enfants d'âge préscolaire à être « le vent ». Il y a des bols d’eau bleue sur les tables. Les gars doivent souffler sur l'eau pour créer des vagues. Ils sont descendus dans l'eau bateaux en papier: Quand les enfants soufflent dessus, ils flottent. L'enseignant explique que par vent fort, un naufrage peut se produire.
Regarder un tableau représentant un paysage marin. L'image peut être grossièrement divisée en trois parties : un rivage sablonneux avec de l'écume de mer, une mer turquoise et un ciel bleu avec des nuages blancs comme neige. Il y a aussi des voiliers sur la photo : un grand au premier plan et un petit en arrière-plan. |
Compositions paysagères d'élèves avec commentaires sur l'achèvement des travaux
La nature estivale éveille l'imagination créatrice des enfants d'âge préscolaire. Les compositions sur ce thème sont empreintes de chaleur et d'ambiance joyeuse. C'est pourquoi le soleil est souvent représenté souriant (« Le seigle épie », « La beauté de l'été », « Jour d'été »).
Le paysage estival est associé aux insectes, aux fleurs aux couleurs vives émeraude ou à l’herbe vert tendre. De plus, les insectes sont souvent représentés délibérément de grande taille (« Couleurs de l'été », « Jour d'été », « Tournesols »).
Les peintures à la gouache (« Beauté de l'été », « Conte de fées d'été ») sont particulièrement colorées. Dans la photo « Fabuleux été » fermer représente une fleur semblable à la « Fleur à sept fleurs » du conte de fées du même nom, et un papillon lumineux avec un magnifique motif d'ailes.
La composition « Red Summer » est charmante, où les pissenlits sont dessinés en détail au premier plan et un arc-en-ciel apparaît au loin. Le travail est réalisé dans des couleurs pastel douces.
Dans l’image « Carefree Summer », nous voyons un chemin étroit le long duquel poussent des fleurs. L'enfant a représenté dans son œuvre une variété de fleurs d'été, notamment de modestes marguerites et des clochettes bleues.
Dans la composition « Joyful Summer », un homme est inclus dans le paysage – un garçon nageant dans le lac.
Galerie de photos : exemples de travaux d'enfants
Dessin à l'aquarelle Dessin aux crayons Dessin à l'aquarelle Dessin à la gouache Dessin à l'aquarelle Dessin à l'aquarelle Dessin à l'aquarelle (composition collective) Dessin à l'aquarelle Dessin à l'aquarelle Dessin à la gouache Dessin à l'aquarelle et aux feutres
Les élèves du groupe senior créent de magnifiques paysages d'automne. Des techniques non conventionnelles les y aident. Ainsi, en utilisant la méthode du piquage avec un pinceau semi-sec, les feuilles du dessin « Trees in Gold » sont représentées. Des images d'arbres en tenue d'automne sont créées à l'aide d'empreintes de feuilles (« Sorceress Autumn », composition collective « Golden Autumn »). L'œuvre «Automne dans la forêt» est originale, où des images fantaisistes d'arbres, de soleil, d'herbe et de hérissons sont créées à l'aide de la blotographie. Comme toujours, les œuvres utilisant la technique du monotype (« Arbres reflétés dans l’eau ») sont spectaculaires. Les cimes des arbres jaunes et les feuilles mortes peuvent également être représentées avec une éponge en mousse (« Forêt d'automne »).
L'œuvre « Couleurs magiques de l'automne » a été soigneusement réalisée, où l'on peut voir à la fois les oiseaux et les plus différents types des champignons et même un lapin. La composition «Mystérieux» est intéressante forêt d'automne", représentant la nature sur fond de ciel nocturne parsemé d'étoiles.
Galerie photo : dessins terminés
Empreinte de feuilles (composition collective) Dessin à l'aquarelle Dessin au poke Empreinte de feuilles Dessin au crayon Blotographie Monotype Dessin à la gouache Dessin à l'éponge en mousse
Résumé du GCD pour le dessin dans le groupe préparatoire "Été"
Leçon 1. Dessin "Été"
Contenu du programme.
Pédagogique : développer la capacité des enfants à refléter leurs impressions de l'été (pour transmettre le contenu d'une chanson) dans un dessin, en plaçant les images sur une large bande : plus haut, plus bas sur la feuille (plus près, plus loin). Renforcer les techniques de travail au pinceau et aux peintures, la capacité de composer les nuances de couleurs souhaitées sur la palette, en utilisant le blanc et l'aquarelle pour le mélange. Apprenez à parler de ce que vous avez dessiné.
Pédagogique : développer le sens du rythme, de la couleur, de la composition
Éducatif : cultiver l’amour de la nature
Matériel : aquarelle, gouache, badigeon, feuilles de papier, pinceaux.
I. Moment organisationnel.
Éducateur : Les gars, devinez l'énigme et dites-moi de quoi nous allons parler aujourd'hui.
Je ne me sens pas désolé pour la chaleur pour toi,
Du sud je suis venu avec la chaleur.
J'ai apporté des fleurs, de la pêche,
Un essaim sonore de moustiques,
Fraises dans une boîte
Et nager dans la rivière.
Enfants : Été.
Éducateur : C'est vrai. Aujourd’hui, nous parlerons de l’été, c’est tout, car l’été amusant et chaud est malheureusement terminé. Le bel automne s'empresse de le remplacer. Et toi et moi devons certainement nous souvenir de tout histoires intéressantes cela vous est arrivé cet été chaud et amusant.
II. Partie principale.
Écoutez des histoires pour enfants sur l'été.
Éducateur:
Quelles histoires intéressantes vous sont arrivées cet été.
Souvenons-nous et chantons la chanson préférée de tous sur l'été.
Chanson:
C'est ça, notre été,
L'été s'habille de verdure éclatante,
L'été est réchauffé par le soleil brûlant,
L'été respire avec la brise.
La la la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la la
La-la-la-la-la la-la
Sur le bord vert et ensoleillé
Les grenouilles vertes sautent
Et les amis papillons dansent,
Tout fleurit partout.
Nous sommes sur la route avec une chanson sur l'été,
La meilleure chanson du monde
Peut-être rencontrerons-nous un hérisson dans la forêt,
C'est bien que la pluie ait cessé.
La la la la la la la
La la la la la la la
Nous sommes bronzés
Les baies de la forêt brûlent de feu,
L'été, l'été est chaud pour une bonne raison,
L'été, c'est bien.
La la la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la la
La-la-la-la-la la-la
Éducateur : Bravo ! Les gars, de quoi parle cette chanson ?
Enfants : À propos de l'été chaud et ensoleillé ; sur la façon dont les grenouilles sautent et les papillons volent ; sur le fait que tout fleurit autour ;
C'est vrai, les gars, de nombreux artistes ont beaucoup aimé l'été et l'ont représenté sur leurs toiles.
Regardez (montrant des photos)
Lévitan Isaac Ilitch (1860-1900). Jour de juin (été). années 1890
Lévitan Isaac Ilitch (1860-1900). Soirée d'été. Rivière. 1890-1896
Rylov Arkadi Alexandrovitch (1870-1939). Prairie fleurie. 1916
Meshchersky Arsène Ivanovitch (1834-1902). Pont sur la rivière. Herbes d'été. années 1890
Kouindji Arkhip Ivanovitch (1842-1910). Arc-en-ciel. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920).Champ de marguerites
Éducateur:
Et maintenant,
Et dessinons l'été !
Quelle couleur?
Peinture rouge -
Soleil,
Il y a des roses sur les pelouses,
Et le champ est vert,
Il y a des tontes dans les prés.
Peinture bleue - le ciel et le ruisseau mélodieux.
Quel genre de peinture ?
allons-nous quitter le nuage?
Dessinons l'été -
C'est très simple...
Aujourd'hui, je vous invite à dessiner comment vous vous êtes reposé pendant l'été, ce que vous avez fait, ce que vous avez joué. Chacun fera son propre dessin, puis nous réaliserons une exposition de vos œuvres.
Travail indépendant des enfants en musique.
L'enseignant assure une assistance individuelle.
Nous avons maintenant toute une galerie de vos peintures. Que c'est beau! Les gars, vous aimez ça ? nature d'été? Comment devons-nous traiter la nature ?
Enfants : Il faut traiter la nature avec soin : ne pas casser les branches des arbres, ne pas cueillir de fleurs. Ne jetez pas de déchets et ne polluez pas les plans d’eau.
Éducateur : En règle générale, les artistes nomment leurs peintures. Maintenant, vous étiez aussi des artistes. Donnons un nom à nos peintures.
(Les enfants donnent des noms aux tableaux : « Hot Summer », « In Summer », « Colorful Summer » ; regardez-les, échangez leurs impressions).
Éducateur : Maintenant, dites-moi ce que vous avez le plus aimé dans la leçon d'aujourd'hui ? Qu’est-ce qui a été difficile pour vous ?
Réponses des enfants :
Éducateur : J'ai aimé les histoires que vous avez racontées sur l'été, la façon dont vous avez répondu aux questions et dessiné. Bien joué! Merci!
Les gars! A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous?
Enfants : automne.
Éducateur : Vous aimez l'automne ? Dans la prochaine leçon, nous vous parlerons de l'automne.
A la fin du cours, l'enseignant met en place l'exposition « Happy Summer ».