Εργασίες από την ανοιχτή τράπεζα fipi για τις εξετάσεις στη λογοτεχνία. Εργασίες από την ανοιχτή τράπεζα fipi για την εξέταση στη λογοτεχνία Πρόωρη εξέταση στη λογοτεχνία kima

23.06.2020

Το οποίο συντάξαμε με βάση διάσπαρτες εργασίες ανοιχτή τράπεζα FIPI.

Λίγα λόγια για την εκστρατεία του Ιγκόρ

Πώς εμφανίζεται η στάση του συγγραφέα απέναντι στους χαρακτήρες και τα γεγονότα στο "The Tale of Igor's Campaign";

Γκριμπογιέντοφ

8. Τι δικαιολογεί να ισχυριστεί κανείς ότι ο Ρεπετίλοφ λειτουργεί ως παρωδικός «διπλός» του Τσάτσκι;

8. Γιατί ο Α.Σ. ο Πούσκιν θεώρησε ότι η γλώσσα της κωμωδίας είναι ένα ιδιαίτερο επίτευγμα του θεατρικού συγγραφέα Γκριμπογιέντοφ;

8. Πώς συγκρίνεται το όνειρο που επινόησε η Σοφία με τα πραγματικά γεγονότα του έργου;

8. Ποιος είναι ο Chatsky: ένα «έξτρα» άτομο ή ένα άτομο που δεν έχει βρει τη θέση του στη ζωή; (Βασισμένο στην κωμωδία «Woe from Wit» του A.S. Griboedov.)

9. Ποια έργα των Ρώσων κλασικών περιγράφουν τα όνειρα των ηρώων και πώς μπορούν να συγκριθούν με το όνειρο της ηρωίδας του έργου του A.S. (Δώστε 2-3 παραδείγματα υποδεικνύοντας τους συγγραφείς.)

9. Σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών οι βασικοί χαρακτήρες συνοδεύονται από τα «διπλά» τους και με ποιους τρόπους μπορούν αυτά τα έργα να συγκριθούν με το έργο του Γκριμπογιέντοφ;

Τι είναι μοναδικό στη σύγκρουση του Chatsky με την κοινωνία του Famus; (Βασισμένο στην κωμωδία του A.S. Griboedov "Woe from Wit.")

Τι είναι μοναδικό στο τέλος της κωμωδίας του A.S.; Griboyedov «Αλίμονο από το πνεύμα»;

Τι δίνει τη βάση να θεωρηθεί το έργο του A.S Griboedov «We from Wit» ως τραγική κωμωδία;

Τι επέτρεψε η Μ.Ε. Ο Saltykov-Shchedrin να αποκαλεί τον Molchalin μια από τις πιο τρομερές φιγούρες της ρωσικής κοινωνίας; (Βασισμένο στο έργο «Woe from Wit» του A.S. Griboyedov.)

Γιατί ο Famusov και ο Chatsky προφέρουν τους μεγαλύτερους και πιο ουσιαστικούς μονολόγους στο έργο; (Βασισμένο στην κωμωδία του A.S. Griboedov "Woe from Wit.")

Γιατί η Σοφία, η ηρωίδα της κωμωδίας του A.S Griboedov, «Αλίμονο από το πνεύμα», σύμφωνα με τα λόγια του συγγραφέα, είναι «ένα κορίτσι που δεν είναι ανόητο, προτιμά έναν ανόητο από έναν έξυπνο άντρα»;

Γιατί στην κωμωδία του Α.Σ. Griboyedov "Αλίμονο από το πνεύμα" τόσο πολύ δευτερεύοντες χαρακτήρες?

Fonvizin

8. Πώς σχετίζεται το όνομα της κωμωδίας του D.I Fonvizin «The Minor» με τα προβλήματά της;

8. Πώς αποκαλύπτεται το θέμα της «κακής ηθικής» και οι μορφές της εκδήλωσής της στην κωμωδία του D.I Fonvizin «The Minor»;

8. Ποια είναι η κωμωδία της «εξεταστικής» που διοργανώθηκε για τον Mitrofan;

8. Γιατί η κωμωδία του D.I Fonvizin «The Minor», που καταγγέλλει τη φεουδαρχική πραγματικότητα, ονομάζεται «κωμωδία της εκπαίδευσης»;

9. Ποια έργα των Ρώσων κλασικών απεικονίζουν τη σύγκρουση της άγνοιας και του διαφωτισμού και με ποιους τρόπους μπορούν να συγκριθούν αυτά τα έργα με το έργο του D.I.

Ποιος είναι ο ρόλος των δευτερευόντων χαρακτήρων στην κωμωδία του D.I Fonvizin "The Minor";

8. Πώς αποκαλύπτεται εσωτερικός κόσμοςΗ Τατιάνα Λαρίνα στις σκηνές εξήγησης με τον Εβγένι Ονέγκιν; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin "Eugene Onegin.")

8. Γιατί στο μυθιστόρημα του Πούσκιν «Ευγένιος Ονέγκιν» ο συγγραφέας χωρίζει τόσο ξαφνικά τον ήρωά του στο φινάλε;

8. Γιατί η Τατιάνα Λαρίνα επέλεξε τον Εβγένι Ονέγκιν;

8. Πώς σχετίζεται το νόημα της επιγραφής στο μυθιστόρημα του Πούσκιν «The Captain’s Daughter» με τις τύχες των ηρώων του έργου;

8. Γιατί η μοίρα ευνοεί τον απλόκαρδο Γκρίνεφ και όχι τον λογικό Σβάμπριν; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter.")

8. Ποια είναι η θέση και η σημασία της εικόνας του Savelich στο μυθιστόρημα του Πούσκιν «Η κόρη του καπετάνιου»;

8. Πώς αποκαλύπτεται ο χαρακτήρας της Μάσα Μιρόνοβακατά τη διάρκεια μιας συνάντησης με την αυτοκράτειρα;

9. Τι κοινό έχουν άλλα έργα με το μυθιστόρημα «The Captain’s Daughter»; Ρωσικά κλασικάαφιερωμένο σε σημαντικά γεγονότα της ρωσικής ιστορίας; (Κατά τη σύγκριση, αναφέρετε έργα και συγγραφείς.)

9. Όπως στο " Η κόρη του καπετάνιου«Προβάλλεται η τραγωδία της «ρωσικής εξέγερσης» και σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών αντιμετωπίστηκε ένα παρόμοιο πρόβλημα;

Ποια είναι η ουσία της σύγκρουσης του ποιητή με το πλήθος στους στίχους του A.S. Πούσκιν;

Όπως αποκαλύπτεται στο μυθιστόρημα του A.S. Ο «Ευγένιος Ονέγκιν» του Πούσκιν Η «Ρωσική ψυχή» της Τατιάνας;

Ποια «καλά συναισθήματα» προσπάθησε να ξυπνήσει ο Α.Σ. Ο Πούσκιν με τους στίχους του;

Πώς αποκαλύπτεται το πρόβλημα της τιμής και του καθήκοντος στο μυθιστόρημα του Α.Σ. «Η κόρη του καπετάνιου» του Πούσκιν;

Ποια είναι η δραματική φύση της μοίρας του Onegin; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin "Eugene Onegin.")

Πώς εκδηλώνεται η επιλεκτικότητα του ποιητή; (Σύμφωνα με τους στίχους του A.S. Pushkin.)

Γκόγκολ

8. Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του V.I Nemirovich-Danchenko, ο οποίος ισχυρίστηκε ότι «...παρά το συνεχές ομηρικό γέλιο, νιώθετε πώς η κωμωδία αρχίζει να ανεβαίνει γρήγορα, σταθερά και με εκπληκτική ειλικρίνεια»; (Βασισμένο στο έργο «Ο Γενικός Επιθεωρητής» του N.V. Gogol.)

8. Τι συμβολικό νόημαεικόνα του δρόμου στο ποίημα του N.V. Gogol «Dead Souls»;

8. Ποια χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του κεντρικού ήρωα τονίζονται στο παραπάνω απόσπασμα του «The Overcoat»;

9. Ποιοι ήρωες των Ρώσων κλασικών ανήκουν στον ίδιο λογοτεχνικό τύπο με τον ήρωα του «The Overcoat» και με ποιους τρόπους; στάση του συγγραφέαέχει απήχηση στη θέση του Ν. Β. Γκόγκολ;

Πώς εκδηλώνεται η ασχήμια της ζωής στη γραφειοκρατική πόλη; (Βασισμένο στο έργο «Ο Γενικός Επιθεωρητής» του N.V. Gogol.)

Πώς εκδηλώνεται η ασάφεια της θέσης του συγγραφέα στην απεικόνιση των ανθρώπων; (Βασισμένο στο ποίημα «Dead Souls» του N.V. Gogol.)

Λέρμοντοφ

8. Γιατί, έχοντας γευτεί τον αέρα της ελευθερίας, έπρεπε να πεθάνει η Μτσίρη; (Βασισμένο στο ποίημα «Mtsyri» του M.Yu. Lermontov.)

8. Αξίζει ο Πετσόριν συμπόνια ή καταδίκη; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα «Hero of Our Time» του M.Yu. Lermontov.) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

8. Με ποιους τρόπους ο Pechorin και ο Werner είναι όμοιοι και διαφορετικοί;

Βρήκε η Μτσίρη την απάντηση στην ερώτηση «είναι όμορφη η γη»; (Βασισμένο στο ποίημα «Mtsyri» του M.Yu. Lermontov)

Ποια είναι η σημασία του "Pechorin's Journal" στο μυθιστόρημα του M.Yu. Lermontov "Ήρωας της εποχής μας";

Ποια είναι η τραγωδία του θέματος του ποιητή και της ποίησης στα έργα του M.Yu.

Τι είναι μοναδικό στον ήχο του πολιτικού θέματος στους στίχους του M.Yu. Λερμόντοφ;

Γιατί είναι το μυθιστόρημα του M.Yu. Ο «Ήρωας της εποχής μας» του Λέρμοντοφ λέγεται κοινωνικο-ψυχολογικός στην κριτική;

Νεκράσοφ

8. «Ο λαός είναι απελευθερωμένος, αλλά είναι ο λαός ευτυχισμένος;» (Βασισμένο στο ποίημα του N.A. Nekrasov "Who Lives Well in Rus'.")

8. Τι βλέπει ο N.A. Nekrasov ως την ουσία της πνευματικής σκλαβιάς; (Βασισμένο στο ποίημα του N.A. Nekrasov "Who Lives Well in Rus'.")

15. Πώς συνδυάζουν οι στίχοι του N.A. Nekrasov το λαϊκό θέμα και το κίνητρο της υψηλής υπηρεσίας του ποιητή;

15. Πώς εμφανίζεται Ρωσική αγροτιάστους στίχους του Ν.Α. Νεκράσοβα;

Πώς εμφανίζεται το "Ρωσικό γυναικείο μερίδιο" στην εικόνα του N.A. Nekrasov;

Πώς αποκαλύπτεται το θέμα η μοίρα των ανθρώπωνστην ποίηση του Ν.Α. Νεκράσοβα;

Ο Τιούτσεφ

15. Γιατί πολλά από τα ποιήματα του F.I Tyutchev, που είναι ένα είδος «τοπίων σε στίχους», ταξινομούνται παραδοσιακά ως φιλοσοφικοί στίχοι;

15. Τι είναι ασυνήθιστο στην απεικόνιση του φυσικού κόσμου στους στίχους του F.I Tyutchev;

Γιατί ο Μπαζάροφ μπορεί να ονομαστεί «αντανακλαστικός μηδενιστής»; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του I.S. Turgenev "Fathers and Sons.")

Ποια χαρακτηριστικά του «νέου ανθρώπου» στην εικόνα του Μπαζάροφ αποδέχεται ο I.S Turgenev και ποια αρνείται; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα "Fathers and Sons.")

Γιατί οι αδελφοί Kirsanov δεν αποδέχονται τις μηδενιστικές ιδέες του Bazarov;

Ποια είναι η δύναμη και η αδυναμία του μηδενισμού του Μπαζάροφ; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του I.S. Turgenev "Fathers and Sons."

Saltykov-Shchedrin

8. Ποια χαρακτηριστικά της σάτιρας του Shchedrin αντικατοπτρίζονται στο παραπάνω απόσπασμα του «The Wild Landowner»;

9. Σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών είναι το αντικείμενο απεικόνισης οι κοινωνικές κακίες και με ποιους τρόπους μπορούν να συγκριθούν αυτά τα έργα με το «Ο Σοφός Πίσκαρ» του Στσέντριν;

9. Σε ποια έργα των Ρώσων συγγραφέων αντικατοπτρίζονται οι σχέσεις μεταξύ του αφέντη και του αγρότη και με ποιους τρόπους μπορούν να συγκριθούν αυτά τα έργα με « Άγριος γαιοκτήμονας» Μ.Ε. Saltykov-Shchedrin;

Γκοντσάροφ

8. Τι είναι ο «ομπλομοβισμός»; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα "Oblomov" του I.A. Goncharov.)

8. Γιατί ο Andrei Stolts δεν μπορούσε να βοηθήσει τον φίλο του Ilya Oblomov να επιστρέψει στο ενεργό ζωή? (Βασισμένο στο μυθιστόρημα "Oblomov" του I.A. Goncharov.)

8. Τι ήταν μοναδικό στην ανατροφή που έλαβε ο Stolz και πώς επηρέασε την προσωπικότητα και τη μοίρα του;

8. Γιατί να μετακινηθείτε στο νέο διαμέρισμαγια τον Oblomov ισοδυναμεί με καταστροφή;

8. Πώς εκδηλώνεται η πολυπλοκότητα της σχέσης μεταξύ Oblomov και Olga σε αυτό το κομμάτι;

9. Σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών οι ήρωες αντιμετωπίζουν την ανάγκη για αλλαγή και πώς διαφέρει η στάση τους σε αυτές τις αλλαγές από τα συναισθήματα που διακατέχουν τον Oblomov;

9. Ποια έργα Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν τις δραματικές σχέσεις των εραστών και με ποιους τρόπους μπορούν να συγκριθούν αυτά τα έργα με τον «Ομπλόμοφ»;

9. Ποια έργα των Ρώσων κλασικών απεικονίζουν τον τύπο του «ενεργού» ήρωα και με ποιους τρόπους μπορεί να συγκριθεί με τον Αντρέι Στολτς;

Γιατί η Agafya Pshenitsyna αποδείχθηκε ότι ήταν πιο κοντά στην Olga Ilyinskaya για τον Oblomov; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα "Oblomov" του I.A. Goncharov.)

Πώς η αλλαγή των εποχών στο μυθιστόρημα του I. A. Goncharov "Oblomov" βοηθά στην κατανόηση των προτύπων της μοίρας του κύριου χαρακτήρα;

Ποιος είναι ο ρόλος της Olga Ilyinskaya στην πνευματική μεταμόρφωση του Oblomov; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του I.A. Goncharov "Oblomov")

Τολστόι

8. Τι είναι, σύμφωνα με τον Λέοντα Τολστόι, «πραγματική ζωή» και ποιος από τους ήρωες του μυθιστορήματος «Πόλεμος και Ειρήνη» ζει μια τέτοια ζωή;

8. Μπορεί ο Νικολάι Ροστόφ να αποκαλείται εσωτερικά ελεύθερος άνθρωπος; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα «Πόλεμος και Ειρήνη» του Λ.Ν. Τολστόι.) Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

8. Γιατί ο Pierre ξεχωρίζει έντονα ανάμεσα στους άλλους καλεσμένους της Anna Pavlovna;

8. Πώς στο μυθιστόρημα του Λ.Ν. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» ενσωματώθηκε η πεποίθηση του συγγραφέα ότι μια από τις μεγαλύτερες παρανοήσεις είναι να ορίζει ένα άτομο ως «έξυπνο, ανόητο, καλό, κακό, δυνατό, αδύναμο, και ένα άτομο είναι τα πάντα: όλες οι πιθανότητες. , υπάρχει ρευστή ουσία»;

8. Πώς έχει θεματική απήχηση το παραπάνω απόσπασμα με την αρχή του έργου;

Τι θέση στο σύστημα των εικόνων Το έργο του Τσέχοφκαταλαμβάνουν την Anya και τον Petya Trofimov; (Βασισμένο στο έργο «Ο Βυσσινόκηπος» του A.P. Chekhov)

Πώς μπορεί κανείς να εξηγήσει την απουσία χαρακτήρων από το έργο του A.P. Chekhov " Ο Βυσσινόκηπος«ιδανικός» ήρωας;

Οστρόφσκι

8. Γιατί ο Kuligin αποκαλεί σκληρά τα ήθη της πόλης του Kalinov; (Βασισμένο στο δράμα «The Thunderstorm» του A.N. Ostrovsky.)

8. Είναι ο θάνατος της Κατερίνας μια συνειδητή διαμαρτυρία ενάντια στον κόσμο του Καλίνοφ ή μια χειρονομία απόγνωσης; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

15. Ποια είναι η αντιφατική φύση της στάσης του ποιητή απέναντι στη Ρωσία; (Ποίημα)

15. Πώς αλλάζει η συναισθηματική σας κατάσταση λυρικός ήρωαςαπό την αρχή μέχρι το τέλος του ποιήματος «Ξένος»;

15. Ποια αλήθεια ανακαλύπτει μόνος του ο λυρικός ήρωας στο τέλος του ποιήματος (τελική στροφή);

15. Πώς καταλαβαίνετε το νόημα της πρώτης γραμμής του ποιήματος του Α.Α. Μπλοκ «Ωχ, θέλω να ζήσω σαν τρελός...»;

15. Σε ποιο είδος και θεματικό είδος στίχων, αγγίζοντας τα αιώνια ερωτήματα της ύπαρξης, ανήκει το ποίημα του A. A. Blok;

15. Τι είναι ασυνήθιστο στον ήχο; κοινωνικό θέμαστο ποίημα του Α.Α. Εργοστασιακό μπλοκ;

16. Ποιος από τους Ρώσους ποιητές ασχολήθηκε με κοινωνικά ζητήματα και με ποιους τρόπους τα έργα τους μπορούν να συγκριθούν με το ποίημα του Α.Α. Αποκλεισμός "Εργοστάσιο";

16. Στα έργα ποιών Ρώσων ποιητών ακούγονται εξομολογητικά μοτίβα και πώς μπορούν τα έργα τους να συσχετιστούν με το ποίημα του Α.Α. Μπλοκ;

16. Ποια έργα Ρώσων ποιητών περιέχουν φιλοσοφικά ερωτήματα και με ποιους τρόπους αυτά τα έργα συνάδουν με το ποίημα «Νύχτα, δρόμος, φανάρι, φαρμακείο...»;

16. Ποια έργα Ρώσων ποιητών προσεγγίζουν την αίσθηση του Μπλοκ για τη Ρωσία; (Δώστε τους λόγους για την απάντησή σας.)

9. Σε ποια έργα Ρώσων συγγραφέων απεικονίζεται η «καθημερινή ζωή» της επανάστασης και με ποιους τρόπους μπορούν αυτά τα έργα να συγκριθούν με το ποίημα του A. A. Blok «The Twelve»; (Δώστε 2-3 παραδείγματα υποδεικνύοντας τους συγγραφείς.)

16. Στα έργα των οποίων οι Ρώσοι ποιητές δημιουργήθηκαν ιδανικές γυναικείες εικόνες και με ποιους τρόπους αυτές οι εικόνες συνάδουν με την εικόνα της Ωραίας Κυρίας του Μπλοκ;

Γιατί σε ποιήματα για τη Ρωσία του Α.Α. Το μπλοκ αναφέρεται στο ιστορικό παρελθόν της Πατρίδας;

Αυτό που φαίνεται επαναστατική Ρωσίαστο ποίημα του Α.Α. Μπλοκ "Δώδεκα";

Τι αλλαγές υφίσταται η εικόνα του αγαπημένου στα έργα του A. A. Blok με τα χρόνια;

Τι είναι μοναδικό στον ήχο του επαναστατικού θέματος στην ποίηση του Α.Α.

Γεσένιν

15. Ποιες είναι οι ομοιότητες και ποιες οι διαφορές μεταξύ της εικόνας της Πατρίδας στους στίχους του A.A. Blok και του S.A. Yesenin;

15. Γιατί τα ποιήματα του S.A. Yesenin για τη φύση δεν μπορούν να ταξινομηθούν μόνο ως στίχοι «τοπίων»;

15. Πώς εμφανίζεται ο εσωτερικός κόσμος του λυρικού ήρωα στο ποίημα του S.A. Yesenin;

15. Ποια η μοναδικότητα της αποκάλυψης του θέματος της πατρίδας στο ποίημα του Σ.Α. Yesenin "Είσαι ο Shagane μου, Shagane!...";

15. Ποια είναι η κατάσταση του λυρικού ήρωα που επέστρεψε στην πατρίδα του μετά από μακρά απουσία;

15. Σε ποιες εικόνες του ποιήματος «Γράμμα σε μια μητέρα» ενσαρκώνεται η ιδέα του λυρικού ήρωα για τη «μικρή πατρίδα» του;

15. Ποια συναισθήματα προκαλεί η μνήμη του λυρικού ήρωα για τη μητέρα και το σπίτι του;

15. Τι είναι μοναδικό στην ενσάρκωση του θέματος ενός ποιητικού μνημείου στο ποίημα του S.A. Yesenin;

15. Γιατί οι στοχασμοί του ποιητή για τον αποχαιρετισμό στα νιάτα, που ακούγονται τόσο τραγικοί στο ποίημα, τελειώνουν φωτεινά και ήρεμα;

16. Σε ποια έργα Ρώσων ποιητών ακούγεται το μοτίβο της παροδικότητας της ζωής και με ποιους τρόπους αυτά τα έργα συνάδουν με το ποίημα του S.A. Yesenin;

16. Στα ποιήματα των οποίων Ρώσοι ποιητές του 19ου–20ου αι. αναδύεται η εικόνα της Πατρίδας και ποια κίνητρα τους φέρνουν πιο κοντά στο ποίημα του S.A. Yesenin "Σοβιετική Ρωσία";

16. Ποια ποιήματα Ρώσων ποιητών απευθύνονται σε ένα αγαπημένο πρόσωπο και ποια κίνητρα τους φέρνουν πιο κοντά στο ποίημα «Γράμμα σε μια μητέρα»;

16. Ποιος από τους Ρώσους ποιητές απευθύνθηκε σε λογοτεχνικούς προκατόχους ή σύγχρονους στα έργα του και με ποιους τρόπους αυτά τα έργα συνάδουν με το ποίημα του Yesenin; (Δώστε 2-3 παραδείγματα.)

16. Σε ποια έργα Ρώσων ποιητών το θέμα της πατρίδας κατέχει κεντρική θέση και με ποιους τρόπους αυτά τα έργα συνάδουν με το ποίημα του S.A. Yesenin;

16. Σε ποια έργα του ρωσικού λυρισμού ακούγεται το θέμα της ζωής και του θανάτου και με ποιους τρόπους απηχούν το ποίημα του Yesenin;

Πώς εμφανίζεται η εικόνα του σπιτιού κάποιου στους στίχους του S.A. Yesenin;

Μαγιακόφσκι

8. Πώς καταλαβαίνετε το νόημα του ποιήματος του V.V. Mayakovsky "Cloud in Pants";

8. Τι κρύβεται πίσω από την αντιπαράθεση του ήρωα με το πλήθος στο «A Cloud in Pants»;

15. Σε ποιον και γιατί απευθύνεται ο ποιητής στο ποίημά του;

8. Ποια είναι η συναισθηματική κατάσταση του λυρικού ήρωα, που περιμένει τον ερχομό της αγαπημένης του, και πώς τον χαρακτηρίζει; (Δουλειά)

16. Πώς εκδηλώνεται η εσωτερική δυαδικότητα του λυρικού ήρωα; πρώιμη δημιουργικότηταΒ. Μαγιακόφσκι και σε ποια έργα Ρώσων ποιητών βρίσκουμε παρόμοιο τύπο ήρωα; (Ποίημα)

9. Στα έργα ποιών Ρώσων ποιητών αποκαλύπτεται το θέμα της ανεκπλήρωτης αγάπης και με ποιους τρόπους είναι αυτά τα έργα κοντά στο ποίημα του Β. Β. Μαγιακόφσκι;

16. Σε ποια έργα Ρώσων ποιητών στρέφονται οι ήρωες στα αστέρια και με ποιους τρόπους αυτά τα έργα συνάδουν με το ποίημα του V.V. Μαγιακόφσκι «Άκου»;

Σε τι διαμαρτύρεται ο ήρωας της πρώιμης ποίησης V.V. Μαγιακόφσκι;

Αχμάτοβα

15. Ποιος είναι ο γενικός συναισθηματικός τόνος του ποιήματος της Α. Α. Αχμάτοβα και με ποιο μέσο δημιουργείται;

15. Ποιο είναι το αποτέλεσμα του προβληματισμού λυρική ηρωίδαποίημα «Παραλιακό σονέτο»;

8. Γιατί αντικαθίσταται το λυρικό «εγώ» στο έργο του Α.Α. Το λυρικό «εμείς» της Αχμάτοβα;

15. Γιατί η λυρική ηρωίδα της Μαρίνα Τσβετάεβα είναι τόσο τραγικά μόνη;

15. Πώς εμφανίζεται ο εσωτερικός κόσμος της λυρικής ηρωίδας του ποιήματος της Μ.Ι. (Αιτιολογήστε την απάντησή σας.)

15. Γιατί οι σκέψεις του B.L. Οι ιδέες του Παστερνάκ για την προσωπικότητα και τη μοίρα συνοδεύονται από πολυάριθμες εικόνες και λεπτομέρειες που σχετίζονται με τον κόσμο του θεάτρου; (Ποίημα)

15. Ποιο είναι το νόημα της απομόνωσης του λυρικού ήρωαποιήματα του B.L. Παστερνάκ;

15. Ποιες πνευματικές ανακαλύψεις έφερε η αγάπη στον ήρωα αυτού του ποιήματος;

16. Γιατί το ποίημα του B.L Pasternak ονομάζεται «Άμλετ» και ποιοι Ρώσοι συγγραφείς στράφηκαν στα έργα τους στις «αιώνιες εικόνες» της παγκόσμιας λογοτεχνίας;

16. Από ένα ποίημα Είναι ο B.L Pasternak για την ουσία της ποιητικής δημιουργικότητας κοντά στη ρωσική λυρική ποίηση του 19ου-20ου αιώνα; (Κατά τη σύγκριση, αναφέρετε τους δημιουργούς των έργων.)

16. Ποιος από τους Ρώσους ποιητές ασχολήθηκε με το θέμα της δημιουργικότητας και με ποιους τρόπους τα έργα του είναι κοντά στο ποίημα του B. L. Pasternak;

16. Ποιος από τους Ρώσους ποιητές, όπως το ποίημα του B.L. Pasternak, αντανακλούσε εμπειρίες στις εικόνες της φύσης ανθρώπινη ψυχή? Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας αναφέροντας τους συγγραφείς και τους τίτλους των ποιημάτων.

16. Ποιος από τους Ρώσους ποιητές στράφηκε σε προβληματισμούς για την ουσία της αγάπης και με ποιους τρόπους τα έργα του είναι κοντά ή σε αντίθεση με το ποίημα του B. L. Pasternak;

Τι είναι μοναδικό στον ήχο του θέματος του ποιητή και την ποίηση στους στίχους του B. L. Pasternak;

Μπουνίν

8. Γιατί η αγάπη, την οποία ο I.A Bunin θεωρούσε «μεγάλη ευτυχία», τελειώνει τραγικά σε πολλά από τα έργα του συγγραφέα;

8. Ποια είναι η διαφορά; πνευματικό κόσμοήρωας και ηρωίδα και πώς καθόρισε τη μελλοντική τους μοίρα; (Θραύσμα)

9. Ποιες είναι οι ομοιότητες; Καθαρά Δευτέρα» I.A.Bunin με άλλα έργα Ρώσων κλασικών του 19ου–20ου αιώνα. περι αγαπης; (Κατά τη σύγκριση, αναφέρετε έργα και συγγραφείς.)

Μπουλγκάκοφ

8. Τι νόημα αποκτά η εικόνα της πόλης στο μυθιστόρημα του M.A. Bulgakov «The Master and Margarita» ή « Λευκή Φρουρά"; (επιτρέπεται η επιλογή)

Ποιες ιδιότητες έχουν οι αγαπημένοι χαρακτήρες του συγγραφέα στην πεζογραφία του Μπουλγκάκοφ; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του M.A. Bulgakov "The White Guard" ή "The Master and Margarita".)

Σολζενίτσιν

8. Ποια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα της Ματρύωνας αποκαλύπτονται στο παραπάνω απόσπασμα;

9. Σε ποιες εργασίες Ρωσική λογοτεχνίααπεικονίζει τη σύγκρουση μεταξύ ενός «ιδιωτικού» προσώπου και του κράτους και τι φέρνει αυτά τα έργα πιο κοντά στο «Matryonin’s Yard»;

Γιατί οι συγχωριανοί δεν αντιλαμβάνονται τη δικαιοσύνη της Ματρύωνας; (Βασισμένο στην ιστορία του A.I. Solzhenitsyn "Matrenin's Dvor.")

31.12.2020 "Η εργασία για τη συγγραφή δοκιμίων 9.3 σχετικά με τη συλλογή δοκιμών για το OGE 2020, που επιμελήθηκε ο I.P Tsybulko, ολοκληρώθηκε στο φόρουμ του ιστότοπου."

10.11.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, οι εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων σχετικά με τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020, που επιμελήθηκε ο I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, έχουν ξεκινήσει εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων 9.3 σχετικά με τη συλλογή τεστ για το OGE 2020, που επιμελήθηκε ο I.P.

20.10.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, έχουν ξεκινήσει εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων για τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2020, που επιμελήθηκε ο I.P.

20.10.2019 - Φίλοι, πολλά υλικά στον ιστότοπό μας είναι δανεισμένα από τα βιβλία της μεθοδολόγος Samara Svetlana Yuryevna Ivanova. Από φέτος, όλα τα βιβλία της μπορούν να παραγγελθούν και να παραληφθούν μέσω ταχυδρομείου. Στέλνει συλλογές σε όλα τα μέρη της χώρας. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να καλέσετε στο 89198030991.

29.09.2019 - Όλα τα χρόνια λειτουργίας του ιστότοπού μας, το πιο δημοφιλές υλικό από το φόρουμ, αφιερωμένο στα δοκίμια που βασίζονται στη συλλογή του I.P Tsybulko 2019, έχει γίνει το πιο δημοφιλές. Το παρακολούθησαν περισσότερα από 183 χιλιάδες άτομα. Σύνδεσμος >>

22.09.2019 - Φίλοι, σημειώστε ότι τα κείμενα των παρουσιάσεων για το OGE 2020 θα παραμείνουν ίδια

15.09.2019 - Ένα master class για την προετοιμασία για το Τελικό Δοκίμιο προς την κατεύθυνση "Pride and Humility" ξεκίνησε στον ιστότοπο του φόρουμ.

10.03.2019 - Στο φόρουμ του ιστότοπου, ολοκληρώθηκαν οι εργασίες για τη συγγραφή δοκιμίων για τη συλλογή τεστ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση από τον I.P.

07.01.2019 - Αγαπητοί επισκέπτες! Στην ενότητα VIP του ιστότοπου, ανοίξαμε μια νέα υποενότητα που θα ενδιαφέρει όσους από εσάς βιάζεστε να ελέγξετε (ολοκληρώστε, καθαρίσετε) το δοκίμιό σας. Θα προσπαθήσουμε να ελέγξουμε γρήγορα (μέσα σε 3-4 ώρες).

16.09.2017 - Συλλογή ιστοριών του I. Kuramshina "Filial Duty", η οποία περιλαμβάνει επίσης ιστορίες που παρουσιάζονται στο ράφι του ιστότοπου Παγίδες της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, μπορείτε να αγοράσετε τόσο ηλεκτρονικά όσο και σε έντυπη μορφή στον σύνδεσμο >>

09.05.2017 - Σήμερα η Ρωσία γιορτάζει την 72η επέτειο από τη Νίκη στη Μεγάλη Πατριωτικός Πόλεμος! Προσωπικά, έχουμε έναν ακόμη λόγο να είμαστε περήφανοι: ήταν την Ημέρα της Νίκης, πριν από 5 χρόνια, που ο ιστότοπός μας κυκλοφόρησε! Και αυτή είναι η πρώτη μας επέτειος!

16.04.2017 - Στην ενότητα VIP του ιστότοπου, ένας έμπειρος ειδικός θα ελέγξει και θα διορθώσει την εργασία σας: 1. Παντός τύπου δοκίμια για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία. 2. Δοκίμια για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά. P.S. Η πιο κερδοφόρα μηνιαία συνδρομή!

16.04.2017 - Η εργασία για τη συγγραφή ενός νέου μπλοκ δοκιμίων με βάση τα κείμενα του Obz ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕ στον ιστότοπο.

25.02 2017 - Ξεκίνησαν οι εργασίες στον ιστότοπο για τη συγγραφή δοκιμίων με βάση τα κείμενα του OB Z. Essays με θέμα "Τι είναι καλό;" Μπορείτε ήδη να παρακολουθήσετε.

28.01.2017 - Έτοιμες συνοπτικές δηλώσεις σχετικά με τα κείμενα του FIPI OBZ εμφανίστηκαν στον ιστότοπο,

Η ομοσπονδιακή εξέταση στη βιβλιογραφία περιλαμβάνεται στο αριθμός Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεωνπροαιρετικά. Εκείνες τις μέρες, όταν οι μαθητές και οι γονείς τους δεν είχαν την παραμικρή ιδέα για μια τέτοια μορφή τελικής εξέτασης όπως η λογοτεχνία, η λογοτεχνία ήταν μια από τις υποχρεωτικές τελικές εξετάσεις στο σχολείο. Στη συνέχεια υποβλήθηκε με τη μορφή δοκιμίου και το σήμα στο πιστοποιητικό δόθηκε σε δύο θέματα ταυτόχρονα: επηρεάστηκε από τον γραμματισμό και η στυλιστική επηρέασε τη λογοτεχνία.

Σήμερα, αυτή η Ενιαία Κρατική Εξέταση δύσκολα μπορεί να ονομαστεί δημοφιλής: λογοτεχνία χρειάζονται μόνο οι μαθητές της ενδέκατης τάξης που εγγράφονται ως φιλόλογοι, γλωσσολόγοι ή δάσκαλοι ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας και αυτά τα επαγγέλματα, δυστυχώς, δεν λαμβάνονται υπόψη. Πολλοί μαθητές πιστεύουν ότι αυτή η Ενιαία Κρατική Εξέταση μπορεί να περάσει βιαστικά, χωρίς να αφιερώσει πολύ χρόνο στην εντατική προετοιμασία, αφήνοντας μόνο την υπολειπόμενη γνώση και την ικανότητα συνεκτικής έκφρασης των σκέψεων.

Ωστόσο, η προετοιμασία για το τεστ της βιβλιογραφίας θα απαιτήσει σημαντικό χρόνο και προσπάθεια, ειδικά αν ο στόχος σας είναι να το περάσετε με βαθμό «τέσσερα» ή «πέντε». Ας μάθουμε ποιες καινοτομίες στα CMM του 2017 προετοιμάστηκαν από ειδικούς, πότε θα παραδοθεί η βιβλιογραφία και τι πρέπει να προσέξετε Ιδιαίτερη προσοχήστην προετοιμασία για αυτήν την εξέταση.

Επίδειξη έκδοσης του Unified State Exam-2017

Ημερομηνίες Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη βιβλιογραφία

Οι ειδικοί από το Rosobrnadzor έχουν κρατήσει τις ακόλουθες ημέρες για αυτήν την εξέταση:

Πρώιμη περίοδος.Η πρόωρη εξέταση θα διεξαχθεί στις 24 Μαρτίου 2017, με την 3η Απριλίου 2017 να έχει οριστεί ως εφεδρική ημέρα. Ας θυμηθούμε επίσης τη λίστα των προσώπων που μπορούν να συντάξουν αίτηση για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στην πρώιμη περίοδο. Αυτοί οι μαθητές περιλαμβάνουν: εκείνους που πρόκειται να πάνε στο εξωτερικό για σπουδές ή μόνιμη διαμονή, συμμετέχοντες σε διεθνείς ή πανρωσικές παραστάσεις, διαγωνισμούς, ολυμπιάδες ή αθλητικούς αγώνες, μαθητές που διατάχθηκαν να υποβληθούν σε διαδικασίες αποκατάστασης, θεραπευτικές ή προληπτικές κατά την κύρια εξέταση. Οι μαθητές που αποφοίτησαν από ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης πριν από το 2016/2017 μπορούν επίσης να δώσουν νωρίς στην Ενιαία Κρατική Εξέταση. σχολική χρονιά, μαθητές που σπούδασαν σε απογευματινό σχολείο και νεαρούς άνδρες που θέλουν πρώτα να περάσουν και μόνο μετά να μπουν σε πανεπιστήμιο.
Κυρίως σκηνή.Η κύρια εξέταση θα διεξαχθεί στις 13 Ιουνίου 2017.
Ημερομηνία κράτησης.Η ημέρα επιφύλαξης για τη λογοτεχνία είναι η 20η Ιουνίου 2017 (για κάθε περίπτωση, υπάρχει άλλη μια ημέρα επιφύλαξης για όλα τα μαθήματα - 30 Ιουνίου 2017).

Παρεμπιπτόντως, αν ανήκετε στην κατηγορία των φοιτητών που είναι σε θέση και επιθυμούν να δώσουν εξετάσεις πριν από την κύρια προθεσμία, μην ξεχνάτε ότι η αίτηση θα πρέπει να υποβληθεί πριν από την 1η Μαρτίου 2017. Διαφορετικά, θα πρέπει να δώσετε εξετάσεις μαζί με το κύριο κύμα αποφοίτων.

Στατιστικά στοιχεία

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο αριθμός των παιδιών που επιλέγουν τη λογοτεχνία ως μεταβλητή εξέταση για την Ενιαία Κρατική Εξέταση αυξάνεται από χρόνο σε χρόνο. Για παράδειγμα, το 2016 ο αριθμός αυτών των εξεταζόμενων ήταν 43,5 χιλιάδες άτομα, δηλαδή 6 χιλιάδες περισσότεροι από το 2015. Οι στατιστικές δείχνουν επίσης αύξηση στον αριθμό των αποφοίτων που κατάφεραν να περάσουν το τεστ με την υψηλότερη βαθμολογία.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, μεγάλος αριθμόςοι μαθητές περνούν με επιτυχία τη λογοτεχνία

Έτσι, το 2016 εντοπίστηκαν 256 έργα εκατοντάδων σημείων, δηλαδή 26 περισσότερα από το 2015. Μόνο το 4,3% των μαθητών δεν μπόρεσε να ξεπεράσει το ελάχιστο όριο των 32 μονάδων, και αυτό είναι πολύ καλύτερο από τα αποτελέσματα των προηγούμενων ετών (5,3% και 8% το 2015 και το 2014, αντίστοιχα). Κατά μέσο όρο, τα αποτελέσματα για το 2016 έχουν ως εξής:

Το 43,5% των ανδρών έλαβε από 41 έως 60 πόντους για τη δουλειά τους.
Το 44,3% των μαθητών κατάφερε να σημειώσει από 61 έως 100 βαθμούς.

Πώς λειτουργεί η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία;

Θα μπορείτε να εργαστείτε με το εξεταστικό χαρτί για 235 λεπτά. Να σας υπενθυμίσουμε ότι η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία δεν προβλέπει τη χρήση πρόσθετων μαθημάτων ή υλικά αναφοράς. Ελέγξτε τις τσέπες σας εκ των προτέρων για κινητό τηλέφωνο, αφαιρέστε το έξυπνο ρολόι από τον καρπό σας και σε καμία περίπτωση μην προσπαθήσετε να κουβαλάτε μαζί σας σεντόνια. Οποιοσδήποτε εξοπλισμός με υποδείξεις θα κατασχεθεί στην είσοδο της τάξης - κάθε απόφοιτος περνάει από ανιχνευτή μετάλλων πριν ξεκινήσει η εξέταση.

Υπάρχει βιντεοπαρακολούθηση στην τάξη και περίπου 20 χιλιάδες παρατηρητές θα τηρούν την τάξη στη Ρωσική Ενιαία Κρατική Εξέταση, στους οποίους έχουν δοθεί αυστηρές οδηγίες: όποιος παραβιάζει τους κανονισμούς των εξετάσεων πρέπει να απομακρυνθεί από το κοινό! Όταν μπαίνεις στην τάξη και παίρνεις τη θέση που σου έχει ανατεθεί, δεν πρέπει να συμμετέχεις σε συνομιλίες με τους γείτονές σου, να σηκώνεσαι όρθιος ή να βγαίνεις από την τάξη χωρίς άδεια. Για να επισκεφθείτε την τουαλέτα ή τον σταθμό πρώτων βοηθειών, θα χρειαστεί να επικοινωνήσετε με παρατηρητές που πρέπει να σας συνοδεύσουν στον προορισμό σας.

Η επιτυχία αυτής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης δεν απαιτεί τη χρήση υλικών αναφοράς.

Δομή ΚΙΜ Ενιαία Κρατική Εξέταση-2017 στη βιβλιογραφία

Οι τελευταίες πληροφορίες σχετικά με τις καινοτομίες στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιβλιογραφία του μοντέλου του 2017 έδειξαν ότι αυτή η εξέταση σύντομα θα αποτελείται μόνο από εργασίες δημιουργική φύση. Αυτό το γεγονός επιβεβαιώνεται από τους ηγέτες του εκπαιδευτικού τομέα της Ρωσικής Ομοσπονδίας - Όλγα Βασίλιεβα, η οποία κατέχει τη θέση του Υπουργού Παιδείας και Επιστημών, και ο Σεργκέι Ζινίν, ο οποίος ηγείται της Ομοσπονδιακής Επιτροπής για την Ανάπτυξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Λογοτεχνία.

Το νέο μοντέλο εξετάσεων αναπτύχθηκε τον Μάρτιο του 2016 και μάλιστα κατάφερε να δοκιμαστεί από μαθητές από έξι δωδεκάδες Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στα νέα CIM, οι εργασίες που περιλαμβάνουν μια σύντομη απάντηση θα εξαλειφθούν πλήρως, ο αριθμός των εργασιών που περιλαμβάνουν πολλαπλές επιλογές θα αυξηθεί και οι απαιτήσεις για. Η δομή της εξέτασης πιθανώς θα χωριστεί σε τρία κύρια τμήματα:

το πρώτο, στο οποίο θα χρειαστεί να επιδείξετε τις δεξιότητές σας στην ανάλυση έργων.
το δεύτερο - υποθέτοντας ότι ο μαθητής θα δείξει την ικανότητά του να χρησιμοποιεί οπτικά και εκφραστικά μέσα.
Το τρίτο είναι ένα δοκίμιο για ένα από τα πέντε θέματα, τα οποία περιλαμβάνουν μια βαθιά ανάλυση του έργου και των βασικών προβλημάτων του.

Ωστόσο, η Τάξη του 2017 μπορεί να αναπνεύσει εύκολα. Αυτό το μοντέλο θα τεθεί σε ισχύ μόνο το 2018. Προς το παρόν, αποφασίστηκε ότι τα πολλά υποσχόμενα CMM θα οριστικοποιηθούν πρώτα και θα αναρτηθούν στην πύλη FIPI για επίδειξη και μόνο τότε το μεθοδολογικό συμβούλιο θα λάβει την τελική απόφαση. Γενικά, η δομή του εισιτηρίου του 2017 δεν έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές. Το εισιτήριο αποτελείται από 17 εργασίες, χωρισμένες σε δύο μέρη:

μέρος 1, που περιλαμβάνει δύο σετ εργασιών. Το πρώτο από αυτά θα συνδυάζει θραύσματα επικών, λυρικών και δραματικών έργων με ερωτήσεις προς αυτούς. Για τις πρώτες 7 εργασίες, οι μαθητές θα πρέπει να δώσουν μια σύντομη απάντηση και για άλλες 2 - μια λεπτομερή απάντηση 5-10 προτάσεων. Το δεύτερο σύνολο εργασιών προϋποθέτει ότι ο απόφοιτος θα λύσει ακόμη 5 εργασίες στις οποίες θα αναλύσει ένα λυρικό έργο. Για τις εργασίες με αριθμό 10 έως 14, θα πρέπει να δώσετε μια σύντομη απάντηση και οι αριθμοί 15-16 απαιτούν λεπτομερή απάντηση.
Το Μέρος 2 είναι ένα δοκίμιο τουλάχιστον 200 λέξεων για ένα από τα τρία προτεινόμενα θέματα.

Μην υποτιμάτε τη σημασία ενός δοκιμίου - πρέπει να προετοιμαστείτε καλά για αυτό!

Σημειώνουμε επίσης ότι η FIPI συνιστά τη συνετή κατανομή του χρόνου που διατίθεται για τις εξετάσεις. Για το πρώτο μέρος του εισιτηρίου, θα πρέπει να διαθέσετε όχι περισσότερα από 120 λεπτά από τον συνολικό χρόνο που έχει διατεθεί για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και να αφιερώσετε τον υπόλοιπο χρόνο για να γράψετε ένα δοκίμιο.

Αξιολόγηση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης με βάση τη βιβλιογραφία

Το 2009, αποφασίστηκε ότι οι βαθμοί που ελήφθησαν για την Ενιαία Κρατική Εξέταση δεν επηρεάζουν το βαθμό πιστοποίησης του μαθητή και δεν μεταφράζονται στη συνήθη κλίμακα από δύο έως πέντε. Ωστόσο, από το 2017, οι πανελλαδικές εξετάσεις μπορεί να γίνουν μια ευκαιρία βελτίωσης του βαθμού που δίνεται δασκάλα σχολείου. Κατά τη μεταφορά του συστήματος Αξιολόγηση Ενιαίας Κρατικής Εξέτασηςμια εικόνα πέντε σημείων θα μοιάζει με αυτό:

βαθμολογίες στην περιοχή από 0 έως 31 σημαίνουν ότι ο μαθητής δεν είναι προετοιμασμένος για την εξέταση και λαμβάνει βαθμό "2".
βαθμολογίες στην περιοχή από 32 έως 54 σημαίνουν ότι ο μαθητής είναι ικανοποιητικά προετοιμασμένος για τις εξετάσεις της λογοτεχνίας και λαμβάνει βαθμό "3".
Οι βαθμολογίες στην περιοχή από 55 έως 66 σημαίνουν ότι ο μαθητής γνωρίζει καλά τη λογοτεχνία και λαμβάνει βαθμό "4".
Οι βαθμολογίες στην περιοχή από 67 έως 100 σημαίνουν ότι ο μαθητής προετοιμάστηκε τέλεια και λαμβάνει το «5» που του αξίζει.

Μπορείτε να δείτε τους πόντους που κερδίσατε στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία στο επίσημη πύληΕνιαία Κρατική Εξέταση. Για να γίνει αυτό, ο μαθητής θα πρέπει να συνδεθεί εισάγοντας τα στοιχεία από το διαβατήριό του.

Προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία

Προκειμένου να προετοιμαστείτε σωστά για την εξέταση σε αυτό το θέμα, αξίζει να αρχίσετε να μελετάτε εκ των προτέρων εκδόσεις επίδειξης των CIM, οι οποίες έχουν ήδη αναπτυχθεί από εκπροσώπους της FIPI. Μπορείτε να κατεβάσετε ένα demo CMM στον ιστότοπό μας (δείτε την αρχή του άρθρου). Αυτή η προσέγγιση θα σας προσανατολίσει στο κατά προσέγγιση περιεχόμενο του εισιτηρίου και θα σας βοηθήσει να αναγνωρίσετε το δικό σας αδύναμα σημείακαι θα σας προετοιμάσει ψυχολογικά για την πραγματική Ενιαία Κρατική Εξέταση. Αυτή η στάση είναι πολύ σημαντική, γιατί πολλοί μαθητές κάνουν ανόητα λάθη απλά από άγχος και ένταση.

Κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις του 2017, είναι σημαντικό να μελετήσετε τις εκδόσεις επίδειξης του Unified State Examination

Θυμηθείτε τη σημασία της προετοιμασίας για τη συγγραφή του δοκιμίου στο δεύτερο μέρος του ΚΙΜ. Δείτε τα θέματα που προσφέρθηκαν στους αποφοίτους πέρυσι και προσπαθήστε να γράψετε ένα δοκίμιο για καθένα από αυτά τα θέματα. Προμηθευτείτε λογοτεχνικά εγχειρίδια που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας και διαβάστε την κριτική των έργων από την προτεινόμενη βιβλιογραφία.

Οι ειδικοί σημειώνουν τη σημασία της γενικής ευρυμάθειας και ευρυμάθειας, η οποία θα βοηθήσει στην τεκμηρίωση της εκφρασμένης γνώμης. Επιπλέον, ως επιχείρημα είναι απαραίτητο να αναφέρουμε τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διαφορετικά έργα. Γενικά, κατά τη σύνταξη αυτού του μέρους της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, συνιστάται να τηρείτε την ακόλουθη προσέγγιση:

πρώτα θα πρέπει να διαβάσετε όλα τα προτεινόμενα θέματα και να προσδιορίσετε ποιο από αυτά είναι το πιο επιτυχημένο για να εκφράσετε τις σκέψεις σας.
προσπαθήστε να βρείτε ένα κατάλληλο επίγραφο. Δεν απαιτείται, αλλά η γνώση των εισαγωγικών που είναι ακριβή και κατάλληλα στο πλαίσιο καθιστά την εργασία πιο συμφέρουσα. Να θυμάστε ότι συνιστάται να γράφετε το επίγραφο χωρίς να χρησιμοποιείτε εισαγωγικά και να τοποθετείτε το επώνυμο του συγγραφέα σε αγκύλες.
ξανασκέψου το βασικές πτυχέςθέματα, κύριες ερωτήσεις, απαντήσεις και στοιχεία για την άποψή σας. Γράψτε την περίληψή σας σε ένα προσχέδιο.
Καταγράψτε τα κατάλληλα αποσπάσματα από τα έργα. Αλλά μην παρασυρθείτε με την παραπομπή. Συνιστάται κάθε απόσπασμα να περιλαμβάνει όχι περισσότερες από 2-3 μικρές προτάσεις.

Πρότυπο λογοτεχνίας Unified State Exam 2017 δοκιμαστικές εργασίεςΈροχιν

Μ.: 2017. - 72 σελ.

Οι τυπικές εργασίες δοκιμών στη βιβλιογραφία περιέχουν 10 παραλλαγές σειρές εργασιών, που συντάσσονται λαμβάνοντας υπόψη όλα τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Σκοπός του εγχειριδίου είναι να παρέχει στους αναγνώστες πληροφορίες σχετικά με τη δομή και το περιεχόμενο του CMM με βάση τη βιβλιογραφία, τον βαθμό δυσκολίας των εργασιών. Η συλλογή περιέχει απαντήσεις σε όλες τις επιλογές δοκιμής και παρέχει την ολοκλήρωση όλων των εργασιών για μία από τις επιλογές. Επιπλέον, παρέχονται δείγματα εντύπων που χρησιμοποιούνται στην Ενιαία Κρατική Εξέταση για την καταγραφή των απαντήσεων και των λύσεων. Το εγχειρίδιο προορίζεται για τους δασκάλους να προετοιμάσουν τους μαθητές για τις εξετάσεις της λογοτεχνίας και για τους μαθητές γυμνασίου για την αυτοπροετοιμασία και τον αυτοέλεγχο.

Μορφή: pdf

Μέγεθος: 1,6 MB

Παρακολουθήστε, κατεβάστε:drive.google

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
Επιλογή 1
Μέρος 1 7
Μέρος 2 12
Επιλογή 2
Μέρος 1 13
Μέρος 2 18
Επιλογή 3
Μέρος 1 19
Μέρος 2 23
Επιλογή 4
Μέρος 1 24
Μέρος 2 29
Επιλογή 5
Μέρος 1 30
Μέρος 2 35
Επιλογή 6
Μέρος 1 36
Μέρος 2 42
Επιλογή 7
Μέρος 1 43
Μέρος 2 47
Επιλογή 8
Μέρος 1 48
Μέρος 2 53
Επιλογή 9
Μέρος 1 54
Μέρος 2 59
Επιλογή 10
Μέρος 1 60
Μέρος 2 64
Σχόλιο στην επιλογή 6 65
Μέρος 1 65
Μέρος 2 68
Απαντήσεις 70

Το εξεταστικό έγγραφο της λογοτεχνίας αποτελείται από 2 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 17 εργασιών. Για εκτέλεση χαρτί εξετάσεωνΣύμφωνα με τη βιβλιογραφία, διατίθενται 3 ώρες 55 λεπτά (235 λεπτά).
Το Μέρος 1 περιλαμβάνει δύο σετ εργασιών. Το πρώτο σύνολο εργασιών σχετίζεται με ένα κομμάτι από ένα έπος, ή λυρικό έπος, ή δραματικό έργο: 7 εργασίες με σύντομη απάντηση (1-7) και 2 εργασίες με αναλυτική απάντηση σε αριθμό 5-10 προτάσεων (8, 9).
Το δεύτερο σύνολο εργασιών σχετίζεται με την ανάλυση λυρικό έργο: 5 εργασίες με σύντομη απάντηση (10-14) και 2 εργασίες με αναλυτική απάντηση σε αριθμό 5-10 προτάσεων (15, 16).
Η απάντηση στις εργασίες 1-7 και 10-14 είναι μια ακολουθία αριθμών ή μια λέξη (φράση). Γράψτε την απάντησή σας στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες και μετά μεταφέρετέ την στη φόρμα απάντησης Νο. 1.
Το Μέρος 2 περιλαμβάνει 3 εργασίες (17.1-17.3), από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε μόνο ΜΙΑ και να δώσετε μια λεπτομερή, αιτιολογημένη απάντηση σε αυτό στο είδος ενός δοκιμίου για ένα λογοτεχνικό θέμα τουλάχιστον 200 λέξεων.
Συνιστούμε να αφιερώσετε όχι περισσότερες από 2 ώρες για την ολοκλήρωση των εργασιών του Μέρους 1 και τον υπόλοιπο χρόνο για την ολοκλήρωση των εργασιών του Μέρους 2.
Όλες οι φόρμες για τις εξετάσεις Unified State συμπληρώνονται με έντονο μαύρο μελάνι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τζελ, τριχοειδή ή στυλό.
Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι εγγραφές στο προσχέδιο δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη βαθμολόγηση της εργασίας.
Οι βαθμοί που λαμβάνετε για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και κερδίστε μεγαλύτερος αριθμόςσημεία.

Αρ. επιλογής 414136

Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017. Πρώιμο κύμα

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες. Η απάντηση στις εργασίες 1-7 είναι μια λέξη, μια φράση ή μια ακολουθία αριθμών. Γράψτε τις απαντήσεις σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες. Για τις εργασίες 8-9, δώστε μια συνεκτική απάντηση σε 5-10 προτάσεις. Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 9, επιλέξτε δύο έργα διαφορετικών συγγραφέων για σύγκριση (σε ένα από τα παραδείγματα, επιτρέπεται η αναφορά στο έργο του συγγραφέα στον οποίο ανήκει το κείμενο πηγής). αναφέρετε τους τίτλους των έργων και τα ονόματα των συγγραφέων· αιτιολογήστε την επιλογή σας και συγκρίνετε τα έργα με το προτεινόμενο κείμενο σε μια δεδομένη κατεύθυνση ανάλυσης.

Η εκτέλεση εργασιών 10-14 είναι μια λέξη, ή φράση ή ακολουθία αριθμών. Όταν ολοκληρώνετε την εργασία 15-16, βασιστείτε θέση του συγγραφέα, εάν χρειάζεται, δηλώστε την άποψή σας. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με βάση το κείμενο της εργασίας. Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 16, επιλέξτε δύο έργα διαφορετικών συγγραφέων για σύγκριση (σε ένα από τα παραδείγματα, επιτρέπεται η αναφορά στο έργο του συγγραφέα στον οποίο ανήκει το κείμενο πηγής). αναφέρετε τους τίτλους των έργων και τα ονόματα των συγγραφέων· αιτιολογήστε την επιλογή σας και συγκρίνετε τα έργα με το προτεινόμενο κείμενο σε μια δεδομένη κατεύθυνση ανάλυσης.

Για την εργασία 17, δώστε μια λεπτομερή, αιτιολογημένη απάντηση στο είδος ενός δοκιμίου τουλάχιστον 200 λέξεων (ένα δοκίμιο μικρότερο από 150 λέξεις βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς). Αναλύει λογοτεχνικό έργο, στηριζόμενος στη θέση του συγγραφέα, αντλώντας από τις απαραίτητες θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες. Όταν δίνετε μια απάντηση, ακολουθήστε τους κανόνες του λόγου.

Εάν η επιλογή καθορίζεται από τον καθηγητή, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών με μια σύντομη απάντηση και θα είναι σε θέση να αξιολογήσει τις ληφθείσες απαντήσεις σε εργασίες με μια μεγάλη απάντηση. Οι βαθμολογίες που έδωσε ο δάσκαλος θα εμφανιστούν στα στατιστικά σας.

Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word

Σε ποιο είδος λογοτεχνίας ανήκει το «Quiet Don» του M. A. Sholokhov;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Ονομάστε το μυθιστόρημα του A. S. Pushkin για την εξέγερση του Pugachev, στο οποίο, όπως στο " Ήσυχο Ντον», απεικονίζει τα στοιχεία της ρωσικής εξέγερσης.

Από εκείνη τη μέρα, ο βρυχηθμός των όπλων ακουγόταν ασταμάτητα για τέσσερις ημέρες. Τα ξημερώματα ακούγονταν ιδιαίτερα. Όταν όμως φυσούσε ο βορειοανατολικός άνεμος, ακουγόταν η βροντή μακρινών μαχών στη μέση της ημέρας. Στα αλώνια, η δουλειά σταμάτησε για ένα λεπτό, οι γυναίκες διασταυρώθηκαν, αναστέναξαν βαριά, θυμούνται τους συγγενείς τους, ψιθύριζαν προσευχές, και μετά οι πέτρινες κύλινδροι άρχισαν να βροντοφωνάζουν στα αλώνια, τα αγόρια οδηγούσαν τα άλογα και τους ταύρους, οι μηχανές κροταλισμού κροταλίζουν, η εργάσιμη μέρα μπήκε στα αναφαίρετα δικαιώματά της. Το τέλος Αυγούστου ήταν καλό και εκπληκτικά ξηρό. Ο άνεμος κουβάλησε τη σκόνη ήρα μέσα από το αγρόκτημα, υπήρχε μια γλυκιά μυρωδιά από αλωνισμένο άχυρο σίκαλης, ο ήλιος ήταν ανελέητα ζεστός, αλλά σε όλα μπορούσε κανείς ήδη να αισθανθεί την προσέγγιση του πλησιέστερου φθινοπώρου. Στο βοσκότοπο, η ξεθωριασμένη γκρίζα αψιθιά ήταν αμυδρά λευκή, οι κορυφές των λεύκων πέρα από το Ντον κιτρίνισαν, στους κήπους η μυρωδιά της Αντονόβκα έγινε πιο έντονη, οι μακρινοί ορίζοντες έγιναν σαν το φθινόπωρο και οι πρώτες αποικίες μεταναστευτικών γερανών είχαν ήδη εμφανιστεί στα άδεια πεδία.

Μέρα με τη μέρα, κατά μήκος του Hetman's Way, τα κάρα εκτείνονταν από τα δυτικά προς τα ανατολικά, φέρνοντας στρατιωτικές προμήθειες στις διαβάσεις πέρα από το Ντον. Είπαν ότι οι Κοζάκοι υποχωρούσαν στη μάχη. Κάποιοι ισχυρίστηκαν ότι αυτή η υποχώρηση γινόταν σκόπιμα, για να δελεάσουν τους Κόκκινους και στη συνέχεια να τους περικυκλώσουν και να τους καταστρέψουν. Μερικοί από τους Τάταρους άρχισαν σιγά σιγά να ετοιμάζονται να φύγουν. Ταΐζαν ταύρους και άλογα και τη νύχτα έθαβαν ψωμί και σεντούκια με την πιο πολύτιμη περιουσία σε λάκκους. Ο θόρυβος των όπλων, που είχε σιγήσει στις 5 Σεπτεμβρίου, ξανάρχισε με ανανεωμένο σθένος και τώρα ακουγόταν διακριτός και απειλητικός. Οι μάχες έλαβαν χώρα περίπου σαράντα μίλια από το Ντον, προς την κατεύθυνση βορειοανατολικά του Τατάρσκογιε. Μια μέρα αργότερα άρχισε να βροντάει στα δυτικά. Το μέτωπο κινούνταν αναπόφευκτα προς τον Ντον.

Ο Ilyinichna, που ήξερε ότι οι περισσότεροι αγρότες επρόκειτο να υποχωρήσουν, κάλεσε τον Dunyashka να φύγει. Ένιωθε μια αίσθηση σύγχυσης και σύγχυσης και δεν ήξερε τι να κάνει με το σπίτι, με το σπίτι. Να τα παρατήσω όλα αυτά και να φύγω με κόσμο ή να μείνω σπίτι. Πριν φύγει για το μέτωπο, ο Panteley Prokofievich μίλησε για το αλώνισμα, για τον οργωμένο χειμώνα, για τα βοοειδή, αλλά δεν είπε λέξη για το τι πρέπει να κάνουν αν το μέτωπο πλησίαζε τον Tatarsky. Για κάθε ενδεχόμενο, η Ilyinichna αποφάσισε το εξής: να στείλει την Dunyashka με τα παιδιά της και την πιο πολύτιμη περιουσία με κάποιον από το αγρόκτημα και να παραμείνει η ίδια, ακόμα κι αν οι Reds κατέλαβαν τη φάρμα.

Το βράδυ της 17ης Σεπτεμβρίου, ο Pantelei Prokofievich ήρθε απροσδόκητα στο σπίτι. Ήρθε με τα πόδια από το χωριό Καζάν, εξαντλημένος και θυμωμένος. Αφού ξεκουράστηκε για μισή ώρα, κάθισε στο τραπέζι και άρχισε να τρώει όπως δεν είχε ξαναδεί η Ilyinichna σε όλη της τη ζωή. ο μισός κουβάς μαντέμι της άπαχης λαχανόσουπας φαινόταν να πετάχτηκε πίσω από τον εαυτό του και μετά έπεσε πάνω στο χυλό από κεχρί. Η Ilyinichna έσφιξε τα χέρια της έκπληκτη:

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

Ανάθεμα αν τους τάιζαν έτσι! - απάντησε ο Πάντλεϊ Προκόφιεβιτς, γουργουρίζοντας σαν γάτα, με το στόμα γεμάτο. - Αυτό που βρίσκεις είναι αυτό που τρως, αλλά δεν έχω μάθει πώς να κλέβω. Αυτό είναι καλό για τους νέους, δεν τους μένει ούτε μια συνείδηση για ένα σεμάκ [δύο καπίκια]... Κατά τη διάρκεια αυτού του καταραμένου πολέμου, έγιναν τόσο χειροκροτητές με την κλοπή, που φρίκαρα, φρίκαρα και σταμάτησα. Ό,τι βλέπουν το παίρνουν, το τραβάνε, το σέρνουν... Όχι πόλεμος, αλλά το πάθος του Κυρίου!

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Ο Panteley Prokofyevich χρησιμοποιεί φράσεις όπως «δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου», «ό,τι τρως είναι αυτό που τρως». Πώς ονομάζονται αυτά τα μεταφορικά λαϊκά ρητά;

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτήρων που εμφανίζονται σε αυτό το μυθιστόρημα και των γεγονότων τους μελλοντική μοίρα: για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Αναφέρετε το επώνυμο του Pantelei Prokofievich και των γιων του.

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Σε τι χρησιμεύει ο όρος σημαντική λεπτομέρεια, κουβαλώντας μέσα του καλλιτεχνική λειτουργία(για παράδειγμα, μισός κουβάς άπαχη λαχανόσουπα από χυτοσίδηρο, που όρμησε ο πεινασμένος Panteley Prokofievich);

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει ο «Ήσυχος Ντον» του Σολόχοφ.

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Απάντηση:

Στην οποία λογοτεχνική κατεύθυνσησχετίζεται το ποιητικό έργο του N. A. Nekrasov;

ΜΑΘΗΤΗΣ

- Λοιπόν, πάμε, για όνομα του Θεού!

Ουρανό, ελατοδάσος και άμμος -

Δεν είναι διασκεδαστικός δρόμος...

Γεια σου! κάτσε μαζί μου φίλε μου!

Πόδια γυμνά, σώμα βρώμικο,

Και το στήθος μόλις και μετά βίας καλύπτεται...

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχέςστον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Απάντηση:

Υποδείξτε τον αριθμό της στροφής (τακτικός αριθμός σε ονομαστική περίπτωση), στο οποίο ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αναφορικά.

ΜΑΘΗΤΗΣ

- Λοιπόν, πάμε, για όνομα του Θεού!

Ουρανό, ελατοδάσος και άμμος -

Δεν είναι διασκεδαστικός δρόμος...

Γεια σου! κάτσε μαζί μου φίλε μου!

Πόδια γυμνά, σώμα βρώμικο,

Και το στήθος μόλις και μετά βίας καλύπτεται...

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Απάντηση:

ΜΑΘΗΤΗΣ

- Λοιπόν, πάμε, για όνομα του Θεού!

Ουρανό, ελατοδάσος και άμμος -

Δεν είναι διασκεδαστικός δρόμος...

Γεια σου! κάτσε μαζί μου φίλε μου!

Πόδια γυμνά, σώμα βρώμικο,

Και το στήθος μόλις και μετά βίας καλύπτεται...

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Απάντηση:

Επιλέξτε τρεις τίτλους από την παρακάτω λίστα καλλιτεχνικά μέσακαι τις τεχνικές που χρησιμοποιεί ο ποιητής σε αυτό το ποίημα. Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

1) νεολογισμός

2) γκροτέσκο

4) αναστροφή

5) ρητορικό επιφώνημα

ΜΑΘΗΤΗΣ

- Λοιπόν, πάμε, για όνομα του Θεού!

Ουρανό, ελατοδάσος και άμμος -

Δεν είναι διασκεδαστικός δρόμος...

Γεια σου! κάτσε μαζί μου φίλε μου!

Πόδια γυμνά, σώμα βρώμικο,

Και το στήθος μόλις και μετά βίας καλύπτεται...

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Απάντηση:

Προσδιορίστε τον μετρητή στον οποίο είναι γραμμένο το ποίημα του N. A. Nekrasov "Schoolboy" (χωρίς να υποδεικνύεται ο αριθμός των ποδιών).

ΜΑΘΗΤΗΣ

- Λοιπόν, πάμε, για όνομα του Θεού!

Ουρανό, ελατοδάσος και άμμος -

Δεν είναι διασκεδαστικός δρόμος...

Γεια σου! κάτσε μαζί μου φίλε μου!

Πόδια γυμνά, σώμα βρώμικο,

Και το στήθος μόλις και μετά βίας καλύπτεται...

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

(N. A. Nekrasov, 1856)

Απάντηση:

Πώς αποτυπώνεται η τραγωδία του Εμφυλίου Πολέμου στο παραπάνω απόσπασμα;

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

(M. A. Sholokhov, "Quiet Don")

Οι λύσεις σε εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα.
Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Σε ποια έργα της ρωσικής λογοτεχνίας ακούγεται; στρατιωτικό θέμακαι με ποιον τρόπο μπορούν αυτά τα έργα να συγκριθούν με τον «Ήσυχο Δον» του Σολοχόφ;

Κύριε, πώς τρως, Προκόφιτς! Πες μου, δεν έχεις φάει τρεις μέρες!

Και σκέφτηκες - έφαγες, ρε βλάκα! Για τρεις ακριβώς μέρες δεν υπήρχε δροσιά παπαρούνας στο στόμα μου!

Λοιπόν, δεν σας ταΐζουν εκεί, ή τι;

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατή αγαπημένη ψυχή,

Ανάμεσα στους ηλίθιους, ψυχρούς

Και πομπώδεις από τον εαυτό τους!

Μην ντρέπεσαι! τι συμβαίνει;

Αυτός είναι ένας ένδοξος δρόμος για πολλούς.

Βλέπω ένα βιβλίο στο σακίδιο μου.

Οπότε πας να σπουδάσεις...

Ξέρω: πατέρας για γιο

Ξόδεψα την τελευταία μου δεκάρα.

Ξέρω: παλιό sexton

Μου έδωσε ένα τέταρτο

Ότι η γυναίκα ενός διερχόμενου εμπόρου

Μου έδωσε λίγο τσάι.

Ή ίσως είσαι υπηρέτης του δρόμου

Από τους απελευθερωμένους;.. Λοιπόν, καλά!

Η υπόθεση επίσης δεν είναι νέα -

Μην ντρέπεστε, δεν θα χαθείτε!

Σύντομα θα το μάθετε στο σχολείο

Σαν άνθρωπος του Αρχάγγελσκ

Με το δικό σου και το θέλημα του Θεού

Έγινε έξυπνος και σπουδαίος.

Όχι χωρίς καλές ψυχές στον κόσμο -

Κάποιος θα σε πάει στη Μόσχα,

Θα είσαι στο πανεπιστήμιο -

Το όνειρο θα γίνει πραγματικότητα!

Υπάρχει ένα ευρύ πεδίο εκεί:

Μάθε, δούλεψε και μη φοβάσαι…

Γι' αυτό είσαι βαθιά

Αγαπώ, αγαπητέ Ρωσ!

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Αυτή η γη δεν έχει ακόμη χαθεί,

Αυτό που βγάζει τους ανθρώπους έξω

Υπάρχουν τόσα ένδοξα, ξέρετε, -

Τόσοι ευγενικοί, ευγενείς,