El Examen Estatal Principal (OGE) de Literatura de 2018 traerá consigo algunos cambios en la certificación final del Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI) con el apoyo de Rosobrnadzor y el Ministerio de Educación. Los estudiantes de noveno grado que se gradúan de la escuela y desean conectar sus vidas con el mundo de las obras artísticas deben estar preparados para nuevos criterios de evaluación, mejores instrucciones y mejoras de alta calidad en las tareas existentes.
En 2018, lo más probable es que los estudiantes de noveno grado necesiten cursar un total de 5 materias en lugar de 4: 2 obligatorias (matemáticas y lengua rusa) y 3 optativas, que incluyen la OGE en literatura. En 2020 puede haber 6 exámenes, porque hoy los representantes del Ministerio de Educación, interesados en motivar a los escolares y animarlos a estudiar con conciencia los cursos de secundaria, están pensando seriamente en ello.
A partir de ahora, los resultados de los trabajos optativos se tendrán en cuenta a la hora de redactar el certificado; el sistema educativo ya se ha familiarizado con esta innovación este año. Los niños deberán aprobar con éxito todos los exámenes (calificación “satisfactorio” o “3” o superior). Para aquellos que no aprueben la OGE la primera vez, el Ministerio de Educación proporcionará un intento adicional, pero esta disposición solo será relevante para 2 certificaciones. Los estudiantes que no puedan aprovechar esta oportunidad y no puedan realizar al menos una de las tareas repetidas no recibirán el codiciado documento al finalizar el curso de secundaria. Se quedarán dentro de los muros. institución educativa por un año más.
La preparación para la OGE en literatura 2018 puede comenzar en diferentes tiempos dependiendo de si el alumno quiere realizar la prueba en formato anticipado o general, cuya principal diferencia son las fechas de los exámenes. Por lo tanto, los estudiantes de “primer trimestre” suelen obtener la certificación a partir de la segunda década de abril. El inicio de las pruebas para el grupo principal de escolares se produce en mayo/junio, y el período de repetición comienza en septiembre. En 2018, la presentación anticipada de literatura está programada para el 27 de abril (viernes). La mayoría de los graduados comenzarán a escribir su trabajo recién el 7 de junio (jueves).
La información general sobre la certificación del examen de la asignatura es la siguiente:
- duración – 235 minutos (3 horas 55 minutos);
- la puntuación primaria mínima correspondiente a un “tres” es 7;
- número de tareas – 4.
Más sobre retomar
Según la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 1394 del 25 de diciembre de 2013 “Sobre la aprobación del Procedimiento para realizar la certificación final estatal en programas educativos educación general básica", para el reingreso a la OGE en el actual año académico Sólo ciertas categorías de estudiantes podrán tener esperanza. Estamos hablando de adolescentes que:
- Recibió calificaciones insatisfactorias en no más de 2 materias.
- Presentaron un recurso de apelación por violación de las reglas del evento y se les dio la razón.
- No acudió al examen o no lo completó por un motivo válido y documentado (enfermedad, etc.).
- Posteriormente se presentaban trabajos cancelados si la culpa era de terceros por violar el procedimiento de certificación. Estos pueden ser jefes de puntos de examen (EP), representantes de comisiones estatales, especialistas técnicos, agentes del orden, trabajadores médicos, asistentes que ayudan a niños con discapacidades y otras personas.
Se notifica a la organización educativa sobre los resultados de la redacción del trabajo no más de 10 días después de la verificación de control. Un cambio en el resultado o la cancelación total de la prueba se realiza dentro de los 12 días. Un adolescente admitido para volver a realizar la OGE deberá presentarse nuevamente en el PES (posiblemente uno nuevo) con un documento de identidad.
Estructura de las CMM
Los materiales de control y medición son tickets que requieren una respuesta escrita u oral a la pregunta planteada. Por el momento, dicho sistema de prueba de conocimientos se considera establecido y probado, por lo que los empleados de FIPI no van a realizar ajustes significativos en los formularios. Y, sin embargo, los profesores, los estudiantes y sus padres deben conocer y recordar algunas disposiciones nuevas:
- A partir del próximo año, las instrucciones dadas a los examinados junto con las tareas serán más detalladas, exhaustivas, consistentes y claras. De esta manera, los graduados podrán comprender más claramente lo que se les exige y, por lo tanto, se evitarán preguntas organizativas innecesarias durante el examen.
- Los criterios para evaluar las respuestas detalladas se basarán en lo sucesivo en los estándares del Examen Estatal Unificado.
- La puntuación más alta que puede obtener por escribir un artículo aumentará de 23 a 29.
¡Importante! Los niños podrán hacerse una idea de la OGE en literatura 2018 gracias a un banco abierto de tareas, así como a versiones de demostración, especificaciones y codificadores presentados en el sitio web oficial de FIPI. Puede encontrarlos en las secciones correspondientes de la página fipi.ru/oge-i-gve-9 (menú a la izquierda).
La CMM consta de 2 partes. El primero incluye fragmentos de obras (prosa y poesía), de las que el alumno deberá elegir una para su posterior análisis. La esencia del trabajo es escribir respuestas detalladas y razonadas a 3 preguntas planteadas. En las primeras tareas necesitarás expresar tus pensamientos de manera correcta, armoniosa y completa en 3-5 oraciones, y en la última también necesitarás citar análisis comparativo dos pasajes diferentes en 5-8 oraciones.
La segunda parte requerirá que el estudiante escriba un ensayo de al menos 200 palabras sobre uno de los 4 temas asignados. Al mismo tiempo, aquí los organizadores de la OGE-2018 permiten a los adolescentes utilizar los textos completos de las obras (incluidas las obras líricas) de la lista de referencias disponibles en fuentes oficiales para argumentar su posición y citar. Los libros estarán ubicados en un escritorio del examinador separado y estarán disponibles gratuitamente.
Los criterios de evaluación tienen en cuenta:
- correspondencia significativa de la respuesta a la tarea (comprensión de los fragmentos dados sin distorsionar el punto de vista del autor);
- el grado de análisis de imágenes, detalles, microtemas, motivos, etc.;
- exactitud fáctica, lógica y verbal;
- capacidad para comparar obras y trabajar con textos;
- correspondencia del ensayo con el tema y su divulgación;
- dominio de términos teóricos y literarios;
- integridad y coherencia compositiva;
- Cumplimiento de las normas del habla (el número máximo posible de errores que no conlleva la pérdida de puntos en este ítem no es más de 2).
Para cada una de las tareas podrás conseguir:
- No. 1 y No. 2 – 5 puntos cada uno;
- No. 3 – 6 puntos;
- No. 4 (ensayo) – 13 puntos.
Los resultados finales se correlacionan con una calificación, que luego se ingresa en el certificado:
- 0-9 puntos corresponden a una calificación de “dos”;
- 10-17 – “tres”;
- 18-24 – “cuatro”;
- 25-29 – “cinco”.
como preparar
Para prepararse para la OGE en literatura 2018, debe perfeccionar su propia alfabetización y participar en un análisis e interpretación incansables de las obras incluidas en la lista oficial de FIPI, lectura obligatoria para los graduados de noveno grado.
Consejos en vídeo de “experimentados” ": qué libros leer primero:
Materiales de referencia para la preparación de la OGE en la literatura.
noveno grado
(Términos y conceptos literarios)
Tipos y géneros literarios.
Hay tres tipos de ficción: épico(del griego Epos, narrativa), lírico(una lira era un instrumento musical, acompañado de cantos de poemas) y dramático(del griego drama, acción).
Al presentar tal o cual tema al lector (es decir, el tema de conversación), el autor elige diferentes enfoques:
Primera aproximación: en detalle decir sobre el objeto, sobre los eventos asociados con él, sobre las circunstancias de la existencia de este objeto, etc.; en este caso, la posición del autor será más o menos distante, el autor actuará como una especie de cronista, narrador, o elegirá a uno de los personajes como narrador; lo principal en tal trabajo será la historia, la narración sobre el tema, el tipo de discurso principal será precisamente narración, este tipo de literatura se llama épica;
El segundo enfoque: no se puede contar tanto sobre los eventos, sino sobre los impresión, que produjeron sobre el autor, sobre aquellos sentimientos, que llamaron; imagen mundo interior, experiencias, impresiones. y se relacionará con el género lírico de la literatura; exactamente la experiencia se estaba volviendo el evento principal de la letra;
Tercer enfoque: puedes representar artículo en acción, mostrar él en el escenario; introducir al lector y espectador rodeado de otros fenómenos; este tipo de literatura es dramática; En un drama, la voz del autor se escuchará con menor frecuencia: en las acotaciones escénicas, es decir, las explicaciones del autor sobre las acciones y comentarios de los personajes.
Mira la tabla e intenta recordar su contenido:
Tipos de ficción.
| EPOPEYA | DRAMA | LÍRICA |
| (griego - narrativa) una historia sobre eventos, el destino de los héroes, sus acciones y aventuras; Imagen del lado externo de lo que está sucediendo. (incluso los sentimientos se muestran desde su manifestación externa). Autor Puede expresar directamente su actitud ante lo que está sucediendo. | (griego - acción) descripción de eventos y relaciones entre personajes en el escenario (una forma especial de escribir texto). La expresión directa del punto de vista del autor en el texto está contenida en las acotaciones escénicas. | (del nombre de un instrumento musical) experimentar eventos; representación de sentimientos, mundo interior, estado emocional; el sentimiento se convierte en lo principal evento. |
Cada tipo de literatura incluye a su vez una serie de géneros.
GÉNERO- se trata de un grupo de obras históricamente establecido, unidas por características comunes de contenido y forma; tales grupos incluyen novelas, cuentos, poemas, elegías, cuentos, feuilletons, comedias, etc. En la crítica literaria se introduce a menudo el concepto tipo literario, este es un concepto más amplio que el de género. En este caso, la novela se considerará un tipo de ficción, y los géneros serán varios tipos de novela, por ejemplo, novela de aventuras, detectivesca, psicológica, de parábolas, novela distópica, etc.
Ejemplos de relaciones género-especie en la literatura:
Género: dramático; vista: comedia; género: comedia de enredo.
Género: épico; V identificación: historia; género: historia fantástica etc.
época histórica: letras antiguas no conocía el soneto; hoy en día, la oda, nacida en la antigüedad y popular en los siglos XVII-XVIII, se ha convertido en un género arcaico; romanticismo XIX siglo dio vida a la literatura policial, etc.
Principales géneros literarios
| Lírica |
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| Un poema entusiasta en honor a alguna persona o evento significativo. |
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| Poema | Una pequeña obra creada según las leyes del discurso poético. |
| El poema es una reflexión filosófica sobre la vida, el amor, la naturaleza y el paso del tiempo. |
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| Un poema destinado a ser cantado. |
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| Mensaje | Una obra lírica escrita en forma de llamamiento a cualquier persona o personas. |
| Epigrama | poema corto burlarse de una persona. |
| Épico |
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| Una obra breve dedicada a un evento específico en la vida de una persona. En un episodio tan breve de la vida de una persona, el autor revela las características esenciales de la vida. |
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| Se representan eventos que realmente sucedieron en la vida, cuyos participantes existieron en la realidad. |
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| Se distingue por la claridad de la descripción de los eventos, lo inesperado de su desarrollo y resultado. |
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| La historia describe una serie de eventos que iluminan todo un período de la vida de una persona. En la literatura rusa antigua, se llamaba historia a cualquier narración sobre acontecimientos de la vida histórica o privada. |
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| Refleja un proceso de vida complejo, gran circulo Fenómenos de la vida mostrados en el desarrollo. Muchas personas suelen participar en los acontecimientos descritos en la novela. personajes, cuyos destinos e intereses están entrelazados. |
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| novela épica | Una novela que cubre un material de vida particularmente complejo y rico, que abarca toda una época. |
| Drama |
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| Tragedia | En esta obra, el personaje del héroe se revela en una situación desesperada, en una lucha desigual e intensa que lo condena a muerte. |
| Cualquier obra escrita en forma de conversación entre los personajes, sin el discurso del autor. Una obra que representa un conflicto complejo y grave, una intensa lucha entre los personajes. |
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| Una obra que refleja lo divertido e incongruente de la vida, ridiculiza algún fenómeno social o cotidiano poco saludable, o rasgos divertidos del carácter humano. |
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| Misterio | Drama medieval representado en latín, inicialmente en iglesias católicas y más tarde como espectáculo folclórico. Su contenido consistía en dramatizaciones de alguna leyenda eclesiástica con interludios. |
| Melodrama | Un drama cuyos personajes están claramente divididos entre héroes virtuosos y villanos notorios. Tienen un destino inusual, están dotados de sentimientos excepcionales, se encuentran en situaciones agudas inverosímiles que terminan felices. Según las leyes del género, los héroes virtuosos, después de muchas vicisitudes del destino, siempre ganan. |
| Una comedia divertida con contenido cotidiano. |
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| Vodevil | Una pequeña obra de teatro humorística con versos y bailes, una comedia divertida en un acto. |
| Tragicomedia | Combina las características de la tragedia y la comedia. |
Correspondencia de géneros literarios y musas-mecenas de las artes.
| Musas-mecenas de las artes | |
| Poligamia | Cantos solemnes - himnos. |
| Poesía de amor - elegía |
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| Poesía lírica - mensajes |
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| calíope | Obras lírico-épicas: fábula, cuento, cuento. |
| Melpómene | Tragedia. |
Géneros obras épicas
Géneros de obras líricas.
| (canción de alabanza) | (glorificación de una persona o evento) | Epitafio (inscripción en lápida, a veces cómica) | (poemas sobre la vida serena de un pastor) | Epigrama (sátira de una persona) | Ditirambo (gustar a una persona) | Mensaje (dirección a una persona en forma de carta) | Madrigal (un poema de alabanza dedicado a una dama) | (poema de 14 versos) |
Direcciones literarias
Dirección literaria (método) – los principios básicos que guían al escritor a la hora de seleccionar, resumir, evaluar y representar hechos de la vida en imágenes artísticas.
Signos de un movimiento literario:
une a escritores de una determinada época histórica;
una comprensión general de los valores de la vida y los ideales estéticos;
tipo general de héroe;
estilo discurso artístico;
parcelas características;
géneros favoritos;
elección técnicas artísticas imágenes de la vida;
forma de pensar de los escritores;
la personalidad del escritor;
cosmovisión y cosmovisión de los escritores.
Clasificación tendencias literarias
clasicismo sentimentalismo romanticismo realismo
Clasicismo:
El clasicismo (del latín classicus de primera clase) es un movimiento que surgió en el arte y la literatura de Europa occidental y Rusia en los siglos XVII-XVIII como expresión de ideología. monarquía absoluta. Reflejaba la idea de armonía racionalista, estricto orden del mundo y fe en la mente humana. Se desarrolló a principios del siglo XX como neoclasicismo.
| Representantes | literatura rusa |
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| Corneille, Boileau, Moliere, Racine | AP Sumarokov, M.M. Kheraskov, M.V. Lomonósov, G.D. Derzhavin, D.I. Fonvizin, Ya.B. knyazhnin |
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| Características distintivas | Hereda las tradiciones del arte de la antigüedad. |
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| Las acciones y hechos de los héroes están determinados desde el punto de vista de la razón. |
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| Una obra de arte es un todo construido lógicamente. |
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| Estricta división de héroes en positivos y negativos (esquematización de personajes). Los héroes están idealizados. |
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| La trama y la composición obedecen a reglas aceptadas (la regla de las tres unidades) |
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| La narrativa debe ser objetiva. |
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| La importancia del contenido de cuestiones civiles |
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División de géneros
| Alto | Bajo |
| Tragedia, poema, oda. | Comedia, fábula, sátira. |
| Presentan héroes, cuentan historias sobre vida pública, historias | ellos operan gente común, habla de la vida cotidiana |
Sentimentalismo: representantes, rasgos distintivos, formas literarias.
Sentimentalismo (del francés sentimental – sensible) – movimiento literario, que surgió en el arte y la literatura de Europa occidental y Rusia a finales del siglo XVII - principios del XIX siglo. Se opone a la abstracción y racionalidad del clasicismo. Refleja el deseo de representar la psicología humana.
| Representantes | literatura rusa |
| NUEVO MÉJICO. Karamzin, A.N. Radishchev, V.V. Kapnist, N.A. Leópolis |
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| Características distintivas | Representación de la psicología humana. |
| Las acciones y hechos de los héroes están determinados desde el punto de vista de los sentimientos, la sensibilidad de los héroes es exagerada. |
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| Idealización de la realidad, imagen subjetiva del mundo. |
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| En el centro de la imagen están los sentimientos, la naturaleza. |
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| Los representantes de las clases bajas están dotados de un rico mundo espiritual. |
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| El ideal es la pureza moral, la inocencia. |
Formas literarias
| Épico | Lírica | Drama |
| Historia sentimental, mensaje, notas de viaje. | Elegía, canciones populares. | drama filisteo |
Romanticismo: representantes, rasgos distintivos, formas literarias.
El romanticismo es un movimiento en el arte y la literatura de Europa occidental y Rusia de los siglos XVIII y XIX, que consiste en el deseo de los autores de contrastar la realidad insatisfactoria con imágenes y tramas inusuales que les sugieren los fenómenos de la vida. Un artista romántico se esfuerza por expresar en sus imágenes lo que quiere ver en la vida, lo que, en su opinión, debería ser lo principal y determinante. Surgió como reacción al racionalismo.
| Representantes | literatura rusa |
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| J.G. Byron, I. Goethe, I. Schiller, E. Hoffmann, P. Shelley, C. Nodier | VIRGINIA. Zhukovski, K.N. Batyushkov, K.F. Ryleev, A.S. Pushkin, M.Yu. Lérmontov, N.V. Gógol |
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| Características distintivas | Personajes inusuales, circunstancias excepcionales. |
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| Un trágico duelo entre la personalidad y el destino. |
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| Libertad, poder, indomabilidad, eterno desacuerdo con los demás: estas son las principales características. héroe romántico |
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| Interés por todo lo exótico (paisajes, eventos, personas), fuerte, brillante, sublime. |
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| Una mezcla de altibajos, trágico y cómico, ordinario e inusual. |
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| El culto a la libertad: el deseo del individuo por la libertad absoluta, por el ideal, por la perfección. |
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Formas literarias
| Épico | Lírica | Drama |
| Novela, cuento, baladas y pensamientos, poemas. | Letras elegíacas, letras de paisajes, letras filosóficas. | Drama histórico-problemático |
Realismo: representantes, rasgos distintivos, formas literarias.
El realismo (del latín realis) es un movimiento en el arte y la literatura, cuyo principio fundamental es el reflejo más completo y preciso de la realidad a través de la tipificación. Apareció en Rusia en el siglo XIX.
| Representantes | literatura rusa |
| COMO. Griboédov, A.S. Pushkin, M.Yu. Lérmontov, NEVADA. Gógol, I.S. Turgenev, L.N. Tolstoi, FM Dostoievski y otros |
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| Características distintivas | Representación de personajes en interacción con el mundo exterior. |
| Para un escritor, los detalles del interior, el retrato y el paisaje son importantes. |
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| Escritura de caracteres |
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| Representación de personajes y eventos en desarrollo. |
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| Sociedad, acontecimientos y época históricamente específicos. |
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| Centrarse en el conflicto: héroe - sociedad |
Formas literarias
| Épico | Lírica | Drama |
| Novela, cuento, poema, cuento. | Canción, elegía, sátira. | Tragedia, comedia, crónicas históricas. |
obra de arte - obra literaria, cuyo rasgo distintivo es la imagen de la vida, la creación de una imagen artística utilizando palabras.
| El curso de los acontecimientos en la obra está determinado por: |
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| composición | conflicto | trama | trama |
| La estructura de la obra, la disposición de sus componentes, el orden de presentación de los eventos. | Un desacuerdo, un choque que subyace a la lucha de los personajes en una obra de arte. | Una serie de procesos interconectados y en constante desarrollo. acontecimientos de la vida, constituyendo el contenido directo de la obra épica. | Un relato secuencial de eventos o incidentes (en orden cronológico) representados en una obra de ficción. |
| Uno de los principales medios por los que un escritor caracteriza a los personajes. | El conflicto puede ser tanto externo (el héroe y las circunstancias) como interno (el héroe lucha con sus defectos). | La trama refleja los choques y contradicciones característicos de la vida, las relaciones entre las personas y la valoración y actitud del escritor hacia ellas. | La trama puede coincidir con la trama o divergir de ella. |
Elementos básicos de la trama
| Prólogo | Una introducción única a la obra prepara de forma emocional y llena de acontecimientos al lector para percibir el contenido de la obra. |
| Exposición | Parte introductoria, inicial de la trama, descripción de las condiciones externas, condiciones de vida, acontecimientos historicos. No afecta el curso de los acontecimientos posteriores en la obra. |
| El comienzo | Un evento a partir del cual comienza una acción, que implica todos los eventos significativos posteriores en ella. |
| Desarrollo de acciones | Descripción de todo lo que está sucediendo, el curso de los acontecimientos. |
| Clímax | El momento de mayor tensión en el desarrollo de la acción de una obra de arte. |
| Desenlace | La posición de los personajes que se ha desarrollado en la obra como consecuencia del desarrollo de los hechos en ella representados son las escenas finales. |
| Epílogo | La parte final del trabajo, en la que se puede determinar. destino adicional héroes y desarrollo de eventos. También puede ser una historia corta sobre lo que sucedió después de completar la historia principal. |
Elementos extra de la trama
| Episodios introductorios | Episodios “insertados” que no están directamente relacionados con la trama de la obra, pero que se presentan como recuerdos en relación con los hechos descritos. |
| Digresiones líricas | Pueden ser en realidad líricos, filosóficos y periodísticos. Con su ayuda, el autor transmite sus sentimientos y pensamientos sobre lo representado. Estas pueden ser evaluaciones del autor sobre héroes y eventos o razonamientos generales sobre cualquier tema, una explicación del objetivo y la posición de uno. |
| encuadre artístico | Escenas que inician y finalizan un evento o obra, agregándole un significado especial. |
TEMA - Asunto, contenido principal del razonamiento, presentación, creatividad. (S. Ozhegov. Diccionario de la lengua rusa, 1990.)
TEMA (Tema griego) - 1). Tema de presentación, imagen, investigación, discusión; 2). Planteamiento del problema, que predetermina la selección del material de la vida y la naturaleza de la narrativa artística; 3). El sujeto de un enunciado lingüístico (...). (Diccionario palabras extranjeras, 1984.)
Estas dos definiciones ya pueden confundir al lector: en la primera, la palabra "tema" se equipara en significado al término "contenido", mientras que el contenido de una obra de arte es inmensamente más amplio que el tema, el tema es uno de los aspectos del contenido; el segundo no hace distinción entre los conceptos de tema y problema, y aunque tema y problema están filosóficamente relacionados, no son lo mismo, y pronto entenderás la diferencia.
Es preferible la siguiente definición del tema, aceptada en la crítica literaria:
TEMA - Este es un fenómeno de la vida que se ha convertido en tema de consideración artística en una obra. La gama de tales fenómenos de vida es SUJETO obra literaria. Todos los fenómenos del mundo y vida humana constituyen la esfera de intereses del artista: amor, amistad, odio, traición, belleza, fealdad, justicia, anarquía, hogar, familia, felicidad, privaciones, desesperación, soledad, lucha con el mundo y con uno mismo, soledad, talento y mediocridad, alegrías de vida, dinero, relaciones en sociedad, muerte y nacimiento, secretos y misterios del mundo, etc. etc. - estas son las palabras que nombran fenómenos de la vida que se convierten en temas del arte.
La tarea del artista es estudiar creativamente un fenómeno de la vida desde lados que sean interesantes para el autor, es decir Expresar el tema artísticamente. Naturalmente, esto sólo se puede hacer planteando una pregunta(o varias preguntas) al fenómeno bajo consideración. Esta pregunta que el artista plantea, utilizando los medios figurativos a su alcance, es problema obra literaria.
Entonces, PROBLEMA Es una cuestión que no tiene una solución clara o implica muchas soluciones equivalentes. El problema difiere de la ambigüedad de las posibles soluciones. tareas. El conjunto de tales preguntas se llama PROBLEMATICAS.
Cuanto más complejo sea el fenómeno de interés para el autor (es decir, más complejo sea el fenómeno elegido tema), cuantas más preguntas (problemas) surgirá, y cuanto más difíciles serán de resolver estas cuestiones, es decir, más profundas y graves serán problemas obra literaria.
El tema y el problema son fenómenos históricamente dependientes. Diferentes épocas dictar a los artistas diferentes temas y problemas. Por ejemplo, el autor del antiguo poema ruso del siglo XII "La historia de la campaña de Igor" estaba preocupado por el tema de la lucha principesca y formuló las siguientes preguntas: cómo obligar a los príncipes rusos a dejar de preocuparse únicamente por el beneficio personal y estando enemistados unos con otros, ¿cómo unir las fuerzas dispares del debilitado estado de Kiev? El siglo XVIII invitó a Trediakovsky, Lomonosov y Derzhavin a pensar en las transformaciones científicas y culturales en el estado, en qué ideal
gobernante, planteó en la literatura los problemas del deber cívico y la igualdad de todos
ciudadanos sin excepción ante la ley. Los escritores románticos se interesaron por los misterios de la vida y la muerte, penetraron en los rincones oscuros del alma humana, resolvieron los problemas de la dependencia humana del destino y las fuerzas demoníacas no resueltas de la interacción entre una persona talentosa y extraordinaria y una sociedad mundana y sin alma. gente común y corriente.
Siglo XIX centrado en la literatura. realismo crítico convirtió a los artistas en nuevos temas y los obligó a pensar en nuevos problemas:
Gracias a los esfuerzos de Pushkin y Gogol, el hombre "pequeño" entró en la literatura y surgió la pregunta sobre su lugar en la sociedad y las relaciones con las personas "grandes";
se convirtió en el más importante tema femenino, y con ello la llamada “cuestión de las mujeres” social; A. Ostrovsky y L. Tolstoi prestaron mucha atención a este tema;
el tema del hogar y la familia adquirió un nuevo significado, y L. Tolstoi estudió la naturaleza de la conexión entre la educación y la capacidad de una persona para ser feliz;
La infructuosa reforma campesina y los nuevos trastornos sociales despertaron un gran interés en el campesinado, y el tema de la vida y el destino de los campesinos, descubierto por Nekrasov, se convirtió en el principal de la literatura, y con él la pregunta: ¿cuál será el destino del campesinado ruso y de todos? de la gran Rusia?
Los trágicos acontecimientos de la historia y el sentimiento público dieron vida al tema del nihilismo y abrieron nuevas facetas en el tema del individualismo, que fueron desarrolladas aún más por Dostoievski, Turgenev y Tolstoi en un intento de resolver las preguntas: cómo advertir a la generación más joven de ¿Los trágicos errores del radicalismo y del odio agresivo? ¿Cómo reconciliar generaciones de “padres” e “hijos” en un mundo turbulento y sangriento? ¿Cómo entendemos hoy la relación entre el bien y el mal y qué se entiende por ambos? ¿Cómo puedes evitar perderte en tu búsqueda de ser diferente de los demás? Chernyshevsky aborda el tema del bien público y pregunta: "¿Qué hacer para que una persona?" sociedad rusa¿Podría honestamente ganarse la vida cómodamente y aumentar así la riqueza pública? ¿Cómo “equipar” a Rusia para una vida próspera? Etc. .
tenga en cuenta! Un problema es una pregunta y debe formularse principalmente en forma interrogativa, especialmente si formular problemas es la tarea de su ensayo u otro trabajo sobre literatura.
A veces, en el arte, un verdadero avance es precisamente la pregunta planteada por el autor: una nueva, antes desconocida para la sociedad, pero ahora candente y de vital importancia. Muchas obras se crean para plantear un problema.
Entonces, IDEA (Griego: Idea, concepto, representación) - en literatura: la idea principal de una obra de arte, el método propuesto por el autor para resolver los problemas que plantea. Un conjunto de ideas, un sistema de pensamientos del autor sobre el mundo y el hombre, plasmados en imágenes artísticas, se llama CONTENIDO IDEAL una obra de arte.
Así, el esquema de relaciones semánticas entre el tema, problema e idea se puede representar de la siguiente manera:
| Fenómeno de la vida → | Una pregunta que permite estudiar un fenómeno de la vida utilizando lenguaje figurado. → | |
| Sujeto → | Problema → |
| Medios visuales y expresivos en una obra de arte. |
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| Concepto | Definición | Ejemplos |
| Tropo es una figura retórica basada en el uso de palabras o expresiones en sentido figurado, es decir (del griego tropos-doblar). |
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| Alegoría | Representación alegórica de un concepto abstracto o fenómeno de la realidad con la ayuda de uno concreto. estilo de vida. La alegoría se utiliza a menudo en las fábulas. | Astuto representado alegóricamente en forma de zorro, codicia- disfrazado de lobo, engaño en forma de serpiente. |
| Hipérbola | Una expresión figurativa que consiste en una exageración exorbitante de la fuerza, el significado y el tamaño del fenómeno representado. | ...un pájaro raro volará hasta el centro del Dniéper. (N.V. Gogol, “La terrible venganza”). |
| Ironía | Burla sutil y oculta, uno de los tipos de humor. La ironía puede ser bondadosa, triste, enojada, cáustica, enojada, etc. | ¿Cantaste todo? Este es el caso... (I.A. Krylov, “Libélula y hormiga”). |
| litotes | Esta es una subestimación del tamaño, la fuerza y la importancia del objeto representado. | Por ejemplo, en obras de oralidad. arte popular – un niño pequeño, una choza sobre patas de pollo. cuchillo de acero - acero nervio. abeja de células cera Moscas para homenaje de campo. |
| Metonimia | Transferencia de significado (nombre) a partir de la contigüidad de fenómenos. | Así que come un poco más lámina,¡Estimado! (I.A. Krylov, “La oreja de Demyanov”) – en en este ejemplo No se trata del plato en sí como utensilio, sino de su contenido, es decir. oreja. Todo banderas nos visitará. |
| Personificación (prosopea) | Una de las técnicas de la representación artística consiste en que los animales, los objetos inanimados y los fenómenos naturales están dotados de habilidades y propiedades humanas: el don del habla, los sentimientos y el pensamiento. | será consolado silencioso tristeza y juguetón lo pensare alegría… (A.S. Pushkin, “Al retrato de Zhukovsky”). |
| Sarcasmo | Burla malvada y cáustica, el más alto grado de ironía, uno de los medios más poderosos de la sátira. | Ayuda a detectar la esencia indecorosa del comportamiento o los motivos de una persona, muestra el contraste entre Subtexto y significado externo. |
| Sinécdoque | Reemplazar el nombre de un fenómeno de la vida por el nombre de su parte en lugar del todo. | Cuando era niña, no destacaba de ninguna manera entre la multitud de personas marrones. vestidos (I.A. Bunin, "Respiración fácil"). |
| Comparación | Definición de un fenómeno o concepto en el discurso artístico comparándolo con otro fenómeno que tenga características comunes con el primero. Un símil simplemente indica similitud (él era como...) o se expresa usando palabras similares como, exactamente, como si etc. | el era parece tarde claro... (M.Yu. Lermontov, “Demonio”). |
| Perifrasear | Reemplazar el nombre de un objeto o fenómeno con una descripción de sus rasgos esenciales y características que lo definen, creando una imagen vívida de la vida en nuestra mente. | ¡Es un momento triste! ¡Ay encanto! (sobre el otoño). (A.S. Pushkin, “Otoño”). |
| Epíteto | Definición figurativa que caracteriza la propiedad o cualidad de una persona, fenómeno u objeto. | La nube pasó la noche. dorado en el pecho acantilado gigante. (M.Yu. Lermontov, "El Acantilado"). |
| Antítesis | Figura estilística de contraste en el discurso artístico u oratorio, que consiste en un marcado contraste de conceptos, posiciones, imágenes, estados, interconectados por un diseño común o significado interno. | Se llevaban bien. Ola y piedra Poesía y prosa, hielo y fuego. No tan diferentes unos de otros. (A.S. Pushkin, “Eugene Onegin”). |
| Oxímoron | Una figura estilística o un error estilístico, una combinación de palabras con significado opuesto (es decir, una combinación de cosas incompatibles). Un oxímoron se caracteriza por el uso deliberado de contradicción para crear un efecto estilístico. Desde un punto de vista psicológico, un oxímoron es una forma de resolver una situación inexplicable. El oxímoron se encuentra a menudo en la poesía. | Y ha llegado el día. se levanta de su cama Mazepa, esta frágil víctima, Este cadáver vivo, justo ayer Gimiendo débilmente sobre la tumba. (A.S. Pushkin, “Poltava”). |
| Las figuras estilísticas son estructuras sintácticas construidas de manera especial; son necesarias para crear una cierta expresividad artística. |
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| Anáfora (unidad de principio) | Giro del discurso poético que consiste en la repetición de consonancias de palabras individuales. La unidad sonora de mando consiste en la repetición de consonancias individuales. | la chica de ojos negros ¡Caballo de ojos negros!.. (M.Yu. Lermontov, "Deseo"). |
| Antítesis | Un giro del discurso poético en el que, para realzar la expresividad, se contrastan marcadamente conceptos, pensamientos y rasgos de carácter directamente opuestos de los personajes. | Se llevaban bien. Agua y piedra. Poesía y prosa, hielo y fuego. No tan diferentes unos de otros... (A.S. Pushkin, “Eugene Onegin”). |
| Gradación | Fortalecimiento o empeoramiento gradual: una de las figuras estilísticas consiste en agrupar definiciones con significado creciente o decreciente. | ¡No pienses en correr! soy yo Llamado. Lo encontraré. Yo lo conduciré. Lo terminaré. ¡Te torturaré! (V.V. Mayakovsky, “Acerca de esto”). |
| inversión | Violación del orden directo de las palabras, reordenamiento de partes de una frase, dándole una expresividad especial, secuencia inusual de palabras en una oración. | Y la canción de la doncella apenas se oye Valles en profundo silencio. (A.S. Pushkin, “Ruslan y Lyudmila”). |
| Oxímoron | Una frase que consiste en una combinación de características internamente contradictorias y muy contrastantes en la definición de fenómenos. | Silencio sonoro, dulce dolor. etc. |
| Llamamiento retórico | (del griego rhetor - orador) las apelaciones retóricas son muy características del discurso poético y se utilizan con bastante frecuencia en textos de estilo periodístico. Su uso convierte al lector o al oyente en un interlocutor, en un participante de una conversación. |
¿O los rusos no están acostumbrados a las victorias? |
| Por defecto | Consiste en que el pensamiento no se expresa del todo, pero el lector adivina lo que no se dijo. Esta declaración también se llama interrumpida. | |
| Elipsis | Omisión en el habla de alguna palabra fácilmente implícita, parte de una oración, generalmente un predicado. | |
| Medios fonéticos de expresión. |
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| Eufonía | Consiste en la belleza y la naturalidad del sonido. | |
| Aliteración | Repetición de sonidos consonantes idénticos para mejorar la expresividad del habla artística. | El Neva se hinchó y rugió, Un caldero burbujeando y girando... (A.S. Pushkin, “El jinete de bronce”). |
| Asonancia | Repetición de sonidos vocálicos homogéneos en un verso, frase, estrofa. | ¡Es hora! ¡Es hora! Los cuernos suenan... (A.S. Pushkin, “Conde Nulin”). |
| Grabación sonora | Utilizar la composición sonora de una palabra, su sonido para potenciar la expresividad del discurso poético. | Por ejemplo, la onomatopeya, que puede utilizarse para transmitir el canto de los pájaros, el ruido de los cascos, el ruido del bosque y del río, etc. |
| Medios visuales de sintaxis. |
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| Paralelismo sintáctico(del griego paralelos - caminando al lado) | Una de las técnicas del discurso poético. Consiste en comparar dos fenómenos representándolos en paralelo para enfatizar las similitudes o diferencias entre los fenómenos. Por el paralelismo sintáctico rasgo característico es la uniformidad de la construcción de frases. | abedul rizado, No hay viento, pero haces ruido: mi corazon es celoso No hay pena, pero estás sufriendo. (1) Durante diez años seleccionó opción tras opción. (2) No es cuestión de trabajo duro y paciencia en la escuela: sabía inventar nuevas combinaciones y plantear nuevas preguntas. (3) Así construyó Johann Bach sus fugas, extrayendo inagotables variaciones de un mismo tema. En este ejemplo, para conectar las oraciones 2 y 3, usamos paralelismo sintáctico y repetición léxica. |
| Pregunta retórica | Giro del discurso poético consistente en expresar un enunciado en forma interrogativa. Su uso convierte al lector o al oyente en un interlocutor, en un participante de la conversación. | ¿O es nuevo para nosotros discutir con Europa? ¿O los rusos no están acostumbrados a las victorias? (A.S. Pushkin, “A las calumnias de Rusia”). |
| Exclamación, oración exclamativa. | Este es un tipo de oración que contiene relaciones emocionales expresadas de manera sintáctica (partículas qué, para, cómo, cuál, así, bueno etc.). Por estos medios se da a la afirmación el significado de valoración positiva o negativa, se transmiten sentimientos de alegría, tristeza, miedo, sorpresa, etc. | ¡Oh, qué amargado estás, desesperadamente, más tarde necesitas juventud! (A. Tvardovsky, “Más allá de la distancia”). ¿Me amas? ¿Sí? ¿Sí? ¡Ay qué noche! ¡Noche maravillosa! (A.P. Chéjov, “El saltador”). |
| Apelar | Un giro del discurso poético, que consiste en un discurso enfatizado, a veces repetido, del escritor al héroe de su obra, a los fenómenos naturales, al lector, en el discurso del héroe a otros personajes. | No cantes delante de mí, belleza. (A.S. Pushkin, “No cantes...”). ¡Y vosotros, descendientes arrogantes! (M.Yu. Lermontov, “La muerte de un poeta”). |
| No unión (asíndeton) | Un giro del discurso poético que consiste en la omisión de conjunciones conectoras entre palabras y oraciones. Su ausencia da velocidad al habla, expresividad y transmite una entonación rápida. | Sueco, ruso: apuñalamientos, cortes, cortes. Tamborileos, clics, chirridos. El estruendo de los disparos, los pisotones, los relinchos, los gemidos... (A.S. Pushkin, “Poltava”). |
| Polyunion (alianzas repetidas) | Giro del discurso poético consistente en la repetición de las mismas conjunciones. | Y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha, Y el río brilla bajo el hielo... (A.S. Pushkin, “Mañana de invierno”). |
Conceptos básicos de la versificación.
Ritmo.
Palabra ritmo en el idioma griego, de donde nos llegó, significa "armonía, proporcionalidad". ¿Cómo surge esta proporcionalidad? ¿Qué condición es necesaria para que se produzca el ritmo? ¿Qué tienen en común el latido de nuestro corazón y el movimiento del péndulo de un reloj? ¿El ruido medido de las olas y el sonido de las ruedas de un tren en movimiento?
Ritmo - Es la repetición de algo a intervalos regulares. Es esta repetición la que crea aleatoriedad y proporcionalidad.
Rima.
La armonía del verso se crea por la coincidencia de finales de línea y rimas. Las líneas parecen resonar como un eco, repitiéndose unas a otras, a veces cambiando ligeramente su sonido. Vuelva a leer el poema de A.A. en voz alta. Feta “La tarde de verano es tranquila y clara...”. Encuentra líneas que rimen.
Rima- Se trata de una repetición de sonidos que conectan los finales de dos o más líneas.
inactivo - variado
duro - pino
Estrofa.
Estrofa- un grupo de versos poéticos, versos combinados, unidos por la rima. Una estrofa puede tener tres líneas. terceto, de cuatro – cuarteto.
Rima
| Se distinguen los siguientes tipos de rima: |
|
| Nombre | Definición |
| Dependiendo del lugar de énfasis |
|
| El acento recae en la última sílaba. |
|
| La última sílaba no está acentuada. |
|
| Dactílico | El acento recae en la tercera sílaba desde el final de la línea. |
| hiperdactilico | El acento recae en la cuarta sílaba desde el final de la línea. |
| Dependiendo del orden de las líneas que riman |
|
| Contiguo, baño de vapor. | Líneas que se suceden riman (AA) |
| Tres líneas consecutivas riman (AAA) |
|
| Cruz | Las líneas que riman van una tras otra (ABAB) |
| rodeando, anillo | De los cuatro versos, el 1º y el 4º, el 2º y el 3º riman entre sí (ABBA) |
| Ternario | Alternancia compleja en seis líneas (AABAAB) |
| Dependiendo de la repetición de los sonidos finales de las líneas que riman. |
|
| rosas heladas |
|
| Asonancia | mesas de escobas |
Subraya las palabras que riman en el poema “Mariposa” de Fet y conéctalas. Ves que la primera línea rima con la tercera, la segunda con la cuarta. surge cruz rima.
Tienes razón con un contorno aéreo.
soy tan dulce
Todo el terciopelo es mío con su parpadeo vivo.
Sólo dos alas.
Si las líneas adyacentes riman, nace. baño de vapor rima, como en el poema "El prisionero" de Pushkin:
Estoy sentado tras las rejas en un calabozo húmedo.
Un águila joven criada en cautiverio,
Mi triste camarada, batiendo su ala,
Está picoteando comida ensangrentada debajo de la ventana...
Finalmente, la rima puede ser anular cuando la primera línea de la cuarteta rima con la cuarta y la segunda con la tercera, como en los poemas de Bunin:
Los lúpulos ya se están secando en el maullido.
Detrás de las granjas, en los campos de melones,
En los frescos rayos del sol
Los melones de bronce se están poniendo rojos...
La rima de una estrofa puede ser más compleja.
Dimensiones poéticas
Los metros poéticos en la versificación rusa son disilábico Y trisilábico.
Tamaños de dos sílabas Se llama métrica poética con un verso de dos sílabas.
En la versificación rusa hay dos metros de dos sílabas: yámbico Y troqueo.
Yámbico– una métrica poética de dos sílabas con acento en la segunda sílaba (_ _́).
Veamos cómo A.S. usa el yámbico. Pushkin.
trímetro yámbico :
Amigo del pensamiento ocioso, _ _́ _ _́ _ _́ _
Mi tintero... _ _́ _ _́ _ _́
Tetrámetro yámbico:
Cerca de Lukomorye hay un roble verde; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
La cadena de oro en el roble... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
Pentámetro yámbico:
Una última leyenda más. _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
Y mi crónica está terminada. _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
Troqueo– métrica bisílaba con acento en la primera sílaba (_́ _).
La palabra "trochee" traducida del griego significa "bailarina" de la palabra "coro", "danza", "danza circular".
Trímetro de troquea :
En la bruma de la invisibilidad _́ _ _́ _ _́ _
Ha llegado el mes de la primavera... _́ _ _́ _ _́ _
Tetrámetro trochee:
A través de las nieblas onduladas _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
La luna sigue su camino... _́ _ _́ _ _́ _ _́
(A. S. Pushkin)
Pentámetro troqueo:
salgo solo al camino _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _
A través de la niebla brilla el camino de pedernal... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́
(M.Yu. Lermontov)
El yámbico y el trochee son los metros más populares en la poesía rusa, por ejemplo, entre el 80 y el 85% de los poemas están escritos en tetrámetro yámbico.
Metros en verso trisilábicos
Considere las líneas del poema "Ferrocarril":
Otoño glorioso! Sano, vigoroso
El aire vigoriza las fuerzas cansadas...
Pongamos el énfasis y construyamos un diagrama en verso:
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Notaste que se repiten grupos de tres sílabas: la primera está acentuada, la segunda y la tercera no acentuadas. Es una métrica de tres sílabas con acento en la primera sílaba. se llama dáctilo: _́ _ _ .
Tomemos otras líneas, del poema "Niños campesinos" de Nekrasov, pongamos énfasis y construyamos un diagrama del verso.
Érase una vez en el frío invierno
Salí del bosque; hacía un frío terrible.
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Aquí se repiten grupos de tres sílabas: la primera no acentuada, la segunda acentuada, la tercera no acentuada. Es una métrica de tres sílabas con acento en la segunda sílaba. se llama anfibraquio: _ _́ _
Algoritmo para determinar la métrica poética.
Coloca el énfasis.
Identificar vocales átonas.
Escribe el diagrama resultante.
Determina el tamaño.
I aquellos bmi nada GRAMOoh No ska yen .
I aquellos bI No encontrarse Voh zhu ni hen t.
Y oh toh metro,Qué I metrooh yocha tú JAJAJAen ,
No re wen syani en Jueoh nombre libroen t.
A. Fet.
- anapest trímetro
Ahora pongamos énfasis en las líneas del poema "Troika" de Nekrasov y construyamos un diagrama del verso.
¿Por qué miras con avidez el camino?
¿Lejos de tus alegres amigos?
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _
_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́
Se repiten grupos de tres sílabas: la primera y la segunda están átonas, la tercera está acentuada. Es una métrica de tres sílabas con acento en la tercera sílaba. se llama anapesto: _ _ _́.
Entonces, hay tres metros de verso de tres sílabas: dáctilo ( _́ _ _ ), anfibraquio
(_ _́ _ ), y anapest (_ _ _́ )
| Tamaños de verso |
||
| disilábico |
||
| La tormenta cubre el cielo de oscuridad... |
||
| ¡Mi primer amigo, mi amigo invaluable! |
||
| trisilábico |
||
| ¡Nubes celestiales, eternos vagabundos! |
||
| anfibraquio | En las estepas arenosas de la tierra árabe Tres palmeras orgullosas crecieron en lo alto. |
|
| No estés triste, querido vecino... |
||
Clave: Para recordar el ritmo de los metros trisílabos, Nikolai Gumilyov ofreció a los jóvenes poetas la siguiente pista:
Ana A A Khmatova – dáctilo; METRO A Rin A Color mi eso mi V A– anfibraquio; norte Y A oh Lai G. en metro Y león - anapest.
Temas y motivos en las letras.
Sujeto
Del griego tema (la base de la trama de la obra).
Letras íntimas
M.Yu. Lermontov "Ella no está orgullosa de su belleza..."
LICENCIADO EN DERECHO. Pasternak " Noche de invierno».
Letras de paisaje
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet “Imagen maravillosa...”
S.A. Yesenin “detrás de la oscura franja del bosque…”.
letras de amistad
B.Sh. Okudzhava "Canción antigua de estudiante".
Tema del poeta y la poesía.
MI. Tsvetáeva “Cuerno de Rolandov”.
Letras patrióticas y civiles.
N / A. Nekrasov "Patria"
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Akhmatova "No estoy con los que abandonaron la tierra..."
FI Tyutchev "El último cataclismo"
IOWA. Bunin "Tarde".
El personaje más importante de la letra es héroe lírico: es su mundo interior el que se muestra en obra lírica, en su nombre, el letrista habla al lector, y el mundo exterior se describe en términos de las impresiones que produce en el héroe lírico. ¡Prestar atención! No confundas al héroe lírico con el épico. Pushkin reprodujo con gran detalle el mundo interior de Eugenio Onegin, pero se trata de un héroe épico, participante de los principales acontecimientos de la novela. El héroe lírico de la novela de Pushkin es el Narrador, el que conoce a Onegin y cuenta su historia, experimentándola profundamente. Onegin se convierte en héroe lírico sólo una vez en la novela: cuando le escribe una carta a Tatyana, así como ella se convierte en heroína lírica cuando le escribe una carta a Onegin.
Al crear la imagen de un héroe lírico, un poeta puede acercarlo personalmente a él (poemas de Lermontov, Fet, Nekrasov, Mayakovsky, Tsvetaeva, Akhmatova, etc.). Pero a veces el poeta parece “esconderse” detrás de la máscara de un héroe lírico, completamente alejado de la personalidad del propio poeta; por ejemplo, A Blok convierte a Ofelia en una heroína lírica (dos poemas titulados "La canción de Ofelia") o al actor callejero Arlequín ("Estaba cubierto de harapos de colores..."), M. Tsvetaev - Hamlet ("En el fondo está ella , donde il..."), V. Bryusov - Cleopatra ("Cleopatra"), S. Yesenin - un niño campesino de canción popular o cuentos de hadas (“Madre caminaba por el bosque en traje de baño...”). Entonces, cuando se habla de una obra lírica, es más competente hablar de la expresión en ella de los sentimientos no del autor, sino del héroe lírico.
Como otros tipos de literatura, las letras incluyen varios géneros. Algunos de ellos surgieron en la antigüedad, otros, en la Edad Media, algunos, bastante recientemente, hace uno y medio o dos siglos, o incluso en el siglo pasado.
Motivo
Del francés motivo - iluminado. movimiento.
Un componente formal y de contenido estable de una obra. A diferencia del tema, tiene una fijación verbal directa en el texto. Identificar el motivo ayuda a comprender el subtexto de la obra.
Los motivos de lucha, huida, retribución, sufrimiento, desilusión, melancolía y soledad son tradicionales en la letra.
Leitmotiv
Un motivo principal en una o varias obras.
El motivo del exilio en el poema de M.Yu. Lermontov "Nubes".
El motivo de la soledad en las primeras letras de V.V. Maiakovski.
Literatura en tablas y diagramas. Teoría. Historia. Diccionario. M.I.Meshcheryakova. M.: Iris-press, 2005.
Un breve diccionario de términos literarios. Timofeev L.I. y Turaev S.V. M.: Educación, 1978.
Recursos de Internet:
- introducción – planteamiento del problema;
- la parte principal es la argumentación de su punto de vista respecto al problema del ensayo;
- conclusión: una breve conclusión sobre el texto.
- Preparación para la OGE en 2016. Literatura. Trabajo de diagnóstico. Estándar educativo del estado federal, 2016 Novikova L.V. – el manual está compilado para ayudar al estudiante a desarrollar habilidades prácticas al trabajar con preguntas de exámenes.
- OGE 2016. Literatura. Tareas de prueba típicas, 2016 Kuzanova O.A. – el folleto incluye 12 tareas con respuestas necesarias para prepararse para el Examen Estatal de Literatura.
- OGE 2015. Literatura, 2016. Erokhina E.L. – un conjunto de tareas estándar sobre literatura.
- OGE-2016. Literatura. 20 opciones de exámenes para prepararse para el examen estatal principal en el noveno grado, 2015 – Zinina E.A., Fedorov A.V. – una guía para la preparación para el examen estatal, contiene 20 tareas sobre literatura.
http://russlovesnost.
http://shkola. lv
http://4ege. ru
http://thff (foro sobre libertad creativa).
http://www. liceo 1.net
En 2018, el Ministerio de Educación no prevé cambios fundamentales en la estructura de las pruebas de literatura para los estudiantes de noveno grado.
La dirección de una institución escolar puede dejar a un estudiante por un segundo año si se niega a aprobar la certificación estatal final. Sin aprobar la prueba, no se emitirá un certificado para el noveno grado. Los estudiantes de noveno grado también tendrán tres intentos para aprobar los exámenes.
Academia Estatal de Literatura 2018 una de esas materias del currículo escolar que no es particularmente popular entre los escolares. La literatura no es una materia obligatoria para el examen, pero los estudiantes pueden elegir la disciplina como examen adicional.
Los resultados de los exámenes no están incluidos en el certificado de educación de nueve años.
El procedimiento de prueba cambiará bastante. Ahora todos los escolares deberán realizar exámenes después del noveno grado. Además, se permitirá elegir para el examen cualquier disciplina de la lista aprobada por el Ministerio de Educación. Cabe destacar que esta lista incluirá seguridad humana y educación física.
El año que viene está previsto dejar la lengua rusa y las matemáticas como exámenes obligatorios, y los propios alumnos deberán decidir las materias de las pruebas restantes. Aquellos estudiantes que resultaron ganadores en Olimpiadas o tomaron lugar del premio, están exentos del examen estatal en esta disciplina.
Además, se realizarán modificaciones con respecto a la obtención de un certificado. Si antes el documento se entregaba a los escolares sólo tras aprobar todos los exámenes estatales, ahora bastará con aprobar las materias requeridas con una nota "satisfactoria".
El sistema de evaluación del trabajo terminado también cambiará significativamente. Para ello, se desarrollará una nueva escala federal de puntos, que será unificada.
Estructura de las tareas de literatura del GIA 2018
El Examen Estatal de Literatura ocupa un lugar especial entre los exámenes de otras disciplinas. La peculiaridad es que los KIM sobre el tema contienen sólo cuatro preguntas, que se dividen en dos partes.
El grupo principal de tareas consta de 3 preguntas, y las respuestas incluyen un análisis de un poema o pasaje de su elección.
El segundo grupo está representado por una pregunta, en la que debes escribir un ensayo de al menos doscientas palabras sobre uno de los cuatro temas previstos. Los temas se seleccionan en función del plan de estudios de la escuela.
Ensayo de la Academia Estatal de Artes 2018
La última tarea de KIM en literatura requiere que escribas un ensayo. Es sumamente importante hacer frente a la tarea, ya que es para ello que el cantidad máxima agujas.
Para escribir un ensayo como debería, debes familiarizarte con errores típicos que los estudiantes lo permitan.
En primer lugar, debes evitar parafrasear y presentar información innecesaria. El texto debe estar construido con claridad y los argumentos presentados para respaldar el punto de vista deben estar bien razonados. El estudiante debe cumplir con el siguiente plan de ensayo:
Categorías de quienes realizan el Examen Estatal de Literatura
El año que viene, todos los escolares deberán realizar un examen estatal después del noveno grado. En cuanto a la literatura, esta disciplina seguirá siendo únicamente elección de los estudiantes.
Por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia se definen las categorías de adolescentes que pueden inscribirse para realizar el examen estatal. Estos pueden ser estudiantes que no obtuvieron una calificación aprobatoria en años anteriores. También pueden postularse aquellos escolares que tengan calificaciones de al menos "satisfactorio" en todas las disciplinas.
Según la orden, aquellos estudiantes que tengan una nota "insatisfactoria" en una materia del plan de estudios escolar pueden realizar el examen, pero esta materia está incluida en la lista de exámenes estatales realizados.
Por el momento, el calendario de exámenes aún no ha sido aprobado. Seguimos las últimas novedades.
Cómo participar en el examen estatal 2018
Para poder participar en la prueba final, el estudiante debe registrarse. Para ello, el adolescente deberá completar y presentar personalmente una solicitud en forma unificada a la comisión del lugar de su educación.
La solicitud se presenta por escrito y en ella se indican todos los datos del estudiante y la relación de materias que cursará. El documento debe ser archivado y registrado. hasta el 1 de febrero.
Si existen motivos por los que un estudiante no puede cursar alguna materia, tiene derecho a presentar un documento adicional indicando dichos motivos, así como a adjuntar a la solicitud los correspondientes certificados médicos u otros documentos oficiales que justifiquen la nueva solicitud.
Dicha solicitud deberá presentarse a más tardar por mes antes del examen estatal.
Finalización anticipada del Examen Estatal de Literatura en 2018
Hace varios años, sólo a aquellos estudiantes que tenían razones válidas se les permitía obtener la certificación estatal final de manera anticipada. Estos escolares incluyeron: adolescentes que participaron en competiciones deportivas a nivel federal; niños que padecían enfermedades graves y estaban en tratamiento; estudiantes que fueron a estudiar al extranjero.
Esta opción de aprobar el examen permitió aprobar todo el examen a tiempo y ganar tiempo libre en el futuro para poder dedicar más atención a matricularse en estudios posteriores (si así está incluido en los planes).
La desventaja también es bastante significativa. Un examen temprano puede tener un impacto negativo en los resultados del examen estatal de literatura. Esto se debe al hecho de que los escolares se verán obligados a combinar el estudio en la escuela con la preparación para el examen, lo que supondrá una carga adicional para el cuerpo del niño.
Versión demo del Examen Académico Estatal de Literatura 2018
Se considera un material bastante bueno para prepararse para el examen. Versión demo del Examen Académico Estatal de Literatura 2018 FIPI. Este manual representa tareas que se presentaron en el examen estatal de períodos pasados. Cabe señalar que las tareas no coinciden del todo con las del examen. Como regla general, la versión de demostración incluye variantes de preguntas que indican datos similares a los que estarán en la certificación estatal.
Para que este manual permita una preparación de alta calidad, se tomaron como base para las opciones de demostración los codificadores KIM de las tareas oficiales de los exámenes estatales.
En nuestro sitio web puede descargar las últimas versiones de demostración para prepararse para el examen de literatura.
Información adicional sobre el Examen Estatal 2018
Como ocurre con todas las disciplinas, debe llevar consigo su pasaporte, bolígrafo, formulario de registro y formulario de respuestas para la literatura. Si es necesario, se le permite traer medicamentos y alimentos. Todos los demás objetos personales, por ejemplo, teléfonos móviles, se dejan en un lugar especialmente designado para estos fines.
Tampoco está permitido utilizar diferentes libros de referencia, excepto lo permitido.
En literatura, un estudiante tiene derecho a utilizar los textos completos de obras de arte y colecciones de poesía. Lista de obras aprobado de acuerdo con el curso del plan de estudios escolar.
Para que se cuenten los resultados del examen de literatura, el estudiante debe obtener una puntuación al menos 7 puntos, lo que equivale a tres. Para obtener una puntuación de “5” debes obtener al menos 23 puntos.
El estudiante tiene derecho a protestar contra los resultados del GIA. Esto es posible en dos casos. En primer lugar, un estudiante tiene ese derecho cuando no está de acuerdo con los resultados del examen. Para esto, en período de cuatro días, el estudiante debe redactar una apelación y comunicarse con la comisión de conflictos con una solicitud para volver a revisar su trabajo.
En el segundo caso, el estudiante tiene derecho a apelar si los organizadores violaron el procedimiento de examen y el estudiante no tuvo la oportunidad de aprobar el examen en su totalidad. En este caso, la denuncia se presenta a posteriori, es decir, sin salir de la audiencia.
La comisión de conflictos puede rechazar una apelación por el hecho de que el propio estudiante participó en violaciones durante el examen o la queja contiene reclamos sobre la forma y el contenido de las tareas.
Cómo prepararse para el examen estatal de literatura de 2018
Preparación para el Examen Estatal de Literatura 2018 requiere no sólo hacer un poco de esfuerzo, sino también elaborar un plan. Son estos factores los que determinan el éxito con el que se aprobará el examen estatal. Es extremadamente importante decidir qué materiales se utilizarán en la preparación. Manuales especialmente diseñados como la versión demo de GIA o pruebas en línea Academia Estatal de Literatura. También puedes tener en cuenta la siguiente lista de referencias:
Todos estos manuales y folletos se pueden adquirir en cualquier tienda especializada o descargar el libro en el sitio web oficial.
Además, se puede descargar una versión de demostración del GIA en la literatura desde el sitio web oficial de FIPI en frasco abierto tareas. Este banco contiene todas las tareas de GIA de años anteriores y cualquier estudiante puede descargar allí todos los materiales necesarios.
Es extremadamente importante prepararse mentalmente para el examen. Sin duda, para cualquier adolescente, aprobar exámenes supone un gran estrés. Para evitar dificultades durante el examen, se requiere que el estudiante sintonice su cerebro con el resultado positivo de la prueba y crea en sí mismo.
Se requerirá que los padres brinden el máximo apoyo, creen las condiciones necesarias para la preparación y controlen el sueño y los patrones nutricionales de sus hijos.
Estadísticas de aprobación del Examen Estatal de Literatura en los últimos años
Las estadísticas de años anteriores muestran que aproximadamente una cuarta parte de los estudiantes pudieron escribir trabajos con la calificación máxima, y aproximadamente una cuarta parte de los estudiantes pudieron escribir trabajos con la calificación "satisfactoria". 36% . Cerca 8% los estudiantes no pudieron lograr una calificación aprobatoria.
Calendario de exámenes
Codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de formación de los estudiantes para el examen estatal principal en LITERATURA.
El codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de formación de los estudiantes para el principal examen estatal de literatura (en adelante, el codificador) es uno de los documentos que determina la estructura y el contenido de la OGE KIM. (en adelante denominado KIM). El codificador es una lista sistemática de requisitos para el nivel de formación de los graduados y elementos de contenido probados, en la que cada objeto corresponde a un código específico. El codificador se compila sobre la base del estándar de educación general básica en la literatura (orden del Ministerio de Educación de Rusia de fecha 05/03/2004 No. 1089 “Sobre la aprobación del componente federal de los estándares estatales de primaria general, básica general y educación general secundaria (completa”)).
Versión de demostración de materiales de medición de control para la realización del principal examen estatal de LITERATURA en 2019.
Al revisar la demostración de 2019, tenga en cuenta que las actividades incluidas en la demostración no representan todo el contenido que se probará en las versiones CMM de 2019. Lista completa Los elementos de contenido controlados se proporcionan en el codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de preparación de los estudiantes para el examen estatal principal, publicado en el sitio web: www.fipi.ru.
La versión de demostración está destinada a brindar a cualquier participante del examen y al público en general la oportunidad de tener una idea de la estructura del futuro. examen, el número y forma de las tareas, así como su nivel de dificultad. La versión demo también contiene criterios para comprobar y evaluar la realización de tareas con una respuesta detallada.
Esta información brinda a los graduados la oportunidad de desarrollar una estrategia para prepararse para el examen de literatura en 2019.
Descargue y lea OGE 2019, Literatura, noveno grado, versión demo
Especificación de materiales de medición de control para el principal examen estatal de LITERATURA en 2019.
El propósito del trabajo de examen es evaluar el nivel de formación de educación general en literatura de los graduados del IX grado de organizaciones de educación general con el fin de obtener la certificación final estatal de los graduados. Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias.
La OGE se lleva a cabo de acuerdo con Ley federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia”.
La prueba de examen se elabora de acuerdo con el componente federal del estándar estatal de educación general básica en literatura (Orden del Ministerio de Educación de Rusia del 5 de marzo de 2004 No. 1089).
Descargue y lea OGE 2019, Literatura, 9no grado, Especificación, Codificador, Proyecto
El codificador es una lista sistemática de requisitos para el nivel de formación de los graduados y elementos de contenido probados, en la que cada objeto corresponde a un código específico. El codificador se compila sobre la base del estándar de educación general básica en la literatura (orden del Ministerio de Educación de Rusia de fecha 05/03/2004 No. 1089 “Sobre la aprobación del componente federal de los estándares estatales de primaria general, básica general y educación general secundaria (completa”)).
La prueba de examen de literatura consiste en dos partes.
La primera parte del trabajo consiste en analizar el texto de una obra de arte ubicada en la propia prueba de examen; la segunda parte propone temas de ensayo.
A la hora de evaluar el desempeño de todo tipo de tareas se tiene en cuenta el formato verbal de las respuestas.
Primera parte consta de dos opciones alternativas (debemos elegir una de ellas). La primera opción ofrece un análisis de un fragmento de una obra épica, dramática o lírica, y la segunda, un análisis de un poema lírico o una fábula.
cada uno de primeras dos tareas Implica una respuesta escrita por un importe aproximado. 3 a 5 oraciones y se valora con un máximo de 3 puntos.
Tercera tarea La primera parte implica no sólo pensar en el texto propuesto, sino también compararlo con otra obra o fragmento, cuyo texto también figura en la prueba de examen. Volumen aproximado de 5 a 8 oraciones.
Se recomienda que el examinado se tome 120 minutos para completar las tareas de la Parte 1 del trabajo.
Segunda parte El examen contiene cuatro temas de ensayo que requieren una extensa argumentación escrita.
El primer tema se refiere a la obra de la que se toma el fragmento de la primera versión de la primera parte, y el segundo, a la obra del poeta, cuyo poema lírico o fábula se incluye en la segunda versión de la primera parte.
Las tareas 2.3 y 2.4 se formulan en base a los trabajos de otros escritores cuyos trabajos no estaban incluidos en las opciones para la parte 1 ( Literatura rusa antigua; literatura XVIII, siglos XIX y XX). Las tareas 2.3, 2.4 no están relacionadas con los problemas de los trabajos presentados en la primera parte del examen. El examinado elige uno de los cuatro temas que se le ofrecen.
En el ensayo lírico, el examinado deberá analizar al menos dos poemas.
Se pide al estudiante que se tome 115 minutos para escribir el ensayo.