Sous le règne de Catherine II, elle est devenue théoricienne, législatrice et a essentiellement mis en œuvre les réformes urgentes. Pour la première fois dans l'histoire de la Russie, le monarque a créé une conception philosophique du fonctionnement du pouvoir et a justifié la nécessité de sa réforme. La base du concept était l’idée des Lumières, adaptée à travers la propre compréhension de Catherine II. Cette politique était appelée « l'absolutisme éclairé ». Les hommes politiques européens de l’époque considéraient Catherine II comme un chef d’État et de nation éclairé qui prenait soin de ses sujets sur la base des lois qu’il avait établies.

Dans le concept de Catherine II, l’autocratie n’était pas remise en question. C'est cela qui était censé devenir le principal instrument de réforme progressive dans toutes les sphères de la vie. société russe. Et l'ensemble du système d'institutions étatiques, selon Catherine II, n'est qu'un mécanisme permettant de mettre en œuvre la volonté suprême d'un autocrate éclairé.

L'une des premières entreprises de Catherine II fut la réforme du Sénat. Le 15 décembre 1763, parut un décret selon lequel les pouvoirs et la structure du Sénat modifièrent. Il fut privé du pouvoir législatif, ne conservant que les fonctions de contrôle et la plus haute instance judiciaire. Structurellement, le Sénat était divisé en six départements aux compétences strictement définies, ce qui permettait d'accroître l'efficacité de cet organe du gouvernement central.

Le principal document historique décrivant la doctrine politique de Catherine II était « l'Ordre de la Commission chargée de rédiger un nouveau code », rédigé par l'impératrice elle-même en 1764-1766. et représentant le traitement talentueux des œuvres de Sh.L. Montesquieu et d'autres philosophes et juristes. Il y a eu de nombreuses discussions sur la nature des lois qui devraient se conformer caractéristiques historiques personnes. Et le peuple russe, selon Catherine II, appartenait à la communauté européenne.

Le Nakaz a déclaré que l’énorme étendue du territoire russe ne nécessite qu’une forme de gouvernement autocratique ; quiconque pourrait conduire le pays à la destruction. Il a été noté que l'objectif de l'autocratie est le bénéfice de tous les sujets. Le monarque gouverne conformément aux lois qu'il a établies. Tous les citoyens sont égaux devant la loi. Les lois doivent imprégner toutes les sphères de la vie de la société et de l’État. Ainsi, de nombreux chapitres et sections (au total il y avait 22 chapitres et 655 articles dans le Nakaz) sont consacrés au commerce, à l'industrie, à la population, à l'éducation des enfants, aux classes individuelles (nobles, marchands, artisans, entrepreneurs), aux enquêtes, aux procédures judiciaires, à la système de punition, etc.

L'ordre était destiné à une commission convoquée dans tout le pays pour élaborer un projet de nouveau Code, qui commença à se réunir à Moscou en juillet 1767. La commission était composée de 572 députés élus selon le principe de classe-territorial parmi les nobles, les citadins, Cosaques, paysans de l'État, peuples non russes de la région de la Volga et de la Sibérie.

Cependant, il est vite devenu évident que les députés de la Commission législative étaient mal préparés à mener à bien le travail législatif. Mais la principale raison de l’échec des activités de la commission était l’émergence de contradictions entre les représentants de divers secteurs sociaux, régionaux et groupes nationaux, qui n'ont pas été surmontés pendant les travaux. Le temps a passé, mais il n'y a pas eu de résultat final. En décembre 1768, l'Impératrice publia un décret dissolvant la Commission statutaire sous prétexte du déclenchement d'une autre guerre avec la Turquie. En conséquence, ayant reçu une idée de l'ambiance dans la société et des bases du travail législatif, Catherine II a entrepris de manière indépendante des activités législatives et a continué à gouverner l'État à l'aide de décrets et de manifestes personnels, remplaçant en ce sens l'ensemble de la Commission statutaire.

Un autre élément transformateur important de la politique de Catherine II fut la réforme de la sécularisation de 1764. Avant même son accession au trône, Pierre III commença la sécularisation. Les terres prises à l'église ont été transférées à la juridiction d'un conseil d'économie spécialement créé. Arrivée au pouvoir, afin de renforcer sa position, pour des raisons démagogiques, elle restitua en août 1762 les biens meubles et immeubles à l'Église. Cependant, ce même automne, une commission spéciale fut créée pour commencer à organiser la propriété spirituelle. En février 1764, l'impératrice publia un décret qui continuait réforme de l'église. Les terres monastiques d'une population de près de deux millions d'habitants, qui représentaient 15 % de la population de la Russie, ont été confisquées à l'Église et à nouveau subordonnées au Collège d'économie. Maintenant les paysans à leur manière statut légal est devenue propriété de l'État et n'a plus payé d'impôts à l'Église, mais à l'État. Ils se débarrassèrent de la corvée monastique. Les propriétés foncières des paysans ont augmenté et il leur est devenu plus facile de se lancer dans l'artisanat et le commerce. La réforme a entraîné la suppression de plus de la moitié des monastères qui existaient en Russie (sur 881, il en restait 385), puisqu'ils étaient entretenus aux dépens du trésor public. À la suite de cette réforme, le pouvoir spirituel fut finalement transféré au maintien du pouvoir laïc et le clergé se transforma essentiellement en fonctionnaires.

Catherine 11, conformément à la philosophie de gestion qu'elle professait, a finalement éliminé les éléments restants de libertés et de privilèges. territoires nationaux qui faisaient partie de la Russie. Les organes de gouvernance et les divisions administratives-territoriales ont été unifiées et mises en conformité avec les lois russes Terre de Novgorod, Smolensk, Livonie (possessions russes baltes).

L'impératrice était fortement mécontente du statut autonome de l'Ukraine. Depuis 1654, l'Ukraine était gouvernée par un hetman élu, le territoire était divisé en régiments et en centaines, et les citoyens jouissaient de libertés et de droits importants. Les paysans ukrainiens conservaient le droit de passer d'un propriétaire foncier à un autre, ce qui rendait difficile la perception auprès d'eux des impôts panrusses. En 1764, le dernier hetman ukrainien K.G. démissionna. Razumovsky, et à sa place P.A. a été nommé gouverneur général. Roumiantsev. Peu à peu, les vestiges de l'autonomie et les anciens hommes libres cosaques ont été éliminés. En 1783, Catherine II a publié un décret interdisant la migration des paysans ukrainiens, ce qui a finalement consolidé le servage ici.

En raison de l'activité police étrangère, expansion des frontières et inclusion de nouveaux territoires en Russie dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Une partie importante de la population juive se retrouve au sein de l’empire. N'ayant aucun préjugé contre la population juive elle-même, Catherine II, apparemment sous la pression du clergé orthodoxe et des marchands russes, qui craignaient la concurrence des commerçants juifs, créa en 1791 la Zone d'établissement, qui limitait le droit des Juifs de s'installer dans certains territoires. .

Ce qui était nouveau dans la politique nationale de l'État, c'était l'invitation en Russie de colons allemands, pour la plupart de simples paysans. Au milieu des années 1760. plus de 30 000 migrants ont commencé à développer les territoires de la région de la Basse Volga, de l'Oural, puis de la Crimée et Caucase du Nord. Ils ont reçu de grandes parcelles de terrain, du crédit et avantages fiscaux, la liberté de religion est garantie.

DANS structure générale Les réformes de Catherine occupent une place extrêmement importante avec la réforme du système de gouvernement local (schéma 121).

Le fait est que sous les successeurs de Pierre Ier, le gouvernement local a été réduit au gouvernement primitif de la voïvodie d'avant Pétrine. Cette nature du pouvoir au niveau local, lorsque le gouverneur incarnait en une seule personne un administrateur, un juge et un financier, contredisait la conception pédagogique de Catherine II et lui paraissait archaïque, faiblement contrôlée du centre et donnant lieu à des mœurs sauvages. Par conséquent, l’impératrice a décidé de poursuivre la construction par Pierre d’un État policier régulier avec tous ses attributs. Lors de la réforme de la gestion, les problèmes de politique sociale visant à soutenir les intérêts de la noblesse et la formation des classes ont été résolus simultanément.

La réforme a été menée sur la base de quatre actes législatifs :

• 1) « Institutions pour l'administration des provinces de l'Empire panrusse » (7 novembre 1775) ;
• 2) « Charte du doyenné » (8 avril 1782) ;
• 3) « Certificats pour le droit à la liberté et aux avantages de la noble noblesse russe » – Charte accordée à la noblesse (21 avril 1785) ;
• 4) « Certificats de droits et avantages aux villes Empire russe" – Lettre d'octroi aux villes (21 avril 1785).

Schéma 121

Grâce à la réforme provinciale, le gouvernement local a acquis une structure plus claire et plus organisée. Une nouvelle structure administrative-territoriale a été introduite, selon laquelle le pays était divisé en 41 provinces. Plus tard, en 1783, la région de Tauride fut ajoutée, et après les deuxième (1793) et troisième (1795) partages de la Pologne, huit autres provinces furent ajoutées et leur nombre total passa à 50. La province était un territoire avec une population de 300 à 400 000 habitants, divisés en comtés, chacun comptant entre 20 et 30 000 habitants.

Le pouvoir exécutif de la province était dirigé par un gouverneur, ou vice-roi, nommé par l'impératrice et relevant directement d'elle. Sous le gouverneur, toutes les affaires courantes relevaient du gouvernement provincial. Les questions financièresétait géré par la chambre du trésor provinciale. Des ordres de charité publique furent également créés pour diriger l'éducation, la médecine et la charité publique. Dans les districts, les autorités exécutives étaient dirigées par un capitaine-officier de police, élu par la noblesse locale. DANS chefs-lieux de comté le pouvoir appartenait au maire nommé.

La réforme provinciale a séparé pour la première fois le pouvoir judiciaire de l'exécutif, ce qui constituait une initiative progressiste dans la mise en œuvre du principe de séparation des pouvoirs.

De plus, pour la première fois dans la pratique juridique russe, les procédures pénales ont été séparées des procédures civiles. Dans le même temps, le gouverneur conservait le droit d'interférer dans les activités du tribunal et le droit de suspendre ses décisions, de sorte que la séparation des pouvoirs était incomplète.

De manière générale, la réforme provinciale a renforcé autorités locales, le centre de l'activité administrative fut déplacé ici, ce qui permit de supprimer progressivement les collèges de fabrication et de chambre, les collèges patrimoniaux et judiciaires, le collège de berg et le premier magistrat.

L’idée de l’État régulier de Pierre a été développée par la « Charte du doyenné ou du policier », introduite en 1782. Selon ce document, des services de police ont été créés dans les villes, appelés « conseils de doyennés », dirigés par le maire (dans les capitales, le chef de la police), auquel étaient subordonnés des huissiers privés et des surveillants trimestriels. Ils exerçaient un contrôle sur le commerce, l'amélioration, l'assainissement, la capture des fugitifs, etc. Dans le même temps, les services de police étaient censés remplir les fonctions d'éducation dans l'esprit de la morale orthodoxe sur la base du « Miroir du Conseil du doyenné » inclus dans la Charte.

Et enfin, la réforme de la gestion fut complétée par l'adoption de deux documents les plus importants - les Lettres d'octroi à la noblesse et aux villes, signées le même jour - le 21 avril 1785, anniversaire de Catherine II - et qui devinrent des actes juridiques fondamentaux dans la sphère de la politique de classe de l'impératrice.

La charte accordée à la noblesse lui accordait tous les droits et privilèges en tant que classe principale de la société. Selon cet acte législatif, le droit des nobles de choisir ou de refuser le service a été confirmé et des droits spéciaux ont été conservés en matière de propriété foncière, de justice, de fiscalité et de châtiments corporels. Les critères d'inclusion dans la noblesse étaient strictement définis et la compilation de livres généalogiques remettait tous les nobles à leur place. Le corporatisme des nobles a été renforcé grâce à l'enregistrement légal des assemblées nobles et à l'élection des dirigeants provinciaux et de district. Une seule question concernant le droit et la propriété des âmes serfs n'était pas couverte par la Charte. L'Impératrice semblait laisser ce problème ouvert.

La charte accordée aux villes en tant qu'acte juridique était de nature multiforme. D’une part, il achevait la réforme du gouvernement local et, d’autre part, il visait à former un « tiers état » en Russie.

Un nouvel organe d'autonomie municipale a été créé - la Douma de la ville, dirigée par le maire de la ville. Les habitants de la ville étaient élus et pouvaient y être élus, répartis en six catégories en fonction de la propriété et des différences sociales. Ainsi, une institution gouvernementale représentative élue est apparue dans les villes russes. La charte offrait aux citadins (bourgeois) une structure de droits et de privilèges proche de celle de la noblesse. Les bourgeois étaient définis comme une classe particulière et ce titre, comme la noblesse, était héréditaire. Le droit à la propriété de la propriété et de son héritage, ainsi que le droit d'exercer des activités industrielles et commerciales sont garantis. Les marchands des première et deuxième guildes, en tant que partie la plus importante de la population, étaient exonérés des châtiments corporels, ainsi que de la capitation et de la conscription. En échange, ils payaient un impôt de 1 % sur le capital et versaient 360 roubles par recrue. Naturellement, l'étendue des droits dépendait de l'appartenance à une guilde particulière, compte tenu de la richesse matérielle du marchand. Essentiellement, dans la Charte des villes, on a tenté pour la première fois de donner à la population hétérogène du posad le statut juridique d'un domaine (schéma 122).

Des documents historiques indiquent que Catherine II a également préparé une Charte concernant les paysans, mais pas tous, mais uniquement ceux appartenant à l'État. Dans le projet, ils étaient appelés « résidents ruraux libres » et étaient dotés de droits similaires à ceux des résidents urbains. Mais ce document n'a pas été approuvé et rendu public.

Schéma 122

Catherine II s'est prononcée contre les extrêmes du servage, les condamnant à plusieurs reprises dans ses œuvres. Mais objectivement, sous son règne, il y a eu une augmentation du servage dans le pays (l'extension définitive du servage en Ukraine, le durcissement en 1765 du décret d'Élisabeth sur le droit des propriétaires fonciers d'exiler les serfs sans procès en Sibérie pour y être installés et forcés, l'interdiction faite aux paysans de porter plainte contre les nobles), qui devint l'une des principales raisons de l'intensification des soulèvements populaires, qui aboutirent aux plus importants du XVIIIe siècle. Guerre cosaque-paysanne.

2.1 Vie et coutumes

La seconde moitié du XVIIIe siècle, à savoir la période du règne de Catherine II, est entrée dans l'histoire comme « l'âge d'or » de la noblesse russe. L'un des premiers manifestes de Catherine II après son accession au trône fut le « Manifeste sur l'octroi de la liberté et de la liberté à toute la noblesse russe », selon lequel les nobles étaient exemptés des devoirs du service militaire et civil.

Selon le même « Manifeste », de nombreux nobles reçurent des terres en leur possession et les paysans, habitants de ces terres, leur furent attribués. Naturellement, ces terres devaient être améliorées. L'amélioration commençait généralement par la construction d'un domaine. Et le règne de Catherine fut l'apogée de la culture des domaines nobles. Mais la vie de la majorité des propriétaires fonciers n'était pas séparée par le « rideau de fer » de la vie des paysans ; il y avait un contact direct avec la culture populaire, et une nouvelle attitude émergeait à l'égard du paysan en tant que personne égale, en tant qu'individu.

Aussi, la seconde moitié du XVIIIe siècle est marquée par de nombreuses innovations concernant la vie des citoyens. Surtout, beaucoup de nouveautés sont apparues dans la vie des villes. Après que le gouvernement ait autorisé les commerçants à garder leurs magasins chez eux, des domaines marchands avec des entrepôts et des magasins sont apparus dans les villes, formant des rues commerçantes entières.

Des conduites d'eau sont apparues à Moscou et à Saint-Pétersbourg, mais pour la plupart des villes, la source d'approvisionnement en eau restait de nombreux puits et réservoirs à proximité, ainsi que des transporteurs d'eau livrant de l'eau en barils.

A la fin du siècle dans certains grandes villes l'éclairage des rues principales est en cours d'introduction. A Moscou, les premiers lampadaires sont apparus dans les années 30. XVIIIe siècle Dans ceux-ci, une mèche trempée dans l'huile de chanvre était allumée sur ordre spécial des autorités.

Les questions d'hygiène sont devenues un problème majeur pour les autorités municipales avec l'augmentation de la population. bains publics, dans lequel, moyennant un tarif spécial, les visiteurs pouvaient prendre un repas et passer la nuit. Pour la première fois, un décret spécial du Sénat interdisait la coutume patriarcale de se baigner ensemble pour les hommes et les femmes, et selon la Charte du Doyenné de 1782, il était interdit aux personnes du sexe opposé d'entrer dans les bains publics un jour autre que les leurs.

Une autre innovation de la seconde moitié du siècle fut l'ouverture d'hôpitaux urbains. Le premier d'entre eux est apparu à Saint-Pétersbourg en 1779. Mais malgré cela, le peuple a fermement conservé sa foi dans les guérisseurs et les complots. Le gouvernement lui-même renforce les préjugés : en 1771, lors de l'épidémie de peste à Kostroma, Catherine II confirme le décret de 1730 sur le jeûne et les processions religieuses autour de la ville comme moyen de lutter contre l'infection.

2.2 Éducation et science

Sous « l’ère Catherine », la tendance à la nationalisation de l’éducation a reçu un nouvel élan et Nouveau personnage. Si, dans le premier quart du siècle, l’objectif principal de l’éducation était de satisfaire les besoins de l’État en personnel, alors Catherine II, avec l’aide de l’éducation, cherchait à influencer la conscience publique et à éduquer « une nouvelle race de personnes ». Conformément à cela, le principe de l'éducation en classe a été préservé.

L'édition de livres a joué un rôle important dans la diffusion de l'alphabétisation et dans le développement de l'éducation, qui s'est considérablement développée au cours de la seconde moitié du siècle. L'édition de livres a cessé d'être un privilège de l'État. L'éducateur russe N.I. a joué un rôle majeur dans son développement. Novikov. Ses imprimeries publiaient des livres dans toutes les branches du savoir, y compris des manuels scolaires. Un événement important est devenue la publication en 1757 de la « Grammaire russe » de M.V. Lomonossov, qui a remplacé la « Grammaire » obsolète de M. Smotritsky.

L'école primaire reste encore le maillon le moins développé du système éducatif. Comme à l'époque précédente, il y avait des écoles diocésaines pour les enfants du clergé et des écoles de garnison pour les enfants des recrues. Ce n'est qu'à la fin du siècle que furent officiellement ouvertes des écoles publiques principales sans classes dans chaque province et de petites écoles publiques dans chaque district. Cependant, les enfants des serfs étaient toujours privés de la possibilité de recevoir une éducation.

Les écoles professionnelles ont continué à occuper une place importante dans le système éducatif. La poursuite du développement a reçu un réseau d'écoles médicales, minières, commerciales et autres écoles professionnelles, de nouvelles orientations ont émergé éducation spéciale. En 1757 à Saint-Pétersbourg, selon le projet de I.I. Chouvalov a fondé l'Académie des trois arts les plus nobles. Une école de ballet a été ouverte à l'orphelinat de Moscou. Pour former les enseignants des écoles publiques, des séminaires d'enseignants ont été créés à Moscou et à Saint-Pétersbourg, sur la base desquels des instituts pédagogiques ont ensuite vu le jour.

Des changements importants ont eu lieu dans le système lycée. Le plus large centre culturel L'Empire russe a été créé en 1755 selon le projet de M.V. Lomonosov et I.I. Université impériale Chouvalov de Moscou. L'université possédait des facultés de philosophie, de droit et de médecine. La théologie n'y était pas enseignée jusqu'à début XIX c., toutes les conférences étaient données en russe. Une imprimerie fut organisée à l'université, où le journal Moskovskie Vedomosti fut publié jusqu'en 1917. Outre l'Université de Moscou, où l'enseignement conforme à la Charte était sans classe, des corps nobles (terrestres, navals, artillerie, ingénierie et pages) et des académies théologiques fonctionnaient toujours.

En 1764, l'Institut Smolny des jeunes filles nobles (Société éducative des jeunes filles nobles du monastère Smolny de Saint-Pétersbourg) a été ouvert pour les filles, dans lequel se trouvait une « école pour jeunes filles » d'origine non noble (plus tard, elle a été transformée à l'Institut Alexander).

En 1786, la « Charte des écoles publiques » fut publiée – le premier acte législatif dans le domaine de l'éducation. Pour la première fois, des programmes d'études unifiés et un système de cours en classe ont été introduits

Vers la fin du XVIIIe siècle. il y avait 550 établissements d'enseignement dans le pays, avec environ 60 000 étudiants ; L'éducation des femmes a commencé. Malgré des progrès significatifs dans l'alphabétisation et le développement d'un réseau d'établissements d'enseignement, l'éducation reste basée sur les classes ; elle n'est pas universelle, obligatoire et identique pour toutes les catégories de la population.

Catherine II a poursuivi sa politique soutien de l'État science nationale. Comprenant l'importance du développement de la science pour renforcer l'économie et la capacité de défense du pays, Catherine II a soutenu diverses recherches scientifiques. Par exemple, c’est elle qui reçut la première vaccination contre la variole en 1768. À l'époque de Catherine, les scientifiques nationaux ont pris une position dominante à l'Académie des sciences, le cercle des scientifiques universitaires nationaux s'est considérablement élargi, parmi lesquels le neveu M.V. Le mathématicien Lomonossov M.E. Golovin, géographe et ethnographe I.I. Lepekhin, astronome S.Ya. Roumovsky et autres. Dans le même temps, craignant toute « libre pensée », l’impératrice cherchait à subordonner le développement de la science à une stricte réglementation étatique. C’est l’une des raisons du triste sort de nombreux scientifiques autodidactes russes talentueux.

Les sciences naturelles dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, comme dans la période précédente, se sont développées à un rythme accéléré. À la fin du siècle, les sciences naturelles nationales avaient atteint le niveau paneuropéen. Dans la seconde moitié du siècle, le développement actif et la description de nouvelles terres se sont poursuivis. Étudier le territoire de l'Empire russe, ses ressources naturelles, sa population et monuments historiques L'Académie organise 5 expéditions « physiques » (1768-1774) ; l'explorateur polaire S.I. Chelyuskin a décrit une partie de la côte de la péninsule de Taimyr ; en l'honneur des navigateurs russes D.Ya. et H.P. Laptev a nommé la mer de l'océan Arctique ; S.P. Krasheninnikov, considéré comme le fondateur de l'ethnographie russe, a rédigé la première « Description du pays du Kamtchatka » ; L'expédition de V. Bering a atteint le détroit qui porte son nom entre l'Asie et l'Amérique. G.I. Shelikhov a rédigé une description des îles Aléoutiennes et organisé l'exploration de l'Alaska.

Vers la seconde moitié du XVIIIe siècle. fait référence à l'origine de la science agronomique nationale, dont l'un des fondateurs est l'écrivain et naturaliste russe A.T. Bolotov.

2.3 Littérature

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Dans la littérature russe, la recherche créative intensive commencée au cours de la période précédente s'est poursuivie. Le rôle sociopolitique de la littérature et des écrivains s'est sensiblement accru. XVIIIe siècle souvent appelé le « siècle des odes ». En effet, les odes se sont généralisées durant cette période, mais en général la littérature se caractérise par un caractère multigenre. Des développements ultérieurs ont déjà été réalisés genres célèbres(élégies, chansons, tragédies, comédies, satires, etc.), de nouvelles sont apparues (une histoire urbaine moderne - « Pauvre Liza » de N.M. Karamzin).

Jusqu'à la fin des années 60, le classicisme reste la direction dominante. Dans le dernier tiers du siècle, une nouvelle direction littéraire et artistique est née : le réalisme, caractérisé par l'actualité sociale et l'intérêt pour le monde intérieur de l'homme. Le sentimentalisme, apparu au cours du dernier quart de siècle, proclamait le culte du sentiment naturel, de la nature, et appelait à la libération de l'homme du pouvoir. environnement social. Dans la littérature sentimentale, les genres prédominants étaient le récit lyrique, le roman familial et psychologique et l'élégie. L'épanouissement du sentimentalisme russe est associé au travail de l'écrivain et historien N.M. Karamzine (les histoires « Pauvre Liza », « Le Village », « Natalia, la fille du boyard »).

Art folklorique. Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. l'art populaire oral acquiert un caractère anti-servage prononcé : chants sur le sort difficile des paysans et la tyrannie des propriétaires terriens ; des poèmes satiriques ridiculisant les messieurs ; des blagues dans lesquelles le personnage principal était un homme avisé ; histoires sur la vie des serfs et des cosaques. Parmi les œuvres les plus marquantes de cette période figurent « Le conte du village Pakhrinskaya de Kamkina », « Le conte du village de Kiselikha » et la chanson du paysan en fuite « La complainte des serfs ».

Les thèmes patriotiques traditionnels de l'épopée russe ont été développés davantage. Les contes populaires et les chants de soldats reflètent les batailles historiques de l'armée russe et les activités des commandants russes exceptionnels du XVIIIe siècle.

2.4 Arts

2.4.1 Arts visuels

Seconde moitié du XVIIIe siècle. - période de développement intensif divers types arts visuels, qui fut largement déterminée par les activités de l'Académie des Arts créée en 1757. La direction principale de la peinture académique était le classicisme, caractérisé par la clarté de la composition, la clarté des lignes et l'idéalisation des images. Le classicisme russe s'est manifesté le plus clairement dans la peinture historique et mythologique.

Le genre phare de la peinture russe reste le portrait. Développement intensif portrait laïcà la fin du siècle, il l'élève au rang des plus hautes réalisations de l'art du portrait mondial moderne. Les plus grands portraitistes de l'époque, mondialement connus, étaient F. Rokotov (« Inconnu dans robe rose"), D. Levitsky, qui a réalisé une série de portraits de cérémonie (du portrait de Catherine II aux portraits de marchands moscovites), V. Borovikovsky (portrait de M.I. Lopukhina).

Parallèlement à la peinture de portraits, la peinture de paysage (S.F. Shchedrin), la peinture historique et mythologique (A.P. Losenko), la peinture de bataille (M.M. Ivanov) et la nature morte ("trucs" de G.N. Teplov, P.G. Bogomolov) ont été développées). Dans les aquarelles de I. Ermenev et les peintures de M. Shibanov, des images de la vie des paysans sont apparues pour la première fois dans la peinture russe.

M.V. Lomonossov a relancé la technique de la petite mosaïque. Sous sa direction, des portraits de chevalet et des compositions de bataille ont été créés en utilisant cette technique. En 1864, un département de mosaïque fut fondé à l'Académie des Arts de Saint-Pétersbourg, dont la tâche principale était de produire des mosaïques pour la cathédrale Saint-Isaac.

Fin du XVIIIe siècle. L'achat par Catherine II d'un certain nombre de collections d'art privées en Europe a jeté les bases de l'un des musées les plus grands et les plus importants du monde : l'Ermitage.

Développement de la culture dans la seconde moitié du XVIIIe siècle

Le développement de la culture russe dans la seconde moitié du XVIIIe siècle a été influencé par les réformes menées par Pierre au début du siècle. Ce qui suit a prévalu les tendances.

Renforcement de l’influence occidentale. Imitation de la culture occidentale.

Réduire la sphère d'influence culturelle de l'Église. La culture est devenue de plus en plus laïque. Sa sécularisation a eu lieu.

Approfondir le rationalisme de la vision du monde.

Le début de la formation de l'intelligentsia russe, qui remonte au XVIIIe siècle. pourrait inclure des officiers, des représentants du gouvernement, des enseignants professionnels, des scientifiques, des acteurs.

Préservation du traditionalisme de la culture populaire.

Facteurs idéologiques qui a influencé le développement de la culture de cette période.

L’idéologie des « Lumières » avec sa prédication des droits humains naturels, de la liberté et de l’égalité.

La franc-maçonnerie avec sa recherche de voies d'amélioration morale.

Les francs-maçons (du français - francs-maçons) sont un mouvement religieux et philosophique international qui s'est fixé pour objectif « d'ennoblir moralement les gens, en les unissant sur les principes de l'amour fraternel, de l'égalité et de l'entraide ». Dans le mouvement maçonnique du XVIIIe siècle. De nombreux éducateurs occidentaux exceptionnels y ont participé.

Les premières informations sur la franc-maçonnerie en Russie remontent aux années 1730-1740. Des personnalités célèbres de son époque, le comte R.I., étaient des francs-maçons. Vorontsov, les princes Golitsyn, Troubetskoy, Meshchersky, le prince M.M. Shcherbatov, poète A.P. Sumarokov, écrivain et historien I.P. Elagin, directeur puis conservateur de l'Université de Moscou M.M. Kheraskov, éducateur N.I. Novikov et coll. Au XVIIIe siècle La franc-maçonnerie était extrêmement étroite et limitée en nombre de participants phénomène social et ne pouvait pas influencer de manière significative la situation dans le pays.

Les besoins croissants de l'État en spécialistes qualifiés ont conduit à des transformations dans domaine de l'éducation. En 1731, le Corps de Cadets pour les nobles fut créé - établissement d'enseignement militaire type fermé. Il forme les futurs officiers de l’armée russe et des responsables civils. En 1764, la « Société éducative pour les jeunes filles nobles » (Institut Smolny) fut ouverte à Saint-Pétersbourg, qui devint la première institution laïque pour les filles issues de familles nobles. Des établissements d'enseignement fermés ont également été créés pour les enfants d'autres classes. Par exemple, en 1779, une école de commerce fut ouverte à Moscou pour les enfants des commerçants et des citadins. Les enfants du clergé étudiaient dans les séminaires théologiques et les académies théologiques. Les enfants des recrues sont dans les écoles des soldats. Les nobles recevaient leur éducation avec l'aide de professeurs privés et les études à l'étranger devenaient également courantes. L'éducation était basée sur la classe. Pour la majorité de la population, il restait inaccessible.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. un système a commencé à prendre forme lycée. En 1786, la Charte des écoles publiques a été approuvée, selon laquelle des écoles principales de quatre ans ont été créées dans les villes de province et de petites écoles de deux ans dans les villes de district. Les écoles enseignaient la lecture, l’écriture, l’histoire sacrée ainsi que les bases de l’arithmétique et de la grammaire. Pour la première fois, des programmes d'études unifiés et un système de cours en classe ont été introduits et des méthodes d'enseignement ont été développées.

Au XVIIIe siècle le début de la formation de l'enseignement universitaire en Russie a été posé. DANS 1755 L'impératrice Elizaveta Petrovna a approuvé la présentation I.I. Chouvalov projet d'organisation Université de Moscou. le rôle principal dans l'élaboration du plan de création de l'université appartenait M.V. Lomonossov. Conformément aux idées de Lomonossov, l'éducation y était sans classe. L'université était sous le patronage de l'impératrice,

subordonné uniquement au Sénat et exonéré de toutes sortes d'impôts et autres frais. En 1757, l'Académie des Arts est ouverte à l'université.

Milieu, seconde moitié du XVIIIe siècle. C'était une époque de découvertes géographiques, de succès dans le développement de la pensée scientifique et technique.

En 1733-1741 La deuxième expédition au Kamtchatka s'est déroulée sous la direction DANS ET. Béring(1681-1741), au cours de laquelle le détroit entre Chukotka et l'Alaska (détroit de Béring) fut ouvert. Explorateur de Sibérie et du Kamtchatka S.P. Kracheninnikov(1711-1755) a compilé une « Description du pays du Kamtchatka ». Les noms de courageux explorateurs polaires russes sont inscrits dans l’histoire des découvertes géographiques. SI. Chelyuskina(c.1704-1764), qui a donné son nom au point le plus septentrional du continent eurasien - le cap Chelyuskin, cousins D.Ya. et H.P. Laptev, en l'honneur duquel l'une des mers de l'océan Arctique porte le nom - la mer de Laptev.

A apporté une contribution inestimable au développement de la science mondiale et nationale M.V. Lomonossov(1711-1765) - le premier académicien russe, personne possédant des connaissances encyclopédiques. Son génie s'est manifesté dans toutes les branches du savoir de l'époque : chimie, physique, astronomie, minéralogie, géologie et pédologie, géographie, cartographie. Parallèlement aux sciences naturelles, il étudie également les sciences humaines : grammaire, stylistique de la langue russe, histoire. Vers le milieu du XVIIIe siècle. la connaissance historique est devenue une science grandement facilitée par les travaux V.N. Tatishcheva(1686-1750). M.V. Lomonossov dans ses travaux sur l'histoire axés sur période ancienne L'histoire de la Russie et l'époque de Pierre Ier. Il fut le premier à s'opposer à la théorie normande de l'origine de l'ancien État russe.

Des inventions techniques importantes ont été réalisées I.I. Polzounov(1728-1766) et I.P. Kulibine(1735-1818). I.I. Polzunov a été le premier au monde à développer une conception de machine à vapeur universelle. Cependant, la machine à vapeur qu'il a créée dans des conditions de servage s'est avérée inutile et oubliée. Inventeur mécanique autodidacte I.P. Kulibin a inventé de nombreux appareils et instruments originaux, amélioré le meulage du verre pour les instruments optiques, créé un télégraphe sémaphore et un « fauteuil élévateur » - un ascenseur. L'œuvre la plus fondamentale de Kulibin fut la conception d'un pont à arche unique de 300 mètres sur la Neva. Mais ses inventions n'ont pas non plus trouvé d'application. En vérité, ils disent qu’il n’y a pas de prophètes dans leur propre pays.

L'architecture a été développée davantage. Jusque dans les années 1760 le style dominant est resté baroque, dont le plus grand maître était F.B. Rastrelli. Le Palais d'Hiver et le monastère Smolny, le palais Catherine de Tsarskoïe Selo et le Grand Palais de Peterhof ont été construits dans ce style.

Le baroque a remplacé classicisme. Les traits distinctifs du classicisme sont la clarté et la simplicité des formes tout en conservant la monumentalité. Le style était basé sur un appel aux lois architecture classique La Grèce et Rome. Le classicisme prévoyait la symétrie de l'agencement, mettant en valeur les parties principales du bâtiment, et la clarté des lignes. Les fondateurs du classicisme en Russie sont DANS ET. Bajenov(1737-1799) – Maison de Pashkov à Moscou, Château des Ingénieurs à Saint-Pétersbourg, C'EST À DIRE. Starov(1745-1808) – construction du palais de Tauride, de la cathédrale de la Trinité de la Laure Alexandre Nevski. Avec le nom de l’élève de Bajenov F.M. Kazakov(1738-1812) création associée grande quantité bâtiments et demeures à Moscou. Il s'agit du bâtiment du Sénat au Kremlin, de l'ancien bâtiment de l'Université de Moscou, de l'hôpital Golitsyne, de la maison des princes Dolgorouki, transférée à l'assemblée noble, etc. Un éminent représentant du classicisme russe était D. Quarenghi(1744-1817), qui travailla en Russie depuis 1780, - le bâtiment de l'Académie des sciences, le palais Alexandre à Tsarskoïe Selo, l'Institut Smolny, etc. Merveilleux architecte russe Miam. Feutre(vers 1730-1801) avec P.E. Egorov(1771-1784) a conçu le remblai de la Neva et le treillis du Jardin d'été.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. en peinture un système de genres se dessine : portrait, peinture monumentale et décorative, paysage, peinture d'histoire. Le premier russe peintre historiqueétait A.P. Losenko(1737-1773). L'un de ses tableaux les plus célèbres est « Vladimir devant Rogneda ». A travaillé dans le genre historique G.I. Ougriumov(1764-1823) - « L'élection de Mikhaïl Fedorovitch au royaume », « La prise de Kazan ». Cependant le plus grand développement reçu un portrait en peinture. Une galerie de beaux portraits a été créée A.P. Antropov (1716-1795), I.P. Argounov(1729-1802), F.S. Rokotov(vers 1735-1808), D.G. Levitski (1735-1822), V. L. Borovikovski(1757-1825), etc.

Au cours de la période sous revue, les bases de la laïcité ont été posées sculptures. FI. Shubin(1740-1805) - un compatriote de Lomonosov, issu des paysans de Poméranie - a créé une galerie de portraits sculpturaux - M.V. Lomonosov, A.M. Golitsyna, G.A. Potemkine et autres.

Le monument à Pierre Ier fait à juste titre partie des chefs-d'œuvre de la sculpture mondiale (« Cavalier de bronze") l'œuvre d'un maître français EM. Faucon A Saint-Pétersbourg. M.I. Kozlovsky(1753-1802) s'est glorifié avec un monument à A.V. Souvorov au Champ de Mars à Saint-Pétersbourg. Il est également l'auteur de la statue principale de la cascade de fontaines de Peterhof - "Samson déchirant la gueule d'un lion".

Milieu du XVIIIe siècle - une étape importante dans théâtral Culture russe. En 1750, le premier théâtre professionnel est né à Yaroslavl. Son initiateur était un commerçant F.G. Volkov(1728-1763). Des rumeurs à son sujet ont atteint Saint-Pétersbourg et les habitants de Iaroslavl ont été convoqués dans la capitale. En 1756, il fut transformé en théâtre public « pour la présentation de tragédies et de comédies ».

Culture de la Russie au XVIIIe siècle. préparé pour la première fois l'extraordinaire essor de la culture russe moitié du 19ème siècle V..

Questions à débattre

1. Quelles sont les raisons de la modernisation de Pierre et en quoi consistait-elle ?

des conséquences contradictoires ?

2. Pourquoi les coups d'État de palais de 1725-1762 ? ne pouvait-il pas changer les êtres du système ?

3. Catherine II aurait-elle pu abolir le servage en Russie ?

4. Quelle a été l’importance de l’annexion de la Crimée à la Russie en 1783 ?

5. Quelles étaient les caractéristiques des acquisitions territoriales

Anisimov E.V. Transformations de l'État et autocratie de Pierre le Grand dans le premier quart du XVIIIe siècle. Saint-Pétersbourg : Dmitri Boulanine, 1997. 331 p.

Maçon A.G. Histoire de Pierre le Grand. L'histoire de Catherine II : édition complète en un seul volume. M. : Alfa-Kniga, 2015. 1047 p.

Histoire Politique étrangère russe. XVIIIe siècle / Zh.A. Ananyan [et al.] M. : Relations internationales, 1998. 302 p.

Kamenski A.B. L'Empire russe au XVIIIe siècle : traditions et modernisation. M. : Nouveau allumé. revue, 1999. 326 p.

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Moriakov V.I. Lumières russes de la seconde moitié du XVIIIe siècle. M. : MSU, 1994. 215 p.

Musskaya I.A. Les entrepreneurs les plus célèbres de Russie. M. : Veche, 2003. 412 p.

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Fortunatov V.V. Histoire des civilisations du monde. Saint-Pétersbourg : Peter, 2014. 528 p.

Vers le milieu du XVIIIe siècle. le niveau général d'éducation en Russie était faible. Dans les ordres des députés de la Commission statutaire de 1767-1768, où pour la première fois les considérations sur les questions éducatives furent exprimées publiquement, peu d'avantages furent notés des écoles établies en Russie à l'époque de Pierre le Grand. Cependant, « l'éducation » devient à la mode parmi la noblesse.

L'enseignement à domicile se généralise parmi les familles propriétaires. Mais le plus souvent elle était superficielle et ne consistait que dans le désir de maîtriser la « grâce française ».

Il n'y avait pratiquement aucune existence dans le pays école primaire. Les écoles d'alphabétisation sont restées la principale forme d'enseignement pour la population contribuable. Ils ont été créés par des particuliers (« maîtres de lettres », généralement prêtres). L'enseignement y était dispensé principalement selon le Livre d'Heures et les Psaumes, mais certains manuels profanes étaient utilisés, par exemple « Arithmétique » de L.F. Magnitski.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Un réseau d'établissements d'enseignement à classe fermée est créé, destiné principalement aux enfants de la noblesse. En plus du célèbre Land Noble Corps, le Corps of Pages a été fondé à la fin des années 50, préparant les nobles au service judiciaire.

En 1764, la « Société éducative des nobles jeunes filles » fut fondée à Saint-Pétersbourg au monastère de Smolny (Institut Smolny) avec un département pour les filles de la classe bourgeoise.

Le développement de l'école immobilière a consolidé la position dominante de la noblesse dans les principaux domaines d'activité administrative et militaire et a fait de l'éducation l'un de ses privilèges successoraux. Cependant, les établissements d'enseignement fermés ont laissé une marque notable dans l'histoire de la culture russe. De nombreuses personnalités culturelles célèbres y ont été formées.

De la seconde moitié du XVIIIe siècle. des écoles d'art professionnelles sont apparues en Russie ( École de danseà Saint-Pétersbourg, 1738 ; École de balletà l'orphelinat de Moscou, 1773).

L'Académie des Arts, fondée en 1757, devient la première centre d'étatéducation artistique dans les domaines de la peinture, de la sculpture et de l'architecture. Cours de musique L'Académie des Arts a joué rôle célèbre en développement en Russie éducation musicale et l'éducation. Tous ces établissements d'enseignement ont été fermés ; Il était interdit aux enfants de serfs d'y étudier.

Un moment qualitativement nouveau dans le développement de l'éducation en Russie a été l'émergence d'une école polyvalente. Ses débuts sont associés à la fondation en 1755 de l'Université de Moscou et de deux gymnases : pour les nobles et les roturiers ayant le même programme d'études. Trois ans plus tard, à l'initiative de professeurs d'université, un gymnase est ouvert à Kazan.

L'ouverture de l'Université de Moscou, ainsi que de l'Académie des sciences, a constitué un événement social et culturel majeur. L'Université de Moscou est devenue un centre national d'éducation et de culture et incarne principes démocratiques développement de l'éducation et de la science, proclamé et poursuivi avec persistance par M.V. Lomonossov.

Déjà au XVIIIe siècle. L'Université de Moscou est devenue le centre de l'éducation nationale. L'imprimerie, ouverte sous lui en 1756, était essentiellement la première imprimerie civile de Moscou. Des manuels et des dictionnaires, de la littérature scientifique, artistique, nationale et traduite ont été publiés ici.

L'imprimerie universitaire fut la première à publier de nombreux ouvrages d'éclaireurs d'Europe occidentale et le premier magazine pour enfants commença à être publié (« Lecture pour enfants pour le cœur et l'esprit"), le premier magazine de sciences naturelles en Russie ("Store histoire naturelle, physique, chimie"), magazine "Divertissement Musical". L'Université de Moscou a commencé à publier le premier journal non gouvernemental de Russie, Moskovskie Vedomosti, qui a existé jusqu'en 1917.

Le mérite incontestable de l'université était la publication des abécédaires des peuples de Russie - géorgien et tatare.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. En Russie, un système scolaire complet a commencé à prendre forme. La Charte des écoles publiques, approuvée en 1786, fut le premier acte législatif général de la Russie dans le domaine de l'enseignement public.

Selon la Charte, des écoles principales de quatre ans, de type similaire à une école secondaire, ont été ouvertes dans les villes de province, des écoles de deux ans et de petites écoles dans lesquelles étaient enseignés la lecture, l'écriture, l'histoire sacrée et des cours élémentaires d'arithmétique et de grammaire. dans les chefs-lieux de district. Pour la première fois, des programmes d'études unifiés et un système de cours en classe ont été introduits dans les écoles et des méthodes d'enseignement ont été développées.

La continuité de l'éducation a été assurée par la communauté programmes d'études petites écoles et les deux premières classes des écoles principales.

Les principales écoles publiques ouvertes dans 25 villes de province, les petites écoles, ainsi que les écoles de domaine, une université et des gymnases à Moscou et à Kazan, constituaient ainsi la structure du système éducatif en Russie à la fin du XVIIIe siècle. Dans le pays, selon les données disponibles dans la littérature, il y avait 550 établissements d'enseignement avec une population étudiante de 60 à 70 000 étudiants. Environ une personne sur un millier et demi d'habitants a étudié à l'école. Mais les statistiques ne tiennent pas compte diverses formes l'enseignement privé (enseignement à domicile dans des familles nobles, enseignement dans des écoles d'alphabétisation, dans des familles paysannes, etc.), ainsi que les étrangers formés à l'étranger ou venus en Russie. Le nombre réel de personnes alphabétisées en Russie était évidemment nettement plus élevé.

Des écoles paroissiales (ecclésiales) d'un an ont été créées dans chaque paroisse. Ils acceptaient les enfants de « toute condition » sans distinction de « sexe et d’âge ». La charte proclame une continuité entre les écoles de différents niveaux.

Cependant, en réalité, très peu a été fait pour diffuser l’éducation et l’éducation parmi les masses populaires. Le Trésor ne supportait aucun frais d'entretien des écoles, les transférant soit aux autorités municipales locales, soit aux propriétaires fonciers, soit aux paysans eux-mêmes du village d'État.

La réforme scolaire a fait problème réel formation des enseignants. Les premiers établissements d'enseignement destinés à la formation des enseignants sont apparus dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. En 1779, le Séminaire des Enseignants fut fondé à l'Université de Moscou. En 1782, la principale école publique de Saint-Pétersbourg a été ouverte pour former les enseignants des écoles publiques. C'était un établissement d'enseignement fermé qui formait des professeurs de gymnase, des professeurs d'internat et des professeurs d'université. Les enseignants des écoles de district, paroissiales et autres écoles inférieures étaient pour la plupart diplômés des gymnases.

L'apparition de nouveaux manuels scolaires dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. associés aux activités de l'Académie des sciences, principalement M.V. Lomonossov et des professeurs de l'Université de Moscou. Publiée en 1757, la « Grammaire russe » de Lomonossov a remplacé la grammaire déjà obsolète de M. Smotritsky comme manuel principal de la langue russe. Le manuel de mathématiques, rédigé dans les années 60 par un étudiant de l'Université de Moscou D. Anichkov, est resté le principal manuel de mathématiques dans les écoles jusqu'à la fin du XVIIIe siècle. Le livre de Lomonossov « Les premiers fondements de la métallurgie ou de l’extraction du minerai » est devenu un manuel sur l’exploitation minière.

Un indicateur important de la diffusion de l'éducation était l'augmentation de l'édition de livres, l'apparition de périodiques et l'intérêt pour les livres et leur collection.

La base d'édition s'élargit et, en plus des imprimeries publiques, des imprimeries privées apparaissent. Le décret « sur les imprimeries gratuites » (1783) accordait pour la première fois le droit d'ouvrir les imprimeries à tous. Des imprimeries privées ont été ouvertes non seulement dans les capitales, mais aussi dans les villes de province.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Le répertoire des livres évolue, le nombre de publications scientifiques et artistiques originales augmente, le livre se diversifie dans son contenu et sa conception.

Les premières organisations publiques culturelles et éducatives apparaissent. Pendant quelque temps (1768 - 1783), à Saint-Pétersbourg, il y eut une « Rencontre pour la traduction des livres étrangers », créée à l'initiative de Catherine II. Elle s'occupait de la traduction et de la publication d'œuvres de classiques anciens et d'éclaireurs français. L'éditeur des œuvres de la « Collection » fut pendant un certain temps N.I. Novikov.

En 1773, Novikov organisa à Saint-Pétersbourg la « Société essayant d'imprimer des livres », une sorte de première maison d'édition de Russie. De nombreuses personnes ont participé à ses activités écrivains célèbres XVIIIe siècle, dont A.N. Radichtchev. L'activité de la « Société » fut également de courte durée, car elle se heurta à de grandes difficultés, principalement avec mauvais développement commerce du livre, surtout en province.

Les principaux centres de publication de livres et de revues étaient l'Académie des sciences et l'Université de Moscou. L'imprimerie académique imprimait principalement des documents scientifiques, littérature pédagogique. A l'initiative de M.V. Lomonosov, la première revue littéraire et scientifique russe « Œuvres mensuelles pour le bénéfice et le divertissement des employés » a commencé à être publiée (1755). L'imprimerie universitaire a également publié la première revue privée de Russie, « L'abeille qui travaille dur » (1759), dont l'éditeur était A.P. Sumarokov.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Les périodiques deviennent un phénomène social et culturel notable non seulement dans les capitales mais aussi dans les villes de province. À Yaroslavl, en 1786, parut le premier magazine provincial « Les Poshekhonets solitaires ». En 1788, l'hebdomadaire provincial « Tambov News », fondé par G.R., commença à être publié à Tambov. Derjavin, alors gouverneur civil de la ville. La revue « L'Irtych se transformant en Hippokrena » (1789) a été publiée à Tobolsk.

Un rôle particulier dans l'édition et la diffusion des livres dans le dernier quart du XVIIIe siècle. appartenait à l'éminent éducateur russe N.I. Novikov (1744 - 1818). Novikov, comme d’autres éducateurs russes, considérait l’illumination comme la base du changement social. L'ignorance, selon lui, était la cause de toutes les erreurs de l'humanité, et la connaissance était la source de la perfection. Défendant le besoin d'éducation du peuple, il fonda et entretint la première école publique à Saint-Pétersbourg. L'activité éditoriale de Novikov a atteint son apogée pendant la période où il a loué l'imprimerie de l'Université de Moscou (1779 - 1789). Environ un tiers de tous les livres publiés en Russie à cette époque (environ 1 000 titres) sortaient de ses imprimeries. Il a publié des traités politiques et philosophiques de penseurs d'Europe occidentale, rassemblé des œuvres d'écrivains russes et des œuvres d'art populaire. Les magazines, les manuels scolaires et la littérature religieuse et morale maçonnique occupaient une grande place parmi ses publications. Les publications de Novikov avaient à cette époque un tirage important - 10 000 exemplaires, ce qui reflétait dans une certaine mesure l'intérêt croissant pour le livre.

Dans les années 60-70 du 18ème siècle. Le journalisme satirique se généralise, sur les pages duquel sont publiés des ouvrages « visant à corriger la morale des salariés » et une pensée pédagogique anti-servage se forme. Le rôle le plus important dans ce processus appartient aux publications de Novikov « Truten » (1769 - 1770) et surtout « Peintre » (1772 - 1773). Ce magazine satirique brillant et audacieux de N.I. Novikova a vivement critiqué le servage en Russie.

Le développement de l'éducation est associé à un élargissement du cercle des lecteurs. Dans les mémoires des contemporains, il est prouvé que «les gens des classes inférieures achètent avec enthousiasme diverses chroniques, monuments de l'antiquité russe, et de nombreux magasins de chiffons regorgent de chroniques manuscrites».

Les livres étaient copiés, vendus, ce qui fournissait souvent de la nourriture aux petits employés et aux étudiants. À l'Académie des sciences, certains ouvriers recevaient leur salaire en livres.

N.I. Novikov a contribué de toutes les manières possibles au développement du commerce du livre, notamment en province, le considérant comme l'une des sources de diffusion du livre. Fin du XVIIIe siècle. des librairies existaient déjà dans 17 villes de province, une quarantaine de librairies se trouvaient à Saint-Pétersbourg et à Moscou.

Durant cette période, dans les universités, gymnases, fermés les établissements d'enseignement il y avait des bibliothèques. La bibliothèque de l'Académie des sciences a continué à fonctionner. En 1758, la bibliothèque de l'Académie des Arts fut ouverte, dont la base du fonds fut offerte par le conservateur de l'Université de Moscou I.I. Collection de livres d'art Chouvalov, collection de peintures de Rembrandt, Rubens, Van Dyck. Dès sa fondation, il était accessible au public ; dans la salle de lecture, les livres pouvaient être utilisés non seulement par les étudiants de l'Académie, mais aussi par tout le monde. DANS certains jours Quelques semaines plus tard, des salles d'autres bibliothèques ont également été ouvertes pour les « amateurs de livres ».

Dans les années 80-90 du 18ème siècle. Les premières bibliothèques publiques sont apparues dans certaines villes de province (Tula, Kaluga, Irkoutsk). Des bibliothèques (commerciales) payantes sont apparues dans les librairies, d'abord à Moscou et à Saint-Pétersbourg, puis dans les villes de province.

L'intelligentsia a joué un rôle important dans la vie spirituelle de la société. Par sa composition sociale, l'intelligentsia du XVIIIe siècle. était encore pour l’essentiel aristocratique. Cependant, dans la seconde moitié de ce siècle, de nombreux roturiers sont apparus parmi l’intelligentsia artistique et scientifique. Les roturiers ont étudié à l'Université de Moscou, à l'Académie des Arts et dans certains établissements d'enseignement fermés destinés aux non-nobles.

Une des fonctionnalités processus culturel La Russie à la fin du XVIIIe siècle. il y avait l'existence d'une intelligentsia serf : artistes, compositeurs, architectes, interprètes. Beaucoup d’entre eux étaient des personnes talentueuses et douées, ils comprenaient la gravité de leur situation d’impuissance et leur vie se terminait souvent tragiquement.

Le sort de l'intelligentsia serf en Russie reflétait l'incompatibilité du servage et du libre développement spirituel de l'individu. Un nouveau concept développé par la conscience publique personnalité humaine en conflit avec la vie réelle.

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