Samoizobraževanje. Načrt samoizobraževanja za pripravljalno skupino: »Cestna pravila so osnova za varnost predšolskega otroka

Samoizobraževanje na temo:

“FORMIRANJE VEŠČIN VARNEGA VEDENJA PRI PREDŠOLSKIH OTROCIH SKOZI SEZNAVANJE S CESTNO PROMETNIMI PRAVILI”

RELEVANTNOST

Problem varnosti ljudi v cestnem prometu se je pojavil s prihodom kolesa in nastankom vozil za prevoz ljudi in blaga. Odnos med vozniki vozil in pešci že od nekdaj nadzoruje država, ki skrbi za njihovo varnost. Leta 1720 je Peter 1 izdal odlok o prometnih pravilih. Najstrožji red na cestah v Rusiji je bil pod Katarino II. Leta 1764 je izdala odlok o smrtni kazni za kočijaža ali fijakerja, krivega za smrt otroka.

IN sodobne razmere, zaradi hitrega razvoja avtomobilske industrije se je povečalo število nesreč in nesreč z udeležbo ljudi (predvsem otrok) na cestah. Zato je problem varnega obnašanja na cestah postal aktualen tudi pri nas. Aktualnost problema je posledica dejstva, da predšolski otroci nimajo zaščitnega psihološkega odziva na situacijo na cesti, kar ni značilno niti za vse odrasle. Otroka zanima ulica in vse, kar se na njej dogaja. In pogosto se otrok, ki ga prevzame nekaj novega in nenavadnega, znajde na ulici v življenjsko nevarnih situacijah.

Danes se v družbi aktivno razpravlja o problemu varnosti otrok, zaposleni v otroških ustanovah, ki so po naravi svojega dela odgovorni za svoje učence, pa so še posebej zaskrbljeni za mlade državljane.

Že v mladosti se postavijo temelji življenjskih usmeritev v svetu okoli nas in vse, česar se otrok nauči v vrtcu, mu ostane za vedno. Zato že od samega zgodnja starost Otroke je treba naučiti varnega vedenja na ulicah, cestah, v prometu in prometnih pravil. Pri tem naj sodelujejo tako starši kot vrtci, v prihodnje pa seveda tudi šole in druge vzgojno-izobraževalne ustanove.

Ta problem se mi zdi tako pereč, da sem izbral to temo, temo za samoizobraževanje.

CILJI:

Izboljšanje vaših strokovnih veščin in kompetenc.

Izboljšanje pogojev za razvoj trajnostnih varnostnih veščin predšolskih otrok v okoliškem cestnoprometnem okolju.

NALOGE:

Pridobivanje začetnih znanj predšolskih otrok o pravilih varnega vedenja na ulici;

Pri otrocih oblikovati in razvijati celostno dojemanje okoliškega cestnega okolja.

Razširi leksikon otroci na cesti besednjak

Okrepite sodelovanje s starši za spodbujanje prometnih pravil in varnosti otrok

Razviti logično razmišljanje, prostovoljna pozornost, vizualno in slušno zaznavanje, ustvarjalna dejavnost;

Združite otroško ekipo.

OBLIKE DELA Z OTROKI:

1. Uvod v leposlovje.

2. Izleti, opazovanja, sprehodi.

4. Zabava in prosti čas.

5. Igre: družabne igre, didaktične igre, konstrukcijske igre, gledališke igre, igre na prostem.

PRIČAKOVANI REZULTATI:

1. Širjenje otrokovega razumevanja okoliškega cestnega okolja in prometnih pravil.

2. Razvoj veščin mirnega, samozavestnega, civiliziranega in varnega obnašanja v okolju cestnega prometa.

3. Sposobnost otrok predvideti nevarne situacije in se jim izogniti.

4. Povečanje aktivnosti staršev in otrok za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu.

DELOVNI PLAN:

	DELO UČITELJA	DELO Z OTROKI	DELO S STARŠI	PREDMETNO RAZVOJNO OKOLJE
septembra	Ustvarjanje predstavitve "Situacije v skladu s prometnimi pravili"	Diagnostika Ogled in pogovor o risanki "Semafor" (serija Smeshariki). Namen: spomnite se pravil ceste Risba iz risanke Ciljni sprehod "Hodimo po ulici" Namen: oblikovati pri otrocih predstavo o enosmernem in dvosmernem prometu Ugibanje ugank po prometnih pravilih. Namen: naučiti otroke najti odgovor iz opisa. (Priloga 1) Plot- igra vlog"Taksi". Namen: Utrditi znanje otrok o poklicu "taksist" Potniški in tovorni promet Namen: utrditi sposobnost razlikovanja med tovornim in potniškim prometom	Spraševanje staršev Projekt "Moja mama je voznik" Obvestilo staršem o varnosti v cestnem prometu (Priloga 7)	Ustvarjanje kotička v skladu s prometnimi pravili
	Izdelava elektronske didaktične igre o prometnih pravilih "Razmisli in odgovori"	Oglejte si predstavitev "Situacije po prometnih pravilih" Branje "Cestnih pesmi" Ogled risanke "Cestna pravila s teto sovo" Igra vlog "Obiskali bomo" Namen: naučiti se pravilno obnašati v javnem prevozu Igra na prostem "Rdeča, rumena, zelena". Namen: razviti sposobnost navigacije v prostoru Branje M. Prihodkina "Na ulicah mesta." Namen: utrditi znanje o prometu	Risba "Varna pot od doma do vrtca" Roditeljski sestanek"Varnost otrok na ulici" Memo za starše in otroke "O varni poti in težkih odsekih na cesti"	Izbor literature o prometnih pravilih
	Ustvarjanje predstavitve "Zgodovina avtomobilov"	Elektronska didaktična igra o prometnih pravilih "Razmisli in odgovori" Ogled poučne risanke »Prometni znaki za otroke s pesmimi« Namen: spoznavanje prometnih znakov https://www.youtube.com/ Igra vlog "Prehod za pešce" Delo z majhnimi gradbeni material: izdelava avtomobila Igra na prostem "Vrabec in avto." Namen: razviti sposobnost otrok za navigacijo v prostoru Branje M. Požarskega "Stroji". Namen: naučiti otroke pozorno poslušati in razumeti vsebino prebranega, utrditi znanje o prometu. Igra vlog "Avtobus". Cilj: utrditi znanje o avtobusu in njegovem namenu Ciljni sprehod "Garaža". Namen: dati otrokom predstavo o garaži, njeni strukturi in funkcionalnem namenu NOD “Naša vas in njen promet” Cilj:	Foto natečaj "Avtosedež mojega otroka" Namen: propaganda med starši, nakup avtosedeža)	Izdelava palice za igro vlog "Prometni policisti"
		Oglejte si predstavitev "Zgodovina avtomobila". Namen: otroke seznaniti z zgodovino avtomobila Ciljna hoja do prehoda za pešce. Cilj: z otroki utrditi izraz »prehod za pešce«. Gojite kulturo uličnega vedenja. Igra na prostem "Bodi previden." Namen: naučiti se ravnati po zvočnem signalu	Projekt "Naš prijatelj semafor" Memo za starše o prometnih pravilih"	Družabna igra "Cestni znaki"
	Izdelava elektronske igre "Ugani uganko"	Didaktična igra "Pravilno poimenuj." Cilj: utrditi pojme "desno", "levo", "spodaj", "zgoraj", da razvijejo sposobnost navigacije v prostoru. Branje A. Tyunyaeva "Cestna pravila". Namen: gojiti željo po spoštovanju prometnih pravil Ciljni sprehod "Bencinska črpalka" Namen: predstaviti bencinsko črpalko, znak, ki kaže nanjo Ogled risanke "Avtomobili, prometni znaki, semaforji, prometna pravila - Tiki Taki." Cilj: nadaljujte s preučevanjem prometnih pravil https://www.youtube.com	Razstava risb "Hodim po ulici" Memo za starše	Domino "Cestni znaki" Ustvarjanje albuma "Različne vrste prevoza"
	Ustvarjanje interaktivna igra po prometnih pravilih	Gledanje risanke "Robocar Poly-pravila ceste. Kako prečkati cesto." Namen: še naprej preučevati pravila ceste Pregled plakatov "Cestne nesreče" Cilj: razviti sposobnost navigacije v trenutni situaciji Risanje na temo: "Prometni znak" Namen: utrditi znanje o prometnih znakih in njihovem namenu	Obvestilo za starše "Varnost v cestnem prometu"	Vizualni plakat "Posebni prevoz"
	Študij metodološka literatura	Učenje štetja rim. Cilj: razviti sposobnost jasne izgovorjave vsake besede, razviti sposobnost uporabe rime za štetje v igri (Program T. IDanilova "Semafor" Poučevanje prometnih pravil predšolskih otrok, str. 29) Branje M. Druzhinin "Servisna vozila" Namen: utrditi znanje o strojih za posebne namene Risba "Varnostni otok" Namen: razviti opazovanje in pozornost Gledanje risanke "Toropyzhka. Prometni zakoni. Cilj: nadaljujte s preučevanjem pravil ceste http://youtube.com/	Memo za starše "Pravila o varnosti v cestnem prometu" (Priloga 8)	Družabna igra "Obisk semaforja"
	Ustvarjanje predstavitve o prometnih pravilih	Ogled risanke "Semafor. Poučna otroška pesem. Risanka o avtomobilih. Naučite se prometnih pravil https://www.youtube.com. Risanje na temo "Moja hiša je moja ulica" Namen: utrditi idejo o ulici, sposobnost prikaza tega, kar vidite med hojo, prenesti svoje vtise Branje S. Volkova "Cestna pravila" Namen: utrditi znanje o prometnih pravilih Izdelava domače knjige "Road ABC" Cilj: gojiti vztrajnost, še naprej si zapomniti pravila ceste	Obvestilo za starše "Cestne pasti" (Priloga 13)	Didaktične igre "Kakšni avtomobili so tam", "Kaj pravi znak"
	Analiza vašega dela	Ogled risanke »Risanka za otroke. Nesreča na cesti" Cilj: nadaljevati s preučevanjem pravil ceste Branje otroških pesmi o avtomobilih. Namen: spomnite se, katere vrste prevoza obstajajo in njihov namen Zabava po prometnih pravilih "Obisk semaforja" Diagnostika	Delo prometnega policista. Namen: otroke seznaniti z delom prometnega policista	Slike za razvrstitev načinov prevoza

potrjujem

Vodja MKDOU d/s št. 4

Njim. V.P.Čkalova

E.S. Davidova

PROGRAM

O SAMOIZOBRAŽEVANJU

Na to temo: "Oblikovanje osnov požarne varnosti pri otrocih srednje skupine"

Učiteljica vrtca MKDOU št. 4 poimenovana po. V.P.Čkalova

Iyudina Natalija Valerievna

Pojasnilo

Najbolj dragocena stvar v življenju odraslih so njihovi otroci. Naši otroci se pogosto soočajo s številnimi nevarnostmi. Naloga odraslih je varovati in zaščititi otroka, ga ustrezno pripraviti na soočenje z različnimi težkimi in včasih nevarnimi situacijami.

Varnost otrokovega življenja in varovanje njegovega zdravja je ena najbolj perečih nalog predšolske vzgoje. Hkrati je pomembno, da ga ne le zaščitimo pred nevarnostmi, temveč tudi oblikujemo razumevanje najnevarnejših situacij, potrebo po previdnosti in mu vcepimo veščine varnega vedenja.

V skladu z zakonom Ruske federacije "O požarni varnosti Ruska federacija«, ki ga je Državna duma sprejela 18. novembra 1994. (Člen 25, "Obvezno usposabljanje otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah, ukrepi požarne varnosti"), pa tudi na podlagi Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje je oblikovanje temeljev požarne varnosti ena glavnih nalog predšolska vzgojna ustanova. To je razloženo na naslednji način.

Eden od vzrokov požara je otroška potegavščina. In praviloma so posledice takih potegavščin zelo tragične v požarih in uničenih materialnih dobrinah. Vzrok žrtev med otroki je pomanjkanje spretnosti otrok pri previdnem ravnanju z ognjem, nezadosten nadzor nad njihovim vedenjem in v nekaterih primerih nezmožnost odraslih, da pravilno organizirajo prosti čas otrok. Ugotovljeno je bilo, da otroci zelo pogosto pokažejo zanimanje za ogenj ravno takrat, ko nimajo nobene dejavnosti, ko odrasli niso zainteresirani za njihove igre ali pa so odsotni od doma. Zato bi se morali k tej temi vedno znova vračati.

Glavna stvar pri razvoju osnov požarne varnosti pri otrocih je nabor dejavnosti z otroki, učitelji in starši za poučevanje pravil požarne varnosti, naloge iskanja, kognitivno-praktične, družbeno pomembne usmeritve od srednje predšolske starosti.

Poudariti je treba, da je največ samo usmerjeno delo na usposabljanju, izobraževanju in vcepljanju osnov požarne varnosti najboljši način zmanjšanje števila požarov in zmanjšanje njihovih posledic. Prej ko se človek nauči osnovnih principov samoobrambe in razume svojo odgovornost za svoja dejanja, učinkovitejši bodo rezultati.

Oblikovanje temeljev požarne varnosti pri otrocih srednje predšolske starosti je mogoče z doseganjem in reševanjem naslednjih ciljev in nalog.

Cilji:

1. Oblikovanje osnov požarne varnosti pri otrocih srednje predšolske starosti.

2. Izboljšajte svojo teoretično, znanstveno in metodološko raven ter strokovne spretnosti s preučevanjem novih metod pri poučevanju in vzgoji otrok srednje predšolske starosti.

3. Dvig nivoja znanja o osnovah požarne varnosti.

Naloge:

1. Študija regulativnih dokumentov o izobraževanju.

2.Študij splošne pedagoške in psihološka literatura da bi se razširili in izboljšali psihološke metode vzgoja in izobraževanje srednješolskih otrok.

3. Preučite različne oblike dela z otroki srednje predšolske starosti in njihovimi starši (zakonitimi zastopniki), posplošite in razširjajte lastne psihološke in pedagoške izkušnje.

Obdobje izvajanja: 3 leta (2017-2020)

p/p	Smer in oblike dela	Roki	Čas izvedbe
Teoretična faza
	Študija regulativnih dokumentov: Zakon o izobraževanju Ruske federacije; Nov SanPiN; Zvezni državni standard predšolska vzgoja Odredbe Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije in Regija Nižni Novgorod; In drugi pravni akti Ruske federacije in regije Nižni Novgorod.
Praktična faza
	Preučevanje izkušenj vzgojiteljev predšolskih otrok na to temo
	Študij metod za poučevanje tehnologij na internetu
	Izpopolnjevanje po sistemu izpopolnjevanj
	Proučevanje različnih metod dela vzgojiteljev predšolskih otrok
	Uporaba sodobnega izobraževalne tehnologije na področju razvijanja osnov požarne varnosti pri otrocih srednje predšolske starosti
	Udeležba na strokovnih tekmovanjih
	Izboljšanje oblik in sredstev za organizacijo psihološke in pedagoške podpore
	Študij literature na temo samoizobraževanja
	Priprava izobraževalnega in tematskega načrta za oblikovanje osnov požarne varnosti za otroke srednje predšolske starosti
	Izdelava programa dela s starši o prednostnem izobraževanju
	Posploševanje in razširjanje lastne izkušnje na to temo
	Dopolnjevanje portfelja na ravni sodobnih zahtev

Študij literature o poklicnem samoizobraževanju

p/p	Ime		Založnik, letnik
			01.09.2013
	Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. oktobra 2013 št. 1155 "O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo", ki je začela veljati 1. januarja 2014.		Registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije 14. novembra 2013 N 30384
	Komentarji o zveznem državnem izobraževalnem standardu za predšolsko vzgojo	Revija "Predšolska vzgoja"	M., št. 6, 2014
	Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo		http://Ministrstvo za izobraževanje in znanost.rf
	Preučevanje izkušenj učiteljev		Internet, periodika
	“Otroštvo: Program za razvoj in izobraževanje otrok v vrtcu”	Babaeva T. I., Mihajlova Z. A., Gurovich L.	Moskva, založba "Childhood - Press", 2011.

Študij literature o psihologiji

p/p	Ime		Založnik, letnik
	Otroška psihologija	Lyublinskaya A.A.	Moskva: Razsvetljenje, 1971
	Psihologija otroštva	Zenkovsky V.V.	Moskva: "Akademija", 1996
	Gojenje kulture osebne varnosti // Psihološki in pedagoški problemi osebnostno usmerjenega izobraževanja.		Barnaul: AGIIK, 1999.

Študij literature o osnovah požarne varnosti

p/p	Ime		Založnik, letnik
	Regulativni in pravni okvir MKDOU št. 4 po imenu V.P. Chkalov
	Seznanitev predšolskih otrok s pravili požarne varnosti	Aralina N.A.	Moskva, Skriptorium 2003, 2007
	Lekcije o pravilih požarne varnosti za srednjo skupino vrtca	Voločkova V. N., Stepanova N. V.	Nakupovalni center "Učitelj", 2004
	Oblikovanje varnostne kulture predšolskih otrok v okviru zveznega državnega izobraževalnega standarda	Kajurova A. N.	Moskva, 2014
	Gojenje kulture osebne varnosti. Psihološki in pedagoški problemi osebnostno usmerjenega izobraževanja.	Uredili Lukyanova Z.N., Moshkin V.N.	Barnaul: AGIIK, 1999.

Proizvodnja metodološko gradivo

p/p	Ime	Tarča
	Postavitev kotička požarne varnosti v skupini	Delo z otroki in njihovimi starši. Ustvarite optimalne pogoje za oblikovanje temeljev požarne varnosti
	Oblikovanje metodološke podlage za zapiske o učnih urah na temo samoizobraževanja
	Izdelava arhiva požarne tehnike, iger in dogodkov	Oblikovanje osnov požarne varnosti
	Pridobitev namizne igre o požarni varnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah	Za izobraževalne dejavnosti
	Izdelava postavitve vrtca	Timsko delo: otroci, starši, učitelji. Organizacija preventivnega dela po pravilih obnašanja med požarom

Dolgoročni načrt oblikovanje osnov požarne varnosti pri otrocih srednje predšolske starosti

p/p	Ime bloka	Predmeti razredov	Cilj in naloge
	Moja skupina, moja vrtec	1. Seznanitev z načrtom evakuacije predšolskega otroka 2. »Sredstva za gašenje požara. Varnostni znaki" 3. “Reševalna služba – 01” 4. “Zakaj je prišlo do požara” 5. "Zli in dobri ogenj"	1. Uvajanje otrok v najbolj verjetnih razlogov pojav požarov v prostorih. 2. Oblikovanje idej o nevarnih in škodljivih dejavnikih, ki nastanejo med požarom. 3. Oblikovanje veščin ustreznega vedenja v požarno nevarnih situacijah. 4. Gojenje zavestnega in odgovornega odnosa do vprašanj osebne varnosti in varnosti drugih.
	Jesen	1. "Jesen v gozdu in v mestu" 2. "Ne igraj se z ognjem" 3. "Čudežno drevo" 4. “Vžigalice niso igrača za otroke”	1. Poglobite in sistematizirajte razumevanje otrok o vzrokih požarov v gozdu in na mestnih ulicah. 2. Oblikujte pravila požarne varnosti v naravi, ideje o normah vedenja med požarom in negativen odnos do kršiteljev teh pravil.
	"Ogenj v literaturi"	Branje dela B. Židkova "Ogenj". Literarni kviz. "Ogenj v slikah in ugankah"	Oblikovanje osnov požarne varnosti pri otrocih
	"Hiša, človeško bivališče"	1. "Moja družina, dom" 2. "Gospodinjski aparati"	1. Pri otrocih oblikovati razumevanje osebne varnosti in varnosti drugih. 2. Utrditi znanje otrok o vzrokih požara v stanovanju. 3. Obogatite znanje otrok o električnih napravah, njihovem namenu v življenju ljudi in pravilih za njihovo uporabo. 4. Utrdite znanje o previdnostnih ukrepih in ukrepih med požarom v stanovanju.
	Poklic gasilec	1. Seznanitev z gasilsko opremo in opremo gasilcev. 2. "V življenju je vedno prostor za junaška dejanja" 3. Oglej si video o požaru in delu gasilcev pri reševanju ljudi. (Fragmenti iz televizijskih oddaj, poročila o požaru).	1. Razkrijte pomen dela gasilcev. 2. Poglobite in razširite znanje otrok o poklicnih dejanjih gasilcev, gasilskih dispečerjev in opremi, ki ljudem pomaga pri gašenju požarov.

Vrste dejavnosti in oblike pouka s študenti

1. Oblikovanje pravil požarne varnosti v naravi, ideje o normah vedenja med požarom, negativen odnos do kršiteljev teh pravil. Blok "Jesen".

1.1. Kognitivno - raziskovalne dejavnosti:

Pregled ilustracij "Ogenj v gozdu", ki prikazujejo delo gasilcev;

Pogovor "Obisk zdravnika Aibolita";

Modeliranje pravil obnašanja v naravi;

Problemska situacija »Kaj se bo zgodilo, če ... zažgeš travo, narediš ogenj?«;

kviz “Zaščitimo gozd pred požarom”;

Ekskurzija na območje parka.

1.2. Komunikacijske dejavnosti:

Komunikacija »Ne dotikaj se vžigalic, v vžigalicah je ogenj«;

Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Ogenj v gozdu" na temo "Zakaj se je to zgodilo?";

Didaktične igre: "Ogenj in voda", "Dovoljeno - prepovedano".

1.3. Igralna dejavnost

Zapletna igra vlog "Družina. Kampiranje";

Didaktična igra "Zberi sliko";

Simulacija situacije igre "Servisni klic 01"

1.4.Produktivna dejavnost

Risba "Da ne bo težav";

Aplikacija "Jesenski gozd";

Gradnja od konstruktorja " Gasilsko vozilo».

1.5. Branje leposlovja:

- "Kako neločljivi prijatelji niso zgoreli v ognju" A. Ivanova;

- "Otrokom o ognju" N. Porokhovnik;

- "Požar v gozdu";

- "Ogenj na polju";

- "Sliver";

- "Kako sva se z bratom igrala."

1.6.Motorna aktivnost

Igre na prostem: "Piščanci v gnezdu", "Dežnik nad glavo";

Športne štafete "Neugasli ogenj";

- "Smo gasilski pomočniki."

1.7. Delovna dejavnost

Čiščenje suhega listja in trave na lokaciji;

Sestavljanje kolaža "Česa ne početi v gozdu";

Izdelava atributov za igro vlog »Družina. Kampiranje".

2. Gojenje zavestnega odnosa do osebne varnosti in varnosti drugih. Blok "Hiša, človeško bivališče"

2.1. Kognitivno - raziskovalne dejavnosti

Pogovori: »Elektrika v našem domu in njene nevarnosti«, »Električne naprave. Pravila za njihovo uporabo";

Didaktične igre: "1,2,3, poišči, kaj je lahko nevarno", "Kaj je mogoče, kaj ne", "Dopolni, kar manjka";

Modeliranje problemske situacije »Če v hiši nekaj zagori, kaj storiti?«;

Delo s shemo "Poišči pot iz goreče hiše";

Usposabljanje "Pokliči gasilce".

2.2. Komunikacijske dejavnosti

Komunikacija "Bodite neodvisni, a previdni in pozorni", uganke o gospodinjskih aparatih;

Didaktične igre: "Ugani besedo", "Poimenuj dejanje";

Kviz "Poskrbi za svojo hišo pred ognjem";

Kompilacija ustvarjalna zgodba"Zakaj se je to zgodilo?";

2.3. Igralna dejavnost

Zapletna igra vlog "Družina. Mamini pomočniki«;

Igralne situacije "Dim v stanovanju", "Moja sestra je opekla prst, kaj naj storim?";

Didaktične igre "Poišči nenavadnega", "Izredne razmere"

2.4.Produktivna dejavnost

Risanje odgovorov na "Električne naprave";

Razstava risb "Poskrbite za svoj dom pred ognjem."

2.5. Branje leposlovja:

- "Kako so ujeli premog" Zh.

- "Mačja hiša" S. Marshaka;

- "Zgodba o neznanem junaku";

- "Navadna zgodovina" K. Orlova;

- "Uganke o električnih napravah" L. Sumina;

- "O tekmah";

- "O nevarnih predmetih";

- "O gospodinjskih kemikalijah" A. Shevchenko.

2.6. Motorna aktivnost:

Igre na prostem "Postavi ga na svoje mesto", "Ognjeni zmaj";

Igre - štafete "Pomoč v primeru požara", "Spreten in hiter".

2.7.Dejavnost dela: izdelava mask za igro - dramatizacija "Mačja hiša"

3. Pri otrocih vzgajati spoštovanje in zanimanje za poklic gasilca. Blok "Poklic gasilec".

3.1. Kognitivno - raziskovalne dejavnosti:

Pogovor "Gasilci - kdo so?" (Srečanje z zaposlenimi v glavnem direktoratu Ministrstva za izredne razmere Rusije za regijo Nižni Novgorod, Chkalovsk);

Pregledovanje ilustracij, ki prikazujejo delo gasilcev;

Didaktične igre: "Kaj potrebuje gasilec?", "Zberi sliko";

Kviz “Gasilec junak - stopi v boj z ognjem”;

Modeliranje pravil "Kaj ne storiti v odsotnosti odraslih";

Ekskurzija v Glavni direktorat Ministrstva za izredne razmere v regiji Nižni Novgorod, Chkalovsk.

3.2. Komunikacijske dejavnosti:

Sporočilo “Gasilska oblačila”;

Sestavljanje zgodbe na podlagi serije zapletov "Bitko vodi četa gasilcev";

Didaktične igre: "Poberi predmete z enim namenom", "Gasilska oblačila", "Pravilno poimenuj".

3.3. Dejavnost igre:

Zgodbena igra vlog "Gasilska postaja";

Simulacija situacije igre "Pogovor z gasilskim dispečerjem", "Pomagaj si sam".

3.4 Produktivna dejavnost:

Risba "Rdeči avtomobili, ki hitijo";

Aplikacija "Gasilsko vozilo";

Gradnja iz gradbenega kompleta "Gasilska postaja";

Razstava risb "Pozor - ogenj!".

3.5. Branje leposlovja:

- "Kdo biti?" L. Sumina;

- "Rdeči avto" K. Olenev;

- "Gasilska enota" Z. Burlev;

- "Kjer hitijo rdeči avtomobili" T. Fetisova;

- "Storitev 01" Z. Burleva;

- "Oprema" Z. Burlev;

- "Požarne cevi" Z. Burleva;

- "Antoshka - gasilec" K. Ibragimova;

- "Kako je Timoshka rešil princeso."

3.6. Proizvodna dejavnost:

Igre na prostem "Vžigalice v škatli", "Gasilci na treningu";

Športna zabava "Mi smo mladi gasilci."

3.7.Dejavnost dela:

Oblikovanje albuma »O delu gasilcev«;

Izdelava atributov za igro vlog "Gasilska enota"

Pričakovani rezultati razvoja osnov požarne varnosti pri otrocih srednje predšolske starosti

Pri učiteljici bodo oblikovani temelji pedagoških veščin:

Sposobnost pravilne izbire metod za pouk in analize znanstvene in metodološke literature;

Sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi;

Povečanje ravni usposobljenosti učiteljev na to temo;

Ustvarjanje pogojev, ki ustrezajo sodobnim izobraževalnim zahtevam in potrebam prejemnikov socialnih storitev.

Pri otrocih Predvideno je doseči naslednje rezultate:

poznati obstoj požarnega pojava, njegovo nevarnost in posledice;

poznati vire požarov, požarno ogroženost naravnih pojavov;

Biti sposoben videti najbolj požarno nevarne okoliške predmete in poznati pravila za ravnanje z njimi;

Poznati osnovne zahteve požarne varnosti (ne prižigajte ognja, ne sežigajte vžigalic, ne dotikajte se električnih naprav brez dovoljenja odrasle osebe itd.);

poznati pravila obnašanja v primeru požara;

Oblikovanje osnov varnega vedenja z ognjem;

Znati se ustrezno obnašati v požarno nevarnih situacijah doma, v predšolskih vzgojnih ustanovah, v naravi in ​​komunicirati z gasilci;

znati ravnati z električnimi napravami in predmeti povečane požarne nevarnosti;

Otroci kažejo čustveno odzivnost do drugih ljudi;

Predšolski otroci razvijajo sposobnost ozaveščanja svojega zdravju varčnega vedenja.

Bibliografija

1. Aralina N.A. Seznanitev predšolskih otrok s pravili požarne varnosti. – Moskva: Skriptorium 2003, 2007
2. Belaya K. et al. Kako zagotoviti varnost predšolskih otrok. – Moskva, 2001
3. Kayurova A. N. Oblikovanje varnostne kulture predšolskih otrok v pogojih zveznega državnega izobraževalnega standarda. – Moskva, 2014
4. Moshkin V. Gojenje kulture osebne varnosti // Osnove varnosti življenja. – Moskva, 2000, št. 8.
5. Prilepko E.F. Požarna varnost za predšolske otroke. – Moskva, Skriptorium 2003, 2009
6. Sterkina R. et al. Osnove varnosti za predšolske otroke. – Moskva, 1998
7. Shorygina T. A. Pogovori o pravilih požarne varnosti. – M.: Sfera, 2008.
8. Enciklopedija za otroke. Dodaten volumen. Osebna varnost. Previdnostni ukrepi v Vsakdanje življenje. Obnašanje v ekstremnih situacijah / Glavni urednik. V. A. Volodin. – Moskva: Avanta, 2001.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec

nega in zdravstvo št. 72

Dolgoročni načrt za samoizobraževanje

predmet:

"Pri predšolskih otrocih oblikujemo zavesten odnos do vprašanj osebne varnosti in varnosti drugih."

Vzgojiteljica:

Zadorova N.V.

gAngarsk 2015

Dolgoročni načrt za študijsko leto 2015–2016.

Cilj:Še naprej seznanjajte otroke s pravili osebne varnosti, razvijajte občutek za

samoohranjanje predstav o ulici, cestišču in pločniku.

Razviti znanje otrok o varnostnih pravilih med zimske igre.

Seznanitev s pravili na vodi.

mesec.	Delo z otroki.	Delo s starši sodelavci.
septembra	1.GCD. na temo: "Spoznajte in upoštevajte prometna pravila." 2. Ali. igre "Prometni znaki", "Postavi znak", "Ulični pešec". 3. Pogovor na temo: "Cesta ni prostor za igre." 4. Tematske igre vlog "Prometni nadzornik". 5. GCD. Umetniška ustvarjalnost na temo: "Cestni znaki."	1. Gledanje risanke "Pravilo o varnosti v cestnem prometu Smeshariki." 2. Individualni pogovori. 3.Mapa: "Varnost v cestnem prometu", "Šola cestnih ved". 4. Memo za starše: "Kaj vem o prometnih pravilih."
oktobra	1. GCD. Na to temo: " "Videz človeka lahko vara." 2. Pogovor o temi "Nevarni mimoidoči." 3. Branje S. Mikhalkova "Stric Styopa". 4. N/A igra "Svet okoli nas", "Iz česa je narejen". 5. Razprava o problemski situaciji "Smo v javnem prevozu", "Kako se obnašati, če" 6. S/R igra "Policija".	1. Prosite za fotografiranje "Kako se igramo na ulici", 2.Knjižica za starše “Pazi se tujca.”
novembra	1. GCD na temo "Vem, kaj je mogoče in kaj ne." 2. Ali. igra ""Vem - nevarno je", "Se zgodi - se ne zgodi?" 3. Gledanje ilustracij različne vrste transport. 4. Pogovor »Moj dom«, »Vem, kaj je mogoče in kaj ne«, »Varnost v naši skupini«.	1. Individualni pogovor “Vsaka stvar ima svoje mesto.” 2. Natisnite pobarvanke na temo: ostri in kljuvajoči predmeti. 3. Nastanek knjige “Nevarnosti okoli nas.”
decembra	1. GCD. na to temo "Požarno nevarni predmeti." (Izdelava modelnih diagramov pravil požarne varnosti). 2. Pogovor: na temo "Ne dotikajte se vžigalic - v vžigalicah je ogenj." 3. Branje zgodbe Shorygin T.A. "Naj nam novoletna jelka prinese veselje." Branje S. Marshaka "Konj je ogenj", "Ogenj", "Zgodba o neznanem junaku". 4. Igra vlog "Gasilsko vozilo na pomoč." 5. Oblikovanje risb na temo: »Varno Novo leto!».	1. Ustvarite mapo za premikanje “Požarna varnost doma.” Sodelovanje s sodelavci in starši. 2. Oblikujte knjižice »Novo leto pred vrati«. 3.Memo »O ognju, njegovih koristih in škodi.
januar	1. GCD. na to temo" Zimska zabava» 2. Pregled ilustracij, slika "Zimska zabava". 3. Pobarvanke na to temo. 4. Pogovor z otroki na temo: "Pravila vedenja med zabavnimi igrami." 5. Pomnjenje pesmi "Snežna kepa" G. Lapteva. 6. Okrogla plesna igra "Zamrznil bom, zamrznil bom"	1. Pogovor s starši "Razviti željo po uporabi športne opreme", "Upoštevajte varnostna pravila, ko se igrate zunaj," 2. Ustvarite popotnico »Ozebline pri otrocih med hojo«. 3. Prosite starše, naj prinesejo pregovore o zdravju.
februar	1. GCD. na to temo: "Na koga se lahko obrnete, če ste izgubljeni?"». 2. Ali. igra "Neznanec zvoni na vratih". 3. Branje pravljice »Mačka, petelin, lisica«. 4. Pomnjenje pesmi G. Shalaeva "Če zazvoni zvonec ..." 5. Branje pravljice "Rdeča kapica" Charlesa Perraulta. 6.Namizna in tiskana igra: "Kako se izogniti težavam."	1. Igranje situacij "Telefonski klic", "Zvonjenje na vratih". 2. Gledanje televizijske oddaje "Počakaj me."
marec	1. GCD. na temo: “Ko staršev ni doma.” 2. Preverjanje ilustracij "Električnih naprav". 3.Did. in "1,2,3, poišči, kaj bi lahko bilo nevarno." 4. Pogovori o temah: “ Zdravila in gospodinjske kemikalije." "Balkon. Stopniščne ograje." "Ostri, luknjajoči in rezalni predmeti." 5. Ali. igra "Četrto kolo".	1.Individualni pogovor s starši na temo: "Otrok sam doma." 2. Pogovor med starši in otroki doma »Moja družina«.
aprila

Samo ustvarjalen in nadarjen učitelj, ki sledi poti samoizpopolnjevanja in samorazvoja, lahko vzgoji ustvarjalno, samozadostno osebnost. Če se vprašate, kako lahko učitelj gradi svojo poklicno kariero, da bi v celoti uresničil svoje zmožnosti, poklicni potencial, zmožnosti in pridobil zadovoljstvo ob svojem delu, potem odgovor vodi do potrebe po razumevanju pomena učiteljevega samo- izobraževalna dejavnost.

Izobražen človek se od neizobraženega razlikuje po tem, da svojo izobrazbo še naprej smatra za nepopolno. Za pedagoška dejavnost na sodoben nivo Glede na zahteve družbe je potrebno svoj strokovni potencial nenehno posodabljati in bogatiti.

Vsaka vrsta pedagoške dejavnosti je predmet načrtovanja in analize. To v celoti velja za samoizobraževanje učiteljev. Ko sem se začel ukvarjati s samoizobraževanjem, sem sestavil naslednji načrt svojih dejavnosti.

Prenesi:

Predogled:

Individualni načrt praktično dela na temo samoizobraževanja"Oblikovanje osnov varnosti pri otrocih starejše predšolske starosti s pomočjo sodobnih tehnologij"

Zbiranje informacij o problemu seznanjanja predšolskih otrok s pravili varnega vedenja doma.

Posvetovanje za starše

Opozorite starše na nevarnosti, ki prežijo na njihove otroke v sodobnem svetu

"Kot bi se izgubil medved"

GCD

Pregled ilustracij na to temo.

Lutkovna predstava

"Kaj vidim v mestu"

Pogovor z otroki

Okrepite pravila obnašanja na ulici, okrepite pravila ceste

Uganke o prometnih pravilih.

Gradbene igre "Zgradi ulico".

Didaktična igra

Otrokom utrdite znanje o prometnem znaku »Prehod za pešce«.

Branje poezije

Igre

novembra

"Teh ljudi se vam ni treba bati"

Igra

Otroke seznanite s videz policisti, gasilci, reševalci, zdravniki, inšpektorji prometne policije.

Pregledovanje ilustracij (policist, gasilec, reševalna služba, zdravnik, inšpektor prometne policije).

"Lekcije policijskega majorja"

Igra igranja vlog

Otrokom razložite, da lahko policijo pokličete na "02"

Branje literatura: S. Mikhalkov "Stric Styopa je policist."

GCD

Utrdite znanje, da lahko policijo pokličete s klicem na “02”

Uganke na temo

decembra

"Ne igrajte se z ognjem, otroci, ne ponoči ne podnevi."

Pogovor z otroki

Razširiti znanje o požarni varnosti, kako se izogniti požarno nevarnim situacijam; naučite se poklicati gasilce

"Oblak prahu se meša z dimom, gasilska vozila hitijo"

risanje

Okrepiti znanje požarne varnosti; gojiti spoštovanje do ljudi junaškega poklica – gasilcev

Učenje pesmi na pamet "Mi smo gasilci"

"Mladi gasilci"

Igra igranja vlog

Okrepiti znanje o delu gasilcev

"Naj nam novoletna jelka prinese veselje!"

Pogovor z otroki

Okrepite znanje požarne varnosti

Uganke na temo

januar

"Srečanje neznanca"

GCD

Razviti sposobnost analiziranja problemskih situacij zunaj doma; naučite biti previdni in se izogibati očitno nevarnim situacijam.

Branje literatura:

Charles Perrault "Rdeča kapica"

"Kako naj otrok ne pade naravnost v gobec hudobnega volka?"

Pogovor z otroki

Naučite se prepoznati situacije, ki so lahko nevarne, naučite se jim izogibati

Ogled ilustracij na temo

"Kakšno napako je naredila Rdeča kapica?"

"Lastno, znano, tuje"

Igra

Oblikujte natančnejše razumevanje, kdo je "družina", "znanec", "neznanec"

"Kako poklicati pomoč?"

Didaktična igra

Naučite se glasno klicati na pomoč, pritegniti pozornost in se zahvaliti za ponujeno pomoč.

Gledanje slik zgodbe

februar

"Zapomnite si otroci: tablete niso sladkarije"

Pogovor z otroki

Uganke na temo.

Naloge za risanje.

"Škarje in tuljave niso igrače"

"Izberi predmet"

Didaktična igra

Razvijte sposobnost prepoznavanja predmetov, ki lahko povzročijo ureznine, opekline in električne poškodbe.«

Predmet in predmetne slike

"Tok teče skozi žice"

Pogovor z otroki

Pojasnite, kakšno škodo lahko vašemu zdravju povzroči neprevidno in nepravilno ravnanje z gospodinjskimi predmeti

Uganke na temo

"Uporabne stvari - kladivo in klešče"

marec

"Obisk fiksikov"

Igra

Multimedijske predstavitve

"Nevarnosti vse okoli nas"

Posvetovanje za starše

Opomnite starše na nevarne situacije, v katere lahko naleti njihov otrok

"Živa narava"

Opazovanje

Razširite svoje razumevanje načinov interakcije z rastlinami in živalmi: razmislite o rastlinah in živalih, ne da bi jih motili ali poškodovali

"V svetu nevarnih rastlin"

GCD

Otrokom razložite, da rastlin ne morete nabirati in jesti sami - lahko so strupene

aprila

"Varna cesta"

Posvetovanje za starše

Oblikovanje veščin varnega vedenja otrok na cestah

Diagnostika znanja in veščin varnega vedenja otrok doma

Ugotavljanje znanja otrok o virih nevarnosti, previdnostnih ukrepih pri ravnanju z nevarnimi predmeti, pa tudi možnost prilagoditve nadaljnjega dela za izobraževanje otrok o varnem vedenju.

Delo na predmetu in predmetnih slikah

maja

Predstavitev samoizobraževalnega dela za vzgojitelje predšolskih otrok ali sporočilo o projekt na temo.

Predogled:

Priloga 1

Vprašalnik za starše

Dragi starši!

Letos se ukvarjamo s problemom seznanjanja predšolskih otrok s pravili varnega vedenja doma. Hvaležni vam bomo, če nam lahko pomagate z odgovori na naslednja vprašanja.

1. Se vam zdi potrebno uvestiotroci z varnostnimi pravili doma?

ja

št

2. Kdo naj kuha? otroci na morebitno srečanje z nevarnostmi?

Starši

Vzgojitelji

Zdravstveni delavci

Učiteljica osnov varnega življenja

Vse možnosti so pravilne

Vaš odgovor

3. Navedite nevarnosti za otroški predmeti srečanje ljudi na vašem domu?

Domači plin

Zdravila

Noži

Električni aparati

Gospodinjske kemikalije

Vaš odgovor

4. Kaj Predšolski otroci bi morali poznati varnostna pravila doma?

Ne morete se igrati z vžigalicami ali vžigalniki

Ne dotikajte se električnih naprav

Ne morete jemati zdravil brez dovoljenja

V primeru požara - ne skrivajte se, pokličite "01"

Vaš odgovor

5. Kako učite otroke ravnati z nevarnimi predmeti doma?

Skrivamo, prepovedujemo uporabo

Naučimo vas uporabljati (navedite kaj)

Vaš odgovor

6. Ali je vaš otrok nekaj časa sam doma?

Da, pustimo

Da, pustimo ga, vendar zelo redko in ne za dolgo

Nikoli ne odidemo

Vaš odgovor

7. Kaj rečete otroku, ko ga pustite samega doma?

Ne jejte umazane zelenjave in sadja

Nikomur ne odpirajte vrat

Ne dotikajte se zdravila

Ne prižigajte plina/štedilnika

Ne igraj se z vžigalicami

Ne javljaj se na telefon

Vaš odgovor

8. Ali vaš otrok pozna svoje ime in priimek, domači naslov in telefonsko številko?

Ja, ve

Pozna samo ime

Vaš odgovor

9. Ali menite, da otrokpredšolska starostali bi morali po telefonu poklicati linijo za pomoč?

ja

št

10. Ali poznate literaturo, ki navaja, da je treba predšolske otroke seznaniti z varnostnimi pravili doma? Če da, katerega?

11. Ali uporabljate informacije iz knjig in televizijskih oddaj, da se z otrokom pogovarjate o nevarnostih v domu?

ja

št

12. Ali potrebujete pomoč vzgojiteljic v vrtcuseznanitev s pravili varnega vedenja v hiši?

ja

št

13. Kakšne poškodbe je utrpel vaš otrok?

Kosi

Opekline

Modrice

Zlomi

Vaš odgovor

14. Kaj storiti, če dobite ureznine?

Rano sperite s tekočo vodo

Rob rane obdelajte z jodom

Nanesite povoj

Rano pritisnite z vato, namočeno v jod ali alkohol

15. Kaj storiti v primeru termičnih opeklin?

Postavite pod tekočo hladno vodo

Namažite z oljem ali vazelinom

Nanesite suh povoj

Zdravite z jodom ali alkoholom

16. Kaj boš naredil če je v sobi požar?

Poskusite požar pogasiti sami

Pokrijte usta in nos z mokro krpo

Odprta okna

Pomaknite se proti izhodu tako, da čepite ali se plazite po stenah

Pokličite gasilce

Hvala za vaše odgovore!

Predogled:

Dodatek 2

Posvetovanje za starše
“Disciplina na ulici je ključ do varnosti”

Na prvem mestu vseh staršev je zagotoviti dobro počutje svojih otrok. Dolgo preden se otrok rodi, si starši praktično zapomnijo različna pravila, ki jim bodo omogočila vzgojiti srečne in zdrave ljudi. Toda na žalost se zelo malo staršev spomni, da morajo svojega otroka naučiti najpomembnejšega pravila - pravila obnašanja na cestah. Toda od tega je pogosto odvisno ne samo zdravje, ampak celo življenje otroka. Pravočasno učenje prometnih pravil za otroke je rešilo več kot tisoč otroških življenj.

Vendar nikoli ni prepozno, da nadomestite to izgubo - in prej ko to storite, manjša je verjetnost, da se bo vaš dojenček poškodoval na cesti. Čas beži neverjetno hitro – še preden boste mignili z očesom, bo prišel čas, ko bo vaš otrok začel sam hoditi v šolo. In varnost otrok na cesti vam bo izjemno pomembna. Tukaj je otrok, ki gre z mamo za roko najprej v vrtec, igrišče ali trgovino, ki je čez cesto.

Zdi se, da je otrok skoraj ves čas pod stalnim, budnim nadzorom odraslih. Vendar so otroci najbolj nepredvidljiva bitja na planetu in pogosto je enostavno nemogoče predvideti, kaj bodo storili v dani sekundi. Otrok lahko izvleče roko ali pobegne v trenutku, ko dobesedno za delček sekunde izgubite pozornost.

Po statističnih podatkih se približno polovica vseh nesreč v cestnem prometu z udeležbo otrok zgodi na dvoriščih stanovanjskih hiš ali na bližnjih cestah. Kombinacija "otroci in cesta" je precej eksplozivna mešanica in zahteva najpozornejši nadzor s strani odraslih.

Bolje zgodaj kot pozno

Premisli! Veliko bolj smiselno je, da do starosti, ko lahko teče, otrok že pozna osnove varnega obnašanja na cestah. Ne pozivamo vas, da otroka silite, da se nauči vseh prometnih pravil na pamet, vendar lahko vsak starš vcepi osnovne veščine varnega vedenja na cestah. Še več, otrokom je treba začeti pripovedovati o pravilih na cesti čim prej, že ko je otrok v vozičku.

In otrokovo izobraževanje je treba začeti najprej z delom na sebi. V času, ko se dojenček vozi po ulici izključno v vozičku ali v naročju staršev, so ti tisti, ki so odgovorni za upoštevanje prometnih pravil. . Verjemite, otroci so izredno pozorni in opazijo stvari okoli sebe večkrat bolj kot odrasli, saj njihovega izostrenega dojemanja sveta okoli njih ne otoplijo nobene vsakdanje skrbi, njihova naravna radovednost in želja po razumevanju sveta pa sta na zelo visoki ravni. raven.

IN pravilno vedenje starši na cesti se bodo zagotovo vtisnili v otrokove misli. In to znanje lahko priplava na površje zavesti v najbolj nepričakovanem, a potrebnem trenutku. In včasih lahko otroku celo rešijo življenje. Skladnost s prometnimi pravili v kateri koli družini je treba pripeljati do avtomatizma, potem bo otrok, kot pravijo, z materinim mlekom absorbiral disciplinirano vedenje na cestah. Ne pozabite, da je cesta območje z visokim tveganjem in ne odpušča malomarnega ravnanja. Žal se vsi vozniki načela »pozor, otroci na cesti« ne držijo niti v bližini vrtcev, da o drugih odsekih cest niti ne govorimo.

Top - top, dojenček tepta

Kot že omenjeno, bi moralo najprej učenje potekati z osebnim zgledom. Ne glede na to, kolikokrat na dan svojemu otroku ponavljate, da je treba cesto prečkati le na prehodu za pešce in le takrat, ko je na semaforju zelena luč, vaše besede ne bodo koristile, če boste sami kot gorski saiga , skočite na rdečo luč na semaforju in celo na napačnem mestu, medtem ko otroka držite za roko.

Poskusite svojega otroka zanimati za pravila ceste in spremenite učni proces v razburljiva igra. Praviloma otroke semaforji vedno zelo zanimajo - pritegnejo jih njihove svetle spreminjajoče se barve. Seveda vas bo otrok zagotovo vprašal, zakaj je potreben semafor. Ta njegova naravna radovednost bo odličen razlog, da mu poveste, kako pravilno prečkati cesto, in ga hkrati naučite barv.

Bodite prepričani, da redno, med vsakim sprehodom, znova in znova utrjujete pridobljeno znanje. Ko se približujete prehodu za pešce, otroka obvezno vprašajte, ali lahko zdaj prečkate cesto. Če je dojenček odgovoril napačno, ga v nobenem primeru ne grajajte, ampak otroku še enkrat mirno ponovite informacije o tem, kakšna barva semaforja kaj pomeni in kaj mora narediti pešec. Vsi otroci so različni - bodite pripravljeni to ponoviti več kot ducat-krat, preden bo otrok končno dokončno razumel vašo lekcijo.

Če je vaš otrok pravilno odgovoril na vprašanje, ne skoparite s pohvalo – pohvalite otroka, mu dajte vedeti, da je njegov pravilen odgovor za vas zelo pomemben. Toda hkrati mu postavite še nekaj vprašanj o tem, kaj je treba storiti, če je prižgan drug semafor. Z uporabo približno iste sheme je treba otroku razložiti, kaj je varnostni otok, njegov namen in pravila za njegovo uporabo.

Bodite dosledni v svojih zahtevah in dejanjih, nikakor si ne nasprotujte - vaše besede se nikoli ne smejo razlikovati od vaših dejanj, še posebej pred otrokom. Zelo pogosto lahko na prehodih za pešce opazimo precej žalostno sliko: otrok se upira z vso močjo in kriči, z roko kaže na rdečo luč semaforja svojim staršem, starši pa kljub ogorčenju svojega otroka , ga povlecite čez cesto, rekoč: "pojdimo hitro, dokler ni avtomobilov v bližini."

S takšnim vedenjem otroka ne le zmedete v njegovem razumevanju, kaj je dovoljeno in kaj je strogo prepovedano, ampak tudi prispevate k oblikovanju tako imenovanih »dvojnih meril« pri njem. Starši to pogosto storijo, ne da bi sploh pomislili, kako bodo njihovo vedenje dojeli njihovi otroci. In potem, ko otrok odraste, ne bi smeli biti presenečeni, da se njegove besede skoraj vedno ne ujemajo z njegovimi dejanji. Otrok na splošno ni nič kriv in njegovo vedenje se mu zdi edino pravilno. Kako bi lahko bilo drugače? Navsezadnje sta mama in oče naredila isto.

Otroci vidijo cesto drugače!

Za naše otroke je cesta pogosto videti povsem drugače kot za nas. Spodaj je največ osupljive lastnosti psihološko zaznavanje premikajočega se avtomobila pri majhnih otrocih.

• Otroško oko.

Otroci, ki so dopolnili približno tri leta starosti, že dobro razlikujejo med stoječim in premikajočim se avtomobilom. Otroci pa zaradi svojih ne morejo podati prave ocene nevarnosti avtomobila, ki se premika v njihovo smer starostne značilnosti psiha. Majhni otroci ne morejo realno oceniti niti razdalje, na kateri se avtomobil nahaja, niti njegove približne hitrosti. No, otrok sploh ne more vedeti, da ima katerikoli avto določeno zavorno pot. V glavah skoraj vsakega otroka se pravi avtomobil ne razlikuje od avtomobila igrače, ki ga je mogoče takoj ustaviti.

• Selektivna pozornost otrok.

Starostne značilnosti otroške psihologije so takšne, da je otrokova pozornost izključno selektivna. To je zaradi tega Majhen otrok ne more osredotočiti svoje pozornosti na več predmetov hkrati dlje kot dve do tri sekunde. Nato ga otrok iztrga velika slika le en predmet, na katerega osredotoči vso svojo pozornost. Otrok je praviloma pozoren na predmet, ki mu je v določenem trenutku zanimiv, na primer na žogo, ki se je odkotalila na vozišče. Otrok preprosto ne bo opazil bližajočega se avtomobila in na žalost se lahko zgodijo težave.

• Neustrezna ocena nevarnosti.

Zaradi njegove starosti se otroku vse, kar je veliko, zdi zelo strašljivo. Otrokovo reakcijo v prvi vrsti povzročajo dimenzije avtomobila, dojenček pa sploh ne posveča nobene pozornosti njegovi hitrosti. Otrok vidi počasni tovornjak kot veliko večjo nevarnost kot avto, ki drvi z veliko hitrostjo. Bodite pozorni na to značilnost otrokove psihe in nenehno opozarjajte otroka na pravilna merila za ocenjevanje nevarnosti.

• Nizka rast otroka.

Še en sovražnik otroka na cesti je njegov nizke rasti. Otrok s svoje višine pogosto preprosto fizično ne more oceniti resničnega stanja na cesti, še posebej, če so avtomobili parkirani ob cestišču blizu prehoda za pešce. Cesta je skozi otroške oči videti povsem drugače. In voznik tako mladega pešca težje opazi, še posebej pri tovornjakih.

Ali se učimo? Igrajmo!

Otroci svet najlažje raziskujejo skozi igro. Zato izkoristite to značilnost otroške psihologije in se z otrokom poigrajte z vsemi možnimi situacijami, s katerimi se lahko sreča na cesti. Vzgojiteljem za to svetujemo uporabo vizualnih pripomočkov, ki jih je zelo enostavno izdelati sami. Vzemite list Whatmana in nanj narišite cestne oznake. Vozila posnemajte z igralnimi modeli avtomobilčkov, v vlogi pešcev pa lahko nastopijo živalske figure iz kompletov ali čokoladna jajčka s presenečenjem.

Najprej boste morali otroku pokazati, in to večkrat, kako natančno se mora obnašati v dani situaciji. Bodite potrpežljivi in ​​podrobno odgovorite na vsa otrokova vprašanja, ne glede na to, kako čudna ali neumna se vam zdijo. Nato se prepričajte, da se je dojenček naučil informacij, ki jih je prejel od vas. Z njim zamenjajte vlogi – zdaj pa naj vam razloži pravila varnega vedenja na cesti. Otroku postavite razjasnjujoča vprašanja, spremenite vhodne podatke - otrok naj bo teoretično pripravljen na vse možne situacije.

Impromptu je vaš najboljši pomočnik v takih igrah. Naj vaš dojenček ne bo le pešec, ampak tudi voznik na vaši cesti igrače - odigrajte situacijo, ko žoga prileti na vozišče ali pa pešec prečka cesto na napačnem mestu, pri rdeči luči, ne da bi oba pogledal načine. Ta ukrep bo otroku pomagal bolj objektivno oceniti resnost situacije. Otroka povabite tudi, naj se malce zamisli, in ga prosite, naj vam pove, kaj bi se zgodilo, če ne bi bilo prometnih pravil in bi se avtomobili in pešci premikali, kot bi želeli. Na primer, kaj se zgodi, če otroci prečkajo cesto na napačnem mestu.

Otrok mora prejete teoretične informacije utrditi s praktičnimi vajami. Poleg tega za to staršem ni treba kupiti dragih zgoščenk ali drugih učnih pripomočkov. Najboljša praktična vaja bo hoja po najbolj prometnih poteh v vaši vasi. Izberite cesto, kjer se nahaja veliko število prehodi za pešce in križišča, urejena in neurejena. Pogovorite se o vsem, kar vidite, in skupaj sprejemajte odločitve glede prečkanja ulic in drugih odtenkov prometnih pravil.

Varno obnašanje otrok na cesti je v veliki meri odvisno od osebnega zgleda staršev, zato ne izpostavljajmo življenja svojega otroka in svojega lastnega po nepotrebnem. Upoštevajte prometna pravila, naučite svojega otroka, da jih upošteva, prevažajte svojega otroka samo v avtomobilskem sedežu, posebej zasnovanem za njegovo starost in težo - in zagotovo vam bo uspelo! Varnost in življenje vašega otroka sta v 90% odvisna od odraslih okoli njega, še posebej od njegovih staršev..

Predogled:

Dodatek 3

"KAKO SE JE MEDVED IZGUBIL." Opombe o lekciji

Ciljna publika: Vzgojiteljica

Postavka: Osnove varnosti življenja

Izobraževalna področja:"Varnost", "Socializacija", "Komunikacija", "Spoznanje", "Umetniška ustvarjalnost"

Cilj: Okrepite sposobnost povedati svoj priimek in ime, priimek, ime in očetovstvo staršev, domači naslov in telefonsko številko.

Materiali: slike ljudi, zelene in rdeče karte s semaforji za vsakega otroka, liste papirja in barvne svinčnike.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Vzgojiteljica: Fantje, vabim vas na ulice čarobnega mesta. Predstavljajte si, da smo se znašli v mestnem parku, obkroženi z vrtiljakom, prodajalci sladoleda in ... veliko in veliko ljudi.(Otroci so vabljeni, da hodijo po skupini kot po parku)Poglejte pa, kaj se je zgodilo v parku z enim malim medvedjim mladičkom, ki je prišel v park s svojo mamo.(Poteka uprizoritev z igračami. Medvedji mladič z mamo medvedko je prišel v park, se vozil na vrtiljaku, nenadoma zagledal dresirano opico in stekel do nje. V trenutku ga je obkrožila kopica otrok in drugih igrač s svojimi Preden je imel čas, da se ozre, je videl, da ni nikogar v bližini. , druge živali, a njegove mame ni bilo videti nikjer.Pomagajmo malemu medvedku, povejmo mu, kaj naj naredi, na koga naj se obrne po pomoč.(pred otroki so slike ljudi: v policijski uniformi, »mamica« z vozičkom, neznanec z očali in klobukom, nagnjenim na oči, prodajalka sladoleda.) Na koncu medvedji mladič najde svojo mamo.

Razprava o otrocih z utemeljitvijo izbire.

Igra "Lahko - ne moreš."

Vzgojiteljica: Zdaj pa, otroci, bomo videli, kako ste se naučili pravil: na koga se lahko obrnete po pomoč in na koga ne.(Učitelj otrokom pokaže sliko ljudi; če otrok meni, da se lahko obrne na to osebo za pomoč, dvigne zeleni znak, če ne, rdečega)

Minute telesne vzgoje:

Naš počitek je telovadna minuta.

Zasedite se:

Stopite na mestu levo, desno,

En in dva, ena in dva!

Držite hrbet vzravnan,

En in dva, ena in dva!

In ne glej si v noge,

En in dva, ena in dva!

Nato se otroci usedejo na svoja mesta.

Vzgojiteljica: otroci. In če pride do težav, smo izgubljeni. Prosim, povejte mi, kaj morate povedati odrasli osebi, h kateri ste se obrnili po pomoč?(ime, naslov, telefon).Ali vsi poznate svoj domači naslov in telefonsko številko?(Otroci odgovarjajo po želji.)

Vzgojiteljica: Poleg tega, da poznate naslov, morate določiti mejnike, kjer boste zlahka našli svoj dom. Na primer, kaj lahko rečemo o našem vrtcu?(da se nahaja v centru mesta, v bližini dveh šol, cirkusa, lepa hiša modra).

Vzgojiteljica: In zdaj predlagam, da narišete svojo hišo in tiste znamenitosti, ki vam bodo pomagale najti svoj dom.

Vse delo je po zaključku prikazano na tabli. Učitelj otroke opozori na dejstvo, da lahko vsak pripoveduje o svojem domu v prosti dejavnosti.

Vzgojiteljica: Naše delo z vami se je končalo. Danes smo se veliko naučili. Kaj natanko?(odgovori otrok).

Zahvaljujem se vam za sodelovanje in kot nagrado za vaše delo vam podarjam te vizitke, na katere lahko napišete svoje ime in naslov.

Predogled:

Dodatek 4

"KAJ VIDIM V MESTU"

Motivacija za igro: Pomagajmo otrokom razumeti, kaj je "ulica"?

Cilj: Vzpostavite pravila obnašanja na ulici, okrepite pravila ceste.

Naloge:

1. Okrepite pravila cestnega prometa, naučite se uporabljati predhodno pridobljeno znanje v praktičnih dejavnostih.

2. Aktivirajte otrokovo razmišljanje z:

Razvijanje sposobnosti definiranja nalog glede na zastavljen problem,

Razvijanje sposobnosti otrok za ustvarjanje zamišljenega izdelka,

Izboljšanje ravni nabranih praktičnih veščin (ustvarjanje tlorisov ulic, dodajanje podrobnosti).

3. Aktivirajte otrokov govor z razvojem sposobnosti organiziranja svojih dejanj in dejanj drugih.

4. Razvijajte samostojnost in sposobnost komuniciranja z vrstniki.

Pripravljalna dela:

Spremljanje parkiranih avtomobilov in prometa med hojo; gledanje ilustracij, ki prikazujejo mestne ulice, različni tipi transport; delo z didaktičnim materialom "Varnost v cestnem prometu"; branje poezije na temo "Cestna pravila"; sestavljanje in reševanje ugank na teme: »Promet«, »Cestni znaki«; izdelava: semaforjev (10cm višine), maket objektov (hiše, trgovine, itd.).

Materiali in oprema:palica inšpektorja prometne policije; praznine: makete zgradb - hiše, trgovine, vrtci itd., semaforji, prometni znaki; trakovi belega papirja velikosti 5 cm x 1 cm; tri osnove za izdelavo uličnih ureditev (cesta in pločnik; križišče; cesta, pločnik in postajališče); plastelin, čopiči, lepilo.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Vzgojiteljica : Fantje, vem, da radi igrate, in zdaj bi rad igral igro z vami. Igra se igra »Vstanite tisti, ki ...«. Otroci sedijo na stolih, postavljenih v krog, poslušajo in izpolnjujejo učiteljeva navodila:

Vstanite, tisti, ki se radi igrate z avtomobilčki?

Vstanite tisti, ki pridete v vrtec peš?

Vstanite, tisti, ki prihajate v vrtec z avtobusom?

Vstanite, tisti, ki se v vrtec pripeljejo z avtom?

Vstanite, tisti, ki jih je vaša mama danes pripeljala?

Vstanite, tisti, ki jih je danes pripeljal oče?

Vstanite tisti, ki prihajate v vrtec sami, brez odraslih?

Poglejte, fantje, zdaj vsi sedite, to pomeni, da vsi pridete v vrtec skupaj z odraslimi, z mamo ali očetom, s starimi starši. Zakaj tako misliš? (odgovori otrok). Tako je, ti in jaz veva, da je ulica prostor, kjer moraš biti zelo previden, da se ne zgodi kaj hudega.

Se spomnite, kako se imenujejo pravila, ki jih morajo ljudje upoštevati, če nameravajo iti ven in iti ali kam iti? (odgovori otrok). Tako je, to so pravila ceste. O čem govorimo o pravilih ceste?

V zboru:

"Da nikoli ne pridem v težke situacije,

Morate poznati in upoštevati cestna pravila!”

Vzgojiteljica : Povejte mi, ali upoštevate prometna pravila? Naštejmo zdaj pravila, ki se jih držiš na poti v vrtec.

Igra se igra "Podaja štafeto": otroci stojijo v krogu, si podajajo palico prometnega inšpektorja in imenujejo kakšno pravilo (npr. Cesto prečkam samo, ko je na semaforju zelena luč; ko grem v vrtec z avtom, oče me pripne z varnostnim pasom; na poti v vrtec držim mamo za roko, hodiva po pločniku itd.)

Vzgojiteljica: Bravo fantje. Toliko je pravil, kako ste se naučili vseh teh pravil? (odgovori otrok).

V našem vrtcu je veliko otrok, pa tudi zelo majhnih, ki še ne vedo, kje naj hodijo pešci, ne vedo, kaj pomenijo semaforji in kje lahko prečkajo cesto. Kaj mislite, kdo bo pomagal otrokom iz mlajša skupina naučiti se pravil ceste? (odgovori otrok). Mislite, da bi lahko otrokom povedali o pravilih varnosti v cestnem prometu? Bi jim radi pomagali pri učenju teh pomembna pravila? Kako lahko to storimo? (odgovori otrok)

Oblikovanje problema: Seveda, da bi se otroci lažje naučili cestnih pravil, jim moramo pokazati ulico, a so še majhni in ne morejo izven ozemlja vrtca? Kako naj mlajšim otrokom pokažemo ulico in ne zapustimo ozemlja vrtca? (odgovori otrok)

To je dobra ideja, lahko jim pokažemo fotografije ulice, narišemo slike in jim povemo o semaforju.

Če otroci ne izrazijo samostojno možnosti ustvarjanja modela, učitelj reče: Rad bi naredil model ulice in ga dal otrokom. Toda to je težko delo, (žalosten) ne morem ga narediti sam. Kaj storiti?

Otroci ponudijo svojo pomoč.

Preden začnemo, se pogovorimo o strukturi ulice?

Jaz bom začel, ti pa mi pomagaj, povej mi, kar veš. Ulice so zasnovane tako, da se vsi ljudje počutijo udobno.

Izjave otrok (če je otrokom težko ali so pozabili poimenovati kateri del ulice, jih učitelj napelje k ​​odgovoru, AMPAK! otrokom ne da pripravljenega odgovora; ko razprava napreduje, glavni deli ulice postanejo glavni del ulice). so shematsko narisane na stojalu):

Na ulici so hiše;

Vsaka hiša ima svojo številko, po kateri je enostavno najti želeni naslov (več otrok poimenuje svoj naslov, z otroki se spomnite, zakaj je pomembno vedeti svoj naslov);

Ob ulici so pločniki in ceste;

Avtomobili se premikajo po cesti, vozijo jih vozniki.

Vzgojiteljica : Fantje, verjetno je zanimivo voziti avto, povejte mi, ali ste zdaj lahko voznik? Zakaj? Ali so lahko vsi odrasli vozniki? Zakaj? (odgovori otrok - da voziš avto, se moraš učiti, moraš dobiti vozniško dovoljenje itd.) Seveda še ne moreš voziti pravega avtomobila, lahko pa ti in jaz sanjariva in se igrava. Hočem?

Izvaja se fizična lekcija "Mi smo vozniki" (otroci prikazujejo gibe)

Gremo, gremo z avtom

(gibanje volana)

Pritisnite pedal

(noga pokrčena v kolenu, iztegnjena)

Prižgi in izklopi plin

(obrnite ročico proti sebi, stran od sebe)

Pozorno gledamo v daljavo

(dlan na čelo)

Brisalci odstranjujejo kapljice

Desno, levo - čistoča!

("brisalci")

Veter kuštra tvoje lase

(razmrši lase s prsti)

Smo vozniki kjerkoli!

(palec desna roka gor)

Vzgojiteljica: Poglejte diagram, koliko tega, kar ste že poimenovali, je na ulici. Kaj še lahko poveste o ulicah mesta?

Izjave otrok:

Za udobje so na cestišču oznake;

Ljudje (pešci) se gibljejo po pločnikih;

Na ulicah so določena mesta za prehode;

Na ulicah je veliko prometnih znakov in semafor.

Vzgojiteljica: Semafor je naš glavni pomočnik na ulici; poznavanje in razumevanje njegovih signalov je zelo pomembno. Spomnimo se pomena semaforja in se igrajmo igro "Bodi previden."

Če lučka zasveti rdeče,

Torej premakni se ... (nevarno)

Zelena luč pravi:

Pridi, pot ... (odprta).

Rumena luč - opozorilo -

Počakajte na signal za ... (premaknitev).

V našem mestu je veliko ulic, vse so zelo različne: nekatere imajo trgovine in hiše ob cesti, nekatere imajo parke, obstajajo pa ulice, kjer se ceste križajo - se spomnite, kako se imenuje tak kraj na cesti ? (odgovori otrok).

Za vas sem pripravila tri podlage, na katerih bomo izdelali naše postavitve (demonstracija pripravljenih podlag za postavitve, nato so postavljene na tri mize, na vsaki mizi je rdeča, rumena ali zelena zastavica).

Pridi k meni, vzemi en krog s kape (raznobarvni krogi s premerom 3 cm), poglej kakšne barve je tvoj krog in pojdi do mize, na kateri je zastavica iste barve.

Sedaj pa poslušaj nalogo: na mizi pred tabo leži podlaga, kjer boš poskusil sam izdelati maketo ulice. Pazljivo poglejte, razmislite, kakšno ulico boste imeli? Skupaj se odločite, kaj bo na vaši ulici - kakšne hiše bodo, ali bodo drevesa ali ne, ali boste potrebovali semafor in prometne znake? Poskusite to delo opraviti skupaj.

Smo v vrtcu in doma ste s starši že pripravili elemente, ki nam bodo morda koristili - to so makete zgradb, semaforji in prometni znaki. S temi predlogami lahko ustvarite lastno postavitev.

Ko boste končali z delom, si bomo vsi skupaj ogledali vaše modele in skupaj izbrali, katere bomo dali otrokom.

Nato otroci izdelajo svoje modele, po potrebi pa dobijo pomoč in namig.

Po končanem delu vsaka ekipa predstavi svojo postavitev: izmislijo si ime ulice, otroci povedo, kako je njihova ulica zgrajena, zakaj so postavili ta ali oni znak, izbrali prav to mesto za semafor itd. . Pogovor poteka s pomočjo odrasle osebe.

Tudi učitelj lahko glede na reakcijo otrok predlaga, da modele pustimo v skupini nekaj dni ali pa jih takoj po pogovoru vzamemo in damo otrokom.

Predogled:

Dodatek 5

"Kot pri naših vratih živi zelo pomemben znak"

Materiali in oprema:znak za prehod za pešce; 3 skodelice rdeče, rumene in zelene.

Vzgojiteljica otrokom pove, da je pred vrati vrtca prometni znak.

Otroke vpraša zakaj? Za kaj so potrebni? Otrokom pokaže znak in ga poimenuje.

Vzgojiteljica : »Kot naši na vratih,

Živi zelo pomembno znamenje

Ta znak opozarja

Voznik zmanjša hitrost.

Ker se tukajšnjim otrokom mudi v vrtec.

Ta znak stoji ob vrtu kot vojaška straža

Ta znak "prehod"ščiti tebe in mene.

Vzgojiteljica : Poslušaj pesem"ZEBRA"

»Na cestišču čez

Ulezite se v vrsto"ZEBRA" - zelo ljubeča žival

S to "ZEBRO" - najboljši prijatelj, poznava se že vrsto let

Naprej in nazaj, dan in jutro, gremo k njej,

Druge navade ni!

In nas prisrčno pozdravi

Nasmejani hodimo po njej,

Vemo, da so vozniki ubogljivi in ​​nas bodo med vožnjo spustili skozi.

Vzgojiteljica : Sedaj poslušaj pesem o fantu.

Pozorno poslušaj in razmisli, ali se je fant na cesti pravilno obnašal.

Situacija št. 1

»Kaj je, kaj se je zgodilo? Zakaj se vse vrti in vrti?

In šlo je do ušes.

To je samo deček Petya, ki gre sam v vrtec

Je brez mame in brez očeta vrtec tekel

In seveda, na cesti, fant, se je skoraj poškodoval

Fant je zelo nepazljiv, ne smeš se tako obnašati!

Samo pomislite, otroci, Petja potrebuje nasvet.

Kako se obnašati kot fant, da ne povzroča težav!

ODGOVORI otrok:

Fanta, ki ni previden, lahko zbije avto.

Morate poznati pravila obnašanja na cesti

V vrtec moraš iti z očetom ali mamo

Vzgojiteljica : Bravo otroci. Petji si dal zelo koristen nasvet. Upam, da bo z njim vse v redu.

Situacija št. 2

»Kaj je, kaj se je zgodilo? Zakaj je vse okoli zamrznilo in se ustavilo?

In bilo je, kot da sem zaspal.

To je samo deček Lyosha, ki počasi hodi v vrtec.

Komaj hodi, se ne ozira in med hojo zaspi!

Ne moreš se tako obnašati! Povej mi, kaj še moraš naučiti Lesha

Kako pravilno prečkati cesto?

Odgovori otrok:

Morate biti previdni

Paziti moraš, ko greš levo in desno

Prečkajte, ko v bližini ni avtomobilov in med hojo ne morete spati.

Vzgojiteljica : Bravo fantje. Zdaj sta se ti in Lyosha naučila pravil vedenja na cesti. Konec koncev je cesta najprej nevarnost in nepazljiva, odsotna oseba lahko zaide v težave. In ne bo trpel samo on, ampak tudi voznik, zato je tako pomembno poznati in upoštevati pravila ceste.

Vzgojiteljica : In zdaj predlagam, da igrate igro pozornosti"PROMETNA LUČ"

Vadimo z vami

1. Ko je barva rdeča, plosknite z rokami.

2. naprej rumena- moraš biti tiho

3. in naprej zelene barve- Hura za krik!

(igra se ponovi 3-4 krat)

Predogled:

Dodatek 6

"Kdaj poklicati številko "02"

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica : Ugani pravljico, za katero je bila narejena ilustracija.

otroci : "Mačka, petelin, lisica"

Vzgojiteljica : Kaj je prenagljenost?(kaj sem naredil narobe)Petelin? Kako je lisici uspelo ukrasti petelina? Kako se je mačka obnašala? Kaj naj naredi petelin v situaciji, ko ga ogovori lisica? Ali je petelin naredil prav, ko je glasno kričal in na pomoč poklical prijatelja?(Razprava o pravljici z otroki)Spomnite se več pravljic, kjer junaki zaidejo v težave, ker se slabo vedejo s tujci.

otroci : "Kolobok", "Pinokio"

Vzgojiteljica : Vidite, kaj se zgodi z junaki pravljic. Kolobok je zapustil hišo sam, verjel pretendentu Foxu in stopil v dolgoročno komunikacijo z njo.

Vzgojiteljica : Zakaj je Ostržek trpel?

otroci : Nisem poslušal očeta Carla, nisem hodil v šolo, ampak sam v gledališče, tako da ga je Karabas Barabas lahko ukradel.

Vzgojiteljica : Fantje, ali poslušate odrasle?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica : Ne samo v pravljicah, tudi v življenju se dogajajo situacije, ko zlikovci poskušajo ugrabiti otroke in priti v stanovanje. Kaj storiti v takih situacijah?

otroci : Ne odpirajte vrat neznancem. Vklopljeno vprašanje : »Ali si sam doma?« - vedno odgovori »Ne, ne sam: babica počiva(mama je v kopalnici, oče gleda televizijo)".

Vzgojiteljica : Ni vam treba popustiti nobenim prepričevanjem ali zahtevam, da odprete vrata. In če je treba, pokličite sosede in jim povejte, da želi nekdo vstopiti v vaše stanovanje. Če vsiljivci poskušajo vlomiti vrata, pokličite policijo na 02, nato pokličite mamo ali očeta v službi in sosede. Če ni telefona, glasno kričati : “Policija, takoj odidi, razbijajo vrata!” in povej naslov. Poklicati pomoč z balkona ali iz okno : "Na pomoč, vlomijo vrata, sama sem doma!"

Organizacija treninga igre, ki vključuje različne vrste prepričevanja, nežnega glasu, privlačno komunikacijo ipd.

Primeri situacij:

Prispel je gost iz drugega mesta.

Babici je medicinska sestra iz ambulante prinesla zdravila.

Prišel je mehanik popravljat pipo.

Poštar je prinesel nujen telegram.

Vzgojiteljica : Ne pozabite, otroci, ko ste sami doma, nikoli nikomur ne odpirajte vrat!

Igra "Koga poklicati, če so vrata polomljena in podrta."

Vzgojiteljica : Otroke povabim, da si ogledajo ilustracije in izrazijo svoje mnenje o tem, kaj storiti, ko so vrata stanovanja podrta?

otroci : Poklicati morate policijo na številko 02, nato pa mamo ali očeta ali sosede. Če ni telefona, glasno kričite.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno!

Predogled:

Dodatek 7

"Obisk fiksikov"

Cilj: Okrepite znanje o nevarnih situacijah v domu, poučite, kako se jim lahko izognete

Material Kabina: telefon, multimedijski sistem.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti:

Vzgojiteljica : Zdravo družba!

Otroci: Pozdravljeni!

Vzgojiteljica : Rada gledaš risanke?

Otroci: Da.

Vzgojiteljica : Danes gremo obiskat fiksike. Predstavitev(diapozitiv št. 1 – risanka). Veste kdo so?

otroci : To so majhni ljudje.

Vzgojitelj: Kako jim je ime?

otroci : Papus, Masya, Simka in Nolik(diapozitiv št. 2)

Vzgojiteljica : Želim vam povedati zgodbo, ki se je zgodila njihovemu prijatelju Dimu Dimychu. Mama ga je pustila samega doma, ker je menila, da je Dim Dimych precej neodvisen in je upala, da se bo obnašal korektno.(diapozitiv številka 3).

Dim Dimych se je odločil zlikati svojo srajco,

Prižgal sem likalnik, ne da bi mama opazila,

In kmalu sem čisto pozabila nanj.

Likalnik se je segrel, srajca in spodnjice so zagorele,

Ogenj je uničil igrače in knjige.

Da ne postane vaš sovražnik,

Previdno z likalnikom(številka diapozitiva 4).

Fiksiji so opazili dim, stekli v sobo in videli ogenj

(diapozitiv št. 5) . Fantje, kaj mislite, kdo bo pomagal Fiksijem pri gašenju požara?

Otroci: Gasilci.

Vzgojiteljica : Tako je, a kako jih lahko kontaktiramo, boste izvedeli z ugibanjem uganka:

Na straneh škatle so okrogli gumbi

Takoj v kotu je ročaj s cevjo na vrvici.

Otroci: Po telefonu (diapozitiv številka 6).

Vzgojiteljica : Fiksiki imajo telefon, a ne vedo, katero številko bi poklicali. Pomagajte jim, jim dajte kakšen nasvet.

Otroci: Po številki 01. (diapozitiv številka 7)

Vzgojiteljica : Tukaj je telefon, lahko ga pokličete in pokličete gasilce. Pravilno, jasno in umirjeno izgovorite svoje ime in naslov, opišite situacijo in bodite prepričani, da vam bodo zagotovo priskočili na pomoč. In zdaj bomo poklicali gasilce. Jaz bom dispečer pri gasilcih, vi pa boste žrtve.

Otroci kličejo gasilce.

Vzgojiteljica : Oh, poglej, pojavil se je dim (slajd številka 8, gasilci pa še niso prišli, kako naj se obnašaš?)

otroci : Ne moreš se skriti, do izhoda se moraš plaziti.

Vzgojiteljica : Če je težko dihati zaradi jedkega dima, kaj storiti v tem primeru?

otroci : Dihati morate skozi mokro krpo.

Vzgojiteljica : Bravo, fantje, rešili ste stanovanje Dim Dimycha pred ognjem. Poglejte, kako srečni so Fixiji(diapozitiv številka 9).

Preden sva imela čas, da se spopadeva z eno nesrečo, je Dim Dimych spet nekaj začel(diapozitiv številka 10).

Novo leto bo kmalu in odločil se je, da preveri girlando božičnega drevesa. Priključil sem ga v vtičnico, a girlanda ni zasvetila. Dim Dimych je začel prebirati in našel napako, žica je bila raztrgana in izpostavljena. Dim Dimych je sam povezal žice in ga udarila elektrika(diapozitiv številka 11) . Ne vstavljajte nohtov ali prstov v vtičnico. Elektrika je nevarna, ne pozabite vedeti in si zapomniti. Kako lahko pomagamo Dimu Dimychu?

otroci : Pokličite rešilca.

Vzgojiteljica : Na katero številko boste poklicali rešilca? Torej, kaj praviš?

Otroci: Po številki 03. (diapozitiv številka 12)

Otroci pokličejo rešilca.

Vzgojiteljica : Zakaj so se težave zgodile Dimu Dimychu?

otroci : Ker ni upošteval varnostnih pravil; ni izklopil girlande iz omrežja; Odločil sem se, da bom sam preveril in popravil girlando brez sodelovanja odraslih. Vendar tega ni mogoče storiti.

Vzgojiteljica : Dobro opravljeno, uspeli ste pravočasno poklicati Dim Dimycha na pomoč. Še dobro, da se mu ni zgodilo nič hujšega. Naj Dim Dimych malo počiva, mi pa se bomo igrali s Fiksiki.

So smešni mali ljudje in radi se igrajo.

Fizmunutka

Nolik in Simka sta skakala in se igrala

Izgubil ključ hiše

Nolik in Simka sta se obrnila,

Enkrat - upogni se,

Dva - upognjena,

Trije - upognjeni.

Roke razprte na straneh,

Očitno ključ ni bil najden.

Da bi dobili ključ,

Morate stati na prstih.

Iztegnite roko in jo vzemite.

Vzgojiteljica : Ali je Nolik kam odšel? Glej, samo Simka je ostala(diapozitiv številka 13) . Tudi Dim Dimych ga išče(številka diapozitiva 14).

Pomagati Simki in Dimu Dimychu, da ga najdeta? Kje misliš, da je Nolik?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica : Vsaka hiša ima nevarna mesta, kot so balkoni, odprta okna, radiatorji. Če ne upoštevate varnostnih pravil, se lahko zgodi katastrofa.(diapozitiv številka 15).

Dim Dimych je našel Nolika, skotalil se je za radiator, vendar ni mogel sam priti ven, moral je počakati na odrasle.

Vzgojiteljica : Glej, Simka hiti k nam(diapozitiv številka 16) . Se je spet kaj zgodilo? Dim Dimych je bil v težavah, odločil se je, da bo sam dobil Nolika, ne da bi čakal na očeta. Roka se mu je zataknila med radiator in steno. Koga moramo zdaj poklicati, da pomaga Dimu Dimychu?

Vzgojiteljica : Noben telefon se ne oglaša? Ne skrbite, obstaja še ena storitev, ki nam bo pomagala. Imenuje se Enotna reševalna služba. Zapomni si njeno številko - 112(diapozitiv št. 17) . Pokličite to storitev in prosite za pomoč Dim Dimych? Samo ne pozabi navesti priimka, imena in naslova.

Otroci pokličejo reševalno službo.

Vzgojiteljica : Mama Dim Dimych bo kmalu prišla, likalnik je pregorel, girlanda ne deluje. Kaj storiti? Otroci, pokličite Simkine in Nolikove starše? Pomagali nam bodo.

Otroci: Masya, Papus! (diapozitiv številka 18) . Prosim, pomagajte mi popraviti vse v stanovanju Dim Dimycha.

Vzgojiteljica : Medtem ko Fixiji stvari popravljajo, naredimo nekaj vaj za oči.

"Oči"

Oči levo, oči desno,

Gor in dol in vse znova.

Hitro utripaj, hitro -

Privoščite svojim očem počitek!

Da smo lahko pozorni -

Moraš zaviti z očmi.(Zavrtite oči v krogu.)

Vzgojiteljica : Masya in Papus sta vse uredila in se lotila svojega posla. Zvonilo je. je vprašal Dim Dimych"Kdo je tam?" .

- »Tvoj sosed sem. Zalivaš me z vodo. Ali so doma odrasli?

Kaj naj Dim Dimych stori v tej situaciji?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica : Ostala si sama doma.

Nenadoma je pozvonilo.

Ne verjemite tujcem

Ni treba odpreti vrat!

Če začnejo trkati po vratih -

Potem pa hitro pokliči policijo!(diapozitiv številka 19)

Na katero številko lahko pokličete policijo?

Otroci: 02 (diapozitiv številka 20).

Vzgojiteljica : Ponovimo varnostna pravila

otroci : Ne morete sami vklopiti likalnika in električnih naprav.

Poglejte skozi odprta okna, ne hodite na balkon brez odraslih, ne postavljajte rok za radiatorje.

Če pride do požara, pokličite 01;

Če je vaše zdravje ogroženo, pokličite 03;

Če pride do nesreče, se obrnite na en servis

reševanje - 112;

Če na vrata potrka neznanec, pokličite 02.(diapozitiv številka 21)

Vzgojiteljica : Čas je, da se poslovimo od Fiksijev.(Številka diapozitiva 22).

otroci : Zbogom Fixies.

Predogled:

Dodatek 8

NEVARNOSTI OKROG NAS

Glavna prednost predšolskih otrok pri poučevanju osebne varnosti je, da otroci te starosti sledijo jasno oblikovanim navodilom staršev v povezavi s starostnimi značilnostmi. Treba je izpostaviti pravila vedenja, ki se jih bodo otroci držali, saj je od tega odvisno njihovo zdravje in varnost. Ta pravila je treba otrokom podrobno razložiti in nato spremljati njihovo izvajanje.

Naloga odraslih ni le zaščititi in zaščititi otroka, temveč ga pripraviti na soočenje z različnimi težkimi in včasih nevarnimi življenjskimi situacijami.

Otrok mora poznati podatke o sebi:ime, priimek, naslov in telefonsko številko.

Otroku postavite meje"prijatelj ali sovražnik" : Določite pravila glede tujcev in jih uveljavite.
Otroku razložite: tujec je vsak človek, ki ga ne pozna (ne glede na to, kako se obnaša ali za koga se predstavlja).
Da bi natančneje razumeli, kdo so "vaši" in "tujci", jih prosite, naj na eni risbi upodabljajo tiste ljudi, ki jih imajo za "svoje" (mamo, očeta, babico itd.), Na drugi risbi pa tujce. , neznanci (prodajalec, mimoidoči ipd.) Če je otrok na prvi sliki poleg družinskih članov upodobil še koga, na primer: učitelja, maminega prijatelja, prijatelja, razložite, da se takšni ljudje imenujejo “. znanci.” Ponudite, da jih narišete na tretji sliki. Ne bi škodilo, če izvedete nekaj učnih poskusov, da preverite svoje razumevanje teh pravil. Na primer, mama ali oče se lahko dogovorita z znancem, ki ga otrok ne pozna, da poskuša otroka spoznati in ga povabi, naj gre z njim. Po poskusu se morate seveda z otrokom pogovoriti o njegovi reakciji.
Če otrok ostane sam doma: mora jasno razumeti, da vrat ni mogoče odpreti NIHČE , razen mame (oče, babica - navedite krog ljudi).

Gospodinjski predmeti,ki so viri potencialne nevarnosti za otroke, razdelimo v tri skupine:

Predmeti, ki jih je strogo prepovedano uporabljati (vžigalice, plinske peči, vtičnice, vklopljene električne naprave);

Predmeti, s katerimi se je glede na starost otrok treba naučiti pravilno ravnati (igla, škarje, nož);

Predmeti, ki naj bi jih odrasli hranili izven dosega otrok (gospodinska kemikalija, zdravila, alkoholne pijače, cigarete, rezalni in vbodni pripomočki).

V primeru požarav odsotnosti odraslih je pomembno, da otrok ve naslednje:

Ne skrivajte se pod mizo, v omari ali pod posteljo (gasilci morda ne bodo takoj opazili otroka in ga morda ne bodo imeli časa rešiti);

Če je mogoče, stecite ven na balkon ali poglejte skozi okno in kričite na pomoč.

Varnost otrok na ulici

Ko otroka pripravljate na samostojno šolanje ali vožnjo s kolesom na dvorišču, se z njim sprehodite po celotnem dvorišču in si oglejte potencialno nevarna mesta.

Z otrokom se dogovorite, da se bo gibal le po z vami dogovorjeni varni poti in ne bo ubiral bližnjic, zlasti v puščavskih območjih. Ta sporazum je osnova varnosti na ulicah.
Otrok se mora spomniti naslednjih pravil.

1. Ne hodite ven brez odraslih.

2. Ne igrajte se na pločniku blizu cestišča.

3. Cesto prečkajte le na prehodu za pešce, ko je na semaforju zelena luč.

4. Kolesari po mestu le tam, kjer ni avtomobilov.

5. Majhni otroci naj se vozijo s kolesom le v prisotnosti odraslih; otroci starejše predšolske starosti, tudi v prisotnosti odraslih, ne smejo voziti kolesa po pločniku, saj lahko motijo ​​pešce, povozijo majhnega otroka, udaril starejšo osebo, potiskal voziček z dojenčkom .

6. Bodite pozorni, vendar ne pretirano previdni ali strahopetni.

7. Dobro je poznati znamenitosti v okolici vašega doma.

8.Hodite po sredini pločnika, izogibajte se grmovju in vratom, še posebej zapuščenim hišam.

9. Spoznajte vsa varna mesta, kjer se lahko skrijete in poiščete pomoč.

10. Ne vzbujajte pozornosti nase s svojim obnašanjem.

Varnost v javnem prometu

Starši se morajo zavedati, da majhni otroci ne smejo potovati v javnem prevozu brez odraslih. Toda postopoma je treba otroke pripraviti na to. Otrok bi moral na primer dobro poznati svojo pot, predvsem postaje za prevzem in izstop. Poznati mora tudi vse znamenitosti in imena ulic ob poti. Otroku razložite, da mora vse videti in opaziti.

Otroku svetujte, naj sedi poleg voznika ali kontrolorja in čaka na avtobus samo na dobro osvetljenem mestu. Seveda krepite otrokovo vero v njegov lastni instinkt. Oditi mora takoj, ko začuti nelagodje. Če z njim govori tujec, mora pritegniti pozornost drugih, da mu lahko kdo po potrebi priskoči na pomoč.
Pri uporabi javnega prevoza je treba upoštevati naslednja pravila.

1. Ne morete pokazati denarja, da bi pritegnili pozornost.

2. Pri vstopu v avtobus se ne smete približati robu ceste, še posebej v času poledice.

3. Ne morete stati pri vratih - to ovira vstop in izstop potnikov.

4. Ne morete se nagniti ven ali iztegniti rok skozi odprta okna.

5. Običajno je odstopiti sedež starejšim osebam, potnikom z majhnimi otroki in invalidom

"Cestna varnost".

Ulico lahko prečkate le na prehodih za pešce. Označeni so s posebnim znakom »Prehod za pešce«.

Če podzemnega prehoda ni, morate uporabiti prehod s semaforjem.Izven naseljenih območij je otrokom dovoljeno hoditi le z odraslimi ob robu proti avtomobilom.Če so tvoji starši pozabili, na kateri strani naj zavijejo avtobus ali tramvaj, jih lahko spomniš, da ti vozila Nevarno je obiti tako spredaj kot zadaj. Morate iti do najbližjega prehoda za pešce in prečkati ulico po njem.

V nobenem primeru ne smete zbežati na cesto. Pred cesto se morate ustaviti.
Ne morete se igrati na cestišču ali pločniku.
Najbolj varno je prečkati ulico v skupini s skupino pešcev.
Ko se avto premika:

Naučite otroke, da sedijo v avtu samo na zadnjem sedežu;

Nikomur ne dovolite, da bi sedel poleg voznika, razen če je sprednji sedež opremljen z otroškim sedežem;

Med vožnjo ne dovolite, da bi majhen otrok stal na zadnjem sedežu: v primeru trka ali nenadnega zaustavljanja lahko poleti čez naslon sedeža in udari v sprednje steklo;

Otrokom ne dovolite, da so v vozilu brez nadzora.

Najboljši način za poučevanje otrok je bil vedno z zgledom. Če želite svojega otroka naučiti varnostnih pravil, jih najprej upoštevajte sami.
Čim pogosteje se pogovarjajte s svojimi otroki in jim pomagajte rešiti tudi manjše težave.

Dragi starši!

Ste vzor otrokom. Za otroka ste predmet ljubezni in posnemanja. To si morate vedno zapomniti, še bolj pa, ko stopite z otrokom na vozišče.

Da otrok ne bo zašel v težave, ga učite spoštovanja cestnih pravil potrpežljivo, dnevno, nevsiljivo.
Otrok naj se na dvorišču igra samo pod vašim nadzorom. Vedeti mora: ne smeš iti ven na cesto.

Otroka ne ustrahujte, ampak opazujte z njim in izkoristite situacijo na cesti, dvorišču, ulici; Pojasnite, kaj se zgodi s prometom in pešci.
Razvijte otrokov vizualni spomin in pozornost. Če želite to narediti, ustvarite igralne situacije doma. Naj vas dojenček vodi v vrtec in iz vrtca domov.Vaš otrok bi moral vedeti:

Ne morete iti ven na cesto;

Cesto lahko prečkate samo z odraslimi, ki jih držite za roko;

cesto morate prečkati mirno;

pešci so ljudje, ki hodijo po ulici;

da bo na cesti red, da ne bo nesreč, da ne bo pešca zbil avto, je treba upoštevati semafor: rdeča luč - prepovedan promet, rumena luč - pozor, zelena pravi: "Prehod je pot odprta";

Obstajajo različne vrste avtomobilov (tovornjaki, avtomobili);

to je prevoz. Avtomobile vozijo vozniki. Avtocesta (cesta) je namenjena transportu. Ko potujemo v javnem prometu, se imenujemo potniki. Med vožnjo v javnem prevozu se ne smete nagibati skozi okno.

Predogled:

Dodatek 9

Živa narava

Napredek lekcije:

Fantje, zakaj imamo radi gozd? Park? Reka?

Ja prav. Ljubimo gozd, park, reko, ker krasijo našo ulico, mesto, našo zemljo. V gozdu rastejo različna drevesa, zelišča, gobe in jagode. Gozd je tih, zrak je čist in prozoren. V parku rastejo tudi drevesa, grmi, rože in zelišča. Posadili so jih ljudje, vaše mame in očetje, dedki in babice. Ljubimo reko, ker je čista, čista voda da daje vodo drevesom, grmovjem in zeliščem, ki rastejo ob bregovih. Otroci, kaj rastline potrebujejo za dobro rast? Da, rastline za dobro rast potrebujejo tudi svetlobo, toploto, vlago in prehrano.

Kdo živi v gozdu?

Prav. V gozdu živijo živali, ptice, žuželke, žabe, kače.

Kaj raste v gozdu?

V gozdu rastejo različne vrste dreves in trav. Med njimi je veliko zdravilnih.

Katere zdravilne rastline poznate?(Otroci poimenujejo rastline, učitelj pa pokaže ilustracije)

Prav : vrtnica, mabel, trpotec, malina, lipa itd.

Kakšna drevesa poznaš?(Odgovori otrok)

Takšne vrste rastejo v gozdu drevesa : trepetlika, javor, smreka, lipa, hrast.

Zakaj ljudje potrebujejo gozdove?

Da, v našem življenju je gozd velik pomen. Gozd daje ljudem les, zdravilne rastline, gobe in jagode. Ptice in živali se hranijo s plodovi dreves. Gozd nam lepša zemljo in čisti zrak. In kako naj torej ravnamo z gozdom?

Tako je, zaščititi ga moramo.

Fantje, kdo skrbi za gozd in ga varuje?

Da, gozdarji so odgovorni za varovanje gozda.

Kako skrbijo za gozd?

Gozdarji skrbijo za zdrav gozd, uničujejo škodljivce, sekajo obolela drevesa in varujejo gozd pred požari.

Kako otroci in odrasli skrbijo za gozd?

Ja, gozd je človekov prijatelj. Ni zaman, da ljudje Pravijo : Preveč gozda – skrbi, premalo gozda – sadi!« Ljudje varujejo gozd pred požari, pospravljajo odmrla drevesa, sadijo nova mlada drevesa. Otroci skrbijo tudi za gozd : nabirajo semena dreves, skrbijo za mlade sadike, skrbijo, da kdo ne uničuje ptičjih gnezd, lomi ali podira dreves, tepta travo v parkih in se ne igra z ognjem v gozdu, skrbi, da kdo ne smeti izvirov, jezer , in reke.

Kako se morate obnašati v gozdu?

Ja, fantje, spomladi, ko ptice izležejo piščance, ne smeš kričati, ne smeš uničevati gnezd, mravljišč, lomiti vej dreves, nabirati velikega števila rož, ne smeš zakuriti ognja na suhem. v gozdu ali v parkih.

Kako se morate obnašati na terenu?

Ja, kruh raste na polju. Zato ne morete hoditi čez polje, sicer boste poteptali klasje kruha. poteptane rastline ne bodo rasle.

Kako naj se obnašamo ob reki, izviru ali jezeru?

Da, ne onesnažujte vodnih teles, ne prestrašite rib s kričanjem.

Minuta telesne vzgoje

Labodi, labodi mahajo s krili.

Sklonili so se nad vodo in zmajevali z glavami.

Znajo se držati ponosno in trmasto

In tiho sedijo na vodi.

Poslušaj zgodbo. Na severu je veliko otokov v hladnem Belem morju. Na teh otokih so živele čudovite ptice - gage. Tople puhaste stvari so bile narejene iz gagjega puha. In zato so jih lovili. Ptičev je bilo vedno manj. Potem ljudje odločila : Gage ne morete več streljati, za to koristno in lepo ptico morate skrbeti, ne smete pustiti, da popolnoma izgine. Na otokih je bil ustvarjen naravni rezervat. Imenovali so ga "sedem otokov". V njem živijo gage, ki jih je zdaj toliko, da jih je nemogoče sploh prešteti. Tako so ljudje ohranili to čudovito ptico.

Človek ne varuje le ptic, ampak tudi vse redke živali, ki jih je ostalo zelo malo. V ta namen se oblikujejo rezerve.

Kdo ve, kaj je rezerva?

V naravnih rezervatih živijo in se razmnožujejo živali in ptice, žuželke in rastline. Naravni rezervati v naši državi so bili ustvarjeni v različnih regijah.

V Baškiriji imamo tudi naravni rezervat. Narava naše republike je zelo lepa in v rezervatu je skrbno zaščitena, pa tudi živali, ptice, žuželke, travniki, gozdovi in ​​rezervoarji.

Fantje, zakaj narava zahteva skrbno ravnanje?

Narava je bogastvo naše domovine in jo je treba varovati, da rože na travnikih, drevesa, ptice in potoki ne izginejo z obličja zemlje.

Kako naj ravnamo z drevesi, grmovnicami in rožami v okolici našega vrtca?(Otroške zgodbe)

Zdaj se bomo igrali igro "Kaj nam daje narava?" Na primer, poimenoval bom besedo "gozd", vi pa morate našteti, kaj ljudje dobijo iz gozda.

"Gozd" - gobe, les, jagode, oreščki, zdravilna zelišča.

"Polje" - pšenica, oves, rž, koruza.

"Reka" - voda, ribe, pesek.

"Zemlja" - hrana za rastline, minerali, glina.

- Fantje, naj drevesa bujno rastejo v naših parkih, vrtovih, gozdovih in ptice mirno pojejo. Naj imajo izviri in vodnjaki vedno čisto in bistro vodo. Naj bo v ribnikih, jezerih in rekah veliko rib. Vse to je naše bogastvo, brez katerega ne moremo živeti. Za ribe - voda, za ptice - zrak, za živali - gozd in gore. Človek pa potrebuje domovino. In varovanje narave pomeni varovanje domovine.

Predogled:

Dodatek 10

V svetu nevarnih rastlin

Vzgojiteljica: Zdravo družba! Povej mi kaj jerastline?

otroci: Rastline so drevesa, grmovje, trava, rože.

Vzgojiteljica: Tako je, fantje. In kajrastlinezgodi v odnosu do ljudi?

otroci: Zdravilna instrupeno.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Danes se bomo seznanili zstrupene rastline. Torej,strupene rastline so tiste rastline, ki vsebujejo kemične snovi, ki lahko ob vstopu v telo človeka ali živali povzroči hudo obolenje in včasih celo smrt.

Strupene snovi, ki sta v zelorastlina, za največrastlinevelikega pomena, torej ga varujejo. Nekatere snovistrupena rastlina, ki je bil podvržen določeni obdelavi, je lahko celo del zdravil.

včasihstrupene rastlineso zelo svetle in lepe. Vedeti pa morate, da so svetle barve znak nevarnosti. Zato, da ne bi zašli v težave, bomo zdaj spoznali nekaterestrupene rastline in njihov videz.

1. Ricinus.

Večinastrupena rastlina med semenskimi vrstami. Po nekaj urah se pojavi zastrupitev in porumenelost kože, pekoč občutek in bolečine v trebuhu, slabost in bruhanje, vrtoglavica in šibkost.

2. Vranje oko.

Zelokorenike in jagode so strupene. V primeru zastrupitve se pojavijo bruhanje, kolike, driska, krči in vrtoglavica, oteženo je dihanje. Tudi tozdravilna rastlina.

3. Belladonna(Belladonna).

Zelostrupena rastlina, dovolj sta dve jagodi in za otroka nastopi smrt.

Vsi deli rastline so strupeni - zlasti jagode. Zastrupitev z beladono povzroči suhost in pekoč občutek v ustih ter razširjene zenice. Je tudi zdravilnarastlina.

4. Datura.

torastlina se tudi imenuje»bodeča kumara« ali »bodeče jabolko«, saj so njeni okrogli plodovi prekriti s številnimi bodicami. topomenizaščito pred zaužitjem živali. Vsi delistrupene rastline. Pri zastrupitvi z drogo se pojavi živčno vznemirjenje, ki vodi v duševno motnjo. Listi dature so zdravilni.

5. Šmarnica.

Šmarnica velja za zelo strupeno za ljudi. Vsi delirastline so strupene. V primeru zastrupitverastlina, jasnost vida se zmanjša, pojavi se glavobol. Tudi torastlinaje zdravilna.

6. Volčja ličja.

V vseh delihrastline vsebujejo strup. V primeru zastrupitvepojavijo: bruhanje, bolečine v trebuhu, driska, povečano slinjenje. Je zdravilenrastlina.

Vzgojiteljica: Torej, fantje, spoznali smo sestrupene rastline. Zdaj je pomembno, da se spomnite pravil za varno interakcijo zstrupene rastline:

1) Ne hitite z rušenjem neznanegarastlina, dokler o tem ne vprašate odrasle osebe!

2) Nikoli ne okusite neznanih jagod!

3) Ko se vrnete s sprehoda, si obvezno umijte roke z milom!

Vzgojiteljica: Če pa se komu nenadoma zgodi kaj hudega in se nekdo zastrupistrupene rastline, vsekakor potrebuje pomoč. Da bi to naredili, je potrebno zagotoviti prvo pomoč. in o tem bomo izvedeli naslednjič.

Se vidiva kmalu!

Predogled:

Dodatek 11

Posvetovanje za starše "Varna pot"

Ni skrivnost, kaj Zadnje čase, zaradi povečanega števila vozil so se razmere na cestah močno poslabšale. In to je povezano predvsem ne s količino povečanih prometnih zastojev, temveč s številom povečanih primerov prometnih nesreč, katerih udeleženci so pogosto majhni pešci.

Zaradi tega, prioriteta družba postane zagotavljanje varnosti v cestnem prometu. K reševanju tega problema je treba pristopiti z vseh strani. Strinjate se, če otroka v vrtcu učijo potrebnega znanja s področja cestnega prometa, zvečer istega dne pa se oče obrne na rdečo luč z besedami: "Avtomobili so še daleč", kakšne vrste vzgoja ali lahko govorimo o vzgoji kompetentnega pešca? Navsezadnje so glavni zgled za otroka njegovi starši! Zato je treba pri reševanju problematike otroških poškodb na cestah začeti pri starših.

Pri tem je pomembna pravilna priprava otrok. Ko zapusti hišne zidove, se otrok sooča s številnimi nevarnostmi. Vendar pa zaradi svojih značilnosti: menijo, da so zelo spretni in hitri, ne vedo, kako pravilno določiti razdaljo do bližajočega se avtomobila, njegove hitrosti - predšolski otrok ne more trezno oceniti resnosti določene situacije. Zato lahko pogosto najdete otroke, ki se žogajo ob cestišču ali otroka, ki teče čez cesto na nepravem mestu. Povsem naravno je, da gredo na cesto in tam začnejo dirkati. A žal se te otroške igre ne končajo vedno dobro. Po statističnih podatkih se je znatno povečalo število otrok, ki so bili poškodovani pod kolesi avtomobilov in so prejeli različne poškodbe, od modric in odrgnin do hujših posledic.
Mnogi starši zmotno mislijo, da se je treba z otrokom o prometnih pravilih pogovarjati šele, ko gre otrok v vrtec. Navsezadnje se otrok že dolgo pred vstopom v vrtec med sprehodom z mamo nehote spomni njenega vedenja v določeni situaciji na ulici. Če mati prečka cesto na napačnem mestu, mu bo nemogoče razložiti in dokazati, da tega ne bi smeli storiti. Mama gre in jaz lahko. Zato, preden svojega otroka naučite prometnih pravil, se jih morate naučiti sami.

Obvestilo za starše "Kompetentnega pešca":

Ko prečkate cesto, ne hitite;

Takoj, ko stopite s pločnika na vozišče, morate prenehati s kakršnim koli pogovorom, saj moti in zmanjšuje pozornost pešca;

Cesto morate prečkati šele, ko se prižge zelena luč. Rdeča - stop. Rumena - počakajte;

Prečkanje ceste je dovoljeno le na posebej določenih območjih, označenih z znakom »Prehod za pešce«;

Odhod iz salona javni prevoz, vedno gre ven prvi; v nasprotnem primeru lahko otrok pade ali, ne da bi vas čakal, steče na cesto;

Nikoli ne pojdite na cesto, ne da bi se prepričali, ali je varna;

Otrokom ne dovolite, da se igrajo v bližini cestišča;

Na poti v vrtec in domov poskušajte hoditi po najvarnejši poti, pri tem pa otroka opozorite na podrobnosti (na primer na desni je trgovina Romashka, na levi igrišče), da v primeru nepredvidenih situacij otrok se lahko samostojno vrne domov.

Obvestilo za starše "pismenega potnika":

Otroka in sebe vedno pripnite z varnostnimi pasovi, tudi če morate potovati le na kratko razdaljo;

Za otroke, mlajše od 12 let, je treba kupiti poseben avtosedež, primeren njihovi starosti, višini in teži;

Med premikanjem avtomobila ne dovolite, da bi otroci kričali ali se premikali po kabini, saj vas lahko to zmoti in povzroči nesrečo;

Pokažite otroku, kako pravilno zapustiti avto: skozi desna vrata, ki se nahajajo na strani pločnika.

Bodite previdni in pazite na svoje otroke!!!

Predogled:

Dodatek 12

Diagnostikaznanje in veščine varnega vedenja otrok doma

Namen diagnoze je ugotoviti znanje otrok o virih nevarnosti, o previdnostnih ukrepih pri ravnanju z nevarnimi predmeti, pa tudi možnost prilagoditve nadaljnjega dela za izobraževanje otrok o varnem vedenju.

№	F.I. dojenček	Znanje o virih nevarnosti v vsakdanjem življenju (na podlagi predmetnih slik) To vodi do …					Poznavanje previdnostnih ukrepov pri ravnanju z nevarnimi gospodinjskimi predmeti (na podlagi slik parcele)			Opombe
		kosi	opekline	požari	električne poškodbe	padci in modrice	Zakaj se je to zgodilo fantu (deklici)?	Kaj je naredil narobe?	Kaj bi lahko naredil?
1.	Agalijeva Sumaja
2.	Budanov Bogdan
3.	Borzoh Darja
4.	Dorogavceva Liza
5.	Zapisetski Nikita
6.	Lokhmotov Matvey
7.	Markina Anastazija
8.	Kashirina Alevtina
9.	Kaibova Magihalum
10.	Matsarsky Maxim
11.	Lelet Peter
12.	Sergejev Semjon
13.	Magamedov Adam
14.	Terebei Kostja
15.	Letchikova Anna
16.	Chukhlantseva Anna
17.	Chiryev Kirill
18.	Shumilina Sonya
19.	Domovina Lyuba
20.	Glopkov Griša
21.	Jašin Roma
22.	Evseeva Lera
23.	Stativa Artem
24	Anisimov N.

Svetlana Čamanova

« Oblikovanje skrbnega vedenja pri starejših predšolskih otrocih

in preudarno odnos do potencialno nevarnih

za ljudi situacije»

Tarča:

Izboljšanje vaših strokovnih veščin in kompetenc.

Izboljšanje pogojev za oblikovanje pri predšolskih otrocih starost stabilnih veščin varnost v okoliškem družbenem okolju.

Naloge:

Preučite izobraževalno, referenčno, znanstveno in metodološko literaturo o tem vprašanju oblikovanje temeljev varnega vedenja pri otrocih

Naučiti se modelirati delo na podlagi preučenih vrst, tehnik in metod;

Sistematizirati izkušnje pri razvijanju previdnega in preudarnega odnosa do potencialno nevarnih situacij pri otrocih starejše predšolske starosti. metodološka priporočila za učitelje.

Težava:

Pomagajte svojemu otroku razumeti, kaj situacije očitno se izpostavlja nevarnosti in kaj morate storiti, da se zagotovite varnost v nevarnih okoljih.

Ustreznost teme je posledica Naslednji: V predšolski starosti je problematično vzgajati »zagotavljanje varnost v primeru naravnih nesreč, ekstremnih situacije v vsakdanjem življenju, na prostem, transport« zaradi malega življenjska izkušnja. otroci predšolski starosti se znajdejo popolnoma nepripravljeni na odgovornost za svoje in tuje življenje. Otroka lahko naučite pravilno odgovarjati na vprašanja varno vedenje kako pravilno ravnati v določeni situacije, vendar otrok nima sposobnosti prepoznavanja vrste nevarna situacija in takoj ukrepati v njem. Z otroki vadite vse mogoče situacije v katerem lahko vstopiti, nemogoče.

Zato je bila potreba oblikovati pojme pri predšolskem otroku« nevarnost – varnost» mu dovolite neodvisno določi stanje situacije na različnih področjih življenja in delujejo v njem, pomagajo pri obvladovanju osnovnih veščin vedenja doma, na ulici, v prometu, razvijajo samostojnost in odgovornost predšolskih otrok. Pomemben je problem ustvarjanja pogojev v predšolski izobraževalna ustanova, ki otroku omogoča sistematično nabiranje izkušenj varno vedenje.

Glavna naloga pri delu predšolskih izobraževalnih ustanov je varovanje življenja in zdravja otrok, postavlja predšolski zavod se sooča s potrebo po sistematizaciji dela na področjih, kot so predvidevanje, poučevanje, varovanje.

Oblikovanje temeljev varnega vedenja pri starejših predšolskih otrocih doma, družba, narava - sestavni del splošne izobraževalne - izobraževalno delo, pri čemer je proces tesno povezal z moralna vzgoja– ena glavnih nalog celovitega razvoja otrok. Kaj vam omogoča sestavljanje in reševanje problemov glede na sistem« Nevarnost– vzrok – posledice”.

Za predšolske otroke je treba predložiti naslednje:

- Nevarnost– zakaj pričakovati težave, kaj grozi sebe, okolica, narava;

Razlog – zakaj je prišlo do težave, ki je prispeval k izvedbi nevarnosti;

Posledice - kakšna katastrofa izguba lahko pride do zdravstvenih in drugih neželenih dogodkov.

Pri modeliranju dela z otroki v okviru posamezne teme I na svojem Jaz določam vsebino oblika in zaporedje podajanja snovi, mesto tega dela v izobraževalnem procesu ob upoštevanju pogojev predšolski , starostne značilnosti otrok, lastne zmožnosti in sposobnosti. Uporabljam naslednje oblike dela: neposredno izobraževalne dejavnosti, skupne dejavnosti, izleti, pogovori, raziskovalne dejavnosti, branje leposlovja in izobraževalne literature, dekor predmetno-prostorsko okolje, informativno Računalniške tehnologije. Skupaj z vodjo telesnega razvoja, glasbenim vodjo izvajati: dejavnosti športne vzgoje, počitnice, med katerimi otroci utrjujejo znanje osnov varnost predšolskih otrok. Pri razkrivanju posamezne naloge se držim naslednjega zaporedja:

Uvodna informacije v obliki pogovorov, ogled ilustracij, tabel, branje poučne in leposlovne literature.

Poglobljena študija gradiva.

Posploševanje znanja, spretnosti, sposobnosti.

Za dosego ciljev razvijanja previdnega in preudarnega odnosa do potencialno nevarnih situacij pri starejših predšolskih otrocih so najučinkovitejši naslednji: oblike dela z otroki:

Poučna situacije; »Sam doma. Nekdo potrka na vrata", "Električne naprave in elektrika", "Da se ne bi prepirali z ognjem", “Vžigalice niso igrača za otroke”, "Pravila obnašanja s tujci", "Pravila za ravnanje z živalmi", "Videz lahko vara", « Nevarnosti so povsod okoli nas» , "Na obisku pri semaforju", "V deželi prometnih znakov", "potres", « Bodite previdni - strupene rastline» ;

Pogovori na podlagi izkušenj otroci: "Zli in dobri ogenj", « Varno mesto» , "Moji pomočniki na cesti", "Moja varnost je v mojih rokah» , "Delo prometnega policista", "Kaj se bo zgodilo, če ... zažgeš travo, narediš ogenj v gozdu?", "Igre na dvorišču in doma";

Pogovori o ilustracijah, zapletih slik iz serije "Cesta varnost» , "Gasilec varnost» , "Električni aparati";

- zabava, prosti čas: "Mi smo mladi gasilci", "Potovanje v deželo prometnih znakov";

Igre (besedno, didaktično, mobilno, igranje vlog);

Izleti po vrtcu, do gasilskega doma, do križišča, v knjižnico;

Opazovanja;

Poskusi in izkušnje;

Treningi iger; »Kajenje v skupini. Kako nadaljevati", "Servisni klic 01", "Če nekaj zagori v hiši, kaj storiti?", "Pogovor z gasilskim dispečerjem";

Simulacija danosti situacije.

Izbrano in izdelano didaktično gradivo po prometnih pravilih

V skupini je oblikovan kotiček s prometnimi pravili

Znotraj tematski teden "Električni aparati. Gasilci varnost» je bil kotiček za požarno varnost

Leposlovje je hkrati vir znanja in čustev, daje otroku misliti in čutiti tisto, kar mu je v vsakdanjem življenju težko in nemogoče.

Seznam umetniških literature:

O pravilih ceste premikanje:

N. Nosov "Avtomobil", "Cestna zgodba", "Zebrino darilo"

O. Kamakin "Zgodba o pobeglih kolesih", "Potovanje prijateljev", "Zgodba o tovornjaku", "Zgodba o pravilih ceste"

S. Mihalkov "Stric Styopa je policist", "Slaba zgodba"

A. Severni "Prometna luč"

O požarnih pravilih varnost:

L. Tolstoj "Ognjeni psi"

B. Žitkov "ogenj", "dim", "Ogenj na morju"

Yu Yakovlev "O čem poje ogenj"

T. Fetisova "Kam hitijo rdeči avtomobili?"

O. Gerasimov "Zgodba o sporu med ognjem, vodo in vetrom", "Sedem nebeških konj"

B. Iljin "Sončna bakla"

O pravilih obnašanja na narave:

E. Krutovskaja "Srce tajge"

L. Tolstoj "Dva tovariša"

K. Ušinski "Znati počakati"

S. Mihalkov "Gozdne težave"

V. Blaginina "Ogonjok"

Označeno naslednja navodila prizadevati za to naloge: pravila obnašanja v ekstremnih situacije, značilne za posamezen letni čas (nevihta, poledica, urjenje veščin osnovne pomoči pri praskah in podplutbah; podajanje nekaj znanja o komuniciranju z neznanci, spoznavanje cestnih pravil. Ena od smeri je - nastanek ideje o pravilih ravnanja z ognjem in električnimi napravami.

Svoje delo z otroki sem strukturirala na glavnih področjih, ki vključujejo naslednje: razdelki:

Otrok in gasilec varnost

Otrok in cesta varnost

Otrok in narava

Proizvedeno didaktične igre gasilci varnost

Da bi preučili izobraževalne potrebe staršev, smo izvedli anketo, da bi ugotovili zanimanje staršev za vprašanja izobraževanja pravila varnega vedenja predšolskih otrok doma, na cesti in drugi situacije"Otrok in nevarne situacije» , « Varnost otrok skozi oči staršev". Na podlagi rezultatov ankete so bila ponujena svetovanja.

Okrašeno prometne mape in gasilci varnost.

Skupaj s starši je nastala knjiga - domače"Ne šali se z ognjem, prijatelj, da ti kasneje ne bo žal".