Περιγραφή υλικού: Αγαπητοί φίλοι και φίλες, φέρνω στην προσοχή σας μια αναφορά σε μια εκδρομή για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο τοπικό ιστορικό μουσείο τοπικής ιστορίας Safonovo. Αυτό το υλικόθα είναι χρήσιμο σε εκπαιδευτικούς προσχολικών ιδρυμάτων.
Συμμετοχή μεγαλύτερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑστα μουσεία υψηλοτερος ΒΑΘΜΟΣτέχνασμα. Ένα μουσείο για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ένα μέσο για την ανάπτυξη μιας ολιστικής προσωπικότητας και την εισαγωγή του παιδιού στις πολιτιστικές αξίες και παραδόσεις. Ταυτόχρονα αποφασίζουν τα πιο σημαντικά καθήκοντακατά σχηματισμό:
- γνωστικά κίνητρα.
- Πρέπει να επισκεφθείτε μουσεία
- κουλτούρα συμπεριφοράς στο μουσείο.
- αισθητική γεύση.
Το προσωπικό του Μουσείου Ιστορίας και Τοπικής Ιστορίας Safonovo συνεργάζεται επιτυχώς με πολλά προσχολικά ιδρύματα της πόλης μας. Εκδρομές για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο τοπικής ιστορίας, ως ένας από τους τρόπους οργάνωσης απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε παιδιά στο δικό μας προσχολικό ίδρυμαασκούνται πλέον συχνά. Καταλαβαίνουμε καλά ότι οι εκδρομικές δραστηριότητες ο καλύτερος τρόποςεπιτρέπει στα παιδιά να εξοικειωθούν με αντικείμενα και φαινόμενα της φύσης, με τις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της ανθρώπινης ζωής σε ένα φυσικό περιβάλλον.
Ο ρόλος του μουσείου στην εισαγωγή των παιδιών στον κόσμο των μουσειακών αξιών είναι ανεκτίμητος. Το μουσείο, σαν ένα τεράστιο μαγικό φέρετρο, αποθηκεύει ένα ασυνήθιστο κόσμημα - τον χρόνο, που ζει με τη μορφή μουσειακών αντικειμένων που δημιούργησε ο άνθρωπος. Οι ξεναγήσεις στα μουσεία προάγουν την ανάπτυξη γνωστικό ενδιαφέρον, συνεκτικός λόγος παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εδώ λαμβάνουν πατριωτική εκπαίδευση, η ουσία της οποίας είναι να καλλιεργήσουν στην ψυχή του παιδιού τους σπόρους της αγάπης για αυτοφυής φύση, Σπίτικαι την οικογένεια, την ιστορία και τον πολιτισμό της χώρας σας, σε όλα όσα δημιουργήθηκαν από τη δουλειά συγγενών και φίλων.
Πιο πρόσφατα, για τους μαθητές μας ομάδα λογοθεραπείαςΜια άλλη ξενάγηση στα αξιοθέατα πραγματοποιήθηκε στις αίθουσες του Μουσείου Ιστορίας και Τοπικής Γλώσσας Safonovo Τα παιδιά πήραν μια ιδέα για το τι μουσειακό αντικείμενο, έκθεση, έκθεση, έμαθε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο. Μιλήθηκαν για την ιστορία και τον πολιτισμό με μια μορφή προσβάσιμη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. μικρή Πατρίδα. Αυτό ήταν ένα σημαντικό γεγονός για τα παιδιά που το πήραν με ενδιαφέρον. ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑκαι εμποτίστηκαν με νέες εντυπώσεις.
Προσκαλώ όλους σε μια περιήγηση στα αξιοθέατα στις αίθουσες του Μουσείου Ιστορίας και Τοπικής Ειρήνης Safonovo!
«Σήμερα είναι μια επίσημη και αυστηρή μέρα.
Η πόρτα είναι ανοιχτή, το μουσείο καλωσορίζει τους επισκέπτες,
Μέσα στα τείχη του χαιρετίζει όσους μπαίνουν,
Απλά πρέπει να περάσεις το κατώφλι του».
Εδώ είναι μια στούπα από τον προηγούμενο αιώνα και μια τηλεόραση από τον περασμένο αιώνα που μας υποδέχονται στο μουσείο.
Ρούχα των γιαγιάδων μας.
Είδη οικιακής χρήσης.
«Είδα είδη σπιτιού
Από την ανανεωμένη αρχαιότητα.
Είναι ανοιχτό για μένα τώρα
Το παρελθόν της χώρας μου!».
Αγροτική καλύβα.
Ωραία παπούτσια!
«Κοιτάξτε το ζευγάρι μπαστούνια παπούτσια,
Παρεμπιπτόντως, αξίζουν μια ματιά.
Στην εποχή μας ανάμεσα σε περίπλοκα πράγματα
Δεν υπάρχουν πιο έξυπνα και πιο απλά παπούτσια." Mikhail Burchak
Το «μίξερ» της γιαγιάς.
Θαυματουργό σίδερο.
Πόσο ασυνήθιστα μελωδική ακούγεται η μουσική από το γραμμόφωνο.
Αίθουσα Στρατιωτικής Δόξας.
Πολυβόλο από τους Great Times Πατριωτικός Πόλεμος 1941-1945
Αυτόματο μηχάνημα από τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο 1941-1945.
Τοφέκι από τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο.
Πανωφόρι στρατιώτη.
«Με δάκρυα περηφάνιας
Στην πρώτη γωνία του επάνω δωματίου
Η μάνα θα κρεμάσει το παλιό
Γκρι πανωφόρι." Γιούρι Μιχαιλένκο
Ο λογοτεχνικός ήρωας του A.Tvardovsky είναι ο θρυλικός Vasily Terkin.
«Ο μαχητής μόλις πήρε τις τρεις σειρές,
Είναι αμέσως φανερό ότι είναι ακορντεονίστας.
Πρώτα πρώτα, πρώτα πρώτα
Πέταξε τα δάχτυλά του από πάνω μέχρι κάτω.
Ξεχασμένο χωριό
Ξαφνικά άρχισε, κλείνοντας τα μάτια,
Πλευρές του γηγενούς Σμολένσκ
Θλιβερό αξέχαστο κίνητρο..."
Πορτρέτο του V.V Griboedova, ξαδέρφη του ποιητή A.S
Βιολί του σοβιετικού στρατιωτικού ηγέτη, Στρατάρχη Σοβιετική Ένωση M.N.Tukhachevsky
Ένα παλιό γραμμόφωνο.
«Ό,τι ήταν, μετά φεύγει
Ξεχνώντας σαν όνειρο.
Είναι κρίμα που σπάνια ξεκινάει κανείς,
Παλιό καλό γραμμόφωνο...» Ignatov Alexander
Στο πορτρέτο του Yu.A.
«Η λάμψη του ηλιοβασιλέματος σβήνει.
Αναβοσβήνει, το πρώτο αστέρι ψιθυρίζει:
«Ο Γκαγκάριν δεν έφυγε, πιστέψτε με, παιδιά.
Είναι μαζί σου, εδώ, για πάντα!» Γκουβερντόφσκι
Πανό της επιχείρησης σχηματισμού πόλης του εργοστασίου Avangard
Οι διάσημοι συμπατριώτες μας.
Έκθεση τοπαριού.
Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της πόλης τους, πώς ήταν ο Alekseevka πριν από αρκετούς αιώνες, τι σπουδαία επιτεύγματα υπήρχαν σε αυτήν την εποχή. Τι συνέβη σε αυτόν τον αιώναπώς μεταμορφώθηκε η πόλη. Αναπτύξτε την περιέργεια, την προσοχή, την παρατηρητικότητα. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον και την αγάπη για την πόλη σας, περηφάνια για τα επιτεύγματά της.
Πρόοδος:
Προκαταρκτική ομαδική συνομιλία
Παιδιά, πώς λέγεται η πόλη που ζούμε; Και σε ποια περιοχή; Οι οποίες κύρια πόληστην περιοχή;
Υπάρχουν πολλές μικρές πόλεις στην περιοχή μας - Shebekino, Stary Oskol, Valuiki, Alekseevka και άλλες.
Σήμερα θα μιλήσουμε για το δικό μας ιδιαίτερη πατρίδα, ας γνωρίσουμε την ιστορία του, ας μάθουμε πώς προέκυψε και τι συνέβη σε αυτό μέχρι την εποχή μας. Για το σκοπό αυτό, θα πάμε στο Μουσείο Τοπικής Γλώσσας, που βρίσκεται στην οδό Νεκράσοβα. Πρέπει να συμπεριφέρεστε πολύ ήσυχα και ήρεμα στο μουσείο. Ακούγοντας έναν ξεναγό είναι ένα άτομο που θα μιλήσει για την πόλη μας.
Η ιστορία του οδηγού
Παιδιά, είμαστε στο μουσείο τοπικής ιστορίας, όπου θα γνωρίσουμε την ιστορία της περιοχής και της πόλης μας. Όλοι ξέρετε πολύ καλά ότι η πόλη μας λέγεται Alekseevka. Και νωρίτερα, πριν από πολύ καιρό, όταν οι παππούδες σου δεν ήταν στον κόσμο, ο Alekseevka ήταν ένα πολύ μικρό χωριό - ο οικισμός Alekseevka, μια κληρονομιά (κατοχή)Κόμης Σερεμέτιεφ. Ήταν πολύ πλούσιος και ο Αλεξέεφκα ήταν ιδιοκτησία του. Τότε στην Alekseevka δεν υπήρχαν τέτοια πολυώροφα κτίρια στα οποία ζείτε πολλοί από εσάς. Δείτε εδώ παιδιά (εμφάνιση φωτογραφίας)- αυτός είναι ο ίδιος ο Κόμης Σερεμέτιεφ και η γυναίκα του. Βλέπετε, οι άνθρωποι συνήθιζαν να φορούν διαφορετικά ρούχα, καμιζόλες κεντημένες με χρυσό, πολυτελή φορέματα με βολάν και κοσμήματα - αυτό, αλλά ζούσαν σε σπίτια όπως αυτό (εμφάνιση φωτογραφιών). Μάλλον αναγνωρίζετε πολλά από αυτά τα σπίτια. Έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Τα σπίτια τους ξεχώριζαν για τη δύναμη των πέτρινων κτισμάτων και την ομορφιά τους. Αλλά τα σπίτια των απλών κατοίκων του τότε οικισμού Alekseevka δεν ήταν τόσο όμορφα (παρουσίαση ζωγραφικής, φωτογραφιών), βλέπεις πόσο ελεεινοί ήταν, παράγκες σχεδόν έσκαψαν στη γη και τα ρούχα τους δεν ήταν τόσο πλούσια. Δείτε πόσο σκισμένα είναι τα πουκάμισά τους. Οι άνθρωποι ήταν κυρίως αγρότες: όργωναν τη γη και έσπερναν σιτηρά. Αλλά όργωσαν τη γη όχι με τρακτέρ, όπως τώρα, αλλά με τη βοήθεια ενός αλέτρι σε αγελάδες και άλογα (προβολή ζωγραφικής, αναπαραγωγές)Εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν εργοστάσια, εργοστάσια ή καταστήματα στον οικισμό Alekseevka. Υπήρχαν μόνο μαγαζιά όπου τεχνίτες (άτομα που άσκησαν την τέχνη τους)πούλησαν τα αγαθά τους. Άλλοι έραβαν μπότες - τσαγκάρηδες, άλλοι έφτιαχναν αγγεία - αγγειοπλάστες, άλλοι πέταλα - σιδηρουργοί.
Υπήρχε ένα πολύ διάσημο γεγονός στην Alekseevka. Για πρώτη φορά στον οικισμό μας, εφευρέθηκε μια μέθοδος παραγωγής ηλιελαίου από ηλιόσπορους. Εφευρέθηκε από τον Daniil Semenovich Bokarev, τον συμπατριώτη μας.
Όλοι ξέρετε για τους ηλίανθους, έχετε δει τους σπόρους. Και τώρα παίρνουν και από αυτά ηλιέλαιο. Οι μητέρες και οι γιαγιάδες σας τηγανίζουν και ψήνουν με ηλιέλαιο. Στις μέρες μας παράγεται με ειδικές πρέσες. Τότε ο Daniil Bokarev το παρέλαβε χρησιμοποιώντας αυτή την ξύλινη συσκευή (προβολή).
Επί του παρόντος, το ηλιέλαιο έχει μεγάλη ζήτηση όχι μόνο στη χώρα μας, αλλά και σε άλλες χώρες.
Στη συνέχεια εμφανίστηκαν αυλές στον οικισμό Alekseevka και άρχισαν να σχηματίζονται δρόμοι. Ορισμένα ονόματα δρόμων έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Για παράδειγμα,
Οδός Novaya, Goncharovka. Η Victory Street ονομαζόταν παλαιότερα Bolshaya Trading Street, μέρος της οδού Karl Marx ονομαζόταν Mostovaya.
Ξέρεις τι είδους ποτάμι έχουμε; Ναι, Quiet Pine. Και ποιος ξέρει γιατί λέγεται έτσι; Ναι, έτσι είναι, ρέει πολύ ήσυχα, δεν υπάρχουν δίνες ή μεγάλα ορμητικά νερά στο δρόμο του. Γιατί Sosna; Γιατί πριν στον οικισμό μας υπήρχε ένα μεγάλο Pinery. Το έκοψαν και το έχτισαν θαλάσσια σκάφη. Τώρα το ποτάμι έχει λερωθεί, κατάφυτο από καλάμια.
(Ο ξεναγός μίλησε στα παιδιά για τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής, τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο και τα εργοστάσια της πόλης)
Αυτό είναι το τέλος της εκδρομής μας. Για τι πρέπει να ειπωθεί ενδιαφέρουσα ιστορία? Ευχαριστώ.
Παιδιά, στην ομάδα θα ζωγραφίσουμε τα σπίτια που ήταν στον οικισμό Alekseevka.
Στόχοι:να επεκτείνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής της Penza·
αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες για να εργάζονται ανεξάρτητα Επιπλέον πληροφορίεςσε ένα δεδομένο θέμα? να αναπτύξουν δεξιότητες στην κατασκευή ενός προφορικού μονολόγου.
αναπτύσσω προφορικός λόγος, φοιτητική ανεξαρτησία?
καλλιεργούν την αγάπη και τον σεβασμό για την πατρίδα.
Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.
Εξοπλισμός:υπολογιστής, δίσκος «Our Land of Penza».
Πλάνο μαθήματος.
1) Έλεγχος εργασία για το σπίτι.
2) Εργαστείτε στο θέμα:
- ανεξάρτητη εργασίασε ομάδες χρησιμοποιώντας κάρτες.
- έκθεση σχετικά με το έργο που επιτελέστηκε.
3) Συνοψίζοντας. Ακροαματικότητα. Εργασία για το σπίτι.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
I. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
Σήμερα συνεχίζουμε το δικό μας εικονικό ταξίδιστο Μουσείο Τοπικής Αναγνώρισης της Πένζα. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα εξοικειωθούμε με την εθνογραφία, την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής μας, θα γίνετε για λίγο οδηγός και θα μας ταξιδέψετε στις αίθουσες του μουσείου.
Θυμηθείτε τι γνωρίζετε για το μουσείο τοπικής ιστορίας. Πείτε μας πότε ιδρύθηκε το μουσείο, ποιος είναι ο διευθυντής, τι εκδρομές γίνονται, τι αίθουσες υπάρχουν.
II. Εργασία με θέμα «Εκδρομή σε μουσείο τοπικής ιστορίας».
Κάθε ομάδα έχει μια εργασία την οποία ξεκινήσατε να εργάζεστε στο τελευταίο μάθημα. Σήμερα τελειώνεις τη δουλειά, και μετά από 10 λεπτά κάθε ομάδα παρουσιάζει την αίθουσα της, δηλ. εσείς, ως οδηγοί, θα μας πείτε για το τμήμα σας, για τα περισσότερα ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποικαι ενδιαφέροντα εκθέματα.
Εργασία Νο. 1.
Εθνογραφία
1) Β επεξηγηματικό λεξικόμάθετε τη λεξιλογική σημασία της λέξης «εθνογραφία».
2) Ετοιμάστε ένα μήνυμα για τα κοστούμια και δείξτε τα.
3) Μιλήστε για την Anisimova.
Εργασία Νο. 2
Γράψτε μια ιστορία για το ιστορικό παρελθόν της περιοχής μας χρησιμοποιώντας τις παρακάτω ερωτήσεις:
Πότε ιδρύθηκε η πόλη;
Πώς έμοιαζε η πόλη τις πρώτες δεκαετίες της ύπαρξής της;
Άνθρωποι ποιων εθνικοτήτων κατοικούσαν στην Πένζα;
Οι οποίες εμφύλιοι πόλεμοιέλαβε χώρα στην περιοχή της Πένζας τον 17ο-18ο αιώνα;
Εργασία Νο. 3
Ιστορία
1) Πείτε μας για τους ανθρώπους που δόξασαν την Πένζα:
Εμφάνιση της κρατικής έκθεσης. φιγούρες, πείτε μας για έναν ήρωα.
Δείξτε τους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, κάντε μια αναφορά για τον Kizhevatov.
2) Πείτε μας για τα εκθέματα της ενότητας σας, επιδειξτε τα.
Εργασία Νο. 4
Πολιτισμός
1) Πείτε μας για πολιτιστική ζωή Penza (σχετικά με την εκπαίδευση, τα θέατρα, τα μουσεία).
2) Κάντε μια αναφορά για τον Λέρμοντοφ
2) Μιλήστε μας για τα εκθέματα της έκθεσης. Δείξτε τα σε όλη την τάξη.
Εργασία Νο. 5
Πολιτισμός
Μιλήστε μας για τα πιο πολλά υποσχόμενα αθλήματα.
Αναδείξτε τους καλύτερους αθλητές.
Εργασία Νο. 6
Πολιτισμός
1) Ετοιμάστε μια ιστορία για μια γκαλερί τέχνης.
2) Κάντε μια αναφορά για τον Σαβίτσκι, για τον Τάτλιν, για τον Λεντούλοφ.
Εργασία Νο. 7
Οικονομία
1) Πείτε μας για τον Zotkin. Εξηγήστε γιατί είναι απαραίτητο να μιλάμε για αυτό στα μαθήματα τοπικής ιστορίας.
2) Πείτε μας για το παιχνίδι του Abashev. Δείξτε αυτά τα παιχνίδια σε όλη την τάξη και περιγράψτε τα.
3) Διαβάστε ποιήματα για τον Zotkin.
III. Συνοψίζοντας.Ακροαματικότητα.
Ποια ιστορία σας άρεσε περισσότερο;
Για ποιους ανθρώπους που δόξασαν την Πένζα μάθατε σήμερα;
Τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα;
Εργασία για το σπίτι:
Γράψε μια κριτική για τη σημερινή εκδρομή
1) κείμενο-αφήγηση του καλλιτεχνικού ύφους «Εκδρομή στο εικονικό μουσείο(γράψτε ποιες αίθουσες επισκεφτήκατε, τι θυμάστε περισσότερο, τι θα θέλατε να δείτε σε ένα πραγματικό μουσείο)
2) περιγραφή κειμένου σε καλλιτεχνικό στυλ«Η έκθεση που θυμάμαι περισσότερο» ( Γενική εικόνασχετικά με το θέμα. Περιγραφή λεπτομερειών. Η στάση μου στο θέμα).
Κατεβάστε πλήρη έκδοση Για να κατεβάσετε υλικό ή!
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: γνωστική, ομιλία και καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Στόχοι:
- εξοικείωση με την προέλευση του πνευματικού πολιτισμού του ρωσικού λαού.
- γνωριμία με την ιστορία της κούκλας, προκαλώντας συναισθηματική απόκριση.
- σεβασμό στο περιβάλλον αντικειμενικός κόσμος, η επιθυμία να φτιάξετε ένα παιχνίδι με τα χέρια σας.
Μέρος 1. Εισαγωγικός
Παιδαγωγός. Παιδιά, έχετε πάει ποτέ σε μουσείο; Πώς μπορείτε να εξηγήσετε τη λέξη «μουσείο»;
Ένα μουσείο είναι μια συλλογή από σπάνια και υπέροχα αντικείμενα. Θα θέλατε να πάτε όλοι στο καταπληκτικό ταξίδικαι μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την προέλευση του ίσως πιο αγαπημένου παιδικού παιχνιδιού;
Μέρος 2ο. Πληροφορίες(Πραγματοποιείται στο μουσείο.)
Οδηγός. Παιδιά, νομίζω ότι έχετε πολλά παιχνίδια στο σπίτι. Έχετε κούκλες; Θα θέλατε να μάθετε πώς εμφανίστηκαν οι πρώτες κούκλες και πώς ήταν;
Η κούκλα είναι η πρώτη ανάμεσα στα παιχνίδια. Είναι γνωστή από τα αρχαία χρόνια, παραμένοντας για πάντα νέα. Δεν την επηρεάζει ο χρόνος, συνεχίζει να βρίσκει το δρόμο της στις καρδιές των παιδιών και των μεγάλων.
Παντού όπου εγκαθίσταται και ζει ένας άνθρωπος, από τις σκληρές χιονισμένες εκτάσεις της Αρκτικής μέχρι τις αποπνικτικές άνυδρες αμμουδιές των ερήμων, η κούκλα είναι ο μόνιμος σύντροφός του. Είναι απλό, αλλά σε αυτή την απλότητα κρύβεται ένα μεγάλο μυστήριο.
Μια κούκλα δεν γεννιέται μόνη της: δημιουργείται από ένα άτομο. Οι πρώτες κούκλες κατασκευάστηκαν από κομμάτια υφάσματος - τεμάχια. Η κατασκευή αυτών των κούκλων δεν απαιτεί ράψιμο με βελόνα, επομένως μπορούν να γίνουν ακόμα και με πολύ μικρά παιδιά. Έτσι ήταν στην αρχαιότητα - τα παιδιά έπαιζαν με παιχνίδια συνονθύλευμα: κούκλες, κουνελάκια, ακόμη και άλογα. Το βράδυ, μια μητέρα, ή ίσως μια γιαγιά, με ένα κοριτσάκι θα καθίσει και θα φτιάξει μια κούκλα - τα μέρη δεν είναι ραμμένα μεταξύ τους, αλλά δεμένα με κλωστές. Φοβούμενοι ότι ένα κακό πνεύμα θα μετακινηθεί μέσα στην κούκλα, τα πρόσωπα δεν σημειώθηκαν πάνω της, προστατεύοντας έτσι το παιδί από τις κακές δυνάμεις. Το έθιμο του να μην ζωγραφίζει το πρόσωπο μιας κούκλας διατηρήθηκε για πολύ καιρό σε πολλούς λαούς και ήταν ευρέως διαδεδομένο στην ΑΡΧΑΙΑ χρονιακαι στη Ρωσία.
3ο μέρος. Προβληματικός
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι χρειάζεται για να φτιάξετε μια τέτοια κούκλα;
Παιδιά. Υφασμα άσπρογια το πρόσωπο, υπολείμματα από χρωματιστό ύφασμα για κασκόλ και σαλαμάκια, πολύχρωμες κλωστές, κορδέλες και κορδέλες.
Παιδαγωγός. Όλες οι κούκλες γίνονται με τον ίδιο τρόπο, επειδή είναι τόσο διαφορετικές; Υπάρχουν πραγματικά πολλοί τρόποι να φτιάξεις κούκλες. Και οι κούκλες ονομάζονται διαφορετικά. Θα θέλατε να μάθετε περισσότερα για αυτές και να μάθετε πώς να φτιάχνετε τέτοιες κούκλες;
Μέρος 4. Διέγερση ερωτήσεων των παιδιών
Τα παιδιά περνούν χώρος έκθεσης, δείτε τα εκθέματα που εκτίθενται και κάντε ερωτήσεις στον οδηγό σχετικά με τα ονόματα των κούκλων και τις τεχνικές κατασκευής τους.
Οι τεχνικές για την κατασκευή κούκλων είναι πολύ διαφορετικές. Η κούκλα Kuvadka και τα πτηνά είναι φτιαγμένα από αποκόμματα δεμένα με κλωστή. Εάν ντύσετε δύο ξυλάκια δεμένα σταυρωτά, θα πάρετε μια κούκλα - έναν σταυρό, αν μια σακούλα με σιτηρά - έναν κόκκο.
Ο οδηγός εφιστά την προσοχή των παιδιών σε μια κούκλα σε μια καλύβα πάνω σε μπούτια κοτόπουλου και τα καλεί να κλείσουν τα μάτια τους.
Παίζει μουσική. Εμφανίζεται ο Baba Yaga και καλεί τα παιδιά να μαντέψουν αινίγματα για τους κατοίκους του δάσους:
Τι είδους ζώο του δάσους
Σηκώθηκες σαν στύλος κάτω από πεύκο;
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι,
Αυτιά ψηλότερα από το κεφάλι σου; (Λαγός.)
Ο κύριος έραψε ένα γούνινο παλτό για τον εαυτό του.
Ξέχασα να βγάλω τις βελόνες. (Σκατζόχοιρος.)
Ποιος πηδά επιδέξια μέσα από τα χριστουγεννιάτικα δέντρα;
Και πετά πάνω στις βελανιδιές;
Ποιος κρύβει καρύδια σε μια κοιλότητα,
Ξήρανση μανιταριών για το χειμώνα; (Σκίουρος.)
Κοίτα τι -
Όλα καίγονται σαν χρυσάφι
Περπατάει με ένα ακριβό γούνινο παλτό.
Η ουρά είναι αφράτη και μεγάλη. (Αλεπού.)
Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα
Κάτω από ένα τεράστιο πεύκο,
Και όταν έρθει η άνοιξη,
Ξυπνάει από τον ύπνο. (Αρκούδα.)
Δάσκαλοι του νερού
Χτίζουν ένα σπίτι χωρίς τσεκούρι,
Ένα σπίτι από θαμνόξυλο και λάσπη,
Ονομάζεται φράγμα. (Κάστορες.)
Στη συνέχεια, ο Baba Yaga προσφέρει το παιχνίδι "Ποιος μπορεί να πετάξει γύρω από το δέντρο σε μια σκούπα πιο γρήγορα" και κερνά τα παιδιά με καραμέλα.
Δήλωση νέου προβλήματος
Παιδαγωγός. Παιδιά, θα θέλατε να φτιάξετε μόνοι σας μια κούκλα; Στο σπίτι, μαζί με ενήλικες, επιλέξτε υπολείμματα υφάσματος, πολύχρωμες κλωστές και κορδέλες και στη συνέχεια ομαδικά θα φτιάξουμε κούκλες - πάνες. Σκεφτείτε για ποιον θα είναι η κούκλα: για τον εαυτό σας ή μήπως θα είναι δώρο;
Μέρος 5. Συμβολισμός
Παραγωγική δραστηριότητα. Καλλιτεχνική χειροτεχνία: "Μια κούκλα - μια πάνα."
Όλγα Κρεμνέβα
Σύνοψη της εκδρομής στο ρωσικό μουσείο Izba
Σύνοψη εκπαιδευτικής εκδρομής στο μουσείο« Ρωσική καλύβα»
στην προπαρασκευαστική ομάδα
Το περιεχόμενο του προγράμματος:
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις παραδόσεις Ρωσικός λαός, Με Ρωσικήκαλύβα - το σπίτι μιας αγροτικής οικογένειας.
Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε τα οικιακά είδη, να σημειώσετε τα οφέλη και την ομορφιά τους.
Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για την ιστορία της Ρωσίας, να προκαλέσει μια συναισθηματική απάντηση.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για Ρωσική λαογραφία, λαϊκές παραδόσεις.
Ενισχύστε την ικανότητα γλυπτικής οικιακών σκευών (Μπολ, κουτάλια, μαντέμι)
Υλικά και εξοπλισμός:
Είδη οικιακής χρήσης
Πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες
Ένταξη με άλλα εκπαιδευτικά περιφέρειες:
Επικοινωνία.
Μυθιστόρημα.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία:
ΑΝΑΓΝΩΣΗ Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις για Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εκμάθηση στρογγυλών χορευτικών τραγουδιών, Ρώσοι λαϊκά παιχνίδια , χορός.
Ήχοι Ρωσική λαϊκή μουσική.
Παιδαγωγός: Είμαστε μέσα μουσείομας νηπιαγωγείοη οποία ονομάζεται « Ρωσική καλύβα» . Αντικείμενα που είναι μέσα μουσείο, λέγονται εκθέματα, δεν μπορείς να τα αγγίξεις με τα χέρια σου, μόνο να τα κοιτάς.
Παιδαγωγός: Πριν από πολύ καιρό στη Ρωσία, οι άνθρωποι έχτισαν τα σπίτια τους από κορμούς. Αυτά τα σπίτια ονομάζονταν καλύβες.
Παιδαγωγός: Όταν μπήκες στην καλύβα, τι είδες;
Παιδιά: Ψήστε.
Παιδαγωγός: Σωστά, μόλις μπήκαν στην καλύβα, κοίταξαν αμέσως τη σόμπα προσοχή: καταλαμβάνει σχεδόν τη μισή καλύβα.
Και για τι είναι αυτό; (απάντηση των παιδιών).
Παιδιά, ποιος ξέρει τις παροιμίες για την καλύβα;
Ας τους μιλήσουμε:
«Σπίτι δεν είναι σπίτι χωρίς σόμπα».
«Όταν είναι ζεστό στο φούρνο, τότε είναι ψημένο».
«Αυτό που υπάρχει στο φούρνο είναι όλα τα σπαθιά στο τραπέζι».
«Όχι κόκκινο καλύβα με γωνίεςκαι κόκκινο με πίτες"
Παιδαγωγός: Μπράβο.
Παλιά μιλούσαν για τη σόμπα Έτσι: «Είναι και υπηρέτρια νερού και νοσοκόμα, θερμοσίφωνας». Όλος ο τρόπος ζωής, όλη η ζωή ενός χωρικού, συνδέεται με τη σόμπα.
Προσέξτε τι υπάρχει δίπλα στη σόμπα; (Πόκερ, λαβή, χυτοσίδηρος).
Ο δάσκαλος κάνει μια ευχή αίνιγμα:
Αυλή ξέφωτου κόκκινων αγελάδων
Θα μπει ο μαύρος και θα τους διώξει όλους (πόκερ)
Ο δάσκαλος δείχνει το μαντέμι.
Γιατί πιστεύετε ότι χρειάζεται; (Η απάντηση των παιδιών).
Μαγείρευαν χυλό και λαχανόσουπα σε μαντεμένιο σκεύος.
Είναι ζεστό στη σόμπα, δεν μπορείς να βάλεις το μαντέμι με τα χέρια σου και γι' αυτό χρησιμεύει η λαβή.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να χρησιμοποιήσετε μια λαβή για να τοποθετήσετε μια μαντεμένια κατσαρόλα στο φούρνο).
Αυτός είναι ο γρίφος που θα σας πω, ακούω:
Κέρατα, αλλά δεν είναι ταύρος, αρπάζει, αλλά δεν τρώει.
Δίνει στους ανθρώπους, αλλά ο ίδιος πάει διακοπές.
(Αρπάζω).
Παιδαγωγός: Προσοχή στο τραπέζι. Γιατί το τραπέζι είναι τόσο μεγάλο όσο νομίζετε; (Τα παιδιά απαντούν).
Ναι, έτσι είναι, γιατί παλιά, παλιά, οι οικογένειες ήταν μεγάλες. Κάθισαν στο τραπέζι σε παγκάκια.
Γιατί τα παγκάκια είναι μακριά και φαρδιά; (απάντηση των παιδιών).
Καθόντουσαν στα παγκάκια το μεσημεριανό γεύμα, και το βράδυ κοιμόντουσαν στα παγκάκια, αφού δεν υπήρχε αρκετός χώρος για όλους στην καλύβα. Σχεδόν τα πάντα στην καλύβα έγιναν στο χέρι. Μακρύς χειμωνιάτικα βράδιαέκοβαν μπολ και κουτάλια από ξύλο, τα κορίτσια κεντούσαν και έραβαν ρούχα. Διεξαγωγή χειροποίητοτραγουδούσαν νεαρά κορίτσια και αγόρια Ρώσοι παραδοσιακά τραγούδια , χόρεψε σε κύκλους, έπαιξε παιχνίδια.
Ας παίξουμε ένα στρογγυλό παιχνίδι χορού με κορδέλα.
Ο Βάνια βγήκε για μια βόλτα (Ο Βάνια περπατά μέσα στον κύκλο με μια κορδέλα στο χέρι, κοιτάζοντας τον φίλο του, τα παιδιά χορεύουν σε κύκλο και τραγουδούν)
Άρχισα να επιλέγω φίλη
Άρχισα να επιλέγω φίλη
Σε ποιον να δώσω την κορδέλα; (Τα παιδιά σταματούν)
Υποκλιθείτε, κάντε μια υπόκλιση (Η Βάνια υποκλίνεται στο επιλεγμένο κορίτσι, απαντά το κορίτσι)
Ναι, κρατηθείτε από την κορδέλα.
Παιδαγωγός: παίξαμε, τώρα ας συνεχίσουμε την επιθεώρηση μουσείο. Παρακαλώ κοίτα το κρεβάτι, τι συνονθύλευμα έραψες μόνος σου (Με το χέρι). Και πόσο όμορφα είναι κεντημένα τα μαξιλάρια. Όλα έγιναν προσεκτικά, με αγάπη, και ήταν όχι μόνο χρήσιμα, αλλά και όμορφα και ευχάριστα στο μάτι. Αυτή η επιθυμία για ομορφιά και μαεστρία μεταδόθηκε από γενιά σε γενιά.
Και εδώ είναι ο περιστρεφόμενος τροχός. Σε τι πιστεύετε ότι προοριζόταν; (Η απάντηση των παιδιών).
Ναι, τα παιδιά έστριψαν σωστά νήματα σε έναν περιστρεφόμενο τροχό. Έτσι έστρωσαν τη ρυμούλκηση (μάλλινο, λινό). Και περιστράφηκαν χρησιμοποιώντας μια άλλη συσκευή - έναν άξονα.
Μυστήριο:
Όσο περισσότερο γυρίζω
Όσο πιο χοντρός γίνομαι.
(Ατρακτος).
Δείτε τα ανδρικά και γυναικεία ρούχα. U ΡωσικήΤα πουκάμισα είναι ένα χαρακτηριστικό της κοπής του γιακά. Εξ ου και το όνομα kosovorotkas ήταν συχνά διακοσμημένα με κεντήματα. Έδεσαν το πουκάμισο με ζώνη - φύλλο. Ζώνη (ζώνη)δεν ήταν μόνο διακόσμηση, γι' αυτό ήταν στριφωμένα: μαχαίρι, κουτάλι. Η ζώνη αντικατέστησε τις τσέπες. (Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες από Ρωσικά παραμύθια) .
Τα γυναικεία ρούχα παρουσιάστηκαν ως εξής γνωρίσματα: sundress, καφτάν (μπλούζα, ποδιά. Παντρεμένες γυναίκεςΦορούσαν poneva - αυτή είναι μια φούστα με άραμτες άκρες και μια ποδιά. Το πιο συνηθισμένο παπούτσι Ρωσικός λαός, υπήρχαν παπούτσια μπαστούνι.
Παιδαγωγός: Κάθε καλύβα πρέπει να έχει μια κόκκινη γωνία. Στο δικό μας μουσείο-Η καλύβα έχει και μια κόκκινη γωνία. Παλιά η λέξη "το κόκκινο" εννοούσε: όμορφος, κύριος, πανηγυρικός. Τα εικονίδια κρέμονται στην κόκκινη γωνία. Υπάρχει επίσης ένα τραπέζι και παγκάκια εδώ. Οι επισκέπτες κάθονταν στην κόκκινη γωνία και έκαναν ένα πάρτι τσαγιού από Ρωσικό σαμοβάρι. Μίλησαν Έτσι:
Ατμός από πάνω, ατμός από κάτω
Οι δικοί μας συριγμοί Ρωσικό σαμοβάρι
Είστε ευπρόσδεκτοι για ένα φλιτζάνι τσάι!
Έτσι ζούμε:
Μασάμε μελόψωμο και πίνουμε τσάι
Καλούμε όλους να το επισκεφτούν.
Παιδιά, ας φτιάξουμε μια μαντεμένια κούκλα από πλαστελίνη, κουτάλια, μπολ και μήπως θέλει κάποιος να φτιάξει ένα σαμοβάρι.
Περίληψη μαθήματος: - Παιδιά, το επισκεφτήκαμε σήμερα μουσείο του νηπιαγωγείου μας« Ρωσική καλύβα» .
Σου άρεσε; (Η απάντηση των παιδιών).
Τι καινούργιο έμαθες; (Η απάντηση των παιδιών).
Μεταχειρισμένα βιβλία: Vakhrushev A. A "Γειά σου Κόσμε"
Δημοσιεύσεις με θέμα:
ΣΕ τα τελευταία χρόνια V Ρωσικό σύστημα προσχολική εκπαίδευσηΈχουν σημειωθεί ορισμένες θετικές αλλαγές: το περιεχόμενο της εκπαίδευσης ενημερώνεται.
Έχοντας σημαντική διδακτική εμπειρία σε συνεργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, εμμένω πάντα στην ιδέα να εκπαιδεύω κάθε παιδί όσο το δυνατόν καλύτερα.
Περίληψη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας "Η ρωσική καλύβα είναι όμορφη με σκαλίσματα"Περίληψη του NOD "Το ρωσικό Izbar-carving is red" Σκοπός: Μελέτη της ζωής του ρωσικού λαού, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το παρελθόν, για την προέλευση και τα έθιμα του ρωσικού λαού.
Περίληψη μαθήματος «Ταξίδι στο παρελθόν. Ρωσική καλύβα"Ρωσική καλύβα (ταξίδι στο παρελθόν) Σκοπός και στόχοι: εισαγωγή των ανθρώπων στη ζωή των ανθρώπων στην αρχαιότητα. δείξτε και μιλήστε για αντικείμενα.