Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. Fue a través del juego como los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio u oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca...
Los juegos nacionales contribuyen a la transferencia a las generaciones más jóvenes de las generaciones mayores de la valiosa experiencia positiva acumulada por sus antepasados sobre la agricultura racional y la vida en armonía con la naturaleza.
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Avance:
Preescolar de presupuesto municipal institución educativa jardín de infantes de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades
sobre el desarrollo físico de los niños Nº 116 “Firefly”, Bryansk
PROYECTO
"Juegos infantiles populares al aire libre"
Grupo senior "Enanos"
Desarrollado por: profesor
Antónova L.V.
Briansk 2014-2015
Plan de implementación del proyecto
Relevancia del tema del proyecto.
Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. Fue a través del juego como los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio u oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca...
Los juegos nacionales contribuyen a la transferencia a las generaciones más jóvenes de las generaciones mayores de la valiosa experiencia positiva acumulada por sus antepasados sobre la agricultura racional y la vida en armonía con la naturaleza.
Sumergiéndonos en el pasado histórico del pueblo ruso, podemos destacar una serie de juegos y entretenimientos a los que jugaban nuestros bisabuelos y que nuestros hijos ahora pueden jugar. Los juegos al aire libre tienen un contenido simple y no requieren atributos complejos (palo de madera, pelota, cuerda, bufanda, etc.).
Participantes del proyecto
Niños del grupo senior "Gnomos", padres y profesores del grupo, director musical.
Objetivo del proyecto
Crear las condiciones para que los niños desarrollen ideas elementales sobre la cultura y las tradiciones del pueblo ruso a través del juego al aire libre.
Objetivos del proyecto
1. Formación en los niños de una actitud holística hacia Cultura nacional, tradiciones y juegos del pueblo ruso; Contribuir al fortalecimiento de los vínculos familiares, a través del interés por el contenido del tema del proyecto, no solo de los niños, sino también de sus padres.
2. Formar una idea de la variedad de juegos folclóricos; aprender a utilizar en actividades independientes juegos folklóricos, actuar de acuerdo con las reglas; ampliar los horizontes de los niños.
3. Promover el desarrollo de las habilidades creativas de los niños y el deseo de aprender más sobre su tierra natal.
4. Introducir a los niños en los juegos folclóricos de niños de países vecinos.
Período de implementación del proyecto: octubre – noviembre
Resultado previsto
Los niños desarrollan conocimientos sobre las tradiciones de las personas en las que viven; los niños aprenden a usar juegos nacionales en actividad libre; En la familia se establece una conexión entre generaciones, ya que los padres y abuelos comparten recuerdos de su infancia, los padres participan en juegos conjuntos con sus hijos.
Aumenta el nivel profesional de los docentes y el grado de participación en las actividades; Se profundiza el conocimiento de las tradiciones y cultura del pueblo.
El nivel educativo de los padres se incrementa al introducirlos en el fascinante mundo de los juegos folclóricos; Se está desarrollando un sistema de interacción productiva entre los participantes en el proceso educativo (los niños involucran a sus padres en el proyecto, se comunican entre sí y con el maestro).
Etapas de implementación del proyecto.
Etapas | Tareas | fecha |
|
Preparatorio | Llevar a los niños al tema del proyecto. |
| 1.10 2.10 3.10 6.10 1-10.10 6.10 6.10 |
Etapa I Organizativo | Optimización de todas las secciones del programa para consolidar el conocimiento sobre las tradiciones y la cultura del pueblo ruso; presentar a los padres las metas y objetivos del proyecto que se está implementando en el grupo, explicar su importancia y necesidad |
Objetivos de la consulta a los padres: elevar el nivel educativo de los padres | Octubre Noviembre 6-10.10 6-10.10 |
Etapa II Práctico | Formación de conocimientos e ideas básicos sobre los juegos de los pueblos originarios y su diversidad. Continuar enseñando a los niños a utilizar juegos folclóricos al aire libre en actividades gratuitas. |
| 7.10 Desde las 7.10 Desde el 21.10 Desde las 7.10 Desde el 21.10 Desde 5.11 |
Etapa III. Final | Generalización de la experiencia laboral sobre el tema “Juegos infantiles populares al aire libre”. |
| 11-25.11 |
Evaluación de los resultados del proyecto.
Resultados de una encuesta a familias sobre el tema “Juegos infantiles populares al aire libre”:
En todas las familias que participaron en la encuesta, los padres caminan con sus hijos, les brindan la oportunidad de jugar al aire libre y desarrollarse físicamente, pero al mismo tiempo, la mayoría de los padres no juegan con sus hijos y no pudieron responder. ¿Qué importancia tienen los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños? La mayoría de los padres saben qué son los juegos populares al aire libre y están familiarizados con ellos, pero al mismo tiempo los niños no saben qué son los juegos populares. Esto sugiere que en las familias la conexión entre generaciones es débil; no se lleva a cabo una educación histórica, cultural y patriótica. Con base en los resultados de la encuesta, se decidió familiarizar a los padres con información sobre la importancia y necesidad de los juegos conjuntos al aire libre con los niños, su importancia para mejorar la salud de los niños y fortalecer los vínculos dentro de la familia, tanto entre padres e hijos como entre padres. . Llamar la atención de los padres sobre las relaciones entre generaciones en las direcciones histórica, cultural y patriótica. Para ello, se realizaron consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos folclóricos al aire libre rusos", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con los niños para atraer a los padres a juegos conjuntos con los niños.
De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres comenzaron a gastar. tiempo libre no frente al televisor, sino en un juego, y esto sigue siendo, aunque no un gran logro, pero sigue siendo un logro.
Al finalizar el trabajo en el proyecto, los profesores del grupo aumentaron su competencia profesional en actividades del proyecto; Profundizó el conocimiento sobre las tradiciones y la cultura de su tierra natal, fortaleció las conexiones con las familias de los niños.
Resumiendo los resultados del proyecto, todos sus participantes decidieron continuar estudiando los juegos folclóricos y aplicarlos en juegos conjuntos, tanto en familias como durante su estancia en la guardería.
Solicitud
Cuestionario para padres sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"
¡Estimados padres! Le pedimos que responda las preguntas propuestas. ¡Gracias de antemano por tu participación!
- ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana?_________________
- Cuando sales a caminar con tu hijo, vas...
a) Al bosque
b) En el patio
c) A la tienda
d) Al campo de deportes
a) Juegos al aire libre
c) Juegos de rol
d) Otros (¿Cuáles?)_______________________________________________
______________________________________________________________
- ¿Qué tipo de material deportivo tienes en casa?______________
____________________________________________________________
- ¿Qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño?
_____________________________________________________________
- ¿Cómo entiendes qué son los juegos populares?____________________
- Enumera los juegos populares que conoces_________________________
__________________________________________________________________
- ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre? ______
- ¿Cuál crees que es la importancia de los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños?________________________ __________________________________________________________
Preguntas para niños sobre el tema "Juegos infantiles populares al aire libre"
- ¿Te gusta jugar?
Juegos folclóricos rusos al aire libre
Descripción de juegos
"Aram-shim-shim"
El conductor se sitúa en el centro del círculo con los ojos cerrados y la mano extendida hacia delante. Todos los jugadores corren en círculo con las palabras: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, apúntame. Con las últimas palabras, el círculo se detiene y los jugadores miran a quién señala la mano del líder. Aquel a quien señaló el conductor entra en el círculo y se para espalda con espalda con el conductor. Todos dicen al unísono: “Uno, dos, tres”. A la cuenta de “tres”, los que están en el centro giran simultáneamente la cabeza. Si giran la cabeza en una dirección, entonces están realizando alguna tarea para los niños: cantar, bailar, leer, etc. Después de esto, el primer conductor se marcha y el segundo ocupa su lugar. Si giran la cabeza en diferentes direcciones, no se les asigna ninguna tarea, el primer conductor se marcha y el segundo comienza el juego desde el principio. Cuando los niños mayores juegan a este juego, a veces introducen esta regla. Si hay un niño y una niña en el centro y giran la cabeza en la misma dirección, entonces deben besarse. Si hay dos niños o dos niñas en el centro, se dan la mano.
Juego "¡Sigue adelante, feliz pandereta!"
Todos se levantan gran circulo. El presentador dice las palabras: Ruedas, alegre pandereta, rápido, rápido entre tus manos. Quien tenga una pandereta divertida ahora... /tarea/ etc.
Arde, arde claramente. (2)
Los niños se alinean de dos en dos. El conductor toma la delantera. No se le permite mirar atrás. Todos cantan:
Quema, quema claramente
Para que no se apague.
Mira al cielo -
¡Los pájaros vuelan, suenan las campanas!
Cuando termina la canción, los niños que están en la última pareja se separan y corren alrededor de los que están en parejas (uno a la izquierda y el otro a la derecha). Intentan agarrarse de las manos al frente. El conductor, a su vez, intenta atrapar a quien corre. El que es atrapado se convierte en la primera pareja con el conductor, y el que queda sin pareja se convierte en el nuevo conductor. Si un par de corredores logra conectar antes de que el conductor atrape a alguien, entonces este par toma la delantera y el juego continúa con el mismo conductor.
Anillo.
El presentador toma el anillo en sus manos. Todos los demás participantes se sientan en un banco, doblan las palmas de las manos formando un bote y las colocan sobre sus rodillas. El líder rodea a los niños y pone sus manos en las manos de cada uno, mientras dice:
¡Estoy caminando por la colina, cargando el anillo! Adivinen, muchachos, ¿dónde cayó el oro?
El presentador coloca tranquilamente un anillo en las manos de uno de los jugadores. Luego se aleja unos pasos del banco y entona las palabras:
Anillo, anillo,
¡Sal al porche!
¿Quién dejará el porche?
¡Encontrará el anillo!
La tarea del jugador que tiene el anillo en sus manos es saltar del banco y salir corriendo, y los niños sentados a su lado deben adivinar quién lo tiene escondido e intentar, sosteniéndolo con las manos, no dejar que este jugador ir. Si el jugador con el anillo no logra escapar, le devuelve el anillo al líder. Y si logra escapar, se convierte en el nuevo líder y continúa el juego.
Pájaro carpintero.
Los jugadores eligen un participante que representa un pájaro carpintero. Los jugadores restantes se acercan al árbol con el pájaro carpintero y cantan:
Un pájaro carpintero camina por la tierra cultivable,
Buscando un grano de trigo,
No pude encontrarlo y estoy golpeando perras,
Se oye un golpe en el bosque.
¡TOC Toc!
Después de esto, el pájaro carpintero toma un palo y, contando para sí mismo, golpea el árbol el número de veces previsto. El jugador que sea el primero en nombrar correctamente el número y correr alrededor del árbol tantas veces como sea posible se convierte en el nuevo pájaro carpintero y el juego se repite.
Lanza.
Uno de los jugadores recoge la pelota y canta:
Olya, Kolya, roble verde
Lirio de los valles blanco, conejito gris.
¡Ríndete!
Con la palabra "¡Déjalo!" lanza la pelota hacia arriba con fuerza. El jugador que primero lo atrape sobre la marcha canta el mismo estribillo del juego y lanza la pelota.
Gorilas
En el sitio, se dibujan 2 líneas a una distancia de 5 a 7 metros entre sí. Se seleccionan dos bravucón , los jugadores restantes se reúnen en el centro entre las dos líneas. Los gorilas se paran detrás de las líneas y se lanzan la pelota entre sí, intentando golpear a los jugadores. La pelota que pasa volando por delante de los jugadores es atrapada por el segundo reboteador, y los jugadores se dan la vuelta y corren apresuradamente hacia atrás. Es el turno de lanzar el segundo portero.
Actividades conjuntas organizadas con niños
“¿Qué ropa usabas antes?”
Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre la apariencia de nuestros antepasados que vivieron en la región de Bryansk y su conexión con la vida de las personas; formación de habilidades iniciales de análisis y comparación utilizando el ejemplo de comparar la ropa de los rusos y otros pueblos; enriquecimiento del vocabulario de “paneva”, “veil”, “ubrus”
Equipo: arreglo musical (ruso Canciones folk); un álbum con ilustraciones de vestimentas de diferentes épocas y pueblos; pelota; Lydia Iovleva “Artistas en la Galería Tretyakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson “¿Qué ropa usaban antes”; “Traje tradicional ruso. Complejo con material didáctico "paneva", juego de lotería.
Avance de las actividades:
1. Te sugiero que me mires: "Soy una mujer, mi nombre es Lyubov Vladimirovna. Cada persona en la Tierra es un hombre o una mujer, y los niños son un niño o una niña".
Juego para llamar la atención
Te lanzaré una pelota y tú, habiéndola atrapado, responderás quién eres y cómo te llamas.
Conversación sobre las diferencias básicas de género.
Ahora hablemos de cómo las niñas se diferencian en apariencia de los niños y viceversa.
¿Qué crees que es la apariencia? ¿En qué consiste? (respuestas de los niños)
Entonces: la apariencia es la apariencia exterior de una persona, es decir, lo que vemos.
Repetir (repetir juntos)
Comparemos dos niños: un niño y una niña (compare ropa, altura, zapatos, largo del cabello, constitución, etc.)
Examen de ilustraciones para libros: Lydia Iovleva “Artistas en la Galería Tretyakov. Víktor Vasnetsov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Vasili Súrikov." Trébol, 2002; Galina Churak “Artistas en la Galería Tretyakov. Iliá Repin." Trébol, 2002; James Patterson "¿Qué ropa usabas antes?"
2. Introducir a los niños a ropa de mujer Regiones centrales de Rusia a finales del siglo XIX.
Reproducir canciones populares rusas (inmersión)
Cierra los ojos e imagina que estás viviendo en La antigua Rusia. Hay viejas cabañas a tu alrededor, estás jugando en el césped verde. Llevas ropa eslava: las chicas llevan vestidos largos de verano, Colores diferentes, los chicos tienen cintas en coletas y pantalones anchos con blusas, todos tienen zapatos de líber en los pies...
¿Mira lo que sucede a tu alrededor? ¿Introducido?
Mientras los niños tienen los ojos cerrados, la maestra cuelga el traje con la paneva.
Ahora abre los ojos. Esta es la ropa que usaban tus tatarabuelas.
Los niños se acercan y lo miran, tocan el disfraz, la maestra responde a las preguntas de los niños, les presenta los conceptos: paneva, velo, ubrus.
3. Resumen: juego didáctico"Ruso Traje nacional. Complejo con paneva"
Actividades conjuntas organizadas
"Los juguetes de nuestras abuelas"
Metas: desarrollar las ideas de los niños sobre los juguetes populares; la formación de rasgos patrióticos de personalidad y orgullo de pertenencia al propio pueblo; Continuar las actividades pedagógicas para inculcar en los niños la identidad nacional y el respeto por otras naciones.
Equipo: juguetes de paja, juguetes de trapo, muñecos - amuletos, juguetes de arcilla, matrioskas, álbum de fotos con la descripción de "Matryoshka", Itta Ryumina "Muñecas de nuestras abuelas", Editorial Malysh, Moscú, 1989
La actividad se realiza a través del cuento que la maestra les cuenta a los niños mientras los niños simultáneamente examinan los juguetes correspondientes al momento del cuento.
Juguetes de paja.
Desde la antigüedad, un manojo de paja atado con una cuerda sirvió de base para los juguetes tradicionales campesinos. Con toda probabilidad, los primeros juguetes de paja nacieron, por así decirlo, justo en el campo durante la cosecha, cuando las campesinas a menudo se veían obligadas a llevar consigo a sus niños pequeños. Por supuesto, si se les dejaba desatendidos, se volvían caprichosos. Y, tal vez, de alguna manera, para apaciguar al niño, la campesina hizo una muñeca primitiva con lo primero que cayó en sus manos: una cuerda de paja (svyasl), que se usaba para atar gavillas. La trenza doblada por la mitad parecía vagamente una cabeza, y las pajitas que se desplegaban debajo parecían un vestido o un vestido de verano. Luego, la figura de la muñeca comenzó a volverse cada vez más compleja. Insertaron un haz de paja perpendicular al cuerpo, atándolo por el medio y a lo largo de los bordes de la misma forma que se atan gavillas con un haz.
Posteriormente se empezó a mejorar el diseño del muñeco de paja. Para fabricar tales muñecas, no solo se requería la habilidad habitual de tejer gavillas, sino también un hábil dominio de las técnicas de tejido, una habilidad innata gusto artístico, ingenio. Poco a poco fueron surgiendo talentosas artesanas que, ya no en el campo, sino en un tranquilo ambiente hogareño, comenzaron a fabricar muñecos, figuras de caballos, ciervos y todo tipo de animales fantásticos. Incluso en la época precristiana, las joyas en forma de colgantes con imágenes de un caballo estaban muy extendidas. Los colgantes servían como amuletos para proteger a una persona cuando estaba lejos de casa, y la casa de los eslavos con toda su familia también estaba custodiada por un caballo, el mensajero del sol. Por tanto, la imagen del caballo tenía significado mágico, sirvió como talismán para el hombre y su hogar.
Muñecas amuleto.
Las primeras muñecas en Rusia fueron amuletos. Los eslavos creían que podían proteger a las personas de las enfermedades y las fuerzas del mal, por lo que los muñecos amuleto ocupaban el lugar más destacado de cada hogar. Pero los muñecos amuletos nunca se convirtieron en un juguete nacional, sino que transfirieron algunas de sus características a los muñecos de trapo.
Juguetes de trapo.
Desde la antigüedad, un juguete tradicional en la vida de las aldeas rusas, incluso en las familias campesinas más pobres, ha sido Muñeca de trapo. En algunas casas se acumulaban hasta un centenar de ellos, ya que la muñeca también era considerada símbolo de procreación.
Una muñeca de tela es la imagen más simple de una figura femenina. Un trozo de tela enrollado en forma de “rodillo de amasar”, un rostro cuidadosamente cubierto con un trapo de lino blanco, pechos hechos de bolitas suaves y muy rellenas, una trenza con una cinta tejida y un traje de trapos de colores. Sus caras o no estaban dibujadas en absoluto o se pusieron puntos en lugar de ojos y boca. La primera muñeca para una niña tuvo que ser hecha por su madre, y a la edad de 7-8 años las propias niñas comenzaron a hacer muñecas para sus hermanos y hermanas menores.
A partir de los 7-8 años, los niños empezaron a ayudar a sus padres en la casa y en el campo, pero no se separaron de sus muñecos y se los llevaban a todas partes. Las muñecas especialmente elegantes podían transmitirse de generación en generación, de madre a hija. Las muñecas no eran sólo diversión de niñas. Todos los niños jugaron hasta los 7-8 años, mientras vestían camisetas. Pero sólo los niños comenzaron a usar porteos y las niñas comenzaron a usar faldas; sus roles y los juegos en sí estaban estrictamente separados.
Una casa sin juguetes se consideraba poco espiritual. Existe tal señal: cuando los niños juegan mucho y con diligencia, habrá ganancias en la familia, si son descuidados con los juguetes, habrá problemas en la casa. Un niño sin juguete crece vacío y cruel.
Creían que los juguetes traen una buena cosecha, especialmente si las niñas adultas juegan con ellos.
Creían que los juguetes estaban protegidos el sueño de los niños(hasta ahora antigua costumbre los niños se acuestan con su juguete favorito).
Juguetes de arcilla.
Las figuras de arcilla fueron esculpidas incluso antes de la invención. rueda de alfarero. Inicialmente, servían como talismanes que podían apaciguar a los espíritus que ayudaban a las personas. A los niños les gustaban las pequeñas figuras pintadas hechas de arcilla cocida y con el tiempo se convirtieron en artesanía popular. En cada localidad se elaboraban diferentes juguetes: algunos se caracterizaban por la pintura colores brillantes, otros quedaron casi sin pintar, otros eran silbatos y otros eran sonajeros. Los juguetes de arcilla más famosos son Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky y Khludnevsky.
Matrioska.
Según una larga tradición, se inventan leyendas sobre juguetes populares. En este sentido, la matrioska no es una excepción. Dicen que a finales del siglo XIX, alguien trajo a la familia Mamontov, famosos industriales y filántropos rusos, una estatuilla japonesa cincelada del santo budista Fukuruji, ya sea desde París o desde la isla de Honshu, que resultó ser una “ sorpresa” - se dividió en dos partes. Escondido en su interior había otro, más pequeño, que también constaba de dos mitades... Había cinco muñecos de este tipo en total.
Se suponía que esto fue lo que impulsó la creación de nuestra muñeca nido por parte de artesanos rusos. Matryoshka - en nombre de Matryona.
Conclusión:
En la antigua Rusia no había mucha variedad de juguetes para niños. Fueron hechos con lo que tenía a mano. Pero no es casualidad que el hombre encarnara las fuerzas de los elementos en las imágenes de los seres vivos que le eran más familiares y cercanos, interpretándolas de manera diferente: la gran diosa de la fertilidad se convirtió en dama, doncella; aves de corral: pato, pollo, ganso; caballo: un caballo de batalla que tira de un carro o lleva a un caballero. El oso, que también participa en rituales antiguos, es un animal divertido y bondadoso con patas zambo procedente de un cuento popular. El tiempo ha cambiado las condiciones de vida que nos rodean, nuevos temas han penetrado en el trabajo de los artesanos populares, pero estas imágenes todavía aparecen en juguetes de cualquier artesanía hasta el día de hoy.
Lo más probable es que en la antigüedad tanto los juegos como significado de culto estrechamente entrelazados entre sí, y luego se olvidaron los rituales religiosos y el juguete siguió siendo sólo un objeto de entretenimiento.
Resultados de la encuesta para padres
17 familias participaron en la encuesta.
- ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana? 16 – sí; 1 - no
- Cuando sales a caminar con tu hijo, vas...
a) Al bosque 7
b) Al patio 10
c) Para almacenar 1
d) Al campo de deportes 6
- ¿Qué tipo de juegos prefiere su hijo?
a) Juegos al aire libre 10
b) Juegos de mesa 4
c) Juegos de rol 3
d) Otros (Cuáles)
- ¿Qué tipo de material deportivo tienes en casa? Todas las familias que participaron en la encuesta cuentan con material deportivo: pelotas, mancuernas, cuerdas para saltar, bicicletas, bádminton, tenis de mesa, aros. En una familia: pared de gimnasia, barra horizontal, bolsa de dólares.
- ¿A qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño? "Etiqueta", "al escondite", "banda elástica", "rayuela", "fútbol", "bádminton", "ladrones cosacos", "quién saltará más lejos", "ponerse al día" y otros
- ¿Cómo entiendes qué son los juegos populares? 10 familias lograron definir juegos folclóricos
- Enumere los juegos populares que conoce: "Etiqueta", "Escondidas", "Ladrones cosacos", "Quemadores", "Lapta", "Gorodki", "Loto".
- ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre? 6-sí; 11-no
- ¿Cuál crees que es la importancia de los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños? 6 familias pudieron responder a esta pregunta
Conclusión : en todas las familias que participaron en la encuesta, los padres caminan con sus hijos, les brindan la oportunidad de jugar al aire libre y desarrollarse físicamente, pero al mismo tiempo, la mayoría de los padres no juegan con sus hijos y no pueden Responder qué importancia tienen los juegos al aire libre para el desarrollo físico y la salud de los niños. La mayoría de los padres saben qué son los juegos populares al aire libre y están familiarizados con ellos.
Con base en los resultados de la encuesta, se decidió familiarizar a los padres con información sobre la importancia y necesidad de los juegos conjuntos al aire libre con los niños, su importancia para mejorar la salud de los niños y fortalecer los vínculos dentro de la familia, tanto entre padres e hijos como entre padres. .
Para ello, se realizaron consultas para padres "Jugamos juegos al aire libre, fortalecemos nuestra salud", "Juegos populares rusos al aire libre", conversaciones individuales con los padres y también se pidió a los padres que trajeran fotografías de momentos de juegos conjuntos con sus hijos.
Al inicio y al final del proyecto se realizó una encuesta a los niños sobre el tema de los juegos al aire libre.
Preguntas para entrevistar a niños
26 niños del grupo participaron en la encuesta.
Preguntas | Inicio del proyecto | Fin del proyecto |
¿Te gusta jugar? | 26 si | 26 si |
¿Qué juegos te gusta jugar? | 6 niños pudieron definir los juegos al aire libre tal como ellos lo entienden A 20 niños les resultó difícil responder. | 16 niños definieron los juegos al aire libre con sus propias palabras A 10 niños les resultó difícil responder. |
¿Sabes qué son los juegos folklóricos? | ¿Qué son los juegos folclóricos? Los niños no supieron responder. | 6 niños pudieron definir juegos folclóricos |
¿Qué juegos populares al aire libre conoces? | Todos los niños enumeraron juegos familiares, sin distinguirlos por movilidad e inmovilidad. | 13 niños pudieron enumerar los nombres de juegos al aire libre. |
¿Cuáles te gusta jugar? | 17 niños enumeraron los nombres de juegos al aire libre. 9 niños llamados sedentarios, juegos de mesa y de rol | El resultado es el mismo |
¿Con quién te gusta jugar juegos al aire libre? | 18 niño – con amigos y camaradas 8 niños – con padres | 15 niños - con amigos y camaradas 11 niños – con padres |
Conclusión: De los resultados de una encuesta a niños, podemos concluir que los niños conocen los nombres de los juegos, sus reglas y pueden organizar juegos en actividades independientes. Durante el proyecto, los niños aprendieron a distinguir los juegos al aire libre de otros tipos de juegos, los niños también pudieron familiarizarse con el concepto de juegos populares, resultó que los niños están familiarizados con los juegos populares y les encanta jugarlos. pero hasta ahora apenas pueden distinguir los juegos folclóricos de otros juegos al aire libre. Con tres hijos, los padres empezaron a pasar su tiempo libre no delante del televisor, sino jugando, y esto, aunque no es gran cosa, sigue siendo un logro.
Relevancia Actualmente, la tarea de preservar las tradiciones nacionales y formar la conciencia nacional de una persona es urgente. Las observaciones muestran que niño moderno Quien vive en una ciudad, tiene un débil sentimiento de pertenencia al pueblo ruso. La accesibilidad y expresividad de los juegos populares activa la actividad mental del niño y ayuda a ampliar las ideas sobre patrimonio cultural Pueblo ruso, el desarrollo de procesos mentales. Por tanto, el problema de familiarizar a los niños en edad preescolar con los juegos folclóricos rusos es relevante y satisface las necesidades de la época y jardín de infancia. Sólo a través de la pedagogía popular es posible familiarizarse con los valores culturales y el patrimonio del pueblo ruso. Reavivar los juegos populares rusos, la educación y el desarrollo de los niños utilizando medios rusos. Cultura Folk, las tradiciones nacionales rusas, así como el desarrollo sistemático de las habilidades creativas de los niños en edad preescolar superior a través del conocimiento de los orígenes de los juegos folclóricos rusos, fomentando el amor y el interés por la historia de su pueblo.
Tipo de proyecto: informativo, lúdico, a medio plazo (marzo-mayo) Objetivo: desarrollar en los niños el interés y el amor por la cultura nacional rusa, el arte popular, las costumbres, las tradiciones, el calendario popular, los juegos populares Objetivos: Enseñar juegos populares al aire libre y actividades conjuntas. Desarrollo de cualidades físicas: destreza, equilibrio, velocidad de movimiento a través de juegos folclóricos al aire libre. Consolidación de movimientos básicos: correr, saltar, lanzar durante juegos folclóricos al aire libre. Fomentar el amor por la tierra natal y la independencia en la toma de decisiones. Utilice todo tipo de folclore (cuentos de hadas, canciones, canciones infantiles, cánticos, refranes, refranes, acertijos, bailes circulares, juegos al aire libre), ya que el folclore es la fuente más rica de desarrollo cognitivo y moral de los niños.
Direcciones de trabajo para familiarizar a los niños con la cultura nacional rusa: Creación de un entorno de desarrollo de materias Uso amplio del folclore (cuentos de hadas, canciones, cancioncillas, refranes, refranes, etc.) Conocimiento de las fiestas tradicionales y rituales. Introducción a los juegos populares rusos.
El resultado esperado es el desarrollo del habla dialógica y monóloga de los niños. el uso que hacen los niños de rimas infantiles, rimas y acertijos en el habla activa. los niños aprenden a jugar juegos folclóricos rusos al aire libre y a utilizar rimas para contar. Los niños mostrarán iniciativa e independencia a la hora de elegir un papel, una trama y un medio de transformación. Responder emocionalmente a las experiencias de los personajes de cuentos de hadas y canciones infantiles.
Formas de trabajo Padres: Consultas “Juego folclórico ruso en la vida de un niño en edad preescolar”, “Uso de canciones infantiles, trabalenguas en La vida cotidiana niño en edad preescolar" Niños: Conversaciones sobre la historia de los juegos populares rusos Aprendizaje de juegos populares, contar rimas Lección integrada "Cabaña rusa" Entretenimiento "Había un abedul en el campo" Semana de teatro: "Ruso cuento popular» Educadores: Ficha de "Juegos populares rusos" Ficha de fichas "Rimas antiguas, canciones infantiles" Consulta "Desarrollo infantil a través de juegos populares"
Institución educativa presupuestaria municipal
escuela secundaria savinskaya
Proyecto
Juegos folclóricos rusos al aire libre
Terminado
estudiante de 1er grado
Escuela secundaria MBOU Savinskaya
Tsvetkov Matvey
Gerente de proyecto:
profesor de escuela primaria
Skvortsova Svetlana Sergeevna
P. Savino
2016
Relevancia.
Objetivo:
Tareas: 1. Realizar una encuesta sociológica.
2. Estudie la variedad de juegos populares rusos, sus reglas y elija.
Juegos para niños en edad escolar primaria.
Tema de estudio:
Resultados previstos.
Recopilación y análisis de información.
Primero, realicé una encuesta sociológica entre los chicos de nuestra clase. Se entrevistó a 18 personas.
Sí | No |
|
¿Te gusta jugar juegos al aire libre? | estudiantes | |
¿Cuántos juegos populares rusos conoces? | alumno | estudiantes |
¿Quieres aprender a jugar juegos folclóricos rusos que no te resultan familiares? | estudiantes | |
¿Necesita saber y poder jugar juegos populares rusos y seguir las reglas? | estudiantes |
Mis compañeros de clase tienen una actitud negativa hacia los chicos demasiado apasionados por los juegos de computadora. desde amantes juegos de computadora Echan a perder su psique y su vista, llevan un estilo de vida sedentario y se enferman con más frecuencia.
Los resultados de la encuesta mostraron que los niños tienen un gran deseo de aprender nuevos juegos populares rusos y aprender a jugarlos.
De la historia de los juegos folclóricos al aire libre rusos.
Los juegos folclóricos rusos tienen una larga historia; se han conservado y han llegado hasta nuestros días desde la antigüedad, transmitiéndose de generación en generación, absorbiendo las mejores tradiciones nacionales. Los juegos populares rusos tienen una gran influencia en el desarrollo de la mente, el carácter, la fuerza de voluntad, la independencia, la paciencia, el liderazgo y la conformidad. También contribuyen al desarrollo de cualidades físicas, como la velocidad y destreza de movimiento, la capacidad de salto, la resistencia, la vista y la orientación espacial. Los juegos populares rusos crean un cierto estado de ánimo espiritual, interés por el arte popular y la historia del pueblo ruso.
contando rimas y connivencias
Lote - Se trata de un letrero convencional, algún objeto, por ejemplo, una tabla, cartón o un palo del mismo tamaño. Quien sortee con nota condicional será el líder.
Hay otros sorteos. Se les llama adivinación cuando uno de los jugadores toma un montón y lo esconde en su mano detrás de su espalda. El que adivine correctamente gana la apuesta.
rimas antiguas
Los guisantes rodaban por el plato.
Usted conduce
Pero no lo haré.
tarya-marya
fui al bosque
Conos
Ela-
Ella nos dijo.
Y nosotros
Conos
no comemos
tara yegua
¡Te lo devolveremos!
Ahi, ahi, ahi, oh,
Masha estaba sembrando guisantes.
Nació grueso
¡Nos apresuraremos, solo espera!
Mosquitos - mosquitos,
Piernas delgadas
Bailando por el camino...
La noche esta cerca
Alejarse.
Tilitelli, -
Los pájaros estaban cantando
Despegaron y volaron hacia el bosque.
¡Los pájaros empezaron a construir nidos!
¡Quien no aúlle que conduzca!
círculos de aro,
Aro circular
Quién está jugando,
Será.
quien no quiere
ser una serpiente
Salga
¡Sal del círculo!
El cuco caminaba
Más allá de la red
y detrás de ella
Niños pequeños
Y gritaron:
“¡Kuk! ¡Amapola!"
Limpialo
¡Un puño!
El cuco caminaba
Más allá de la red
y detrás de ella
Los niños son pequeños.
kukushata
Piden una bebida.
Salga-
¡Deberías conducir!
Indios Brynn,
¡Balalaica!
Indios Brynn,
¡Vamos a jugar!
Indios Brynn,
¡No quiero!
Indios Brynn,
¡Ahí voy!
caballo celoso
Con una melena larga
saltando, saltando
A lo largo de los campos.
¡Aquí y allá!
¡Aquí y allá!
¿A dónde viajará?
Salga
¡Sal del círculo!
Érase una vez tres arenques:
Kulya, Mulya y Balda.
Kulya y Mulya durmieron juntos
Y Balda durmió sola.
Colusión
A quien vas a escoger:
Caballo negro
¿O una abrazadera dorada?
las bolas ruedan
¿O echar agua?
cortar heno
¿O cortar leña?
forjar un caballo
¿O barrer el jardín?
¿A quién llevarás?
oso peludo
¿O una cabra con cuernos?
Del río ruff
¿O un erizo del bosque?
pato gris
¿O una pipa de madera?
¿A quién invitarás a visitar?
Zorro astuto
¿O Marya-hermosa?
Qué regalarte:
¿Un trozo de azúcar o un pañuelo rojo?
Juegos folclóricos rusos al aire libre,
que aprendimos a jugar
Gallo
Todos los jugadores se paran en círculo y se dan la mano. Los jugadores caminan en círculo, el gallo está en círculo.
Los niños dicen una canción infantil:
Chunda chunda
¡Tu-ru-ruh!
Un gallo camina por el patio.
Él mismo con espuelas, una cola con dibujos.
¡Parado en el patio, gritando más fuerte!
Gallo: ¡Ku-ka-re-ku!
Todos huyen, el gallo atrapa a los niños y el atrapado se convierte en gallo.
Quemadores
El líder se aleja de los demás participantes del juego. Avanza, pero no muy lejos: tres o cuatro pasos. Aquí les da la espalda a los chicos y dice con voz cantarina:
¡Me estoy quemando, me estoy quemando sobre un guijarro! ¡Me estoy quemando, me estoy quemando sobre un guijarro!
Tiene prohibido mirar a su alrededor y mirar a su alrededor.
Mientras dice esto, todos los demás se dan la mano y se paran detrás de él en parejas, una tras otra. Tan pronto como se ponen de pie, cantan a coro la siguiente canción:
Quema, quema claramente
Para que no se apague.
Mira al cielo:
los pájaros estan volando
¡Las campanas están sonando!
Tan pronto como se cantan estas palabras, el líder debe mirar al cielo.
Aquí la última pareja de la fila separa sus manos: uno correrá hacia adelante a lo largo de la línea de la derecha y el otro de la izquierda. Entonces alcanzaron al líder, pero él seguía allí y no miró hacia atrás, y de repente todos le gritaron en voz alta:
Uno dos,
no seas un cuervo
Correr
¡Como el fuego!
El líder mira a su alrededor y corre lo más rápido que puede hacia la gente que huye. Se esfuerza por atrapar a uno de ellos. Pero no es tan fácil de hacer. Si los corredores se toman de la mano, entonces el "quemador" no les da miedo y el conductor "quema" nuevamente. Pero si el conductor logra atrapar a uno de los corredores, se para frente a toda la columna, y el que se queda sin compañero “se quema”.
Quemadores con pañuelo
Todos los participantes en el juego se colocan en parejas uno tras otro, el conductor se para frente a la columna y sostiene un pañuelo en la mano por encima de la cabeza.
Los jugadores dicen a coro:
Quema, quema claramente
Para que no se apague.
Mira al cielo:
¡Los pájaros vuelan!
¡Las campanas están sonando!
¡Una vez! ¡Dos! ¡Tres! ¡Correr!
Después de las palabras “¡Uno! ¡Dos! ¡Tres! ¡Correr!" Los jugadores de la última pareja corren rápidamente hacia adelante, y el primero en tomar el pañuelo se coloca junto al conductor delante de la columna, y el que llega tarde "se quema".
"Abuela Yozhka"
La conductora, la abuela Ezhka, está de pie en el medio del círculo, sosteniendo una “escoba” en sus manos. Los jugadores corren de un lado a otro y se burlan de ella:
Pierna de hueso de erizo de abuela
Me caí de la estufa, me rompí la pierna
Y luego dice:
- Me duele la pierna.
ella salió afuera
Trituramos el pollo.
Yo fui al Mercado
Aplastó el samovar.
La abuela Yozhka salta sobre una pierna e intenta tocar a alguien con una escoba. Quien toca se congela.
Por el oso en el bosque
Se elige a una persona para que desempeñe el papel del oso, quien, según la trama, debe proteger su bosque de las invasiones de los niños. Otros niños se le acercan sigilosamente cantando las palabras “El oso tiene setas en el bosque, yo tomo bayas, pero el oso no duerme, nos mira…”. En ese momento el oso “despierta”. El que atrape queda fuera del juego. El juego se puede repetir varias veces.
Lugar vacío
Los jugadores, excepto el conductor, se colocan en círculo, el conductor detrás del círculo. Todos ponen las manos detrás de la espalda o simplemente las bajan. El conductor camina alrededor del círculo y toca a alguien, tocándole la espalda o los brazos. Esto significa que desafía a este jugador a una competición. Después de tocar, el conductor corre en cualquier dirección alrededor del círculo y la persona llamada corre en la dirección opuesta alrededor del círculo. Al conocerse, simplemente caminan alrededor del otro o se saludan.(agacharse, inclinarse, etc.)y continúa corriendo más rápido en círculo para ocupar el asiento vacante. Quien lo toma se queda allí, y el que queda sin lugar se convierte en conductor.
pinturas
Los participantes del juego eligen al propietario y dos compradores. El resto de jugadores son pinturas. A cada pintura se le ocurre un color y en voz baja nombra a su dueño. Cuando todas las pinturas han elegido un color y se lo han nombrado al propietario, este invita a uno de los compradores.
El comprador llama:
¡Golpear! ¡Golpear!
¿Quién está ahí?
Comprador.
¿Por qué viniste?
Para pintura.
¿Para cual?
Para azul.
Si no hay pintura azul, el propietario dice: "Camina por el camino azul, encuentra botas azules".
Si el comprador adivina el color de la pintura, se queda con la pintura.
Llega un segundo comprador y se repite la conversación con el propietario. Y entonces vienen uno por uno y clasifican las pinturas. Gana el comprador que recoja la mayor cantidad de colores.
Reglas del juego: El comprador que haya adivinado más colores se convierte en propietario.
Rebaño
Los jugadores eligen un pastor y un lobo, y todos los demás eligen ovejas. La casa del lobo está en el bosque y las ovejas tienen dos casas en extremos opuestos del sitio. Las ovejas llaman fuerte al pastor: ¡Pastor! ¡Pastorcillo!
¡Toca la bocina!
Conducir la manada al campo.
¡Da un paseo en libertad!
El pastor lleva a las ovejas al prado, ellas caminan, corren y saltan. A la señal del pastor: "¡Lobo!" - todas las ovejas entran corriendo a la casa en el lado opuesto del sitio. El pastor se interpone en el camino del lobo y protege a las ovejas. Todos los atrapados por el lobo abandonan el juego.
Reglas del juego: Durante la carrera, las ovejas no pueden regresar a la casa de donde salieron. El pastor sólo protege a la oveja del lobo, pero no la detiene con las manos.
Dos heladas
En lados opuestos del sitio hay dos casas, en una de ellas se ubican los jugadores. Los conductores se encuentran en el medio de la plataforma: Frost-Red Nose y Frost-Blue Nose.
Ellos dicen:
Soy Frost, la Nariz Roja.
Soy Frost, la Nariz Azul.
¿Cuál de ustedes decidirá?
¿Emprender un camino?
Los jugadores responden:
No tememos las amenazas
Y no le tememos a las heladas.
Después de esto, los niños corren por el patio de recreo hacia otra casa. Frost los alcanza e intenta congelarlos (tócalos con la mano). Los congelados se detienen en el lugar donde los alcanzó la escarcha y permanecen de pie hasta el final de la carrera. Después de varios guiones, se elige otro conductor.
Reglas del juego: Solo puedes correr después de la palabra "frost"; los jugadores "congelados" no se mueven de su lugar.
Pelea de gallos
Conclusión
Aprendí que los juegos populares rusos al aire libre existen desde la antigüedad, solo que con el tiempo mejoraron y cambiaron, según la zona, la época y la nacionalidad. Los juegos tienen mucho humor, bromas y fervor competitivo.
Los juegos populares nos ayudan a hacer amigos, comprendernos y ayudarnos unos a otros, ceder y ser tolerantes. Al jugar juegos rusos al aire libre, nos volvemos fuertes, diestros y rápidos. La alegría del movimiento se combina con el enriquecimiento espiritual. La situación del juego es cautivadora y requiere de nuestra parte actividad mental.
Conclusión, lo hacemos. : Todo el mundo siempre necesita un juego.
Conocemos los juegos de nuestros antepasados,
Y en el extranjero, extraños.
Nos olvidamos de nuestros juegos.
Discurso en defensa del proyecto.
Sujeto mi proyecto "Juegos populares rusos al aire libre"
(Relevancia).
Este septiembre nos convertimos en alumnos de primer grado. Realmente disfrutamos estudiar en la escuela. En nuestras lecciones aprendemos muchas cosas interesantes y útiles. Pero durante los largos descansos entre clases y las caminatas al aire libre en un grupo de día prolongado, quiero jugar. Pero todo nuestro entretenimiento se está poniendo al día, persiguiéndose unos a otros. Esto crea ruido en la escuela que molesta a otros niños. En las clases extracurriculares “Juegos al aire libre”, nos presentaron algunos juegos que se pueden jugar en interiores y exteriores. Nos gustaron especialmente los juegos folclóricos rusos. ¡Fue divertido! Y los cambios empezaron a ocurrir de forma rápida e interesante. Decidí buscar información sobre los juegos populares rusos, aprender a jugarlos y enseñárselos a mis compañeros y amigos.Y lo más probable es que sea mucho más interesante y útil pasar tiempo durante las vacaciones escolares, visitar y caminar por la calle.
Objetivo del proyecto: estudiar juegos populares rusos al aire libre
Tareas: 1. Realizar una encuesta de los chicos.
2. Estudiar la variedad de juegos folclóricos rusos, sus reglas y elegir juegos para niños en edad escolar primaria.
3. Enseña estos juegos a tus compañeros.
Tema de estudio: Juegos folclóricos rusos al aire libre.
Resultados previstos.
Me familiarizaré con los nuevos juegos populares rusos. Aprenderé por mí mismo y enseñaré a otros a jugar estos juegos para poder pasar mi tiempo libre de manera interesante y útil.
Primero, realicé una encuesta entre mis compañeros de clase. Se entrevistó a 18 personas. Los resultados de la encuesta mostraron que a los niños les encanta jugar juegos al aire libre, pero los conocen poco y tienen muchas ganas de aprender otros nuevos. Mis compañeros tienen una actitud negativa hacia los estudiantes demasiado apasionados por los juegos de ordenador. Dado que los fanáticos de los juegos de computadora estropean su psique, su vista, llevan un estilo de vida sedentario y se enferman con más frecuencia.
Les presenté a los niños la historia de los juegos folclóricos rusos. Dijo que los juegos folclóricos rusos tienen una gran influencia en el desarrollo de la mente, el carácter, la fuerza de voluntad, la independencia, la paciencia, el liderazgo y la conformidad. También contribuyen al desarrollo de cualidades físicas, como la velocidad y destreza de movimiento, la capacidad de salto, la resistencia, la vista y la orientación espacial.
En cualquier juego ruso siempre hay un conductor o un presentador. Suele haber muchas personas dispuestas a desempeñar este rol, pero hay que elegir una, a veces dos, que es para lo que sirven. contando rimas y connivencias . El conductor también podrá ser elegido mediante sorteo.
Aprendimos viejas rimas y connivencias. Nos gustaron especialmente estos.
El cuco caminaba
Más allá de la red
y detrás de ella
Los niños son pequeños.
kukushata
Piden una bebida.
Salga-
¡Deberías conducir!
Érase una vez tres arenques:
Kulya, Mulya y Balda.
Kulya y Mulya durmieron juntos
Y Balda durmió sola.
¿A quién llevarás?
oso peludo
¿O una cabra con cuernos?
Del río ruff
¿O un erizo del bosque?
pato gris
¿O una pipa de madera?
¿A quién invitarás a visitar?
Zorro astuto
¿O Marya-hermosa?
Aprendimos a jugar juegos populares rusos al aire libre:
“Gallo”, “Quemadores”, “Quemadores con pañuelo”, “Abuela erizo”, “Junto al oso en el bosque”, “Espacio vacío”, “Colores”, “La manada”, “Dos heladas”, “Arroyo ”, “Gallo” la batalla”.
Aprendí que los juegos populares rusos al aire libre existen desde la antigüedad, solo que con el tiempo mejoraron y cambiaron. Los juegos tienen mucho humor, bromas y fervor competitivo.
Mis compañeros aprendieron a jugar a estos juegos con mucho gusto y ahora siempre tenemos algo que hacer en nuestro tiempo libre.
Los juegos populares nos ayudan a hacer amigos, comprendernos y ayudarnos unos a otros, ceder y ser tolerantes. Al jugar juegos rusos al aire libre, nos volvemos fuertes, diestros y rápidos. La situación del juego es cautivadora y requiere de nuestra parte actividad mental.
Por lo tanto, creo que es necesario estudiar viejos juegos olvidados y presentárselos a otros chicos a quienes les resultaría muy útil jugar. aire fresco en lugar de sentarse frente a una computadora.
Conclusión, lo hacemos. : Todo el mundo siempre necesita un juego.
Nuestras abuelas jugaban, no conocían los juegos extranjeros.
Conocemos los juegos de nuestros antepasados,
Pero jugamos con el corazón, no con los parientes rusos,
Y en el extranjero, extraños.
Jugamos a Batman y Bratz,
Nos olvidamos de nuestros juegos.
Los juegos no son sólo entretenimiento, amigos.
¡Los juegos son una gran creación del pueblo!
La fuerza y la agilidad son inherentes a ellos,
¡Dulce patria, iluminate con arte!
Institución educativa preescolar autónoma municipal Jardín de Infantes No. 25 "Picadura"
Grupo No. 5 "Barco" Completado por: Batalova T. A., Khalyavkina G. F. Berdsk, 2017
Tipo de proyecto: informativo y práctico.
Duración: dos semanas.
Participantes: niños del grupo senior nº 5 "Barco" , educadores, especialistas.
Relevancia del tema. Se interpreta la necesidad de familiarizar a la generación más joven con la cultura nacional. sabiduria popular: nuestro hoy, como nuestro pasado alguna vez, también crea las tradiciones del futuro. De las observaciones de los niños del grupo mayor se desprende claramente que rara vez juegan juegos folclóricos. El juego folclórico contiene información sobre las tradiciones de muchas generaciones que, a través de la comunicación lúdica, asimilaron la cultura de su pueblo. Desde tiempos inmemoriales, en los juegos, los niños demostraban y consolidaban las actividades que los acompañaban en el círculo familiar. A través del juego, los niños se familiarizaron con las técnicas básicas de un determinado oficio o oficio: zapatería, tejido, apicultura, caza, pesca... Los juegos folclóricos siguen siendo actuales e interesantes, a pesar de que existen bastantes un gran número de tentaciones en nuestra era tecnocrática. Por eso, decidimos desarrollar un proyecto que tiene como objetivo introducir a los niños en la cultura nacional a través de juegos folclóricos rusos.
Objetivo del proyecto. Crear las condiciones para que los niños desarrollen el interés por la historia, la cultura y las tradiciones del pueblo ruso a través de juegos folclóricos.
Objetivos del proyecto.
- Formar un interés cognitivo en la cultura del pueblo ruso, sus tradiciones, enriquecer el conocimiento de los niños sobre los juegos folclóricos rusos.
- Desarrollar la motricidad de los niños en edad preescolar, la capacidad de reaccionar en una situación de juego.
- Cultiva el interés por los juegos folclóricos rusos y el respeto por la cultura de tu pueblo.
Resultado Esperado.
Los niños desarrollarán conocimientos sobre las tradiciones del pueblo en el que viven, aprenderán a utilizar juegos nacionales en actividades libres. Los juegos populares contribuirán al desarrollo. cualidades morales, fomentando la disciplina consciente, la voluntad, la perseverancia en la superación de las dificultades, enseñará a los niños a ser honestos y veraces.
Etapas de implementación del proyecto.
Organizativo.
- Estudiar literatura y materiales sobre este tema.
- Selección de material y juegos sobre el tema.
- Conversación “¿A qué juegos jugaban nuestros abuelos?” .
- Cuestionar a los padres "Juegos infantiles populares" .
- Declaración de la situación problemática: "Juego popular: ¿qué es?"
Práctico.
- Actividades conjuntas organizadas: "Los juguetes de nuestras abuelas" .
- MCD "¡Oh, eres Maslenitsa!" .
- Aprender juegos folklóricos "Sigue adelante, feliz pandereta" , "Arde, quema claramente" , "Gorra" , "Anillo" , "Alondra" , "Puerta Dorada" , "Iglesia junto al árbol" , * "En un suspiro" , "Ollas" .
consulta para padres "Juegos folclóricos rusos" .
Final.
- Uso de juegos folclóricos por parte de los niños en actividades de juego independientes en interiores y exteriores.
- Registro de un índice de tarjetas. "Juegos folclóricos rusos" .
Cuestionario para padres sobre el tema. "Juegos infantiles populares al aire libre"
¡Estimados padres! Le pedimos que responda las preguntas propuestas. ¡Gracias de antemano por tu participación!
- ¿Sales a menudo a caminar los fines de semana?
- ¿Qué tipo de juegos prefiere su hijo?
a) Juegos al aire libre
b) Juegos de mesa
c) Juegos de rol
d) Otros (¿Cual?)
3. ¿A qué juegos al aire libre jugabas cuando eras niño?
4. ¿Qué juegos populares rusos conoces?
5. ¿Juegas a menudo con tu hijo a juegos al aire libre?
6. ¿Qué rasgos de carácter desarrollan los juegos folclóricos rusos en un niño?
Juegos folclóricos rusos al aire libre
Juego "¡Sigue adelante, feliz pandereta!" "
Todos se paran formando un gran círculo. El presentador dice las palabras: Ruedas, alegre pandereta, rápido, rápido entre tus manos. Quien tenga una pandereta divertida ahora... /tarea/ etc.
Arde, arde claramente.
Los niños se alinean de dos en dos. El conductor toma la delantera. No se le permite mirar atrás. Todos cantan:
Quema, quema claramente
Para que no se apague.
Mira al cielo -
¡Los pájaros vuelan, suenan las campanas!
Cuando termina la canción, los niños que están en la última pareja se separan y corren alrededor de los que están en parejas. (uno a la izquierda, otro a la derecha). Intentan agarrarse de las manos al frente. El conductor, a su vez, intenta atrapar a uno de los corredores. El que es atrapado se convierte en la primera pareja con el conductor, y el que queda sin pareja se convierte en el nuevo conductor. Si un par de corredores logra conectar antes de que el conductor atrape a alguien, entonces este par toma la delantera y el juego continúa con el mismo conductor.
El presentador toma el anillo en sus manos. Todos los demás participantes se sientan en un banco, doblan las palmas de las manos formando un bote y las colocan sobre sus rodillas. El líder rodea a los niños y pone sus manos en las manos de cada uno, mientras dice:
¡Estoy caminando por la colina, cargando el anillo! Adivinen, muchachos, ¿dónde cayó el oro?
El presentador coloca tranquilamente un anillo en las manos de uno de los jugadores. Luego se aleja unos pasos del banco y entona las palabras:
Anillo, anillo,
¡Sal al porche!
¿Quién dejará el porche?
¡Encontrará el anillo!
La tarea del jugador que tiene el anillo en sus manos es saltar del banco y salir corriendo, y los niños sentados a su lado deben adivinar quién lo tiene escondido e intentar, sosteniéndolo con las manos, no dejar que este jugador ir. Si el jugador con el anillo no logra escapar, le devuelve el anillo al líder. Y si logra escapar, se convierte en el nuevo líder y continúa el juego.
Objetivo. Desarrollo del interés cognitivo por el conocimiento, el deseo de aplicar el conocimiento en la práctica. Formación actitud positiva trabajar, inculcando diligencia y eficiencia. Armarse con una variedad de habilidades y habilidades laborales.
Los participantes del juego eligen al propietario y dos compradores. El resto de jugadores están pintados. A cada pintura se le ocurre un color y se lo nombra silenciosamente a su propietario. Cuando todas las pinturas han elegido un color y se lo han nombrado al propietario, este invita a uno de los compradores. El comprador llama: ¡Toc, toc!
¿Quién está ahí?
Comprador.
¿Por qué viniste?
Para pintura.
¿Para cual?
Para azul.
Si no hay pintura azul, el propietario dice: "¡Camina por el camino azul, encuentra botas azules, úsalas y tráelas!". Si el comprador adivina el color de la pintura, se queda con la pintura.
Llega un segundo comprador y se repite la conversación con el propietario. Y entonces vienen uno por uno y clasifican las pinturas. Gana el comprador que recoja la mayor cantidad de colores. Si el comprador no adivina el color de la pintura, el propietario puede asignarle una tarea más compleja, por ejemplo: "Correr con una pierna por la pista azul".
Reglas del juego. El comprador que haya adivinado más colores se convierte en propietario.
Objetivo. Ampliar y profundizar el proceso de interacción entre los niños y las personas que les rodean. Desarrollo de la agilidad y la resistencia.
Los niños se paran en círculo, se llevan las manos a la espalda y uno de los jugadores, Dawn, camina detrás con una cinta y dice:
Zarya-zarnitsa,
doncella roja,
Caminé por el campo
se le cayeron las llaves
llaves doradas
cintas azules,
Anillos entrelazados -
Fui a buscar agua.
Con las últimas palabras, el conductor coloca con cuidado la cinta en el hombro de uno de los jugadores, quien al notarlo rápidamente toma la cinta y ambos corren en diferentes direcciones formando un círculo. El que se queda sin lugar se convierte en el amanecer. El juego se repite.
Reglas del juego. Los corredores no deben cruzar el círculo. Los jugadores no se dan vuelta mientras el conductor elige quién debe ponerse el pañuelo en el hombro.
Gorra (araña).
Objetivo. Desarrollo de habilidades comunicativas.
Eligen un conductor que se agacha en el centro del círculo.
El resto de jugadores caminan a su alrededor cogidos de la mano y cantan:
Gorra, gorra,
Piernas delgadas
Botas rojas.
te dimos algo de beber
te alimentamos
Me pusieron de pie,
Me obligaron a bailar.
Después de estas palabras, todos corren hacia el centro, levantan al conductor, lo ponen de pie y nuevamente forman un círculo.
Aplaudiendo, cantan:
Me obligaron a bailar.
El conductor comienza a dar vueltas con los ojos cerrados.
Todos cantan:
Baila, baila todo lo que quieras.
¡Elige a quien quieras!
El conductor elige a alguien sin abrir los ojos y cambia de lugar con él.
Un juego "Leshy" .
Objetivo. Desarrollo de la destreza y coordinación de movimientos. Desarrollo de habilidades comunicativas.
En el patio de recreo se colocan tocones en círculo o alfombras suaves, si se trata de un pasillo. Cáñamo (alfombras) Se colocan en círculo, pero hay uno menos que los jugadores que participan en el juego. El que no tiene muñón es un duende, y todos los demás son animales. Antes de que comience el juego, los niños eligen quién será el lobo, quién será el zorro y quién será la liebre. Los animales se sientan sobre tocones de árboles. El duende camina en círculo desde afuera y nombra a uno de los animales. El que fue nombrado se levanta y sigue al duende. Y para que el duende pueda nombrar varios animales, se levantan y siguen al líder. Tan pronto como el duende diga: "Atención, cazadores" , los animales y el duende intentan sentarse en un tocón libre. Aquel a quien espacio libre no se encuentra, se convierte en duende y el juego continúa.
Reglas del juego. Los jugadores no deben empujar a los oponentes fuera de los tocones ocupados.
Alondra.
Una alondra cantó en el cielo
El timbre sonó.
Diviértete en silencio
Escondí la canción en la hierba.
Los niños se paran en círculo y cantan. Lark: el niño que conduce con una campana se mueve a saltos dentro del círculo. Al final de la canción se detiene y coloca la campana en el suelo entre los dos niños. Estos niños se dan la espalda unos a otros. Todo el mundo dice: “Quien encuentre la canción será feliz todo un año” . Los dos corren alrededor del círculo, moviéndose en direcciones opuestas. Quien agarre primero la campana se convierte en Lark. El juego se repite.
Zarya - Zaryanitsa.
Uno de los chicos sostiene un poste con cintas atadas a una rueda. Cada jugador toma la cinta. Uno de los jugadores es el conductor. Está parado fuera del círculo.
Los niños caminan en círculo y cantan una canción:
Zarya - Zaryanitsa, doncella roja,
Estaba caminando por el campo y se le cayeron las llaves.
Las llaves son doradas, las cintas son azules.
Uno, dos, ni un cuervo
¡Y corre como el fuego!
Con las últimas palabras del coro del juego, el conductor toca a uno de los jugadores, le lanza la cinta, los dos corren en diferentes direcciones y corren alrededor del círculo. El que agarre primero la cinta izquierda gana y el perdedor se convierte en el conductor. El juego se repite.
Puerta Dorada.
Un par de jugadores se dan la mano y los levantan, formando una puerta. Los participantes restantes en el juego, tomados de la mano, atraviesan la puerta en cadena y cantan:
Se acerca la Madre Primavera,
Abre la puerta.
Ha llegado el primero de marzo.
Trajo a todos los niños.
Y detrás viene abril.
Abrió la ventana y la puerta.
Y cuando llegó mayo ...
¡Camina todo lo que quieras ahora!
Después de dejar pasar a todos varias veces, los jugadores que forman la portería preguntan a cada uno qué lado elige: derecho o izquierdo.
Divididos en 2 equipos, todos forman nuevas parejas y, tomados de la mano, levantándolos, se colocan en fila detrás de la portería. Uno de los jugadores, que no tiene pareja, entra por la puerta y le cantan:
Madre Primavera está caminando
Solo a través de los campos y bosques
Decir adios por primera vez
Cualquier otro horario está prohibido.
¡Y no te extrañaremos la tercera vez!
Luego usa el borde de su palma para separar las manos de las parejas de pie. Los 2 equipos resultantes miden su fuerza: tira y afloja.
Gorilas.
En el sitio, se dibujan 2 líneas a una distancia de 5 a 7 metros entre sí. Se seleccionan dos porteros, el resto de jugadores se reúnen en el centro entre las dos líneas. Los gorilas se paran detrás de las líneas y se lanzan la pelota entre sí, intentando golpear a los jugadores. La pelota que pasa volando por delante de los jugadores es atrapada por el segundo reboteador, y los jugadores se dan la vuelta y corren apresuradamente hacia atrás. Es el turno de lanzar el segundo portero.
"Loco por el árbol".
Juegan en el césped donde hay árboles. Todos excepto el conductor están cerca de los árboles, el conductor está en el medio entre los árboles. Los que están junto a los árboles empiezan a correr de árbol en árbol. El conductor debe untarlos antes de que el corredor corra hacia el árbol y diga: “¡Huye con el árbol!” El que es salado se convierte en el conductor, y el conductor ocupa su lugar junto al árbol.
Caña de pescar (Pescado, pescar un pez).
Todos los jugadores forman un círculo. Se selecciona un conductor para que se pare en el centro del círculo. El conductor recibe una cuerda. El conductor también puede ser un adulto. El conductor comienza a hacer girar la cuerda. La tarea de todos los jugadores del círculo es saltar sobre él y no quedar atrapados. Hay dos opciones para desarrollar el juego.
1ª opción: sin cambiar de conductor (adulto). EN en este caso aquellos que caen en el anzuelo son eliminados del juego y salen del círculo. El juego se desarrolla hasta que los niños más ágiles y saltarines queden en el círculo. (3-4 personas).
2ª opción: con cambio de conductor. El “pez” que muerde el anzuelo se sitúa en el centro del círculo y se convierte en el “pescador”.
Ratonera.
Todos están parados en círculo, tomados de la mano: esto es una trampa para ratones. Uno o dos - "ratones" . Están fuera del círculo. Tomados de la mano y levantándolos, se mueven en círculo con las palabras:
Ay que cansados están los ratones
¡Lo mordieron todo, se lo comieron todo!
¡Cuidado, sinvergüenzas!
¡Nosotros llegaremos a usted!
Golpeemos la ratonera
¡Y te atraparemos de inmediato!
Mientras se pronuncia el texto, los "ratones" entran y salen del círculo. CON la última palabra"La ratonera se cierra de golpe": bajan las manos y se agachan. Aquellos que no tuvieron tiempo de salir corriendo del círculo se consideran atrapados y se paran en círculo. Se seleccionan otros “ratones”.