"Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврыг бөглөх жишээ" гэсэн шошготой нийтлэлүүд. Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд эхнээс нь бэлтгэх Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын дүн шинжилгээ.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд хамгийн үр дүнтэй бэлтгэл бол энгийнээс эхлээд нарийн төвөгтэй даалгаварт тууштай бэлтгэх явдал юм. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд Олон мэргэн Литрекон энэ зун танд ирэх 17 асуулт тус бүрд дүн шинжилгээ хийх болно. Бидний даалгавар бол даалгавар юу болохыг тодорхойлох, биднээс юу шаардаж байгааг олж мэдэх, түүнийг хэрэгжүүлэх, бэлтгэх зөвлөмжийг боловсруулах явдал юм.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын дүн шинжилгээ нь жагсаалтын хамгийн энгийн ажлуудаас эхэлдэг. Тэд бие биетэйгээ маш төстэй, бүр ижил үнэлгээтэй (1 оноо), тиймээс Олон Ухаалаг Литрекон тэднийг бүгдийг нь хамтад нь авч үздэг. Эдгээр нь үг, хэллэг эсвэл тоонуудын дарааллаас богино хариултыг илэрхийлдэг. Даалгаврын сэдэв нь зохиолын бүтээлүүд юм.

Утга зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг бүтээгчид албан ёсны баримт бичигт томилогдсон даалгаврыг биелүүлэхийн тулд эзэмших ёстой ур чадваруудыг тусгасан болно.

1. Уран зохиолын (ардын аман зохиол) зохиол нь нэг буюу өөр төрөл, төрөлд хамаарах эсэхийг тодорхойлох;

2. Хэл шинжлэлийн хэрэгслийг тодорхойлох уран сайхны дүрслэлбүтээлийн үзэл суртлын болон сэдэвчилсэн агуулгыг илчлэх үүргийг тодорхойлох;

3. Ухамсартай, бүтээлч унших урлагийн бүтээлянз бүрийн жанрууд.

Таны даалгаварт бэлтгэх нь эдгээр чадварыг эзэмшихээс эхлэх ёстой. 11-р ангийн төгсөгчид үүнийг аль хэдийн эзэмшсэн гэж үздэг. Хэрэв та эхнээс нь бэлдэж байгаа бол энд байна энгийн зөвлөмжүүдЭдгээр газруудад хэрхэн хурдан бэлтгэх вэ:

1. Төрөл (роман, өгүүллэг, богино өгүүллэг, богино өгүүллэг гэх мэт) болон уран зохиолын төрлүүд (тууль, уянгын, жүжиг) бүхий хуурамч хуудас хий. Энэхүү хууран мэхлэлтийн хуудсыг ашиглан кодлогчоос () ном бүрийг тодорхойл. Эцсийн эцэст та бүх зүйлийг санах болно.
2. Текстийн дүн шинжилгээ хийх төлөвлөгөөг (энд) гаргаж, эхлээд жижиг бичвэрүүдэд дүн шинжилгээ хий (үүнийг илүү сайн болгох нь илүү хялбар), дараа нь том текст рүү шилжинэ. Шинжилгээний явцад танд асуулт байвал бидэнд бичээрэй бүлэгт, бид шуурхай хариу өгдөг. Нэмж дурдахад манай вэбсайтаас та өөрт хэрэгтэй номнуудын дэлгэрэнгүй, чанартай тоймыг олж авах боломжтой.
3. Гол замуудыг тэмдэглэж, хөрөнгө хайж байхдаа түүн рүү хандаарай уран сайхны илэрхийлэл. Та ур чадвараа аажмаар автоматизмд авчирч, логикийн хувьд тропийн үүрэг хаа сайгүй нэг өмчид оршдог гэдгийг ойлгох болно: сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөнийг шилжүүлэх. далд утгуудзохиолчоос уншигч хүртэл.
4. Шинжилгээнд хэрэгтэй зүйлүүдийг тэмдэглэж, ном уншина уу: дүрүүд, зөрчилдөөн, асуудал, санаанууд ( бүрэн жагсаалтхэрэгцээгээ олох болно)

Мэргэн Литрекон "сур" биш, харин "хий" гэж бичдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Зөвхөн дадлага нь тогтвортой, өгдөг ашигтай мэдлэг, мөн та шалгалтын эхний минутанд мартах болно гэж шаналах биш.

Ажлын цар хүрээг авч үзсэний дараа FIPI-ийн демо хувилбараас 1-7-р даалгавруудын жишээнд анхаарлаа хандуулцгаая.

1-3 даалгаврыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Логик хандлага тохиромжтой. Тэгэхээр, агуу ажилолон тооны дүрүүдтэй зохиол дээр - яг л роман шиг. Базаров бол нигилист, та энэ үгийг бүтэн дөрөвний турш хэрэглэж байгаа бөгөөд урьд өмнө ийм зүйл сонсож байгаагүй. Утгыг нь мэдэхгүй байсан ч ой санамжаа улам гүнзгийрүүлж, санаж чадна. Сургуульд цөөн хэдэн шүүмжлэгч байдаг бөгөөд хамгийн алдартай нь В.Г.Белинский юм. Хариултанд бичих нь зүйтэй. Тиймээс, хэрэв та уран зохиолын хичээлийн дор хаяж тал хувь нь оролцсон бол бүх хариултыг арилгах аргаар олох боломжтой нь ойлгомжтой. Үргэлжлүүлье.

Даалгавар 4 нь захидал харилцааг олоход зориулагдсан. IN энэ жишээндХэрэв та роман дээр юу болсныг ядаж ойролцоогоор санаж байвал энэ нь маш энгийн. Хэдийгээр та санахгүй байгаа ч гэсэн танилцуулсан фрагментээс сэжүүр хай. Тэнд та Николай бол Аркадийн аав, Павел бол түүний авга ах, Евгений бол үлдэхээр ирсэн найз гэдгийг мэдэж болно. Үзүүлсэн хэсэгт зөрчилдөөн аль хэдийн үүсээд байна: Павел зочинтой гар бариагүй. Тиймээс тэдний хооронд тулаан болсон. Павел нэлээд хөгшин бөгөөд удаан хугацаанд сул сууж байсан нь шархадсан гэсэн үг юм. Ядаж л хуйвалдааны талаархи зарим мэдлэг туслах ёстой сонголт хэвээр байна. Николай үргэлж гэртээ амьдардаг байсан бөгөөд хэзээ ч орхидоггүй байсан тул тэрээр зөвхөн өөрийн эдлэнгийн оршин суугч Фенечкатай гэрлэх боломжтой байсан бөгөөд түүнийг энгийн хүн учраас нэрээр нь дууддаг. Өвгөн нь нас, зан чанарт нь тохирохгүй язгууртан Одинцова руу явах хэрэгтэй болно. Евгений - эмгэнэлт баатар, мөн түүнд үлдсэн бүх зүйл бол үхэл юм. Тиймээс, нарийн хуйвалдааныг санахгүй байсан ч та эрүүл ухаан, мэдлэгийн үлдэгдэлд тулгуурлан даалгавраа гүйцэтгэж чадна.

5-7 - утга зохиолын шүүмжлэлийн үндэс, кодлогчийн эхний хэсэг. 5-р даалгаврыг мөн кодлогчоос үндсэн нэр томъёог мэдэж, арилгах замаар шийдэж болно. Үлдсэн хэсэг нь (хөрөг, ландшафт гэх мэт) зүгээр л тохиромжгүй, үлдсэн бүх зүйл уран сайхны нарийн ширийн зүйл. Даалгавар 6 нь бас маш энгийн, учир нь хариултыг "эсрэг" - "эсрэг" гэсэн утгатай угтварыг санаж байж авах боломжтой. Утга зохиолын шүүмжээс зөвхөн нэг үг манай тохиолдолд тохиромжтой - энэ бол эсрэг заалт юм. За, 7 бол сэтгэл зүй, учир нь кодлогчдод өөр тохирох сонголт байдаггүй. Энэ нь эдгээр ажлыг гүйцэтгэхийн тулд кодлогч дээр тайлбарласан нэр томъёоны утгыг ойролцоогоор ойлгох хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Тиймээс, Утга зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг бүтээгчдийн хэлсэн бүх ур чадваргүй байсан ч гэсэн кодлогчийн агуулгын талаар өнгөц мэдлэгтэй, Шерлок Холмсын аргыг ашиглан эдгээр даалгавруудыг даван туулж чадна.

8 ба 15

Даалгавар 8, 15 нь асуултын дэлгэрэнгүй хариултыг харуулсан бяцхан эссэ юм. Зохион байгуулагчид энэ ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай ур чадваруудыг жагсаав.

1. Төрөл бүрийн төрлийн урлагийн бүтээлийг ухамсартай, бүтээлчээр унших;

2. Уран сайхны дүрслэлийн хэл шинжлэлийн хэрэгслийг тодорхойлох, бүтээлийн үзэл санаа, сэдэвчилсэн агуулгыг илчлэх үүргийг тодорхойлох.

3. Урлагийн бүтээлийг бичгээр тайлбарлах;

4. Асуултын хариултыг бие даан хайх, уран зохиолын текстийг тайлбарлах.

Хэрэв Олон мэргэн Литрекон өмнөх догол мөрөнд эхний гурван зүйлийг хэлэлцсэн бол 4 ба 5-ыг тайлбарлаагүй байна. Та хэрхэн бие даан эхнээс нь тайлбарлаж, олж сурах вэ? Энд хэдэн энгийн зөвлөгөө байна:

1. Хий хувь хүний ​​төлөвлөгөөТекст дээр үндэслэн асуултуудад хариулах. Уншсан номынхоо үндсэн асуултуудыг боловсруулж, тоймыг ашиглан бичгээр хариул. Та энэ ур чадварыг ингэж сургадаг;
2. Текстэд дүн шинжилгээ хийх төлөвлөгөө гаргаж, номын агуулгын талаархи таны бодлыг илтгэсэн цэгүүдийг бие даан бөглөнө үү: асуудал, санаа, дүгнэлт, зөрчилдөөн, ёс суртахуун, сэдэв гэх мэт. Тусламж авахыг хүсвэл бидэнтэй холбогдоно уу бүлэг.

Бэлтгэл ажлаа дуусгаад байлдааны талбар руугаа явцгаая. Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын 8-р даалгаврын жишээ иймэрхүү харагдаж байна.

Даалгавар 15 нь ижил төстэй боловч уянгын бүтээлийн тухай:

Тэднийг яаж хийх вэ? Бид уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын 8, 15-р жижиг эссэ бичих бүх нийтийн төлөвлөгөөг боловсруулж байна.

1. Оршил- Тайлбарласан асуулт: И.С.Тургеневийн "Эцэг хөвгүүд" романы зөрчил номын эхний хуудсанд аль хэдийн үүссэн.
2. Гол хэсэг– 2 тезис (өөр!) ба тэдгээрийн аргументууд: Нэгдүгээрт, зохиолч Павел Кирсановын дохио зангаагаар үүссэн хурцадмал байдлыг илэрхийлж байна: тэр халаасандаа гараа нууж, зочинтой мэндчилгээгүй, учир нь тэр үгээ өгөхийг үл тоомсорлосон. арчаагүй гар Евгений. Хоёрдугаарт, зохиолч дүрүүдийнхээ ертөнцийг үзэх үзлийн эсрэг тэсрэг байдлыг гадаад төрх байдалд нь харуулдаг: Базаров тоос шороонд дарагдсан байсан ч аяллын дараа өөрийгөө цэвэрлэхийг хүсээгүй, харин Павел Петрович эсрэгээрээ өөрийгөө анхааралтай ажиглав. тосгонд ч гэсэн нимгэн гар, загварлаг хослолоо гайхуулж байна.
3. Дүгнэлт- тавьсан асуултын хариулт: Тиймээс зохиогч, дохио зангаа болон Гадаад төрхБаатрууд эдгээр хүмүүс бие биенээсээ эрс ялгаатай бөгөөд тэдний хоорондох зөрчилдөөн зайлшгүй гэдгийг тодорхой харуулсан.

Энэ ажлыг гурван шалгуураар үнэлдэг. Хариулахдаа бичиг үсэг, ярианы соёлыг хадгалах нь чухал (2 оноо), өгөгдсөн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах (2 оноо), гэхдээ гол зүйл бол хариулт нь логик, үнэн зөв байхын тулд гол асуултыг байнга шалгаж байх явдал юм (2). оноо). Зөвхөн ийм эссе хамгийн ихдээ 6 оноо авах ёстой.

Тиймээс 8, 15-р даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд бичгээр өөрийгөө илэрхийлж, текстийг анхааралтай унших хэрэгтэй. Энэ нь үндсэн 12 оноо авахад хангалттай!

9 ба 16

9 ба 16-р даалгаварууд нь даалгаварт дурдсан объектуудын хоорондын захидал харилцааны хайлт бүхий мини эссэ юм. Тэдгээрийг хийхийн тулд та улсын нэгдсэн шалгалтыг бүтээгчдийн тодорхойлсон ур чадвартай байх хэрэгтэй. Та бидний өмнөх хэсгүүдэд тайлбарласан бараг бүх зүйлийг хийх чадвартай байхаас гадна объектуудыг нэг буюу хэд хэдэн үндэслэлээр харьцуулах, ялгах, ангилах, эрэмбэлэх чадвартай байх хэрэгтэй. Үүнээс гадна та эдгээр шалгуурыг бие даан тодорхойлж, харьцуулах байр суурийг зөвтгөх хэрэгтэй. Үүнийг өөрөө болон эхнээс нь хэрхэн сурах вэ? Many-Wise Litrecon-ийн зөвлөмжүүд энд байна:

1. Яруу найргийн сэдэвчилсэн, төрөл, үйл явдлын цуглуулга хийх зохиол бүтээлүүд. Тэд таны сонгосон шалгуурын дагуу ижил төстэй байх ёстой.
2. Энэ ижил төстэй байдлыг бичгээр илэрхийл. Тиймээс та энэ асуудалд нохойг сүүлчийн яс хүртэл хазах болно.

Бэлтгэл ажил нь ойлгомжтой тул уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын даалгавар тус бүрийн дүн шинжилгээ нь даалгаврын дүн шинжилгээ, тэдгээрийг гүйцэтгэх аргуудаар үргэлжилдэг. Демо хувилбарын жишээнүүд энд байна:

Үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Танд 9 ба 16-р эссений төлөвлөгөө хэрэгтэй бөгөөд мэдээжийн хэрэг дор хаяж хоёр ижил төстэй бүтээлийг санах хэрэгтэй. Энд нэг жишээ байна:

1. Оршил– энэ бол клише + асуултын үг хэллэг: Олон зохиолчид (яруу найрагчид) янз бүрийн үеийн төлөөлөгчдийн хоорондын зөрчилдөөнийг бүтээлдээ тусгажээ.
2. Гол хэсэг– харьцуулалт, шинжилгээний хоёр богино жишээ. Эхлээд бид номуудын ижил төстэй байдал, дараа нь ялгааг тайлбарлав: Тиймээс А.Н.Островский "Аянга цахилгаан" жүжгээрээ аав, хүүхдүүдийн харилцааны сэдвийг хөндсөн. Калиновын өндөр настай оршин суугчдын патриархын зогсонги байдал нь залуучуудын эрх чөлөөний төлөөх тэрслүү хүсэл эрмэлзэлтэй зөрчилддөг. Гэхдээ энэ жүжигт зохиолч янз бүрийн үеийн мөргөлдөөнд бус үзэл санаа, эрин үеүүдийн сөргөлдөөнд анхаарлаа хандуулдаг. Үүнтэй ижил сэдвийг А.С.Грибоедов "Сэтгэлээс халаг" жүжигт хөндсөн байдаг. Тэрээр Чацкийн дүр төрхтэй залуучуудыг Фамусовын дүр төрхтэй ахмад хүмүүстэй харьцуулдаг. Гэсэн хэдий ч ирээдүй ба өнгөрсөн хоёрын сөргөлдөөн гарч ирдэг номонд аав, хүүхдийн хоорондын зөрчил хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэггүй.
3. Дүгнэлт- тавьсан асуултын хариулт: Тиймээс янз бүрийн үеийн төлөөлөгчдийн хоорондын зөрчилдөөн нь тэдний драмын бүтээлүүдГрибоедов, А.Н.Островский зэрэг сонгодог бүтээлүүдийг тусгасан. Хоёр номын зохиогчид хоёр өөр үеийн мөргөлдөөний тухай ярьдаг боловч энэ нь эдгээр бүтээлийн гол зөрчил биш юм.

Эссег 4 шалгуурын дагуу үнэлдэг. Нэг ажлыг (2 оноо), хоёр дахь ажлыг (2 оноо) зөв харьцуулах шаардлагатай бөгөөд үүнийг ажиглах нь чухал юм. ярианы хэм хэмжээ(2 оноо). Гэхдээ хамгийн "үнэтэй" шалгуур бол бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах явдал юм (4 оноо).

Тиймээс тодорхой эссэ төлөвлөгөө, хамгийн бага мэдлэгтэй байх ижил төстэй номууд, та үндсэн 20 оноогоо нэг их хүндрэлгүйгээр авах боломжтой.

10-14

10-14-р даалгавар нь асуултын богино хариулт (үг, хэллэг, тоонуудын дараалал), гэхдээ дууны үгтэй холбоотой. Тэдгээрийг хийхийн тулд та 1-7-р даалгаврын эхний догол мөрөнд Олон мэргэн Литреконы тайлбарласан ур чадварын нэгэн адил зэвсэгтэй байх хэрэгтэй. Гэхдээ энэ бүлгийн асуултуудад тусгайлан бэлтгэх зөвлөмжүүд энд байна:

1. Шүлэг, төрөл, хөдөлгөөн, хэмжээ зэргийг багтаасан хууран мэхлэх хуудас хий. Эдгээр сануулгыг ашиглан Оросын яруу найрагчдын бүтээлд дүн шинжилгээ хий. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та бүх зүйлийг санах болно.
2. Үе үе алдартай шүлгийн дүн шинжилгээг унших нь ашигтай байдаг бөгөөд "Олон мэргэн Литрекон" нь долоо хоног бүр шүлгийн шинжилгээнд зориулсан шинэ бүтээлүүдийг гаргадаг тул энэ талаар танд туслах болно.

Даалгавруудыг хувцсан дээрээ үндэслэн харах цаг болжээ, энд үзүүлэнгийн жишээнүүд байна.

Тэдэнтэй юу хийх вэ? Хэрэв та өнгөц мэдлэгтэй бол зөв хариулт өгөх боломжтой. Блок (энэ шүлгээр нь дүгнэж үзвэл) зөвхөн бэлгэдлийн хувьд тохиромжтой. Зөвхөн зургадугаар бадагны агуулга нь дурдсан стилист дүртэй төстэй юм. Учир нь төв зураг– Орос, 12-р асуултын хариулт нь “дээрэм”. 13-р даалгаварт та юу ч мэдэхгүй байж магадгүй, учир нь хариулт нь арилгах аргаар олддог: инээдэм, хэтрүүлэг байхгүй, энэ нь ойлгомжтой. Энэ нь 2, 4, 5-ын тоонуудыг үлдээдэг. Тоолуур нь iambic боловч хэрэв танд тэдгээрийн талаар огт ойлголт байхгүй бол санамсаргүй давхцах магадлал өндөр байна гэж та таамаглаж болно.

Тиймээс уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтаас эдгээр даалгаврыг хурдан, үр дүнтэй гүйцэтгэхийн тулд кодлогчийн нэр томъёог эзэмшиж, практик хичээлийн үеэр уянгын текстийг шинжлэх чадварыг олж авах хэрэгтэй.

17

Даалгавар 17 нь 4 сэдвийн аль нэгээр нь бүрэн хэмжээний эссэ-үндэслэл юм. Үүнд бэлтгэхийн тулд та өмнөх догол мөрөнд дурдсан бүх ур чадварыг эзэмших хэрэгтэй. Нэмж дурдахад Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг ижил бүтээгчдийн боловсруулсан өөр хоёр зүйл бий.

• Уран зохиолын бүтээл дээр үндэслэн эссэ төрөлд багтаасан дэлгэрэнгүй хариулт бичих;

• Төрөл бүрийн дахин ярих.

Үүнийг хэрхэн эхнээс нь бэлтгэх вэ? Many-Wise Litrecon-ийн зөвлөмжүүд энд байна:

1. бичих уншигчдын өдрийн тэмдэглэл. Эдгээр нь уншигчдад бүрэн эзэмшихийг заадаг санал хүсэлт бүхий богино өгүүлбэрүүд юм уран зохиолын материал. Энд.
2. Шалгалтын загварын дагуу эссэ бичиж, өөрөө шалгаарай. Хэрэв танд асуулт байвал бидэн рүү бичнэ үү

Одоогоор Улсын нэгдсэн шалгалтын цагУран зохиолын хичээл нь сургуулийн төгсгөлд заавал өгөх шалгалтын жагсаалтад ороогүй болно. Гэсэн хэдий ч Оросын дээд боловсролын байгууллагуудад янз бүрийн мэргэжлээр элсэхэд энэ улсын шалгалтын үр дүн шаардлагатай. Энэ нь филологи, сэтгүүл зүй, телевиз, дууны болон жүжигчний урлаг байж болно. Уран зохиолын шалгалтыг (Улсын нэгдсэн шалгалт) өгөхийн тулд юу мэдэх хэрэгтэйг манай нийтлэл танд дэлгэрэнгүй хэлэх болно.

Шалгалтын онцлогууд

2017 онд уран зохиолын эцсийн тестийн бүтэц эрс өөрчлөгдөнө гэсэн идэвхтэй цуу яриа гарсан. Гэвч тэр жилийн 9-р сард энэ туршилтыг хийсэн нь мэдэгдэв хамгийн бага хэмжээөөрчлөлтүүд. Гэсэн хэдий ч Боловсролын сайд Ольга Васильева нэгэн ярилцлагадаа ирэх жил Сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэнгийн тэргүүлэх мэргэжилтнүүдийн боловсруулсан улсын шалгалтын өөр, илүү ирээдүйтэй загвар хүчин төгөлдөр болно гэж мэдэгджээ. Тиймээс тестийн даалгавруудыг CIM-ээс хассан. Одоо уран зохиолын тухай? Үүнийг хамтдаа олж мэдэцгээе.

Шалгалтуудыг яагаад хассан бэ?

Хөгжүүлэгчдийн үзэж байгаагаар оюутнуудад зориулсан олон сонголттой даалгавар нь ямар ч хүндрэл учруулдаггүй. Эдгээр нь үнэлгээний нэмэлт элемент юм. Ийм даалгаварт зөв хариултыг таамаглах магадлал маш их байдаг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэнгийн мэргэжилтнүүд үүнтэй үндсэндээ санал нийлэхгүй байна.

Нэмж дурдахад уран зохиолын шалгалтанд төгсөгчид нэг үг эсвэл тооны дарааллаар хариулт өгөх ёстой нээлттэй асуулт, даалгавруудыг харахаа больсон. Ийнхүү төгсөгчид мэдлэгийн төлөө оноо авах боломжоо алддаг утга зохиолын нэр томъёо. Тиймээс С ангийн сурагчид шалгалтын нэг хэсэгт тэнцээд “бага алдагдал”-аас мултарч чадахгүй. 2018 онд төгсөгчид өөрсдийн санаа бодлыг сайхан, ойлгомжтой илэрхийлэх чадварыг харуулах төлөвтэй байна.

Туршилтын шаардлага. Эссэ

Уран зохиолын шалгалтын үеэр та хэд хэдэн эссе бичих хэрэгтэй гэдгийг мэддэг. Туршилтын материалыг боловсруулагчид "үндсэн" эссений хамгийн бага хэмжээг нэмэгдүүлсэн. Өмнөх жилүүдэд энэ хэмжээ дор хаяж 200 үгтэй байсан бол 2018 онд төгсөгч өмнөх жилүүдээс 50 үгээр илүү текст бичих шаардлагатай болно.

Хүрээлэнгийн мэргэжилтнүүд ирэх жилийн бэсрэг эссэ бичихэд тавигдах шаардлагыг тодорхойлоод байна. Тэдгээр нь дор хаяж 50 үгтэй байх ёстой. 2018 оноос хойш энэ шаардлага нь зөвхөн текстийн дүн шинжилгээ хийх асуудалд төдийгүй харьцуулах даалгаварт хамаарна. Ирээдүйн төгсөгчдийн хувьд байгалийн асуулт гарч ирдэг: "Уран зохиол (Улсын нэгдсэн шалгалт)) тэнцэхэд юу хэрэгтэй вэ? Тиймээс бид зөвлөмж рүү жигд шилжих болно.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн өгөх вэ?

Туршилтаас хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд эхлээд шалгалтанд тэнцэхэд шаардагдах бүх ном зохиолыг унших хэрэгтэй. Уншихад маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаардагдана гэдгийг анхаарна уу. Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэхийн тулд ямар уран зохиол унших хэрэгтэйг бид хэсэг хугацааны дараа танд хэлэх болно.

Хоёрдугаарт, номын дэлгүүрүүд зардаг их хэмжээнийих мэдлэг, хүчин чармайлтгүйгээр Улсын нэгдсэн шалгалтыг давах баталгаа юм. Та эдгээр бүх цуглуулгыг худалдан авч болно, гэхдээ та жинхэнэ амжилтыг хүлээх ёсгүй. Гэхдээ эдгээр номнуудын асуудлыг шийдэж чадвал шалгалтын асуултанд хариулахад илүү хялбар байх болно.

Гуравдугаарт, сонирхолтой, чадварлаг багш шавьдаа шалгалт өгөхөд шаардлагатай бүх зүйлийг зааж өгч чаддаг гэсэн үзэл бодол байдаг. Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн өгөх талаар өөрсдөөсөө урьдчилан асуусан оюутнууд багш хөлсөлж авдаг.

Дөрөвдүгээрт, сургуулийн сурагчид, оюутнуудын дунд шалгалт өгөхөд тусалдаг олон тооны зан үйл, тэмдгүүд байдаг. Үнэндээ бол ямар ч хамаагүй бодит ертөнцЭдгээр зан үйлүүд байдаггүй. Гэхдээ эдгээрийг хийснээр та шалгалтанд илүү итгэлтэй байх болно.

Төгсөгчдийн туршлага

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн өгөх талаар зөвлөмж өгч, тайлбарлаж буй Филологийн факультетийн оюутнуудын туршлагыг бид танд толилуулж байна. Дүрмээр бол 9-р сарын 1-нд арваннэгдүгээр ангийн сурагчид номын дэлгүүрт очиж, энэ сэдвээр асар олон тооны цуглуулга худалдаж авдаг. Туршилтын материалын бүтэц бодитоор өөрчлөгдөөгүй, үнэ нь хамаагүй хямд тул одоогийн оюутнуудад өмнөх жилүүдийн цуглуулга худалдаж авахыг зөвлөж байна. Зарим нь кроссворд шийддэг шиг олон хүн даалгавраа гүйцэтгэдэг. Эссэ бичих онолын үндэслэл дутмаг сургуулийн хүүхдүүд байдаг. Гэхдээ тэд дипломын ажил бичих газраа төлөвлөдөг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь хүн хүрээлэнд сурч байхдаа өнөө үед хэрэглэдэг зуршил болж хувирдаг.

Олон их дээд сургуулиуд янз бүрийн сэдвээр Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх сургалтанд хамрагддаг болохыг анхаарна уу. Олон хүмүүс эдгээр хичээлд хамрагдахыг зөвлөж байна. Дүрмээр бол долоо хоногт нэг удаа лекцэнд хамрагдах шаардлагатай бөгөөд энэ нь хоёр цаг орчим үргэлжилдэг. Шалгалт өгөхөөс өмнө маш их ажил байдаг: хичээлдээ аль хэдийн бэлтгэгдсэн байхын тулд байнга бичиж, унших хэрэгтэй. Үүнээс гадна сургуулийн уран зохиолын багш нар ихэвчлэн аврах ажилд ирдэг. Багш нар онолын материалыг төгсөгчидтэй хуваалцаж, мөн шалгалт хийдэг мэргэжилтнүүдийн туршлагаас хуваалцдаг шалгалтын хуудас. Ийнхүү олон оюутан зуун оноотой шалгалтанд тэнцдэг.

Уран зохиолын жагсаалтын талаар хэдэн үг хэлье

Дээр дурдсанчлан уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх уран зохиолын жагсаалт нэлээд том байна. Шалгалтын ном болгонд байгаа болохоор энэ жагсаалтыг нийтлэх нь утгагүй юм. Ямар ч тохиолдолд та мэдэх хэрэгтэй эртний Оросын уран зохиол, түүнчлэн 18, 19, 20-р зуунд бичигдсэн бичвэрүүд. Мэдэж, ойлгох хэрэгтэй сургуулийн ажилПушкин, Лермонтов, Гоголь, Фет, Некрасов, Тургенев, Толстой, Достоевский, Островский, Тютчев, Чехов, Бунин, Ахматова, Цветаева, Горький, Есенин, Пастернак, Манделстам, Маяковский, Блок, Шолохов, Булгаков, Твардовский, Солженицын болон бусад зохиолчид. , хэний бичвэрүүд нь жагсаалтад багтсан уран зохиол, 5-11-р ангиасаа хичээлд суралцсан.

дүгнэлт

Энэ нийтлэлийн эхэнд шалгалт өгөхөд хүндрэлтэй байгаа тухай асуулт байсан. Нарийн төвөгтэй байдлын тухай ойлголт харьцангуй учраас хариулахад амаргүй. Зарим хүүхдүүдэд эссэ бичих нь хэцүү байдаг бол зарим хүүхдүүдэд уран зохиолын текстийг шинжлэхэд хэцүү байдаг. Ямар ч тохиолдолд шалгалт бол хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд ухамсартай бэлтгэх шаардлагатай шалгалт юм.

Манай нийтлэлийн ачаар та одоо уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн өгөх, сайн үр дүнд хүрэхийн тулд юу хийх хэрэгтэйг мэддэг болсон. Эссэ шалгадаг багш нар төгсөгчдөөс асуудлын талаар ухамсартай ойлголттой, зохиогчийн байр суурийг тодорхой төсөөлдөг байх ёстой гэдгийг санаарай. Мөн гэрчилгээ авсан хүн төрөл жанр, утга зохиолын нэр томьёог мэддэг байх ёстой. Бид танд амжилт хүсье!

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та сонирхож байгаа бол энэ ажил, бүрэн хувилбарыг нь татаж авна уу.

Та бүхний мэдэж байгаагаар 2009 оноос хойш Утга зохиолын улсын нэгдсэн шалгалт нь "Сэтгүүл зүй", "Зар сурталчилгаа", "Сэтгүүл зүй", "Зар сурталчилгаа" зэрэг олон мэргэжлээр элсэхэд зайлшгүй шаардлагатай шалгалт болжээ. График урлагба дизайн” болон бусад. Энэ баримт төгсөгчдийг заавал шалгалт болох “Уран зохиол” хичээлийг сонгохоос өөр аргагүйд хүрчээ.

Миний шавь нар ч гэсэн үл хамаарах зүйл байсангүй. Төгсөгчдийг шалгалтанд бэлтгэх шаардлагатай нөхцөл байдалд өөрийгөө олж хараад хаанаас эхлэхээ тодорхойлоход туслах ном зохиол худалдаж авах замаар эхэлсэн. Хүлээн авсан гарын авлагад дүн шинжилгээ хийсний дараа энэ нь ихэвчлэн дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрддэг гэж би дүгнэсэн.

• Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэх оюутнуудад зориулсан арга зүйн зөвлөмж,
• ажлын төрлүүдийн онцлог,
• -аас сургалтын даалгавар нээлттэй сонголтуудКИМ,
• Улсын нэгдсэн шалгалтын сургалтын сонголтууд,
• C1, C2, C3, C4, C5-1 – C5-3 даалгавруудын биелэлтийг шалгах, үнэлэх шалгуур,
• жагсаалт уран зохиолын бичвэрүүдшаардлагатай уншихад зориулагдсан.

Шалгалтанд хаанаас бэлдэж эхлэх, материалыг хэрхэн хуваах, шинжлэх ухаан, боловсролын ямар ном зохиол хэрэгтэй вэ гэх мэт асуултуудад хариулахад энэ бүхэн хангалтгүй юм. Тодорхойлсон асуудал: уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд тулгарч буй бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд хангалттай арга зүйн туслалцаа дутмаг

Өнөөдрийн энэ сэдвийн эрэлт хэрэгцээ, үүнтэй холбоотой хэд хэдэн шийдэгдээгүй асуудлууд бидэнд ярих боломжийг олгодог хамааралМиний ажил.

Бодит арга зүйн хөгжилБайгаа зорилгоУлсын нэгдсэн шалгалтын форматаар төгсөгчдийг уран зохиолын шалгалтанд бэлтгэх зөвлөмж (хууран мэхлэх хуудас) бий болгох.

1. Төгсөгчдөд сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө.
2. Хяналтын хэмжих материалын бүтэц.
3. Уран зохиолын янз бүрийн эрин үеийн уран зохиолын зохиолуудын жагсаалт.
4. Нарийвчилсан хариулт бүхий даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгах, үнэлэх шалгуурууд (C1, C2, C3, C4).
5. Туульс, драмын болон уянгын бүтээлүүдийг шинжлэхэд зориулсан санамж бичиг.
6. С5 хэсгийн хэрэгжилтийг шалгах, үнэлэх шалгуурууд (шалгуулагчийн сонголтоор C5.1, C5.2, C5.3).
7. Эссэ бичих С5 хэсгийн зөвлөмж.
8. Санал болгож буй уран зохиол, интернет сайтууд.

C1 - C4 төрлийн даалгаврууд нь нарийн төвөгтэй байдлын өндөр түвшний даалгавар юм - энэ бол богино (хязгаарлагдмал боловсруулсан) уялдаа холбоотой хариулт өгөх шаардлагатай асуулт юм. C1 - C4 даалгавруудыг гүйцэтгэх нь уран зохиолын өргөн хүрээний контекстийг оруулах явдал юм: дүн шинжилгээ хийсэн бүтээлийн асуудлууд (хэсэг) хичээлийн утга зохиолын холболтод багтсан болно.

С1 ба С3 даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ

С2 ба С4 даалгаврын гүйцэтгэлийн үнэлгээ

[www.fipi.ru

5-р хэсэг

Туульс, драмын болон уянгын бүтээлүүдийг шинжлэхэд зориулсан санамж бичиг

Туульс ба драмын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

1. Бүтээлийн зохиол, найруулгыг боловсруулахад тухайн хэсгийн байр суурь;
2. Ярианы бүтэц (тайлбар, өгүүлэмж, үндэслэл, зохиогчийн зөрүүтэй байдал);
3. Тухайн ангид ямар үйл явдлууд болж, хэн оролцож байгаа, дүрүүдийн зан чанарын ямар талууд илэрсэн;
4. Зохиогч харааны дүрслэлийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг хэрхэн, ямар зорилгоор ашигладаг;
5. Харагдах, илэрхийлэх нь юу гэсэн үг вэ уран сайхны яриазохиолч ямар зорилгоор ашигладаг;
6. Тухайн хэсгийн сэтгэл хөдлөлийн эмгэг гэж юу вэ, үүнийг хэрхэн бүтээсэн бэ;
7. Энд боловсруулсан бүтээлийн сэдэв, асуудал, бүтээлийн санааг илчлэх, зохиогчийн байр суурийг илэрхийлэх хэсгийн ач холбогдол.

1. Зохиогч, гарчиг;
2. Шүлгийн төрөл (сонет, элеги, тунхаглал, бяцхан зураг, захидал);
3. Гол сэдэв (хайр, нөхөрлөл, баатарлаг байдал, ганцаардал, яруу найрагч, яруу найраг);
4. Зохиол, найруулга, асуудал.
5. Бүтээлийн сэдэл: бичих эх сурвалж, урам зориг байсан зүйл;
6. Уянгын баатар;
7. Зохиогчийн бүтээл дэх байр суурь;
8. Шүлэг унших үед үүсэх сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж;
9. Уран сайхны хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл(хөрөг зураг; ярианы онцлог; ландшафт, түүний үүрэг; мөрөөдөл;
10. үсэг; харилцан яриа; монологууд); Хэл шинжлэлийн хэрэгсэл (дууны, лексик, троп, морфологи, синтакс); [

[www.fipi.ru]

Эссэ хэрхэн бичих вэ?

Эссений найрлага:

Оршил

Гол хэсэг

Дүгнэлт

1. Оршил - сэдвийг танилцуулах, урьдчилсан мэдээлэл өгөх, ерөнхий мэдээлэлсанал болгож буй сэдвийн цаад асуудлын талаар.

Танилцуулгад та дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

• сэдвээр асуусан асуултын хариултыг агуулсан байх;
• Хэрэв гарчиг нь зохиолчийн санаа бодлыг иш татсан бол таны бодлыг танилцуулна ("гарчгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна ...");
• Зохиогчийн намтар эсвэл шинж чанараас баримтыг агуулсан байх түүхэн үе, хэрэв энэ мэдээлэл нь дараагийн текстийн шинжилгээнд чухал ач холбогдолтой бол;
• Утга зохиолын нэр томъёоны талаархи таны ойлголтыг сэдвийн гарчигт ашигласан бол томъёолсон болно (" хувь заяаны сэдэв”, “баатрын дүр”...).

2. Үндсэн хэсэг: өгөгдсөн сэдвийн дагуу уран зохиолын бүтээлд хийсэн дүн шинжилгээг илэрхийлнэ.

Ерөнхийдөө та дараахь зүйлээс зайлсхийх хэрэгтэй.

• Уран зохиолын бүтээлийг дахин ярих;
• Сэдэвтэй шууд холбоогүй мэдээллийг танилцуулах;

Үндсэн хэсэгт уран зохиолын материалын мэдлэг, логик, үндэслэлтэй, стилистийн хувьд зөв, өөрийн бодлоо чадварлаг илэрхийлэх чадварыг харуулах шаардлагатай;

Гол хэсэг нь сэдвийг хэр зөв ойлгож байгааг шалгах явдал юм.

3. Дүгнэлт: нэгтгэн дүгнэх, хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэх, текстийг дуусгах, хамгийн чухал зүйлд дахин анхаарлаа хандуулах.

Эцсийн хэсэг нь дараахь байх ёстой.

• Богино боловч товч;
• Өмнөх танилцуулгатай органик холбоотой.

Дүгнэж хэлэхэд зохиолчийн бүтээл, түүний дүрүүд, асуудалд хандах хандлагыг илэрхийлж болно. Үүнийг хэт их урам зоригтой үнэлэлт дүгнэлтгүйгээр зөв, тодорхой тодорхойлсон байх ёстой тодорхой утгамөн үндсэн хэсгийн материалаар бэлтгэнэ.

Ажлын төгсгөлийн хэсэгт би уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд тохиолддог хамгийн их бэрхшээл, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тоймлох болно.

Болж өгвөл сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу уран зохиолын зохиолыг тууштай уншиж судлах шаардлагатай гэдгийг битгий мартаарай!!!

Ажлын практик хэрэглээ:

1. Сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал.
2. Материалыг тохиромжтой блок болгон хуваах.
3. Мэдээлэл хайхдаа цаг хэмнээрэй.
4. Бэлэн сануулагч, шинжилгээний алгоритмууд.
5. Энэхүү материалыг системчлэх нь орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын С хэсэгт илүү сайн бэлтгэх боломжийг олгодог.

Ажлын ирээдүйтэй чиглэлүүд

– блокуудын дагуу толь бичиг зохиох;
– эссений сэдвүүдийг хэсэг болгон системчлэх;
– С5 хэсгийн эссений жишээ, С1-С4 хэсгийн хариултыг сонгох.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд эхнээс нь бэлтгэхэд танд хэрэгтэй хамгийн эхний зүйл бол текстийн талаархи мэдлэг юм. Та маш их унших хэрэгтэй.

Уран зохиол бол археологийн гэж хэлж болохуйц хуримтлагдсан сэдэв юм. Жишээлбэл, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Сэтгүүл зүйн факультетийн орос хэлний ангийн оюутнуудад зориулсан хөтөлбөр нь таван жилийн турш өдөр бүр 6-7 цаг уншдаг байхаар хийгдсэн байдаг. Хэрэв та энэ нөөцийг их хэмжээгээр цуглуулаагүй бол юунд найдахаа мэдэхгүй байх болно.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын хувьд математикийн хичээлээс ялгаатай нь асуултуудад ганц зөв хариулт байдаггүй. Таны хариултыг гайхалтай гэж бодож магадгүй ч энэ нь утгагүй болно. Энэ нь та зүгээр л уншихаас илүү ихийг хийх хэрэгтэй гэсэн үг юм. Та анхаарлаа хаана төвлөрүүлэхээ мэдэх хэрэгтэй. Бид ямар ч байдлаар санал авах хэрэгтэй.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн эхнээс нь бэлдэх вэ?

Уран зохиол нь текстийн мэдлэг дээр суурилдаг. Хэрэв та уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэж байгаа бол дор хаяж хоёр жил шаардагдана. Хэрэв та нэг жилийн дотор дуусгахыг хүсвэл бүх үндсэн бичвэрийг "унших" ёстой.

Үүний зэрэгцээ зөвхөн "хуйвалдаантай танилцах" төдийгүй ажлын бүх нарийн ширийн зүйл, бүтцийг санах нь чухал юм.

Жишээлбэл, та ийм төрлийн асуултын хариултыг мэдэх хэрэгтэй.

"Евгений Онегин"-ийн эпиграф байдаг уу?
Хариулт:Тийм ээ, мөн бүлэг бүрийн хувьд. Бүхэл бүтэн бүтээлийн эпиграф байдаг (мөн үүнийг санаж байх ёстой). Мөн "Евгений Онегин"-ийн эпиграфууд ямар хэлээр бичигдсэн, "Евгений Онегин"-д хэдэн бүлэг байдгийг санах хэрэгтэй (хариулт: 8).

Обломов хэдэн хэсэгтэй вэ?
Хариулт:Дөрөв! Улирал шиг.

"Манай үеийн баатар" ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?

Энэ асуултад хариулахдаа ахлах сургуулийн сурагч дурсав он цагийн дараалалүйлдэл, жагсаалт: "Таман", "Бела", "Гүнж Мэри", "Фаталист" ... Хүмүүс "Максим Максимович" -ийг ихэвчлэн мартдаг.

Гэвч үнэн хэрэгтээ бүлгүүдийн дараалал нь огт өөр юм! Нэгдүгээрт, романы өмнөх үг. Дараа нь - эхний хэсэг, энэ бол "Бела", "Максим Максимович", дараа нь Печорин нас барж, түүний тэмдэглэлийг нийтлэх боломжтой гэсэн Печориний сэтгүүлийн оршил, эцэст нь "Таман". Хоёрдахь хэсэг нь "Гүнж Мэри", "Фаталист" хоёроос бүрдэнэ.

Тийм ээ, Лермонтов өгүүллэгийнхээ зарим хэсгийг өөрчилсөн бөгөөд энэ бол дэлхийн жишигт нийцсэн шинэлэг зүйл, энэ бол модернизмын өмнөх үе юм - гэхдээ бид сургуулийн хүүхдүүдэд ийм нэр томъёо ярьдаггүй. "Манай үеийн баатар" бол гайхалтай текст, гайхалтай төгсгөл юм. "Бидний цаг үеийн баатар" нь Печориныг нас барснаар биш, харин Печорин, Максим Максимыч хоёрын хувь заяаны тухай ярианы тайлбараар төгсдөг.

Гэхдээ ихэвчлэн сургуулийн сурагч үүнийг олж хардаггүй, зохиолын логикийг ойлгодоггүй, учир нь тэр зөвхөн үйл явдал, үйл ажиллагааны хөгжилд анхаарлаа хандуулдаг. Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд өндөр оноотой бэлдэхдээ зөвхөн зохиолыг нь биш харин ажлын бүтцийг мэдэх хэрэгтэй. Бид зөвхөн гол үйл явдлуудыг төдийгүй бүх нарийн ширийн зүйлийг санах хэрэгтэй. Та текстийг нарийвчлан дахин хэлж, "заль мэх" -ээр гайхшруулж, бүх хэцүү асуултанд хариулах чадвартай байх хэрэгтэй.

Дараа нь бид дүрүүдийн нэр, үйл ажиллагааны байршил, баатруудын намтар түүхийн нарийн ширийн зүйлийг санаж, андуурч болохгүй. Өөрийгөө туршиж үзье:

Базаровын нэр хэн байсан бэ?
Хариулт:Евгений Васильевич.
Печориныг хэн гэдэг байсан бэ?
Хариулт:Григорий Александрович.
Татьяна Ларинагийн овог нэр хэн байсан бэ?
Хариулт:Татьяна Дмитриевна.
"Ахмадын охин" киноны гол үйл явдлууд болсон цайзыг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ?
Хариулт:Цайзыг Белогорская гэж нэрлэдэг байв. Төгсөгчид "Белгородская" эсвэл "Белозерская" гэж бичээд оноо алддаг. Энэ ердийн алдаануудУлсын нэгдсэн шалгалт дээр.
Петрушагийн эцэг эх нь ижил "Ахмадын охин" -д хаана амьдардаг вэ?
Хариулт:Симбирск мужийн нэгэн тосгонд.
Аль хот бүслэлтэд байгаа вэ?
Хариулт:Оренбург.

Энэ бол уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд эхнээс нь бэлтгэх эхний алхам юм.

Танд хэрэгтэй хоёр дахь зүйл бол аналитик сэтгэлгээ юм. Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалт нь өөрийн гэсэн онцлогтой. Та тодорхой алгоритм, технологи байдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд нэг жилийн дараа эхнээс нь бэлдэх боломжтой юу?

Тийм ээ, хэрэв та цагийг маш сайн удирдаж чадвал нэг жилийн дотор хийж чадна. Энэ нь та өдөр бүр дор хаяж нэг цагийг энэ ажилд зориулах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Шууд утгаараа таймер тохируулна уу. Бичсэн зүйлээ шалгуурын дагуу шударгаар шалгаарай. Гадны ажиглагчид үзүүлэх - жишээлбэл. сургуулийн багшэсвэл багш.

Эхний шатанд бид текстийг судалдаг. Хоёрдугаарт, бид Улсын нэгдсэн шалгалтын хувилбаруудыг бичиж, бүх шалгуурын дагуу шалгадаг.

Энэ жил “Феникс” хэвлэлийн газраас миний “Уран зохиол. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх зохиогчийн курс." Үүн дээр би уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд эхнээс нь бэлтгэх талаар дэлгэрэнгүй ярьж байна.

11-р ангийн сурагчид хэчнээн эсрэгээр нь хүссэн ч Улсын нэгдсэн шалгалт ойртож байна. Тун удахгүй төгсөгчид их дээд сургуульд элсэх эсэх нь маш чухал шалгалтуудыг бичихээр сууна. боловсролын байгууллага. Уран зохиолын хичээлийг сонгосон хүмүүс одоо сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн үндсэн ажлуудыг давтаж, янз бүрийн сэдвээр эссэ идэвхтэй бичиж эхлэх боломжтой. Энэ бол сүүлчийнх нь хэлэлцэх болно. Уран зохиолын тухай сайн эссэ нь оюутныг авчрах болно олон тооныоноо. Олон хүмүүс түүнээс маш их айдаг, гэхдээ дэмий хоосон. Хамгийн чухал зүйл бол тодорхой төлөвлөгөө гаргаж, холбогдох мэдээллийг өгөх явдал юм уран зохиолын жишээнүүд. Юутай илүү эссэшалгалтын өмнө бичнэ, өндөр үр дүн гарах магадлал өндөр байна!

1. Эссэ бичихээсээ өмнө материалыг сайн мэдэж, уран зохиолын бүтээлүүдийг ашиглан санал болгож буй сэдвийг өргөжүүлэх боломжтой эсэхийг шалгаарай.
2. Хэрэв та эссенийхээ сэдвийг шийдсэн бол төлөвлөгөө бичиж эхлэх боломжтой. Энэ нь энгийн эсвэл төвөгтэй байж болно. Хамгийн гол нь цэг бүр таны үзэл бодлын нотолгоог илэрхийлэх эсвэл эссений гол сэдвийг илчлэх явдал юм.
3. Шаардлагатай бол төлөвлөгөөний дараа та тухайн номын хураангуй эсвэл гол санааг бичиж болох бөгөөд энэ нь сонгосон сэдвийг улам өргөжүүлэх болно.
4. Эхлээд эссенийхээ ноорог бичих нь дээр. Тэнд та алдаа, дутагдлыг тайвнаар засч, материалд шаардлагатай засварыг хийж болно.
5. Эссений төслийг бичсэний дараа үүнийг дахин уншиж, сэдвийг бүрэн тусгасан, төлөвлөгөөний бүх зүйлийг анхаарч үзсэн, зөв ​​/ үнэн зөв уран зохиолын жишээг сонгосон эсэхээ шалгаарай.
6. Дараа нь та эсээгээ цэвэр хуулбар болгон дахин бичиж болно. Гэхдээ алдаа, алдаа гаргахгүйн тулд материалыг давхар шалгах шаардлагатай гэдгийг бүү мартаарай!

Загвар ба клише

Жишээ сэдвүүд

1. Н.В.Гоголийн "Үхсэн сүнснүүд" шүлэгт "хотын эцгүүд" ба газрын эздийг юу нэгтгэдэг вэ?
2. И.А.Буниний зохиолд дэлхийн ба мөнхийн сэдэв хэрхэн илчлэгдсэн бэ?
3. А.Н.Островскийн "Аянгын шуурга" жүжгийн хайрын сэдэв, ухамсрын сэдэв хэрхэн давхцдаг вэ?
4. М.Ю.Лермонтовын дууны эх оронч сэдвийн онцлог нь юу вэ?
5. Баатрын монологууд Чацкийн дүр төрхийг илчлэхэд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? (А.С.Грибоедовын "Сэтгэлийн зовлон" жүжгээс сэдэвлэсэн)
6. Орчин үеийн Оросын түүхийн хуудаснууд Оросын уран зохиол. (1990-2000-аад оны ганц хоёр бүтээлийн жишээн дээр үндэслэсэн)
7. Сэдэв уугуул байгальдууны үгэнд S.A. Есенина
8. Л.Н. романы дүрүүдийн аль нь вэ? Толстойн "Дайн ба энх" таны хувьд хамгийн сонирхолтой бөгөөд яагаад? (Ажилд хийсэн дүн шинжилгээнд үндэслэсэн)
9. I.S.-ийн романд ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ? Тургеневын "Эцэг хөвгүүд" жүжгээрээ байгалийг дүрсэлсэн байдаг уу?
10. Асуудал юу вэ, цэцэрлэгийн эзэд ямар буруутай вэ? (А.П. Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгээс сэдэвлэсэн.)
11. Ф.И.Тютчевын дууны үгэнд хайрын мэдрэмж хэрхэн илэрдэг вэ?
12. М.Горькийн “Доод гүнд” жүжгийн мөрөөдөл, бодит байдлыг хэрхэн харьцуулсан бэ?
13. А.С.Пушкиний зохиолд гардаг шиг " Ахмадын охин"Нэр төр, гутамшигт байдлын сэдэв илчлэв үү?
14. үүсэхэд ямар үүрэг гүйцэтгэнэ сүнслэг ертөнцГрегориг Мелеховын гэр бүл тоглож байсан уу? (М.А. Шолоховын "Чимээгүй Дон" романаас сэдэвлэсэн)

Эссе төлөвлөгөө

Эссений бүтэц, найрлага нь эссэ дээр ажиллахад зайлшгүй шаардлагатай сануулга юм. Урт хугацааны турш мэддэг төлөвлөгөөний дагуу газар дээр нь тайван ажиллахын тулд үүнийг сурахыг зөвлөж байна. Удиртгалаас эхлэх шаардлагагүй гэдгийг санах нь чухал бөгөөд та ажлын бүх хэсгийг логик үндэслэлтэй, холбож өгөхийн тулд үндсэн хэсгийг зурж, дээр нь барьж болно.

1. Эпиграф.Энэ нь шаардлагагүй, гэхдээ оноо нэмж болно. Бүтээлийн агуулгатай логик уялдаатай байхын тулд бүтээлээс яг ишлэл сонгох шаардлагатай. Хэрэв та үгийн үнэн зөв, утга санааны ачаалалд эргэлзэж байвал эпиграф бичиж болохгүй (хашилтгүй, зохиолчийн овог нэрийг хашилтгүй бичнэ. Хэрэв та яруу найраг иш татвал тэдгээрийг баганад, мөн ишлэлгүйгээр бичнэ үү. тэмдэг).
2. Оршил- Эссений эхэнд та соёлын эрин үетэй тохирох номыг бүтээсэн түүх эсвэл зохиолчийн тухай ярьж болно. Сонгосон сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэгт өөрийн бодол санааг логикоор авчирч, дараагийн хэсгүүдэд оруулах асуултыг боловсруулах шаардлагатай. Текстэд яг ямар асуудал байгаа, зохиогч өөрөө яг юуны талаар бодож байгааг зааж өгөх нь чухал юм. Хамгийн алдартай "танилцуулга" -ыг риторик асуулт (Булгаков мөрийн хооронд юу хэлэхийг хүссэн бэ?) эсвэл туслах бүтээлийн ишлэл (таны аргументийн эх сурвалж болгон ашигладаг ном) гэж нэрлэж болно. Гэсэн хэдий ч хоёр дахь хувилбар нь илүү хэцүү, учир нь эшлэлийг буруугаар тайлбарлах боломжтой бөгөөд тангарагтны шүүгчид таны шударга байдалд эргэлзэж магадгүй юм (Тэр нэг цагийн өмнө хуулсан уу?).
3. Гол хэсэг. Текстийн энэ хэсэгт та тухайн асуудал текстэд ямар байр суурь эзэлдэг, түүний утгыг зааж өгнө орчин үеийн нийгэм. Найдвартай байхын тулд та тодорхой асуудлын талаархи зохиолчийн санаа бодлыг илэрхийлж болно. Хамгийн гол нь түүний бодлыг үнэн зөв дамжуулах явдал юм. Наад зах нь зохиогчийн үзэл бодолтой санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байх түвшинд таны өөрийн бодол зайлшгүй шаардлагатай. Гэхдээ та ямар нэгэн зүйл дээр үндэслэн үүнийг үгүйсгэх хэрэгтэй гэдгийг санаарай, зохиогчийн байр суурийг шүүмжлэх нь илүү хэцүү байдаг. Зөвхөн ийм бичвэрт зохиолчид ихэвчлэн үг хэллэгээр хуваалцдаг үндсэн үнэнийг дамжуулдаг бол. Ухаалаг сурагч итгэл үнэмшилээ хамгаалж, шалгуулагчийг зохиолчийн эсрэг сэтгэлийн довтолгооны давалгаагаар төөрөлдүүлж, багшийг өөрийнхөө эсрэг эргүүлсэн учраас л дунд зэргийн сурагчаас бага оноо авдаг. Гэхдээ энэ хэсгийн үндэс нь мэдээжийн хэрэг, уран зохиолын аргументууд. Жишээлбэл, та зөвхөн ижил төстэй асуудалтай бүтээлүүдийг иш татдаг. Шаардлагатай бол та агуулгыг товч тайлбарлаж болно, гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол таны аргумент эссений сэдэвтэй хэрхэн холбоотой болохыг логикоор зөвтгөх явдал юм.
4. Дүгнэлт- дээрх бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэх. Энэ бол ижил танилцуулга, гэхдээ та асуулт асуусан, одоо хариулт өгөх цаг болжээ. Та үндэслэлээ нэгтгэн дүгнэж, эхэн үеийнхтэй ижил бодол санаагаа илэрхийлсэн боловч өөр үгээр илэрхийлэх хэрэгтэй.

Уран зохиолын тухай эссэ дээр үүнийг санах нь чухал их анхааралнэр томъёонд төлсөн. Өндөр оноо авахын тулд текст нь дор хаяж 5 нэр томьёотой байх ёстой (жишээ нь: роман, зохиолч, баатар/баатар, өрнөл, эпитет, харьцуулалт гэх мэт)!

Эссений жишээ

А.А.Блокийн "Арван хоёр" шүлгийн төгсгөл нь түүний үндсэн агуулгатай ямар холбоотой вэ?

(279 үг) “Арван хоёр” шүлэг зохиолчийг олон найз нөхөдтэйгөө хэрэлдэж байсныг та бүхэн мэднэ. Тэр дундаа уншигчид андуурч байсан эцсийн үзэгдэл, Есүс Христээр удирдуулсан алуурчдын багийг. Энэ нь ажлын үндсэн агуулгатай зөрчилдөж, нэгэн зэрэг үнэлгээ өгсөн. Блок үүнтэй юу хэлэхийг хүссэн талаар маргаан байсаар байна.

Төгсгөлийн хоёр үндсэн хувилбар байдаг. Эхнийх нь "Сарнайн цагаан титэм дотор" Антихрист ирдэг. Большевикуудтай хамт тэрээр ялж, Орос эмх замбараагүй байдалд оров. Энэ хувилбарыг дэмждэг аймшигт тэмдгүүд: хөгшин нохойн дүр төрхтэй оюуны элит улсаас хөөгджээ. Жишээлбэл, "Скифчүүд" (1918) шүлэгт ижил гунигтай тэмдэглэлүүд сонсогддог. Билэгдлийн яруу найрагч Оросын ард түмнийг "харанхуй" гэж нэрлээд "урвах нь тэдэнд боломжтой" гэж хэлдэг. Өөрөөр хэлбэл тэрээр өөрчлөлтийг сөрөг байдлаар үнэлдэг. Энэ бүхэн логик боловч ямар нэгэн байдлаар зохиомол боловч Блок уг бүтээлийг урам зоригтойгоор зохиосон гэж бичжээ.

Хоёрдахь хувилбарт Христ бол Улаан хамгаалагчдын отрядын толгойд явдаг гэж хэлдэг. Цезарийн үед хувьсгалч байсан үнэнийг Мессиа өөрөө тунхагласан учраас энэ нь бас логик юм. Баатруудын үгнээс ч мөн адил бослогыг бид харж байна. Тэднийг хараахан хүлээж аваагүй ч ирээдүй тэдний талд байна. Христийн хөмсөг дээрх сарнайн цагаан титэм нь сарнайн өргөс нь өвддөг тул цэвэр ариун байдал, мөн золиослолын бэлгэдэл юм. "Куликовогийн талбай дээр" бүтээлээс бид төрийн эргэлтийг зохиогчийн зөвшөөрлийг харж болно. Тэрээр эх орны хувь заяаны талаар ярихдаа удахгүй болох "өндөр, тэрслүү өдрүүд" -ийг дурджээ. Энэ нь тэр хувьсгалын амжилтанд итгэдэг гэсэн үг юм. Тиймээс би төгсгөл нь шүлгийн агуулгыг тайлбарласан гэж би бодож байна: Блок Оросыг хувьсгалт овог аймгаар дахин төрнө гэсэн итгэл найдварыг илэрхийлэв.

Эцэст нь хэлэхэд зохиолч өөрөө хувьсгалын эдгээх хүчинд чин сэтгэлээсээ итгэж байсан ч сүүлдээ үүндээ урам хугарсан гэдгийг хэлмээр байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь төгсгөлийн утгыг өөрчлөхгүй: Блок хувьсгалыг сайшааж, түүний бүх галыг (аллага, дээрэм, хүчирхийлэл) Орост аврах болно гэж үзсэн.

Үнэлгээний шалгуур

Эхний шалгуур болох “Үндсэн тал” нь хамгийн чухал. Хэрэв шалгуулагч 0 оноо өгсөн бол эссэ цаашид шалгагдахгүй бөгөөд оюутан үүний төлөө юу ч авахгүй.

1. Эссэ нь сэдэвтэй нийцэж байгаа эсэх, түүний тодруулга.Өгөгдсөн сэдвийн хүрээнд эссэ бичсэн бол түүнийг зөв толилуулж байна зохиогчийн байр суурьмөн сэдвийг зөв зааж өгсөн бол ажилд 3 оноо өгнө. Сэдвийг бүрэн тодруулаагүй тохиолдолд эссэ нь эхний шалгуурын дагуу 2 оноо авдаг. Бүтээлийг тухайн сэдвээр бичсэн боловч зохиогчийн санааг гажуудуулж, сэдвийг бүрэн дэлгээгүй - 1 оноо. Эссэ нь сэдвээс гадуур бичигдсэн - 0 оноо.
2. Бүтээлийн текстийг маргаан үүсгэхэд ашиглах.Оюутан хоёр зөв, үнэн зөв өгсөн бол уран зохиолын бүтээлүүд(В уянгын сэдэвгурван жишээ шаардлагатай), чухал хэсгүүдийн түвшинд дүн шинжилгээ хийж, нэг ч бодит алдаа гаргаагүй, 3 оноо өгсөн. Нэг юм уу хоёр алдаа гаргасан ба/эсвэл хоёр шүлгийн жишээнд дүн шинжилгээ хийсэн бол 2 оноо өгнө. 1 оноо - шалгуулагч бүтээлийг ерөнхий түвшинд буюу дахин ярих түвшинд шинжилсэн, баримтын алдаа гаргаагүй, эсвэл ганц хоёр, эсвэл зөвхөн нэг шүлэг бичсэн бол уянгын сэдэвтэй. Буруу сонгосон текст, гурав ба түүнээс дээш алдаа байгаа нь 0 оноо өгөх боломжийг олгодог.
3. Онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалд найдах.Ашиглахад 2 оноо өгдөг утга зохиолын нэр томъёодүн шинжилгээ хийх, алдаа байхгүй байх үед. 1 оноо - хэрэв нэр томьёо байгаа боловч шинжилгээнд ашиглаагүй ба/эсвэл үзэл баримтлалд нэг алдаа гарсан бол. Хэрэв нэр томъёо бүрэн байхгүй эсвэл нэгээс олон алдаа байвал 0 оноо өгнө.
4. Зохиолын бүрэн бүтэн байдал ба логик.Хэрэв найрлагын бүрэн бүтэн байдлыг хангасан бол давталт байхгүй, дараалал зөрчсөн бол 3 оноо өгнө. Дараалалыг зөрчсөн, үндэслэлгүй давталт байгаа нь 2 оноо өгөх эрхийг олгоно. 1 оноо - найрлагын санаа байгаа боловч хэсгүүдийн хоорондын холбоо ба/эсвэл гол санаахөгждөггүй, давтагддаг. 0 оноо - найрлага байхгүй, бүдүүлэг алдаа гаргасан, дараалал эвдэрсэн.
5. Хэл ярианы хэм хэмжээг дагаж мөрдөх.Ярианы алдаа байхгүй эсвэл алдаа гарсан тохиолдолд 3 оноо өгнө. Хоёр - гурав ярианы алдаа 2 оноо өгөх эрхийг өгнө. Ярианы дөрвөн алдаанд 1 оноо өгнө. Тав ба түүнээс дээш оноо - 0 оноо.

Уран зохиолын сэдэвт эссе бичих дээд оноо 14 гэдгийг сануулъя.

Сонирхолтой юу? Ханан дээрээ хадгалаарай!