Γεια σου συγγραφέα! Όταν αναλύει οποιοδήποτε έργο τέχνης, ένας κριτικός/κριτής και απλώς ένας προσεκτικός αναγνώστης, ξεκινά από τέσσερα βασικά λογοτεχνικές έννοιες. Ο συγγραφέας βασίζεται σε αυτά όταν δημιουργεί το δικό του έργο τέχνης, εκτός βέβαια αν είναι τυπικός γραφομανής που απλά γράφει ό,τι του έρχεται στο μυαλό. Μπορείτε να γράψετε σκουπίδια, στερεότυπα ή λίγο πολύ πρωτότυπα χωρίς να καταλαβαίνετε αυτούς τους όρους. Αλλά ένα κείμενο που αξίζει την προσοχή του αναγνώστη είναι αρκετά δύσκολο. Λοιπόν, ας εξετάσουμε το καθένα από αυτά. Θα προσπαθήσω να μην το φορτώσω.
Μετάφραση από τα ελληνικά, το θέμα είναι αυτό που είναι η βάση. Με άλλα λόγια, το θέμα είναι το θέμα της απεικόνισης του συγγραφέα, εκείνα τα φαινόμενα και τα γεγονότα στα οποία ο συγγραφέας θέλει να επιστήσει την προσοχή του αναγνώστη.
Παραδείγματα:
Το θέμα της αγάπης, η ανάδυση και η ανάπτυξή της, και πιθανώς το τέλος της.
Θέμα πατέρων και γιων.
Το θέμα της αντιπαράθεσης καλού και κακού.
Θέμα της προδοσίας.
Το θέμα της φιλίας.
Θέμα ανάπτυξης χαρακτήρων.
Θέμα της εξερεύνησης του διαστήματος.
Τα θέματα αλλάζουν ανάλογα με την εποχή στην οποία ζει ένα άτομο, αλλά ορισμένα θέματα που αφορούν την ανθρωπότητα από εποχή σε εποχή παραμένουν σχετικά - που ονομάζονται " αιώνια θέματα". Παραπάνω, απαρίθμησα 6 "αιώνια θέματα", αλλά το τελευταίο, έβδομο - "το θέμα της εξερεύνησης του διαστήματος" - έγινε σχετικό για την ανθρωπότητα όχι πολύ καιρό πριν. Ωστόσο, προφανώς, θα γίνει επίσης ένα "αιώνιο θέμα".
1. Ο συγγραφέας κάθεται να γράψει ένα μυθιστόρημα και γράφει ό,τι του έρχεται στο μυαλό, χωρίς να σκέφτεται κανένα θέμα λογοτεχνικών έργων.
2. Ο συγγραφέας πρόκειται να γράψει, ας πούμε, ένα μυθιστόρημα επιστημονικής φαντασίας και ξεκινά από το είδος. Δεν τον ενδιαφέρει το θέμα, δεν το σκέφτεται καθόλου.
3. Ο συγγραφέας επιλέγει ψυχρά ένα θέμα για το μυθιστόρημά του, το μελετά σχολαστικά και το σκέφτεται.
4. Ο συγγραφέας ανησυχεί για κάποιο θέμα, οι ερωτήσεις σχετικά με αυτό δεν του επιτρέπουν να κοιμάται ήσυχος το βράδυ και κατά τη διάρκεια της ημέρας επιστρέφει νοερά σε αυτό το θέμα κάθε τόσο.
Το αποτέλεσμα θα είναι 4 διαφορετικά μυθιστορήματα.
1. 95% (τα ποσοστά είναι κατά προσέγγιση, δίνονται για καλύτερη κατανόησηκαι τίποτα περισσότερο) - θα είναι ένας συνηθισμένος γραφομανής, σκωρία, μια ανούσια αλυσίδα γεγονότων, με λογικά λάθη, κράνμπερι, γκάφες όπου κάποιος επιτέθηκε σε κάποιον, αν και δεν υπήρχε λόγος για αυτό, κάποιος ερωτεύτηκε κάποιον, αν και ο αναγνώστης δεν καταλαβαίνει καθόλου τι βρήκε σε αυτόν/της, κάποιος μάλωνε με κάποιον για άγνωστο λόγο (Μάλιστα, φυσικά είναι κατανοητό - αυτό χρειαζόταν ο συγγραφέας για να συνεχίσει να σμιλεύει απρόσκοπτα τη γραφή του)) )) κλπ. και τα λοιπά. Υπάρχουν στην πλειονότητά τους τέτοια μυθιστορήματα, αλλά δημοσιεύονται σπάνια, γιατί λίγοι μπορούν να τα χειριστούν ακόμα και σε μικρό τόμο. Το Runet είναι γεμάτο με τέτοια μυθιστορήματα, νομίζω ότι τα έχετε δει περισσότερες από μία φορές.
2. Αυτή είναι η λεγόμενη «streaming λογοτεχνία» που δημοσιεύεται αρκετά συχνά. Διαβάστε και ξεχάστε. Για μια φορά. Θα πάει καλά με μπύρα. Τέτοια μυθιστορήματα μπορούν να αιχμαλωτίσουν αν ο συγγραφέας έχει καλή φαντασία, αλλά δεν αγγίζουν και δεν ενθουσιάζουν. Κάποιος άνθρωπος πήγε κάπου, βρήκε κάτι, μετά έγινε ισχυρός κ.λπ. Κάποια νεαρή κοπέλα ερωτεύτηκε έναν όμορφο άντρα, από την αρχή ήταν ξεκάθαρο ότι στο κεφάλαιο πέντε ή έξι θα υπήρχε σεξ και στο φινάλε θα παντρεύονταν. Ένας συγκεκριμένος «σπασίκλας» έγινε ο εκλεκτός και πήγε να μοιράσει καρότα και μπαστούνια δεξιά κι αριστερά σε όλους εκείνους που δεν του άρεσαν και του άρεσαν. Και ούτω καθεξής. Γενικά, κάθε λογής... πράμα. Υπάρχουν πολλά τέτοια μυθιστορήματα τόσο στο Διαδίκτυο όσο και σε ράφια, και πιθανότατα, ενώ διαβάζατε αυτήν την παράγραφο, θυμηθήκατε ένα-δυο-τρία, ή ίσως μια ντουζίνα ή περισσότερα.
3. Αυτές είναι οι λεγόμενες «χειροτεχνίες» υψηλής ποιότητας. Ο συγγραφέας είναι επαγγελματίας και καθοδηγεί επιδέξια τον αναγνώστη από κεφάλαιο σε κεφάλαιο και το τέλος εκπλήσσει. Ωστόσο, ο συγγραφέας δεν γράφει για ό,τι ειλικρινά τον απασχολεί, αλλά μελετά τις διαθέσεις και τα γούστα των αναγνωστών και γράφει με τέτοιο τρόπο ώστε να το βρίσκει ενδιαφέρον ο αναγνώστης. Τέτοια λογοτεχνία είναι πολύ λιγότερο συνηθισμένη στη δεύτερη κατηγορία. Δεν θα ονομάσω τους συγγραφείς εδώ, αλλά μάλλον είστε εξοικειωμένοι με μερικές καλές χειροτεχνίες. Αυτές είναι συναρπαστικές αστυνομικές ιστορίες και συναρπαστική φαντασία και όμορφη ιστορίες αγάπης. Μετά την ανάγνωση ενός τέτοιου μυθιστορήματος, ο αναγνώστης είναι συχνά ικανοποιημένος και θέλει να συνεχίσει να εξοικειώνεται με τα μυθιστορήματα του αγαπημένου του συγγραφέα. Σπάνια ξαναδιαβάζονται γιατί η πλοκή είναι ήδη γνώριμη και κατανοητή. Αλλά αν ερωτευτείτε τους χαρακτήρες, τότε η επανάγνωση είναι πολύ πιθανή και η ανάγνωση νέων βιβλίων του συγγραφέα είναι περισσότερο από πιθανή (αν τα έχει, φυσικά).
4. Και αυτή η κατηγορία είναι σπάνια. Μυθιστορήματα, αφού διαβάσουν τα οποία οι άνθρωποι περπατούν για αρκετά λεπτά, ή και ώρες, ζαλίζονται, εντυπωσιάζονται και συχνά σκέφτονται τι έχουν γράψει. Μπορεί να κλάψουν. Μπορεί να γελάσουν. Πρόκειται για μυθιστορήματα που κλονίζουν τη φαντασία, που βοηθούν να αντιμετωπίσεις τις δυσκολίες της ζωής, να ξανασκεφτείς αυτό ή εκείνο. Σχεδόν όλα κλασική λογοτεχνία- ακριβώς έτσι. Αυτά είναι μυθιστορήματα που οι άνθρωποι βάζουν σε ένα ράφι για να μπορέσουν μετά από κάποιο χρονικό διάστημα να ξαναδιαβάσουν και να ξανασκεφτούν αυτά που διάβασαν. Μυθιστορήματα που επηρεάζουν τους ανθρώπους. Μυθιστορήματα που θυμούνται. Αυτή είναι η Λογοτεχνία με κεφαλαίο Λ.
Φυσικά, δεν λέω ότι αρκεί η επιλογή και η επεξεργασία ενός θέματος για να γραφτεί ένα δυνατό μυθιστόρημα. Επιπλέον, θα πω ειλικρινά - δεν είναι αρκετό. Αλλά σε κάθε περίπτωση, νομίζω ότι είναι ξεκάθαρο πόσο σημαντικό είναι το θέμα σε ένα λογοτεχνικό έργο.
Η ιδέα ενός λογοτεχνικού έργου είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με το θέμα του και το παράδειγμα της επιρροής του μυθιστορήματος στον αναγνώστη που περιέγραψα παραπάνω στην παράγραφο 4 δεν είναι ρεαλιστικό αν ο συγγραφέας έδωσε προσοχή μόνο στο θέμα και ξέχασε να σκεφτεί την ιδέα . Ωστόσο, εάν ο συγγραφέας ενδιαφέρεται για το θέμα, τότε η ιδέα, κατά κανόνα, κατανοείται και επεξεργάζεται με την ίδια προσοχή.
Τι είναι αυτό - η ιδέα ενός λογοτεχνικού έργου;
Η ιδέα είναι η κύρια ιδέα του έργου. Αντικατοπτρίζει τη στάση του συγγραφέα στο θέμα του έργου του. Είναι σε αυτήν την οθόνη καλλιτεχνικά μέσακαι εκεί βρίσκεται η διαφορά μεταξύ της ιδέας ενός έργου τέχνης και μιας επιστημονικής ιδέας.
"Ο Γκυστάβ Φλομπέρ εξέφρασε με ζωντάνια το ιδανικό του για συγγραφέα, σημειώνοντας ότι, όπως ο Παντοδύναμος, ένας συγγραφέας στο βιβλίο του δεν πρέπει να είναι πουθενά και παντού, αόρατος και πανταχού παρών. Υπάρχουν πολλά πιο σημαντικά έργα μυθιστόρημα, στο οποίο η παρουσία του συγγραφέα είναι διακριτική στο βαθμό που το ήθελε ο Φλωμπέρ, αν και ο ίδιος δεν κατάφερε να πετύχει το ιδανικό του στη Μαντάμ Μποβαρύ. Αλλά και σε έργα όπου ο συγγραφέας είναι ιδανικά διακριτικός, παρ' όλα αυτά είναι διασκορπισμένος σε όλο το βιβλίο και η απουσία του μετατρέπεται σε ένα είδος λαμπερής παρουσίας. Όπως λένε οι Γάλλοι, «il brille par son απουσία» («λάμπει από την απουσία της»)» © Vladimir Nabokov, «Διαλέξεις για την ξένη λογοτεχνία».
Εάν ο συγγραφέας αποδεχτεί την πραγματικότητα που περιγράφεται στο έργο, τότε μια τέτοια ιδεολογική εκτίμηση ονομάζεται ιδεολογική δήλωση.
Εάν ο συγγραφέας καταδικάζει την πραγματικότητα που περιγράφεται στο έργο, τότε μια τέτοια ιδεολογική εκτίμηση ονομάζεται ιδεολογική άρνηση.
Η αναλογία ιδεολογικής επιβεβαίωσης και ιδεολογικής άρνησης σε κάθε έργο είναι διαφορετική.
Είναι σημαντικό να μην φτάνουμε στα άκρα, και αυτό είναι πολύ, πολύ δύσκολο. Ένας συγγραφέας που ξεχνά την ιδέα τη στιγμή της έμφασης στην καλλιτεχνία θα χάσει την ιδέα και ένας συγγραφέας που ξεχνά την τέχνη, επειδή είναι πλήρως απορροφημένος στην ιδέα, θα γράψει δημοσιογραφία. Αυτό δεν είναι ούτε καλό ούτε κακό για τον αναγνώστη, γιατί είναι θέμα γούστου του αναγνώστη να επιλέξει πώς θα το αντιμετωπίσει, αλλά η μυθοπλασία είναι ακριβώς αυτό, μυθοπλασία και ακριβώς αυτό, λογοτεχνία.
Παραδείγματα:
Δύο διαφορετικοί συγγραφείς περιγράφουν την περίοδο της ΝΕΠ στα μυθιστορήματά τους. Ωστόσο, μετά την ανάγνωση του μυθιστορήματος του πρώτου συγγραφέα, ο αναγνώστης γεμίζει με αγανάκτηση, καταδικάζει τα γεγονότα που περιγράφονται και καταλήγει στο συμπέρασμα ότι αυτή η περίοδος ήταν τρομερή. Και αφού διάβαζε το μυθιστόρημα του δεύτερου συγγραφέα, ο αναγνώστης θα ήταν ευχαριστημένος και θα έβγαζε συμπεράσματα ότι η Νέα Οικονομική Πολιτική είναι μια υπέροχη περίοδος στην ιστορία και θα λυπόταν που δεν ζει σε αυτήν την περίοδο. Φυσικά σε σε αυτό το παράδειγμαΥπερβάλλω, γιατί η αδέξια έκφραση μιας ιδέας είναι σημάδι ενός αδύναμου μυθιστορήματος, μιας αφίσας, ενός δημοφιλούς μυθιστορήματος, που μπορεί να προκαλέσει απόρριψη στον αναγνώστη, ο οποίος θα θεωρήσει ότι ο συγγραφέας του επιβάλλει τη γνώμη του. Αλλά υπερβάλλω σε αυτό το παράδειγμα για καλύτερη κατανόηση.
Δύο διαφορετικοί συγγραφείς έχουν γράψει ιστορίες για τη μοιχεία. Ο πρώτος συγγραφέας καταδικάζει τη μοιχεία, ο δεύτερος κατανοεί τους λόγους της εμφάνισής της και κύριος χαρακτήραςότι όντας παντρεμένη, ερωτεύτηκε έναν άλλο άντρα - δικαιολογεί. Και ο αναγνώστης διαποτίζεται είτε με την ιδεολογική άρνηση του συγγραφέα είτε με την ιδεολογική του επιβεβαίωση.
Χωρίς ιδέα, η λογοτεχνία είναι άχρηστο χαρτί. Γιατί το να περιγράφεις γεγονότα και φαινόμενα για χάρη της περιγραφής γεγονότων και φαινομένων δεν είναι μόνο βαρετό διάβασμα, αλλά και απλώς ανόητο. «Λοιπόν, τι εννοούσε ο συγγραφέας με αυτό;» - θα ρωτήσει ένας δυσαρεστημένος αναγνώστης, θα σηκώσει τους ώμους του και θα πετάξει το βιβλίο στα σκουπίδια. Είναι σκουπίδια γιατί...
Υπάρχουν δύο βασικοί τρόποι παρουσίασης μιας ιδέας σε ένα έργο.
Το πρώτο είναι με καλλιτεχνικά μέσα, πολύ διακριτικά, με τη μορφή επίγευσης.
Το δεύτερο - μέσω του στόματος ενός χαρακτήρα-λογιστή ή σε άμεσο κείμενο του συγγραφέα. Στο μέτωπο. Σε αυτή την περίπτωση, η ιδέα ονομάζεται τάση.
Εναπόκειται σε εσάς να επιλέξετε τον τρόπο παρουσίασης της ιδέας, αλλά ένας στοχαστικός αναγνώστης σίγουρα θα καταλάβει εάν ο συγγραφέας έλκεται προς την τάση ή την τέχνη.
Οικόπεδο.
Η πλοκή είναι ένα σύνολο γεγονότων και σχέσεων μεταξύ των χαρακτήρων ενός έργου, που εκτυλίσσονται στο χρόνο και στο χώρο. Επιπλέον, τα γεγονότα και οι σχέσεις των χαρακτήρων δεν παρουσιάζονται απαραίτητα στον αναγνώστη με αιτία-αποτελέσματα ή χρονική αλληλουχία. Ένα απλό παράδειγμα για καλύτερη κατανόηση είναι η αναδρομή.
Προειδοποίηση: Η πλοκή βασίζεται στη σύγκρουση και η σύγκρουση ξετυλίγεται χάρη στην πλοκή.
Χωρίς σύγκρουση - χωρίς πλοκή.
Αυτό είναι πολύ σημαντικό να το καταλάβουμε. Πολλές «ιστορίες» και ακόμη και «μυθιστορήματα» στο Διαδίκτυο δεν έχουν πλοκή, ως τέτοια.
Αν ένας χαρακτήρας πήγαινε σε ένα αρτοποιείο και αγόραζε ψωμί εκεί, μετά γύριζε σπίτι και το έτρωγε με γάλα και μετά έβλεπε τηλεόραση - αυτό είναι ένα κείμενο χωρίς πλοκή. Η πεζογραφία δεν είναι ποίηση και, κατά κανόνα, δεν γίνεται αποδεκτή από τον αναγνώστη χωρίς πλοκή.
Γιατί μια τέτοια «ιστορία» δεν είναι καθόλου ιστορία;
1. Έκθεση.
2. Η αρχή.
3. Ανάπτυξη δράσης.
4. Κλίμαξ.
5. Διαγραφή.
Ο συγγραφέας δεν χρειάζεται απαραίτητα να χρησιμοποιήσει όλα τα στοιχεία της πλοκής, στο σύγχρονη λογοτεχνίαΟι συγγραφείς συχνά κάνουν χωρίς έκθεση, για παράδειγμα, αλλά ο κύριος κανόνας της μυθοπλασίας είναι ότι η πλοκή πρέπει να είναι πλήρης.
Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τα στοιχεία της πλοκής και τη σύγκρουση μπορείτε να βρείτε σε άλλο θέμα.
Δεν χρειάζεται να συγχέουμε την πλοκή με την πλοκή. Πρόκειται για διαφορετικούς όρους με διαφορετική σημασία.
Η πλοκή είναι το περιεχόμενο των γεγονότων στη διαδοχική τους σύνδεση. Αιτιακή και χρονική.
Για καλύτερη κατανόηση, θα εξηγήσω: ο συγγραφέας συνέλαβε την ιστορία, στο κεφάλι του τα γεγονότα είναι ταξινομημένα με τη σειρά, πρώτα συνέβη αυτό το γεγονός, μετά αυτό, αυτό προκύπτει από εδώ και αυτό από εδώ. Αυτό είναι μια πλοκή.
Και η πλοκή είναι πώς ο συγγραφέας παρουσίασε αυτή την ιστορία στον αναγνώστη - σιωπούσε για κάτι, αναδιάταξη γεγονότα κάπου κ.λπ. και τα λοιπά.
Φυσικά, συμβαίνει η πλοκή και η πλοκή να συμπίπτουν, όταν τα γεγονότα στο μυθιστόρημα διατάσσονται αυστηρά σύμφωνα με την πλοκή, αλλά η πλοκή και η πλοκή δεν είναι το ίδιο πράγμα.
Σύνθεση.
Α, αυτή η σύνθεση! Αδύναμο σημείοπολλοί μυθιστοριογράφοι και συχνά διηγηματογράφοι.
Σύνθεση είναι η κατασκευή όλων των στοιχείων ενός έργου σύμφωνα με τον σκοπό, τον χαρακτήρα και το περιεχόμενό του και καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την αντίληψή του.
Δύσκολο, σωστά;
Θα το θέσω πιο απλά.
Η σύνθεση είναι η δομή ενός έργου τέχνης. Η δομή της ιστορίας ή του μυθιστορήματος σας.
Είναι κάπως έτσι μεγάλο σπίτι, που αποτελείται από διάφορα μέρη. (για άντρες)
Αυτή είναι μια σούπα που περιέχει όλα τα υλικά! (για γυναίκες)
Κάθε τούβλο, κάθε συστατικό της σούπας είναι ένα στοιχείο της σύνθεσης, ένα εκφραστικό μέσο.
Μονόλογος του χαρακτήρα, περιγραφή του τοπίου, λυρικές παρεκβάσειςκαι εισήγαγε διηγήματα, επαναλήψεις και άποψη για το τι απεικονίζεται, επιγραφές, μέρη, κεφάλαια και πολλά άλλα.
Η σύνθεση χωρίζεται σε εξωτερική και εσωτερική.
Η εξωτερική σύνθεση (αρχιτεκτονική) είναι οι τόμοι μιας τριλογίας (για παράδειγμα), μέρη ενός μυθιστορήματος, τα κεφάλαιά του, οι παράγραφοι.
Η εσωτερική σύνθεση περιλαμβάνει πορτρέτα χαρακτήρων, περιγραφές της φύσης και των εσωτερικών χώρων, άποψη ή αλλαγή απόψεων, τόνους, αναδρομές και πολλά άλλα, καθώς και στοιχεία εκτός πλοκής - πρόλογο, παρεμβαλλόμενα διηγήματα, παρεκβάσεις του συγγραφέα και επίλογο.
Κάθε συγγραφέας προσπαθεί να βρει τη δική του σύνθεση, να πλησιάσει την ιδανική του σύνθεση για ένα συγκεκριμένο έργο, ωστόσο, κατά κανόνα, από άποψη σύνθεσης, τα περισσότερα κείμενα είναι μάλλον αδύναμα.
Γιατί συμβαίνει αυτό;
Λοιπόν, πρώτον, υπάρχουν πολλά στοιχεία, πολλά από τα οποία είναι απλά άγνωστα σε πολλούς συγγραφείς.
Δεύτερον, είναι μπανάλ λόγω λογοτεχνικού αναλφαβητισμού - αλόγιστα τοποθετημένες προφορές, υπερβολές με περιγραφές εις βάρος της δυναμικής ή των διαλόγων, ή το αντίστροφο - συνεχόμενα άλματα, τρέξιμο, πήδημα ορισμένων Περσών από χαρτόνι χωρίς πορτρέτα ή συνεχείς διάλογοι χωρίς ή με απόδοση.
Τρίτον, λόγω αδυναμίας κάλυψης του όγκου του έργου και απομόνωσης της ουσίας. Σε μια σειρά από μυθιστορήματα, ολόκληρα κεφάλαια μπορούν να πεταχτούν χωρίς να βλάψουν (και συχνά να ωφελήσουν) την πλοκή. Ή σε κάποιο κεφάλαιο, παρουσιάζεται ένα καλό τρίτο των πληροφοριών που δεν παίζουν ρόλο στην πλοκή και τους χαρακτήρες - για παράδειγμα, ο συγγραφέας παρασύρεται από την περιγραφή του αυτοκινήτου, μέχρι την περιγραφή των πεταλιών και αναλυτική ιστορίασχετικά με το κιβώτιο ταχυτήτων. Ο αναγνώστης βαριέται, περιηγείται σε τέτοιες περιγραφές ("Ακούστε, αν χρειαστεί να εξοικειωθώ με τη δομή αυτού του μοντέλου αυτοκινήτου, θα διαβάσω την τεχνική βιβλιογραφία!"), και ο συγγραφέας πιστεύει ότι "Αυτό είναι πολύ σημαντικό για την κατανόηση τις αρχές της οδήγησης του αυτοκινήτου του Pyotr Nikanorych!». και έτσι κάνει ένα γενικά καλό κείμενο θαμπό. Κατ' αναλογία με τη σούπα, αν πχ το παρακάνετε με το αλάτι, η σούπα θα γίνει πολύ αλμυρή. Αυτός είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους για τους οποίους συνιστάται στους συγγραφείς να εξασκούνται πρώτα στη μικρή φόρμα πριν αναλάβουν μυθιστορήματα. Ωστόσο, η πρακτική δείχνει ότι αρκετοί άνθρωποι πιστεύουν σοβαρά αυτό το ξεκίνημα λογοτεχνική δραστηριότηταΘα πρέπει να είναι σε μεγάλη μορφή, γιατί αυτό χρειάζονται οι εκδοτικοί οίκοι. Σας διαβεβαιώνω ότι αν πιστεύετε ότι για να γράψετε ένα ευανάγνωστο μυθιστόρημα χρειάζεστε μόνο την επιθυμία να το γράψετε, κάνετε μεγάλο λάθος. Πρέπει να μάθετε να γράφετε μυθιστορήματα. Και η μάθηση είναι ευκολότερη και πιο αποτελεσματική - από μινιατούρες και ιστορίες. Παρά το γεγονός ότι η ιστορία είναι διαφορετικό είδος, μπορείτε να μάθετε τέλεια την εσωτερική σύνθεση δουλεύοντας σε αυτό το συγκεκριμένο είδος.
Η σύνθεση είναι ένας τρόπος ενσάρκωσης της ιδέας του συγγραφέα και ένα αδύναμο συνθετικά έργο είναι η αδυναμία του συγγραφέα να μεταφέρει την ιδέα στον αναγνώστη. Με άλλα λόγια, αν η σύνθεση είναι αδύναμη, ο αναγνώστης απλά δεν θα καταλάβει τι ήθελε να πει ο συγγραφέας με το μυθιστόρημά του.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
© Ντμίτρι Βισνέφσκι
Τις περισσότερες φορές στα μαθήματα λογοτεχνίας, αλλά μερικές φορές στα ρωσικά υπάρχουν εργασίες στις οποίες ο δάσκαλος απαιτεί από τους μαθητές να καθορίσουν την κύρια ή κύρια ιδέα ενός έργου.
Ωστόσο, για να βρείτε τη σωστή απάντηση και, κατά συνέπεια, να λάβετε έναν καλό βαθμό, τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν τι είναι αυτή η εργασία. Δηλαδή, τι σημαίνει η κύρια ιδέα ενός έργου ή της μεμονωμένης πρότασης του.
Για να κατανοήσετε αυτό το ζήτημα όσο το δυνατόν πληρέστερα, διαβάστε το άρθρο. Και θα μάθετε ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου.
Τι είναι κείμενο
Το κείμενο δεν χρειάζεται να είναι ογκώδες και να αποτελείται από πολλές απλές, σύνθετες ή σύνθετες προτάσεις. Υπάρχουν μάλιστα λογοτεχνικά έργα, τα οποία περιέχουν μόνο μία περιεκτική και κατανοητή πρόταση.
Και η ίδια δεν είναι πάντα μια μακρά δομή. Συχνά στον προφορικό ή γραπτό λόγο μπορείτε να βρείτε μια φόρμα όπου όλες οι απαραίτητες πληροφορίες μεταφέρονται με μία μόνο λέξη.
Ωστόσο, ανεξάρτητα από τη μορφή που παρουσιάζεται μια ιστορία, ένα ποίημα ή ένας καθημερινός διάλογος, σίγουρα περιέχει την κύρια ιδέα του κειμένου.
Ποια είναι η σχέση μεταξύ των προτάσεων γραμματικά και νοηματικά;
Στις περισσότερες περιπτώσεις, ερχόμαστε αντιμέτωποι με κείμενα που περιέχουν όχι μία, αλλά μια ολόκληρη ομάδα προτάσεων. Βασική προϋπόθεση για τη σύνταξη ενός πλήρους, λογικού, ουσιαστικού και ενδιαφέροντος κειμένου είναι η υποχρεωτική σύνδεση αυτών των προτάσεων γραμματικά και νοηματικά:
Γραμματική σύνδεσηυποδηλώνει την εξάρτηση των λεκτικών μορφών της τρέχουσας πρότασης από αυτούς που χρησιμοποιούνται στις προηγούμενες και τις επόμενες. Δηλαδή, οι προτάσεις πρέπει να είναι συντονισμένες, σαν να προκύπτει η μία από την άλλη.
Σύνδεση προτάσεων με νόημασημαίνει ότι ολόκληρο το κείμενο συνδέεται με προτάσεις και την κύρια ιδέα (κοινή σε ολόκληρο το κείμενο), η οποία μπορεί να εντοπιστεί σε καθεμία από αυτές.
Είδη σημασιολογικών συνδέσεων μεταξύ προτάσεων στο κείμενο
Έτσι, ανακαλύψαμε ότι οι προτάσεις πρέπει να συνδέονται γραμματικά και ως προς το νόημα. Ωστόσο, η σημασιολογική σύνδεση πρέπει να οικοδομηθεί αρμοδίως και λογικά. Για να γίνει αυτό, είναι σημαντικό να μάθετε την ακόλουθη ταξινόμηση των συνδέσεων μεταξύ προτάσεων σε κείμενο ή ομιλία:
Αλυσίδα— η ιδιαιτερότητα της κατασκευής του κειμένου είναι ότι κάθε επόμενη πρόταση αποκαλύπτει αναλυτικότερα το περιεχόμενο της τρέχουσας. Για παράδειγμα:Η καφέ αρκούδα ζει στο δάσος. Το δάσος είναι το μέρος όπου αυτά τα ζώα χτίζουν κρησφύγετα για τον εαυτό τους, κυνηγούν και αναπαράγονται. Αρκουδάκια με πρώιμα χρόνιαΜαθαίνουν να παίρνουν το φαγητό τους, με τη μητέρα αρκούδα να τους βοηθά.
παράλληλη -η φύση αυτής της σύνδεσης είναι διαφορετική. Για παράδειγμα:Έξω ο καιρός ήταν υπέροχος και χιόνιζε. Η Βάσκα κι εγώ αποφασίσαμε να συναντηθούμε και να πάμε με έλκηθρο στο βουνό. Μόνο όταν μόλις ανεβήκαμε στην κορυφή, και ήδη ετοιμαζόμουν να κατέβω, ο φίλος μου βγήκε έξω. Η ιδέα απέτυχε και η διάθεση καταστράφηκε.
Έτσι, για να καταλάβετε ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου, θα πρέπει να εμβαθύνετε στο περιεχόμενο και να κάνετε μια διανοητική ανάλυση κάθε πρότασης.
Θέμα και κύρια ιδέα του κειμένου
Πρόσθετα μέρη του λόγου βοηθούν να ενταχθούν οι προτάσεις οργανικά στο κείμενο. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε συνδέσμους, σωματίδια, εισαγωγικές λέξεις, αντωνυμίες κ.λπ. Άλλωστε δίνουν ζωντάνια, φωτεινότητα και πλούτο σε μια ξερή δήλωση γεγονότων.
Η σωστή (σε νόημα και γραμματική) κατασκευή των προτάσεων χρησιμεύει ακριβώς για τη διαμόρφωση της κύριας ιδέας και, κατά συνέπεια, του θέματος του κειμένου.
Το θέμα είναι η κατεύθυνση του έργου, το πρόβλημα που τίθεται σε αυτό, η ουσία του. Καθορίζει ποια είναι η αφήγηση, το περιεχόμενο του κειμένου. Συχνά εκφράζεται απευθείας στον τίτλο.
Η κύρια (κύρια) ιδέα είναι το μήνυμα του συγγραφέα προς τους αναγνώστες, αυτό που ήθελε να μεταφέρει στους ανθρώπους, στον κόσμο με τη βοήθεια του έργου του. Μπορεί να εκφραστεί στον τίτλο ή σε μία από τις προτάσεις του κειμένου, αλλά πιο συχνά είναι απαραίτητο να το «ψαρέψετε» μόνοι σας διαβάζοντας προσεκτικά ολόκληρο το κείμενο.
Γιατί είναι σημαντικό να μπορούμε να εξάγουμε την κύρια ιδέα από έργα;
Θυμηθείτε το ρητό που ακούστηκε διάσημο έργο Alexander Sergeevich Pushkin, τι πιθανότατα σου διάβαζαν οι γονείς και οι παππούδες σου ως παιδί; Αν όχι, ορίστε τι είναι: "Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό, καλοί φίλοιμάθημα!".
Αργότερα αυτή η έκφραση έγινε συνθηματική φράση, που αφορά σχεδόν όλες τις παιδικές ιστορίες που περιγράφονται σε βιβλία. Και σε πολλά έργα για ενήλικες επίσης. Εξάλλου, ένα "μάθημα" είναι ένας συνδυασμός του θέματος και της κύριας ιδέας οποιουδήποτε έργου. Κάτι που έχει κάποια εκπαιδευτική επιρροή πάνω μας.
Ωστόσο, για να πιάσετε αυτόν ακριβώς τον υπαινιγμό, πρέπει να καταλάβετε τι υποδηλώνει η κύρια ιδέα του παραμυθιού. Με άλλα λόγια, μάθετε να προσδιορίζετε ανεξάρτητα το θέμα και την κύρια ιδέα του κειμένου.
Πώς να μάθετε να επισημαίνετε την κύρια ιδέα
Για να προσδιορίσετε σωστά την ιδέα ενός έργου, θα πρέπει να θυμάστε τις ακόλουθες πτυχές που είναι σημαντικό να ακολουθείτε κατά την ανάγνωση οποιουδήποτε κειμένου:
Ακολουθήστε τη ροή της ιστορίας, την εξέλιξη των γεγονότων και τη λογική.
Δώστε προσοχή στις επικεφαλίδες (μπορεί να είναι μεταφορικές ή συνειρμικές) και λέξεις-κλειδιά, τα οποία εναλλάσσονται με συνώνυμα σε όλο το κείμενο.
Καθώς διαβάζετε, αναλύστε τι είναι σημαντικό για τον συγγραφέα, σε ποια σημεία δίνει μεγαλύτερη έμφαση.
Αφού διαβάσετε το έργο, προσπαθήστε να κάνετε αποσπάσματα από το κείμενο ή να διατυπώσετε το δικό σας συμπέρασμα για την αφήγηση.
Θυμηθείτε: η συμμόρφωση με τα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται παραπάνω, καθώς και ο συνδυασμός σύνθεσης και ανάλυσης τόσο ολόκληρου του κειμένου όσο και των επιμέρους λεπτομερειών του, θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε ποια είναι η κύρια ιδέα του κειμένου.
Μελετώντας το κείμενο, είτε αυτό μυθιστόρημα φαντασίας, επιστημονική διατριβή, φυλλάδιο, ποίημα, ανέκδοτο, το πρώτο πράγμα που ρωτά ο αναγνώστης όταν διατρέχει λέξεις και προτάσεις είναι αυτό που γράφεται εδώ, τι ήθελε να εκφράσει ο συγγραφέας με ένα σύνολο από αυτές ακριβώς τις λέξεις; Όταν ο συγγραφέας έχει καταφέρει να αποκαλύψει πλήρως το σχέδιό του, δεν είναι δύσκολο να το καταλάβει η κύρια ιδέα του κειμένου είναι ξεκάθαρη ήδη στη διαδικασία της ανάγνωσης και διατρέχει ολόκληρη την αφήγηση. Αλλά όταν η ίδια η ιδέα είναι εφήμερη, και μάλιστα εκφρασμένη όχι κυριολεκτικά, αλλά μέσω μεταφορών και μεταφορικών περιγραφών, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να κατανοήσουμε τον συγγραφέα. Κάθε αναγνώστης θα δει στην κύρια ιδέα του κειμένου κάτι δικό του, κοντινό, ανάλογα με την κοσμοθεωρία και το επίπεδο της θέσης του στην κοινωνία. Και είναι πολύ πιθανό ότι αυτό που μαθαίνει και κατανοεί ο αναγνώστης θα απέχει πολύ από κάτι τέτοιο όπως η κύρια ιδέα του κειμένου, την οποία ο ίδιος ο συγγραφέας προσπάθησε να βάλει στο έργο.
Η σημασία του καθορισμού της κύριας ιδέας
Στις περισσότερες περιπτώσεις, η γενική εντύπωση σχηματίζεται πριν ακόμα διαβαστεί η τελευταία φράση και οι υψηλές ιδέες του συγγραφέα με τις οποίες ξεκίνησε να δουλέψει παραμένουν ακατανόητες ή εντελώς άγνωστες. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι πολύ δύσκολο για τον μέσο άνθρωπο να κατανοήσει τις απολαύσεις των φίλων του ή τις θετικές κριτικές έγκριτων ειδικών για αυτή τη δουλειά. Η σύγχυση για το γεγονός ότι κάποιος βρήκε κάτι ξεχωριστό σε αυτόν, και κάποιος όχι, μπορεί το καλύτερο σενάριονα μπερδέψει, στη χειρότερη - να σχηματίσει ένα συγκεκριμένο Το τελευταίο αφορά ιδιαίτερα εντυπωσιακούς αναγνώστες, και υπάρχουν πολλοί από αυτούς. Αξίζει να δοθεί προσοχή στα έργα που έχουν προκαλέσει πολικές κριτικές ιδιαίτερη προσοχήκαι να καταλάβετε τι προκάλεσε αυτές τις εντυπώσεις.
Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί η κύρια ιδέα του κειμένου. Πώς να το κάνετε αυτό; Αρχικά, θα πρέπει να απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις: «Τι ήθελε ο συγγραφέας να εκφράσει και να μεταφέρει στον αναγνώστη στο έργο του, τι τον έκανε να πάρει το στυλό;» Είναι δυνατό να προσδιοριστούν τα καθήκοντα που έθεσε ένας συγγραφέας, δημοσιογράφος ή δημοσιογράφος με βάση τη σύγκριση του χρόνου που γράφτηκε το κείμενο και του χρόνου όπου ο συγγραφέας μετέφερε τα γεγονότα που περιγράφονται σε αυτό.
Χαρακτηριστικά παραδείγματα προσδιορισμού του κύριου πράγματος στο κείμενο
Ένα μάλλον χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτής της μεθόδου γνώσης είναι το αθάνατο και λαμπρό έργο του Μιχαήλ Μπουλγκάκοφ. Καρδιά ενός σκύλου" Κάθε πρόταση και ολόκληρο απόσπασμα περιέχει την αλληγορική στάση του συγγραφέα στα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα στη χώρα μετά την επανάσταση του 1917. Εδώ είναι το θέμα και κύρια ιδέακείμενο καλύπτονται κάτω από την απίθανη μεταμόρφωση ενός ζωντανού ατόμου σε άλλο υπό την επίδραση της παρέμβασης εξωτερικούς παράγοντες. Η στάση του Μπουλγκάκοφ για τους παγκόσμιους μετασχηματισμούς στο κράτος και στο μυαλό των πολιτών του εκφράζεται όσο το δυνατόν ακριβέστερα και ειλικρινά. Τη θέση του μετέφερε στον αναγνώστη μέσα από την υφολογική παρουσίαση του κειμένου, κάλυψη όλου του φάσματος των προβλημάτων που ανέκυψαν στη χώρα εκείνη την εποχή, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ιδιωτικής ζωής των κατοίκων ενός μόνο διαμερίσματος και των σχέσεών τους με άλλους . Συγκρίνοντας τα σημαντικά και δευτερεύοντα γεγονότα που περιγράφονται στην ιστορία και λαμβάνουν χώρα στη χώρα, μπορείτε να καταλάβετε πώς να βρείτε την κύρια ιδέα του κειμένου μέσω της παρουσίασης αυτών των γεγονότων από τον συγγραφέα.
Αναζητώντας τον συγγραφέα
Εκτός από το δεδομένο παράδειγμα προσδιορισμού της κύριας ιδέας σε ένα έργο, υπάρχουν διάφοροι τρόποι γενικός, χωρίς αναφορά σε συγκεκριμένο συγγραφέα και το έργο του. Η πιο συνηθισμένη είναι η προσεκτική ανάγνωση του κειμένου και η επισήμανση αρκετών βασικών συσχετισμών που προέκυψαν κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης. Εάν την πρώτη φορά που καταφέρατε να κατανοήσετε τον συγγραφέα και τι γράφει, δεν χρειάζεται να βιαστείτε να ισχυριστείτε ότι η κύρια ιδέα του κειμένου έχει βρεθεί. Είναι καλύτερα να μεταφέρετε την κατανόησή σας για το θέμα με μία ή δύο προτάσεις και, στη συνέχεια, να διαβάσετε ξανά το έργο. Εάν εδραιωθεί η πεποίθηση ότι όλα έγιναν κατανοητά σωστά την πρώτη φορά, σημαίνει ότι η κύρια ιδέα του κειμένου παρουσιάζεται καθαρά και με τέλεια παρουσίαση. Αλλά αν με κάθε επόμενη ανάγνωση προκύπτουν όλο και περισσότεροι νέοι συσχετισμοί, θα πρέπει να προσπαθήσετε να διεισδύσετε βαθύτερα σε ό,τι έχει παρουσιαστεί και, ταυτόχρονα, να εξοικειωθείτε με τις κριτικές αυτού του έργου του συγγραφέα. Είναι πιθανό ότι κανείς άλλος δεν κατάλαβε τίποτα εκτός από τον εαυτό του. Και σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να είναι αδύνατο να επιλέξετε μια μέθοδο για την εύρεση της κύριας ιδέας του κειμένου.
Ευτυχώς, υπάρχουν πολύ λίγα έργα για το ευρύ κοινό που δεν επιδέχονται ανάλυση και λογική αντίληψη και παρόμοιες δυσκολίες μπορεί να προκύψουν κατά την εξοικείωση με θέματα στενής ειδικής φύσης, αλλά, κατά κανόνα, προκαλούν ενδιαφέρον σε έναν συγκεκριμένο κύκλο των αναγνωστών των οποίων ο τρόπος σκέψης και ζωής είναι παρόμοιος κύριο θέμααυτά τα έργα.
Αν το θέμα έχει οριστεί από τον ίδιο τον συγγραφέα
Ας επιστρέψουμε λοιπόν στο γενικός κανόναςπροσδιορισμός της κύριας ιδέας του κειμένου. Αφού ξαναδιαβάσετε το έργο δύο ή τρεις φορές, εάν η ευκαιρία, η επιθυμία και η ανάγκη το απαιτούν, είναι σημαντικό να κατανοήσετε ακριβώς περί τίνος πρόκειται και να ξαναδιηγηθείτε την ουσία του. Μερικές φορές το κύριο πράγμα στο κείμενο κρύβεται από στρώματα υπερβολικά πλούσιες και ανθισμένες φράσεις, όλα εξαρτώνται από το στυλ παρουσίασης του θέματος από τον συγγραφέα. Αλλά αν καταφέρατε να διατυπώσετε το κύριο πράγμα σε μια σύντομη και λακωνική φράση, σημαίνει ότι ο συγγραφέας κατάφερε να μεταφέρει στον αναγνώστη τη στάση του απέναντι στα γεγονότα ή τους χαρακτήρες που περιγράφονται.
Από τίτλο σε κείμενο
Μερικές φορές η κύρια ιδέα ενός έργου περιέχεται στον πίνακα περιεχομένων του. Αυτό συμβαίνει αρκετά συχνά. Μερικές φορές ο τίτλος είναι το κλειδί για ολόκληρο το έργο, και σε αυτήν την περίπτωση η μέθοδος για τον προσδιορισμό της κύριας ιδέας του κειμένου είναι να την εκφράσουμε με λεπτομερή τρόπο, για παράδειγμα, το θέμα του μυθιστορήματος του Νικολάι Τσερνισέφσκι «Τι πρέπει να είναι γινώμενος;" καθορίζεται από μια άμεση απάντηση στο ερώτημα που τίθεται στον πίνακα περιεχομένων του ή σε χαρακτηριστικά κεφάλαια που περιγράφουν τα όνειρα της Βέρα Παβλόβνα. Ο τίτλος του μυθιστορήματος στο τέλος της φράσης περιέχει το κλειδί για την εύρεση της κύριας ιδέας. Αν ο τίτλος του κειμένου περιέχει τα κατάλληλα ονόματα, η στάση απέναντί τους που αναπτύχθηκε μετά την ανάγνωση είναι επίσης τα κλειδιά για τον προσδιορισμό του κυριότερου σε όσα αναφέρθηκαν.
Διαβάστε και σκεφτείτε
Και τέλος, ένας άλλος χαρακτηριστικός τρόπος προσδιορισμού της κύριας ιδέας του κειμένου Για να γίνει αυτό, πρέπει να καταλάβετε ποια συμπεράσματα εξάγει ο ίδιος ο συγγραφέας από το τι αφορούσε η ιστορία. Αυτό μπορεί να πλαισιωθεί ως ένα βέβαιο συμπέρασμα στο οποίο ο συγγραφέας οδήγησε τον αναγνώστη και στο τέλος του έργου, με μερικές φράσεις, τράβηξε μια γραμμή κάτω από την ιδέα του. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της ηθικής στους μύθους, είναι σαφές ότι στο παρόμοιες περιπτώσειςη κύρια ιδέα καθορίζεται από τον ίδιο τον συγγραφέα και ο αναγνώστης μπορεί είτε να συμφωνήσει μαζί της είτε όχι.
Αναλύστε το ΓΡΑΠΤΩΣ σύμφωνα με το παρακάτω σχέδιο: 1. Συγγραφέας και τίτλος του ποιήματος 2. Ιστορία δημιουργίας (αν είναι γνωστό) 3. Θέμα, ιδέα, κύρια ιδέα(τι είναι το ποίημα, τι προσπαθεί να μεταφέρει ο συγγραφέας στον αναγνώστη, υπάρχει πλοκή, τι εικόνες δημιουργεί ο συγγραφέας). 4. Σύνθεση λυρικό έργο. - να καθορίσει την κορυφαία εμπειρία, το συναίσθημα, τη διάθεση που αντικατοπτρίζεται στο ποιητικό έργο. - πώς ο συγγραφέας εκφράζει αυτά τα συναισθήματα, χρησιμοποιώντας τα μέσα σύνθεσης - ποιες εικόνες δημιουργεί, ποια εικόνα ακολουθεί ποια και τι δίνει. - το ποίημα διαποτίζεται από ένα συναίσθημα ή μπορούμε να μιλήσουμε για τη συναισθηματική εικόνα του ποιήματος (πώς το ένα συναίσθημα ρέει σε ένα άλλο) - κάθε στροφή αντιπροσωπεύει μια ολοκληρωμένη σκέψη ή η στροφή αποκαλύπτει μέρος της κύριας σκέψης; Το νόημα των στροφών συγκρίνεται ή αντιπαραβάλλεται. Είναι η τελευταία στροφή σημαντική για την αποκάλυψη της ιδέας του ποιήματος, περιέχει κάποιο συμπέρασμα; 5. Ποιητικό λεξιλόγιο τι σημαίνει καλλιτεχνική έκφρασηχρησιμοποιεί ο συγγραφέας (παραδείγματα) Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτή ή εκείνη την τεχνική; 6. Η εικόνα του λυρικού ήρωα: ποιος είναι (ο ίδιος ο συγγραφέας, ο χαρακτήρας), Μην με τρομάζετε με καταιγίδα: Ο βρυχηθμός των ανοιξιάτικων καταιγίδων είναι χαρούμενος! Μετά την καταιγίδα, το γαλάζιο λάμπει πιο χαρούμενα πάνω από τη γη, Μετά την καταιγίδα, φαίνεται νεότερο, Με λαμπρότητα νέα ομορφιά, Τα λουλούδια ανθίζουν πιο αρωματικά και πιο υπέροχα! Αλλά ο κακός καιρός με φοβίζει: Είναι πικρό να το σκέφτομαι αυτό Η ζωή θα περάσειΧωρίς θλίψη και χωρίς ευτυχία, Στη φασαρία των καθημερινών ανησυχιών, Ότι η δύναμη της ζωής θα σβήσει Χωρίς αγώνα και χωρίς κόπο, Ότι η υγρή, θαμπή ομίχλη θα κρύψει τον Ήλιο για πάντα!
Παραμύθι 12 μήνες, παρακαλώ βοηθήστε με τουλάχιστον κάτι) Ποιος έγραψε αυτό το έργο; Περιγράψτε τον.2. Ποια θέση κατέχει το έργο στο έργο του συγγραφέα;
3. Προσδιορίστε το είδος του έργου.
4. Προσδιορίστε το θέμα του έργου (για τι μιλάει).
5. Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας του έργου;
Α) Περιγράψτε το.
Β) Πώς εκδηλώνεται ο χαρακτήρας του ήρωα στις πράξεις του.
Ε) Πώς νιώθετε για αυτόν;
Δ) Η στάση του συγγραφέα απέναντι στον ήρωα.
6. Πώς καταλαβαίνετε την πρόθεση του συγγραφέα, την κύρια ιδέα του έργου.
7. Τι σας αρέσει ιδιαίτερα σε αυτή τη δουλειά;
Ποιο είναι το θέμα του ποιήματος 4 Η κύρια ιδέα του έργου 5 Σύνθεση (αριθμός τετράστιχων, πώς κατασκευάζεται) 6 Λυρικός ήρωας(όχι ο συγγραφέας) 7 Ανάλυση καλλιτεχνικών εκφραστικών μέσων (γιατί και για ποιον σκοπό) 8 Ανάλυση στροφής α) Μέγεθος στιχουργίας (ιαμβ, τροχιά, ανάπέστη, δάκτυλος αμφίβραχων) β) ομοιοκαταληξία (αρσενικό, θηλυκό, ακριβές, ανακριβές ) γ) Rhyme (δαχτυλίδι, χαμάμ, crossover)
Η κύρια, κύρια ιδέα του έργου
Εναλλακτικές περιγραφέςΥψηλή σκέψη
Η κύρια, κύρια ιδέα του έργου
Μια σκέψη που δεν έχουν όλοι
Σκέψη, πρόθεση, σχέδιο, πρόθεση
Καθορισμός της έννοιας που βασίζεται στο θεωρητικό σύστημα
Η κύρια ιδέα ενός λογοτεχνικού, καλλιτεχνικού ή επιστημονικού έργου
Έννοια, ιδέα, που αντικατοπτρίζει μια γενίκευση της εμπειρίας και εκφράζει μια στάση απέναντι στην πραγματικότητα
Ανάμεσα στα κύρια έργα του Ρώσου φιλοσόφου Νικολάι Μπερντιάεφ είναι το «Ρωσικό...»
Κάτι που δεν μπορεί να εξηγηθεί σε έναν ηλίθιο και κάτι που τίποτα δεν μπορεί να του βγάλει από το κεφάλι.
Αυτό που βρίσκεται στο επίκεντρο κάθε προσπάθειας
Εικασίες, που, όπως έχει δείξει η ιστορία, ο Θεός φυλάξοι, αν πιάσει τις μάζες
Καλή προσφορά
Κύριος
Ώριμη ανάμεσα στις συνελίξεις
Μια σκέψη που διεκδικεί την αποκλειστικότητα
Μου έρχεται στο μυαλό, αλλά πριν από αυτό είναι στον αέρα
Καλή ιδέα και στην ώρα του
Ένα φρούτο ωρίμασε ανάμεσα στους γύρους του εγκεφάλου
Παντοδύναμη Σκέψη
Είναι φρέσκο από τον καινοτόμο
Idefix
Προϊόν της ανθρώπινης σκέψης
Επισκιάζοντας τη σκέψη
Μια σκέψη έτοιμη να υλοποιηθεί
Γυναικείο όνομα
Κύρια γραμμή οικοπέδου
Υπερσκέψη
Βασανιστικός...
Καινοτόμος σκέψη
Καρπός της σκέψης
Εννοια
Φωτεινή σκέψη
Προϊόν της σκέψης
Δημιουργικότητα
Σούπερ σκέψη
Τι είναι το κυρίαρχο;
Κερδοσκοπία
. "Εύρηκα!"
Ιδέα
Επικεφαλής επισκέπτης
Επίσκεψη έμπνευσης
Έρχεται από καπρίτσιο
Ξαφνικά καταλαβαίνοντας τι να κάνουμε
Σχέδιο, ιδέα, πρόθεση
Leitmotif
Λαμπρή "σκέψη"
Φοβερή πρόταση
Μπορεί να είναι παρεμβατικό
Κύρια ιδέα, σχέδιο, διορατικότητα
Διανοητική εικόνα
Μια ξαφνική σκέψη
Μου ήρθε στο μυαλό
Εμμονική εποικοδομητική σκέψη
Φοβερή ιδέα
Εποικοδομητική σκέψη
Φοβερή ιδέα
Ξαφνική εποικοδομητική σκέψη
Κύρια ιδέα
Έρχεται με το πρόθεμα "διόρθωση"
Φοβερή ιδέα
Φωτεινό σχέδιο
Λάφυρα με καταιγίδες ιδεών
Έννοια του έργου
Εξαιρετική Σκέψη
Υπέροχη σκέψη
Φοβερή ιδέα
Υπέροχη ιδέα
Φοβερή ιδέα
Αρχική σκέψη
Ορθολογική εξήγηση...
Σκέψη-ενόραση
Σκέψη, πρόθεση, σχέδιο
Σκέψη, σχέδιο, πρόθεση
Διανοητική εικόνα για κάτι, έννοια κάτι
. "Εύρηκα!"
Λαμπρή "σκέψη"
Λάφυρα "Brainstorm"
J. lat. έννοια ενός πράγματος? νοητική έννοια, ιδέα, φαντασία ενός αντικειμένου. νοητική εικόνα. Σκέψη, εφεύρεση, εφεύρεση, εφεύρεση. πρόθεση, σχέδιο. Ιδεολογία ζ. θεωρία της σκέψης, μέρος της μεταφυσικής ή της ψυχολογίας που μιλά για τη σκέψη και τη σκέψη. Ένα ιδανικό είναι ένα νοητικό μοντέλο της τελειότητας κάτι, κατά κάποιο τρόπο. πρωτότυπο, πρωτότυπο, αρχή; εκπρόσωπος; δείγμα ονείρου. Ιδανικό, που σχετίζεται με το ιδανικό. ιδανικό, φανταστικό, στοχαστικό, διανοητικό? πρωτόγονο, αρχετυπικό ή σαν αρχή. Η ιδεατότητα είναι το αντίθετο της πραγματικότητας, ένα νοητό πρωτότυπο του παρόντος. Ιδεαλιστής m -tka f. ένας κερδοσκόπος που παρασύρεται από μη ρεαλιστικές εφευρέσεις. ονειροπόλος, κερδοσκόπος. Ο ιδεαλισμός είναι μια φιλοσοφία που βασίζεται όχι στα φαινόμενα του υλικού κόσμου, αλλά στον πνευματικό ή διανοητικό. Η τάση ενός ατόμου προς την αφηρημάδα αυτού του είδους
Σκέψη - διορατικότητα
Έρχεται με το πρόθεμα "διόρθωση"
Ανάμεσα στα κύρια έργα του Ρώσου φιλοσόφου Νικολάι Μπερντιάεφ είναι το «Ρωσικό...»
Τι είναι ένα κυρίαρχο
Επίγνωση της φαιάς ουσίας