KARTOTEKA DIDAKTIČNIH IGR NA PODLAGI RUSKIH LJUDSKIH PRAVLJIC.

Glavni cilj didaktičnih iger, ki temeljijo na ruskih ljudskih pravljicah - razvoj govora otrok, negovanje zanimanja za ruske ljudske pravljice.
Didaktične igre zasnovan ob upoštevanju starosti otrok.

Igre z otroki 3-4 let

Besedna in didaktična igra "Primerjaj različne živali"

Didaktična naloga : naučite otroke primerjati različne živali iz pravljic, pri čemer poudarjate nasprotne lastnosti.

Število igralcev : 5-6 otrok

Pravilo igre: Odgovori otrok, na katerega pokaže voznik

Igralna akcija : Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo medvedka in miško.

Medved je velik, miška pa ... (majhna). Kakšen medved? (Debela, debela noga, palica). Kakšna miška? (Majhen, siv, hiter, spreten.) Kaj ima rad Miška? (Med, maline), miška pa obožuje ... (sir, krekerji).

Miškine tačke so debele, miške pa ... (tanke). Kdo ima najdaljši rep? Miška ima dolg rep, Miška pa ... (kratek.

Podobno lahko primerjate druge živali iz pravljic - lisico in zajca, volka in medveda.

Verbalna in didaktična igra "Otroci in zajček"

Didaktična naloga: Naučite otroke najti nov konec znane pravljice.

Število igralcev: 4-6 otrok

Pravilo igre: pozorno poslušajte sogovornika

Akcija igre: Najprej se otroci spomnijo pravljice »Kozlički in volk«. Prikličete ga lahko z uporabo namiznega gledališča ali flanelografa. Pravljica se konča, vendar učiteljica ponudi poslušanje, kaj se je zgodilo potem: »Koza je spet odšla v gozd. Otroci so ostali sami doma. Nenadoma je spet potrkalo na vrata. Otroci so se prestrašili in poskrili. In to je bil majhen ... (igrača je prikazana) zajček. Zajček reče: ...("Ne boj se zame, jaz sem - mali zajček".) Kozlički ... (spusti zajčka noter). Pogostili so ga z ... (zelje, korenje). Otroci so pojedli in začeli ... (igrati, zabavati, norčevati). Zajček je igral ... (na boben), otroci pa ... (veselo skakali).

Verbalna in didaktična igra "Kokoš Rabuška"

na podlagi pravljice "Piščanec Ryaba"

Didaktična naloga: Razvijte govorno dejavnost pri otrocih, vadite z njimi vprašalno intonacijo in jih urite v pravilni izgovorjavi zvoka.

Število igralcev: podskupina otrok

Pravila igre: piščanec naj glasno in hitro odgovarja na vprašanja otrok

Akcija igre: Učitelj pokaže sliko pikaste kokoši in predlaga, da se spomnite pravljice "Kokoš Ryaba". Po pripovedovanju pravljice razloži, zakaj se imenuje "Ryaba". Nato povabi otroke k igri. Piščanec se izbere s štetjem. Učiteljica ji natakne kapo, jo postavi pred otroke in začne spraševati. Piščanec jim na poziv učitelja odgovori:

Piščanec Ryaba, kam si šel?

Do reke.

Piščanec Ryaba, zakaj si šel?

Za malo vode.

Piščanec Ryaba, zakaj potrebuješ vodo?

Napojite piščance.

Piščanec Ryaba, kako tvoji piščanci prosijo za vodo?

Pi-pi-pi-pi! (To pravijo vsi otroci.)

Pri ponovnem igranju učiteljica otrokom predlaga: »Vprašajmo vsi skupaj kokoš, kam je šla?« Otroci skupaj z učiteljem poskušajo reproducirati vprašalno intonacijo in vprašajo: "Ryaba Hen, kam si šel?" itd. Za piščance je bolje izbrati sramežljive, plašne, tihe otroke.

Tiskana družabna igra "Parjene slike"

Didaktična naloga: Otroke vadite pri primerjavi predmetov, prikazanih na sliki, pri iskanju podobnosti in izbiri enakih slik; gojiti pozornost, koncentracijo, oblikovati govor, razvijati sposobnost upoštevanja pravil igre.

Število igralcev:

Material: parne slike-ilustracije iz ruskih ljudskih pravljic in trikov

Pravila igre: Pokaži in poimenuj samo isto sliko; Kdor pravilno izbere in poimenuje sliko v paru, prejme žeton.

Akcija igre: poiščite potrebne kartice.

Tiskana družabna igra "Zloži sliko"

Didaktična naloga: Vadite otroke pri sestavljanju celotnega predmeta iz njegovih delov; gojiti voljo, vztrajnost, odločnost

Število igralcev:

Pravila igre: Naj se ne zmoti pri izbiri. Zmaga tisti, ki prvi zloži in poimenuje svojo sliko

Akcija igre: iskanje delov, sestavljanje celotne slike

Tiskana družabna igra "Loto"

Didaktična naloga: Usposabljati otroke v sposobnosti združevanja predmetov glede na njihov kraj rasti: kje kaj raste; utrditi znanje otrok o ruskih ljudskih pravljicah

Število igralcev:

Pravila igre: celice prekrijte samo s tistimi slikami, ki ustrezajo vsebini velikega kartona, torej pravljice

Akcija igre: poiščite majhne kartončke, ki prikazujejo epizode iz pravljic, in z njimi pokrijte celice na velikem zemljevidu. Tekmovanje - kdo bo prvi zaprl vse karte

Tiskana družabna igra "Domine"

Didaktična naloga: Utrditi znanje otrok o ruskih ljudskih pravljicah, pravilno poimenovati pravljico

Število igralcev:

Pravila igre: Položite karte eno za drugo poleg iste slike. Zmaga tisti, ki prvi odloži vse karte.

Akcija igre: Če igralec nima seznanjene karte, preskoči potezo in počaka, da se na obeh koncih prikaže seznanjena slika. Ko se igra ponovi, se karte ponovno razdelijo.

"Čigava pesem?" (utrjevanje znanja o pesmih, njihova uporaba pri pripovedovanju pravljic).

»Aj, aj, Sneguročka!
Aja, aja, draga moja!
Pri dedku, pri babici
Bila je vnukinja Snegurushka,
Prijatelji so jo zvabili v gozd,
Zvabili so nas in nas zapustili.” Pesem snežne deklice
Pravljica "Sneguročka in lisica"

"Alyonushka, moja sestra!
Izplavajte, izplavajte na obalo ...
Ognji gorijo visoko,
Litoželezni kotli vrejo,
Noži iz damasta so nabrušeni,
Hočejo me ubiti!« brat Ivanuška

"Ugani!" (naučite otroke ugibati pravljico z besedami za ponavljanje, jih uporabite pri pripovedovanju pravljice).

"Spi, kukalo, spi, drugi." Pravljica "Khavroshechka"

"Sestra Alyonushka, žejen sem!"
Pravljica "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka"

« Izliv, izliv, pij vodo”, pravljica “Petelin in čudež – Melenka”

"Ujemi, ribe, majhne in velike!"
Pravljica "Lisica - sestra in sivi volk»

»Lisica me nosi čez temne gozdove, čez visoke gore! Kitty-brother, pomagaj mi!"
Pravljica "Mačka, petelin in lisica"

"Sedel bom na štoru in jedel pito." Pravljica "Maša in medved"

Igre z otroki srednje in starejše predšolske starosti

Verbalna in didaktična igra "Radio" (višja predšolska starost)

Didaktična naloga: Razvijte sposobnost opazovanja in aktivirajte otrokov govor

Število igralcev: neomejeno

Pravilo igre : poslušajte in ne motite svojih tovarišev

Akcija igre: Učitelj, ki nagovori otroke, reče: »Danes se bomo igrali nova igra, imenovan "Radio". Ali veste, kako imenujejo osebo, ki govori po radiu? Tako je, pravijo mu napovedovalec. Danes bo na radiu napovedovalec govoril o otrocih naše skupine. Opisal bo enega od junakov ruskih ljudskih pravljic, vi in ​​jaz pa bomo ugibali. Najprej bom jaz napovedovalec, poslušajte! Pozor! Pozor! Ugani, iz katere pravljice je ta junak. Njeni zobje so ostri, njen plašč je topel, rdeč, je lepa, zvita, zahrbtna. kdo je to Katere pravljice poznate, v katerih bi bila junakinja lisica? ("Lisica in žerjav", "Lisica in volk", "Teremok" itd.)
Verbalna in didaktična igra "Vrhovi in ​​korenine" (višja predšolska starost)

Didaktična naloga: vadite otroke v razvrščanju zelenjave (po načelu: kaj je užitno - koren ali plod na peclju)

Število igralcev: neomejeno

Material: slike z zelenjavo in porazi

Akcija igre:

Možnost 1 Učitelj z otroki razjasni, kaj bodo imenovali "vrhovi" in kaj "korenine". »Užitno korenino zelenjave bomo imenovali »korenine«, užitni plod na steblu pa »vrški«. Učitelj poimenuje zelenjavo, otroci pa hitro odgovorijo, kaj je v njej užitno: vršički ali korenine. Učiteljica opozarja, naj bodo otroci pozorni, saj... Pri nekaterih vrtninah je oboje užitno. Učitelj kliče: "Korenček!" Otroci odgovorijo: "Korenine." "Paradižnik!" - "Vrhovi." "Čebula!" - "Vrhovi in ​​korenine." Tisti, ki je naredil napako, plača kazen, ki se odkupi na koncu igre.

Možnost 2. Učitelj reče: "Vrhovi" in otroci se spomnijo zelenjave, katere vrhovi so bili jedli. To igro je dobro igrati po branju ruske ljudske pravljice "Mož in medved"

Tiskana družabna igra "Odčaraj pravljico" (starejša predšolska starost)

Didaktična naloga: Razviti intelektualne sposobnosti otrok, sposobnost uporabe pogojnih nadomestkov (simbolov) za resnične predmete.

Število igralcev:

Pravilo igre: Na učiteljev znak začnite "razčarati" pravljico.

Akcija igre: Z otroki preglejte tabele in razložite, da je hudobni čarovnik začaral živali iz pravljice: petelina je spremenil v krog, psa v oval, ježka v križ itd. Učitelj najprej pokrije del tabele s simboli z belo črto. Otroci si morajo zapomniti in narisati ustrezen simbol na desni strani vsake slike. Nato zapre »začarane« živali in povabi otroke, naj jih poimenujejo.

Ko je naloga opravljena, lahko z otroki sestavite kratke pravljice in jih zapišete na kartončke, pri čemer like zamenjate z znaki. Otrok »razbije urok« svoje pravljice tako, da zamenja želeni lik.

"Ste vedeli?" (Kultivirajte zanimanje, razvijajte hitrost reakcije, vzdržljivost, disciplino).

"Zase bom vzel vsaj korenine, tebi pa bom dal vrhove."
Pravljica "Človek in medved"

»Matere so varuške! Pripravi se, pripravi se! Pripravi mi mehko beli kruh, kot sem jedel pri svojem dragem očetu.”
Pravljica "Vasilisa Modra"

"Super si: ne hvalisavec, ampak pogumen človek."
Pravljica "Zajček se ponaša."

"Poglej, bradač, niti skočiti ni mogel - vse je pljuskalo."
Pravljica "Lisica in koza"

"Prepoznaj junaka pravljice po opisu" (Razviti sposobnost poimenovati junaka pravljice glede na njegove značilnosti, opise, gojiti samokontrolo).

"Mizar, delavec, kmet, mornar, lokostrelec, kovač, pevec"
Pravljica "Sedem Simeonov - sedem delavcev"

»Takšna lepota, ki je ne moreš povedati v pravljici ali opisati s peresom. Pod kitko je en mesec in na vsakem lasu je biser."
Elena Lepa Pravljica"Sedem Simeonov - sedem delavcev"

"...Nikoli nisem videl takšne ptice: perje je tako lepo, glavnik je tako rdeč in glas je tako čist!"
Petelin pravljica "Petelin in pes"

Bila je žaba, spremenjena v belega laboda.
Vasilisa Modra pravljica"Žabja princesa"

"Poimenuj junake pravljice" (Naučite otroke ugibati pravljico po besedah ​​​​glavnega junaka in nato poimenovati preostale junake pravljice).

»To je preprosta žlica - Kotova, to je preprosta žlica - Petina, in to ni preprost, izklesan, pozlačen ročaj - moj. Nikomur ga ne dam!"
Mačka, petelin, Zhiharka. Pravljica "Zhikharka"

»Pridi, kumanek, pridi, dragi! Kako naj te zdravim!"
Fox, Crane. Pravljica "Lisica in žerjav"

»Daj no, prijatelj, zgradi zimsko kočo! Jaz bom nosil hlode iz gozda in rezal stebre, ti pa boš trgal sekance.”
Bik, prašič, oven, petelin, mačka. Pravljica "Zimski film"

"Kdo kje živi" (utrjevanje znanja ruskih ljudskih pravljic "Teremok" in "Zimovye", utrjevanje pojmov "domače in divje živali").

Predlagane živali je treba namestiti v hišo in zimske prostore.

"Poimenuj pravljico glede na glavnega junaka" (razvoj hitrosti reakcije, aktivnosti, samostojnega razmišljanja, učenje poimenovanja pravljice po značaju).

Ponujene so slike pravljičnih junakov, otroci pa poimenujejo, v katerih pravljicah nastopajo. Na primer: petelin - "Zhikharka", "Zayushkina koča", "Zimski prostori", "Mačka, petelin in lisica" itd.

"Povejte pravljico z ilustracijami" ( spodbujajte otroke, da pripovedujejo znano pravljico; ustvariti pogoje za ustvarjalno samoizražanje)
Otroci postavijo slike v vrsto in pripovedujejo.

"Povej zgodbo na podlagi likov" (otroke spodbujamo k obnavljanju pravljice).
Otroci razporejajo junake pravljice in obnavljajo vsebino pravljice.

"Poišči napako" (razvoj pozornosti, zaznavanja, govora, učenje videnja dodatnega lika v znani pravljici).
Otroci poimenujejo, kaj je napačno upodobljeno in iz katere pravljice je ilustracija.

"Izreži slike" (naučite otroke videti popolna slika v ločenih delih razvijati analitično-sintetično mišljenje)
Otroci sestavijo sliko iz delov.

"Pobarvaj pravljičnega junaka" (izboljšati sposobnost otrok za barvanje, ne da bi presegli konture, razvoj ustvarjalnost, majhne mišice prstov).

"Poišči pravljico po narisanem predmetu" (utrjevanje poznavanja znane pravljice, razvijanje spomina, domišljije, mišljenja in govora).
Otroci ugibajo na temo pravljičnega junaka in v katerih pravljicah junak nastopa.

"Najdi par" (utrjevanje znanja o pravljičnih junakih, aktiviranje najljubših junakov in pravljičnih junakov v spominu, učenje povezovanja čarobnega predmeta z junakom pravljice).
Otroci najdejo čarobni predmet za junaka pravljice. Na primer: Princesa - žaba - puščica.

« Poiščite!« (razvoj spomina, utrjevanje znanja o junakih pravljic, učenje iskanja na slikah z junaki le tistih, ki ustrezajo predvideni pravljici).

"Ugani uganko" (razvoj analitično-sintetičnega mišljenja, učenje otrok povezovanja opisa pravljice (ali lika) z uganko).

Znala je delati lepo in spretno,
Pokazala je spretnost v kateri koli zadevi.
Pekla je kruh in tkala prte.
Šivala sem srajce in vezela vzorce.
Plesala je kot beli labod.
Kdo je bila ta rokodelka? VASILISA MODREGA

V reko je poslal vedra,
Sam je mirno spal na peči.
Spal je cel teden.
In ime mu je ... EMELYA

Bogat, bujen, okroglih lic,
Ima rdečo stran.
Teče po poti
In imenuje se ... KOLOBOK

Lisica ga je odnesla
Tik onkraj temnih gozdov,
Zasliši se tih glas
kdo je to KOKER

Je junak, ki ga vsi poznamo
In s čarobna beseda skupaj
Mogoče cel teden
Leži na peči ... EMELYA

Strašno mu ropota s kostmi.
Zloben, pohlepen in grozen.
Naokoli hodi v črnem plašču
In kralj se imenuje ... KASHCHEY

Očaran s Koščejem
Nad Ivanom sem fasciniran
Zelena punca -
Princeska - ... ŽABA

"Čarobne besede" (razvijati otrokov govor, uporabljati čarobne besede pri pripovedovanju)
"Po ščukini volji, po moji volji ..."
Pravljica "Na ukaz ščuke"

»Koča, koča! Postanite stari jaz. Kot je rekla moja mama - proti meni spredaj, proti morju (gozdu) pa s hrbtom.”
Pravljica "Žaba princesa"

"Sivka - burka, preroška kaurka, pred menoj stoji kot list pred seboj!"
Pravljica "Sivka - burka"

"Če ga vržeš iz roke v roko, se bo takoj pojavilo dvanajst mladeničev in karkoli jim bo ukazano, bodo vse naredili v eni noči."
Pravljica "Čarobni prstan"

"Čarobni predmeti" (utrditi znanje o pravljicah, naučiti videti analogijo v pravljičnem čarobnem predmetu).

Jabolko s krožničkom - TV
Kroglica niti - navigator
Stupa, preproga – letalo – letalo, helikopter
Pomlajevalna jabolka – vitamini, prehranska dopolnila, kreme
Dobil v desnem ušesu, izstopil v levem - kozmetični salon "Sivka-burka"
Vstopil na desni, izstopil na levi - stroj, mehanizem, ki dela
"Khavroshechka"
Štedilnik – avto “Po volji ščuke”

"Dokončaj" (utrjevanje znanja o junakih pravljice, uporaba pri pripovedovanju, besedotvorje)

Koschey - ... (nesmrten)
Kača-...(Gorynych)
Konjiček grbavec - ...(Konjiček grbavec)
Majhna - ... (Khavroshechka)
Vasilisa - ... (lepa, modra)
Baba - ... (Yaga)
Fant - ... (palec)
Marya - ... (obrtnik)
Piščanec - ... (Ryaba)
Ivan - ... (norec)
Vrabec - ... (krilati)
Miška - ... (kosmata)
Palačinka - ... (maslena)
Sivka - ... (burka)

Kartoteka didaktičnih iger za utrjevanje znanja ruskih ljudskih pravljic

»Kdo je za kom? »

Namen igre: utrditi znanje o pravljicah. Razvoj slovnične strukture govora, seznanite otroke s predlogi: za, pred, pred, po, med; naučite se orientirati v prostoru, razviti vizualno razmišljanje. Razvijte osnovne matematične koncepte: najprej, nato, prvič, drugič, nazadnje.

Material: uporabljene so figure junakov iz ene pravljice ("Repa", "Teremok", "Kolobok", "Zajček in lisica (Zajuškina koča)" itd.); krogi so žetoni. Številke se lahko uporabljajo pravljični junaki iz gledališča na flanelograf.

Napredek igre:

1. Voditelj prosi, da like znane pravljice postavi v določeno zaporedje. Po tem prosi otroka, naj pojasni: kdo je prišel po koga, koga je srečal; ki stoji, z uporabo različnih predlogov. Voditelj postavlja vodilna vprašanja.

2. Če je otrok uspešno osvojil vse pojme, lahko igro zakomplicirate tako, da dodate pojma desno in levo.

Za pravilno opravljeno nalogo otrok prejme žeton.

»Kaj se je spremenilo? "

Material: uporabljene so figure junakov iz ene pravljice (»Repa«, »Teremok«, »Kolobok«, »Zajček in lisica (Zayushkina's Hut)« itd.) in predmeti; krogi so žetoni. Na flanelografu lahko uporabite figurice pravljičnih junakov iz gledališča.

Napredek igre;

1. Voditelj s pomočjo figur reproducira zaplet pravljice na flanelografu in enega od otrok prosi, naj opiše, kaj je upodobljeno. Nato se otrok obrne stran in vodja skupaj z drugimi otroki zamenja dve ali tri figure (če so otroci starejši od šest let, se lahko število menjav poveča na pet). Otrok mora povedati, kaj se je spremenilo. Za pravilne odgovore prejme žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.

2. Če so otroci uspešno obvladali to igro, jih prosite, naj postavijo zaplet pravljice in nadaljujejo igro brez vodje, pri čemer enega od otrok imenujejo za vodjo.

"Povej mi s slike."

Namen igre: širjenje besednega zaklada, razvoj koherentnega govora, ustvarjalnega mišljenja in sposobnosti opazovanja.

Material: uporabljene so figurice junakov iz ene pravljice (»Repa«, »Teremok«, »Kolobok«, »Zajček in lisica (Zayushkina's Hut)« itd., krogi so žetoni. Lahko uporabite figurice pravljičnih junakov iz gledališča na flanelograf.

Napredek igre:

Za odrasle je izbrana pravljica (to je lahko pravljica, ki se trenutno preučuje). Voditelj vzame enega od junakov pravljice in ga opiše: pove, kako izgleda, dober ali zloben, velik ali majhen, kaj počne med pravljico itd. Po tem prosi otroke, naj ponovijo, kaj je rekel.

Nato voditelj vzame drugo figurico in otroke prosi, naj izmenično opisujejo junaka in poskrbijo, da se opisi ne ponavljajo.

Če to ne deluje, voditelj postavlja vodilna vprašanja: na primer, kaj nosi dedek; ali je star ali mlad; kaj počne itd. Za pravilne odgovore prejme otrok žeton. Zmaga tisti, ki poda največ odgovorov.

"Najdi po silhueti."

Namen igre: razvoj govora, vizualnega razmišljanja, pozornosti, figurativnega spomina.

Material: uporabljene so figure junakov iz ene pravljice ("Repa", "Teremok", "Kolobok", "Zajček in lisica (Zajuškina koča)" itd.). Na flanelografu lahko uporabite figurice pravljičnih junakov iz gledališča.

Napredek igre:

Voditelj prosi otroke, naj pogledajo figure z vseh strani. Nadalje razloži, kaj je silhueta, in otroke prosi, naj s prstom in nato s svinčnikom narišejo silhueto figure.

Voditelj postavi figure na hrbtno stran in jih prosi, naj poiščejo pravljične like in predmete.

"Pokaži mi isto."

Namen igre: razširiti besedni zaklad. Učite otroke miselnih operacij: primerjava, posploševanje, logično razmišljanje. Razviti domišljijo, biti sposoben razvrstiti predmete po različnih merilih.

Material: figurice pravljičnih junakov iz gledališča na flanelografu; slike s prizori izbrane pravljice.

Napredek igre.

Voditelj govori o tem, kako obstajajo enaki predmeti, deli telesa različni ljudje, živali itd., in prosi, naj otrokom pokaže isto.

Nato prosi, da odgovori na njegova vprašanja in isto pokaže na slikah. Na primer, kdo ima rep, kdo je oblečen v krila, kako so si podobni dedek, babica, vnukinja (hodijo po nogah, ljudje), kako so si podobni hrošči, mačke, miši (živali) itd.

“Barva po opisu.”

Namen igre: razvoj govora, sposobnost poslušanja drugih, jasno izražanje svojih misli; utrjevanje pojma "silhueta"; razvoj sposobnosti opazovanja, domiselno razmišljanje in domišljijo.

Material: figurice pravljičnih junakov iz gledališča na flanelografu; slike s prizori iz igre »Zberi in pripoveduj pravljico«, izbrana pravljica; uganke za pravljične junake; barvni svinčniki, papir.

Napredek igre.

Voditelj otrokom pripoveduje pravljico in postavi podporne slike z zapletom pravljice. Nato skupaj z otroki izbere figurice pravljičnih junakov.

Ko so figure pred otroki, odrasli s kartice prebere uganko o enem od junakov. Otroci morajo uganiti, o kom govorimo. Tisti, ki je prvi uganil, postane pripovedovalec.

Voditelj obrne kartico in prosi, da najde popolnoma enako figuro - silhueto.

Otroci vsak na svojem mestu rišejo silhueto. Nato se podporne slike odstranijo, pripovedovalec pa mora skupaj z voditeljem sliko opisati, otroci pa dokončati risbo in pobarvati silhuete, ne da bi gledali figuro.

Priporočljivo je najprej igrati preproste figure(repa, žemlja, teremok, palčnik). Po vsakem opisu pokaži figuro in primerjaj, kdo je dobil katero silhueto. Naslednji pripovedovalec je tisti, ki je pripravil najbolj natančno risbo, lahko pa sestavite uganko o naslednjem junaku.

»Kdo je najbolj pozoren? "

Namen igre: Utrditi sposobnost sestavljanja zgodbe na podlagi slike, razviti pozornost in razširiti besedni zaklad.

Material: zaplet slike iz igre "Zberi in pripoveduj pravljico."

Napredek igre.

Odrasel pokaže sliko, ki prikazuje zaplet ene od pravljic, in prosi otroke, naj opišejo, kaj je prikazano na sliki. Otroci naštevajo in opisujejo junake, dogodke, predmete. Za vsak pravilen odgovor prejmejo žetone.

Otroci od 3 do 5 let se lahko igrajo dvakrat ali trikrat po eni shemi. Če so otroci starejši od pet let, se igrajo po tej shemi enkrat. Zmagovalec objavi svojo zgodbo.

"Skavt".

Namen igre: razvoj govora, pozornosti, figurativnega spomina; utrjevanje pojmov: na, nad, pod, pred, z, znotraj itd.

Material: Figurice pravljičnih junakov; slike s pravljičnimi zgodbami; papir, barvni svinčniki, uganke.

Napredek igre:

Odrasla oseba postavlja uganko. Tisti, ki jo ugane, postane "skavt". Pokaže se mu slika - ploskev, on pa mora čim bolj natančno opisati sliko z junakom, drugi otroci pa s pomočjo figuric narišejo sliko po opisu.

Odrasla oseba pomaga "skavtu" natančneje opisati sliko.

"Barvni krogi."

Namen igre: razvoj koherentnega govora, figurativnega spomina, poučevanje otrok mnemotehnike.

Material: Barvni krogi, ki se razlikujejo po barvi in ​​velikosti v skladu z junaki pravljic; figurice pravljičnih junakov; slike s pravljičnimi zgodbami.

Napredek igre:

Otrokom povejte zgodbo in jih prosite, naj pokažejo ustrezne figure. Otroka prosite, naj odigra zgodbo iz pravljice.

Če otrok ne zmore, mu pokažite sliko – zgodbo in naj zgodbo pove s pomočjo figur.

Nato mu povejte zgodbo, pri čemer postavite samo kroge. Nato mora like zamenjati s krogi in s pomočjo krogcev obnoviti pravljico.

"Sestavi iz delov."

Namen igre: razvoj govora, pozornosti, spomina, razmišljanja, koordinacije rok.

Material: izrezane slike pravljičnih junakov, figurice pravljičnih junakov iz »Pravljične skrinje«, ki ustrezajo izrezanim slikam, uganke.

Napredek igre:

Odrasel otrokom pokaže figurice pravljičnih junakov. Vprašaj, kako jim je ime. Nato pokažite, da je iz kosov mogoče narediti figurico katerega koli od junakov.

Nato se deli kart premešajo in odrasli prosi otroka, naj ugane uganko in sestavi figurico junaka.

"Čarovnikov klobuk"

Namen igre: utrjevanje znanja o pravljicah; razvoj govora; razvoj taktilne občutljivosti, fine motorične sposobnosti roke, pozornost in figurativni spomin.

Material: gumijaste igrače iz namiznega gledališča, kapa ali škatla, šal.

Napredek igre:

Odrasel pokaže kapo in šal: »To je čarovnikov klobuk, v njem so junaki pravljic. Izmenično morate prepoznati junaka z dotikom, ga poimenovati in povedati, iz katere pravljice je.

"Jaz ga bom poimenoval, ti pa nadaljuj."

Namen igre: razvoj govora, utrjevanje znanja o pravljicah, razvoj pozornosti, razmišljanja, spomina.

Napredek igre:

Odrasel poimenuje enega od junakov, otroci pa dodajo njegovo pravljično ime.

Junior in srednja leta

Miška - ... (norushka)

Žaba - ... (wah)

Zajček - ... (tekač)

Chanterelle - ... (sestra)

Zgoraj - (Siv sod)

Medved - ... (clofooted)

petelin - (zlati glavnik)

Gosi - (Labodi)

Sestra - (Alyonushka)

Brat - (Ivanuška)

Sivi ... (volk)

Baba - ... (Yaga, kostna noga)

Koza - ... (dereza)

Rdeča (pokrovček)

Piščanec - ... (Ryaba)

Fly - ... (Tsokotuha)

Starejši in pripravljalna skupina

Majhna - ... (Khavroshechka)

Car ... (Saltan)

Princesa - ... (žaba)

Sivka... (burka)

Finist - ... (Jasni sokol)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Srebro ... (kopito)

Cvet - ... (sedem cvetov)

Ilya ... (Muromets)

Dobrinja ... (Nikitič)

Slavček - ... (ropar)

Vasilisa ... (Lepo)

Tsarevich ... (Elizej)

Fant ... (iz prsta)

Konjiček grbavec - (Konjiček grbavec)

Grda ... (račka)

»Iz katere pravljice je junak? "

Material: velika karta s podobo pravljičnega junaka; majhne kartice, ki prikazujejo zgodbe različnih pravljic.

Napredek igre:

Otroci dobijo velike karte. Voditelj pokaže kartice s pravljičnimi zgodbami. Otrok, čigar velika karta prikazuje junaka iz zgodbe pravljice, poimenuje pravljico in kartico vzame zase.

Zmaga tisti, ki najhitreje zbere vse pravljice.

"Pomagaj junaku najti svojo pravljico."

Namen igre: utrjevanje znanja o pravljicah, razvoj govora, razmišljanja, spomina.

Material: Kos papirja prikazuje junaka pravljice in tri slike - zgodbe pravljic, v katerih tega junaka ni, in eno sliko, na kateri je ta junak.

Napredek igre:

Odrasel otrokom pokaže sliko in reče na primer: »Petelin je šel na sprehod in se izgubil. Pomagajmo mu, da se vrne v svojo pravljico.« Otroci si ogledajo sliko in poimenujejo ustrezno pravljico.

»V kateri pravljici se je znašel Kolobok? "

Namen igre: utrjevanje znanja o pravljicah, razvoj govora, razmišljanja, spomina.

Material: Slika, ki prikazuje zaplet pravljice, na katero je prilepljen Kolobok.

Potek igre: odrasli otrokom pokaže sliko zapleta. Otroci poimenujejo pravljico in sliko opišejo.

"Pravljična zmeda"

Namen igre: utrjevanje znanja o pravljicah, razvoj govora, razmišljanja, spomina.

Material: Slika, ki prikazuje dve različni pravljici.

Potek igre: odrasli pokaže sliko. Otroci morajo poimenovati, katere pravljice so pomešane.

»Kdo kriči? »

Cilj: Razvoj ZKR.

Material: slike živali, uganke.

Opis igre: odrasel sestavi uganko o živalih, otroci jo ugibajo. Odrasel pokaže sliko in reče: »Kaj pravi ta žival? » Otroci posnemajo žival.

"Zberi in povej zgodbo."

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah; razširitev besednega zaklada, razvoj koherentnega govora, pozornosti, spomina.

Material: slike, ki prikazujejo zaplete izbrane pravljice.

Potek igre: Otrok mora sestaviti zaporedne slike od začetka do konca pravljice, nato pa povedati pravljico na podlagi zapletov.

"Čega pesem."

Namen: Razširitev besednega zaklada, razvoj govora, utrjevanje znanja o pravljicah.

Opis igre: Učitelj prebere besede junaka iz pravljice. Otroci imenujejo pravljico in junaka, ki mu te besede pripadajo. Na primer:

Jaz, Kolobok, Kolobok,

Pometal čez hlev,

Opraskal dno soda,

Zmešan s kislo smetano,

Postavite v pečico,

Pri oknu je hladno.

(Pravljica "Kolobok", pesem Kolobok)

Kozlički, kozlički,

Odpri, odpri!

Tvoja mama je prišla,

Prinesel sem mleko.

Jaz, Koshcha, sem bil v gozdu,

jedel sem svileno travo,

Pila sem mrzlo vodo;

Mleko teče po polici,

Od markacij do kopit,

In iz kopita v siru zemlja.

(Pravljica "Volk in kozlički", pesem o kozi)

Vi otroci, vi očetje

Odpri, odpri!

Tvoja mama je prišla,

Prinesel mleko

Kopita so polna vode!

Pravljica "Volk in kozlički", pesem volka)

Ay, ay, Snow Maiden!

Aja, aja, draga moja!

Pri dedku, pri babici

Bila je vnukinja Snegurushka,

Prijatelji so jo zvabili v gozd,

Zvabljen - zapuščen.

(Pravljica "Sneguročka in lisica", pesem Snowmaiden).

Vidim, vidim!

Ne sedi na štoru

Ne jej pite!

Prinesi k babici

Prinesi dedku!

(Pravljica "Maša in medved", Mašina pesem).

Kako bom skočil ven, kako bom skočil ven -

Kosi bodo leteli po zalednih ulicah.

(Pravljica "Lisica, zajec in petelin", pesem lisice).

Petelin, petelin

zlati glavnik,

Poglej skozi okno -

Dal ti bom malo graha.

(Pravljica "Mačka, petelin in lisica", pesem lisice).

Lisica me nosi

Za temne gozdove,

Za visoke gore!

Brat maček

Pomagaj mi!

(Pravljica "Mačka, petelin in lisica", pesem Petelin).

Ta žlica je preprosta - Petina,

Ta žlica je preprosta - Kotova,

In to ni navadna žlica, je izklesana,

Pozlačen ročaj -

To žlico bom vzel zase.

(Pravljica "Zhikharka", besede Zhikharka)

Ku-ka-re-ku!

Nosim pletenico na ramenih,

Rad bi bičal lisico!

Ven, lisica!

(Pravljica "Lisica, zajec in petelin", pesem Petelin).

Hrup, hrup, kurja polt,

zlati kamni,

Je lisica doma?

Pridi ven lisica!

(Pravljica "Mačka, petelin in lisica", mačja pesem).

Sedel bom na štoru

Pojedel bom pito.

(Pravljica "Maša in medved", medvedja pesem

"Pravljični zajčki"

Cilj: razvoj govora, domišljije, opazovanja, izraznosti gibov.

Opis igre: odrasla oseba povabi otroke, naj se spomnijo pravljic, v katerih so zajci. Tisti, ki želijo, povedo, kakšni zajci so, ali upodabljajo, kako se obnašajo, ne da bi poimenovali zgodbo. Ostali otroci ugibajo, iz katere pravljice je zajec.

"Veliko - majhno."

Namen: Vaditi tvorjenje besed po analogiji. Razvoj govora, opazovanje, izraznost gibov.

Opis igre: Učitelj poimenuje ime odrasle živali. Otrok pove ime svojega mladiča. Nato je upodobljen živalski mladič.

"Čarobna kocka"

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah, razvoj govora in spomina.

Material: večbarvna kocka, na kateri so na vsaki strani z ježkom pritrjeni junaki ali zgodbe iz pravljic.

Opis igre:

I možnost. Učitelj vrže kocko, na vsaki strani katere je pritrjena podoba pravljičnega junaka. Otroci imenujejo junaka in pravljice z njegovo udeležbo.

Možnost II. Učitelj vrže kocko, na vsaki strani katere je pritrjena podoba pravljičnega junaka. Otroci upodabljajo tega junaka.

Možnost III. Učitelj kotalja kocko, na vsaki strani katere je podoba pravljičnega zapleta (po možnosti so pravljice različne). Otroci poimenujejo pravljico in njene junake.

IV možnost. Otrok vrže kocko, na vsaki strani katere je podoba pravljičnega junaka, in poimenuje junaka in pravljice z njegovo udeležbo.

V možnost. Otrok vrže kocko, na vsaki strani katere je podoba pravljičnega zapleta (po možnosti naj bosta pravljici različni), ter poimenuje pravljico in njene junake.

"Opišite junaka."

Namen: Razvoj slovnične strukture govora, sposobnost izbire pridevnikov.

Material: Pravljica, slika ali figurica junaka za opis; kartice s shematskimi podobami čustev, barv, strukture telesa.

Napredek igre:

Možnost I (za otroke 3-4 leta):

Po branju pravljice učitelj vpraša: (na primer pravljica "Lisica in zajec") - Kateri petelin?

Otroci odgovarjajo: "Prijazni, pogumni itd."

Možnost II (za otroke 4 – 7 let):

Po branju pravljice ali pri primerjavi pravljic učitelj prosi, da opiše enega od likov s pomočjo kartic s skicami.

"Jaz bom začel, ti nadaljuj."

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah, razvijanje koherentnega govora, sposobnost pozornega poslušanja drug drugega.

Material: lik – junak izbrane pravljice.

Kako se igra: Otroci sedijo v krogu. Učitelj ima v rokah lik – junaka pravljice, ki jo bodo pripovedovali otroci. Učitelj začne zgodbo (pove eno ali dve povedi) in jo prenese otroku, ki sedi poleg njega. Otrok nadaljuje, pove eno ali dve povedi in jo prenese na naslednjega.

"Maske".

Cilj: Razvoj govora, domišljije, opazovanja, inteligence, izraznosti gibov.

Material: maske pravljičnih junakov - živali.

Opis igre: Voznik je izbran. Ostali otroci stojijo pred vodilnim polkrogom. Voznik nosi masko pravljični lik znano pravljico, a ne ve, katero. Da bi voznik uganil, čigava je maska, povabi enega od otrok ali vse otroke, da upodabljajo ta lik. Če je lik uganjen, tisti, ki ga je upodobil, postane voznik.

"Ugani pravljico."

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah in pravljičnih junakih, razvijanje koherentnega govora, pozornosti in vizualnega mišljenja.

Material: uporabljene so figurice pravljičnih junakov iz ene od pravljic.

Potek igre: Odrasel pritrdi figurice pravljičnih junakov iz pravljice na flanelograf in prosi otroke, naj poimenujejo to pravljico.

"Poimenuj pravljico"

Namen: Utrditev znanja o pravljicah in pravljičnih junakih, razvoj koherentnega govora, pozornosti, spomina, vizualnega mišljenja.

Material: igralno polje, na katerem so postavljene zgodbe različnih pravljic; kocka.

Potek igre: Otrok vrže kocko na igralno polje. Ko kocka pristane na eni od ploskev, otrok poimenuje pravljico in njene junake.

»Kaj se je spremenilo? "- 2.

Namen igre: razvoj koherentnega govora, pozornosti, vizualnega razmišljanja.

Material: namizne gledališke igrače.

Napredek igre;

Na mizi pred otroki so figurice junakov iz ene pravljice. Učitelj poimenuje junake. Nato otroci zaprejo oči in učitelj odstrani eno igračo. Otroci odprejo oči in učitelj vpraša: »Kdo je tekel v gozd? »Otroci morajo povedati, kaj se je spremenilo.

"Poišči pravljične junake."

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah in pravljičnih junakih. Razvoj govora, spomina, pozornosti, razmišljanja.

Možnost I:

Material: figure pravljičnih junakov, pravljični zapleti.

Napredek igre:

Učitelj otrokom razdeli figurice ali gumijaste igrače pravljičnih junakov. Na mizah so postavljeni prizori iz različnih pravljic. Na učiteljev ukaz otroci vsaki zgodbi dodelijo svojega pravljičnega junaka.

Možnost II.

Material: velike karte, ki prikazuje zaplet pravljice; majhne kartice, ki prikazujejo pravljične junake.

Napredek igre:

Igra poteka po principu lota. Otrokom se razdelijo velike karte. Voditelj pokaže majhne kartice. Otroci, ki imajo na velikem kartonu upodobljenega junaka iz pravljice, poimenujejo junaka in ga vzamejo zase. Zmaga tisti, ki prvi izpolni svojo kartico.

»Kdo je čuden? »

Namen: Utrjevanje znanja o pravljicah in pravljičnih junakih, razvoj govora, pozornosti, spomina, razmišljanja.

Material: uporabljene so figurice pravljičnih junakov iz gledališča na flanelografu ali iz namiznega gledališča.

Napredek igre:

Na mizi ali na flanelografu so prikazani junaki ene od pravljic in en dodaten junak. Za otroke, mlajše od 5 let, odrasel pripoveduje pravljico. Otroci morajo poimenovati, kdo je odveč, kdo izgubljen.

Otroci po petem letu starosti morajo povedati, iz katere pravljice so junaki in kdo je izgubljen.

"Ugani besedo."

(za poznavalce črk)

Namen: utrjevanje prvega zvoka v besedi, utrjevanje znanja o pravljičnih junakih, razvoj ZKR, razmišljanje, spomin, pozornost.

Material: dvostranske karte: na eni strani je črka, na drugi strani je podoba pravljičnega junaka, katerega ime se začne na to črko.

Napredek igre:

Možnost I:

Učitelj pokaže sliko pravljičnega junaka. Otrok izgovori ime in izbere prvi glas. Učitelj obrne kartonček.

Možnost II:

Učitelj iz kartončkov razporedi besedo s slikami navzgor. Otrok izgovori ime vsake slike in poudari prvi zvok. Učitelj obrne kartonček s črko navzgor, otrok pa doda (prebere) skrito besedo.

"Povej zgodbo na podlagi slike."

Cilj: razvoj koherentnega govora; utrjevanje znanja o pravljicah in spominu.

Material: Zaplet slike za pravljice.

Potek igre: Učitelj otroku pokaže zgodbo. Otrok poimenuje pravljico in opiše, kaj je v njej prikazano. Po želji lahko otrok zgodbo pove v celoti.

Pozdravljeni fantje!

Povej mi, imaš rad pravljice?

Kakšne pravljice obstajajo? (Odgovori otrok).

Zdaj poimenujte svoje najljubše pravljice. Bravo! Zdaj bomo ugotovili, kako dobro poznate svoje najljubše pravljice.

Za vas sem pripravil več tekmovanj, pravila tekmovanja so zelo preprosta. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme 1 točko. Če ekipa nima odgovora, ima pravico do odgovora nasprotna ekipa. Naloge vseh tekmovanj so povezane z imeni, junaki pravljic ali avtorji, ki so jih napisali.

Torej, najprej bomo naredili "Ogrevanje". Povem nalogo, vi pa vsi skupaj odgovorite.

1. Mešano s kislo smetano

Pri oknu je hladno.

Ima rdečo stran

kdo je to (Kolobok)

2. V pravljici je živela prijazna deklica,

Šel sem obiskat babico v gozd.

Mama je naredila čudovit klobuk

In nisem pozabil s seboj prinesti nekaj pit.

Kako sladko dekle.

Kako ji je ime? ... (Rdeča kapica)

3. Drug za drugega v verigi

Vsi so ga tako močno prijeli!

Toda kmalu bo priteklo več pomočnikov,

Prijateljsko skupno delo bo premagalo trmasto osebo.

Kako trdno zataknjen! kdo je to ... (repa)

4. Človek ni mlad

Z ogromno brado.

Užali Ostržka,

Artemon in Malvina.

Na splošno za vse ljudi

Je razvpiti zlobnež.

Ali kdo od vas ve

kdo je to (Karabas)

5. Jaz sem lesen fant,

Tukaj je zlati ključ!

Artemon, Pierrot, Malvina -

Vsi so moji prijatelji.

Povsod vtaknem svoj dolgi nos,

Moje ime je ... (Pinocchio)

6. Deček v modrem klobuku

Iz znane otroške knjige.

Je neumen in aroganten

In ime mu je ... (ne vem)

7. In prala sem mačehi

In sortiral grah

Ponoči ob soju sveč,

In spala je pri peči.

Lepa kot sonce.

kdo je to ... (Pepelka)

8. Je vesel in ni jezen,

Ta srčkan čudak.

Fant Robin je z njim

In kolega Pujsek.

Zanj je sprehod praznik

In ima poseben voh za med.

Ta plišasti nagajivec

Medvedek ... (Medvedo Pu)

9. Trije živijo v koči,

Ima tri stole in tri skodelice,

Tri postelje, tri blazine.

Ugibajte brez namiga

Kdo so junaki te pravljice? (Trije medvedi)

10. V temnem gozdu na robu,

Vsi skupaj so živeli v koči.

Otroci so čakali mamo,

Volk ni smel v hišo.

Ta pravljica je za fante ... (Volk in sedem kozličkov)

Naloga: št. 1. "Pravljično vprašanje" Ekipe so vabljene, da v določenem času (v 1 minuti) ugibajo čim več pravljičnih vprašanj. Ura je zabeležena, voditelj hitro prebere vprašanja, člani ekipe pa odgovarjajo brez zadržkov.

1 ekipa "Atom"

1. Lik iz ruske ljudske pravljice, ki so ga mnogi želeli pojesti, vendar ga je pojedla zelo zvita junakinja. (Kolobok.)

2. Vozilo zlobne stare gospe. (Malta.)

3. Ne nizko, ne visoko stanovanje. (Teremok.)

4. Kakšen je priimek poštarja iz knjige E. Uspenskega "Stric Fyodor"? (Pečkin.)

5. Kako je bilo ime otrokovemu prijatelju, ki je rad rekel: »Sem moški v cvetu življenja. (Karl-sin.)

6. Ta lik se je preoblekel v oblak. (Winnie the Pooh.)

7. Kaj je želva Tortila dala Ostržku? (zlati ključ)

8. Mati zlatih in preprostih jajc. (Piščanec Ryaba.)

9. Kako so se imenovali trije prašički? (Naf-naf, Nuf-nuf in Nif-nif)

10. Kateri od junakov je najglasneje žvižgal? (Slavček razbojnik)

11. Kakšne barve so Malvinini lasje? (Modra.)

12. Kako je ime junakinji, ki je živela s sedmimi palčki? (Sneguljčica)

13. Čigava smrt je v jajcu? (Koščeja)

2. ekipa "Extreme"

1. Kako sta se imenovala mačka in pes, ki sta živela pri stricu Fjodorju? (mačka Matroskin in Sharik)

2. Poimenuj junake pravljic, ki so drugim izpolnjevali želje? (Ščuka, zlata ribica)

3. Čemu je školjka služila Palčiču? (postelja)

4. Kaj je našel Mukha-Tsoko-tukha? (denar)

5. Kateri prašič je imel najmočnejšo hišo? (Naf-Naf.)

6. V koga se je spremenil Grdi raček? (Labod.)

7. Mashenka in njen brat Vanyusha sta se skrivala pred temi pticami. (Gosi-labodi.)

8. Kako je bilo ime deklici, ki je prelisičila medveda? (maša)

9. Pravljična čebula. (Cipollino.)

10. Kdo je pomagal junakinji pravljice "Little Khavroshechka"? (krava)

11. V kateri pravljici se je zelena prebivalka močvirja spremenila v prelepo princeso? (Žabja princesa)

12. Kakšno poslastico je pripravila Lisica za svojega botra v pravljici »Lisica in žerjav«? (kaša)

13. Kako je bilo ime dečku, ki je odraščal v tropu volkov? (Mavgli).

2. Emelyno vozilo. (pečemo)

3. S pomočjo tega predmeta je Winnie the Pooh poskušal dobiti med. (Balon.)

4. Katera ptica je pomagala Palčiču odleteti od krta? (Martin.)

5. O tem delu vozila je pel krokodil Gena. (O kočiji, pesem "Modra kočija".)

6. Na koga se je kralj Elizej obrnil po pomoč? (Soncu, luni, vetru.)

7. Kdo je s kom uredil tako delitev: »Vaši vrhovi, moje korenine« (Mož z medvedom v pravljici »Mož in medved«)

8. Kdo je prvi našel stolp? (Mala miška)

9. Katero sadje je zastrupila princesa iz pravljice A. S. Puškina "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih"? (Zastrupljeno jabolko)

10. Iz katere rože je nastala Palčica? (Iz tulipana)

11. S katero živaljo se je v eni od ruskih ljudskih pravljic poročil Ivan Tsarevich? (žabe)

12. V kateri pravljici je lisička zapela pesem z besedami: »Poglej skozi okno, dam ti graha!..« (Mačka, petelin in lisica)

13. Katero pesem je pela veverica v eni od pravljic A.S. Puškina? (Na vrtu ali v zelenjavnem vrtu).

Naloga: št. 2. "Ugani junaka"

Ugani junake pravljic in risank, 1 točka za vsak pravilen odgovor.

(razdeli liste papirja)

1 ekipa "Atom"

1. Chomokayvdu - Thumbelina.

2. Ovodnyay - Voden.

3. Abba-gaya - Baba Yaga.

4. Iboltai - Aibolit.

2. ekipa "Extreme"

5. Akshlyakop - Shapoklyak.

6. Ahum-khatsokot - Fly-Tsokotukha.

7. Broninoza - Robinson.

8. Beymaral - Barmaley.

3. odred "Kipish"

9. Kuchkinleshch - Hrestač.

10. Mali Ekkon - mali konj grbavec.

11. Rokol led - Levji kralj.

12. Briljantno - Sneguljčica.

Naloga: št. 3. "Čarobna skrinja"

Pokažem predmete iz različnih pravljic, ekipi pa bosta izmenično ugibali, iz katere pravljice je ta predmet.

ABC - "Zlati ključ ali Ostržkove dogodivščine"

Čevelj - "Pepelka"

Kovanec - "Neredna muha"

Ogledalo - "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih"

Jajce - "Ryaba Hen"

Jabolko - "Gosi-labodi"

Naloga: št. 4. "Izbira"

Predstavniki ekip izžrebajo nalogo na kartonček in po pogovoru podajo odgovor. Za pravilen odgovor - 1 točka. (Bolj smešne kot so možnosti odgovora, bolj zanimivo bo za otroke najti pravilen odgovor.)

1. Kateremu junaku pripadajo ti predmeti: klobuk, meč, škornji, perje?

a) maček v škornjih;

b) Ostržek;

c) Rdeča kapica;

d) krokodil Gen.

2. Katero od teh besed je objavil Kai?

a) toplota;

b) večnost;

c) mladina;

d) snežinka.

3. Med temi rožami so tiste, ki jih je nabrala pastorka iz pravljice "Dvanajst mesecev". kateri?

a) šmarnice;

b) snežne kapljice;

c) koruznice;

d) kamilice.

1. Kako je bilo ime hišni pomočnici v otrokovi družini?

a) gospodična Chok;

b) gospodična Bock;

c) Mary Poppins;

d) Matilda.

2. Kdo je za rojstni dan prejel med, škorenjčke, marmelado?

a) Medvedek Pu;

b) Carlson;

c) muha, ki se muči;

d) Ne vem.

3. Na poti v mesto Bremen je osel srečal psa, mačko in...

b) petelin;

c) vitez žalostnega videza;

d) komar na balonu.

1. Kdo je bil lastnik zlatega copata, izgubljenega na žogi?

a) Malvina;

b) Pepelka;

c) Vasilisa Lepa;

d) Žaba princesa.

2. Kdo je lastnik fraze: "Fantje, živimo skupaj"?

a) mucka z imenom Woof;

b) stara ženska Shapoklyak;

c) mačka Leopolda;

d) Čeburaška.

3. Kakšen akademski naziv je imel Karabas-Barabas?

a) izredni profesor;

b) profesor za kislo zeljno juho;

c) mojster čistih krožnikov;

d) doktor lutkovnih znanosti.

Naloga: št. 5 "Pravljična obleka"

Voditelj povabi ekipe, da se postavijo v 3 kolone. Iz ekipe je izbran en udeleženec, ki se obleče. Stoji nasproti svoje ekipe na drugem koncu dvorane. Sredi splošnega kupa so kostumi pravljičnih junakov (princeske, Baba Yagas itd.).

Na signal, ki ga spremlja glasba, so ekipe povabljene, da oblečejo svoje udeležence in tečejo ena za drugo.

Ocenjuje se hitrost in izvirnost obleke.

Naloga: št. 6. "Erudite"

Naloga: iz besede SNOW Maiden sestavite čim več besed v določenem času. To morajo biti občni samostalniki v ednini.

Možnosti: sneg, rog, stelja, rosa, nos, sanje, con, ar, veja, kosa, osa, reka, pero, skala, rang, česen, žveplo, gora, enolončnica, krog, sok, okno žalosti itd.

Naloga: št. 7. "Križanka"(razdelimo listke s križanko)

Drugi voditelj vabi udeležence igre, da ugibajo pravljično križanko: "Fantje, spomniti se morate pravljic in pravljičnih besed iz njih in mi pomagajte - jaz začnem, vi pa dokončate." Ekipe eno za drugo ugibajo besede.

Gusli - ... (samogudy)

Škornji - ... (hitri pohodniki)

Žaba - ... (wah)

Koza - ... (dereza)

Preproga - ... (letalo)

Chanterelle - ... (sestra)

Konj - ... (mali grbavec)

Klobuk - ... (neviden)

Namizni prt - ... (samosestavljen)

Fantje, poiščite glavno besedo. Kaj smo dobili? Tako je – PRIPOVEDOVALKA! Bravo! To pomeni, da so bile vse besede v križanki pravilno uganjene!«

Naloga: št. 8. "Pravljični junaki"

Plakat vsebuje slike pravljičnih junakov:

1 - Winnie the Pooh;

2 - Ostržek;

3 - ne vem;

4 - Aibolit;

5 - Levji mladič.

Naloga: poslušajte vprašanje in pokažite kartico s številko, ki ustreza pravilnemu odgovoru. Za več zanimanja lahko ponudite možnost odgovora 0 (ničla), kar pomeni, da noben znak ni primeren za odgovor.

1. Kdo bo ozdravil vse, ozdravil vse? (4)

2. Kdo pride zjutraj na obisk? (1)

3. Fant z lesenim nosom. (2)

4. Kdo je ležal na soncu? (5)

5. Nizki nergači iz Cvetličnega mesta, ki je končal v smešne zgodbe. (3)

6. Kdo je imel zlobno sestro Varvaro, ki ni marala živali? (4)

7. Velik ljubitelj medu. (1)

8. Njegov kraj bivanja je mesto cvetov. (3)

9. Komu lahko pripadajo predmeti?

Sod medu. (1)

Termometer. (4)

Klobuk s širokimi krajci. (3)

Zlati ključ. (2)

10. Čigavi so to prijatelji?

Osel Eeyore. (1)

Želva. (5)

Pierrot in Malvina. (2)

Vintik in Špuntik. (3)

11. Kdo je storil naslednja dejanja?

Odprl bolnišnico za živali. (4)

Z nosom je prebodel platno z naslikanim ognjiščem. (2)

Zataknil se je, ko je zapustil luknjo, ker je preveč pojedel. (1)

Dolgo sem se sončila. (5)

V Afriko sem šel reševat opice. (4)

Žirija povzame rezultate, mi pa...

Naša igra se je končala. Medtem ko žirija prešteva število žetonov in izbira zmagovalca, ste vabljeni k žrebanju.”

Risanje premora “Kolobok naprej nov način”

1. voditelj povabi otroke, da se razdelijo v pare – tretješolca in prvošolca. Vsak par pride do vodje in izvleče list papirja z nalogo, vzame en list A3 in med seboj barvne barvice. Pari si izberejo mesto na tleh in se usedejo ali uležejo, da narišejo nalogo. Čas za dokončanje - 10-15 minut.

Naloge:

Nariši portret babice, dedka in vnukinje.

Nariši, kako tvoja babica v rokah drži kozarec marmelade.

V bližini je miza, na njej pa gobe in kozarec kislih kumaric.

Nariši, kako dedek in babica stojita v kuhinji in se pogovarjata.

Nariši, kako je babica zamesila testo, ga daj na lopato in daj v pečico.

Narišite, kako vnukinja Mashenka, oblečena (je njen rojstni dan), pripravlja za mizo: sladkarije, skodelice. Na mizi je lep prt.

Nariši, kako dedek vzame žemljo iz štedilnika. In nanjo zaveže šal.

Narišite, kako je Kolobok skočil z okna in se odkotalil v gozd po poti.

Nariši, kako je Kolobok srečal volka v gozdu.

Nariši, kako Kolobok in volk s šopkom rož hodita po poti.

Nariši, kako je Kolobok srečal medveda v gozdu.

Narišite, kako Kolobok in medved s sodom medu hodita po poti.

Narišite, kako Kolobok sreča zajca. Zajec ima v šapah korenček.

Nariši, kako Kolobok sreča rdečo lisico v gozdu.

Vnukinja drži kolobok v rokah in se pogovarja z njim.

Ko so udeleženci pripravljeni, voditelj začne brati pravljico »Kolobok na nov način«, otroci pa se izmenjujejo s svojimi deli, se postavijo v vrsto, obrnjeni proti občinstvu in prikažejo pravljico v risbah.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa št. 21 "Roshchitsa"

Projekt

"Potovanje skozi pravljice"

Kalašnikova Yu.R.

Mestno okrožje Myskovski 2016

Vsebina

Uvod…………………………………………………………………………………...3

Projektni potni list………………………………………………………....4

Ustreznost projekta………………………………………………………………...5

Faze izvedbe projekta……………………………………………………………7

Projektne dejavnosti z učenci………………………..….8

Tveganja. Pričakovani rezultati………………………………………………………9

Zaključek………………………………………………………………………………………….10

Literatura………………………………………………………………………………….11

Aplikacije……………………………………………………………………………………...12

Uvod

Pravljica je nujen element otrokovega duhovnega življenja. Ko vstopi v svet čudežev in magije, se otrok potopi v globino svoje duše. Ruske ljudske pravljice, ki otroke uvajajo v krog izjemnih dogodkov in preobrazb, ki se zgodijo z njihovimi junaki, izražajo globoke moralne ideje. Učijo prijaznega odnosa do ljudi, kažejo visoka čustva in želje. Srečanje otrok s pravljičnimi junaki jih ne bo pustilo ravnodušnih. Želja pomagati junaku v težavah, razumeti pravljično situacijo - vse to spodbuja otrokovo duševno aktivnost in razvija zanimanje za predmet. Zaradi empatije otrok pridobi ne le novo znanje, ampak, kar je najpomembneje, nov čustveni odnos do okolja: ljudi, predmetov, pojavov. Iz pravljic črpajo otroci veliko spoznanj: prve predstave o času in prostoru, o povezanosti človeka z naravo, predmetnim svetom. Predšolski otroci se soočajo s tako kompleksnimi pojavi in ​​občutki, kot so življenje in smrt, ljubezen in sovraštvo; jeza in sočutje, izdaja in prevara. Oblika upodobitve teh pojavov je posebna, pravljična, otroku razumljiva, višina manifestacij pa moralni pomen ostanejo pristni, »odrasli«. Zato so lekcije, ki jih daje pravljica, lekcije za vse življenje tako za velike kot za male.

Projekt »Potovanje po pravljicah« poteka kot vznemirljiva igra ustvarjalna dejavnost, namenjeno izboljšanju govorne, socialne in komunikacijske komunikacije. Integracijski pristop vam omogoča, da v enotnosti razvijete otrokov govor, ustvarjalne sposobnosti, komunikacijske sposobnosti in čustveno odzivnost.

Projektni potni list

Tema projekta: "Potovanja po pravljicah."

Vrsta projekta: dolgoročno, ustvarjalno, kolektivno, s sodelovanjem staršev učencev.

Obdobje izvajanja projekta: nenehno.

Lokacija dogodka: MBDOU kombinirani vrtec št. 21 "Roshchitsa", regija Kemerovo, mestno okrožje Myskovsky.

Udeleženci projekta: otroci starejše predšolske starosti, starši predšolskih otrok, učitelji logopedske skupine, učitelj logopeda.

Cilj projekta

Ustvarjanje pogojev za izvajanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, razvoj govora.

Cilji projekta

1. Razvijajte otrokovo komunikacijo in interakcijo z odraslimi in vrstniki.

2. Obogatite otrokov besedni zaklad, izboljšajte dialoški govor in razvijajte sposobnost uporabe različnih jezikovnih sredstev v govoru.

3. Razviti čustveno odzivnost in empatijo do junakov del.

Izobraževalna področja: socialno-komunikacijski, govorni, likovni in estetski.

Ustreznost

Ena od sodobnih inovativnih metod poučevanja je projektna dejavnost - tehnologija, ki otroke uči, da izrazijo svojo individualnost v ustvarjalnosti, jim omogoča, da jih zanimajo in naredijo učni proces osebno pomemben.

Pomembnost projekta je v tem, da združuje sredstva in metode za razvoj socialnih, komunikacijskih in govornih sposobnosti otroka. To se zgodi z ustvarjanjem razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja (DSES). Medij je gledališka dejavnost, ki je eden od virov razvoja čustev, globokih doživetij in odkritij otroka. Igrive dejavnosti neopazno aktivirajo otrokov besedni zaklad, izboljšujejo zvočno kulturo govora, njegovo intonacijo, slovnično zgradbo in dialoški govor. Metode, kot sta branje in pogovori, ga navajajo na duhovne vrednote, bogatijo besedni zaklad in ljubezen do ljudske umetnosti.

Težava

V zadnjih letih je prišlo do močnega zmanjšanja stopnje razvoja govora predšolskih otrok. Takšne kršitve vplivajo na poznejši razvoj in izobraževanje otroka, komunikacijo z vrstniki in odraslimi. Da se to ne bi razvilo v kompleks, ustvarjamo razmere zanotranje udobje, sproščenost, osvoboditev zenic.

PomeniZa razvoj komunikacije in interakcije otroka z odraslimi in vrstniki, za obogatitev otrokovega besedišča, uporabo različnih jezikovnih sredstev v govoru, čustveno odzivnost in empatijo do likov del se uporablja ustvarjanje predmetno-prostorskega okolja.

Predviden rezultat

Kompetence:

Učenci poznajo in dobro obvladajo fikcija, določajo žanrsko pripadnost;

lastno napredno besedni zaklad;

imajo produktivne sposobnosti;

imajo izrazne metode komuniciranja.

Komunikacijske sposobnosti:

uživajte v skupnih dejavnostih z odraslimi in vrstniki;

uporabljajte izrazna govorna sredstva.

Predpogoji znanstvena dejavnost:

močno se zanimajo za leposlovje;

sposobni izražati čustva in vzdrževati dialog.

Projektni izdelek

Vizualni pripomočki: igre, kartoteke.

Gradivo za delo s študenti.

Posvetovanja za starše.

Razstava fotografij.

Predstavitev projekta.

Faze izvedbe projekta

Pripravljalna faza (analitična)

Utemeljitev ustreznosti teme, motivacija za njeno izbiro, opredelitev cilja, cilji projekta, izbor literature, priročnik.

Glavni (izvajanje načrtovanih načrtov)

Praktično delo(ustvarjanje pogojev za socialno-komunikacijske in govorne dejavnosti)

Končna faza (predstavitev, produkt dejavnosti)

Posploševanje rezultatov dela.

Načrt izvedbe projekta

Pripravljalna faza:

Prepoznavanje začetnega znanja otrok o ruskih ljudskih pravljicah.

Informacije za starše o prihajajočem projektu.

Izbor literature, opreme.

Razvoj beležk, datotek iger, priročnikov.

Glavni oder:

Delo s študenti

1. Pregled ilustracij ruskih ljudskih pravljic

2. Branje in pripovedovanje ruskih ljudskih pravljic, pogovor po prebrani pravljici

3. Vodenje tiskanih, didaktičnih, besednih iger.

4. Produktivna, vizualna dejavnost.

5. Izdelava atributov za igre dramatizacije.

Delo s starši

Izbor leposlovja.

Izpolnjevanje ustvarjalnih nalog.

Posvetovanja za starše.

Končna faza:

Razstava otroških del, razstava fotografij.

Izdelava družabne igre Kolobokovo potovanje po pravljicah, izdelava elektronske igre Kolobokovo potovanje

Predstavitev projekta in igre na občinski bazi NVO “Socialni in komunikacijski razvoj”, smer - socializacija, razvoj komunikacije, otrok v družini in skupnosti.

Projektne dejavnosti z učenci

Načrtovanje naprej

Pogovor o ruski ljudski umetnosti.

Pogovor "V roke vzamem knjigo."

Cilji: naučiti otroke skrbno ravnati s knjigami: povejte, koliko ljudi dela, da bi ustvarili ta čudež za nas - knjigo, razpravljali o pravilih za delo s knjigo.

Branje pravljice "Lisica sestra in sivi volk"

Cilji: pri otrocih gojiti ljubezen in zanimanje za pravljice kot eno od oblik ustnega govora. ljudska umetnost, naučijo se prepoznavati glavne junake, se pogovarjajo o njihovih dejanjih in značajih.

Recenzija albuma "Ruske ljudske pravljice"

D/i "Iz katere pravljice je junak"

"Barvanje pravljic"

Dramatizacijska igra "Sestrica lisica in sivi volk"Cilji: naučiti otroke prenašati podobe likov z različnimi izraznimi sredstvi, natančno prenašati značilnosti pravljičnih junakov.

septembra

Branje pravljice "Strah ima velike oči"

Cilji: naučiti otroke pozorno poslušati besedilo, odgovoriti na vprašanja o zapletu pravljice in oceniti dejanja likov.

D/i "Iz katere pravljice je junak"

Cilji: utrditi znanje otrok o pravilih igre, razviti pozornost in razviti sposobnost igranja v parih.

Pogovor z otroki o likih pravljičnih junakov.

Igralna naloga: "Zasledi in pobarvaj."

Cilji: razviti grafične sposobnosti, prenesti značaj likov.

Zbirka zgodb po pravljici "Strah ima velike oči"

Dramatizacijska igra "Strah ima velike oči"

Cilji: pri otrocih razviti izraznost intonacije, obrazne mimike, gibov, jih naučiti, da jih izberejo v skladu z značajem likov.

oktobra

Gledanje risanke "Pohvalni zajec"

Cilji: razumeti vsebino dela.

Branje pravljice "Pohvalni zajec"

Cilji: naučiti se poslušati pravljice, razumeti vsebino dela.

Pogovor "Gremo v gledališče!"

Cilji: oblikovati otroške predstave o gledališču, delu igralcev, jih naučiti, kako se pravilno obnašati v gledališču.

Rokodelstvo iz naravnih materialov "Obisk pravljice"

Cilji: pri otrocih gojiti ljubezen in zanimanje za pravljice kot eno od oblik ustne ljudske umetnosti, prenesti značaj junakov.

Pogovor z otroki olik pravljičnega junaka.

Cilji: naučiti se ocenjevati dejanja junakov.

Recenzija albuma “Pravljična dežela”.

Pripovedovanje pravljice"Bravski zajec"po verigi.

Cilji: pri otrocih razviti koherenten govor, čustvenost govora, domišljijo, jih naučiti pozorno poslušati svoje tovariše in dopolnjevati njihove odgovore.

novembra

Branje pravljice "Krilati, kosmati in mastni."

Cilji: naučiti otroke poslušati pravljice, odgovarjati na vprašanja o besedilu pravljice, prenašati njeno vsebino, glavne ideje, razumeti in vrednotiti dejanja likov in njihove vtise o tem, kar so slišali.

Gledališka igra "Obisk pravljice".

Cilji: naučiti otroke jasno izgovarjati besede, dosledno izražati svoje misli, razvijati domišljijo.

Kocke "Pravljice"

Cilji: utrditi znanje otrok o pravilih igre, razviti pozornost in razviti sposobnost igranja v parih.

Cilji: ustvariti željo po ustvarjanju gledališča mask z lastnimi rokami.

D/i "Iz katere pravljice je junak"

Cilji: utrditi znanje otrok o pravilih igre, razviti pozornost, govor in razviti sposobnost igranja v parih.

Risba po pravljici "Krilati, kosmati in mastni."

decembra

igra " Prijazne besede»

Naloge:razvijajo koherenten, slovnično pravilen govor.

Didaktična igra "Povej zgodbo"

Cilji: naučiti otroke urediti slike z liki iz znane pravljice v vrstnem redu, v katerem se pojavljajo v besedilu, in svoja dejanja spremljati s pripovedovanjem. Razviti koherenten govor, spomin, pozornost.

Delo v knjižnem kotičku: ogled ilustracij.

Cilji: razviti čustveno odzivnost otrok na dela knjižne grafike, jih seznaniti z ilustracijami. različni umetniki, opozorite otroke na izrazna sredstva, ki jih uporablja umetnik.

"Barvanje pravljic"

Cilji: uporabljati različna izrazna sredstva.

Zbirka zgodb na podlagi pravljice "Krilati, kosmati in mastni"

Aplikacija "Vaš najljubši pravljični junak"

Izdelava mask za gledališke predstave.

januar

D/I "Izberi besedo"

Izdelava namiznega gledališča po pravljicah.

Cilji: pri otrocih gojiti ljubezen in zanimanje za pravljice kot eno od oblik ustne ljudske umetnosti, vzbuditi željo po ustvarjanju gledališča z lastnimi rokami.

Pregled ilustracij E. Racheva za ruske ljudske pravljice

"Barvanje pravljic"

Cilji: uporabljati različna izrazna sredstva.

Ugibanje ugank "Iz katere pravljice je junak"

februar

Sestavljanje zgodbe iz slik.

Cilji: naučiti se odgovarjati na vprašanja o zapletu pravljice, uporabljati izrazne figure govora.

D/i »Z besedo povej veliko«, »Izberi besedo«, »Pokliči jo ljubkovalno«.

Aplikacija z risalnimi elementi "Iz katere pravljice je junak" (skupaj s starši).

Cilji: uporabljati različna izrazna sredstva, naučiti se prenašati značaj likov.

Ogled ilustracij različnih umetnikov.

Cilji: otroke seznaniti z ilustracijami za pravljico.

marec

D/i "Opiši junaka pravljice"

Cilji: naučiti se ocenjevati dejanja junakov.

Govorna igra"Povej besedo"

"Barvanje pravljic"

Cilji: uporabljati različna izrazna sredstva, naučiti se prenašati značaj likov.

Recenzija albuma "Na obisku pri pravljici"

Cilji: razviti čustveno odzivnost otrok na dela knjižne grafike, pritegniti pozornost otrok na izrazna sredstva, ki jih uporablja umetnik.

Dramatizacijska igra "Krilati, kosmati in mastni", "Hvasivi zajec", "Sestrica lisica in sivi volk", "Strah ima velike oči"

Cilji: naučiti otroke odgovarjati na vprašanja na podlagi besedila, razložiti dejanja likov in videti posledice teh dejanj.

aprila

Pogovori: "Prijazne besede."

Cilji: razviti slovnično pravilen govor.

Igra "Kaj najprej, kaj potem?"

Cilji: naučiti se odgovarjati na vprašanja o zapletu pravljice.

Risanje na temo "Moj najljubši pravljični junak"

Cilji: uporabljati različna izrazna sredstva, naučiti se prenašati značaj likov.

Kviz o pravljicah "Ugani pravljico"

Cilji: naučiti otroke uporabljati svoje ideje o žanrih literarnih del, naslovih in avtorjih knjig.

maja

Tveganja

1. Nizek kognitivni interes.

2.Nizka ozaveščenost staršev, njihova pasivnost.

Preprečevanje tveganja

Za povečanje kognitivni interes učencev in njihovih staršev, organizirajo roditeljski sestanek v skupini, na katerem pojasnijo načrtovane naloge za projekt »Potovanje po pravljicah«, pritegnejo starše k aktivnemu sodelovanju z otroki v projektu in dopolnijo knjižni kotiček.

Pričakovani rezultati projekta:

Razvoj komunikacije in interakcije otroka z odraslimi in vrstniki, bogatenje otrokovega besednega zaklada, razvoj dialoški govor, sposobnost uporabe različnih jezikovnih sredstev v govoru, čustvena odzivnost in empatija do likov del.

Zaključek

V. Sukhomlinsky je rekel: "Branje v otroštvu je predvsem vzgoja srca, dotika človeška plemenitost v skrite kotičke otroške duše».

Govorni razvoj postaja vse večji dejanski problem v naši družbi. Otroci so nehali brati. Televizor, tablica, računalnik absorbirajo otroka, osvojijo rezervirane kotičke njegove zavesti in duše. Vklopljeno moderni oder Iskanje novih oblik in metod poučevanja in vzgoje otrok je eno perečih vprašanj pedagogike. Povečana pozornost razvoju otrokove osebnosti je povezana z možnostjo posodobitve in kakovostnega izboljšanja njegovega govornega razvoja. Zato bi morali biti kazalci govora in osebnostne lastnosti, njihov medsebojni vpliv v središču pozornosti odraslih, ki skrbijo za pravočasen in skladen razvoj otroka. In pravljica kot zakladnica ruskega ljudstva najde uporabo na različnih področjih dela s predšolskimi otroki.

Tako vznemirljive igrive in ustvarjalne dejavnosti prispevajo k razvoju socialnih in komunikacijskih komunikacijskih veščin otrok ter aktiviranju razvoja govora.

Tako naš dolgoročni projekt, zasnovan za 2 leti, še ni zaključen, na koncu te faze pa smo izdelali družabna igra"Kolobokovo potovanje skozi pravljice", ki je povečalo zanimanje otrok za komunikacijo in medsebojno interakcijo, aktiviralo otrokov besedni zaklad, razvilo domišljijo in sposobnost uporabe različnih jezikovnih sredstev v govoru. In tudi za utrjevanje teh rezultatov doma smo naredili elektronsko igro "Kolobokovo potovanje" za skupne igre s starši.

Obeti za nadaljnjo uporabo

Postavitev ta projekt se lahko izvaja na kakršen koli način literarno delo, po izboru otrok.

Reference:

Makhaneva M.D. Gledališke dejavnosti v vrtcu: priročnik za predšolske delavce. -: M.: T C "Sfera", 2001

Antipina E.A. Gledališke dejavnosti v vrtcu: igre, vaje, scenariji. M.: Nakupovalni center Sfera, 2003.

Doronova T.N. Igranje gledališča: gledališke dejavnosti za otroke 4-6 let: metoda. Priročnik za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov. T.N. Doronova. - 2. izd.: Razsvetljenje, 2005.

Kudryavtseva N.Yu. "Priprave na počitnice" Metodologija izdelave kostumov, lutk in kulis za otroško igro. Moskva: School Press, 2011.

Novikovskaya O.A. "Lekcije za pouk o pravljicah z otroki, starimi 4-5 let." Sankt Peterburg: "Paritet" 2007.

Polyak L.Ya. Gledališče pravljic: Scenariji v verzih za predšolske otroke na podlagi ruskih ljudskih pravljic - Sankt Peterburg: "Otroštvo-press", 2008

Pravila igre

"Potovanje skozi pravljice"

Igro lahko igrajo 2 do 4 osebe.

Namen igre: pomagajte žemlji priti do vrtec.

Priprave na igro: Postavite žetone (žemljico) na začetek. Vrzi kocko in tisti, ki dobi največ točk, bo prvi.
Napredek igre: vrzite kocko eno za drugo in napredujte toliko krogov, kolikor je točk na kocki.

Pozor. Žeton se mora ustaviti na jasi pravljic (rdeči krog), tudi če bi moral iti mimo. Junaki pravljice izstopijo iz skrinje pravljic (z brisanjem številk) in med njimi in kolobokom se vodi naključni dialog. Za junake pravljice spregovorijo udeleženci, ki še niso prišli na vrsto. Ko so na čiščenju pravljic, se drugi udeleženci igre (koloboki) pridružijo dialogu.

Igra je končana. Zmagovalec je igralec, ki prvi pride do vrtca.

Dodatek 1

Kviz o ruskih ljudskih pravljicah

Cilj:

Utrjevanje znanja otrok o ruskih ljudskih pravljicah.

Naloge:

Izobraževalni:

Naučite se prepoznati pravljico po ilustracijah, ugankah, epizodah;

utrditi sposobnost ustvarjanja strukture pravljice z modeliranjem;

krepiti otrokove spretnosti pri pripovedovanju pravljic.

razširite svoj besedni zaklad;

utrditi imena ruskih ljudskih pravljic.

Izobraževalni:

razvijati govorno in kognitivno dejavnost otrok, sposobnost primerjave, posploševanja, sklepanja in sklepanja;

razvijajo mišljenje, domišljijo, vizualni spomin, opazovanje.

Izobraževalni:

gojiti zanimanje za ruske ljudske pravljice.

razvijati veščino sodelovanja in dobre volje.

Napredek lekcije:

Dvorana je urejena v obliki gozda, v kotu je stolp, v katerem živita Vasilisa Modra in Znanstvena mačka.

Vzgojiteljica: Fantje, katere ruske ljudske pravljice poznate? Bi šli na izlet v deželo pravljic? Imam čarobno žogo, ki nas bo pripeljala v pravljični gozd.

(Učitelj izvalja žogo, po kateri otroci odidejo v dvorano).

Vzgojiteljica: In z razlogom sem ti predlagala, da greš v pravljični gozd ... Sraka na repu mi je prinesla, da so v pravljicah prišli težki časi. Pravljični stanovalci potrebujejo pomoč. Želite pomagati? Lahko preneseš to?

V gozdu otroke srečata Vasilisa Modra in maček znanstvenik

Vasilisa: Pozdravljeni fantje! Vesel sem, da te vidim! Že dolgo nihče ni pogledal v našo pravljico.

mačka: Vasilisa, v našem gozdu so se zgodile težave!

Vasilisa: Povej mi, mačka, kaj se je zgodilo!

mačka: Car Koschey se je spet začel šaliti ... Začaral je naše ruske pravljice, vse pomešal v njih!

Vasilisa: o čem govoriš Zdaj bom pogledal v svojo neumno knjigo, morda bom tam prebral, kako se pravljice rešijo iz težav.(Bere, ne razbere ničesar, kar piše v knjigi). Ničesar ne razberem ... Zdi se, da so imena pravljic napisana, a tukaj je nekaj narobe ... Toda prižgi, Kitty, naš čarobni zaslon, v katerem lahko na hitro vidim naš gozd . Mogoče bodo fantje lahko razvozlali imena pravljic ...

NALOGA 1.

"Popravi napake"

"Petelin Ryaba" - "Kokoš Ryaba"

"Daša in medved" - "Maša in medved"

"Race - labodi" - "Gosi - labodi"

"Lisica s ponev" - "Lisica z valjarjem"

"Zajuškinov teremok" - "Zajuškinova koča"

Otroci knjigo »razčarajo«, Vasilisa in mačka ju za to pohvalita.

Vasilisa: Hvala, ker ste nam pomagali razbiti čarobni urok naše knjige. No, kaj nam knjiga pove, Kitty?

mačka ( branje knjige) : In tukaj je zapisano, Vasilisa, da samo otroci iz vrtca lahko rešijo pravljice iz Koščeja, ker zelo dobro poznajo naše ruske pravljice, čarobne. Fantje, nam želite pomagati?

otroci: hočemo!

mačka: Pravljični liki so izgubljeni in ne morejo priti v svoje pravljice. Jih vrnemo v pravljico?

NALOGA 2.

"Iz katere pravljice so liki?"

(Ta naloga uporablja ilustracije iz pravljic "Volk in sedem kozličkov", "Žabja princesa", "Trije medvedi", "Gosi in labodi").

mačka (gleda v knjigo): Oh, Koscheyushka je čisto iz sebe! Vse sem pomešal v pravljice! Naše pravljične junake je čisto zmedel, pozabili so, kdo bi kdo moral biti! Pomagajmo junakom pravljic?

NALOGA 3.

"Poiščite umetnikove napake"

(»V nalogi so uporabljeni liki iz pravljic »Petelin in fižolovo seme«, »Kolobok«, »Volk in lisica«, »Na ukaz ščuke«).

Vasilisa: Toda Koschey ne popušča ... Zdaj ga je vzel stanovalcem pravljični gozd glasovi ... Fantje, poskusite uganiti, komu pripada glas in iz katere pravljice je lik.

NALOGA 4.

"Ugani, čigava je to pesem"

(V tej nalogi so uporabljeni fragmenti pesmi: »Pesem o kozi« in »Pesem o volku in kozličkih« iz risanke »Volk in sedem kozličkov na nov način«, »Pesem o lisici« iz glasbeni nastop"Lisica in zajec")

NALOGA 5.

"uganke"

Telefon zvoni. Po telefonu nekdo sporoči, da so iz pravljic izginili pravljični predmeti. Če jih želite vrniti, morate rešiti uganke.

Naloga je zasnovana za delo s starši. Zapletenost ugank je takšna, da jih otroci sami ne morejo uganiti, in tukaj morate postaviti vprašanje "Če ne veste, kaj storiti?" (vprašaj koga, ki se spozna). Zato otrokom pri tem opravilu pomagajo njihovi starši.

Uganka 1:

Ta prt je znan

Tisti, ki vsakogar nahrani do konca,

Da je ona sama

Polno okusne hrane.

(PRT - SAMOHORILNI)

Uganka 2:

Kot Baba Yaga

Noge sploh ni

Ampak obstaja ena čudovita

Letalo.

(MOLTA)

mačka: O fantje, poglejte! Dedek in babica jokata! Zakaj misliš, da jokajo?(možnosti: "Jajce se je zlomilo" in "Kolobok je pobegnil"). In jokajo, ker so izvedeli, da je Lisica pojedla njihov Kolobok. Kako, kako jim lahko pomagamo? Seveda, naredimo vsi skupaj nov kolobok, in ne samo enega, ampak več.

NALOGA 6.

"Modeliranje Kolobok"

Otroci in gostje dobijo plastelin in vse, kar potrebujejo za delo s plastelinom. Starši in otroci izdelujejo koloboke in jih »postavijo, da se ohladijo«. Vasilisa in mačka se zahvalita vsem za pomoč, pogostita goste z medenjaki in jih povabita na čaj.

Dodatek 2

Izobraževalna situacija igre "Kolobokovo potovanje"

Vsebina programa:

Razviti pogovorni govor pri otrocih, izboljšati uporabo grobih in finih motoričnih sposobnosti različne materiale, gojiti zanimanje za ruske ljudske pravljice.

Pripravljalna dela:

Branje pravljic "Spikelet", "Trije medvedi", "Kolobok".

Igranje na flanelografu.

Namizne gledališke igre.

Material:

Flanelograf, junaki iz pravljice "Kolobok", "Trije medvedi", namizno gledališče "Kolobok", čarobna vrečka, baloni za vsakega otroka.

Napredek:

Otroci ob glasbeni spremljavi stopijo v skupino po poti in se postavijo v polkrog.

Vzgojiteljica:

Hodili bomo po poti

Gremo naravnost v pravljico.

En, dva, tri, štiri, pet -

Igrali se bomo pravljico.

Otroci, ali radi poslušate pravljice? Tudi jaz imam zelo rada pravljice, mi jih lahko pomagate povedati? Zdaj se bomo igrali igro "Pravljice z luknjami." Prebral bom pravljico, in če kaj pozabim, mi boš povedal.

Kdo je rad igral in pel?

Dve miški se vrtita ... in (obračata).

Kdo je zjutraj zbudil miši?

Kdo je šel v mlin ... (šel)

Ste zmleli vrečko moke?

To je Petya ... (Petelin)

Spekel je veliko pit

In svoje prijatelje je strogo vprašal:

»Kaj ste delale miške?

Od zore do...(sončnega zahoda)?

Zdaj pa sedi za mizo,

ne! Najprej trdo delaj

In preberi ... ("Spikelet").

Učiteljica in otroci pristopijo k naslednji pravljici.

Skodelice tri in tri postelje

Tu so tudi trije stoli, poglejte

In tukajšnji prebivalci pravzaprav

Živi točno tri.

Kot boste videli, je takoj jasno:

Obiskal jih bom ... (nevarno)

Hitro beži, sestrica,

Poleti skozi okno kot..(ptica)

Pobegnila je. Bravo!

Celotne pravljice je torej konec!

Fedya bere zlog za zlogom:

To je pravljica: "Trije medvedi".

Učitelj se približa mizi, kjer so prikazani liki iz namiznega gledališča "Kolobok".

Pečeno je bilo iz moke,

Zmešan je bil s kislo smetano,

Hladil se je pri oknu

Po poti ... (odkotalila)

Bil je vesel, pogumen,

In na poti je zapel pesem.

kdo je to"kolobok"

Fantje! Katero pesem je pel?

Igra s prsti"kolobok"

Jaz, Kolobok, Kolobok! (v rokah zvijajo namišljeno žemljico)

Opraskal dno soda(desna dlan opraska levo roko)

Pometal po hlevu(posnemajo pometanje tal)

Pomešan s kislo smetano(krožni gibi z desno roko).

Postavite v pečico(pokažite obe roki iztegnjeni naprej)

Pri oknu je hladno(pokažite okno z rokami)

Zapustil sem babico(razvrsti po sredini in kazalci desna roka v dlani leve)

Zapustil sem svojega dedka.

Kaj misliš, kje se je žemljica skotalila po poti?(odgovori otrok)

Spomnimo se, koga je žemlja srečala v gozdu.(Otroci sedijo za mizami, na katerih so kartice s podobami zajca, volka, medveda, lisice in ločeno žemlje).

Čisto sem pozabila, koga je žemljica srečala prvega?

Postavite svojo žemljico poleg zajca. Koga je potem srečal?(volk ).

Kaj mu je rekel volk?(»Kolobok, Kolobok! Pojedel te bom«). Medved je srečal koloboka (otroci koloboka položijo poleg medveda) in mu s tankim glaskom rekel: »Kolobok, kolobok! pojedel te bom! Ali pa sem morda kaj zamočil, pomagaj mi (je rekel medved z debelim, grobim glasom).

Toda naša žemljica ni preprosta, po srečanju z lisico je pobegnil in se skotalil naprej.

Otroci imajo na svojih mizah ploščo z zgodbami. Na naši naslednji kartici je narisana pot, po njej se zapeljimo skupaj s kolobokom. Žemljo držimo z desno roko. Žemlja se kotali in kotali, sreča pa jo »ježek«. Žemljica je pogledala ježka in bila presenečena. Kako presenečena je bila žemljica! Pokažite, kako presenečena je žemljica. (Otroci pokažejo presenečenje).

Fantje, našemu ježku se je zgodila težava - izgubil je iglice, pomagajmo mu jih zbrati, naredimo jih iz vžigalic.(Otroci ježu iz vžigalic postavijo bodice).

Kako čudovite ježke imamo! Žemljica se je odločila občudovati ježka, vendar je naša žemljica majhna, ježek pa velik. Povabimo žemljo, da pogleda ježka iz štora. Žemlja se je skotalila do štora, splezala na štor in pogledala ježka. Žemlji je bil jež zelo všeč in se je nasmehnil. Predlagam, da naša mala žemljica nariše nasmeh. Kakšno barvo svinčnika potrebujemo za to, kaj mislite?? (rdeča).

Kakšno žemljo si dobil?(veselo, veselo). Zdaj pa pokažimo žemlji, kako se lahko veselimo.

Fizmunutka

Noga je stopila(topotanje z nogami)

Roke so ploskale(ploskanje z rokami )

he he he he(roke ob straneh)

ha ha ha(roke gor)

Kakšna lepotica! (ploskati)

Otroci sedijo za mizami.

Žemljica se je poslovila od ježka in se skotalila naprej, se ozrla naokoli in okoli sebe zagledala čudna drevesa, ki so bila podobna njegovemu prijatelju ježku. Kaj mislite, kakšna drevesa je videl?(jedel).

Ja, tudi smreke imajo iglice. Bravo! Naredimo smrečico za vsakega od vaših kolobokov, predlagam, da za to uporabite rumene trikotnike.(Otroci popravljajo učitelja; potrebni so zeleni trikotniki).

Zelo sem vesel, da ste pozorni name! Naši otroci so super, naredili so cel smrekov gozd!

Fantje, skupaj smo sestavili nadaljevanje pravljice "Kolobok". Vam je bila všeč?

Poglejte, tudi v naši skupini raste smreka, pojdimo gor do nje. In kaj je pod smrečico? Otroci najdejo čarobno vrečko. Učitelj iz vrečke strese raznobarvne kroglice. Poglej, komu so vsi podobni?

(Koloboka). Predlagam, da se igrate z njimi.

Igre in vaje s pravljicami.

Naloge:

aktiviranje kognitivnega interesa;

razvoj komunikacije;

ustvarjanje pogojev za ustvarjalno samoizražanje;

razvoj spomina, razmišljanja, domišljije, pozornosti;

oblikovanje vodstvenih lastnosti, organizacijskih sposobnosti, obvladovanje vloge voditelja, pomočnika, dispečerja, člana žirije itd.;

konstruktivna komunikacija znotraj družbene skupine;

ustvarjanje pozitivne psihološke klime v ekipi.

"Ugani ime pravljice"

Vsi udeleženci izmenično mečejo žogo drug drugemu in kličejo prvi zlog ali besedo predvidene pravljice. Tisti, ki je ujel žogo, izgovori polno ime pravljice: Sivka…….Konjič…….Mraz……Gosi…….Rdeča…….

»Poimenujte pravljičnega junaka z nenavadnim imenom videz»

Kača Gorynych (glava, ki bruha ogenj)

Cheburashka (velika sploščena ušesa)

Mala morska deklica (rep namesto nog)

Malvina (modri lasje)

"Kaj je ekstra"

Voditelj imenuje več besed, ki jih najdemo v predvideni pravljici, od katerih ena ni povezana z njeno vsebino.
Lisica, zajček, koča, palača, pes, petelin. "Lisica in zajec"
Dedek, babica, vnukinja, repa, kumare. "repa"

"Prepoznaj pravljičnega junaka po mimiki in kretnjah"

"Predstavi pravljico s simbolom"

\ Vsak udeleženec si zamisli pravljico in jo grafično upodobi na list papirja.
- "Dva pohlepna medvedka";

- "Trije medvedi";

- "Volk in sedem kozličkov."

"Pravljične neumnosti"
Po dogovoru o izbiri pravljice si udeleženci igre med seboj razdelijo vloge. Vsakemu liku je dodeljena dolžna fraza, ki jo izgovori vsakič med pripovedovanjem pravljice.
Repa - "Vau!"
Dedek - "Pokazal ti bom!"
Babica - "V vraga s teboj!"
Vnukinja - "Kul!"
Zhuchka - "Zdaj bom zapel!"
Mačka - "Žvečilni gumi!"
Miška - "Pridi ven, zahrbten strahopetec"
Pripovedovalec začne pripovedovati zgodbo in postopoma stopnjuje tempo.

"prestavne ročice"
Dešifrirajte imena pravljic in knjig.
1. Lisica in šest kokoši - "Volk in sedem kozličkov"
2. Kralj pod bobom – “Princesa in zrno graha”
3. Pasja razbitina - "Mačja hiša"
4. Turčije race - "Gosi - labodi"
5. Oblečen služabnik - "Goli kralj"
6. Padajoči leseni general – »Neomajni kositrni vojak«
7. Pes brez sandalov - "Puss in Boots"
8. Sedem suhih žensk - "Trije debeli moški"
9.Valyukha - "Teremok" itd.

"Dodaj ime"
Koschey…….
Elena...
Vasilisa...
sestra...
Fant...... itd.

"Odgovori z eno besedo"
Baba Yagijeva metoda gibanja je stupa.
V pravljicah temu pravijo lisica - čenča.
Ponos Marijine lepote je njena kitka
Ivanuškina sestra - Alyonushka
Njegova smrt je bila na koncu igle - Koshchei
Sadje, s katerim se je princesa zastrupila - jabolko itd.

"Ruske pravljice"

1. možnost

1. Ivan je poskušal zbuditi svoje brate s tem predmetom - Mitten
2. Ta ptica se je včasih spremenila v pokvarjeno dekle - Ducky
3. Na kateri reki se je Ivan boril s čudežnim judom? - Ribez
4.Ime pravljičnega konja - Sivka
5. Veliko pravljic ne more brez te živali – Konja
6. Dom Babe Yage - Koča
7. Ime pravljičnega junaka je Emelya
2. možnost
1. Predmet, zahvaljujoč kateremu je princ našel svojo ženo? - puščica
2.Kaj je imel oblečen medved, ko je nosil deklico s pirhi? - Škatla
3. Ivanuškina sestra - Alyonushka
4. Petelin se je pri tem zadušil - Žito
5. Posode, iz katerih je žerjav hranil lisico? - Vrč
6. Moško ime v pravljicah - Ivan

"Neverjetne preobrazbe"
V koga so se spremenili ali začarali pravljični junaki?
- Princ Guidon iz pravljice "Zgodba o carju Saltanu" - v komarja, muho, čmrlja.
- Velikan v pravljici "Maček v škornjih" - v leva, miško.
- Enajst bratov - princev v "Divjih labodih" - so labodi.
- Pošast v "Škrlatni roži" - Princ.

"Izredna potovanja"
Na kom ali čem so se pravljični junaki podali na nenavadna potovanja?
Za med Winnie the Pooh? - v balonu.
V Afriko, doktor Aibolit? - Na ladji.
Na strehi Kid je na Carlsonu.

"Pravljični uroki"
Kdo je rekel tako čudovite besede?
Po volji ščuke, po moji volji. (Emelya)
En, dva, tri, lonec, kuhaj. (dekle)
Sim, sim, odpri vrata! (Ali - Baba)

"Kdo je kdo"
Moidodyr – umivalnik; Stric Fedor je fant; Kaa – udav; Strašilo - podoba iz slame itd.

"Barvani odgovori"
Katero besedo je treba postaviti namesto elipse?
Rdeča kapica
Modra…….brada
Modra... ptica
Modre…..ptice
Črn ...... piščanec
Beli......pudelj
Rumena…..megla
siva…..vrat.

"Prijatelji in prijateljice"
Kateri književni liki so bili prijatelji?
Karte: Mowgli; Cipollino; Baby; Winnie the Pooh; Gerda; Krokodil Gena; Markiz Barabas; Ellie; ne vem; Olja.
odgovori:
1. Bagheera, Baloo, Kaa (Mowgli).
2. Češnja, redkev (Čipollinove dogodivščine).
3.Carlson.
4. Pujsek, Eeyore – Eeyore, zajec.
5. Kai.
6. Čeburaška, Galja.
7. Obuti maček.
8. Toto, Strašilo, Pločevinasti drvar, Strahopetni lev.
9. Gunka, Znayka, Grumpy, Silent, Avoska, Neboska, Cog, Shpuntik, Rasteryaika, Tube, Pilyulkin, Krof, Sirup, Toropyzhka.
10. Yalo.

Didaktična igra "V katero pravljico je prišla žemljica?"

Ta igra je za otroke različnih starosti, vse je odvisno od izbora ilustracij za pravljice.
Cilj: krepiti otrokovo znanje o pravljicah; ustvarjanje veselega razpoloženja.
Otroci na začetku igre dobijo uganko o žemlji ali pokažejo ilustracijo za pravljico. Začnejo pripovedovati pravljico: »Nekoč sta bila dedek in žena ... in kotalila se je žemljica, kotalila se je in se izgubila v pravljicah Da bi to naredili, moramo uganiti, v kateri pravljici se je žemljica znašla.« Prikaži ilustracije.
Ilustracije za pravljice sem vzela iz velikih namiznih koledarjev. Uporabite lahko pobarvanke po pravljicah, kjer je na eni strani vzorec, kako se barva, na drugi pa oris za barvanje. Na vsako ilustracijo je prilepljena figurica koloboka. Na hrbtno stran ilustracij lahko napišete uganke za pravljico ali odlomek iz nje.
Otrokom lahko ponudite naloge:
- poimenovati junake pravljice;
- poimenovati negativne in pozitivne osebe;
- zapomnite si besede junakov;
- spomnite se, kako se pravljica konča
- spomnite se, kako se začne pravljica ipd.
Igra se konča z ilustracijo za pravljico Kolobok "Kolobok se je vrnil v svojo pravljico."
To igro lahko uporabite v kvizih in zabavi.

"Spoznajmo pravljice"

CILJ IGRE: Otroke seznanite z znanimi ruskimi ljudskimi pravljicami.

NAPREDEK IGRE: Odrasel voditelj pove ali prebere katero koli od pravljic, uporabljenih v igri. Otroci si poskušajo zapomniti zaplet. Nato voditelj položi vse igralne karte z licem navzgor na mizo in vas prosi, da poiščete dve sliki, povezani z zapletom pravljice, ki ste jo slišali.

Ko se otroci seznanijo z zapletom vseh pravljic, lahko preidejo na naslednjo igro.

"Poimenuj pravljico"

CILJ IGRE: Naučite otroke ugibati in poimenovati pravljice iz slik.

NAPREDEK IGRE: Voditelj premeša vse karte in jih obrnjene navzgor položi na igralno površino.

Igralci izmenično jemljejo po eno sliko in imenujejo pravljico, ki ji pripada. Če je odgovor pravilen, igralec obdrži karto. Zmaga tisti, ki ima na koncu igre največ kart.

"Zberi pravljico"

CILJ IGRE: Naučite otroke najti junake ene pravljice.

NAPREDEK IGRE: Voditelj položi karte z licem navzdol, jih premeša in enakomerno razdeli igralcem. Udeleženci obračajo svoje karte in iščejo pare med seboj ujemajočih se kart, na katerih so narisani liki iz iste pravljice. Otroci ob tem pripovedujejo, kaj je prikazano na njihovih kartončkih, in poimenujejo pravljico. Če igralci nimajo dovolj kart, obrnejo svojo "dodatno" karto in jo zamenjajo za "dodatno" karto soseda na levi. Igra se konča, ko vsi igralci zberejo celoten komplet svojih kart.

"Povej zgodbo"

CILJ IGRE: Naučite svojega otroka, da izbere kartice, povezane z eno pravljico, in pove njen zaplet.

NAPREDEK IGRE: Voditelj prosi vsakega igralca, naj izbere pravljico, ki jo bo povedal. Nato premeša vse igralne karte in povabi igralce, naj poiščejo junake svoje pravljice. Tisti, ki najhitreje najde potrebne karte, prvi začne zgodbo.

Posvetovanja za starše

"Vloga pravljic v življenju predšolskih otrok"

"Pravljica" je preprosta igra, namenjena skupini otrok. Če se zbere več otrok, jim lahko ponudite to zabavo - izkazalo se bo, da bo zanje zabavno, zanimivo in koristno. Otroške pravljice širijo otrokov besedni zaklad, pomagajo pravilno graditi dialog, razvijajo skladen logični govor; razvoj koherentnega govora je osrednja naloga govorne vzgoje otrok. To je predvsem posledica njegovega družbenega pomena in vloge pri oblikovanju otrokove osebnosti.

"Pravljica je laž, a v njej je namig, dobri prijatelji lekcija” - te besede poznamo že od otroštva. Navsezadnje pravljica ne le zabava, ampak tudi nevsiljivo izobražuje, uvaja otroka v svet okoli sebe, dobro in zlo. Je univerzalna učiteljica. Zahvaljujoč pravljici otrok spoznava svet ne le z umom, ampak tudi s srcem. In ne le uči, ampak se tudi odziva na dogodke in pojave okoliškega sveta, izraža svoj odnos do dobrega in zla. Iz pravljice črpajo prve ideje o pravici in krivici. Pravljica aktivira otrokovo domišljijo, ga vživi v empatijo in notranje prispeva k likom. Zaradi te empatije otrok pridobi ne le nova znanja, ampak, kar je najpomembnejše, nov čustveni odnos do okolja: ljudi, predmetov, pojavov.

Iz pravljic črpajo otroci veliko spoznanj: prve predstave o času in prostoru, o povezanosti človeka z naravo, predmetnim svetom. Pravljice otrokom omogočajo, da prvič izkusijo pogum in vzdržljivost, vidijo dobro in zlo, postanejo občutljivi za stiske in radosti drugih ljudi. Navsezadnje pravljica za otroka ni le fikcija, fantazija, je posebna resničnost sveta čustev. Ob poslušanju pravljic otroci globoko sočustvujejo z liki, imajo notranji impulz, da pomagajo, pomagajo, zaščitijo.

Pravljice praviloma nosijo stoletja staro ljudsko modrost. Otrokom na zelo dostopen in razumljiv način razložijo nekatere vidike človeškega življenja ter ločijo dobro od zla. Zato so pravljice sestavni del izobraževanje otrok. Z branjem pravljic starši oblikujemo osnovo komunikacije in vedenja pri svojem otroku. Razvija se njegova domišljija in njegova ustvarjalne možnosti. Znano je, da se otroci, ki jim nenehno berejo pravljice, veliko hitreje naučijo govoriti in pravilno oblikovati svoje misli.

Rada bi opozorila na to, da pravljice ne smemo brati, ampak pripovedovati. To pri otrocih razvija sposobnost poslušanja in razumevanja monološkega govora. Da bi prvo poznanstvo ne samo zanimalo otroke, ampak se odražalo tudi v njihovih občutkih in čustvih, morate besedilo izrazno predstaviti. Čustveno barvanje Otroci začnejo zaznavati govor, ko obvladajo govor na splošno. Izraznost intonacije jim je še posebej dostopna. Po pripovedovanju pravljice si morate z otroki ogledati ilustracije, opraviti pogovor, ki bo otrokom pomagal bolje razumeti vsebino in pravilno oceniti nekatere epizode pravljice. Priporočljivo je postavljati vprašanja, ki otrokom pomagajo oblikovati leksikalno in slovnično razumevanje ter jih spodbujajo k analiziranju, razmišljanju in sklepanju. Nekatera vprašanja pomagajo ugotoviti, koliko so otroci razumeli zaplet, druga pomagajo natančneje opredeliti junake pravljice, tretja pomagajo biti pozorna na posamezne besede, dejanja, epizode, čutiti glavna ideja dela.
Ruska ljudska pravljica je zaklad ljudska modrost. Odlikujejo jo idejna globina, vsebinsko bogastvo, pesniški jezik in visoka izobraževalna naravnanost.

Pravljice, ki jih beremo otrokom
(posvetovanje za starše mlajši predšolski otroci)

Odrasli včasih podcenjujejo vlogo pravljic pri oblikovanju osebnosti in razvoju otroka. IN moderna družba Ruske ljudske pravljice zbledijo v ozadje, nadomestijo jih številne enciklopedije in poučna literatura. To argumentira dejstvo, da se morajo otroci naučiti resničnega svet okoli nas, in se ne seznaniti z basni. Pravzaprav je predšolska doba doba pravljic.

Pravzaprav bi morala pravljica vstopiti v otrokovo življenje že od samega začetka. zgodnja starost, ga spremljajo skozi predšolsko otroštvo in ostanejo z njim vse življenje. S pravljico se začne spoznavanje sveta literature, sveta človeških odnosov in sveta okolice nasploh. Prav skozi pravljico se otroku prenaša kulturna dediščina človeštva. Pravljica prebuja otrokovo radovednost in domišljijo, razvija njegov intelekt, mu pomaga razumeti sebe, svoje želje in čustva ter želje in čustva drugih ljudi. Združuje ne le zabaven zaplet z neverjetnimi liki, ampak čuti tudi prisotnost občutka prave poezije, ki poslušalca odpre v svet človeških čustev, potrjuje prijaznost in pravičnost ter uvaja v rusko kulturo, modrega ljudske izkušnje, do domačega jezika.

Kakšne pravljice torej berete otrokom?

Radi bi se obrnili na zgodovino pravljice. pravljica - najstarejši žanr ustna ljudska umetnost, ki nikoli ni bila ustvarjena posebej za otroke. Korenine ruske pravljice segajo v slovansko poganstvo. Treba je reči, da so bile ruske pravljice večkrat preganjane. Cerkev se je borila proti poganskim verovanjem, hkrati pa proti ljudskim pravljicam. Tako je v 13. stoletju vladimirski škof Serapion prepovedal »pripovedovanje bajk«, car Aleksej Mihajlovič pa je leta 1649 izdal posebno pismo, v katerem je zahteval konec »pripovedovanja« in »blagovljenja«. Tudi 19. stoletje ljudski pravljici ni prineslo uradnega priznanja. zaščitna smer. A z ljudsko pravljico se ni borila le cenzura. Od srede istega 19. stoletja so se zoper njo postavili takrat slavni učitelji. Prepričani so bili o njegovem negativnem vplivu na poslušalca; verjeli, da pravljica zavira duševni razvoj otrok, jih straši s podobami strašnih stvari, slabi voljo, razvija grobe instinkte itd. Enake argumente so navajali nasprotniki te vrste ljudske umetnosti že l. Sovjetska doba, po Oktobrska revolucija. Učitelji so verjeli, da pravljica otroke oddalji od resničnosti in vzbuja sočutje do tistih, ki jih ne bi smeli obravnavati - do vseh vrst princev, princes in drugih protisovjetskih likov. Razprave o nevarnosti pravljic so izhajale iz splošnega zanikanja vrednot kulturne dediščine.

Toda že v 19. stoletju so se pojavili ljudje, ki so želeli zbirati ustno ljudsko umetnost (I.M. Snegirev, P.V. Kireevsky, V.I. Dal, A.N. Afanasyev, I.A. Khudyakov, P.A. Bessonov), zahvaljujoč njihovim imenom danes lahko uživamo v teh delih.

A opozorimo starše – niso vse ljudske pravljice primerne za predšolske otroke! Na primer, v zgodbah, ki jih je zbral A.N. Afanasjev naleti na izraze, »nevredne« ​​otroškega sluha; v njih lahko vidimo ne preveč prijazen konec, ki lahko otroka vznemiri in vznemiri.

Zato, preden svojemu otroku pripovedujete (preberete) pravljico, jo sami analizirajte. Trenutno obstajajo zbirke, v katerih je zapisano "po A.N. Afanasjeva,« so takšne pravljice najpogosteje prilagojene sodobnemu otroškemu poslušalcu. A vseeno bi se starši morali seznaniti z njihovo vsebino in jo šele nato prinesti otroku.

Danes se zdi potreba po pravljici še posebej velika. Otrok je dobesedno preplavljen z nenehno naraščajočim pretokom informacij. In čeprav je miselna dovzetnost otrok velika, ima še vedno svoje meje. Otrok postane preutrujen, postane živčen in pravljica je tista, ki osvobodi njegovo zavest vsega nepomembnega in nepotrebnega, osredotoči njegovo pozornost na preprosta dejanja likov in misli o tem, zakaj se vse zgodi tako in ne drugače.

Otroke osnovne predšolske starosti je treba seznaniti z deli ljudske umetnosti. Priporočamo, da ste pozorni na naslednje zgodbe:

"Repa" arr. K. Ušinski;

"Kolobok" prir. K. Ušinski

“Rock-hen” arr. K. Ušinski;

“Otroci in volk” prir. K. Ušinski;

"Teremok" arr. M. Bulatova;

"Maša in medved" prir. M. Bulatova;

“Volk in kozlički” prir. A. Tolstoj;

"Zajuškina koča" prir. O. Kapitsa;

“Mačka, petelin in lisica” prir. M. Bogolyubskaya;

"Teremok" arr. E. Charushina;

“Gosi-labodi” arr. M. Bulatova;

“Sneguročka in lisica” prir. M. Bulatova;

“Goby – črn sod, bela kopita” prir. M. Bulatova;

"Lisica in zajec" prir. V. Dahl;

“Strah ima velike oči” prir. M. Serova.

Verjamemo, da ruske ljudske pravljice prispevajo k:

- moralna vzgoja otrok;

- razvoj socialnih in komunikacijskih veščin;

- nastanek čustveno sfero in estetsko dojemanje;

- razvoj logičnega in domišljijskega mišljenja;

- poznavanje okoliškega sveta.

Posvetovanje za starše "Kako brati pravljice otrokom"

Zakaj otrok potrebuje pravljico?»... Je sredstvo, ki otroka uvaja v življenja ljudi, v svet človeških usod, v svet zgodovine ... Skladišče značajev in usod, iz katerih otrok črpa informacije o resničnosti, ki jo še ne pozna, značilnosti prihodnosti, o katerih še ne zna razmišljati ...« (Gianni Rodari).
Raziskovalci ugotavljajo, da pravljica uvaja otroka v poseben svet občutkov, globokih doživetij in čustvenih odkritij, pomaga razumeti svet ne le z umom, ampak tudi s srcem ter izraziti svoj odnos do dobrega in zla.
Branje in dojemanje pravljice vključuje skupno dejavnost odraslega in otroka. Skozi zaplet pravljice lahko odrasel človek pokaže svoje sposobnosti in sposobnost vplivanja na različne življenjske okoliščine.
Glavni pomen pravljice, ki se ga mora predšolski otrok naučiti, ni pasivnost, temveč aktivnost pri premagovanju lastnih strahov in dvoma vase.
1. Eno glavnih prizadevanj je čustveni odnos odraslega do branja. Pokažite otroku, da vam je to v veselje.
2. Med branjem vzdržujte očesni stik z otrokom. Usedite se tako, da bo videl vaš obraz, opazujte vašo obrazno mimiko, izraze oči in kretnje. Takrat poslušalec ugotovi, da je zgodba namenjena prav njemu, in vidite, katero mesto v pravljici ga najbolj skrbi.
3. Berite počasi, a ne monotono. Igrajte se z glasom: beri zdaj hitreje, zdaj počasneje, zdaj glasneje, zdaj tišje – odvisno od vsebine pravljice in junakov. Poskusite s svojo intonacijo prenesti smešno ali žalostno situacijo, vendar ne pretiravajte. Pretirana dramatizacija otroku preprečuje, da bi v svoji domišljiji reproduciral z besedami narisane slike.
4. Besedilo skrajšajte, če je predolgo, nekatere odlomke ponovite s svojimi besedami, vendar se ne oddaljujte od vsebine pravljice.
5. Berite pravljice, kadar jih otrok želi poslušati. Morda je za odrasle dolgočasno, za otroke pa ne.
6. Berite svojemu otroku vsak dan, tudi ko se tega nauči sam.
7. Najprej sami preberite neznano pravljico, da usmerite sinovo (hčerkino) pozornost v pravo smer.
8. Predvajajte vtise, ki jih je otrok prejel med poslušanjem pravljice, dajte mu priložnost, da izrazi svoja čustva, svoj odnos do prebranega.

“Zgodba o laži in namig v njej ...”

Pravljica je učinkovita rešitev za številne težave. Otroci so vedno odprti za pravljice. Z njegovo pomočjo lahko svetujete, pomagate drugače pogledati na težavo, otroka spodbudite k ustvarjalnemu iskanju in poskusite samostojno odgovoriti na njegova vprašanja, podate informacije, ki bi jih otrok težko zaznal brez ovoja pravljice.

Zadnjič velika pozornost namenjena moralni vzgoji. Predšolskemu otroku moramo pomagati pri odločanju o predmetih svojih občutkov in jih narediti družbeno vredne. Občutki omogočajo osebi, da izkusi zadovoljstvo, potem ko je storila pravo stvar, ali pa nam povzročijo obžalovanje, če so bila kršena moralna merila. Osnova za takšne občutke je postavljena v otroštvu in naša naloga je, da otroku pri tem pomagamo.

Pravljice služijo kot močno, veljavno sredstvo duševnega, moralnega in estetska vzgoja otroci, imajo velik vpliv na razvoj in bogatenje otrokovega govora. IN pesniške podobe pravljica otroku razkriva in razlaga življenje družbe in narave, svet človeških čustev in odnosov.

Dojemanje pravljic ima močan vpliv na proces oblikovanja moralnih idej, ustvarja prave psihološke pogoje za oblikovanje otrokove socialne prilagoditve.

V pomoč staršem ponujam naslednja priporočila:

- Izberite primerne zgodbe za svojega otroka. Pravljica naj bo primerna starosti: naj bo razumljiva in poučna. Na primer, najmlajši otroci potrebujejo pravljice z nenehno ponavljajočimi se zgodbami in majhnim besediščem ("Kolobok", "Repa", "Ryaba Hen" itd.), starejši otroci (3-6 let) potrebujejo bolj zapletene zgodbe ( pesniške zgodbe Čukovskega, basni

Mikhalkov, Suteevove pravljice), lahko od 6 let do obsežnejših del (»Pustolovščine Ostržka« A. Tolstoja, pravljice T. Jansona in A. Lindgrena). Vendar pa vsi posameznik torej najprej izhaja iz stopnje njegovega razvoja.

- Vzemite pravljico s svetlimi ilustracijami in jo preberite z otrokom. Branje mora biti aktivno. Otroka položite v naročje ali poleg njega, pokažite mu vse like na ilustracijah, postavljajte vprašanja ("Kaj misliš, da je naredil Kolobok?").

- Vprašajte otroka, kaj je razumel po branju pravljice? kaj si se naučil Kako bi se on obnašal na mestu junaka? Kaj se mu je zdelo dobro in kaj slabo? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? Včasih je vredno prilagoditi položaj otroka. Otroku se na primer zasmili volk iz Rdeče kapice. Otrokovo pozornost usmerite na dejstvo, da volk v pravljici počne slabe stvari in je za to kaznovan.

- Z otrokom se igrajte pravljico. Pustite svoji domišljiji in domišljiji svojega otroka prosto pot. Lahko improviziraš novi junaki, pomen pravljice pa mora ostati nespremenjen.

Predogled:

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Didaktična igra "Ugani pravljičnega junaka" Sestavila Irina Vasiljevna Mitina.

Namen: Utrditi znanje otrok o junakih njihovih najljubših pravljic. Razvijte govor, intonacijsko izraznost, domišljijo in sposobnost analiziranja dejanj pravljičnih junakov. Potek igre: Učitelj povabi otroke, naj poslušajo kratek štirikolesnik o pravljičnem junaku. Otroci morajo uganiti junaka iz pravljice in z mimiko in kretnjami prenesti značilnosti njegovega značaja.

On je prijaznejši od vseh na svetu, On zdravi bolne živali, In nekoč je potegnil povodnega konja iz močvirja. On je slaven, slaven, to je zdravnik ...

Ženska jaha metlo. Strašljiv in zloben. kdo je ona

Bežali so pred umazanimi skodelicami, žlicami in lonci. Išče jih, kliče in med potjo toči solze.

Kakšen nenavaden lesen možiček je na zemlji in pod vodo, ki išče zlati ključ? Povsod pomoli svoj dolgi nos. Kdo je to? - ...

Brata sestre Alyonushke so odnesle ptice. Visoko letijo, daleč gledajo.

Pred volkom se nisem tresel, pred medvedom sem bežal, pa sem se še ujel v zobe lisice ...

Vonj sladkih jabolk je to ptico zvabil na vrt. Perje žari z ognjem, In svetlo je ponoči kakor podnevi.

Je lepa in sladka, njeno ime pa izvira iz besede "pepel".

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

DIDAKTIČNE IGRE IN RAZVOJ GOVORA. Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igralna metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika izobraževanja, samostojna igralna dejavnost in sredstvo celovitega učenja.

Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igriva metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika učenja in samostojna igra ...

"Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre." "Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre."

Pod okoljsko vzgojo otrok moramo razumeti predvsem vzgojo človečnosti, to je prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, do ljudi, ki živijo v bližini, in do potomcev, ki...

Metodološki razvoj Didaktična igra "Nahrani Kolobok" Metodološki razvoj Didaktična igra "Nahrani Kolobok" Metodološki razvoj Didaktična igra "Nahrani Kolobok"

Razvila: Salamatina Irina Borisovna učiteljica GBDOU št. 48 regije Kirov z grahom ali fižolom). St. Petersburg Opis igre: Cilj: razvoj finih motoričnih sposobnosti, taktilne občutljivosti ...

izbor iger: "Didaktične igre" "Didaktične igre za patriotsko vzgojo" "Igre z nizko mobilnostjo" "" "Igre za razvoj slušne pozornosti"

Poučne didaktične igre...

Potovanje po pravljicah

Osipova Galina Vladimirovna,
učitelj GBDOU d/s št. 31
Okrožje Petrodvortsovo v Sankt Peterburgu

Cilj:

Razširite svoje razumevanje raznolikosti pravljic. Naučite se poimenovati znane pravljice, oceniti junake pravljic (zlobni, zviti, prijazni, veseli, strahopetni, pametni, neumni, previdni itd.)

Pripravljalna dela:

Branje ruskih ljudskih pravljic, ogled ilustracij za pravljice, poslušanje na magnetofonu, gledanje videa.

Oprema in materiali:

Didaktične igre: »Iz katerega r.s.s. ti junaki?

"Uganke - odgovori" junakov R.N.S.

"Ugani, katera pravljica"

Ilustracije za različne pravljice, barve, papir, barvni svinčniki, markerji, barvice, kozarci z vodo, krpe.

Potek skupnih aktivnosti:

Fantje, danes se bomo odpravili na nenavadno potovanje, potovali bomo skozi ruske ljudske pravljice.

A ne bomo šli peš, ampak s kakšnim prevozom.

Kaj mislite, s kakšnim prevoznim sredstvom lahko potujete po pravljicah?

Otroci predlagajo načine prevoza.

Bravo, poznaš veliko vrst prevoza, a ker bomo potovali skozi pravljice, bomo leteli na pravljični preprogi - letalu.

Na preprogi - letalo

Letimo, letimo.

V pravljico. pravljica

Želimo priti tja.

1 postanek.

D\i “Iz katerega r.s.s. ti junaki?

Na mizi so razložene slike pravljičnih junakov, otroci morajo uganiti, kateri r.n.s. ta junak.

2. postanek.

Fantje, znašli smo se v gozdu, kjer živi Baba Yaga.

V katerih pravljicah najdemo Babo Jago ("Gosi in labodi", "Sestra Aljonuška in bratec Ivanuška" itd.)

Se je bojiš?

Dražimo Babo Yago.

Draženje: Baba Yaga. kostna noga

Padel s štedilnika

Zlomil sem nogo

Šel sem na vrt

Prestrašil ljudi.

Stekel sem v kopališče

Prestrašil sem zajčka.

3 postanek.

D/i "Ugani, katera pravljica"

Učitelj bere odlomke iz znanih pravljic, otroci morajo označiti, iz katere pravljice je odlomek.

- Ne pij, brat, postal boš koza (sestra Alyonushka in brat Ivanushka)

Pojej mojo rženo pito, ti bom povedal (gosi - labodi).

4 postanek.

Igra na prostem "Gosi-gosi"

En otrok je volk, en otrok je gos, ostalo so gosi.

Gosi, gosi,

Gag-ga-ga,

hočeš jesti

Da - da - da,

No, leti -

Ne moremo.

Sivi volk pod goro,

Ne pusti nas domov

Siva in bela.

Tako mlada

Brusi zobe

Hoče nas pojesti.

Pa leti, kakor hočeš

Samo poskrbi za svoja krila.

Pravila: otroci so gosi na eni strani, gos na drugi strani, "volk" je na straži. Ko gosi izgovorijo besede in letijo z ene strani na drugo, jih "volk" ujame.

5 stop.

Otrokom so na voljo številne uganke.

Bogat, bujen, okroglih lic,

Ima rdečo stran.

Teče po poti

In imenuje se (kolobok)

Lisica ga je odnesla

Kdo je to (petelin)

Zvit goljuf

Rdečelasi tat.

Prva lepotica v gozdu,

Uganili ste. WHO? (lisica)

6 stop.

"Poimenuj katerega junaka."

Otroke prosimo, da označijo junake pravljic.

Na primer: zajec je strahopeten, plašen ....

7 stop.

In na zadnji postaji narišemo svojega najljubšega junaka iz pravljice.

Analiza del.

No, naše potovanje se je končalo.

Igralni dan – družabne igre.

Tema: "Kaj slišim"

Glavna naloga: Spodbujati oblikovanje samozavedanja pri otrocih

individualnost (v redu sem, sem

normalen sluh)

Razviti slušno občutljivost.

Izboljšajte otrokovo razumevanje telefona

kot, komunikacijsko sredstvo (namen, deli -

ime), pravila uporabe.

Material: potni listi, otroški in odrasli telefoni, predmeti

za igro.

Potek: Učitelj otroke spomni, kaj so se nazadnje naučili: o občutkih, ki človeku pomagajo

Orientirajte se v svetu okoli sebe.

Katera so ta čutila: vonj, dotik, okus.

Dajmo nekaj primerov......

Naučili smo se tudi, da jezik pomaga ljudem

ne le razlikuje predmete po okusu, ampak tudi govori.

To je zelo pomembno. To je tisto, kar nas dela ljudi.

In danes bomo govorili o sluhu. kaj je WHO

Ali ve? To je še en človeški občutek, ki nam pomaga živeti. Zakaj je to potrebno? - slišati.

Kako slišimo? Zakaj ima človek posebno

Organ - uho. Zelo zapleten organ, saj je pomembno, da človek sliši najrazličnejše zvoke.

Pomislimo, katere? (vreme - kaplje, veter, "šumenje" dežja, ulica - ropot motorjev, policijska piščalka, grmenje, gradbeni hrup, trgovina - pogovori, trkanje škatel, šelestenje paketov, hiša - tiktakanje ure, škripanje vrat, zvok sesalnik, radio itd.

Toliko različnih zvokov lahko človek loči.

Kako dolgočasno in težko bi bilo življenje človeka brez sluha.

Predstavljajmo si, kaj bi se zgodilo s človekom

Kaj če bi zbolel in ne bi več slišal? Zanimivo bi mu bilo v gledališču, kinu, trgovini, na ulici – z nikomer se ne bi mogel pogovarjati ali igrati.

Zaprite ušesa in poskusite slišati, kaj se bo zgodilo (prižgite glasbo, ne da bi otroci opazili..

Umakni prste stran od ušes in zdaj poslušaj - je razlika?

Kaj nam pomaga slišati? Ušesa.

Zdaj zaprite oči ali mi obrnite hrbet, uganite, kaj bom naredil - Ugotovite tako, da slišite igro

Učitelj deluje - otroci ugibajo - papir se raztrga, voda se vlije, zazvoni metalofon, zazvoni budilka, odgrizne jabolko itd.

Kaj nam pomaga ugotoviti, kaj se dogaja? - sluh.

In tukaj je še ena naloga - uganiti morate, kdo izgovarja besede: odprite usta in recite "Ah" - doktor,

Sladoled - prodajalec, vrata se previdno zaprejo - voznik v podzemni železnici, moskovski čas - 12:00 - radijski napovedovalec.

Koliko se lahko naučimo s posluhom. Sluh pomaga ljudem, da se prepoznajo na daljavo.

Kako se to zgodi? Človek se je domislil posebnega

Naprava, ki vam pomaga slišati drug drugega na tisoč kilometrih. Kako se imenuje? - telefon. Tukaj je.

Razmišljajo o telefonu – po možnosti za otroke.

Ampak vsak telefon ima škatlo, slušalko, vzvode in disk s številkami. Pokličete številko - nekaj številk -

In slišite zvonec, naj bo dolg, takole - otroci naj poslušajo.

Če slišite kratke piske, pomeni, da ste zaposleni, nekdo je že zaposlen

Telefon zvoni ali telefon ne deluje.

Poskusimo poklicati nekaj številk,

Kako bomo to naredili? Več otrok poskuša poklicati številke na disku; In kdo mi bo povedal? Kaj morate reči, ko pokličete po telefonu?

(Adijo, hočem torto, halo?)

Če pokličete odraslo osebo ali neznanca, morate reči "zdravo", "zdravo", pravijo prijateljem.

Zdaj bom nekoga poklical, vi pa pravilno odgovorite: »Pozdravljeni, je to Galina Vladimirovna? Pozdravljeni, pokličite Katjo ..."

Odgovor: »Katja posluša, zdravo, Galina Vladimirovna« ali »Živjo, zdravo, Katja, prosim pokliči svojo mamo. To je Galina Vladimirovna.

Odgovor: »Pozdravljeni, Galina Vladimirovna, počakaj

prosim, zdaj te pokličem."

Zdaj kličeš:

Pozdravljeni, Galina Vladimirovna, tukaj Lena.

Odgovor: - Pozdravljeni, Lena.

kako si kaj

Odgovor: - Hvala, dobro!

Vidite, koliko čarobnih besed morate izgovoriti,

Govorim po telefonu. Spomnimo se jih:

Pozdravljeni, hvala, nasvidenje prosim,

bodi prijazen, bodi prijazen, hvala, vse

dobro, pozdravljeni.

Kdo od vas ima doma telefon? Ali poznate svojo telefonsko številko?

Vaja:

Naučite se svoje telefonske številke.

Zapišite svojo telefonsko številko v potni list.

Pokličite drug drugega doma s čarobnimi besedami.

zloraba telefonskih klicev (vsi so živali

uporabljati "čarobne besede"?

Nimate pravice do objavljanja komentarjev