Μάθημα λογοτεχνίας στην 8η τάξη
Μάθημα - κουίζ βασισμένο στην ιστορία του Α.Σ. Πούσκιν" Η κόρη του καπετάνιου».
Στόχοι:
Εμβαθύνετε την κατανόησή σας για τον ιδεολογικό και καλλιτεχνικό πλούτο της ιστορίας.
Αναπτύξτε δεξιότητες ανάλυσης κειμένου.
Τύπος μαθήματος:μάθημα γενίκευσης με στοιχεία παιχνιδιού.
Μέθοδοι:ο λόγος του δασκάλου, η συζήτηση, η δοκιμή.
Εξοπλισμός:πορτρέτο του A.S. Pushkin, εικονογραφήσεις για την ιστορία "The Captain's Daughter".
Επίγραμμα:
«Στην «Κόρη του Καπετάνιου» όλα δεν είναι μόνο η αλήθεια, αλλά και, σαν να λέγαμε, καλύτερα από αυτήν».
(N.V. Gogol)
Λογοτεχνία:
Egorova N.V. Παγκόσμιοςεξελίξεις στο μάθημα
στη λογοτεχνία: 8η τάξη. – Μ.: ΒΑΚΟ, 2007.
Meshcheryakova M.I. Βιβλιογραφία σε πίνακες και διαγράμματα. – Μ.: Rolf, 2001.
Πρόοδος μαθήματος ΕΓΩ.
Οργ. στιγμή. II.
Εναρκτήρια ομιλία δασκάλου.
Διαβάσαμε, λοιπόν, το τελευταίο σπουδαίο έργο του Πούσκιν, το οποίο ολοκληρώθηκε στις 19 Οκτωβρίου 1836. Αυτή τη μέρα έτυχε να είναι η επίσημη εικοστή πέμπτη επέτειος από τα εγκαίνια του Λυκείου - η τελευταία στην οποία ήταν παρών ο Πούσκιν.
Και κοιτάμε με ιδιαίτερη προσοχή τα τελευταία ποιήματα και γράμματα, αναζητώντας το κρυμμένο νόημα σε αυτά. Και από αυτή την άποψη, το "The Captain's Daughter" είναι ένα εκπληκτικό έργο.
Ποιος δυσκόλεψε το βιβλίο; Απλός; Και είναι όλα τόσο απλά στο μυθιστόρημα όσο φαίνονται με την πρώτη ματιά;
Το καθήκον μας είναι να ξετυλίξουμε μερικά από τα μυστήρια της «Κόρης του Καπετάνιου», τα μυστήρια της ανθρώπινης ζωής, τις ιστορίες που συλλογίστηκε ο Πούσκιν στο τέλος της καριέρας του. III.
Εξέταση.
Ας θυμηθούμε τις σελίδες του μυθιστορήματος. 1. Το όνομα του πατέρα του Γκρίνιεφ;
(Αντρέι Πέτροβιτς.) 2. Σερβίρεται υπό την καταμέτρηση...
(Μίνιχα). 3. Πόσους δουλοπάροικους είχε ο πατέρας του Γκρίνιεφ και σε ποια επαρχία βρισκόταν το χωριό του;
(Τριακόσιοι δουλοπάροικοι, στην επαρχία Σουμπίρσκ.) 4. Ο γιος μου πήρε τον τίτλο του θείου...
(σπίφτ Σαβέλιτς). 5. Η Πετρούσα έμαθε να διαβάζει και να γράφει...
(στο δωδέκατο έτος). 6. …. και θα μπορούσα να κρίνω πολύ λογικά...
(ιδιότητες ενός αρσενικού λαγωνικού). 7. Ήταν Γάλλος προσέλαβε...
(Monsieur Beaupré). 8. ...που ήταν στην πατρίδα του...
(κομμωτής). 9. ... στην Πρωσία...
(στρατιώτης). 10. ... και μετά ήρθε στη Ρωσία για να...
(γίνε δάσκαλος χωρίς να καταλαβαίνεις πραγματικά τη σημασία αυτής της λέξης). 11. Ο πατέρας μπήκε στο μάθημα...
(γεωγραφία). 12. Αυτή τη στιγμή ο Γκρίνεφ...
(προσάρμοσε την ουρά του στο ακρωτήριο της Καλής Ελπίδας). 13. Και η Beaupre...
14. Συνέχισε: «Ο Πετρούσα δεν θα πάει στην Αγία Πετρούπολη. Τι θα μάθει υπηρετώντας στην Αγία Πετρούπολη;...» (Να τριγυρνάμε και να κάνουμε παρέα; Όχι, ας υπηρετήσει στρατό... ας μυρίζει μπαρούτι, ας είναι φαντάρος, όχι σαμάτον.)
15. Ο Shamaton είναι... (loafer, slacker).
16. Ο λοχαγός Μιρόνοφ και η γυναίκα του ήταν οι πιο... (οι αξιότιμοι).
17. Ο Ivan Kuzmich έγινε αξιωματικός από... (παιδιά στρατιώτη)
18. Ήταν αμόρφωτος και απλός, αλλά ο πιο... (ένας έντιμος και ευγενικός άνθρωπος).
19. Στη Marya Ivanovna «Βρήκα...» (ένα λογικό και ευαίσθητο κορίτσι).
20. Ο Σβάμπριν είπε στον Γκρίνεφ: «Αν θέλεις να έρθει κοντά σου η Μάσα Μιρόνοβα το σούρουπο, τότε αντί για ποιήματα, δώσε της...» (ένα ζευγάρι σκουλαρίκια).
21. Τι απάντησε ο Shvabrin στην ερώτηση του Grinev: "Γιατί έχετε τέτοια γνώμη για αυτήν;" ("Γνωρίζω εκ πείρας τον χαρακτήρα και τα έθιμά της.")
22. Πώς απάντησε ο Γκρίνεφ; («Λες ψέματα, κάθαρμα, λες ψέματα με τον πιο ξεδιάντροπο τρόπο!»)
23. Αργότερα θα πει: «Αντί για αγενή και άσεμνη κοροϊδία, είδα στα ποταπά λόγια του...» (Ο εσκεμμένη συκοφαντία).
24. «Πρέπει να πω λίγα λόγια για την κατάσταση στην οποία βρισκόταν η επαρχία του Όρενμπουργκ στο τέλος της ... του έτους». (1773 ΣΟΛ.)
25. Για κάποιο διάστημα, οι Κοζάκοι Yaik «ήταν για την κυβέρνηση...» (ανήσυχα και επικίνδυνα θέματα).
26.Η εξέγερση καταπνίγηκε... (buckshot και σκληρές τιμωρίες).
27. Ο στρατηγός R. έγραψε: "Σας ενημερώνω ότι ο Δον Κοζάκος που δραπέτευσε από φρουρά ..." (Εμελιάν Πουγκάτσεφ).
28 ...διέπραξε ασυγχώρητη αυθάδεια. (Παίρνοντας το όνομα του αείμνηστου αυτοκράτορα Πέτρου Γ'.)
29. Τελειώστε τα λόγια του Ιβάν Κούζμιτς την ημέρα της επίθεσης: «Γιατί στέκεστε εκεί;.. Για να πεθάνετε έτσι:...» (Επιχείρηση παροχής υπηρεσιών.)
30. Ποιος «κάθισε κάτω από τις εικόνες σε ένα κόκκινο καφτάνι...»; (Πουγκατσόφ.)
31. «Ένας αδύναμος και καμπουριασμένος γέρος με γκρίζα γενειάδα και μπλε κορδέλα στον ώμο του». (Σύστηχος Beloborodov.)
32. «Ψηλός, με φαρδύς ώμους, με γκρίζα αστραφτερά μάτια... μύτη χωρίς ρουθούνια». (Αφανάσι Σοκόλοφ– Khlopusha).
33. «Ένας Μπασκίρ συνελήφθη με...» (εξωφρενικά σεντόνια).
34. «Τον κοίταξα και ανατρίχιασα... Έμοιαζε να είναι εβδομήντα χρονών. Δεν είχε...» (χωρίς μύτη, χωρίς αυτιά).
35. «Αλλά τα στενά του μάτια είναι ακόμα...» (άστραψε με φωτιά).
36. «Ο Γιουλάι πήρε το μαστίγιο και το κούνησε», τότε ο Μπασκίρ βόγκηξε με αδύναμη, παρακλητική φωνή και, κουνώντας το κεφάλι του, άνοιξε το στόμα του... (στην οποία αντί για γλώσσα κινούνταν ένα κοντό κούτσουρο
IV. Δοκιμή.
Η αφήγηση στο «The Captain’s Daughter» λέγεται από την οπτική:
β) αφηγητής·
γ) Masha Mironova;
δ) Peter Grinev;
α) συνθέσεις·
β) επιγραφές.
δ) επιλογή ήρωα.
Ο οποίος ιστορικά πρόσωπααναφέρεται στην ιστορία;
α) Φρειδερίκος Β'.
β) Κόμης Μίνιχ.
γ) Γκριγκόρι Ορλόφ.
δ) Αικατερίνη Ι.
ε) Ελισάβετ Ι.
στ) Αικατερίνη Β'.
4. Όνομα καλλιτεχνικές τεχνικές, που χρησιμοποίησε ο Πούσκιν για να δημιουργήσει την εικόνα του Πουγκάτσεφ.
β) πορτραίτο.
γ) επιγράμματα.
δ) χαρακτηριστικά ομιλίας.
ε) τη στάση άλλων χαρακτήρων.
ε) στοιχεία προσθήκης.
5. Ποιο είναι το νόημα του τίτλου της ιστορίας; Μάσα Μιρόνοβα -...
α) το μοναδικό γυναικείο χαρακτήραιστορίες?
β) βρίσκεται στο κέντρο του οικοπέδου.
γ) φορέας υψηλού ήθους και τιμής·
δ) η κόρη ενός νεκρού Ρώσου αξιωματικού.
6. Συσχετίστε τα στοιχεία της σύνθεσης και τα στοιχεία της εξέλιξης της ερωτικής πλοκής.
α) έκθεση
β) αρχή
γ) κορύφωση
δ) διαγραφή
σκηνή της μονομαχίας με τον Σβάμπριν, επιστολή από τον πατέρα,
Η απελευθέρωση του Γκρίνιεφ, ο γάμος με τη Μάσα,
Τα παιδικά χρόνια της Πετρούσα στο οικογενειακό κτήμα,
Η γνωριμία του Γκρίνιεφ με τον κεντρικό χαρακτήραιστορίες.
7. Για ποιο σκοπό εισάγεται το όνειρο του Γκρίνεφ στην ιστορία;
α) χαρακτηρίζει τον Grinev·
β) προμηνύει την ανάπτυξη των σχέσεων μεταξύ δύο χαρακτήρων.
γ) χαρακτηρίζει τον Πουγκάτσεφ.
δ) τονίζει την αιμοσταγία του Πουγκάτσεφ.
8. Σε ποιον ανήκει η δήλωση «Ο Θεός να μην δεις μια ρωσική εξέγερση, παράλογη και ανελέητη...»;
β) Αικατερίνη II.
γ) Savelich;
9. Ταιριάξτε ζευγάρια ηρώων των οποίων τα χαρακτηριστικά βασίζονται στην αρχή της αντίθεσης.
α) Πουγκάτσεφ· 1) Στρατηγοί του Όρενμπουργκ.
β) Shvabrin; 2) Αικατερίνη II.
γ) Οι «στρατηγοί» του Πουγκάτσεφ. 3) Γκρίνεφ.
10. Τι λαογραφικά είδηχρησιμοποιεί τον Α.Σ. Πούσκιν για να δημιουργήσει την εικόνα του Πουγκάτσεφ;
α) έπη·
β) αινίγματα?
γ) παραμύθια?
δ) τραγούδια.
ε) παροιμίες, ρητά.
11. Ποιο κεφάλαιο προηγείται επιγραφή:
«Εκείνη την εποχή το λιοντάρι ήταν καλοφαγωμένο, παρόλο που ήταν άγριο από τη γέννησή του.
«Γιατί με καλωσόρισες στο άντρο μου;»
ρώτησε με στοργή.» (Α. Σουμαρόκοφ).
α) «Δικαστήριο»·
β) «Σύλληψη»·
γ) «Επίθεση»·
δ) "Απρόσκλητος Επισκέπτης";
δ) «Συνοικισμός ανταρτών».
Ποιο είναι το βασικό πρόβλημα της ιστορίας «Η κόρη του καπετάνιου»;
α) το πρόβλημα της αγάπης.
β) το πρόβλημα της τιμής, του καθήκοντος και του ελέους.
γ) το πρόβλημα του ρόλου των ανθρώπων στην ανάπτυξη της κοινωνίας.
δ) το πρόβλημα της σύγκρισης της φυλής και της υπηρεσίας ευγενείας.
Πώς εμφανίζεται ο Savelich στην ιστορία;
α) καταπιεσμένοι, άφωνοι δουλοπάροικοι.
β) υπάκουοι, δουλικά αφοσιωμένοι στους κυρίους τους.
γ) βαθιά, προικισμένη με μια αίσθηση αυτοεκτίμησης.
δ) ένας στοργικός, πιστός, ανιδιοτελής, στοργικός βοηθός και σύμβουλος.
14. Σημειώστε τη σωστή κρίση. Ο λογοτεχνικός χαρακτήρας είναι...
α) η εικόνα ενός συγκεκριμένου ατόμου, στην οποία τα τυπικά χαρακτηριστικά της εποχής εκφράζονται μέσα από μεμονωμένες ιδιότητες·
σι) καλλιτεχνική εικόναπρόσωπο;
γ) προσωπικά γνωρίσματα που ενυπάρχουν στον ήρωα.
15. Ποιες συμβολικές εικόνες χρησιμοποιούνται από τον Α.Σ. Πούσκιν στην ιστορία "Η κόρη του καπετάνιου";
α) δρόμος, δρόμος.
β) τάφος·
γ) καταιγίδα, χιονοθύελλα.
δ) αετός, κοράκι·
δ) στιλέτο?
ε) αγχόνη.
16. Ποια χαρακτηριστικά του ρωσικού εθνικού χαρακτήρα δείχνουν ο Α.Σ. Ο Πούσκιν στην εικόνα του Πουγκάτσεφ;
α) ευφυΐα, ευκρίνεια.
β) τεμπελιά, αδράνεια.
γ) τολμηρή, γενναιόδωρη φύση.
δ) τάση για ποτό.
δ) ανάμνηση καλοσύνης, ευγνωμοσύνη.
17. Ποιανού είναι αυτό το πορτρέτο; «Ήταν με ένα λευκό πρωινό φόρεμα, ένα νυχτικό σκουφάκι και ένα μπουφάν για ντους. Έμοιαζε να είναι περίπου σαράντα ετών. Το πρόσωπό της, παχουλό και ροδαλό, εξέφραζε σημασία και ηρεμία, και Μπλε μάτιακαι το ελαφρύ χαμόγελο είχε μια ανεξήγητη γοητεία...»
α) Μαρία Μιρόνοβα·
β) Βασιλίσα Εγκόροβνα. γ) Αικατερίνη II.
δ) Avdotya Vasilievna.
18. Στο στρατιωτικό συμβούλιο στο Όρενμπουργκ, αποφασίστηκε να ενεργήσει:
α) επιθετικά·
β) με δωροδοκία·
γ) αμυντικά.
19. «Το πρόσωπό του είχε μια μάλλον ευχάριστη, αλλά αδίστακτη έκφραση. Τα μαλλιά κόπηκαν σε κύκλο» - αυτό είναι ένα πορτρέτο:
α) Grinev;
β) Pugacheva;
γ) Σφουγγαρίστρα.
20. Ποιος από τους ήρωες του έργου καταπλήσσει τον αναγνώστη με μυστηριώδη δύναμη, ευρηματικότητα, ποίηση αγώνα και θάρρος.
α) Πουγκάτσεφ·
β) καπετάνιος Mironov.
γ) Γκρίνεφ.
^ Κλειδί για τη δοκιμή: 1-g; 2-b, c, d; 3-a, b, f; 4-α; 5-b, c, d; 6 – a-3, b-4, c-1, d-2; 7-b, c; 8-g; 9 – a-2, b-3, c-1; 10-c, d, d; 11-d; 12-β; 13-g; 14-α; 15-a, c, d, f; 16-a, c, d; 17-v; 18-β; 19-β; 20-α.
V. Συμπεράσματα από το μάθημα.
Το μυθιστόρημα του A.S. Pushkin είναι εξωτερικά απλό - όπως η ζωή μας. Ο Πούσκιν βοηθά να κατανοήσουμε πίσω από το εξωτερικό, καθημερινό πρόσωπο της ζωής - την ανθρώπινη, σοφή ουσία των τρεχόντων γεγονότων, να λύσουμε τους γρίφους της ζωής.
Τα μυστήρια του μυθιστορήματος είναι τα μυστήρια της ζωής που ο συγγραφέας μας διδάσκει να βλέπουμε και να κατανοούμε.
D/z. Ατομική εργασία: ετοιμάστε μια έκθεση για τα θέματα "Βιογραφία του M.Yu Lermontov", "Ιστορία της δημιουργίας του ποιήματος "Mtsyri".
1) Κουίζ βασισμένο στην ιστορία του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter".
1. Για πρώτη φορά, ο Γκρίνεφ είδε τον Λοχαγό Μιρόνοφ να διδάσκει στρατιώτες. Τι φορούσε ο διοικητής;
2. Πώς λεγόταν ο πατέρας του κύριου ήρωα;
3. Ποιος ήταν ο Monsieur Beaupre στην «πατρίδα του», που δίδαξε στον Petrusha γαλλικά, γερμανικά και «όλες τις επιστήμες»;
4. Υπό την εποπτεία του οποίου κύριος χαρακτήραςέμαθε ρωσικό γραμματισμό; (Σάβελιτς)
5. Σε όλη την ιστορία, ο Savelich κλαίει μόνο μία φορά. Πότε ακριβώς;
6. Πώς ήταν ο καιρός κατά την πρώτη συνάντηση του Γκρίνιεφ με τον Πουγκάτσεφ;
7. Γιατί μπήκατε σε υπηρεσία στο Φρούριο BelogorskΑλεξέι Ιβάνοβιτς Σβάμπριν;
8. Ποιος αποσπά την προσοχή του Γκρίνεφ κατά τη διάρκεια της μονομαχίας;
9. Για ποια πλεονεκτήματα του αναβολέα ο Savelich έλαβε "προαγωγή", έγινε τύπος;
10. Γιατί ο παπάς έδιωξε τον Μποπρ από την αυλή;
11. Τι όνομα πήρε ο Πουγκάτσεφ;
12. Ποιον όρισε ο Πουγκάτσεφ νέο διοικητή του φρουρίου;
13. Πώς ευχαρίστησε τον σύμβουλο ο Peter Grinev;
14. Πόσα χρόνια έζησαν στο φρούριο ο Ivan Kuzmich και η Vasilisa Egorovna;
15.Πού έστειλε ο πατέρας τον γιο του, Πιότρ Γκρίνεφ, να υπηρετήσει;
16. Τι έκανε ο Πιοτρ Γκρίνεφ για να σώσει τη Μάσα από τον Σβάμπριν;
17. Τι έκανε ο Σβάμπριν όταν ο Πουγκάτσεφ ανακάλυψε ότι τον εξαπατούσε;
18. Ποια ήταν η αφορμή της μονομαχίας μεταξύ Γκρίνιεφ και Σβάμπριν;
19. Πού και πότε η Marya Ivanovna γνώρισε την αυτοκράτειρα Ελισάβετ 2;
20. Πόσο έχασε ο Πετρ Γκρίνιεφ από τον Ιβάν Ιβάνοβιτς Ζουρίν και σε ποιο παιχνίδι;
21. Κάτω από ποιες συνθήκες είδε ο Γκρίνεφ τον Πουγκάτσεφ μέσα τελευταία φορά?
22. Τι παραχώρησε ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνιεφ πριν φύγει για το Όρενμπουργκ;
23. Πού πρόσφερε ο Γκρίνεφ στη Μαρία Ιβάνοβνα να καταφύγει μετά την απελευθέρωσή της;
24. Πώς υποδέχτηκαν οι γονείς του Γκρίνιεφ τη Marya Ivanovna;
25. Γιατί η Marya Ivanovna έφυγε για την Αγία Πετρούπολη;
26. Τι απάντηση έλαβε ο Πιότρ Γκρίνιεφ από τον πατέρα του στο αίτημά του να τον ευλογήσει για τον γάμο του με τη Marya Ivanovna Mironova;
27. Ποιος ανέφερε για τον Γκρίνεφ;
28. Πού παρέλαβε ο Εκδότης το χειρόγραφο του Pyotr Andreevich Grinev;
Για βαθμό «3», απαντήστε σε 17-18 ερωτήσεις.
Για βαθμό "4" - απαντήστε σε 19-22 ερωτήσεις.
Για βαθμό "5" - απαντήστε σε 23-28 ερωτήσεις.
2) Ποιος είμαι;
Ερωτήσεις και εργασίες.
Σύμφωνα με την περιγραφή, είστε ένας άντρας με «εξαιρετική εμφάνιση: περίπου σαράντα ετών, μέσο ύψος, λεπτός και με φαρδύς ώμους». Το πρόσωπό σας «είχε μια μάλλον ευχάριστη, αλλά αδίστακτη έκφραση». Αναγνωρίζετε τον εαυτό σας; Συστήστε τον εαυτό σας. (Σύμβουλος, E. Pugachev, «The Captain’s Daughter»· Κεφάλαιο II, σελ. 240).
Είστε ένα άτομο περίπου σαράντα ετών, ο ιδιοκτήτης του " ωραία φωνή, αλλά ισχυρό." Το πρόσωπό σας είναι «γεμάτο και κατακόκκινο, εκφράζοντας τη σημασία και την ηρεμία, και τα μπλε μάτια και το ελαφρύ χαμόγελό σας είχαν μια ανεξήγητη γοητεία». Αναγνώρισε τον εαυτό σου. (Αυτοκράτειρα Αικατερίνη· Κεφάλαιο XIV, σ. 315).
Ποιο ρωσικό λαϊκό τραγούδι χρησιμοποιεί ο Πούσκιν δύο φορές στα έργα του; («Μη κάνεις θόρυβο, μάνα, πράσινη βελανιδιά…»: «Ντουμπρόβσκι», «Η κόρη του καπετάνιου»).
Είσαι λοχίας του συντάγματος Semenovsky, μεγάλωσες στο σπίτι υπό την επίβλεψη ενός θείου, έτσι ήξερες «Ρωσικό αλφαβητισμό και μπορούσες να κρίνεις (πολύ λογικά) τις ιδιότητες ενός σκύλου λαγωνικού». Σας έστειλαν να υπηρετήσετε στις στέπες Yaik. Συστήστε τον εαυτό σας. (Peter Andreevich Grinev).
Είστε «ένας νεαρός αξιωματικός με χαμηλό ανάστημα με σκούρο και εμφανώς άσχημο πρόσωπο, αλλά εξαιρετικά ζωηρός». Συστήστε τον εαυτό σας. (Σβάμπριν Αλεξέι Ιβάνοβιτς).
Είσαι περίπου δεκαοχτώ χρονών, κορίτσι σε ηλικία γάμου, είσαι παχουλή, κατακόκκινη, πολύ σεμνή, συνεσταλμένη. Ποιος είσαι; (Μαρία Ιβάνοβνα Μιρόνοβα).
- Γιατί πιστεύετε ότι η ιστορία αφιερωμένη στη λαϊκή εξέγερση ονομάζεται «Η κόρη του καπετάνιου»;
- Γιατί πιστεύετε ότι ο συγγραφέας χρειαζόταν έναν δεύτερο αφηγητή;
- Πώς εμφανίστηκαν οι Grinev και Shvabrin στο κεφάλαιο "Duel";
- Τι νέο μάθατε για τον Γκρίνεφ και τον Σβάμπριν; Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα άρχισαν να εμφανίζονται στον Grinev;
- Εξηγήστε τους λόγους για τους οποίους η ιστορία έλαβε τον τίτλο της.
- Επαναλάβετε συνοπτικά τα γεγονότα της έκθεσης σε μια ιστορία.
- Περιγράψτε τις πιο έντονες στιγμές της ιστορίας. Ο οποίος ιστορίαπερισσότερες τέτοιες στιγμές;
- Ποια σημάδια ιστορικής ιστορίας βλέπετε στη σύνθεση αυτού του έργου;
- Εξηγήστε τη σημασία της επιγραφής σε οποιοδήποτε από τα κεφάλαια της ιστορίας.
- Ποιο κεφάλαιο, όπως διαβάσατε, φάνηκε να περιέχει τις περισσότερες παροιμίες και ρητά; Αναλύστε το ρόλο τους.
- Ποιο περιγραφές πορτρέτωνΘυμάστε τους χαρακτήρες της ιστορίας; Δοκιμάστε να δημιουργήσετε ένα πορτρέτο λέξεων.
- Προσπαθήστε να δημιουργήσετε δύο μικροσκοπικά πορτρέτα του Πουγκάτσεφ: το ένα μέσα από τα μάτια του Γκρίνεφ και το άλλο μέσα από τα μάτια του Σαβέλιτς.
- Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «απατεώνας»; Γιατί ο αρχηγός της λαϊκής εξέγερσης παρίστανε τον Τσάρο Πέτρο Γ'; Υπάρχει απάντηση σε αυτό το ερώτημα στην ιστορία;
- Αξιολογήστε το ιστορικό ανέκδοτο που είπε ο V.I Dal στον Πούσκιν: «...Το σκιάχτρο, αφού έσκασε στον Μπέρντι, όπου είχαν μαζευτεί έντρομοι στην εκκλησία και στη βεράντα, μπήκε επίσης στην εκκλησία. Ο κόσμος χώρισε έντρομος, υποκλίθηκε και έπεσε με τα μούτρα. Έχοντας αποδεχτεί σημαντική άποψη, ο Πούγκαχ μπήκε κατευθείαν στο βωμό, κάθισε στον θρόνο της εκκλησίας και είπε δυνατά: «Έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που κάθισα στο θρόνο!» Με την αγροτική του άγνοια, φανταζόταν ότι ο θρόνος της εκκλησίας ήταν η βασιλική έδρα». Ο Πούσκιν δεν συμπεριέλαβε αυτό το επεισόδιο στην ιστορία. Υπάρχουν άλλα επεισόδια σε αυτό που δείχνουν ότι έχουμε μπροστά μας έναν απλό και μάλιστα αγράμματο Κοζάκο;
- Ετοιμάστε μια αναφορά για το πώς ο Πούσκιν απεικόνισε τον Πουγκάτσεφ, τον ηγέτη της λαϊκής εξέγερσης. Ήταν σε θέση να δείξει ποια χαρακτηριστικά αυτής της ασυνήθιστης προσωπικότητας συνέβαλαν στη μακροπρόθεσμη επιτυχία των επαναστατών;
- Δημιουργώ σύντομη περιγραφήτην εμφάνιση ενός από τους χαρακτήρες της ιστορίας.
- Τι ρόλο παίζει το τοπίο στην ιστορία; Έχετε παρατηρήσει μια τέτοια περιγραφή εικόνων της φύσης που δεν σχετίζεται με την εξέλιξη της πλοκής; Γιατί δεν υπάρχουν τέτοιες περιγραφές; Πώς το εξηγείτε αυτό;
- Το μυθιστόρημα περιέχει το κείμενο του λαϊκού ληστικού τραγουδιού «Μη κάνεις θόρυβο, μάνα πράσινη βελανιδιά...». Συγκρίνετε αυτό το έργο με το ιστορικό τραγούδι "Pravezh" και σκεφτείτε τι είναι κοινό και ποια είναι η διαφορά στην περιγραφή της "δίκης του βασιλιά κατά του ληστή".
- Προσπαθήστε να χαρακτηρίσετε συνοπτικά τις τρεις φορές που συνδέονται με την ιστορία «Η κόρη του καπετάνιου» του A. S. Pushkin: την εποχή που απεικονίζεται στο έργο, την εποχή της δημιουργίας της ιστορίας και τη σημερινή εποχή.
- Για ποιο σκοπό λέει η ιστορία για την παιδική ηλικία και τη νεολαία του Grinev;
- Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο της πρώτης συνάντησης του Γκρίνιεφ με τον Πουγκάτσεφ;
- Πώς περιγράφεται το «θεοσωθέν» φρούριο Belogorsk; Γιατί χρειάζεται αυτή η περιγραφή; Πραγματοποιήθηκαν οι προσδοκίες του Γκρίνιεφ;
- Τι εντύπωση αφήνουν τα μέλη της οικογένειας Μιρόνοφ όταν συναντιούνται για πρώτη φορά; Είναι σωστή αυτή η εντύπωση;
- Τι ρόλο παίζει στην ιστορία η ιστορία για τη σχέση μεταξύ Σβάμπριν και Μάσα πριν από την εξέγερση;
- Γιατί ο Σβάμπριν και ο Γκρίνεφ δεν μπορούσαν να γίνουν φίλοι; Μόνο εξαιτίας της Μάσα έγιναν εχθροί;
- Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο με τον αιχμάλωτο Μπασκίρ στην ιστορία;
- Πώς τα κατάφεραν οι υπερασπιστές του φρουρίου Belogrr κατά την κατάληψή του από τους Πουγκατσεβίτες; Σας εκπλήσσει η συμπεριφορά τους;
- Τι έσωσε τον Γκρίνιεφ;
- Συγκρίνετε δύο στρατιωτικά συμβούλια: του Πουγκάτσεφ και του στρατηγού στο Όρενμπουργκ. Σε ποια συμπεράσματα οδηγεί αυτή η σύγκριση;
- Γιατί πιστεύετε ότι ο Πουγκάτσεφ αποφάσισε να βοηθήσει τον Γκρίνεφ και μάλιστα συγχώρεσε την εξαπάτησή του;Υλικό από τον ιστότοπο
- Αυτά που σου είπε σε βοήθησαν να καταλάβεις τον Πουγκάτσεφ; Καλμύκικο παραμύθιγια τον αετό και το κοράκι; Ποιο είναι το νόημά του;
- Γιατί ο Γκρίνεφ αρνήθηκε να υπηρετήσει με τον Πουγκάτσεφ, τον σωτήρα του; Πώς τον χαρακτηρίζει αυτό;
- Μπορεί η συμπεριφορά της Μάσα στην αιχμαλωσία του Σβάμπριν να ονομαστεί ηρωική;
- Ο Σβάμπριν στην υπηρεσία του Πουγκάτσεφ. Σας έκανε έκπληξη; Γιατί;
- Ποιες ιδιότητες του Grinev εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της δίκης;
- Τι έσωσε τον Γκρίνιεφ; Πιστεύετε ότι η διάσωσή του ήταν τυχαία ή φυσική; Γιατί;
- Τι ρόλο παίζει η ιστορία για τις τύχες των φανταστικών χαρακτήρων σε αυτή την ιστορική ιστορία;
- Πώς διαφέρει η καλλιτεχνική απεικόνιση της εξέγερσης στις ιστορίες «Dubrovsky» και «The Captain’s Daughter»;
- Εξηγήστε το νόημα της επιγραφής στην ιστορία του A.S. «Η κόρη του καπετάνιου» του Πούσκιν και οι λειτουργίες του.
- Ποια είναι η σχέση μεταξύ της ιστορίας του A.S. Πούσκιν «Η κόρη του καπετάνιου» με προφορικό λαϊκή τέχνη?
- ΩΣ. Ο Πούσκιν, ταυτόχρονα με την ιστορία "Η κόρη του καπετάνιου", έγραψε "Η ιστορία της εξέγερσης του Πουγκάτσεφ", όπου έδειξε τις φρικαλεότητες του Πουγκάτσεφ. Γιατί άμβλυνε την εικόνα στην ιστορία;
- Πώς νιώθουν ο Γκρίνεφ και ο ίδιος ο συγγραφέας για την εξέγερση των αγροτών;
Ο συγγραφέας έπρεπε να υπολογίσει τη λογοκρισία. Ο τίτλος του έργου είναι μια προσπάθεια (και πολύ επιτυχημένη!) να συγκαλύψει το πολιτικό περιεχόμενο, τη συμπονετική στάση του συγγραφέα προς τους επαναστάτες και τον αρχηγό τους, να παρουσιαστεί η ιστορία ως ένα κοινωνικο-ψυχολογικό έργο, μια ιστορία αγάπης, ειδικά αφού στην ανάπτυξη της δράσης, η εικόνα της Μάσα Μιρόνοβα, της κόρης του καπετάνιου, παίζει πολύ σημαντικό ρόλο, συμπεριλαμβανομένου ενός ανεξάρτητου ρόλου. Και η επαγρύπνηση της λογοκρισίας θα έπρεπε να είχε εξαπατηθεί από ένα τόσο εμφατικά ειρηνικό, καθημερινό, απολιτικό όνομα. Και έτσι έγινε.
Εν μέρει για τον ίδιο λόγο (για αποφυγή λογοκριτικής δίωξης). Δεν είναι ο συγγραφέας που μιλάει για τον Πουγκάτσεφ με μεγάλη συμπάθεια, αλλά κάποιος Π. Α. Γκρίνεφ, με τον οποίο μπορεί κανείς να μην συμφωνεί, ειδικά επειδή μπροστά μας είναι η ιστορία της ζωής του, η δική του (του Γκρίνεφ) και όχι η άποψη του συγγραφέα. εξέγερση.
Ωστόσο, ο συγγραφέας βάζει τους χαρακτήρες σε καταστάσεις που επιτρέπουν στον αναγνώστη να αξιολογήσει ανεξάρτητα (φυσικά, με τη βοήθεια του συγγραφέα!) τη συμπεριφορά τους, ανθρώπινες ιδιότητες, αιτίες και συνέπειες αυτού που παρουσιάζεται. Έτσι, ένα σύντομο επεισόδιο της ανάκρισης ενός αιχμαλωτισμένου Μπασκίρ, που αποκαλύπτει την απανθρωπιά και τη σκληρότητα των τσαρικών υπηρετών στην καταστολή των εξεγέρσεων, που τοποθετήθηκε πριν από την ιστορία της κατάληψης του φρουρίου Belogorsk από τους Πουγκατσεβίτες, εξηγεί τον λόγο της σκληρότητας του επαναστατεί και μας ενθαρρύνει να τους κατανοήσουμε.
Αυτό σημαίνει ότι χρειάζονται και οι δύο αφηγητές, επιτρέποντάς σας να δείτε γεγονότα και χαρακτήρες από διαφορετικές πλευρές, βοηθώντας στη σωστή αξιολόγηση αυτού που λέγεται.
Το κεφάλαιο "Μονομαχία" απεικονίζει μια μονομαχία μεταξύ δύο ηρώων - του Grinev και του Shvabrin. Αφορμή για τη μονομαχία ήταν αγενείς παρατηρήσεις
Shvabrina για τη Μάσα. Σε αυτό το κεφάλαιο, αποκαλύφθηκε ο πραγματικός λόγος για τη στάση του Σβάμπριν προς τη Μάσα: την γοήτευσε, αλλά αρνήθηκε. Σε αυτή την ιστορία, εκδηλώνονται όλες οι αρνητικές του ιδιότητες: δόλος, εκδικητικότης, ακόμη και κακία, επειδή πληγώνει τον Γκρίνεφ τη στιγμή που ο Σαβέλιτς του αποσπά την προσοχή.
Ο Γκρίνεφ έδειξε υπερβολική θέρμη και ιδιοσυγκρασία, κάτι που μπορεί να εξηγηθεί από τη νεότητά του και το γεγονός ότι είναι πραγματικά ερωτευμένος με τη Μαρία Ιβάνοβνα. Επιπλέον, μάθαμε ότι ο Γκρίνεφ είναι ένας ευαίσθητος άνθρωπος, καθώς γράφει ποίηση στην οποία εκφράζει τα συναισθήματά του.
Ο Πούσκιν έδειξε και πάλι μια ειρωνική στάση απέναντι στα γεγονότα, τοποθετώντας γραμμές από την κωμωδία του Knyazhnin ως επίγραφο σε αυτό το κεφάλαιο.
Μάθαμε ότι ο Σβάμπριν είναι ένας άνθρωπος που πετυχαίνει τον στόχο του με χαμηλά, ακόμη και άθλια μέσα. Θεώρησε την άρνηση του κοριτσιού ως προσβολή που δεν μπορούσε να συγχωρήσει. Είναι πονηρός, ακόμη και σκληρός στη συμπεριφορά του.
Ο Γκρίνεφ αποκάλυψε επίσης μια νέα πλευρά στους αναγνώστες: υπερασπίζεται άφοβα την τιμή της Marya Ivanovna. Αυτός ήταν ο μόνος τρόπος για να επιλυθεί αυτή η σύγκρουση, γιατί αποκλείονταν μια ειρηνική οδός. Σε αυτή την κατάσταση, ο Pyotr Grinev ενήργησε σαν πραγματικός άντρας.
Η ιστορία ονομάστηκε "Η κόρη του καπετάνιου" επειδή όλα τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα στη ζωή του ήρωα - του αφηγητή Pyotr Grinev - συνδέθηκαν με την αγάπη του για τη Masha Mironova - την κόρη του καπετάνιου που πέθανε ηρωικά κατά την εξέγερση του Pugachev.
Προσφέρουμε μία από τις επιλογές αναδιήγησης, η οποία θα περιλαμβάνει το περιεχόμενο των πρώτων κεφαλαίων.
«Ο Πετρούσα Γκρίνεφ έφτασε στα δεκαέξι του και ο πατέρας του αποφάσισε να τον στείλει στην υπηρεσία. Ταυτόχρονα, είναι πεπεισμένος ότι η υπηρεσία δεν πρέπει να ξεκινήσει στην πρωτεύουσα, αλλά σε πιο δύσκολες συνθήκες, και στέλνει τον γιο του στο Όρενμπουργκ.
Στην πορεία, ο Πέτρος αντιμετωπίζει αμέσως πραγματικές δυσκολίες. Αυτή είναι η απώλεια ενός μεγάλου ποσού για το Zurin, μια χιονοθύελλα στη στέπα και η απογοήτευση στη θέα του τόπου της υπηρεσίας του - το φρούριο Belogorsk.
Έτσι, όλες οι συνθήκες της ιστορίας παρατάχθηκαν μπροστά στον αναγνώστη: τόσο οι ήρωές της όσο και όλες οι συνθήκες υπό τις οποίες είχαν ήδη αρχίσει να εκτυλίσσονται τα γεγονότα.
Η ιστορία που αφηγείται τη σχέση μεταξύ του Γκρίνιεφ και του Πουγκάτσεφ εξακολουθεί να είναι λιγότερο τεταμένη και δραματική από τη γραμμή που συνδέει τον Γκρίνεφ και τη Μάσα Μιρόνοβα. Είναι σε αυτό ερωτική ιστορίαβλέπουμε τις πιο έντονες και δραματικές στιγμές.
Η ιστορία του Πούσκιν είναι ιστορική γιατί φέρει όλα τα σημάδια αυτού του είδους: γνήσια ιστορικούς ήρωες, περιγράφει συγκεκριμένα και πραγματικά συμβάντα ιστορικά γεγονότα, σε αυτό ακόμη και φανταστικοί χαρακτήρες και περιστάσεις υποτάσσονται πλήρως στις συνθήκες και τις απαιτήσεις της εποχής. Τα στοιχεία της σύνθεσης αντικατοπτρίζουν τη δύναμη και τη φωτεινότητα των πραγματικών γεγονότων.
Μπορείτε να γράψετε όλα τα επιγράμματα της ιστορίας, ξεκινώντας από αυτό που προηγείται ολόκληρης της ιστορίας: «Να προσέχεις την τιμή σου από μικρός». Γράφοντας (ή διαβάζοντας δυνατά) επιγράμματα, είμαστε πεπεισμένοι ότι μερικά κεφάλαια προηγούνται ακόμη και από δύο επιγράμματα. Αυτά είναι Κεφάλαιο IIIκαι V. Εάν ξαναδιαβάσετε προσεκτικά αυτές τις επιγραφές, θα γίνει φανερό ότι προέρχονται είτε από έργα προφορικής λαϊκής τέχνης, είτε από έργα Ρώσων συγγραφέων του 18ου αιώνα. Αυτά είναι τα έργα των V. Ya Knyazhnin (τρεις επιγράμματα), M. M. Kheraskov (δύο επιγράμματα), D. I. Fon-vizin, A. P. Sumarokov.
Δείτε την απάντηση στην ερώτηση 4 στο Κεφάλαιο I.
Σχεδόν κάθε κεφάλαιο της ιστορίας περιέχει παροιμίες. Μπορείτε να μείνετε στην παροιμία, η οποία είναι η επίγραφη του τελευταίου κεφαλαίου XIV. Αφορισμός «Παγκόσμια φήμη - κύμα της θάλασσας«Μιλά τόσο για το εύρος όσο και για την ασυνέπεια των κρίσεων των ανθρώπων γύρω μας για οποιοδήποτε θέμα. Ταυτόχρονα, σε όποιον αρχίσει να σκέφτεται αυτό το θέμα, είναι προφανές ότι υπάρχει πληθώρα ποικίλων και συχνά αντιφατικών κρίσεων. Ο συγγραφέας του The Captain's Daughter είναι αισιόδοξος. Στη συγκεκριμένη περίπτωση που περιέγραψε, η ανθρώπινη φήμη δεν κατέστρεψε την τιμή του ήρωα. Η αλήθεια και η δικαιοσύνη θριάμβευσαν, αν και το επίγραφο δεν το λέει, και το επίγραφο δεν μας το λέει αυτό.
Μπορούμε επίσης να παρακολουθήσουμε τον ρόλο των παροιμιών στον λόγο των ηρώων της ιστορίας. Για παράδειγμα, ωραιοποιούν πολύ την ομιλία του Savelich και είναι αισθητά στη ζωντανή και ζωντανή ομιλία της Vasilisa Yegorovna.
Το πιο αξιομνημόνευτο λεκτικό πορτρέτοΕμελιάν Πουγκατσόβα. Ο συγγραφέας του απευθύνεται περισσότερες από μία φορές και επομένως αξίζει να αναδημιουργήσει το πορτρέτο του, ειδικά επειδή ο πίνακας στο σχολικό βιβλίο προσφέρει μια επιλογή από αποσπάσματα που ζωγραφίζουν ένα πορτρέτο αυτού του ήρωα. Ας θυμηθούμε την αρχή (Κεφάλαιο ΙΙ): «Η εμφάνισή του μου φάνηκε αξιοσημείωτη: ήταν περίπου σαράντα ετών...» Ας προσέξουμε ότι ο Γκρίνεφ βλέπει μέχρι στιγμής σε αυτόν μόνο έναν σύμβουλο-οδηγό, έναν άντρα που τον βοήθησε να βγει από τη χιονοθύελλα σύγχυσης Στο Κεφάλαιο VII, ο Γκρίνεφ αντιμετωπίζει έναν τρομερό επαναστάτη. Και έφιππος και σε μια καρέκλα στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή, αυτός δεν είναι αρχηγός, αλλά αρχηγός, αρχηγός της εξέγερσης. Τόσο σε αυτό το κεφάλαιο όσο και στα κεφάλαια VIII, XI, ο Πούσκιν σημειώνει ξανά και ξανά τις λεπτομέρειες του πορτρέτου του Πουγκάτσεφ. Και μεταξύ αυτών το κυριότερο είναι τα αστραφτερά μάτια του, η τεταμένη πόζα του, γεμάτη ετοιμότητα για δράση.
Σε αυτή την ιστορία αξίζει να το χρησιμοποιήσετε ιστορικά πορτρέταΠουγκάτσεφ, ειδικά αυτό που σχεδιάστηκε στο μισοπλυμένο πορτρέτο της Αικατερίνης Β'.
Ένα πορτρέτο θα είναι μια επανάληψη αυτού στην απάντηση στην ερώτηση 7. Το δεύτερο πορτρέτο είναι μια περιγραφή του κακού, τον οποίο ο αφοσιωμένος υπηρέτης Savelich φοβάται, δεν αγαπά και από τον οποίο περιμένει κάθε είδους μπελά. Δεν εξετάζει τις λεπτομέρειες, δεν αξιολογεί τις εντυπώσεις του, αλλά καταδικάζει άνευ όρων αυτό το άτομο. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι ήταν αυτός, και όχι ο Petrusha Grinev, που αναγνώρισε αμέσως τον άνθρωπο που τους έσωσε ως τον τρομερό ηγέτη της εξέγερσης («Ξέχασες εκείνον τον μεθυσμένο που σου παρέσυρε το παλτό από δέρμα προβάτου στο πανδοχείο;»). Για τον Savelich, ο Pugachev είναι ένας μεθυσμένος, ένας κακός, ένας αταμάνος, ένας αδερφός.
Τον 18ο αιώνα, μόνο το άτομο που ο λαός θεωρούσε «χρισμένο του Θεού», ένα άτομο του οποίου η οικογένεια είχε θεϊκά καθαγιασμένο δικαίωμα στην εξουσία, μπορούσε να διεκδικήσει να καταλάβει την εξουσία. Ως εκ τούτου, όλοι όσοι σήκωσαν το χέρι τους στην εξουσία παρουσιάστηκαν ως θαυματουργοί σωμένοι ηγεμόνες. Πριν από λίγο, ο σύζυγος της Αικατερίνης Β', Πέτρος Γ', πέθανε. Ήταν ο Πουγκάτσεφ που έκανε αίτηση για τη θέση του.
Οι συνεργάτες του Πουγκάτσεφ μίλησαν για αυτό. Μια συζήτηση για αυτό το θέμα έλαβε χώρα μεταξύ του Grinev και του απατεώνα στο δρόμο προς το φρούριο Belogorsk (Κεφάλαιο XI).
Η ιστορία περισσότερες από μία φορές λέει ότι ο Πουγκάτσεφ είναι ένας απλός Κοζάκος. Είναι ιδιαίτερα αστείο ότι αυτός ο ηγεμόνας, έχοντας λάβει μια λίστα με πράγματα που είχαν λεηλατήσει οι ληστές του από τον γέρο δουλοπάροικο Savelich, δεν μπορούσε να τον διαβάσει. Βγήκε από την κατάσταση αναγκάζοντας τον αστυφύλακα να διαβάσει αυτόν τον κατάλογο, αλλά η ίδια η κατάσταση είναι αρκετά αστεία: ένας βασιλιάς που δεν μπορεί να διαβάσει τι έγραψε ο σκλάβος του.
Στην ιστορία «Η κόρη του καπετάνιου» ο αναγνώστης έρχεται αντιμέτωπος με έναν απατεώνα που εκμεταλλεύτηκε την κατάσταση που είχε δημιουργηθεί σε εκείνα τα μέρη. Είναι ξεκάθαρα ορατή η στάση του συγγραφέα απέναντι στην εξέγερση ως ένα παράλογο και ανελέητο φαινόμενο. Ωστόσο, ο Πούσκιν μπόρεσε να διακρίνει εκείνες τις ιδιότητες που έκαναν τον Πουγκάτσεφ αρχηγό του λαού: την εξυπνάδα, τη διορατικότητα, το θάρρος, την αποφασιστικότητα, την επινοητικότητα, την ταχύτητα αντίδρασης και το σχεδόν ζωώδες ένστικτο (θυμηθείτε πώς οδήγησε ένα βαγόνι μέσα σε μια στροβιλιζόμενη χιονοθύελλα), την ικανότητα να να οδηγεί τους ανθρώπους, χρησιμοποιώντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους, ακόμη και μια σαφή ιδέα για όλα όσα τον περιμένουν ως αποτέλεσμα της καταστολής της εξέγερσης. Ως αποτέλεσμα, όλες αυτές οι ιδιότητες δημιουργούν μια φωτεινή και σημαντική φιγούρα.
Πιθανώς, ακόμη και η άγνοιά του να τον βοήθησε να αναγνωριστεί ως ηγέτης, γεγονός που δημιούργησε κλίμα αμοιβαίας εμπιστοσύνης με συγκεκριμένο μέρος των συνεργατών του.
Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πορτρέτο του Khlopushi. Δείτε την απάντηση στην ερώτηση 2, ερωτήσεις και εργασίες για το Κεφάλαιο XI.
Υπάρχουν λίγες περιγραφές της φύσης στην ιστορία και όλες συνδέονται στενά με τη μοίρα των ηρώων, με τα γεγονότα της ζωής τους. Μπορείτε επίσης να δείτε συγκεκριμένους συμβολισμούς σε αυτά. Έτσι, η περιγραφή μιας χιονοθύελλας στη στέπα προηγείται της εξέλιξης της πλοκής της ιστορίας, η οποία λέει για την καταιγίδα μιας λαϊκής εξέγερσης. Μπορείτε να περιγράψετε το τοπίο στο οποίο λαμβάνει χώρα η συνάντηση της Masha Mironova με την Catherine II. Πιστεύεται ότι τόσο το πορτρέτο της αυτοκράτειρας όσο και η πλαισίωση του στην ιστορία είναι παρόμοια με τη συναισθηματική εικόνα της Αικατερίνης στον πίνακα του V. L. Borovikovsky.
Η σύγκριση δύο δημοτικών τραγουδιών έχει ενδιαφέρον ακριβώς λόγω της αντίθετης στάσης απέναντι στους κυρίαρχους. Το "δώρο" που λαμβάνει ο ληστής από τον τσάρο στο τραγούδι "Pra-Vezh" είναι δίκαιο, αλλά στο αγαπημένο τραγούδι του Pugachev ο τσάρος ανταμείβει τον ληστή με διαφορετικό τρόπο - "με δύο πυλώνες και μια εγκάρσια ράβδο". Η επιλογή αυτού του τραγουδιού από τον ίδιο τον Πουγκάτσεφ μιλά για την κατανόηση του απατεώνα για τη μελλοντική του μοίρα.
Η εποχή της εξέγερσης του Πουγκάτσεφ ορίστηκε με σαφήνεια από τους ιστορικούς και στη συνέχεια αναπαράχθηκε από τον Πούσκιν σε δύο από τα έργα του: μια ιστορία και ένα ιστορικό έργο. Τόσο η "Ιστορία του Πουγκάτσεφ" όσο και η "Η κόρη του καπετάνιου" απεικονίζουν τον πόλεμο των αγροτών του 1773-1775. Τα αίτια των λαϊκών εξεγέρσεων είναι πάντα παρόμοια μεταξύ τους: πρόκειται για αύξηση των δυσκολιών της ζωής των ανθρώπων, που προκαλούνται από πολέμους, αποτυχίες των καλλιεργειών και άλλες καταστροφές. Ο Πούσκιν εισάγει τον αναγνώστη στα γεγονότα του 18ου αιώνα.
Ο χρόνος δημιουργίας της ιστορίας και του ιστορικού έργου μπορεί να χαρακτηριστεί με αναφορά στις σελίδες της ζωής του Πούσκιν. Το θέμα του ηγεμόνα και του λαού ακούγεται επίσης στο « Χάλκινος Ιππέας«(1833) και στους στίχους εκείνων των χρόνων. Τον Αύγουστο του 1833, ο Πούσκιν πήγε στα μέρη όπου έπαιζε ο Πουγκάτσεφ, ηχογραφώντας ιστορίες και τραγούδια γι 'αυτόν. Δημιουργήθηκε το 1833 ιστορικό έργο«Η ιστορία του Πουγκάτσεφ» και το 1833-1836 ήταν σε εξέλιξη η εργασία για την «Κόρη του Καπετάνιου». Το θέμα μιας λαϊκής εξέγερσης ακουγόταν παράλληλα στην ημιτελή ιστορία «Dubrovsky» (1832-1833).
Αλλά το πιο δύσκολο πράγμα είναι να δημιουργήσεις μια ιστορία για την εποχή που διαβάζεται η ιστορία. Είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για αυτό που αντηχεί σε αυτό με το σήμερα και ως εκ τούτου προκαλεί διαρκές ενδιαφέρον σήμερα. Πρέπει λοιπόν να σκεφτείτε ποια γεγονότα είναι χαρακτηριστικά για το έτος κατά το οποίο απαντάτε στην ερώτηση.
Στο «Dubrovsky», οι εξεγερμένοι αγρότες οδηγούνται από τον εξαθλιωμένο γαιοκτήμονα Dubrovsky, του οποίου η προσωπική μνησικακία εναντίον του γαιοκτήμονα Troekurov ήταν το έναυσμα για τη ληστεία. Οι συμμετέχοντες στην εξέγερση ήταν οι αγρότες του Ντουμπρόβσκι, οι οποίοι δεν ήθελαν να περάσουν από τον «καλό» γαιοκτήμονα στον «κακό». Η εξέγερση έχει τοπικό χαρακτήρα. Στο The Captain's Daughter, ο ηγέτης της εξέγερσης είναι ο Pugachev, γέννημα θρέμμα του λαού. Οι αιτίες του πολέμου των αγροτών είναι κοινωνικής φύσης - η καταπίεση των αγροτών, των εργατών στα εργοστάσια και των ξένων. Ο αγώνας κερδίζει λαϊκός χαρακτήρας. Στόχος του είναι να εγκαταστήσει έναν «καλό» βασιλιά αντί για τη βασίλισσα του καταπιεστή.
Το επίγραμμα "Φροντίστε την τιμή σας από νεαρή ηλικία", που προλογίζει ολόκληρη την ιστορία "Η κόρη του καπετάνιου", αποκαλύπτει το κύριο νόημα της ιστορίας της ζωής του Grinev - να διατηρήσει την τιμή και την αξιοπρέπεια ενός Ρώσου ευγενή σε οποιεσδήποτε ανατροπές της μοίρας.
Η σύνδεση με την προφορική λαϊκή τέχνη εκδηλώνεται σε επιγράμματα, μερικά από τα οποία είναι παροιμίες ή ρητά, άλλα είναι γραμμές από δημοτικά τραγούδια στρατιωτών και νεοσύλλεκτων. Η λαϊκή ποιητική βάση είναι ορατή στον λόγο των χαρακτήρων (η συνομιλία του Πουγκατσόφ με τον ιδιοκτήτη του πανδοχείου, όλα πασπαλισμένα με ρήσεις και αλληγορίες), στη χρήση του A.S. Λαϊκά τραγούδια του Πούσκιν, στυλιζαρισμένα σαν παραμύθι, η παραβολή του κορακιού και του αετού κ.λπ.
Η καλλιτεχνική δημιουργικότητα έχει διαφορετικές αρχές από την ιστορική έρευνα. Ξεφεύγοντας κάπως από τις ιστορικές ιδιαιτερότητες, ο συγγραφέας δημιουργεί έναν ολόσωμο, διφορούμενο χαρακτήρα του Πουγκάτσεφ, ο οποίος διαφέρει από την επίσημη εικόνα μιας γραμμής του κακού-δολοφόνου.
Δεν βρήκατε αυτό που ψάχνατε; Χρησιμοποιήστε την αναζήτηση
Σε αυτή τη σελίδα υπάρχει υλικό για τα ακόλουθα θέματα:
- δοκίμιο με θέμα την A.S. Pushkin, την κόρη του καπετάνιου
- εικών λαϊκός πόλεμοςστην κόρη του καπετάνιου
- Πώς σχετίζεται ο συγγραφέας με την εξέγερση στην κόρη του καπετάνιου;
- ερωτήσεις για την κόρη του καπετάνιου
- η ιστορία της κόρης του καπετάνιου, κεφάλαιο 7, απαντήσεις σε ερωτήσεις
S.P. Medelyaeva
Καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνία MOU 1-Γυμνάσιο Abramovskaya, περιοχή Talovsky
Το μάθημα είναι ένα γενικό κουίζ βασισμένο στην ιστορία του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter".
Στόχος:να δημιουργήσει μια βάση για την επακόλουθη έκκληση των μαθητών στα έργα του A.S. Pushkin και στη ρωσική λογοτεχνία.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
Ελέγξτε τις γνώσεις των μαθητών για το κείμενο της ιστορίας «Η κόρη του καπετάνιου».
Αναπτυξιακή
Να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών, τις προφορικές και γραπτός λόγος, προσοχή και ενδιαφέρον για καλλιτεχνική έκφραση, επινοητικότητα και ευρηματικότητα, δεξιότητες ανεξάρτητη εργασίαμε κείμενο.
Εκπαιδευτικός
Ενσταλάξτε την αγάπη για τη ρωσική λογοτεχνία και το ιστορικό παρελθόν της χώρας, καλλιεργήστε την αίσθηση της συντροφικότητας, την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα και να ακούσετε τη γνώμη ενός συμμαθητή σας.
Εξοπλισμός:παρουσίαση, πορτρέτο του A.S. Pushkin, έκθεση έργων του συγγραφέα, ενδεικτικά φυλλάδια (κάρτες, σταυρόλεξο, μάρκες).
Η πρόοδος του μαθήματος.
Ι. Οργανωτική στιγμή. Ψυχολογική διάθεση για το μάθημα.
II. Ενημέρωση γνώσεων. Εισαγωγή στο θέμα και τους στόχους του μαθήματος.
Καταγράφοντας σε τετράδια το θέμα, την επιγραφή, τις δηλώσεις των κλασικών για την ιστορία του Α.Σ. Πούσκιν "Η κόρη του καπετάνιου".
Ανάμεσα στους ανεκτίμητους πνευματικούς θησαυρούς με τους οποίους η Ρωσία τόσο γενναιόδωρα έχει προικίσει την ανθρωπότητα, μια ξεχωριστή θέση ανήκει στο έργο του A.S. Του πολιτιστική κληρονομιάμεγάλος. Από το μάθημα της λογοτεχνίας των τάξεων 5-7 είστε εξοικειωμένοι με τα παραμύθια, τα ποιήματά του, το μυθιστόρημα "Dubrovsky", την ιστορία "Blizzard", το "Song of προφητικός Όλεγκ», με το ποίημα «Πολτάβα». «Η κόρη του καπετάνιου» αποδείχθηκε τελευταία δουλειά, που δημοσιεύτηκε κατά τη διάρκεια της ζωής του Πούσκιν. Αυτό είναι ένα καταπληκτικό βιβλίο.
«Δεν υπάρχει εξωτερική λάμψη εδώ, όλα είναι απλά, όλα είναι γεμάτα με μια εσωτερική λάμψη που δεν αποκαλύπτεται ξαφνικά...» N.V.Gogol.
Η ιστορία του Πούσκιν "The Captain's Daughter" εκτιμήθηκε ιδιαίτερα
κλασικά της ρωσικής λογοτεχνίας.
"Η κόρη του καπετάνιου" - καλύτερη ιστορίαΠούσκιν». V.G Belinsky.
«Σε σύγκριση με το The Captain’s Daughter, όλα τα μυθιστορήματα και οι ιστορίες μας φαίνονται σαν προσποιημένα σκουπίδια». N.V.Gogol.
Παιδιά, ελπίζω ότι η έκκλησή σας στα έργα του A.S. Pushkin δεν θα περιοριστεί στο σημερινό μάθημα, στο οποίο θα πραγματοποιήσουμε ένα γενικό πνευματικό κουίζ που θα μας επιτρέψει να εντοπίσουμε στοχαστικούς αναγνώστες και ειδικούς στο κείμενο της ιστορίας. Στα τετράδιά σας κατά τη διάρκεια του μαθήματος, σημειώστε το θέμα, την επιγραφή και τις δηλώσεις των κλασικών για την ιστορία.
III. Το κύριο μέρος του μαθήματος. Διανοητικό κουίζ.
- Εξοικείωση με τις συνθήκες του παιχνιδιού και τα στάδια του. Προβολή εντολών : «Φρούριο Belogorsk», «Tsarskoye Selo», «Berdskaya Sloboda».
Και τώρα ήρθε η ώρα να σας παρουσιάσουμε τις συνθήκες του παιχνιδιού και τα στάδια του. Η προϋπόθεση του διαγωνισμού μας: για κάθε σωστή απάντηση η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό. Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους θα ανακηρυχθεί νικήτρια.
Ποια είναι τα στάδια του κουίζ μας; (ολίσθηση)
Έρευνα Blitz “Attentive Reader”.
«Ας κοιτάξουμε στο λεξικό».
«Γνωρίστε τον ήρωα».
“Δεσιδαιμονίες, προβλέψεις…”
«Τι ζωή, τέτοια είναι τα τραγούδια».
«Πες μου μια λέξη».
- Προθέρμανση. Συμπλήρωση του σταυρόλεξου. «Ποιος είναι πιο γρήγορος;»
Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι. Ως προθέρμανση, προτείνω να συμπληρώσετε ένα σταυρόλεξο. «Ποιος είναι πιο γρήγορος;»
- Το επόμενο στάδιο του κουίζ μας είναι η έρευνα blitz «Attentive Reader». Ας θυμηθούμε το περιεχόμενο της ιστορίας και ας απαντήσουμε στις ερωτήσεις.
Το όνομα του πατέρα του Γκρίνιεφ; Πώς λεγόταν η Μητέρα Πετρούσα;
Ένα αντικείμενο που φυλάσσεται προσεκτικά από τη μητέρα του Grinev από τη βάπτιση του γιου της.
Θυμηθείτε το όνομα και το επίθετο του Savelich.
Διαβάζοντας ποιο βιβλίο προκάλεσε «έναν καταπληκτικό ενθουσιασμό χολής» στον πατέρα της Πετρούσα;
Σε ποιο σύνταγμα και από ποιον γράφτηκε ο Γκρίνεφ πριν από τη γέννηση του Πετρούσα;
Και πήγε να υπηρετήσει...
Ποιο έτος της ζωής του έμαθε η Πετρούσα να διαβάζει και να γράφει στα ρωσικά;
Για αυτόν προσλήφθηκε ένας Γάλλος...
Ποιος ήταν στην πατρίδα του...
Και στην Πρωσία...
Τι, σύμφωνα με το συμβόλαιο, ήταν υποχρεωμένος να διδάξει ο Beaupre Petrusha;
Αριθμός παιδιών στην οικογένεια Grinev.
Ένα διδακτικό βοήθημα από το οποίο ο νεαρός Πέτρος έφτιαξε έναν χαρταετό κατά τη διάρκεια ενός «μαθήματος».
Και η Πετρούσα μπορούσε να κρίνει πολύ καλά τα ακίνητα...
Η πόλη όπου ο Πέτρος έχασε στο μπιλιάρδο στο δρόμο για τον τόπο της υπηρεσίας του.
Το όπλο με το οποίο τραυματίστηκε ο ήρωας σε μονομαχία.
Από ποιον λέγεται η αφήγηση στο «The Captain's Daughter»;
Ποιος είναι ο αφηγητής στην ιστορία;
Η ποινή με την οποία η αυτοκράτειρα αντικατέστησε τη θανατική ποινή του Grinev.
Ποιο είναι το επίθετο, το όνομα και το πατρώνυμο της κόρης του καπετάνιου;
Ένα δώρο, κάνοντας το οποίο, σύμφωνα με τον Shvabrin, μπορείτε να επιτύχετε την εύνοια της Masha.
Ο οικισμός, η βασιλική κατοικία, όπου η Μάσα Μιρόνοβα συναντήθηκε με την αυτοκράτειρα.
Η επαρχία όπου «ευημερούν» οι απόγονοι του Pyotr Grinev και της Masha Mironova.
-Ο επόμενος γύρος του διαγωνισμού είναι «Ας κοιτάξουμε στο λεξικό».
Εργασία λεξιλογίου, κατά την οποία πρέπει να καθορίσετε τη σημασία των λέξεων. Ολοκληρώστε την εργασία χρησιμοποιώντας τις κάρτες. Έχετε 3 λεπτά για να ολοκληρώσετε την εργασία Το κόστος της εργασίας είναι -5 πόντοι (tokens).
Κάρτα Νο 1
"Γραφείο βοήθειας"
1). Προσδιορίστε το είδος του έργου του A.S. Πούσκιν "Η κόρη του καπετάνιου".
2). Ο οποίος ιστορικό γεγονόςαποτέλεσε τη βάση αυτού του έργου?
3). Ποιους ηγέτες των λαϊκών εξεγέρσεων στη Ρωσία, εκτός από τον Emelyan Pugachev, μπορείτε να αναφέρετε;
Κάρτα Νο 2
« Λεξικό»
1). Επιλέξτε τη σωστή ερμηνεία της λεξιλογικής σημασίας των λέξεων:
Φιλί είναι: α) κομμωτής
Β) οινοπώλης σε ταβέρνα
Β) επίμονος κύριος
Ανάπηρος είναι: α) το άτομο που πάσχει από σωματικά
ασθένεια;
β) στρατιώτης που γέρασε στον πόλεμο
υπηρεσία;
γ) στρατιώτης με τραύματα.
2) Εξηγήστε τη σημασία της έκφρασης «φυτεμένος πατέρας».
Κάρτα Νο. 3«Λόγια, λόγια, λόγια…»
1). Μεταφράστε ξεπερασμένες λέξεις στα σύγχρονα ρωσικά.
Fortecia – Εικόνα – Στενό – Καμισόλι – Αντιξοότητες – Αυλή – Εσπερινός – Κελλί – Πιστοποιητικό – Altyn – Φροντίδα
- Ο επόμενος γύρος του διαγωνισμού “Recognize the Hero”.
Ακούστε περιγραφές για τις εμφανίσεις των χαρακτήρων, αναγνωρίστε τους. Ποιος από τους ήρωες είναι ιστορικό πρόσωπο και ποιος φανταστικός; (Βλ. Chernykh O.G. Εργαστήριο λογοτεχνίας: 8η τάξη. - M.: VAKO, 2010. - σελ. 44-45)
Κοινή εργασία για όλες τις ομάδες. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό. Το τελευταίο πράγμα πρέπει να είναι μια περιγραφή της εμφάνισης του Πουγκάτσεφ.
Μια λέξη από τον δάσκαλο για τα πορτρέτα του Πουγκάτσεφ. (ολίσθηση)
Στην ιστορία του Πούσκιν, ο Πουγκάτσεφ δεν είναι πανομοιότυπος με τον δικό του ιστορικό πρωτότυπο. Ένα από τα πορτρέτα του Emelyan Pugachev είναι ζωγραφισμένο στο πορτρέτο της Catherine II, και ο καλλιτέχνης το έκανε αυτό όχι τυχαία: το νόημα μιας τέτοιας εικόνας είναι η εγκληματική επιθυμία του Πουγκάτσεφ να πάρει τον βασιλικό θρόνο. Αυτό το πορτρέτο απεικονίζει έναν πονηρό ληστή και κακοποιό. Αυτό είναι δουλειά άγνωστος καλλιτέχνης. Αλλά στο πορτρέτο που επισυνάπτεται από τον A.S. Pushkin στην έκδοση του 1834, ο Pugachev απεικονίζεται ως ένας έξυπνος, διορατικός, ορμητικός υπερασπιστής του λαού.
Αυτά τα πορτρέτα αντικατοπτρίζουν μια διπλή άποψη της προσωπικότητας του Emelyan Pugachev. Άλλοι τον έβλεπαν ως ληστή και κακοποιό, τον αποκαλούσαν «τρελό σκυλί», «διάβολο της κόλασης», άλλοι τον θεωρούσαν υπερασπιστή των συμφερόντων των ανθρώπων.
Ο Α.Σ. Πούσκιν αντιμετώπισε το δύσκολο έργο να απεικονίσει ρεαλιστικά την εποχή και τον ήρωά της. Και, αναμφίβολα, ο συγγραφέας τα κατάφερε.
Ξενάγηση «Προλήψεις, προβλέψεις...» Σχολική εργασία στο σπίτι (ολίσθηση), .
Ξαναδιηγηθείτε αναλυτικά τα επεισόδια του έργου και σχολιάστε τα. Για μια εκφραστική επανάληψη του επεισοδίου και τον σχολιασμό του, η υψηλότερη βαθμολογία είναι 5 (κουπόνια).
Επαναλάβετε την περιγραφή της χιονοθύελλας. Εξηγήστε τη συμβολική του σημασία.
Όνειρο του Peter Grinev. Προφητικό περιεχόμενο του ονείρου. (Επαναλάβετε το όνειρο κοντά στο κείμενο, σχολιάστε το).
Καλμύκικο παραμύθι για έναν αετό και ένα κοράκι. Εξηγήστε το νόημα του παραμυθιού.
- Επόμενο στάδιο « Έτσι είναι η ζωή, τέτοια είναι τα τραγούδια».
Απαντήστε σε ερωτήσεις που σχετίζονται με ρωσικά λαϊκά τραγούδια.
1). Ποιο τραγούδι αποκάλεσε ο Πουγκάτσεφ αγαπημένο του; Ακούστε το τραγούδι που ερμηνεύει ο ηθοποιός του κινηματογράφου και του θεάτρου Valery Zolotukhin. (ολίσθηση)
2). Τι εντύπωση έκανε αυτό το τραγούδι στον Peter Grinev;
3). Σε ποιο άλλο έργο του Πούσκιν αναφέρεται αυτό το τραγούδι?
4). Ποια κεφάλαια του έργου του A.S. Ο Πούσκιν πήρε γραμμές από δημοτικά τραγούδια ως επιγράμματα;
- Ξενάγηση «Πες μου μια λέξη». (ολίσθηση)
Κοινή εργασία για όλες τις ομάδες.
Επαναφέρετε το παραλειφθέν τμήμα της πρότασης, προσδιορίστε σε ποιον από τους χαρακτήρες ανήκει.
Φροντίστε (...), και τιμήστε από μικρός.
Το χρέος (...) είναι κόκκινο.
Εκτελέστε έτσι, (...).
Είναι καλύτερα να πίνεις ζωντανό αίμα μια φορά από τριακόσια χρόνια (...).
Θα υπάρξει βροχή - θα υπάρξει (...), θα υπάρξει (...) -
θα υπάρξει (...).
IY. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Θα μπορούσαμε μόνο να απαντήσουμε στην προβληματική ερώτηση: «Γιατί ο Πούσκιν αποκάλεσε την ιστορία του «Η κόρη του καπετάνιου»;
Δώστε γραπτή απάντηση στην ερώτηση. Κάθε ομάδα διαβάζει την απάντησή της.
Βαθμολογήστε την εργασία με 5 βαθμούς.
Υ. Τελευταία λέξηδασκάλους.
Πράγματι, η ιστορία του Πούσκιν είναι εξωτερικά απλή, αλλά είναι γεμάτη βαθύ νόημα. Και σήμερα προσπαθήσαμε να ξετυλίξουμε τα μυστικά του βιβλίου του A.S. Πούσκιν "Η κόρη του καπετάνιου". Σύμφωνα με τη Μαρίνα Τσβετάεβα, «δεν υπάρχουν χαμηλές αλήθειες και υψηλές απάτες, υπάρχουν μόνο χαμηλές απάτες και υψηλές αλήθειες». Η ιστορία «The Captain's Daughter» είναι γεμάτη από υψηλές αλήθειες.
YI. Αποτέλεσμα κουίζ. Αντανάκλαση. Εντυπώσεις από το παιχνίδι, αξιολόγηση της δικής του απόδοσης.
Τι συναισθήματα είχατε κατά τη διάρκεια του μαθήματος;
Δυσκολευτήκατε να απαντήσετε στις ερωτήσεις του κουίζ;
Εκφράστε τη γνώμη σας για το μάθημα με τη μορφή συγχρονισμού.
YII. Ακροαματικότητα. Σχολική εργασία στο σπίτι (ολίσθηση)
Επιλέξτε υλικό για ένα δοκίμιο σε ένα από τα θέματα:
«Αρχαίοι άνθρωποι» στην ιστορία του Πούσκιν
"Η κόρη του καπετάνιου"
Πουσκίνσκι Πουγκάτσεφ.
Ο σχηματισμός της προσωπικότητας του Pyotr Grinev υπό την επίδραση των «καλών σοκ».
«Να φροντίζεις την τιμή σου από μικρός». Γκρίνεφ και Σβάμπριν.
Το νόημα του τίτλου της ιστορίας του Πούσκιν "Η κόρη του καπετάνιου".
Η εικόνα του Savelich στην ιστορία του Pushkin "The Captain's Daughter".
Λογοτεχνία
1. Πούσκιν Α.Σ. Δραματικά έργα. Μυθιστορήματα. Ιστορίες. -Μ.: Όλυμπος; LLC Publishing House AST-LTD, 1997.-704 p. 2. Lakhostsky K.P. ,Frolova V.F. Ο Πούσκιν στο σχολείο. Εγχειρίδιο δασκάλου. Εκδοτικός οίκος «Διαφωτισμός», 1956.-413 σελ. 3. Turyanskaya B.I., Komissarova E.V., Gorokhovskaya L.N., Vinogradova E.A. Λογοτεχνία στην 8η τάξη: μάθημα με μάθημα - M.: Trade and Publishing House LLC Ρωσική λέξη- RS», 2000. -240 σελ. 4. Chernykh O.G. Εργαστήρι λογοτεχνίας: 8η τάξη. - Μ.: ΒΑΚΟ, 2010.-192 σελ. 5. Egorova N.V. Εξελίξεις καθολικού μαθήματος στη λογοτεχνία: 8η τάξη - Μ.: ΒΑΚΟ, 2008. - 512 σελ.Μάθημα κουίζ βασισμένο στην ιστορία του Α.Σ. Πούσκιν "Η κόρη του καπετάνιου"
Στόχοι:δοκιμάζοντας τη γνώση του περιεχομένου της εργασίας, το κουίζ σάς επιτρέπει να θυμάστε τόσο τα κύρια γεγονότα της εργασίας όσο και μικρές αλλά σημαντικές λεπτομέρειες για την κατανόηση θέση του συγγραφέακαι ζητήματα? γενίκευση και εμπέδωση γνώσεων για το περιεχόμενο της ιστορίας στο φόρμα παιχνιδιού; διδάσκουν να διαβάζουν ένα έργο προσεκτικά και συνειδητά, αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τη λογοτεχνική λέξη. ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας των μαθητών, λογική σκέψη.
Εξοπλισμός; αναπαραγωγές πορτρέτων του A.S. λεξικά για τον προσδιορισμό του νοήματος ξεπερασμένες λέξεις, που χρησιμοποιείται από τον A.S. Pushkin στην ιστορία. Παραγγελίες μελετητών, οι οποίες απονέμονται σε μαθητές που απαντούν σωστά (στο τέλος του μαθήματος θα μετρηθούν οι παραγγελίες)
Πρόοδος μαθήματος:
1.Εναρκτήρια ομιλία από τον δάσκαλο.
2. Πρόοδος του παιχνιδιού κουίζ:
Ερωτήσεις κουίζ:
1 γύρος. Ήρωες της ιστορίας.
1. Δηλώστε το όνομα και το επίθετο του Savelich.
(Arkhip Savelyev.)
2. Ποιες επιτυχίες πέτυχε ο Savelich στην εκπαίδευση της Petrusha σε επτά χρόνια;
(Το αγόρι έμαθε να διαβάζει και να γράφει στα ρωσικά και μπορούσε να κρίνει πολύ λογικά τις ιδιότητες ενός αρσενικού λαγωνικού.
3. Σε ποιο βαθμό συνταξιοδοτήθηκε ο Αντρέι Πέτροβιτς Γκρίνεφ;
(Αποσύρθηκε ως πρωθυπουργός.)
4. «Όχι, ας υπηρετήσει στο στρατό, ας τραβήξει το λουρί, ας μυρίσει μπαρούτι, ας είναι...» Τελειώστε την παρατήρηση του Γκρίνεφ πρεσβύτερου.
(«...στρατιώτης, όχι σαμάτον».)
5. Τι αίτημα κάνει ο Γκρίνεφ ο πρεσβύτερος σε μια επιστολή του προς τον φίλο του Αντρέι Κάρλοβιτς;
(«Η τσουγκράνα μου... κρατήστε σφιχτά τα ηνία».)
6. Πώς καθόρισε ο Πιοτρ Γκρίνεφ το είδος του ποιήματός του που ήταν αφιερωμένο στη Μάσα;
(Τραγούδι.)
7. Ο Ivan Ignatievich, στην πρώτη του συνάντηση με τον Grinev, ρώτησε: «Σε ποιο σύνταγμα άξιζες να υπηρετήσεις; Γιατί αποδέχτηκες να μετακομίσεις από τη φρουρά στη φρουρά;» Πώς να τελευταία ερώτησηαπάντησε ο Γκρίνιεφ;
(«Αυτή είναι η βούληση των αρχών».)
8. Πόσο καιρό ήταν αναίσθητος ο τραυματίας Γκρίνεφ;
(Συνειδητοποίησε την πέμπτη μέρα.)
9. Πόσο καιρό υπηρέτησε ο Shvabrin στο φρούριο Belogorsk;
(Πέμπτο έτος.)
10. Πώς απευθύνεται ο Σβάμπριν στον Πουγκάτσεφ;
(Κυρίαρχος.)
11. Πώς αντέδρασε ο Σβάμπριν στα απειλητικά λόγια του Πουγκάτσεφ: «Και τόλμησες να με εξαπατήσεις; Ξέρεις, ρε τεμπέλη, τι σου αξίζει;»
(Έπεσε στα γόνατα μπροστά στον Πουγκάτσεφ.)
12. Ποιος ήταν ο δάσκαλος λογοτεχνίας του Σβάμπριν;
(Ποιητής Τρεντιακόφσκι: «Τέτοια ποιήματα είναι αντάξια του δασκάλου μου,
Βασίλι Κιρίλιτς Τρεντιακόφσκι...»)
13. Πώς απευθύνεται πάντα ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ;
(Σεβασμιώτατε)
14. Πόσο καιρό έδωσε ο Πουγκάτσεφ τον όρκο των κατοίκων του φρουρίου Belogorsk;
(Περίπου τρεις ώρες.)
15. Πώς ήταν ντυμένος ο Πουγκάτσεφ όταν ορκιζόταν στο φρούριο Belogorsk;
(Σε όμορφο κοζάκο καφτάνι, στολισμένο με πλεξούδα, και σε ψηλό καπέλο με χρυσές φούντες.)
16. «Παλεύω οπουδήποτε», θα πει ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ. «Γνωρίζετε στο Όρενμπουργκ για τη μάχη της Γιουζέεβα;» Τι καυχιέται ο Πουγκάτσεφ στη συνέχεια;
(«Σαράντα στρατηγοί σκοτώθηκαν, τέσσερις στρατοί αιχμαλωτίστηκαν».
17. Γιατί ο Ivan Kuzmich συμβουλεύει τον Grinev να αφήσει την ποίηση;
(Αυτό είναι ένα θέμα που είναι αντίθετο με το σέρβις και δεν οδηγεί σε τίποτα καλό.)
18. Ποια είναι η γνώμη του Ivan Kuzmich για όλους τους ποιητές;
(«Όλοι είναι διαλυμένοι άνθρωποι και πικραμένοι μέθυσοι».)
19. Πόσο καιρό υπηρέτησε ο Ivan Kuzmich στο φρούριο Belogorsk;
(Εικοστό δεύτερο έτος.)
40 - Πόσοι στρατιώτες υπηρέτησαν στο φρούριο Belogorsk υπό τη διοίκηση του λοχαγού Mironov; ( 130 στρατιώτες.)
Γύρος 2 Αναγνωρίστε τους χαρακτήρες με αποσπάσματα από το έργο
Για τον οποίο ο A.S. Pushkin γράφει:
«Ήταν κομμωτής στην πατρίδα του, μετά στρατιώτης στην Πρωσία, μετά ήρθε στη Ρωσία...»
(Monsieur Beaupré)
«Ήταν στο παράθυρο και διάβαζε το Ημερολόγιο του Δικαστηρίου, το οποίο λαμβάνει κάθε χρόνο. Αυτό το βιβλίο είχε πάντα ισχυρή επιρροή πάνω του, διαβάζοντάς το πάντα μέσα του έναν εκπληκτικό ενθουσιασμό.
(Πατήρ Πετρούσα)
«Ήμουν απασχολημένος με τις επιχειρήσεις. Πρέπει να ξέρετε ότι για μένα πήρε εξιτήριο από τη Μόσχα γεωγραφικός χάρτης. Αποφάσισα να φτιάξω φίδια από αυτό και, εκμεταλλευόμενος τον ύπνο του Beaupre, άρχισα να δουλεύω».
(Petrusha Grinev)
«Τότε μπήκε ένα κορίτσι περίπου δεκαοκτώ ετών, παχουλό, κατακόκκινο, με ανοιχτό καστανά μαλλιά χτενισμένα απαλά πίσω από τα αυτιά της, που είχαν πάρει φωτιά».
(Μάσα Μιρόνοβα)
«Ένιωθα ένοχος ενώπιον του Σάβελιτς. Όλα αυτά με βασάνιζαν. Ήθελα σίγουρα να κάνω ειρήνη μαζί του και δεν ήξερα από πού να ξεκινήσω».
(Petrusha Grinev)
«Έμοιαζε να είναι περίπου εβδομήντα χρονών. Δεν είχε ούτε μύτη ούτε αυτιά. Το κεφάλι του ήταν ξυρισμένο αντί για γένια γκρίζα μαλλιά«Ήταν κοντός, αδύνατος και καμπουριασμένος, αλλά τα στενά μάτια του άστραφταν ακόμα από φωτιά».
(συνέλαβε το Μπασκίρ)
«Κάλεσα τον σύμβουλο, τον ευχαρίστησα για τη βοήθεια και είπα στον Σαβέλιτς να δώσει μισό ρούβλι για βότκα».
(Peter Grinev)
Ποιος από τους χαρακτήρες της ιστορίας μιλάει σε ποιον;
«Εντάξει, ήρθε η ώρα να πάει σε υπηρεσία. Του αρκεί να τρέχει γύρω από τα κορίτσια και να σκαρφαλώνει περιστεριώνες».
(πατέρας προς μητέρα του Πετρούσα)
«Υπηρετείστε πιστά σε όποιον δεσμεύεστε πίστη, υπακούτε στους ανωτέρους σας. Μην κυνηγάτε τη στοργή τους. Μη ζητάς υπηρεσία, μη λες για τον εαυτό σου εκτός υπηρεσίας και θυμήσου την παροιμία: φρόντισε ξανά το ντύσιμό σου, αλλά φρόντισε την τιμή σου από μικρός».
(πατέρας - Petrusha Grinev)
«Σταμάτα να λες ψέματα, δώσε μου τα χρήματα εδώ, αλλιώς θα σε διώξω».
(Ο Πίτερ Γκρίνεφ προς τον Σαβέλιτς)
«Σε παρακαλώ στείλε σε εμένα και στο αγόρι μου τα εκατό ρούβλια που έχασες από εμένα χθες».
(Ivan Zurin προς Petrusha Grinev)
«Είναι νωρίς... νωρίς ξεκινάς να περπατάς. Και σε ποιον πήγες; Φαίνεται ότι ούτε ο πατέρας ούτε ο παππούς ήταν μεθυσμένοι, και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε για τη μητέρα: από την παιδική ηλικία δεν ήθελε ποτέ να πάρει τίποτα στο στόμα της εκτός από το κβας.
(Σάβελιτς προς Πετρούσα)
«Κάνε ησυχία, θείε, θα βρέξει, θα υπάρξουν μύκητες. και αν υπάρχουν μύκητες, θα υπάρχει σώμα. Τώρα βάλε το τσεκούρι πίσω από την πλάτη σου: ο δασάρχης περπατάει».
(Πουγκατσόφ στον ιδιοκτήτη του πανδοχείου)
7. «Έλεος πάτερ! Γιατί χρειάζεται το παλτό σας από δέρμα προβάτου από κουνέλι; Θα το πιει, σκυλί. Στην πρώτη ταβέρνα"
(Σάβελιτς στον Πίτερ Γκρίνιεφ)
8. «Γιατί το φρούριο Belogorsk είναι αναξιόπιστο; Δόξα τω Θεώ, ζούμε σε αυτό εδώ και είκοσι δύο χρόνια. Είδαμε και Μπασκίρ και Κιργίζ. Ίσως κάτσουμε και από τον Πουγκάτσεφ!».
(διοικητής στον σύζυγο)
9. «Δεν είμαι γέρος σκύλος, αλλά ο πιστός σου υπηρέτης, υπακούω στις εντολές του κυρίου και πάντα σε υπηρετούσα επιμελώς και έζησα για να δω τα γκρίζα μαλλιά μου».
(Ο Σάβελιτς στον πατέρα της Πετρούσα)
10. «Τελικά, υπάρχουν πλούσιοι στον κόσμο! Και εμείς, πατέρα, έχουμε μόνο ένα ντους, το κορίτσι Palashka. Ναι, δόξα τω Θεώ, ζούμε μικροί»
(Βασίλισα Εγκόροβνα προς Πετρούσα)
Τρίτος γύρος
Παροιμίες
1. Ποια παροιμία χρησιμοποιήθηκε από τον Πούσκιν ως επίγραμμα ολόκληρης της ιστορίας «Η κόρη του καπετάνιου»;
(Φρόντισε την τιμή σου από μικρός.)
2. Ποια παροιμία θα θυμάται ο Πουγκάτσεφ ως απάντηση στα λόγια του Γκρίνιεφ: «Α! Ξέχασα να σας ευχαριστήσω για το παλτό του αλόγου και του προβάτου. Χωρίς εσάς, δεν θα είχα φτάσει στην πόλη και θα είχα παγώσει στο δρόμο»;
(Η πληρωμή του χρέους είναι κόκκινο.)
3. Μιλώντας στη Βασιλίσα Εγκόροβνα, ο Ιβάν Ιγκνάτιεβιτς θα πει: «Ο Θεός είναι ελεήμων: έχουμε αρκετούς στρατιώτες, πολύ μπαρούτι, καθάρισα το κανόνι. Ίσως αντεπιτεθούμε στον Πουγκάτσεφ». Και τελείωσε την ομιλία του με μια παροιμία. Ποιο ακριβώς;
(Ο Κύριος δεν θα σας δώσει μακριά - το γουρούνι δεν θα φάει.)
4. Ποια παροιμία χρησιμοποιεί δύο φορές ο Savelich στο «The Captain’s Daughter»; Υπόδειξη: με αυτό δικαιολογεί τη συμμετοχή του νεαρού αφέντη στη μονομαχία και τη ληστεία των Πουγκατσεβιτών στα σπίτια των αξιωματικών.
(Άλογο και ο τέσσερα πόδιαναι σκοντάφτει.)
Τραγούδια
Σε ποιο κεφάλαιο χρησιμοποίησε ο Πούσκιν αυτό το λυρικό τραγούδι
ως επίγραφο;
(Στο κεφάλαιο «Αγάπη».)
2. Ποιο λαϊκό τραγούδιήταν το αγαπημένο του Πουγκάτσεφ;
(«Μην κάνεις θόρυβο, μάνα πράσινη βελανιδιά…»)
3. "Ο Pyotr Andreich συνέθεσε πρόσφατα ένα τραγούδι και σήμερα το τραγούδησε μπροστά μου, και άρχισα να τραγουδάω το αγαπημένο μου..." Πες μου, ποιο είναι το αγαπημένο τραγούδι του Shvabrin, σύμφωνα με τον ίδιο;
(“Η κόρη του καπετάνιου, μην πάτε βόλτα τα μεσάνυχτα...»)
Ξεπερασμένο λεξιλόγιο
«Ο Ορθόδοξος Τσάρος θα πει: // Χρησιμοποίησε το για σένα, μικρέ, χωρικός γιος...» - αυτές, όπως θυμάστε, είναι σειρές από ένα τραγούδι Μπουρλάτσκι που τραγούδησαν οι Πουγκατσεβίτες στο στρατιωτικό συμβούλιο. Τι σημαίνει «χρήση»;
(Έπαινος, δόξα.)
«Εντάξει, αν καθίσουμε έξω ή περιμένουμε μέχρι την επόμενη μέρα», θα πει ο Ivan Kuzmich. Τι είναι το «sicurs»;
(Βοήθεια.)
"...Να σήμεραΚαθόμουν στο Όρενμπουργκ με τους αντιπάλους σου» - αυτή η φράση είναι από την ομιλία του δεκανέα Beloborodov. Τι σημαίνει η λέξη «αντίπαλος»;
4.Για ποιο σκοπό χρησιμοποιήθηκε το κελάρι τον 18ο αιώνα;
(Κουτί ταξιδιού για πιάτα και προμήθειες τροφίμων.)
Πανί
1. Εξωτερικά ρούχα από χοντρό ύφασμα. ( Armyak.)
2. Με την άφιξη στο φρούριο Belogorsk, ο Grinev πηγαίνει αμέσως να συστηθεί στον διοικητή. Δεν τον βρήκε στο σπίτι, αλλά είδε τη Vasilisa Yegorovna να κάθεται δίπλα στο παράθυρο με ένα μαντίλι στο κεφάλι και να φοράει... Τι ακριβώς; ( Σε σακάκι με επένδυση.)
3. Για πρώτη φορά ο Γκρίνεφ είδε τον Λοχαγό Μιρόνοφ να διδάσκει στρατιώτες. Τι φορούσε ο διοικητής του φρουρίου; ( Φορούσε μια κινέζικη ρόμπα και είχε ένα σκουφάκι στο κεφάλι του.)
4. Η Άννα Βλασίεβνα ήθελε η Μάσα να εμφανίζεται μπροστά στην αυτοκράτειρα όχι με το ταξιδιωτικό της φόρεμα, αλλά με πιο αξιοσέβαστα ρούχα. Ποιο ακριβώς; ( Με κίτρινο ρομπρό φαρδύ φόρεμα.)
Αναψυκτικά
1.Ποιο ποτό προτιμούσε ο Beaupre από τα κρασιά της πατρίδας του; ( Ρωσικό βάμμα.)
2. Τι ποτό κέρασε ο καπετάν Ζουρίν τον Πέτρο Γκρίνεφ ενώ του δίδασκε πώς να παίζει μπιλιάρδο; ( Γροθιά.)
3. Τι ποτό προσφέρει ο Savelich στον Pyotr Grinev: για να απαλλαγεί από τον πονοκέφαλο μετά από μια συνεδρία αλκοόλ με τον Zurin; ( Αγγούρι τουρσί με μέλι.)
4. Ποιο ήταν το μόνο μη αλκοολούχο ποτό που ήπιε η μητέρα του Pyotr Andreevich; ( «Ποτέ δεν μπόρεσα να βάλω τίποτα στο στόμα μου εκτός από το kvass».)
Στρατιωτικοί βαθμοί
1. Ο πρώτος στρατιωτικός βαθμός μετά τον στρατιώτη στον ρωσικό στρατό. ( Δεκανέας.)
2. Στην αρχή της ιστορίας, ο Zurin έχει τον βαθμό του καπετάνιου στο τέλος του "The Captain's Daughter" έλαβε προαγωγή. Ποιος ήταν ο βαθμός του; ( Κύριος βαθμός.)
3. Η Masha Mironova και ο Pyotr Grinev κρατούνται καθ' οδόν από τους ιππείς του Zurin. Θυμηθείτε τον βαθμό του μεγαλύτερου ανάμεσά τους. ( Λοχίας.)
4. Ο υψηλότερος στρατιωτικός βαθμός στον στρατό του Πουγκάτσεφ ήταν με τον φυγά δεκανέα Μπελομποροντόφ. Τι είδους κατάταξη είναι αυτή; ( Αρχιστράτηγος.)
Τέταρτος γύρος
Η τελευταία φορά που ο Πιοτρ Αντρέεβιτς Γκρίνεφ είδε τον Πουγκάτσεφ ήταν κατά την εκτέλεση του απατεώνα. Αναγνώρισε τον Γκρίνεφ μέσα στο πλήθος και ένα λεπτό πριν δείξουν το νεκρό και ματωμένο κεφάλι στον κόσμο, χαιρέτησε «την τιμή του». Πώς ακριβώς χαιρέτησες; Γράψε την απάντησή σου σε μία πρόταση. Έχετε 15 δευτερόλεπτα. ( κούνησε καταφατικά το κεφάλι του.)
Τελευταία λόγια από τον δάσκαλο. Ακροαματικότητα.