Όταν θέλουμε να αγγίξουμε την ιστορία,
Ή θέλετε να βουτήξετε σε έναν όμορφο κόσμο
Πάμε στο μουσείο πάμε στις αίθουσες,
Και έχουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τον εαυτό μας
βρίσκουμε.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ
με τα παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα
Στόχοι:
Παρέχετε γνώσεις για το τι μουσείο τοπικής ιστορίας– φύλακας αυθεντικών μνημείων·
υλικό και πνευματικό πολιτισμό της πόλης μας.
Εισάγετε τα παιδιά στη ζωή των προγόνων μας.
Να καλλιεργήσει το αίσθημα υπερηφάνειας για τη γη του, την αγάπη για αυτήν και την επιθυμία για διατήρηση
και να βελτιώσει την ιστορία του.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Εισαγωγή των παιδιών στην ιστορία της πόλης του Novokhopersk.
Εισαγωγή στα είδη οικιακής χρήσης (περιστρεφόμενος τροχός, βάζο, λαβή αρπάγης, γούρνα κ.λπ.)
Η εξέλιξη της εκδρομής
Παιδιά, σήμερα θα πάμε εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας. Το μουσείο περιέχει εκθέματα - πραγματικά αντικείμενα που υπήρχαν σε εκείνες τις μακρινές εποχές. Τώρα, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο. (Στο μουσείο πρέπει να συμπεριφερόμαστε ήσυχα, γιατί έρχονται άλλοι τουρίστες και δεν πρέπει να τους ενοχλούμε. Στο μουσείο δεν μπορείτε να αγγίξετε τίποτα με τα χέρια σας χωρίς την άδεια των υπαλλήλων του μουσείου).
Ο δάσκαλος συμπληρώνει και τελειοποιεί τις απαντήσεις των παιδιών.
Η πόλη Novokhopyorsk χρονολογείται από τα μέσα του 17ου αιώνα, όταν δημιουργήθηκαν πόλεις των Κοζάκων στο Prikhopyorye: Pristansky, Belyaevsky, Grigorievsky. Κατά τη διάρκεια του πολέμου των χωρικών, υπό την ηγεσία του Στέπαν Ραζίν, ένα απόσπασμα ανταρτών του αταμάνου Ραζίν Νικιφόρ Τσέρτοκ συγκεντρώθηκε στην πόλη Πρίστανσκι. Από το φθινόπωρο του 1695 έως την άνοιξη του 1696, στο έδαφος της περιοχής Voronezh, με διάταγμα του Τσάρου Πέτρου 1, ιδρύθηκαν πολλά ναυπηγεία του πρώτου στρατιωτικού στόλου Αζόφ στη Ρωσία, αυτό σηματοδότησε την αρχή της δημιουργίας του ρωσικού ναυτικό. Ένα από τα ναυπηγεία βρισκόταν στον ποταμό Khoper στην πόλη Pristansky.
Το 1710, με διάταγμα του Πέτρου 1, ιδρύθηκε ένα στρατιωτικό φρούριο στη θέση της πόλης Pristansky. Από αυτή τη στιγμή ξεκινά η χρονολογία της πόλης του Novokhopyorsk.
Από το 1779, η πόλη Novokhopyorsk έχει γίνει κέντρο περιφέρειας. Το οικόσημο απεικόνιζε ένα ποτάμι σε ένα καταπράσινο χωράφι με την επιγραφή «New Khoper». Στην περίοδο από τα τέλη του 18ου έως τα μέσα του 19ου αιώνα, η πόλη έζησε μια ήσυχη, μετρημένη ζωή, χαρακτηριστική για τη Ρωσία αυτής της περιόδου. Κατά την διάρκεια Κριμαϊκοί πόλεμοιΣτο Novokhopyorsk σχηματίστηκε το σύνταγμα των Κοζάκων Khopyorsky, το οποίο διακρίθηκε σε μάχες με τουρκικά στρατεύματα στα Βαλκάνια. Τελευταίες δεκαετίεςΟ 19ος αιώνας ήταν τα χρόνια της εντατικής κατασκευής και ανακαίνισης της πόλης του Novokhopyorsk. Η ναυτιλία στον ποταμό Khopyor αναπτύσσεται και αυξάνεταιΟ τζίρος των ναύλων για τη μεταφορά σιταριού, αλκοόλ, ξυλείας, το εμπόριο σιτηρών διευρύνεται και ανοίγουν γραφεία αγοράς ψωμιού. Το 1866, το Epiphany Fair μεταφέρθηκε από τη Mikhailovskaya Stanitsa στο Novokhopyorsk. Ανεγέρθηκε Ορθόδοξες εκκλησίες, ήταν υπό κατασκευή βιομηχανικές επιχειρήσεις, εκπαιδευτικά και ιατρικά ιδρύματα. Ο Καθεδρικός Ναός της Ανάστασης, που ανεγέρθηκε το 1861, χτίστηκε με δαπάνες του εμπόρου V. M. Stepanov σύμφωνα με τα σχέδια εκκλησιών του αρχιτέκτονα K. Ton. ισχύει ακόμη και σήμερα.
Το 1895 - τοποθετήθηκε σιδηροδρομικός Valuyki - Povorino, περνώντας από το Novokhopyorsk. Ο 20ός αιώνας έφερε μαζί του τεράστιες αλλαγές στη ζωή της Ρωσίας. Οι επαναστάσεις του 1905, του 1917, ο πρώτος και ο δεύτερος παγκόσμιος πόλεμος πέρασαν σε αιματηρά μονοπάτια στην ιστορία της περιοχής Novokhopyorsky, αλλά ήταν αυτά τα χρόνια που έγιναν σημαντικά. διαφορετικές εποχέςαπό το 1900 έως το 1920 επισκέφθηκε την περιοχή Novokhopyorsky διάσημα άτομα: καλλιτέχνης S. Petrov-Vodkin, συνθέτης S. V. Rachmaninov, συγγραφείς Arkady Gaidar, Andrei Platonov, συγκέντρωσαν υλικό εδώ για το μυθιστόρημα "Chevengur".
ένα συγκρότημα μνήμης αφιερωμένο στην 30ή επέτειο της Νίκης, ανοίγει το Σοκάκι των Ηρώων για την 55η επέτειο της Νίκης. Από τα μέσα του 20ου αιώνα, η περιοχή και η πόλη αναπτύχθηκαν και επεκτάθηκαν.
Στην περιοχή λειτουργούν αρκετές επιχειρήσεις τροφίμων και ποτών. μεταποιητική βιομηχανία. Ένα από τα μεγαλύτερα εργοστάσιο ζάχαρης Elan-Kolenovsky στη Ρωσία φυτικά έλαια, μια μονάδα επεξεργασίας γάλακτος, δύο αποστακτήρια, μια μονάδα κονσερβοποίησης και μια μονάδα μηχανολογικής επισκευής. Τα προϊόντα των επιχειρήσεων έχουν βρει τους καταναλωτές τους και χαίρουν μεγάλης εκτίμησης στο εσωτερικό και ξένες αγορές. Επί του παρόντος, περισσότεροι από 50 χιλιάδες άνθρωποι ζουν στην περιοχή. Η φύση του Prikhoperye φημίζεται για την παρθένα φύση της. Τα ποτάμια της περιοχής Khoper, Savala, Elan, Tatarka αναγνωρίζονται ως φιλικά προς το περιβάλλον στη Ρωσία. Khopyorsky κρατικό αποθεματικόδιάσημο για τη μοναδική χλωρίδα και πανίδα του πολύ πέρα από τα σύνορα της Ρωσίας. Οι επισκέπτες της περιοχής έχουν μια υπέροχη ευκαιρία να θαυμάσουν τα υπέροχα τοπία, να δουν την ομορφιά του Prikhoperye και να εξοικειωθούν με τα αξιοθέατα της περιοχής.
Τα παιδιά ξεκινούν την ξενάγηση με μια επίσκεψη στο ιστορικό τμήμα
Παιδιά, ήρθαμε μαζί σας σε μια καλύβα αγροτών. Το κύριο πράγμα σε αγροτική καλύβα- αυτή είναι μια σόμπα. Γιατί νομίζεις; (Απαντήσεις παιδιών ). Σωστά, μια σόμπα είναι ζεστασιά, ένα μέρος για μαγείρεμα, ένα μέρος όπου κοιμάται κανείς. Έχτισαν δίπλα στη σόμπαρολό λάχανου - για την αποθήκευση οικιακών σκευών. Χρησιμοποιούσαν μαντεμένια πιάτα, αλλά χρησιμοποιούσαν και πήλινα. Παιδιά, κοιτάξτε που έβαλαν το μαντέμι, είναι πολύ μακριά. Φανταστείτε ότι υπάρχει φωτιά εκεί, τι μπορείτε να κάνετε; Πώς δεν κάηκαν οι νοικοκυρές; Και για αυτό είχαν μια ειδική συσκευή -λαβή
Όλοι στο σπίτι τους έχουν τρεχούμενο νερό, άνοιξαν τη βρύση και το νερό άρχισε να τρέχει. ΕΝΑαγρότισσες, έπρεπε να φέρει νερό από το πηγάδι. Για αυτόγυναίκες κουβαλούσαν νερό σε κουβάδες και το κρεμούσανκουνιστή πολυθρόνα .
Και αυτός είναι ένας περιστρεφόμενος τροχός, μαλλί και χνούδι κλώσανε πάνω του και στη συνέχεια πλέκονταν κάλτσες, κασκόλ και γάντια από το νήμα που προέκυψε. Αλλά αυτός είναι ένας αργαλειός, στον οποίο οι αγρότισσες ύφαιναν καμβάδες και χαλιά. Μακρύς χειμωνιάτικα βράδιακορίτσια και γυναίκες έκαναν χειροτεχνίες. Κούνησαν, ύφαιναν, κεντούσαν - δες πόσο όμορφο είναι το κέντημα στο κάλυμμα που βρίσκεται μέσακούνια. Η κούνια κρέμεται από την οροφή σε μεταλλικό γάντζο. Μέσα σε αυτό κουνούσε ένα μωρό. Οι γυναίκες έραβαν και διακοσμούσαν ρούχα και οι άντρες έφτιαχναν παπούτσια. Κοίτα τι έχει στο στήθος; Δικαίωμα,παπούτσια μπάστου . Τα Λάπτι είναι παραδοσιακά υποδήματα των αγροτών. Τα παπούτσια Bast ήταν υφαντά από μπαστούνι - αυτός είναι ο φλοιός φλαμούρας. Έπλεκαν και από μπαστούνι:πορτοφόλια (μεγάλες τσάντες για ψώνια) , κουτιά, καπέλα.
Κοίτα, στο κέντρο του δωματίου, τι είναι στο τραπέζι; Ναι, αυτό είναι ένα σαμοβάρι.Σαμοβάρι - αυτό είναι μέρος της ζωής και της μοίρας του ρωσικού λαού. Αυτό το αντικείμενο στο τραπέζι ήταν απαραίτητο για τη ρωσική τελετή τσαγιού. Έχει γίνει σύμβολο καλοσύνης και οικείας. Τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις, απορρόφησαν παραδόσεις, έμαθαν να μιλούν και να ακούν από το σαμοβάρι.
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμοςπερισσότεροι από 8 χιλιάδες κάτοικοι του Novokhopyor σηκώθηκαν για να υπερασπιστούν το κράτος. 13 Novokhopers έγιναν Ήρωες Σοβιετική Ένωση. Το 1943, μια ξεχωριστή τσεχοσλοβακική ταξιαρχία σχηματίστηκε στο Novokhopyorsk υπό τη διοίκηση του Ludwig Svoboda. Στη μεταπολεμική περίοδο, τα μνημεία και αναμνηστικές πλακέτεςκύριος ιστορικά γεγονότα, το 1924 στο σταθμό. Το Novokhopyorsk έστησε το πρώτο μνημείο του V.I. Ο Λένιν, χυτός στο επισκευαστικό και μηχανολογικό εργοστάσιο του Novokhopyorsk, δημιουργείται στην πόλη το σοβιετικό-τσεχοσλοβακικό και το μουσείο τοπικής ιστορίας Χάρη στην εκστρατεία «Immortal Regiment», εμφανίστηκε ένας τοίχος μνήμης με φωτογραφίες στρατιωτών που υπερασπίστηκαν την πατρίδα μας. μουσείο!
Στην έκθεση αυτή μπορείτε να δείτε αντικείμενα από τα χρόνια του πολέμου. Εδώ βλέπετε ήδη αντικείμενα που γνωρίζετε: κιάλια, όπλα, tablet, παλτό στρατιώτη και πολλά άλλα.
Στο τέλος της εκδρομής ο δάσκαλος ρωτά:
Πώς λέγεται το μουσείο;
Τι είδατε στο μουσείο;
Αυτά τα αντικείμενα ονομάζονται εκθέματα. Το μουσείο διατηρεί την ιστορία μας. Τα εκθέματα συλλέχθηκαν όχι μόνο από υπαλλήλους του μουσείου. Πολλοί άνθρωποι, κάτοικοι της πόλης μας, συμμετείχαν στη δημιουργία του μουσείου: έφεραν αντικείμενα, έγγραφα που αντικατοπτρίζουν την ιστορία της πόλης μας, η συλλογή ενημερώνεται συνεχώς με νέα εκθέματα.
Αυτό ολοκληρώνει την περιήγησή μας και επιστρέφουμε στο νηπιαγωγείο.
ΕΚΔΡΟΜΗ
ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ
Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο
εγώ κατηγορίας προσόντων
ΜΚΔΟΥ" ΝηπιαγωγείοΝο. 3 "Sunny"
Evtukhova O.A.
ΚΡΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΗΣ ΜΟΣΧΑΣ
"ΣΧΟΛΕΙΟ Νο 814"
(ΣΧΟΛΕΙΟ GBOU No. 814)
Περίληψη διαβούλευσης για δασκάλους και γονείς
Θέμα: " Εκδρομή στο μουσείο με παιδιά προσχολική ηλικία"
Εκπαιδευτικός: Dudnikova N.V.
Μόσχα 2015
Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς και γονείς "Εκδρομή στο μουσείο με παιδιά προσχολικής ηλικίας"
Η προσχολική ηλικία είναι η πιο σημαντική περίοδος ανάπτυξης της προσωπικότητας, ευνοϊκή για τη διαμόρφωση υψηλών ηθικών συναισθημάτων και ιδιοτήτων του πολίτη, που περιλαμβάνουν την αίσθηση του πατριωτισμού. Αυτό που βάζουμε στην ψυχή του παιδιού τώρα θα εκδηλωθεί αργότερα και θα γίνει δική του και η ζωή μας. Το βασικό στάδιο στη διαμόρφωση της αγάπης για την πατρίδα στα παιδιά πρέπει να θεωρείται η συσσώρευση κοινωνικής εμπειρίας ζωής στην περιοχή τους, η αφομοίωση των αποδεκτών κανόνων συμπεριφοράς, οι σχέσεις και η εξοικείωση με τον κόσμο του πολιτισμού. Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε στα παιδιά μια αίσθηση αγάπης και στοργής για τις φυσικές και πολιτιστικές αξίες της πατρίδας τους, αφού σε αυτή τη βάση ανατρέφεται ο πατριωτισμός.
Μια από τις μορφές εργασίας με παιδιά για να αναπτύξετε αγάπη για πατρίδαείναι εκδρομές στο μουσείο.
Όλα τα είδη εκδρομών αναπτύσσουν την προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, γιατί τους νοητική δραστηριότητακατευθύνεται και εστιάζει σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή φαινόμενο. Μπορούν να δώσουν στη νέα γενιά την ευκαιρία να αυξήσει το διανοητικό της επίπεδο, να αναπτύξει δεξιότητες παρατήρησης και την ικανότητα να αντιλαμβάνεται την ομορφιά του κόσμου γύρω της, δηλ. συμβάλλουν στην πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Εκδρομές για παιδιά προσχολικής ηλικίας, ως ένας από τους τρόπους οργάνωσης απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΔεν ασκείται τόσο συχνά με τα παιδιά αυτές τις μέρες. Αυτό οφείλεται κυρίως στις δυσκολίες οργάνωσης τέτοιων εργασιών. Ωστόσο, πρέπει να καταλάβουμε ότι οι εκδρομικές δραστηριότητες με τον καλύτερο δυνατό τρόποσας επιτρέπει να μυήσετε τα παιδιά σε αντικείμενα και φαινόμενα της φύσης, στις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της ανθρώπινης ζωής σε ένα φυσικό περιβάλλον...
Οι εκδρομές σε μουσεία σας βοηθούν να δείτε τον κόσμο με έναν νέο τρόπο. Η γνωριμία με τα μουσειακά εκθέματα βοηθά στην εισαγωγή των παιδιών στην ομορφιά.
Βρίσκοντας τον εαυτό τους σε μια ασυνήθιστη, επίσημη ατμόσφαιρα, οι μικροί τουρίστες αρχίζουν να καταλαβαίνουν ότι μπορούν να μάθουν και να δουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα όχι μόνο ενώ κάθονται μπροστά στην τηλεόραση, τον υπολογιστή ή διαβάζουν ένα βιβλίο, αλλά και κοιτάζοντας γλυπτά, πίνακες ζωγραφικής. , και συνομιλία με τον οδηγό.
Στόχος : δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών.
Καθήκοντα:
Δημιουργήστε μια ιδέα για το μουσείο. να επεκτείνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την ιστορία της πατρίδας τους·
Αναπτύσσω λογική σκέψη, περιέργεια, ικανότητα πραγματοποίησης συγκριτική ανάλυση;
Να καλλιεργήσουμε αγάπη για την πατρίδα μας, σεβασμό στους προγόνους μας, περηφάνια για τους κατοίκους της περιοχής ή της πόλης
Η επίσκεψη σε ένα μουσείο με παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι εύκολη υπόθεση, απαιτεί προσεκτική προετοιμασία και σαφή οργάνωση.
Για να κάνετε τις εκδρομές ενδιαφέρουσες και παραγωγικές, χρειάζεστε:
Αποκαταστήστε επαφή με το τουριστικό γραφείο ή τη διοίκηση του μουσείου ( Ένας εκπρόσωπος του μουσείου μπορεί να σας προτείνει να επικοινωνήσετε με έναν ξεναγό που εργάζεται με παιδιά προσχολικής ηλικίας: ξέρει πώς απλά, αλλά ταυτόχρονα με διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο, να λέει στα παιδιά πολλά από τα εκθέματα του μουσείου και για το ίδιο το μουσείο).
Εργαστείτε με γονείς (ειδοποιήστε τους γονείς για ένα ταξίδι στο μουσείο, ενημερώστε το θέμα της εκδρομής, προσφέρετε να επισκεφθείτε το μουσείο με τα παιδιά τους).
Προετοιμάστε τα παιδιά για επίσκεψη στο μουσείο.
Δώστε μια ιδέα για το τι είναι μουσείο. Διεξαγωγή συζητήσεων με θέμα «Γιατί χρειάζονται μουσεία».
Πόσοι από εσάς έχετε πάει στο μουσείο; Τι σημαίνει η λέξη «μουσείο»;
(Το μουσείο ασχολείται με τη συλλογή, τη μελέτη, την αποθήκευση και την έκθεση αντικειμένων.)
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά μουσεία στον κόσμο.
Τι είδη μουσείων υπάρχουν;
(στρατιωτικό, ιστορικό, εφαρμοσμένες τέχνες, τοπική ιστορία)
Τι είναι η τοπική ιστορία;
(Η τοπική ιστορία είναι μια πλήρης μελέτη ενός συγκεκριμένου τμήματος της χώρας, πόλης ή χωριού ή άλλων οικισμών.)
Εισάγετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο
Οι κανόνες συμπεριφοράς σε ένα μουσείο δεν διαφέρουν πολύ από τους κανόνες σε άλλους χώρους πολιτισμού - σε εκθέσεις, σε θέατρο ή βιβλιοθήκη. Ωστόσο, υπάρχουν επίσης σημαντικά χαρακτηριστικά εδώ. -Μην κάνετε θόρυβο, μην τρέχετε στις αίθουσες, μην παραμερίζετε τους επισκέπτες, μην αγγίζετε τα εκθέματα - Όλοι γνωρίζουν αυτούς τους κανόνες, αλλά οι κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο δεν περιορίζονται σε αυτούς. Όλα τα μουσεία στον κόσμο ανοίγουν τις πόρτες τους στους επισκέπτες με την ελπίδα ότι σε αντάλλαγμα θα λάβουν σεβασμό και θαυμασμό για τους θησαυρούς του έθνους.
Ένα ταξίδι σε ένα μουσείο είναι πάντα μια μικρή γιορτή. Ο επισκέπτης εισέρχεται σε αυτό το πολιτιστικό ίδρυμα σε μια ιδιαίτερη κατάσταση πνεύματος και ψυχής, προσδοκώντας μια συνάντηση με την όμορφη και αιώνια τέχνη, θέλοντας να λάβει έμπνευση και απόλαυση.
- Επομένως, από το πρώτο κιόλας βήμα στο μουσείο, πρέπει να παραδώσετε όλα τα εξωτερικά ενδύματα και τα ογκώδη αντικείμενα στην ντουλάπα.
Το καθήκον είναι συγκεκριμένο - να λάβετε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες για τα εκθέματα ή να δείτε τους πίνακες και τα γλυπτά που είναι πιο αγαπητά στην καρδιά.
Μετά την επίσκεψη στο μουσείο, τα παιδιά που ήταν στην εκδρομή λένε στους φίλους τους για αυτό το γεγονός και μοιράζονται τις εντυπώσεις τους.
Αναπτύχθηκε από: δάσκαλος Ε.Α. Αλεξανδρίνα
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για το είδος της ζωγραφικής - προσωπογραφίας. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να περιγράφουν τοπία και πορτρέτα, ακολουθώντας μια συγκεκριμένη σειρά. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών.
2.Αναπτύξτε τις υποκριτικές ικανότητες των παιδιών. Εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, χρησιμοποιήστε αντικείμενα για να εκφράσετε τα συναισθήματά σας.
3. Να εμπεδώσει τις γνώσεις για τα είδη της ζωγραφικής: πορτραίτο, νεκρή φύση, τοπίο. Εξασκηθείτε στη συναρμολόγηση τους από μέρη.
4. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τους εργαζόμενους στα μουσεία.
5. Προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση στα παιδιά. Οδηγήστε στην ιδέα ότι ένα άτομο ονομάζεται ενήλικος όχι επειδή είναι ψηλός, αλλά επειδή ξέρει πολλά και μπορεί να πει στους άλλους.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Μαθήματα, συζητήσεις για μουσεία και πίνακες ζωγραφικής.
Επίσκεψη Εκθεσιακός χώροςμε τα παιδιά.
Σκίτσα με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων υποκριτικής.
Εξοπλισμός:
αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής, «Living Frame», διδακτικό παιχνίδι"Καλλιτέχνης".
Πρόοδος του μαθήματος:
Μέρος 1.
Παιδαγωγός. Τα παιδιά μας κάλεσαν στο μουσείο. Τι είναι ένα μουσείο;
Απαντήσεις παιδιών.
Σήμερα θα πάμε στο Μουσείο Καλών Τεχνών.
Τα παιδιά «πηγαίνουν» στο μουσείο.
Παιδαγωγός. Κοίτα, υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα και τα κλειδιά είναι περίεργα. Ναι, αυτά δεν είναι καθόλου κλειδιά, αλλά μια εργασία. Αν ασχοληθούμε μαζί του, το κάστρο θα ανοίξει.
Ακούστε προσεκτικά.
-Τι έγινε καλές τέχνες?
-Ποιος είναι ξεναγός;
- Πόσο διάσημος γκαλερίνα είσαι στη Μόσχα;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Η κλειδαριά άνοιξε και μπορούμε να μπούμε. Για κάποιο λόγο δεν φαίνεται κανείς. Δείτε το σημείωμα προς εμάς.
Διαβάζει το σημείωμα: «Αγαπητοί παιδιά. Σας ζητώ συγγνώμη, αλλά όλοι οι εργαζόμενοι στο μουσείο έφυγαν νέα εικόνα».
Τι να κάνουμε; Θέλεις να γίνεις ενήλικας; Σας προτείνω να αντικαταστήσετε τους ξεναγούς. Κοιτάξτε προσεκτικά για να δείτε τι μπορείτε να πείτε για αυτήν την εικόνα.
Παιδί. Αυτή η εικόνα ζωγραφίστηκε από τον καλλιτέχνη Viktor Mikhailovich Vasnetsov. Λέγεται «Τρεις Ήρωες». Να είσαι μέσα Γκαλερί Tretyakovστη Μόσχα. Ο πίνακας απεικονίζει ήρωες. Κάθονται στα ηρωικά τους άλογα και φυλάνε τη ρωσική γη.
Στο πρώτο πλάνο της εικόνας απεικονίζονται ήρωες. Ίλια Μουρόμετς. Είναι με δόρυ. Στο ηρωικό του χέρι κρέμεται ένα μαχαίρι. Και με το άλλο κρατάει ασπίδα. Ο Ilya Muromets είναι δυνατός, σοφός, γενναίος. Το μαύρο άλογο του ήρωα είναι τόσο δυνατό όσο ο ιδιοκτήτης του.
Σε κοντινή απόσταση βρίσκεται η Dobrynya Nikitich σε ένα λευκό άλογο. Είναι γρήγορος, γενναίος, ευγενής. Ο Dobrynya είναι οπλισμένος με ένα σπαθί, το οποίο έβγαλε από τη θήκη του.
Από την άλλη, ο νεότερος ήρωας είναι η Alyosha Popovich. Πονηρός, γενναίος, ευγενικός και γενναίος. Μπορεί να τραγουδήσει και να πολεμήσει.
Πίσω από τις πλάτες των ηρώων στο βάθος, οι τεράστιες εκτάσεις της ρωσικής γης είναι ορατές. δάση, χωράφια, στέπες.
Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε σκούρα χρώματαπου προκαλούν άγχος και επιφυλακτικότητα.
Μου αρέσει αυτή η εικόνα γιατί απεικονίζει τους υπερασπιστές της Πατρίδας....
Παιδαγωγός. Σας άρεσε η εικόνα;
Κριτικές από παιδιά.
Παιδί. Ο πίνακας ονομάζεται "Winter Sorceress". Το έγραψε ο καλλιτέχνης Yuon.
Αυτό είναι ένα χειμωνιάτικο τοπίο. Ο χειμώνας είναι η αγαπημένη εποχή του χρόνου του καλλιτέχνη. Στο πρώτο πλάνο της εικόνας υπάρχει ένα χωριό, ένα ποτάμι και δέντρα στις όχθες. Ο χειμώνας έχει στολίσει τα πάντα τριγύρω. Κούνησε το μανίκι της και ασημένιες νιφάδες χιονιού πέταξαν στο έδαφος. Κούνησε άλλη μια και πάγωσε τα ποτάμια.
Μπορείτε να δείτε αγόρια να κάνουν πατινάζ στον πάγο. Διασκεδάζουν πολύ, χαίρονται που ήρθε ο χειμώνας. Οι μεγάλοι είναι απασχολημένοι με τις δικές τους υποθέσεις, αλλά είναι ξεκάθαρο ότι περίμεναν και τον χειμώνα.
Στο βάθος μπορείτε να δείτε σπίτια, δάσος και εκκλησία. Ο χειμώνας τους έχει κοσμήσει και αυτούς.
Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε ανοιχτά χρώματα. Ο Yuon έδειξε την ομορφιά του χιονιού είναι ασημί, απαλό, χνουδωτό, ευγενικό, υπέροχο.
Μου αρέσει αυτή η εικόνα γιατί είναι μαγική. Και ο χειμώνας είναι η αγαπημένη μου εποχή.
Μέρος 2.
Παιδαγωγός. Ρίξτε μια ματιά και πείτε μου τι είναι ασυνήθιστο σε αυτό το δωμάτιο; Αυτό το δωμάτιο περιέχει μόνο πορτρέτα. Τι είναι ένα πορτρέτο;
Απαντήσεις παιδιών.
Ένα πορτρέτο είναι μια εικόνα όχι ενός επινοημένου ατόμου, αλλά κάποιου που πραγματικά ζει ή έχει ζήσει στη γη. Τι είδους πορτραίτο υπάρχει ανάλογα με το φύλο του ατόμου που απεικονίζεται σε αυτό; Σωστά, ανδρικά, γυναικεία, παιδικά.
Τι είδους πορτραίτο υπάρχει ανάλογα με το πόσα άτομα απεικονίζονται στο πορτρέτο; Ναι, μονά, διπλά, γκρουπ. Ας δούμε τι πορτρέτα εκτίθενται σε αυτό το δωμάτιο.
Παιδικές ιστορίες:
- Αυτό είναι ένα παιδικό, ενιαίο πορτρέτο. Απεικονίζει ένα κορίτσι. Φοράει ροζ φόρεμα. Έχει σκούρα μαλλιά. Το κορίτσι βρίσκεται στο μαξιλάρι. Έχει λυπημένα μάτια. Είναι άρρωστη.
Αυτό είναι ένα ανδρικό, μονό πορτρέτο. Δείχνει έναν άνδρα να φοράει ρούχα που φοριούνται για πολύ καιρό. Έχει μια πονηρή έκφραση στο πρόσωπό του, χαμογελάει λίγο, είναι γενναίος, περήφανος.
Αυτό είναι ένα πορτρέτο ζευγαριού. Απεικονίζει μητέρα και μωρό. Φοράει ένα μακρύ, φαρδύ φόρεμα. Το πρόσωπό της είναι στοχαστικό, στοργικό, ευγενικό, ευγενικό. Σκέφτεται το μωρό. Το μωρό κρατά ένα μήλο στο ένα χέρι και ψωμί στο άλλο. Είναι πολύ ζεστός και άνετος δίπλα στη μητέρα του. Το παιδί είναι περίεργο και ήρεμο.
Αυτό είναι ένα γυναικείο, μονό πορτρέτο μιας Μορδοβιανής κοπέλας. Είναι ντυμένη με ένα λευκό σακάκι και ένα ετερόχρωμο, πολύχρωμο κασκόλ και ποδιά. Αυτή κάθεται. Υπάρχουν χάντρες στα γόνατά μου. Το κορίτσι είναι σε χαρούμενη, γιορτινή διάθεση.
Παιδαγωγός. Μίλησες πολύ καλά για τα πορτρέτα. Και θέλω να επιστήσω την προσοχή σας στο φόντο πίσω από τους ήρωες των πινάκων, δηλ. στο βάθος. Αποδεικνύεται ότι αν κοιτάξουμε προσεκτικά, θα δούμε ότι στα πορτρέτα οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν μικρά στοιχεία, κομμάτια, θραύσματα τοπίου και νεκρή φύση. Στο πορτρέτο της Παναγίας και του Παιδιού, υπάρχει μια μηλιά στο βάθος. Και ξέρουμε ότι η φύση απεικονίζεται σε τοπία. Αυτό σημαίνει ότι σε αυτόν τον πίνακα χρησιμοποιείται ένα στοιχείο τοπίου. Και στον πίνακα "Κορίτσι" υπάρχουν χάντρες στην αγκαλιά του κοριτσιού. Και τα χρησιμοποιεί στη ζωγραφική της νεκρής φύσης. Αποδεικνύεται ότι όλα τα είδη ζωγραφικής είναι φίλοι, είναι αλληλένδετα μεταξύ τους. Πορτρέτο, νεκρή φύση, τοπίο αλληλοσυμπληρώνονται και βοηθούν τον καλλιτέχνη να ζωγραφίσει μια εικόνα πιο ζωντανά και όμορφα. Για παράδειγμα, οι χάντρες ενός κοριτσιού δημιουργούν μια πιο χαρούμενη διάθεση και τονίζουν την κατάσταση του εορτασμού.
Παιδαγωγός. Και τώρα σας προσκαλώ να παίξετε το παιχνίδι "Καλλιτέχνης".
Περίληψη του ΓΚΔ «Εκδρομή στο Μουσείο Ρολογιού» σύμφωνα με εκπαιδευτικό πεδίο«Γνωστική ανάπτυξη» σε ανώτερη ομάδα
Σκοπός: να εξοικειωθούν με την ποικιλία των μηχανισμών ρολογιού και τους τρόπους χρήσης τους στην ανθρώπινη ζωή.
Εκπαιδευτικός:
1. Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία των ρολογιών διαφορετικών τύπων (τσέπης, καρπού, ξυπνητήρι, τοίχου, άμμου, ηλεκτρονικά).
2. Εισάγετε τα παιδιά στο καντράν και στους δύο δείκτες - λεπτό και ώρα.
3. Διορθώστε τα ονόματα των τμημάτων της ημέρας ανά είδος δραστηριότητας και τη θέση του ήλιου στον ουρανό.
Εκπαιδευτικός:
1.Ανάπτυξη λογικής σκέψης.
2.Ανάπτυξη γνωστικό ενδιαφέρονστο παρελθόν και το μέλλον του ρολογιού.
Εκπαιδευτικός:
1. Αναπτύξτε την ικανότητα και την ικανότητα να φροντίζετε τον προσωπικό σας χρόνο και τον χρόνο των άλλων.
Προκαταρκτική εργασία: γνωριμία με το ρολόι, ανάγνωση εγκυκλοπαιδειών, διδακτικό παιχνίδι "Τι ώρα είναι;" εργασία με κάρτες, εκμάθηση ποίησης.
Εξοπλισμός: ένα μίνι μουσείο ρολογιών δημιουργήθηκε από μια ομάδα γονέων, το οποίο περιέχει ρολόγια διαφόρων σχημάτων και μεγεθών (ρολόγια τοίχου, ρολόγια χειρός, ξυπνητήρια, ρολόγια λαδιού, ηλεκτρονικά ρολόγια, ρολόγια δαπέδου), εικόνες ρολογιών, εικόνες από δραστηριότητες και τη θέση του ήλιου στον ουρανό.
Η πρόοδος του μαθήματος
Εκπαιδευτικός: - Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες!
Θέλετε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα;
Εκπαιδευτικός: Σήμερα σας προσκαλέσαμε στο μίνι μουσείο μας,
Κάντε τον εαυτό σας άνετο όσο το δυνατόν γρηγορότερα.
Τι θα γίνει η συζήτησή μας;
Θα μάθετε αν λύσετε τον γρίφο.
Μέρα νύχτα πάνε.
Μην κουράζεσαι ποτέ.
Ψιθυρίζουν μονότονα στο ρυθμό:
Τικ, τακ, τικ, τακ.
Τα βέλη μοιάζουν με μουστάκια.
Ονομάζονται...
(ρολόι)
Εκπαιδευτικός: ΝΑΙ, σήμερα θα μιλήσουμε για ρολόγια. Στο μίνι μουσείο μας, μαζί με τους γονείς μας, έχουμε συγκεντρώσει διάφορα είδη ρολογιών. Τι ρολόι βλέπετε;
Παιδικά: επιτοίχια, στον καρπό, ηλεκτρονικό.
Εκπαιδευτικός: Έχετε απόλυτο δίκιο. Υπάρχει ακόμη και ξυπνητήρι. Σε τι χρησιμεύει;
Παιδιά: Για να σας ξυπνήσει, δείξτε την ώρα, για να μην αργήσετε κ.λπ.
Εκπαιδευτικός: Ρολόι κούκου, ηλιακό ρολόι. Φυσικά, χωρίς ρολόγια, ο κόσμος θα αργούσε στη δουλειά, στα αεροπλάνα, στα τρένα και θα χανόταν σε δραστηριότητες... Ακούστε το ποίημα του N. Chuprov “The Clock”
Το ρολόι χτυπάει όλη τη νύχτα.
Δεν σιωπούν ούτε λεπτό!
Ρωτάω: «Προσέξτε, περιμένετε,
Μη με ενοχλείς
Άσε με να κοιμηθώ λίγο ακόμα
Πραγματικά δεν θέλω να σηκωθώ!»
Και το ρολόι απάντησε: «Τικ-τακ,
Ξύπνα, παράξενε!
Η νύχτα είναι κάπου μακριά
Ο ήλιος είναι ψηλά στον ουρανό,
Μια υπέροχη μέρα σας περιμένει,
Άνοιξε τα μάτια σου φίλε μου!
Εκπαιδευτικός: Και τώρα σας προσκαλώ να δείτε τι είδη ρολογιών συλλέγονται στο μίνι μουσείο μας. Εδώ παρουσιάζονται διάφορα ρολόγια. Υπάρχουν ξυπνητήρια στο επάνω ράφι. Ξέρετε τι είναι το ξυπνητήρι; Μάλλον ο καθένας από εσάς έχει ξυπνητήρια στο σπίτι. Ένα ξυπνητήρι με βοηθάει πολύ, στέκεται δίπλα στο κρεβάτι μου και με ξυπνάει για δουλειά κάθε πρωί. Παιδιά, σηκώστε τα χέρια σας, ποιος έχει ξυπνητήρια στο σπίτι; Χαίρομαι πολύ που κάθε σπίτι έχει ξυπνητήρι. Αυτό είναι πολύ χρήσιμο πράγμα. Παιδιά, τι γνώμη έχετε, τι είδους ξυπνητήρια να αγοράσω, μικρά ή μεγάλα; (Παιδικές απαντήσεις). Νομίζω ότι αυτά που αρέσουν σε έναν άνθρωπο.
Δάσκαλος, δείχνοντας τον τοίχο: Τι ρολόι πρέπει να είναι εδώ; ΑΚΟΥΩ.
G. Tereshkova "Ρολόι"
Στον τοίχο στο δωμάτιο ρολόι,
Δεν κρέμονται για ομορφιά.
Και στον ρυθμό του χτυπήματος: τικ-τακ, τικ-τακ.
Όλοι εξυπηρετούνται σύμβολο.
Η μέρα με τη νύχτα αλλάζει έξω από το παράθυρο.
Η αυγή είναι υπέροχη. Και μετά
Στους ανθρώπους όλο το χρόνο
Ήρθε η ώρα για τις ανησυχίες της ημέρας (τοίχος). Τι άλλους τύπους ρολογιών γνωρίζετε (ρολόγια ηλίου, ρολόγια άμμου, ρολόγια δαπέδου κ.λπ.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ποιο ρολόι επιλέγετε για τον εαυτό σας; (όμορφο, μεγάλο, πρακτικό, αμμώδες) Και φυσικά για να φαίνεται στους ιδιοκτήτες το κουδούνι και τα βέλη κατάλληλη στιγμή. Κοίτα, όλα τα ρολόγια έχουν δύο δείκτες. Παιδιά, ξέρετε πώς λέγεται ο μεγάλος δείκτης σε ένα ρολόι; (Απαντήσεις παιδιών) Σωστό Δείχνει λεπτά και λέγεται λεπτό. Ποιος ξέρει πώς λέγεται το βέλος; (απαντήσεις των παιδιών Αυτό είναι σωστό). Αυτός είναι ο ωροδείκτης. Από αυτό διαπιστώνουμε πόσες ώρες είναι. Παιδιά, τι γνώμη έχετε, ποιο βέλος κινείται πιο γρήγορα, το μικρό ή το μεγάλο; (Απαντήσεις παιδιών.) Μπράβο, απάντησαν σε όλα σωστά.
Αλλά τώρα θέλω να σας πω λίγα λόγια για την ιστορία των ρολογιών. Τι πιστεύετε παιδιά, υπήρξε μια εποχή που δεν υπήρχαν ρολόγια; (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδαγωγός: Συμφωνώ μαζί σου, στην αρχαιότητα υπήρχε τέτοια εποχή. Εκείνες τις μέρες, οι άνθρωποι καθόριζαν τον χρόνο από τον ήλιο. Ο ήλιος ανέτειλε και οι άνθρωποι ξύπνησαν, ο ήλιος έδυε και οι άνθρωποι πήγαν για ύπνο. Παιδιά, τι πιστεύετε, πότε κοιμόταν περισσότερο ο κόσμος - χειμώνα ή καλοκαίρι;
(Παιδικές απαντήσεις)
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Οι άνθρωποι κοιμόντουσαν λιγότερο το καλοκαίρι, γιατί το καλοκαίρι η νύχτα είναι σύντομη, και οι άνθρωποι έχουν πολλή δουλειά στα χωράφια και στους κήπους. Ως εκ τούτου, προσπάθησαν να κοιμούνται λιγότερο και να εργάζονται περισσότερο. Δεν είναι περίεργο που είπαν ότι μια καλοκαιρινή μέρα ταΐζει το χρόνο. Και τον χειμώνα οι άνθρωποι κοιμόντουσαν περισσότερο, γιατί;
Παιδιά: Γιατί η νύχτα είναι μεγαλύτερη και η μέρα μικρή. Οι άνθρωποι ξεκουράζονταν περισσότερο το χειμώνα και έτρωγαν ό,τι ετοίμαζαν το καλοκαίρι και τάιζαν και ζώα καλοκαιρινές προετοιμασίες.
Μουστακοειδής Ήλιος
Κρύφτηκε πίσω από ένα κομμάτι γυαλί.
Κουνάει το μουστάκι του, το όνομά του είναι...
Παιδιά: για ώρες.
Παιδαγωγός: Παιδιά, τι σχήμα έχει το ρολόι μας: (απαντάει) τι έκαναν οι άνθρωποι πριν, πριν υπάρξουν μηχανισμοί ρολογιού. Μπορείς να καταλάβεις την ώρα από τον ήλιο. Όταν ο ήλιος λάμπει, τα δέντρα ρίχνουν σκιές. Κοιτάξτε αυτή την εικόνα. Εδώ πέφτει μια σκιά και τα παλιά χρόνια κάποιος τη χρησιμοποιούσε για να πει την ώρα. Παιδιά, ξέρετε πότε η σκιά είναι μεγαλύτερη, πρωί, απόγευμα ή βράδυ;
(Παιδικές απαντήσεις)
Εκπαιδευτής: Όταν ο ήλιος ανατέλλει ή δύει κάτω από τον ορίζοντα, η σκιά είναι μεγαλύτερη και κατά τη διάρκεια της ημέρας η σκιά είναι μικρότερη. Όταν ένας άντρας παρατήρησε τις ιδιότητες της σκιάς, τότε βρήκε ένα ηλιακό ρολόι. Κοίτα, στο μουσείο μας υπάρχει μια εικόνα με ένα τέτοιο ρολόι. Αλλά αυτά τα ρολόγια δεν βοηθούσαν πάντα ένα άτομο, καθώς τέτοια ρολόγια λειτουργούν μόνο σε ηλιόλουστες καιρικές συνθήκες. Και ένας άντρας σκέφτηκε μια κλεψύδρα. Εδώ είναι, στέκονται στο ράφι. Συμβαίνουν διαφορετικά μεγέθη. Αυτά είναι για τρία λεπτά και αυτά για δέκα λεπτά. Αλλά και αυτό το ρολόι δεν ήταν πολύ βολικό, γιατί έπρεπε να το αναποδογυρίζετε όλη την ώρα.
Αφήστε μας να παίξουμε όσο πέφτει η άμμος, θα περπατήσουμε σε όλο το μουσείο μας και μετά θα καθίσουμε στις θέσεις μας. Ας έρθουμε στο ρολόι του κούκου.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Τικ-τακ, τικ-τακ
Ποιος στο σπίτι μπορεί να το κάνει αυτό;
Αυτό είναι το εκκρεμές στο ρολόι
Κτυπά κάθε ρυθμό (κλίνει προς τα δεξιά, αριστερά).
Και υπάρχει ένας κούκος που κάθεται στο ρολόι,
Έχει τη δική της καλύβα (κάθισαν σε μια βαθιά κατάληψη).
Το πουλί θα λαλήσει για τον καιρό,
Θα κρυφτεί πάλι πίσω από την πόρτα (καταλήψεις).
Τα βέλη κινούνται σε κύκλο,
Μην αγγίζετε ο ένας τον άλλον (περιστρέψτε το σώμα προς τα δεξιά).
Εσύ κι εγώ θα γυρίσουμε
Αριστερόστροφα (Περιστροφή του σώματος προς τα δεξιά)
Και το ρολόι πάει, πάει, (περπατά στη θέση του),
Μερικές φορές ξαφνικά υστερούν (επιβραδύνοντας τον ρυθμό του περπατήματος).
Και μερικές φορές βιάζονται λίγο,
Σαν να θέλουν να ξεφύγουν (τρέχοντας στη θέση τους).
Αν δεν το ξεκινήσεις,
Μετά σηκώνονται τελείως όρθιοι (τα παιδιά σταματούν).
Εκπαιδευτικός: Περπατήσαμε για 2 λεπτά, και τώρα θα ξεκουραστούμε και μετά θα μιλήσουμε για το ρολόι. Οι άνθρωποι αποφάσισαν να ρίξουν λάδι στα ρολόγια τους αντί για άμμο και πήραν ένα τέτοιο ρολόι λαδιού δεν έδειχνε με ακρίβεια την ώρα. Και αυτό, παιδιά, είναι καλό ή κακό όταν το ρολόι δεν δείχνει την ακριβή ώρα (Σχόλια για παιδιά)
Εκπαιδευτικός: Τι μπορεί να συμβεί όταν δεν γνωρίζουμε την ακριβή ώρα;
(Παιδικές απαντήσεις)
Ι. Σίμκο
Διδάσκω το ρολόι μου να περπατά:
-Καλύτερα να μην βιαστείς το πρωί.
Οι άνθρωποι θέλουν πραγματικά να κοιμηθούν,
Και εσύ: "Είναι ώρα να σηκωθείς, σήκω!"
Θα φύγω κρυφά στην παραλία -
Περιστρέψτε τα βέλη του τρύγου,
Παρακαλώ επιβραδύνετε
Για να στεγνώσουν το μπροστινό μέρος και το εσώρουχο.
Αλλά όταν στον κήπο -
Τρέχεις πιο γρήγορα!
Και μετά θα σε κοιτάξεις,
Είναι σαν να κοιμάσαι.
Κι αν ξαφνικά τιμωρήσουν
Για οτιδήποτε εγώ -
Αφήστε τα βέλη να αναβοσβήσουν έτσι
Σαν σπίθες φωτιάς.
Για να φύγω από τη γωνία
Το συντομότερο δυνατό
Και τα κατάφερα με τα παιδιά
Έχετε χρόνο να παίξετε χόκεϊ.
Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα σας δείξω ένα πολύ ασυνήθιστο ρολόι - αυτό είναι ένα ρολόι λουλουδιών. Αυτά είναι τα πιο κοινά φρέσκα λουλούδια. Τα μπουμπούκια κάποιων από αυτά ανοίγουν το πρωί και κλείνουν την ημέρα, ενώ άλλα έχουν λουλούδια που ανοίγουν μόνο τη νύχτα και είναι πάντα κλειστά την ημέρα. Μπορείτε επίσης να ξεχωρίσετε την ώρα από αυτά.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, στο υπέροχο χτισμένο μίνι μουσείο μας υπάρχει ένα ρολόι με κεριά. Κοίτα, οι διαιρέσεις σημειώνονται εδώ. Το κερί σβήνει, μειώνεται σε μέγεθος και από τις διαιρέσεις μπορούσε κανείς να προσδιορίσει τι ώρα είναι Με την πάροδο του χρόνου, ο άνθρωπος βρήκε έναν ειδικό μηχανισμό και εμφανίστηκαν διάφορα ρολόγια. Τώρα θα σας δείξω το πιο σημαντικό ρολόι στη χώρα μας. Ένα τέτοιο ρολόι βρίσκεται στη Μόσχα στον Πύργο Spasskaya, όλοι περιμένουμε με ενθουσιασμό τους δείκτες να συνδεθούν και όλοι ακούν τους κουδουνίστρες.
Εκπαιδευτικός: Το μουσείο μας παρουσιάζει διαφορετικά ρολόγια. Και σηκώστε τα χέρια σας, όσοι δεν έχετε ρολόι στο σπίτι. Δεν βλέπω ούτε ένα χέρι γιατί ο κάθε άνθρωπος εκτιμά τον χρόνο του και προσπαθεί να κάνει τα πάντα στον χρόνο του. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ανοίγουν καταστήματα, νηπιαγωγεία και σχολεία. Τα αεροπλάνα πετούν και τα πλοία πλέουν σύμφωνα με το πρόγραμμα.
Εκπαιδευτικός: Ας ελέγξουμε αν γνωρίζετε όλα τα ρολόγια που υπάρχουν στο μουσείο μας.
Πώς λέγεται το ρολόι που κρέμεται στον τοίχο; (επιτοίχια)
Πώς λέγεται το ρολόι που στέκεται στο τραπέζι; (επιτραπέζιος υπολογιστής)
Πώς λέγεται το ρολόι που φοριέται στον καρπό; (καρπός χεριού)
Πώς λέγεται το ρολόι που μας ξυπνάει το πρωί; (ξυπνητήρι Ξυπνώντας πάντα με ξυπνητήρι, θα έχετε χρόνο να κάνετε όλα τα πράγματα που έχετε προγραμματίσει).
Εκπαιδευτής: Φίλοι, αλλά σε αυτό το ράφι υπάρχει ένα ηλεκτρονικό ρολόι. Θέλω επίσης να επιστήσω την προσοχή σας στον τοίχο όπου κρέμεται ένα ρολόι κούκου. Είναι αλήθεια ότι είναι όμορφα, αλλά είναι και ακριβή. Μας βοηθούν να κάνουμε τα πάντα στην ώρα τους και σύμφωνα με το πρόγραμμα. Σε αυτό το διάστημα, θα σας ταΐσουν, θα σας καθίσουν για μαθήματα και θα σας πάνε βόλτες.
Ακούστε το ποίημα της Ε. Κοτιγιάρ, που ονομάζεται «Το ρολόι-ρολόι».
Δεν υπάρχουν ρολόγια στον κόσμο!
Και το καθένα έχει το δικό του μυστικό.
Υπάρχει ένα ρολόι στο πάτωμα,
Μπάσο ομιλία: Bom, Bom, Bom.
Για όλο το σπίτι.
Αυτό είναι ένα ρολόι δρόμου σε έναν στύλο
Ξέρεις κανέναν;
Είναι πολύ απαραίτητα εδώ:
Γιγαντιαία βέλη
Ορατό από μακριά.
Και οι περιπατητές είναι στην καλύβα!
Σε αυτά ζουν οι κούκοι.
Το παράθυρο θα ανοίξει
Ο κούκος θα αρχίσει «κούκου», «κούκου»
Όπως σε ένα δάσος σε ένα κλαδί.
Και θα ρυθμίσετε το ξυπνητήρι το βράδυ
Και θα πας να κοιμηθείς ήσυχος.
Το ξυπνητήρι δεν θα ξεχάσει να σας ξυπνήσει.
Παιδαγωγός: Τώρα, παιδιά, μαντέψτε τους γρίφους. Ας συνοψίσουμε, τι ενδιαφέροντα πράγματα μάθαμε, τι νέα σου έδωσαν;
1. Δεν κοιμόμαστε κατά τη διάρκεια της ημέρας,
Δεν κοιμόμαστε τα βράδια
Και μέρα και νύχτα
Knock, knock (Ρολόι)
2.Δύο αδερφές η μία δίπλα στην άλλη
Τρέχουν γύρο με γύρο
Shorty - μόνο μία φορά
Το παραπάνω - κάθε ώρα (Βέλη)
3. Στο χέρι και στον τοίχο,
Και στον πύργο από πάνω,
Περπατούν, περπατούν με τον ίδιο ρυθμό,
Από ανατολή σε ανατολή. (Ρολόι)
Έχω πιτσιρίκια.
Το όνομά τους είναι λεπτά.
Αν τα συνδυάσεις
Θα ξέρετε για μένα. (Ωρα)
Εκπαιδευτής: Η εκδρομή μας έφτασε στο τέλος της. Ευχαριστούμε όλους όσους επισκέφτηκαν το μίνι μουσείο ρολογιών μας. Τι ήταν ενδιαφέρον για εσάς; Τι θυμάσαι;
Όλοι έχουν πάει στο μουσείο,
Μάθαμε πολλά
Και για τα χέρια, για τα πρακτικά
Δεν μπορούμε να ξεχάσουμε την ιστορία.
Τα λέμε σύντομα ενδιαφέρον μέρος.
Ακούγεται το τραγούδι του Ε. Κρυλάτοφ «ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΚΑΜΠΑΝΕΣ».
«Το ρολόι χτυπάει στον παλιό πύργο,
Συνεχίζοντας χθες,
Και οι καμπάνες χτυπούν...