Залуу бүлэгт зул сарын гацуур мод зурах. “Сэвсгэр зул сарын гацуур мод. Сэдвийн танилцуулга

Шууд конспект боловсролын үйл ажиллагаа Уран сайхны бүтээлч байдал(зурах)

"Сайхан зул сарын гацуур мод"

Төслийн сэдэв: "Манай хот"

Хоёр дахь хамгийн залуу (3-4 настай)

Багш бэлтгэсэн

ГБОУ-ын 1155-р дунд сургууль

Новикова Валентина Сергеевна

Зорилтот.Том гацуур мод, сэвсгэр цагаан цас зурж сур.

Даалгаврууд.
-Хүүхдийн ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, өвлийн улиралд байгальд юу болж байгааг сонирхох.

Сойзны бүх үс, түүний төгсгөлийг бие даан зурж, зургийг бүхэлд нь хуудсан дээр байрлуулна.

Бөөрөнхий хэлбэрийг зурах, дүрэх техникийг бэхжүүлэх уламжлалт бус аргаарнудрах техник ашиглан (чихний саваагаар).

Материал.А4 цаасны өнгөт хуудас, 2 өнгийн гуаш (ногоон, цагаан), багс, чихний саваа, лонхтой ус, ландшафтын зураг өвлийн ой.

Урьдчилсан ажил.

Өвлийн улиралд байгалийн өөрчлөлтийг ажиглах (цас орох).
Дууссан уран бүтээлийн тойм.

Өвөл, зул сарын гацуур мод, цасны тухай шүлэг унших.

Боловсролын шууд үйл ажиллагаа явуулах арга зүй.

Багш хүүхдүүдэд хэрхэн танилцсаныг сануулдаг Шинэ жил. Тэр жилийн хэдэн цагт, хэн баяраар ирсэн бэ гэж асуудаг. Бид өвөл, гацуур модны тухай шүлэг сонсдог. Тэд гацуур болон бусад мод ургадаг өвлийн ойн ландшафт бүхий зургийг харж байна.

Багш нь сайхан зул сарын гацуур мод зурахыг санал болгож байна. Мод нь өндөр гэдгийг сануулж, дээрээс доошоо зурах хэрэгтэй бөгөөд мөчрүүд хэрхэн ургаж байгааг харуулахын тулд гар хөдөлгөөнийг ашиглахыг зөвлөж байна.

Зурах явцад багш гуаштай ажиллах арга техникийг сануулдаг.

Зургийг хатаахыг зөвшөөрнө үү. Энэ үед багш И.Никитиний шүлгийн мөрүүдийг уншиж байна. Цагаан цасхөвсгөр, агаарт эргэлдэж, чимээгүйхэн газарт унаж, хэвтэнэ...”

Хүүхдүүдийг цасан ширхгүүд болон хувирч, цас хэрхэн эргэлдэж, чимээгүйхэн газарт унахыг харуулахыг урьж байна.

Багш хүүхдүүдийг уламжлалт бус аргаар цасыг зурахыг урьж байна ( хөвөн арчдас), ямар өнгөтэй болохыг зааж өгнө.

Самбар дээр зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулах нь зүйтэй. Эцэст нь хэлэхэд тэр таныг юуг биширч байхыг урьж байна сайхан зул сарын гацуур модболсон. Хүүхдүүдээс найз нөхдийнхөө зурсан зурсан зурганд хэрхэн хандаж байгаагаа, аль зул сарын гацуур модыг илүү дуртайг нь илэрхийлэхийг хүс. Энэ нь тэдэнд өөрсдийн хандлагыг илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлийн хувьд эхний үнэлгээг өгөхөд туслах болно ("дуртай", "сайхан", "сайхан гацуур мод" гэх мэт).

Шурман Инна
Хоёрдугаарт зурахад зориулсан GCD залуу бүлэг"Сэвсгэр зул сарын гацуур мод"

GCD-ийн хураангуй хоёрдугаар бага бүлэгт зураг зурах« Сэвсгэр зул сарын гацуур мод»

Shurman I. N. GCD-ийн хураангуй 2-р бага бүлгийн зураг Сэвсгэр гацуур мод» уламжлалт бус технологи ашиглан зурах

Боловсролын интеграци бүс нутаг: "Уран сайхны бүтээлч байдал", "Ярианы хөгжил",

Зорилтот: ур чадвар хөгжүүлэх зул сарын гацуур мод зурахнудрах аргыг ашиглан уламжлалт бус аргаар .

Даалгаврууд: хуудасны хил хязгаарыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;

ашиглах чадвар уламжлалт бус технологи зурах(нудах);

хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, тухайн үгийн тодорхойлолтыг сонгох, асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх "аль нь?";

тууштай байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.

Арга зүйн техник: тоглоомын нөхцөл байдал, оньсого таавар, сэтгэлзүйн гимнастик, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, нэгтгэн дүгнэх.

Урьдчилсан ажил: байгальд гацуурыг ажиглах, гацуурын чимэглэлийг үзэх, шинэ жилийн модны тухай шүлэг унших, гуашаар зул сарын гацуур мод зурах, шүлэг сурах

Материал ба тоног төхөөрөмж: хиймэл зул сарын гацуур мод, ногоон гуашь, цавуу багс, лонхтой ус, салфетка, цомгийн хуудас зул сарын гацуур модны тойм зурсан.

Хичээлийн явц.

Багш хүүхдүүдийг сонсож, энэ ямар модны тухай болохыг таахыг урьж байна. нууц:

Та түүнийг үргэлж ойд олж болно -

Би хэзээ тэнд зугаалах вэ? оёх:

Зараа шиг өргөстэй зогсож байна

"Өвлийн улиралд даашинзтай юу?"

- "За яахав!"

Тэгээд тэр даашинз сэвсгэр,

Ногоон, салаатай!

Дараа нь тэр модыг оруулдаг бүлэг. Хүүхдүүд эргэн тойрон алхаж, харж, хүрч байна.

Зул сарын гацуур модыг магт. Надад хэлээч, тэр ямархуу хүн бэ? (Нарийхан, давирхай, ногоон, сайн, анхилуун, өргөст, сэвсгэр.) Сайн байна, хичнээн олон үг бодож олов.

Залуус аа, та маш ухаалаг юм! Зул сарын гацуур модЧамтай тоглох надад үнэхээр таалагдсан.

Юу болохыг анхаарна уу Зул сарын гацуур моднимгэн, өргөст зүү (үүнийг шалгахын тулд та хүүхдүүдэд зүүг дахин хүрч болно).

Цэнхэр тэнгэрийн дор гацуур зогсож байна,

Үүн дээр одод унтдаг.

(Бид зогсож байгаа байрлалд, гараа доош сунгасан - бид гар, хөлөө бага зэрэг хажуу тийш нь тарааж, алгаа шалан дээр параллель барина - бид гацуурыг төлөөлдөг. Бид толгойгоо дээш өргөөд, хүзүүгээ сунгана - бид харахыг хичээдэг. одод "тэнгэрт")

Бүгдийг хяруугаар будсан

Толгойноос хөл хүртэл.

(Бид сунгасан гараа толгой дээрээ дээш өргөөд, алгаа хажуу тийш гөлгөр хөдөлгөөн хийж, аажмаар бөхийж, урд гараа шалан дээр буулгадаг. "өнгөт" "давхи-алга"Зул сарын гацуур модыг бүхэлд нь хяруу)

Цэвэр сувдаар гялалзсан

Идэмхий, дуугарах чимээгүй байдалд,

(Бид сувдыг хоёр гарынхаа хуруугаар дүрсэлсэн байдаг - том ба долоовор хурууБид гар бүрийг жижиг тойрог хэлбэрээр холбодог. Бид гараараа янз бүрийн чиглэлд огцом хөдөлгөөн хийж, гараа бөхийлгөж, шулуун болгодог - бид мод маань хичнээн тод гялалзаж байгааг харуулдаг)

Гацуур маш гоёмсог -

Сарны гэрэлд үлгэр шиг.

(Бид e-г дүрслэн анхны байрлал руугаа буцна цоож: хөл нь мөрний өргөнөөс бага зэрэг зайтай, гараа хажуу тийшээ бага зэрэг сунгасан, алгаа шал руу харсан. Бид жижиг сэлгүүцэж, нэгэн зэрэг биеэ баруун, зүүн тийш эргүүлж, сунгасан гараа бага зэрэг дээшлүүлж, доошлуулдаг - энэ бол бидний зул сарын гацуур мод ямар гоёмсог юм)

Мөрөөрөө үүлэнд хүрч,

(Дахин зогсож байна загасны яс. Баруун болон зүүн мөрөө ээлжлэн дээшлүүл)

Тэр зузаан цасыг барьдаг.

(Бид аль болох өндөр үсэрч, нэгэн зэрэг сунгасан гараа толгой дээрээ алгадана - "цас барих")

Туулай бүр сарвуу дээрээ боссон

Энэ гоо үзэсгэлэнгийн өмнө!

(Бид сарвуу дээрээ зогсож буй хүнийг дүрсэлдэг туулай: Бид доош тонгойж, гараа цээжний түвшинд барина. Энэ байрлалд байхдаа бид дээш харж, толгойгоо ээлжлэн нэг чиглэлд, нөгөө тал руу нь хазайдаг - бид бөжин сайхан зул сарын гацуур модыг хэрхэн биширдэгийг харуулдаг)

Багш хүүхдүүдийн ер бусын өөрчлөлтийг магтдаг.

Дараа нь багш хүүхдүүдийн анхаарлыг үүнд хандуулдаг нэг зул сарын гацуур мод, тэр найзгүй ч тэд түүнд тусалж чадна. Хүүхдэд санал болгож байна найзууддаа зориулж сайхан зул сарын гацуур мод зур.

Багш хүүхдүүдийг сойз авч, будаг авч, шүлгээ уншихыг урьж байна зул сарын гацуур мод зурах:

Энд сойз авцгаая Тэгэхээр:

Хэцүү байна уу? Үгүй ээ, юу ч биш.

Сойз сэгсэрлээ

Тогшсон "өсгий".

Тэгээд тэр дугуйлан алхдаг.

Яг л дугуй бүжиглэж буй охин шиг.

Та ядарч байна уу? За амарцгаая

Тэгээд бид дахин тогшиж эхэлнэ.

Бид зурж байна: нэг, нэг,

Бүх зүйл бидний төлөө ажиллах болно!

Ажиллаж байна зурахБагш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг үүнд хандуулдаг будагконтур дотор байх ёстой.

Хүүхдүүд ажлаа дуусгахад багш тэднийг цуглуулахыг санал болгодог Том ойд зул сарын гацуур мод(бүтээлүүдийг самбар дээр байрлуулсан)мөн тэднийг биширдэг. Дахин нэг удаа тэр хүүхдүүдтэй хамт эдгээр үгсийг хэлэв - тодорхойлолтууд:(ногоон, өргөст, ой, өвөл, анхилуун, сэвсгэр гэх мэт. г.) ​​мөн хүүхдүүдийг магтдаг.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Эрхэм найзууд! Бүгдэд нь шинэ оны мэнд хүргэе. Та бүхэндээ уран бүтээлийн амжилт, эрүүл энхийг хүсэн ерөөе. аз жаргал! Хүүхдүүд бид хоёр утастай ажиллах дуртай.

Зорилго: Хүүхдүүдэд зул сарын гацуур модны дүр төрхийг зурган дээр дамжуулахыг заах. Шулуун босоо болон ташуу зураас зурах дасгал хийх. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Сайхан, ногоон, сайхан зул сарын гацуур мод! Зорилго: Хүүхдүүдэд хуванцараас жижиг бөмбөг өнхрүүлэхийг заах. Картоны гадаргуу дээр plasticine түрхэнэ.

"Herringbone" хоёрдугаар бүлэгт хэрэглэх GCD-ийн хураангуй"Ёлочка" 2-р бага бүлгийн хэрэглээний хичээлийн хураангуй Бэлтгэсэн багш: Кашуба О. Зорилго: Баярын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Нээлттэй байдлын хураангуй уламжлалт бус ажил мэргэжилуран сайхны хувьд - бүтээлч үйл ажиллагаасэдвээр хүүхдүүд: Сэдэв: "Ногоон гацуур мод. Сэвсгэр цасан ширхэг."

Хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй Ажимусаева К.Ю.

Сэдэв:« Зул сарын гацуур модны гоо үзэсгэлэн »

Зорилтот: хэвлэх аргыг ашиглан сойзны бүх үсээр гацуур мод зурах чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаврууд : хуудасны хил хязгаарыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах чадвар (хуруу) ; асуултанд хариулах замаар тухайн үгийн тодорхойлолтыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх "аль нь?" ; тууштай байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.

Арга зүйн техник : тоглоомын нөхцөл байдал, оньсого таавар, сэтгэлзүйн гимнастик, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, нэгтгэн дүгнэх.

Урьдчилсан ажил : шинэ жилийн сүлд модны тухай шүлэг унших, байгальд гацуурыг ажиглах, гацуурын дүрслэл үзэх, гацуурыг харандаагаар зурах, Т.Павловагийн шүлгийг сурах "Бидэнд ойгоос авчирсан ..."

Материал ба тоног төхөөрөмж : хиймэл зул сарын гацуур мод, бор, ногоон, улаан, цэнхэр өнгө, шар цэцэг, сойз, лонхтой ус, салфетка, цомгийн хуудас.

Хичээлийн явц:

1. Сэдвийн танилцуулга.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, өнөөдөр хэн нэгэн бидэн дээр ирлээ. Энэ нь хэн байж магадгүй гэж та бодож байна вэ? (хүүхдүүд таамаглал дэвшүүлдэг) .

Та буруу таамагласан! Манай зочныг танихын тулд та таамаглаж үзээрэй оньсого :

Би өтгөн ойд өссөн.

Цэнхэр үүлэн дээр босч,

Харин одоо би хасагдсан

Тэгээд тэд тэднийг тоглоомоор хувцаслав. (Зул сарын гацуур мод)

Сайн байна!

Юу болохыг бүгдээрээ хамтдаа хэлье загасны яс. Үүнийг хийхийн тулд та бүгд нэг дохионы үг хэлэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, жижиг зул сарын гацуур мод(ногоон, өргөст, ой, шинэ жил, өвөл, анхилуун, сэвсгэр гэх мэт)

Залуус аа, та маш ухаалаг юм! Зул сарын гацуур модЧамтай тоглох надад үнэхээр таалагдсан.

Юу болохыг анхаарна уу Зул сарын гацуур моднимгэн ба өргөст зүү (Үүнд итгэлтэй байхын тулд та хүүхдүүдэд зүүнд хүрэхийг зөвшөөрч болно) .

2. Психо-гимнастик « Өвлийн улиралд гацуур мод »

Гараа доошлуулж, хуруугаа нээ "фен" . Дараа нь гараа хажуу тийш нь тарааж, хуруугаа тэврээрэй. Хөдөлгөөн давтана.

Багш хүүхдүүдийн ер бусын өөрчлөлтийг магтдаг.

3. Сэдэв дээр ажиллах.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хүүхдүүд ээ, та нар бүгд найзтай, тийм үү? Гэхдээ манай зул сарын гацуур мод ганцаараа, найз нөхөдгүй, гэхдээ бид түүнд тусалж чадна. Найзууддаа зориулж сайхан зул сарын гацуур мод зурахыг танд санал болгож байна. Эхлээд гацуур модны их биеийг зурцгаая. Тэр бор.

1) Бийрээ бор будганд дүрнэ. Цааснаас сойзоо өргөхгүйгээр хуудсан дээр босоо шугамыг бүх үсээр нь дээш доош нь зур. Энэ нь их бие байх болно. (Багш их бие нь доошоо илүү өргөн байгааг анхаарч үздэг.)

2) Одоо сойзны үсийг усанд дүрж, угааж, дараа нь сойзоо салфеткааар арчих хэрэгтэй.

3) Их биеээс баруун, зүүн тийш ташуу богино ногоон шугам зур. Эдгээр нь гацуур модны мөчир байх болно. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг мөчрүүдийн налуу болон доошоо уртасгахад хандуулдаг.)

4) Асаалттай Зул сарын гацуур модУлаан, цэнхэр, шар өнгийн будаг ашиглан Христийн Мэндэлсний Баярын бөмбөгийг хуруугаараа зур.

Тайлбарын үеэр багш давтанахүүхэдтэй сойзоор ажиллах дүрэм.

3. Тусгал :

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, өнөөдөр хэн манайд ирсэн бэ?

Бид юу хийсэн бэ?

Биднийг байг Зул сарын гацуур модбид танд хэлье шүлэг :

Ойгоос бидэнд авчирсан

Сайхан зул сарын гацуур мод!

Хөвгүүд амралтаа өнгөрөөх болно

Хүн бүр үүнд дуртай байх болно!

Толгойн орой дээр од байдаг,

Салбар дээр дэнлүү байдаг,

Мөн охидын гарт -

Дугуй бөмбөг!

(Т. Павлова)

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо бид зул сарын гацуур модыг тойрон бүжиглэж, дуулах болно "Зул сарын гацуур мод, битгий бууд!"- Сайн байна, залуус аа, та манай гацуур модыг маш их баярлуулсан.

"*******"
"Зул сарын гацуур мод - ногоон зүү" хоёрдугаар бүлгийн "Уран сайхны бүтээлч байдал" (зураг) олон нийтийн байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

ЗУРАХ

Сэдэв: "Зул сарын гацуур мод - ногоон зүү!"

Програм хангамжийн даалгавар:

Зурган дээр зул сарын гацуур модны дүр төрхийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заах;

Шугаман (босоо, налуу) -аас бүрдсэн объектуудыг зурж сурах;

Будаг, сойз хэрэглэх чадварыг хөгжүүлэх (сойсоо зөв барьж, зөвхөн сойзны үсийг будаг руу дүрж, савны ирмэг дээрх илүүдэл будгийг арилгах, сойзыг сайтар зайлж, даавуунд хатаана);

Ажилдаа бие даасан байдал, туулайнд туслах хүслийг бий болго.

Урьдчилсан ажил:

Алхаж байхдаа зул сарын гацуур модыг харах, зураг зурах, оньсого асуух, шүлэг унших, дуу дуулах.

Тайлбар толь бичгийн ажил: титэм, их бие, мөчир, богино, урт.

Тоног төхөөрөмж:

Тоглоомын туулай, машин, дугтуйнд хийсэн дээж, туулайн цаасан дүрс, хүүхэд бүрт зориулсан хуудас (1/2 цомгийн хуудас, ногоон будаг, тавиуртай сойз, лонхтой ус, хүүхдийн тоогоор өөдөс.

Байгууллага:

Хүүхдүүд багшийн дэргэд зогсож байна.

Хаалга тогшиж байна. Багш нь тоглоомон туулайтай машин авчирч, түүнд дугтуй, бяцхан туулайн дүрс бий.

Урлагийн мэргэжилтэн: Залуус аа, хар л даа, бидэн дээр хэн ирсэн бэ?

Хүүхдүүд: Туулай.

Бөжин: Сайн уу хүүхдүүд ээ! (Хүүхдүүд сайн уу гэж хэлдэг).

Урлагийн мэргэжилтэн: Бүжин чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ?

Бөжин: Ойд олон янзын мод байдаг ч гацуур цөөн. Мөн тэдний дор хүйтэн, салхинаас нуугдах нь маш сайн байдаг. Надад болон миний найзуудад зориулж зураарай - Бөжин (машинаас туулайн дүрсийг гаргаж ирээрэй, эдгээр нь зул сарын гацуур мод юм (дугтуйнаас дээж гаргаж ав).

Урлагийн мэргэжилтэн: Залуус аа, туулайнуудад тусалж, тэдэнд зориулж зул сарын гацуур мод зурцгаая! Та нар хүн бүр өөрийн бөжиндөө зориулж зул сарын гацуур мод зурах болно (жижиг туулайн цаасан дүрсийг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг). Үргэлжлүүлэн ширээнд суу.

Хичээлийн явц.

Урлагийн мэргэжилтэн: Одоо бид зурах болно. Зул сарын гацуур модыг харцгаая.

Тэр ямар өнгөтэй вэ? - Ногоон.

Түүнд юу байгаа вэ? (их бие рүү заана) – Их бие.

Ямар тэвш? - Шулуун, өндөр.

Зул сарын гацуур мод өөр юутай вэ? (салбарууд руу заана) – Салбарууд.

Салбарууд хаашаа чиглэдэг вэ? - Тэд доошоо хардаг.

Ямар салбарууд вэ? – Дээд талдаа богино, доод талдаа урт, доошоо доошилсон.

Үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ дээд хэсэгЗул сарын гацуур мод? - Толгойн орой.

Урлагийн мэргэжилтэн:Зул сарын гацуур модыг хэрхэн зурах талаар үзнэ үү.

1.

Бид сойз дээр будаг тавьж, савны ирмэг дээр илүүдэл будгийг арилгана. Бид дээрээс бага зэрэг ухарч, сойзоо түрхээд дээрээс нь доошоо өргөхгүйгээр зурна. Энэ бол их бие юм.

2.

Одоо дээд талд, толгойн хамгийн дээд хэсэгт бид мөчрүүдийг зурдаг: эхлээд нэг талдаа, дараа нь нөгөө талдаа тэд богино, доошоо харж байна.

3.

Бид доошоо бууж, илүү олон мөчрүүдийг зурж, тэд урт, доошоо хардаг. Салбарууд нь найзууд - тэд хосоороо үлддэг.

4.

Бид ухарч, их биений нэг ба нөгөө тал дээр илүү олон мөчрүүдийг зурж, тэдгээр нь хамгийн урт нь юм.

Энэ нь гацуур мод болж хувирав.

Би сойзоо зайлж, даавуун дээр хатааж, сойз нь даавуун дээр "үсэрч", нойрыг дээш харуулан тавиур дээр байрлуулна.

Биеийн тамирын дасгал. (Хүүхдүүд ширээний дэргэд зогсож байна).

Урлагийн мэргэжилтэн: Одоо бид чамтай тоглох болно.

Зул сарын гацуур мод ойд амьдардаг байсан,

Мод нь жижиг байсан.

Тэгээд тэр өсч, өсч,

Тэнгэрт мандах.

Салбарууд нь доошоо хазайсан байдаг

Тэд хосоороо найзууд юм.

Бөжин зул сарын гацуур мод руу гүйж ирэв.

Тэд зүлгэн дээр үсрэв. Хүүхдүүд сандлын дэргэд зогсож байна.

Тэд доош сууна.

Тэд аажмаар босч, гараа дээш өргөдөг.

Гараа хажуу тийш нь эргүүл.

Хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь доошлуулдаг.

Тэд туулайн сарвууг дуурайн цээжиндээ гараа дардаг.

Байшиндаа үсрэх.

Сайн байна. Ширээнүүдэд суу.

Урлагийн мэргэжилтэн: Одоо та зул сарын гацуур модыг өөрөө зурах болно. Баруун гартаа сойз аваад үзүүл. Зул сарын гацуур модыг агаарт зурцгаая. (Зул сарын гацуур модны дүрсийг амаар сануулах). Одоо будаг аваад эхлээд их бие, дараа нь мөчрүүдийг зур.

Хүүхдүүд өөрсдөө ажлаа хийдэг.

Ажлын явцад урлагийн мэргэжилтэн, багш нар хуудсан дээрээ гацуур зурж тусламж үзүүлдэг.

Багш, урлагийн мэргэжилтэн нь дууссан бүтээлийг самбар дээр өлгөдөг.

Урлагийн мэргэжилтэн: Зул сарын гацуур моднууд чинь ойг хар даа. Хүүхдүүд ээ, хамгийн их таалагдсан зул сарын гацуур модны доор туулайгаа "тарих".

Бөжин: Сайн байна, та шулуун их биетэй, сэвсгэр мөчиртэй үзэсгэлэнтэй зул сарын гацуур модтой болсон, одоо бүх туулайнууд гацуур модны доор дулаацах болно.

Урлагийн мэргэжилтэн: Өнөөдөр таны хийсэн зүйл надад таалагдлаа. Чи, Бөжин, бидэнтэй хамт байж тогло. ("Бяцхан цагаан туулай сууж байна" тоглоом тоглогдоно.

Эрт үед сургуулийн өмнөх насХарааны үйл ажиллагааны үндэс нь хүүхдүүдэд тавигддаг. Хоёрдугаар бага бүлгийн сурагчид түлхүүрийг идэвхтэй хөгжүүлж байна сэтгэцийн үйл явц(үндсэндээ ойлголт, сэтгэлгээ) - хүүхдүүд зурахын утгыг аль хэдийн ойлгосон. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээр нь бодит дүр төрхийг бий болгохоос хол хэвээр байгаа бөгөөд зураг нь ихэвчлэн хэлбэр дүрсгүй хослол юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь эхний шатүндсэн харааны чадварыг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хоёрдугаар бага ангийн сурагчдыг хөгжүүлэхэд харааны үйл ажиллагааны ач холбогдол

Зургийн ангиудтай чухал нөлөөсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эхнээс нь эв найртай хөгжүүлэхэд зориулагдсан бага нас. Энэ бол хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх сайхан арга юм.Энэ нь ялангуяа сайн ярьж чадахгүй, харилцааны асуудалтай байгаа хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Зурах нь насанд хүрэгчдэд хүүхдийг ойлгоход тусална, учир нь тэр зураг дээр ямар өнгө сонгох нь чухал юм.

Харааны үйл ажиллагаа нь сэтгэлгээг хөгжүүлж, ийм зүйлийг сургадаг ашигтай чанарууд, тэвчээр, шийдэмгий байдлаар хүүхдүүдийг залхууралаас салгах.

Энэ бүхэн нь сургуулийн туршид, ерөнхийдөө амьдралынхаа туршид маш их хэрэгтэй байх нь дамжиггүй. Зурах нь хэт идэвхтэй хүүхдүүдийг татан оролцуулах гайхалтай арга юм.

Гурван настай хүүхдүүд хөвөн шиг мэдлэгийг шингээдэг. Уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа нь тэдний амтыг хөгжүүлж, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Тухайн насны харааны үйл ажиллагааны онцлог

Гурваас дөрвөн настай хүүхдүүдтэй ажиллахдаа харааны үйл ажиллагааны хамгийн чухал зорилго бол шулуун ба дугуй шугамыг зурж сургах явдал юм, учир нь эдгээрээс хамгийн энгийн объектын хэлбэрүүд бий болдог. Түүнээс гадна тэд багшийн санал болгосон загварт анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр өөрсдөө үүнийг хийж сурах ёстой. Энэ үйл явц нь гар, хурууны хөдөлгөөний нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой юм. Бас нэгчухал ажил

- өнгөний ойлголтыг бий болгох - үндсэн өнгө, тэдгээрийн нэрсийн талаархи мэдлэг.

Сургуулийн өмнөх насны бага ангийн сурагчдын дунд анхан шатны зохиомжийн ур чадвар бүрэлдэн бий болдог - хүүхдүүд зурсан зургаа хуудасны төв хэсэгт байрлуулж сурдаг.Нэгдүгээрт, хүүхэд багшийн эхлүүлсэн найрлагыг дуусгана: тэр бөмбөлөгний утсыг (тохирох өнгө сонгох) гүйцээж, цэцгийн иш, тугны саваа зэргийг ижил төстэй байдлаар дүрсэлдэг.

Үйл ажиллагаа нь хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой - тэр үед тэр үүнийг дахин дахин хийхийг хүсэх болно. Мэдээжийн хэрэг, багшийн зан чанар, түүний нөхөрсөг хандлага, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, сурагчдын уран сайхны бүтээлч сонирхлыг дэмжих чадвар нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гурван настайдаа хүүхдүүд багшийн тайлбарыг удаан хугацаанд толгойдоо барьж чаддаггүйг анхаарна уу: тэд зааврыг хэсэгчлэн санаж эсвэл давтан тайлбар хийх шаардлагатай болдог. Багш нь хүүхэд бүр даалгавраа ойлгож, үйлдлээ зохион байгуулахыг хичээх ёстой.Энд хувь хүний ​​хандлага зайлшгүй шаардлагатай. Хичээлийн үеэр багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зургийн сэдвийг байнга сануулдаг.

Хичээлийн сэтгэл хөдлөл үргэлж нэмэгддэг уран сайхны үг, энэ нь хүүхдийн оюун санаанд зургийн объектын талаархи дүрслэлийн санааг бий болгодог.

Тиймээс харааны үйл ажиллагааны өмнө таавар эсвэл богино шүлэг байж болно. Үүний зэрэгцээ тэд маш энгийн бөгөөд хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх ёстой. Үгүй бол сэтгэцийн стресс нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд саад болж, тэр зурахыг хүсэхгүй болно. Ажлын үр дүнг хэлэлцсэний дараа хичээлийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд ижил шүлгийг хэлж болно гэдгийг анхаарна уу.Нэмж дурдахад, хоёр дахь залуу бүлэгт зураг зурах нь тоглоомын үйл ажиллагаанаас салшгүй юм.

Эцсийн эцэст, жишээлбэл, үлгэр дээр үндэслэсэн хүүхдүүдийн хувьд бүтээлч байдлын сэдэл нь маш чухал юм. Энэ нь зургийн сэдвийг сонирхолтой, илүү амьд болгоно.

Хүүхдүүдтэй хийх хичээлийн материал нь маш тодорхой байх ёстой, учир нь энэ насанд хийсвэр сэтгэлгээ тэдэнд харь хэвээр байна.

Багш нь хүүхдэд илүү хялбар байдаг агаарт гараа шүүрдэх хөдөлгөөнөөс эхлээд аажмаар цаасан дээр сойз руу шилждэг (харандаагаар хийх ажиллагаа илүү хязгаарлагдмал гэдгийг анхаарна уу). Жишээлбэл, замуудыг дүрслэхдээ хүүхдүүд багшийн хамт агаарт байгаа шугамын шулуун чиглэлийг харуулж, дараа нь зам хэр урт болохыг цаасан дээр харуулдаг. Эцэст нь тэд үүнийг gouache эсвэл харандаагаар зурдаг.

Түүнээс гадна, хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлүүдийг үгээр дагалдах нь зүйтэй юм - энэ нь зурах үйл явцыг илүү хэмнэлтэй, хөдөлгөөнийг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгоно. Энэ шалтгааны улмаас сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхийн тулд хичээлд хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг оруулахыг зөвлөж байна.

Энэ насны хүүхдүүд бүх үйлдлээ багшийг дуурайлган хийдэг.Тэрээр агаарт гар хөдөлгөөнийг харуулж, дараа нь хүүхдүүдтэй хамт давтана. Үүний нэгэн адил багш зурах бүх арга техникийг харуулдаг: жишээлбэл, багажийг хэрхэн барьж, сойз дээр будаг тавих. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дээрх бүх арга техникийг сайтар эзэмшиж, анхны ур чадвар эзэмшсэн тохиолдолд бие даан үйлдлүүд хийх боломжтой болно.

Багшийн зургийг бүдүүвч болгон хялбарчилж болохгүй - эцэст нь зураг нь бодит объекттой тохирч байх ёстой.Жишээлбэл, зул сарын гацуур модыг зурах дарааллыг тайлбарлахдаа багш хоёр дахь хамгийн залуу бүлэгт зориулагдсан хөтөлбөрийн шаардлагад анхаарлаа хандуулдаг: тэр босоо их бие, дараа нь хажуу тийшээ хуваагдсан ногоон мөчрүүдийг зааж өгдөг. Гэсэн хэдий ч бусад олон моднууд ийм шинж тэмдэгтэй байдаг. Тиймээс их биеийг шулуун биш харин доошоо бага зэрэг өргөжүүлж, мөчрүүдийг бага зэрэг налуу зурсан байх ёстой.

Их биеийг дараалан зурж, дараа нь мөчрүүдийг зурдаг.

Хүүхдүүд өгөгдсөн хэлбэрийг зурах ур чадварыг эзэмших хүртэл зургийн техникийг үзүүлэх шаардлагатай. Дараа нь аль хэдийн орсон чөлөөт цагтэд нэг модыг бие даан зурах боломжтой болно.

Үүний нэгэн адил, хүүхдүүд шулуун шугам, энгийн тэгш өнцөгт дүрс зурж сурах үед та тэднийг арга барил үзүүлэхгүйгээр хүрз, шат, хашаа гэх мэт зурахыг урьж болно.

Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш анхаарлаа хандуулах ёстой гэдгийг анхаарна уу хувийн туршлагасурагч бүр. Эцсийн эцэст, нэг багт үргэлж том хүүхдүүд байдаг (мөн энэ хугацаанд зургаан сарын зөрүү нь хөгжилд нөлөөлдөг), үүнээс гадна зарим хүүхдүүд хамрагдаж эхэлдэг.зөвхөн гурван настайгаасаа (өмнө нь бид цэцэрлэгийн бүлэгт явдаггүй байсан). Тиймээс багшийн даалгавар бол бүлгийнхээ онцлог шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийх, үүнээс хамааран зургийн үйл явц дахь даалгавруудыг ялгах явдал юм. Хүндрэлүүд нь ажлын материалын хүрээг өргөжүүлэх (жишээлбэл, санал болгох) байж болно илүү их тооөнгө), зургийн тоог нэмэгдүүлэх (нэг мод биш, харин хэд хэдэн).

Хичээлд хамгийн тохиромжтой материал

Хоёрдахь бага бүлгийн зураг зурах үндэс нь А4 цаас юм. Зурах үед гуаш будагбагш үүнийг шаардлагатай сүүдэрт будах ёстой (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ нь ялангуяа чухал юм, учир нь энэ нь урлагийн бүтээлч сонирхлыг нэмэгдүүлдэг). Зарим тохиолдолд хүүхдэд санал болгох нь зүйтэй өнгөт цаасэсвэл картон. Эцсийн эцэст, жишээлбэл, саарал эсвэл цэнхэр дэвсгэр дээр тод шар нарыг зурах нь илүү сонирхолтой бөгөөд тэнгэрийг илтгэнэ. Үүний нэгэн адил " сэдвээр хичээл Цас орж байна» үндэслэлтэй гэж үздэг цэнхэр, энэ нь суурийн хар хөх эсвэл нил ягаан өнгийн сүүдэр байж болно.

Суурь нь нэлээд нягт байх ёстой гэдгийг анхаарна уу.Эцсийн эцэст, хүүхэд эхлээд сойзны үзүүрээр буддаггүй - тэр бүхэл бүтэн овоолготой эрчимтэй ажилладаг, заримдаа цаасыг нүх рүү үрдэг.

Хоёрдахь залуу бүлэгт дүрмээр бол тэд gouache хэрэглэдэг. Энэ нь усан будгаас илүү тод өнгө өгдөг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны өнгө нь хүүхдэд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг, үйл ажиллагааны үр дүн нь тод толбо юм. Нэмж дурдахад, хүүхдүүдэд гуаш будгаар ажиллах нь усан будгаас илүү хялбар байдаг: тэдгээрийг усаар шингэлэхийн тулд ямар ч хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй.

Гурван настай хүүхдэд олон сүүдэртэй үнэтэй будаг худалдаж авах шаардлагагүй - хүүхдэд сонгоход хэцүү байх болно. хүссэн өнгө. Хамгийн оновчтой тоо нь зургаан үндсэн өнгө юм.

Сойз сонгоход анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Эхлэн зураачдын хувьд хамгийн тохиромжтой сонголт бол богино бариултай хэрэм сойз юм.

Өнгөт харандааны хувьд тэдгээр нь байх ёстой сайн чанар(бутарч болохгүй), хангалттай зөөлөн.

Маш олон байна нэмэлт материал, хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлд ашиглаж болно. Жишээлбэл, өвлийн сэдвийн хувьд хөвөн ноос, конфетти нь бусад улиралд ашигтай байдаг - байгалийн материал: үр, навч гэх мэт. Эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлс нь найрлагыг төрөлжүүлж, анхны болгох нь мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн сонирхлыг улам бүр нэмэгдүүлнэ; уран сайхны бүтээлч байдал.

Ашигласан зургийн арга, техник

Хоёрдахь бага бүлгийн багшийн гол ажил бол хүүхдүүдэд хэлбэржүүлэх хөдөлгөөнийг заах явдал юм - эхлээд энгийн, дараа нь илүү төвөгтэй.

Энэ нь юуны түрүүнд олон төрлийн шугамыг зурах явдал юм: зүүнээс баруун тийш, дээрээс доошоо, огтлолцсон гэх мэт. Үүнийг хийх хамгийн хялбар арга бол зам, тууз, хашаа, шат зэрэг объектуудыг дүрслэх явдал юм.

Харандаатай ажиллахдаа хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулахгүйн тулд багш хүүхдүүдэд нэг эсвэл хоёр өнгийг санал болгодог. Хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүдэд гуашийг санал болгодог. Даралт шаарддаггүй тул сойзоор будах нь илүү хялбар гэдгийг анхаарна уу. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сойзыг цаасан дээр хэрхэн зөв хэрэглэхийг заадаг. Эхэндээ бүтээлийг зөвхөн нэг будгаар бүтээдэг (жишээлбэл,цэнхэр будаг борооны дуслыг дамжуулдаг, шар -намрын навч

). Найрлага нь аажмаар илүү төвөгтэй болж, өнгөний схем нь олон янз болж, сойз угаах арга техникийг хичээлийн үеэр танилцуулдаг.

Хоёрдахь залуу бүлэгт тавигдах өөр нэг даалгавар бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд нэгэн төрлийн (жишээлбэл, аяга, цасан хүн) эсвэл өөр (нар) хэд хэдэн дүрсийг зурахад заах явдал юм. Ийм ажил нь гарны хөдөлгөөнийг хянах чадварыг шаарддаг, мөн дүрсийг найрлага болгон нэгтгэдэг.

Гурван настай хүүхдэд тэгш өнцөгт дүрс нь илүү хэцүү байдаг - тэр өнцөг үүсгэхийн тулд хөдөлгөөний чиглэлийг зааж сурдаг, мөн шугамыг эхлэх цэг дээр хааж сурдаг. Хүүхдүүд энэ аргыг туг, цонх, ном болон бусад тэгш өнцөгт зүйлс гэх мэт энгийн зүйлсийг зурж дадлага хийдэг.Зургийн хичээлийн үеэр багш гарын байрлалыг байнга анхаарч үздэг.

Нэгдүгээрт, сойзыг сурагч бүрийн гарт тавьдаг, учир нь хүн бүр өөр өөрөөр барьдаг: зарим нь нударгаараа барьж, хуруугаа нугалж, зарим нь хамгийн ёроолд нь барьдаг бол бусад хүүхдүүд эсрэгээр нь барьдаг. маш зөвлөгөө. Үүний зэрэгцээ гар нь хурдан ядарч, хүүхэд ядарч сульдах болно. Гарын зөв байрлал нь сойзны дунд хэсэгт байрладаг бол гурван хуруугаараа барьдаг (тэдгээрийн байрлал нь шувууны хушуутай зарим талаараа төстэй бөгөөд хүүхэд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй). Та харандаа, лав өнгийн харандаа, эсгий үзэг зэргийг яг адилхан барих хэрэгтэй.

Нэмж дурдахад багш хүүхдүүдэд сойзны үсийг бүхэлд нь саванд дүрж будгийг болгоомжтой авахыг заадаг. Илүүдэл будгийг савны ирмэг дээр арилгадаг. Бага наснаасаа зурж сурахаа зөвхөн уламжлалт техникээр хязгаарлаж болохгүй гэдгийг анхаарна уу. Дүрслэх стандарт бус аргууд маш сайн хөгжиж байнаба уран зөгнөл. Дашрамд хэлэхэд, хуруугаараа эсвэл хагас хуурай сойзоор нудрах нь хүүхдэд сойз, харандаагаар зурахаас илүү хялбар байдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд тайвширч, тайвширдаг.

Ангиуд харааны үйл ажиллагааХоёрдахь залуу бүлэгт дүрмээр бол бүлгийн шинж чанартай байдаг. Гэхдээ энэ насанд багаар ажиллах дадлага хийх боломжтой (эсвэл хүүхдүүдийг дэд бүлгүүдэд хуваах).Сонгосон ажлын хэлбэрийг хичээлийн сэдвийн дагуу тодорхойлох ёстой - жишээлбэл, "Ээждээ зориулж баглаа" (сурагч бүр алганаараа цэцэг зурдаг) эсвэл "Хүүхдүүд" (хүүхдүүд хуруугаараа цэцгийн нахиа, хөх тэнгэрийг дүрсэлдэг) тэдгээрийн дээр).

Багаар ажиллах (алга)

Багаар ажиллах (хуруу)

Хичээлийн сэдэв: өнгөлөг бөмбөг, мөчир, жимс, аяга, таваг, тоглоом гэх мэт

Сургуулийн өмнөх насны бага насны дүрслэх урлагийн хичээлийн сэдвүүдийн хувьд хүүхдийн сэтгэл зүйчид хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь амьдралын янз бүрийн салбарыг хамарсан аль болох олон янзын сэдвүүдийг санал болгохыг зөвлөж байна.

Стандарт байдаг ерөнхий сэдвүүдбараг бүх цэцэрлэгийн ангиудад хэрэглэгддэг (сэдэвчилсэн блокууд).

Энэ тохиолдолд багш блок бүрийн доторх дэд сэдвүүдийг өөрчилж болно.

Хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлд хамрагдах ёстой үндсэн хэсгүүдийг авч үзье (багш нь хүүхэдтэй ажиллах явцад хэрэгжүүлэхийн тулд блок тус ​​бүрээс нэг эсвэл хоёр сэдвийг сонгож болно, эсвэл өөрийн хувилбарыг гаргаж болно) .

Энгийн дугуй хэлбэрүүд

Эдгээр нь: "Олон өнгийн дугуй", "Хөөлөө, хөөс", "Сүүний таваг", "Бөгж", "Өнгөт бөмбөг", "Олон өнгийн цагираг", "Бөгий, уут", "Миний хөгжилтэй дуугарсан бөмбөг" гэсэн сэдвүүд юм. ", "Цасан бөмбөг" "

Харандаагаар зурах

Шулуун шугам дээр суурилсан зураг

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Гуашаар зурах

Байшингууд

Хүүхдүүд зурдаг: "Миний байшин", "яндантай байшин", "Нохойд зориулсан байшин", "Шувууны байшин".

Багаар ажиллах (загварыг будаж, хээгээр чимэглэх)

Антропоморф амьтад

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

"Цасан хүн", "Тумблер", "Матрёшка", "Колобок".

Чимэглэлийн зураг (загвар чимэглэл)

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

“Тавга будах нь”, “Цайны аяга чимье”, “Алчуураа чимье”, “Бэлээгээ чимье”, “Алчуураа чимье”.

Нугас зурах

Даавуу(загваруудыг будах, тэдэнд дэлгэрэнгүй мэдээлэл нэмэх):

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

"Миттенс", "Гутал", "Сибирийн эсгий гутал", "Хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас".

"Тахиа", "Шувууд", "Том хулгана", "Галт", "Зөгий", "Нугас", " Ladybug"," Загас ".

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Савангийн хөөсөөр зураг зурах

Жимс, мөөг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ

“Мөөг”, “Аманита”, “Хүнсний ногоо, жимс”, “Жүрж ба мандарин”, “Жимсний жимс”, “Мөчир дээрх жимс”, “Үхрийн нүдний мөчир”, “Навчтай алим”.

Хөвөн арчдасаар зурах

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Флора

"Навчны олон өнгийн хивс", "Навчны уналт", "Манай сайтын мод", "Зул сарын гацуур мод", "Цэцэг", "Данделион".

Гуашаар зурах Гуашаар зурах Гуашаар зурах

Байгалийн үзэгдэл

"Бороо", "Нар", "Мөндөр", "Солонго".

Хөвөн арчдасаар зурах

Хурууны зураг

Гэр ахуйн эд зүйлс

"Шүхэр", "сам".

Хурууны зураг

Хоол хүнс

« Хоол", "Бялуу".

Аюулгүй байдал

"Гэрлэн дохио", "Дүрэм" замын хөдөлгөөн", "Галын аюулгүй байдал", "Гал".

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Тээвэрлэлт

“Машин”, “Троллейбус”, “Онгоц нисч байна”, “Сайхан галт тэрэг”.

Хурууны зураг

Хүн

“Миний гэр бүл”, “Найрамдал”, “Биеийн хэсгүүд”, “Мэргэжил”.

Харандаа зурах

Миний тоглоомууд

"Миний дуртай тоглоом", "Дымково тоглоом".

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Эх оронч үзэл

"Туг", "Миний хот".

Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.

Цасан хүн, салют, данделион, машины дүрсний талаархи хичээлийн тэмдэглэл

Бага насны хоёрдугаар бүлгийн зургийн ангийн тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зарим материалыг тайлбарлах, ялангуяа түүнийг санаж байх нь хэцүү байдаг. Энд дүрслэх урлагийн дидактик тоглоомууд багшид туслах болно.

Эдгээр гарын авлагыг (дэлгүүрт худалдаж авах эсвэл бие даан хийх боломжтой) дараахь зорилтот хэсэгт танилцуулав.

• Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэв маяг (гоёл чимэглэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх) эсвэл бүхэл бүтэн найруулга хийхэд сургадаг тоглоомууд
• Тоглоомууд, зорилго нь объектыг дутуу дэлгэрэнгүй мэдээллээр нөхөх явдал юм (дараа нь хүүхэд зураг дээрх элементүүдийг дуусгадаг).

Ангилал бүрээс жишээ авч үзье.

Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд

"Баглаа цуглуул" (Цасан охин ба нарны туяанд зориулж). Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд дулаан, хүйтэн өнгө ялгахыг заадаг. Үүнтэй төстэй сонголт бол цасан хүн, нарны дуртай өнгийг сонгох явдал юм.

Дидактик тоглоомдулаан, хүйтэн сүүдрийг танилцуулж байна

Дидактик тоглоом нь өнгөний ойлголтыг хөгжүүлдэг

Тоглоом "Катерпиллар цуглуул". Хүүхдүүдэд ижил өнгийн хэд хэдэн сүүдэр санал болгодог бөгөөд тэдгээрээс хамгийн бараан сүүдэрээс хамгийн цайвар хүртэл катерпилларын биеийг нэгтгэх шаардлагатай байдаг.

Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх дидактик тоглоом

"Намар, зун, хавар, өвлийн өнгийг нэрлэ." Хүүхдүүдэд зураг бүхий картуудыг санал болгодог өнгөт палитр, мөн тэдгээрийг жилийн тодорхой цагийг дүрсэлсэн зургуудтай тааруулах ёстой.

Дидактик урлагийн тоглоом нь улирлын шинж тэмдгийг нэгэн зэрэг бэхжүүлдэг

"Ээждээ зориулсан бөмбөлгүүдийг." Зургийг янз бүрийн өнгөт хослолын бөмбөлгүүдийгээр толилуулж байна. Хүүхдийн даалгавар бол зурган дээрхтэй ижил өнгийн бөмбөлгүүдийг авах явдал юм.

"Аквариум". Цаасан аквариум нь дөрвөн салбартай өөр өөр өнгө. Мөн эдгээр өнгөт загас, хясаа байдаг. Хүүхдийн даалгавар бол тэдгээрийг салбар болгон ангилах явдал юм.

Чимэглэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд (хэв маяг бүтээх)

Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг нь эрт дээр үеэс хойш хичээж ирсэн Оросын ард түмний соёлын чухал хэсэг юм. уран сайхны хэлбэргоо сайхны тухай ойлголтоо дамжуулаарай. Авьяаслаг гар урчуудын бүтээгдэхүүн хөгжиж байна гоо зүйн амтхүүхдүүдэд гоо сайхныг ойлгож, үнэлж сургадаг. Дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд ардын урлаг, гар урлалыг илүү сайн мэддэг болоход нь туслахаас гадна өөрсдийн гараар гоёмсог гоёл чимэглэлийг хэрхэн бүтээхийг заах болно.

Эдгээр нь дүрсэлсэн тайрах зургууд юм Дымково тоглоомууд, энэ сэдвээр Городецын хэв маяг, даалуу, сугалаагаар чимэглэх шаардлагатай аяга тавагны хэв маяг.

Дидактик тоглоом Дидактик тоглоом Дидактик тоглоом Тасалсан зураг Тасалсан сугалааны зураг

"Натюрморт угсрах" тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрхэн зохиол хийхийг заадаг. эхний жилүүднатюрморт жанртай танилцана.

Дидактик тоглоом нь найруулгын ур чадварыг хөгжүүлдэг

Мөн "Дээжээс загвар угсрах" гарын авлага нь тэдний гоо зүйн амтыг хөгжүүлж, объектыг түүний дүр төрхтэй харьцуулахыг заадаг.

Гарын авлага нь гоо зүйн амтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг

Объектод дэлгэрэнгүй мэдээлэл нэмэх тоглоомууд

"Эрвээхэйг дуусга." Хүүхдэд хагас эрвээхэйний дүрсийг санал болгодог. Та ижил элементүүдийг сонгож, алга болсон хагаст байрлуулснаар зургийг дуусгах хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом нь объектын хэлбэрийн талаарх мэдлэгийг бэхжүүлж, өнгөний зөв ойлголтыг дэмждэг.

"Аз жаргалтай бяцхан хөдөлгүүр." Хүүхдэд дугуй, хоолой, хаалгагүй уурын зүтгүүрийн их биеийг санал болгодог. Даалгавар бол олон нарийн ширийн зүйлсийн дотроос зурганд дутагдаж буй элементүүдийг олж, зүтгүүрийн зураг дээр нэмэх явдал юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд энэ төрлийн тээврийн хэрэгслийн хэлбэрийг санаж, дараа нь зурах нь илүү хялбар болно.

Харааны үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ

Аливаа урлагийн үйл ажиллагааны чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол дүн шинжилгээ хийх явдал юм. дууссан ажлууд. Энэ нь бага насны хүүхдүүдтэй ажиллахад бас үнэн юм. Багш бүх зургийг стенд дээр байрлуулж, хүүхдүүдтэй хамтарсан хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг: хүүхдүүдийн санал бодлыг асууж, мөн ажлыг өөрөө үнэлж, тэдний үйлдлийг зааж өгдөг. эерэг талууд, юуг илүү сайн хийж болох талаар зөвлөмж гаргадаг. Гүйцэтгэсэн ажлын чанар, нарийвчлалыг хоёуланг нь харгалзан үздэг.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг амжилтгүй зурсан зураг дээр төвлөрүүлэх ёсгүй гэдгийг анхаарна уу, учир нь ихэвчлэн даалгаврыг хангалтгүй биелүүлдэг нь хүүхдийн дурамжхан байдлаас биш харин түүний хөгжлийн онцлогоос (хөдөлгөөний чадвар сул) байдаг. Ийм хүүхдүүд үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны явцад илүү их анхаарал хандуулж, чөлөөт цагаараа зураг зурахыг дэмжих хэрэгтэй.

Бүтээлийг хамтдаа үзэж, ярилцах нь хүүхдийн идэвхийг нэмэгдүүлж, алдаагаа засах, дараагийн удаа илүү сайн зурах хүслийг төрүүлдэг. Хэлэлцүүлгийн үеэр идэвхгүй байсан хүүхдүүдийг өгөх хэрэгтэй онцгой анхааралмөн тэдэнтэй тус тусад нь зургийг ярилц.

Сэдвийн талаархи видео

Хоёрдугаар бага бүлгийн "Dandelion" сэдвээр зураг зурах

Хоёрдугаар бага бүлэгт "Бороо орж байна" сэдвээр зураг зурах.

Хүүхдийн хөгжилд зургийн гүйцэтгэх үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ бол өөрийгөө илэрхийлэх чухал аргуудын нэг юм. Эцсийн эцэст, зарим хүүхдүүд мэдрэмж, мэдлэгээ амаар илэрхийлэхэд хэцүү байдаг. Энэ бол туйлын ашигтай үйл ажиллагаанэгэн зэрэг сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, хүмүүжүүлдэг гоо зүйн мэдрэмж. Хоёрдугаар бага бүлгийн ангиудын янз бүрийн сэдвүүд нь үндэс суурийг тавьсан бодит дүр төрхтөрөл бүрийн объект, үзэгдэл бодит амьдрал, хүүхдүүд өсч томрох тусам үүнийг эзэмшдэг.