María Mochalova
Lista de obras ficción para leer a los niños sobre temas léxicos. Sénior edad preescolar(parte 1)
Tema: Las flores florecen (en el parque, en el bosque, en la estepa)
1. A.K. Tolstoi “Campanas”.
2. V. Kataev "Flor de siete flores".
3. E. Blaginina “Diente de león”, “Cereza de pájaro”.
4. E. Serova “Lirio de los valles”, “Clavel”, “Nomeolvides”.
5. N. Sladkov “Amante de las flores”.
6. Y. Moritz “Flor”.
7. M. Poznananskaya "Diente de león"
8. E. Trutneva “Campana”.
Tema: Otoño (períodos de otoño, meses de otoño, árboles en otoño)
1. Y Tokmakova "Árboles", "Roble", "Conversación de un viejo sauce con la lluvia"
2. K. Ushinsky "Argumento del árbol", "Cuatro deseos", "Historias y cuentos de otoño"
3. A. Pleshcheev “Spruce”, “Ha llegado el otoño”.
4. A. Fet “Otoño”.
5. G. Skrebitsky “Otoño”.
6. A. Pushkin “Otoño”, “El cielo ya respiraba en otoño”.
7. A. Tolstoi “Otoño”.
8. A. N. Maikov "Otoño".
9. S. Yesenin “Los campos están comprimidos...”.
10. E. Trutneva “Otoño”
11. V. Bianchi “Calendario Sinichkin”
12. F. Tyutchev “Hay en el otoño original...
13. M. Isakovsky "Cereza".
14. L. N. Tolstoi "Roble y avellano".
15. Tove Janson "A finales de noviembre" - sobre las aventuras de Mimi-Troll y su amigo
16. I. S. Sokolov-Mikitov "Otoño", "Caída de hojas", "Bosque en otoño", "Otoño en el bosque", "Ha volado el verano caluroso", "Otoño en Chun".
17. K. G. Paustovsky "Luz amarilla", "Una historia sobre el otoño", "Regalo", "Nariz de tejón", "Adiós al verano", "Diccionario de la naturaleza nativa".
18. K. V. Lukashevich “Otoño”
19. I. S. Turgenev "Día de otoño en un bosque de abedules"
20. I. A. Bunin "Manzanas Antonov"
21. "Autumn Tales": una colección de cuentos de hadas de los pueblos del mundo.
22. M. M. Prishvin “Miniaturas poéticas sobre el otoño”, “Despensa del sol”
23. S. Topelius "Rayo de sol en noviembre"
24. Yuri Koval "El niño hoja"
25. M. Demidenko “Cómo Natasha buscaba a su papá”
26. G. Snegirev "Cómo se preparan los pájaros y los animales para el invierno", "Mermelada de arándanos"
27. D. N. Mamin-Sibiryak “Cuello gris”
28. V. A. Sukhomlinsky A quien estaba esperando el serbal", "Los cisnes se van volando", "Traje de otoño", Cómo comienza el otoño", "Lluvias de otoño", "Como una hormiga trepada por un arroyo", "Arce de otoño", "Sauce es como una niña con trenzas doradas", "El otoño trajo cintas doradas", "El polluelo y el topo", "Las golondrinas se despiden de su patria", "Ardillas rojas", "Avergonzadas ante el ruiseñor", "Soleado y mariquita", "Música de abejas"
29. E. Permyak "A la escuela"
30. Cuento de hadas "Gato - Kotofeevich"
31. V. Sladkov “El otoño está a la vuelta de la esquina”
32. K. Tvardovsky "Bosque en otoño"
33. V. Strokov "Insectos en otoño"
34. R. n. Con. "Soplo"
35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh y todo-todo-todo"
36. P. Ershov “El caballito jorobado”
37. A. Barto “No nos dimos cuenta del escarabajo”
38. Krylov "Libélula y hormiga"
Temas: pan
1. M. Prishvin "Pan de zorro"
2. Yu. Krutorogov "lluvia de semillas".
3. L. Kon del “Libro de las Plantas” (“Trigo”, “Centeno”).
4. Ya Dyagutite “Human Hands” (del libro “Rye Sings”.
5. M. Glinskaya "Pan"
6. Ucrania. norte. Con. "Espiguilla".
7. Ya. Taits "Todo está aquí".
8. V. A. Shomlinsky “Como una espiguilla que surge de un grano”, “El pan es trabajo”, “Pan de jengibre y una espiguilla”
9. Cuento de hadas bielorruso “Pan ligero”
10. A. Mityaev "Bolsa de avena"
11. V. V. Konovalenko "¿De dónde vino el pan?"
Tema: Verduras, frutas.
1. L. N. Tolstoi “El viejo y los manzanos”, “El hueso”
2. A. S. Pushkin “...Está lleno de jugo maduro...”
3. M. Isakovsky "Cereza"
4. Y. Tuvim “Verduras”
5. Cuento popular adaptado por K. Ushinsky "Tops and Roots".
6. N. Nosov "Pepinos", "Acerca de los nabos", "Jardineros".
7. B. Zhitkov "Lo que vi".
8. M. Sokolov-Mikitov “Cae hojas,
9. V. Sukhomlinsky "Huele a manzanas"
10. “El pato cojo” (cuento de hadas ucraniano, “El hombre y el oso” - r. n.s.
11. “Ven al jardín” (canción escocesa E. Ostrovskaya “Potato”
Tema: Hongos, bayas.
1. E. Trutneva "Setas"
2. V. Kataev "Hongos"
3. A. Prokófiev “Borovik”
4. Y. Tayts "Acerca de las bayas", "Acerca de las setas"
5. V. G. Suteev "Bajo el hongo"
Tema: Aves migratorias y acuáticas.
1. RN Con. "Gansos cisne"
2. V. Bianki "Casas fuertes", "Torres", "Canción de despedida"
4. D. N. Mamin-Sibiryak “Cuello gris”
5. L. N. Tolstoi “Cisnes”
6. G. H. Andersen “El patito feo”.
7. A. N. Tolstoi “Zheltukhin”.
8. K. D. Ushinsky "Golondrina".
9. G. Snegirev "Golondrina", "Estornino".
10. V. Sukhomlinsky "Que haya un ruiseñor y un escarabajo", "La vergüenza ante el ruiseñor", "Los cisnes se van volando", "La niña y el carbonero", "Creke y el topo"
11. M. Prishvin "Chicos y patitos".
12. Ucrania. norte. Con. "Incapacitado."
13. L. N. Tolstoi “Pájaro”.
14. I. Sokolov-Mikitov "Las grullas se van volando".
15. P. Voronko “Grúas”.
16. I. Sokolov-Mikitov; “Las grullas se van volando” “Las golondrinas se despiden de su tierra natal”
17. I. Tokmakova “El pájaro vuela”
Tema: Nuestra ciudad. Mi calle.
1. Z. Alexandrova "Patria"
2. S. Mikhalkov "Mi calle".
3. Canción de Yu Antonov “Hay calles centrales...”
4. S. Baruzdin “El país donde vivimos”.
Tema: Ropa de otoño, zapatos, sombreros.
1. K. Ushinsky "Cómo creció una camisa en el campo".
2. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
3. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"
4. Hno. Grimm "El sastrecito valiente"
5. S. Marshak "Es tan distraído".
6. N. Nosov “Sombrero viviente”, “Parche”.
7. V. D. Berestov "Imágenes en charcos".
8. “Cómo Br’er Rabbit superó a Br’er Fox”, arr. M. Gershenzon.
9. V. Orlov "Fedya se viste"
10. "vago"
Tema: Los animales domésticos y sus crías.
1. E. Charushin "¿Qué tipo de animal?"
2. G. Oster "Un gatito llamado Woof".
3. L. N. Tolstoi “El león y el perro”, “El gatito”.
4. Hno. Grimm" Los músicos de Bremen».
5. R. n. Con. “El lobo y los siete cabritos”.
6. S. Ya. Marshak "Caniche".
Tema: Los animales salvajes y sus crías.
1. A.K. Tolstoi "La ardilla y el lobo".
2. R. n. Con. "La cabaña de Zayushkina"
3. G. Snegirev “La huella del ciervo”
4.r. norte. Con. "Liebre fanfarrona"
5. I. Sokolov - Mikitov “Familia de osos”, “Ardillas”, “Blanco”, “Erizo”, “Fox Hole”, “Lynx”, “Osos”.
6. R. n. Con. "Cuarteles de invierno".
7. V. Oseeva "Ezhinka"
8. G. Skrebitsky "en un claro del bosque".
9. V. Bianchi “Bañar a los cachorros de oso”, “Preparándose para el invierno”, “Escondiendo”
10. E. Charushin “Pequeño lobo” (Volchishko, “Morsa”.
11. N. Sladkov “Cómo se asustó el oso”, “Liebre desesperada”.
12. R. n. Con. "Cruz"
13. V. A. Sukhomlinsky. Cómo se preparó el erizo para el invierno", "Cómo se preparó el hámster para el invierno"
14. Prishvin. “Érase una vez un oso”
15. A. Barkov "El animal azul"
16. V. I. Miryasov "Conejito"
17. R. n. Con. "Dos ositos"
18. Yu. Kushak "Historia postal"
19. A. Barkov "Ardilla"
Sujeto: Finales del otoño. Pre-invierno
1. A. S. Pushkin “El cielo ya respiraba en otoño”, “Invierno. El campesino triunfa..."
2. D. M. Sibiryak “Cuello gris”
3. V. M. Garshin “Rana – Viajero”.
4. S. A. Yesenin "Birch", "El invierno canta y llama".
5. I. S. Nikitin "Encuentro de invierno"
6. V. V. Konovalenko “Cómo se preparan los animales y los pájaros para el invierno”
7. Traducción del cuento de hadas “La abuela tormenta de nieve” de G. Eremenko
8. Un cuento de hadas sobre el comienzo del invierno.
9. V. Arkhangelsky Cuento de hadas "Pelusa de copo de nieve"
10. G. Skrebitsky "Primera nevada"
11. A. Bloque “Nieve y Nieve”
12. S. Kozlov "Cuento de invierno"
13. R. n. Con. "Helada, sol y viento"
14. Cuento de hadas "Panqueques calientes para el invierno de Zimushka"
15. E. L Maliovanova. “Cómo se prepararon los animales y los pájaros para el invierno”
16. I. Z. Surikov "Invierno"
17. I. Bunin "Primera nevada"
Tema: Invierno. Aves invernantes
1. N. Nosov "En la colina"
2. K. D. Uschinsky “La travesura de la anciana del invierno”
3. G. H. Andersen “La reina de las nieves”
4. V. Bianchi “Calendario Sinichkin”.
5. V. Dahl "El viejo tiene un año".
6. M. Gorki "Gorrión"
7. L. N. Tolstoi “Pájaro”
8. Cuento popular de los Nenets "Cuco"
9. S. Mikhalkov "Pinzón".
10. I. S. Turgenev “Gorrión”.
11. I. Sokolov - Mikitov “Urogallo”, “Urogallo”.
12. A. A. Blok "Nieve y nieve por todas partes".
13. I. Z. Surikov "Invierno"
14. N. A. Nekrasov "Frost es un gobernador".
15. V. V. Bianchi “Búho”
16. G. Skrebitsky "¿Qué comen los pájaros en invierno?"
17. V. A. Sukhomlinsky "La despensa de los pájaros", "El pájaro carpintero curioso", "La niña y el carbonero", "El árbol de Navidad para los gorriones"
18. R. Snegirev "Pernocte en invierno"
19. O. Chusovitina "A los pájaros les resulta difícil pasar el invierno".
20. S. Marshak "¿Dónde almorzaste, gorrión?"
21. V. Berestov "Un cuento sobre un día libre"
22. V. Zhukovsky "Pájaro"
23. N. Petrova “Árbol de Navidad del pájaro”
24. G. Sapgir “Pájaro carpintero”
25. M. Prishvin "Pájaro carpintero"
Tema: Biblioteca. Libros.
1. S. Marshak "¿Cómo se imprimió el libro?"
3. “Qué es bueno y qué es malo”
Tema: Transporte. Normas tráfico.
1. S. Ya. Marshak “Equipaje”.
2. Leila Berg "Historias sobre un coche pequeño".
3. S. Sakharnov "El mejor barco de vapor".
4. N. Sakonskaya “canción sobre el metro”
5. M. Ilyin, E. Segal “Coches en nuestra calle”
6. N. Kalinina "Cómo los chicos cruzaron la calle".
7. A. Matutis Ship”, “Marinero”
8. V. Stepanov, "Avión", "Rocket y yo", "Copo de nieve y trolebús"
9. E. Moshkovskaya “El tranvía indeciso”, “El autobús que estudió mal”, “Los autobuses corren hacia nosotros”
10. I. Tokmakova "Donde llevan nieve en los coches"
11. Hermanos Grimm "Doce hermanos"
12. V. Volina “Barco a motor”
Sujeto: Año Nuevo. Diversión de invierno.
1. S. Marshak “Doce meses”.
2. Todo el año(Diciembre)
3. R. n. Con. "Doncella de la nieve"
4. E. Trutneva “¡Feliz año nuevo!”
5. L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad".
6. N. Nosov “Soñadores”, “En la colina”.
7. F. Gubin “Gorka”.
8. I. Z. Surikov “Infancia”.
9. A. A. Blok “Choza en ruinas”.
10. S. D. Drozhzhin "Abuelo Frost".
11. S. Cherny “Corro como el viento sobre patines”, “Sobre patines sobre hielo”, “Diversión de invierno”.
12. R. n. Con. "Dos heladas"
13. R. n. Con. "Visitando al abuelo Frost".
14. R. n. Con. "Morožko."
15. L. Kvitko “En la pista de hielo”
16. V. Livshits "Muñeco de nieve"
17. T. Egner “Aventura en el bosque de un árbol de Navidad, en una colina”
18. N. Kalinina "Sobre el bollo de nieve"
19. T. Zolotukhina "Ventisca".
20. I. Sladkov "Canciones bajo el hielo".
21. E. Blaginina "Caminar"
22. N. Pavlov "Primera nevada"
23. N. A. Nekrasov "Frost - Voevoda"
24. N. Aseev "Escarcha"
25. A. Barto “Árbol de Navidad en Moscú” “En defensa de Papá Noel”
26. Z. Alexandrova "Padre Frost"
27. R. Sef. "El cuento de los hombres redondos y largos".
28. V. Dal "La doncella de las nieves"
29. M. Klokova "Padre Frost"
30. V. Odoievski “Moroz Ivanovich”
31. V. Chaplin "Ventisca"
32. E. L. Maliovanova “Año Nuevo”
33. S. D. Drozhzhin Abuelo Escarcha
Profesora de la institución de educación preescolar infantil "CRR - Jardín de infancia n.º 247", Saratov
Desarrollo educativo y metodológico. Plan a largo plazo en institución de educación preescolar.
Plan a largo plazo de lectura de ficción para el grupo más joven según el programa “Kindergarten 2100” de acuerdo con FGT, teniendo en cuenta la planificación temática.
Se adjuntan textos.
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Septiembre “Nosotros y nuestro jardín de infancia” |
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"Juguetes" “Cómo se ve el sol” de T. Bokov |
Recuerda que en verano los niños jugaban mucho con juguetes; ayudar a recordar poemas familiares Introducir a los niños en el concepto de “rima”; desarrollar el pensamiento |
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“Mis juguetes” de Z. Petrov “Érase una vez” de B. Iovle |
Ayude a los niños a aprender a escuchar textos poéticos; Sacar un tema actitud cuidadosa a los juguetes Desarrollar la capacidad de distinguir entre lo malo y lo buenas acciones |
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"Verano" V. Orlov "Rayos de la mañana" K. Ushinsky |
Reforzar los principales signos del verano Desarrollar habilidades de escucha cuentos cortos; Continuar enseñando a los niños sobre los signos estacionales. |
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N. Kalinina "En el bosque" Poema "Otoño" |
Continuar enseñando a los niños a escuchar obras breves; consolidar conocimientos sobre árboles, flores. Continúe presentando a los niños los signos del otoño; expande tus horizontes |
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Octubre “Nosotros y la Naturaleza” |
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Poema “Hierba. Arbustos. Árboles" I. Tokmakova " Hojas de otoño» |
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los tipos de vegetación. Continuar presentando a los niños los principales signos del otoño. |
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F. Gurinovich "Huerto" “Por las bayas” de Ya. |
Fortalecer conocimientos sobre hortalizas y dónde crecen. Continuar aprendiendo a escuchar obras breves; cultivar el amor por los seres queridos |
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N. Kisileva "Gatito y cachorro" Canción popular rusa "Vacas" |
Mantener el interés por los cuentos de hadas; consolidar conocimientos sobre animales domésticos; Introducir a los niños en las normas básicas de tráfico. Continuar presentando a los jóvenes. géneros folclóricos; consolidar conocimientos sobre animales domésticos; aprender a responder preguntas basadas en texto |
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S. Marshak "Niños en una jaula" K. Chukovsky "Aibolit" |
Continuar enseñando a los niños a escuchar poesía; consolidar el conocimiento sobre los animales salvajes Continuar aprendiendo a escuchar grandes obras de poesía y responder preguntas; consolidar el conocimiento sobre los animales salvajes |
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Noviembre "País de color" |
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L. Razumova “Color rojo” “Semáforo” B. Zhitkov |
Consolidar el conocimiento del color rojo; Continuar enseñando a los niños a encontrar objetos rojos en su entorno. Continuar desarrollando la capacidad de escuchar historias; consolidar el conocimiento del color rojo; Continuar introduciendo reglas básicas de tráfico. |
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K. Chukovsky "Pollo" “Sol, como una madre” de A. Pavlov |
Mantener un interés sostenido por la ficción; consolidar el conocimiento color amarillo. Continuar presentando a los niños fenomenos naturales; enseñar a los niños a encontrar objetos amarillos en su entorno |
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V. Suteev "Gato caprichoso" “Un regalo multicolor” de P. Sinyavsky |
Aprenda a evaluar las acciones de los héroes; consolidar el conocimiento de los colores primarios Continuar enseñando a los niños a escuchar poesía; consolidar el conocimiento de los colores primarios |
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“Lápiz” de Ya. “La historia de cómo se pintaron las pinturas” de M. Shkurin |
Aprende a entender el humor obras literarias; consolidar el conocimiento de color azul Presente a los niños el hecho de que cuando se mezclan pinturas, se obtiene un color diferente. |
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Diciembre "Invierno" |
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M. Klochkova "Copos de nieve" Invierno para la salud Z. Alexandrova |
Continuar presentando los principales signos del invierno, las propiedades de la nieve. Ayude a los niños a comprender los beneficios del aire helado |
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Poema "Pájaro" Poema "Pájaros invernantes" |
Continuar presentando a los niños las características distintivas de las aves. Consolidar los conocimientos existentes sobre las aves invernantes, cultivar el deseo de ayudar a las aves en invierno. |
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Poema "Bestias en invierno" "Como nieve en una colina" de I. Tokmakov |
Presente a los niños cómo pasan el invierno los animales salvajes. Continuar presentando a los niños lo que hacen los animales en invierno. |
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O. Chusovitina “Pronto, pronto Año Nuevo” N. Migunova “Año Nuevo” |
Ayude a los niños a recordar el poema. Continuar presentando a los niños los poemas de Año Nuevo. |
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Enero “Nosotros y nuestra familia” |
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Canción infantil “Aquí están nuestras manos” Sobre la nariz y la lengua. Permiak E. A. |
Continuar introduciendo pequeñas formas de folclore; consolidar el conocimiento de las partes del cuerpo humano Continuar presentando a los niños el propósito de las partes del cuerpo. |
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Z. Alexandrova " Chica mala» “Él mismo” V. Stepanov |
Ayude a los niños a comprender que todas las personas son diferentes y actúan de manera diferente; aprender a evaluar las acciones de los héroes Inculcar hábitos positivos en los niños |
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E. Blaginina “Bebé desnudo” "Cien ropas" |
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre tipos de ropa. Expandir léxico nombres infantiles de prendas de vestir |
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Febrero "Nuestra Familia" |
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N. Pavlova "Cuyos zapatos" "Fashionista y zapatos" Victor Polyanskikh |
Continuar aprendiendo a escuchar obras de pequeño tamaño; consolidar conocimientos sobre zapatos Continuar presentando a los niños una variedad de tipos de zapatos. |
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Poema "Mi familia" “Ayudante” de E. Blaginina |
Ayude a los niños a comprender quién es su familia. Ayude a los niños a comprender cómo pueden ayudar en casa. |
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¡Mira los juguetes! E. Blaginina ¡Ven y echa un vistazo! E. Blaginina |
Cultivar el deseo de ayudar a los adultos. Animar a los niños a hacer buenas obras |
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Z. Alexandrova "Lluvia" I. Pivovarova “Varitas mágicas” |
Desarrollar perseverancia y atención; consolidar conocimientos sobre color púrpura Desarrollar la capacidad de percibir textos poéticos; consolidar el conocimiento de los colores primarios |
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Marcha “Nosotros y nuestra casa” |
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Z. Alexandrova “Lo que tomaste, devuélvelo” “La mesa tiene cuatro patas” S. Ya. |
Ayudar a comprender el significado del poema; consolidar conocimientos sobre muebles Continuar presentando a los niños los muebles. |
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¿Qué no puedes comprar? Vladímir Orlov “Tres kopeks para ir de compras” Sh. |
Ayude a los niños a comprender que no todo se puede comprar con dinero. Ayude a los niños a comprender que los juguetes son caros; cultivar la modestia |
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I. Tokmakova "Oh, sí, sopa" “Oh, qué rica huele la sopa de repollo” |
Ayuda a memorizar poemas cortos; consolidar conocimientos sobre cocina y menaje Refuerza tus conocimientos sobre artículos de cantina y utensilios de cocina |
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D. Kharms "Iván Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "La mosca que desordena" |
Aprenda a responder preguntas basadas en el texto; consolidar conocimientos sobre utensilios de té Aprenda a escuchar poemas extensos; Continuar aprendiendo a responder preguntas. |
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Abril “Primavera y estaciones” |
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A. Pleshcheev "Mi jardín de infancia" R.s.s. "La cabaña de Zayushkina" |
Aprende a encontrar signos estacionales en un poema. Introducir un nuevo cuento de hadas; ayude a comprender el motivo del derretimiento de la cabaña del zorro |
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“El viejo y los manzanos” de L. Tolstoi “El cuento del gatito Kuzka y la hermosa flor” de M. Shkurin |
Familiarizar a los niños con lo que se planta en primavera. árboles frutales Fomentar el respeto por la naturaleza. |
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V. Suteev "Barco" “Pintura solar” de M. Skryabtsov |
Ayuda a comprender el significado de la obra: consolidar el conocimiento del color azul. Traer a la conciencia de los niños el significado del cuento; arreglar el color azul |
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E. Moshkovskaya "Llegamos a la noche" N. Kalinina "Por la mañana" |
Reforzar el conocimiento de las partes del día. Continúe presentando las partes del día. |
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Que “Lo que sabemos y podemos hacer” |
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Libro de lectura “Compartimos una naranja” Verano de L. Korchagin |
Ayúdame a recordar la rima de contar; consolidar conocimientos sobre frutas Continuar enseñando a los niños sobre los signos estacionales. |
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"Oso" de G. Ladonshchikov "Estaciones" de A. Kuznetsov |
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las estaciones; cultivar el sentido del humor Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza. |
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V. Oseeva "Malo" « historia de miedo» E. Charushin |
Ayude a los niños a comprender el significado de la historia; cultivar la bondad y la compasión Desarrollar la capacidad de escuchar obras extensas; transmitir a los niños el significado |
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“Hola verano” de T. Bokov Acertijos sobre juguetes |
Desarrollar la capacidad de percibir textos poéticos, destacando las características estacionales. Desarrollar la capacidad de resolver acertijos; pensamiento |
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¿Cómo se ve el sol? Tatiana Bokova
¿Cómo se ve el sol?
En la ventana redonda.
Linterna en la oscuridad.
parece una pelota
Muy caliente también
Y sobre el pastel en la estufa.
En un botón amarillo.
Sobre una bombilla. Cebolla.
Sobre un parche de cobre.
Sobre pan plano de queso.
Un poquito por una naranja
E incluso en el alumno.
Sólo si el sol es una bola - ¿Por qué hace calor?
Si el sol es queso
¿Por qué no se ven agujeros?
Si el sol es un arco,
Todos llorarían a su alrededor.
Entonces brilla en mi ventana
¡Ni un centavo, ni un panqueque, sino el sol!
Deja que se parezca a todo lo demás.
¡Sigue siendo TODO MÁS CARO!
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Transcripción
1 CATÁLOGO DE OBRAS DE FICCIÓN PARA LECTURA INFANTIL SOBRE TEMAS LÉXICOS
2 TEMA DEL GRUPO MAYOR: LAS FLORES SOPLAN (EN EL PARQUE, EN EL BOSQUE, EN LA ESTEPA) 1. E. Blaginina “Diente de león”. 2. A.K. Tolstoi "Campanas". 3. V. Kataev "Flor de siete flores". TEMA: OTOÑO (PERIODOS DE OTOÑO, MESES DE OTOÑO, ÁRBOLES EN OTOÑO) 1. Y Tokmakova “Árboles”. 2. K. Ushinsky "Disputa de árboles". 3. A. Pleshcheev "Abeto". 4. A. Fet “Otoño”. 5. G. Skrebitsky “Otoño”. 6. K. Ushinsky "Cuatro deseos". 7. A. Pushkin “Otoño”. 8. A. Tolstoi “Otoño”. TEMA: PAN 1. M. Prishvin “Pan de zorro” 2. Y. Krutorogov “lluvia de semillas”. 3. L.Kon del “Libro de las Plantas” (“Trigo”, “Centeno”). 4. I Dyagutyte “Manos humanas” (del libro “El centeno canta”. 5. M. Glinskaya “Pan” 6. Ukr.s.s. “Espiguilla”. 7. I. Taits “Todo está aquí”. TEMA: VERDURAS, FRUTAS 1. L. N. Tolstoi “El viejo y los manzanos”, “La piedra” 2. A. S. Pushkin “Está llena de jugo maduro” 3. M. Isakovsky “Cereza” 4. Y. Tuvim “Verduras” 5. Folk cuento procesado por K. Ushinsky "Tops and Roots". 6. N. Nosov "Pepinos", "Acerca de los nabos", "Jardineros".
3 TEMA: SETAS, BAYAS 1. E. Trutneva “Setas” 2. V. Kataev “Setas” 3. A. Prokofiev “Borovik” 4. Y. Taits “Acerca de las bayas”. TEMA: MIGRACIÓN Y AVES ACUÁTICAS 1. R.s.s. “Gansos-cisnes” 2. V. Bianki “casas del bosque”, “Torres”. 3. A. Maikov "Golondrina" 4. D.N. Mamin-Sibiryak “Cuello gris” 5. L.N. Tolstoi “Cisnes” 6. G.Kh. Andersen "El patito feo". 7. UN. Tolstoi "Zheltukhin". TEMA: NUESTRA CIUDAD. MI CALLE. 1. Z. Aleksandrova “Patria” 2. S. Mikhalkov “Mi calle”. 3. Canción de Y. Antonov “Hay calles centrales” 4. S. Baruzdin “El país donde vivimos”. TEMA: ROPA DE OTOÑO, CALZADO, SOMBREROS 1. K. Ushinsky “Cómo creció una camisa en un campo”. 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?" TEMA: LAS MASCOTAS Y SUS HIJOS. 1. E. Charushin "¿Qué tipo de animal?" 2. G. Oster "Un gatito llamado Woof". 3. L.N. Tolstoi “El león y el perro”, “El gatito”. 4. Hno. Grimm "Los músicos de la ciudad de Bremen". 5. R.s.s. “El lobo y los siete cabritos”.
TEMA 4: LOS ANIMALES SALVAJES Y SUS HIJOS. 1. A.K. Tolstoi "La ardilla y el lobo". 2. R.s.s. “La cabaña de Zayushkina” 3. G. Snegirev “La huella de un ciervo” 4. r.s.s. “Liebre jactanciosa” 5. I. Sokolov Mikitov “Un año en el bosque” (capítulo: “Ardilla”, “Familia de osos”. 6. R.S. “Casa de invierno”. TEMA: FINALES DE OTOÑO. PRE-INVIERNO 1. A .S Pushkin “El cielo ya respiraba en otoño” 2. D.M. Sibiryak “Cuello gris” 3. V.M. Garshin “Rana viajera S.A. Yesenie “Birch”, “El invierno canta” 6. I.S Nikitin “Encuentro del invierno” AVES DE INVIERNO 1. N. Nosov “En la colina” 2. K. D. Uschinsky “Bromas” ancianas del invierno" 3. G.H. Andersen "La reina de las nieves" 4. V. Bianki "El calendario de Sinichkin". 5. V. Dal "Viejo Hombre de un año". Pájaro" 8. Cuento popular de los nenets "Cuco" 9. S. Mikhalkov "Finch".
5 TEMA: BIBLIOTECA. LIBROS. 1. S. Marshak "¿Cómo se imprimió el libro?" 2. V. Mayakovsky “Este librito mío trata sobre los mares y el faro”. 3. “Qué es bueno y qué es malo”. TEMA: TRANSPORTE. LEYES DE TRÁNSITO. 1. S. Ya. Marshak “Equipaje”. 2. Leila Berg "Historias sobre un coche pequeño". 3. S. Sakharnov "El mejor barco de vapor". 4. N. Sakonskaya "Canción sobre el metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Coches en nuestra calle" 6. N. Kalinina "Cómo los chicos cruzaron la calle". TEMA: AÑO NUEVO. ENTRETENIMIENTO DE INVIERNO. 1. S. Marshak “Doce meses”. 2. Todo el año (diciembre) 3. R. n. Con. “La doncella de las nieves” 4. E. Trutneva “¡Feliz año nuevo!” 5. L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad". 6. N. Nosov “Soñadores”. 7. F. Gubin “Gorka”. 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". TEMA: ANIMALES DE PAÍSES CALIENTES. ANIMALES DE PAÍSES FRÍOS. 1. B. Zakhoder “Tortuga”. 2. Cuento de hadas tayiko "El tigre y el zorro" 3. K. Chukovsky "La tortuga" 4. D.R. Historias de Kipling del libro “El libro de la selva” 5. B. Zhitkov “Acerca del elefante”. 6. N. Sladkov "En el hielo".
TEMA 6: MI FAMILIA. HUMANO. 1. G. Brailovskaya "Nuestras madres, nuestros padres". 2. V. Oseeva "Sólo una anciana". 3. Soy Segel “Cómo fui madre”. 4. P. Voronko “Chico ayudante” 5. D. Gabe “Mi familia”. TEMA: LA CASA Y SUS PARTES. MUEBLES. 1. Y. Tuvim “Mesa”. 2. S. Marshak "¿De dónde vino la mesa?" 3. V. Mayakovsky “¿Quién ser?2. 4. Cuento de hadas adaptado por A. Tolstoi “Tres hombres gordos”. TEMA: PESCADO 1. A.S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez". 2. N. Nosov “Karasik” 3. R.s.s. "Por comando de lucio", "Hermana Fox y Lobo gris" 4. G.-H. Andersen "La Sirenita". 5. E. Permyak “El primer pez”. TEMA: JUGUETES. JUGUETE POPULAR RUSO. 1. B. Zhitkov "Lo que vi". 2. S Marshak “Pelota” 3. A. Barto “Cuerda”, “Juguetes”. 4. V. Kataev "Flor de siete flores" 5. E. Serova "Mala historia". TEMA: PROFESIONES. 1. J. Rodari "¿De qué color es la embarcación?" 2. “¿A qué huelen las manualidades?” 3. Soy Akim “Neumeyka”. 4. A. Shibarev "Buzón". 5.
TEMA 7: DEFENSORES DE LA PATRIA. PROFESIONES MILITARES. 1. O. Vysotskaya “Mi hermano fue a la frontera”, “En la televisión”. 2. A. Tvardovsky "El cuento del petrolero". 3. Z. Aleksandrova "Mira". TEMA: PLANTAS DE CASA. 1. V. Kataev “Flor de siete flores” 2. S.T. Aksakov " La flor escarlata" 3. G.-H. Andersen "Pulgarcita". TEMA: PRINCIPIOS DE PRIMAVERA. 8 DE MARZO. 1. M. Patria de “manos de madre”. 2. E. Blaginina "Día de la Madre", "Sentémonos en silencio". 3. J. Rodari "¿A qué huelen las artesanías?" 4. E. Permyak "El trabajo de mamá" 5. V. Sukhomlinsky "Mi madre huele a pan". 6. L. Kvitko “Las manos de la abuela”. 7. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?" 8. N. Nekrasov "El abuelo Mazai y las liebres". 9. I. Tyutchev “El invierno está enojado por una razón” 10. S. Marshak “Todo el año” 11. G. Skrebitsky “Abril”. 12. V. Bianchi “Tres manantiales”. ASUNTO: CORREO. 1. S. Marshak "Correo". 2. J. Rodari “¿De qué color es la embarcación?” 3. “¿A qué huelen las manualidades?” 4. Soy Akim “Neumeyka”. 5. A. Shibarev "Buzón".
8 TEMA: CONSTRUCCIÓN. PROFESIONES, MÁQUINAS Y MECANISMOS. 1. S. Baruzdin "¿Quién construyó esta casa?" 2. V. Mayakovsky "¿Quién ser?", "Construcción". 3. M. Pozharova “Pintores” 4. G. Lyushnin “Constructores” 5. E. Permyak “El trabajo de la madre”. TEMA: PLATOS 1. A. Gaidar “Copa Azul”. 2. K. Chukovsky "El dolor de Fedorino", "Fly-Tsokotukha" 3. fr. Grimm "Olla de gachas". 4. R.s.s. "Zorro y grulla" TEMA: EL ESPACIO. DÍA DE LA COSMONÁUTICA. 1. A. Barto “Cuerda”. 2. S.Ya. Marshak "La historia de un héroe desconocido". 3. Yu.A. Gagarin "Veo la tierra". TEMA: INSECTOS. 1. V. Bianchi "La aventura de una hormiga". 2. I.A. Krylov "Libélula y hormiga". 3. K. Ushinsky "La chica de la col" 4. Yu Arakcheev "La historia de un país verde". TEMA: ALIMENTACIÓN. 1. I. Tokmakova “Gachas” 2. Z. Aleksandrova “Deliciosas gachas”. 3. E. Moshkovskaya "Masha y gachas" 4. M. Plyatskovsky "A quién le gusta qué". 5. V. Oseeva “Galletas”. 6. R.s.s. "Una olla de gachas".
9 TEMA: DÍA DE LA VICTORIA. 1. S. Alekseev “El primer carnero nocturno”, “Casa” 2. M Isakovsky “Aquí está enterrado un soldado del Ejército Rojo”. 3. A. Tvardovsky "El cuento del petrolero". 4. A. Mityaev "Bolsa de avena". 5. M. Isakovsky "Recuerda para siempre". 6. S. Baruzdin “Gloria”. 7. K. Simonov "Hijo de artillero". TEMA: NUESTRA PATRIA RUSIA. MOSCÚ ES LA CAPITAL DE RUSIA. 1. A. Prokofiev “Patria”. 2. Z. Aleksandrova “Patria”. 3. M.Yu. Lermontov “Patria” 4. S. Baruzdin “Por la Patria”. TEMA: VERANO, ROPA DE VERANO, CALZADO, SOMBRERÍA. 1. K. Ushinsky "Cuatro deseos". 2. A. Pleshcheev "Viejo" 3. E. Blaginina "Diente de león". 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
10 TEMA DEL GRUPO PREPARATORIO: SOPLADO DE FLORES (EN EL PARQUE, EN EL BOSQUE, EN LA ESTEPA) 1. A.K. Tolstoi "Campanas". 2. V. Kataev "Flor de siete flores". 3. E. Blaginina “Diente de león”, “Cereza de pájaro”. 4. E. Serova “Lirio de los valles”, “Clavel”, “Nomeolvides”. 5. N. Sladkov “Amante de las flores”. 6. Y. Moritz “Flor”. 7. M. Poznananskaya “Diente de león” 8. E. Trutneva “Campana”. TEMA: OTOÑO (PERIODOS DE OTOÑO, MESES DE OTOÑO, ÁRBOLES EN OTOÑO) 1. A.N Maikov “Otoño”. 2. S. Yesenin "Los campos están comprimidos". 3. A.S. Pushkin “El cielo ya respiraba en otoño”. 4. E. Trutneva “Otoño” 5. V. Bianchi “Calendario Sinichkin” 6. F. Tyutchev “Hay en el otoño original” 7. A. Pleshcheev “Ha llegado el otoño”. 8. A.K. Tolstoi "¡Otoño! Nuestro pobre jardín se está desmoronando". 9. M. Isakovsky "Cereza". 10. L.N. Tolstoi "Roble y avellano". 11. I. Tokmakova “Roble”.
11 TEMA: PAN 1. M. Prishvin “Pan de zorro” 2. Yu Krutorogov “lluvia de semillas”. 3. L.Kon del “Libro de las Plantas” (“Trigo”, “Centeno”). 4. I Dyagutyte “Manos humanas” (del libro “El centeno canta”. 5. M. Glinskaya “Pan” 6. Ukr.s.s. “Espiguilla”. 7. I. Taits “Todo está aquí”. TEMA: VERDURAS, FRUTAS 1. L. N. Tolstoi “El viejo y los manzanos”, “La piedra” 2. A. S. Pushkin “Está llena de jugo maduro” 3. M. Isakovsky “Cereza” 4. Y. Tuvim “Verduras” 5. Folk cuento procesado por K. Ushinsky "Tops and Roots" 6. N. Nosov "Pepinos", "Acerca de los nabos", "Jardineros" 7. B. Zhitkov "Lo que vi" TEMA: SETAS, BAYAS 1. E. Trutneva "Setas 2. V. Kataev “Hongos” 3. A. Prokofiev “Borovik” 4. Y. Taits “Acerca de las bayas” 5. Y. Taits “Acerca de los hongos”.
12 TEMA: MIGRACIÓN Y AVES ACUÁTICAS 1. R.s.s. "Gansos cisne". 2. K.D. Ushinsky "Golondrina". 3. G. Snegirev "Golondrina", "Estornino". 4. V. Sukhomlinsky "Que haya un ruiseñor y un escarabajo". 5. M. Prishvin "Chicos y patitos". 6. Ukr.s.s. "Incapacitado." 7. L.N. Tolstoi “Pájaro”. 8. I. Sokolov-Mikitov "Las grullas se van volando". 9. P. Voronko “Grúas”. 10. V. Bianki “casas del bosque”, “Torres”. 11. A. Maikov "Golondrina" 12. D.N. Mamin-Sibiryak “Cuello gris” 13. L.N. Tolstoi “Cisnes” 14. G.Kh. Andersen "El patito feo". 15. VA Sukhomlinsky "Avergonzado ante el ruiseñor". TEMA: NUESTRA CIUDAD. MI CALLE. 1. Z. Aleksandrova “Patria” 2. S. Mikhalkov “Mi calle”. 3. Canción de Y. Antonov “Hay calles centrales” TEMA: ROPA, CALZADO, SOMBRERO DE OTOÑO 1. K. Ushinsky “Cómo creció una camisa en un campo”. 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?" 4. Hno. Grimm "El sastrecito valiente" 5. S. Marshak "Es tan distraído". 6. N. Nosov “Sombrero viviente”, “Parche”. 7. V.D. Berestov “Cuadros en charcos”.
13 TEMA: LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SUS HIJOS. 1. E. Charushin "¿Qué tipo de animal?" 2. G. Oster "Un gatito llamado Woof". 3. L.N. Tolstoi “El león y el perro”, “El gatito”. 4. Hno. Grimm "Los músicos de la ciudad de Bremen". 5. R.s.s. “El lobo y los siete cabritos”. TEMA: LOS ANIMALES SALVAJES Y SUS HIJOS. 1. A.K. Tolstoi "La ardilla y el lobo". 2. R.s.s. “La cabaña de Zayushkina” 3. G. Snegirev “Rastro de un ciervo” 4. I. Sokolov Mikitov “Familia de osos”, “Ardillas”, “Blanco”, “Erizo”, “Agujero de zorro”, “Lince”, “Osos” . 5. R.s.s. "Cuarteles de invierno". 6. V. Oseeva “Ezhinka” 7. G. Skrebitsky “en un claro del bosque”. 8. V. Bianchi "Bañar a los cachorros de oso". 9. E. Charushin “Pequeño Lobo” (Lobo). 10. N. Sladkov "Cómo se asustó el oso", "liebre desesperada". 11. R.s.s. TEMA “Colas”: FINALES DE OTOÑO. PRE-INVIERNO 7. A.S. Pushkin “El cielo ya respiraba en otoño” 8. D.M. “Cuello gris” siberiano 9. V.M. Garshin "Viajero Rana". 10. A.S. Pushkin “¡Invierno!.. El campesino triunfante” 11. S.A. Yesenie "Birch", "El invierno canta y suena". 12. ES Nikitin "Encuentro de invierno"
14 TEMA: INVIERNO. AVES INVERNANTES 1. N. Nosov “En la colina” 2. K. D. Uschinsky “La travesura de la anciana del invierno” 3. V. Bianchi “El calendario de Sinichkin”. 4. V. Dahl “Viejo de un año”. 5. M. Gorky “Gorrión” 6. L.N. Tolstoi “Pájaro” 7. Cuento popular de los Nenets “Cuco” 8. S. Mikhalkov “Finch”. 9. ES Turgenev "Gorrión". 10. I. Sokolov Mikitov “Urogallo”, “Urogallo”. 11. AA Bloquea “Nieve y nieve por todos lados”. 12. I.Z. Surikov “Invierno” 13. N.A. Nekrasov “voevoda helada”. TEMA: BIBLIOTECA. LIBROS. 1. S. Marshak "¿Cómo se imprimió el libro?" 2. V. Mayakovsky “Este librito mío trata sobre los mares y el faro”. 3. “Qué es bueno y qué es malo”. TEMA: TRANSPORTE. LEYES DE TRÁNSITO. 1. S. Ya. Marshak “Equipaje”. 2. Leila Berg "Historias sobre un coche pequeño". 3. S. Sakharnov "El mejor barco de vapor". 4. N. Sakonskaya "Canción sobre el metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Coches en nuestra calle" 6. N. Kalinina "Cómo los chicos cruzaron la calle".
15 TEMA: AÑO NUEVO. ENTRETENIMIENTO DE INVIERNO. 1. S. Marshak “Doce meses”. 2. Todo el año (diciembre) 3. R. n. Con. “La doncella de las nieves” 4. E. Trutneva “¡Feliz año nuevo!” 5. L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad". 6. N. Nosov “Soñadores”. 7. F. Gubin “Gorka”. 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Infancia". 10. A.A. Bloque "Cabaña en ruinas". 11. SD Drozhzhin "Abuelo Frost". 12. S. Cherny "Corro como el viento sobre patines". 13. R.s.s. "Dos heladas" 14. R.s.s. "Visitando al abuelo Frost". 15. R.s.s. "Morožko." TEMA: ANIMALES DE PAÍSES CALIENTES. ANIMALES DE PAÍSES FRÍOS. 1. B. Zakhoder “Tortuga”. 2. Cuento de hadas tayiko "El tigre y el zorro" 3. K. Chukovsky "La tortuga" 4. D.R. Historias de Kipling del libro “El libro de la selva” 5. B. Zhitkov “Acerca del elefante”. 6. N. Sladkov "En el hielo".
16 TEMA: MI FAMILIA. HUMANO. 1. G. Brailovskaya "Nuestras madres, nuestros padres". 2. V. Oseeva "Sólo una anciana". 3. Soy Segel “Cómo fui madre”. 4. P. Voronko “Chico ayudante” 5. D. Gabe “Mi familia”. 6. Y Barto “Vovka” alma amable» 7. R.s.s. "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka". 8. L.N. Tolstoi " viejo abuelo y nietas." 9. E. Blaginina “Alyonushka”. TEMA: LA CASA Y SUS PARTES. MUEBLES. 1. Y. Tuvim “Mesa”. 2. S. Marshak "¿De dónde vino la mesa?" 3. V. Mayakovsky "¿Quién ser?" 4. Cuento de hadas adaptado por A. Tolstoi “Tres hombres gordos”. TEMA: PESCADO 1. A.S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez". 2. N. Nosov “Karasik” 3. R.s.s. “A instancias del lucio”, “Hermana zorra y lobo gris”. 4. G.-H. Andersen "La Sirenita". 5. E. Permyak “El primer pez”. 6. L.N. Tolstoi "Tiburón". 7. V. Danko “Renacuajo”. 8. O. Grigoriev “Bagre” 9. B. Zakhoder “Ballena y gato”. TEMA: JUGUETES. JUGUETE POPULAR RUSO. 1. B. Zhitkov "Lo que vi". 2. S Marshak “Pelota” 3. A. Barto “Cuerda”, “Juguetes”. 4. V. Kataev “Flor de siete flores” 5.
17 TEMA: PROFESIONES. 1. J. Rodari "¿De qué color es la embarcación?" 2. “¿A qué huelen las manualidades?” 3. Soy Akim “Neumeyka”. 4. A. Shibarev "Buzón". TEMA: DEFENSORES DE LA PATRIA. PROFESIONES MILITARES. 1. O. Vysotskaya “Mi hermano fue a la frontera”, “En la televisión”. 2. A. Tvardovsky "El cuento del petrolero". 3. Z. Aleksandrova "Mira". 4. L. Kassil "Tus defensores". TEMA: PLANTAS DE CASA. 1. V. Kataev “Flor de siete flores” 2. S.T. Aksakov “La flor escarlata”. 3. G.-H. Andersen "Pulgarcita". TEMA: PRINCIPIOS DE PRIMAVERA. 8 DE MARZO. 1. M. Patria de “manos de madre”. 2. E. Blaginina "Día de la Madre", "Sentémonos en silencio". 3. J. Rodari "¿A qué huelen las artesanías?" 4. E. Permyak "El trabajo de mamá" 5. V. Sukhomlinsky "Mi madre huele a pan". 6. L. Kvitko “Las manos de la abuela”. 7. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?" 8. N. Nekrasov "El abuelo Mazai y las liebres". 9. I. Tyutchev “No en vano el invierno está enojado”, “Primavera”, “Aguas de manantial”. 10. I. Sokolov-Mikitov primavera en el bosque”, “Principios de primavera”. 11. N. Sladkov “Los pájaros trajeron la primavera”, “Arroyos de primavera”, etc. 12. S. Marshak “Todo el año” 13. G. Skrebitsky “Abril”. 14.
18 TEMA: CORREO. 1. S. Marshak "Correo". 2. J. Rodari “¿De qué color es la embarcación?” 3. “¿A qué huelen las manualidades?” 4. Soy Akim “Neumeyka”. 5. A. Shibarev "Buzón". TEMA: CONSTRUCCIÓN. PROFESIONES, MÁQUINAS Y MECANISMOS. 1. S. Baruzdin "¿Quién construyó esta casa?" 2. V. Mayakovsky "¿Quién ser?", "Construcción". 3. M. Pozharova “Pintores” 4. G. Lyushnin “Constructores” 5. E. Permyak “El trabajo de la madre”. TEMA: PLATOS 1. A. Gaidar “Copa Azul”. 2. K. Chukovsky "El dolor de Fedorino", "Fly-Tsokotukha" 3. fr. Grimm "Olla de gachas". 4. R.s.s. "Zorro y grulla" TEMA: EL ESPACIO. DÍA DE LA COSMONÁUTICA. 1. A. Barto “Cuerda”. 2. S.Ya. Marshak "La historia de un héroe desconocido". 3. Yu.A. Gagarin "Veo la tierra". TEMA: INSECTOS. 1. V. Bianchi "La aventura de una hormiga". 2. I.A. Krylov "Libélula y hormiga". 3. K. Ushinsky "La chica de la col" 4. Yu Arakcheev "La historia de un país verde". 5. Y. Moritz “Bicho feliz”. 6. V. Lunin “Escarabajo” 7. V. Bryusov “Gusano verde”. 8. N. Sladkov “Casa Mariposa” 9. I. Maznin “Araña”.
19 TEMA: ALIMENTACIÓN. 1. I. Tokmakova “Gachas” 2. Z. Aleksandrova “Deliciosas gachas”. 3. E. Moshkovskaya "Masha y gachas" 4. M. Plyatskovsky "A quién le gusta qué". 5. V. Oseeva “Galletas”. 6. R.s.s. "Una olla de gachas". TEMA: DÍA DE LA VICTORIA. 1. S. Alekseev “El primer carnero nocturno”, “Casa” 2. M Isakovsky “Aquí está enterrado un soldado del Ejército Rojo”. 3. A. Tvardovsky "El cuento del petrolero". 4. A. Mityaev "Bolsa de avena". TEMA: NUESTRA PATRIA RUSIA. MOSCÚ ES LA CAPITAL DE RUSIA. 1. A. Prokofiev “Patria”. 2. Z. Aleksandrova “Patria”. 3. M.Yu. Lermontov “Patria” 4. S. Baruzdin “Por la Patria”. TEMA: ESCUELA. SUMINISTROS ESCOLARES. 1. V. Berestov “Lector”. 2. L. Voronkova "Las amigas van a la escuela". 3. S.Ya. Marshak "Primer día del calendario". 4. V. Oseeva " Palabra mágica" 5. L.N. Tolstoi "Philipok". TEMA: VERANO, ROPA DE VERANO, CALZADO, SOMBRERÍA. 1. K. Ushinsky "Cuatro deseos". 2. A. Pleshcheev "Viejo" 3. E. Blaginina "Diente de león". 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 5.
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CURRÍCULO DE TRABAJO PARA LECTURA 5TO GRADO (nombre de la preasignatura educativa) Según el programa educativo adaptado, primaria general (nivel de educación) Diseñado para 1 año (plazo de implementación del programa)
Institución educativa del gobierno municipal para niños en edad de preescolar y primaria “Escuela infantil de primaria 6 Alzamay” Acordado por el Consejo Pedagógico de 3 de agosto de 205 Diputado
Primero grupo juvenil(2-3 años) Mes Semana Tema del mes Tema de la semana Hola jardín de infantes “¡Hola jardín de infantes!” 2 Mi ciudad “Mi ciudad” 3 Otoño “Cosecha” 4 (2.09 0.0)) “Colores del otoño” 5 “Animal
Departamento de Educación de la Institución Educativa Preescolar Autónoma Municipal del Distrito Urbano de Anzhero-Sudzhensky “Jardín de infancia de tipo combinado 9 “Polyanka” APROBADO POR: Jefe de MADOU “DSKV”
Período 1ª semana de septiembre 2ª semana de septiembre 3ª semana de septiembre 4ª semana de septiembre PLAN TEMÁTICO INTEGRAL DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS GBDOU 32 Secundaria I TRIMESTRE Tema de último año(proyecto) del mes:
Planificación calendario-temática de la lectura literaria, 1er grado, II semestre del año académico 2015-2016 p Fecha Tema de la lección Tarea /p 1 2 3 Período posliterario 11.01 p. 78-81 (de memoria Cómo saber leer bien. .
Nota explicativa 1. El programa de trabajo en literatura se basa en el programa de literatura del autor para los grados 5 a 11. Autores V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev y otros / Moscú, Educación, 2009. Libro de texto:
NOTA EXPLICATIVA DE LECTURA LITERARIA Autores del programa: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov El programa de trabajo de la asignatura "Lectura literaria" para el segundo grado está elaborado sobre la base del Estado Federal.
Apéndice 14 Planificación aproximada de contenidos temáticos integrales actividades organizadas con niños a través de un cuento de hadas. Trabajar en la integración interna entre en varias direcciones para niños
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia de desarrollo general tipo 32" DESARROLLO COGNITIVO. “Old Year Old” Grupo Senior Profesor de 1ª categoría de titulación L.
1 Pasaporte del programa de trabajo sobre lectura literaria. Tipo de programa: programa de educación general primaria. Estado del programa: programa de trabajo. Objeto del programa: programa educativo para estudiantes.
Ministerio de Educación de la República de Komi Institución educativa estatal de la República de Komi “Escuela especial (correccional) 4”, Syktyvkar (GOU RK “S(K)SH 4”, Syktyvkar) “4-a torya
Planificación temática integral (2014-2015) Tema de la semana 1 ml. grupo 2 ml. gramo. 1, 2 Grupo medio Grupo senior Grupo preparatorio escolar 1- Mi familia, mi jardín de infancia. "Día del Conocimiento" Mi ciudad
Nombre Clases 1-4 Marco regulatorio Lectura literaria Resumen del programa de trabajo de OLP NOO y programa de estudios Escuela secundaria MBOU 5 que lleva el nombre de V.V. Smirnov UMK Azbuka. 1er grado: libro de texto para instituciones de educación general.
Institución educativa autónoma municipal “Escuela Secundaria 6” p. Nikolskoye CONSIDERÓ: en la reunión de la ShMO, protocolo de fecha 205. Jefe de la ShMO: T.V. Teplotanskikh ACORDÓ:
Institución educativa municipal "Lyceum 22" Programa de trabajo de la asignatura "Lectura literaria" (nivel básico) para 1er grado 2016-2017 año académico programa de lectura literaria
Escuela Secundaria MBOU 6 Aprobado por el Director de la MBOU “Escuela Secundaria 6 de Sasovo” / Gabidulina E.P. / Orden de 204. Acordado por el MS de la escuela, Acta de 204. Jefe de MS / Tsareva E.B./ Considerado
Esquema del plan lección abierta alrededor del mundo que nos rodea. Tema de primer grado: Otoño: la naturaleza se prepara para el invierno. OBJETIVOS DE LA LECCIÓN: 1. Familiarizar a los estudiantes con los signos del otoño y los fenómenos otoñales; sistematizar el conocimiento de los estudiantes
O f k a B z EE F nkh n ze Yo o Yo Yo ye EE se s f E Yo oe O o yoh yyo not E ch' F c F d F b f B fe aan ch E le a E e s c E E E E ae F ch z gea E E po l ptsn n F E F h h j l l c h z E E E h h h h x E E E h e h l h
Tema de la lección y trabajo 1. Libros leídos en verano. K. Chukovsky. Bibigon y sus amigos. Calendario de planificación temática de lectura literaria 3er grado Fecha según plan 02/09/2014 Metas y objetivos de la lección
1 Estado del documento. El programa de trabajo adaptado de la asignatura “El mundo que nos rodea” para los grados 5-8 de educación compensatoria se basa en el programa de formación para estudiantes con discapacidad mental moderada y severa.
Ante usted está el Calendario Natural, compilado en la Reserva Natural Denezhkin Kamen como resultado de muchos años de observaciones de varios fenómenos clima, cambios en la vida de plantas y animales. Al principio de cada
(cuestionario para estudiantes de 2º a 4º grado) Biblioteca Escuela secundaria MBOU 49 art. Objetivo de Smolenskaya: Desarrollar el interés de los niños por la lectura, la atención, la memoria y el habla. Usando ejemplos héroes de cuento de hadas cultivar la bondad, el coraje, el ingenio,
Contenidos 1. Nota explicativa 2. Plan actividades educacionales 3. Planificación anticipada. 4. Evaluación del desarrollo individual de los estudiantes (en el marco del diagnóstico pedagógico) 5. Equipamiento
Vacaciones “¡Hola primavera!” Objetivos: familiarizar a los estudiantes con los signos de la primavera; desarrollar las habilidades intelectuales de los niños; cultivar el amor por la naturaleza y obras de arte. - Niños opcionales
Tema de la lección Número de horas de lección Introducción. Introducción al libro de texto. Fecha Requisitos ZUnam Forma de entrega El milagro más grande del mundo (4 horas) Conoce: contenidos de la sección; sistema de símbolos. Ser capaz de:
Programa de trabajo adaptado de la asignatura académica “Desarrollo de la lectura y el habla” para estudiantes con retraso mental, grado 4
Trabajo de seguimiento, 1er grado Opción 1, mayo de 2013 Trabajo de seguimiento regional Apellido, nombre, escuela, clase OPCIÓN 1 1. Leer el texto. El sol calentó la tierra. Primavera ha llegado. La primavera pidió rojo
¡Estimados padres! La lista de obras y autores para la lectura de verano que se proporciona a continuación es una recomendación. Un niño necesita leer mucho para desarrollarse como persona y escribir correctamente.
Trabajo de seguimiento, 1er grado Opción 1, abril 2015 Formato de texto: Stan. Yu.Yu. Trabajo de seguimiento, 1er grado Opción 1, abril 2015 Formato de texto: Stan. Yu.Yu. Trabajo de seguimiento integral Apellido,
Consulta a padres sobre lectura de ficción en grupo medio. El libro no es un libro de texto, no ofrece recetas preparadas sobre cómo enseñar a un niño a amar la literatura, porque enseñar un arte complejo
APRENDER A DISTINTAR Y USAR LOS PRONOMBRES POSESSIVOS MÍ Y MÍO 1. Para evitar que Masha y Petya se peleen, ayúdalas a dividir los juguetes. Si puedes decir sobre un juguete "mío", "dáselo" a Masha (conéctalo con una línea). A
Nota explicativa Trabajando en el desarrollo de la lectura y el habla para los grados 1-4 del tipo I, desarrollado sobre la base del programa "Lengua y Literatura", autor L.P. Noskova, para instituciones educativas especiales (correccionales)
Dirección: " Desarrollo cognitivo"(introducción al mundo natural). Finalidad: Familiarización con la naturaleza y los fenómenos naturales. Desarrollo de la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto entre naturales.
Textos para estudios obligatorios en las escuelas rusas (grados 1 a 9). Las listas se ajustan en función del número de horas lectivas. Listados adicionales no se incluyen aquí. textos literarios para extranjeros
PROGRAMA DE TRABAJO DE ACTIVIDADES EXTRAESCURRICULARES “EN EL MUNDO DE LOS LIBROS” PARA 1ª PROMOCIÓN 2015 Año académico 2016 1. Nota explicativa El programa de trabajo de actividades extracurriculares “En el mundo de los libros” se desarrolló sobre la base del autor
4. DESARROLLO ARTÍSTICO Y ESTÉTICO PROGRAMA EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD LECTORA DE NIÑOS DE PRIMERA Y PREESCOLAR (DE 2 A 7(8) AÑOS O.V. Chindilova NOTA EXPLICATIVA Artística
KDR, 1er grado Opción 1, mayo de 2012 Trabajo de diagnóstico regional Apellido, nombre Escuela secundaria de la ciudad (región), clase 1 OPCIÓN 1 1. Leer el texto Un día de verano, un conejito llevaba una hoja de repollo. La hoja era grande y redonda. De repente
La primera festividad del proyecto es el Día Mundial de la Sonrisa. Objetivos: - el niño experimenta alegría y expresa emocionalmente su actitud ante lo que está sucediendo - el niño conoce y demuestra habilidades de comunicación y comportamiento cultural
tabla de uso ULO escuela primaria I trimestre curso académico 2016-2017 05/09/16 3 “A” Tema literario Tipo de trabajo Equipo utilizado Tus juguetes. Crear un juguete a partir de cualquier madera disponible.
para leer a los niños en el grupo preparatorio
folklore ruso Canciones.“El zorro caminaba con centeno...”, “Chigariki-chok-chigarok...”, “Se acerca la madre primavera...”, “Aquí viene el verano rojo...”, “Cuando sale el sol, el rocío caerá sobre la tierra…”, “Ha llegado el invierno”. Canciones rituales del calendario.. “¡Kolyada! ¡Kolyada! Y a veces hay un villancico...” “Kolyada, villancico, dame un poco de pastel...”, “¿Cómo te fue el villancico?”, “Como en la semana de Maslenitsa...”, “¡Tin-ting-ka! ..”, “Maslenitsa, Maslenitsa " Folclore del juego. chistes: "¿Dónde está la gelatina? Aquí se sentó...", "Estúpido Iván...", "¡Hermanos, hermanos!...", "Fedul, ¿por qué hizo pucheros?...", "Lo golpeó". Lo derribé, lo golpeé, esa es la rueda…”, “¿Te comiste el pastel?” Cuentos. "Escuchen, muchachos...", "Ermoshka es rica". Cuentos de hadas y epopeyas.. “Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón” (grabación de A. Hilferding, extracto); "Sadko" (grabación de P. Rybnikov, extracto); "Dobrynya y la serpiente", contada por N. Kolmakova; "Doncella de la nieve" (por historias populares); "Vasilisa la Bella", "Pato Blanco" (de la colección de cuentos de hadas de A. N. Afanasyev); “Siete Simeones - siete trabajadores”, arr. I. Karnaukhova “Synko-Filipko”, recuento de E. Polenova; “No escupas en el pozo, tendrás que beber el agua”, arr. K. Ushinsky; “Manzana maravillosa”, muestra de L. Eliseeva; "El lobo y el zorro", arr. I. Sokolova-Mikitova. Folclore de los pueblos del mundo. Canciones. "Oh, ¿por qué estás, alondra...", ucraniano, arr. G. Litvak; Molde “caracol”., arr. I. Tokmakova; “Lo que vi”, “Tres juerguistas”, trad. con Fran I. Gernet y S. Gippius; “Guantes”, “Barco”, trad. De inglés S. Mapshak “Caminamos por el bosque de abetos”, trad. con sueco I. Tokmakova. Cuentos de hadas: “Ayoga” Nanaisk, arreglo. D. Nagishkina; “Cada uno tiene lo suyo”, tono, arr. M. Bulatova; “Blue Bird”, turcomano, arr. A. Alexandrova M. Tuberovsky; "Jack el cazagigantes" galés, trad. K. Chukovsky; “Blanco y Roseta”, alemán, trad. L. Kohn; de los cuentos de hadas de C. Perrault (francés): “Tom Thumb”, trad. B. Dekhtereva, “El gato con botas”, traducido por T. Gabbe; "Mayoría Bonita ropa en el mundo", japonés, trad. V. Markova. Obras de poetas y escritores de Rusia. Poesía. A. bloque. “El viento traído de lejos” (abr.), “En el prado”; Señor Voloshin. "Otoño"; S. Gorodetsky. “Primera nevada”, “Canción de primavera”; S. Yesenin. "Polvo"; V. Zhukovsky. “Alondra” (abreviado); M. Lermontov "En el norte salvaje", "Picos de las montañas" (de Goethe); N. Nekrasov. “Antes de la lluvia” (abreviado); A. Pushkin. “Pájaro”, “Más allá de la primavera, la belleza de la naturaleza...” (del poema “Gitanos”), “¡Invierno! Campesino, triunfante...” (de “Eugene Onegin” de A. Remizov. “En el baile del zorro”, “Hombre-Hombre”; P. Solovyova. “Día de la noche”; F. Tyutchev. “Aguas de manantial”; A . Fet "El sauce es todo esponjoso" (extracto), "Qué noche..." (abreviado); S. Cherny "Antes de acostarse", V. Berestov "Dragón"; Vladimirov "Orquesta"; N. Matveeva "Confusión"; E. Moshkovskaya "Qué regalos hay", "Ancianas astutas", "Resentimiento" N. Rubtsov Sobre la liebre" G. Sapgir "Libros de conteo, trabalenguas"; ; I. Tokmakova “Estoy triste...”; cuento de miedo", "Memoria"; L. Fadeeva “Espejo en un escaparate”; D. Kharms “El anciano alegre”, “Ivan Toropyshkin”. Prosa. K. Korovin "Ardilla" (abreviado); A. Kuprin "Elefante"; D. Mamin-Sibiryak "Medvedko"; N. Teleshov "Oído" (abreviado). S. Alekseev "Primera noche Ram"; "; Y. Koval “La pila”, “El tiro”, “La sirenita a base de hierbas”; E. Nosov “Treinta granos”, “Cómo se perdió un cuervo en el techo”; M. Prishvin “El pollo en los pilares "; A. Raskin "Como papá"; tiró la pelota debajo del auto", "Cómo papá domó al perro" S. Romanovsky "En el baile". Literariocuentos de hadas. V. Dahl. "Viejo de un año"; P. Ershov “Konek-Gor-bunok”; A. Pushkin “El cuento de princesa muerta y sobre los siete héroes"; A. Remizov "Gansos-cisnes", "Voz de pan"; I. Sokolov-Mikitov "Sal de la tierra"; K. Ushinsky "Caballo ciego", K. Dragunskaya. "La cura de la obediencia " "; N. Nosov "Bobik visitando a Barbos"; K. Paustovsky "Pan caliente"; G. Skrebitsky "Cada uno a su manera"; perro inteligente Sonya" (capítulos). Obras de poetas y escritores. diferentes paises Poesía. B. Brecht “Conversación de invierno a través de la ventana”, trad. con él. K. Oreshina; M. Valek “Los Reyes Magos”, trad. del eslovaco R. Sefa; L. Stanchev “Otoño Gamma”, trad. del búlgaro I. Tokmakova; E. Lear. Limericks (“Érase una vez un anciano de Hong Kong...”; “Érase una vez un anciano de Winchester...”; “Érase una vez una anciana en la montaña ...”; “Un anciano con una guadaña...”), trad. De inglés G. Kruzhkova. cuentos literarios. H. C. Andersen" Pato feo", "Pulgarcita", trad. partir de la fecha Un Hansen; F. Salten “Bambi” (capítulos), trad. con él. Yu. A. Lindgren “La princesa que no quería jugar con muñecas”, trad. con sueco E. Solovieva; Sr. Matsutani. "Las aventuras del Tarot en la tierra de las montañas" (capítulos), trad. del japonés G. Ronskoi; S. Topelius “Tres espigas de centeno”, trad. con sueco A. Lyubarskaya; B. Potter. “El cuento de Jemima Diveluzha”, trad. De inglés I. Tokmakova; G. Fallada “Historias de Bedokuria” (capítulo “La historia del día en que todo se puso patas arriba”), trad. con él. L. Tsyvyana; M. Aimé “Colores”, trad. del francés I. Kuznetsova. Para aprender de memoria Y. Akim “abril”; P. Voronko “No hay mejor tierra natal”, trad. de ucraniano S. Marshak; E. Blaginina “El abrigo”; N. Gernet y D. Kharms “Pastel muy, muy sabroso”; S. Yesenin "Abedul"; S. Marshak “El mes joven se está derritiendo...”; E. Moshkovskaya "Corre hacia la noche"; V. Orlov “Vuelas hacia nosotros, grazna…”; A. Pushkin “El cielo ya respiraba en otoño...” (de “Eugene Onegin”); N. Rubtsov "Acerca de la liebre"; I. Surikov "Invierno"; P. Soloviev. "Campanilla de febrero"; F. Tyutchev "El invierno está enojado por una razón". Para leer caras K. Aksakov “Lizochek”; A. Freudenberg “El gigante y el ratón”, trad. con él. Yu.Korintsa; D. Samóilov. “Es el cumpleaños del bebé elefante” (extractos); L. Levin “Cofre”; S. Marshak “La casa del gato” (extractos).Comunicación. Leyendo ficción
Dirección “Desarrollo cognitivo y del habla”
Nota explicativa
La planificación a largo plazo se realiza según el Programa de Educación General Básica educación preescolar en grupos de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo de los niños en la dirección física. El programa cumple con los objetivos modernos de la educación preescolar y prevé el desarrollo integral del niño en función de las capacidades de su edad y sus características individuales.
El programa se desarrolla, aprueba e implementa en institución educativa basado en: Ley "Sobre Educación" de la Federación de Rusia; Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, 1989; Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo del Niño, 1990; conceptos de educación preescolar; Declaración de los Derechos del Niño, 1959; Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 655 de 23 de noviembre de 2009 “Sobre la aprobación e implementación de las leyes federales requisitos estatales a la estructura del programa educativo general básico de educación preescolar”, requisitos sanitarios y epidemiológicos para la estructura, contenido y organización del trabajo en las organizaciones preescolares - SanPiN 2.4.1.2660-10; Carta de MKDOU.
La organización del proceso educativo se realiza de acuerdo con los programas educativos. Programas educativos se implementan teniendo en cuenta la edad y las características individuales.
Área educativa"Leyendo ficción"
tiene como objetivo lograr el objetivo de desarrollar el interés y la necesidad de lectura y percepción) de los libros mediante la resolución de las siguientes tareas:
Formación de una imagen holística del mundo, incluidos los valores primarios.
representaciones;
Desarrollo del discurso literario;
Introducción al arte verbal, incluido el desarrollo del arte.
percepción y gusto estético."*
Formación del interés y necesidad de lectura.
Continuar desarrollando el interés de los niños por la ficción y la literatura educativa. Llamar su atención sobre Medios de expresión(palabras y expresiones figurativas, epítetos, comparaciones); ayudar a sentir la belleza y expresividad del lenguaje de la obra; inculcar sensibilidad hacia la palabra poética.
Reponga su bagaje literario con cuentos de hadas, cuentos, poemas, acertijos, rimas para contar y trabalenguas.
Educar a un lector que sea capaz de experimentar compasión y empatía por los personajes del libro, de identificarse con su personaje favorito. Desarrollar el sentido del humor en los niños.
Continuar mejorando las habilidades de interpretación artística y verbal de los niños al leer poemas y dramatizaciones (rendimiento emocional, comportamiento natural, capacidad de transmitir su actitud hacia el contenido de una frase literaria a través de la entonación, los gestos y las expresiones faciales).
Ayude a los niños a explicar las principales diferencias entre géneros literarios: cuento de hadas, cuento, poema.
Continúe presentando a los niños ilustraciones de artistas famosos.
Literatura Gerbová V.V. Clases de desarrollo del habla en un grupo preescolar. jardín de infancia. M.: Mosaico-síntesis, 2011
Zatulina G.Ya. Notas clases complejas sobre el desarrollo del habla ( grupo preparatorio). Fecha de nacimiento: 2009.
Resultados finales:
1. Distingue entre géneros de obras literarias;
2. Nombra cuentos e historias de hadas favoritos; se sabe de memoria 2-3 poemas favoritos, 2-3 rimas para contar, 2-3 acertijos;
4. Lee un poema expresivamente, vuelve a contar un extracto de un cuento o historia de hadas.
1 Preparativos
Objetivo: Hablar con los niños sobre cómo se llama ahora su grupo y por qué, para saber si quieren convertirse en estudiantes. Ayude a los niños a construir oraciones correctamente.
El movimiento de Gerbov V.V. p.14
2 ¿Para qué sirven los poemas?
Objetivo: hablar con los niños sobre por qué la gente escribe, lee y recita poesía. Descubra qué poemas del programa recuerdan.
El movimiento de Gerbov V.V. p.18
3 Recuento del cuento italiano "Cómo el burro dejó de cantar"
Objetivo: presentar a los niños el cuento de hadas italiano “Cómo el burro dejó de cantar” (adaptado por J. Rodari). Ayude a los niños a volver a contar textos breves sin omisiones ni repeticiones significativas.
El movimiento de Gerbov V.V. p.19
4 Conversación sobre A. Pushkin
Objetivo: contarles a los niños sobre el gran poeta ruso; evocar un sentimiento de alegría al percibir sus poemas y el deseo de escuchar otras obras del poeta
El movimiento de Gerbov V.V. p.21
5 Memorizando el poema de A. Fet "Las golondrinas faltan..."
Objetivo: ayudar a los niños a recordar el poema de A. Fet "Las golondrinas faltan..."
El movimiento de Gerbov V.V. p.22
6 Cuentos populares rusos.
Objetivo: descubrir si los niños conocen los cuentos populares rusos
El movimiento de Gerbov V.V. p.26
7 Leyendo el cuento de hadas de A. Remizov "La voz del pan". juego didáctico“Yo-a ti, tú-a mí”
Objetivo: presentar a los niños el cuento de hadas "La voz del pan" de A. Remizov, para saber si están de acuerdo con el final de la obra. Mejorar la capacidad de los niños para producir una secuencia de palabras en una oración.
El movimiento de Gerbov V.V. p.28
8 Fábulas - cambiaformas
El movimiento de Gerbov V.V. p.29
9 ¡Es tan brillante todo alrededor hoy!
Objetivo: familiarizar a los niños con los poemas sobre el otoño, presentándoles el discurso poético.
El movimiento de Gerbov V.V. p.31
10 Recuento de la historia de V. Sukhomlinsky "Apple from Dawn"
Objetivo: mejorar la capacidad de volver a contar y elaborar un plan de recuento.
El movimiento de Gerbov V.V. p.34
11 Leyendo el cuento de hadas "Pan caliente" de K. Paustovsky
Objetivo: presentar a los niños cuento de hadas literario K. Paustovsky "Pan caliente"
El movimiento de Gerbov V.V. p.37
12 Primera nevada. Aprendiendo el poema de memoria de A. Fet “¡Mamá! Mirar por la ventana..."
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para percibir el habla poética. Ayúdanos a memorizar el poema de A. Fet “¡Mamá! Mirar por la ventana..."
El movimiento de Gerbov V.V. p.38
13 Trabajar con ediciones ilustradas de cuentos de hadas.
Objetivo: enseñar a los niños a mirar con interés las imágenes de los libros, para activar el habla de los niños.
El movimiento de Gerbov V.V. p.41
14 Leyendo el cuento de L. Tolstoi "El salto"
Objetivo: contarles a los niños sobre el escritor, ayudarlos a recordar las historias de L. Tolstoi que conocen y presentarles el cuento “El salto”.
El movimiento de Gerbov V.V. p.43
15 Leyendo el cuento de hadas de K. Ushinsky "El caballo ciego"
Objetivo: presentar a los niños el cuento de hadas "El caballo ciego" de K. Ushinsky.
El movimiento de Gerbov V.V. p.45
16 Repetición del poema de S. Marshak "El mes joven se está derritiendo"
Objetivo: repetir tus poemas favoritos con los niños.
El movimiento de Gerbov V.V. p.47
17 Obras de N. Nosov
Objetivo: recordar con los niños las historias de N. Nosov, sus episodios favoritos del libro "Las aventuras de Dunno y sus amigos".
El movimiento de Gerbov V.V. p.50
18 ¡Hola, invitado de invierno!
Objetivo: presentar a los niños poemas sobre el invierno.
El movimiento de Gerbov V.V. p.52
19 lección Leyendo el cuento de hadas "Doce meses" de S. Marshak
Objetivo: presentar a los niños el cuento de hadas "Doce meses" de S. Marshak
El movimiento de Gerbov V.V. p.54
20 Leyendo el cuento popular ruso "Nikita Kozhemyaka"
Objetivo: recordar los cuentos populares rusos con los niños. Introducir ruso cuento popular"Nikita Kozhemyaka." Ayude a identificar episodios fabulosos en un cuento de hadas.
El movimiento de Gerbov V.V. p.54
21 Leyendo la epopeya "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón"
Objetivo: familiarizar a los niños con la epopeya, con su estilo inusual de discurso, con la imagen del héroe épico Ilya Muromets.
El movimiento de Gerbov V.V. p.57
22 Recuento de la historia de V. Bianchi "El músico"
Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para volver a contar una historia.
El movimiento de Gerbov V.V. p.50
23 Leyendo el cuento de E. Vorobyov “Un trozo de alambre”
Objetivo: enriquecer el bagaje literario de los niños. Ayudarle a sentir lo inusual de la situación descrita en la historia.
El movimiento de Gerbov V.V. p.59
24 Leyendo la epopeya "Alyosha Popovich y Tugarin Zmeevich"
Objetivo: presentar a los niños épico épico, al estilo épico del discurso
El movimiento de Gerbov V.V. p.60
25 Leyendo el cuento de hadas de V. Dahl "El viejo del año"
Objetivo: mejorar el habla dialógica de los niños.
El movimiento de Gerbov V.V. p.62
26 Memorizar el poema de P. Solovyova "Día y noche"
Objetivo: presentar a los niños el poema "Día y noche" de P. Solovyova; practicar la lectura expresiva de un poema
El movimiento de Gerbov V.V. página 63
27 leyendo la épica "Sadko"
Objetivo: presentar a los niños la epopeya "Sadko"
El movimiento de Gerbov V.V. página 68
28 Redactamos un cuento de hadas sobre Cenicienta.
Objetivo: ayudar a los niños a escribir historias creativas.
El movimiento de Gerbov V.V. página 70
29 Recuento del cuento de hadas "El zorro y la cabra".
Objetivo: mejorar la capacidad de los niños para volver a contar un cuento de hadas "en persona".
El movimiento de Gerbov V.V. página 72
30 Cuentos de hadas de H.H. Andersen
Objetivo: ayudar a los niños a recordar los cuentos de hadas de H.H. Andersen que conocen
El movimiento de Gerbov V.V. p.73
31 Memorizar el poema “Patria” de Z. Alexandrova
Objetivo: ayudar a los niños a comprender el significado del poema (“La patria puede ser diferente, pero cada uno tiene una”), recordar la obra.
El movimiento de Gerbov V.V. página 74
32 poemas de primavera
Objetivo: ayudar a los niños a sentir la asombrosa singularidad de los poemas sobre la primavera.
El movimiento de Gerbov V.V. página 77
33 Una conversación sobre ilustraciones de libros. Leyendo el cuento “Mayo” de V. Bianchi
Objetivo: enseñar a los niños a percibir. ilustraciones de libros como valor intrínseco y fuente de información. Utilizando la historia de V. Bianki, presente a los niños los signos de mayo, el último mes de primavera.
El movimiento de Gerbov V.V. página 77
34 Recuento de la historia de E. Shima "Ortiga muy dañina"
Meta: Continuar mejorando la capacidad de los niños para volver a contar textos simples y construir oraciones correctamente.
El movimiento de Gerbov V.V. página 79
35 Memorizar el poema "Cereza de pájaro" de S. Yesenin
Objetivo: presentar a los niños un nuevo poema y aprenderlo de memoria. Desarrollar la entonación y la expresividad del habla.
Mover. G.Ya. zatulina s153
36 Leyendo a N. Nekrasov "El abuelo Mazai y las liebres"
Objetivo: presentar a los niños una nueva obra, evocar simpatía por los animales y cultivar el sentido del buen humor.
Mover. G.Ya. Zatulina de 136
37 Repetición
Finalidad: Repetición de material (a elección del profesor)
El movimiento de Gerbov V.V. página 80