Krotov Denis, séptimo grado

Lefty absorbió muchas de las cualidades inherentes a los hombres justos de Leskov: patriotismo, la presencia de pautas morales claras, tenacidad de carácter, talento natural, gran interés en la vida que lo rodeaba, los fundamentos de la moral cristiana. Pero el estado no valora a esas personas, por lo que Lefty muere, siendo inútil para nadie.

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Avance:

Institución educativa estatal municipal de la región de Kurtamysh "Escuela secundaria básica Kostylevskaya"

Proyecto

Sujeto:

"El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero" 1881).

Completado por estudiante de séptimo grado: Krotov Denis

2017

Pasaporte del proyecto

1 . Nombre del proyecto– N.S. Leskov “El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero”

Área temática:literatura rusa

2. Nombre completo desarrolladores de proyectos educativos:

Estudiante de 7mo grado:

Denis Krótov

Coordinador : profesora de lengua y literatura rusa Korobey Natalya Anatolyevna

3. Nombre de la institución educativaDistrito de MKOU Kurtamysh "Escuela secundaria básica Kostylevskaya"

4. Año de desarrollo del proyecto educativo: 2017

5. Experiencia de uso (alcance de la distribución):Se realizó dos veces en los grados 6 y 7, una actuación frente a sus compañeros.

6. Situación problemática- Cada Un lector en nuestro país piensa en el carácter nacional ruso. Hay un clásico que, por regla general, se olvida: Nikolai Semenovich Leskov. Sus obras están saturadas del "espíritu ruso" y revelan no sólo los rasgos del ruso carácter nacional, pero también las particularidades de toda la vida rusa. En este sentido, la historia de Leskov "Zurdo" se destaca. Reproduce con extraordinaria precisión y profundidad todos los defectos de la estructura de la vida doméstica y todo el heroísmo del pueblo ruso.

7. Problema del proyecto –estudiando el trabajo de N.S Leskov "El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero"

8. Edad de los alumnos para los que está diseñado el proyecto: 11-13 años

9. Tipo de proyecto por actividad dominante: informativo

Por área temáticaproyecto interdisciplinario (historia, literatura, bellas artes)

Por naturaleza de la coordinaciónproyecto con coordinación abierta y explícita

Por número de participantespersonal (individual) - un participante

Por duración de ejecuciónlargo plazo (diciembre 2016-enero 2017)

Por objeto de diseño- existencial - diseño desarrollo personal El “yo” humano en el proceso de construcción de su destino.

Objetivo del proyecto

Estudiando la obra de N.S. Leskov "Lefty". (Según N.S. Leskov, “La historia de la pulga de acero es una leyenda propia de los armeros y expresa el orgullo de los armeros rusos”.

Objetivos del proyecto

• Presentar el trabajo.
• Atraer al joven lector a leer "El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero".
• Fomentar un sentimiento de orgullo por el pueblo ruso, talentoso y trabajador.

Resumen de la obra ZURDO - Leskov Nikolai Semenovich

Título: ZURDO
Leskov Nikolay Semionovich
Año: 1881
Género: cuento
Idioma: ruso

Sobre el libro:

El tema del amor por Rusia y el dolor por ella recorre toda la obra de N.S. Lesková. Pero esto se manifiesta más claramente en su cuento "Zurdo". Un trabajador ruso es un maestro y artesano, talentoso y astuto, con manos doradas y la cabeza despejada. El escritor está orgulloso de él, pero también se siente ofendido, herido y amargado.
“Zurdo” es un cuento en el que la tristeza y el dolor se esconden detrás de la ironía y la sonrisa. Los armeros de Tula crearon la pulga milagrosa inglesa, que sólo puede verse a través de un microscopio. Pero estudiaron el Salterio y el Libro de los sueños y trabajaron sin “pequeñas miras”, a ojo.
Los británicos, al ver el trabajo de los maestros de Tula, quedaron asombrados. Quieren atraer a Lefty, lo seducen con dinero y una novia. Pero Lefty ama a Rusia, está ansioso por volver a casa, especialmente porque necesita que le cuenten un "secreto" muy importante de los británicos: no es necesario limpiar las armas con un ladrillo. ¿Cómo lo recibe su tierra natal? Una cuarta parte, porque no tiene "tugamento" y muerte. Su secreto nunca llegó al soberano.
La ironía y el sarcasmo de Leskov llegan al límite. No comprende por qué Rusia, que da origen a artesanos, genios y poetas, se ocupa de ellos con sus propias manos. En cuanto a las armas, esto es un hecho no ficticio. Las armas se limpiaron con ladrillos triturados y las autoridades exigieron que los cañones brillaran desde el interior. Y dentro había una talla... Entonces los soldados la destruyeron por exceso de celo.
A Leskov le duele que estemos destruyendo diligentemente lo que puede salvarnos en tiempos difíciles..

Sobre el escritor

(de Wikipedia)

Nikolái Semiónovich Leskov(4 de febrero ( 16 de febrero ), aldea Gorójovo Distrito de Orël provincia de oriol , - 21 de febrero( 5 de marzo ) , San Petersburgo ) - Escritor ruso.

"El pueblo ruso reconoce a Leskov como el más ruso de los escritores rusos y que conoció al pueblo ruso más profunda y ampliamente tal como es", escribióD. P. Sviatopolk-Mirsky (1926) .

carrera literaria

Leskov comenzó a publicar relativamente tarde: a los veintiséis años de su vida, publicó varias notas en el periódico "Gaceta de San Petersburgo "(1859-1860), varios artículos en las publicaciones de Kiev "Modern Medicine", que publicaronAP Walter (artículo “Sobre la clase trabajadora”, varias notas sobre médicos) e “Índice Económico”. Los artículos de Leskov, que exponían la corrupción de los médicos policiales, provocaron un conflicto con sus colegas: como resultado de la provocación que organizaron, Leskov, que llevó a cabo una investigación interna, fue acusado de soborno y obligado a abandonar el servicio.

Al comienzo de su carrera literaria, N. S. Leskov colaboró ​​​​con muchos periódicos y revistas de San Petersburgo, sobre todo publicando en "Notas nacionales "(donde fue patrocinado por un publicista familiar de OryolS. S. Gromeko ), en “Russian Speech” y “Northern Bee”.“Notas Nacionales” publicadas “Ensayos sobre la industria de la destilería (provincia de Penza) », que el propio Leskov llamó su primera obra,))) consideró su primera publicación importante.En el verano de ese año, se mudó brevemente a Moscú y regresó a San Petersburgo en diciembre.

"Zurdo"

Uno de los más imágenes brillantes en la galería de la "gente justa" de Leskov se convirtió en Lefty ("El cuento del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero", 1881).

Resumen del cuento "Zurdo"

Cuando el emperador Alejandro I llegó a Inglaterra, le mostraron una pequeña pulga de acero que podía bailar. El emperador compró una pulga y la llevó a palacio. Después de la muerte de Alejandro I, Nicolás I ascendió al trono. Nicolás encontró esta pulga entre las cosas viejas de Alejandro. Nicolás I confiaba en la superioridad de los rusos y ordenó a Platov, un Don cosaco que acompañó a Alejandro I en un viaje a Europa, que encontrara un maestro que ideara algo que pudiera superar a esta pulga en diseño. En Tula, Platov encontró a un artesano apodado "Zurdo". A Lefty se le ocurrió la idea de herrar a esta pulga con pequeñas herraduras. Para ello, Lefty recibió un pedido en San Petersburgo de Nicolás I personalmente y fue enviado a Inglaterra para demostrar este invento. A Lefty le ofrecieron quedarse en Europa, pero decidió regresar a Rusia. De camino a casa hizo una apuesta con el medio capitán de que bebería más que él. Lefty murió por intoxicación por alcohol en un hospital común. Las últimas palabras de Lefty fueron: “Dígale al soberano que los británicos no limpian sus armas con ladrillos: que tampoco limpien las nuestras, de lo contrario, Dios bendiga la guerra, no sirven para disparar”. Desafortunadamente, las palabras de Lefty nunca fueron transmitidas a Nicolás I.

Personajes históricos en "El Cuento..."

Zar Alejandro I: biografía, política, reformas.

Nacido en diciembre de 1777, hijo mayor. Pablo I, llamado Alejandro , incluso en la infancia fue abandonado para ser criado a mi propia abuela- a la emperatriz Catalina II : La relación entre la emperatriz y el padre de Alejandro era tensa y Catalina no quería dejar a sus padres los preparativos para el papel de heredera al trono. El objetivo de la emperatriz era criar a su adorado nieto para que fuera un gobernante perfecto para el estado ruso en todos los aspectos. Alejandro Pavlovich recibió una excelente educación de tipo occidental.

Golpe de palacio la noche del 11 al 12 de marzo, durante el cual fue asesinado. pablo yo , no sólo condujo a la ascensión de Alejandro al trono, sino que también hirió profundamente los sentimientos del joven gobernante: la amargura de la responsabilidad por la muerte de su padre y la gravedad de esta pérdida lo persiguieron durante toda su vida.

Política interna Emperador Alejandro I estaba en en mayor medida Sin embargo, dirigido a los intereses de la nobleza, el emperador era claramente consciente de la importancia y complejidad de la cuestión de la posición de los estratos campesinos de la población. En el contexto de una serie de decretos que otorgaban cada vez más privilegios a los nobles, Alejandro hizo muchos esfuerzos para facilitar la vida de los campesinos, dotarlos de derechos y garantizar su protección. Así, se aprobó un decreto de 1801, que destruyó el derecho monopolístico a poseer tierras únicamente por parte de los nobles y reguló el permiso para que los comerciantes y la gente del pueblo compraran terrenos gratuitos con el fin de realizar actividad económica utilizando mano de obra contratada. El "Decreto sobre los labradores libres", adoptado en 1803, fue el primer documento oficial que preveía la posibilidad de comprar la libertad de un siervo a un terrateniente - sujeto a un acuerdo alcanzado por ambas partes - y otorgaba a los campesinos libres el derecho a la propiedad. . Durante toda la estancia alejandra i En el poder, el aparato administrativo prestó considerable atención al problema de la calidad de vida de los campesinos, pero muchos proyectos de ley progresistas nunca se implementaron.

Una de las reformas globales. alejandra i Hubo una reforma en el campo de la educación: impulsada por la necesidad de formar personal altamente calificado, las universidades del Imperio proporcionaron personal y desarrollaron programas educativos para escuelas y gimnasios. Alejandro I inició y apoyó el desarrollo. instituciones educativas: bajo su mando se fundaron cinco universidades, varios gimnasios y otras instituciones educativas.

en el campo actividades de política exterior alejandra i el acontecimiento más significativo fue la guerra ruso-francesa. Derrota aplastante ejército ruso en una batalla con los franceses en 1805 condujo a la firma de un acuerdo de paz en 1806. A pesar de la situación militar entre los países, Napoleón Bonaparte consideraba sinceramente a Rusia como el único aliado digno entre los emperadores de los dos países. alto nivel Hubo discusiones sobre opciones para una alianza militar dirigida contra India y Turquía. Como parte de la conclusión de la alianza, Francia estaba dispuesta a reconocer los derechos de Rusia sobre Finlandia y Rusia, los derechos de Francia sobre España. Sin embargo, esta unión nunca se concluyó debido al choque irreconciliable de intereses de los estados de los Balcanes y en las relaciones con el Ducado de Varsovia, que impidió la organización de relaciones comerciales rentables del Imperio Ruso. Napoleón cortejó a Anna, la hermana de Alejandro I, en 1810, pero recibió una respuesta negativa.

La Guerra Napoleónica reveló al mundo una galaxia de destacados estrategas militares, cuyos nombres han permanecido durante siglos: entre ellos Kutuzov, Yarmulok, Bagration, Barclay de Tolly, Davydov y otras personalidades brillantes que se manifestaron en la Guerra Patria que estalló después. la expulsión de Napoleón.

Muerte por fiebre tifoidea alejandra i en la ciudad de Taganrog y fue tan repentino que muchos se negaron a creer en él: hubo muchos rumores de que el gobernante no murió, sino que deambulaba por su patria y, al llegar a Siberia, se instaló allí bajo la apariencia de un viejo ermitaño. .

En general, el régimen de Alejandro I. fue de naturaleza progresista: entre los resultados más importantes de su reinado está la reconstrucción de la organización del mecanismo del poder estatal: la introducción de la Constitución y el Consejo. Alejandro I se convirtió en uno de los primeros monarcas en reconocer la importancia de resolver el problema de la imperfección y las limitaciones de la forma individual de poder. El Emperador hizo una contribución significativa a la solución del problema de la calidad de vida del campesinado. Y, lo más importante, liderado por Alejandro I , imperio ruso Pudo resistir el ataque de Francia, que capturó casi toda Europa, y mantener sus propias posiciones.guerra patriótica, que comenzó en 1812, iluminó la extraordinaria capacidad del pueblo ruso para unirse en una sola fuerza indestructible bajo la amenaza de un enemigo externo. Mantener el poder de Rusia sobre todos sus territorios, repeliendo con éxito los intentos de apoderarse de ellos, es uno de los principales logros del emperador. alejandra

M. I. Platov, atamán.

Una de las figuras más interesantes de la Guerra Patria de 1812 es Matvey Platov, el atamán del ejército cosaco del Don. Era una personalidad bastante extraordinaria e interesante. Además de la Guerra Patria, Ataman Platov participó en muchas otras batallas. El futuro atamán Matvey Ivanovich Platov nació en agosto de 1751 en Cherkassk, que en ese momento era la capital del ejército del Don. El futuro atamán Matvey Platov participó en la guerra ruso-turca de 1768-1774. Un año después, ya se le había confiado el mando de un regimiento del ejército del Don. En 1774, Matvey Ivanovich fue al Frente Caucásico, donde participó en la represión del levantamiento de los montañeses en el Kuban; en 1775, M. Platov participó en la represión de la rebelión de Pugachev; En la siguiente guerra ruso-turca (1787-1791), Platov también participó más activamente. Con su participación, se produjeron asaltos a fortalezas como Ochakov (1788), Akkerman (1789), Bendery (1789), Izmail (1790). y en 1793 recibió el grado de mayor general. En 1796, M.I. Platov conoció algo más que alegrías. El emperador Pablo sospechaba que el cacique conspiraba contra él y lo exilió a Kostromá. La desgracia de Platov duró hasta 1801, cuando desde 1801 Platov fue atamán del ejército del Don. Esto significó que a partir de ese momento se convirtió en el jefe de todo. Don cosacos. Además, Matvey Ivanovich recibió el grado de teniente general. 1805 Se funda Platov nueva capital Don cosacos - Novocherkassk. 1812 - guerra contra Napoleón. La mayor huella en la biografía de Platov la dejó la Guerra Patria de 1812 con Napoleón.

Matvey Platov murió en enero de 1818, en un pueblo cerca de Taganrog, en su tierra natal del Don, a la edad de 66 años. Así falleció una de las personalidades más activas de la historia de los cosacos del Don. Platov fue enterrado inicialmente en Novocherkassk, pero luego siguieron una serie de nuevos entierros. La tumba del cacique fue profanada por los bolcheviques. Finalmente, en 1993, los restos de Matvey Platov fueron enterrados en el mismo lugar.

Personalidad de Nicolás 1

Nicolás I Pavlovich nació en 1796. Ascendió al trono ruso después de que el emperador Constantino renunciara a la corona a principios de los años veinte del siglo XIX. Tenga en cuenta que el mismo día hubo un fallido intento de golpe de estado, que más tarde se denominó levantamiento decembrista. Dice mucho sobre la personalidad de Nicolás 1 que más tarde, en sus cartas a Constantino, lamentara ser "un emperador que llegó a serlo a costa de la sangre de sus súbditos".

Durante el reinado de Nicolás 1, el país vio el surgimiento de una monarquía burocrática militar absoluta. En otras palabras, sólo los oficiales militares dominaban todos los puestos gubernamentales más importantes y todos los ministerios. Literalmente, todos los recursos financieros del tesoro estatal también se gastaron en su mantenimiento.

El año 1830 estuvo marcado por el hecho de que Nicolás 1 promulgó una ley destinada a hacer la vida más fácil. gente común. En el transcurso de un par de años, se construyeron varios miles de instituciones educativas en pueblos y asentamientos. Doce años después, se adoptó un decreto por el que los terratenientes podían dar libertad a sus campesinos después de que cumplieran determinadas condiciones. Observemos que este zar consideraba que la mayor desgracia de Rusia era precisamente servidumbre Sin embargo, cancelarlo de inmediato se consideró un gran error.

Durante el reinado de Nicolás 1, se prestó gran atención a la construcción de carreteras; en total, se colocaron unas diez mil millas. La policía política secreta reforzó sus posiciones en este momento. Actividad literaria y la vida personal de muchos escritores, periodistas e historiadores talentosos era limitada. El gobierno y los mejores representantes del pensamiento público comenzaron a distanciarse unos de otros.

Después del ascenso del emperador Nicolás 1 al trono de Rusia, el país declaró la guerra a Persia, gracias a la victoria sobre la cual obtuvieron las regiones de Nakhichevan y Erivan. A esto le siguió la conquista del Cáucaso, la guerra con Turquía y el asedio de Sebastopol. Como se sabe, Guerra de Crimea Rusia perdió y, por lo tanto, se vio privada del derecho de mantener su flota aquí. Nicolás 1, que se distinguió por su obstinación e intolerancia, nunca pudo admitir sus errores. Fueron ellos quienes llevaron al país al fracaso de la guerra y al colapso de todo el sistema de poder estatal, que hasta ese momento se consideraba bien establecido. En febrero de 1855, Nicolás 1 murió repentinamente. Según los historiadores, tomó deliberadamente el veneno que le provocó la muerte. A pesar de todo, este emperador pasó a la historia como uno de los más grandes gobernantes de nuestro país.

Estas son las mismas personalidades del cuento "Zurdo".

Alejandro Pávlovich - Emperador ruso; Alexander Pavlovich se presenta en el papel de dibujos animados de un fanático y admirador de la civilización occidental (inglesa) y sus inventos técnicos.

Al llegar a Inglaterra con Ataman Platov, Alexander Pavlovich admira las cosas raras y hábilmente hechas que los británicos le muestran con orgullo; no se atreve a mostrarles los productos y logros de los maestros rusos; A.P. es un político, tiene miedo de arruinar las relaciones con los británicos, carece del patriotismo adecuado. Alexander Pavlovich se contrasta con su hermano, el "patriota" Nikolai Pavlovich, y con el sencillo Platov, que está experimentando dolorosamente la humillación de los rusos.
La identidad de Alexander Pavlovich con el verdadero emperador Alejandro I es condicional.

Atamán cosaco Matvey Platov.

Es él quien acompaña al emperador Alejandro Pavlovich durante su viaje a Inglaterra. A diferencia del emperador, P. se nos muestra como un patriota de su país. Confía en que los artesanos rusos podrán crear algo más sorprendente que una pulga bailarina. Es él quien expone a los británicos cuando desenrosca la cerradura de una pistola inglesa y ve allí una inscripción con el nombre de un maestro ruso. Debido a su franqueza, P. pierde la buena voluntad de Nikolai Pavlovich. Es de destacar que P. no reconoce la dignidad personal de las personas que dependen de él. Considera golpizas y amenazas la mejor manera influencia en las personas. P. resultó ser la única persona que intentó ayudar al zurdo enfermo a regresar a Rusia.

Nikolái Pávlovich- Emperador ruso; encarga a Ataman Platov que encuentre artesanos rusos que puedan crear algo digno de mayor sorpresa que una pulga de acero inglesa. Envía a Lefty, junto con la pulga que tiene, a Inglaterra para mostrar el arte de los rusos. A diferencia de su hermano Alexander Pavlovich, Nikolai Pavlovich actúa como un "patriota".
La identidad de Nikolai Pavlovich con el emperador Nicolás I es condicional.

La imagen de Lefty en "STAZE..."

En la historia "El zurdo" uno de los problemas centrales es el problema del talento creativo del pueblo ruso. Zurdo, un hombrecito poco atractivo, con el pelo arrancado durante su aprendizaje y vestido como un mendigo, no tiene miedo de acudir al soberano, porque confía en su rectitud y en la calidad de su trabajo. Una vez en Inglaterra, se esfuerza por comprender las artimañas militares de los británicos y servir a la Patria.
La imagen de Lefty continúa la galería de imágenes de los justos creada por Leskov. Un zurdo que viaja a Inglaterra sin documentos, vestido apresuradamente, hambriento, para demostrar el ingenio y la habilidad rusa.
Lefty absorbió muchas de las cualidades inherentes a los hombres justos de Leskov: patriotismo, la presencia de pautas morales claras, tenacidad de carácter, talento natural, gran interés en la vida que lo rodeaba, los fundamentos de la moral cristiana.

Trágico y cómico en el cuento "Lefty" de N. S. Leskov

El problema más grave que plantea Leskov en "Lefty" es la falta de demanda de talento ruso. En el último capítulo, el vigésimo, el autor señala: “El nombre propio de un zurdo, como el de muchos grandes genios, perdido para siempre para la posteridad."
Muchas personas con bastante poder (Platov, el emperador Nikolai Pavlovich, etc.) "tenían mucha confianza en su... gente y no les gustaba ceder ante ningún extranjero", pero las cosas no fueron más allá de las palabras y el orgullo por su gente.
Lefty, un hombrecito poco atractivo, con el pelo arrancado durante su aprendizaje y vestido como un mendigo, no tiene miedo de acudir al soberano, porque confía en su rectitud, en la calidad de su trabajo. Una vez en Inglaterra, se esfuerza por comprender las artimañas militares de los británicos y servir a la Patria. La inflexibilidad del héroe se gana el respeto de los británicos.

En su obra, N. S. Leskov sintetizó con éxito muchos rasgos trágicos y cómicos, expresando de forma clara y precisa en ellos las tristezas y alegrías, las desventajas y ventajas, los rasgos de carácter y la originalidad del pueblo ruso.

La imagen misma de Lefty es cómica y trágica al mismo tiempo: nos reímos de su opresión, pero en realidad no tiene ninguna gracia. Quizás éste sea un rasgo del carácter nacional: reírse de uno mismo. En mi opinión, para algunos, los rusos siempre se han salvado de la capacidad de evaluar todos sus problemas desde un lado divertido.
Lefty se enfrenta a muchas pruebas, pero incluso en su última hora el héroe solo recuerda una cosa: un secreto militar, cuyo desconocimiento es desastroso para el ejército ruso. Leskov muestra la trágica paradoja de la vida rusa. El simple maestro de Tula, Zurdo, está más preocupado por el problema del poder militar de Rusia que el Ministro de Guerra, el Conde Chernyshev o el propio Emperador.
En cuanto al diseño, en "Southpaw" es extremadamente excelente y combina orgánicamente con el contenido y el personaje principal. La comedia se consigue a través del juego de palabras, del peculiar discurso de los personajes. Leskov usó muchas palabras distorsionadas en el discurso de los héroes, por ejemplo, "merblyuzi" (camello), "estudiando" (de pudín y gelatina), Abolon Polvedersky, Conde Kiselvrode.
Los ingleses que viven cerca del "Mar Sólido" también son cómicos, vestidos "con chalecos tipo túnica" y calzados con "botas gruesas con pomos de hierro". Su alegría es antinatural y triste: “Cuando llegue la festividad, se reunirán en parejas, tomarán un palo en la mano y saldrán a caminar de manera decorosa y noble”.
N. S. Leskov, mostrando el talento de Lefty y sus camaradas, afirma amargamente que el gobierno ruso no es capaz de apreciarlo.

Leskov está de acuerdo en que Lefty es un símbolo del pueblo ruso. Más tarde, Leskov vuelve a repetir que su héroe es “un portavoz del pueblo ruso”.

Características del idioma.

Las construcciones sintácticas utilizadas en skaz son características del estilo coloquial: muchas oraciones incompletas, partículas, direcciones, interjecciones, palabras introductorias, repeticiones léxicas, inversiones. Todo esto crea la ilusión de la ausencia de un pensamiento preliminar sobre la afirmación, lo cual es típico discurso oral.
Medios de representación artística: epítetos (sofá molesto), comparaciones (tumbado en silencio, rígido), metáforas, hipérboles. exageración artística(visión zurda; tiempo pasado en el molesto sofá por Ataman Platov, etc.); litotes – eufemismo (pulga); el tamaño de herraduras y clavos hechos por las manos de los artesanos de Tula, etc.; antítesis (opiniones de dos zares rusos, Alejandro y Nikolai Pavlovich, sobre los talentos de sus súbditos, gradación - disposición de palabras y expresiones en importancia creciente o decreciente (pulga - nuez de diamante - tabaquera - ataúd);
(Pero hay pocos ejemplos de este tipo en el cuento, ya que la narración es similar al habla oral).
El autor utiliza ampliamente en el cuento palabras creadas según el principio de la etimología popular. La esencia de este principio es “revoicing” palabras poco claras, que se realiza de forma espontánea entre el pueblo, en la lengua hablada. Una persona sencilla y sin educación parece tener una nueva comprensión de una palabra que le resulta incomprensible (principalmente extranjera) a través de la similitud sonora de esta palabra con palabras que le son comprensibles y accesibles. Por ejemplo, no un microscopio, sino un microscopio; no un barómetro, sino un barómetro, un “cincel de multiplicación”, ceramidas, un ojo de agua.
En "Lefty" también existen medios de representación artística que se utilizan en el folclore, por ejemplo, en los cuentos de hadas.
El estilo del autor de Leskov se manifiesta en un excelente conocimiento. rasgos característicos vivo la lengua hablada y la amplia inclusión de palabras creadas según el principio de la etimología popular, como uno de los medios de expresión artística..

Museo de N.S.

EN En memoria de los escritores y compatriotas Turgenev y Leskov, los habitantes de Orel llaman a la orilla alta del río Orlik “ nido noble” y “Berezhkom Golovan no letal”. No muy lejos de aquí, en la casa nueve de la calle Oktyabrskaya (en los viejos tiempos, la Tercera Dvoryanskaya), el 2 de julio de 1974 se inauguró el único museo literario y conmemorativo de Nikolai Semenovich Leskov en el país y en todo el mundo. El hijo y biógrafo del escritor, Andrei Nikolaevich Leskov, ayudó a determinar la ubicación de la casa de su abuelo y su padre.

Ilustraciones de varios artistas para el cuento “Zurdo”

Kuzmin Nikolai Vasilievich (1890 - 1987) artista gráfico ruso, Artista del Pueblo de la RSFSR.
En 1929-1931, uno de los líderes del grupo Trece, que cultivó la “pintura de tempo”, tratando de expresar dinámicas. vida moderna.
El dominio del dibujo estilizado libre y elegante (a veces resaltado con acuarelas), una interpretación sutil e ingeniosa del estilo de la época y la estructura emocional de la obra, el humor inventivo y la sátira aguda: todo esto es característico de las ilustraciones de "Lefty ” de N. S. Leskov (ed. 1955, 1961) y otras obras de clásicos rusos.

Aplicaciones

M. I. Platov, ataman: biografía.

Nicolás 1

Casa-Museo de N.S. Leskova en Orël

HISTORIA DE LA CREACIÓN. La idea del cuento "Lefty" (La historia del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero)" surgió de Leskov, probablemente en 1878. Según el testimonio de su hijo, A.N. Mi padre Leskov pasó este verano en Sestroretsk, en casa de un armero. Conociendo al asistente del jefe de la fábrica de armas local, el coronel N.E. Bolonin, Leskov discutió con él la cuestión de las fuentes del chiste sobre cómo "los británicos hicieron una pulga de acero, y nuestra gente de Tula la calzó y se la devolvió". Sin haber aprendido nunca nada sobre el origen de este proverbio, Leskov escribió en mayo de 1881 la historia "Zurdo", cuya trama se basa en el "adverbio" que atrajo su atención.

Inicialmente, el escritor tenía la intención de combinar tres "pequeños ensayos ya preparados" bajo el título general "Personajes históricos en cuentos de hadas de una nueva composición", que, según el propio escritor, serían "imágenes de arte popular sobre los emperadores: Nicolás I, Alejandro II y Alejandro III (económico)” (de una carta a I.S. Aksakov, mayo de 1881).

Sin embargo, en octubre de 1881, Leskov publicó una historia en la revista "Rus" titulada "La historia del zurdo oblicuo de Tula y la pulga de acero (leyenda del gremio)". Al año siguiente, la historia se publicó en una edición separada, a la que el escritor hizo algunos cambios. Su objetivo era realzar el sonido satírico de la historia (por ejemplo, en el capítulo 7, el escritor añadió que el dinero para las necesidades de las iglesias se recauda "incluso cuando no hay nada que llevar"). Además, en el texto de la edición de 1882, se eliminaron las comillas de una serie de palabras y expresiones específicas características del habla popular.

La aparición del “Zurdo” provocó reacciones casi de inmediato en la prensa. En octubre de 1881, Leskov, en una carta a Aksakov, enfatizó que “incluso los escritores literarios notaron aquí “La Pulga””. Sin embargo, los críticos no entendieron valor artístico historia, las exploraciones de género de Leskov resultaron ser ajenas a ella. Fue acusado de “chovinismo eslavófilo”, de intentar atribuir al pueblo cualidades que no le son inherentes, de mostrar cómo “un ruso se pone a un extranjero en el cinturón” y de menospreciar al pueblo ruso.

ORIGINALIDAD DEL GÉNERO. Los críticos, casi unánimes en su creencia de que Leskov era sólo una adaptación artística de una leyenda popular, llamaron a la historia "una simple taquigrafía", "un recuento". Esta valoración se explica por una comprensión demasiado literal del prefacio con el que Leskov presentó las primeras ediciones de la historia. Habiendo introducido el subtítulo "leyenda del gremio" en el título, el escritor continuó "engañando" al lector en el prefacio, afirmando que escribió esta leyenda en Sestroretsk a partir de las palabras de "un viejo armero, nativo de Tula". y "expresa el orgullo de los armeros rusos".

Leskov probablemente no esperaba que las críticas, basadas en su propia afirmación sobre la existencia de la leyenda, fueran tan sarcásticas sobre sus habilidades literarias. Como resultado, el escritor se vio obligado a "exponerse" y en junio de 1882, en el periódico "Novoe Vremya", publicó un artículo "Sobre el zurdo ruso (explicación literaria)". En él, Leskov llama a esta obra una historia, insiste en su autoría y llama a Levsha "una persona... inventada". Posteriormente, en 1889, al preparar las obras completas, el escritor eliminó el prefacio del texto de la historia.

Por qué Leskov regala "Zurdo" definición de género"historia"? Después de todo, estrictamente hablando, esta obra se parece más a una historia. Tiene un volumen bastante amplio, lo cual no es típico de una historia, está dividido en 20 capítulos y cubre un largo período de tiempo (aproximadamente 10-12 años); Además, se caracteriza por un desarrollo constante de la acción con la introducción de nuevos personajes, la descripción de las andanzas de los héroes y nuevas impresiones (todo esto también está en en gran medida característico de la historia). Sin embargo, el escritor llama a "Lefty" una "historia" por una razón. En primer lugar, la palabra "historia" en sí está relacionada en gran medida con la raíz de la palabra "skaz", lo que enfatiza la naturaleza oral de la historia. En segundo lugar, el personaje principal y objeto principal de la imagen es Lefty. La descripción de la estancia de Alejandro I en Inglaterra, la conversación entre Nicolás I y Platov, el viaje de este último a Tula e incluso las obras de los maestros de Tula sólo preparan al lector para la historia de los viajes de Lefty (en una carta a Aksakov en octubre de 1881, Leskov dijo que “ mejor parte después de todo, al final: Lefty en Inglaterra y su trágica muerte”).

Por lo tanto, en el centro de la historia hay solo una etapa de la vida del héroe: su estancia en Inglaterra, que Lefty sinceramente intentó utilizar en beneficio de la Patria. Combinando en su obra las características de un cuento y una historia, centrando la atención del lector en varios episodios de la vida del héroe y al mismo tiempo considerándolos en el contexto de la vida rusa y, en general, correlacionando las acciones de un hombre común, Lefty. y el comportamiento de los "padres de la Patria", Leskov expresa su actitud ante lo que está sucediendo. Combinar características de diferentes géneros ayuda al autor a resolver ciertos problemas creativos (relacionados con la afirmación de un héroe y la desacreditación de otros), y se convierte en una de las formas de identificación. posición del autor.

Pero "Lefty" también combina características de géneros folclóricos: cuentos, tradiciones, leyendas. Byvalshchina, o cuento, es una breve historia oral sobre un incidente inusual que tuvo lugar en la realidad, y el personaje principal suele ser una persona sencilla. La tradición habla de personas y acontecimientos reales que tuvieron lugar en el pasado. Pero las historias de los testigos presenciales de la leyenda se procesan y posteriormente se modifican. En este caso, tenemos una combinación de las características de Byvalshchina, que cuenta sobre tres maestros de Tula y cuenta la historia de Lefty (sobre la realidad de cuya existencia solo el narrador sabe), y una leyenda que habla de personas que en realidad Existió: Alejandro I, Nicolás I, Ataman Platov, etc.

El narrador siempre se esfuerza por enfatizar la autenticidad de lo que está sucediendo, citando realidades históricas y enumerando los nombres de personajes históricos. Esto crea una sensación de carácter documental de la narración y, por tanto, la seriedad de las valoraciones que el autor da a las acciones de los emperadores y su séquito. La hiperbolización (descripción de los milagros mostrados por los británicos, descripción del extraordinario trabajo de los artesanos y luego de una pulga inteligente) también nos recuerda el género de la leyenda, que siempre se basa en un milagro, y en la fuerza e inteligencia de los personajes principales. muchas veces son exagerados. La descripción del viaje de Lefty y su estancia en Inglaterra son legendarias en esencia. Así, la síntesis de elementos de historia y leyenda permite mostrar a Lefty no solo como una simple persona en cuya vida ocurrió un hecho extraordinario, sino también como un héroe al que se le atribuyen habilidades especiales.

Sin embargo, ninguno de los tres géneros folclóricos mencionados anteriormente implica la expresión de la actitud personal del narrador hacia los personajes, sus acciones o los acontecimientos mismos. Leskov busca conscientemente expresar la posición del autor y su inherente actitud irónica hacia los funcionarios del gobierno. Por eso también aprovecha las oportunidades que ofrece el cuento de hadas con su actitud condescendiente hacia reyes y nobles. Para realzar el efecto de irrealidad y fabulosidad de lo que está sucediendo, Leskov distorsiona deliberadamente la cronología, ocultando errores en el texto que el lector debería detectar. Por ejemplo, se sabe que Alejandro I estuvo en Londres en junio de 1814, Congreso de Viena(en el texto de "Lefty" se llama "Consejo") comenzó en agosto de 1814. Una vez finalizado el congreso, el emperador no viajó por Inglaterra.

El uso de la imagen de Platov parece aún más fantástico. Al convertirlo en interlocutor de Nicolás I, que ascendió al trono a finales de 1825, Leskov parece “olvidar” que Platov murió en 1818. En consecuencia, todo acciones adicionales Platov no son más que ficción.

El efecto fabuloso se ve realzado por la propia naturaleza de la narrativa. Por ejemplo, al describir cómo Alejandro esconde una pulga, el autor señala que “mojó la pulga en una nuez... y para no perder la nuez, la metió en su tabaquera dorada y ordenó que la colocaran en su caja de viaje”. (Recordar descripciones fabulosas La muerte oculta de Kashcheyev: una aguja en un huevo, un huevo en un pato, un pato en un cofre, etc.) Es el carácter fabuloso de la narración lo que permite explicar la aparición en el palacio imperial de “un el químico de la desagradable farmacia del puente Anichkov”, que se comporta con sencillez y como un vecino, y el propio Zurdo. La descripción irónica de los reyes y su séquito, característica del cuento de hadas, ayuda a Leskov a resolver una serie de problemas artísticos.

PROBLEMA, ARGUMENTO Y COMPOSICIÓN. En la historia "Zurdo", una de las cuestiones centrales es el problema del talento creativo del hombre ruso, que más de una vez se ha convertido en tema de comprensión artística en las obras de Leskov (cuentos "El artista estúpido", "El ángel capturado"). El talento, en opinión del escritor, no puede existir si no está respaldado por la fuerza espiritual de una persona, su núcleo moral. Zurdo, un hombrecito poco atractivo, con el pelo arrancado durante su aprendizaje y vestido como un mendigo, no tiene miedo de acudir al soberano, porque confía en su rectitud y en la calidad de su trabajo. Una vez en Inglaterra, se esfuerza por comprender las artimañas militares de los británicos y servir a la Patria.

La imagen de Lefty continúa la galería de imágenes de los justos creada por Leskov. Lefty, que viaja a Inglaterra sin documentos, vestido apresuradamente, hambriento, para demostrar el ingenio y la habilidad rusos, es para el escritor la encarnación de la idea de abnegación en nombre de la Causa, autosacrificio por el gloria de la Patria. No es casualidad que el narrador cuente sus conversaciones con los británicos, que intentan persistentemente persuadir a Lefty para que se quede en Inglaterra. La inflexibilidad del héroe se gana el respeto de los británicos.

Lefty absorbió muchas de las cualidades inherentes a los hombres justos de Leskov: patriotismo, la presencia de pautas morales claras, tenacidad de carácter, talento natural, gran interés en la vida que lo rodeaba ("fascinación"), los fundamentos de la moral cristiana. (Recuerde lo que Lefty les dice a los británicos sobre la fe y adónde fueron los maestros de Tula antes de comenzar a trabajar).

Lefty se enfrenta a muchas pruebas, pero incluso en su última hora el héroe solo recuerda una cosa: un secreto militar, cuyo desconocimiento es desastroso para el ejército ruso. Leskov muestra la trágica paradoja de la vida rusa. El simple maestro de Tula, Zurdo, está más preocupado por el problema del poder militar de Rusia que el Ministro de Guerra, el Conde Chernyshev o el propio Emperador.

La actitud crítica de Leskov hacia los funcionarios del gobierno determina en gran medida los temas de la historia. Es en la descripción de Alejandro, Nikolai y Platov donde la ironía de Leskov se vuelve más obvia. El intento de Platov de convencer a Alejandro de la superioridad de las armas rusas "molestó al emperador", y el recordatorio del azúcar especial de la planta Bobrinsky molestó por completo al soberano ("Por favor, no estropees mi política", le pide a Platov).

El propio Platov se convierte en patriota sólo fuera de la Patria. En Rusia se comporta como el típico dueño de siervo, grosero y cruel. No confía en los maestros de Tula y exige que no se estropee la obra inglesa y que no se reemplace el diamante. Fue él quien tuvo la culpa de que Lefty abandonara el país sin un “tugamento” (más tarde esto jugó papel fatal en su destino). Nikolai, después de haber dado la orden de enviar a Lefty a Inglaterra, pronto se olvida de él. No es casualidad que el narrador observe con amargura que en el camino hacia el hambriento Lefty, "en cada estación, los cinturones se ajustaban con una insignia para que los intestinos y los pulmones no se mezclaran". Si Alejandro confía en la superioridad de los maestros ingleses, Nikolai cree en las capacidades de los talentos rusos. Sin embargo, para él se trata de una cuestión de prestigio personal y las personas son sólo un medio para lograr la victoria en una disputa con otra potencia.

Según las críticas, la trama de la historia se basa en el motivo de la lucha, la competencia entre representantes de dos naciones, característico del arte popular (no es casualidad que los maestros de Tula pidan la bendición de Dios). La antítesis es básica. técnica compositiva en la historia. Sin embargo, la oposición no es tanto entre la artesanía rusa e inglesa, sino entre los propios maestros y las autoridades que los desprecian. Recuerde que el "medio capitán" inglés, que intentó "abrirse paso" hasta el Conde Kleinmichel con recordatorios sobre Lefty, fue expulsado para que "no se atreviera a recordar el alma del hombrecito".

Las razones del atraso cultural y económico de Rusia (leskov también aborda este problema) deben, según el escritor, buscarse en la falta de educación del pueblo ruso, en la falta de atención de las autoridades al destino de la nación. talentos que se desarrollan no gracias a sus actividades, sino a pesar de ellas. La historia contrasta compositivamente los episodios de la conversación de Nicolás con Lefty, con quien el emperador se muestra amablemente condescendiente, y el encuentro del héroe con los británicos, para quienes es simplemente una persona con un don natural, un maestro. episodio clímax El diálogo entre el emperador y Lefty y la descripción de los preparativos que sigue predeterminan el desenlace. Lefty, llevado a una casa inglesa por el “capitán” y abandonado en el suelo de un hospital “común”, es la antítesis que determina la singular actitud hacia el individuo por parte de las autoridades zaristas. Leskov ve esto como una de las razones del desorden social en Rusia.

ORIGINALIDAD DE LA NARRACIÓN. CARACTERÍSTICAS DEL IDIOMA. Al discutir la singularidad del género de la historia, no dijimos nada sobre la definición del género como "skaz". Y esto no es una coincidencia. Un cuento como género de prosa oral implica una atención al habla oral, la narración por parte de un participante en el evento. En este sentido, “Zurdo” no es un cuento tradicional. Al mismo tiempo, un skaz también puede denominarse un método de narración que implica la "separación" de la narración del propio participante en los eventos. En “Lefty” ocurre exactamente este proceso, especialmente porque la historia usa la palabra “fábula” (Capítulo 20), lo que sugiere la naturaleza de cuento de hadas de la narración. El narrador, al no ser testigo ni partícipe de los hechos, expresa activamente su actitud ante lo que está sucediendo de diversas formas. Al mismo tiempo, en el propio cuento se puede detectar la originalidad de la posición tanto del narrador como del autor.

A lo largo de la historia, la forma de narrar cambia. Si al comienzo del primer capítulo el narrador expone de manera aparentemente sencilla las circunstancias de la llegada del emperador a Inglaterra, luego habla secuencialmente de los acontecimientos que tuvieron lugar, utilizando coloquialismos, formas de palabras obsoletas y distorsionadas, varios tipos de neologismos, etc. luego, ya en el sexto capítulo (en la historia de los maestros de Tula), la narrativa se vuelve diferente. No se le priva por completo de su carácter coloquial, pero se le hace más neutral; las formas distorsionadas de las palabras y prácticamente no se utilizan neologismos. Cambio estilo narrativo El autor también quiere mostrar la gravedad de la situación descrita. No es coincidencia que incluso se encuentre un vocabulario elevado cuando el narrador caracteriza a “personas hábiles en quienes ahora descansaba la esperanza de la nación”. El mismo tipo de narrativa se puede encontrar en el último capítulo 20, que obviamente, en resumen, contiene el punto de vista del autor, por lo que su estilo difiere del estilo de la mayoría de los capítulos.

En el discurso tranquilo y aparentemente desapasionado del narrador, a menudo se introducen palabras expresivamente coloreadas (por ejemplo, Alexander Pavlovich decidió "viajar por Europa"), lo que se convierte en una de las formas de expresar la posición del autor, profundamente oculta en el texto.

La narración en sí enfatiza hábilmente las características de entonación del discurso de los personajes (cf., por ejemplo, las declaraciones de Alejandro I y Platov).

Según I.V. Stolyarova, Leskov "dirige el interés de los lectores hacia los eventos mismos", lo que se ve facilitado por la estructura lógica especial del texto: la mayoría de los capítulos tienen un final y algunos tienen una especie de comienzo, lo que permite separar claramente uno evento de otro. Este principio crea el efecto manera fantástica. También se puede observar que en varios capítulos es al final donde el narrador expresa la posición del autor: “Y todos los cortesanos que están parados en las escaleras se alejan de él, pensando: “Platov fue atrapado y ahora ellos Lo echarán del palacio”, por eso no podían soportarlo por su valentía” (final del capítulo 12).

Es imposible no notar el uso de diversas técnicas que caracterizan los rasgos no solo del habla oral, sino también de la poesía popular en general: tautologías (“herraduras herradas”, etc.), formas peculiares de verbos con prefijo (“admirado” , “enviar”, “aplaudir”, etc.), palabras con sufijos diminutivos (“palma”, “vientre”, etc.). Es interesante prestar atención a los dichos introducidos en el texto (“la mañana es más sabia que la noche”, “de la nieve”). A veces Leskov puede modificarlos.

La mezcla de diferentes estilos narrativos se evidencia en la naturaleza de los neologismos. Pueden describir con más detalle el objeto y su función (carruaje de dos plazas), el lugar de acción (busters; al combinar las palabras bustos y candelabros, el escritor da más en una sola palabra). descripción completa premisas), acción (silbatos - silbatos y mensajeros que acompañan a Platov), ​​​​designando maravillas extranjeras (abrigos de mármol - abrigos de camello, etc.), el estado de los héroes (espera - espera y agitación, el molesto sofá en el que Platov yacía para muchos años , caracterizando no sólo la inacción del héroe, sino también su orgullo herido). La aparición de neologismos en Leskov se debe en muchos casos al juego literario.

“Así, el cuento de Leskov como tipo de narración no sólo se transformó y enriqueció, sino que también sirvió para crear una nueva variedad de género: el cuento. El cuento de hadas es diferente. gran profundidad cobertura de la realidad, acercándose en este sentido a la forma novedosa. Fue el cuento de Leskov el que contribuyó al surgimiento de un nuevo tipo de buscador de la verdad, que puede equipararse a los héroes de Pushkin, Gogol, Tolstoi, Dostoievski” (Mushchenko E.G., Skobelev V.P., Kroichik L.E.S. 115). La originalidad artística de "Lefty" está determinada por la tarea de buscar formas especiales de expresar la posición del autor para afirmar la fuerza del carácter nacional.

zurdos - gente unica, nadie tenía ninguna duda al respecto. Constituyen el 10% de la población mundial, pero a veces parece que se les olvida: recordemos todos los aparatos "diestros", los escritorios no convenientemente equipados para todos, así como los cubiertos destinados a su uso. derecha.

¿Cuáles son las razones de la “zurdidad” de una persona?

Los científicos no dan una respuesta exacta a esta pregunta, pero las investigaciones indican una estrecha relación entre la genética y el entorno externo de una persona. No hay datos exactos sobre la presencia de genes "zurdos" en humanos, pero hay confirmación del hecho de que los zurdos suelen tener más parientes "zurdos" que los diestros. Además, los científicos han encontrado diferencias en la estructura de los hemisferios cerebrales de zurdos y diestros.

No importa qué es lo que hace que las personas utilicen predominantemente la mano izquierda, investigadores incansables han descubierto una serie de cualidades que son exclusivas de las personas zurdas.

Llamamos la atención de todos los zurdos, así como de los diestros con hábitos "zurdos" y "iguales" (o con ambidestreza).

Repaso de hechos y mitos sobre los zurdos.

1. Las personas zurdas son más propensas a sufrir trastornos mentales

Los zurdos constituyen el 10% de la población. Sin embargo, según las investigaciones, esta cifra es mayor en el grupo de personas con trastornos mentales. Estudios recientes han demostrado que el 20% de las personas propensas a sufrir trastornos mentales prefieren utilizar la mano izquierda.

Investigadores de la Universidad de Yale (New Haven, Connecticut) y del Centro Médico Southwestern de la Universidad de Texas en Dallas examinaron a 107 pacientes en clínicas psiquiátricas ambulatorias. En el grupo con trastornos leves, como depresión o trastorno afectivo bipolar, el 11% eran zurdos. Sin embargo, en el grupo con trastornos mentales graves, como esquizofrenia y trastorno esquizoafectivo, el porcentaje de zurdos alcanzó el 40%. Los científicos creen que la asimetría interhemisférica es importante en este caso.

2. La salud puede depender de una mano más desarrollada

Según un estudio publicado en 2010 en la revista Pediatrics, las personas zurdas son más susceptibles a la dislexia (la incapacidad de aprender a leer y escribir), al trastorno por déficit de atención con hiperactividad y a varios otros trastornos neurológicos. Los investigadores no pueden explicar este fenómeno, pero lo asocian con la interacción de conexiones neuronales en el cerebro humano. cerebro humano consta de dos hemisferios: izquierdo y derecho. La mayoría de las personas (tanto diestras como zurdas) utilizan el hemisferio izquierdo para dominar el lenguaje.

Sin embargo, alrededor del 30% de los zurdos usan parcial o hemisferio derecho, o no tener ningún hemisferio dominante. Según los científicos, es importante que solo un hemisferio sea dominante, por lo que los zurdos pueden sufrir este tipo de trastornos mentales.

Pero los zurdos tuvieron más suerte en otros aspectos. Según un estudio publicado en la revista Laterality, los zurdos tienen menor riesgo de desarrollar artritis o úlceras.

3. Los zurdos perciben el habla de forma diferente

Según el estudio centro medico Según la Universidad de Georgetown, los zurdos perciben más fácilmente los sonidos que cambian rápidamente que los diestros.

Los investigadores han descubierto que los hemisferios izquierdo y derecho responden de manera diferente a diferentes sonidos. hemisferio izquierdo El hemisferio, que controla la mano derecha, es responsable de reconocer sonidos que alternan rápidamente, como las consonantes, mientras que el hemisferio derecho, que controla la mano izquierda, es responsable de reconocer modulaciones de entonación y sonidos que alternan lentamente, como las vocales.

Según los investigadores, cuando ondeas una bandera durante el discurso de un político, percibirás su discurso de forma diferente dependiendo de con qué mano sostengas la bandera.

Este estudio puede proporcionar una valiosa ayuda para curar la tartamudez o los trastornos del habla.

4. Y en la época primitiva, los zurdos eran minoría

Ser diestro no es una tendencia de nuestro tiempo: hace más de 500 mil años la gente usaba la mano derecha con más confianza que la izquierda.

Investigadores de la Universidad de Kansas definieron recientemente la "lateralidad" hombre antiguo en su mandíbula (lo cual suena bastante extraño, ¿no?). El estudio, publicado en la revista Laterality, encontró que cuando nuestros tatarabuelos procesaban pieles de animales, sujetaban un borde de la piel con la mano y el otro con los dientes. Al analizar el desgaste de las mandíbulas prehistóricas, los científicos pudieron determinar qué mano usaban más activamente nuestros antepasados. "Un diente es suficiente para determinar si una persona es zurda o diestra", dijo el investigador David Freier a LiveScience.

¿Y cuál es el veredicto?

"Criaturas prehistóricas como gente moderna, usaba predominantemente la mano derecha”.

5. Los zurdos son más sofisticados y artísticos.

Los zurdos llevan años afirmando con orgullo que son más creativos que los diestros. ¿Pero es esto cierto? ¿Ser zurdo significa realmente ser más creativo y proactivo?

Según un estudio publicado en el American Journal of Psychology, los zurdos sí tienen al menos una ventaja en términos de creatividad: son mejores en el pensamiento divergente, una forma de pensar en la que se generan diferentes soluciones simultáneamente en el cerebro.

Para determinar cuánto más éxito tienen los zurdos en creatividad en comparación con los diestros, representantes del Left-Handers Club realizaron una encuesta entre más de 2.000 zurdos, diestros y personas con el mismo dominio en ambas manos. confirmó que los zurdos tienen más éxito en las carreras de arte, música, deportes y tecnología de la información.

6. ¡Vota por los izquierdistas!

Resulta que no importa si nuestros políticos son de "derecha" o de "izquierda": inesperadamente, el porcentaje más alto de presidentes de Estados Unidos está en el lado "de izquierda", no en términos políticos, por supuesto.

La lista de presidentes izquierdistas es bastante impresionante. Tomemos como ejemplo al menos a los últimos cuatro de los siete comandantes en jefe de Estados Unidos: los presidentes Barack Obama, Bill Clinton, George Bush y Gerald Ford (y recordemos además a James Garfield y Harry Truman). Hubo rumores de que Ronald Reagan nació zurdo, pero en la escuela, los maestros estrictos lo volvieron a capacitar para que fuera diestro. ¿Es concebible que presidentes diestros simplemente se hagan pasar por zurdos?

El creciente número de presidentes izquierdistas probablemente sea sólo una coincidencia. Sin embargo, un estudio reciente realizado por científicos holandeses sugiere que los políticos izquierdistas tienen una clara ventaja en los debates televisados. ¿Adivina por qué? Por lo general, la gente común asocia los gestos con la mano derecha como "gestos correctos", "gestos de bondad". Dado que el programa de televisión funciona como una imagen especular, los gestos con la mano izquierda se muestran ante los ojos del espectador como movimientos en una dirección positiva (en el “lado del bien”).

7. Los zurdos ganan en los deportes

La leyenda del golf Phil Mickelson, la estrella del tenis Rafael Nadal, el campeón de boxeo Oscar de la Goya... ¡no tienes idea de cuántos de nuestros deportes favoritos son zurdos!

Si crees en los datos del libro de Rik Smits “El mundo diverso de los zurdos”, los zurdos realmente tienen una ventaja en los deportes de combate. Pero sólo bajo la condición de una competencia uno a uno. Para los diestros, la “zurdidad” de un oponente a menudo resulta ser una sorpresa para la que no están preparados: esto se aplica principalmente al tenis, al boxeo y al béisbol.

8. Los zurdos tienen más probabilidades de asustarse

Según la Sociedad Británica de Psicología, los zurdos son más susceptibles al miedo que los diestros.

En el estudio, los participantes vieron un episodio de 8 minutos de la película "El silencio de los corderos". Después de verlo, los zurdos mostraron más signos de trastorno de estrés postraumático que los diestros y cometieron más errores al describir lo que vieron.

"Resulta que los zurdos, después de experimentar estrés (incluso si la situación estresante ocurrió en una película), se comportan de la misma manera que las personas después de un trastorno de estrés postraumático", cree la jefa de los investigadores, Caroline Choudgerry. que las razones están en la actividad cerebral: "Obviamente, los dos hemisferios del cerebro reaccionan de manera diferente al estrés, y el hemisferio derecho reacciona más al factor miedo. Sin embargo, se necesita más investigación antes de decir algo definitivo", añade.

9. Los zurdos se enojan más

Si tienes desacuerdos con tu pareja diestra (puede que tenga razón en muchas cosas), la causa probable puede ser que seas zurdo. Según un estudio relámpago publicado en el Journal of Nervous and Mental Disease, las personas zurdas son más propensas a sentir emociones negativas, y también tienden a preocuparse por más tiempo y retrasar la reconciliación.

10. Los zurdos son más fáciles de disuadir

Los zurdos son mucho más propensos a la autodesprecio. Investigadores de la Universidad de Abertay en Escocia examinaron a 46 zurdos y 66 diestros en busca de signos de impulsividad y autocontrol. Resultó que los zurdos reaccionan más dolorosamente ante declaraciones como "Tengo miedo de cometer un error" y "Me afectan las críticas o el ridículo". La combinación de respuestas de los zurdos ha llevado a los investigadores a creer que los zurdos son más vulnerables, tímidos y carentes de confianza en sí mismos en comparación con los diestros.

"Los zurdos tienden a ser más vacilantes y vacilantes, mientras que los diestros son más decisivos e imprudentes en sus decisiones y acciones", dijo la investigadora Lynn Wright a BBC News.

11. Es más probable que los zurdos se lo pongan detrás del cuello.

La próxima vez que estés atrapado en un bar con un amigo borracho, presta atención a qué mano sostiene su vaso de whisky: probablemente será su mano izquierda.

Durante mucho tiempo se ha creído que los zurdos son más propensos al alcoholismo. No hubo hechos confiables ni pruebas convincentes sobre este asunto. Y sólo recientemente, un estudio realizado en 12 países con la participación de 25 mil personas aclaró un poco la situación. Los zurdos no constituyen la mayoría de los alcohólicos, pero beben cada vez con más frecuencia que los diestros.

Según Kevin Denny, investigador que realizó un estudio sobre la tendencia de los zurdos al alcoholismo, cuyos resultados fueron publicados en el British Journal of Health Psychology, el objetivo principal del estudio era desacreditar el mito sobre la extendida alcoholismo de los zurdos. "No hay evidencia que sugiera que las personas zurdas sean necesariamente más propensas a beber en exceso", afirma en un comunicado de prensa. "Y no hay razón para decir que los antojos excesivos de beber sean causados ​​por una falta de armonía en el funcionamiento de los hemisferios cerebrales o situaciones estresantes debido a estatus social Los zurdos como minoría social."

12. Los zurdos tienen su propio día

Los zurdos de todo el mundo celebran este día, que mano ligera El Left-Handed Club se convirtió en un día festivo oficial en el Reino Unido en 1992 para crear conciencia sobre el estilo de vida de los zurdos y sus problemas.

Según un comunicado en el sitio web del grupo de iniciativa, "esta festividad es un día en el que los zurdos están orgullosos de su "zurdidad" y tratan de transmitir a otros ciudadanos todas sus ventajas y desventajas".

¿Cómo pueden celebrar este día los diestros? Crea un área para zurdos: Si estás en un negocio donde es posible una línea estrecha para zurdos, hazlo, diséñala, incluso si es algo pequeño como escritorios de oficina para empleados zurdos o cubiertos para zurdos.

Sobre algunos cambios en comparación con el Examen Estatal Unificado-2012 El tiempo para completar el trabajo se ha aumentado en 30 minutos (de 180 a 210 Se ha cambiado el formato de la tarea A 1 (la tarea de ortopedia permanece, estamos trabajando). con acento nuevamente, pero ahora los distractores contienen tres palabras con el acento correcto y una, con una respuesta incorrecta) Se ha ampliado el rango de respuestas a la tarea A 20 (una explicación para la colocación de una coma o su ausencia antes de la conjunción I ) Se han aclarado los criterios para comprobar y evaluar la realización de tareas con respuesta detallada (criterio K 1, al que se ha añadido una nota para expertos: Si el examinado no ha formulado o formulado incorrectamente (de una forma u otra en cualquier parte del ensayo) uno de los problemas del texto fuente, entonces dicho trabajo de acuerdo con los criterios K 1–K 4 recibe 0 puntos) recibe 0 puntos

Parte A Tarea A 1 – “Normas ortopédicas” ¿En qué palabra hubo un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada estaba resaltada incorrectamente? 1) def. Es 2) cr. Ana 3) pueblo de Osug 4) enojado. Tapizar

Tarea A 2 - “Normas léxicas (uso de palabras)” ¿En qué opción de respuesta se usa incorrectamente la palabra resaltada? 1) No lo hemos visto en MUCHO tiempo, así que ahora ni siquiera había nada de qué hablar. 2) Marat parecía cómico después de visitar la cueva. 3) Había TODO tipo de objetos coloridos sobre la mesa. 4) El viaje a Ufa esta vez fue más EXITOSO.

Tarea A 3 – “Normas morfológicas” Dé un ejemplo con un error en la formación de la palabra. 1) un par de zapatos 2) caminando por la calle 3) con sesenta millones 4) el intento menos exitoso REPETIR: declinación de numerales; declinación de sustantivos que solo tienen forma plural, así como palabras que denotan objetos que se llevan en las piernas (medias, calcetines, zapatos, botas); reglas para formar la forma plural de algunos sustantivos (médicos, profesores, catedráticos, etc.) grados comparativos y superlativos de adjetivos y adverbios

Tarea A 4 – “Normas sintácticas (construcción de una oración con un gerundio)” Indique la continuación gramaticalmente correcta de la oración. Al llegar a Ishimbay, 1) Espero ver a mis viejos amigos. 2) la ciudad me parecía completamente diferente. 3) Quiero ir a la playa del río Tairuk. 4) próxima parada – la ciudad de Salavat.

Tarea A 5 – “Normas sintácticas (normas de concordancia y control, construcción de oraciones con miembros homogéneos, oraciones complejas)” Indique la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica). 1) A ambos lados de la carretera que conduce a Ishimbay, crecen sauces y juncos se elevan sobre el agua del pantano. 2) Al llegar a Ishimbay, fuimos en busca de un hotel adecuado. 3) Un transeúnte me preguntó si sabía cómo llegar a la redacción del periódico Voskhod. 4) Cada uno de los jóvenes residentes de Ishimbay que no quiere abandonar su pequeña patria elige una sucursal local de la UGATU o universidades en la vecina Sterlitamak para estudiar.

Tarea A 6 – “Estándares gramaticales ( normas sintácticas)" ¿En qué oración se puede reemplazar la parte subordinada de una oración compleja por una definición separada expresada por una frase participial? 1) Nikita Marchenko, con quien estudiamos en el mismo grupo en la universidad, ahora trabaja como corresponsal del periódico “República de Bashkortostán” 2) Conocimos todos los lugares de interés que se encuentran en el directorio sobre la ciudad de Ishimbay: El Parque de la Victoria, el monumento a los descubridores del petróleo Bashkir, la “torre de la abuela”. 3) El joven, a quien los profesores le auguraban un gran futuro científico, ni siquiera ha defendido su tesis doctoral. 4) Los amigos pasaron mucho tiempo seleccionando una ruta que se adaptara a todos sus amigos.

Tarea A 7 - A 12 - trabajar con el primer texto A 7 - Selección de una oración que debería ser la primera en este texto. A 8 – Selección de palabras o frases que faltan en una de las frases del texto. A 9 – La base gramatical (predicativa) de la oración, el sujeto y el predicado como miembros principales de la oración. A 10 – Análisis sintáctico de una frase. A 11 – Análisis morfológico de la palabra. A 12 – Significado léxico de la palabra.

Tarea A 7 – “Texto. Integridad semántica y compositiva del texto. Secuencia de frases en el texto" TEXTO: (1)… (2) Se trataba de un medio para frenar los aviones que aterrizan en la cubierta de un portaaviones. (3)… la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, está lejos de ser un aeródromo ideal. (4) Su superficie es relativamente pequeña y, por lo tanto, es difícil despegar y aún más aterrizar. (5) Para evitar que los aviones saltaran por la borda, hubo que frenarlos con cuerdas de goma, paracaídas y sujetarlos con redes de freno. (6) Esta nueva instalación debía frenar los aviones con un campo electromagnético dirigido hacia ellos. ¿Cuál de las siguientes oraciones debería aparecer primero en este texto? 1) Tras el fracaso en la aviación, el motor eléctrico comenzó a probarse en vehículos terrestres. 2) Es difícil enumerar todas las áreas posible aplicación motor eléctrico. 3) Hace unos 30 años apareció en la prensa un informe sobre las pruebas de un nuevo medio para frenar los aviones. 4) Hace unos 30 años intentaron utilizar un motor eléctrico como medio para frenar un portaaviones.

Tarea A 8 - “Medios de comunicación de oraciones en el texto” TEXTO: (1)... (2) Se trataba de un medio para frenar los aviones que aterrizan en la cubierta de un portaaviones. (3)… la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, está lejos de ser un aeródromo ideal. (4) Su superficie es relativamente pequeña y, por lo tanto, es difícil despegar y aún más difícil aterrizar. (5) Para evitar que los aviones saltaran por la borda, hubo que frenarlos con cuerdas de goma, paracaídas y sujetarlos con redes de freno. (6) Esta nueva instalación debía frenar los aviones con un campo electromagnético dirigido hacia ellos. ¿Cuál de las siguientes palabras o combinaciones de palabras debería estar en lugar del espacio en la tercera oración del texto? 1) Además, 2) Por lo tanto, 3) Por el contrario, 4) Por supuesto,

Tarea A 9 – “La base gramatical de una oración” TEXTO: (1)... (2) Se trataba de un medio para frenar un avión que aterriza en la cubierta de un portaaviones. (3)… la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, está lejos de ser un aeródromo ideal. (4) Su superficie es relativamente pequeña y, por lo tanto, es difícil despegar y aún más aterrizar. (5) Para evitar que los aviones saltaran por la borda, hubo que frenarlos con cuerdas de goma, paracaídas y sujetarlos con redes de freno. (6) Esta nueva instalación debía frenar los aviones con un campo electromagnético dirigido hacia ellos. ¿Qué combinación de palabras es la base gramatical en una de las oraciones o en una de las partes de una oración compleja en el texto? 1) es difícil despegar y aterrizar (frase 4) 2) hubo que reducir la velocidad de los aviones (frase 5) 3) qué aterrizaje (frase 2) 4) la instalación debería haber sido (frase 6))

Tarea A 9 – continuación Se pide a los examinados que encuentren un distractor en el que esté escrita la base de la oración o una opción de respuesta en la que el sujeto o predicado esté representado correctamente. RECUERDE: 1. ¡Además del predicado verbal simple, existen predicados verbales compuestos y predicados nominales compuestos! La mayoría de los problemas surgen con el segundo tipo de predicado. Compare: Estoy orgulloso del maestro y soy maestro 2. ¡El sujeto se puede expresar no solo con un sustantivo (en nuestro ejemplo se expresa mediante una palabra conjuntiva)! 3. Las frases no libres son un miembro de una oración (dos estrellas del pop, una pareja del séquito de Woland, una hermosa niña, etc.)

Tarea A 10 - “Análisis partáctico de una frase” TEXTO: (1)... (2) Se trataba de un medio para frenar un avión que aterriza en la cubierta de un portaaviones. (3)… la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, está lejos de ser un aeródromo ideal. (4) Su superficie es relativamente pequeña y, por lo tanto, es difícil despegar y aún más aterrizar. (5) Para evitar que los aviones saltaran por la borda, hubo que frenarlos con cuerdas de goma, paracaídas y sujetarlos con redes de freno. (6) Esta nueva instalación debía frenar los aviones con un campo electromagnético dirigido hacia ellos. Indique la característica correcta de la quinta (5) oración del texto. 1) simple complicado 2) complejo 3) complejo con conjunción y conexión no sindical entre partes 4) complejo

Tarea A 10 - continuación Para completar la tarea A 10, no es necesario saber tanto como para completar las tareas de sintaxis de la parte B. Será suficiente si recordamos los siguientes tipos de oraciones: oraciones simples, complicado por frases participiales y participiales, serie homogénea, palabras introductorias, aplicaciones independientes y apelaciones. Complejo propuestas no sindicales. Oraciones complejas. Oraciones complejas.

Tarea A 11 – “Análisis morfológico de una palabra” Indique una oración que contenga pronombre posesivo. 1) (4) Su área es relativamente pequeña y, por lo tanto, es difícil despegar de ella y aún más difícil aterrizar. 2) (5) Para evitar que los aviones saltaran por la borda, hubo que frenarlos con cuerdas de goma, paracaídas y sujetarlos con redes de freno. 3) (3)… la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, está lejos de ser un aeródromo ideal. 4) (6) Se suponía que esta nueva instalación frenaría los aviones con un campo electromagnético corriendo hacia ellos.

Tarea A 11 – continuación Para completar esta tarea, debes poder distinguir entre sí: participios pasivos y activos, gerundios, adjetivos verbales; comparativo y superlativos nombres de adjetivos y adverbios; categorías de pronombres; adjetivos cualitativos, relativos y posesivos; y también conocer otras partes del discurso...

Tarea A 12 – “Significado léxico de la palabra” Indique en qué significado se usa la palabra IDEAL en la tercera (3) oración: (3)... la cubierta, incluso la cubierta de un gigante como un portaaviones, es lejos de ser un aeródromo ideal. 1) imaginario, inventado 2) perfecto, sin defectos 3) ordinario, típico 4) especializado, destinado a fines específicos

Tarea A 13 – “Ortografía -N- y -NN- en sufijos varias partes discurso" ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números en cuyo lugar está escrito NN? El zurdo ha absorbido muchas de las cualidades inherentes a los justos de Leskov: patriotismo genuino(1), la presencia de pautas morales claras(2), tenacidad de carácter, talento natural(3), gran interés por la vida que lo rodea. “encanto(4)ness” . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Tarea A 14 – “Ortografía de las raíces” ¿En qué fila de todas las palabras falta la vocal átona de la raíz que se está probando? 1) ap. . lacional, del. . kates, prot. . ejército 2) acl. . matizar, art. . filmado (en medios), calc. . bronceado 3) acto. . vista, metz. . nat, diferencia. . saludando 4) skr. . abultado, creado . tina, sacar . sentarse

Tarea A 15 – “Prefijos ortográficos” ¿En qué fila falta la misma letra en las tres palabras? 1) ra. . concentrarse, ser. . prometedor, i. . languidecer 2) etc. agregar, etc inteligente, etc sigue el ritmo 3) por. . puntada, encendido. . glándula renal, o. . casa de campo 4) publicar. . industriales, de. . digamos, cambio. . exquisito RECUERDA: CARGA

Tarea A 16 – “Deletrear terminaciones personales de verbos y sufijos de participios presentes” ¿En qué fila de ambas palabras está escrita la letra I en lugar del espacio? 1) recuerda . Vaya, mira. . lavado 2) aliento. . muerde, muerde. . 3) vert. . Gritando, inflexible. . lavado 4) lele. . coser, gastar. . desaparecido

Tarea A 17 – “Ortografía de los sufijos de varias partes del discurso (excepto -N-//-NN-)” ¿Qué opción de respuesta contiene todas las palabras en las que falta la letra I? A. asidch. . vyy B. desabrochado. . tina V. jilguero. . algodonoso G. escucha. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Tarea A 18 – “Ortografía NOT y NI” ¿En qué oración NO se escribe junto con la palabra? 1) No se veían rastros en la nieve fresca. 2) Los rasgos faciales de Pavel Ivanovich (no) carecen de agrado. 3) En este bosque (no) raleado, los árboles jóvenes crecen lentamente. 4) Cerca susurraban juncos con borlas que aún no habían florecido.

Tarea A 19 – “Contiguos, separados por guiones, escritura separada» ¿En qué oración se escriben juntas ambas palabras resaltadas? 1) Desarrollado por I. A. Goncharov (C) DURANTE varios años, el nuevo concepto de "Oblomov" se hizo (FINALMENTE) realizado en julio - agosto de 1857, cuando el escritor creó rápidamente la segunda y tercera parte de la novela. 2) El rostro de Iván (AS) COMO estaba petrificado en su expresión severa y (ESO) parecía tallado en mármol. 3) Pavel Petrovich era considerado un hombre orgulloso, pero respetado por sus modales aristocráticos, por el hecho de que (EN TODAS PARTES) llevaba consigo un estuche de viaje de plata auténtica y una bañera de campaña; era respetado TAN (MISMO) por su impecable honestidad. 4) Onegin, AL IGUAL que el héroe de B. Constant, es inteligente, pero enfáticamente indiferente a las personas que lo rodean y (NO) ve nada en la vida digno de sus esfuerzos espirituales. .

Tarea A 20 - "Puntuación en oraciones simples y complejas" Indique la explicación correcta para la colocación de una coma o su ausencia en una oración: Los simbolistas y sus seguidores, los acmeístas, vieron en Tyutchev a su precursor () y continuaron las tradiciones poéticas de Tyutchev. . 1) Se necesita una oración simple con miembros homogéneos y una conjunción repetida antes de la conjunción Y; 2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la conjunción y no se necesita coma. 3) Oración compleja, antes de la conjunción Y no hace falta coma. 4) Oración compleja, antes de la conjunción Y se necesita coma.

Tarea A 21 – “Signos de puntuación en oraciones con miembros aislados de la oración (definiciones, circunstancias)” ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben reemplazarse por comas en las oraciones? La primera exposición de Los Itinerantes (1) inaugurada en 1871 (2) demostró de manera convincente la existencia en la pintura (3) de una dirección (5) que iba surgiendo a lo largo de los años 60 (4) y que era nueva en su cosmovisión y medios de representación. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Tarea A 22 – “Signos de puntuación en oraciones con palabras y construcciones que no están relacionadas gramaticalmente con los miembros de la oración” ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben reemplazarse por comas en las oraciones? Y a la derecha y a la izquierda, y (1) parece (2) un relámpago brilló justo encima de la casa. En este día soleado, todo alrededor (3) parecía (4) alegre. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Tarea A 23 – “Signos de puntuación en una oración compleja simple (miembros homogéneos de la oración)” Indique la oración en la que necesita poner una coma. (No se colocan signos de puntuación) 1) La abuela engrasó la cresta y la barba del gallo y espolvoreó mijo en el suelo. 2) Ya hemos visto a lo lejos la chimenea de la fábrica y los tejados de las casas. 3) O mesurados y pausados, o febrilmente rápidos, o interrumpiéndose unos a otros, los sonidos del tambor venían de la otra orilla. 4) Ya todo estaba en silencio, o así lo parecía.

Tarea A 24 – “Signos de puntuación en una oración compleja sin unión” ¿Cómo explicar la ubicación de dos puntos en esta oración? La estepa se llena alegremente de flores: las aulagas se vuelven de un amarillo brillante, las campanillas se vuelven modestamente azules, los claveles silvestres brillan con manchas carmesí. 1) La palabra generalizadora va antes de miembros homogéneos de la oración. 2) La segunda parte de una oración compleja se opone a lo dicho en la primera parte. 3) La primera parte de una oración compleja indica el momento en que ocurrió lo que se dice en la segunda parte. 4) La segunda parte de una oración compleja explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte. RESPUESTAS MÁS CORRECTAS - ver ejemplo + “La segunda parte de una oración compleja sin unión indica el motivo de lo que se dice en la primera parte”

Tarea A 25 – “Signos de puntuación en una oración compleja” ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben reemplazarse por comas en la oración? Uno de los aviones más grandes (1) es el Airbus A-380 (2) cuyos motores (3) (4) tienen una potencia única. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 FÓRMULA PARA LA RESPUESTA CORRECTA: k – 1 o k – 1 y k + 1, donde k es el número al lado (normalmente delante) de la palabra conjuntiva “CUÁL "

Tarea A 26 – “Signos de puntuación en una oración compleja con una conjunción y una no conjunción; oración compleja con diferentes tipos comunicaciones" ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración? Los últimos metros del camino le parecieron especialmente difíciles a Konstantin (1) pero (2) cuando los completó (3) y apareció la cima de la montaña (4) su alma se sintió muy bien. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Tarea A 26 - continuación La mayoría de las veces en los exámenes nos ocuparemos de oraciones en las que debería haber comas en lugar de todos los números. . . Sin embargo, A MENUDO y SIEMPRE no son lo mismo... Para afrontar esta tarea, es necesario aprender a encontrar base gramatical(entonces no pondremos una coma antes de la conjunción Y, conectando miembros homogéneos de la oración). Pero incluso en oraciones complejas, no siempre se coloca una coma antes de la conjunción Y: por ejemplo, no estaba allí en el ejemplo anterior. En segundo lugar en términos de prevalencia en los KIM se encuentran las oraciones en las que se colocan comas en todas partes excepto en la posición después de la conjunción coordinante (en estos casos, sin distorsionar el significado y/o violar la sintaxis, es imposible omitir parte de la oración en el número después de la conjunción coordinante al siguiente número). Por ejemplo, la imaginación del escritor estaba llena de una variedad de ideas (1) y (2) si se obligaba a detenerse en una cosa (3) por la fuerza de la voluntad, entonces nuevamente no sabía (4) cuál debería ser el comienzo. ser. (Respuesta: 1, 3, 4)

Tarea A 27 - “Procesamiento de información de textos escritos de varios estilos y géneros” Leer el texto En un clima tranquilo, la superficie del agua es lo suficientemente suave como para dar un reflejo de espejo, por lo que cuando estamos en la orilla de un río en ese clima , vemos los árboles de la otra orilla dos veces: por un lado, los árboles mismos, tal como son, y, por otro, sus reflejos en el agua. Pero en cuanto se levanta el viento, la superficie del agua deja de ser lisa y aparecen ondulaciones. Una gran cantidad de pequeñas ondas envían luz en todas direcciones, haciendo que el reflejo de los árboles se desdibuje y desaparezca. ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa correctamente información principal contenida en el texto? 1) Cuando estamos en la orilla de un río con tiempo tranquilo, vemos los árboles en la otra orilla dos veces: 2) 3) 4) los árboles mismos y sus reflejos en el agua, y la calidad de su reflejo mejora con viento clima. Tan pronto como se levanta el viento, aparecen una gran cantidad de pequeñas olas que envían luz en todas direcciones, por lo que el reflejo de los árboles en el río es más claro en tiempo seco que en mal tiempo. Cuando hace buen tiempo, la superficie del agua es lisa, como un espejo, pero tan pronto como se levanta el viento, aparecen ondas en su superficie. El reflejo especular de los árboles en un río sólo se puede ver en tiempo tranquilo sobre una superficie de agua tranquila, porque las ondas creadas por el viento envían luz en todas direcciones y el reflejo desaparece.

Tarea A 28 – “Texto como trabajo del habla; integridad semántica y compositiva del texto" ¿Qué oración del texto contiene la respuesta a la pregunta planteada en la primera oración? PRIMERA ORACIÓN: ¿Cuál es la categoría de belleza en la literatura? 1) (9) Esta profundidad de verdad vista por el artista es belleza estetica en el arte. 2) (8) Y, sin embargo, la literatura es una segunda vida, concentrada en el tiempo. 3) (13) La principal herramienta del artista es la visión y el oído, realizados en palabras, en pensamiento. 4) (17) Pero la palabra en sí no puede contener toda la belleza o la fealdad, no puede ser bella o mala, desgastada o no desgastada sólo porque expresa tal o cual concepto.

Tarea A 28 - continuación La tarea A 28 es la primera de los tres tipos A, que se realizan sobre la base del texto fuente principal (todas las tareas del tipo B también se realizan sobre él y se escribe un ensayo). En las tareas del tipo A 28, se pide a los examinados que encuentren una oración en la que el autor exprese su actitud hacia algo, explique sus acciones, etc., y también enumere declaraciones y pensamientos que correspondan al contenido del texto o lo contradigan. Casi todos los que no tienen prisa y leen el texto con atención pueden hacer frente a esta tarea.

Tarea A 29 – “Estilos y tipos de discurso funcional-semántico” ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es errónea? 1) 2) 3) 4) Las oraciones 8 a 10 contienen razonamiento ((8) Y, sin embargo, la literatura es una segunda vida, concentrada en el tiempo. (9) Esta profundidad de la verdad vista por el artista es la belleza estética en el arte. (10) Esa belleza que nos hace experimentar a la vez un sentimiento de deleite y un sentimiento de odio). La proposición 18 explica el enunciado expresado en la oración 17 ((17) Pero la palabra en sí no puede contener toda la belleza o la fealdad, no puede ser bella o mala, desgastada o no desgastada sólo porque expresa tal o cual concepto. (18) Presente el artista utiliza las palabras, combinaciones de palabras como una necesidad, como una herramienta sin la cual es imposible realizar el milagro del conocimiento). Las oraciones 25-26 presentan una descripción ((25) La palabra es el propio “yo” del artista, la realización de su percepción. (26) Pero todas las personas operan con las palabras como elemento principal de la comunicación humana, independientemente de cuán dotadas estén. con una sensación de armonía, profundidad y belleza.). La oración 21 contiene la fundamentación de la afirmación hecha en la oración 20 ((20) La prosa seria no puede fijarse el objetivo de ser ejemplar, construida racionalmente, de modo que el ojo no tenga nada que captar. (21) Esto es una falsa perfección clásica ( en nombre de una belleza mal entendida ) nos provoca un aburrimiento gris, nuestros ojos se deslizan con indiferencia sobre las frases, sin detenerse en nada, no experimentamos excitación).

Tarea A 29 - continuación Narración - la dinámica se desarrolla en el tiempo) eventos (acciones Descripción - estática, imagen (las acciones no se realizan, pero puedes imaginar los objetos en cuestión: retrato, paisaje, etc.) Razonamiento - las conclusiones del autor, con las cuales no todos pueden estar de acuerdo (rasgos característicos: la presencia de palabras introductorias, creencias, dudas)

Tarea A 30 – “Significado léxico de una palabra” Indique la oración en la que se utiliza la unidad fraseológica. 1) (18) Tenía razón, deprimentemente razón... 2) (7) Cuando se fueron, me volví hacia el capataz y elogié a sus muchachos. 3) (6) Se sentaron frente a mí con sus monos sucios, pero se veían sus cortes de pelo a la moda, usaban palabras al nivel de la educación más alta, era difícil e interesante hablar con ellos. 4) (5) Estaban al tanto de las últimas películas y estrenos, que yo aún no había visto, y de los nuevos lanzamientos de libros, de los que todavía no tenía idea. Necesita saber qué son las unidades fraseológicas, antónimos y sinónimos (directos y contextuales). En una pequeña cantidad de opciones hay tareas similares a A 12.

Tarea B 1: “Métodos básicos de formación de palabras” De las oraciones 19 a 21, escriba la palabra formada mediante el método prefijo-sufijo. (19) Desde hace años no disminuye la cola en el Hermitage. (20) Desde la mañana hasta la noche sus salas se llenan de habitantes y visitantes llegados de lejos. (21) Algunos de los que vienen aquí realmente obtendrán algo para sí mismos, de alguna manera se emocionarán con las obras de los grandes maestros, pero ¿cuántos de ellos vendrán aquí para registrarse, para decir que estuvieron en el Hermitage, por prestigio? , ¡cuántos de ellos se deslizarán con indiferencia, con una mirada tranquila, recordando saber! Respuesta: DESDE LEJOS

Tarea B 2: “Análisis morfológico de una palabra” Escribe las oraciones 12 a 18 participio corto. (12) Así es, y el capataz asintió con la cabeza. (13) Sin embargo, para su información, Ermakov es un hombre de oro, uno de los trabajadores más honestos y concienzudos. (14) Alguien en quien puedes confiar en cualquier situación, una persona de buen corazón y comprensiva, cuyo trabajo, por cierto, nunca puede ser controlado. (15) No como estos tipos, pobres tipos, de alguna manera, lo antes posible. (16) El capataz habló de estos tres con marcado desdén; se sintió ofendido por Ermakov y mis valoraciones lo hirieron de injusticia. (17) Más tarde tuve la oportunidad de comprobar sus palabras. (18) Tenía razón, deprimentemente razón... Respuesta: OFENDIDO

Tarea B 3 – “Combinación de frases” De las oraciones 9 a 11, escriba una frase subordinada con la conexión CONCORDANTE. (9) Ermakov era un carpintero con el que hablé antes, y Ermakov realmente “no producía”. (10) No leyó nada, no vio nada, no se esforzó por nada. (11) Evidentemente era uno de esos “mataderos de cabras” que se pasan horas cavando patios o jugando a las cartas. Respuesta: ESAS MATANZAS

Tarea B 4 – “Propuesta. La base gramatical (predicativa) de una oración, el sujeto y el predicado como miembros principales de la oración. Oraciones de dos partes y de una parte” Entre las oraciones 7 a 14, busque una compleja, que incluya oraciones impersonales de una parte. Escribe el número de esta oración compleja. (7) Cuando se fueron, me volví hacia el capataz y elogié a sus muchachos. (8) “¿Te gustó... pero Ermakov no lo produjo? “- dijo de alguna manera desagradable y burlonamente. (9) Ermakov era un carpintero con el que hablé antes, y Ermakov realmente “no producía”. (10) No leyó nada, no vio nada, no se esforzó por nada. (11) Evidentemente era uno de esos “mataderos de cabras” que se pasan horas limpiando patios o jugando a las cartas. (12) Así es, y el capataz asintió con la cabeza. (13) Sin embargo, para su información, Ermakov es un hombre de oro, uno de los trabajadores más honestos y concienzudos. (14) Alguien en quien puedes confiar en cualquier situación, una persona de buen corazón y comprensiva, cuyo trabajo, por cierto, nunca puede ser controlado. Respuesta: 14

Tarea B 5: “Oración simple complicada” Entre las oraciones 1 a 8, busque una oración con una aplicación acordada por separado. Escribe el número de esta oferta. (1) Estos tres eran vivaces, divertidos y mordaces. (2) La conversación fue sobre libros nuevos. (3) Fue agradable escuchar cómo estos muchachos, jóvenes constructores, demostraron su gusto y su criterio independiente. (4) Conocían los poemas de Bulat Okudzhava, ya los habían leído nueva novela Gabriel García Márquez. (5) Estaban al tanto de las últimas películas y estrenos, que yo aún no había visto, y de los nuevos lanzamientos de libros, de los que todavía no tenía idea. (6) Se sentaron frente a mí con sus monos sucios, pero se veían sus cortes de pelo a la moda, usaban palabras al nivel de la educación más alta, era difícil e interesante hablar con ellos. (7) Cuando se fueron, me volví hacia el capataz y elogié a sus muchachos. (8) “¿Te gustó... pero Ermakov no lo produjo? “- dijo de alguna manera desagradable y burlonamente. Respuesta: 3

Tarea B 6 – “ oración compleja» Entre las oraciones 1 a 8, busque una oración compleja con una cláusula explicativa. Escribe el número de esta oferta. (1) Estos tres eran vivaces, divertidos y mordaces. (2) La conversación fue sobre libros nuevos. (3) Fue agradable escuchar cómo estos muchachos, jóvenes constructores, demostraron su gusto y su criterio independiente. (4) Conocían los poemas de Bulat Okudzhava y ya habían leído la nueva novela de Gabriel García Márquez. (5) Estaban al tanto de las últimas películas y estrenos, que yo aún no había visto, y de los nuevos lanzamientos de libros, de los que todavía no tenía idea. (6) Se sentaron frente a mí con sus monos sucios, pero se veían sus cortes de pelo a la moda, usaban palabras al nivel de la educación más alta, era difícil e interesante hablar con ellos. (7) Cuando se fueron, me volví hacia el capataz y elogié a sus muchachos. (8) “¿Te gustó... pero Ermakov no lo produjo? “- dijo de alguna manera desagradable y burlonamente. Respuesta: 3

Tarea B 7 – “Medios de conexión entre oraciones en el texto” Entre las oraciones 21 a 25, busque una que esté conectada con las anteriores mediante un pronombre personal. Escribe el número de esta oferta. (21) Algunos de los que vienen aquí realmente obtendrán algo para sí mismos, de alguna manera se emocionarán con las obras de los grandes maestros, pero ¿cuántos de ellos vendrán aquí para registrarse, para decir que estuvieron en el Hermitage, por prestigio? , ¡cuántos de ellos deslizarán con indiferencia una mirada tranquila, recordando saber! (22) Ermakov, no estaba en el Hermitage en absoluto, ni en Pavlovsk ni en Pushkin. (23) Estuve en Peterhof, vi las fuentes. (24) Por ella pasa la enorme vida cultural y artística de una ciudad como San Petersburgo. (25) Pero quizás este franco desinterés sea más honesto que una introducción formal a la cultura. Respuesta: 24

Tarea B 8 – “Habla, análisis de medios de expresión” Lea un fragmento de una reseña compilada a partir del texto que analizó mientras completaba las tareas A 28–A 30, B 1–B 7. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Complete los espacios en blanco con números correspondientes al número del término de la lista. Si no sabe qué número de la lista debe estar en el espacio, escriba el número 0. Escriba la secuencia de números en el orden en que los escribió en el texto de la reseña en el espacio en el formulario de respuesta No. 1 a a la derecha de la tarea número B 8, comenzando desde la primera celda. Escriba cada número en un cuadro separado de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. Al enumerar números, sepárelos con comas. Coloque cada coma en un cuadro separado. No se utilizan espacios al escribir las respuestas.

Tarea B 8 – continuación “El texto no da una respuesta directa a la pregunta que preocupa a D. Granin. Sin embargo, la actitud del autor hacia los personajes es claramente visible. Entonces, las técnicas: _____ (“educación más alta” en la oración 6) y _____ (“no produjo” en las oraciones 8–9 ((8) “¿Te gustó... pero Ermakov, entonces, no lo produjo?” dijo de alguna manera desagradablemente burlón (9) Ermakov era un carpintero con quien hablé antes, y Ermakov realmente "no produjo"), "derechos" en la oración 18 ((18) Tenía razón, deprimentemente razón...)) - ayudar al autor a evaluar a los jóvenes constructores y carpinteros Ermakov. Un recurso sintáctico como _____ (por ejemplo, en la oración 10 ((10) No leyó nada, no vio nada, no se esforzó por nada.)) ayuda a dar una caracterización sucinta de Ermakov.)) , y el tropo es _____ (una persona de buen corazón)”. Lista de términos: 1) repetición léxica 6) epíteto 2) lengua vernácula 7) ironía 3) dialectismo 8) atractivo retórico 4) litotes 9) oposición 5) miembros homogéneos de una oración Respuesta: 7, 1, 5, 6