Animer des cours de dessin dans le deuxième groupe junior. Buts et objectifs de la planification des cours de dessin dans le groupe junior Travail de dessin dans le groupe junior

03.03.2020

Résumé d'un cours avec des enfants du premier groupe junior de la maternelle utilisant des techniques de dessin non traditionnelles « À la conquête des poules » (dessin avec des cotons-tiges).

Akhsenova Elena Alekseevna, enseignante de l'école maternelle MBDOU CRR "Conte de fées" Entité municipale District de Tsilninsky, région d'Oulianovsk. Bolchoïe Nagatkino
Ce materiel sera utile aux enseignants de maternelle.
Cible: Développement des capacités artistiques et créatives des enfants d'âge préscolaire primaire grâce à l'utilisation de techniques de dessin non traditionnelles.
Tâches:
- Consolider les connaissances des enfants sur les volailles de leurs enfants ;
- Renforcer la capacité de représenter les graines avec des cotons-tiges ;
- Développer un intérêt pour le dessin.
Matériaux: jouet fait maison en bois - poules, feuilles d'album avec photos de poules, bourgeons de coton, gouache noire.

Déroulement de la leçon :

Écoutez l'énigme : Était-ce maison Blanche,
magnifique maison. et quelque chose frappa en lui. et il s'est écrasé, et un miracle vivant est sorti de là, si chaud, si moelleux et doré (Poulet)
– Ces enfants sont venus nous rendre visite aujourd'hui (montrant des jouets avec des poules). Savez-vous ce que disent les poules ? Qui est la mère du poulet ? Et papa? Bien joué! De quel genre d'oiseaux s'agit-il ? (À la maison). Quelle autre volaille connaissez-vous ? (réponses des enfants) - Oie (oison), - Canard (caneton), - Dinde (poussin de dinde).
Jouons au jeu "Poule et poussins". Je serai un poulet. Et vous êtes mes poules.
Éducateur:
Le poulet est sorti se promener,
Pincez de l'herbe fraîche.
Et derrière elle les garçons -
Poulets jaunes.

(Les enfants marchent en cercle derrière le professeur.)
Co-co-co, co-co-co !
N'allez pas loin.
Ramez vos pattes,
Cherchez les grains !
(Les enfants imitent les mouvements des poules : ils rament avec leurs pattes et picorent les grains)
Éducateur: Oh, les enfants sont là, il n'y a pas du tout de céréales sur le tapis et les poules n'ont rien à manger. Peignons les grains avec de la peinture. Pour ce faire, nous nous mettrons à table. Et avant de tirer les graines des poules, préparons nos doigts.
Jeu de doigts: La poule a un poulet,
L'oie a un oison
La dinde a un poussin de dinde,
Et le canard a un caneton,
Chaque mère a des bébés, tous sont beaux et bons.
Éducateur: Maintenant, je vais vous présenter les graines. De quelle couleur sont-ils? (noir). Nous trempons un coton-tige dans de la peinture noire et "dispersons les grains" dans la clairière pour les poulets, comme ceci (je montre un dessin avec un coton-tige sur la photo des poulets). Les enfants font des « taches » en rythme avec des cotons-tiges sur une feuille d'album avec une photo de poulets.
- Bravo les gars, vous avez essayé très fort.
Offrez-vous un massage pour remonter le moral de nos poules.
Le soleil s'est réveillé et a touché mon front.
(Les enfants passent leurs mains sur leur front)
Le soleil s'est réveillé et a touché mes joues
Il l'a caressé et caressé avec des rayons.
(Passez les mains sur les joues)
Le soleil a réchauffé mon visage, est devenu de plus en plus chaud.
Nos mains se tendirent, nos lèvres sourirent.
(Les enfants se sourient).
Réflexion:
Éducateur: Les enfants, qu'avez-vous dessiné ? Pour qui?
Comment s'appelle la mère des poussins ? Comment appelle-t-elle ses enfants ? Comment réagissent les poules ?

Montrant un jouet fait maison avec deux poules
Dessin de poules sur un tableau magnétique

Graines de graines

Gouache noire diluée dans l'eau

Montrant une image de poulets dessinant des graines avec un coton-tige

Dessins d'enfants

DANS Jardin d'enfants Les enfants non seulement dorment, jouent et mangent, mais se développent également activement. Les enseignants sont généralement chargés de veiller à ce que les enfants apprennent autant de choses nouvelles et utiles que possible. Dessiner en 2 groupe plus jeune n'est pas seulement un moyen de divertir les enfants, mais aussi étape importante développement et connaissance du monde environnant. C'est pourquoi les cours doivent être préparés avec un soin particulier.

Qu’est-ce que les beaux-arts influencent ?

Tout d’abord, sur la vision du monde. Certains enfants ont du mal à mettre des mots sur ce qu’ils ressentent, comprennent et savent. Et ici, le dessin vient à la rescousse pour montrer ses émotions. Les couleurs qu'un enfant choisit en disent long. C'est pourquoi le tirage au sort dans le 2ème groupe junior est si important. C'est une façon de comprendre le bébé. Sans oublier que c'est aussi sa méthode d'entraînement. Sous cette forme, les nouvelles informations sont absorbées plus rapidement et plus facilement.

Quels sujets choisir ?

Naturellement il y a ligne entière sujets standard utilisés dans presque tous les jardins d'enfants du pays. Cependant, il y en a d'autres. Ceux qui sont sélectionnés et attribués par l'enseignant individuellement. Ainsi, par exemple, le dessin dans le 2e groupe junior peut inclure des thèmes saisonniers standards (hiver, printemps, été, automne) et des sous-thèmes tels que « Premières gouttes », « Première neige », « Première herbe verte », « Que font les animaux ? dans la forêt en automne" et bien d'autres. Tout dépend de ce que propose exactement l'enseignant, de la manière dont il prépare les enfants à de telles tâches. Les experts (psychologues pour enfants) recommandent vivement de sélectionner autant de sujets différents que possible qui couvrent différents domaines et sphères de la vie.

Peinture au doigt

Le dessin en 2e groupe junior est souvent proposé avec de tels matériaux. Pourquoi? Premièrement, il développe la motricité fine. Deuxièmement, on considère qu'il s'agit d'un dessin non conventionnel chez le groupe des plus jeunes. C'est une autre façon de se développer, de s'améliorer et de fantasmer. De plus, il est plus facile pour les enfants de dessiner avec leurs doigts qu’avec des pinceaux ou des crayons. Il est à noter que le dessin non traditionnel chez les plus jeunes ne se limite pas à de telles peintures. Il existe d'autres façons de vous exprimer de manière créative.

Matériel de dessin alternatif

Il existe de nombreux matériaux avec lesquels les enfants peuvent pratiquer les beaux-arts. Par exemple, sur des sujets saisonniers, les éducateurs proposent souvent les éléments suivants :

C'est loin d'être liste complète matériel, cependant, l’un des plus populaires auprès des groupes plus jeunes. Il est également à noter que tous les travaux impliquant l'utilisation de colle sont effectués uniquement par l'enseignant ; les enfants ne collent rien eux-mêmes. Du moins dans le groupe des plus jeunes.

L'automne comme thème de créativité

À cette époque de l’année, la nature commence à se préparer à l’hiver, les feuilles perdent leur feuillage et l’herbe sèche. Le jardin d'enfants accueille diverses vacances sur le thème de l'automne, ainsi que des cours d'art. Et ici, il est important que l'enseignant réfléchisse à toute la leçon. Le dessin (deuxième groupe junior) sur un thème d'automne peut comprendre plusieurs cours à la fois, répartis sur les trois mois. Quels sous-thèmes sont habituellement utilisés :

Rencontre automne.
Les premières feuilles changent de couleur.
Sorbier des oiseleurs rouge.
Météo en forêt.
Préparer les animaux à l'hivernage.

Parfois, des sujets et des clés supplémentaires sont inclus dans cette liste, à la discrétion de l'enseignant. La technique de dessin non traditionnelle (groupe junior de la maternelle) implique qu'au moins un des sujets décrits ne soit pas réalisé uniquement avec de la peinture ou des crayons. Ainsi, par exemple, vous pouvez représenter forêt d'automne avec de vraies feuilles, brindilles, herbe collées. Certains éléments sont dessinés à la main. Il s'agit d'une technique non conventionnelle.

Pourquoi cette technique est-elle utile ?

Premièrement, la combinaison de plusieurs actions en une seule œuvre permet de développer pensée logique. L'enfant commence à analyser activement ce qu'il fait et à calculer ce dont il pourrait avoir besoin d'autre. Deuxièmement, les beaux-arts servent de moyen d'exprimer des sentiments et des émotions, ce qui est très utile pour les enfants fermés et secrets. Le dessin (deuxième groupe junior de la maternelle) sous une forme non conventionnelle poursuit plusieurs objectifs à la fois : développement, découverte, connaissance. À chaque leçon, l'enfant apprend de plus en plus nouvelle information ce qui lui sera utile dans le futur. Par exemple, certains aliments peuvent servir de moyen d’expression de soi et de créativité, plutôt que d’être simplement de la nourriture. De plus, grâce à cette technique, les enfants apprennent à percevoir le monde sous différents angles. Ils apprennent que le dessin peut être non seulement plat, mais aussi tridimensionnel, que la combinaison différentes façons le dessin donne un résultat inattendu mais intéressant.

La forêt d'automne comme thème distinct

C'est en septembre, octobre et novembre que se déroulent les cours de beaux-arts à la maternelle dans des techniques non traditionnelles. Cela est dû à l'abondance de matériaux naturels activement utilisés dans le travail. Qu'est-ce que le dessin a à voir là-dedans (groupe junior 2) ? L’automne est la période de l’année la plus facile à représenter par les enfants. Par exemple, une forêt. Les troncs d'arbres sont généralement fabriqués à partir de brindilles, les feuilles sont dessinées avec du papier de couleur ou de la peinture, les animaux tridimensionnels sur papier sont fabriqués à partir de cônes ou de noix. Tout cela ensemble vous permet de réaliser une belle composition, ainsi que de la développer. La plupart des enfants du deuxième groupe le plus jeune adorent bricoler divers matériaux, adaptez-les à vos besoins, dessinez.

Ce que disent les psychologues pour enfants

Les médecins spécialistes notent depuis longtemps l’impact positif de la créativité sur le développement humain. Par conséquent, le dessin est une procédure obligatoire dans les jardins d'enfants. En plus de développer la réflexion, il enseigne également la persévérance, la détermination, l'imagination et élimine la paresse. DANS la vie plus tard Toutes ces qualités seront très utiles aux enfants. Si les très jeunes enfants ont des problèmes de persévérance, ils ont constamment besoin d'être en mouvement, alors dans le deuxième groupe plus jeune, le développement de cette qualité est extrêmement nécessaire, sinon les éducateurs ne seraient tout simplement pas en mesure de faire face à autant d'enfants actifs et constamment en mouvement. . Dans les premières années de l'école, la capacité de « rester assis » pendant un certain temps sera également utile. Le dessin vous apprend cela aussi.

Vacances d'hiver

C’est l’un des thèmes les plus appréciés des enfants. Tout d'abord, vous pouvez dessiner tout ce qui leur est si cher : Nouvelle année, neige, traîneaux, sapins de Noël. Deuxièmement, les enseignants proposent toujours quelque chose de spécial et de nouveau. Par exemple, la technique de conduite selon un schéma. Qu'est-ce que ça veut dire? Il s'agit d'un dessin spécial dans un établissement d'enseignement préscolaire (groupe junior), lorsque la peinture est appliquée sur du papier à l'aide de cotons-tiges ou de cotons-tiges - comme si elle était enfoncée dans une feuille. Cette méthode est généralement utilisée pour peindre de la neige sur des arbres de Noël, des flocons de neige, des confettis ou des feux d'artifice multicolores. La tâche de l’enseignant est d’abord d’enseigner et de montrer la technique sans peinture, puis avec. Cela rend l'image claire et lumineuse. Parfois, les cours sont accompagnés de jeux, de comptines, d'énigmes ou de chansons. Cela rend les enfants plus faciles à mémoriser et plus intéressants à dessiner. L'objectif principal de la leçon est d'étudier de nouvelles techniques des beaux-arts, de créer une ambiance festive et joyeuse, de développer dextérité.

Conclusion sur le dessin à la maternelle

Les enfants absorbent les connaissances assez rapidement. Les cours de dessin vous permettent de développer l'imagination, la réflexion, la perception esthétique et de former le goût et le sens de la beauté. Les parents à la maison doivent soutenir leurs enfants, s'engager avec eux dans temps libre, leur apportez régulièrement de nouvelles connaissances.

I.V. Bagramian, Moscou

Le chemin d'une personne qui grandit est assez épineux. Pour un enfant, la première école de la vie, c'est sa famille, qui représente le monde entier. Dans une famille, un enfant apprend à aimer, à endurer, à se réjouir, à sympathiser et bien d'autres sentiments importants. Dans un environnement familial, une expérience émotionnelle et morale qui lui est propre se développe : croyances et idéaux, évaluations et orientations de valeur, attitude envers les personnes et les activités environnantes. La priorité dans l'éducation d'un enfant appartient à la famille (M.I. Rosenova, 2011, 2015).

Désencombrons

On a beaucoup écrit sur l’importance de pouvoir lâcher prise et compléter ce qui est ancien et dépassé. Sinon, disent-ils, le nouveau ne viendra pas (la place est occupée) et il n'y aura pas d'énergie. Pourquoi hochons-nous la tête en lisant de tels articles qui nous motivent à nettoyer, mais tout reste toujours à sa place ? Nous trouvons des milliers de raisons de mettre de côté ce que nous avons mis de côté et de le jeter. Ou ne commencez pas du tout à nettoyer les décombres et les locaux de stockage. Et nous avons déjà l’habitude de nous gronder : « Je suis complètement encombré, j’ai besoin de me ressaisir. »
Être capable de jeter facilement et en toute confiance les choses inutiles devient un programme obligatoire pour une « bonne femme au foyer ». Et souvent - une source d'une autre névrose pour ceux qui, pour une raison quelconque, ne peuvent pas le faire. Après tout, moins nous faisons « bien » - et mieux nous pouvons nous entendre, plus nous vivons heureux. Et plus c'est correct pour nous. Voyons donc s’il est vraiment nécessaire pour vous personnellement de faire du désencombrement.

L'art de communiquer avec les parents

Les parents aiment souvent enseigner à leurs enfants, même lorsqu'ils sont assez grands. Ils s'immiscent dans leur vie personnelle, conseillent, condamnent... Au point que les enfants ne veulent plus voir leurs parents parce qu'ils en ont assez de leur enseignement moral.

Ce qu'il faut faire?

Accepter les défauts. Les enfants doivent comprendre que les parents ne peuvent pas être rééduqués ; ils ne changeront pas, peu importe à quel point vous le souhaitez. Une fois que vous aurez accepté leurs défauts, il vous sera plus facile de communiquer avec eux. Vous cesserez simplement de vous attendre à une relation différente de celle que vous aviez auparavant.

Comment éviter de tricher

Lorsque les gens fondent une famille, personne, à de rares exceptions près, ne pense même à nouer des relations à côté. Et pourtant, selon les statistiques, les familles se séparent le plus souvent précisément à cause de l'infidélité. Environ la moitié des hommes et des femmes trompent leur partenaire dans le cadre d'une relation juridique. Bref, le nombre de fidèles et d’infidèles est réparti entre 50 et 50.

Avant de parler de la façon de protéger un mariage contre la tricherie, il est important de comprendre

Gagnant Compétition panrusse"L'article le plus lu du mois" NOVEMBRE 2017

(durée de mise en œuvre 1 an) Âge des enfants de 3 à 4 ans

Responsable : Lazareva Natalya Evgenievna, enseignante du MDAU DS n°35 Blagoveshchensk 2014 - 2015

….C'est vrai! Eh bien, qu'est-ce qu'il y a à cacher ?

Les enfants adorent, adorent dessiner !

Sur papier, sur asphalte, sur mur

Et sur la fenêtre du tram...

E. Ouspenski

La capacité d’activité visuelle commence dès le plus jeune âge et atteint son plus haut développement à l’école maternelle. Chaque enfant dessine avec enthousiasme à un moment de sa vie. Dans les activités visuelles, l'enfant s'exprime, teste sa force et améliore ses capacités. Cela lui procure du plaisir, mais surtout, cela enrichit ses idées sur le monde.
Il existe de nombreuses techniques dessin non conventionnel, leur particularité réside dans le fait qu'ils permettent aux enfants de réaliser rapidement résultat désiré. Par exemple, quel enfant ne serait pas intéressé à dessiner avec ses doigts, à faire un dessin avec sa propre paume, à mettre des taches sur du papier et à obtenir un dessin amusant. Les techniques de dessin non traditionnelles aident à développer les capacités de l'enfant. des idées originales, imagination, créativité, motricité fine des doigts, indépendance. Vous pouvez commencer à enseigner des techniques de dessin non traditionnelles dès plus jeune âge, les rendant progressivement plus complexes. Dessiner avec des techniques d'image non traditionnelles ne fatigue pas les enfants, mais leur donne au contraire envie de le faire chose intéressante. Ils s’intéressent au processus de réalisation du travail lui-même.
Du jeune âge les enfants essaient de refléter leurs impressions du monde qui les entoure dans leurs arts visuels à travers des sensations visuelles. Les enfants dessinent avec leurs doigts, avec leurs paumes sur du verre brumeux, avec un bâton dans le sable, à la craie sur l'asphalte. Dans le même temps, les enfants reflètent non seulement ce qu'ils voient et ressentent, mais se familiarisent également avec des matériaux et des objets aux propriétés et qualités différentes. En grandissant, les enfants d'âge préscolaire acquièrent d'abord les compétences et capacités de dessin les plus simples en utilisant des méthodes et des moyens traditionnels. Et au fil du temps, ils recherchent de manière significative de nouvelles méthodes de réflexion. réalité environnante dans votre propre création artistique. A ce moment-là, l'enseignant peut donner un sens à ce travail et présenter aux enfants les événements qui se déroulent dans beaux-Arts techniques non traditionnelles. Une telle solution non standard développe l'imagination, l'imagination et émotions négatives, permet de découvrir et d'enrichir ses capacités créatives, et aux parents de se réjouir de la réussite de leurs enfants.

Les activités artistiques se déroulent sous forme de jeux dont le but est d'apprendre aux enfants à dessiner avec un doigt, puis avec plusieurs ; présenter la couleur, la forme, le rythme et la position dans l'espace, montrer des techniques de dessin non traditionnelles et apprendre à les appliquer dans la pratique. Réaliser de telles activités aide à soulager les peurs des enfants, à gagner confiance en leurs forces, en harmonie intérieure avec eux-mêmes et le monde qui les entoure, et offrira aux enfants un nouveau large éventail de sensations qui deviendront plus riches, plus complètes et plus lumineuses.

Objectif : susciter l'intérêt des enfants pour les méthodes de dessin non conventionnelles et l'envie d'agir avec elles.

* former une pensée artistique et des traits de personnalité morale à travers méthodes non conventionnelles dessin.

*contribuer au sentiment de l'enfant que le produit de son activité - un dessin - intéresse les autres (enseignant, enfants, parents).

*développer la perception esthétique et créer les conditions du développement des couleurs primaires.

*aider les enfants à créer des images expressives, en maintenant la spontanéité et la vivacité de la perception des enfants.

*cultiver l'observation, la précision, la réactivité émotionnelle, la persévérance.

Approches et méthodes pour leur mise en œuvre :

*Cours systématiques.

*Jeux, techniques de jeu.

*Organisation et conception d'expositions d'œuvres pour enfants.

*Concevoir un coin des parents afin de familiariser les parents avec le travail du cercle et dans quels domaines le travail s'effectue.

Organisation des activités du club :

Deux cours par semaine pendant 15 minutes.

Résultat attendu du cercle :

1.Création d'images par des enfants à l'aide de divers matériaux et techniques visuels.

2. Les compétences et capacités visuelles des enfants se développent en fonction de leur âge.

3.Développement de la motricité fine des doigts, de l'imagination, de l'indépendance.

4. Les enfants font preuve d’activité créative et développent leur confiance en eux.

Techniques artistiques non traditionnelles

Peinture au doigt : l'enfant trempe son doigt dans la peinture au doigt et met des points et des taches sur le papier. Chaque doigt est peint d'une couleur différente. Après le travail, essuyez-vous les doigts avec une serviette, puis la peinture est lavée.

Peinture de la paume : l'enfant trempe sa paume dans de la peinture au doigt ou la peint au pinceau (à partir de 5 ans) et réalise une empreinte sur papier. Ils dessinent avec la main droite et la main gauche, peintes de différentes couleurs. Après le travail, essuyez-vous les mains avec une serviette, puis la peinture est lavée.

Piquez avec un pinceau dur et semi-sec : l'enfant trempe le pinceau dans la gouache et frappe le papier avec en le tenant verticalement. Lors du travail, la brosse ne tombe pas dans l'eau. Ainsi, la totalité de la feuille, du plan ou du modèle est remplie. Le résultat est une imitation de la texture d'une surface pelucheuse ou épineuse.

Impression avec des chevalières de pomme de terre : l'enfant presse la chevalière sur un tampon encreur avec de la peinture et fait une impression sur le papier. Pour obtenir une couleur différente, on change aussi bien le bol que la chevalière.

Papier à rouler : L'enfant froisse le papier dans ses mains jusqu'à ce qu'il devienne mou. Puis il le roule en boule. Ses tailles peuvent être différentes : de petite (baie) à grande (nuage, boule de bonhomme de neige). Après cela, la boule de papier est trempée dans de la colle et collée à la base.

Dessiner à la semoule : l'enfant dessine à la colle selon un motif pré-appliqué. Sans laisser sécher la colle, saupoudrez de semoule sur la colle (selon la photo).

Plan à long terme travail en cercle.

Sujet de la leçon	Techniques non conventionnelles		Matériel

"Ma pluie préférée"	Peinturer avec les doigts	Présentez la technique non traditionnelle des beaux-arts de la peinture au doigt. Montrer les techniques pour obtenir des points et lignes courtes. Apprenez à dessiner la pluie à partir des nuages, en transmettant son caractère (petites gouttelettes, fortes pluies), en utilisant des points et des lignes comme moyen d'expression.	Deux feuilles de lumière gris nuages peints de différentes tailles, gouache bleue, serviettes.
"Agarics joyeux mouches" (1 leçon)	Peinturer avec les doigts	Continuez à introduire des techniques artistiques non traditionnelles de peinture au doigt. Apprenez à appliquer des points de manière rythmée sur toute la surface du papier.	Amanites mouches découpées dans du papier blanc diverses formes; gouache blanche, serviettes, illustrations d'agarics mouches.
"Agarics joyeux mouches" (leçon 2)	Peinturer avec les doigts	Apprenez à dessiner l'herbe avec vos doigts. Apprendre à décorer des œuvres avec des feuilles sèches, inculquer les compétences de collage (création d'un collage de base)	De la leçon précédente + feuilles sèches.
« Les champignons au miel sont des gars sympathiques » (dessiner des champignons)	Peinturer avec les doigts	Amenez les enfants à créer une composition simple. Entraînez-vous à dessiner des champignons avec votre doigt : utilisez tout votre doigt pour réaliser de larges traits (chapeaux de champignons au miel) et le bout de votre doigt pour tracer des lignes droites (tiges de champignons).	Papier format 1/2 feuille paysage, gouache marron
"Les feuilles jaunes volent."	Dessiner avec des paumes.	Introduire la technique de dactylographie palmaire. Apprenez à appliquer rapidement de la peinture et à réaliser des impressions - des feuilles. Développer la perception des couleurs.	Papier format 1/2 feuille paysage, gouache jaune.
« Arbre d'automne » (travail d'équipe).	Dessiner avec des paumes	Introduire les techniques de dactylographie palmaire. Apprenez rapidement, appliquez de la peinture sur votre paume et réalisez des impressions. Développer la perception des couleurs.	Larges soucoupes avec gouache, pinceau, draps, serviettes.
"L'automne est revenu"	Peinture au doigt, impression mousse.	Développez votre compréhension des signes de l’automne. Apprenez à dessiner avec tous vos doigts, en ramassant de la peinture de différentes couleurs, et réalisez le fond du dessin avec une impression en caoutchouc mousse.	Papier format 1/2 paysage représentant un arbre peint, caoutchouc mousse, gouache jaune et rouge.
"Voici un hérisson - pas de tête, pas de pattes..."	Impression sur papier froissé, Peinture au doigt	Introduire une nouvelle façon de dessiner. Apprenez à dessiner des animaux en utilisant la méthode d'impression sur papier froissé. Complétez les détails du hérisson avec votre doigt	Papier format 1/2 feuille paysage, journal, gris, gouache marron.

"Les oiseaux picorent les baies."	Peinturer avec les doigts.	Apprenez à dessiner des brindilles et à décorer en utilisant des techniques de peinture au doigt. (Faire des baies de différentes tailles et couleurs). Renforcez vos compétences en dessin. Développer le sens de la composition.	1\2 feuilles de couleurs variées, gouache brune, pinceau, gouache rouge, fleurs oranges dans des bols, des bouchons en liège, des dessins d'oiseaux découpés dans des livres anciens.
"Pull pour amis."	Dessiner avec la paume et les doigts.	Continuez à introduire la technique du dessin avec les doigts et la paume ; développer l'initiative, consolider la connaissance des couleurs; apprendre réaliser un motif élémentaire.	Deux poupées - un garçon et une fille, gouache, silhouettes de pulls de différentes couleurs, croquis de pulls aux motifs différents.
"Soleil"	Dessiner avec des paumes.		Feuilles de papier bleu avec un cercle jaune.
"Baies dans une assiette."	Peinturer avec les doigts.	Appel sentiments esthétiquesà la nature et à ses images non conventionnelles techniques artistiques; développer la perception des couleurs et la coordination œil-main.	Feuilles rondes (assiette), gouache rouge.
"Bouquet de feuilles d'automne."	Impression avec des feuilles	Introduire les techniques d’impression de feuilles. Apprenez à tremper une feuille de papier dans de la peinture et à laisser une marque sur le papier. Cultivez la propreté.	Feuilles sèches, gouache dans des bols, feuilles épaisses, serviettes.
"Rowan" (1ère leçon)	Peinturer avec les doigts	Apprenez à dessiner des baies (avec vos doigts) et des feuilles (en les trempant) sur une branche. Renforcez ces techniques de dessin. Développer la perception des couleurs et le sens de la composition.	Une feuille de papier coloré avec une brindille peinte, de la gouache verte et jaune, des pinceaux, de la gouache orange et rouge dans des bols, des serviettes, une illustration avec une branche de sorbier.
"Rowan" (2ème leçon)	Papier à rouler	Introduire une nouvelle technique : le roulage du papier. Enseignez soigneusement, collez des brindilles sur l'image. Développer le sens de la composition.	Serviettes rouges, pâte, carton coloré pour la base avec des images de branches de sorbier.
"On dessine ce qu'on veut."			Tout est disponible.

"Raisin"	Peinturer avec les doigts.	Évoquer des sentiments esthétiques pour la nature et ses images en utilisant des techniques artistiques non traditionnelles ; développer la perception des couleurs et la coordination œil-main	Feuilles blanc avec des feuilles de vigne peintes, de la gouache bleue et Couleur verte.
"Lapin"	Peinturer avec les doigts.		Feuilles de papier gris à l'effigie d'un lapin, gouache blanche.
	Peinturer avec les doigts	Évoquer des sentiments esthétiques pour la nature et ses images en utilisant des techniques artistiques non traditionnelles ; développer la perception des couleurs et la coordination œil-main.
"Belles fleurs"	Dessiner avec des paumes.	Évoquer des sentiments esthétiques pour la nature et ses images en utilisant des techniques artistiques non traditionnelles ; développer la perception des couleurs et la coordination œil-main.	Feuilles de papier blanc, gouache, serviettes.
"Visiter la girafe"	Peinturer avec les doigts	Apprenez à répartir uniformément les taches de peinture sur un objet, développez la précision et la clarté	Carton, image d'une girafe, gouache
"Boules de neige"	Piquer avec une brosse dure	Entraînez-vous à représenter des objets de forme ronde et à les peindre soigneusement avec un coup de pinceau dur. Apprenez à répéter l'image en remplissant tout l'espace de la feuille.	Papier au format 1/2 feuille paysage de couleur grise, pinceaux, gouache blanche.
"Les oiseaux picorent les baies"	Peinture au doigt, impression sur liège	Apprendre à dessiner des brindilles, à décorer grâce aux techniques de peinture au doigt et d'impression sur liège (fabrication de baies de différentes tailles et couleurs) ; renforcez vos compétences en dessin. Cultivez la propreté. Développer le sens de la composition.	Format de papier 1\2 feuille paysage Couleurs différentes, gouache brune, pinceau, rouge, orange et gouache couleurs bordeaux dans des bols, des bouchons en liège, des dessins d'oiseaux, de la colle, des serviettes
"Le petit sapin de Noël est froid en hiver."	Peinturer avec les doigts	Renforcez vos compétences en peinture au doigt. Apprenez à réaliser des impressions sur toute la surface de la feuille (flocons de neige, boules de neige). Apprenez à dessiner un sapin de Noël.	Feuille de papier teintée (bleu, violet), gouache verte, pinceau, gouache blanche dans un bol, serviettes, échantillons de sapins de Noël.

1. “Des chatons pelucheux jouent sur le tapis” (travail en équipe)	Dessiner avec la technique du piquer	Continuez à vous familiariser avec la technique du piquage avec une brosse dure semi-sèche (imitation fourrure animale). Coller des figurines de chaton sur une feuille teintée de papier Whatman (tapis).	Feuille de papier Whatman teintée, chatons découpés dans du papier, pinceaux, gouache grise
"Compote de cerises"	impression de liège	Poursuivre la connaissance de la technique d'impression avec du liège, matrice de pomme de terre, montrer la technique d'obtention d'une impression (baies de cerise). Dessiner des baies sur la silhouette d'un pot.	silhouette d'un pot, gouache rouge
"Des ballons obéissant à la brise..."		Susciter l’intérêt pour la combinaison de différents isomatériaux : ballons à air décrivez avec un pinceau et les ficelles avec des cotons-tiges.	Papier format 1/2 feuille paysage, pinceaux, cotons-tiges, gouache de différentes couleurs.
"Décoration d'un service à thé"	Empreinte de chevalière	Renforcez la capacité de décorer des objets de forme simple en appliquant le motif aussi uniformément que possible sur toute la surface du papier. Pratiquez les techniques de frappe.	Gobelets découpés en papier formes différentes et taille, peinture au doigt multicolore dans des bols, chevalières diverses, serviettes, exposition de vaisselle
"Mes mitaines"	impression de liège	Pratiquez les techniques d’impression sur liège et la peinture au doigt. Apprenez à dessiner un motif élémentaire en appliquant le motif uniformément à certains endroits.	Silhouette de mitaines, bouchons, gouache de différentes couleurs
"Le petit sapin de Noël est froid en hiver..."		Entraînez-vous à dessiner avec vos doigts, des cotons-tiges, et à dessiner un motif sur toute la surface d'une feuille (flocons de neige dans l'air et sur les branches d'arbres). Introduire un nouvel isomatériau non traditionnel - une éponge et la méthode de dessin avec elle (tamponnage des congères au sol).	Papier 1/2 paysage gris, éponge, cotons-tiges, gouache blanche

"Belle serviette."	Peinturer avec les doigts.	Renforcez la capacité de dessiner avec vos doigts. Développer les compétences de composition, la perception des couleurs, les sentiments esthétiques.	Papier blanc format 50*50 Gouache de différentes couleurs.
"Joyeux bonhomme de neige"	Peinturer avec les doigts.	Apprenez à peindre le long du contour avec votre doigt. Développer le sens de la composition.	Feuilles de papier avec des bonhommes de neige dessinés. Gouache bleue.
"La neige tourne."	Peinturer avec les doigts.	Renforcez la capacité de dessiner avec vos doigts. Évoquez une réponse émotionnelle.	Feuilles de papier bleu.
"Flocons de neige".	Bougie + aquarelle	Introduire une nouvelle technique de dessin avec une bougie. Apprenez à appliquer un dessin sur toute la surface d'une feuille, puis peignez la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs.	Bougie, papier épais, aquarelle, pinceaux.
"Une fleur pour papa."	Dessin de paume.		Papier Whatman, gouache de différentes couleurs.
« Un bateau pour papa » (leçon 1).	Papier à rouler	Sécurisez la technique - rouler le papier. Continuez à apprendre à froisser le papier en boule et à le coller à l'image. Cultivez la propreté.
« Un bateau pour papa » (leçon 2).	Papier à rouler	Sécurisez la technique - rouler le papier. Continuez à apprendre à froisser le papier en boule et à le coller à l'image. Cultivez la propreté	Serviettes, image d'un bateau, pâte, serviettes
"Chevrons"	Crayons de cire + aquarelle	Initier les enfants à de nouvelles techniques de dessin. Apprenez à créer un dessin avec des crayons de cire, puis peignez la feuille avec des aquarelles d'une ou plusieurs couleurs. Cultivez l’intérêt et la précision.	Crayons de cire, épais papier blanc, aquarelle, pinceaux.

"Des fleurs pour maman"		Renforcez votre technique de frappe palmaire. Développer l’intérêt pour le travail.	Gouache, feuilles épaisses colorées, serviettes.
« Des fleurs pour maman » (suite).	Dessiner avec les paumes, les doigts, les chevalières.	Améliorez votre technique de frappe palmaire. Cultivez la propreté	Gouache jaune, feuille épaisse avec l'image d'un cercle, serviettes.
"Images magiques"	Dessin de paume.	Entraînez-vous à dessiner avec vos paumes. Renforcer la capacité de terminer le dessin. Développer l'imagination créatrice et le sens de la composition.	Feuilles de papier blanc format 20*20 Gouache de différentes couleurs.
"Joyeux poulpe"	Dessiner avec des paumes.	Continuez à apprendre à utiliser votre paume comme support visuel peignez-le et faites une empreinte. Renforcer la capacité de compléter une image avec des détails.	Feuilles de papier blanc format 20*20. Gouache bleue.
"Papillon"	Dessiner avec des doigts de coton, tamponner	Renforcez la capacité de dessiner avec des cotons-tiges et des sceaux. Développer le sens du rythme et de la forme.	Cotons-tiges, gouache, images de papillons.
"Mon animal préféré"		Pratiquez la technique du piquement. Apprenez à représenter un animal en texture	Formes d'animaux prêtes à l'emploi
"Coccinelles sur la pelouse."	Peinturer avec les doigts.	Pratiquez les techniques de peinture au doigt. Renforcer la capacité d'appliquer des points uniformément sur toute la surface d'un objet, dessiner de l'herbe diverses nuances(activité individuelle).	Sculpté et peint coccinelles sans points au dos, papier Whatman, serviettes, papier vert clair et foncé, gouache noire dans des bols.
"Poupées gigognes élégantes"	Empreinte de chevalière	Renforcez la capacité de décorer des objets de forme simple en appliquant le motif aussi uniformément que possible sur toute la surface du papier. Pratiquez les techniques de frappe. Développer le sens du rythme et de la composition.	Poupées matriochka découpées dans du papier, chevalières diverses, peinture au doigt, serviettes

"Coq au peigne doré" (travail en équipe)	technique de fabrication du papier	Entraînez-vous à froisser et à rouler des bandes de serviettes en papier en boules (technique papier-plastique). Continuez à développer les compétences d'appliqué (coller des boules de papier sur la silhouette de la queue).	Silhouette d'un coq, colle, serviettes
"Deux ours gourmands"	Impression avec du papier froissé, des cotons-tiges.	Apprend à dessiner des animaux	Papier journal, cotons-tiges, papier 1/2 paysage, gouache marron.
"Nuit et étoiles"	Dessiner à la semoule, rouler des serviettes	Présentez la technique visuelle non traditionnelle du dessin avec de la semoule. Cultiver une attitude esthétique envers la nature à travers l'image du ciel.	Feuille avec une image du ciel nocturne, de la colle, de la semoule, des serviettes
"Lapin"	Piquer avec une brosse dure semi-sèche	Améliorer les compétences des enfants dans divers beaux-Arts. Apprenez à afficher de la manière la plus expressive possible l'apparence des animaux dans un dessin. Développer le sens de la composition.	Feuilles teintées (bleu clair) avec le contour d'un lapin, gouache blanche, pinceaux durs, serviettes
"Poissons dans l'aquarium"	Dessiner avec la paume, les doigts	Apprenez à transformer les empreintes de mains en poisson, à dessiner diverses algues. Développer l'imagination et le sens de la composition. Renforcer la capacité de compléter une image avec des détails.	Feuilles de papier teintées (bleu clair), peinture au doigt, serviette, illustrations.
	Peinturer avec les doigts	Montrer une technique pour recevoir des lignes courtes. Épingle cette technique dessin. Développer la perception des couleurs.	Feuilles de papier avec une image de contour, peinture au doigt, serviettes
"Branche de Mimosa"	Serviettes à rouler	Entraînez-vous à rouler des boules de serviette. Développer le sens de la composition. Renforcer les compétences de collage. Consolider les connaissances et les idées sur la couleur (jaune), la forme (ronde), la taille (petite), la quantité (beaucoup), la qualité (duveteuse) d'un objet ; développer des compétences techniques d’application.	Feuilles de branches, serviettes jaunes, branche de mimosa
"Deux joyeuses oies vivaient avec grand-mère"	peinture de palmier	Continuez à utiliser la paume comme outil visuel, en ajoutant des détails	Lac pré-dessiné, gouache, marqueurs pour dessiner les détails

	dessiner avec des crayons de cire	Enseigner des techniques pour travailler avec matériel graphique, développer le sens du rythme	Contour de l'objet, crayons de cire, papier blanc
"Carotte"	Dessin au doigt.	Apprenez à dessiner avec votre doigt le long d'un contour, développez la perception des couleurs et la coordination œil-main.	Feuilles de papier blanc avec images de carottes, gouache orange et verte.
"De belles fleurs pour une abeille"	Dessin de paume	Continuez à apprendre à dessiner avec la paume et le doigt sur une feuille de papier, consolidez vos connaissances sur les couleurs rouge et verte et développez votre imagination créatrice.	Feuilles de papier blanc, gouache verte et rouge, serviettes
"Herbe"	Dessin de paume.	Pratiquez les techniques de frappe palmaire. Renforcez la capacité de remplir toute la surface d’une feuille d’impressions. Développer la perception des couleurs.	Feuilles de papier blanc, gouache verte.
"Pissenlit"	Dessin au doigt.	Évoquer des sentiments esthétiques pour la nature et ses images en utilisant des techniques artistiques non traditionnelles ; développer la perception des couleurs et la coordination œil-main.	Feuilles de papier blanc, gouache jaune et verte.
6. Conception du collage « Royaume sous-marin ».		Apprenez aux enfants à coller soigneusement des silhouettes de poissons prêtes à l'emploi sur un seul collage. Apprenez à dessiner des algues avec vos doigts. Créer une envie de travailler en collaboration avec l'enseignant.	Papier Whatman bleu épais, silhouettes de poissons, gouache verte, pâte, serviettes.
"Bouquet Lilas"	Serviettes à rouler	Entraînez-vous à rouler des boules de serviette. Développer le sens de la composition. Renforcer les compétences de collage.	Une feuille avec une image collée d'un panier, des serviettes lilas, de la colle, un pinceau, une branche lilas.
"On dessine ce qu'on veut."		Améliorer les compétences en expérimentation libre avec les matériaux nécessaires pour travailler avec des techniques visuelles non traditionnelles.	Tous disponibles.

Bibliographie:

"Monde magique art folklorique», p/r Shpikalova T.Ya., M. : Éducation, 2001.

Doronova T.N. « Nature, art et activité visuelle des enfants », M. : Éducation, 2004.

Komarova T.S. « Les enfants créativité artistique», M. : Mozaika-Sintez, 2005.

Komarova T.S. " Activités visuellesà la maternelle”, M. : Mozaika-Sintez, 2006.

« Dessin extraordinaire », publication pédagogique de la série « Art pour enfants », M. : Mozaika-Sintez, 2007, n° 2.

Nikologorskaïa O.A. " Couleurs magiques», M. : AST-Presse, 1997.

Fateeva A.A. «Dessiner sans pinceau», Yaroslavl, 2004

Shaidurova N.V. « Méthodologie d'enseignement du dessin aux enfants d'âge préscolaire », M. : Centre commercial Sphère, 2008.

Davydova G.N. Techniques de dessin non conventionnelles à la maternelle. Partie 1 et 2. – M. : « Maison d'édition Scriptorium 2003 », 2008.

Dessiner avec des enfants d'âge préscolaire : Techniques non traditionnelles, planification, notes de cours / Ed. R.G. Kazakova - M. : TC Sfera, 2006.-128p. (Série « Ensemble avec les enfants. »)

Novitskaya S. A. Artisanat en papier. Créativité conjointe entre un enseignant et un enfant d'âge préscolaire : Boîte à outils pour les enseignants des établissements d'enseignement préscolaire. - « MAISON D'ÉDITION DE LA PRESSE ENFANCE », 2012.-96 p., ill. + couleur sur

I.A.Lykova Paumes colorées

Lebedeva E.N. Utiliser des techniques non traditionnelles [Ressource électronique] :

Buts et objectifs du dessin au crayon :

· Apprendre à tenir correctement un crayon ; naviguer sur une feuille de papier, tracer des lignes droites, des cercles, etc.

· Développement de la motricité fine.

· Développement de la parole.

· Développer un intérêt pour le dessin.

Matériaux:

Crayons de couleur, papier, jouets divers, objets.

Méthodes d'enseignement du dessin :

· Dessiner dans les airs - tracer des lignes et des figures dans les airs en utilisant des mouvements droits l'index main dirigeante. L'utilisation de cette technique vous aide à ressentir la bonne direction du mouvement et à vous en souvenir au niveau moteur. Vous pouvez également dessiner avec votre doigt sur n'importe quelle surface lisse (verre, table).

· Dessin commun - actions conjointes d'un adulte et d'un enfant en train de dessiner. L'adulte place un crayon dans la main de l'enfant, le prend dans la sienne et le déplace sur le papier, créant ainsi une image et en même temps commentant le dessin. Utiliser cette méthode permet d'apprendre à un enfant à tenir correctement un crayon, à appuyer dessus tout en dessinant avec une certaine force et à dessiner différentes lignes et des chiffres.

· Détails de finition - le processus de réalisation d'un dessin. Comme base de dessin, un flan est proposé sur lequel seule une partie du dessin est dessinée, dont les détails manquants doivent être complétés par l'enfant. L'intrigue de l'image est jouée et commentée par un adulte. Utiliser cette méthode pédagogique permet de consolider les compétences acquises par votre enfant (tenir correctement un crayon, tracer certaines lignes et formes). Parallèlement, l'adulte a la possibilité de planifier le niveau de complexité du dessin et le temps nécessaire pour réaliser la tâche en fonction de l'âge des enfants du groupe et de leur niveau de compétences.

Dessin indépendant - création par un enfant d'un dessin selon une intrigue donnée par un adulte ou à volonté en utilisant les compétences acquises.

Buts et objectifs de la peinture avec des peintures :

· Apprendre à utiliser les peintures correctement et avec précaution, en y plongeant le bout d'un pinceau ou un doigt ; utiliser correctement un pinceau : tenir le pinceau ; tracer des lignes avec des mouvements légers, dessiner des points, etc. ; lavez la brosse et rangez-la avec les poils vers le haut.

· Apprendre à naviguer sur une feuille de papier.

· Développement du sens de la couleur.

· Développement des émotions et de l'imagination.

· Développement de la motricité fine.

· Développement de la parole.

· Familiarisation avec le monde environnant.

Matériels et outils :

· Aquarelle et peintures à la gouache, peintures spéciales pour la peinture au doigt ;

Rond et pinceaux plats des tailles différentes;

· Différentes sortes papier, carton mat coloré;

· Palettes ;

· En bois figures géométriques(cube, cône, etc.).

Équipement supplémentaire:

· Toile cirée pour tables;

· Tablier ou robe (selon le nombre d'enfants) ;

· Des chiffons ou des serviettes ;

· Bocaux – contenants d'eau qui ne peuvent pas être renversés.

Technique de dessin :

Peindre avec un pinceau

Appliquer des peintures sur papier à l'aide d'un pinceau. Dans ce cas, il faut d'abord mouiller le pinceau, puis prendre la peinture dessus et l'appliquer légèrement sur le papier sans appuyer. Cette technique utilise des pinceaux - ronds et plats, des peintures - aquarelle et gouache (la gouache en tubes est pré-diluée), du papier - aquarelle et autres papiers épais. Vous pouvez peindre avec un pinceau de trois manières :

· tamponner - appliquer des taches colorées sur la base en appliquant un pinceau avec de la peinture sur le papier. Après contact avec le papier, le pinceau doit en être immédiatement arraché, sans brossage ;

· appliquer des traits - dessiner avec un pinceau en traçant des lignes de différentes longueurs dans différentes directions(de haut en bas, de gauche à droite, etc.) ;

· dessiner au pinceau sur un croquis au crayon - appliquer de la peinture sur un simple croquis au crayon composé de lignes et de formes simples (lignes droites verticales et horizontales, cercles, demi-cercles, ovales).

Préparation au travail :

Avant de commencer la leçon, vous devez préparer lieu de travail. Il est nécessaire de disposer des feuilles d'érable sur les tables et les enfants doivent porter des tabliers spéciaux en toile cirée ou des robes à manches élastiquées. Seuls les essentiels doivent être sur la table. Tout d'abord, ils placent sur la table une feuille de papier et une peinture pour chaque enfant, un pinceau et un pot d'eau. Lorsque les enfants apprennent à peindre avec soin (s'essuyer les mains avec une serviette, ne pas renverser d'eau, ne pas tacher la table ou les vêtements avec de la peinture), vous pouvez proposer plusieurs peintures.

Règles d'utilisation des peintures et des pinceaux

Tout d'abord, il est nécessaire d'enseigner aux enfants les règles de manipulation des peintures et des pinceaux. Montrer comment ramasser soigneusement la peinture sur un pinceau sans se salir ; Expliquez que les peintures doivent être conservées avec soin et que les pots de peinture doivent être fermés une fois le travail terminé. Montrez aux enfants comment utiliser un pinceau - comment le tenir, le mouiller dans l'eau et enlever l'excès d'eau sur le bord du pot, comment prendre de la peinture sur la pointe du pinceau, peindre avec des mouvements légers, ne pas appuyer sur le pinceau , ne frottez pas le pinceau sur le papier, lavez le pinceau avant de prendre une autre peinture. Expliquez que le pinceau ne peut pas être laissé longtemps dans l'eau, sinon il se déformera, qu'après avoir peint, il doit être lavé et placé dans un verre avec les poils vers le haut. Une fois le travail terminé, vous devez attendre que la peinture du dessin sèche.