Η ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής ανάλυσης χαρακτήρων Απαιτεί ενδελεχή ανάγνωση κυριολεκτικά δουλεύειμε ιδιαίτερη προσοχή στα χαρακτηριστικά που αποκαλύπτει ο συγγραφέας στον χαρακτήρα του χαρακτήρα μέσω διαλόγου, περιγραφής και πλοκής. Ένας λογοτεχνικός αναλυτής γράφει για τον ρόλο που παίζει κάθε χαρακτήρας στο έργο που εξετάζουμε. Πλέον κύριος χαρακτήραςονομάζεται πρωταγωνιστής, ενώ ένας χαρακτήρας που εμφανίζεται ως κακός σε μια σύγκρουση με τον κύριο χαρακτήρα ονομάζεται ανταγωνιστής. Οι μεγάλοι συγγραφείς δημιουργούν πολύπλευρους χαρακτήρες, επομένως η ανάλυση πρέπει να επικεντρωθεί σε αυτές τις πολυπλοκότητες. Εδώ είναι μερικά σημεία που πρέπει να έχετε κατά νου όταν γράφετε τη δική σας ανάλυση.

Βήματα

Έναρξη εργασιών

Επιλέξτε τον χαρακτήρα σας.Για μια εργασία ανάλυσης χαρακτήρων στο σχολείο, μπορεί να σας ζητηθεί να περιγράψετε έναν λογοτεχνικό χαρακτήρα. Αλλά αν μπορείτε να επιλέξετε, βεβαιωθείτε ότι έχετε την τάση να λαμβάνετε υπόψη μόνο εκείνους τους χαρακτήρες που παίζουν δυναμικούς ρόλους στην ιστορία. Οι βαρετοί και βαρετοί χαρακτήρες (μονοδιάστατοι, κάποιος μόνο «καλός» ή μόνο «κακός», που δεν εξετάζουν κανένα περίπλοκο κίνητρο) δεν είναι κατάλληλες επιλογές για ανάλυση.

• Για παράδειγμα, αν διαβάζατε τον Χάκλμπερι Φιν του Μαρκ Τουέιν, μπορείτε να επιλέξετε τον Χακ ή τον Τζιμ τον δραπέτη σκλάβο, καθώς είναι δυναμικοί χαρακτήρες που εκδηλώνουν ένα ευρύ φάσμα συναισθημάτων και συχνά ενεργούν απρόβλεπτα και προωθούν την ιστορία με τις πράξεις τους.
• Θα ήταν λιγότερο αποτελεσματικό να διαλέξετε έναν Δούκα ή έναν Βασιλιά, τους απατεώνες που συναντούν ο Χακ και ο Τζιμ στο Αρκάνσας, και επειδή παίζουν μάλλον δευτερεύοντες ρόλους στην ιστορία, δεν δείχνουν μεγάλο εύρος συναισθημάτων και πιθανότατα είναι απλώς στερεότυπα άτομα (η ιστορία χρειάζεται κωμική «παράκαμψη» και την ευκαιρία να χωρίσουν ο Χακ και ο Τζιμ, ώστε ο Χακ να απολαύσει εκείνη την ξεδιάντροπη στιγμή που κάνει την άτακτη δήλωση του «Λοιπόν, τότε θα πάω στην κόλαση» και ο Δούκας και ο Ο βασιλιάς παίζει τον ρόλο).

1. Διαβάστε την ιστορία, δίνοντας προσοχή Ιδιαίτερη προσοχήστον χαρακτήρα σου.Ακόμα κι αν έχετε ήδη διαβάσει αυτό το έργο στο παρελθόν, πρέπει να το διαβάσετε ξανά, γιατί... Τώρα που αντιμετωπίζετε μια συγκεκριμένη εργασία, θα μπορείτε να παρατηρήσετε νέα χαρακτηριστικά. Δώστε προσοχή σε οποιεσδήποτε συνθήκες εμφανίζεται ο χαρακτήρας σας και σκεφτείτε τις απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις:

   • Πώς τα περιγράφει ο συγγραφέας;
     • Με τον Χακ Φιν, για παράδειγμα, μπορεί να σκεφτείτε ότι ο συγγραφέας απεικονίζει τον Χακ ως ένα οπισθοδρομικό αγόρι από το παρασκήνιο, παρόλο που σαφώς παλεύει με σοβαρά κοινωνικά ζητήματα όπως η δουλεία και η θρησκεία.
   • Τι είδους σχέσεις υπάρχουν μεταξύ του χαρακτήρα σας και των άλλων χαρακτήρων;
     • Σκεφτείτε πώς αντιμετωπίζει ο Χακ τον δραπέτη σκλάβο Τζιμ στην αρχή και στο τέλος του μυθιστορήματος; Σκεφτείτε τη στάση του Χακ απέναντι στον μεθυσμένο και καταχρηστικό πατέρα του; Τι μορφή έδωσε αυτό στην προσωπικότητά του;
   • Πώς οι πράξεις του χαρακτήρα σας προωθούν την πλοκή του μυθιστορήματος;
     • Ο Χακ είναι ξεκάθαρα ο κεντρικός χαρακτήρας, οπότε είναι προφανές ότι οι ενέργειές του είναι σημαντικές. Αλλά, συγκεκριμένα, τι είναι το ιδιαίτερο στις ενέργειες του Χακ; Πώς έρχεται σε αποφάσεις που διαφέρουν από τις αποφάσεις που μπορεί να πάρουν άλλοι άνθρωποι σε παρόμοια κατάσταση. Θα μπορούσατε να συζητήσετε την απόφαση του Χακ να σώσει τον Τζιμ από τους ανθρώπους που σκόπευαν να επιστρέψουν τον Τζιμ στον ιδιοκτήτη του επειδή αποφάσισε ότι η δουλεία ήταν αδικία, παρόλο που αυτή η ιδέα ήταν αντίθετη με όλα όσα του είχε διδάξει η κοινωνία του.
   • Με τι έχει να παλέψει ο ήρωάς σου;
     • Σκεφτείτε πώς ο Χακ μεγαλώνει και μαθαίνει καθώς προχωρά το μυθιστόρημα. Στην αρχή, υπάρχει φόβος ότι θα τον πιάσουν να απατάει (για παράδειγμα, να παραποιεί τα δικά του ο ίδιος ο θάνατος), αλλά αργότερα αποφεύγει τις απάτες που παρατηρεί (όπως όταν προσπαθεί να πετάξει τους απατεώνες - τον Δούκα και τον Βασιλιά).

2. Κρατάω σημειώσεις.Καθώς διαβάζετε το έργο για δεύτερη φορά, γράψτε ολόκληρο σημαντικές πληροφορίες, που δίνει μια ιδέα για τον κεντρικό χαρακτήρα ως άτομο με βαθύτερο χαρακτήρα. Κρατήστε σημειώσεις στα περιθώρια και υπογραμμίστε σημαντικές δηλώσεις καθώς συνεχίζετε να διαβάζετε αυτό το κομμάτι.

   • Μπορείτε επίσης να κρατάτε ένα σημειωματάριο έτοιμο καθώς διαβάζετε, αυτό θα σας βοηθήσει να παρακολουθείτε τις σκέψεις σας για τον χαρακτήρα καθώς συνεχίζετε να διαβάζετε.

3. Επιλέξτε την κύρια ιδέα σας.Συλλέξτε όλες τις σημειώσεις σας για τον επιλεγμένο χαρακτήρα και προσπαθήστε να διατυπώσετε την κύρια ιδέα που αντικατοπτρίζεται σε αυτές. Αυτό θα χρησιμεύσει ως δήλωση της διατριβής σας για την ανάλυση του χαρακτήρα σας. Εξετάστε όλες τις ενέργειες, τα κίνητρά τους και τα αποτελέσματα της κύριας γραμμής της πλοκής. Ίσως η ιδέα της διατριβής σας βοηθήσει να αποκαλυφθεί ο χαρακτήρας νέος άνδραςαντανακλά το άγχος της ενηλικίωσης και εγγενής στους ανθρώπουςαρετές. Ίσως ο χαρακτήρας του χαρακτήρα σας δείχνει στους αναγνώστες ότι ακόμη και άνθρωποι που κάνουν τρομερά λάθη είναι ικανοί και αξίζουν τη λύτρωση.

   • Σε μια κατάσταση Χακ Φιν, για παράδειγμα, θα μπορούσατε να τονίσετε κάτι που έχει να κάνει με την υποκρισία της πολιτισμένης κοινωνίας, καθώς είναι ουσιαστικά ένα μυθιστόρημα για ένα αγόρι που ανατράφηκε για να εγκρίνει την υποδούλωση των μαύρων, αλλά που αποφασίζει, μέσα από την εμπειρία του με τον Τζιμ στο ποτάμι, να τον αντιμετωπίζεις ως άνθρωπο και ως φίλο και όχι ως σκλάβο. Ομοίως, ο πατέρας του ίδιου του Χακ αιχμαλωτίζει και τον «σκλαβώνει» τον Χακ, από τον οποίο ο Χακ τελικά φεύγει και αντικατοπτρίζει την επιθυμία του ίδιου του Τζιμ για ελευθερία. Η κοινωνία θεωρεί τη φυγή του Χακ ηθικά δικαιολογημένη και δίκαιη, ενώ η φυγή του Τζιμ στα μάτια των κατοίκων της πόλης είναι τρομερό έγκλημα. Αυτή η αντίφαση είναι το κύριο πρόβλημα του μυθιστορήματος.

4. Κάντε σκίτσα.Μόλις αποφασίσετε για την κύρια ιδέα σας, δημιουργήστε ένα γρήγορο περίγραμμα όλων των υποστηρικτικών υλικών σας. Σημειώστε τα σημεία στο κείμενο όπου ο χαρακτήρας σας εμφανίζει τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που συμπεριλάβατε στη δήλωση της διατριβής σας. Συμπεριλάβετε πρόσθετα περίπλοκα γεγονότα στο σκίτσο που θα εμβαθύνουν τα εσωτερικά συναισθήματα του χαρακτήρα.

   Συγγραφή ανάλυσης χαρακτήρων

   1. Γράψε μια εισαγωγή.Με βάση την ιδέα της διατριβής σας, ετοιμάστε μια εισαγωγική παράγραφο για τον χαρακτήρα που επιλέξατε και τον ρόλο που παίζει σε αυτό το λογοτεχνικό έργο.

      Περιγράφω εμφάνισηο χαρακτήρας σου.Περιγράψτε πώς μοιάζει ο χαρακτήρας σας και εξηγήστε ποιες πτυχές της εμφάνισής του δείχνουν την προσωπικότητά του. Προσπαθήστε να παραθέσετε ή να παραφράσετε κείμενο που λαμβάνεται απευθείας από το βιβλίο.

      • Σκεφτείτε τα σκισμένα ρούχα του Χακ και τι λέει αυτό το γεγονός για τον χαρακτήρα του. Συζητήστε πώς ο Χακ ντύνεται μικρό κορίτσι για να συλλέγει νέα στην πόλη και πώς αυτή η αλλαγμένη εμφάνιση επηρεάζει την ανάλυσή σας για την προσωπικότητα του Χακ.

   2. Συζητήστε την προέλευση του χαρακτήρα σας.Εάν υπάρχουν διαθέσιμες πληροφορίες, συμπεριλάβετε γεγονότα σχετικά με το προσωπικό ιστορικό του χαρακτήρα (μερικές από αυτές τις λεπτομέρειες μπορεί να υπονοούνται ή να συναχθούν). Το ιστορικό ζωής των ανθρώπων επηρεάζει αναπόφευκτα την προσωπικότητά τους και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους, επομένως είναι σημαντικό να συζητήσετε το ιστορικό ανάπτυξης του χαρακτήρα σας, αν είναι δυνατόν. Πού και πότε γεννήθηκε και μεγάλωσε ο χαρακτήρας; Τι είδους εκπαίδευση έλαβε ο χαρακτήρας σας; Πώς επηρεάζουν οι προηγούμενες εμπειρίες ενός χαρακτήρα αυτά που κάνει και λέει;

      • Συζητήστε τη σχέση του Χακ με τον πατέρα του, τη Χήρα Ντάγκλας, και τη Μις Γουάτσον, που τον δέχτηκε. Πώς επηρεάζουν αυτοί οι χαρακτήρες την εξέλιξη του Χακ; Η αντίθεση μεταξύ του αλκοολικού πατέρα του Χακ και των συντηρητικών κυριών που τον φροντίζουν αργότερα παρουσιάζει μια ενδιαφέρουσα συνέχεια κοινωνική συμπεριφορά(συνέχεια, συνεχές αντικείμενο) για να αναλύσετε και να αναλογιστείτε πού εμπίπτουν οι πεποιθήσεις και οι πράξεις του ίδιου του Χακ σε αυτό το συνεχές.

   3. Συζητήστε τα χαρακτηριστικά της χρήσης της γλώσσας.Αναλύστε τη γλώσσα που χρησιμοποιεί ο ήρωας σε όλη την ιστορία. Ο χαρακτήρας χρησιμοποιεί πάντα την ίδια γλώσσα ή η επιλογή της γλώσσας του/της αλλάζει κατά τη διάρκεια της ιστορίας από την εισαγωγή μέχρι το τέλος;

      • Πρέπει να παραδεχτούμε ότι η διεύθυνση του Χακ είναι πολύ χυδαία για ένα αγόρι και συχνά δεν μιλά με τρόπο που θα ενέκρινε η Χήρα Ντάγκλας. Προσπαθεί σκληρά να την υπακούσει και να συμπεριφέρεται ανάλογα στην εκκλησία, αλλά συχνά κάνει λάθη και τραβάει την προσοχή στον εαυτό του με τις πράξεις και τα λόγια του, όπως ένας άνθρωπος του οποίου το επίπεδο πολιτισμού είναι πολύ χαμηλότερο από το επίπεδο που ισχυρίζεται ότι είναι και που θα έκανε η Χήρα Ντάγκλας εγκρίνω.

   4. Περιγραφή της προσωπικότητας του χαρακτήρα.Ο χαρακτήρας δρα υπό την επίδραση του συναισθήματος ή της λογικής; Ποιες αξίες επιδεικνύει μέσα από τα λόγια και τον τρόπο ζωής του; Ο χαρακτήρας έχει στόχους ή φιλοδοξίες; Δώστε μια συγκεκριμένη απάντηση και παραθέστε ή παραφράστε σχετικό κείμενο από το βιβλίο.

      • Ο Χακ Φιν προσπαθεί να υπακούσει στους κανόνες της κοινωνίας, αλλά στο τέλος της ημέρας ενεργεί με βάση τα συναισθήματά του. Αποφασίζει να σώσει τον Τζιμ από το να επιστρέψει στον κύριό του, παρόλο που αυτό είναι αντίθετο με το νόμο, καθώς πιστεύει ότι ο Τζιμ δεν αξίζει να του φέρονται σαν σκλάβος. Ο Χακ παίρνει αυτή την απόφαση μόνος του, σε ευθεία αντίθεση με τις αξίες που του έχει διδάξει η κοινωνία.

   5. Αναλύστε τις σχέσεις του χαρακτήρα με άλλα άτομα.Σκεφτείτε πώς ο χαρακτήρας σας αλληλεπιδρά με άλλα άτομα στο μυθιστόρημα. Είναι ο χαρακτήρας ηγέτης ή τείνει να ακολουθεί τους άλλους; Ο χαρακτήρας έχει στενούς φίλους και οικογένεια; Δώστε παραδείγματα από το κείμενο καθώς προχωράτε στην ανάλυσή σας.

   6. Περιγράψτε πώς ο χαρακτήρας αλλάζει ή μεγαλώνει σε όλη την ιστορία.Οι περισσότεροι από τους βασικούς χαρακτήρες θα βιώσουν σύγκρουση σε όλη τη χρονική περίοδο που περιγράφεται στο μυθιστόρημα. Κάποια σύγκρουση είναι εξωτερική (εισαγόμενη από δυνάμεις πέρα ​​από τον έλεγχο κανενός), ενώ άλλη σύγκρουση είναι εσωτερική (προσωπικές εμπειρίες και ενέργειες του χαρακτήρα που σχετίζονται με αυτές). Ο χαρακτήρας γίνεται καλύτερος ή χειρότερος στο τέλος; Στα μεγάλα λογοτεχνικά έργα, οι αξέχαστοι χαρακτήρες συνήθως αλλάζουν ή μεγαλώνουν.

      • Οι εξωτερικές συγκρούσεις του Χακ βασίζονται στα γεγονότα του ταξιδιού κάτω από το ποτάμι - τη σωματική πάλη με τις συνθήκες του περιβάλλοντος, τις ατυχίες του στην πορεία, διάφορα σκάνδαλα κ.λπ. Η εσωτερική του σύγκρουση φτάνει στο αποκορύφωμά της όταν ο Χακ αποφασίζει να βοηθήσει τον Τζιμ να απελευθερωθεί. Σε αυτή την αποφασιστική στιγμή, ο Χακ ακολουθεί την καρδιά του και όχι τις απαιτήσεις της κοινωνίας.

Χαρακτήρας

Ένας χαρακτήρας είναι ένα είδος καλλιτεχνικής εικόνας, ένα θέμα δράσης. Αυτός ο όρος σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο μπορεί να αντικατασταθεί από τις έννοιες του «χαρακτήρα» ή του «λογοτεχνικού ήρωα», αλλά υπό αυστηρή θεωρητική έννοια πρόκειται για διαφορετικούς όρους. Αυτή η εναλλαξιμότητα εξηγείται από το γεγονός ότι μεταφράζεται από τα λατινικά (προσωπικότητα– μάσκα) η λέξη «χαρακτήρας» σημαίνει έναν ηθοποιό που παίζει έναν ρόλο φορώντας μια μάσκα που εκφράζει έναν συγκεκριμένο τύπο χαρακτήρα, άρα κυριολεκτικά έναν χαρακτήρα. Επομένως, ο όρος «χαρακτήρας» θα πρέπει να αποδοθεί στα τυπικά συστατικά του κειμένου. Είναι αποδεκτή η χρήση αυτού του όρου κατά την ανάλυση του συστήματος εικόνων-χαρακτήρων και συνθετικών χαρακτηριστικών. Ένας λογοτεχνικός χαρακτήρας είναι φορέας ενός εποικοδομητικού ρόλου σε ένα έργο, αυτόνομο και προσωποποιημένο στη φαντασία (αυτό μπορεί να είναι άτομο, αλλά και ζώο, φυτό, τοπίο, σκεύος, φανταστικό πλάσμα, έννοια), που εμπλέκεται στη δράση (ήρωας ) ή μόνο περιστασιακά (για παράδειγμα, προσωπικότητα σημαντική για τον χαρακτηρισμό του περιβάλλοντος). Λαμβάνοντας υπόψη τον ρόλο των λογοτεχνικών χαρακτήρων στην ακεραιότητα του έργου, μπορούμε να τους χωρίσουμε σε κύρια (πρώην πλάνο), δευτερεύοντα (δευτερεύοντα) και επεισοδιακά και από την άποψη της συμμετοχής τους στην εξέλιξη των γεγονότων - σε εισερχόμενα ( ενεργητική) και παθητική.

Η έννοια του «χαρακτήρα» εφαρμόζεται σε επικά και δραματικά έργα, και σε μικρότερο βαθμό σε λυρικά έργα, αν και οι θεωρητικοί της λυρικής ως είδος λογοτεχνίας επιτρέπουν τη χρήση αυτού του όρου. Για παράδειγμα, ο G. Pospelov αποκαλεί έναν από τους τύπους στίχων που βασίζονται σε χαρακτήρες: «Οι χαρακτήρες... είναι άτομα που απεικονίζονται σε έπη και δραματικά έργα. Πάντα ενσωματώνουν ορισμένα χαρακτηριστικά της κοινωνικής ύπαρξης και επομένως έχουν ορισμένα ατομικά γνωρίσματα, λαμβάνουν κατάλληλα ονόματακαι δημιουργούν, με τις δράσεις τους, που λαμβάνουν χώρα σε συγκεκριμένες συνθήκες τόπου και χρόνου, τις πλοκές τέτοιων έργων». λυρικά έργαο ήρωας δεν διαμορφώνει την πλοκή σε αντίθεση με τις επικές και δραματικές ιστορίες, η προσωπικότητα δεν δρα άμεσα στο έργο, αλλά παρουσιάζεται ως καλλιτεχνική εικόνα.

Ο L. Ya Ginzburg σημείωσε ότι οι έννοιες του «λυρικού υποκειμένου» και «. λυρικός ήρωας«ως ειδικές μορφές ενσάρκωσης της προσωπικότητας του ποιητή.

Ήρωας

Ο όρος «λογοτεχνικός ήρωας» σημαίνει πλήρης εικόναένα άτομο - στο σύνολο της εμφάνισής του, του τρόπου σκέψης, της συμπεριφοράς και του ψυχικού του κόσμου. Ο όρος «χαρακτήρας», ο οποίος είναι παρόμοιος σε σημασία, αν ληφθεί με στενή και όχι ευρεία έννοια, υποδηλώνει το εσωτερικό ψυχολογικό προφίλ ενός ατόμου, τις φυσικές του ιδιότητες, τη φύση.

Οι ήρωες των έργων μπορεί να είναι όχι μόνο άνθρωποι, αλλά και ζώα, φανταστικές εικόνες, ακόμη και αντικείμενα. Όλες τους, σε κάθε περίπτωση, είναι καλλιτεχνικές εικόνες που αντανακλούν την πραγματικότητα στη διαθλασμένη συνείδηση ​​του συγγραφέα.

Ο ήρωας είναι ένας από κεντρικούς χαρακτήρεςσε ένα λογοτεχνικό έργο, ενεργό σε περιστατικά που είναι θεμελιώδη για την εξέλιξη της δράσης, εστιάζοντας την προσοχή του αναγνώστη στον εαυτό του.

Ο κύριος χαρακτήρας είναι ένας λογοτεχνικός χαρακτήρας που εμπλέκεται περισσότερο στη δράση, η μοίρα του είναι το επίκεντρο της προσοχής του συγγραφέα και του αναγνώστη.

Λογοτεχνικός ήρωας– η εικόνα ενός ανθρώπου στη λογοτεχνία. Οι έννοιες «χαρακτήρας» και «χαρακτήρας» χρησιμοποιούνται συχνά σε συνδυασμό με έναν λογοτεχνικό ήρωα. Μερικές φορές διακρίνονται: λογοτεχνικοί ήρωες καλούνται χαρακτήρες(χαρακτήρες) σχεδιασμένοι πιο πολύπλευροι και πιο σημαντικοί για την ιδέα του έργου. Μερικές φορές η έννοια του "λογοτεχνικού ήρωα" αναφέρεται μόνο σε χαρακτήρες κοντά στο ιδεώδες του συγγραφέα για ένα άτομο (ο λεγόμενος θετικός ήρωας) ή που ενσωματώνουν την ηρωική αρχή (για παράδειγμα, ήρωες επών, επών και τραγωδιών). Πρέπει να σημειωθεί, ωστόσο, ότι στο κριτική λογοτεχνίαςΑυτές οι έννοιες, μαζί με τις έννοιες «χαρακτήρας», «τύπος» και «εικόνα», είναι εναλλάξιμες.

Από την άποψη της εικονιστικής δομής, ένας λογοτεχνικός ήρωας συνδυάζει τον χαρακτήρα ως το εσωτερικό περιεχόμενο του χαρακτήρα και τη συμπεριφορά και τις πράξεις του ως κάτι εξωτερικό. Ο χαρακτήρας μας επιτρέπει να θεωρούμε τις ενέργειες του ατόμου που απεικονίζεται ως φυσικές, ανατρέχοντας σε κάποιο ζωτικό λόγο. είναι το περιεχόμενο και ο νόμος (κίνητρο) της συμπεριφοράς.

Ένας χαρακτήρας με τη συνήθη έννοια είναι το ίδιο με έναν λογοτεχνικό ήρωα. Στη λογοτεχνική κριτική, ο όρος «χαρακτήρας» χρησιμοποιείται με μια στενότερη, αλλά όχι πάντα την ίδια έννοια. Τις περισσότερες φορές, ένας χαρακτήρας νοείται ως ενεργό άτομο. Αλλά και εδώ, δύο ερμηνείες διαφέρουν: ένα πρόσωπο που αναπαρίσταται και χαρακτηρίζεται στη δράση και όχι σε περιγραφές: τότε η έννοια του «χαρακτήρα» αντιστοιχεί περισσότερο στους ήρωες του δράματος, των εικόνων-ρόλων. Οποιοσδήποτε ηθοποιός, αντικείμενο δράσης γενικά. Σε αυτή την ερμηνεία, ο χαρακτήρας αντιτίθεται μόνο στο «καθαρό» θέμα της εμπειρίας που εμφανίζεται στη λυρική ποίηση, γι' αυτό ο όρος «χαρακτήρας» δεν ισχύει για τον λεγόμενο λυρικό ήρωα: δεν μπορεί κανείς να πει «λυρικό χαρακτήρα».

Ένας χαρακτήρας μερικές φορές κατανοείται μόνο ως ανήλικο άτομο. Σε αυτήν την κατανόηση, ο όρος «χαρακτήρας» συσχετίζεται με τη στενή έννοια του όρου «ήρωας» - το κεντρικό πρόσωπο ή ένα από τα κύρια πρόσωπα του έργου. Σε αυτή τη βάση, η έκφραση " καμέο χαρακτήρα" (και όχι "επεισοδιακός ήρωας").

Όταν διαβάζουμε έργα μυθοπλασίας, προσέχουμε πρώτα απ 'όλα τους κύριους χαρακτήρες του. Όλοι τους έχουν ξεκάθαρα χαρακτηριστικά στη λογοτεχνική θεωρία. Θα μάθουμε ποιες ακριβώς από αυτό το άρθρο.

Η λέξη "εικόνα" στη ρωσική λογοτεχνική κριτική έχει διάφορες έννοιες.

Πρώτον, όλη η τέχνη είναι εικονιστική, δηλ. η πραγματικότητα αναδημιουργείται από τον καλλιτέχνη με τη βοήθεια εικόνων. Στην εικόνα, το γενικό, το γενικό αποκαλύπτεται μέσα από το άτομο, μεταμορφωμένο. Υπό αυτή την έννοια, μπορούμε να πούμε: η εικόνα της Πατρίδας, η εικόνα της φύσης, η εικόνα του ανθρώπου, δηλ. απεικόνιση σε καλλιτεχνική μορφή της Πατρίδας, της φύσης, του ανθρώπου.

Δεύτερον, στο γλωσσικό επίπεδο του έργου, η εικόνα ταυτίζεται με την έννοια «τροπάριο». Στην προκειμένη περίπτωση μιλάμε για μεταφορά, σύγκριση, υπερβολή κ.λπ., δηλ. για τα μεταφορικά μέσα της ποιητικής γλώσσας. Αν φανταστείτε την εικονιστική δομή του έργου, τότε το πρώτο εικονιστικό στρώμα είναι η εικόνα-λεπτομέρειες. Από αυτά αναπτύσσεται ένα δεύτερο εικονιστικό στρώμα, που αποτελείται από δράσεις, γεγονότα, διαθέσεις, δηλ. όλα όσα ξεδιπλώνονται δυναμικά στο χρόνο. Το τρίτο στρώμα είναι εικόνες χαρακτήρων και περιστάσεων, ήρωες που βρίσκονται σε συγκρούσεις. Από τις εικόνες του τρίτου στρώματος σχηματίζεται μια ολιστική εικόνα της μοίρας και του κόσμου, δηλ. έννοια της ύπαρξης.

Η εικόνα ενός ήρωα είναι μια καλλιτεχνική γενίκευση των ανθρώπινων ιδιοτήτων, των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα στην ατομική εμφάνιση του ήρωα. Ένας ήρωας μπορεί να εμπνεύσει θαυμασμό ή να αποκρούσει, να διαπράξει πράξεις, να ενεργήσει. Η εικόνα είναι μια καλλιτεχνική κατηγορία. Δεν μπορείτε, για παράδειγμα, να πείτε: «Περιφρονώ την εικόνα του Μολτσάλιν». Μπορείς να περιφρονήσεις τον σιωπηλό τύπο, αλλά η εικόνα του είναι σαν καλλιτεχνικό φαινόμενοπροκαλεί θαυμασμό για την επιδεξιότητα του Griboedov. Μερικές φορές, αντί για την έννοια της «εικόνας», χρησιμοποιείται η έννοια του «χαρακτήρα».

Η έννοια του «χαρακτήρα» είναι ευρύτερη από την έννοια της «εικόνας». Χαρακτήρας είναι οποιοσδήποτε χαρακτήρας σε ένα έργο. Δεν μπορείτε να πείτε «λυρικός χαρακτήρας» αντί για «λυρικός ήρωας». Ένας λυρικός ήρωας είναι μια εικόνα ενός ήρωα σε ένα λυρικό έργο, του οποίου οι εμπειρίες, τα συναισθήματα, οι σκέψεις αντικατοπτρίζουν την κοσμοθεωρία του συγγραφέα. Πρόκειται για ένα καλλιτεχνικό «διπλό» του συγγραφέα-ποιητή, που έχει το δικό του εσωτερικός κόσμος, το πεπρωμένο σου. Ο λυρικός ήρωας δεν είναι μια αυτοβιογραφική εικόνα, αν και αντανακλά προσωπικές εμπειρίες, στάσεις απέναντι σε διαφορετικές πτυχές της ζωής του ίδιου του συγγραφέα πνευματικό κόσμοο συγγραφέας και οι σύγχρονοί του. Ο λυρικός ήρωας του A.S. Pushkin είναι μια αρμονική, πνευματικά πλούσια προσωπικότητα που πιστεύει στην αγάπη, τη φιλία και είναι αισιόδοξος στην οπτική του για τη ζωή. Ένας άλλος λυρικός ήρωας του M. Yu. Αυτός είναι ο «γιος του πόνου», απογοητευμένος στην πραγματικότητα, μοναχικός, λαχταρώντας ρομαντικά για θέληση και ελευθερία και τραγικά δεν τα βρίσκει. Οι χαρακτήρες, όπως οι ήρωες, μπορεί να είναι κύριοι ή δευτερεύοντες, αλλά όταν εφαρμόζονται σε επεισοδιακούς χαρακτήρες, χρησιμοποιείται μόνο ο όρος «χαρακτήρας».

Συχνά, ένας χαρακτήρας νοείται ως ένα ανήλικο άτομο που δεν επηρεάζει τα γεγονότα και ένας λογοτεχνικός ήρωας είναι ένας πολύπλευρος χαρακτήρας που σχεδιάζεται, σημαντικός για την έκφραση της ιδέας ενός έργου. Μπορείς να κρίνεις ότι ήρωας είναι μόνο εκείνος ο χαρακτήρας που φέρει θετικές αρχές και είναι εκφραστής του ιδανικού του συγγραφέα (Chatsky, Tatyana Larina, Bolkonsky, Katerina). Η δήλωση ότι οι αρνητικοί σατιρικοί χαρακτήρες (Plyushkin, Judushka Golovlev, Kabanikha) δεν είναι ήρωες είναι εσφαλμένη. Εδώ αναμειγνύονται δύο έννοιες - ο ήρωας ως χαρακτήρας και ο ηρωικός ως τρόπος ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Ο σατιρικός ήρωας ενός έργου είναι ένας χαρακτήρας, ένας χαρακτήρας εναντίον του οποίου στρέφεται η άκρη της σάτιρας. Φυσικά, ένας τέτοιος ήρωας είναι απίθανο να είναι ικανός ηρωικές πράξεις, δηλ. δεν είναι ήρωας με τη συμπεριφορική έννοια της λέξης. ΣΕ δημιουργική διαδικασίαδημιουργώντας εικόνες ηρώων, μερικές από αυτές ενσαρκώνουν τα πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα μιας δεδομένης εποχής και περιβάλλοντος Μια τέτοια εικόνα ονομάζεται λογοτεχνικός τύπος.

Ένας λογοτεχνικός τύπος είναι μια γενικευμένη εικόνα της ανθρώπινης ατομικότητας, το πιο δυνατό, χαρακτηριστικό ενός συγκεκριμένου κοινωνικού περιβάλλοντος σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή. Ο λογοτεχνικός τύπος αντανακλά τους νόμους της κοινωνικής ανάπτυξης. Συνδυάζει δύο πλευρές: την ατομική (ενιαία) και τη γενική. Τυπικό (και αυτό είναι σημαντικό να το θυμάστε) δεν σημαίνει μέσο όρο. ένας τύπος συγκεντρώνει πάντα στον εαυτό του ό,τι είναι πιο εντυπωσιακό, χαρακτηριστικό μιας ολόκληρης ομάδας ανθρώπων - κοινωνικό, εθνικό, ηλικιακό κ.λπ. Στη βιβλιογραφία έχουν δημιουργηθεί τύποι καλούδια(Tatiana Larina, Chatsky), «έξτρα άνθρωποι» (Eugene Onegin, Pechorin), κορίτσια Turgenev. Σε άρτια αισθητικά έργα, κάθε τύπος είναι ένας χαρακτήρας.

Ο χαρακτήρας είναι η ανθρώπινη ατομικότητα, που αποτελείται από ορισμένα πνευματικά, ηθικά, ψυχικά χαρακτηριστικά. Αυτή είναι η ενότητα μιας συναισθηματικής αντίδρασης, ιδιοσυγκρασίας, θέλησης και ενός τύπου συμπεριφοράς που καθορίζεται από την κοινωνικοϊστορική κατάσταση και την εποχή (εποχή). Ο χαρακτήρας αποτελείται από διαφορετικά γνωρίσματα και ιδιότητες, αλλά αυτός δεν είναι ένας τυχαίος συνδυασμός τους. Κάθε χαρακτήρας έχει ένα κύριο, κυρίαρχο χαρακτηριστικό, που δίνει ζωντανή ενότητα σε όλη την ποικιλία των ιδιοτήτων και των ιδιοτήτων. Ο χαρακτήρας σε ένα έργο μπορεί να είναι στατικός, ήδη διαμορφωμένος και εκδηλωμένος σε πράξεις. Αλλά πιο συχνά ο χαρακτήρας παρουσιάζεται στην αλλαγή, στην ανάπτυξη, στην εξέλιξη. Αναδύεται ένα μοτίβο στην ανάπτυξη του χαρακτήρα. Η λογική της ανάπτυξης του χαρακτήρα μερικές φορές έρχεται σε σύγκρουση με την πρόθεση του συγγραφέα (ακόμη και ο A.S. Pushkin παραπονέθηκε στον Pushchin ότι η Tatyana παντρεύτηκε χωρίς τις «γνώσεις» του). Υπακούοντας σε αυτή τη λογική, ο συγγραφέας δεν μπορεί πάντα να μετατρέπει τη μοίρα του ήρωα όπως θέλει.

ιστορικά μοντέλα χαρακτήρων

Η λογοτεχνία είναι ο τρόπος του συγγραφέα να κατανοήσει τον κόσμο και τον εαυτό του, που συνδέεται με συγκεκριμένο χαρακτηριστικόσκέψου σε καλλιτεχνικές εικόνες. Όντας θεμελιωδώς ανθρωποκεντρική, η δημιουργική συνείδηση ​​έλκει προς την κατανόηση και την απεικόνιση ενός ατόμου. Φυσικά, η εικόνα του στη λογοτεχνία είναι προϊόν της γενικής έννοιας της προσωπικότητας και του κόσμου που αναπτύχθηκε από την πολιτιστική και ιστορική εποχή. Αλλά η ενσωμάτωσή του στο κείμενο συνδέεται όχι μόνο με τις απόψεις, τις προτιμήσεις, την ψυχολογία του μεμονωμένου συγγραφέα, αλλά και με το μοντέλο τυποποίησης - μια μέθοδο επεξεργασίας υλικού ζωής σε καλλιτεχνικό και αισθητικό υλικό (αυτή η μέθοδος είναι επίσης ιστορική). Με άλλα λόγια, ένας χαρακτήρας, ακόμη και με αυτοβιογραφική ή πρωτότυπη βάση, δεν θα είναι ίσος με το πρωτότυπό του, αλλά θα «κατασκευαστεί» σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο μοντέλο.

«Διαφορετικές εποχές», σύμφωνα με τον A.N. Andreeva, «κατανόησαν τη σχέση μεταξύ τέχνης και πραγματικότητας διαφορετικά και είχαν διαφορετικές αρχές για την αισθητική μοντελοποίηση της προσωπικότητας». Παραδοσιακά ιστορικές «μορφές διαμόρφωσης χαρακτήρων»(σε σχέση με τις καλλιτεχνικές μεθόδους) ταξινομούνται ως εξής:

· χαρακτήρας μάσκαςστα αρχαϊκά και λαογραφική λογοτεχνία. Ιστορικά το πρώτο μοντέλο. Η μάσκα είναι «ένας σταθερός λογοτεχνικός ρόλος και μάλιστα μια σταθερή συνάρτηση πλοκής<…>σύμβολο μιας συγκεκριμένης ιδιοκτησίας" ;

· τύπος -μια μέθοδος καλλιτεχνικής αναπαράστασης ενός ατόμου, στην οποία η ατομική του διαφορετικότητα αντικαθίσταται από «την ενσάρκωση... ενός χαρακτηριστικού, μιας επαναλαμβανόμενης ιδιότητας» . Αυτό το μοντέλο διαμορφώθηκε στον κλασικισμό και χρησιμοποιήθηκε μέχρι μέσα του 19ου V.

Ο κλασικισμός ανέπτυξε τον «ηθικό και κοινωνικό τύπο» (L. Ginzburg) - μια τέτοια κατασκευή ενός χαρακτήρα όταν η προσωπικότητά του υποβιβάζεται σε μια γενικευμένη ηθική και κοινωνική ποιότητα (η υπερτροφική τσιγκουνιά του Harpagon είναι ηθική ιδιότητα· η ματαιοδοξία του Bourgeois του Μολιέρου δεν είναι τόσο πολύ ηθικό ως κοινωνική ιδιοκτησία). Έτσι, με ηθική και κοινωνική τυποποίηση, κυριαρχεί μία από τις δύο καθορισμένες αρχές.

· χαρακτήρας– ένα μοντέλο χαρακτήρα, το οποίο περιλαμβάνει, πρώτον, την αναπαραγωγή «της διαφορετικότητας και της διασύνδεσης των χαρακτηριστικών του» και δεύτερον, την εξατομίκευση.

Αυτή η δομή εικόνας διαμορφώθηκε από ρεαλιστές του 19ου αιώνα. Στα έργα τους, η ατομική πολυπλοκότητα του χαρακτήρα δημιουργήθηκε με τη βοήθεια του προσδιορισμού (ετερογενής προετοιμασία: περιβάλλον, καθημερινή ζωή, φυσιολογία κ.λπ.).

Υπάρχουν συνθετικές ποικιλίες χαρακτήρα:

– χαρακτήρας-τύπος (όρος S.E. Shatalov). Ο χαρακτήρας βασίζεται στην τυποποίηση. Ταυτόχρονα, ο «βασικός τύπος» στον χαρακτήρα δεν είναι θολός σε σημείο αμορφισμού (λάμπει πάντα μέσα από τον χαρακτήρα), αλλά περιπλέκεται έντονα από μεμονωμένες ιδιότητες. Ως εκ τούτου, μερικές φορές ονομάζεται «κοινωνικο-ψυχολογικός τύπος» (V. Gudonene): για παράδειγμα, οι χαρακτήρες του I.A. Goncharova, I.S. Turgenev;

– χαρακτήρας-προσωπικότητα. Ένας εξατομικευμένος και πολύπλευρος χαρακτήρας «εμπλέκεται πνευματικά στην ύπαρξη (ως σύνολο και ως στενή πραγματικότητα) και ταυτόχρονα εντάσσεται οργανικά στη διαπροσωπική επικοινωνία, εσωτερικά ανεξάρτητος από στερεότυπα και θεσμούς περιβάλλον". Στην κατασκευή μιας τέτοιας εικόνας, «το κοινωνικό θα παίξει έναν δευτερεύοντα ρόλο» και το αντικείμενο της ψυχολογικής έρευνας θα είναι «ο μικρόκοσμος του ανθρώπου<…>στην ενότητα και τη σχέση του με την αντικειμενική ύπαρξη». Αυτοί είναι οι χαρακτήρες του Λ.Ν. Ο Τολστόι στην πιο περίπλοκη ψυχολογική ανάπτυξη και φιλοσοφική φιλοδοξία να «συνδέσει τα πάντα με τα πάντα».

Φαίνεται ότι λογοτεχνική εμπειρίαΧΧ αιώνα μας αναγκάζει να συμπληρώσουμε την προτεινόμενη ταξινόμηση:

· «εκτός χαρακτήρα» προσωπικότητα– ένα μοντέλο μη ρεαλιστικού χαρακτήρα που έχει χάσει την χαρακτηρολογική του ακεραιότητα. Ο χαρακτήρας γίνεται αντιληπτός ως μια κοινωνική μάσκα που καλύπτει την πνευματική και ψυχολογική πολυπλοκότητα ενός ατόμου. Αυτό το μοντέλο δίνει έμφαση στην ανθρωπιστική βάση και τον προσανατολισμό προς την οντολογία (μη στενή πραγματικότητα).

Το σκεπτικό για το «εκτός χαρακτήρα» βρίσκουμε στο μυθιστόρημα του Γ. Έσσε «Steppenwolf»: «Οποιοδήποτε «εγώ», ακόμη και το πιο αφελές, δεν είναι ενότητα, αλλά ένας πολύπλοκος κόσμος, ένας έναστρος ουρανός, ένα χάος μορφών, σταδίων και καταστάσεις, κληρονομικότητα και δυνατότητες<…>Το σώμα κάθε ανθρώπου είναι ολόκληρο, η ψυχή όχι. Ποίηση<…>παραδοσιακά<…>λειτουργεί με φανταστικούς, φανταστικούς ενωμένους χαρακτήρες». Η αρχαιότητα, «ξεκινώντας πάντα από το ορατό σώμα, στην πραγματικότητα επινόησε τη μυθοπλασία του «εγώ», τη μυθοπλασία του προσώπου. Στην ποίηση Αρχαία Ινδίααυτή η έννοια δεν υπάρχει καθόλου, οι ήρωες του ινδικού έπους δεν είναι πρόσωπα, αλλά πλήθη προσώπων, σειρές προσωποποιήσεων». Έτσι, η Έσση προβάλλει την ανάγκη να επιστρέψουμε στην αρχαϊκή μυθοποιητική διαμόρφωση χαρακτήρων, να διαστρώσουμε ολόκληρη την εικόνα σε συνιστώσες. Στα μυθιστορήματά του, η «εκτός χαρακτήρα» δόμηση βασίζεται στη Γιουνγκιανή ψυχο-μυθολογία. Η αρχή της διάσπασης των χαρακτήρων σε διπλά χρησιμοποιείται και στο μυθικό μυθιστόρημα του 20ου αιώνα. (A.P. Platonov), στο “I will call yourself Gantenbein” του M. Frisch.

· "εκτός εικόνας χαρακτήρα"– είδος καλλιτεχνικής αναπαράστασης ατόμου με σχισμένη συνείδηση. Οι ποικιλίες του:

Εικόνα " εσωτερικός άνθρωπος», αποκαλύπτεται στην εσωστρέφειά του, μέσα από τη ροή των καταστάσεων (στη λογοτεχνία του «ρεύματος της συνείδησης», «νεο-μυθιστόρημα», αντί-δραμα)·

- «καλειδοσκόπιο μασκών» (μεταμοντέρνο μυθιστόρημα).

Η τάση να περιπλέκεται η δομή του χαρακτήρα είναι παράλληλη με τη γραμμή ψυχολογιοποίησης στην παγκόσμια λογοτεχνία.

Η ιδέα ενός χαρακτήρα με έντονη προσωπικότητα συνδέεται παραδοσιακά με τις ανακαλύψεις του ψυχολογισμού τον 19ο αιώνα. – «Διαλεκτική της ψυχής» του Λ. Τολστόι και «πολυφωνισμός» του Φ. Ντοστογιέφσκι. Επομένως είναι σημαντικό να προσδιοριστεί ουσία, δομή προσωπικότηταςστη λογοτεχνία. Αποκαλύπτεται καλλιτεχνικά στη λεκτική και ψυχολογική του μορφή.

Από άποψη σύγχρονοι ψυχολόγοι,στην έννοια " προσωπικότητα» 2 πλευρές είναι αντίθετες μεταξύ τους:

· προσωπικότητα - προϊόν κοινωνικής ανάπτυξης (κοινωνική, επαγγελματική, φύλο, φυλή, εθνική, θρησκευτική, εδαφική) - αντικείμενο εξωτερικών επιρροών.

· Η προσωπικότητα είναι ένα ενεργά ενεργό, αξιολογικό υποκείμενο, με επίγνωση της θέσης του στον κόσμο, που αξιολογεί.

Ψυχολογική δομή της προσωπικότητας

Κοινωνικά καθορισμένα χαρακτηριστικά

Γενετικά καθορισμένα χαρακτηριστικά

Εγκατάσταση προσωπικότητες (Αντικατοπτρίζει την ατομικά διαθλασμένη κοινωνική, ομαδική συνείδηση).

Προσωπική εμπειρία

Ατομο νοητικές διεργασίες

Βιολογικά καθορισμένα χαρακτηριστικά

Διαμορφώνει κοσμοθεωρία και κίνητρο

Διαμορφώστε τη ροή της εσωτερικής ζωής

Από αυτές τις θέσεις γίνεται ο δείκτης της προσωπικότητας ηθικές πράξειςπου έχουν σημαντική σημασία για τον ίδιο και τους γύρω του.

Γλωσσολόγοι στη δομή γλωσσική προσωπικότηταΥπάρχουν 5 υποστάσεις: 1) είμαι σωματικός, 2) είμαι κοινωνικός, 3) είμαι λεκτική και διανοητική, 4) είμαι διανοητικός (απόψεις, πεποιθήσεις, γνώσεις), 5) είμαι ψυχολογικός (στόχοι, στάσεις, κίνητρα που οφείλονται στα συναισθήματα και τις επιθυμίες).

Στη λογοτεχνία το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα V. μια ιδέα της προσωπικότητας αναδύεται ως ένα σύμπλεγμα τριών σφαιρών: σώμα, ψυχή και συνείδηση ​​(βιολογική, νοητική, πνευματική). Με την πνευματική κυριαρχία, αναγνωρίστηκε η δύναμη της ψυχοφυσικής αρχής.

Αυτή η δομή της προσωπικότητας αντικατοπτρίστηκε, πρώτα απ 'όλα, στη γλωσσική συνείδηση ​​(του συγγραφέα και των χαρακτήρων του). Στη μελέτη της ρωσικής ψυχοποιητικής λογοτεχνία XVIII– XIX αιώνες Π.Χ. Ο Έτκινντ επέδειξε μια πολυεπίπεδη προσωπικότητα, που εκφραζόταν με λόγια. Σχετικά με τις πέντε μάσκες ομιλίας του Pechorin και τα «πέντε αλληλοδιεισδυτικά στρώματα» του εσωτερικού κόσμου της Καρένινα, για τα «κουβάρια σκέψεων», «διπλές σκέψεις», «στρώματα συνείδησης και υποσυνείδητου» των χαρακτήρων του Ντοστογιέφσκι ως σημάδια νέα δομήχαρακτήρας και ψυχολογισμός του 19ου αιώνα. – Η ανάλυση του Ε.Γ. καταδεικνύει πειστικά Etkind.

Σύμφωνα με τον Α.Ν. Andreev, η ρεαλιστική ψυχολογική πεζογραφία ενσάρκωσε την πολυδιάστατη φύση του ανθρώπου στη «σύγχυση» των σκέψεων, των συναισθημάτων και των πράξεων. Η φύση αυτής της «σύγχυσης» είναι «πολυκίνητρα», «εξάρτηση<…>συμπεριφορά από πολυάριθμα κίνητρα και κίνητρα, που δεν του είναι πάντα ξεκάθαρα [ο χαρακτήρας - Ο.Ζ.]». Ο Λ. Τολστόι παρουσίασε αυτή τη δομή της προσωπικότητας στο σύνολό της: «Η περίφημη «διαλεκτική της ψυχής», η «ρευστότητα της συνείδησης» του Τολστόι δεν είναι τίποτα άλλο από τη διασταύρωση κινήτρων από διαφορετικές σφαίρες.<… >αντιφάσεις μεταξύ κινήτρου και κινήτρου, κινήτρου και δράσης, ανεπάρκεια συμπεριφοράς και επιθυμιών, κλίσεις».

Η πνευματικότητα ενός ατόμου καθορίζεται από την έκταση της ελευθερίας και της ευθύνης του, την προσωπική του θέση (σε σχέση με τον εαυτό του και τους άλλους). Από τη στιγμή που μια προσωπικότητα γίνεται αντικείμενο όχι μόνο της συμπεριφοράς του, αλλά και του εσωτερικού του κόσμου, ανεβαίνει σε μια θεμελιώδη νέο επίπεδοανάπτυξη. Η διεύρυνση της σκέψης προς τον εαυτό του πηγαίνει προς τρεις κατευθύνσεις:

· αυτογνωσία (μετάβαση από τον συγκρητισμό «Εγώ - ο κόσμος» στη συνειδητή διαφοροποίησή τους).

· στάση του εαυτού (συναισθηματική αξιολόγηση στο σύστημα "Εγώ - άλλοι").

· αυτορρύθμιση (συνειδητός σχηματισμός και έλεγχος, «εγώ – εγώ»).

Απευθύνεται στη δυναμική, πολύπλοκη προσωπικότητα στο δρόμο της αυτογνωσίας λογοτεχνία XIX– ΧΧ αιώνες Οι νέες ιδιότητες του καλλιτεχνικού ψυχολογισμού της καθιστούν δυνατή την αποτύπωση της δυναμικής των πιο έντονων νοητικών, συναισθηματικών και αισθητηριακών διεργασιών. Πίσω από αυτή την «ψυχολογία» βρίσκεται ο στόχος - να θέσουμε και να λύσουμε πνευματικά και ηθικά προβλήματα, να περάσουμε από το ιδιαίτερο στο γενικό (ανθρώπινο και υπαρξιακό).

Ερωτήσεις και εργασίες

1. Εξηγήστε τη χρησιμότητα της μελέτης μοντέλων ιστορικών χαρακτήρων στη λογοτεχνία.
2. Ποια είναι η δομή του χαρακτήρα και οι παραλλαγές του στη λογοτεχνία του εικοστού αιώνα; Τι προκαλεί τροποποιήσεις μοντέλων χαρακτήρων;
3. Διαβάστε τη μελέτη του Ε.Γ. Etkind για την ψυχοποιητική της ρωσικής λογοτεχνίας (βλ. το μέρος «Σε πέντε αλληλοδιεισδυτικά στρώματα» στο παράρτημα). Συσχετίστε τις δομές προσωπικότητας που προτείνονται από γλωσσολόγους και ψυχολόγους με τη δομή της προσωπικότητας του L.N. Τολστόι.

Χαρακτήρας(από τα γαλλικά προσωπικότητα- προσωπικότητα, πρόσωπο) - χαρακτήρας έργο τέχνης. Κατά κανόνα, ο χαρακτήρας συμμετέχει ενεργά στην ανάπτυξη της δράσης, αλλά ο συγγραφέας ή ένας από τους λογοτεχνικούς ήρωες μπορεί επίσης να μιλήσει γι 'αυτόν. Υπάρχουν κύριοι και δευτερεύοντες χαρακτήρες. Σε ορισμένα έργα η κύρια προσοχή δίνεται σε έναν χαρακτήρα (για παράδειγμα, στον «Ήρωα της εποχής μας» του Λέρμοντοφ), σε άλλα εφιστάται η προσοχή του συγγραφέα ολόκληρη γραμμήχαρακτήρες («Πόλεμος και Ειρήνη» του Λ. Τολστόι).

Χαρακτήρας(από τα ελληνικά χαρακτήρας -χαρακτηριστικό, ιδιαιτερότητα) - μια εικόνα ενός ατόμου σε ένα λογοτεχνικό έργο που συνδυάζει το γενικό, επαναλαμβανόμενο και ατομικό, μοναδικό. Η άποψη του συγγραφέα για τον κόσμο και τον άνθρωπο αποκαλύπτεται μέσα από τον χαρακτήρα. Οι αρχές και οι τεχνικές για τη δημιουργία χαρακτήρα διαφέρουν ανάλογα με τους τραγικούς, σατιρικούς και άλλους τρόπους απεικόνισης της ζωής, από λογοτεχνικό είδοςέργα και είδος.

Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τον λογοτεχνικό χαρακτήρα από τον χαρακτήρα στη ζωή. Όταν δημιουργεί έναν χαρακτήρα, ένας συγγραφέας μπορεί επίσης να αντικατοπτρίζει τα χαρακτηριστικά ενός πραγματικού, ιστορικού προσώπου. Αλλά αναπόφευκτα χρησιμοποιεί τη μυθοπλασία, «εφευρίσκει» το πρωτότυπο, ακόμα κι αν ο ήρωάς του είναι ιστορικό πρόσωπο.

Ο «χαρακτήρας» και ο «χαρακτήρας» δεν είναι ταυτόσημες έννοιες. Η λογοτεχνία επικεντρώνεται στη δημιουργία χαρακτήρων, οι οποίοι συχνά προκαλούν διαμάχες και γίνονται αντιληπτοί διφορούμενα από κριτικούς και αναγνώστες. Επομένως, στον ίδιο χαρακτήρα μπορεί κανείς να δει διαφορετικές ιδιοσυγκρασίες(η εικόνα του Μπαζάροφ από το μυθιστόρημα του Τουργκένιεφ "Πατέρες και γιοι"). Επιπλέον, στο σύστημα εικόνων ενός λογοτεχνικού έργου, υπάρχουν, κατά κανόνα, πολύ περισσότεροι χαρακτήρες από χαρακτήρες. Δεν είναι κάθε χαρακτήρας ένας χαρακτήρας. Τυπικά όχι σε χαρακτήρα δευτερεύοντες χαρακτήρεςέργα.

Τύπος- μια γενικευμένη καλλιτεχνική εικόνα, η πιο δυνατή, χαρακτηριστική ενός συγκεκριμένου κοινωνικού περιβάλλοντος. Ένας τύπος είναι ένας χαρακτήρας που περιέχει μια κοινωνική γενίκευση. Για παράδειγμα, ο τύπος του «περιττού ανθρώπου» στη ρωσική λογοτεχνία, με όλη του την ποικιλομορφία (Chatsky, Onegin, Pechorin, Oblomov) είχε κοινά χαρακτηριστικά: εκπαίδευση, δυσαρέσκεια πραγματική ζωή, η επιθυμία για δικαιοσύνη, η αδυναμία συνειδητοποίησης του εαυτού σου στην κοινωνία, η ικανότητα να έχει έντονα συναισθήματα κλπ. Κάθε φορά γεννά τους δικούς της τύπους ηρώων. για αλλαγή" επιπλέον άτομο«Ο τύπος των «νέων ανθρώπων» έφτασε. Αυτός, για παράδειγμα, είναι ο μηδενιστής Μπαζάροφ.

Λυρικός ήρωας -την εικόνα του ποιητή, το λυρικό «εγώ». Ο εσωτερικός κόσμος του λυρικού ήρωα αποκαλύπτεται όχι μέσα από πράξεις και γεγονότα, αλλά μέσα από συγκεκριμένα Κατάσταση μυαλού, μέσα από την εμπειρία ενός ορισμένου κατάσταση ζωής. Το λυρικό ποίημα είναι μια συγκεκριμένη και ατομική εκδήλωση του χαρακτήρα του λυρικού ήρωα. Η εικόνα του λυρικού ήρωα αποκαλύπτεται πληρέστερα σε όλο το έργο του ποιητή. Έτσι, σε μεμονωμένα λυρικά έργα του Πούσκιν ("Στα βάθη των μεταλλευμάτων της Σιβηρίας...", "Anchar", "Prophet", "Desire for Glory", "I Love You..." και άλλα) διάφορες καταστάσεις ο λυρικός ήρωας εκφράζεται, αλλά, μαζί, μας δίνουν μια αρκετά ολιστική εικόνα του.

Η εικόνα του λυρικού ήρωα δεν πρέπει να ταυτίζεται με την προσωπικότητα του ποιητή, όπως και οι εμπειρίες του λυρικού ήρωα δεν πρέπει να εκλαμβάνονται ως σκέψεις και συναισθήματα του ίδιου του συγγραφέα. Η εικόνα ενός λυρικού ήρωα δημιουργείται από τον ποιητή με τον ίδιο τρόπο όπως μια καλλιτεχνική εικόνα σε έργα άλλων ειδών, μέσω της επιλογής του υλικού ζωής, της τυποποίησης και της καλλιτεχνικής εφεύρεσης.

Σύστημα εικόνας- ένα σύνολο καλλιτεχνικών εικόνων ενός λογοτεχνικού έργου. Το σύστημα εικόνων περιλαμβάνει όχι μόνο εικόνες χαρακτήρων, αλλά και εικόνες-λεπτομέρειες, εικόνες-σύμβολα κ.λπ.

Καλλιτεχνικά μέσα δημιουργίας εικόνων (χαρακτηριστικά λόγου του ήρωα: διάλογος, μονόλογος - περιγραφή του συγγραφέα, πορτραίτο, εσωτερικός μονόλογος κ.λπ.)

Κατά τη δημιουργία εικόνων, χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα καλλιτεχνικά μέσα:

1. Χαρακτηριστικά λόγουήρωας,που περιλαμβάνει μονόλογο και διάλογο. Μονόλογος- ομιλία ενός χαρακτήρα που απευθύνεται σε άλλο χαρακτήρα ή στον αναγνώστη χωρίς προσδοκία ανταπόκρισης. Οι μονόλογοι είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικοί δραματικά έργα(ένας από τους πιο διάσημους είναι ο μονόλογος του Τσάτσκι από το «Αλίμονο από την εξυπνάδα» του Γκριμπογιέντοφ). Διάλογος- προφορική επικοινωνίαμεταξύ των χαρακτήρων, το οποίο, με τη σειρά του, χρησιμεύει ως τρόπος χαρακτηρισμού του χαρακτήρα και παρακίνησης για την ανάπτυξη της πλοκής.

Σε ορισμένα έργα, ο ίδιος ο χαρακτήρας μιλάει για τον εαυτό του με τη μορφή προφορικής ιστορίας, σημειώσεων, ημερολογίων, επιστολών. Αυτή η τεχνική, για παράδειγμα, χρησιμοποιείται στην ιστορία του Τολστόι «Μετά τη Μπάλα».

2. Αμοιβαία χαρακτηριστικά,όταν ένας χαρακτήρας μιλάει για έναν άλλο (αμοιβαίοι χαρακτηρισμοί αξιωματούχων στο «Ο Γενικός Επιθεωρητής» του Γκόγκολ).

3. Περιγραφή του συγγραφέα,όταν ο συγγραφέας μιλά για τον ήρωά του. Έτσι, διαβάζοντας το «Πόλεμος και Ειρήνη», νιώθουμε πάντα τη στάση του συγγραφέα απέναντι σε ανθρώπους και γεγονότα. Αποκαλύπτεται στα πορτρέτα των χαρακτήρων, στις άμεσες εκτιμήσεις και χαρακτηριστικά, και στον τονισμό του συγγραφέα.

Πορτρέτο- απεικόνιση σε λογοτεχνικό έργο της εμφάνισης του ήρωα: χαρακτηριστικά προσώπου, φιγούρες, ρούχα, στάση, εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, συμπεριφορά. Βρίσκεται συχνά στη λογοτεχνία ψυχολογική εικόνα, στο οποίο, μέσω της εμφάνισης του ήρωα, ο συγγραφέας επιδιώκει να αποκαλύψει τον εσωτερικό του κόσμο (πορτρέτο του Pechorin στον «Ήρωα της εποχής μας» του Lermontov).

σκηνικό -απεικόνιση εικόνων της φύσης σε λογοτεχνικό έργο. Το τοπίο επίσης συχνά χρησίμευε ως μέσο για τον χαρακτηρισμό του ήρωα και της διάθεσής του σε μια συγκεκριμένη στιγμή (για παράδειγμα, το τοπίο όπως το αντιλαμβάνεται ο Grinev στο " Η κόρη του καπετάνιου"Ο Πούσκιν πριν επισκεφτεί το ληστικό "στρατιωτικό συμβούλιο" είναι θεμελιωδώς διαφορετικό από το τοπίο μετά από αυτήν την επίσκεψη, όταν έγινε σαφές ότι οι Πουγκατσεβίτες δεν θα εκτελούσαν τον Γκρίνεφ).

«Αιώνια» θέματα, μοτίβα και εικόνες σε μυθιστόρημα

«Αιώνια» θέματα- αυτά είναι τα θέματα που πάντα, ανά πάσα στιγμή, ενδιαφέρουν την ανθρωπότητα. Περιέχουν παγκόσμια σημαντικό και ηθικό περιεχόμενο, αλλά κάθε εποχή βάζει το δικό της νόημα στην ερμηνεία τους. Τα «αιώνια» θέματα περιλαμβάνουν όπως το θέμα του θανάτου, το θέμα της αγάπης και άλλα.

Κίνητρο- το ελάχιστο σημαντικό συστατικό της αφήγησης. Ένα μοτίβο ονομάζεται επίσης ένα συνεχώς επαναλαμβανόμενο διαφορετικά έργα καλλιτεχνική πλοκή. Μπορεί να περιέχεται σε πολλά έργα ενός συγγραφέα ή σε πολλούς συγγραφείς. «Αιώνια» κίνητρα- τέτοια μοτίβα που περνούν από το ένα έργο στο άλλο εδώ και αιώνες, αφού περιέχουν ένα παγκόσμιο, καθολικά σημαντικό νόημα (το κίνητρο της συνάντησης, το κίνητρο της διαδρομής, το κίνητρο της μοναξιάς και άλλα).

Υπάρχουν και «αιώνιες» εικόνες στη λογοτεχνία. «Αιώνιες» εικόνες- χαρακτήρες από λογοτεχνικά έργα που ξεπερνούν το πεδίο εφαρμογής τους. Βρίσκονται σε άλλα έργα συγγραφέων διαφορετικές χώρεςκαι εποχές. Τα ονόματά τους έχουν γίνει κοινά ουσιαστικά, που χρησιμοποιούνται συχνά ως επίθετα, υποδεικνύοντας ορισμένες ιδιότητες ενός ατόμου ή λογοτεχνικός χαρακτήρας. Αυτοί είναι, για παράδειγμα, ο Φάουστ, ο Δον Ζουάν, ο Άμλετ, ο Δον Κιχώτης. Όλοι αυτοί οι χαρακτήρες έχουν χάσει την αγνότητά τους λογοτεχνική σημασίακαι απέκτησε καθολική ανθρωπιά. Δημιουργήθηκαν πριν από πολύ καιρό, αλλά εμφανίζονται ξανά και ξανά στα έργα των συγγραφέων, επειδή εκφράζουν κάτι παγκόσμιας σημασίας που είναι σημαντικό για όλους τους ανθρώπους.

Παραδείγματα εργασιών Ενιαίας Εξέτασης Πολιτείας για θέματα 1.5.-1.8.

Μέρος 1

Η απάντηση στις εργασίες Β1-Β12 είναι μια λέξη ή συνδυασμός λέξεων. Γράψτε την απάντησή σας χωρίς κενά, σημεία στίξης ή εισαγωγικά.

ΣΕ 1. Πώς ονομάζεται η μέθοδος καλλιτεχνική κατασκευή, που συνίσταται στην απεικόνιση σαφώς απίθανων, απίστευτων αντικειμένων και φαινομένων;

ΣΤΙΣ 2. Ονομάστε την κατάσταση στην οποία, στα τέλη του 19ου αιώνα, διαμορφώθηκε ο κλασικισμός ως καλλιτεχνική διεύθυνση?

VZ. Ποια είναι η βάση της δημιουργικής μεθόδου του συναισθηματισμού;

ΣΤΙΣ 4. Η οποία έννοια είναι πολύ σημαντική για την κατανόηση της ουσίας του ρομαντισμού ως καλλιτεχνική μέθοδος?

ΣΤΙΣ 5. Ποιο είναι το όνομα του δημιουργική μέθοδος, που σχηματίστηκε τον 19ο αιώνα και προϋποθέτει μια καλλιτεχνική κατανόηση της σύνθετης αλληλεπίδρασης ενός ατόμου με το περιβάλλον του - κοντινό (καθημερινό, οικογένεια, τάξη) και μακρινό (χρόνος, εποχή, πολιτιστική παράδοση, άνθρωποι, σύμπαν);

ΣΤΙΣ 6. Ονομάστε το πρώτο και πιο σημαντικό από μοντερνιστικά κινήματαπου προέρχεται από τη Ρωσία.

ΣΤΙΣ 8. Ποιος όρος υποδηλώνει μια ομάδα ειδών που έχουν παρόμοια δομικά χαρακτηριστικά;

ΣΤΙΣ 9. Οι οποίες λογοτεχνικά γένηΞέρεις;

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ. Πώς ονομάζεται το λυρικό είδος, που είναι ένα ποίημα εμποτισμένο με μια διάθεση θλίψης και θλίψης;

ΣΤΙΣ 11. Πώς ονομάζεται το είδος του δράματος, ένα έργο που βασίζεται σε μια ασυμβίβαστη σύγκρουση ζωής που οδηγεί στο βάσανα και το θάνατο των ηρώων;

ΣΤΑ 12. Ποιος όρος αναφέρεται στην κύρια ιδέα ενός έργου τέχνης;

Δώστε μια συνεκτική απάντηση στην ερώτηση σε 5-10 προτάσεις.

Γ1. Τι συνέβη μυθιστόρημα?

Γ2. Περιγράψτε τα κύρια καλλιτεχνικά μέσα δημιουργίας εικόνων.

Λεπτομέρεια. Σύμβολο. Υποκείμενο

Λεπτομέρεια- αυτή είναι μια εκφραστική λεπτομέρεια με τη βοήθεια της οποίας δημιουργείται μια καλλιτεχνική εικόνα. Η λεπτομέρεια βοηθά στην παρουσίαση της εικόνας, του αντικειμένου ή του χαρακτήρα που απεικονίζει ο συγγραφέας σε μια μοναδική ατομικότητα. Μπορεί να αναπαράγει χαρακτηριστικά εμφάνισης, λεπτομέρειες ρούχων, έπιπλα, εμπειρίες ή ενέργειες.

Στην ιστορία του Τσέχοφ «Χαμαιλέοντας», μια εκφραστική λεπτομέρεια είναι, για παράδειγμα, το παλτό του αστυνομικού αρχιφύλακα Ochumelov. Σε όλη την ιστορία, ο ήρωας βγάζει το πανωφόρι του αρκετές φορές, το φοράει ξανά και μετά τυλίγεται μέσα του. Αυτή η λεπτομέρεια αναδεικνύει πώς αλλάζει η συμπεριφορά του αστυνομικού ανάλογα με τις περιστάσεις.

Σύμβολο- μια καλλιτεχνική εικόνα που αποκαλύπτεται μέσα από τη σύγκριση με άλλες έννοιες. Το σύμβολο λέει ότι υπάρχει κάποιο άλλο νόημα που δεν συμπίπτει με την ίδια την εικόνα, δεν είναι πανομοιότυπο με αυτό.

Ένα σύμβολο, όπως η μεταφορά και η αλληγορία, σχηματίζει μεταφορικά νοήματα με βάση τη σύνδεση μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων. Αλλά ταυτόχρονα, ένα σύμβολο διαφέρει έντονα από τη μεταφορά και την αλληγορία, επειδή δεν έχει μία, αλλά απεριόριστο αριθμό σημασιών. Για παράδειγμα, η «άνοιξη» μπορεί να συμβολίζει (δηλώνει) την αρχή της ζωής, την εποχή, την έναρξη ενός νέου σταδίου στη ζωή, την αφύπνιση της αγάπης. Αυτό που διακρίνει ένα σύμβολο από μια μεταφορά είναι ότι μια μεταφορά συνήθως συνδέεται με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, ενώ ένα σύμβολο επιδιώκει να προσδιορίσει το αιώνιο και άπιαστο. Η μεταφορά εμβαθύνει την κατανόηση της ωομορφίας και το σύμβολο μας βγάζει πέρα ​​από τα όριά της, προσπαθώντας να κατανοήσουμε την «ανώτερη» πραγματικότητα. Έτσι, η Όμορφη Κυρία στους στίχους του Μπλοκ δεν είναι μόνο εραστής, αλλά και η ψυχή του κόσμου, η αιώνια θηλυκότητα

Κάθε στοιχείο καλλιτεχνικό σύστημαμπορεί να είναι σύμβολο - μεταφορά, παρομοίωση, τοπίο, καλλιτεχνική λεπτομέρεια, τίτλος και λογοτεχνικός χαρακτήρας. Για παράδειγμα, βιβλικοί χαρακτήρες όπως ο Κάιν και ο Ιούδας έχουν γίνει σύμβολα προδοσίας. Ο τίτλος του έργου του Ostrovsky "The Thunderstorm" είναι συμβολικός: η καταιγίδα έχει γίνει σύμβολο απόγνωσης και κάθαρσης.

Υποκείμενο -δεν εκφράζεται ρητά κρυφό νόημακείμενο. Το υποκείμενο μπορεί να ανιχνευθεί από τον αναγνώστη με βάση τη συσχέτιση ενός δεδομένου τμήματος κειμένου με τα τμήματα που προηγούνται, τόσο εντός αυτού του κειμένου όσο και πέρα ​​από αυτό - σε κείμενα που έχουν δημιουργηθεί προηγουμένως. Διάφορες υποδείξεις και αναμνήσεις στο κείμενο είναι όλες εκδηλώσεις υποκειμένου.

Έτσι, στο μυθιστόρημα Anna Karenina του Λ. Τολστόι, η πρώτη και η τελευταία εμφάνιση της Άννας συνδέεται με τον σιδηρόδρομο και το τρένο: στην αρχή του μυθιστορήματος ακούει για έναν άντρα που συνθλίβεται από ένα τρένο, στο τέλος ρίχνεται κάτω από το τρένο. Ο θάνατος του φύλακα των σιδηροδρόμων φαίνεται στην ίδια την ηρωίδα κακός οιωνός και καθώς το κείμενο του μυθιστορήματος προχωρά, αρχίζει να γίνεται πραγματικότητα.