Héros littéraires et leurs prototypes. Personnages historiques et personnages légendaires - à quoi ils ressemblaient vraiment Christopher Robin - Christopher Robin Milne

Quelles caractéristiques d'une œuvre historique peuvent être identifiées dans « La fille du capitaine« Et quels écrivains russes ont représenté des événements historiques dans leurs œuvres ?

Lisez le fragment de texte ci-dessous et effectuez les tâches B1-B7 ; C1-C2.

Nous nous sommes assis. "À la forteresse de Belogorsk!" - Pougatchev a dit au Tatar aux larges épaules, debout à la tête de la troïka. Mon cœur s'est mis à battre violemment. Les chevaux se mirent en mouvement, la cloche sonna, le chariot s'envola...

"Arrêt! arrêt!" - une voix trop familière a retenti pour moi, - et j'ai vu Savelich courir à notre rencontre. Pougatchev a ordonné d'arrêter. « Père, Piotr Andreïtch ! » - a crié le gars. - « Ne me laisse pas dans ma vieillesse au milieu de ces arnaques... » - Ah, vieux morveux ! - Pougatchev lui a dit. - Dieu nous a permis de nous revoir. Eh bien, asseyez-vous sur l'irradiateur.

« Merci, monsieur, merci, cher père ! » - dit Savelich en s'asseyant. - « Dieu t'accorde cent ans de santé pour avoir pris soin de moi comme un vieil homme et m'avoir calmé. Je prierai Dieu pour toi pour toujours, mais je ne parlerai même pas de la peau de mouton du lièvre.

Ce manteau en peau de mouton pourrait enfin sérieusement irriter Pougatchev. Heureusement, l’imposteur n’a pas entendu ou a ignoré l’allusion inappropriée. Les chevaux galopaient ; les gens dans la rue se sont arrêtés et se sont inclinés jusqu'à la taille. Pougatchev hocha la tête en direction des deux. côtés. Une minute plus tard, nous avons quitté le village et nous sommes précipités sur une route lisse.

Vous pouvez facilement imaginer ce que j'ai ressenti à ce moment-là. Dans quelques heures, je devais revoir celui que je considérais déjà perdu pour moi. J'ai imaginé le moment de notre union... J'ai aussi pensé à l'homme entre les mains de qui était mon destin, et qui, par une étrange coïncidence de circonstances, était mystérieusement lié à moi. Je me souvenais de la cruauté inconsidérée, des habitudes sanguinaires de celui qui s'était porté volontaire pour être le libérateur de ma chère ! Pougatchev ne savait pas qu'elle était la fille du capitaine Mironov ; Shvabrin, aigri, pouvait tout lui révéler ; Pougatchev aurait pu découvrir la vérité d'une autre manière... Alors qu'arrivera-t-il à Marya Ivanovna ? Le froid me parcourut le corps et mes cheveux se dressèrent...

Soudain, Pougatchev interrompit mes pensées en se tournant vers moi avec la question : « À quoi, Votre Honneur, avez-vous daigné penser ?

« Comment ne pas y penser », lui répondis-je : « Je suis officier et noble ; Hier, je me suis battu contre toi, et aujourd'hui je roule avec toi dans la même tente, et le bonheur de toute ma vie dépend de toi.

"Bien?" - a demandé Pougatchev. - "Es tu effrayé?"

Je lui ai répondu qu'ayant déjà été gracié une fois par lui, j'espérais non seulement sa miséricorde, mais même son aide.

« Et tu as raison, par Dieu tu as raison ! - dit l'imposteur. - « Tu as vu que mes gars te regardaient de travers ; et le vieil homme a insisté encore aujourd'hui sur le fait que vous êtes un espion et que vous devez être torturé et pendu ; mais je n'étais pas d'accord, ajouta-t-il en baissant la voix pour que Savelich et le Tatar ne puissent l'entendre, je me souviens de ton verre de vin et de la peau de mouton du lièvre. Vous voyez que je ne suis pas aussi sanglant que vos frères le disent de moi.

Je me souviens avoir pris Forteresse de Belogorsk; mais il ne jugea pas nécessaire de le défier et ne répondit pas un mot.

A. S. Pouchkine « La fille du capitaine »

Quel est le nom du genre littéraire auquel appartient La Fille du Capitaine ?

Explication.

Ce type de littérature est appelé épique. Donnons une définition.

Un type de littérature (avec des paroles et du théâtre), un récit sur des événements supposés dans le passé (comme s'ils s'étaient produits et étaient rappelés par le narrateur). L'épopée embrasse l'existence dans son volume plastique, son extension spatio-temporelle et l'intensité des événements (contenu de l'intrigue).

Réponse : épique.

Réponse : épique

Indiquez à quel siècle se déroulent les événements représentés.

Explication.

Les événements représentés se déroulent au XVIIIe siècle.

Réponse : le dix-huitième.

Réponse : dix-huitième|dix-huitième

Danil Evdokimenko 26.05.2016 16:13

Bonjour, j'ai répondu cette question dans le mot « dix-huitième », et on m'a donné une erreur, c'est-à-dire le correct 18. S'il vous plaît, dites-moi lequel est le plus correct ?

Tatiana Statsenko

Dans la version démo, ces types de réponses sont écrits en cursive. Corrigée.

Masha Sinkevitch 02.04.2017 18:14

Bonjour. J'ai écrit « dix-huitième » dans la réponse, mais la réponse a été considérée comme une erreur. N'est-il pas possible d'indiquer le siècle au nominatif ?

Tatiana Statsenko

Peut. Des changements ont été apportés.

Anatoly Koulbaev 13.06.2018 20:50

Quel est le rapport entre l’époque de la rébellion de Pougatchev et la littérature en général ? La question est plus historique !

Tatiana Statsenko

Pour notre littérature classique La caractéristique est le reflet de la vie sur du matériel historique et social. Sans cela, il n’y a pas de littérature russe.

Établir une correspondance entre les trois personnages principaux apparaissant dans ce fragment et leurs traits de personnalité inhérents. Pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Explication.

A-4 : Grinev - honnêteté, noblesse, courage, sensibilité. Piotr Grinev est le personnage principal de l'histoire. Il a 17 ans, c'est un noble russe qui vient d'entrer au service militaire. L’une des principales qualités de Grinev est la sincérité. Il est sincère avec les personnages du roman et avec les lecteurs. En racontant sa vie, il n'a pas cherché à l'embellir.

B-2 : Pougatchev – ténacité combinée à la gratitude et à la générosité. Pougatchev Emelyan est le chef du soulèvement anti-noble, se faisant appeler le « grand souverain » Pierre III. Cette image dans l'histoire a de multiples facettes : P. est méchant, généreux, vantard, sage, dégoûtant, tout-puissant et dépendant des opinions de ceux qui l'entourent.

V-1 : Savelich - dévotion, soin, sagesse du monde. L'image de Savelich incarne de nombreux traits attrayants caractéristiques d'un simple Russe : la loyauté au devoir, la franchise, la capacité d'une profonde affection et le sacrifice de soi.

Réponse : 421.

Réponse : 421

Établir une correspondance entre les trois personnages principaux apparaissant dans ce fragment et leur destin futur.

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

Explication.

A-2 : Grinev échappe à la prison et aux travaux forcés, gracié par l'impératrice. À la fin de l'histoire, sauvant son bien-aimé Grinev, Masha, en égale, s'entretient avec l'impératrice, qu'elle ne reconnaît pas, et la contredit même. En conséquence, l'héroïne gagne, libérant Grinev de prison.

B-4 : Pougatchev a été condamné à mort. A la fin des travaux, Pougatchev est condamné à mort.

V-1 : Savelich accompagne Masha, libérée de la forteresse de Belogorsk, chez elle.

Réponse : 241.

Réponse : 241

Quel est le nom du genre de narration de la part de l'auteur sur des événements réels du passé, dont il a été participant et témoin oculaire ?

Explication.

Ce genre s'appelle les mémoires. Les mémoires sont des notes de contemporains qui racontent des événements auxquels l'auteur des mémoires a participé ou qui lui sont connus grâce à des témoins oculaires. Une caractéristique importante des mémoires est l’accent mis sur la nature « documentaire » du texte, qui prétend être authentique quant au passé recréé. Les mémoires diffèrent des chroniques d’événements modernes en ce sens que le visage de l’auteur y apparaît avec ses sympathies et ses aversions, ses aspirations et ses opinions. Très souvent rédigés par des individus qui ont joué un rôle de premier plan dans l’histoire, couvrant parfois une période de temps significative, comme toute la vie de l’auteur, reliant souvent des événements importants aux détails de la vie quotidienne, les mémoires peuvent constituer un matériau historique d’une importance capitale.

Réponse : mémoires.

Réponse : mémoires

Invité 16.05.2013 18:07

J'ai écrit un mémoire, c'est-à-dire au singulier - ça donne une erreur, dire mémoires ! est-ce vraiment si important ? merci d'avance

Indiquez le nom de l'élément compositionnel du texte, qui occupe une place importante dans ce fragment, reproduisant la communication verbale des personnages.

Explication.

Cette forme de communication s'appelle le dialogue. Donnons une définition.

Le dialogue est une conversation entre deux ou plusieurs personnes dans une œuvre de fiction. Dans une œuvre dramatique, le dialogue des personnages est l'un des principaux moyens artistiques pour créer une image et un personnage.

Réponse : métaphore

Quel rapport cet épisode a-t-il avec l'épigraphe du roman : « Prenez soin de votre honneur dès votre plus jeune âge » ?

Explication.

Dans l'épigraphe du conte « La fille du capitaine » d'A.S. Pouchkine a cité le proverbe russe « Prenez soin de votre honneur dès votre plus jeune âge ». Très souvent, le sens des proverbes n'est compris que lorsqu'une personne rencontre des difficultés dans la vie.

C'est ce qui s'est passé avec Piotr Grinev. Il était confronté à un choix : prendre un risque, mais agir comme une personne honnête, ou, craignant le danger, trahir ses proches et ses idéaux.

Le seul salut de Masha des mains de Shvabrin fut Pougatchev. Dans le même temps, se tourner vers un rebelle contre lequel Grinev lui-même s'est battu, après avoir prêté allégeance à la reine, était très risqué. Piotr Andreevich, au péril de sa vie, était encore capable de préserver son honneur et sa dignité, car il était honnête avec Pougatchev, courageux et n'a pas trahi son serment de plaire à l'homme dont dépendaient sa vie et celle de Masha. Étant dans le même traîneau que l'imposteur, il ne lui a donné aucune raison de penser qu'il était en même temps avec lui, il a ouvertement répondu au rebelle : « Je suis un officier et un noble… » ​​Le sens du devoir , sincérité, dévouement - ces qualités font la personnalité de Grinev. Parfois, il a peur et doute, mais il essaie de ne pas s'écarter de ses convictions et, dans les cas extrêmes, est prêt à s'engager véritablement. Actes héroïques pour le bien des proches.

Explication.

De nombreux érudits littéraires appellent la « Fille du capitaine » Roman historique principalement parce qu’il était basé sur l’histoire de la rébellion de Pougatchev. L'ouvrage contient de véritables personnages historiques : l'imposteur Emelyan Pougatchev, un forçat évadé qui s'est proclamé tsar, et l'impératrice Catherine II. Le roman montre de véritables territoires en proie à la rébellion. Vous pouvez trouver des prototypes dans les personnages de The Captain's Daughter. Les héros sont passés au crible à travers l'histoire, comme à travers un tamis, et celui qui est honnête et miséricordieux survit et est récompensé par le bonheur, tandis que celui qui a une âme basse est rattrapé par le châtiment. Selon Pouchkine, l'histoire est une certaine force qui agit indépendamment des hommes, échappe à leur contrôle et même parfois leur est hostile.

On retrouve également des signes d'historicisme dans le roman de L.N. "Guerre et Paix" de Tolstoï, où l'on retrouve aussi de vrais personnages parmi les personnages personnages historiques: Napoléon, Alexandre Ier, Koutouzov et autres. Dans quelques époques historiques les événements de « Guerre et Paix » se développent : l'ère de la guerre russo-autrichienne, Guerre patriotique 1812, préparatifs du soulèvement décembriste.

Roman épique de M. Sholokhov " Don tranquille" perpétue les traditions de Pouchkine et de Tolstoï en révélant les destinées et les personnages humains à travers des événements historiques. L’histoire est un affrontement, une lutte entre des belligérants ; sans eux, l’histoire n’existe pas.

1.1. Soudain, une tempête de neige éclate tout autour ;

La neige tombe en touffes ;

Le corvidé noir, sifflant de son aile,

Planant au-dessus du traîneau ;

Le corbeau coasse : tristesse !

Les chevaux sont pressés

Ils regardent au loin avec sensibilité,

Élever leur crinière.

1.2. Puis tout a disparu : les prairies et les cieux.

Nous sommes dans une pièce sombre. Pour compléter le miracle

L'étage s'est ouvert - et tu es de là,

Pâle comme la mort et les cheveux hérissés !

Puis les portes se sont ouvertes avec le tonnerre

Certains ne sont ni des personnes ni des animaux.

Nous avons été séparés - et ils ont torturé celui qui était assis avec moi

1.3 . Cette nuit, ils m'ont habillé en soirée...

couverture noire

sur un lit d'if;

m'a servi du vin bleu,

mêlé de chagrin;

ils m'ont déversé de sales étrangers depuis les carquois vides

grosses perles sur la poitrine

et moi mort-vivant.

1.4 .Et maintenant je me promène comme un fou. Toute la nuit, de telles conneries étaient dans mes yeux... Oui, c'était toi, mère, puis père... Dès que j'ai commencé à m'endormir, j'ai vu que toi, mère, tu daignais battre père... Alors j'ai j'ai eu pitié de... toi, mère : tu es si fatiguée, tu bats père...

2. De quelles œuvres sont tirés les extraits ? Nommez leurs auteurs et leur genre

qui appartiennent.

2.1. Les rois et les royaumes de la terre sont un délice,

Silence bien-aimé,

Le bonheur des villages, la clôture de la ville,

Comme tu es utile et belle !

Les fleurs s'épanouissent autour de toi

Et les champs dans les champs jaunissent ;

Les navires regorgent de trésors

Ils osent vous suivre dans la mer ;

Vous versez d'une main généreuse

Votre richesse sur terre.

2.2. La vieille femme sensible et gentille, voyant l'infatigabilité de sa fille, la pressait souvent contre son cœur faiblement battant, l'appelait la miséricorde divine, la nourrice, la joie de sa vieillesse, et priait Dieu de la récompenser pour ce qu'elle avait fait pour sa mère.

2.3 . Soudain, une tempête de neige éclate tout autour ;

La neige tombe en touffes ;

Le corvidé noir, sifflant de son aile,

Planant au-dessus du traîneau ;

Le corbeau coasse : tristesse !

Les chevaux sont pressés

Ils regardent au loin avec sensibilité,

Élever leur crinière.

3. Dans la liste ci-dessous des œuvres d'A. Pouchkine, leurs noms sont mélangés. A partir des mots qui composent les titres incorrects, restituez les vrais noms.

«Voyage au village de Kirdjali», «Le prisonnier de Pierre le Grand», «Arap à Kolomna», «La maison d'une paysanne égyptienne», «Les voleurs du Caucase», «L'histoire d'Arzrum», «Les frères du comte Nulin », « Les Nuits de la Jeune Dame Goryukhina ».

4. Quels héros littéraires, véritables personnages historiques, sont représentés dans les passages suivants ? Nommez l’œuvre et l’auteur.

4.1 . Ses yeux

Ils brillent. Son visage est terrible.

Les mouvements sont rapides. Il est beau.

Il est comme l'orage de Dieu.

Ça arrive. Ils lui apportent un cheval.

Le cheval fidèle est zélé et humble,

Ressentir le feu mortel,

Tremblant. Il regarde de travers avec ses yeux

Et se précipite dans la poussière du combat,

Fier du puissant cavalier.

4.2 . Ici, le roi fronça ses sourcils noirs

Et il concentra sur lui ses yeux perçants,

Comme un faucon regardait du haut du ciel

A la jeune colombe aux ailes bleues, -

Oui, le jeune combattant n'a pas levé les yeux.

4.3. Il portait un magnifique caftan cosaque garni de galon. Grand chapeau en zibeline avec

des pompons dorés étaient tirés sur ses yeux étincelants. ... assis à la première place,

posant ses coudes sur la table et soutenant sa barbe noire avec son large poing.

5. De quel travail parlons-nous ?

5.1. "Le plus grand poème patriotique n'est pas dédié à l'une des victoires, parmi lesquelles les armes russes ont eu de nombreuses, mais à une terrible défaite, au cours de laquelle, pour la première fois dans l'histoire de la Russie, le prince a été capturé et l'armée a été presque détruite!" ()

5.2 . On dit qu'un des jeunes nobles s'est reconnu dans le héros de cette œuvre et a été tellement choqué qu'il s'est lancé dans l'apprentissage, a étudié dans son pays et à l'étranger, a étudié les langues, la philosophie, l'histoire de la peinture... C'était Nikolai Alekseevich Olenin , l'une des personnes les plus instruites de son époque.

5.3 . Lors de mon passage à Ekaterinoslavl, deux frères se sont évadés de la prison locale. Le poète lui-même en témoigne : « En 1820... deux voleurs, enchaînés ensemble, traversèrent le Dniepr à la nage et s'enfuirent. Leur repos sur l’île et la noyade d’un des gardes n’ont pas été inventés par moi. Cet incident est devenu la raison de l'écriture d'un long poème, que l'auteur a ensuite détruit, ne laissant que le début. Ce passage s'est transformé en un poème indépendant.

6. Expliquez la signification des noms mythologiques dans les textes donnés.

6.1. Comme le coin d'une grue vers les frontières étrangères -

Sur la tête des rois il y a une écume divine -

Où naviguez-vous ? Chaque fois qu'Elena

Qu'est-ce que Troie seule pour vous, Achéens ?

(O. Mandelstam)

6.2. "Voici les vents, petits-enfants de Stribog, qui soufflent des flèches de la mer..." ("Le conte de la campagne d'Igor")

7. Donnez une interprétation termes littéraires mentionné dans un extrait de l’ouvrage « Conte de fées pour enfants ».

L'arme est excellente : vous lancez une épigramme au visage de vos ennemis...

Voulez-vous ennuyer vos amis?

Donnez-leur un poème ou un drame !

8. Interprétation du texte poétique. Suggérez votre option analyse littéraire ce poème.

La bête rugit-elle dans la forêt profonde,

Le cor sonne-t-il, le tonnerre gronde-t-il,

La jeune fille derrière la colline chante-t-elle ?

Pour chaque son

Ta réponse dans le vide

Vous allez accoucher subitement.

Vous écoutez le rugissement du tonnerre,

Et la voix de la tempête et des vagues,

Et le cri des bergers ruraux -

Et vous envoyez une réponse ;

Vous n'avez aucun retour... C'est tout

Et toi, poète ! (1831)

Le genre comporte 1 point ; - chronotope 1 point ; - vocabulaire poétique 2 points ;

Syntaxe poétique 2 points - écriture sonore 2 points ; - intégrité et harmonie compositionnelle de l'interprétation 2 points.

Le nombre maximum de points est de 24. Le nombre maximum de points pour l'ensemble de l'œuvre est de 60 points.

Stade scolaire Olympiade panrusseécoliers

Tâches de l'Olympiade 5e année

Points maximum pour l'ensemble du travail- 50

1. Lequel de héros littéraires appartiennent les éléments suivants ? Nommez le héros, l'œuvre et l'auteur.(Par 1 point pour le héros, l'auteur et le titre de l'œuvre)

1. Pois
2. Couteau étincelant et manchon en fourrure
3. Pomme dorée fraîche et parfumée
4. Chemises tricotées en fil d'ortie
5. Poils de barbe magiques

( 5)

2. Identifiez et nommez le genre à partir de fragments de texte.

(Points maximum - 3)

3. Remplissez le(s) mot(s) manquant(s). Indiquez l’auteur et le titre de l’œuvre dont l’extrait est tiré. (Points maximum - 4)

4. Identifiez l'écrivain sur la base de faits biographiques. Écrivez son nom, prénom, patronyme. (Points maximum - 6)

a) Né dans la province d'Arkhangelsk dans la famille d'un paysan pêcheur. À l'insu de son père, il part pour Moscou. Entré à l'Académie slave-grecque-latine. J'ai fait beaucoup découvertes scientifiques dans le domaine de la physique, de la chimie, de l'astronomie. Mené une réforme de la versification.

B) Né à Moscou. Son oncle, Vassili Lvovitch, était poète célèbre. La nounou a eu une grande influence sur le garçon. Il a étudié au lycée Tsarskoïe Selo. V. Joukovski lui a offert son portrait avec l'inscription « À l'élève gagnant du professeur vaincu ».

5. Restaurer formulaires complets noms des écrivains (prénom, patronyme, nom).

(Nombre maximum de points - 5)

Ivan Andreïevitch Lermontov

Mikhaïl Yurievitch Gogol

Lev Nikolaïevitch Krylov

Alexandre Sergueïevitch Tolstoï

Nikolaï Vassilievitch Pouchkine

6. Associez les noms donnés à des épithètes constantes (vous pouvez les relier avec des flèches) :

7. Marquez les œuvres d'art qui appartiennent à la fiction :

• C'est à dire Repin "Libellule"
• P.P. Ershov « Le petit cheval à bosse »
• PI. Tchaïkovski "Casse-Noisette"
• SUIS. Opekushine. Monument à A.S. Pouchkine
• S. Aksakov. "La fleur écarlate".
• Barma et Postnik. Cathédrale de l'Intercession (Cathédrale Saint-Basile)

8. Divisez les personnages mythologiques : Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hercules, Apollo - en groupes :

a) slave ; b) grec

(Maximum de points – 6)

9. Définissez la morale de la fable. De quelles fables est tirée la morale ?

Écrivez le nom des fables.

(2 points pour la définition, 2 points pour la réponse – total 4points)

a) « Lorsqu'il n'y a pas d'accord entre camarades,

Les choses ne se passeront pas bien pour eux… »

b) Combien de fois ont-ils dit au monde :

Cette flatterie est vile et nuisible ; mais tout n'est pas pour l'avenir,

Et un flatteur trouvera toujours une place dans le cœur.

10. Tâche créative

Dans les contes de fées, les objets inanimés prennent souvent vie. Par exemple, une aiguille à repriser, un encrier, une pièce de monnaie de G.Kh. Andersen, miroir d'A.S. Pouchkine, jouets
T.A. Hoffman et A. Milne, cartes de L. Carroll.

Écrivez un conte de fées dont le personnage principal serait quelque chose.

(Maximum de points – 10)

Nous vous souhaitons du succès !

Aperçu:

Olympiade de littérature 6e année

1. Correspondre définition du genre avec les titres des œuvres donnés ci-dessous

Points maximum - 6

2. Identifiez l'écrivain sur la base de faits biographiques.

Nombre maximum de points – 3

3. Répondez à chaque question par « oui » (si la déclaration est vraie) ou « non » (si la déclaration est fausse).

A) V. Joukovski est appelé « le soleil de la poésie russe »

B) La rédaction de chroniques en Russie a commencé au 11ème siècle.

B) Un poème basé sur événement historique, une légende avec une intrigue pointue s'appelle une ballade

D) épigraphe - un court texte placé par l'auteur après l'œuvre

D) L'histoire et le mot sont des genres de la littérature russe ancienne.

Points maximum – 5

4 Combinez les noms et prénoms d’écrivains russes et étrangers.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Sergueï Alexandrovitch c) Kuprin

4) Alexandre Ivanovitch d) Marshak

5) Alexandre Sergueïevitch d) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni et) Astafiev

8) Viktor Petrovitch f) Barto

9) Samuel Yakovlevitch h) Paustovsky

10) Mikhaïl Mikhaïlovitch i) Pouchkine

1 point par fait (10 points).

5. Faites correspondre le terme et sa définition.

1) Description de la nature dans une œuvre littéraire. a) rime

2) Conversation entre deux ou plusieurs personnes. b) paysage

3) Consonance des extrémités des lignes. c) dialoguer

4) Décrit allégoriquement le sujet, enseigne

Devinez ce qui est prévu. d) fable

5) Une petite œuvre d'art,

Représenter un événement unique dans la vie d’une personne. d) énigme

6) Allégorie, à l'aide de laquelle résumé

Le concept est véhiculé à l'aide d'une image spécifique. f) antithèse

7) Un petit morceau de récit

Personnage au contenu moralisateur. g) allégorie

8) Chiffre stylistique basé

Sur l'opposition des concepts et des images. h) histoire.

1 point par fait (8 points).

6. Lisez le poème d'A.N. Pleshcheev "Printemps". Répondez aux questions:

1.Quels moyens figuratifs et expressifs sous-tendent le poème ?

(comparaison, épithète, personnification).

2. Écrivez des mots qui mettent l'accent sur l'état émotionnel du poète,

écris lequel.

La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,

Il y avait un souffle de printemps à travers la fenêtre...

Les rossignols siffleront bientôt,

Et la forêt sera habillée de feuilles !

Azur pur céleste,

Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,

C'est l'heure des blizzards et des tempêtes maléfiques

C'est encore parti depuis longtemps.

Et mon cœur est toujours dans ma poitrine

Il frappe comme s'il attendait quelque chose

Comme si le bonheur était devant

Et l'hiver a emporté mes soucis

7. Nommez les peintures basées sur des scènes de contes de fées créées par Viktor Mikhaïlovitch Vasnetsov ?

1 point par fait

8. Voici des extraits de plusieurs œuvres littéraires. Quel est le point commun entre ces passages ? Comment s’appelle cet élément de la composition d’un conte de fées ?Nombre maximum de points – 1

1. ... Ils ne l'ont pas fait depuis longtemps,

Penser, une fête honnête et pour le mariage ; les invités sont arrivés,

Le mariage fut célébré ; J'étais là, il y a du miel et de la bière

Buvait; Cela coulait sur ma moustache, mais n’entrait pas dans ma bouche. Et c'est tout.

2 J'étais là; chérie, j'ai bu de la bière -

1. À quel conte de fées ou personnage littéraire appartiennent les éléments énumérés ci-dessous ? Nommez le héros, l'œuvre et l'auteur.
   A) sabre et sac à dos
   B) des poils de barbe magiques
   B) graines d'orge dans un pot de fleurs
   D) auge cassée
   D) merveilleux miroir parlant
   Le nombre maximum de points est de 15 points (pour le héros, le titre de l'œuvre et l'auteur 1 point chacun)
   10.À l'aide de ces exemples, déterminez le type de sentier.
   1) « Le chevalier s'est battu comme un lion »
   2) « Il faut baisser la tête sous la fine lame de l’épopée »
   3) « La neige s'étend comme de magnifiques tapis, scintillant au soleil »

4) "En dessous de lui se trouve un ruisseau d'un azur plus clair, au-dessus de lui se trouve un rayon de soleil doré"
5) « Un petit bonhomme avec un ongle »
6) « L’ombre de la tristesse a disparu »
7) « Le bosquet d’or m’a dissuadé »
8) « Étoiles déchues »
9) "Un oiseau rare volera au milieu du Dniepr"
10) « La faim les a armés de courage »
11) « Vent noir, neige blanche »

12) « Les yeux sont bleus comme le ciel »
1 point par fait (12 points)

11. Expliquez la signification du mot surligné.
Et seul le ciel s'est éclairé,
Tout à coup, tout commença à bouger bruyamment,
La formation a clignoté derrière la formation.
Notre colonel est né poignée :
Serviteur du roi, père des soldats...
Oui, je suis désolé pour lui ; frappé par de l'acier damassé,
Il dort dans un sol humide.
M. Yu. Lermontov « Borodino »

Points maximum - 2

12. Analyse de texte.
Ombres bleues...
Le silence reprit, glacial et lumineux. La poudre d'hier repose sur la croûte comme une poudre aux reflets scintillants, la croûte ne tombe nulle part et résiste encore mieux dans les champs, au soleil, qu'à l'ombre. Chaque buisson de vieille absinthe, bardane, brin d'herbe, brin d'herbe, comme dans un miroir, regarde cette poudre étincelante et se voit bleu et beau. (M.M. Prishvine).
1) Comment s’appelle cette description ?
2) À quelle période de l'année M.M. Prishvin a-t-il représenté ? Prouvez-le avec des exemples tirés du texte.
3)Quoi des moyens d'expression discours artistique l'écrivain utilise
dans cette description ? un B C)….

1 point par fait

Aperçu:

Olympiade de littérature. 7e année

Tâche n°1

Les épopées ont inspiré de nombreux maîtres de l'art à créer des créations originales. Nommez les auteurs et leurs œuvres. (Montant maximum – 5 points).

Tâche n°2

De quel écrivain parle-t-on ? (Montant maximum - 5 points)

1. Le vrai nom de cet écrivain est Samuel Clemens, son pseudonyme étant un terme utilisé par les pilotes sur le fleuve Mississippi. À l’âge de 12 ans, il s’est retrouvé sans père et a été contraint d’abandonner l’école et de gagner sa propre vie. Il s'essaye à divers métiers : il est apprenti imprimeur, compositeur, pilote, chercheur d'or et journaliste. Déjà de son vivant, il était si célèbre que des lettres lui parvenaient même si seul le nom du pays et son nom étaient écrits sur l'enveloppe.

2. Les premières histoires de cet écrivain étaient gaies, drôles, amusantes, pleines d'esprit, et elles ont été publiées dans des magazines dont les noms étaient également inhabituels : « Libellule », « Réveil », « Fragments ». Et il écrit ces histoires sous un pseudonyme, étant étudiant à la Faculté de médecine de l'Université de Moscou.

3. Il était non seulement un excellent poète et traducteur, mais aussi un sage professeur, éducateur de l'héritier du trône, le futur empereur Alexandre II. A.S. Pouchkine se disait son élève. En réponse, cet écrivain a offert son portrait au grand poète en signe de respect après la sortie de "Ruslan et Lyudmila".

4. William Sydney Porter (c'est son vrai nom) crée sa première histoire en prison et, avec l'argent, il achète un cadeau de Noël pour sa fille, qui l'attend à la maison avec sa mère.

5. Dans sa maison située dans un domaine près de Toula, il crée une école pour les enfants des paysans et y enseigne lui-même, écrit l'ABC et crée quatre « livres russes à lire ». À cette époque, il était déjà revenu du Caucase et avait pris sa retraite après avoir participé à la défense héroïque de Sébastopol. Ses œuvres rassemblées comprennent 90 volumes.

Tâche n°3.

Rappelez-vous et nommez les vrais noms des héros.(Montant maximum – 7 points).

Déforger; deux Prisonnier caucasien; un héros surnommé Caméléon, une paysanne, un amphibien, un homme d'horloge, Biryuk.

Tâche n°4

Les événements de nombreuses œuvres sont liés à ces lieux. Dites-nous, dans quels livres avez-vous découvert ces lieux ? (Pour chaque bonne réponse 1 point, 5 points au total)
Moscou, monastère, entrée principale, cabane au bord de la mer, Ithaque.

Tâche n°5

(Montant maximum -3 points)

Que sont les chants de Noël ? Quand et où ont-ils été joués ? Quelle est leur différence avec les autres chants rituels du calendrier ?

Tâche n°6

(Montant maximum -4 points)

Donnez des exemples de proverbes qui viennent de

a) les contes de fées ;

b) les fables d'I.A. Krylova.

Tâche n°7.

Identifiez les dispositifs littéraires (tropes) dans les vers d'A.S. Pouchkine du poème «Poltava» ((Nombre maximum - 4 points)

L'Est brûle d'une aube nouvelle ; fumée violette; comme un laboureur, la bataille repose ; jeter des tas de corps sur des tas

Tâche n°8.

Les héros de Pouchkine changent souvent leur mode de vie antérieur, devenant pour ainsi dire des « imposteurs ». Dans quel travail et qui est devenu :
a) paysanne
b) un voleur

(Montant maximum - 2 points.)

Tâche n°9

Quels sont les noms et patronymes des écrivains ?

Pouchkine ______________________________________________________

Lermontov ___________________________________________________

Tourgueniev ____________________________________________________

Nekrassov _____________________________________________________

Tchekhov ________________________________________________________________

(Montant maximum – 5 points.)

Tâche n°10

(Montant maximum -10 points)

« Une bibliothèque personnelle n'est pas seulement une collection de livres ; elle ne doit contenir que livres nécessaires qui répondent aux besoins de l’esprit et de l’âme du propriétaire de la bibliothèque. Quels livres se trouvent dans votre bibliothèque personnelle ? (Listepar sujet ou genre du livre. Parlez-nous des préférences des membres de votre famille et de leur choix en matière de lecture de livres). Nom 3- 5 de vos auteurs préférés et leurs livres. Explique ton choix.

Total 50 points.

Aperçu:

Stade scolaire de l'Olympiade panrusse pour les écoliers en littérature

Okrug autonome de Khanty-Mansiisk – Ougra

Année académique 2017-2018

Ville de Mégion

8e année

Temps pour accomplir les tâches – 2 heures Nombre maximum de points – 62

Cher participant à l'Olympiade !

9 tâches vous sont proposées.Ces tâches comprennent des questions qui révèlent vos véritables connaissances dans différentes sections Matériel pédagogique, tester le développement des horizons de parole et de lecture, la compréhension du texte, les connaissances théoriques de la littérature.. Les tâches sont plus complexes que dans les cours de littérature.

Il n’est pas nécessaire de les réécrire ; il suffit de lire attentivement le libellé de chaque question et d’écrire clairement la bonne réponse sur le formulaire de réponse.

Les tâches 8 et 9 testent votre capacité à analyser des œuvres lyriques et en prose.

Prenez votre temps, ne vous inquiétez pas, adaptez-vous aux horaires. Essayez de ne pas laisser de traces de vos pensées sur la feuille d'enquête. Il est préférable de le faire sous forme de brouillon et de rendre toutes les entrées du formulaire de réponse propres et soignées.

Nous vous souhaitons bonne chance!

Connaissance des textes littéraires

1. Quels personnages de l'histoire d'A.S. La « Fille du capitaine » de Pouchkine est-elle représentée ici ?

1. C'était un homme gentil, mais volage et dissolu à l'extrême. Sa principale faiblesse était sa passion pour le beau sexe; Souvent, pour sa tendresse, il recevait des poussées dont il gémissait pendant des journées entières.
2. Son apparence me parut remarquable : il avait une quarantaine d'années, de taille moyenne, mince et large d'épaules. Sa barbe noire présentait des stries grises ; les grands yeux vifs ne cessaient de se promener. Son visage avait une expression plutôt agréable, mais espiègle.
3. Elle portait du blanc robe du matin, dans un bonnet de nuit et une veste de douche. Elle semblait avoir environ quarante ans. Son visage, rebondi et rosé, exprimait l'importance et le calme. UN Yeux bleus et ce léger sourire avait un charme inexplicable.

2. Voici des extraits de poèmes de poètes russes consacrés à l'arrivée du printemps. Quels sont les noms des auteurs ?

1. Printemps, printemps ! Comme l’air est pur !

Comme le ciel est clair !

Son azurie est vivante

Il m'aveugle les yeux.

1. J'adore la tempête début mai,

Quand le printemps, le premier tonnerre,

Comme pour gambader et jouer,

Grondement dans le ciel bleu.

1. Je suis venu vers toi avec des salutations,

Dis-moi que le soleil s'est levé

Qu'est-ce que c'est avec la lumière chaude

Les draps commencèrent à flotter...

1. C’est mon heure : je n’aime pas le printemps ;

Le dégel m'ennuie ; puanteur, saleté - au printemps je suis malade;

Le sang fermente ; les sentiments et l'esprit sont contraints par la mélancolie.

1. Oh, printemps sans fin et sans bord -

Un rêve sans fin et sans fin !

Je te reconnais, la vie ! J'accepte!

Et je vous salue avec le tintement du bouclier !

3. Dans les citations données, insérez le mot manquant en le choisissant parmi plusieurs suggestions, déterminez l'auteur et le titre de l'œuvre :

Score : pour chaque mot correctement inséré - 1 point (maximum - 3 points).

Missions historiques et littéraires

4. Les noms des écrivains et poètes associés aux lieux littéraires en Russie :

a) Iasnaïa Poliana ;

b) Spasskoïe-Lutovinovo ;

c) Nezhin ;

d) Tarkhany ;

d) Mikhaïlovskoïé.

Score : 1 point pour la bonne réponse (max. – 5 points)

1) "Svetlana", "Lyudmila", "La princesse endormie", "Le roi des forêts".

2) « Brigadier », « Grammaire générale du Tribunal », « Questions ».

3) « Dirigeable », « Ange », « Démon », « Falaise », « Fugitif », « Trois Palmes », « Patrie ».

Score : 1 point pour la bonne réponse (max. – 3 points)

Connaissance de la théorie littéraire

6. Trouvez où la taille du verset est mal déterminée, corrigez l'erreur :

A) "L'épicéa a couvert mon chemin avec sa manche" - tétramètre amphibrachium

B) « Eh bien, allons-y, pour l’amour de Dieu !

Ciel, forêt d'épicéas et sable" - trochée tétramètre

B) « Mon premier ami, mon ami inestimable !

Et j'ai béni le destin..." - iambique de 5 mètres

D) « Pourquoi regardez-vous avidement la route ?

Loin de vos joyeux amis ? - Anapeste de 3 pieds

Score : pour chaque erreur corrigée - 1 point.

7. Indiquez à quel genre appartient chacun des textes proposés. Définissez ces genres. Quelles fonctionnalités vous permettent de classer le texte dans le genre que vous avez choisi ?

Écrivez vos réponses dans le tableau :

Score : pour un genre correctement indiqué - 1 point (maximum - 6 points).

Pour chaque définition correcte - 1 point (maximum - 5 points).

Les élèves peuvent nommer un nombre différent de signes (pour chaque signe correct - 0,5 point).

Interprétation d'œuvres lyriques et en prose

8. Exécuter analyse écrite poèmes de N. Rubtsov « L'étoile des champs ». Lors de l’analyse du poème, fiez-vous aux questions proposées.

Étoile des champs

Étoile des champs dans l'obscurité glaciale,

S'arrêtant, il regarde dans l'absinthe.

L'horloge a déjà sonné midi,

Et le sommeil a enveloppé ma patrie…

Étoile des champs ! Dans un moment de choc

Je me suis souvenu à quel point c'était calme derrière la colline

Elle brûle pour l'or de l'automne,

Il brûle pendant l'hiver, l'argent...

L'étoile des champs brûle sans se faner,

Pour tous les habitants inquiets de la terre,

Toucher avec ton rayon accueillant

Toutes les villes qui s'élevaient au loin.

Mais seulement ici, dans l'obscurité glaciale,

Elle s'élève plus brillante et plus pleine,

Et je suis heureux tant que je suis dans ce monde

L'étoile de mes champs brûle, brûle...

Dans quel type de lyrisme classeriez-vous ce poème (paysage, philosophique, intime, civil) ? Pourquoi?

Déterminer à partir de quelle personne le texte est construit, comment le locuteur s'exprime (directement ou indirectement) ?

Quel est le sujet principal du discours dans cette œuvre ? Quels sont les mots clés selon vous ?

Quel lien, selon N. Rubtsov, existe entre la nature et l'homme ? Comment cette connexion est-elle soulignée ?

A l'aide de quelles techniques le poète parvient-il à transmettre son attitude envers la nature ?

Maximum – 7 points

9. Lisez les travaux d'I.S. Tourgueniev - poème en prose « Le Mendiant » (1878).

Expliquez comment vous avez compris sa signification. Dans votre réponse, fiez-vous aux tâches proposées après le texte (la longueur recommandée des réponses à chaque question est de 3 à 4 phrases). (8points)

Je marchais dans la rue... J'ai été arrêté par un mendiant, un vieil homme décrépit.

Yeux enflammés et larmoyants, lèvres bleues, haillons rugueux, blessures impures... Oh, comme la pauvreté a rongé hideusement cette malheureuse créature !

Il m'a tendu sa main rouge, enflée et sale... Il a gémi, il a hurlé au secours.

J’ai commencé à fouiller dans toutes mes poches… Pas un portefeuille, pas une montre, pas même un mouchoir… Je n’ai rien pris avec moi.

Et le mendiant attendait... et sa main tendue se balançait faiblement et tremblait.

Perdue, gênée, j'ai serré fermement cette main sale et tremblante...

« Ne me blâme pas, frère ; Je n’ai rien, mon frère.

Le mendiant me regardait de ses yeux injectés de sang ; ses lèvres bleues souriaient

– et lui, à son tour, serra mes doigts froids.

"Eh bien, mon frère," marmonna-t-il, "et merci pour ça." C'est aussi une aumône, frère.

J'ai réalisé que je recevais aussi l'aumône de mon frère.

1.Formuler le thème de l'œuvre. Quoi moyens artistiques Tourgueniev caractérise-t-il la position d'un mendiant ? (2 points)

2.Décrire état d'esprit narrateur et nommez les techniques dans lesquelles il est exprimé. (2 points)

3. Expliquez de quel genre d'aumône le mendiant parlait et de quel genre d'aumône le narrateur avait en tête dans la dernière phrase de l'œuvre (2 points).

4.Logicité et alphabétisation du test. (5 points)

Maximum – 11 points

Aperçu:

Stade scolaire de l'Olympiade panrusse pour les écoliers en littérature

Année académique 2017- -2018

9e année

1.1. Soudain, une tempête de neige éclate tout autour ;

La neige tombe en touffes ;

Le corvidé noir, sifflant de son aile,

Planant au-dessus du traîneau ;

Le corbeau coasse : tristesse !

Les chevaux sont pressés

Ils regardent au loin avec sensibilité,

Élever leur crinière.

1.2. Puis tout a disparu : les prairies et les cieux.

Nous sommes dans une pièce sombre. Pour compléter le miracle

L'étage s'est ouvert - et tu es de là,

Pâle comme la mort et les cheveux hérissés !

Puis les portes se sont ouvertes avec le tonnerre

Certains ne sont ni des personnes ni des animaux.

Nous avons été séparés - et ils ont torturé celui qui était assis avec moi

1.3 . Cette nuit, ils m'ont habillé en soirée...

couverture noire

sur un lit d'if;

m'a servi du vin bleu,

mêlé de chagrin;

ils m'ont déversé de sales étrangers depuis les carquois vides

grosses perles sur la poitrine

et moi mort-vivant.

1.4 .Et maintenant je me promène comme un fou. Toute la nuit, de telles conneries étaient dans mes yeux... Oui, c'était toi, mère, puis père... Dès que j'ai commencé à m'endormir, j'ai vu que toi, mère, tu daignais battre père... Alors j'ai j'ai eu pitié de... toi, mère : tu es si fatiguée, tu bats père...

2. De quelles œuvres sont tirés les extraits ? Nommez leurs auteurs et leur genre

qui appartiennent.

2.1. Les rois et les royaumes de la terre sont un délice,

Silence bien-aimé,

Le bonheur des villages, la clôture de la ville,

Comme tu es utile et belle !

Les fleurs s'épanouissent autour de toi

Et les classes dans les champs jaunissent ;

Les navires regorgent de trésors

Ils osent vous suivre dans la mer ;

Vous versez d'une main généreuse

Votre richesse sur terre.

2.2. La vieille femme sensible et gentille, voyant l'infatigabilité de sa fille, la pressait souvent contre son cœur faiblement battant, l'appelait la miséricorde divine, la nourrice, la joie de sa vieillesse, et priait Dieu de la récompenser pour ce qu'elle avait fait pour sa mère.

2.3 . Soudain, une tempête de neige éclate tout autour ;

La neige tombe en touffes ;

Le corvidé noir, sifflant de son aile,

Planant au-dessus du traîneau ;

Le corbeau coasse : tristesse !

Les chevaux sont pressés

Ils regardent au loin avec sensibilité,

Élever leur crinière.

3. Dans la liste ci-dessous des œuvres d'A. Pouchkine, leurs noms sont mélangés. A partir des mots qui composent les titres incorrects, restituez les vrais noms.

«Voyage au village de Kirdjali», «Le prisonnier de Pierre le Grand», «Arap à Kolomna», «La maison d'une paysanne égyptienne», «Les voleurs du Caucase», «L'histoire d'Arzrum», «Les frères du comte Nulin », « Les Nuits de la Jeune Dame Goryukhina ».

4. Quels héros littéraires, véritables personnages historiques, sont représentés dans les passages suivants ? Nommez l’œuvre et l’auteur.

4.1. Ses yeux

Ils brillent. Son visage est terrible.

Les mouvements sont rapides. Il est beau.

Il est comme l'orage de Dieu.

Ça arrive. Ils lui apportent un cheval.

Le cheval fidèle est zélé et humble,

Ressentir le feu mortel,

Tremblant. Il regarde de travers avec ses yeux

Et se précipite dans la poussière du combat,

Fier du puissant cavalier.

4.2 . Ici, le roi fronça ses sourcils noirs

Et il concentra sur lui ses yeux perçants,

Comme un faucon regardait du haut du ciel

A la jeune colombe aux ailes bleues, -

Oui, le jeune combattant n'a pas levé les yeux.

4.3. Il portait un magnifique caftan cosaque garni de galon. Grand chapeau en zibeline avec

des pompons dorés étaient tirés sur ses yeux étincelants. ... assis à la première place,

posant ses coudes sur la table et soutenant sa barbe noire avec son large poing.

5. De quel travail parlons-nous ?

5.1. "Le plus grand poème patriotique n'est pas dédié à l'une des victoires, parmi lesquelles les armes russes ont eu de nombreuses, mais à une terrible défaite, au cours de laquelle, pour la première fois dans l'histoire de la Russie, le prince a été capturé et l'armée a été presque détruite!" (D.S. Likhachev)

5.2 . On dit qu'un des jeunes nobles s'est reconnu dans le héros de cette œuvre et a été tellement choqué qu'il s'est lancé dans l'apprentissage, a étudié dans son pays et à l'étranger, a étudié les langues, la philosophie, l'histoire de la peinture... C'était Nikolai Alekseevich Olenin , l'une des personnes les plus instruites de son époque.

5.3 . Alors que A. S. Pouchkine passait par Ekaterinoslavl, deux frères se sont évadés de la prison locale. Le poète lui-même en témoigne : « En 1820... deux voleurs, enchaînés ensemble, traversèrent le Dniepr à la nage et s'enfuirent. Leur repos sur l’île et la noyade d’un des gardes n’ont pas été inventés par moi. Cet incident est devenu la raison de l'écriture d'un long poème, que l'auteur a ensuite détruit, ne laissant que le début. Ce passage s'est transformé en un poème indépendant.

6. Expliquez la signification des noms mythologiques dans les textes donnés.

6.1. Comme le coin d'une grue vers les frontières étrangères -

Sur la tête des rois il y a une écume divine -

Où naviguez-vous ? Chaque fois qu'Elena

Qu'est-ce que Troie seule pour vous, Achéens ?

(O. Mandelstam)

6.2. "Voici les vents, petits-enfants de Stribog, qui soufflent des flèches de la mer..." ("Le conte de la campagne d'Igor")

7. Donnez une interprétation des termes littéraires mentionnés dans l'extrait de l'ouvrage de M. Yu. Lermontov « Un conte de fées pour enfants ».

L'arme est excellente : vous lancez une épigramme au visage de vos ennemis...

Voulez-vous ennuyer vos amis?

Donnez-leur un poème ou un drame !

8. Interprétation du texte poétique. Proposez votre propre version d’une analyse littéraire de ce poème.

Écho

La bête rugit-elle dans la forêt profonde,

Le cor sonne-t-il, le tonnerre gronde-t-il,

La jeune fille derrière la colline chante-t-elle ?

Pour chaque son

Ta réponse dans le vide

Vous allez accoucher subitement.

Vous écoutez le rugissement du tonnerre,

Et la voix de la tempête et des vagues,

Et le cri des bergers ruraux -

Et vous envoyez une réponse ;

Vous n'avez aucun retour... C'est tout

Et toi, poète ! (A.S. Pouchkine. 1831)

Le genre comporte 1 point ; - chronotope 1 point ; - vocabulaire poétique 2 points ;

Syntaxe poétique 2 points - écriture sonore 2 points ; - intégrité et harmonie compositionnelle de l'interprétation 2 points. Le nombre maximum de points est de 24.Le nombre maximum de points pour l'ensemble de l'œuvre est de 60 points.

Aperçu:

Olympiade de littérature

10 e année

Année académique 2017-2018

1. Connaissance des textes littéraires.

1. – 6b, )

1.3 . Tombé dans la neige ; supporter rapidement

Elle est saisie et portée ;

Elle est soumise sans émotion ;

Ne bouge pas, ne meurt pas ;

Il l'entraîne le long de la route forestière ;

Tout autour c'est la nature sauvage, il est partout

Couvert de neige du désert,

Et il brille à travers la fenêtre,

Et dans la cabane il y avait des cris et du bruit ;

Réchauffez-vous un peu avec lui !

Et il entre directement dans la verrière,

Et il le met sur le seuil.

1. Découvrez l'œuvre par sa fin. Nommez l’auteur.(Nombre maximum de points – 3 points, 0,5 point chacun)

1. Le fantôme, cependant, était beaucoup plus grand, portait une énorme moustache et, se dirigeant apparemment vers le pont Oboukhov, disparaissait complètement dans l'obscurité de la nuit.
2. La cloche sonne avec une sonnerie merveilleuse ; L'air déchiré en morceaux tonne et devient vent ; tout ce qui est sur terre passe devant et, regardant de travers, d'autres peuples et États s'écartent et lui cèdent la place.

2.3 Tant mieux pour toi, Katya ! Pourquoi suis-je resté dans le monde et ai-je souffert !

1. Missions historiques et littéraires.

1. Pour les pièces dont le dramaturge russe était le dictionnaire créé par N.S. Ashukin et S.I. Ozhegov, y compris les articles suivants :génial – délicat; rien rien; électricité - électricité; prendre le petit-déjeuner - prendre le petit-déjeuner; hypocrite - feint - personne vertueuse, hypocrite (Nombre maximum de points – 1 point)
2. Cette revue littéraire a été publiée successivement par A.S. Pouchkine, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov de 1836 à 1866 "La Fille du Capitaine", "Notes d'un Chasseur", "Mumu" ​​y ont été publiés. Quels sont les noms du magazine ?(Nombre maximum de points – 1 point)
3. Dans lequel fonctionneClassiques russesLes personnages sont-ils gitans ?(Un point pour chaque œuvre + auteur correctement nommé)

III. Connaissance de la théorie littéraire.

1.Indiquez les fonds expression artistique, utilisé dans le passage ?(Nombre maximum de points – 3 points)

... À un endroit, une lanterne particulièrement terne diluait l'obscurité et, passant à travers sa faible aura, le brouillard se transformait en gouttes de pluie (V. Nabokov « Autres rivages »).

1. Voici des fragments d'œuvres lyriques et des noms de genres. Reliez-les les uns aux autres. Écrivez votre réponse en utilisant des lettres et désignation numérique(par exemple : m – 9). Max-8b.

IV. Analyse d'un texte poétique. Maxime. 25 points

11e année

Année académique 2017-2018

1. Voici les rêves des héros littéraires. Qui en rêve ? Indiquez l’œuvre et son auteur.(Maximum de points– 6b, titre, auteur - 0,5 chacun ; héros - 1 point)

1. C'était comme si j'avais un pressentiment : aujourd'hui j'ai rêvé toute la nuit de deux rats extraordinaires. Vraiment, je n’ai jamais rien vu de pareil : du noir, de taille non naturelle ! Ils sont venus, l’ont senti et sont repartis.

1.2. J'ai fait un rêve que je ne pourrais jamais oublier et dans lequel je vois encore quelque chose de prophétique si je considère les circonstances étranges de ma vie.

Il me semblait que la tempête faisait toujours rage et que nous errions toujours dans le désert enneigé... Soudain, j'ai vu un portail et je suis entré dans la cour du manoir de notre domaine. Ma première pensée a été la crainte que mon père ne soit en colère contre moi à cause de mon retour involontaire sur le toit de mes parents et considère cela comme une désobéissance délibérée. Avec anxiété, j'ai sauté du chariot et j'ai vu : ma mère m'a rencontré sur le porche avec une apparence de profond chagrin. « Chut, me dit-elle, ton père est malade et mourant et veut te dire au revoir. Frappé de peur, je la suis dans la chambre. Je vois que la pièce est faiblement éclairée ; il y a des gens debout à côté du lit visages tristes. Je m'approche tranquillement du lit ; ma mère lève le rideau... Je me suis agenouillé et j'ai fixé mes yeux sur le patient. Eh bien ?.. A la place de mon père, je vois un homme avec une barbe noire allongé dans son lit, qui me regarde joyeusement. Je me suis tourné vers ma mère avec perplexité et lui ai dit : « Qu'est-ce que cela signifie ? Ce n'est pas le prêtre et pourquoi devrais-je demander la bénédiction d'un homme ? ...

1.3. Tombé dans la neige ; supporter rapidement

Elle est saisie et portée ;

Elle est soumise sans émotion ;

Ne bouge pas, ne meurt pas ;

Il l'entraîne le long de la route forestière ;

Soudain, entre les arbres, il y a une misérable cabane ;

Tout autour c'est la nature sauvage, il est partout

Couvert de neige du désert,

Et il brille à travers la fenêtre,

Et dans la cabane il y avait des cris et du bruit ;

L'ours dit : mon parrain est là.

Réchauffez-vous un peu avec lui !

Et il entre directement dans la verrière,

Et il le met sur le seuil.

2. Lisez le texte, trouvez les noms des œuvres d'art qui y sont cachées. Notez-les et indiquez l'auteur.

" Parcourant mentalement sa vie, il s'est demandé avec une angoisse douloureuse : " Qui est à blâmer pour le fait que lui, qui a débuté avec succès sa carrière de financier, est tombé d'une falaise et s'est retrouvé au bas de la société. Ce qu'il faut faire? Le plus histoire ordinaire! Tel est le sort d’une personne qui croit à la bonté et à la douce tendresse du monde. Comme il lui est difficile de comprendre la vérité selon laquelle notre monde est vide maison froide, dont les habitants ont le cœur vide et froid. Le monde est un piège pour les crédules, une immense barge chargée de parias. »

Il faisait déjà nuit. Des nuages ​​violets rampaient dans le ciel bas, annonciateurs d’un orage imminent. Les rues devenaient sombres, comme les étendues sauvages d’une forêt dense et impénétrable, dans laquelle, comme venant des profondeurs de la mémoire, l’appel des ancêtres résonnait avec la voix calme et sévère de quelqu’un. Cachant son nez dans le col de castor de son pardessus, lui, sans prêter attention aux gouttes de pluie, marchait seul et lentement à travers la ville vide, comme un saint passionné faisant une marche purificatrice à travers les tourments.

3. Expliquez les termes littéraires :

Allégorie - ; anapeste - ; annotation-; antithèse-; aphorisme -; allitération -.

4. Quelles orientations et tendances de la littérature russe du début du XXe siècle ont influencé le travail des meilleurs poètes et prosateurs de cette époque ? Nommez les représentants de ces mouvements.

5 . 1. La première représentation publique de V. Maïakovski avec lecture de poésie a eu lieu dans le célèbre sous-sol artistique _____________________________________________________

2. En 1918 Lors d'une soirée de poésie au Musée Polytechnique de Moscou _______________

__________________ a été élu, Maïakovski a pris la deuxième place et Balmont la troisième.

3. Depuis l'automne 1905, __________ est devenu le salon littéraire le plus brillant de Saint-Pétersbourg

Viatcheslav Ivanov, son appartement dans un immeuble de la rue Tavricheskaya, situé au dernier étage, dans la tour d'angle.

4. A la maison d'édition dirigée par M. Gorky ____________ à années différentes inclus L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Mikhailovsky, A. Kuprin, I. Shevelev et d'autres écrivains

5. En 1907 La première de la pièce _____________ de A. Blok a eu lieu au Théâtre V.F. Komissarzhevskaya, avec la musique de M.A. Kuzmin.

6. A. Blok a dit que le « Démon » de Vroubel et le « Démon » de Lermontov sont des « symboles de notre temps ». Écrivez un court article sur cet artiste, nommez ses tableaux les plus célèbres.

7. 1. Dans la période 1900-1903. le poète a créé ses meilleurs poèmes:

« L'absence de verbalisation », « Je suis la sophistication du discours lent russe... », « Le plus tendre de tous ». En 1904-1905 La maison d'édition Scorpion a publié un recueil de poèmes du poète en deux volumes. Cette période se termine avec la collection « Liturgie de la Beauté. Hymnes élémentaires », dans lequel le poète reproche aux personnes « de ne plus être amoureuses du Soleil ».

8. 1. Déterminer le mètre poétique, la rime et la méthode de rime dans chaque passage ;

1. Ma reine a un haut palais,

Environ sept piliers d'or,

Ma reine a une couronne à sept pans,

Il contient d'innombrables pierres coûteuses

2. Insomnie. Homère. Voiles serrées.

J'ai lu la liste des navires au milieu :

Cette longue couvée, ce train

Grue,

Cela s'élevait autrefois au-dessus de l'Hellas.

3. Elle est revenue du froid,

Rincé,

Rempli la pièce

L'arôme de l'air et du parfum.

9. Choisissez une correspondance : écrivain - travail :

1. M Cholokhov 1. « Forteresse de Brest »

2. V. Nekrassov 2. « Borodino »

3. V. Bykov 3. « Et les aurores ici sont calmes »

4. A. Tvardovsky 4. «Obélisque»

5. K. Simonov 5. « Garde blanche »

6. M. Lermontov 6. « Le destin de l'homme »

7. N. Boulgakov 7. « Attendez-moi »

8. B. Vasiliev 8. « Neige chaude »

9. Yu. Bondarev 9. « Vasily Terkin »

10. S. Smirnov 10. « Dans les tranchées de Stalingrad »

10. Analyse du texte poétique.

M. Yu. Lermontov

"Ciel et étoiles"

Ciel clair du soir
Les étoiles lointaines sont claires,
Clair comme le bonheur d'un enfant ;
À PROPOS DE! Pourquoi je ne peux pas penser :
Étoiles, tu es claire, comme mon bonheur !

Pourquoi es-tu malheureux?
Est-ce que les gens me le diront ?
Cela me rend malheureux
Les bonnes personnes sont comme les étoiles et le ciel -
Des étoiles et du ciel ! - et je suis un homme !..

Les gens les uns aux autres
L'envie se nourrit ;
Moi, au contraire,
Je n'envie que les belles étoiles,
Je voudrais seulement prendre leur place.

Dans quelles œuvres de la littérature russe les images de personnages historiques sont-elles créées et de quelles manières peuvent-elles être comparées à l’évaluation de L. N. Tolstoï sur de véritables personnages historiques ?

Les images-personnages suivants peuvent être utilisés comme contexte littéraire : Emelyan Pougatchev dans le roman de A. S. Pouchkine « La fille du capitaine » et le poème du même nom de S.A. Yesenina, Ivan le Terrible dans « Chanson sur le marchand Kalachnikov », la cour impériale et les généraux Kornilov, Denikin, Kaledin dans l'épopée de M.A. « Don tranquille » de Cholokhov, Staline et Hitler dans le roman épique de V. S. Grossman « Vie et destin » (deux positions au choix de l'étudiant).

Pour justifier votre choix et comparer les personnages dans une direction d'analyse donnée, notez que l'image de Pougatchev dans A.S. Pouchkine, comme Napoléon de Léon Tolstoï, est subjectif, pas tant historiquement spécifique que subordonné à l'idée de l'auteur : montrer la tragédie du « roi du peuple », qui est le produit de « la rébellion russe, insensée et impitoyable ». L'imposteur est poétisé par l'auteur : il est gentil, humain et juste, contrairement à ses gars.

Soulignons que la représentation de Pougatchev dans « La Fille du capitaine » et de Napoléon dans l'épopée « Guerre et Paix » est déterminée par la tâche de l'écrivain : pour L.N. Tolstoï, il s'agit de démystifier le napoléonisme, pour A.S. Pouchkine - poétisation de l'image du « conseiller ». Les deux ont des caractéristiques uniques qualités personnelles, génie militaire, ambition. L'obstination de Pougatchev se manifeste dans sa déclaration : « Exécuter ainsi, exécuter ainsi, favoriser ainsi : telle est ma coutume... » Malgré toutes les différences dans les positions de l'imposteur et de l'empereur français, les deux ne sont pas seulement montrés comme personnages historiques, mais aussi en tant que personnes dans leurs relations avec le peuple et les serviteurs. L'ascension et la chute distinguent également la nature de leur destin.

Dites-nous comment, dans la représentation d'Ivan le Terrible par M. Yu Lermontov dans « La chanson sur le marchand Kalachnikov », l'accent est mis sur la stylisation du folk. œuvres épiques, et donc à l’idéalisation. Comme empereur français, le tsar russe est volontaire : il veut exécuter, il veut avoir pitié. L’injustice de la décision du tsar concernant le sort de Kalachnikov est compensée par son autorité incontestée parmi le peuple.

Rappelez-vous que dans le roman « Vie et destin » de V. S. Grossman, Staline et Hitler n’apparaissent que comme des esclaves faibles du temps, otages des circonstances qu’ils ont eux-mêmes créées. Hitler lui-même a donné naissance à la baguette magique de l'idéologie et y a cru lui-même. Une comparaison d'images grotesquement réduites des dirigeants de deux grandes nations donne à l'auteur l'occasion de comparer l'hitlérisme et le stalinisme, qui doivent être condamnés et surmontés.

Pour résumer ce qui a été dit, notons que le Napoléon de Tolstoï est un petit homme en redingote grise avec une « grosse poitrine », un « ventre rond », un mollet tremblant de la jambe gauche, le Staline de Grossman est un homme grêlé, à la peau foncée, dans un long pardessus (« Shtrum était indigné que le nom de Staline éclipse Lénine, son génie militaire contrastait avec l'état d'esprit civil de Lénine »). Ces arbitres des destinées ne se rendent pas compte de la force de l'esprit du peuple.

S. Grossman, suivant les traditions de Tolstoï, oriente le lecteur vers la compréhension des modèles historiques. Élevées à des hauteurs sans précédent, les idoles deviennent alors les victimes de leur propre peuple.

Recherché ici :

• quelles œuvres contiennent des personnages historiques
• nommer une autre œuvre littéraire dans laquelle l'image d'un roi a été créée

Concours de droits d'auteur -K2
Le mot « héros » (« héros » - grec) désigne un demi-dieu ou une personne déifiée.
Chez les Grecs de l'Antiquité, les héros étaient soit des métis (l'un des parents est un dieu, l'autre est un humain), soit des hommes exceptionnels devenus célèbres pour leurs actes, par exemple leurs exploits militaires ou leurs voyages. Mais, dans tous les cas, le titre de héros donnait à une personne de nombreux avantages. Ils l'adoraient et composaient des poèmes et d'autres chansons en son honneur. Peu à peu, le concept de « héros » a migré vers la littérature, où il est resté jusqu’à nos jours.
Or, selon notre compréhension, un héros peut être soit un « homme noble », soit un « homme sans valeur » s'il agit dans le cadre d'une œuvre d'art.

Le terme « héros » est adjacent au terme « personnage », et ces termes sont souvent perçus comme des synonymes.
Personne dans Rome antique ils appelaient le masque que l'acteur portait avant le spectacle - tragique ou comique.

Un héros et un personnage ne sont pas la même chose.

UN HÉROS LITTERAIRE est un représentant de l'action de l'intrigue qui révèle le contenu de l'œuvre.

LE CARACTÈRE est n'importe lequel acteur dans le travail.

Le mot « personnage » est caractéristique en ce sens qu'il n'a aucune signification supplémentaire.
Prenons, par exemple, le terme « acteur ». Il est tout de suite clair qu'il faut agir = accomplir des actions, et puis tout un tas de héros ne correspondent pas à cette définition. En commençant par Papa Pippi Longstocking, le capitaine mythique, et en terminant par les personnages de « Boris Godounov », qui, comme toujours, sont « silencieux ».
La connotation émotionnelle et évaluative du terme « héros » implique des qualités exclusivement positives = héroïsme/héroïsme. Et puis encore plus de personnes ne relèveront pas de cette définition. Eh bien, que diriez-vous, disons, de qualifier Chichikov ou Gobsek de héros ?
Et maintenant, les érudits littéraires se battent avec les philologues : qui devrait être appelé un « héros » et qui un « personnage » ?
Le temps nous dira qui gagnera. Pour l'instant, nous allons compter de manière simple.

Un héros est un personnage important pour exprimer l'idée d'une œuvre. Et les personnages sont tout le monde.

Un peu plus tard, nous parlerons du système de personnages dans une œuvre de fiction, nous parlerons des principaux (héros) et secondaires (personnages).

Notons maintenant quelques définitions supplémentaires.

HÉROS LYRIQUE
Le concept de héros lyrique a été formulé pour la première fois par Yu.N. Tynyanov en 1921 en relation avec les travaux des A.A. Bloc.
Héros lyrique - l'image d'un héros dans œuvre lyrique, des expériences, des sentiments, des pensées qui reflètent la vision du monde de l’auteur.
Le héros lyrique n'est pas une image autobiographique de l'auteur.
Tu ne peux pas dire " personnage lyrique" - seulement un "héros lyrique".

L'IMAGE D'UN HÉROS est une généralisation artistique des propriétés humaines, des traits de caractère dans l'apparence individuelle du héros.

LE TYPE LITTERAIRE est une image généralisée de l'individualité humaine, la plus caractéristique d'un certain environnement social à un certain moment. Il relie deux côtés : l'individuel (célibataire) et le général.
Typique ne veut pas dire moyen. Le type concentre en lui tout ce qu'il y a de plus frappant, caractéristique de tout un groupe de personnes - social, national, âge, etc. Par exemple, le type d'une fille Tourgueniev ou d'une dame de l'âge de Balzac.

CARACTÈRE ET CARACTÈRE

DANS critique littéraire moderne le caractère est l'individualité unique d'un personnage, son apparence intérieure, c'est-à-dire ce qui le distingue des autres.

Le caractère est constitué de divers traits et qualités qui ne se combinent pas par hasard. Chaque personnage a un trait principal et dominant.

Le personnage peut être simple ou complexe.
Un personnage simple se distingue par son intégrité et sa staticité. Le héros est soit positif, soit négatif.
Les personnages simples sont traditionnellement regroupés par paires, le plus souvent basés sur l'opposition « mauvais » - « bon ». Le contraste aiguise les vertus cadeaux et minimise les mérites des héros négatifs. Exemple - Shvabrin et Grinev dans "La Fille du Capitaine"
Un personnage complexe est la recherche constante de lui-même, l’évolution spirituelle du héros, etc.
Un personnage complexe est très difficile à qualifier de « positif » ou de « négatif ». Il y a là une incohérence et un paradoxe. Comme le capitaine Zheglov, qui a failli envoyer le pauvre Gruzdev en prison, mais a facilement donné des cartes de nourriture au voisin de Sharapov.

STRUCTURE D'UN PERSONNAGE LITTÉRAIRE

Un héros littéraire est une personne complexe et aux multiples facettes. Il a deux apparences : externe et interne.

Pour créer l'apparence du héros, ils travaillent :

PORTRAIT. Ce visage, cette silhouette, caractéristiques distinctives physique (par exemple, la bosse de Quasimodo ou les oreilles de Karénine).

DES VÊTEMENTS, qui peuvent aussi refléter certains traits de caractère du héros.

DISCOURS dont les traits caractérisent le héros tout autant que son apparence.

AGE, qui détermine la possibilité potentielle de certaines actions.

LA PROFESSION, qui montre le degré de socialisation du héros, détermine sa position dans la société.

HISTOIRE DE LA VIE. Les informations sur l'origine du héros, ses parents/parents, le pays et le lieu où il vit, confèrent au héros un réalisme sensuellement tangible et une spécificité historique.

L'apparence interne du héros se compose de :

LA VISION DU MONDE ET LA CROYANCE ÉTHIQUE, qui fournissent au héros des lignes directrices en matière de valeurs, donnent un sens à son existence.

PENSÉES ET ATTITUDES qui décrivent la vie diversifiée de l’âme du héros.

LA FOI (ou son absence), qui détermine la présence du héros dans le domaine spirituel, son attitude envers Dieu et l'Église.

DÉCLARATIONS ET ACTIONS, qui indiquent les résultats de l'interaction de l'âme et de l'esprit du héros.
Le héros peut non seulement raisonner et aimer, mais aussi être conscient des émotions, analyser ses propres activités, c'est-à-dire réfléchir. La réflexion artistique permet à l’auteur d’identifier l’estime de soi personnelle du héros et de caractériser son attitude envers lui-même.

DÉVELOPPEMENT DE PERSONNAGE

Ainsi, un personnage est une personne animée fictive avec un certain caractère et des caractéristiques externes uniques. L'auteur doit proposer ces données et les transmettre de manière convaincante au lecteur.
Si l'auteur ne le fait pas, le lecteur perçoit le personnage comme du carton et n'est pas inclus dans ses expériences.

Le développement du personnage est un processus plutôt laborieux et nécessite des compétences.
La plupart façon efficace- il s'agit de noter sur une feuille de papier séparée tous les traits de personnalité de votre personnage que vous souhaitez présenter au lecteur. Directement au point.
Le premier point est l’apparence du héros (gros, mince, blond, brun, etc.). Le deuxième point est l'âge. Le troisième est l'éducation et la profession.
Assurez-vous de répondre (tout d’abord à vous-même) aux questions suivantes :
- quels sont les rapports du personnage avec les autres ? (sociable\fermé, sensible\insensible, respectueux\impoli)
- que pense le personnage de son travail ? (travailleur/paresseux, créatif/routinier, responsable/irresponsable, proactif/passif)
- Que pense le personnage de lui-même ? (a de l'estime de soi, est autocritique, fier, modeste, arrogant, vaniteux, arrogant, susceptible, timide, égoïste)
- que pense le personnage de ses affaires ? (propre/négligé, prudent avec les choses/insouciant)
La sélection des questions n'est pas aléatoire. Les réponses donneront une image COMPLÈTE de la personnalité du personnage.
Il est préférable d'écrire les réponses et de les garder sous vos yeux tout au long du travail sur l'ouvrage.
Qu'est-ce que ça va donner ? Même si dans l'ouvrage vous ne mentionnez pas TOUTES LES QUALITÉS de la personnalité (pour les mineures et personnages épisodiques ce n'est pas rationnel de faire cela), alors tout de même, la COMPLÈTE compréhension de l'auteur de ses personnages sera transmise au lecteur et rendra leurs images en trois dimensions.

LE DÉTAIL ARTISTIQUE joue un rôle énorme dans la création/révélation des images des personnages.

Un détail artistique est un détail que l'auteur a doté d'une charge sémantique et émotionnelle importante.
Un détail brillant remplace des fragments descriptifs entiers, supprime les détails inutiles qui obscurcissent l'essence du sujet.
Un détail expressif et réussi est la preuve du savoir-faire de l’auteur.

Je voudrais particulièrement souligner un moment tel que CHOISIR UN NOM DE PERSONNAGE.

Selon Pavel Florensky, « les noms sont l’essence des catégories de connaissances personnelles ». Les noms ne sont pas seulement nommés, mais déclarent en réalité l'essence spirituelle et physique d'une personne. Ils forment des modèles particuliers d'existence personnelle, qui deviennent communs à chaque porteur d'un certain nom. Les noms sont prédéterminés qualités spirituelles, les actions et même le sort d'une personne.

L’existence d’un personnage dans une œuvre de fiction commence par le choix de son nom. Le nom de votre héros est très important.
Comparez les options pour le nom Anna - Anna, Anka, Anka, Nyura, Nyurka, Nyusha, Nyushka, Nyusya, Nyuska.
Chacune des options cristallise certaines qualités de la personnalité et donne la clé du caractère.
Une fois que vous avez choisi le nom d’un personnage, ne le changez pas (inutilement) au fur et à mesure, car cela pourrait perturber la perception du lecteur.
Si dans la vie vous avez tendance à appeler vos amis et connaissances de manière diminutive et désobligeante (Svetka, Mashulya, Lenusik, Dimon), contrôlez votre passion pour l'écriture. Dans une œuvre d’art, l’utilisation de tels noms doit être justifiée. De nombreux Vovkas et Tankas ont l'air terribles.

SYSTÈME DE CARACTÈRE

Un héros littéraire est une personne clairement individuelle et en même temps clairement collective, c'est-à-dire qu'il est généré par l'environnement social et les relations interpersonnelles.

Il est peu probable qu'il y ait un seul héros dans votre œuvre (même si cela s'est produit). Dans la plupart des cas, le personnage se trouve à l’intersection de trois rayons.
Le premier concerne les amis, les associés (relations amicales).
La seconde concerne les ennemis, les méchants (relations hostiles).
Troisièmement - autres étrangers(relation neutre)
Ces trois rayons (et les personnes qui les composent) créent une structure hiérarchique stricte ou SYSTÈME DE CARACTÈRES.
Les personnages sont divisés selon le degré d'attention de l'auteur (ou la fréquence de représentation dans l'œuvre), les buts et les fonctions qu'ils remplissent.

Traditionnellement, il existe des personnages principaux, secondaires et épisodiques.

Les PERSONNAGES PRINCIPAUX (les héros) sont toujours au centre de l'œuvre.
Le personnage principal maîtrise et transforme activement réalité artistique. Son caractère (voir ci-dessus) prédétermine les événements.

Axiome – personnage principal doit être lumineux, c'est-à-dire que sa structure doit être soigneusement définie, aucun espace n'est autorisé.

LES PERSONNAGES SECONDAIRES sont situés, bien qu'à côté du personnage principal, mais un peu en retrait, pour ainsi dire, en arrière-plan de la représentation artistique.
Les personnages et portraits de personnages mineurs sont rarement détaillés, ils apparaissent le plus souvent en pointillés. Ces héros aident les personnages principaux à s'ouvrir et assurent le déroulement de l'action.

Axiome - un personnage secondaire ne peut pas être plus brillant que le personnage principal.
Sinon, il tirera la couverture sur lui-même. Un exemple dans un domaine connexe. Film "Dix-sept instants du printemps". Vous vous souvenez de la fille qui a harcelé Stirlitz dans l'un des derniers épisodes ? (« On dit de nous, les mathématiciens, que nous sommes de terribles crackers... Mais amoureux, je suis Einstein... »).
Dans la première édition du film, l'épisode avec elle était beaucoup plus long. L'actrice Inna Ulyanova était si bonne qu'elle a volé toute l'attention et a déformé la scène. Permettez-moi de vous rappeler que Stirlitz était censé recevoir un cryptage important du centre. Cependant, personne ne se souvenait du cryptage ; tout le monde se délectait du clown brillant d'un personnage ÉPISODIQUE (complètement passable). Oulianov, bien sûr, est désolé, mais le réalisateur Lioznova a pris la bonne décision et a coupé cette scène. Un exemple à méditer quand même !

LES HÉROS ÉPISODIQUES sont à la périphérie du monde du travail. Ils peuvent n'avoir aucun caractère, agissant comme des exécuteurs testamentaires passifs du testament de l'auteur. Leurs fonctions sont purement officielles.

LES HÉROS POSITIFS et NÉGATIFS divisent généralement le système de personnages d'une œuvre en deux factions belligérantes (« rouges » - « blancs », « les nôtres » - « fascistes »).

La théorie de la division des personnages selon les ARCHÉTYPES est intéressante.

Un archétype est une idée primaire exprimée en symboles et en images et qui sous-tend tout.
Autrement dit, chaque personnage de l'œuvre doit servir de symbole à quelque chose.

Selon les classiques, il existe sept archétypes en littérature.
Ainsi, le personnage principal pourrait être :
- Le protagoniste – celui qui « accélère l'action », le véritable Héros.
- Un antagoniste - complètement opposé au Héros. Je veux dire, un méchant.
- Gardien, Sage, Mentor et Assistant - ceux qui assistent le protagoniste

Les personnages mineurs sont :
- Un ami intime – symbolise le soutien et la foi dans le personnage principal.
- Sceptique - remet en question tout ce qui se passe
- Raisonnable - prend des décisions basées uniquement sur la logique.
- Émotionnel – réagit uniquement avec des émotions.

Par exemple, les romans Harry Potter de Rowling.
Le personnage principal est sans aucun doute Harry Potter lui-même. Il est opposé au méchant - Voldemort. Professeur Dumbledore=Le Sage apparaît périodiquement.
Et les amis de Harry sont la raisonnable Hermione et l'émotif Ron.

En conclusion, je voudrais parler du nombre de personnages.
Lorsqu'ils sont nombreux, c'est mauvais, car ils vont commencer à se dupliquer (il n'y a que sept archétypes !). La concurrence entre les personnages provoquera une discoordination dans l'esprit des lecteurs.
Le plus raisonnable est de vérifier bêtement vos héros par archétypes.
Par exemple, dans votre roman, il y a trois vieilles femmes. La première est joyeuse, la seconde est intelligente et la troisième n'est qu'une grand-mère solitaire du premier étage. Demandez-vous : que représentent-ils ? Et vous comprendrez qu’une vieille femme seule est superflue. Ses phrases (s'il y en a) peuvent facilement être transmises à la deuxième ou à la première (vieilles dames). De cette façon, vous vous débarrasserez des bruits verbaux inutiles et vous concentrerez sur l’idée.

Après tout, « l'idée est le tyran de l'œuvre » (c) Egri.

© Droits d'auteur : Concours de droits d'auteur -K2, 2013
Certificat de publication n° 213010300586
Commentaires