Art en préparatoire. Des envolées ou des techniques de dessin non conventionnelles dans le groupe préparatoire d'une école maternelle. Dessiner avec des cotons-tiges

Notes de cours sur les activités artistiques en groupe préparatoire sur le sujet : "Flocon de neige"

Auteur : Svetlana Sergeevna Polukarova, professeur des activités des beaux-arts de l'agglomération urbaine MKDOU « Jardin d'enfants Anninsky » ORV « ROSTOK ». Anna, région de Voronej.

Description du matériel : Je vous propose une synthèse des activités beaux-arts pour les enfants du groupe préparatoire (6 - 7 ans) sur le thème « Flocon de neige ». Ce materiel sera utile aux professeurs de dessin de maternelle.

Résumé des activités artistiques du groupe préparatoire sur le thème « Flocon de neige »

Objectifs: apprenez à représenter un flocon de neige de manière symétrique. Apprenez à peindre avec la pointe d'un pinceau fin en utilisant différentes manières images (trempage).
Tâches: Apprenez aux enfants à remarquer la beauté du paysage hivernal. Développer l'imagination créatrice. Cultiver l'envie de dessiner, créer un environnement qui contribue à refléter l'image du miracle hivernal - les flocons de neige.
Matériel de démonstration: 5 flocons de neige, de taille et de design différents, tableaux avec un paysage hivernal.
Polycopié: hexagone, gouache bleue teintée, pinceau écureuil n°2 - 3 et n°5, gouache blanche, gobelet.
Techniques méthodiques: conversation - dialogue, regarder des illustrations et en parler, éducation physique, résumer.
Déroulement de la leçon.
- Les gars, dites-moi, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (Hiver).
- C'est vrai, les gars. C'est l'hiver maintenant. (Je montre des illustrations d'un paysage hivernal). Et quels changements dans la nature se produisent en hiver ? (Il fait froid dehors, il y a de la neige, le soleil n'est pas chaud, des vents froids soufflent, les oiseaux se sont envolés vers des terres plus chaudes, certains animaux sont en hibernation)
- . Vous et moi avons également préparé l'hiver. Mettez vos manteaux de fourrure chauds, vos chapeaux, vos bottes.
- Quelles couleurs prédominent ? (réponses des enfants)
- Les gars, il y a aussi des chutes de neige en hiver, quand beaucoup de beaux flocons de neige moelleux, étincelants et fragiles volent du ciel.
- Dis-moi, qu'est-ce qui est blanc d'autre en hiver ? (neige, congères, motifs sur verre, arbres dans la neige, flocons de neige).
- Écoutez comment la musique transmet la beauté des flocons de neige blancs et moelleux. (les enfants écoutent de la musique).
- Maintenant, devinez l'énigme :
L'étoile a tourné

Il y en a un peu dans l'air
Assis et fondu
Sur ma paume. (Flocons de neige)
Je montre de nombreux flocons de neige différents.
- Les gars, quels flocons de neige voyez-vous ? Quel genre de rayons ont-ils ? Combien de rayons ont les flocons de neige ? Lequel d'entre vous a vu le plus de rayons ? Les flocons de neige sont-ils les mêmes ?
J'ai également préparé un poème de G. Abelyan « Snowflake » :
- Descends, flocon de neige,
Sur ma paume :
Tu tournes depuis longtemps,
Reposez-vous!
- Regardez, comme c'est rusé !
Vous pensez que je ne sais pas :
Chaud sur ta paume
Je vais fondre tout de suite !
– De quoi parle ce poème ? (À propos d'un flocon de neige.)
- Pourquoi le flocon de neige n'a-t-il pas voulu se poser sur ta paume ? (Elle fond sous la chaleur de ses mains.)
Reposons-nous un peu avant de commencer à travailler !
Exercice physique "Flocon de neige"
Des flocons de neige tombent du ciel (on agite nos mains)
Comme dans une image de conte de fées.
Nous les attraperons avec nos mains (applaudissons dans nos mains)
Et nous montrerons à maman à la maison.
Et il y a des congères autour, (accroupi)
Les routes étaient couvertes de neige.
Ne restez pas coincé sur le terrain pour que (on marche sur place)
Levez vos jambes plus haut.

Travail indépendant.
Eh bien, les gars se sont reposés ? Maintenant, enfilons nos tabliers, asseyons-nous à table et commençons à dessiner. Vous avez chacun une figure géométrique sur votre table, c'est quoi ? (hexagone). À votre avis, à quoi ressemble ce dont nous avons parlé aujourd’hui ? (sur un flocon de neige). Et deux pinceaux (fins et épais). Nous utiliserons un pinceau épais comme méthode de brossage aux extrémités des rayons et au milieu du flocon de neige, tout le reste se fera avec la pointe d'un pinceau fin ; J'explique l'exécution étape par étape du dessin.
Résumé de la leçon. Oh, quelle beauté cela s'est avéré, bravo à vous tous ! Je dispose tous les dessins sur une seule table. Les enfants quittent prudemment les tables et admirent les flocons de neige des autres enfants.

Cible: Apportez de la joie et du plaisir aux enfants. Maintenir l'intérêt pour arts visuels, désir de jouer à des jeux avec un contenu visuel.

Matériel et accessoires :

des rayures multicolores des sept couleurs de l'arc-en-ciel, une boîte avec des papillons multicolores et des fleurs correspondantes, peintures à la gouache, bougies, paysages d'été et d'hiver, photos de paysages, portraits, natures mortes.

Progression du quiz :

Éducateur: Les gars, aujourd'hui j'ai envie de vous inviter à un voyage dans un pays insolite, vous aimez voyager ?
Enfants: Oui. Ici, nous avons reçu une invitation d'un pays des fées.
Éducateur: Mais tu dois d'abord deviner ce que c'est pays insolite Pour savoir où nous allons, regardez ces photos.
(des diapositives apparaissent à l'écran montrant des images d'une aiguille, d'un parapluie, d'une fenêtre).

Éducateur: Le nom du pays est caché dans ces images. Considérez ce qui est montré ici ?
Enfants: aiguille, parapluie, fenêtre.
Éducateur: Sélectionnez le premier son de chaque mot et joignez-les ensemble. Quel genre de pays se cache dans ces images ?
Enfants: peut-être est-ce le « pays des beaux-arts » ?
Éducateur: Bien entendu, le pays s’appelle « IZO ». Peut-être que certains d’entre vous savent ce que signifie le mot « IZO » ? Quels mots y sont cachés ?
Enfants: art.
Éducateur: Oui, les enfants, ce pays insolite s'appelle « Le Pays des Beaux-Arts », du mot peindre, qui signifie dessiner.

Les gars, est-ce facile de devenir artiste ?
Enfants: il faut savoir dessiner.
Éducateur: Et pour apprendre à dessiner, il faut avoir du talent, de la patience et beaucoup de matières différentes. Mais pour arriver au pays des beaux-arts, il faut surmonter les obstacles

Devinez les poèmes - des énigmes.
Si vous voyez sur la photo
Une rivière est dessinée
Ou de l'épicéa et du givre blanc,
Ou un jardin et des nuages,
Ou une plaine enneigée
Ou un champ et une cabane
Photo requise
Appelé - PAYSAGE.
Si vous voyez sur la photo
Tasse, café sur la table,
Ou une boisson aux fruits dans une grande carafe,
Ou une rose en cristal,
Ou un vase en bronze,
Ou une poire, ou un gâteau,
Ou tous les éléments à la fois,
Sachez ce que c'est - NATURE MORTE.
Si tu vois ce qu'il y a sur la photo
Est-ce que quelqu'un nous regarde ?
Ou un prince vêtu d'un vieux manteau,
Ou comme un clocher,
Pilote ou ballerine,
Ou Kolka, ton voisin,
Photo requise
Appelé - PORTRAIT.
- Si un artiste peint des maisons, des rivières, la nature, alors comment s'appellent ces peintures ? Enfants : Ces peintures sont appelées des paysages. (Les enfants montrent le paysage)
- Quels sont les noms des tableaux dans lesquels l'artiste dessine un personnage ? Enfants : Portrait. (Les enfants montrent un portrait)
- Et maintenant, nous allons plus loin dans notre galerie.
-Comment s'appelle le genre de peinture quand il y a beaucoup de fruits ? Enfants : Nature morte. Mais comme c’est l’hiver, nous allons jouer, mais pour cela, nous devons surmonter un obstacle

Jeu « Assembler des collages d'été et d'hiver »

Menant:- Nous devons apporter les objets nécessaires au pays des beaux-arts. Mais d'abord, devinez les énigmes, et les énigmes sont différentes choses nécessaires au dessin.

"Énigmes"

1. Si vous l'affûtez,

Vous pouvez dessiner ce que vous voulez !

Soleil, mer, montagnes, plage.

Qu'est-ce que c'est? (Crayon)

2. Blottissez-vous dans une maison étroite

Enfants colorés

Relâchez-le simplement dans la nature -

Ils décoreront le champ clair

Où était le vide

Regardez là – la beauté ! (Crayons de couleur)

3. Si vous lui donnez un travail,

Le crayon était en vain. (Caoutchouc)

4. Le caillou blanc a fondu,

Il a laissé des traces au tableau. (Craie)

5. Faites vos propres tresses sans crainte

Elle le trempe dans la peinture. (gland)

6. Sœurs multicolores

Je m'ennuie sans eau. (Des peintures)

Bravo, vous l'avez bien deviné.

Éducateur: Eh bien, maintenant que vous savez ce dont un véritable artiste a besoin, vous pouvez prendre la route. Eh bien, acceptez-vous de partir en voyage au pays des beaux-arts ? Alors allons-y! Un chemin magique nous aidera à ne pas nous perdre.
(les enfants marchent le long d'un chemin fait d'empreintes de pas découpées en papier au rythme de la musique) et s'approchent du pont arc-en-ciel

(Faites attention aux arcs.)

Allons au pont arc-en-ciel.

Éducateur: Oh, les gars, regardez, l'arc-en-ciel a disparu et le soleil est devenu triste ! Désormais, il fera toujours noir au « pays des beaux-arts » !
(La diapositive « Triste soleil sans arc-en-ciel » apparaît à l'écran)

Éducateur: Que faire maintenant?
(L'enseignant amène les enfants sur le fait qu'un arc-en-ciel peut être assemblé à partir de rayures multicolores. Il y a des bandes de différentes couleurs au sol)
Éducateur: Quelles sont les couleurs de l'arc-en-ciel ?
Enfants: Avez-vous besoin que chaque couleur soit à sa place ? Nous connaissons la comptine magique : « Chaque chasseur veut savoir où se trouve le faisan ».
(Les enfants collectent un arc-en-ciel à partir de rayures multicolores, un soleil souriant avec un arc-en-ciel apparaît sur l'écran)
Éducateur: Quel brave garçon vous faites pour collectionner un arc-en-ciel ! Le soleil va désormais sourire.
Éducateur: Pour devenir de véritables artistes, je vous propose d'apprendre à mélanger les couleurs. Nous allons maintenant essayer d'obtenir les couleurs primaires.
(les enfants mélangent et disent qui a obtenu quoi ; si possible, demandez à tous les enfants) les enfants s'assoient aux tables et font des expériences

Enfants : Vous n'avez besoin de prendre que 2 peintures.

"Expérimentez avec des peintures"". "Joyeuse palette"

À quelle peinture faut-il ajouter du bleu pour obtenir du bleu ?

S'il n'y a pas de nuages ​​dans le ciel,

Le ciel est bleu,

Versons-y de la couleur blanche,

Et nous obtenons (bleu).

Selon vous, que devrait-on mélanger pour faire - (vert)

Mélangez le jaune et le rouge,

De quelle couleur obtenons-nous ? (orange)

(les enfants deviennent orange...)

Concours "Papillons et Fleurs"

(un ensemble de papillons et de fleurs de couleurs primaires et secondaires.

DANS forme de jeu L'enseignant demande à l'enfant de trouver à chaque papillon sa propre fleur (maison), en expliquant que la fleur doit être de la même couleur que le papillon.)

Je sais que dans notre jardin, les enfants adorent dessiner. Je veux que vous deveniez de vrais artistes.

Menant: Que faut-il pour cela ?

Enfants: Les peintures et l'envie de peindre

Mais nous n'avons toujours pas rencontré les habitants du pays d'IZO.

Ils vivent à la campagne peintures colorées. Et le pays des beaux-arts est dirigé par le roi Palette !

King Palette : Bonjour les gars ! Je suis très heureux que vous ayez accepté mon invitation. Et je te propose devenus maintenant des artistes, c'est-à-dire dessinez une image mystérieuse avec une bougie et de la peinture. je te propose de dessiner ligne ondulée le long des bords de la feuille, et au milieu - qui veut : figures géométriques, lettres, papillons, flocons de neige, etc. À la fin, le dessin est recouvert de votre peinture préférée - la couleur. La transformation commence.

Les enfants sont surpris et échangent leurs impressions.

En attendant, nos dessins sèchent, on va jouer avec toi

Tâche « Terminer la phrase »
- En hiver il y a de la neige, et en automne...
- En hiver il y a de la neige, et en été...
- En hiver, la neige tombe, et au printemps...
- En hiver, ils font de la luge, et en été...
- En hiver la forêt dort, et au printemps...
- En hiver, ils font du patin à glace, et en été...
- Il peut faire froid en hiver et en été...
- En hiver les arbres sont blancs, et en automne...
- En hiver les congères grandissent, et en été elles grandissent...
- En hiver, les insectes se cachent, et au printemps...
À la fin de la leçon, le travail des enfants est examiné, loué et de belles images sont offertes en souvenir.)

Et maintenant, il est temps de retourner à la maternelle. Nous quittons la féerie des beaux-arts. Voici notre chemin magique. Nous sommes retournés à notre groupe.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « TsRR-d/S n° 38 « Succès »

Résumé du GCD sur les beaux-arts dans le groupe préparatoire

"Branche de fleurs de cerisier."

Préparé par:

professeur

arts visuels

2015

Résumé du GCD

dans le groupe d'école préparatoire

"Branche de fleurs de cerisier"

Cible:Élargir les idées sur l’histoire héritage culturel peuples du monde.

Priorité domaine de l'éducation : développement artistique et esthétique.

Des espaces pédagogiques en intégration: développement cognitif, développement de la parole, développement socio-communicatif, développement physique

Tâches: Créer les conditions permettant d'enrichir les enfants d'âge préscolaire d'un stock de connaissances et de compétences pratiques lors de l'élaboration d'une composition décorative basée sur des motifs nationaux japonais.

Développer lexique enfants; capacité à utiliser le monologue et le discours dialogique. Présenter la littérature nationale et créativité musicale La terre du soleil levant.

Former une attitude émotionnelle et fondée sur des valeurs envers la nature ;

Cultiver l’intérêt pour culture nationale Japon.

Résultat prévu : Développement intérêt cognitif chez les enfants, élargissant les idées sur le Japon. La capacité de planifier vos actions pour atteindre un objectif - un pano avec une branche de cerisier en fleurs. Ils acquerront des compétences en communication et en tolérance.

Travaux préliminaires : Voir présentation Japon. Apprentissage du jeu japonais "Jianken". Écoute de compositions musicales d'auteurs japonais.

Travail de vocabulaire : Pagode, sakura.

Organisation et méthodologie de conduite de GCD

Une musique douce joue.

Une enseignante en kimono salue les enfants :"Konnichiwa" (bonjour en japonais). Je vous ai salué en japonais et vous devriez me répondre de la même manière.

Les enfants répondent « konntiwa », puis ils saluent les invités en japonais. je vous invite à faire un voyage amusant au pays " Soleil levant", et découvrez la culture du Japon. Apprenez quelque chose de nouveau et apportez un souvenir japonais à vos proches.

Éducateur: Comment savoir où se trouve le Japon ? (réponses des enfants). Le bon pays peut être trouvé sur un globe ou sur une carte. Regarde bien îles japonaises entouré par l'océan Pacifique, les mers de Chine orientale, d'Okhotsk et du Japon. Dites-moi, quel type de transport puis-je utiliser pour voyager au Japon ? (réponses des enfants). Et je vous propose de faire un voyage imaginaire d'une manière insolite : en montgolfière. Avez-vous volé ? Voici le nôtre ballon, prenons les rubans et c'est parti ! (la musique joue, le vol est simulé).

Partie principale. Utilisation d'un vidéoprojecteur.

Éducateur: Nous sommes donc arrivés. Regardez comme c'est beau autour, quels jardins incroyables ! À votre avis, quel genre d’arbres nous entourent ?

Réponses des enfants.

Éducateur: Je vais lire un poème qui vous aidera à découvrir dans quels arbres nous nous sommes retrouvés. Écoute attentivement.

Plus propre que la neige, un aperçu du printemps.

Floraison légèrement rosée et blanche,

Sous le ciel, le sakura de l'autre côté

Il grandit, à la rencontre des premiers levers de soleil...

Éducateur: Quelqu'un a-t-il deviné de quel arbre le poète a parlé ?

Réponses des enfants.

Sakura- Il s'agit d'une cerise japonaise, célèbre symbole du Japon. Ha aru signifie printemps en japonais, la période des fleurs de cerisier, associée à l'une des plus belles belles vacances La terre du soleil levant. Les Japonais l'appellent Hanami– admirer les fleurs (des mots « khana » - fleur et « mi » - regarder), qui signifie littéralement : « regarder les fleurs ». L'image d'une fleur de sakura est une quinquefeuille, cinq pétales symbolisent cinq vœux : bonne chance, prospérité, longévité, joie et paix. Utilisation du multimédia. (diaporama)

Éducateur: Regardez, de quelle couleur sont les fleurs de sakura ? Les fleurs de Sakura vont du rose vif au blanc. Le miracle blanc et rose ne dure que quelques jours, et parfois quelques heures. Étonnamment, les fleurs de sakura ne se fanent pas, mais tombent « vivantes ». Lorsque des millions de pétales tombent des cerisiers, on a l’impression que le sol est recouvert de neige rose. Les Japonais appellent ce phénomène « Pink Snowfall ».

Les gars, vous et moi avons visité ces merveilleuses vacances.

D'après l'ancien Légende japonaise, admirer les fleurs de cerisier japonais en fleurs prolonge la vie de cent ans. Et nous avons une occasion unique d'admirer fleurs de cerisier, gagnez en santé, en vigueur et en énergie.

Pause dynamique.

La musique joue.

Ils ont levé la main et l'ont serrée : ce sont des arbres dans le jardin.

Coudes pliés, mains serrées, le vent fait tomber la rosée.

Nous agitons à nouveau doucement nos mains - les oiseaux volent vers nous.

Nous montrerons également comment ils se sont assis - leurs ailes repliées.

Éducateur. Maintenant asseyons-nous, fermons les yeux et respirons arôme délicat fleurs de cerisier.

Éducateur: Les gars, je veux vous présenter l'intéressant jeu japonais "Jianken". (les règles du jeu sont expliquées)

Éducateur: Vous savez que de chaque voyage, les gens apportent avec eux des souvenirs qui leur rappellent le voyage. Vous souhaitez rapporter un souvenir de notre voyage ?

Réponses des enfants.

Éducateur. Bien! Mais notre souvenir sera insolite, nous ne l'achèterons pas, mais le fabriquerons de nos propres mains dans un atelier national japonais. Êtes-vous d'accord?! Je vous invite à l'atelier souvenir, où nous le fabriquerons. (Les enfants sont assis à des tables sur lesquelles tout ce dont ils ont besoin a déjà été préparé. Faites attention à la posture des enfants).

Partie pratique.

Dites-moi, quel symbole du Japon avons-nous rencontré ? Et je propose de faire un pano avec une branche de sakura. Dans notre travail, nous utiliserons la technique de l'appliqué volumétrique, qui nous est d'ailleurs venue du Japon.

L'enseignant explique les algorithmes de travail.

1. Devant vous se trouvent des flans de serviettes, attachés au milieu. L'endroit où les serviettes sont maintenues ensemble est le milieu de notre future fleur. Également un modèle de fleur - une fleur à cinq feuilles ; des cadres avec des brindilles.

2. Nous traçons une ligne pointillée autour du modèle de fleur avec un feutre (avec précaution, car la serviette est fine).

3. À l'aide de ciseaux, découpez la fleur le long des lignes pointillées.

4. Pour les fleurs obtenues, soulevez chaque couche, en commençant par le milieu, en appuyant soigneusement.

5. Collez les fleurs finies en les plaçant joliment dans le cadre.

Sous une douce musique japonaise, les enfants font leur travail. L’enseignant surveille la posture des enfants et leur rappelle le temps de travail en atelier.

Réflexion

Éducateur.

Dites-moi quel pays nous avons visité ?

Dites-nous ce dont vous vous souvenez et ce que vous avez aimé ?

Quels nouveaux mots avez-vous appris ?

Quelles choses intéressantes avez-vous apprises sur la culture japonaise ? (réponses des enfants)

Éducateur: Et surtout, nous avons fabriqué un souvenir de nos propres mains en guise de cadeau à nos proches. Montez dans la montgolfière, nous rentrons chez nous...

Dessin d'après nature « Vase aux branches » »

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à dessiner d'après nature, à transmettre la forme d'un vase, le dessin des branches ; placez joliment l'image sur une feuille de papier. Renforcez la capacité de tracer la forme d'un vase avec un crayon, puis peignez les détails restants de l'image avec de la peinture. Apprendre à dessiner crayon de fusain(si la nature de la succursale le permet). Développer la perception esthétique.

Dessin « Coin de la salle de groupe » »

Contenu du programme. Développer les capacités d'observation, la capacité de refléter ce qui est vu dans un dessin, transmettre la taille relative des objets et leur emplacement dans l'espace (en haut, en bas, à droite, à gauche, au milieu), la couleur, la forme et la structure caractéristiques , détails de la situation. Apprenez à contrôler votre travail et obtenez une plus grande précision. Renforcez la capacité d'évaluer vos propres dessins et ceux de vos camarades conformément à la tâche de transmettre la situation réelle.

Application « Carte de voeux pour maman »

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à créer du contenu carte de voeux et mettre en œuvre le plan, les compétences et les capacités. Développer le sens de la couleur et de la créativité.

Dessin « Dessine ce que tu veux, belle »

Contenu du programme. Continuer à développer la capacité de voir et d'apprécier la beauté du monde environnant, le désir de transmettre de beaux objets et phénomènes par soi-même activité créative. Développer la capacité des enfants à expliquer leurs choix. Développez la capacité d'évaluer votre choix de contenu d'image, le choix et la solution expressive du sujet par d'autres enfants. Renforcer la capacité d'utiliser des moyens expressifs de divers matériaux visuels.

Dessiner par conception « Le portrait de ma chère maman » - dessiner à partir d'une idée ou d'une photographie .

Contenu du programme.

Apprendre à dessiner portrait féminin. Lancez visuellement une recherche indépendante - moyens expressifs transmettre des caractéristiques apparence, le caractère et l'humeur d'une personne en particulier (mère, grand-mère, sœur, tante). Continuez à vous familiariser avec les types et les genres des beaux-arts (portrait).

Modélisation d'une scène du conte de fées « Po » commande de brochet»

Contenu du programme. Continuez à renforcer la capacité des enfants à sculpter un petit groupe sculptural basé sur un conte de fées, véhiculant les relations proportionnelles entre les personnages. Renforcez la capacité de transférer des figurines en mouvement, placez des figurines sur un support. Développer la capacité d'évaluer le travail, l'indépendance, la créativité.

Dessin basé sur le conte de fées « Le garçon au pouce » »

Contenu du programme. Apprenez à transmettre un épisode d'un conte de fées familier dans un dessin. Renforcez la capacité de dessiner des figures d'enfants, en transmettant le rapport des figures en taille, réfléchissez à la composition du dessin, déterminez l'emplacement et la taille des images. Apprenez à commencer à dessiner avec l'essentiel - les figures des enfants (décrivez-les avec un simple crayon). Renforcer la capacité d'évaluer des dessins conformément aux exigences de la tâche (transmettre des images d'un conte de fées).

Le dessin est l'une des activités les plus joyeuses et les plus excitantes pour un enfant. À la maternelle, une grande partie du temps est consacrée aux cours de beaux-arts. Le plus important est que les petits n'ont pas besoin d'être contraints à ce type de créativité : ils aiment eux-mêmes dessiner. Il est important que chaque enfant vive une situation de réussite, quelles que soient ses capacités beaux-Arts. Et pour créer de telles conditions, des techniques de dessin non traditionnelles viennent en aide à l'enseignant. Examinons certaines des caractéristiques du travail et donnons également un exemple d'une liste des sujets les plus efficaces pour maîtriser ce type de créativité dans la planification à long terme.

Quels sont les avantages des techniques non traditionnelles ?

Dans le groupe préparatoire, le dessin traditionnel nécessite une complication importante de la technique par rapport aux étapes antérieures Activités éducativesà l'école maternelle. Que faire si votre bébé ne peut pas le faire lignes droites, maintenir les proportions et dessiner clairement les contours ? Après tout, quelques échecs, et le petit risque de perdre définitivement tout intérêt pour le dessin. Dans ce cas, des techniques de dessin non traditionnelles viennent à la rescousse. La principale chose qu’ils enseignent aux enfants est de ne pas avoir peur des erreurs.

L'atmosphère même des cours de dessin utilisant des techniques non traditionnelles prépare les enfants à une attitude positive, espérant réussir quelles que soient leurs capacités.

La principale chose qu’ils enseignent aux enfants est de ne pas avoir peur des erreurs. Après tout, le dessin est très facile à corriger, il suffit de peindre sur quelque chose ou de l'effacer. De plus, des techniques de dessin non traditionnelles

• donner aux plus petits confiance en eux et en leurs capacités ;
• développer goût esthétique, créativité, imagination;
• aider à élargir les idées sur le monde ;
• développer dextérité;
• favoriser une pensée indépendante.

Quelles techniques sont utilisées dans le groupe préparatoire

Avec les enfants de 6 à 7 ans, vous pouvez pratiquer toutes les méthodes de création d'un dessin, avec lesquelles les enfants se familiarisent tout au long de leur période d'études à la maternelle. De plus, les éducateurs créatifs ajoutent un certain nombre de nouvelles techniques à cette liste.

C'est intéressant. Il est dangereux d'utiliser la gouache pour les techniques qui nécessitent une peinture très diluée, car une couche blanche peut apparaître après séchage.

Dessiner avec des cotons-tiges

C'est intéressant. Les tracés utilisant cette technique peuvent être créés à la fois à l'intérieur et à l'extérieur du contour.

L'essence de la méthode est que la peinture (aquarelle ou gouache) est appliquée avec un coton-tige au lieu du pinceau habituel. Le dessin peut être créé avec des lignes (c'est-à-dire utilisé comme un pinceau), ou vous pouvez l'utiliser avec des pokes, c'est-à-dire appliquer un bâton sur une feuille de papier, appuyer dessus et ainsi créer un tracé. Pour travailler, vous aurez besoin d'un ensemble simple :

• des cotons-tiges (séparés pour chaque couleur de peinture);
• des peintures;
• lingettes humides (pour essuyer les doigts et les imprécisions du dessin).

C'est intéressant. Dans certaines écoles maternelles les établissements d'enseignement sont utilisés peintures acryliques. Mais dessiner sur papier avec eux n'est pas très pratique, car en raison de leur consistance, ils mettent beaucoup de temps à sécher, mais sur du tissu, ils produisent des dessins étonnants. C'est ainsi qu'est apparue une autre technique de peinture non conventionnelle : l'acrylique sur tissu.

Exemple de dessin avec des cotons-tiges

"Humeur printanière"

Ceci est un exemple de création d'un dessin sans contour préalablement dessiné.

Instructions:

1. "On mouille le bâton avec de la peinture Couleur verte et dessinez une tige avec des tiges plus petites divergeant dans des directions différentes. Nous traçons une ligne continue pour chaque morceau de tige.
2. "On mouille le bâton avec de la peinture couleur jaune et appliquez des traits circulaires en fonction de la tige. La ligne doit ressembler à des cercles en spirale, du plus petit au plus grand. »
3. "Trempez un coton-tige dans une couleur différente et répétez l'étape précédente."

Un enfant peut créer une fleur avec des boutons multicolores ou créer un bouquet entier. Si possible, l'enfant doit choisir lui-même la palette de couleurs.

Vidéo. Pissenlits utilisant la technique de peinture avec des cotons-tiges

Galerie photo de dessins utilisant la technique de la peinture aux cotons-tiges

Dessins cotons-tiges peut être combiné avec des appliques La technique du dessin avec des cotons-tiges est souvent combinée avec la technique du dessin avec les doigts (les baies sont représentées avec les doigts dans ce dessin) Pour donner au dessin un contour plus clair, les éléments de l'intrigue peuvent être délimités avec des feutres

Dessiner avec un poke : arc-en-ciel, sorbier des oiseleurs et autres compositions

Ce n'est pas un hasard si cette technique est adjacente à la méthode de création d'un motif avec des cotons-tiges. Le fait est que dans certaines sources, ces deux méthodes sont considérées comme identiques. Oui, en effet, la manière la plus courante de créer un dessin avec un coton-tige est le poke, c'est-à-dire que le bâton est plongé dans de la peinture (gouache ou aquarelle) et position verticale Par rapport à la feuille, une empreinte est réalisée sur le papier. En particulier beaux dessins sont obtenus si vous prenez plusieurs bâtons, les reliez en un tas et dessinez avec ce tas. Néanmoins, un poke peut survenir lors de l'utilisation

• doigts - puis l'empreinte est faite avec un doigt trempé dans de la peinture ;
• avec une brosse dure - le poke s'avère être en forme d'aiguille;
• avec un pinceau doux - l'impression s'avère plus douce, comme arrondie.

C'est intéressant. Le dessin avec les doigts est particulièrement largement utilisé lorsque l'on travaille avec des groupes de jeunes. Cette méthode permet aux enfants de développer leur motricité fine tout en apprenant à se connaître et à développer leurs capacités créatives.

Regardons des exemples de création de motifs de poke à l'aide de cotons-tiges.

Exemples de dessins poke

"Arc-en-ciel"

Instructions:

1. "Nous prenons 14 bâtons."
2. "Trempez 2 bâtons dans du rouge et enfoncez-les dans un arc-en-ciel."
3. Ensuite, les gars répètent l'action avec des paires d'autres couleurs de l'arc-en-ciel (orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet).
4. "Maintenant, nous mouillons le bâton avec de la peinture jaune et dessinons le soleil avec des rayons avec des coups."
5. "Nous montrons le ciel de fond en bleu."
6. "Nous trempons le bâton dedans peinture blanche et créez des nuages ​​dans le ciel avec des mouvements circulaires.

Il existe une autre option pour créer un arc-en-ciel en utilisant cette technique. Mais cela nécessite une certaine habileté, puisque nous connecterons des paires multicolores en une seule ligne.

Instructions:

1. "Nous mouillons le bâton avec du rouge et le plaçons sur une feuille propre."
2. "On réalise rapidement la même opération avec d'autres couleurs."
3. "Nous prenons les bâtons en un seul paquet linéaire et les enfonçons en arc de cercle."
4. Ensuite, nous complétons le tracé selon les instructions précédentes.

C'est intéressant. Cette version du dessin est plus rapide, mais nécessite une certaine habileté de la part des enfants, car ils doivent rapidement tremper les bâtons dans la peinture, puis les placer clairement sur une seule ligne avec leurs doigts.

"Sorbier des oiseleurs"

Un dessin sur le thème de l'automne permet de combiner deux techniques : le tracé et le piquage avec des cotons-tiges.

Instructions:

1. "Nous trempons un bâton dans de la peinture noire et dessinons un tronc d'arbre avec des branches."
2. "Nous prenons un tas de bâtons et l'attachons avec un élastique."
3. "Nous trempons le bouquet dans de la peinture rouge et d'un seul coup, nous créons un bouquet de baies de sorbier."

Vidéo. Saule dans la technique du dessin au pinceau

Galerie photo de dessins utilisant la technique du piquage

Si vous diluez la peinture jusqu'à obtenir la consistance de la crème sure, le dessin avec un poke sera plus en relief. Pour piquer avec un pinceau dur, vous n'avez pas besoin d'ajouter beaucoup d'eau à la peinture. pratique pour faire des précipitations.

Technique de peinture au sel

Comme le nom de la méthode l’indique, du sel est nécessaire pour créer l’image. Il est préférable que ce ne soit pas une pierre supplémentaire, mais une pierre ordinaire, pour que les cristaux soient des tailles différentes- de cette façon, le dessin se révélera plus volumineux. De plus, pour travailler avec cette technique, vous aurez besoin

• colle (PVA ou silicate);
• feuille de base de couleur vive (c'est une condition fondamentale, car le substrat sous le motif salin doit être contrasté, sinon l'image sera perdue).

C'est intéressant. Une alternative au sel peut être la semoule. Il existe également des options pour créer des motifs à base de sarrasin, de riz concassé, etc.

Travailler avec la technique de la peinture au sel se compose de 4 étapes :

1. Créer le contour d'une image à l'aide d'un crayon.
2. Dessiner le contour avec de la colle.
3. Recouvrir le substrat de sel.
4. Séchage et élimination de l'excès de sel.

Si nécessaire, le dessin peut être peint selon la technique de la blotographie avec une paille ou en imbibant un morceau d'éponge de peinture. Cependant, cela nécessite des séchages répétés, ainsi qu'un travail de peinture assez minutieux.

Exemples de dessins utilisant la technique de la peinture au sel

"Oiseau"

Cette conception est réalisée à partir d'une combinaison de matériaux : le soleil est fabriqué à partir de grain.

Instructions:

1. « Sur une feuille bleue, nous dessinons (entourons un pochoir) un oiseau en vol. »
2. "Dessiner le soleil."
3. "Appliquez généreusement de la colle sur l'ensemble de l'oiseau et du soleil, sans dépasser le contour du dessin."
4. "Laissez la colle" prendre "- 30 à 60 secondes."
5. « Étalez les 2/3 de la feuille avec du sel en essayant d'appliquer une couche uniforme sur l'oiseau. Vous pouvez aider avec vos doigts.
6. « Nous couvrons un tiers de la feuille (là où se trouve le soleil) avec du mil. »
7. Vous pouvez continuer à travailler le lendemain.
8. "Versez l'excès de sel et de millet."
9. "À l'aide d'un feutre noir, nous réalisons l'œil de l'oiseau."

"Planètes dans l'espace"

Cet exemple nécessite une coloration supplémentaire. De plus, à titre supplémentaire arts visuels Des appliques (étoiles) et des constructions en papier (fusée) sont utilisées ici.

Instructions:

1. "Sur un substrat de couleur bleue nous dessinons 5 cercles-planètes de tailles différentes. Vous pouvez utiliser une boussole ou demander aux enfants de dessiner des cercles en carton de différents diamètres.
2. "Remplissez soigneusement les limites du contour avec de la colle."
3. "Remplissez le dessin de sel."
4. Les travaux se poursuivent le lendemain.
5. "Versez l'excès de sel."
6. "Nous diluons les peintures avec de l'eau."
7. "Trempez le pinceau dans la peinture et faites une goutte sur le cercle."
8. "Nous travaillons donc à travers tous les cercles, en créant des spots couleur différente pour faire des transitions. »
9. Nous continuons le travail une fois la peinture sèche (au moins tous les deux jours). Pendant ce temps, les enfants peuvent fabriquer une fusée en origami et découper des étoiles.
10. "Collez les étoiles et la fusée."

Vidéo. Feux d'artifice utilisant la technique de la peinture au sel

Galerie photo de peintures au sel

Le sel est un matériau indispensable pour les peintures nocturnes peintures d'hiver Pour conserver la clarté du contour, l'élément suivant ne doit être peint qu'une fois le précédent séché. Les dessins au sel développent un sens subtil de la couleur chez les enfants.

Images dessinées avec des paumes

Comme son nom l’indique, le matériau pour créer l’image sera les paumes des petits. Vous pouvez appliquer dessus de la gouache ou de l'aquarelle diluée avec de l'eau. De plus, il peut s'agir d'une seule couleur, voire de plusieurs, si, par exemple, les palmiers sont des fleurs dans un vase. L'essentiel est que les enfants aient des lingettes humides et la possibilité de se laver soigneusement les mains après avoir dessiné.

Un exemple de dessin de paume

"Papillon"

Instructions:

1. "En utilisant de la peinture verte, nous dessinons le corps du papillon, légèrement en expansion vers le bas."
2. "Nous rendons les antennes bleues et mettons des points rouges à leurs extrémités."
3. "Nous l'appliquons sur nos paumes peinture jaune et faites une empreinte à gauche et à droite en dessous, en plaçant vos paumes avec les pouces vers le bas.
4. "Nous nous essuyons les mains et appliquons de la peinture rose."
5. "Nous plaçons nos paumes à gauche et à droite en haut pour que les pouces soient au dessus."
6. "Nous nous essuyons les mains et finissons de dessiner des cercles et des taches sur les ailes du papillon."

Vidéo. Dessine un lion avec tes paumes

Galerie de photos de dessins à la main

Pour ce dessin, en plus des paumes, des doigts ont été utilisés. Après avoir appliqué l'empreinte, il faut donner aux poulpes une forme complète avec un contour et des yeux dessinés dessus. Si vous ne vous essuyez pas les paumes après une peinture, mais. appliquez immédiatement le suivant, les arbres deviendront alors vraiment colorés Dessins d'automne les paumes peuvent être transformées en appliqués

Méthode de peinture au doigt

Comme déjà mentionné, vous pouvez piquer avec vos doigts. Mais aussi dans le groupe préparatoire, une combinaison d'imprimés et de lignes est activement utilisée. Pour dessiner, il faut de la peinture (gouache, aquarelle), diluée avec de l'eau, et des lingettes humides.

C'est intéressant. La peinture au doigt est souvent combinée à la création de dessins utilisant des empreintes de mains.

Un exemple de dessin utilisant la technique de la peinture au doigt

"Couleurs d'automne sur les arbres"

Instructions:

1. "Trempez votre index dans de la peinture verte et dessinez grand cercle ses empreintes digitales. »
2. "Dans les limites de ce cercle, nous réalisons des points de différentes couleurs pour créer du feuillage sur les arbres."
3. "Trempe ton pouce dans la peinture Brun et tracez une ligne en dessous - c'est le tronc de notre arbre.
4. "Ajouter du feuillage sous l'arbre."

Vidéo. Prairie d'été utilisant la technique de peinture au doigt

Galerie de photos de peintures au doigt

La technique du dessin avec les doigts est parfaitement complétée par des éléments réalisés avec les paumes. Vous pouvez utiliser vos doigts pour créer des scènes en mouvement. Pour rendre le sapin de Noël lumineux, pour chaque branche, le doigt doit être à nouveau trempé dans la peinture.

Dessiner avec des crayons de cire

L'essence de cette technique est que les enfants créent une intrigue à l'aide de crayons de cire, puis peignent tout le substrat avec de l'aquarelle (ou de la gouache diluée avec de l'eau). Une alternative aux crayons de couleur, vous pouvez utiliser une bougie de cire ordinaire - l'image se révélera alors monochrome.

Exemple de dessin aux crayons de cire

"Coucher de soleil sur la mer"

Instructions:

1. "À l'aide de crayons de cire, nous dessinons un demi-cercle du soleil."
2. "Nous faisons des rayons, dessinons des vagues sur la mer avec de la craie bleu foncé."
3. "Nous mouillons un pinceau épais avec de la peinture bleue et l'appliquons sur l'ensemble du dessin, sans toucher le soleil."

Vidéo. Salut en utilisant la technique du dessin aux crayons de cire et à l'aquarelle

Galerie photo de dessins aux crayons de cire

Si vous mélangez plusieurs nuances de peinture bleue, le fond deviendra encore plus lumineux. Pour cette image, le fond est réalisé à l'encre et le dessin n'est pas recouvert de crayons. Images intéressantes sont obtenus si des aquarelles ne sont pas utilisées pour recouvrir un dessin réalisé avec des crayons de couleur

Dessiner selon la technique du spray

Travailler avec ça d'une manière non conventionnelle, contrairement aux précédents, nécessite une certaine préparation. L'essence de la méthode est la suivante :

• un dessin est réalisé sur carton ;
• cette silhouette est découpée et appliquée sur une autre feuille de carton ;
• le pochoir est tracé, des détails sont dessinés (par exemple, des pétales de fleurs) ;
• les éléments dessinés sont découpés ;
• un fond est appliqué sur une feuille de papier ;
• un modèle avec des emplacements est joint ;
• utilisez une vieille brosse à dents (doigt, pinceau) pour vaporiser le pochoir (le genre de cure-dent essuie la peinture des poils) ;
• Après séchage, les détails nécessaires de l'image sont complétés.

C'est intéressant. Si le tracé doit rester non peint, la procédure est simplifiée jusqu'à l'étape de découpe de la silhouette, qui est ensuite appliquée sur la base, protégeant ainsi le contour des éclaboussures sur le support.

Un exemple de dessin utilisant la technique du spray

« Forêt d'hiver»

Instructions:

1. « Ce dessin nécessitera la création de nuances. Par conséquent, avant de pulvériser, nous peindrons les éléments nécessaires et les laisserons sécher.
2. "Nous dessinons des arbres, découpons leurs silhouettes."
3. "Nous appliquons les silhouettes sur un autre support et dessinons dessus la forme du feuillage."
4. "Découper cette silhouette de feuillage."
5. Nous l'appliquons à nouveau sur une nouvelle base, dessinons le contour du feuillage en nous éloignant légèrement de la couche finie.
6. "Découpez la deuxième silhouette de feuillage."
7. « On fait une silhouette de congères, en laissant des fentes. Arrêtons-le."
8. "On place un tronc et une seconde silhouette de feuillage sur le support."
9. "Trempez le pinceau dans la peinture et utilisez votre doigt pour le vaporiser sur toute la feuille."
10. "Nous appliquons les silhouettes de la deuxième couche de feuillage et de congères, pulvérisons à nouveau."
11. "Enlever les pochoirs."

Vidéo. Nature morte avec des fleurs selon la technique du spray

Galerie photo de dessins utilisant la technique du spray

Les pochoirs papillons peuvent être disposés de différentes manières pour donner à l'image une sensation décontractée et naturelle. Pour peindre des oiseaux, vous avez besoin de deux pochoirs : le dos avec la tête et la poitrine. Pour ce dessin, nous faisons d'abord des fleurs, puis nous finissons le. tiges et feuilles.

Technique de blotographie avec un tube

Cette méthode de création d'images révèle non seulement potentiel créatif les enfants, mais a également un effet bénéfique sur leur santé, puisque souffler de la peinture avec une paille développe la force des poumons et de tout le système respiratoire des enfants. Pour dessiner, vous aurez besoin d'un ensemble simple :

• peintures finement diluées (aquarelle, gouache ou encre);
• pipette ou petite cuillère;
• paille à cocktail;
• pinceaux, crayons pour compléter l'intrigue du dessin.

L'essence de la technique est que l'enfant ramasse la peinture avec une cuillère ou une pipette, la verse sur une feuille de papier, puis utilise un tube pour gonfler cet endroit dans différentes directions, créant les formes souhaitées. Dans ce cas, le bâton ne touche ni une goutte de peinture ni une feuille de papier. Si vous avez besoin de faire de petites branches, vous devez souffler rapidement de haut en bas, à droite et à gauche, en fonction de la direction de la parcelle.

Un exemple de dessin utilisant la technique du buvardage avec un tube

"Prairie avec des fleurs"

Instructions:

1. "Nous faisons couler de la peinture verte et soufflons les tiges des fleurs en pousses."
2. "Maintenant, nous appliquons un peu de peinture pour les fleurs et faisons exploser les pétales."
3. "Nous fabriquons le soleil avec des rayons de la même manière."
4. "Nous avons mis quelques petites gouttes pour l'herbe arrière-plan, gonflons un peu les gouttes.
5. "Trempez le pinceau dans de la peinture verte et finissez de peindre le premier plan - la clairière."

Vidéo. Comment dessiner un arbre en utilisant la technique de la blotographie avec une paille en une minute

Galerie photo de dessins utilisant la technique du buvardage à la paille

Dans un dessin, vous pouvez combiner des taches et des gouttes soufflées à travers un tube. Pour les paysages, vous n'avez pas besoin d'essayer trop fort de souffler des gouttes avec la même force et dans la même direction. Des dessins utilisant la technique de blotographie avec un tube peuvent être. combiné avec un motif classique - vous obtenez des œuvres très originales

Technique de peinture humide

La création d'images utilisant le mode mouillé (également appelé mouillé) permet d'obtenir des images avec des transitions floues. Ceci est utile, par exemple, pour dessiner la fourrure des animaux. L'essence de la méthode est que la feuille de base est humidifiée avec de l'eau, puis le motif est appliqué alors qu'il est mouillé. Pour cela, on utilise de la gouache, de l'aquarelle ou de l'encre. Une fois l’image sèche, les détails nécessaires sont dessinés.

C'est intéressant. Pour garder le drap humide plus longtemps, placez un chiffon humide en dessous.

Existe manière alternative dessin selon la technique humide : un dessin est appliqué sur du papier, puis la feuille est abaissée face contre terre sur l'eau, fortement retirée et retournée. C’est ainsi que les couleurs s’enchaînent les unes dans les autres, créant des combinaisons originales. Habituellement, les paysages et les couchers de soleil sont peints de cette façon. Si l'image est destinée à représenter le ciel (la mer), vous pouvez procéder de cette façon : appliquez un trait épais sur une feuille sèche, trempez cette partie de la feuille dans l'eau, puis utilisez un pinceau pour étirer l'élément jusqu'au taille désirée.

Exemple de dessin sur mouillé

"Minou"

Instructions:

1. "Dessinez le contour d'un chaton avec un simple crayon."
2. "Trempez la feuille dans l'eau."
3. "Nous colorons le dessin avec de la peinture marron."
4. "Laissons sécher l'image."
5. « On finit de peindre la moustache, le nez, les yeux, les cils, la bouche et la langue avec des peintures (feutres).

Vidéo. Dessins mouillés sur papier aquarelle

Galerie photo de dessins sur sol mouillé

Si la composition est complexe, vous pouvez placer une serviette humide sous la feuille - de cette façon, le papier conservera l'état souhaité plus longtemps. Nous finissons de peindre les gouttes de pluie une fois la parcelle principale séchée - de cette façon, elles seront plus brillantes pour les dessins. mouillé, il faut prendre du papier épais, les feuilles d'aquarelle sont idéales

Technique d'impression sur papier froissé

Dans les groupes plus jeunes, les enfants froissaient des feuilles de papier, les redressaient, puis appliquaient de la peinture. C'est ainsi que le dessin s'est avéré avec des nuances et des ombres intéressantes. Dans le groupe préparatoire, la technique devient un peu plus compliquée : avec une liasse de papier, les gars peignent les contours de l'intrigue, rendant les limites du dessin floues et indistinctes. Pour mettre en œuvre l'idée, il faut

• tracez le contour de l'intrigue sur une feuille de papier ;
• versez la peinture (aquarelle, gouache) dans un récipient plat et diluez-la avec de l'eau jusqu'à obtenir la consistance d'une crème sure ;
• froissez une feuille de papier (plus elle est dense, plus l'impression sera claire).

C'est intéressant. Il est préférable de fabriquer une boule de papier à partir de pages de cahier ordinaires. Plus la grosseur est petite, plus les impressions seront petites.

Un exemple de dessin utilisant la technique de l'impression sur papier froissé

"Renard"

Instructions:

1. "Nous réalisons le contour d'un renard sur papier."
2. "Nous froissons la moitié d'une seule feuille de cahier."
3. "Versez de la peinture dans une assiette et ajoutez quelques gouttes d'eau."
4. "Trempez le morceau dans la peinture et appliquez-le sur les bords du contour."
5. "Nous répétons jusqu'à ce que toute la figure soit repeinte."
6. "À l'aide d'un pinceau, nous finissons l'œil, le nez et les griffes."
7. "Nous diluons abondamment la peinture bleue avec de l'eau et peignons le fond."

Vidéo. Un moyen simple de dessiner un paysage

Galerie photo de dessins sur papier froissé

Ce dessin est réalisé avec de petits morceaux de papier froissé. Avant de travailler avec la couleur, vous devez dessiner le contour du dessin. Les éléments avec du papier froissé sont appliqués une fois les principaux éléments de la composition terminés.

Aperçu de la leçon

Pour élaborer un plan de cours, il est très important que l'enseignant formule correctement les buts et objectifs du travail. Ce n'est que dans ce cas qu'il sera possible de choisir les bonnes techniques et d'intéresser les enfants. Parmi les facteurs de fixation d'objectifs, en plus de ceux qui ont été indiqués comme objectifs de l'utilisation de techniques de dessin non traditionnelles en général, on peut souligner :

• préparer la main d'un enfant à l'écriture ;
• développement de la perception des images multicolores ;
• formation d'une attitude émotionnellement positive envers le processus créatif ;
• développement des capacités cognitives.

Les tâches qui doivent être travaillées dans chaque leçon sont :

• développement de l'intérêt pour divers matériaux visuels, ainsi que l'encouragement à créer en utilisant des moyens d'expression accessibles ;
• apprendre à mélanger les peintures pour maîtriser toute la variété des palettes de couleurs ;
• cultiver la patience dans le travail ;
• adopter une approche positive dans l’évaluation des résultats de ses activités et du travail des autres membres de l’équipe.

En plus de formuler des buts et objectifs, l'enseignant est tenu de répartir correctement le temps entre toutes les étapes du cours, dont la durée est de 30 minutes. Les travaux se déroulent en 3 étapes :

• partie introductive (environ 5 minutes) – motiver les enfants, c’est-à-dire utiliser des techniques qui favorisent le développement de l’intérêt des enfants pour le travail (conversation, jeu avec des visuels, jeu de rôle, écouter des contes de fées, des chansons, etc.) ;
• la partie principale (environ 20 minutes) est le dessin, ainsi que l'éducation physique et la gymnastique d'articulation ;
• la dernière étape (environ 5 minutes) - synthèse, encouragements de l'enseignant et auto-analyse des enfants sous forme de réponses à des questions (« Avez-vous aimé dessiner comme ça ? d'une manière inhabituelle?", "Pensez-vous avoir réussi votre dessin ?", "Quel est le travail, à votre avis, le plus beau ?" etc.).

Il est important de noter que cette répartition du temps lors d'un cours de dessin utilisant des techniques non traditionnelles est conditionnelle, puisqu'il existe des techniques qui prennent nettement moins que les 20 minutes imparties (par exemple, dessiner au sel).

Dans ce cas, l'enseignant peut consacrer plus de temps aux techniques de motivation.

Un exemple de plan de cours pour dessiner avec des techniques non traditionnelles

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Hiver : - Voudriez-vous que je vous apprenne à dessiner un arbre d'hiver sans pinceau ni crayon. Pour cela, nous utiliserons une paille et de l'air. -Appliquez une goutte de gouache liquide sur du papier bleu à l'aide d'une pipette et dessinez un tronc d'arbre en soufflant la goutte dans un tube (« souffler » le tronc). - Si nécessaire, déposez encore de la gouache à la base des branches et continuez à gonfler la tache en « dessinant » un arbre de la hauteur souhaitée. Hiver : - Vous n'êtes que de vrais sorciers ! Nous avons pu dessiner des arbres à l’air libre, sans pinceau ni crayon ! - Que font les arbres en hiver ? (En hiver, les arbres semblent geler et s'endormir jusqu'au printemps.) - Quand tu te couches dans ton lit, que fais-tu ? (Couvrez-nous d'une couverture) - Allez, on va couvrir nos arbres d'une couverture chaude et légère. Mais avec quoi pouvons-nous les couvrir ? (avec de la neige) - Pour cela, il faut qu'il neige sur notre photo. Quel outil nous aidera à représenter la neige ? -Prenez l'objet « magique » suivant - un coton-tige, trempez-le dans la peinture avec l'extrémité fine et tamponnez-le sur toute l'image en prononçant les mots magiques : « Laisse la neige tomber sur ma « feuille ! » magique - Notre boule de neige doit d'abord recouvrir les branches. - Et la neige ne cesse de tomber, recouvrant le sol d'une couverture blanche et moelleuse. Et maintenant, sous l’arbre, il y en a de plus en plus. Retournez maintenant le coton-tige avec l'autre extrémité, trempez-le dans la peinture et dessinez des congères sous l'arbre. -Faisons encore une magie - mettez des arbres sur la toile, qu'avons-nous obtenu (Peinture « Forêt d'hiver ») ? - Selon vous, comment se sentent nos arbres ? (Ils sont chauds et confortables. Ils sont devenus encore plus beaux.) 3. Réflexion. Éducateur : - Les gars, vous avez aimé notre rencontre ? Pourquoi as-tu aimé ça ? Qu'as-tu appris aujourd'hui, quelle magie ? (Dessinez d'une manière inhabituelle). Qui a eu du mal à accomplir cette tâche ? Vous avez tous très bien fait. Je vous offre ces tubes magiques, avec leur aide vous pourrez créer différentes images sur papier...>

Planification anticipée

Pour que le processus éducatif à la maternelle soit organisé et que le travail de l'enseignant soit ordonné, significatif et, surtout, efficace, une association méthodologique d'enseignants préscolaire un plan de travail à long terme est élaboré.

Typiquement, l'élaboration d'un plan consiste à indiquer le mois de travail, le sujet et la technique du dessin, ainsi que les objectifs d'utilisation d'une technique particulière. La source dans laquelle cette méthode beaux-Arts décrit en détail. L'enseignant peut indiquer la date du cours et prévoir une colonne pour les notes.

Exemple de planification prospective

Naumova Elena " Plan à long terme Par dessin non conventionnel. Groupe préparatoire" (fragment de programme)

<…Декабрь Sujet : « Poissons dans un aquarium parmi les algues » (piquez avec un pinceau dur avec des éléments appliqués) Objectif : Améliorer la capacité à transmettre une variété de formes, de textures et de relations proportionnelles dans le dessin. Cultivez la persévérance et l’amour de la nature. (Nikolkina T.A. p. 107) Thème : « Mon petit ami à quatre pattes » (piquer avec un pinceau dur, imprimer avec du papier froissé) Objectif : Améliorer les compétences des enfants dans diverses techniques visuelles. Apprenez, de manière plus expressive, à afficher l'apparence des animaux dans un dessin. Développer le sens de la composition. (Kazakova R.G. p. 110) Sujet : « Spray multicolore » (spray) Objectif : Initier les enfants à une technique de dessin non conventionnelle : la pulvérisation. Apprenez à créer une variété d’arrière-plans pour dessiner. Développer l'imagination et la créativité. (Kazakova R.G. p. 25) Sujet : « Oiseau de conte de fées » (dessin de paume) Objectif : Améliorer la capacité de créer des empreintes palmaires et de les dessiner sur une certaine image. Développer l'imagination et la créativité. Cultivez la précision dans le travail. (Kazakova R.G. p. 7) Janvier Thème : « À la fête du Nouvel An » (impression avec un tampon en caoutchouc mousse, gouache) Objectif : Apprendre aux enfants à tracer la silhouette d'un arbre du Nouvel An et à transmettre le duvet des branches à l'aide d'une empreinte avec un tampon en caoutchouc mousse. Décorez le sapin du Nouvel An avec des jouets colorés. Développer le sens de la couleur, de l'imagination, de la créativité et de l'imagination. (Koldina D.N. p. 40)…>

Les cours de dessin à la maternelle sont l'un des moyens les plus importants pour un enfant de découvrir le monde qui l'entoure, car les enfants non seulement s'engagent dans la créativité, mais trouvent également de manière indépendante des solutions aux problèmes. tâches pratiques. Cela améliore les capacités d’observation et façonne le goût esthétique. Cependant, la réalisation de ces objectifs nécessite la pleine implication de l’enfant dans processus créatif, ce qui n’est pas facile à faire si le bébé n’a pas de capacités visuelles. Dans ce cas, des techniques de dessin non traditionnelles viennent à la rescousse. Dans le groupe préparatoire, la liste des façons de créer des tracés sur papier s'allonge considérablement par rapport à groupes plus jeunes, et les enfants habitués à travailler avec dessins insolites, continuez à maîtriser ce type d'activité avec plaisir.