Maria Zelénine
Tâches logicielles :
Créer une ambiance joyeuse chez les enfants ;
Favoriser un sentiment de collectivisme ;
Développer l'imagination, la fantaisie ;
Matériel: farine; image : champs, matériel de récolte (tracteur avec herse, semoir, moissonneuse-batteuse, élévateur, boulangerie, moulin, pain ; boule ; feuilles d'album (selon le nombre d'enfants) ; feutres.
Déroulement de la leçon :
Éducateur : Les gars, où pousse le pain ? (dans les champs) C'est vrai, qui le cultive ? (les gens) Comment s’appellent ces gens ? On les appelle producteurs de céréales. Pour obtenir de la farine à partir de grains de blé, il faut consacrer beaucoup de travail : cultiver d'abord du seigle et du blé, puis récolter. C'est ce que font les producteurs de céréales. Avant de semer un champ, un agronome doit vérifier le sol. L'agronome est responsable d'une bonne récolte. Il vérifie également la germination des graines. Les graines germeront rapidement si le sol est humide et chaud. Pour avoir beaucoup de céréales, ils sèment énormément des champs. L'équipement aide une personne à creuser et à ameublir les champs : tracteur avec herse, semoirs, moissonneuses-batteuses. Les grains récoltés dans les champs sont transportés vers ascenseur. Un élévateur est une installation de stockage de céréales destinée au nettoyage et au séchage des céréales. Après cela, le grain est transporté vers moulin. Les voilà au sol, il s'avère farine. La farine peut être du blé ou du seigle. Le pain blanc, les petits pains, les biscuits et les bagels sont cuits à partir de farine de blé. Et du pain de seigle - noir.
Pain de seigle, miches, petits pains
Vous ne l'obtiendrez pas en marchant.
Les gens chérissent le pain dans les champs,
Ils ne ménagent aucun effort pour le pain. (S. Pogorelovsky)
Il y a un jeu de balle « Dis-moi lequel ? » (quel genre de pain ? quel genre de farine)
Les enfants forment un cercle, se passent le ballon et sélectionnent des mots d'attribut pour les mots donnés.
Éducateur : les gars, mettons-nous à table, et je vous invite à dessiner des produits de boulangerie.
Une fois les travaux terminés, les dessins sont exposés et discutés.
Publications sur le sujet :
Résumé GCD avec présentation « Le pain est la tête de tout » Résumé GCD « Le pain est la tête de tout » Excursion en cuisine Objectif : initier les enfants à la technologie de préparation des petits pains en grande quantité.
Objectifs : Consolider et élargir la compréhension des enfants sur le pain, comment il apparaît sur les tables, quel chemin il emprunte avant de le manger. Faire monter.
Résumé d'une leçon intégrée sur le développement cognitif « Le pain est la tête de tout » dans groupe préparatoire Objectifs : - Améliorer les connaissances sur le pain ; développer des connaissances sur la fabrication de la farine; - Activer et développer lexique.
Résumé de l'activité pédagogique « Le pain est la tête de tout » Éducateur groupe correctionnel« Famille joyeuse » GBDOU n° 58, Saint-Pétersbourg Kurina V. A. Résumé de l'enseignement direct.
Abstrait Activités éducatives« Le pain est à la tête de tout. Traditions folkloriques Hospitalité" (complexe). Groupe de seniors Jardin d'enfants MBDOU « Bell », village Verkhnedneprovsky, région de Smolensk Résumé des activités pédagogiques « Le pain est la tête de tout.
Résumé de OOD dans groupe intermédiaire« Le pain est la tête de tout » Objectif : former chez les enfants une idée de la signification du pain pour une personne ; Objectifs : consolider les connaissances sur le pain comme produit alimentaire de valeur ;
Objectif de la leçon : - faire comprendre aux enfants que le pain est un produit alimentaire nécessaire ; systématiser les connaissances sur le long voyage du pain.
Elena Papenkina
Résumé d'un cours de beaux-arts du groupe préparatoire « Pain, produits de boulangerie »
Résumé d'un cours d'art dans le groupe préparatoire"Pain, produits de boulangerie"
Tâches:
1. Apprenez aux enfants à réfléchir au contenu de leur travail en fonction de leur expérience personnelle.
2. Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur produits de boulangerie.
3. Développer la capacité de transmettre la forme d'objets familiers, leurs proportions, en utilisant des techniques de modélisation préalablement apprises.
Matériel et équipement: Images et illustrations sur le sujet « Pain» , nuls produits de boulangerie , pâte salée, toiles cirées, piles, "Baguette magique".
Travaux préliminaires: lire Prishvin "Lisitchkine pain» , Musatov A. - Comment le pain est arrivé sur la table, G. Lagzdynia "Aventure homme de pain» , S. Chourtakov "Le grain est tombé en terre", biélorusse conte populaire "Facile pain» . Apprendre des dictons sur pain, examen produits de boulangerie dans une boulangerie(excursion à boulangerie, lecture de poèmes de D. Kugultinov "Morceau en pain» , H. Myand « Pain» , K. Kubilinskas "Gas", histoire de E. Shim « Le pain pousse» .
1. Moment organisationnel.
Le Petit Chaperon Rouge vient rendre visite aux enfants, elle explique aux enfants qu'elle a oublié les tartes que sa mère préparait et qu'elle devait apporter à sa grand-mère, quelque part dans la forêt, alors qu'elle cueillait des fleurs.
L'institutrice calme le Petit Chaperon Rouge et invite les enfants à aider le Petit Chaperon Rouge à préparer une friandise pour grand-mère.
Éducateur:
Les gars, pouvons-nous aider le Petit Chaperon Rouge ?
Mais d'abord je veux jouer à un jeu avec toi appelé "Baguette magique".(on passe la baguette en cercle, l'enfant qui tient la baguette magique appelle produit de boulangerie.)
Éducateur: Bravo les gars, vous en savez tellement produits de boulangerie, s'il te plaît, dis-moi de quoi ils sont faits produits de boulangerie? D'où vient la farine ? Quelles cultures céréalières connaissez-vous ? (blé, seigle, orge, avoine et qui prépare pain? (boulangers)
Les enfants regardent des mannequins produits de boulangerie.
Gymnastique des doigts: "Pétrir la pâte"
On a pétri la pâte, on a pétri la pâte,
Ils nous ont demandé de bien tout pétrir,
Mais peu importe combien nous pétrissons et peu importe combien nous pétrissons,
Nous avons des grumeaux encore et encore.
Éducateur: Les gars, le Petit Chaperon Rouge dit qu'elle vous a préparé des énigmes, oh produits de boulangerie. Écouter attentivement:
Il y a du blé dans le moulin
C'est ce qui lui arrive ici !
Ils le mettent en circulation et le réduisent en poudre !
(Farine)
Il vient avec du riz, de la viande,
C'est doux avec les cerises.
D'abord, ils l'ont mis au four,
Comment va-t-il s'en sortir ?
Ensuite, ils l'ont mis sur un plat.
Eh bien, maintenant appelle les gars
Ils mangeront tout un morceau à la fois.
(Tarte)
Je bouillonne et je souffle
Je ne veux pas vivre dans une bouilloire.
j'en ai marre de la choucroute
Mettez-moi au four.
(Pâte)
Que verse-t-on dans la poêle ?
Oui, ils le plient quatre fois ?
(Crêpes)
Petit, savoureux
La roue est comestible.
(Beignet)
Éducateur: Bravo les gars, maintenant nous allons sculpter avec vous produits de boulangerie, asseyez-vous aux tables.
3. Travaux pratiques:
4. Résumé Des classes:
Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui et avez aidé le Petit Chaperon Rouge. Qu’est-ce qui était intéressant aujourd’hui ? classe?
Les gars, dites-moi pourquoi pain
Comment traiter pain?
pain?
À la fin Des classes L'enseignant révise avec les enfants des produits, sélectionne le meilleur et le laisse sécher pour qu'au prochain leçon pour colorer les produits.
Svetlana Didenko
Résumé d'OOD sur l'artistique développement esthétique V groupe senior. sur le thème « Pain, produits de boulangerie »
Objectifs:
Introduire divers types produits de boulangerie;
Clarifier et consolider les connaissances sur produits de boulangerie;
Tâches:
Continuer à développer l'imagination créatrice, la motricité fine et globale, la mémoire, la pensée et l'œil des enfants ;
Développer la capacité de transmettre la forme d'objets familiers, leurs proportions, en utilisant des techniques de modélisation préalablement apprises ;
Cultivez la précision et une attitude positive envers votre travail grâce à l’introduction de technologies innovantes.
Travaux préliminaires: - mémoriser des dictons et des poèmes sur produits de boulangerie; - en regardant des illustrations.
Travail de vocabulaire: pétrir, pincer, rouler.
Matériel et équipement pour profession: pâte, planches à modeler, piles, serviettes, rouleaux à pâtisserie.
Éducation moderne les technologies: économie de santé, formation centralisée, apprentissage collaboratif.
Organisation du temps.
Montrer aux enfants la présentation « Où le pain est arrivé.
Éducateur: Les gars, maintenant nous allons jouer jeu:Un jeu "D'où viens-tu? pain?» . Je vais vous poser des questions et vous me répondez.
Où le pain est arrivé? - Du magasin.
Comment êtes-vous arrivé au magasin ? - De la boulangerie.
Que font-ils à la boulangerie ? - Cuire pain.
De quoi? - Du grain.
D'où viennent les céréales ? - D'un épi de blé.
D'où vient le blé ? – J’ai grandi sur le terrain.
Qui l'a semé ? - Personnes. / Producteurs de céréales/.
Que font-ils? – Le pain est retiré.
Éducateur: Les gars, de quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui ?
Enfants: À PROPOS pain.
L'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu didactique
"Devinez le goût".
Les enfants essayent des pièces les yeux fermés en pain, déterminant s'il est blanc ou noir par le goût.
Bien joué. Tu connais bien le goût du blé pain et seigle.
Après le jeu, l’enseignant attire l’attention des enfants sur le fait que groupe Il existe des jeux de rôle. Mais le jeu préféré des enfants est le magasin. Aujourd'hui, en classe, nous allons compléter l'intrigue - jeu de rôle "Boutique" produits de boulangerie.
Tout d'abord, toi et moi allons faire de l'exercice physique
Fizminoutka "Nous sommes des chauffeurs"
(les enfants doivent montrer des mouvements)
Allons-y, allons en voiture (mouvement du volant)
Appuyez sur la pédale (jambe pliée au niveau du genou, étendue)
Allumez et éteignez le gaz (tournez le levier vers vous, loin de vous)
Nous regardons attentivement au loin (paume au front)
Les essuie-glaces comptent les gouttes
Droite, gauche - propreté ! ( "essuie-glaces")
Le vent ébouriffe tes cheveux (ébouriffer les cheveux avec les doigts)
Nous sommes chauffeurs partout ! (pouce main droite en haut)
L'enseignant invite les enfants à se rendre chez eux.
Les gars, qui cuisine ? pain? (boulangers)
Aujourd'hui nous serons boulangers, nous ferons Produits de pain faits maison. Les enfants regardent des photos de produits de boulangerie.
L'enseignant attire l'attention sur la boîte posée sur la table. Il propose de résoudre des énigmes et à chaque réponse il sort une photo de la boîte.
Ils me font des cheesecakes,
Et des crêpes et des crêpes.
Si vous faites de la pâte,
Ils doivent me le mettre
(Farine.)
Tout le monde, tout le monde le connaît, -
Voici un test com,
Du fromage cottage y est cuit,
Il s'avère.
(Tarte)
La coupe est devenue vide
Un jour, farine et eau...
Les mariés-
Arrivé
(Pâte)
Sur une poêle bien chaude
Vous devez les cuire très habilement.
Je me suis perdu dans la conversation
Et ils deviendront instantanément grumeleux.
Ils ont si bon goût avec du miel
Ceux de grand-mère... (Crêpes)
Petit, savoureux
La roue est comestible.
Je ne te mangerai pas seul
Je le partagerai avec tous les enfants
(Beignet)
L'enseignant attire l'attention sur posture correcte rappelle aux enfants comment travailler avec une pile (règles pour travailler avec une pile).
Avant de sculpter, nous ferons quelques exercices avec les doigts.
Gymnastique des doigts: "Pétrir la pâte"
On pétrit la pâte, on la pétrit, on la pétrit !
(Nous imitons le processus de pétrissage de la pâte avec nos mains)
Pressez la pâte, pressez-la, pressez-la !
(on serre et desserre les mains en poings très vigoureusement (simultanément et alternativement)
Nous ferons des tartes !
(on fait des mouvements avec nos mains comme si on faisait des boules de neige) Nous sommes la pâte Travaux pratiques
(Instructions du professeur)
L'enseignant invite les enfants à réfléchir et à choisir lequel ils feront des pâtisseries. Rappelez différentes techniques de sculpture. (Enfants travaillant)
Résumé de la leçon
Les gars, dites-moi pourquoi pain appelé la chose la plus importante dans la maison ?
Comment traiter pain?
Pourquoi vous devez respecter le travail des personnes qui grandissent pain?
A la fin du cours, l'enseignant et les enfants révisent des produits, sélectionne les meilleurs et les laisse sécher pour pouvoir les peindre au prochain cours. des produits.
Publications sur le sujet :
Aujourd'hui j'ai envie de partager avec vous cette beauté à base de pâte à sel. Les enfants et moi avions un thème dédié aux produits de boulangerie. Nous.
Résumé de l'activité éducative intégrée pour le développement artistique et esthétique « Matriochka russe » pour les enfants du groupe des seniors Objectif : Apprendre aux enfants à peindre des ébauches de jouets en bois. Objectifs : -Continuer à faire découvrir aux enfants la variété des poupées gigognes russes. -Sécurisé.
Résumé du GCD sur « Développement esthétique artistique : « Visiting Folk Masters » pour les enfants du groupe préparatoire. Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat populaire russe. Objectifs : 1. Améliorer les compétences en peinture, en utilisant celles qui sont caractéristiques de chacune.
Objectifs : 1. Pédagogique : - consolider les idées sur la peinture de Dymkovo et ses éléments ; - consolider la capacité de créer de manière indépendante des motifs décoratifs.
"Coq". Synopsis d'une leçon sur le développement artistique et esthétique dans le groupe préparatoire Synopsis Thème « Coq » Contenu du programme : 1. Tâche visuelle: transmettre dans un dessin caractéristiques apparence coq,
DANS Jardin d'enfants chaque semaine scolaire a son propre thème spécifique. Il peut s'agir d'animaux domestiques ou sauvages, de légumes ou de fruits, d'oiseaux ou d'insectes, de transports ou de professions d'adultes. L'un des incontournables de tous les groupes d'âge Le thème est considéré comme « Le pain est la tête de tout ». Tous les cours de la semaine renforcent ce thème : développement de la parole et familiarisation avec l'environnement et la nature, conversations et observations. Des cours d'art sont également organisés sur ce sujet. Cette semaine, les enfants fabriquent des épillets et Dans l'article, nous présenterons aux parents comment le dessin est réalisé dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain ».
Produits de boulangerie
Commençant par groupe junior, les enfants apprennent à dessiner divers sujets et à tracer des images sur le thème « Le pain est la tête de tout ». Dans le groupe plus âgé, ils ont déjà les compétences nécessaires pour dessiner un épillet symétrique, des petits pains et des bagels. Durant la semaine dédiée au pain, vous pourrez prévoir une exposition de produits de boulangerie avec les plus grands.
L'enseignant peut décider qui dessinera quels produits de boulangerie, ou les enfants eux-mêmes peuvent décider s'ils le souhaitent. Ensuite, sur des feuilles de papier séparées, les gars dessinent une miche, du pain, un bagel, un petit pain, une miche, des bagels, des beignets et des tresses, etc. Ensuite, toute la variété est accrochée sur un support dans le couloir. Vous pouvez inviter les enfants du groupe des plus jeunes, les parents et le personnel de la maternelle à l'exposition d'œuvres.
Rencontre avec les invités
Dans notre pays, il existe une tradition selon laquelle les chers invités sont accueillis avec du pain et du sel. Ils font ressortir un beau pain sur une serviette propre et brodée. Avec des enfants de cinq ans du groupe plus âgé, le dessin sur le thème « Pain » peut être réalisé après que l'enseignant a raconté l'histoire du pain et regardé des illustrations d'invités accueillants. Séparément, les enfants reçoivent un échantillon d'une belle serviette brodée. L'enseignant explique comment dessiner un gros pain décoré. Une petite salière est placée au milieu. Selon la tradition, les invités doivent casser un petit morceau de pain, le tremper dans du sel et le manger.
A l'instar de l'enseignant, les enfants dessinent d'abord un demi-cercle de pain avec de la peinture marron clair. La partie supérieure Le pain est décoré d'épillets ou de fleurs de la même couleur. Une serviette blanche est dessinée en dessous. Après séchage, ses bords sont peints géométriquement ou ornement floral. A la fin du dessin, une salière est placée dessus. Le sel blanc peut être fabriqué en trempant un coton-tige.
Du pain dans un panier
Pour ce thème, on peut prévoir :
1. Tout d’abord, les enfants représentent un panier. Il peut s'agir d'un produit ordinaire tissé à partir de brindilles. L'enfant dessine d'abord les contours avec un simple crayon, en le divisant en secteurs. Ce n'est qu'alors que de petits détails sont peints, alternant des éléments clairs et sombres.
2. Ensuite, après séchage complet, ils peignent le pain et le bagel, en ombrant les courbes des produits avec une teinte plus claire.
3. Vous pouvez insérer plusieurs épillets dans le panier en arrière-plan. Pour ce faire, vous devez dessiner avec un simple crayon puis peindre en alternant également les couleurs.
Un tel dessin dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain » peut être réalisé à l'aide de crayons de couleur ou de crayons de cire. Parce qu'il y a beaucoup de petits détails.
Attention : si vous souhaitez dessiner une telle image à la maison avec votre enfant, les enfants de cinq ans doivent déjà comprendre la disposition spatiale des objets. Ce qui est le plus proche est dessiné dans une taille plus grande, ce qui est plus éloigné est dessiné dans une taille plus petite. Pour dessiner un panier, utilisez un tel angle lorsque le devant du portefeuille est situé plus bas, pas au même niveau que le dos. Visible partie intérieure conteneurs. Vous pouvez lui dessiner une poignée ou placer une serviette au fond du panier et dessiner les coins du tissu suspendu au milieu de celui-ci.
champ de céréales
Après une leçon d'introduction aux métiers des adultes, au cours de laquelle les enfants ont observé comment le pain est fabriqué et quels types de personnes sont impliquées dans le processus de création d'un produit aussi principal sur notre table, vous pouvez consolider le matériel dans un cours de dessin en senior. groupe. Dessiner un champ de céréales n'est pas difficile, mais quelques travaux préliminaires seront nécessaires.
Tout d’abord, la veille du cours, vous devrez peindre un fond bleu pour que la peinture sèche bien. Le lendemain, les gars sont déjà en train de récolter le blé qui pousse dans le champ. Vous pouvez dessiner des épillets jaunes entièrement mûrs ou représenter des pousses vertes.
Les enfants du groupe plus âgé apprennent déjà à représenter le mouvement des objets. Par conséquent, vous devez expliquer aux enfants que le vent balance les épillets et qu'ils s'inclinent dans des directions différentes. Ils peuvent également être dessinés en demi-cercle, abaissés. Lorsque l'épillet mûrit, les grains deviennent lourds et l'arrachent. La partie inférieure de l'image est remplie de bâtons sur lesquels sont maintenus les grains. En haut ciel bleu vous pouvez dessiner des nuages blancs et le soleil.
Sujet du dessin
Les options suivantes peuvent être proposées comme options supplémentaires dans le groupe des seniors sur le thème « Pain » :
1. Friandises pour poupées.
2. Goûter avec des bagels.
3. Vacances de Pâques.
4. Sandwich pour le petit-déjeuner.
5. Beignets préférés.
6. Nous préparons des bagels pour grand-mère.
On peut fantasmer longtemps, ce qui permet de réaliser une variété de produits de boulangerie. Vous pouvez dessiner une gerbe dans un champ ou des épillets dans un vase. L’essentiel est que les enfants apprennent que le pain est un produit important dans la vie d’une personne et qu’il doit donc être protégé et traité avec respect.
pour les enfants des groupes préscolaires
Domaine pédagogique de base : « Créativité artistique", dessin.
Intégration avec les zones :« Cognition », « Communication », « Socialisation », « Musique », « Créativité artistique ».
Cible:Éduquer les enfants moyens non conventionnels dessiner un épi de blé.
Contenu du programme :
- Cognition: développer et approfondir les connaissances des enfants sur l’épi de blé et son apparence.
- Créativité artistique: renforcez vos compétences en dessin en trempant les poils d'un pinceau.
- Socialisation : augmenter la motivation de l'activité visuelle grâce à la prise de conscience de sa signification morale ; améliorer le général et dextérité.
- Communication: activer les adjectifs dans le discours des enfants (jaune, épineux, doré).
Tâches pédagogiques : cultiver l'indépendance et la concentration dans le travail, la capacité de terminer un travail commencé et la précision lorsque l'on travaille avec des peintures. Cultivez une attitude bienveillante envers le pain.
Équipement: accompagnement musical, illustrations sur le thème « Le pain est la tête de tout », épis de blé, poitrine.
Avancement des activités.
Le professeur raconte légende ancienneà propos d'un épi de pain :
Dans les temps anciens, lorsque Dieu lui-même parcourait la terre, la vie des gens était facile et bien nourrie. Toute l'année C'était l'été. Quand il le fallait, il pleuvait, quand il le fallait, le soleil brillait. A grandi dans les forêts arbres fruitiers. Les animaux étaient dociles et se nourrissaient tous d'herbe. Les gens ne connaissaient ni maladie, ni troubles, ni faim. L'épi était très gros - il n'y avait presque pas de tige, les grains partaient du sol lui-même et chaque grain avait la taille d'un haricot. Il y avait tellement de pain que personne n’y prêtait attention. Un jour, Dieu a parcouru la terre et a vu comment une mère essuyait un enfant souillé avec le bord du pain fraîchement sorti du four et en même temps refusait de manger au voyageur. Dieu s'est mis en colère, est monté au ciel et a privé les gens de pain. La terre est devenue comme de la pierre, les rivières se sont asséchées, l'herbe s'est desséchée. La faim s'est installée. Ensuite, le chat et le chien sont allés vers Dieu pour demander du pain. Il eut pitié et attribua une petite oreille sur une longue tige pour la part du chat et du chien. Dieu a fait en sorte que l'été commence à n'occuper que la moitié de l'année. L’hiver est pour les humains et l’été pour les animaux. Lorsque les gens préparaient du pain frais, ils donnaient le premier morceau aux chats et aux chiens. Maintenant, dis-moi, qu'enseigne la légende ?
Éducateur: Les gars, devinez l'énigme, « une maison a grandi dans un champ, la maison est pleine de grain » (épi de grain). Voici l’épillet notre invité aujourd’hui, laissez-nous vous dire ce que nous en savons. Où pousse l’épillet ? Quelles plantes poussent encore dans le champ et portent des épillets ?
Enfants: blé, seigle, orge.
Éducateur: les gars, regardons la photo d'un champ de blé. Qu'y a-t-il sur l'épillet ?
Enfants: céréales (le professeur montre un épi de blé naturel)
Exercice physique en musique :
Un grain est tombé en terre (les enfants s'accroupissent),
Elle a commencé à germer au soleil (bras au-dessus de la tête).
La pluie a arrosé le sol et la pousse a poussé (les enfants se lèvent lentement).
Il a été attiré par la lumière et la chaleur et est devenu un bel homme.
Éducateur: les enfants, asseyons-nous à table et essayons de dessiner un champ de blé (nous dessinons d'abord une tige, puis en trempant les poils d'un pinceau - un épillet, à ce moment-là, une musique mélodique calme sonne).
Réflexion:
L'enseignant demande aux enfants d'imaginer qu'il est un épillet et que ce sont des grains. Les enfants se rassemblent lentement en cercle sur le tapis, avec l'enseignant au centre.
Les gars, dites-moi, qu'est-ce qui est fait à partir de grains de blé ? (différents types de farine)
Qu'est-ce qui est fait à partir de farine ? (produits de boulangerie)
Aujourd'hui notre petit épillet vous a préparé une gourmandise sous forme de bagels.
Lorsque vous mangez, souvenez-vous de la légende de l'épi de pain.
Sources de matériaux empruntés :
1. Aleshina N.V. « Familiariser les enfants d'âge préscolaire avec l'environnement et la réalité sociale. Groupe senior" - M. : Elise Trading LLC, 2001 ;
(groupe préparatoire)
Objectifs:
Atteindre une compréhension consciente par les enfants du prix du pain, un grand respect et un grand respect pour le pain ;
Inculquer aux enfants une attitude respectueuse envers le travail des personnes qui consacrent beaucoup de travail, d'efforts et d'énergie à la culture et à la récolte des céréales - les céréaliers et les opérateurs de machines ;
Formation attitude prudente au pain.
Tâches:
Éducatif.
Donner une idée de la façon dont le pain est cuit ;
Développer les connaissances des enfants sur les signes associés au pain ;
Renforcer les notions de « pain blanc », de « pain noir » ; apprendre à classer les produits de boulangerie selon ces caractéristiques ;
Clarifier et généraliser les idées des enfants sur les conditions favorables à la croissance des plantes.
Du développement.
Aider les enfants à s'orienter correctement dans la gamme de produits de boulangerie ;
Développer pensée logique;
Développer le discours cohérent et le vocabulaire des enfants ;
Développer la capacité à répondre aux questions des enseignants phrase complète, argumentez votre opinion ;
Activer l'activité cognitive des élèves, leur intelligence, leur mémoire, leur attention, leur imagination, leur audition ;
Développer la motricité fine des mains.
Éducatif.
Former une vision du monde écologique et naturelle chez les enfants ;
Forme intérêt cognitif aux professions actives;
Favoriser le respect du travail des céréaliers ;
Favoriser une attitude positive envers les réponses de chacun, en favorisant une communication active entre les enfants ;
Faites comprendre que le pain doit être protégé, assurez-vous de finir de manger et de ne pas le jeter.
Méthodes et techniques :
Observation;
Créer une situation problématique ;
Méthode explicative et illustrative ;
Méthode verbale (conversation, récit de contes de fées, poèmes sur le pain) ;
Méthode de jeu ;
Activités conjointes avec les enfants ;
Visuel (démonstration de matériaux naturels et illustrations illustrant le travail des céréaliers, opérateurs de machines, boulangers),
Travaux préliminaires :
Ecouter des chansons (le blé mûrit, le seigle épie), apprendre proverbes populaires, en disant; apprendre des poèmes et des chansons;
Conversations sur le pain ; en lisant fiction, livres pour enfants sur le pain, histoire d'Alexandra Berezina « Les enfants et le pain » ;
Jeux de rôle « Voyage à travers les métiers » ;
Dessiner des produits de boulangerie.
Travail de vocabulaire :
Développez le vocabulaire des enfants : « champ de céréales », « céréaliers », « boulangerie », « ascenseur ».
Matériels et équipements :
Si possible, vous pouvez mettre des épillets de blé ou de seigle dans un vase ;
Dessins représentant du pain (pain, tartes, petits pains, cheesecakes, bagels...) ;
Dessins illustrant schématiquement les étapes de cuisson du pain ;
- « Buns », « tartes » en mousse de polystyrène ou en caoutchouc mousse.
Doll Kolosok (théâtre de marionnettes) ;
Boîte avec des images d'histoires ;
Modèles de produits de boulangerie;
Affiche « Le pain est la tête de tout ».
Résultats prévus :
Avoir une idée du travail acharné des céréaliers ;
Les enfants acquerront de nouvelles connaissances sur la difficulté d'obtenir du pain, sur les graines des plantes à partir desquelles poussent les épillets ;
Les enfants développeront un intérêt pour la nature, qui doit être renforcé en les exposant à de nouvelles connaissances à travers des activités intéressantes ;
L'enseignant peut donner aux enfants plusieurs graines de blé et de seigle à planter à la maison, avec leurs parents ;
Être capable de travailler en groupe, être capable de tirer des conclusions, de comprendre les relations de cause à effet ;
Être capable d'exprimer votre point de vue, votre propre opinion.
Types d'activités pour enfants :
Communicatif;
Cognitif et recherche ;
Productif.
Déroulement de la leçon
1. Moment organisationnel.
Il y a une miche de pain sur un plateau avec une serviette brodée ; vous pouvez mettre des épis de blé dans un vase. Au mur sont accrochées une affiche « Le pain est la tête de tout » et des dessins représentant des produits de boulangerie.
Éducateur: Chers gars! Aujourd'hui, nous sommes réunis avec vous pour parler de pain. Le pain est à la tête de tout ! - disent-ils depuis longtemps en Russie. Ces paroles sont un hommage à l’immense respect des gens pour le pain, qui se transmet de génération en génération.
Le pain n’est pas seulement le produit alimentaire le plus important, mais bien plus encore. Il est un symbole de travail, de prospérité, de paix. Du printemps à l’automne, les céréaliers travaillent sans relâche pour apporter du pain dans chaque foyer et sur chaque table ! Comment parle-t-on du pain ? Souvenons-nous des proverbes et des dictons.
Enfants: Le pain est à la tête de tout.
Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur la cuisinière.
Et sur la montagne dorée, on peut mourir de faim.
Le pain de seigle est le grand-père du pain de blé.
Louange aux mains qui sentent le pain.
Il n'y a pas un morceau de pain et la table est une planche.
Le déjeuner est mauvais s'il n'y a pas de pain.
Ce n’est pas une grosse part du gâteau. Et cela coûte beaucoup de travail.
La bouillie de sarrasin est notre mère et le pain de seigle est notre père.
Prenez soin du pain, c'est notre richesse.
2. Message sur le sujet de la leçon :
Éducateur : Qu'en pensez-vous, d'où apportent-ils le pain dans nos magasins ?
Ou peut-être que des pains longs, des pains et des bagels poussent sur les arbres à pain ?
Enfants : Non, ils font du pain.
Éducateur : Souhaitez-vous savoir de quoi est fait le pain ?
Les enfants répondent : Oui !
Éducateur : Les gars, Kolosok est venu nous rendre visite, il vous en dira beaucoup !
Épillet : (spectacle de marionnettes)
Je suis un garçon, un épillet, des cheveux d'or,
Mes grains mûrissent au soleil !
Et pour que les grains mûrissent,
Il faut que la pluie les arrose,
Pour que le soleil brille,
Et laissez le vent souffler !
Après la collecte du grain
Et ils les transforment en farine,
Et puis toi de la farine
Les tartes sont cuites.
Le pain est cuit, les biscuits
À la surprise générale !
Éducateur : Les gars ont entendu ce que Kolosok a dit : le pain est cuit à partir de farine, on y ajoute de la levure, du sucre, du sel et d'autres produits. Mais le produit principal est la farine. Le pain est cuit dans les boulangeries et les boulangeries.
Les gars, savez-vous quels autres produits de boulangerie sont cuits avec leur farine ? (tartes, petits pains, cheesecakes...)
Les gars, quel genre de pain y a-t-il ?
Enfants : Blancs et noirs.
Éducateur : C'est exact. Le pain peut être blanc ou noir car il est cuit à partir de farines différentes. pain blanc- du blé, noir - du seigle.
D’où viennent les farines de blé et de seigle ? Du blé et du seigle.
L'enseignant montre aux enfants des dessins d'épis de blé et de seigle (à côté des épis se trouvent des images de sacs de farine)
Jeu "Jok-zhok-zhok est une tarte"
L'enseignant lit un poème et les enfants le terminent le dernier mot dans chaque ligne.
Zhok-zhok-zhok est une (tarte).
Shki-shki-shki - maman frites (tartes).
Shki-shki-shki - nous aimons (tartes).
Zhok-zhok-zhok - mange, Tanya, (tarte).
Ach-ach-ach - ici (kalach).
Chi-chi-chi - cuit au four (kalachi).
Chi-chi-chi - nous aimons (kalachi).
Chi-chi-chi - il y aura (kalachi) pour les vacances.
Éducateur : - Pour que nos jambes ne se lassent pas d'être assises, elles ont besoin d'un petit échauffement. Levez-vous de vos sièges ! (Leçon d'éducation physique « Aller sur le terrain »)
Les gars, imaginez que nous sommes arrivés à un grand champ de céréales.
Champ de céréales, grande étendue
Regardez autour de vous
Ici et là, ici et là,
Les épis poussent,
Et les céréales y vivent.
Ces grains ne sont pas faciles,
Ils sont remplis de soleil.
(les enfants marchent, s'arrêtent, se tournent dans différentes directions et écartent les bras sur les côtés)
Combien d'épillets poussent ici, et comment les épillets poussent dans le champ !
(les enfants s'accroupissent puis se lèvent, lèvent les brasau-dessus de ta tête)
- Quels gros épis de maïs poussaient dans notre champ ?
(bras reliés au-dessus de la tête, se balançant d'un côté à l'autre)
Comment les épis se balancent-ils au gré du vent ?
(mains sur la taille et se penche dans des directions différentes)
Et je traverserai le champ et ramasserai les épis de maïs.
(Tenez-vous droit, accroupissez-vous et penchez-vous en avant, comme si nous collections)
Éducateur : Bravo les gars ! Vous pouvez vous asseoir.
Éducateur : Avant d'arriver à notre table, le pain traverse un chemin long et difficile. Mais tout le monde ne sait pas combien il est difficile de l'obtenir, ce que c'est vrai prix. Pour faire pousser des céréales dans les champs, des milliers de personnes travaillent jour et nuit sous les rayons brûlants du soleil et des pluies torrentielles. Et combien d'efforts faut-il pour semer le grain, le récolter, le battre et enfin cuire du pain moelleux !
Éducateur: Maintenant, les gars et moi préparons des pâtisseries.
Plasticineographie.
Éducateur:
Les gars, regardez cette photo : voici les moissonneuses-batteuses qui traversent le champ de céréales.
Ils coupent du seigle ou du blé et battent immédiatement le grain qui entre dans la trémie. Lorsque le silo est rempli de grain, un camion arrive et le grain est déversé du silo à l'arrière du camion.
Ensuite, les camions chargés du grain se rendent aux points de réception. Là, le grain est pesé et on décide où l'envoyer ensuite : au moulin ou au silo. Les ascenseurs sont des structures spéciales pour stocker le grain. Les céréales peuvent y être stockées plusieurs années, jusqu'au moment de les remplacer par des céréales issues d'une nouvelle récolte. Comprenez-vous ce qu'est un ascenseur ? Avez-vous oublié où les voitures prennent le grain dans les champs ?
A partir du grain qui arrive au moulin, je moud de la farine. Il est envoyé aux boulangeries et aux magasins. Les boulangeries préparent du pain pour le vendre au public.
Quiconque souhaite préparer des tartes, des crêpes, des petits pains et d'autres produits délicieux achète de la farine au magasin.
Il existe un Institut de Nutrition qui développe des variétés de produits de boulangerie :
Ø le pain sans sel et sans protéines est bon pour ceux qui souffrent d'insuffisance rénale ;
Ø aux flocons d'avoine - pour les maladies cardiovasculaires;
Ø Il existe aussi du pain pour bébés - ils sont enrichis en protéines et en vitamines.
3. Consolidation des acquis.
Retraçons maintenant le chemin du pain jusqu’à notre table depuis le tout début.
Jeu "D'où vient le pain"
Les enfants sont couverts de dessins représentant des terres arables ; les céréaliers sèment des céréales dans un champ labouré ; des épis d'affinage, un moulin, une moissonneuse-batteuse traversant le champ (récolte), un élévateur, un magasin, une boulangerie. Ils doivent être placés dans le bon ordre.
Éducateur:
Ici repose le pain
Sur ma table
Pain noir sur la table
Il n'y a rien de plus savoureux sur terre.
Éducateur: Oui, c'est beaucoup de travail ! Vous l'avez déjà compris !!! Saurez-vous résoudre des énigmes sur le thème du « pain » ?
Devinez facilement et rapidement :
Doux, luxuriant et parfumé,
Il est noir, il est blanc,
Et parfois c’est brûlé. (Pain)
L'oiseau Yuritsa regarde le vent,
Elle bat des ailes, sans bouger. (Moulin à vent)
Pour pain plat, miche, séchage, petit pain, tarte
Dès la naissance, une mère aux cheveux gris nommée... (Farine)
Un navire géant se déplace sur le sol.
Le champ passera et la moisson sera récoltée. (Moissonneur)
Une maison a grandi dans un champ. La maison est pleine de céréales.
Les murs sont dorés. Les volets sont barricadés. (Maïs)
Éducateur : Bravo les gars, vous avez deviné toutes les énigmes !!! Oui, le pain est un don de la terre. Durant les années de famine, les gens devaient conserver chaque miette, car ils ne recevaient que cent grammes de pain par jour, un tout petit morceau. Et ces miettes les ont aidés à survivre dans cette période difficile. C'est pourquoi, encore aujourd'hui, ils sont si sensibles au pain. La jeune génération ne sait pas ce qu’est la faim. Par conséquent, il a une attitude complètement différente envers le pain. Nous devrions avoir honte de simplement jeter les morceaux non consommés. Vous ne pouvez pas faire cela avec du pain, car il y a beaucoup de travail à faire. Les conducteurs de tracteurs, les opérateurs de moissonneuses-batteuses sur le terrain, les boulangers des boulangeries travaillent dur pour que chacun de nous ait toujours du pain sur la table. Et nous devons respecter leur travail. Le pain doit être mangé et les miettes doivent être données aux oiseaux.
Le pain doit être protégé !
Et en conclusion, en souvenir de notre leçon, Kolosok vous offre un cadeau.
(je sors la boîte)
Éducateur : Qu'y a-t-il dans cette boîte ?
(On ouvre la boîte, et il y a des tartes)
Éducateur : Je veux vous offrir des tartes.
(Je suggère aux gars de prendre les tartes).
Enfants : Ils prennent les tartes.
Éducateur : Est-il possible de manger avec les mains sales ?
Enfants : Vous ne pouvez pas.
Éducateur : Allons-y les gars, lavons-nous les mains et mangeons des tartes.
(Les enfants vont se laver les mains et s'asseoir pour manger des tartes).
4. Réflexion.
Éducateur : Chacun de nous doit toujours se rappeler : AVOIR DU PAIN SUR LA TABLE EST UN GRAND BONHEUR.
Les gars, avez-vous aimé notre leçon ?
Qu'avez-vous appris de nouveau sur le pain en classe ?
Quels autres proverbes sur le pain connaissez-vous ?
Quels versets sur le pain connaissez-vous ?
Qu’avez-vous appris sur le métier de céréalier ?
Qu’est-ce qui vous a excité ?
Notre leçon est terminée. Il est temps de dire au revoir.
Au revoir les gars.
La leçon est terminée.
Irina Sergueïevna Panova
Intégration de tous les domaines éducatifs.
Âge des enfants: 5-6 ans.
Cible: Consolider les connaissances sur le genre de la peinture de paysage. Apprenez à choisir la palette de couleurs appropriée.
Tâches:
Éducatif:
Apprenez à transmettre la forme, la couleur et la taille des objets dans un dessin ;
Apprenez à disposer harmonieusement une image sur une feuille de papier ;
Consolider les connaissances sur le genre de la peinture de paysage.
Du développement:
Développer des compétences dessiner l'arrière-plan, représentant le ciel et la terre ;
Développer une vision beauté esthétique dans le paysage.
Éducatif:
Développer la capacité de travailler avec des peintures avec soin.
Travaux préliminaires: Voir présentations: "D'où à notre table le pain est arrivé?» Révision et dessiner par les points de l'oreille, grains, gerbe de épis de céréales.
Équipements et matériaux:
Reproductions de tableaux représentant champs de blé, épis de blé.
Feuilles de paysage au format A4, gouache, pinceaux, supports à pinceaux, pots d'eau, serviettes en chiffon.
Déroulement de la leçon
Éducateur:
Poèmes sur blé
U le blé a un chemin particulier,
Pour que les grains deviennent des produits de boulangerie
Besoin d'un peu de soleil,
Boire de l'eau de pluie
Tenez-vous sous le ciel
Épillets dorés,
Se balancer dans le vent
Et un matin
Sera rassemblé en gerbes blé,
Ils t'emmèneront au village, au village
Au moulin ailé
les grains seront moulus
la gentille main de quelqu'un
Les grains deviendront de la farine.
Éducateur: De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui à classe? (réponses des enfants) Juste à propos pain.
Éducateur: Regardez les tableaux devant vous, que pouvez-vous en dire ? (réponses des enfants)
Éducateur: C'est vrai, c'est un paysage. Que montre le paysage ?
Rappelons-nous ce qu'est un paysage ? Le paysage est un genre d'art qui représente la nature ou une zone. (forêt, bosquet, champ, etc.)
Droite: Nature morte et portrait.
Éducateur: Regardons notre paysage, ce qu'il y a dessus dessiné?
(réponses des enfants).
Enfants: Champ. Champ de blé. Ciel.
Comment l'artiste a représenté champ, ciel?
Enfants: Champ couleur jaune .
Éducateur: Pourquoi champ jaune?
Enfants: Parce qu'il consiste en épillets, et ils sont jaunes.
Éducateur: La lumière semble émaner du tableau. Les gars, soyons artistes et dessinons un paysage, mais pour commencer peinture Nous devons nous dégourdir les doigts.
Gymnastique des doigts
Et à partir de la pâte que nous avons faite: Ils frappent dans leurs paumes, "sculpté".
Petits pains et petits pains -
Délicieux! Caresser le ventre.
Éducateur: D'abord préparer l'arrière-plan du dessin. Quel genre d’arrière-plan pensez-vous que nous allons représenter ? (Réponses des enfants).
Éducateur: Oui les gars, le fond sera le ciel bleu et champ de blé jaune. Je vous rappelle que le ciel doit être transparent, pour cela on l'applique sur le papier avec un pinceau eau propre et ajoute une goutte des peintures: partie supérieure de la feuille – peinture bleue, la partie inférieure de la feuille est jaune. Et utilisez un pinceau humide pour disperser la peinture sur la surface humide d'une feuille de papier. (démonstration de l'enseignant)
Minute d'éducation physique.
Chignon a grandi comme une pointe, Les enfants lèvent la main et secouent
Ils vont à gauche et à droite.
Le grain était-il sous la meule, Vol. Ex. "Nourrir les oiseaux".
Et il l'a fait cuire au four. Tapez une paume sur l'autre.
Bon maître - boulanger! Vol. Ex. "Plateau".
Pouces vers le haut.
Bien joué, commençons maintenant dessiner un épillet. (Démonstration de l'enseignant)
Nous mettons de la peinture jaune sur le pinceau et dessinons une tige épis, puis reprenez la peinture et, en trempant les poils du pinceau, dessinez les grains dans oreille.
J’attire l’attention des enfants sur le fait que le contexte principal est champ, et en champ une grande variété se développe épillets. Il est donc possible dessinez autant d'épillets que vous le souhaitez!
À la fin dessin Nous regardons les dessins.
Réflexion:
De quel genre d’art parlions-nous aujourd’hui ? (paysage)
Quoi de neuf en classe, nous avons dessiné? (champ de blé et épillets)
C'était difficile peinture, Quoi exactement? (réponses des enfants)
Vous avez aimé vos dessins ? (OUI)
Aimez-vous étudier dessin? (OUI)
Éducateur: Tu es tellement génial! Très beau tu as des champs et des épis de blé, et le ciel est vraiment bleu et bleu !
Nous organisons une exposition d'œuvres d'enfants.
Publications sur le sujet :
Résumé d'une leçon intégrée sur le développement cognitif « Le pain est la tête de tout » dans le groupe préparatoire Objectifs : - Améliorer les connaissances sur le pain ; développer des connaissances sur la fabrication de la farine; - Activez et élargissez votre vocabulaire.
Résumé de la leçon finale du groupe préparatoire sous forme de jeu « Champ des Miracles » Leçon finale du groupe préparatoire sous forme de jeu « Champ des Miracles » Domaines pédagogiques : « Développement cognitif », « Développement de la parole ».
Thème : « Que savons-nous de la région de Komi » Contenu du programme : 1) Systématiser les connaissances des enfants sur les villes, les rivières, la flore et la faune.
Abstrait leçon thématique dans le groupe préparatoire Thème : « Comment le pain est arrivé à table » Objectif : développer les idées des enfants sur le travail des adultes ; montrer les résultats du travail et sa signification sociale, apprendre à être prudent.
Notes de cours sur dessin décoratif dans le groupe préparatoire. Thème : « Coq avec sa famille » (un ensemble de souvenirs basé sur Gjel). Tâches : 1. Décorer des éléments de la peinture de Gjel avec des objets aux contours complexes.
Résumé d'une leçon sur le monde environnant dans le groupe préparatoire « Le pain est la tête de tout » Résumé d'une leçon sur le monde environnant dans le groupe préparatoire
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe préparatoire :
sur le thème « Le pain est la tête de tout ».
Compilé par : Gurkalo O.B.
Contenu du programme :
Consolider les connaissances sur le genre de la nature morte, donner une idée de composition.
Apprenez à choisir la palette de couleurs appropriée.
Apprenez à transmettre la forme, la couleur et la taille des objets dans un dessin.
Apprenez à disposer harmonieusement des images sur une feuille de papier.
Développer une vision de la beauté esthétique dans la nature morte.
Équipements et matériels :
Reproductions de natures mortes : V. Stozharov « Pain, sel et bratina », Ilya Ivanovitch Mashkov « Nourriture de Moscou. Pain."
Illustration photo de produits de boulangerie mesurant environ 15x20 cm, découpés en fragments.
Feuilles de papier A4
Aquarelle, Gouache, pinceaux, supports à pinceaux, pots à eau, chiffons.
Musique de P.I. Tchaïkovski "Juillet, août" du cycle "Saisons".
Déroulement de la leçon
Éducateur: Les images vous aideront à déterminer le sujet de la leçon d'aujourd'hui. Je vais vous demander de venir et de choisir un fragment. Maintenant, regardez de l'autre côté. Vous voyez, les photos ont des « chemises » couleur différente. S'il vous plaît, les gars qui ont des photos avec une « chemise » bleue, allez à la table marquée d'un cercle bleu ; ceux qui ont une « chemise » jaune - allez à la « table jaune » ; etc.
Alors les gars, regardez attentivement les photos que vous avez. Accédez à d'autres tables. De quoi pensez-vous que nous allons parler en classe aujourd’hui ? C'est vrai pour le pain.
Les gars, j'ai apporté à notre cours des reproductions de peintures d'artistes russes. Dans Stozharov « Pain, sel et frère » et Ilya Ivanovitch Mashkov « Pain de Moscou ».
Regardez ces peintures et voyez ce que vous pouvez en dire.
Réponses des enfants : C'est vrai, c'est une nature morte.
Rappelons ce qu'est une nature morte. La nature morte est un genre d'art qui représente des objets inanimés dans des compositions spécialement créées.
Quels autres genres d’art connaissez-vous ?
Droite: Paysage et portrait.
Le paysage est une image de la nature ou d'une zone (forêt, champ, bosquet, etc.)
Éducateur: Regardons notre nature morte et ce qui y est dessiné.
Réponses des enfants.
Comment l'artiste a disposé ses objets. N'est-ce pas agréable de voir une telle abondance de pain et de tartes. Il semble que la peinture dégage une délicieuse odeur de pain fraîchement sorti du four, de petits pains et de pâte moelleuse.
Les gars, soyons des artistes et dessinons une nature morte, mais pour commencer à dessiner, nous devons nous dégourdir les doigts.
Gymnastique des doigts
Pétrissez la farine dans la pâte, pressez et desserrez vos doigts.
Et nous les avons fabriqués à partir de la pâte : ils battent dans leurs paumes et « moisissent ».
Tartes et petits pains, Pliant alternativement les doigts
Des cheesecakes sucrés, en commençant par le petit doigt.
Petits pains et petits pains -
Nous allons tout cuire au four. Tourner les deux paumes vers le haut.
Délicieux! Caresser le ventre.
Éducateur: Tout d’abord, préparons l’arrière-plan du dessin. Selon vous, quel est le meilleur fond pour représenter du pain ? (Réponses des enfants).
Tout d'abord, humidifiez une feuille de papier avec de l'eau à l'aide d'une éponge en mousse ou d'un pinceau large. Ensuite, nous appliquons des peintures à l'aquarelle sur la surface importante.
Attendons un peu que la feuille sèche.
Une séance d'éducation physique est organisée.
Le chignon a poussé comme une oreille, les enfants ont levé les mains et se sont secoués
Ils vont à gauche et à droite.
Le grain était-il sous la meule, Vol. Ex. "Nourrir les oiseaux."
Et il l'a fait cuire au four. Frappez-le avec une paume ronde.
Bon maître boulanger ! Vol. Ex. "Plateau".
Pouces vers le haut.
Les gars, regardez attentivement les peintures, rappelez-vous la leçon précédente, comment dessiner une nature morte, quelles couleurs vous utiliserez, comment disposer correctement les objets, après avoir soigneusement réfléchi à la séquence d'actions, vous pouvez commencer à dessiner.
Pendant le dessin, une musique douce est activée. PI. Tchaïkovski "Juillet, août" du cycle "Saisons".
Après avoir terminé le travail, les gars parlent de leurs dessins.
En maternelle, chaque semaine scolaire a son thème spécifique. Il peut s'agir d'animaux domestiques ou sauvages, de légumes ou de fruits, d'oiseaux ou d'insectes, de transports ou de professions d'adultes. L’un des thèmes obligatoires pour tous les groupes d’âge est « Le pain est à la tête de tout ». Tous les cours de la semaine renforcent ce thème : développement de la parole et familiarisation avec l'environnement et la nature, conversations et observations. Des cours d'art sont également organisés sur ce sujet. Cette semaine, les enfants dessinent des pâtisseries, des épis de maïs et un champ de blé. Dans l'article, nous présenterons aux parents comment le dessin est réalisé dans le groupe des seniors sur le thème « Pain ».
Produits de boulangerie
Dès le groupe des plus jeunes, les enfants apprennent à dessiner divers sujets et à tracer des images sur le thème « Le pain est la tête de tout ». Dans le groupe plus âgé, ils ont déjà les compétences nécessaires pour dessiner un épillet symétrique, des petits pains et des bagels. Durant la semaine dédiée au pain, vous pourrez prévoir une exposition de produits de boulangerie avec les plus grands.
L'enseignant peut décider qui dessinera quels produits de boulangerie, ou les enfants eux-mêmes peuvent décider s'ils le souhaitent. Ensuite, sur des feuilles de papier séparées, les gars dessinent une miche, du pain, un bagel, un petit pain, une miche, des bagels, des beignets et des tresses, etc. Ensuite, toute la variété est accrochée sur un support dans le couloir. Vous pouvez inviter les enfants du groupe des plus jeunes, les parents et le personnel de la maternelle à l'exposition d'œuvres.
Rencontre avec les invités
Dans notre pays, il existe une tradition selon laquelle les chers invités sont accueillis avec du pain et du sel. Ils font ressortir un beau pain sur une serviette propre et brodée. Avec des enfants de cinq ans du groupe plus âgé, le dessin sur le thème « Pain » peut être réalisé après que l'enseignant a raconté l'histoire du pain et regardé des illustrations d'invités accueillants. Séparément, les enfants reçoivent un échantillon d'une belle serviette brodée. L'enseignant explique comment dessiner un gros pain décoré. Une petite salière est placée au milieu. Selon la tradition, les invités doivent casser un petit morceau de pain, le tremper dans du sel et le manger.
A l'instar de l'enseignant, les enfants dessinent d'abord un demi-cercle de pain avec de la peinture marron clair. Le dessus du pain est décoré d'épillets ou de fleurs de la même couleur. Une serviette blanche est dessinée en dessous. Après séchage, ses bords sont peints de motifs géométriques ou floraux. A la fin du dessin, une salière est placée dessus. Le sel blanc peut être fabriqué en trempant un coton-tige.
Du pain dans un panier
Le dessin dans le groupe des seniors sur ce sujet peut être planifié comme suit :
1. Tout d’abord, les enfants représentent un panier. Il peut s'agir d'un produit ordinaire tissé à partir de brindilles. L'enfant dessine d'abord les contours avec un simple crayon, en le divisant en secteurs. Ce n'est qu'alors que de petits détails sont peints, alternant des éléments clairs et sombres.
2. Ensuite, après séchage complet, ils peignent le pain et le bagel, en ombrant les courbes des produits avec une teinte plus claire.
3. Vous pouvez insérer plusieurs épillets dans le panier en arrière-plan. Pour ce faire, vous devez dessiner avec un simple crayon puis peindre en alternant également les couleurs.
Un tel dessin dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain » peut être réalisé à l'aide de crayons de couleur ou de crayons de cire. Parce qu'il y a beaucoup de petits détails.
Attention : si vous souhaitez dessiner une telle image à la maison avec votre enfant, les enfants de cinq ans doivent déjà comprendre la disposition spatiale des objets. Ce qui est le plus proche est dessiné dans une taille plus grande, ce qui est plus éloigné est dessiné dans une taille plus petite. Pour dessiner un panier, utilisez un tel angle lorsque le devant du portefeuille est situé plus bas, pas au même niveau que le dos. L'intérieur du conteneur est visible. Vous pouvez lui dessiner une poignée ou placer une serviette au fond du panier et dessiner les coins du tissu suspendu au milieu de celui-ci.
champ de céréales
Après une leçon d'introduction aux métiers des adultes, au cours de laquelle les enfants ont observé comment le pain est fabriqué et quels types de personnes sont impliquées dans le processus de création d'un produit aussi principal sur notre table, vous pouvez consolider le matériel dans un cours de dessin en senior. groupe. Dessiner un champ de céréales n'est pas difficile, mais quelques travaux préliminaires seront nécessaires.
Tout d’abord, la veille du cours, vous devrez peindre un fond bleu pour que la peinture sèche bien. Le lendemain, les gars sont déjà en train de récolter le blé qui pousse dans le champ. Vous pouvez dessiner des épillets jaunes entièrement mûrs ou représenter des pousses vertes.
Les enfants du groupe plus âgé apprennent déjà à représenter le mouvement des objets. Par conséquent, vous devez expliquer aux enfants que le vent balance les épillets et qu'ils s'inclinent dans des directions différentes. Ils peuvent également être dessinés en demi-cercle, abaissés. Lorsque l'épillet mûrit, les grains deviennent lourds et l'arrachent. La partie inférieure de l'image est remplie de bâtons sur lesquels sont maintenus les grains. Au-dessus du ciel bleu, vous pouvez dessiner des nuages blancs et le soleil.
Sujet du dessin
Comme idées supplémentaires pour dessiner dans le groupe des seniors sur le thème « Pain », vous pouvez proposer les options suivantes :
1. Friandises pour poupées.
2. Goûter avec des bagels.
3. Vacances de Pâques.
4. Sandwich pour le petit-déjeuner.
5. Beignets préférés.
6. Nous préparons des bagels pour grand-mère.
On peut fantasmer longtemps, ce qui permet de réaliser une variété de produits de boulangerie. Vous pouvez dessiner une gerbe dans un champ ou des épillets dans un vase. L’essentiel est que les enfants apprennent que le pain est un produit important dans la vie d’une personne et qu’il doit donc être protégé et traité avec respect.
Département de l'Enseignement Général
District de Rtishchevsky, région de Saratov
École maternelle municipale établissement d'enseignement
« Jardin d'enfants n° 12 « Zvezdochka ». G. Rtishchevo, région de Saratov"
Dessin abstrait
Sujet : « Le pain est la tête de tout »
Éducateur : Kolomiets V.E.
Dessin abstrait « Le pain est la tête de tout »
Cible: Apprenez aux enfants des façons non conventionnelles de dessiner un épi de blé.
Développez et approfondissez les connaissances des enfants sur l’épi de blé et son apparence.
renforcez vos compétences en dessin en utilisant des poils de pinceau.
- augmenter la motivation de l'activité visuelle grâce à la prise de conscience de sa signification morale ; améliorer la motricité globale et fine.
Activez les adjectifs dans le discours des enfants (jaune, épineux, doré).
Tâches pédagogiques : cultiver l'indépendance et la concentration dans le travail, la capacité de terminer un travail commencé et la précision lorsque l'on travaille avec des peintures. Cultivez une attitude bienveillante envers le pain.
Déroulement de la leçon
Le professeur raconte l'ancienne légende de l'épi de pain :
Dans les temps anciens, lorsque Dieu lui-même parcourait la terre, la vie des gens était facile et bien nourrie. C'était l'été toute l'année. Quand il le fallait, il pleuvait, quand il le fallait, le soleil brillait. Les arbres fruitiers poussaient dans les forêts. Les animaux étaient dociles et se nourrissaient tous d'herbe. Les gens ne connaissaient ni maladie, ni troubles, ni faim. L'épi était très gros - il n'y avait presque pas de tige, les grains partaient du sol lui-même et chaque grain avait la taille d'un haricot. Il y avait tellement de pain que personne n’y prêtait attention. Un jour, Dieu a parcouru la terre et a vu comment une mère essuyait un enfant souillé avec le bord du pain fraîchement sorti du four et en même temps refusait de manger au voyageur. Dieu s'est mis en colère, est monté au ciel et a privé les gens de pain. La terre est devenue comme de la pierre, les rivières se sont asséchées, l'herbe s'est desséchée. La faim s'est installée. Ensuite, le chat et le chien sont allés vers Dieu pour demander du pain. Il eut pitié et attribua une petite oreille sur une longue tige pour la part du chat et du chien. Dieu a fait en sorte que l'été commence à n'occuper que la moitié de l'année. L’hiver est pour les humains et l’été pour les animaux. Lorsque les gens préparaient du pain frais, ils donnaient le premier morceau aux chats et aux chiens. Maintenant, dis-moi, qu'enseigne la légende ?
Éducateur: Les gars, devinez l'énigme, « une maison a grandi dans un champ, la maison est pleine de grain » (épi de grain). Voici l’épillet notre invité aujourd’hui, laissez-nous vous dire ce que nous en savons. Où pousse l’épillet ? Quelles plantes poussent encore dans le champ et portent des épillets ?
Enfants: blé, seigle, orge.
Éducateur: les gars, regardons la photo d'un champ de blé. Qu'y a-t-il sur l'épillet ?
Enfants: céréales (le professeur montre un épi de blé naturel)
Minute d'éducation physique
Un grain est tombé en terre (les enfants s'accroupissent),
Elle a commencé à germer au soleil (bras au-dessus de la tête).
La pluie a arrosé le sol et la pousse a poussé (les enfants se lèvent lentement).
Il a été attiré par la lumière et la chaleur et est devenu un bel homme.
Éducateur: les enfants, asseyons-nous à table et essayons de dessiner un champ de blé (nous dessinons d'abord une tige, puis épongeons les poils du pinceau.
L'enseignant demande aux enfants d'imaginer qu'il est un épillet et que ce sont des grains. Les enfants se rassemblent lentement en cercle sur le tapis, avec l'enseignant au centre.
Les gars, dites-moi, qu'est-ce qui est fait à partir de grains de blé ? (différents types de farine)
Résumé de GCD
pour les enfants de 4 à 5 ans
Dessiné sur le thème « Bagels et petits pains ».
Intégration des espaces pédagogiques : « Cognition » (formation d'une image holistique du monde), « Créativité artistique » (dessin).
Types d'activités pour enfants : jeu, productif, communicatif, cognitif et recherche.
Objectifs: consolider les connaissances des enfants sur les produits de boulangerie et sur leur composition ; comment la farine entre dans les boulangeries, travaille avec de la peinture et des crayons ; développer une pensée logique; renforcez la capacité de rincer proprement votre pinceau avant d’utiliser de la peinture d’une couleur différente.
Matériels et équipements : photos représentant des produits de boulangerie.
1. Moment organisationnel.
L'enseignant pose une énigme aux enfants :
Au début, il a grandi en liberté sur le terrain.
En été, il fleurissait et s'épanouissait,
Et quand ils battaient,
Il s'est soudainement transformé en grain.
Du grain à la farine et à la pâte,
J'ai pris place dans le magasin.
Enfants : Du pain.
Éducateur: Bravo, vous avez bien deviné l'énigme. Maintenant écoute histoire courte I. Thai, qui s'appelle « Tout est ici ».
"Tout ici"
« Nadya et sa grand-mère sont allées aux champs. Il y a beaucoup d'épis de maïs dessus. Nadya a demandé :
Grand-mère, qu'est-ce qui pousse ici ?
Du pain, petite-fille.
Pain?! Où sont les petits pains ?
Et les rouleaux sont là, petite-fille.
Et les bagels ?
Et les bagels sont là.
Et le pain d'épices ?
Et le pain d'épices est là. Tout est là, petite-fille.
Nadya regarde les épis moustachus. Il veut deviner : où est le pain, où sont les petits pains et où est le pain d'épices ?
L'enseignant mène une conversation basée sur le contenu de l'histoire. (De qui parle l'histoire ? Où sont allées la grand-mère et la petite-fille ? Qu'est-ce que la petite-fille a demandé à la grand-mère ? Qu'a répondu la grand-mère ?)
Éducateur: Pourquoi la grand-mère a-t-elle dit à sa petite-fille que tout pousse dans ce champ ?
Enfants: parce que le pain, les bagels et le pain d'épices sont cuits à partir de farine, et que la farine est obtenue à partir de grains, et que les grains poussent et mûrissent dans les épis des champs.
Éducateur : Comment pouvez-vous appeler le pain, les petits pains, les bagels et le pain d'épices en un seul mot ?
Enfants: produits de boulangerie!
Éducateur: Droite! Quels autres produits de boulangerie connaissez-vous ?
Enfants: bagels, tartes, biscuits, muffins...
L'enseignant montre aux enfants des photos de pâtisseries. Les enfants nomment le produit et donnent brève description aspect (forme, taille, couleur).
Où sont cuits tous ces produits ?
Dans les boulangeries.
Qui fait du pain, des petits pains... ?
Éducateur: Je suggère d'organiser notre boulangerie et de « cuire » (peindre) vos propres pâtisseries que vous souhaitez. Pour ce faire, toi et moi devons prendre feuilles vierges papier, réfléchissez au produit que vous souhaitez dessiner et choisissez un support de dessin : peintures ou crayons et vous pourrez vous mettre au travail.
L'enseignant distribue des feuilles de papier vierges, les enfants choisissent des outils de dessin et se mettent au travail. L'enseignant, si nécessaire, assiste au travail des enfants.
A la fin de l’œuvre, les dessins des enfants sont exposés sur une toile de composition, examinés et discutés.
Jardin d'enfants n°30 « Gvozdichka »
"Le pain est à la tête de tout"
pour les enfants d'âge préscolaire supérieur
Préparé par : éducateurs
première catégorie de qualification
Pozdiaeva Irina Nikolaevna
Danilova Lyudmila Viatcheslavovna
Sarov 2013
"Le pain est à la tête de tout"
Acteurs du projet : enseignants, enfants du groupe senior n°8 « Pissenlit », parents
Type de projet : éducation et recherche, court terme
Période de mise en œuvre : 1 semaine
Objectif du projet :
Systématiser, généraliser et élargir les idées des enfants sur le processus depuis la naissance du pain jusqu'à son arrivée sur la table.
Créer et fournir les conditions pour le développement des capacités cognitives et de recherche des enfants dans le processus d'élaboration et de conduite du projet enfant-adulte « Le pain est la tête de tout ».
Tâches:
Développer les connaissances sur la diversité les cultures de céréales et produits de boulangerie
Se forger des idées sur le long voyage du pain du champ à la table. Favoriser le développement de la curiosité des enfants.
Développer une attitude esthétique envers la réalité environnante
Enrichissez le vocabulaire des enfants. Améliorer les compétences vocales cohérentes.
Développer la capacité d'appliquer les connaissances acquises dans des activités productives
Encourager l’action activités conjointes avec des adultes et des enfants.
Résultat attendu:
Les enfants acquièrent les connaissances nécessaires à la fabrication du pain et des produits de boulangerie.
Contribuer à inculquer aux enfants un sentiment de respect pour le travail acharné des personnes qui cultivent le pain.
Impliquer les parents dans le processus pédagogique.
Dima a vu le pain jeté par terre et a demandé : « Est-il vraiment possible de jeter du pain ? Comment est-il cultivé ?
PLAN DE MISE EN ŒUVRE
Conversation sur le pain (préliminaire, sur les connaissances existantes des enfants sur la signification du pain)
Mémoriser des poèmes thématiques, des proverbes, des dictons, lire des histoires,
Leçon pédagogique « D'où vient le pain » ;
Organisation de loisirs « Devinez l'énigme par le goût »
Expérimentation:
"Que se passe-t-il lorsque vous mélangez de l'eau, de la farine et du sel"
Voir la présentation « Le voyage du Kolobok »
Regardez la vidéo « D’où vient le pain »
Création d'un musée du grain
Sélection de livres sur le sujet dans le coin livres.
Une excursion pour les enfants du groupe intermédiaire « Tout sur le pain » est animée par les enfants du groupe plus âgé
LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Étape 1 – préparatoire.
Sélection de fiction pour lire et mémoriser de la poésie.
Élaboration de notes de cours « D'où vient le pain »
Sélection de matériel d'illustration et de présentations pour la mise en œuvre du projet.
.Fabrication jeu didactique"Comment faire des cookies" "Récupérez une pièce"
Sélection de céréales pour le musée des céréales
Consultations pour les parents : « Sur les bienfaits du pain » « Une seconde vie pour le pain rassis »
| Espace pédagogique | Objectifs | Méthodes et techniques |
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| Cognition | -Se forger des idées sur le chemin que prend le pain pour apparaître sur notre table, sur la variété des produits de boulangerie, Former et développer des idées sur les propriétés de l'eau, de la farine et du sel Initier les enfants aux céréales et à ce qu'ils en retirent Initier les enfants à l'histoire du pain, à la façon dont le pain était cultivé dans le passé et développer leur curiosité Apprenez aux enfants à deviner le goût et à nommer les types de produits de boulangerie ; capacité à résoudre des énigmes ; Développer la capacité de réflexion construire des chaînes logiques, | NOOD « Le pain est à la tête de tout » Présentations "Le voyage d'un Kolobok" "D'où vient le pain" Expérimentation Qu'est-ce qui sort de la farine, de l'eau et du sel ? Visite du musée du grain « Comment ils faisaient pousser du pain » Loisirs pédagogiques « Devinez l'énigme par le goût » D/I « Comment faire des cookies » « Récupérer une partie », « Ce qui est en plus » « Confusion » |
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| Communication | Étudier le niveau des idées des enfants sur le sujet. Cultiver l’amour et le respect du pain, le respect des personnes qui cultivent le pain. Développer la mémoire, la capacité de raconter des textes courts, cultiver le respect de l'art populaire Développer l'expressivité de l'intonation. Développer la parole et la pensée logique | Conversation préliminaire "Que sait-on du pain" Mémorisation du poème (Ya. Akim) « Pain de seigle », proverbes et dictons sur le pain. Ya Thai "Tout le monde est là" Compiler une histoire basée sur le tableau « Nettoyage » Jeu de mots « Continuer le proverbe » « Qui fait quoi » |
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| Socialisation | développer des compétences sociales : prendre en compte les intérêts d'un partenaire, défendre son avis, prouver que l'on a raison, susciter l'intérêt pour le thème du jeu, consolider les connaissances sur le travail d'un boulanger, l'enchaînement de ses actions ; renforcer les idées sur le travail d'un vendeur, sur la variété des produits en coton, cultiver l'amour et le respect du pain, le respect des personnes qui cultivent du pain | Jeu de rôle "Boulangerie" Boulangerie Jeu de construction "Blocs à grains" |
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| Sécurité | Quelles règles les adultes doivent-ils suivre lorsqu'ils utilisent un couteau ? Les enfants doivent-ils le prendre et pourquoi ? | Regarder le pain être coupé |
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| Santé | Parlez des bienfaits du pain. | Conversation « Les bienfaits du pain » |
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| Créativité artistique | Apprenez à dessiner un épi de pain, renforcez la capacité de peindre avec de la peinture ; Enseigner la coupe symétrique, faire travailler un groupe ; consolider la capacité de sculpter (rouler, dérouler, relier des pièces), véhiculant les traits caractéristiques de la forme et de la couleur d'un produit panifié particulier (par exemple jeux sr"Boulangerie"), développer les capacités créatives | Dessin sur le thème : « Épillet doré » Application collective sur le thème « Champ de céréales » Modelage de leur pâte à sel : « Produits de panification » Coloration des produits en pâte à sel |
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| travail | Initier les enfants au travail d'un cuisinier et au processus de pétrissage de la pâte susciter l’intérêt et le respect pour le travail des adultes Continuez à apprendre aux enfants à concevoir à partir de papier, effectuer le travail dans un certain ordre, sur la base de l'échantillon et du diagramme. | Une visite de la cuisine maternelle "Comment pétrir la pâte" Superviser les travaux de déchargement d'un fourgon à pain Travail manuel « Boîte à grains » |
|
| Fiction | maintenir l'intérêt pour la lecture de fiction, développer la capacité de trouver des réponses à des questions pré-posées dans le texte. | Ukr.s.s. "Épillet" RS "Torsion et Vert" Prishvine M.M. "Pain léger" N. Samkova « À propos du pain » A. Musatova « D'où vient le pain » histoire de Y. Vanag « Producteurs de céréales », G. Yurmina « Opérateur de moissonneuse-batteuse », L. Voronova « Sur le champ lointain », |
|
| La culture physique | pratiquer la capacité de se déplacer rapidement sur un signal développer l'intérêt pour les jeux compétitifs, développer la dextérité et la vitesse exercer la capacité de répondre à la question d’un adulte avec un mouvement approprié, de comparer et de classer des objets selon un certain critère (à base de farine) Développer la motricité fine | P/n Piège à souris" « Qui transportera le grain plus rapidement jusqu'au silo ? » "Clap-stomp" - "Miche de pain" Gymnastique des doigts « Baker » « Ladushki » Disposer à partir de bâtons de comptage "Moulin." "Épillet" |
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| Musique | - développer les compétences en chant dans le processus d'apprentissage d'une nouvelle chanson, la capacité d'écouter un morceau de musique. enrichir les impressions musicales dans le processus de perception morceau de musique | Enregistrement audio de la chanson « My Russia » de G. Struve, Y. Frenkel "Champ russe" chanson folklorique "Crêpes" de V. Arzukova Olga Voronets "Le pain est la tête de tout" |
|
Étape 3 - final
Analyse et synthèse des connaissances acquises
Excursion pour les enfants du groupe intermédiaire « Le pain est la tête de tout », animée par les enfants du groupe plus âgé
Apprendre des proverbes et des poèmes avec les parents
Proposez d’apporter des graines de céréales pour créer un « Musée des céréales ».
Invitez les parents à créer un reportage photo « Les secrets de la pâtisserie familiale »
Visitez le rayon boulangerie des supermarchés de la ville
- Proposer d'utiliser Internet pour élargir les connaissances des enfants sur la variété des machines agricoles ;
Inventez une histoire avec les enfants « Sur les cultures céréalières » « Comment on cultivait le pain avant », « Le chemin du pain »
Le niveau de connaissances des enfants sur ce sujet a augmenté. Les enfants ont acquis de nouvelles connaissances sur la production de pain et de produits de boulangerie, sur les personnes. différents métiers associés à la culture et à la cuisson du pain, que leur travail est nécessaire, mais très difficile. Les connaissances acquises auront une grande influence sur le développement des compétences des enfants en matière d'attitude tolérante envers les personnes de différentes professions.
Littérature
1. Lecteur « Notre Patrie ». –. éd. "Lumières" 1984
2.. Recueil d'énigmes. Proverbes et dictons – M., maison d'édition « Examen », 2008
3. Produits de boulangerie en images. Matériel visuel pour les enseignants. –M., 2004.
4 « Céréales » en images. Une aide visuelle pour les enseignants. – M., 2005
5. T.M. Bondarenko « Activités écologiques avec les enfants de 5 à 6 ans »
Voronej 2006
6. Averyanova A.P. Activités visuellesà l'école maternelle. – M. 2001
7. Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. art les enfants à la maternelle et à l'école. – M. 2000
9. Programme d'éducation et de formation à la maternelle. (Edité par M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 2e éd., révisé et complété - M. 2005.
10. « Céréales. Qu'est-ce qu'ils aiment? Moscou éd. GNOM et D 2003
Elena Papenkina
Résumé d'un cours de beaux-arts du groupe préparatoire « Pain, produits de boulangerie »
Résumé d'un cours d'art dans le groupe préparatoire"Pain, produits de boulangerie"
Tâches:
1. Apprenez aux enfants à réfléchir au contenu de leur travail en fonction de leur expérience personnelle.
2. Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur produits de boulangerie.
3. Développer la capacité de transmettre la forme d'objets familiers, leurs proportions, en utilisant des techniques de modélisation préalablement apprises.
Matériel et équipement: Images et illustrations sur le sujet « Pain» , nuls produits de boulangerie, pâte à sel, toiles cirées, meules, "Baguette magique".
Travaux préliminaires: lire Prishvin "Lisitchkine pain» , Musatov A. - Comment le pain est arrivé sur la table, G. Lagzdynia "Aventure homme de pain» , S. Chourtakov "Le grain est tombé en terre", conte populaire biélorusse "Facile pain» . Apprendre des dictons sur pain, examen produits de boulangerie dans une boulangerie(excursion à boulangerie, lecture de poèmes de D. Kugultinov "Morceau en pain» , H. Myand « Pain» , K. Kubilinskas "Gas", histoire de E. Shim « Le pain pousse» .
1. Moment organisationnel.
Le Petit Chaperon Rouge vient rendre visite aux enfants, elle explique aux enfants qu'elle a oublié les tartes que sa mère préparait et qu'elle devait apporter à sa grand-mère, quelque part dans la forêt, alors qu'elle cueillait des fleurs.
L'institutrice calme le Petit Chaperon Rouge et invite les enfants à aider le Petit Chaperon Rouge à préparer une friandise pour grand-mère.
Éducateur:
Les gars, pouvons-nous aider le Petit Chaperon Rouge ?
Mais d'abord je veux jouer à un jeu avec toi appelé "Baguette magique".(on passe la baguette en cercle, l'enfant qui tient la baguette magique appelle produit de boulangerie.)
Éducateur: Bravo les gars, vous en savez tellement produits de boulangerie, s'il te plaît, dis-moi de quoi ils sont faits produits de boulangerie? D'où vient la farine ? Quelles cultures céréalières connaissez-vous ? (blé, seigle, orge, avoine et qui prépare pain? (boulangers)
Aujourd'hui nous serons boulangers, nous ferons Produits de pain faits maison. Les enfants regardent des mannequins produits de boulangerie.
Gymnastique des doigts: "Pétrir la pâte"
On a pétri la pâte, on a pétri la pâte,
Ils nous ont demandé de bien tout pétrir,
Mais peu importe combien nous pétrissons et peu importe combien nous pétrissons,
Nous avons des grumeaux encore et encore.
Éducateur: Les gars, le Petit Chaperon Rouge dit qu'elle vous a préparé des énigmes, oh produits de boulangerie. Écouter attentivement:
Il y a du blé dans le moulin
C'est ce qui lui arrive ici !
Ils le mettent en circulation et le réduisent en poudre !
(Farine)
Il vient avec du riz, de la viande,
C'est doux avec les cerises.
D'abord, ils l'ont mis au four,
Comment va-t-il s'en sortir ?
Ensuite, ils l'ont mis sur un plat.
Eh bien, maintenant appelle les gars
Ils mangeront tout un morceau à la fois.
(Tarte)
Je bouillonne et je souffle
Je ne veux pas vivre dans une bouilloire.
j'en ai marre de la choucroute
Mettez-moi au four.
(Pâte)
Que verse-t-on dans la poêle ?
Oui, ils le plient quatre fois ?
(Crêpes)
Petit, savoureux
La roue est comestible.
(Beignet)
Éducateur: Bravo les gars, maintenant nous allons sculpter avec vous produits de boulangerie, asseyez-vous aux tables.
3. Travaux pratiques:
L'enseignant invite les enfants à réfléchir et à choisir lequel ils feront des pâtisseries. Rappelez différentes techniques de sculpture.
4. Résumé Des classes:
Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui et avez aidé le Petit Chaperon Rouge. Qu’est-ce qui était intéressant aujourd’hui ? classe?
Les gars, dites-moi pourquoi pain appelé la chose la plus importante dans la maison ?
Comment traiter pain?
Pourquoi vous devez respecter le travail des personnes qui grandissent pain?
À la fin Des classes L'enseignant révise avec les enfants des produits, sélectionne le meilleur et le laisse sécher pour qu'au prochain leçon pour colorer les produits.
En maternelle, chaque semaine scolaire a son thème spécifique. Il peut s'agir d'animaux domestiques ou sauvages, de légumes ou de fruits, d'oiseaux ou d'insectes, de transports ou de professions d'adultes. L’un des thèmes obligatoires pour tous les groupes d’âge est « Le pain est à la tête de tout ». Tous les cours de la semaine renforcent ce thème : développement de la parole et familiarisation avec l'environnement et la nature, conversations et observations. Des cours d'art sont également organisés sur ce sujet. Cette semaine, les enfants dessinent des pâtisseries, des épis de maïs et un champ de blé. Dans l'article, nous présenterons aux parents comment le dessin est réalisé dans le groupe des seniors sur le thème « Pain ».
Produits de boulangerie
Dès le groupe des plus jeunes, les enfants apprennent à dessiner divers sujets et à tracer des images sur le thème « Le pain est la tête de tout ». Dans le groupe plus âgé, ils ont déjà les compétences nécessaires pour dessiner un épillet symétrique, des petits pains et des bagels. Durant la semaine dédiée au pain, vous pourrez prévoir une exposition de produits de boulangerie avec les plus grands.
L'enseignant peut décider qui dessinera quels produits de boulangerie, ou les enfants eux-mêmes peuvent décider s'ils le souhaitent. Ensuite, sur des feuilles de papier séparées, les gars dessinent une miche, du pain, un bagel, un petit pain, une miche, des bagels, des beignets et des tresses, etc. Ensuite, toute la variété est accrochée sur un support dans le couloir. Vous pouvez inviter les enfants du groupe des plus jeunes, les parents et le personnel de la maternelle à l'exposition d'œuvres.
Rencontre avec les invités
Dans notre pays, il existe une tradition selon laquelle les chers invités sont accueillis avec du pain et du sel. Ils font ressortir un beau pain sur une serviette propre et brodée. Avec des enfants de cinq ans du groupe plus âgé, le dessin sur le thème « Pain » peut être réalisé après que l'enseignant a raconté l'histoire du pain et regardé des illustrations d'invités accueillants. Séparément, les enfants reçoivent un échantillon d'une belle serviette brodée. L'enseignant explique comment dessiner un gros pain décoré. Une petite salière est placée au milieu. Selon la tradition, les invités doivent casser un petit morceau de pain, le tremper dans du sel et le manger.
A l'instar de l'enseignant, les enfants dessinent d'abord un demi-cercle de pain avec de la peinture marron clair. Le dessus du pain est décoré d'épillets ou de fleurs de la même couleur. Une serviette blanche est dessinée en dessous. Après séchage, ses bords sont peints de motifs géométriques ou floraux. A la fin du dessin, une salière est placée dessus. Le sel blanc peut être fabriqué en trempant un coton-tige.
Du pain dans un panier
Le dessin dans le groupe des seniors sur ce sujet peut être planifié comme suit :
1. Tout d’abord, les enfants représentent un panier. Il peut s'agir d'un produit ordinaire tissé à partir de brindilles. L'enfant dessine d'abord les contours avec un simple crayon, en le divisant en secteurs. Ce n'est qu'alors que de petits détails sont peints, alternant des éléments clairs et sombres.
2. Ensuite, après séchage complet, ils peignent le pain et le bagel, en ombrant les courbes des produits avec une teinte plus claire.
3. Vous pouvez insérer plusieurs épillets dans le panier en arrière-plan. Pour ce faire, vous devez dessiner avec un simple crayon puis peindre en alternant également les couleurs.
Un tel dessin dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain » peut être réalisé à l'aide de crayons de couleur ou de crayons de cire. Parce qu'il y a beaucoup de petits détails.
Attention : si vous souhaitez dessiner une telle image à la maison avec votre enfant, les enfants de cinq ans doivent déjà comprendre la disposition spatiale des objets. Ce qui est le plus proche est dessiné dans une taille plus grande, ce qui est plus éloigné est dessiné dans une taille plus petite. Pour dessiner un panier, utilisez un tel angle lorsque le devant du portefeuille est situé plus bas, pas au même niveau que le dos. L'intérieur du conteneur est visible. Vous pouvez lui dessiner une poignée ou placer une serviette au fond du panier et dessiner les coins du tissu suspendu au milieu de celui-ci.
champ de céréales
Après une leçon d'introduction aux métiers des adultes, au cours de laquelle les enfants ont observé comment le pain est fabriqué et quels types de personnes sont impliquées dans le processus de création d'un produit aussi principal sur notre table, vous pouvez consolider le matériel dans un cours de dessin en senior. groupe. Dessiner un champ de céréales n'est pas difficile, mais quelques travaux préliminaires seront nécessaires.
Tout d’abord, la veille du cours, vous devrez peindre un fond bleu pour que la peinture sèche bien. Le lendemain, les gars sont déjà en train de récolter le blé qui pousse dans le champ. Vous pouvez dessiner des épillets jaunes entièrement mûrs ou représenter des pousses vertes.
Les enfants du groupe plus âgé apprennent déjà à représenter le mouvement des objets. Par conséquent, vous devez expliquer aux enfants que le vent balance les épillets et qu'ils s'inclinent dans des directions différentes. Ils peuvent également être dessinés en demi-cercle, abaissés. Lorsque l'épillet mûrit, les grains deviennent lourds et l'arrachent. La partie inférieure de l'image est remplie de bâtons sur lesquels sont maintenus les grains. Au-dessus du ciel bleu, vous pouvez dessiner des nuages blancs et le soleil.
Sujet du dessin
Comme idées supplémentaires pour dessiner dans le groupe des seniors sur le thème « Pain », vous pouvez proposer les options suivantes :
1. Friandises pour poupées.
2. Goûter avec des bagels.
3. Vacances de Pâques.
4. Sandwich pour le petit-déjeuner.
5. Beignets préférés.
6. Nous préparons des bagels pour grand-mère.
On peut fantasmer longtemps, ce qui permet de réaliser une variété de produits de boulangerie. Vous pouvez dessiner une gerbe dans un champ ou des épillets dans un vase. L’essentiel est que les enfants apprennent que le pain est un produit important dans la vie d’une personne et qu’il doit donc être protégé et traité avec respect.
Irina Sergueïevna Panova
Intégration de tous les domaines éducatifs.
Âge des enfants: 5-6 ans.
Cible: Consolider les connaissances sur le genre de la peinture de paysage. Apprenez à choisir la palette de couleurs appropriée.
Tâches:
Éducatif:
Apprenez à transmettre la forme, la couleur et la taille des objets dans un dessin ;
Apprenez à disposer harmonieusement une image sur une feuille de papier ;
Consolider les connaissances sur le genre de la peinture de paysage.
Du développement:
Développer des compétences dessiner l'arrière-plan, représentant le ciel et la terre ;
Développer une vision de la beauté esthétique du paysage.
Éducatif:
Développer la capacité de travailler avec des peintures avec soin.
Travaux préliminaires: Voir présentations: "D'où à notre table le pain est arrivé?» Révision et dessiner par les points de l'oreille, grains, gerbe de épis de céréales.
Équipements et matériaux:
Reproductions de tableaux représentant champs de blé, épis de blé.
Feuilles de paysage au format A4, gouache, pinceaux, supports à pinceaux, pots d'eau, serviettes en chiffon.
Déroulement de la leçon
Éducateur:
Poèmes sur blé
U le blé a un chemin particulier,
Pour que les grains deviennent des produits de boulangerie
Besoin d'un peu de soleil,
Boire de l'eau de pluie
Tenez-vous sous le ciel
Épillets dorés,
Se balancer dans le vent
Et un matin
Sera rassemblé en gerbes blé,
Ils t'emmèneront au village, au village
Au moulin ailé
les grains seront moulus
la gentille main de quelqu'un
Les grains deviendront de la farine.
Éducateur: De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui à classe? (réponses des enfants) Juste à propos pain.
Éducateur: Regardez les tableaux devant vous, que pouvez-vous en dire ? (réponses des enfants)
Éducateur: C'est vrai, c'est un paysage. Que montre le paysage ?
Rappelons-nous ce qu'est un paysage ? Le paysage est un genre d'art qui représente la nature ou une zone. (forêt, bosquet, champ, etc.)
Quels autres genres d’art connaissez-vous ?
Droite: Nature morte et portrait.
Éducateur: Regardons notre paysage, ce qu'il y a dessus dessiné?
(réponses des enfants).
Enfants: Champ. Champ de blé. Ciel.
Comment l'artiste a représenté champ, ciel?
Enfants: Champ jaune.
Éducateur: Pourquoi champ jaune?
Enfants: Parce qu'il consiste en épillets, et ils sont jaunes.
Éducateur: La lumière semble émaner du tableau. Les gars, soyons artistes et dessinons un paysage, mais pour commencer peinture Nous devons nous dégourdir les doigts.
Gymnastique des doigts
Pétrissez la farine dans la pâte, pressez et desserrez vos doigts.
Et à partir de la pâte que nous avons faite: Ils frappent dans leurs paumes, "sculpté".
Tartes et petits pains, Pliant alternativement les doigts
Des cheesecakes sucrés, en commençant par le petit doigt.
Petits pains et petits pains -
Nous allons tout cuire au four. Tourner les deux paumes vers le haut.
Délicieux! Caresser le ventre.
Éducateur: D'abord préparer l'arrière-plan du dessin. Quel genre d’arrière-plan pensez-vous que nous allons représenter ? (Réponses des enfants).
Éducateur: Oui les gars, le fond sera le ciel bleu et champ de blé jaune. Je vous rappelle que le ciel doit être transparent, pour cela on applique de l'eau propre sur le papier avec un pinceau et on en ajoute une goutte des peintures: le haut de la feuille est bleu, le bas de la feuille est jaune. Et utilisez un pinceau humide pour disperser la peinture sur la surface humide d'une feuille de papier. (démonstration de l'enseignant) Attendons un peu que la feuille sèche.
Minute d'éducation physique.
Chignon a grandi comme une pointe, Les enfants lèvent la main et secouent
Ils vont à gauche et à droite.
Le grain était-il sous la meule, Vol. Ex. "Nourrir les oiseaux".
Et il l'a fait cuire au four. Tapez une paume sur l'autre.
Bon maître - boulanger! Vol. Ex. "Plateau".
Pouces vers le haut.
Bien joué, commençons maintenant dessiner un épillet. (Démonstration de l'enseignant)
Nous mettons de la peinture jaune sur le pinceau et dessinons une tige épis, puis reprenez la peinture et, en trempant les poils du pinceau, dessinez les grains dans oreille.
J’attire l’attention des enfants sur le fait que le contexte principal est champ, et en champ une grande variété se développe épillets. Il est donc possible dessinez autant d'épillets que vous le souhaitez!
À la fin dessin Nous regardons les dessins.
Réflexion:
De quel genre d’art parlions-nous aujourd’hui ? (paysage)
Quoi de neuf en classe, nous avons dessiné? (champ de blé et épillets)
C'était difficile peinture, Quoi exactement? (réponses des enfants)
Vous avez aimé vos dessins ? (OUI)
Aimez-vous étudier dessin? (OUI)
Éducateur: Tu es tellement génial! Très beau tu as des champs et des épis de blé, et le ciel est vraiment bleu et bleu !
Nous organisons une exposition d'œuvres d'enfants.
En maternelle, chaque semaine scolaire a son thème spécifique. Il peut s'agir d'animaux domestiques ou sauvages, de légumes ou de fruits, d'oiseaux ou d'insectes, de transports ou de professions d'adultes. L’un des thèmes obligatoires pour tous les groupes d’âge est « Le pain est à la tête de tout ». Tous les cours de la semaine renforcent ce thème : développement de la parole et familiarisation avec l'environnement et la nature, conversations et observations. Des cours d'art sont également organisés sur ce sujet. Cette semaine, les enfants fabriquent des épillets et Dans l'article, nous présenterons aux parents comment le dessin est réalisé dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain ».
Produits de boulangerie
Dès le groupe des plus jeunes, les enfants apprennent à dessiner divers sujets et à tracer des images sur le thème « Le pain est la tête de tout ». Dans le groupe plus âgé, ils ont déjà les compétences nécessaires pour dessiner un épillet symétrique, des petits pains et des bagels. Durant la semaine dédiée au pain, vous pourrez prévoir une exposition de produits de boulangerie avec les plus grands.
L'enseignant peut décider qui dessinera quels produits de boulangerie, ou les enfants eux-mêmes peuvent décider s'ils le souhaitent. Ensuite, sur des feuilles de papier séparées, les gars dessinent une miche, du pain, un bagel, un petit pain, une miche, des bagels, des beignets et des tresses, etc. Ensuite, toute la variété est accrochée sur un support dans le couloir. Vous pouvez inviter les enfants du groupe des plus jeunes, les parents et le personnel de la maternelle à l'exposition d'œuvres.
Rencontre avec les invités
Dans notre pays, il existe une tradition selon laquelle les chers invités sont accueillis avec du pain et du sel. Ils font ressortir un beau pain sur une serviette propre et brodée. Avec des enfants de cinq ans du groupe plus âgé, le dessin sur le thème « Pain » peut être réalisé après que l'enseignant a raconté l'histoire du pain et regardé des illustrations d'invités accueillants. Séparément, les enfants reçoivent un échantillon d'une belle serviette brodée. L'enseignant explique comment dessiner un gros pain décoré. Une petite salière est placée au milieu. Selon la tradition, les invités doivent casser un petit morceau de pain, le tremper dans du sel et le manger.
A l'instar de l'enseignant, les enfants dessinent d'abord un demi-cercle de pain avec de la peinture marron clair. Le dessus du pain est décoré d'épillets ou de fleurs de la même couleur. Une serviette blanche est dessinée en dessous. Après séchage, ses bords sont peints de motifs géométriques ou floraux. A la fin du dessin, une salière est placée dessus. Le sel blanc peut être fabriqué en trempant un coton-tige.
Du pain dans un panier
Pour ce thème, on peut prévoir :
1. Tout d’abord, les enfants représentent un panier. Il peut s'agir d'un produit ordinaire tissé à partir de brindilles. L'enfant dessine d'abord les contours avec un simple crayon, en le divisant en secteurs. Ce n'est qu'alors que de petits détails sont peints, alternant des éléments clairs et sombres.
2. Ensuite, après séchage complet, ils peignent le pain et le bagel, en ombrant les courbes des produits avec une teinte plus claire.
3. Vous pouvez insérer plusieurs épillets dans le panier en arrière-plan. Pour ce faire, vous devez dessiner avec un simple crayon puis peindre en alternant également les couleurs.
Un tel dessin dans le groupe plus âgé sur le thème « Pain » peut être réalisé à l'aide de crayons de couleur ou de crayons de cire. Parce qu'il y a beaucoup de petits détails.
Attention : si vous souhaitez dessiner une telle image à la maison avec votre enfant, les enfants de cinq ans doivent déjà comprendre la disposition spatiale des objets. Ce qui est le plus proche est dessiné dans une taille plus grande, ce qui est plus éloigné est dessiné dans une taille plus petite. Pour dessiner un panier, utilisez un tel angle lorsque le devant du portefeuille est situé plus bas, pas au même niveau que le dos. L'intérieur du conteneur est visible. Vous pouvez lui dessiner une poignée ou placer une serviette au fond du panier et dessiner les coins du tissu suspendu au milieu de celui-ci.
champ de céréales
Après une leçon d'introduction aux métiers des adultes, au cours de laquelle les enfants ont observé comment le pain est fabriqué et quels types de personnes sont impliquées dans le processus de création d'un produit aussi principal sur notre table, vous pouvez consolider le matériel dans un cours de dessin en senior. groupe. Dessiner un champ de céréales n'est pas difficile, mais quelques travaux préliminaires seront nécessaires.
Tout d’abord, la veille du cours, vous devrez peindre un fond bleu pour que la peinture sèche bien. Le lendemain, les gars sont déjà en train de récolter le blé qui pousse dans le champ. Vous pouvez dessiner des épillets jaunes entièrement mûrs ou représenter des pousses vertes.
Les enfants du groupe plus âgé apprennent déjà à représenter le mouvement des objets. Par conséquent, vous devez expliquer aux enfants que le vent balance les épillets et qu'ils s'inclinent dans des directions différentes. Ils peuvent également être dessinés en demi-cercle, abaissés. Lorsque l'épillet mûrit, les grains deviennent lourds et l'arrachent. La partie inférieure de l'image est remplie de bâtons sur lesquels sont maintenus les grains. Au-dessus du ciel bleu, vous pouvez dessiner des nuages blancs et le soleil.
Sujet du dessin
Les options suivantes peuvent être proposées comme options supplémentaires dans le groupe des seniors sur le thème « Pain » :
1. Friandises pour poupées.
2. Goûter avec des bagels.
3. Vacances de Pâques.
4. Sandwich pour le petit-déjeuner.
5. Beignets préférés.
6. Nous préparons des bagels pour grand-mère.
On peut fantasmer longtemps, ce qui permet de réaliser une variété de produits de boulangerie. Vous pouvez dessiner une gerbe dans un champ ou des épillets dans un vase. L’essentiel est que les enfants apprennent que le pain est un produit important dans la vie d’une personne et qu’il doit donc être protégé et traité avec respect.
Larissa Grigorian
Résumé d'un cours de dessin dans le groupe préparatoire « Le pain est la tête de tout »
Contenu du programme:
Consolider les connaissances sur le genre de la nature morte, donner une idée de composition.
Apprenez à choisir la palette de couleurs appropriée.
Apprenez à transmettre la forme, la couleur et la taille des objets dans un dessin.
Apprenez à disposer harmonieusement des images sur une feuille de papier.
Développer une vision de la beauté esthétique dans la nature morte.
Équipements et matériaux:
Reproductions de natures mortes: V. Stojarov « Pain, sel et frère", Ilya Ivanovitch Machkov « La nourriture de Moscou. Pains» .
Illustration photographique boulangerie produits mesurant environ 15x20 cm, coupés en fragments.
Feuilles de papier A4
Aquarelle, Gouache, pinceaux, supports à pinceaux, pots à eau, chiffons.
Musique de P. I. Tchaïkovski "Juillet août" du cycle "Saisons".
Déroulement de la leçon
Éducateur: le sujet du jour Des classes Les images vous aideront à les identifier. Je vais vous demander de venir et de choisir un fragment. Maintenant, regardez de l'autre côté. Voir "chemises" les images ont des couleurs différentes. S'il vous plaît, ces gars qui ont des photos avec du bleu "chemise", allez à la table marquée d'un cercle bleu ; ceux qui ont "chemise" jaune - viens à "tableau jaune"; etc.
Alors les gars, regardez attentivement les photos que vous avez. Accédez à d'autres tables. De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd’hui ? classe? Juste à propos pain.
Les gars, sur notre classe J'ai apporté des reproductions de tableaux d'artistes russes. À Stojarova « Pain, sel et frère" et Ilya Ivanovitch Machkov "Nourriture de Moscou" pains» .
Regardez ces peintures et voyez ce que vous pouvez en dire.
Réponses des enfants: C'est vrai, c'est une nature morte.
Rappelons ce qu'est une nature morte. La nature morte est un genre d'art qui représente des objets inanimés dans des compositions spécialement créées.
Quels autres genres d’art connaissez-vous ?
Droite: Paysage et portrait.
Le paysage est une image de la nature ou d’une zone (forêt, champ, bosquet, etc.)
Éducateur: Regardons notre nature morte, qu'est-ce qu'il y a dessus dessiné.
Réponses des enfants.
Comment l'artiste a disposé ses objets. N'est-ce pas agréable de voir une telle abondance ? en pain, tartes. Il semble que la peinture dégage une délicieuse odeur de pain fraîchement sorti du four. en pain, petits pains, pâte moelleuse.
Les gars, soyons artistes et dessinons une nature morte, mais pour commencer peinture Nous devons nous dégourdir les doigts.
Gymnastique des doigts
Pétrissez la farine dans la pâte, pressez et desserrez vos doigts.
Et à partir de la pâte que nous avons faite: Ils frappent dans leurs paumes, "sculpté".
Tartes et petits pains, Pliant alternativement les doigts
Des cheesecakes sucrés, en commençant par le petit doigt.
Petits pains et petits pains -
Nous allons tout cuire au four. Tourner les deux paumes vers le haut.
Délicieux! Caresser le ventre.
Éducateur: D'abord préparer l'arrière-plan du dessin. Selon vous, quel est le meilleur arrière-plan à représenter ? pain. (Réponses des enfants).
Tout d'abord, humidifiez une feuille de papier avec de l'eau à l'aide d'une éponge en mousse ou d'un pinceau large. Ensuite, nous appliquons des peintures à l'aquarelle sur la surface importante.
Attendons un peu que la feuille sèche.
Une séance d'éducation physique est organisée.
Le chignon a poussé comme une oreille, les enfants ont levé les mains et se sont secoués
Ils vont à gauche et à droite.
Le grain était-il sous la meule, Vol. Ex. "Nourrir les oiseaux".
Et il l'a fait cuire au four. Frappez-le avec une paume ronde.
Bon maître - boulanger! Vol. Ex. "Plateau".
Pouces vers le haut.
Les gars, regardez attentivement les photos, souvenez-vous de la précédente classe comme requis dessiner une nature morte, quelles peintures vous utiliserez, comment disposer correctement les objets, après avoir soigneusement réfléchi à la séquence d'actions, vous pouvez commencer dessin.
Pendant dessin une musique douce s'allume. P. I. Tchaïkovski "Juillet août" du cycle "Saisons".
Après avoir terminé le travail, les gars parlent de leurs dessins.
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