Objectifs:élargir et approfondir les connaissances des étudiants sur l'histoire et la culture de la région de Penza ;
développer des compétences et des capacités pour travailler de manière indépendante avec Informations Complémentaires sur un sujet donné ; développer des compétences dans la construction d'un monologue oral ;
développer discours oral, indépendance des étudiants;
cultiver l'amour et le respect de la terre natale.
Type de cours : combiné.
Équipement: ordinateur, disque «Notre Terre de Penza».
Plan de cours.
1) Vérifiez devoirs.
2) Travailler sur le sujet :
- travail indépendant en groupe à l'aide de cartes ;
- rapport sur le travail effectué.
3) Résumer. Notes. Devoirs.
Pendant les cours.
I. Vérification des devoirs.
Aujourd'hui, nous poursuivons notre tour virtuel au Musée des traditions locales de Penza. Pendant le cours, nous nous familiariserons avec l'ethnographie, l'histoire et la culture de notre région, vous deviendrez un temps un guide et nous guiderez dans les salles du musée.
N'oubliez pas ce que vous savez sur le musée d'histoire locale. Dites-nous quand le musée a été fondé, qui en est le directeur, quelles excursions sont organisées, quelles salles existent.
II. Travailler sur le thème « Excursion à musée d'histoire locale».
Chaque groupe a une tâche sur laquelle vous avez commencé à travailler lors de la dernière leçon. Aujourd'hui, vous terminez le travail et après 10 minutes, chaque groupe présente sa salle, c'est-à-dire vous, en tant que guides, nous parlerez de votre section, des plus des personnes célèbres et des expositions intéressantes.
Tâche n°1.
Ethnographie
1)B dictionnaire explicatif découvrez le sens lexical du mot « ethnographie ».
2) Préparez un message sur les costumes et faites-en une démonstration.
3) Parlez d'Anisimova.
Tâche n°2
Écrivez une histoire sur le passé historique de notre région en utilisant les questions suivantes :
Quand la ville a-t-elle été fondée ?
À quoi ressemblait la ville au cours des premières décennies de son existence ?
Les gens de quelles nationalités habitaient Penza ?
Quelles guerres civiles ont eu lieu dans la région de Penza aux XVIIe et XVIIIe siècles ?
Tâche n°3
Histoire
1) Parlez-nous des personnes qui ont glorifié Penza :
Montrez l'exposition d'État. chiffres, parlez-nous d’un héros ;
Montrez les héros du Grand Guerre patriotique, faites un rapport sur Kizhevatov.
2) Parlez-nous des expositions de votre section, faites-en une démonstration.
Tâche n°4
Culture
1) Parlez-nous une vie culturelle Penza (sur l'éducation, les théâtres, les musées).
2) Faire un rapport sur Lermontov
2) Parlez-nous des pièces exposées de l'exposition. Montrez-les à toute la classe.
Tâche n°5
Culture
Parlez-nous des sports les plus prometteurs.
Montrez les meilleurs athlètes.
Tâche n°6
Culture
1) Préparez une histoire sur une galerie d’art.
2) Faites un rapport sur Savitsky, sur Tatlin, sur Lentulov.
Tâche n°7
Économie
1) Parlez-nous de Zotkin. Expliquez pourquoi il est nécessaire d’en parler dans les cours d’histoire locale.
2) Parlez-nous du jouet d’Abashev. Montrez ces jouets à toute la classe et décrivez-les.
3) Lisez des poèmes sur Zotkin.
III. Résumer. Notes.
Quelle histoire avez-vous préféré ?
De quelles personnes qui ont glorifié Penza avez-vous entendu parler aujourd'hui ?
Sur quoi aimeriez-vous en savoir plus ?
Devoirs:
Écrivez un avis sur l'excursion d'aujourd'hui
1) texte-narration du style artistique « Excursion à musée virtuel(notez les salles que vous avez visitées, ce dont vous vous souvenez le plus, ce que vous aimeriez voir dans un vrai musée)
2) description textuelle dans style artistique"L'exposition dont je me souviens le plus" ( Aperçu général sur le sujet. Description des détails. Mon attitude face au sujet).
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ABSTRAIT
EXCURSION AU MUSÉE DU SEIGNEUR LOCAL
avec des enfants plus âgés
Objectifs:
Faire savoir que le musée d'histoire locale est le gardien des monuments authentiques ;
culture matérielle et spirituelle de notre ville ;
Faire découvrir aux enfants la vie de nos ancêtres ;
Cultiver le sentiment de fierté de sa terre, son amour pour elle et le désir de la préserver.
et valoriser son histoire.
Travaux préliminaires :
Initier les enfants à l'histoire de la ville de Voronej ;
Former « l'image d'un musée », faire découvrir aux enfants culture populaire, activez le vocabulaire : guide, expositions, collection.
Elaboration d'un parcours par le professeur. Une conversation sur les règles de comportement sur la route, à pied et dans les lieux publics, une conversation sur le musée.
Conditions : date : novembre.
Progression de l'excursion
Les gars, aujourd'hui, nous allons faire une excursion dans notre musée d'histoire locale. Qu'est-ce qu'un musée ? (réponses des enfants.) C'est vrai. Le musée contient des expositions - des objets réels qui existaient à cette époque lointaine.
Avez-vous visité des musées ? En ce que? Qu'as-tu vu? (réponses des enfants).
Aujourd'hui, nous visiterons le musée des traditions locales de Voronej et verrons une exposition d'expositions. Qui sait ce que sont une exposition et des expositions ?(réponses des enfants - quand ils nous montrent quelque chose)
Oui, une exposition est une exposition d'objets exposés pour être vus par le public, et les expositions sont les objets qui sont exposés pour être vus.
Et qui guide les visiteurs dans les salles du musée et leur parle des collections du musée ?(Réponses des enfants : guide touristique).
Bravo, rappelons-nous maintenant comment se comporter dans un musée et d'autres lieux publics. (réponses des enfants- Au musée, nous devons nous comporter tranquillement, car d'autres touristes viennent là-bas et nous ne devons pas les déranger. Vous n'êtes pas autorisé à toucher à quoi que ce soit dans le musée sans l'autorisation du personnel du musée.
Le Musée provincial de Voronej, fondateur du Musée régional des traditions locales de Voronej, a été ouvert à l'automne 1894. Depuis les premiers jours de son existence en 1894 jusqu'à nos jours, ce musée a été et reste l'un des plus grands centres du patrimoine historique et culturel de la région centrale de la Terre Noire. Plus de 3 000 expositions reflètent Aspects variés histoire, culture et nature pays natal, évoquent une véritable admiration et un respect pour l'histoire et la culture incroyablement colorées du pays de Voronej.
Pendant la Première Guerre mondiale, en 1915, le bâtiment fut utilisé comme hôpital militaire.
La guerre civile et la Grande Guerre patriotique de 1941-1945 ont causé d’énormes dégâts à la ville, n’épargnant pas les musées. Les travailleurs des musées ont lancé des efforts actifs pour sauver les objets historiques et valeurs artistiques. Mais pendant la Grande Guerre patriotique, seule une petite partie des fonds a été évacuée vers le Kazakhstan et la Sibérie, et les collections restantes ont été en grande partie perdues. En 1943, le musée reprend ses activités. En 1948, le bâtiment qui lui appartenait auparavant a été restitué au musée, dans lequel se trouvait également le musée. beaux-Arts. Quelques années plus tard, le musée s'est vu attribuer un bâtiment séparé dans la rue Plekhanovskaya, où il se trouve encore aujourd'hui.. Le département d'histoire présente des documents sur l'histoire de la région de Voronej sur les thèmes : l'archéologie, la fondation de Voronej, l'ère de Pierre Ier, Voronej aux XVIIIe-XIXe siècles, Voronej à la fin du XIXe - début du XXe siècle, l'industrie moderne de Voronej et bien d'autres. Il existe également deux salles d'exposition pour des expositions thématiques en constante évolution.
« Aujourd'hui, le musée compte environ 170 000 pièces. Il dispose de 18 salles, de plusieurs expositions « Histoire de la région de Voronej », « Armes des huit siècles du Xe siècle ».II- XX siècles", "Le Règne Animal", "Miracle Ailé"La collection du musée comprend des objets de fouilles archéologiques« Tumulus funéraires fréquents » et « colonie de Khozar.
Arrêt 1 : Archéologie.
Tout commence depuis l'Antiquité, la première petite salle est Archéologie 1.
Fin du Paléolithique. Mésolithique. Il contient un schéma des monuments paléolithiques.
Dans cette salle également, il y a des bustes représentant une approximation apparence peuples anciens vivant sur le territoire de l'époque moderne Région de Voronej.
Sur un support séparé se trouvent les os d'animaux anciens, principalement des mammouths, mais il y a un crâne rhinocéros laineux et corne d'aurochs.
Arrêt 2 : Archéologie 2
Cette salle est également dédiée aux temps anciens – le Néolithique. Chalcolithique. L'Âge de bronze.
Les stands de cette salle contiennent des ustensiles et des outils trouvés.ces moments.Par ailleurs, il y a des restes de céramiques de l'âge du bronze des IIIe-IIe siècles avant JC.
Je voudrais également dire un mot sur les anciens pêcheurs. C'étaient des gens heureux ! À en juger par les crochets exposés au musée, nos ancêtres étaient des producteurs alimentaires très ambitieux. La nature leur a permis de pêcher non pas pour les petites choses que les amateurs de pêche d'aujourd'hui transportent, mais pour des trophées qui pouvaient être mangés pendant plusieurs jours. Cela se voit à la fois sur les photographies des poissons eux-mêmes et sur les hameçons présentés sur les stands.
Arrêt 3 : Archéologie 3
Cette salle est dédiéePeuples nomades du premier âge du fer. Anciens Slaves.
Il y a un long stand présentant des découvertes de différentes époques, de la période pré-scythe du 9e au 7e avant JC jusqu'à la période où les anciens Slaves des VIIe-Xe siècles après JC ont commencé à vivre dans la région de Voronej.
Par ailleurs, une image de la reconstruction de la forteresse Mayatsky des IXe-Xe siècles est accrochée sur tout le mur.
Arrêt 4 Fondation de Voronej.
La quatrième salle est dédiée à la fondation de Voronej. Officiellement, l'année de fondation est 1586 ; cette année-là, la forteresse a été construite. Bien qu'il y ait déjà eu une colonie ici avant la forteresse.
Dans cette salle se trouve une carte de l'État russe et du khanat de Crimée du premier moitié XVI siècle. Pièces de monnaie, armures, documents et autres objets de cette époque.
Arrêt 5 : les temps de Peter
La cinquième salle est associée à une époque dont, apparemment, les habitants de Voronej sont particulièrement fiers. À savoir, avec la période de construction navale à Voronej. C'est l'époque où, sous la direction de la Boyar Duma et de Pierre Ier, la marine commença à être construite.
Dans le hall se trouve une maquette du premier russe bataille navale Goto Predestination, sa copie recréée se trouve près de la place de l'Amirauté et est un navire-musée.
Il existe également un exemple de ce à quoi ressemblaient les chantiers navals de Voronej à cette époque. Ils travaillèrent de 1696 à 1711, jusqu'à ce que la rivière Voronej devienne peu profonde. Après cela, un nouveau chantier naval a été construit en aval, dans le village de Tavrovo..
Arrêt 6 : Construction navale à Voronej.
La sixième salle est également associée à la construction navale de Voronej. Quand vous y entrez, vous passez devant une petite pièce. Il contient une ancre, un canon, des schémas, des peintures et d'autres objets liés à la marine de cette époque.
Les armes sont exposées dans la salle même. Schéma du soulèvement sur le Don de 1707-1708. Une copie du masque mortuaire en bronze de Pierre Ier à côté de son portrait.
Dans la salle avec le masque de Pierre le Grand et le masque de sa main, il y a de nombreux portraits d'autres personnages de cette époque avec des descriptions de leur vie et de leurs relations avec Voronej.
Il semblerait, où est Pierre Ier - et où est Voronej ? Cependant, le monarque n'a pas passé toutes ses journées au centre de la Russie ou à Saint-Pétersbourg en construction. Il s'occupait non seulement de la flotte dans la Baltique, mais également dans la mer Noire.
Le 20 octobre 1696, la Douma des boyards décide de commencer la construction du premier gouvernement d'État de l'histoire de la Russie. marine. Par décret de Pierre Ier, l'Amirauté de Voronej a été créée à Voronej, à laquelle ont été attribuées les villes des rivières Voronej et Don. Au printemps 1699, 10 navires, 2 galères, 2 petits vaisseaux et 4 voiliers furent lancés...
Arrêt 7 : Région de Voronej au début du 19ème siècle.
Dans cette salle se trouve une petite exposition représentant l'une des chambres des nobles de l'époque, et devant elle se trouvent des vêtements paysans.
Il y a ici des vases, des plats et des objets liés à l'orthodoxie. Armes, dont un kit de duel.
Arrêt 8 : La vie de la province de Voronej aux XIXe et début du XXe siècles.
Voici l'installation cabane paysanne. Séparément, il y a des choses qui représentent la vie de cette époque. Au bout du hall se trouve une maquette de locomotive à vapeur et des objets liés aux chemins de fer.
Arrêt 9 : Guerre civile 1917-1922.
Les murs ici sont rouges, apparemment pour correspondre à la couleur du drapeau bolchevique. Des tracts, des affiches et des photographies de l’époque révolutionnaire sont accrochées aux murs. Il y a une mitrailleuse et une machine d'une imprimerie souterraine,médailles, armes, sabres, mortiers !
Voici la charrette légendaire sur laquelle divers bandits ont traversé les steppes de Voronej et ont complètement détruit les Blancs. Je dois dire que pendant Guerre civile la ville fut occupée à deux reprises par les troupes blanches, la première fois en septembre 1919 par le Corps du Don de K.K. Mamontov et en octobre 1919 par les détachements d'A.G. Shkuro. Cependant, à chaque fois, il a été rapidement libéré.
La Première Guerre mondiale s'est également illustrée par les dessins animés. Nos ancêtres avaient un drôle de sens de l’humour ! Sur une carte postale envoyée du front à son Voronej natal par un soldat armée russe, représente les troupes ennemies qui battent vaillamment en retraite.
En général, à Voronej, qui n'est pas la ville la plus éloignée des fronts de la Première Guerre mondiale, il y avait des hôpitaux et la Croix-Rouge était très active.
L'éloignement du centre - les villes de Moscou et de Saint-Pétersbourg n'a pas affecté les événements de 1917. À Voronej aussi, tout était très cruel et sanglant. Le 30 octobre 1917, après le soulèvement du 5e régiment de mitrailleuses situé à Voronej, le pouvoir passa au Comité militaire révolutionnaire bolchevique dirigé par A. S. Moiseev.
Arrêt 10 : billets de banque Russie XIXème– XXe siècle.
La salle expose la première monnaie royale, une grande quantité d'argent du gouvernement provisoire, puis des fiches de compte, des billets du Trésor et toutes sortes de « substituts d'argent » de la guerre civile.
Plusieurs tirelires sont présentées. A proximité se trouvent les pièces de monnaie qui étaient conservées dans de telles tirelires. Et au fait, ils les ont enterrés directement dans ces bocaux en fer blanc. Les trésors ne sont pas rares dans le pays de Voronej, car l'histoire y a été très mouvementée et, comme d'habitude, les gens préféraient stocker leur argent dans des caisses d'épargne.
Arrêt 11 : Voronej cosmique.
Voronej s'avère être étroitement liée à la cosmonautique nationale. Iciinformations de Wikipédia :
“ À la fin des années 1950, l'entreprise de Voronej KBHA a développé le moteur-fusée liquide oxygène-kérosène RD-0105 pour le troisième étage du lanceur Luna, ce qui a permis en 1959 pour la première fois au monde d'atteindre le deuxième évasion. rapidité. Sur la base du moteur RD-0105, un moteur a été créé pour le troisième étage du lanceur vaisseau spatial"Vostok" avec à son bord le premier cosmonaute du monde Yu. A. Gagarine. “
Cette salle contient des expositions sur l'industrie spatiale, notamment une maquette du moteur RD-0109.
Arrêt 12 : Exposition « Armes des huit siècles (XIII-XX siècles) ».
Dans la salle derrière une vitre se trouvent diverses armures et uniformes militaires, des sabres et des fusils, ainsi que d'autres armes blanches et armes à feu.
Arrêt 13 : Exposition « Miracle ailé »
Dans cette salle, vous rencontrerezle monde des papillons et des spécimens intéressants d'arthropodes de la faune mondiale et des collections privées d'un certain nombre de collectionneurs de Voronej. 
Cette exposition présente le monde inhabituellement dynamique et diversifié des insectes sur notre planète. Plus de 3 500 des représentants les plus intéressants et les plus célèbres de papillons, coléoptères, libellules et quelques autres insectes sont exposés. Les araignées tarentules et les scorpions sont également représentés. L'étonnante exposition intéressera non seulement les enfants, mais aussi les adultes.
Arrêt 14 : Le règne animal
Lors de cette exposition, vous pourrez vous familiariser avec la faune de la région de Voronej, observer de près les animaux empaillés, les oiseaux, les poissons et les reptiles, ainsi que voir des découvertes archéologiques - fragments de squelettes d'animaux préhistoriques : os de mammouths et de trigonteria, dents de requin. , etc.
À la fin de notre excursion, je veux dire ce qui suit
Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif, de la parole et artistique et esthétique.
Objectifs:
- familiarisation avec les origines de la culture spirituelle du peuple russe ;
- connaissance de l'histoire de la poupée, provoquant une réponse émotionnelle;
- respect de l'environnement monde objectif, l'envie de fabriquer un jouet de ses propres mains.
Partie 1. Introduction
Éducateur. Les gars, êtes-vous déjà allés dans un musée ? Comment expliquer le mot « musée » ?
Un musée est une collection d’objets rares et merveilleux. Voudriez-vous que tous aillent à voyage époustouflant et apprendre beaucoup de choses intéressantes sur l'origine de probablement le jouet des enfants le plus préféré ?
Partie 2. Information(A lieu au musée.)
Guide. Les gars, je pense que vous avez beaucoup de jouets à la maison. Avez-vous des poupées ? Aimeriez-vous savoir comment sont apparues les toutes premières poupées et à quoi elles ressemblaient ?
La poupée est la première parmi les jouets. Elle est connue depuis l'Antiquité et reste toujours jeune. Elle n'est pas affectée par le temps, elle continue de se frayer un chemin dans le cœur des enfants et des adultes.
Partout où une personne s'installe et vit, des étendues arctiques enneigées aux sables étouffants et sans eau des déserts, la poupée est son compagnon constant. C'est simple, mais dans cette simplicité se cache un grand mystère.
Une poupée ne naît pas d’elle-même : elle est créée par une personne. Les toutes premières poupées étaient fabriquées à partir de morceaux de tissu - des lambeaux. La fabrication de ces poupées ne nécessite pas de couture à l'aiguille, elles peuvent donc être réalisées même avec de très jeunes enfants. C'était comme ça dans l'Antiquité : les enfants jouaient avec des jouets en patchwork : des poupées, des lapins et même des chevaux. Le soir, une mère, ou peut-être une grand-mère, et une petite fille s'assoiront et fabriqueront une poupée - les pièces ne sont pas cousues ensemble, mais liées avec des fils. Craignant qu'un mauvais esprit ne s'installe dans la poupée, les visages n'y étaient pas marqués, protégeant ainsi l'enfant des forces du mal. La coutume de ne pas peindre le visage d'une poupée a persisté longtemps chez de nombreux peuples et était répandue dans les temps anciens et en Russie.
3ème partie. Problématique
Éducateur. Les gars, à votre avis, que faut-il pour fabriquer une telle poupée ?
Enfants. Textile blanc pour le visage, des chutes de tissus colorés pour foulards et robes d'été, des fils multicolores, des rubans et des rubans.
Éducateur. Toutes les poupées sont-elles fabriquées de la même manière, parce qu’elles sont si différentes ? Il existe vraiment de nombreuses façons de fabriquer des poupées. Et les poupées s'appellent différemment. Souhaitez-vous en savoir plus sur elles et apprendre à fabriquer de telles poupées ?
Partie 4. Stimuler les questions des enfants
Les enfants traversent salle d'exposition, regardez les expositions exposées et posez des questions au guide sur les noms des poupées et les techniques de fabrication.
Les techniques de fabrication de poupées sont très diverses. La poupée Kuvadka et les tourtereaux sont fabriqués à partir de chutes liées avec du fil ; la poupée Vezha se compose de trois « pelotes » - des morceaux de laine, enveloppés dans un chiffon, et à la base des différentes colonnes se trouve une colonne torsadée en tissu. Si vous habillez deux bâtons attachés en croix, vous obtenez une poupée - une croix, si un sac de céréales - un grain.
Le guide attire l'attention des enfants sur une poupée dans une cabane sur des cuisses de poulet et les invite à fermer les yeux.
La musique joue. Baba Yaga apparaît et invite les enfants à deviner des énigmes sur les habitants de la forêt :
Quel genre d'animal de la forêt
Êtes-vous debout comme un poteau sous un pin ?
Et se tient parmi l'herbe,
Des oreilles plus hautes que la tête ? (Lièvre.)
Le maître s'est cousu un manteau de fourrure.
J'ai oublié de retirer les aiguilles. (Hérisson.)
Qui saute habilement à travers les sapins de Noël ?
Et s'envole dans les chênes ?
Qui cache des noix dans un creux,
Faire sécher des champignons pour l'hiver ? (Écureuil.)
Regardez quoi -
Tout brûle comme de l'or
Se promène dans un manteau de fourrure coûteux.
La queue est duveteuse et grande. (Renard.)
Il dort dans une tanière en hiver
Sous un immense pin,
Et quand le printemps arrive,
Se réveille du sommeil. (Ours.)
Maîtres de l'eau
Ils construisent une maison sans hache,
Une maison de broussailles et de boue,
Appelé un barrage. (Castors.)
Ensuite, Baba Yaga propose le jeu « Qui peut voler plus vite autour de l'arbre sur un balai » et offre aux enfants des bonbons.
Énoncé d'un nouveau problème
Éducateur. Les gars, aimeriez-vous fabriquer une poupée vous-même ? À la maison, avec des adultes, sélectionnez des chutes de tissus, des fils et des rubans multicolores, puis en groupe, nous fabriquerons des poupées - des couches. Pensez à qui sera la poupée : pour vous-même ou peut-être que ce sera un cadeau ?
Partie 5. Symbolisation
Activité productive. Artisanat artistique : « Une poupée - une couche. »
Description du matériel : Chers amis, j'attire votre attention sur un reportage sur une excursion pour les enfants d'âge préscolaire au musée d'histoire locale et d'histoire locale de Safonovo. Ce materiel sera utile aux enseignants des établissements préscolaires.
Impliquer les enfants plus âgés âge préscolaire aux musées de plus haut degré opportun. Un musée pour enfants d'âge préscolaire est un moyen de développer une personnalité holistique et d'initier l'enfant aux valeurs et traditions culturelles. En même temps, ils décident les tâches les plus importantes par formation :
- la motivation cognitive ;
- besoin de visiter des musées ;
- culture du comportement au musée ;
- le goût esthétique.
Le personnel du Musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo coopère avec succès avec de nombreuses institutions préscolaires de notre ville. Excursions pour les enfants d'âge préscolaire au musée d'histoire locale, comme l'un des moyens d'organiser des Activités éducatives avec des enfants dans notre établissement préscolaire sont désormais souvent pratiquées. Nous comprenons bien que les activités d'excursion la meilleure façon permet aux enfants de se familiariser avec les objets et phénomènes de la nature, avec les particularités de l'organisation de la vie humaine en milieu naturel.
Le rôle du musée dans l'initiation des enfants au monde des valeurs muséales est inestimable. Le musée, tel un immense écrin magique, abrite un joyau insolite : le temps, qui vit sous la forme d'objets de musée créés par l'homme. Les excursions autour du musée contribuent au développement de l'intérêt cognitif et d'un discours cohérent chez les enfants d'âge préscolaire. Ici, ils reçoivent une éducation patriotique dont l’essence est de cultiver dans l’âme de l’enfant les graines de l’amour pour nature indigène, maison et la famille, l'histoire et la culture de votre pays, à tout ce qui a été créé par le travail de parents et amis.
Plus récemment, pour les étudiants de notre groupe d'orthophonie une autre visite touristique a eu lieu dans les salles du musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo. Les gars ont eu une idée de quoi. objet de musée, exposition, exposition, apprentissage des règles de comportement au musée. On leur a parlé de l'histoire et de la culture sous une forme accessible aux enfants d'âge préscolaire. petite patrie. C'était un événement important pour les enfants ; ils l'ont pris avec intérêt. nouvelle information et furent imprégnés de nouvelles impressions.
J'invite tout le monde à une visite guidée des salles du Musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo !
« Aujourd'hui est un jour solennel et strict.
La porte est ouverte, le musée accueille les visiteurs,
Dans ses murs, il accueille ceux qui entrent,
Il suffit de franchir son seuil. »
Voici un stupa du siècle avant-dernier et une télévision du siècle dernier qui nous accueillent dans le musée.
Vêtements de nos grands-mères.
Articles ménagers.
"J'ai vu des articles ménagers
De l'Antiquité ressuscitée.
C'est ouvert pour moi maintenant
Le passé de mon pays!"
Cabane paysanne.
De jolies petites chaussures !
"Regardez la paire de chaussures en liber,
Ils valent d'ailleurs le détour.
A notre époque parmi les choses complexes
Il n'y a pas de chaussures plus naïves et plus simples." Mikhaïl Burchak
Le "mixeur" de grand-mère.
Fer miracle.
Comme la musique du gramophone est inhabituellement mélodieuse.
Salle de la Gloire Militaire.
Mitrailleuse de la Grande Guerre Patriotique de 1941-1945.
Machine automatique de la Grande Guerre Patriotique 1941-1945.
Fusil de la Première Guerre mondiale.
Pardessus de soldat.
"Avec des larmes de fierté
Au premier coin de la chambre haute
Mère va pendre l'ancien
Pardessus gris." Yuri Mikhailenko
Le héros littéraire d'A.T. Tvardovsky est le légendaire Vasily Terkin.
"Le combattant vient de prendre les trois rangées,
On voit tout de suite qu’il est accordéoniste.
Tout d'abord, tout d'abord
Il jeta ses doigts de haut en bas.
Village oublié
Soudain, il commença, fermant les yeux :
Côtés du Smolensk natal
Triste motif mémorable..."
Portrait de V.V. Griboedova, cousin du poète A.S. Griboïedov
Violon du chef militaire soviétique, le maréchal Union soviétique M.N. Toukhatchevski
Un vieux gramophone.
"Ce qui était, puis s'en va
Oublier comme un rêve.
C'est dommage que rarement quelqu'un commence,
Bon vieux gramophone..." Ignatov Alexander
Au portrait de Yu.A. Gagarine.
"La lueur du coucher du soleil s'estompe.
En scintillant, la première étoile murmure :
« Gagarine n'est pas parti, croyez-moi, les gars.
Il est avec vous, ici, pour toujours ! Yu. Goverdovsky
Bannière de l'entreprise citadine de l'usine Avangard
Nos célèbres compatriotes.
Exposition de topariums.
Résumé du GCD "Excursion au Musée de l'Horloge" d'après domaine de l'éducation"Développement cognitif" dans groupe senior
Objectif : se familiariser avec la variété des mécanismes d'horlogerie et les manières de les utiliser dans la vie humaine.
Éducatif:
1. Initier les enfants à l'histoire des montres ; différents types de montres (de poche, de poignet, de réveil, murale, de sable, électronique) ;
2. Présentez aux enfants le cadran et les deux aiguilles - minutes et heures ;
3. Fixez les noms des moments de la journée par type d'activité et la position du soleil dans le ciel.
Éducatif:
1.Développer pensée logique;
2.Développer intérêt cognitif au passé et au futur de l'horloge.
Éducatif:
1. Développer la capacité et la capacité de prendre soin de votre temps personnel et de celui des autres.
Travaux préliminaires : connaissance de l'horloge, lecture d'encyclopédies, jeu didactique « Quelle heure est-il ? travailler avec des cartes, apprendre la poésie.
Équipement : un mini-musée d'horloges a été créé par un groupe de parents, qui contient des horloges de différentes formes et tailles (horloges murales, horloges-bracelets, réveils, horloges à huile, horloges électroniques, horloges de sol), des photos d'horloges, des photos de activités et la position du soleil dans le ciel.
Déroulement de la leçon
Éducateur : - Bonjour, chers visiteurs !
Voulez-vous savoir beaucoup de choses intéressantes?
Éducateur : Aujourd'hui, nous vous avons invité dans notre mini-musée,
Installez-vous confortablement le plus rapidement possible.
De quoi portera notre conversation ?
Vous saurez si vous résolvez l’énigme.
Jour et nuit, ils y vont.
Ne jamais être épuisé.
Ils murmurent de manière monotone au rythme :
Tic, tac, tic, tac.
Les flèches ressemblent à des moustaches.
Elles sont appelées...
(montre)
Éducateur : OUI, aujourd'hui nous allons parler de montres. Dans notre mini-musée, avec nos parents, nous avons rassemblé différents types de montres. Quelle horloge voyez-vous ?
Enfants : mural, poignet, électronique.
Éducateur : Vous avez tout à fait raison. Il y a même un réveil. Pourquoi est-ce?
Enfants : Pour vous réveiller, afficher l'heure, pour ne pas être en retard, etc.
Éducateur : Coucou, cadran solaire. Bien sûr, sans montres, les gens seraient en retard au travail, en avion, en train et se perdraient dans leurs activités... Écoutez le poème de N. Chuprov « L'horloge »
L'horloge sonne toute la nuit.
Ils ne restent pas silencieux une minute !
Je demande : « Regardez, attendez,
Ne me dérange pas
Laisse-moi dormir encore
Je n’ai vraiment pas envie de me lever !
Et l'horloge répondit : « Tic-tac,
Réveille-toi, bizarre !
La nuit est quelque part loin
Le soleil est haut dans le ciel,
Une merveilleuse journée vous attend,
Ouvre les yeux, mon ami !
Éducateur : Et maintenant je vous invite à voir quels types de montres sont collectionnés dans notre mini-musée. Diverses montres sont présentées ici. Il y a des réveils sur l'étagère du haut. Savez-vous ce qu'est un réveil ? Chacun de vous a probablement un réveil à la maison. Un réveil m'aide beaucoup ; il se trouve à côté de mon lit et me réveille chaque matin pour le travail. Les gars, levez la main, qui a des réveils à la maison ? Je suis très heureux que chaque maison ait un réveil. C'est très chose utile. Les gars, qu'en pensez-vous, quel type de réveils dois-je acheter, grand ou petit ? (Réponses des enfants). Je pense à ceux qu'une personne aime.
Le professeur, désignant le mur : Quelle horloge devrait être ici ? ÉCOUTER.
G. Tereshkova "Horloge"
Sur le mur de la pièce montre,
Ils ne pendent pas pour la beauté.
Et au rythme des coups : tic-tac, tic-tac.
Tout le monde est servi symbole.
Changement de jour et de nuit devant la fenêtre.
L'aube est magnifique. Et puis
Chez les humains toute l'année
C'est l'heure des soucis de la journée. Quels autres types d’horloges connaissez-vous (horloges solaires, horloges à sable, horloges au sol, etc.)
Éducateur : Les gars, quelle montre choisissez-vous pour vous-même ? (beau, grand, pratique, sablonneux) Et bien sûr, pour que les propriétaires aiment la cloche et les flèches montrer bon moment. Regardez, toutes les horloges ont deux aiguilles. Les gars, savez-vous comment s'appelle la grande aiguille d'une horloge ? (Réponses des enfants) Correct Il affiche les minutes et s'appelle minute. Qui sait comment s’appelle la petite flèche ? (réponses des enfants). C'est vrai. C'est l'aiguille des heures. De là, nous découvrons combien d'heures il s'agit. Les gars, qu'en pensez-vous, quelle flèche bouge le plus vite, la petite ou la grande ? (Réponses des enfants.) Bravo, ils ont tout répondu correctement.
Mais maintenant, je veux vous parler un peu de l’histoire des montres. Qu'en pensez-vous, y a-t-il eu une époque où il n'y avait pas d'horloge ? (Réponses des enfants)
Éducateur : Je suis d'accord avec vous, dans les temps anciens, il y avait une telle époque. À cette époque, les gens déterminaient l’heure en fonction du soleil. Le soleil s'est levé et les gens se sont réveillés, le soleil s'est couché et les gens se sont couchés. Les gars, qu'en pensez-vous, quand les gens dormaient-ils plus longtemps - en hiver ou en été ?
(Réponses des enfants)
Éducateur : Exactement. Les gens dormaient moins en été, car en été, la nuit est courte et les gens ont beaucoup de travail dans les champs et les jardins. Par conséquent, ils ont essayé de dormir moins et de travailler davantage. Pas étonnant qu’ils aient dit qu’une journée d’été nourrissait l’année. Et en hiver, les gens dormaient plus longtemps, pourquoi ?
Enfants : Parce que la nuit est plus longue et le jour est court. Les gens se reposaient davantage en hiver, mangeaient ce qu'ils préparaient en été et nourrissaient également les animaux. préparatifs d'été.
Soleil moustachu
Caché derrière un morceau de verre.
Bouge sa moustache, il s'appelle...
Enfants : pendant des heures.
Éducateur : Les gars, quelle est la forme de notre horloge : (réponses) ce que les gens faisaient avant, avant qu'il n'y ait des mécanismes d'horloge. Vous pouvez lire l'heure grâce au soleil. Quand le soleil brille, les arbres projettent des ombres. Regarde cette image. Ici, une ombre tombe et autrefois, une personne l’utilisait pour lire l’heure. Les gars, savez-vous quand l'ombre est plus longue, le matin, l'après-midi ou le soir ?
(Réponses des enfants)
Éducateur : Lorsque le soleil se lève ou se couche sous l'horizon, l'ombre est plus longue et pendant la journée, l'ombre est plus courte. Lorsqu’un homme remarqua les propriétés de l’ombre, il inventa un cadran solaire. Regardez, dans notre musée, il y a une photo avec une telle horloge. Mais ces montres n'ont pas toujours aidé une personne, car ces montres ne fonctionnent que par temps ensoleillé. Et un homme a inventé un sablier. Les voici, debout sur l'étagère. Ils arrivent des tailles différentes. Ceux-ci durent trois minutes, et ceux-ci durent dix minutes. Mais cette montre n’était pas non plus très pratique, car il fallait la retourner tout le temps.
Jouons pendant que le sable tombe, nous parcourrons notre musée, puis nous nous asseyons à nos places. Venons-en au coucou.
Minute d'éducation physique
Tic-tac, tic-tac
Qui dans la maison peut faire ça ?
C'est le pendule de l'horloge
Bat chaque battement (s'incline vers la droite, la gauche).
Et il y a un coucou assis dans l'horloge,
Elle a sa propre hutte (ils se sont assis dans un squat profond).
L'oiseau chantera pendant un certain temps,
Il se cachera à nouveau derrière la porte (s'accroupit).
Les flèches se déplacent en cercle,
Ne vous touchez pas (faites pivoter le corps vers la droite).
Toi et moi nous ferons demi-tour
Dans le sens antihoraire (faire pivoter le corps vers la droite)
Et l'horloge va, va, (marchant sur place),
Parfois, ils sont soudainement à la traîne (ralentissant le rythme de la marche).
Et parfois ils sont un peu pressés,
Comme s'ils voulaient s'enfuir (courir sur place).
Si vous ne le démarrez pas,
Puis ils se relèvent complètement (les enfants s'arrêtent).
Éducateur : Nous avons marché pendant 2 minutes, et maintenant nous allons nous reposer et ensuite parler de l'horloge. Les gens ont décidé de verser de l'huile dans leurs montres au lieu du sable et ils ont obtenu une montre à huile ; une telle montre n'indiquait pas l'heure avec précision. Et ça, les gars, est-ce bien ou mal quand l'horloge n'indique pas l'heure exacte (Commentaires d'enfants).
Éducateur : Que peut-il arriver quand on ne connaît pas l’heure exacte ?
(Réponses des enfants)
I. Shimko
J'apprends à ma montre à marcher :
-Tu ferais mieux de ne pas te précipiter le matin.
Les gens veulent vraiment dormir,
Et vous : « Il est temps de se lever, levez-vous ! »
Je vais me faufiler à la plage -
Faites tourner les flèches de vrille,
Ralentissez, s'il vous plaît
Pour que le toupet et la culotte sèchent.
Mais quand dans le jardin -
Vous courez plus vite !
Et puis tu te regarderas,
C'est comme si tu dormais.
Et s'ils punissaient soudainement
Pour tout ce que moi -
Laisse les flèches clignoter comme ça
Comme des étincelles de feu.
Pour que je quitte le coin
Dès que possible
Et j'ai pu le faire avec les gars
Avoir le temps de jouer au hockey.
Éducateur : Et maintenant, je vais vous montrer une horloge très inhabituelle : c'est une horloge fleurie. Ce sont les fleurs fraîches les plus courantes. Les bourgeons de certains d'entre eux s'ouvrent le matin et se ferment pendant la journée, tandis que d'autres ont des fleurs qui ne s'ouvrent que la nuit et sont toujours fermées pendant la journée. Vous pouvez également leur indiquer l'heure.
Éducateur : Les gars, dans notre magnifique mini-musée construit, il y a une horloge à bougies. Regardez, les divisions sont marquées ici. La bougie s'éteint, diminue de taille et, grâce aux divisions, on peut déterminer l'heure qu'il est. Au fil du temps, l'homme a mis au point un mécanisme spécial et diverses montres sont apparues. Je vais maintenant vous montrer l'horloge la plus importante de notre pays. Une telle horloge est située à Moscou sur la tour Spasskaya, nous attendons tous avec impatience que les aiguilles se connectent et que tout le monde écoute les carillons.
Éducateur : Notre musée présente différentes montres. Et levez la main, ceux qui n’ont pas d’horloge à la maison. Je ne vois pas une seule main car chacun valorise son temps et essaie de tout faire à son rythme. Les magasins, jardins d'enfants et écoles sont ouverts pendant cette période. Les avions volent et les navires naviguent selon les horaires.
Éducateur : Vérifions si vous connaissez toutes les horloges qui se trouvent dans notre musée.
Quel est le nom de l'horloge accrochée au mur ? (mural)
Quel est le nom de l'horloge qui se trouve sur la table ? (ordinateur de bureau)
Quel est le nom de la montre que l'on porte au poignet ? (poignet)
Quel est le nom de l'horloge qui nous réveille le matin ? (réveil). En vous réveillant toujours avec un réveil, vous aurez le temps de faire toutes les choses que vous avez prévues.
Éducateur : Les amis, il y a une montre électronique sur cette étagère. Je souhaite également attirer votre attention sur le mur où est accrochée une horloge à coucou. C'est vrai qu'ils sont beaux, mais ils sont aussi précis. Ils nous aident à tout faire à temps et selon le calendrier. Pendant ce temps, ils vous nourriront, vous feront asseoir pour les cours et vous emmèneront faire des promenades.
Écoutez le poème d'E. Cotillard intitulé "L'Horloge-Horloge".
Il n’y a pas d’horloges au monde !
Et chacun a son propre secret.
Il y a une horloge par terre,
Basse parlant : Bom, Bom, Bom.
Pour toute la maison.
C'est une horloge de rue sur un poteau
Connaissez-vous quelqu'un ?
Ils sont très nécessaires ici :
Flèches géantes
Visible de loin.
Et les promeneurs sont dans la cabane !
Les coucous y vivent.
La fenêtre s'ouvrira
Le coucou va lancer "coucou", "coucou"
Comme dans une forêt sur une branche.
Et tu régleras le réveil le soir
Et tu dormiras paisiblement.
Le réveil n'oubliera pas de vous réveiller.
Éducateur : Maintenant, les gars, devinez les énigmes. Résumons, quelles choses intéressantes avons-nous appris, quelles nouvelles choses vous ont-ils apporté ?
1. Nous ne dormons pas pendant la journée,
Nous ne dormons pas la nuit
Et jour et nuit
Toc, toc (Horloge)
2.Deux sœurs l’une à côté de l’autre
Ils courent tour après tour
Shorty - juste une fois
Celui ci-dessus - toutes les heures (Flèches)
3. Sur la main et sur le mur,
Et sur la tour au-dessus,
Ils marchent, ils marchent au même rythme,
Du lever au lever du soleil. (Montre)
J'ai des petits.
Leur nom est minutes.
Si tu les mets ensemble
Vous saurez pour moi. (Heure)
Éducateur : Notre excursion est terminée. Merci à tous ceux qui ont visité notre mini-musée des montres. Qu’est-ce qui était intéressant pour vous ? De quoi tu te rappelles?
Tout le monde est allé au musée,
Nous avons beaucoup appris
Et à propos des aiguilles, à propos des minutes
Nous ne pouvons pas oublier l'histoire.
A bientôt dans endroit intéressant.
La chanson d'E. Krylatov "SONG ABOUT BELLS" sonne
"L'horloge sonne sur la vieille tour,
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Et les cloches sonnent...