Saltikovs-Ščedrins ir viens no pasaules izcilākajiem satīriķiem. Visu mūžu viņš nosodīja autokrātiju, dzimtbūšanu un pēc 1861. gada reformas - dzimtbūšanas paliekas, kas palika ikdienas dzīvē un cilvēku psiholoģijā. Ščedrina satīra ir vērsta ne tikai pret zemes īpašniekiem, bet arī pret jaunajiem tautas apspiedējiem, kuri agrārā reforma Carisms deva brīvas rokas kapitālistiem. Lielisks rakstnieks atmasko arī liberāļus, kuri novērš tautas uzmanību no cīņas.
Satīriķis kritizēja ne tikai darba tautas apspiedēju despotismu un egoismu, bet arī pašu apspiesto pazemību, viņu pacietību un vergu psiholoģiju.
Ščedrina daiļrade ir saistīta ar viņa spožo priekšgājēju: Puškina, Gogoļa tradīcijām. Bet Ščedrina satīra ir asāka un nežēlīgāka. Ščedrina apsūdzētāja talants visā savā spožumā atklājās viņa pasakās.
Izjūtot līdzi apspiestajiem cilvēkiem, Ščedrins iestājās pret autokrātiju un tās kalpiem. Par caru, ministriem un gubernatoriem izsmej pasaku “Lācis vojevodistē”. Tajā redzami trīs Toptygins, kas secīgi aizstāj viens otru vojevodistē, kur lauva tos nosūtīja, lai “nomierinātu iekšējos pretiniekus”. Pirmie divi Toptygins nodarbojās ar dažāda veida “zvērībām”: viens - mazs, otrs - liels. Trešais Toptygins nealkstēja pēc “asinsizliešanas”. Ščedrins parāda, ka tautas nelaimju cēlonis ir ne tikai varas ļaunprātīgā izmantošanā, bet arī pašā autokrātiskās sistēmas būtībā. Tas nozīmē, ka tautas glābiņš slēpjas carisma gāšanā. Šī ir pasakas galvenā ideja.
Pasakā “Ērgļa patrons” Ščedrins atklāj autokrātijas aktivitātes izglītības jomā. Ērglis - putnu karalis - nolēma galmā “ieviest” zinātni un mākslu. Taču Ērglim drīz apnika tēlot mākslas mecenāta lomu: viņš iznīcināja lakstīgalu-dzejnieku, uzlika važas mācītajam dzenim un ieslodzīja ieplakā, izpostīja vārnas. Šajā pasakā rakstnieks parādīja carisma nesaderību ar zinātni, izglītību un mākslu un secināja, ka "ērgļi ir kaitīgi izglītībai".
Ščedrina "Pasakas" ir lieliskas mākslas piemineklis pagātnes laikmets, visu veidu nosodījuma piemērs sociālais ļaunums labestības, skaistuma, vienlīdzības un taisnīguma vārdā.
Būtu negodīgi visu Saltikova-Ščedrina stāstu problemātiku aprobežot ar zemnieku un zemes īpašnieku konfrontācijas un inteliģences neaktivitātes aprakstu. Būdams valsts dienestā, autoram bija iespēja tuvāk iepazīties ar tā sauktajiem dzīves saimniekiem, kuru tēli atrada savu vietu viņa pasakās. To piemēri ir “Nabaga vilks”, “Pasaka par zobaino līdaku” u.c. Tajos ir divas puses – tie, kas ir apspiesti un apspiesti, un tie, kas apspiež un apspiež.
Mēs esam pieraduši pie noteiktām lomām, kuras tēlo tēli. Piemēram, zemnieki parasti ir “labi”, bet zemes īpašnieki ir “slikti”. Saltykova-Ščedrina pasakas izceļas ar skaidru robežu sajaukumu. Izrādās, ka gan apspiestajiem, gan apspiedējiem katram ir savi trūkumi. Jā, lapsa ņirgājas par “prātīgo” zaķi, lai galu galā viņu apēstu. Gan viņa, gan zaķis to lieliski saprot, bet viņi neko nevar izdarīt. Lapsa pat nav ļoti izsalkusi ēst zaķi, bet, tā kā “kur gan tas redzēts, ka lapsas laiž vaļā savas vakariņas”, tad mums gribot negribot ir jāpilda likums. Visas zaķa gudrās teorijas dzīves nežēlīgā proza sagrauj gabalos. Izrādās, zaķi radīti, lai tos apēstu, nevis lai radītu jaunus likumus.
Savādi, bet “apspiestie” dažreiz neizraisa nekādas līdzjūtības, kamēr apspiedēji mums parāda savu vājās puses. Īpaši traģiska šajā ziņā ir pasaka “Nabaga vilks”. Izrādās, ka vilks ir asinskārs un nežēlīgs nevis tāpēc, ka viņam tas patīk, bet gan tāpēc, ka tāda ir lietu būtība jeb, kā viņš pats saka, "viņa uzbūve ir viltīga". Jūs nevarat iet pret pašu dabu. Šo domu var apliecināt pasaka “Krusta karpa ideālists”. Karasu pārņem liberālisma un humānisma idejas. Viņš sāk dalīties savās domās ar visiem, un, kad pienāk līdakas kārta, tā viņu vienkārši norij. Interesantākais ir tas, ka līdaka nemaz negribēja, lai karūsa iet bojā tikai aiz ieraduma, un karūsa tai līdzi. Kāpēc tas notiek? Jā, jo līdakai, tāpat kā vilkam, “ir tik viltīga uzbūve”, un ar to neko nevar darīt.
Izrādās, ka “dzīves saimnieki” nemaz nav paši sev saimnieki, bet gan iegrimuši nepārkāpjamu konvenciju, tradīciju un “likumu” bezdibenī. Šādas dzīves rezultātā izrādās, ka “vilki ir izsalkuši un zaķu nav”. Citiem vārdiem sakot, reti kurš paliek apmierināts ar pašreizējo situāciju. Nē, jūs, protams, nevarat vispārināt un ieviest šo apgalvojumu tālāk universāls noteikums. Protams, plēsējiem ir daudz vieglāk izdzīvot nekā neaizsargātiem zaķiem, taču tas diez vai padarīs viņu dzīvi interesantāku, gaišāku vai labāku. Turklāt var teikt, ka slepena žēlastības un iecietības gaidīšana no varas, kas pēc būtības ir plēsonīga, ir ne tikai veltīga, bet arī zināmā mērā bezjēdzīga.
Ja dzīvnieku pasaulē stāvoklis “plēsējs - laupījums” ir norma, tad tagad ir laiks atcerēties, ka Saltikovs-Ščedrins rakstīja par cilvēkiem, aizsedzot viņu attēlus ar dzīvnieku maskām. Izmantojot iedibinātos stereotipus, autors padara zemes īpašnieku, zemnieku, intelektuāļu, ierēdņu un pārvaldnieku tēlus spilgtākus un dzīvākus. Taču vienmēr ir jāatceras, ka aiz dzīvnieku maskām ir cilvēki, un galvenā atšķirība starp cilvēku un dzīvnieku ir saprāta klātbūtne, augstas morāles un ētikas jēdzieni. Nav skaidrs, kas ir noticis ar pasauli, ja cilvēkiem ir jācīnās par izdzīvošanu kā dzīvniekiem. Izrādās, ka cilvēki pamazām zaudē to mazo, bet principiāli svarīgo lietu, kas viņus atšķir no iracionālām radībām. Tas, kas ir dabisks līdakām, nav normāli cilvēkiem. No otras puses, jāatzīst, ka ezopijas valoda savienojumā ar grotesku kļuva par ļoti veiksmīgu autora ierīci, kas saturam piešķīra bagātību un bagātību.
- Par otro 19. gadsimta puse gadsimta radošums M.E. Saltykov-Shchedrin bija ārkārtīgi svarīgs. Fakts ir tāds, ka tajā laikmetā nebija tik stingru un bargu patiesības čempionu, kas nosodīja sociālos netikumus kā Saltykovs. Rakstnieks šo ceļu izvēlējās diezgan apzināti, jo bija dziļi pārliecināts, ka ir jābūt māksliniekam, kurš spēlē sabiedrības rādītāja lomu. Zīmīgi, ka viņš savu karjeru sāka kā “ziņotājs” kā dzejnieks. Bet tas viņam nedeva ne plašu popularitāti un slavu, ne […]
- Darbi par zemniekiem un zemes īpašniekiem aizņem nozīmīga vieta Saltykova-Ščedrina darbos. Visticamāk, tas notika tāpēc, ka rakstnieks ar šo problēmu saskārās jaunībā. Saltykov-Shchedrin bērnību pavadīja Tveras guberņas Kaljazinskas rajona Spas-Ugol ciemā. Viņa vecāki bija diezgan bagāti cilvēki un viņiem piederēja zeme. Tādējādi topošais rakstnieks savām acīm redzēja visus dzimtbūšanas trūkumus un pretrunas. Saprotot problēmu, kas pazīstama no bērnības, Saltikovs-Ščedrins pakļāva […]
- Kaut kur lasīju un atcerējos domu, ka mākslā priekšplānā izvirzoties darba politiskajam saturam, kad uzmanība galvenokārt tiek pievērsta ideoloģiskajam saturam, sāk deģenerēties atbilstība noteiktai ideoloģijai, aizmirstot par mākslinieciskumu, mākslu un literatūru. Tāpēc šodien mēs nelabprāt lasām "Ko darīt?" Černiševskis, Majakovska darbi un absolūti neviens no jauniešiem nezina 20-30 gadu “ideoloģiskos” romānus, piemēram, “Cements”, “Sot” un citus. Man šķiet, ka pārspīlēti [...]
- Saltykova-Ščedrina pasakas izceļas ne tikai ar kodīgu satīru un patiesu traģēdiju, bet arī ar oriģinālo sižeta un attēlu uzbūvi. “Pasaku” rakstīšanai autore pievērsās jau pieaugušā vecumā, kad daudz kas bija saprasts, izdzīvots un sīki pārdomāts. Arī pievilcība pašam pasaku žanram nav nejauša. Pasaka izceļas ar alegoriju un izteiksmes spēju. Arī tautas pasakas apjoms nav īpaši liels, kas ļauj koncentrēties uz vienu konkrētu problēmu un parādīt to it kā caur palielināmo stiklu. Man šķiet, ka satīrai [...]
- Saltikova-Ščedrina vārds ir līdzvērtīgs tādiem pasaulslaveniem satīriķiem kā Marks Tvens, Fransuā Rabelē, Džonatans Svifts un Ezops. Satīra vienmēr ir uzskatīta par “nepateicīgu” žanru - valsts režīms nekad nav pieņēmis kaustisku rakstnieku kritiku. Viņi visvairāk centās pasargāt cilvēkus no šādu figūru radošuma dažādos veidos: grāmatas tika aizliegtas izdot, rakstnieki tika izraidīti. Bet tas viss bija velti. Šos cilvēkus pazīst, viņu darbus lasīja un cienīja par viņu drosmi. Mihails Evgrafovičs nebija izņēmums […]
- Talantīgais 19. gadsimta krievu satīriķis M. E. Saltykovs-Ščedrins savu dzīvi veltīja darbu rakstīšanai, kuros viņš nosodīja autokrātiju un dzimtbūšanu Krievijā. Viņš, tāpat kā neviens cits, zināja “valsts mašīnas” uzbūvi un pētīja visu rangu priekšnieku psiholoģiju un Krievijas birokrātiju. Lai parādītu netikumus valsts pārvalde visā tās pilnībā un dziļumā rakstnieks izmantoja grotesku paņēmienu, ko viņš uzskatīja par visvairāk efektīvi līdzekļi realitātes parādīšana. Vienmēr iznāk grotesks tēls [...]
- M.E. Saltykov-Shchedrin ir krievu satīriķis, kurš radījis daudz brīnišķīgu darbu. Viņa satīra vienmēr ir godīga un patiesa, viņš trāpa mērķī, atklājot savas mūsdienu sabiedrības problēmas. Autors savās pasakās sasniedza izteiksmīguma virsotnes. Šajos īsajos darbos Saltikovs-Ščedrins nosoda amatpersonu ļaunprātīgu izmantošanu un režīma netaisnību. Viņu sarūgtināja tas, ka Krievijā viņi galvenokārt rūpējas par muižniekiem, nevis par cilvēkiem, pret kuriem viņš pats bija cienījis. Viņš to visu parāda [...]
- M. E. Saltykova-Ščedrina satīra ir patiesa un godīga, lai gan bieži vien indīga un ļauna. Viņa stāsti ir gan satīra par autokrātiskiem valdniekiem, gan apspiesto cilvēku traģiskā situācija, viņu smagais darbs un kungu un zemes īpašnieku izsmiekls. Saltykova-Ščedrina pasakas ir īpašs satīras veids. Tēlojot realitāti, autors ņem tikai uzkrītošākos vaibstus un epizodes, un, ja iespējams, tās attēlojot sabiezina krāsas, rādot notikumus kā zem palielināmā stikla. Pasakā “Pasaka par to, kā [...]
- M. E. Saltykova-Ščedrina darbs ieņem īpašu vietu 19. gadsimta krievu literatūrā. Visi viņa darbi ir piesātināti ar mīlestību pret cilvēkiem un vēlmi padarīt dzīvi labāku. Tomēr viņa satīra bieži ir kodīga un ļauna, bet vienmēr patiesa un godīga. M. E. Saltykovs-Ščedrins savās pasakās attēlo daudzu veidu kungus. Tie ir ierēdņi, tirgotāji, muižnieki un ģenerāļi. Pasakā “Pasaka par to, kā viens cilvēks paēdināja divus ģenerāļus” autors parāda divus ģenerāļus kā bezpalīdzīgus, stulbus un augstprātīgus. “Viņi kalpoja […]
- Saltikova-Ščedrina darbu var pamatoti saukt par 1860.–1880. gadu sociālās satīras augstāko sasniegumu. Ne velti par Ščedrina tuvāko priekšteci tiek uzskatīts N. V. Gogolis, kurš radījis satīriski filozofisku ainu. mūsdienu pasaule. Tomēr Saltikovs-Ščedrins izvirza sev principiāli atšķirīgu radošo uzdevumu: atmaskot un iznīcināt kā fenomenu. V. G. Beļinskis, apspriežot Gogoļa darbu, viņa humoru definēja kā “mierīgu savā sašutumā, labsirdīgu savā viltībā”, salīdzinot […]
- M. E. Saltykova-Ščedrina “Vienas pilsētas vēsturi” hronista-arhivāra stāstījuma veidā sarakstīja par Foolova pilsētas pagātni, taču rakstnieku neinteresēja vēsturiska tēma, viņš rakstīja par īsto Krieviju. , par to, kas viņu satrauca kā mākslinieku un savas valsts pilsoni. Stilizējot notikumus pirms simts gadiem, piešķirot tiem iezīmes XVIII laikmets c., Saltikovs-Ščedrins parādās dažādos statusos: vispirms viņš stāsta arhivāru, “Neprātīgā hroniķa” sastādītāju vārdā, pēc tam no autora, pildot funkcijas […]
- "Stāsts par pilsētu" ir lielākais satīriskais romāns. Tā ir visas cariskās Krievijas vadības sistēmas nežēlīga nosodīšana. 1870. gadā pabeigtā “Pilsētas vēsture” parāda, ka cilvēki pēcreformu laikos palika tikpat bezspēcīgi kā 70. gadu ierēdņi – tirāni. no pirmsreformas atšķīrās tikai ar to, ka laupīja, izmantojot modernākas, kapitālistiskākas metodes. Foolova pilsēta ir autokrātiskās Krievijas, krievu tautas personifikācija. Tās valdnieki iemieso īpašas iezīmes [...]
- “Pilsētas vēsture” atklāj sociālo un politiskā dzīve Krievija. Diemžēl Krievijai reti laimējās labi valdnieki. To var pierādīt, atverot jebkuru vēstures mācību grāmatu. Saltykov-Shchedrin, patiesi noraizējies par savas dzimtenes likteni, nevarēja palikt prom no šīs problēmas. Par unikālu risinājumu kļuva darbs “Pilsētas vēsture”. Šīs grāmatas centrālais jautājums ir valsts vai, pareizāk sakot, vienas Foolovas pilsētas vara un politiskā nepilnība. Viss – un stāsts par to [...]
- “Pilsētas vēsturi” pamatoti var uzskatīt par Saltikova-Ščedrina darba virsotni. Tieši šis darbs viņam atnesa slavu kā satīriskam rakstniekam, ilgstoši to stiprinot. Es uzskatu, ka “Stāsts par pilsētu” ir viens no visvairāk neparastas grāmatas, kas veltīta Krievijas valsts vēsturei. Filmas “Stāsts par pilsētu” oriģinalitāte slēpjas apbrīnojamā reālā un fantastiskā apvienojumā. Grāmata tika izveidota kā parodija Karamzina "Krievijas valsts vēsturei". Vēsturnieki bieži rakstīja vēsturi “ķēniņi”, kas […]
- Romāns “Noziegums un sods” ir darbs, kurā konfliktē cilvēku domas un jūtas, kurā ideoloģiskā teorija saskaras ar dzīves praksi. Dostojevskim izdevās atspoguļot kaislības pakāpi par sabiedrības revolucionārās pārveidošanas idejām un individuālisma teoriju viņa laika jaunatnē. Pateicoties savai radošajai nojautai un dziļajām cilvēka psiholoģijas zināšanām, rakstnieks savā darbā varēja pastāstīt par to, cik kaitīgi ir ideoloģiski […]
- F. M. Dostojevska romāna “Noziegums un sods” centrā ir 60. gadu varoņa tēls. XIX gs., parasts, nabadzīgs students Rodions Raskolņikovs. Raskoļņikovs izdara noziegumu: viņš nogalina veco naudas aizdevēju un viņas māsu, nekaitīgo, vienkāršāko Lizavetu. Slepkavība ir šausmīgs noziegums, bet lasītājs Raskoļņikovu neuztver negatīvs varonis; viņš parādās kā traģisks varonis. Dostojevskis savu varoni apveltīja ar skaistiem vaibstiem: Raskoļņikovs bija “izcili izskatīgs, […]
- “Igora karagājiena” autors savu darbu uzrakstīja 1185. gadā. Šajā laikā Lielkrievija un Kijeva atradās sarežģītā situācijā. Lielkņaza Oļega izveidotā milzīgā valsts, kas uzplauka Vladimira Svjatoslaviča un Jaroslava Gudrā valdīšanas laikā, pēc viņa nāves sāka sadalīties daudzās Firstistes un sabruka. Kijeva saglabāja senās savas varonības tradīcijas, tā bija slavena vēsturiskās leģendas, slaveno prinču kapi, sākot ar Oļegu. Kijevas princis joprojām nēsāja titulu […]
- Savos stāstos A. P. Čehovs pastāvīgi pievēršas tēmai “ mazais cilvēciņš" Čehova varoņi ir tādas sabiedrības garīgi vergi, kurai nav augstāku vērtību un dzīves jēgas. Šos cilvēkus apņem sāpīga, ikdienišķa, pelēka realitāte. Viņi ir izolēti mazā pasaulē, ko viņi ir radījuši sev. Šī tēma apvieno tā saukto mazo triloģiju, ko Čehovs sarakstīja 90. gadu beigās. un sastāv no trim stāstiem: “Cilvēks lietā”, “Ērkšķoga”, “Par mīlestību”. Pirmā stāsta varonis ir skolotājs grieķu valoda […]
- Pieaugušajiem patīk atkārtot krievu dzejnieka A.S. Puškins "Lasīšana ir labākā prasme." Mani mācīja lasīt 4 gadu vecumā. Un man ļoti patīk lasīt dažādas grāmatas. Īpaši īstās, kas ir uzdrukātas uz papīra. Man patīk vispirms apskatīt grāmatas attēlus un iedomāties, par ko ir runa. Tad es sāku lasīt. Grāmatas sižets mani pilnībā aizrauj. No grāmatām var uzzināt daudz interesantu lietu. Ir enciklopēdijas grāmatas. Viņi stāsta par visu, kas ir pasaulē. No tiem izklaidējošākie ir par dažādiem […]
- Tradicionālā attīstībā Eiropas literatūra Puškina dzejnieka un dzejas tēmas sniedza savu ieguldījumu. Šī svarīgā tēma caurvij visus viņa darbus. Jau pirmajā publicētajā dzejolī “Dzejnieka draugam” bija pārdomas par dzejnieka mērķi. Pēc jaunā Puškina domām, dzejas komponēšanas dāvana nav dota katram cilvēkam: Arists nav dzejnieks, kurš zina, kā aust atskaņas, un, čīkstot pildspalvas, nežēlo papīru. Labu dzeju nav tik viegli uzrakstīt... Jaunais autors lieliski saprot, ka dzejnieka liktenis parasti ir […]
Izmērs: px
Sāciet rādīt no lapas:
Atšifrējums
1 TĒMA: Satīrisks tēls realitāte pasakās M. E. Saltykov-Shchedrin I. Leksiskais darbs Īsa skaidrojošā vārdnīca Uzdevums. Izpētiet īsu skaidrojošo vārdnīcu un papildiniet to ar vārdiem: hiperbola, groteska, fantāzija, ironija, sarkasms, ezopiskā valoda, parodija. Pierakstiet šo vārdu nozīmi. 1. AUTORITĀRIS - balstīts uz neapšaubāmu pakļaušanos varai, diktatūrai. 2. ASOCIĀCIJA ir saikne starp atsevišķiem priekšstatiem, kurā viena no reprezentācijām izraisa citu. 3. BIROKRATISMS 1. Pārvaldība, kurā darbojas struktūru darbība izpildvara ir nevajadzīgi sarežģīta un vērsta uz resoru interešu nodrošināšanu, kaitējot sabiedrības interesēm, uz to. 2. Klerikālisms, lietas būtības neievērošana formalitāšu ievērošanas dēļ. 4. HIPERBOLE - 5. GROTESKS - 6. ILGA PAcietĪBA (grāmata) lieliska, ilgstoša pacietība. 7. IRONIJA - 8. NAIVS, vienprātīgs, atklāj nepieredzējumu, nezināšanu. 9. NEZINĀŠANA: zināšanu trūkums, kultūras trūkums. 10. NEDZINĀTĀJS ir rupjš, neaudzināts. 11. NEZINĀTĪGS ir vāji izglītots cilvēks, kā arī cilvēks nezinošs jebkurā jomā. 12. LĪMENI, izlīdzināt, izlīdzināt, iznīcināt atšķirības starp kādu vai kaut ko. 1
2 13. CILVĒKI 1. Cariskajā Krievijā: pilsētas iedzīvotājs (tirgotājs, tirgotājs, amatnieks), kā arī vispārējs iedzīvotājs, kas pieder pie nodokļu maksātāju šķirām. 2. Cilvēks bez sociālās perspektīvas, kas dzīvo tikai ar sīkām personiskām interesēm. 14. SARKASMA EZOPU PARODĒŠANAS VALODA - II. Vingrinājums. Pirms praktiskās daļas pabeigšanas izpētiet šos materiālus. Saltykova-Ščedrina pasaku mākslinieciskā oriģinalitāte Ščedrina pasakas - politiskās pasakas-satīras. Tajās rakstnieks ar alegoriju un mājienu palīdzību nosodīja autokrātisko valsti, cariskās Krievijas valdošās šķiras, buržuāzisko liberālo inteliģenci, kas darbojās “attiecībā pret zemiskumu”, gļēvulīgos iedzīvotājus; viņš ar dusmām un melanholiju runāja par tautas nomāktību un padevību; ar prieku atzīmēja tautas neapmierinātības asnus un protestu pret nepanesamiem dzīves apstākļiem. Ščedrina pasakas, tāpat kā visi viņa darbi, kalpoja dzimtenes un tautas atbrīvošanai. Hiperbola un groteska Patiesi atainojot dzīvi, Mihails Jevgrafovičs Saltykovs-Ščedrins ķērās pie attēlu asināšanas. Būdams reālistisks mākslinieks, rakstnieks ar hiperbolizāciju un fantastisku tēlu palīdzību ar ievērojamu skaidrību atklāja savas mūsdienu realitātes neglīto dabu. Šāds dzīves tēlojums, kurā īstais, ikdienišķais savijas ar fantastisko un negatīvais, neglītais attēlots kailā, pārspīlētā formā, tiek saukts par groteski. Groteskas piemērs var būt daudzi attēli, ko radījis izcilā satīriķa spēcīgais talants, tostarp viņa pasaku attēli. Ščedrina groteskie tēli bija patiesi dzīves patiesībai, tie ar neparastu dziļumu un spēku pauda tai “zināmajai lietu kārtībai” raksturīgās iezīmes, ko rakstnieks šaustīja visu savu dzīvi. Saikne starp Saltikova-Ščedrina pasakām un mutvārdu tautas mākslu Rakstnieks, tāpat kā Nekrasovs, savā darbā dāsni izmantoja mutvārdu un poētiskās tautas mākslas bagātības. Lielisks satīriķis Mihails Evgrafovičs Saltykovs-Ščedrins pacēla pasaku politiskās žurnālistikas virsotnē. 2
3 Ščedrina pasakās sastopamies ar tradicionāliem pasaku tēliem par dzīvniekiem, putniem un zivīm. Tautas pasaku garā rakstnieks ķērās pie alegorijām: gleznoja karaļus lauvas un ērgļa tēlos; lāču, vilku, pūķu, vanagu, līdaku, augstākās karaliskās pārvaldes pārstāvju attēlos; zaķu un gļēvu iedzīvotāju tēlos; Konjagas, nelabvēlīgo cilvēku tēlā. Rakstnieks bieži izmantoja tautas pasakas: “Reiz bija divi ģenerāļi”; "Reiz bija minnow"; "Noteiktā valstībā, noteiktā valstī dzīvoja zemes īpašnieks"; “Agrākos laikos cara Goroka laikā bija šādi: gudri vecāki dzemdēja dēlu, kurš bija muļķis” utt. Ne mazāk bieži satīriķis ķērās pie tādām pasakainām formulām kā: “pēc līdakas pavēles, pēc manas gribas”; “ne pasakā pateikt, ne ar pildspalvu aprakstīt”; “viņš tur bija, dzēra medus alu, tas tecēja pa ūsām, bet mutē neiekļuva”; “skrien, zeme trīc”; "drīz pasaka tiek izstāstīta, un lieta starp zaķiem tiek atrisināta vēl ātrāk"; “un cilvēks sāka audzēt pupiņas”: “un viņš sāka dzīvot un iztikt”; “cik ilgi, cik īsi”; "Peldēt pāri okeānam-jūrai"; “Es biju traks” utt. Pasakās ir izkaisīti daudzi sakāmvārdi un teicieni: “vecmāmiņa teica divatā”; “Dzīvojam bagāti, no pagalma viegli: ko gribi, par visu iesi tautā”; “kauns neapēdīs tavas acis”; “septiņu jūdžu attālumā ir želeja”; “Tāpēc līdaka ir jūrā, lai karūsis neguļ”, “mest pērles cūku priekšā” utt. Ščedrina pasaku valodas īpatnības Laikmetā, kad strādāja Ščedrins, nebija iespējams atklāti izteikties par revolucionāru. skatījumi. Lai nodotu savas domas lasītājam, lielajam satīriķim nācās ķerties pie “maldinošiem līdzekļiem”: mājieniem, alegorijām un izlaidumiem, kas kļuva par vienu no visvairāk. raksturīgās iezīmesŠčedrina unikāli unikālā valoda. Pats kritiķis sava rakstīšanas stila izcelsmi un iezīmes skaidroja šādi: “Par paradumu rakstīt alegoriski esmu parādā... cenzūras nodaļai. Tā tik ļoti mocīja krievu literatūru, ka šķita, ka tā būtu apņēmusies to noslaucīt no zemes virsas. Taču literatūra neatlaidīgi izturējās pie vēlmes dzīvot un tāpēc ķērās pie mānīgiem līdzekļiem... Radās īpašs, verdzisks rakstīšanas veids, ko var saukt par ezopisku, maniere, kas atklāj ievērojamu atjautību atrunu, izlaidumu, alegoriju un citu izgudrošanā. maldinoši līdzekļi." Ezopa rakstīšanas stils ne tikai palīdzēja Ščedrinam pārvarēt cenzūras barjeras, bet arī ļāva viņam uzzīmēt krievu dzīves aspektus, kurus nebūtu bijis iespējams izgaismot citādi. Viņš nevarēja tieši teikt, ka cilvēkiem cariskajā Krievijā nav tiesību, ka autokrātijas politika ir apspiešanas un tirānijas politika, un viņš rakstīja, ka lāču gubernators tika nosūtīts uz graustu, lai viņš "atvestu meža vīrus. ” uz „vienu kopsaucēju”. Ščedrins neteica, ka šī persona dodas trimdā, bet teica, ka saticis "Makaru, kurš nedzenā teļus". Šie piemēri parāda, cik prasmīgi viņš izmantoja ezopisko rakstīšanas stilu. Neparasto oriģinalitāti un šarmu Ščedrina pasakām piešķir prasmīga grāmatu un svešvārdi: “Redzi, dēls, sacīja vecais ķipars, mirstot: ja gribi sakošļāt savu dzīvi, 3
5 Aptuvens plāns pasakas analīze 1. Pasakas galvenā tēma (par ko?). Kurai tematiskajai grupai pieder jūsu lasītā pasaka? Sniedziet argumentētu atbildi. 2. Galvenā doma pasakas (kāpēc?). 3. Sižeta iezīmes. Tāpat kā sistēmā rakstzīmes Vai pasakas galvenā doma ir atklāta? 4. Pasaku tēlu pazīmes: a) tēli-simboli; b) dzīvnieku unikalitāte; c) tuvums tautas pasakām. 5. Satīriskas tehnikas, ko izmantojis autors. 6. Kompozīcijas iezīmes: ievietotas epizodes, ainava, portrets, interjers. 7. Folkloras, fantāzijas un realitātes (groteska) savienojums. 8. Ščedrina pasaku mākslinieciskās iezīmes (secinājums par visiem punktiem). 9. Kas ir kopīgs un ar ko atšķiras jūsu lasītā Saltikova-Ščedrina pasaka no krievu tautas pasakām. Padoms! Ščedrina satīriskā pasaka Satīra Sarkasms Nav pozitīva varoņa Cilvēka pielīdzināšana dzīvniekam Beigas: labā un ļaunā kategoriju sajaukšana Tautas pasaka Humors Hiperbola Pozitīvs varonis Humanizē dzīvniekus Beigas: labā uzvara pār ļauno Uzziņas materiāli Saltikova-Ščedrina pasakām ir apakšvirsraksts: “Pasaka pasakas bērniem glītā vecumā.” Kopumā viņš uzrakstīja 32 pasakas, kurās tika atspoguļoti pēcreformu Krievijas būtiskie aspekti. Trīs no tiem ir "Pastāsts par to, kā viens cilvēks pabaroja divus ģenerāļus", "Pazudusi sirdsapziņa" un " Savvaļas zemes īpašnieks" tika rakstīti 60. gadu beigās, pārējie - 80. gados. Pasakas un pasaku fantastika vienmēr ir bijusi raksturīga satīriķa darbam. Viņš tos izmantoja "Pilsētas vēsturē", "Mūsdienu idillē" un "Satīrās prozā". Tautas pasakas rakstnieku piesaistīja ar pastāvīgo ļaunuma, netaisnības, stulbuma, slinkuma nosodījumu, labestības, cēluma, inteliģences, lojalitātes un smaga darba slavināšanu. Fantastiskajā pasaku tēli cilvēki atspoguļoja realitātes parādības, un tas padarīja pasakas līdzīgas Ščedrina talantam. Visas rakstnieka pasakas var iedalīt trīs tematiskās grupās: 1) Satīra, kas vērsta pret Krievijas autokrātijas un valdošo šķiru politiku; 2) Satīra, kurā attēlota tautas dzīve Krievijā; 3) Satīra, atmaskojot filistru inteliģences psiholoģiju un tās uzvedību. 5
Šodien nodarbībā ielūkosimies radīšanas vēsturē, atklāsim tēmu, identificēsim mākslinieciskās iezīmes, pasaku žanra oriģinalitāti noteiksim M.E. Saltykova-Ščedrina. NODARBĪBAS PLĀNS. 1. Radīšanas vēsture. 2. Žanrs
“Viņš sludina mīlestību ar naidīgu nolieguma vārdu...” (N. A. Ņekrasovs. Par Gogoļa nāvi) “Pasakas daiļā vecuma bērniem” I. N. Kramskojs Saltikova-Ščedrina portrets “Kā viens cilvēks no diviem ģenerāļiem
Tēma: literārā lasīšana, tēlotājmāksla, datorzinātnes. sagatavoja MBOU "Gatčinas 8.vidusskolas" Izglītības centra 2.2.klases skolēni 2013 Projekta jautājums (problēma). Projekta mērķis un uzdevumi.
Satīra un humors Saltykova-Ščedrina un L.Filatova darbos Izpilda 21.skolas skolēni Fedorova A. un Zenina M. Darba vadītāja Ovečkina O.N., Akimova M.V. Rjazaņa, 2011 Kā mēs varam spriest par to vai citu laiku?
Saltikovs-Ščedrins (pseidonīms - N. Ščedrins) Mihails Evgrafovičs (1826-1889), prozaiķis. M.E. Saltykov-Shchedrin Mākslinieks I.N Kramskojs "Es esmu rakstnieks, tas ir mans aicinājums." O.M. Saltykova (rakstnieka māte) E.V
O o http://www.vgf.ru/pedagogu/metod.aspx Mācību materiālu rinda krievu valodā 5.-9.klasei, red. Šmeļeva A.D. (8 vietas) o Informācijas un metodiskais biļetens (1 pozīcija) Informācijas un metodiskais biļetens
Bibliotēka un informācijas centrs GBPOU Komunikāciju koledža 54 nosaukts. Vostrukhins. “Es esmu rakstnieks, tas ir mans aicinājums” (189 gadi kopš M. E. Saltykova Ščedrina dzimšanas) Izstāde BIC OP 1 lasītavā Sagatavota
Lilija Mihailovna Puškareva krievu valodas un literatūras skolotāja MBU “Skola 20”, Toljati Literatūras stundas scenārijs Priekšmets: literatūra Klase: 7
VISI PASAULES LABĀKIE AFORISMI UN CITĀTI Izdevniecība AST Moscow UDC 82-84 BBK 94.8 B84 B84 Visi pasaulē labākie aforismi un citāti. Maskava: Izdevniecība AST, 2017. 160 lpp. (Zelta aforismu un citātu kolekcija).
Paskaidrojums Priekšmeta “Krievu literatūra” darba programma 5. klasē ir balstīta uz valsts standarta vidējās pamatizglītības krievu valodā federālās sastāvdaļas noteikumiem.
Vispārīga literatūras stunda 8. “A” klasē par tēmu: Saltykova-Ščedrina “Pasaku pasaulē”. Stundu mērķi: 1. Apkopot skolēnu iepriekšējās stundās iegūtās zināšanas. 2. Attīstīt prasmes darbā ar literāro tekstu
Pasakas kā tautas pedagoģijas līdzeklis Fedorova Ch.P. GBPOU IO BPC nosaukts D. Banzarova plāna vārdā Izglītības vērtība pasakas Pasaku iezīmes Pasakas - mākslas un literārie darbi ir joma
Projekts sākumskolēniem "Kādas ir pasakas?" Pedagogs: Svetlana Anatolyevna Krylova Projekta vieta: OGKOU “Sanatorijas internātskola” Projekta dalībnieki: 3. klases skolēni. Laiks
UDK 821.161.2-3 18.09 Ševčenko A. N., kandidāts pedagoģijas zinātnes, federālās valsts augstākās izglītības iestādes "KFU nosaukts pēc vārdā" Evpatorijas Sociālo zinātņu institūta (filiāles) Filoloģisko disciplīnu un to mācīšanas metožu katedras asociētais profesors.
Alegorija ir alegorija, kad zem noteikta objekta, personas vai parādības attēla ir paslēpts cits jēdziens. Aliterācija ir viendabīgu līdzskaņu skaņu atkārtošana, piešķirot literārajam tekstam īpašu
Darba programma literatūrā 7. klasē 206 207 skolēniem. gads lpp. Bolshoy Istok 206 g PASKAIDROJUMS Pašreiz tematiskais plāns Diff pamatā programmas paraugs pamata vispārējā izglītība literatūrā
MORĀLĀS LĪDZĪBAS MĀCĪBAS Projekta mērķis: apzināt līdzības morāles mācības Mērķi: Iepazīstināt ar līdzības jēdzienu. Uzziniet par līdzības iezīmēm. Iepazīstieties ar līdzības tekstu. Iemācieties saprast līdzības nozīmi.
Eseja par pamežu tēmu vienkāršāko dzimta Drukāt eseju Analīze Pameža Fonvizina D UN RADOŠANĀS D.I. FONVIZINA Prostakovu-Skotininu ģimene komēdijas komēdijā, šķiet, ka darbība tiek veikta
Izglītības un zinātnes ministrija Krievijas Federācija Federālā valsts autonomā profesionālā augstākās izglītības iestāde “Baltijas federālā universitāte, kas nosaukta pēc. Imanuels Kants" skolēnu olimpiāde "Nākotne ir ar mums" 2014.-2015.mācību g. Neklātienes (kvalifikācijas) uzdevumi
LITERATŪRA Kalendārs-tematiskais plāns 7. klase Sadaļu un tēmu nosaukums Kopā stundas Datums Piezīme IEVADS (stundās) Žanri un žanri daiļliteratūra FOLKLĀRA (5 stundas) 2 Folkloras žanri. 3 Iepazīšanās
Darba programma KRIEVU LITERATŪRA 5. klase PASKAIDROJUMS Kad mēs sakām krievu literatūru, mēs domājam visus mutvārdu tautas mākslas darbus un rakstiskos darbus, kas radīti krievu valodā.
Tehnoloģiskā karte literatūras stunda 10. klasē Tēma: “Pasaku problemātika un poētika M.E. Saltykov-Shchedrin" Organizatoriskā informācija Priekšmets Klase Nodarbības tēma Skolotājs Izglītības iestāde Republika/reģions,
Pašvaldības budžeta izglītības iestāde „Pamat vidusskola 34" Belgorodas "Saskaņots" ShMO GC vadītājs S.V. Koļegovs. 2013.gada protokols “Saskaņotais” deputāts
Nodarbība tālāk literārā lasīšana Tēma: "Pasakas" dažādas tautas» Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par mutvārdu tautas mākslas bagātību, izprast pasaku lasīšanas nepieciešamību, iepazīstināt viņus ar dažādu tautu pasakām.
5. klase LITERATŪRA 70 stundas Stundas tēma Stundu skaits Datums Piezīmes 1. Ievads. Literatūra kā vārdu māksla. Mākslinieciskais iemiesojums morālo vērtību un pasaules ideju literatūrā,
Paskaidrojums Priekšmeta “Krievu literatūra” darba programma 7. klasē ir balstīta uz valsts standarta vidējās pamatizglītības krievu valodā federālās sastāvdaļas noteikumiem.
Eseja par mazā čehu vīrieša dzīvi ilgu laiku teica par Antona Pavloviča Čehova darba nozīmi, lai no viņa rakstiem mācītos izprast dzīvi, ko izgaismo filistisma bezdibeņa skumjš smaids.
Paskaidrojums Darba programma par literatūru 8. klasei ir sastādīta saskaņā ar juridisko un normatīvie dokumenti: Federālais likums“Par izglītību Krievijas Federācijā” (no 29.2.
Literatūras stundas ar pretkorupcijas ievirzes elementiem, plānotas saskaņā ar literatūras programmu 5.-11.klasē 2017.-2018.mācību gadā. d. Paralēles Tēmas Nodarbības satura elementi Atbildīgais
Plānotie literārās lasīšanas priekšmeta apgūšanas rezultāti 2. klase Nodaļas nosaukums Priekšmeta rezultāti Metapriekšmetu skolēns apgūs skolēnam būs iespēja rezultāti iemācīsies lasīt tekstus
MASKAVAS PILSĒTAS VALSTS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDES IZGLĪTĪBAS DEPARTAMENTS “Maskavas Valsts Tehniskās universitātes licejs 580, kas nosaukts N.E. Bauman" APSTIPRINĀTS Directo GBOU Lyceum 580 S.S. Graskin 20 PAPILDU VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBA
PAŠVALDĪBAS AUTONOMĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "122.VIDUSSKOLA AR SVEŠVALODU PADZINĀTĀM" PĀRSKATĪTA SASKAŅOTĀ APSTIPRINĀTA ShMO deputāta sēdē.
I. Prasības skolēnu sagatavotības līmenim Darba programma ir vērsta uz to, lai 8. klases skolēni apgūtu šādas prasmes: - lasīt un saprast mākslas darbus, ņemot vērā to specifiku; - izteiksmīgi
BĒRNU LITERATŪRAS MĀJAS PĀRBAUDES TĒMAS AR PRAKTIKUMU 1. Mutvārdu tautas mākslas mazo formu loma sākumskolas vecuma bērnu tikumiskajā un ētiskajā audzināšanā 2. Krievu tautas pasaku nozīme.
Ļaļina Tatjana Jevgeņijevna Pašvaldības budžeta izglītības iestāde “8.vidusskola”, Alapajevska, Sverdlovskas apgabals 2. KLASĒ LITERĀRĀS LASĪŠANAS NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS
Paskaidrojums Šī darba programma tika izstrādāta, pamatojoties uz R.I.Albetkovas programmu “Krievu literatūra. No vārdiem līdz literatūrai" 5.-9.klase - // Programmas izglītības iestādēm.
Darba programma KRIEVU LITERATŪRA 9. klase PASKAIDROJUMS Kad mēs sakām krievu literatūru, mēs domājam visu mutvārdu tautas mākslu un rakstiskos darbus, kas radīti krievu valodā, kamēr mēs uzskatām
TOGLIATTI PILSĒTAS RAJONA PAŠVALDĪBAS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "SKOLA 11" 2016.gada 14.jūnija rīkojums Nr.130 Programma pieņemta, pamatojoties uz Krievu skolotāju metodiskās apvienības lēmumu.
KRIEVU LITERATŪRA. 5. klase. Literatūra, in plašā nozīmē vārdi ir verbālā jaunrade, spēja aprakstīt cilvēkus, priekšmetus, attēlus, izmantojot valodu, stāstīt par cilvēku darbības un notikumi
25. tēma. Sagatavošanās esejas rakstīšanai pēc A. S. Puškina romāna “Dubrovskis” par izvēlētu tēmu 1. maršruts Esejas tēma: “Vladimirs Dubrovskis Krievu Robins Huds” 2. maršruts Esejas tēma: “Nežēlīgi un
Nodarbības tehnoloģiskā karte Akadēmiskais priekšmets: literatūras lasīšana Klase: 1 Skolotāja: Domnina Jeļena Efimovna Autors UM K: “Krievijas skola” rediģēja A.A. Nodarbības tēma: Sapgir “Par lāci” Nodarbības veids:
Pašvaldības budžeta izglītības iestāde "Babkinskas vidusskola" (MBOU "Babkinskas vidusskola") SASKAŅOTS APSTIPRINĀTS sēdes protokols ar rīkojumu
ASTOŅAS NODARBĪBAS SAGATAVOŠANĀS NOSLĒGUMA ESEI (NO KRIEVU VALODAS UN LITERATŪRAS ĢIMNĀZIJAS 1558 DENISOVA O.YU. SKOLOTĀJAS DARBA PIEREDZES) Apakšvirsraksts “Pagalmā iejāja divi zirgi. Tie bija Taras Bulbas dēli"
Akadēmiskā disciplīna: literatūra Skolotāja: Vorobjova Olga Petrovna Stundas tehnoloģiskā karte Studiju kurss I Tēma: “Ezopijas valoda” pasakās M.E. Saltikovs Ščedrins. Pasakas tēma un problēmas
Belousa Olga Bogdanovna Pašvaldības budžeta izglītības iestāde “V.I. vārdā nosauktā 5.vidusskola. Daņiļčenko" ciems Staroderevyankovskaya, Kanevskas rajons, Krasnodaras apgabals
Cienījamie lasītāji! Daiļliteratūras un mākslas abonements piedāvā virtuālo izstādi “Jaunās grāmatas”. Kopš 2011. gada februāra" Komsomoļskaja Pravda" un izdevniecība "Amphora" izdod
2. klases literārās lasīšanas stundas kopsavilkums “Boriss Žitkovs “Drosmīgais pīlēns” Mērķis: iepazīties ar Borisa Žitkova darbu un viņa stāsta saturu. Uzdevumi. Izglītojoši. Turpiniet strādāt pie prasmes
Lasi Dostojevski, mīli Dostojevski. Fjodora Mihailoviča Dostojevska 195. dzimšanas gadadienā DVĒSELĪŠAIS RAKSTNIEKS Kas vēlas būt noderīgs, to var izdarīt pat ar sasietām rokām.
POĒTIKAS PAMATI. 1. biļete Izlasi fragmentu no N.A. Nekrasovs “Kas labi dzīvo Krievijā” un atbildi uz jautājumiem. 1. Nosauciet literatūras veidu, kuram tā pieder šis darbs, un tā žanrs.
Sagatavojusi krievu valodas skolotāja un Literatūras SM Tveras apgabala Lesnojas rajona Aleksejkovskas vidusskola Gavrilova I.V. Mērķi: Mērķis ir attīstīt prasmes un iemaņas teksta analīzē. norādiet galveno problēmu
MBOU "Secondary School 1, Naryan-Mar" Kopsavilkums par atklāto literārās lasīšanas stundu 3. klasē par tēmu "Sivka Burka". krievu valoda tautas pasaka. Pabeidza: Skolotājs sākumskolas Toropova N.P. Narjans — 2012. gada marts
Konsultācija vecākiem: Mazā lasītāja pirmie soļi Viss sākas ar šūpuļdziesmām, bērnu dzejoļiem, pasakām Šūpuļdziesmu ir daudz. Sirsnīgas un maigas šūpuļdziesmas ir pirmās melodijas, ar
Paskaidrojums Darba programma " Ārpusstundu lasīšana» sastādīts, pamatojoties uz federālā štata izglītības standarta literārās lasīšanas pamatizglītības koncepciju
2. PASKAIDROJUMS Šī programma tika izstrādāta, pamatojoties uz autora programmu “Krievu literatūras pamati. No vārdiem līdz literatūrai. 5.–9.klasei” R.I.Albetkovas redakcijā. M.: Bustards, 2011.
Bērnu literatūra 2.klase Nodarbības tēma: “Eduarda Uspenska darbs” Sākumskolas skolotāja: Bobrova L.V. Atvērtā nodarbība dāvināts 2. klases skolēnu vecākiem. Nodarbības tēma: “Eduarda Uspenska darbs”.
Brīnumi jādara ar savām rokām. Ja cilvēka dvēsele ilgojas pēc brīnuma, dariet to viņa labā. A. Grīns. " Scarlet Sails", "Skrien pa viļņiem", "Mirdzošā pasaule". Līdz pašām beigām Grīns palika uzticīgs šādiem ideāliem,
Antons Pavlovičs Čehovs “Hameleons” II. Pārbaude mājasdarbs. 1. Skolēni nolasa savas esejas par tēmu: “Par ko mēs smejamies, lasot stāstu par A.P. Čehova "Biezais un plāns". 2. Kas ir komikss
Eseja, par kuru Krilovs izsmej līdaku fabulu Vai mēs varam uzzināt, kādas citas pasakas rakstīja Krilovs? Kas ir Ivans? Andrejevičs spāre un skudra, cūka zem ozola, gulbis, vēzis un līdaka, zilonis un 16) Ušinskis
Eseja par tēmu mākslinieciskā oriģinalitāte Romana Klusais Dons Starptautisku atzinību guvis romāns Klusais Dons- episks, un tas (vairāk nekā 700) ir definēts žanra oriģinalitāteŠolohova romāns. Vēl neredz
Paskaidrojuma piezīme. Darba programma 10. klases literatūrai tika izstrādāta, pamatojoties uz valsts (pabeigtās) vispārējās pamatizglītības standarta federālo komponentu un krievu programmu.
Kalendāra tematiskā plānošana literatūrā 6. klasei ( tālmācība) 2017.-2018.mācību gada pirmajam pusgadam. Pamatmācību grāmata: Literatūras mācību grāmata 6. klasei 1. daļa: rediģēja V.Ya.Korovina.-M.: izglītība,
FRAZEOLOGU SALĪDZINĀJUMS AR SASTĀVDAĻU “ZAĶIS” KRIEVU UN ĶĪNIEŠU VALODĀ Baišans G. Belorušskis valsts universitāte Valodas pamatvienība ir vārds. Tas ir vārdos, ka cilvēces vēsture,
krievu valoda literatūra XIX gadsimts pasaules literatūras kontekstā (lekcija) Svjatova E.N., krievu valodas un literatūras skolotāja, GBOU 343 ģimnāzija, Sanktpēterburga Literārie virzieni XVIII beigas - XIX sākums
Eseja par komēdiju Minor par tēmu par veca cilvēka dzīvi. 2. D. I. Fonvizina komēdija Minor Klasiķi tiecās pēc patiesas dzīves atainošanas, runāja par progresīvo pusi.
Stundu plāni literatūras 10. klasei 2017.-2018 akadēmiskais gads Mācību grāmata. Yu.V. Ļebedevs. Literatūra 10. klase. 1-2 stundas M., Izglītība, 2012 (2. pusgads) 15.01 22.01 12.02 19.02 12.03. 19.03 16.04 N.A.Ņekrasovs.
Mihails Saltykov-Shchedrin - īpaša radītājs literārais žanrs - satīriska pasaka. IN mazie stāsti Krievu rakstnieks nosodīja birokrātiju, autokrātiju un liberālismu. Šajā rakstā aplūkoti tādi Saltikova-Ščedrina darbi kā “Savvaļas zemes īpašnieks”, “Ērgļa patrons”, “ Gudrais maziņš", "Krusta ideālists."
Saltykova-Ščedrina pasaku iezīmes
Šī rakstnieka pasakās var atrast alegoriju, grotesku un hiperbolu. Ir iezīmes, kas raksturīgas Ezopijas naratīvam. Komunikācija starp varoņiem atspoguļo attiecības, kas dominēja biedrība XIX gadsimtā. Kādus satīriskus paņēmienus izmantoja rakstnieks? Lai atbildētu uz šo jautājumu, ir īsi jāparunā par autora dzīvi, kurš tik nežēlīgi atmaskoja zemes īpašnieku inerto pasauli.
Par autoru
Saltykovs-Shchedrin apvienots literārā darbība Ar valsts dienests. Topošais rakstnieks dzimis Tveras guberņā, bet pēc liceja beigšanas aizbraucis uz Sanktpēterburgu, kur ieguvis amatu Kara ministrijā. Jau pirmajos darba gados galvaspilsētā jaunā amatpersona sāka nīkuļot ar iestādēs valdošo birokrātiju, meliem un garlaicību. Ar lielu prieku Saltykovs-Ščedrins apmeklēja dažādus literāros vakarus, kuros dominēja pret dzimtbūšanu vērstas noskaņas. Par saviem uzskatiem viņš Pēterburgas iedzīvotājus informēja stāstos “Apjukusi afēra” un “Pretruna”. Par ko viņš tika izsūtīts uz Vjatku.
Dzīve provincēs rakstniekam deva iespēju visās detaļās vērot birokrātisko pasauli, zemes īpašnieku un viņu nomocīto zemnieku dzīvi. Šī pieredze kļuva par materiālu rakstīšanai vēlāki darbi, kā arī īpašu satīrisku paņēmienu veidošana. Viens no Mihaila Saltikova-Ščedrina laikabiedriem reiz par viņu teica: "Viņš pazīst Krieviju tā, kā neviens cits."
Saltykova-Ščedrina satīriskās tehnikas
Viņa darbs ir diezgan daudzveidīgs. Bet, iespējams, vispopulārākās starp Saltykova-Ščedrina darbiem ir pasakas. Var izcelt vairākus īpašus satīriskus paņēmienus, ar kuru palīdzību rakstnieks centās nodot lasītājiem zemes īpašnieku pasaules inerci un viltību. Un pāri visam autors aizplīvurotā formā atklāj dziļu politisko un sociālās problēmas, pauž savu viedokli.
Vēl viens paņēmiens ir fantastisku motīvu izmantošana. Piemēram, “Pastāstā par to, kā viens cilvēks paēdināja divus ģenerāļus” tie kalpo kā līdzeklis, lai paustu neapmierinātību ar zemes īpašniekiem. Un visbeidzot, nosaucot Ščedrina satīriskos paņēmienus, nevar nepieminēt simboliku. Galu galā, pasaku varoņi bieži norāda uz kādu no sociālās parādības XIX gs. Tādējādi darba “Zirgs” galvenais varonis atspoguļo visas gadsimtiem apspiestās krievu tautas sāpes. Tālāk ir sniegta Saltykova-Ščedrina atsevišķu darbu analīze. Kādas satīriskas tehnikas tajās tiek izmantotas?
"kruķu ideālists"
Šajā pasakā inteliģences pārstāvju uzskatus pauž Saltikovs-Ščedrins. Satīriskie paņēmieni, kas atrodami darbā “Krusta karpa ideālists” ir simbolika, izmantošana tautas teicieni un sakāmvārdi. Katrs no varoņiem - kolektīvais tēls vienas vai otras sociālās šķiras pārstāvji.
Pasakas sižeta centrā ir diskusija starp Karasu un Rafu. Pirmais, kā jau skaidrs no darba nosaukuma, tiecas uz ideālistisku pasaules uzskatu, ticību labākajam. Gluži pretēji, Rafs ir skeptiķis, kurš izsmej sava pretinieka teorijas. Pasakā ir arī trešais varonis - Līdaka. Šī nedrošā zivs simbolizē spēkus, kas ir Saltikova-Ščedrina darbā. Ir zināms, ka līdakas barojas ar karūsām. Pēdējais, vislabāko sajūtu vadīts, dodas pie plēsoņa. Karass netic nežēlīgajam dabas likumam (vai gadsimtiem sabiedrībā iedibinātajai hierarhijai). Viņš cer vest Pīku pie prāta ar stāstiem par iespējamo vienlīdzību, vispārēju laimi un tikumību. Un tāpēc viņš mirst. Līdaka, kā atzīmē autors, nav pazīstams ar vārdu “tikumība”.
Šeit tiek izmantoti satīriskie paņēmieni ne tikai, lai atmaskotu noteiktu sabiedrības slāņu pārstāvju stingrību. Ar to palīdzību autors mēģina izstāstīt 19. gadsimta inteliģences vidū izplatīto morālistisku debašu veltīgumu.
"Savvaļas zemes īpašnieks"
Saltikova-Ščedrina darbos dzimtbūšanas tēmai ir atvēlēts daudz vietas. Viņam par to bija ko teikt lasītājiem. Taču žurnālistikas raksta tapšana par muižnieku attiecībām ar zemniekiem vai izdevējdarbību mākslas darbs reālisma žanrā par šo tēmu rakstniekam bija nepatīkamas sekas. Tāpēc mums nācās ķerties pie alegorijām, viegli humoristiski stāsti. Filmā “Savvaļas zemes īpašnieks” mēs runājam par tipisku krievu uzurpatoru, kas neizceļas ar izglītību un pasaulīgu gudrību.
Viņš ienīst "vīriešus" un sapņo viņus nogalināt. Tajā pašā laikā stulbais zemes īpašnieks nesaprot, ka bez zemniekiem viņš mirs. Galu galā viņš neko nevēlas darīt un nezina, kā. Varētu domāt, ka pasaku varoņa prototips ir kāds novadnieks, kuru rakstnieks varbūt satika īstā dzīve. Bet nē. Mēs nerunājam par kādu konkrētu kungu. Ak sociālais slānis vispār.
Saltikovs-Ščedrins pilnībā izpētīja šo tēmu bez alegorijām "Golovļeva kungi". Romāna varoņi - provinces zemes īpašnieku dzimtas pārstāvji - mirst cits pēc cita. Viņu nāves iemesls ir stulbums, neziņa, slinkums. Tāds pats liktenis ir arī pasakas “Mežonīgais zemes īpašnieks” tēlam. Galu galā viņš atbrīvojās no zemniekiem, par ko viņš sākumā priecājās, bet nebija gatavs dzīvei bez viņiem.
"Ērgļa patrons"
Šīs pasakas varoņi ir ērgļi un vārnas. Pirmais simbolizē zemes īpašniekus. Otrie ir zemnieki. Rakstnieks atkal ķeras pie alegorijas tehnikas, ar kuras palīdzību viņš izsmej vareno netikumus. Pasakā ir arī lakstīgala, varene, pūce un dzenis. Katrs no putniem ir alegorija kāda veida cilvēkiem vai sociālajai šķirai. “Ērgļa patrona” varoņi ir humanizētāki nekā, piemēram, pasakas “Kruziķis ideālists” varoņi. Tādējādi Dzenis, kuram ir ieradums spriest, putna stāsta beigās nevis kļūst par plēsoņa upuri, bet nonāk aiz restēm.
"Gudrais Minovs"
Tāpat kā iepriekš aprakstītajos darbos, arī šajā pasakā autors izvirza jautājumus, kas attiecas uz to laiku. Un šeit tas kļūst skaidrs jau no pirmajām rindām. Taču tiek izmantotas Saltikova-Ščedrina satīriskās metodes mākslinieciskiem līdzekļiem kritiskam ne tikai sociālo, bet arī universālo netikumu attēlojumam. Stāstījumu “Gudrajā Minovā” autore atstāsta tipiskā pasakai raksturīgā stilā: “Reiz bija...”. Autors savu varoni raksturo šādi: “apgaismots, mēreni liberāls”.
Gļēvulība un pasivitāte šajā pasakā tiek izsmieta lielisks meistars satīras. Galu galā tieši tie bija netikumi, kas 19. gadsimta astoņdesmitajos gados bija raksturīgi lielākajai daļai inteliģences pārstāvju. Gudgeon nekad nepamet savu pajumti. Viņš dzīvo ilgu mūžu, izvairoties no tikšanās ar bīstamiem ūdens pasaules iemītniekiem. Taču tikai pirms nāves viņš saprot, cik daudz viņam pietrūka savas garās un nevērtīgās dzīves laikā.