Proyecto sobre el tema de los juegos folclóricos al aire libre. Proyecto. Un instructor de educación física NDO desarrolló la introducción de los niños a los orígenes de la cultura popular rusa, a través de juegos populares rusos al aire libre.

Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. Fue a través del juego como los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio u oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca...

Los juegos nacionales contribuyen a la transferencia a las generaciones más jóvenes de las generaciones mayores de la valiosa experiencia positiva acumulada por sus antepasados ​​en cuanto a la gestión racional de la economía y la vida en armonía con la naturaleza.

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Avance:

Preescolar de presupuesto municipal institución educativa jardín de infantes de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades

sobre el desarrollo físico de los niños Nº 116 “Firefly”, Bryansk

PROYECTO

"Juegos infantiles populares al aire libre"

Grupo senior "Enanos"

Desarrollado por: profesor

Antónova L.V.

Briansk 2014-2015

Plan de implementación del proyecto

Relevancia del tema del proyecto.

Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. Fue a través del juego como los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio u oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca...

Los juegos nacionales contribuyen a la transferencia a las generaciones más jóvenes de las generaciones mayores de la valiosa experiencia positiva acumulada por sus antepasados ​​sobre la agricultura racional y la vida en armonía con la naturaleza.

Sumergiéndonos en el pasado histórico del pueblo ruso, podemos destacar una serie de juegos y entretenimientos a los que jugaban nuestros bisabuelos y que nuestros hijos ahora pueden jugar. Los juegos al aire libre tienen un contenido simple y no requieren atributos complejos ( palo de madera, pelota, cuerda, bufanda, etc.).

Participantes del proyecto

Niños grupo de personas mayores“Gnomos”, padres y profesores del grupo, director musical.

Objetivo del proyecto

Crear las condiciones para que los niños desarrollen ideas elementales sobre la cultura y las tradiciones del pueblo ruso a través del juego al aire libre.

Objetivos del proyecto

1. Formación en los niños de una actitud holística hacia Cultura nacional, tradiciones y juegos del pueblo ruso; Contribuir al fortalecimiento de los vínculos familiares, a través del interés por el contenido del tema del proyecto, no solo de los niños, sino también de sus padres.

2. Desarrollar una comprensión de la diversidad juegos folklóricos; aprender a utilizar juegos folclóricos en actividades independientes, actuar de acuerdo con las reglas; ampliar los horizontes de los niños.

3. Promover el desarrollo de las habilidades creativas de los niños y el deseo de aprender más sobre su tierra natal.

4. Introducir a los niños en los juegos folclóricos de niños de países vecinos.

Período de implementación del proyecto: octubre – noviembre

Resultado previsto

Los niños desarrollan conocimientos sobre las tradiciones de las personas en las que viven; los niños aprenden a usar juegos nacionales en actividad libre; En la familia se establece una conexión entre generaciones, ya que los padres y abuelos comparten recuerdos de su infancia, los padres participan en juegos conjuntos con sus hijos.

Aumenta el nivel profesional de los docentes y el grado de participación en las actividades; Se profundiza el conocimiento de las tradiciones y cultura del pueblo.

El nivel educativo de los padres se incrementa al introducirlos en el fascinante mundo de los juegos folclóricos; Se está desarrollando un sistema de interacción productiva entre los participantes en el proceso educativo (los niños involucran a sus padres en el proyecto, se comunican entre sí y con el maestro).

Etapas de implementación del proyecto.

Evaluación de los resultados del proyecto.

Resultados de una encuesta a familias sobre el tema “Juegos infantiles populares al aire libre”:

En todas las familias que participaron en la encuesta, los padres caminan con sus hijos, les brindan la oportunidad de jugar al aire libre y desarrollarse físicamente, pero al mismo tiempo, la mayoría de los padres no juegan con sus hijos y no pudieron responder. ¿Qué importancia tienen los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños? La mayoría de los padres saben qué son los juegos populares al aire libre y están familiarizados con ellos, pero al mismo tiempo los niños no saben qué son los juegos populares. Esto sugiere que en las familias la conexión entre generaciones es débil; no se lleva a cabo una educación histórica, cultural y patriótica. Con base en los resultados de la encuesta, se decidió familiarizar a los padres con información sobre la importancia y necesidad de los juegos conjuntos al aire libre con los niños, su importancia para mejorar la salud de los niños y fortalecer los vínculos dentro de la familia, tanto entre padres e hijos como entre padres. . Llamar la atención de los padres sobre las relaciones entre generaciones en las direcciones histórica, cultural y patriótica. Para ello, se llevaron a cabo consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos folclóricos al aire libre rusos", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con los niños para atraer a los padres a juegos conjuntos con los niños.

De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres comenzaron a gastar. tiempo libre no frente al televisor, sino en un juego, y esto sigue siendo, aunque no un gran logro, pero sigue siendo un logro.

Al finalizar el trabajo en el proyecto, los profesores del grupo aumentaron su competencia profesional en actividades del proyecto; Profundizó el conocimiento sobre las tradiciones y la cultura de su tierra natal, fortaleció las conexiones con las familias de los niños.

Resumiendo los resultados del proyecto, todos sus participantes decidieron continuar estudiando los juegos folclóricos y aplicarlos en juegos conjuntos, tanto en familias como durante su estancia en la guardería.

Solicitud

Cuestionario para padres sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"

¡Estimados padres! Le pedimos que responda las preguntas propuestas. ¡Gracias de antemano por tu participación!

1. ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana?_________________
2. Cuando sales a caminar con tu hijo, vas...

a) Al bosque

b) En el patio

c) A la tienda

d) Al campo de deportes

a) Juegos al aire libre

b) Juegos de mesa

c) Juegos de rol

d) Otros (¿Cuáles?)_______________________________________________

______________________________________________________________

1. ¿Qué tipo de material deportivo tienes en casa?______________

____________________________________________________________

1. ¿Qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño?

_____________________________________________________________

1. ¿Cómo entiendes qué son los juegos populares?____________________

1. Enumera los juegos populares que conoces_________________________

__________________________________________________________________

1. ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre? ______
2. ¿Cuál crees que es la importancia de los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños?________________________ __________________________________________________________

Preguntas para niños sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"

1. ¿Te gusta jugar?

Juegos folclóricos rusos al aire libre

Descripción de juegos

"Aram-shim-shim"

El conductor se sitúa en el centro del círculo con los ojos cerrados y la mano extendida hacia delante. Todos los jugadores corren en círculo con las palabras: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, apúntame. En ultimas palabras El círculo se detiene y los jugadores miran a quién señala la mano del líder. Aquel a quien señaló el conductor entra en el círculo y se para espalda con espalda con el conductor. Todos dicen al unísono: “Uno, dos, tres”. A la cuenta de “tres”, los que están en el centro giran simultáneamente la cabeza. Si giran la cabeza en una dirección, entonces están realizando alguna tarea para los niños: cantar, bailar, leer, etc. Después de esto, el primer conductor se marcha y el segundo ocupa su lugar. Si giran la cabeza en diferentes direcciones, no se les asigna ninguna tarea, el primer conductor se marcha y el segundo comienza el juego desde el principio. Cuando los niños mayores juegan a este juego, a veces introducen esta regla. Si hay un niño y una niña en el centro y giran la cabeza en la misma dirección, entonces deben besarse. Si hay dos niños o dos niñas en el centro, se dan la mano.

Juego "¡Sigue adelante, feliz pandereta!"

Todos se levantan gran circulo. El presentador dice las palabras: Ruedas, alegre pandereta, rápido, rápido entre tus manos. Quien tenga una pandereta divertida ahora... /tarea/ etc.

Arde, arde claramente. (2)

Los niños se alinean de dos en dos. El conductor toma la delantera. No se le permite mirar atrás. Todos cantan:

Quema, quema claramente

Para que no se apague.

Mira al cielo -

¡Los pájaros vuelan, suenan las campanas!

Cuando termina la canción, los niños que están en la última pareja se separan y corren alrededor de los que están en parejas (uno a la izquierda y el otro a la derecha). Intentan agarrarse de las manos al frente. El conductor, a su vez, intenta atrapar a quien corre. El que es atrapado se convierte en la primera pareja con el conductor, y el que queda sin pareja se convierte en el nuevo conductor. Si un par de corredores logra conectar antes de que el conductor atrape a alguien, entonces este par toma la delantera y el juego continúa con el mismo conductor.

Anillo.

El presentador toma el anillo en sus manos. Todos los demás participantes se sientan en un banco, doblan las palmas de las manos formando un bote y las colocan sobre sus rodillas. El líder rodea a los niños y pone sus manos en las manos de cada uno, mientras dice:

¡Estoy caminando por la colina, cargando el anillo! Adivinen, muchachos, ¿dónde cayó el oro?

El presentador coloca tranquilamente un anillo en las manos de uno de los jugadores. Luego se aleja unos pasos del banco y entona las palabras:

Anillo, anillo,

¡Sal al porche!

¿Quién dejará el porche?

¡Encontrará el anillo!

La tarea del jugador que tiene el anillo en sus manos es saltar del banco y salir corriendo, y los niños sentados a su lado deben adivinar quién lo tiene escondido e intentar, sosteniéndolo con las manos, no dejar que este jugador ir. Si el jugador con el anillo no logra escapar, le devuelve el anillo al líder. Y si logra escapar, se convierte en el nuevo líder y continúa el juego.

Pájaro carpintero.

Los jugadores eligen un participante que representa un pájaro carpintero. Los jugadores restantes se acercan al árbol con el pájaro carpintero y cantan:

Un pájaro carpintero camina por la tierra cultivable,

Buscando un grano de trigo,

No pude encontrarlo y estoy golpeando a las perras,

Se oye un golpe en el bosque.

¡TOC Toc!

Después de esto, el pájaro carpintero toma un palo y, contando para sí mismo, golpea el árbol el número de veces previsto. El jugador que sea el primero en nombrar correctamente el número y correr alrededor del árbol tantas veces se convierte en el nuevo pájaro carpintero y el juego se repite.

Lanza.

Uno de los jugadores recoge la pelota y canta:

Olya, Kolya, roble verde

Lirio de los valles blanco, conejito gris.

¡Ríndete!

Con la palabra "¡Déjalo!" lanza la pelota hacia arriba con fuerza. El jugador que primero lo atrape sobre la marcha canta el mismo estribillo del juego y lanza la pelota.

Gorilas

En el sitio, se dibujan 2 líneas a una distancia de 5 a 7 metros entre sí. Se seleccionan dos bravucón , los jugadores restantes se reúnen en el centro entre las dos líneas. Los gorilas se paran detrás de las líneas y se lanzan la pelota entre sí, intentando golpear a los jugadores. La pelota que pasa volando por delante de los jugadores es atrapada por el segundo rebotador, y los jugadores se dan la vuelta y corren apresuradamente hacia atrás. Es el turno de lanzar el segundo portero.

Actividades conjuntas organizadas con niños

“¿Qué ropa usabas antes?”

Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre la apariencia de nuestros antepasados ​​​​que vivieron en la región de Bryansk y su conexión con la vida de las personas; formación de habilidades iniciales de análisis y comparación utilizando el ejemplo de comparar la ropa de los rusos y otros pueblos; enriquecimiento del vocabulario de “paneva”, “veil”, “ubrus”

Equipo: arreglo musical (canciones populares rusas); un álbum con ilustraciones de vestimentas de diferentes épocas y pueblos; pelota; Lidia Iovleva “Artistas en Galería Tretiakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson “¿Qué ropa usaban antes”; “Traje tradicional ruso. Complejo con paneva" material didáctico, juego de lotería

Avance de las actividades:
1. Te sugiero que me mires: "Soy una mujer, mi nombre es Lyubov Vladimirovna. Cada persona en la Tierra es un hombre o una mujer, y los niños son un niño o una niña".

Juego para llamar la atención
Te lanzaré una pelota y tú, habiéndola atrapado, responderás quién eres y cómo te llamas.

Conversación sobre las diferencias básicas de género.
Ahora hablemos de cómo las niñas se diferencian en apariencia de los niños y viceversa.
¿Qué crees que es la apariencia? ¿En qué consiste? (respuestas de los niños)
Entonces: la apariencia es la apariencia exterior de una persona, es decir, lo que vemos.
Repetir (repetir juntos)
Comparemos dos niños: un niño y una niña (compare ropa, altura, zapatos, largo del cabello, constitución, etc.)

Examen de ilustraciones para libros: Lydia Iovleva “Artistas en la Galería Tretyakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson "¿Qué ropa usabas antes?"

2. Introducir a los niños a ropa de mujer Regiones centrales de Rusia a finales del siglo XIX.

Reproducir canciones populares rusas (inmersión)
Cierra los ojos e imagina que estás viviendo en La antigua Rusia. Hay viejas cabañas a tu alrededor, estás jugando en el césped verde. Llevas ropa eslava: las chicas llevan vestidos largos de verano, Colores diferentes, los chicos tienen cintas en coletas y pantalones anchos con blusas, todos tienen zapatos de líber en los pies...
¿Mira lo que sucede a tu alrededor? ¿Introducido?

Mientras los niños tienen los ojos cerrados, la maestra cuelga el traje con la paneva.

Ahora abre los ojos. Esta es la ropa que usaban tus tatarabuelas.

Los niños se acercan y lo miran, tocan el disfraz, la maestra responde a las preguntas de los niños, les presenta los conceptos: paneva, velo, ubrus.

3. Resumen: juego didáctico“Traje nacional ruso. Complejo con paneva"

Actividades conjuntas organizadas

"Juguetes de nuestras abuelas"

Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre los juguetes populares; la formación de rasgos patrióticos de personalidad y orgullo de pertenencia al propio pueblo; Continuar las actividades pedagógicas para inculcar en los niños la identidad nacional y el respeto por otras naciones.

Equipo: juguetes de paja, juguetes de trapo, muñecos - amuletos, juguetes de arcilla, matrioskas, álbum de fotos con la descripción de "Matryoshka", Itta Ryumina "Muñecas de nuestras abuelas", Editorial Malysh, Moscú, 1989

La actividad se realiza a través del cuento que la maestra les cuenta a los niños mientras los niños simultáneamente examinan los juguetes correspondientes al momento del cuento.

Juguetes de paja.

Desde la antigüedad, un manojo de paja atado con una cuerda sirvió de base para los juguetes tradicionales campesinos. Con toda probabilidad, los primeros juguetes de paja nacieron, por así decirlo, justo en el campo durante la cosecha, cuando las campesinas a menudo se veían obligadas a llevar consigo a sus niños pequeños. Por supuesto, si se les dejaba desatendidos, se volvían caprichosos. Y, tal vez, de alguna manera, para apaciguar al niño, la campesina hizo una muñeca primitiva con lo primero que cayó en sus manos: una cuerda de paja (svyasl), que se usaba para atar gavillas. La trenza doblada por la mitad parecía vagamente una cabeza, y las pajitas que se desplegaban debajo parecían un vestido o un vestido de verano. Luego, la figura de la muñeca comenzó a volverse cada vez más compleja. Insertaron un haz de paja perpendicular al cuerpo, atándolo por el medio y a lo largo de los bordes de la misma forma que se atan gavillas con un haz.

Posteriormente se empezó a mejorar el diseño del muñeco de paja. Para fabricar tales muñecas, no solo se requería la habilidad habitual de tejer gavillas, sino también un hábil dominio de las técnicas de tejido, una habilidad innata gusto artístico, ingenio. Poco a poco fueron surgiendo talentosas artesanas que, ya no en el campo, sino en un tranquilo ambiente hogareño, comenzaron a fabricar muñecos, figuras de caballos, ciervos y todo tipo de animales fantásticos. Incluso en la época precristiana, las joyas en forma de colgantes con imágenes de un caballo estaban muy extendidas. Los colgantes servían como amuletos para proteger a una persona cuando estaba lejos de casa, y la casa de los eslavos con toda su familia también estaba custodiada por un caballo, el mensajero del sol. Por tanto, la imagen del caballo tenía significado mágico, sirvió como talismán para el hombre y su hogar.

Muñecas amuleto.

Las primeras muñecas en Rusia fueron amuletos. Los eslavos creían que podían proteger a las personas de las enfermedades y las fuerzas del mal, por lo que los muñecos amuleto ocupaban el lugar más destacado de cada hogar. Pero los muñecos amuletos nunca se convirtieron en un juguete nacional, sino que transfirieron algunas de sus características a los muñecos de trapo.

Juguetes de trapo.

Desde la antigüedad, un juguete tradicional en la vida de las aldeas rusas, incluso en las familias campesinas más pobres, ha sido Muñeca de trapo. En algunas casas se acumulaban hasta un centenar de ellos, ya que la muñeca también era considerada símbolo de procreación.

Una muñeca de tela es la imagen más simple de una figura femenina. Un trozo de tela enrollado en forma de “rodillo de amasar”, un rostro cuidadosamente cubierto con un trapo de lino blanco, pechos hechos de bolitas suaves y muy rellenas, una trenza con una cinta tejida y un traje de trapos de colores. Sus caras o no estaban dibujadas en absoluto o se pusieron puntos en lugar de ojos y boca. La primera muñeca para una niña tuvo que ser hecha por su madre, y a la edad de 7-8 años las propias niñas comenzaron a hacer muñecas para sus hermanos y hermanas menores.

A partir de los 7-8 años, los niños empezaron a ayudar a sus padres en la casa y en el campo, pero no se separaron de sus muñecos y se los llevaban a todas partes. Las muñecas especialmente elegantes podían transmitirse de generación en generación, de madre a hija. Las muñecas no eran sólo diversión de niñas. Todos los niños jugaron hasta los 7-8 años, mientras vestían camisetas. Pero sólo los niños comenzaron a usar porteos y las niñas comenzaron a usar faldas; sus roles y los juegos en sí estaban estrictamente separados.

Una casa sin juguetes se consideraba poco espiritual. Existe tal señal: cuando los niños juegan mucho y con diligencia, habrá ganancias en la familia, si manejan los juguetes descuidadamente, habrá problemas en la casa. Un niño sin juguete crece vacío y cruel.

Creían que los juguetes traen una buena cosecha, especialmente si las niñas adultas juegan con ellos.

Creían que los juguetes estaban protegidos el sueño de los niños(hasta ahora antigua costumbre los niños se acuestan con su juguete favorito).

Juguetes de arcilla.

Las figuras de arcilla fueron esculpidas incluso antes de la invención. rueda de alfarero. Inicialmente, servían como talismanes que podían apaciguar a los espíritus que ayudaban a las personas. A los niños les gustaban las pequeñas figuras pintadas hechas de arcilla cocida y con el tiempo se convirtieron en artesanía popular. En cada localidad se elaboraban diferentes juguetes: algunos se caracterizaban por la pintura colores brillantes, otros quedaron casi sin pintar, otros eran silbatos y otros eran sonajeros. Los juguetes de arcilla más famosos son Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky y Khludnevsky.

Matrioska.

Según una larga tradición, se inventan leyendas sobre juguetes populares. En este sentido, la matrioska no es una excepción. Dicen que a finales del siglo XIX, alguien trajo a la familia Mamontov, famosos industriales y filántropos rusos, una estatuilla japonesa cincelada del santo budista Fukuruji, ya sea desde París o desde la isla de Honshu, que resultó ser una “ sorpresa” - se dividió en dos partes. Escondido en su interior había otro, más pequeño, que también constaba de dos mitades... Había cinco muñecos de este tipo en total.

Se suponía que esto fue lo que impulsó la creación de nuestra muñeca nido por parte de artesanos rusos. Matryoshka - en nombre de Matryona.

Conclusión:

En la antigua Rusia no había mucha variedad de juguetes para niños. Fueron hechos con lo que tenía a mano. Pero no es casualidad que el hombre encarnara las fuerzas de los elementos en las imágenes de los seres vivos que le eran más familiares y cercanos, interpretándolas de manera diferente: la gran diosa de la fertilidad se convirtió en dama, doncella; aves de corral: pato, pollo, ganso; caballo: un caballo de batalla que tira de un carro o lleva a un caballero. El oso, que también participa en rituales antiguos, es un animal divertido y bondadoso con patas zambo procedente de un cuento popular. El tiempo ha cambiado las condiciones de vida que nos rodean, nuevos temas han penetrado en el trabajo de los artesanos populares, pero estas imágenes todavía aparecen en juguetes de cualquier artesanía hasta el día de hoy.

Lo más probable es que en la antigüedad tanto los juegos como significado de culto estrechamente entrelazados entre sí, y luego se olvidaron los rituales religiosos y el juguete siguió siendo sólo un objeto de entretenimiento.

Resultados de la encuesta para padres

17 familias participaron en la encuesta.

1. ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana? 16 – sí; 1 - no
2. Cuando sales a caminar con tu hijo, vas...

a) Al bosque 7

b) Al patio 10

c) Para almacenar 1

d) Al campo de deportes 6

1. ¿Qué tipo de juegos prefiere su hijo?

a) Juegos al aire libre 10

b) Juegos de mesa 4

c) Juegos de rol 3

d) Otros (Cuáles)

1. ¿Qué tipo de material deportivo tienes en casa? Todas las familias que participaron en la encuesta cuentan con material deportivo: pelotas, mancuernas, cuerdas para saltar, bicicletas, bádminton, tenis de mesa, aros. En una familia: pared de gimnasia, barra horizontal, bolsa de dólares.
2. ¿A qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño? "Etiqueta", "al escondite", "banda elástica", "rayuela", "fútbol", "bádminton", "ladrones cosacos", "quién saltará más lejos", "ponerse al día" y otros
3. ¿Cómo entiendes qué son los juegos populares? 10 familias lograron definir juegos folclóricos
4. Enumere los juegos populares que conoce: "Etiqueta", "Escondidas", "Ladrones cosacos", "Quemadores", "Lapta", "Gorodki", "Lotería".
5. ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre? 6-sí; 11-no
6. ¿Cuál crees que es la importancia de los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños? 6 familias pudieron responder a esta pregunta

Conclusión : en todas las familias que participaron en la encuesta, los padres caminan con sus hijos, les brindan la oportunidad de jugar al aire libre y desarrollarse físicamente, pero al mismo tiempo, la mayoría de los padres no juegan con sus hijos y no pueden Responder qué importancia tienen los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños. La mayoría de los padres saben qué son los juegos populares al aire libre y están familiarizados con ellos.

Con base en los resultados de la encuesta, se decidió familiarizar a los padres con información sobre la importancia y necesidad de los juegos conjuntos al aire libre con los niños, su importancia para mejorar la salud de los niños y fortalecer los vínculos dentro de la familia, tanto entre padres e hijos como entre padres. .

Para ello, se realizaron consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos populares rusos al aire libre", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con sus hijos.

Al inicio y al final del proyecto se realizó una encuesta a los niños sobre el tema de los juegos al aire libre.

Preguntas para entrevistar a niños

26 niños del grupo participaron en la encuesta.

Conclusión: De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres empezaron a pasar su tiempo libre no delante del televisor, sino jugando, y esto, aunque no es gran cosa, sigue siendo un logro.

Anotación:

Los juegos son una especie de escuela para un niño. En ellos se satisface la sed de acción; se proporciona abundante alimento para el trabajo de la mente y la imaginación; Se desarrolla la capacidad de superar los fracasos, experimentar el fracaso, defenderse a uno mismo y a la justicia. Los juegos son la clave para la vida mental plena de un niño en el futuro.

Los juegos folclóricos del calendario son un tesoro nacional invaluable. Son de interés no sólo como género de arte popular oral. Contienen información que da una idea de La vida cotidiana nuestros antepasados: su vida, trabajo, cosmovisión. Los juegos eran un elemento indispensable de las fiestas rituales populares. Lamentablemente, hoy en día los juegos folclóricos casi han desaparecido de la infancia. Me gustaría convertirlos en propiedad de nuestros días.

Casi todos los juegos comienzan con la elección del conductor. La mayoría de las veces esto sucede con la ayuda de una rima de conteo.

El lector descubre su antigua tradición. El hábito de contar proviene de la vida cotidiana de los adultos. Antes de una próxima tarea, en el pasado a menudo recurrían a contar para saber si el plan terminaría con éxito o sin éxito. A esto se le daba extraordinaria importancia, ya que creían que había números de la suerte y de la mala suerte.

Se contaron los adultos y se empezó a contar los niños. Después de todo, muchos juegos infantiles imitan las actividades serias de los adultos: cazar animales, atrapar pájaros, cuidar cultivos, etc.

Hay juegos en los que los jugadores se dividen en equipos. Para evitar disputas se utilizaron acuerdos: ¿a quién eliges? ¿Qué eliges? ¿que vas a tomar?

Pasaporte del proyecto

Duración del proyecto:

Participantes del proyecto:

Niños grupo medio, educadores, padres.

Relevancia:

El mundo de la infancia no puede existir sin juego. El juego en la vida de un niño son momentos de alegría, diversión y competencia; guía al niño por la vida. Los juegos infantiles son variados, incluidos juegos con juguetes, juegos con movimientos, juegos-competiciones, juegos con pelota y otros equipamientos deportivos. En la edad preescolar, los niños juegan constantemente: esta es su necesidad natural, es una forma de comprender el mundo que los rodea.

Tipo de proyecto:

informativo, juegos.

Objetivo:

Educación y desarrollo de los niños sobre la base de las ideas de la pedagogía popular. educación Física niños de 4 a 5 años.

Tareas:

• Enseñanza de juegos folclóricos al aire libre y acciones conjuntas.
• Desarrollo de cualidades físicas: destreza, equilibrio, velocidad de movimiento a través de juegos folclóricos al aire libre.
• Consolidación de movimientos básicos: correr, saltar, lanzar durante juegos folclóricos al aire libre.
• Alimentando el amor por tierra nativa, independencia en la toma de decisiones.
• Utilice todo tipo de folclore (cuentos de hadas, canciones, canciones infantiles, cánticos, refranes, refranes, acertijos, danzas circulares), ya que el folclore es la fuente más rica de desarrollo cognitivo y moral de los niños.

Métodos de proyecto:

Juegos: activos, de baja movilidad, bailes redondos.

Resultado Esperado:

• Desarrollo del habla dialógica y monóloga de los niños.
• el uso que hacen los niños de rimas infantiles, rimas y acertijos en el habla activa.

• Los niños saben jugar juegos folclóricos rusos al aire libre y utilizar rimas para contar.
• crear un sistema de trabajo para introducir a los niños en los orígenes del ruso Cultura Folk.
• involucrar a los padres en el proceso educativo a través de juegos folclóricos rusos al aire libre,

Etapas de implementación del proyecto:

I.Organizacional.

Selección de literatura metodológica;

Trabajar con los padres en la interacción dentro del proyecto.

Desarrollo de actividades;

Selección de música.

II.Ejecución del proyecto:

Comunicación.

1. Aprender rimas y trabalenguas.

Ficción.

2. Aprender rimas y trabalenguas.

Salud.

1. Organización y realización de juegos al aire libre que preserven y fortalezcan la salud física de los niños.

Seguridad.

1. Explicación de las precauciones de seguridad.

Cultura Física.

1. Inclusión de juegos folclóricos al aire libre en directo. actividades educacionales.

Socialización.

1. Jueguen juntos.

2. Familiarización con los atributos de los juegos.

Cognición.

1. Explicación de las reglas del juego.

Música.

1. Inclusión de juegos folclóricos al aire libre en actividades educativas directas sobre el tema relevante.

III. Generalizando.

Actividades de ocio.

SOLICITUD

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO

contando libros

Uno dos tres CUATRO,

Cinco seis SIETE,

Ocho, nueve, diez.

¡La luna blanca está saliendo!

¿Quién llegará al mes?

¡Él irá y se esconderá!

la manzana estaba rodando

Pasado el jardín

Más allá del huerto

Más allá de la empalizada;

¿Quién lo levantará?

¡Ese saldrá!

Resumen del ocio de educación física para niños del grupo medio.

"Viaje al mundo de los juegos populares rusos"

Tareas:

1. Despertar el interés de los niños por los juegos populares rusos y el deseo de jugarlos.

2.Practicar en la realización de tipos básicos de movimientos a través de tareas del juego.

3. Llevar alegría a los niños.

4. Desarrollar la capacidad de actuar en equipo y seguir las reglas en los juegos.

Equipo:

Disfraz de Baba Yaga, escoba, 4 cáñamo, 4 cubos, pañuelo ruso, regalos para niños.

Actividades de ocio: (los niños entran a la sala al son de la música)

Presentador: Chicos, ¡los invito a ir al país de los juegos folclóricos rusos!

playerross estamos empezando

¡Les deseamos a todos una buena salud!

¡Participa rápidamente!

¡Sí, llama a tus amigos!

¡Es hora de que todos salgamos a la carretera!

¡El juego nos llama a visitarlo!

(Baba Yaga sale con la música)

P: ¡Hola abuela Yaga! ¿Cómo has llegado hasta aquí?

Ya: No es casualidad que haya venido a verte hoy, somos amigos,

¡Coleccioné muchos juegos y los traje en una bolsa!

P: Abuela Yaga, ¿cuál es tu juego favorito?

Yaga: De toda la vida deportiva, ¡me encanta el hockey!

Me gustaría un palo y una portería. ¡Me encantaría marcar el disco!

Y amigos míos, ¡a mí también me encanta bailar hasta la mañana!

P: ¡A nuestros muchachos también les encanta bailar!

Yaga: ¿Puedes bailar?

¡Lo comprobaré ahora!

¡Prepárate para bailar!

(los niños están esparcidos sobre la alfombra)

Composición musical y rítmica.

“Hoy en día no hay milagros en el mundo”

(Baba Yaga muestra movimientos)

P: Baba Yaga, leemos en los libros que tu escoba poder mágico posee!

Yagá: ¡Por supuesto! De lo contrario, ¿cómo habría llegado hasta ti, tan lejos?

(Baba Yaga sostiene la escoba y parece que se la arrancan de las manos)

¡Escoba, detente!

¿Disculpa que? (escucha la escoba) ¿Quieres jugar con los chicos?

¡Intentemos!

JUEGO “Volar en la escoba”

Los niños se paran detrás de Baba Yaga, se abrazan por los hombros, caminan al son de la música, en línea recta y “serpentean” alrededor de los muñones. A la orden "detente", los niños se agachan y Baba Yaga atrapa a los que no se agachan.

Yaga: ¡Ay, escoba mía, cómo te amo!

Te está esperando un nuevo juego- ¡Diviértanse niños!

JUEGO “La escoba está preocupada, una vez...”

(“La figura del bosque se congela en su lugar” - zorro, oso, ratón, liebre)

Yaga: ¡Hagamos una carrera de liebres!

Tarea del juego "Carreras de liebres"

Los niños se alinean en una fila frente a los "muñones".

Tarea: después de las palabras Uno, dos, tres, ¡no bosteces!

¡Empieza la carrera de liebres!

Los niños saltan sobre dos piernas hasta el muñón, gana el que salta primero.

Ved: Abuela Yaga, veo que estás cansada, ¿verdad?

Yaga: ¡Sí, estoy un poco cansada!

Abro mi bolso, ¿quién es? ¡Mi gato!

(Baba Yaga saca un juguete para gatos)

¡Siéntate en la alfombra y el gato jugará contigo!

JUEGO “El gato hace balancear los hilos”

Formar un círculo, sentados con las piernas cruzadas.

El gato enrolla hilos en una pelota, “enrollando los hilos”

¡El gato está enrollando hilos alrededor de una pelota!

¡Rollos, panecillos, panecillos horneados! "Gira tus puños"

¡Donas, rosquillas, rosquillas, rosquillas! 4 manos aplaudiendo

¡Hornea panecillos, panecillos, panecillos! Mismo

¡Donas, rosquillas, rosquillas, rosquillas!

¡Vistas, vistas, vistas! "Gira tus puños"

Golpeo los batidores con los puños y los golpeo en mis rodillas.

¡Lo estoy logrando! Puños tocándose

¡Lo estoy martillando! Palmas golpeando el suelo

Yaga: ¿Dónde está mi bolso? ¡Dámelo!

¡Ayuda a la abuela! (se dirige al niño)

(Baba Yaga saca un pescado de la bolsa)

Me encanta el pescado, ¡preparo sopa de pescado con él!

¿Sabes pescar?

JUEGO “Pescadores y Peces”

Dos niños son pescadores, el resto son peces.

¡Eh, espadines y toros!

¿Qué queréis, pescadores?

Te atraparemos ahora

Y sal en barriles

Y encontraremos un agujero

¡Y nos alejaremos de ti!

Los niños "pescadores" se toman de la mano, los niños "peces" corren "a través de las redes".

Los niños capturados por los pescadores se convierten en peces.

Yaga: Ustedes son buenos pescadores, pero

para cocinar mi sopa de pescado -

¡Necesito encender la estufa!

Juego de competición "¿Quién puede recoger los conos más rápido?"

Salen 4 niños.

Párate cerca de su aro

Cada niño tiene protuberancias en el aro,

cubo en mano

por orden: 1.2.3. - recoja rápidamente los conos - los niños recogen los conos en cubos y le llevan el cubo a Baba Yaga.

Yaga: ¡Oh, gracias chicos! ¡Los amigos ayudaron a Yaga!

Y en mi bolsa mágica te espera un nuevo juego (Baba Yaga saca una bufanda de la bolsa).

UN JUEGO "Adivina quién se escondía debajo del pañuelo"

Ved: Querida abuela, nuestros muchachos saben jugar un juego llamado así.

"Baba Yaga". ¿Quieres jugar con nosotros?

Yagá: ¡Por supuesto!

Juego al aire libre "Baba Yaga"

(después del juego, Baba Yaga toma la bolsa)

Vedas: Baba Yaga caminó desde más allá del mar

Llevaba el cuerpo de la salud,

Poco a poco esto y aquello

Y Vanyushka tiene toda la caja.

Yaga: Bueno, ¡gracias amigos! ¡Me divertí mucho jugando!

Prometo que no lo volveré a hacer

Atrapo niños por todas partes

Seré una buena anciana

De buen carácter y obediente,

haré deportes

Y mojarte con agua,

Y en su bosque natal

Agregaré una nueva posición:

Seré un narrador de cuentos de hadas,

¡Guardián de nuestros bosques!

(Baba Yaga da regalos a los niños)

¡Es hora de que diga adiós!

¡Calienta la estufa, cocina la sopa de pescado, alimenta a los invitados!

¡Y deseo que no te aburras, juega juegos rusos!

(Baba Yaga se va)

Ved:

hay mucho en este mundo

Varios juegos y actividades.

¡Elige a tu gusto!

¡Y enseña a tus amigos a jugar!

(los niños salen del salón con la música)

consulta para padres

“Juegos populares rusos al aire libre para niños.

Juega con nosotros"

Es el siglo XXI. Un siglo de tecnología y progreso. En un esfuerzo por mantenernos al día, comenzamos a olvidar nuestras tradiciones nativas. Muchos padres, que prefieren las computadoras y los idiomas extranjeros, no conceden ninguna importancia a la educación patriótica, que tiene sus raíces en las tradiciones y la historia de sus pueblos nativos.

EN Últimamente en jardines de infancia y escuelas se dan las tradiciones y la historia de Rusia. Atención especial. Como ha demostrado la práctica, es posible inculcar amor por algo que ya pasó desde el principio. NIñez temprana. Por ejemplo, al presentarle a un niño los juegos populares rusos al aire libre, nosotros:

Desarrollamos el interés y la capacidad de respuesta emocional de los niños hacia arte popular;

Ampliamos y enriquecemos las actividades lúdicas de los niños;

Desarrollamos actividad física;

Fortalecimiento de la salud de los niños;

Enriquecemos el vocabulario.

Estimados padres, les informamos sobre las opciones de juegos populares rusos al aire libre para niños más pequeños. edad preescolar, que se puede jugar no sólo en el jardín de infancia, sino también en casa y en el patio.

1. Danza redonda - juego "¡Ay, gugu!"

Los niños se paran en círculo. El líder guía a los niños y dice las palabras:

Ay, gugu, gugu, gugu,

No gira en el prado.

Hay un charco en el prado

Tu cabeza dará vueltas.

¡Ay agua! ¡Ay agua!

¡Qué desastre, qué desastre!

Salta - salta, salta - salta,

Saltó, saltó y saltó,

¡Caí directamente en un charco!

2. Juego "Pañuelo"

Los niños se sientan en sillas. El presentador está en el centro del círculo, mostrando un pañuelo.

Este es el pañuelo que tengo

Ve a bailar, Katenka, mi amiga (atándola),

Les mostraré Katya a todos los chicos (programas).

Eso es todo, así va Katenka,

Nos canta una canción divertida.

¿Puedes bailar? - Le daré un vistazo.

Alabaré a Katya ante mamá y papá (los niños aplauden, Katya baila).

Más diversión, Katya, baila.

Aplaudiremos de todo corazón.

3. Juego "Cuervo"

Antes de que comience el juego, se seleccionan pájaros (por ejemplo, gorriones, cuya voz pueden imitar. Se selecciona un cuervo. Los pájaros vuelan y gritan. Un cuervo sale volando del nido y grita: "¡Kar-r-r!" Los pájaros se esconden En la casa, el cuervo intenta atraparlos.

¡Esperamos que disfrutes jugando con tus hijos y que esta se convierta en tu buena tradición! ¡Buena suerte!

CONSULTA PARA PROFESORES

Tema: “La importancia de los juegos folclóricos rusos en la educación de los niños en edad preescolar”

Juegos populares en el jardín de infantes.- no entretenimiento, sino un método especialinvolucrar a los niños en actividad creativa, un método para estimular su actividad.

Mientras juega, el niño aprende sobre el mundo que lo rodea. Al aprender y utilizar textos y canciones populares en juegos y bailes circulares, los llena de contenidos específicos en relación con situaciones de juego. Aprende los valores y símbolos de la cultura de su pueblo. El juego le enseña al niño lo que puede hacer y en qué es débil. Mientras juega, fortalece sus músculos, mejora la percepción, domina nuevas habilidades, se libera del exceso de energía, experimenta diversas soluciones a sus problemas y aprende a comunicarse con otras personas.

El juego es un fenómeno único. cultura humana universal. A través del juego, el niño recibe de adultos y compañeros una variedad de información sobre el mundo y sobre él mismo. La cultura popular rusa es extremadamente rica en juegos: autoexpresión de bufones, guslars, peleas de gallos, perejil títere, hostigar osos, carreras de caballos, bailes circulares, peleas a puñetazos, competiciones de látigos y la diversión activa son una forma universal de comportamiento humano. Es por esojuegos folclóricos en el jardín de infantesson una parte integral de la cultura multicultural, física, educación estetica niños. La alegría del movimiento se combina con el enriquecimiento espiritual de los niños. Desarrollan una actitud estable, interesada y respetuosa hacia la cultura. país de origen, se crea una base emocionalmente positiva para el desarrollo de sentimientos patrióticos.

Los juegos folclóricos rusos tienen una larga historia; han sobrevivido hasta nuestros días desde la antigüedad, transmitiéndose de generación en generación, absorbiendo las mejores tradiciones nacionales. Los niños y niñas se reunieron en las afueras de las afueras, bailaron en círculos, cantaron canciones, jugaron a los quemadores y a la mancha y compitieron en destreza. En invierno, el entretenimiento era de otro carácter: había paseos desde la montaña, peleas de bolas de nieve, paseos a caballo por los pueblos con cantos y bailes.

Los divertidos juegos folclóricos al aire libre son nuestra infancia. ¡Quién no recuerda el constante escondite, etiqueta y trampas! ¿Cuándo surgieron? ¿Quién inventó estos juegos? Sólo hay una respuesta a esta pregunta: fueron creados por la gente, como los cuentos de hadas y las canciones. Tanto a nosotros como a nuestros hijos nos encanta jugar a juegos folclóricos rusos.

Los juegos populares rusos reflejan el amor de la gente por la diversión, el movimiento y la audacia. Hay juegos divertidos en los que se inventan cosas absurdas, con movimientos divertidos, gestos, “comprar pérdidas”. Los chistes y el humor son característicos de estos juegos. Los juegos folclóricos rusos son pedagógicamente valiosos para los niños: tienen gran atención educar la mente, el carácter, la voluntad, fortalecer al niño. ¿Cuál es la ventaja de utilizar juegos populares rusos al aire libre?

Los juegos populares ayudan a asimilar los conocimientos adquiridos en el aula: por ejemplo, para consolidar la idea de colores y matices, mis hijos y yo jugamos al juego "Pinturas". A los niños les gusta mucho el juego. Contiene la originalidad de las acciones del juego: discurso dialógico, diálogo entre el “monje” y el “vendedor”, saltar sobre una pierna y un texto poético.

Los juegos populares tienen mucho humor, fervor competitivo, movimientos precisos e imaginativos, a menudo acompañados de momentos inesperados, las rimas favoritas de los niños y ladridos. Los niños conocen a muchos lectores y ladradores y, al memorizarlos, no sólo les inculcamos el amor por la creatividad rusa, sino que también desarrollamos la memoria de los niños.

La atención es una condición necesaria para cualquier actividad: educativa, lúdica y cognitiva. Mientras tanto, la atención de los niños en edad preescolar suele estar poco desarrollada. Y los juegos populares ayudan a afrontar este problema, ya que contienen textos poéticos que dirigen la atención de los niños y les recuerdan las reglas.

Así, los juegos folclóricos rusos representan una actividad de iniciativa consciente destinada a lograr un objetivo condicional establecido por las reglas del juego, que se forma sobre la base del idioma ruso. tradiciones nacionales y tiene en cuenta los valores culturales, sociales y espirituales del pueblo ruso en el aspecto de educación física de la actividad.

Es importante que en los juegos folclóricos al aire libre se desarrollen cualidades psicofísicas: agilidad, velocidad, resistencia, fuerza, coordinación de movimientos, equilibrio y capacidad de navegar en el espacio.

Los juegos folclóricos rusos tienen sus propias características: son ornamentales, rimas, cánticos, coros y fábulas al revés. Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de estos signos.

Adornos de juego- una característica obligatoria de los juegos folclóricos. Estos incluyen: el lenguaje del juego (conceptualidad, diccionario de voz); música, ritmo, si está incluido en el contexto del juego; gestos de juego; refranes folclóricos, sorteos, acertijos, trucos del habla, cánticos, frases, rimas para contar.

libro de conteo - Se trata de un poema rimado, compuesto mayoritariamente por palabras inventadas y consonancias con un estricto apego al ritmo. Utilizando rimas para contar, los jugadores dividen los roles y establecen el orden de inicio del juego. Las principales características de las rimas para contar son que se basan en contar y que en su mayor parte consisten en palabras y consonancias sin sentido. Esto se debe a la antigua regla de prohibición de contar (miedo a perder la cosecha, buena suerte en la caza). Eslavos orientales, los habitantes del Cáucaso y Siberia conocen la prohibición de la cuenta. Esto fue un gran inconveniente y a la gente se le ocurrió el llamado " recuento negativo: “ni una, ni dos”, “ni tres”. El antiguo recuento con designaciones numéricas distorsionadas se convirtió muy naturalmente en una rima de conteo. El recálculo en el juego es una imitación de la preparación de los adultos para asuntos serios de la vida. Con el tiempo, además de los números, se le fueron añadiendo otros nuevos, elementos artísticos. El libro de contar se convirtió en un juego y diversión. El creador de la trama de las rimas para contar no es un niño, sino todo el entorno infantil, lo que crea una subcultura especial de la infancia, incluso si el trabajo lo realiza en un momento determinado un niño específico. Básicamente, un niño puede repetir una trama favorita tradicional y establecida, pero también puede hacer cambios para reflejar los intereses de su edad y su entorno.

El uso de rimas de conteo permite a los niños establecer el orden en el juego y aliviar la tensión, ya que las “palabras divertidas”, cuyo significado no está claro y en ocasiones es divertido, cautivan a los niños y ellos mismos comienzan a inventarlas. expresiones divertidas y, a veces, mensajes de texto. A diferencia de la cultura adulta, donde los portadores de los textos canónicos, por regla general, son fuentes escritas o narradores populares, los textos folclóricos infantiles (que, sin duda, incluyen rimas para contar) se transmiten de un grupo de niños a otro. En este caso, el portador no es un niño individual, sino un grupo entero de niños, como organismo social integral. Es en el grupo de pares donde el niño satisface sus necesidades de comunicación, prueba social de su "yo", información y humor. Los textos folclóricos se transmiten de una generación de niños a otra, pero al mismo tiempo, cada niño es capaz de impartir trabajo folklórico nuevo significado y contenido. La variabilidad y el dinamismo son característicos de prácticamente todos los componentes de la subcultura infantil, incluidas las rimas para contar. Pida a los niños que nos digan qué rimas conocen, ayúdelos a terminarlas, sugiera otras nuevas, cree gradualmente la oportunidad para que los propios niños “tomen” la iniciativa. Intenta no perder la oportunidad de reponer constantemente el equipaje de juego de tus hijos con una nueva rima.

llamadas - otro componente ornamental del juego folclórico; pertenecen al grupo del folclore, que ha perdido su significado en el mundo de los adultos y ha pasado a los niños. Se trata de apelaciones a fenómenos naturales inanimados (el sol, la lluvia, el arco iris), que en la Rus pagana se utilizaban para ciertos rituales agrícolas. Posteriormente, estas acciones rituales comenzaron a realizarse en juegos folclóricos infantiles, cumpliendo ya no una función religiosa, sino ritual. La mayoría de las veces, los niños cantan cánticos a coro, que a menudo se convierten en estribillos divertidos (“llueve, llueve más, te daré la peor parte...”, “arco de arcoíris, inclina tus cuernos...”). Son los cánticos los que pueden “decorar” cualquier juego folclórico, haciéndolo más dramático y teatral. Un coro de voces infantiles, gritando al unísono, crea en el grupo buen humor, fomenta la acción activa, obliga a los niños a obedecer un determinado ritmo de juego.

Estribillos juguetonescomienzan el juego, establecen las condiciones del juego, conectan las partes de la acción del juego y, a menudo, los propios niños componen canciones de juego. Un ejemplo es el juego "Golden Gate".

Entren señores, abrimos las puertas,

La primera madre pasará,

Él verá a todos los niños.

Decir adios por primera vez

La segunda vez está prohibida.

Y la tercera vez no te dejaremos pasar.

Los niños que estaban con las manos levantadas “golden gate”, ante estas palabras, bajan las manos y no dejan pasar la cadena de niños.

Los juegos verbales, que incluyen chistes y fábulas, se consideran tradicionalmente uno de los géneros más difíciles de realizar para los niños. Cada nación tiene canciones similares basadas en juegos de palabras. En las antologías infantiles extranjeras hay toda una sección de "poemas sin significado". Aquí tenéis uno de ellos, perteneciente a "El mundo al revés" de William Rand:

Si un caballo ensillara a su jinete,

Si la hierba comenzara a comerse a la vaca,

Si los ratones estuvieran cazando a un gato,

Si un hombre se convirtiera en mujer.

Similar clásico también está en la literatura infantil rusa, su autor es K. Chukovsky, todo adulto recuerda el poema "Confusión" de la infancia:“Los gatitos maullaron- Estamos cansados ​​de maullar, queremos gruñir como lechones...

Este poema se basa en un chiste popular invertido:

El cerdo sordo hizo un nido en la encina,

Ella crió exactamente sesenta lechones,

Ella dispersó a todos los lechones en perras,

Los lechones chillan, quieren volar.

Fábulas-reversiones- Este clase especial canciones-rimas que provocan risas al mezclar deliberadamente todas las conexiones y relaciones reales. Estos son juegos absolutamente absurdos. A los niños de cualquier edad les gustan, pero ya un niño de seis años es capaz no sólo de "apreciar" toda la comedia de las situaciones, sino también de imbuirse del ritmo y la poesía de la palabra hablada y, a menudo, inventar una respuesta divertida. Estas inconsistencias sólo sirven para resaltar las conexiones reales. El humor se convierte en pedagogía.

Los accesorios del juego (disfraces, accesorios, atributos) también deben clasificarse como componentes ornamentales del juego. Por lo tanto, es necesario tener un rincón de “charla” en el grupo. jardín de infancia, esto no sólo enriquecerá las actividades de juego de los niños, sino que también les permitirá organizarse plenamente actividades teatrales niños.

En los juegos folclóricos, los niños utilizan activamente el vocabulario del juego, los gestos y las expresiones faciales requeridas por las condiciones del juego (cerrar los ojos, darse la vuelta, contar). Coreografías, bailarines de respaldo, mimance, canciones especiales de juegos, ritmos, amuletos entran orgánicamente en tal o cual juego folclórico, dándole emocionalidad, influyendo en premoniciones, predicciones, imaginación, fantasía, lo que genera sentimientos de placer y felicidad por el juego. Todo elementos estructurales Los juegos son móviles, cambian junto con el desarrollo de las actividades de juego de los niños y también cambian los juegos mismos.

No debemos olvidar los juegos folclóricos rusos al aire libre. Darán resultados positivos cuando cumplan su objetivo principal: brindar placer y alegría a los niños, y no ser una actividad de aprendizaje.

Libros usados

• M.F. Juegos folclóricos rusos al aire libre. M.: Iris-press, 2003.
• O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Introducir a los niños en los orígenes de la cultura popular rusa: Programa. Manual educativo y metodológico.. – San Petersburgo: Childhood-Press, 2010.
• Ficha de juegos populares rusos al aire libre.

Avance:

MDOU "Jardín de infancia nº 9 "Arco iris"

Pedagógico

proyecto

"Juegos infantiles populares al aire libre"

Preparado por el profesor.

Grupo senior:

Kozlova O.G. -

Profesor 1er trimestre

Balabanovo, 2017

Relevancia del tema del proyecto.

Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. Fue a través del juego como los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio u oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca...

Los juegos nacionales contribuyen a la transferencia a las generaciones más jóvenes de las generaciones mayores de la valiosa experiencia positiva acumulada por sus antepasados ​​sobre la agricultura racional y la vida en armonía con la naturaleza.

Sumergiéndonos en el pasado histórico del pueblo ruso, podemos destacar una serie de juegos y entretenimientos a los que jugaban nuestros bisabuelos y que nuestros hijos ahora pueden jugar. Los juegos al aire libre tienen un contenido simple y no requieren atributos complejos (palo de madera, pelota, cuerda, bufanda, etc.).

Participantes del proyecto

Niños del grupo senior, padres y profesores del grupo, director musical.

Objetivo del proyecto

Crear condiciones para que los niños desarrollen ideas elementales sobre la cultura y las tradiciones del pueblo ruso a través del juego al aire libre.

Objetivos del proyecto

1. Formación en los niños de una actitud holística hacia la cultura, las tradiciones y los juegos nacionales del pueblo ruso; Contribuir al fortalecimiento de los vínculos familiares, a través del interés por el contenido del tema del proyecto, no solo de los niños, sino también de sus padres.

2. Formación de ideas sobre la diversidad de juegos populares; aprender a utilizar juegos folclóricos en actividades independientes, actuar de acuerdo con las reglas; ampliar los horizontes de los niños.

3. Promover el desarrollo de las capacidades creativas de los niños y el deseo de aprender más sobre su tierra natal.

4. Introducir a los niños en los juegos folclóricos de niños de países vecinos.

Período de ejecución del proyecto: abril-mayo.

Resultado previsto

Los niños desarrollan conocimientos sobre las tradiciones de las personas en las que viven; los niños aprenden a utilizar juegos nacionales en actividades gratuitas; En la familia se establece una conexión entre generaciones, ya que los padres y abuelos comparten recuerdos de su infancia, los padres participan en juegos conjuntos con sus hijos.

Aumenta el nivel profesional de los docentes y el grado de participación en las actividades; Se profundiza el conocimiento de las tradiciones y cultura del pueblo.

El nivel educativo de los padres se incrementa al introducirlos en el fascinante mundo de los juegos folclóricos; Se está desarrollando un sistema de interacción productiva entre los participantes en el proceso educativo (los niños involucran a sus padres en el proyecto, se comunican entre sí y con el maestro).

Etapas de implementación del proyecto.

Evaluación de los resultados del proyecto.

Resultados de una encuesta a familias sobre el tema “Juegos infantiles populares al aire libre”:

En todas las familias que participaron en la encuesta, los padres caminan con sus hijos, les brindan la oportunidad de jugar al aire libre y desarrollarse físicamente, pero al mismo tiempo, la mayoría de los padres no juegan con sus hijos y no pudieron responder. ¿Qué importancia tienen los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños? La mayoría de los padres saben qué son los juegos populares al aire libre y están familiarizados con ellos, pero al mismo tiempo los niños no saben qué son los juegos populares. Esto sugiere que en las familias la conexión entre generaciones es débil; no se lleva a cabo una educación histórica, cultural y patriótica. Con base en los resultados de la encuesta, se decidió familiarizar a los padres con información sobre la importancia y necesidad de los juegos conjuntos al aire libre con los niños, su importancia para mejorar la salud de los niños y fortalecer los vínculos dentro de la familia, tanto entre padres e hijos como entre padres. . Llamar la atención de los padres sobre las relaciones entre generaciones en las direcciones histórica, cultural y patriótica. Para ello, se llevaron a cabo consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos folclóricos al aire libre rusos", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con los niños para atraer a los padres a juegos conjuntos con los niños.

De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres empezaron a pasar su tiempo libre no delante del televisor, sino jugando, y esto, aunque no es gran cosa, sigue siendo un logro.

Al finalizar el trabajo en el proyecto, los profesores del grupo aumentaron su competencia profesional en las actividades del proyecto; Profundizó el conocimiento sobre las tradiciones y la cultura de su tierra natal, fortaleció las conexiones con las familias de los niños.

Resumiendo los resultados del proyecto, todos sus participantes decidieron continuar estudiando los juegos folclóricos y aplicarlos en juegos conjuntos, tanto en familias como durante su estancia en la guardería.

Solicitud

Cuestionario para padres sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"

¡Estimados padres! Le pedimos que responda las preguntas propuestas. ¡Gracias de antemano por tu participación!

1. ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana?_________________
2. Cuando sales a caminar con tu hijo, vas...

a) Al bosque

b) En el patio

c) A la tienda

d) Al campo de deportes

1. ¿Qué tipo de juegos prefiere su hijo?

a) Juegos al aire libre

b) Juegos de mesa

c) Juegos de rol

d) Otros (¿Cuáles?)_______________________________________________

______________________________________________________________

1. ¿Qué tipo de material deportivo tienes en casa?______________

____________________________________________________________

1. ¿Qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño?

_____________________________________________________________

1. ¿Cómo entiendes qué son los juegos populares?____________________

1. Enumera los juegos populares que conoces_________________________

__________________________________________________________________

1. ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre? ______
2. ¿Cuál crees que es la importancia de los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños?________________________ __________________________________________________________

Preguntas para niños sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"

1. ¿Te gusta jugar?

Juegos folclóricos rusos al aire libre

Descripción de juegos

"Aram-shim-shim"

El conductor se sitúa en el centro del círculo con los ojos cerrados y la mano extendida hacia delante. Todos los jugadores corren en círculo con las palabras: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, apúntame. Con las últimas palabras, el círculo se detiene y los jugadores miran a quién señala la mano del líder. Aquel a quien señaló el conductor entra en el círculo y se para espalda con espalda con el conductor. Todos dicen al unísono: “Uno, dos, tres”. A la cuenta de “tres”, los que están en el centro giran simultáneamente la cabeza. Si giran la cabeza en una dirección, entonces están realizando alguna tarea para los niños: cantar, bailar, leer, etc. Después de esto, el primer conductor se marcha y el segundo ocupa su lugar. Si giran la cabeza en diferentes direcciones, no se les asigna ninguna tarea, el primer conductor se marcha y el segundo comienza el juego desde el principio. Cuando los niños mayores juegan a este juego, a veces introducen esta regla. Si hay un niño y una niña en el centro y giran la cabeza en la misma dirección, entonces deben besarse. Si hay dos niños o dos niñas en el centro, se dan la mano.

Juego "¡Sigue adelante, feliz pandereta!"

Todos se paran formando un gran círculo. El presentador dice las palabras: Ruedas, alegre pandereta, rápido, rápido entre tus manos. Quien tenga una pandereta divertida ahora... /tarea/ etc.

Arde, arde claramente. (2)

Los niños se alinean de dos en dos. El conductor toma la delantera. No se le permite mirar atrás. Todos cantan:

Quema, quema claramente

Para que no se apague.

Mira al cielo -

¡Los pájaros vuelan, suenan las campanas!

Cuando termina la canción, los niños que están en la última pareja se separan y corren alrededor de los que están en parejas (uno a la izquierda y el otro a la derecha). Intentan agarrarse de las manos al frente. El conductor, a su vez, intenta atrapar a quien corre. El que es atrapado se convierte en la primera pareja con el conductor, y el que queda sin pareja se convierte en el nuevo conductor. Si un par de corredores logra conectar antes de que el conductor atrape a alguien, entonces este par toma la delantera y el juego continúa con el mismo conductor.

Anillo.

El presentador toma el anillo en sus manos. Todos los demás participantes se sientan en un banco, doblan las palmas de las manos formando un bote y las colocan sobre sus rodillas. El líder rodea a los niños y pone sus manos en las manos de cada uno, mientras dice:

¡Estoy caminando por la colina, cargando el anillo! Adivinen, muchachos, ¿dónde cayó el oro?

El presentador coloca tranquilamente un anillo en las manos de uno de los jugadores. Luego se aleja unos pasos del banco y entona las palabras:

Anillo, anillo,

¡Sal al porche!

¿Quién dejará el porche?

¡Encontrará el anillo!

La tarea del jugador que tiene el anillo en sus manos es saltar del banco y salir corriendo, y los niños sentados a su lado deben adivinar quién lo tiene escondido e intentar, sosteniéndolo con las manos, no dejar que este jugador ir. Si el jugador con el anillo no logra escapar, le devuelve el anillo al líder. Y si logra escapar, se convierte en el nuevo líder y continúa el juego.

Pájaro carpintero.

Los jugadores eligen un participante que representa un pájaro carpintero. Los jugadores restantes se acercan al árbol con el pájaro carpintero y cantan:

Un pájaro carpintero camina por la tierra cultivable,

Buscando un grano de trigo,

No pude encontrarlo y estoy golpeando a las perras,

Se oye un golpe en el bosque.

¡TOC Toc!

Después de esto, el pájaro carpintero toma un palo y, contando para sí mismo, golpea el árbol el número de veces previsto. El jugador que sea el primero en nombrar correctamente el número y correr alrededor del árbol tantas veces se convierte en el nuevo pájaro carpintero y el juego se repite.

Lanza.

Uno de los jugadores recoge la pelota y canta:

Olya, Kolya, roble verde

Lirio de los valles blanco, conejito gris.

¡Ríndete!

Con la palabra "¡Déjalo!" lanza la pelota hacia arriba con fuerza. El jugador que primero lo atrape sobre la marcha canta el mismo estribillo del juego y lanza la pelota.

Gorilas

En el sitio, se dibujan 2 líneas a una distancia de 5 a 7 metros entre sí. Se seleccionan dos bravucón , los jugadores restantes se reúnen en el centro entre las dos líneas. Los gorilas se paran detrás de las líneas y se lanzan la pelota entre sí, intentando golpear a los jugadores. La pelota que pasa volando por delante de los jugadores es atrapada por el segundo rebotador, y los jugadores se dan la vuelta y corren apresuradamente hacia atrás. Es el turno de lanzar el segundo portero.

Actividades conjuntas organizadas con niños

“¿Qué ropa usabas antes?”

Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre la apariencia de nuestros antepasados ​​​​que vivieron en la región de Bryansk y su conexión con la vida de las personas; formación de habilidades iniciales de análisis y comparación utilizando el ejemplo de comparar la ropa de los rusos y otros pueblos; enriquecimiento del vocabulario de “paneva”, “veil”, “ubrus”

Equipo: arreglo musical (canciones populares rusas); un álbum con ilustraciones de vestimentas de diferentes épocas y pueblos; pelota; Lydia Iovleva “Artistas en la Galería Tretyakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson “¿Qué ropa usaban antes”; “Traje tradicional ruso. Complejo con material didáctico "paneva", juego de lotería.

Avance de las actividades:
1. Te sugiero que me mires: "Soy una mujer, mi nombre es Lyubov Vladimirovna. Cada persona en la Tierra es un hombre o una mujer, y los niños son un niño o una niña".

Juego para llamar la atención
Te lanzaré una pelota y tú, habiéndola atrapado, responderás quién eres y cómo te llamas.

Conversación sobre las diferencias básicas de género.
Ahora hablemos de cómo las niñas se diferencian en apariencia de los niños y viceversa.
¿Qué crees que es la apariencia? ¿En qué consiste? (respuestas de los niños)
Entonces: la apariencia es la apariencia exterior de una persona, es decir, lo que vemos.
Repetir (repetir juntos)
Comparemos dos niños: un niño y una niña (compare ropa, altura, zapatos, largo del cabello, constitución, etc.)

Examen de ilustraciones para libros: Lydia Iovleva “Artistas en la Galería Tretyakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson "¿Qué ropa usabas antes?"

2. Introducir a los niños en la ropa femenina en las regiones centrales de Rusia a finales del siglo XIX.

Reproducir canciones populares rusas (inmersión)
Cierra los ojos e imagina que vives en la antigua Rusia. Hay viejas cabañas a tu alrededor, estás jugando en el césped verde. Llevas ropa eslava: las niñas llevan vestidos largos de verano de diferentes colores, los niños tienen cintas en las trenzas y los niños pantalones anchos con blusas, todos tienen zapatos de líber en los pies...
¿Mira lo que sucede a tu alrededor? ¿Introducido?

Mientras los niños tienen los ojos cerrados, la maestra cuelga el traje con la paneva.

Ahora abre los ojos. Esta es la ropa que usaban tus tatarabuelas.

Los niños se acercan y lo miran, tocan el disfraz, la maestra responde a las preguntas de los niños, les presenta los conceptos: paneva, velo, ubrus.

3. Resultado: Juego didáctico “Traje nacional ruso. Complejo con paneva"

Actividades conjuntas organizadas

"Juguetes de nuestras abuelas"

Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre los juguetes populares; la formación de rasgos patrióticos de personalidad y orgullo de pertenencia al propio pueblo; Continuar las actividades pedagógicas para inculcar en los niños la identidad nacional y el respeto por otras naciones.

Equipo: juguetes de paja, juguetes de trapo, muñecos - amuletos, juguetes de arcilla, matrioskas, álbum de fotos con la descripción de "Matryoshka", Itta Ryumina "Muñecas de nuestras abuelas", Editorial Malysh, Moscú, 1989

La actividad se realiza a través del cuento que la maestra les cuenta a los niños mientras los niños simultáneamente examinan los juguetes correspondientes al momento del cuento.

Juguetes de paja.

Desde la antigüedad, un manojo de paja atado con una cuerda sirvió de base para los juguetes tradicionales campesinos. Con toda probabilidad, los primeros juguetes de paja nacieron, por así decirlo, justo en el campo durante la cosecha, cuando las campesinas a menudo se veían obligadas a llevar consigo a sus niños pequeños. Por supuesto, si se les dejaba desatendidos, se volvían caprichosos. Y, tal vez, de alguna manera, para apaciguar al niño, la campesina hizo una muñeca primitiva con lo primero que cayó en sus manos: una cuerda de paja (svyasl), que se usaba para atar gavillas. La trenza doblada por la mitad parecía vagamente una cabeza, y las pajitas que se desplegaban debajo parecían un vestido o un vestido de verano. Luego, la figura de la muñeca comenzó a volverse cada vez más compleja. Insertaron un haz de paja perpendicular al cuerpo, atándolo por el medio y a lo largo de los bordes de la misma forma que se atan gavillas con un haz.

Posteriormente se empezó a mejorar el diseño del muñeco de paja. La fabricación de tales muñecas requirió no solo la habilidad habitual para tejer gavillas, sino también un hábil dominio de las técnicas de tejido, un gusto artístico innato e ingenio. Poco a poco fueron surgiendo talentosas artesanas que, ya no en el campo, sino en un tranquilo ambiente hogareño, comenzaron a fabricar muñecos, figuras de caballos, ciervos y todo tipo de animales fantásticos. Incluso en la época precristiana, las joyas en forma de colgantes con imágenes de un caballo estaban muy extendidas. Los colgantes servían como amuletos para proteger a una persona cuando estaba lejos de casa, y la casa de los eslavos con toda su familia también estaba custodiada por un caballo, el mensajero del sol. Por tanto, la imagen de un caballo tenía un significado mágico y servía como talismán para una persona y su hogar.

Muñecas amuleto.

Las primeras muñecas en Rusia fueron amuletos. Los eslavos creían que podían proteger a las personas de las enfermedades y las fuerzas del mal, por lo que los muñecos amuleto ocupaban el lugar más destacado de cada hogar. Pero los muñecos amuletos nunca se convirtieron en un juguete nacional, sino que transfirieron algunas de sus características a los muñecos de trapo.

Juguetes de trapo.

Desde la antigüedad, un juguete tradicional en la vida de las aldeas rusas, incluso en las familias campesinas más pobres, ha sido una muñeca de trapo. En algunas casas se acumulaban hasta un centenar de ellos, ya que la muñeca también era considerada símbolo de procreación.

Una muñeca de tela es la imagen más simple de una figura femenina. Un trozo de tela enrollado en forma de “rodillo de amasar”, un rostro cuidadosamente cubierto con un trapo de lino blanco, pechos hechos de bolitas suaves y muy rellenas, una trenza con una cinta tejida y un traje de trapos de colores. Sus caras o no estaban dibujadas en absoluto o se pusieron puntos en lugar de ojos y boca. La primera muñeca para una niña tuvo que ser hecha por su madre, y a la edad de 7-8 años las propias niñas comenzaron a hacer muñecas para sus hermanos y hermanas menores.

A partir de los 7-8 años, los niños empezaron a ayudar a sus padres en la casa y en el campo, pero no se separaron de sus muñecos y se los llevaban a todas partes. Las muñecas especialmente elegantes podían transmitirse de generación en generación, de madre a hija. Las muñecas no eran sólo diversión de niñas. Todos los niños jugaron hasta los 7-8 años, mientras vestían camisetas. Pero sólo los niños comenzaron a usar porteos y las niñas comenzaron a usar faldas; sus roles y los juegos en sí estaban estrictamente separados.

Una casa sin juguetes se consideraba poco espiritual. Existe tal señal: cuando los niños juegan mucho y con diligencia, habrá ganancias en la familia, si manejan los juguetes descuidadamente, habrá problemas en la casa. Un niño sin juguete crece vacío y cruel.

Creían que los juguetes traen una buena cosecha, especialmente si las niñas adultas juegan con ellos.

Creían que los juguetes protegían el sueño de los niños (según la antigua costumbre, los niños todavía se acuestan con su juguete favorito).

Juguetes de arcilla.

Las figuras de arcilla fueron esculpidas incluso antes de la invención del torno de alfarero. Inicialmente, servían como talismanes que podían apaciguar a los espíritus que ayudaban a las personas. A los niños les gustaban las pequeñas figuras pintadas hechas de arcilla cocida y que con el tiempo se convirtieron en una artesanía popular. En cada localidad se elaboraban diferentes juguetes: algunos estaban pintados con colores vivos, otros permanecían casi sin pintar, otros eran silbatos y otros eran sonajeros. Los juguetes de arcilla más famosos son Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky y Khludnevsky.

Matrioska.

Según una larga tradición, se inventan leyendas sobre juguetes populares. En este sentido, la matrioska no es una excepción. Dicen que a finales del siglo XIX, alguien trajo a la familia Mamontov, famosos industriales y filántropos rusos, una estatuilla japonesa cincelada del santo budista Fukuruji, ya sea desde París o desde la isla de Honshu, que resultó ser una “ sorpresa” - se dividió en dos partes. Escondido en su interior había otro, más pequeño, que también constaba de dos mitades... Había cinco muñecos de este tipo en total.

Se suponía que esto fue lo que impulsó la creación de nuestra muñeca nido por parte de artesanos rusos. Matryoshka - en nombre de Matryona.

Conclusión:

En la antigua Rusia no había mucha variedad de juguetes para niños. Fueron hechos con lo que tenía a mano. Pero no es casualidad que el hombre encarnara las fuerzas de los elementos en las imágenes de los seres vivos que le eran más familiares y cercanos, interpretándolas de manera diferente: la gran diosa de la fertilidad se convirtió en dama, doncella; aves de corral: pato, pollo, ganso; caballo: un caballo de batalla que tira de un carro o lleva a un caballero. El oso, que también participa en rituales antiguos, es un animal divertido y bondadoso con patas zambo procedente de un cuento popular. El tiempo ha cambiado las condiciones de vida que nos rodean, nuevos temas han penetrado en el trabajo de los artesanos populares, pero estas imágenes todavía aparecen en juguetes de cualquier artesanía hasta el día de hoy.

Lo más probable es que en la antigüedad tanto el juego como el significado de culto estuvieran estrechamente entrelazados, y luego se olvidaron los rituales religiosos y el juguete siguió siendo solo un objeto de entretenimiento.

Para ello, se realizaron consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos populares rusos al aire libre", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con sus hijos.

Al inicio y al final del proyecto se realizó una encuesta a los niños sobre el tema de los juegos al aire libre.

Preguntas para entrevistar a niños

26 niños del grupo participaron en la encuesta.

Conclusión: De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres empezaron a pasar su tiempo libre no delante del televisor, sino jugando, y esto, aunque no es gran cosa, sigue siendo un logro.

Desde la antigüedad, el pueblo ruso ha sido famoso no sólo por su singular y extremadamente cultura interesante, pero también juegos emocionantes tanto para niños como para adultos. Sin embargo, el tiempo, los guerreros y la influencia de los vecinos europeos eclipsaron gradualmente los antiguos juegos rusos. Ahora empiezan a renacer y no dejan de sorprender con su vivacidad, Ideas originales y tareas llenas de diversión ruidosa.

Habiendo aprendido las reglas simples de los juegos populares rusos, podrá sumergirse no solo en el apasionante mundo de la infancia, sino también comprender cómo vivían y descansaban nuestros antepasados.

Juegos folclóricos rusos y sus reglas.

Spillikins

Este juego se conoce desde la antigüedad, sin embargo, ahora muy pocas personas conocen sus reglas. La idea es tomar de 60 a 100 palitos de 10 cm de largo, se colocan en una bolsa y luego se vierten sobre una superficie plana. Los palos, al derramarse, caen al azar y la tarea del juego es que todos se turnen para quitar un derrame, tratando de no molestar a los que están cerca. El ganador es aquel que, después de clasificar toda la pila, tiene más "trofeos" recolectados. Para que el juego sea aún más interesante, puedes hacer los palitos en forma de espátula, lanza o cuchara. Por tales derrames, se otorgan más puntos.

puerta Dorada

Este juego es muy dinámico y está diseñado no tanto por la destreza de sus participantes como por su suerte. Las reglas del "Golden Gate" son las siguientes: dos jugadores se paran uno frente al otro y juntan sus manos de forma que formen una portería. El resto de participantes se dan la mano y se turnan para caminar entre ellos. Los jugadores que componen el gol corean:

puerta Dorada
¡No siempre fallan!
Decir adios por primera vez
La segunda vez está prohibida.
Y por tercera vez
¡No te extrañaremos!

Una vez termina la canción, bajan la mano y los jugadores que son atrapados también se convierten en puertas. Así, la cadena de participantes disminuye gradualmente. El juego termina en el momento en que todos se convierten en una "puerta".

Atrapar un pez

Para ganar este juego necesitas tener buena reacción y velocidad. El objetivo de esta diversión es que los participantes formen un círculo, en el centro del cual hay "agua" con una cuerda y la hacen girar por el suelo alrededor de su eje. La tarea de los participantes es saltar la cuerda. El que lo atrape con el juego queda eliminado del juego.

Silla caliente

Este juego es perfecto para aquellos a quienes les gusta ponerse al día. Su significado es que en el centro del sitio se designa un lugar que se llamará caliente. El “agua” debe intentar atrapar a los participantes que intentan llegar a este lugar. El que es atrapado ayuda al “agua”. Si el jugador logra llegar al "punto caliente", puede descansar allí todo el tiempo que quiera, sin embargo, yendo más allá, tendrá que huir del "agua" nuevamente. El juego continúa hasta que todos los jugadores sean atrapados.

Elefante

Este juego te permite poner a prueba tu fuerza y ​​resistencia, razón por la cual a los niños les encanta. El objetivo del juego es que los participantes se dividan en dos equipos iguales. Después de esto, uno de ellos será el “elefante”, y el otro saltará sobre él. Un miembro del primer equipo se acerca a la pared y se inclina apoyando las manos en ella. El siguiente se acerca por detrás y le rodea la cintura con los brazos, inclinando la cabeza. El resto de jugadores hacen lo mismo. Resulta ser un "elefante". El primer miembro del otro equipo corre e intenta saltar sobre el “elefante” de tal manera que quede espacio para los demás miembros del equipo. Una vez que todo el equipo esté a lomos del “elefante”, para poder ganar deberá aguantar durante 10 segundos. Después de esto, los equipos pueden cambiar de lugar.

pinturas

Es muy móvil y divertido juego. Según sus reglas, debes elegir dos participantes: un "monje" y un "vendedor". Otros jugadores hacen fila y el vendedor les dice cualquier color en un susurro. Luego de esto, se produce el siguiente diálogo:

Un monje entra a una tienda de pinturas y le dice al vendedor:

Soy un monje con pantalones azules, vine a por pintura. - ¿Para qué?

El monje nombra colores (por ejemplo, rojo). Si no existe tal color, el vendedor responde:

¡No existe tal cosa! Salta por la alfombra roja, sobre una pierna, encontrarás botas, úsalas y tráelas de vuelta.

Al mismo tiempo, al monje se le asigna una tarea: caminar como un pato o saltar sobre una pierna. Si existe ese color, el vendedor responde:

¡Hay uno! - ¿Cuál es el precio? - Cinco rublos

Después de esto, el monje golpea la palma del vendedor cinco veces). Tan pronto como suena el último aplauso, el participante "pintado" salta y corre alrededor de la fila. Si el monje lo alcanza, él mismo se convierte en "pintura" y el que fue atrapado ocupa su lugar.

gansos cisne

Esta diversión es para los amantes de los juegos activos. Su significado es que entre todos los participantes se seleccionan dos lobos y un líder. Todos los demás se convierten en gansos. El líder debe estar a un lado de la plataforma y los cisnes al otro. Los lobos están a distancia "en emboscada". El líder dice las siguientes palabras:

¡Gansos-cisnes, a casa!

¡Corre, vuela a casa, los lobos están detrás de la montaña!

¿Qué quieren los lobos?

¡Arranca gansos grises y roe sus huesos!

Cuando termina la canción, los gansos deben correr hacia el líder y tratar de no ser atrapados por los lobos. Los que son atrapados abandonan el juego y el resto regresa. El juego termina cuando se atrapa el último ganso.

Nabo

El nombre de este juego proviene del antiguo cuento ruso "Nabo", por lo que su significado es algo similar al de esta obra. Es perfecto para desarrollar la reacción y la coordinación de movimientos.

Las reglas del juego son las siguientes: todos los participantes se paran en círculo y comienzan a bailar en círculo. En su centro hay un niño “nabo”, y detrás del círculo hay un “ratón”. Durante el baile redondo, todos los jugadores cantan la siguiente canción:

“¡Crece re-pony-ka!
¡Crece en grande!
Ni pequeño ni grande,
¡A la cola del ratón!

Mientras suena la canción, el nabo poco a poco “crece”, es decir, sube. Una vez finalizada la canción, el ratón debe intentar entrar en el círculo y atrapar el nabo. El resto de participantes pueden obstaculizarla o ayudarla. Después de que el ratón atrapa el nabo, se seleccionan nuevos jugadores.

Hay otra variación de este juego.

Los jugadores se paran uno tras otro y rodean con las manos la cintura del participante anterior. El primer jugador debe sujetarse firmemente al tronco del árbol. El juego comienza cuando el “abuelo” intenta desenganchar al último participante del resto del equipo y así sucesivamente hasta que el “nabo” esté completamente “estirado”.

Salki

Esta es una de las variaciones más comunes de un juego activo y de desarrollo físico. Sus participantes se dispersan por el lugar, cierran los ojos y se llevan las manos a la espalda. El presentador coloca un objeto en la mano de uno de los jugadores a la cuenta de “uno, dos, tres”; todos abren los ojos. Las manos de los participantes permanecen detrás de la espalda. Luego el jugador que tiene el objeto dice: “Soy una etiqueta”. El resto de participantes deberán huir de él saltando sobre una pierna. Aquel que es tocado por el propio “salka” se convierte en “agua”. Una condición importante es que la "etiqueta" también debe saltar sobre una pierna.

golpeando la cuerda

Este sencillo juego te ayudará a desarrollar tu velocidad de reacción y a divertirte mucho. Su significado es que se toma una cuerda floja y se ata formando un anillo. Todos los jugadores se quedan afuera y lo agarran con una mano. En el centro del anillo está "agua". Debe tener tiempo para “salar” a uno de los jugadores, que luego ocupa su lugar.

ladrones cosacos

Se trata de un antiguo juego ruso cuyas reglas nuestros padres y abuelos se saben de memoria. Su significado es que todos los participantes se dividen en dos equipos: "cosacos" y "ladrones". Los cosacos eligen un lugar donde instalarán una "mazmorra" y elegirán un vigilante. En ese momento, los ladrones se dispersan y se esconden, dejando flechas y otras pistas en su camino. Los cosacos deben encontrar a cada ladrón y llevarlo a prisión. Cada jugador capturado permanece con un guardia, sin embargo, otros ladrones pueden ayudar a un compañero de equipo y, al capturar al guardia, liberar al cautivo. El juego termina cuando atrapan a todos los ladrones.

Los ladrones, para evitar ser encontrados durante el mayor tiempo posible, primero huyen todos juntos y luego se separan.

Según una versión de este juego, los ladrones adivinan una contraseña secreta y los cosacos deben descubrirla. Por lo tanto, el juego continúa incluso después de haber atrapado a todos los ladrones, hasta que se descubre la contraseña.

"Vas más lento"

Este juego ruidoso y divertido requiere no sólo habilidad, sino también ingenio. Antes de comenzar, es necesario trazar dos líneas en el suelo a una distancia de 5 metros entre sí. Hay “agua” delante de una de las líneas, y el resto de jugadores delante de la otra. La tarea de los participantes es correr hacia el "agua". Quien haga esto primero ocupa su lugar. La dificultad radica en que periódicamente el “agua” dice: “Si conduces más silenciosamente, llegarás más lejos. ¡Congelar! Tras esta frase, todos los jugadores deben quedarse paralizados, y el objetivo del presentador es intentar hacer reír a cada uno de los participantes sin tocarlo. Puedes hacer muecas, mirar fijamente a los ojos, decir historias graciosas. Si uno de los jugadores se ríe o sonríe, regresa a la fila.

Oso de peluche

Este es un juego muy activo y divertido. Primero necesitas dibujar dos círculos en el suelo. En uno de ellos habrá una “guarida” con un “osito”, y en el otro habrá una casa para el resto de participantes. Los jugadores salen de la "casa" y cantan: "Tomaré setas, bayas". Pero el oso no duerme y nos gruñe”. Cuando terminan de cantar, el osezno sale corriendo de su guarida con un gruñido e intenta alcanzar a los demás jugadores. El que es atrapado se convierte él mismo en un cachorro de oso.

Quemadores

Este juego era muy popular en los viejos tiempos. Desarrolla perfectamente la atención y la velocidad. Su significado es que 11 jugadores eligen agua y luego se dividen en parejas y forman una columna. “Agua” está de espaldas a los participantes y no mira hacia atrás. Frente a él se traza una línea a veinte metros de distancia.

Los participantes cantan la siguiente canción:

“Arde, arde claramente,
Para que no se apague.
Mira al cielo:
los pájaros estan volando
¡Las campanas están sonando!".

Una vez finalizado, la última pareja separa sus manos y corre en lados opuestos de la columna hacia el "agua". Al alcanzarlo, gritan: "¡Uno, dos, no seas un cuervo, corre como el fuego!" Después de esto, el “agua” comienza a perseguir a esta pareja y debe “salar” a uno de ellos antes de que lleguen a la línea y se tomen de la mano. Si lo logra, se empareja con el participante restante, y el que fue atrapado realiza las tareas de "agua". Si no fue posible ponerse al día, entonces la pareja se convierte en la cabeza de la columna y el "agua" continúa "ardiendo".

Este juego se diferencia en que se puede jugar durante mucho tiempo hasta que los participantes se cansen.

La gente inventó los antiguos juegos rusos pensando en sus hijos, con la idea de que no sólo se divirtieran y enérgicamente, sino que también aprendieran a comunicarse entre sí, aprenderan el valor de la amistad y supieran lo que es la honestidad y la ayuda mutua. No hay nada mejor que divertirse al aire libre, lo que ayuda no solo a salir de la congestión familiar de las habitaciones cerradas, sino también a encontrar verdaderos amigos, ver el mundo en todos sus fascinantes colores y también dar libertad a su propia imaginación. .

Los niños modernos también consideran juegos antiguos que nosotros, los adultos modernos, disfrutábamos jugando en nuestra infancia. Estos son "Ring", "The Sea is Worried", "Dodgeball", "Hopscotch", "Rubber" y otros.

Relevancia Actualmente, la tarea de preservar las tradiciones nacionales y formar la conciencia nacional de una persona es urgente. Las observaciones muestran que niño moderno Quien vive en una ciudad, tiene un débil sentimiento de pertenencia al pueblo ruso. La accesibilidad y expresividad de los juegos populares activa la actividad mental del niño y ayuda a ampliar las ideas sobre patrimonio cultural Pueblo ruso, el desarrollo de procesos mentales. Por lo tanto, el problema de familiarizar a los niños en edad preescolar con los juegos populares rusos es relevante y satisface las necesidades de la época y del jardín de infancia. Sólo a través de la pedagogía popular es posible familiarizarse con los valores culturales y el patrimonio del pueblo ruso. Reavivar los juegos populares rusos, la crianza y el desarrollo de los niños a través de la cultura popular rusa, las tradiciones nacionales rusas, así como el desarrollo sistemático de las habilidades creativas de los niños en edad preescolar superior mediante la familiarización con los orígenes de los juegos populares rusos. Fomentar el amor y el interés por la historia de su pueblo.

Tipo de proyecto: informativo, lúdico, a medio plazo (marzo-mayo) Objetivo: aumentar el interés y el amor de los niños por la cultura nacional rusa, el arte popular, las costumbres, las tradiciones, el calendario folclórico, los juegos folclóricos Objetivos: enseñar juegos folclóricos al aire libre y actividades conjuntas . Desarrollo de cualidades físicas: destreza, equilibrio, velocidad de movimiento a través de juegos folclóricos al aire libre. Consolidación de movimientos básicos: correr, saltar, lanzar durante juegos folclóricos al aire libre. Fomentar el amor por la tierra natal y la independencia en la toma de decisiones. Utilice todo tipo de folclore (cuentos de hadas, canciones, canciones infantiles, cánticos, refranes, refranes, acertijos, bailes circulares, juegos al aire libre), ya que el folclore es la fuente más rica de desarrollo cognitivo y moral de los niños.

Direcciones de trabajo para familiarizar a los niños con la cultura nacional rusa: Creación de un entorno de desarrollo de materias Uso amplio del folclore (cuentos de hadas, canciones, cancioncillas, refranes, refranes, etc.) Conocimiento de las fiestas tradicionales y rituales. Introducción a los juegos populares rusos.

El resultado esperado es el desarrollo del habla dialógica y monóloga de los niños. el uso que hacen los niños de rimas infantiles, rimas y acertijos en el habla activa. los niños aprenden a jugar juegos folclóricos rusos al aire libre y a utilizar rimas para contar. Los niños mostrarán iniciativa e independencia a la hora de elegir un papel, una trama y un medio de transformación. Responder emocionalmente a las experiencias de los personajes de cuentos de hadas y canciones infantiles.

Formas de trabajo Padres: Consultas “Juego popular ruso en la vida de un niño en edad preescolar”, “Uso de canciones infantiles, trabalenguas en la vida diaria de un niño en edad preescolar” Niños: Conversaciones sobre la historia de los juegos populares rusos Aprendizaje de juegos populares, contar rimas Lección integrada “Cabaña rusa” Entretenimiento “Había un abedul en el campo” Semana de teatro: “Ruso” cuento popular» Educadores: Ficha de "Juegos populares rusos" Ficha de fichas "Rimas antiguas, canciones infantiles" Consulta "Desarrollo infantil a través de juegos populares"