Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд харааны үйл ажиллагааны үндэс суурийг тавьдаг. Хоёрдугаар бага бүлгийн сурагчид түлхүүрийг идэвхтэй хөгжүүлж байна сэтгэцийн үйл явц(үндсэндээ ойлголт, сэтгэлгээ) - хүүхдүүд зурахын утгыг аль хэдийн ойлгосон. Мэдээжийн хэрэг, тэдгээр нь бодит дүр төрхийг бий болгохоос хол хэвээр байгаа бөгөөд зураг нь ихэвчлэн хэлбэр дүрсгүй хослол юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь эхний шатүндсэн харааны чадварыг бий болгох.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хоёрдугаар бага ангийн сурагчдыг хөгжүүлэхэд харааны үйл ажиллагааны ач холбогдол
Зургийн хичээлүүд байдаг чухал нөлөөсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг анхнаасаа эв найртай хөгжүүлэхэд зориулагдсан бага нас. Энэ нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх сайхан арга юм.Энэ нь сайн ярьж чадахгүй хэвээр байгаа эсвэл харилцааны асуудалтай хүүхдүүдэд онцгой чухал юм. Зурах нь насанд хүрэгчдэд хүүхдийг ойлгоход тусална, учир нь тэр зураг дээр ямар өнгө сонгох нь чухал юм.
Харааны үйл ажиллагаа нь сэтгэлгээг хөгжүүлж, ийм зүйлийг сургадаг ашигтай чанарууд, тэвчээр, шийдэмгий байдлаар хүүхдүүдийг залхууралаас салгах.
Энэ бүхэн нь сургуулийн үеэр, ерөнхийдөө амьдралынхаа туршид маш их хэрэгтэй байх нь дамжиггүй. Зурах нь хэт идэвхтэй хүүхдүүдийг татан оролцуулах гайхалтай арга юм.
Гурван настай хүүхдүүд хөвөн шиг мэдлэгийг шингээдэг. Уран бүтээлч сэтгэлгээтэй холбоотой үйл ажиллагаа нь тэдний амтыг хөгжүүлж, гоо сайхны мэдрэмжийг төрүүлдэг.
Тухайн насны харааны үйл ажиллагааны онцлог
Гурваас дөрвөн настай хүүхдүүдтэй ажиллахдаа харааны үйл ажиллагааны хамгийн чухал зорилго бол шулуун ба дугуй шугамыг зурж сургах явдал юм, учир нь эдгээрээс хамгийн энгийн объектын хэлбэрүүд бий болдог. Түүнээс гадна тэд багшийн санал болгосон загварт анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр өөрсдөө үүнийг хийж сурах ёстой. Энэ үйл явц нь гар, хурууны хөдөлгөөний нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой юм. Бас нэгчухал ажил
- өнгөний ойлголтыг бий болгох - үндсэн өнгө, тэдгээрийн нэрсийн талаархи мэдлэг.
Багш нь объектыг дүрслэх үйл явцад хүүхдүүдийг системтэйгээр оролцуулдаг.Нэгдүгээрт, хүүхэд багшийн эхлүүлсэн найрлагыг дуусгана: тэр бөмбөлөгний утсыг (тохиромжтой өнгө сонгох), цэцгийн иш, тугны саваа зэргийг дүрсэлдэг.
Үйл ажиллагаа нь хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой - тэр үед тэр үүнийг дахин дахин хийхийг хүсэх болно. Мэдээжийн хэрэг, багшийн зан чанар, түүний нөхөрсөг хандлага, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, сурагчдын уран сайхны бүтээлч сонирхлыг дэмжих чадвар нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.
Гурван настайдаа хүүхдүүд багшийн тайлбарыг удаан хугацаанд толгойдоо хадгалж чадахгүй байгааг анхаарна уу: тэд зааврыг хэсэгчлэн санаж эсвэл давтан тайлбар хийх шаардлагатай болдог. Багш нь хүүхэд бүр даалгавраа ойлгож, үйлдлээ зохион байгуулахыг хичээх ёстой.Энд хувь хүний хандлага зайлшгүй шаардлагатай. Хичээлийн үеэр багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зургийн сэдвийг байнга сануулдаг.
Хичээлийн сэтгэл хөдлөл үргэлж нэмэгддэг уран сайхны үг, энэ нь хүүхдийн оюун санаанд зургийн объектын талаархи дүрслэлийн санааг бий болгодог.
Тиймээс харааны үйл ажиллагааны өмнө оньсого эсвэл богино шүлэг байж болно. Үүний зэрэгцээ тэд маш энгийн бөгөөд хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх ёстой. Үгүй бол сэтгэцийн стресс нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд саад болж, тэр зурахыг хүсэхгүй болно. Ажлын үр дүнг хэлэлцсэний дараа хичээлийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд ижил шүлгийг хэлж болно гэдгийг анхаарна уу. Мөн хоёрдугаарт зурахзалуу бүлэгтоглоомын үйл ажиллагаанаас салшгүй.
Эцсийн эцэст, жишээлбэл, үлгэр дээр үндэслэсэн хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээ нь маш чухал юм. Энэ нь зургийн сэдвийг сонирхолтой, илүү амьд болгоно.
Хүүхдүүдтэй хийх хичээлийн материал нь маш тодорхой байх ёстой, учир нь энэ насанд хийсвэр сэтгэлгээ тэдэнд харь хэвээр байна.
Багш нь хүүхдэд илүү хялбар байдаг агаарт гараа шүүрдэх хөдөлгөөнөөс эхлээд аажмаар цаасан дээр сойз руу шилждэг (харандаагаар хийх ажиллагаа илүү хязгаарлагдмал гэдгийг анхаарна уу). Жишээлбэл, замуудыг дүрслэхдээ хүүхдүүд багшийн хамт агаарт байгаа шугамын шулуун чиглэлийг харуулж, дараа нь зам хэр урт болохыг цаасан дээр харуулдаг. Эцэст нь тэд үүнийг gouache эсвэл харандаагаар зурдаг.
Түүнээс гадна хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлүүдийг үгээр дагалдан хийхийг зөвлөж байна - энэ нь зурах үйл явцыг илүү хэмнэлтэй, хөдөлгөөнийг илүү сэтгэл хөдөлгөм болгоно. Энэ шалтгааны улмаас сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхийн тулд хичээлд хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг оруулахыг зөвлөж байна.
Энэ насны хүүхдүүд бүх үйлдлээ багшийг дуурайлган хийдэг.Тэрээр агаарт гар хөдөлгөөнийг харуулж, дараа нь хүүхдүүдтэй хамт давтана. Үүний нэгэн адил багш зурах бүх арга техникийг харуулдаг: жишээлбэл, багажийг хэрхэн барьж, сойз дээр будаг тавих. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дээрх бүх арга техникийг сайтар эзэмшиж, анхны ур чадвар эзэмшсэн тохиолдолд бие даан үйлдлүүд хийх боломжтой болно.
Багшийн зургийг бүдүүвч болгон хялбарчилж болохгүй - эцэст нь зураг нь бодит объекттой тохирч байх ёстой.Жишээлбэл, зул сарын гацуур модыг зурах дарааллыг тайлбарлахдаа багш хоёр дахь хамгийн залуу бүлэгт зориулагдсан хөтөлбөрийн шаардлагад анхаарлаа хандуулдаг: тэр босоо их бие, дараа нь хажуу тийшээ хуваагдсан ногоон мөчрүүдийг зааж өгдөг. Гэсэн хэдий ч бусад олон моднууд ийм шинж тэмдэгтэй байдаг. Тиймээс их биеийг шулуун биш, харин доошоо бага зэрэг өргөжүүлж, мөчрүүдийг бага зэрэг налуу зурсан байх ёстой.
Их биеийг дараалан зурж, дараа нь мөчрүүдийг зурдаг.
Хүүхдүүд өгөгдсөн хэлбэрийг зурах ур чадварыг эзэмших хүртэл зургийн техникийг үзүүлэх шаардлагатай. Дараа нь аль хэдийн орсон чөлөөт цагтэд нэг модыг бие даан зурах боломжтой болно.
Үүний нэгэн адил, хүүхдүүд шулуун шугам, энгийн тэгш өнцөгт дүрс зурж сурах үед та тэднийг арга барил үзүүлэхгүйгээр хүрз, шат, хашаа гэх мэт зурахыг урьж болно.
Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш анхаарлаа хандуулах ёстой гэдгийг анхаарна уу хувийн туршлагасурагч бүр. Эцсийн эцэст, нэг багт үргэлж ахимаг насны хүүхдүүд байдаг (мөн энэ хугацаанд зургаан сарын зөрүү нь хөгжилд нөлөөлдөг), үүнээс гадна зарим хүүхдүүд гурван настайгаасаа л цэцэрлэгт хамрагдаж эхэлдэг (тэд цэцэрлэгт явдаггүй). үүнээс өмнө). Тиймээс багшийн даалгавар бол бүлгийнхээ онцлог шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийх, үүнээс хамааран зургийн үйл явц дахь даалгавруудыг ялгах явдал юм. Хүндрэлүүд нь ажлын материалын хүрээг өргөжүүлэх (жишээлбэл, санал болгох) байж болноилүү их тоо
өнгө), зургийн тоог нэмэгдүүлэх (нэг мод биш, хэд хэдэн).
Хичээлд хамгийн тохиромжтой материал Хоёрдахь бага бүлгийн зураг зурах үндэс нь А4 цаас юм. Зурах үедгуаш будаг багш үүнийг шаардлагатай сүүдэрт будах ёстой (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ нь ялангуяа чухал юм, учир нь энэ нь урлагийн бүтээлч сонирхлыг нэмэгдүүлдэг). Зарим тохиолдолд хүүхдэд санал болгох нь зүйтэйөнгөт цаас эсвэл картон. Эцсийн эцэст, жишээлбэл, саарал эсвэл цэнхэр дэвсгэр дээр тод шар нарыг зурах нь илүү сонирхолтой бөгөөд тэнгэрийг илтгэнэ. Үүний нэгэн адил "Цас орж байна" сэдэвт үйл ажиллагаа үндсэн шинж чанартай байдагцэнхэр
, энэ нь суурийн хар хөх эсвэл нил ягаан өнгийн сүүдэр байж болно.Суурь нь нэлээд нягт байх ёстой гэдгийг анхаарна уу.
Эцсийн эцэст, хүүхэд эхлээд сойзны үзүүрээр буддаггүй - тэр бүхэл бүтэн овоолготой эрчимтэй ажилладаг, заримдаа цаасыг нүх рүү үрдэг.
Хоёрдахь залуу бүлэгт дүрмээр бол тэд gouache хэрэглэдэг. Энэ нь усан будгаас илүү тод өнгө өгдөг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны өнгө нь хүүхдэд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг, үйл ажиллагааны үр дүн нь тод толбо юм. Нэмж дурдахад, хүүхдүүдэд усан будгаар будахаас илүү gouache будгаар ажиллах нь илүү хялбар байдаг: тэдгээрийг усаар шингэлэхийн тулд ямар ч хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй. Гурван настай хүүхдэд олон сүүдэртэй үнэтэй будаг худалдаж авах шаардлагагүй - хүүхдэд сонгоход хэцүү байх болно.хүссэн өнгө
. Хамгийн оновчтой тоо нь зургаан үндсэн өнгө юм.
Сойз сонгоход анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Эхлэн зураачдын хувьд хамгийн тохиромжтой сонголт бол богино бариултай хэрэм сойз юм. Өнгөт харандааны хувьд тэдгээр нь байх ёстойсайн чанар
(бутарч болохгүй), хангалттай зөөлөн. Маш олон байна, хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлд ашиглаж болно. Жишээлбэл, өвлийн сэдвийн хувьд хөвөн ноос, конфетти нь бусад улиралд ашигтай байдаг - байгалийн материал: үр, навч гэх мэт. Эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлс нь найрлагыг төрөлжүүлж, анхны болгох нь мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн сонирхлыг улам бүр нэмэгдүүлнэ; уран сайхны бүтээлч байдал.
Ашигласан зургийн арга, техник
Хоёрдахь бага бүлгийн багшийн гол ажил бол хүүхдүүдэд хэлбэржүүлэх хөдөлгөөнийг заах явдал юм - эхлээд энгийн, дараа нь илүү төвөгтэй.
Энэ нь юуны түрүүнд олон төрлийн шугамыг зурах явдал юм: зүүнээс баруун тийш, дээрээс доошоо, огтлолцсон гэх мэт. Үүнийг хийх хамгийн хялбар арга бол зам, тууз, хашаа, шат зэрэг объектуудыг дүрслэх явдал юм.
Харандаатай ажиллахдаа хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулахгүйн тулд багш хүүхдүүдэд нэг эсвэл хоёр өнгийг санал болгодог. Хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүдэд гуашийг санал болгодог. Даралт шаарддаггүй тул сойзоор будах нь илүү хялбар гэдгийг анхаарна уу. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сойзыг цаасан дээр хэрхэн зөв хэрэглэхийг заадаг. Эхэндээ бүтээлийг зөвхөн нэг будгаар бүтээдэг (жишээлбэл,цэнхэр будаг борооны дуслыг дамжуулдаг, шар -намрын навч
). Найрлага нь аажмаар илүү төвөгтэй болж, өнгөний схем нь олон янз болж, сойз угаах арга техникийг хичээлийн үеэр танилцуулдаг.
Хоёрдахь залуу бүлэгт тавигдах өөр нэг даалгавар бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд нэгэн төрлийн (жишээлбэл, аяга, цасан хүн) эсвэл өөр (нар) хэд хэдэн дүрсийг зурахад заах явдал юм. Ийм ажил нь гарны хөдөлгөөнийг хянах чадварыг шаарддаг, мөн дүрсийг найрлага болгон нэгтгэдэг.
Гурван настай хүүхдэд тэгш өнцөгт хэлбэрийн дүрс илүү хэцүү байдаг - тэр өнцөг үүсгэхийн тулд хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчлөх, мөн эхлэлийн цэг дээр шугамыг хааж сурдаг. Хүүхдүүд энэ аргыг туг, цонх, ном болон бусад тэгш өнцөгт зүйлс гэх мэт энгийн зүйлсийг зурж дадлага хийдэг.Зургийн хичээлийн үеэр багш гарын байрлалыг байнга анхаарч үздэг.
Нэмж дурдахад багш хүүхдүүдэд будгийг анхааралтай авч, сойзны үсийг бүхэлд нь саванд дүрж сургадаг. Илүүдэл будгийг савны ирмэг дээр арилгадаг.
Та бага наснаасаа зурж сурахдаа зөвхөн уламжлалт техникээр хязгаарлаж болохгүй гэдгийг анхаарна уу. Дүрслэх стандарт бус аргууд маш сайн хөгждөг нарийн моторт ур чадварба уран зөгнөл. Дашрамд хэлэхэд, хуруугаараа эсвэл хагас хуурай сойзоор нудрах нь хүүхдэд сойз, харандаагаар зурахаас илүү хялбар байдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд тайвширч, тайвширдаг.
Ангиуд харааны үйл ажиллагаахоёр дахь залуу бүлэгт дүрмээр бол бүлгийн шинж чанартай байдаг. Гэхдээ энэ насанд багаар ажиллах дадлага хийх боломжтой (эсвэл хүүхдүүдийг дэд бүлгүүдэд хуваах).Сонгосон ажлын хэлбэрийг хичээлийн сэдвийн дагуу тодорхойлох ёстой - жишээлбэл, "Ээждээ зориулсан баглаа" (сурагч бүр алганаараа цэцэг зурдаг) эсвэл "Хүүхдүүд" (хүүхдүүд хуруугаараа цэцгийн нахиа, хөх тэнгэрийг дүрсэлдэг) тэдгээрийн дээр).
Багаар ажиллах (алга)
Багаар ажиллах (хуруу)
Хичээлийн сэдэв: өнгөлөг бөмбөг, мөчир, жимс, аяга, таваг, тоглоом гэх мэт
Сургуулийн өмнөх насны бага насны дүрслэх урлагийн хичээлийн сэдвүүдийн хувьд хүүхдийн сэтгэл зүйчид хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь амьдралын янз бүрийн салбарыг хамарсан аль болох олон янзын сэдвүүдийг санал болгохыг зөвлөж байна.
Стандарт байдаг ерөнхий сэдвүүд(сэдэвчилсэн блок), бараг бүх цэцэрлэгийн ангиудад ашиглагддаг.
Энэ тохиолдолд багш блок бүрийн доторх дэд сэдвүүдийг өөрчилж болно.
Хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлд хамрагдах ёстой үндсэн хэсгүүдийг авч үзье (багш нь хүүхэдтэй ажиллах явцад хэрэгжүүлэхийн тулд блок тус бүрээс нэг эсвэл хоёр сэдвийг сонгож болно, эсвэл өөрийн хувилбарыг гаргаж болно) .
Энгийн дугуй хэлбэрүүд
Эдгээр нь: "Олон өнгийн дугуй", "Хөөлөө, хөөс", "Сүүний таваг", "Бөгж", "Өнгөт бөмбөг", "Олон өнгийн цагираг", "Бөгий, уут", "Миний хөгжилтэй дуугарсан бөмбөг" гэсэн сэдвүүд юм. ", "Цасан бөмбөг" "
Харандаагаар зурах
Шулуун шугам дээр суурилсан зураг
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Гуашаар зурах
Байшингууд
Хүүхдүүд зурдаг: "Миний байшин", "яндантай байшин", "Нохойд зориулсан байшин", "Шувууны байшин".
Багаар ажиллах (загварыг будаж, хээгээр чимэглэх)
Антропоморф амьтад
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
"Цасан хүн", "Тумблер", "Матрёшка", "Колобок".
“Тавга будах нь”, “Цайны аяга чимье”, “Алчуураа чимье”, “Бэлээ засъя”, “Алчуураа чимье”.
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Нугас зурах
Даавуу
(загваруудыг будах, тэдэнд дэлгэрэнгүй мэдээлэл нэмэх):"Миттенс", "Гутал", "Сибирийн эсгий гутал", "Хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас".
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Амьтад, шувууд, галт болон бусад шавж
"Тахиа", "Шувууд", "Том хулгана", "Галт", "Зөгий", "Нугас", " Ladybug"," Загас ".
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Савангийн хөөсөөр зураг зурах
Жимс, мөөг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ
“Мөөг”, “Аманита”, “Хүнсний ногоо, жимс”, “Жүрж ба мандарин”, “Жимсний жимс”, “Мөчир дээрх жимс”, “Үхрийн нүдний мөчир”, “Навчтай алим”.
Зурах хөвөн арчдас
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Флора
"Навчны олон өнгийн хивс", "Навчны уналт", "Манай сайтын мод", "Зул сарын гацуур мод", "Цэцэг", "Данделион".
Гуашаар зурах Гуашаар зурах Гуашаар зурах
Байгалийн үзэгдэл
"Бороо", "Нар", "Мөндөр", "Солонго".
Хөвөн арчдасаар зурах
Хурууны зураг
Гэр ахуйн эд зүйлс
"Шүхэр", "Сам".
Хурууны зураг
Хоол хүнс
« Хоол", "Бялуу".
Аюулгүй байдал
"Гэрлэн дохио", "Дүрэм" замын хөдөлгөөн", "Галын аюулгүй байдал", "Гал".
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Тээвэрлэлт
“Машин”, “Троллейбус”, “Онгоц нисч байна”, “Сайхан галт тэрэг”.
Хурууны зураг
Хүн
“Миний гэр бүл”, “Найрамдал”, “Биеийн хэсгүүд”, “Мэргэжил”.
Харандаа зурах
Миний тоглоомууд
"Миний дуртай тоглоом", "Дымково тоглоом".
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Эх оронч үзэл
"Туг", "Миний хот".
Эдгээр нь: “Салют”, “Шат”, “Аяга таваг”, “Тавилга”, “Хашаа”, “Судалтай хивс”, “Хүүхдийн ном”, “Олон өнгийн алчуур хатаж байна”.
Цасан хүн, салют, данделион, машины дүрсний талаархи хичээлийн тэмдэглэл
| Зохиогчийн бүтэн нэр | Хураангуйн гарчиг |
| Шестакова Е. | » Боловсролын зорилтууд: дугуй хэлбэртэй дүрслэх, ижил төстэй хэлбэрийн хэд хэдэн хэсгээс дүрс бүтээх дасгал хийх. Хөгжлийн даалгавар: дугуй дүрсийг будаж, объектуудыг хэмжээгээр нь холбож, цасан хүний санааг нэгтгэх. Боловсролын даалгавар: нарийвчлал, туслах хүслийг төлөвшүүлэх. Интеграци боловсролын бүсүүд : « Уран сайхны бүтээлч байдал", "Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Нийгэмшил", "Эрүүл мэнд". Тараах материал:хүүхдийн тоогоор цэнхэр өнгийн цаас, гуаш, аяга, сойз, аяга, салфетка. Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд зочин ирсэн гэж хэлээд оньсого асууна.
Тоглоомын цасан хүн гарч ирэв. Хүүхдүүд үүнийг харж, хэрхэн баримал хийхийг ярилцдаг (тэд дохио зангаагаар харуулдаг).
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Багш нь ажлын явцыг хянаж, хүүхдүүдэд чиглүүлдэг. |
| Жарикова Е. | "Баярын салют" (уламжлалт бус зургийн техник "зурах замаар ирэх") Хичээл салют буудлагын тухай оньсогогоор эхэлдэг.
Багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй салют гэж юу болох, тэдгээрийг хаанаас харж болох талаар ярилцдаг. Ялалтын баярын сэдвийг хөндсөн. Энэ өдөр манай улсад хамгийн өнгөлөг, тод салют бууддаг.
Багш хөөсөн хөвөн авч, салютныхаа дээжийг цэнхэр будгаар будна. Сонирхолтой нөлөө гарч ирдэг - будаг нь бүрхдэггүй лав өнгийн харандаа, тэднийг өнхрүүлэн буулгана. Үр дүн нь сайхан салютшөнийн тэнгэрийн дэвсгэр дээр. |
| Комисина О. | "Өвс дэх Dandelions" Багш шүлэг уншиж, хүүхдүүд аль цэцгийн тухай ярьж байгааг таах ёстой.
Dandelion-ийн зургийг үзүүлэв. Түүний хэлбэр, навчны өнгө, иш, нахиа зэргийг авч үздэг. Хүүхдүүд цэцэг юунд зориулагдсан тухай ярьдаг. Багш нь хүүхдүүдэд цэцэг зөвхөн тэднийг биширдэг төдийгүй шавьжны тэжээлээр хангадаг гэж хэлдэг - нектар. Багш нь хүүхдүүдэд алхаж байхдаа данделлио сонгохгүй байхыг анхааруулдаг - эцэст нь тэд тэр даруй вааранд үхдэг.
Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд цэцэг хэрхэн зурахыг харуулж, нимгэн ишийг сойзны үзүүрээр дүрсэлсэн болохыг тэмдэглэжээ. Dandelions өвсөнд ургадаг тул хүүхдүүд өвс зурахыг бас дэмждэг. |
| Ермакова О. | "Автомашин" Хичээлийн эхэнд багш машины тухай хөгжилтэй шүлэг уншдаг:
Хүүхдүүд цэцэрлэг рүү явах замдаа харсан машинуудаа ярилцдаг. Нэг машин хүүхдүүдтэй уулзахаар зогсохоор шийдсэн гэж багш мэдээлэв. Хүүхдүүд үүнийг харж, өнгийг тодорхойлж, түүнийг бүрдүүлж буй хэсгүүдийг нэрлэнэ. |
Бага насны хоёрдугаар бүлгийн зургийн ангийн тоглоомууд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зарим материалыг тайлбарлах, ялангуяа түүнийг санаж байх нь хэцүү байдаг. Энд дүрслэх урлагийн дидактик тоглоомууд багшид туслах болно.
Эдгээр гарын авлагыг (дэлгүүрээс худалдаж авах эсвэл бие даан хийх боломжтой) дараахь зорилтот хэсэгт танилцуулав.
- Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд.
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хэв маяг (гоёл чимэглэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх) эсвэл бүхэл бүтэн найруулга хийхэд сургадаг тоглоомууд
- Тоглоомууд, зорилго нь объектыг дутуу дэлгэрэнгүй мэдээллээр нөхөх явдал юм (дараа нь хүүхэд зураг дээрх элементүүдийг дуусгадаг).
Ангилал бүрээс жишээ авч үзье.
Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд
"Баглаа цуглуул" (Цасан охин ба нарны туяанд зориулж). Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд дулаан, хүйтэн өнгө ялгахыг заадаг. Үүнтэй төстэй сонголт бол цасан хүн, нарны дуртай өнгийг сонгох явдал юм.
Дидактик тоглоомдулаан, хүйтэн сүүдрийг танилцуулж байна
Дидактик тоглоом нь өнгөний ойлголтыг хөгжүүлдэг
Тоглоом "Катерпиллар цуглуул". Хүүхдүүдэд ижил өнгийн хэд хэдэн сүүдэр санал болгодог бөгөөд тэдгээрээс хамгийн бараан сүүдэрээс хамгийн цайвар хүртэл катерпилларын биеийг нэгтгэх шаардлагатай байдаг.
Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх дидактик тоглоом
"Намар, зун, хавар, өвлийн өнгийг нэрлэ." Хүүхдүүдэд зураг бүхий картуудыг санал болгодог өнгөт палитр, мөн тэдгээрийг жилийн тодорхой цагийг дүрсэлсэн зургуудтай тааруулах ёстой.
Дидактик урлагийн тоглоом нь улирлын шинж тэмдгийг нэгэн зэрэг бэхжүүлдэг
"Ээждээ зориулсан бөмбөлгүүдийг." Зургийг янз бүрийн өнгөт хослолын бөмбөлгүүдийгээр толилуулж байна. Хүүхдийн даалгавар бол зурган дээрхтэй ижил өнгийн бөмбөлгүүдийг авах явдал юм.
"Аквариум". Цаасан аквариум нь дөрвөн салбартай өөр өөр өнгө. Мөн эдгээр өнгөт загас, хясаа байдаг. Хүүхдийн даалгавар бол тэдгээрийг салбар болгон ангилах явдал юм.
Чимэглэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд (хэв маяг бүтээх)
Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг нь эрт дээр үеэс хойш хичээж ирсэн Оросын ард түмний соёлын чухал хэсэг юм. уран сайхны хэлбэргоо сайхны тухай ойлголтоо илэрхийлнэ үү. Авьяаслаг гар урчуудын бүтээгдэхүүн хөгжиж байна гоо зүйн амтхүүхдүүдэд гоо сайхныг ойлгож, үнэлж сургадаг. Дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд ардын урлаг, гар урлалыг илүү сайн мэддэг болоход нь туслахаас гадна өөрсдийн гараар гоёмсог гоёл чимэглэлийг хэрхэн бүтээхийг заах болно.
Эдгээр нь дүрсэлсэн тайрах зургууд юм Дымково тоглоомууд, энэ сэдвээр Городецын хэв маяг, даалуу, сугалаагаар чимэглэх шаардлагатай аяга тавагны хэв маяг.
Дидактик тоглоом Дидактик тоглоом Дидактик тоглоом Тасалсан зураг Тасалсан сугалааны зураг
"Натюрморт угсрах" тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрхэн зохиол хийхийг заадаг. эрт жилүүднатюрморт жанртай танилцана.
Дидактик тоглоом нь найруулгын ур чадварыг хөгжүүлдэг
Мөн "Дээжээс загвар угсрах" гарын авлага нь тэдний гоо зүйн амтыг хөгжүүлж, объектыг түүний дүр төрхтэй харьцуулахыг заадаг.
Гарын авлага нь гоо зүйн амтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг
Объектод дэлгэрэнгүй мэдээлэл оруулах тоглоомууд
"Эрвээхэйг дуусга." Хүүхдэд хагас эрвээхэйний дүрсийг санал болгодог. Та ижил элементүүдийг сонгож, алга болсон хагаст байрлуулснаар зургийг дуусгах хэрэгтэй.
Дидактик тоглоом нь объектын хэлбэрийн талаарх мэдлэгийг бэхжүүлж, өнгөний зөв ойлголтыг дэмждэг.
"Аз жаргалтай бяцхан хөдөлгүүр." Хүүхдэд дугуй, хоолой, хаалгагүй уурын зүтгүүрийн их биеийг санал болгодог. Даалгавар бол олон нарийн ширийн зүйлсийн дундаас зурганд дутагдаж буй элементүүдийг олж, зүтгүүрийн зураг дээр нэмэх явдал юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд энэ төрлийн тээврийн хэрэгслийн хэлбэрийг санаж, дараа нь зурах нь илүү хялбар болно.
Харааны үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ
Аливаа урлагийн үйл ажиллагааны чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол дүн шинжилгээ хийх явдал юм. дууссан ажлууд. Энэ нь бага насны хүүхдүүдтэй ажиллахад бас үнэн юм. Багш бүх зургийг стенд дээр байрлуулж, хүүхдүүдтэй хамтарсан хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг: хүүхдүүдийн санал бодлыг асууж, мөн ажлыг өөрөө үнэлж, тэдний үйлдлийг зааж өгдөг. эерэг талууд, юуг илүү сайн хийж болох талаар зөвлөмж гаргадаг. Гүйцэтгэсэн ажлын чанар, үнэн зөвийг хоёуланг нь харгалзан үздэг.
Хүүхдүүдийн анхаарлыг амжилтгүй зурсан зураг дээр төвлөрүүлэх ёсгүй гэдгийг анхаарна уу, учир нь ихэвчлэн даалгаврыг хангалтгүй биелүүлдэг нь хүүхдийн дурамжхан байдлаас биш харин түүний хөгжлийн онцлогоос (хөдөлгөөний чадвар сул) байдаг. Ийм хүүхдүүд үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны явцад илүү их анхаарал хандуулж, чөлөөт цагаараа зураг зурахыг дэмжих хэрэгтэй.
Бүтээлийг хамтдаа үзэх, хэлэлцэх нь хүүхдийн идэвхийг нэмэгдүүлж, алдаагаа засах, дараагийн удаа илүү сайн зурах хүслийг төрүүлдэг. Хэлэлцүүлгийн үеэр идэвхгүй байсан хүүхдүүдийг өгөх хэрэгтэй онцгой анхааралмөн тэдэнтэй тус тусад нь зургийг ярилц.
Сэдвийн талаархи видео
Хоёрдугаар бага бүлгийн "Dandelion" сэдвээр зураг зурах
Хоёрдугаар бага бүлэгт "Бороо орж байна" сэдвээр зураг зурах.
Хүүхдийн хөгжилд зургийн гүйцэтгэх үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ бол өөрийгөө илэрхийлэх чухал аргуудын нэг юм. Эцсийн эцэст, зарим хүүхдүүд мэдрэмж, мэдлэгээ амаар илэрхийлэхэд хэцүү байдаг. Энэ бол туйлын ашигтай үйл ажиллагаанэгэн зэрэг сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, хүмүүжүүлдэг гоо зүйн мэдрэмж. Хоёрдугаар бага бүлгийн ангиудын янз бүрийн сэдвүүд нь үндэс суурийг тавьсан бодит дүр төрхтөрөл бүрийн объект, үзэгдэл бодит амьдрал, хүүхдүүд өсч томрох тусам үүнийг эзэмшдэг.
"Зул сарын гацуур модыг чимэглэцгээе" нэгдсэн хичээл (уламжлалт бус зургийн техник) 2-р бага бүлэг
Хөтөлбөрийн агуулга:- ур чадварыг сайжруулах уламжлалт бус дүр төрхсэдэв.
яриа, уран сэтгэмж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
- багшийн хөдөлгөөн, үйлдлийг дуурайлган давтах замаар хүүхдүүдэд булчингийн янз бүрийн ачааллыг мэдрэх боломжийг олгох.
- хөдөлгөөний хэмнэл, зохицуулалтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
- гарны артикулятор, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, яриа, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах.
- амжилтын нөхцөл байдал, баяр баясгалан, сайн сайхан байдлын уур амьсгалыг бий болгох, бүлгийн эв нэгдлийн мэдрэмжийг бий болгох.
Материал: шингэрүүлсэн гуаш, усан ванн, салфетка, таваг, чимэглэл, зул сарын гацуур модны дүрс бүхий ватман цаас, зөөлөн тоглоом, эрүүл мэндийн зам, улирлын аудио бичлэг, соронзон хальс.
Техник, аргууд:тоглоом, яриа, түүх, харааны, аман, тоглоом.
Толь бичиг:хурууны дугуй хөдөлгөөн, дүрэх, хус
Ind.work.- ой, цэцэрлэгийн тухай ойлголтыг нэгтгэх.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч"Сайн уу" (сэтгэл хөдлөлийн холбоо үүсгэх).
Хүүхдүүд намуухан хөгжимд багтдаг. Багш шүлэг уншдаг:
Сайн уу, алтан нар аа!
Сайн уу, тэнгэр цэнхэр байна,
Сайн уу, чөлөөт сэвшээ салхи,
Сайн уу, бяцхан цагаан цасан бөмбөг!
Сайн байна уу хүүхдүүд: охид хөвгүүд,
Сайн байна уу, би та нарт хэлье, би та бүхнийг урьж байна!
Өнөөдөр бидэнд зочид ирлээ, тэднийг угтан авцгаая.
2. Сэтгэл зүйн сургалт:
"Зимушка - өвөл" (сэтгэл хөдлөлийн дамжуулалтыг хөгжүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөл, төсөөллийг хөгжүүлэх).
П.И.Чайковскийн "Улирал" дууны бичлэг тоглож байна
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ямар сайхан аялгуу вэ залуусаа? Энэ ямар харагддаг вэ, энэ хөгжмийн талаар та юу хэлэх вэ? (Хөнгөн, баяр хөөртэй, цастай, сэвсгэр, өвөл). Энэ өвлийн аялгуу, та өвөлд дуртай юу? Чи юунд дуртай вэ, Алина? Чи яах вэ, Валерия? Костя яагаад өвөлд дуртай, Влада яагаад өвөлд дуртай вэ? Би ч бас өвөлд дуртай.
Залуус аа, та өвлийн улиралд юу хийх дуртай вэ, ямар тоглоом тоглох дуртай вэ? (Уруу унах, чарга унах, цасан бөмбөг тоглох, цасан дээр өнхрөх, цасан эмэгтэйг баримал хийх ...).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би таныг зугаалахыг урьж байна өвлийн ой, чи надтай хамт явмаар байна уу? За, явцгаая! (Арын хөгжим сонсогддог)
3. Симуляцийн дасгал"Бид цасан шуурганы дундуур алхаж байна" (сэтгэл хөдлөлөө чөлөөлөх)
Бид цасан шуурга дундуур алхаж байна,
Хөлөө өндөрт өргөцгөөе
Эгц цасан шуурга дундуур.
Хөлөө өндөрт өргө.
Бид маш удаан алхсан,
Бидний бяцхан хөл ядарч байна.
Одоо суугаад тайвширцгаая
Тэгээд дахиад зугаалцгаая.
Хараач, залуус аа, бид ямар өвлийн нуга руу орчихов.
Өө, энд хэдэн зургийг хараарай, тэд юу харуулж байна вэ? (мод, гацуур)
- Зул сарын гацуур мод хоёр ямар ялгаатай вэ? (модны мөчрүүд дээшээ ургадаг, гацуур модны мөчрүүд доошоо ургадаг).
-Мод хаана ургадаг вэ? (ойд, цэцэрлэгт). (зураг харуулж байна)
-Ойд ямар мод ургадаг вэ? - Аль нь (хус, эгц, гацуур).Тэгээд энэ хус гэдгийг яаж таасан юм бэ (цагаан их бие), зул сарын гацуур мод (зүү, боргоцой), роуэн (роуан жимс).
- Цэцэрлэгт үү? (жимс ургадаг мод). Эдгээр модыг нэрлэх үү?
- Манайд хамгийн сүүлд ямар ой мод ирсэн бэ? (Зул сарын гацуур мод).
- Зул сарын гацуур модны тухай шүлэг хэн уншиж чадах вэ? (шүлэг унших).
4. Биеийн тамирын дасгал
5. Гэнэтийн мөч
- Бүжин хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг.
Би ойн бүх оршин суугчдын хүсэлтээр тантай уулзахаар ирлээ. Бүх хүүхдүүд сайхан гацуур модтой болсонд тэд маш их бухимдаж байна. Ойд маш олон гацуур мод байдаг, гэхдээ бид тэдгээрийг хэрхэн сайхан чимэглэхээ мэдэхгүй хэвээр байна, та бидэнд туслах уу? (зул сарын гацуур модны зурагтай ватман цаас гаргаж авдаг).
- Залуус аа, та зул сарын гацуур мод дээр юу өлгөх вэ? (бөмбөг, бөмбөлгүүдийг, мөсөн бүрхүүл, туг).
- Одоо би чамайг зураач болж, гацуур модны чимэглэл зураасай гэж хүсч байна.
Бөжин: Гэхдээ чамд сойз байхгүй, тэгээд чи гацуур модны чимэглэлийг юугаар будах вэ?
(хуруу).
Ширээн дээр очоод суу. Эхлэхээсээ өмнө бөмбөг, мөсийг ямар өнгөөр будахыг хэлье). Манай мөстлөгүүд дугуй хэлбэртэй байх болов уу? (урт), ялтсууд дээр будгийг хэрхэн зөв ашиглахаа санацгаая.
(хуруугаа усанд норгож, дараа нь будгаар тавган дээр норгож, бөмбөг зурсны дараа та хуруугаа угааж, өөр будаг зурах хэрэгтэй).
Хуруунуудаа ажилдаа бэлдээд дулаацуулъя.
Бөжин:Залуус аа, би та нартай гацуур модыг чимэглэж болох уу?
6. Хурууны тоглоом– “Хүүгийн хуруу” массаж
Хурууны хүү, чи хаана байсан бэ?
Ах нартайгаа хаашаа явсан юм бэ?
- Би үүгээр цасанд хэвтэж байсан,
- Би үүгээр толгод уруудсан,
- Би үүгээр ой дундуур алхсан,
- Би үүгээр цасан бөмбөг тоглосон.
Бид бүгд хурууны найзууд,
Тэд хаана байна, би тэнд байна!
7. Ажлаа дуусга.
- дээд эгнээ нь улаан бөмбөг, доод эгнээ цэнхэр байна.
Мөн ажил нь гайхалтай юм! Би чамайг магтах цаг болжээ!
Тэд бүх зүйлийг маш сайхан хийсэн, Гар урчууд ямар гайхамшиг вэ!
Бид ямар гайхалтай гацуур мод хийснээ хараарай. Манай цэцэрлэгт байсан гацуур мод шиг харагдаж байна. Одоо үүнийг ойд аваачиж ойн амьтдад өгье, тэд аль хэдийн биднийг хүлээж байна. Тэгээд бид зам дагуу алхах болно. Цэнхэр нь хурдан, ногоон нь удаан. За, явцгаая, тэгвэл бөжин бидэнд замыг зааж өгнө.
(хүүхдүүд соронзон самбар руу явах замаар алхаж, амьтад тэднийг хүлээж байна).
8. Тусгал. Хичээлийн дүн шинжилгээ.
- Манай хичээл танд таалагдсан уу?
- Алина яаж санаж байсан бэ? Костя яах вэ?
- Бидний хичээлийн дараа танд ямар санагдаж байна вэ? Санал болгож буй зургуудаас (инээдтэй, гунигтай, баяр хөөртэй) сонгоно уу.
Таны сэтгэл санаа ямар байна?
- Хөөх! (эрхий хуруугаа харуулах). Өөрсдөө өгье сайхан сэтгэлманай зочдод. (Хүүхдүүд сэтгэлийн хөдөлгөөнийг алган дээрээ үлээлгэдэг).
Цэцэрлэгийн анхны бага бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй уламжлалт бус техник"Гоёл чимэглэлийн гацуур мод" зураг (хөвөн арчдастай зурах)
Зохиогч: Елена Алексеевна Ахсенова, MBDOU CRR "Үлгэр" цэцэрлэгийн багш. хотын аж ахуйн нэгжУльяновск мужийн Цилнинскийн дүүрэг. Большой НагаткиноЭнэ материалцэцэрлэгийн багш нарт хэрэгтэй.
Зорилтот:Бага насны хүүхдийн уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насныуламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах замаар.
Даалгаварууд:
- Уламжлалт бус будгийн техникийг хөвөн арчдасаар сургах;
- Хөвөн арчдас бүхий зураг ашиглан зургийг чимэглэх чадварыг бэхжүүлэх;
- Зурах сонирхлыг хадгалах;
- Өнгө засах (улаан, шар, цэнхэр).
Материал:Зул сарын гацуур модны зурагтай зураг, гацуур модны зурагтай цомгийн хуудас, хөвөн арчдас, гурван өнгийн гуаш (улаан, шар, цэнхэр, салфетка.
Хичээлийн явц:
Хүүхдүүд ээ, удахгүй бид амралтаа өнгөрөөх болно. Шинэ жил. Манай амралтанд зочид ирэх болно. Тэгээд хэн ирэхийг та таах хэрэгтэй. Оньсого сонсоорой!
Та намайг үргэлж ойд олох болно
Та зугаалж, уулзах болно:
Би зараа шиг өргөст зогсож,
Өвлийн улиралд зуны даашинзтай.
- Мэдээж залуус аа, тэр бидэн дээр ирнэ тэргүүн зочин- Зул сарын гацуур мод.
- Зул сарын гацуур мод яагаад зараа шиг өргөст байдаг вэ?
- Тэр яагаад зуны даашинз өмссөн юм бэ?
Яг л бусад мод шиг навчаа урсгадаггүй ч үргэлж ногоон өнгөтэй байдаг.
Би танд зул сарын гацуур модны зургийг үзүүлж байна.
- Хүүхдүүд ээ, зул сарын гацуур модыг хараад энэ юу болохыг надад хэлээч?
- Тийм ээ, тэр үзэсгэлэнтэй, ногоон, нарийхан, сэвсгэр.
-Өмнө нь гацуур модыг яг ойд чимэглэдэг байсан бол одоо гэртээ авчирсан.
- Зул сарын гацуур модыг огтлохгүй, харин гацуур модоор баяраа тэмдэглэхийн тулд бид юу хийж чадах гэж та бодож байна вэ?
- Тийм ээ, залуусаа, та хиймэл гацуур модыг чимэглэж болно, эсвэл байшингийнхаа хашаанд гацуур мод тарьж, баяраар чимэглээрэй.
Хөдөлгөөний элементүүдтэй хүүхдүүдтэй биеийн тамирын хичээл хийдэг.
Манай зул сарын гацуур мод том (гараараа дугуй хөдөлгөөн,
Манай мод өндөр (хөлийнхөө хуруун дээр зогс,
Ээжээс өндөр, ааваас өндөр (Сууж, хөлийн үзүүр дээр зогсох,
Таазанд хүрдэг (сунгах).
Хөгжилтэй бүжиглэцгээе. Өө, өө, өө!
Дуу дуулъя. Ла-ла-ла!
Тиймээс зул сарын гацуур мод бидэн дээр дахин ирэхийг хүсч байна
Хүүхдүүд ээ, хуруугаа илүү сайн ажиллуулахын тулд ажилдаа орохын өмнө "Зул сарын гацуур модны чимэглэл" хурууны дасгал хийцгээе.
Манай зул сарын гацуур мод руу Санта Клаус (хүүхдүүд хуруугаа нугалж, Санта Клаусын бэлгийг жагсааж байна)
Үнэт эдлэл авчирсан:
Кристал бөмбөлгүүд
Мөнгө гялалзсан,
Ил тод хайрга
Одууд гэрэлтдэг.
Тэр надад сэвсгэр цас өгсөн (гар дээрх бүх хуруунууд нэгэн зэрэг задарсан)
Би зул сарын гацуур модыг хурдан чимэглэв. (мөн гараа баруун - зүүн тийш эргүүлээрэй,
"чимэглэсэн гацуур" харуулж байна.)
Зул сарын гацуур модны зурагтай цаасан дээр ажиллаж эхэлцгээе. Багш нь хүүхдүүдэд зул сарын гацуур модыг янз бүрийн хөвөн даавуугаар чимэглэх хэрэгтэй гэдгийг сануулдаг. Соронзон самбар дээр хөвөн арчдасаар зурах үзүүлбэр. Хэрвээ хүүхдүүд саваа солиход хэцүү байвал хувь хүний тусламж, будгийн өнгийг засна.
- Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр бид юу хийсэн бэ (хүүхдийн хариулт); Бид зул сарын гацуур модыг ямар цэцгээр чимэглэсэн бэ (хүүхдийн хариулт); Ямар мод болсон бэ (Хүүхдийн хариулт); Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт).
Хичээлийн практик хэсэг
Зул сарын гацуур модыг зурах
Гурван өнгөөр (улаан, шар, цэнхэр) усаар шингэлсэн гуашийг
Соронзон самбар дээрх гацуур модны зураг бүхий цомгийн хуудас
Соронзон самбар дээр хөвөн даавуугаар зурах үзүүлбэр
Хүүхдийн зураг
Тойм
шууд - боловсролын үйл ажиллагаахоёрдугаарт
залуу бүлэг.
Долоо хоногийн сэдэв: "Шинэ жил. Зул сарын баяр"
GCD сэдэв: "Зул сарын гацуур мод"
Боловсролын үйл ажиллагаа: Урлаг, гоо зүйн хөгжил (Зураг зурах)
Даалгаварууд:
Хэлбэр танин мэдэхүйн сонирхолголуудын нэгний түүх рүү Ортодокс амралтын өдрүүджилд;
Бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх;
Хүүхдэд нямбай байдал, тэсвэр тэвчээр, бүтээлч байдал, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.
Арга, техник:
Амаар (яриа, шүлэг унших);
- Харааны (зураг үзэх);
- Практик (зул сарын гацуур мод дээр чимэглэл зурах);
Материал ба тоног төхөөрөмж: Христийн мэндэлсний баярыг дүрсэлсэн зураг, өнгөт хуванцар бөмбөгөөр чимэглэсэн гацуур мод, цаасан дээрх гацуур модны загвар, будаг, нойтон алчуур.
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд: харааны, харилцааны.
Логик боловсролын үйл ажиллагаа.
Зохион байгуулалтын мөч.
Залуус аа, зургийг хараад шүлгийг сонсоорой.
1. Тэжээлийн тэвшинд би шинэхэн өвс дээр унтсан
Чимээгүй бяцхан Христ.
Сүүдэрээс гарч ирсэн сар,
Үснийхээ маалингыг илэв
2. Бух хүүхдийн нүүрээр амьсгалав
I. чимээ шуугиантай сүрэл,
Тэр уян хатан өвдөг рүү ширтэж, арай ядан амьсгалав.
3. Дээврийн шон дундуур бор шувуу
Тэд тэвшинд цугларч,
Тэгээд бух торонд наалдаж, хөнжлөө уруулаараа зуурав.
4. Дулаан хөл рүүгээ сэмхэн ирж буй нохой,
Түүнийг нууцаар долоов.
Муур бол хамгийн тухтай нь байсан
тэвшинд дулаахан, Хүүхэд хажуу тийшээ
5. Даруу цагаан ямаа
Би түүний духан дээр амьсгалж,
Зүгээр л тэнэг саарал илжиг
Тэр хүн бүрийг арчаагүй шахаж:
6. "Хүүхдийг хар
Надад ч бас нэг минут! "
Тэгээд тэр чангаар, чангаар уйлсан
Үүр цайхын өмнөх нам гүм байдалд.
Христ нүдээ нээж,
Гэнэт амьтдын тойрог салж эхлэв
Мөн хайраар дүүрэн инээмсэглэлээр,
"Хурдан хар!" гэж шивнэв.
(Саша Черный. Рождественское)
Дараа нь би зул сарын гацуур мод руу анхаарлаа хандуулав. Христийг төрөхөд бүх мод түүнд баяр хүргэхээр ирж, бэлэг авчирсан бөгөөд хэнд юу байсан: алимны мод - алим, чидун мод - чидун, далдуу мод - анхилуун тос, самар мод - самар. Зөвхөн зул сарын гацуур мод л алсад зогсож, ойртсонгүй.
Та яагаад нялх хүүхдэд баяр хүргэхээр ирж болохгүй гэж?
"Би хатгаж байна, би Бяцханыг хатгахаас айж байна" гэж тэр хариулав.
Өө, эелдэг, гунигтай зул сарын гацуур мод!
Түүний даруу байдал, эелдэг байдлын төлөө сахиусан тэнгэрүүд зул сарын гацуур модыг гоёмсог хувцасаар шагнажээ.
2. Үндсэн хэсэг:
Залуус аа, надад ямар гацуур мод байгааг хараарай.
Зул сарын гацуур мод ямар өнгөтэй вэ?
Зул сарын гацуур мод дээр тоглоом байдаг уу?
Зул сарын гацуур модыг бөмбөг тоглоомоор чимэглэвэл ямар вэ?
Залуус аа, надад будаг байгаа, гэхдээ харандаа, багс байхгүй, бид юугаар будах вэ?
Зөв!
3. Хурууны гимнастик:
Залуус аа, хуруугаа ажилдаа бэлдэж, хурууны дасгал хийцгээе.
Энэ хуруу бол хамгийн зузаан, хамгийн хүчтэй, хамгийн том хуруу юм! Энэ хуруу нь үүнийг харуулах зорилготой юм! Энэ хуруу нь хамгийн урт бөгөөд дунд нь зогсож байна! Энэ бөгж хуруу, Тэр хамгийн муудсан байна! Хэдийгээр жижиг хуруу нь жижиг боловч уян хатан, зоригтой! Бид хуруугаа нударгаараа нуух болно: нударгаараа, нударгаараа. Бид хуруугаараа даллах болно: хол, зайл.
Би хүүхдүүдээс ямар өнгөөр будаж, бөмбөг зурахыг нэг бүрчлэн асууж, амандаа будаг хийж болохгүй (хувийн эрүүл ахуйн тухай, хуруугаа чийгтэй алчуураар арчиж цэвэрлэх хэрэгтэй) сануулж байна.
5. Тусгал.
Хүүхдүүд тэдний ажлыг биширдэг!Зул сарын гацуур мод дээрх бөмбөгний өнгийг нэрлээрэй.
Хөтөлбөрийн агуулга.Зурган дээр зул сарын гацуур модны дүрсийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заах; шугамаас бүрдэх объектыг зурах (босоо, хэвтээ, ташуу). Будаг, сойз хэрхэн ашиглах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай (өөр өнгийн будаг авахаасаа өмнө сойзоо усаар зайлж, даавуунд арчина). "Амьд" гацуур мод болон хиймэл гацуурыг харьцуулж үзье. Нэг үзэл баримтлалыг бүрдүүлэх - олон. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Найз нөхөрсөг харилцаа, найз нөхөддөө таалагдах хүслийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил.Цэцэрлэгийн талбай дээрх гацуурыг шалгах, бусад модтой харьцуулах. Хүүхдийн номон дээрх чимэглэлийг шалгаж, гацуур модны гол хэсэг, онцлог шинж чанарыг онцлон тэмдэглэв.
Хичээлийн материал.Цаасан ½ ландшафтын хуудасны хэмжээ, бараан гуаш ногоон, сойз, лонхтой ус, салфетка (хүүхэд бүрт)
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, удахгүй ямар баяр болох вэ?
Хүүхдүүд.Шинэ жил үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, зул сарын гацуур мод бидэн дээр ирлээ.
Та үүнийг "амьд" гацуур эсвэл хиймэл гацуур гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд.Хиймэл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та яаж таамагласан бэ?
Хүүхдүүд.Тэр зөөлөн зүүтэй бөгөөд тэд үнэргүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, энэ гацуур нь хиймэл боловч жинхэнэ модтой маш төстэй юм. Тэр яг л ногоон, сэвсгэр юм. Түүний салбарууд хэрхэн байрлаж байгааг хараарай? Дээрээс доош, бага зэрэг хажуу тийш (салбаруудын чиглэлийг харуулна). Салбарууд хэрхэн ургадаг болохыг харуулъя. Хараач, би зул сарын гацуур модны их бие зурж, навчны ёроолд сойз тавиад үзүүрийг нь дээш нь хөдөлгөж, дараа нь мөчрүүдийг, эхлээд дээд мөчрүүдийг нь зурж, Маша надад нэгийг нь зурахад тусална. доор.
Маша, самбар дээр ирж, мөчрүүдийг хэрхэн зурахыг надад зааж өгөөч.
Одоо Даня илүү олон мөчрүүдийг, доод мөчрүүдийг зурах болно. Зул сарын гацуур мод ийм өндөр байдаг бөгөөд үүнийг сэвсгэр болгохын тулд зүү зурцгаая. (шоу).Одоо мод өндөр, сэвсгэр, гэхдээ ойд ганцаараа байх нь уйтгартай, түүнд зориулж найзуудаа тус тусад нь зурж, дараа нь нэгтгэе.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай зочин гунигтай байна, түүнтэй тоглоцгооё.
Биеийн тамирын минут.
Ууланд зул сарын гацуур мод байдаг,
Бүх талаараа хардаг. (Хажуу тал руу эргэв.)
Дэлхий дээр амьдрах нь түүнд амаргүй -
Салхи эргэж, салхи эргэдэг. (Баруун, зүүн тийш хазайсан.)
Гэхдээ мод зүгээр л бөхийж,
Тэр гунигтай биш - тэр инээдэг. (Үсрэх)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид амарч, нүүж, зочноо хүлээн авлаа.
Бийрийг хэрхэн зөв барихаа санацгаая
Ваня, хүүхдүүдээ, хүүхдүүдээ үзүүлээрэй, Ваня шиг бүх сойзоо ав, тийм ээ, сойзны үзүүрийг ногоон будгаар дүрж, будаж эхлээрэй. Доороос дээш шугам зуръя. Бид юу зурсан бэ?
Хүүхдүүд:Их бие.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм шүү дээ, хонгил. Бид одоо юу зурах вэ?
Хүүхдүүд:Мөчир
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ нь зөв, гэхдээ мөчир дээр зүү байдаг.
Намуухан хөгжим сонсогдож, "Ойд зул сарын гацуур мод төрсөн" дуу
Хичээлийн үеэр багш хүүхдүүдэд ойртож, тусад нь хуудсан дээр зурахад бэрхшээлтэй хүмүүсийг харуулж, нэг хуудсан дээр хэд хэдэн гацуур модыг байрлуулсан бол хүүхдүүдийн бүтээлч байдлыг магтаж, олон янзын зургийг онцлон тэмдэглэдэг.
Хичээлийн төгсгөлд зургуудыг ширээн дээр тавьж, тэдгээр нь бүхэлдээ болсон эсэхийг шалгана. гацуур ой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Данья хэдэн зул сарын гацуур мод зурсан бэ?
Хүүхдүүд. Нэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Максим хэдэн зул сарын гацуур мод зурсан бэ?
Хүүхдүүд:Нэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ойд хэдэн гацуур мод байсан бэ?
Хүүхдүүд:Олон.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ бол ямар гайхамшигтай гацуур ойтой юм. Зул сарын гацуур мод нь өндөр, сэвсгэр байдаг. Зул сарын гацуур мод, чи найз охидтой болсондоо баяртай байна уу? Хараач, гацуур мод мөчрөөр чичирч байна. Чи түүнийг аз жаргалтай гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд:Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та нар бүгд маш сайн ажилласан, та зул сарын гацуур модыг баяр баясгалан авчирсан, одоо бид ширээгээ цэвэрлэх хэрэгтэй.
Гарчиг: "Ногоон гацуур бидэн дээр ирлээ" зургийн 1-р бүлгийн хичээлийн хураангуй
Нэр дэвших: Цэцэрлэг/ Хичээлийн тэмдэглэл, GCD / зураг
Албан тушаал: дээд зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: МДХ No8 “Спайкелет”
Байршил: Ярославль мужийн Тутаевский дүүргийн Фоминское тосгон