Μπροστά μας ένα βιβλίο που θυμίζει παλιό κουτί, από το οποίο βγάζουμε, τη μία μετά την άλλη, vintage καρτ ποστάλ με μηνύματα, αποκόμματα από παλιές εφημερίδες και διάφορες οικιακές λεπτομέρειες. Στο "Elephant" βυθιζόμαστε σε μια ιστορία που αφηγείται ο Alexander Kuprin και εικονογραφείται παγκοσμίως διάσημος καλλιτέχνης Gennady Spirin.

Το όνομα Kuprin φέρνει αμέσως στο μυαλό ιστορίες για ανεκπλήρωτη αγάπη και δύσκολα πεπρωμένα: « Βραχιόλι γρανάτης", "Olesya", "Μονομαχία". Αλλά ταυτόχρονα, ο συγγραφέας αγαπούσε να γράφει για ζώα. Η παρουσία τους μας ενθαρρύνει να είμαστε πιο φιλεύσπλαχνοι, πιο ευγενικοί και πιο ζωηροί. Στην ιστορία για παιδιά "Ελέφαντος", ένα άρρωστο κορίτσι Nadya επαναφέρθηκε στη ζωή από έναν μεγάλο, ευγενικό, ζαρωμένο γίγαντα.

Το κορίτσι Nadya είναι άρρωστο και η ζωή εξαφανίζεται μέσα της: χωρίς όρεξη, χωρίς δύναμη, χωρίς επιθυμίες - πλήρης απάθεια. Ο γιατρός λέει στους γονείς της ότι ο μόνος τρόπος για να τη θεραπεύσει είναι να της φτιάξει το κέφι.

Και τότε μια μέρα ένα όνειρο για έναν ελέφαντα ξυπνά στη Νάντια μια σκιά ενδιαφέροντος για τη ζωή. Έχει ένα όνειρο - να δει έναν ελέφαντα, και όχι ένα παιχνίδι, όχι ένα σχέδιο, αλλά ένα ζωντανό.

Αγαπητέ μου κορίτσι, χαίρομαι που κάνω τα πάντα για σένα, αλλά δεν μπορώ να το κάνω αυτό. Άλλωστε, είναι το ίδιο σαν να μου είπες ξαφνικά: Μπαμπά, πάρε μου τον ήλιο από τον ουρανό.

Ο πατέρας περπατά από γωνία σε γωνία, προσπαθώντας να βρει τι να κάνει. Ξαφνικά του ήρθε μια ιδέα, πήγε αποφασιστικά να μιλήσει με τον διευθυντή του τσίρκου, όπου έπαιζαν οι ελέφαντες, και να τον παρακαλέσει να φέρει τον ελέφαντα στο σπίτι στην κόρη του για μια μέρα.

Η εκπληκτική καλοσύνη ενώνει τους ανθρώπους σε αυτήν την ιστορία του Kuprin. Το κορίτσι είναι άρρωστο, αλλά προσπαθεί να μην στενοχωρήσει τους γονείς της. Ο πατέρας κάνει ό,τι είναι δυνατό και αδύνατο για να ευχαριστήσει την κόρη του. Ο ιδιοκτήτης του θηριοτροφείου όπου μένει ο ελέφαντας έρχεται να τους συναντήσει και του επιτρέπει να τον φέρουν στο σπίτι του κοριτσιού.

Σε πλήρη συμφωνία με το ρεαλιστικό ύφος του συγγραφέα, ο Gennady Spirin απεικόνισε έναν ελέφαντα. Οι ρεαλιστικές, συγκινητικές, λεπτομερείς εικονογραφήσεις συνάδουν με το κείμενο σε όλα. Πραγματικά δεν είναι ένας ζωγραφισμένος ελέφαντας, αλλά ένας αληθινός, κοιτώντας μας από τις σελίδες ενός βιβλίου, όπως ρώτησε το κορίτσι Nadya. «Τα αυτιά είναι μεγάλα, σαν κούπες και κρέμονται. Τα μάτια είναι πολύ μικροσκοπικά, αλλά έξυπνα και ευγενικά».

Ο ελέφαντας έσφιξε το χέρι του κοριτσιού όταν συναντήθηκαν και χάρηκε πολύ για τα γλυκά ψωμάκια που του κέρασαν. Το κορίτσι πίνει τσάι και ο Τόμι ο ελέφαντας πίνει ζαχαρόνερο. Η Νάντια του συστήνει τις κούκλες της, μιλάει μαζί του και μετά αποκοιμιέται δίπλα του. Έχει ένα όνειρο ότι «παντρεύτηκε τον Tommy και έχουν πολλά παιδιά, μικρούς, χαρούμενους ελέφαντες». Ο ελέφαντας μεταφέρεται στο κτηνοτροφείο του το πρωί και το κορίτσι ξυπνά χαρούμενο. Χαρούμενη, ζητά να πει στον Τόμι ότι είναι ήδη απολύτως υγιής.

Εδώ είναι συνηθισμένο θαύμαΟ Kuprin περιέγραψε τι θα μπορούσε να συμβεί στη ζωή του καθενός και ο λόγος για αυτό είναι η καλοσύνη. Οι σύγχρονοι ονόμασαν τον Kuprin «συγγραφέα χωρίς μυθοπλασία», επειδή ουσιαστικά δεν απομακρύνθηκε από την πραγματικότητα και μερικές φορές υπερκόρεσε το κείμενο με νατουραλιστικές λεπτομέρειες. Για έναν συγγραφέα, θαύμα είναι η ικανότητα να μην καταρρακώνεται μπροστά σε ασθένεια ή άλλες δυσκολίες και να διατηρεί ό,τι είναι καλύτερο, ευγενικό και ειλικρινές στον εαυτό του. Όπως γνωρίζετε, ο καλλιτέχνης αντικατοπτρίζει τον εαυτό του στο έργο του. Στη ζωή του συγγραφέα υπήρχε δίψα για περιπέτεια, αυτογνωσία, συνεχής αγώνας με εξωτερικές συνθήκες και εσωτερικούς περιορισμούς, επομένως ο Kuprin άντλησε θέματα για τις ιστορίες του όχι από παραμύθια και θρύλους, αλλά από την πραγματική ζωή.

Οι εικονογραφήσεις στην ιστορία "Ελέφαντος" είναι συγκρατημένες σε χρώμα, σε καφέ τόνους, σχεδόν μονόχρωμες, σαν καλυμμένες με βερνίκι, κιτρινισμένες με τον καιρό στην αρχή του βιβλίου και όλο και πιο φωτεινές, φωτισμένες από τον ήλιο καθώς η ζωντάνια επιστρέφει στο κορίτσι Η Νάντια.

Με το έργο «Elephant» του Alexander Kuprin, ο εκδοτικός οίκος Ripol ανοίγει τη σειρά του συγγραφέα του εικονογράφου Gennady Spirin, η οποία θα περιλαμβάνει τόσο αδημοσίευτες όσο και διάσημες επιτυχίες του.

Ο καλλιτέχνης ζει πολλά χρόνια στις ΗΠΑ, αλλά αυτός δημιουργική διαδρομήξεκίνησε στη Μόσχα το 1979, όταν άρχισε να εργάζεται ως εικονογράφος. Τα έργα του με ακουαρέλα για παιδικά βιβλία έχουν κερδίσει πολλά βραβεία και είναι ένας από τους καλύτερους αναγνωρισμένους εικονογράφους στον κόσμο.

Ο Gennady Spirin στο έργο του χρησιμοποιεί την τεχνική του στυλιζαρίσματος εικονογραφήσεων για να μοιάζει με πίνακες αρχαίων δασκάλων της Αναγέννησης. Αυτή η κίνηση είναι συναρπαστική, λες και ο ίδιος ο Bruegel, ο Botticelli, ο Raphael, ο Titian συνεχίζουν να δημιουργούν τους καμβάδες τους για εμάς. Τα σχέδια σε ένα παιδικό βιβλίο δεν γίνονται απλώς εικόνες για το κείμενο, αλλά μια συλλογή αριστουργημάτων που εικονογραφούν την ιστορία.

Αυτό το βιβλίο περιέχει ιστορικές πληροφορίεςγια τη ζωή εκείνης της εποχής, για τις γελοιότητες των ελεφάντων, για το χτίσιμο του τσίρκου, για τα παιχνίδια που ήταν δημοφιλή τότε. Όλα αυτά ενισχύουν επίσης το αίσθημα της αρχαιότητας και την πραγματικότητα της ιστορίας που είπε ο συγγραφέας. Ο Kuprin χαρακτηρίζεται από μια χαλαρή συνομιλία με τον αναγνώστη, ξεκάθαρη, απλή πλοκήκαι μια λεπτομερής εικόνα του γύρω κόσμου. Και, φυσικά, το κυριότερο που εξυμνεί ο συγγραφέας είναι η αφοσίωση, η ανιδιοτελής βοήθεια και η φιλία. Όταν ένας άνθρωπος βρίσκεται στο χείλος της ζωής και του θανάτου, γίνεται σαφές για τι αξίζει να παλέψεις. Όλα τα καλύτερα προέρχονται από την αγάπη και πρέπει να κερδίσουμε.

Αυτό το κουδούνισμα, συγκινητικό κήρυγμα αγάπης εξακολουθεί να είναι επίκαιρο σήμερα. Αφού διαβάσει αυτό το βιβλίο, ένα παιδί μπορεί να σκεφτεί πόσο σημαντικό είναι να είναι ευγενικό και συμπαθητικό, πώς και γιατί επιτυγχάνεται ένα κατόρθωμα και τι ονειρεύεται το ίδιο.

Αικατερίνα Πλακσινά, ειδικά για

Δρομολόγησημάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης

A. Kuprin "Elephant"

Τσούπρινα Σβετλάνα Λεονίντοβνα
Ακαδημαϊκό θέμα: λογοτεχνική ανάγνωση Τάξη: 3 Β τάξη Σχολείο: Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Γυμνάσιο Νο. 145 UMK: Εκπαιδευτικό σύστημα «Σχολείο της Ρωσίας» Δάσκαλος: Chuprina Svetlana Leonidovna A. I. KUPRIN «ELEPHANT» (εγχειρίδιο, σελ. 25-40; ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ, Με. 57) Τύπος μαθήματος: κατοχή νέου υλικού Παιδαγωγικά καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για εξοικείωση με τη βιογραφία και το έργο του A. I. Kuprin, το έργο του "Elephant". συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ικανότητας ανάγνωσης, της ικανότητας πρόβλεψης περιεχομένου ευανάγνωστο κείμενο, βασισμένο σε εικονογραφήσεις. εμπλουτισμός του λεξιλογίου μέσω της εργασίας με ένα επεξηγηματικό λεξικό. ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού του είδους ενός έργου. να προάγει την αίσθηση της συμπόνιας για τον πλησίον Βασικές έννοιες Η κύρια ιδέα του έργου. Διαθεματικές συνδέσεις Ο κόσμος. Τεχνολογίες Στοιχεία παραγωγικής ανάγνωσης, κριτικής σκέψης, εξοικονόμησης υγείας Προγραμματισμένα αποτελέσματα Θέμα: εξοικείωση με το έργο του A. I. Kuprin; θα μάθουν να διαβάζουν φωναχτά άπταιστα, συνειδητά, χωρίς παραμόρφωση, εκφραστικά, μεταφέροντας τη στάση τους σε αυτό που διαβάζουν, επισημαίνοντας σημαντικές λέξεις κατά την ανάγνωση, παρατηρώντας παύσεις μεταξύ προτάσεων και τμημάτων του κειμένου. κάντε ερωτήσεις σχετικά με ένα έργο που διαβάσατε, βρείτε απαντήσεις σε αυτές στο κείμενο Μετα-θέμα: γνωστικό: αναλύστε ένα λογοτεχνικό κείμενο με βάση το σύστημα ερωτήσεων του δασκάλου (εγχειρίδιο), εντοπίστε την κύρια ιδέα της εργασίας, διατυπώστε τη σε επίπεδο της γενίκευσης σε μια άρθρωση συλλογική δραστηριότητα; ρυθμιστικό: διατυπώστε το εκπαιδευτικό έργο του μαθήματος σε μια μίνι ομάδα (ζεύγος), αποδεχτείτε το, διατηρήστε το καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος, ελέγχοντας περιοδικά τις μαθησιακές τους ενέργειες με την προτεινόμενη εργασία. καταρτίζει ένα σχέδιο εργασίας για την επίλυση του εκπαιδευτικού έργου του μαθήματος. επικοινωνιακός: γνωρίζουν τον σκοπό της δήλωσής τους. οικοδομήστε έναν διάλογο σε ζευγάρι ή ομάδα, κάντε ερωτήσεις για κατανόηση ηθικό πρόβλημαΠροσωπικά: αξιολογήστε τις ενέργειες των ηρώων του έργου και τις δικές τους υπό την καθοδήγηση του δασκάλου από την άποψη των ηθικών αξιών Εκπαιδευτικοί πόροι: Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. ΛεξικόΡωσική γλώσσα...Εγχειρίδιο "" Λογοτεχνική ανάγνωση", συγγραφέας. L. F. Klimanova, 3η τάξη, μέρος 2. Συντάκτης: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Γκολοβάνοφ. Εκπαίδευση, 2016 2. Παρουσίαση για το μάθημα. 3. Κάρτες αυτοεκτίμησης 4. Κύβοι σήματος 5. Κάρτες για ομαδική εργασία. Ο τεχνολογικός χάρτης του μαθήματος συντάχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου. Το περιεχόμενο του μαθήματος στοχεύει στην ανάπτυξη του λόγου και στη βελτίωση των δεξιοτήτων εκφραστικής ανάγνωσης, στην ανάπτυξη της αισθητηριακής αντίληψης του κόσμου γύρω μας. Το μάθημα αιχμαλωτίζει τα παιδιά, τα κάνει να σκέφτονται, να αναλύουν, να συγκρίνουν και να καλλιεργούν την αγάπη για την οικογένεια και τους αγαπημένους τους. Το θέμα του μαθήματος γίνεται εύκολα αντιληπτό από τους μαθητές, αφού η αντίληψη και η κατανόηση της ύλης βασίζεται στην υποκειμενική εμπειρία των μαθητών. Επιλεγμένο περιεχόμενο μαθήματος, εξοπλισμός μαθήματος, οργάνωση ενεργού νοητικής δραστηριότητας των μαθητών σε όλα τα στάδια του μαθήματος, ατομικές, ομαδικές και μετωπικές μορφές οργάνωσης εκπαιδευτικές δραστηριότητεςοι μαθητές, η χρήση λεκτικών, οπτικών μεθόδων, η εργασία με ένα σχολικό βιβλίο, συμβάλλουν στην επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων του μαθήματος, διεγείρουν τα γνωστικά ενδιαφέροντα των μαθητών γνωστικό ενδιαφέρονέγινε το κίνητρο για τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών. Για να ενεργοποιηθεί η σκέψη των μαθητών, χρησιμοποιείται ένα σύστημα ερωτήσεων κατά μήκος της ιστορίας των έργων με βάση την υποκειμενική τους εμπειρία, δημιουργούνται προβληματικές καταστάσεις και η εργασία με το σχολικό βιβλίο χρησιμοποιείται ενεργά για την αναπαραγωγή του υλικού  Στάδια του μαθήματος δάσκαλος μαθητής εξοπλισμός Οργανωτική στιγμή . Συναισθηματική διάθεση - Είναι τόσο καλό που είμαστε όλοι μαζί σήμερα. Είμαστε ήρεμοι, ευγενικοί, φιλικοί, στοργικοί. Πάρτε μια βαθιά ανάσα και εκπνεύστε. Εκπνεύστε τη χθεσινή αγανάκτηση, θυμό, άγχος. Εισπνεύστε φρεσκάδα σήμερα. σου εύχομαι Να έχετε καλή διάθεσηΚαι προσεκτική στάσηο ένας στον άλλον. -Τώρα κλείσε τα μάτια σου και μίλα μετά από μένα η τελευταία λέξηφράσεις. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τα μάτια μας κοιτούν προσεκτικά και βλέπουν τα πάντα. Τα αυτιά ακούν προσεκτικά και ακούνε τα πάντα. Το κεφάλι σκέφτεται καλά. -Ανοιξε τα μάτια σου. -Ελέγξτε αν όλα είναι έτοιμα για το μάθημα. (Ημερολόγιο, σχολικό βιβλίο) -Εντάξει. Μετά ξεκινάμε. επανάληψη Ενημέρωση γνώσεων Εργασία σε ζευγάρια: Προθέρμανση λόγου Στάδιο πρόκλησης Πρόβλημα. Πρόβλεψη του περιεχομένου της ιστορίας Εργασία σε ζευγάρια. Έλεγχος της εργασίας 1) -Με ποιο έργο γνωρίσαμε στο τελευταίο μάθημα; -Σου άρεσε το παραμύθι; Πώς σας έκανε να νιώσετε; -Τι σε κάνει να σκεφτείς; -Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για αυτή τη δουλειά; -Αφαιρέστε τα περιττά -Εξηγήστε πώς νοούνται οι παροιμίες. 1. Αυτό σημαίνει ότι η ευτυχία πρέπει να αναζητηθεί μέσα, και όχι μέσα εξωτερικοί παράγοντες. 2. Αν ένας άνθρωπος προσπαθεί για την ευτυχία, τότε θα έρθει. 3. Αν φερθείτε καλά σε έναν άνθρωπο, θα σας φερθεί το ίδιο.) -Τι μας περιμένει σήμερα στο μάθημα της λογοτεχνίας; - Διαβάστε το αίνιγμα, μαντέψτε το και προσπαθήστε να προσδιορίσετε το θέμα του μαθήματός μας. Τραβάει νερό με τη μύτη του, σαν λάστιχο και αντλία. Τοποθετήστε ένα φράγμα με ομπρέλες: Όλοι είναι έτοιμοι να πνιγούν... (Ελέφαντας) - Ποιος είναι αυτός; - Διαβάστε τις λέξεις ορθογραφία - Διαβάστε τις λέξεις ορθογραφία - Διαβάστε με θλίψη. - Διαβάστε το διασκεδαστικό. -Ονομάστε την απάντηση -Τι γνωρίζετε για τους ελέφαντες; -Έχει δει κανείς από εσάς ζωντανό ελέφαντα; — Πού στην Αγία Πετρούπολη μπορείτε να δείτε τον ήρωα που αναφέρεται στην απάντηση και φαίνεται στην εικονογράφηση; -Γιατί; - «Πιστεύεις.. Πιστεύεις» Δάσκαλος: Πιστεύεις ότι ο καθένας σας είναι ταλαντούχος και μοναδικός; Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι ένας ελέφαντας μπορεί να περάσει τη νύχτα στο ίδιο δωμάτιο με ένα άτομο; Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι ένα ζώο μπορεί να γίνει μέλος της οικογένειας; φίλος; Δάσκαλος: Πιστεύεις στα θαύματα; Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι τα θαύματα μπορούν να γίνουν με τα χέρια σας; Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι οι γονείς είναι ικανοί να κάνουν οτιδήποτε για χάρη του παιδιού τους; Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι οι στοργικοί γονείς μπορούν να φέρουν έναν ελέφαντα στο σπίτι τους για χάρη της ανάρρωσης του παιδιού τους; - Και σήμερα θα συναντήσουμε έναν καταπληκτικό ελέφαντα. Η ιστορία ονομάζεται «Ελέφαντας». ? -Ανοίξτε τη σελίδα 25 του σχολικού βιβλίου, διαβάστε τον τίτλο, συγγραφέα, ξεφυλλίστε και δείτε την εικονογράφηση του κειμένου. -Ποιος είναι ο συγγραφέας; -Τι βιβλία έχετε διαβάσει από αυτόν τον συγγραφέα; -Μπορείτε να μαντέψετε τι θα αφορά το έργο; -Ποιο είναι το θέμα του μαθήματος; Δέντρο των «Προβλέψεων». Θα πετύχει ή όχι; -Ποιο είναι το θέμα του μαθήματος; Ας προσδιορίσουμε τους στόχους του μαθήματος, βάζοντάς τους σε σειρά 4-Εκφράστε την άποψή σας. 3 -Εργαστείτε για την ικανή εκφραστική ανάγνωση. 1-Εξοικειωθείτε με το περιεχόμενο της ιστορίας «Ελέφαντος». Ερωτήσεις 2 απαντήσεων για το περιεχόμενο, επιβεβαίωση με αποσπάσματα από το κείμενο (εστίαση στο κείμενο) (Το επισυνάπτω στον πίνακα - παίρνετε ένα σχέδιο μαθήματος) απαντήσεις παιδιών Ο συγγραφέας ήθελε να μεταφέρει την ιδέα ότι στο συνηθισμένη ζωήυπάρχει ένα μέρος για μαγεία. Πώς αλλιώς μπορείτε να εξηγήσετε το γεγονός ότι το πουλί κατανοούσε τις εμπειρίες του κοριτσιού και το βοήθησε σε δύσκολες στιγμές; Κάντε το καλό στους άλλους και θα επιστρέψει σε εσάς στα δύσκολα. -Η ευτυχία είναι μέσα μας, και όχι γύρω από τον θάμνο. -Όποιος παλεύει για την ευτυχία είναι εκεί που τείνει - Σε έναν ευγενικό χαιρετισμό υπάρχει μια ευγενική απάντηση. - - Λυπάμαι τον φίλο μου, αλλά όχι τον εαυτό μου. ο ελέφαντας διαβάζει την απάντηση. Ζει στην Αφρική, πολύ μεγάλο κ.λπ., Αυτό είναι ένα μεγάλο ζώο, έχει κορμό... -Στον ζωολογικό κήπο, στο τσίρκο. -Τα παιδιά απαντούν Υποθέσεις -Εισαγωγή στο έργο του Alexander Kuprin «Elephant» απαντητική διαφάνεια. Εικόνα σπουργιτιού διαφάνεια παροιμίες (μία επιπλέον, αναδυόμενη με τη σειρά) διαφάνεια Εικονογράφηση - εξώφυλλο βιβλίου. κύβοι Επιγραφή Δέντρο των «Προβλέψεων». -Ο δάσκαλος καταγράφει εν συντομία τις δηλώσεις των παιδιών στον πίνακα, σύρει κάρτες στον πίνακα Πρωτοβάθμια ανάγνωση Ακούγοντας το κείμενο Συνομιλία Εργασία λεξιλογίου -Ας ελέγξουμε τις υποθέσεις ακούγοντας μέρος της εργασίας Ακολουθείτε το κείμενο καθώς ακούτε για να προετοιμαστείτε ικανή εκφραστική ανάγνωση. Ακούστε προσεκτικά. Διαβάζοντας το «Ρυμουλκό» (Διαβάζοντας το πρώτο μέρος της ιστορίας, σελ. 25, μέχρι τις λέξεις «Σε 2 ώρες...» -29 (4η παράγραφος) - Σας άρεσε το απόσπασμα του έργου; Γιατί; - Πώς έγινε αισθάνεστε όταν ακούτε - Δώστε προσοχή στον πίνακα όπου γράφτηκαν οι υποθέσεις σας πριν από την ανάγνωση. παλιές λέξειςπου απαιτούν εξηγήσεις. -Πού μπορούμε να βρούμε μια εξήγηση των λέξεων. - Προσπαθήστε να εξηγήσετε τη σημασία αυτών των λέξεων μόνοι σας, με βάση την υπόδειξη... Επεξηγηματικό λεξικό Σαλόνι Δωμάτιο για υποδοχή καλεσμένων. Υπηρέτρια Εργάτης σε ιδιωτικό σπίτι που καθαρίζει δωμάτια. Αδιάφορος Αδιάφορος, αδιάφορος για τους ανθρώπους, για τους άλλους. Κυρία Ευγενική προσφώνηση σε μια γυναίκα θηριοτροφείο Χώρος όπου φυλάσσονται ζώα για προβολή στο μπροστινό διάδρομο -Δακτυλογραφούσα τη λεξιλογική σημασία ορισμένων λέξεων. - Δεν δουλέψαμε μάταια λεξικόσυμπληρώνεται με νέες λέξεις. Διαβάστε μαζί μου (ακολουθήστε) Απαντήσεις των παιδιών - Ήταν πολύ λυπηρό και ανησυχητικό στην αρχή του κειμένου. Η κοπέλα είναι άρρωστη, δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί είναι άρρωστη και πώς να της φερθούν 1. Δεν είχαμε πληροφορίες για τους ήρωες και τις πράξεις τους 2. Δεν διαβάσαμε μέχρι το τέλος Επεξηγηματικό Λεξικό του Ozhegov Διαβάστε και εξηγήστε σωματικά λεπτά Εργασία με τον κείμενο Ι. Φυσικό λεπτό. Οπτική γυμναστική. Δουλέψαμε μαζί, πρέπει να ξεκουραστούμε λίγο. Ας σηκωθούμε όλοι μαζί, ας καθίσουμε ήσυχοι και ας κλείσουμε όλα τα μάτια μας. (Συνεχίζει ψιθυριστά) Έρχεται, έρχεται, έρχεται η Σιωπή. - Το έργο του Kuprin περιγράφει πραγματικά ή φανταστικά φανταστικά γεγονότα; - Για λογαριασμό ποιανού λέγεται η ιστορία; Μέρος 1 (σελ. 25-29 στις λέξεις «Σε δύο ώρες......) Απάντηση; - ΠΟΥ κύριος χαρακτήραςέργα; - Τι έμαθες για το κορίτσι; Διαβάστε - Πόσο καιρό είναι άρρωστη η Nadya; Διαβασέ το. - Τι συμβούλεψε ο γιατρός τους γονείς; Επιβεβαιώνω. - Βρείτε στοιχεία ότι κάτι δεν πάει καλά με το κορίτσι. - Ποια είναι λοιπόν η ασθένεια της Nadya, ποια ήταν η διάγνωση του γιατρού; -Με άλλα λόγια, η ασθένεια της Nadina δεν είναι σωματική, αλλά ψυχή προέλευση. Όπως μπορούμε να δούμε, αυτό είναι επικίνδυνο. -Πώς μπορώ να βοηθήσω το κορίτσι; !!- Τι συμβουλή θα δίνατε στους γονείς της Nadya; -Ποιες άλλες ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο αυτού του μέρους θα θέλατε να κάνετε στον συγγραφέα; - Η ιστορία μπορεί να συνέβη στην πραγματικότητα. Το κορίτσι που διαβάζει συγγραφέας, η Nadya δεν είναι καλά για πολύ καιρό Το κύριο πράγμα είναι να μην την αφήσουμε να βαρεθεί. Εκπλήρωσε όλες τις ιδιοτροπίες της - «δεν απαντά...», «ακίνητα, αδιάθετα μάτια...», «χάνοντας βάρος και αδυνατίζεις κάθε μέρα...», «δεν χρειάζεται τίποτα...», «όχι πυρετός, όχι πόνος...», «είναι εκεί όλες τις μέρες και νύχτες...», «ήσυχα, λυπημένα...», «δεν κοιμάται, κοιμάται για μισή ώρα...», «γκρίζα, μεγάλα, βαρετά όνειρα. ...» Άρρωστη από αδιαφορία για τη ζωή και τίποτα περισσότερο - Είναι άρρωστη όχι σωματικά, αλλά ψυχικά. Δεν την ενδιαφέρει να ζήσει. Φίλε, μετακίνησε άλλες 2 ερωτήσεις, φυλλάδια με ερωτήσεις; σε φύλλα εκ των προτέρων για τα οποία πρέπει να βρείτε την απάντηση Εργασία σε ομάδα Εργασία σε ομάδες (επαναλάβετε τον κανόνα) Ομάδα 1,5,4: - Ζωντανή ή απλά σαν ζωντανή - υπάρχει διαφορά; Πώς βλέπει η Nadya τη διαφορά; Βρείτε και διαβάστε πώς αντέδρασε η Nadya στο παιχνίδι με τον ελέφαντα; Ομάδες 2 και 3: - Πώς αντέδρασε αρχικά ο μπαμπάς της Nadya στο αίτημα της κόρης του να φέρει έναν πραγματικό ελέφαντα; Υποστήριξη με λέξεις από το κείμενο. -Άμυνα—Ποιος έψαχνε την απάντηση σε αυτό; -Έχεις άλλη απάντηση; - Σκεφτείτε: μπορεί ένας ζωντανός ελέφαντας να θεραπεύσει ένα κορίτσι; - Πιστεύεις ότι ο μπαμπάς θα φέρει έναν ζωντανό ελέφαντα; - Θα διαβάσουμε και θα μάθουμε για αυτό στο επόμενο μάθημα. - Ο διοικητής διαβάζει την εργασία Υπεράσπιση της ομιλίας του Φάκελοι με εργασίες Δημιουργική εργασία. σύνταξη περίληψης μαθήματος Sicwine Reflection -Προτείνω να συνθέσω ένα μίνι δοκίμιο Sinkwine για το κορίτσι Nadya. Πώς την είδαμε στην αρχή της ιστορίας. Σήμερα στην τάξη διάβασα... Έμεινα έκπληκτος... Θέλω να πω ευχαριστώ... για... - - Θέλεις να ευχαριστήσεις το κορίτσι Nadya; Μπορούμε να δώσουμε τους ελέφαντες μας στη Νάντια. Ίσως αυτό να της φτιάξει τη διάθεση. Εάν σας άρεσε να εργάζεστε στην τάξη σήμερα και είστε ικανοποιημένοι με τη δουλειά σας, συνδέστε έναν ροζ ελέφαντα αν δεν είστε πολύ ευχαριστημένοι με τη δουλειά σας, τότε επισυνάψτε έναν μπλε. Και θέλω να αξιολογήσω τη δουλειά των βοηθών μου στο μάθημα και να τους δώσω βαθμούς 5. Φτιάξτε, διαβάστε τη Διαφάνεια Προσφέρετε στους καλεσμένους (φύλλα) μια κλίμακα αυτοεκτίμησης στον πίνακα για να ευχαριστήσουν τη Nadya Εργασία για το σπίτι Εκφραστική ανάγνωση ανά ρόλο το πέρασμα - βασικό επίπεδο Προετοιμασία σύντομη επανάληψηκομμάτι της ιστορίας. - υψηλότερο επίπεδο Σχέδιο Το όνειρο ενός κοριτσιού. - προαιρετική εμφάνιση με κύβους - Παιδιά, εργαστήκατε μαζί, ενωμένοι, και αυτό σας βοήθησε να μάθετε πολλά και να ολοκληρώσετε σωστά τις εργασίες. Ευχαριστώ για το μάθημα! Παράρτημα 1 Η ευτυχία είναι μέσα μας και όχι γύρω από τον θάμνο. Όποιος παλεύει για την ευτυχία είναι εκεί που τείνει. Για ένα καλό γεια υπάρχει μια καλή απάντηση. Λυπάμαι τον φίλο μου, αλλά όχι τον εαυτό μου. ______________________________________________ Η ευτυχία είναι μέσα μας, και όχι γύρω από τον θάμνο. Όποιος παλεύει για την ευτυχία είναι εκεί που τείνει. Για ένα καλό γεια υπάρχει μια καλή απάντηση. Λυπάμαι τον φίλο μου, αλλά όχι τον εαυτό μου. ______________________________________________ Η ευτυχία είναι μέσα μας, και όχι γύρω από τον θάμνο. Όποιος παλεύει για την ευτυχία είναι εκεί που τείνει. Για ένα καλό γεια, μια καλή απάντηση. Λυπάμαι τον φίλο μου, αλλά όχι τον εαυτό μου. Παράρτημα 2 Επεξηγηματικό λεξικό Σαλόνι Δωμάτιο υποδοχής επισκεπτών. Υπηρέτρια Εργάτης σε ιδιωτικό σπίτι που καθαρίζει δωμάτια. Αδιάφορος Αδιάφορος, αδιάφορος για τους ανθρώπους, για τους άλλους. Ομιλία της κυρίας Polite σε μια γυναίκα Menagerie Ένα μέρος όπου φυλάσσονται τα ζώα για προβολή. Υπηρέτρια Εργάτης σε ιδιωτικό σπίτι που καθαρίζει δωμάτια. Αδιάφορος Αδιάφορος, αδιάφορος για τους ανθρώπους, για τους άλλους. Ομιλία Madam Polite σε μια γυναίκα Menagerie Ένα μέρος όπου τα ζώα φυλάσσονται για έκθεση Μπροστινός διάδρομος Παράρτημα 3 Ομάδα 1: - Ζωντανοί ή απλά σαν ζωντανοί - υπάρχει διαφορά; Πώς βλέπει η Nadya τη διαφορά; Βρείτε και διαβάστε πώς αντέδρασε η Nadya στο παιχνίδι με τον ελέφαντα; Ομάδα 5: - Ζωντανός ή σαν ζωντανός - υπάρχει διαφορά; Πώς βλέπει η Nadya τη διαφορά; Βρείτε και διαβάστε πώς αντέδρασε η Nadya στο παιχνίδι με τον ελέφαντα; Ομάδα 4: - Ζωντανός ή απλά σαν ζωντανός - υπάρχει διαφορά; Πώς βλέπει η Nadya τη διαφορά; Βρείτε και διαβάστε πώς αντέδρασε η Nadya στο παιχνίδι με τον ελέφαντα; Ομάδα 2: - Πώς αντέδρασε αρχικά ο μπαμπάς της Nadya στο αίτημα της κόρης του να φέρει έναν πραγματικό ελέφαντα; Υποστήριξη με λέξεις από το κείμενο. Ομάδα 3: - Πώς αντέδρασε αρχικά ο μπαμπάς της Nadya στο αίτημα της κόρης του να φέρει έναν πραγματικό ελέφαντα; Υποστήριξη με λέξεις από το κείμενο. Παράρτημα 4 4- Εκφράστε την άποψή σας. 3 - Εργαστείτε για την ικανή εκφραστική ανάγνωση. 1- Εξοικειωθείτε με το περιεχόμενο της ιστορίας «Ελέφαντας». 2- Απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο, επιβεβαιώνοντας με αποσπάσματα από το κείμενο (τη δυνατότητα πλοήγησης στο κείμενο).

Το κοριτσάκι δεν είναι καλά. Ο γιατρός Μιχαήλ Πέτροβιτς, τον οποίο γνωρίζει εδώ και πολύ καιρό, την επισκέπτεται καθημερινά. Και μερικές φορές φέρνει μαζί του άλλους δύο γιατρούς, αγνώστους. Αναποδογυρίζουν το κορίτσι ανάσκελα και στο στομάχι, ακούνε κάτι, βάζουν το αυτί της στο σώμα της, κατεβάζουν το κάτω βλέφαρό της και παρακολουθούν. Ταυτόχρονα, ρουθουνίζουν κατά κάποιο τρόπο σημαντικά, τα πρόσωπά τους είναι αυστηρά και μιλούν μεταξύ τους σε μια ακατανόητη γλώσσα.

Στη συνέχεια μετακομίζουν από το νηπιαγωγείο στο σαλόνι, όπου τους περιμένει η μητέρα τους. Πλέον επικεφαλής γιατρός- ψηλή, γκριζομάλλα, φορώντας χρυσά γυαλιά - της λέει για κάτι σοβαρά και για πολλή ώρα. Η πόρτα δεν είναι κλειστή και το κορίτσι μπορεί να δει και να ακούσει τα πάντα από το κρεβάτι της. Υπάρχουν πολλά που δεν καταλαβαίνει, αλλά ξέρει ότι πρόκειται για αυτήν. Η μαμά κοιτάζει τον γιατρό με μεγάλα, κουρασμένα, δάκρυα μάτια.

Αποχαιρετώντας, ο επικεφαλής γιατρός λέει δυνατά:

Το κυριότερο είναι να μην την αφήσεις να βαρεθεί. Εκπλήρωσε όλες τις ιδιοτροπίες της.

Αχ, γιατρέ, αλλά δεν θέλει τίποτα!

Λοιπόν, δεν ξέρω... θυμήσου τι της άρεσε πριν, πριν την ασθένειά της. Παιχνίδια... μερικές λιχουδιές...

Όχι, όχι γιατρέ, δεν θέλει τίποτα…

Λοιπόν, προσπάθησε να τη διασκεδάσεις κάπως... Λοιπόν, τουλάχιστον με κάτι... Σου δίνω τον λόγο της τιμής μου ότι αν καταφέρεις να την κάνεις να γελάσει, να της φτιάξεις το κέφι, τότε αυτό θα είναι το καλύτερο φάρμακο. Καταλάβετε ότι η κόρη σας είναι άρρωστη από αδιαφορία για τη ζωή, και τίποτα άλλο... Αντίο κυρία!

«Αγαπητή Νάντια, αγαπητό μου κορίτσι», λέει η μητέρα μου, «θα ήθελες τίποτα;»

Όχι, μαμά, δεν θέλω τίποτα.

Αν θέλεις, θα βάλω όλες τις κούκλες σου στο κρεβάτι σου. Θα προμηθευτούμε μια πολυθρόνα, έναν καναπέ, ένα τραπέζι και ένα σετ τσαγιού. Οι κούκλες θα πίνουν τσάι και θα μιλήσουν για τον καιρό και την υγεία των παιδιών τους.

Ευχαριστώ μαμά... δεν μου αρέσει... βαριέμαι...

Λοιπόν, εντάξει, κορίτσι μου, δεν χρειάζονται κούκλες. Ή μήπως θα έπρεπε να προσκαλέσω την Κάτια ή τη Ζενετσκά να έρθουν κοντά σας; Τους αγαπάς τόσο πολύ.

Δεν χρειάζεται, μαμά. Πραγματικά, δεν είναι απαραίτητο. Δεν θέλω τίποτα, τίποτα. Βαριέμαι τόσο πολύ!

Θα θέλατε να σας φέρω λίγη σοκολάτα;

Αλλά η κοπέλα δεν απαντά και κοιτάζει το ταβάνι με ακίνητα, αδιάθετα μάτια. Δεν πονάει και δεν έχει καν πυρετό. Αλλά χάνει κιλά και αδυνατίζει κάθε μέρα. Ό,τι κι αν της κάνουν, δεν τη νοιάζει και δεν χρειάζεται τίποτα. Ξαπλώνει έτσι όλες τις μέρες και ολόκληρες νύχτες, ήσυχη, λυπημένη. Μερικές φορές κοιμάται για μισή ώρα, αλλά ακόμα και στα όνειρά της βλέπει κάτι γκρίζο, μακρύ, βαρετό, σαν φθινοπωρινή βροχή.

Όταν η πόρτα του σαλονιού είναι ανοιχτή από το νηπιαγωγείο και από το σαλόνι πιο μακριά στο γραφείο, η κοπέλα βλέπει τον μπαμπά της. Ο μπαμπάς περπατά γρήγορα από γωνία σε γωνία και καπνίζει και καπνίζει. Μερικές φορές έρχεται στο νηπιαγωγείο, κάθεται στην άκρη του κρεβατιού και χαϊδεύει ήσυχα τα πόδια της Nadya. Τότε ξαφνικά σηκώνεται και πηγαίνει στο παράθυρο. Κάτι σφυρίζει, κοιτάζοντας κάτω στο δρόμο, αλλά οι ώμοι του τρέμουν. Μετά απλώνει βιαστικά ένα μαντήλι στο ένα μάτι, μετά στο άλλο και, σαν θυμωμένος, πηγαίνει στο γραφείο του. Μετά πάλι τρέχει από γωνία σε γωνία και όλα... καπνίζουν, καπνίζουν, καπνίζουν... Και το γραφείο γίνεται γαλάζιο από τον καπνό του τσιγάρου.

Όμως ένα πρωί η κοπέλα ξυπνά λίγο πιο ευδιάθετη από ότι συνήθως. Είδε κάτι σε ένα όνειρο, αλλά δεν μπορεί να θυμηθεί τι ακριβώς, και κοιτάζει μακριά και προσεκτικά στα μάτια της μητέρας της.

Χρειάζεσαι κάτι; - ρωτάει η μαμά.

Αλλά η κοπέλα θυμάται ξαφνικά το όνειρό της και λέει ψιθυριστά, σαν κρυφά:

Μαμά... μπορώ να έχω... έναν ελέφαντα; Απλά όχι αυτό που σχεδιάζεται στην εικόνα... Είναι δυνατόν;

Φυσικά κορίτσι μου, φυσικά και μπορείς.

Πηγαίνει στο γραφείο και λέει στον μπαμπά ότι το κορίτσι θέλει έναν ελέφαντα. Ο μπαμπάς φοράει αμέσως το παλτό και το καπέλο του και φεύγει κάπου. Μετά από μισή ώρα επιστρέφει στο δρόμο του, όμορφο παιχνίδι. Αυτός είναι ένας μεγάλος γκρίζος ελέφαντας, ο οποίος κουνάει το κεφάλι του και κουνάει την ουρά του. υπάρχει μια κόκκινη σέλα στον ελέφαντα, και στη σέλα υπάρχει μια χρυσή σκηνή και τρία ανθρωπάκια κάθονται σε αυτήν. Αλλά η κοπέλα κοιτάζει το παιχνίδι τόσο αδιάφορα όσο και το ταβάνι και τους τοίχους, και λέει αδιάφορα:

Οχι. Αυτό δεν είναι καθόλου το ίδιο. Ήθελα έναν αληθινό, ζωντανό ελέφαντα, αλλά αυτός είναι νεκρός.

Κοίτα, Νάντια», λέει ο μπαμπάς. «Θα τον ξεκινήσουμε τώρα και θα είναι σαν ζωντανός».

Ο ελέφαντας πληγώνεται με ένα κλειδί, και αυτός, κουνώντας το κεφάλι του και κουνώντας την ουρά του, αρχίζει να πατάει με τα πόδια του και αργά περπατά κατά μήκος του τραπεζιού. Η κοπέλα δεν ενδιαφέρεται καθόλου για αυτό και βαριέται, αλλά για να μην στενοχωρήσει τον πατέρα της, ψιθυρίζει πειθήνια:

Σε ευχαριστώ πολύ, πολύ, αγαπητέ μπαμπά. Νομίζω ότι κανείς δεν έχει ένα τόσο ενδιαφέρον παιχνίδι... Μόνο... θυμήσου... υποσχέθηκες για πολύ καιρό να με πας στο θηριοτροφείο να κοιτάξω έναν αληθινό ελέφαντα... και δεν σταθηκες ποτέ τυχερός...

Αλλά άκου, καλό μου κορίτσι, κατάλαβε ότι αυτό είναι αδύνατο. Ο ελέφαντας είναι πολύ μεγάλος, φτάνει στο ταβάνι, δεν χωράει στα δωμάτιά μας... Και μετά, πού να τον πάρω;

Μπαμπά, δεν χρειάζομαι τόσο μεγάλο... Φέρε μου τουλάχιστον ένα μικρό, μόνο ένα ζωντανό. Λοιπόν, τουλάχιστον αυτό... Τουλάχιστον ένα ελεφαντάκι.

Αγαπητέ κορίτσι, χαίρομαι που κάνω τα πάντα για σένα, αλλά δεν μπορώ να το κάνω αυτό. Άλλωστε, είναι το ίδιο σαν να μου είπες ξαφνικά: Μπαμπά, πάρε μου τον ήλιο από τον ουρανό.

Το κορίτσι χαμογελάει λυπημένα.

Πόσο ανόητος είσαι μπαμπά. Δεν ξέρω ότι ο ήλιος δεν φτάνει γιατί καίει. Και το φεγγάρι επίσης δεν επιτρέπεται. Όχι, θα ήθελα έναν ελέφαντα... αληθινό.

Και κλείνει ήσυχα τα μάτια της και ψιθυρίζει:

Είμαι κουρασμένος... Με συγχωρείτε μπαμπά...

Ο μπαμπάς πιάνει τα μαλλιά του και τρέχει στο γραφείο. Εκεί αναβοσβήνει από γωνία σε γωνία για αρκετή ώρα. Τότε πετάει αποφασιστικά το μισοκαπνισμένο τσιγάρο στο πάτωμα (για το οποίο το παίρνει πάντα από τη μητέρα του) και φωνάζει στην υπηρέτρια:

Όλγα! Παλτό και καπέλο!

Η σύζυγος βγαίνει στο χολ.

Πού πας, Σάσα; - αυτη ρωταει.

Αναπνέει βαριά κουμπώνοντας το παλτό του.

Εγώ ο ίδιος, η Μασένκα, δεν ξέρω πού... αλλά φαίνεται ότι απόψε θα φέρω έναν αληθινό ελέφαντα εδώ, σε εμάς.
Η γυναίκα του τον κοιτάζει ανήσυχη.

Αγάπη μου, είσαι καλά; Εχεις πονοκέφαλο; Ίσως δεν κοιμήθηκες καλά σήμερα;

«Δεν κοιμήθηκα καθόλου», απαντά θυμωμένος. «Βλέπω θέλεις να ρωτήσεις αν έχω τρελαθεί;» Οχι ακόμα. Αντιο σας! Το βράδυ όλα θα είναι ορατά.

Και εξαφανίζεται, χτυπώντας δυνατά την εξώπορτα.

Δύο ώρες αργότερα κάθεται στο θηριοτροφείο, στην πρώτη σειρά, και παρακολουθεί πώς τα μαθημένα ζώα, με εντολή του ιδιοκτήτη, φτιάχνουν διάφορα. Έξυπνα σκυλιά πηδούν, πέφτουν, χορεύουν, τραγουδούν μουσική και σχηματίζουν λέξεις από μεγάλα γράμματα από χαρτόνι. Οι πίθηκοι - άλλοι με κόκκινες φούστες, άλλοι με μπλε παντελόνι - περπατούν σε ένα τεντωμένο σχοινί και καβαλάνε ένα μεγάλο κανίς. Τεράστια κόκκινα λιοντάρια πηδούν μέσα από φλεγόμενα κρίκους. Μια αδέξια φώκια πυροβολεί από ένα πιστόλι. Στο τέλος βγαίνουν οι ελέφαντες. Υπάρχουν τρεις από αυτούς: ένας μεγάλος, δύο πολύ μικροί, νάνοι, αλλά ακόμα πιο ψηλοί από ένα άλογο. Είναι περίεργο να παρακολουθείς πώς αυτά τα τεράστια ζώα, τόσο αδέξια και βαριά στην εμφάνιση, εκτελούν τα πιο δύσκολα κόλπα που ακόμη και ένας πολύ επιδέξιος άνθρωπος δεν μπορεί να κάνει. Ο μεγαλύτερος ελέφαντας είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικός. Πρώτα στέκεται πίσω πόδια, κάθεται, στέκεται στο κεφάλι του, τα πόδια του, περπατά πάνω σε ξύλινα μπουκάλια, περπατά σε ένα κυλιόμενο βαρέλι, αναποδογυρίζει τις σελίδες ενός μεγάλου χαρτονένιου βιβλίου με τον κορμό του και, τέλος, κάθεται στο τραπέζι και, δεμένος με μια χαρτοπετσέτα , τρώει δείπνο, όπως ένα καλομαθημένο αγόρι.

Η παράσταση τελειώνει. Οι θεατές διαλύονται. Ο πατέρας της Nadya πλησιάζει τον χοντρό Γερμανό, ιδιοκτήτη του θηριοτροφείου. Ο ιδιοκτήτης στέκεται πίσω από ένα χώρισμα σανίδας και κρατά ένα μεγάλο μαύρο πούρο στο στόμα του.

Με συγχωρείτε, παρακαλώ», λέει ο πατέρας της Nadya. - Μπορείς να αφήσεις τον ελέφαντα σου να πάει στο σπίτι μου για λίγο;

Ο Γερμανός ανοίγει τα μάτια του και μάλιστα το στόμα του διάπλατα από έκπληξη, με αποτέλεσμα το πούρο να πέσει στο έδαφος. Γκρινίζοντας, σκύβει, παίρνει το πούρο, το ξαναβάζει στο στόμα του και μόνο τότε λέει:

Αμολάω; Ενας ελέφαντας; Σπίτι; Δεν καταλαβαίνω.

Είναι ξεκάθαρο από τα μάτια του Γερμανού ότι θέλει επίσης να ρωτήσει αν ο πατέρας της Nadya έχει πονοκέφαλο... Αλλά ο πατέρας εξηγεί βιαστικά τι φταίει: μοναχοκόρη, Νάντια, είναι κάπως άρρωστη περίεργη ασθένεια, που ακόμη και οι γιατροί δεν καταλαβαίνουν σωστά. Είναι ξαπλωμένη στην κούνια της εδώ και ένα μήνα, χάνει κιλά, αδυνατίζει κάθε μέρα, δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, βαριέται και σιγά σιγά σβήνει. Οι γιατροί της λένε να τη διασκεδάσει, αλλά δεν της αρέσει τίποτα. Της λένε να εκπληρώσει όλες τις επιθυμίες της, αλλά δεν έχει επιθυμίες. Σήμερα ήθελε να δει έναν ζωντανό ελέφαντα. Είναι πραγματικά αδύνατο να γίνει αυτό;

Λοιπόν... Ελπίζω φυσικά να αναρρώσει το κορίτσι μου. Αλλά... Θεός φυλάξοι... κι αν η αρρώστια της τελειώσει άσχημα... κι αν πεθάνει η κοπέλα;.. Σκέψου μόνο: όλη μου τη ζωή θα βασανίζομαι από τη σκέψη ότι δεν εκπλήρωσα την τελευταία της επιθυμία!..

Ο Γερμανός συνοφρυώνεται και σκέφτεται το αριστερό του φρύδι με το μικρό του δάχτυλο. Τέλος ρωτάει:

Χμ... Πόσο χρονών είναι το κορίτσι σου;

Χμ... Η Λίζα μου είναι κι αυτή έξι. Χμ... Αλλά, ξέρεις, θα σου κοστίσει πολύ. Θα πρέπει να φέρετε τον ελέφαντα το βράδυ και να τον πάρετε πίσω μόνο το επόμενο βράδυ. Κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν μπορείς. Θα μαζευτεί το κοινό, και θα γίνει ένα σκάνδαλο... Έτσι, αποδεικνύεται ότι χάνω όλη τη μέρα, και πρέπει να μου επιστρέψετε την απώλεια.

Α, φυσικά, φυσικά... μην ανησυχείς...

Τότε: θα επιτρέψει η αστυνομία να μπει ένας ελέφαντας σε ένα σπίτι;

Θα το κανονίσω. Θα επιτρέψει.

Μια ακόμη ερώτηση: ο ιδιοκτήτης του σπιτιού σας θα επιτρέψει έναν ελέφαντα να μπει στο σπίτι του;

Θα επιτρέψει. Είμαι ο ίδιος ο ιδιοκτήτης αυτού του σπιτιού.

Ναι! Αυτό είναι ακόμα καλύτερο. Και μετά μια ακόμη ερώτηση: σε ποιον όροφο μένεις;

Στο δεύτερο.

Χμ... Αυτό δεν είναι τόσο καλό... Έχετε μια φαρδιά σκάλα, μια ψηλή οροφή, ένα μεγάλο δωμάτιο, φαρδιές πόρτες και ένα πολύ δυνατό πάτωμα στο σπίτι σας; Γιατί ο Tommy μου έχει τρία arshins και τέσσερα arshins ύψος και τέσσερα arshins μήκος. Επιπλέον, ζυγίζει εκατόν δώδεκα κιλά.

Ο πατέρας της Nadya σκέφτεται για ένα λεπτό.

Ξερεις κατι; - αυτος λεει. - Πάμε τώρα στη θέση μου να τα δούμε όλα επιτόπου. Αν χρειαστεί θα διατάξω να διευρυνθεί το πέρασμα στους τοίχους.

Πολύ καλά! - συμφωνεί ο ιδιοκτήτης του θηριοτροφείου.

Τη νύχτα, ένας ελέφαντας πηγαίνει να επισκεφτεί ένα άρρωστο κορίτσι.

Φορώντας μια λευκή κουβέρτα, κάνει ένα σημαντικό βήμα στη μέση του δρόμου, κουνώντας το κεφάλι του και κουλουριάζοντας και στη συνέχεια αναπτύσσοντας τον κορμό του. Γύρω του επικρατεί μεγάλος κόσμος, παρά την αργά. Αλλά ο ελέφαντας δεν της δίνει σημασία: κάθε μέρα βλέπει εκατοντάδες ανθρώπους στο θηριοτροφείο. Μόνο μια φορά θύμωσε λίγο.

Κάποιο αγόρι του δρόμου έτρεξε μέχρι τα πόδια του και άρχισε να κάνει γκριμάτσες για να διασκεδάσει τους θεατές.

Τότε ο ελέφαντας έβγαλε ήρεμα το καπέλο του με τον κορμό του και το πέταξε πάνω από έναν κοντινό φράχτη γεμάτο με καρφιά.

Ο αστυνομικός περπατά ανάμεσα στο πλήθος και την πείθει:

Κύριοι, παρακαλώ φύγετε. Και τι βρίσκετε τόσο ασυνήθιστο εδώ; Είμαι έκπληκτος! Είναι σαν να μην έχουμε δει ποτέ ζωντανό ελέφαντα στο δρόμο.

Πλησιάζουν το σπίτι. Στις σκάλες, καθώς και σε όλο το μονοπάτι του ελέφαντα, μέχρι την τραπεζαρία, όλες οι πόρτες ήταν ορθάνοιχτες, για τις οποίες ήταν απαραίτητο να χτυπήσετε τα μάνδαλα της πόρτας με ένα σφυρί. Το ίδιο έγινε και μια φορά όταν μπήκε στο σπίτι μια μεγάλη θαυματουργή εικόνα.

Μπροστά όμως στις σκάλες ο ελέφαντας σταματάει ατάραχος και πεισματάρης.

Πρέπει να του δώσουμε λίγη λιχουδιά... - λέει ο Γερμανός. - Λίγο γλυκό ψωμάκι ή κάτι τέτοιο... Μα... Τόμι!.. Ουάου!.. Τόμι!

Ο πατέρας της Nadine τρέχει σε ένα κοντινό αρτοποιείο και αγοράζει ένα μεγάλο στρογγυλό κέικ φιστίκι. Ο ελέφαντας ανακαλύπτει την επιθυμία να τον καταπιεί ολόκληρο μαζί με το χαρτόκουτο, αλλά ο Γερμανός του δίνει μόνο ένα τέταρτο. Στον Τόμι αρέσει το κέικ και απλώνει το χέρι του με τον κορμό του για μια δεύτερη φέτα. Ωστόσο, ο Γερμανός αποδεικνύεται πιο πονηρός. Κρατώντας μια λιχουδιά στο χέρι, σηκώνεται από βήμα σε βήμα και ο ελέφαντας με τεντωμένο κορμό και τεντωμένα αυτιά τον ακολουθεί αναπόφευκτα. Στο σετ, ο Tommy παίρνει το δεύτερο κομμάτι του.

Έτσι, τον φέρνουν στην τραπεζαρία, από όπου έχουν αφαιρεθεί όλα τα έπιπλα εκ των προτέρων, και το πάτωμα είναι χοντρά καλυμμένο με άχυρο... Ο ελέφαντας είναι δεμένος από το πόδι σε ένα δαχτυλίδι βιδωμένο στο πάτωμα. Μπροστά του τοποθετούνται φρέσκα καρότα, λάχανο και γογγύλια. Ο Γερμανός βρίσκεται κοντά, στον καναπέ. Τα φώτα σβήνουν και όλοι πάνε για ύπνο.

Την επόμενη μέρα το κορίτσι ξυπνά τα ξημερώματα και πρώτα από όλα ρωτάει:

Τι γίνεται με τον ελέφαντα; Ήρθε;

«Ήρθε», απαντά η μητέρα μου, «αλλά μόνο διέταξε τη Νάντια να πλυθεί πρώτα και μετά να φάει ένα βραστό αυγό και να πιει ζεστό γάλα».

Είναι ευγενικός;

Αυτός είναι ευγενικός. Φάε, κορίτσι. Τώρα θα πάμε σε αυτόν.

Είναι αστείος;

Λίγο. Φορέστε μια ζεστή μπλούζα.

Το αυγό τρώγεται γρήγορα και το γάλα πίνεται. Η Nadya μπαίνει στο ίδιο καρότσι στο οποίο επέβαινε όταν ήταν ακόμα τόσο μικρή που δεν μπορούσε να περπατήσει καθόλου και την πάνε στην τραπεζαρία.

Ο ελέφαντας αποδεικνύεται ότι είναι πολύ μεγαλύτερος από ό,τι νόμιζε η Nadya όταν τον κοίταξε στην εικόνα. Είναι λίγο πιο ψηλός από την πόρτα και κατά μήκος καταλαμβάνει τη μισή τραπεζαρία. Το δέρμα πάνω του είναι τραχύ, σε βαριές πτυχές. Τα πόδια είναι χοντρά, σαν κολώνες. Μια μακριά ουρά με κάτι σαν σκούπα στο τέλος. Το κεφάλι είναι γεμάτο μεγάλα χτυπήματα. Τα αυτιά είναι μεγάλα, σαν κούπες και κρέμονται. Τα μάτια είναι πολύ μικροσκοπικά, αλλά έξυπνα και ευγενικά. Οι κυνόδοντες είναι κομμένοι. Ο κορμός είναι σαν ένα μακρύ φίδι και τελειώνει με δύο ρουθούνια, και ανάμεσά τους ένα κινητό, εύκαμπτο δάχτυλο. Αν ο ελέφαντας είχε τεντώσει τον κορμό του σε όλο του το μήκος, πιθανότατα θα είχε φτάσει στο παράθυρο.

Το κορίτσι δεν φοβάται καθόλου. Είναι μόνο λίγο έκπληκτη από το τεράστιο μέγεθος του ζώου. Όμως η νταντά, η δεκαεξάχρονη Polya, αρχίζει να τσιρίζει φοβισμένη.

Ο ιδιοκτήτης του ελέφαντα, ένας Γερμανός, έρχεται στο καρότσι και λέει:

Καλημέρα, νεαρή κυρία. Σε παρακαλώ μη φοβάσαι. Ο Tommy είναι πολύ ευγενικός και αγαπά τα παιδιά.

Η κοπέλα απλώνει το μικρό χλωμό της χέρι στον Γερμανό.

Γεια πώς είσαι; - απαντά εκείνη. - Δεν φοβάμαι καθόλου. Και πώς είναι το όνομά του;

«Γεια σου, Τόμι», λέει η κοπέλα και σκύβει το κεφάλι της. Επειδή ο ελέφαντας είναι τόσο μεγάλος, δεν τολμάει να του μιλήσει με το όνομα. - Πώς κοιμήθηκες χθες το βράδυ;

Του απλώνει κι εκείνη το χέρι. Ο ελέφαντας παίρνει και κουνάει προσεκτικά τα λεπτά δάχτυλά της με το κινητό δυνατό του δάχτυλο και το κάνει πολύ πιο τρυφερά από τον γιατρό Μιχαήλ Πέτροβιτς. Ταυτόχρονα, ο ελέφαντας κουνάει το κεφάλι του και τα μικρά μάτια του είναι εντελώς στενά, σαν να γελάει.

Σίγουρα καταλαβαίνει τα πάντα; - ρωτάει η κοπέλα τον Γερμανό.

Ω, απολύτως όλα, νεαρή κυρία!

Αλλά είναι ο μόνος που δεν μιλάει;

Ναι, αλλά δεν μιλάει. Ξέρεις, έχω και μια κόρη, τόσο μικρή όσο εσύ. Το όνομά της είναι Λίζα. Ο Tommy είναι ένας μεγάλος, υπέροχος φίλος της.

Έχεις ήδη πιει, Τόμι, τσάι; - ρωτάει το κορίτσι τον ελέφαντα.

Ο ελέφαντας απλώνει ξανά τον κορμό του και φυσά μια ζεστή, δυνατή ανάσα απευθείας στο πρόσωπο του κοριτσιού, με αποτέλεσμα οι ανοιχτόχρωμες τρίχες στο κεφάλι του κοριτσιού να πετούν προς όλες τις κατευθύνσεις.

Η Νάντια γελάει και χτυπάει τα χέρια της. Ο Γερμανός γελάει δυνατά. Ο ίδιος είναι μεγάλος, χοντρός και καλόβολος σαν ελέφαντας και η Nadya πιστεύει ότι και οι δύο μοιάζουν. Ίσως έχουν σχέση;

Όχι, δεν ήπιε τσάι, νεαρή κυρία. Πίνει όμως με χαρά ζαχαρόνερο. Του αρέσουν πολύ και τα τσουρέκια.

Φέρνουν ένα δίσκο με ψωμάκια. Ένα κορίτσι περιποιείται έναν ελέφαντα. Αρπάζει επιδέξια τον κότσο με το δάχτυλό του και, λυγίζοντας τον κορμό του σε ένα δαχτυλίδι, τον κρύβει κάπου κάτω κάτω από το κεφάλι του, όπου κινείται το αστείο, τριγωνικό, γούνινο κάτω χείλος του. Μπορείτε να ακούσετε το θρόισμα του ρολού στο ξηρό δέρμα. Ο Τόμι κάνει το ίδιο με ένα άλλο κουλούρι, και με ένα τρίτο, και με ένα τέταρτο, και με ένα πέμπτο, και κουνάει το κεφάλι του σε ένδειξη ευγνωμοσύνης, και τα μικρά μάτια του στενεύουν ακόμη περισσότερο από ευχαρίστηση. Και το κορίτσι γελάει χαρούμενα.

Όταν τρώγονται όλα τα ψωμάκια, η Nadya παρουσιάζει τον ελέφαντα στις κούκλες της:

Κοίτα, Τόμι, αυτή η κομψή κούκλα είναι η Σόνια. Αυτή είναι πολύ ευγενικό παιδί, αλλά είναι λίγο ιδιότροπη και δεν θέλει να φάει σούπα. Και αυτή είναι η Νατάσα - η κόρη της Σόνια. Έχει ήδη αρχίσει να μαθαίνει και ξέρει σχεδόν όλα τα γράμματα. Και αυτή είναι η Matryoshka. Αυτή είναι η πρώτη μου κούκλα. Βλέπεις, δεν έχει μύτη, και το κεφάλι της είναι κολλημένο, και δεν υπάρχουν άλλα μαλλιά. Ωστόσο, δεν μπορείτε να διώξετε τη γριά από το σπίτι. Αλήθεια, Tommy; Ήταν η μητέρα της Sonya και τώρα είναι η μαγείρισσα μας. Λοιπόν, ας παίξουμε, Τόμι: εσύ θα είσαι ο μπαμπάς, κι εγώ η μαμά, και αυτά θα είναι τα παιδιά μας.

Ο Τόμι συμφωνεί. Γελάει, παίρνει τη Matryoshka από το λαιμό και τη σέρνει στο στόμα του. Αλλά αυτό είναι απλώς ένα αστείο. Αφού μάσησε ελαφρά την κούκλα, την τοποθετεί ξανά στην αγκαλιά του κοριτσιού, αν και λίγο βρεγμένη και βαθουλωμένη.

Στη συνέχεια η Nadya του δείχνει ένα μεγάλο βιβλίο με εικόνες και εξηγεί:

Αυτό είναι ένα άλογο, αυτό είναι ένα καναρίνι, αυτό είναι ένα όπλο... Εδώ είναι ένα κλουβί με ένα πουλί, εδώ είναι ένας κουβάς, ένας καθρέφτης, μια σόμπα, ένα φτυάρι, ένα κοράκι... Και αυτό, κοίτα, αυτό είναι ένας ελέφαντας! Αλήθεια δεν μοιάζει καθόλου; Είναι πραγματικά τόσο μικροί οι ελέφαντες, Τόμι;

Ο Tommy διαπιστώνει ότι δεν υπάρχουν ποτέ τόσο μικροί ελέφαντες στον κόσμο. Γενικά, δεν του αρέσει αυτή η εικόνα. Αρπάζει την άκρη της σελίδας με το δάχτυλό του και την αναποδογυρίζει.

Είναι ώρα για φαγητό, αλλά το κορίτσι δεν μπορεί να ξεκολλήσει από τον ελέφαντα. Ένας Γερμανός έρχεται στη διάσωση:

Επιτρέψτε μου να τα κανονίσω όλα αυτά. Θα γευματίσουν μαζί.

Διατάζει τον ελέφαντα να καθίσει. Ο ελέφαντας κάθεται υπάκουα, με αποτέλεσμα να κουνιέται το πάτωμα σε όλο το διαμέρισμα και τα πιάτα της ντουλάπας να κροταλίζουν και ο σοβάς να πέφτει από το ταβάνι των κατοίκων των κάτω. Ένα κορίτσι κάθεται απέναντί ​​του. Ανάμεσά τους τοποθετείται ένα τραπέζι. Ένα τραπεζομάντιλο δένεται στο λαιμό του ελέφαντα και οι νέοι φίλοι αρχίζουν να δειπνούν. Το κορίτσι τρώει κοτόσουπα και κοτολέτα και ο ελέφαντας τρώει διάφορα λαχανικά και σαλάτα. Στο κορίτσι δίνεται ένα μικροσκοπικό ποτήρι σέρι, και στον ελέφαντα ζεστό νερό με ένα ποτήρι ρούμι, και βγάζει με χαρά αυτό το ποτό από το μπολ με το μπαούλο του. Στη συνέχεια παίρνουν γλυκά - το κορίτσι παίρνει ένα φλιτζάνι κακάο και ο ελέφαντας παίρνει μισό κέικ, αυτή τη φορά ένα καρύδι. Αυτή την ώρα, ο Γερμανός κάθεται με τον μπαμπά του στο σαλόνι και πίνει μπύρα με την ίδια ευχαρίστηση όπως ένας ελέφαντας, μόνο σε μεγαλύτερες ποσότητες.

Μετά το μεσημεριανό γεύμα, έρχονται μερικοί από τους φίλους του πατέρα μου και τους προειδοποιούν στο διάδρομο για τον ελέφαντα για να μην φοβηθούν. Στην αρχή δεν το πιστεύουν και μετά, βλέποντας τον Tommy, συνωστίζονται προς την πόρτα.

Μη φοβάσαι, είναι ευγενικός! - η κοπέλα τους ηρεμεί.

Όμως οι γνωστοί μπαίνουν βιαστικά στο σαλόνι και, χωρίς να καθίσουν ούτε πέντε λεπτά, φεύγουν.

Έρχεται το βράδυ. Αργά. Ήρθε η ώρα να πάει το κορίτσι για ύπνο. Ωστόσο, είναι αδύνατο να την τραβήξεις μακριά από τον ελέφαντα. Εκείνη αποκοιμιέται δίπλα του, και την πάνε, ήδη νυσταγμένη, στο νηπιαγωγείο. Δεν ακούει καν πώς τη γδύνουν.

Εκείνο το βράδυ η Nadya ονειρεύεται ότι παντρεύτηκε τον Tommy και έχουν πολλά παιδιά, μικρούς, χαρούμενους ελέφαντες. Ο ελέφαντας, που τον πήγαν στο θηριοτροφείο το βράδυ, βλέπει επίσης ένα γλυκό, στοργικό κορίτσι σε ένα όνειρο. Επιπλέον, ονειρεύεται μεγάλα κέικ, καρύδι και φιστίκι, στο μέγεθος των πυλών...

Το πρωί η κοπέλα ξυπνά ευδιάθετη, φρέσκια και, όπως παλιά, όταν ήταν ακόμα υγιής, φωνάζει σε όλο το σπίτι, δυνατά και ανυπόμονα:

Μο-λοχ-κα!

Ακούγοντας αυτό το κλάμα, η μητέρα μου σταυρώνεται χαρούμενη στην κρεβατοκάμαρά της.

Αλλά το κορίτσι θυμάται αμέσως το χθες και ρωτά:

Της εξηγούν ότι ο ελέφαντας πήγε σπίτι για δουλειές, ότι έχει παιδιά που δεν μπορούν να μείνουν μόνα τους, ότι ζήτησε να υποκλιθεί στη Νάντια και ότι την περιμένει να τον επισκεφτεί όταν είναι υγιής.

Το κορίτσι χαμογελάει πονηρά και λέει:

Πες στον Tommy ότι είμαι απόλυτα υγιής!

άλλες παρουσιάσεις με θέμα «The Story of A.I. Kuprin "Ελέφαντας"

"Η ιστορία του Kuprin Elephant" - Σαν ελέφαντας. Ρώσος γεωλόγος, εξερευνητής της Καμτσάτκα. Ποιο είναι το καλύτερο φάρμακο; Δύναμη γονική αγάπη. Ένα όνειρο που έγινε πραγματικότητα. Ετοιμάστε μια επανάληψη της ιστορίας από άλλο άτομο. Καρλ Ντίτμαρ. Ιδιωματισμοί: Να φτιάχνουν βουνά από λόφους. Ανάλυση ιστορία μυθοπλασίας Alexandra Kuprin "Ελέφαντας". Ενισχύστε τις δεξιότητες επιλεκτικής ανάγνωσης.

"Συγγραφέας Alexander Kuprin" - Και ήδη στις 31 Μαΐου 1937, η Μόσχα συνάντησε τον συγγραφέα. Οι προσπάθειες πριν από την αναχώρηση κρατήθηκαν σε βαθιά μυστικότητα από την οικογένεια του Kuprin. Μου έλειψε πολύ η πατρίδα μου. Τάφηκε στο Λένινγκραντ, στη Λογοτεχνική Γέφυρα, δίπλα στον τάφο του Τουργκένιεφ. Βιβλία του A.I. Kuprina. Ο Αλέξανδρος Ιβάνοβιτς ανησυχούσε πολύ. Ο Kuprin Alexander Ivanovich είναι ένας ταλαντούχος συγγραφέας.

"Ζωγραφίζοντας έναν ελέφαντα" - Πώς να σχεδιάσετε έναν ελέφαντα; Σχέδιο βήμα προς βήμα. Πάρτε ένα μολύβι στα χέρια σας. Στάδιο 3: Στη συνέχεια, σχεδιάστε αυτιά στο κεφάλι του ελέφαντα. Evsino" περιοχή Iskitimsky, περιοχή Novosibirsk. Ας αρχίσουμε λοιπόν να μαθαίνουμε σχέδιο βήμα προς βήμα. Στάδιο 5: Διαγράψτε όλες τις βοηθητικές γραμμές που δεν χρειάζονται πλέον. Στάδιο 2: Στη συνέχεια σχεδιάζουμε τον κορμό και τα πόδια του ελέφαντα.

"Εκεί που ζουν οι ελέφαντες" - Ένα τροπικό δάσος. Παπαγάλος. Ινδικός ελέφαντας. Κροκόδειλος του Νείλου. Ιπποπόταμος. Ζέβρα της Σαβάνας. Βλάστηση σαβάνας. Στρουθοκάμηλος. Κίτρινο Τόκο. Καμηλοπάρδαλη. Πίθηκος. Λεοπάρδαλη. Αφρικανική σαβάνα. Φτέρες. Κάτοικοι των σαβάνων. Αφρικανικός ελέφαντας. Ενα λιοντάρι. Πίθηκος. Γραμματέας πουλί. Φοινικόπτερος. Βαβουίνος. Πού ζουν οι ελέφαντες; Ρινόκερως.

"Η δημιουργικότητα του Kuprin" - Οι σύντροφοι είναι αγενείς, τα αφεντικά είναι αγενή." A.I Kuprin. Ο Κουπρίν υπηρετεί στο 46ο Σύνταγμα Πεζικού Δνείπερου με τον βαθμό του ανθυπολοχαγού. Αρχή λογοτεχνική δραστηριότητα. Είναι εκεί 4 χρόνια. A.I Kuprin. Η ιστορία "Olesya" (1898). Γεννήθηκε στις 8 Σεπτεμβρίου 1870 στην πόλη Narovchatov, στην επαρχία Penza.

Μάθημα "Πού ζουν οι ελέφαντες" - Οι ελέφαντες είναι πολύ έξυπνα ζώα. Λεπτό φυσικής αγωγής. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν. Θέμα: «Πού ζουν οι ελέφαντες;» Ο ελέφαντας κουνάει το κεφάλι του. Το πιο εκπληκτικό πράγμα για έναν ελέφαντα είναι ο κορμός του. Ήρθε η ώρα να σηκώσετε τα χέρια σας ψηλά. Εισπνεύστε βαθιά, εκπνεύστε εντελώς Τα κύματα καθαρίστηκαν στη θάλασσα. ζουν στην Αφρική και την Ινδία. Ελέφαντες. Οι ελέφαντες κοιμούνται όρθιοι και κοντοί. Ελάτε να πιάσουμε ένα κουνούπι μαζί.

• Το έργο του Kuprin περιγράφει πραγματικά ή φανταστικά, φανταστικά γεγονότα; Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας. Βρείτε επιβεβαίωση στο κείμενο.

Νομίζω ότι υπάρχουν και εικονικά γεγονότα εδώ (ο πατέρας έκανε το αδιανόητο - έφερε έναν πραγματικό ελέφαντα του τσίρκου στο σαλόνι) και απολύτως αληθινά (για τους γονείς, αλήθεια, τίποτα δεν είναι αδύνατο όταν πρόκειται για την υγεία και τη ζωή του παιδιού ).

• Σκεφτείτε ποιες άλλες ερωτήσεις θα μπορούσατε να κάνετε σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

1. Γιατί η μικρή Nadya ξεθωριάζει;
2. Η επιθυμία της Nadya να δει έναν πραγματικό ελέφαντα - είναι όνειρο ή ιδιοτροπία;
3. Πώς αντέδρασε αρχικά ο μπαμπάς της Nadya στο αίτημα της κόρης του να φέρει έναν αληθινό ελέφαντα; Τι τον έκανε να αλλάξει γνώμη;
4. Πώς αντέδρασε αρχικά ο ιδιοκτήτης του θηριοτροφείου στο αίτημα του μπαμπά της Nadya να φέρει έναν ελέφαντα; Γιατί άλλαξε γνώμη;
5. Γιατί ο μπαμπάς επιλέγει τον Tommy, τον μεγαλύτερο ελέφαντα, για τη Nadya, αφού στο θηριοτροφείο υπάρχουν και δύο μικρά;
6. Είναι αλήθεια ότι τίποτα δεν είναι αδύνατο για τη γονική αγάπη;
7. Τι είναι αυτή η ιστορία: για τη δύναμη της γονικής αγάπης; Για το πώς ένα όνειρο που γίνεται πραγματικότητα είναι το καλύτερο φάρμακο;

• Ο συγγραφέας χώρισε το κείμενο του έργου του σε έξι μέρη. Προσπαθήστε να επισημάνετε αυτά τα μέρη και, στη συνέχεια, να ονομάσετε κάθε μέρος.

1. Το κορίτσι είναι άρρωστο.
2. Η Νάντια αρνείται τα πάντα.
3. Η επιθυμία να δεις έναν ζωντανό ελέφαντα.
4. Ο μπαμπάς στο θηριοτροφείο.
5. Νυχτερινό ταξίδι ενός ελέφαντα.
6. Ο ελέφαντας επισκέπτεται τη Nadya.

• Σε τι διαφέρουν τα παραμύθια που διαβάζετε από τα προφορικά έργα; παραδοσιακή τέχνη? Ποιο παραμύθι σου άρεσε; Γιατί; Εξηγώ. Αποδείξτε τη γνώμη σας. Πες το στη μαμά σου ή στους φίλους σου.

Λογοτεχνικό παραμύθι – πρωτότυπο έργοσε αντίθεση με το λαϊκό παραμύθι, που προήλθε ως μικρό επικό είδοςως αποτέλεσμα της συλλογικής δημιουργικότητας. Λογοτεχνικό παραμύθι - είδος μυθιστόρημα, ενώ ένα λαϊκό παραμύθι είναι ένα από τα λαογραφικά είδη, του οποίου η ιδιαιτερότητα είναι η προφορική αναδιήγηση. Ένα λογοτεχνικό παραμύθι μπορεί να έχει μια ελεύθερη πλοκή που εφευρέθηκε από τον συγγραφέα. Σε ένα λαϊκό παραμύθι, η γραμμή της πλοκής υποτάσσεται αυστηρά σε ένα συγκεκριμένο μοτίβο, στο οποίο ο αφηγητής πρέπει να τηρήσει για να διατηρήσει το περίγραμμα της ιστορίας. Το σύστημα των εικόνων σε ένα λογοτεχνικό παραμύθι είναι αυθαίρετο, ενώ σε ένα λαϊκό παραμύθι καθορίζεται από παραδόσεις και ιδέες για καλές και κακές δυνάμεις. Λαϊκό παραμύθι V καλλιτεχνική μορφήαντανακλά το βαθύ στρώμα της συλλογικής συνείδησης και σχετίζεται με το αρχαιότερο είδοςπροφορική λαϊκή τέχνη. Ένα λογοτεχνικό παραμύθι μπορεί να συνεχιστεί εθνικές παραδόσεις, αλλά είναι αποκύημα της φαντασίας του συγγραφέα και από άποψη είδους πλησιάζει σύγχρονα είδηλογοτεχνία περιπέτειας και φαντασίας.

• Δείτε τις εικόνες στη σελ. 44 σχολικά βιβλία. Με ποιους ήρωες γνωρίζετε; Συνθέστε και γράψτε μια ιστορία για αυτόν. Κάντε μια εικονογράφηση.

Αυτοί είναι οι ήρωες των παραμυθιών του G. Oster: ένας πίθηκος, ένα μωρό ελέφαντα, ένας βόας, ένας παπαγάλος. Οι ήρωες του N. Nosov: Dunno, Pilyulkin, Znayka; Ο ήρωας του Ε. Ουσπένσκι, Τσεμπουράσκα. Fedora με πιάτα από το παραμύθι του K Chukovsky "Η θλίψη του Fedorino."

Η Fedora ζει σε ένα μικρό σπίτι, αλλά η βρωμιά και η τεμπελιά βασιλεύουν εκεί. Το Fedora δεν θέλει να κρατήσει τάξη στο σπίτι. Και τα πιάτα κουράζονται να μένουν άπλυτα, και αποφασίζει να ξεφύγει από την απρόσεκτη νοικοκυρά. Σε μια συνομιλία με το κοτόπουλο, τα πιάτα αποκαλύπτουν τον σκοπό όλων αυτών που συμβαίνουν: καθώς η απόδραση φαίνεται μάλλον άσκοπη, επειδή τα φλιτζάνια και τα πιάτα δεν γίνονται πιο καθαρά στο περπάτημα, τα σκεύη θέλουν να τρομάξουν το Fedora με μια φανταστική απόδραση. Και τα καταφέρνει. Η νοικοκυρά γίνεται πιο ευγενική, είναι έτοιμη να απαλλαγεί από τις κατσαρίδες και τα πιάτα αποφασίζουν να επιστρέψουν στον ιδιοκτήτη τους.