Tematiskā plāna "Iepazīšanās ar tautas kultūru un tradīcijām" vidējā grupa. Kalendāra plānošana sagatavošanas grupā par tēmu “Tautas kultūra un tradīcijas” (2. nedēļa) Mēneša tēma: tautas kultūra un tradīcijas

Sedova Olga
Izglītojošo pasākumu plānošana nedēļai “Tautas kultūra un tradīcijas”

IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU PLĀNOŠANA NEDĒĻAI(14.03-18.03)

Grupa __ vidējā grupa ___

Priekšmets:. Tautas kultūra un tradīcijas.

Mērķis: turpiniet iepazīstināt bērnus ar tautas tradīcijas un muita, Ar tautas mākslas un amatniecības (Dymkovo, Gorodets, Gzhel). Paplašiniet idejas par tautas rotaļlietas(matrjoškas, Gorodets, Bogorodskaya, spillikins). Iepazīstināt ar nacionālo dekoratīvo un lietišķo mākslu.

Noslēguma pasākums Sporta atpūta "Pārgājiens uz pavasara mežs» _ Noslēguma notikuma datums_03/18/2016_

Atbildīgs par fināla vadīšanu Pasākumi:

diena nedēļas

Integrācijas režīms

attēlu

jūsu locītava aktivitāte

izglītojošs

bērnu aktivitātes vispārējs tēls. iestādes).

Grupa

Individuāls Izglītojoši

aktivitāte

kritiskos brīžos

Pirmdien 14.03.2016 Rīts brokastis, spēles Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, māksla. -estētiska attīstība, fiziskā Rīta himnas attīstība. Saruna: "Krievu valoda tautas rotaļlieta» Mērķis: iepazīstināt bērnus ar krieviem tautas rotaļlietas, parādiet tos un pastāstiet par tiem. Apaļā deja spēle: “Kaza gāja pa mežu”. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu apaļo deju spēli.

Ar Nastya T un Mark nostipriniet spēju ar šķērēm izgriezt apli vai kvadrātu. Di "Uzzināt modeli". Mērķis: Dymkovo un Gorodets gleznu fiksējošie elementi.

Darbs dabas nostūrī Mērķis: veicināt vēlmi palīdzēt vecākajiem. Neatkarīga spēle aktivitāte. Sižets-lomu spēle spēles: "Mātes un meitas"

Mērķis: Spēle māca attiecības ģimenē.

Konsultācijas vecākiem. Pēc vecāku lūguma

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Spēles, gatavošanās pastaigai

Staigātfiziskā audzināšana putniem. Mērķis: Mācīt atpazīt putnus pēc izskata, iepazīstināt tautas zīmes saistīta ar putniem. Spēle brīvā dabā "Kaķis un pele".

Mērķis: pārrunājiet ar bērniem spēlētāju darbības taktiku, iemāciet viņiem rīkoties saskaņoti. Attīstīt veiklību un kustību koordināciju.

Kirilam un Zaharam jābūt apmācītiem par precizitāti. Spēlējiet spēli, lai sasniegtu mērķi. Risinājums situācijas: "Krāsas ir pazudušas – ar ko krāsot traukus?". Mērķis: rosināt bērnos interesi par domāšanu.

Darbs ir attīrīt zonu no zariem. Mērķis: izkopt spēju strādāt kopā. Patstāvīga bērnu motoriskā aktivitāte apvidū

Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas KGN. Pasakas lasīšana pēc bērnu izvēles.

Vakars bērnu aktivitātes,atpūta,

krūzes, ind. darbs Vingrošana pēc miega. Izstāde grāmatas: "Krievi Tautas pasakas» . Mērķis: ieinteresēt bērnus par jaunām grāmatām, ieaudzinot mīlestību lasīt.

S/r spēle "Godīgi". Mērķis: iemācieties nodot ielu godīgas tirdzniecības atmosfēru.

Individuālais darbs par Gorodeca glezniecības zīmēšanas elementiem (ogas, cirtas)

Ar Milānu, Ženju, Kirilu.

Di "Kāda suvenīrs?". Mērķis: padziļināt zināšanas par dažām sugām tautas māksla un amatniecība. Izraisīt interesi par talantiem amatnieki

Atribūti s/r spēlēm, d/i, galda spēlēm, putnu ilustrācijas. Neatkarīga spēle. Mērķis

Staigāt. Meklētājs aktivitāte"Kas ir mainījies uz ielas?"

Mērķis: Attīstīt bērnu novērošanas spējas, spēju koncentrēties un iemācīties orientēties teritorijā bērnudārzs, kosmosā

diena nedēļas

Obrazova

Reģioni apvienoti aktivitāte pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā integrāciju

izglītojošs reģioni Attīstības vides organizēšana patstāvīgai

bērnu aktivitātes(aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas, vispārīgi attēli. iestādes).

Grupa

Individuāls Izglītojoši

aktivitāte

kritiskos brīžos

15.03.2016 Rīts: spēles, dežūras, individuālais darbs, komandējumi, rīta vingrošana, grupu vingrošanas nodarbības,

brokastis, spēles

Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā attīstība. -estētiska attīstība, fiziskā Rīta himnas attīstība. Saruna ieslēgta sakāmvārdi: "Meistars ir apmierināts - meistars ir laimīgs", “Daudz viesu – daudz ziņu”. Mērķis: iemācieties jaunus vārdus ar bērniem. vārdus un dot izpratni un nozīmi.

Di "No kurienes ir šis putns?". Mērķis: atcerieties putnu vārdus un putnu dzīvesvietu. Vingrojiet bērnu izkārtojuma spēju raksts no skaitīšanas nūjām. Mērķis: smalko motoriku attīstīšana. Žeņa, Nastja S., Milāna. Teātra spēle "Šīs gudrās krievu pasakas". Mērķis: atceries, kādas ir pasakas.

Ilustrāciju komplekts, autors

tēma, d/i, neatkarīga

spēles aktivitātes iekšā

nodarbinātības centri.

"Mozaīka" Izveidojiet zīmējumu - smalko motoriku attīstīšana

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Konsultāciju nedēļas nogales maršruts "Pavasara pastaiga"

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Spēles, gatavošanās pastaigai

Staigāt: spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, fiziskā audzināšana- veselības darbs Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā. -estētiska attīstība, fiziskā attīstība Novērošana "Vējains laiks".

Mērķis: Aiciniet bērnus noteikt vēja stiprumu, izmantojot kādu no viņiem zināmajām metodēm, raksturojiet vēju (stiprs, mērens, brāzmains, auksts, pēc novērojumu rezultātiem uzrakstiet stāstu par to, kas notiek vējainā laikā (vējš ātri dzen mākoņus pa debesīm, cilvēki paceļ apkakles.).

Spēle brīvā dabā "Zosis-zosis".

Mērķis: Māciet bērniem rīkoties pēc signāla, attīstiet uzmanību, attīstiet spēju rīkoties saskaņā ar noteikumiem Apmāciet Milānu un Ženju orientēties uz vietas Situācijas saruna "Kāpēc ārā kūst sniegs" Mērķis: bagātināt bērnu zināšanas par pavasari un iemācīt bērniem domāt un atbildēt uz jautājumiem. Darbs uz vietas atkarībā no situācijas. Mērķis: audzināt vēlmi būt uzmanīgiem attiecībā uz tīrību vidi. Neatkarīga spēle aktivitātes uz vietas.

Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas KGN. Lasīšana litri "Ņikita Kozemjaka".

Vakars: uzlabos jūsu veselību. un rūdīts. procedūras, CGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles, sevis. bērnu aktivitātes,atpūta,

krūzes, ind. Darbs

Vingrošana pēc miega. Pastaigas pa vingrošanas takām. Lugas klausīšanās "Kā cilvēks spēlēja ermoņikas". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar izrādi, pastāstīt un parādīt, kas tas ir. Di "Izveidojiet modeli". Mērķis: gleznas elementu fiksēšana.

Atcerieties un nostipriniet gadalaikus, diennakts laiku ar Kirilu, Žeņu, Svetu. Situācijas saruna "Kas notiek pavasarī" Mērķis: mudiniet bērnus domāt un sacerēt stāstus. Atribūti s/r spēlēm, d/i, galda spēlēm, putnu ilustrācijas. Neatkarīga spēle darbība nodarbinātības centros. Mērķis: attīstīt draudzīgas attiecības starp bērniem.

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Staigāt. Pavasarī ar ledu notiekošo izmaiņu novērošana. Mērķis: Aiciniet bērnus noteikt izmaiņas, kas notika ar ledu pavasara sākumā.

Spēle brīvā dabā "Peles un kaķis".Mērķis: iemāciet bērniem skriet uz pirkstiem, uzraudzīt viņu stāju un ievērot drošības noteikumus

diena nedēļas

Obrazova

Reģioni apvienoti aktivitāte pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā integrāciju

izglītojošs reģioni Attīstības vides organizēšana patstāvīgai

bērnu aktivitātes(aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas, vispārīgi attēli. iestādes).

Grupa

Individuāls Izglītojoši

aktivitāte

kritiskos brīžos

16.03.2016 Rīts: spēles, dežūras, individuālais darbs, komandējumi, rīta vingrošana, grupu vingrošanas nodarbības,

brokastis, spēles

Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā attīstība. -estētiska attīstība, fiziskā Rīta himnas attīstība. Saruna par tēmu

"Kas notika tautas rotaļlieta?» Mērķis: iepazīstiniet ar koncepciju, parādiet rotaļlietu. Didaktiskā spēle "Nekļūdieties".

Mērķis: iemāciet bērniem atšķirt objektus pēc materiāla, no kura tie izgatavoti, identificēt un pareizi nosaukt šādas īpašības Kā: ciets, mīksts, raupjš, lokans, ciets utt. Mācāmies dzejoļus par pavasari.

Mērķis: Uzziniet apakšgr. bērni bērni izteiksmīgi nodod darba saturu, korelē dzejolī aprakstītos dabas attēlus ar novērotajām parādībām.

Sižets- lomu spēle "Pasts". Sižets "Pasts".

Mērķis: Attīstīt bērnos spēju īstenot un attīstīt sižetu, palīdzēt bagātināt spēles sižetu un iekļaut to citās sižeta līnijās.

Darbs dabas nostūrī: ūdens telpaugi. Noslaukiet putekļus. Mērķis: veicināt vēlmi palīdzēt vecākajiem

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma

Tieši

izglītojošs

aktivitāte Fiziskā. k-ra

Autors plāns fiziskās audzināšanas skolotājs k-re

Spēles, gatavošanās pastaigai

Staigāt: spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, fiziskā audzināšana- veselības darbs Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā. -estētiska attīstība, fiziskā attīstība Koku novērošana agrā pavasarī.

Mērķis: aktivizējiet bērnu runā jēdzienus, kas saistīti ar vietnē augošo koku nosaukumiem un to struktūru. Aiciniet bērnus paskatīties uz kokiem, pārliecinieties par to redzamas izmaiņas vēl nav novērots. Spēle brīvā dabā "Augstāk par kājām no zemes".

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar spēles noteikumiem, pārrunājiet, kā jārīkojas spēlētājiem un vadītājam. Spēles vingrinājums "Notriekt tapas".

Uzdevumi. Mācīt bērniem pareizi veikt vingrinājuma pamatkustības (ieņemt sākuma stāvokli, šūpoties un mest nūju no sāniem un no pleca, attīstīt roku locītavu kustīgumu. Veicināt bērnus. "Pirmie atkausētie ielāpi".

Mērķis: Aiciniet bērnus apskatīt atkusušos plankumus, atzīmēt augsnes stāvokli, likt bērniem saprast, ka augsne ir piesātināta ar mitrumu, uzsūc ūdeni un pēc tam dod to augiem. Darbs objektā - iztīrīt barotavas no gružiem, pabarot putnus. Mērķis: gādīgas attieksmes pret putniem veicināšana. Patstāvīga bērnu motoriskā aktivitāte apvidū. Brīvdabas spēles bērniem pēc izvēles.

Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas KGN. Pasakas lasīšana par bērnu izvēli

Vakars: uzlabos jūsu veselību. un rūdīts. procedūras, CGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles, sevis. bērnu aktivitātes,atpūta,

krūzes, ind. darbs Vingrošana pēc miega. Pastaiga pa masāžas takām. Sutejevs V Pasakas lasīšana "Viens, divi, kopā" Mērķis: iepazīstinām ar jaunu Sutejeva V darbu. Didaktiskā spēle "Strike the Tamburine". Mērķis:Māciet bērniem izmantot zīmes un simbolus, lai norādītu dažādas īpašības skaņu, nosakiet skaņas stiprumu, izmantojot modeli, kas veidots no dažāda garuma sloksnēm. Didaktiskā spēle "Uzmini, ko mēs darām".

Mērķis: Prokhor, Milana, Sveta saskaņotas runas attīstība, loģiskā domāšana, uzmanību.

Saruna "Maize ir visa galva".

Mērķis: Aiciniet bērnus runāt par to, ko viņi zina par maizes audzēšanu, gatavošanu maizes izstrādājumi, uzzini, kāpēc pret maizi jāizturas uzmanīgi. S/r spēļu atribūti, materiāli priekš roku darbs. Neatkarīga spēle aktivitāte bērni nodarbinātības centros. "Kosmosa kuģa būvēšana".

Uzdevumi. Māciet bērniem sadalīt pienākumus spēlē, rīkoties kopā un spēlēties ar ēkām.

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Staigāt. Skatoties uz sniegputeni. Mērķis: Aiciniet bērnus aplūkot sniegpārslas, no skolotāja piedāvātajām izvēlēties piemērotākās novērotās parādības raksturošanai. izteiksmes: krīt vāciņos, nogāž, slauka, lej utt.

diena nedēļas

Obrazova

Reģioni apvienoti aktivitāte pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā integrāciju

izglītojošs reģioni Attīstības vides organizēšana patstāvīgai

bērnu aktivitātes(aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas, vispārīgi attēli. iestādes).

Grupa

Individuāls Izglītojoši

aktivitāte

kritiskos brīžos

Ceturtdiena, 17.03.2016 Rīts: spēles, dežūras, individuālais darbs, komandējumi, rīta vingrošana, grupu vingrošanas nodarbības,

brokastis, spēles

Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā attīstība. -estētiska attīstība, fiziskā attīstību Rīta vingrinājumi. Saruna Matrjoškām patīk dažādas drēbes"

Mērķis: Ar mūzikas un zīmēšanas līdzekļiem iepazīstināt bērnus ar dekoratīvās un lietišķās mākslas uztveri, iepazīstināt ar Polhova-Maidana matrjoškas izskatu un glezniecības iezīmēm, iemācīt apgleznot tukšu matrjošku Polhova stilā. -Maidana glezniecība, attīstīt estētisko uztveri un iztēle; Bērnu iepazīstināšana ar teicieniem par pavasari.

Mērķis: Māciet bērniem saprast teicienu nozīmi, apsverot situācijas, kurās tie tiek lietoti. Bērnu apakšgrupa

Situācija. runāt "Vecmāmiņas rokas".

Mērķis: iemācīt bērniem cienīt vecākus cilvēkus, izkopt laipnību, atbalstīt bērnu vēlmi palīdzēt vecmāmiņai, pārrunāt, ko bērni var darīt Kopīgi aktivitāte Galda spēles atbilstoši bērnu interesēm. Spēles spēļu stūrītī.

Krāsojamo lapu krāsošana "Mana profesija".. Lomu spēles "Mana profesija" Mērķis: Izmantojot netiešu vadības metodi, vadiet bērnus uz pašrade spēļu plānus, iemācieties apvienot dažādus sižetus vienā darbībā, uzņemties divas vai vairākas lomas

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Konsultācija. "Uzmanību pavasaris"

Tieši

izglītojošs

darbība Zīmēšana

Autors plāns mūzikas direktors

Spēles, gatavošanās pastaigai

Staigāt: spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, fiziskā audzināšana- veselības darbs Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā. -estētiska attīstība, fiziskā attīstība Novērošana "Pirmās pavasara pazīmes".Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar raksturīgajām pavasara zīmēm, māca noteikt ar sauli saistītās izmaiņas (spīd spožāk, vairāk sasilda, dienasgaismas stundas pagarinās).

P/n "Putns un kaķis".

Mērķis: Māciet bērniem lēkt uz divām kājām, lēkt pāri šķēršļiem, staigāt un skriet, koordinēt roku un kāju kustības. "Bumbu mešana grozā".

Mērķis: iemāciet bērniem mest priekšmetus horizontālā mērķī. Subgr bērnu lomu spēle "Šoferi". Sižets "Ilgais lidojums".

Mērķis: Mudiniet bērnus patstāvīgi attīstīt lomu un sekot līdzi, izmantot dažādi atribūti, veidot lomu mijiedarbību.

Darbs uz vietas Kastīšu remonts spēļu, inventāra, rotaļlietu uzglabāšanai.

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar jaunu darba darbību, pārrunājiet tās mērķi un nozīmi, iemāciet viņiem mijiedarboties darbā un veiciet to rūpīgi.

Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas KGN. Blaginina E. "Mātes diena"

Vakars: uzlabos jūsu veselību. un rūdīts. procedūras, CGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles, sevis. bērnu aktivitātes,atpūta,

krūzes, ind. darbs Atmodas vingrošana. Mērķis: palīdz novērst plakanās pēdas, ejot pa masāžas takām Aplis "Jaunais ekologs" Priekšmets: "Karstu valstu dzīvnieki". Mērķis: sniedziet sākotnējo priekšstatu par tuksnesi, augiem. Artikulācijas vingrošana. Vingrinājums "Lokomotīves dziesma" .Mērķis: Attīstīt bērnu Ženjas, Kirila, Arinas artikulācijas aparātu. "Pasažieri iekšā sabiedriskais transports» .

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem sabiedriskajā transportā, kas saistīti ar iebraukšanu un izkāpšanu no transporta, ar dažādi pieklājīgi vārdi, ko izmanto līdzīgā situācijā Neatkarīgas bērnu spēles ar ārēju materiālu.

"skaistumkopšanas salons". Sižets "Manikīrs"

Mērķis: Attīstīt bērnos prasmi pielietot savas zināšanas un personīgo pieredzi spēlē, attīstīt lomu spēles, īstenot vietnieku ciema spēles.

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Staigāt. "Skaistais pavasaris".Mērķis: Apkopojiet un papildiniet bērnu zināšanas par pavasari, turpiniet iepazīstināt bērnus ar pavasara pazīmēm un gadalaiku izmaiņām dabā. P/i "Vārnas un mazais suns".Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar spēles noteikumiem, iemāciet veikt darbības atbilstoši signālam.

diena nedēļas

Obrazova

Reģioni apvienoti aktivitāte pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā integrāciju

izglītojošs reģioni Attīstības vides organizēšana patstāvīgai

bērnu aktivitātes(aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem, sociālajiem partneriem (teātri, sports, mākslas skolas, vispārīgi attēli. iestādes).

Grupa

Individuāls Izglītojoši

aktivitāte

kritiskos brīžos

Piektdiena 18.03.2016 Rīts: spēles, dežūras, individuālais darbs, komandējumi, rīta vingrošana, grupu vingrošanas nodarbības,

brokastis, spēles

Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā attīstība. -estētiska attīstība, fiziskā attīstība Rīta vingrinājumi. Saruna ar bērniem" "Kādas tautas Kāda ir tava mīļākā rotaļlieta? Mērķis: atcerieties un apsveriet, kas tur ir tautas rotaļlietas.

"Brīnišķīga soma" Mērķis: attīstīt sakarīgu runu un smalkās motorikas rokas (Lida, Milāna, Varvara.) Mīklu minēšana par pavasari.

Mērķis: iemācīt bērniem, risinot mīklu, motivēt savu atbildi (tas ļauj spriest, kā bērni spēj salīdzināt aprakstu ar reālu priekšmetu vai parādību. Izglītība galda manieres. Praktisks vingrinājums "Kājas ir draugi".

Mērķis: Māciet bērniem pareizi sēdēt pie galda, uzraudzīt savu stāju, patstāvīgi pārbaudīt pareizo ķermeņa stāvokli (mugura taisna, kājas saliektas taisnā leņķī ( "draugi").

Darbs klasē. Mērķis: izkopt spēju gatavot darba vieta uz nodarbībām. Neatkarīga spēle darbība nodarbinātības centros.

Ind. sarunas ar vecākiem par bērnu labklājību.

Tieši

izglītojošs

aktivitāte Fiziskās prasmes

Autors plāns fiziskās audzināšanas skolotājs

Kognitīvā attīstība

Spēles, gatavošanās pastaigai

Staigāt: spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, fiziskā audzināšana- veselības darbs Sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā. -estētiska attīstība, fiziskā attīstība Laika apstākļu novērošana.

Mērķis: Aiciniet bērnus, pamatojoties uz skolotāja jautājumiem, raksturot laika apstākļus, iemācīt pareizi lietot jēdzienus, kas atspoguļo laika apstākļus, un ierakstīt novērojumus laikapstākļu kalendārā. P/n "Mednieki un zaķi".Mērķis:Palīdziet bērniem uzlabot spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu, apmāciet bērnus mest bumbiņu Individuālais darbs pie fizisko aktivitāšu attīstīšanas ar Nastju T, Zakharu (lecot no vietas)

Situācijas saruna

Saruna Teicienu lasīšana par pavasari.

Mērķis: Māciet bērniem izprast teicienu, sakāmvārdu saturu, izskaidrot to nozīmi, izvēlēties pēc situācijas apraksta, ko var raksturot ar vienu vai otru sakāmvārdu vai teicienu, izskaidrot savu izvēli Darba aktivitāte. Vietnes tīrīšana. Mērķis: Veidot bērnos apzinātu attieksmi pret kārtību, vēlmi ieviest un uzturēt kārtību teritorijā, spēju sadalīt pienākumus, izvēlēties

Atgriešanās no pastaigas, CGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas CGN Pasaku lasīšana pēc bērnu izvēles.

Vakars: uzlabos jūsu veselību. un rūdīts. procedūras, CGN, pēcpusdienas uzkodas, spēles, sevis. bērnu aktivitātes,atpūta,

krūzes, ind. darbs Atmodas vingrošana. Izklaidējošas ligzdojošas lelles"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar mazo folkloru veidlapas: mīklas, atskaņu skaitīšana, joki, sakāmvārdi, sakāmvārdi, pasakas, bagātiniet bērnu vārdu krājumu, izmantojot jēdzieni: joks-sakāmvārds, attīstīt spēju sniegt pilnīgu atbildi uz jautājumu. Di "Rūķi ar somām".

Mērķis: Māciet bērniem korelēt reālus objektus ar to aizstājējiem pēc izmēra, izmantot pieņēmumu runas konstrukcijas, artikulācijas vingrošanu. Vingrinājums "Sasildīsim plaukstas".

Mērķis: Attīstīt bērniem artikulācijas elpošanu, iemācīt viņiem veidot siltu gaisa plūsmu, izrunājot skaņu "X", attīstīt mēles aizmugures liftingu. Lomu spēle "salons".

Mērķis: Veicināt tālākai attīstībai spēles sižets, radoša apstrāde un izmantošana bērniem Personīgā pieredze un zināšanas, iemācīt izvēlēties spēles atribūtus. Neatkarīga spēle aktivitāte bērni nodarbinātības centros.

Tieši

izglītojošs

aktivitāte

Staigāt. Putnu vērošana. Mērķis:Konvertēt bērnu uzmanību uz izmaiņām putnu uzvedībā, piedāvā pabarot drupatas, runāt par izskats un putnu uzvedība. P/n "Pie lāča mežā".

Mērķis: Māciet bērniem veikt kustības atbilstoši tekstam, pareizi veikt pamatkustības skrienot un ejot un saglabāt stāju. Veicināt aktivitāti, mācīt koncentrēties uz biedru rīcību.

Kopš seniem laikiem Krievija ir slavena ar saviem amatniekiem - kalējiem, podniekiem, māksliniekiem utt. Meistari taisa brīnišķīgas rotaļlietas, krāso brīnišķīgus traukus, taisa drēbes un vienlaikus dzied tautasdziesmas. Jūs varat pastāstīt bērniem par šādiem cilvēkiem un viņu darbu, iepazīstoties ar krievu tautas amatniecību. Programmas “No dzimšanas līdz skolai” ietvaros bērni tiek iepazīstināti ar tādiem amatiem kā podniecība, kokgrebšana un tautas rotaļlietu izgatavošana, kalēšana un, protams, dažāda veida trauku un rotaļlietu apgleznošana. No Gzhel un Khokhloma gleznas skolotājs bērnus iepazīstinās sīkāk nedaudz vēlāk, un novembra sākumā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ir plānota nedēļa, kuras mērķis ir iepazīstināt bērnus ar krievu cilvēku dzīvi un darbu, paplašināt zināšanas par tautas rotaļlieta un krievu tautas māksla. Dzejoļi par nedēļas tēmu, ekskursijas saturs uz krievu būdu, stāsti par lietišķā māksla bērniem atradīsiet plāna pielikumā “ Tematiskā nedēļa"Krievijas tautas amatniecība".

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Sociālās un komunikatīvās attīstības jomā plānotas sarunas par podnieka, kalēja, organizatora profesijām stāstu spēles“Gorodets amatnieku ģimene”, “Jarmarka” u.c., kas paplašinās bērnu zināšanas par krievu tautu darbu. Bērni atgriežas pagātnē rotaļlietu pagātnē, uzzina par krievu būdiņas rotājumu un vārdu “viesmīlība un sirsnība” nozīmi.

Kognitīvā attīstība

Problēmu risināšana kognitīvā attīstība pieaugušais organizē novērojumus dabā, lapu gatavošanu herbārijam, prezentācijas “Skopin Ceramics” apskati un eksperimentus māla īpašību apzināšanai.

Runas attīstība

Turpinās darbs, lai attīstītu prasmi aprakstīt traukus, izceļot uz tiem gleznojuma iezīmes, lasot un atstāstot krievu tautas pasakas. Runas attīstība Tiek veicināta sakāmvārdu un teicienu diskusija, kā arī spēles ar elpošanas simulatoriem un mirilu apguve.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Vecākie pirmsskolas vecuma bērni mācās dziesmas un apaļās dejas, klausās Tautas mūzika. Bērni auž grīdas dēļus, strādā par kalējiem un rotā Zhostovo paplāti, kas veicina bērnu māksliniecisko un estētisko attīstību.

Fiziskā attīstība

Skolotāja turpina bērnus iepazīstināt ar tautas āra spēlēm, stāsta par ikdienas rutīnas nozīmi, piedāvā spēles acu kustību muskuļu attīstībai, kas pozitīvi ietekmē bērnu fizisko attīstību.

Apskatiet tēmu nedēļas fragmentu

ar bērniem vecumā no 1,5 līdz 3 gadiem

Programmas saturs:

1. Iepazīstiniet bērnus ar sadzīves priekšmetiem, to vārdiem un mērķiem.

2. Attīstīt spēju attēlos atšķirt sadzīves priekšmetus, nosaukt tos (mazgāšanās statīvs, plīts, čuguns, greifers, pokers, samovārs, rokeris, spainis, sile, veļas dēlis, māla pods).

3. Iepazīšanās ar tautas mākslu, izmantojot tautas rotaļlietu piemēru.

Tieši organizētas izglītojošas aktivitātes

“Izziņa” ir sensorās kultūras attīstība.

Didaktiskā spēle "Matryoshka" - vingrinājums objektu līdzību un atšķirību noskaidrošanai (liels - mazs).

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Lasot krievu valodu Tautas pasaka"Teremok". Iepazīstināt bērnus ar pasaku žanru, iemācīt bērniem iegaumēt atsevišķus varoņu vārdus un izteicienus un tos atveidot;

/“Darbaspēks” - cilvēka radīta pasaule

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Sadzīves priekšmetu apskate: (sols, plīts, šūpulis). Darbības metožu precizēšana ar objektiem (grips, pokers). Iemācieties atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos, nevis vienā vārdā.

“Mākslinieciskā jaunrade” – modelēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Modelēšana “Saldais pīrāgs”; Izmantojiet paņēmienus, lai attīstītu spēju ar taisnām kustībām izripināt māla kamolu starp plaukstām, saplacināt māla kamolu, piešķirot tam kūkas formu; mudiniet bērnus izrotāt skulptūras, izmantojot nūju ar uzasinātu galu; stiprināt spēju rūpīgi izmantot mālu.

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

4. Tautas rotaļlietas idejas paplašināšana ( Dymkovo rotaļlieta, matrjoška utt.). Iepazīšanās ar tautas amatniecību.

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Krievu tautas pasakas "Bullis - melna muca, balti nagi" lasīšana. Iepazīstināt ar krievu tautas pasakām. Iemācieties skatīties uz attēlu un runāt par to, kas uz tā attēlots. Izmantojiet paņēmienus, lai iemācītu bērniem uzmanīgi klausīties un emocionāli uztvert pasaku. izteiksmīgi nodot tā saturu, izmantojot žestus un sejas izteiksmes.

“Izziņa” - apvāršņu attīstība / “Darbaspēks” - cilvēka radīta pasaule

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna par vilnas izstrādājumiem un no kurienes nāk vilna (kaza, aita); Mērķis: attīstīt spēju koncentrēt uzmanību uz subjekta-telpiskās attīstības vides objektiem un parādībām; veikt vienkāršus vispārinājumus. Iepazīstināt ar materiāliem un to īpašībām.

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Raksts uz apļa." Iemācieties novietot rakstu gar apļa malu, pareizi mainot formas pēc izmēra - lielas un mazas; izveidojiet rakstu noteiktā secībā: augšpusē, apakšā, pa labi, pa kreisi ir lieli apļi, bet starp tiem - mazi. Praktizējiet spēju rūpīgi izmantot krāsas. Attīstīt ritma izjūtu. Veicināt neatkarību.

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Ak, labi, labi, uzcepsim pankūkas." Turpiniet uzlabot spēju ar taisnām kustībām ripināt māla kamolu starp plaukstām, saplaciniet māla kamolu, piešķirot tam kūkas formu. Mudiniet bērnus izrotāt skulptūras, izmantojot nūju ar uzasinātu galu. Stiprināt spēju rūpīgi izmantot mālu; Izkopt vēlmi strādāt.

“Mākslinieciskā jaunrade” – aplikācija/dizains

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Salvete". Iemācieties veidot rakstu uz kvadrātveida papīra salvetes no apļiem un kvadrātiem, novietojot apļus kvadrāta stūros un vidū, bet kvadrātus starp tiem. Attīstīt ritma izjūtu. Nostipriniet spēju uzmanīgi pielīmēt. Veicināt neatkarību.

"Mūzika"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Klausīšanās: “Es staigāju ar lauvu” rus; nar; dziesma; Krievu tautas deju melodijas.

Dzied: “Ejam, dēls, uz ciemu” krievu val. tautas melodija; Mūzu "Baltās zosis"; M; Kraseva.

Stāstu spēlēm folkloras būdā “Māja” - ienes šūpulīti (šūpuli);

Dažādu ligzdu leļļu ilustrācijas;

Bērnu mūzikas instrumenti;

Krievu tautas pasaku grāmatas, ilustrācijas pēc pasaku motīviem;

Ilustrācijas, kas attēlo seno apģērbu;

Ilustrācijas par darbu laukā, dārzā, būdā, stallī;

Izstāde: “Krievu būda”;

Sarfāni, šalles;

Ilustrācijas pasakām un bērnu dzejoļiem “Gailis un pupu sēkla”, “Zosis-Gulbji”, “Vērsis – melna muca, balti nagi” “Mūsu kaza”;

Kubi (salikt bildi pēc krievu tautas pasakas motīviem);

Tautas rotaļlietas, sadzīves priekšmeti (koka trauki, plīts, katli);

Gatavās veidlapas sadzīves priekšmetu dekorēšanai, kontūras, aplikācijas;

Tautas instrumenti: karotes, tamburīnas, svilpes;

Ilustrācijas pasakām “Maša un lācis”, “Teremok”, “Zajuškina būda” u.c.;

Apmeklēt tautas amatniecības izstādes: tautas daiļamatniecība;

Krievu tautas pasaku mājas lasīšana, bērnu dzejoļi, joki ar pārrunām par varoņu raksturiem, viņu rīcību, savstarpējām attiecībām;

Mājas lasīšanai - sakāmvārdi, teicieni, bērnu dzejoļi T; UN; Tarabarina, N;V; Elkina; Krievu tautas pasakas “Zosis un gulbji”, “Lapsa un dzērve”, Viltīgā lapsa”; par tautas zīmēm, svētkiem, tautas virtuvi;

Runājiet par tēmu “Kādas drēbes valkāja mūsu vecmāmiņu vecmāmiņas?”, lūdziet atnest vecmāmiņu un māmiņu fotogrāfijas skaistās drēbēs;

Spēlējiet ar bērniem krievu tautas spēles ar mešanu un ķeršanu: “Kurš metīs maisu tālāk”, “Iekāp aplī”, “Notriek pin”, “Apkopi priekšmetu”; ar rāpošanu un kāpšanu:; “Hei un cāļi”, “Peles pieliekamajā”, “Truši”; ar lēkšanu: “Uz līdzenas takas”, “Noķer odu”, “Bubuļi un kaķis”, “No izciļņa līdz izciļņam”; ar skriešanu: “Putni un cāļi”, “Peles un kaķis”, “Pinkains suns”, “Putni ligzdās”; orientācijai telpā: “Atrodi savu vietu”, “Uzmini, kurš un kur kliedz”.

Rīts

Attīstības situācijas: tautas mākslas albumu apskate (Dymkovo un Bogorodsk rotaļlietas, matrjoškas);

Spēles situācija “Mums ciemos ieradās matrjoškas.” Iesaistiet bērnus sarunā, skatoties uz priekšmetiem. Māciet bērniem atšķirt un nosaukt būtiskas objektu detaļas un daļas. Mācīt bērniem rakstīt īsus stāstus;

Ilustrāciju apskate pasakām un bērnu dzejoļiem “Gailis un pupu sēkla”, “Zosis-Gulbji”, “Bullis - melna muca, balti nagi” “Mūsu kaza”;

Spēles, joki; tautas spēles ar deju kustības; bērnu mūzikas instrumenti tautas melodijas spēļu organizēšanai: teksta saskaņošana un roku kustības “Pirksts-puika”; dramatizēšanas spēles “Nomazgāsim lelli”;

Sadzīves priekšmetu krāsošana, izsekošana pa kontūru;

Pieteikšanās, izmantojot gatavas veidlapas;

Raksta veidošana uz sloksnes ir paredzēta uztveres attīstībai;

Spēles teksta un roku kustību saskaņošanai “Pirkstu zēns”; dramatizēšanas spēles “Nomazgāsim lelli”; ēkas no kubiem “Cepeškrāsns”, “Būda”, “Aka”;

Paplašināt idejas par tautas rotaļlietām (Dymkovo rotaļlieta utt.); Iepazīstināt ar tautas amatniecību; Turpināt iepazīstināt ar mutvārdu tautas mākslu; Izmantojiet folkloru, organizējot visa veida bērnu aktivitātes;

Spēles mammu stūrītī;

Iepazīstinām ar izlietni no tautas būdas;

Spēles ar tautas koka, lupatu, māla rotaļlietām;

Tautas spēles brīvā dabā (Apļa dejas “Zainka” un “Gailītis”);

Tautas dziesmu klausīšanās un dziedāšana;

Didaktiskā spēle “Kleita Mašenkas sarafāni”;

Apgūt bērnu dzejoli “A tari, tari, tari”;

Ēkas no kubiem “Cepeškrāsns”, “Būda”, “Aka”. Mērķis: iemācīt novietot ķieģeļus un plāksnes vertikāli, novietojot tos tuvu vienu otrai. Mudiniet bērnus izveidot dizaina iespējas, pievienojot citas detaļas;

Spēles ar celtniecības materiāls“Sakārtosim mēbeles” Mērķis: turpināt mācīt bērniem rotaļāties ar ēkām, apvienojot tās atbilstoši sižetam. Pēc spēlēšanās iemāciet bērnam rūpīgi salikt detaļas kastē. Didaktiskā spēle "Kas slēpjas?" (mīklu minēšana par mājdzīvniekiem).

Higiēnas procedūras

Izmantojot bērnu dzejoļus “Pīšu matus, sapīšu krievu matus...”, “Es skrāpēju, skrāpēju matus...”,

Ģērbjoties: "Nopirksim dēlam filca zābakus...", mazgājoties: "Pirts" (Ju; Sašs), "Zosis-gulbji lidoja..."

Pirms gulētiešanas klausoties “Liu-liu, bai” krievu valodā; nar; šūpuļdziesma

Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas

krievi tautas bērnudārza dzejoļi, sakāmvārdi, teicieni, mīklas par dārzeņiem un augļiem;

Situācijas sarunas par graudaugu un piena priekšrocībām.

Staigāt

Novērojums:

Āra spēles: ar skriešanu: “Putni un cāļi”, “Peles un kaķis”, “Pinkains suns”, “Putni ligzdās”; spēle ar dziedāšanu “Bunny come out”; ar "Burners" skrējienu,

Darbs:

Vakars

Tautas amatniecības attēlu apskatīšana;

Didaktiskās spēles ar matrjoškām un Bogorodskas rotaļlietām;

Detaļu izkārtojums uz papīra lapas dažādas formas, izmēri, krāsas noteiktā secībā pēc algoritma, veidojot vienkāršus objektu attēlus;

Staigāt

Novērojums:

Āra spēles:“Peles un kaķis”, “Zaķis”, “Karuseļi”, “Pinkains suns”, “Peles pieliekamajā”

Darbs:

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Izglītības darba plāna paraugs

ar vidusskolas bērniem

Tēma: “Tautas kultūra un tradīcijas”

Programmas saturs:

1. Attīstīt bērnu vajadzību un vēlmi apgūt tautas kultūras jaunradi, skaistu sadzīves priekšmetu, tautas, mākslas un amatniecības priekšmetu uztveri un vizuālās mākslas.

2. Iepazīšanās ar sadzīves priekšmetiem, to nosaukumiem, mērķi.

3. Iepazīšanās ar dažādām sugām dekoratīvā māksla(izstrādājumi no koka, māla, papīra, kartona, šūšana, izšūšana, aušana).

Tieši organizēts izglītojošas aktivitātes

“Izziņa” - apvāršņu attīstība

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Didaktiskā spēle "Kā tika uzcelta būda". Turpināt attīstīt spēju identificēt un nosaukt konstrukcijas daļas. Attīstīt spēju analizēt ēkas paraugu.

"Darbaspēks" - cilvēka radīta pasaule

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Priekšautu dekorēšana." Iemācieties zīmēt rakstu uz kvadrātveida papīra salvetes no apļiem un kvadrātiem, novietojot apļus kvadrāta stūros un vidū, bet kvadrātus starp tiem. Attīstīt ritma izjūtu. Nostipriniet spēju precīzi zīmēt. Veicināt neatkarību.

"Saziņa"/

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Brīnišķīgas mazās ķepiņas." Turpiniet iepazīstināt bērnus ar mutvārdu tautas mākslas darbiem, lasot krievu tautas pasakas un mācoties bērnu dzejoļus. Māciet bērniem saprast pasakas tēlaino saturu un ideju, saskatīt satura un darba nosaukuma attiecības.

“Mākslinieciskā jaunrade” - zīmēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Kabatlakatiņu dekorēšana. (Pamatojoties uz Dymkovo gleznu) Iemācīt: izcelt raksta elementu (taisnas līnijas, krustojošas līnijas, punkti un triepieni); Vienmērīgi pārklājiet lapu, izmantojot nepārtrauktas līnijas (vertikālas un horizontālas), un iegūtajās šūnās ievietojiet insultus, punktus un citus elementus. Attīstīt ritma, kompozīcijas, krāsu izjūtu.

"Mākslinieciskā jaunrade" - modelēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

“Plastilīna glezniecība” (Dymkovo). Iepazīstiniet bērnus ar dažām māla rotaļlietu izgatavošanas un krāsošanas metodēm. Iesaistīties tautas mākslā. Audzināt radošo garu. Māciet priecāties par sava un citu bērnu darba panākumiem.

“Mākslinieciskā jaunrade” – dizains

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

“Tornītis”, “Māja”. Mērķis: iemācīt bērniem izveidot savas kombinācijas no esošajām daļām, atrast tajās noteiktu ēkas aspektu. Turpināt attīstīt spēju identificēt un nosaukt konstrukcijas daļas. Attīstīt spēju analizēt ēkas paraugu.

"Mūzika"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Klausāmies: “Ganpuika”; Krievu tautas deju melodijas.

Dzied: “Kur bija Ivanuška”, “Kisonka - Murisonka” krieviski; tautasdziesmas.

Attēli, ilustrācijas par seniem sadzīves priekšmetiem;

Ilustrācijas noskaņas bagātināšanai un radīšanai, individuāls muzikāls priekšnesums, vingrinājumi, amatniecība, piedziedājumi, kustību, plastika, deju skeči;

Ilustrācijas pasakām “Zajuškinas būda”, “Koloboka”, “Teremok”, “Rāceņi”;

Gatavās veidlapas no papīra, sadzīves priekšmetu kartona, lai izsekotu gar raksta zīmēšanas kontūru

Atkritumi modeļa “Podvorye” izgatavošanai

Veidlapas raksta izkārtošanai uz flaneļgrāfa

E. Račeva glezna “Lapsa ar rullīti”;

Ilustrācijas pasakām "Havrošečka", "Mazā lapsa - māsa un pelēkais vilks";

Matrjoškas rotaļlietas un matrjošku gleznu paraugu albumi

Sadzīves priekšmetu krāsošana, izsekošana pa kontūru

Patstāvīgām spēlēm-eksperimentiem ar ūdeni, mālu, koku, smiltīm;

Lelle tautas tērpā, skatoties uz lelli tautas tērpā

Lai veiktu izglītojošas aktivitātes ģimenē par tēmu, iesakiet vecākiem:

Grāmatu apskats, diskusija;

Objektu apskate par tēmu “Krievu būda”,

Spēles brīvā dabā ar bērniem: skriešana; “Pie lāča mežā”, “Putns un kaķis”, “Zirgi”, “Bezpajumtnieku zaķis”, “Slazdi”;

Apmeklējiet Dekoratīvās un lietišķās mākslas muzeju;

Uzzīmējiet ar savu bērnu ilustrāciju par tēmu “Mana mīļākā pasaka”;

Mājās ieskaties fotoalbumā “Tautas tērpi”;

Pastāstiet bērnam par tautas amatniecību (adīšanu, izšūšanu, aušanu utt.)

Kopīgas izglītojošas aktivitātes par tēmu īpašos brīžos:

Rīts

Eksperimentālās aktivitātes ar koka un māla īpašībām;

Attīstošās situācijas: albumu skatīšanās, lelles skatīšanās tautas tērpā, attēli, seno sadzīves priekšmetu ilustrācijas, “Krievijas varoņu” ilustrācijas;

Tautas amatniecības apskate (adīšana, izšūšana, aušana u.c.);

Ilustrāciju pārbaude pasakām “Zajuškina būda”, “Koloboka”, “Teremok”, “Rāceņi”;

Izmantojot gatavas veidlapas no papīra, sadzīves priekšmetu kartona, lai izsekotu raksta kontūru;

“Saliktā” modeļa ražošana;

Raksta izkārtojums uz flaneļgrāfa;

Iepazīšanās ar tautas instrumentiem: grabulīti un pīpi;

E;Račeva glezna “Lapsa ar rullīti”;

Matrjoškas rotaļlietas un matrjošku gleznu paraugu albumi;

Āra spēļu organizēšana;

Rotaļlietu, ilustrāciju skatīšanās, runāšana par tām;

Higiēnas procedūras

Bērnu dzejoļu, teicienu, mīklu izmantošana; “Saule, zvaniņš”, mazgājoties, ģērbjoties pastaigai;

Situācijas sarunas par mazgāšanas iespējām (izlietne, izlietne ar ūdeni);

Iepazīstināt ar fabulām un jautru folkloru – tīzeriem; mēles mežģi; "Barabek", "Mass";

Bērnu dzejolis matu ķemmēšanai “Audz, pin, līdz viduklim”

Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas

Staigāt

Novērojums: izmanto tautasdziesmas, dziedājumus “Saulaini, griezies!” “Lietus, lietus, vēl!”

Āra spēles: rotaļas – apaļas dejas: “Trīs jautri brāļi”, “Dārņu dārzs”, “Vējš”, krievu tautas spēles: “Zosis-gulbji”, “Vilks grāvī”, “Vilks un aitas”, “Vārnas un zvirbuļi”, “ Čūska”, “Zaķi dārzā”, “Bites un bezdelīgas”, “Kaķis un pele”, “Pie lāča mežā” u.c.

Darbs: Savāc nūjas, oļus, sausu zāli, lapas, lai izveidotu “Salikto” modeli

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Vakars

Eksperimentēt ar ūdeni, māliem;

Attēlu, kuros attēloti seno apģērbu priekšmeti un piederumi, apskate;

Problēmsituācijas “Kā mēs varam nomazgāties, ja nav tekoša ūdens”;

Iztēles atdarināšanas spēles, spēļu situāciju organizēšana, izmantojot rotaļlietas, pirkstu un leļļu teātra tēlus;

CD ar tautas pasakām skatīšanās;

Mācīties teicienus un sakāmvārdus, lasīt bērnu dzejoļus;

Dekoratīvās mākslas priekšmetu, ilustrāciju, gleznu apskate;

Mīklu un dzejoļu lasīšana par rotaļlietu Dymkovo;

Izmantojot skaitīšanas atskaņas spēlē “Viņi sēdēja uz zelta lieveņa...” “Dzeguze gāja garām tīklam...”;

Krievu tautas pasakas “Gailis un pupu sēkla” (O. Kapicas aranžējums), “Žiharka”, “Māsa Aļoņuška un brālis Ivanuška”, “Dzīvnieku ziemas būda”, “Māsa Lapsa un vilks”, “Brīnišķīgie mazās ķepiņas”;

Spēles situācijas “Ciemos ar vecmāmiņu Matrjonu”. Bagātināt bērnu aktīvo vārdu krājumu. Pastiprināt apģērbu un to daļu nosaukumu lietošanu runā.

Staigāt

Novērojums:

Āra spēles:"Peles un kaķis"; ar skriešanu “Pie lāča mežā” (mācīšanās); ar lēkšanu “Lapsa vistu kūtī” (apmācība); ar mešanu “Kurš metīs somu tālāk”; ar lazanju “Vistu māte un cāļi”; Tautas brīvdabas spēle “Pelēkais zaķis mazgājas”;

Darbs:

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Izglītības darba plāna paraugs

ar vecākiem bērniem

Tēma: “Tautas kultūra un tradīcijas”

Programmas saturs:

1. Bērnu vajadzību un vēlmju attīstība un bagātināšana pēc tautas kultūras jaunrades zināšanām; dabas uztvere, skaisti sadzīves priekšmeti, tautas, dekoratīvās, lietišķās un tēlotājmākslas darbi; lasīšana daiļliteratūra; uzklausīšanas mūzikas darbi

2. Iepazīstināt bērnus ar dabas parādību attiecībām ar tautas zīmēm, metodēm, kā rīkoties ar sadzīves priekšmetiem un to funkcijām.

Tieši organizētas izglītojošas aktivitātes

"Socializācija"/"Drošība"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Ekskursija uz Krievijas Izbas muzeju. Izstādes “Antīkie un modernie ēdieni”, “Kāds brīnums ir cept” apskate. Bērnu vajadzību un vēlmju attīstība tautas kultūras jaunrades apguvē; skaisti sadzīves priekšmeti. Ievērojiet seno un mūsdienu ēdienu iezīmes.

“Izziņa” - sensorās kultūras attīstība, konstruēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Arhitektūra un dizains. Ievērojiet seno ēku iezīmes. Attīstīt radošās un dizaina spējas, iztēli, atjautību. Vingrinājums: modelēšanā un projektēšanā, ķēžu veidošanā. Iemācieties patstāvīgi atrast veidus, kā izpildīt uzdevumus un tos izpildīt. Attīstīt iztēles telpisko domāšanu

Apvāršņu “izziņas” attīstība

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna par oktobrim raksturīgajām dabas parādībām, tautas paražas un brīvdienas (Pokrovs, Sv. Sergija diena). Mīklu veidošana par rudens dabas parādībām.

"Darbaspēks" - cilvēka radīta pasaule

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Salvete. Tamborēt. Iepazīstiniet bērnus ar adīšanas tehniku ​​- bizi.

"Komunikācija"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna “Krievu būda”: bagātiniet bērnu runu ar lietvārdiem, kas apzīmē objektus viņu ikdienas vidē; Mācīt bērniem sakarīgi un konsekventi runāt par tēmu detalizētos un pabeigtos teikumos;

"Lasīt daiļliteratūru"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

“Šūpuļdziesma” Saša Černija. Iepazīstināt bērnus ar jaunu tautas mākslas žanru - šūpuļdziesmu, parādīt mūsdienu dzīves iezīmes un būtību;

“Mākslinieciskā jaunrade” – dekoratīvā un lietišķā māksla/zīmēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Iepazans ar Gorodets gleznu; Mācīt: tēlaini atspoguļot zīmējumos iespaidus par apkārtējo dzīvi; - izmantot apgūtos paņēmienus, lai attēlotu parādības; Nostiprināt spēju veidot zīmējuma kompozīciju; Praktizējiet zīmēšanu ar vienkāršiem grafīta un krāsainiem zīmuļiem; Mācīt: izcelt košu, tautas krāsu, rakstu kompozīciju, triepienus, punktus, domuzīmes; zīmējiet elementus ar otu; Attīstīt estētisko uztveri, krāsu izjūtu, skaistuma izjūtu.

"Mākslinieciskā jaunrade" - modelēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Dymkovo glezna" Iepazīstiniet bērnus ar dažām māla rotaļlietu izgatavošanas un krāsošanas metodēm. Iesaistīties tautas mākslā. Audzināt radošo garu. Māciet priecāties par sava un citu bērnu darba panākumiem.

“Mākslinieciskā jaunrade” – mākslinieciskais darbs

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

“Paklājs lellēm ar dekoratīvās gleznošanas elementiem.” Iemācieties veidot rakstu uz kvadrāta, aizpildot vidu un stūrus ar elementiem; Iemācieties pārgriezt sloksni uz pusēm pēc salocīšanas, pareizi turēt šķēres un pareizi tās lietot. Attīstīt kompozīcijas izjūtu. Turpiniet mācīt bērniem rūpīgi lietot līmi. Izkopt vēlmi strādāt.

"Mūzika"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Tautas darbu klausīšanās un dziedāšana.

Izstādi noformēt - “Kādas tur grāmatas”;

Bērnu mūzikas instrumenti, priekšmeti un aprīkojums tautas tradīciju stilā spēļu sižetu izvēršanai, pamatojoties uz mūzikas darbiem un tautas mākslu;

Atribūti un kostīmu elementi dramatizēšanas spēlēm pēc pasaku “Teremok”, “Vilks un septiņi kaziņi”, “Žiharka” motīviem;

Gatavās veidlapas no papīra, sadzīves priekšmetu kartona, kontūras (mazgāšanās statīvs, plīts, čuguns, rokturis, pokers, samovārs, šūpuļkrēsls, spainis, sile, veļas dēlis, māla pods);

Seno māju un ēku dažāda veida konstruktori un būvniecības plāni;

Flanelogrāfs;

Dažādi dabīgi materiāli kompozīciju sacerēšanai;

Tautas mākslas priekšmeti, ilustrācijas, albumi, fotogrāfijas, gleznu paraugi, trafareti;

Samovars mājas spēles organizēšanai;

Objektu izstāde tautas māksla un tautas rotaļlietas;

Dymkovo rotaļlietas, ilustrācijas ar to attēliem, silueti patstāvīgai gleznošanai, izmantojot dažādas pazīstamas tehnikas;

Sadzīves priekšmeti, kas apgleznoti Gorodeca un Khokhloma glezniecības stilā, tos attēlojošas ilustrācijas, silueti patstāvīgai gleznošanai, izmantojot dažādas pazīstamas tehnikas.

Lai veiktu izglītojošas aktivitātes ģimenē par tēmu, iesakiet vecākiem:

Kopā ar savu bērnu uzzīmējiet veselīga cilvēka portretu. Runāt par vecās receptes veselības saglabāšana;

Apmeklēt muzejus, izstādes, mākslas galerijas kopā ar bērniem;

Krievu tautas pasaku mājaslasīšana ar pārrunām par varoņu raksturiem, rīcību, savstarpējām attiecībām;

Aicināt vecākus un viņu bērnus gatavot rokdarbus tautas mākslas priekšmetu izstādei;

Iepazīšanās ar rituālās krievu virtuves ēdienu gatavošanas procesu;

Luga: “Nūjiņa – dzīvības glābējs”, “Virve”, “Rītausma”, “Degļi”;

Kopā ar savu bērnu izveidojiet "krievu savienojuma" modeli.

Kopīgas izglītojošas aktivitātes par tēmu īpašos brīžos:

Rīts

Iepazīstināt un skaidrot sakāmvārdus un teicienus par valsts svētkiem, apģērba gabaliem un darbarīkiem;

Izbaudiet krievu varoņu portretu izstādi;

Ekskursija uz muzeju “Krievu Izba” par tēmām “Senie un mūsdienu ēdieni”, “Kāds brīnums ir cept”;

Šūpuļdziesmu klausīšanās un dziedāšana. Iepazīstināt ar tautas lietišķās mākslas izstādi;

Mācīties bērnu dzejoļus, teicienus, teicienus un sakāmvārdus, šūpuļdziesmas;

Attīstošās situācijas: apskatot albumus par tautas un lietišķās mākslas tēmu Iepazīšanās ar krievu valodu tautas instruments- gusli;

Attīstīt prasmi attēlos atšķirt sadzīves priekšmetus, nosaukt tos (mazgāšanās statīvs, plīts, čuguns, rokturis, pokers, samovārs, šūpuļkrēsls, spainis, sile, veļas dēlis, māla pods...); Turpināt iepazīstināt bērnus ar tautas tradīcijām un paražām, ar tautas mākslu un amatniecību;

Paplašināt idejas par tautas rotaļlietām (matrjoškas lelles - Gorodets, Bogorodskaya; spillikins);

Pastāstiet par krievu būdu un citām ēkām, viņu iekšējā apdare, sadzīves priekšmeti, apģērbs;

Tautas mākslas priekšmetu zīmēšana, izmantojot trafaretus;

Ilustrāciju, albumu, fotogrāfiju, gleznu paraugu pārbaude,

Lomu spēle “Kā kļūt par Herkulesu”;

Kolektīvs darbs “Veselīgo produktu karte”.

Higiēnas procedūras

Krievu tautas šūpuļdziesmu, bērnu dzejoļu un sakāmvārdu izmantošana īpašos brīžos: “Ja steigsies, liksi cilvēkiem smieties”, “Māk kļūdīties, prot sevi labot”, “Mācīties lasīt un rakstīt vienmēr ir noderīga”; mēles mežģīši "Mazā pļāpātāja" teicieni, mīklas par rudens un rudens apģērbu;

Mazgājoties klausoties dziesmu “Mēs protam mazgāt tīru”;

Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas

Staigāt

Novērojums:

Āra spēles:“Pūce”, “No izciļņa līdz pumpiņam”, “Sasalst”, “Bērni un vilks”, “Ko redzējām, to nepateiksim;”, “Piecpadsmit”, “Zosis-gulbji”, “Degļi”, Baškīru tautas spēlesry“Bulta”, “Lipīgie celmi”;

Burjatu tautas spēles“Adata, diegs un mezgls”, “Vilks un jēri”, “Meklējam kociņu”;

Baltkrievu tautas spēlesry“Prela sadedzināts”, “Gredzens”, “Sals”, “Vanjuša un gulbji”;

kazahu tautas spēle "Šalle un mezgls";

Krievu tautas spēles “Takas”, “Slazdi aplī”, “Podstenka”, “Lapta”, “Gaiļu cīņa”; Pirkstu spēles: « Bezdelīga, paipala”, “Jēru pirksi?”

Darbs: dabīgā materiāla kolekcija turpmākai izmantošanai

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Vakars

Konstruktīvas aktivitātes, izmantojot dažādi veidi seno māju, ēku projektētāji un būvniecības plāni dramatizācijas spēlēm;

Rokdarbu pārbaude; dramatizēšanas spēles pēc pasaku “Teremok”, “Vilks un septiņas kazas”, “Žiharka” motīviem; Ilustrāciju apskate pasakām “Lielīgs zaķis”, “Bailēm lielas acis”, “Spārnoti, spalvaini un eļļaini spēlējoši bērnu mūzikas instrumenti Ilustrācijas par krievu tautas dzīvi;

Attēlu, kuros attēloti sadzīves priekšmeti no dažādām valstīm, pārbaude;

Iztēles atdarināšanas spēles, spēļu situāciju organizēšana, izmantojot rotaļlietas, pirkstu un leļļu teātru tēlus;

Didaktiskās spēles par tēmu;

Iepazīšanās ar tautas un lietišķās mākslas izstādi;

Iepazīšanās ar krievu varoņu portretu izstādi.

Staigāt

Novērojums: Segvārdi: “Lietus, lietus, izklaidējies”, “Mārīte”

Āra spēles:“Kazaki-laupītāji”, “Kartupeļi”, “Bari”, “Peles pieliekamajā”, “Lidmašīnas”, “Mēs esam smieklīgi puiši”, “Aklā cilvēka blefs”, “Degļi”,

Darbs: dabīgā materiāla kolekcija

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Izglītības darba plāna paraugs

ar sagatavošanas grupas bērniem

Tēma: “Tautas kultūra un tradīcijas”

Programmas saturs:

1. Bērnu iepazīstināšana ar pasakām, aforismiem, tautas zīmēm, varoņeposs; sniegt informāciju par ditty, tās kolekciju un sastāvu.

2. Priekšstatu paplašināšana par Krievijas tautu mākslu, tradīcijām un paražām.

Tieši organizētas izglītojošas aktivitātes

"Socializācija"/"Drošība"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna “Krievu tautas dzīve un tradīcijas”. Attīstīt spēju izteikt savus iespaidus runā un pieņemt spriedumus. Turpiniet bagātināt bērnu runu ar jauniem vārdiem. Uzlabot spēju rakstīt stāstus par objektiem, precīzi aprakstot to īpašības.

“Izziņa” - apvāršņu attīstība

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna par oktobra raksturīgajām pazīmēm “Oktobris ir netīrs cilvēks - viņam nepatīk ne riteņi, ne skrējēji”; Mācīt: sacerēt stāstu par rudens tēmu, aprakstīt apkārtējo dabu; atpazīt īstās rudens pazīmes to poētiskajā izteiksmē; saprast un lietot vārdus pārnestā nozīmē.

"Darbaspēks" - cilvēka radīta pasaule

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Lelles ir amuleti. Izgatavojot rotaļlietas, uz papīra veiciet atzīmes pēc veidnes. Izgatavojiet trīsdimensiju rotaļlietas no auduma.

"Komunikācija"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Saruna “Krievu tautas dzīve un tradīcijas”; Attīstīt spēju izteikt savus iespaidus runā, izteikt spriedumus; Turpināt bērnu runu bagātināt ar jauniem vārdiem; Pilnveidot prasmi rakstīt stāstus par priekšmetiem, precīzi aprakstot to īpašības;

"Lasīt daiļliteratūru"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Zilais akmens" N; Kondratkovska. Iepazīstināt bērnus ar leģendu un pasaku žanru, iemācīt izcelt specifiskas īpatnībasžanru, izkopt interesi par tautas mākslu ;

“Mākslinieciskā jaunrade” - zīmēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Krievu māla rotaļlietu māksla. (trafarets) Attīstīt spēju pamanīt krāsas izteiksmīgumu. Nostiprināt zināšanas par Dymkovo un Filimonov rotaļlietu krāsošanas iezīmēm. Praktizējiet meklēšanu krāsu shēma, kas atbilst māla rotaļlietu krāsai. Radīt interesi par tautas rotaļlietām

“Mākslinieciskā jaunrade” – dekoratīvā un lietišķā māksla

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Dekoratīvs zīmējums uz kvadrāta; Stiprināt spēju noformēt dekoratīvu kompozīciju uz kvadrāta, izmantojot Khokhloma glezniecības elementus (zāle, ogas, cirtas); Praktizējiet krāsošanu ar otu dažādos veidos (gala, plakana); Iemācīties izmantot Khokhloma krāsu shēmu; Attīstīt estētiskās sajūtas, iztēle; Veicināt iniciatīvu, neatkarību, aktivitāti;

"Mākslinieciskā jaunrade" - modelēšana

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

"Dymkovo dāmas"; Nostiprini spēju tēlot, balstoties uz tautas rotaļlietām, veido dobas formas (jaunas dāmas svārki), ievēro figūras proporcijas. Attīstīt spēju pareizi novērtēt savu un biedru darbu.

"Mākslinieciskā jaunrade" - pieteikums

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Kolektīvs pieteikums “Krievu ciems”; Stiprināt spēju veidot kompozīciju. Attīstīt estētiskās izjūtas un iztēli. Attīstīt spēju strādāt komandā. Veicināt iniciatīvu, neatkarību un aktivitāti.

“Mākslinieciskā jaunrade” – dizains

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Amatnieku maketēšana, plāna kartes sastādīšana senā pilsēta(ciemi). Mērķis: attīstīt spēju redzēt objekta struktūru un analizēt tā galvenās daļas un to funkcionālo mērķi. Attīstīt interesi par dažādām ēkām un būvēm. Veicināt vēlmi izteikt savas īpašības konstruktīvās darbībās.

"Mūzika"

Lai īstenotu tēmas programmas saturu, vēlams izmantot

Ievads krievu tautas liriskajā dziesmā. Attīstīt zinātkāri, aktivitāti, interesi par tautas mūziku, kā pašizpausmes līdzekli, pilnveidot dziedātprasmi, veikt radošus uzdevumus;

Dzirde : "Kamarinskaya" mūzas; P. Čaikovskis, krājums “Chamomile Rus'” Dzied: “Zvani”, “Fipe” mūzas; E; Tiličejeva, sl; M;Dolinova.

Izklaide: Izglītojošs – tematiskais vakars “Krievu tautas tradīcijas un paražas”.

Mājsaimniecības priekšmeti, tautas amatniecība, tautas spēles, rotaļlietas;

Grāmatas un ilustrācijas par krievu tautas dzīvi;

Improvizēti plaukti, eksponāti spēlei “Muzejs”,

Rokdarbi;

Ilustrācijas, reprodukcijas, fotogrāfijas, gravējumi;

Gleznas, kurās attēloti dažādi krievu cilvēku mājokļi;

Materiāli aplikāciju vai zīmēšanas "Kokoshnik" izgatavošanai un konstrukciju komplekti, diagrammas "Piļu" celtniecībai;

Lelles tautas tērpos;

Ilustrācijas dažādiem sporta veidiem;

Mājsaimniecības priekšmeti, tautas māksla un amatniecība, tautas spēles, rotaļlietas;

Materiāli dāvanu izgatavošanai radiniekiem;

Veci sadzīves priekšmeti s/r spēļu organizēšanai;

Tautas mūzikas instrumenti;

Ilustrācijas un pavārgrāmata “Krievu virtuves ēdieni”;

Sadzīves priekšmeti, tautas māksla un amatniecība, tautas spēles, rotaļlietas, veci sadzīves priekšmeti s/r spēļu organizēšanai;

Rokdarbu un tautas mākslas darbu izstāde;

Krāsojamās lapas “Dymkovo rotaļlieta”;

Lai veiktu izglītojošas aktivitātes ģimenē par tēmu, iesakiet vecākiem:

Pastāstiet par valsts aizlūguma svētkiem, balstoties uz teicieniem: “Oktobris ir auksts, bet tu esi pilns”, oktobra diena ātri izkūst - pie žoga to nevar piesiet.

Kopā ar bērniem apmeklējiet reģionālo novadpētniecības muzeju;

Spēlēt sporta spēles; Attīstīt interesi par sporta spēles un vingrinājumi (mazpilsētas, badmintons, basketbols, galda teniss, hokejs, futbols);

Apmeklējiet mākslas un amatniecības izstādi kopā ar bērniem un pievērsiet uzmanību mākslas darbu skaistumam;

Pastāstiet bērniem par “Ģimenes tradīcijām”;

Izgatavot maketu “Krievu ciems” kopsavilkuma izstādei radošie darbi bērni un vecāki

Pilsētas. Mest nūjas no sāniem, no pleca, ieņemot pareizo sākuma pozīciju. Zināt 4-5 figūras. Izsist pilsētas no puskona un kon ar vismazāko nūjas metienu skaitu;

Pasaku lasīšana “Pasaka par zvejnieku un zivi”, “Pasaka par caru Saltānu”;

Apmeklējiet vēsturiskas vietas kopā ar bērniem dzimtajā pilsētā(pilsēta, ciems, ciems);

Izklaidei “Krievu gadatirgus” pagatavojiet jebkuru krievu virtuves ēdienu mājās un noformējiet lapu ar tā pagatavošanas recepti grupas pavārgrāmatai;

Kopīgas izglītojošas aktivitātes par tēmu īpašos brīžos:

Rīts

Eksperimentēšana, lai noskaidrotu priekšmetu īpašības sadzīves priekšmetu ražošanā: māls, vilna, bērza miza u.c.;

Kolektīva darba “Ay, yes Khokhloma!” noformējums; "Dymkovo brīnums";

Aplikācijas vai zīmējuma “Kokoshnik” veikšana;

Konstruktīva darbība ar konstruktoriem, diagrammas “Piļu” apbūvei;

Attīstības situācijas: tautas rotaļlietu un citu priekšmetu izgatavošana;

Ilustrāciju, reprodukciju, fotogrāfiju, gravējumu pārbaude;

Krievu tautas pasakas “Septiņi Simeoni - septiņi strādnieki” lasīšana (lai nostiprinātu priekšstatu par cilvēka strādnieka lomu);

Brīvdabas spēļu organizēšana: Krievu tautas spēle “Klaips”, “Burn-Burn Clear”, “Straume”, sacensību spēles “Virves vilkšana”, “Vilciens”;

Izglītojošas sarunas: “Senas un mūsdienu pilsētas (ciema) arhitektūra”, “ Pasaka», « Tautas zīmes"; Muzeju apmeklēšana;

Mērķtiecīgās pastaigās pa pilsētas (ciema) ielām iepazīstināt bērnus ar seno un mūsdienu pilsētu arhitektūru, salīdzināt arhitektūras struktūras un to atšķirības;

Higiēnas procedūras

Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas

Situācijas sarunas par pārtikas kultūru in dažādas valstis

Staigāt

Novērojums:

Āra spēles: Tautas spēles; “Sadeg, dedzi skaidri!”, “Lapta”;

Ar lekt; "Vilks grāvī"; Ar mešanu un ķeršanu; "Slazdi ar bumbu";

Darbs: dabisko materiālu vākšana amatniecībai

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Vakars

Rokdarbu pārbaude;

Aplūkojot attēlus par dažādu tautu kultūru un tradīcijām;

Spēles, joki; tautas spēles ar deju kustībām;

Iztēles spēles - imitācijas, spēļu situāciju organizēšana, izmantojot rotaļlietas, pirkstu un leļļu teātra tēlus;

Didaktiskās spēles;

Staigāt

Novērojums: sekojot sezonālām izmaiņām, izmantojot teicienus

Āra spēles:“Atslēgas”, “Krāsas”, “Pilsētas”, “Vecmāmiņas”, “Kondāļi”, “Slazdi pa pāriem”, “Vārpstiņa”, “Slazds, paņem lenti”, “Pūce”, “Kurš saite sanāks ātrāk?” , “Kam viņš labprātāk ripinātu stīpu pie karoga?”, “Aklā cilvēka blefs”, “Divas salnas”, “Panāk savu pāri”, “Krāsas”, “Degļi”, “Pūķis un vista”;

Darbs:

Individuālais darbs pie kustību attīstības:

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Kopš seniem laikiem Krievija ir slavena ar saviem amatniekiem - kalējiem, podniekiem, māksliniekiem utt. Amatnieki izgatavo brīnišķīgas rotaļlietas, apglezno brīnišķīgus traukus, darina drēbes un vienlaikus dzied tautasdziesmas. Jūs varat pastāstīt bērniem par šādiem cilvēkiem un viņu darbu, iepazīstoties ar krievu tautas amatniecību. Programmas “No dzimšanas līdz skolai” ietvaros bērni tiek iepazīstināti ar tādiem amatiem kā podniecība, kokgrebšana un tautas rotaļlietu izgatavošana, kalēšana un, protams, dažāda veida trauku un rotaļlietu apgleznošana. Skolotājs nedaudz vēlāk iepazīstinās bērnus ar Gžela un Khokhloma gleznām, un novembra sākumā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ir plānota nedēļa, kuras mērķis ir iepazīstināt bērnus ar krievu cilvēku dzīvi un darbu, paplašinot zināšanas par tautas rotaļlietām un krievu tautas mākslu. Dzejoļi par nedēļas tēmu, ekskursijas uz krievu būdu saturs, stāsti par lietišķo mākslu bērniem atrodami plāna “Tematiskā nedēļa “Krievijas tautas amatniecība” pielikumā.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Sociālās un komunikatīvās attīstības jomā plānotas sarunas par podnieka, kalēja profesijām, stāstu spēļu organizēšanu “Gorodecas amatnieku ģimene”, “Jarmarka” u.c., kas paplašinās bērnu zināšanas par krievu valodas darbu. cilvēkiem. Bērni atgriežas pagātnē rotaļlietu pagātnē, uzzina par krievu būdiņas rotājumu un vārdu “viesmīlība un sirsnība” nozīmi.

Kognitīvā attīstība

Risinot kognitīvās attīstības problēmas, pieaugušais organizē novērojumus dabā, lapu sagatavošanu herbārijam, prezentācijas “Skopinskaya Ceramics” apskati un eksperimentus māla īpašību noteikšanai.

Runas attīstība

Turpinās darbs, lai attīstītu prasmi aprakstīt traukus, izceļot uz tiem gleznojuma iezīmes, lasot un atstāstot krievu tautas pasakas. Runas attīstību veicina sakāmvārdu un teicienu apspriešana, kā arī spēles ar elpošanas simulatoriem un mazu mīklu apgūšana.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Vecākie pirmsskolas vecuma bērni mācās dziesmas un apaļās dejas un klausās tautas mūziku. Bērni auž grīdas dēļus, strādā par kalējiem un rotā Zhostovo paplāti, kas veicina bērnu māksliniecisko un estētisko attīstību.

Fiziskā attīstība

Skolotāja turpina bērnus iepazīstināt ar tautas āra spēlēm, stāsta par ikdienas rutīnas nozīmi, piedāvā spēles acu kustību muskuļu attīstībai, kas pozitīvi ietekmē bērnu fizisko attīstību.

Apskatiet tēmu nedēļas fragmentu

Tēma: “Tautas kultūra un tradīcijas”. Nedēļas diena Datums Tiešās izglītības aktivitātes Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos Pirmdiena 02/06/201 7 Mākslinieciskā jaunrade. Zīmējums Izrotāsim Dymkovo pīli Turpiniet iepazīstināt bērnus ar Dymkovo rotaļlietu. Iemācieties izcelt gleznošanas elementus un pielietot tos no papīra izgrieztai pīlei. Izraisīt prieku no iegūtā rezultāta; no Dymkovo gleznas spilgtuma un skaistuma (Komarova T. S Nr. 44 58. lpp.) Motora darbība. Lasot S. Maršaka pasaku “Rjaba vista un desmit pīlēni”. Nostipriniet spēju uzmanīgi klausīties un saprast lasīto. Ilustrāciju pārbaude S. Maršaka grāmatai “Rjaba vista un desmit pīlēni”. Nostipriniet cāļu un pīlēnu raksturīgās īpašības. Celtniecības spēle "Uzcelsim šķūni pīlēniem". Iemācīties uzbūvēt ēku pēc modeļa, izmantojot papildus materiālus pēc sava plāna. Plakāta “Dymkovo Patterns” pārbaude. Iemācieties atpazīt un nosaukt atsevišķus raksta elementus un to krāsu. Pastaiga 2 Kognitīvās izpētes darbība. Vēja stipruma vērošana. Spēles darbība: vārdu spēle “Knipst”. Attīstīt spēju spēles laikā vadīt verbālo dialogu, humora izjūtu; veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem. Spēle brīvā dabā “Zosis un gulbji”. Attīstīt bērnu motorisko aktivitāti, spēju spēlēties kopā un vadīt rotaļīgu dialogu. Nedēļas diena Datums Tiešās izglītojošās aktivitātes Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos Otrdiena 02/07/17 Mākslinieciskā jaunrade. Turpināt iepazīšanos ar tautas kultūru. Izraisīt interesi par krievu krāsns dizainu ar plīts stendu. Noskaidrojiet struktūras ideju (plīts, skurstenis, plīts sols, ugunsdzēsības kamera) un mērķi (mājas apkure, ēdiena gatavošana). Izveidojiet problemātisku situāciju - ierosiniet konstruēt pīpi, pārvērst to par krāsni un spēlēties ar to, pievienojot uguni un dūmus (no papīra salvetēm vai lūžņiem). Gatavošanas kameras attēlam iesakiet jaunu Rītu. Rīta vingrinājumi (februāra komplekss Nr. 1) Darbs pie dzimumu izglītības. Didaktiskā spēle “Pieklājīgi vārdi”. Ieaudzināt bērnos uzvedības un pieklājības kultūru; cieņa vienam pret otru, vēlme viens otram palīdzēt. Krievu tautas spēle brīvā dabā "Karuselis". Vispārējo motoriku un uzmanības attīstība. Attīstīt bērnu aktivitāti fiziskajās aktivitātēs, spēju mierīgi sazināties, bez kliegšanas. Pirkstu vingrošana "Gailis, gailis". D/ spēle “Kāda veida figūriņas pastāv?” Attīstīt bērnu spēju atšķirt ģeometriskas figūras. Attīstīt radošo iztēli, fantāziju, smalkās motorikas. Situācijas komunikācija: "Mūsu saimniece." Mērķis. Iepazīstinām ar jaunu joku. Parādiet, kā izmantot pamata sadzīves priekšmetus 1. pastaiga “Ziemas zīmes”. Mērķi: nostiprināt zināšanas par gada laiku; atkārtojiet ziemas pazīmes. Darbs: Taku attīrīšana no sniega objektā, sakopšana Priekšmeta-telpiskās attīstības vides izveide/organizēšana bērnu patstāvīgajām aktivitātēm un bērnu iniciatīvas atbalsts Grāmatu stūrītis: Grāmatas lasīšanai un apskatei: iepazīšanās ar ilustrācijām par dažādiem tautas amatiem Izņemšanas materiāli Bērnu grābekļi, klucīši āra spēlēm, rotaļlietas spēlēšanai ar sniegu, laikapstākļiem ģērbtas lelles. Ģimeņu iesaistīšana izglītojošās aktivitātēs Runājiet ar vecākiem par viņu bērnu labklājību. Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma. detaļa - arka. Iemācieties analizēt ēku un identificēt struktūru veidojošos elementus. Attīstīt uztveri, telpisko domāšanu, radošo iztēli. Veiciniet ilgtspējīgu interesi par ēku projektēšanu un izspēlēšanu, pamatojoties uz krievu tautas pasakām. (I.A. Lykova 60. lpp.) Mūzika (pēc mūzikas direktora plāna) sniegs verandā. Mērķis: iemācīties šķūrēt sniegu, izmantojot lāpstas līdz noteiktai vietai. P.I. “Zaki” Mērķis: nostiprināt atgrūšanās prasmes, lecot uz divām kājām. "Leciet - apgriezieties.". Iepazīstieties ar tautas sakāmvārdu "Šči un putra ir mūsu ēdiens." DI. “Samontēt samovāru no daļām.” Mērķis: iemācīt salikt veselu attēlu no daļām; nostiprināt bērnu zināšanas par samovāru, attīstīt vērīgumu, atmiņu un spēju strādāt pēc modeļa. Apgūstiet bērnu dzejoli "Izaudzējiet bizi līdz viduklim". Iepazīstiniet bērnus ar darbu, pastāstiet par to, kā šo bērnudārza dzejoli izmantoja mūsu senči. Attīstīt atmiņu, radīt pozitīvu attieksmi. (meitenes). Pastaiga Mākoņu novērošana: nostiprināt zināšanas par nedzīvām dabas parādībām, kādi mākoņi ir debesīs (pūkaini, balti), kā tie izskatās? – veicināt iztēles attīstību. Spēle brīvā dabā “Skrien pēc bumbas” Mērķis: Priekšmeta attēli ar samovāru un mēbelēm, mozaīkas koka konstruktors, lai mācītu rīkoties pēc skolotāja teksta. Nedēļas diena Datums Trešdiena 08.02.17 FEMP tiešās izglītojošas aktivitātes Turpināt mācīt, kā salīdzināt divas vienādas objektu grupas, izmantojot aplikācijas metodi, salīdzināšanas rezultātus apzīmēt vārdos daudz, vienādi, tik daudz. (I. A. Pomorajeva, V. A. Pozina 26. lpp. Nr. 1.) Fiziskā attīstība. Vingrojiet līdzsvaru - staigāšana uz vingrošanas sola ar maisu galvā, rokas uz jostas. Lēkšana uz divām kājām. (L.I. Penzulajeva 33. lpp. Nr. 14 sr. gr.) Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos Rīts. Rīta vingrinājumi (februāris, komplekss Nr. 1) Saruna: “Kas ir tautas rotaļlieta?” Mērķis: ieviest jēdzienu “tautas rotaļlieta”. Pirkstu spēle “Pūsim pa plaukstām...” Mērķis: attīstīt runu un roku smalko motoriku. Situācijas komunikācija: “Manas mīļākās pasakas” Mērķis: Attīstīt dialogisku runu; uzmanība, vizuālā uztvere, atmiņa, domāšana. Nostiprināt zināšanas par krievu tautas pasakām un to varoņiem. D/i "Klājam galdu tējai." . Attīstīt interesi par pagātnes cilvēka radītās pasaules objektiem, rūpējoties par tiem. 1. pastaiga: Mākoņu vērošana. Mērķis: attīstīt spēju saskatīt debesu skaistumu; attīstīt novērošanu, zinātkāri, radošo iztēli. Parunas un sakāmvārdi: Februāris ir stiprs ar puteni, un marts - PPRS izveide/organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai un bērnu iniciatīvas atbalstam Izo-stūrī tiek ieviesta rotaļlietu un no koka izgatavotu sadzīves priekšmetu kolekcija: ligzdas lelles, grabulīši. , kastes, priekšmeti no cirsts koka. Ģimeņu iesaistīšana izglītojošās aktivitātēs Iesakiet vecākiem kopā ar bērnu uzzīmēt ilustrāciju par tēmu “Mana mīļākā pasaka” Mīkla. No rīta paskatījos augšā - kalni pacēlās debesīs! Šie kalni nestāv, bet tie lido, lido, lido... (Mākoņi). piliens; Februāris aizpūš ziemu, un marts to pārtrauc. Darbs: teritorijas un celiņu attīrīšana no sniega un gružiem. Mērķis: audzināt centību un vēlmi pabeigt iesākto. P\i "Divas salnas". Mērķis: mācīt skaidri, izrunāt tekstu spēlē, ievērot spēles noteikumus. Ind. darbs ar Vaņu, Janu, Ļenu: Skriešanas tehnikas pilnveidošana (dabiskums, vieglums, enerģisks grūdiens). Mērķis: attīstīt kustību koordināciju. Vakars: pakāpeniska celšanās, pamošanās vingrošana. Krievu tautas pasakas "Teremok" lasīšana. Mērķis: iemācīt klausīties, turpināt iepazīstināt ar krievu tautas darbu. Spēle: "Kā kaķis devās ciemos." Patstāvīgās aktivitātes: spēles ar lāpstām un spaiņiem, slēpošana. Nedēļas diena Datums Tiešās izglītojošās aktivitātes Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos Ceturtdiena 09.02. 2017 Kognitīvā attīstība (Pasaule ap mums). Mērķis: attīstīt bērnos interesi un cieņu pret krievu tautas kultūru. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar krievu tautas paražām. Paplašiniet bērnu izpratni par krievu plīts mērķi. Iepazīstiniet bērnus ar samovāru, tā ārējo Rītu. Rīta vingrojumi (februāra komplekss Nr. 1) D/i: “Uztaisi attēlu” iemāca bērniem vākt vienkāršus attēlus, atlasīt detaļas pēc formas un attēla; attīstīt uzmanību, novērošanu, vizuāli iztēles domāšanu, neatlaidību un pirkstu smalko motoriku. Apaļa deju spēle “Kā gāja mūsu draudzenēm”. Māciet bērniem dramatizēt Mērķis: ieviest vārdnīcā piederumu nosaukumus, iemācīties citu starpā atrast nosauktos objektus. Spēle "Apmeklējiet vecmāmiņu Varvarušku pēc pankūkām." Mērķis: Iepazīstināt ar mājsaimniecības priekšmetiem, to mērķi un nozīmi; Aktivizējiet kognitīvo darbību, paplašinot, veikt spēļu darbības; iepazīstināt bērnus ar krievu tautas kultūru, ieaudzināt tajā mīlestību un interesi. Vingrinājums “Pāru attēli” Mērķi: Apmācīt bērnus attēlā attēloto objektu salīdzināšanā, līdzību atrašanā un identisku attēlu ievākšanā; veidot runu, attīstīt spēju ievērot spēles noteikumus, audzināt koncentrēšanos, uzmanību Priekšmeta telpiskās attīstības vides izveide/organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai un bērnu iniciatīvas atbalstam Ilustrācijas, attēli. Ģimeņu iesaistīšana izglītojošās aktivitātēs Iesakiet mājās lasīt krievu tautas pasakas, pārrunājot varoņu raksturu, viņu rīcību un savstarpējās attiecības. Runājiet ar bērniem par briesmu avotiem mājās un uz ielas. veids (vāks, snīpis, krāns), mērķis. Paplašiniet bērnu redzesloku. Mūzika (pēc mūzikas vadītāja plāna) Pastaiga 1 Putnu vērošana pie barotavām. Darba aktivitāte . Putnu barošana. Veiciniet vēlmi rūpēties par spalvu draugiem. Didaktiskā spēle "Saki pretējo". Paplašiniet bērnu vārdu krājumu ar antonīmiem. Spēle ir konkurss "Kurš ir visprecīzākais". Mācīt bērniem šūpoties un mest, mest čiekuru attālumā; attīstīt kustību koordināciju, roku locītavu kustīgumu, aci. Spēle brīvā dabā "Pūķis". Attīstīt spēju uzdot un atbildēt uz jautājumiem; vingrot bērnus skriešanā; radīt interesi par tautas spēlēm. Vakars: pakāpenisks pieaugums. Atmodas vingrošana. Sižeta-lomu spēle “Mājsaimnieces”. Attīstīt bērnos spēju kopīgi izstrādāt spēli, saskaņot savus plānus ar vienaudžu plāniem; Attīstīt bērnu dialogisku runu, nostiprināt lomu spēles darbību dažādību un izteiksmīgumu. Būvniecība Mēs būvējam pasaku māju. Aktualizēt bērnu priekšstatus par pasaku struktūrām; mācīt bērniem izmantot iegūtās prasmes jauna veida ēku veidošanā un to dekorēšanā; attīstīt bērnu iztēli, iztēli un radošās spējas. Grāmatu izstāde “Krievu tautas pasakas”. Apskatiet izstādi kopā ar bērniem, nosakiet pasaku nosaukumus no vākiem; attīstīt uzmanību un domāšanu; audzināt interesi par mutvārdu tautas mākslu. 2. pastaiga Sezonālo izmaiņu novērošana. veidot priekšstatus par dabas parādībām (sals, sals, dilstoša diena, nakts palikšana); nostiprināt zināšanas par sauli (spīd, bet nesilda). Lāpstas, spaiņi, veidnes spēlēšanai ar sniegu, karogi, čiekuri, putnu barība. Palīdziet bērniem izvēlēties spēles priekšmetus un atribūtus. Sagatavot nepieciešamo materiālu konstruktīvām aktivitātēm. Sagatavojiet grāmatu izstādi. Lāpstas, spaiņi, veidnes spēlēšanai ar sniegu. P/spēles: “Putni ligzdās”, “Atrodi savu māju”, lai mācītu staigāt un skriet, izkaisīti, nesaduroties; iemācīt viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram. Nedēļas diena Datums Tiešās izglītojošās aktivitātes Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos Piektdiena 10.02. 2017. gads Runas attīstība. Krievu tautas pasakas "Lapsa un zaķis" lasīšana. Iepazīstiniet bērnus ar pasaku “Lapsa un zaķis”, palīdziet izprast darba jēgu (maza uzdrīkstēšanās, bet drosmīga). (V.V.Gerbova Nr. 1 53. lpp.) Fiziskā attīstība. Mērķis: trenēties bumbiņas mešanā pāri tīklam, attīstot aci un veiklību; stabila līdzsvara saglabāšanā, ejot un skrienot pa samazinātu atbalsta laukumu. Pastāstiet bērniem par dažādu apģērbu ražošanā iesaistīto profesiju pārstāvju (audēju, šuvēju, dizaineru, modes dizaineru un citu) darbu; salīdziniet modernās drēbes ar tautas tērps mūsu senči; attīstīt cieņu pret dažādu profesiju cilvēkiem. Skolotājas stāsts: “Ar kādām rotaļlietām spēlējās vecvecāki” (ilustrāciju pārbaude). “Spēle ar ligzdošanas lellēm”, lai attīstītu prasmes un iemaņas nosaukt savu vārdu, runāt par sevi pirmajā personā; izteikt savas vajadzības un intereses runā; Uzklausot R.N. dziesmas: “Ak, tu lapotne”, “Mēness spīd”, “Ak, es agri piecēlos” Pastaiga 1. Sniega vērošana Mērķi: iepazīstināt dabas parādība- sniegs; parādīt ūdens apstākļu daudzveidību vidē. Spēles brīvā dabā “Peles pieliekamajā”. Mērķi: iemācīties viegli skriet, nesaduroties vienam ar otru; Priekšmeta telpiskās attīstības vides izveide/organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai un bērnu iniciatīvas atbalstam. Bildes, kurās attēlots krievu tautas tērps. Ģimeņu iesaistīšana izglītojošās aktivitātēs Individuālās sarunas un konsultācijas. Rotaļlietu ilustrācijas Ragaviņas, ledus gabaliņi, lāpstas. Putnu barība. pārvietojieties atbilstoši tekstam, ātri mainiet kustības virzienu “Iekāp aplī”.