El entretenimiento consiste en numeros musicales que los niños prepararon para las vacaciones de primavera. Durante todo el curso escolar se realizaron juegos musicales y didácticos. La sala está decorada con globos, en la pared principal hay pinturas que representan instrumentos musicales y notas multicolores.
Instrumentos musicales: cucharas, panderetas, maracas, cascabeles, rumbas, metalófonos; una imagen de cartón de una casa con 5 ventanas, tarjetas con instrumentos musicales (5 tarjetas), una tangara con instrumentos musicales, 2 caballetes, una caja mágica.
Material musical: B. Smetana “Orquesta de Año Nuevo”; “Cuadrilla de Baynovskaya” arr. M. Iordansky, canción popular rusa “En el jardín o en el huerto”, letón melodía popular Arr. J. Kepitisa.
Los niños entran al salón acompañados de música tranquila y se sientan en sillas.
(Los instrumentos musicales están colocados en mesas cerca de cada grupo).
Director musical:¡Hola, chicos! ¡Me alegro mucho de verte! ¡El concierto de hoy está dedicado a los instrumentos musicales! Cada uno de nosotros tiene una casa en la que vivimos, en la que nos sentimos cómodos y cálidos, los animales también tienen su propia casa, algunos tienen un agujero, otros tienen un hueco. Chicos, ¿dónde creen que vive el sonido musical?
Niños: El sonido musical vive en instrumentos musicales.
Director musical: Bien, sonidos musicales vivir en instrumentos musicales. Y los instrumentos musicales empiezan a sonar cuando los músicos los tocan. Un grupo de músicos que tocan juntos se llama orquesta. ¿Qué orquestas conoces?
Niños: Metales, folk, pop, sinfónico.
Director musical: Bien hecho, ¿cómo se llama la orquesta en la que los intérpretes son niños músicos?
Niños:¡Orquesta de ruido infantil!
Director musical: Bien hecho, nuestro concierto lo abre una orquesta de ruido infantil. grupo de personas mayores.
El primer grupo senior interpreta “La Orquesta Alegre” del compositor B. Smetana.
Director musical: Chicos, tengo una caja mágica, veamos qué hay dentro (abre la caja decorada con colores y saca un acertijo a la vez), son acertijos de un cuaderno de música.
Acertijos:
Niños:¡Tambor!
2. Se golpean,
Y cantan en respuesta
Y brillan como dos centavos.
Musical…(platos)
3. El instrumento toca alegremente
Tiene fuelles y teclados.
Si juega aunque sea un poco,
Todos reconocerán el instrumento.... (acordeón)
Director musical:
Maracas, maracas,
Haz algo de ruido para nosotros ahora.
todos bailaremos
¡Toca maracas!
El primer grupo intermedio interpreta ruso. canción popular“En el huerto o en la huerta” en maracas
Director musical: Sugiero jugar con instrumentos musicales.
Carrera de relevos musicales. "Toca el carillón"
Participan 2 equipos. Los metalófonos se colocan sobre 2 mesas. Los niños corren hacia el instrumento, golpean el palo 2 veces y regresan corriendo. 
Director musical:(suena una campana)
Ding-ding-ding, mi campana
Mi campana melodiosa
Campanilla de Kolokoltsev
Él es muy alegre.
El segundo grupo intermedio interpreta la “melodía popular letona” con campanas
Director musical: Chicos, cada persona tiene su propia voz individual, que lo distingue de los demás, por eso cada instrumento musical tiene su propio timbre individual, su propio color.
Mira, tengo una casa musical fabulosa, en cada ventana vive un músico, y ahora intentaremos adivinar qué instrumento musical toca.
Juego musical "Casa Musical"
Se tocan fragmentos musicales de varios instrumentos musicales, los niños, habiendo determinado de oído qué instrumento suena, encuentran su imagen entre las tarjetas y la insertan en una de las ventanas de la casa.
Director musical: Chicos, tengo un problema, alguien cortó las tarjetas con instrumentos musicales y no entiendo cómo volver a armarlas. ¿Me puedes ayudar?
Juego "Montar una herramienta"
2 caballetes, tarjetas con instrumentos musicales cortadas en 4 partes. Salen 2 personas y recogen la tangara con instrumentos musicales. 
Director musical: Chicos, imaginemos que somos músicos reales y mostremos cómo los músicos tocan varios instrumentos musicales.
Canción plástica – juego “Músicos”
Director musical: Chicos, todavía tengo un acertijo más en mi caja.
Comen sopa en el almuerzo
Por la tarde “hablarán”
chicas de madera
Hermanas musicales.
juega un poco también
En hermosos y brillantes... (cucharas)
Los niños del segundo grupo de mayores interpretan la “cuadrilla de Baynovskaya” arr. M. Jordansky. 
Director musical: mira lo que veo? Estos son algunos instrumentos musicales inusuales. Chicos, ¿pueden hablarnos de ellos?
Presentación “Instrumentos musicales de bricolaje”
Los niños y sus padres crearon varios instrumentos musicales con sus propias manos. Varios niños salen y hablan de su instrumento.
Director musical: Mira este instrumento musical, qué raro es (se acerca a una guitarra de cartón y la coge), parece que hay algo dentro (la abre y hay un dulce premio para los niños).
Ahora que hemos visitado el mundo de los instrumentos musicales, díganme chicos: ¿son diferentes los instrumentos? (Sí), ¿son todos hermosos? (Sí)
Cada instrumento musical es especial y tiene su propio apariencia¡Y su colorido tímbrico único!
¡Todos ustedes se desempeñaron maravillosamente hoy y quiero felicitarlos a todos!
Los niños salen del salón al son de la música.
Lista de literatura usada:
1. Kaplunova I. “Our Merry Orchestra” de la serie del programa “Ladushki”, San Petersburgo 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. “Ayudas visuales en la educación musical de niños en edad preescolar: un manual para educadores y directores musicales” M.: Prosveshchenie 1986
3. Suvorova T. Mosaico rítmico parte 2, parte 4 manual metódico para directores musicales, Moscú 2001.
4. Zheleznova E. "La locomotora va, va, va". Lecciones divertidas para niños” No. 42 CD 2010.
Institución educativa presupuestaria del estado
jardín de infantes combinado No. 1848
Sujeto: “Organización y mantenimiento del ocio y entretenimiento musical en institución preescolar»
director musical
Mordanova Yulia Alexandrovna
Moscú
2013
I. El significado y contenido del entretenimiento
El entretenimiento con música (conciertos, óperas infantiles, juegos de dramatización musical, espectáculos de marionetas, concursos divertidos, concursos, etc.) son un medio importante para profundizar la comprensión musical de los niños y mejorar la percepción musical.
El uso reflexivo del entretenimiento amplía la esfera de influencia pedagógica en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar y promueve la manifestación de rasgos positivos de personalidad.
Muchos entretenimientos están asociados con diversos tipos de arte: artes visuales, música, literatura, teatro, cine. Su contenido se refleja en temas específicos tomados de la vida (actitud hacia la naturaleza - "Signos de otoño", amor por tierra natal- "¡Oh, sí, abedul!", actitud cuidadosa a los juguetes - "¿Quién tiene la culpa?" etc.), revelando una conexión directa con las tareas educativas y educativas del jardín de infancia.
La saturación del entretenimiento con momentos emotivos y entretenidos aumenta el interés y, en consecuencia, la actividad de los niños por todo lo que se les ofrece durante el entretenimiento. La empatía colectiva de los niños forma los rudimentos de sus sentimientos y relaciones sociales.
II. El lugar de la música en el entretenimiento
La música en el entretenimiento se utiliza de diferentes formas: en un caso constituye el contenido principal (juegos musicales, conciertos, óperas infantiles, miniaturas coreográficas, bailes circulares), en otro se utiliza parcialmente (actuaciones, juegos de dramatización, composiciones musicales y literarias). . Pero en todos los casos es necesario observar la conveniencia en el uso de la música: ya sea como elemento protagonista que determina la base del entretenimiento, ya sea como medio que enriquece y complementa el contenido. Encontrar correctamente el lugar de la música en el entretenimiento ayudará a seleccionar con precisión las obras musicales y así crear el estado de ánimo y la atmósfera necesarios y, por lo tanto, ejercer un impacto pedagógico más decidido en los niños.
No se deben utilizar nuevas piezas musicales con frecuencia. El reconocimiento por parte de los niños de melodías familiares en situaciones que les resultan algo inesperadas o en un entorno inusual provoca una elevación emocional y ayuda a ampliar su comprensión musical. Incorporar canciones, bailes y juegos familiares aprendidos anteriormente en clase les brindará placer y alegría genuinos.
Como regla general, en el entretenimiento, la música la interpretan adultos (canciones, piezas instrumentales) o niños (canciones, bailes, juegos, etc.). En este caso, es importante tener en cuenta el principio de accesibilidad: en el primer caso, para su percepción por parte de los niños, en el segundo, para su ejecución por parte de los niños. Sin embargo, siempre debe ser música brillante e imaginativa, con una melodía sencilla y memorable y un arreglo bastante expresivo.
También puedes utilizar una grabación. El sonido solista, coral y orquestal de la música interpretada por músicos y coros famosos contribuye al desarrollo de la percepción estética de la música. También puede ser un fragmento musical separado, que representa una forma musical completa.
Es recomendable incluir música en cualquier dispositivo reproductor de sonido (grabadoras, electrófonos) con el fin de decorar acciones teatrales, al crear un fondo musical o rítmico general característico de determinados tipos de entretenimiento.
III. Tipos y formas de entretenimiento.
EN kindergarten Se ofrece una variedad de entretenimiento. Sus tipos dependen de la naturaleza de la participación de los niños en ellos. Por un lado, se trata de entretenimiento, donde los niños actúan como oyentes o espectadores; Este tipo de entretenimiento suele ser preparado y realizado por adultos. El guión, por regla general, incluye un repertorio más complejo (esto se refiere a la interpretación, no a la percepción de la misma por parte de los niños). El contenido es más a menudo carácter educativo(conocimiento de la obra de un compositor, escritor, poeta, de las características del género del arte, de diversos aspectos de la vida pública y social).
Por otro lado, se trata de un entretenimiento en el que los propios niños son participantes y artistas activos (por supuesto, un adulto supervisa sus actividades). El repertorio debe ser accesible a las capacidades de edad de los niños, teniendo en cuenta el nivel de sus conocimientos, destrezas y habilidades. El objetivo principal de este tipo de entretenimiento es activar y unir las expresiones creativas de los niños, revelar su iniciativa, provocar un aumento emocional y simplemente traer alegría.
Al mismo tiempo, también se organizan actividades de animación en las que participan activamente tanto adultos como niños. El contenido de estos entretenimientos debe diseñarse de manera que las actividades de niños y adultos se combinen lógicamente.
Las formas de entretenimiento pueden ser sumamente diversas y variables, ya que dependen no sólo de las metas y objetivos planteados, sino también de características del género el repertorio utilizado, por su enfoque temático y riqueza semántica. Composiciones, conciertos, representaciones, juegos, concursos, concursos, procesiones teatrales de carnaval, etc.: todas estas son formas de entretenimiento creadas por la imaginación de sus organizadores, una manifestación de sus habilidades creativas y pedagógicas. Sin embargo, existen algunos puntos comunes inherentes a estos entretenimientos. Veamos algunos de ellos.
Los conciertos suelen incluir varios tipos (números) de actividades: solista, conjunto, interpretación coral de canciones, danzas, lectura artística, tocar instrumentos musicales, realizar pequeñas parodias. Pero puedes organizar un concierto utilizando una de las actividades, por ejemplo, una actuación de un coro, una orquesta de instrumentos infantiles, etc. Los conciertos pueden ser temáticos y teatrales (es decir, decorados con colores, disfrazados, con diapositivas, grabaciones). La participación en conciertos está disponible para niños en edad preescolar mayores. Actúan mostrando sus habilidades a sus compañeros, hijos de otros grupos. Al mismo tiempo, se manifiestan habilidades escénicas, iniciativa e invención creativa. Los adultos tienen un papel protagonista en la celebración de los conciertos infantiles. Los educadores elaboran un programa para el concierto teniendo en cuenta las solicitudes de participación de los niños, asegurándose de que se respete la secuencia de actividades alternas en las salas y la carga de sus participantes.
1. Composiciones musicales y literarias
Las composiciones musicales y literarias se crean a partir de un montaje de composiciones artísticas de diferentes géneros, estilos, ritmos y contenidos. obras literarias, destinado a la interpretación colectiva de niños o adultos (también es posible su participación conjunta).
La música en una composición, por un lado, ayuda a combinar varios textos literarios en un todo. trabajo independiente, por otro lado, puede actuar en él como un componente igual con un impacto emocional predeterminado.
La dramaturgia de la composición requiere una acción que se desarrolle rápidamente, que se logra mediante un cambio de ritmo brusco, a veces inesperado, el uso de medios técnicos de expresión (luz, ruido, transparencias), detalles de diseño lacónicos y las convenciones de su solución.
La composición es buena por su atractivo masivo, lo que le permite ocupar a casi todos. Pero no hay que hacerlo demasiado largo y engorroso; la brevedad siempre facilita que los niños lo perciban y participen en él.
2. Juegos musicales y divertidos
Los juegos musicales y los juegos divertidos son una forma divertida de entretenimiento que pueden disfrutar niños de todas las edades. La trama y las imágenes de estos entretenimientos se combinan orgánicamente con la música.
Juegos divertidos Con un toque de humor y entretenimiento, suelen realizarse con los más pequeños. Estos son "Ladushki", "Se acerca la cabra cornuda", "La urraca de lados blancos", varias opciones Al escondite, cuando el maestro busca niños, o se esconde, etc. Combinando música con actividades lúdicas, el profesor crea un ambiente relajado para los niños.
Los juegos divertidos ayudan a captar y redirigir la atención de los niños, les proporcionan un poco de relajación, alivian la fatiga y crean un estado de ánimo edificante. Para ello, se llevan a cabo con niños en edad preescolar media y mayor.
Varios cánticos y frases rítmicos con palmadas, golpes y golpes simultáneos son interesantes para los niños y se pueden realizar junto con un maestro o de forma independiente. Por ejemplo, el chiste popular "Corderos" se realiza con un solo sonido. Es importante mantener el ritmo que acompaña las acciones de los niños.
juegos de musicaMás desarrollado en contenido que juegos divertidos. En el ámbito del entretenimiento, suelen ser teatralizados, complementados con nuevos momentos en comparación con actividades en las que normalmente se aprenden con los niños. Son los elementos novedosos los que aumentan el interés de los niños por ellos, activan su desempeño y crean un estado de ánimo optimista y alegre. Estos entretenimientos no son espectaculares, ya que los propios niños son participantes. Por eso, antes de empezar, el profesor o director musical debe crear un ambiente alegre, animado y prepararse para una posible sorpresa.
3. juguete nuevo
Una forma de entretenimiento puede ser unirse a un grupo. juguete nuevo. novedad, ella atractivo visual hace feliz al niño. El profesor actúa con el juguete, explica cómo jugar con él, da una descripción. imagen artística. En manos de un adulto apasionado, un juguete cobra vida y llega a ser amado y deseado por un niño. Al mismo tiempo, se interpreta un baile o una canción que acerca a los niños al juguete y les ayuda a utilizarlo en otros juegos independientes.
Por ejemplo, la maestra muestra a los niños una liebre de juguete y lee un poema de Z. Petrova:
El conejito estaba hecho de felpa.
el tiene orejas grandes
Y un talento especial
Este conejito no es arrogante
¡Este conejito es músico!
Al mismo tiempo, acaricia la liebre, la mueve por el suelo (simulando un salto), luego deja el juguete y canta la canción "Liebre" de S. Rustamov:
Liebre gris, espera
No me dejes. .
La maestra acompaña el canto con acciones: acariciar la liebre, regalar una zanahoria. Después invita a los niños a jugar con él. Todos se paran en círculo, ponen zanahorias delante y bailan al son de una melodía alegre. La maestra con la liebre en círculo observa el baile, la liebre toca el tambor. Cuando termina la música, los jugadores esconden rápidamente las zanahorias a sus espaldas para que el conejito no tenga tiempo de cogerlas.
El juego se repite. En conclusión, la maestra sugiere recolectar zanahorias, ponerlas en una canasta, “dárselas” al conejito e invitarlo a quedarse en el grupo.
Esto es divertido para grupos más jóvenes. Podrás jugar con una gran variedad de juguetes (animales, muñecos, coches), mostrando todo tipo de acciones con ellos. La música seleccionada hábilmente hará que el juguete sea más comprensible y atractivo para el niño.
4. Dramatizaciones, juegos de dramatización, espectáculos de títeres.
Las dramatizaciones, los juegos de dramatización y los espectáculos de marionetas son las formas de entretenimiento más comunes en los jardines de infancia. A los niños les gusta tocar canciones ellos mismos, representar las acciones de cuentos de hadas, familiares temas literarios. El teatro de marionetas se convierte para ellos en una auténtica fiesta. Las representaciones de títeres suelen ser preparadas por adultos o escolares. Pequeñas escenas Los niños del grupo preparatorio para la escuela pueden mostrar muñecos a los niños.
Los niños de los grupos junior y senior pueden participar en juegos de dramatización. La composición por edades de los intérpretes determina el grado de complejidad del repertorio. Los profesores y el director musical ayudan a los niños a dominar un papel particular y coordinar sus acciones con las acciones de otros participantes. Por ejemplo, con niños grupo juvenil Es bueno presentar la canción "Pollos" de A. Filippenko con los niños. grupo medio- poner en escena la canción "In a Forest Glade" de B. Kravchenko. Los niños mayores pueden representar un sencillo cuento de hadas o dramatizar un poema.
La música en los juegos y representaciones de dramatización suena durante la trama, cuando los personajes cantan, bailan o simplemente escuchan tocar el violín, la armónica, la flauta, el piano, el arpa, etc. La música se introduce con el objetivo de crear un determinado estado de ánimo, como acompañamiento musical.
Cabe recordar que la música en las actuaciones no debe sonar constantemente y ser solo una decoración. Esto altera la percepción del contenido de la obra, distrae la atención del público de la acción principal y priva a la música de su significado funcional.
Para el acompañamiento, puede incluir en la interpretación obras interpretadas por piano, acordeón, domra, así como en grabaciones. La música que se adapta al contenido del entretenimiento y caracteriza correctamente a los personajes enriquece las ideas del niño y ayuda a desarrollar sus sentidos estéticos.
5. Miniaturas de danza y ópera
Las miniaturas de danza y ópera también se pueden utilizar como entretenimiento. Se trata de pequeñas escenas teatrales solistas, corales o coreográficas: la danza del Lobo y Caperucita Roja, Pinocho y Malvina, la ópera “El huevo de oro” de I. Sats, la escena de la obra “¿Quién tiene la culpa?” Yu. Chichkova y otros.
En otros entretenimientos, como atracciones y concursos, la música es episódica.
IV. Principios de secuencias de comandos de entretenimiento
Un guión es un desarrollo literario detallado de un tipo particular de espectáculo. El guión establece consistentemente todos los elementos de la acción que revelan el tema, da una descripción específica de las actuaciones y proporciona métodos que aumentan la actividad de todos los participantes. También se puede adjuntar al escenario un plan de escenario, que enumera solo los puntos principales que componen el escenario e indica los responsables. Se prepara una lista por separado. equipo necesario y atributos.
Entonces, al desarrollar un guión, en primer lugar se determina el tema y la idea del entretenimiento, tareas educativas y el propósito de su implementación.
El tema suele establecerse desde el principio, y se debe llevar al público a la idea, como conclusión principal general, a lo largo de la acción, desarrollando la trama para que se desarrolle de un evento a otro.
Antes de que comience cualquier actuación, se da cuento corto o una historia corta sobre qué evento o fenómeno se mostrará ahora.
- Cada episodio debe estar conectado con el anterior y los siguientes.
- La acción se desarrolla en una línea ascendente desde episodios más débiles hasta episodios emocionalmente fuertes.
- Cada episodio debe tener una lógica interna de construcción y finalizar antes de que comience el siguiente.
La idea de todo el escenario se concentra más en el clímax. El final (conclusión) debe ser una manifestación de la actividad de todos los participantes en el entretenimiento.
V. Planificación del entretenimiento
Varios tipos de entretenimiento requieren una planificación anticipada para poder mejor organización trabajar con niños en la realización y preparación de entretenimiento, así como tener en cuenta toda la labor educativa del jardín de infancia.
El director musical, junto con el profesor del grupo, primero compone plan temático para el trimestre, luego escribe planes de escenarios para el mes y, si es necesario, desarrolla más escenarios detallados especies individuales entretenimiento. Si utiliza un script ya preparado, debe indicar la fuente de donde se tomó el script. plano general por trimestre es aprobado por el director o el maestro superior del jardín de infancia.
Cabe recordar que el entretenimiento se programa 1-2 veces cada 2 semanas por la tarde. Es recomendable fijar un día específico para cada grupo de edad. Para exhibición teatro de marionetas, composiciones masivas, conciertos de aficionados, puedes combinar 2-3 grupos. Este punto debe quedar reflejado en el plan. También es necesario designar la ubicación del entretenimiento, indicando el principio básico de su diseño (si así lo requiere el diseño).
La planificación de entretenimiento trimestral debe realizarse teniendo en cuenta la estación del año y eventos significativos y fechas de este período, teniendo en cuenta las tareas educativas y el paso del repertorio del programa. Por ejemplo, la planificación de entretenimiento para el primer trimestre del año escolar (septiembre, octubre, noviembre) en un grupo de preescolar puede incluir los siguientes tipos de entretenimiento:
- concierto temático “Signos de Otoño” (instrumental, música vocal sobre la naturaleza interpretada por adultos, los niños interpretan poemas, canciones sobre el otoño);
- mostrando una tira de película con acompañamiento musical(organizado por adultos);
- cuestionario de música (realizado por el director musical junto con los profesores, se utilizan obras familiares para los niños);
- “La abuela Arina visita a los niños” (una velada de chistes y acertijos, organizada por adultos);
- espectáculo espectáculo de marionetas(organizadores e intérpretes - adultos);
- “Nuestro divertido concierto” (el programa del concierto se compone de obras musicales y literarias para niños a petición previa de los niños; los organizadores son educadores; los presentadores del concierto pueden ser 2-3 niños);
- proyección de dibujos animados (organizada por adultos);
- concursos divertidos, juegos, atracciones (realizados por adultos con niños, los niños pueden ser asistentes);
- juego de dramatización musical (artistas - niños);
- velada de humor (organizada por adultos).
Cada tipo de entretenimiento tiene su propio contenido, su propio repertorio y sus correspondientes tareas educativas.
Por ejemplo, planificar como entretenimiento un juego de dramatización musical “¿Quién tiene la culpa?” (música de Y. Chichkov, letra de V. Viktorov), según el contenido, la tarea es inculcar en los niños una actitud solidaria hacia sus juguetes. El trabajo no es programático y, por lo tanto, es necesario tener en cuenta las capacidades de los niños y realizar con ellos un trabajo preparatorio individual con anticipación.
VI. Ocio y entretenimiento no tradicional
Preparar y realizar actividades de ocio y entretenimiento no tradicionales en el jardín de infancia es una oportunidad para actualizar el potencial creativo del maestro y del niño. La organización del ocio no tradicional en sí se distingue no sólo por medios procedimentales externos para activar la actividad creativa, sino también por procesos profundos de abordar cualidades personales niño: independencia, sociabilidad, subjetividad, creatividad.
Durante la preparación del ocio no tradicional, los niños y los padres desempeñan un papel activo junto con los educadores. Reciben o eligen determinadas tareas que deben completar: elegir un poema, aprender una canción o un baile, hacer un crucigrama o un cuestionario, cortar, coser, pegar disfraces, máscaras, adornos, etc. Sin embargo, la preparación para el ocio y el entretenimiento no no termina ahí: se realizan ensayos conjuntos, se desaprende bailes masivos y canciones.
El día de ocio o entretenimiento no tradicional también debe ser inusual; el estado de ánimo psicológico de los niños, padres y profesores debe corresponder a los objetivos de la actividad. Por supuesto, la creatividad y el trabajo invertido en la preparación deberían recibir una evaluación adecuada por parte del público y los participantes. Y aquí el papel del presentador, el líder del evento, es muy importante. Su cultura, tacto, capacidad para animar a los niños, demostrar habilidades pedagógicas en situaciones difíciles, encanto: todo esto es la clave para una lección o unas vacaciones exitosas. Al dirigirlos, el director musical debe guiarse por los siguientes principios:
- Máxima implicación de los niños en actividades creativas musicales en eventos.
- La base del estado de ánimo emocional de los niños es el "entretenimiento", no el "entretenimiento".
- Desarrollo del comportamiento comunicativo de los niños, asegurando el entendimiento mutuo entre todos los participantes del evento, incluidos invitados y espectadores.
- Es recomendable diferenciar a los niños por Con inclinaciones y habilidades.
- Evaluación positiva constante de los resultados demostrados de la creatividad de los niños.
- La actitud creativa de un profesor de música hacia la dirección. actividades no tradicionales y vacaciones.
VII. Reflexión experiencia personal trabajando con niños en edad preescolar
como parte de la organización de actividades de ocio en instituciones de educación preescolar
En el apartado de educación estética, las actividades culturales y de ocio son una línea aparte. Su objetivo - crear condiciones para el desarrollo cultura general niño, su potencial creativo, individualidad, su “yo” emocional (o interior).
La lista de eventos incluye:
- representaciones escénicas;
- actividades teatrales y carnavalescas;
- composiciones musicales y literarias;
- veladas educativas musicales y literarias;
- conciertos;
- competiciones deportivas y musicales;
- divertido;
- engaños;
- reuniones juntas;
- folklore e improvisaciones folclóricas.
Todos estos tipos de trabajo con niños brindan la oportunidad de presentarles a los niños cultura artística, creatividad estética y emocional, para hacer que la estancia del niño en la guardería sea entretenida, interesante y educativa.
A diferencia de las vacaciones, durante las horas de ocio tenemos la oportunidad de brindar una gran capa de conocimientos, habilidades y habilidades de una manera lúdica y entretenida, llevando a los niños más allá de lo común.
Las actividades de ocio no requieren un procesamiento del material tan extenso y minucioso como ocurre en las sesiones matinales. Los niños hacen contacto más fácilmente; no se avergüenzan de la gran responsabilidad y preocupaciones emocionales por su propio desempeño. Existe la oportunidad de improvisar, discutir, cambiar roles y probar diferentes tipos de actividades por su cuenta. Aquí no hay formalidad, solemnidad ni organización.
1. ¡Qué deliciosamente liberados se sienten los niños durante el pasatiempo musical “Carnaval de papel”! La peculiaridad de este entretenimiento es el extraordinario diseño musical: estos son sonidos producidos por objetos domésticos comunes, y especialmente el papel.
Los diálogos musicales entre los habitantes del reino del papel se llevan a cabo con la ayuda de plumas de papel, tambores, envoltorios crujientes, cintas y bolsas de celofán, sonajeros hechos de Kinder Sorpresas con diferentes rellenos: guisantes, trigo sarraceno, guijarros.
En un fascinante cuento de hadas, cada niño puede actuar como cualquier sujeto con resolución más alta Reina del Reino del Papel (presentadora del programa).
La belleza de este evento es la oportunidad para que todos los niños practiquen tocar instrumentos (ruido), se revelen, encuentren lo que están más cerca de ustedes y expresen sus emociones internas de forma positiva.
2. Interesante en forma y contenido para niños en edad preescolar más pequeños y entretenimiento: "Cofre musical".
Los niños resuelven acertijos, tocan juguetes musicales, se disfrazan y conocen a los héroes de los cuentos populares rusos.
Afortunadamente, a esta edad todavía se cree fácilmente en los milagros y los personajes no necesitan que los maestros los preparen; los niños más pequeños responden bien a las muñecas, los juguetes y los títeres Bi-ba-bo.
Pero con los niños mayores, hay que preparar personajes individuales en secreto de todo el grupo.
Estoy profundamente convencido de que el interés de los niños sólo será estable cuando puedan sorprenderse. Por eso, lo mejor es darles el material en forma lúdica, como un cuento de hadas. Involucrar a padres activos como personajes de entretenimiento.
Las veladas de entretenimiento con elementos competitivos entre padres e hijos son muy emocionantes.
esto y festival de burbujas, y el desfile de sombreros, y el misterio del pastel perdido(día de cumpleaños),viajar a la tierra de príncipes y princesas,KVN “En la tierra de la clave de sol”, “¡Así de grandes somos!” (primer encuentro de niños preescolares recién llegados), etc.
Y no importa cómo discutan los psicólogos o debatan los científicos, me comprometo a afirmar que un pequeño recuerdo de las vacaciones es otro motivo para complacer al niño y apoyarlo.
En nuestro jardín de infancia no tenemos problemas con este tema. A veces los padres preparan obsequios (por iniciativa propia).
- Al final del espectáculo "Moidodyr", los niños recibieron jabón moldeado.
- Una caja de divertidas pompas de jabón fue el premio de Sharik-Losharik por participar en el concurso.
- Después del desfile de sombreros, todos los participantes recibieron páginas para colorear de moda.
4. Y entretenimiento según las reglas. tráfico terminó con una paleta de tres colores entregada por manos de un policía real.
Todos estos son espectáculos temáticos, programas de juegos y entretenimiento teatral asociados con fechas del calendario (1 de septiembre - Día del Conocimiento, 1 de abril - Día de los Inocentes) o eventos musicales.
Pero hay especial 2 grupos de ocio- moral y patriótico.Están estrechamente interconectados entre sí y se repiten de año en año, pero en diferentes opciones y formas de implementación.
Se trata de entretenimientos temáticos que se pueden unir bajo un nombre común:
- "Bogatyrs de la tierra rusa".
- Educación espiritual y moral de niños en edad preescolar o valores espirituales de Rusia.
Si el grupo 1 incluye deportes y entretenimiento musical en fechas del calendario importantes para Rusia:
- 23 de febrero - Día del Defensor de la Patria;
- 9 de mayo - Día de la Victoria;
- Egoría es valiente.
Entonces podemos incluir en el 2º grupo actividades de ocio como:
- Carnaval;
- Navidad;
- Pascua de Resurrección;
- Trinidad.
Se trata de una especie de jardín de flores de los fundamentos espirituales de nuestra sociedad.
De hecho, en nuestros tiempos difíciles, incluso los adultos se sienten confundidos bajo la presión de la hipocresía, la mentira, la hipocresía y la mala educación. que dificil niño pequeño decidir sobre los valores espirituales cuando una corriente de violencia y sangre los abruma desde la pantalla del televisor, y la afirmación: “Para la victoria, todos los caminos son buenos”, “vencer a los débiles” - se han convertido en postulados de vida.
Qué importante es, de manera discreta, competente, sin ofender los sentimientos religiosos de los niños de diferentes religiones, allanar con ellos el camino de los valores de vida y las normas de comportamiento que nos mandan desde arriba.
Los niños disfrutan escuchando música ortodoxa, familiarizándose con la pintura de iconos y percibiendo los principios bíblicos, que en Rusia están estrechamente relacionados con rituales populares y costumbres.
En Navidad, a todo el mundo le gusta disfrazarse y cantar villancicos.
En Semana Santa juegan con huevos de Pascua y huevos de colores.
En Trinity, decoran un abedul y bailan en círculos.
Si comienzas a trabajar desde el grupo más joven, luego al mayor. edad preescolar, los niños pueden discutir de manera bastante consciente temas de orientación moral y legal (religiosa).
Pero existe una condición muy importante para ese ocio. Es recomendable pasarlos con los padres en forma de tertulias y conversaciones espirituales.
Tampoco puedes obsesionarte con la orientación religiosa. La experiencia de la gente también nos proporciona material para organizar interesantes reuniones de este tipo.
También es necesaria la presencia de padres y abuelos en las actividades festivas y recreativas en honor del ejército ruso.
Abre cualquier colección de vacaciones y actividades de ocio, es una pasada, pero en ella encontrarás cómo pasar Halloween y San Valentín.
Pero es difícil encontrar una manera interesante y entretenida de pasar el Día del Defensor de la Patria.
El entretenimiento "Bogatyrskaya Outpost" es muy interesante.
Usando ya desarrollado material musical Después de haber aprendido una canción temática y un baile con cada grupo, haber acordado con uno de los padres quién puede "jugar" al Voivoda, haber organizado a los papás para ayudar a sus hijos, puede comenzar la selección para el escuadrón voluntario de Defensores de la Patria.
En el marco del evento también encajan nuevos materiales didácticos, diapositivas, tiras de película y la organización de exposiciones de obras de pintores de batalla.
Para este tipo de actividades de ocio, es mejor reunir a niños de 2 grupos, de edades cercanas. El espíritu competitivo estimula la iniciativa de los niños y de sus padres. Después de ese tiempo libre, los niños recuerdan por mucho tiempo ese sentimiento de comunidad, alegría, orgullo por su familia, amigos y seres queridos. Aprenden a amar a su Patria, se dan cuenta de que son parte de la comunidad del pueblo ruso y a estar orgullosos de sus antepasados, los héroes de la tierra rusa.
Este año celebramos una gran fecha heroica: 65 aniversario de la victoria sobre el fascismo. Este tema se desarrolló durante todo el año escolar.
Tres grandes bloques de información y material musical:
- antes del 23 de febrero;
- por el Día de la Cosmonáutica;
- antes del 9 de mayo,
dieron como resultado actividades de ocio para la educación patriótica, reforzando las impresiones de los niños, visitando el Parque de la Victoria, organizando exposiciones temáticas “Tus Defensores” (infantil) o “Gloria a los Héroes y memoria eterna"(basado en las obras de grandes artistas).
Para resumir lo dicho, creo que todos estarán de acuerdo en que las actividades de ocio de los niños nos ayudan, sin forzar a los niños, a familiarizarlos más profunda y ampliamente con todos los aspectos del mundo polifacético, sus valores, la diversidad de formas y los colores encantadores. .
El entretenimiento en el jardín de infancia es una forma importante de organizar a los niños fuera de clase, ayuda a crear una atmósfera alegre y contribuye a la formación de emociones positivas, amplía el alcance de sus sentimientos, les introduce en experiencias colectivas, desarrolla la iniciativa y la invención creativa. Organizar entretenimiento en el jardín de infancia es una tarea pedagógica importante.
Literatura:
- Música y entretenimiento en el jardín de infantes. Para niños de 5 a 7 años / comp. N.A.Vetlugina, I.L.Dzerzhinskaya. - M.: Música, 1976
- Educación musical de niños en edad preescolar: manual para estudiantes de institutos pedagógicos, estudiantes universitarios, directores de música y profesores de jardín de infancia / Ed. Radynova O.P. - M.: Educación: VLADOS, 1994
- Nos encanta la música. Animación festiva para niños en edad preescolar / comp. T. Babadzhan. vol. 5.- M.: Música, 1989
- Nos estamos divirtiendo: un manual para educadores y directores musicales. - M.: Educación, 1973.
- Nos divertimos: Recopilación de materiales sobre entretenimiento en guarderías / comp. F.M.Orlova, E.N. - M.: Educación, 1965
- Entretenimiento y sorpresas navideñas en la guardería / comp. I.P.Rudchenko, S.M.Sholomovich. vol. 1. - Kyiv: Ucrania musical, 1975
- Rudchenko I.P., Sholomovich S.M. Entretenimiento y juegos teatrales en el jardín de infancia. - Kyiv: Ucrania musical, 1986
- Actividades musicales y entretenimiento en una institución preescolar: una guía metodológica para un docente y director musical de un preescolar. institución educativa/ N.A.Moreva. - M.: Educación, 2004
- Makshantseva E.D. Diversión infantil. - M., 1991
- Zimina A.N. Gran baile redondo. - M., 1993
- Vetlugina N.A. Desarrollo musical niño. - M., 1968
- Radynova D.P., Barysheva N.V., Panova Yu.V. Vacaciones y ocio musical en la guardería. - M., 2008
- Vetlugina N.A. Metodología educación musical en el jardín de infantes. - M.: Educación, 1989
- Gorkova L.G., Obukhova L.A., Petelin A.S. Vacaciones y entretenimiento en el jardín de infancia - M.: VAKO, 2004
- Lgovskaya N.I. Organización y mantenimiento de actividades de ocio musical y lúdico para niños en edad preescolar superior. - M.: Iris Press, 2007
Solicitud
Los pisadores de otoño visitan Petrushka
[Vacaciones de otoño para el segundo grupo junior]
[Con el acompañamiento de una música alegre, los niños entran al salón como una serpiente, se alinean frente a los invitados, con Autumn, la adulta, con ellos]
Otoño: ¡Hola amigos! ¡Hay belleza en nuestro salón, es hora de comenzar las vacaciones!
[Todos se sientan en las sillas]
Otoño: Hay una casa aquí
¿Quién duerme en esa casa?(golpes)
Toc, toc, toc, ¿quién vive aquí?
¿Quién nos abrirá las puertas?
[Parsley se asoma desde detrás de la casa, se esconde de nuevo, Autumn no lo nota, esto se repite varias veces hasta que los niños señalan a Parsley, Autumn “finalmente” lo nota. Música. Se acaba el perejil]
Otoño: Hola, travieso Perejil,
¡Un juguete muy brillante!
Perejil : ¡Hola niños! ¡Tanya y Petia!
Hola niños, Todo en el mundo.
Otoño: Que traviesa eres hoy
¡Alegre y divertido!
Perejil : Hoy hay vacaciones en el patio: ¡ha llegado el otoño!
Otoño: ¡Rápidamente les pediremos a los niños que canten una canción!
[Se interpreta la canción “Leaves”, los niños están sentados en sillas]
Perejil: Brazadas enteras de hojas
En el camino, en la hierba,
Recogí un ramo de otoño.
¡Para diversión de los niños!
Otoño: Si las hojas vuelan
¡Esto significa caída de hojas!
Sal, sal,
¡Sí, baila con las hojas!
[Danza con hojas “La brisa sopla”. Recoge las hojas en una canasta. Suena la banda sonora de la lluvia "¡Corramos todos a escondernos!"]
Otoño: Una gota cayó de una nube,
Lluvia de otoño, lluvia espinosa
Está lloviznando ligeramente,
¡Tiene prisa por mojar a los chicos!
[Parsley se esconde silenciosamente detrás de la pantalla durante el juego. Se juega el juego musical "Sol y lluvia". Todos se sientan.]
[Pantalla. La música está llegando. Sale Mishka]
Oso: ¿Quién puede cantar tan fuerte?
¿Quién perturba mi sueño profundo?
Otoño: Mira rápido, Mishka,
Los niños vinieron a visitarnos
No gruñes ni te enojes,
¡Saluda a tus invitados pronto!
Oso: Hola niños, ustedes me despertaron.
Bueno, ¿te acordaste de traer un poco de miel?
Otoño: ¡Recordamos que eres goloso!
¡Vamos, consigue algo de comida y come un poco!
Oso: Gracias, ese es otro asunto! ¡Que así sea, te doy permiso para recoger setas en mi bosque! Y es hora de que me duerma. ¡Adiós!
[Música, Mishka se va.]
Otoño: ¡Continuemos la celebración!
¡Daremos la bienvenida a nuevos huéspedes!
[Música, aparece Fox adulto]
Zorro: ¡Hola! ¡Soy un zorro alegre!
¡Soy hermosa para el mundo entero!
Estaba corriendo por aquí
¡Escuché tus canciones!
quiero jugar contigo
Canciones para cantar y bailar.
Sal más audaz
¡Te aplaudiré más fuerte!
[Se representa el baile “Niños alegres”.]
Zorro: ¡Sí, realmente sois verdaderos bailarines!
Otoño: Foxy, nuestros hijos también saben poesía.
Zorro: ¿Es verdad? ¡Estaré feliz de escucharlos!
[Leyendo poesía.]
Zorro: Me gustaron mucho tus poemas, ¡bien hecho niños! Bueno, ahora me tengo que ir, ¡adiós niños!
(El zorro huye moviendo la cola.)
Otoño: Y ahora, niños, estemos aquí ahora, ¡es un juego!
[Juego "Quién se ensamblará más rápido¿Setas?" El otoño esparce setas de 2 tipos:llaman a dos muchachos que pueden completar la tarea más rápido: pasar del aro a la canasta]
Otoño: ¿Dónde está nuestro amigo Perejil? ¡Necesitamos encontrarlo! Perejil, el bromista, ¿adónde fue?
Perejil: ¡Sí, aquí estoy, de nuevo contigo!
Otoño: Bueno, ¡es hora de que volvamos a bailar, niños!
[Se realiza la "Danza Redonda de Otoño". Todos se sientan.]
Otoño: ¿Y quién conoce los acertijos, muchachos? ¿Quién deseará a sus invitados?
[Los niños hacen acertijos]
Otoño: ¡Bien hecho niños, nos divertimos mucho!
Me alegra que ustedes, niños, me respeten,
¡Te damos la bienvenida con bailes, poemas y canciones!
Recogí manzanas de otoño de mi jardín,
¡Reciban un regalo de mi parte, niños!
Y también, una barra de pan, ¡invitamos a todos a tomar el té!
Perejil: Nos despedimos de todos, ¡nos vemos de nuevo!
fiesta de año nuevo
(grupo preparatorio)
Las aventuras de Hottabych
[La líder Metel entra al salón al son de la música, los niños corren detrás de ella: la entrada ceremonial al árbol de Navidad]
Ventisca : ¡Hola invitados! ¡Hola, vacaciones de Año Nuevo! ¡Árbol de Navidad y vacaciones de invierno! ¡Invitamos a todos nuestros amigos a visitarnos hoy! Llegué en un invierno nevado, envuelto en abedules y abetos. Cubriré todo con una manta transparente y tejeré un truco con copos de nieve. Bueno chicos, mi nombre es... (ventisca)
Niños: 1. Hermosa tormenta de nieve,
Solo mira:
¿Qué tipo de árbol nos trajo?
Buen abuelo Frost.
Qué esbelta y majestuosa.
Mira a la izquierda, a la derecha.
2. Cantaremos, bailaremos, nos divertiremos
Y bailaremos alrededor del árbol de Navidad.
Deja que nuestro árbol de Navidad brille con luces,
Encendamos todas las luces hasta arriba.
[Baile redondo frente al árbol de Navidad “¡Oh, invierno!” Al final del baile circular, todos se paran alrededor del árbol.]
Ventisca : Digamos en voz alta: "Uno, dos, tres,
¡Árbol de Navidad, árbol de Navidad, quema!
(el árbol se ilumina por segunda vez)
Cantemos una canción a nuestro árbol de Navidad.
Y acerquémonos a ella.
Escucha, las agujas tiemblan
A la sombra de sus espesas ramas.
[Se interpreta una canción sobre un árbol de Navidad. Todos toman asiento.]
Ventisca: Cuéntanos, árbol de Navidad, un cuento de hadas,
Un sueño mágico para nosotros, tráenos un árbol de Navidad.
Sobre palacios, sobre bosques y trineos,
Sobre magos y animales.
Cuento de hadas, cuento de hadas, ¡responde!
¡Cuento de hadas, cuento de hadas, aparece!
[Suena la música, sale Snow Maiden.]
Doncella de la nieve: ¡Hola! Soy la Doncella de las Nieves, todos los niños son amigos míos desde hace mucho tiempo,
Me encantan las heladas, el viento y las tormentas de nieve en invierno.
Y los copos de nieve, las hijas de la tormenta de nieve, son mis queridos amigos.
Ventisca: ¿Quién, Doncella de las Nieves, hizo tu traje blanco?
Doncella de la nieve: Me cosí un vestido blanco de invierno para la nieve.
Ventisca : ¿Quién, Snow Maiden, te cantó canciones en invierno?
Doncella de la nieve: ¿La brisa del bosque me cantó canciones con ternura?
Ventisca: ¿Qué deseas tú, Doncella de las Nieves, para nosotros?
Doncella de la nieve: Les deseo alegría a todos mis amigos.
(agita una ramita plateada)
¡Uno, dos, tres! La bola mágica está ardiendo
¡Invítanos a todos a un cuento de hadas!
[La bola de espejos se enciende, la luz principal se atenúa. Las bellezas orientales salen al son de la música. Danza de bellezas orientales.]
Este Espléndido : 1. Somos chicas orientales -
Reinas de Shamakhan,
Todos brillamos como el amanecer
¡Belleza incomparable!
2. Y mientras hablamos,
Como un río balbuceante.
Es justo decir,
Este milagro es tan maravilloso.
3. La luna brilla bajo la guadaña,
Y en la frente arde una estrella.
Bueno, ellos mismos son majestuosos.
¡Actuamos como pavas!
[Hacen una reverencia y se retiran a sus asientos al son de la música. Cambio de música de fondo. Música oriental, sale Hottabych.]
Ventisca : ¿Quién eres, venerable anciano?
Hottabych: Ay, ¿quién no conoce al viejo?
¿Quién puede hacer todo?
Por supuesto, todos están seguros.
Se conoce el nombre del anciano.
Ja, ja, ja. ¡Feliz genio Hottabych!
Nunca he estado aquí antes.
¿Quién es usted, señor? (..)
¿Qué está pasando aquí? (...)
Oh, la alegría de mis ojos,
¿Serías tan amable de bailar con el viejo?
Ventisca: Por supuesto, querido invitado, bailemos nuestro baile favorito "Winter Fun".
[El baile “Winter Fun” se realiza en parejas.]
Hottabych: ¡Ay, bien hecho! ¡Oye, nos divertimos! ¿Cómo puedo agradecerte?
Ventisca: Querido Hottabych, eres un mago, lo que significa que puedes hacer que Papá Noel venga a pasar las vacaciones con nosotros lo antes posible.
Hottabych: Con mucho gusto haré esto para ti, ¡solo dime cómo es este Papá Noel! ¿Quién es valiente?
Niño: Sin Papá Noel, los copos de nieve no vuelan
Sin Papá Noel, los patrones no brillan.
Sin Papá Noel los árboles de Navidad no se iluminan.
Y sin Frost no hay diversión para los chicos.
Hottabych: ¡A! ¡Comprendido! ¡Es un mago y es amigo de los copos de nieve y los muñecos de nieve! ¡Estará aquí ahora!
[Hottabych lanza un hechizo: A-ap, shari-vari tibidoh... Música. Aparece un muñeco de nieve adulto.]
Muñeco de nieve: ¡Hola! Soy un muñeco de nieve alegre
El cartero de pies veloces,
Caminé entre el aguanieve y la escarcha,
¡Traje felicitaciones!
¡Feliz año nuevo!
Y aquí están mis amigos: ¡los muñecos de nieve! ¡Encontrarse!
[Música. Salen los muñecos de nieve.]
Muñecos de nieve: 1. Nos sacaron de la nieve
Abuelo Frost.
Ojos como carbones
Y una nariz de zanahoria.
2. Nos encanta trabajar,
Somos muy amigables, nos encanta divertirnos,
¡Solo hasta la primavera!
3. Chicos, soy el muñeco de nieve.
Estoy acostumbrado a la nieve y al frío.
Me cegaste inteligentemente
En lugar de una nariz, una zanahoria.
4. Y tengo un balde en la cabeza.
¡No está lleno de agujeros!
No soy un muñeco de nieve cualquiera
Soy alegre, traviesa.
5. Estamos peleando chicos,
Todos los hombres guapos son atrevidos.
Protegemos el patio juntos
Para que no entre un ladrón.
Ventisca: ¡Oh chicos, nuestro invitado es Snowman! Hottabych, ¿qué has hecho? Después de todo, ¡este no es Papá Noel!
Hottabych: Sí, hubo un error.
Muñeco de nieve: ¿No estás contento con los muñecos de nieve? Oh, me estoy derritiendo.
Es hora, amigos, de que nos vayamos.
¡Para que el suelo no se moje nada!
¡Adiós!
[El muñeco de nieve y los muñecos de nieve se van al son de la música.]
Hottábych : ¡Oh, mis más sabios, cuéntenme algo más sobre este Papá Noel!
Niño: Noche... No duerme, se sienta debajo del árbol
Papá Noel borda.
Tomó una aguja del árbol de Navidad.
Enhebré la aguja con la luz de las estrellas.
Pasa un hilo por una rendija de las cortinas.
Toda la ventana ya está cubierta de patrones.
Hottabych: Lo tengo, lo tengo. No duerme, por las noches cose, cose, cose...(lanza un hechizo
[Música. Aparece el Enano. Se sienta en el muñón y “cose” el gorro. Se interpreta la canción "Motley Cap" de G. Struve]
Enano: ¡Hola! Soy un enano alegre, tu amigo.
Todos estaban sentados debajo del árbol, cosiendo
Tu gorra con una aguja de pino.
¿Cuál era tu nombre? Escuché
¡Y para las vacaciones vine a verte con mis amigos gnomos!
[Música. Los enanos salen.]
Gnomos: 1. Somos gnomos del bosque,
Vivimos felices.
En el árbol de Navidad verde
Bailamos y cantamos.
2. Golpeamos con martillos,
Les deseamos toda la felicidad.
Y en pasos amistosos
Caminamos alegremente.
3. En la fiesta de hoy
Y no podemos resistirnos
En el árbol de año nuevo
¡Todos quieren bailar!
4. La luna brilla, brilla clara,
La luz no es brillante.
Los gnomos vinieron de visita.
Como regalo.
5. Cantamos una canción alegre
vamos a encontrarnos Año Nuevo.
Somos los gnomos, gnomos, gnomos,
Somos un pueblo alegre.
6. Somos gnomos, gnomos, gnomos:
Siempre bromeamos.
Y no nos desanimamos
¡En ninguna parte y nunca!
[Pequeño momento de baile de Gnomos con linternas]
Ventisca: ¡Querido Hottabych! ¡Error de nuevo! ¡Este es un enano, no Papá Noel!
Hottabych: Vamos, gnomos, prepárense,
¡Regresa al denso bosque!
[Música, los gnomos se van.]
Ventisca: Escucha, Hottabych, ¡presta atención a la pista por última vez!
Niño: Este es un abuelo muy viejo.
¡Tiene más de mil años!
Tiene tanta bondad
¡Solo montañas de plata!
Su traje es plateado,
Estará encantado de conocernos.
Hottabych: ¡Oh, los más sabios! Gracias, entendí todo, ¡lo arreglaré ahora!
[Conjura. Música. La luz se apaga. Aparece Koschey el Inmortal.]
Koschey: Noche y día, día y noche.
No sé sobre el descanso.
sobre tu riqueza
Me estoy consumiendo lentamente
Y miraré dentro del cofre.
¡Y jadearé de felicidad!
Hottabych: Hola, oh mayor de los ancianos, ¿por qué estás tan enojado?
Koschey: ¿Ni siquiera entiendes quién soy? Estarás enojado aquí. La urraca trajo a todos una invitación en la cola, ¿pero se olvidaron de mí? Arruinaré tus vacaciones por esto. Así que tomaré las luces del árbol, las robaré y las llevaré a mi reino de Koshcheevo y las encantaré. ¡Oye, oye! Las luces del árbol de Navidad son brillantes, apúrate y baila para mí, ¡pero no te quemes en el árbol! ¡Uno, dos, tres!
[Música. Las niñas del fuego salen corriendo.]
Luces: 1. Somos luces brillantes
Bailamos desde el corazón.
aplaude
Después de todo, ¡somos tan buenos!
2. Brillante, elegante,
Hermoso y bien.
Juntos ardemos, brillamos,
Iluminamos con belleza.
- Vamos, abuelo Koschey.
Diviértete en el árbol de Navidad.
Y aquí en las vacaciones ahora
Gira un poco.
[Danza de luces. Al final del baile, las luces del árbol se apagan.]
Ventisca: Hottabych, querido, haz algo, ayuda a encender el árbol de Navidad, ¿quién nos ayudará ahora?
Hottabych: tengo prisa, tengo prisa
[Hottabych lanza un hechizo. Música solemne. Koschey y las luces huyen. Aparece Papá Noel]
Papá Noel : Hola, chicos,
¡Hola amigos!
A través del bosque, a través de los ventisqueros,
¡Tenía prisa por ir a verte durante las vacaciones!
¡Qué elegante jardín de infantes!
Es bueno ver a todos los chicos.
Y para todos los invitados de hoy.
¡Que tengas una fiesta de Nochevieja!
Te deseo un invierno nevado
Y para que el trineo te haga rodar,
¡Para que puedas jugar en la nieve!
A las tormentas de nieve
Te cantaron sus canciones,
Para que no le tengan miedo a las heladas,
¡Que crezcas y te endurezcas!
Ventisca: Abuelo, hola, ¡estamos en problemas!
Papá Noel: ¿Qué es?
¿Qué ha pasado?
¿Qué pasó de repente?
Ventisca (+ niños, cuento): Koschey robó todas las luces del árbol de Navidad, por favor ayúdanos.
Papá Noel: Luces en el árbol de Navidad durante las vacaciones.
¿Están siempre encendidos?
Para una helada alegre
Este dolor no es un problema.
Bueno, digamos: uno, dos, tres,
¡Nuestro árbol de Navidad, quema!
(2 o 3 veces dependiendo de la situación)
Hottábych : ¿¡Qué clase de verdadero Papá Noel eres!?
Papá Noel : ¿Y cuál es este tu invitado?
(todos responden)
Ventisca (irónicamente):¡Y un “gran” mago!
Papá Noel : Bueno, encantado de conocerte, ¡nos divertiremos todos celebrando el Año Nuevo juntos!
Ventisca: Papá Noel, Papá Noel,
Todos te conocemos.
Sobre ti, Papá Noel,
¡Cantemos una canción!
Papá Noel : Levántate rápido para el baile redondo,
Canten una canción juntos.
[Se representa el baile circular "Papá Noel y botas de fieltro", música de V. Shainsky]
Papá Noel: ¡Bien hecho, cantas bien!
Sigamos la celebración
¡Bailemos alegremente!
echaré un vistazo ahora
¿Quién es el más diestro entre vosotros?
[Atracción “Quién es más probable que toque la pandereta” (niños + padres)]
Papá Noel : Bueno chicos, juguemos.
estas conmigo
Ahora muéstrame
¿Quién tiene qué talento?
Ventisca: Tú, abuelo Frost, siéntate en un tocón,
¡Sí, escucha los poemas de Año Nuevo!
Papá Noel : Vamos, vamos, me encanta la poesía. ¿Quién está listo para leer poesía?
[Lectura de poesía]
Ventisca: Te gustaron los poemas, abuelo. ¿Pero veo que tienes una bolsa de regalo contigo y dentro hay premios para los chicos?
[Blizzard levanta una bolsa de debajo del árbol de Navidad]
Papá Noel : ¡Oh, Metelitsa, no toques nada allí, o te pasará algo terrible!
Ventisca: Y de hecho... una especie de alfombra...
Papá Noel : Esta es una alfombra mágica(muestra a los invitados), no me crees? Parece normal, pero tan pronto como lo pisas, tus pies empiezan a bailar solos y no pueden parar.
Ventisca: No te creo, Papá Noel. ¿Estás bromeando otra vez?
Papá Noel : ¡Oye, mira, súbete a la colchoneta! (extiende la alfombra)
[Blizzard pisa la alfombra y comienza a bailar]
Ventisca: ¡Ay abuelo, ya no quiero bailar, que la alfombra me suelte!
Papá Noel : ¡Sí, olvidé las palabras mágicas!
Ventisca: ¡Abuelo, dame tu mano, sácame de aquí!
[Papá Noel le tiende la mano y se encuentra en la alfombra. Blizzard y Santa Claus bailan juntos.]
Hottábych : ¿Qué debemos hacer ahora?
Papá Noel : Necesitamos recordar una cosa palabra mágica chicos, ayuda!
[Todos preguntan: “¡por favor!”]
Papá Noel y tormenta de nieve: ¡Alfombra, vámonos, por favor!
[La música se detiene. Santa Claus y Blizzard huyen del tapete]
Ventisca : ¡Sí, qué cosa, guarda tu alfombra, abuelo!
Papá Noel : ¡Oh, estoy cansado viejo, debería beber un poco de agua! ¡De lo contrario me derretiré!
[Blizzard le entrega una taza de confeti]
Ventisca: ¡Bebe, abuelo Frost, relájate!
Papá Noel ("toma un sorbo"):¡Eh, buena agua! (bebe de nuevo) ¿Quieres tomar una copa también?(todos responden "no")Bueno, ¡tendré que mojarte!
("salpica" confeti a padres e hijos)
Papá Noel: Ahora comprobaré lo que sabes sobre Papá Noel.
¡Haré preguntas y ustedes responderán al unísono!
- ¿Es Papá Noel un anciano alegre?
- ¿Te gustan las bromas y los chistes?
- ¿Conoce canciones y acertijos?
- ¿Se comerá todos tus chocolates?
- ¿Encenderá el árbol de Navidad de los niños?
- ¿Usando pantalones cortos y una camiseta?
- ¿No envejece su alma?
- ¿Nos calentará afuera? ¿Papá Noel trae regalos?
- ¿Conduce un coche extranjero?
- ¿Lleva bastón y sombrero?
- ¿A veces se parece a su papá?
Papá Noel("toma un sorbo"):Bueno, ¡diviértete en tus vacaciones de Año Nuevo! Y todo está bien: el árbol de Navidad está en llamas, el cuento de hadas terminó bien. ¡Es hora de mí! ¡Los chicos me esperan en otras ciudades y jardines de infancia!
(preparándose para irse)
No, ¿cómo puedo dejar amigos tan maravillosos? Entrar rápidamente en el círculo, porque el mejor amigo del mundo es el círculo de Año Nuevo.
[Se realiza el baile redondo final “Enciende el árbol de Navidad” o “¡Adiós, Papá Noel!”. Todos se sientan.]
Papá Noel: Bueno amigos, ha llegado el momento,
¿Dónde está mi bolsa de regalo?(búsquedas)
Invierno: ¡Sí, no se ve por ningún lado!
Papá Noel: ¿Cómo es eso? ¿No está detrás del árbol de Navidad?(No)¿No está detrás de la silla?(No)
Invierno(se encuentra detrás del árbol): ¡Sí, aquí está, abuelo!
Papá Noel: ¡Soy viejo, siempre olvido dónde dejo los regalos! aqui estan
(se desata, dice algo, mira dentro... tira la basura)
¡Guau! ¡Negocios!(reacción de los niños)
Volveré a poner la basura en la bolsa.
lo ataré fuerte
Tocaré la bolsa con un bastón mágico
¡Sonreiré astutamente al hermoso árbol de Navidad!
pisotearé cuatro veces
Y luego aplaudiré cuatro
¡Tara-bars, ta-ra-ra!
¡Abrámoslo, eso es todo!
Todos los héroes: ¡Hurra!
[Distribución de regalos]
Papá Noel: ¡Es hora de que terminemos las vacaciones de Año Nuevo!
¡Les deseo mucha alegría hoy, niños!
¡Una vez más la música pide un baile redondo de despedida!
- [Se interpreta la canción “Ilumina el árbol de Navidad”. todos se sientan
Papá Noel: Feliz año nuevo a todos, les deseo felicidad y alegría. ¡Adiós amigos, es hora de que me apresure a vivir un cuento de hadas!
Invierno: Se acerca la hora, la hora de la despedida, deja que el árbol viva en la memoria. Digámonos unos a otros: "¡Adiós! ¡Nos vemos en el Año Nuevo!"
[Todos toman fotografías, se van, se acaban las vacaciones, los niños salen del salón de manera ordenada]
Cuento de hadas de primavera para madres.
(grupo senior)
Los roles los desempeñan adultos:
- Presentador
- kikimora
- Primavera
Los roles los desempeñan los niños:
- Peca
- urracas
- Erizo
- Conejito
- Oso de peluche
- Zorro
[Los niños entran al salón, se paran libremente, el presentador está con ellos]
Presentador: Hola a todos los que vinieron a esta sala. ¡Cuántos invitados se reunieron aquí nuestras vacaciones! Nos alegra verte de nuevo con nosotros. ¿Qué te han preparado los niños?
Niño: Intentaremos sorprenderte,
No juegues y no seas travieso.
Presentador: ¿Por qué?
Niño:Sí, aquí no hay ningún secreto.
¡Después de todo, se acerca la fiesta de todas las mujeres y madres!
¡Este día sólo ocurre una vez al año!
Niños: 1. Deja que el sol brille tiernamente,
Deja que los pájaros canten hoy.
Sobre la cosa más maravillosa del mundo.
Estoy hablando de mi madre.
2. Nuestras queridas madres,
Declaramos sin adornos.
Esta festividad es la más.
Maravilloso para nosotros.
3. Somos las madres de nuestras amables sonrisas.
EN enorme ramo Recopilemos.
Para ti querida amada
¡Cantaremos una canción hoy!
[Se canta una canción sobre mamá]
Presentador:Felicitaciones por las vacaciones soleadas,
Le deseamos felicidad y salud.
Abuelas y madres, gracias por vuestro cariño.
En estas vacaciones de primavera te regalamos un cuento de hadas.
[Sonidos musica divertida. La chica Freckles está corriendo.]
Peca:¡Hola a todos! ¡Aquí estoy!
¿No me reconociste?
Soy una peca primaveral,
¡Soy cáñamo pecas!
Todos los chicos me conocen y me aman por mi belleza.
Aparezco frente a los niños en la primavera.!
Presentador:Es bueno que hayas venido. Estamos contentos con esto, pero, Pecas, ¿dónde está la primavera?
Peca: Me perdí en alguna parte. La nieve lleva mucho tiempo en el bosque, el sol brilla poco. ¿Quién sabe dónde está? ¿Adónde se ha ido la primavera?
Presentador:Aquí vuelan las urracas, las urracas de flancos blancos.
Música.
urracas: 1. Somos Urracas, Somos Urracas, volamos lejos,
Todos conocemos la noticia.
2. Un rumor se extendió por el bosque,
¿Por qué Spring duerme en la cabaña?
[Se van volando al son de la música.]
Peca: Iré al denso bosque,
Encontraré dónde vive Spring.
[Música. Freckle corre por el pasillo.]
Presentador: Aquí el erizo corre hacia ti,
Sopla su canción.
[Música. El erizo corre. Se detiene junto a Pecas y baila.]
Erizo:Hola, querida Pecas.
Mis oídos están congelados.
juntos tu y yo iremos
Y encontraremos la primavera en el bosque.
[Música. Hedgehog y Freckle se toman de la mano y caminan por el sendero.]
Presentador:En el prado de primavera
Zainka salta y salta.
[Música. Bunny corre.]
Conejito: Mis patas están frías,
A Zainka le cuesta saltar.
¿Cuánto falta, muchachos?
¿Esperando el sol y la primavera?
Peca: Ven con nosotros, Zainka,
Juntos encontraremos la primavera.
[Música. Todos corren felices, saltando por el pasillo con el carácter de su personaje.]
Presentador: Aquí Fox corre, temblando de frío.
[Música. Fox está corriendo.]
Zorro: Sal, sol, rápido,
¡Calienta al pequeño zorro!
Seca mi pelaje rojo
¡Seré la más bella de todas!
Peca: Ven con nosotros, Foxy,
Juntos encontraremos la primavera.
[Todos caminan felices al son de la música.]
Presentador:Aquí con pantalones verdes
Mishka salió gateando de la guarida.
[El oso corre al son de la música. Canción "Acerca de Mishka".]
Oso:¿Quién camina por aquí?
Pisoteando fuerte, perturbando
¿La osita Sonya está durmiendo dulcemente?
Peca: Misha, es hora de levantarse.
despierta rapido
Vaya por la primavera.
Oso:Está bien, que así sea, iré
Contigo encontraré la primavera.
[El baile de polka “Kiss” se realiza en parejas, ritmo de baile n.° 1 de Suvorova T.I.
Todos se acercan a la casa de Spring: los personajes que participaron antes en la escena, el resto de los niños toman sus lugares.]
Presentador: Miren, animalitos:
Allí, en medio de la nada, hay una choza.
En él vive Red Spring.
Es hora de que llamemos.
[Golpes.]
Peca: La primavera duerme y no oye.
¿Qué debo hacer para salir?
Hermosa primavera está sobre nosotros
¿Y te despertaste del sueño?
Zorro: Y sé cómo estar aquí,
¿Cómo podemos despertar la Primavera?
Necesitamos tocar música.
¡Teclas milagrosas para presionar!
[Se acerca al piano electrónico y emite sonidos inusuales.]
Primavera (de la casa): ¡Me despierto, me despierto!
¡Estoy subiendo, estoy subiendo!
Pero no vendré a ti por nada
¡Hasta que me lavo la cara!
Presentador: erizo, osito de peluche, conejito,
Corre, ayuda.
Vas al arroyo
Trae un poco de agua.
Y tú, Foxy, date prisa.
Y trae una toalla.
[Los animales llevan agua en baldes y una toalla a la casa.]
Primavera (de la casa): No saldré por nada
Hasta que me pinto la cara.
Presentador: Sol, sol, brilla más,
¡Danos tus rayos, sol!
[Música. La primavera sale de detrás de la casa.]
Primavera:Hola, chicos. ¡Aquí estoy, primavera!
Caminó por el suelo con pasos cálidos.
Traje el sol, caliente, radiante.
Y camina por el cielo, por el cielo despejado.
¿Están felices de verme? ¿Estás feliz o no?
Quiero escuchar, hijos, vuestra respuesta.
Niños: ¡Sí!
Primavera:La gente de alrededor está terriblemente feliz.
¡Hoy habrá mascarada!
Los rostros brillan de alegría
¡Todos nos divertiremos!
Tomaron el instrumento en sus manos.
¡Juguemos juntos en voz alta!
[Orquesta de instrumentos de ruido + invitamos a las madres.
Todos se sientan.]
Primavera: ¡Oh, qué brillante se volvió inmediatamente!
¡Todo en la zona brillaba!
Me alegro de que todos estuvieran esperando la primavera.
Me alegro que me hayan encontrado.
Después de todo, hoy es el día de la madre.
¡Nuestros seres queridos y abuelas!
Niño: Se los diré chicos, y no es ningún secreto,
No hay mejor persona en el mundo que mi abuela.
Somos amigos de ella, siempre estamos juntos.
¡Y nunca nos esforzamos y cantamos canciones!
Primavera: Continuamos las vacaciones,
¡Leemos poemas a las madres!
[Leyendo poesía.]
Primavera: Oh, chicos, silencio, silencio,
¡Creo que escucho algo!
[Música. Kikimora corre hacia el pasillo.]
kikimora: Uf, finalmente llegué,
¡Por fin te encontré!
¡Guau! ¡Hay mucha gente en el pasillo!
¡Sé que todos me estaban esperando!
¡Hola!
Primavera: ¿Qué clase de milagro es este?
Lo siento, ¿de dónde eres?
Te estoy mirando por alguna razón
¡pero nunca lo sé!
kikimora: Bueno, lo arreglaré,
¡Y ahora me presentaré!
1. Soy el bosque Kikimora,
¡Me encanta asustar a todos!
Pero no me tengan miedo, niños,
¡No te ofenderé! ¡Guau!
2. Me vestí elegante hoy
¡Vine a tu fiesta por las vacaciones!
yo bailo y río
¡Quiero jugar contigo! ¡Guau!
Primavera: ¡Tú, Kikimora, tienes razón!
¡Es hora de jugar!
kikimora
Primavera
[Llamando a un niño]
Niño
Niño: Deja que el sol brille intensamente,
Deja que nos sonría
trajimos regalos
Para nuestras queridas madres.
Los hicimos nosotros mismos
Queremos sorprenderte
Y en este salón luminoso
¡Dale con amor!
[Canta canciones mientras baila.]
1. Soy el bosque Kikimora,
¡Me encanta asustar a todos!
Pero no me tengan miedo, niños,
¡No te ofenderé! ¡Guau!
2. Me vestí elegante hoy
¡Vine a tu fiesta por las vacaciones!
yo bailo y río
¡Quiero jugar contigo! ¡Guau!
Primavera: ¡Tú, Kikimora, tienes razón!
¡Es hora de jugar!
[Se realizan atracciones: “Llegar a los dulces” (niños), “Envolver al bebé”.]
kikimora: ¡Oh, bien hecho! ¡Jugamos genial! ¡Con razón tenía prisa por verte!
Primavera: Kikimora, ¿sabes que en esta festividad todos, todas las mujeres quieren dar regalos, palabras tiernas y cálidas? Y así, todos los chicos intentaron expresar su amor de diferentes maneras.
[Llamando a un niño]
Niño: Se han cantado muchas canciones sobre mami.
La bondad nos calienta, como el sol,
Sólo lo queremos una y otra vez
Complace a tu madre con una nueva canción.
[Se interpreta la canción “Mama”. Todos se paran en semicírculo.]
Niño: Deja que el sol brille intensamente,
Deja que nos sonría
trajimos regalos
Para nuestras queridas madres.
Los hicimos nosotros mismos
Queremos sorprenderte
Y en este salón luminoso
¡Dale con amor!
[Vesna saca una bandeja con regalos, la muestra y dice que “te felicitaremos por el grupo”.]
¡El verano ha vuelto a nosotros!
(ocio musical y teatral)
Los niños entran al pasillo y se sientan en sillas.
Música. Aparece el abuelo, camina cabizbajo, sin mirar a los niños, y se sienta frente a ellos. Balalaika en manos.
Abuelo:Balalaika, intenta, sí, intenta,
Es aburrido si estás solo.
Si tan solo alguien viniera
¡Eso sería bueno!
¡Eh! Es tan aburrido, no hay nadie, el verano ya empezó hace mucho tiempo y no hay nadie con quien jugar o divertirse.
(Levanta la cabeza, ve a los niños y se asusta, escondiéndose detrás de una silla)
¿Quién es este? ¿Por qué hay tantos niños? ¿Por qué estáis aquí, niños?
(Los niños responden)
Abuelo:¡Oh, qué genial! ¿Puedo quedarme contigo? ¿Qué harás en las vacaciones?
Niños:¡Juega, canta, diviértete!
Abuelo:¿Leerás poemas sobre el verano? Realmente amo la poesía.
Niños: 1. Celebramos las vacaciones de verano,
Fiesta del sol, fiesta de la luz.
Ven a visitarnos.
Siempre estamos contentos de tener invitados.
2. Celebramos las vacaciones de verano,
Fiesta del sol, fiesta de la luz,
Sol, sol, brilla más
¡Las vacaciones serán más divertidas!
(+ otros poemas - niños de diferentes grupos, quiénes prepararon cuáles)
Abuelo:¿Me complacerías con una canción?
Se canta una canción sobre la amistad y el buen humor.
Abuelo: Bien hecho, gran canción. Agradaron al anciano. Que así sea, yo también te divertiré. Te sugiero que juegues el juego.
"Si te gusta, hazlo..."
Abuelo: Y ahora tengo un acertijo para ti: calientas el mundo entero
Y no conoces la fatiga.
sonriendo a la ventana
Y todos te llaman - ... (sol)
Niño:La nube se esconde detrás del bosque
El sol mira desde el cielo,
Y tan puro, amable, radiante,
Si pudiéramos atraparlo,
Lo besaríamos.
Abuelo (saca cintas de colores): Miren chicos, ¿de qué colores pintaron estas cintas en verano? Verde, como... Rojo, como... Azul, como... Amarillo, como... (se lo entrega a los niños). ¡Bailemos con ellos, muchachos!
Improvisación de baile libre con cintas de colores.
Música. Aparece Shapoklyak
shapoklyak: ¡Hola a todos! ¡Las niñas son hilanderas, los niños son tocones! ¿Me reconoces, quién soy?
Niños:¡Shapoklyak!
Shapoklyak:No tomé el autobús aquí. Veo una especie de jardín de infancia. Déjame, creo que entraré y veré qué están haciendo los niños. ¿Qué tienes aquí?
Niños: ¡Vacaciones de verano!
shapoklyak: ¡¿Sí?! También me encantan las vacaciones. ¿Qué hacen con ellos?
(respuestas de los niños)
shapoklyak: ¿Están jugando? ¡Cómo me encanta jugar! Conozco juegos tan maravillosos. Por ejemplo, unte pegamento en un banco y, cuando alguien se siente en él, ¡qué divertido! ¿Buen juego?
Niños: ¡No!
Shapoklyak:Luego otro: un hombre camina por la calle y le echo un balde de agua encima. ¿Excelente?
Niños: ¡No!
Abuelo:Escucha, Shapoklyak, ¡deberías salir de aquí! ¿Qué juegos les enseñas a los niños?
shapoklyak: Todo, todo, todo. No lo volveré a hacer. Abuelo, ¿puedes ayudarme? Aquí en la tienda vi dulces muy ricos, ve y cómpralos.
Abuelo: Olvidaste decir algo.
shapoklyak: Bueno, por favor.
Abuelo:Está bien, iré, pero no les enseñes nada malo a tus hijos. Y luego ustedes me dicen.
(hojas)
Shapoklyak:Bueno, ¡finalmente se fue! Invito a este chico a jugar un juego conmigo. ¡Estaba caminando por la calle y perdí mi billetera!
(Deja caer al suelo una cartera atada con una cuerda.)
Chico, ayúdame, recoge tu billetera, por favor.
(el niño se inclina para coger la billetera y la billetera “se escapa”)
¡No puedes, muchacho!
(invita a otro niño)
Abuelo (apareciendo): Me engañaste, Shapoklyak. No hay dulces en la tienda. ¿Qué te enseñó ella aquí? ¿Bien?
(los niños cuentan)
Oh, abuela desvergonzada, ¿qué les enseñaste a los niños?
(ahuyenta a Shapoklyak)
Continuaremos la celebración. ¡Quiero contarte un nuevo acertijo!
Sin sol y sin lluvia
Ni un solo clavo
Y lo construyeron en poco tiempo.
Puerta Celestial (arcoiris)
¿Cuales son los colores del arcoiris?
(respuestas de los niños)
Bien hecho, lo sabes todo. quiero darte el capricho preparado
(mira a su alrededor)
Vaya, algo extraño. ¡Todas las delicias han desaparecido en alguna parte! ¡Estos son probablemente los trucos de Shapoklyak! Bueno, no importa, llamaremos al verano rojo para pedir ayuda y ¡una cosa definitivamente nos ayudará! ¡Vamos, aplaudamos rápido, llamemos al verano pronto!
Aplausos. Música. El verano entra con una cesta de flores.
Verano: ¡Hola, chicos!
Abuelo: Aquí está: el verano tan esperado. ¿Qué nos has traído verano?
Verano: Tengo buen clima, canto de pájaros, calor y agua, sol brillante, ¡no me olvidé de traer flores!
Abuelo: ¡Bueno, entonces estaremos felices de bailar contigo con las flores que trajiste!
bailar con flores
Abuelo: ¡Los chicos te leen poesía! ¡Cantarán canciones!
Verano: ¡Estaré feliz de escuchar!
Leer poesía, interpretar una canción.
Abuelo:Pero el único problema es que falta nuestra golosina, ¡Shapoklyak la robó! ¿Qué debemos hacer?
Verano: Sé cómo hacer que Shapoklyak le devuelva el regalo, pero para ello necesito la ayuda de los muchachos. ¿Puedes pisotear? (...) ¿Qué tal si zumban como aviones? (...) ¿Gruñir como animales salvajes? (...) ¡Ahora escúchame con atención!
Shapoklyak, ¡ríndete! Estás rodeado. Un ejército de valientes soldados vino conmigo. ¿Puedes oírlos venir?
(los niños pisotean)
Nuestros aviones vuelan en el cielo. ¿Puedes oír su zumbido?
(niños tarareando)
¡Y tigres aterradores y enojados se escondieron entre los arbustos y están rugiendo!
(los niños gruñen)
Shapoklyak:¡Oh, tengo miedo, tengo miedo!
(se acaba)
Recoge tu regalo. ¡Nunca volveré a verte!
(se escapa)
Abuelo:Bueno, le hemos dado la bienvenida al verano, se viste de verde. El verano ha vuelto a nosotros, ¡está muy bueno!
Distribución de golosinas. Hay una canción sobre el verano.
Abuelo: ¡Adiós chicos!
Verano: ¡Que tengas unas buenas vacaciones de verano! ¡Nos vemos de nuevo!
El fin de las vacaciones
Graduación escolar
[Música. El presentador - profesor entra al salón]
Presentador:¡Hola!
La sala no puede acomodar hoy.
Todos los invitados reunidos.
Nos vemos hoy en la escuela
¡Somos de jardín de infantes!
Aquí para decir adiós al jardín de infancia.
Los niños en edad preescolar tienen prisa por la mañana.
Les damos la bienvenida solemnemente
¡Aplausos amigos!
[Música de marcha pop. los niños entran en parejas, ¡el líder los anuncia!]
¡El más alegre...!
¡El más encantador...!
¡El más ágil...!
¡Los más trabajadores...!
¡El más atlético...!
Los más atentos...!
[Las parejas se paran libremente por todo el pasillo]
Los niños leen:
1. Llevamos mucho tiempo esperando este día,
Pero de alguna manera vino de inmediato.
Y la lila floreció para todos,
¡Nunca antes había florecido!
2. Ramos, música, poesía.
¡Y la habitación se ilumina de sonrisas!
Por primera vez somos graduados,
¡Pero aquí está la última bola!
3. Nuestro jardín está triste hoy...
Y estamos tristes, sólo un poco.
Ha llegado el día de la despedida,
¡Y nos espera un largo viaje!
4. Cómo lo intentaron los adultos
Para que el jardín sea amado,
Para que todos sonriamos
Y aquí nadie se aburría.
[Canción "¡Oh, qué buena es la vida en el jardín de infancia!"]
5. Más de una vez recordaremos cómo jugábamos,
¡Y cuántas cosas había aquí!
Cómo dibujar por las tardes.
¡Y el bosque, y la madre, y el arroyo!
6. Recordaremos el grupo y los juguetes,
Y los dormitorios son un tierno confort,
Cómo olvidar amigos, novias,
¡Con quien vivimos aquí durante tantos años!
7. Que el paso de los años no sea un problema.
Dejemos que las madres traigan nuevos bebés.
Lo sabemos: siempre los encontrarás
Ojos radiantes y bondadosos.
Presentador: Aún así, en estas vacaciones no podemos aburrirnos,
¡Reunámonos todos en parejas y bailemos la polca!
[Polka "Bueno, adiós"]
[Música. Entran dos niños]
Niños:
1. Cuéntanos, queridos padres,
Queridos padres y madres, abuelas y abuelos,
Tíos y tías, ¿te encantan?
Tus hijos.
2. ¿Sabes lo que pasa?
¿Cuándo las madres y los padres son demasiado cariñosos con sus hijos?
No los despiertan temprano en la mañana,
¿Los aprecian y los sumergen?
¡Ahora te lo contamos!
[Música. Los niños actúan en la escena “Petya va a la escuela” (habiéndose cambiado de ropa con anticipación)]
1. Hoy es la fiesta de Petrusha:
¡Nuestra Petrusha es estudiante de primer grado!
2. Él está caminando por la calle,
Sorprendiendo a toda la gente.
Sólo... Petya no está solo.
¿Quién está a favor de Petya? ¡Vamos a ver!
Juntos:Adultos y niños miran, y detrás de Petya: ¡viene el tren!
[Música. Los personajes se mueven por el salón en su personaje, de cara a los invitados.]
1 niño:¿Quién tiene prisa por Petenka?
Madre: ¡Mami!
2do hijo:¿Quién corre detrás de Petenka?
Papá: ¡Papá!
1 niño: ¿Quién cojea detrás de Petya?
Abuela:¡Abuela!
2do hijo:¿Quién gime pero lo alcanza?
Abuelo:¡Abuelo!
1 niño: Cuéntanos por qué te aferraste a él.
2 niño: ¿Petya es la locomotora que trajo los vagones?
Madre:¿Quién abotonará la camisa?
Todo:¡Mí mismo!
Papá:¿Quién llevará el maletín?
Todo:¡Mí mismo!
Abuela:¿Quién untará el pan con mantequilla?
Todo: ¡Mí mismo!
Abuelo:¿Quién atará los zapatos?
Todo: ¡Mí mismo!
Madre:¡Pero todavía es pequeño!
Papá: ¡Pero todavía está débil!
Abuela:¡Está tan mimado!
Abuelo:¡Es tan doloroso!
Madre:¡Ten piedad de él, mi hijo de primer grado!
Papá:¡Me tomé un tiempo libre en el trabajo para ocuparme de sus preocupaciones!
Abuela: Mi nieto está adelgazando. ¡Le daré un pastel!
Abuelo:¡Si faltas a clase, le ataré el cordón del zapato!
1. Esto es simplemente una tontería
Nada bueno.
2. Te lo quitaremos,
¡Vamos, Petrusha, a clase!
[Música. Petya va con orgullo "a la escuela", se encuentra junto a los principales autores infantiles]
1 niño:Pronto Petya estará ahí para ti.
Responde todo: "¡Yo mismo!"
2do hijo:¿Quién conoce la historia?
Se lo enrolló alrededor del bigote.
Juntos: No seáis iguales, niños,
¡Mira a Petya así!
[Música. Los personajes van a sus lugares]
Presentador:Chicos, ¿saben lo que deben hacer para evitar ser tan mimados y dolorosos como Petya?
[Música]
Niños (en el centro del pasillo):
1. Crecer y endurecerse
No por días, sino por horas,
estamos acostumbrados a hacer
¡Haz ejercicio por la mañana!
2. Durante la educación física en el jardín de infantes.
Hemos fortalecido nuestros músculos.
iré a la escuela atlética
Eso no. ¡Qué había al principio!
3. Descubrimos qué diablos
Muchos países, bosques, mares,
Y que no somos sólo niños -
Hijos de su Patria.
[Se realiza el baile con flores "Rusia - Mi Patria"]
4. Queremos que los pájaros canten
Para que los bosques de alrededor hagan ruido,
Para que los cielos sean azules
Para que en ellos se refleje el hermoso río.
5. Chicos de todas las naciones.
Viven solos en familia,
En grande y gratis
¡A tu país natal!
[Canción sobre la patria. Todos se sientan.]
Presentador: Algo en el pasillo se quedó en silencio:
¿Quién llama a la puerta?
Ya veré, ya veré.
¿Podría ser el propio Barmaley?
[Música. Aparece cebada]
Cebada: Mi nombre es "Barmaley"
El miedo ataca a los niños.
¡Todos los niños estaban asustados!
¿Qué, muchachos, se están escondiendo?
Y las chicas temblaron
Incluso se desmayaron.
Y luego: “Hemos crecido. Somos fuertes.
¡Somos adultos!" - Bueno, ¡los estudiantes son desagradables!
¿Quieres ir a la escuela?
¡Pero acabamos de comer un poco de avena!
¡Mírame!
¡Estoy cada día más delgada!
Estudiar en la escuela es simplemente aburrido.
¡Necesitas mi ciencia!
Presentador: ¿Por qué estás, formidable Barmaley,
¿Le enseñarás a los niños pequeños?
Cebada: Primero, te enseñaré cómo ser astuto,
siempre dice mentiras
Y en segundo lugar, chicas, me pregunto,
¡Los chicos son geniales peleando!
Y, lo más importante, en poco tiempo.
¡Enseñaré a los niños a faltar a clases!
Para engañar a tu abuela, madre, hermano,
Además, ¡olvídate de tus estuches y libros!
Presentador: Espera, Barmaley, déjate rienda suelta.
¿Es esto realmente lo que enseñan en la escuela?
Escucha los poemas y envuélvelos en tu cabeza.
¡Ve a la escuela con los niños!
[Leyendo poemas sobre la escuela]
Cebada:Todo es claro y comprensible para mí.
¡De regreso a África!
Allí me sentaré en el escritorio.
El trabajo de los docentes no fue en vano,
¡Tu conocimiento sobre la escuela es excelente!
¡Adiós!
[Música. Barmaley huye.]
Presentador:Sigamos la celebración
¡Bailemos de nuevo!
[Baile a discreción del director musical]
Presentador:Y ahora descansaremos
Puertas para nuevos invitados.
¡Abrámoslo rápido!
[Música. Pinocho y No sé entran corriendo]
Pinocho: ¡Hola amigos! ¡Y aquí estoy, alegre Pinocho!
No sé: ¡Hola! ¡Y yo también voy a la escuela! ¿Me reconoces? Sí, así es, ¡no lo sé! ¿Adónde fuiste, Pinocho?
Pinocho:¡Y puedes adivinar!
¿Quién camina con una bolsa de libros?
¿Ir a la escuela por la mañana?
(Todos: estudiante)
Así es, ahora soy estudiante y iré a la escuela.
Los escritorios me están esperando, primero,
Las lecciones están esperando, los amigos están esperando
la persona mas inteligente
¡Estaré en nuestra escuela!
Presentador:Qué gran amigo eres, Pinocho, por ir a la escuela. ¡Serás inteligente y prudente!
No sé:¡Tengo un acertijo para ti también!
Llevo una casa nueva en la mano,
Las puertas de la casa están cerradas,
Los residentes aquí están hechos de papel,
¡Todo terriblemente importante!
¿Qué es esto?
(cartera, maletín)
¡Así es, lo has adivinado! Pero el problema es que no podré llevar todo lo que necesito a la escuela por mi cuenta.
Presentador:¡Y estaremos encantados de enseñarte! ¿En serio, chicos?
[Respuestas de los niños]
[Atracción "Prepara tu mochila para ir al colegio"]
No sé: ¡Gracias chicos! Lo recuerdo todo, ¡es hora de que volvamos a nuestros cuentos de hadas! ¡Adiós!
Pinocho:¡Adiós!
[Música. Pinocho y Dunno corren a sus lugares]
Presentador:Sí, nuestros chicos crecieron imperceptiblemente.
Y aprendimos muchas cosas nuevas:
¡Bailaron, cantaron y leyeron poesía!
¡Y cómo dibujaban a veces!
por favor sal
¡Muéstranos la clase magistral!
[Música. Los niños se acercan al caballete.]
Niños:
1. dibujaré un juguete
Debe tener orejas...
2. ¿Dónde están los ojos, la nariz, la boca?... (dibujar)
3. ¡Flor en la barriga!...
4. La bestia es demasiado discreta.
¡Dibujaré rayas!..
5. ¿Cómo puede caminar sin patas?
¡Caerá sin piernas!..
6. Ay que belleza,
¡Lo único que falta es la cola!..
Juntos: Lo intentamos, no fuimos perezosos
¡Y aprendimos algo!
Educador: Bueno, queridos chicos, estamos bastante tranquilos con ustedes, ¡estáis listos para ir a la escuela! Ahora llega el momento de la despedida, pero nosotros, amigos, no estaremos tristes; el jardín de infancia permanecerá en vuestras vidas para siempre, como también. familia de origen! ¡Para ustedes, queridos nuestros, la última palabra!
[Los niños se paran en semicírculo]
1. Hoy es un día luminoso y triste.
Hoy nos despedimos del jardín de infancia.
La escuela nos abre sus puertas.
Adiós, nuestro jardín de infancia, no hay por qué estar tristes.
2. Otros niños vendrán aquí,
Para volver a partir cuando llegue el momento.
Y todavía vivirás en nuestro jardín.
Y siembra la semilla de la bondad y el conocimiento.
3. Te damos las gracias hoy
A todos aquellos que mostraron preocupación.
En primer lugar, a tus profesores.
¡Tu trabajo no es fácil, pero sí necesario!
4. Qué decir del jardín:
¡Fue bueno vivir aquí!
Nos recibieron como en casa.
Verano, otoño, invierno.
5. Estos muros nos han hecho amigos,
Me dieron alegría y calidez.
En realidad pensamos
¡Tenemos mucha suerte con el jardín!
6. Hablamos desde el corazón
Nuestro gerente:
"Créeme, no hay persona más amable que tú,
¡Y no hay jardín más bonito!"
7. Empecé a hablar maravillosamente.
¿Quién podría enseñarme esto?
Mi logopeda es un mago de las palabras.
¡Le agradezco especialmente!
8. Somos nuestros educadores
Consideramos que la segunda es madre.
Estábamos contigo a veces
9. Lavaste las paredes y los pisos,
Juguetes y platos.
soy mi buena niñera
¡Nunca lo olvidaré!
10. Para vitaminas y Mantoux,
Y abrasó el vendaje,
Digamos "gracias" a la enfermera.
Por amabilidad y cariño.
11. Me temo que no hay suficientes palabras en el mundo,
Te recordaremos y amaremos,
Entregar su corazón a los niños
¡Los que nos dieron un comienzo en la vida!
12. Nos despedimos del jardín
Cantemos una canción amigable.
Nunca, en ninguna parte, muchachos
¡No nos olvidaremos de él!
[Canción "Canción de despedida"]
Presentador:¡Ahora es el momento de felicitar a nuestros queridos y queridos empleados del jardín de infancia!
[Los niños presentan flores a los maestros y al personal y se sientan]
Presentador:Y ahora ha llegado el momento más solemne. Chicos, ahora recibirán sus primeros diplomas: diplomas de posgrado de jardín de infantes. Se da la palabra al gerente (director).......
[Felicitaciones, premios, agradecimientos, palabras de los padres]
Presentador: ¡Nuestra velada de gala ha llegado a su fin! ¡Despedimos a nuestros graduados, los niños en edad preescolar de ayer! ¡Buen viaje! ¡Adiós!
[Música. Los niños salen del salón de manera ordenada]
Se acabaron las vacaciones
Le informamos sobre un escenario para organizar el tiempo libre en el jardín de infancia. Esta actividad presentará a los niños obras de clásicos musicales mundiales, les ayudará a comprender el estado de ánimo que se transmite a través de la música y promoverá el desarrollo de la imaginación y el pensamiento creativo.
El desarrollo de la imaginación de los niños en edad preescolar es muy importante, ya que es durante este período cuando comienza a desarrollarse la capacidad de abordar creativamente la resolución de problemas, buscar analogías en campos de conocimiento relacionados o incluso opuestos y revelar la propia. mundo interior varios medios artísticos. Clases como estas te ayudarán con esto.
Principal: Hola, chicos. La Hechicera Música vino a visitarnos. Sabe cómo realizar diversas transformaciones mágicas y conoce muchos cuentos de hadas.
Los niños se sientan en sillas.
Música de hechicera: Tengo una campana mágica. Tiene un timbre muy bonito y claro que nos transportará a diferentes historias musicales.
Principal:¿Cuál será la primera historia?
Música de hechicera: Y la primera historia musical ocurrió hace más de cien años. En esta época vivía un maravilloso compositor ruso, Piotr Ilich Tchaikovsky, que componía mucha música para niños. Tiene una colección de música infantil llamada "Álbum Infantil". Este álbum contiene mucha música sobre la vida de los niños, su diversión y juegos. Las niñas disfrutaron escuchando la música “Doll Disease”, “New Doll” y a los niños les encantó escuchar “March of the Wooden Soldiers”. Los niños disfrutaron muchísimo escuchando la “Canción alemana”.
Principal: La música es muy alegre, juguetona y bailable. Los niños, al escuchar esta música, sólo querían moverse. Realmente me gusta ella. Escuchemos "La canción alemana" de Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
Suena la “Canción alemana”, música de P.I. Chaikovski.
Principal:¿Les gustó la música? ¿Querías bailar?
Música de hechicera: Incluso tengo hermosas cintas para este baile. Te los daré ahora y lo bailaremos juntos.
Los niños realizan un baile libre con cintas.
Principal: Chicos, siéntense en las sillas. The Sorceress Music te contará otra historia musical.
Música de hechicera:Érase una vez una niña, la llamaban cariñosamente Lizochek. Era tan pequeña que cabía en un diente de león, se hizo ropa elegante con alas de mosquito, encargó un carruaje de faetón con cáscaras de huevo y fue al baile. Escuche una canción sobre ella.
Les muestro a los niños una ilustración.
Suena “Canción infantil”, música de P.I. Tchaikovsky, palabras de K. Aksakov.
Música de hechicera: Y esta historia musical contará con la música de otro compositor ruso, Sergei Sergeevich Prokofiev.
Principal: Escribió música para los ballets "Cenicienta" y "Flor de Piedra", y mucha música para niños.
Música de hechicera:(suena el timbre) Un día, la niña Masha se quedó sola en la habitación. Ella tomó del jarrón sin permiso. dulces de chocolate y se lo comió. Pero luego recordó que lo hizo sin preguntar, sintió vergüenza y se arrepintió.
Principal: Ahora escucharemos música llamada “Arrepentimiento”.
Ejecución.
Principal: La niña le pidió perdón a su abuela. Y para consolar a su nieta, la abuela le contó un cuento de hadas. Hechicera, ¿qué puedes hacer para complacer a nuestros muchachos?
Música de hechicera: Chicos, les traje uno musical. Veremos una caricatura y escucharemos cómo se transmiten en la música las voces de los pájaros, los patos y los pasos del abuelo.
Ver un fragmento de una caricatura.
Principal: Chicos, ¿les gustó el cuento de hadas? Y lo que pasó después, lo descubrirás cuando termines de escuchar este cuento de hadas en el grupo. Hechicera, nos dijiste tanto. historias interesantes. Y los chicos y yo queremos contarles nuestro cuento musical "Dos campanas".
Música de hechicera: He estado en muchos jardines de infancia y normalmente esperan de mí cuentos de hadas y magia. Estaré feliz de escuchar tu cuento de hadas musical.
Suena "Waltz-Joke", música de D. D. Shostakovich. Los niños tocan instrumentos musicales para niños.
Música de hechicera: Ustedes me hicieron muy feliz. Qué musical eres y cómo tocaban juntos. ¿Te gustaron mis historias musicales?
Principal:¿Qué música te gustó más? ¿Qué te gustaría volver a escuchar?
Realizado pieza de música a petición de los niños.
Principal: Gracias, Hechicera Música. Los chicos y yo estaremos encantados de verte de nuevo.
Los niños se despiden del personaje.
Yulia Mordanova
Organización y mantenimiento del ocio y entretenimiento musical en el departamento de preescolar de la institución educativa.
VI. No tradicional ocio y entretenimiento
Elaboración y realización de no tradicionales. ocio y entretenimiento en el jardín de infancia es una oportunidad para actualizar el potencial creativo del maestro y del niño. Sí misma organización de ocio no tradicional difiere no sólo en los medios procedimentales externos para activar la actividad creativa, sino también en los procesos profundos de abordar las cualidades personales. bebé: independencia, sociabilidad, subjetividad, creatividad.
Durante la preparación de los no tradicionales ocio Los niños y los padres desempeñan un papel activo junto con los educadores. Reciben o seleccionan ciertas tareas que son necesarias. ejecutar: elegir un poema, aprender una canción o un baile, hacer un crucigrama o un cuestionario, cortar, coser, pegar disfraces, máscaras, adornos, etc. Sin embargo, la preparación para ocio y entretenimiento La cosa no termina ahí: se realizan ensayos conjuntos, se aprenden bailes y canciones en masa.
Día de lo no tradicional ocio o entretenimiento También debe ser inusual, el estado de ánimo psicológico de los niños, padres y educadores debe corresponder a los objetivos de la lección. Por supuesto, la creatividad y el trabajo invertido en la preparación deberían recibir una evaluación adecuada por parte del público y los participantes. Y aquí el papel del presentador, el líder del evento, es muy importante. Su cultura, tacto, capacidad para animar a los niños, demostrar habilidades pedagógicas en situaciones difíciles, encanto: todo esto es la clave para una lección o unas vacaciones exitosas. Cuando se llevan a cabo musical el gerente debe guiarse por lo siguiente principios:
1. Máxima implicación de los niños en musical Actividades creativas en eventos.
2. La base del estado de ánimo emocional de un niño es "entretenimiento", no « entretenimiento» .
3. Desarrollo Comportamiento comunicativo de los niños, asegurando el entendimiento mutuo entre todos los participantes del evento, incluidos invitados y espectadores.
4. Conviene diferenciar a los niños según sus inclinaciones y capacidades.
5. Evaluación positiva constante de los resultados demostrados de la creatividad de los niños.
6. Actitud creativa musical maestro para realizar actividades no tradicionales y días festivos.
VII. Reflexión de la experiencia personal con niños en edad preescolar
dentro organización de actividades de ocio en instituciones educativas
En la sección de educación estética. separado la línea se mantiene culturalmente - actividades de ocio. Su objetivo es crear condiciones para desarrollo la cultura general del niño, su potencial creativo, su individualidad, su emocional (o interno) "I".
La lista de eventos incluye mí mismo:
representaciones escénicas;
actividades teatrales y carnavalescas;
musicalmente-composiciones literarias;
educativo musical y veladas literarias;
conciertos;
deportes- concursos de musica;
reuniones juntas;
folklore e improvisaciones folclóricas.
Todos estos tipos de trabajo con niños brindan la oportunidad de familiarizar a los niños con la cultura artística, la creatividad estética y emocional y hacer que la estancia del niño en el jardín de infancia sea entretenida, interesante y educativa.
A diferencia de las vacaciones, ocio horas, tenemos la oportunidad de brindar una gran capa de conocimientos, destrezas y habilidades de una manera lúdica y entretenida, llevando a los niños más allá de lo común.
Ocio No requieren un estudio tan extenso y minucioso del material, como ocurre en las sesiones matinales. Los niños hacen contacto más fácilmente; no se avergüenzan de la gran responsabilidad y preocupaciones emocionales por su propio desempeño. Existe la oportunidad de improvisar, discutir, cambiar roles y probar diferentes tipos de actividades por su cuenta. No hay formalidad, solemnidad, bien organizado.
1. ¡Cuán deliciosamente liberados son los niños! ocio musical"Carnaval de papel"! La peculiaridad de este entretenimiento es extraordinario musical Las decoraciones son sonidos producidos por objetos domésticos comunes, y especialmente el papel.
Musical Los diálogos entre los habitantes del reino del papel se llevan a cabo con la ayuda de plumas de papel, tambores, envoltorios crujientes, cintas y bolsas de celofán, sonajeros de sorpresas más amables con diferentes rellenos: guisantes, trigo sarraceno, guijarros.
En un fascinante cuento de hadas, cada niño puede actuar como cualquier sujeto con el máximo permiso de la Reina del Reino del Papel. (presentador del programa).
La belleza de este evento es la oportunidad para que todos los niños practiquen tocar instrumentos (ruido), se revelen, encuentren lo que están más cerca de ustedes y expresen sus emociones internas de forma positiva.
2. Interesante en forma y contenido con niños en edad preescolar más pequeños y entretenimiento -« Cofre musical» .
Los niños adivinan acertijos, juegan. juguetes musicales, vístete con disfraces, conoce a los héroes de los cuentos populares rusos.
Afortunadamente, a esta edad todavía se cree fácilmente en los milagros y los personajes no necesitan que los maestros los preparen; los niños más pequeños responden bien a las muñecas, los juguetes y los títeres Bi-ba-bo.
Pero con los niños mayores hay que cocinar. individual personajes en secreto de todo el grupo.
Estoy profundamente convencido de que el interés de los niños sólo será estable cuando puedan sorprenderse, por lo que es mejor presentar el material en forma lúdica, como un cuento de hadas. Atraer por entretenimiento como personajes de padres activos.
Las tardes son muy emocionantes. entretenimiento con elementos competitivos padres - hijos.
Esta es una fiesta de pompas de jabón, un desfile de sombreros y el misterio del pastel perdido (cumpleaños, un viaje a la tierra de los príncipes y princesas, KVN "En la tierra de la clave de sol", “¡Así de grandes somos!” (primera reunión de recién llegados niños en edad preescolar) etc.
Y no importa cómo discutan los psicólogos o debatan los científicos, me comprometo a afirmar que un pequeño recuerdo de las vacaciones es otro motivo para complacer al niño y apoyarlo.
1. Al final entretenimiento"Moidodyr" los niños recibieron jabón moldeado.
2. Una caja de divertidas pompas de jabón fue el premio de Sharik-Losharik por participar en el concurso.
3. Después del desfile de sombreros, todos los participantes recibieron páginas para colorear de moda.
4. Un entretenimiento Según las normas de tráfico, finalizó con la entrega de llaveros reflectantes de manos de un auténtico inspector de policía.
Todos estos son temáticos, programas de juegos y teatrales. entretenimiento, asociado a fechas del calendario (1 de septiembre - Día del Conocimiento, 1 de abril - Día de los Inocentes) y otros eventos.
Pero hay 2 grupos especiales. ocio- moral y patriótico. Están estrechamente interconectados entre sí y se repiten de año en año, pero en diferentes versiones y formas de implementación.
Estos son temáticos entretenimiento, que pueden estar unidos por común nombre:
1. "Bogatyrs de la tierra rusa".
2. Educación espiritual y moral niños en edad preescolar o valores espirituales de Rusia.
Si el grupo 1 incluye deportes entretenimiento musical según las fechas del calendario significativas para Rusia:
Juegos Olímpicos;
Día de la Cosmonáutica;
Día del Niño;
Día de la Independencia Rusa
Entonces podemos incluir lo siguiente en el 2do grupo: ocio, Cómo:
Navidad;
Carnaval;
Se trata de una especie de jardín de flores de los fundamentos espirituales de nuestra sociedad.
De hecho, en nuestros tiempos difíciles, incluso los adultos se sienten confundidos bajo la presión de la hipocresía, la mentira, la hipocresía y la mala educación. Qué difícil es para un niño pequeño decidirse por los valores espirituales cuando un torrente de violencia y sangre lo abruma desde la pantalla del televisor, y declaración: “Todos los caminos son buenos para ganar”, "vencer a los débiles"- se convirtieron en postulados de vida.
Qué importante es, de manera discreta, competente, sin ofender los sentimientos religiosos de los niños de diferentes religiones, allanar con ellos el camino de los valores de vida y las normas de comportamiento que nos mandan desde arriba.
Los niños disfrutan escuchando a los ortodoxos. música, familiarizarse con la pintura de iconos, percibir los postulados bíblicos, que en Rusia están estrechamente entrelazados con los ritos y costumbres populares.
En Navidad, a todo el mundo le gusta disfrazarse y cantar villancicos.
En Semana Santa juegan con huevos de Pascua y huevos de colores.
El Domingo de la Trinidad alaban el abedul y bailan en círculos.
Si comienzas a trabajar desde el grupo más joven, luego al mayor. edad preescolar, los niños pueden discutir de manera bastante consciente temas de moral y legal. (religioso) instrucciones.
Pero hay una condición muy importante para tal ocio. Es recomendable pasarlos con los padres en forma de tertulias y conversaciones espirituales.
La experiencia de las personas también nos da material para interesantes organizar tales reuniones.
También se exige la presencia de padres y abuelos en las vacaciones. tiempo libre en honor al ejército ruso, Día del Defensor de la Patria.
Nuevo material educativo, diapositivas, películas, presentaciones, etc. encajan bien en el marco de tales eventos. organización exposiciones de obras de artistas y de los propios niños, así como de adultos.
El espíritu competitivo estimula la iniciativa de los niños y de sus padres. Después de tal ocio Los niños recuerdan durante mucho tiempo ese sentimiento de comunidad, alegría, orgullo por sus familiares, amigos y seres queridos. Aprenden a amar a su Patria, se dan cuenta de que son parte de la comunidad del pueblo ruso y a estar orgullosos de sus antepasados, los héroes de la tierra rusa.
Para resumir lo dicho, creo que todos estarán de acuerdo, ocio Las actividades para niños nos ayudan, sin forzar a los niños, a familiarizarlos más profunda y ampliamente con todos los aspectos del mundo polifacético, sus valores, la diversidad de formas y los colores encantadores.
Entretenimiento en el jardín de infantes son una forma importante organizar a los niños fuera de clase, ayudar a crear una atmósfera alegre, contribuir a la formación de emociones positivas en los niños, ampliar el alcance de sus sentimientos, presentarles experiencias colectivas, desarrollar iniciativa, invención creativa. organización de entretenimiento en el jardín de infancia es una tarea pedagógica importante.
Actividades de ocio de temática musical para niños cada vez más grandes grupos preparatorios jardín de infancia llamado: "Matryoshka Fun"
Descripción del material: El escenario de este evento será interesante. directores musicales, educadores, padres, profesores de educación adicional que trabajan en el campo de la música.Objetivo: Introducir a los niños al folklore ruso y juegos modernos y juguetes; creando un estado de ánimo alegre y alegre.
Tareas:
Educativo:
Cultivar el interés por diferentes juegos y juguetes;
Formación de habilidades de comportamiento cultural.
Cultivar la atención, la velocidad de reacción, la resistencia.
Educativo:
Desarrollar la audición rítmica;
Promover un mayor desarrollo de habilidades. movimientos de baile, la capacidad de moverse expresiva y rítmicamente de acuerdo con la naturaleza de la música, transmitiendo contenido emocional y figurativo en la danza.
Educativo:
Enseñar a los niños a coordinar el movimiento con las palabras;
Aprenda a escuchar y transmitir con precisión en movimiento el principio y el final del sonido de frases musicales;
Presente a los niños diferentes afinaciones dependiendo de los cambios en el carácter y el patrón rítmico de la música.
Enseñe a los niños a realizar los movimientos del paso de resorte y el paso de polca.
Áreas educativas:"Cognición", "Música", "Comunicación".
Material: rusos juguetes populares diversas artesanías (Bogorodskaya, Dymkovskaya), así como juguetes de paja y tela; muñecos nido, de distintos diseños; diamantes; casillas de verificación; “espejo roto” para la atracción; centro de música; Grabaciones de audio para composiciones de danza; libro con acertijos.
Trabajo preliminar: aprendizaje de movimientos musicales y rítmicos para composiciones de danza, juegos de palabras, juegos de dedos y juegos musicales y didácticos.
Actividades de ocio:
Los niños corren hacia el pasillo y, dividiéndose en dos filas, se paran en las paredes laterales, uno frente al otro.
Niño(1 rango) Teníamos prisa, prisa,
Es hora de empezar los juegos.
Niño(2 filas) Dime dónde estabas,
¿Qué hiciste esta mañana?
Niño(1 rango) Nos despertamos temprano, temprano,
Junto con el amanecer dorado.
Corrimos hacia el claro
Miramos hacia el denso bosque.
Niño(2 líneas) Cuéntame cómo caminaste,
¿Y qué jugaste allí?
Niño(1 línea) Todos caminamos por el patio.
Y recogieron vidrio:
Diferente, diferente,
Azul, rojo.
Niño: Toma un poco de vaso,
Mira a través de ellos.
Rayos multicolores
Todo brilla ante nosotros.
Danza: "Juego de colores" B. Savelyev. (g\z)
Los niños se sientan en sillas.
Ved: Chicos, hoy no celebramos una simple festividad, sino un día que probablemente les guste mucho: este es el día de sus muñecas favoritas. Después de todo, cada uno de ustedes tiene sus muñecas favoritas u otros juguetes y les gusta jugar con ellos.
Hoy vendrán a visitarnos dos muñecas nido: Masha y Dasha. Oye... probablemente sean ellos. (Entra una maestra vestida de matrioska)
masha: Hola chicos, mi nombre es Masha. Vine a visitarte. ¿No vino aquí mi amiga Dasha? Ella ya debería estar aquí. Iré a buscarla. (hojas)
Entra Dasha.
Dasha: ¡Hola, chicos! ¡Mi nombre es Dasha! ¿Vino aquí mi amiga Masha? (sí) bueno, correré tras ella. (hojas)
Entra Masha.
masha: Busqué y busqué a mi novia, pero no la encontré. Si ella viene aquí, llámame más fuerte y vendré corriendo (se va).
Entra Dasha.
Dasha:¿Vino Masha? (Sí) llamémosla. (los niños llaman. Entra Masha. Las amigas se abrazan y saludan)
masha: Somos divertidos muñecos que anidan
gente increíble
Del grande al más pequeño
Toda la familia estará incluida en uno.
Dasha: Somos maestros de los bailes redondos.
Conductores alegres.
Bueno, que vacaciones rusas.
Quizás sin muñecos nido.
masha: Ustedes levántense,
Formar parejas
Ahora bailemos la polca
Será divertido con nosotros.
Baile en pareja:"Niños alegres" iluminado.nar.tiza
(colección “Música y movimiento”. (Ejercicios, juegos y bailes para niños de 5 a 6 años) Autor: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 167)
masha: No vinimos solos
Trajeron consigo varios juguetes.
Dasha: (demuestra juguetes populares rusos)
En Rusia, las muñecas siempre han sido tratadas con respeto. Se creía que una muñeca hecha a mano traería felicidad a la casa. Las muñecas se hacían con trapos, hilos, estambres, paja, arcilla y madera.
masha: Y te hablaré de otros muñecos de madera. ¿Qué opinan ustedes, qué muñecas rusas son las más populares del mundo? Por supuesto, se trata de una muñeca nido. (muestra diferentes muñecos para anidar) A un maestro ruso se le ocurrió la idea de hacer varios muñecos diferentes tamaños, que se insertarían uno dentro del otro. Los niños se enamoraron inmediatamente de esta muñeca. Parece cajas sorpresa. Abres uno y dentro hay otro, y así hasta el infinito. La nueva muñeca de madera se llamó Motya y cariñosamente se la llamó Matryosha. Así nació nuestra muñeca rusa para anidar.
Dasha: Y vinimos por una razón, pero para divertirnos, divertirnos y jugar contigo.
masha: Seré el primero en jugar con los chicos.
Dasha: no, yo soy el primero.
masha: Vamos a contar.
Nuestro Dasha se levantó temprano
Conté todas las muñecas:
Dos muñecos que anidan en la ventana,
Dos Arinkas sobre un colchón de plumas.
Dos Tanyas en la almohada
Y perejil con gorra
Sobre un cofre de roble.
Dasha: Soy el primero en jugar. En los viejos tiempos, los niños y las niñas se reunían en una choza para realizar reuniones. Las niñas hilaban, cantaban canciones, bailaban en círculos y, por supuesto, jugaban con los niños. Entonces tú y yo jugaremos uno de estos juegos, llamado "Rucheek".
Juego: "Transmisión"
masha: El entretenimiento ruso es muy bueno.
A los adultos y a los niños les encantan.
Conectando una palabra con un movimiento.
Hacemos un juego de palabras.
Jugando con la palabra: "Los corderitos son geniales" y "Vanya es sencillez".
Los niños se paran en círculo, uno tras otro, con los codos doblados delante del pecho y los dedos cerrados en puños. En el medio, "Vanya" está sentada en una silla.
Corderitos, corderitos: - caminar en un círculo simple en un círculo.
Manos unidas delante del pecho.
se balancean como cuernos de un lado a otro.
Caminaron por los bosques: se mueven en círculo, dando pasos fuertes.
Deambulamos por las montañas.
Tocaron el violín - fingen tocar el violín, dándose la vuelta
cara en círculo.
A Vanya le hizo gracia. – una reverencia juguetona a “Vanya”, con los brazos en alto
a los lados.
Vanya, simplicidad de Vanya: reduce el círculo a Vanya.
Compré un caballo sin cola, lo expanden.
Sentado hacia atrás: agarra la brida, 3 resortes y salta.
con la espalda vuelta en círculo.
Y fui al jardín. – 4 “placas” en palmas con resorte.
"Vanya" alcanza a los delincuentes.
Dasha: Y ahora descansaremos,
Leeremos poemas sobre juguetes para todos.
Poesía:
1. 2. 3. 4.
masha: Jugamos ruso juegos folklóricos, y ahora han aparecido muchos juegos nuevos.
Te sugiero que juegues juegos nuevos,
Destreza, muestra tu atención.
Niño: Jugamos inteligentemente con la bandera,
Nunca nos cansamos.
Incluso si perdemos -
No peleamos, no lloramos.
Juego: “Coge la bandera” Arr. N. Metlova.
(colección “Música y movimiento” (Ejercicios, juegos y bailes para niños de 6 a 7 años) Autor: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 165)
Baba Yaga entra muy triste. (música “Separación, tú eres separación”)
Dasha: Baba Yaga, ¿por qué estás tan triste? Mira cuantos chicos hay, juega con ellos.
Baba Yagá: No puedo jugar, estoy muy triste. Kashchei el Inmortal me regaló dos espejos rejuvenecedores para mi cumpleaños. Míralos y lucirás 200 años más joven. Pero los dejé caer y los rompí, y ahora no puedo recoger los pedazos.
Dasha: Baba Yaga, no te preocupes, los chicos te ayudarán a recolectar los fragmentos.
Atracción: “Montar un espejo”
(Se cortan dos láminas de cartón plateado en 4 partes. Se llama a dos niños. Su tarea es ensamblar los trozos de cartón para que formen un rectángulo).
Baba Yagá: Oh, gracias orcas, hicisteis feliz a mi abuela. Incluso quería bailar. Tengo un baile favorito, ahora te enseñaré a bailarlo.
Danza "Abuela-Ezhka" música T. Morozova. (g\z)
Baba Yagá: Bien hecho, bailas bien. ¿Puedes resolver acertijos? Entonces escucha.
1. Lo golpearon con mano y palo,
Nadie siente pena por él.
¿Por qué le pegan al pobre?
Porque está inflado. (pelota)
2. La empujo en un cochecito,
Nunca te ofendo.
me visto y amo
Bebé - mi hija. (muñeca)
3. Patas de felpa,
Vientre de felpa,
Pelirrojo y bigotudo
Mi amado...(gato)
4. Las novias tienen diferentes alturas,
pero se parecen
Todos se sientan uno al lado del otro,
Y solo un juguete. (matrioska)
masha: Baba Yaga, les preguntaste acertijos a los chicos, pero yo quiero contarte un acertijo. ¿Puedes manejarlo?
"Suena como un cascabel,
Es un juguete divertido.
Nos hace felices cuando baila,
No es una campana, pero suena” (pandereta)
Baba Yaga no puede adivinar, los niños la ayudan.
masha: Y los chicos conocen el juego de la pandereta, juega con ellos.
Juego: "¿Quién tocará más rápido la pandereta?" música L. Schwartz.
(colección “Música y movimiento” (Ejercicios, juegos y bailes para niños de 6 a 7 años) Autor: S.I. Bekina, T.P. Lomova, p. 163)
Baba Yagá: Oh, que juego interesante. Correré hacia el bosque hacia Leshy y Kikimora y se lo mostraré.
masha: Baba Yaga, no tienes pandereta. Aquí tienes, juega por tu salud.
Baba Yagá: Gracias. (se prepara para irse) Oh, lo olvidé por completo. Una urraca encontró un libro en el tocón de un árbol en el bosque y me lo trajo. Miré: era un libro para niños. Así que se los doy a ustedes. Adiós. (hojas)
Dasha: (toma el libro y lo hojea) Chicos, este es un libro con juegos de dedos. ¿Qué tipo de juegos son estos?
Niños: Y te lo mostraremos.
Juego: “Entre suaves patas de abeto”
Los niños se sientan de rodillas en el suelo.
Entre sus suaves patas de abeto, acarician sus rodillas con sus palmas.
Lluvia gotea, gotea, gotea. - “sacudir el agua de las palmas”
Donde la ramita hace tiempo que se secó, levantan ambas manos.
Creció musgo, musgo, musgo. - apretar y abrir los puños.
Donde la hoja se pega a la hoja, bajan las manos.
Ha crecido un hongo, un hongo, un hongo: aprietan y abren los puños.
¿Quién lo encontró, amigos? - con la mano derecha doble los dedos de la izquierda a lo largo
colas a partir del dedo meñique.
¡Soy yo, yo, yo! - mostrado tres veces pulgar izquierda
manos, apretando todos los demás dedos en un puño.
Juego: "En el suelo"
En el suelo en ocho pares: en sílabas acentuadas conectan los demostrativos,
Las moscas bailaron, los dedos medio, anular y meñique de ambas manos.
(alternativamente) con los pulgares.
Vieron un mosquito... - aflojan los dedos, relajan las manos.
Se desmayaron. – con un movimiento brusco bajan las manos.
Dasha: Muy buenos juegos y, lo más importante, útil.
masha: Niños, miren los juguetes,
Se sientan decorosamente en fila.
Aburrido, triste,
Quieren bailar.
"Bailar con juguetes" sl. y musica M. Kachurbina (“Oso con muñeca”)
Dasha: Entonces se acabó la diversión,
Es hora de que nos separemos.
Cuida tus juguetes
No los rompas, no los rompas.
masha: Diviértete, no te aburras,
Recuérdanos a menudo.