Хувь хүний төлөвшил нь энэ үеэс эхэлдэг бага нас. Энэ үед насанд хүрсэн хүнийг насан туршдаа чиглүүлэх ёс суртахууны үндсэн зарчмууд тавигдаж, харилцааны хэм хэмжээ, соёлын шинж чанаруудад суралцдаг. Хүний зан чанар бага насандаа бүрэлдэн тогтоход хүрээлэн буй орчин ихээхэн нөлөөлдөг. Хүүхдүүд бусад хүмүүстэй харилцах арга зам, өөрийн "би"-д хандах хандлагын талаархи санаа бодлыг бий болгож, хайртай хүмүүстээ анхаарлаа хандуулж, эцэг эхийн зан үйлийн загварыг хуулбарладаг.
Аз жаргалтай насанд хүрэгчид өссөн газар
Насанд хүрэгчид аз жаргалтай болж өсдөг аз жаргалтай гэр бүлүүд. Тийм ч учраас хүүхэд бага насныхаа баяр баясгаланг мэдэрч, хамаатан садныхаа хайр, халамжийг хангалттай хүртэх нь маш чухал юм. Аюулгүй байдал, хэрэгцээтэй байх мэдрэмж, ээж, аавын байнгын анхаарал халамж нь хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварт нөлөөлж, түүний зан чанарыг эв найртай хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүний амьдралд бага насны үүрэг гүйцэтгэх асуудал, насанд хүрэгчдийн амьдралд амжилтанд хүрэхэд энэ үеийн онцгой нөлөөллийн талаархи маргааныг алдартай сэтгэл судлаачдын бүтээлээс олж болно: Карл Густав Юнг, Зигмунд Фрейд,
Бага насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь стрессийг тэсвэрлэх чадвараар илэрдэг. сөрөг нөлөөирээдүйд хангалттай үнэлж сурахад тусалдаг өөр өөр хүмүүсмөн тэдэнтэй харилцах чадвартай байх. Өөрийнхөө болон эцэг эхийн туршлага дээр үндэслэн хүүхэд сайн ба муугийн тухай ойлголтыг хүлээн авч, санаа бодлыг бий болгодог гэр бүлийн үнэт зүйлс. Аз жаргалтай хүүхдүүд өсч томрох тусам өөрсдийн үйлдэлдээ хариуцлага хүлээх чадвартай, амжилттай, сэтгэл хангалуун хүмүүс болж хувирдаг.
Бага насны хүнд хэцүү насанд хүрэгчдийн асуудал
Бага нас нь хэцүү байсан хүүхдүүд яах вэ? Ээж, аав хоёр хүүхдийнхээ хүмүүжил, төлөвшилд оролцоогүй, бие биедээ анхаарал хандуулахгүй, байнга хэрэлдэж байх юм бол ийм орчинд өссөн насанд хүрсэн хүн гэр бүлийн үнэ цэнийн талаар гажуудсан ойлголттой болдог. Тэд өөрсдийн зан авирыг цорын ганц бөгөөд байгалийн хэм хэмжээ гэж үздэг. "Сэтгэл хөдлөлийн халдварт байдал" гэсэн сэтгэлзүйн үзэгдлийн улмаас эцэг эх нь гэр бүл, ажил хоёрын хооронд тасалдаж, гэртээ байнга гутарч, гунигтай байдаг бол хүүхдүүд өөрсдийнхөө байдлыг "өөрчлөн", ижил зүйлийг мэдэрч эхэлдэг.
Ихэнхдээ хамаатан садныхаа хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд өсөж торниж, өөр ямар ч хандлагыг мэдэлгүйгээр өөрийн хүүхдүүдээ "хүмүүжүүлж" эхэлдэг. Зарим сэтгэл судлаачид энэ нь хамгаалалтгүй хохирогч байхаа болихын тулд түрэмгийлэгчийн оронд өөрийгөө тавих гэсэн ухамсаргүй хүслээс үүдэлтэй гэж үздэг.
Бага насны бэрхшээл зан чанарт хэрхэн нөлөөлдөг
Хүүхэд нас нь аз жаргалтай байгаагүй хүмүүс ихэвчлэн олон байдаг сэтгэл зүйн асуудлуудтэднийг амьдрахаас сэргийлдэг амьдрал бүрэн дүүрэн. Эдгээр асуудлууд нь тэднийг өөртөө болон бусдад хор хөнөөлтэй зохисгүй үйлдэл хийхэд хүргэдэг. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ асран халамжилж, ёс суртахууны удирдамжийг төлөвшүүлээгүй бол насанд хүрсэн хүн үнэт зүйлсийн тодорхой тогтолцоогүй болно. Тэр үйлдэхдээ гэмшихгүй" муу үйлдэл” гэж хэлээд сайн үйлсээс сэтгэл ханамж авахгүй.
Мэдээжийн хэрэг, "хэцүү хүүхэд нас" бол цаазаар авах ял биш юм. Эцэг эхийнхээ хайр халамжаас хоцорсон хүүхэд өсөж торниж, гэмт хэрэгтэн болох албагүй. Гэхдээ ийм хүмүүс өөрсдийн хүсэл эрмэлзэл, сэдлийг ойлгоход илүү хэцүү байдаг, тэд өөрсдийгөө дутуу үнэлж, үргэлж аз жаргалгүй, сайн харилцаатай байх нь зохисгүй мэт санагддаг;
Хэцүү үед хүүхдэд туслах ном
Өөрийнхөө сэтгэл татам байдалд үл итгэх нь заль мэх, шунал, хоёр нүүр зэрэг тааламжгүй зан чанарыг бий болгодог. Ямар ч анхаарал халамжгүй, эцэг эхийн нэгтэй өссөн хүүхдүүд "азтай хүүхдүүд"-д атаархдаг бүрэн гэр бүл. Тэд хэрхэн харилцахаа мэддэггүй, найз нөхөдтэй болоход бэрхшээлтэй байдаг.
Нөгөөтэйгүүр, бэрхшээлийг даван туулах чадвар нь эерэг нөлөө үзүүлдэг ирээдүйн амьдралхүүхэд. Хэцүү байдлыг даван туулж, үзэл бодлоо хамгаалж, бие даан харилцаа тогтоож сурсан хүмүүс насанд хүрсэн хойноо амжилтанд хүрдэг. Уран зохиолын бүтээлүүд нь хүүхдүүдэд хүнд хэцүү үеийг даван туулах, ёс суртахууны нарийн төвөгтэй асуудлууд, бусад хүмүүсийн үйлдлийг ойлгоход тусалдаг.
Уран зохиолын хичээлд бага насны үүрэг гүйцэтгэх тухай хэлэлцүүлэг
Номын баатруудын зан байдал, тэдэнтэй холбоотой туршлага нь өөр хүний оронд өөрийгөө мэдрэх, янз бүрийн хүмүүсийн үйлдлийн сэдлийг ойлгох боломжийг олгодог. Төрөл бүрийн дүрд тоглохыг хичээснээр хүүхэд олон янзын дүртэй танилцдаг ёс суртахууны тогтолцоо, өөрийн гэсэн үнэт зүйл, зан чанарыг бүрдүүлдэг. Эцэг эх нь тодорхой дүртэй холбоотой туршлага, мэдрэмжээр дамжуулан хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хувь нэмэр оруулж, түүнийг эелдэг, халамжтай, бусад хүмүүсийн хэрэгцээнд анхааралтай хандахыг заадаг.
Хүүхдүүд уран зохиолын хичээлийн үеэр хүний амьдрал дахь бага насны үүрэг, сургуулийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд бага насны нөлөөллийн талаархи маргааныг хэлэлцэж болно. Энэ асуулт олон хүнд тавигддаг сонгодог бүтээлүүд. "Хүний амьдрал дахь хүүхэд насны үүрэг" эссений сэдэв Улсын нэгдсэн шалгалтад гарч байна. Оюутнууд өндөр үнэлгээ авахын тулд асуудлын талаархи өөрийн үзэл бодлыг боловсруулж, мэдлэгээ ашиглан зөвтгөх, хувийн туршлагаболон хэд хэдэн уран зохиолын бүтээлүүдийн аргументууд.
А.С.Пушкиний "Евгений Онегин" роман дахь бага насны дүр.
Боловсролын сэдвийг хувь хүнийг төлөвшүүлэх арга зам болгон судлахын тулд А.С.Пушкиний "Евгений Онегин" романд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Гол дүр- язгууртан тэрээр багаасаа л нийслэлийн соёл, ахуй амьдралаар хүрээлэгдсэн. Онегинийн зан чанар нь ер бусын тул түүнд сэтгэл хангалуун бус байдаг нийгмийн амьдрал, хэдийгээр тэрээр язгууртны сэхээтнүүдийн дунд өссөн. Энэхүү зөрчилдөөнтэй байдал нь гол дүрийг амьдралын утга учрыг алдахад хүргэдэг Ленскийтэй хийсэн тулааны хэсэгт илэрдэг.
А.С.Пушкины зохиолын баатар Татьяна Ларина огт өөр хүмүүжил авсан. Түүний зан чанарт Оросын соёл, барууны зохиолууд нөлөөлсөн. Ардын уламжлалТэр асрагч бүсгүйн бяцхан Таняад хэлсэн үлгэр, домгийн ачаар хүрээлэн буй орчиндоо шингэсэн. Баатрын бага нас Оросын байгалийн үзэсгэлэнт газруудын дунд өнгөрчээ ардын зан үйл. Барууны нөлөө нь Пушкины боловсролын үзэл санааг илэрхийлдэг: Европын боловсролыг хослуулах үндэсний уламжлалОрос. Тийм ч учраас Татьяна ёс суртахууны хүчтэй зарчмуудаараа ялгардаг хүчтэй зан чанар, энэ нь түүнийг "Евгений Онегин" романы бусад баатруудаас ялгадаг.
Л.Н.Толстойн "Дайн ба энх" романы зан чанарт боловсролын нөлөөллийн асуудал
Сургуулийн хүүхдүүдэд Л.Н.Толстойн бүтээлүүдийн нэгийг эссэ болгон авахыг зөвлөж байна. "Дайн ба энх" роман дээр эцэг эхээсээ эелдэг, нээлттэй байдлыг өвлөн авсан Петр Ростов харуулжээ. хамгийн сайн чанаруудүхэхийнхээ өмнөх анхны бөгөөд цорын ганц тулалдаанд. Эцэг эхийнхээ хайрыг мэддэггүй, мөнгийг бүхнээс илүү эрхэмлэдэг гэр бүлд өссөн туулийн бусад баатрууд болох Хелен, Анатолий Курагин нар хувиа хичээсэн, ёс суртахуунгүй хүмүүс болон өсдөг.
Гончаров: Хүний амьдрал дахь хүүхдийн үүргийн асуудал, аргументууд. "Обломов"
Зохиолч И.А.Гончаров "Обломов" романдаа хүүхдийн амьдрал дахь хүүхдийн үүргийн асуудалд анхаарлаа хандуулдаг. Бүтээлийн гол дүр Илья Обломов "хүлэмжийн нөхцөлд" өссөн болохоор өөрийгөө хэрхэн халамжлахаа огт мэддэггүй. Тэрээр гаргасан шийдвэрийнхээ аль нэгийг нь дагаж мөрддөггүй, ямар нэгэн зүйл хийж эхлэх гэж оролддоггүй, харин эцсийн эцэст энэ нь хэр сайн болохыг зөвхөн оюун ухаанаараа төсөөлдөг. Түүний найз, эрч хүчтэй, идэвхтэй Столцыг эцэг эх нь багаасаа бие дааж сургасан. Энэ баатар сахилга баттай, хөдөлмөрч, юу хүсч байгаагаа мэддэг.
В.Солоухины “Гурав дахь ан” бүтээлийн хүүхэд насны сэтгэгдэл
Уран зохиолын хичээл дээр багш сурагчдад бага насны хүний амьдрал дахь үүргийн асуудлыг ойлгуулахын тулд Зөвлөлтийн зохиолч В.Солохины "Гурав дахь ан" түүврээс авсан ишлэлд дүн шинжилгээ хийхийг санал болгож болно. Солоухины зохиолын аргументууд нь зөвхөн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд төдийгүй насанд хүрэгчдийн хувь заяанд бага насны сэтгэгдлийн нөлөөлөл, түүний эх оронтой холбоотой холбоотой юм. Тэрээр өөрийн бодлыг байгальтай холбоотой дэлгэрэнгүй зүйрлэл, Оросын яруу найрагчдын амьдралаас авсан тойм зургуудаар өнгөлөг харуулжээ. Хувь хүний үндэс нь хүүхэд ахуй насандаа тавигдаж, залуу насны дурсамж, сэтгэгдлүүд ирээдүйд үргэлж тусгалаа олсон байдаг гэж зохиолч нотолж байна.
Фонвизиний "Недоросл" зохиол дахь язгууртнуудын боловсрол
Алдарт Д.И.Фонвизиний "Насанд хүрээгүй" инээдмийн жүжиг нь хүний амьдрал дахь хүүхдийн үүргийн асуудалд зориулагдсан болно. Зохиогчийн аргумент, эргэцүүлэл нь хүүхдийн хувийн шинж чанарт гэр бүл нь хүчтэй нөлөө үзүүлдэг болохыг харуулж байна. Нэр нь олны танил болсон гол дүр Митрофанушка эхийнхээ шунал, харгислал болон бусад муу муухайг өөртөө шингээдэг. Тэрээр боолчлолын хандлагыг өөрийн асрагчаас, эцэг эхээсээ дарангуйлагч зан чанарыг хүлээн авсан нь түүний зан байдал, хүмүүст хандах хандлагад илэрдэг. Митрофаны дүр төрх нь зохисгүй хүмүүжлийн улмаас язгууртны нийгэм буурч байгааг харуулж байна.
Хүний амьдрал дахь хүүхдийн үүргийн асуудал: гадаадын зохиолчдын уран зохиолын аргументууд
Гол дүрүүд нь ихэвчлэн хэцүү бага насны хүмүүс байдаг Чарльз Диккесийн бүтээлүүд нөлөөллийн асуудлыг харуулахад төгс төгөлдөр юм. залуучуудхувь хүний төлөвшил дээр. "Дэвид Копперфилд" романы гол төлөв намтар зохиолд зохиолч амьдралынхаа үргэлж доромжлол, бэрхшээл, шударга бус байдлыг үл харгалзан сайн хэвээр үлдсэн хүний дүрийг бүтээжээ. Бяцхан Дэвид байнга тусалж байдаг жирийн хүмүүс, энэ нь түүнд тэдний чин сэтгэлийн итгэлийг хадгалах боломжийг олгодог. Хүү өөрөө сайн мууг ялгаж, өөрийгөө зөв үнэлж сурдаг. Тэр харах чадвартай эерэг шинж чанаруудхүн бүрт.
Маргарет Драбл "Зуны нэг улирал" романд хүүхэд нас бол зөвхөн тодорхой насны хязгаарлагдмал үе биш, сэтгэл зүйн төлөвшилтэй холбоотой гэдгийг харуулжээ. Насанд хүрсэн хүн шийдвэр, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг, харилцан туслалцаа үзүүлэхийн ач холбогдлыг ойлгодог, дэлхийн мэргэн ухаантай байдаг.
Бага насны үүрэг: сэтгүүлзүйн аргументууд
Сэтгүүл зүй нь хүний амьдралд бага насны үүрэг гүйцэтгэх асуудлыг ихэвчлэн хөнддөг. Энэ сэдвээр эссе бичих аргументуудыг А.Замостьяновын "Суворовын хувь тавилан дахь хүүхэд нас, залуучууд" нийтлэлээс авч болно. Зохиолч өөрийн бүтээлдээ командлагчийн хувийн шинж чанарт түүний эхийн өнгөрсөн үеийн алдартай цэргийн удирдагчид болох Александр Македонский, Александр Невский нарын тухай түүхүүд хүчтэй нөлөөлсөн гэж бичжээ. Эцэг эх нь түүний түүхийг хүний хүч гарт биш, харин толгойд байдаг гэсэн тайлбартайгаар дагалдаж байв. Дараа нь байсан ижил төстэй түүхүүдЭнэ өвчтэй хүү цэргийн хүн болохыг хүссэн учраас өөрийгөө хөгжүүлж, хүчирхэгжүүлж эхлэв.
Хүүхэд нас нь хувь хүний бүрэн, эв найртай хөгжихөд маш чухал юм. Энэ нь өөрийгөө болон өөрийн давуу тал, эргэн тойрон дахь ертөнц болон цаашдын талаар хангалттай ойлголттой болох үндэс суурь юм. аз жаргалтай амьдралхүн.
Сэдэв: "Хүүхэд нас"Бага насандаа эцэг эхгүй үлдсэн Алёша Пешков өвөө Кашириныхоо гэр бүлд олон төрөл төрөгсөд буюу өвөөгийнхөө хоёр хүүгийн гэр бүлд амьдардаг. Өвөө, эмээ болон бусад хамаатан садан нь түүний хувь заяанд асар их нөлөө үзүүлсэн бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн зан чанар, ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс суурийг тавьсан юм.
Өвөөгийнх нь гэрт амьдрал хэцүү байсан, үргэлж сэтгэл хангалуун байдаггүй, Алёша хэн нэгний хуучин хувцсыг өмсөж, сургуульд ном худалдаж авах мөнгөгүй байсан үе байдаг.
Гэхдээ байшинд материаллаг асуудал байсан бол. Гэр бүлд харгис хэрцгий, бүдүүлэг, бие биенээ үл хүндэтгэсэн байдал ноёрхож байв. Өвөө нь эмээгээ ихэвчлэн зоддог байсан, авга ах нар өв залгамжлалын талаар байнга маргалддаг, үеэлүүдийн дунд ч дайсагнал байдаг. Ийм уур амьсгалд хүүхэд яаж өсөх билээ дээ.
Хүү хичнээн үхлийг тэвчих ёстой байсан бэ! Түүний маш их хайртай байсан эцэг эх Цыган, ах нар нь түүний нүдний өмнө нас баржээ. Хүүхэд битгий хэл насанд хүрсэн хүн энэ бүхнийг даван туулахад хэцүү байдаг. Хүүхэд нас өөрөө маш эрт дуусав: ээжийгээ нас барсны дараа өвөө нь Алёшаг "ард түмэнд", өөрөөр хэлбэл хүмүүстэй ажиллахаар явуулсан.
Гэсэн хэдий ч хүү уур уцаартай болсонгүй, өшөө хорслоогүй. Нээлттэй, эелдэг, мэдрэмжтэй хүн болж өссөн. Маш их дайсагналтай байсан энэ байшинд ч гэсэн тэр түүнийг аз жаргалтай болгодог зүйлийг олж мэдсэн: хайртай хүмүүстэйгээ харилцах. Энэ бол түүний эмээ, цыган, сайн үйлс байв. Тэд баяр баясгалангүй өдрүүдийг гэрэлтүүлэв.
Түүний эмээ Акулина Ивановна, энэ гайхалтай сайхан сэтгэлтэй, ёс суртахууны хувьд цэвэр ариун эмэгтэйн хандлагад ямар их халуун дулаан байдаг вэ. Түүний ачаар Алёша мэдрэмжтэй, анхааралтай, гоо үзэсгэлэнг хайрладаг болжээ. ардын урлаг, тэр түүнд амьдралын сайхныг олж харахыг заасан. Эмээ нь Алёшагийн төлөө байсан "Миний зүрх сэтгэлд хамгийн ойр, хамгийн ойлгомжтой, эрхэм хүн."
Сайн үйлс нь Алёшаг боловсрол, эрдэм мэдлэг, бусдаас ялгарах чадвараараа татсан. Тэрээр хүүд дэлхий ертөнцийг судлах, судлах хүслийг төрүүлсэн. Гэхдээ бүр "хар тугалга жигшүүрт зүйл"баатрын зан чанарыг тайвшруулж, түүнийг илүү хүчирхэг болгосон.
Алёша бас цыган олдсон өнчин, эелдэг, хөгжилтэй, хөгжилтэй хүүд үнэхээр дуртай байв. Тэд хамтдаа хичнээн хөгжилтэй минутыг өнгөрөөсөн бэ! Цыгануудын хувь тавилан ямар эмгэнэлтэй вэ - тэр нас барж, загалмайг авч явахдаа дарамтанд орсон.
Алёша бас өвөөгийнхөө төлөө ажиллаж байхдаа хараагүй болсон сохор мастер Григорий Ивановичийг татдаг.
Хүүхэд насандаа зан чанар нь төлөвшиж байх үед сайн, жинхэнэ хүмүүстэй уулздаг нь хичнээн чухал вэ. Эцсийн эцэст, энэ насанд ирээдүйн насанд хүрэгчдийн зан чанарын үндэс суурь тавигдаж, хүн амьдралынхаа туршид дагаж мөрдөх үнэт зүйлс юм.
Алёшагийн бага насанд ийм хүмүүс байсан. Алёшагийн эцэг эхийн хооронд хайр, хүндэтгэлийн уур амьсгал ноёрхож, хоёулаа ийм эрт нас барсан нь харамсалтай.
“Хүүхэд байхдаа би өөрийгөө зөгий шиг энгийн саарал хүмүүс амьдралын тухай мэдлэг, бодлынхоо зөгийн балыг зөөж, өгөөмөр баяжуулдаг үүр гэж төсөөлдөг. миний сэтгэл, хэн ч чадна. Ихэнхдээ энэ зөгийн бал бохир, гашуун байсан ч бүх мэдлэг зөгийн бал хэвээр байна."
- Хүүхэд насандаа тохиолдсон үйл явдлууд нь хүний шинэ хүсэл эрмэлзлийг сэрээдэг
- Хүний насанд хүрсэн амьдрал нь түүний хүүхэд байхдаа сурсан зүйлээс ихээхэн хамаардаг.
- Хүмүүс бага наснаасаа амьдралынхаа туршид хамгийн аз жаргалтай мөчүүдийг санаж байдаг.
- Хэцүү хүүхэд нас нь хүнийг эвдэж чадахгүй ч илүү хүчтэй болгодог
- Хүүхдийн эргэн тойрон дахь хайр нь үргэлж түүний ашиг тусын төлөө байдаггүй.
- Хүүхэд нас бол насанд хүрэгчдэд зориулсан бэлтгэл юм, учир нь хүн бага наснаасаа ёс суртахууны үнэт зүйлсийг бий болгож эхэлдэг
Аргументууд
I.A. Гончаров "Обломов". Бага наснаасаа эхлэн Илья Ильич Обломов хайр, халамж, эмзэглэлээр хүрээлэгдсэн байв. Эцэг эх нь гэрийн ажилд хэт их төвөг учруулдаггүй, амттай хоол идэхийг илүүд үздэг, үдээс хойш унтахыг илүүд үздэг байв. Бүхэл бүтэн гэр бүл гэр бүлийн цорын ганц хүүхэд Илюшаг энхрийлж байсан тул тэрээр хамааралтай өссөн: түүний төлөө боломжтой бүх зүйлийг зарц нар, эцэг эх нь хийсэн. Обломовын бага нас түүний ирээдүйд нөлөөлж чадахгүй байв: Илья Ильичийн үнэ цэнэ олон жилийн туршид өөрчлөгдөөгүй. Мөн Обломовка, түүний уугуул тосгон, мөн баатрын хувьд хамгийн тохиромжтой амьдралын бэлэг тэмдэг хэвээр үлджээ.
Л.Н. Толстой "Дайн ба энх". Ростовын гэр бүлийн хүүхдүүд хайр халамжийн уур амьсгалд өссөн. Тэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхээс айдаггүй, эцэг эхээсээ чин сэтгэл, үнэнч шударга, хүмүүст нээлттэй байхыг сурсан. Үүлэрхэг хүүхэд нас нь баатруудыг залхуу, хий хоосон биш, харин мэдрэмжтэй, эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй хүмүүс болгосон. Петя Ростов эцэг эхийнхээ хамгийн сайн чанаруудыг өөртөө шингээж авснаар насанд хүрсэн хойноо эерэг зан чанараа ухаардаг. Дайн эхэлж байгааг мэдээд тэр хайхрамжгүй байж чадахгүй. Ханхүү Андрей, гүнж Марья нарын бага насыг үүлгүй гэж нэрлэж болохгүй: аав нь үргэлж хатуу, заримдаа бүдүүлэг байсан. Гэвч бага наснаасаа эцгийнх нь бий болгосон ёс суртахууны өндөр үнэлэмж нь баатруудын насанд хүрэгчдийн амьдралд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэсэн. Андрей, Марья Болконский нар жинхэнэ эх оронч, шударга, шударга хүмүүс болж өссөн.
М.Горький "Хүүхэд нас". Алёша Пешковын хувь заяа амаргүй байсан. Сургуульд ороход гэр бүл нь ядуу байсан тул хүүхэд өөрөө амьдралаа залгуулахаас өөр аргагүй болжээ. Хэсэг хугацааны дараа Алёша өвөөгийнхөө зааврын дагуу мөнгө олохын тулд "ард түмэнд" орох шаардлагатай болсон. Гэвч золгүй явдал үүгээр дууссангүй: түүний ойр дотны хүмүүс ар араасаа үхэж эхэлсэн бөгөөд хүүгийн үе тэнгийнхэн түүнд огт дургүй байв. Хэдийгээр Алеша Пешков бага насаа хэцүүхэн өнгөрөөсөн ч хүний хувьд хамгийн чухал зүйлийг хөгжүүлсэн дотоод чанарууд: сайхан сэтгэл, энэрэн нигүүлсэх чадвар, мэдрэмж. Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал нь хүнийг үнэ цэнэтэй болгодог хамгийн чухал зүйлийг түүнээс холдуулсангүй.
Ю.Яковлев "Тэр миний нохойг алсан." Бага наснаасаа ч гэсэн хүний биеийн чухал шинж чанар нь бүх амьд зүйлийг өрөвдөх чадвар юм. Энэ түүхээс бид золбин нохойг хамгаалахаар шийдсэн Сашкагийн тухай олж мэдсэн. Амьд амьтанд туслах хүүгийн хүслийг насанд хүрсэн ганц ч хүн дэмжээгүй. Харгис эцэг эхний боломжоороо амьтныг бууджээ. Сашка цочирдов. Тэрээр насанд хүрсэн хойноо орхигдсон амьтдыг үргэлж хамгаална гэж шийджээ. Бага насандаа баатарт тохиолдсон үйл явдал түүний ирээдүйн амьдралын зарчмуудыг сэрээв.
Танилцуулга……………………………………………………………………………………………………………………….
I. Хүүхдийн уран зохиол……………………………………………………………2
II. Оросын зохиолчдын бүтээл дэх бага насны сэдвийг хөгжүүлэх ………………5
II .1 М.Горькийн “Хүүхэд нас”………………………………………………………….6
II .2 И.С.Шмелевийн бүтээл дэх хүүхэд насны сэдэв.………………………6
II .3 А.П.Платоновын “Нүхэн” өгүүллэгийн бага насны сэдэв……………….7
Дүгнэлт…………………………………………………………………………………..9
Ном зүй……………………………… ………………………………………….1 0
Танилцуулга
Өнөөдөр бидний сонгосон сэдэв нэлээд хамааралтай байна. Энэ нь хэд хэдэн шалтгаанаас үүдэлтэй. Нэгдүгээрт, энэ сэдэв зохиолчдын сонирхлыг байнга татсаар ирсэн, хоёрдугаарт, 2008 оныг ОХУ-д гэр бүлийн жил болгон зарласан, гуравдугаарт, манай улсад нийгмийн таагүй байдлаас шалтгаалж нийгмийн халамжийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд маш их байдаг. Уран зохиол биш юмаа гэхэд хүмүүсийн анхаарлыг татаж, "Хүүхдүүдээ болгоомжтой байгаарай!" Уран зохиол дахь хүүхэд насны сэдэв нь нэг бүтээлд багтаах гэж оролдоход хэтэрхий том тул бага зэрэг ерөнхий дүгнэлт хийж, судалгааг ямар чиглэл рүү чиглүүлэхийг зааж өгөх нь логик юм. энэ ажил.
Хүүхдийн уран зохиолын тухай бичих зүйл маш их байдаг - хүүхдэд зориулсан болон хүүхдийн тухай тусгайлан бичсэн номууд, мөн насанд хүрэгчдэд зориулж бичсэн боловч хүүхдийн гэж тооцогддог номууд.
Энэхүү ажлын судалгааны зорилго нь хүүхдийн уран зохиол, "насанд хүрэгчдийн" уран зохиол дахь хүүхэд насны сэдэл байх болно. Бидний өмнө тулгарч буй ажлууд нь дараах байдалтай байна.
Энэ сэдэл уран зохиолд хэрхэн өөрчлөгдсөнийг ажиглаарай.
Зохиолчид хүүхдүүд эсвэл хүүхдийн бага насыг бүтээлдээ дүрслэхдээ юу бодож байсныг шинжилнэ үү.
Бидний ашигласан судалгааны аргууд:
Уран зохиолын эх сурвалжийг судлах.
Бүтээлийн харьцуулсан дүн шинжилгээ.
Бүтээлийн баатруудын дүр төрхийг харьцуулсан дүн шинжилгээ.
Судалгааны объект нь уран зохиол дахь бага насны сэдэв, сэдэв нь М.Горький, И.Шмелев, А.Платонов нарын бүтээлүүд байв.
Энэхүү бүтээл нь оршил, хоёр бүлэг, дүгнэлт, ном зүйгээс бүрдэнэ.
I. Хүүхдийн уран зохиол
Г.К.Андерсений үлгэр, Л.Кэроллын "Алиса гайхамшгийн оронд", " Кавказын хоригдол“Л.Н.Толстой, Л.Н.Толстойн “Кавказын хоригдол”, М.Твений “Том Сойерын адал явдал”, Жюль Вернийн бараг бүх зохиол, А.П.Гайдарын өгүүллэг, өгүүллэгүүд болон бусад олон бүтээл.
Д.Дефогийн “Робинзон Крузо”, Ж.Свифтийн “Гулливерийн аялал”, А.С.Пушкины үлгэр, В.Скотт, Ф.Купер, А.Дюма, “Хүүхэд нас”, “Өсвөр нас”, “Залуу нас” зэрэг зохиолууд. Л.Н.Толстой, Р.Е.Распийн “Барон Мюнхаузены адал явдал”, А.П.Чеховын “Каштанка”. Бяцхан ханхүү“А.Де Сент-Экзюпери, Э.Л.Войничийн “Гадфли”, Н.А.Островскийн “Ган хэрхэн дарагдсан бэ”. Харин үйл явдлын хурц тод байдал, өрнөл баялаг, баатруудын эрхэмсэг, ёс суртахууны цэвэр ариун байдал, төгс төгөлдөр болох хүсэл эрмэлзэл, ирээдүйн мөрөөдөл нь насанд хүрэгчид төдийгүй залуу уншигчдын анхаарлыг татдаг.
Хүүхдэд байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг номууд байдаг. М.М.Пришвин, В.С. Тэдний байгаль, амьтдын тухай түүхүүд нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг хайрлах, хүндэтгэхийг заадаг.
Мөн үлгэр, гайхалтай түүхүүд - хамгийн алдартай төрөл- Зөвхөн Орост ч биш. Тэд сайн сайхан, шударга ёсыг зааж, мэдлэгийн хүрээг тэлж өгдөг. Ийм уран зохиолын ачаар хүн сониуч эрдэмтэд, айдасгүй аялагч, мөрөөдөж, бүтээх чадвартай хүмүүсийг өсгөж чадна.
Энэ үед хүүхдийн ном ялангуяа өргөн тархсан Зөвлөлт Холбоот Улс. В.Г.Белинский мөн хүүхдийн номыг боловсролд зориулж бичсэн байдаг бөгөөд боловсрол бол хүний хувь заяаг шийддэг гэж үздэг. Мөн ЗХУ-д уг номыг хүүхэд, хүн - иргэн болгон хүмүүжүүлэх үйлчилгээнд оруулсан.
Орчин үеийн Оросын хүүхдийн уран зохиол гэнэт гарч ирээгүй. Үүний гүн гүнзгий уламжлалыг юуны өмнө хүүхдийн сэдэв нь хүндэтгэлтэй, чин сэтгэлийн сэдэв, ноцтой бөгөөд зайлшгүй сэдэв байсан, зарим чухал хэсэгт нь тууштай орсон Оросын агуу зохиолчдын бүтээлээс хайх хэрэгтэй. хүүхдийн уншлагаөвөрмөц, энгийн, чин сэтгэлээсээ болж.
Тиймээс, хүүхдийн уран зохиолын энэ гайхалтай ертөнцийг бүхэлд нь харахыг хичээцгээе. Энд бид Н.А.Некрасов, Д.Н.Мамин - Сибиряк, А.И.Короленко болон бусад олон хүмүүсийг дурсаж болно. Зөвлөлтийн хүүхдийн уран зохиолыг үндэслэгч нь М.Горький, К.Чуковский, С.Я. Тэд зөвхөн хүүхдүүдэд зориулж зохиол бичээд зогсохгүй авьяаслаг “туршлагатай хүмүүсийг” олж, хүүхдүүдэд зориулсан ном бүтээх хамгийн хэцүү ажилд мэдлэг, чадвараа зориулахыг итгүүлсэн. Усан онгоц үйлдвэрлэгч, далайчин, нисгэгч Б.С, биологич В.В. Дарь үнэртсэн пальтогоо тайлалгүйгээр шууд урдаас нь иргэний дайнА.П.Гайдар хүүхдийн уран зохиолд ирсэн. Сургуулиасаа эхлэн Ф.М.Достоевскийн нэрэмжит Ленинградын сургуулийн сурагчид, Г.Белых, Л.Пантелеев нар хүүхдийн уран зохиолд багтжээ. Математикийн хичээлээ орхиж, хүүхдийн уран зохиолд ажиллахаар Л.А.Касил...
Олон тооны "насанд хүрсэн" зохиолчид Ю.К.Олешагийн "Гурван бүдүүн хүн", В.П.Катаевын "Алтан түлхүүр", "Хоёр ахмад" "Никитагийн хүүхэд нас" зэрэг бүтээлүүдээр баяжуулсан » В.А., М.М.Пришвин, А.П.Платонов, С.Т.
Зураг эерэг баатархүүхдийн уран зохиолын төвд байдаг. Зөвлөлтийн зохиолчдын номонд энэ нь юуны түрүүнд тэмцэгч юм хүмүүсийн аз жаргал, хувьсгалт. Үе үеийн залгамж чанарыг тусган зохиолчид эцгийнхээ хамт хэрхэн зоригтой тулалдаж байсан тухайгаа ярилаа. залуу баатруудИргэний болон Аугаа эх орны дайн. Залуу тэмцэгч, идэвхтэй, ухамсартай оролцогчийн дүр төрхийг бий болгосон нийгмийн амьдрал. Гайдарын Төмөр, Р.Фраерманы "Зэрлэг нохой Динго" жүжгийн Таня Сабанеева, Л.Касилийн "Их сөргөлдөөн" жүжгийн Сима Крупицына, "Хоёр" жүжгийн Санья Григорьев нартай үүрд нөхөрлөж, залуу партизануудын эр зоригийг мөнхөлсөн энэ номууд. Ахмадууд” В.Каверин, Антошка нарын “Шуургатай далай дахь охин” өгүүллэгээс З.Воскресенскаягийн Юра, Гизи, Ю.Коринецийн “Вернерийн мэндчилгээ” романаас Юра, Гизи, “Ганцаардсан далбаа цайрдаг” зохиолоос Гаврик, Петя нар. В.Катаев, Крош А.Рыбаков нар.
Хүүхдийн ном бол уншигчийн хувьд жинхэнэ амттан юм. Нарны туяа мэт халдварт, амин чухал инээд нь Н.Носов, А.Алексин, В.Драгунский, Ю.Сотник, Ю.Коваль, Л.Давыдов нарын бүтээлүүдэд нэвт шингэдэг. Хошин шог нь заримдаа инээдэм, идэмхий хошин шог болж хувирдаг - онцлог шинж чанарэдгээр авьяаслаг зохиолчдын олон ном. Гэхдээ номонд гардаг хошин шог, хөгжилтэй өрнөл, аман зохиол нь өөрөө төгсгөл биш юм. А.Алексиний хэлснээр хошин шог, зугаа цэнгэл нь заримдаа ноцтой асуудал болон уншигчийн ухамсар хоорондын хамгийн богино зай юм. Тэд хүмүүнлэг санаануудад үйлчилдэг нь хүүхдийн уран зохиолын хүч юм. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан яруу найраг нь ялангуяа хошигнолоор баялаг бөгөөд хүүхэд яриаг эзэмшиж эхэлмэгц түүнтэй уулздаг. Хүүхдийн анхны номуудын дунд яруу найргийн үлгэр, инээдтэй урвуу шүлэг, тооллын шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, бүүвэйн дуу орно. Хүүхдүүд уншиж сурахаасаа өмнө К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто, С.Михалков, Д.Хармс, В.Берестов, Б.Заходер нарын олон шүлгийг цээжээр мэддэг болсон.
Хүүхдийн зохиол нь олон янз байдаг. Хүүхдүүд Л.Лагины “Өвгөн Хоттабыч”, Н.Носовын “Дунногийн адал явдал”, “Баранкин, эр хүн бай!” зэрэгт дуртай. В.Медведев, А.Алексины “Мөнхийн амралтын оронд”, А.Волков, Е.Шварц, Е.Пермяк нарын үлгэрүүд. Гэр бүл, сургууль, амар амгалан ажил, Аугаа их эх орны дайны жилүүдийн тухай өгүүллэг, үлгэр, романууд өргөн тархсан. Эх орны дайн, А.Л.Пантелеев, А.Алексин, А.Рыбаков, Н.Богданов, Р.Погодин, В.Крапивин, С.Полетаев болон бусад зохиолчдын бичсэн хүүхэд, залуучуудад зориулав. тухай номнууд байдаг орчин үеийн армимөн спортын тухай. Хүүхдүүдийн олон талын сонирхлыг И.Ефремов, В.Обручев, А.Казанцев, Г.Адамов, А.Беляев, К.Булычев, ах дүү А., Б.Стругацкий нарын гайхалтай бүтээлүүд хангадаг.
Хүмүүнлэг, сэдэвчилсэн, уран сайхны баялагийн ачаар Оросын хүүхдийн уран зохиол өндөр эрх мэдэлтэй байдаг. Тэр зөвхөн дэлхий нийтэд илчилсэн шинэ ном, гэхдээ бас шинэ төрөл хүүхдийн зохиолч: нэгэн зэрэг зураач, багш. Тэр бол зүгээр л хүүхдүүдийн найз, хамгаалагч биш, тэдний үзэл бодол, бодит байдалд хандах хандлагыг илэрхийлэгч юм. Мөн тэрээр мэргэн зөвлөгч, ахмад анд, маргаашийн иргэнийг чадварлаг хүмүүжүүлэгч юм.
II. Оросын зохиолчдын бүтээл дэх бага насны сэдвийг хөгжүүлэх
Хүүхдийн уран зохиолыг гоо зүйн үзэгдэл болгон төлөвшүүлэх нь утга зохиолын ерөнхий хөгжлийн дагуу явагдсан.
Эхний шатанд хүүхдийн уран зохиолыг анхаарч үзсэн нийгмийн тэгш бус байдал, гэхдээ үүнийг хийсвэрээр илэрхийлсэн: баян хүүхэд - ядуу хүүхэд. Энэрэл нь баян хүүхдийн үйл ажиллагааны цорын ганц талбар байсан: тэр сайн байсан, тэр үүнийг хийдэггүй, дуулгавартай байсан, хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хийвэл зүгээр л сайн байсан. Хөөрхий хүүхдэд буяны илрэх хүрээ илүү өргөн байсан. Хөөрхий хүүхэд нь ихэвчлэн язгууртан хүүхдээс илүү эрхэмсэг, ухаантай байсан: тэр бяцхан язгууртныг уснаас гаргаж, хүнд хэцүү үед тусалж, нарийн мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай байв.
Хүүхдийн уран зохиолын хөгжлийн явцад уламжлалт "буянтай - харгис" хос нь заавал байхаа больж, "мэдрэмжтэй - хүйтэн" гэсэн өөр эсрэг заалтаар солигддог. Хүүхдийн тухай энэхүү шинэ ойлголт нь сентиментализмаас үүдэлтэй бөгөөд романтизмын эрин үед бэхжиж, бага насны романтик үзэл баримтлалын үндэс болсон юм. Хүүхдийн уран зохиол энэ үзэл баримтлалыг боловсруулж эхэлсэн боловч 19-р зууны 40-50-аад оны үед "том" уран зохиол ч үүнийг эзэмшсэн. Хүүхэд насыг гэнэн цайлган, цэвэр ариун цаг гэж харуулдаг. "...Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнхээс зүйрлэшгүй илүү ёс суртахуунтай. Тэд худлаа ярьдаггүй (айдасдаа хөтлөгдөх хүртлээ), үе тэнгийнхэнтэйгээ баян чинээлэг үү, гарал үүсэл нь тэгш үү гэж асуулгүй ойртдог... Тийм ээ, бид Жинхэнэ сайн сайхан, үнэний тухай төсөөлөлд хүрэхийн тулд хүүхдүүдээс суралцах ёстой, энэ бол Оросын сонгодог зохиолд бага насны тухай яруу найраглал юм: Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас", С.Аксаковын "Багровын хүүхэд нас" Оросын уран зохиолын прототип болсон. ардын амьдрал: Пушкины Гринев, Тургеневын Калитин, Толстойн Ростов...
20-р зуун өөр өөрийн зохицуулалтыг хийсэн. Нийгмийн хамгийн том үймээн самуун нь нөлөөлж чадахгүй байв уран зохиолын бүтээлүүдмөн бага насны сэдвийг дүрсэлсэн. Эдгээр өгүүллэг, тууж, тууж зохиолуудад тухайн сэдвийг дүрслэх нийгмийн хандлага аль хэдийн илэрхий байдаг. Нийгмийн дэг журмын асар их нөлөө нь хүүхдийн амьдралд ул мөр үлдээдэг. Зохиолчид олон асуулт асууж, уншигчидтай хамтран тэдэнд хариулт олохыг хичээдэг (гэхдээ зарим асуудлыг, жишээлбэл, "хүүхдийн нулимс" сэдвийг 19-р зууны зохиолчид бас гаргаж байсан тул энд ч гэсэн. харж болно - нэг утгаараа - бас уламжлалт арга).
II .1 М.Горькийн “Хүүхэд нас”
Горькийн "Хүүхэд нас" (1914) нь Аксаковын "Багровын хүүхэд нас" болон Л.Н.
Горькийн дүрсэлсэн хүүхэд нас бол амьдралын гайхалтай үеээс хол байна. Энэ бол зөвхөн хүүхдийн сэтгэлийн түүх төдийгүй Оросын тодорхой үеийн амьдралын түүх юм. Горькийн баатар энэ амьдрал, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй танилцаж, хорон муу, дайсагналын гарал үүслийг ойлгохыг хичээж, гэрэл гэгээтэй хүмүүст хүрч чаддаг.
Ороогүй он цагийн дараалал, өгүүлэмж тууштай, тайван хөдөлдөг: зохиолчийн зурсан зургууд нь бодит байдалтай зөрчилдсөний улмаас хүүхдийн оюун санаанд үлдсэн хамгийн хүчтэй сэтгэгдэлийн үр дүнд бий болдог. Горький хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг мэддэг тул харанхуй, эмгэнэлтэй байдлыг тод, баяр баясгалантай харьцуулж харуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдэд хамгийн хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг.
Тиймээс, уран зургуудаас хүнд сэтгэгдэл төрүүлэхийн оронд эмгэнэлт үхэлАав нь ойр дотно байснаас аз жаргалыг мэдэрдэг ер бусын хүн- эмээ; хүүхдүүдийг шийтгэх үеэр өвөөгийнх нь хүнлэг бус харгислалын дүр зураг нь өвөөгийн Алёшатай хийсэн дотно ярианы тайлбартай зэрэгцэн оршдог; Авга ах нарын сонирхсон зугаа цэнгэл нь цыгануудын эелдэг, ухаалаг зугаа цэнгэлтэй харьцуулагддаг.
"ойрхон"-ыг харах нь чухал. чихмэл тойрог"Аймшигт сэтгэгдэл" кинонд Алёша Каширины гэр бүлд амьдарч байсан ба баатрын өөрийн ертөнцийн ёс суртахууны талаархи санаа өвөөгийнхөө гэрээс гадна хэрхэн өргөжсөн тухай өгүүлэв. Эдгээр нь Алёшад маш их нөлөөлсөн " сайхан сэтгэлүүдӨвөөгийнхөө гэрт болон эргэн тойрон дахь ертөнцөд уулзаж, "дахин төрөх итгэл найдварыг ... гэрэл гэгээтэй, хүний амьдралд" суулгасан. Горький бүтээлээрээ Оросын оюун санааны хувьд өгөөмөр, тууштай, авъяаслаг ард түмнийг хайрлахыг хичээдэг гэж бид дүгнэж болно.
II .2 И.С.Шмелевийн бүтээл дэх бага насны сэдэв
Энэ бодол санааг И.С.Шмелевийн "Эзний зун" роман руу эргүүлэв. Зохиолч өөрөө дурссан: "Эхний жилүүд надад маш их сэтгэгдэл төрүүлсэн. Би тэднийг хашаандаа хүлээж авсан. Манай гэрт бүх төрлийн, нийгмийн статустай хүмүүс гарч ирэв.<…>Манай хашаанд олон янзын үгс байсан. Энэ бол миний уншсан анхны ном байсан - амьд, амьд, өнгөлөг үгсийн ном.<…>Юуг ч хийж чаддаг энэ ард түмнийг би эндээс хайрлаж, хүндлэхийг мэдэрсэн.
Нийгмийн өөрчлөлтийн зардлын тухай асуулт (гарцуулсан XIX зууны зохиолчидзуун) Шмелевийн бүтээлийн туршид үүсдэг. Хүмүүсийн сэтгэлд Бурханыг алдах нь "Эзний зун" романы зохиолчийг айлгадаг. Мөн түүний хувьд бага насны сэдэв бол итгэлгүй байдлаас гарах арга зам юм. Тэрээр зохиолчийг Бурханд итгэх итгэлдээ буцахад нь тусалдаг.
Шмелевийн намтарт өгүүлсэн бүх зүйл ("Богомолье", "Эзний зун" роман, "Уугуул" түүвэр) долоон настай Ваня хүүгийн нүдээр харагддаг боловч түүний ард зохиолч Иван зогсож байна. Шмелев, түүний баатар хараахан болоогүй замаар аль хэдийн алхсан. Тиймээс эрчим хүчний холболт үүсдэг уран сайхны дүр төрх(тод байдал, өнгөлөг байдал, бодит байдлын "материалын мэдрэгч" - эцэст нь хүүхэд бараг тусгалгүй, бүх анхаарлаа төвлөрүүлдэг. бидний эргэн тойрон дахь ертөнц) гүнтэй философийн ойлголтдүрсэлсэн.
Намтар зохиолын төрөлд Шмелев Оросын сонгодог уран зохиолын уламжлалыг дагасан (С.Т.Аксаковын "Багровын хүүхэд нас", Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас", "Өсвөр нас", Н.Г.Гарины "Сэдвийн хүүхэд нас"). -Михайловский, А.Н.Толстойн "Никитагийн хүүхэд нас", И.А. И.А.Ильин Шмелевийн зохиолыг энэ төрлийн зохиолын дундаас ялгах төдийгүй Оросын уран зохиолд өвөрмөц болгож буй шинэлэг зүйлийн талаар гайхалтай хэлжээ: “Оросын уран зохиол оршин тогтносноос хойш зураач анх удаа энэхүү гайхалтай уулзалтыг дэлхий дахинд үзүүлэв. нээлттэй, мэдрэмжтэй хүүхдийн сэтгэлээр Ортодоксыг ариусгах. Уншигчид бид яаж гэдгийг харж байна уянгын шүлэгЭнэхүү гайхамшигт уулзалтын тухай өгүүлэмж нь томорч, насанд хүрсэн хүмүүсийн амьдралыг бүхэлд нь шингээж, Орос, түүний оюун санааны оршин тогтнох үндэс суурийг харуулсан туульс болж хувирдаг ... [Шмелев] бидэнд харуулж байна. Ортодокс Орос– итгэгч хүүхдийн зүрх сэтгэлийн гүнээс.”
II .3 А.П.Платоновын “Нүхэн” өгүүллэгийн бага насны сэдэв
“Нүх” өгүүллэг нь 1920-иод оны сүүл, 1930-аад оны эхэн үеийн нийгмийн өөрчлөлтийн хамгийн чухал чиглэлүүдийг харуулсан эрин үеийг харуулсан бүтээл юм. - үйлдвэржилт ба нэгдэлжилт.
Энэ түүх нь нийгмийн сургаалт зүйрлэл, гүн ухааны гротеск, хошигнол, уянгын үгсийг хослуулсан.
Бид бүгдийг авч үзэхгүй өгүүллэгүүд, зөвхөн нэгийг нь авч үзье - Настя охинтой холбоотой.
Зохиолч энэ баатрыг зохиолын үйл явдалд оруулснаар юу хэлэхийг хүссэн бэ? Үүнийг ойлгохын тулд та үйл явдлыг товчхон ч гэсэн санаж байх хэрэгтэй. Энэ бол энгийн.
Газар ухагч мастер Чиклин өнчин охин Настяг олж ажилчдын амьдардаг хуаранд авчирдаг. Тус бригадын хоёр ажилчдыг удирдлагын заавраар нутгийн идэвхтнүүдэд нийгэмчлэх ажилд туслахаар тосгон руу илгээв. Тэнд тэд үл мэдэгдэх нударганы гарт үхдэг. Тосгонд ирээд Чиклин ба түүний нөхдүүд "кулакуудыг татан буулгах" ажлыг эцэс хүртэл хийж, тосгоны бүх чинээлэг тариачдыг сал дээр далайд аваачжээ. Үүний дараа ажилчид хот руу, нүхэнд буцаж ирдэг. Өвдсөн Настя тэр шөнө нас барж, нүхний нэг хана нь түүний булш болжээ.
Түүхийн хүрээнд Настя гэдэг нэр нь гүн гүнзгий утгаар дүүрэн байдаг. ХАМТ Грек нэрАнастасияг "амилсан" гэж орчуулдаг - үхэгсдийн ирээдүйн амилалтын тухай санаа нь "Нүхэн" киноны баатруудын бүх үйлдлүүдэд шингэсэн байдаг. Вощев "бүх төрлийн золгүй явдал, үл ойлгогдох зүйлсийг" цүнхэндээ цуглуулж, ирээдүйд тэдэнд хэзээ ч мэдэхгүй байсан бүх нийтийн оршихуйн утга учрыг буцааж өгөх болно. Вощевын хувьд "дахин боловсруулах" нь ямар ч хог биш юм - тэр Настяад баавгай ч бас дэмий үрэгдэх болно гэж тайлбарлахдаа хөгшин ээжийнхээ ирээдүйн сүнслэг байдлыг хэлнэ: "Би тоосыг арчилж байна, гэхдээ энд ядуу амьтан байна! ”
Гэсэн хэдий ч Настягийн үхэл "амилсан" нь түүхийг төгсгөдөг. Настя үнэхээр нэг өдөр амилсан - Чиклин түүнийг ээж нь үхэж байсан өрөөнд олсон; Чиклин энэ өрөөг хана хэрэм болгосны дараа түүнийг талийгаачийн нууц өрөө болгов. Настягийн нэр ба хувь тавилангийн эмгэнэлт үл нийцэх байдал нь гайхамшигт бүтээгчдийн "нийтлэг шалтгаан" -ын логик үр дүн юм. Энэ байшин зөвхөн баригдаагүй хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь шаардлагагүй болсон, учир нь "аз жаргалтай хүн төрөлхтний ирээдүй" Настя нас барсны дараа байшинд амьдрах хүн байхгүй болсон. "Вощев энэ нам гүм хүүхдэд гайхан зогсов, хэрэв тэр хүүхдийн мэдрэмж, итгэл үнэмшилтэй сэтгэгдэл төрөөгүй бол коммунизм одоо хаана байхыг мэдэхгүй байв?" Түүхийн төгсгөлд Вощев, Настя нарын нэрийг нэгтгэсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм: утга учир (үнэн) дахин амилах найдвар, амьдрал дэмий хоосон болж хувирав.
Платоновын бага насны сэдэв нь бага насны сэдэвтэй нийцдэг сонгодог уран зохиол. Оросын соёл, гүн ухааны хэрэглээнд хүүхдийн үхэл нь дэлхийн дэг журам, нийгмийн дэг журмыг ёс суртахуунгүй гэж үздэг (Достоевскийн "Ах дүү Карамазов" романыг санаарай).
"Нүхэн" үлгэрт хүүхэд нас бардаг бөгөөд түүний төлөө бүх зүйл баригдсан байдаг. Энэ бол "The Pit"-ийн утопик ертөнцийн тухай дүгнэлт юм.
Тиймээс Платонов хүүхэлдэйн насны сэдвийг зориудаар өгүүлэлд оруулав. Энэ бол зохиолчид дэлхийн эрс өөрчлөлтийн үл нийцлийг харуулахад тусалдаг хүн юм.
Дүгнэлт
Бид хүүхдийн уран зохиол, "насанд хүрэгчид" гэж нэрлэж болох уран зохиолын аль алинд нь бага насны сэдвийг харуулсан хүүхэд нас, хүүхэдтэй холбоотой Оросын уран зохиолын хоёр том хэсгийг судалж үзсэн.
Хүүхдийн уран зохиол нь хувь хүний хөгжил, энэ үйл явцыг дүрслэн харуулахад чиглэгддэг түүхэн хөгжилмужууд.
20-р зууны Оросын сонгодог уран зохиол гэх мэт уран зохиол XIXзуунд хүүхэд насны сэдвийг философи, нийгмийн үүднээс авч үзсэн болно.
Энэ судалгаанаас ямар дүгнэлт хийж болох вэ?
Дэлхий дээрх хамгийн цэвэр, хамгийн чин сэтгэлээсээ, хамгийн аяндаа байдаг хүмүүс бол хүүхдүүд юм. Тэд бол хүн төрөлхтний хамгийн шилдэг нь. Тэдний төлөө та амьдарч, үйлдлээ хүмүүст даатгах хэрэгтэй. Миний бодлоор яг ийм л зүйлийг уран бүтээлээрээ хэлэхийг хүссэн шилдэг зохиолчид XX зуун (зөвхөн биш), бага насны сэдэв рүү шилжих.
Ном зүй
Барахов В.С. Уран зохиолын хөрөг зураг. - Л.: Наука, 1985
Горький М. Хүүхэд нас. Хүмүүст. Миний их сургуулиуд. - М.: Уран зохиол, 1970
Утга зохиол нэвтэрхий толь бичиг. - М.: Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичиг, 1987
Платонов A.P. Дуртай. М., 1989
Силуэт: Оросуудын тухай эссэ ба Зөвлөлтийн зохиолчид/ ред. А.А.Лиханова – М: Правда, 1986
Залуу утга зохиол судлаачийн нэвтэрхий толь бичиг. - М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1988
Достоевскийн баатар Алёша Карамазовын хэлсэн үгэнд миний өмнө нь анхаарч байгаагүй үгс байсан, гэхдээ одоо би тэдний тухай бодлоо.
“Ялангуяа бага наснаасаа, эцэг эхийн гэрээс авсан сайхан дурсамж шиг илүү өндөр, илүү хүчтэй, эрүүл, ирээдүйд амьдралд хэрэгтэй зүйл байхгүй гэдгийг мэдэж аваарай.
Найрлага
Ихэнх тохиолдолд өнгөрсөн рүү эргэх нь тухайн хүний одоогийн байдалд нөлөөлдөг. Энэ бичвэрт Д.А. Гранин хүний амьдралд бага насны дурсамжийн үүргийн асуудлыг хөнддөг.
Энэ сэдвийг шинжлэхдээ зохиолч романы баатруудын нэг Ф.М. Достоевский эцэг эхийн гэрээс авсан "сайн дурсамж" нь хүний хамгийн сайн, хүчтэй, эрүүл, хэрэгтэй дурсамж байж чаддаг. Зохиолч бидний анхаарлыг Алеша Карамазов ийм мэдэгдлээр шаарддаггүй, номлодоггүй - тэр зөвхөн бүх хүмүүст "сайхан санагдсан" мөчүүдийг санахыг уриалахыг хичээж байна. Ийм дурсамж нь ёс суртахууны хувьд томьёолж, ойлгомжтой байх ёстой - энэ тохиолдолд тэд хүнд маш их сайн сайхан, ашиг тусыг авчирч чадна.
ТИЙМ. Хүүхэд насны дурсамж нь хүний ертөнцийг болон түүний амьдралыг ерөнхийд нь ойлгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг - аз жаргал, өөртөө сэтгэл ханамжийг авчирдаг, хүнд хэцүү, гунигтай мөчүүдэд хүний оршихуйд дүн шинжилгээ хийж, түүнийг утга учираар дүүргэхэд тусалдаг гэж Гранин үздэг. сэтгэл."
Би зохиолчийн үзэл бодолтой бүрэн санал нийлж байгаа бөгөөд эцэг эхийнхээ гэрээс дурсамж, таныг нэгэн цагт сайхан байсан гэсэн шинэ мэдрэмж нь хүний амьдралд шинэ өнгө авчирч, утга учир, өөрийн аз жаргалд итгэх итгэлээр дүүргэдэг гэдэгт би итгэдэг.
Хүүхэд насны дурсамжийн үүргийн асуудлыг М.Ю. Лермонтов. Зохиогч энэ сэдэвт стандарт бус байдлаар хандсан бөгөөд Печорины жишээг ашиглан заримдаа дүн шинжилгээ хийдэг болохыг харуулсан. өөрийн амьдрал, бага наснаасаа хийсэн үйлдэл нь тухайн хүнд одоогийн байгаа байдлыг тайлбарлахад тусалдаг. Өөрийнхөө монолог дээр баатар амьдралынхаа үеийг "бүх дэлхийг хайрлах" - сайн зүйл хийх, хайрлах, найз нөхөдтэй болох, аз жаргалтай байлгахад бэлэн байсан үеийг дурджээ. Үүний ачаар тэрээр бусдын адил мэдрэмжийг мэдэрч, ганцаарддаггүй, сайн үйлс бүтээж чадна гэдгээ ухаарсан бөгөөд энэ нь мэдээж түүний зүрх сэтгэлд бага ч гэсэн халуун дулааныг хадгалж үлдсэн юм. Гэвч үнэн хэрэгтээ тэр үед тэр өөрөө өөрийгөө бүх ертөнцөөс хааж, түүний шударга бус байдалд уур хилэн, муу санаа, хоёр нүүртэй хариулах нь илүү хялбар бөгөөд илүү дээр байх болно гэж өөрөө шийдсэн юм. , мөн хүмүүс болон түүний эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг тоглоом гэж ойлгох.
Бага насны дурсамжийн дүн шинжилгээ нь М.Горькийн "Хүүхэд нас" өгүүллэгийн баатарт амьдралынхаа хүнд хэцүү мөчүүдэд түүний оршин тогтнох нь тийм ч аймшигтай биш бөгөөд бидний хүн нэг бүр амьдралаа сайжруулах чадвартай гэдгийг ойлгоход тусалсан. Алёша эмээгээсээ суралцсан аминч бус хайр, энэрэн нигүүлсэхүй, айдасгүй байдал, дараа нь эдгээр мэдрэмжүүдийн илрэлийн мөчүүдийг эргэн дурсаж, баатар өөрийгөө маш их чадвартай гэдгээ ухаарсан - үүнээс гадна тэрээр хайрыг ямар ч бэрхшээлгүйгээр, аз жаргалаар өгч чадна. Бага нас, эмээгийн дурсамж, " хар тугалга жигшүүрт зүйл“амьдрал, тэднийг гэрэлтүүлсэн хүмүүс М.Горькийн бага насны тухай гайхалтай түүхийг бичихэд тусалсан бөгөөд энэ нь магадгүй дурсамжийн нөлөөн дор хийж болох хамгийн сайн зүйл юм.
Тиймээс, хүн ямар ч байсан, юу ч туулсан, юу бодож байгаагаас үл хамааран бага насны дурсамж нь түүний ертөнцийг үзэх үзлийг өөрчилдөг, хэрэв илүү сайн болгохгүй бол ядаж түүнд нэг удаа юу болохыг сануулж чадна гэж дүгнэж болно. Түүний амьдралд сайн зүйл байсан.