Leçon sur le développement de la parole dans un établissement d'enseignement préscolaire. Groupe préparatoire. Sujet : « Voyager à travers le russe contes populaires»
Sujet:"Un voyage à travers les contes populaires russes"Espace pédagogique : développement de la parole.
Participants : Enseignant et enfants du groupe préparatoire.
Âge: 6-7 ans.
Type de cours : Combiné.
Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les contes populaires russes.
Tâches:
Éducatif: Apprenez à reconnaître un conte de fées par des illustrations, des énigmes, des épisodes ; renforcer les compétences des enfants à raconter des contes de fées.
Éducatif: Développer la parole et activité cognitive les enfants, la capacité de comparer, de généraliser, de tirer des conclusions et des inférences ; développer la pensée, l'imagination, la mémoire visuelle, l'observation.
Éducatif: Cultivez l’intérêt pour les contes populaires russes.
Équipement:
Un coffre, une pelote de fil, des illustrations de contes de fées, un dossier – une imitation de couverture de livre, 7 pages multicolores, des enveloppes à modeler, des enveloppes avec des énigmes, des lettres.
Méthodes et techniques :
Verbal: moment de surprise ; conversation; réponses aux questions; faire appel aux expériences des enfants ; poser des énigmes; évaluation pédagogique, incitations ;
Visuel: démonstration, visualisation d'illustrations
Pratique: modélisation de contes de fées; résoudre une situation problématique ; actions de recherche ; jeux didactiques; technologies préservant la santé (gymnastique des doigts, gymnastique visuelle, exercices physiques, exercices du visage).
Travaux préliminaires :
Lecture de contes populaires russes (« Macha et l'ours », « Les trois ours », « Kolobok », « Le renard et le lièvre », « Navet », « Teremok », en regardant leurs illustrations ; raconter des contes de fées ; jeu didactique "Découvrez de quel conte de fées vient le héros".
Résultat attendu:
- L'enfant a une idée des contes de fées, connaît les noms et reconnaît les héros des contes de fées.
- Maîtriser la capacité de raisonner et de s'exprimer.
- Utiliser les connaissances acquises dans des activités indépendantes.
- Formation de compétences pratiques dans le travail avec divers matériaux chez l'enfant.
Durée du cours : 30 minutes
1. Moment organisationnel NT:
Les enfants entrent et forment un cercle.
Jeu sur la santé mentale.
Éducateur: Enfants. Quelle merveilleuse journée aujourd'hui. Donnons-nous des sourires et nos salutations.
Inventé par quelqu'un simplement et sagement,
Lors d'une réunion, dites bonjour : - Bonjour !
- Bonjour! Du soleil et des oiseaux !
Bonjour! Des visages souriants.
Et tout le monde devient gentil, confiant...
Laisser Bonjour dure jusqu'au soir.
2. Gymnastique d'articulation « Smile », « Blow Kiss »
2. Partie principale :
Éducateur:
- Les gars, vous aimez les contes de fées ? (Réponses des enfants)
- Pourquoi les aimes-tu ? (Réponses des enfants)
- Les gars, pourquoi pensez-vous que les contes de fées sont appelés contes populaires (réponses des enfants) (parce qu'ils ont été composés par le peuple). Les contes de fées se transmettaient d'une personne à l'autre. Les contes de fées sont donc oraux art folklorique.
Éducateur:
- Les gars, je vous ai amené nouveau livre contes de fées Regardez comme elle est belle ! (Je l'ouvre et il s'avère que toutes les pages ont disparu).
- Les gars, où pensez-vous que les pages du livre ont disparu ? (les enfants raisonnent, expriment leurs hypothèses).
- au lieu d'une des pages il y a une lettre. De qui cela peut-il venir ? Lisons-le. "Bonjour les enfants! Vous ne trouvez pas les pages de votre livre ? C'est moi, Baba Yaga, qui ai demandé au Vent Puissant de les disperser dans tout le Pays des Contes de Fées ! Cherchez, vous trouverez peut-être ! Mais n’attendez pas d’aide de ma part !
Éducateur:
Baba Yaga ne peut pas vivre sans faire de mal à personne. Vous et moi avons une tâche difficile : nous devons retrouver toutes les pages de notre livre pour pouvoir le lire. Nous ne savons pas où se trouve ce pays des contes de fées. Comment aller là? Qui nous montrera le chemin ? (déclarations d'enfants.)
Éducateur : Dans de nombreux contes populaires russes, il existe un objet magique qui montre le chemin aux héros. Vous souvenez-vous de ce qu'est cet objet ? C'est une boule magique. J'ai une telle balle ; une de mes amies sorcières me l'a donnée. Il est rangé dans ce magnifique sac. (J'ouvre le sac et y trouve une balle déroulée) Oh, les gars, Baba Yaga a réussi à nous faire du mal ici aussi, elle a déroulé toute la balle. Que faire, comment restituer le pouvoir magique du ballon ? Je connais un chemin - je fais un écheveau, et en même temps vous appelez des contes populaires russes. Plus on nomme, plus pouvoirs magiques sera au niveau du glomérule.
Jeu « Nommez les contes de fées »: les enfants se passent le ballon, enroulant le fil et appelant un conte de fées).
Éducateur:
- Regardez quel bal cela s'est avéré être ! Pourquoi est-il si grand ? (réponses des enfants).
- C'est vrai, parce que tu connais beaucoup de contes de fées ! Ce bal nous montrera le chemin vers le pays des contes de fées. (Les enfants avec le professeur disent mots magiques: "Aide-nous petite boule, amène-nous au Pays des Contes de Fées !", la petite boule roulée vers la poitrine).
- Voici une tâche pour nous. Maintenant je vais te lire un conte de fées insolite, écoute-moi et dis-moi quelles erreurs ont été commises dans le conte de fées.
Conte de fées "Katya et les trois loups"
Il était une fois une famille : la mère, le père et la fille Katenka. Katya est allée seule dans la forêt et s'est perdue. Elle erra dans la forêt et tomba sur une cabane. Et dans la cabane vivait une famille de loups partis chasser. Katya entra dans la cabane et commença à s'en occuper. Elle mangea du porridge dans les assiettes, s'assit sur les chaises, puis se coucha sur le plus petit lit de camp. Les loups revinrent de la chasse et commencèrent à être mécontents du fait que quelqu'un s'occupait de leur maison. Katya a entendu le bruit, a sauté par la fenêtre et s'est enfuie. Les loups n’ont donc jamais su qui se trouvait dans leur cabane.
(Conte de fées "Trois ours". Dans le conte de fées, la fille s'appelle Masha. Les héros ne sont pas des loups, mais des ours. Masha ne s'est allongée pas sur le lit, mais sur le lit.)
Éducateur: Voici une page trouvée ! Regardez de quelle couleur ? (rouge)
Éducateur: Ball, mon ami, aide-nous à retrouver les pages restantes du livre ! (Le ballon conduit les enfants à la table, sur laquelle se trouve une lettre de Baba Yaga : « Eh bien, bravo les enfants ! Nous avons enfin trouvé la route, et une seule page. Ne soyez pas trop contents, mais mieux vaut regarder dans l'enveloppe. Vous voyez en quoi j'ai transformé vos personnages préférés ? Si vous parvenez à lancer un sort, à reconnaître les personnages, de quel conte de fées ils viennent, vous obtiendrez une autre page !
Éducateur:
- Et maintenant une autre page a été trouvée ! De quelle couleur (orange).
- Cherchons par nous-mêmes, peut-être que les pages restantes sont cachées quelque part à proximité ?
Gymnastique pour les yeux :"Regardons au loin, regardons à proximité, regardons en haut, en bas, dessinons une boule avec nos yeux."
Éducateur: Pas une seule page n’est visible nulle part. Tangle, conduis-nous plus loin, montre-nous le chemin ! (Ils marchent, s'approchent des chaises, s'assoient).
Éducateur: Il y a une autre lettre ici, sur l'enveloppe il est écrit « A l'aide ! » Je n’arrive tout simplement pas à comprendre qui a besoin de notre aide ? (J'ouvre l'enveloppe et sors les cartes.)
Jeu "Aide !"
Il est proposé non seulement de nommer ceux qui ont besoin d'aide, mais aussi d'essayer de les aider).
"Au secours, trois ours me poursuivent !" ("Trois ours")
"Aide! J'ai cassé la maison des animaux ! ("Teremok")
"Aide! Je me suis transformé en une petite chèvre ! (« Sœur Alyonushka et frère Ivanushka »)
"Au secours, ma queue s'est détachée !" (« Petite sœur renard et Loup gris»)
"Aide! Je me suis transformé en nuage ! » (Fille des neiges")
Éducateur:
- Quels bons gars vous êtes ! Et voici une autre page trouvée. Quelle couleur? (jaune)
- Tu sais ce que c'est écrit là ? MERCI! Ce sont les héros qui vous remercient !
- Avant de continuer notre voyage, je vous propose de jouer un peu et de laisser notre balle se reposer !
Minute d'éducation physique "Contes de fées"
Ici, nous l'avons plantée (penchez-vous)
Et ils lui ont versé de l'eau (imitation de mouvement)
Le navet est devenu beau et fort (écartez les bras sur les côtés)
Maintenant tirons-le (imitation de mouvement)
Et nous ferons du porridge à partir de navets (imitation de nourriture)
Et nous serons en bonne santé et forts grâce au navet (montrer « force »)
Éducateur:
- Notre ballon s'est reposé et est prêt à repartir ! Voyons où ça va. (Nous nous approchons de la table où se trouvent des illustrations de contes de fées.)
- Les gars, regardez et dites-moi, de quel conte de fées est cette illustration ? - montre une illustration du conte de fées "Le loup et les sept petites chèvres"
- Que nous apprend ce conte de fées ? (Parce que tu ne peux pas ouvrir la porte aux étrangers, écoute ta mère, ne sois pas aussi en colère qu'un loup, mais tu dois être gentil.)
- Regardez et dites-moi de quel conte de fées est issue cette illustration ? - montre une illustration du conte de fées "Oies et cygnes". Quel est le nom de ce conte de fées ? Pourquoi les oies cygnes ont-elles emmené mon frère ? Pourquoi le poêle, le pommier et la rivière ont-ils aidé Alyonushka ? Que feriez-vous si vous vous retrouviez dans cette situation ?
- Regardez et dites-moi de quel conte de fées est issue cette illustration ? - montre une illustration du conte de fées « Poule Ryaba » (C'est le conte de fées « Poule Ryaba ».)
- Quel poulet dans ce conte de fées est bon ou mauvais ? (La poule est bonne. Elle a donné un œuf d'or à son grand-père et à sa grand-mère, et quand la souris l'a cassé, elle a eu pitié d'eux et leur a pondu un autre œuf.)
- Nous avons donc trouvé deux autres pages du livre. De quelle couleur sont-ils? (Vert et bleu).
- Et le ballon nous mène plus loin. (Les enfants et le professeur viennent à table avec des énigmes)
- Vous aimez résoudre des énigmes ? Si nous résolvons toutes les énigmes, Baba Yaga nous renverra une autre page !
1. Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui a dit adieu à la peau verte.
Êtes-vous devenue mignonne, belle, jolie ? (Princesse Grenouille)
2. Une femme monte sur un balai dans le ciel et sur terre,
Effrayante, méchante, qui est-elle ? (Baba Yaga)
3. Quel animal est arrivé en deuxième position dans le fabuleux Teremok ?
4. Quel animal de conte de fées n'a pas pu déjeuner avec la grue et a donné à Kolobok une leçon de vantardise ? (Renard)
5. Quel conte de fées contient les mots : « As-tu chaud, jeune fille, as-tu chaud, beauté (Morozko) ?
6. Qui a exaucé tous les souhaits d’Emelya ? (Brochet)
Éducateur:
- Bravo les enfants, vous avez résolu toutes les énigmes ! Voici une autre page. Quelle couleur est-ce? (bleu)
- Le ballon nous fait avancer ! Il reste encore une page et nous pouvons assembler notre livre.
- Mettez-vous en cercle, je vous propose de jouer.
Jeu : « Tu me donnes, je te donne. »
(Les enfants forment un cercle. Le leader du milieu du cercle lance la balle aux enfants en nommant l'animal. Les enfants répondent à tour de rôle dans quel conte de fées ce héros apparaît.) Par exemple : une vache - le conte de fées « Kroshechka - Khavroshechka.
Chèvre -…; Ours -…; Loup -…; Oies -...; Renard -…; Poulet -…; Lièvre-…; Cheval… - ; Bien joué! -
Éducateur:
- La dernière page a été trouvée ! Quelle couleur? (violet)
- Toutes les pages de notre livre sont multicolores. Citons-les tous. Rouge, orange, ...., violet.
- Que vous rappellent ces couleurs ? (Réponses des enfants).
- Couleurs de l'arc-en-ciel. Bravo, transformons maintenant notre livre en un véritable livre de contes de fées. Notre coffre magique. Mettons le livre dans le coffre et disons les mots magiques « Snoop, snap, snoop ! » À un miracle s'est produit, il faut dire ces mots magiques 3 fois différentes façons:
être surpris, les yeux grands ouverts, les bras écartés sur les côtés ;
le visage exprime son mécontentement, prononce des mots magiques, tape du pied ;
joyeusement, souriant, applaudissant.
(Les enfants jouent avec l'enseignant)
Réflexion:
3. Éducateur: Regardons notre poitrine ! Regardez quel livre nous avons pu composer ! Nous le lirons avec vous tous les soirs ! Vous êtes tous géniaux ! Vous êtes les meilleurs amateurs de contes populaires russes, les meilleurs connaisseurs ! Croire à un conte de fées, c'est le bonheur. Et pour ceux qui y croient, le conte de fées ouvrira définitivement toutes les portes. Et il vous donnera quelque chose d'intéressant. (Les enfants reçoivent des livres de coloriage en cadeau dans le coffre). Baba Yaga vous a envoyé un cadeau pour votre courage, pour vos efforts, pour votre amour pour les contes populaires russes. Je vous suggère de les colorier vous-même à la maison, puis de raconter à maman et papa un conte de fées sur ce héros. Je propose d'envoyer notre bal dans un conte de fées, cela pourra être utile à d'autres héros là-bas, et eux-mêmes pourront rejoindre notre groupe.
Éducateur:
- Que nous apprennent les contes de fées ?
- Quels genres de contes de fées existe-t-il ?
- Que retenez-vous le plus de notre leçon ? (réponses des enfants)
- Bravo les garçons ! Je veux dire merci de la part de tout le monde héros de contes de fées. Vous connaissez très bien les contes populaires russes.
Bibliographie
1. Gerbova V.V. Développement de la parole dans un groupe préparatoire à la maternelle. -M. : MOSAÏQUE-SYNTHÈSE, 2015
2. Gourovitch M.L. L'enfant et le livre : Un manuel pour les enseignants de maternelle / L.M. Gourovitch, L.B. Beregovaya - Saint-Pétersbourg : Maison d'édition "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Minutes d'éducation physique amusantes. //L'éducation préscolaire. 2006. - N°5
4. PROGRAMME l'éducation préscolaire« DE LA NAISSANCE À L’ÉCOLE » éditeurs scientifiques N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, maison d'édition MOSAIKA-SYNTHESIS, Moscou, 2015
5. Soukhine I.G. " Quiz littéraires, tests et contes-énigmes de fées pour les enfants d'âge préscolaire et primaire" - M. : " Nouvelle école", 2007.
6. Votre première bibliothèque « Contes populaires russes » - M. : « Planète de l'enfance », 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. « Développement de la parole, préparation à la maîtrise de l'écrit » - M. : « VAKO », 2005.
Sections : Travailler avec des enfants d'âge préscolaire
Contenu du programme.
Tâches de formation :
1. Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les contes populaires russes.
3. Apprenez à transmettre la structure d'un conte de fées à l'aide de la modélisation.
Tâches de développement :
3. Développer la parole, l'imagination, la fantaisie, la réflexion.
Tâches pédagogiques : Cultiver l'intérêt pour la lecture, l'amour de l'art populaire oral.
Tâches d'amélioration de la santé : soulager les tensions visuelles (des gymnastiques sont pratiquées pour les yeux), et soulager les tensions musculaires et nerveuses (minutes physiques).
Méthodes : Jeu, verbale-logique, recherche partielle, basée sur des problèmes, technologie TRIZ, TIC, indépendante.
Techniques : Visualisation du quiz, mot artistique(proverbes, énigmes, poèmes), explications, encouragements, gymnastique des doigts, gymnastique des yeux, exercices physiques, construction d'une piste mnémotechnique, activité autonome des enfants.
Travail de vocabulaire : Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage.
Travail individuel: Aidez les enfants qui ont des difficultés à assembler des images basées sur l'intrigue d'un conte de fées. Pendant la leçon, activez Maxim U.
Matériel : Des jouets pour énigmes, le jeu « Pliez un conte de fées » (images découpées), les jeux « Navet » et « Teremok » (schémas de cartes), un disque de contes populaires russes, un costume de conteur pour l'enseignant.
Équipement : Enregistrement audio avec mélodies, un stand avec des livres de contes de fées russes, un ordinateur portable, un disque avec le conte de fées « Comment Kolobok cherchait des amis », un disque avec un quiz Contes de fées russes, tables, chaises.
Déroulement de la leçon
Une musique douce joue.
Éducateur. Bonjour les enfants. Je m'appelle Skaza Rasskazovna. Je suis très heureux que vous soyez venu me rendre visite. Aimez-vous lire des contes de fées?
Enfants. Oui. Nous t'aimons. Aimer beaucoup.
Éducateur. Comment peut-on dire d'un conte de fées, à quoi ressemble-t-il ?
Enfants. Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage, etc.
Éducateur.
Tout ce qui est créé par l'esprit, tout ce à quoi aspire l'âme, Comme l'ambre au fond de la mer, Est soigneusement stocké dans les livres.
- Rappelez-vous les proverbes sur le livre.
Éducateur. Depuis des temps immémoriaux, un livre a élevé une personne.
Comptons nos doigts, appelons les contes de fées Mitten, Teremok, Kolobok - côté vermeil.
Il y a la Snow Maiden - la beauté, les Trois Ours, le Loup - le Renard.
N'oublions pas Sivka-Burka, notre kaurka prophétique.
Nous connaissons le conte de fées sur l’oiseau de feu, nous n’oublions pas le navet, nous connaissons le loup et les enfants.
Tout le monde est content de ces contes de fées.
Éducateur. Pourquoi est-on appelé folk ?
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Éducateur. Droite. Je vous invite à un voyage à travers les contes populaires russes.
Éducateur.
Allons, les amis, à un conte de fées miracle - vous et moi, au théâtre de marionnettes et d'animaux, pour filles et garçons !
Il y a un écran magique ici, Il y a d'innombrables contes de fées ici !
Éducateur.
(Quiz sur ordinateur "Contes populaires russes")
Gymnastique pour les yeux.
Nous ouvrons les yeux – une fois et fermons les yeux – deux fois.
Un, deux, trois, quatre, Nous ouvrons plus grand les yeux Et maintenant nous les refermons, Nos yeux se sont reposés.
Formez un cercle ensemble, nous devons jouer des contes de fées !
La souris a couru vite (courir sur place) La souris a remué la queue (imitation de mouvement) Oh, elle a laissé tomber l'œuf (penchez-vous, « ramassez l'œuf ») Regardez, elle s'est cassée (montrez « l'œuf » avec les bras tendus) Alors nous l'avons assis (penchez-vous) Et avec de l'eau ils l'ont arrosé (imitation de mouvement) Le navet est devenu beau et fort (écartez les bras sur les côtés) Et du navet nous serons sains et forts (montrez « force ») Nous sommes une gentille famille d'enfants Nous aimons sauter et galoper (sauter sur place) Nous aimons courir et jouer Nous aimons cogner la tête avec des cornes (ils se tiennent par paires et montrent des « cornes » avec les index des deux mains)
Tout autour de nous, ici et là, vivent différents contes de fées.
Il y a des énigmes dans la clairière Devinez sans indice Appelez, osez, Ces amis de conte de fées !
(fait des énigmes, mes enfants trouvent la réponse parmi les jouets et la montrent)
La belle jeune fille est triste, elle n’aime pas le printemps.
Koschey était en visite hier. Qu'a-t-il fait, juste - Ah !
Il a mélangé toutes les images. Il a mélangé tous mes contes de fées. Vous devez assembler les puzzles. Appelez-les un conte de fées russe !
(Les enfants collectent une image d'un conte de fées à partir de puzzles et la nomment.
Contes de fées : Oies-cygnes, Masha et l'ours, Ivan Tsarévitch et le loup gris, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden. Le professeur lit à ce moment le verset :
Éducateur.
Il est difficile de monter un conte de fées, mais nous n’avons pas besoin de nous en soucier.
Ensemble, courageusement et habilement, nous nous sommes mis au travail avec vous !)
Bien joué! Nous avons réussi à le mettre en place !
Éducateur.
Les astuces de Koshchei ont été surmontées ! Et maintenant, vous allez vous diviser en deux équipes. Nous nous souviendrons des contes de fées, nous jouerons des contes de fées.
Regardez le conte de fées « Navet » et aidez les héros.
Ils doivent récupérer le navet. Qui doit se tenir derrière qui, où ?
C'est le conte de fées "Teremok". Ce n'est ni bas, ni haut.
Et chacun attend ses locataires, Qui viendra ici pour qui ?
(Les enfants, à l'aide de schémas de cartes, séquencent la chaîne des héros des contes de fées "Teremok" et "Navet") Ils réussirent à s'en sortir rapidement et s'assirent tranquillement sur les chaises. Derrière
Contenu du programme.
Tâches de formation :
des mains habiles
Tâches de développement :
, Pour votre intelligence et votre ingéniosité, je tiens à vous remercier !
À ceux qui ont travaillé, à ceux qui ont essayé
(Les enfants regardent un conte de fées avec des éléments TRIZ « Comment Kolobok cherchait des amis » sur l'ordinateur)
Croire à un conte de fées, c'est le bonheur.
Et pour ceux qui y croient, le Conte de Fées ouvrira certainement toutes les portes.
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"Un voyage à travers les contes populaires russes"
Déroulement de la leçon
Une musique douce joue.
Enfants. Oui. Nous t'aimons. Aimer beaucoup.
Éducateur.
Leçon en groupe préparatoire"Un voyage à travers les contes populaires russes"
2. Apprenez à reconnaître un conte de fées par devoir.
1. Rappelez-vous l'ordre d'apparition des héros dans les contes de fées.
2. Développer la capacité d'agir de concert.
Si vous lisez des livres, vous en saurez beaucoup.
Le livre vous aidera dans votre travail et vous aidera en cas de problème.
Bon bouquin- brille plus qu'une étoile.
Gymnastique des doigts "Contes de fées préférés"
Comptons nos doigts, appelons les contes de fées Mitten, Teremok, Kolobok - un côté vermeil - la beauté, Trois ours, Loup - Renard, N'oublions pas Sivka-Burka, Notre kaurka prophétique. à propos de l'Oiseau de Feu, On n'oublie pas le Navet On connaît le Loup et les petites chèvres Tout le monde est content de ces contes de fées.
Allons, les amis, à un conte de fées miracle - vous et moi, Au théâtre de marionnettes et d'animaux, Pour les filles et pour les garçons, il y a un écran magique, Il y a d'innombrables contes de fées ici !
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Nous ouvrons les yeux - une fois, Et nous fermons les yeux - deux fois, Un, deux, trois, quatre, Nous ouvrons les yeux plus grand, Et maintenant nous les fermons à nouveau, Nos yeux se sont reposés.
Éducateur.
Formez un cercle ensemble, nous devons jouer des contes de fées !
Minute d'éducation physique "Contes de fées"
La souris a couru vite (courir sur place) La souris a remué la queue (imitation de mouvement) Oh, elle a laissé tomber l'œuf (penchez-vous, « ramassez l'œuf ») Regardez, elle s'est cassée (montrez « l'œuf » avec les bras tendus) Alors nous l'avons assis (penché) Et avec de l'eau ils l'ont arrosé (imitation de mouvement) Et maintenant nous allons le tirer (imitation de mouvement) Et nous ferons cuire du porridge à partir du navet (imitation de nourriture) Et nous serons en bonne santé et fort du navet (montrer « force ») Nous sommes une gentille famille d'enfants Nous aimons sauter et galoper (rebondir sur place) Nous aimons courir et jouer Nous aimons donner des coups de corne (ils se tiennent par paires et montrent des « cornes » avec les index des deux mains)
Éducateur.
Tout autour de nous, ici et là, vivent différents contes de fées. Il y a des énigmes dans la clairière. Appelez-les, osez, ces amis des contes de fées.
(fait des énigmes, mes enfants trouvent la réponse parmi les jouets et la montrent)
La belle jeune fille est triste, elle n'aime pas le printemps, c'est dur pour elle au soleil, la pauvre fille verse des larmes.
Une femme monte sur un balai au ciel et sur terre, Effrayante, maléfique, qui est-elle Baba Yaga ?
Les oiseaux ont emporté le petit frère d'Alyonushka. Ils volent haut, ils regardent au loin les oies-cygnes.
Une flèche a volé et est tombée dans un marais, et dans ce marais quelqu'un l'a attrapée. Qui, après avoir dit au revoir à sa peau verte, est devenue douce, belle, avenante la princesse grenouille ?
Son grand-père l'a plantée dans le champ. Elle a grandi tout l'été. Elle était très grosse.
Il a été mélangé avec de la crème sure, cuit dans un four russe. Il a rencontré les animaux dans la forêt et les a rapidement quittés.
Il était une fois sept enfants, des petites chèvres blanches. Une chèvre grise s'est introduite dans la maison. La chèvre l'a alors trouvé, a réussi à le déjouer et a sauvé tous ses enfants.
Koschey était en visite hier. Qu'a-t-il fait, juste - Ah ! Il a mélangé toutes mes contes de fées. Vous devez les appeler un conte de fées russe !
Il est difficile de monter un conte de fées, mais nous n'avons pas besoin de nous embêter. Ensemble, courageusement et habilement, nous nous sommes mis au travail avec vous !)
Éducateur.
Bien joué! Nous avons réussi à le mettre en place ! Nous avons surmonté les astuces de Koshchei ! Et maintenant, vous allez vous diviser en deux équipes. Nous nous souviendrons des contes de fées, nous jouerons aux contes de fées "Navet" et aiderons les héros. récupérez le navet, Qui doit se tenir derrière qui, où ? C'est le conte de fées "Teremok" « Il n'est ni bas, ni haut et il attend ses locataires, Qui viendra ici pour qui ?
Ils réussirent à s'en sortir rapidement et s'assirent tranquillement sur les chaises.
Éducateur.
Pour des mains habiles, pour l'intelligence et l'ingéniosité, je tiens à dire merci à ceux qui ont travaillé, à ceux qui ont essayé, je vais désormais montrer à tous mon don !
(Les enfants regardent un conte de fées avec des éléments TRIZ « Comment Kolobok cherchait des amis » sur l'ordinateur)
Croire à un conte de fées, c'est le bonheur. Et pour ceux qui y croient, le conte de fées ouvrira définitivement toutes les portes.
(Les enfants disent au revoir et rejoignent le groupe).
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Synopsis du direct Activités éducatives sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire. Thème : « Contes populaires russes »
Éducatrice Bredneva E.N.
Types d'activités pour enfants : communicatives, cognitives-recherche, productives.
Objectifs de l'enseignant :
- Pour consolider les contes de fées familiers dans la mémoire des enfants, reconnaissez-les par des fragments, des illustrations, des objets, etc.
- Développer un discours, une pensée, une mémoire et une imagination cohérents.
- Cultivez l'intérêt et l'amour pour les contes de fées.
- Gratitude - continuez à travailler sur la phrase et sa composition verbale.
- Former l'habileté de coordonner les mouvements de la main lors de l'écriture, développer la motricité fine.
Équipement:
Illustrations de contes de fées - « Le loup et les sept petites chèvres », « La poule Ryaba », « La petite sœur renarde et le loup gris » ; exposition de livres sur les contes de fées ; balle; jouets - lièvre, renard, ours, loup, chignon ; des blancs pour un livre, des crayons de couleur pour chaque enfant.
Résultats prévus
Les enfants utilisent les connaissances acquises dans des activités indépendantes.
Jeu sur la santé mentale.
Éducateur : Enfants. Quelle merveilleuse journée aujourd'hui. Donnons-nous des sourires et nos salutations.
Il a été inventé par quelqu'un de manière simple et sage : lors d'une réunion, dites bonjour : - Bonjour ! Au soleil et aux oiseaux ! Bonjour ! Des visages souriants.
Et tout le monde devient gentil, confiant... Que le bonjour dure jusqu'au soir.
2. Gymnastique d'articulation « Smile », « Blow Kiss »
Les gars, vous aimez les contes de fées ? (Oui.) Vous connaissez déjà beaucoup de contes de fées. Envie de partir à la découverte des contes de fées ? Alors joignez-vous la main et partez. (La musique sonne. Les enfants marchent en cercle)
3. Lecture du poème de F. Krivin « Le plancher grince à propos de quelque chose » :
Le plancher grince à cause de quelque chose, Et l'aiguille à tricoter ne peut plus dormir, Assis sur le lit, les oreillers dressent déjà leurs oreilles.
Et aussitôt les visages changent, les sons et les couleurs changent... Le plancher grince doucement, un conte de fées se promène dans la pièce...
4. D/ Jouer avec le ballon
(Les enfants forment un cercle. Au son de la musique, ils se passent le ballon, la musique s'arrête, l'enfant prend une photo avec le héros du conte de fées. Les enfants répondent à tour de rôle dans quel conte de fées ce héros apparaît.) Pour exemple : une vache - le conte de fées "Kroshechka - Khavroshechka".
Chèvre -…; Ours -…; Loup -…; Oies -...; Renard -…; Poulet -…; Lièvre-…
Bien joué! -
S'il vous plaît, dites-nous de quoi nous parlent les contes de fées ?
Les contes de fées racontent l’inédit, le miraculeux.
Quels genres de contes de fées existe-t-il ?
Les gars, pourquoi pensez-vous que les contes de fées sont appelés contes populaires (parce qu'ils ont été composés par le peuple).
Les contes de fées se transmettaient d'une personne à l'autre. Par conséquent, les contes de fées appartiennent à l’art populaire oral.
Quels types de contes de fées existe-t-il ?
Les contes de fées, c'est bien. Dans chaque conte de fées... (le bien) gagne toujours, et le mal toujours... (est puni).
6. Jeu : « Découvrez le conte de fées par l'énigme »
Les gars, connaissez-vous beaucoup de contes de fées ? (Oui). Vérifions-le maintenant. Je te poserai des énigmes et tu nommeras un conte de fées.
Une fille apparut dans la coupe d’une fleur, et cette fille était un peu plus grande qu’un souci. (Poucette)
A proximité de la forêt, en lisière de forêt, trois d'entre eux vivent dans une cabane. Il y a trois chaises et trois mugs, trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice, qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours)
Il soigne les petits enfants, Il soigne les oiseaux et les animaux, Le Bon Docteur regarde à travers ses lunettes... (Aibolit).
J'ai quitté mon grand-père. J'ai quitté ma grand-mère. Je reviendrai bientôt vers toi. (Kolobok).
7. Jeu : « Découvrez le conte de fées à partir de l'image »
Bravo, vous pouvez reconnaître un conte de fées à partir d'une énigme. Et essayez de reconnaître le conte de fées à partir de l'illustration (au tableau il y a des illustrations pour les contes de fées « Le loup et les sept petites chèvres », « La poule des rochers », « La petite sœur renard et le loup gris »).
1) - Les gars, regardez et dites-moi de quel conte de fées est issue cette illustration ? - montre une illustration du conte de fées "Le loup et les sept petites chèvres" (Il s'agit du conte de fées "Le loup et les sept petits enfants".)
Qui l'a composé ? (C'est un conte populaire russe.)
Que nous apprend ce conte de fées ? (Parce que vous ne pouvez pas ouvrir la porte aux étrangers, vous devez écouter votre mère, ne pas être en colère comme un loup, mais être gentil.)
2) de quel conte de fées est tirée cette illustration ?
"Renard - soeur et loup gris"
Dis-moi, le renard a-t-il fait le bon choix ?
Non, elle a trompé tout le monde
3) - Regardez et dites-moi de quel conte de fées est issue cette illustration ? - montre une illustration du conte de fées « Poule Ryaba » (C'est le conte de fées « Poule Ryaba ».)
Quel poulet dans ce conte de fées est bon ou mauvais ? (La poule est bonne. Elle a donné un œuf d'or à son grand-père et à sa grand-mère, et quand la souris l'a cassé, elle a eu pitié d'eux et leur a pondu un autre œuf.)
8. Jeu : « Découvrez le conte de fées par les personnages »
Je nommerai les personnages de contes de fées et vous vous souviendrez des noms des contes de fées dans lesquels ils jouent.
- Grand-père, insecte, petite-fille, souris. (Conte "Navet")
- Souris, grand-mère, œuf. (Conte de fées « La poule Ryaba »)
- Une toute petite fille, un hanneton, une hirondelle, une souris. (Conte de fées "Poucette")
- Roi, trois fils, flèche, marais. (Conte de fées "La Princesse Grenouille")
- Fizminoutka :
"Il y a deux grenouilles dans le marais..." Il y a deux grenouilles dans le marais, Deux copines joyeuses se lavaient tôt le matin
Ils se frottèrent avec une serviette. Ils piétinèrent leurs pieds. Ils battirent des mains. Ils se penchèrent de gauche à droite et revinrent.
C'est ça le secret de la santé ! Bonjour à tous les amis de l'éducation physique !!!
10. Situation d'apprentissage ludique « Faire des phrases »
Les gars, maintenant je vais vous montrer un héros de conte de fées, et vous devez le nommer et faire n'importe quelle phrase avec ce mot. Par exemple : lièvre (le lièvre adore les carottes). Combien de mots comprend cette phrase ? (Cette phrase est composée de 3 mots.) (Chat; Souris).
11. Gymnastique des doigts :
Il y a la Fille des Neiges - la beauté, les Trois Ours, le Loup - le Renard. N'oublions pas Sivka-Burka, Notre kaurka prophétique.
Nous connaissons le conte de l’oiseau de feu, nous n’oublions pas le navet, nous connaissons le loup et les enfants. Tout le monde est content de ces contes de fées.
Éducateur:
Koschey était en visite hier, qu'a-t-il fait, juste - Ah ! Il a mélangé toutes les photos. Il a mélangé tous mes contes de fées.
Des puzzles à collectionner Un conte de fées russe !
(Les enfants collectent une image d'un conte de fées à partir de puzzles. Contes de fées : Oies-cygnes, Masha et l'ours, Ivan Tsarévitch et le loup gris, Navet, Kolobok, Fille des neiges. L'enseignant lit à ce moment le poème :
Il est difficile de monter un conte de fées, mais nous n'avons pas besoin de nous embêter. Ensemble, courageusement et habilement, nous nous sommes mis au travail avec vous !
Éducateur.
Bien joué! Nous avons réussi à tout mettre en place ! Nous avons surmonté les astuces de Koshchei Nous sommes restés un moment, Et maintenant nous sommes en route,
Nous devons retourner à la maternelle et nous mettre au travail.
(Les enfants « reviennent » à la musique)
J'ai préparé un modèle pour un livre de contes populaires russes et je vous invite à en être les illustrateurs. Nous le donnerons aux enfants, qu'ils se réjouissent. Prenez place aux tables.
Une table n’est pas un lit et vous ne pouvez pas vous allonger dessus et vous comporter avec dignité.
(coloriages pour enfants pour le conte de fées « Navet »)
13. Réflexion
Qu'enseignent les contes de fées ?
Quels genres de contes de fées existe-t-il ?
Éducateur.
Pour des mains habiles, Pour l'intelligence et l'ingéniosité, Pour ceux qui ont travaillé, Pour ceux qui ont essayé
Je veux te dire merci!
doshkolnik.ru
"À travers les pages des contes de fées." Résumé du GCD en groupe préparatoire ⋆ Planète de l'Enfance
L'intégration zones éducatives:
« Cognition », « Socialisation », « Communication », « Créativité artistique ».
Contenu du programme :
Développer la compréhension des enfants sur les types de contes de fées ;
Continuer à apprendre aux enfants à évaluer les actions des personnages de contes de fées ;
Développer la capacité de faire des généralisations, des inférences et des conclusions simples ;
Développer les capacités d'expression créative de soi ;
Cultivez la réactivité émotionnelle et l’empathie.
Travaux préliminaires :
Lire des contes de fées sur les animaux, la magie, le social contes de tous les jours, regarder des illustrations de contes de fées, parler de contes de fées, lire des proverbes, exercice de jeu: « Expliquez le proverbe », conversations : « Qu'est-ce que la magie et la sorcellerie », « Objets magiques ».
Matériel et équipement :
Disque avec des chansons : « Venez un conte de fées », « Il y a beaucoup de contes de fées dans le monde », illustrations de contes de fées : « Bouillie d'une hache », « Un homme et un ours », « Un fou et un bouleau », « Comme un imbécile gardait une porte », « Comme un homme garde des oies » partagé », tableau magnétique, aimants, projecteur, ordinateur portable, écran, diapositives avec des images d'objets magiques, pâte à modeler, planches à modeler, serviettes.
Déroulement de la leçon.
Écoute de la chanson « Come Fairytale ».
Poète Yuri Entin, compositeur Evgeny Krylatov.
Éducateur. De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd’hui ?
Les enfants répondent. À propos des contes de fées.
Éducateur : Qu'est-ce qu'un conte de fées ? D'où nous viennent les contes de fées ? Quels genres de contes de fées existe-t-il ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Un conte de fées est une histoire sur des événements fictifs, sur quelque chose qui n'arrive pas dans le monde.
Les contes de fées nous sont parvenus depuis des temps immémoriaux. Les gens les composaient et se les racontaient, puis ils commençaient à les rassembler et à les écrire. Donc contes de fées nous est parvenu. Heureux et triste, effrayant et histoires drôles familier à tous depuis l'enfance. Il existe trois types de contes populaires russes : les contes magiques, quotidiens et pour enfants sur les animaux.
Les gars, je vous invite à vous engager un voyage amusant dans cette magie monde féérique.
Je vais maintenant vérifier si vous connaissez bien les contes de fées.
Jeu : « Devinez et nommez »
L'enseignant pose une énigme et les enfants nomment un conte de fées.
Éducateur : Si Petya la Simplicité n'avait pas regardé par la fenêtre,
Le renard ne l'emporterait pas forêts sombres.
("Chat, Renard et Coq")
La fille entra dans la cabane,
Il voit une table et trois chaises.
Je me suis assis sur chaque chaise,
J'ai mangé le ragoût de Mishutka.
("Trois ours")
Le tricheur rusé l'a envoyé attraper du poisson avec sa queue.
La queue s'est figée, le laissant sans queue.
("Sœur Renard et le Loup")
Maman a enseigné aux enfants
N'ouvrez pas la porte aux étrangers,
Les enfants n’ont pas écouté et sont tombés dans la gueule du loup.
(« Le loup et les sept petites chèvres ») Tous deux vivaient dans le marais,
Ils sont allés les uns vers les autres pour se courtiser,
Mais ils ne pouvaient pas être d'accord
Les oiseaux sont également têtus.
("Grue et Héron")
Éducateur : Qui sont les héros de ces contes de fées ?
Réponse des enfants
Éducateur : Les contes de fées dont les personnages principaux sont un loup, un renard, un lièvre, un ours, un chat, des oiseaux et des poissons sont appelés contes de fées sur les animaux.
Quelle est la différence personnages de contes de féesà partir de vrais animaux ?
Réponse des enfants
Éducateur : Les animaux des contes de fées peuvent parler, se comporter comme des humains et se différencier des autres animaux par leur ruse et leur intelligence.
Quels autres contes de fées sur les animaux connaissez-vous ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Quel genre de renard (ours, lièvre, loup) existe-t-il dans les contes de fées ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Le renard est rusé, le loup est stupide et gourmand, l'ours est crédule, le lièvre est lâche.
Quels mauvais traits de caractère sont ridiculisés et condamnés dans ces contes ? Lequel caractéristiques positives les personnages sont-ils glorifiés ?
Réponse des enfants
Éducateur : Dans les contes de fées, la paresse, la stupidité, la lâcheté, la ruse, l'avidité, les mensonges sont ridiculisés, et l'amitié, la gentillesse, le travail acharné, l'honnêteté aident les héros à émerger du plus situations difficiles.
Éducateur : De nos jours, les gens écrivent des blagues sur des incidents amusants de la vie, mais nos ancêtres écrivaient des contes de fées et appelaient ces contes de tous les jours. Les contes de tous les jours sont semblables aux contes sur les animaux.
Ils ont également parlé de certaines situations de la vie des gens, de leurs activités quotidiennes, de leur chagrin et de leur joie. Les pauvres sont souvent offensés par les riches et les méchants, et pour obtenir justice, le personnage principal doit faire preuve d'intelligence, d'ingéniosité et de ruse. Dans ces contes de fées, la colère, l'avidité et la stupidité ne sont pas vaincues par la magie, mais par la gentillesse, le courage, l'ingéniosité et le sens de l'humour. Les héros des contes de fées de tous les jours peuvent être des personnes et des animaux.
Jeu : "Trouvez une illustration d'un conte de fées qui correspond au proverbe."
« Envoyez cet imbécile et suivez-le ! » (« Comment Ivan le Fou gardait la porte », « Le Fou et le bouleau »).
"Épargnez des céréales et vous ne pourrez pas cuisiner du porridge" ("Porridge à la hache").
« L'idiot devient aigre, mais le sage gère tout » (« Comment un homme a divisé les oies »).
« On dirait un simplet, mais au fond c’est un homme rusé » (« L’Homme et l’ours »).
Comment l'homme riche est-il représenté dans le conte de fées et comment l'homme pauvre est-il représenté ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Les riches sont avares, stupides et avides, et les pauvres sont travailleurs, honnêtes et gentils.
Minute d'éducation physique.
La fille a traversé la forêt, les enfants marchent sur place
Et je suis tombé sur une maison, ils connectent leurs mains au dessus de leur tête avec une maison
Il voit qu'il n'y a pas de propriétaires. Étirez-vous sur la pointe des pieds, tendez la tête vers l'avant
Il y a le déjeuner sur la table. Main gauche serrer dans un poing, mettre dessus paume droite)
J'ai siroté trois tasses, montre comment ils mangent
Elle gisait dans trois lits. Placez vos paumes ensemble sous vos joues
Éducateur : Les contes de fées les plus anciens sont des contes de fées. Ils commencent par les mots : « Dans le trois fois neuvième royaume, dans le trentième État, vivait autrefois... ». DANS contes de fées la transformation se produit.
Nommez des contes de fées avec des éléments de transformation.
Les enfants répondent.
Éducateur : Quelles forces maléfiques le héros y combat-il ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Le héros ne combat pas seul Baba Yaga, Koshchei l'Immortel ; de merveilleux assistants et des objets magiques viennent en aide au héros.
Quels animaux sont de merveilleux assistants ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Les animaux - un cheval, un loup, des oiseaux, des poissons - peuvent être de merveilleuses aides.
Afficher les diapositives.
Jeu : « De quel conte de fées est issu l’objet magique ? »
Éducateur : A la fin des contes de fées, le héros remporte la victoire sur les mauvais esprits. Pourquoi?
Les enfants répondent.
Éducateur: Personnage principal- fort et gentil, et s'il fait des erreurs, il les corrige en réussissant des tests. Le bien est récompensé et le mal est puni. Le héros d'un conte de fées doit traverser des épreuves qui deviennent à chaque fois de plus en plus difficiles.
Qu'enseignent les contes de fées ? Que peut-il arriver à une personne si elle fait quelque chose de mal ?
Les enfants répondent.
Éducateur : Les contes de fées enseignent le courage, la gentillesse et comment se comporter correctement. Des contes de fées, nous apprenons que des problèmes peuvent arriver à une personne si elle commet mauvaises actions. Rappelez-vous, les gars, nous avons récemment lu les contes de fées "La Princesse Grenouille", "Tereshechka" et "L'Oiseau de feu", et imaginons maintenant ce qui se serait passé si les personnages principaux de ces contes de fées s'étaient comportés différemment.
Situation problématique.
"Et si Ivan Tsarévitch du conte de fées "La Princesse Grenouille" n'avait pas été aussi impatient et n'avait pas brûlé la peau de la grenouille, alors......"
"Et si Tereshechka n'avait pas été aussi ingénieuse, alors..."
"Et si Ivan Tsarévitch du conte de fées "L'Oiseau de feu" avait été plus prudent et avait écouté le loup gris, alors..."
Éducateur : Dans les contes de fées, les héros possédaient des objets qui les aidaient dans les moments difficiles. Maintenant, chacun d'entre vous va façonner son propre objet magique et nous dire ce qu'il aimerait lui demander.
La chanson sonne : « Il y a beaucoup de contes de fées dans le monde » du poète Yu Entin, compositeur A. Rybnikov.
Sculpture : « Sculptez votre propre objet magique. »
Des histoires pour enfants sur ce qu'ils demanderaient à un objet magique.
Éducateur : Nous avons donc visité un pays de conte de fées.
Les contes de fées nous apprennent de bonnes choses. Celui qui écoute des contes de fées devient intelligent, gentil et juste.
Directeur adjoint de l'éducation et travail méthodologique,
MBDOU « Maternelle n°4 « Arc-en-ciel »
Ville de Rybnoye, district de Rybnovsky, région de Riazan, Russie.
planétadetstva.net
Résumé d'un cours de fiction dans le groupe préparatoire : "Voyage à travers les contes populaires russes"
Notes de cours sur fiction"Un voyage à travers les contes populaires russes"
(groupe préparatoire)
Contenu du programme.
Tâches de formation :
1. Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les contes populaires russes.
des mains habiles
3. Apprenez à transmettre la structure d'un conte de fées à l'aide de la modélisation.
Tâches de développement :
, Pour votre intelligence et votre ingéniosité, je tiens à vous remercier !
À ceux qui ont travaillé, à ceux qui ont essayé
3. Développer la parole, l'imagination, la fantaisie, la réflexion.
Tâches pédagogiques :
1. Cultiver un intérêt pour la lecture, un amour de l'art populaire oral.
Jeu, verbal-logique, partiellement recherche, basé sur des problèmes, technologie TRIZ, TIC, indépendant.
Visionnage d'un quiz, expression artistique (proverbes, énigmes, poèmes), explications, encouragements, exercices de doigts, exercices des yeux, exercices physiques, construction d'une piste mnémotechnique, activités autonomes pour les enfants.
Travail de vocabulaire :
Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage.
Matériel:
Des jouets pour énigmes, le jeu « Pliez un conte de fées » (images découpées), les jeux « Navet » et « Teremok » (schémas de cartes), un disque de contes populaires russes, un costume de conteur pour l'enseignant.
Équipement:
Un enregistrement audio avec des mélodies, un stand avec des livres de contes de fées russes, un ordinateur portable, un disque avec le conte de fées « Comment Kolobok cherchait des amis », un disque avec un quiz sur les contes de fées russes, des tables, des chaises.
Déroulement de la leçon : Une musique douce joue.
Éducateur. Bonjour les enfants. Je m'appelle Skaza Rasskazovna. Je suis très heureux que vous soyez venu me rendre visite. Aimez-vous lire des contes de fées?
Enfants. Oui. Nous t'aimons. Aimer beaucoup.
Éducateur. Comment peut-on dire d'un conte de fées, à quoi ressemble-t-il ?
Enfants. Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage, etc.
Éducateur. Tout ce qui est créé par l'esprit
Tout ce pour quoi l'âme aspire
Comme l'ambre au fond de la mer,
Soigneusement stocké dans des livres.
Rappelez-vous les proverbes sur le livre.
Enfants. Une maison sans livre est une journée sans soleil.
2. Apprenez à reconnaître un conte de fées par devoir.
Un livre vous apprend à vivre, un livre doit être précieux
Si vous lisez des livres, vous en saurez beaucoup.
Le livre vous aidera dans votre travail et vous aidera en cas de problème.
Éducateur. Depuis des temps immémoriaux, un livre a élevé une personne.
Un bon livre brille plus qu’une étoile.
Gymnastique des doigts « Contes préférés »
(Les enfants plient leurs doigts un par un et frappent dans leurs mains pour la dernière ligne.)
Appelons des contes de fées
Mitaine, Teremok,
Kolobok est un côté vermeil.
Il y a une Snow Maiden - beauté,
Trois ours, Loup - Renard.
N'oublions pas Sivka-Burka,
Notre kaurka prophétique.
Nous connaissons le conte de fées sur l'oiseau de feu,
On n'oublie pas le navet
Nous connaissons le loup et les enfants.
Tout le monde est content de ces contes de fées.
Éducateur. Pourquoi est-on appelé folk ?
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Éducateur. Droite. Je vous invite à un voyage à travers les contes populaires russes.
Allons-y les amis
Dans un conte de fées miracle - toi et moi
Au théâtre de marionnettes et d'animaux,
Pour filles et garçons !
Il y a un écran magique ici,
Il y a d'innombrables contes de fées ici !
(Quiz sur ordinateur « Contes populaires russes »)
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Nous ouvrons les yeux - une fois,
Et nous fermons les yeux - deux.
Un deux trois quatre,
Ouvrir plus grand les yeux
Et maintenant ils ont de nouveau fermé,
Nos yeux étaient reposés.
Éducateur. Maintenant levez-vous ensemble
Nous devons jouer aux contes de fées !
Minute d'éducation physique « Contes de fées »
La graine a été plantée ensemble (penchez-vous)
Et ils lui ont versé de l'eau (imitation de mouvement)
Le navet est devenu beau et fort (écartez les bras sur les côtés)
Maintenant tirons-le (imitation de mouvement)
Et nous ferons du porridge à partir de navets (imitation de nourriture)
Et nous serons en bonne santé et forts grâce au navet (montrer « force »)
Éducateur. Autour de nous ici et là
Différents contes de fées perdurent.
Il y a des énigmes dans la clairière
Devinez sans indice
Appelez-le, osez
Ces amis fabuleux !
(fait des énigmes, et les enfants trouvent la réponse parmi les dessins et la montrent)
1. La belle jeune fille est triste,
Elle n'aime pas le printemps.
C'est dur pour elle au soleil,
Le pauvre verse des larmes.
Fille des neiges
2. Une femme monte sur un balai dans le ciel et sur terre,
Effrayante, méchante, qui est-elle ? (Baba Yaga)
3. Chez la sœur d'Alyonushka
Les oiseaux ont emporté mon frère.
Haut, ils volent
Ils regardent au loin
Oies cygnes
4. Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui a dit adieu à la peau verte.
Êtes-vous devenue mignonne, belle, jolie ?
Princesse Grenouille
5. Qui est allé au trou de glace et a surpris tout le monde ?
J'ai puisé de l'eau et attrapé un brochet.
On l'a traité d'imbécile - est-il monté sur la cuisinière ? (Emelya)
6. Oh, Petya simplicité,
J'ai un peu foiré : je n'ai pas écouté le chat - j'ai regardé par la fenêtre. (Chat, renard et coq)
Éducateur. Toutes les énigmes ont été résolues et tous les héros ont été nommés.
Koschey était en visite hier
Qu'as-tu fait, juste - Ah !
Toutes les images sont mélangées
Il a confondu tous mes contes de fées
Des puzzles à collectionner
Appelez ça un conte de fées russe !
(Les enfants collectent une image d'un conte de fées à partir de puzzles et la nomment.
En attendant, les équipes accomplissent la tâche et je propose un « Jeu avec spectateurs ».
Baba Yaga a invité des invités à son anniversaire, et vous pouvez me dire qui sont ces invités.
Kashchei... Elena immortelle... Belle
Vasilisa... Sœur sage... Alyonushka
Garçon... Pouce Serpent... Gorynych
Minuscule... Khavroshechka Tsarevna - grenouille
Éducateur. Bien joué! Nous avons réussi à le mettre en place !
Les astuces de Koshchei ont été surmontées !
Souvenons-nous des contes de fées
Nous jouerons des contes de fées.
C'est le conte de fées "Teremok"
Il n'est ni petit ni grand.
Et il attend ses locataires,
Qui viendra ici pour qui ?
(Les enfants, à l'aide de schémas de cartes, séquencent la chaîne des héros des contes de fées « Teremok »)
Nous avons réussi à nous en sortir rapidement,
Et ils s'assirent tranquillement sur les chaises.
Éducateur. Avec des mains habiles,
Pour l'intelligence et l'ingéniosité
Je veux te dire merci!
A ceux qui ont travaillé
A ceux qui ont essayé
Je vais montrer à tout le monde mon cadeau maintenant.
(Les enfants regardent un conte de fées avec des éléments TRIZ « Comment Kolobok cherchait des amis » sur l'ordinateur)
Croire à un conte de fées, c'est le bonheur.
Et à ceux qui croient
Un conte de fées est un incontournable
Il ouvrira toutes les portes.
(Les enfants disent au revoir et rejoignent le groupe).
Résultat de la leçon : les enfants ont consolidé la diversité des contes populaires russes et s'en sont souvenus scénario, mieux connaître les personnages principaux, les identifier niveau moral. Attention développée, mémoire auditive et visuelle. Ainsi que la pensée, l'imagination et la parole. Attention développée envers les partenaires de communication et l'enseignant. A suscité l'intérêt pour le monde qui nous entoure, a attiré l'attention sur la valeur folklore.
kopilkaurokov.ru
Résumé de l'OOD sur le développement du discours sur le thème « Contes populaires russes » dans le groupe préparatoire.
MBDOU « Jardin d'enfants Arsk n°1 »
Résumé de l'OOD sur le développement de la parole sur le sujet
"Contes populaires russes"
dans le groupe préparatoire.
Éducatrice : Ibragimova L.Ya.
Objectif : Développer les processus cognitifs; stimuler l'activité mentale des enfants.
Éducatif:
1. Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les contes populaires russes.
Apprenez à reconnaître un conte de fées par devoir.
Apprenez à transmettre la structure d'un conte de fées à l'aide de la modélisation. Éducatif:
Développer l'activité de parole des enfants et les encourager à engager le dialogue.
Développer la capacité d’agir de concert.
Développer pensée logique, la capacité de comparer, de comparer lors de la résolution de fables, d'énigmes, d'imagination, de fantaisie, de réflexion. Éducateurs :
Cultivez un intérêt pour la lecture, un amour de l'art populaire oral.
Cultiver l’amour de la langue maternelle grâce à la connaissance des contes populaires russes. 3. Favoriser les relations amicales et une culture du comportement. Bien-être:
1. pour soulager les muscles et les nerfs
stress (éducation physique) Technologies utilisées. Technologies préservant la santé : exercices des doigts, exercices physiques ; tableaux mnémotechniques.
Déroulement de la leçon
Éducateur : Bonjour les enfants. Je suis content de te voir. Vous aimez les contes de fées ?
Enfants : Nous l’aimons beaucoup. Je vous invite à faire un voyage au pays des contes de fées. Nous accomplirons des tâches et pour chaque tâche correctement accomplie, nous recevrons un rayon de soleil.
TÂCHE 1 « Reconnaître les personnages des contes populaires russes » (Piscine sèche avec des jouets de Kinder surprises) « Navet », « Chat, coq et renard », « Masha et
ours", "Teremok" Questions : 1. Nommez de quel conte de fées il s'agit. 2. Quel est son nom ? 3. Dis-moi comment il est
TÂCHE 2. « Mémorisez et chantez la chanson d'un personnage d'un conte de fées. »
Éducateur : Les gars, regardez, qu'est-ce qu'il y a sous notre mouchoir ? (ils viennent et regardent)
Moi, le coffre magique,
Je suis votre ami, les gars, (ouvert)
Éducateur : Dans notre coffre magique il y a des casquettes d'animaux. Habillez-vous, transformez-vous, sortez, frimez-vous (les enfants mettent des chapeaux). N'oubliez pas les chansons que chantaient les héros des contes populaires et nommez-les. 1. Quelle chanson Kolobok a-t-il chanté ? (J'ai quitté ma grand-mère.) 2. Quelle chanson Mère Chèvre a-t-elle chantée ? (Petites chèvres, enfants, déverrouillez-la, ouvrez-la.) 3. Comment dit le Renard, assis dans la hutte du lièvre ? (Dès que je saute, dès que je saute, des restes voleront dans les ruelles.) 4. Quel ordre Masha a-t-elle donné à l'ours ? (Ne vous asseyez pas sur la souche d'arbre, ne mangez pas la tarte, apportez-la à grand-mère, apportez-la à grand-père.) Bravo les gars. Les gars, écoutez, voici un livre de contes, mais ce n'est pas facile. TÂCHE 3 « Découvrez le conte/(y »(tableaux mnémotechniques
avec des contes de fées (Teremok, Navet, Trois Ours, Ryaba Hen, Masha et l'Ours).
TÂCHE 4 Le blizzard a dispersé des cartes de contes de fées. (Les enfants utilisant
schémas de cartes, construisez une séquence de la chaîne des héros des contes de fées « Teremok » et « Navet » Enseignant : Vous avez terminé cette tâche et obtenez un autre rayon de lumière.
TÂCHE 5 Et les nôtres sont à la porte
L'arbre miracle grandit
Miracle, miracle, miracle, miracle
Merveilleux!
Pas les feuilles dessus,
Et les flocons de neige dessus ne sont pas simples, mais avec des énigmes !
Éducateur : Regardez les gars, le voici, quel arbre miracle ! Voyons ce qui a poussé dessus. L'enseignant enlève des flocons de neige d'une branche et fait des énigmes sur les héros du conte de fées « Teremok ». Énigmes :
Vit dans un trou, Ronge les croûtes, Petites pattes, Peur des chats, (souris)
En été, vous le trouverez dans le marais. Grenouille verte, qui est-ce ? (grenouille).
Petit, blanc, sautant et sautant à travers la forêt,
une boule de neige à la fois. (lièvre)
Qui se promène dans le froid de l'hiver en colère, affamé, (loup)
Le tricheur aux cheveux roux, rusé et adroit, entra dans la grange,
J'ai compté les poules (renard)
Dort en hiver
En été, la ruche s'agite, (l'ours)
Éducateur : Chaque animal est bon à sa manière. Les gars, dans quel conte de fées vivent ces animaux ?
Enfants. "Teremok".
Éducateur : Nous voilà à nouveau Jardin d'enfants. Notre voyage est terminé.
infourok.ru
MADO CRR – école maternelle n°1, Région de Perm, ville de Goubakha.
Éducatrice : Sharycheva Tatiana Anatolyevna.
GCD dans le groupe préparatoire "Voyage à travers les contes populaires russes"
Contenu du programme.
Objectifs de formation:
1. Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les contes populaires russes.
des mains habiles
3. Apprenez à transmettre la structure d'un conte de fées à l'aide de la modélisation.
Tâches de développement :
, Pour votre intelligence et votre ingéniosité, je tiens à vous remercier !
À ceux qui ont travaillé, à ceux qui ont essayé
3. Développer la parole, l'imagination, la fantaisie, la réflexion.
Tâches pédagogiques : Cultiver l'intérêt pour la lecture, l'amour de l'art populaire oral.
Travail de vocabulaire : Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage.
Matériel : Des jouets pour énigmes, le jeu « Pliez un conte de fées » (images découpées), les jeux « Navet » et « Teremok » (schémas de cartes), un disque de contes populaires russes, un costume de conteur pour l'enseignant.
Équipement : Enregistrement audio avec mélodies, un stand avec des livres de contes de fées russes, un ordinateur portable, un disque avec le conte de fées « Comment Kolobok cherchait des amis », un disque avec un quiz sur les contes de fées russes, des tables, des chaises.
Déroulement de la leçon
Une musique douce joue.
Éducateur. Bonjour les enfants. Je suis un conteur. Je suis très heureux que vous soyez venu me rendre visite. Vous aimez écouter et lire des contes de fées ?
Enfants. Oui. Nous t'aimons. Aimer beaucoup.
Éducateur. Comment peut-on dire d'un conte de fées, à quoi ressemble-t-il ?
Enfants. Magique, merveilleux, drôle, instructif, plein d'esprit, intelligent, intéressant, gentil, mystérieux, insolite, joyeux, sage, etc.
Éducateur.
Tout ce qui est créé par l'esprit
Tout ce pour quoi l'âme aspire
Comme l'ambre au fond de la mer,
Soigneusement stocké dans des livres.
Rappelez-vous les proverbes sur le livre.
Si vous lisez des livres, vous en saurez beaucoup.
Le livre vous aidera dans votre travail et vous aidera en cas de problème.
Éducateur. Depuis des temps immémoriaux, un livre a élevé une personne.
Un bon livre brille plus qu’une étoile.
Une maison sans livre est une journée sans soleil.
2. Apprenez à reconnaître un conte de fées par devoir.
1. Rappelez-vous l'ordre d'apparition des héros dans les contes de fées.
Un livre est une petite fenêtre à travers laquelle on peut voir le monde entier.
2. Développer la capacité d'agir de concert.
Gymnastique des doigts "Contes de fées préférés"
Appelons des contes de fées
Mitaine, Teremok,
Kolobok est un côté vermeil.
Il y a une Snow Maiden - beauté,
Trois ours, loup - renard.
N'oublions pas Sivka-Burka,
Notre kaurka prophétique.
Nous connaissons le conte de fées sur l'oiseau de feu,
On n'oublie pas le navet
Nous connaissons le loup et les enfants.
Tout le monde est content de ces contes de fées.
Éducateur. Pourquoi est-on appelé folk ?
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Éducateur. Droite. Je vous invite à un voyage à travers les contes populaires russes.
Allons-y les amis
Dans un conte de fées miracle - toi et moi
Au théâtre de marionnettes et d'animaux,
Pour filles et garçons !
Il y a un écran magique ici,
Il y a d'innombrables contes de fées ici !
(Quiz sur ordinateur "Contes populaires russes")
Enfants : Parce qu'ils ont été composés par le peuple russe.
Nous ouvrons les yeux - une fois,
Et nous fermons les yeux - deux.
Un deux trois quatre,
Ouvrir plus grand les yeux
Et maintenant ils ont de nouveau fermé,
Nos yeux étaient reposés.
Éducateur.
Autour de nous ici et là
Différents contes de fées perdurent.
Il y a des énigmes dans la clairière
Devinez sans indice
Appelez-le, osez
Ces amis fabuleux !
(fait des énigmes, mes enfants trouvent une image de la réponse et la montrent)
1. La belle jeune fille est triste,
Elle n'aime pas le printemps.
C'est dur pour elle au soleil,
Le pauvre verse des larmes.
Fille des neiges
2. Une femme monte sur un balai dans le ciel et sur terre,
Effrayante, méchante, qui est-elle ?
3. Chez la sœur d'Alyonushka
Les oiseaux ont emporté mon frère.
Haut, ils volent
Ils regardent au loin
Oies cygnes
4. Une flèche a volé et est tombée dans un marais,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
Qui a dit adieu à la peau verte.
Êtes-vous devenue mignonne, belle, jolie ?
Princesse Grenouille
5. Son grand-père l'a plantée dans le champ
Tout l'été a grandi.
Toute la famille l'a tirée
C'était très grand.
6. Il était mélangé avec de la crème sure
Cuit au four russe.
J'ai rencontré des animaux dans la forêt
Et il les quitta rapidement.
7. Il était une fois sept gars
Petites chèvres blanches.
Le gris s'est frayé un chemin jusqu'à la maison.
La chèvre le trouva alors,
J'ai réussi à le déjouer.
Et elle a sauvé tous ses enfants.
Éducateur. Toutes les énigmes ont été résolues et tous les héros ont été nommés.
Minute d'éducation physique "Contes de fées"
La souris a couru rapidement (fonctionnant sur place)
La souris remuait la queue (imitation de mouvement)
Oh, j'ai laissé tomber un œuf (penche-toi, « ramasse l'œuf »)
Regarde, je l'ai cassé (montrer « testicule » avec les bras tendus)
Ici, nous l'avons plantée (penchez-vous)
Et ils lui ont versé de l'eau (imitation de mouvement)
Le navet est devenu beau et fort (écartez les bras sur les côtés)
Maintenant tirons-le (imitation de mouvement)
Et nous ferons du porridge à partir de navets (imitation de nourriture)
Et nous serons en bonne santé et forts grâce au navet (montrer « force »)
Nous sommes une jolie famille de petites chèvres
Nous aimons sauter et galoper (rebondir sur place)
Nous aimons courir et jouer
Nous aimons nous cogner la tête avec des cornes (ils se tiennent par paires et montrent des « cornes » avec les index des deux mains)
Éducateur.
Koschey était en visite hier
Qu'as-tu fait, juste - Ah !
Toutes les images sont mélangées
Il a confondu tous mes contes de fées
Des puzzles à collectionner
Appelez ça un conte de fées russe !
(Les enfants collectent une image d'un conte de fées à partir de puzzles et la nomment.
Contes de fées : Oies-cygnes, Masha et l'ours, Ivan Tsarévitch et le loup gris, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden. Le professeur lit à ce moment le verset :
C'est difficile de composer un conte de fées,
Mais nous n’avons pas besoin de nous embêter.
Sympathique, courageux et habile
Nous nous sommes mis au travail avec vous !)
Éducateur.
Bien joué! Nous avons réussi à le mettre en place !
Les astuces de Koshchei ont été surmontées !
Et maintenant tu vas te séparer
Formez deux équipes.
Souvenons-nous des contes de fées
Nous jouerons des contes de fées.
Regardez le conte de fées "Navet"
Et aidez les héros.
Il faut qu'ils leur procurent un navet,
Qui doit se tenir derrière qui, où ?
C'est le conte de fées "Teremok"
Il n'est ni petit ni grand.
Et il attend ses locataires,
Qui viendra ici pour qui ?
(Les enfants, à l'aide de schémas de cartes, séquencent la chaîne des héros des contes de fées "Teremok" et "Navet")
Nous avons réussi à nous en sortir rapidement,
Et ils s'assirent tranquillement sur les chaises.
Éducateur.
Avec des mains habiles,
Pour l'intelligence et l'ingéniosité
Je veux te dire merci!
A ceux qui ont travaillé
A ceux qui ont essayé
Je vais montrer à tout le monde mon cadeau maintenant.
Croire à un conte de fées, c'est le bonheur.
Et à ceux qui croient
Un conte de fées est un incontournable
Il ouvrira toutes les portes.
(Les enfants disent au revoir et rejoignent le groupe).
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les contes populaires russes et, à partir du matériel des contes de fées, donner envie aux enfants de participer à des tâches sur le thème du « conte de fées ».
Éducatif:
- consolider les connaissances des enfants sur les contes de fées familiers, les reconnaître par des fragments, des illustrations, des objets, etc. ;
- apprendre à répondre aux questions;
- consolider les compétences de comptage ordinal dans les 5 ;
- renforcer la capacité des enfants à nommer correctement des mots avec un son donné ;
- enrichissement vocabulaire enfants.
- développer la parole, la réflexion, l'attention, la motricité fine ;
- développer la capacité d'analyser des énigmes pour déterminer la réponse ;
- cultiver l'intérêt pour les contes de fées;
- apprenez à écouter les histoires de vos camarades sans les interrompre, à travailler en binôme.
Travaux préliminaires : lire des contes de fées, regarder des illustrations, apprendre des proverbes, des dictons, des virelangues, deviner des contes de fées.
Matériel et équipement : des images de personnages de contes de fées, des images découpées de personnages de contes de fées, un paquet, cinq lettres numérotées avec des tâches, des médailles de Pinocchio.
1. Moment organisationnel
Soyons ensemble en demi-cercle,
Allons dire bonjour!" l'un l'autre.
Allons dire bonjour!" nous à vous
Chers invités.
Si tout le monde sourit -
Bonjour va commencer.
Éducateur: Les gars, vous aimez les contes de fées ? Savez-vous qu'il existe déjà beaucoup de contes de fées ? Aujourd'hui, nous partons pour un voyage à travers les contes de fées. Ainsi, le voyage autour de l'île fabuleuse commence.
Allons-y les amis
Dans un conte de fées miracle - toi et moi.
Prenez vos places.
On frappe à la porte.
Ils apportent un colis et une lettre.
Lisons-le ?
Lettre: Bonjour, chers gars ! Je ne voulais pas étudier et Malvina m'a enfermé dans le placard. J'ai besoin de votre aide! Aidez à accomplir les tâches de Malvina et le château magique s'ouvrira. Les devoirs sont dans ce package. Il est important d'effectuer les tâches dans l'ordre. Merci d'avance. Pinocchio.
Éducateur: Les gars, pouvons-nous aider à libérer Buratino ? (Réponses des enfants)
Alors allons-y.
Voici l'enveloppe avec la première tâche. Tâche n°1
2. Partie principale
Jeu didactique « Devinez le conte de fées »
La grand-mère aimait beaucoup la fille.
Je lui ai donné une casquette rouge.
La fille a oublié son nom.
Eh bien, dis-moi son nom. (Le petit Chaperon rouge)
Mélangé à de la crème sure,
Il fait froid à la fenêtre,
Côté rond, côté vermeil
Roulé... (Kolobok)
Mon père avait un garçon étrange,
Insolite - en bois.
Mais le père aimait son fils.
Quel bizarre
Homme en bois
Sur terre et sous l'eau
Vous cherchez une clé en or ?
Il met son long nez partout.
Qui est-ce? (Pinocchio)
Près de la forêt, en lisière
Trois d'entre eux vivent dans une cabane.
Il y a trois chaises et trois tasses.
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours)
Le nez est rond, avec un museau,
C'est pratique pour eux de fouiller dans le sol,
Petite queue au crochet
Au lieu de chaussures, des sabots.
Trois d’entre eux – et dans quelle mesure ?
Les frères amicaux se ressemblent.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois porcelets)
Traite les petits enfants
Guérit les oiseaux et les animaux
Il regarde à travers ses lunettes
Bon docteur... (Aibolit).
Il n'y a aucun souci dans cette maison. Là vivaient des animaux, seulement maintenant, l'ours est venu vers eux plus tard et a détruit la maison de l'animal. (Teremok)
Éducateur: Bravo, vous avez deviné tous les contes de fées !
Voici l'enveloppe avec la deuxième tâche. Tâche n°2
Éducateur:
Koschey était en visite hier. Qu'a-t-il fait, juste - Ah ! Il a mélangé toutes les images. Vous devez terminer les énigmes. Et appelez ça un conte de fées !
(Travailler en binôme. Les enfants collectionnent des images et nomment un conte de fées).
Éducateur:pendant que les enfants ramassent
Il est difficile de monter un conte de fées, mais nous n’avons pas besoin de nous embêter amicalement, courageusement et habilement. Nous nous sommes mis au travail avec vous !
(Réponses des enfants)
Oh, quels grands gars, ils ont rassemblé tous les contes de fées, deviné tous les contes de fées !
Gymnastique d'articulation
Shu-shu-shu, je m'assois tranquillement, je ne bruisse pas (les enfants se frappent légèrement les genoux avec leurs paumes).
Oreilles-oreilles-oreilles - préparons les oreilles (tirant les lobes des oreilles)
Usha-usha-usha - J'écouterai un conte de fées (présenter une paume à une oreille, puis à l'autre)
Sha-sha-sha - un très bon conte de fées (taper des mains).
Voici l'enveloppe avec la troisième tâche. Tâche n°3
Jeu didactique "Coffre de conte de fées"
- Les contes de fées ont été conservés dans le coffre pendant de nombreuses années, mais avec le temps, les noms de certains contes de fées sont devenus difficiles à lire. Corrige moi si je me trompe.
1. "Princesse de Turquie";
2. "Au commandement du chien";
3. "Stand Sivka";
4. "Ivan Tsarévitch et le loup vert";
5. "Sœur Alyonushka et frère Nikitushka";
6. "Garçon de poing";
7. "La peur a de grandes oreilles";
8. "Coq berger doré";
9. "Le rire a de grands yeux";
10. "Nouilles à la hache".
Bien joué!
Voici l'enveloppe avec la quatrième tâche. Tâche n°4
Jeu de situation pédagogique « Faire des phrases»
Éducateur: je vais te montrer héros de conte de fées,
et tu dois nommer de qui il vient contes de fées. Exemple: C'est Pinocchio, il vient du conte de fées "La Clé d'Or", et puis dresser à propos de luiune phrase de quatre mots.Exemple : Pinocchio a été réalisé par Papa Carlo. Écoutez 3-4 enfants.
Bravo, vous avez terminé la tâche !
Minute d'éducation physique
Et maintenant:
Tous les gars se sont levés ensemble
Et ils ont marché sur place.
Ils s'étirèrent sur la pointe des pieds,
et maintenant ils se sont pliés en arrière.
Nous nous sommes assis comme des ressorts
Et ils s'assirent aussitôt tranquillement.
Éducateur: reposé.
Voici l'enveloppe avec la cinquième tâche. Tâche n°5
Nommez un personnage de conte de fées dont le nom commence par le son [З]
(Lièvre, Serpent Gorynych, Cendrillon, Poisson rouge...)
Au son [K]
( Chat Botté, Carlson, Petit Raton Laveur, Petit Cheval à Bosse, Koschey l'Immortel, Kolobok, Petit Chaperon Rouge, brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Au son [M]
(Morozko, Tsokotukha Fly, Mowgli, Petit Pouce, Malvina, Moidodyr, Petit Mook).
Éducateur: Voilà toutes les tâches sont terminées !
3. Partie finale
Conclusion: Les gars, était-ce difficile pour vous d'accomplir les tâches de Malvina ? Quelle a été la tâche la plus difficile ? Et le plus simple ?
Éducateur: (récupère un colis) Mais avons-nous autre chose dans le colis ?
(Les enfants y cherchent et trouvent des médailles à l'effigie de Pinocchio. L'enseignant remet les médailles aux enfants.)
Résumé des activités pédagogiques organisées sur le développement de la parole
V groupe senior N°11 « Sourire ». Thème : « Contes populaires russes ».
Tâches:
Éducatif:
- Continuer à présenter la plus grande richesse du russe culture populaire- contes de fées;
- Pour consolider les contes de fées familiers dans la mémoire des enfants, apprenez-leur à les reconnaître par des fragments, des illustrations, des objets, etc.
- Exercer aux enfants la capacité de raconter le contenu d'un conte de fées à l'aide d'un tableau mnémonique ;
Éducatif:
- Continuez à développer la pensée, la mémoire, l’attention et l’imagination.
- Activer la parole, enrichir le vocabulaire.
Éducatif:
- Cultivez l'intérêt et l'amour pour les contes de fées.
- Cultivez une attitude amicale envers les héros des contes de fées et les uns envers les autres.
Équipements et matériels :Exposition de livres avec des contes populaires russes, des illustrations représentant des personnages de contes de fées. Tableaux mnémoniques basés sur des contes populaires russes.
Travaux préliminaires: Lecture de contes populaires russes. Examen des illustrations de contes populaires russes. Représenter des contes de fées à l’aide d’un théâtre de table. Résoudre des énigmes. Jeux didactiques: "Le quatrième impair", "Mots vivants", "De quel conte de fées", "Disposer les images de l'intrigue dans un certain ordre", etc. Jeux de dramatisation basés sur des contes de fées. Description des animaux à l'aide de tableaux mnémoniques.
Progression de l'OOD
Éducateur: Les gars, vous aimez les contes de fées ?
Enfants : Oui !
Éducateur: Vous connaissez déjà de nombreux contes de fées. Et aujourd'hui, nous nous sommes réunis pour nous souvenir une fois de plus de nos contes de fées préférés. Ainsi, le voyage au pays des contes de fées commence ! (L'enseignant et les enfants se donnent la main et marchent en cercle en lisant le poème de F. Krivin « Un proverbe grince à propos de quelque chose. »)
Le proverbe grince à propos de quelque chose,
Et l'aiguille à tricoter ne peut plus dormir,
Assis sur le lit, les oreillers
Les oreilles sont déjà dressées.
Et aussitôt les visages changent,
Les sons et les couleurs changent...
Le plancher grince doucement,
Un conte de fées circule dans la pièce.
Éducateur: Les contes de fées racontent l'inédit et le miraculeux, et ils se présentent sous différentes formes : folkloriques et originales.
Éducateur: Les gars, pourquoi pensez-vous que les contes de fées sont appelés contes populaires ?
Enfants: Parce qu'ils ont été composés par le peuple.
Éducateur: Les contes de fées se transmettaient d'une personne à l'autre. Par conséquent, les contes de fées appartiennent à l’art populaire oral.
Éducateur: Pourquoi les contes de fées sont-ils appelés histoires d'auteur ?
Enfants: Parce qu'ils ont été composés et écrits par une seule personne : l'auteur.
Éducateur: Les contes de fées, c'est bien. Dans chaque conte de fées... (le bien) gagne toujours, et le mal toujours... (est puni).
Jeu : « Tu me donnes, je te donne. »Les enfants forment un cercle. L'enseignant lance le ballon aux enfants depuis le milieu du cercle en nommant le héros du conte de fées. Les enfants répondent à tour de rôle dans quel conte de fées il apparaît.
Par exemple : vache - conte de fées « Kroshechka - Khavroshechka ». Chèvre…;
Ours…; Loup …; Oies...; Renard - ….; Poulet …; Lièvre …
Éducateur : Bravo !
Jeu : « Découvrez le conte de fées par l'énigme. »
Éducateur: Les gars, connaissez-vous beaucoup de contes de fées ?
Enfants : Oui !
Éducateur: Vérifions-le maintenant. je te souhaiterai un souhait
des énigmes, et vous nommerez un conte de fées.
*Près de la forêt, en lisière,
Trois d'entre eux vivent dans une cabane.
Il y a trois chaises et trois tasses,
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui est le héros de ce conte de fées ? (Trois ours)
*J'ai quitté mon grand-père.
J'ai quitté ma grand-mère
Je viendrai bientôt vers toi (Kolobok).
Jeu : « Découvrez le conte de fées à partir de l'image. »
Éducateur: Bravo, vous pouvez reconnaître un conte de fées à partir d'une énigme. Essayez de reconnaître le conte de fées à partir de l'illustration (au tableau il y a des illustrations pour les contes de fées « Le loup et les sept petites chèvres », « La poule Ryaba », « La petite sœur renard et le loup gris », etc. ).
Éducateur: Les gars, regardez et dites-moi,
De quel conte de fées est tirée cette illustration ? – montre une illustration
du conte de fées « Le loup et les sept petites chèvres ».
Enfants: Il s'agit du conte de fées "Le loup et les sept petites chèvres".
Éducateur : Qui l'a composé ?
Enfants: C'est un conte populaire russe.
Éducateur : Que nous apprend ce conte de fées ?
Enfants: Parce qu'il ne faut pas ouvrir la porte aux étrangers,
écoute ta mère, ne sois pas aussi en colère qu'un loup, mais sois gentil.
Éducateur: Regardez et dites-moi de quel conte de fées est issue cette illustration ? – montre une illustration du conte de fées « Ryaba Hen ».
Enfants: C'est le conte de fées « Ryaba Hen ».
Éducateur: Quel poulet dans ce conte de fées est bon ou mauvais ?
Enfants: Le poulet est bon. Elle a donné un œuf d'or à ses grands-parents et lorsque la souris l'a cassé, elle a eu pitié d'eux et leur a pondu un autre œuf.
Éducateur: Et cette illustration est tirée de quel conte de fées ?
Enfants: "Renard - soeur et loup gris"
Éducateur: Dis-moi, le renard a-t-il fait le bon choix ?
Enfants: Non, elle a trompé tout le monde.
Jeu : « Découvrez le conte de fées à travers les personnages. »
Éducateur: Je nommerai les personnages de contes de fées et vous vous souviendrez des noms des contes de fées dans lesquels ils jouent.
1. Grand-père, insecte, petite-fille, souris (Conte « Navet »).
2. Souris, grand-mère, œuf (Conte de fées « Ryaba Hen »).
3. Oies, Baba Yaga, fille (Conte « Oies - Cygnes »).
4. Tsar, trois fils, flèche, marais (Conte « La princesse grenouille »).
Raconter un conte de fées : « Raconter un conte de fées. »
Éducateur: Et maintenant, je propose de raconter n'importe quel conte de fées à l'aide d'un tableau mnémonique (les enfants, s'ils le souhaitent, racontent un conte de fées basé sur un tableau mnémonique, véhiculant de manière expressive les dialogues des personnages).
Éducateur: Bien joué! Je tiens à vous dire
merci de la part de tous les héros de contes de fées. êtes-vous d'accord
vous connaissez les contes populaires russes, mais je pense
Chacun de vous a son conte de fées préféré.
École maternelle autonome municipale établissement d'enseignement
Jardin d'enfants « Rosinka », village Pionersky
Résumé de NNOD
par domaine d'études
(développement de la parole)
dans le groupe intermédiaire
Éducatrice : Ermatova L.P.
Notes de cours pour les enfants groupe intermédiaire sur le thème : « Contes populaires russes »
Description du matériel : Ce résumé peut être utile aux éducateurs et aux parents. Ce matériel vise à développer un discours cohérent et une réactivité émotionnelle au contenu des contes populaires russes.
Intégration des espaces éducatifs « Développement cognitif", "Développement socio-communicatif, "Développement de la parole".
Cible : Initier les enfants aux origines du folklore russe à travers un conte de fées.
Tâches:
1. Continuer à apprendre aux enfants à comprendre le contenu figuratif et l'idée des contes de fées ;
2. Renforcer la capacité de créer et de deviner des énigmes basées sur des descriptions ;
3. Développer une réactivité émotionnelle au contenu des contes de fées en transmettant la voix et le caractère des personnages.
Matériel: trois images avec des épisodes des contes de fées « Kolobok », « Le renard au rouleau à pâtisserie », « La cabane de Zayushkina » ; coffre « magique » ; tableau interactif; accompagnement musical.
Déroulement de la leçon
Les enfants entrent dans le groupe et se mettent en demi-cercle.
Éducateur : Les gars, tenons-nous la main et sourions-nous. Bien joué!
Les gars, s'il vous plaît, regardez cette étagère. Que voyez-vous dessus ?
(Réponses des enfants).
De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd’hui ? (réponses des enfants).
C'est vrai, aujourd'hui, nous allons faire un voyage à travers les contes populaires russes. Maintenant, asseyez-vous sur les chaises. Les garçons, n'oubliez pas de céder la place aux filles.
Les enfants sont assis sur des chaises.
Éducateur:
Est-ce pratique pour vous ? (Oui). Alors écoutez attentivement :
Si ce n'est dans la mer-océan,
Pas sur l'île de Buyan
Ça vaut une tour
Il y a une serrure sur la porte.
Nous allons déverrouiller la serrure -
Invitons un conte de fées à visiter !
Écoutez doucement et regardez...
Conte de fées, venez visiter.
(les mots sont accompagnés d'un russe calme mélodie folklorique)
Maintenant, je vais vous montrer une image et vous pourrez deviner de quel conte de fées elle vient.
(cette image est tirée du conte populaire russe « Kolobok »)
Bien joué! Disons à nos invités quel ou quel épisode du conte de fées est tiré. Que s’est-il passé avant cela, et que se passe-t-il ensuite ?
Plusieurs enfants racontent un conte de fées(nous travaillons également avec des épisodes des contes de fées « Le renard avec un rocher », « La cabane de Zayushkina »)
Tout en racontant l'histoire, je demande aux enfants d'imiter les animaux en changeant émotionnellement leur intonation et leur voix. Par exemple:
Chantez la chanson du petit pain pour le lapin !
Comment le renard a-t-il demandé le rouleau à pâtisserie au poulet ?
Dessiner un lapin qui pleure ?
Les gars, s'il vous plaît, dites-moi quel personnage apparaît dans ces contes de fées ? (renard).Quel genre de personnage est un renard ? (rusé, intelligent, etc.)Les gars, apaisons le renard pour qu'il devienne gentil, nous allons d'abord le balancer sur une balançoire, puis le monter sur un cheval (des gymnastiques d'articulation sont effectuées). Bravo les garçons !
Quels autres contes populaires russes connaissez-vous ?
Réponses des enfants : ("Masha et l'ours", "Navet", "Teremok", "Poule Ryaba", "Loup et sept petites chèvres", "Oies cygnes", "Sœur Alyonushka et frère Ivanushka", "Trois ours").
Oui, bravo !
Eh bien, les gars, on est tous assis ?
Ne voulons-nous pas jouer ?
Sortez, amusez-vous.
Jouons vite !
Et notre jeu est comme ça
"Kolobok!"
Description du jeu :
Kolobok, Kolobok(marcher en cercle sur les jambes fléchies)
Bonhomme en pain d'épice côté vermeil
Roulé le long du chemin(courir en rond sur la pointe des pieds)
Et je ne suis pas revenu
J'ai rencontré un ours, un loup, un lapin(représenter des animaux)
J'ai joué de la balalaïka(représenter jouant de la balalaïka)
Le renard chantait sur son nez(effectuer mouvements de danse)
Il n'est plus dans la forêt.(écarte les bras et hausse les épaules)
Les enfants prennent place.
On frappe à la porte et la tante conteuse entre.
Tante est une conteuse : Bonjour mes chéris ! Bonjour mes belles ! J'ai entendu dire que les enfants de la maternelle connaissent bien les contes de fées et j'ai décidé de vérifier si cela est vrai ? Je vous ai apporté un coffre magique, et dans ce coffre se trouvent les réponses à mes énigmes de conte de fées.
Tout le monde peut-il le voir, tout le monde peut-il l'entendre ?
Préparez vos oreilles et vos yeux
Je vais vous raconter des énigmes.
Des énigmes :
1. Vit dans un trou,
Ronger les croûtes
Petites jambes,
Peur des chats.(souris)
2. L'été dans le marais
Vous le trouverez.
grenouille verte,
Qui est-ce?(grenouille).
3. Petit, blanc,
Saute-saute le long de la forêt,
une boule de neige à la fois.(lièvre)
4. Qui a froid en hiver ?
Il se promène en colère et affamé.(loup)
5. Tricheur aux cheveux roux,
Rusé et adroit
Je suis entré dans la grange
J'ai compté les poules.(renard)
6. Dort en hiver
L'été, les ruches sont remuées.(ours)
Éducateur: Chaque animal est bon à sa manière. Les gars, dans quel conte de fées vivent ces animaux ?
Enfants. "Teremok".
Éducateur : Bravo ! Dans quels autres contes populaires russes peut-on trouver un renard ? (lièvre, loup, ours) (réponses des enfants)
Rappelons-nous comment on appelle un renard dans les contes de fées ? (Fox-soeur, Foxy, Lisa Patrikeevna)
Tante conteuse : Les gars, mon coffre magique m'a murmuré à l'oreille qu'il voulait jouer avec vous. Voyons ce qu'il y a dedans ? (ouvre le coffre)
Le coffre contient les marqueurs du tableau interactif.
Le jeu se joue sur un plateau interactif. D/jeu « Héros des contes populaires russes »
Règles du jeu : Vous devez trouver parmi les images situées en dessous 4 héros ou objets d'un conte de fées dont le nom est inscrit sur la grande image.
Après avoir trouvé les 4 objets, cliquez sur la flèche pour passer au conte suivant.
Éducateur : Bravo les gars, vous avez bien joué et deviné tous les personnages de contes de fées.
Tante Conteuse :
Ma poitrine n'est pas simple
Et ce n'est pas vide du tout.
Regardez plus profondément
Il y a une surprise à l'intérieur.
(sort un nouveau livre « Contes populaires russes » et des livres à colorier.)
Éducateur: Les gars, remercions la tante conteuse. Merci, tante est une conteuse pour Jeux intéressants et pour votre coffre magique.
Tante conteuse : Merci les gars. Je me suis vraiment assuré que tous les gars connaissaient bien les contes de fées. Au revoir.
Éducateur: Maintenant, rappelons-nous encore une fois quel genre de contes de fées nous avons rencontrés aujourd'hui ? Quel conte de fées avez-vous le plus aimé ?(réponses des enfants) Ceci conclut notre voyage à travers les contes de fées. Merci!
Littérature:
1. Éducation à la spiritualité par l'initiation des enfants d'âge préscolaire à la culture festive traditionnelle du peuple russe / auteur : Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb. : MAISON D'ÉDITION « CHILDHOOD-PRESS » LLC, 2012. – 336 p.
2. Gromova O.E. « Notes de cours sur le développement de la parole pour les enfants de 4 à 5 ans » ;
3. Programme Verax N.E. « De la naissance à l'école »
Ressources Internet :
www. maam.ru
www.nsportal.ru