Kako se je priprava na enotni državni izpit iz književnosti za študente in učitelje spremenila v iskanje z nepredvidljivim koncem
Besedilo: Natalija Lebedeva
Foto: Profi.ru
Do zaključnih izpitov je le še nekaj mesecev. Tisti, ki so izbrali humanistične fakultete, bodo morali opraviti test. S kakšnimi težavami se srečujejo načitani otroci na izpitu, ko razlikujejo med kitico, anaforo in oksimoronom? Zakaj vprašanja iz niza vprašanje-odgovor nimajo mesta na izpitu iz književnosti? In ali morate prebrati vsa dela na seznamu, da dobite najvišjo oceno? Na ta in druga vprašanja odgovarja avtor številnih učbenikov in literarnih vodnikov, izredni profesor Moskovske državne pedagoške univerze Elena Poltavec.
Elena Yuryevna, ali menite, da je znanje, ki ga dobite v šoli, dovolj za uspešno opravljen enotni državni izpit iz književnosti?
Elena Poltavec: Znanje in šole so različne. Zgodi se, da je znanje dano, pa ga iz različnih razlogov ne vzamejo; zgodi se, da je vsiljeno, a tega, kar je vsiljeno, ni mogoče zvezati z nobenimi vrvicami. Znanje lahko pridobimo le z lastnim trudom in postanemo sestavni del svojega notranji svet. Povedal je še, da dober bralec v svoje delo vmeša tudi kapljico lastne krvi.
Sodoben kandidat, motiviran za opravljanje izpita, bo našel vse, kar potrebuje v knjižnici, internetu in seveda dodatna vprašanja učitelju. A paradoks je v tem, da vestni učenec čim bolje spozna, kaj so odrske smeri, anafora, inverzija, liroep, oksimoron, aliteracija, asonanca in vse druge prvine, katerih poznavanje zahtevata »Seznam vsebinskih prvin« in »Seznam. zahtev za stopnjo diplomantov«, večja je verjetnost znižanja izpitnih ocen.
Kako je to mogoče?!
Elena Poltavec: Preprost primer, v demo različica Obstaja naloga za pesem "Rusija", v kateri morate navesti "številko kitice, v kateri pesnik uporablja anaforo."
Šolar, ki je prebral vsaj kratek članek "Anafora" v slovarju literarnih izrazov, bo našel anaforo, ne pa kitice. Že samo zato, ker seznam »elementov vsebine« ne vključuje izraza »kitica« (vendar to ni tako strašljivo: razvijalci CIM-jev so prepričani, da šolar tega ne more vedeti). Še huje je: šesta kitica predlagane pesmi, ki vsebuje anaforo, ni kitica, ampak strofa, zato je marljivi kandidat, ki je pred izpitom ponavljal poleg izraza »anafora« še izraz »strofa«, « bo zmeden. Drug primer je vprašanje o romanu: »Kako je ime pomembna podrobnost , ki je sredstvo umetniške značilnosti
(na primer obleka Bazarovskega in angleška suita Pavla Petroviča, ki jo je zabeležil avtor)? Nakazani odgovor je "podrobnost". Toda v teoriji se "podrobnost" in "podrobnost" razlikujeta kot pojma. po mojem mnenju glavni problem Enotni državni izpit je konceptualni neuspeh testnih CIM in vseh nedvoumnih nalog v načinu "vprašanje-odgovor" v disciplini "literatura". Nepravilna situacija vprašanja"Kako se imenuje detajl ...?"
- to je past za pametnega prosilca. Še posebej, če pomisli, ali je mišljena simbolika detajlov in njihovo nasprotje. O vsem tem bi lahko pisal v eseju, vendar ne v vrstici, ki bi lahko zajemala največ ducat črk.
Elena Poltavec Toda na Enotnem državnem izpitu iz literature so se že pojavile naloge, kjer morate napisati podrobne odgovore 5-10 stavkov. : To ni več past, ampak čisto »namestitev«, in to zelo resna. Demo prikazuje epizodo prvega srečanja Bazarova in(Četrto poglavje romana »Očetje in sinovi«, od besed Nikolaja Petroviča »Tukaj smo doma« do Arkadijeve pripombe: »Torej, malo smo oklevali«). Vprašanje je: "Kako ta epizoda Očetov in sinov oriše glavni konflikt dela?" Zdi se, da avtor tega vprašanja ni prebral velikega romana. Ker glavni konflikt romana ni začrtan niti v v epizodi omenjeni antitezi ogrinjala in angleške suite, niti v nasprotju generacij, niti v ideoloških sporih, ki se v romanu odvijajo skoraj pred epizodo dvoboja, se v romanu ne začrta glavni konflikt. ampak leži v spopadu »strastnega, upornega srca« človeka in groba kot tragične usode vsega mesa med večno »ravnodušno naravo«. Zavedanje svoje duhovne edinstvenosti in razumevanje lastne obsojenosti na osamljenost je tisto, kar združi nekdanja antagonista po dvoboju - Bazarova in Pavla Kirsanova - in ju postavi v kontrast z vsemi drugimi liki. Dober učitelj ali mentor bo seveda s svojimi učenci bral eno največjih del svetovne literature.
Elena Poltavec: Takoj bom začel s primerom. Naloga, ki temelji na istem romanu »Očetje in sinovi«: »Vzpostavite korespondenco med liki in njihovimi prihodnja usoda. (Liki: , Nikolaj Petrovič Kirsanov, Pavel Petrovič Kirsanov. Usoda: v dvoboju je ranjen, se poroči s sestro Odintsove, umre zaradi hude bolezni, se poroči s Feničko.«) To nalogo lahko opravi prijavitelj, ki romana sploh ni prebral, pod pogojem, da pozna kratko pripoved. zapleta in niti ne zapleta, ampak samo konec romana.
V izpitni različici ni drugih nalog, ki bi jih lahko šteli za preizkus znanja besedila, in to je razumljivo: ne spreminjajte izpitnih vprašanj v šale: "Kaj je prašič jedel pod oknom hiše: a) nektarine; b) banane; c) avokado ...« Nekdaj popularna ideja »besedilni test« ni uspela. Ker nima smisla spraševati po imenu glavne junakinje romana in ni razloga, da bi se spraševal, ali se prosilec spomni imena psa, ki ga starejši sorodnik ni tako zelo maral. Odintsova v romanu "Očetje in sinovi".
Naloge preveč splošne narave: poimenovanje del, ki »prikazujejo konflikt med predstavniki različnih generacij« in primerjava teh del z romanom Turgenjeva ali poimenovanje o domovini, tudi v resnici ne omogočajo dokazovanja poznavanja besedila del. Predlaga se omejitev odgovora na 5-10 stavkov. In katera dela ne »prikazujejo konflikta generacij«?
Tako se izkaže, da se lahko tudi prijavitelj, ki je seznanjen le s kratkim pripovedovanjem del, spopade s 16 nalogami prvega dela. Upoštevajte tudi, da je seznam umetniških del, katerih branje naj bi bilo obvezno, preobsežen, predvsem v delu, ki izzove začudenje dijaka: »Še vedno ne bom imel časa, ne bom se spomnil. , ni vredno branja.”
Kako objektivni so kriteriji ocenjevanja? Navsezadnje je bil enotni državni izpit uveden ravno zaradi objektivnosti in izenačitve možnosti.
Elena Poltavec: To je najbolj zanimivo. Naloge prvega dela, ki se zdijo primerne za objektivno ocenjevanje (ve - ne zna), niso. Tukaj je naloga: "Navedite meter, v katerem je napisana pesem, ne da bi navedli število stopal." Predpostavimo, da so vsi testiranci navedli pravilno. Prejeli so enake točke. A nekateri poznajo tudi footness, nekateri poznajo pomenski halo, nekateri pa so določili semantiko pirovih stopal. In kje lahko kandidat pokaže to znanje?
In na splošno je to čuden pristop: prvi del zahteva poznavanje izrazov, drugi del pa pisanje eseja. Kot da poznavanje izrazov za pisanje eseja ni nujno.
Prosilci pogosto sprašujejo: »Koliko terminov je lahko v dober esej? Odgovoril bom: v 4-urnem projektu - nič manj kot 50-60 ali celo 70. Ker zaplet, konflikt, podoba, pokrajina, detajl, odrska navodila, anafora in velikost, v na splošno vse, kar je navedeno v " elementi vsebine", in še veliko več - to je orodje, s katerim avtor eseja analizira delo.
Koliko citatov? No, recimo 70-80. Ker popolnoma ni treba izgubljati časa s citiranjem celotne kitice, ko lahko poudarite, da anafora (»ko«) in aliteracija (na »r« in »s«) v isti pesmi Bloka »Rusija« ustvarjata podobo večnost in opomni na ključno besedo (če prijavitelj pozna anagramiranje, bo izpostavil anagram »Rusija«). Tukaj so že trije citati v enem stavku eseja.
A esej je že vrnjen – zaključni esej je decembra. In vsi šolarji pišejo esej za enotni državni izpit iz ruskega jezika ...
Elena Poltavec: »Zaključni« »esej« s poudarkom na »metatemi«, razmišljanju o življenju, »pogledu in nečem«, po možnosti vključevanju »izvenšolskih« literarnih del in vsakdanje izkušnje srednješolcev - to je, seveda koristno, a hkrati tudi škodljivo. Že zato, ker sta priprava tega "izpita" in odgovornost zanj zaupana istemu dolgotrajnemu šolskemu besedišču. In ker noben esej, katerega »teme« zvenijo patetično in demagoško ter vabijo k izreku za vse dobro proti vsemu slabemu, ne more nadomestiti esejskega izpita iz književnosti. Tako kot razmišljanje o tem, zakaj je treba znati matematiko, ne bo nadomestilo znanja vsaj množilne tabele.
Prisotnost več možnosti eseja (obveznega "končnega" in izbirnega) je povzročila zamegljenost ciljev in ciljev vsakega izpita in dezorientacijo izpraševalcev. Zahteve za "končni" "esej", ki ga je študent obvladal, mu (in učitelju) preprečujejo, da bi prešel na analizo umetniško delo kot estetski pojav, potreben v eseju na literarno temo. In zahvaljujoč zaključnemu eseju se vsi srednješolci hitro naučijo, da je umetniško delo le vizualna ilustracija neke preproste svetovne modrosti in da se razumevanje dela spušča v bolj ali manj uspešno uporabo le-tega kot »materiala« za »argumentacijo«. običajnih resnic.
"Koga lahko imenujemo pravi prijatelj?", "Ali je mogoče spremeniti sanje?", "Kakšno vlogo lahko strahopetno dejanje igra v človekovi usodi?" In te teme za razpravo so namenjene sedemnajstletnikom, ki bi, kot kaže, že morali prebrati Turgenjeva, in? Zdi se mi, da bi takšne teme lahko predlagali le desetletnim četrtošolcem, pa še to z občutkom nerodnosti ...
Ali prav razumem, da bi bilo najbolj pravilno vrniti se k tistemu eseju, ki smo ga vsi pisali na podiplomskem študiju?
Elena Poltavec: Prepričan sem, da je treba vrniti esej za maturante. To bi moral biti finale ustvarjalno delo, ki omogoča diplomantu, da razkrije svoje znanje in svojo, kot je moderno reči, ustvarjalnost. Enako velja za sprejemni izpit na fakulteto.
Mnogi se pritožujejo, da šolarji kopirajo vse vrste "zlatih" in "diamantnih" esejev iz zbirk, jih prenašajo z interneta ... Toda noben enotni državni izpit in nobeni policijski ukrepi tega ne bodo preprečili. In v zbirkah »zglednih« esejev ni nič graje vrednega, tako kot v katalogih, recimo, frizur, ki jih listamo, ko čakamo v vrsti pri frizerju. Druga stvar je, da ne bo vsaka frizura in ne vsaka obleka ustrezala določeni osebi ali ji bo vsaj všeč z estetskega vidika.
Moji srednješolci so dobili nalogo, da napišejo recenzijo eseja iz »zlate zbirke« in so se o teh esejih pogovarjali. Toda nihče ni goljufal, ko je moral oddati svoje delo. Že zato, ker ni bilo kam kopirati: vsak študent je dobil svojo temo in hkrati takšno, ki je ni bilo najti ne v »zbirkah« ne na internetu. In kalejdoskop citatov iz člankov in predgovorov, ki razkrivajo temo eseja, zagotovo ne more nadomestiti logike izvirnega dela.
Kako bi po vašem mnenju moral izgledati idealen izpit iz književnosti?
Elena Poltavec: Esej na eno izmed izbranih literarnih tem. To je namenjen analizi ustvarjalnost/dela enega ali več avtorjev, navedenih v izpitnem programu. Za izpit niso primerne niti “proste” niti “citatne” teme brez težav. To bi moral biti izpit iz šolske discipline »književnost«, ne pa iz občutljivosti, vtisljivosti, srčne dobrote, moralne zrelosti, državljanske odgovornosti in drugih občudovanja vrednih lastnosti, ki pa se jih pri pouku ne učijo.
Ogledi: 0
Tipična vprašanja o epska dela
(// - Ti dve navpični poševni črti označujeta različice formulacije iste naloge)
Kako se v literarnem delu imenuje monolog, ki ga junak izgovarja »sam pri sebi«? Notranji monolog
Kako se v literarni kritiki imenuje priprava, ki pomaga opisati junaka (»šibek«, »krhek«)? // Kako se imenujejo figurativne definicije, ki so tradicionalno sredstvo likovnega upodabljanja? Epitet
Dogajanje v delu je upovedano z vidika izmišljen lik. Kako se imenuje lik v delu, ki mu je zaupano pripovedovanje dogodkov in drugih oseb? Pripovedovalec
Kako je ime junaku tega dela?
Kako se imenuje literarna zvrst, ki ji delo pripada? Epsko
Kakšna je namerna uporaba enakih besed v besedilu, ki poveča pomen izjave? ponovi
Kateri izraz se nanaša na način prikaza notranjega stanja likov, misli in občutkov? // Kako se imenuje avtorjeva sposobnost, da prenese občutke in misli, ki imajo like, njihove notranje življenje? Psihologizem
Kako se imenuje ekspresivna podrobnost, ki nosi pomembno pomensko obremenitev v literarnem besedilu? // Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo za karakterizacijo junaka? Podrobnost
Fragment se začne in konča z opisom požara v Smolensku itd. Navedite pojem, ki označuje razporeditev in razmerje delov, epizod, podob v umetniškem delu // Kateri pojem označuje organizacijo delov dela, podobe in njihove povezave? Sestava
Navedite vrsto tropa, ki temelji na prenosu lastnosti nekaterih predmetov in pojavov na druge (»plamen talenta«). Metafora
Označite žanr, ki mu delo pripada. Roman, povest, povest, pravljica...
Na začetku fragmenta je podan opis videza lika. Kako se imenuje to sredstvo karakterizacije? Portret
Na začetku epizode je podan opis nočne vasi. Kateri izraz se uporablja za označevanje takega opisa? // Kateri izraz se uporablja za označevanje opisa narave? Pokrajina
Katerim žanrska raznolikost nanaša na roman? Socialno-filozofske, psihološke, socialno-vsakdanje...
Označite trop, ki je zamenjava lastnega imena z opisno besedno zvezo. Parafraza /Na primer Država Vzhajajoče sonce– Japonska/
Simbolična podoba, katere pomen presega vsebino. Simbol
Kateri izraz se uporablja za označevanje dela dela, ki prikazuje okoliščine pred glavnimi dogodki v zapletu? Razstava
Kateri izraz označuje celoto dogodkov, preobratov in preobratov v delu? Plot
Kateri izraz se nanaša na končni del dela? Epilog
Umetniški čas in prostor sta najpomembnejši značilnosti avtorjevega modela sveta. Kakšno tradicionalno prostorsko referenco uporablja Gončarov za ustvarjanje podobe simbolno bogatega zaprtega prostora? Hiša
Kako se oblika alegorije, ki je značilna za basni, imenuje parabola? Alegorija
Vnesite ime termina umetniško pretiravanje, v katerem se verodostojnost umakne fantastiki in karikaturi. Groteskno
Kako se imenuje vrsta opisa v literarnih delih, ki je avtorju omogočila poustvariti opremo človekovega doma? Notranjost
Kakšna so imena besed in izrazov, ki odstopajo od norm? knjižni jezik(»pojejo«, »lahko«) Ljudski jezik/narečje
Priimek katerega ruskega kritika, demokratičnega revolucionarja je podoben priimku Dobrosklonov? (to je od Nekrasova v pesmi "Kdo dobro živi v Rusiji" Doborolubov.
Priimki junakov dela, ki vsebujejo skriti pomen(Kabanova, Dikoj, Pravdin, Skotinin, Raskoljnikov). // Avtor po tradiciji daje junakom svojega dela imena in priimke, ki nosijo določene lastnosti. Kako se imenujejo ta imena in priimki? Zvočniki.
Tipična vprašanja o dramskih delih
V okviru katerega literarnega gibanja je nastala? to delo? Klasicizem, realizem
Kateri izraz se nanaša na obliko govora likov, ki predstavlja izmenjavo opazk? Dialog
Določite žanr dela.
Fonvizin "Minor" - komedija
Griboedov "Gorje od pameti" - komedija
Gogol "Generalni inšpektor" - komedija
Ostrovsky "Nevihta" - drama
Čehov" Češnjev vrt« – komedija
Gorky "Na dnu" - drama
Ena od značilnih tehnik klasicizma je razkrivanje značaja junaka skozi njegov priimek. Kako se imenujejo ta imena? Zvočniki
Kako v literarni kritiki imenujemo like, ki ne nastopajo na odru? Izven odra
Fragment prikazuje oster spopad položajev med junaki. Kako se imenuje tak spopad, soočenje likov, ki je podlaga za razvoj dejanja literarnega dela? Konflikt
Vrsta konflikta? Javno, ljubezensko, družbeno
Kateri stopnji v razvoju dejanja pripada ta fragment? Začetek, vrhunec, razplet
Navedite ime literarne zvrsti, ki ji igra pripada...? Drama
Kako se imenuje razširjena izjava enega znaka? Monolog
Poimenujte izraz, ki se nanaša na izjave likov v igri. // Kako se v dramaturgiji imenuje posamezen stavek sogovornika v odrskem dialogu? Replika
Kako se imenuje del akta (dejanja) dramsko delo, v kateri sestavek znakov ostane nespremenjena? Scena
Kateri izraz se v literarni kritiki uporablja za označevanje izraza, ki je postal priljubljen? // Igralec izreče jedrnat, lakoničen stavek: "Brez imena ni osebe." Kako se imenuje ta vrsta izrekov?// Kako se imenujejo izreki junakov, ki jih odlikuje kratkost, zmožnost mišljenja in izraznost? Aforizem
Podani prizor vsebuje podatke o osebah, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Navedite fazo v razvoju zapleta, za katero so značilne imenovane značilnosti // S katerim izrazom se običajno označuje del dela, kjer so prikazane okoliščine pred glavnimi dogodki zapleta? Razstava
Kaj je glavno sredstvo karakterizacije v tem fragmentu predstave? Govor
Poimenujte medij likovnega upodabljanja
Tipična vprašanja o lirskih delih
Kako se imenuje lirična zvrst, ki ji pripada ta pesem? // Kateri žanrsko-tematski zvrsti poezije pripada ta pesem?
Pokrajina, civilno, ljubezensko, prijazno, meditativno (Tyutchev "V melodičnosti je morski valovi..."), filozofski ...
Kako se imenuje slogovna figura, ki temelji na spremembi neposrednega vrstnega reda besed? // Katero slogovno figuro, sestavljeno iz kršitve splošno sprejetega besednega reda, uporabi pesnik za ustvarjanje ...? Inverzija
Izraz, ki se v literarni vedi nanaša na figurativno in izrazno sredstvo, ki omogoča prenos pomena po podobnosti z enega predmeta na drugega? (Sredstvo alegorične izraznosti). Metafora
Prosim vnesite ime slogovno sredstvo, ki jih pesnik uporablja, ko začne vrstice z isto besedo. Anafora
Kako se imenuje značaj rime? Krožna, križna, sosednja
Kateri pesniški zvrsti pripada ta pesem?
Ola, elegija, posvetilo, epigram...
Kako se imenuje pesniško sredstvo, ki temelji na ponavljanju samoglasnikov? Asonanca
Kako se imenuje pesniška tehnika ponavljanja enakih soglasnikov?
Aliteracija
Določite meter, v katerem je pesem napisana.
jamb (2 4 6 8) trohej (1 3 5 7), daktil (1 4 7 10), amfibrahij (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)
KAKO TO NAREDITI KOMPETENTNO?
Iz pesmi zapišemo vrstice, ki jih razdelimo na zloge;
Poudarjamo besede;
Števila zapišemo pod naglašene zloge;
Pogledamo prejšnje diagrame in izberemo velikost.
V `ta de-re`v-no fire` ne v ga`-she-ny
1 4 7 10
Ne pomeniš mi veliko ...
1 4 7 10 uh to je daktil.
Še en primer!
Ne, nisi Pushkin. Ampak ku´-da
Sonca ne vidim od nikoder 2 4 8
2 4 8 to je jamb
Zapiši izraz, s katerim opisuješ likovno opredelitev. Epitet
Kako se imenuje tehnika, ki vam omogoča dajanje svet okoli nasčloveška čustva in izkušnje? Personifikacija
Kako se imenuje verzifikacijski sistem, v katerem je bila napisana ta pesem?
Tonika, silabično-tonika
Kako se v literarni kritiki imenuje kombinacija vrstic, ki jih držita skupna rima in intonacija? kitica
Kateri izraz se uporablja za označevanje sozvočja koncev pesniških vrstic? rima
Zgodi se:
SOSEDNJA(AABB),
KRIŽ( ABAB),
RING(ABBA)
Kako se imenuje tehnika, ki temelji na kombinaciji nezdružljivih konceptov? Oksimoron
Poimenuj vrsto tropa na podlagi primerjave predmetov ali pojavov. Primerjava
Kako se imenuje najpreprostejša enota razvoja ploskve? Motiv
Kateri izraz se uporablja za poimenovanje niza vrstic, sestavljenih iz štirih vrstic, od katerih je vsaka organizirana kombinacija pesniških vrstic. Quatrain
Kako se imenuje metoda alegorije, ki vključuje upodabljanje abstraktne ideje s pomočjo konkretnih podob? Alegorija
Kako se imenuje posplošena slika, ki vključuje veliko asociativnih značilnosti? Simbol
Kako se imenuje tehnika, ki je sestavljena iz zamenjave besede z opisnim izrazom, ki označuje pomembne lastnosti, lastnosti, znake predmeta ali pojava? Perifraza
Da bi okrepil čustveni pomen izjave, avtor uporablja obliko vprašanja, ki ne zahteva odgovora. Kako se imenuje to izrazno sredstvo? Retorično vprašanje
Poimenujte vrsto kompozicije, za katero je značilno ponavljanje istega motiva, linije ipd. na začetku in koncu dela. Prstan
V katero literarno smer sodi ustvarjalnost ...?
Klasicizem, romantika, realizem, simbolizem, futurizem, akmeizem, imagizem
Kako se imenuje umetniška tehnika, ki temelji na ostrem nasprotovanju? Antiteza//kontrast
Druga in tretja kitica sta zgrajeni na primerjavi slik narave in človekovega stanja. Kako se ta tehnika imenuje v literarni kritiki?
Primerjava//Paralelizem
Druga in četrta kitica sta vsebinsko skoraj enaki. Kako se imenuje ta tehnika? ponovi
Kako se imenuje poetični koncept, ki potrjuje lastno vrednost? umetniška ustvarjalnost? Umetnost zaradi umetnosti(svoboda umetnosti od politike).
Navedite klasično lirično zvrst (žalostno razmišljanje o krhkosti bivanja, izgubljena ljubezen ipd.), katere značilnosti so prisotne v pesmi ... Elegija.
Kako se imenuje kitica, ki jo je avtor uporabil v delu? (govorimo o romanu v verzih "Eugene Onegin") Onjeginova kitica/Onjeginova
Pesem "Hamlet" B.L. Pasternak je "pripisal" svojega junaka slavni roman. Navedite naslov tega dela. Doktor Živago.
Kateremu sredstvu za izražanje lastnega položaja se zateka pesnik, pri čemer svoje junake ne izpostavlja skritemu, temveč očitnemu posmehu in obtoževanju? Sarkazem/invektiva
1. Preverite, če ste nalogo ustrezno razumeli?. Analiziraj vprašanje tako, da ga označiš ključne besede . Razumeti pomen izrazov, uporabljenih v besedilu vprašanja.
2. Naredi to analitično delo s besedilo naloge, ki v bistvu služi kot načrt odgovorov: najprej navedite avtorje in dela (vsaj dve primerjalni poziciji), nato pa svojo izbiro utemeljite s komentarjem teh del v skladu z nalogo.
3. Vključite le tiste besedilno gradivo, ki služi kot natančen komentar vaših točk.
4. Uredi odgovorite, odstranite odvečno obrazložitev in primere, naredite potrebne dodatke kot odgovor domov(primerjalno) del vprašanja.
5. Izogibajte se splošno sklepanje.
6. Analizirajte logika odgovora, preveri oblikovanje govora, odpraviti govorne napake.
Primeri analize pesmi.
Tyutchev F.I.
Zmaj se je dvignil z jase,
Dvignil se je visoko v nebo;
Višje in višje se zvija dalje -
In tako je šel onkraj obzorja!
Dala mu je mati narava
Dve močni, dve živi krili -
In tukaj sem, prekrit z znojem in prahom.
Jaz, kralj zemlje, sem zakoreninjen v zemljo!..
1. Tema pesmi- zmaj na nebu, človek opazuje let zmaja. Človek in narava.
2. Pesem je razdeljena na dva dela, na dve štirivrstici
3.Prvi del- značilna pripovedna intonacija. Pesnik nariše začetek leta zmaja, ki hiti v nebo. Te pesmi zvenijo svobodno, umirjeno, odmerjeno, prenašajo sliko bega.
V 1. verzu slov zmaj- predmet opisa, v 2. verzu - besedna zveza do neba ki nakazuje gibanje zmaja v prostoru.
V verzih 3–4 se prostor, v katerem leti zmaj, razširi, to nakazujejo besede višje, dlje.
V prvi štirici je narisano prava slika narave, ki jo bralec vidi skupaj z avtorjem.
Prvo kitico beremo gladko in umirjeno. V naravi je čutiti počasnost in mir.
4. Osnove slovnice jasno izstopajo v vrsticah 1-3 pesmi. Glagoli "rose, soared, curled" izražajo dinamiko gibanja. Pogled liričnega junaka se pomika od spodaj navzgor, zmaj se postopoma zmanjšuje, človek pa se, nasprotno, počuti prikrajšanega, »ukoreninjenega v tla«, torej kljub dejstvu, da je človek seveda večje velikosti. kot zmaj, toda zaradi nezmožnosti, da bi se dvignil v nebo kot ptica, je slabši od ptice. Predstavljajmo si zmaja, ki gleda z neba proti tlom - vidi majhno piko, ki je "kralj narave." Prepričan je, da je kralj narave on, zmaj, ki lebdi v nebu.
Končni verzi 7–8 zvenijo z intonacijo žalosti, oblikujejo drugi del tišina. Zveni kot obžalovanje liričnega junaka nad človekom, ki je bil brez kril, brez letenja in prisiljen živeti na zemlji »v znoju in prahu«.
5-6 . Jezik pomeni– pesnik uporablja arhaične oblike besed:
“na tla"- pesnikovo razmišljanje poudarja večno in nespremenljivo šibkost človeka v odnosu do moči narave.
Arhaična oblika naprej daje besedilu vznesenost, slovesnost in približuje govor visokemu slogu.
Glagoli "rose, soared, curled" izražajo gibanje, zato je slika pesmi živahna in dinamična.
narava-mati - Aplikacija prikazuje povezanost narave in zmaja, njenega »sina«.
7. Umetniška poslikava pesmi- človek opazuje let ptice, vidi zmaja, ki lebdi v nebu, in misli, da se on, "kralj zemlje", ne more dvigniti v nebo.
8 . Če pogledate leteče ptice, nehote razmišljate o nezmožnosti dviga v nebo. Toda to so dolgoletne sanje človeka (spomnite se Ikarja in Dedala). Letenje je svoboda. Junak Korolenkovega eseja "Paradoks", človek brez rok (-kril?), pravi: "Človek je rojen za srečo, kot ptica za let." Katerina v "Nevihti" N. A. Ostrovskega pravi: "Zakaj ljudje ne letijo kot ptice?" Za vsakega od junakov dela-pesmi Tyutchev, Jan Zalusky, Katerina - koncept svobode, sreče je priložnost za "letenje" in ne v dobesednem pomenu besede.
9-10-11 . Pesem Tyutcheva je razmišljanje o človeških zmožnostih. On je "kralj zemlje" - toda zakaj se ne more dvigniti v nebo? Najdemo odgovor - človek je »kralj na zemlji«, zmaj pa nebeški kralj. Toda človek tako želi osvojiti nebo!.. O tem govori zadnja vrstica pesmi, zveni tako kot obupan vzklik kot grenkoba, spoznanje nezmožnosti premagati gravitacijo in se dvigniti v nebo »višje, dlje. ” Zmaj z višine leta lahko "ogleda" svoje imetje kot pravi kralj, človek pa se ne more ozreti po zemlji, kljub temu, da je "kralj zemlje". Kaj vas ustavlja - to je, da je "kralj zemlje" zakoreninjen na tleh. Človek v znoju in prahu je prisiljen nenehno delati na zemlji, da se nahrani. Kako se ne spomniti Svetega pisma in izgona človeka iz raja zaradi uživanja prepovedanega sadja! Zato je človek kaznovan z »ukoreninjenostjo v zemljo«, z delom v znoju in prahu ter pohlepnim opazovanjem ptic v nebu!
Prosta analiza pesmi F.I. Tjutčeva
"Zmaj se je dvignil z jase"
Pesem je bila napisana leta 1835. Za F. I. Tjutčeva je človek enako skrivnost kot narava. Pesnik se sooča z vprašanjem odnosa med naravo in človekom. Človek je misleče bitje. Zaradi dejstva, da je obdarjen z razumom, je ločen od narave. V pesmi »Z jase je vstal zmaj« človeška misel neustavljivo stremi k dojemanju neznanega, a nikakor ne more preseči »zemeljskega kroga«. Za človeški um obstaja meja, vnaprej določena in neizogibna. Pogled na zmaja, ki se dvigne s polja in izgine v nebo, napelje pesnika na naslednje misli: »Mati narava mu je dala / Dve močni, dve živi krili - / In tukaj sem v znoju in prahu, / Jaz, kralj. zemlje, zrasli k tlom!..«
Ta pesem F. I. Tyutcheva je skladna s Faustovim monologom, ki ga je prevedel iz prizora "Pri vratih", ki govori o inherentni želji človeške narave "navzgor in stran". In značilno je, da junak Goethejeve tragedije prebujanje tega prirojenega občutka v njem povezuje s podobami ptic: škrjanca, ki zvoni na nebu, orla, ki lebdi nad krošnjami dreves, ali žerjava, ki hiti v domovino.
Klišeji za analizo
| Opredelitev žanra (ljubezenski, filozofski, civilni, krajinski, simbolistični) | Pesem »...« spada med ... liriko Pesem predstavlja svetel zgled.. besedila Pesem lahko uvrstimo med ... besedila |
| Identifikacija lirskega zapleta, izkušnje lirskega junaka | Lahko se reče, da lirski junak… |
| Idealna raven (ideja, čustvo) | Pesem jasno zajame razpoloženje (veselje, malodušje, veselje, upanje) ...zveni motiv žalosti... |
| Izolacija kompozicijskih delov (če obstajajo) - vrhunec, digresije, kontrastni deli, obročna kompozicija | Pesem je sestavljena iz ... kitic ... Delo je bilo zgrajeno ... Ima jasno strukturo.. Vrhunec pesmi nastopi ob... |
| Razlaga imena | Pesem je tako poimenovana, ker... |
| Značilnosti slik (samostalniki-slike) - | V prvi kitici se pojavijo slike (samostalniki) ... |
| Umetniška in izrazna sredstva | |
| Dejanja in stanja (problemski glagoli) | ... opombe(kaj?)... opisuje(kaj?)... skrbi(kaj?) ...pritegne pozornost(za kaj?) ...spominja(o čem?) |
| Prostor, čas | Prostor je predstavljen na zelo zanimiv način... (opis prostora in vsega v njem, od splošnega k posameznemu, od posameznega k splošnemu, opis je predstavljen od zgoraj navzdol, opis prostora v širini, dostop do nivoja neba, vesolja...) |
| Slogovna raven (besedišče, rime, sintaksa) | Pesem uporablja takšna skladenjska sredstva, kot so ... (ponovitve: anafore, epifore, inverzija, paralelizem, retorična vprašanja, vzkliki, izpusti) Uporabljeni stavki so zgrajeni ... |
| Fonična raven (velikost verza, zvočna pisava: aliteracija, asonanca) | ... Ritmični vzorec temelji na trohejskem pentametru ... Ritem pesmi temelji na trohejskem pentametru...Velikost pesmi je ... Poseben izbor soglasnikov (konsonantov) poveča vtis... |
Izpitna naloga iz književnosti je sestavljena iz 3 delov.
- 1. del vključuje analizo fragmenta epskega, ali liro-epskega ali dramskega dela: 7 nalog s kratkimi odgovori (B1-B7), ki zahtevajo pisanje besede ali kombinacije besed ali zaporedja številk. , ter 2 nalogi z dolgim odgovorom (C1-C2) , v obsegu 5-10 povedi.
- 2. del vključuje analizo lirično delo: 5 nalog s kratkim odgovorom (B8-B12) in 2 nalogi s podrobnim odgovorom v obsegu 5-10 povedi (C3-C4). Pri izpolnjevanju nalog C1-C4 poskusite oblikovati neposreden, koherenten odgovor na zastavljeno vprašanje, pri čemer se izogibajte dolgim uvodom in značilnostim, upoštevajte govorne norme. Navedba obsega podrobnejših odgovorov v 1. in 2. delu je pogojna; Ocena odgovora je odvisna od njegove vsebine.
- 3. del vključuje 3 naloge, med katerimi morate izbrati samo ENO in nanjo podati podroben, utemeljen odgovor v žanru eseja o literarna tema vsaj 200 besed.
Pri izpolnjevanju nalog s podrobnim odgovorom se zanašajte na avtorjevo stališče, oblikujte svoje stališče, uporabite teoretične in literarne koncepte za analizo dela.
Trajanje Enotnega državnega izpita iz literature je 4 ure (240 minut). Priporočamo, da za dokončanje nalog 1. in 2. dela ne porabite več kot 2 uri, za 3. del pa 2 uri.
Odgovori na obrazcih enotnega državnega izpita so napisani jasno in čitljivo s svetlo črnim črnilom. Uporabite lahko gelsko, kapilarno ali nalivno pero.
Pri izpolnjevanju nalog lahko uporabite osnutek, vendar vpisi v njem ne bodo upoštevani pri ocenjevanju dela.
Svetujemo vam, da naloge opravljate v vrstnem redu, kot so podane. Če želite prihraniti čas, preskočite nalogo, ki je ne morete dokončati takoj, in nadaljujte z naslednjo. Če vam po opravljenem delu ostane čas, se lahko vrnete k zamujenim opravilom.
Točke, ki jih prejmete za opravljene naloge, se seštejejo. Poskusite dokončati čim več nalog in pridobite največje število točke.
1. del
Preberite spodnji del dela in dokončajte naloge B1-B7; C1, C2.
»Tukaj smo doma,« je rekel Nikolaj Petrovič, snel kapo in stresel lase. - Glavna stvar je zdaj večerjati in počivati.
"Res ni slabo jesti," je pripomnil Bazarov, se pretegnil in se usedel na kavč.
- Da, da, pojdimo na večerjo, hitro na večerjo. - Nikolaj Petrovič je topotal z nogami brez očitnega razloga. - Mimogrede, Prokofich.
Vstopil je približno šestdesetletnik, belolas, suh in temen, oblečen v rjav frak z bakrenimi gumbi in rožnato ruto okoli vratu. Nasmehnil se je, stopil do Arkadijevega ročaja in se, priklonil se gostu, umaknil k vratom in položil roke na hrbet.
»Tukaj je, Prokofič,« je začel Nikolaj Petrovič, »končno je prišel k nam ... Kaj? kako ga najdeš?
»Na najboljši možni način, gospod,« je rekel starec in se znova zarežal, a takoj namrščil goste obrvi. - Bi radi pogrnili mizo? - rekel je impresivno.
- Da, da, prosim. Toda ali ne greste najprej v svojo sobo, Evgenij Vasilič?
- Ne, hvala, ni potrebe. Samo ukazi, da mi tam ukradejo kovček in ta oblačila,« je dodal in slekel haljo.
- Zelo dobro. Prokofič, vzemi njihov plašč. (Prokofič je, kot da bi bil zmeden, z obema rokama prijel Bazarovo "obleko" in jo dvignil visoko nad glavo, po prstih odšel.) In ti, Arkadij, greš za minuto v svojo sobo?
"Da, očistiti se moramo," je odgovoril Arkadij in hotel oditi do vrat, toda v tistem trenutku se je pojavil človek srednje rasti, oblečen v temno angleško obleko, modno nizko kravato in lakaste gležnjarje, Pavel Petrovič. Kirsanov, vstopil v dnevno sobo. Videti je bil star kakih petinštirideset let: njegovi kratko postriženi sivi lasje so se svetili s temnim leskom, kakor novo srebro; njegov obraz, žolčen, a brez gub, nenavadno pravilen in čist, kakor izrezan s tankim in lahkim sekalcem, je kazal sledove izjemne lepote; Posebno lepe so bile svetle, črne, podolgovate oči. Celotna podoba Arkadijevega strica, gracioznega in čistokrvnega, je ohranila mladostno harmonijo in tisto željo navzgor, stran od zemlje, ki po dvajsetih večinoma izgine.
Pavel Petrovič je vzel hlače iz žepa lepa roka z dolgimi rožnatimi nohti - roko, ki se je zdela še lepša iz snežne beline rokava, pripetega z enim samim velikim opalom, in jo izročil nečaku. Po tem, ko je pred tem izvedel evropski »rokovanje«, ga je trikrat poljubil v ruščini, torej se je s svojimi dišečimi brki trikrat dotaknil njegovih lic in rekel: »Dobrodošel.«
Nikolaj Petrovič ga je predstavil Bazarovu: Pavel Petrovič je rahlo nagnil svojo prožno postavo in se rahlo nasmehnil, vendar mu ni ponudil roke in jo je celo dal nazaj v žep.
"Sem že mislil, da danes ne boš prišel," je rekel. s prijetnim glasom, ki se prijazno guga, trza z rameni in kaže svoje lepe bele zobe. - Se je kaj zgodilo na cesti?
"Nič se ni zgodilo," je odgovoril Arkadij, "zato smo malo oklevali."
(I. S. Turgenjev, "Očetje in sinovi.")
Odgovor na naloge B1-B7 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Odgovore najprej vnesite v besedilo dela, nato pa jih prenesite v obrazec za odgovore št. 1 desno od številke ustrezne naloge, začenši s prvo celico, brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov. Vsako črko (številko) zapišite v ločen okvirček v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.
Ime Q1 literarna smer, v skladu s katerim se je razvilo delo I.S. Turgenjeva in čigar načela so bila utelešena v »Očetih in sinovih«.
V2 Kateremu žanru pripada delo I.S. Turgenjev "Očetje in sinovi"?
Odgovor: __________________________.
Q3 Kako se imenuje sredstvo za karakterizacijo lika, ki temelji na opisu njegovega videza (»Videti je bil star približno petinštirideset let ...«)?
Odgovor: __________________________.
Q4 Vzpostavite ujemanje med liki, ki se pojavljajo v tem fragmentu, in njihovo prihodnjo usodo.
Za vsak položaj v prvem stolpcu izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.
Svoj odgovor s številkami zapišite v tabelo in ga prenesite v obrazec za odgovore št.
| A | B | IN |
V5 Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo za umetniško karakterizacijo (na primer obleka Bazarova in angleška suita Pavla Petroviča, ki ju je zabeležil avtor)?
Odgovor: __________________________.
B6 Starejši Kirsanov in Bazarov sta predstavljena v nasprotju s prvih strani dela. Kako se imenuje tehnika ostrega kontrasta, uporabljena v umetniškem delu?
Odgovor: __________________________.
Q7 Na začetku zgornjega fragmenta liki komunicirajo med seboj in si izmenjujejo pripombe. Kako se imenuje ta tip govori?
Odgovor: __________________________.
Za izpolnjevanje nalog C1 in C2 uporabite obrazec za odgovore št. 2. Najprej zapišite številko naloge, nato pa neposredno, koherentno odgovorite na vprašanje (približen obseg - 5-10 stavkov).
Zanašajte se na stališče avtorja in po potrebi izrazite svoje stališče. Utemelji svoj odgovor na podlagi besedila dela.
Pri izpolnjevanju naloge C2 navedite vsaj dve primerjalni poziciji (za primerjalno pozicijo se šteje navedba avtorja in naslova umetniškega dela z obvezno utemeljitvijo izbire; kot primerjalno mesto lahko podate dve deli istega avtorja, pri čemer izjema je avtor, katerega delo je obravnavano v nalogi).
C1 Kako je glavni konflikt dela orisan v tej epizodi Očetov in sinov?
C2 Katera dela ruske klasike prikazujejo konflikt med predstavniki različnih generacij in v čem se ta dela lahko primerjajo s Turgenjevimi »Očetje in sinovi«?
2. del
Preberite spodnje delo in dokončajte naloge B8-B12; C3, C4.
Spet kot v zlatih letih,
Trije izrabljeni jermeni plapolajo,
In poslikane pletilke pletejo
V ohlapne kolesnice ...
Rusija, uboga Rusija,
Hočem tvoje sive koče,
Tvoje pesmi so mi vetrovne -
Kot prve solze ljubezni!
Ne vem, kako naj se ti smilim
In skrbno nosim svoj križ ...
Katerega čarovnika želite?
Daj mi svojo roparsko lepoto!
Naj zvabi in zavede, -
Ne boš izgubljen, ne boš poginil,
In le skrb se bo zameglila
Tvoje lepe poteze...
No potem? Še ena skrb -
Reka je glasnejša z eno solzo,
In še vedno ste isti - gozd in polje,
Ja, vzorčasta deska sega do obrvi...
In nemogoče je mogoče
Dolga pot je lahka
Ko se v daljavi utripa cesta
Takojšen pogled izpod šala,
Ko zazvoni z varovano melanholijo
Dolgočasna pesem kočijaša!..
(A.A. Blok, 1908)
Odgovor na naloge B8-B12 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Odgovore najprej vnesite v besedilo dela, nato pa jih prenesite v obrazec za odgovore št. 1 desno od številke ustrezne naloge, začenši s prvo celico, brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov. Vsako črko (številko) zapišite v ločen okvirček v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.
B8 Poimenujte modernistično pesniško gibanje zgodnjega 20. stoletja, katerega eden vidnih predstavnikov je bil A.A. Blokiraj.
Odgovor: __________________________.
B9 Navedite številko kitice (vrstno število v imenski primer), v kateri pesnik uporablja anaforo.
Odgovor: __________________________.
B10 V vrsticah navedite tehniko, h kateri se avtor zateka:
Hočem tvoje sive koče,
Tvoje pesmi so mi vetrovne -
Kot prve solze ljubezni!
Odgovor: __________________________.
B11 Na spodnjem seznamu izberite tri naslove umetniška sredstva in tehnike, ki jih je pesnik uporabil v četrti kitici te pesmi.
1) hiperbola
2) inverzija
3) ironija
4) epitet
5) zvočni posnetek
Vnesite ustrezne številke v tabelo v naraščajočem vrstnem redu in jih prenesite v obrazec za odgovore št. 1.
B12 Označite velikost, v kateri je napisana pesem A.A. Blokirajte "Rusija" (brez navedbe števila postankov).
Odgovor: __________________________.
Za reševanje nalog C3 in C4 uporabite obrazec za odgovore št. 2.
Najprej zapišite številko naloge, nato pa neposredno, koherentno odgovorite na vprašanje (približen obseg - 5-10 stavkov).
Zanašajte se na stališče avtorja in po potrebi izrazite svoje stališče. Utemelji svoj odgovor na podlagi besedila dela. Pri izpolnjevanju naloge C4 navedite vsaj dve primerjalni poziciji (za primerjalno pozicijo se šteje navedba avtorja in naslova umetniškega dela z obvezno utemeljitvijo izbire; kot primerjalno mesto lahko navedete dve deli istega avtorja, z razen avtorja, katerega delo je obravnavano v nalogi).
Odgovore zapišite jasno in čitljivo ob upoštevanju pravil govora.
C3 Kakšen občutek je prežet s pesnikovim pozivom Rusiji?
C4 V katerih delih ruskih pesnikov je ustvarjena podoba Rusije in kakšne so njihove podobnosti in razlike s pesmijo A.A. Blok?
3. del
Za dokončanje naloge 3. dela izberite samo ENO od predlaganih tem eseja (C5.1, C5.2, C5.3).
V obrazcu za odgovore št. 2 navedite številko teme, ki ste jo izbrali, nato pa na to temo napišite esej v obsegu najmanj 200 besed (če je esej manjši od 150 besed, se oceni z 0 točkami) .
Zanesite se na avtorjevo stališče in oblikujte svoje stališče. Argumentirajte svoje teze na podlagi literarna dela(pri eseju o liriki je treba analizirati vsaj tri pesmi).
Za analizo dela uporabite literarnoteoretične koncepte.
Premislite o sestavi svojega eseja.
Esej napišite jasno in čitljivo ter upoštevajte govorne norme.
C5.1 Kot v pesmi M.Yu. Lermontov "Mtsyri" odraža spopad sanj z resničnostjo?
C5.2 Kakšen je pomen primerjave podob Katerine in Varvare? (Na podlagi drame "Nevihta" A. N. Ostrovskega.)
C5.3 Tako kot v prozi M.A. Tema Bulgakova je razkrita moralna izbira oseba? (Na podlagi romana " Bela garda« ali »Mojster in Margarita«.)
Sistem ocenjevanja izpitnega dela iz književnosti
Za pravilen odgovor na naloge B1-B12 se dodeli 1 točka, za nepravilen odgovor ali brez odgovora - 0 točk.
Odgovori na naloge B1-B12
| delovno mesto št. | Odgovori |
| B1 | realizem |
| B2 | roman |
| B3 | portret |
| B4 | 341 |
| B5 | detajl |
| B6 | antiteza<или>kontrast |
| B7 | dialog |
| B8 | simbolika |
| B9 | šesti |
| B10 | primerjava |
| B11 | 245 |
| B12 | jambski |
Merila za preverjanje in ocenjevanje opravljenih nalog s podrobnejšim odgovorom
Ocena opravljenih nalog C1 in C3, ki zahtevata pisanje podrobnega odgovora v obsegu 5-10 stavkov.
Navedba glasnosti je pogojna; ocena odgovora je odvisna od njegove vsebine (če ima preiskovanec poglobljeno znanje, lahko odgovori v večjem obsegu; z zmožnostjo natančnega oblikovanja svojih misli lahko preiskovanec odgovori precej izčrpno v manjšem obsegu).
| Merila | Točke |
Vpetost dela v literarni kontekst in prepričljivost argumentov | |
a) preiskovanec odgovori na vprašanje glede na avtorsko stališče, navede imeni dveh del in njunih avtorjev* ter prepričljivo utemelji izbiro posameznega dela; | 4 |
b) preiskovanec odgovori na vprašanje glede na avtorsko stališče, navede imeni dveh del in njunih avtorjev, | 3 |
c) preiskovanec odgovori na vprašanje glede na stališče avtorja; | 2 |
d) se preiskovanec pri odgovoru na vprašanje ne opira na stališče avtorja, | 1 |
e) izpraševalec ne odgovori na vprašanje ali poda odgovor, ki ni smiselno povezan z nalogo in ne temelji na stališču avtorja; | 0 |
| Največji rezultat | 4 |
*Sprejemljivo je navesti dve deli istega avtorja, z izjemo avtorja, katerega delo je obravnavano v nalogi.
Ocena opravljenih nalog C5.1, C5.2, C5.3,
ki zahteva pisanje podrobnega, utemeljenega odgovora v žanru
eseje z najmanj 200 besedami
Med petimi kriteriji, po katerih se ocenjuje esej, je prvi kriterij (vsebinski vidik) glavni. Če strokovnjak pri preverjanju dela po prvem kriteriju oceni 0 točk, se naloga 3. dela šteje za neizpolnjeno in se ne preverja naprej. Za štiri druge (2, 3, 4, 5) v »Protokolu za preverjanje odgovorov na naloge« obrazca št. 2 je dodeljenih 0 točk.
Ocena za prvo mesto ocene naloge 3. dela se vnese v stolpec 7 protokola, za drugo mesto - v stolpec 8, za tretje - v stolpec 9, za četrto - v stolpec 10, za peti - v stolpcu 11.
Pri ocenjevanju opravljenih nalog v 3. delu je treba upoštevati obseg pisnega eseja. Za izpraševance je priporočena najmanjša dolžina 200 besed. Če esej vsebuje manj kot 150 besed (število besed vključuje vse besede, vključno s funkcijskimi besedami), se takšno delo šteje za nedokončano in se ocenjuje z 0 točkami.
Pri eseju od 150 do 200 besed se največje število napak za vsako točkovno stopnjo ne spremeni.
| Merilo | Točke |
| 1. Globina podanih sodb in prepričljivost argumentov | |
a) preiskovanec poda neposreden, koherenten odgovor na vprašanje, ki temelji na stališču avtorja, in po potrebi oblikuje svoje stališče; svoje teze prepričljivo utemeljuje, svoje misli potrjuje z besedilom, analize ne nadomešča s pripovedovanjem besedila; ni stvarnih napak ali netočnosti; | 3 |
b) preiskovanec neposredno, koherentno odgovori na vprašanje, pri čemer se opira na stališče avtorja, po potrebi oblikuje svoje stališče in analize ne nadomešča s pripovedovanjem besedila, | 2 |
c) preiskovanec razume bistvo vprašanja, | 1 |
d) preiskovanec se ne spopade z nalogo: | 0 |
| 2. Stopnja znanja teoretičnih in literarnih konceptov | |
| a) izpraševalec uporablja teoretične in literarne koncepte za analizo dela; pri uporabi konceptov ni napak ali netočnosti | 2 |
b) izpraševalec vključi v besedilo eseja teoretsko in literarno koncepti, | 1 |
c) izpraševalec ne uporablja teoretičnih in literarnih pojmov; | 0 |
| 3. Veljavnost uporabe besedila dela | |
a) je besedilo zadevnega dela uporabljeno na celovit in razumen način (citati s komentarji k njim, kratko pripovedovanje vsebine, ki so potrebne za dokazovanje sodb, sklicevanje na mikroteme besedila in njihovo interpretacijo, različne vrste sklicevanje na prikazano v delu itd.) | 3 |
b) besedilo se uporablja na več načinov, | 2 |
| c) besedilo je uporabljeno le kot ponovitev upodobljenega | 1 |
| d) besedilo ni uporabljeno, sodbe niso z besedilom utemeljene | 0 |
| 4. Kompozicijska celovitost in doslednost predstavitve | |
a) za esej je značilna kompozicijska celovitost, njegovi deli so logično povezani, v semantičnih delih ni kršitev zaporedja ali nerazumnih ponavljanj. | 3 |
b) za kompozicijo je značilna kompozicijska celovitost, njeni deli so med seboj logično povezani, | 2 |
c) kompozicijsko idejo je mogoče zaslediti v eseju, | 1 |
d) v eseju ni kompozicijskega namena, obstajajo hude kršitve zaporedja delov izjave, kar bistveno otežuje razumevanje pomena eseja; | 0 |
| 5. Sledenje govornim normam | |
| A) govorne napake ne ali pa je bila storjena 1 govorna napaka; | 3 |
| b) storjene so bile 2-3 govorne napake; | 2 |
| c) storjene so bile 4 govorne napake; | 1 |
d) število narejenih govornih napak bistveno otežuje razumevanje pomena izjave (storjenih je bilo 5 ali več govornih napak) | 0 |
| Največji rezultat | 14 |
»Tukaj smo doma,« je rekel Nikolaj Petrovič, snel kapo in stresel lase. "Glavna stvar je zdaj večerjati in počivati."
"Res ni slabo jesti," je pripomnil Bazarov, se pretegnil in se usedel na kavč.
- Da, da, pojdimo na večerjo, hitro na večerjo. – Nikolaj Petrovič je topotal z nogami brez očitnega razloga.
- Mimogrede, Prokofich.
Vstopil je približno šestdesetletnik, belolas, suh in temen, oblečen v rjav frak z bakrenimi gumbi in rožnato ruto okoli vratu. Nasmehnil se je, stopil do Arkadijevega ročaja in se priklonil gostu, se umaknil k vratom in položil roke na hrbet.
»Tukaj je, Prokofič,« je začel Nikolaj Petrovič, »končno je prišel k nam ... Kaj? kako ga najdeš?
»Na najboljši možni način, gospod,« je rekel starec in se znova zarežal, a takoj namrščil goste obrvi. – Bi radi pogrnili mizo? – je impresivno rekel.
- Da, da, prosim. Toda ali ne greste najprej v svojo sobo, Evgenij Vasilič?
- Ne, hvala, ni potrebe. Samo ukazi, da mi tam ukradejo kovček in ta oblačila,« je dodal in slekel haljo.
- Zelo dobro. Prokofič, vzemi njihov plašč. (Prokofič je, kot da bi bil zmeden, z obema rokama prijel Bazarovo "obleko" in jo dvignil visoko nad glavo, po prstih odšel.) In ti, Arkadij, greš za minuto v svojo sobo?
"Da, očistiti se moramo," je odgovoril Arkadij in hotel oditi do vrat, toda v tistem trenutku se je pojavil človek srednje rasti, oblečen v temno angleško obleko, modno nizko kravato in lakaste gležnjarje, Pavel Petrovič. Kirsanov, vstopil v dnevno sobo. Videti je bil star kakih petinštirideset let: njegovi kratko postriženi sivi lasje so se svetili s temnim leskom, kakor novo srebro; njegov obraz, žolčen, a brez gub, nenavadno pravilen in čist, kakor izrezan s tankim in lahkim sekalcem, je kazal sledove izjemne lepote; Posebno lepe so bile svetle, črne, podolgovate oči. Celotna podoba Arkadijevega strica, gracioznega in čistokrvnega, je ohranila mladostno harmonijo in tisto željo navzgor, stran od zemlje, ki po dvajsetih večinoma izgine.
Pavel Petrovič je iz hlačnega žepa vzel svojo lepo roko z dolgimi rožnatimi nohti - roko, ki se je zdela še lepša od snežne beline rokava, pritrjenega z enim samim velikim opalom, in jo dal svojemu nečaku. Po tem, ko je pred tem izvedel evropski »rokovanje«, ga je trikrat poljubil v ruščini, torej se je s svojimi dišečimi brki trikrat dotaknil njegovih lic in rekel: »Dobrodošel.«
Nikolaj Petrovič ga je predstavil Bazarovu: Pavel Petrovič je rahlo nagnil svojo prožno postavo in se rahlo nasmehnil, vendar mu ni ponudil roke in jo je celo dal nazaj v žep.
»Sem že mislil, da danes ne boš prišla,« je rekel s prijetnim glasom, se vljudno zibal, trzal z rameni in pokazal svoje lepe bele zobe. - Se je kaj zgodilo na cesti?
"Nič se ni zgodilo," je odgovoril Arkadij, "zato smo malo oklevali."
5. vprašanje:
Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo
umetniške značilnosti (na primer, ki jih je zabeležil avtor
Halja Bazarova in angleška suita Pavla Petroviča)?
Pojasnilo:
Če želite odgovoriti na to vprašanje, najprej natančno preberite vprašanje, v vprašanju je namig " pomembna podrobnost, ki je sredstvo umetniške značilnosti ". Poznavanje terminologije, podane v kodifikatorju, vam bo pomagalo odgovoriti na to vprašanje.
Odgovori: detajl
Enotni državni izpit KIM 2016 (zgodnje obdobje)
-...Nil Pavlych in Nil Pavlych! Kako se je on, gospod, o katerem so pravkar poročali, ustrelil na Petersburgski?
"Svidrigailov," je hripavo in ravnodušno odgovoril nekdo od druge.
sobe.
Raskoljnikov se je stresel.
- Svidrigajlov! Svidrigailov se je ustrelil! - je jokal.
- Kako! Ali poznate Svidrigailova?
- Ja ... Vem ... Pred kratkim je prišel ...
- No, ja, pred kratkim sem prišel, izgubil ženo, človeka obnašanja
pozabil in se nenadoma ustrelil, in to je bilo tako škandalozno, da si je nemogoče predstavljati ...
pustil v mojem zvezek nekaj besed, da umre pri zdravi pameti in prosi, naj nikogar ne krivi za njegovo smrt. Ta je, pravijo, imel denar.
Kako želite vedeti?
- Jaz ... vem ... moja sestra je živela v njihovi hiši kot guvernanta ...
- Ba, ba, ba ... Da, lahko nam poveste o njem. In nisi imel pojma?
- Včeraj sem ga videl ... on ... pil je vino ... Ničesar nisem vedel.
Raskolnikov se je počutil, kot da je nekaj padlo nanj in on
zdrobljen.
"Zdi se, da si spet prebledel." Pri nas je takšen duh...
»Ja, moram iti,« je zamrmral Raskoljnikov, »oprostite,
zaskrbljen...
- Oh, za božjo voljo, kolikor želite! Užitek je bil dostavljen in vesel sem
razglasiti ...
Ilya Petrovich je celo iztegnil roko.
- Samo hotel sem... Šel sem na Zametov...
"Razumem, razumem in bilo mi je v veselje."
"Zelo me veseli ... nasvidenje, gospod ..." se je nasmehnil Raskoljnikov.
Prišel je ven, zazibal se je. V glavi se mu je vrtelo. Ni čutil, ali stoji. Je začel stopati po stopnicah, počival svoj desna roka proti steni.
Zdelo se mu je, da ga je neki hišnik s knjigo v roki sunil in mu splezal naproti v pisarno, da je nekje v spodnjem nadstropju tulil in lajal kakšen pes in da je neka ženska vrgla valjar vanj. in zakričal. Spustil se je dol in odšel na dvorišče. Tukaj na dvorišču, nedaleč od izhoda, je stala bleda, popolnoma mrtva Sonya in ga divje, divje gledala. Ustavil se je pred njo. Nekaj bolnega in izčrpanega
Nekaj obupanega je bilo izraženo na njenem obrazu. Sklenila je roke.
Grd, izgubljen nasmeh se mu je iztisnil na ustnice. Stal je tam, se nasmehnil in se obrnil navzgor, nazaj v pisarno, se usedel in brskal po papirjih. Tisti, ki stoji pred njim
prav tistega človeka, ki je pravkar potisnil Raskolnikova, ko se je vzpenjal po stopnicah.
- A-ah-ah? spet ti! Si kaj pustil?.. Toda kaj se ti je zgodilo?
Raskoljnikov z bledimi ustnicami in nepremičnim pogledom se mu je tiho približal, stopil do same mize, naslonil roko nanjo, hotel nekaj reči, a ni mogel; Slišali so le nekaj neskladnih zvokov.
- Slabo ti je, stol! Tukaj, sedi na stol, sedi! voda!
Raskoljnikov se je pogreznil na stol, a ni prav umaknil oči z obraza
neprijetno presenetil Ilya Petrovich. Oba sta se nekaj minut gledala in čakala. Prinesli so vodo.
"Jaz sem ..." je začel Raskoljnikov.
– Popijte nekaj vode.
Raskoljnikov je z roko potegnil vodo nazaj in rekel tiho, premišljeno, a jasno:
Jaz sem bil tisti, ki je s sekiro ubil staro uradnico in njeno sestro Lizaveto
in oropali.
Ilya Petrovich je odprl usta. Pritekli so z vseh strani.
Raskolnikov je ponovil svoje pričevanje.
(F.M. Dostojevski, "Zločin in kazen")
Torej, v našem različica enotnega državnega izpita V literaturi je naloga 5 posvečena kompoziciji dela.
5. Kako se imenuje pomemben detajl, ki je sredstvo za likovno karakterizacijo (npr. ovčji plašč, škornji, obleka)?
Odgovor:__________________________
Podrobno analizo 5. naloge si lahko ogledate v videu.
REFERENČNO GRADIVO
IN moderna literarna kritika izraz »KOMPOZICIJA« dela razumemo na različne načine. Ne bomo se spuščali v podrobnosti vsakega mnenja literarnih šol, ampak bomo le navedli, da sestav razumemo v dveh različicah.
Prva možnost je široko razumevanje kompozicije
Kompozicija je splošna zgradba umetniškega dela - pomenski deli, avtorjeva razdeljenost na dele ipd.
Na podlagi tega razumevanja sestave lahko označimo z " Kapitanova hči» naslednje sestavne dele:
1. Razdelitev na sestavne dele po geografskih načelih:
2. Razdelitev na kompozicijske dele po principu odraščanja glavnega junaka:
Kot je razvidno iz navedenih primerov delitve na kompozicijske dele, je široko razumevanje pojma KOMPOZICIJA za natančno delo z literarno besedilo Enostavno ne bo šlo. Vsaka oseba, ki jo bere, bo glede na svoje razumevanje prebranega ustvarila svojo edinstveno kompozicijo. Iz tega lahko sklepamo, da je za široko razumevanje pojma KOMPOZICIJA UMETNIŠKEGA DELA značilna subjektivnost, tj. netočnost.
Druga možnost je ozko razumevanje kompozicije
Kompozicija je razporeditev strukturnih elementov dela, ki v skladu z avtorjevim namenom ustvarjajo celovite umetniške podobe.
Katere glavne strukturne elemente dela je treba poudariti pri analizi sestave dela?
Naslov dela- to je element kompozicije, ki služi kot glavno vodilo in pomenski poudarek dela. V našem primeru je ime "Kapitanova hči". A.S. Puškin je v ime posebej vključil izmišljen lik - kapitanovo hčer Marijo Ivanovno Mironovo.
Ta element kompozicije nastavi bralca na zaznavo umetniško oblikovanje pisatelj. To delo ni zgodovinsko delo, umetniška rekonstrukcija zgodovinskih dogodkov.
Naslovi poglavij- tudi to je strukturni element skladbe. S pomočjo teh naslovov daje pisec bralcu občutek pričakovanja naslednjih dogodkov. Na primer: naslov poglavja "Narednik straže" postavlja bralčeve misli o dramatičnih spremembah v življenju glavnega junaka.
Epigrafi- To je hkrati strukturni element zapleta in kompozicije dela. Epigraf v zgoščeni obliki daje glavni pomen dela ali njegovega dela. Posebna značilnost kompozicije "Kapitanova hči" je obilica epigrafov (epigraf celotnega dela in vsakega poglavja posebej).
Pripoved- to je veriga dogodkov, ki so osnova za razvoj dejanja celotnega dela. V "Kapitanovi hčeri" je pripoved zaporedna, brez začasnih preureditev.
Opis- to je vrsta govora umetniškega dela, ki ga odlikuje statičnost, obilica detajlov, portretov, pokrajin itd. Opis upočasnjuje prostorsko-časovni kontinuum dela in omogoča bralcu, da dojame, kar je že prebrano.
Podrobnosti - to je pomembno za ustvarjanje celostnega umetniška podoba predmet (pojav, detajl, stvar). V Kapitanovi hčeri je veliko podrobnosti. po eni strani poustvarja življenje tistega časa, na primer »kozica z marmelado«, »ovčji plašč«, »kopalni pribor«; po drugi strani pa ustvarjajo edinstvene umetniške podobe »rdeči škornji«, »bel jutranja obleka"itd.
Portret- to je niz podrobnosti, ki ustvarjajo videz umetniške podobe, na primer: portret Pugačova, portret Grineva itd.
Pokrajina je skupek detajlov, ki ustvarjajo podobo narave. Posebnost naravnih detajlov lahko pokrajini doda značaj, na primer: sovražna pokrajina (snežni metež, snežni metež) med vožnjo Petra Grineva od doma v Orenburg. Običajno značaj pokrajine predvideva poznejše dogodke.
Notranjost- je zbirka podrobnosti notranja dekoracija prostorov, na primer: notranjost koče, do katere jih je vodil svetovalec.
Zunanjost- je zbirka podrobnosti zunanje stanje strukture, zgradbe, hiše, na primer: zunanjost Belogorske trdnjave.
Utemeljitev- To je vrsta govora, za katero je značilno odstopanje od pripovedi. Utemeljitev pojasnjuje vzročno-posledične odnose dogodkov, opisanih v delu. Na primer: razmišljanje očeta Grineva o usodi njegovega sina.
Notranji monolog- to so junakovi razlogi, ki jih drugi junaki dela ne bi smeli slišati. Notranji monolog ga z bralčevega vidika zaznamuje psihološko stanje, na primer: notranji monolog Petra Grineva med zaslišanjem.
Monolog- to je razmišljanje junaka dela. Monolog ni zasnovan za odziv tistih, ki jim je monolog namenjen, na primer: monolog Marije Ivanovne.
Dialog- to je razmišljanje med dvema junakoma, ki se izvaja z izmenjavo pripomb, na primer: dialog med Petrom Grinevom in Pugačevom na poti v trdnjavo Belogorsk.
Polilog- to je razmišljanje več (več kot dveh) junakov dela, ki se tako kot dialog izvaja z izmenjavo pripomb, na primer: polilog na vojaškem svetu Pugačova, ki se ga je udeležil Grinev.
Pismo- to je vrsta monologa, ki je podana v obliki posnetka, tj. pisma, na primer: pismo očeta Grineva Savelichu.
Tudi kot sestavne dele lahko upoštevamo folklorne prvine: pesmi, pravljice, legende, pregovori, uganke ipd. Npr.: pesem »Ne šumi, mati dub zeleni ...« oz. Kalmiška pravljica, kar je Pugačov povedal Grinevu.
Vse zgoraj navedene kompozicijske prvine niso izčrpane. V vsakem posameznem delu bo prisotnost kompozicijskih delov lastna, kar bo razkrilo posebnost kompozicije.