Γράφω αυτή την ιστορία στα παιδιά...
Καλοκαιρινή νύχτα, ξημερώματα,
Ο Χίτλερ έδωσε εντολή στα στρατεύματα
Και έστειλε Γερμανούς στρατιώτες
Εναντίον όλου του σοβιετικού λαού
Αυτό σημαίνει - εναντίον μας.
Ήθελε ελεύθερους ανθρώπους
Μετατρέψτε τους πεινασμένους σε σκλάβους
Να στερηθείς τα πάντα για πάντα.
Και οι πεισματάρηδες και οι επαναστάτες,
Αυτοί που δεν έπεσαν στα γόνατα,
Εξολοθρεύστε τον καθένα!
Τους διέταξε να καταστρέψουν
Καταπατήθηκε και κάηκε
Όλα όσα κρατήσαμε μαζί
Φρόντιζαν καλύτερα τα μάτια τους,
Για να αντέξουμε την ανάγκη,
Δεν τολμούσαν να πουν τα τραγούδια μας
Κοντά στο σπίτι του,
Για να είναι όλα για τους Γερμανούς,
Για τους ξένους φασίστες,
Και για τους Ρώσους και για άλλους,
Για αγρότες και εργάτες
"Οχι! -Είπαμε στους φασίστες,
Ο λαός μας δεν θα ανεχθεί
Έτσι το ρωσικό ψωμί είναι αρωματικό
Ονομάζεται με τη λέξη "brot".
Ζούμε στη σοβιετική χώρα,
Αναγνωρίζουμε τη γερμανική γλώσσα,
Ιταλικά, Δανέζικα, Σουηδικά
Και παραδεχόμαστε τα τουρκικά,
Και αγγλικά και γαλλικά
Αλλά σε πατρίδαστα ρώσικα
Γράφουμε, σκεφτόμαστε, τραγουδάμε.
Τότε μπορούμε μόνο να αναπνεύσουμε ελεύθερα,
Αν ακούμε μητρική ομιλία,
ομιλία στα ρωσικά,
Και στην αρχαία του πρωτεύουσα,
Και στην πόλη και στο χωριό,
Και μακριά από το σπίτι.
Πού βρίσκεται η δύναμη στον κόσμο;
Για να μπορεί να μας σπάσει,
Μας λύγισε κάτω από τον ζυγό
Σε εκείνες τις περιοχές όπου τις ημέρες της νίκης
Οι προπαππούδες μας
Έχεις γλεντήσει τόσες φορές;
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Οι Μπολσεβίκοι ξεσηκώθηκαν
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Τα ρωσικά συντάγματα σηκώθηκαν όρθια.
Σταθήκαμε όρθιοι, ενωμένοι με τους Ρώσους,
Λευκορώσοι, Λετονοί,
Οι άνθρωποι της ελεύθερης Ουκρανίας,
Τόσο οι Αρμένιοι όσο και οι Γεωργιανοί,
Μολδαβοί, Τσουβάς
Όλοι οι σοβιετικοί λαοί
Απέναντι σε έναν κοινό εχθρό
Όλοι όσοι αγαπούν την ελευθερία
Και η Ρωσία είναι ακριβή!
Και όταν η Ρωσία σηκώθηκε
Σε αυτή τη δύσκολη, απειλητική ώρα,
"Τα πάντα - μπροστά!" - είπε η Μόσχα.
«Θα σου τα δώσουμε όλα!» - είπε ο Κούζμπας.
«Ποτέ», είπαν τα βουνά,
Το Ουράλ δεν χρεώθηκε ποτέ!».
«Αρκετό λάδι για τους κινητήρες,
Θα βοηθήσω!" - είπε το Μπακού.
«Έχω πλούτη,
Δεν μπορείς να τα μετρήσεις, ακόμα κι αν τα μετράς για πάντα!
Δεν θα μετανιώσω για τίποτα!»
Έτσι απάντησε ο Αλτάι.
«Μείνουμε άστεγοι
Έτοιμοι να σας καλωσορίσω στο σπίτι σας,
Θα δοθεί στέγη στα ορφανά!».
Συνάντηση μειονεκτούντων
Απαντώντας στο Καζακστάν,
Ορκίστηκε το Ουζμπεκιστάν.
«Κάθε πιστός πολεμιστής θα
Και τρέφονται και ποτίζονται,
Όλη η χώρα είναι ντυμένη και ντυμένη».
"Τα πάντα - μπροστά!" - Μόσχα
"Ολα! - της απάντησε η χώρα.
Όλα είναι για μελλοντικές νίκες!».
Οι μέρες και οι εβδομάδες περνούσαν
Αυτή δεν ήταν η πρώτη χρονιά του πολέμου.
Έδειξε τον εαυτό του στη δράση
Ο λαός μας είναι ηρωικός.
Δεν μπορείς να το πεις ούτε σε παραμύθι,
Ούτε λόγια ούτε στυλό,
Πώς πέταξαν τα κράνη από τους εχθρούς
Κοντά στη Μόσχα και το Ορέλ.
Πώς, προχωρώντας προς τα δυτικά,
Οι κόκκινοι μαχητές πολέμησαν
Ο στρατός μας είναι αγαπητός,
Τα αδέρφια και οι πατέρες μας.
Πώς πολέμησαν οι παρτιζάνοι.
Η Πατρίδα είναι περήφανη για αυτούς!
Πώς επουλώνονται οι πληγές
Πόλεις μάχης.
Δεν μπορείτε να περιγράψετε πώς ήταν σε αυτό
Όλες οι μάχες ήταν εκεί.
Οι Γερμανοί χτυπήθηκαν εδώ κι εκεί,
Όταν σε χτυπούν, πυροτεχνήματα!
Αυτά τα πυροτεχνήματα είναι από τη Μόσχα
Ακούστηκαν από όλους στον κόσμο,
Τους άκουσαν και φίλος και εχθρός.
Αν υπάρχουν πυροτεχνήματα, αυτό σημαίνει
Κάπου πάνω από κάποια στέγη
Η κόκκινη σημαία κυμάτισε ξανά.
Δείτε τον χάρτη του σχολείου,
Πού ήμασταν τον Φεβρουάριο;
Πόσα μίλια περπατήσαμε τον Μάρτιο;
Στην πατρίδα σου;
Εδώ σταθήκαμε τον Απρίλιο,
Εδώ τα στρατεύματα χαιρέτησαν τον Μάη,
Εδώ πήραμε τόσους πολλούς αιχμαλώτους,
Προσπάθησε λοιπόν να το υπολογίσεις!
Δόξα στους στρατηγούς μας,
Δόξα στους ναύαρχούς μας
Και στους απλούς στρατιώτες
Με τα πόδια, κολύμπι, ιππασία,
Μετριάζεται σε καυτές μάχες!
Δόξα στους πεσόντες και στους ζωντανούς,
Τους ευχαριστώ μέσα από την καρδιά μου!
Ας μην ξεχνάμε αυτούς τους ήρωες
Αυτό που βρίσκεται στο υγρό έδαφος,
Δίνω τη ζωή μου στο πεδίο της μάχης
Για τους ανθρώπους - για σένα και εμένα.
Όπου χτυπάμε τον εχθρό,
Όπου ο εχθρός υποχωρεί,
Πάντα θυμόμαστε για το σπίτι μέτωπο
Ο στρατιώτης και ο στρατηγός μας:
Δεν μπορείς να τελειώσεις τους φασίστες
Και καθαρίστε τον κόσμο από αυτά
Χωρίς οδηγούς τρακτέρ της Μόσχας,
Χωρίς υφαντές Ivanovo,
Χωρίς αυτόν που μέρα και νύχτα
Ο άνθρακας προέρχεται από τα ορυχεία,
Σπέρνει σιτηρά, ακονίζει τα κοχύλια,
Λιώνει ατσάλι, σφυρηλατεί πανοπλία».
Δεν μπορείς να πεις ότι ήσουν σε αυτό
Όλα τα θαύματα για το πίσω μέρος μας,
Προφανώς, θα έρθει η ώρα,
Και για τους έντιμους εργάτες,
Διάσημος, άγνωστος
Οι δικοί μας θα συνθέσουν τραγούδια.
Χωρίς όπλο και χωρίς χειροβομβίδα
Και μακριά από το μέτωπο
Αυτοί οι άνθρωποι είναι σαν στρατιώτες
Ήμασταν και σε πόλεμο.
Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ
Οι ηρωικές τους πράξεις.
Τιμή και δόξα σε αυτούς τους ανθρώπους
Και μεγάλος έπαινος!
Ένας ένας, με τα πόδια,
Πάνω από βράχια και γρασίδι
Οδηγούν κρατούμενους υπό συνοδεία,
Οδηγούν στη Μητέρα Μόσχα.
Δεν είναι δέκα ή είκοσι από αυτούς,
Δεν είναι διακόσιοι πενήντα από αυτούς
Ίσως μαζευτεί ο στρατός
Αξιωματικοί και στρατιώτες.
Η σκόνη στροβιλίζεται στα σύννεφα
Στον μπροστινό δρόμο...
Γιατί είσαι λυπημένος, Κράουτς;
Γιατί κρέμασες το κεφάλι σου;
Δεν περίμενες, δεν μάντεψες
Ούτε στο όνειρο ούτε στην πραγματικότητα
Όπως ακριβώς είπαμε
Θα καταλήξεις στη Μόσχα.
Τα τρόπαια περνούν από δίπλα σου
Στα ρωσικά μουσεία μας,
Για να δείξει στους ανθρώπους
Με τι ήθελες να μας πάρεις;
Και τα αυτοκίνητα τρέχουν προς το μέρος μου
Τα γενναία μας συντάγματα.
— Πόσο απέχει μέχρι το Βερολίνο;
Ο κόσμος σας φωνάζει από τα φορτηγά.
Η σκόνη στροβιλίζεται στα σύννεφα...
Στους δρόμους, εδώ κι εκεί,
Δολοφόνοι και δολοφόνοι
Αιχμαλωτίζονται υπό συνοδεία...
Σκόνη... Σκόνη... Σκόνη... Σκόνη...
Συνεχίζω την ιστορία για τα παιδιά!
Κάτω από τον νικηφόρο βρυχηθμό των όπλων
Αυτές τις θυελλώδεις μέρες
Στη θάλασσα, στον ουρανό και στη στεριά
Δεν παλέψαμε μόνοι μας.
Έδωσα τα χέρια με Άγγλους μαχητές
Στρατιώτες του ρωσικού στρατού,
Και το μακρινό Σαν Φρανσίσκο
Αποδείχθηκε ότι ήταν εξίσου κοντά
Όπως η Μόσχα και το Λένινγκραντ.
Δίπλα μας, μαζί μας,
Σαν ρυάκι που σπάει τον πάγο,
Για χάρη της ελευθερίας και της τιμής
Και η αγία εκδίκηση του λαού
Ο κόσμος στάθηκε πίσω από τον κόσμο.
«Εμείς», είπαν οι Γιουγκοσλάβοι,
Ας μην εγκαταλείψουμε τη δόξα μας!
Δεν θα είμαστε κάτω από τον ζυγό!
Και οι Σλοβάκοι είπαν:
- Η θέλησή μας τσακίστηκε!
Πώς να μην τσακωθούμε!
Απόδραση από το Βερολίνο
Ιταλοί και Ρουμάνοι:
- Σταματήστε να πολεμάτε για το Βερολίνο!
Οι Βούλγαροι είναι επίσης διστακτικοί
Να πεθάνεις για έναν Γερμανό για το τίποτα:
- Αφήστε τον να κατέβει μόνος του!
Ένας Γάλλος θα ζήσει στο Παρίσι,
Στην Πράγα - Τσέχικα, στην Αθήνα - Ελληνικά.
Ούτε προσβεβλημένος, ούτε ταπεινωμένος
Θα είναι περήφανος άνθρωπος!
Οι πόλεις θα αναπνέουν ελεύθερα
Χωρίς επιδρομές, χωρίς συναγερμούς!
Πήγαινε οπουδήποτε
Σε οποιονδήποτε από όλους τους δρόμους!..
Μια μέρα τα παιδιά πήγαν για ύπνο
Τα παράθυρα είναι όλα σκοτεινά
Και ξυπνήσαμε ξημερώματα
Υπάρχει φως στα παράθυρα και δεν υπάρχει πόλεμος!
Δεν χρειάζεται να πεις αντίο πια
Και μη με συνοδεύεις μπροστά,
Και μην φοβάστε τις επιδρομές,
Και μην περιμένετε νυχτερινές ανησυχίες.
Το μπλακάουτ ακυρώθηκε
Και τώρα για πολλά χρόνια
Για ανθρώπους μόνο για θεραπεία
Θα χρειαστεί μπλε φως.
Ο κόσμος γιορτάζει τη Νίκη!
Τα νέα πετούν παντού:
Από μπροστά πάνε, πάνε, πάνε
Τα αδέρφια και οι πατέρες μας!
Όλοι έχουν μετάλλια στο στήθος τους,
Και πολλοί έχουν παραγγελίες.
Πού δεν ήταν;
Και τι ώρα έδωσαν;
Ο πόλεμος δεν τους εγκατέλειψε!
Δεν μπορείς να πεις ότι ήσουν σε αυτό,
Τι είδους ζωή έκαναν;
Πώς κρύωσαν στα Καρπάθια,
Όπου κολύμπησαν στο ποτάμι, όπου κολύμπησαν στη θάλασσα,
Πώς ζούσαν σε οκτώ πρωτεύουσες,
Από πόσες χώρες έχετε περάσει;
Όπως στους δρόμους του Βερολίνου
Την ώρα της μάχης βρήκαν το Ράιχσταγκ,
Σαν δύο πιστοί γιοι από πάνω του
Ρώσος γιος και Γεωργιανός γιος
Ύψωσαν μια κόκκινη σημαία.
Από το Βερολίνο στο Αμούρ,
Και μετά στο Πορτ Άρθουρ,
Αυτό που βρίσκεται δίπλα στα ζεστά νερά,
Επισκεφτήκαμε το Khingan,
Αυτό που στέκεται πάντα στην ομίχλη,
Και στον Ειρηνικό
Τελειώσαμε την πεζοπορία μας.
Ο γείτονας λέει στον γείτονα:
- Μόλις γυρίσω σπίτι για τον εαυτό μου,
Θα πάω κατευθείαν στο σχολείο
Και παιδιά συλλογικής φάρμας
Τανέκ, Μανέκ, Φέντεκ, Γκρίσεκ
Θα αρχίσω να μαθαίνω ξανά!
- Λοιπόν, θα έρθω σπίτι,
Ο γείτονας λέει στον γείτονα,
Μετά το μέτωπο θα ξεκουραστώ,
Θα το φορέσω για άλλη μια εβδομάδα
Ένα χιτώνα και ένα πανωφόρι,
Θα αρχίσω να χτίζω στην πόλη,
Τι καταστράφηκε στον πόλεμο!
- Και το συλλογικό αγρόκτημα μου λείπει,
Ο τρίτος από το ράφι απαντά,
Το συλλογικό μου αγρόκτημα κοντά στο Kostroma.
Πηγαίνω οκτώ μέρες
Ναι, μετράω κάθε λεπτό
Σύντομα, σύντομα σπίτι!
Τα αυτοκίνητα τρέχουν μέρα νύχτα,
Οι στήλες περπατούν κατά μήκος της εθνικής οδού
φορτηγά πρώτης γραμμής,
Και τα ακορντεόν τραγουδούν
Σχετικά με τις υποθέσεις των στρατιωτών πρώτης γραμμής...
Δεν μπορείτε να περιγράψετε πώς ήταν σε αυτό
(Ούτε ένα ποίημα δεν θα βοηθήσει!),
Πόσο περήφανοι ήταν οι στρατιώτες
Ότι τους συναντά ο κόσμος
Είναι οι προστάτες μας!
Και ανακατεμένα στις πλατφόρμες
Με ένα θορυβώδες, χαρούμενο πλήθος:
Γιοι με στρατιωτικές στολές,
Και σύζυγοι με στρατιωτικές στολές,
Και πατέρες με στρατιωτικές στολές,
Ότι ήρθαν σπίτι από τον πόλεμο.
Γεια σου, νικηφόρε πολεμιστή,
Σύντροφε, φίλο και αδερφό μου,
Προστάτης μου, σωτήρας μου
Στρατιώτες του Κόκκινου Στρατού!
Καθ' όλη τη διάρκεια του πολέμου σε οποιοδήποτε χωριό,
Σε κάθε σπίτι και καλύβα
Ο κόσμος σκέφτηκε με ενθουσιασμό
Θυμάται με θαυμασμό
Και με αγάπη για σένα.
Και παντού ήταν περήφανοι για σένα,
Και δεν μπορείς να βρεις την οικογένειά σου
Δεν υπάρχει σπίτι όπου δεν θα αποθηκεύονταν
Οι φωτογραφίες σου:
Σε λιτά πλαίσια πάνω από το κρεβάτι,
Στη συρταριέρα, στον τοίχο,
Πού σε κινηματογραφούν με το παλτό σου,
Πυροβολήθηκε με τα πόδια ή με άλογο,
Γυρίζεται μόνος ή με συνεργείο;
Σε κατάσταση μάχης
Είσαι αξιωματικός ή, ας πούμε,
Ιδιωτικός πεζικός.
Τέλος την επιθυμητή ώρα
Το όνειρό μας έγινε πραγματικότητα
Την ώρα της πολυαναμενόμενης νίκης
Γύρισες στο πατρικό σου σπίτι!
Αλλά υπάρχουν ακόμα αρκετά από αυτά
Αξιωματικοί και στρατιώτες
του οποίου ο θάνατος πέρασε,
Αλλά χτυπήθηκε από μια οβίδα στη μάχη.
Αν συναντήσεις κάποιον σαν αυτόν,
Νέος αλλά γκριζομάλλης
Βετεράνος της μάχης
(σημάδι πληγής στο στήθος),
Κάνε του τη χάρη
Βοηθήστε τον σαν φίλο
Μην περνάς αδιάφορα!..
Αναλαμβάνουν τα πράγματα με τόλμη
Μπράβο στρατιώτες πρώτης γραμμής,
Και στη χώρα οποιαδήποτε επιχείρηση
Τους βολεύει, τους πάει στα χέρια!
Χρειαζόμαστε όλους τους σοβιετικούς πολίτες
Ταΐστε, ντύστε, φορέστε παπούτσια,
Για να είναι όλοι ευχαριστημένοι
Από καρδιάς, όχι με κάθε τρόπο!
Αν προηγούμενα "αυτοπροωθούμενα όπλα"
Παρέχεται από άλλο εργοστάσιο
Τότε σήμερα τα τηγάνια
Εκτοξεύτηκε σε πλήρη ταχύτητα.
Και οι πλατφόρμες με το δάσος τρέχουν,
Εκεί - με μετάλλευμα, και εκεί - με άνθρακα,
Από το Donbass στη Dneproges
Νύχτα με τη νύχτα, μέρα με τη μέρα.
Ναί! Έχουμε μια ανησυχία
Και όλοι έχουν το ίδιο όνειρο,
Στα ηλιόλουστα ύψη
Η χώρα ανέβηκε ξανά
Δυνατό, ένδοξο και δυνατό
Από την πρωτεύουσα στο χωριό,
Πολύ πιο όμορφο, πολύ καλύτερο
Ό,τι ήταν ποτέ.
Οι μέρες του αγώνα τελείωσαν,
Παλέψαμε καλά
Σαν στρατιώτες έδιναν
Παραγγελία από την Πατρίδα μας.
Και σήμερα, σε μια γαλήνια ώρα,
Αγαπητή Πατρίδα,
Βασιστείτε ξανά σε εμάς!
Με όλα όσα έχει η Πατρίδα,
Μαζί οι άνθρωποι κατέχουν
Κρατάει σκορ από τα χωράφια, τα δάση,
Χωράφια με καλαμπόκι, βοσκοτόπια και νερά,
Ορυχεία, ορυχεία και εργοστάσια
Και ως παράδειγμα σε άλλα έθνη
Τα καταφέρνει μόνος του!
Και είμαστε στην εξουσία
Ούτε γαιοκτήμονας, ούτε τραπεζίτης,
Και ένας απλός εργάτης είναι κύριος
Και ο εργοδηγός της συλλογικής φάρμας.
Επιλεγμένο από τον λαό
Ο σοβιετικός αναπληρωτής μας
Όχι ευγενικής καταγωγής
Και δεν είναι πλούσιος σε χρυσό.
Είναι πλούσιος στην ελευθερία του
Και η συνείδηση του
Τι για λογαριασμό του λαού
Αυτός αποφασίζει για τη μοίρα του!
Είναι πλούσιος στην αγάπη του
Σε εκείνη τη γη που σε μια τρομερή ώρα,
Πασπαλισμένο με το αίμα σου,
Αυτός, όπως και η ίδια του η μητέρα, έσωσε.
Θα συναντηθούν δύο αίθουσες,
Οι βουλευτές θα καθίσουν δίπλα σας:
Λευκορωσικά και Αρμένικα,
Ουκρανικά, Μολδαβικά,
Οσετικός, Καζακστάν, Τατάρ,
Και τα εσθονικά και τα γεωργιανά
Όλα τα έθνη ως ένα!
Θα είναι αρκετοί από αυτούς,
Γιοί και κόρες:
Και στρατιώτες και διοικητές,
Και άλλοι ήρωες!..
Με το αγαπημένο μας πάρτι
Δεν χωρίζουμε πουθενά.
Στέκεται υπέρ του λαού
Μαζί της η Πατρίδα είναι δυνατή.
Ποιος είναι άγνωστος σήμερα
Αλλά ατρόμητος, γενναίος και ειλικρινής,
Αυτός που αγαπά τους ανθρώπους του
Και ακολουθεί το πάρτι,
Ποιος μπορεί να κάνει οτιδήποτε;
Θα βοηθήσει τη χώρα του
Στην περιοχή που μένει!
Ας βοηθήσουμε λοιπόν την κυβέρνησή μας
Σε πόλεις και χωριά
Φέρνοντας ευτυχία στους ανθρώπους
Τα ποιήματα για παιδιά συνδέονται σίγουρα με το όνομα Mikhalkov. Ο Μιχάλκοφ έγραψε πολλά ποιήματα για παιδιά. Άρχισε να γράφει ποίηση για παιδιά από νωρίς. Το 1935 στο περιοδικό "Pioneer", οι εφημερίδες "Izvestia" και " TVNZ"Εμφανίστηκαν τα πρώτα ποιήματα του Μιχάλκοφ για παιδιά. Αυτοί ήταν Τρεις Πολίτες, Ο θείος Στιόπα, Τι έχεις;, Σχετικά με τη Μιμόζα, τον πεισματάρικο Θωμά και άλλα ποιήματα για παιδιά. Το 1936 δημοσιεύτηκε η πρώτη του συλλογή Ποιήματα για παιδιά στη σειρά "Βιβλιοθήκη Ogonyok " Ο Μιχάλκοφ μπήκε στην παιδική λογοτεχνία γρήγορα και θριαμβευτικά, η κυκλοφορία των βιβλίων του έγινε πολύ γρήγορα ίση με την κυκλοφορία του Μαρσάκ και του Τσουκόφσκι. Είναι διάσημα τα ποιήματα του Μιχάλκοφ για παιδιά, στα οποία μπόρεσε, σύμφωνα με τα λόγια του A.A. Fadeev, να δώσει τα θεμέλια του κοινωνικού σε ζωηρή και διασκεδαστική μορφή Στο παιχνίδι και μέσα από το παιχνίδι, ο Μιχάλκοφ βοηθά το παιδί να μάθει. ο κόσμος, ενσταλάζει την αγάπη για τη δουλειά.
Ήταν για παιδιά.
(1972)
Mikhalkov Sergey Vladimirovich (γ. 28.2.1913, Μόσχα), Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέαςΚαι δημόσιο πρόσωπο, Ακαδημαϊκός της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ (1971), Επίτιμος Καλλιτέχνης της RSFSR (1967), Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας (1973). Μέλος του ΚΚΣΕ από το 1950. Γεννήθηκε σε οικογένεια υπαλλήλου. Σπούδασε στο ονοματεπώνυμο Λογοτεχνικό Ινστιτούτο. Μ. Γκόρκι (1935-37). Δημοσιεύεται από το 1928. Είναι διάσημα τα ποιήματα του Μ. για παιδιά, στα οποία μπόρεσε, σύμφωνα με τα λόγια του A.A. Fadeev, να δώσει «τις θεμελιώδεις αρχές της κοινωνικής εκπαίδευσης» σε μια ζωντανή και διασκεδαστική μορφή (Pravda, 1938, 6 Φεβρουαρίου). . Μέσα και μέσα από το παιχνίδι, ο Μ. βοηθά το παιδί να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του, ενσταλάζει την αγάπη για τη δουλειά και αναπτύσσει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για τον οικοδόμο μιας νέας κοινωνίας.
Είναι συγγραφέας πολυάριθμων δοκιμίων, διηγημάτων, σατιρικών ποιημάτων και φειλετόνων, κειμένων με αφίσες μάχης και φυλλαδίων. Οι επίκαιροι και συγκινητικοί μύθοι του Μ. έχουν αποκτήσει μεγάλη δημοτικότητα, στους οποίους δίνει συχνά τη μορφή ενός αστείου αστείου, ενός αστείου ή μιας άμεσης δημοσιογραφικής έκκλησης. Μ. - συγγραφέας θεατρικών έργων για παιδικό θέατρο: Tom Canty (1938), Special Assignment (1945), The Red Tie (1946), I Want to Go Home! (1949), «The Arogant Bunny» (1951), «Sombrero» (1957), «Dear Boy» (1971), κ.λπ. παίζει για ενήλικες: "Ilya Golovin" (1950), σατιρικές κωμωδίες«The Hunter» (1956), «The Savages» (1958), «Monument to Myself...» (1959), «Crayfish and the Crocodile» (νέα έκδοση 1960), «Ecitones Burcelli» (1961) κ.λπ. , το σενάριο για την ταινία « Front-line girlfriends» (1942). Το παραμύθι του Μ. «The Holiday of Disodience» (1971) σημειώνει επιτυχία στα παιδιά.
Τα ποιήματα για παιδιά συνδέονται σίγουρα με το όνομα Mikhalkov. Ο Μιχάλκοφ έγραψε πολλά ποιήματα για παιδιά. Άρχισε να γράφει ποίηση για παιδιά από νωρίς. Το 1935, τα πρώτα ποιήματα του Μιχάλκοφ για παιδιά εμφανίστηκαν στο περιοδικό Pioneer και στις εφημερίδες Izvestia και Komsomolskaya Pravda. Αυτά ήταν οι Τρεις Πολίτες, ο θείος Στιόπα, Τι έχεις;, Για τη μιμόζα, ο πεισματάρης Θωμάς και άλλα ποιήματα για παιδιά. Το 1936 δημοσιεύτηκε η πρώτη του συλλογή Ποιημάτων για παιδιά στη σειρά «Ogonyok Library». Ο Μιχάλκοφ μπήκε γρήγορα και θριαμβευτικά στην παιδική λογοτεχνία, η κυκλοφορία των βιβλίων του έγινε πολύ γρήγορα ίση με την κυκλοφορία του Μαρσάκ και του Τσουκόφσκι. Τα ποιήματα του Mikhalkov για παιδιά είναι διάσημα, στα οποία μπόρεσε, σύμφωνα με τα λόγια του A.A. Fadeev, να δώσει τα βασικά της κοινωνικής εκπαίδευσης σε μια ζωντανή και διασκεδαστική μορφή. Μέσα και μέσα από το παιχνίδι, ο Μιχάλκοφ βοηθά το παιδί να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του και ενσταλάζει την αγάπη για τη δουλειά.
Ήταν για παιδιά.
(1972)
Mikhalkov Sergey Vladimirovich (γ. 28.2.1913, Μόσχα), Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας και δημόσιο πρόσωπο, ακαδημαϊκός της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ (1971), Επίτιμος Καλλιτέχνης της RSFSR (1967), Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας (1973) . Μέλος του ΚΚΣΕ από το 1950. Γεννήθηκε σε οικογένεια υπαλλήλου. Σπούδασε στο ονοματεπώνυμο Λογοτεχνικό Ινστιτούτο. Μ. Γκόρκι (1935-37). Δημοσιεύεται από το 1928. Είναι διάσημα τα ποιήματα του Μ. για παιδιά, στα οποία μπόρεσε, σύμφωνα με τα λόγια του A.A. Fadeev, να δώσει «τις θεμελιώδεις αρχές της κοινωνικής εκπαίδευσης» σε μια ζωντανή και διασκεδαστική μορφή (Pravda, 1938, 6 Φεβρουαρίου). . Μέσα και μέσα από το παιχνίδι, ο Μ. βοηθά το παιδί να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του, ενσταλάζει την αγάπη για τη δουλειά και αναπτύσσει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για τον οικοδόμο μιας νέας κοινωνίας.
Είναι συγγραφέας πολυάριθμων δοκιμίων, διηγημάτων, σατιρικών ποιημάτων και φειλετόνων, κειμένων με αφίσες μάχης και φυλλαδίων. Οι επίκαιροι και συγκινητικοί μύθοι του Μ. έχουν αποκτήσει μεγάλη δημοτικότητα, στους οποίους δίνει συχνά τη μορφή ενός αστείου αστείου, ενός αστείου ή μιας άμεσης δημοσιογραφικής έκκλησης. Ο Μ. είναι συγγραφέας έργων για το παιδικό θέατρο: "Tom Canty" (1938), "Special Assignment" (1945), "Red Tie" (1946), "I Want to Go Home!" (1949), «The Arogant Bunny» (1951), «Sombrero» (1957), «Dear Boy» (1971), κ.λπ. έργα για ενήλικες: «Ilya Golovin» (1950), σατιρικές κωμωδίες «Hunter» (1956), «Savages» (1958), «Monument to Myself...» (1959), «Crayfish and the Crocodile» (νέα έκδοση 1960 ), «Etsitone Burcelli» (1961), κ.λπ., σενάριο για την ταινία «Frontline Girlfriends» (1942). Το παραμύθι του Μ. «Η γιορτή της ανυπακοής» (1971) σημειώνει επιτυχία στα παιδιά.
Γράφω αυτή την ιστορία στα παιδιά...
Καλοκαιρινή νύχτα, ξημερώματα,
Ο Χίτλερ έδωσε εντολή στα στρατεύματα
Και έστειλε Γερμανούς στρατιώτες
Εναντίον όλου του σοβιετικού λαού
Αυτό σημαίνει - εναντίον μας.
Ήθελε ελεύθερους ανθρώπους
Μετατρέψτε τους πεινασμένους σε σκλάβους
Να στερηθείς τα πάντα για πάντα.
Και οι πεισματάρηδες και οι επαναστάτες,
Αυτοί που δεν έπεσαν στα γόνατα,
Εξολοθρεύστε τον καθένα!
Τους διέταξε να καταστρέψουν
Καταπατήθηκε και κάηκε
Όλα όσα κρατήσαμε μαζί
Φρόντιζαν καλύτερα τα μάτια τους,
Για να αντέξουμε την ανάγκη,
Δεν τολμούσαν να πουν τα τραγούδια μας
Κοντά στο σπίτι του,
Για να είναι όλα για τους Γερμανούς,
Για τους ξένους φασίστες,
Και για τους Ρώσους και για άλλους,
Για αγρότες και εργάτες
"Οχι! -Είπαμε στους φασίστες,
Ο λαός μας δεν θα ανεχθεί
Έτσι το ρωσικό ψωμί είναι αρωματικό
Ονομάζεται με τη λέξη "brot".
Ζούμε στη σοβιετική χώρα,
Αναγνωρίζουμε τη γερμανική γλώσσα,
Ιταλικά, Δανέζικα, Σουηδικά
Και παραδεχόμαστε τα τουρκικά,
Και αγγλικά και γαλλικά
Αλλά στην πατρίδα μου στα ρωσικά
Γράφουμε, σκεφτόμαστε, τραγουδάμε.
Τότε μπορούμε μόνο να αναπνεύσουμε ελεύθερα,
Αν ακούμε μητρική ομιλία,
ομιλία στα ρωσικά,
Και στην αρχαία του πρωτεύουσα,
Και στην πόλη και στο χωριό,
Και μακριά από το σπίτι.
Πού βρίσκεται η δύναμη στον κόσμο;
Για να μπορεί να μας σπάσει,
Μας λύγισε κάτω από τον ζυγό
Σε εκείνες τις περιοχές όπου τις ημέρες της νίκης
Οι προπαππούδες μας
Έχεις γλεντήσει τόσες φορές;
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Οι Μπολσεβίκοι ξεσηκώθηκαν
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Τα ρωσικά συντάγματα σηκώθηκαν όρθια.
Σταθήκαμε όρθιοι, ενωμένοι με τους Ρώσους,
Λευκορώσοι, Λετονοί,
Οι άνθρωποι της ελεύθερης Ουκρανίας,
Τόσο οι Αρμένιοι όσο και οι Γεωργιανοί,
Μολδαβοί, Τσουβάς
Όλοι οι σοβιετικοί λαοί
Απέναντι σε έναν κοινό εχθρό
Όλοι όσοι αγαπούν την ελευθερία
Και η Ρωσία είναι ακριβή!
Και όταν η Ρωσία σηκώθηκε
Σε αυτή τη δύσκολη, απειλητική ώρα,
"Τα πάντα - μπροστά!" - είπε η Μόσχα.
«Θα σου τα δώσουμε όλα!» - είπε ο Κουζμπάς.
«Ποτέ», είπαν τα βουνά,
Το Ουράλ δεν χρεώθηκε ποτέ!».
«Αρκετό λάδι για τους κινητήρες,
Θα βοηθήσω!" - είπε το Μπακού.
«Έχω πλούτη,
Δεν μπορείς να τα μετρήσεις, ακόμα κι αν τα μετράς για πάντα!
Δεν θα μετανιώσω για τίποτα!»
Έτσι απάντησε ο Αλτάι.
«Μείνουμε άστεγοι
Έτοιμοι να σας καλωσορίσω στο σπίτι σας,
Θα δοθεί στέγη στα ορφανά!».
Συνάντηση μειονεκτούντων
Απαντώντας στο Καζακστάν,
Ορκίστηκε το Ουζμπεκιστάν.
«Κάθε πιστός πολεμιστής θα
Και τρέφονται και ποτίζονται,
Όλη η χώρα είναι ντυμένη και ντυμένη».
"Τα πάντα - μπροστά!" - Μόσχα
"Ολα! - της απάντησε η χώρα.
Όλα είναι για μελλοντικές νίκες!».
Οι μέρες και οι εβδομάδες περνούσαν
Αυτή δεν ήταν η πρώτη χρονιά του πολέμου.
Έδειξε τον εαυτό του στη δράση
Ο λαός μας είναι ηρωικός.
Δεν μπορείς να το πεις ούτε σε παραμύθι,
Ούτε λόγια ούτε στυλό,
Πώς πέταξαν τα κράνη από τους εχθρούς
Κοντά στη Μόσχα και το Ορέλ.
Πώς, προχωρώντας προς τα δυτικά,
Οι κόκκινοι μαχητές πολέμησαν
Ο στρατός μας είναι αγαπητός,
Τα αδέρφια και οι πατέρες μας.
Πώς πολέμησαν οι παρτιζάνοι.
Η Πατρίδα είναι περήφανη για αυτούς!
Πώς επουλώνονται οι πληγές
Πόλεις μάχης.
Δεν μπορείτε να περιγράψετε πώς ήταν σε αυτό
Όλες οι μάχες ήταν εκεί.
Οι Γερμανοί χτυπήθηκαν εδώ κι εκεί,
Μόλις σε χτυπήσουν, πυροτεχνήματα!
Αυτά τα πυροτεχνήματα είναι από τη Μόσχα
Ακούστηκαν από όλους στον κόσμο,
Τους άκουσαν και φίλος και εχθρός.
Αν υπάρχουν πυροτεχνήματα, αυτό σημαίνει
Κάπου πάνω από κάποια στέγη
Η κόκκινη σημαία κυμάτισε ξανά.
Δείτε τον χάρτη του σχολείου,
Πού ήμασταν τον Φεβρουάριο;
Πόσα μίλια περπατήσαμε τον Μάρτιο;
Στην πατρίδα σου;
Εδώ σταθήκαμε τον Απρίλιο,
Εδώ τα στρατεύματα χαιρέτησαν τον Μάη,
Εδώ πήραμε τόσους πολλούς αιχμαλώτους,
Προσπάθησε λοιπόν να το υπολογίσεις!
Δόξα στους στρατηγούς μας,
Δόξα στους ναύαρχούς μας
Και στους απλούς στρατιώτες
Με τα πόδια, κολύμπι, ιππασία,
Μετριάζεται σε καυτές μάχες!
Δόξα στους πεσόντες και στους ζωντανούς,
Τους ευχαριστώ μέσα από την καρδιά μου!
Ας μην ξεχνάμε αυτούς τους ήρωες
Αυτό που βρίσκεται στο υγρό έδαφος,
Δίνω τη ζωή μου στο πεδίο της μάχης
Για τους ανθρώπους - για σένα και εμένα.
Όπου χτυπάμε τον εχθρό,
Όπου ο εχθρός υποχωρεί,
Πάντα θυμόμαστε για το σπίτι μέτωπο
Ο στρατιώτης και ο στρατηγός μας:
Δεν μπορείς να τελειώσεις τους φασίστες
Και καθαρίστε τον κόσμο από αυτά
Χωρίς οδηγούς τρακτέρ της Μόσχας,
Χωρίς υφαντές Ivanovo,
Χωρίς αυτόν που μέρα και νύχτα
Ο άνθρακας προέρχεται από τα ορυχεία,
Σπέρνει σιτηρά, ακονίζει τα κοχύλια,
Λιώνει ατσάλι, σφυρηλατεί πανοπλία».
Δεν μπορείς να πεις ότι ήσουν σε αυτό
Όλα τα θαύματα για το πίσω μέρος μας,
Προφανώς, θα έρθει η ώρα,
Και για τους έντιμους εργάτες,
Διάσημος, άγνωστος
Οι δικοί μας θα συνθέσουν τραγούδια.
Χωρίς όπλο και χωρίς χειροβομβίδα
Και μακριά από το μέτωπο
Αυτοί οι άνθρωποι είναι σαν στρατιώτες
Ήμασταν και σε πόλεμο.
Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ
Οι ηρωικές τους πράξεις.
Τιμή και δόξα σε αυτούς τους ανθρώπους
Και μεγάλος έπαινος!
Ένας ένας, με τα πόδια,
Πάνω από βράχια και γρασίδι
Οδηγούν κρατούμενους υπό συνοδεία,
Οδηγούν στη Μητέρα Μόσχα.
Δεν είναι δέκα ή είκοσι από αυτούς,
Δεν είναι διακόσιοι πενήντα από αυτούς
Ίσως μαζευτεί ο στρατός
Αξιωματικοί και στρατιώτες.
Η σκόνη στροβιλίζεται στα σύννεφα
Στον μπροστινό δρόμο...
Γιατί είσαι λυπημένος, Κράουτς;
Γιατί κρέμασες το κεφάλι σου;
Δεν περίμενες, δεν μάντεψες
Ούτε στο όνειρο ούτε στην πραγματικότητα
Όπως ακριβώς είπαμε
Θα καταλήξεις στη Μόσχα.
Τα τρόπαια περνούν από δίπλα σου
Στα ρωσικά μουσεία μας,
Για να δείξει στους ανθρώπους
Με τι ήθελες να μας πάρεις;
Και τα αυτοκίνητα τρέχουν προς το μέρος μου
Τα γενναία μας συντάγματα.
Πόσο μακριά είναι το Βερολίνο;
Ο κόσμος σας φωνάζει από τα φορτηγά.
Η σκόνη στροβιλίζεται στα σύννεφα...
Στους δρόμους, εδώ κι εκεί,
Δολοφόνοι και δολοφόνοι
Αιχμαλωτίζονται υπό συνοδεία...
Σκόνη... Σκόνη... Σκόνη... Σκόνη...
Συνεχίζω την ιστορία για τα παιδιά!
Κάτω από τον νικηφόρο βρυχηθμό των όπλων
Αυτές τις θυελλώδεις μέρες
Στη θάλασσα, στον ουρανό και στη στεριά
Δεν παλέψαμε μόνοι μας.
Έδωσα τα χέρια με Άγγλους μαχητές
Στρατιώτες του ρωσικού στρατού,
Και το μακρινό Σαν Φρανσίσκο
Αποδείχθηκε ότι ήταν εξίσου κοντά
Όπως η Μόσχα και το Λένινγκραντ.
Δίπλα μας, μαζί μας,
Σαν ρυάκι που σπάει τον πάγο,
Για χάρη της ελευθερίας και της τιμής
Και η αγία εκδίκηση του λαού
Ο κόσμος στάθηκε πίσω από τον κόσμο.
Εμείς, είπαν οι Γιουγκοσλάβοι,
Ας μην εγκαταλείψουμε τη δόξα μας!
Δεν θα είμαστε κάτω από τον ζυγό!
Και οι Σλοβάκοι είπαν:
Η θέλησή μας συντρίφτηκε!
Πώς να μην τσακωθούμε!
Απόδραση από το Βερολίνο
Ιταλοί και Ρουμάνοι:
Σταματήστε να αγωνίζεστε για το Βερολίνο!
Οι Βούλγαροι είναι επίσης διστακτικοί
Να πεθάνεις για έναν Γερμανό για το τίποτα:
Ας πάει κανείς στον πάτο!
Ένας Γάλλος θα ζήσει στο Παρίσι,
Στην Πράγα - Τσέχικα, στην Αθήνα - Ελληνικά.
Ούτε προσβεβλημένος, ούτε ταπεινωμένος
Θα είναι περήφανος άνθρωπος!
Οι πόλεις θα αναπνέουν ελεύθερα
Χωρίς επιδρομές, χωρίς συναγερμούς!
Πήγαινε οπουδήποτε
Σε οποιονδήποτε από όλους τους δρόμους!..
Μια μέρα τα παιδιά πήγαν για ύπνο
Τα παράθυρα είναι όλα σκοτεινά
Και ξυπνήσαμε ξημερώματα
Υπάρχει φως στα παράθυρα και δεν υπάρχει πόλεμος!
Δεν χρειάζεται να πεις αντίο πια
Και μη με συνοδεύεις μπροστά,
Και μην φοβάστε τις επιδρομές,
Και μην περιμένετε νυχτερινές ανησυχίες.
Το μπλακάουτ ακυρώθηκε
Και τώρα για πολλά χρόνια
Για ανθρώπους μόνο για θεραπεία
Θα χρειαστεί μπλε φως.
Ο κόσμος γιορτάζει τη Νίκη!
Τα νέα πετούν παντού:
Από μπροστά πάνε, πάνε, πάνε
Τα αδέρφια και οι πατέρες μας!
Όλοι έχουν μετάλλια στο στήθος τους,
Και πολλοί έχουν παραγγελίες.
Πού δεν ήταν;
Και τι ώρα έδωσαν;
Ο πόλεμος δεν τους εγκατέλειψε!
Δεν μπορείς να πεις ότι ήσουν σε αυτό,
Τι είδους ζωή έκαναν;
Πώς κρύωσαν στα Καρπάθια,
Όπου κολύμπησαν στο ποτάμι, όπου κολύμπησαν στη θάλασσα,
Πώς ζούσαν σε οκτώ πρωτεύουσες,
Από πόσες χώρες έχετε περάσει;
Όπως στους δρόμους του Βερολίνου
Την ώρα της μάχης βρήκαν το Ράιχσταγκ,
Σαν δύο πιστοί γιοι από πάνω του
Ρώσος γιος και Γεωργιανός γιος
Ύψωσαν μια κόκκινη σημαία.
Από το Βερολίνο στο Αμούρ,
Και μετά στο Πορτ Άρθουρ,
Αυτό που βρίσκεται δίπλα στα ζεστά νερά,
Επισκεφτήκαμε το Khingan,
Αυτό που στέκεται πάντα στην ομίχλη,
Και στον Ειρηνικό
Τελειώσαμε την πεζοπορία μας.
Ο γείτονας λέει στον γείτονα:
Μόλις πάω σπίτι,
Θα πάω κατευθείαν στο σχολείο
Και παιδιά συλλογικής φάρμας
Τανέκ, Μανέκ, Φέντεκ, Γκρίσεκ
Θα αρχίσω να μαθαίνω ξανά!
Λοιπόν, θα έρθω σπίτι,
Ο γείτονας λέει στον γείτονα,
Μετά το μέτωπο θα ξεκουραστώ,
Θα το φορέσω για άλλη μια εβδομάδα
Ένα χιτώνα και ένα πανωφόρι,
Θα αρχίσω να χτίζω στην πόλη,
Τι καταστράφηκε στον πόλεμο!
Και το συλλογικό αγρόκτημα μου λείπει,
Ο τρίτος από το ράφι απαντά,
Το συλλογικό μου αγρόκτημα κοντά στο Kostroma.
Πηγαίνω οκτώ μέρες
Ναι, μετράω κάθε λεπτό
Σύντομα, σύντομα σπίτι!
Τα αυτοκίνητα τρέχουν μέρα νύχτα,
Οι στήλες περπατούν κατά μήκος της εθνικής οδού
φορτηγά πρώτης γραμμής,
Και τα ακορντεόν τραγουδούν
Σχετικά με τις υποθέσεις των στρατιωτών πρώτης γραμμής...
Δεν μπορείτε να περιγράψετε πώς ήταν σε αυτό
(Ούτε ένα ποίημα δεν θα βοηθήσει!),
Πόσο περήφανοι ήταν οι στρατιώτες
Ότι τους συναντά ο κόσμος
Είναι οι προστάτες μας!
Και ανακατεμένα στις πλατφόρμες
Με ένα θορυβώδες, χαρούμενο πλήθος:
Γιοι με στρατιωτικές στολές,
Και σύζυγοι με στρατιωτικές στολές,
Και πατέρες με στρατιωτικές στολές,
Ότι ήρθαν σπίτι από τον πόλεμο.
Γεια σου, νικηφόρε πολεμιστή,
Σύντροφε, φίλο και αδερφό μου,
Προστάτης μου, σωτήρας μου
Στρατιώτες του Κόκκινου Στρατού!
Καθ' όλη τη διάρκεια του πολέμου σε οποιοδήποτε χωριό,
Σε κάθε σπίτι και καλύβα
Ο κόσμος σκέφτηκε με ενθουσιασμό
Θυμάται με θαυμασμό
Και με αγάπη για σένα.
Και παντού ήταν περήφανοι για σένα,
Και δεν μπορείς να βρεις την οικογένειά σου
Δεν υπάρχει σπίτι όπου δεν θα αποθηκεύονταν
Οι φωτογραφίες σου:
Σε λιτά πλαίσια πάνω από το κρεβάτι,
Στη συρταριέρα, στον τοίχο,
Πού σε κινηματογραφούν με το παλτό σου,
Πυροβολήθηκε με τα πόδια ή με άλογο,
Γυρίζεται μόνος ή με συνεργείο;
Σε κατάσταση μάχης
Είσαι αξιωματικός ή, ας πούμε,
Ιδιωτικός πεζικός.
Τέλος την επιθυμητή ώρα
Το όνειρό μας έγινε πραγματικότητα
Την ώρα της πολυαναμενόμενης νίκης
Γύρισες στο πατρικό σου σπίτι!
Αλλά υπάρχουν ακόμα αρκετά από αυτά
Αξιωματικοί και στρατιώτες
του οποίου ο θάνατος πέρασε,
Αλλά χτυπήθηκε από μια οβίδα στη μάχη.
Αν συναντήσεις κάποιον σαν αυτόν,
Νέος αλλά γκριζομάλλης
Βετεράνος της μάχης
(σημάδι πληγής στο στήθος),
Κάνε του τη χάρη
Βοηθήστε τον σαν φίλο
Μην περνάς αδιάφορα!..
Αναλαμβάνουν τα πράγματα με τόλμη
Μπράβο στρατιώτες πρώτης γραμμής,
Και στη χώρα οποιαδήποτε επιχείρηση
Τους βολεύει, τους πάει στα χέρια!
Χρειαζόμαστε όλους τους σοβιετικούς πολίτες
Ταΐστε, ντύστε, φορέστε παπούτσια,
Για να είναι όλοι ευχαριστημένοι
Από καρδιάς, όχι με κάθε τρόπο!
Αν προηγούμενα "αυτοπροωθούμενα όπλα"
Παρέχεται από άλλο εργοστάσιο
Τότε σήμερα τα τηγάνια
Εκτοξεύτηκε σε πλήρη ταχύτητα.
Και οι πλατφόρμες με το δάσος τρέχουν,
Εκεί - με μετάλλευμα, και εκεί - με άνθρακα,
Από το Donbass στη Dneproges
Νύχτα με τη νύχτα, μέρα με τη μέρα.
Ναί! Έχουμε μια ανησυχία
Και όλοι έχουν το ίδιο όνειρο,
Στα ηλιόλουστα ύψη
Η χώρα ανέβηκε ξανά
Δυνατό, ένδοξο και δυνατό
Από την πρωτεύουσα στο χωριό,
Πολύ πιο όμορφο, πολύ καλύτερο
Ό,τι ήταν ποτέ.
Οι μέρες του αγώνα τελείωσαν,
Παλέψαμε καλά
Σαν στρατιώτες έδιναν
Παραγγελία από την Πατρίδα μας.
Και σήμερα, σε μια γαλήνια ώρα,
Αγαπητή Πατρίδα,
Βασιστείτε ξανά σε εμάς!
Με όλα όσα έχει η Πατρίδα,
Μαζί οι άνθρωποι κατέχουν
Κρατάει σκορ από τα χωράφια, τα δάση,
Χωράφια με καλαμπόκι, βοσκοτόπια και νερά,
Ορυχεία, ορυχεία και εργοστάσια
Και ως παράδειγμα σε άλλα έθνη
Τα καταφέρνει μόνος του!
Και είμαστε στην εξουσία
Ούτε γαιοκτήμονας, ούτε τραπεζίτης,
Και ένας απλός εργάτης είναι κύριος
Και ο εργοδηγός της συλλογικής φάρμας.
Επιλεγμένο από τον λαό
Ο σοβιετικός αναπληρωτής μας
Όχι ευγενικής καταγωγής
Και δεν είναι πλούσιος σε χρυσό.
Είναι πλούσιος στην ελευθερία του
Και η συνείδηση του
Τι για λογαριασμό του λαού
Αυτός αποφασίζει για τη μοίρα του!
Είναι πλούσιος στην αγάπη του
Σε εκείνη τη γη που σε μια τρομερή ώρα,
Πασπαλισμένο με το αίμα σου,
Αυτός, όπως και η ίδια του η μητέρα, έσωσε.
Θα συναντηθούν δύο αίθουσες,
Οι βουλευτές θα καθίσουν δίπλα σας:
Λευκορωσικά και Αρμένικα,
Ουκρανικά, Μολδαβικά,
Οσετικός, Καζακστάν, Τατάρ,
Και τα εσθονικά και τα γεωργιανά
Όλα τα έθνη ως ένα!
Θα είναι αρκετοί από αυτούς,
Γιοί και κόρες:
Και στρατιώτες και διοικητές,
Και άλλοι ήρωες!..
Με το αγαπημένο μας πάρτι
Δεν χωρίζουμε πουθενά.
Στέκεται υπέρ του λαού
Μαζί της η Πατρίδα είναι δυνατή.
Ποιος είναι άγνωστος σήμερα
Αλλά ατρόμητος, γενναίος και ειλικρινής,
Αυτός που αγαπά τους ανθρώπους του
Και ακολουθεί το πάρτι,
Ποιος μπορεί να κάνει οτιδήποτε;
Θα βοηθήσει τη χώρα του
Στην περιοχή που μένει!
Ας βοηθήσουμε λοιπόν την κυβέρνησή μας
Σε πόλεις και χωριά
Φέρνοντας ευτυχία στους ανθρώπους
Θέμα : S. Mikhalkov "Παραμύθι για παιδιά"
Διδακτικός στόχος:δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων της συνειδητής εκφραστικής ανάγνωσης, την κατανόηση του περιεχομένου αυτού που διαβάζεται και την ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης κειμένου.
Αντικειμενικοί στόχοι του μαθήματος:
Δημιουργήστε συνθήκες ανάπτυξης ικανότητες ανάγνωσης: ανάγνωση ενός έργου με ολόκληρες λέξεις δυνατά και σιωπηλά.
Βοηθήστε να αποσαφηνιστεί το λεξιλόγιο των μαθητών στην τάξη.
Μάθετε να εκφράζεστε δική του στάσηανάγνωση των εικονιζόμενων γεγονότων, χαρακτήρων και των πράξεών τους.
Στόχοι μετα-θέματος του μαθήματος:
Ρυθμιστικό:
Να είναι σε θέση να προσδιορίζει και να διατυπώνει έναν στόχο σε ένα μάθημα με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
Να είναι σε θέση να κατανοήσει και να αποδεχτεί τη μαθησιακή εργασία: συμπλήρωση, διευκρίνιση, προσαρμογή.
Εκφράστε τη σειρά των ενεργειών.
Σχεδιάστε τη δράση σας σύμφωνα με την εργασία.
Επικοινωνία:
-
να χρησιμοποιεί το λόγο για να ρυθμίζει τις πράξεις του, να καλλιεργεί μια κουλτούρα επικοινωνίας διαλόγου.
- να μπορεί να ακούει και να ακούει, να κατανοεί την ομιλία των άλλων.
Να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά, να διαπραγματευτείτε και να καταλήξετε σε συμφωνία γενική απόφαση.
Γνωστική:
Να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας: να δημιουργήσετε μια λογική αλυσίδα συλλογισμών, να αποδείξετε, να συγκρίνετε, να εξάγετε συμπεράσματα.
Αντιλαμβάνομαι εργο ΤΕΧΝΗΣ, εργασία από την εικονογράφηση στο κείμενο.
Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας το σχολικό σας βιβλίο εμπειρία ζωήςκαι πληροφορίες που λαμβάνονται στην τάξη.
Προσωπικοί στόχοι του μαθήματος:
Βαθμός καταστάσεις ζωήςκαι τις πράξεις των ηρώων λογοτεχνικό κείμενοαπό την άποψη των καθολικών ανθρώπινων κανόνων.
Δείξτε σεβασμό στους βετεράνους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.
- να μπορεί να διεξάγει αυτοαξιολόγηση με βάση κριτήρια επιτυχίας εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου(1-2 λεπτά)
Δάσκαλος:
Πώς να διαβάζετε καλά
Δεν χρειάζεται να ενοχλείς τη μητέρα σου,
Δεν χρειάζεται να πάτε στη γιαγιά
Διαβάστε το, διαβάστε το
Δεν χρειάζεται να παρακαλάς την αδερφή σου,
Λοιπόν, διάβασε μια άλλη σελίδα.
Δεν χρειάζεται να καλέσετε, δεν χρειάζεται να περιμένετε,
Ή μπορείτε να καθίσετε και να διαβάσετε!
Δάσκαλος: Γιατί χρειάζεται ένα άτομο το διάβασμα;
II. Ενημέρωση γνώσεων (6-8 λεπτά)
1. Επανάληψη ειδών έργων από την ενότητα που μελετάται. Δουλέψτε σε ζευγάρια
(στο γραφείο υπάρχουν κάρτες με την εργασία)
Δάσκαλος: Θα ανακαλέσουμε και θα επαναλάβουμε το υλικό που καλύφθηκε σε ζευγάρια. Ας θυμηθούμε τους κανόνες της επιχειρηματικής συνεργασίας.
Μαθητές: Σεβαστείτε τις απόψεις των άλλων. μην προσβάλλετε ή προσβάλλεστε. να είναι προσεκτικός; διατήρηση της σιωπής (εργασία με χαμηλή φωνή). ακούστε και ακούστε ο ένας τον άλλον.
Δάσκαλος: Διαβάστε την εργασία και συζητήστε πώς θα την ολοκληρώσετε. Φτάνω στη δουλειά.
Εργασία: Διαβάστε αποσπάσματα από τα έργα στην αριστερή στήλη και συνδέστε τα με το είδος στη δεξιά στήλη. Θυμηθείτε τον συγγραφέα και τον τίτλο του έργου.
| 1) Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γυναίκα. Δούλευε μέρα νύχτα για να ταΐσει και να ντύσει τις τρεις κόρες της. | 3 – παραδοσιακό τραγούδι; |
| 2) Είναι ζεστό στον ήλιο - | 4 – ιστορία του E. Permyak "The Case of the Wallet"; |
| 3) Γλυκό βατόμουρο, | 1 - Τατάρ λαϊκό παραμύθι"Τρεις αδερφές"; |
| 4) Ο Kostya ήταν ο πρώτος που το είδε. Έσκυψε, άρπαξε το πορτοφόλι και μετά έτρεξε και πρόλαβε τη γριά. | 2 – παροιμία· |
Δάσκαλος: Τι ενώνει αυτά τα έργα;
Μαθητές: Εργασίες για την οικογένεια, ενότητα «Η οικογένεια και εγώ».
Δάσκαλος: Αξιολογήστε την εργασία σας, δώστε 1 βαθμό για κάθε σωστή απάντηση.
Σηκωθείτε, αυτοί οι τύποι που τα έκαναν όλα σωστά. έκανε λάθη.
3. Εκφραστική ανάγνωση του ποιήματος «Trees» του V. Soloukhin (σ. 87-88).
Δάσκαλος: Διαβάστε το ποίημα που ετοιμάσατε στο σπίτι.
(3-4 άτομα διαβάζουν το έργο. Οι μαθητές αναλύουν την ανάγνωση των συμμαθητών τους: δίνουν συμβουλές, προτάσεις)
III. Προθέρμανση λόγου (3 λεπτά)
Εργαστείτε για την ανάπτυξη της σαφήνειας της προφοράς λέξεων και προτάσεων, τη σημασία των παροιμιών.
Δάσκαλος: Διαβάστε την παροιμία: στον εαυτό σας. (Πάνω στο γραφείο)
Φροντίστε την πατρίδα σας σαν την αγαπημένη σας μητέρα
Δάσκαλος: Τι διάβασες;
Μαθητές: Παροιμία.
Δάσκαλος: Εξηγήστε τη σημασία της παροιμίας.
- Διαβάστε το συλλαβή προς συλλαβή, αργά, με ερωτηματικό, θαυμαστικό, σε ρεφρέν.
Δάσκαλος: Προσδιορίστε το θέμα της παροιμίας.
Μαθητές: Για την Πατρίδα.
Δάσκαλος: Ποιο είναι το άλλο όνομα για την πατρίδα σας;
Μαθητές: Πατρίδα, Ρωσία, Πατρίδα, Πατρίδα.
IV. Διαμόρφωση του θέματος του μαθήματος (3 λεπτά)
Ήχος: Η φωνή του Levitan "Announcement of the Beginning of War" (50 δευτερόλεπτα), στίχος του τραγουδιού " Ιερός πόλεμος"(36 δευτερόλεπτα).
Δάσκαλος: Παιδιά, έχετε μαντέψει τι θα διαβάσουμε; (Σχετικά με τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, για την Πατρίδα.)
V. Εργασία σε νέο υλικό. (18 - 20 λεπτά)
Στάδιο 1. Εργασία με κείμενο πριν από την ανάγνωση Στόχος: οργάνωση νοητικών λειτουργιών στο γνωστική διαδικασία.
1. Προσμονή.
Δάσκαλος: Με ποιο έργο θα εξοικειωθούμε; Διαβάστε στη σελίδα 88 το όνομα του συγγραφέα και τον τίτλο του έργου.
Μαθητές: Sergey Mikhalkov "Φαντασία για παιδιά".
Πίνακας: Πορτρέτο του Μιχάλκοφ
Δάσκαλος: Τι είναι η πραγματικότητα;
Μαθητές: Μια ιστορία για το τι συνέβη ή συμβαίνει στην πραγματικότητα.
Δάσκαλος: Τι νομίζεις ότι πρόκειται;
Μαθητές: εκφράζουν τις απόψεις τους.
Δάσκαλος: Όχι μόνο θα γνωρίσουμε ένα έργο για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, με σελίδες της ιστορίας του πολέμου, αλλά θα μάθουμε και να το διαβάζουμε εκφραστικά.
UUD σε αυτό το στάδιο: R: Αποδοχή στόχων. Έτοιμοι για ανάγνωση. Κ: κατανοήστε το κείμενο του ποιήματος με το αυτί, την κατασκευή δηλώσεων λόγου. Π: αντιλαμβάνονται ένα έργο τέχνης, εξάγουν τις απαραίτητες πληροφορίες από το κείμενο, υποστηρίζουν μια άποψη.
Στάδιο 2. Εργασία με κείμενο κατά την ανάγνωση. Στόχος: εξοικείωση με την εργασία.
1. Πρωτοβάθμια ανάγνωση του κειμένου (Δάσκαλος διαβάζει)
Δάσκαλος: Κάθε οικογένεια είχε υπερασπιστές της πατρίδας μας. Πολλές ιστορίες, ποιήματα και τραγούδια έχουν γραφτεί για τον πόλεμο, τους ήρωές του και τη Νίκη. Ακούω.
2. Έλεγχος πρωτογενούς αντίληψης.
Δάσκαλος: Τι άκουσες; Τι είδους είναι το έργο;
Μαθητές: Ποίημα.
Δάσκαλος: Ποιες εικόνες φανταστήκατε ακούγοντας το ποίημα;
- Τι συναισθήματα βιώσατε;
3. Εργασία λεξιλογίου:
Σανίδα:
Σοβιετικός λαός, εμπρός
Για ποιον σοβιετικό λαό μιλάμε;
- Διαβάστε την πρώτη ένδειξη (σελίδα 90.)
(Μέχρι το 1991, η Ρωσία ονομαζόταν ΕΣΣΔ και ο λαός λεγόταν Σοβιετικός).
- Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «μπροστά».
4. Ασκήσεις που αναπτύσσουν την προσοχή στις λέξεις (ανάγνωση λέξεων συλλαβή ανά συλλαβή, ολόκληρες λέξεις, σε χορωδία)
Με την καθοδήγηση του δασκάλου, διάβασαν σε χορωδία από τον πίνακα:
Στρατιώτες
Ναύαρχοι
Στρατηγοί
Λιποθύμησα
Πεσμένος
5. Εργαστείτε πάνω στο περιεχόμενο του ποιήματος.
Δάσκαλος: Πόσα μέρη ήταν; (3)
Δάσκαλος: Ας διαβάσουμε την εισαγωγή
1) Προετοιμασία για εκφραστική ανάγνωση του μέρους 1.
- Ας διαβάσουμε το μέρος 1 (διαβάζεται σε τετράστιχα)
Ερωτήσεις:
- Πότε ξεκίνησε ο πόλεμος;
-Ποιος έδωσε τη διαταγή στα γερμανικά στρατεύματα;
- Ποια λόγια χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να εκφράσει τη στάση του απέναντι στους ανθρώπους;
- Ολοκληρώστε την εργασία 1. (σελ.90)
Αμοιβαίος έλεγχος.
- Πώς στάθηκαν τα ρωσικά συντάγματα; (Και από θάλασσα σε θάλασσα ρωσικά συντάγματα σηκώθηκαν όρθια)
Δάσκαλος: Το 1941 ήρθε ο πόλεμος στη γη μας. Νωρίς το πρωί της 22ας Ιουνίου, τα ναζιστικά στρατεύματα πέρασαν τα σύνορα της ΕΣΣΔ. Οι Ναζί ήθελαν να υποδουλώσουν τον λαό μας, να αρπάξουν τους φυσικούς πόρους της χώρας μας, να λεηλατήσουν ή να καταστρέψουν τις πολιτιστικές αξίες της.
(Διαφάνεια 4)
2) Προετοιμασία για εκφραστική ανάγνωση του δεύτερου μέρους του ποιήματος. Απάντηση στη δεύτερη ερώτηση σχετικά με το κείμενο.
Δάσκαλος: Διαβάστε «βουίζοντας διαβάζοντας με χαμηλή φωνή». Με ποιον συγκρίνει ο συγγραφέας τους ανθρώπους μας;
Μαθητές: Με τους ήρωες.
Δάσκαλος: «Και από θάλασσα σε θάλασσα ξεσηκώθηκαν ρωσικά συντάγματα», «ο ηρωικός λαός μας εμφανίστηκε στη δράση».
Τέτοιες λέξεις λέγονται ΕΠΙΘΕΤΑ
(Διαφάνεια 5)
Επίθετο - μεταφορικό καλλιτεχνικός ορισμόςιδιότητες ενός αντικειμένου.
Δάσκαλος: Σε τι χρησιμοποιούνται τα επίθετα;
Συμπέρασμα: η χρήση των επιθέτων κάνει τον λόγο μας πιο ζωντανό, όμορφο και εκφραστικό.
Δάσκαλος: Η 22η Ιουνίου 1941 και η 9η Μαΐου 1945 θα μείνουν για πάντα στη μνήμη των ανθρώπων. Ο πόλεμος συνεχίστηκε για 1418 μέρες και νύχτες. Στοίχισε περίπου 27 εκατομμύρια ζωές σοβιετικών ανθρώπων.
Όλος ο λαός της χώρας μας σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την Πατρίδα. Όλοι, μικροί και μεγάλοι, άνδρες, γυναίκες, παιδιά - όλοι πολέμησαν ενάντια στους φασίστες. (Διαφάνεια 6)
Σωματική άσκηση (2-3 λεπτά)
Σαν στρατιώτες στην παρέλαση
Περπατάμε σειρά με σειρά,
Αριστερά - μια φορά, αριστερά - μια φορά,
Κοιτάξτε μας όλους.
Κλωτσάμε, πατάμε,
Χτυπάμε τα χέρια μας!
Είμαστε τα μάτια μιας στιγμής, μιας στιγμής,
Σηκώνουμε τους ώμους μας.
Ξανά στη σειρά
Ήταν σαν να πήγαινα σε μια παρέλαση.
Ένα-δύο, ένα-δύο,
Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε!
3) Προετοιμασία για εκφραστική ανάγνωση του τρίτου μέρους του ποιήματος.
Δάσκαλος: Διαβάστε το μέρος 3 στον εαυτό σας. Περί τίνος πρόκειται;
Μαθητές: Περί Νίκης.
Δάσκαλος: Και εδώ είναι - Ημέρα της Νίκης, 9 Μαΐου 1945. Αυτή είναι μια μεγάλη εθνική εορτή. Αυτή η ημέρα έφερε ειρήνη όχι μόνο στο λαό μας, αλλά σε ολόκληρη τη Γη. (Διαφάνεια 7, 8, 9)
Δάσκαλος: Απαντήστε στην ερώτηση 3.
- Χρησιμοποιήστε τη δεύτερη υπόδειξη.
- Με ποιον τονισμό πρέπει να διαβάζεται κάθε μέρος;
Μαθητές: Μέρος 1 - με άγχος, Μέρος 3 - με θαυμασμό, χαρά, πανηγυρικά.
4) Εκφραστική ανάγνωση.
UUD σε αυτό το στάδιο: P: συνειδητά και οικειοθελώς κατασκευάστε δηλώσεις προφορικά. Κ: ακούστε τις απαντήσεις των μαθητών, να είστε σε θέση να διατυπώσετε τη δική σας γνώμη και θέση. να μπορεί να χρησιμοποιεί τον λόγο για να ρυθμίζει τις πράξεις του. διαβάστε εκφραστικά. R: αποδεχτείτε και διατηρήστε τον μαθησιακό στόχο και την εργασία
Στάδιο 3. Εργασία με το κείμενο μετά την ανάγνωση.
1. Εργαστείτε σε εικονογραφήσεις για το κείμενο.
Δάσκαλος: Τι φαίνεται στην εικονογράφηση για το ποίημα; Τι διάθεση μεταφέρει ο καλλιτέχνης;
Μαθητές: Νίκη! Πυροτέχνημα! Αλλά υπάρχει θλίψη στα μάτια του στρατιώτη - αυτή η νίκη ήρθε με βαρύ τίμημα. Ο πόλεμος πήρε τις ζωές πολλών ανθρώπων. Ο στρατιώτης έσκυψε το κεφάλι του μπροστά στον τάφο του πολεμιστή.
2. Μοντελοποίηση εξωφύλλου. (1 μαθητής στον πίνακα)
Αξιολόγηση από ομοτίμους (Διαφάνεια 10)
(Είδος – ποίημα, θέμα: για την Πατρίδα)
3. Διαγωνισμός παροιμίας.
Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι η παροιμία που διαβάσαμε, την οποία γνωρίσαμε στην αρχή του μαθήματος, είναι κατάλληλη για αυτή τη δουλειά;
- Ποιες παροιμίες γνωρίζετε για την Πατρίδα;
Οι μαθητές ονομάζουν παροιμίες
Μην αφιερώνετε κόπο ή χρόνο για την Πατρίδα σας.
Για την πατρίδα, η ζωή δεν είναι κρίμα.
Όσοι υπηρετούν πιστά την Πατρίδα εκπληρώνουν το καθήκον τους υποδειγματικά.
Ό,τι χτίζει η ειρήνη, ο πόλεμος το καταστρέφει.
Πολεμήστε γενναία για τον εγγενή σκοπό σας.
Η ζεστασιά πηγάζει από την Πατρίδα.
Το πρώτο πράγμα στη ζωή είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
UUD σε αυτό το στάδιο: P: ικανότητα ανάλυσης αντικειμένων ποιητικό έργο. Κ: χτίστε μια μονολογική δήλωση, χρησιμοποιήστε επαρκώς ομιλία σημαίνει. Ε: αποδέχονται και διατηρούν τον εκπαιδευτικό στόχο και καθήκον, ασκούν αμοιβαίο έλεγχο.
VI. Γενίκευση στο θέμα του μαθήματος. (2 λεπτά)
Δάσκαλος: Τα παιδιά, όπως αποκαλούν τους ανθρώπους που πολέμησαν, πέρασαν ολόκληρο τον πόλεμο. (Διαφάνεια 11)
Μαθητές: Βετεράνοι.
Δάσκαλος: Αποδεικνύεται ότι αυτοί που κέρδισαν την ειρήνη και την ευτυχία στη Γη, βετεράνοι του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, ζουν δίπλα μας. Αυτοί είναι οι προπάππους σου. Είμαι περήφανος που ο μπαμπάς μου Alexander Alekseevich Sokolov πολέμησε στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Μέτωπο Λένινγκραντκαι συνέβαλε στην προσέγγιση της νίκης επί των Ναζί. Για να μάθετε για τον πόλεμο, πρέπει να μιλήσετε με βετεράνους, να τους ρωτήσετε για το πώς ήταν η ζωή τους. Κάθε χρόνο είναι όλο και λιγότεροι από αυτούς. Στο χωριό μας πριν από περίπου 20 χρόνια υπήρχαν 102 βετεράνοι. Και τώρα ο Ivan Mikhailovich Borovkov και ο Mikhail Vasilievich Syromyatnikov πρέπει να θυμόμαστε με ποιο κόστος κατακτήθηκε η ειρήνη στη Γη.
UUD σε αυτό το στάδιο: L: δείξτε σεβασμό στους βετεράνους του Β' Παγκοσμίου Πολέμου.
VII. Εργασία για το σπίτι (1 λεπτό) (Διαφάνεια 12)
Για όλους: Σελ 90-91. εκφραστική ανάγνωση.
VIII. Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση. (2 λεπτά)
- Με ποιο έργο γνωρίσατε;
- Ποιος είναι ο συγγραφέας του;
-Περί τίνος πρόκειται; Γιατί ο συγγραφέας το αποκάλεσε αληθινό;
- Τι σας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση;
- Τι δεν ήξερες, αλλά τώρα ξέρεις;
- Ποιες εργασίες σας φάνηκαν πιο ενδιαφέρουσες;
Τεχνολογικός χάρτης μαθημάτων λογοτεχνική ανάγνωση
Ακαδημαϊκό μάθημα
: λογοτεχνική ανάγνωση
Τάξη: 2η τάξη
Δάσκαλος : Σουρτάεβα Αναστασία Αλεξάντροβνα
UMK
"Δημοτικό σχολείο XXI αιώνας"
Θέμα:
Έργα για την Ημέρα της Νίκης
. S. Mikhalkov "Παραμύθι για παιδιά."
Στόχοι
μάθημα:
1. Συμβάλετε στον εμπλουτισμό της εμπειρίας του αναγνώστη μέσω της εξοικείωσης με ένα έργο για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.
2. Να προωθήσει την ανάπτυξη του αναγνωστικού ενδιαφέροντος και των δεξιοτήτων ανάγνωσης, των δεξιοτήτων εκφραστικής ανάγνωσης, του λόγου και της ευφάνταστης σκέψης.
3. Να προωθήσει την αγάπη για την Πατρίδα, την ιστορία της και τον σεβασμό για τους βετεράνους.
Σχηματισμός UUDστο μάθημα:
Προσωπικός : προώθηση της επίγνωσης της αξίας του θέματος που μελετάται. γνώση του ηρωικού παρελθόντος της χώρας και του λαού σας.Ρυθμιστική : προσδιορίστε το σκοπό της δραστηριότητας στο μάθημα με τη βοήθεια του δασκάλου και ανεξάρτητα. να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αναλύουν, να γενικεύουν και να αξιολογούν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους.
Γνωστική : αντιλαμβάνονται το έργο τέχνης που ακούσατε. να είναι σε θέση να εργαστεί με το κείμενο ενός ποιητικού έργου: να καθορίσει το θέμα, το είδος, να κατανοήσει κύρια ιδέαλειτουργεί, εξηγήστε τη συναισθηματική σας κατάσταση ενώ ακούτε.
Επικοινωνία : να μπορεί να ακούει και να ακούει την ομιλία του δασκάλου και των συμμαθητών. χρησιμοποιήστε την ομιλία για να ρυθμίσετε τις πράξεις σας. καλλιεργούν μια κουλτούρα επικοινωνίας διαλόγου.
Εξοπλισμός: σχολικού βιβλίου «Λογοτεχνική ανάγνωση» συγγραφέας L.A. Ευφροσύνη, Β΄ τάξη Μ.: “Ventana-Graf”, 2011; βιβλίο εργασίας «Λογοτεχνική ανάγνωση» συγγραφέας. ΛΑ. Ευφροσύνη Β' τάξη. Μ.: “Ventana-Graf”, 2011; λευκά φύλλαχαρτιά μοντελοποίησης? έγχρωμα μολύβια? ηχογραφήσεις από τον Yu. Levitan για την αρχή και το τέλος του πολέμου.
Τύπος μαθήματος: μάθημα λογοτεχνικής ακρόασης
1.Αυτοδιάθεση ναδραστηριότητες.
Οργάνωση χρόνου .
- Ήρθε στην τάξη μας με το κουδούνι νέο μάθημα. Για να ξεκινήσει καλά, να συνεχίσει με ενδιαφέρον και να τελειώσει καλά, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο. Άλλωστε, όπως ξέρεις, το χαμόγελο σου φτιάχνει τη διάθεση.Εύχομαι σε όλους μας καλό μάθημα.
Χαμογελαστά
Προσωπικός: αυτοδιάθεση;
Μεταθέμα:
R .:διοργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
ΠΡΟΣ ΤΗΝ .: σχεδιασμός εκπαιδευτικής συνεργασίας με τον δάσκαλο και τους συμμαθητές
2. Καθορισμός των στόχων και των στόχων του μαθήματος. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών.
Παιδιά, πείτε μου, τι θέλετε να μάθετε σήμερα στο μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης;
Στο τέλος του μαθήματος θα συνοψίσουμε τη δουλειά μας και θα ξέρουμε ποιος έμαθε τι και ποιο μάθημα πήραμε.
Εκφράζουν τη γνώμη τους.
Προσωπικός: αυτοδιάθεση
Μεταθέμα:
Ε: καθορισμός εκπαιδευτικών στόχων και στόχων·ικανότητα έκφρασης γνώμης
3. Επικαιροποίηση γνώσεων
Δείτε τα εξώφυλλα των βιβλίων και θυμηθείτε ποιος είναι ο συγγραφέας αυτών των έργων.
Σε ποιο είδος συγγραφέα πιστεύετε ότι θα αφιερωθεί το μάθημα;
Σωστά. Όνομα S.V. Ο Μιχάλκοφ είναι γνωστός σε όλο τον κόσμο τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες. Άλλωστε, έγραψε περισσότερα από ένα έργα. Πιθανότατα γνωρίζετε έργα όπως «Θείος Στιόπα», «Τι έχεις;», «Ο φίλος μου κι εγώ μαζί» και άλλα. Ο Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς είναι επίσης ο συγγραφέας των λέξεων του Ύμνου Ρωσική Ομοσπονδία.
Σ. Μιχάλκοφ
Το έργο του Σεργκέι Μιχάλκοφ
Προσωπικός: αυτοδιάθεση.
Μεταθέμα:
4. Αναφέρετε το θέμα του μαθήματος
Σήμερα θα γνωρίσουμε ένα άλλο έργο του.
Διαβάστε το θέμα του μαθήματος.
S.V. Mikhalkov "True for Children"
Προσωπικός:
αυτοδιάθεση. Μεταθέμα:
R : κατανόηση και καθορισμός του εκπαιδευτικού έργου.
5. Παρουσίαση μιας νέας εργασίας.
1. Προσμονή
- Ναι, το έργο με το οποίο θα γνωρίσουμε σήμερα ονομάζεται «True for Children».
- Παιδιά, τι είναι η πραγματικότητα;
Τι πιστεύετε ότι πρόκειται;
2. «Βύθιση στο μάθημα».
Προετοιμασία για την αντίληψη του έργου.
Καταγραφή του Yu Levitan για την κήρυξη του πολέμου.
Άκουσα αυτή την ανακοίνωση στο ραδιόφωνο Σοβιετικός λαόςένα φαινομενικά συνηθισμένο καλοκαιρινό πρωινό.
Τι είπε ο ραδιοφωνικός εκφωνητής;
Πώς πιστεύετε ότι ένιωσε ο σοβιετικός λαός όταν άκουσε αυτό το μήνυμα;
Οι Ναζί κατέλαβαν πολλές χώρες, κορόιδευαν τους ανθρώπους, τους σκότωσαν, έκαψαν πόλεις και χωριά.
Όμως ο στρατός μας κατάφερε να νικήσει τους Ναζί και να απελευθερώσει όχι μόνο πατρίδα, αλλά και άλλες χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Γερμανίας. Αλλά η νίκη δεν είναι μόνο ένα χαρούμενο γεγονός, αλλά και ένα πολύ λυπηρό, γιατί δεν ήταν δυνατό να γίνει χωρίς απώλειες. Υπολογίζεται ότι από κάθε εκατό που πολέμησαν, μόνο τρεις επέζησαν. Σε πολλά μνημεία δεν θα δούμε ονόματα, μόνο τον αριθμό των θαμμένων. Πέθαναν για την ελευθερία της Πατρίδας μας. Και χάρη σε αυτούς ζούμε εγώ και εσύ Ειρηνική ώρα, δεν είδαμε αυτόν τον τρομερό πόλεμο. Αυτό είναι ιστορία για εμάς. Πρέπει να τη γνωρίζουμε.
Το «True for Children» του S. Mikhalkov θα μας πει την ιστορία εκείνης της τρομερής εποχής. Ακούω.
(η μουσική παίζει ήσυχα, ο δάσκαλος διαβάζει)
3. Έλεγχος πρωτογενούς αντίληψης.
Τι συναισθήματα ένιωσες ακούγοντας αυτό το κομμάτι;
- Σε ποιο είδος ανήκει αυτό το έργο;
- Ποιες εικόνες φανταστήκατε ακούγοντας αυτό το ποίημα;
Μια ιστορία για το τι πραγματικά συνέβη ή συμβαίνει.
Εκφράζουν τη γνώμη τους.
Ότι η ναζιστική Γερμανία επιτέθηκε στη χώρα μας.
Δηλώσεις παιδιών.
Ακούγοντας τον δάσκαλο να διαβάζει.
Δηλώσεις παιδιών.
Ποίημα.
Δηλώσεις παιδιών.
Προσωπικός:
αυτοδιάθεση και αυτογνωσία μέσω σύγκρισης με ήρωες λογοτεχνικό έργο;
Μεταθέμα:
R.: μάθετε να εκφράζετε την υπόθεσή σας (έκδοση).
Π.: αντίληψη του έργου που ακούστηκε.
την ικανότητα προσδιορισμού του θέματος και του είδους ενός έργου·
ΠΡΟΣ ΤΗΝ.: ικανότητα ακρόασης και ακρόασης καλλιτεχνική λέξη, ομιλία του δασκάλου.
6. Εργασία με κείμενο
7. Σωματική άσκηση.
1. Δευτερεύουσα αντίληψη του κειμένου.
2. Εργασία λεξιλογίου: Υπάρχουν άγνωστες λέξεις στο ποίημα;
Θα μάθετε ποιος είναι ο «σοβιετικός λαός» διαβάζοντας την πρώτη ένδειξη στη σελίδα 93.
Τι είναι η Σοβιετική Ένωση;
Διαβάστε την υπόδειξη στη σελίδα 93 στην ενότητα «Προσοχή».
- Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «μπροστά».
3. Ανάλυση της εργασίας.
Πόσα μέρη ήταν; - Διαβάστε την εισαγωγή. - Για ποιον έγραψε αυτό το έργο ο συγγραφέας;
Πότε ξεκίνησε ο πόλεμος; Ανάγνωση
Ποιος έδωσε τη διαταγή στα γερμανικά στρατεύματα;
Ποιος στάθηκε όρθιος για να υπερασπιστεί την Πατρίδα;
Το 1941 ήρθε ο πόλεμος στον τόπο μας. Νωρίς το πρωί της 22ας Ιουνίου, τα ναζιστικά στρατεύματα πέρασαν τα σύνορα της ΕΣΣΔ. Οι Ναζί ήθελαν να υποδουλώσουν τον λαό μας, να αρπάξουν τους φυσικούς πόρους της χώρας μας, να λεηλατήσουν ή να καταστρέψουν τις πολιτιστικές αξίες της.
Όλη η χώρα, όλοι από μικρούς μέχρι μεγάλους, σηκώθηκαν για να υπερασπιστούν την Πατρίδα. Άντρες πήγαιναν στο μέτωπο, γυναίκες, γέροι και παιδιά δούλευαν σε μηχανές, έσκαβαν χαρακώματα, καλλιεργούσαν σιτηρά και έστελναν τρόφιμα στο μέτωπο για τον στρατό της πατρίδας τους.
Πώς μπορείς να τιτλοφορήσεις το 1ο μέρος;
Πόσο κράτησε ο πόλεμος;
Ναι, είναι πολύ μεγάλο. - Ο πόλεμος συνεχίστηκε για 1418 μέρες και νύχτες. Στοίχισε περίπου 27 εκατομμύρια ζωές σοβιετικών ανθρώπων.
Πόλεμος σημαίνει 1.725 κατεστραμμένες και καμένες πόλεις και κωμοπόλεις, πάνω από 70 χιλιάδες χωριά στη χώρα μας. Πόλεμος σημαίνει 32 χιλιάδες ανατιναγμένα εργοστάσια και εργοστάσια, 65 χιλιάδες χιλιόμετρα σιδηροδρομικών γραμμών.
Όλος ο λαός της χώρας μας σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την Πατρίδα. Όλοι, μικροί και μεγάλοι, άνδρες, γυναίκες, παιδιά - όλοι πολέμησαν ενάντια στους φασίστες.
Ποιες πόλεις αναφέρονται στο μέρος 2;
Ποιος υπερασπίστηκε την Πατρίδα μας;
Πώς μπορείς να τιτλοφορήσεις το 2ο μέρος;
Ποιον δοξάζει ο ποιητής;
Ποιες ειδήσεις διαδόθηκαν παντού;
Πώς μπορείς να τιτλοφορήσεις το 3ο μέρος;
Ημέρα της Νίκης, 9 Μαΐου 1945. Αυτή είναι μια μεγάλη εθνική εορτή. Αυτή η ημέρα έφερε ειρήνη όχι μόνο στο λαό μας, αλλά σε ολόκληρη τη Γη.
Ακούστε πώς ο Γιούρι Λεβιτάν ανακοινώνει το τέλος του πολέμου.
Ρεκόρ.
Σαν στρατιώτες στην παρέλαση
Περπατάμε σειρά με σειρά,
Αριστερά - μια φορά, δεξιά - μια φορά,
Κοιτάξτε μας όλους.
Κλωτσάμε, πατάμε,
Χτυπάμε τα χέρια μας!
Είμαστε τα μάτια μιας στιγμής, μιας στιγμής,
Σηκώνουμε τους ώμους μας.
Ξανά στη σειρά
Ήταν σαν να πήγαινα σε μια παρέλαση.
Ένα-δύο, ένα-δύο,
Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε!
4. Προετοιμασία για εκφραστική ανάγνωση έργου.
Τι λέγεται στο πρώτο μέρος;
Τι αφορά το δεύτερο μέρος;
Τι αφορά το τρίτο μέρος;
5 . Εκφραστική ανάγνωση ποιήματος.
Ανεξάρτητη ανάγνωση δυνατά.
Σοβιετικός λαός, μπροστά
Ο Σοβιετικός λαός είναι ο λαός που έζησε στη Σοβιετική Ένωση.
Σοβιετική Ένωσητότε λεγόταν η χώρα μας.
Το μέτωπο είναι χώρος στρατιωτικής δράσης.
Για παιδιά.
Καλοκαιρινή νύχτα, ξημερώματα.
Ρωσικά συντάγματα, όλοι οι σοβιετικοί λαοί.
Δηλώσεις παιδιών.
Με τους ήρωες.
Σχετικά με τη Μόσχα και το Orel.
Στρατός, αδέρφια και πατέρες.
Δηλώσεις παιδιών.
Στρατηγοί, ναύαρχοι και απλοί στρατιώτες.
Τα αδέρφια και οι πατέρες μας έρχονται, έρχονται, έρχονται από το μέτωπο!
Δηλώσεις παιδιών.
Ακούγοντας την ηχογράφηση.
Τα παιδιά εκτελούν τις ακόλουθες κινήσεις:
Περπάτημα με ρυθμό πορείας.
Χτυπάνε τα πόδια τους ένα-ένα.
Δύο χειροκροτήματα πάνω από το κεφάλι σας.
Τα μάτια αναβοσβήνουν δύο φορές.
Ανασήκωσε τους ώμους δύο φορές
Περπάτημα με ρυθμό πορείας.
Μιλάει για την αρχή του πολέμου και για το πώς ο σοβιετικός λαός σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την πατρίδα του.
Με άγχος. Με θυμό. Με μίσος.
Το ότι ο πόλεμος κράτησε πολύ και οι μαχητές μας κέρδισαν τους εχθρούς.
Με καμάρι. Είναι απαραίτητο να μεταφερθεί η ένταση που βίωσαν οι μαχητές.
Περί νίκης.
Με θαυμασμό, χαρά, περηφάνια, πανηγυρικά.
Διαβάζοντας ένα ποίημα από παιδιά.
Προσωπικός: κατανόηση του ρόλου της ανάγνωσης για την επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων.
γνώση του ηρωικού παρελθόντος της χώρας και των ανθρώπων χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός λογοτεχνικού έργου.
Μεταθέμα:
Π .: σχηματισμός μιας γνωστικής μαθησιακής εργασίας.
επιλογή του τύπου ανάγνωσης ανάλογα με τον στόχο.
αναζήτηση και επιλογή των απαραίτητων πληροφοριών·
την ικανότητα εργασίας με ένα έργο σε ποιητική μορφή.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ .: ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας.
την ικανότητα να σχετίζεται συναισθηματικά με τα γεγονότα που περιγράφονται στο έργο.
την ικανότητα να ακούει τις απαντήσεις των συμμαθητών, να τις συμπληρώνει και να τις αποσαφηνίζει, υποστηρίζοντάς τους με στοιχεία από το κείμενο.
την ικανότητα να εκφράζει κανείς πλήρως και με ακρίβεια τις σκέψεις του·
ικανότητα εργασίας σε ομάδες·
8. Ανεξάρτητη εργασίαμε επαλήθευση από τελειωμένο δείγμα.
1. Μοντελοποίηση εξωφύλλου .
Εξοικειωθήκαμε με το έργο και αποφασίσαμε για το είδος. Και τώρα έχετε ένα ενδιαφέρον δημιουργική εργασία. Όλοι έχουν λευκά φύλλα χαρτιού και χρωματιστά μολύβια στα γραφεία τους. Μοντελοποιήστε το εξώφυλλο του βιβλίου του έργου που διαβάσατε στην τάξη.
Τι θα δείξετε στο εξώφυλλο του βιβλίου;
2. Επιλογή παροιμιών για το έργο. - Ας ολοκληρώσουμε την εργασία πάνω στο βιβλίο μας επιλέγοντας μια παροιμία για το έργο που διαβάσαμε σήμερα.
Υπάρχουν πολλές παροιμίες γραμμένες στον πίνακα:
1) Μην σπαταλάτε τη δύναμή σας ή τη ζωή σας για την Πατρίδα σας.
2) Ό,τι χτίζει η ειρήνη, ο πόλεμος το καταστρέφει.
3) Πολεμήστε με τόλμη για τον εγγενή σκοπό σας.
4) Όποιος υπερασπίζεται την πατρίδα του είναι αληθινός ήρωας.
5) Το πρώτο πράγμα στη ζωή είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
6) Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια, αλλά δεν βλέπουν τίποτα.
7) Η εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής είναι πάντα χρήσιμη.
- Ποια παροιμία πιστεύετε ότι αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο του έργου του S. Mikhalkov «True for Children»;
Γράψτε το στο πίσω εξώφυλλο.
Ποιες άλλες παροιμίες για τους ήρωες και την υπεράσπιση της Πατρίδας μπορούν να συμπεριληφθούν στο βιβλίο μας;
Και τώρα θα συγκεντρώσουμε τα μοντέλα σας σε ένα κοινό βιβλίο.
Είδος και θέμα του έργου.
Τίτλος.
Τα παιδιά εργάζονται ανεξάρτητα και στη συνέχεια ελέγχουν την εργασία τους σε σχέση με ένα τελικό δείγμα.
Δηλώσεις παιδιών. Τα παιδιά εξηγούν την επιλογή τους.
Τα παιδιά ανακαλύπτουν ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες και τις γράφουν.
Τα παιδιά παραδίδουν τη δουλειά τους.
Προσωπικός:
αυτοδιάθεση και αυτογνωσία
Μεταθέμα:
R .: κατανόηση και καθορισμός του εκπαιδευτικού έργου.
διόρθωση - διόρθωση με βάση τα αποτελέσματα ανεξάρτητων δραστηριοτήτων.
Π .: ο σχηματισμός λογοτεχνικού γραμματισμού, η ικανότητα προσδιορισμού του είδους, της κύριας ιδέας ενός έργου, του συγγραφέα και του τίτλου.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ .: την ικανότητα να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά και γραπτά.
9. Γενίκευση στο θέμα του μαθήματος
Ας συνοψίσουμε το μάθημα. Παιδιά, πώς λέτε τους ανθρώπους που πολέμησαν και πέρασαν όλο τον πόλεμο; - Κάθε χρόνο είναι όλο και λιγότεροι από αυτούς. Απένειμαν όμως παράσημα και παράσημα σε όσους έδειξαν θάρρος και ηρωισμό κατά τη διάρκεια του πολέμου. Αποδεικνύεται ότι δίπλα μας ζουν αυτοί που κατέκτησαν την ειρήνη και την ευτυχία στη Γη, βετεράνοι του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Αυτοί είναι οι παππούδες μας, οι προπαππούδες μας. Για να μάθετε για τον πόλεμο, πρέπει να μιλήσετε μαζί τους, να τους ρωτήσετε πώς ήταν η ζωή τους. Όλοι πρέπει να θυμόμαστε το τίμημα με το οποίο κερδήθηκε η ειρήνη στη Γη.
Βετεράνοι.
Προσωπικός:
δείχνοντας σεβασμό στους βετεράνους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου
10. Εργασία για το σπίτι (προαιρετικά).
Εκτέλεση εργασία για το σπίτιπροαιρετικά:
1.Σελίδα 91-93. Προετοιμάστε μια εκφραστική ανάγνωση του ποιήματος. 2. Μάθετε από έξω ένα από τα μέρη.
3.Σχεδιάστε μια εικονογράφηση για το βιβλίο.
Καταγράψτε την εργασία για το σπίτι
Προσωπικός: αυτοδιάθεση;
επιλογή μιας εργασίας για την ικανοποίηση προσωπικού ενδιαφέροντος.
γνώση του ηρωικού παρελθόντος της οικογένειάς σας.
Μεταθέμα:
11. Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση.
Παρακαλώ συμπληρώστε τις προτάσεις:
Στην τάξη έμαθα...
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Μου αρέσει…
Μου ήταν δύσκολο...
Ευχαριστώ για το μάθημα!
Δηλώσεις παιδιών
Προσωπικός:
Μεταθέμα:
R. : αυτοαξιολόγηση δραστηριοτήτων.την ικανότητα να εκφράζει κανείς τη γνώμη του·
ΠΡΟΣ ΤΗΝ. : ικανότητα ακρόασης της ομιλίας του δασκάλου και των συμμαθητών.
Σεργκέι Μιχάλκοφ. Αληθινή ιστορία για παιδιά
(αποσπάσματα κειμένου)
..."Δεν θα ξεχάσω ποτέ την παγωμένη νύχτα στο αεροδρόμιο, όταν με απερίγραπτη συγκίνηση έβλεπα τους πιλότους του Βορειοδυτικού Μετώπου σε μια αποστολή μάχης. Πακέτα με φυλλάδια φορτώθηκαν στα αεροπλάνα... Αυτά ήταν τα ποιητικά μου μηνύματα στους παρτιζάνους μας», θυμάται ο Μιχάλκοφ. Το 1944 γεννήθηκε το «True for Children» από αυτά τα δημοσιογραφικά ποιήματα.
Σεργκέι Μιχάλκοφ
"Οχι! - είπαμε στους φασίστες, -
Ο λαός μας δεν θα ανεχθεί
Έτσι το ρωσικό ψωμί είναι αρωματικό
Ονομάζεται με τη λέξη "brot".
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Οι Μπολσεβίκοι ξεσηκώθηκαν
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Τα ρωσικά συντάγματα σηκώθηκαν όρθια.
Σταθήκαμε όρθιοι, ενωμένοι με τους Ρώσους,
Λευκορώσοι, Λετονοί,
Οι άνθρωποι της ελεύθερης Ουκρανίας,
Τόσο οι Αρμένιοι όσο και οι Γεωργιανοί,
Μολδαβοί, Τσουβάς -
Όλοι οι σοβιετικοί λαοί
Απέναντι σε έναν κοινό εχθρό
Όλοι όσοι αγαπούν την ελευθερία
Και η Ρωσία είναι ακριβή!...................
Μιχάλκοφ Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς [γεν. 28.2 (13.3).1913, Μόσχα], Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας και δημόσιο πρόσωπο, ακαδημαϊκός της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ (1971), Επίτιμος Καλλιτέχνης της RSFSR (1967), Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας (1973). Μέλος του ΚΚΣΕ από το 1950. Γεννήθηκε σε οικογένεια υπαλλήλου. Σπούδασε στο ονοματεπώνυμο Λογοτεχνικό Ινστιτούτο. Μ. Γκόρκι (1935-37). Δημοσιεύεται από το 1928. Είναι διάσημα τα ποιήματα του Μ. για παιδιά, στα οποία μπόρεσε, σύμφωνα με τα λόγια του A. A. Fadeev, να δώσει «τις θεμελιώδεις αρχές της κοινωνικής εκπαίδευσης» σε μια ζωντανή και διασκεδαστική μορφή (Pravda, 1938, 6 Φεβρουαρίου) . Μέσα και μέσα από το παιχνίδι, ο Μ. βοηθά το παιδί να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του, ενσταλάζει την αγάπη για τη δουλειά και αναπτύσσει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά για τον οικοδόμο μιας νέας κοινωνίας.
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου του 1941-45, ο Μ. ήταν στρατιωτικός ανταποκριτής εφημερίδων πρώτης γραμμής. συγγραφέας πολυάριθμων δοκιμίων, διηγημάτων, σατιρικών ποιημάτων και φειλετόν, κειμένων πολεμικών αφισών και φυλλαδίων. Οι επίκαιροι και συγκινητικοί μύθοι του Μ. έχουν αποκτήσει μεγάλη δημοτικότητα, στους οποίους δίνει συχνά τη μορφή ενός αστείου αστείου, ενός αστείου ή μιας άμεσης δημοσιογραφικής έκκλησης. Ο Μ. είναι συγγραφέας έργων για το παιδικό θέατρο: "Tom Canty" (1938), "Special Assignment" (1945), "Red Tie" (1946), "I Want to Go Home!" (1949), «The Arogant Bunny» (1951), «Sombrero» (1957), «Dear Boy» (1971), κ.λπ. έργα για ενήλικες: "Ilya Golovin" (1950), σατιρικές κωμωδίες "Hunter" (1956), "Savages" (1958), "Monument to Myself..." (1959), "Crayfish and the Crocodile" (νέα έκδοση 1960 ), «Etsitone Burcelli» (1961) κ.λπ., σενάριο για την ταινία «Frontline Girlfriends» (1942). Το παραμύθι του Μ. «Η γιορτή της ανυπακοής» (1971) σημειώνει επιτυχία στα παιδιά. Ένα βιβλίο παιδαγωγικών άρθρων και σημειώσεων του Μ. «Όλα ξεκινούν από την παιδική ηλικία» (1968) είναι αφιερωμένο σε προβληματισμούς για την ανατροφή της νεότερης γενιάς. Λειτουργεί και ως μεταφραστής. Βουλευτής του Ανώτατου Σοβιέτ της ΕΣΣΔ της 8ης σύγκλησης. Γραμματέας του Διοικητικού Συμβουλίου του ΣΣ της ΕΣΣΔ. 1ος Γραμματέας του Διοικητικού Συμβουλίου του Οργανισμού Μόσχας του SP της RSFSR (1965-70). Πρόεδρος του ΔΣ της Κοινοπραξίας RSFSR (από το 1970). Αρχισυντάκτηςσατιρικό κινηματογραφικό περιοδικό «Φιτίλι» (από το 1962). Τα έργα του Μ. έχουν μεταφραστεί σε πολλά ξένες γλώσσεςκαι τις γλώσσες των λαών της ΕΣΣΔ. Κρατικό Βραβείο ΕΣΣΔ (1941, 1942, 1950), Βραβείο Λένιν (1970). Βραβευμένος με 3 Τάγματα Λένιν, Τάγμα Οκτωβριανή επανάσταση, 3 άλλες παραγγελίες, καθώς και μετάλλια.
http://communist.ucoz.ru/forum/10-7-1
Αυτή η σελίδα περιέχει ποιήματα για παιδιά για τον Μεγάλο Πατριωτικός Πόλεμος, για τη Νίκη, για την αργία της 9ης Μαΐου, για τους στρατιώτες, για τους βετεράνους, για ομαδικούς τάφουςκαι οβελίσκοι, ω αιώνια φωτιάκαι για το κατόρθωμα των στρατιωτών.
Διαβάστε ποιήματα στα παιδιά, θα πρέπει να ξέρουν για τα κατορθώματα εκείνων που επλήγησαν από αυτόν τον τρομερό πόλεμο και στους οποίους πρέπει να είναι ευγνώμονες για τον ειρηνικό ουρανό πάνω από τα κεφάλια τους.
ΗΡΩΕΣ ΠΟΛΕΙΣ: βιβλία και ποιήματα
ΠΑΡΤΙΖΑΝ ΤΑΝΑ
(Μαθητής της δέκατης τάξης)
Α. Μπάρτο
Υπάρχει θνητή ειρήνη στο πρόσωπό σας.
Δεν θα σε θυμόμαστε έτσι
Θα σε θυμόμαστε με τη σκούρα σου επιδερμίδα,
Ένα γενναίο κορίτσι με την καρδιά ενός μαχητή.
Ήσουν πρόσφατα φοιτητής
Περίμενα τους φίλους μου στη βεράντα.
Οι Ναζί χτυπούσαν και βασάνιζαν
Μας έδιωξαν ξυπόλητοι στο κρύο.
Τα χέρια ήταν στριμμένα με σχοινιά.
Η ανάκριση διήρκεσε πέντε ώρες.
Υπάρχουν ουλές και εκδορές στο πρόσωπό σας,
Αλλά η σιωπή είναι η απάντηση στον εχθρό...
Ξύλινη πλατφόρμα με εγκάρσια μπάρα,
Στέκεσαι ξυπόλητος στο χιόνι.
Όχι, οι γκριζομάλληδες συλλογικοί αγρότες δεν κλαίνε,
Σκουπίζοντας τα μάτια μου με τα χέρια μου,
- Είναι μόνο από το κρύο, στον αέρα
Οι γέροι ξέσπασαν σε κλάματα.
Πάνω από τη σιωπή μιας παγωμένης μέρας:
Ο λαός μου θα με εκδικηθεί!
Μια νεανική φωνή ακούγεται πάνω από τη φωτιά,
Μια νεαρή φωνή χτυπάει στον άνεμο:
- Δεν φοβάμαι να πεθάνω, σύντροφοι,
Είμαι περήφανος που θα πεθάνω με τη νίκη.
Υπάρχει θνητή ειρήνη στο πρόσωπό σου,
Δεν θα σε θυμόμαστε έτσι!
SASHKO
Α. Μπάρτο
Ο πατέρας μου μπαίνει στους παρτιζάνους...
Το να αποχαιρετήσεις τον πατέρα σου δεν είναι εύκολο.
Και μετά, χύνοντας δάκρυα,
Ο ξυπόλητος Σάσκο τρέχει.
Τρέχει, κρατώντας τον αναβολέα,
Κολλώντας στη χαίτη του αλόγου. -
Και είμαι κομματικός! Με όλους!
Είμαι δυνατός, πάρε με!
Σοβαρός και θλιβερός πόνος
Πονάει η καρδιά του πατέρα: -
Που μπορώ να σε πάω; Για λίγο καιρό;
Σε θάνατο; Να παλέψουμε μέχρι τέλους;
Δεν υπάρχει όριο στη θλίψη των παιδιών...
Ο πατέρας έγειρε στη σέλα:
- Το να πιάσεις τον αναβολέα δεν είναι το ζητούμενο,
Καλύτερα να ψάξεις στο χωριό.
Και ιδού ένα ρόδι στα χέρια σου,
Τώρα είστε έτοιμοι για οτιδήποτε.
Και ιδού ένα ρόδι στα χέρια σου,
Και άσε με να σε αγκαλιάσω.
Οι παρτιζάνοι εξαφανίστηκαν στο βάθος.
Τώρα ο πατέρας μου είναι μακριά.
Ήρεμη, ξεραμένα μάτια
Στο δρόμο στέκεται ο Sashko.
Ο Sashko σημειώνει: στην καλύβα,
Πού είναι η αυλή κατάφυτη από γρασίδι;
Οι φασίστες στρατιώτες περπατούν,
Ο φασίστας στέκεται φρουρός.
Υπάρχουν αξιωματικοί από το αρχηγείο...
Σε ένα λεπτό ο Sashko είναι στη βεράντα!
Υπάρχει παιδικό θάρρος στην καρδιά,
Αποφασιστικότητα στο πρόσωπο ενός παιδιού.
- Είδα παρτιζάνους στο δάσος,
Περπατούσα στην άκρη του δάσους χθες,
Είδα με τα μάτια μου
- Κάποιος καθόταν δίπλα στη φωτιά!
Υπάρχει μια κρύα χειροβομβίδα στο στήθος μου,
Λείο κρύο μέταλλο.
Ένα αγόρι στέκεται στη μέση μιας καλύβας,
Τα υπολόγιζε όλα καλά
Αργή, μεγάλη, λεπτομερής
Συνεχίζει την ιστορία...
- Αρκετά! - του φωνάζουν θυμωμένα.
-Πού είναι τώρα οι παρτιζάνοι;
Δεν κρύβει πια το μίσος
Ο Σάσκο ισιώνει,
Και ακούγεται μια παιδική φωνή:
- Υπάρχουν παρτιζάνοι εδώ! Εδώ!
Μια χειροβομβίδα πετάχτηκε γρήγορα
Σε αυτά τα έξι στο τραπέζι?
Μια χειροβομβίδα πετάχτηκε γρήγορα
- Ο θάνατος τους ήρθε ως αντίποινα.
Σάσκο! Ξυπόλητο αγόρι!
Δεν πρέπει να ζεις σε ένα ήσυχο χωριό,
Μην τρέχετε σε ζεστό δρόμο.
είσαι ήρεμος και αυστηρός,
Μεγαλείο στο φρύδι ενός παιδιού.
Τρομερή και έξαλλη εκδίκηση
Τα παιδιά λαχταρούν για καρδιές...
Σάσκο! Ξυπόλητο αγόρι!
Θα εκδικηθούμε μέχρι τέλους
Για την πόλη, που σπαράσσεται από τη μάχη,
Για το ήσυχο σπίτι σας,
Για τη νεαρή καρδιά ενός ήρωα,
Σκοτώθηκε σε θανάσιμη μάχη.
ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ
Μπελοζέροφ Τ.
διακοπές Μαΐου -
Ημέρα νίκης 
Όλη η χώρα γιορτάζει.
Οι παππούδες μας φόρεσαν
Στρατιωτικές διαταγές.
Τους καλεί ο δρόμος το πρωί
Στην τελετουργική παρέλαση.
Και στοχαστικά από το κατώφλι
Οι γιαγιάδες τις προσέχουν.
ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΠΡΙΝ...
Vladimov M.
Όταν τα πυροτεχνήματα βροντούσαν απ' άκρη σ' άκρη.
Στρατιώτες, δώσατε στον πλανήτη
Μεγάλο Μάη, νικηφόρο Μάη!
Ακόμα και τότε δεν ήμασταν στον κόσμο,
Όταν σε μια στρατιωτική καταιγίδα φωτιάς,
Αποφασίζοντας τη μοίρα των μελλοντικών αιώνων,
έδωσες ιερή μάχη!
Ακόμα και τότε δεν ήμασταν στον κόσμο,
Όταν γύρισες σπίτι με τη Νίκη.
Στρατιώτες του Μάη, δόξα σε σας για πάντα
Από όλη τη γη, από όλη τη γη!
Ευχαριστώ στρατιώτες.
Για τη ζωή, για την παιδική ηλικία και την άνοιξη,
Για σιωπή, για ένα ήσυχο σπίτι,
Για τον κόσμο που ζούμε!
ΟΤΑΝ ΠΗΓΑΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΜΑΧΗ...
A. Voskoboynikov
Όταν πήγες σε θανάσιμη μάχη,
Πιστοί γιοι της πατρίδας,
Σχετικά με μια ειρηνική και ευτυχισμένη ζωή
Ονειρευτήκατε στον πόλεμο.
Σώσατε τον κόσμο από τον φασισμό,
Μας έχετε σκοτίσει με την καρδιά σας.
Σε υποκλίνομαι βαθιά,
Σας είμαστε αιώνια υπόχρεοι.
Πέρασες ηρωικά
Με μάχες και τα τέσσερα χρόνια,
Μπόρεσες να νικήσεις τον εχθρό
Και κερδίστε την αγάπη του κόσμου.
Σας ευχαριστώ πατέρες και παππούδες,
Ευχαριστώ αδέρφια και γιους
Για το δώρο σας για την Ημέρα της Νίκης,
Για τις κύριες διακοπές όλης της χώρας!
ΛΟΙΠΟΝ, ΤΙ ΞΕΡΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ;
Peter Davydov
Λοιπόν, τι ξέρουμε για τον πόλεμο;
Ο χρόνος μας έχει σπεύσει πολύ μακριά.
Στο κύμα των εορτών του Μαΐου
Θυμόμαστε πολύ λίγα.
Και τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν καθόλου
Για ποιο πράγμα συζητούν;
Γίνονται ξανά ερωτήσεις
Οι απαντήσεις σύντομα ξεχνιούνται.
Άλλες χώρες, εποχές...
Υπήρχαν και άλλοι πόλεμοι.
Και αυτός ο Μεγάλος Πόλεμος
Μοιάζει όλο και περισσότερο με ταινία.
Βρίσκονται στο πλαίσιο παραγγελίας.
Τι να τους κάνεις; Ασαφές.
Κανείς δεν φταίει, κανείς δεν φταίει
Ότι δεν μπορείς να φέρεις ανθρώπους πίσω.
Αυτοί που πολέμησαν στον πόλεμο
Αυτοί που πέθαναν ως αγόρια.
Και για κάποιο λόγο νιώθω ντροπή
Σαν να μπορούσαμε να βοηθήσουμε.
Αλλά το παρελθόν δεν μπορεί να επιστραφεί
Υπάρχουν τελείως διαφορετικές χώρες τριγύρω. 
Και με διαφορετικό τρόπο σε ένα μακρύ ταξίδι
Οι βετεράνοι οδηγούνται εκεί.
Στο κύμα των εορτών του Μαΐου
Υπάρχει όλο και λιγότερη αλήθεια για τον πόλεμο
ΟΠΟΥ ΠΑΤΕ Ή ΠΑΣ...
Μ. Ισακόφσκι
Όπου κι αν πας ή πας,
Σταμάτα όμως εδώ
Στον τάφο με αυτόν τον τρόπο
Υποκλιθείτε με όλη σας την καρδιά.
Όποιος κι αν είσαι - ψαράς, ανθρακωρύχος,
Επιστήμονας ή βοσκός, -
Να θυμάσαι για πάντα: εδώ βρίσκεται
Ο καλύτερος σου φίλος.
Και για σένα και για μένα
Έκανε ό,τι μπορούσε:
Δεν λυπήθηκε στη μάχη,
Και έσωσε την πατρίδα του.
ΑΓΝΩΣΤΟΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗΣ
Yu. Korinets
Τα αστέρια καίνε λαμπρά,
Και στον κήπο του Κρεμλίνου
Αγνωστος στρατιώτης
Κοιμάται μπροστά σε όλους.
Πάνω από την πλάκα γρανίτη
Το αιώνιο φως είναι άσβεστο.
Όλη η χώρα είναι ορφανή
Έσκυψε πάνω του.
Δεν παρέδωσε το πολυβόλο
Και το καπάκι μου.
Αγνωστος στρατιώτης
Έπεσε σε μια σφοδρή μάχη.
Αγνωστος στρατιώτης -
Ο γιος ή ο αδερφός κάποιου,
Δεν έχει πάει ποτέ μετά τον πόλεμο
Δεν θα επιστρέψει.
Τα αστέρια καίνε λαμπρά,
Και στον κήπο του Κρεμλίνου
Αγνωστος στρατιώτης
Κοιμάται μπροστά σε όλους.
Του ανάψαμε φως
Κάτω από το τείχος του Κρεμλίνου, 
Και ο τάφος του είναι
Όλη η γη, όλη η γη.
ΕΝΑ ΑΓΟΡΙ ΑΠΟ ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΠΟΠΟΒΚΑ
S. Marshak
Ανάμεσα στις χιονοστιβάδες και τις χοάνες
Σε ένα χωριό κατεστραμμένο,
Το παιδί στέκεται με κλειστά μάτια -
Ο τελευταίος πολίτης του χωριού.
Φοβισμένο λευκό γατάκι
Ένα θραύσμα μιας σόμπας και ενός σωλήνα -
Και μόνο αυτό επέζησε
Από την προηγούμενη ζωή και την καλύβα μου.
Ο ασπροκέφαλος Πέτυα στέκεται
Και κλαίει σαν γέρος χωρίς δάκρυα,
Έζησε στον κόσμο τρία χρόνια,
Και όσα έμαθα και άντεξα.
Παρουσία του έκαψαν την καλύβα του,
Έδιωξαν τη μαμά από την αυλή,
Και σε έναν τάφο σκαμμένο βιαστικά
Η δολοφονημένη αδερφή λέει ψέματα.
Μην αφήσεις το τουφέκι σου, στρατιώτη,
Μέχρι να εκδικηθείς τον εχθρό
Για το αίμα που χύθηκε στην Ποπόβκα,
Και για το παιδί στο χιόνι.
ΨΕΜΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ
Σ. Μιχάλκοφ
Καλοκαιρινή νύχτα, ξημερώματα,
Ο Χίτλερ έδωσε εντολή στα στρατεύματα
Και έστειλε Γερμανούς στρατιώτες
Εναντίον όλου του σοβιετικού λαού -
Αυτό σημαίνει - εναντίον μας.
Ήθελε ελεύθερους ανθρώπους
Μετατρέψτε τους πεινασμένους σε σκλάβους
Να στερηθείς τα πάντα για πάντα.
Και οι πεισματάρηδες και οι επαναστάτες,
Αυτοί που δεν έπεσαν στα γόνατα,
Εξολοθρεύστε τον καθένα!
Τους διέταξε να καταστρέψουν
Καταπατήθηκε και κάηκε
Όλα όσα κρατήσαμε μαζί
Φρόντιζαν καλύτερα τα μάτια τους,
Για να αντέξουμε την ανάγκη,
Δεν τολμούσαν να πουν τα τραγούδια μας
Κοντά στο σπίτι του.
Να έχουν τα πάντα για τους Γερμανούς
Για τους ξένους φασίστες.
Και για τους Ρώσους και για άλλους,
Για αγρότες και εργάτες - Τίποτα!
Οχι! - είπαμε στους φασίστες.
- Ο λαός μας δεν θα ανεχθεί
Έτσι το ρωσικό ψωμί είναι αρωματικό
Ονομάζεται με τη λέξη "brot"...
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Οι Μπολσεβίκοι ξεσηκώθηκαν
Και από θάλασσα σε θάλασσα
Τα ρωσικά συντάγματα σηκώθηκαν όρθια.
Σταθήκαμε όρθιοι, ενωμένοι με τους Ρώσους,
Λευκορώσοι, Λετονοί,
Οι άνθρωποι της ελεύθερης Ουκρανίας,
Τόσο οι Αρμένιοι όσο και οι Γεωργιανοί,
Μολδαβοί, Τσουβάς -
Όλοι οι σοβιετικοί λαοί
Απέναντι σε έναν κοινό εχθρό
Όλοι όσοι αγαπούν την ελευθερία
Και η Ρωσία είναι ακριβή!
ΟΧΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
Σ. Μιχάλκοφ
Μια μέρα τα παιδιά πήγαν για ύπνο -
Τα παράθυρα είναι όλα σκοτεινά.
Και ξυπνήσαμε την αυγή -
Υπάρχει φως στα παράθυρα - και δεν υπάρχει πόλεμος! 
Δεν χρειάζεται να πεις αντίο πια
Και μην τον συνοδεύσετε μπροστά -
Θα επιστρέψουν από το μέτωπο,
Θα περιμένουμε ήρωες.
Τα χαρακώματα θα είναι κατάφυτα από γρασίδι
Στους τόπους προηγούμενων μαχών.
Κάθε χρόνο βελτιώνεται
Εκατοντάδες πόλεις θα μείνουν ακίνητες.
Και στις καλές στιγμές
Θα θυμάσαι και θα θυμάμαι,
Όπως από άγριες εχθρικές ορδές
Καθαρίσαμε τις άκρες.
Ας θυμηθούμε τα πάντα: πώς ήμασταν φίλοι,
Πώς σβήνουμε τις φωτιές
Όπως η βεράντα μας
Έπιναν φρέσκο γάλα
Γκρι με σκόνη,
Ένας κουρασμένος μαχητής.
Ας μην ξεχνάμε αυτούς τους ήρωες
Αυτό που βρίσκεται στο υγρό έδαφος,
Δίνω τη ζωή μου στο πεδίο της μάχης
Για τους ανθρώπους, για εσένα και εμένα...
Δόξα στους στρατηγούς μας,
Δόξα στους ναύαρχούς μας
Και στους απλούς στρατιώτες -
Με τα πόδια, κολύμπι, ιππασία,
Uάτονος, ωριμασμένος!
Δόξα στους πεσόντες και στους ζωντανούς -
Τους ευχαριστώ μέσα από την καρδιά μου!
ΘΑΦΗΚΕ ΣΤΗΝ ΜΠΑΛΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
S. Orlov
Τον έθαψαν στην υδρόγειο,
Και ήταν απλώς ένας στρατιώτης,
Συνολικά, φίλοι, ένας απλός στρατιώτης,
Χωρίς τίτλους ή βραβεία.
Η γη είναι σαν μαυσωλείο για αυτόν -
Για ένα εκατομμύριο αιώνες,
Και οι Milky Ways μαζεύουν σκόνη
Γύρω του από τα πλάγια.
Τα σύννεφα κοιμούνται στις κόκκινες πλαγιές,
Οι χιονοθύελλες σαρώνουν,
Βαρύ βρυχηθμό,
Οι άνεμοι απογειώνονται.
Η μάχη τελείωσε εδώ και πολύ καιρό...
Από τα χέρια όλων των φίλων
Ο τύπος τοποθετείται στην υδρόγειο,
Είναι σαν να είσαι σε μαυσωλείο...
ΟΝΟΜΑ
S. Pogorelovsky
Στο σπασμένο κουτί χαπιών
Έρχονται τα παιδιά
Φέρνουν λουλούδια
Στον τάφο του στρατιώτη.
Εκπλήρωσε το καθήκον του
Ενώπιον του λαού μας.
Αλλά πώς τον λένε;
Από που είναι αυτός;
Σκοτώθηκε στην επίθεση;
Πέθανε στην άμυνα;
Ούτε μια λέξη από τον τάφο
Δεν θα το αφήσει να γλιστρήσει.
Άλλωστε δεν υπάρχει επιγραφή.
Ένας τάφος χωρίς ανταπόδοση.
Για να ξέρετε, εκείνη την τρομερή ώρα
Δεν υπήρχε χρόνος για επιγραφές.
Στις ντόπιες ηλικιωμένες κυρίες
Παιδιά μπείτε -
Μάθετε, ρωτήστε τους,
Αυτό που ήταν κάποτε.
- Τι συνέβη;!
Ω, αγαπητοί μου!..
Γύρισμα, μάχη!
Ο μικρός στρατιώτης έμεινε
Μόνος περικυκλωμένος.
Ενας -
Και δεν τα παράτησε
Φασιστικός στρατός.
Πολέμησε ηρωικά
Και πέθανε ηρωικά.
Ενας -
Και το κράτησε
Άντε όλη η παρέα!..
Ήταν νέος, μελαχρινός,
Κοντός στο ανάστημα.
Πιείτε πριν τον αγώνα
Έτρεξε στο χωριό,
Αυτό είπε, όπως,
Τι προέρχεται από τα Ουράλια.
Εμείς οι ίδιοι είμαστε εγκάρδιοι
Θαμμένος εδώ -
Στο γέρικο πεύκο
Σε έναν ασήμαντο τάφο.
Στο αγροτικό ταχυδρομείο
Τα παιδιά έρχονται.
Συστημένη επιστολή
Θα βρει τον παραλήπτη.
Θα παραδώσουν στην πρωτεύουσα
Οι ταχυδρόμοι του.
Η επιστολή θα διαβαστεί
Υπουργός Άμυνας.
Οι λίστες θα επανεξεταστούν,
Πίσω από το ρεκόρ κρύβεται ένα ρεκόρ...
Και εδώ είναι -
Όνομα, επίθετο, διεύθυνση!
Και θα σχηματίσει μια στήλη
Αμέτρητοι ήρωες,
Θα υπάρξει άλλο ένα -
Μεταθανάτια,
Αθάνατος.
Ηλικιωμένη κυρία από τα Ουράλια
Τα παιδιά θα αγκαλιαστούν.
Θα την πάνε στον γιο της,
Στον τάφο του στρατιώτη
Του οποίου το φωτεινό όνομα
Καλυμμένο με λουλούδια...
Κανείς δεν ξεχνιέται
Και τίποτα δεν ξεχνιέται!
ΜΝΗΜΕΙΟ
Γκεόργκι Ρούμπλεφ
Ήταν Μάιος, ξημερώματα.
Η μάχη ξεκίνησε στα τείχη του Ράιχσταγκ.
Παρατήρησα μια Γερμανίδα
Ο στρατιώτης μας στο σκονισμένο πεζοδρόμιο.
Στάθηκε στην κολόνα, τρέμοντας,
Υπήρχε φόβος στα γαλάζια μάτια του. 
Και κομμάτια από μέταλλο που σφυρίζει
Ο θάνατος και το μαρτύριο σπάρθηκαν τριγύρω.
Μετά θυμήθηκε πώς, αποχαιρετώντας το καλοκαίρι
Φίλησε την κόρη του.
Ίσως ο πατέρας αυτού του κοριτσιού
Πυροβόλησε την ίδια του την κόρη.
Στη συνέχεια, όμως, στο Βερολίνο, κάτω από πυρά
Ένας μαχητής σύρθηκε και θωρακίστηκε με το σώμα του
Ένα κορίτσι με ένα κοντό λευκό φόρεμα
Το έβγαλε προσεκτικά από τη φωτιά.
Και, χαϊδεύοντάς το με μια απαλή παλάμη,
Την κατέβασε στο έδαφος.
Λένε ότι το πρωί ο Στρατάρχης Κόνεφ
Το ανέφερα στον Στάλιν.
Πόσα παιδιά έχουν αποκατασταθεί η παιδική τους ηλικία;
Έδωσε χαρά και άνοιξη
Στρατιώτες του Σοβιετικού Στρατού
Άνθρωποι που κέρδισαν τον πόλεμο!
Και στο Βερολίνο, σε διακοπές,
Κατασκευάστηκε για να στέκεται για αιώνες,
Μνημείο του Σοβιετικού Στρατιώτη
Με ένα διασωθέν κορίτσι στην αγκαλιά της.
Στέκεται ως σύμβολο της δόξας μας,
Σαν φάρος που λάμπει στο σκοτάδι.
Αυτός είναι, ένας στρατιώτης του κράτους μου,
Προστατεύει την ειρήνη σε όλο τον κόσμο.
ΚΟΡΔΕΛΑ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ν. Σαμωνή
Η κορδέλα του Αγίου Γεωργίου - και μπαρούτι και φωτιά,
Και η πίκρα των δακρύων, και η χαρά της νίκης.
Όχι απλώς ένα περήφανο σύμβολο, αλλά ένας μεταξωτός ιμάντας ώμου, 
Πίσω καλό κόσμοαυτό που μας έφεραν οι παππούδες μας.
Η κορδέλα του Αγίου Γεωργίου - σαν λουλούδι που σώζεται,
Ότι είδα μια παιδική ηλικία κατεστραμμένη από το κακό,
Καμένα χωριά, ερείπια, θανατηφόρα αιθαλομίχλη...
Όχι απλώς ένα σύμβολο - μια κληρονομιά στη μνήμη.
κορδέλα του Αγίου Γεωργίου - δίχρωμες απλές ρίγες -
Υπάρχει αίμα και φλόγα στους μπροστινούς δρόμους,
Και κλιμάκια ζωών που έχουν κατηφορίσει...
Και ένα πανό ριγέ με το κακό.
Η κορδέλα του Αγίου Γεωργίου -και μπαρούτι και φωτιά-
Και η λύπη της ψυχής, και ο ήλιος της νέας ζωής.
Μοτίβο δίχρωμων γραμμών - ιστορία παλάμης,
Στολίδι της μοίρας... Αξέχαστη λέξη.
ΠΟΙΟΣ ΗΤΑΝ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ
A. Smirnov
Η κόρη μου κάποτε γύρισε σε μένα: -
Μπαμπά, πες μου, ποιος ήταν στον πόλεμο; –
Ο παππούς Lenya είναι στρατιωτικός πιλότος -
Υπήρχε ένα μαχητικό αεροσκάφος που πετούσε στον ουρανό.
Ο παππούς Zhenya ήταν αλεξιπτωτιστής.
Δεν του άρεσε να θυμάται τον πόλεμο
Και απάντησε στις ερωτήσεις μου: -
Οι μάχες ήταν πολύ δύσκολες.
Η γιαγιά Σόνια εργάστηκε ως γιατρός,
Έσωσε τις ζωές στρατιωτών κάτω από πυρά.
Ο προπάππους Alyosha τον κρύο χειμώναΠολέμησε με εχθρούς κοντά στην ίδια τη Μόσχα.
Ο προπάππους Αρκάδι πέθανε στον πόλεμο.
Όλοι υπηρέτησαν καλά την πατρίδα τους.
Πολλοί δεν γύρισαν από τον πόλεμο.
Είναι πιο εύκολο να απαντήσω ποιος δεν ήταν εκεί.
ΟΒΕΛΙΣΚΟΙ
Α. Τερνόφσκι
Υπάρχουν οβελίσκοι στη Ρωσία,
Έχουν ονόματα στρατιωτών...
Τα αγόρια μου στην ίδια ηλικία
Βρίσκονται κάτω από τους οβελίσκους.
Και σε αυτούς, σιωπηλοί στη θλίψη,
Τα λουλούδια έρχονται από το χωράφι
Τα κορίτσια που τόσο πολύ τα περίμεναν
Τώρα είναι εντελώς γκρίζα. 
ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ
Ν. Τομιλίνα
Ημέρα της Νίκης 9 Μαΐου -
Μια γιορτή ειρήνης στη χώρα και την άνοιξη.
Αυτή τη μέρα θυμόμαστε τους στρατιώτες,
Όσοι δεν γύρισαν στις οικογένειές τους από τον πόλεμο.
Σε αυτές τις γιορτές τιμούμε τους παππούδες μας,
υπερασπίζονται την πατρίδα τους,
Σε αυτούς που έδωσαν τη Νίκη στους λαούς
Και ποιος μας επέστρεψε την ειρήνη και την άνοιξη!
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ
Α. Ουσάτσεφ
Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτή είναι η πρωινή παρέλαση:
Έρχονται άρματα μάχης και πύραυλοι,
Μια σειρά από στρατιώτες βαδίζει.
Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτό είναι ένα εορταστικό πυροτεχνήματα:
Πυροτεχνήματα πετούν στον ουρανό
Σκόρπιση εδώ κι εκεί.
Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτά είναι τραγούδια στο τραπέζι,
Αυτές είναι ομιλίες και συνομιλίες,
Αυτό είναι το άλμπουμ του παππού μου.
Αυτά είναι φρούτα και γλυκά,
Αυτές είναι οι μυρωδιές της άνοιξης...
Τι είναι η Ημέρα της Νίκης -
Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει πόλεμος.
ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΒΕΤΕΡΑΝΟΙ!
Έλενα ΓΙΑΧΝΙΤΣΚΑΓΙΑ
Κοιτάζοντας τα πρόσωπα των βετεράνων,
Θέλω να σκουπίσω τα δάκρυα από τα μάτια τους,
Υποκλιθείτε για τη νίκη
Και λειάνετε τις ρυτίδες στα μάγουλά σας...
Αγαπητοί αγαπητοί βετεράνοι,
Χαμογέλα, γιατί το πρόβλημα έχει φύγει.
Μην αφήνεις τις πληγές να σε ενοχλούν,
Ποτέ μην ενοχλείτε, ποτέ!
Ακούγοντας γνωστές ιστορίες
Για τον πόλεμο, για το μεγάλο κατόρθωμα,
Θέλω να σας αγκαλιάσω όλους ταυτόχρονα,
Θέλω να σου δώσω ζεστασιά!
Αυτές οι διακοπές κερδίζονται από εσάς,
Όλα τα λουλούδια σήμερα είναι μόνο για εσάς!
Θα ζήσεις πολύ μαζί μας,
Αφήστε το φως των αγαπημένων σας ματιών να λάμψει...