Διεξαγωγή μαθημάτων σχεδίου στη δεύτερη ομάδα μικρών. Στόχοι και στόχοι σχεδιασμού μαθημάτων ζωγραφικής στην ομάδα junior Εργασία ζωγραφικής στην junior ομάδα

Σύνοψη ενός μαθήματος με παιδιά της πρώτης νεαρής ομάδας στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης "Ας κατακτήσουμε τα κοτόπουλα" (ζωγραφίζοντας με μπατονέτες).

Akhsenova Elena Alekseevna, δασκάλα του νηπιαγωγείου MBDOU CRR "Fairy Tale" Δημοτική οντότηταΠεριοχή Tsilninsky, περιοχή Ulyanovsk. Bolshoye Nagatkino
Αυτό το υλικόθα είναι χρήσιμο για τους νηπιαγωγούς.
Στόχος:Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας με τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών ζωγραφικής.
Καθήκοντα:
- Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλερικά των παιδιών τους.
- Ενίσχυση της ικανότητας απεικόνισης σπόρων με μπατονέτες.
- Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.
Υλικά:ξύλινο σπιτικό παιχνίδι - κοτόπουλα, φύλλα άλμπουμ με εικόνες κοτόπουλων, μπατονέτες, μαύρη γκουάς.

Πρόοδος του μαθήματος:

Ακούστε τον γρίφο: Ήταν Λευκός Οίκος,
υπέροχο σπίτι. και κάτι χτύπησε μέσα του. και συνετρίβη, και ένα ζωντανό θαύμα έτρεξε από εκεί, τόσο ζεστό, τόσο αφράτο και χρυσαφένιο (Κοτόπουλο)
– Αυτά τα παιδιά ήρθαν να μας επισκεφτούν σήμερα (δείχνοντας παιχνίδια με κοτόπουλα). Ξέρεις τι λένε τα κοτόπουλα; Ποια είναι η μητέρα του κοτόπουλου; Και ο μπαμπάς; Μπράβο! Τι είδους πουλιά είναι; (Προς το σπίτι). Τι άλλα πουλερικά γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών) - Χήνα (χήνα), - Πάπια (παπάκι), - Γαλοπούλα (γκοσσός γαλοπούλας).
Ας παίξουμε το παιχνίδι "Κότα και νεοσσοί". Θα γίνω κοτόπουλο. Και είστε οι κότες μου.
Παιδαγωγός:
Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα,
Τσιμπήστε λίγο φρέσκο ​​γρασίδι.
Και πίσω της τα αγόρια -
Κίτρινα κοτόπουλα.

(Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο πίσω από τον δάσκαλο.)
Συν-συν-συν, συν-συν-συν!
Μην πας μακριά.
Κούνησε τα πόδια σου,
Ψάξτε για τους κόκκους!
(Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις των κοτόπουλων: κωπηλατούν με τα πόδια τους, ραμφίζουν τους κόκκους)
Παιδαγωγός:Α, τα παιδιά είναι εδώ, δεν υπάρχουν καθόλου κόκκοι στο χαλί, και τα κοτόπουλα δεν έχουν τίποτα να φάνε. Ας βάψουμε τους κόκκους με μπογιά. Για να το κάνουμε αυτό, θα καθίσουμε στο τραπέζι. Και πριν τραβήξουμε τους σπόρους για τα κοτόπουλα, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα: Η κότα έχει ένα κοτόπουλο,
Η χήνα έχει χήνα
Η γαλοπούλα έχει γκόμενα γαλοπούλα,
Και η πάπια έχει ένα παπάκι,
Κάθε μητέρα έχει μωρά, όλα είναι όμορφα και καλά.
Παιδαγωγός: Τώρα θα σας παρουσιάσω τους κόκκους των σπόρων. Τι χρώμα έχουν; (μαύρος). Βουτάμε μια μπατονέτα σε μαύρη μπογιά και «σκορπίζουμε τους κόκκους» στο ξέφωτο για τα κοτόπουλα, έτσι (δείχνω σχέδιο με βαμβάκι στην εικόνα των κοτόπουλων). Τα παιδιά κάνουν ρυθμικά «κηλίδες» με βαμβακερές μπατονέτες σε ένα φύλλο άλμπουμ με μια εικόνα από κοτόπουλα.
- Μπράβο παιδιά, προσπαθήσατε πολύ.
Ας σας κάνουμε ένα μασάζ για να φτιάξουμε τη διάθεση των κοτόπουλων μας.
Ο ήλιος ξύπνησε και άγγιξε το μέτωπό μου.
(Τα παιδιά περνούν τα χέρια τους πάνω από τα μέτωπά τους)
Ο ήλιος ξύπνησε και άγγιξε τα μάγουλά μου
Το χάιδεψε και το χάιδεψε με ακτίνες.
(Περάστε τα χέρια πάνω από τα μάγουλα)
Ο ήλιος ζέστανε το πρόσωπό μου, έγινε πιο ζεστός, πιο ζεστός.
Τα χέρια μας απλώθηκαν, τα χείλη μας χαμογέλασαν.
(Τα παιδιά χαμογελούν το ένα στο άλλο).
Αντανάκλαση:
Παιδαγωγός: Παιδιά τι ζωγραφίσατε; Για ποιόν;
Πώς λέγεται η μητέρα των νεοσσών; Πώς ονομάζει τα παιδιά της; Πώς αντιδρούν τα κοτόπουλα;

Εμφάνιση ενός σπιτικού παιχνιδιού με δύο κοτόπουλα
Σχέδιο κοτόπουλων σε μαγνητικό πίνακα

Σπόροι σπόροι

Μαύρη γκουάς αραιωμένη σε νερό

Εμφάνιση εικόνας κοτόπουλων που σχεδιάζουν σπόρους με μια μπατονέτα

Παιδικές ζωγραφιές

ΣΕ νηπιαγωγείοΤα παιδιά όχι μόνο κοιμούνται, παίζουν και τρώνε, αλλά και αναπτύσσονται ενεργά. Οι δάσκαλοι είναι συνήθως υπεύθυνοι να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά μαθαίνουν όσο το δυνατόν περισσότερα νέα και χρήσιμα πράγματα. Σχέδιο σε 2 νεότερη ομάδαδεν είναι απλώς ένας τρόπος ψυχαγωγίας των παιδιών, αλλά επίσης σημαντικό στάδιοανάπτυξη και γνώση του γύρω κόσμου. Γι' αυτό τα μαθήματα πρέπει να προετοιμάζονται ιδιαίτερα προσεκτικά.

Τι επηρεάζει η καλές τέχνες;

Πρώτα απ 'όλα, για την κοσμοθεωρία. Μερικά παιδιά δυσκολεύονται να εκφράσουν με λόγια αυτά που νιώθουν, καταλαβαίνουν και ξέρουν. Και εδώ το σχέδιο έρχεται στη διάσωση ως ένας τρόπος για να δείξετε τα συναισθήματά σας. Το τι χρώματα επιλέγει ένα παιδί λέει πολλά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η κλήρωση στο 2ο γκρουπ junior είναι τόσο σημαντική. Αυτός είναι ένας τρόπος για να καταλάβετε το μωρό. Για να μην τα πολυλογώ, αυτή είναι και η μέθοδος προπόνησής του. Σε αυτή τη μορφή, οι νέες πληροφορίες απορροφώνται γρηγορότερα και ευκολότερα.

Ποια θέματα πρέπει να επιλέξετε;

Φυσικά υπάρχει ολόκληρη γραμμήτυπικά θέματα που χρησιμοποιούνται σχεδόν σε όλα τα νηπιαγωγεία της χώρας. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλα. Αυτά που επιλέγονται και ανατίθενται από τον εκπαιδευτικό ατομικά. Έτσι, για παράδειγμα, η ζωγραφική στη 2η ομάδα νέων μπορεί να περιλαμβάνει τυπικά εποχιακά θέματα (χειμώνα, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο) και ως υποθέματα όπως «Πρώτες σταγόνες», «Πρώτο χιόνι», «Πρώτο πράσινο γρασίδι», «Τι κάνουν τα ζώα στο δάσος το φθινόπωρο» και πολλά άλλα. Όλα εξαρτώνται από το τι ακριβώς προσφέρει ο δάσκαλος, πώς προετοιμάζει τα παιδιά για τέτοιες εργασίες. Οι ειδικοί (παιδοψυχολόγοι) συνιστούν οπωσδήποτε την επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερων διαφορετικών θεμάτων που καλύπτουν διάφορους τομείς και σφαίρες της ζωής.

Δακτυλομπογιά

Η ζωγραφική στη 2η ομάδα νέων προσφέρεται συχνά με τέτοια υλικά. Γιατί; Πρώτον, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες. Δεύτερον, θεωρείται ότι πρόκειται για αντισυμβατικό σχέδιο στη νεότερη ομάδα. Αυτός είναι ένας άλλος τρόπος ανάπτυξης, βελτίωσης και φαντασίωσης. Επιπλέον, είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να ζωγραφίζουν με τα δάχτυλά τους παρά με πινέλα ή μολύβια. Αξίζει να σημειωθεί ότι το μη παραδοσιακό σχέδιο στη νεότερη ομάδα έρχεται όχι μόνο με τέτοια χρώματα. Υπάρχουν άλλοι τρόποι για να εκφραστείτε δημιουργικά.

Εναλλακτικά υλικά σχεδίασης

Υπάρχουν πολλά υλικά με τα οποία τα παιδιά μπορούν να εξασκηθούν στις καλές τέχνες. Για παράδειγμα, σε εποχιακά θέματα, οι εκπαιδευτικοί συχνά προσφέρουν τα ακόλουθα:

Αυτό απέχει πολύ από πλήρης λίσταυλικά, ωστόσο, ένα από τα πιο δημοφιλή στις νεότερες ομάδες. Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι όλες οι εργασίες που περιλαμβάνουν τη χρήση κόλλας εκτελούνται μόνο από τον δάσκαλο. Τουλάχιστον στη νεότερη ομάδα.

Το φθινόπωρο ως θέμα δημιουργικότητας

Αυτή την εποχή του χρόνου, η φύση αρχίζει να προετοιμάζεται για το χειμώνα, τα φύλλα ρίχνουν το φύλλωμά τους και το γρασίδι στεγνώνει. Το νηπιαγωγείο φιλοξενεί διάφορες διακοπές με θέμα το φθινόπωρο, καθώς και μαθήματα τέχνης. Και εδώ είναι σημαντικό για τον δάσκαλο να σκεφτεί όλο το μάθημα. Η ζωγραφική (δεύτερη ομάδα νέων) σε ένα θέμα του φθινοπώρου μπορεί να περιλαμβάνει πολλά μαθήματα ταυτόχρονα, τα οποία διανέμονται και στους τρεις μήνες. Ποια υποθέματα χρησιμοποιούνται συνήθως:

• Συνάντηση φθινόπωρο.
• Τα πρώτα φύλλα αλλάζουν χρώμα.
• Κόκκινη σορβιά.
• Ο καιρός στο δάσος.
• Προετοιμασία των ζώων για το χειμώνα.

Μερικές φορές επιπλέον θέματα και κλειδιά περιλαμβάνονται σε αυτή τη λίστα, κατά την κρίση του δασκάλου. Η μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης (νεανική ομάδα νηπιαγωγείου) υποδηλώνει ότι τουλάχιστον ένα από τα περιγραφόμενα θέματα πρέπει να γίνεται όχι μόνο με χρώματα ή μολύβια. Έτσι, για παράδειγμα, μπορείτε να απεικονίσετε φθινοπωρινό δάσοςμε αληθινά κολλημένα φύλλα, κλαδιά, γρασίδι. Ορισμένα στοιχεία σχεδιάζονται με το χέρι. Αυτή είναι μια αντισυμβατική τεχνική.

Γιατί είναι χρήσιμη αυτή η τεχνική;

Πρώτον, ο συνδυασμός πολλών ενεργειών σε ένα έργο βοηθά στην ανάπτυξη λογική σκέψη. Το παιδί αρχίζει να αναλύει ενεργά τι κάνει και να υπολογίζει τι άλλο μπορεί να χρειαστεί. Δεύτερον, η ωραία τέχνη χρησιμεύει ως μέσο έκφρασης συναισθημάτων και συναισθημάτων, κάτι που είναι πολύ χρήσιμο για κλειστά και μυστικοπαθή παιδιά. Η ζωγραφική (η δεύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου) σε μια αντισυμβατική μορφή επιδιώκει πολλούς στόχους ταυτόχρονα: ανάπτυξη, ανακάλυψη, γνώση. Με κάθε μάθημα το παιδί μαθαίνει όλο και περισσότερα ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ, που θα του είναι χρήσιμο στο μέλλον. Για παράδειγμα, ορισμένα τρόφιμα μπορούν να χρησιμεύσουν ως μέσο αυτοέκφρασης και δημιουργικότητας, αντί να αποτελούν απλώς τροφή. Επιπλέον, χάρη σε αυτή την τεχνική, τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται τον κόσμο από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Μαθαίνουν ότι το σχέδιο μπορεί να είναι όχι μόνο επίπεδο, αλλά και τρισδιάστατο, ότι ο συνδυασμός διαφορετικοί τρόποιΤο σχέδιο δίνει ένα απροσδόκητο αλλά ενδιαφέρον αποτέλεσμα.

Το φθινοπωρινό δάσος ως ξεχωριστό θέμα

Τον Σεπτέμβριο, τον Οκτώβριο και τον Νοέμβριο γίνονται μαθήματα καλών τεχνών στο νηπιαγωγείο με μη παραδοσιακές τεχνικές. Αυτό οφείλεται στην αφθονία των φυσικών υλικών που χρησιμοποιούνται ενεργά στην εργασία. Τι σχέση έχει η ζωγραφική με αυτό (junior group 2); Το φθινόπωρο είναι η εποχή του χρόνου που είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να απεικονίσουν μόνα τους. Για παράδειγμα, ένα δάσος. Οι κορμοί δέντρων κατασκευάζονται συνήθως από κλαδιά, τα φύλλα σχεδιάζονται με χρωματιστό χαρτί ή χρώματα, τα τρισδιάστατα ζώα σε χαρτί είναι κατασκευασμένα από κώνους ή ξηρούς καρπούς. Όλα αυτά μαζί σας επιτρέπουν να κάνετε μια όμορφη σύνθεση, καθώς και να αναπτύξετε. Τα περισσότερα παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας λατρεύουν να ασχολούνται μαζί τους διάφορα υλικά, προσαρμόστε τα στις ανάγκες σας, ζωγραφίστε.

Τι λένε οι παιδοψυχολόγοι

Οι ειδικοί της ιατρικής έχουν σημειώσει εδώ και καιρό τη θετική επίδραση που έχει η δημιουργικότητα στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Επομένως, η ζωγραφική είναι υποχρεωτική διαδικασία στα νηπιαγωγεία. Εκτός από το γεγονός ότι αναπτύσσει τη σκέψη, διδάσκει επίσης επιμονή, αποφασιστικότητα, φαντασία και εξαλείφει την τεμπελιά. ΣΕ μετέπειτα ζωήΌλες αυτές οι ιδιότητες θα είναι πολύ χρήσιμες για τα παιδιά. Εάν τα πολύ μικρά παιδιά έχουν προβλήματα με την επιμονή, χρειάζονται συνεχώς να κινούνται, τότε στη δεύτερη νεότερη ομάδα η ανάπτυξη αυτής της ποιότητας είναι εξαιρετικά απαραίτητη, διαφορετικά οι εκπαιδευτικοί απλά δεν θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν τόσα πολλά ενεργά και συνεχώς κινούμενα παιδιά . Στις πρώτες τάξεις του σχολείου θα είναι επίσης χρήσιμη η ικανότητα να «κάθονται ήσυχοι» για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. Το σχέδιο σας το διδάσκει και αυτό.

ΧΕΙΜΕΡΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ

Αυτό είναι ένα από τα πιο αγαπημένα θέματα μεταξύ των παιδιών. Πρώτον, μπορείτε να σχεδιάσετε όλα όσα τους είναι τόσο αγαπητά: Νέος χρόνος, χιόνι, έλκηθρα, χριστουγεννιάτικα δέντρα. Δεύτερον, οι δάσκαλοι βρίσκουν πάντα κάτι ιδιαίτερο και νέο. Για παράδειγμα, η τεχνική της οδήγησης σε μοτίβο. Τι σημαίνει; Αυτό είναι ένα ειδικό σχέδιο σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα (junior group), όταν το χρώμα εφαρμόζεται σε χαρτί χρησιμοποιώντας μπατονέτες ή μπατονέτες - σαν να οδηγείται σε ένα φύλλο. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται συνήθως για τη ζωγραφική χιονιού σε χριστουγεννιάτικα δέντρα, νιφάδες χιονιού, κομφετί ή πολύχρωμα πυροτεχνήματα. Το καθήκον του δασκάλου είναι πρώτα να διδάξει και να δείξει την τεχνική χωρίς χρώμα και μετά με αυτήν. Αυτό κάνει την εικόνα καθαρή και φωτεινή. Μερικές φορές τα μαθήματα συνοδεύονται από παιχνίδια, ρίμες, αινίγματα ή τραγούδια. Αυτό διευκολύνει τα παιδιά να θυμούνται και πιο ενδιαφέρουσα τη ζωγραφική. Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να μελετήσει νέες τεχνικές καλών τεχνών, να δημιουργήσει μια γιορτινή και χαρούμενη διάθεση, να αναπτύξει εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή.

Συμπέρασμα για τη ζωγραφική στο νηπιαγωγείο

Τα παιδιά απορροφούν τη γνώση αρκετά γρήγορα. Τα μαθήματα σχεδίου σάς επιτρέπουν να αναπτύξετε τη φαντασία, τη σκέψη, την αισθητική αντίληψη και να διαμορφώσετε μια γεύση και αίσθηση ομορφιάς. Οι γονείς στο σπίτι πρέπει να υποστηρίζουν τα παιδιά τους, να ασχολούνται μαζί τους ελεύθερος χρόνος, τους δίνετε τακτικά νέες γνώσεις.

I.V. Bagramyan, Μόσχα

Ο δρόμος ενός ανθρώπου που μεγαλώνει είναι αρκετά ακανθώδης. Για ένα παιδί, το πρώτο σχολείο της ζωής είναι η οικογένειά του, που αντιπροσωπεύει όλο τον κόσμο. Σε μια οικογένεια το παιδί μαθαίνει να αγαπά, να υπομένει, να χαίρεται, να συμπάσχει και πολλά άλλα σημαντικά συναισθήματα. Σε ένα οικογενειακό περιβάλλον, αναπτύσσεται μια μοναδική συναισθηματική και ηθική εμπειρία: πεποιθήσεις και ιδανικά, εκτιμήσεις και προσανατολισμούς αξίας, στάση απέναντι στους γύρω ανθρώπους και δραστηριότητες. Η προτεραιότητα στην ανατροφή ενός παιδιού ανήκει στην οικογένεια (M.I. Rosenova, 2011, 2015).

Ας ξεφορτωθούμε

Πολλά έχουν γραφτεί για το πόσο σημαντικό είναι να μπορείς να αφήσεις και να ολοκληρώσεις το παλιό και ξεπερασμένο. Διαφορετικά, λένε, δεν θα έρθει το νέο (ο τόπος είναι κατειλημμένο), και δεν θα υπάρχει ενέργεια. Γιατί γνέφουμε όταν διαβάζουμε τέτοια άρθρα που μας παρακινούν να καθαρίσουμε, αλλά όλα παραμένουν στη θέση τους; Βρίσκουμε χιλιάδες λόγους για να αφήσουμε στην άκρη ό,τι έχουμε αφήσει στην άκρη και να το πετάξουμε. Ή μην ξεκινήσετε καθόλου να καθαρίζετε μπάζα και αποθηκευτικούς χώρους. Και συνηθίζουμε να επιπλήττουμε τον εαυτό μας: «Είμαι εντελώς σωριασμένος, πρέπει να συνέλθω».
Το να μπορείς εύκολα και με σιγουριά να πετάς περιττά πράγματα γίνεται υποχρεωτικό πρόγραμμα για μια «καλή νοικοκυρά». Και συχνά - μια πηγή άλλης νεύρωσης για όσους για κάποιο λόγο δεν μπορούν να το κάνουν αυτό. Εξάλλου, όσο λιγότερο κάνουμε «σωστά» - και όσο καλύτερα μπορούμε να ακούμε τον εαυτό μας, τόσο πιο ευτυχισμένοι ζούμε. Και όσο πιο σωστό είναι για εμάς. Λοιπόν, ας καταλάβουμε αν είναι πραγματικά απαραίτητο για εσάς προσωπικά να ξεφορτωθείτε.

Η τέχνη της επικοινωνίας με τους γονείς

Οι γονείς συχνά λατρεύουν να διδάσκουν τα παιδιά τους, ακόμη και όταν είναι αρκετά μεγάλα. Ανακατεύονται στην προσωπική τους ζωή, συμβουλεύουν, καταδικάζουν... Φτάνει στο σημείο τα παιδιά να μην θέλουν να δουν τους γονείς τους γιατί έχουν βαρεθεί τις ηθικές τους διδαχές.

Τι να κάνω;

Αποδοχή ελαττωμάτων. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι δεν θα είναι δυνατό να εκπαιδεύσουν ξανά τους γονείς τους, δεν θα αλλάξουν, όσο κι αν το θέλετε. Μόλις αποδεχτείτε τις ελλείψεις τους, θα είναι πιο εύκολο για εσάς να επικοινωνήσετε μαζί τους. Απλώς θα σταματήσετε να περιμένετε μια διαφορετική σχέση από αυτή που είχατε πριν.

Πώς να αποτρέψετε την εξαπάτηση

Όταν οι άνθρωποι κάνουν οικογένεια, κανείς, με σπάνιες εξαιρέσεις, δεν σκέφτεται καν να ξεκινήσει σχέσεις στο πλάι. Κι όμως, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι οικογένειες τις περισσότερες φορές διαλύονται ακριβώς λόγω απιστίας. Περίπου οι μισοί άνδρες και γυναίκες απατούν τους συντρόφους τους στο πλαίσιο μιας νομικής σχέσης. Εν ολίγοις, ο αριθμός των πιστών και άπιστων ανθρώπων κατανέμεται από 50 έως 50.

Πριν μιλήσουμε για το πώς να προστατεύσουμε έναν γάμο από την απάτη, είναι σημαντικό να καταλάβουμε

Νικητής Πανρωσικός ανταγωνισμός"Το δημοφιλέστερο άρθρο του μήνα" ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017

(περίοδος υλοποίησης 1 έτος) Ηλικία παιδιών από 3 έως 4 ετών

Επικεφαλής: Lazareva Natalya Evgenievna, δασκάλα του MDAU DS No. 35 Blagoveshchensk 2014 - 2015

….Αυτό είναι αλήθεια! Λοιπόν, τι υπάρχει να κρύψει;

Τα παιδιά αγαπούν, λατρεύουν να ζωγραφίζουν!

Στο χαρτί, στην άσφαλτο, στον τοίχο

Και στο παράθυρο του τραμ...

Ε. Ουσπένσκι

Η ικανότητα για οπτική δραστηριότητα ξεκινά από μικρή ηλικία και φτάνει στην υψηλότερη ανάπτυξή της στην προσχολική ηλικία. Κάθε παιδί ζωγραφίζει με ενθουσιασμό κάποια στιγμή στη ζωή του. Στις οπτικές δραστηριότητες το παιδί εκφράζεται, δοκιμάζει τις δυνάμεις του και βελτιώνει τις ικανότητές του. Του δίνει ευχαρίστηση, αλλά πάνω από όλα, εμπλουτίζει τις ιδέες του για τον κόσμο.
Υπάρχουν πολλές τεχνικές αντισυμβατικό σχέδιο, το ασυνήθιστο τους έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπουν στα παιδιά να επιτύχουν γρήγορα επιθυμητό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, ποιο παιδί δεν θα ενδιαφερόταν να ζωγραφίσει με τα δάχτυλά του, να κάνει μια ζωγραφιά με τη δική του παλάμη, να βάλει λεκέδες σε χαρτί και να πάρει μια αστεία ζωγραφιά. Οι μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής βοηθούν στην ανάπτυξη του παιδιού πρωτότυπες ιδέες, φαντασία, δημιουργικότητα, λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, ανεξαρτησία. Μπορείτε να αρχίσετε να διδάσκετε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης ήδη μικρότερη ηλικία, καθιστώντας τα σταδιακά πιο πολύπλοκα. Η ζωγραφική χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές εικόνας δεν κουράζει τα παιδιά, αλλά αντίθετα τα κάνει να θέλουν να το κάνουν ενδιαφέρον πράγμα. Τους ενδιαφέρει η ίδια η διαδικασία να κάνουν τη δουλειά.
Από το Νεαρή ηλικίαΤα παιδιά προσπαθούν να αντικατοπτρίσουν τις εντυπώσεις τους από τον κόσμο γύρω τους στην οπτική τους δημιουργικότητα μέσω οπτικών αισθήσεων. Τα παιδιά ζωγραφίζουν με τα δάχτυλά τους, με τις παλάμες τους σε ομιχλώδες γυαλί, με ένα ραβδί στην άμμο, με κιμωλία στην άσφαλτο. Ταυτόχρονα, τα παιδιά όχι μόνο αντανακλούν αυτά που βλέπουν και αισθάνονται, αλλά εξοικειώνονται και με υλικά και αντικείμενα διαφορετικών ιδιοτήτων και ποιοτήτων. Καθώς μεγαλώνουν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αποκτούν πρώτα τις απλούστερες δεξιότητες και ικανότητες σχεδίασης χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους και μέσα. Και με την πάροδο του χρόνου, αναζητούν ουσιαστικά νέες μεθόδους αναστοχασμού περιβάλλουσα πραγματικότηταστη δική σας καλλιτεχνική δημιουργία. Εκείνη τη στιγμή, ο δάσκαλος μπορεί να κάνει αυτή την εργασία σκόπιμη και να μυήσει τα παιδιά στα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα καλές τέχνεςμη παραδοσιακές τεχνικές. Μια τέτοια μη τυποποιημένη λύση αναπτύσσει τη φαντασία των παιδιών, τη φαντασία και αρνητικά συναισθήματα, σας επιτρέπει να ανακαλύψετε και να εμπλουτίσετε τις δημιουργικές σας ικανότητες, και στους γονείς να χαρούν την επιτυχία των παιδιών τους.

Οι δραστηριότητες καλών τεχνών πραγματοποιούνται με τη μορφή παιχνιδιών, σκοπός των οποίων είναι να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν με ένα δάχτυλο και μετά με πολλά. εισαγάγετε χρώμα, σχήμα, ρυθμό και θέση στο χώρο, δείξτε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης και διδάξτε πώς να τις εφαρμόζετε στην πράξη. Η διεξαγωγή τέτοιων δραστηριοτήτων βοηθά στην ανακούφιση των φόβων των παιδιών, στην απόκτηση πίστης στις δυνάμεις τους, εσωτερική αρμονία με τον εαυτό τους και τον κόσμο γύρω τους και θα δώσει στα παιδιά ένα νέο ευρύ φάσμα αισθήσεων που θα γίνουν πιο πλούσια, πληρέστερα και φωτεινότερα.

Στόχος: να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για μη συμβατικές μεθόδους ζωγραφικής και την επιθυμία να ενεργήσουν μαζί τους.

*να σχηματίσουν καλλιτεχνική σκέψη και ηθικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας μέσω αντισυμβατικές μεθόδουςσχέδιο.

*συμβάλετε στο να αισθάνεται το παιδί ότι το προϊόν της δραστηριότητάς του - ένα σχέδιο - είναι ενδιαφέρον για τους άλλους (δάσκαλο, παιδιά, γονείς).

*να αναπτύξουν αισθητική αντίληψη και να δημιουργήσουν συνθήκες για την ανάπτυξη των βασικών χρωμάτων.

*βοηθήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν εκφραστικές εικόνες, διατηρώντας τον αυθορμητισμό και τη ζωηρότητα της αντίληψης των παιδιών.

*καλλιεργήστε την παρατηρητικότητα, την ακρίβεια, τη συναισθηματική ανταπόκριση, την επιμονή.

Προσεγγίσεις και μέθοδοι εφαρμογής τους:

*Συστηματικά μαθήματα.

*Παιχνίδια, τεχνικές παιχνιδιού.

*Οργάνωση και σχεδιασμός εκθέσεων παιδικών έργων.

*Σχεδιασμός γωνιάς γονέων για να εξοικειωθούν οι γονείς με τις εργασίες του κύκλου και σε ποιους τομείς εκτελούνται οι εργασίες.

Οργάνωση δραστηριοτήτων του συλλόγου:

Δύο μαθήματα την εβδομάδα για 15 λεπτά.

Αναμενόμενο αποτέλεσμα του κύκλου:

1.Δημιουργία εικόνων από παιδιά χρησιμοποιώντας διάφορα οπτικά υλικά και τεχνικές.

2. Οι οπτικές δεξιότητες και οι ικανότητες των παιδιών αναπτύσσονται ανάλογα με την ηλικία.

3.Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων, φαντασία, ανεξαρτησία.

4. Τα παιδιά επιδεικνύουν δημιουργική δραστηριότητα και αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση.

Μη παραδοσιακές καλλιτεχνικές τεχνικές

Ζωγραφική με τα δάχτυλα: το παιδί βυθίζει το δάχτυλό του στη δαχτυλομπογιά και βάζει κουκκίδες και κηλίδες στο χαρτί. Κάθε δάχτυλο είναι βαμμένο με διαφορετικό χρώμα. Μετά την εργασία, σκουπίστε τα δάχτυλά σας με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια το χρώμα ξεπλένεται.

Ζωγραφική με την παλάμη: το παιδί βυθίζει την παλάμη του σε δαχτυλομπογιά ή τη βάφει με πινέλο (από 5 ετών) και κάνει αποτύπωμα σε χαρτί. Ζωγραφίζουν και με το δεξί και με το αριστερό χέρι, βαμμένα σε διάφορα χρώματα. Μετά την εργασία, σκουπίστε τα χέρια σας με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια το χρώμα ξεπλένεται.

Τρυπήστε με μια σκληρή, ημί-ξηρή βούρτσα: το παιδί βυθίζει το πινέλο στη γκουάς και χτυπά με αυτό το χαρτί, κρατώντας το κάθετα. Κατά την εργασία, η βούρτσα δεν πέφτει στο νερό. Έτσι, ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο συμπληρώνεται. Το αποτέλεσμα είναι μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.

Αποτύπωση με σφραγίδες πατάτας: το παιδί πιέζει τη σφραγίδα σε ένα γραμματόσημο με μπογιά και κάνει μια εντύπωση στο χαρτί. Για να αποκτήσετε διαφορετικό χρώμα, αλλάζουν τόσο το μπολ όσο και η σφραγίδα.

Χαρτί σε ρολό: Το παιδί τσαλακώνει το χαρτί στα χέρια του μέχρι να μαλακώσει. Έπειτα το κυλάει σε μπάλα. Τα μεγέθη του μπορεί να είναι διαφορετικά: από μικρό (μούρο) έως μεγάλο (σύννεφο, μπάλα χιονάνθρωπου). Μετά από αυτό, η χάρτινη μπάλα βυθίζεται σε κόλλα και κολλάται στη βάση.

Σχέδιο με σιμιγδάλι: το παιδί ζωγραφίζει με κόλλα σύμφωνα με ένα προ-εφαρμοσμένο σχέδιο. Χωρίς να στεγνώσει η κόλλα, πασπαλίζουμε με σιμιγδάλι την κόλλα (σύμφωνα με την εικόνα).

Μακροπρόθεσμο σχέδιοκυκλική εργασία.

Θέμα μαθήματος	Αντισυμβατικές τεχνικές		Υλικό
"Η αγαπημένη μου βροχή"	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Εισάγετε τη μη παραδοσιακή τεχνική καλών τεχνών της ζωγραφικής με τα δάχτυλα. Δείξτε τεχνικές για την απόκτηση πόντων και σύντομες γραμμές. Μάθετε να αντλείτε τη βροχή από τα σύννεφα, μεταφέροντας τον χαρακτήρα της (μικρές σταγόνες, δυνατή βροχή), χρησιμοποιώντας τελείες και γραμμές ως μέσο έκφρασης.	Δύο φύλλα φωτός γκρίζωγραφισμένα σύννεφα διαφορετικών μεγεθών, μπλε γκουάς, χαρτοπετσέτες.
"Χαρούμενα μύγα αγαρικά" (1 μάθημα)	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Συνεχίστε να εισάγετε μη παραδοσιακές τεχνικές καλών τεχνών ζωγραφικής με τα δάχτυλα. Μάθετε να εφαρμόζετε κουκκίδες ρυθμικά σε ολόκληρη την επιφάνεια του χαρτιού.	Fly agarics κομμένα από λευκό χαρτί διάφορα σχήματα; λευκή γκουάς, χαρτοπετσέτες, εικονογραφήσεις μυγών.
"Χαρούμενα μύγα αγαρικά" (μάθημα 2)	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Μάθετε να σχεδιάζετε γρασίδι με τα δάχτυλά σας. Μάθετε να διακοσμείτε εργασία με ξερά φύλλα, ενσταλάξτε τις δεξιότητες κόλλησης (δημιουργώντας ένα βασικό κολάζ)	Από το προηγούμενο μάθημα + ξερά φύλλα.
“Τα μανιτάρια μελιού είναι φιλικά παιδιά” (ζωγραφίζοντας μανιτάρια)	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Οδηγήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια απλή σύνθεση. Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε μανιτάρια με το δάχτυλό σας: χρησιμοποιήστε ολόκληρο το δάχτυλο για να κάνετε πλατιές πινελιές (καπάκια από μανιτάρια μελιού) και το άκρο του δακτύλου - ευθείες γραμμές (μίσχοι μανιταριών).	Χαρτί 1/2 μέγεθος φύλλου τοπίο, καφέ γκουάς
«Κίτρινα φύλλα πετούν».	Σχέδιο με παλάμες.	Εισάγετε την τεχνική της δακτυλογράφησης παλάμης. Μάθετε πώς να βάζετε γρήγορα χρώμα και να κάνετε στάμπες - φύλλα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.	Χαρτί 1/2 μέγεθος φύλλου τοπίου, κίτρινο γκουάς.
«Futumn Tree» (ομαδική εργασία).	Σχέδιο με παλάμες	Εισαγωγή τεχνικών δακτυλογράφησης παλάμης. Μάθετε γρήγορα, εφαρμόστε χρώμα στην παλάμη σας και κάντε εκτυπώσεις. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.	Φαρδιά πιατάκια με γκουάς, πινέλο, σεντόνια, χαρτοπετσέτες.
«Ήρθε ξανά το φθινόπωρο»	Ζωγραφική με δάχτυλο, αποτύπωμα αφρού.	Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα σημάδια του φθινοπώρου. Μάθετε να σχεδιάζετε με όλα τα δάχτυλά σας, μαζεύοντας μπογιά διαφορετικών χρωμάτων και φτιάξτε το φόντο του σχεδίου με μια εκτύπωση αφρού από καουτσούκ.	Χαρτί 1/2 μέγεθος τοπίου με ζωγραφισμένο δέντρο, αφρώδες λάστιχο, κίτρινο και κόκκινο γκουάς.
"Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος - χωρίς κεφάλι, χωρίς πόδια..."	Αποτύπωμα από τσαλακωμένο χαρτί, Ζωγραφική με δάχτυλο	Εισάγετε έναν νέο τρόπο σχεδίασης. Μάθετε να σχεδιάζετε ζώα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο αποτύπωσης τσαλακωμένου χαρτιού. Συμπληρώστε τα στοιχεία του σκαντζόχοιρου με το δάχτυλό σας	Χαρτί 1/2 μέγεθος φύλλου τοπίου, εφημερίδα, γκρι, καφέ γκουάς.
«Τα πουλιά ραμφίζουν τα μούρα».	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Μάθετε να σχεδιάζετε κλαδιά και να διακοσμείτε χρησιμοποιώντας τεχνικές ζωγραφικής με τα δάχτυλα. (Φτιάχνοντας μούρα διαφόρων μεγεθών και χρωμάτων). Ενισχύστε τις δεξιότητές σας στο σχέδιο. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.	1\2 φύλλα διαφόρων χρωμάτων, καφέ γκουάς, πινέλο, κόκκινο γκουάς, πορτοκαλί λουλούδιασε μπολ, φελλούς, σχέδια πουλιών κομμένα από παλιά βιβλία.
«Πουλόβερ για φίλους».	Σχέδιο με την παλάμη και τα δάχτυλα.	Συνεχίστε να εισάγετε τεχνικές σχεδίασης με τα δάχτυλα και την παλάμη. ανάπτυξη πρωτοβουλίας, εδραίωση της γνώσης των χρωμάτων. μαθαίνω φτιάξτε ένα στοιχειώδες σχέδιο.	Δύο κούκλες - ένα αγόρι και ένα κορίτσι, γκουάς, σιλουέτες από πουλόβερ διαφορετικών χρωμάτων, σκίτσα από πουλόβερ με διαφορετικά σχέδια.
"Ήλιος"	Σχέδιο με παλάμες.		Φύλλα μπλε χαρτιού με κίτρινο κύκλο.
«Μούρα σε ένα πιάτο».	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Κλήση αισθητικά συναισθήματαστη φύση και τις αντισυμβατικές εικόνες της καλλιτεχνικές τεχνικές; να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού.	Στρογγυλά σεντόνια (πιάτο), κόκκινο γκουάς.
«Μπουκέτο με φθινοπωρινά φύλλα».	Εκτύπωση με φύλλα	Εισαγωγή τεχνικών εκτύπωσης φύλλων. Μάθετε να βυθίζετε ένα φύλλο χαρτιού στο χρώμα και να αφήνετε ένα σημάδι στο χαρτί. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση.	Ξερά φύλλα, γκουάς σε μπολ, χοντρά σεντόνια, χαρτοπετσέτες.
"Rowan" (1ο μάθημα)	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Μάθετε να σχεδιάζετε μούρα (με τα δάχτυλά σας) και φύλλα (βυθίζοντας) σε ένα κλαδί. Ενισχύστε αυτές τις τεχνικές σχεδίασης. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και την αίσθηση της σύνθεσης.	Ένα φύλλο χρωματιστού χαρτιού με ένα βαμμένο κλαδάκι, πράσινο και κίτρινο γκουάς, πινέλα, πορτοκαλί και κόκκινο γκουάς σε μπολ, χαρτοπετσέτες, εικονογράφηση με κλαδί σορβιών.
"Rowan" (2ο μάθημα)	Χαρτί σε ρολό	Εισάγετε μια νέα τεχνική - κύλιση χαρτιού. Διδάξτε προσεκτικά, κολλήστε κλαδάκια στην εικόνα. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.	Κόκκινες χαρτοπετσέτες, πάστα, χρωματιστό χαρτόνι για τη βάση με εικόνες από κλαδιά σορβιών.
«Ζωγραφίζουμε αυτό που θέλουμε».			Όλα είναι διαθέσιμα.
"Σταφύλι"	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Να προκαλέσει αισθητικά συναισθήματα για τη φύση και τις εικόνες της χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές καλλιτεχνικές τεχνικές. να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού	Φύλλα άσπρομε βαμμένα αμπελόφυλλα, μπλε γκουάς και Πράσινο χρώμα.
"Λαγουδάκι"	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.		Φύλλα γκρι χαρτιού με την εικόνα ενός κουνελιού, λευκή γκουάς.
	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Να προκαλέσει αισθητικά συναισθήματα για τη φύση και τις εικόνες της χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές καλλιτεχνικές τεχνικές. να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού.
"Ομορφα λουλούδια"	Σχέδιο με παλάμες.	Να προκαλέσει αισθητικά συναισθήματα για τη φύση και τις εικόνες της χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές καλλιτεχνικές τεχνικές. να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού.	Φύλλα λευκού χαρτιού, γκουάς, χαρτοπετσέτες.
"Επίσκεψη στην Καμηλοπάρδαλη"	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Μάθετε να κατανέμετε ομοιόμορφα τους λεκέδες χρώματος σε ένα αντικείμενο, αναπτύξτε ακρίβεια και διαύγεια	Χαρτόνι, εικόνα μιας καμηλοπάρδαλης, γκουάς
"Χιονόμπαλες"	Τρύπημα με σκληρή βούρτσα	Εξασκηθείτε στην απεικόνιση αντικειμένων με στρογγυλό σχήμα και στη ζωγραφική τους προσεκτικά με ένα τρύπημα με ένα σκληρό πινέλο. Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας όλο το χώρο του φύλλου.	Χαρτί μεγέθους 1/2 φύλλου τοπίου γκρι χρώματος, πινέλα, λευκό γκουάς.
"Τα πουλιά ραμφίζουν τα μούρα"	Ζωγραφική με δάχτυλο, αποτύπωμα από φελλό	Μάθετε να σχεδιάζετε κλαδιά, να διακοσμείτε χρησιμοποιώντας τεχνικές ζωγραφικής με δάχτυλο και εκτύπωσης φελλού (φτιάχνοντας μούρα διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων). ενισχύστε τις ζωγραφικές σας ικανότητες. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.	Μέγεθος χαρτιού 1\2 οριζόντιο φύλλο διαφορετικά χρώματα, καφέ γκουάς, πινέλο, κόκκινο, πορτοκαλί και γκουάς μπορντώ χρώματασε μπολ, φελλούς, σχέδια πουλιών, κόλλα, χαρτοπετσέτες
"Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα."	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Ενισχύστε τις δεξιότητες ζωγραφικής με τα δάχτυλά σας. Μάθετε να κάνετε εκτυπώσεις σε όλη την επιφάνεια του φύλλου (νιφάδες χιονιού, χιονόμπαλες). Μάθετε να σχεδιάζετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.	Φιμέ φύλλο χαρτιού (μπλε, μωβ), πράσινο γκουάς, πινέλο, λευκή γκουάς σε μπολ, χαρτοπετσέτες, δείγματα χριστουγεννιάτικων δέντρων.
1. «Χνουδωτά γατάκια που παίζουν στο χαλί» (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ)	Ζωγραφική με την τεχνική του poking	Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με την τεχνική του τρυπήματος με ημίξηρη σκληρή βούρτσα (απομίμηση γούνας ζώων). Κολλώντας φιγούρες γατούλας σε ένα φιμέ φύλλο χαρτιού Whatman (χαλί).	Φιμέ φύλλο χαρτιού whatman, γατάκια κομμένα από χαρτί, βούρτσες, γκρι γκουάς
"Κομπόστα κεράσι"	εντύπωση φελλού	Συνεχίστε τη γνωριμία με την τεχνική της εκτύπωσης με φελλό, μήτρα πατάτας, δείξτε την τεχνική απόκτησης εκτύπωσης (κεράσι μούρα). Σχεδιάζοντας μούρα στη σιλουέτα ενός βάζου.	σιλουέτα ενός βάζου, κόκκινο γκουάς
«Μπαλόνια, υπάκουα στο αεράκι...»		Προκαλέστε ενδιαφέρον για το συνδυασμό διαφορετικών ισοϋλικών: αερόστατααπεικονίζουν με μια βούρτσα, και οι χορδές σε αυτά - με βαμβακερά μάκτρα.	Χαρτί 1/2 μέγεθος φύλλου τοπίου, πινέλα, μπατονέτες, γκουάς διαφορετικών χρωμάτων.
"Διακόσμηση σετ τσαγιού"	Αποτύπωμα σφραγίδας	Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμείτε αντικείμενα απλού σχήματος εφαρμόζοντας το σχέδιο όσο το δυνατόν πιο ομοιόμορφα σε ολόκληρη την επιφάνεια του χαρτιού. Εξασκηθείτε στις τεχνικές δακτυλογράφησης.	Χάρτινα κούπες διαφορετικά σχήματακαι μέγεθος, πολύχρωμη δαχτυλομπογιά σε μπολ, διάφορα σήματα, χαρτοπετσέτες, έκθεση πιάτων
"Τα γάντια μου"	εντύπωση φελλού	Εξασκηθείτε σε τεχνικές εκτύπωσης από φελλό και ζωγραφική με τα δάχτυλα. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα στοιχειώδες σχέδιο, εφαρμόζοντας το μοτίβο ομοιόμορφα σε ορισμένα σημεία.	Σιλουέτα από γάντια, φελλούς, γκουάς διαφορετικών χρωμάτων
«Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα...»		Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε με τα δάχτυλά σας, με μπατονέτες και να σχεδιάζετε ένα σχέδιο σε ολόκληρη την επιφάνεια ενός σεντόνι (νιφάδες χιονιού στον αέρα και σε κλαδιά δέντρων). Εισαγάγετε ένα νέο μη παραδοσιακό ισοϋλικό - ένα σφουγγάρι και τη μέθοδο σχεδίασης με αυτό (ταμπονάρισμα χιονιού στο έδαφος).	Χαρτί 1/2 μέγεθος τοπίου γκρι, σφουγγάρι, μπατονέτες, λευκή γκουάς
"Όμορφη χαρτοπετσέτα."	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με τα δάχτυλά σας. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, αντίληψη χρωμάτων, αισθητικά συναισθήματα.	Λευκό χαρτί 50*50 γκουάς σε διάφορα χρώματα.
"Εύθυμος χιονάνθρωπος"	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Μάθετε να ζωγραφίζετε κατά μήκος του περιγράμματος με το δάχτυλό σας. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.	Φύλλα χαρτιού με συρμένους χιονάνθρωπους. Μπλε γκουάς.
«Το χιόνι στριφογυρίζει».	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με τα δάχτυλά σας. Προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση.	Φύλλα μπλε χαρτιού.
«Νιφάδες χιονιού».	Κερί + ακουαρέλα	Εισάγετε μια νέα τεχνική σχεδίασης με κερί. Μάθετε να εφαρμόζετε ένα σχέδιο σε ολόκληρη την επιφάνεια ενός φύλλου και μετά βάψτε το φύλλο με ακουαρέλες σε ένα ή περισσότερα χρώματα.	Κερί, χοντρό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα.
«Ένα λουλούδι για τον μπαμπά».	Σχέδιο παλάμης.		Χαρτί Whatman, γκουάς διαφορετικών χρωμάτων.
«Μια βάρκα για τον μπαμπά» (μάθημα 1).	Χαρτί σε ρολό	Ασφαλίστε την τεχνική - κυλήστε το χαρτί. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να τσαλακώνετε το χαρτί σε μια μπάλα και να το κολλάτε στην εικόνα. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση.
«Μια βάρκα για τον μπαμπά» (μάθημα 2).	Χαρτί σε ρολό	Ασφαλίστε την τεχνική - κυλήστε το χαρτί. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να τσαλακώνετε το χαρτί σε μια μπάλα και να το κολλάτε στην εικόνα. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση	Χαρτοπετσέτες, εικόνα σκάφους, πάστα, χαρτοπετσέτες
"Ψαροκόκκαλο"	κηρομπογιές + ακουαρέλα	Εισάγετε τα παιδιά σε νέες τεχνικές ζωγραφικής. Μάθετε να δημιουργείτε ένα σχέδιο με κηρομπογιές και μετά ζωγραφίστε το φύλλο με ακουαρέλες σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την ακρίβεια.	κηρομπογιές, χοντρές λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα.
"Λουλούδια για τη μαμά"		Ενισχύστε την τεχνική πληκτρολόγησης παλάμης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για εργασία.	Γκουάς, χοντρά χρωματιστά σεντόνια, χαρτοπετσέτες.
«Λουλούδια για τη μαμά» (συνέχεια).	Σχέδιο με παλάμες, δάχτυλα, σφραγίδες.	Βελτιώστε την τεχνική πληκτρολόγησης παλάμης. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση	Κίτρινο γκουάς, χοντρό σεντόνι με εικόνα κύκλου, χαρτοπετσέτες.
«Μαγικές εικόνες».	Σχέδιο παλάμης.	Εξασκηθείτε στο σχέδιο με τις παλάμες σας. Ενισχύστε την ικανότητα να τελειώνετε το σχέδιο. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και την αίσθηση της σύνθεσης.	Φύλλα λευκού χαρτιού διαστάσεων 20*20 σε διάφορα χρώματα.
"Χαρούμενο χταπόδι"	Σχέδιο με παλάμες.	Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χρησιμοποιείτε την παλάμη σας ως οπτικό μέσοζωγραφίστε το και κάντε ένα αποτύπωμα. Ενισχύστε την ικανότητα να συμπληρώνετε την εικόνα με λεπτομέρειες.	Φύλλα λευκού χαρτιού διαστάσεων 20*20 Μπλε γκουάς.
"Πεταλούδα"	Σχέδιο με βαμβακερά δάχτυλα, ταμπόν	Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης με βαμβακερές μπατονέτες και σφραγίδες. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της φόρμας.	Βαμβακερές μπατονέτες, γκουάς, εικόνες από πεταλούδες.
"Το αγαπημένο μου ζώο"		Εξασκηθείτε στην τεχνική του poking. Μάθετε να απεικονίζετε ένα ζώο σε υφή	Έτοιμα σχήματα ζώων
«Πασκαλίτσες στο γκαζόν».	Ζωγραφική με τα δάχτυλα.	Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής με τα δάχτυλα. Ενισχύστε την ικανότητα να εφαρμόζετε κουκκίδες ομοιόμορφα σε ολόκληρη την επιφάνεια ενός αντικειμένου, να σχεδιάζετε γρασίδι διάφορες αποχρώσεις(ατομική δραστηριότητα).	Σκαλιστά και ζωγραφισμένα πασχαλίτσεςχωρίς κουκκίδες στην πλάτη, χαρτί whatman, χαρτοπετσέτες, ανοιχτό και σκούρο πράσινο χαρτί, μαύρη γκουάς σε μπολ.
"Κομψές κούκλες που φωλιάζουν"	Αποτύπωμα σφραγίδας	Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμείτε αντικείμενα απλού σχήματος εφαρμόζοντας το σχέδιο όσο το δυνατόν πιο ομοιόμορφα σε ολόκληρη την επιφάνεια του χαρτιού. Εξασκηθείτε στις τεχνικές δακτυλογράφησης. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης.	Κούκλες Matryoshka κομμένες από χαρτί, διάφορες σφραγίδες, δαχτυλομπογιές, χαρτοπετσέτες
"Χρυσή χτένα κοκορέτσι" (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ)	τεχνική χαρτοποιίας	Εξασκηθείτε στο να τσαλακώνετε και να τυλίγετε λωρίδες χαρτοπετσετών σε μπάλες (τεχνική χαρτί-πλαστικό). Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες εφαρμογής (κολλώντας χάρτινες μπάλες στη σιλουέτα της ουράς).	Σιλουέτα ενός κόκορα, κόλλα, χαρτοπετσέτες
"Δύο άπληστες αρκούδες"	Αποτύπωμα με τσαλακωμένο χαρτί, μπατονέτες.	Διδάσκει να ζωγραφίζει ζώα	Εφημερίδα, μπατονέτες, 1/2 χαρτί τοπίου, καφέ γκουάς.
"Νύχτα και αστέρια"	Σχέδιο με σιμιγδάλι, χαρτοπετσέτες	Εισάγετε τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική σχεδίασης με σιμιγδάλι. Να καλλιεργήσει μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση μέσα από την εικόνα του ουρανού.	Φύλλο με μια εικόνα περίγραμμα του νυχτερινού ουρανού, κόλλα, σιμιγδάλι, χαρτοπετσέτες
"Λαγουδάκι"	Τρυπώντας με μια σκληρή ημίξηρη βούρτσα	Βελτιώστε τις δεξιότητες των παιδιών σε διάφορα καλές τέχνες. Μάθετε να εμφανίζετε πιο εκφραστικά την εμφάνιση των ζώων σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.	Φιμέ σεντόνια (γαλάζιο) με περίγραμμα εικόνας κουνελιού, λευκή γκουάς, σκληρές βούρτσες, χαρτοπετσέτες
"Ψάρια στο ενυδρείο"	Σχέδιο με την παλάμη, τα δάχτυλα	Μάθετε να μετατρέπετε τα αποτυπώματα των χεριών σε ψάρια, σχεδιάστε διάφορα φύκια. Αναπτύξτε τη φαντασία και την αίσθηση της σύνθεσης. Ενισχύστε την ικανότητα να συμπληρώνετε την εικόνα με λεπτομέρειες.	Φιμέ φύλλα χαρτιού (γαλάζιο), δαχτυλομπογιά, χαρτοπετσέτα, εικονογραφήσεις.
	Ζωγραφική με τα δάχτυλα	Δείξτε μια τεχνική λήψης σύντομων γραμμών. Καρφίτσα αυτή η τεχνικήσχέδιο. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.	Φύλλα χαρτιού με περίγραμμα εικόνας, δαχτυλομπογιά, χαρτοπετσέτες
"Κλάδος μιμόζας"	Χαρτοπετσέτες σε ρολό	Εξασκηθείτε στο να κυλάτε μπάλες χαρτοπετσέτας. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης. Ενισχύστε τις δεξιότητες κόλλησης. Να εδραιώσει τις γνώσεις και τις ιδέες για το χρώμα (κίτρινο), το σχήμα (στρογγυλό), το μέγεθος (μικρό), την ποσότητα (πολλά), την ποιότητα (αφράτο) ενός αντικειμένου. αναπτύξουν δεξιότητες τεχνικής εφαρμογής.	Σεντόνια, κίτρινες χαρτοπετσέτες, κλαδί μιμόζας
«Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά»	σχέδιο παλάμης	Συνεχίστε να χρησιμοποιείτε την παλάμη ως οπτικό εργαλείο, προσθέτοντας λεπτομέρειες	Προσχεδιασμένη λίμνη, γκουάς, μαρκαδόροι για λεπτομέρειες σχεδίασης
	σχέδιο με κηρομπογιές	Διδάξτε τεχνικές για την εργασία με γραφικά υλικά, αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού	Περίγραμμα του αντικειμένου, κηρομπογιές, λευκό χαρτί
"Καρότο"	Σχέδιο με το δάχτυλο.	Μάθετε να σχεδιάζετε με το δάχτυλό σας κατά μήκος ενός περιγράμματος, αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού.	Φύλλα λευκού χαρτιού με εικόνες από καρότα, πορτοκαλί και πράσινο γκουάς.
"Όμορφα λουλούδια για μια μέλισσα"	Σχέδιο παλάμης	Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε με την παλάμη και το δάχτυλό σας σε ένα φύλλο χαρτιού, να εδραιώσετε τις γνώσεις σας για τα κόκκινα και πράσινα χρώματα και να αναπτύξετε τη δημιουργική σας φαντασία.	Φύλλα από λευκό χαρτί, πράσινο και κόκκινο γκουάς, χαρτοπετσέτες
"Γρασίδι"	Σχέδιο παλάμης.	Εξασκηθείτε στις τεχνικές δακτυλογράφησης παλάμης. Ενισχύστε τη δυνατότητα πλήρωσης ολόκληρης της επιφάνειας ενός φύλλου με εκτυπώσεις. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.	Φύλλα λευκού χαρτιού, πράσινη γκουάς.
"Πικραλίδα"	Σχέδιο με το δάχτυλο.	Να προκαλέσει αισθητικά συναισθήματα για τη φύση και τις εικόνες της χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές καλλιτεχνικές τεχνικές. να αναπτύξουν την αντίληψη των χρωμάτων και τον συντονισμό χεριού-ματιού.	Φύλλα από λευκό χαρτί, κίτρινο και πράσινο γκουάς.
6. Σχεδιασμός του κολάζ “Underwater Kingdom”.		Διδάξτε στα παιδιά να επικολλούν προσεκτικά έτοιμες σιλουέτες ψαριών σε ένα κολάζ. Μάθετε να σχεδιάζετε φύκια με τα δάχτυλά σας. Δημιουργήστε την επιθυμία να εργαστείτε σε συνεργασία με τον δάσκαλο.	Χοντρό μπλε χαρτί Whatman, σιλουέτες ψαριών, πράσινη γκουάς, πάστα, χαρτοπετσέτες.
"Μπουκέτο λιλά"	Χαρτοπετσέτες σε ρολό	Εξασκηθείτε στο να κυλάτε μπάλες χαρτοπετσέτας. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης. Ενισχύστε τις δεξιότητες κόλλησης.	Ένα σεντόνι με επικολλημένη εικόνα ενός καλαθιού, λιλά χαρτοπετσέτες, κόλλα, ένα πινέλο, ένα κλαδί λιλά.
«Ζωγραφίζουμε αυτό που θέλουμε».		Βελτιώστε τις δεξιότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά που είναι απαραίτητα για εργασία σε μη παραδοσιακές οπτικές τεχνικές.	Όλα διαθέσιμα.

Βιβλιογραφία:

«Μαγικός κόσμος παραδοσιακή τέχνη», p/r Shpikalova T.Ya., M.: Εκπαίδευση, 2001.

Doronova T.N. «Φύση, τέχνη και εικαστική δραστηριότητα των παιδιών», Μ.: Εκπαίδευση, 2004.

Komarova T.S. «Παιδική καλλιτεχνική δημιουργικότητα», Μ.: Mozaika-Sintez, 2005.

Komarova T.S. " Εικαστικές δραστηριότητεςστο νηπιαγωγείο», Μ.: Mozaika-Sintez, 2006.

«Εξαιρετικό σχέδιο», εκπαιδευτική έκδοση από τη σειρά «Τέχνη για παιδιά», Μ.: Mozaika-Sintez, 2007, Νο 2.

Nikologorskaya O.A. " Μαγικά χρώματα», Μ.: AST-Press, 1997.

Fateeva A.A. "Σχέδιο χωρίς πινέλο", Yaroslavl, 2004

Shaidurova N.V. «Μεθοδολογία διδασκαλίας σχεδίου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας», Μ.: Εμπορικό κέντρο Sphere, 2008.

Davydova G.N. Αντισυμβατικές τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο. Μέρος 1 και 2. – Μ.: “Scriptorium Publishing House 2003”, 2008.

Ζωγραφική με παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μη παραδοσιακές τεχνικές, προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος / Εκδ. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2006.-128σ. (Σειρά "Μαζί με τα παιδιά.")

Novitskaya S. A. Χειροτεχνία από χαρτί. Κοινή δημιουργικότητα μεταξύ δασκάλου και παιδιού προσχολικής ηλικίας: Εργαλειοθήκηγια εκπαιδευτικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - «ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ-ΤΥΠΟΣ», 2012.-96 σελ., εικ. + χρώμα επί

I.A.Lykova Χρωματιστές παλάμες

Λεμπεντέβα Ε.Ν. Χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών [Ηλεκτρονικός πόρος]:

Στόχοι και στόχοι στο σχέδιο με μολύβι:

· Μαθαίνοντας πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι. πλοηγηθείτε σε ένα φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε ευθείες γραμμές, κύκλους κ.λπ.

· Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

· Ανάπτυξη του λόγου.

· Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Υλικά:

Χρωματιστά μολύβια, χαρτί, διάφορα παιχνίδια, αντικείμενα.

Μέθοδοι διδασκαλίας ζωγραφικής:

· Σχέδιο στον αέρα - σχεδίαση γραμμών και φιγούρων στον αέρα με ευθείες κινήσεις ΔΕΙΚΤΗΣεπικεφαλής χέρι. Η χρήση αυτής της τεχνικής σας βοηθά να αισθανθείτε τη σωστή κατεύθυνση κίνησης και να τη θυμάστε σε επίπεδο κινητήρα. Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε με το δάχτυλό σας σε οποιαδήποτε λεία επιφάνεια (ποτήρι, τραπέζι).

· Κοινό σχέδιο - κοινές ενέργειες ενήλικα και παιδιού στη διαδικασία ζωγραφικής. Ο ενήλικας τοποθετεί ένα μολύβι στο χέρι του παιδιού, το παίρνει στο δικό του και το μετακινεί στο χαρτί, δημιουργώντας μια εικόνα και ταυτόχρονα σχολιάζοντας το σχέδιο. Η χρήση αυτής της μεθόδου σάς επιτρέπει να διδάξετε ένα παιδί πώς να κρατά σωστά ένα μολύβι, να το πιέζει ενώ σχεδιάζει με μια συγκεκριμένη δύναμη και να σχεδιάζει διαφορετικές γραμμέςκαι φιγούρες.

· Λεπτομέρειες φινιρίσματος - η διαδικασία ολοκλήρωσης ενός σχεδίου. Ως βάση για το σχέδιο, προσφέρεται ένα κενό, πάνω στο οποίο σχεδιάζεται μόνο μέρος του σχεδίου, τα στοιχεία του οποίου λείπουν πρέπει να συμπληρώσει το παιδί. Η πλοκή της εικόνας παίζεται και σχολιάζεται από έναν ενήλικα. Η χρήση αυτής της μεθόδου διδασκαλίας σάς επιτρέπει να εμπεδώσετε τις δεξιότητες που έχει μάθει το παιδί σας (κρατώντας σωστά ένα μολύβι, σχεδιάζοντας ορισμένες γραμμές και σχήματα). Ταυτόχρονα, ο ενήλικας έχει την ευκαιρία να σχεδιάσει το επίπεδο πολυπλοκότητας του σχεδίου και το χρόνο ολοκλήρωσης της εργασίας ανάλογα με την ηλικία των παιδιών της ομάδας και το επίπεδο των δεξιοτήτων τους.

Ανεξάρτητο σχέδιο - η δημιουργία ενός σχεδίου από ένα παιδί σύμφωνα με μια πλοκή που δίνεται από έναν ενήλικα ή σύμφωνα με κατά βούλησηχρησιμοποιώντας αποκτημένες δεξιότητες.

Στόχοι και στόχοι στη ζωγραφική με χρώματα:

· Μαθαίνοντας την ικανότητα να χρησιμοποιείτε σωστά και προσεκτικά χρώματα, βυθίστε την άκρη ενός πινέλου ή ενός δακτύλου μέσα σε αυτά. χρησιμοποιήστε σωστά μια βούρτσα: κρατήστε τη βούρτσα. σχεδιάστε γραμμές με ελαφριές κινήσεις, σχεδιάστε κουκκίδες κ.λπ. πλύνετε το πινέλο και αποθηκεύστε το με τις τρίχες στραμμένες προς τα επάνω.

· Εκμάθηση πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού.

· Ανάπτυξη της αίσθησης του χρώματος.

· Ανάπτυξη συναισθημάτων και φαντασίας.

· Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

· Ανάπτυξη του λόγου.

· Εξοικείωση με τον περιβάλλοντα κόσμο.

Υλικά και εργαλεία:

· Ακουαρέλα και χρώματα γκουάς, ειδικά χρώματα για δαχτυλογραφία.

Στρογγυλό και επίπεδες βούρτσες διαφορετικά μεγέθη;

· Διαφορετικά είδηχαρτί, χρωματιστό ματ χαρτόνι.

· Παλέτα

· Ξύλινο γεωμετρικά σχήματα(κύβος, κώνος κ.λπ.).

Προσθετος εξοπλισμος:

· Λαδόπανο για τραπέζια.

· Ποδιά ή ρόμπα (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).

· Πανιά ή χαρτοπετσέτες.

· Βαζάκια - δοχεία νερού που δεν χύνονται.

Τεχνική σχεδίασης:

Ζωγραφική με πινέλο

Εφαρμογή χρωμάτων σε χαρτί με πινέλο. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει πρώτα να βρέξετε το πινέλο, στη συνέχεια να πάρετε το χρώμα πάνω του και να το απλώσετε ελαφρά στο χαρτί χωρίς να το πιέσετε. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιεί πινέλα - στρογγυλά και επίπεδα, χρώματα - ακουαρέλα και γκουάς (η γκουάς σε σωλήνες είναι προ-αραιωμένη), χαρτί - ακουαρέλα και άλλο χοντρό χαρτί. Μπορείτε να βάψετε με ένα πινέλο με τρεις τρόπους:

· ταμπονάρισμα - εφαρμογή χρωματιστών κηλίδων στη βάση με εφαρμογή πινέλου με μπογιά στο χαρτί. Μετά την επαφή με το χαρτί, η βούρτσα πρέπει να σχιστεί αμέσως από αυτό, χωρίς βούρτσισμα.

· εφαρμογή πινελιών - σχέδιο με πινέλο σχεδιάζοντας γραμμές διαφόρων μηκών μέσα διαφορετικές κατευθύνσεις(από πάνω προς τα κάτω, από αριστερά προς τα δεξιά, κ.λπ.)

· σχέδιο με πινέλο πάνω από σκίτσο με μολύβι - εφαρμογή χρωμάτων πάνω από ένα απλό σκίτσο με μολύβι που αποτελείται από απλές γραμμές και σχήματα (ευθείες κάθετες και οριζόντιες γραμμές, κύκλοι, ημικύκλια, οβάλ).

Προετοιμασία για εργασία:

Πριν ξεκινήσετε το μάθημα, θα πρέπει να προετοιμαστείτε ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Είναι απαραίτητο να στρώσετε σεντόνια από σφενδάμι στα τραπέζια και τα παιδιά να φορούν ειδικές λαδόπανες ποδιές ή ρόμπες με ελαστικά μανίκια. Μόνο τα απαραίτητα πρέπει να είναι στο τραπέζι. Αρχικά, τοποθετούν στο τραπέζι ένα φύλλο χαρτί και μια μπογιά για κάθε παιδί, ένα πινέλο και ένα βάζο με νερό. Όταν τα παιδιά μάθουν να ζωγραφίζουν προσεκτικά (σκουπίστε τα χέρια τους με μια χαρτοπετσέτα, μην χύνετε νερό, μην λερώσετε το τραπέζι ή τα ρούχα με μπογιά), μπορείτε να προσφέρετε πολλές μπογιές.

Κανόνες χρήσης χρωμάτων και πινέλων

Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες χειρισμού χρωμάτων και πινέλων. Δείξτε πώς να μαζεύετε προσεκτικά το χρώμα σε μια βούρτσα χωρίς να λερώνεστε. Εξηγήστε ότι τα χρώματα πρέπει να αποθηκεύονται προσεκτικά και τα βάζα βαφής πρέπει να κλείνουν μετά την ολοκλήρωση της εργασίας. Δείξτε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν ένα πινέλο - πώς να το κρατούν, να το βρέχετε σε νερό και να αφαιρέσετε την περίσσεια νερού από την άκρη του βάζου, πώς να παίρνουν χρώμα στην άκρη του πινέλου, να ζωγραφίζουν με ελαφριές κινήσεις, να μην πιέζετε το πινέλο , μην τρίβετε το πινέλο στο χαρτί, πλύνετε το πινέλο πριν πάρετε άλλο χρώμα. Εξηγήστε ότι το πινέλο δεν μπορεί να μείνει στο νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα, διαφορετικά θα παραμορφωθεί, ότι μετά το βάψιμο πρέπει να πλυθεί και να τοποθετηθεί σε ένα ποτήρι με τις τρίχες προς τα επάνω. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, πρέπει να περιμένετε να στεγνώσει το χρώμα στο σχέδιο.